通過(guò)總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和成績(jī),以便進(jìn)行改進(jìn)和提高。要寫(xiě)一篇完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和內(nèi)容。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇一
高三班主任工作是高中階段最累最重的,特別是高三的下學(xué)期,在下學(xué)期結(jié)束時(shí)我們的班主任都要寫(xiě)工作總結(jié),這個(gè)工作總結(jié)要怎么寫(xiě)呢?下面是小編搜集整理的下學(xué)期高三班主任工作總結(jié),歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注。
欄目!
高三年級(jí)下學(xué)期是高中三年當(dāng)中最關(guān)鍵的時(shí)候,最重要的是準(zhǔn)備高考。不僅教學(xué)任務(wù)重,壓力也大。而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案,指導(dǎo)體檢報(bào)考,還要做深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,以確保55個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結(jié)如下:
首先,堅(jiān)持“成才先成人”的教育原則。高三,代表的不是放松,相反,高三代表的是成熟擔(dān)當(dāng)與勤奮。為此,開(kāi)學(xué)初,我便在班里提出了“抓常規(guī),促學(xué)習(xí)”的。
口號(hào)。
配合學(xué)校抓好學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)工作的落實(shí)。高三年級(jí)學(xué)生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定要求學(xué)生注意自己的儀容儀表注意作息時(shí)間遵守學(xué)校各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
效果很明顯!
同時(shí),進(jìn)入高三,學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,高三一開(kāi)學(xué),我就利用班會(huì)課的時(shí)間一再地向?qū)W生講明高三的形勢(shì),講清高考的重要性。開(kāi)了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》及《如何消除浮躁情緒》等主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生,明確當(dāng)前的形勢(shì),正確對(duì)待高考。同時(shí),我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂(yōu)解難。
其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。
再者,班干部和我配合的很好,對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào),以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向,調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
第一,抓尖子,督差生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù)。這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
第二,定好邊際生,抓好跛腿學(xué)科。在總復(fù)習(xí)過(guò)程中,根據(jù)考試成績(jī)進(jìn)一步定好邊際生,并將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。平時(shí)利用早讀或班會(huì)指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)高考的形勢(shì),我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié),補(bǔ)習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時(shí)間,各科齊頭并進(jìn),同時(shí)注重優(yōu)勢(shì)科目;對(duì)綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時(shí)還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法,提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第三,抓住時(shí)機(jī),鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生。高三既是沖刺的時(shí)間,也容易導(dǎo)致后進(jìn)生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時(shí)刻注意后進(jìn)生的學(xué)習(xí)生活情況,抓住他的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,適時(shí)給予鼓勵(lì)。還利用平時(shí)談心,電話(huà)訪(fǎng)問(wèn),隨時(shí)了解學(xué)生的思想情緒,給他們作工作,讓他們始終對(duì)自己充滿(mǎn)信心,始終能努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
第四,一模之后,又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績(jī),明確字在全市排名以及對(duì)應(yīng)的錄取批次,使學(xué)生明確自己的位置,從而適時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。同時(shí),根據(jù)實(shí)際,有針對(duì)地學(xué)習(xí)。平時(shí)注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況,如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴(kuò)招人數(shù)等,讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢(shì),安定情緒學(xué)習(xí)。
有人說(shuō),高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“細(xì)節(jié)決定成敗”或說(shuō)是“成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)”的觀(guān)念,學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求。
開(kāi)展好文體活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外,還按照學(xué)校要求,開(kāi)展輕微的體育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。如學(xué)生自覺(jué)跑操,做廣播體操等。
同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫(xiě)寫(xiě)。
日記。
體育鍛煉總之不要憋在心里而且要做一個(gè)樂(lè)觀(guān)、豁達(dá)的人不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇一次挑戰(zhàn)自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富思想日益成熟的一種驕傲?!澳贻p就是資本年輕一切皆有可能每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我不做逃兵不做懦夫?!边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí)讓我最感到欣慰的是大家都沒(méi)有喪失斗志對(duì)生活充滿(mǎn)了熱情這是我最希望看到的。
春風(fēng)吹,戰(zhàn)鼓擂,
今年高考誰(shuí)怕誰(shuí)!
出戰(zhàn)必勝,舍我其誰(shuí)!
行!(豎左大拇指)。
能行!!(豎右大拇指)。
一定行!!!(同時(shí)豎左右大拇指)。
yeah!!!(同時(shí)豎左右手的食指與中指)。
6月8號(hào)晚自習(xí)第二節(jié)課,我們召開(kāi)了“背起行囊,走向?qū)儆谧约旱娜松钡母呷詈笠淮沃黝}班會(huì)!
第二天,學(xué)生們都嚴(yán)守校紀(jì)。沒(méi)有打架斗毆,沒(méi)有亂扔砸東西,沒(méi)有爭(zhēng)搶?zhuān)瑸閷W(xué)弟學(xué)妹們做好了榜樣。大家把宿舍、教室衛(wèi)生打掃干凈,保證桌子,凳子,床,門(mén)窗,玻璃等均完好無(wú)存,為維護(hù)一個(gè)整潔文明的校園環(huán)境盡了一份力。始終保持學(xué)生良好形象,站好最后一班崗。為學(xué)校做一些實(shí)實(shí)在在的事情,留下了美好的回憶。
感謝恩師,珍視摯友。學(xué)生們真誠(chéng)向老師、同學(xué)道別,并且提醒經(jīng)常保持聯(lián)系,珍惜同學(xué)之間的感情,相處好最后時(shí)光。在離開(kāi)母校的時(shí)候,學(xué)生們走得從容、高尚、友好,給母校的記憶中留下感人的紀(jì)念!讓最后的時(shí)刻因我們而變得絢麗多姿!讓畢業(yè)的日子成為生命中最燦爛的回憶!
高考填報(bào)志愿是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作,學(xué)生又容易出錯(cuò),況且今年學(xué)生實(shí)行網(wǎng)上填報(bào)志愿。為此,我利用6月26號(hào)學(xué)生返校的一天,對(duì)填報(bào)志愿的相關(guān)事宜做了詳盡的解釋。要求大家認(rèn)真地填報(bào)志愿,同時(shí)讓學(xué)生和家長(zhǎng)仔細(xì)檢查,以確保準(zhǔn)確無(wú)誤。有問(wèn)題,要及時(shí)反饋班主任。
班主任的工作,可謂頭緒繁雜,壓力巨大。社會(huì)的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來(lái)、家庭的事務(wù)等等,這些重?fù)?dān)全都?jí)涸诹税嘀魅蔚纳砩?。因而在處理一些事情,尤其是特發(fā)事情時(shí),難免會(huì)有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況,即使是面對(duì)自己的學(xué)生,也要敢承己過(guò),以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此,即使是已經(jīng)處理完了的事情,也可以多反思,就像平時(shí)的教學(xué)工作一樣,看看有沒(méi)有更好的辦法,以便為今后的工作積累經(jīng)驗(yàn),以期更好地放眼未來(lái),開(kāi)展工作。
這一學(xué)年,我一直在盡力把這個(gè)班帶好,無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),還是這個(gè)班的成績(jī),都有了令人欣慰的長(zhǎng)足進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個(gè)人的工作能力有限,學(xué)生畢業(yè)走了,回過(guò)頭來(lái)看,自己工作依然存在一些不足。我將繼續(xù)努力不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),面帶微笑,走向未來(lái)。
過(guò)去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào):
本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了部分值日干部,對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo),主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理,同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾,在班上開(kāi)展討論與思想教育,讓學(xué)生明白值日干部的付出,讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,進(jìn)一步樹(shù)立值日干部的威信,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
進(jìn)入高三,學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào),以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向,調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,再加上我班實(shí)際情況,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)(此文來(lái)自斐斐。
課件。
園)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。
擔(dān)任24班班主任,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù),不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案,還要做深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,以確保56個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結(jié)如下:
建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。
(3)經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識(shí)獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長(zhǎng)時(shí)間,二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂(yōu)患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇二
xx屆高三業(yè)已過(guò)去,高三(9)班在學(xué)校和級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較理想的成績(jī):在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比成績(jī)名列年級(jí)前茅,期中優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比中獲“高三級(jí)優(yōu)秀班集體”流動(dòng)紅旗;高考中有10人突破700分,25名同學(xué)考上重點(diǎn)院校(626分以上),總分在580以上有36人;語(yǔ)文和綜合班級(jí)平均分處在年級(jí)前茅。對(duì)于本學(xué)期的具體工作,概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):
高三下學(xué)期主要是學(xué)生自己梳理各科知識(shí)的時(shí)間,好的學(xué)習(xí)氛圍將對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)起著決定性的作用。學(xué)期初我在班上粘貼了這樣的警句:“自修是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)刻——?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)寧?kù)o的自修環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍”。使學(xué)生們都意識(shí)到要想把課堂上學(xué)到的知識(shí)消化好,將課本知識(shí)真正轉(zhuǎn)換成自己的知識(shí)就必須有一個(gè)安靜、寧?kù)o的自修環(huán)境,通過(guò)自己的努力,把所學(xué)知識(shí)消化、鞏固。由于班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)生之間相互提醒,所以我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。各課任老師對(duì)我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很滿(mǎn)意。
本學(xué)期學(xué)生先后經(jīng)歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考,他們往往承受著很多壓力(尤其是現(xiàn)在的學(xué)生心理承受能力較差),學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為配合學(xué)校組織的心理輔導(dǎo),結(jié)合我班的實(shí)際情況,我班在一模前利用班會(huì)時(shí)間請(qǐng)政治科楊柳老師給學(xué)生專(zhuān)門(mén)上了一堂心理輔導(dǎo)課,同時(shí)又利用網(wǎng)上資源,收集了一些歷年高考狀元談高考的資料,讓學(xué)生充分了解有關(guān)高考的心理準(zhǔn)備工作,并利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。在此過(guò)程中,我盡可能作學(xué)生心靈的聆聽(tīng)者和引導(dǎo)者,給他們一些建議,采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析,有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。針對(duì)學(xué)生自信心不足的問(wèn)題,在一模前我在黑板報(bào)上寫(xiě)下這樣一句話(huà):“我真的很不錯(cuò),今天又向著自己的目標(biāo)踏下了堅(jiān)實(shí)的一步?!币荒V笥衷诎鍒?bào)上寫(xiě)下“所有堅(jiān)韌不拔的努力都會(huì)有回報(bào)的!”警句,鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持到最后。
作為一個(gè)化學(xué)班,我班有部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,但學(xué)習(xí)處于后進(jìn)的學(xué)生更多,兩極分化較嚴(yán)重。能否讓部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生扭轉(zhuǎn)后進(jìn)局面,是我們班能否完成高考任務(wù)的關(guān)鍵。為此,我經(jīng)常與一些后進(jìn)同學(xué)談心,了解他們的學(xué)習(xí)狀況,分析他們后進(jìn)的原因,激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的興趣和決心。我們班有一批大腦比較聰明,但自控能力比較差,好動(dòng)貪玩的學(xué)生,他們因?yàn)榕Σ粔蚨箤W(xué)習(xí)成績(jī)不好,家長(zhǎng)們也為此傷腦筋。我利用放寒假的時(shí)間,經(jīng)常打電話(huà)與這些學(xué)生聯(lián)系,鼓勵(lì)和督促他們學(xué)習(xí),收到了較好的效果,受到了家長(zhǎng)們的贊譽(yù)。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。像我班的黃劍文同學(xué)文科基礎(chǔ)較差,英語(yǔ)每次考試都在年級(jí)500名左右,這學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)幾乎失去了信心,我不時(shí)找談心,和他談學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,鼓勵(lì)他每天早起,堅(jiān)持每天早上記15分鐘單詞,一直到高考,結(jié)果在幾次模擬考試中都取得相當(dāng)好的成績(jī),在高考中也僅差10分就上本科線(xiàn)。
科任教師是我班的財(cái)富,我班科任教師可以說(shuō)人人都是班主任,人人都關(guān)心班級(jí)建設(shè)。針對(duì)我班同學(xué)喜歡安靜、上課不活躍的特點(diǎn),各位老師都幫出謀劃策,讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái),在高考中,我班各科成績(jī)都較模擬考試要好,充分體現(xiàn)了老師的作用。
高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,精神壓力大,適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果,每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性,每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技、游戲等內(nèi)容,使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè)趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量,學(xué)生普遍感到心情放松,課堂注意力集中,學(xué)習(xí)效率高。
雖說(shuō)在高考中取得一定的成績(jī),但由于高三(9)班后進(jìn)學(xué)生相對(duì)較多,在高考總成績(jī)中尚有不盡人意的地方,如有兩人高考成績(jī)?yōu)?31分,兩人520多分,離本科線(xiàn)一步之遙;最高分790分,差一步上800,甚為可惜。這些都是在今后工作中應(yīng)該重點(diǎn)優(yōu)化的。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇三
彈指之間,半學(xué)期的生活結(jié)束了,根據(jù)學(xué)校的要求年級(jí)特點(diǎn)及本班情況,做為一各畢業(yè)班的班主任,我有目標(biāo)有計(jì)劃地完成了這學(xué)期的工作,現(xiàn)特做工作總結(jié)如下。
因?yàn)楦呷龝r(shí)間緊,任務(wù)重,要保證學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)調(diào)整狀態(tài),把全部精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以,當(dāng)班任的第一天起,我就通過(guò)書(shū)面材料,通過(guò)向其它科任咨詢(xún),初步了解本班的學(xué)生情況。然后又建立了新的學(xué)生個(gè)人檔案,基本在三天內(nèi),就對(duì)班內(nèi)的學(xué)生情況進(jìn)行了一次全面了解。然后,我又通心里對(duì)話(huà)活動(dòng),讓學(xué)生暢所欲言,說(shuō)說(shuō)對(duì)自己,對(duì)未來(lái),對(duì)老師或是自己心中的煩惱與困惑,通過(guò)同學(xué)們的書(shū)面表述,我對(duì)每個(gè)學(xué)生的心里也有了進(jìn)一步的了解,這都為快速進(jìn)入工作狀態(tài)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然后我又在班會(huì)上說(shuō)出了自已對(duì)管理班級(jí)的一些看法,從紀(jì)律入手,從衛(wèi)生入手,細(xì)節(jié)決定成敗,只有把這些小問(wèn)題做好了,才能在其它方面做得更好。我堅(jiān)持早晚跟班,每天都是三晚下后才回家,盡量少說(shuō),多做給同學(xué)們看,因?yàn)槲抑?,?duì)于一個(gè)新班任,行動(dòng)是最好的證明,首先要樹(shù)立起自己在學(xué)生中的人格魅力,讓學(xué)生心服。
班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí),首先要抓好紀(jì)律?;A(chǔ)年級(jí)如此,
畢業(yè)年級(jí)更是如此。平時(shí)的班工作應(yīng)該防微杜漸,嚴(yán)格管理,不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下功夫去抓。那種“高三學(xué)生都大了,不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績(jī),只要成績(jī)好,其他都是小問(wèn)題,不必理會(huì)”的看法,容易教出我行我素缺乏大局觀(guān)念、集體觀(guān)念的學(xué)生,或者有才無(wú)德的危險(xiǎn)品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。
從高三開(kāi)學(xué),我就嚴(yán)格管理班的紀(jì)律。從出勤、儀容儀表、衛(wèi)生值日、午休,到教室內(nèi)的行為規(guī)范、體育課體活課的要求、晚自習(xí)及三晚的安排和紀(jì)律等,班里都有明確要求和記錄,我也會(huì)經(jīng)常抽檢。明確紀(jì)律很重要,執(zhí)行紀(jì)律更重要。紀(jì)律面前人人平等。在處理班務(wù)時(shí),我一直秉持“對(duì)尖子不捧不慣,對(duì)差生不離不棄,嚴(yán)而有度,愛(ài)而不縱”的原則,違反了規(guī)定,又沒(méi)有合理的原因的,都同一樣處理。要實(shí)現(xiàn)大家共同的理想,就必須維護(hù)好班級(jí)的紀(jì)律,人前人后一個(gè)樣,將來(lái)走上社會(huì)做人也是如此。
每次大型活動(dòng)或任務(wù)來(lái)時(shí),如校運(yùn)會(huì)、月考、填報(bào)志愿,都可以成為整頓紀(jì)律、激勵(lì)學(xué)生斗志的好機(jī)會(huì)。每次學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)業(yè)上出現(xiàn)問(wèn)題,也可以成為教育、激勵(lì)學(xué)生的契機(jī)。教育、激勵(lì)的目的不是光為了高考出成績(jī),而是立足于引導(dǎo)學(xué)生從高三艱辛的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)如何面對(duì)今后的人生旅途。經(jīng)過(guò)這學(xué)期的管理,我們班的紀(jì)律,衛(wèi)生等都有了很大的起色,當(dāng)然,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也提高了很多。
根據(jù)學(xué)生自已的實(shí)際情況,制定了個(gè)人奮斗目標(biāo),讓學(xué)生以積極的心態(tài)奮戰(zhàn)高考,樹(shù)立“我曾全力拼高考的”的心態(tài),讓學(xué)生真正理解“知識(shí)改變命運(yùn)”。通過(guò)主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想及人生觀(guān)教育,學(xué)生自已制作了一顆勵(lì)志樹(shù),上面的樹(shù)葉寫(xiě)著每個(gè)人的奮斗目標(biāo),這些都對(duì)學(xué)生起到了激勵(lì)作用。
學(xué)習(xí)成績(jī)是領(lǐng)導(dǎo)、科任、學(xué)生、家長(zhǎng)最為關(guān)心的,是高考錄取的一大要件。班主任一方面要做好整體把握,另一方面要做好每個(gè)學(xué)生每次月考的成績(jī)跟蹤,以便有針對(duì)性地給予每個(gè)學(xué)生指導(dǎo)。要使學(xué)生在自主復(fù)習(xí)階段依然高效地學(xué)習(xí),除了平時(shí)心態(tài)的調(diào)整外,關(guān)鍵是要使學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成自省的習(xí)慣與能力,這樣他們才可以在自主復(fù)習(xí)階段根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略。
根據(jù)不同的學(xué)習(xí)階段,我在班會(huì)課上設(shè)定不同的主題,向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)中的水桶原理、高原現(xiàn)象、時(shí)間安排、記憶方法等等有關(guān)的學(xué)習(xí)心理和策略。我要求學(xué)生每月要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每次大考后的第二天必須交上自己的反思。在大考成績(jī)出來(lái)后,再對(duì)照寫(xiě)出的反思,進(jìn)行再反思,并與班主任、科任老師面談。每次月考之后,我都根據(jù)學(xué)生的成績(jī),再結(jié)合平時(shí)觀(guān)察、了解的情況,引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和落實(shí),分析成績(jī)進(jìn)退的.原因,提供調(diào)整個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)策略的意見(jiàn)。每次談話(huà),都注意尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,不扣帽子,不貼標(biāo)簽,不公式化,使學(xué)生有充分的時(shí)間與空間進(jìn)行反思,使學(xué)生感到學(xué)習(xí)是自己的事,自己應(yīng)該更認(rèn)真、更科學(xué)地對(duì)待。
經(jīng)過(guò)多次反復(fù),學(xué)生逐漸學(xué)會(huì)主動(dòng)反思前一階段的學(xué)習(xí),主動(dòng)征詢(xún)老師意見(jiàn),自覺(jué)修改目標(biāo)與計(jì)劃,不斷提高自己的學(xué)習(xí)效益。學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、自律性提高,減少了盲動(dòng)、低效的學(xué)習(xí)行為。在自主復(fù)習(xí)前,學(xué)生們大多已經(jīng)自覺(jué)地制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息安排,在自主復(fù)習(xí)期間,經(jīng)過(guò)抽檢,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能比較好地落實(shí)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和作息安排,充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)上的自主性、自律性。這種反省意識(shí)與能力為學(xué)生在更高層次的求學(xué)過(guò)程中獲得更大的進(jìn)步作了必要的準(zhǔn)備。
關(guān)注全體學(xué)生的進(jìn)步高三的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)提高高考升學(xué)率邊緣生的輔導(dǎo)是關(guān)鍵是關(guān)系到班級(jí)高考前途的大事。因此本學(xué)期我不但要加強(qiáng)與邊緣生的心理對(duì)話(huà)心理輔導(dǎo)學(xué)習(xí)質(zhì)量跟蹤等還要與科任密切配合時(shí)刻關(guān)心邊緣生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)思想精神狀況讓邊緣生以積極的心態(tài)備戰(zhàn)高考同時(shí)通過(guò)科任和班任的雙邊合作把邊緣生的成績(jī)?cè)谄綍r(shí)查缺補(bǔ)漏爭(zhēng)取在高考在達(dá)到每個(gè)人的最好成績(jī)。措施:
1、兩有數(shù):班主任對(duì)學(xué)生心中有數(shù),任課教師對(duì)學(xué)生心中有數(shù),縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標(biāo)心中有數(shù)。
2、兩結(jié)合、加強(qiáng)對(duì)尖子生的輔導(dǎo),培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長(zhǎng)相互結(jié)合,取得立體效應(yīng)。
3、三個(gè)加強(qiáng):作息時(shí)間加強(qiáng),保證時(shí)間;加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí);以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展加強(qiáng)訓(xùn)練(如作業(yè)量、資料)。
4、兩個(gè)重點(diǎn):突出重點(diǎn)學(xué)生,突出重點(diǎn)學(xué)科。
5、做好以下幾項(xiàng)項(xiàng)工作:抓單科(尖子生吃偏食,中間生要幫助,差下生要穩(wěn)?。?;充分利用好班會(huì),對(duì)學(xué)生警鐘長(zhǎng)鳴;分析高考動(dòng)態(tài)、影響,做到有的放矢,克服盲目性;明確知識(shí)框架,考題一定要有價(jià)值(基礎(chǔ)、綜合、能力結(jié)合);隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),定期開(kāi)展心理對(duì)話(huà),信息講座等,把好模擬關(guān),做好學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量分析。
總之,我把高考質(zhì)量視為班級(jí)高三工作的生命線(xiàn),為實(shí)現(xiàn)并超過(guò)學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)而努力奮斗。
本學(xué)期在住宿生管上,我主要做到了以下幾點(diǎn)。
1.嚴(yán)守住宿生的請(qǐng)假關(guān),加強(qiáng)周六周日歸宿及去向的監(jiān)督檢查.不定時(shí)的走訪(fǎng)住宿點(diǎn),真正做到對(duì)于每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。
2.加強(qiáng)與住宿生的交流與溝通,以情感其心,以語(yǔ)激起學(xué)習(xí)奮進(jìn)的信心,讓住宿生在情感上不孤獨(dú),同時(shí)也通過(guò)開(kāi)展一些集體活動(dòng),讓走讀生和住宿生心的距離走得更近.共同進(jìn)步.
3.及時(shí)和家長(zhǎng)溝通.這學(xué)期,我做到幾乎一個(gè)月和每位住宿生家長(zhǎng)通過(guò)書(shū)信或是打電話(huà)的方式溝通一次,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子的在校情況.
本學(xué)期,我通過(guò)自學(xué)一些教育教學(xué)理論,自學(xué)先進(jìn)的班主任管理經(jīng)驗(yàn),通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)別人為師為班任之道,來(lái)提高自已的管理水平和管理能力取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已所短,同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí),也提高自已的理論水平,在以后的工作中,能更好地用理論指導(dǎo)實(shí)踐,做一個(gè)適應(yīng)時(shí)代要求的優(yōu)秀班主任.
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇四
xx屆高三業(yè)已過(guò)去,高三(9)班在學(xué)校和級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較理想的成績(jī):在學(xué)校常規(guī)管理檢查評(píng)比成績(jī)名列年級(jí)前茅,期中優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比中獲“高三級(jí)優(yōu)秀班集體”流動(dòng)紅旗;高考中有10人突破700分,25名同學(xué)考上重點(diǎn)院校(626分以上),總分在580以上有36人;語(yǔ)文和綜合班級(jí)平均分處在年級(jí)前茅。對(duì)于本學(xué)期的具體工作,概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn):
一、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。高三下學(xué)期主要是學(xué)生自己梳理各科知識(shí)的時(shí)間,好的學(xué)習(xí)氛圍將對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)起著決定性的作用。學(xué)期初我在班上粘貼了這樣的警句:“自修是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)刻——?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)寧?kù)o的自修環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)奮進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍”。使學(xué)生們都意識(shí)到要想把課堂上學(xué)到的知識(shí)消化好,將課本知識(shí)真正轉(zhuǎn)換成自己的知識(shí)就必須有一個(gè)安靜、寧?kù)o的自修環(huán)境,通過(guò)自己的努力,把所學(xué)知識(shí)消化、鞏固。由于班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),學(xué)生之間相互提醒,所以我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。各課任老師對(duì)我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都很滿(mǎn)意。
二、做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,讓學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)。本學(xué)期學(xué)生先后經(jīng)歷了一模、二模兩次大的模擬考試直至最后的高考,他們往往承受著很多壓力(尤其是現(xiàn)在的學(xué)生心理承受能力較差),學(xué)生的思想一直處在緊張狀態(tài)。在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為配合學(xué)校組織的心理輔導(dǎo),結(jié)合我班的實(shí)際情況,我班在一模前利用班會(huì)時(shí)間請(qǐng)政治科楊柳老師給學(xué)生專(zhuān)門(mén)上了一堂心理輔導(dǎo)課,同時(shí)又利用網(wǎng)上資源,收集了一些歷年高考狀元談高考的資料,讓學(xué)生充分了解有關(guān)高考的心理準(zhǔn)備工作,并利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試能力的訓(xùn)練。在此過(guò)程中,我盡可能作學(xué)生心靈的聆聽(tīng)者和引導(dǎo)者,給他們一些建議,采取集體方法指導(dǎo)、個(gè)體情況分析,有計(jì)劃、有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心理,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的應(yīng)試能力。針對(duì)學(xué)生自信心不足的問(wèn)題,在一模前我在黑板報(bào)上寫(xiě)下這樣一句話(huà):“我真的很不錯(cuò),今天又向著自己的目標(biāo)踏下了堅(jiān)實(shí)的一步。”一模之后又在板報(bào)上寫(xiě)下“所有堅(jiān)韌不拔的努力都會(huì)有回報(bào)的!”警句,鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持到最后。
三、始終貫徹分層教育,堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”,耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。作為一個(gè)化學(xué)班,我班有部分成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,但學(xué)習(xí)處于后進(jìn)的學(xué)生更多,兩極分化較嚴(yán)重。能否讓部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生扭轉(zhuǎn)后進(jìn)局面,是我們班能否完成高考任務(wù)的關(guān)鍵。為此,我經(jīng)常與一些后進(jìn)同學(xué)談心,了解他們的學(xué)習(xí)狀況,分析他們后進(jìn)的原因,激勵(lì)他們學(xué)習(xí)的興趣和決心。我們班有一批大腦比較聰明,但自控能力比較差,好動(dòng)貪玩的學(xué)生,他們因?yàn)榕Σ粔蚨箤W(xué)習(xí)成績(jī)不好,家長(zhǎng)們也為此傷腦筋。我利用放寒假的時(shí)間,經(jīng)常打電話(huà)與這些學(xué)生聯(lián)系,鼓勵(lì)和督促他們學(xué)習(xí),收到了較好的效果,受到了家長(zhǎng)們的贊譽(yù)。后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。像我班的黃劍文同學(xué)文科基礎(chǔ)較差,英語(yǔ)每次考試都在年級(jí)500名左右,這學(xué)期對(duì)學(xué)習(xí)幾乎失去了信心,我不時(shí)找談心,和他談學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,鼓勵(lì)他每天早起,堅(jiān)持每天早上記15分鐘單詞,一直到高考,結(jié)果在幾次模擬考試中都取得相當(dāng)好的成績(jī),在高考中也僅差10分就上本科線(xiàn)。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用??迫谓處熓俏野嗟呢?cái)富,我班科任教師可以說(shuō)人人都是班主任,人人都關(guān)心班級(jí)建設(shè)。針對(duì)我班同學(xué)喜歡安靜、上課不活躍的特點(diǎn),各位老師都幫出謀劃策,讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái),在高考中,我班各科成績(jī)都較模擬考試要好,充分體現(xiàn)了老師的作用。
五、積極開(kāi)展好兩操、兩活動(dòng),保護(hù)學(xué)生視力、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),提高學(xué)習(xí)效率。高三學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,精神壓力大,適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)勢(shì)在必行。為了保證活動(dòng)效果,每次活動(dòng)我總是親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起進(jìn)行活動(dòng)。為了提高學(xué)生參與的積極性,每次活動(dòng)我總是加入一些競(jìng)技、游戲等內(nèi)容,使學(xué)生既鍛煉了身體又享受了樂(lè)趣、陶冶了情操,使思想得到充分地放松。由于保證了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)量,學(xué)生普遍感到心情放松,課堂注意力集中,學(xué)習(xí)效率高。
雖說(shuō)在高考中取得一定的成績(jī),但由于高三(9)班后進(jìn)學(xué)生相對(duì)較多,在高考總成績(jī)中尚有不盡人意的地方,如有兩人高考成績(jī)?yōu)?31分,兩人520多分,離本科線(xiàn)一步之遙;最高分790分,差一步上800,甚為可惜。這些都是在今后工作中應(yīng)該重點(diǎn)優(yōu)化的。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇五
高三年級(jí)下學(xué)期是高中三年當(dāng)中最關(guān)鍵的時(shí)候,最重要的是準(zhǔn)備高考。不僅教學(xué)任務(wù)重,壓力也大,但是時(shí)間總會(huì)過(guò)去,下學(xué)期在高考結(jié)束后畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào),我們班主任也要寫(xiě)一寫(xiě)工作總結(jié)了。下面是小編收集整理的高三下學(xué)期班主任。
歡迎各位老師借鑒參考。
本學(xué)年度我擔(dān)任高三九班班主任,高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:
一、為人師表,注重身教,做學(xué)生的表率。
多年來(lái)的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早讀5:30到班,上午7:30進(jìn)教室,一年來(lái)我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,注重溝通,做學(xué)生的朋友。
作為班主任,我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)。每大周主持召開(kāi)《20xx年高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì),關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,及時(shí)化解學(xué)生們的困惑:董夢(mèng)旭同學(xué)成績(jī)起伏不定,原因是父母長(zhǎng)期在外打工關(guān)愛(ài)不夠;韓思瓊同學(xué)情緒波動(dòng)比較大,原因是本人比較任性母女缺乏溝通;張躍飛同學(xué)文綜成績(jī)很棒但自信心不足,原因是家庭兄妹多,經(jīng)濟(jì)困難------。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。以此獲得了教育的最大功效:確保我班在洛陽(yáng)市一二三練中成績(jī)穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序。
建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠。
規(guī)章制度。
力求科學(xué)化、規(guī)范化程序化不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)而且這種一如既往的要求會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí),力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。
(3)經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。班長(zhǎng)王璐就起到了很好的帶頭作用。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo),提倡科學(xué)高效備考。
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。
例如:指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績(jī)起伏原因進(jìn)行分析:
1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)憂(yōu)考不出以前的成績(jī),給自己過(guò)大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng),課堂回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過(guò)于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因,指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對(duì)策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知。
識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線(xiàn)。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上個(gè)別學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
進(jìn)入高三,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,同事的幫助下,在不斷的跌倒爬起,請(qǐng)教學(xué)習(xí)中,讓我對(duì)班級(jí)學(xué)生管理和生物教學(xué)都有了新的提高和新的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)生管理方面,我感覺(jué)到,高三不只是和學(xué)生建立好情感聯(lián)系,排除學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),同時(shí),還要保持好班級(jí)的規(guī)范,沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。
高一時(shí)習(xí)慣養(yǎng)成,高二時(shí)努力,高三時(shí)堅(jiān)持。高一高二我秉承著這個(gè)原則,要求鼓勵(lì)著我的學(xué)生,很多孩子成績(jī)出現(xiàn)了突破。張雨婷,李勝男同學(xué)以中考900左右名的成績(jī),通過(guò)努力已經(jīng)排到理科校名100左右,還有李思涵和呂佳偉同學(xué),成績(jī)都有很大的突破,并且一直保持努力狀態(tài)。也有個(gè)別情況,像付彥彤同學(xué),中考400名左右,本來(lái)應(yīng)該能達(dá)到校理科前二百名的,但是,始終沒(méi)能養(yǎng)成好的習(xí)慣,盡管做了大量的心理工作和習(xí)慣教育。由此我深深感受到,教育就是讓學(xué)生逐漸感受到學(xué)習(xí)的重要性或是快樂(lè),教育需要引導(dǎo),學(xué)習(xí)的動(dòng)力需要激發(fā)。一些已經(jīng)確定升學(xué)目標(biāo)的孩子,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)不需要老師和家長(zhǎng)的叮囑,只需要為他們營(yíng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境;而部分沒(méi)有一點(diǎn)目標(biāo)的孩子,面對(duì)學(xué)習(xí)上的困難時(shí),會(huì)煩躁,會(huì)退縮,會(huì)選擇不合理的方式發(fā)泄,影響自己的同時(shí)也影響其他同學(xué)。
這一學(xué)期,我一直在跟有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教高三如何幫助學(xué)生維持一個(gè)較好的學(xué)習(xí)狀態(tài),通過(guò)和組長(zhǎng)郭文英的溝通,我總結(jié)感悟到,高三學(xué)生可以亂,家長(zhǎng)可以亂,但是班主任一定不能亂,只要我的陣腳是穩(wěn)固的,我的態(tài)度是肯定的,那么學(xué)生就有可以信賴(lài)可以依賴(lài)的,學(xué)生和家長(zhǎng)就會(huì)有條不紊的按照學(xué)校的常規(guī)來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。所以,不管我的壓力多么大,學(xué)生多么叛逆,家長(zhǎng)多么思想迂腐,我都跟自己說(shuō),相信我的學(xué)生是優(yōu)秀的,相信家長(zhǎng)是優(yōu)秀的,相信我的班級(jí)是優(yōu)秀的。為了提高學(xué)生的做題量,我每周利用晚自習(xí)時(shí)間考兩套數(shù)學(xué)選擇題和填空題,第二天早自習(xí)分組進(jìn)行講解。我會(huì)準(zhǔn)時(shí)判分,將成績(jī)張貼在班級(jí)。近期又增加了每周一次理綜的選擇題測(cè)試,同樣是測(cè)試,評(píng)分和講解,同時(shí)進(jìn)行。我知道每一項(xiàng)舉措,不可能做到每個(gè)孩子到重視和認(rèn)真對(duì)待,那些有心學(xué)習(xí)的孩子,會(huì)從中汲取營(yíng)養(yǎng)。
我們班級(jí)剛進(jìn)入高三時(shí),經(jīng)歷了一段時(shí)間的迷茫期。那段時(shí)間我側(cè)重于讓學(xué)生釋放壓力,緩解同學(xué)之間的關(guān)系,鼓勵(lì)學(xué)生建立信心,還精心花費(fèi)了一周課余時(shí)間為每一位學(xué)生錄制了“高考前200天,我想對(duì)自己說(shuō)”。而由于我自身的經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)學(xué)生重理解輕法制,導(dǎo)致寬松過(guò)度,班級(jí)的紀(jì)律出現(xiàn)滑坡。個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣和不良情緒對(duì)班級(jí)造成了大面積的影響。幸運(yùn)的是,我及時(shí)感受到了這些變化,通過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì),得到了多數(shù)家長(zhǎng)的理解和配合,使得班級(jí)的狀態(tài)的到緩解,其中翟欣源,張治彬,董錕家長(zhǎng)還主動(dòng)提出,自己雖然來(lái)陪讀,但是孩子在家玩手機(jī)時(shí)間過(guò)多,希望我出面,將孩子的手機(jī)沒(méi)收。讓我欣慰的是,我一提出,三個(gè)孩子沒(méi)有反抗,我也給孩子希望,只要翟欣源考進(jìn)校榜180,張治彬進(jìn)校榜200,董錕進(jìn)校榜120,我就說(shuō)服家長(zhǎng),把手機(jī)還給他們。這讓我感到和家校的合力,接下來(lái)我靜觀(guān)這三個(gè)男生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)生著變化,我知道孩子也希望進(jìn)步,只是自制力太差了,有人關(guān)心,信任他們,他們也會(huì)多些力量。
在高三生物教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)和學(xué)生不斷的信息溝通,我改變了以往高三復(fù)習(xí)的模式,不再是單一的知識(shí)點(diǎn)羅列,我能把知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,更好地呈現(xiàn)給同學(xué)們。每堂課都要拿出課本,把課本上的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)與拓展題聯(lián)系在一起,這樣就向我追求的那種,深入淺出的教學(xué)又靠近了一步。我要把枯燥的高三復(fù)習(xí)課,習(xí)題課,講得像新授課一樣,使學(xué)生充滿(mǎn)興趣。因?yàn)?,我越發(fā)的感受到,現(xiàn)在學(xué)生的智商并不低下,成績(jī)上不來(lái)的根本原因在于沒(méi)有興趣,有時(shí)上課想聽(tīng)課,可是聽(tīng)一會(huì)兒又聽(tīng)不懂,所以就放棄了。我們高中生物學(xué)科,本就是與生活緊密相連的學(xué)科,我利用了我的學(xué)科優(yōu)勢(shì)盡量使每個(gè)同學(xué),只要想聽(tīng)課就能聽(tīng)懂,只要想學(xué)生物從哪里開(kāi)始都來(lái)得及。我在處理習(xí)題課時(shí),一定要給學(xué)生間自由討論的時(shí)間,這樣學(xué)生聽(tīng)之方能有物。討論的時(shí)候,學(xué)生之間可以相互講解,相互質(zhì)疑,這樣我在講解時(shí)他們會(huì)和我互動(dòng),會(huì)將知識(shí)點(diǎn)弄懂弄透。當(dāng)然,由于工作多,有時(shí)課前準(zhǔn)備不充分,會(huì)有達(dá)不到預(yù)定的效果的時(shí)候,這時(shí)我的內(nèi)心是很自責(zé)的。我會(huì)協(xié)調(diào)好自己的時(shí)間,做到每一節(jié)課都令自己滿(mǎn)意,每一節(jié)課都讓學(xué)生有收獲。
高三我擔(dān)任班主任和四個(gè)班級(jí)的生物教學(xué),大量的時(shí)間放在了授課和判卷上,有時(shí)會(huì)疲于回班級(jí),對(duì)班級(jí)關(guān)注有待提高,為了克服這種狀況,我把自己的“辦公室”搬到了我的班級(jí),每次下課盡量回班級(jí)休息。這樣就是增加和學(xué)生之間的接觸,時(shí)不時(shí)的“刷存在感”,使學(xué)生課間紀(jì)律大有改善。我相信只要努力了,結(jié)果一定不會(huì)太壞。所以,我會(huì)一直努力,不管是在班主任工作方面還是生物教學(xué)方面,相信學(xué)無(wú)止境,勤能補(bǔ)拙。
在高中三年的班主任工作中,高三下學(xué)期的的管理工作毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)該是最重要的一個(gè)階段:若成功,在原來(lái)的基礎(chǔ)上會(huì)更進(jìn)一步;若失敗,則必將導(dǎo)致前功盡棄。對(duì)此,高三下學(xué)期的班主任工作,不但不能放松,還更加的要認(rèn)真、仔細(xì)。高三班主任的后期管理工作,有這樣的幾個(gè)中心。即建立學(xué)生對(duì)高考的自信心;保持學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的恒心和耐心;使學(xué)生始終能保持一顆平常心。
一、建立學(xué)生對(duì)高考的自信心,是成功的根本。
“決心即力量,信心即成功”,對(duì)高考保持信心是學(xué)生學(xué)習(xí)的最基本的動(dòng)力。一個(gè)充滿(mǎn)自信的學(xué)生,學(xué)習(xí)上才能一帆風(fēng)順,而沒(méi)有信心的人,可能永遠(yuǎn)不會(huì)踏進(jìn)高考成功的門(mén)檻的。在高三班主任后期工作中,我將激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問(wèn)題。我主要從以下幾個(gè)方面著手:
(1)利用一切機(jī)會(huì),對(duì)學(xué)生作出肯定性的評(píng)價(jià)。高三后期各科復(fù)習(xí)的綜合性的加強(qiáng),練習(xí)題難度的加大,很多學(xué)生不同程度都存在自信心不足的問(wèn)題,因此,這就要求班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步的表現(xiàn)。一旦發(fā)現(xiàn),就要充分肯定,大力扶植,從而樹(shù)立他們的更強(qiáng)的自尊心和自信心,幫助他們調(diào)整心理狀態(tài),使他們的優(yōu)點(diǎn)和積極因素得到發(fā)揚(yáng)。高三后期的考試較多,一旦在對(duì)考試處理不妥,很多學(xué)生會(huì)出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心的表現(xiàn)和考試焦慮癥。所以,在每次考試之前,要千方百計(jì)使學(xué)生放松心態(tài),通過(guò)班會(huì)課,鼓勵(lì)學(xué)生的信心;考試之后交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),和學(xué)生一起對(duì)考試進(jìn)行分析,對(duì)其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進(jìn)的措施,這樣,學(xué)生越考越有信心,一步一步的向前邁進(jìn),直到最后的成功。平時(shí),還通過(guò)講故事,和學(xué)生談話(huà)等活動(dòng)逐漸培養(yǎng)學(xué)生的信心,甚至于隨時(shí)遇到學(xué)生都可以與其聊兩句,為其加油鼓勁。
(2)多給學(xué)生提供擺脫失敗,放松心情的機(jī)會(huì)。也是培養(yǎng)學(xué)生自信心的一個(gè)手段。高三的考試中,很少有學(xué)生會(huì)每一次考試都四成功的,對(duì)考試發(fā)揮失敗的學(xué)生,要讓學(xué)生在在寬松的氣氛中去反思,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來(lái),并且吸取經(jīng)驗(yàn),為下一次的考試取得成功而做準(zhǔn)備。
二、培養(yǎng)學(xué)生的耐心和恒心是成功的保證。
高三后期,練習(xí)題量加大,難度加深,考試頻頻。部分學(xué)生看到難一點(diǎn)的題就感到頭都大了,無(wú)法讀題、審題,更不要說(shuō)是做題。針對(duì)學(xué)生缺乏恒心、毅力,對(duì)學(xué)習(xí)存在惰性,缺乏耐心的特點(diǎn),開(kāi)展一些相適應(yīng)的主題班會(huì),幫助學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流,相互學(xué)習(xí),使學(xué)生的恒心和耐心得到提高,在活動(dòng)中,非智力因素在一定程度上可以很好的促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的增強(qiáng)和意志品質(zhì)的提高。
三、調(diào)整學(xué)生心態(tài),使其始終保護(hù)一顆平常心,是成功的關(guān)鍵。
事實(shí)證明,很多時(shí)候,阻礙學(xué)生高考發(fā)揮的一個(gè)重要原因就是學(xué)生的的心態(tài),甚至有人說(shuō)高考一半的學(xué)習(xí)實(shí)力加一半的心態(tài)。一次次的考試對(duì)學(xué)生形成一波又一波的沖擊,又加上隨著高考的日夜臨近,學(xué)習(xí)越來(lái)越緊張,難度越來(lái)越大,綜合性越來(lái)越強(qiáng),聯(lián)想到自己的高考和前途,有形和無(wú)形的巨大壓力,極易使學(xué)生心態(tài)失衡。還有青少年的感情因素等因素,情緒方面變得極不穩(wěn)定,甚至于有的學(xué)生聽(tīng)到考試就害怕,有的學(xué)生復(fù)習(xí)到晚上兩點(diǎn)、三點(diǎn),切怎么也睡不著,起來(lái)與同學(xué)拼時(shí)間又搞得自己白天渾渾噩噩,根本無(wú)法聽(tīng)課而心力憔悴。為了十分有效地調(diào)整好學(xué)生的心態(tài),要使之能平靜如水就要采取一些好的措施。
(1)認(rèn)真作好準(zhǔn)備,與班上每一位同學(xué)談?wù)勑?,要求他們制定好自己的詳?xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和正確合理的高考目標(biāo)。這樣,既保證學(xué)生在高三下學(xué)期學(xué)習(xí)的科學(xué)性、可執(zhí)行性,同時(shí)又使學(xué)生有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo),可以在一定程度上減輕了學(xué)習(xí)憂(yōu)慮癥和考試焦慮癥,提高了學(xué)習(xí)效率。
(2)引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己,避免因嫉妒、狹隘而產(chǎn)生心態(tài)失衡,使他們能自己努力追求成功的同時(shí)也衷心祝賀他人的成功。
(3)利用家長(zhǎng)會(huì)、電話(huà)及一切手段,指導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)建立一個(gè)優(yōu)質(zhì)而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們?cè)谡{(diào)整學(xué)生的心態(tài)上發(fā)揮積極的作用,使他們對(duì)子女的幫忙真正幫到點(diǎn)子上。
(4)要帶動(dòng)科任教師齊努力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),利用班會(huì)課和其他一切機(jī)會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生怎樣減輕學(xué)習(xí)壓力,怎樣克服學(xué)習(xí)和考試焦慮,怎樣面對(duì)挫折,怎樣迅速?gòu)氖Ю年幱爸谢謴?fù)、怎樣處理男女同學(xué)之間的友誼等等。
(5)在不同的時(shí)間開(kāi)展不同的活動(dòng),讓學(xué)生有適當(dāng)?shù)纳眢w和心理休息的時(shí)間。計(jì)劃在三月、四月、五月中,每一個(gè)月開(kāi)展一次班級(jí)的集體室外活動(dòng),以調(diào)整學(xué)生的心態(tài),讓其在繁重的學(xué)習(xí)和考試中有一心靈休息的時(shí)間。
在所有的工作中,更要十分重視班級(jí)活動(dòng)。良好的集體活動(dòng)是富有教育力和感染力的課堂,它能使學(xué)生在活動(dòng)中消除心理障礙,相互溝通,更能使師生在互動(dòng)中產(chǎn)生潛在的積極影響,同時(shí)它還有利于教師在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。相信在最后的100多天里,通過(guò)高三(6)班所有人的努力,必將交上一份滿(mǎn)意的答卷。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇六
反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流。
高三下學(xué)期,學(xué)生自覺(jué)了許多,面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線(xiàn)人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿(mǎn)信心,一段時(shí)間后,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他就會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我:老師,我還有希望嗎?我教給學(xué)生一句話(huà):我說(shuō)我行我就行,不行也行;我說(shuō)我不行就不行,行也不行。并要求學(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō):我能行!沒(méi)有最好,只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后,我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我還把到北京參觀(guān)學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活??傊酁槌晒φ依碛?,不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。
a、穩(wěn)上二本可以沖擊一本的學(xué)生;
b、就目前成績(jī)看考不上一本,但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;
c、只能上三本,可以沖擊二本的學(xué)生;
d、在二本附近的學(xué)生;
e、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生;
f、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來(lái)做,肯定忙不過(guò)來(lái),更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)高三下學(xué)期的工作,我深深體會(huì)到,成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績(jī)也有反復(fù),這需要我們付出無(wú)比的耐心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí),更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認(rèn)為要做到言必行,行必果。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。
有人說(shuō),高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)的觀(guān)念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫(xiě)寫(xiě)日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂(lè)觀(guān)、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富,思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫。這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都沒(méi)有喪失斗志,對(duì)生活充滿(mǎn)了熱情,這是我最希望看到的。
在20xx年高考中,我班達(dá)一本1人,二本13人,三本12人。另外,歷屆生一本1人,二本4人。合計(jì),一本2人,二本17人。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇七
重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
一、做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
二、深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。
三、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
四、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
五、抓尖子,督差生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
六、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。
七、總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇八
在高三緊張而又忙碌的奔跑中,終于到達(dá)終點(diǎn)。在過(guò)去的一學(xué)期里,擔(dān)任班的班主任工作,面臨高三下學(xué)期繁重的備考任務(wù),班主任工作成為高中階段最重最累的工作,既為每個(gè)考生整理檔案,帶領(lǐng)他們參加,走向高考,還要做深入細(xì)致的思想工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、繼續(xù)進(jìn)行量化管理,繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》,《班級(jí)請(qǐng)假制度》,《學(xué)生操行量化標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序,對(duì)遲到、曠課的學(xué)生,實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué),學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì),以保證整個(gè)的正常進(jìn)行。
2、單周召開(kāi)一次班干、團(tuán)干會(huì)議,雙周召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議,大力開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng),培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用,當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,及時(shí)了解班級(jí)情況,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理,盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員,帶領(lǐng)本組值日生,責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作,保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。改進(jìn),難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大,容易造成極大的心理問(wèn)題,所以要密切關(guān)注學(xué)生思想,對(duì)出現(xiàn)消極悲觀(guān)的思想學(xué)生及時(shí)做工作,始終保持樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的心態(tài),對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象,要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),做好心理調(diào)整工作。
2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作,防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jī)很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,因此,鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績(jī)和分?jǐn)?shù),并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲,考不好愈挫愈勇。
3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流,深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見(jiàn)面,突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來(lái)的不良心理障礙。
4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書(shū)寫(xiě)《高三(1)班班級(jí)日志》,班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái),融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想工作中具有非常重要的作用。在班級(jí)日志中,記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程,.寫(xiě)下每個(gè)同學(xué)的、愿望、快樂(lè)與憂(yōu)傷。日志給了他們展示的平臺(tái),成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”。通過(guò)班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái),思想上,精神上有歸屬感,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活,深習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的,幫助學(xué)生找好精神歸宿感。
1、做好高考減壓工作,激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情,一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?lái),開(kāi)展主題班會(huì):3月“我努力,我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國(guó)電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì),5月20日與高三(2)班舉行友誼賽等。
2、督促學(xué)生做好學(xué)期,小考小結(jié),合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,處理好閑暇時(shí)間,并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律,把握學(xué)習(xí)節(jié)奏,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
3、做好每次月考成績(jī)分析,針對(duì)每一次月考成績(jī),了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,對(duì)成績(jī)進(jìn)步、退步以及成績(jī)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在場(chǎng),由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光,既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,同時(shí)也是身心放松,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。
5、每次月考后,召開(kāi)任課老師見(jiàn)面會(huì),和任課教師溝通,形成合力。對(duì)學(xué)生成績(jī)及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。
6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品,用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界,提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類(lèi)的精神食糧,對(duì)于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講,文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀,甚至抄寫(xiě)一些經(jīng)典的文學(xué)作品,使學(xué)生心靈受到洗滌,情感得到凈化,美好的思想情感,豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。
7、定期召開(kāi)班團(tuán)干會(huì)議,調(diào)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與班級(jí)管理,了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,并定期和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,形成合力,共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。
在班級(jí)管理方面,我注重人,把老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。
高三學(xué)生多數(shù)是住宿生,班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,尤其是家庭困難的學(xué)生有無(wú)生活困難,適時(shí)幫他們解除后顧之憂(yōu),全心投入學(xué)習(xí)。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,多投入、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多探索,就能在工作中享受到樂(lè)趣,享受與學(xué)生在一起的過(guò)程。所幸的是本屆高考,學(xué)生考出了可喜成績(jī),上線(xiàn)率79%。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇九
時(shí)間真的過(guò)得飛快,一眨眼我們高三第二學(xué)期即將過(guò)去,我們班主任的工作做得如何,是時(shí)候?qū)懸环莨ぷ骺偨Y(jié)了。下面是小編搜集整理的高三下學(xué)期班主任工作總結(jié),歡迎閱讀。更多資訊請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注。
欄目!
過(guò)去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào):
本學(xué)期通過(guò)民主選舉更換了部分值日干部,對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo),主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理,同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾,在班上開(kāi)展討論與思想教育,讓學(xué)生明白值日干部的付出,讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,進(jìn)一步樹(shù)立值日干部的威信,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?,及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
首先,(23)班是一個(gè)普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,但是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì)以輕松的形式,去討論各種問(wèn)題,以此放松學(xué)生緊張的心情;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自己也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每天早上比學(xué)生早到校,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,自己必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào),以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向,調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,再加上我班實(shí)際情況,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二,我利用自己班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),努力使自己所教的學(xué)科有所進(jìn)步,來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作,為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與任課教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的訓(xùn)練。采取集體方法指導(dǎo),個(gè)體情況分析,有計(jì)劃,有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
這一學(xué)年,我一直在盡力把這個(gè)班帶好,無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),還是這個(gè)班的成績(jī),都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于這樣或那樣的原因,特別是我個(gè)人的工作能力有限,學(xué)生畢業(yè)走了,回過(guò)頭來(lái)看,自己工作依然存在一些不足。今后,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),面帶微笑,走向未來(lái)。
高三最后一學(xué)期的工作順利結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科老師的大力支持下取得了較滿(mǎn)意的成績(jī)。認(rèn)真、高效抓好復(fù)習(xí)工作,做好思想政治工作,以保障復(fù)習(xí)的順利進(jìn)行是重點(diǎn)。
全班共有56人,其中8人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成績(jī)較弱,畢業(yè)的壓力越來(lái)越大,這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的難度。
每次模擬考后,讓學(xué)生分析自己的考試情況,看到自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立信心,找出自己存在的問(wèn)題,知識(shí)掌握的情況,系統(tǒng)性,靈活性如何,能力怎樣,應(yīng)試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話(huà)了解,談話(huà)間,以鼓勵(lì)為主,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,倍增信心。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起。
首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié),包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事,學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專(zhuān)注做事的能力,學(xué)生大多是能專(zhuān)注地玩,不能專(zhuān)注地學(xué),這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣,以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),及時(shí)改掉缺點(diǎn),這樣才能進(jìn)步。另外,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,主要是認(rèn)真值日,管理好自己周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生,因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺(jué)。最后,還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止,及時(shí)提醒,及時(shí)引導(dǎo),盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇十
作為班主任,必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè),營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境。本學(xué)期做了以下幾方面的工作:
1、通過(guò)主題班會(huì)、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài),以及高考對(duì)人生的影響,強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量,激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流,消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感,讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。
1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍,全方位參與班級(jí)管理,讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
2、強(qiáng)化課代表的責(zé)能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制
設(shè)崗位,定人員,定工作,把班級(jí)工作分成若干崗位,每個(gè)崗位專(zhuān)人負(fù)責(zé),使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。
4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理
建設(shè)管理小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干,全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作;
開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng);開(kāi)展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì),共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng);努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
5、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng),增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼,相互推動(dòng),共同進(jìn)步。
6、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間,通過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名句來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生,營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流,真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友;學(xué)習(xí)上的好幫手,以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力,提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。
2、加強(qiáng)師生對(duì)話(huà)
3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流,學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督,大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹(shù)立榜樣和典型,激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績(jī)都以光榮榜的形式張貼公布,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生,促進(jìn)共同進(jìn)步。
5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育,促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生,給予更多的關(guān)心和指導(dǎo),對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育,引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
1、定期召開(kāi)教師團(tuán)隊(duì)會(huì),總結(jié)分析每次統(tǒng)測(cè)、??嫉某煽?jī)并改進(jìn)計(jì)劃和教育方法,為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與課任老師溝通交流,詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注層面生的狀況。
2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,作到有力協(xié)調(diào)全面提高,注重效率,形成合力。
在高三的特殊時(shí)期,我沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有絲絲情感;沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng),只有扎扎實(shí)實(shí)地工作;我深信天道酬勤。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇十一
1、繼續(xù)進(jìn)行量化管理,繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》,《班級(jí)請(qǐng)假制度》,《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序,對(duì)遲到、曠課的學(xué)生,實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué),學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì),以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、單周召開(kāi)一次班干、團(tuán)干會(huì)議,雙周召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議,大力開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng),培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用,當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,及時(shí)了解班級(jí)情況,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理,盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、保證提供一個(gè)清潔整齊的'生活環(huán)境。由值周班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員,帶領(lǐng)本組值日生,責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作,保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大,容易造成極大的心理問(wèn)題,所以要密切關(guān)注學(xué)生思想,對(duì)出現(xiàn)消極悲觀(guān)的思想學(xué)生及時(shí)做工作,始終保持樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的心態(tài),對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象,要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),做好心理調(diào)整工作。
2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作,防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jī)很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,因此,鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績(jī)和分?jǐn)?shù),并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲,考不好愈挫愈勇。3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流,深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見(jiàn)面,突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來(lái)的不良心理障礙。
4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書(shū)寫(xiě)《高三(x)班班級(jí)日志》,班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái),融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級(jí)日志中,記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程,.寫(xiě)下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂(lè)與憂(yōu)傷。日志給了他們展示的平臺(tái),成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”。通過(guò)班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái),思想上,精神上有歸屬感,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活,深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的,幫助學(xué)生找好精神歸宿感。
1、做好高考減壓工作,激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情,一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?lái),開(kāi)展主題班會(huì):3月“我努力,我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國(guó)電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì),5月20日與高三(x)班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,小考小結(jié),合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,處理好閑暇時(shí)間,并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律,把握學(xué)習(xí)節(jié)奏,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
3、做好每次月考成績(jī)分析,針對(duì)每一次月考成績(jī),了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,對(duì)成績(jī)進(jìn)步、退步以及成績(jī)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步,由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光,既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,同時(shí)也是身心放松,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。
5、每次月考后,召開(kāi)任課老師見(jiàn)面會(huì),和任課教師溝通,形成合力。對(duì)學(xué)生成績(jī)及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。
6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品,用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界,提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類(lèi)的精神食糧,對(duì)于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講,文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀,甚至抄寫(xiě)一些經(jīng)典的文學(xué)作品,使學(xué)生心靈受到洗滌,情感得到凈化,美好的思想情感,豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如:《傅雷家書(shū)》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《沒(méi)有什么借口》.....一方面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面,用文學(xué)作品無(wú)盡的力量感染學(xué)生,點(diǎn)燃他們思想的火焰,給予他們啟迪和指導(dǎo),去震撼他們的心靈,讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,多投入、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多探索,就能在工作中享受到樂(lè)趣,享受與學(xué)生在一起的過(guò)程。所幸的是本屆高考,學(xué)生考出了可喜成績(jī),上線(xiàn)率x%。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇十二
在高三緊張而又忙碌的奔跑中,終于到達(dá)終點(diǎn)。在過(guò)去的一學(xué)期里,擔(dān)任畢業(yè)班的班主任工作,面臨高三下學(xué)期繁重的備考任務(wù),班主任工作成為高中階段最重最累的工作,既為每個(gè)考生整理檔案,帶領(lǐng)他們參加體檢,走向高考,還要做深入細(xì)致的思想工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
1、 繼續(xù)進(jìn)行量化管理,繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》,《班級(jí)請(qǐng)假制度》,《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序,對(duì)遲到、曠課的學(xué)生,實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué),學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì),以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、 單周召開(kāi)一次班干、團(tuán)干會(huì)議,雙周召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議,大力開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng),培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級(jí)工作計(jì)劃的核心作用,當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,及時(shí)了解班級(jí)情況,對(duì)出現(xiàn)的.問(wèn)題及時(shí)處理,盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、 保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員,帶領(lǐng)本組值日生,責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作,保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
1、 密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大,容易造成極大的心理問(wèn)題,所以要密切關(guān)注學(xué)生思想,對(duì)出現(xiàn)消極悲觀(guān)的思想學(xué)生及時(shí)做工作,始終保持樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的心態(tài),對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象,要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),做好心理調(diào)整工作。
2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作,防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jī)很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,因此,鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績(jī)和分?jǐn)?shù),并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲,考不好愈挫愈勇。
3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流,深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見(jiàn)面,突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來(lái)的不良心理障礙。
4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書(shū)寫(xiě)《高三(1)班班級(jí)日志》,班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái),融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級(jí)日志中,記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程,.寫(xiě)下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂(lè)與憂(yōu)傷。日志給了他們展示的平臺(tái),成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”。通過(guò)班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái),思想上,精神上有歸屬感,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活,深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的,幫助學(xué)生找好精神歸宿感。
1、做好高考減壓工作,激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情,一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?lái),開(kāi)展主題班會(huì):3月“我努力,我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康 跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國(guó)電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì),5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃,小考小結(jié),合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間,處理好閑暇時(shí)間,并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律,把握學(xué)習(xí)節(jié)奏,在一張一弛中調(diào)整狀態(tài),以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
3、做好每次月考成績(jī)分析,針對(duì)每一次月考成績(jī),了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,對(duì)成績(jī)進(jìn)步、退步以及成績(jī)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步,由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光,既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,同時(shí)也是身心放松,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。
5、每次月考后,召開(kāi)任課老師見(jiàn)面會(huì),和任課教師溝通,形成合力。對(duì)學(xué)生成績(jī)及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。
6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品,用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界,提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類(lèi)的精神食糧,對(duì)于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講,文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀,甚至抄寫(xiě)一些經(jīng)典的文學(xué)作品,使學(xué)生心靈受到洗滌,情感得到凈化,美好的思想情感,豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如:《傅雷家書(shū)》、《弟子規(guī)》、《富蘭克林自傳》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《沒(méi)有什么借口》.....一方面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面,用文學(xué)作品無(wú)盡的力量感染學(xué)生,點(diǎn)燃他們思想的火焰,給予他們啟迪和指導(dǎo),去震撼他們的心靈,讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。
9、定期召開(kāi)班團(tuán)干會(huì)議,調(diào)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與班級(jí)管理,了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,并定期和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,形成合力,共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。
在班級(jí)管理方面,我注重人文化,把老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。
高三學(xué)生多數(shù)是住宿生,班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,尤其是家庭困難的學(xué)生有無(wú)生活困難,適時(shí)幫他們解除后顧之憂(yōu),全心投入學(xué)習(xí)。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,多投入、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多探索,就能在工作中享受到樂(lè)趣,享受與學(xué)生在一起的過(guò)程。所幸的是本屆高考,學(xué)生考出了可喜成績(jī),上線(xiàn)率79%。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇十三
擔(dān)任xx班班主任,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù),不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案,還要做深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,以確保56個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結(jié)如下:
建立良好的`班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。
(3)經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識(shí)獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)習(xí)。能夠,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長(zhǎng)時(shí)間,二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂(yōu)患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇十四
20xx年七月,當(dāng)在學(xué)期初會(huì)議上得知讓我擔(dān)任高一年級(jí)班主任工作時(shí),我立刻緊張起來(lái),不知該如何開(kāi)始我的班主任工作。最終是同學(xué)們的一張張善意的笑臉給了我信心,讓我順利的走了下來(lái)。中途,我們一起笑過(guò),一起哭過(guò),一起享受成功的喜悅,也一起承擔(dān)失敗的痛苦。他們讓我生氣、傷心過(guò),也讓我開(kāi)心、自豪過(guò)。如今一切都過(guò)去了,各奔東西,心無(wú)法平靜。我得說(shuō),我沒(méi)有帶好他們!現(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
投入心思,搞好日常工作。班主任的工作是艱苦和煩瑣的。既要管理學(xué)生,又要抓教學(xué)質(zhì)量;還得面對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生甚至社會(huì),責(zé)任大如天,因此只能想方設(shè)法干好工作。各方面(學(xué)生干部、尖子生和后進(jìn)生的思想動(dòng)態(tài)、衛(wèi)生值日、與科任老師的溝通等)跟緊點(diǎn)是搞好班級(jí)工作的必要條件。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升個(gè)人修養(yǎng)與自控能力。班主任工作涉及面廣、從屬性強(qiáng)、變化性大,又處在各種矛盾的交匯點(diǎn)上,如果缺乏堅(jiān)忍不拔的精神和較強(qiáng)的自我控制能力,對(duì)待工作必然會(huì)時(shí)冷時(shí)熱、時(shí)松時(shí)緊,或高興時(shí)信心百倍,消極時(shí)自悲自嘆。因此要理智地把握自己的情感與心態(tài),善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒,經(jīng)得起順利與挫折、成功與失敗的考驗(yàn)。
同時(shí),班主任是主要班級(jí)管理者,對(duì)于班級(jí)管理工作的好壞,起著十分重要的作用。因此,班主任必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求,以身作則,用自己好的榜樣來(lái)影響學(xué)生,希望能在學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力,從而取得班級(jí)教育管理的良好效果。
講究管理的情通理達(dá)。首先,現(xiàn)代管理是以人為中心的管理。班級(jí)管理說(shuō)到底是對(duì)學(xué)生的管理。高中學(xué)生具有豐富情感和較高的思維能力,對(duì)他們的管理與教育還必須講道理、擺事實(shí)、循循善誘,啟發(fā)誘導(dǎo),幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)。感情管理,具體表現(xiàn)是四個(gè)“心”:思想上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步,學(xué)習(xí)上細(xì)心地指導(dǎo),生活上熱心地關(guān)懷,遇到困難能耐心地幫助。其次,要曉之以理。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的具體問(wèn)題,由事入理,由淺入深地向他們講清道理,提高他們的思想認(rèn)識(shí)。
當(dāng)然,由于在工作中存在個(gè)人性格上的不足:剛性不足、柔韌有余,大大降低了工作的效率,以后需在這方面加以克服。
三年的班主任工作已使我深深體會(huì)到:班級(jí)管理,“愛(ài)生”是核心。師德有千條、萬(wàn)條,熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)該是第一條。當(dāng)我在探究一些后進(jìn)生和一些優(yōu)秀生的成因后,明白了教師的作用不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,更重要的是用一顆愛(ài)心去塑造學(xué)生健康的心理和高尚的情操。在畢業(yè)座談會(huì)上,有同學(xué)對(duì)我說(shuō):您不僅是一位好老師,也是一位成功的班主任。也許這只是一句玩笑,但我感謝這位同學(xué)對(duì)我的褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì),我知道,我的工作還有許多缺點(diǎn)和不足。我一定會(huì)在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,努力向上!
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇十五
擔(dān)任24班班主任老師,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù),不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任老師工作是高中階段最累最重的,既要為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案,還要做深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,以確保56個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任老師工作,總結(jié)如下:
建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。
(3)經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任老師做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任老師對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任老師的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任老師的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識(shí)獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的'途徑有二:一是延長(zhǎng)時(shí)間,二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂(yōu)患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任老師的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇十六
班主任確實(shí)是一個(gè)需要付出極大精力的工作,但他們一直無(wú)怨無(wú)悔的付出著。今天本站小編給大家為您整理了高三班主任。
下學(xué)期,希望對(duì)大家有所幫助。
本學(xué)期,我擔(dān)任高三(1)班班主任工作。高考結(jié)束,成績(jī)已定,高三下學(xué)期工作圓滿(mǎn)結(jié)束。高三班主任的擔(dān)子是高中階段最累最重的,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的復(fù)習(xí)備考任務(wù),既要認(rèn)真高效組織好本學(xué)科教學(xué)工作,還要做深入細(xì)致的思想工作?;仡櫿麄€(gè)高三下學(xué)期的工作,雖然累但很充實(shí)。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:
一、班級(jí)管理中,用制度說(shuō)話(huà)。
1、繼續(xù)進(jìn)行量化管理,繼續(xù)執(zhí)行《班級(jí)公約》,《班級(jí)請(qǐng)假制度》,《學(xué)生操行量化考核標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。加強(qiáng)紀(jì)律約束。為了保持正常的教學(xué)秩序,對(duì)遲到、曠課的學(xué)生,實(shí)行嚴(yán)厲的批評(píng)教育及按班規(guī)考勤制度進(jìn)行嚴(yán)厲處罰,同時(shí)對(duì)全勤的同學(xué),學(xué)期結(jié)束予以獎(jiǎng)勵(lì),以保證整個(gè)高三學(xué)習(xí)的正常進(jìn)行。
2、單周召開(kāi)一次班干、團(tuán)干會(huì)議,雙周召開(kāi)小組長(zhǎng)會(huì)議,大力開(kāi)展經(jīng)驗(yàn)交流和思想教育活動(dòng),培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)、管理意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,激發(fā)其工作熱情,提高其工作水平,促使其更好的發(fā)揮班級(jí)。
工作計(jì)劃。
的核心作用,當(dāng)好班主任的得力助手。保證班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧的學(xué)習(xí)氛圍,及時(shí)了解班級(jí)情況,對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理,盡量把不好的狀態(tài)扼殺在萌芽狀態(tài)。
3、保證提供一個(gè)清潔整齊的生活環(huán)境。由值周班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員,帶領(lǐng)本組值日生,責(zé)任到人進(jìn)行每天值日工作,保證一個(gè)清潔、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、協(xié)助學(xué)生改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
三、加強(qiáng)思想教育,關(guān)注學(xué)生心理健康。
1、密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向。高三后期學(xué)習(xí)時(shí)間緊壓力大,容易造成極大的心理問(wèn)題,所以要密切關(guān)注學(xué)生思想,對(duì)出現(xiàn)消極悲觀(guān)的思想學(xué)生及時(shí)做工作,始終保持樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的心態(tài),對(duì)班級(jí)整體出現(xiàn)思想波動(dòng)現(xiàn)象,要及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo),做好心理調(diào)整工作。
2、做好學(xué)生每次月考后的思想工作,防止思想因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)起伏波動(dòng)。每次考試的成績(jī)很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣,因此,鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)待成績(jī)和分?jǐn)?shù),并在每次考試中總結(jié)、進(jìn)步;做到考好再接再厲,考不好愈挫愈勇。
3、本學(xué)期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一面對(duì)面交流,深入了解他們的學(xué)習(xí)和心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期學(xué)生的思想工作必須做到人人見(jiàn)面,突出重點(diǎn)。深入了解學(xué)生的內(nèi)心世界,為他們排除學(xué)習(xí)緊張帶來(lái)的不良心理障礙。
4、繼續(xù)和全班同學(xué)一起書(shū)寫(xiě)《高三(1)班班級(jí)日志》,班級(jí)日志作為班級(jí)管理的重要渠道,不僅可以為師生搭建一個(gè)交流、溝通的平臺(tái),融洽師生關(guān)系,而且可以充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在學(xué)生思想政治工作中具有非常重要的作用。在班級(jí)日志中,記錄同學(xué)們的成長(zhǎng)歷程,.寫(xiě)下每個(gè)同學(xué)的人生格言、愿望、快樂(lè)與憂(yōu)傷。日志給了他們展示的平臺(tái),成了個(gè)性化的“大舞臺(tái)”。通過(guò)班級(jí)日志建立同學(xué)老師交流平臺(tái),思想上,精神上有歸屬感,并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法豐富同學(xué)的課余生活,深化學(xué)習(xí)、明確學(xué)習(xí)目的,幫助學(xué)生找好精神歸宿感。
四、營(yíng)建高考氛圍,讓學(xué)生愉快備考。
1、做好高考減壓工作,激發(fā)同學(xué)們一邊為理想前途而拼搏的熱情,一邊從高考?jí)毫χ薪夥懦鰜?lái),開(kāi)展主題班會(huì):3月“我努力,我收獲”、4月9日舉行主題為《跑出健康跑出快精神秀出心情》的10公里慢跑拉練活動(dòng)、5月7日利用美國(guó)電影短片舉行《永不放棄》主題班會(huì),5月20日與高三(2)班舉行籃球友誼賽等。
2、督促學(xué)生做好學(xué)期。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
小考小結(jié)合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間處理好閑暇時(shí)間并且形成良好的高三學(xué)習(xí)規(guī)律把握學(xué)習(xí)節(jié)奏在一張一弛中調(diào)整狀態(tài)以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。
3、做好每次月考成績(jī)分析,針對(duì)每一次月考成績(jī),了解學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況,對(duì)成績(jī)進(jìn)步、退步以及成績(jī)進(jìn)步不明顯的同學(xué)分別做好思想工作。
4、每周星期一早上7:00帶領(lǐng)全班同學(xué)在足球場(chǎng)跑步,由班主任與同學(xué)們一起享受跑步時(shí)光,既保證學(xué)生有健康的身體迎戰(zhàn)高考,同時(shí)也是身心放松,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,營(yíng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。
5、每次月考后,召開(kāi)任課老師見(jiàn)面會(huì),和任課教師溝通,形成合力。對(duì)學(xué)生成績(jī)及近期學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)分析。
6、堅(jiān)持與同學(xué)一起學(xué)習(xí)經(jīng)典文學(xué)作品,用文學(xué)作品去感染學(xué)生。以強(qiáng)大的精神食糧豐富學(xué)生內(nèi)心世界,提高學(xué)生素質(zhì)和道德品質(zhì)。好的文學(xué)作品是人類(lèi)的精神食糧,對(duì)于心底純潔、富于幻想的學(xué)生來(lái)講,文學(xué)作品教育影響作用更大。讓學(xué)生品味文學(xué)作品是培養(yǎng)健康情感、豐富學(xué)生精神世界的獨(dú)特的方法。和學(xué)生一起朗讀,甚至抄寫(xiě)一些經(jīng)典的文學(xué)作品,使學(xué)生心靈受到洗滌,情感得到凈化,美好的思想情感,豐富的精神世界在潛移默化中逐步形成。例如:《傅雷家書(shū)》、《。
弟子規(guī)。
》、《富蘭克林自傳》、《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》、《沒(méi)有什么借口》.....一方面,提高學(xué)生思想道德素質(zhì),培養(yǎng)健全人格和高尚的情操;另一方面,用文學(xué)作品無(wú)盡的力量感染學(xué)生,點(diǎn)燃他們思想的火焰,給予他們啟迪和指導(dǎo),去震撼他們的心靈,讓他們學(xué)會(huì)做一個(gè)真正意義上的精神上的強(qiáng)者。
9、定期召開(kāi)班團(tuán)干會(huì)議,調(diào)動(dòng)學(xué)生管理學(xué)生的積極性,讓學(xué)生參與班級(jí)管理,了解學(xué)生情況并及時(shí)處理各種問(wèn)題及潛在的矛盾。積極聯(lián)系任課教師,并定期和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,形成合力,共同促進(jìn)一個(gè)良好的班集體的形成。
五、關(guān)心學(xué)生生活、經(jīng)常走訪(fǎng)學(xué)生寢室。
在班級(jí)管理方面,我注重人文化,把老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)滲透到方方面面,盡量做到師者父母心。
高三學(xué)生多數(shù)是住宿生,班主任要多到他們寢室真實(shí)了解他們生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,尤其是家庭困難的學(xué)生有無(wú)生活困難,適時(shí)幫他們解除后顧之憂(yōu),全心投入學(xué)習(xí)。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,多投入、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多探索,就能在工作中享受到樂(lè)趣,享受與學(xué)生在一起的過(guò)程。所幸的是本屆高考,學(xué)生考出了可喜成績(jī),上線(xiàn)率79%。
在本學(xué)期,我擔(dān)任的是高三(20)(23)兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作,現(xiàn)就本學(xué)期的工作情況作以下總結(jié),以便今后工作能做得更好。
一、師德方面。
我在師德方面:嚴(yán)格遵守學(xué)校各種。
規(guī)章制度。
積極主動(dòng)參加學(xué)校各種教育活動(dòng)加強(qiáng)師德修養(yǎng)嚴(yán)格約束自己教書(shū)育人為人師表服從領(lǐng)導(dǎo)安排注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生尊重學(xué)生發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主使學(xué)生學(xué)有所得不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟較順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。注意多閱讀書(shū)籍幫助解決工作中遇到的問(wèn)題將這些理論和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作并且在日常工作中虛心向取得成功的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
二、教學(xué)工作。
高三的教學(xué)工作中,我積極鉆研新課標(biāo),研究新課標(biāo)的高考要求,認(rèn)真好備課、上好課、多聽(tīng)課、評(píng)課,做好課后備課,輔導(dǎo),批改作業(yè)等工作,注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
在平時(shí)教學(xué)中,注意學(xué)生的實(shí)際情況,選擇好練習(xí)題目,注意講練結(jié)合和師生交流,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)實(shí)效為主線(xiàn)。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。當(dāng)然在本學(xué)期的教學(xué)仍然有一些遺憾:
2、現(xiàn)在學(xué)生比較不勤奮,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有些問(wèn)題他知道思路后,就只知道說(shuō)不動(dòng)手,數(shù)學(xué)課桌子上不準(zhǔn)備草稿紙,以致于每次考試都犯了眼高手低的毛病,得不了高分。所以高分比較少。我想學(xué)生出現(xiàn)的這些問(wèn)題,可能是我還沒(méi)有找到很好解決這種問(wèn)題的方法。
“學(xué)然后知不足,教然后知困”,通過(guò)教學(xué),我更加清楚教學(xué)相長(zhǎng)的意義,我將在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)努力,提高自己的解題、講題水平,多注意思想方法的滲透,并多多向其他老師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使自己的教學(xué)成績(jī)和水平都有較大的提高,爭(zhēng)取做一位受學(xué)生歡迎,讓學(xué)校放心的優(yōu)秀教師。
三、師生關(guān)系。
作為教師,取得了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我的支持和信賴(lài)是非常重要的。我想要教育好學(xué)生,就必須得到家長(zhǎng)的配合和學(xué)生的理解,為此我積極和家長(zhǎng)交流,多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。通過(guò)本學(xué)期的教育教學(xué),認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作,因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生,真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。
總之我深深地懂得:一名人民教師要重視自身建設(shè),努力提高業(yè)務(wù)水平,熱愛(ài)教育事業(yè),努力培養(yǎng)人才,注重德育教育,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。在教學(xué)這片熱土上,做到工作更加勤懇,更好。
xx學(xué)年即將結(jié)束,一年來(lái),我認(rèn)真,勤懇,踏實(shí)做好每一項(xiàng)工作,也收到了很好的實(shí)效。上半年我擔(dān)任理科直播班c273與特優(yōu)班c274的數(shù)學(xué)教學(xué),并擔(dān)任高三直播班c273班主任的管理工作,下半年,我擔(dān)任特優(yōu)班c291及提高班c286兩理科班數(shù)學(xué)教學(xué)及教學(xué)處副主任工作?,F(xiàn)將一年來(lái)的各項(xiàng)工作簡(jiǎn)述如下:
多年班主任經(jīng)驗(yàn)的積淀,讓我的教育工作形成了自己獨(dú)特的魅力。已畢業(yè)的學(xué)生說(shuō)做我的學(xué)生幸福指數(shù)最高,因?yàn)槲业陌嗉?jí)活動(dòng)特別豐富。上半年我所帶的273班風(fēng)好、學(xué)風(fēng)正,競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),每次月考的成績(jī)一直走在年級(jí)前列;月考評(píng)價(jià)也一直都是優(yōu)秀。
首先得感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的扶持和培養(yǎng),感謝各位同事的支持和幫助,上半年我所帶直播班c273高考成績(jī)格外喜人,考了20個(gè)本一,23個(gè)本二。更為幸運(yùn)的是本二線(xiàn)下20分以?xún)?nèi)只有1人。真是好運(yùn)氣,應(yīng)該考上的都考上了,不該考上的也考了好幾個(gè),大大地超標(biāo),最為慶幸的是我所帶的四個(gè)邊緣生全部都考上了本二。
從參加工作開(kāi)始到上半年結(jié)束,我擔(dān)任班主任xx年了,運(yùn)氣一直很好,所帶班級(jí)成績(jī)一直走在年級(jí)前列,所以班主任當(dāng)上癮了,突然這學(xué)期不當(dāng)班主任了,前幾個(gè)月還真有些不適應(yīng),心里空落落的。
下半年我依然在高三,依然是用心對(duì)待工作,用心對(duì)待同學(xué),與學(xué)生的關(guān)系特別好,問(wèn)卷調(diào)查中學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)也相當(dāng)高,連續(xù)三次月考成績(jī)都走在年級(jí)的前列。
對(duì)于教育教學(xué)工作,我勤勉教學(xué),成績(jī)突出,教學(xué)常規(guī)檢查,教案,聽(tīng)課多次評(píng)為優(yōu)秀,月考評(píng)價(jià),一直都是a等。下半年,工作量成倍增加,一個(gè)是進(jìn)度快了一學(xué)期的特優(yōu)班,一個(gè)提高班,還有教學(xué)處雜務(wù)臨時(shí)事情也不少,所以為了準(zhǔn)備充分,我經(jīng)常犧牲午休時(shí)間來(lái)備課。
委任就是信任,承擔(dān)就是責(zé)任。作為教學(xué)處的副主任,我主要協(xié)助劉主任開(kāi)展教育教學(xué)管理工作,分管了教學(xué)常規(guī)督查與通報(bào),聽(tīng)課記錄分類(lèi)與歸檔,進(jìn)行全校的教學(xué)常規(guī)檢查。為了迎接示范學(xué)校的檢查驗(yàn)收和各校校長(zhǎng)前來(lái)觀(guān)摩,我整理、收集各項(xiàng)迎檢資料,不敢怠慢。因此將工作定位在:顧全大局,甘于奉獻(xiàn),勤于學(xué)習(xí),善于研究,敢于創(chuàng)新,求真務(wù)實(shí),在促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、提高教育教學(xué)質(zhì)量的征途上做一位真誠(chéng)的服務(wù)者。
下半年,我有幸參加了國(guó)培校本網(wǎng)絡(luò)研修,因?qū)W習(xí)認(rèn)真積極,表現(xiàn)突出,被評(píng)為“遠(yuǎn)訓(xùn)之星”。工作之余,月假時(shí)間,我喜歡親近大自然,喜歡登山,一年來(lái)我們?nèi)易择{去了湖南科大,醴陵官莊水庫(kù),江西銅鼓,東門(mén)古鎮(zhèn),望城百果園,大圍山,石燕湖,株樹(shù)橋等地。一方面調(diào)整了心情,另一方面更鍛煉了身體,健康休閑,陽(yáng)光心態(tài),然后再激情滿(mǎn)滿(mǎn)地投入工作。
一年來(lái)的工作不足之處還很多,有待改進(jìn)提升的空間還很大。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,不斷完善,把工作做實(shí)、做細(xì),朝著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇十七
高三是學(xué)生中學(xué)階段的終點(diǎn),同時(shí)又是跨入新生活的起點(diǎn)。做高三班主任是一次苦旅,但也是一個(gè)收獲的時(shí)期。為了更好地完成高三班主任這一光榮而又艱苦的使命,在班級(jí)管理中,除了忘我的工作,更重要的是講求科學(xué)的工作方式和有效的工作方法,在這時(shí)期的班級(jí)管理中,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),有的放矢地開(kāi)展工作。
經(jīng)過(guò)努力,班級(jí)的班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步快,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中多次獲獎(jiǎng)。在迎接高考的備戰(zhàn)中,全班同學(xué)齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,勤奮樂(lè)觀(guān)地學(xué)習(xí),勇敢地面對(duì)著人生以來(lái)重要的一次考試.高考成績(jī)也是非常喜人,班上有6名學(xué)生考上了本科,54個(gè)專(zhuān)科,位居20個(gè)應(yīng)屆班之首。
下面是我做高三班主任工作簡(jiǎn)單的總結(jié):
我班大約有十幾位男生的行為習(xí)慣和自我管理能力很成問(wèn)題,他們紀(jì)律散漫,上課經(jīng)常睡覺(jué)、遲到也較為嚴(yán)重,學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然,把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該。
根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn),我反復(fù)強(qiáng)調(diào)要學(xué)會(huì)感恩。在班會(huì)上我強(qiáng)調(diào)雖然我們不是都能做到涌泉相報(bào),但起碼應(yīng)該有報(bào)恩之心,有感激之情。
草木為了感激春的到來(lái)吐露新芽;鮮花為了感激夏的到來(lái)競(jìng)相開(kāi)放;碩果為了感激秋的到來(lái)掛滿(mǎn)枝頭;雪花為了感激冬的到來(lái)把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩,人更應(yīng)具有感恩之心。
大凡偉人,名人都具有感恩之心。滿(mǎn)懷感激毛澤東寫(xiě)了《給徐特立的一封信》;滿(mǎn)懷感激朱德寫(xiě)了《我的母親》;滿(mǎn)懷感激朱自清寫(xiě)了《背影》;滿(mǎn)懷感激海倫.凱勒寫(xiě)了《我的老師》,當(dāng)一個(gè)人擁有感恩之心的時(shí)候,他會(huì)因?yàn)閯e人為自己的付出而感動(dòng),感動(dòng)之余,他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答。
當(dāng)學(xué)生時(shí),我曾有看到老師帶病上課的震撼和感動(dòng),所以就加倍努力學(xué)習(xí)以此來(lái)回報(bào)老師,結(jié)果成績(jī)突飛猛進(jìn),受到了老師的表?yè)P(yáng)。工作后,因?yàn)橛袑?duì)社會(huì)的感恩之心,所以就加倍努力工作。喜歡感動(dòng),甘心報(bào)恩,因?yàn)樾闹锌偸浅錆M(mǎn)感激之情,覺(jué)得這是自己人生的追求。假如人人都有感恩之心,都想著去回報(bào),那么我們的世界會(huì)充滿(mǎn)愛(ài)。
我還不斷教育我的學(xué)生尊師愛(ài)校,尊重每位老師的勞動(dòng),尊重家長(zhǎng)辛勤的養(yǎng)育,用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師,回報(bào)家長(zhǎng)。學(xué)校是學(xué)生生活了三年的地方,到處都留下了他們奮斗的足跡,灑下了他們努力的汗水,我不斷努力讓學(xué)生對(duì)學(xué)校包括領(lǐng)導(dǎo)、老師及為他們提供服務(wù)的后勤人員懷有感恩和留戀之心。
本班很多同學(xué)比較聰明,只是由于以前未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)較差,但要改變?nèi)说牧?xí)慣,絕不是一蹴而就的事,他們共同的缺點(diǎn)是做事三分鐘熱度,無(wú)恒心,不能持之以恒。
于是,針對(duì)這種情況,我對(duì)班上的學(xué)生逐一設(shè)立了梯級(jí)目標(biāo),即一階段一個(gè)目標(biāo),并逐漸提升。這樣他們?cè)趯?shí)現(xiàn)目標(biāo)喜悅的同時(shí)不僅加強(qiáng)了自信,而且無(wú)形中培養(yǎng)了意志力,這就是他們不斷進(jìn)步的動(dòng)力。正如我班劉新宇同學(xué)所說(shuō),他喜歡這種感覺(jué),不斷挑戰(zhàn)自己,不斷進(jìn)步。
因?yàn)楦呖际欠癯晒Γ坏简?yàn)人的學(xué)習(xí)成績(jī),也在考驗(yàn)人的毅力和斗志。所以我不會(huì)因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)班級(jí)的管理。我要求學(xué)生無(wú)論在什么時(shí)候,只要沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校,就應(yīng)該遵守紀(jì)律,做好學(xué)生應(yīng)做的一切。在班上嚴(yán)格控制遲到、早退等不良現(xiàn)象。不斷提倡以勤奮愉快學(xué)習(xí)為榮,以懶惰不愛(ài)學(xué)習(xí)為恥的班風(fēng)。
定要先調(diào)整好心情。不再一臉沉重,不再緊崩著神經(jīng),而是懷著美好、輕松的心情去影響著我的學(xué)生,教育著我的學(xué)生,使他們能在心情愉快的狀態(tài)中學(xué)習(xí)、生活。結(jié)果課堂上他們一直都能積極思考踴躍發(fā)言,課后能高效率地認(rèn)真地獨(dú)立學(xué)習(xí)。
當(dāng)代高中生面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),尤其是高三學(xué)生。巨大的升學(xué)壓力,沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān),加上現(xiàn)在的學(xué)生較為普遍的心理素質(zhì)較差,易出現(xiàn)思想上的波動(dòng),產(chǎn)生如浮躁、急功近利、容易產(chǎn)生挫折感等消極情緒。所以非常有必要對(duì)高中生加強(qiáng)心理健康教育。
我不斷告誡我的學(xué)生:只有經(jīng)歷了高三的磨練,你才真正步入了成熟。高三就是一個(gè)不斷承受打擊的時(shí)代,而且要理所當(dāng)然地承受。你不能太脆弱,太脆弱的人熬不過(guò)去;你也不能太堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)到無(wú)動(dòng)于衷,就無(wú)法從失敗中吸取教訓(xùn)。人生有時(shí)需要一點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)雨兼程的勇氣??為一個(gè)美好的未來(lái)去奮斗去拼搏。無(wú)論結(jié)果如何,只要可以問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)“我盡了最大努力??我不后悔”。
在心理咨詢(xún)中,我常給學(xué)生充分的關(guān)愛(ài),足夠的信任和理解,使雙方能真正地進(jìn)行交流,消除學(xué)生的精神壓力,使學(xué)生保持一顆平常心,自信而從容不迫地迎接重要的考試,鼓勵(lì)他們?nèi)バ?duì)高考。我還及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,了解學(xué)生在家中的表現(xiàn),并就家長(zhǎng)在學(xué)生備考階段應(yīng)起的作用、注意的問(wèn)題進(jìn)行一些必要的指導(dǎo),同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí),報(bào)答父母的決心和信心。
模擬考試備考中,在班上我重點(diǎn)放在考試能力的培養(yǎng)上。講解如何備考,大到心理狀態(tài)的調(diào)整,小到考試用品的準(zhǔn)備,力求讓每一位同學(xué)在考試中應(yīng)對(duì)自如,充滿(mǎn)信心。我還利用班會(huì)對(duì)整體學(xué)生提出要求,利用個(gè)別座談,解決個(gè)別學(xué)生的各類(lèi)問(wèn)題,特別注意做好尖子生和邊緣生的思想工作。
根據(jù)我班尖子生少、邊緣生特別多的特點(diǎn),要求學(xué)生在重視每一學(xué)科的同時(shí),特別關(guān)注理基這門(mén)課的學(xué)習(xí)。因?yàn)槔砘疾榈膬?nèi)容基本都是要求學(xué)生“應(yīng)知應(yīng)會(huì)”的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這就決定了這門(mén)獨(dú)立而具有很大特點(diǎn)的學(xué)科的“可學(xué)性”,換句話(huà)說(shuō),就是時(shí)間、精力的投入與成績(jī)的所得一定是成正比的,只要你學(xué),你思考,你認(rèn)真對(duì)待,這門(mén)學(xué)科的成績(jī)會(huì)得到很充分的體現(xiàn)。
6.加強(qiáng)班級(jí)各科教師間的交流,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
良好的班科教師間的關(guān)系,是班級(jí)穩(wěn)定成功的保證。班級(jí)的成功,不是哪個(gè)人的成績(jī),是我們高三(15)班每個(gè)任課老師共同的汗水。在此,我非常感謝我們班上的所有的任課老師,沒(méi)有他們的真心幫助和全心的付出,我的工作就不會(huì)這樣的順利。
每個(gè)學(xué)生都有成功的愿望和潛能,讓每一位學(xué)生獲得成功的喜悅,是我真誠(chéng)的愿望和教育理想。我盡職盡責(zé)、以身作則、以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧的人格力量感染著我的學(xué)生,也感染著學(xué)生家長(zhǎng)。
以上是本人對(duì)班級(jí)管理的幾個(gè)方面的一點(diǎn)粗淺認(rèn)識(shí),而班主任工作千頭萬(wàn)緒,需要班主任勤轉(zhuǎn)、勤看、勤說(shuō)。當(dāng)學(xué)生們學(xué)有所成時(shí),收獲的喜悅同樣會(huì)使班主任倍感欣慰。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇十八
在高中生活最后的一年里,每位同學(xué)從思想意識(shí)上都充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的艱巨性,擺在自己面前的任務(wù)?;厥赘呷谝粚W(xué)期的班主任工作,我感慨萬(wàn)分,因?yàn)槲覜](méi)有虛度光陰,我的盡心盡責(zé),每天的辛苦與操心,不是為贏得領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),不是為得到更多的報(bào)酬,只是不想誤人子弟,只是想用行動(dòng)證明我是一位人民的教師。這一學(xué)期,我擔(dān)任高三(5)班的班主任,同時(shí)任教該班的語(yǔ)文教學(xué);而作為班主任來(lái)說(shuō),既要做好自己本學(xué)科的教學(xué)工作,還要深入細(xì)致的做學(xué)生的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,使他們以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作:
經(jīng)過(guò)高二一學(xué)年的互相磨合,我和本班級(jí)學(xué)生之間的互動(dòng)已經(jīng)基本上了軌道。這學(xué)期開(kāi)學(xué)以后,學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情比較高,各項(xiàng)常規(guī)工作也做得比以前更好,更加自覺(jué)。比如,一天三次的衛(wèi)生工作,不再需要我每天督促,非常自覺(jué);黑板也擦得很干凈,每天值日生都用水擦一遍。
我們班學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱,進(jìn)入高三后怎樣使本班的學(xué)生樹(shù)立起自信心和遠(yuǎn)大理想,是班主任工作的主要內(nèi)容之一。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性不高的情況,我除了平時(shí)班會(huì)課上的思想教育外,還讓同學(xué)之間進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,互相幫助,利用本專(zhuān)業(yè)課的授課時(shí)間,及時(shí)給學(xué)生充電,抓基礎(chǔ),樹(shù)遠(yuǎn)大理想,并深入到學(xué)生中去了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生及時(shí)排憂(yōu)解難,并找一些有鼓動(dòng)性的文章在班上念,使學(xué)生樹(shù)立起自信心,從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,通過(guò)全班同學(xué)的努力,班上的很大一部份同學(xué)樹(shù)立了理想,有了積極求知的積極性,使得班上養(yǎng)成了良好的學(xué)風(fēng)。
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識(shí)獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長(zhǎng)時(shí)間,二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂(yōu)患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
任課教師是整個(gè)班集體積極向上的動(dòng)力,依靠任課教師的力量,把班上工作做好一直是我?guī)Ш冒辔ぷ鞯淖谥?,我?jīng)常與任課教師交流班上有特色學(xué)生的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣,主動(dòng)爭(zhēng)取任課教師對(duì)我工作的支持,了解各科課堂學(xué)生的表現(xiàn),并能聽(tīng)取這些教師意見(jiàn),以改進(jìn)班上的工作,及時(shí)掌握班上的學(xué)習(xí)情況。
對(duì)人的管理是一個(gè)復(fù)雜的工作,因此,在平時(shí)的工作中,除了政教處組織的學(xué)習(xí)外,我也找到一些有關(guān)班主任工作的書(shū),從中學(xué)習(xí)班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn),從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平,更好地完成學(xué)校交給的任務(wù),也為處理班上出現(xiàn)的問(wèn)題多一些方法。
及時(shí)掌握部分學(xué)生在校外及家里的表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài),調(diào)整思想教育的方法,和家長(zhǎng)一起做好學(xué)生的思想工作,對(duì)一些學(xué)生敏感的問(wèn)題,及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,做好學(xué)生的思想工作。
1、在學(xué)校政教處及班主任任的嚴(yán)格要求下,還有部分同學(xué)有違紀(jì)現(xiàn)象。
2、還有部分同學(xué)有遲到,就寢較慢等現(xiàn)象。
3、教室衛(wèi)生,包干區(qū)衛(wèi)生還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、學(xué)生成績(jī)還需進(jìn)一步穩(wěn)定,提高。
5、還需進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作。
總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)女生的定位不合理,總認(rèn)為女生會(huì)比較自覺(jué),導(dǎo)致在處理女生違紀(jì)的問(wèn)題上缺乏耐心。另外,對(duì)差生沒(méi)有過(guò)硬的手段,總是停留在口頭批評(píng)上,導(dǎo)致屢次犯錯(cuò),這是值得吸取的教訓(xùn)。因此,在下一個(gè)學(xué)期的工作中,還需更為加強(qiáng)常規(guī)管理,制定出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰懲制度,以規(guī)范學(xué)生的日常行為。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇十九
過(guò)去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī),現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào):
一、完善班級(jí)管理建設(shè),重視發(fā)揮班委作用。
本學(xué)期經(jīng)過(guò)民主選舉更換了部分值日干部,對(duì)值日干部進(jìn)行隨時(shí)與及時(shí)的指導(dǎo),主要是如何站在與同學(xué)平起平坐的立場(chǎng)管理,同時(shí)利用值日干部與個(gè)別同學(xué)的矛盾,在班上開(kāi)展討論與思想教育,讓學(xué)生明白值日干部的付出,讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,進(jìn)一步樹(shù)立值日干部的威信,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作本事強(qiáng)、職責(zé)心強(qiáng)、威信高的值日班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,所以對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫忙,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情景,總結(jié)得失,并加以改善,教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理,深入了解學(xué)生,以身作則,全面深入地做好班級(jí)工作。
首先,三(8)班是一個(gè)普通班,學(xué)生的基礎(chǔ)不好,可是為了升學(xué),學(xué)生的壓力很大,情緒也很不穩(wěn)定,為了使學(xué)生放下思想包袱,一方面我每周利用班會(huì)以簡(jiǎn)便的形式,去討論各種問(wèn)題,以此放松學(xué)生緊張的心境;另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),為學(xué)生排憂(yōu)解難。其次,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我自我也以身作責(zé),努力做學(xué)生的榜樣,每一天早上比學(xué)生早到校,對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)要求,自我必須首先做到,然后再要求學(xué)生去做。再者,班干部和我配合的很好,對(duì)班級(jí)的任何事情都及時(shí)的向我匯報(bào),以至于我能夠及時(shí)掌握班級(jí)動(dòng)向,調(diào)整好班級(jí)的各項(xiàng)事情。
三、鼓舞士氣,培養(yǎng)班風(fēng)。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀(guān)發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題,再加上我班實(shí)際情景,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,不難想象有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?,?duì)前途失去信心。所以,學(xué)生的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這一學(xué)年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一,學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)提高或其他方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來(lái)給以表?yè)P(yáng)。其二,我利用自我班主任的一點(diǎn)優(yōu)勢(shì),努力使自我所教的學(xué)科有所提高,來(lái)增強(qiáng)同學(xué)們的信心。其三,我加大了對(duì)學(xué)生自治自理本事培養(yǎng)的力度,經(jīng)過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸構(gòu)成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的本事,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的本事,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自我,使自我在團(tuán)體中成為班團(tuán)體的建設(shè)者,而不是“包袱”。
四、進(jìn)取抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫忙他們消除或減輕種.種心理?yè)?dān)憂(yōu),讓他們認(rèn)識(shí)到自我的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,及時(shí)贊揚(yáng)他們,及時(shí)讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。
五、密切課任教師間的關(guān)系,共同做好學(xué)生的思想工作。
為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),異常注意了解學(xué)生的提高情景,以便課后及時(shí)做好學(xué)生的思想工作,為了增強(qiáng)做學(xué)生工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與任課教師一齊探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。
六、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的應(yīng)試本事。
在高考中學(xué)生心理素質(zhì)的高低直接影響到學(xué)生知識(shí)水平的發(fā)揮。為此,我充分利用每次月考的機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生應(yīng)試本事的訓(xùn)練。采取團(tuán)體方法指導(dǎo),個(gè)體情景分析,有計(jì)劃,有步驟地克服學(xué)生的怯場(chǎng)心里,逐步提高學(xué)生應(yīng)試的自信心。
這一學(xué)年,我一向在盡力把這個(gè)班帶好,無(wú)論是這個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),還是這個(gè)班的成績(jī),都有了長(zhǎng)足的提高。但由于這樣或那樣的原因,異常是我個(gè)人的工作本事有限,學(xué)生畢業(yè)走了,回過(guò)頭來(lái)看,自我工作依然存在一些不足。今后,我將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),面帶微笑,走向未來(lái)。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇二十
這個(gè)學(xué)期的工作是比較特殊的,我的工作主要是安定學(xué)生情緒,激勵(lì)學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入到高考備考準(zhǔn)備中?,F(xiàn)在工作結(jié)束了,為了以后的提高,現(xiàn)做一個(gè)總結(jié)。
一、為人師表,注重身教,做學(xué)生的表率。
多年來(lái)的教育教學(xué)工作,我很注意提高自身修養(yǎng),處處以身作則,做學(xué)生的榜樣,要求學(xué)生做到的,首先自己做到:要求學(xué)生每天早讀5:50到班,上午7:00進(jìn)教室,一年來(lái)我堅(jiān)持每天到校檢查;要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),我努力做到了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真做事。用我自己認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)潛移默化地影響著自己所教育的學(xué)生。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,注重溝通,做學(xué)生的朋友。
作為班主任,我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)限的熱情和關(guān)愛(ài)。每大周主持召開(kāi)《高考我們?cè)诼飞稀返闹黝}班會(huì),關(guān)助每一階段學(xué)生的思想和心理變化,及時(shí)化解學(xué)生們的困惑。了解到學(xué)生的真實(shí)情況后,我耐心尋找工作的突破口,在學(xué)習(xí)上細(xì)心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,盡快提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。以此獲得了教育的最大功效:確保我班成績(jī)穩(wěn)步提升。
三、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序。
建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:
(1)做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。
(2)深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每節(jié)課間深入班級(jí),力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。
(3)經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。
(4)抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀(guān)能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。班長(zhǎng)鄭文升就起到了很好的帶頭作用。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
四、重視學(xué)法指導(dǎo),提倡科學(xué)高效備考。
端正態(tài)度,調(diào)整學(xué)習(xí)情緒。高三一開(kāi)學(xué),我就利用班會(huì)課的時(shí)間一再地向?qū)W生講明高三的形勢(shì),講清高考的重要性。開(kāi)了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》等主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生,明確當(dāng)前的形勢(shì),正確對(duì)待高考。
本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo):如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。
例如:指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各次模擬成績(jī)起伏原因進(jìn)行分析:
1、壓力過(guò)大。因上學(xué)期大部學(xué)生成績(jī)有較大的提高,考前擔(dān)憂(yōu)考不出以前的成績(jī),給自己過(guò)大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱情有所降低。平時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng),課堂回答問(wèn)題積極性不高,不善于思考。
3、準(zhǔn)備不足,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜歡做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、粗心大意,審題失誤,答題技巧不妙,過(guò)于自信,有驕傲的表現(xiàn)。
5、考試方式的改革,部分學(xué)生答題時(shí)間分配不得法。
根據(jù)上述的原因,指導(dǎo)學(xué)生主要采取如下一些對(duì)策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
3、要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
4、引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
5、發(fā)揮自我暗示的積極作用,講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線(xiàn)。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)與反思篇二十一
2019年初夏的某一天傍晚,因身體不適,梁凌老師代我抓鬮,輕輕地一抓,織就了我與高三(7)班學(xué)生之間的一段緣分,翻開(kāi)了我教學(xué)生涯的新的一頁(yè)。這一年,我忙碌著,緊張著,同時(shí)也充實(shí)著,快樂(lè)著。總之,是“痛并快樂(lè)著”。如果說(shuō)這一年還有點(diǎn)成績(jī)的話(huà),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,其次感謝我的協(xié)作組同仁的精誠(chéng)合作,同時(shí),我要說(shuō),我很幸運(yùn),遇上了這班學(xué)生,他們給了我尊重、理解和支持。今天,很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一些心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁匯報(bào),本人才學(xué)淺疏,不當(dāng)之處,請(qǐng)斧正。
本班共38人,男生28人,女生10人。他們來(lái)自不同的集體,水平參差不齊。尤其是年級(jí)的幾大“知名人物”,也分在我班,更增加了管理的難度。對(duì)班主任而言,最關(guān)鍵的時(shí)候是接班的第一個(gè)月。如果這一個(gè)月你抓住了,那么你以后的工作將輕松而且得心應(yīng)手。所以,這一個(gè)月的工作重點(diǎn)是,讓學(xué)生樹(shù)立正確的觀(guān)念,幫助并督促他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,正所謂“習(xí)慣決定命運(yùn)”。
首先,讓學(xué)生樹(shù)立“家”的意識(shí),營(yíng)造家的氛圍。
有一首歌的歌詞是這樣寫(xiě)的:“因?yàn)槲覀兪且患胰?,相親相愛(ài)的一家人,有緣才能相聚,有心才會(huì)珍惜,有福就該同享,有難就該同當(dāng),用相知相守?fù)Q地久天長(zhǎng)?!蔽腋嬖V學(xué)生雖然我們來(lái)自“五湖四?!?,但緣分讓我們相聚在高三(7)班。這里就是我們共同的家,我是家長(zhǎng),大家都是兄弟姐妹。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛(ài)孩子的,這種愛(ài)無(wú)私無(wú)畏,不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助,有點(diǎn)小矛盾,小摩擦,也要大度一點(diǎn),互相體諒。另外,還向?qū)W生灌輸“我榮家榮,我恥家恥”的思想,人人都不要為家抹黑,而應(yīng)為家增光。這樣,就讓家的概念深入到每個(gè)人心中,“讓我們的集體成為每個(gè)人心中的樂(lè)園?!?/p>
其次,讓學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)實(shí)守時(shí)”的觀(guān)念。
每個(gè)同學(xué)來(lái)到深大附中,來(lái)到高三(7)班,就自覺(jué)不自覺(jué)地和“深大附中有了約會(huì)”,和“高三(7)班有了約會(huì)”,讓學(xué)生知道,誠(chéng)實(shí)守時(shí)乃立身之本。據(jù)此,我制定了班級(jí)作息時(shí)間表:早上7:00進(jìn)教室,下午13:55進(jìn)教室,晚上18:50進(jìn)教室。專(zhuān)人負(fù)責(zé),秩序井然。
再次,讓學(xué)生樹(shù)立“天生我才必有用”的信心。
年級(jí)重新分班,重新洗牌,有些學(xué)生底子薄,陷入了自卑、無(wú)望之中。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,重新分班,又為每個(gè)人帶來(lái)了新的契機(jī),每位同學(xué)又站在了新的起跑線(xiàn)上,讓學(xué)生“專(zhuān)心每一天,成功每一科,力爭(zhēng)每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運(yùn)低頭”。要對(duì)自己說(shuō)“我能行,我一定能行!”我堅(jiān)信“成功是成功之母?!睆娜粘5狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴中,去挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地加以表?yè)P(yáng),鼓勵(lì),讓他們對(duì)自己充滿(mǎn)信心。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,信心是成功的基石,讓這些觀(guān)念滲透到學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)中,使得學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,讓遵守紀(jì)律成為一種自覺(jué)行為。
1、用競(jìng)爭(zhēng),讓學(xué)生“互競(jìng)”變“互進(jìn)”。
長(zhǎng)期以來(lái),我一直有這樣的想法:車(chē)輪之所以向前滾動(dòng),是因?yàn)檩喨ι系拿總€(gè)點(diǎn)都拼命向前,后面的總超過(guò)它前面的點(diǎn),周而復(fù)始。
一個(gè)班級(jí)便如同車(chē)輪一般,每個(gè)學(xué)生都是輪圈上的點(diǎn)。要使班級(jí)前進(jìn)的速度加快,就必須加大學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)。于是,引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制便不可避免。
一方面是與平行班(8)班的競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生很在乎分?jǐn)?shù),每次考試結(jié)束,都私下核計(jì)著7班、8班平均分的高低,我總是借機(jī)點(diǎn)上一把火,點(diǎn)燃學(xué)生的熱情,讓他們更期待著下一次的比拼。
另一方面,是男生與女生的競(jìng)爭(zhēng)。本班有五朵金花,并不是她們的相貌出眾,而是她們的學(xué)習(xí)成績(jī)位居班級(jí)前五名。女生的優(yōu)勢(shì)讓這些男生大跌眼鏡,“巾幗不讓須眉,須眉奮起直追”。還有,在座位的編排上,我也是“煞費(fèi)苦心”。起先,用的是“梁山好漢定座次”法,發(fā)現(xiàn)優(yōu)劣落差太大,差生不愿參與競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)學(xué)生的建議,我采用了“取長(zhǎng)補(bǔ)短定座次”法,讓學(xué)生自愿結(jié)成戰(zhàn)略伙伴關(guān)系,讓他們既合作又競(jìng)爭(zhēng),對(duì)雙方都起到了促進(jìn)的作用。
班主任要學(xué)會(huì)“煽風(fēng)點(diǎn)火”,抓住時(shí)機(jī),促成飛躍。
2、讓學(xué)生清楚“5—1=0”,抓好跛腿學(xué)科。
促使學(xué)生各課成績(jī)平衡發(fā)展,提高總分成績(jī),這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認(rèn)真分析情況,研究對(duì)策。讓學(xué)生清楚“5—1=0”的道理。允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科,但決不能讓學(xué)生有弱項(xiàng)。針對(duì)弱科、跛腿學(xué)科,查找原因,想出對(duì)策,迎頭趕上。
3、抓尖子,督邊緣生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù)。這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì),同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話(huà)、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正,看到進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)一步定好臨界生,采用“盯人頭”的方法,將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
4、抓專(zhuān)業(yè)與理基,尋找“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)”。
專(zhuān)業(yè),在高考中,分?jǐn)?shù)比例大,占186分。而理科基礎(chǔ)偏重各學(xué)科的基礎(chǔ),復(fù)習(xí)得法,復(fù)習(xí)到位,分?jǐn)?shù)的提高是立竿見(jiàn)影的。我就要求學(xué)生向課堂要效率,認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課,做好筆記。課后及時(shí)復(fù)習(xí)。并且每人準(zhǔn)備一本糾錯(cuò)本,將每次考過(guò)的試卷進(jìn)行整理,整理出錯(cuò)題,積累自己的錯(cuò)誤,整理歸納失分的原因,是知識(shí)結(jié)構(gòu)的漏洞,還是思維方式有偏差,還是答題規(guī)范存問(wèn)題。通過(guò)分析出錯(cuò)原因,從根源上解決問(wèn)題,糾正思維方式上的偏差,規(guī)范解題程序上的疏漏,避免再犯。
高考打的是整體仗,講究的是“全局觀(guān)”。高三(7)班成績(jī)的取得,不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。這里有經(jīng)驗(yàn)豐富,為我們“號(hào)脈”、“掌舵”的年級(jí)組長(zhǎng)李萬(wàn)民老師、岳永申老師、蹲班領(lǐng)導(dǎo)葉培祥主任;有“舍小家顧大家”的周后來(lái)老師,有“輕傷不下火線(xiàn)”的李昕老師,有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師;有方式靈活、教學(xué)獨(dú)特的周衛(wèi)平老師、肖新社老師。他們?yōu)榱宋覀儼嗟膶W(xué)生,為了一個(gè)共同的心愿,付出了太多太多。我們8個(gè)人,誰(shuí)也不只為自己的一科著想,有時(shí)甚至主動(dòng)讓出時(shí)間給某一學(xué)科,只是為了班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)各科均衡發(fā)展。追求共贏,不搶時(shí)間,避免多敗俱傷。另外,我經(jīng)常與這些課任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)課任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,我請(qǐng)我班的課任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jī)較好,而部分學(xué)科較差的學(xué)生。為他們開(kāi)點(diǎn)小灶,彌補(bǔ)缺漏,以均衡發(fā)展各科成績(jī),為高考贏得希望。作為班主任,我深深地懂得:和任課老師搞好關(guān)系,密切協(xié)作,對(duì)班級(jí)的好處是無(wú)法估量的。八個(gè)人的合力,輻射到學(xué)生身上,其作用將是巨大的。高三(7)班成績(jī)的取得,這就是一個(gè)重要的砝碼。
縱觀(guān)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)生的身體疲勞程度是一個(gè)定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個(gè)變量。高三班主任的一項(xiàng)重要工作就是想方設(shè)法降低學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的心理疲勞程度,調(diào)節(jié)學(xué)生的心理承受能力。
到了高三,隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的加大,我班大部分學(xué)生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學(xué),由于心理承受力差,會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的現(xiàn)象,這是一個(gè)不可避諱的事實(shí),同時(shí)高密度的考試,很多學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),在進(jìn)步與倒退之間搖擺,隨之而來(lái)教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)的增多,批評(píng)與表?yè)P(yáng)隨之增多,學(xué)生的情緒也會(huì)不斷發(fā)生變化,如何調(diào)節(jié)好學(xué)生的心理這時(shí)變得尤為重要。
1、制定適宜的班級(jí)口號(hào)。
制定出適宜的班級(jí)口號(hào)是一種很好的精神激勵(lì)與心理調(diào)節(jié)。如:只做對(duì)學(xué)習(xí)有用的事。盡最大的努力,留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。知識(shí)改變命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是高考。全力以赴,問(wèn)心無(wú)愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導(dǎo)向,又形成了健康的心理環(huán)境和教育條件。
2、正確的對(duì)待考試成績(jī)。
考試成績(jī)的優(yōu)劣受很多因素的影響,有主觀(guān)的也有有客觀(guān)的,有偶然的也有必然的,考試成績(jī)總體上能反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,但并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí),我時(shí)常找學(xué)生談心,提醒他們?cè)诔煽?jī)變化時(shí)多尋找自身的原因。進(jìn)步是否屬于偶然,應(yīng)該在進(jìn)步的基礎(chǔ)上更加進(jìn)步,防止出現(xiàn)驕傲情緒,驕傲必然導(dǎo)致退步;退步是否屬于必然,是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣不科學(xué),還是解題方法的不靈活,還是考試心理的不穩(wěn)定,對(duì)于不會(huì)的題目必須追本逐源,尋找自身深層次的原因,直到弄清楚為止。找到原因,對(duì)癥下藥,奮發(fā)圖強(qiáng),爭(zhēng)取下一次考好。一個(gè)人犯錯(cuò)誤并不可怕,可怕的是多次犯同樣的錯(cuò)誤,可悲的是明知自己的犯了錯(cuò)誤卻不改正。
3、調(diào)整臨考心態(tài),掌握應(yīng)考技巧。
高考對(duì)每個(gè)考生而言都是極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),不僅是知識(shí)水平,更是心理素質(zhì)、身體素質(zhì)和應(yīng)變能力的大比拼。大考臨近,作為班主任,一定要指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)應(yīng)戰(zhàn),智慧應(yīng)對(duì)高考。
把微笑寫(xiě)在臉上,走路挺胸抬頭,調(diào)整好生物鐘,適度運(yùn)動(dòng),洗個(gè)痛快澡。
整體把握,先易后難,冷靜穩(wěn)健,膽大心細(xì),卷面整潔,不交頭卷。
風(fēng)風(fēng)雨雨一路走來(lái),有汗水,有淚水,有笑聲。這一年,經(jīng)過(guò)大家的努力,我們不僅收獲了喜悅,更收獲了經(jīng)驗(yàn)。成績(jī)屬于過(guò)去,未來(lái)在向我們招手,讓我們面帶微笑,繼續(xù)努力,共同鑄就輝煌。
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