教案是教師在教學過程中用來指導教學行為的一種教學設計。教案的編寫應當符合學生的年齡特點和認知規(guī)律。這份教案結合了理論與實踐，是一份很好的教學指南。
自己的事情自己做教案反思篇一
由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴父母，為了增強小朋友的獨立生活性，所以我設計了這堂教學活動。
活動目標。
1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3、通過講述內容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點。
重點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習慣。
難點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。
活動準備。
1、知識經(jīng)驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
2、環(huán)境準備：?。?）班。
活動過程。
（一）復習歌曲《小小手》，引入課題。
1、邊唱歌邊做動作。
2、教師提出要求，再唱一遍。
3、可請個別幼兒進行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。
（二）讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察錄象內容，并說一說，及時出示字卡。
1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什么（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。
2、是誰？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說什么，我們猜一猜（我會自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來）。
（三）啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
2、幼兒充分講述，教師適當調節(jié)。
（四）結束活動。
我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情（請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉）。
教學反思。
活動準備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。
自己的事情自己做教案反思篇二
一、背景分析：
通過和孩子們兩個多月的學習生活，發(fā)現(xiàn)有少部分學生自理能力差，書包里的書本、學習用品經(jīng)常找不著或忘帶，一問回答便是“媽媽沒有給我裝”之類的話，遲到現(xiàn)象時有發(fā)生，穿衣服、系鞋帶、系紅領巾等自己能做到的事都不會做，面對這樣的現(xiàn)象，我決定開展為自理為主體的主題班隊會。活動主題：我能行，系列活動一：心情篇——自己的事情自己做。系列活動二：行動篇——我是崗位小能手。系列活動三：評價篇——崗位之花處處開。
二、學情分析：
四、總是依賴父母的孩子也較多，爺爺、奶奶對于自己的孫子、孫女是嬌生慣養(yǎng)，這也不讓做、那也不讓拿。導致班級學生的行為習慣、生活習慣差，一些工作難以開展。我打掃手把手的教給他們打掃教室，經(jīng)常利用晨會、班會課表揚一些有進步，能干的孩子，激勵他們要自立、自強，做生活的小主人。
三、設計理念：
根據(jù)《新課標》要求：以學生直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。本節(jié)課的教學設計考慮到低年級兒童的特點，活動形式學生能夠看得見、摸得著，倡導學生主動參與，引導學生在活動體驗和感悟，促進其身心的全面發(fā)展。
四、教育目標：
2.培養(yǎng)他們的自理能力，不會做的逐步學著做，改掉依賴父母的生活習慣。3.激發(fā)學生熱愛勞動的情感，同時讓他們感受到勞動的光榮和喜悅。
五、活動準備：
1.調查學生在家、在校的表現(xiàn)。
2.分成3個小隊：蜜蜂小隊：誠實、勤勞;大雁小隊：勇敢、頑強;雛鷹小隊：展翅飛翔。
2.編排對口詞、歌曲、兒歌、小品等節(jié)目。3.請3名家長當評委。
4.“自主小能手標兵”稱號牌，小娃娃獎品等。
六、活動過程。
(一)情境導入班主任：
同學們，在一個陽光明媚的早晨，我和平時一樣早早地來到學校，等待同學們的到來。不一會兒同學們陸續(xù)地走進教室，坐在自己的座位上，拿出語文書，在班長的帶領下響亮而整齊地朗讀起來。這時有個孩子站起來說：“老師，我忘帶語文書了?！遍_始上課了，有一個孩子才從外面走進來。放學了，我剛把同學們送出校門口，有位奶奶就把書包接過去了。同學們，這就是咱們一年級同學的一天。你們覺得咱們班同學的一天有問題嗎?問題出在哪?下面就請同學們對故事中的現(xiàn)象進行一下評價。
班主任：針對我們班的種.種情況，今天特意召開這次班會，有請今天的小主持人上場。
主持人1：各位老師好!我叫蔣環(huán)宇。
主持人1：有請3個小隊介紹一下自己。(蜜蜂、大雁、雄鷹)。
主持人2：今天我們要在3個小隊中評選出優(yōu)秀小隊，你們有信心嗎?(有)。
(二)聽故事《小獅子的不同命運》。
主持人1：同學們，你們喜歡聽故事嗎?(喜歡)下面請聽故事《小獅子的不同命運》，請大家認真聽、仔細想：這幾只獅子的命運有什么不同?聽故事。主持人2：這幾只獅子的命運為什么不同?你從這個故事中明白了什么?分組討論后，派一個代表回答。
主持人1：說得都很好。每隊拿獎勵一個娃娃。
主持人1：在平時的學習中，我們可能有這樣的現(xiàn)象，請看小品《作業(yè)完成之后》。
(三)小品《作業(yè)完成之后》。
要求：小隊的人搬桌子、拿椅子、拿書包。主持人2：小品中軒軒的做法，請說說自己的看法。班主任可以介入，軒軒寫作業(yè)時有哪些值得我們學習的地方呢?軒軒，現(xiàn)在你知道怎么做了嗎?(知道)好，期待你的表現(xiàn)，大家掌聲鼓勵。
班主任：軒軒的讀寫姿勢端正，在大家的幫助下還知道寫完作業(yè)后，自己整理書包。希望你們都能向他學習。
穿衣。
洗臉。
洗手。
刷牙刨鉛筆疊衣服疊被子。
洗襪子系紅領巾洗紅領巾整理書包。
整理課桌。
主持人1：我們班有許多同學，這些方面做得很好，一起去看看吧。(課件上的同學分別介紹：張心月、蔣環(huán)宇、張光馳、張芮綱、張思遠、吳杭澤)主持人2：他們可真厲害!我要向他們學習自己的事情自己做。
(五)競賽活動：比比誰的手兒巧(1)系紅領巾比賽。
主持人1：是啊!大家這么能干，會做這么多事情!我們都是少先隊員，鮮艷的紅領巾自己戴。我有個提議，讓我們每個小隊派2名同學比賽系紅領巾，大家說好不好?選出系得又快又好的3名同學，自己的小隊可以獲得一個娃娃。請我們的3位家長擔任評委。
班主任介入：請每隊選手站成一排，比賽開始。
主持人2：阿姨，您認為他們3人獲勝的原因是什么?(評委代表)謝謝您!請給他們獎勵一個娃娃。(2)剝雞蛋.主持人1：吃煮雞蛋，營養(yǎng)又聰明，媽媽每天早上都會為我煮一個雞蛋，你們會剝雞蛋嗎?請各小隊選派2名隊員參賽。
比賽規(guī)則：把雞蛋殼剝干凈，完整，并且雞蛋殼不能掉到地下，速度最快者為冠軍。
班主任介入：比賽結束，我們看看每隊的收獲，蜜蜂小隊有()個娃娃，大雁小隊有()個娃娃，雄鷹小隊有()個娃娃。
(六)頒獎主持人2：經(jīng)過幾輪激烈的比賽，今天獲勝的小隊就是___小隊，請輔導員為他們頒獎：“自主小能手標兵”。
(七)對口詞。
主持人1：好緊張的比賽場面呀!看來你們的生活本領都有了進步。在這緊張之余，下面這兩位也想向我們的家長提出一些希望，請欣賞!(王樂瑤、張芮綱)。
主持人1：對，我們從小就應該學會勞動，學會自立。下面就讓兒歌來指導我們的行動吧。
(九)活動小結班主任：
同學們，今天的主題班會活動《自己的事情自己做》非常成功，相信大家也受到了一次深刻的教育，老師在這里希望每一位同學，都能擁有一雙勤勞的手，自己的事情自己做，家里的事情幫著做，集體的事情搶著做。從小養(yǎng)成勤勞、勇敢、自強、自立的好品質，長大成為有用之材。最后讓我們在班歌《小蜜蜂》中結束這節(jié)主題班會。
自己的事情自己做教案反思篇三
1．通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
2．通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3．通過講述內容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。
4．通過穿衣比賽，初步培養(yǎng)幼兒的競爭意識。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
知識經(jīng)驗準備：在日常生活中，幼兒能做的事，鼓勵幼兒自己做。
環(huán)境準備：把活動室布置成娃娃家。
1．邊讀兒歌邊做動作。
2．出示圖片，引導幼兒說出圖中有誰，她在做什么。（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。
師：今天，我向大家介紹一個新朋友，她叫旺旺，她可能干了。看，她來了。
（二）讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察圖片的內容，并說一說。
1．出示圖片一：“旺旺在干什么呢？”（穿衣服）“看，她好像在說些什么，我們猜一猜?！保ㄎ視约捍┮路ü膭钣變捍竽懴胂?、并勇敢地說出來）。
2．出示圖片二、三：“旺旺可講衛(wèi)生了，你看，她在干什么？”（自己刷牙、自己洗臉）。
3．出示圖片四：“旺旺多能干，會自己做這么多的事情。看，她現(xiàn)在在干什么？”（自己吃飯）“她自己吃飯吃得真干凈！”
（三）啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
1．“旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做。你們會自己做什么呀？”（我會自己洗手，我會自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維）。
2．游戲“穿衣扣紐扣比賽”?！霸瓉硇“嗟男∨笥岩策@么能干。好，現(xiàn)在我們來比賽穿衣扣紐扣，看誰穿得又快又好。
（四）各領域滲透。
健康：通過理解圖片內容，培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣，形成初步的生活自理能力。
生活中滲透：在日常生活中，力所能及的事，鼓勵幼兒自己做。
環(huán)境中滲透：在活動區(qū)放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分區(qū)活動時，進行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。
家庭中滲透：請家長配合，幼兒在家時，鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表，由家長給予表揚。
從小班孩子的年齡和實際經(jīng)驗出發(fā)，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿學習，并在日常生活中實際練習和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習慣。
自己的事情自己做教案反思篇四
2．能理解情景表演的內容，大膽回答問題。
活動重點。
活動難點。
活動準備。
情景表演積木一盒手偶小兔。
（一）出示兔寶寶。
（二）提出問題：兔寶寶不光在幼兒園乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？請寶寶看一看。
（一）兔寶寶搭積木，搭得高興。媽媽叫吃飯，兔寶寶"哎，我收好積木就來"。
（二）看電視，看得高興，媽媽叫睡覺，兔寶寶"好的，我明天再看"。自己脫衣睡覺。
（一）兔寶寶是聽話的孩子嗎？
（二）他在家是怎樣聽媽媽話的？教師和幼兒共同扮演，重點引導幼兒進行對話的學說。
（一）寶寶在家都聽話嗎？
（二）你玩過的玩具誰來收拾？晚上睡覺要不要媽媽陪？
（三）教師小結：能干的孩子在家要聽爸爸媽媽的話，學會自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡覺也不要大人陪。學會自己穿脫衣服。
在家你還會做什么？
設計意圖。
以直觀的表演吸引幼兒的興趣。
通過對話的學說強化寶寶的意識。
與自身生活相結合，知道怎樣做是正確的。
自己的事情自己做教案反思篇五
1、初步了解人早上起床要做的'事。
2、能認真傾聽音樂，隨樂有節(jié)奏地做刷牙、洗臉、梳頭等動作。
布娃娃一個，穿衣、梳頭、洗臉的圖片各一張，音樂《音樂瞬間》。
一、出示娃娃，創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒的興趣。
師：大家好，我叫莉莉，這是我的家。你們猜猜看，每天早上我起床以后會做哪些事情？小結：莉莉每天起床后要梳頭、漱口、洗臉等。
二、教師隨樂示范表演，幼兒欣賞。
提問：每天早上起床后，我自己做了許多事情。你們看看我表演的動作，一起猜猜看。
師：小朋友那你們呢，每天早上起來都做哪些事了？
三、幼兒學習基本動作。
1、分解示范動作，幼兒自主模仿。
師：我們也來向莉莉學習，自己的事情自己做?，F(xiàn)在跟老師一起來學本領，來大家一起動起來。
2、幼兒看圖片表演律動。
師：梳頭、洗臉、漱口的本領我們都學會了，現(xiàn)在請小朋友你們自己表演一遍吧。
四、幼兒隨樂有節(jié)奏地表演。
1、引導幼兒邊欣賞教師表演邊感受音樂。
師：莉莉表演的時候還配上音樂，動作顯得特好看。小朋友認真看看，莉莉。
梳頭、洗臉的時候，是怎么配合音樂節(jié)奏的？
2、幼兒完整傾聽音樂，并隨樂一拍一下有節(jié)奏地拍手。
師：請小朋友跟著音樂一拍一下的拍手。
3、隨樂完整表演。
師：我們跟著音樂一起表演一次吧！
五、回憶生活經(jīng)驗，學習創(chuàng)編簡單的動作。
師：除了梳頭、洗臉，你們還會自己做哪些事情？我們一起編編看。
自己的事情自己做教案反思篇六
一、活動目的：
1、通過活動，讓孩子知道自己的事情自己做，并主動參與家務勞動。
2、通過活動，使學生能體會到勞動的樂趣，并熱愛勞動。
二、活動過程：
1、隊活動儀式。
(1)整隊。
(2)出旗。
(3)唱隊歌。
(4)中隊長宣布活動開始。
三、活動開始。
（1）小品表演引入：
主持人：小朋友，我們每個人都有一雙手，可有的人擁有一雙勤勞的手，有的人擁有的.卻是一雙笨手，現(xiàn)在就有這樣一雙手，請大家看看。
小品表演《手的自白》。
（內容：小主人的一雙手，除了做作業(yè)、吃東西、玩，什么也不會干，因為爸爸、媽媽沖著小主人，什么都不讓他干。）。
主持人讓孩子們發(fā)表看了小品后的感想。
孩子們再次發(fā)表建議小主人應該做哪些事。
（2）考一考。
大屏幕出示3句勞動諺語，指名朗讀。
（3）比一比“誰做得最好”
開展三項競賽。
a、穿衣服——拿起衣服穿好扣齊扣子。然后將接力棒交給下一個同學，依次進行，比一比哪一組最快。
b、穿鞋子——系好鞋帶后，將接力棒交給下一個同學，依次進行，比一比哪一組最快。
c、整理書包——書本、文具等擺放整齊并拉好拉鏈，然后將接力棒交給下一個同學，依次進行，比一比哪一組最快。
又快又好的小隊獎給小紅旗。
主持人引導孩子們說說自己在家里做些什么事，還準備做些什么事。
(5)輔導員總結講話。
四、活動結束。
主持人宣布活動結束。
呼號。
退旗。
自己的事情自己做教案反思篇七
2、通過活動，使學生能體會到勞動的樂趣，并熱愛勞動。
1、隊活動儀式。
(1)整隊。
(2)出旗。
(3)唱隊歌。
(4)中隊長宣布活動開始。
（1）小品表演引入：
主持人：小朋友，我們每個人都有一雙手，可有的人擁有一雙勤勞的手，有的人擁有的卻是一雙笨手，現(xiàn)在就有這樣一雙手，請大家看看。
小品表演《手的自白》。
（內容：小主人的一雙手，除了做作業(yè)、吃東西、玩，什么也不會干，因為爸爸、媽媽沖著小主人，什么都不讓他干。）。
主持人讓孩子們發(fā)表看了小品后的'感想。
孩子們再次發(fā)表建議小主人應該做哪些事。
（2）考一考。
大屏幕出示3句勞動諺語，指名朗讀。
（3）比一比“誰做得最好”
開展三項競賽。
a、穿衣服——拿起衣服穿好扣齊扣子。然后將接力棒交給下一個同學，依次進行，比一比哪一組最快。
b、穿鞋子——系好鞋帶后，將接力棒交給下一個同學，依次進行，比一比哪一組最快。
c、整理書包——書本、文具等擺放整齊并拉好拉鏈，然后將接力棒交給下一個同學，依次進行，比一比哪一組最快。
又快又好的小隊獎給小紅旗。
主持人引導孩子們說說自己在家里做些什么事，還準備做些什么事。
(5)輔導員總結講話。
主持人宣布活動結束。
呼號。
退旗。
自己的事情自己做教案反思篇八
課標分析：本節(jié)課主要落實內容標注一2.7：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。
教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級上冊第四單元第八課第一框題內容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn)，一個自尊自信的人必然要走自立自強之路，一個人只有自立自強才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時又是第二框《描繪自強人生》的基礎，自立才能走向自強。并且與第九課《風雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進取；才能磨礪出堅強的意志。這節(jié)課的教學內容是讓學生認識自立品質的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學習、生活中的困難，從而更好地服務社會。
學情分析：七年級的學生進入中學后，最大的不適應，就是缺乏自立。由于小學的教育、教學方式和中學的不同，學習方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對學生的自立提出了較高的要求，但是如今的學生大多是獨生子女，依賴性較強，要在學習生活中走向自立難度較大。因此，教學中，通過生活感悟、創(chuàng)設情境，加強學生的自身體驗和感悟，培養(yǎng)學生自立的意識和能力。
1、情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，克服依賴心理，培養(yǎng)自強自立的精神，努力使自己成為一個服務社會的人。
2、能力：學會自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困難，學會靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨自克服困難的能力。
3、知識：知道自立的含義，認識自立的重要性，學會自立，懂得只有自立才能走向自強的道理。
教學重點：懂得自立的意義，樹立自立自強的生活態(tài)度。
教學難點：學會自立，成為服務社會的人。
（設計意圖：運用比較直觀的圖畫、歌曲，激發(fā)學生興趣，直接導入課題。）。
師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強女孩朱凌媛的生活。
展示視頻《自立自強女孩朱凌媛1》。
思考：
朱凌媛為什么出去擺攤？
短片中的什么地方打動了你。
思考感悟、交流分享：
學生以小組為單位，結合視頻材料，在自己思考的基礎上，對以上兩個問題進行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導學生反思自我，找到差距。
（設計意圖：明確問題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯(lián)想自己，換位思考，培養(yǎng)學生感悟、分析能力。)。
師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負擔，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢？繼續(xù)關注朱凌媛。
展示視頻《自立自強女孩朱凌媛2》。
問題思考：
她通過擺地攤收獲了什么？面對眾多人的關注，她卻拒絕了金錢資助，說明了什么？
學生以小組為單位，在自主思考的基礎上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會自立才能走向自強。
歸納總結：
少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質；自立才能走向自強。
（設計意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領學生感悟自立的重要性，幫助學生樹立正確的價值觀。）。
師：在每個人的心中對自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。
學生說出自己心中自立的榜樣。
引導學生體會感悟榜樣的共同特征：
自立自強，從而充分認識自立的重要性，激發(fā)學生的自立意識。
（設計意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動力，激發(fā)學生的自立意識。）。
師：相信朱凌媛的自立自強給大家留下了深刻的印象，同學們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現(xiàn)實生活中并不是所有的人都可以自立自強的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。
展示自拍視頻《小路與好朋友的.難題》。
思考：他們遇到了什么煩心事？原因是什么？
學生積極發(fā)言。
師：相信大家都是樂于助人的，請大家想想辦法幫助他們吧。
學生討論、交流，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談談對如何才能自立的認識。
歸納概括：
自立是一種意識，在生活中自立更是需要方法和技巧的：克服依賴性。獨立思考，自主作出決定。積極鍛煉。
（設計意圖：自拍視頻選取了身邊的人，身邊的事，這樣更貼近學生實際。由具體可依的問題著手，激發(fā)學生的助人意識。在幫助別人的同時，自己找到一些自立的方法。）。
師：感受到了同學們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。
同學們談自己的收獲。
教師也談自己的收獲。
（設計意圖：思品課學習不僅僅是知識的學習，更重要的是思想的提升，通過該環(huán)節(jié)，提升學生對自立的認識。）。
自立，是自尊自信的表現(xiàn)，自立才能自強，才能戰(zhàn)勝挫折，才能形成堅強的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學，都能成為自立的人。
師：我們每個人就是在不斷地反思中成長，請結合自身實際，回顧過去的生活，寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達：我能獨立的完成作業(yè)，我驕傲！打掃房間，我能行！
出示課件：
師生共靜思，書寫。
（設計意圖：回歸生活，回歸自己，讓學生更清醒的認識自我，以便實現(xiàn)自己生活中的自立。）。
環(huán)節(jié)五：實踐作業(yè)，拓展延伸。
師：請同學們盤點自己的成長經(jīng)歷，哪些方面還缺少自立（生活、學習等），自己制定一份具體的計劃，可以請家長、老師、同學督促實施。
（設計意圖：將自立延伸到日常學習生活中，養(yǎng)成自立的好習慣。
自己的事情自己做教案反思篇九
由于小班的小朋友年齡特別小，在家做什么都是依賴父母，為了增強小朋友的獨立生活性，所以我設計了這堂教學活動。
1、通過觀察圖片，簡單講述圖片內容，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和語言表達能力。
2、通過學習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。
3、通過講述內容，激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，懂得自己的事情自己做的道理。培養(yǎng)幼兒的獨立性、自信心。
教學重點、難點。
重點：如何培養(yǎng)幼兒獨立性的良好習慣。
難點:如何培養(yǎng)幼兒獨立性的自主能力。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗準備：歌曲《小小手》，在日常生活中，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
2、環(huán)境準備：小（2）班。
（一）復習歌曲《小小手》，引入課題。
1、邊唱歌邊做動作。
2、教師提出要求，再唱一遍。
3、可請個別幼兒進行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣。
（二）讓幼兒根據(jù)問題仔細觀察錄象內容，并說一說，及時出示字卡。
1、出示圖片，引導幼兒說說錄象中有誰，她在做什么（培養(yǎng)幼兒的觀察力）。
2、是誰？在干什么（穿衣服）？看，她好象在說什么，我們猜一猜（我會自己穿衣服）（鼓勵幼兒大膽想象，并勇敢地說出來）。
（三）啟發(fā)幼兒用“我會自己……”的句子說說自己會做些什么。
2、幼兒充分講述，教師適當調節(jié)。
（四）結束活動。
我們小朋友真能干，會自己做這么多的事情，還有許多小朋友也會做很多很多的事情，我請小朋友找找自己的爸爸媽媽，跟他們說說，能干的你，現(xiàn)在會自己做什么事情（請幼兒與家長交流，使每個幼兒都能得到講述的鍛煉）。
活動準備充分，思路清晰，能較好地幫助幼兒用語言完整表述。建議由大班哥哥姐姐來進行情境表演，然后教師用肢體和部分語言進行提示這樣能更好地幫助幼兒講述。
自己的事情自己做教案反思篇十
從開學到現(xiàn)在，很多家長都向我反映自己的孩子在家和在學校兩個樣，在家自理能力差。主要表現(xiàn)在：學習不自覺，需要家長不停督促；經(jīng)常丟三落四；自己能做的事情從來不主動做，動作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。針對當前孩子大多都是獨生子女，依賴性較強、獨立性較差的現(xiàn)實狀況，以及本班學生中產(chǎn)生的實際問題，我決定開展一次自理為主題的班會課。
通過班會活動能夠基本清楚自己在“生活自理能力”方面的優(yōu)缺點，明確還有哪些事情應該自己學著做，并有想做出改變的決心。
1、開展課前“學生自理能力”家長調查活動。
2、ppt課件。
3、學生家庭錄像。
4、自查表每人一份。
全班學生及家長。
（一）、圖片導入（放學時，家長幫助孩子背書包的情景）。
1、師：請同學們觀察圖片，學生的書包在哪里？說一說你對這兩個學生的看法。
2、揭示班會課主題。
（二）、本班“學生自理能力現(xiàn)狀”家長調查結果。
1、師：你們的爸爸、媽媽是這個世界上最愛你們的人，他們?yōu)榱损B(yǎng)育你們，不僅辛勤的工作，而且在家也不斷的勞動。那在座的孩子們你們在爸爸媽媽心目中又是怎樣的印像呢？為此，張老師特別開展了“孩子自理能力現(xiàn)狀”的調查活動。請同學們看大屏幕，以上就是老師將家長的話匯總的結果。請你猜猜看，哪一條有可能是你的爸爸或媽媽寫的，并說出理由。
2、學生進行自我評價。
小結：瞧，雖然大屏幕上并沒有寫出是誰的家長說的哪句話，但同學們大都能猜到屬于自己的那一條，并說出理由，是因為你們能實事求是的進行自我評價。
2、小組匯報。
小結：在同學熱烈的討論中，我們明確了哪些事情可以自己做。簡而言之就是從身邊的小事做起，做自己力所能及的事。
（四）、觀看優(yōu)秀學生巫華在家表現(xiàn)的新聞錄像。
1、師：在這次家長調查活動中，有一位家長對自己的孩子評價很好，他告訴我這個孩子在家表現(xiàn)非常優(yōu)秀，自理能力很強，很少讓家長操心（看新聞錄像或聽故事），她是誰？她在家到底有怎樣的表現(xiàn)？讓我們一起來看一段錄像。
2、巫華本人談。
3、同學們，你有什么想對巫華說的。
（四）學生進行自查活動。
1、聽一封來自本班家長的信。
3、對照討論結果，進行自查，填寫自查表。
（五）學生和家長互動活動。
1、請家長檢查自查結果。
2、向家長承諾，爭取家長配合。
3、家長的希望與祝愿。
小結：這節(jié)班會課讓我們明白了許多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好習慣的養(yǎng)成不是做一天兩天，而是每天堅持做，每天都自己做。親愛的同學們你們以后一次次的進步，將會成為老師和家長的驕傲！加油吧！
自己的事情自己做教案反思篇十一
設計意圖：
現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年齡小，家長更是很多事情包辦代替，使孩子養(yǎng)成了“衣來伸手”、“飯來張口”的不良生活習慣。此活動從小班孩子的年齡和實際經(jīng)驗出發(fā)，給孩子提供一個正面的形象，讓幼兒模仿學習，并在日常生活中實際練習和操作，培養(yǎng)他們自己的事情自己做的良好生活習慣。
活動目標：
2.通過學習疊襪子，讓幼兒逐步掌握一些基本的自我服務技能。
活動準備：
ppt、襪子若干雙、晾衣繩、夾子若干個、音樂cd。
活動過程：
一、故事展開討論。
1.出示ppt1-4，讓幼兒欣賞。
師：今天老師給你們帶來了個有趣的故事，我們一起來看看吧！
2.說出小豬魯魯為什么什么事都不會做？
3.討論：小豬魯魯應該怎么做？
4.出示圖5，幼兒繼續(xù)欣賞故事，說出小豬后來是怎么做的？
5.討論：你們自己會做哪些事情？
7.小結：原來自己的事情做了之后，心里很高興，很開心……。
二、跟襪子娃娃做游戲??????????。
1.認識襪子的“頭”、“跟”、“口”。
2.襪子的匹配。
3.疊襪子。?。
師：小朋友們你們會疊襪子么？那我們一起來學習疊襪子吧。
4.曬襪子。??????????????。
播放音樂，模擬做一些事情，結束活動。
自己的事情自己做教案反思篇十二
現(xiàn)代社會獨生子女越來越普遍，一家子人圍著孩子團團轉，孩子都是父母手中的寶貝，很多家長在家里什么都不讓孩子做，而什么都又替孩子做好了，有些幼兒不會穿衣服，不會系鞋帶，不會自己吃飯，不會主動喝水，在這樣溺愛的環(huán)境中成長的孩子們動手及生活自理能力無形中就被扼殺了。因此，設計"自己的事情自己做"就是要通過活動讓幼兒嘗試和了解自己的小手是很能干的，能做許多事情，盡而培養(yǎng)幼兒的責任感和獨立性，提高幼兒生活自理能力成為一件刻不容緩的事了。
1．知道自己的事情應該自己做。
2．體驗自我服務帶來的快樂。
繪本《自己的事情自己做》、拉鏈馬甲一人一件。
1、聽音樂做游戲，引入主題說說自己能做那些事情。
提問：你們自己都能做些什么事情？
小結：原來寶寶們都是自己的事情自己做。
2、分享交流，哪些事情我們可以自己做。
播放課件說說哪些事情小熊是自己做。
提問： 哪些事情小熊是自己做？
小結： 搭積木、收玩具、洗手、吃飯、刷牙、鋪被子、脫褲子。
3、體驗表達，進一步升華：
游戲--穿衣小能手。
比賽規(guī)則：聽到口哨聲開始穿衣服，不能穿反，拉好拉鏈，先完成者為勝。
如有小朋友不會穿，教師進行教授：抓領子，蓋房子，小老鼠，鉆洞子，左鉆鉆，右鉆鉆，吱吱吱吱上房子。
結束活動： 小朋友們太棒了，自己的事情都會自己做。今天又學了穿馬甲的新本領，我們回班上把這個本領告訴沒有學過的'小朋友吧。
自己的事情自己做教案反思篇十三
課標分析：本節(jié)課主要落實內容標注一 2.7 ：養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，體會自強不息的意義。
教材分析：“自己的事情自己做”是魯人版《思想品德》七年級上冊第四單元第八課第一框題內容，是前面一課《做自尊自信的人》的外在表現(xiàn)，一個自尊自信的人必然要走自立自強之路，一個人只有自立自強才能更加自尊自信，二者相輔相成。同時又是第二框《描繪自強人生》的基礎，自立才能走向自強。并且與第九課《風雨中我在成長》、第十課《寶劍鋒從磨礪出》聯(lián)系緊密，自立的人才能在挫折面前挫而不折，積極進取；才能磨礪出堅強的意志。這節(jié)課的教學內容是讓學生認識自立品質的重要作用，自覺克服依賴心理，養(yǎng)成自立的生活態(tài)度；培養(yǎng)自立精神，勇于面對學習、生活中的困難，從而更好地服務社會。
學情分析：七年級的學生進入中學后，最大的不適應，就是缺乏自立。由于小學的教育、教學方式和中學的不同，學習方式、生活方式和自我管理方式等都發(fā)生了變化，這些都對學生的自立提出了較高的要求，但是如今的學生大多是獨生子女，依賴性較強，要在學習生活中走向自立難度較大。因此，教學中，通過生活感悟、創(chuàng)設情境，加強學生的自身體驗和感悟，培養(yǎng)學生自立的意識和能力。
1、 情感態(tài)度價值觀：養(yǎng)成自立的生活態(tài)度，克服依賴心理，培養(yǎng)自強自立的精神，努力使自己成為一個服務社會的人。
2、 能力：學會自己的事情自己安排，提高自立能力；遇到困難，學會靠自己的力量去解決，逐步培養(yǎng)獨自克服困難的能力。
3、 知識：知道自立的含義，認識自立的重要性，學會自立，懂得只有自立才能走向自強的道理。
教學重點：懂得自立的意義，樹立自立自強的生活態(tài)度。
教學難點：學會自立，成為服務社會的人。
課前播放動畫兒歌《自己的事情自己做》，上課鈴響，停止播放。
（設計意圖：運用比較直觀的圖畫、歌曲，激發(fā)學生興趣，直接導入課題。）
板塊一：初始自立
出示圖片（自己的事情自己做；孟佩杰照顧母親；草根創(chuàng)業(yè)），了解自立的含義。
師：了解了什么是自立后，讓我們一起感受自立自強女孩朱凌媛的生活。
展示視頻《自立自強女孩朱凌媛 1 》。
思考：
朱凌媛為什么出去擺攤？
短片中的什么地方打動了你。
思考感悟、交流分享：
學生以小組為單位，結合視頻材料，在自己思考的基礎上，對以上兩個問題進行交流探討，分享彼此的想法、感悟。并引導學生反思自我，找到差距。
（設計意圖：明確問題的前提是感悟，由朱凌媛的事例感悟自立，并聯(lián)想自己，換位思考，培養(yǎng)學生感悟、分析能力。 )
板塊二：少年需自立
師：嬌小的朱凌媛用自己自立的行為減輕媽媽的負擔，自己提貨，自己擺攤，她的行為讓我們感動。那么她自己又是怎樣看待這件事的呢？繼續(xù)關注朱凌媛。
展示視頻《自立自強女孩朱凌媛 2 》。
問題思考：
她通過擺地攤收獲了什么？面對眾多人的關注，她卻拒絕了金錢資助，說明了什么？
學生以小組為單位，在自主思考的基礎上，交流、分享。感受自立的重要性，并初步體會自立才能走向自強。
歸納總結：
少年需自立。自立可以鍛煉和提高我們的生活能力，提高心理和道德品質；自立才能走向自強。
（設計意圖：繼續(xù)由朱凌媛的事例引領學生感悟自立的重要性，幫助學生樹立正確的價值觀。）
師：在每個人的心中對自立都有不同的理解，但是大家一定都有自己心中的榜樣。就請大家說說你心中自立的榜樣。
學生說出自己心中自立的榜樣。
引導學生體會感悟榜樣的共同特征：
自立自強，從而充分認識自立的重要性，激發(fā)學生的自立意識。
（設計意圖：榜樣在某種意義上就是方向，就是動力，激發(fā)學生的自立意識。）
板塊三：走向自立
師：相信朱凌媛的自立自強給大家留下了深刻的印象，同學們心中的榜樣更是大家努力的方向，可是現(xiàn)實生活中并不是所有的人都可以自立自強的，這不剛升入初中的小路與她的好朋友就遇到了難題。
展示自拍視頻《小路與好朋友的難題》。
思考：他們遇到了什么煩心事？原因是什么？
學生積極發(fā)言。
師：相信大家都是樂于助人的，請大家想想辦法幫助他們吧。
學生討論、交流，發(fā)言，分享彼此的經(jīng)歷和感悟。老師也談談對如何才能自立的認識。
歸納概括：
自立是一種意識，在生活中自立更是需要方法和技巧的： 克服依賴性。 獨立思考，自主作出決定。 積極鍛煉。
（設計意圖：自拍視頻選取了身邊的人，身邊的事，這樣更貼近學生實際。由具體可依的問題著手，激發(fā)學生的助人意識。在幫助別人的同時，自己找到一些自立的方法。）
師：感受到了同學們的熱情，相信大家這節(jié)課定有自己的收獲。
同學們談自己的收獲。
教師也談自己的收獲。
（設計意圖：思品課學習不僅僅是知識的學習，更重要的是思想的提升，通過該環(huán)節(jié)，提升學生對自立的認識。）
自立，是自尊自信的表現(xiàn)，自立才能自強，才能戰(zhàn)勝挫折，才能形成堅強的意志。像朱凌媛一樣，由自立走向自強的人總是能創(chuàng)造奇跡。愿每一位同學，都能成為自立的人。
師：我們每個人就是在不斷地反思中成長，請結合自身實際，回顧過去的生活，寄語自己。哪些自立的事情令你驕傲，哪些地方還有不足，需要繼續(xù)努力。我們可以用這樣的句式表達：我能獨立的完成作業(yè)，我驕傲！打掃房間，我能行！
出示課件：
師生共靜思，書寫。
（設計意圖：回歸生活，回歸自己，讓學生更清醒的認識自我，以便實現(xiàn)自己生活中的自立。）
環(huán)節(jié)五：實踐作業(yè)，拓展延伸
師：請同學們盤點自己的成長經(jīng)歷，哪些方面還缺少自立（生活、學習等），自己制定一份具體的計劃，可以請家長、老師、同學督促實施。
（設計意圖：將自立延伸到日常學習生活中，養(yǎng)成自立的好習慣。）
自己的事情自己做教案反思篇十四
1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。
2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。教學準備：
中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)。
小不點，(請大班小朋友扮演)。
錄音機(放起床音樂)。
1、出示場景提問：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰來了?(小不點來了)，小不點在干什么?(解鈕扣)，誰給小不點解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)老師小結：自己的事自己做，小不點真能干。
2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。
3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。
4、全班小朋友練習解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個能干的孩子表演，小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班，(練習運用禮貌用語)。
6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。
自己的事情自己做教案反思篇十五
1、知識目標：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生分析、探究、合作、活動的能力。
3、情感和生活指導：培養(yǎng)學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。
1)依賴的危害是教學難點。
2)自立能力培養(yǎng)是教學重點。
多媒體、ppt課件、活動物品等
活動化教學、生活化教學、合作探究式教學
一、談話導課（播放背景音樂《男兒當自強》）
人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢。”
師生對話，引出課題：自己的事情自己做
（設計說明：名人名言，開門見山，直接導入，利于學生明確學習主題）
二、生活賽場
1、活動要求：
1） 隨機抽取3—5名學生參與活動
2） 比賽項目：疊衣服、疊被子。
3) 時間：3—5分鐘。
4) 評選辦法： 規(guī)定時間內完成任務質量最好者獲勝
5) 獎勵：生活自立獎
活動評價：誰做得最好？
采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？
教師小結：自立就是自己的事情自己做。
（設計說明：學生的生活經(jīng)驗不僅是教學的出發(fā)點，也是一種寶貴的教學資源。生活賽場，以競賽的形式引導學生熟知的經(jīng)驗，利于激發(fā)學生興趣，也利于知識的提煉。）
3、合作探究：
1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？
2）、自立對我們的健康成長有何意義？
學生討論，教師參與討論
代表匯報，師生共同總結
（設計說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學習的課堂教學組織形式。）
三、中日少年夏令營中的較量
學生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》
學生談閱讀材料后的心理感受。
思考:
1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？
2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應該如何做？
學生討論
教師小結：告別依賴，走向自立
（設計說明：1992年，中日少年《夏令營中的較量》這篇報道引起整個教育界的震驚，在此引入，一是為了引導學生探討依賴的危害，二是激發(fā)學生自立自強的斗志。）
四、生活過關
創(chuàng)設情景：
2、小明遇到了一個數(shù)學難題，而這時同桌恰恰做了出來，小明應該……
學生獨立思考回答
（設計說明：檢測的形式多種多樣，“生活過關”重在考察學生自立意識）
五、成長日記
學生結合提示完成成長日記
生生交流
（設計說明：“成長日記”實為課堂總結，名稱的改變倡導的是學以致用和人文關懷。）
五、拓展作業(yè)——生活方案
主題：今天我遠行
指導：根據(jù)遠行前、遠行中所需準備，寫好方案。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/13053287.html】
