總結(jié)是思考和反思的過程，有助于我們更清晰地認(rèn)識自己。在寫作過程中，注意條理清晰、語言簡練，突出重點(diǎn)，盡量避免冗長和啰嗦。范文中的觀點(diǎn)和案例可以為我們提供不同的思考角度和借鑒。
手工制作工作總結(jié)篇一
為了培養(yǎng)小學(xué)生綜合實(shí)踐活動的能力，提高小學(xué)生勞動與手工技能。本學(xué)期我校開展了鄉(xiāng)村少年宮的手工制作興趣活動班。我擔(dān)任手工制作興趣班的教學(xué)。本學(xué)期的校本課程已在學(xué)生的自由展示活動中宣告結(jié)束，回顧本學(xué)期所經(jīng)歷的校本開發(fā)、實(shí)踐的歷程，我們深深感到：作為一門課程，只有真正投合學(xué)生的興趣，才能體現(xiàn)它在學(xué)生成長發(fā)展過程中的價值，因為這時課程是一個臺階、一個平臺，教師通過這個平臺傳授學(xué)生感興趣的知識與技能。學(xué)生通過這個平臺，不但獲取了自己感興趣的知識與技能，而且在不斷地鍛煉自己的各種能力。要達(dá)到這個目標(biāo)，其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的知識與技能是學(xué)生經(jīng)過努力能學(xué)會掌握的、感興趣的、愿意學(xué)的?，F(xiàn)將本學(xué)期本課程的開設(shè)情況、學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：
1、選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。
針對學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學(xué)生通過手工工藝課接觸到各種常見的工藝品種，通過校本課程，豐富學(xué)生國家課程、地方課程中沒有的或很少接觸的一些工藝內(nèi)容。充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。
2、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。因為手工制作趣味性較強(qiáng)，剪出的作品很精美，并且學(xué)生動手的機(jī)會也很多，符合低年級學(xué)生好動的個性特征，小朋友們在玩中學(xué)到知識與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的.氣氛中，極大地調(diào)動了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3、一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來。
手工制作需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工制作的剪紙藝術(shù)，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
4、通過一學(xué)期手工制作課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力。
在手工制作課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵，一些難做的手工，他們靠著爭強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。這樣，長此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。
5、低起點(diǎn)，高發(fā)揮，提高學(xué)習(xí)的效果。
本學(xué)期，我們還在摸索著，在選材時，盡量控制好作品的難易程度，做到：低起點(diǎn)，高發(fā)揮，既照顧到一般層面的學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，又盡量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。鼓勵學(xué)生做到：基本技能全員掌握，創(chuàng)意設(shè)計盡情發(fā)揮。既為一般學(xué)生打造學(xué)習(xí)平臺，又為尖子學(xué)生打造展示舞臺。同時，每單元新的學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后，一般都安排一節(jié)綜合創(chuàng)意課，引導(dǎo)學(xué)生及時將所學(xué)的內(nèi)容鞏固、消化、運(yùn)用。通過綜合創(chuàng)意課鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的應(yīng)用能力及創(chuàng)編設(shè)計能力。
6、收集學(xué)生作品，豐富完善校本教材。
在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，我們始終不忘編寫校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品及時收集，拍攝下來，這樣，不但收集到了好的編寫素材，同時提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
更加努力爭取把工作做得更好。
手工制作工作總結(jié)篇二
今天，弟弟的老師又給他們布置了一個新任務(wù)——做一個壁掛式的手工房子。
姥姥讓我?guī)椭艿茏霰趻焓降氖止し孔?。首先，我先幫助弟弟找出了一個不用的中型箱子，把里面的擱板給弄下來。我又找來了一些硬紙板，又讓弟弟給我拿來膠水，雙面膠和剪刀。我用剪刀剪出了一個條形長方紙板作為一樓和二樓之間的格層，同時，我讓弟弟找出一些彩紙，我又花了一兩個小時做了一些小型的家具，有椅子、桌子、電視、床等許多的小家具。
我把它們一件一件地粘到紙盒子上。最后，我終于把最后的'一件家具同時也是最難粘的一件家具也粘上去了之后，我終于把這個壁掛式的手工房子做好了。
這是一個二樓小房子，里面的壁紙是天藍(lán)色的，一樓有一個小桌子，桌子旁邊有許多的食物，桌子旁邊有三張小椅子，桌子前有一個小電視。
二樓有一張小床，小床頭柜上有一個水瓶，上面種著花朵，旁邊還有一個衣柜。
今天，我?guī)偷艿茏隽艘患浅０舻氖止?，我覺得明天弟弟會被他們的老師夸獎。
手工制作工作總結(jié)篇三
我很喜歡做手工，我喜歡把一些細(xì)碎的零件組合起來，成為一個完整的物品，看著它，我會感到特別快樂和滿足。就在昨天，我和媽媽到河坊街散步，我用自己賺的錢買了一個飛機(jī)模型，拿著它，我心里格外重視，因為這是我用打工的錢買的。
回到家，我迫不及待地把模型零件攤到桌子上，細(xì)心地組裝起來。這個模型的零件非常繁雜，色彩也很鮮艷，我想做成后一定是一架漂亮的飛機(jī)。我一邊唱著歌，一邊制作，很開心。可是做著做著，我被一道難題攔住了，就像一只老虎攔住了我的.去路。這個飛機(jī)的機(jī)翼居然有兩層，怎么安裝呢？我看了又看，想了又想，半天才明白，原來第一層的機(jī)翼是與兩顆導(dǎo)彈連起來的，于是我繼續(xù)工作。馬上就要做好了，又出了狀況，我用力過大，不小心把兩個輪子弄斷了，我當(dāng)時很懊惱，坐在那里半天不說話。媽媽在旁邊提醒我說，我們有５０２膠哦！啊，太好了，我連忙用膠把輪子粘好，牢牢地組合到飛機(jī)上。就這樣，我終于做好了飛機(jī)，這是一架威武的戰(zhàn)斗機(jī)，我太喜歡了。
晚上睡覺前，我把飛機(jī)放到枕邊，我要帶著它做一個美夢！
手工制作工作總結(jié)篇四
轉(zhuǎn)眼間20xx年上半年結(jié)束了，一個學(xué)期的工作也快要結(jié)束了，回首過去的半年工作，我們學(xué)校做到了最好，比之前的幾個學(xué)期工作的都要好，所以相信在在期末考試中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和思想素質(zhì)都會有較大的提高。
總結(jié)上半年的工作時很重要的，這樣可以在下半年中借鑒上半年的工作成果經(jīng)驗，在工作上取得主動：
一、關(guān)注學(xué)生心理健康，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。針對近年來全國范圍內(nèi)由于學(xué)生心理健康缺陷導(dǎo)致的各種案例，我們進(jìn)行了仔細(xì)的研究和分析，有的放矢的對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，并建立了經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一個學(xué)校心理咨詢室，針對學(xué)生出現(xiàn)的個類心理問題進(jìn)行輔導(dǎo)，通過一年來的努力，有效的防止了由心理問題引發(fā)的嚴(yán)重后果，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn)。
二、積極實(shí)施“五個一工程”和開展重大節(jié)日教育活動。根據(jù)市教育局、開發(fā)區(qū)公共事業(yè)局統(tǒng)一安排，在廣大中學(xué)生中開展“五個一”工程，利用各種渠道開展活動，極大的豐富了學(xué)生的業(yè)余生活和拓展了學(xué)生的視野。
三、始終狠抓教學(xué)工作不放松：
1、繼續(xù)加強(qiáng)教育“雙百問題”、“重大問題”和學(xué)校管理與領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新行動研究，力爭在全市各項教育評選中實(shí)現(xiàn)新的突破。在去年抓好作業(yè)布置批改反饋矯正研究的基礎(chǔ)上，今學(xué)年我們提出了“零”作業(yè)制度，教師不再布置統(tǒng)一要求的強(qiáng)制性、重復(fù)性、機(jī)械性、懲罰性作業(yè)的家庭作業(yè)，將自習(xí)和課余時間全部由學(xué)生來支配，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況自主選擇預(yù)習(xí)鞏固、深化學(xué)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練的方式、方法，教師針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀提出有針對性的意見、建議和指導(dǎo)，并提供可供不同層次學(xué)生選擇的作業(yè)。“零”作業(yè)制度的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了師生共成長。
2、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，提高教育教學(xué)水平。從xx年2月開始，我校進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)驗，教師先周備課后，將學(xué)科分析、教案設(shè)計、試題研究等教學(xué)教研內(nèi)容在個人博客上公布，為教學(xué)教研提供第一手資料。各學(xué)科教師將積累的一學(xué)年的教育教學(xué)第一手材料，全校每月進(jìn)行一次交流總結(jié)，形成教師優(yōu)勢的資源互動和共享，編寫出博客教研校本教材，為下學(xué)年其他教師的教育教學(xué)提供第一手資料。實(shí)踐證明，“問題網(wǎng)絡(luò)教研，藝友互動成長”教學(xué)活動，具有創(chuàng)新的特點(diǎn)，促進(jìn)了我校教育教學(xué)教研的內(nèi)涵發(fā)展。得到了事業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)的好評，濰坊市電視臺對我校的網(wǎng)絡(luò)研究進(jìn)行了報道。
3、關(guān)注八類學(xué)生成長，促進(jìn)教育和諧發(fā)展?！耙匀藶楸荆椭C發(fā)展”是我校的宗旨。學(xué)校成立校長任組長的八類生教育領(lǐng)導(dǎo)小組，采用干部包教師，教師包學(xué)生的做法，分工到人，責(zé)任到人;再次，設(shè)立導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生成長;發(fā)揮學(xué)生幫扶作用，開展一幫一一對紅活動。開學(xué)第一周各班確定了幫助對象，建立好互助小組，各互助小組制定互助計劃;各互助小組分別組建一幫一，一對紅，開展思想和學(xué)習(xí)交流活動，收到良好效果。
4、抓好各科競賽和小班招生。優(yōu)生是一個學(xué)校的精髓，培養(yǎng)尖子生，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)興趣，是很重要的一個方面，這項工作我們要從日常工作抓起，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立克服困難，勇于奪冠的信念。由于學(xué)校重視，工作措施到位，在省初中數(shù)學(xué)競賽(預(yù)賽)活動中，英語、數(shù)學(xué)競賽又創(chuàng)佳績，均獲開發(fā)區(qū)第一名。其中數(shù)學(xué)科競賽我校有8名同學(xué)獲獎，獲平均分第一名，一等獎4人我校獨(dú)占前三名。新城小班招生我校有24人提前錄取。
5、以優(yōu)質(zhì)課評選工作為突破口，加強(qiáng)自主高效課堂建設(shè)，提高了授課水平。今學(xué)期，進(jìn)一步加強(qiáng)“自主高效課堂”創(chuàng)建，以區(qū)優(yōu)質(zhì)課評選為抓手，通過教研組初評推出各學(xué)科教學(xué)能手，以點(diǎn)帶面，切實(shí)提高授課水平，實(shí)現(xiàn)了80%以上課堂教學(xué)達(dá)到“滿意”的目標(biāo)。在我區(qū)5月下旬開展的優(yōu)質(zhì)課評選中，我校王耀敏的數(shù)學(xué)、吳惠娟的語文、李維康的化學(xué)課獲開發(fā)區(qū)第一名，袁玉玲、王國麗、常子奇、袁瑞霞分獲歷史、地理、物理、生物第二名。
四、當(dāng)前教學(xué)上存在的主要問題:。
1、教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師的作用沒有真正的發(fā)揮出來。有的教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師形同虛設(shè)，根本就沒有把自己的工作放在心上，等同于一般教師，公開課、示范課也不講，教學(xué)常規(guī)也沒有起到模式和榜樣的作用，教學(xué)成績一般，工作干勁也不高，可以說根本帶不起頭來。導(dǎo)致了學(xué)校教改教研舉步維艱，創(chuàng)新教學(xué)不見起色。
2、教學(xué)管理還不夠精、細(xì)，事務(wù)性工作太多，影響教學(xué)管理工作的進(jìn)一步開展。其實(shí)事務(wù)性工作多，也是實(shí)情，但這僅僅是一方面，更重的是各項工作的督察力度還不夠，有的工作落實(shí)還不到位，老好人主義嚴(yán)重，怕承擔(dān)責(zé)任、怕得罪人，有的領(lǐng)導(dǎo)甚至帶頭違反學(xué)校的工作紀(jì)律。安上微機(jī)后，上網(wǎng)聊天打游戲的有，紀(jì)律散漫，工作拖拉的也有，甚至說話、做事不負(fù)責(zé)任的也有，這樣怎能服眾，怎能把學(xué)校工作搞上去?級部管理還不夠精細(xì)化，缺乏科學(xué)性和前瞻性，在日常工作中缺辦法、少點(diǎn)子，檢查督促力度不夠，發(fā)現(xiàn)問題也不及時指出，更沒有立即改正，沒有把學(xué)校的各項工作很好的落到實(shí)處，甚至忘記個人在競聘演講中誓言，在教師中沒有很好的起到帶頭作用，制約了學(xué)校各項工作的正常開展。
3、心理健康教育工作比較薄弱，關(guān)心學(xué)生還不到位，這也是我校今后很長一段時間的工作發(fā)展放向。
5、部分教師的創(chuàng)新意識薄弱，上進(jìn)心不強(qiáng)，教改教研熱情不高。很多教師在考核述職時說自己如何如何上進(jìn)心強(qiáng)，如何如何的積極參與創(chuàng)新教學(xué)和教育改革，怎樣熱情高漲的參與教改教研活動?？墒腔仡^來看看自己走過的路，看看一年來自己的真實(shí)行動，真的就像考核述職中所說的那樣嗎?自己在述職時就沒有臉紅嗎?有一小部分教師把創(chuàng)新教學(xué)看作是與自己無關(guān)的事，把學(xué)校的要求不放在心上。例如教師的教改總結(jié)和論文征集以及講公開課等活動，只要與自己晉升職稱無關(guān)或關(guān)系不大，就十分的不樂意接受;而一旦牽扯上個人晉級，不用學(xué)校督促，自己就很上急。
在半年的工作中，我們有進(jìn)步，但是我們還是要看到差距，我們和兄弟學(xué)校相比，還是在很多方面和他們有很大的差距，雖然我們在不斷的進(jìn)步，可是他們也在進(jìn)步，兩相扯平，我們還是落后著同樣的距離，所以這就要求我們更大的進(jìn)步和努力。
回首上半年的工作，展望下半年的工作，我們會繼續(xù)不斷的進(jìn)步的，這就是我們之間的努力，才會有今天的進(jìn)步，我相信我們的工作會越來越好的!
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手工制作工作總結(jié)篇五
準(zhǔn)備材料：彩紙、鉛筆、泡沫膠、廣告版。
步驟：
把一張大的卡紙裁剪成若干個大小不一的正方形，用鉛筆在上面隨意畫圈圈就可以。
沿著畫的鉛筆線，剪成圓形的環(huán)狀，最后慢慢由最外面向里面卷起!在玫瑰花底座貼上一塊泡沫膠用來固定。
找一張大一點(diǎn)的掛歷紙剪成心形，在紙上先貼滿泡沫膠(此時不要先把揭掉)。把已經(jīng)做好的卡紙玫瑰花一個挨一個的，由最外面開始粘貼(這時膠上的那層紙可以慢慢揭掉一些)。
再把剩下的玫瑰花逐漸的粘貼上，注意一定要緊湊一些才好看。
小編建議：
1、卷玫瑰花卡紙的時候，一定要卷的緊一些，這樣感覺更好看。
2、偌大的玫瑰與底座的貼合最好用泡沫膠，粘合度非常好。
3、白色的'底板到十字繡店可以買到，用的是專門裱畫的廣告板，一大張差不多10元。
4、卡紙玫瑰花搭配的顏色是：淺藍(lán)、深藍(lán)、淺粉、玫紅，這可以根據(jù)各人愛好自由搭配。
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手工制作工作總結(jié)篇六
今天的美術(shù)課很有意思，要設(shè)計各種形狀的眼鏡。我準(zhǔn)備好了鏡架、彩色卡紙、瓦楞紙等材料。
方老師詳細(xì)地給我們介紹了設(shè)計眼鏡的方法，并向我們提出了制作要求：實(shí)用、創(chuàng)意、美觀。同學(xué)們開始制作眼鏡，我也開動了。
一開始，我設(shè)計了兩個方形鏡框，看了看，太普通了，又改做愛心型。哎喲喲，還是不滿意。我心想：哼！我不信搞不定你了。這時，靈感來了，我想到了萬圣節(jié)中的`小天使，要是給眼鏡添上一對天使的翅膀，一定是別出心裁。我立刻付之于行動，在巧手的操作下，一副帶翅膀的愛心型眼鏡產(chǎn)生了。我不禁沾沾自喜，同學(xué)們也來圍觀，夸我的設(shè)計好。這時，同桌指了指書本，我一看，驚呆了：我制作的眼鏡居然跟書上的一模一樣，真是與編輯叔叔心有靈犀呀！
看來我還做一些裝飾，讓眼鏡“變變變”——變得更美觀，更出彩！
手工制作工作總結(jié)篇七
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期快結(jié)束了。在這一個學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要。我對一個學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛本質(zhì)工作，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，工作上兢兢業(yè)業(yè)，愛校如家，對學(xué)生以身作則，言傳身教。
生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價值。
使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，要課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
手工制作工作總結(jié)篇八
在家長的眼里，手工是剪剪貼貼，嘻嘻哈哈的一堂課。但對于孩子而言，手工班就是他們的樂園，通過觀察、思考、創(chuàng)作，用自己的雙手制作出獨(dú)一無二的作品，再與人分享，這個過程給予孩子的快樂是無以比擬的。每每在課堂上聽見孩子炫耀自己作品時發(fā)出的笑聲，我都能體會到孩子發(fā)自內(nèi)心的快樂。
本學(xué)期初，我就將學(xué)生劃分為七個小組，并以孩子熟悉的卡通形象命名，每組分配組長充當(dāng)“小老師”的角色，制定嚴(yán)格的小組、個人管理制度，并給予加分和減分，經(jīng)過一段時間課堂上形成了小組與小組比賽，個人與個人評比你追我趕的局面。每堂課，同學(xué)們都興致勃勃，認(rèn)真的創(chuàng)作作品。
在教學(xué)上我采用了嘗試、點(diǎn)撥、改進(jìn)、評價這種教學(xué)模式。目的在于引導(dǎo)學(xué)生建立以“主動參與、樂于探究、交流與合作”為特征的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)師生、生生多項互動，使學(xué)生從“學(xué)會技術(shù)”到“會學(xué)技術(shù)”，提高學(xué)生的技術(shù)意識和動手動腦能力。
第一步，嘗試。每堂課我都要制作精美的教具，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，然后提出問題讓學(xué)生思考并讓學(xué)生進(jìn)行嘗試制作，老師巡視指導(dǎo)，觀察學(xué)生在嘗試制作中出現(xiàn)的問題。第二步，點(diǎn)撥。在嘗試后，組織全班同學(xué)以小組合作的形式交流，讓學(xué)生說說制作的方法和從中發(fā)現(xiàn)的問題，教師從學(xué)生的發(fā)言中進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥，總結(jié)制作方法，解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，拓展思維，師生互動探究方法。
第三步，改進(jìn)。學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)撥所得的方法改進(jìn)作品或重新制作，教師進(jìn)行個別輔導(dǎo)，鼓勵個性創(chuàng)作。
第四步，評價。教師組織學(xué)生對作品進(jìn)行評價，在評價中進(jìn)行課堂延伸，學(xué)生體驗成功，再學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗。
在這個學(xué)期中，我與孩子共同制作了很多的作品，例如老虎掛件，毛線制作的小蜜蜂，紙杯制作的娃娃，卡紙制作的斗笠，中國結(jié)紅繩編織的十字架，皺紋紙制作的相框，皺紋紙拼貼的畫，橡皮泥做的老虎，橡皮泥的自由創(chuàng)作，卡紙做的會搖的小人，剪紙等等。
在教學(xué)中，我主要培養(yǎng)孩子的以下能力：
一．孩子的創(chuàng)造力。每堂課我都會準(zhǔn)備精美的教具激發(fā)孩子興趣，這個學(xué)期，我運(yùn)用了豐富的手工材料，一張紙、一片樹葉、一個紙杯、一團(tuán)毛線都可以信手捏來，隨意創(chuàng)作，而這些都可以滿足、激發(fā)孩子們的創(chuàng)作欲望。課堂上，我鼓勵孩子運(yùn)用不同材料，不同方法，創(chuàng)造個性作品，并積極表揚(yáng)樂于思考，作品創(chuàng)新的同學(xué)：在“紙杯娃娃”中我用紙杯做出娃娃的頭、身體等部位，用彩筆裝飾衣裙，用毛線做頭發(fā)。有的孩子發(fā)揮想象，象三一班的彭梓涵將紙杯娃娃的臉畫的像魔鬼一樣猙獰，加上手并握上魔杖，告訴我他做的是一名巫師。五一班的劉燁鈺不用彩筆裝飾衣裙，而采用廢舊的皺紋紙拼貼成衣裙，將紙杯娃娃裝扮成一名可愛的公主。像這樣的個性創(chuàng)作在綠色課堂手工班比比皆是。
二．培養(yǎng)孩子的手腦協(xié)調(diào)能力。制作中有很多精細(xì)的動作，例如小蜜蜂的制作中需要剪出蜜蜂細(xì)細(xì)的觸角，紙杯娃娃中用一根一根的毛線粘貼出娃娃的頭發(fā)，十字架中的中國紅繩的相互繁瑣的穿插，這都需要孩子手和腦高度配合，協(xié)調(diào)一致，才可以完成。
三、培養(yǎng)孩子的自信心。在活動中，孩子們?nèi)巳藙邮謪⑴c，作品完成后又個個都有成就感。從最初的設(shè)計，創(chuàng)造到后期的規(guī)劃、制作，都是要靠孩子親自動手一點(diǎn)一點(diǎn)來完成。記得第一次手工作品“老虎掛件”完成正趕上班級文明創(chuàng)建評比，許多孩子的作品都被老師掛到了教室里，甚至有很多孩子還津津樂道的教其他同學(xué)制作方法。這無疑增加了孩子的自信心。
四、培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識。在我們的手工室有很多廢紙盒制作的百寶箱，孩子們將它們?nèi)∶麨閺U舊卡紙箱、廢舊報紙箱、毛線箱、紙盒箱等等，孩子將家中廢舊物品分門別類放入百寶箱，在課堂上將這些廢舊物品加以運(yùn)用。例如：“小蜜蜂”的身體運(yùn)用了廢舊的毛線，“老虎掛件”中用了舊報紙，“紙杯娃娃”的頭發(fā)用了舊毛線等等。通過教學(xué)，讓孩子知道了廢舊物品也可以制作漂亮的作品。
五、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力。手工班是個大家庭，七個小組是個小家庭，一個孩子表現(xiàn)不佳，將影響到整個小組的榮譽(yù)。沒有帶學(xué)具，組員互幫互助；作品有些步驟太難，大家齊心協(xié)力；課后小組搞衛(wèi)生時女同學(xué)擦課桌，男同學(xué)拖地?？傊?，你幫我我?guī)湍悖谶@樣的環(huán)境下，同學(xué)們懂得了只有團(tuán)結(jié)才可以完成任何事情。
當(dāng)然，在教學(xué)中也碰到了一些問題。如極個別課程安排太難。比方說，在中國結(jié)編織的十字架教學(xué)中，雖然繞的方法一樣，但繞來繞去常常將孩子繞的很糊涂，很多同學(xué)都說“老師，太難了”、“老師、我不會”等等，這讓我明白在以后的教學(xué)中，課程的安排應(yīng)充分考慮各個年級孩子的年齡特征。另外，小組長的作用發(fā)揮不到位，極個別組長在團(tuán)體協(xié)作時沒有起到“領(lǐng)頭雁”的作用。
在今后的教學(xué)中，我將不斷的提高自己的教學(xué)能力，多讀、多看、多學(xué)。讓自己的教學(xué)工作更上一層樓。
手工制作工作總結(jié)篇九
本學(xué)期的手工興趣小組活動手工制作教學(xué)工作總結(jié)已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種材料的貼畫手工制作，鼓勵學(xué)生動手、動腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動手能力，動腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、由于在活動中他們體會到了手工制作的樂趣，所以對手工的興趣更濃了。俗語說：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會到了這一點(diǎn)，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。為每月班級手工展區(qū)增加了一抹亮色。
2、學(xué)生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現(xiàn)在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手做一些作品等。
3、在活動中我還注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。
4、在活動中我還注意培養(yǎng)他們的互助精神，當(dāng)他們有不會的時候旁邊的同學(xué)就會主動幫助他們，現(xiàn)在小組中的.學(xué)生都已形成互相幫助的良好品質(zhì)。在本學(xué)期的手工興趣小組活動中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動時會不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、廢樹葉等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動前不能把活動所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動中，我會更加努力爭取把工作做得更好。
手工制作工作總結(jié)篇十
1、學(xué)會沿針孔輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發(fā)幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發(fā)展幼兒的操作能力。
1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動的場面，圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)。
2、兩張半幅圖(一張是陰天，一張是晴天，可覆蓋大背景圖的上方。)。
3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張，帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
(一)音樂做律動進(jìn)教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))。
1、提問：圖上有誰?他們在干什么?
2、天氣怎么樣?
提問：
(1)呀!一會天氣要怎么啦?
(2)小兔們淋了雨會怎么樣?
(3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
3、教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好?
(三)教師講解示范撕傘的方法。
(1)教師著重示范講解撕傘。
(2)傘撕好了，那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
(四)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
(1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時注意衛(wèi)生)。
(2)幼兒操作，教師注意個別指導(dǎo)。
(3)教師表揚(yáng)鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
(五)活動評價。
(1)小朋友們看，哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望)。
手工制作工作總結(jié)篇十一
上周一，我參加了環(huán)境創(chuàng)意手冊大賽。這場比賽是用一些可重復(fù)使用的材料做一只麻雀。
我先準(zhǔn)備一些材料，塑料制品，吸管，筷子，插花海綿。制作麻雀的過程很簡單。首先我選擇帶噴嘴的塑料瓶做麻雀頭。之后我又切了一個塑料瓶做麻雀肚。
然后，我小心翼翼地把吸管一根根粘在塑料瓶的背面，那是麻雀的尾巴。然后，我用筷子做了麻雀的腳，把筷子固定在插花用的海綿上。最后，我用鋼筆畫了麻雀的眼睛。一只美麗可愛的麻雀完成了。
我很為我的創(chuàng)意麻雀高興，也為環(huán)保做了貢獻(xiàn)。
手工制作工作總結(jié)篇十二
媽媽在易初蓮花超市給我買了一本巴拉巴拉小魔仙幻彩換衣秀的書，這本書不僅可以貼紙，還可以做手工。
首先，我給機(jī)靈又善良的小藍(lán)貼上各式各樣、五顏六色的連衣裙，小藍(lán)一下子變得像公主一樣美麗了。然后，我和媽媽一起制作立體小藍(lán)，我小心地用小剪刀沿著黑線，把小藍(lán)的身體、裙子、鞋子和支架從硬紙板剪下來，由于紙有點(diǎn)硬，把我的手都剪疼了。接著，媽媽幫我把小藍(lán)身上的插口剪開。最后，我把小藍(lán)身體底部的插口插在支架缺口上，小藍(lán)就站起來了，再把裙子和鞋子的插條插入小藍(lán)身體里的插口里，小藍(lán)就穿上了可愛的裙子。
我喜歡這個，因為它不但可以讓我的小手更靈活，而且還可以開發(fā)我的左右腦。
手工制作工作總結(jié)篇十三
1、利用蔬菜的自然形狀和特點(diǎn)，選擇輔助材料進(jìn)行造型制作。
2、喜歡制作“蔬菜寶寶”，能夠大膽想像、大膽動手操作。
2、欣賞“蔬菜娃娃”作品。
3、輔助工具：塑料刀、牙簽、彩泥、盤子籃子若干等。
一、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣：
二、觀察蔬菜造型制作：
這個蔬菜寶寶是用什么做的？
土豆、毛豆、黃瓜、扁豆。
三、觀察想象：
1、挑選一種蔬菜后，先仔細(xì)看看它的外型象什么？
2、還需要什么蔬菜或其他材料和它組合在一起？
3、是用什么材料把它們連起來的？
牙簽（教師重點(diǎn)說明牙簽的使用方法和注意事項）。
四、幼兒創(chuàng)作：
1、鼓勵幼兒想好要做怎樣的蔬菜娃娃，并有意識地選擇蔬菜。
2、鼓勵幼兒作出與別人不一樣的蔬菜娃娃。
3、個別指導(dǎo)使用牙簽連接的方法。
五、交流分享：
我的蔬菜娃娃是用什么蔬菜做的？用了哪些材料？它的名字叫什么？
手工制作工作總結(jié)篇十四
本課是一節(jié)手工制作課程，基本形是學(xué)生喜愛的傳統(tǒng)自制玩具——“東南西北”，這就成了“大嘴巴”的第一步，再通過剪貼和添畫的的方法突出具象化的形象特征。做好“大嘴巴”套在手上一張一合，動態(tài)夸張、傳神，十份有趣。
基本形“東南西北”的折法基本都會，在學(xué)習(xí)時，請學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有個別不會的同學(xué)跟著同位一起折。所以這一環(huán)節(jié)學(xué)生很快就完成了。一年級的學(xué)生活潑好動，在完成基本形后就懶得去裝飾，所以我先讓學(xué)生欣賞范作，分析這些“大嘴巴”有什么特點(diǎn)？添加了哪些五官？再看看這些五官是用了什么顏色進(jìn)行搭配呢？哪些顏色搭配在一起比較好看呢？學(xué)生通過對比發(fā)現(xiàn)藍(lán)色和紅色，黃色和紫色等顏色搭配的比較好看。在對比之后，激發(fā)了學(xué)生的.創(chuàng)作熱情，大家都爭相制作趣味橫生的大嘴巴。
大多數(shù)同學(xué)把做了小動物的“大嘴巴”，其實(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生想象成人物、怪物等的“嘴巴”，拓寬學(xué)生的思路，最后展示環(huán)節(jié)，可以以請學(xué)生一起演出，臨時舞臺劇。讓學(xué)生感受美術(shù)早些帶來的樂趣。
手工制作工作總結(jié)篇十五
今天我想做一套桌椅，我先拿出5個一次性的杯子，再把一次性杯子剪成上下兩部分，下面的部分作為椅子的坐墊，上面的部分做成椅子的靠背，然后再把多余的.邊做成椅子的扶手，接著把扶手和靠背都粘在椅子上，按照同樣的方法我做了4個椅子。有了椅子，我就開始做桌子了，先把一次性杯子的上頭分成4塊，再用剪刀把這4塊剪掉半圓形，這樣，桌子的4條腳就形成了。
最后在椅子和桌子的空白處畫上各種各樣的圖案。我的就完成了，自己做的東西就感覺特別的好看！
手工制作工作總結(jié)篇十六
今天上午，我的同學(xué)殷雅萱拿著幾個易拉罐來到我家和我一起做手工。這是我們上個星期五就約好的。殷雅萱是我的`同班同學(xué)，和我住在同一個小區(qū)，她的學(xué)習(xí)非常好，我們倆可是名副其實(shí)的好朋友。
我們準(zhǔn)備了大約60厘米的銅絲、四個易拉罐、紙板、彩筆、剪刀、鉗子、雙面膠、彩紙等物品，一邊做一邊商量研究，你幫我剪、我?guī)驼场捎谒切∨?，沒有力氣，所以在易拉罐上鉆眼兒、穿銅絲的重?fù)?dān)，就落在了我的肩上。這可難不倒我這個小男子漢，我不費(fèi)吹灰之力一會兒就搞定了……我們忙活了一上午，最后終于都完成了自己的作品。我做的是一個實(shí)用型的多功能文具盒，尹雅萱做的是一個精美而有點(diǎn)兒奇怪的小椅子！我們雖然累得手腕疼、脖子也疼，但是我們認(rèn)為很值得，看著兩件小作品，我們倆你看看我、我看看你，都開心地笑了！
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