演講稿是一種通過口頭表達(dá)來(lái)傳達(dá)思想、觀點(diǎn)和情感的正式演講文稿。怎樣寫一篇富有感染力和說(shuō)服力的演講稿呢？以下是一些寫作技巧和方法供大家參考。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和借鑒吧。這些范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的演講主題，包括教育、科技、環(huán)境保護(hù)、人文關(guān)懷等，希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。無(wú)論是學(xué)生、教師、企業(yè)家，還是社會(huì)各界人士，都可以從中找到適合自己需要的演講稿樣本，為自己的演講活動(dòng)增添亮色。通過準(zhǔn)備和演練，相信大家可以成為一位出色的演講者，用自己的演講稿傳遞思想、激發(fā)動(dòng)力、引發(fā)共鳴，讓演講成為一種藝術(shù)，一種力量，一種改變。
校園演講稿題目篇一
尊敬的各位老師、同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是：創(chuàng)綠色校園，護(hù)地球母親。
綠色環(huán)境是健康自然的一種象征，綠色能帶給我們生機(jī)、帶給我們活力。走進(jìn)我們?nèi)缃裱笠缰鴷阄兜男@，你會(huì)被那迷人的風(fēng)景所吸引。高大現(xiàn)代化的教學(xué)樓，郁郁蔥蔥的樹木，還有鮮艷奪目、爭(zhēng)奇斗艷的花卉。漫步在校園里這一派綠景下，會(huì)使你感到。
精神。
振奮、心情舒暢。一節(jié)課后，站在走廊上看看校園中的綠，讓我們大飽眼福，也使。
精神。
達(dá)到更高、更好的狀態(tài)！在課余時(shí)間，同學(xué)們又可以在校道上走走，看看周圍的景物，有置身花園之感。因此，我們就應(yīng)該讓校園中的綠色永存。
創(chuàng)建綠色校園，不僅要有優(yōu)美的硬件環(huán)境，更應(yīng)該提高我們自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，這也是我們的責(zé)任和義務(wù)。為了共創(chuàng)綠色校園，我們要攜起手來(lái)，讓我們共同做到如下幾點(diǎn)：
2、愛護(hù)花草樹木設(shè)施，對(duì)破壞綠化設(shè)施的行為要敢于制止并舉報(bào)。
3、養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，不隨意亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰。
4、不使用一次性碗筷和少使用塑料袋；
6、師生和諧，同學(xué)之間友好相處，語(yǔ)言文明，行為規(guī)范。
同學(xué)們，我們是21世紀(jì)的主人，環(huán)保意識(shí)是現(xiàn)代人的重要標(biāo)志。我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)地樹立起時(shí)代責(zé)任感?！拔鹨陨菩《粸椋鹨詯盒《鵀橹保步ňG色校園，同護(hù)地球母親，讓我們行動(dòng)起來(lái)，將綠色作為我們校園生活的主旋律，用愛心去關(guān)注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的理念，用行動(dòng)肩負(fù)起環(huán)保的重任！
校園演講稿題目篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、親愛的同仁們：
大家下午好!
我是來(lái)自~~醫(yī)院腎內(nèi)科的~~，很榮幸能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)站在這里展示自我，能與各位護(hù)理同仁們一起交流探討護(hù)理服務(wù)工作。今天我演講的題目是《微笑護(hù)理服務(wù)，用心呵護(hù)生命》。
有人說(shuō)，用自己的左手溫暖自己右手是一種自戀，而用自己的雙手去溫暖別人的雙手，卻是一種奉獻(xiàn)。兩只緊握的手，像一顆跳動(dòng)的心，將白衣天使與萬(wàn)千患者密切相連。
還記得我院剛開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理示范工程的時(shí)候，全院的護(hù)士沸騰了，質(zhì)疑聲、埋怨聲此起彼伏：憑什么要做免費(fèi)保姆，憑什么要做洗腳妹，憑什么吃喝拉撒全包，憑什么?!我們科的患者都是些慢性病，有的腎衰病人住院都~~年了，科室已經(jīng)是他們的第二個(gè)家。有的患者的生命只能依靠一臺(tái)機(jī)器、一套管路、一條永遠(yuǎn)留在身上的導(dǎo)管，或者是內(nèi)瘺才能延續(xù)。有的病人是免疫系統(tǒng)疾病，這類病只能控制，沒有徹底根治的辦法，他們反反復(fù)復(fù)入院、出院，她們都已經(jīng)和我們是朋友;還有的病人因?yàn)橐粫r(shí)的氣話想不開而喝農(nóng)藥，我們雖盡力搶救，但最終還是告別了我們……慢慢地，我們感覺到，這么一個(gè)敏感而脆弱的群體，如果我們每天像機(jī)器人一樣沒有情感只為她們打針、發(fā)藥而缺少給予患者心理的安慰與鼓勵(lì)的話，那將會(huì)延長(zhǎng)恢復(fù)時(shí)間，動(dòng)搖他們與病魔抗?fàn)幍降椎臎Q心。所以，為了患者，我們做什么都是應(yīng)該的。我們定期進(jìn)行隨訪，帶著血壓計(jì)、血糖儀、心理評(píng)估單、還有營(yíng)養(yǎng)品等東西，走進(jìn)病人的生活中，了解他們的生活習(xí)慣，看他們是否需要什么幫助，給與他們安慰。這雙手是辛苦的、忙碌的，甚至有時(shí)還會(huì)留下傷痕，但這雙手卻體現(xiàn)著人間最美好的真情。我們慢慢理解了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)真正地意義。
奉上愛心一片，獻(xiàn)出真情滿懷，患者痊愈后的笑臉和真誠(chéng)的感謝，是對(duì)我們的褒獎(jiǎng)。青春在病床邊悄悄逝去，理想?yún)s在現(xiàn)實(shí)中熠熠閃光。面對(duì)渴求的目光，我們義無(wú)反顧;面對(duì)一慣的平凡，我們從容不迫;面對(duì)神圣的職責(zé)，我們兢兢業(yè)業(yè);面對(duì)時(shí)代的召喚，我們一往無(wú)前。我們永遠(yuǎn)遵循著患者滿意服務(wù)這一宗旨，少一份懈怠，多一份勤奮;少一份奢華，多一份追求;少一份索取，多一份奉獻(xiàn)，用我們的愛心，真心，細(xì)心，關(guān)心，耐心，同情心來(lái)對(duì)待每一位病人，讓他們感到不是親人，勝似親人的溫暖。
謝謝大家!
校園演講稿題目篇三
一、取得的成績(jī)：
（一）校園安全管理制度建設(shè)及落實(shí)工作。
建立健全了安全管理制度和應(yīng)急機(jī)制。有安全工作領(lǐng)導(dǎo)組織及職責(zé)，有教務(wù)方面安全管理制度，有學(xué)生方面安全管理制度，有行政方面安全管理制度，有后勤方面安全管理制度，有常規(guī)制度、領(lǐng)導(dǎo)帶班制度和寄宿制學(xué)校管理制度。這些制度每年都修訂、完善，使其更切合實(shí)際、更具約束力，達(dá)到學(xué)校安全管理的目的，使學(xué)校每個(gè)時(shí)間、每個(gè)地點(diǎn)、每個(gè)人、每個(gè)事都有人負(fù)責(zé)，各個(gè)崗位都有明確的安全責(zé)任要求，層層簽定了安全責(zé)任狀。不因制度不健全、管理不到位有漏洞而導(dǎo)致安全事故。
各班都設(shè)有安全班長(zhǎng)或保安員，做些力所能及的安全工作以外及時(shí)將班內(nèi)情況向班主任匯報(bào)并參與校園巡邏。
對(duì)突發(fā)性流行性疾病和傳染病不但有晨檢、午檢、注射預(yù)苗、定期消毒制度而且還有應(yīng)急預(yù)案。對(duì)學(xué)生每年進(jìn)行一次體檢，全部免費(fèi)。
（二）校園安全隱患排查工作。
嚴(yán)格執(zhí)行定期的安全檢查制度，每月一大查，每周一小查，重點(diǎn)部位危險(xiǎn)部位天天看，大雨暴雪后及時(shí)檢查并跟蹤觀察。
校內(nèi)各類設(shè)施設(shè)備基本不存在安全隱患，開學(xué)初請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)校舍都進(jìn)行了檢查鑒定。
校園內(nèi)風(fēng)景樹、文化墻、高壓線對(duì)師生人身安全不構(gòu)成威脅。
部分線路請(qǐng)專業(yè)電工進(jìn)行了整改，師生沒有違規(guī)使用用電器，亂拉電線情況。學(xué)校安排了兼職電工，兼職電工都有一定的用電常識(shí)，對(duì)學(xué)校的線路、用電情況定期檢查和維修。沒發(fā)生觸電事故和用電不善造成的火災(zāi)事故。
開學(xué)前培訓(xùn)都重溫了教師職業(yè)道德規(guī)范，對(duì)違反教師職業(yè)道德規(guī)范，違法、違紀(jì)、體罰和變相體罰、亂訂資料、亂辦班等的教師實(shí)行“一票否決”制，嚴(yán)重者上報(bào)上級(jí)主管部門、司法機(jī)關(guān)嚴(yán)肅處理。
校園網(wǎng)沒有反動(dòng)、色情、短信垃圾、傳銷等不良信息，有專人管理。
對(duì)管制刀具定期檢查，宣傳教育、自查、互查、舉報(bào)相結(jié)合，沒發(fā)現(xiàn)有使用管制刀具現(xiàn)象。
校長(zhǎng)每天到校的第一件事是安全巡視，把安全放在首位，在安全有保障的情況下開展各項(xiàng)工作。安排了兼職安全工作聯(lián)絡(luò)員，出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故，實(shí)行“零報(bào)制”。依法追究有關(guān)人員的責(zé)任，評(píng)優(yōu)、評(píng)模、晉級(jí)、掛鉤、績(jī)效工資實(shí)行“一票否決”制。
（三）寄宿學(xué)生食宿及交通管理。
學(xué)校食堂有衛(wèi)生合格證，封閉管理，非工作人員禁止入內(nèi)。工作人員持證、著裝上崗，定期體檢。定點(diǎn)采購(gòu)，采購(gòu)手續(xù)全。主、副食分開，生、熟食分開。營(yíng)養(yǎng)配餐，不吃剩飯、剩菜，不吃腐爛肉采，每餐都有留樣?；锸迟|(zhì)量較高，價(jià)格合理，師生家長(zhǎng)滿意。
學(xué)校宿舍做到了人防、物防、技防“三防”，有應(yīng)急燈，有舍務(wù)教師5人，嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)假、銷假、巡視制度，加強(qiáng)消毒、透風(fēng)，進(jìn)行文明宿舍評(píng)比活動(dòng)。學(xué)生沒有在外租房住宿現(xiàn)象。
對(duì)接送學(xué)生車輛學(xué)校有嚴(yán)格規(guī)定，嚴(yán)禁使用“三無(wú)車”、報(bào)廢車、有病車，嚴(yán)禁超載、超速、違規(guī)、酒后駕駛，嚴(yán)禁用自行車、摩托車、農(nóng)用車接送學(xué)生，學(xué)校與家長(zhǎng)、司機(jī)，家長(zhǎng)與司機(jī)簽定了交通安全責(zé)任狀，出現(xiàn)安全事故以責(zé)任狀要求為依據(jù)追究責(zé)任。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒接送制度，學(xué)校與家長(zhǎng)學(xué)生、家長(zhǎng)“無(wú)縫交接”。實(shí)現(xiàn)12歲以下小學(xué)生沒有騎自行車現(xiàn)象。
有安全工作會(huì)議制度，安全教育逢會(huì)必講，結(jié)合天氣變化、各種工作有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育，每月召開一次安全工作專題會(huì)議，除熟悉各種安全規(guī)章制度外，進(jìn)行安全教育，要學(xué)生認(rèn)真遵守，師生自覺遵守。安全課實(shí)行“八落實(shí)”，即：有計(jì)劃、有總結(jié)、有教師、有課時(shí)（每周一節(jié)）、有教材、有教案、有作業(yè)、有考試，每周一講安全，安全教育日、安全教育周、安全教育月開展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，把安全教育滲透到各課教學(xué)之中，結(jié)合學(xué)科教學(xué)進(jìn)行安全教育，把安全教育納入學(xué)?？己?，教師考核之中，并與績(jī)效工資掛鉤。制定了防火、防震等多種應(yīng)急預(yù)案，并進(jìn)行進(jìn)行安全演練二次以上。
（五）校園周邊環(huán)境綜合整治工作。
學(xué)校周邊沒有違規(guī)設(shè)立的電子游戲廳、網(wǎng)吧和彩票及歌舞廳、錄像放映廳等娛樂場(chǎng)所。
二、整改措施。
1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確實(shí)把安全工作放在重中之重的位置，在安全有保證的情況下開展工作。
2、加強(qiáng)安全教育和安全演練，提高學(xué)生的自救、自護(hù)、逃生、避險(xiǎn)能力。
3、加大安全排查力度，消除各種安全隱患，給師生創(chuàng)造平安、和諧的工作、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。
4、加大投入，構(gòu)筑人防、物防、技防的安全防范體系。
校園演講稿題目篇四
各位老師、同學(xué)們：
早上好!我今天演講的題目是《校園安全，從我做起》。
生命對(duì)于我們每一個(gè)人只有一次。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年有1.6萬(wàn)中小學(xué)生非正常死亡，其中約有80%的非正常死亡是人為的。
為了讓這些校園悲劇不再重演，倡議同學(xué)們要做好以下幾點(diǎn)：
1、要自覺遵守校規(guī)校紀(jì)，有次序的用餐、出操、集會(huì)等的活動(dòng)。
2、不攀坐學(xué)校各樓層的護(hù)欄、窗臺(tái)，上下樓梯要靠右行走，不要互相推攘，不要在樓梯和走廊上追逐、奔跑、打鬧，不攀上門窗、欄桿來(lái)打掃衛(wèi)生或做其他任何事。
3、在校期間未經(jīng)允許不得私自離校，更不能攀爬圍墻出校。
4、不能在宿舍及其他場(chǎng)所違規(guī)使用明火，不要損壞消防器材，不要在任何場(chǎng)所私拉、亂接電線。
5、不要打架斗毆，更不能糾集校外人員尋釁滋事。同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，從而給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
6、體育活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)課及其他戶外活動(dòng)，要嚴(yán)格服從老師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)程，不要擅自行動(dòng)。
7、注意飲食衛(wèi)生，防止病從口入，不吃霉?fàn)€過期食品，不吃零食，不喝生水，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
8、在上學(xué)，放學(xué)途中，不要隨意和陌生人說(shuō)話，更不能和陌生人一起離開。
9、正值流感的爆發(fā)性季節(jié)，目前預(yù)防流感的形勢(shì)還相當(dāng)嚴(yán)峻，希望同學(xué)們要自覺做防范措施。
有了安全，我們才能有健康的心態(tài)去迎接自我的挑戰(zhàn);有了安全，我們才能有充沛的精力去汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng);有了安全，我們才能有堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯。安全猶如一顆光芒四射的太陽(yáng)，照亮我們的人生，安全就如一根長(zhǎng)長(zhǎng)的紐帶，聯(lián)系著我們的生死存亡。為了學(xué)校燦爛的明天，為了你我的健康和幸福。讓我們從安全做起。謝謝大家!
校園演講稿題目篇五
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我國(guó)旗下演講的題目是《保護(hù)環(huán)境，從身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起》。
今天是三月十二日，是一年一度的植樹節(jié)。我相信，受到各方面條件的限制，可能很少有同學(xué)會(huì)真的去植樹，但并不代表我們就能忽視這個(gè)倡導(dǎo)環(huán)保的節(jié)日，在日常生活中，對(duì)于自然、對(duì)于環(huán)境我們能做的其實(shí)很多。
同學(xué)們，大量數(shù)據(jù)表明我國(guó)的綠化面積不到世界平均水平的一半，森林覆蓋率很低。但我國(guó)的木材砍伐量卻是世界第一，森林面積不斷減少。而綠樹不僅能防風(fēng)固沙，保持水土，還能美化環(huán)境，在吸收廢氣的同時(shí)提供人類呼吸所需的氧氣，并且它還具有調(diào)節(jié)空氣溫度、濕度，吸粉塵、降噪音等功能。所以我們更應(yīng)該珍惜綠色生命，愛護(hù)綠化。都說(shuō)一個(gè)齒輪的運(yùn)轉(zhuǎn)需要許多個(gè)小齒輪的推動(dòng)，大齒輪好比我們的新時(shí)代政策，我們需要一個(gè)又一個(gè)行動(dòng)的小齒輪來(lái)推動(dòng)這個(gè)政策?？墒峭瑢W(xué)們，我們捫心自問一下，作為小齒輪的推動(dòng)者，我們真的做到保護(hù)環(huán)境了嗎。
舉幾個(gè)最簡(jiǎn)單的例子。當(dāng)你走在回教室的路上，突然感覺腳下一黏，移開鞋子發(fā)現(xiàn)是一塊被隨地亂吐的口香糖;當(dāng)你調(diào)好焦距擺好角度，正準(zhǔn)備按下拍攝鍵時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，你的鏡頭中多了幾個(gè)垃圾袋和塑料殼;當(dāng)你經(jīng)過洗手池卻發(fā)現(xiàn)水龍頭一直在滴滴噠噠滴水時(shí);當(dāng)你想在景區(qū)合影卻發(fā)現(xiàn)身后的書上刻了“某某某到此一游”時(shí);當(dāng)你想欣賞春景卻發(fā)現(xiàn)草坪被踩踏地毫無(wú)生機(jī)，花兒都被摘得落了一地……你的內(nèi)心是否充滿了對(duì)這些行為的鄙夷。
那么我們能做的又是什么呢?保護(hù)環(huán)境，不只是口頭上說(shuō)說(shuō)而已，更要真正做出行動(dòng)。一方面我們應(yīng)該改掉破壞環(huán)境的陋習(xí)：隨手撿起垃圾丟進(jìn)垃圾桶，順手關(guān)燈關(guān)水，呵護(hù)一草一木;另一方面在看到身邊有人破壞環(huán)境時(shí)也要出言制止，用每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為來(lái)推動(dòng)小齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓小齒輪帶動(dòng)大齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓我們這一代、我們之后的每一代人都能看到藍(lán)天綠水、春意盎然!
謝謝大家，我的演講完畢。
校園演講稿題目篇六
親愛的老師們，親愛的學(xué)生們：
大家好！
學(xué)校是我們每天生活學(xué)習(xí)的地方，每天大約有三分之二的時(shí)間是在學(xué)校度過的，所以學(xué)校的安全與我們的生命安全息息相關(guān)。
近年來(lái)，安全事故頻發(fā)。安全引起了人們的深思。很多小學(xué)生死在車輪下，死在火海里，要從小培養(yǎng)安全意識(shí)。過馬路的時(shí)候要看兩線三通，遵守交通規(guī)則。學(xué)校還進(jìn)行了幾次地震火災(zāi)逃生演習(xí)，增強(qiáng)我們的安全意識(shí)，讓我們?cè)诎踩那闆r下堅(jiān)持冷靜、安全、快速的逃生。
雖然學(xué)校和家長(zhǎng)經(jīng)常教育我們，但是我們生活中的安全事件還是時(shí)有發(fā)生。比如20xx年3月，四川省巴中市通江縣廣南鎮(zhèn)的學(xué)生，晚自習(xí)剛走出教室，燈突然滅了。穿過黑暗的走廊時(shí)，有人喊“鬼來(lái)了”，早已驚慌失措的同學(xué)們毫無(wú)秩序地跑下樓，互相讓道。突然前面的一個(gè)同學(xué)因?yàn)樽叩奶焖さ沽?，后面的同學(xué)還是不管不顧的往前擠，不停的往學(xué)生身上摔?，F(xiàn)場(chǎng)一片混亂，尖叫聲此起彼伏。最終，8名學(xué)生死亡，45名學(xué)生受傷。這給死傷的學(xué)生和家長(zhǎng)帶來(lái)了多么大的損失！
所以我們每個(gè)人都要做到：輕輕地上下樓梯，慢慢向右走；上課期間不要在走廊和活動(dòng)場(chǎng)所打架、追逐、奔跑、跳躍；學(xué)生友好，謙遜，和睦相處。讓歡笑和健康永遠(yuǎn)伴隨我們；用漂亮的學(xué)校提高！
校園演講稿題目篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！我是來(lái)自xx班的學(xué)生xxx。
愛是世界上最純潔，也是最溫暖的，愛是無(wú)限的，愛是不朽的，每個(gè)人都擁有愛，每個(gè)人也會(huì)在愛的關(guān)懷下，成長(zhǎng)。
親情、友情也會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)限的快樂和歡笑，有句歌詞：愛是一道光，如此多美妙，對(duì)愛就是一道無(wú)暇的光芒，非常美麗，它也時(shí)刻照亮著我們的未來(lái)，讓我們勇往直前，永不毀滅。
在生活中，有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)批評(píng)我們，這其實(shí)是對(duì)我們的愛，家長(zhǎng)是未來(lái)我們好，因?yàn)槲覀兪羌议L(zhǎng)的掌上明珠，我們?nèi)绱艘豢脴?，需要?jīng)過剪枝，澆水，施肥才能茁壯成長(zhǎng)。
課堂上，老師時(shí)常教育我們，要關(guān)心別人，關(guān)心別人就等于關(guān)心自己，因?yàn)閻凼沁B接人與人之間的紐帶，只要把愛處處撒播，生活才會(huì)變得更美好。
愛也是完美的，它給了我們很大的勇氣和信心，讓我充滿信心在人生的道路上暢通無(wú)阻。
當(dāng)一個(gè)人需要關(guān)懷，需要?jiǎng)e人伸出援手，付出愛的時(shí)候，卻沒有任理睬他，他有多痛苦，就算你家財(cái)萬(wàn)貫，事業(yè)有著天使般的臉孔，卻不愿，幫助那些需要關(guān)懷的人，這樣的人活著有什么意思。
就算你擁有世間財(cái)富，豐功偉績(jī)，花容月貌，但走到哪里別人都會(huì)向你投來(lái)異樣的眼光，這眼光不是羨慕、贊許，而是嫉恨、厭惡，幫助人是快樂的，不圖回報(bào)，我們世界需要愛，有愛讓人不再覺得冷漠，讓人不覺得孤單，共同的追求，共同的期待，世界充滿愛是我們心中的理想世界。
愛藏在世界的每個(gè)角落，就算你沒有去發(fā)現(xiàn)它有沒有把它找出來(lái)，給予別人，人人都需要愛，讓世界充滿愛吧！
世間的“愛”是永恒的，是不變的，是永存于世的，所有的驚人舉動(dòng)，都有愛的力量，都是愛創(chuàng)造出的，沒有愛就沒有一切，一個(gè)人心里，有別人，總能設(shè)身處地的為他人著想，并有愛的奉獻(xiàn)，那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí)，高尚的人格，愛心的照耀，甘愿給社會(huì)付出真情和愛的人，最幸福的人，因?yàn)樾腋？偸瞧珢勰切釔凵疃鴺酚诜瞰I(xiàn)的人。
因此，愛使我們心靈相通，愛，使世界不再孤單，讓你我伸出溫暖之手，讓時(shí)間充滿愛，讓學(xué)校處處開滿真善美的鮮花，讓我們手拉手，肩并肩，共創(chuàng)美好、和諧的校園。
校園演講稿題目篇八
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我代表六年級(jí)四班全體同學(xué)做國(guó)旗下演講，我演講的題目是《我愛這個(gè)校園》。
當(dāng)我慕名從家鄉(xiāng)的重點(diǎn)小學(xué)轉(zhuǎn)到楓葉，轉(zhuǎn)眼快一年了。時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情。而在這匆匆當(dāng)中，我從一個(gè)少不更事的小女孩變成了一個(gè)能獨(dú)立思考、積極進(jìn)取的優(yōu)秀班干部，從一個(gè)貪玩的孩童變成了一個(gè)愛讀書、勤學(xué)好問的好學(xué)生。更主要的是，在時(shí)間的匆匆流逝中，我對(duì)楓葉的感情更深了，更濃了。再有二十天，我們就要小學(xué)畢業(yè)，就要離開初小校園區(qū)了，這怎能不讓我留戀！
我們的校園美麗、和諧。當(dāng)早晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我常常伴隨著海邊吹來(lái)的陣陣微風(fēng)，盡情地享受春天的愜意，舒心地背誦英語(yǔ)單詞。在這樣優(yōu)美的環(huán)境中，校園里的一切顯得那么輕快明亮，而我的記憶力更是出奇的好。那種收獲知識(shí)時(shí)的喜悅，更成為一種激勵(lì)我進(jìn)取的力量。被陽(yáng)光照的閃亮的窗里，傳來(lái)瑯瑯的讀書聲，多么像一組組跳躍的音符，奏出了我們跨世紀(jì)少年的心聲。勤奮博學(xué)、進(jìn)取爭(zhēng)先，成為我們每一個(gè)楓葉學(xué)生的追求。
我們的學(xué)校是一個(gè)歡樂、幸福的大家庭?！胺堑洹睍r(shí)期，我們?cè)趯W(xué)校里不能外出，這更增加了我們對(duì)學(xué)校的了解，對(duì)學(xué)校的熱愛。在這特殊的日子里，老師們給予了我們親人般的關(guān)懷、愛護(hù)，同學(xué)之間親如兄弟姐妹，這一切都感動(dòng)著我，溫暖著我，使我對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了一份特殊的濃濃的感情。
我們的學(xué)校是人才的搖籃。五月的大連春意盎然，百花盛開，對(duì)于楓葉來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)令人振奮的季節(jié)。建校八周年之際，“中加友誼紐帶，國(guó)際英才搖籃，大連楓葉國(guó)際學(xué)?！痹谥醒胍慌_(tái)榜上有名節(jié)目播出，大連日?qǐng)?bào)、晚報(bào)、電視臺(tái)都對(duì)我校進(jìn)行了事跡報(bào)道；五年三班于闖同學(xué)被評(píng)為大連市好少年；高三畢業(yè)生全部被國(guó)外大學(xué)錄取，其中有半數(shù)升入知名學(xué)校。與此同時(shí)，楓葉學(xué)校今年在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，正在向名牌學(xué)校穩(wěn)步前進(jìn)，這對(duì)每一個(gè)楓葉人來(lái)說(shuō)更是一件值得驕傲的事。
我愛我們的學(xué)校，我愛校園里寬敞的教室，寬闊的操場(chǎng)，舒服的寢室，更愛媽媽般的老師和親如兄弟姐妹的同學(xué)們。在這個(gè)校園里撒滿了我們的歡聲笑語(yǔ)，留下了我們成長(zhǎng)的腳步，為我們的成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同學(xué)們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們勤奮博學(xué)，進(jìn)取爭(zhēng)先，在楓葉的成長(zhǎng)中，記下令人永遠(yuǎn)難忘的一頁(yè)！
校園演講稿題目篇九
親愛的教師、同學(xué)們，午時(shí)好！
我是來(lái)自高一（3）班的胡丹妮，在這柳絮紛飛的時(shí)節(jié)，我們迎來(lái)了xx學(xué)校的第二個(gè)生日。今日我很榮幸地能在那里演講，我演講的題目是“美麗的學(xué)校，我的家”。
當(dāng)你第一次跨進(jìn)xx學(xué)校的大門時(shí)，你必須會(huì)驚嘆萬(wàn)分，竟有如此寬廣而美麗的學(xué)校！
我們的學(xué)校占地214畝，設(shè)計(jì)獨(dú)特，環(huán)境優(yōu)雅，并有著一套完整先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施。
確實(shí)，xx學(xué)校一年四季都放射著迷人的光彩：春天，綠樹成蔭，百花縮放；夏天，教室宿舍，一片清涼；秋天，微風(fēng)徐吹，碧波蕩漾；冬天，銀裝素裹，臘梅飄香。我們沒有絲毫的寒意，因?yàn)榈鼐锰扉L(zhǎng)的友誼便是我們的“保暖衣”。
我們的學(xué)校不僅僅有一流的設(shè)施，更有一流的教師，他們?yōu)槿藥煴?，循循善誘，功底深厚，高度負(fù)責(zé)，他們不僅僅教給我們知識(shí)和技能，更教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>
在教師的諄諄教導(dǎo)和同學(xué)的奮力拼搏下，期末考試呈現(xiàn)了輝煌。所以請(qǐng)相信，只要我們師生齊心協(xié)力，等待我們的將會(huì)是xx學(xué)校最燦爛的明天！
我的演講完了——多謝！
校園演講稿題目篇十
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
平安，人生最基本的企望，人生最美好的祝福。
然而，在我們的生活中，令人遺憾地還有許多意想不到的事故......由于我們的年幼，缺乏生活知識(shí)，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏自我保護(hù)能力，各種意外事故就容易發(fā)生在我們身上，盡管今天我們還不能對(duì)每一個(gè)人或每一件事的發(fā)展過程中，是否會(huì)發(fā)生事故或?yàn)?zāi)禍做出精確預(yù)測(cè)或推斷，但是，只要我們有了一份警覺，懂得一些知識(shí)和規(guī)律，掌握一些避難和應(yīng)急的方法，做到"超前防范"和"臨危能應(yīng)"，我們就會(huì)把天災(zāi)和人.禍可能造成的傷害及損失降低到最小限度，就能在災(zāi)禍發(fā)生時(shí)獲得最大的生存機(jī)會(huì)。
在我國(guó)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)跨越式發(fā)展的今天，我市城市交通也發(fā)生了巨大的變化。城鄉(xiāng)道路交通網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步完善，逐步形成地面、地下、立交相結(jié)合的立體化城市道路交通體系。不僅方便了人們出行，也使我們美麗的家園盡顯出現(xiàn)代化大都市的風(fēng)采。
但與此同時(shí)，天津這個(gè)千萬(wàn)人口的大城市，機(jī)動(dòng)車擁有量已超過90萬(wàn)輛，自行車超過780萬(wàn)輛，使我市道路交通已處于較為飽含的狀態(tài)。時(shí)有發(fā)生的道路交通事故，甚至重大傷亡事故，不斷為我們敲響警鐘。
大，小女孩總是看見爸爸耐心地在等待著?；丶业穆飞希∨⒖偸情_開心心地向爸爸訴說(shuō)學(xué)校一天所發(fā)生的.一些有趣的事。
小女孩心里很著急。當(dāng)小女孩得知自己的爸爸已經(jīng)死去，她似乎傻了，她撲在爸爸的尸體上不斷哀求："爸爸快醒醒!我要爸爸!我要爸爸......"她多么希望這場(chǎng)交通事故沒有發(fā)生，多么渴望爸爸能夠醒來(lái)，象平常一樣用自行車載著她上下學(xué)啊!
交通事故是那么可怕，一剎那間，就奪走了人的生命?，F(xiàn)在路上的車輛越來(lái)越多，馬路越來(lái)越擁擠，同時(shí)交通事故也越來(lái)越多，每年，有多少的生命被奪走，有多少個(gè)家庭被破壞，有多少人要失去親人了。如果我們每個(gè)人心中都有交通規(guī)則，每個(gè)人都能自覺遵守交通規(guī)則。我相信一定可以避免很多悲慘的交通事故。
隨著經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。
校園演講稿題目篇十一
親愛的老師們、同學(xué)們：
大家早上好！很榮幸我能代表5班全體同學(xué)做國(guó)旗下講話。
今天我要講的題目是“讓文明之花開滿校園”。我先來(lái)給大家講一個(gè)故事：不久前，我曾看到這樣一則報(bào)道，新加坡是一個(gè)講英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)，大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。”為此，新到新加坡考察的一位校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不文明行為也是國(guó)恥?！?/p>
葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么？往簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是培養(yǎng)習(xí)慣?！睈垡蛩固挂灿醒裕骸叭绻粋€(gè)人忘掉他在學(xué)校所學(xué)到的每一樣?xùn)|西，那么留下來(lái)的就是教育?！睂W(xué)校作為一個(gè)公共場(chǎng)合，一個(gè)社會(huì)的縮影，沒有一個(gè)整潔清爽的校園環(huán)境，其育人功效一定會(huì)大打折扣。而好的校園環(huán)境，必須靠著老師的教育和同學(xué)們的共同努力才能達(dá)成。走進(jìn)校園，到處干干凈凈，看不到一片紙屑，一個(gè)包裝袋，愉悅眼球，快樂心情。這本身就是一種無(wú)聲的教育。同學(xué)們，我們擁有自己的尊嚴(yán)，而在這個(gè)過程之中，教育無(wú)處不在。“不隨手亂扔垃圾”成了必然選擇，不僅只是口號(hào)，更是目標(biāo)，需要我們持之以恒為之奮斗。
不知大家是否記得，幾年前，中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。然而，今年的國(guó)慶節(jié)升旗現(xiàn)場(chǎng)的垃圾量明顯減少，游客不但主動(dòng)將垃圾扔進(jìn)果皮箱，有的還自備垃圾袋，幾乎是“人走地凈”。
同學(xué)們，校園是我們學(xué)習(xí)、生活的場(chǎng)所，我們?cè)谶@里學(xué)習(xí)、暢談、播種、收獲每一天。和諧、溫馨、美麗的校園是我們的家。優(yōu)美的環(huán)境，讓我們懂得珍惜，學(xué)會(huì)愛護(hù)；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們知書達(dá)理，更加文明；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)習(xí)進(jìn)步；優(yōu)美的環(huán)境，讓我們學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)做人。我們?cè)谶@里沐浴陽(yáng)光，汲取營(yíng)養(yǎng)。但我們的校園還存在著一些不盡人意的地方，比如在我們的校園里，有的地方還散落著同學(xué)隨意亂扔的紙屑、塑料瓶、零食袋子等等。每天在同學(xué)們辛勤地清掃干凈后，總有一些不自覺的同學(xué)又把這些垃圾隨手亂丟。所有的這些，都跟我們潔凈的校園是極不相稱的。我相信，沒有哪一位同學(xué)喜歡在一個(gè)垃圾遍地的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。今后，我們可以從身邊的小事做起，做到以愛護(hù)校園環(huán)境為己任，自覺維護(hù)校園的清潔衛(wèi)生，認(rèn)真做好值日衛(wèi)生工作。做到不亂扔垃圾，垃圾丟入垃圾桶，并提醒亂扔垃圾的同學(xué)，做到看到地面上有紙屑主動(dòng)揀起來(lái)，教室垃圾桶滿了主動(dòng)倒掉。
同學(xué)們，讓我們立即行動(dòng)起來(lái)，從不亂扔垃圾做起，自覺增強(qiáng)保護(hù)校園環(huán)境意識(shí)，做校園環(huán)境衛(wèi)生的小衛(wèi)士，做文明好學(xué)生。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
校園演講稿題目篇十二
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
大家晚上好!
今天我演講的題目是——感恩的心?！懈杏?.12汶川地震
歷史將永遠(yuǎn)銘記地球的這一個(gè)坐標(biāo)：北緯31度，東經(jīng)103.4度。人類將永遠(yuǎn)銘記歷史的這一個(gè)時(shí)刻：公元2008年5月12日，北京時(shí)間14時(shí)28分。一場(chǎng)8.0級(jí)的強(qiáng)烈地震，突然襲擊了中國(guó)西部的四川省汶川縣，強(qiáng)大的地震波震動(dòng)全川，搖撼全國(guó)，在瞬間奪去了成千上萬(wàn)人的生命。這是自1976年唐山大地震以來(lái)，中國(guó)遭受的傷亡最重的自然災(zāi)害，舉世為之震驚，無(wú)數(shù)國(guó)人為死難同胞落淚。
13億中華兒女在這一刻為戰(zhàn)勝巨大的災(zāi)難而握緊拳頭，凝聚力量。一方有難，八方支援，舉國(guó)上下，全體動(dòng)員。在應(yīng)對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的自然災(zāi)害的過程中，我們悲痛著、牽掛著、同時(shí)我們又感動(dòng)著、振奮著、自豪著。黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人與人民同呼吸，共患難，他們穿行在災(zāi)區(qū)，決策在前線，英明指揮，鼓舞斗志，領(lǐng)導(dǎo)全黨全軍全體中華兒女萬(wàn)眾一心、眾志成城、迎難而上、不屈不撓;那些忘我救援的人們，激勵(lì)著經(jīng)歷災(zāi)難的人。他們用生命挽救生命，用頑強(qiáng)回報(bào)頑強(qiáng)，用淚水撫慰淚水，用愛心書寫愛心;“大災(zāi)有大愛”的吶喊激蕩著每個(gè)人的心胸。同胞有難，每一位中華兒女都是志愿者，有錢出錢，有力出力，13億中國(guó)人頃刻間匯聚起巨大愛的暖流，給受災(zāi)的親人們以莫大的慰籍。
我們杰克公司的領(lǐng)導(dǎo)和員工也以最快的速度在震災(zāi)的第二天就向?yàn)?zāi)區(qū)伸出了援手，總裁阮積祥首先帶頭捐款，全體員工積極響應(yīng)踴躍捐款。并對(duì)受災(zāi)嚴(yán)重的四川籍員工提供了資金的支持，使他們以最快的速度得以回家看望受災(zāi)家人。
這就是中華民族萬(wàn)眾一心、眾志成城的力量，這力量來(lái)自于我們心底的真愛。
說(shuō)到愛，下面的這個(gè)故事，可以為我們勾勒出一幅大愛的圖像。
5月13號(hào)，救援人員在一片廢墟瓦礫中發(fā)現(xiàn)了一名遇難者，當(dāng)救援人員確認(rèn)她已經(jīng)停止心跳以后，余震又開始了，救援人員不得不迅速撤離了救援現(xiàn)場(chǎng)，就在這個(gè)時(shí)候，救援隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)以特有的職業(yè)敏感又回到了那片廢墟中。因?yàn)樗吹剑阂幻麐D女雙膝跪地，上身呈匍匐狀，他確認(rèn)這樣的姿勢(shì)一定有特殊的含義，于是又一次仔細(xì)的觀察，這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)這名婦女的身下，緊緊地護(hù)著一個(gè)才三、四個(gè)月大的嬰兒。經(jīng)過努力，嬰兒得救了。因?yàn)槟赣H的呵護(hù)，這個(gè)嬰兒毫發(fā)未損，在給孩子檢查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)在他的襁褓當(dāng)中，有一個(gè)手機(jī)，上面有一封沒有發(fā)出的短信。信是這樣寫的：孩子，如果你能幸免于難的話，你要記?。簨寢寪勰?。
今天我想告訴我們所有的人，也讓我們給這位母親發(fā)一封短信，如果天堂能夠收到的話，我想告訴她：我們所有的人都會(huì)像她一樣，愛她的孩子。
我想聽了這個(gè)故事的人，無(wú)不為之動(dòng)容，潸然淚下。但是我也想到了許多網(wǎng)友的留言：不哭、不哭、祖國(guó)母親不哭，災(zāi)區(qū)人民不哭，就讓我們一同努力，讓這個(gè)因?yàn)閻鄱掖娴纳軌蛟谖磥?lái)的日子里健康成長(zhǎng)。
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法，具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來(lái)的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿，因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用：其一，通過對(duì)思路的精心梳理，對(duì)材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理，增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次，作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息，演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講，演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流，演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足，他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以，為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn)：
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng)，是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來(lái)曉喻聽眾，打動(dòng)聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性，首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題，評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的層次，而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型，如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合，寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象，為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時(shí)必須以易說(shuō)能講為前提。如果說(shuō)，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領(lǐng)略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可講;對(duì)聽講者來(lái)說(shuō)應(yīng)好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長(zhǎng))，均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn)，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨(dú)到之處，發(fā)人深思，語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng)，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無(wú)味，毫無(wú)新意，即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力，效果也不會(huì)好，甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù)，它只是演講的一個(gè)文字依據(jù)，是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件，共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí)，不能將它從整體中剝離出來(lái)。為此，演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面：
首先，要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來(lái)確立選題，選擇表達(dá)方式，以便更好地溝通。
其次，演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解，而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語(yǔ)速的快慢、體態(tài)語(yǔ)的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋，以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外，還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素，以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語(yǔ)性
口語(yǔ)性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無(wú)需多說(shuō)，其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等，并不太講究口語(yǔ)性，雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來(lái)通達(dá)流利。所謂入耳，就是聽起來(lái)非常順暢，沒有什么語(yǔ)言障礙，不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到：
把長(zhǎng)句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣，才能保證講起來(lái)朗朗上口，聽起來(lái)清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng)：或表示贊同，或表示反對(duì)，或饒有興趣，或無(wú)動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時(shí)，要充分考慮它的臨場(chǎng)性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題，以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。總之，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》，講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等，使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng)，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來(lái)。如惲代英的演講《怎樣才是好人》，不僅告知人們哪些人不是好人，也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn)，通過一系列的道理論述，改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確，論據(jù)翔實(shí)、確鑿，論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來(lái)，在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴，從而歡呼、雀躍。如美國(guó)黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說(shuō)》，用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感，激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步，它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國(guó)前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國(guó)倫敦作的演講《告法國(guó)人民書》，號(hào)召法國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng)，多以號(hào)召、呼吁式的語(yǔ)言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒，使人快樂為主要功能的演講，多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料，一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多，人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默，語(yǔ)言詼諧。
校園演講稿題目篇十三
演講的題目是一篇演講稿有機(jī)的組成部分。演講稿的內(nèi)容與題目是互相呼應(yīng)的，來(lái)看看下面演講稿及其內(nèi)容吧：
什么是演講的題目?說(shuō)白了，就是一篇演講的名字。
也可稱為標(biāo)題、題名、名稱。
演講的題目是一篇演講稿有機(jī)的組成部分。
它與演講的內(nèi)容、風(fēng)格、語(yǔ)調(diào)有直接關(guān)系。
內(nèi)容決定了題目，題目則鮮明地表現(xiàn)內(nèi)容的特點(diǎn)。
一個(gè)新穎、生動(dòng)、恰當(dāng)而富有吸引力的題目有以下三個(gè)作用。
第一，具有概括性。
它把演講的主題、內(nèi)容、目的全面地反映出來(lái)。
如毛澤東的《反對(duì)黨八股》、《為人民服務(wù)》等演講題目，一講出來(lái)就讓人明白內(nèi)容和主題。
第二，具有指向性。
題目一講出來(lái)，聽眾就知道你要講的是哪方面問題，是政治性的、學(xué)術(shù)性的還是倫理道德的。
第三，具有選擇性。
題目能在未講之前就告訴聽從你要講什么。
聽眾可以據(jù)此進(jìn)行選擇聽或不聽。
那么，應(yīng)該根據(jù)哪些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選擇題目呢?
標(biāo)準(zhǔn)之一，演講的題目應(yīng)能揭示主題。
如，曲嘯的演講題目《心底無(wú)私天地寬》，一聽就知道演講的中心思想和主題是什么。
標(biāo)準(zhǔn)之二，演講的題目應(yīng)能提出問題。
如，魯迅的演講題目《娜拉走后怎樣》、《未有天才之前》等，聽眾聽講就可以一種濃厚興趣進(jìn)行思考，聽時(shí)自然就容易理解。
標(biāo)準(zhǔn)之三，演講的題目應(yīng)能劃定范圍。
如《大學(xué)生的任務(wù)》、《美術(shù)略論》這樣的演講題目，聽眾聽后就可知道演講的內(nèi)容、范圍及涉及的具體問題，以選擇聽還是不聽。
當(dāng)然，要選擇一個(gè)好的題目，除了按上述三條標(biāo)準(zhǔn)外，還應(yīng)注意以下問題。
第一，題目要有積極性。
即要選擇那些光明、美好、有建設(shè)性的題目，使聽眾一聽就有無(wú)限希望。
如《自學(xué)可以成才》這樣的題目，就可鼓舞聽眾充滿信心地走自學(xué)之路。
英國(guó)一位演講家曾講過，一個(gè)好的題目是屬于“怎樣?”“是什么?”“為什么?”三方面。
如:《學(xué)校怎樣開設(shè)演講課》，這屬于“怎樣”的，是解決疑難的題目;《為培養(yǎng)新人而努力》，是屬于“是什么”的，是指出目的和辦法的題目;，指出目的。
初學(xué)者選題時(shí)按這個(gè)要求去檢查，題目就容易有吸引力和積極意義。
第二，題目要有適應(yīng)性。
其一，要適應(yīng)聽眾的實(shí)際。
即選題考慮聽眾思想修養(yǎng)、文化水平、職業(yè)特點(diǎn)、閱歷等，這樣才能有的放矢。
其二，要適應(yīng)自己的身份。
即要選擇與自己所從事的工作性質(zhì)、專業(yè)、知識(shí)面接近的題目，因?yàn)樽约菏煜さ臇|西容易講深講透，容易收到好效果。
其三，要適應(yīng)演講的時(shí)間。
即是要按規(guī)定的時(shí)間選擇題目。
如果規(guī)定的時(shí)間長(zhǎng)，題目就可大些;時(shí)間短，題目就可小些。
第三，題目要有新廳性。
只有“新”和“奇”，才能像磁石一樣吸引聽眾。
司空見慣、屢見不鮮的事物，人物，人們是不易關(guān)注的。
比如《我的祖國(guó)》、《青春在崗位上閃光》等，人們聽得厭倦了，很難吸引人。
第四，題目要有情感色彩。
演講者的演講總是充滿強(qiáng)烈的情感色彩，并把這種強(qiáng)烈的愛憎情感注入到題目里去，從而打動(dòng)聽眾有一種情感的導(dǎo)向作用和激發(fā)作用。
如魯迅的《流氓與文學(xué)》、馬克.吐溫的《我也是義和團(tuán)》等，其愛憎情感都是很鮮明的。
第五，題目要有生動(dòng)性。
演講題目生動(dòng)活潑，就能給人一種親切感、愉悅感。
像前面舉的《老而不死論》、《象牙塔與蝸牛廬》等，都非常生動(dòng)活潑。
當(dāng)然，生動(dòng)活潑與否主要由主題和內(nèi)容而定。
嚴(yán)肅的主題和內(nèi)容就不宜用活潑的題目，用了反而會(huì)沖淡和破壞演講的戰(zhàn)斗性和嚴(yán)肅性。
選擇一個(gè)好題目并非一件容易的事，需要長(zhǎng)期錘煉，反復(fù)琢磨，久而久之就會(huì)找到規(guī)律。
初學(xué)演講者在選擇題目時(shí)往往容易犯以下毛病:1、冗長(zhǎng)的題目不僅不醒目，也不易記。
如《祖國(guó)兒女在為中華騰飛而拼搏》，這個(gè)題目就太長(zhǎng)了。
2、深?yuàn)W怪僻，艱澀費(fèi)解。
這樣的題目往往讓人摸不著頭腦，自然就失去了聽的興趣。
如《我對(duì)文明之管窺》、《葡萄與大學(xué)生》、《五彩石》等，很晦澀、難怪、別扭。
3、寬泛、不著邊際。
如《我自信》、《理想篇》、《責(zé)任》等，這樣的題目聽眾根本捕捉不到演講的范圍和內(nèi)容，也不會(huì)愿意聽講。
演講的題目有一種特殊情況，就是有一些演講辭的題目是以發(fā)表時(shí)間、地點(diǎn)或會(huì)議名稱而定的。
這類演講都是有特殊意義的，且演講者都是某段歷史時(shí)期著名政治家、社會(huì)活動(dòng)家和知名人士。
這種題目屬于特殊情況，不能和我們的一般演講題目同日而語(yǔ)
校園演講稿題目篇十四
抒情型標(biāo)題，即抒發(fā)情感，以情感人，具有濃烈的感情色彩。如：
《自豪吧！光明的使者》。
《我愛長(zhǎng)城，我愛中華》。
《黨啊，親愛的媽媽》。
標(biāo)題的類型絕不僅僅限于上述幾種。好的標(biāo)題往往很難一下確定下來(lái)。很多演講常常在準(zhǔn)備好演講資料后，還苦于找不到適宜的標(biāo)題。許多標(biāo)題的擬制和提煉，要經(jīng)過反復(fù)推敲，深思熟慮，有的甚至是“煞費(fèi)苦心”。
2、象征型。
象征型的標(biāo)題，即運(yùn)用比喻或象征等修辭手法，把抽象的哲理或某種特殊意義具體化、形象化，從而深入淺出地揭示主題。如：
《讓美的橫桿不斷升高》。
《揚(yáng)起生命的風(fēng)帆》。
《托起新世紀(jì)的彩虹》。
前一標(biāo)題用“橫桿”作比，把本來(lái)抽象的“美”具體化、形象化；第二個(gè)標(biāo)題，演講者巧比妙喻，賦予夢(mèng)想、信念以生命、感情和思想，鼓勵(lì)青年蕩起雙槳，乘風(fēng)破浪，借此鼓勵(lì)青年奮發(fā)進(jìn)取。這種類型的標(biāo)題，一般具有強(qiáng)烈的感情色彩，容易引起聽眾感情上的共鳴，強(qiáng)化演講效果。
3、警醒型。
警醒型的標(biāo)題，即運(yùn)用哲言用鐫語(yǔ)，立片言以居要，提醒，勸諫、鼓勵(lì)聽眾，以激發(fā)聽眾的警覺，使之猛醒。如：
《憂勞能夠興國(guó)，逸豫適足亡身》。
《天下興亡，匹夫有責(zé)》。
《有志者事竟成》。
4、含蓄型。
含蓄型的標(biāo)題，即運(yùn)用伏筆，造成懸念，引而不發(fā)，撩撥聽眾思維。用婉轉(zhuǎn)的話來(lái)烘托或暗示某種內(nèi)涵，讓人思而得之，并且越思含義越多。如：
《逐日立杖鑄豐碑》。
《紅綠燈下赤子情》。
《蠟炬成灰淚始干》。
5、設(shè)問型。
設(shè)問型標(biāo)題，即經(jīng)過設(shè)問，提示演講所涉及的資料，而演講資料則是對(duì)標(biāo)題設(shè)問的回答。如：
《人生的價(jià)值何在？》。
《我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛孩子》。
《他們很傻嗎？》。
6、提要型。
提要型的標(biāo)題，即標(biāo)題概括演講的基本資料，把演講資料的核心簡(jiǎn)明地提示出來(lái)。如：
《人總是要點(diǎn)精神的》。
《在磨難與痛苦中創(chuàng)造亮麗的人生》。
《堅(jiān)定信仰，弘揚(yáng)美德》。
《沒有金錢并非“萬(wàn)萬(wàn)不能”》。
這種類型的標(biāo)題，有利于集中表達(dá)演講者的思想，使聽眾一聽便明白演講的中心問題，在思想上打下一個(gè)烙印，有利于聽眾領(lǐng)會(huì)、吸收。
校園演講稿題目篇十五
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
美好發(fā)展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來(lái)。那么，如何建設(shè)美好的校園呢?如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那么我認(rèn)為，美好的環(huán)境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會(huì)有言說(shuō)不盡的愉悅，思想也會(huì)無(wú)止境地翱翔。唐人有詩(shī)云："山光悅鳥性，潭影空人心。"回首我國(guó)古代書院大多依山傍水，就是為了"借山光以悅?cè)诵?，假湖水以靜心情"。在綠草如茵、鳥語(yǔ)花香、亭榭交錯(cuò)、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會(huì)潛移默化地受到美的`熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無(wú)窮的希望和力量。
當(dāng)然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當(dāng)包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當(dāng)校園環(huán)境浸透著每個(gè)師生的汗水，凝聚了每個(gè)師生的智慧，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛之情。"景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學(xué)佳。"一個(gè)凈化了的環(huán)境，會(huì)使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識(shí)。所以，一個(gè)和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
只有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。有人說(shuō)："凡是教師缺乏愛的地方，無(wú)論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展。"教師只有真誠(chéng)地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長(zhǎng)。"學(xué)高為師，身正為范。"有人把教師比作學(xué)生的第一盞燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個(gè)和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營(yíng)造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，當(dāng)一個(gè)學(xué)生遇到困難時(shí)，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動(dòng).
一個(gè)美好的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊(yùn)豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無(wú)生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，考試成績(jī)不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多元化評(píng)價(jià)，我們就應(yīng)該看到每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，讓學(xué)生的個(gè)性如春天的枝葉一樣無(wú)拘無(wú)束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個(gè)性和特長(zhǎng)的舞臺(tái)。熱愛運(yùn)動(dòng)的同學(xué)能在"體育節(jié)"上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學(xué)能在"文化節(jié)"中盡情揮毫潑墨，擅長(zhǎng)表演的同學(xué)能在"藝術(shù)節(jié)"里贏得陣陣掌聲。和諧的校園文化是一種巨大的無(wú)聲的力量，是最優(yōu)秀的隱性課程。它如"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的春雨，能以最深刻最微妙的方式進(jìn)入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
"給無(wú)助的心靈帶來(lái)希望，給稚嫩的手帶來(lái)力量，給蒙昧的雙眼帶來(lái)清明，給彎曲的脊梁帶來(lái)挺拔，給卑微的人們帶來(lái)自信。"讓你我攜起手來(lái)，努力創(chuàng)建一個(gè)美好的校園吧!
謝謝大家!
校園演講稿題目篇十六
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是：保護(hù)校園人人有責(zé)。
我相信同學(xué)們都很喜愛校園，都喜愛干凈舒服的環(huán)境！但是我們保護(hù)環(huán)境不是一時(shí)的沖動(dòng)，不是一兩天的行動(dòng)就夠了，而是需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣才行。
一個(gè)人素質(zhì)的高低，其實(shí)，區(qū)別也往往在一件小事上。我們要嚴(yán)格要求自己，平時(shí)要注意一言一行，壞的習(xí)慣我們一定要改，好的習(xí)慣也要養(yǎng)成。
所以，從現(xiàn)在開始應(yīng)該改正這些不良的習(xí)慣，不能只靠老師、和檢查的同學(xué)來(lái)強(qiáng)制實(shí)現(xiàn)，同學(xué)們應(yīng)該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛護(hù)我們的校園環(huán)境。讓我們從我做起，從自己身邊的小事做起，從日常中的點(diǎn)滴做起。保護(hù)校園環(huán)境，人人有責(zé)。讓我們?yōu)槊利惖男@獻(xiàn)出自己的一份力量吧！
我希望同學(xué)們一起行動(dòng)起來(lái)，齊心協(xié)力愛護(hù)校園，凈化美化校園環(huán)境，從今天起開始行動(dòng)吧！
我呼吁：保護(hù)校園人人有責(zé)，保護(hù)校園從我做起，從現(xiàn)在做起。
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