教案能夠引導教師合理選擇教學方法和教學資源。教案的編寫要注重教學過程和教學結(jié)果的評估和反饋。我們希望通過這些教案范文的分享能夠激發(fā)教師的教學靈感,提高教學質(zhì)量。
七年級政治第四單元教案篇一
湖北通城關(guān)刀中學潘廣。
任務:1.積累雅詞2.讀寫訓練。
課時:二課時。
第一課時。
一單元課文概述本單元選取的主要是有關(guān)文學藝術(shù)方面的文章,從中可以看出作家們對文學藝術(shù)的體驗和感悟,以及由此生發(fā)的對人生的思考和認識,從而豐富我們的文化素養(yǎng)。
板書社戲魯迅小說江南水鄉(xiāng)文化天真爛漫,童趣盎然。
安塞腰鼓劉成章散文詩黃土高原文化豪放火烈,氣勢恢宏。
絕唱劉鶚譴責小說齊魯鼓書文化跌宕起伏,千回百折。
在聲音的世界里王蒙散文音樂藝術(shù)入耳牽心,移神動性。
擺渡梁曉聲現(xiàn)代寓言作家的使命不惑不屈,真情實意。
二雅詞積累(37)。
板書余音繞梁,三日不絕三月不知肉味于我心有戚戚焉。
肆無忌憚踱來踱去大徹大悟嘆為觀止抑揚頓挫鴉雀無聲屏氣凝神。
轟然雷動五臟六腑如泣如訴時過境遷左右逢源俯拾即是行云流水。
五體投地戛然而止。
彼岸作孽嬌憨雍容粗獷諧謔豐贍亢奮晦暗羈絆燒灼冗雜。
歸省行輩攛掇鳧水潺潺宛轉(zhuǎn)。
活動讀特別注意加點字。
寫空手寫。
用造句訓練,用的雅詞越多越好。
三誦讀美段《社戲》中11,12段《安塞腰鼓》中7-10段,《絕唱》中5-7段。
《在聲音的世界里》3段。
第二課時。
一雅詞寫用肆無忌憚羈絆三月不知肉味。
二美段閱讀。
兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香,夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠遠地向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他們換了四回手,漸望見依稀的趙莊,而且似乎聽到歌吹了,還有幾點火,料想便是戲臺,但或者也許是漁火。
那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚,使我的心也沉靜,然而又自失起來,覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。
1.這段主要的描寫手法是描寫,從視覺方面寫;從聽覺方面寫;從嗅覺方面寫。
2.這樣寫的好處是什么?
3.這段景物描寫的作用是()。
a.描寫了豐收在望的景物,歌頌了農(nóng)民們的辛勤勞作。
b.描寫了秀麗景色,抒發(fā)了對祖國大好河山的熱愛之情。
c.寫美的景色來陪襯船航行得快,表現(xiàn)了農(nóng)家子弟劃船技術(shù)的高超。
d.寫航船的速度以及“我”在看戲前急切的心情,表現(xiàn)了對江南美景的熱愛。
4.畫橫線的句子運用的`修辭方法是;山是不動的,動的是船,作者采用的.寫作手法是,其作用是。
5.“但我還以為船慢”表現(xiàn)出我的心情。
6.“似乎聽到歌吹了”是比喻句嗎?為什么?
7.“我”的心情從“沉靜”到“自失”是因為“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”。此句的意思是。
8.文中加點的“他”指哪種聲音:
七年級政治第四單元教案篇二
知識目標:
1.了解自尊的含義和表現(xiàn)。
2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn)。
能力目標:
初步學會全面分析自己、評價自己。
情感、態(tài)度、價值觀目標:
不斷嘗試、體驗自尊帶來的快樂。
教學重點和難點:
正確理解自尊的含義,認識到自尊是人人都需要的,通過親身體驗,不斷嘗試自尊帶來的快樂。
課前準備。
1.教師在授課前積極與班主任、其他任課教師及學生進行溝通,了解學生的基本情況。
2.要求學生從自己的親身經(jīng)歷中,回憶被別人尊重的最難忘的事例。
3.分組編排小品。
教學手段。
多媒體。
教學過程。
七年級政治第四單元教案篇三
【單元學習目標】。
一、有意識地培養(yǎng)閱讀序言、后記和內(nèi)容提要的習慣,通過序言、后記和內(nèi)容提要的閱讀,把握一本書的主要信息。
二、了解序言、后記和內(nèi)容提要的基本架構(gòu),掌握序言、后記和內(nèi)容提要的讀寫方法。
三、感受序跋作者如同向?qū)菢右I我們步入書林的熱切情懷,激發(fā)讀書的興趣。【基礎知識學習】一、從音節(jié)看,單音詞是由一個音節(jié)構(gòu)成的詞。如:三、發(fā)、人。復音詞是由兩個或更多的音節(jié)構(gòu)成的詞。復音詞又分雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞。雙音節(jié)詞包括聯(lián)綿詞、音譯外來詞。聯(lián)綿詞又有雙聲、疊韻、普通三類。多音節(jié)語素一般是音譯外來詞。二、從語素看,由一個語素構(gòu)成的詞叫單純詞。由兩個或兩個以上語素構(gòu)成的詞叫合成詞。合成詞主要類型有五種:聯(lián)合式,由兩個語素并列融合而成,如:語言、矛盾、國家、高低、線索、形態(tài)。偏正式,語素間有修飾被修飾關(guān)系,如:紅旗、內(nèi)部、粗心、熱愛、筆談、秋收。補充式,語素之間有補充說明關(guān)系,如:認清、打倒、縮小、改正、煽動、打動。陳述式,語素間有陳述被陳述關(guān)系,如:眼花、心虛、膽怯、心細、性急、年輕。支配式,語素間有支配被支配關(guān)系,如:帶頭、動員、簽名、耐勞、示威、舉重?!窘虒W安排】《〈安徒生童話〉前記》二課時;《〈昆蟲記〉譯本前言》一課時;《〈繁星〉〈春水〉內(nèi)容提要》二課時?!久恐芤辉姟?.《鴛鴦耳》池北偶:兩個耳朵,只用一個。偏聽偏信,不由分說。用的發(fā)達,廢的萎縮。難過,難過!2.《馬嵬》袁枚:莫唱當年長恨歌,人間亦自有銀河。石壕村里夫妻別,淚比長生殿上多。3.《鴛鴦耳》主要是諷刺“偏聽偏信”的人。
七年級政治第四單元教案篇四
2、課前教學設計:
七年級歷史下冊第一課是隋朝的統(tǒng)一與滅亡。知識點的順序:隋朝的建立;隋滅陳,統(tǒng)一天下;隋朝鞏固統(tǒng)治的措施;開通大運河;開創(chuàng)科舉取士制度;隋朝因暴政二代而亡。
3、歷史漫畫制作構(gòu)想。
如果引入歷史漫畫教學的話,需要為隋文帝楊堅、陳后主和隋煬帝楊廣設計q版的形象。第一組漫畫就是外戚楊堅的踢走北周小皇帝奪權(quán)建隋。
第2組漫畫就是陳后主不問政事,沉迷享樂,被楊廣帶兵攻破都城,避難逃到廢井后被俘的故事。由第2組漫畫引出“隋朝滅陳統(tǒng)一天下的原因”這一問題。
第3組漫畫就是開皇之治的成因和表現(xiàn)。隋朝統(tǒng)一后,發(fā)展經(jīng)濟,編訂戶籍,統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度,這可以通過一幅組合的漫畫圖來表現(xiàn)。加強中央集權(quán),提高行政效率,這可以出示三省6部制這幅圖。這些措施所帶來的影響和表現(xiàn),可以通過兩幅對比性的漫畫來表述,左側(cè)是隋朝之前民不聊生的漫畫,右側(cè)是隋朝統(tǒng)一后經(jīng)濟繁榮,國家糧倉堆滿糧食的漫畫。
第4組漫畫就是大運河的開通。圖一在大運河地圖配畫民夫挖河道,旁邊加民役數(shù)量。圖二在大運河地圖配隋朝漕運和水上商貿(mào)運輸數(shù)據(jù)。圖三是隋煬帝坐龍舟出游揚州。引出修大運河利弊討論。
七年級上冊中國歷史第一課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教學設計及歷史漫畫制作構(gòu)想(胡馬依風)。
第5組漫畫科舉制前后的選官標準對比。設計張有才和李富貴2個q版人物,引出話題。
七年級上冊中國歷史第一課《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教學設計及歷史漫畫制作構(gòu)想(胡馬依風)。
第6組漫畫隋朝會二代而亡。圖一是大興土木組圖,圖二是三征高麗組圖,圖三是隋煬帝出巡圖,圖四是隋煬帝被部將勒死圖。
第7組漫畫隋朝前后兩代皇帝的治國表現(xiàn)對比。用2個q版人物做的圖表。
5、歷史漫畫制作選材原則:符合史實,結(jié)合歷史材料,為歷史材料的解讀服務。
七年級政治第四單元教案篇五
一、單元教學目標:
1、接觸動物世界,了解一些動物,激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情。
2、感受課文中準確的說明,生動、形象、細致的描寫,學習準確、生動的語言。
3、學習辨別文章的優(yōu)劣,選擇指定內(nèi)容的文章,能初步理解并向別人推薦。
4、學習觀察動物的特點,并能向別人介紹。
5、積極參加保護野生動物的活動,增強保護野生動物的意識,并進行社會宣傳。
二、單元課時安排:共15課時。
單元整體學習1課時。
《松鼠》2課時。
《松樹金龜子》2課時。
《國寶――大熊貓》2課時。
《黔之驢》2課時。
誦讀欣賞1課時。
寫作3課時。
綜合實踐活動2課時。
三、單元教學設計。
本單元我們將跟隨著布豐、法布爾等數(shù)位作家一起走進神奇而美妙的“動物世界”。在這個星球上,和我們最親近的物種之一就是動物。各種動物都以其自身的特點,為人類展現(xiàn)了一個異彩紛呈的'“動物世界”。初一學生年齡還小,天真爛漫,對自然界的動物有著濃厚的興趣。相信不論是漂亮、馴良、乖巧的松鼠,具有“音樂天賦”的金龜子,還是憨態(tài)可掬、溫厚活潑的大熊貓,龐大而技窮的黔之驢,都將會使孩子們產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
因此,學習這個單元,可以以學生自主學習為主,讓學生在閱讀思考中了解動物的形態(tài)、習性、性格等方面的特點,教師適當?shù)丶右渣c撥、引導,讓學生在反復的閱讀中體味文中說明語言的準確性、生動性。此外,教師要因勢利導,激發(fā)學生關(guān)愛、保護野生動物的熱情,增強學生保護野生動物的意識,并能積極地開展一些保護野生動物的活動,幫助學生樹立正確的價值觀。
本單元的寫作教學著眼于指導學生學習觀察動物的特點,并能抓住某一種動物的特點,使用準確、生動、形象的語言向別人介紹,能給人留下鮮明而深刻的印象。
四、教學過程:
第1課時單元整體學習。
學習目標:1、了解單元學習內(nèi)容,確定探究專題。
課前學習:1、利用圖書館、網(wǎng)絡資源收集各種動物的相關(guān)知識。
課堂學習:
第一塊:明確單元專題含義:
步驟教師活動學生活動。
1導語:明確任務聽講。
2布置活動:讓學生閱讀單元提示閱讀、做好批注。討論結(jié)合提示,利用課前收集的相關(guān)知識暢談自己所了解的動物世界。
第二塊:了解單元大概內(nèi)容:
教學步驟教師活動學生活動。
1導入:讓學生瀏覽目錄、課文(還可以延伸到發(fā)展性評價手冊)明確任務。
2巡視、指導瀏覽目錄、課文。
第三塊:確定單元活動方案:
教學步驟教師活動學生活動。
第四塊:學習評價。
教學步驟教師活動學生活動。
2小結(jié):自我小結(jié)。
第2課時《松鼠》(一)。
學習目標:1、了解作。
[4][5]。
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七年級政治第四單元教案篇六
第一課時參考答案1.d2.a3.d4.a5.c6.b7.c8.c9.a10.a11.c12.d13.a14.a15.b16.a17.d18.b19.c20.一個講誠信的人也不是不要自己的利益,只是在追求自己的利益的時候講究公正,不損害他人的利益,更不能為達到自己的目的而不擇手段。材料中王美之所以能打動買主,完全是因為王美對人誠信,堅持誠信,就能獲得他人的信任。要做一個誠信的人,需要擁有一顆誠信的心。21.(1)主要表現(xiàn)為:真實不欺、表里如一、信守諾言。(2)材料中四位同學的行為,只有小敏的行為算得上誠信。小聰把自己答應了的事情忘得一干二凈,沒有兌現(xiàn)自己的承諾,是失信于人的表現(xiàn);小麗涂改試卷分數(shù),欺騙父母,沒有忠于事實,背離了真實不欺的要求;小雅做出了照顧“五?!崩先死钅棠痰某兄Z,“學雷鋒活動月”一過就不去照顧李奶奶了,是對自己的承諾采取不負責任的態(tài)度;只有小敏在做出承諾后,一直堅持,說明她對人守信、對事負責,因而是一個講誠信的人。
七年級政治第四單元教案篇七
1.學習例文,明白作文選材的內(nèi)容,了解作文在選材方面的具體要求--“我”的真實生活,“我”的真切體驗。
2.剖析例文,分析作文選材失誤的原因,提高選材能力。3.欣賞例文,掌握作文選材的方法和技巧--小角度、合題旨、有新意,并運用于寫作之中,增強寫作信心,提高作文興趣。
【課時安排】。
2課時。
【課時分配】。
建議第一課時進行作文指導與寫作,第二課時進行批改、評講、修改。
了解作文文題,熟悉作文要求,搜集相關(guān)素材,為習作做準備。
一、如果圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文,你準備表達什么中心?選擇哪些能反映街道特點的材料?仔細思考,寫出你準備表達的中心,列出需要選用的材料,并注明詳略。
二、你們班一定有不少“牛人”吧?他們或是“讀書迷”,知識豐富;或是“演說家”,善于表達;或是班里的“大管家”,熱心集體事務;或許還有體育健將,樂器高手,智力超人……以《曬曬我們班的“牛人”》為題,寫一篇作文。不少于500字。
三、你曾經(jīng)記錄過自己一天的生活嗎?在這一天中,哪些經(jīng)歷是你獨有或者令你感觸最深的?以《我的一天》為題,寫一篇作文。不少于500字。
【新課導入】。
【寫作要求】。
1.為你熟悉的街道做素描,注意選取能反映街道特點的事物作為材料。記事時要寫出街道的特色,展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境,引用材料要真實、新穎,敘述或描寫生動、有趣。
2.可以只寫一位“牛人”,選取最能表現(xiàn)其“?!钡牟牧希怀銎涮攸c;也可以寫幾位“牛人”,每位牛人寫一件事,突出他們各自不同的特點。語言盡量詼諧、幽默一些,甚至帶點兒調(diào)侃的味道。
3.寫具有特殊意義的一天,圍繞“特殊”選擇恰當?shù)牟牧?,注意材料的新穎;也可以寫平平常常的一天,但要寫出你生活的特點以及你對平凡生活的獨特感受,選擇的材料應真實、可信。寫作時,要突出重點,運用多種表現(xiàn)手法,著力展現(xiàn)需要突出的部分。
【技法點撥】。
1.真實材料我選它,選材決不選虛假。
材料的真實一是指嚴格意義上的“生活真實”,二是指本質(zhì)意義上反映生活真實的“藝術(shù)真實”。唯“真”才可情感充沛飽滿,激情洋溢,感人肺腑,蕩人心魄。情感是在“真”中孕育,情感更是在“真”中升華。
2.典型材料我選它,以一當十是技巧。
典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具體的、個別的,富有鮮明獨特的個性,又能體現(xiàn)同一類事物的本質(zhì)特征和普遍意義。典型材料不是輕易可得到的,需要在許多可用的材料中進行精選,“用最小的面積驚人地集中最大量的思想”。材料越典型,作品越能產(chǎn)生強大的說服力。
3.新穎材料我選它,抒寫時代顯精華。
“新穎生動”,就是不落俗套,摒棄千人一腔、千人一面的公式化、概念化,有自己獨特的感受和風格??梢哉f,材料不新鮮就不能感人,而新穎生動的材料就像帶露水的鮮花,能對廣大讀者產(chǎn)生強大的吸引力,更能增強廣大讀者的閱讀興趣。
4.意義突出我選它,主題積極最關(guān)鍵。
優(yōu)秀的文學作品,是時代的產(chǎn)物;一切優(yōu)秀的創(chuàng)作,都應該用自己的文章深刻地反映豐富的社會內(nèi)容和時代精神。所謂選擇有意義的材料,主要是指習作者能慧眼識“珍珠”,選擇那些能給人以啟示或者是為人提供經(jīng)驗教訓的材料,使作品的主題更加積極,而積極的主題正是考場優(yōu)秀作文必須具備的條件之一。
侯曉旭。
七年級政治第四單元教案篇八
1.學習怎樣圍繞中心選擇作文材料。
2.學習圍繞中心取舍材料的方法。
重難點。
1.學習怎樣圍繞中心選擇作文材料。
2.學習圍繞中心取舍材料的方法。
教學方法。
寫作--修改--點評。
教學過程。
一、導入新課:
寫作的材料源自生活。生活中的各類人物、各種事情,都可以作為我們寫作的素材。怎樣選擇寫作素材呢?今天,我們將進行這方面的訓練。
寫作指導:
閱讀寫作指導,歸納選材的基本方法和注意事項。
1.選擇生活中真實的材料,最好是自己的親身經(jīng)歷。
2.要圍繞中心選材。跟中心無關(guān)的,舍棄不用;跟中心相關(guān)的也要分清主次,選取其中最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點展開,其他可以略寫。
3.此外,還要注意材料的新穎。
作文一、學會選材。
圍繞你熟悉的某條街道寫篇作文,你打算怎樣選材?
寫作提示:
1.可以為你熟悉的街道做素描,要注意選取能反映街道特點(清幽、熱鬧、環(huán)境優(yōu)美、有地方特色等)的事物作為材料,如街道的環(huán)境、兩旁的建筑、街上的行人等。
2.也可以記敘在這條街道上發(fā)生的事,記事時要寫出街道的特色,展現(xiàn)事情發(fā)生的環(huán)境,這樣才不會跑題。
3.要注意材料的真實、新穎,敘述或描寫要生動、有趣。
作文二、曬曬我們班的“牛人”
寫作提示:
1.可以只寫一位“牛人”,選取最能表現(xiàn)其“?!钡牟牧希怀銎涮攸c;如果這個人很多方面都“?!?,就要注意分清主次、詳略,合理安排。也可以寫幾位“牛人”,每位牛人只寫一件事,但要突出他們各自不同的特點。
2.語言可以詼諧、幽默一些,甚至帶點兒調(diào)侃的味道,這樣會增加文章的趣味性。
例文欣賞:
曬曬我們班的“牛人”
高手出武林,“牛人”在我班。說起我們班的牛人們,可謂是無人不知,無人不曉,沒有人不豎大拇指。哈!說得那么神,你可能也不信,讓我給大家介紹一下他們吧!
風一般的人物劉玉。
劉玉,盡職盡責,她可是我們班的班長。班長事務繁忙,每天爬上跑下,不是開會就是有事兒,一天不知上上下下多少回呢!“咚咚咚咚……”你聽,劉玉開完會剛回來。只見她從我身旁飛回她的座位,然后一陣涼爽的清風從我耳邊拂過,每天都能享受這種清風,真是愜意?。〔贿^可真是苦了劉玉。所以嘛說她是風一般的人物,可一點都沒錯。
開心果丁文皓。
每個班都少不了一個幽默搞笑的人物,給我們班送來歡樂的人是誰呢?你瞧,她來了。幾個同學嘻嘻哈哈地圍在她身旁,嘴里嘟囔著什么?!霸诹氖裁??”我也湊了上去。“猜謎語呢,你也來吧!嗯!什么情況下,0大于2,2大于5,5大于0?”0大于2,2大于5,5大于0?“當然是在錯的時候嘍!哈哈,我一定是對的?!蔽也患偎妓?,直截了當。
“no,no,no,no,no,no……錯啦,再好好想想。”5大于0對了,0大于2,2大于5?這怎么可能?一番冥思苦想之后,丁文皓終于公布答案了:“答案是,此處省略幾個字?!薄鞍?!你就別賣關(guān)子了,話可不能說一半,能急死人的!”經(jīng)過一番軟磨硬泡后,終于知道答案了,原來是在石頭剪刀布的時候啊,“怎么早沒想到呢?”“你們可真是,哎!說你們什么好呢?算啦!本小姐大人不記小人過,看在我們是同學的份上,就……”還沒等丁文皓說完,一場追逐戰(zhàn)就已經(jīng)展開了,一圈又一圈,終于跑不動了,幾個人你看看我我看看你,哈哈大笑起來。正因為多了這么一個“開心果”,我們的學校生活才會更多姿多彩。
“書迷”楊黎明。
說起“書迷”,那可是我們班無人不知,無人不曉的人物,他就是楊黎明,一個白白胖胖的帥氣男生。因為他喜好讀書的程度讓人驚訝,只要一提到看書,他就兩眼放光,好像自己就是為看書而生的。
他讀起書來專心致志如入無人之境,好像根本不受別人干擾,甚至會鬧出許多笑話。一次下午放學,由于最后一節(jié)是自習課,他做完作業(yè)便拿出《橡樹上的逃亡》看了起來,下課了也渾然不知,結(jié)果大家收拾完書包下去時,他的同桌才發(fā)現(xiàn)他還坐在座位上一動不動地看著書,叫了他幾聲沒反應,于是推了他一下,沒想到他竟然大聲地叫道:“你別欺人太甚,喬密西!”嚇得他的同桌一下子愣住了,這時他才發(fā)現(xiàn)自己迷到故事情節(jié)中了,連聲向同桌說“對不起”。急急忙忙收拾好書包離開教室出門等車,等車時他拿起書又看了起來,公汽走了他仍然站在原地,同學們大聲地喊他,他才回過神。
由于他愛讀書,知識越來越淵博,成了大家十分佩服和喜愛的“才子”。
怎么樣,我們班身懷絕技的同學們“牛”不“?!??
【點評】本文選擇班上的三個有代表性的人物:班長劉玉、開心果丁文皓、“書迷”楊黎明,用典型事例突出了“牛人”的突出特點,人物形象鮮明,語言活潑。
作文三、我的一天。
寫作提示:
1.可以寫具有特殊意義的一天,圍繞“特殊”選擇恰當?shù)牟牧?,注意材料的新穎;也可以寫平平常常的一天,但要寫出你生活的特點以及你對平凡生活的獨特感受,選擇的材料應真實、可信。
2.寫作時要突出重點,不能讓材料游離中心,或把文章寫成流水賬。為了便于把握,可以先列出提綱。
3.可以運用多種表現(xiàn)手法,著力展現(xiàn)需要突出的部分;與要展現(xiàn)的生活特點沒有緊密關(guān)系的部分,可以用概括式的描述。
例文欣賞:
我的一天。
今天是文學社團的最后一次戶外活動。也許是老天爺想給我們畫上一個圓滿的記號,于是讓這一天多姿多彩。
酸
當我們懷揣著興奮的心情來到集合地點時,卻發(fā)現(xiàn)天空是灰蒙蒙的。唉!今天我們計劃要爬毛公山,千萬不要下雨啊!我們都在心里默默祈禱??上В旃蛔髅?,車到半路的時候下起了大雨。坐在車里的我真的有點怨恨老天的無情,我們好好的計劃眼看就要泡湯了。此時的我,忽然想起古人的一句話:“天將降大任于斯人也,必先苦其心志……”現(xiàn)在只能這樣安慰自己了。
辣
由于大雨一直沒有停下,我們只好改變原先的計劃,先進行下一個項目:野炊、親手做飯。這對于我們來說可是個難題啊。不要說做飯,估計我們這幫獨生子女進廚房的都很少。我們隊的幾個女生自告奮勇去做飯,可是到了鍋前就亂了陣腳?!跋燃狱c鹽,快點??!”“鍋要用油過一遍??!”“雞蛋,雞蛋哪去了?”那場面真的好像是一堆實習醫(yī)生在手忙腳亂地搶救病人一樣,心急火燎卻不知先干哪一樣。經(jīng)過了30分鐘的“戰(zhàn)斗”,三道菜終于出鍋了:西紅柿只切成了塊,雞蛋太多了;油菜有點生,味太淡……呵呵,問題是數(shù)不勝數(shù)。不過隊友們吃得還是津津有味的,畢竟是一起做的飯啊!不過不能高興得太早,辛苦可在后面等著呢!
苦
吃罷午飯老天終于露出了笑臉:雨停了,此時已是晴空萬里。我們坐上車,浩浩蕩蕩向著毛公山進軍。
本以為我們會勢如破竹,順利到達山頂。誰知因為上午剛剛下過雨,山路上是一片泥濘,道路很不好走,怕摔倒我們爬山的速度比較慢,大概這就是在“勞其筋骨”吧!
終于,我們大隊人馬全部到達了山頂。雖然也有人掉隊,卻都頑強地趕了上來。站在山頂,遙望山下螞蟻大小的人群,不由得感嘆:“無限風光在險峰”??!
甜
如果說這一天僅僅是吃苦受累,就沒有什么意思了。最后當然要“happy”一下嘍!
我們來到了葡萄園。眼前盡是又大又甜的葡萄,每個人都能吃上一大把。不一會兒,桌子上、地上就全是葡萄皮了。有些隊友還順便買了幾斤,準備帶回家和家人一起享用這新鮮的葡萄。
這一天,有期待、有焦慮、有辛苦、有快樂。真可謂有苦才有甜,先苦后甜也!
【點評】本文從酸辣苦甜四個角度敘寫了精彩的一天,能圍繞中心選材,選材角度很獨特,敘事明白曉暢。
侯曉旭。
七年級政治第四單元教案篇九
授課時間月日月日。
教學目標1、情感態(tài)度價值觀目標:初步樹立完善自我的信心;全面、客觀、發(fā)。
展地認識自己;。
2、能力目標:初步學會用發(fā)展的觀點分析事物的能力;初步學會用全。
面的觀點分析事物的能力;。
3、知識目標:知道全面、客觀、發(fā)展地認識自我的重要性;知道認識。
自我的.途徑。
重點1、自我新認識。
難點1、自我新認識。
教具投影、多媒體。
教法案例分析法、講授法。
課型新授課。
課時2課時。
課時安排。
自我新認識1課時。
認識自我的途徑1課時。
七年級政治第四單元教案篇十
3、懂得真心待人是交往的最高技巧。
人際交往的方法。
交往的心里話。
(出示多媒體)。
1、指導學生閱讀課本第34頁“同桌”,(出示多媒體)然后問生:你有過類似的尷尬和遺憾嗎?(讓生回答)。
2、出示多媒體(還記得剛?cè)雽W時陌生的同桌和同學是怎樣認識的嗎?是誰先說的話?)昨日重現(xiàn):讓生表演開學之初與不熟悉同學見面打招呼的情景。
3、各自獻招:分組展開比賽,獻出打破尷尬、難堪局面的好招大家分享;多媒體展示(你是怎樣克服拘束和尷尬的呢?)(總結(jié)好招)(好招共享)。
4、交往的心里話:(出示多媒體)分組推選出“交往明星”,與其一起探討、分析他善于與人交往的`原因,然后向全班隆重推出,幫助其競選班級“交往明星”(播放音樂,讓生與聽課教師交往,了解信息,再交流結(jié)果)。歸納“交往明星”的共同特點(多媒體展示)。
5、(多媒體)探究提高:你想成為交往明星嗎?你還要做哪些努力?怎樣的人受歡迎?
a、出示多媒體:有關(guān)微笑、幽默、寬容、真心待人的故事等相關(guān)內(nèi)容。
b、重點探究(分組):怎樣的人受歡迎。
c、讓生講講生活中熟悉的受歡迎的人,并說明理由。
d、評比后歸納,出示多媒體:怎樣的人受歡迎總結(jié)。
回顧人際交往的方法及原則(多媒體展示板書)。
思考題:為什么說真心待人是交往的最高技巧。
第一次握手。
導入:回憶那一刻。
交往的心里話。
微笑。
幽默。
寬容。
真心。
七年級政治第四單元教案篇十一
對號入座。(同學們,認真思考,細心填寫,這些知識都學過。每空1分,共20分)。
1、在比10小的數(shù)里,()既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)。
2、最大的三位偶數(shù)與最小的質(zhì)數(shù)的和是()。
3、一個正方體的底面周長是24厘米,這個正方體的表面積是()平方厘米。
4、把5米長的繩子平均分成4段,每段長是()米,兩段繩子是全長的()。
5、三個質(zhì)數(shù)的積是30,它們的最大公約數(shù)是(),最小公倍數(shù)是()。
6、2里面有()個,有()個。
7、有三個連續(xù)偶數(shù),中間一個是a,與它相鄰的.兩個偶數(shù)分別是()和()。
8、在、0.87、和0.875中,最大的數(shù)是(),最小的數(shù)是()。
9、一塊磚寬是12厘米,長是寬的2倍,厚是寬的一半,這塊磚的體積是()。
10、一個整體可以用自然數(shù)1來表示,通常把它叫做()。
11、0.36里面有()個,化成分數(shù)是(),再添上()個就是最小的質(zhì)數(shù)。
12、用兩個長4厘米、寬3厘米、高1厘米的小長方體拼成一個大長方體,表面積最大是()平方厘米,最小是()平方厘米。
七年級政治第四單元教案篇十二
1.情感、態(tài)度、價值觀目標:體會與朋友交往的感受;樹立正確的友情觀,學會主動交友。
2.能力目標:區(qū)分“損友”和“益友”,學會辨別和分析交友方面的一些錯誤認識和做法,有選擇地交朋友。
3.知識目標:體會真摯的友情對青少年健康成長的重要作用和意義,明確什么是真正的友情。
七年級政治第四單元教案篇十三
情感、態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學生認同中華文化,熱愛家庭,孝敬父母的情感。
能力目標:能夠領悟家的內(nèi)涵,用實際行動表達孝敬之心。
知識目標:了解家庭含義、家庭功能、家庭的確立,明確家的豐富內(nèi)涵。
【重點難點】。
重點:家的內(nèi)涵。
難點:理解家的主要特點。
情景導入、生成問題。
多媒體播放歌曲《我想有個家》。
師:同學們,聽了剛才的歌曲,你有何感想?
學生回答。
師:是呀,家里有我們溫暖的牽掛,有真情的關(guān)懷和守候,今天我們就“家意味著什么”這一話題展開學習——家的意味。
自學互研、生成能力。
(一)自主預習。
1.一般來說,家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。
2.我們的生命是父母給予的,我們的成長也離不開家庭的哺育和支持。
3.家是我們心靈的港灣。家里有親人,家中有親情。
4.在中國人的心目中,家是代代傳承,血脈相連的生活共同體,是甜蜜、溫暖、輕松的避風港。
5.在中國的家庭文化中,“__孝__”是重要的精神內(nèi)涵。
6.孝親敬長是中華民族的傳統(tǒng)美德,也是每個中國公民的法律義務。
(二)合作探究。
知識模塊一、生命的居所。
探究一:教材p71運用你的經(jīng)驗。
請合你的生活體驗,說說“家”是什么。
探究二:教材p72相關(guān)鏈接及探究與分享。
(1)學生分享家庭關(guān)系確立的多種情形。
(2)家庭作為社會的細胞,承擔著多種功能。結(jié)合自己的生活體驗,分享你對下面這些家庭功能的認識。
探究三:教材p73閱讀感悟。
(1)學生分享課本p73兩個故事。
(2)思考感悟,從這兩個故事中,你體會到了什么?
答案提示:(1)略。(2)體會到了家不止是一所房子、某個地域、家里有親人、家中有親情、家是我們心靈的港灣。
知識模塊二、中國人的“家”
探究四:教材p73探究與分享。
思考:你從春運時人們擁擠的身影和焦灼的神情中感受到怎樣的情感?你有這樣的經(jīng)歷嗎?
答案提示:我感受到人們對與親人團聚的期待,迫切想回家的焦急心情。
探究五:教材p74探究與分享。
(1)收集我國傳統(tǒng)文化中廣為流傳的“家規(guī)”“家訓”。
(2)分析這些“家規(guī)”“家訓”的內(nèi)容,說說哪些內(nèi)容應該繼承并發(fā)揚光大。
答案提示:(1)可讓學生上網(wǎng)收集,并進行整理,如:孔子家訓“不學詩,無以言;不學禮,無以立?!敝T葛亮的《誡子書》“靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠?!钡鹊取?2)古代“家規(guī)”“家訓”中的內(nèi)容包含了許多積極因素,如提倡節(jié)儉,注重禮儀,勤勞善良等,這些內(nèi)容都應繼承和發(fā)揚光大。
探究六:教材p74相關(guān)鏈接,及p75方法技能。
(1)分享我國法律有關(guān)孝親敬長的法律規(guī)定。
(2)學生分享p75“如何孝親敬長”,了解一些具體做法。
(3)在今后的生活中,你打算如何來孝親敬長?
答案提示:(3)愛父母,理解關(guān)心父母;行動上,為父母分憂,做一些力所能及的事情;學習上,努力學習,積極上進;等等。
交流展示、生成新知。
1.分組分別展示自主預習的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負責評價,學生展示完后,必須有一定時間強化記憶,鞏固基本知識點。
2.合作探究部分,組與組之間展開競爭、評比。
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