教案不僅僅是一份教學(xué)計(jì)劃，更是教師對(duì)課堂教學(xué)的思考和整理。教案中的教學(xué)方法和教學(xué)媒體選擇應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生需求相適應(yīng)。以下是一些精選的教案示例，希望對(duì)大家的備課工作有所幫助。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇一
1．在說說、聽聽、寫寫活動(dòng)中，初步了解上海部分景點(diǎn)。
2．引導(dǎo)幼兒關(guān)心上海著名景點(diǎn)，激發(fā)幼兒熱愛上海的情感。
3．鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)并大膽表達(dá)。
二、準(zhǔn)備。
1．字、圖片、照片、提示牌、小黑板。
2．初步了解上海部分景點(diǎn)的名稱并熟悉相應(yīng)漢字。
三、過程。
(一)自主選擇。
“小朋友，今天，老師請(qǐng)你們來做小導(dǎo)游，老師為你們準(zhǔn)備了許多活動(dòng)內(nèi)容，你們等會(huì)去聽一聽、看一看、說一說，玩一玩，然后，請(qǐng)你們向大家介紹你是怎么玩的?知道了上海的哪些著名景點(diǎn)?”
(二)自主游戲。
1．內(nèi)容。
聽錄音――介紹上海景點(diǎn)，看圖片，邊聽邊把相應(yīng)的景點(diǎn)勾或?qū)懗鰜?，并說說聽到了上海的'哪些景點(diǎn)。
游戲棋――“小汽車”為棋子，上海各著名景點(diǎn)為棋盤，幼兒邊玩邊說說上海的景點(diǎn)。說對(duì)了，跳一格，說錯(cuò)，停一次。
名詞連接――如“楊浦”與“大橋”連接。
照片――說說在什么地方拍的，簡單介紹，寫地名。
圖書――“孫悟空游上?！?，看看、說說有哪些景點(diǎn)，念念“游上?！钡膬焊琛?/p>
寫字――圖片、字，幼兒可說說、寫寫上海的地名。
配對(duì)――字、圖片找朋友。
制作導(dǎo)游圖――根據(jù)圖片、漢字提示制作導(dǎo)游圖。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)(制作導(dǎo)游圖)。
第一層次：將所選的上海景點(diǎn)剪貼在紙上，注明先后順序，并能說出各景點(diǎn)。
第二層次：將所選的上海景點(diǎn)用文字寫在紙上，注明先后順序，能讀出漢字并能簡單介紹景點(diǎn)的特點(diǎn)。
3．一般指導(dǎo)。
聽錄音：圈一圈，要求幼兒能將聽到的景點(diǎn)圈出來。照片：請(qǐng)幼兒說說自己在什么地方拍的，并寫下地名。
(三)分享交流。
請(qǐng)幼兒來做小導(dǎo)游，介紹今天你們玩了哪些景點(diǎn)?你最喜歡的景點(diǎn)是什么?為什么?重點(diǎn)請(qǐng)“制作導(dǎo)游圖”的小組將導(dǎo)游圖展出，說說有哪些景點(diǎn)，能正確說出景點(diǎn)名稱。
四、提示與建議。
活動(dòng)前組織幼兒收集相關(guān)材料。該活動(dòng)適合5～6歲幼兒。
幼兒園大班識(shí)字教案――有趣的偏旁。
幼兒園大班識(shí)字教案。
1．引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認(rèn)識(shí)四種偏旁。
2．通過游戲擴(kuò)大幼兒的識(shí)字量。
二、準(zhǔn)備。
教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計(jì)算板，各種書。
三、過程。
(一)探索操作。
1．幼兒自由進(jìn)行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。
2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(二)交流討論。
1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個(gè)字放在一起?”
2．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)四種偏旁。
(三)游戲鞏固。
幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。
四、提示與建議。
1．此活動(dòng)要在幼兒有較大識(shí)字量的基礎(chǔ)上進(jìn)行，且幼兒已認(rèn)識(shí)活動(dòng)中的漢字。
2．該活動(dòng)適合中、大班。
附字卡：
偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。
每偏旁各四個(gè)字或詞：
“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草。
“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬。
“三點(diǎn)水”：海洋、河流、湖泊、溪流。
“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇二
1、經(jīng)過海洋球的各種玩法的探索，進(jìn)行基本動(dòng)作的練習(xí)。并在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒適應(yīng)并初步自主探索海洋球的多種玩法。
2、在游戲基礎(chǔ)上激發(fā)幼兒愛玩、愿意玩的興趣。
3、教育幼兒在游戲中遵守規(guī)則，并學(xué)會(huì)保護(hù)自我。
［游戲重難點(diǎn)］。
重點(diǎn)：進(jìn)行走跑爬鉆投擲等基本動(dòng)作的練習(xí)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步探索海洋球的多種玩法。
［游戲準(zhǔn)備］。
80個(gè)海洋球，籃子。
［游戲過程］。
1、熱身運(yùn)動(dòng)：走大圈，我們來做操。
走走走，我們跟著教師走，走走走，我們跟著伙伴走，走走走，我的小手?jǐn)[的高，走走走，向前走，走成一個(gè)大皮球。
今日天氣真正好，小朋友們來做操，伸伸臂，伸伸臂；彎彎腰，彎彎腰，扭扭腰，扭扭腰，踢踢腿，踢踢腿；跳跳跳，跳跳跳。
2、大皮球真正好。
大皮球真正好，拍一拍，跳一跳，拍得輕，跳的低，拍得重，跳的高，拍拍拍跳跳跳，皮球皮球漏氣了，（噗哧，噗哧，幼兒蹲下），皮球皮球充氣了（幼兒站起），皮球皮球滾掉了，（幼兒四散跑）皮球皮球回來了。（幼兒回來）。
3、幼兒中型玩具下找海洋球。引導(dǎo)孩子經(jīng)過鉆爬來撿海洋球。
幼兒集合，教師介紹規(guī)則送禮物。今日我給孩子們帶來了好多好玩的玩具。孩子們看……嗚嗚嗚，我的海洋球呢？我丟在路上了，記得我走過了中型玩具了，孩子們能幫我找一找嗎？找回來以后放到筐子里去，撿完為止。
4、每人分發(fā)一個(gè)海洋球，進(jìn)行高拋球練習(xí)，進(jìn)行簡單總結(jié)。
5、擲遠(yuǎn)練習(xí)。
（1）幼兒站在同一齊點(diǎn)，第一遍教師讓幼兒自由拋球，看誰拋的遠(yuǎn)。
（2）引導(dǎo)幼兒討論不一樣的拋球方法。有高拋，低拋平拋等，看哪種方法最有效，然后分別試一試。再將球全部撿回來放到筐子里。
6、教師灑球，幼兒撿回。
十分感激孩子們幫我把球撿回來，有的小朋友說小小海洋球蹦蹦跳跳真好玩，我們一齊玩撿海洋球的游戲吧！
（2）教師與幼兒相向站立，教師站遠(yuǎn)處，幼兒與另一教師站起點(diǎn)。教師向幼兒灑球，幼兒撿回給另一個(gè)教師。
游戲可根據(jù)幼兒理解情景重復(fù)玩。
7、夾球練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒經(jīng)過身體的不一樣部位進(jìn)行夾球練習(xí)。比如：兩腿、腋下、脖子、雙腳等等。
注意：
1、玩球游戲之前必須進(jìn)行安全教育，引導(dǎo)幼兒在玩球的時(shí)候應(yīng)當(dāng)注意的事情，比如不向?qū)Ψ缴眢w上扔，奔跑、撿球時(shí)速度的掌握；投擲姿勢(shì)正確的方法、不慎摔倒時(shí)怎樣自護(hù)等等。
2、游戲紀(jì)律規(guī)則的貫穿使用。
3、小班幼兒在教師的引導(dǎo)下，在具體游戲中逐步開展自由探索的培養(yǎng)，讓幼兒在操作中探尋游戲的新玩法，并引發(fā)進(jìn)一步游戲的興趣，教師不能完全包辦代替。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
二、在自主操作中，了解吹泡泡與工具的關(guān)系。
三、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡泡液、毛巾、塑料吸管、鐵絲圈等物品。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
（師：請(qǐng)問小朋友都玩過什么游戲?。恐袄蠋熢谙赐氲臅r(shí)候，倒入洗潔精，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？）。
二、猜想環(huán)節(jié)和動(dòng)手驗(yàn)證。
1、教師拿出吸管在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，吹出泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。
2、分發(fā)吸管給幼兒，讓幼兒都嘗試吹泡泡。
（師：小朋友吹泡泡時(shí)，是用嘴巴輕輕吹氣，而不能吸氣，否則就會(huì)把泡泡液吸進(jìn)肚子，還有不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，要會(huì)保護(hù)好自己）。
3、吸管成功能吹出泡泡后，再介紹其它材料。
（師：我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋，里面裝了好多東西，我們來看看都有什么？）。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)哪些物品能吸出泡泡，哪些物品不能吹出泡泡。
5、請(qǐng)幼兒分組操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給于支持與幫助。
6、請(qǐng)幼兒將實(shí)驗(yàn)?zāi)艽党雠菖莸奈锲贩胚M(jìn)籃子，將不能吹出泡泡的物品放回袋子里。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑。
提問，哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品能成功吹出泡泡的？
為什么能吹出泡泡，泡泡是從什么位置鉆出來的？
不能成功吹出泡泡的物品，為什么呢？
四、教師總結(jié)：
可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都用洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”，因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？生活中還有哪些物品能吹出泡泡；還有哪些不能吹出泡泡的物品；怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？小朋友，回家后可以和爸爸媽媽一起玩一玩，一起探究。
五、活動(dòng)結(jié)束。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌并朗誦。
2、體驗(yàn)與同伴合作創(chuàng)作兒歌的樂趣。
3、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡泡玩具、紙、筆（教師畫簡筆畫用）、兒歌句卡、
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入課題。
二、幼兒探索。
1．幼兒與教師一起玩吹泡泡。邊玩教師邊引導(dǎo)幼兒觀察，說一說吹出的泡泡象什么？教師根據(jù)幼兒回答，用簡筆畫的形式在紙上畫出幼兒所說的事物（如：葫蘆、西瓜、皮球、蘋果、雪人……）。
2．教師提問：誰來說剛才吹出來的.泡泡像什么？（句子說完全整：我吹出來的泡泡像……）。
三、學(xué)習(xí)兒歌。
出示句卡，學(xué)習(xí)兒歌（2—3遍）。
四、創(chuàng)編兒歌。
（1）現(xiàn)在我們來做一個(gè)小詩人，把兒歌重新編一編。
重點(diǎn)：像……像……像……像……還像……。
（2）幼兒創(chuàng)編兒歌并完整朗誦詩歌。
五、活動(dòng)延伸：
將圖片、句卡放在語言活動(dòng)區(qū)，幼兒可重復(fù)更換圖片，創(chuàng)編出不同的詩歌。
附兒歌：
吹泡泡。
像西瓜，像氣球，
像太陽，像臉蛋，
還像烏黑的大眼睛。
小朋友們哈哈笑。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇五
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂趣和體驗(yàn)?！按蹬菖荨币瞾碓从谟變旱纳?，所以我通過吹泡泡的形式讓孩子們觀察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說的空間。因此設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，主要培養(yǎng)幼兒探究問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發(fā)現(xiàn)有洞的材料容易吹泡泡，體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦解決問題的成功感。
3.根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證，體驗(yàn)成功的喜悅。
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
：通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等。
（一）談話導(dǎo)入。
2.教師操作。
3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測(cè)。
幼兒猜測(cè)，“有誰愿意把自己的想法與大家說一說？”
你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來（集體記錄）。
（二）幼兒操作。
1.介紹四組材料，鼓勵(lì)幼兒每種材料都試一試。
2.幼兒表述操作結(jié)果，共同記錄。
哪些材料可以吹出泡泡呢？
3.幼兒再次操作。
師幼共同總結(jié)：原來它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡。
（三）結(jié)束部分。
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇六
1、學(xué)會(huì)觀察泡泡的大小與泡泡水的濃度及材料口大小的關(guān)系。
2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂，并體驗(yàn)成功的愉快。
1、提供洗潔精、水、塑料杯、小勺、小盆子等。
2、粗細(xì)不同的吸管和單孔、多孔、斜孔、口開叉的吸管。
3、每人一份圖表，筆
4、幻燈片活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、教師吹泡泡，引起幼兒的興趣。
小朋友你們看老師在干什么？你們玩過吹泡泡嗎？吹泡泡要用什么材料？（泡泡水、吸管）
2、幼兒嘗試用三種不同的泡泡水吹泡泡。
3、 重點(diǎn)提問：小朋友這三種泡泡水有什么不同？
4、小結(jié)：原來洗潔精的濃度越大的泡泡水吹出的泡泡又多又大。
1、師：泡泡的大小都一樣嗎？
小朋友老師給你們準(zhǔn)備了不同管口的吸管去試一試，看看不同的吸管吹出的泡泡有什么不同，并用記錄卡記錄在相應(yīng)的表格里。
2、分別出示不同的吸管有細(xì)粗不同的吸管。
3、小朋友講述自己的猜想，請(qǐng)個(gè)別小朋友上講臺(tái)前在記錄表上記錄自己的想法。
4、小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，教師指導(dǎo)。
5、 小朋友看幻燈片，后請(qǐng)兩個(gè)幼兒出來用細(xì)吸管和粗吸管比賽吹泡泡看看那種吹得大，幼兒進(jìn)行比較。
提問：為什么粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大呢？（因?yàn)楣茏拥目籽鄞?吹出的泡泡就大）。
6、小結(jié)：
粗吸管吹的泡泡比細(xì)吸管吹的泡泡大是因?yàn)楣茏拥目籽鄞?所以吹出的泡泡就大。原來吸管口越大吹的泡泡就越大。
嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。
師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動(dòng)區(qū)里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇七
吹泡泡，吹泡泡，泡泡像串紫葡萄。
吹呀吹，吹出泡泡大又圓。
泡泡大，泡泡圓，泡泡是座快樂園。
跟著它，轉(zhuǎn)圈圈，一不小心轉(zhuǎn)上天。
看太陽，摸月亮，星星對(duì)我眨眼睛。
1、同學(xué)們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊?，指名讀。
2、齊讀。
3、那我們一起來欣賞一下泡泡吧！（出示圖片）。
4、再讀兒歌。
那你們想不想吹泡泡？那么現(xiàn)在我們就進(jìn)行一場(chǎng)吹泡泡大賽怎樣？
出示比賽要求：
吹泡泡大賽要求：
方式：2人一組。（請(qǐng)相互謙讓）。
要求：邊吹邊觀察。
1、對(duì)方是怎樣吹的？
2、吹出來的泡泡最大？大得像。
1、我和同學(xué)是怎樣吹泡泡的？
a、吹的過程中使用了哪些動(dòng)詞？（收集并板書）。
b、用“先……接著……最后……”把這個(gè)過程說出來。
c、帶著這些動(dòng)詞，指名再完整地說一遍。
2、泡泡怎么樣？你看到了什么？
a、結(jié)合學(xué)生回答，板書重點(diǎn)詞語或較好詞語。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會(huì)是他們吹出的泡泡?每個(gè)人都有自己的想法，我們來看一張圖。”幼兒拿出小圖，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡?下面有四幅小圖，都是什么?把你猜出的貼在問號(hào)的地方。
2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。
3、傾聽歌曲?！拔覀兟犅牳枥锸窃趺闯?”“拿好圖譜，可以邊聽邊指?！?/p>
4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。
6、再次示范唱?！罢ㄩ_的泡泡是什么用的?
8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到?
10、將第一部分與第二部分連起來唱?！坝袥]有信心?”
11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎?我跟你們學(xué)學(xué)。
12、誰能介紹你們是怎么學(xué)會(huì)唱第二段的?“找出了很多一樣的地方?！?/p>
13、你們能將第一和第二段連起來唱嗎?
14、利用演唱組合來唱。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇九
1．了解漢字的趣味性。
2．激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。
二、準(zhǔn)備。
木偶、各類桌面操作材料。
三、過程。
(一)情景感知。
(出示小狗的木偶)你們看誰來了?
狗：我學(xué)了一首兒歌，請(qǐng)你們聽聽我念的對(duì)嗎?
(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。
1．(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯(cuò)幼兒平時(shí)易念錯(cuò)的字。
(1)“小狗念的對(duì)嗎?哪個(gè)字念錯(cuò)了?”
(2)請(qǐng)幼兒把正確的兒歌念出來。
(3)為什么小狗會(huì)把“蝦”讀成“蟲”?
2．請(qǐng)小朋友仔細(xì)看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么?
3．為什么覺得這個(gè)字很有趣?
4．漢字中還有這種分開來是兩個(gè)字，合起來又變成另一個(gè)字的字嗎?(教師把幼兒說的字當(dāng)場(chǎng)書寫出來。)。
(三)探索操作。
1．設(shè)置活動(dòng)角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。
2．幼兒進(jìn)行語言區(qū)角的探索，老師觀察引導(dǎo)。
(四)分享交流。
1．你們找出了哪些有趣的字?請(qǐng)幼兒寫在黑板上。
2．看看他們找出的字，讀一讀。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園的教學(xué)其實(shí)離不開游戲，每個(gè)活動(dòng)都是結(jié)合游戲展開的，3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的游戲，因此，我選擇了《吹泡泡》這個(gè)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，充分讓幼兒運(yùn)用各種感官去感知，運(yùn)用游戲多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼兒在輕松愉快的游戲情境中樂于學(xué)說兒歌。適合中班年齡幼兒的發(fā)展，在游戲中幼兒體驗(yàn)到了快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
樂意學(xué)說簡單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺，圖五：泡泡爆炸）。
2.吹泡泡的`工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。
活動(dòng)過程：
一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）。
教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過程，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。
1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡。”
2、教師吹泡泡，提問：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡?！?/p>
3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來?！薄芭菖萋湎聛怼！?/p>
4、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了?！眱和?/)。
三、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說兒歌。
1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡?！薄按笈菖?，小泡泡。”
2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡飛起來。”
3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡落下來?！?/p>
4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡睡著了?！?/p>
5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說兒歌：“泡泡爆炸了?！?/p>
四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）。
拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵(lì)幼兒邊說兒歌邊說玩。
五、幼兒邊聽配樂兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。
吹泡泡，吹泡泡，
大泡泡，小泡泡，
泡泡分起來，
泡泡落下來，
泡泡睡著了，
泡泡爆炸了。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇十一
1.在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語表達(dá)能力。
3.理解詞：泡泡。
八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。
教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦兒歌。
提問：星星是什么吹的'泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來的泡泡？
什么是果樹吹出來的泡泡？
（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。
（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。
（3）教師提問：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4結(jié)束部分。
小朋友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動(dòng)室）。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、每組1份分別用多種水彩顏色著色的洗潔凈，每人一根吸管。
2、范畫：泡泡畫1張。
3、每人1張作畫卡片。
一、帶幼兒玩捉泡泡的游戲，引起幼兒興趣。
二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察。
三、出示工具材料，教師演示泡泡畫的過程。
1、這里有五種顏色的吹泡泡用的水，他們是紅色、黃色、綠色、蘭色和紫色。還有吸管，用吸管蘸上顏色水后就可以吹出美麗的泡泡畫。
2、教師演示泡泡畫。
(1)將吸管一頭蘸上顏色，舔一下。
(2)對(duì)著紙，輕輕地吹出一個(gè)泡泡，紙上就留下一個(gè)彩色的泡泡。
(3)不要總用一種顏色吹，要經(jīng)常變換顏色吹出不同顏色的泡泡。
四、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來吹泡泡作畫，要求把畫紙上都畫滿泡泡。
幼兒操作，教師指導(dǎo)，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，完成吹畫作業(yè)。鼓勵(lì)幼兒把空白畫紙都畫滿。提醒幼兒注意衛(wèi)生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、表揚(yáng)幼兒作業(yè)，并將幼兒作業(yè)展出，外出繼續(xù)玩捉泡泡游戲。
幼兒園托班美術(shù)教案――吹泡泡（美術(shù)）。
教學(xué)目的。
１、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中，認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。
２、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的，大膽地用畫表現(xiàn)出來。
１、讓幼兒自帶吹泡泡用具。
２、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。
３、印好或畫好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。
４、幼兒添畫圖。
１戶外觀察活動(dòng)。
教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后，教師組織幼兒圍成圓圈，找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹，其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問題：
“剛吹出來的泡泡是什么樣的？”
“泡泡的大小一樣嗎？”
“在藍(lán)天和陽光下，泡泡都是什么顏色的？”
（幼兒看見小朋友吹出的泡泡后，歡呼跳躍，七嘴八舌地說：“泡泡吹出來是一串串的”；“泡泡有大有小”；“風(fēng)一吹泡泡都飄起來了”；“泡泡有的飛得高，有的飛得低”；“泡泡有紅的、黃的、綠的，還有一半紅一半綠的”……）。
２、教師適當(dāng)總結(jié)幼兒的回答后，再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲，彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹，最好多吹出幾個(gè)大泡泡，讓幼兒感到驚喜，以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí)，教師提出要觀察的具體問題：“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的？”“兩只手拿著什么？”“身體是什么動(dòng)作？”幼兒觀察完了，也玩得差不多了，教師帶著他們回到教室。
教師先讓幼兒閉上眼睛，趴在桌上稍加休息，邊休息邊動(dòng)腦筋想一想：準(zhǔn)備畫什么？怎樣畫更有趣？鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫。
３、教師演示畫法。
教師在黑板上演示，畫出一串一串的泡泡，有的大有的小，有的飛得高有的飛得低。
４、幼兒作畫。
幼兒經(jīng)過觀察、思考，急于要表達(dá)自己的想法。這時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫。幼兒作畫時(shí)教師不干涉，讓幼兒自由地畫。
５、拍畫游戲。
課后可讓幼兒分組做拍畫游戲（用圓形模具蘸上各種水彩，拍印在黑紙上或深色紙上，同時(shí)將畫好的人物剪下，貼在紙上）。在教師幫助下，幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫吹泡泡（將幼兒分組拍畫的吹泡泡畫連接起來即可）。壁畫可以張貼在畫廊里，也可以在教室中專門開辟一塊創(chuàng)造天地專欄，展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量，同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇十三
1.感受自己創(chuàng)設(shè)的游戲樂趣，關(guān)用畫表現(xiàn)出來。
2.綜合練習(xí)表現(xiàn)不同角度的人物形象。
3.通過趣味性繪畫,培養(yǎng)繪畫興趣。
感受、記憶、表現(xiàn)創(chuàng)作不同角度的人物形象。
創(chuàng)作出歡樂的場(chǎng)面，畫出美的、有情趣的畫面。
畫出孩子們吹泡泡的場(chǎng)面，畫面要富有情趣、色彩鮮艷明快。
幻燈機(jī)錄音機(jī)磁性黑板動(dòng)物人體模型范畫圖紙肥皂液或洗滌劑吹管油畫棒。
鉛筆橡皮彩筆油畫棒肥皂液或洗滌劑吹管（草桿筆桿塑料管）。
師生問好，安穩(wěn)紀(jì)律，有秩序地?cái)[放用具。
教師向空中吹出皂液泡，引起同學(xué)極大興趣，然后組織同學(xué)做“吹泡泡”游戲（配歡快音樂），同學(xué)隔行輪流吹泡泡，一行吹，相對(duì)一行扇動(dòng)泡泡。然后全班同學(xué)相對(duì)吹泡泡，看誰吹的泡泡大，吹得多。錢班同學(xué)在盡情游戲中，體會(huì)到肥皂液（洗滌劑）吹扇等人的動(dòng)態(tài)，看到了大小不同的泡泡在空中呈現(xiàn)出來的如彩虹般園長七色光。
1、體現(xiàn)與觀察。
引導(dǎo)學(xué)生的回憶剛才吹泡泡的形態(tài)，色彩以及同學(xué)們的不同動(dòng)態(tài)。然后看書20頁圖：（剛才我們有些同學(xué)在吹泡泡時(shí)，就是這樣的表情，億們多高興，炊泡泡時(shí)多努力。）。
2、擺動(dòng)態(tài)。
根據(jù)學(xué)生的回憶，老師用活動(dòng)人體模型先在磁性黑板上擺，其余同學(xué)在下面擺。
3、幻燈燈出示范畫。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞范畫，并分析畫面的構(gòu)圖，色彩及人物動(dòng)態(tài)。
4、構(gòu)思。
引導(dǎo)學(xué)生思考要畫幾個(gè)小朋友在吹泡泡?這幾個(gè)小朋友動(dòng)態(tài)怎么樣?
5、作畫步驟（邊講邊示范）。
（1）定位構(gòu)思：
先按自己的構(gòu)思擺出人物動(dòng)態(tài)，再根據(jù)所擺動(dòng)態(tài)用鉛筆輕輕勾出人物動(dòng)態(tài)骨式。無論全身人的都要充滿畫面。
（2）用鉛筆勾畫人物：
仍用鉛筆勾畫人物動(dòng)態(tài)骨式上畫出頭部、五官、發(fā)式、頸部、衣服、四肢。
（3）用彩筆勾線刻畫：
用一顏色較深的彩筆細(xì)致描畫人物形象，并添加手中拿著的小杯子，吹管和大小高底各異的泡泡。
（4）涂色:。
由學(xué)生任意選用豐富的顏色染人的。選赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七色中的二、三染色在一個(gè)泡炮里，每個(gè)泡泡的顏色都不同。染色時(shí)手要輕，顏色要淡、干凈。最后用與人物顏色有差異的顏色涂涂背景，以人物，完成畫面。
１、放輕音樂。
２、提出作業(yè)要求，要評(píng)出“課堂能手”并授予獎(jiǎng)牌。
3、教師巡回輔導(dǎo)，解決學(xué)生作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)展出優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
1、展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。
2、講評(píng)：用提問的形式啟發(fā)學(xué)生自學(xué)參與欣賞評(píng)定，評(píng)出8—9名“課堂繪畫能手”，并授予每人一枚自制獎(jiǎng)牌,鼓勵(lì)大家繼續(xù)努力。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇十四
1.在教幼兒學(xué)會(huì)兒歌《吹泡泡》的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)仿編兒歌。
2.能發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維、想象力和口語表達(dá)能力。
八幅圖畫、兒歌錄音、泡泡水。
1.教師吹泡泡，引起興趣。
教師一邊吹泡泡一邊問：“小朋友，你們看老師在干什么呀？”（在吹泡泡）“好玩嗎？”（好玩）“今天老師就教一首《吹泡泡》的兒歌，你們喜歡嗎？”
2教師教幼兒朗誦兒歌。
（1）聽兒歌錄音，欣賞兒歌。
（3）教師出示四幅圖畫，有感情的朗誦兒歌。
提問：星星是什么吹的泡泡？為什么？
雨點(diǎn)是什么吹的泡泡？為什么？
什么是小草吹出來的泡泡？
什么是果樹吹出來的泡泡？.
（4）請(qǐng)小朋友看圖輕聲跟著老師說一遍。
（5）請(qǐng)全體小朋友或個(gè)別小朋友生動(dòng)的朗誦。
3教幼兒仿編兒歌。
（1）出示其余四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），請(qǐng)幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
（2）請(qǐng)大家把仿編的兒歌看圖連起來說一遍。
（3）教師提問：“小朋友，你們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想在我們生活當(dāng)中還有哪些東西可以用什么吹出來的泡泡說一說？”
（4）小朋友討論，教師巡回指導(dǎo)，幼兒發(fā)言。
4結(jié)束部分。
小朋友你們說得可真棒！讓我們到院子里找一找還有什么會(huì)吹出泡泡，好嗎？（帶全體幼兒離開活動(dòng)室）。
附兒歌內(nèi)容：
星星是月亮吹出的泡泡；
雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡；
露珠是小草吹出的泡泡；
蘋果是果樹吹出的泡泡；
我們愛各種各樣的泡泡。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇十五
游戲目的：
練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)形。
游戲準(zhǔn)備：
場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈。
游戲玩法：
幼兒與老師手拉手沿著大圓圈站好。
游戲開始：
大家順與圓圈按逆時(shí)針方向必須一個(gè)跟著一個(gè)走成圓形隊(duì)，邊走邊念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡;吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)小泡泡?！敝貜?fù)念幾遍后老師說：“泡泡飛高了?！庇變簝杀凵吓e，老師說：“泡泡飛低了."幼兒原地蹲下。重復(fù)數(shù)次，老師又說：“泡泡破了!”幼兒發(fā)出“啪”的聲音，同時(shí)四散的跑開，聽老師說：“又吹泡泡了."大家又回到圓圈上站好，游戲重新開始。
注意事項(xiàng)：
教師要規(guī)定四散跑的范圍，不能跑得太遠(yuǎn)。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇十六
1.嘗試大膽繪畫大小不同的圓形。
2.感受好朋友在一起真快樂并體驗(yàn)繪畫的快樂。
ppt課件。
示范畫一幅。
每人一盒炫彩棒和一張畫有一對(duì)小魚的畫紙。
1.播放ppt課件，出示一張小河的圖片。
師：今天我邀請(qǐng)來了一對(duì)好朋友來我們小四班，他們呀，生活在這個(gè)地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會(huì)是哪對(duì)好朋友呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答自己的想法）。
2.出示小魚圖片。
師：原來小河里游來了一對(duì)小魚朋友，小魚兒在水里游啊游。讓我們一起學(xué)學(xué)小魚游泳的樣子吧！（讓幼兒模仿小魚做小魚游的動(dòng)作）。
師：讓我們跟這對(duì)魚兒好朋友問個(gè)好，你們好，小魚！
3.出示小魚吹泡泡的圖片。
師：這對(duì)魚兒好朋友還在一起玩吹泡泡的'游戲呢！你們看（一個(gè)一個(gè)出示小魚吹出來的泡泡）。
師：誰來告訴我，小魚兒吹出來的泡泡是什么形狀的？（小魚吹出來的泡泡是圓形的）。
1.教師出示范畫。
師：小魚看到我們班這么多可愛的小朋友，它呀開心地吹起了泡泡。那我們也來和小魚一起吹泡泡吧！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！
師：教師示范畫泡泡（打開炫彩棒的盒子，選一只你喜歡的顏色，畫出圓圓的泡泡，一定要記得要話的圓圓的，像一個(gè)圓圓的大蘋果一樣）。
2.讓幼兒嘗試畫泡泡。
請(qǐng)幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
（在這個(gè)過程中，如果幼兒畫的快，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚添上漂亮的衣服，再快一點(diǎn)的孩子可以請(qǐng)他們數(shù)一熟他們畫了幾個(gè)泡泡）。
運(yùn)用兒歌的形式示范涂色：“油畫棒真愛玩，找個(gè)點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)圓圈。先在中間找個(gè)點(diǎn)，再把身子躺下來，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀用力轉(zhuǎn)，一直轉(zhuǎn)到圓邊邊?？匆豢?、找一找，白白的漏洞去涂好?！?/p>
畫好了的孩子們請(qǐng)你們搬著你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上，然后你可以和你的好朋友一起說說你的魚兒好朋友吹了幾個(gè)泡泡。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇十七
1.幫助幼兒在游戲中學(xué)會(huì)踮腳、下蹲等動(dòng)作。
2.提到幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作，自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1.小朋友和老師一起手拉手，變成一個(gè)“大泡泡”。
2.邊說兒歌邊根據(jù)內(nèi)容變化“泡泡”大小。
難點(diǎn)：
幼兒大膽想象，并用語言描述“泡泡”的變化形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2.心理準(zhǔn)備：在吹泡泡時(shí)細(xì)心觀察吹出去的泡泡形狀、顏色。
吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡。
泡泡飛高了，泡泡變大了，泡泡吹爆了。
活動(dòng)過程。
（一）導(dǎo)入：
1.教師帶幼兒去戶外玩吹泡泡游戲。
2.幼兒觀察老師吹泡泡的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)泡泡的變化。
（二）游戲活動(dòng)。
1.回憶泡泡的樣子，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
（提問：“泡泡是什么樣子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）。
2.師幼一起進(jìn)行游戲，邊說兒歌邊做游戲。
（提問：“小朋友，你們可以怎樣變成泡泡？”）。
3.根據(jù)兒歌做游戲：
“泡泡飛高了”----幼兒立起腳尖表示泡泡飛高了。
“泡泡變大了”----幼兒拉一大圓圈表示泡泡變大了。
“泡泡爆了”----幼兒一起擊掌，并齊聲說：“叭”。
（三）游戲結(jié)束。
每位幼兒變成一個(gè)小泡泡回教室。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇十八
1.在說說玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、有過吹泡泡的'經(jīng)驗(yàn)。
1.你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？
3.教師小結(jié)。
1.你們有沒有聽過泡泡說話的聲音？
2.泡泡可能在說什么？
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說話的聲音。
4.教師小結(jié)。
教師范唱。提問：你聽到了什么？幼兒嘗試分角色唱。
師生共同游戲《吹泡泡》。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇十九
1.在說說玩玩中學(xué)唱歌曲。
2.體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、有過吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
一、泡泡飛來了。
1.你們吹過泡泡嗎？喜歡嗎？
2.泡泡會(huì)飛到哪兒去呢？
3.教師小結(jié)。
二、泡泡會(huì)說話。
1.你們有沒有聽過泡泡說話的聲音？
2.泡泡可能在說什么？
3.幼兒學(xué)學(xué)泡泡說話的.聲音。
4.教師小結(jié)。
三、泡泡問聲好。
1.教師范唱。提問：你聽到了什么？幼兒嘗試分角色唱。
1.師生共同游戲《吹泡泡》。
戶外活動(dòng)吹泡泡教案篇二十
在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫封閉圓，并用手指蘸水暈染，感受涂鴉的樂趣。
嘗試用炫彩棒畫封閉圓。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過吹泡泡的游戲，對(duì)泡泡的外形特征有了解;認(rèn)識(shí)常見的顏色。
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件ppt，紅、黃、綠、藍(lán)各色炫彩棒若干，繪畫紙若干，音樂等。
吹泡泡：觀察泡泡的形狀及大小，感知泡泡的外形特征。(結(jié)合ppt課件)。
：吹出來的泡泡是圓圓的，有的大，有的`小，有的泡泡飛得高高的，有的泡泡飛得低低的，大大小小、高高低低的泡泡們?cè)谝黄鹜嬗螒颉?/p>
1、教師示范講解。
過渡語：吹泡泡的游戲真好玩，炫彩棒筆寶寶也要來吹泡泡。(放音樂)。
教師示范畫。(兒歌指導(dǎo))。
2、幼兒繪畫操作。
過渡語：還有很多炫彩棒筆寶寶也想來吹泡泡，你們來和它們一起吹泡泡好嗎?
重點(diǎn)指導(dǎo)：
封閉圓、換色、蘸水暈染。
在音樂中互相欣賞，說說誰吹的泡泡圓圓的、五顏六色的，有大又有小，體驗(yàn)成功的快樂。
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