每個人的生活中都會遇到一些特殊的時刻，讓人難以忘懷。總結(jié)不宜過于簡單，也不宜過于復(fù)雜。這些總結(jié)范文是作者在實踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗，值得我們仔細(xì)學(xué)習(xí)和參考。
中小學(xué)生綜合實踐基地活動心得篇一
晉城綜合實踐基地是全國知名的綜合性農(nóng)業(yè)科技示范區(qū)，也是國家級農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營重點龍頭企業(yè)。作為一名來自外地的農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生，我有幸參觀了晉城綜合實踐基地，收獲頗豐，以下是我的心得體會。
第一段：認(rèn)識農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新的重要性。
在實踐基地的參觀中，我對農(nóng)業(yè)科技產(chǎn)業(yè)化的現(xiàn)狀和前景有了更深入的認(rèn)識?；赝ㄟ^引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，不斷創(chuàng)新，形成了水果、蔬菜、畜禽、水產(chǎn)養(yǎng)殖等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，為農(nóng)業(yè)提供了科技支撐。其中振東農(nóng)業(yè)科技股份有限公司研發(fā)的微生態(tài)有機(jī)肥和生物農(nóng)藥等產(chǎn)品應(yīng)用于果樹種植中，提升了果實的品質(zhì)和產(chǎn)量。基地的“1+3+5”產(chǎn)業(yè)模式讓我認(rèn)識到了農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新對提高農(nóng)產(chǎn)品市場競爭力的重要性。
第二段：了解農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈的運作模式。
實踐基地的全產(chǎn)業(yè)鏈運作模式，讓我了解到每個環(huán)節(jié)的生產(chǎn)要素和運營方式，從而形成了一個完整的產(chǎn)業(yè)鏈?；貙嵭小敖y(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一布局、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一運營”的模式，使得農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量得以控制和保障，讓消費者吃到優(yōu)質(zhì)的農(nóng)產(chǎn)品?；剡€在全產(chǎn)業(yè)鏈方面進(jìn)行了創(chuàng)新，引入農(nóng)旅融合概念，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的同時，發(fā)展休閑農(nóng)業(yè)、觀光旅游等業(yè)態(tài)，既增加了產(chǎn)品的附加價值，也讓人們進(jìn)一步了解了農(nóng)業(yè)。
第三段：體認(rèn)綠色生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展。
在基地參觀期間，我們不僅了解了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，還感受到了廣袤的草原、清澈的河水和美麗的田園風(fēng)光?；刈裱G色農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)的理念，實行生態(tài)養(yǎng)殖、綠色種植，注重農(nóng)業(yè)與環(huán)境的協(xié)同發(fā)展。同時，基地在農(nóng)產(chǎn)品加工環(huán)節(jié)也嚴(yán)格控制廢水、廢氣、廢渣的產(chǎn)生和排放，實現(xiàn)了綠色生產(chǎn)，保證了環(huán)境的安全。
第四段：體驗農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的魅力和樂趣。
實踐基地讓我充分體驗了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的魅力和樂趣。生態(tài)養(yǎng)殖基地讓我們親身參與到牛羊喂養(yǎng)、草料切割、奶牛擠奶等活動中，天然氣果園讓我們品嘗到新鮮的水果，農(nóng)家樂讓我們感受到田園風(fēng)光和農(nóng)村文化的魅力，這一切讓我感受到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的辛苦和樂趣，激發(fā)了我對農(nóng)業(yè)的熱愛和追求。
第五段：認(rèn)識自己的責(zé)任和未來。
參觀實踐基地是接觸實際、感受現(xiàn)實、認(rèn)識自己的重要途徑。通過此次參觀，我進(jìn)一步深化了對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的理解和認(rèn)識，體驗到了農(nóng)業(yè)創(chuàng)新和發(fā)展所涉及的各個方面。此外，參觀還讓我認(rèn)識到自己身為一名農(nóng)業(yè)專業(yè)學(xué)生，應(yīng)該肩負(fù)更多的責(zé)任和義務(wù)，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和產(chǎn)業(yè)化發(fā)展盡自己的一份力量。
總之，此次參觀晉城綜合實踐基地是我的一次難得而豐盛的學(xué)習(xí)體驗，不僅讓我了解到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的面貌和未來，也讓我體驗到了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的魅力和樂趣。我相信，這次經(jīng)歷對我的未來學(xué)習(xí)和工作都將有不可替代的影響。
中小學(xué)生綜合實踐基地活動心得篇二
在射陽實踐活動期間，最令我難忘的活動就要數(shù)有趣的“多米諾”骨牌了。
“午休時間結(jié)束，請同學(xué)們排隊?！敝魅斡脟?yán)肅的聲音廣播著，本來就鉆在被窩里假睡的我們，如一頭頭小老虎，迫不急的地探出頭來，跳出被窩，身邊的嚴(yán)榮廣揉揉眼睛，舒展雙臂，打了個哈欠，問道：“不知道今天又有什么好玩？”說著，我們穿好衣服走出宿舍。
教官把我們領(lǐng)到一間教室，首先映入眼簾的是五個大字和密密麻麻的小字，近前一看原來就是“多米諾”骨牌！
“下面我們進(jìn)行‘多米諾’骨牌的第一項比賽，請1到6報數(shù)！”教官大聲命令道?！?、2、3、4……”我看了看報數(shù)的同學(xué)，連忙大聲叫到“3”。“下面請報1到6數(shù)的同學(xué)分別站成六隊?！钡任覀兣藕藐牐坦俳o我們宣布了比賽規(guī)則。
第一個任務(wù)示每組每個同學(xué)把一條正方形方格的邊長用“多米諾”牌排完。隨著教官的一聲令下，比賽開始了。大家就熱火朝天地忙了起來，隨著比賽的進(jìn)行，有的同學(xué)開始緊鎖眉頭，好像在考慮如何安排間隔，確保成功；有的同學(xué)在喃喃自語，似乎在給自己加油鼓勁；有的同學(xué)因為功虧一簣而急得抓耳撓腮……我們小組也在辛苦地工作著，擺“多米諾”牌看似很簡單，其實并不容易，首先要試好牌的間隔，間隔大了不行，太小了也不行，最可怕的是，稍不留神碰倒了牌，那就算你倒霉了，嘩啦啦啦看著你的勞動果實隨著一張張牌倒下，無奈和傷心不禁涌上心頭。你看，一向做事小心的嚴(yán)榮光還是成了大殺星，一不小心一腳踹下去，全完了，我們只好重來！
終于結(jié)束了，班長徐暢來檢查，看著徐暢邁著八字官步走過來，我的心砰砰直跳，像懷里揣了只兔子一樣。徐暢輕輕地用小手指一點，只見骨牌像臥倒的士兵，一個接一個，很整齊地倒了下去，壯觀啊，真激動人心好！
突然，王文慧的手如閃電一般從空中劃過，我立即傻眼了，只見她一手推下去，一下子掐斷了骨牌“臥倒”的路徑。結(jié)果可想而知，我們又得重來了，雖然最后我們完成了任務(wù)，卻已名落孫山！
第二個任務(wù)是擺5個正方形地磚那么長的骨牌。這次我們吸取了第一次的教訓(xùn)，幾個人分散開來，不再聚在一起，效率果然提高了不少，可惜福無雙至禍不單行，只見王文慧顧前不顧后，挪腳的時候碰到了我擺的牌，看著一個接一個倒了下去的牌，我感覺自覺快要爆炸了，真想咬王文慧一口，就在我快要發(fā)作的時候，陳青云眼疾手快，連忙按住一個牌，避免了悲劇的進(jìn)一步發(fā)展……我得感謝陳青云，要不我和王文慧關(guān)系一定會搞僵了！
時間似箭，比賽很快結(jié)束了，通過這個活動，我認(rèn)識到了團(tuán)結(jié)和協(xié)作的重要性，雖然我們沒有拿到第一名，但我們都很快樂！
中小學(xué)生綜合實踐基地活動心得篇三
盼望已久的社會綜合實踐活動終于到了！我們懷著既興奮又激動的心情，踏上了列車，各自挑了個位置坐下。
難熬的四個小時終于過去了，我們高興地像好不容易逃出籠子的小鳥一樣，貪婪的呼吸著新鮮空氣。我們按組排好，由老師帶領(lǐng)，走進(jìn)了科技館的大門。老師帶我們到二樓，囑咐我們不能單獨行動，而要小組參觀后，揮揮手，讓我們解散了。
我和同伴們興致勃勃的參觀起這座碩大而又令人好奇的科技館來，還不失時機(jī)的拍下了一張張有趣的照片。你還記得“一根手指推倒大廈”嗎？我和同伴擺好陣型，然后一一試過，推大廈的其中一個過程還被錄下來了呢！
二樓參觀完畢，我們乘電梯上了三樓。三樓有好多好玩的東西，你在用手操作的觸摸屏上搭橋了嗎？一共有三個，我都試過了，都很成功。你在用手操作的觸摸屏上畫畫了嗎？我畫的是一個簡單的太陽，還保存了哩！我們又模仿了司機(jī)，開飛機(jī)，開汽車；我們還模仿了乘客，坐火車，坐輪船。雖然那只是一動不動的模型，但是就像是真的一樣。那種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，十分愜意。
集合的時間到了，我們依依不舍的離開了有趣的令我們流連忘返的科技館?；氐杰嚿?，我們拿了午餐，準(zhǔn)備步行去奧林匹克森林公園。炎熱的天氣，加上漫長的路程，讓我們汗流浹背，使我們原本輕松的步伐變得沉重起來。怪不得有人把這稱作“二萬五千里長征”。
中小學(xué)生綜合實踐基地活動心得篇四
一上車我就興奮不已，路上車子一路歡快地抱著，突然車子放慢了速度，“咚”我可憐的額頭與車窗一吻。哦！原來到了星空莊園了。
這次我們科技小組的活動安排得很緊湊，沒有在每一個地方悠閑活動，我們排著隊伍直接向“地球”溫室走去。
老師說，這一次我們的任務(wù)是薄荷無性繁殖水培實踐活動，我在溫室參觀時發(fā)現(xiàn)一種植物叫幸福樹。幸福樹，原產(chǎn)于巴西，后來南美等地方也會產(chǎn)出，它的藥值用價可以抗風(fēng)熱頭疼。
開始開展實踐活動了，我和小伙伴八個人分為一組。在這次實踐活動中，由星空莊園農(nóng)業(yè)部負(fù)責(zé)人介紹了薄荷水培的特點。楊老師介紹，水培植物技術(shù)是當(dāng)前很先進(jìn)的無公害培植模式之一，也是發(fā)達(dá)國家植物工廠內(nèi)的一種重要生產(chǎn)方式，它具有空間利用最大化，操作簡易化，環(huán)境潔凈無公害化的特點，是目前生產(chǎn)安全型免使用農(nóng)藥防治病蟲害的一種最先進(jìn)的技術(shù)，是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)發(fā)展到農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的一次創(chuàng)新。
星空莊園是一個神奇的地方，在這里我們可以看到許多神奇的植物，在講解員的介紹下，豐富自己的知識。在這個美如仙境般的地方，你會感受到一種不同的自然美。
在星空莊園我看到了平時我們在家種植植物時，所不敢用的方法，比如水培、無土培養(yǎng)。我曾經(jīng)想，為什么星空莊園里培養(yǎng)植物的方法我們不會用呢？這是因為我們從來不敢大膽去試。
中小學(xué)生綜合實踐基地活動心得篇五
短短三天的實踐基地生活已經(jīng)過去了，可我在基地中生活、學(xué)習(xí)的場景已經(jīng)刻在了我的腦海中！
當(dāng)?shù)玫揭ベZ鎮(zhèn)實踐基地的消息時，我就很興奮，很期待，同學(xué)們也是！從來沒有這么盼望著星期一的到來！到了這天一大早，同學(xué)們準(zhǔn)時集合，排隊乘車向?qū)嵺`基地出發(fā)。一路上同學(xué)們有說有笑，對基地充滿了幻想！
到了！終于到了！我們開完大會便去宿舍安放好自己的東西，去迎接我們到達(dá)基地后的第一節(jié)課——面塑。教面塑的老師長得可真好看呀！水汪汪的大眼睛，彎彎的柳葉眉，紅紅的櫻桃嘴，尖尖的瓜子臉，聲音也是特別好聽！這真是我的女神?。≡谒闹笇?dǎo)下，我們很快地便將三種顏色的面合成了六種顏色，準(zhǔn)備著手塑造了。我這個顏色的面揪一點，那個顏色的面團(tuán)一團(tuán)，捏呀捏，壓呀壓，彩色的面在我手中不斷變化著，一會兒工夫一朵嬌艷的蓮花出來了，又一會兒，一只黃澄澄的大鴨梨便展現(xiàn)在我面前。我高興的不能自拔！滿滿的成就感！后來我還做了茄子、桔子。
下午的有軌電車活動雖然讓我汗流浹背，但也讓我感觸頗深！有軌電車就是兩塊長長的木板，六個人一組，分別把腳放到木板相應(yīng)的繩套中，手拉麻繩向前移動。這是鍛煉我們協(xié)調(diào)度的游戲。在這個游戲的過程中，由于我們并不熟悉，總有人充當(dāng)拖油瓶，練習(xí)時常常是最后。后來，我們一致決定，由隊長喊口號，我們抬腳。逐漸地，我們找到了感覺，走得越來越快，終于擺脫了最后一名的結(jié)果?！耙欢?，一二一”的號子聲久久地在操場上回響。
在基地實踐的課程中，還有我喜歡的烹飪課。在烹飪課上我們學(xué)習(xí)了包糖三角。發(fā)了每人一張案板，面團(tuán)，搟面杖，我們按照老師的方法去包。首先揉一揉面團(tuán)，揉軟一些，再把面團(tuán)壓扁了放一些紅糖在上面。包的時候要呈三角形的，捏住面餅呈三個角的邊向中間捏去，再把空隙全捏緊，防止紅糖融化時流出來。包好的糖三角一入鍋，我就饞得要命，這可是我第一次包的呀！
在基地中，用餐后的餐具要我們自己洗，這樣一來，既讓我們體會到了父母做家務(wù)的辛苦，又讓我們有了一定的自理能力。
在賈鎮(zhèn)實踐基地中，還有很多有趣，有意義的事，我真想再參加一次??！這就是我最喜歡的實踐基地！
中小學(xué)生綜合實踐基地活動心得篇六
第一段：引言（100字）。
近日，我參與了學(xué)校對綜合實踐基地的打掃活動，通過親身參與打掃實踐，我深刻領(lǐng)會到了勞動對于我們青少年的重要性。在這次活動中，我不僅在實踐中鍛煉了動手能力，還收獲了許多寶貴的體會和感悟。
第二段：體驗（300字）。
我打掃綜合實踐基地的第一感覺是臟亂。地面散落著枯葉和雜草，墻上油污斑斑，整個基地顯得雜亂不堪。面對著如此一片狼藉，我心中有點泄氣，但還是鼓起勇氣，投入到打掃中。開始時，我們需要先清理垃圾，體會到了勞動的細(xì)致和耐心。緊接著，我們用掃帚掃起了地上的陳年落葉，用抹布擦拭了墻面的污漬。當(dāng)?shù)孛孀兊靡粔m不染，墻面恢復(fù)了潔凈的白色，我內(nèi)心感到一陣成就感涌上心頭。
第三段：反思（300字）。
在這次綜合實踐基地打掃活動中，我深刻認(rèn)識到許多問題。首先，我們平時對于環(huán)境衛(wèi)生的重視程度不夠，導(dǎo)致了基地的臟亂。其次，我們?nèi)狈趧右庾R和動手能力，在實踐中表現(xiàn)出一些不夠細(xì)致和耐心的問題。最后，我意識到打掃工作是一項艱巨的任務(wù)，需要團(tuán)隊的合作和默契，而我們在這方面也有待改進(jìn)。通過自我反思，我下定決心要從自己做起，改變自己對待勞動的態(tài)度，提升自己的動手能力。
第四段：收獲（300字）。
在這次綜合實踐基地打掃活動中，我不僅學(xué)會了如何清理環(huán)境，更收獲了一些寶貴的心靈層面的東西。首先，我學(xué)會了尊重勞動與勞動者，明白了勞動的辛苦與價值。其次，我感受到了團(tuán)隊合作的重要性，和同學(xué)們一起協(xié)作完成任務(wù)時，我學(xué)會了傾聽、尊重他人的意見，并體會到了團(tuán)隊協(xié)作帶來的快樂。最后，通過勞動，我明白了自己能力的重要性，同時也要接受自己的不足，并有決心不斷提升自己。
第五段：結(jié)語（200字）。
通過這次打掃綜合實踐基地的活動，我非常深刻地認(rèn)識到了勞動的重要性。勞動不僅是磨煉我們的身體，更是培養(yǎng)我們的動手能力、團(tuán)隊合作精神和責(zé)任意識。在未來的日子里，我將堅持積極參與各種勞動實踐，珍惜自己手中的每一次機(jī)會，不斷提升自己的勞動意識和動手能力。衷心希望更多的青少年能夠認(rèn)識到勞動的重要性，積極參與到各種勞動實踐中來，為構(gòu)建美好的社會貢獻(xiàn)自己的力量。
中小學(xué)生綜合實踐基地活動心得篇七
晉城綜合實踐基地是由晉城市委、市政府主導(dǎo)的一項重要工程，旨在推進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，為市民提供更好的生活體驗。近日，筆者有幸拜訪了該實踐基地。在此，我將分享我的所見所感，以期讓更多人了解該實踐基地的魅力。
晉城綜合實踐基地坐落于匯文酒店旁，是一座綜合性的實踐平臺。全年365天對外開放，以“實踐、思考、創(chuàng)新、共享”為核心理念，致力于打造晉城市青少年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式開放資源共享平臺。該實踐基地占地面積約1800平方米，分為多個功能區(qū)：3D打印區(qū)、人工智能區(qū)、創(chuàng)客區(qū)、科技展覽區(qū)、VR/AR體驗區(qū)、青少年露天活動區(qū)等。另有多個與周邊企業(yè)、高校合作的實踐基地，如“靜態(tài)儲能”實驗室、時光超市等。
第三段：參觀心得。
在參觀中，我首先進(jìn)入了3D打印區(qū)。這里有多款3D打印機(jī)，以及專門的工程師與工作人員。在工程師的指導(dǎo)下，我體驗了3D設(shè)計、打印與后處理的全過程，深刻感受到科技的魅力。接著來到了人工智能區(qū)，這里有多款智能設(shè)備，如智能門禁系統(tǒng)、智能家居控制設(shè)備等。我了解到，這里還有智能語音識別實驗室，向志愿者提供了自然語言處理、信息檢索、情感分析等領(lǐng)域的實踐機(jī)會。創(chuàng)客區(qū)也給我留下了深刻的印象，這里有大量制作原型、小批量定制的創(chuàng)客能力培養(yǎng)工程，讓每個人都有創(chuàng)造與探索的空間和機(jī)會。在VR/AR體驗區(qū)，我體驗了虛擬現(xiàn)實技術(shù)帶來的視覺沖擊、空間感受與身臨其境的感覺，非常震撼。最后，在青少年露天活動區(qū)，我了解到這里也是晉城市各類公益活動、科技展示的主要場地之一，每個周末都會有各式各樣的文化活動。
來到晉城綜合實踐基地，我的第一印象是井井有條、注重細(xì)節(jié)。每個區(qū)域擺設(shè)得剛好合適，各種設(shè)備功能齊全，掃碼進(jìn)出入口使用非常便捷。其次，該實踐基地在技術(shù)含量方面令人愉悅。多款智能設(shè)備、3D打印機(jī)、VR/AR設(shè)備等，讓人耳目一新，感受到城市更新科技進(jìn)步的勢頭。最后，晉城綜合實踐基地在為青少年提供實踐機(jī)會方面做得非常好。該實踐基地重視青少年的思辨與創(chuàng)新能力培養(yǎng)，每個時間點都有不同的公益活動、科技展覽等，讓很多年輕人激發(fā)了創(chuàng)造欲和創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)。
可以說，在晉城綜合實踐基地的參觀經(jīng)歷中，我體會到了“創(chuàng)新、思考、實踐”的理念的重要性?，F(xiàn)代社會正處于科技爆炸的時代，晉城綜合實踐基地的優(yōu)秀管理致力于為青少年建立良好的科技思辨意識與實踐能力，同時將這些思考和成果分享給更多有志之士。最后，筆者希望更多的人能夠到晉城綜合實踐基地參觀體驗，了解城市科創(chuàng)蓬勃發(fā)展的足跡，感受現(xiàn)代技術(shù)帶來的紅利。
中小學(xué)生綜合實踐基地活動心得篇八
第一段（引言）。
在大學(xué)期間，我有幸參與了綜合實踐基地的打掃工作，這是一次難得的機(jī)會，讓我全方位地了解了綜合實踐基地，也讓我體會到了打掃工作的重要性。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到了打掃的意義，也加深了我對勞動的尊重和感恩之情。
第二段（實踐經(jīng)驗）。
每次進(jìn)入綜合實踐基地，我首先注意的是基地的整潔與衛(wèi)生情況。我們組織起隊伍，分工合作，配備好工具，開始打掃。每個人都按照分配的任務(wù)仔細(xì)進(jìn)行，我負(fù)責(zé)打掃操場。操場是透風(fēng)的地方，沙塵較多，所以清掃相對困難。但經(jīng)過我們的努力，最終將操場清掃得干凈整潔。在這個過程中，我體會到了勞動對于一個人的鍛煉和意義。不僅要有耐心，還需要認(rèn)真細(xì)致地去做好每一個細(xì)節(jié)，這樣才能達(dá)到理想的結(jié)果。
第三段（收獲心得）。
通過打掃綜合實踐基地，我不僅學(xué)到了實際的操作技巧，更重要的是學(xué)到了團(tuán)隊合作的重要性。在整個打掃過程中，我們相互幫助、相互鼓勵，團(tuán)結(jié)一致，共同完成了任務(wù)。這讓我進(jìn)一步認(rèn)識到，一個人無法完成大多數(shù)事情，只有通過團(tuán)隊的力量，才能取得更好的效果。此外，我還學(xué)到了尊重勞動的態(tài)度。打掃綜合實踐基地并不是一項輕松的工作，但這份辛苦和汗水讓我更加珍惜其他人為我們提供的干凈環(huán)境。這種感恩之心也讓我更懂得珍惜一切來之不易的東西。
第四段（思考感悟）。
打掃綜合實踐基地的經(jīng)歷給予了我很多思考。在平時的生活中，我們常常忽視清理和整理的重要性。而打掃綜合實踐基地，不僅讓我認(rèn)識到了環(huán)境整潔的重要性，也讓我理解到工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。我們應(yīng)該始終保持勞動的熱情和態(tài)度，不論是打掃綜合實踐基地還是其他工作。在這個過程中，我開始慢慢培養(yǎng)起批判性思維，在整理一些問題的時候，可以判斷出哪些是值得保留的，哪些是需要舍棄的。這種思維能力的培養(yǎng)對于日常生活中的決策和選擇也大有裨益。
第五段（總結(jié)）。
通過打掃綜合實踐基地，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和感悟。不僅體驗到了實際工作的辛苦和苦勞，也深刻認(rèn)識到勞動的重要性。我們應(yīng)該始終尊重勞動，感恩他人為我們創(chuàng)造的優(yōu)美環(huán)境。同時，通過團(tuán)隊合作的經(jīng)歷，我意識到只有通過集體的智慧和力量，才能取得更好的成果。最后，在整個打掃的過程中，我積累了豐富的打掃技巧，也培養(yǎng)了細(xì)致認(rèn)真的工作態(tài)度。這些都是我人生中寶貴的財富，在今后的日子里會對我有著長久的影響。
以上就是我對于打掃綜合實踐基地的心得體會，通過這次實踐，我收獲了很多，也感受到了勞動的辛苦和重要性。希望今后還能有更多的機(jī)會參與這樣的活動，鍛煉自己，與他人一起為美好環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。
中小學(xué)生綜合實踐基地活動心得篇九
上午，我們懷著無比興奮的心情來到木工室，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是做一張桌子。老師細(xì)心地給我們講解如何做，我們專心地聽著。開始動手了，我先把圖案畫在木板上，然后打開機(jī)器的開關(guān)，小心翼翼地沿著線條鋸，不一會兒，底下的兩塊支架出現(xiàn)了，但我還要在兩塊支架的上下兩邊鋸一個口子，才能把它們*在一起。接著，我要做桌面了，老師有很多圖形讓我們選。我一看，選了一塊長方形的，再用膠水把它和支架粘在一起。這樣，一張完整的桌子就展現(xiàn)在面前了?？粗约旱膭趧映晒业男募拥每煲鰜硭频?。
下午，我們又來到家電室，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是維修電腦。老師先講了些有關(guān)電腦的知識，然后我們開始維修。我打開電腦的主機(jī)殼，認(rèn)真地看了一遍，把電線一根一根拔掉，把芯片上的螺絲旋掉，看問題出在哪里，再對癥下*，果然被我修好了，電腦能打開了。我心里沾沾自喜。
一天的綜合實踐活動課在緊張又有趣的氣氛中結(jié)束了，我得到了不少的收獲。
這周的星期三下午。是我們一周一次的綜合實踐活動，老師說，這一次是最后一次了。
老師首先說:“我們今天是最后一次活動了，今天要來展示我們自己這學(xué)期所學(xué)到的本領(lǐng)?！本o接著，我們便開始做菜了。第一個是涼拌菜，由魯明明完成，他先把黃瓜切成片，然后擺成一個笑臉的樣子。第二個是清蒸鴨片魚頭，我來做，在韓老師的幫助下，我的鴨片魚頭第一個開始蒸，便很快地冒出了氣，我等啊等，等了很久，才蒸好。然后是韭菜炒蛋，由唐燁完成，他把韭菜切成絲，把韭菜和蛋一起攪拌，攪完后他去炒了，他用溫度19把油燒開，接著放入蛋和韭菜，并把溫度調(diào)到10，不一會兒，一碗香噴噴的韭菜炒蛋也完工了。最后一個是西紅柿蛋花湯，胡思佳和康嘉豪兩大“高手”來做，又過了一會兒，他們也好了。我們拍完照后，便開始吃，我和唐燁搶著韭菜炒蛋拼命地吃，而胡思佳和魯明明兩大“吃魚高手”正津津有味地吃著我的鴨片魚頭呢!吃完韭菜炒蛋，我的目標(biāo)轉(zhuǎn)向涼拌黃瓜上，吃完黃瓜后，隨著我說:“開始!”我們便開始搶蛋花湯喝，你一口我一口，大家吃得不亦樂乎。
綜合實踐基地可真好玩!但從下學(xué)期開始，我們便5年級了，不能常來了。
就在今天下午，我們開展了學(xué)*做好事的活動，同學(xué)們都積極參加，有的同學(xué)帶來了笤帚，有的同學(xué)帶來了抹布。
一到下午同學(xué)們，便穿著整齊的校服，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾去打掃衛(wèi)生。
到了那里，同學(xué)們便立刻勞動起來，同學(xué)們有的掃地，有的拾廢紙，還有的同學(xué)在擦墻。我也拿了一把掃帚開始掃地，在趙家良的配合下，大堆大堆的垃圾被我們打掃干凈。在活動中，要問誰干的最好。那肯定是我們班的楊澤。你看他，拿著抹布在已經(jīng)很久沒有擦的墻上擦來擦去。別的同學(xué)都已經(jīng)停下來休息了，可他仍居在那里勞動著。這幾天，天格外熱，他已是滿頭大汗。可它還在擦，擦完了這邊擦那邊。在全班同學(xué)的*勤勞動下。強(qiáng)終于亮了起來。在一旁勞動的我本以為他干完了自己的任務(wù)就休息了。可他沒有。他又開始幫著我們掃地。由于沒有掃帚，他就只好用手撿拾紙片。他撿拾紙片非常認(rèn)真，他撿拾的地方干凈的都發(fā)現(xiàn)不了一片紙片。
這次學(xué)*做好事真是件有意義的活動啊!
星期三，我們五年級學(xué)生要去*訓(xùn)了(其實就是個實踐活動)，大家的心情那是相當(dāng)?shù)募?。幾乎每個同學(xué)都為3天不用上課而高興。老師說這次的目的地是千燈。
我們在大巴上行了1個小時，到了那，同學(xué)們迫不及待的下了車?？赡抢锖脽嵫?，就像名字一樣，有千萬只燈烤著我們。然而，這里的教官卻讓我們在這里坐著看他疊被子，我心想:就是個疊被子，還要在烈日下暴曬，真是多此一舉。然而，過會教官疊的被子讓我驚嘆不已，那被子方方正正的，我可能疊一輩子，都沒疊有他那么好，看來真得好好看啊。到了10點50分，教官說開飯了，同學(xué)們趕忙站起來急匆匆的排好隊去吃飯，教官大吼一聲:“你們都給我站好了，被讓我發(fā)現(xiàn)有個同學(xué)不守紀(jì)律，要是有的話，就不準(zhǔn)吃飯。同學(xué)們聽了下得說不出話來。
到了飯?zhí)茫瑢W(xué)們看到飯菜迫不及待的拿手去拿，但教官卻讓我們站好了，準(zhǔn)備椅子什么的，足足弄了十分鐘才讓我們坐下吃飯。我心想:如果這樣吃飯的話，那得吃多久啊。
這次的*訓(xùn)給我的人生道路，留下了濃墨重*的一筆。
中小學(xué)生綜合實踐基地活動心得篇十
藹藹冬風(fēng)寒，悠悠穿堂嬉。步入常青沙實踐基地，胸腔就只剩下砰砰砰的心臟跳動聲了。藤廊狹長，高聳的歷史墻篆刻著名人事跡。革命烈士的紅色精神仿佛透過那面冰冷的墻，蔓延到我的心臟處。它融入中華兒女的骨血，流淌著。鮮艷的紅色刺激著我們的感官，提醒著我們勿忘國恥，砥礪前行。
偌大的會堂，黑壓壓的坐滿了學(xué)生。大家默契無比，一時間鴉雀無聲。主任的囑咐，被同學(xué)們刻在了心底。隨后，我們體驗了打靶。在預(yù)備賽中，七班共有三名學(xué)生脫穎而出。而在決賽上，一名女將橫空出世，以92環(huán)的好成績奪冠，獲得最佳靶手的稱號。
消防演練中，我們以分組的形式進(jìn)行知識比賽。實地模擬火災(zāi)，每組必須運用到安全知識，計時逃離災(zāi)難現(xiàn)場。所有團(tuán)隊的配合都很默契，六支隊伍，五支用時都在38秒內(nèi)。
次日下午，我們體驗了一把團(tuán)隊餛飩。何為團(tuán)隊餛飩？此餛飩乃大家的勞動成果。大部分連隊配合得很好，大家雖然快慢不一，但都整齊無比。有時先完成的組會去支援還在活動的組，一些同學(xué)吃不飽，其他連隊的就湊出幾盤來，滿足他人。
文藝匯演與大腦訓(xùn)練也是十分精彩，從學(xué)校到連隊，從連隊到小組，各位同學(xué)齊心協(xié)力，同舟共濟(jì)，出色的完成了三天的活動。
三天的時光在歡聲笑語中流逝，我們也迎來了結(jié)業(yè)式。會上，兩個學(xué)校的學(xué)生有些已經(jīng)抱作一團(tuán)。在三天前，大家也許互不相識，但三天后，大家經(jīng)歷了磨合，都培養(yǎng)了感情，離別時自是不舍。這一次的活動，有利于提升團(tuán)隊的凝聚力。豐富了學(xué)生課外知識，帶來了在枯燥的課內(nèi)得不到的體會。我想，此后，作為學(xué)生的我們會更清楚地定位自己，樹立目標(biāo)，向著理想前進(jìn)。
中小學(xué)生綜合實踐基地活動心得篇十一
我有幸參加了綜合實踐活動課程和校本課程培訓(xùn),感謝教研室給大家提供了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，主要是關(guān)于綜合實踐學(xué)科的相關(guān)理論及如何在校園內(nèi)開展好綜合實踐學(xué)科。內(nèi)容主要有綜合實踐課程的理念和操作和校本課程課程的實質(zhì)及實施。
了目前綜合實踐課程中存在的弊端，并列舉了一些綜合實踐課程實施較好的學(xué)校的實例，讓我受到了很大的啟發(fā)。
總之，培訓(xùn)實踐短暫，但讓我收獲頗豐，也感受到自己肩上的擔(dān)子很重，綜合實踐課程的設(shè)置在學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯中是多么的重要。就讓我們走出課堂，走進(jìn)實際，讓我們的學(xué)生學(xué)會如何生活，如何獲取更重要的信息及如何關(guān)愛和適應(yīng)這個社會。通過這種培訓(xùn)也讓我懂得了：綜合實踐活動的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進(jìn)步。同時也讓我們教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。此外，通過培訓(xùn)讓我知道了：學(xué)校是在一個大的層面上確立一個方向性的主題，下邊的各個年級各個班級都可以在這個大的主題下，根據(jù)學(xué)生的愿望和興趣再確立自己的研究專題。這樣就可以把綜合實踐活動做成一個系列活動，既有學(xué)校的特色，又有各個班級的特點。這對于我們學(xué)校的綜合實踐活動的開展真是一個特別好的啟發(fā)。
這個寒假吳老師又給我們布置了綜合實踐活動心得體會的。但這次的子課題是新文化。是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。
通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。拜年則是祝福自己的朋友。壓歲錢，則是長輩要將事先準(zhǔn)備好的錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，;另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。分歲酒則是除夕夜，合家同堂，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。
中小學(xué)生綜合實踐基地活動心得篇十二
綜合實踐活動課程超越書本，超越體系化的教材，超越封閉的課堂，面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗，在開放的時空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實際體驗，發(fā)展綜合的實踐能力。這種全新課程的出現(xiàn)，對學(xué)校、對綜合實踐活動教師來說也是一個全新的開始，也是一種全新的考驗和挑戰(zhàn)。為了更好地開展這門課程，我校采取了邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實踐的措施。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。
綜合實踐活動帶來了一場學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的革命，是真正落實素質(zhì)教育目標(biāo)的重要措施。活動課面向?qū)W生的整個生活世界，它隨著學(xué)生所處的社區(qū)背景、自然資源以及現(xiàn)實生活的需要和問題，不斷變化著。
這樣一門創(chuàng)造性強(qiáng)的課程，對于習(xí)慣于教現(xiàn)成教材的教師來說，具有較大的挑戰(zhàn)性，為了激發(fā)教師工作的內(nèi)驅(qū)力，保證課程實施的實效性，我們組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《走進(jìn)新課程》，重點學(xué)習(xí)和討論綜合實踐活動課程開設(shè)的方案。
從理論的角度把握綜合實踐活動的目的性，就是：讓學(xué)生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。但光有理論，大家也還是不知道怎么做，我們再從形式上了解了一般綜合實踐活動是如何設(shè)計的。網(wǎng)上的一些案例給了我們一個通俗易懂的綜合實踐活動課程模式。大家共同研究，我們自己得出了課程的一般模式：提出課題明確目的——圍繞課題設(shè)計多重主題活動——總結(jié)歸納深化主題。
二、落實課程內(nèi)容，結(jié)合實際條件，準(zhǔn)確選題。
上學(xué)期，學(xué)校沒有制定大的活動計劃，要求綜合實踐活動教師結(jié)合本地人文地理條件優(yōu)勢，社會的熱點問題及學(xué)生的身心特點，自主選擇課題。劉桂紅老師確定的課題是《我愛粘貼畫》，王清老師的是《絢爛悠悠球》，張春玲老師的是《多彩紙藝》，朱梅老師負(fù)責(zé)《游龍板》課題。
三、合理安排師資、協(xié)調(diào)各種因素，確保課程有效實施。
成立綜合實踐課程教研小組，選取認(rèn)真負(fù)責(zé)、富有開拓進(jìn)取精神的教師為任課教師，引領(lǐng)三至六年級綜合實踐課程全面鋪開。
學(xué)校組織幾位教師學(xué)習(xí)理論，讓教師真正明白開設(shè)這門課的目的和意義，使他們有開展課程的積極要求和行動。為使綜合實踐活動順利開展，學(xué)校要求各班通過召開主題班會的形式，促進(jìn)學(xué)生了解開設(shè)這門課程的重要性;我們還通過與家長接觸，要求家長盡量為孩子們的活動創(chuàng)造條件，以使活動得以順利開展;還利用黑板報等宣傳形式動員學(xué)生、家長積極參與。
中小學(xué)生綜合實踐基地活動心得篇十三
我有幸參加了教研室組織的小學(xué)綜合實踐活動優(yōu)質(zhì)課的評選活動，通過學(xué)習(xí)討論，我獲益良多。主要有以下收獲：
給我印象最深的是教育局的教研員的一節(jié)課和李麗的一節(jié)課。這兩節(jié)課的上課方式教學(xué)模式別出心裁，開拓了新的思路，讓人大開眼界。
特別是李麗的一節(jié)課主要時間用在辯論會上，讓同學(xué)們分成兩組，來探討身邊的廣告帶給我們的利多還是弊多，辯論會開的非常成功，大大拓展了綜合實踐活動學(xué)科的外延。
綜合實踐活動課程列入是教學(xué)計劃的國家課程，社會的進(jìn)步，科技的發(fā)展，將人類推進(jìn)了21世紀(jì)。時代的進(jìn)步對學(xué)生的發(fā)展提出了全新的要求：要具備綜合實踐能力，要有創(chuàng)新能力，要增強(qiáng)社會責(zé)任感，更要加強(qiáng)與社會的聯(lián)系。
綜合實踐活動是我國《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定的3—9年級學(xué)生的一門必修課程，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實踐性課程。其總目標(biāo)是通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與實踐的過程中獲得積極體驗和豐富經(jīng)驗；提高學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、社會責(zé)任感以及學(xué)生良好的個性品質(zhì)。
“綜合實踐活動課程”的內(nèi)容包括四個指定領(lǐng)域和大量的非指定領(lǐng)域。開展“綜合實踐活動課程”時，要把握好各領(lǐng)域和大量的非指定領(lǐng)域。開展“綜合實踐活動課程”時，要把握好各領(lǐng)域之間的關(guān)系以及每一領(lǐng)域與整體的關(guān)系，做到相互融合。雖然各領(lǐng)域有其側(cè)重點和獨特的價值，但它們有著共同的性質(zhì)和價值追求，都具有鮮明的實踐性和綜合性，都以發(fā)展學(xué)生的實踐能力、探索能力、社會責(zé)任感，豐富學(xué)生對自然、對社會、對自我的現(xiàn)實體驗和經(jīng)驗為最終目的。因此可以通過多種方式把“綜合實踐活動課程”各領(lǐng)域內(nèi)容加以整合，設(shè)計跨領(lǐng)域的綜合活動主題。根據(jù)每個學(xué)校的不同，展開了很多的綜合實踐活動。
總之，我會以這次聽課為契機(jī)，探索綜合實踐活動課的教學(xué)模式，爭取提高自己的業(yè)務(wù)水平，提高自身的專業(yè)化水平。
中小學(xué)生綜合實踐基地活動心得篇十四
綜合實踐活動是學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實際，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實踐性課程。
我們學(xué)校的綜合實踐活動課已經(jīng)開展了多年，每一次活動的開展，從課題的選擇、到課題的申報、到課題的立項，再到活動的開展，最終到課題的結(jié)題，都有始有終，進(jìn)行了全新的嘗試。在綜合實踐活動課程的總結(jié)階段，我們要幫忙學(xué)生從活動中自主獲取知識。
1、幫忙學(xué)生回顧活動過程，在回顧中找尋學(xué)科知識點
在活動中，學(xué)生在感受每一個環(huán)節(jié)和過程帶給他們的歡樂和感受，他們的興奮點在對活動本身的體驗，這是活動成功的一個要素。但當(dāng)活動結(jié)束后，我們要幫忙學(xué)生感知活動，因為活動本身是一個教育因素，活動和我們的教育是連接在一齊的。幫忙學(xué)生回顧活動的每一個過程和環(huán)節(jié)，提示學(xué)生這個過程和環(huán)節(jié)的順利完成是因為我們運用了平時學(xué)習(xí)到過的哪些知識，打通學(xué)生認(rèn)知和感受之間的通道，讓學(xué)生產(chǎn)生恍然大悟的感觸。
2、給學(xué)生供給路徑，為他們探求知識指引方向
學(xué)生在綜合實踐活動的過程中，既需要獲得學(xué)科知識，也需要增加社會知識和常識。教師要盡可能地為學(xué)生供給獲取知識的路徑，要象一盞燈一樣在前方帶路，不要讓學(xué)生迷失了方向?，F(xiàn)代社會，知識的來源十分廣泛又在發(fā)生著日新月異的變化，在浩瀚的知識海洋中，如果沒有方向性和針對性，就會被淹沒，尤其是對于小學(xué)生而言。所以，就需要我們指導(dǎo)教師要能推薦一些有價值有意義的知識資源給學(xué)生，事先就要對活動可能涉及的認(rèn)知進(jìn)行分析和篩選，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。比如建立虛擬網(wǎng)站、設(shè)立家長服務(wù)站等就是很好的辦法。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生自主探求知識
學(xué)生對活動感興趣，對活動過程中需要解決的問題就會主動進(jìn)取地去尋取知識和途徑。綜合實踐活動在資料的選定時都能充分地反映學(xué)生的興趣和需要，一種是學(xué)生感興趣的課題，一種是學(xué)生能研究的課題，一種是學(xué)生需要研究的課題，都能在不一樣程度上滿足學(xué)生的興趣和需要，而要滿足這些興趣和需要就要求學(xué)生利用已有的知識和經(jīng)驗，或者已有的知識和經(jīng)驗還不夠而需要補(bǔ)充，這時候為了活動的需要和任務(wù)的完成孩子們總是會排除一切困難的去解決問題、去獲得新知。其實，這也就是綜合實踐活動的認(rèn)知目標(biāo)所要求的資料和標(biāo)準(zhǔn)。
4、發(fā)現(xiàn)和收集問題，激發(fā)進(jìn)一步求知和學(xué)習(xí)的內(nèi)動力
在回顧和反思活動的過程中，會發(fā)現(xiàn)一些不足或者說還能夠作得更好的地方，這個時候就會感覺到自我平常知識和經(jīng)驗積累的不足，就會產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)心向，這就是我們說的內(nèi)動力的激發(fā)。其次，把在綜合實踐活動過程中新出現(xiàn)的或沒有解決的問題帶回學(xué)科課堂上去研究和解決，讓綜合實踐活動延續(xù)到學(xué)科教學(xué)的學(xué)習(xí)資料之中，這對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保護(hù)和學(xué)習(xí)動力的激發(fā)都是十分好的做法。其實，綜合實踐活動課程存在的價值和意義就在于此，經(jīng)過參與活動感到知識和經(jīng)驗的不足從而轉(zhuǎn)化成學(xué)科課堂上要學(xué)習(xí)和提高的動力。
綜合實踐活動課程開設(shè)的一個重要價值就是要經(jīng)過開展豐富的校內(nèi)外活動促成學(xué)生活動豐富的經(jīng)歷，獲得情感的體驗和價值觀的升華。在活動中要用豐富的活動過程來打動學(xué)生，促成情感的激發(fā)和升華。
綜合實踐活動課雖然起步不久，但只要我們在大膽實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)，就能在進(jìn)取的反思中不斷的成長;只要我們在認(rèn)識上盡可能地站得高一點，在操作的過程中盡可能地將要求放得低一點，在實踐的過程中盡可能地做得實一點細(xì)一點，我們堅信，只要以開放教育的思想，創(chuàng)新教育的理念，來進(jìn)行我們的綜合實踐活動課程改革，它定會展現(xiàn)其獨特的魅力，取得更為豐碩的成果。
綜合實踐活動心得600字5
綜合實踐活動課，不局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與、主動實踐。在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的潛力。透過引導(dǎo)，讓學(xué)生自我能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。個性是學(xué)生能夠應(yīng)對生活世界里的各種現(xiàn)實問題，綜合運用所學(xué)知識，主動地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗、重演、交往、親力親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實經(jīng)驗，從中培養(yǎng)實踐潛力。綜合實踐活動課，著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新潛力的培養(yǎng)。綜合實踐活動課為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的構(gòu)成帶給了更為寬松、自由的空間。學(xué)生始終處于主體地位，自我發(fā)現(xiàn)問題，自我設(shè)計方案，自我搜集資料，自我解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力能夠充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)現(xiàn)、思考、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點，遵循“提出問題，收集資料，構(gòu)成解釋，總結(jié)成果”研究程序，強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運用，注重過程，強(qiáng)調(diào)開放。
我認(rèn)真制訂學(xué)期課程計劃，精心備課上課，搜集學(xué)生的活動資料，努力做到面向全體學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的個性差異，使每一個學(xué)生都能獲得發(fā)展?；顒又谐浞煮w現(xiàn)了參與性、選取性、研究性、綜合性、創(chuàng)新性等活動原則。
參與性——能做到人人參加活動，人人都有收獲;
研究性——鼓勵在活動中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作潛力和研究意識;
綜合性——注重學(xué)科間的整合，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì);
創(chuàng)新性——在活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力;
系列性——圍繞主題，開展系列活動，使每個活動都構(gòu)成較完整的體系。
具體實施方案：
以學(xué)生為本，以學(xué)生的學(xué)校生活、社會生活和家庭生活中面臨的自然問題、社會問題、自身問題和文化問題為主，進(jìn)行綜合實踐課程的實施，并強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的社會實踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育于一體，來體現(xiàn)活動主題的綜合性。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念、提高認(rèn)識。
綜合實踐活動課程是本次課改中一門嶄新的課程，也是這次新課改中的一個難點，如何突破這一難點：首先教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，從思想上提高認(rèn)識，了解小學(xué)綜合實踐活動課程的理念、性質(zhì)、特點、目標(biāo)、資料、原則、評價及管理。
2、用心行動，努力探索、使綜合實踐活動多樣化。
綜合實踐活動課程是一門全新的課程，在新課改的教育平臺上，它有著更大的創(chuàng)新空間。如關(guān)注自然、研究自然;跟隨父母一日，體驗父母的勞動辛苦等等;與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，課后拓展背景資料等等;充分利用學(xué)校的已有設(shè)備，開辟校外活動基地，加強(qiáng)學(xué)校、家庭與社會三者之間的聯(lián)系。如參與社區(qū)服務(wù)和社會實踐，、拓寬綜合實踐活動的渠道。
3、投入實踐，讓學(xué)生走進(jìn)綜合課程。
學(xué)生最感興趣的是活動，在活動中他們能鍛煉自我的動手潛力，操作潛力和合作潛力，所以，我們結(jié)合三年級學(xué)生的年齡特點，組織了各種各樣的實踐活動，“考察社區(qū)居民衛(wèi)生習(xí)慣”“自制新年禮物”等主題。
反思本學(xué)期的綜合實踐工作，我想有成功也有不足!
成功之處是：
1、激發(fā)了學(xué)生對綜合實踐的巨大熱情。
2、開展了豐富多彩的活動，鍛煉了學(xué)生的潛力。
不足之處有：
1、應(yīng)對這門課程，深深了解到自我知識儲備的不足，以后還需在平時的生活、學(xué)習(xí)中給自我不斷充電。
2、對于綜合實踐活動，學(xué)生光有熱情是不夠的，還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。
3、對于身邊的資源利用的還不夠，我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫忙，尋求其他相關(guān)人士的幫忙。
展望下學(xué)期的工作，發(fā)揚優(yōu)勢，改善不足吧，盡我的所能把這門課教好，使學(xué)生獲得發(fā)展與提高。
中小學(xué)生綜合實踐基地活動心得篇十五
這個寒假吳老師又給我們布置了體會的作文。但這次的子課題是新文化。是了解春節(jié)中我們通過科技技術(shù)給親人拜年。
通過上網(wǎng)找資料我知道了在過春節(jié)時我們每人都要：分歲酒、壓歲錢、拜年……其中拜年和壓歲錢是春節(jié)中必不可少的事。拜年則是祝福自己的`朋友。壓歲錢，則是長輩要將事先準(zhǔn)備好的錢分給晚輩，據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟，晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。壓歲錢有兩種，一種是以彩繩穿線編作龍形，置于床腳，；另一種是最常見的，即由家長用紅紙包裹分給孩子的錢。分歲酒則是除夕夜，合家同堂，擺酒聚餐，或邀至好友親朋同食，開懷暢飲。
通過這次綜合實踐活動我明白了科學(xué)技術(shù)在我們生活中很有用處。我們通過它可以給親戚朋友拜年……也讓我了解了春節(jié)中的我們習(xí)俗習(xí)慣以及做法。
中小學(xué)生綜合實踐基地活動心得篇十六
30日上午8時，我們一行15人，在教研室z老師的帶領(lǐng)下，準(zhǔn)時登上了去東臺的車，開始了鹽城市小學(xué)綜合實踐活動課程現(xiàn)場推進(jìn)會之旅。
天空中零星的飄著小雨，給這次東臺之行揉進(jìn)了些淡淡的詩意。深秋的東臺依然是那樣美麗，絲毫沒有落葉繽紛的蕭瑟。無論是外來的，還是本地的，每個行人的臉上都掛著笑容.東臺給他們帶來了生活的幸福和樂趣。
我們下榻的是磊達(dá)賓館，它位于鼓樓路步行街的右側(cè)，步行15分鐘，就可以到達(dá)我們參加活動的東臺市第一小學(xué)。會務(wù)組的服務(wù)非常周到，為我們編制了詳細(xì)的會務(wù)手冊，包括會務(wù)指南、日程安排、交通示意圖、友情提示等等。翻閱著一頁頁散著墨香的會務(wù)手冊，讓我再一次感受到東臺人的熱情。
這次東臺之行的重點當(dāng)然是關(guān)于實踐活動課程。30日下午2時，推進(jìn)會在市教研室李紅老師的主持下正式開始。第一部分是聽評課。分別欣賞了東臺市第一小學(xué)潘霞老師的三年級選題指導(dǎo)課《筆的奧秘》、崔萍老師的五年級采訪方法指導(dǎo)課《舌尖上的東臺美食》，建湖縣實驗小學(xué)李益平老師《怦然心動的整理魔法》。說老實話，我對實踐活動課程是門外漢，無法從專業(yè)角度評價課的優(yōu)與劣，但我從孩子臉上綻放的笑容，高高舉起的小手，閃閃發(fā)亮的眼睛，看出孩子對這門新興的、日益被重視的實踐活動課的喜歡；也從執(zhí)教老師課堂上呈現(xiàn)出來的問題意識、方法指導(dǎo)形式，看到了他們對實踐活動課的探索與追求。東臺一小的陳青主任、建湖實小的夏主任對三節(jié)課進(jìn)行了點評。他們分別從選題背景、活動體驗、能力培養(yǎng)等進(jìn)行了詳細(xì)的解讀，也對實踐活動課怎樣做到適時、適度、適當(dāng)，怎樣重過程、輕結(jié)果，怎樣選題接地氣等進(jìn)行了思考。
當(dāng)天的重頭戲當(dāng)屬省教研室綜合實踐活動課程教研員萬偉博士的《發(fā)現(xiàn)更好的自己》的講座。她從東臺一小金禮輝校長的“我們的教育留給學(xué)生什么樣的記憶？”入手，分別提出了“為什么大家都在追求特色創(chuàng)新，卻沒有多少人依法辦學(xué)”“要有什么樣的定力和堅持”“巧婦難為無米之炊，別人是怎么做的”等問題，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，生活經(jīng)歷、工作經(jīng)歷，用了大量詳實、生動的案例，古今結(jié)合，中外結(jié)合，表達(dá)了對綜合實踐活動課程現(xiàn)狀的擔(dān)憂以及對美好未來的憧憬。萬博士引用的崔永元推薦北京十一學(xué)校的例子讓我印象特別深刻。下午到家后，我立即進(jìn)行了網(wǎng)上搜索，現(xiàn)摘錄如下：
“再回過頭來說北京十一學(xué)校。我覺得李希貴校長就有點像那位盧浮宮的負(fù)責(zé)人。他想的問題不是那些普通的事，而是另一個層面上有關(guān)教育的本質(zhì)問題，所以他們學(xué)校里發(fā)生的很多事都很"奇怪"。
第一件事，我去學(xué)校見李校長，去了好幾次，一次都沒去過他的辦公室。為什么呢?因為他的辦公室基本上都被學(xué)生占著。學(xué)生有他辦公室的鑰匙，所以我們只能在其他地方談事。
第二件事，他陪我到學(xué)校各處看看。有一次我們到一間教室，一開門，那里有兩個孩子在自習(xí)，李校長馬上說："對不起，打擾你們了。"離開的時候校長又說了句："對不起，打擾你們了。"這是我第一次見一位校長這樣。
第三件事，那天我拿出一支煙在學(xué)校里抽，忽然聽到有個學(xué)生說："誰在抽煙?"然后旁邊的人就說"崔永元老師在抽煙";但那個聲音毫不遲疑，接著說："把煙掐了!"我趕緊把煙掐了。這雖然是一件很小的事;但我們平時很少見到。我想，這個孩子是在用自己的行動告訴我們：這個學(xué)校是他們的，他們說了算!我總是在想：在我上學(xué)的過程中，如果有這樣的事情發(fā)生，我會怎么辦?我一定跑著去給拿煙灰缸了。
還有一次我去參加十一學(xué)?？駳g節(jié)。應(yīng)孩子們要求，我打扮成了一條蛇，校長則扮成了《哈利·波特》中鄧布利多校長的模樣。我們在后臺，聽到外面的孩子們在不斷歡呼。當(dāng)喊到我和校長的名字時，我們跑出去，我是倒數(shù)第二個上臺，校長是倒數(shù)第一個。我很自信，我想當(dāng)我和校長上臺時，孩子們的歡呼聲一定會更大。結(jié)果輪到我出去時，臺下的雪球鋪天蓋地地砸過來。而我很快發(fā)現(xiàn)，更多的雪球是給校長準(zhǔn)備的。我知道，誰被雪球砸得多，誰就更受學(xué)生的愛戴。”
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