心得體會是對自己過去表現(xiàn)的評價和反思，是自我成長和進(jìn)步的關(guān)鍵。心得體會要真實、客觀，避免夸大或虛假的描述。最后，希望大家在讀完這些心得體會后能夠加以運用，并能不斷總結(jié)和完善自身的心得體會寫作能力。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇一
在這學(xué)期中，我們集中學(xué)習(xí)了知識產(chǎn)權(quán)法。通過老師的講解和自學(xué)，我對這門學(xué)科的有閉知識有了必定的認(rèn)識。以下是我參加網(wǎng)大學(xué)習(xí)一年多來的一些心得。
1、注意學(xué)習(xí)方法，理論聯(lián)系現(xiàn)實，注重理解。
2、公正擺設(shè)時間，捉住學(xué)習(xí)重點。
由于是在職學(xué)習(xí)，用于學(xué)習(xí)的時間有限，所以我以為公正擺設(shè)好學(xué)習(xí)時間是極度重要的。根據(jù)網(wǎng)大的擺設(shè)，每門課程從拿到教材到考試，至少有三個月左右的學(xué)習(xí)時間，哄騙平常空余時間將教材和課件瀏覽一遍，有一個大概的了解。接下來當(dāng)真地將練習(xí)題做一遍，不清楚的地方再回過甚去看看書，根據(jù)考試大綱將重要的知識點記一遍，并對著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)三者之間進(jìn)行比較，加深影響。比方：
1、著作權(quán)的司法保重期限：著作權(quán)中的人身權(quán)保重不受期限限定，無限期保重；財產(chǎn)權(quán)的保重期限：公民作品：作者終生加死后50年；合作作品：止于最后殞命的作者殞命后50年；法人作品或非法人單位作品：自尾次收表之日起50年。
2、專利權(quán)的保重期限：收現(xiàn)：自申請之日起20年，實用新型和外不雅觀設(shè)計：自申請之日起10年。
3、商標(biāo)權(quán)的保重期限：注冊商標(biāo)的保重期為10年，期滿需要繼續(xù)使用的，應(yīng)當(dāng)申請續(xù)展注冊，每次續(xù)展的有效期為10年。
知識產(chǎn)權(quán)法中的一些概念是比較抽象的，假設(shè)是死記硬背很難記住，所以學(xué)習(xí)方法便顯然特別重要，現(xiàn)實生活中、電視和報刊中閉于知識產(chǎn)權(quán)法的內(nèi)容還是比較多的，在看得時候注意和自己的學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，寓教于樂，在理解的根底上再記憶便容易的多。比方我在報上看到的一個小故事：“可口可樂〞公司的`老板曾說，一旦可口可樂在全球的廠房、貨物局部失于火災(zāi)，自己第二天便能用“可口可樂〞商標(biāo)作質(zhì)押，貸出資金恢復(fù)生產(chǎn)。因為“可口可樂〞的商標(biāo)被評估值數(shù)百億美元。這從側(cè)面反響了知識產(chǎn)權(quán)給企業(yè)帶來的巨大價值，表達(dá)了商標(biāo)權(quán)在知識產(chǎn)權(quán)中的重要地位，同時也讓我理解了知識產(chǎn)權(quán)的概念、特點、分類。知識產(chǎn)權(quán)法是調(diào)整因知識產(chǎn)品而產(chǎn)生的各種社會閉系的司法標(biāo)準(zhǔn)的總稱，它是近代商品經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)收展的產(chǎn)物。知識產(chǎn)權(quán)法主要包括以下根本制度：主體制度、客體制度、權(quán)項制度、哄騙制度、保重制度、經(jīng)管制度。知識產(chǎn)權(quán)是一種民事權(quán)利，除了具有民事權(quán)利的共同特點外，還有自己的特點：客體具有無形性、內(nèi)容具有雙重性：〔既有人身權(quán)，又有財產(chǎn)權(quán)〕、專有性、地域性、時間性。知識產(chǎn)權(quán)可分為兩大類：著作權(quán)、工業(yè)產(chǎn)權(quán)，工業(yè)產(chǎn)權(quán)又分為兩類：專利權(quán)和商標(biāo)權(quán)。特別是我國參加wto之后，有閉知識產(chǎn)權(quán)的司法閉系將會在我國各個領(lǐng)域普遍展開，充滿著我們的一樣平常生活，便像我們?nèi)缃褡呗芬裾战煌ǚɡ⑸蠈W(xué)要遵照黌舍的規(guī)章制度一樣，所以說，跟現(xiàn)實生活是緊密相連的，具有很重要的現(xiàn)實意義。
3、規(guī)矩學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。
一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于取得好成績是十分重要的，假設(shè)是僅僅是為了應(yīng)付考試拿一個文憑，那么學(xué)習(xí)起來便會顯得十分枯燥，而對于自己感愛好的東西，學(xué)習(xí)便會是一件輕松、快樂的事情。我比較熟悉的是民事司法閉系，在學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法的時候，將其與民法公那么進(jìn)行比較，收現(xiàn)其有不少相通附近的地方。知識產(chǎn)權(quán)的客體固然是無形的，但他的財產(chǎn)閉系處理上根本與普通財產(chǎn)閉系出有本質(zhì)的區(qū)別。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇二
知識產(chǎn)權(quán)法是現(xiàn)代社會不可或缺的法律和政策之一，涵蓋了知識產(chǎn)權(quán)的各個方面，如專利、商標(biāo)、著作權(quán)等。作為一名法學(xué)生，學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法是必然的選擇。近年來，知識產(chǎn)權(quán)案件逐漸增多，這也加深了我對知識產(chǎn)權(quán)法的理解和認(rèn)識。在學(xué)習(xí)過程中，我也有了一些心得體會，今天就來分享一下。
第二段：基礎(chǔ)知識的重要性。
在學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法時，必須首先掌握其基礎(chǔ)知識?；A(chǔ)知識包括了知識產(chǎn)權(quán)的種類、法律保護(hù)、權(quán)利人和侵權(quán)行為，這些都是進(jìn)一步了解知識產(chǎn)權(quán)法的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)時，我曾經(jīng)忽略了這些基礎(chǔ)知識的重要性，導(dǎo)致后續(xù)內(nèi)容不易理解。因此，我認(rèn)為要想深入學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法，必須要有扎實的基礎(chǔ)知識。
第三段：案例分析的實用性。
案例分析是學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法的重要方法之一，通過選取經(jīng)典的案例來分析和討論，能夠使學(xué)生深入理解相應(yīng)的法律規(guī)定，掌握具體的應(yīng)用情況。案例分析可以讓我們學(xué)生獲得真正的實踐經(jīng)驗，增強實戰(zhàn)能力。在我學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法的過程中，不斷地通過分析案例來加深理解，幫助我掌握知識產(chǎn)權(quán)法中的細(xì)節(jié)和常見問題。
第四段：與實踐相結(jié)合的意義。
知識產(chǎn)權(quán)法是一個實踐性很強的學(xué)科，很多學(xué)生都想知道知識產(chǎn)權(quán)在實際工作中是如何應(yīng)用的。因此，讓學(xué)生通過實踐來組合知識產(chǎn)權(quán)法，不僅能夠幫助學(xué)生更好地了解知識產(chǎn)權(quán)法的理論知識，還能夠增強學(xué)生的實踐能力。例如，模擬法庭、法律實習(xí)等實踐活動，都可以幫助學(xué)生更好地融入知識產(chǎn)權(quán)法的世界。
第五段：結(jié)語。
總而言之，學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法需要切實地抓住基礎(chǔ)知識、實踐能力和案例分析這幾個關(guān)鍵點。只有在這些方面不斷地努力，才能夠在知識產(chǎn)權(quán)法的學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。未來，我會繼續(xù)努力，更好地掌握知識產(chǎn)權(quán)法，同時也希望更多的學(xué)生能夠?qū)χR產(chǎn)權(quán)法有更加深入全面的認(rèn)識。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇三
作為一名學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法的學(xué)生，我深刻領(lǐng)悟到知識產(chǎn)權(quán)對于一個國家、一個企業(yè)、甚至一個個人來說具有重要的意義。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅對知識產(chǎn)權(quán)的概念和基礎(chǔ)知識進(jìn)行了深入了解，更重要的是領(lǐng)悟到了知識產(chǎn)權(quán)對于社會、經(jīng)濟(jì)、文化的影響。以下是我的學(xué)習(xí)心得。
在學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法的第一課中，我們首先了解了知識產(chǎn)權(quán)的基本概念和種類。知識產(chǎn)權(quán)是指人們在創(chuàng)作和生產(chǎn)方面所具有的原創(chuàng)性、獨創(chuàng)性和孰新性等方面的專有權(quán)利。這種權(quán)利包括著作權(quán)、專利權(quán)及商標(biāo)權(quán)等。隨著全球化的發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)已經(jīng)成為國際間的重要競爭力之一。保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的重要性顯而易見，因為只有保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，我們才能夠鼓勵和保護(hù)人們的創(chuàng)造和發(fā)明精神，進(jìn)而提高社會的創(chuàng)新水平。
2.全球化背景下的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。
隨著全球化的發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)面臨著新的挑戰(zhàn)。國際貿(mào)易和知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)密切相關(guān)，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)已成為貿(mào)易談判中的難點問題。為此，國際社會在知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)方面積極探索各種途徑，如世界知識產(chǎn)權(quán)組織制定的國際公約、世界貿(mào)易組織的貿(mào)易協(xié)定等。而我們國家也在積極推進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律法規(guī)的制定和完善，為知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)提供更為完善的法律體系。
知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)嚴(yán)重影響了知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和發(fā)展。知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)現(xiàn)象在我國較為普遍，不僅損害了知識產(chǎn)權(quán)人的利益，而且也影響了社會經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)不僅僅是民事責(zé)任問題，也是刑事責(zé)任問題。相關(guān)法律規(guī)定明確，在侵犯知識產(chǎn)權(quán)方面采取了嚴(yán)厲的處罰措施，如罰款處罰、停業(yè)整頓、刑事處罰等措施。因此，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，才能夠營造有利于知識產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造與轉(zhuǎn)化的環(huán)境。
企業(yè)作為一個利益主體，知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)對其具有重要的意義。企業(yè)擁有的知識產(chǎn)權(quán)是其競爭力和核心價值的體現(xiàn)，同時也是企業(yè)保持市場地位的重要手段。因此，企業(yè)必須采取措施保護(hù)自身的知識產(chǎn)權(quán)，比如依法申請專利、商標(biāo)、著作權(quán)等，同時加強內(nèi)部員工對知識產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識和保護(hù)意識。
作為一個個人，我們也要充分了解知識產(chǎn)權(quán)的概念和作用。個人的創(chuàng)新和發(fā)明精神需要得到保護(hù)，只有保護(hù)創(chuàng)新和發(fā)明精神，才能夠推動社會文化和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。作為一個消費者，我們也必須遵守知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法律法規(guī)，尊重知識產(chǎn)權(quán)人的權(quán)利，抵制知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)行為，共同建設(shè)良好的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的環(huán)境。
總之，知識產(chǎn)權(quán)法律是一個重要的法律體系，對于我們每個人都具有重要的意義。在學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法律的過程中，我們應(yīng)該深入了解知識產(chǎn)權(quán)的概念、作用及其法律保護(hù)體系，進(jìn)一步認(rèn)識到保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的重要性，共同營造良好的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)環(huán)境。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇四
知識產(chǎn)權(quán)法是一個十分重要的領(lǐng)域，它涉及到人類的創(chuàng)造力和智慧成果的保護(hù)問題。對于很多人來說，知識產(chǎn)權(quán)法可能是一個陌生的領(lǐng)域。而我在學(xué)習(xí)了知識產(chǎn)權(quán)法課程之后，深刻認(rèn)識到了知識產(chǎn)權(quán)法的重要性，并且也感受到了它所體現(xiàn)的人類智慧和創(chuàng)造力。
在學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法的過程中，我們首先需要了解知識產(chǎn)權(quán)的概念。知識產(chǎn)權(quán)是指人們在其智力勞動中創(chuàng)造的產(chǎn)權(quán)，主要包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)、商業(yè)秘密等。在我看來，知識產(chǎn)權(quán)是人類智慧的體現(xiàn)和保護(hù)，它有助于鼓勵人們進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明。
第三段：知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)是非常重要的。在當(dāng)今的社會中，知識產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)現(xiàn)象十分普遍。其中最常見的就是盜版問題。這種行為不僅會導(dǎo)致知識產(chǎn)權(quán)所有人的利益受損，而且也會對整個社會造成負(fù)面影響。因此，我們需要加強知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，例如加強監(jiān)管、加強法律制度建設(shè)等。
第四段：知識產(chǎn)權(quán)的應(yīng)用。
知識產(chǎn)權(quán)不僅保護(hù)了知識產(chǎn)權(quán)所有人的權(quán)益，而且也在某種程度上促進(jìn)了科技進(jìn)步和社會發(fā)展。這是因為知識產(chǎn)權(quán)的存在可以鼓勵人們進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)明，從而帶來更多的技術(shù)和智力成果。而這些成果則可以被廣泛應(yīng)用于各個行業(yè)，推動社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
在我看來，知識產(chǎn)權(quán)法的學(xué)習(xí)是十分重要的。不僅可以讓我們了解知識產(chǎn)權(quán)的概念和種類，而且可以讓我們認(rèn)識到知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和應(yīng)用所帶來的重要影響。最后，我相信，在知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)下，人類會不斷創(chuàng)造出更多的智慧和成果，推動社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇五
知識產(chǎn)權(quán)是當(dāng)前全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心問題之一，本人在學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程時，深切感受到知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)既是保護(hù)創(chuàng)新創(chuàng)造者的權(quán)益，又是促進(jìn)創(chuàng)新發(fā)展、實現(xiàn)社會共同福祉的重要手段。在歷時一學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我有了更加深刻的認(rèn)識，體驗到知識產(chǎn)權(quán)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)社會運作中的不可替代性和重要性，能夠切實提升個人法律素養(yǎng)。
第二段：學(xué)習(xí)收獲。
在知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程中，我所掌握的理論知識涉及到了著作權(quán)、專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、商業(yè)秘密等領(lǐng)域，不僅涉及法律精神和法律文本，還包含了案例解析和業(yè)界動態(tài)。通過學(xué)習(xí)，我對知識產(chǎn)權(quán)法律和實踐的深度認(rèn)識和理解有了提升，既能夠理解和分析復(fù)雜的知識產(chǎn)權(quán)案例，也能夠解答針對知識產(chǎn)權(quán)的具體問題，為今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
第三段：課程特色。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程的另一個特色是以問題為導(dǎo)向的教學(xué)模式。這種模式將理論知識與實踐問題緊密結(jié)合，使課程更加貼近現(xiàn)實生活，也讓學(xué)生們能夠深入思考，并加深與老師和同學(xué)之間的交流。在作業(yè)提交、課堂演講、小組討論等環(huán)節(jié)中，我們探討了知識產(chǎn)權(quán)的本質(zhì)和法律邏輯，培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新能力。
第四段：學(xué)習(xí)反思。
在學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程時，我真正認(rèn)識到知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)對于技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性。無論是作為企業(yè)家、研究人員還是普通消費者，都應(yīng)該意識到知識產(chǎn)權(quán)的價值，并切實履行自己的法律責(zé)任。同時，也深刻認(rèn)識到知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)是一項復(fù)雜的任務(wù)，需要各方共同合作，構(gòu)建全球知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)體系，遏制侵權(quán)行為，保障知識產(chǎn)權(quán)持有人的合法權(quán)益。
第五段：總結(jié)。
總之，知識產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)觀念和具體實踐，無論是在國內(nèi)還是國際范圍內(nèi)，都是當(dāng)前發(fā)展的必要條件。知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程使我從一個全新的角度重新審視了知識產(chǎn)權(quán)成果的權(quán)利來源和法律保障機制，對于未來的職業(yè)生涯和個人發(fā)展都將具有重要的指導(dǎo)作用。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇六
隨著經(jīng)濟(jì)全球化的快速發(fā)展，知識產(chǎn)權(quán)問題越來越受到人們的關(guān)注。作為一名法律專業(yè)的學(xué)生，我非常榮幸能夠?qū)W習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程。在這門課程的學(xué)習(xí)過程中，我收獲頗豐，對知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)有了更加深入的理解和體會。
第一段：課程概述。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程主要涉及知識產(chǎn)權(quán)相關(guān)的法律法規(guī)、知識產(chǎn)權(quán)的概念、效力、權(quán)利獲取和保護(hù)、知識產(chǎn)權(quán)之間的關(guān)系以及國際知識產(chǎn)權(quán)法等方面的內(nèi)容。在課程中，我們通過理論授課、案例分析以及互動討論等多種形式的教學(xué)，對知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)有了全面的了解。
第二段：知識產(chǎn)權(quán)的重要性。
通過學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)，我深刻認(rèn)識到知識產(chǎn)權(quán)的重要性。知識產(chǎn)權(quán)是一個國家軟實力的體現(xiàn)，是科技發(fā)展和經(jīng)濟(jì)增長的重要推動力。在競爭激烈的市場環(huán)境下，知識產(chǎn)權(quán)對于企業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。合法的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)可以保障企業(yè)的創(chuàng)新權(quán)益，提高其競爭優(yōu)勢，對于推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展和成就企業(yè)發(fā)展有著不可替代的作用。
第三段：知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。
課程中我們學(xué)習(xí)到了知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)方式。在現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常會看到一些商標(biāo)、專利以及著作權(quán)的侵權(quán)事件。在這些事件中，企業(yè)首先要做的就是注意知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)可以通過法律手段、技術(shù)手段和管理手段等多種方式進(jìn)行。其中，法律保護(hù)是最主要的保護(hù)方式。要加強法律保護(hù)，需要不斷完善知識產(chǎn)權(quán)法律制度和加強執(zhí)法效率。
第四段：國際知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。
現(xiàn)在，世界是一個大家庭，國際經(jīng)貿(mào)交流越來越頻繁。在課程中，我們也學(xué)習(xí)到了國際知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)。隨著國際貿(mào)易和知識產(chǎn)權(quán)的逐漸全球化，國際知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)成為一個重要的議題。因此，加強國際知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)已成為推進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的一個重要方面。需要加強與其他國家的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)合作，共同推動國際知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的發(fā)展。
第五段：結(jié)語。
總之，學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課程，不僅能夠加深我們對知識產(chǎn)權(quán)本身的理解，還能夠提升我們對知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和發(fā)展的重視程度。我們應(yīng)該以中華民族發(fā)展進(jìn)步為己任，積極探索知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的有效路徑，推動知識產(chǎn)權(quán)的發(fā)展和創(chuàng)新，為中華民族實現(xiàn)偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇七
深入推進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)民事、刑事、行政案件“三合一”審判機制改革，完善知識產(chǎn)權(quán)案件上訴機制，統(tǒng)一審判標(biāo)準(zhǔn)。制定完善行政執(zhí)法過程中的商標(biāo)、專利侵權(quán)判斷標(biāo)準(zhǔn)。規(guī)范司法、行政執(zhí)法、仲裁、調(diào)解等不同渠道的證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。
建立健全知識產(chǎn)權(quán)糾紛調(diào)解協(xié)議司法確認(rèn)機制。建立完善市場主體誠信檔案“黑名單”制度，實施市場主體信用分類監(jiān)管，建立重復(fù)侵權(quán)、故意侵權(quán)企業(yè)名錄社會公布制度，健全失信聯(lián)合懲戒機制。逐步建立全領(lǐng)域知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)案例指導(dǎo)機制和重大案件公開審理機制。加強對案件異地執(zhí)行的督促檢查，推動形成統(tǒng)一公平的法治環(huán)境。
知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的相關(guān)要求規(guī)定：
1、積極開展海外巡講活動，舉辦圓桌會，與相關(guān)國家和組織加強知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)合作交流。探索在重要國際展會設(shè)立專題展區(qū)，開展中國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)成就海外巡展。
2、充分發(fā)揮知識產(chǎn)權(quán)制度對促進(jìn)共建“一帶一路”的重要作用，支持共建國家加強能力建設(shè)，推動其共享專利、植物新品種審查結(jié)果。
3、充分利用各類多雙邊對話合作機制，加強知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)交流合作與磋商談判。綜合利用各類國際交流合作平臺，積極宣傳我國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)發(fā)展成就。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇八
知識產(chǎn)權(quán)是一個國家和民族創(chuàng)新、發(fā)展的重要資源，它的發(fā)展離不開知識產(chǎn)權(quán)法的完善和普及，而知識產(chǎn)權(quán)法的普及又離不開一位優(yōu)秀的教師。作為一名知識產(chǎn)權(quán)法教師，經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和不斷的探索，我對于知識產(chǎn)權(quán)法的教學(xué)方法和教學(xué)效果有了一些體會和心得，這些心得不僅有助于我的個人成長，更有助于學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)法素養(yǎng)的提升和全社會的法律意識的加強。
二、引言。
知識產(chǎn)權(quán)法具有較強的實證性和層次性，需要教師有扎實的法學(xué)理論基礎(chǔ)和豐富的實踐經(jīng)驗。在我的教學(xué)實踐中，我發(fā)現(xiàn)，要將知識產(chǎn)權(quán)法的抽象概念轉(zhuǎn)化為生動形象的案例、圖表等教材，有助于引發(fā)學(xué)生的思考和興趣，同時也有利于學(xué)生成才后能夠更快的應(yīng)用法律知識去防范和解決知識產(chǎn)權(quán)案件。
三、體會。
在知識產(chǎn)權(quán)法教學(xué)實踐中，我注重通過啟發(fā)式教學(xué)的方式，鼓勵學(xué)生去思考不同情形案例中各種法律規(guī)定的實際應(yīng)用。比如在專利領(lǐng)域中，通過讓學(xué)生分析和比較專利申請流程中的不同環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對專利法從申請、審核到維持等方面有更全面、更細(xì)致的認(rèn)識，從而更好地發(fā)掘相關(guān)法律規(guī)定的價值和意義。在著作權(quán)方面，我也會向?qū)W生介紹該領(lǐng)域中的最新熱點和新進(jìn)展，如“互聯(lián)網(wǎng)版權(quán)保護(hù)”等，并結(jié)合具體案例和教材中的問題，幫助學(xué)生更好地理解知識產(chǎn)權(quán)的基本理論和實踐方法。
除此之外，我也注重交流和互動，以提高教學(xué)效果。我鼓勵教學(xué)班級內(nèi)的學(xué)生，在課上就問題提出自己的疑問和觀點，并結(jié)合閱讀資料，對相關(guān)法律規(guī)定提出自己的看法和分析，以激發(fā)學(xué)生對知識產(chǎn)權(quán)法的興趣和熱情。我還會定期安排學(xué)生小組，基于教材案例，進(jìn)行模擬實驗和討論，以幫助學(xué)生鍛煉專業(yè)能力和團(tuán)隊合作能力，從而培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用法律知識的能力。
四、反思。
在教學(xué)實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，并嘗試采取措施進(jìn)行改進(jìn)。比如，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對專利領(lǐng)域的了解還不夠深入，我會在課上結(jié)合特定對象和案例，讓學(xué)生進(jìn)行專利檢索實踐，從而幫助他們了解如何檢索國內(nèi)外相關(guān)專利。同時也會鼓勵學(xué)生自己動手撰寫相關(guān)申請文書，提高學(xué)生的實際操作能力，為以后的知識產(chǎn)權(quán)法服務(wù)做好準(zhǔn)備。
五、結(jié)論。
經(jīng)過多年的教學(xué)實踐和不斷的探索，我深深地認(rèn)識到，作為一名知識產(chǎn)權(quán)法教師，我們不僅要站在教材的角度去傳授知識產(chǎn)權(quán)法的基本概念和理論，更要在實踐中不斷豐富自己的理論和經(jīng)驗，以適應(yīng)知識產(chǎn)權(quán)法的不斷發(fā)展和進(jìn)步。而教學(xué)方法也應(yīng)該具有創(chuàng)新性和交互性，以更好地引發(fā)學(xué)生的思考和熱情，提高他們的實際應(yīng)用能力，從而為知識產(chǎn)權(quán)法的發(fā)展和普及做出貢獻(xiàn)。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇九
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知識產(chǎn)權(quán)法是指因調(diào)整知識產(chǎn)權(quán)的歸屬、行使、管理和保護(hù)等活動中產(chǎn)生的社會關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。知識產(chǎn)權(quán)法的綜合性和技術(shù)性特征十分明顯，在知識產(chǎn)權(quán)法中，既有私法規(guī)范，也有公法規(guī)范;既有實體法規(guī)范，也有程序法規(guī)范。
從5月下旬開始我參加了為期15天的網(wǎng)終遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)教材的自學(xué)，并以85分的成績順利通過了網(wǎng)絡(luò)考試加了為期一周的、以集中脫產(chǎn)面授形式的集中學(xué)習(xí)。我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，自學(xué)階段認(rèn)真收看視頻課程，讀培訓(xùn)教材。
集中學(xué)習(xí)不退到不早退，認(rèn)真聽，細(xì)心記，珍惜各位教授講師的每一節(jié)面授課程通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲頗豐。自學(xué)階段主要學(xué)習(xí)了知識產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)理論、專利法概論、商標(biāo)法概論、著作權(quán)法概論、知識產(chǎn)權(quán)國際保護(hù)和商業(yè)秘密保護(hù)等相關(guān)知識。
知識產(chǎn)權(quán)國內(nèi)外動態(tài)、省市知識產(chǎn)權(quán)行政管理和政策體系解讀等，相關(guān)知識我比較熟悉的是民事法律關(guān)系，在學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法的時候，將其與民法通則進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)其有不少相通相近的地方。
使用他人作品未支付報洲;未經(jīng)合作作者許可，將與他人合作創(chuàng)作的作品當(dāng)作自己單獨創(chuàng)作的作品發(fā)表;出版他人享有專有出版權(quán)的作品，未經(jīng)許可，復(fù)制發(fā)行他人制作的錄音錄象制品。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇十
知識產(chǎn)權(quán)是現(xiàn)代社會特別重要的法律領(lǐng)域之一，它與人們的生產(chǎn)、創(chuàng)新與文化密切相關(guān)。因此，知識產(chǎn)權(quán)法教學(xué)是法學(xué)生不可或缺的一部分，同時也是社會公民必須了解的法律知識之一。在學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法過程中，我深刻體會到了以下幾點。
知識產(chǎn)權(quán)法是非常復(fù)雜的，它涉及到的知識領(lǐng)域廣泛、法律條款擁有性質(zhì)不同、相關(guān)權(quán)利人眾多等因素導(dǎo)致了它的復(fù)雜性。學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法需要我們閱讀大量的法律條文、案例和相關(guān)材料，需要梳理清晰的思路和邏輯。我們需要通過多方面的途徑，如課程學(xué)習(xí)、課外閱讀、實踐鍛煉等，來獲得足夠的知識儲備和解決實際問題的經(jīng)驗。
知識產(chǎn)權(quán)法的內(nèi)容包括：商標(biāo)法、專利法、著作權(quán)法、反不正當(dāng)競爭法等多個方面。在學(xué)習(xí)過程中，我們必須要掌握這些法律的基本原理和具體規(guī)定。同時，我們還要掌握實踐中的一些案例和爭議，以便更好地評估案情、判斷其法律適用和結(jié)果。
三、知識產(chǎn)權(quán)的實際應(yīng)用。
知識產(chǎn)權(quán)的實際應(yīng)用非常廣泛。學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法律知識，可以幫助我們更好地了解和保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，這對于企業(yè)、個人和國家的利益都至關(guān)重要。特別是在當(dāng)前的社會背景下，知識產(chǎn)權(quán)問題愈發(fā)凸顯，引起了全社會的廣泛關(guān)注。因此，掌握知識產(chǎn)權(quán)法律，有助于提升我們的法律意識和公民素質(zhì)，為社會的和諧穩(wěn)定做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
隨著全球化進(jìn)程的加速，各國之間的商業(yè)交流和技術(shù)轉(zhuǎn)移越來越頻繁，知識產(chǎn)權(quán)法的國際化也越來越重要。國際貿(mào)易和投資對知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)要求越來越高，企業(yè)和政府在商業(yè)和政策制定方面也需要考慮知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和應(yīng)用。因此，學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法，不僅僅是對于我們自己法律素質(zhì)的提升，同時還是迎接全球化挑戰(zhàn)的重要手段。
隨著科技的不斷發(fā)展和商業(yè)模式的創(chuàng)新，知識產(chǎn)權(quán)法的未來將面臨更多的挑戰(zhàn)。我們需要關(guān)注新的領(lǐng)域、新型的技術(shù)和產(chǎn)品對知識產(chǎn)權(quán)法的影響，以及它們在法律適用和保護(hù)方面的問題。同時，我們還要思考如何使知識產(chǎn)權(quán)法更好地適應(yīng)社會科技進(jìn)步的需要和法律實踐的挑戰(zhàn)。
總之，學(xué)習(xí)知識產(chǎn)權(quán)法是每個法學(xué)生必須掌握的法律領(lǐng)域，具有重要的意義和價值。通過學(xué)習(xí)反復(fù)的實踐，我們可以更好地了解和應(yīng)用知識產(chǎn)權(quán)法，以及幫助企業(yè)和社會各界更好地保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)，促進(jìn)知識產(chǎn)權(quán)的良性發(fā)展和社會的持續(xù)和諧發(fā)展。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇十一
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課是一門非常重要的法學(xué)課，涉及到法律的社會功能和國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，對于保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)、促進(jìn)創(chuàng)新和發(fā)展具有重要意義。在學(xué)習(xí)這門學(xué)科的過程中，我對知識產(chǎn)權(quán)的概念、種類、保護(hù)策略等方面有了更深入的認(rèn)識，并且也深刻領(lǐng)悟到知識產(chǎn)權(quán)對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要作用，下面是我對這門課程的心得體會。
首先，我們需要了解知識產(chǎn)權(quán)的概念及種類。知識產(chǎn)權(quán)是一種以知識為對象的不動產(chǎn)權(quán)，主要包括專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)、著作權(quán)和商業(yè)秘密等，這些權(quán)利不僅是對知識的保護(hù)，還關(guān)乎到創(chuàng)新、競爭和發(fā)展的問題。其中，專利權(quán)是最受重視的知識產(chǎn)權(quán)之一，它不僅是創(chuàng)新成果和核心技術(shù)的產(chǎn)權(quán)，而且還是技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要動力；商標(biāo)權(quán)可以使企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)具有獨特性，并區(qū)分同類產(chǎn)品或服務(wù)，增強企業(yè)的市場競爭力；著作權(quán)不僅是知識產(chǎn)權(quán)的組成部分，還是文化產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的核心；商業(yè)秘密則是企業(yè)核心技術(shù)和商業(yè)機密的重要保護(hù)手段。
第三段：知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)策略。
在了解了知識產(chǎn)權(quán)的概念和種類之后，我們就需要深入探討知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)策略。知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)涉及到法律、制度、技術(shù)等多個方面，企業(yè)應(yīng)該建立完善的知識產(chǎn)權(quán)管理制度，并采取多種手段加強知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)。例如，可以通過技術(shù)手段加強對于核心技術(shù)的保護(hù)、通過合同和協(xié)議保護(hù)商業(yè)秘密、申請專利權(quán)、商標(biāo)權(quán)和著作權(quán)等手段保護(hù)創(chuàng)新成果等。
第四段：知識產(chǎn)權(quán)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的重要作用。
知識產(chǎn)權(quán)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中扮演著非常重要的角色，一方面，創(chuàng)新是知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)的首要目標(biāo)，專利、商標(biāo)和著作權(quán)等知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)是創(chuàng)新成果的保障；另一方面，創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的過程中，不可避免地會面臨知識產(chǎn)權(quán)侵權(quán)風(fēng)險，因此必須采取有效的措施進(jìn)行保護(hù)，才能保證企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
總而言之，知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)課具有深遠(yuǎn)的法律、經(jīng)濟(jì)和社會意義，我們要認(rèn)識到知識產(chǎn)權(quán)對于保護(hù)創(chuàng)新成果、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的重要作用，并積極采用多種手段加強知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供穩(wěn)定的法律和政策保障。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇十二
通過學(xué)習(xí)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版，收獲很大，感觸很多。
1.教學(xué)內(nèi)容多與現(xiàn)實生活相結(jié)合，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
2.強調(diào)解決問題策略的多樣化，使學(xué)生有權(quán)選擇他們喜歡的方法，利于提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
3.強調(diào)尊重學(xué)生差異，因材施教。
1.激發(fā)學(xué)生興趣。教師要更多的在激發(fā)學(xué)生興趣上下功夫，通過自己的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，充分展示數(shù)學(xué)的親和力，激發(fā)學(xué)生的原動力。
2.引發(fā)數(shù)學(xué)思考，感悟數(shù)學(xué)的本質(zhì)和價值。
3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇十三
認(rèn)真學(xué)習(xí)這次文件后，我深深地感到：作為一名教師，自己身上沉甸甸的責(zé)任和義務(wù)。
該文件強調(diào)，百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。堅持興國必先強師，深刻認(rèn)識教師隊伍建設(shè)的重要意義和總體要求?！兑庖姟逢U述了全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的戰(zhàn)略意義、指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)。
《意見》提出，經(jīng)過5年左右努力，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權(quán)人權(quán)財權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，教師職業(yè)吸引力明顯增強。教師隊伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力基本滿足各級各類教育發(fā)展需要。
到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計的骨干教師、數(shù)以十萬計的卓越教師、數(shù)以萬計的教育家型教師。教師管理體制機制科學(xué)高效，實現(xiàn)教師隊伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)。尊師重教蔚然成風(fēng)，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會上有榮譽感，教師成為讓人羨慕的職業(yè)。
看到上面的文件內(nèi)容，我內(nèi)心滿滿的幸福感！曾幾何時，教師改變了過去的“臭老九”稱呼，在改革大潮中，成為推動社會建設(shè)的積極建設(shè)者。當(dāng)然，在目前物欲橫流的社會中，教師的物質(zhì)生活并不富裕，適時提高教師待遇，能夠使教師安心從教，把畢生精力奉獻(xiàn)于教育事業(yè)！當(dāng)然，作為一名新時代的教育者，也要時時提高自身的素養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)的概念，對于新潮事物要敢于接納，更新教育理念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，要用多種方式進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)！
另外，我想到去年期末考試結(jié)束后，我們學(xué)校有幸邀請北京史家胡同小學(xué)的優(yōu)秀校長做培訓(xùn)，她談吐文雅，氣度不凡，她曾提到：當(dāng)今時代變化萬千，很多現(xiàn)在先進(jìn)的東西都會在未來成為“昨日黃花”，變化是永恒的真理！現(xiàn)代很多工種未來將被“人工智能機器人”所取代，但是“教師”這種職業(yè)卻沒有辦法被取代，因為人類在學(xué)習(xí)過程中，需要與人交流，情感的共鳴和哺育是沒有辦法取代的。這是我們這種職業(yè)的幸福感，但是也要有危機意識，因為我們所教育的孩子處于社會的大變革中，他們接受新事物的思想很快，每個孩子的性格也迥異，成長背景各不相同，這就要求我們不僅專業(yè)知識和思想理念要緊跟時代潮流，而且要求我們對于教育要有全局觀念，因為孩子是成長中的“幼苗”，他們需要我們的引領(lǐng)！
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，作為一名人民教師，我們要緊跟時代腳步，做好學(xué)生的“勤務(wù)兵”。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇十四
*********第一高級中學(xué)**。
一、樂對工作、笑對人生。
（一）與家長的溝通。
班主任的工作有時很尷尬，就像是學(xué)生的保姆一樣，那一位家長給學(xué)生帶東西啦、學(xué)生的書筆忘帶啦、家長要找他的子女啦??無不是讓班主任當(dāng)一個“快遞員”，而班主任通常還有繁重的教學(xué)工作，很多家長并不理解，只知道我要做的事，班主任就應(yīng)該馬上去幫他做。所以此時我們與家長的聯(lián)系與溝通就顯得非常重要。我會經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，告訴他們學(xué)生們在校的情況。也會建立家長微信群，讓家長了解班級的情況，比如開展的活動，每周的評星、評選優(yōu)秀小組與人員、每周總結(jié)等，都與家長分享。鼓勵學(xué)生回家多與家長溝通，創(chuàng)造和諧的家庭關(guān)系，如此也能讓學(xué)生更輕松地學(xué)習(xí)。
（二）與學(xué)生一起成長。
當(dāng)然，班主任主要還是面對著整個班級體幾十個學(xué)生，而每一個學(xué)生都不相同，性格、知識的掌握、處理同學(xué)關(guān)系的能力，所以班主任就要協(xié)調(diào)整個班級。
我建立了一個班級qq群，把一些班中重要事情、好玩的事都公布在群里，讓每一位學(xué)生都能從中回憶到美好的感覺，由此增進(jìn)同學(xué)之間的情誼，也會激發(fā)學(xué)生的班級榮譽感。在假期之時，我會與學(xué)生在qq上聊天，了解學(xué)生的動向與他們的生活習(xí)慣與思想狀況。
在班級管理這一項一定要選拔得力的班委進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?yōu)榘嗉壗ㄔO(shè)出力。一定要放手讓學(xué)生大膽地去做，相信他們，也許最后的結(jié)果并不是很理想，也要鼓勵他們。如此他們才會更加自信，才會在以后做得更好。
我愛這些學(xué)生，就像是愛自己的孩子，既然每一個學(xué)生都不一樣，我們處理問題之時就一1定要區(qū)別對待，找到最合適最適用的方法。關(guān)心他們的生活，一個微笑、一個手勢都能讓學(xué)生感受到教師對他的愛。
（三）立德立范。
做好上面所說的，我想我也找到了當(dāng)班主任的幸福感，因為學(xué)生們也回饋了愛給我，我的幸福感來得很簡單，沒有梁崗老師那樣多的理性與經(jīng)歷，但我學(xué)到了很多。
“愛”，并不是與學(xué)生斗智斗勇，而是從內(nèi)心發(fā)出的一種感受。因為愛，所以此時此刻我也在想我要給我們的班取一個什么響亮的名字，才與我們這個普通的而又有競爭精神的班級相符合。在與學(xué)生們相處的過程中，我會先做好自己，“學(xué)高為師、身正為范”所以我會先“立德”、以此感動每一位學(xué)生。
（四）享受人生。
工作之余，我會唱唱歌，鍛煉身體和我的孩子一起看書、嬉戲，與自己的家人享受一天的幸福時光。
二、溝通與情感。
（一）注重說話的藝術(shù)。
記得劉老師說了一句話，“我”與“我們”。我就想到了一件我經(jīng)歷的事：我是初一·三班的班主任也是初一·一班的語文老師，課余之時我找到一班的班主任，說道：“我們班有些學(xué)生不認(rèn)真??我們該怎么辦？”一班班主任當(dāng)時急道：“你三班的事我怎么清楚？”我當(dāng)時懵了，他難道不知我給他說“我們”其是就是指了一班嗎？他連這最基本的東西都不知道嗎？聽到劉大春老師的課后才知道原來這還真的可以做專題研究，在劉老師的課中我發(fā)現(xiàn)我在這方面還做得不錯，但還需要更加嚴(yán)格要求自己。
（二）學(xué)會傾聽。
在我的生活中我會認(rèn)真地傾聽別人的講話（除非他的話是胡攪蠻纏），因為這樣才是對別2人的尊重，但有些人并不明白傾聽也表現(xiàn)出一個人的品德素養(yǎng)。一次在語文教研例會中一們老師在詢問如何教學(xué)《安塞腰鼓》，另一位教師就談起了自己的教學(xué)經(jīng)驗，但是詢問的教師卻在中途又開始說起了別的話題，讓那一位教師無比的尷尬。所以我在教育我的學(xué)生之時，首先要讓他們看著我，如此才能讓我知道他是在聽我說話。孩子們都不太會認(rèn)真聽別人的講話，最明顯的是課堂上，有學(xué)生起身回答問題，其他的學(xué)生就表現(xiàn)得與自己無關(guān)一樣，連別人回答的是什么都不知道。
三、品與德的樹立。
學(xué)生們都會犯錯，制止犯錯也并不是簡單粗暴的責(zé)罵。每個人都是在不停地犯錯與改正中成長，所以此時我們就要真培養(yǎng)學(xué)生的品德，讓學(xué)生樹立正確的觀念，如此才能收到最大的成效。如：認(rèn)真的態(tài)度、吃苦的精神、博大的愛心、豁達(dá)的胸懷、堅強的意志等。我是一位語文教師，在我的課堂中我一直把語文教學(xué)與品德修養(yǎng)結(jié)合在一起，從點滴之間去教育學(xué)生成為一個品學(xué)兼優(yōu)的人。
在這一次的學(xué)習(xí)中我還有一個很大的收獲，陳勝教師的講座《做心靈導(dǎo)師，建卓越班級》給我的啟示就是要真正地考慮學(xué)生的想法，這應(yīng)該就是我想到的換位思考。了解學(xué)生的想法，了解學(xué)生的思想，如此才能更有效地幫助學(xué)生，更有效地管理班級。
四、我曾這樣寫出我的工作與人生：
世人常喻教師為“紅燭”、“春蠶”、“園丁”、“鋪路石”，形象高大，光輝萬丈。世人皆醉我獨醒，我只愿做一個純粹的老師，授業(yè)解惑，兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心。
自幼所遇秉性各異之師，使我明白：知識是智慧的源泉，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地推翻自我，重塑自我。吸萬物之馨香，納天地之正流。才能滿足學(xué)生們經(jīng)天緯地的問題與要求。
威，學(xué)生懼之?？v使不斷突破了試卷上的分?jǐn)?shù)，卻于創(chuàng)新中畏首畏尾，無所適從。學(xué)生是要在逆境之中磨礪，在艱難之中鍛煉。授人于魚，不如授人于漁。應(yīng)教會他們的是如何學(xué)習(xí)，如何去爭得更多的陽光自由成長，何以要把他們修剪成我們想要成的模樣呢？應(yīng)讓學(xué)生們懂得：前途之多荊棘，惟自勉則勝難。
猶記初登講臺，忐忑與興奮并立?？重?fù)孔圣教導(dǎo)，于晨自省，見賢思齊。
所幸，吾非威嚴(yán)之相，樂天好助，誠以待人，與學(xué)生并無二般，以此增進(jìn)情誼，教與學(xué)相得益彰，事半功倍。
“為人師表”并非表面。立德于心，此能香遠(yuǎn)溢清；雖身處陋室，心遠(yuǎn)高潔，才能豁達(dá)于世。
“非才德無以致遠(yuǎn)，非誠馨無以懷人。”我自一生緊記。
華燈初上，也許我也能在六十年后回望，對學(xué)生們說出一名話：“此生無悔！”
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇十五
在我對視頻的仔細(xì)聆聽中，在課例研修中，我想我只能用受益匪淺這四個字來形容了。老師們的博文廣識、生動講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
這次培訓(xùn)又安排了課堂視頻。雖然是不同的老師，但是教學(xué)的方法是都是很適合學(xué)生的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
說實在的，畢業(yè)至今，很難得耐心的去讀一本書，這就造成了自己理論基礎(chǔ)的嚴(yán)重缺失。總感覺自己平時工作細(xì)細(xì)碎碎，瑣事種種，沒有讀書的時間。聽了幾位名師、教授、副教授無不被他們的求知精神所折服，起點原本就高我許多，學(xué)習(xí)又比我刻苦很多，水平就不用說了。與他們比，自己真是算的上不求上進(jìn)，以后也要多讀讀書了，否則，真的會到達(dá)幾日不讀書，則面目可憎。
一線教師理論水平不高正常，但是天天上課，天天反思，還是切實可行的?？v觀許多名家，沒有一位是不反思的。有人說：備十年課不一定能成為名師，但是寫三年反思一定可以成為名家。我覺得這句話雖不一定對，但是它足以說明了反思對于教師成長舉足輕重的作用。魏書生老師認(rèn)為：伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是教師成長的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時一事，不是偶一為之，而是針對一個問題進(jìn)行的長久的關(guān)注。如果說真正的成長始于反思，那么，真正的成熟也一定有賴于真正的反思，真正的反思也必定會催生真正的成熟。
在培訓(xùn)的過程當(dāng)中，我明白，要教人一杯水的知識，自己需要有一桶水的知識。作為一名教師來說，理論方面的知識學(xué)了，還必須付諸實踐中，所以在教師崗位之上，重要的一點就是自己要大量的充電，不論是對理論方面的知識還是實踐方面的知識，都要不斷學(xué)習(xí)，使自己成為一桶滿滿的水，把自己的水傳授給學(xué)生，讓學(xué)生真正得到發(fā)展，成為對社會有用的棟梁之才。
總之，這次培訓(xùn)雖然是安排在一邊工作一邊學(xué)習(xí)之中，時間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時間和次數(shù)，在緊張的教學(xué)工作之余來培訓(xùn)。我通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實，作為一名教師，要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們小學(xué)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇十六
7月1日，中共中央在人民大會堂舉行了慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年紀(jì)念大會，李克強、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會?？倳浽跁献隽艘蝗f余字的長篇講話，內(nèi)涵異常豐富。
這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實的重要講話，以八個字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)”。
不忘初心，是不忘記自己從何而來，為何而去。中國共產(chǎn)黨的成立與成長一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個民族的復(fù)興。一開始是救亡，如今是富強。其核心無非是圍繞兩個字展開：人民。
95年來，這顆初心未黯，使得中國共產(chǎn)黨始終能在關(guān)鍵的歷史時刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個擁有8800多萬黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。
扎根于人民，來源于人民，服務(wù)于人民，這是中國共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長期執(zhí)政的堅實基礎(chǔ)。
在昨天的講話中，總書記還提到了“中國方案”：“中國共產(chǎn)黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會制度的探索提供中國方案”。
幾年前，很多學(xué)者廣泛討論“中國模式”，認(rèn)為中國的崛起創(chuàng)造了一個有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國一直保持了謹(jǐn)慎，并沒有在正式場合引用“中國模式”一詞。從實踐看，中國的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅持了下來：人民立場，從而形成了中國特色的發(fā)展道路。
這次總書記提出了解決人類發(fā)展問題的“中國方案”，這個方案不是對現(xiàn)有西方制度的簡單復(fù)制，更是完善和超越，是更好的社會制度設(shè)計。但絕不是像西方某些國家一樣，對自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強加于人，而是一個可供選擇的，有中國的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國方案”。
正像總書記所說的，歷史沒有終結(jié)，歷史也不會被終結(jié)?！爸袊桨浮眮碓从谖覀儗Πl(fā)展道路、理論、制度和文化的自信?？倳浾f，“文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信”。對道路、理論和制度的實踐也會慢慢內(nèi)化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國的文化自信是自尊，能堅持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。
這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國方案”尋找到更多的知音。這也是中國參與全球治理、推動新的國際秩序的一個根本心態(tài)。
一、機會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實踐”，對指導(dǎo)實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個教師必須認(rèn)真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的'信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多;師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學(xué)成果。
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇十七
好久沒有仔細(xì)的練習(xí)高爾夫了。本來感覺水平還行，能穩(wěn)定在80桿多一點點。感覺打球其實是很簡單一件事情。
所以練球的次數(shù)也少了，興趣也不大了，以為已經(jīng)掌握了。倒是對股票興趣倍增，當(dāng)然最近對股票的體會也是頗多。
今天朋友約我打了一場，突然感覺無論是木桿還是中長鐵桿。一下子沒有以前的感覺了?？磥肀仨毜贸＞毘W(xué)呀，不然真的會退步。雖然還是80幾桿，但是我感覺極不滿意。特別是一號木桿方向不穩(wěn)定，中長鐵不僅是方向不好，連距離也沒有了。哎，到底是怎么回事呀，回去后趕緊去練習(xí)場練，必須找到原因，找到以前的感覺。
打完球回到練習(xí)場，邊練邊琢磨，終于有點體會了。有點以前的感覺了。特此寫下來，養(yǎng)成記筆記，寫心得體會的好習(xí)慣。以備以后有時間可以看看。忘記了的時候，可以盡快找回感覺，當(dāng)然也是為了做的更好嘍！如果對一些球友們有所幫助就更好了，沒有幫助也不要取笑我，我感覺對我自己是很有幫助的。
1---站姿：腳怎么放，腰要挺直。
2---站位后，手還是放于左大腿內(nèi)側(cè)，讓桿面對著目標(biāo)方向。
3---球的方向即可;上桿到頂點稍做定位，即停頓.
4---下桿：轉(zhuǎn)移重心之左腳。完全依靠腰部來打球，即用腰部的旋轉(zhuǎn)，盡可能的忘記手。
5---視線：從站位開始，始終要盯在球上。在練習(xí)場把動作固定了，不要想太多關(guān)于動作方面的，看球才是關(guān)鍵。
6---方向：擊球時，一定要向一點鐘，甚至大于一點鐘的方向打出去，擊球之后，把身子轉(zhuǎn)完。（做一個完整的動作。否則，前面那一點做不到的話，球就會向左側(cè)飛；后面那一條做不好，會打出一個大的右曲球，因為身子快過桿頭了，必須用轉(zhuǎn)腕或轉(zhuǎn)身來修正。）
7---充)
以上是今天的體會，而且是能做的到，現(xiàn)在已經(jīng)完全掌握了的。六點都很重要。 當(dāng)然，還有好多細(xì)節(jié)，比如如何打出低彈道的球，還不能做好，彈道好了，方向不好了。下場就更不敢試了。先不想別的了，把以上六點明天還有時間，好好再練習(xí)下，下午爭取再打一場鞏固！熟練掌握，再提高??！
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇十八
20xx年xx月xx日，觀看了董成偉、趙莉蓉兩位老師的師德告，受益匪淺。兩位老師是萊陽市最普通的一線農(nóng)村教師，他們做得是每一位教師都能做的一些點點滴滴的小事，可是，就是這樣平凡的小事，簡單的.細(xì)節(jié)，他們一堅持就是近二十個春秋，這不能不讓人心生佩服。對教育的摯愛，對學(xué)生的關(guān)愛，不就在點點滴滴中嗎?“大味至淡，大音至靜”，他們是平凡中的不平凡，簡單中的不簡單。
董成偉老師的報告題目是《不求人夸顏色好，只育桃李滿園芳》?！皟A一腔熱血，育滿園桃李;引萬道清泉，鑄人類靈魂” 是他教育生涯的真實寫照。他用愛心書寫自己的人生答卷，在農(nóng)村這片廣闊無垠的土地上留下了一串堅實的足跡。他共匯報了三個內(nèi)容。
第一部分內(nèi)容充滿詩意和深情，題目用的一句歌詞“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉!”從一畢業(yè)寫起，重述與學(xué)生朝夕相處的難忘歲月，最后寫到與學(xué)生依依惜別，轉(zhuǎn)到新的崗位教學(xué)。字里行間流露出對教育教學(xué)工作的熱愛。付出何其多，收獲何等豐厚!
第二部分內(nèi)容“大愛無言，愛善渡萬物而不鳴;上善若水，水善利萬物而不爭。”講述的是他對貧困生關(guān)愛和幫助的事跡。他認(rèn)為，“作為一名教師，就是要心有冬陽，要去做貧困生心中的冬日暖陽……與其去發(fā)些無關(guān)痛癢的牢騷，還不如默默無聞地盡自己所能，幫助幾個學(xué)生，為這個光怪陸離的社會帶來光明。哪怕只是一點毫末微光，卻可以照亮一段角落!只要我們以實際行動去倡導(dǎo)正氣，影響身邊的人，則民族幸甚，天下幸甚!”說得多好啊!“只要人人獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的春天?！?/p>
第三部分內(nèi)容“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！边@部分內(nèi)容讓我們了解了董老師的成績以及背后所付出的辛勤勞動。白天那么繁重的教學(xué)任務(wù)，他沒有喊累，到了晚上，還要堅持完成xx字的創(chuàng)作，這不是一般的毅力所能為。以個人學(xué)習(xí)成長和教學(xué)經(jīng)歷為內(nèi)容創(chuàng)作的長達(dá)十五萬字的著作即將完稿!先后共完成了各種文字手稿三十余萬字，包括一本專著，一本論文集，一本下水文集，一本燈下集，已發(fā)表各類稿件八萬多字。這是多么了不起的成績啊!而他并不滿足于這些成績，還有個最大的心愿，“就是做一個為學(xué)生而寫作的人，把這本凝結(jié)著自己心血和汗水的著作完成，然后設(shè)立一個基金，用于資助那些貧寒的學(xué)生?！?/p>
趙莉蓉老師的報告《播撒一片愛心，收獲無限幸?！肥至钊烁袆雍腕@嘆。她始終堅信“教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育”，用自己一顆赤誠的心，關(guān)心呵護(hù)著每一個學(xué)生，做到愛生如子，得到了學(xué)生家長的充分信賴，也得到了孩子們的熱愛，自己在這份信賴和熱愛中也收獲了人生的幾多感動、幾多滿足和幸福，真正體驗到了作為一名教師的價值和光榮。她用自己的耐心、愛心和心理學(xué)知識將一個患多動癥的孩子教育成能夠自理、自立的孩子;她和三個寄宿的孩子組成四口之家，同吃同住……點滴滴滴都在向我們證明，她是“將愛心播撒到每一個角落，鋪滿整條育人路，一路上做呵護(hù)學(xué)生的天使”，她“在平凡的工作崗位上實現(xiàn)著自己的職業(yè)理想。”
與兩位老師相比深感羞愧。
夜闌更深時，蜷縮在被窩里，手捧一本書，想到書中尋找答案，《揭秘幸福密碼》《活法》《談人生》……可是，那里只有屬于作者本人的答案;痛苦煩惱時，約朋友親人促膝長談，可是，外在的關(guān)愛無法拯救內(nèi)心的彷徨……窮思竭慮，最終，我如那個力大無比的巨人一樣，無法提起自己，只好沮喪地坐在地上，一天，兩天……任憑日子如流水般從身邊溜走!
了消極的現(xiàn)實——耽誤聽師德報告會。
懲戒的痛苦如一劑猛藥使人醒悟：眼睛可以眺望星空，雙腳必須腳踏實地。夢想、愿望再大，現(xiàn)實卻是每天必須做好繁雜、重復(fù)甚至枯燥的工作。這時候，我才理解了稻盛和夫在《活法》中說到的“在昨天的基礎(chǔ)上前進(jìn)一毫米、一厘米都要揮灑汗水，把橫亙在面前的問題一個一個地解決。與其莫名其妙地為明天煩惱，與其苦思冥想地去指定長遠(yuǎn)的計劃，不如全力過好今天這一天，這才是實現(xiàn)理想最切實的方法。不厭其煩、默默專注于一件事情，是拼命過好今天的力量，是將今天不斷持續(xù)的力量。”對，不選擇捷徑，一步步、一天天認(rèn)真踏實地工作，在平凡中尋找不平凡，在簡單中尋求不簡單。
“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”我找到了迷霧中豁然開朗的感覺——將目標(biāo)放在今天，就今天，踏踏實實地做好每一件事。開學(xué)之初，我制定了兩個計劃：一是和孩子們一起探究主題式雙軌閱讀教學(xué)法;二是探究輪值班長管理法。戰(zhàn)線拉開后，如一條短短的葦席一般再沒有了伸展的余地。期中復(fù)習(xí)剛剛結(jié)束，在開啟下一個半學(xué)期之際，及時進(jìn)行調(diào)整。
一、關(guān)于主題式雙軌閱讀教學(xué)法的實踐探究
1.以少數(shù)學(xué)生座談會的形式，探討主題式雙軌閱讀教學(xué)法的優(yōu)缺點。以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)方法。
2.評選優(yōu)秀的學(xué)生，總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法;對落后的學(xué)生進(jìn)行一加一幫扶。制定好的獎勵辦法，調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重點培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、發(fā)言興趣，提升讀寫興趣。
3.在備課上再下功夫，一定做到超周備課，并做到和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起探究、一起成長，真正蹲下來，不做高高在上、威嚴(yán)的教育者。
二、關(guān)于輪值班長管理法的實踐探究
1.及時總結(jié)上周輪值班長的管理情況，以鼓勵的方式促進(jìn)學(xué)生在管理方面的進(jìn)步。評選下周的輪值班長后，要進(jìn)行崗前培訓(xùn)，盡量讓學(xué)生學(xué)會方法，不至于手足無措，以失敗而告終。
2.將優(yōu)秀輪值班長的管理方法形成固定的流程，讓學(xué)生有可以觸摸到的方法，做到簡單易行。
3.指導(dǎo)輪值班長做好記錄，讓全班學(xué)生都期待做班長，更期待以自己新的一天優(yōu)秀的表現(xiàn)在集體中成長。
三、關(guān)于自我提升的思考
1.重讀《活法》一書，重溫稻盛和夫的人生哲學(xué)，學(xué)習(xí)他滿懷感恩之心勤奮工作，思善行善，真摯地反省，嚴(yán)格地自律，在日常生活中不斷磨礪心志、提升人格，全力以赴地去做好理所當(dāng)然的事情，實現(xiàn)活著的意義和價值。
2.用正向思維、積極心態(tài)去考慮問題、開展工作，讓自己的每一天都充實而充滿快樂。
3.為自己充電，再用自己微弱的力量去影響周圍的人，組成真正的有力量的團(tuán)隊，輻射出更多的溫暖。
“我就像苦苦守望在枝頭的那片葉子，把名利和欲望深深的埋藏在雪里，依舊豪情滿懷的走向課堂。無論是苦是累，心中始終擁有一抹冬日暖陽。雖然我渺小的如同一粒卑微的塵埃，可是卻可以無悔無怨地說，我在紛繁蕪雜的社會中找到了自己的人生坐標(biāo)?！?/p>
知識產(chǎn)權(quán)法學(xué)習(xí)的心得體會篇十九
首先，感謝校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我有一個學(xué)習(xí)與提高語文教學(xué)專業(yè)素質(zhì)的機會。xx年3月20日，我有幸到新鄉(xiāng)市鐵路第一小學(xué)去聽課學(xué)習(xí)。上午聽了15位優(yōu)秀教師的說課，下午聽了鐵一小楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗成長》的報告。通過這一天的聽課學(xué)習(xí)，真的讓我受益匪淺。
上午聽了15位優(yōu)秀教師激情澎湃的說課后，我知道了在以后的教學(xué)活動中應(yīng)該怎樣去說課：
主要說明“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。即在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上，說清本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容的主要特點，它在整個教材中的位置，作用和前后聯(lián)系并說出教者是如何根據(jù)大綱和教材內(nèi)容的要求確定本節(jié)課的教學(xué)目的、目標(biāo)、重點、難點和關(guān)鍵的。
主要是說明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學(xué)目的要求后，恰當(dāng)?shù)剡x擇先進(jìn)的教學(xué)方法是至關(guān)重要的。因此，要解釋教者是用的什么方法落實“新課標(biāo)”、滲透德育、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力的；還要說出教者在教學(xué)中是如何發(fā)揮主導(dǎo)作用的，在精華要害的知識上進(jìn)行點撥，在能力生長點上強化訓(xùn)練，以及如何處理教與學(xué)，講與練的關(guān)系。
還要講出教者是怎樣根據(jù)年級特點和學(xué)生的年齡、心理特征，運用哪些學(xué)習(xí)規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的。
主要說明教學(xué)設(shè)計的具體思路，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)安排和優(yōu)化過程，以及教學(xué)銜接與教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換之間的邏輯關(guān)系。
下午聽的是楊然老師的《且學(xué)且思且行——親近名師，體驗成長》的報告，楊然老師是于永正老師的徒弟，這個報告主要就是楊然老師講述自己在于老師的教導(dǎo)下如何在教學(xué)中一步步成長起來的。她的報告分為四大部分：一、初登講臺——面壁十年圖破壁二、跨越邊界——知識之后是什么三、尋找聲音——一種重要的軟實力四、教育之夢——做個有信念的教師。通過聆聽她的報告，讓我意識到做一個好的語文老師不是一件容易的事情，我們對自己的要求不能僅僅是停留在“我教過了，教對了”這個階段，還要把學(xué)生給“教會了”。語文教學(xué)留下的應(yīng)該是語言，是素質(zhì)。
我是一名新教師，執(zhí)教了一年半的時間，在教學(xué)上可以說還很稚嫩，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。想要快速進(jìn)步，不僅需要提高專業(yè)素質(zhì)，更需要多向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。今天的學(xué)習(xí)對我來說是非常珍貴的，我會以此次聽課學(xué)習(xí)為契機，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，努力增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的語文課，讓孩子們快樂學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。
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