通過編寫教案，教師可以充分思考教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和評價手段，提高教學(xué)質(zhì)量。編寫一份好的教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和敏銳的教學(xué)觀察力。以下是一些經(jīng)典教案的分享，歡迎大家參考借鑒。
粘土冰激凌教案篇一
1、欣賞圖片，在繪本的情境中熟悉繪本的故事內(nèi)容。
2、能愉快參與情景表演游戲，感受故事情節(jié)的趣味性。
3、初步理解和感受樂于助人的情感，懂得幫助別人的同時自己也能獲得快樂。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
在情境中感受繪本閱讀的樂趣。
通過觀察對比、講述故事的內(nèi)容、情節(jié)的發(fā)展。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒分享品嘗冰激凌、合作爬梯游戲
材料準(zhǔn)備：繪本ppt課件、太陽、冰激凌道具、背景音樂等。
一、圖片導(dǎo)入，設(shè)疑激趣
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，師幼分享交流
2、出示繪本，介紹繪本名稱
（過渡語：今天老師給你們帶來一本書《太陽想吃冰激凌》，太陽想吃冰激凌？！這是為什么呀？我們一起來聽一聽）
二、ppt課件分段閱讀，初步理解故事內(nèi)容
（一）第一部分導(dǎo)讀
1、觀察圖1~2，分析太陽表情、神態(tài)和心情。
引導(dǎo)語：小朋友們看，這是誰啊？夏天到了，太陽熱得直冒汗，整個臉都怎么了？（紅紅的、像發(fā)燒一樣）它心里想什么？（特別想吃涼快的東西，如果能吃個冰冰涼涼的冰激凌該有多好?。。?/p>
2、逐一出示圖片，結(jié)合問題導(dǎo)讀。
圖3~4：（我們先看看是誰先來了）這是誰？（長頸鹿。他拿來了樹葉味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽，吱的一聲就融化了。）
圖5~6：還有哪些小動物也來幫忙？（鱷魚、松鼠、小鴨子等，大灰熊拿來了鱈魚味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽，吱的一聲就融化了。）
圖7~8：這又是誰呀？（獅子。它拿來肉骨頭味的冰激凌，他爬呀爬，可是剛靠近太陽，吱的一聲就融化了。）
圖9~10：還有哪些小動物也來了？（大象、羊、小鳥等。小猴子拿來香蕉味的冰激凌，可是剛靠近太陽，吱的一聲就融化了。）
圖11~12：最后是誰呢？（小老鼠，它拿來漿果味的冰激凌，是剛靠近太陽，吱的一聲就融化了。）
3、觀察圖13，分析太陽表情、神態(tài)和心情。
4、總結(jié)。
他們都是爬著梯子給太陽送好吃的冰激凌。因為太陽太熱了，還沒有送到太陽面前就已經(jīng)融化了，就好像把冰激凌送到我們嘴里，還沒進肚子就已經(jīng)融化了。
過渡語：小朋友們，你們有什么辦法嗎？
（二）第二部分導(dǎo)讀
1、逐一出示圖片14~18，結(jié)合問題導(dǎo)讀
引導(dǎo)語：最后太陽是怎么吃到冰激凌的？
2、總結(jié)。
聰明的小狐貍想到了一個好辦法，請來了巧手的風(fēng)婆婆，為太陽量身訂做了一件漂亮的五彩云衣，穿在身上可涼快了，太陽不熱了，終于吃上了美味的冰激凌，真開心呀！
3、提問。
你們說說太陽最后是怎么吃到冰激凌的？
（三）第三部分導(dǎo)讀
1、觀察圖19~20，對比太陽的變化。
引導(dǎo)語：太陽吃到冰激凌后，有什么變化？（原來的橙太陽變成了綠太陽）
他和小動物們都在干什么呢？（不一會兒，太陽和小動物們都打起了呼嚕……）
2、總結(jié)。
太陽吃完冰激凌，臉漸漸的變成了冰冰涼涼的綠色，露出甜甜的微笑，整個天空都是充滿冰激凌的味道，小伙伴們都睡得香香的，做起了美夢。
（過渡語：小動物們夢見了一群可愛的小朋友也來了，他們搭起了長長的梯子，給太陽送去冰激凌。我們也來玩這個游戲吧。）
三、情境游戲，體會樂于助人的情感，加深對故事的理解
（過渡語：真好玩呀，太陽終于吃到冰激凌了，是我們這群可愛的小朋友幫他完成的心愿。太陽吃完冰激凌，整個人都涼快了，大地也涼快了，充滿了香香甜甜的冰激凌味，小動物們舒服的睡著了，真幸福！原來，幫助別人的同時我們自己也可以變得很開心。）
四、幼兒看書，師完整講述，進一步鞏固故事，加深理解
（過渡語：小朋友們還記得太陽和小動物們都做了什么嗎？老師將書放在椅子后面，小朋友們可以拉一個你喜歡的小伙伴和你一起靜靜地看書，老師和你們一起再來說說這個有趣的故事吧。）
五、夢的猜想，自然結(jié)束
師：太陽吃上了美味的冰激凌，大家都好開心啊，整個空氣里都是香香甜甜的冰激凌味，它們做了香香甜甜的美夢，你們知道它們夢見什么了嗎？（在“夜的鋼琴曲五”輕輕伴奏下，師幼輕聲交流，自然結(jié)束）
粘土冰激凌教案篇二
1、嘗試運用捏的方法將球形變成圓錐體，并在此基礎(chǔ)上制作冰激凌。
2、知道夏天吃冰激凌會使身體變得涼快。
冰激凌ppt、面泥、墊板
一、提問激趣——引發(fā)幼兒對冰激凌感興趣。夏天你們最喜歡吃什么？為什么？
小結(jié)：吃點冷飲可以讓我們涼快一些，在夏天的時候會特別舒服，但是每天最多吃一個，多吃了會肚子疼的，影響身體健康。
過渡：今天老師帶來了冰激凌冷飲，一起來說一說，看一看吧。
二、觀察冰激凌——引導(dǎo)幼兒觀察各種冰激凌的簡單特征
1、你吃過怎樣的冰激凌？是什么味道的？
小結(jié)：冰淇淋有長長形狀的，圓圓的，有咖啡色的巧克力、粉紅色的草莓味，還有黃顏色的香蕉味呢。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。這個冰激凌是怎樣的？猜猜怎么做的？
三、制作冰激凌——根據(jù)要求制作冰激凌
1、教師示范：
（1）制作蛋筒重難點：先搓圓，然后捏成圓錐體
（2）制作蛋筒上的冰激凌：搓成長條狀，把長條螺旋安在圓錐體上。
2、幼兒嘗試
（1）對難點的地方教師加以幫助指導(dǎo)。
（2）鼓勵幼兒制作出不同口味的冰激凌。
四、嘗嘗冰激凌——欣賞幼兒自制的冰激凌
將幼兒作品展示在游戲中的冷飲店，并進一步提供一些輔助材料，如吸管、小棒、皺紙、報紙等供幼兒角色游戲時使用。
粘土冰激凌教案篇三
1、認讀一個字。
2、理解課文內(nèi)容，體會文中教師與學(xué)生之間的真摯情感，能夠說出課文的主要內(nèi)容。
3、初步了解我國西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和的落后，產(chǎn)生關(guān)注我國西部發(fā)展的意識。
理解并說說課文的主要內(nèi)容。
理解“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會文中教師與學(xué)生之間的真摯情感。
收集有關(guān)西部貧困地區(qū)狀況和人民生活水平的資料、事例等。
（一）引入。
同學(xué)們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼淚嗎？它為什么落淚呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。
（二）初讀課文，整體感知。
要求：
1、認讀生字。
2、查詞典理解詞語意思。
3、自讀課文了解課文內(nèi)容。
說一說：課文主要寫了一件什么事？
（三）精讀感悟。
1、指名分段朗讀課文。
2、小組合作學(xué)習(xí)。
要求：
（1）默讀課文。
（2）為什么說“冰激凌也很感動，也流著白色的淚水”？
3、全班交流。
（1）可結(jié)合收集的資料談感受，教師引導(dǎo)。
（2）引導(dǎo)揣摩青年教師的心理。
a、面對生活的艱苦，工作的勞累，朋友產(chǎn)生了什么想法？
b、當(dāng)他了解到學(xué)生連冰激凌都沒有見過時，他的.心情怎樣？（用筆畫下來）（讀讀孩子們說的話）會想些什么呢?說一說。
c、當(dāng)這位教師買來冰激凌，看到孩子們歡呼雀躍的時候，他的心情怎樣？會想些什么呢？
4、瀏覽全文，再次體會“冰激凌也很感動，也留著白色的淚水”。
5、小結(jié)：在我們看來極其普通的冰激凌就讓孩子們那么激動，難怪老師的心情如此復(fù)雜，也讓我們的心難以平靜。
（四）、拓展。
師：讓我們再來看一看老師收集到的有關(guān)西部貧困地區(qū)的情況吧。（課件出示圖片）。
問：看了這些你有什么想說的嗎？
板書設(shè)計。
知難而退。
無法平靜。
稍稍安慰。
粘土冰激凌教案篇四
1、感受冰激凌不同的造型美和裝飾美。
2、嘗試用不同方法表現(xiàn)自己喜歡的冰激凌外形，并大膽選擇輔助材料進行裝飾，體驗?zāi)嗨芑顒拥臉啡ぁ?/p>
對冰激凌的已有經(jīng)驗、陶泥、工具。
1、鼓勵幼兒談?wù)勛约簩Ρち璧恼J識。
2、逐一欣賞冰激凌圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種冰激凌的色彩和形狀。
1、鼓勵幼兒大膽嘗試，用團、壓、搓、盤的方法制作一個冰激凌。
2、引導(dǎo)幼兒交流自己的制作方法。
師：你做的冰激凌是什么形狀的？你用什么方法做得？
指導(dǎo)要點：重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)用搓、盤的方法可以制作出甜筒、圣代冰激凌。
1、播放輕快的音樂，互相探索交流，自由裝飾冰激凌。
2，鼓勵幼兒用不同的方法制作，并大膽使用輔助材料裝飾自己的冰激凌。
展示出幼兒的作品，師幼共同欣賞，分享成功的喜悅。
粘土冰激凌教案篇五
1.了解各種各樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害
1.各種各樣冰激凌圖片
2.《冰激凌小姑娘》故事掛圖
1、教師出示各種冰激凌圖片:“今天老師給小朋友們帶來到了各種各樣的冰激凌，瞧，我們一塊來看看都有什么冰激凌？”
2.教師先挑選自己喜歡的冰激凌，介紹它是什么冰激凌？什么的味道的？長什么樣子？（讓幼兒模仿介紹）
3.請一名幼兒上前面選擇自己喜歡的冰激凌并介紹它的名稱、口味、樣子。（依次選擇幼兒介紹）
1.師：“小朋友們，吃過這么多的冰激凌，知道這么多種類的冰激凌，那能不能多吃呀？”用介紹故事的形式讓幼兒明白冰激凌不能吃很多。
2.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道貪吃冷飲對身體的`傷害。
提問：“這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘？”
“為什么小姑娘感到肚子疼？”
“吃冰激凌應(yīng)該注意什么？”
讓幼兒知道吃太多冷飲對身體不好。
小結(jié)：冰激凌吃多了會肚子疼、拉肚子，會影響食欲，對腸胃不好，所以小朋友夏季不能多吃冷飲，如果特別想吃的話，一次可以少吃或不吃。
3、讓幼兒知道夏天應(yīng)該吃什么能感到?jīng)鏊植粋眢w。
4、引導(dǎo)幼兒討論：“夏天應(yīng)該吃什么能感到?jīng)鏊植粋?？?/p>
知道炎熱的夏天應(yīng)該多喝白開水，多吃新鮮水果。
粘土冰激凌教案篇六
1、了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。
理解貪吃冷飲對身體的傷害。
錄音機、故事磁帶、《冰激凌小姑娘》故事圖片。
夏天天氣很熱，你想吃什么？展開自由討論。
師：“小朋友，現(xiàn)在天氣非常熱，你們都想吃什么呢？”請幼兒自由回答。
還看見過哪些冰激凌?鼓勵幼兒積極大膽的發(fā)言，教師重點地介紹幾種有代表性的冰激凌。
1、這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘？
2、最后為什么小姑娘感到肚子疼了？
1、小姑娘來到了什么地方？
2、她吃了什么？
3、后來怎么樣了？
4、為什么會有這樣？
5、吃冰激凌應(yīng)注意什么？
夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粫ι眢w？
教育幼兒夏天應(yīng)多喝白開水，及時補充身體里的水分，多吃新鮮的水果，才能使我們健康成長。
回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽，把多吃冷飲的危害告訴家人。
從前，有一個小姑娘，特別愛吃冰激凌，吃起來沒完沒了，人們就叫她冰激凌小姑娘。
有一天，她忽然感覺自己飛了起來，飄呀飄呀，降落在一個陌生的地方。她瞪大眼睛仔細一看，呀，這里的地是巧克力冰激凌鋪的，房子是草莓冰激凌蓋的，墻是橘子冰激凌壘的，原來這里是冰激凌王國！小姑娘高興極了，一口氣吃了八塊地磚，十塊墻磚。這時有一個小矮人從一間房子里出來了。他一見小姑娘就說：“哎?,客人來了!歡迎你小姑娘,這里有奶油冰激凌，有芒果冰激凌，有西瓜冰激凌，各種味道的冰激凌都有?！毙」媚锟筛吲d了，吃了一個又一個，吃著吃著，她忽然覺得肚子疼，小矮人拉住她的手，說：“再吃幾個吧，這就是我們的飯?！毙」媚锒亲犹鄣氖懿涣?，一著急，醒了過來，原來是個夢。
從那以后，小姑娘再也不敢多吃冰激凌了。
粘土冰激凌教案篇七
1、練習(xí)用剪刀剪紙條，制作面條。
2、養(yǎng)成安全使用剪刀的習(xí)慣，體驗剪紙活動的樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒色彩搭配的能力和對剪紙活動的興趣。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
廚師帽1頂，做好的紙面條1碗，一次性碟子每個幼兒1個，剪刀每個幼兒1把，畫有直線格的紙若干，彩紙裝飾材料若干，獎勵用的小星星粘貼若干。
讓幼兒學(xué)會用剪刀剪紙條。
活動過程一、情境導(dǎo)入教師扮演面館師傅。"小面館開業(yè)啦!我的面條細又長，我的面條香又香。這么好的面是怎么做出來的呢?快來看看學(xué)學(xué)啦!"教師出示紙做的碗面，請幼兒猜猜這碗面條是用什么材料做的。
二、欣賞面條師：妞妞他們也做了許多面條，我們來看一看。請幼兒觀看圖片《長長的面條》，引導(dǎo)幼兒欣賞圖中的作品，說說每碗面條所用的材料，最喜歡哪一碗。
三、制作面條師：你們也可以做個最棒的小面師!來，我們一起做紙面條吧!
教師以面館師傅的身份邊念兒歌，邊示范剪刀的使用方法。"小剪刀，嘴巴尖。身后長了兩個全，五指兄弟來幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口……"(教師帶幼兒邊念兒歌中"張嘴咬一口"這一句，邊練習(xí)剪紙的動作)教師給幼兒一些彩色紙，指導(dǎo)幼兒練習(xí)剪紙。請幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的嘴巴里，右手拿剪刀沿著畫好的直線剪，剪下一根紙條放在紙碟里，再剪另一根。
幼兒操作時提醒他們使用剪刀時注意安全，不要剪到手，也不要讓剪刀碰到身體。指導(dǎo)他們正確地使用剪刀，鼓勵他們將紙條剪直、剪長、剪光滑。
根據(jù)情況，教幼兒用彩紙剪出配菜。如：豆子、青菜、胡蘿卜、雞蛋等，并將剪好的面條和配菜裝盤。
四、作品展示請幼兒將剪好的面條端到"小面館"的桌子上，比一比誰剪的面條又細又長。
幼兒互相說一說自己做的'什么面，會是什么味道的，鼓勵幼兒試著給自己的面起名字。
在教學(xué)過程中目標(biāo)達到了，幼兒參與的興趣很高，也存在一些不足的問題，給幼兒配的材料有點少。存在以下幾個方面：
1、開始老師教幼兒一起學(xué)唱兒歌，第二遍老師唱兒歌第一句，后一句讓幼兒唱出本班幼兒的名字，幼兒反應(yīng)能力還可以。
2、幼兒看見剪紙操作材料積極性很高，在加上背景是椅上的幾位布娃娃客人，吸引了幼兒剪面條的興趣。
3、在活動中剪面條剪得慢的幼兒，老師指導(dǎo)幼兒，讓他們互相幫助完成，孩子們招待客人的能力很強。
這節(jié)活動課孩子們興趣很高，孩子們自由互相評比，如果讓我從新上這節(jié)課我會從實踐過程中去改進，更完善。
粘土冰激凌教案篇八
1.嘗試用正確的方法沿直線撕紙。
2.發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力，鍛煉小手指肌肉。
3.體驗完成作品的快樂，初步嘗試簡單合作。
冰激凌底板3份，范例1份，操作紙若干，各式冰激凌圖片，背景音樂。
一、欣賞冰激凌圖片，引發(fā)參與活動的興趣師：“夏天到了，在炎熱的夏天里小朋友們喜歡吃些什么呢?”
師：“你們喜歡吃冰激凌嗎?我?guī)砹撕芏啾ち鑸D，我們一起來看一看吧!”
二、出示范例，激發(fā)創(chuàng)作熱情師：“我也做了一個超級冰激凌，你們看!”
分析冰激凌的材質(zhì)和上面糖果制作的方法。
三、幼兒嘗試制作冰激凌上的小糖果，學(xué)習(xí)正確的沿直線撕的方法1.交代操作要求。
師：“你們想用漂亮的紙撕一個正正的長方形的糖果嗎?”
師：“這張紙上有兩道線，一會就請你用自己能干的小手沿著這兩道線去撕出長方形的糖果來?？凑l的小手最能干，能把線撕得直直的?！?/p>
2.幼兒嘗試，教師指導(dǎo)。
3.小結(jié)：兩只小手伸出來，緊緊捏住小紙片，一下一下向下撕，慢慢撕。
四、合作創(chuàng)作糖果冰激凌師：“我為你們準(zhǔn)備了大冰激凌，但是上面沒有糖果，請你們做糕點師來給它裝上糖果吧!”
1.介紹材料師：“這里有撕糖果的紙，這是什么?”(輔助材料：水果塊。)“撕完了糖果，你還可以用這些水果塊裝飾一下你的冰激凌?！?/p>
2.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
五、活動小結(jié)、作品展示師：“我們把冰激凌帶給娃娃家的娃娃和他們吃吧!”
粘土冰激凌教案篇九
1.了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2.知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的危害。
3.幼兒用書第4冊第36--37頁。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)生活活動教育幼兒平日不要吃過多的冷飲，以免傷害身體。
第一階段：
1.教師啟發(fā)幼兒圍繞"天氣熱了，你想吃什么？"展開自由討論。
2.引導(dǎo)幼兒到"冷飲店"去購買冰激凌。
購物前談話，提出要求。
幼兒分小組逛"冷飲店"?？上纫龑?dǎo)幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業(yè)員（教師模仿）重點介紹幾種有代表性的冰激凌。
第二階段：
2.引導(dǎo)幼兒說說平時自己還吃過那些冰激凌？是什么味道的？還看見過那些冰激凌？
3.邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道貪吃冷飲對身體的危害。
引導(dǎo)幼兒討論：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w？知道炎熱的夏天應(yīng)多喝白開水，多吃新鮮的水果。
1.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書第4冊第36--37頁，進一步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容，理解貪吃冷飲對身體的傷害。
2.請幼兒將知道的多吃冷飲的危害講給爸爸媽媽聽。
粘土冰激凌教案篇十
1、知道什么是超輕黏土，了解軟陶的特點與制作方法。
2、鞏固黏土活動的各種制作技能及使用工具的技能技巧。
3、通過親自動手體驗、制作，體驗輕黏土作品的樂趣。
1、教學(xué)重點：輕黏土材料的特性與章魚的制作過程。
2、教學(xué)難點：如何把章魚八個腳分均勻，排成圓。
1、幼兒已經(jīng)掌握橡皮泥團圓，搓條，按壓的技巧。
2、背景音樂、教師示范作品若干，黏土若干。
1、欣賞小學(xué)生的輕土作品，適時介紹課外知識，開擴孩子們的眼界。
2、小游戲：變魔術(shù)。讓孩子們了解三原色以及它們的變化規(guī)律。
3、讓孩子們欣賞章魚的輕土作品，觀察它的外形及組成部分，請孩子們發(fā)言。
4、告訴孩子們：今天要用的材料是：超輕黏土。介紹一些它的特性。
5、老師詳細講解制作方法與步驟，特別要講如何做好章魚的八個腳。
6、指導(dǎo)幼兒自己動手制作，老師給予指導(dǎo)。
粘土冰激凌教案篇十一
1、設(shè)計描畫冰淇淋，能從形狀、圖案、色彩等方面進行大膽想象并創(chuàng)作。
2、體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
教學(xué)范畫一張；冰淇淋的圖片若干張；幼兒作畫工具。
（一）用小貓開商店引出課題。
天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個商店。我們看看，她開了一個什么商店？（出示范畫）。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察冰淇淋，認識各種各樣的冰淇淋。
1、你們喜歡冰淇淋嗎？
2、你最喜歡哪個冰淇淋？它是什么樣子的？
3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰淇淋，你們想看嗎？
教師放圖片問幼兒：你喜歡這個冰淇淋嗎？這個冰淇淋上有什么？
4、小貓咪咪說：“她商店的冰淇淋都賣完了，想請小朋友來幫忙一起制作一些冰淇淋?！毙∨笥眩銈冊敢鈳瓦溥溥@個忙嗎？”
5、問幼兒：你想制作一個什么樣的冰淇淋？
（三）教師示范作畫。
1、老師也想幫咪咪的忙。我也來制作一個冰淇淋。
2、教師在黑板上示范。
3、注意提醒幼兒給冰淇淋涂上漂亮的顏色。
（四）幼兒練習(xí)作畫。
1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己所喜歡的冰淇淋。
2、幫助能力弱的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰淇淋上色。
（五）講評。
粘土冰激凌教案篇十二
知識目標(biāo)：
1.了解彩泥和紙粘土的特性。
2.初步掌握紙粘土制作的基本知識和技能。
德育目標(biāo)：
進行個人與集體的設(shè)計以及欣賞與評比活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)自主探究精神和團體協(xié)作品德，共享創(chuàng)作成果與經(jīng)驗。
能力目標(biāo)：
通過陶藝和雕塑精品欣賞與跨科學(xué)知識有機結(jié)合的教學(xué)，使學(xué)生在粘土造型設(shè)計的學(xué)習(xí)中掌握雕塑技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進知識遷移，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
雕塑藝術(shù)的欣賞與技法掌握與其他科學(xué)相互參透融合。
創(chuàng)意設(shè)計構(gòu)思與交流活動。
難點：造型個性化的表達。
過程設(shè)計（教學(xué)或?qū)W習(xí)過程）：
第一課時。
一、導(dǎo)入新課。
出示課前制作好的紙粘土作品，提問：
同學(xué)們知道這是什么嗎？（灰姑娘的高跟鞋）。
這高更鞋用什么做的嗎？（紙粘土）。
談一談高跟鞋的造型特點。
對比書本的古代雕塑人物（兵馬俑、三國演義雕像）與現(xiàn)代的雕塑作品兩者之間的聯(lián)系。
二、介紹彩泥。
1、彩泥的優(yōu)缺點。
優(yōu)點：有鮮艷的色彩、芳香的氣味，易于塑造等特點。
缺點：由于橡皮泥的特性，它是一種粘稠的泥質(zhì)感覺，有油，使用時間長會刺激手指，影響觸感。天氣熱時橡皮泥造型會軟化，甚至坍塌變形。并且不可以用于翻模制作多個同樣的模型。
2、欣賞彩泥作品。
3.、示范彩泥的顏色搭配和制作方法。
三、介紹紙粘土。
1紙粘土的介紹。
超輕紙黏土成分包括發(fā)泡粉、水、紙漿、糊劑，由于膨脹體積教大，比重很小，一般為0.25~0.28，做出來的作品干燥后的重量是干燥。
3、紙粘土的保存方法。
密封、干燥的地方保存。如果稍微有點干的話可以噴少。
許水使其變軟，完全干燥了的話是無法變軟的，因為含有紙漿的成分，完全干燥后加水的話只會化掉。
4、欣賞紙粘土的作品。
5、介紹紙粘土的使用。
你可以運用超輕紙粘土自由制作各種不同類型的物體,也可以包覆在其他物體外面。感謝它的適用性，光滑的表面和極輕的質(zhì)量，它是制作娃娃玩偶的理想材料。當(dāng)制作高的物體或有突出的部分，可以使用金屬線插入用來增大穩(wěn)定性。舉例說明：做玩偶的頭部，可以用聚苯乙烯或其他塑料制品作為基座，在外表用紙粘土包覆成型，當(dāng)作品未干燥前你可以用食指把作品表面抹光滑，作品干燥后你可以用600目水砂紙把作品表面打磨光滑。作品的干燥時間和作品的厚度及溫度干濕度都有關(guān)系，厚度較厚的作品需要兩天或更長的時間干燥。
6、紙粘土作品的制作方法。（示范教學(xué)）。
粘土冰激凌教案篇十三
炎熱的夏天，冷飲、冰激凌等成了孩子們的最愛，由于孩子喜歡吃這些冷飲，家長控制不住就會很容易引起幼兒腹瀉，胃腸道的疾病。所以設(shè)計本次教學(xué)教學(xué)，目的讓幼兒知道冷飲、冰激凌吃多了會不舒服，注意保護身體。
1、了解多種多樣的冰激凌，感知其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。
ppt課件
一、談話導(dǎo)入
師：孩子們現(xiàn)在是什么季節(jié)?在這個季節(jié)你喜歡吃什么
二：播放ppt課件，欣賞故事。
師：這個小姑娘為什么叫冰激凌小姑娘?最后為什么小姑娘會感到肚子疼?
幼：因為她喜歡吃冰激凌所以叫她冰激凌小姑娘。她吃冰激凌吃多了，所以會肚子痛。
師：你回答得真好!那小朋友你們知道吃冰激凌需要注意什么嗎?
幼：不能吃多了。
師：你說的很對!冰激凌不能吃多了，一天最多吃一支，而且飯前和飯后不能接著吃冰激凌，那樣會刺激我們的腸胃，引起肚子疼。
三、引導(dǎo)幼兒討論：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w?
小結(jié)：炎熱的夏天多喝白開水，多吃新鮮的水果，少吃冷飲，才能使我們健康成長。
四、教學(xué)延伸：回家把《冰激凌小姑娘》的故事講給爸爸媽媽聽，把多吃冷飲的危害告訴家人。
粘土冰激凌教案篇十四
1.認讀一個字。
2.理解課文內(nèi)容，體會文中教師與學(xué)生之間的真摯情感，能夠說出課文的主要內(nèi)容。
3.初步了解我國西部貧困山區(qū)人民生活的窮困和教育的落后，產(chǎn)生關(guān)注我國西部發(fā)展的意識。
理解并說說課文的主要內(nèi)容。
理解“冰激凌也很感動，也流著白色的眼淚”這句話的意思，體會文中教師與學(xué)生之間的真摯情感。
收集有關(guān)西部貧困地區(qū)教育狀況和人民生活水平的資料、事例等。
1課時。
同學(xué)們，你們都喜歡吃什么口味的冰激凌？冰激凌也有眼淚嗎？它為什么落淚呢？我們一起來學(xué)習(xí)課文。
要求：
1.認讀生字。
2.查詞典理解詞語意思。
3.自讀課文了解課文內(nèi)容。
說一說：課文主要寫了一件什么事？
（一）指名分段朗讀課文。
（二）小組合作學(xué)習(xí)。
要求：
1.默讀課文。
2.為什么說“冰激凌也很感動，也流著白色的淚水”？
（三）全班交流。
1.可結(jié)合收集的資料談感受，教師引導(dǎo)。
2.引導(dǎo)揣摩青年教師的心理。
（1）面對生活的艱苦，工作的勞累，朋友產(chǎn)生了什么想法？
（2）當(dāng)他了解到學(xué)生連冰激凌都沒有見過時，他的心情怎樣？（用筆畫下來）（讀讀孩子們說的話）會想些什么呢？說一說。
（四）瀏覽全文，再次體會“冰激凌也很感動，也留著白色的淚水”。
（五）小結(jié)：在我們看來極其普通的冰激凌就讓孩子們那么激動，難怪老師的心情如此復(fù)雜，也讓我們的心難以平靜。
師：讓我們再來看一看老師收集到的有關(guān)西部貧困地區(qū)的情況吧。（課件出示圖片）。
問：看了這些你有什么想說的嗎？
知難而退無法平靜稍稍安慰……。
粘土冰激凌教案篇十五
1、了解多種多樣的冰激凌，感受其味道的不同。
2、知道好吃的冷飲不能多吃，認識到貪吃冷飲對身體的傷害。
1、冰箱、各種冰激凌、模擬“冷飲店”。
2、《冰激凌小姑娘》故事掛圖。
第一階段
1、教師啟發(fā)幼兒圍繞“天氣熱了，你想吃什么？”展開自由討論。
幼兒小結(jié)：喝飲料、吃冰激凌、吃新鮮的水果、喝白開水。
2、引導(dǎo)幼兒道“冷飲店”去購買冰激凌。
購物淺談話，提出要求。
幼兒分組逛“冷飲店”?？上纫龑?dǎo)幼兒觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流。請營業(yè)員（教師模仿）重點地介紹幾種有代表性的冰激凌。
鼓勵幼兒購買自己喜歡的冰激凌。
第二階段
1、請幼兒品嘗冰激凌
你吃的冰激凌叫什么名字？味道是什么樣的？
幼兒回答：小布丁、老冰棍、雪蓮、水果喳喳，是奶油味的、草莓味的、菠蘿味的。
2、邊出示掛圖邊講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，知道貪吃冷飲對身的傷害。
引導(dǎo)幼兒討論：夏天應(yīng)吃什么感到?jīng)鏊也粋ι眢w？知道炎熱的夏天應(yīng)多喝白開水，多吃新鮮的水果。
現(xiàn)在的孩子們對吃都有著豐富的經(jīng)驗，好看又好吃的冰淇淋，是孩子們非常熟悉，特愛吃的，幾乎沒有一個孩子能抵抗住它的誘惑。由于冰淇淋是孩子們喜歡又感興趣的，從而能充分調(diào)動孩子的積極性，活動中幼兒想說、敢說，同伴間有交流、討論，有的孩子甚至還伸出手，假裝去抓冰淇淋吃。
活動后，發(fā)現(xiàn)了活動中的不足之處。當(dāng)幼兒觀看幻燈片時，順應(yīng)他們的興趣，讓他們盡情討論冰淇淋的各種特性，引導(dǎo)他們感知不同的形狀、顏色、味道等，這樣，活動的效果一定會更好。
粘土冰激凌教案篇十六
《好吃的冰激凌》是一節(jié)組織幼兒到商店買冰激凌的社會實踐活動。中班幼兒在課堂的情境中能大膽說出自己的意愿，但是在實際生活中不夠自信。本次活動將帶領(lǐng)幼兒到商店中，面對面的和售貨員有禮貌的交流表達自己的喜歡的冰激凌品種，提高幼兒主動與他人交往的意識和能力。
1、能大膽與人交往，培養(yǎng)幼兒主動與他人交往的意識和能力。
2、能按自己的愿望選擇物品。
3、體驗購物后的愉快心情。
1、課前聯(lián)系商店。
2、幼兒的安全意識。
一、創(chuàng)設(shè)超市購物的情境，激發(fā)興趣。
提出購物要求：仔細觀察，注意安全，不隨便離開集體。
二、自由逛超市，選購自己喜歡的、價格又適中的冰激凌。
1、引導(dǎo)幼兒自由觀察各種冰激凌，鼓勵幼兒與同伴交流，或者問營業(yè)員。
2、請營業(yè)員有重點地介紹幾種冰激凌。
3、鼓勵幼兒每人挑選一種自己喜歡的冰激凌。
三、品嘗冰激凌，進一步了解冰激凌。
1、幼兒自由品嘗冰激凌。
2、交流：你吃的冰激凌的.名稱是什么？味道是怎樣的？
討論：冰激凌能不能多吃，為什么？
1、組織幼兒將各種冰激凌的包裝紙陳列出來，引導(dǎo)幼兒說說。
2、在美術(shù)區(qū)內(nèi)提供橡皮泥以及一些輔助材料，引導(dǎo)幼兒制作冰激凌。
教學(xué)中，我注重對孩子關(guān)愛他人美好情感的熏陶、正確的情感態(tài)度和價值觀的引導(dǎo)，通過師生共學(xué)、自主探究、發(fā)散想象、主動積累等學(xué)習(xí)方法；體會人物心理，懂得且愿意主動關(guān)心、鼓勵他人，并珍惜別人的關(guān)心和鼓勵。
粘土冰激凌教案篇十七
1、設(shè)計描畫冰激凌，能從形狀、圖案、色彩等方面進行大膽想象并創(chuàng)作。
2、體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣。
3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)范畫一張；冰激凌的圖片若干張；幼兒作畫工具。
（一）用小貓開商店引出課題。
天氣漸漸變熱了。小貓咪咪開了一個商店。我們看看，她開了一個什么商店？（出示范畫）。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察冰激凌，認識各種各樣的冰激凌。
1、你們喜歡冰激凌嗎？
2、你最喜歡哪個冰激凌？它是什么樣子的？
3、小貓咪咪還給小朋友準(zhǔn)備了很特別的冰激凌，你們想看嗎？
教師放圖片問幼兒：你喜歡這個冰激凌嗎？這個冰激凌上有什么？
4、小貓咪咪說：“她商店的冰激凌都賣完了，想請小朋友來幫忙一起制作一些冰激凌?！毙∨笥眩銈冊敢鈳瓦溥溥@個忙嗎？”
5、問幼兒：你想制作一個什么樣的冰激凌？
（三）教師示范作畫。
1、老師也想幫咪咪的'忙。我也來制作一個冰激凌。
2、教師在黑板上示范。
3、注意提醒幼兒給冰激凌涂上漂亮的顏色。
（四）幼兒練習(xí)作畫。
1、鼓勵幼兒大膽想象，畫出自己所喜歡的冰激凌。
2、幫助能力弱的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色給冰激凌上色。
（五）講評。
冰激凌是幼兒都很喜歡的一種甜食，冰激凌漂亮的顏色也是幼兒喜愛的另一個原因。教師從幼兒的實際經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察冰激凌，讓幼兒在觀察中知道冰激凌的特點及基本形狀，再根據(jù)經(jīng)驗發(fā)揮想象，設(shè)計、創(chuàng)造出自己的冰激凌，幼兒參與活動積極，主動，效果較好。
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