總結(jié)不僅是一種提高思考能力的方式，也是實現(xiàn)目標(biāo)的有效途徑。其次，我們可以通過分析自己的強項和優(yōu)點，找到成功的原因和方法?？偨Y(jié)范文中的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)可以為我們的寫作提供借鑒和參考，幫助我們更好地組織和表達自己的思想。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇一
1、有偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)的趨勢，這是一名教師不應(yīng)該的，我要在后面的教學(xué)中，及時改正這種思想，無論成績好壞，都應(yīng)該一視同仁。并做好數(shù)學(xué)成績靠后的學(xué)生的教學(xué)工作，幫助后進生成為優(yōu)秀生。
2、只關(guān)注教學(xué)，忽視了對學(xué)生們的關(guān)心。因為我不是班主任，只是一名科任老師，所以在同學(xué)們的生活上不夠關(guān)心。我們是教師，關(guān)心學(xué)生是我們的責(zé)任和異物，部分職責(zé)。所以在后面的工組中，我一定要多關(guān)系他們，不能只關(guān)心數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇二
轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期的教學(xué)工作已近尾聲?？傮w來看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，嚴格要求自己。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇兢兢業(yè)業(yè)使教學(xué)工作有計劃有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇三
數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校教育工作的安排，以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，各年級的數(shù)學(xué)教師在學(xué)期前制定了切實可行的教學(xué)計劃、工作重點。各年級通過認真展開討論，提出合理化建議，然后結(jié)合本組實際，結(jié)合學(xué)科特點、學(xué)生特點，制定了切實可行的教研組計劃、進度計劃及班主任工作計劃，并以此為根據(jù)，時時、處處把工作落在實處，把計劃既當(dāng)作是對工作的指導(dǎo)，又當(dāng)作是對工作的監(jiān)督，由于計劃制定周密、完善，再加上全組教師共同協(xié)作、集體努力，力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動，并且在每個期末制定工作小結(jié)。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇四
1、在今后在今后教學(xué)中我不斷加強學(xué)習(xí)，多聽課，從別人的好課中汲取養(yǎng)料。
2、反思自己教學(xué)中的課堂評價，調(diào)整自己的教學(xué)。
3、從別人失敗的課堂教學(xué)中，吸取教訓(xùn)，引以為戒，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、增強教學(xué)機智，靈活運用教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)，力爭取得更好的成績。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
本學(xué)期，我所任教的是六年級數(shù)學(xué)。在一學(xué)期的實際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇五
對于六年級的數(shù)學(xué)雖然已經(jīng)有一年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，但是自己還是比著其他的老師存在著明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次認真鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做總結(jié)。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力，大膽地放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。讓學(xué)生進行不同坡度練習(xí)，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)感興趣，參與性高，這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。具體方法如下：
a加強口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行搶答比賽，激發(fā)他們的積極性。
b應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點,針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。
c增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊涵數(shù)學(xué)問題的活動。使學(xué)生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。
（2）及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合中年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
（3）努力建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇六
提高，不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,不是為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學(xué)”,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。在畢業(yè)統(tǒng)考中，本班學(xué)生完成了學(xué)校的教學(xué)指標(biāo)，取得了一定的成績，優(yōu)秀人數(shù)達人。，優(yōu)秀率是72，及格人數(shù)達人，及格率，平均成績，有三個學(xué)生達到180分及格人數(shù)達?？偨Y(jié)經(jīng)驗，歸其原因，主要與日常的教學(xué)過程中堅持不懈地狠抓培優(yōu)輔差工作是分不開的，總結(jié)如下:
1、隨時與班主任、教養(yǎng)員溝通,了解學(xué)生的生活、思想、等各方面的情況，做好學(xué)生的思想工作,經(jīng)常和學(xué)生談心,關(guān)心他們, 讓學(xué)生充分感受老師對他們的愛,從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性。
2、知識的粗淺，同時鼓勵學(xué)生學(xué)好書本知識，自學(xué)課外知識，端正學(xué)習(xí)態(tài)度；激發(fā)學(xué)生分析社會現(xiàn)狀，讓學(xué)生明白“打鐵還需自身硬”，只有學(xué)好文化知識、練好本領(lǐng)才具有和健聽人競爭的實力；利用一切機會向?qū)W生傳達社會上的違法犯罪的實例，讓學(xué)生珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，堅定學(xué)習(xí)信念。
1、“有了目標(biāo)就有了動力”，期初，師生一起為每一位同學(xué)制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)情況適當(dāng)加以調(diào)整，在以后的學(xué)習(xí)過程中時刻加以驗證，并不斷努力。
2、充分利用課余時間和第八節(jié)課,對各種情況的同學(xué)進行“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的輔導(dǎo)方法。
3、新授課優(yōu)生多發(fā)言，練習(xí)課差生多板演,中等生訂正，優(yōu)等生解決難題，使不同層次的學(xué)生都能得到提高，樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)但信心。
4、堅持“手拉手、同進步”，也取得比較好的效果。
5、練習(xí)形式多樣，新授課一般采取個人挑戰(zhàn)賽，練習(xí)課則采取小組對抗賽學(xué)生練得興趣盎然，效果顯著。
6、培養(yǎng)“教學(xué)小助手”，不僅負責(zé)作業(yè)的.收發(fā)，還負責(zé)學(xué)生的答疑解惑，起到了較好的帶頭作用，極大地分解了教師的工作強度。
7、培優(yōu)補差過程中，我做到優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后。
8、存在困難討論，效果比直接講解要好。
9、 每月進行一次“月考”，及時引導(dǎo)學(xué)生進行反思，找到自己的薄弱環(huán)節(jié)，加以改進。
10、客觀分析自己，找出差距，迎頭趕上。比如王蒙蒙數(shù)學(xué)成績始終處于中游，通過查找原因，明白很多題目因為馬虎造成，而不是不會。
總之，在進行培優(yōu)輔差工作中，根據(jù)學(xué)生實際、確定能達到的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進?？焖俜答仯皶r發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時矯正及至調(diào)節(jié)教學(xué)進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益。
但從中還存在著一些問題，、還有待改進。但我相信只要學(xué)校的支持，我們的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”工作一定能越做越好，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，加強學(xué)習(xí)，提高工作能力，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，爭取更好的成績。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇七
新課標(biāo)的推行是國家“十五”計劃的重點項目，為了在下一學(xué)期更好地落實《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求，更好地配合學(xué)校《自主、合作、交流式目標(biāo)教學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式》的研究，現(xiàn)將六年級數(shù)學(xué)學(xué)科提高工作總結(jié)如下：
1、在開學(xué)初期，結(jié)合本班實際，和學(xué)生及備課組成員一起，制訂了詳細的學(xué)習(xí)計劃及教學(xué)計劃，并提出了一些改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和班紀(jì)班風(fēng)的建議，形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。并在班上協(xié)議共同努力，提高成績。
2、每一節(jié)課都認真而詳細地備課，針對學(xué)校課題研究，無論在教案還是教學(xué)過程中都充分體現(xiàn)三維目標(biāo)教學(xué)環(huán)節(jié)。
3、嘗試引導(dǎo)學(xué)生運用“自主、合作、交流式”的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。課外，讓他們帶著目標(biāo)進行預(yù)習(xí)并嘗試自己尋找目標(biāo)和重難點；課內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探索、合作交流掌握數(shù)學(xué)知識，領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想。讓學(xué)生在目標(biāo)的導(dǎo)向下，開展愉快、有效地學(xué)習(xí)活動。
4、對于每堂的反思，都認真地總結(jié)。對于他人上的示范課、優(yōu)質(zhì)課，也認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人做得好的地方，以彌補自己的不足。
5、自己以身作則，對作業(yè)批改規(guī)范認真。也以同樣的方式要求學(xué)生，作業(yè)格式工整。對未能達標(biāo)的學(xué)生加以輔導(dǎo)，讓他們在“優(yōu)+”的鼓勵下重拾自信。發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，及時幫助解決，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，這樣的教學(xué)效果就會事半功倍。
6、一幫一的學(xué)習(xí)小組取得了很好的效果，每天早晨和中午一到學(xué)校就在學(xué)習(xí)組長的帶動下進教室學(xué)習(xí)，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)。
1、對待后進生耐心不夠，有的題講解兩三遍都沒有做對，聲音就會大起來。
2、對于課堂中小組合作學(xué)習(xí)，班級人數(shù)過多，不好開展，覺得困難很大。有時自己放不開，怕一亂就收不回來；又怕一亂，打亂了教學(xué)計劃，影響教學(xué)成績。
3、對學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)情況，沒有及時反饋，及時監(jiān)督檢查，導(dǎo)致一些學(xué)生應(yīng)付了事。
4、學(xué)生的作業(yè)誠信度不高，總是教育也沒有取得明顯的成效。
5、課堂中，板書也不夠規(guī)范，字跡在寫得快時有些潦草。
2、在平時多進行小組合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)與交流時的大膽并不是一朝一夕可以達到的，只能在平時讓學(xué)生多合作、多交流才能取得好的效果。
3、對學(xué)習(xí)小組長要多進行效果的詢問和監(jiān)督。
4、課堂作業(yè)盡量面批面改，家庭作業(yè)早些到校也盡量能面批面改。
總之，在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，要發(fā)揮優(yōu)勢，克服不足。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下，在自己的努力下，能夠取得更好的成績。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇八
本學(xué)期又將過去，可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時光，我能認真執(zhí)行教學(xué)工作計劃，學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，把全部精力傾注于工作中，傾注于每個學(xué)生身上，為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
二、做好課后輔導(dǎo)工作。
注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本學(xué)期兩個班共來了12名新生，學(xué)習(xí)中下者占四分之三，再加上之前班級也存在一些學(xué)困生，所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們耐心輔導(dǎo)。首先，我通過和他們主動談心，找出并差的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們補課，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進生們的輔導(dǎo)老師，讓他們組成一幫一小組，這樣一來大家學(xué)起來非常起勁，進步也很快。通過一學(xué)期輔導(dǎo)，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也有了很大的進步。
三、
心得體會。
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)寓于生活實際，且運用于生活實際，比如在學(xué)習(xí)百分數(shù)解決問題時，有一部分學(xué)生不理解“返還售價”到底是漲價還是降價，我就給他們實際創(chuàng)設(shè)一個商場購物的場景讓他們體會一下“返還售價、降價再降價、降價再漲價、漲價再漲價”這些“單位一”不斷變化的題目類型，在講授這些變化單位“1”的題目時學(xué)生們就很容易理解了，所以，在教學(xué)中有意識地引導(dǎo)學(xué)生溝通生活中的具體問題與有關(guān)數(shù)學(xué)問題的聯(lián)系，借助學(xué)生熟悉的生活實際中的具體事例，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，尋找生活中的數(shù)學(xué)問題，運用所學(xué)知識分析、解決實際問題，引導(dǎo)他們進行研究性學(xué)習(xí)。
通過這學(xué)期在課堂中的實踐，以及課余時間的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)還有許多有待解決的問題：
1、對于一些后進生，學(xué)習(xí)興趣不高，作業(yè)不能自覺完成，或完成的作業(yè)質(zhì)量不好，還沒有找一個合理有效的解決方法方法，只能是見招拆招，很被動感覺很累。
2、對于后進生輔導(dǎo)工作由于時間問題或其它原因經(jīng)常還不到位。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇九
六年級數(shù)學(xué)教研組由五位教師組成，在初中學(xué)部的帶領(lǐng)下，六年級數(shù)學(xué)組圓滿完成了各項工作，放假前，教研組進行了工作總結(jié)。匯報從常規(guī)工作、教研展示、教科研、以賽促學(xué)活動、特色展示、外出培訓(xùn)幾個方面進行。
一、在常規(guī)工作方面。
組內(nèi)每位組員都能認認真真進行一次備課、二次備課，積極制作學(xué)具，隨時隨地的教研。作業(yè)方面，老師們平時對學(xué)生要求嚴格，形式多樣，“神算手”、“糾錯本”、“手抄報”等受到了學(xué)生的喜愛。老師們堅持每月作業(yè)互查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改進。作業(yè)中能體現(xiàn)出每位老師們對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)注和培養(yǎng)。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本學(xué)期老師們共進行了三次大的測試。開學(xué)初的入學(xué)測試，在充分備學(xué)生的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自不同的學(xué)情，設(shè)計有針對性的備課;期中測試的進行，讓老師們明確了下一步改進教學(xué)的方向;期末測試又給為下學(xué)期的教學(xué)工作提供了方向的指導(dǎo)。
通過一學(xué)期的努力，老師們有效縮短平行班之間差距，各班成績有較大的提高。
組內(nèi)每一位老師非常重視與家長的聯(lián)系與溝通。尤其是組內(nèi)的青年教師賈艷慧，每次測試后，會通過qq寫出自己的反思，給家長朋友提供有效的方法指導(dǎo)。
二、在教研方面。
日常教研：
在辛吉榮主任的倡導(dǎo)下，為了使小學(xué)與初中的知識更好的銜接，六年級數(shù)學(xué)組積極開展基于小升初數(shù)學(xué)知識體系有效銜接的教學(xué)研究。老師們將落腳點放在改變學(xué)生的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生用方程解題的意識上，并選擇了七年級的《用字母表示數(shù)》《方程應(yīng)用》兩節(jié)課展開研究，于12月7日進行了教學(xué)展示活動。展示課分別由賈艷慧和王偉烈兩位老師執(zhí)教，活動受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評價和認可。通過這次嘗試和研究，六年級數(shù)學(xué)組更加明確了研究的方向，相信也會為即將升入六年級的兄弟年級組提供一些幫助和啟示。
科研方面，這個學(xué)期，岳琳老師參加了歷下區(qū)的新秀課評比活動，王偉偉錄制了一節(jié)錄像課，賈艷慧借助智慧課堂系統(tǒng)，為訊飛全國公開的核心資源庫提供了優(yōu)質(zhì)課一節(jié)。
三、以賽促學(xué)活動方面。
方程大賽：
在與初中教師交流的過程中，老師們了解到初中的學(xué)生用方程解題的能力較弱，為了提高學(xué)生解方程和列方程的能力，在辛吉榮主任的倡導(dǎo)下，六年級數(shù)學(xué)組舉辦了學(xué)生綜合素質(zhì)方程大賽。第一周解方程大賽，第二周是列方程大賽。兩次比賽的成績?yōu)樽詈蟮木C合成績。在全員參加的基礎(chǔ)上，每個班選出前十名，再按2:3:5的比例選出一、二、三等獎。通過本次活動，孩子們學(xué)方程、用方程的意識顯著增強，解決問題的能力明顯提高，同時為初中學(xué)段的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)，為小升初有效銜接架起一座橋梁。
畫圓創(chuàng)意大賽：
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了有關(guān)圓的知識，為了讓學(xué)生學(xué)以致用，進一步加深對圓的認識，感受圓的特征，體會圖形的變換，增強空間觀念，提高動手實踐和創(chuàng)造能力，我們數(shù)學(xué)組舉行了“用圓繪制美麗的圖案”設(shè)計大賽。通過活動，學(xué)生們感受到圓形圖案的美，體會到用圓規(guī)畫圓與美術(shù)課畫圓的不同之處，感受數(shù)學(xué)的魅力。別樣、有趣的.創(chuàng)意設(shè)計既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了空間想象能力和抽象思維能力。
四、特色展示方面。
1.開學(xué)初老師們進行了暑假作業(yè)展，讓人感動的不僅僅是那厚厚的口算天天練，有創(chuàng)意的班徽設(shè)計，精美的數(shù)學(xué)手抄報，以及數(shù)學(xué)閱讀的ppt制作，更感動于六年級這個團結(jié)的教研團隊，回憶當(dāng)時大家忙碌的身影，至今心里都是暖暖的。
2.“叫停家長”簽字。為了提高孩子們的學(xué)習(xí)主動性，數(shù)學(xué)組“叫停家長”簽字，其目的是想改變“家庭作業(yè)”變成“家長作業(yè)”的現(xiàn)狀，讓孩子們學(xué)會承擔(dān)作業(yè)的責(zé)任，孩子們只需把作業(yè)交給老師，完成作業(yè)是自己的事兒，檢查作業(yè)也是自己的事兒，從而激發(fā)孩子們的自豪感和成就感。多一份擔(dān)當(dāng)，多一份責(zé)任，讓孩子們成為學(xué)習(xí)真正的主人。
3.建立“錯題本”。這個學(xué)期我們?yōu)槊總€孩子建立了一個錯題本，一方面為了培養(yǎng)學(xué)生整理錯題的意識和提高整理錯題的能力，另一方面也是為了培養(yǎng)孩子們步入初中培養(yǎng)良好的習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。
4.神算手：為了提高孩子們的計算能力，我們延用了五年級的“神算手”，采用走遍中國的激勵措施，深受學(xué)生們的喜愛。
5.知識點梳理。每個單元結(jié)束，我們都會讓孩子們進行知識梳理，選出優(yōu)秀作品粘貼到數(shù)學(xué)園地，這種形式不僅能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情，而且能有效培養(yǎng)孩子們建構(gòu)知識體系的能力。
五、教師培訓(xùn)。
9月19日，王偉偉老師參加了在青龍街小學(xué)舉行的山東省基于學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源開發(fā)與利用研究課題會;10月16日還參加了第十四屆學(xué)術(shù)年會及12月8日參加了蚌埠信息化教學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)和小學(xué)高師培訓(xùn)一次。
10月18日，岳琳參加了山東師大基礎(chǔ)教育集團第五期骨干教師培訓(xùn)活動，在這次活動中，岳琳提供了一堂關(guān)于“小小錯題集，自主學(xué)習(xí)大舞臺”的講座，集團領(lǐng)導(dǎo)對這種對教學(xué)的堅持給予了高度評價。
11月4日，賈艷慧前往合肥參加科大訊飛交流研討會并參與現(xiàn)場磨課。借助智慧課堂系統(tǒng)，為訊飛全國公開的核心資源庫提供優(yōu)質(zhì)課一節(jié)。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇十
一、認真?zhèn)湔n，不但備教材而且備學(xué)生備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真搜集每課的難點和易錯點，并歸納成集記錄在備課本中，以備后用。
二、認真批改作業(yè)，對課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
必要性，使他們建立了自信心；對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
五、工作中的不足。對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠深入，學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)得不夠好；對于小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用得還是不夠得體，在平時的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我試圖讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學(xué)習(xí)沒有真正起到應(yīng)用的價值；同時新課標(biāo)提倡，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生。但現(xiàn)實是在我教學(xué)中，會提問題的同學(xué)很少，總有學(xué)生表現(xiàn)不夠主動，致使課堂教學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象，大部分的課堂還是老師在唱主角。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇十一
對學(xué)生的教育，既要依靠學(xué)校教育，又要依靠家庭教育。為了做好這兩個教育，我針對農(nóng)村家長平日里忙于農(nóng)活、不大重視孩子教育這一問題，在本學(xué)期，我采用“走出去請近來”的辦法與家長取得聯(lián)系，即利用農(nóng)閑時分，也就是學(xué)生家長都在家且不忙于農(nóng)活的時間，家訪將家長請到學(xué)校來進行面談，了解學(xué)生背后的實際情況，溝通學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，把學(xué)生存在的問題和取得的一分進步都及時告知家長，爭取家長們的配合，特別是那些學(xué)困生，我更是花費比其他學(xué)生更多的時間和精力去與家長溝通聯(lián)系。通過這一措施，初步建立起了學(xué)校、家庭教育"互聯(lián)網(wǎng)"，保證了與每一位家長的密切聯(lián)系，也保證了對每一位學(xué)生的良好教育和高度關(guān)注，實現(xiàn)了對學(xué)生教育的全方位化。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇十二
身為一名人名教師，我們時刻謹記自己身上的使命。我們知道自己的責(zé)任之大，所以一直重視自己的建設(shè)，必須自己足夠優(yōu)秀，才能夠更好的教好學(xué)生，才能夠更好地為社會建設(shè)提供更多的優(yōu)秀人才。所以我作為一名數(shù)學(xué)教師，一直在注重自身的教學(xué)能力培養(yǎng)，爭取更好地幫助同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)的魅力，學(xué)好數(shù)學(xué)這一門學(xué)科。
這一學(xué)年，我擔(dān)任了六年紀(jì)xx班和xx班兩個班的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在我將我這一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進行一下總結(jié)回顧，看看自己身上有哪些是值得繼續(xù)保持的，有哪一些是需要及時改正的。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇十三
學(xué)習(xí)的信心，是學(xué)生前進的強大動力。我校充分做好學(xué)生的心理教育工作，利用集體晨會給學(xué)生上心理輔導(dǎo)課程，增強他們學(xué)習(xí)的自信心。六年級每班的電腦上都安排了心理輔導(dǎo)的視頻，老師們可以隨時放給學(xué)生觀看。特別要說的是，我校針對學(xué)生的特點，每周一次班級表揚10名左右學(xué)習(xí)認真，進步明顯的孩子；每月一次校級表揚全年級前20名表現(xiàn)突出的孩子，并合影留念，發(fā)給他們證書。孩子們的努力得到了肯定，學(xué)習(xí)的勁頭也就更足了！
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇十四
在剛剛過去的一學(xué)期里，我擔(dān)任小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，做到認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，如下：
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇十五
“他山之石，可以攻玉”，為了切實提高課堂教學(xué)效率，我校六年級數(shù)學(xué)教師堅持每周上一節(jié)研討課。每周一次本組內(nèi)教師輪流上課，所選的課必須是本周教學(xué)中，學(xué)生學(xué)起來覺得比較困難的內(nèi)容。執(zhí)教老師的順序是有經(jīng)驗的先上課，骨干教師先上課，輪流進行。上完課后立刻組織老師就地研討，主要研討學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，關(guān)注教學(xué)案的實施與運用，力爭確保學(xué)生有時間完成當(dāng)堂反饋。研討之后其他教師再進課堂教學(xué)。實踐證明，這樣的研討確實有效提高了我校的課堂教學(xué)效率。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇十六
由于教材的編排特點，有的知識點在概念、意義、公式等方面沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，需要組織學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中獲得這些知識。如：數(shù)量關(guān)系的推導(dǎo)，生活中涉及到的百分比、百分率及公式等。所以課前備課是必要的，復(fù)雜的一項工作，必須在課前分析教材內(nèi)容，熟悉課標(biāo)要求，參考教輔資料，做到結(jié)合學(xué)生實際合理安排教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和模式兼顧中、優(yōu)生，照顧后進生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)組工作總結(jié)篇十七
課堂教學(xué)時主陣地，練習(xí)的組織與設(shè)計也起著舉足輕重的作用。因此，我校六年級數(shù)學(xué)組每周進行兩次針對性練習(xí)，即每周一個專項練習(xí)和一個小綜合練習(xí)，跟進課堂教學(xué)。專項練習(xí)主要是根據(jù)我校學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)――計算，每周四早讀進行全班過關(guān)，教師針對典型錯例，進行強化。綜合練習(xí)，總復(fù)習(xí)前是周周清，內(nèi)容主要是教學(xué)案上的典型錯題?？倧?fù)習(xí)期間為小綜合，主要是針對我市調(diào)研檢測，由是區(qū)內(nèi)資源復(fù)習(xí)題、教師們結(jié)合教學(xué)案和書本自主設(shè)計試題，網(wǎng)上搜索周邊市區(qū)的考題，三方整合設(shè)計綜合試題進行訓(xùn)練。一段時間下來，學(xué)生計算的正確率和答題速度明顯提高。
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