在制定方案時(shí)，我們需要充分利用現(xiàn)有的資源和經(jīng)驗(yàn)。在制定方案之前，我們需要收集和整理相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)。方案的制定需要考慮到實(shí)際情況和目標(biāo)需求，以達(dá)到最佳效果。在制定方案時(shí)，我們應(yīng)該充分借鑒相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和成功案例，以提高方案的可行性和效果。以下是小編為大家收集的方案范例，供大家參考和借鑒。
班主任家訪方案篇一
暑假期間的家訪工作是我們教師工作的有機(jī)組成部分，本應(yīng)該由被動(dòng)變主動(dòng)，并努力做到位，促進(jìn)教師和家庭之間的理解合作，在學(xué)生、家長和學(xué)校教師之間搭起愛之橋梁，為教育教學(xué)工作服務(wù)。特別是在上級領(lǐng)導(dǎo)的要求下，我們更應(yīng)該認(rèn)真做好這一工作：我就是懷著這樣的熱情和認(rèn)識開展了對學(xué)生的家訪。
在四三班學(xué)生徐偉航家中，我問及學(xué)生的假期生活和學(xué)習(xí)狀況。他倒是很誠實(shí)的樣子，哪些完成了，還有哪些疏漏和未完成的學(xué)習(xí)任務(wù)，都對我一一作了答復(fù)。我知道這孩子非?；顫姁弁?，他也不斷找我孩子玩耍，這其實(shí)是這個(gè)年齡段大多數(shù)男孩子的特性；但有一點(diǎn)，在瘋玩的過程中不能把學(xué)習(xí)置之腦后。我告訴他：學(xué)習(xí)是你們的本職任務(wù)，只有在搞好假期學(xué)習(xí)任務(wù)的`前提下才可去玩耍，而且也只有這樣，才能玩得開心暢快！你之所以有些遺留的學(xué)習(xí)任務(wù)沒能及時(shí)完成，是不是因?yàn)闈M腦子想著玩，總想著假期日子還長呢；或者認(rèn)為學(xué)習(xí)沒啥難處，就這樣疏心大意、漫不經(jīng)心地去過暑假呢？他點(diǎn)了點(diǎn)頭。我說：你們大都容易犯這類毛病：總認(rèn)為時(shí)間充足，殊不知玩耍只要上癮，便難以遏制。許多事都是習(xí)慣使然，而習(xí)慣不論好壞，都能使人在不知不覺中受它支配，玩得過了頭，就容易忘卻本身該做的事務(wù)。盡管你惦記著自己的學(xué)習(xí)，但往往會(huì)不斷地遷就自己，就是狠不下心來像玩耍那樣扎進(jìn)學(xué)習(xí)當(dāng)中，這才出現(xiàn)了目前的情景。
班主任家訪方案篇二
家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于優(yōu)化家庭教育，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)暑期里我將家訪班里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到作為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校。因此， 要做一名成功的教師，應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教育邁向成功。 我班的學(xué)生都是農(nóng)村，家庭條件不是很好，父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往已筋疲力盡，想管孩子已是心有余而力不足，更不能說與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。
由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復(fù)雜，我在每次家訪前我都要充分準(zhǔn)備好資料，實(shí)事求是，以表揚(yáng)為主，關(guān)愛為本。在與家長交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如：我班的王世濤積極性高，上課愛發(fā)言，但一寫字就丟筆畫，而且字跡潦草，很難辨認(rèn)。為此，我將在家訪中表揚(yáng)他的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也將提出希望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的意見。家長也會(huì)與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會(huì)很好。又如：
針對班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題，及能力的培養(yǎng)。家長也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我。通過家訪許多家長不僅會(huì)談到自己孩子的情況，也會(huì)對學(xué)校建設(shè)，班級管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認(rèn)識我們的家長，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
通過家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，家長與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認(rèn)同我的`教育方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平時(shí)很少和我溝通，對學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪，我和這些家長將會(huì)消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見。通過必要的家訪，我相信我的班級將會(huì)更有凝聚力，更加團(tuán)結(jié)。
2016年8月5日
家訪是班主任的一項(xiàng)常規(guī)工作，是對學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，成功的家訪有利于促進(jìn)教師因材施教，有利于家庭教育優(yōu)化，有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。在這個(gè)學(xué)期里我將家訪班級里每一個(gè)孩子的家，這樣可以深入到孩子的家庭生活。我感覺到做為一名班主任僅僅把教育的目光放在學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的家長是學(xué)生的第一任老師，學(xué)生的家庭是教育的起始，也是每一個(gè)孩子一生離不開的學(xué)校因此，要做一名成功的教師，應(yīng)該讓每一個(gè)孩子的家長成為我“教育事業(yè)的同伴”，共同努力，才會(huì)使教育邁向成功。
我班的學(xué)生都是農(nóng)村，家庭條件不是很好，父母每天為了生計(jì)奔波，晚上回家往往以筋疲力盡，想管孩子以是心有余而力不足，更不能說與老師主動(dòng)溝通了，因此家訪成了我們學(xué)校班主任工作的重要部分。
由于我們班家庭教育與家庭關(guān)系的復(fù)雜，我在每次家訪前我都要充分準(zhǔn)備好資料，實(shí)事求是，以表揚(yáng)為主，關(guān)愛為本。在與家長交流中多講學(xué)生的閃光點(diǎn)，多講增強(qiáng)學(xué)生信心、激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的話。對學(xué)生的缺點(diǎn)盡量委婉、客觀的指出來，并有針對性地指出各個(gè)學(xué)生在假期中應(yīng)做的事情。如：我班的劉歡積極性高，上課愛發(fā)言，但一寫字就丟筆畫，而且自己潦草，很難辨認(rèn)。為此，我將在家訪中表揚(yáng)他的積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，也將提出希望他在以后的學(xué)習(xí)生活中好好練字的意見。家長也會(huì)與我交換教育孩子的方法等，這樣收效會(huì)很好。再如：又如：針對班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的孩子，我將在家訪過程中，談的最多的將是孩子將來發(fā)展的問題，及能力的培養(yǎng)。家長也能夠把他們的觀點(diǎn)及要求及時(shí)的反饋給我。通過家訪許多家長不僅會(huì)談到自己孩子的情況，也會(huì)對學(xué)校建設(shè)，班級管理等方面提出了寶貴建議，使我重新認(rèn)識我們的家長，吸取寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
通過家訪我將會(huì)拉近學(xué)生與我的距離，家長與我的距離，使學(xué)生更加親其師，信其道，使家長了解了我的工作，認(rèn)同我的教育方法。而我也將理解家長的心態(tài)。有的家長平時(shí)很少和我溝通，對學(xué)校、老師的工作有不理解的地方。我相信通過家訪，我和這些家長將會(huì)消除誤解，并真心歡迎他們?yōu)楹⒆拥慕逃峁氋F意見。通過必要的家訪，我相信我的班級將會(huì)更有凝聚力，更加團(tuán)結(jié)。
班主任家訪方案篇三
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的'進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
班主任家訪方案篇四
昨晚和xx約好，這天去江夏家訪。英語夏老師也出差回來了，我們就相約在學(xué)校對面集合，一齊去江夏幾個(gè)同學(xué)的家中家訪。
武漢的天，說熱就熱，說冷就冷，這天就是個(gè)性冷的一天，又下著小雨，我只穿著一件單薄的襯衣，好冷!
第一站是楊軒家，他的家在廟山小區(qū)。十二點(diǎn)的時(shí)候趕到他家，就楊軒的狀況跟他的家長作了交流。其實(shí)楊軒也是個(gè)挺可愛的孩子，就像電視里的懶羊羊的樣貌，個(gè)性惹人喜愛，尤其是教音樂的黎老師，就差恨不得找個(gè)“大便”道具安到他頭上了。但是他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，聽講總是愛走神，主要是自制力太差，對自我的要求不高。就他的狀況，與他的家長進(jìn)行了溝通。主要是期望家長能夠給他請一個(gè)家教，多幫忙管管孩子。家長也表示認(rèn)同。
楊軒家里開了一個(gè)社區(qū)醫(yī)務(wù)室，就在他自我家的一樓。楊軒總是在二樓做作業(yè)，我分析，他的注意力不能夠太集中可能是跟這種環(huán)境有些關(guān)系吧!離開時(shí)，我也對他的家長提出給楊軒創(chuàng)造一個(gè)好一點(diǎn)的環(huán)境的推薦。楊軒的媽媽非要請我們?nèi)γ娴木茦浅燥?，好容易才推辭掉。
驅(qū)車直往江夏，路上，飄過了xx結(jié)婚時(shí)請客的酒店，她提議進(jìn)那里去吃飯，遭到了我和夏老師的一致反對，我們是“羨慕嫉妒恨”，怕她勾起了完美的.回憶。呵呵!
到了江夏后，找到了一家私房菜館。自然輪到我作東，她們倆很是替我節(jié)約，只點(diǎn)了幾個(gè)小菜，但是那魚頭和排骨，還有那豆腐，確實(shí)是很好吃的。江夏家訪的第一站，讓我感受到：那里的私房菜，真好吃!
班主任家訪方案篇五
家訪是班主任開展工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是教師與家長溝通的一座橋梁，是學(xué)校與家庭交流的一個(gè)窗口。家訪看似很費(fèi)時(shí)間，但和教師單一的在學(xué)校觀察的時(shí)間比起來，還是相當(dāng)省時(shí)和高效的。每家訪一家，教師就能從家長的口中對學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)有了大致準(zhǔn)確的了解。在教學(xué)活動(dòng)中有針對性地開展教育家訪工作，真正做到因材施教，同時(shí)也會(huì)把學(xué)生的即時(shí)表現(xiàn)，和家長進(jìn)行交流，幫助學(xué)生一步步的成長我就多次家訪實(shí)踐談點(diǎn)體會(huì)：
盡可能多了解被訪學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、各科學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、習(xí)慣、與同學(xué)的相處情況等，以便家訪時(shí)信手拈來，游刃有余。深入到家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家的表現(xiàn);了解到家長的希望、要求及教育方法;也了解了學(xué)生家庭的困境等，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)，同時(shí)也加強(qiáng)了師生感情，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生。
成功的家訪首先是讓家長接納你，信任你。因此見面的講話顯得非常重要，談話時(shí)一定要懇切真誠，采用商量口吻，不用"命令式""批斗式"，讓對方家長感受到來訪老師的誠意，在不便正面表達(dá)本意時(shí)，應(yīng)采用委婉的語氣尋找合適的時(shí)機(jī)或者從側(cè)面表述。家長和老師之間互相信任。去家訪之前，曾事先打電話給學(xué)生家長說明家訪時(shí)間等事宜，許多家長都在言語中表達(dá)了對老師家訪的支持和感激。家訪時(shí)，耐心地向?qū)W生家長講述了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、思想品德等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。同時(shí)也讓家長多了一份理解：老師在我們孩子身上的功夫不少啊，比我們家長更了解孩子。感激之情油然而生，彼此間的情感距離一下拉近了。 所以我們家訪時(shí)注意說話的技巧，不讓家長感到難堪的同時(shí)，又能達(dá)到家訪的目的'。
小力是個(gè)學(xué)習(xí)自覺性較差的孩子，上課無精打采。針對這個(gè)情況，我們兩位老師到他家走訪，并針對他的情況為他制定了一張時(shí)間表。開始一個(gè)星期他表現(xiàn)非常好，嚴(yán)格按照時(shí)間表進(jìn)行作息。但由于他自身的控制能力較弱，我怕他堅(jiān)持不了，經(jīng)常在班上表揚(yáng)他，幫他樹立起學(xué)習(xí)的信心。隔段時(shí)間還去他家坐一坐，這樣他就覺得老師關(guān)心重視他，對學(xué)習(xí)的興趣也越來越大。因此一個(gè)多月來，他都是嚴(yán)格遵照作息時(shí)刻表按時(shí)作息，不僅能夠保證睡眠，成績也有所提高。
以上是我對家訪的一些心得體會(huì)，我覺得與家長建立良好和諧的關(guān)系，不僅要靠家訪，更重要的是平時(shí)與家長的溝通交流。只要是真誠的，與家長的目標(biāo)是一致的，家長永遠(yuǎn)都會(huì)接納我們，理解我們，從而教育他們的孩子尊重老師，好好學(xué)習(xí)。
班主任家訪方案篇六
按照學(xué)校的要求，經(jīng)濟(jì)學(xué)院在放假前期積極籌備家訪工作，并決定在學(xué)院緊張的學(xué)生經(jīng)費(fèi)中劃撥3萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于此次家訪活動(dòng)。作為體現(xiàn)貼近廣大學(xué)生，提高輔導(dǎo)員工作能力，提升學(xué)院工作整體水平，加強(qiáng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的建設(shè)，加快學(xué)院學(xué)生工作步伐的有利契機(jī)。在學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)的組織下，學(xué)生工作人員廣泛與貧困學(xué)生談話，以座談會(huì)、個(gè)別交談的方式，對貧困學(xué)生的基本情況精心梳理，不僅確定家訪人員，還為今后各項(xiàng)工作的展開積累豐富的第一手資料。
學(xué)生家訪領(lǐng)導(dǎo)小組對行程、家訪對象、行動(dòng)時(shí)間反復(fù)研究，從經(jīng)濟(jì)、安全等多方面考慮，預(yù)案周密。確定家訪學(xué)生名單后，柳春副書記跟每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行了深入的交流，詳細(xì)了解了學(xué)生家庭的實(shí)際困難。所以，在此次活動(dòng)中，減少不必要的困難，非常順利地完成了家訪任務(wù)，達(dá)到預(yù)期的效果。
二、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)
組成由學(xué)院黨委書記劉信義、院長葛金田親自參與，由學(xué)院黨委副書記柳春為活動(dòng)聯(lián)系人的工作領(lǐng)導(dǎo)小組。輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)工作的具體實(shí)施。組成家訪工作小組，每組設(shè)執(zhí)行組長一名，通訊員一名。學(xué)院宣傳員為劉晨亮、侯環(huán)兼任。
學(xué)院根據(jù)困難學(xué)生集中在濰坊、臨沂兩地的情況，初步確定了走訪的路線。1月16日下午，經(jīng)濟(jì)學(xué)院寒假籌備會(huì)順利召開。會(huì)議就家訪路線、人員分組、具體行程進(jìn)行了細(xì)致地安排，要求輔導(dǎo)員發(fā)揮不怕苦不怕累的精神，做好充分的思想準(zhǔn)備，做好家訪日記、家訪報(bào)告的記錄和整理工作。家訪活動(dòng)得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持。學(xué)院的兼職班主任積極要求加入到家訪隊(duì)伍中來，薛瓏?yán)蠋煄Р⒓蛹以L，目的是真正走近學(xué)生，為學(xué)生送去冬日里的一點(diǎn)溫暖;學(xué)院的教師也捐錢捐物，為貧困學(xué)生獻(xiàn)出自己的一份心意。
根據(jù)會(huì)議討論的結(jié)果，學(xué)院設(shè)立了兩只分隊(duì)，分別是濰坊一線和臨沂一線。濰坊一線由學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春以及兩名輔導(dǎo)員侯環(huán)和況明明組成，走訪昌樂和安丘的四名學(xué)生，臨沂一線由學(xué)院團(tuán)委書記劉晨亮、輔導(dǎo)員袁海占、任叢莉以及學(xué)院的兼職班主任解傳喜、薛瓏組成，走訪蒙陰和沂水的三名學(xué)生。兩支隊(duì)伍分別在1月17日和1月18日出發(fā)。
三、建立幫助困難生成才的的長期保障機(jī)制，此次活動(dòng)效果得以體現(xiàn)
經(jīng)濟(jì)學(xué)院重視對貧困生的培養(yǎng)和教育貧困生工作開展的扎實(shí)有效。學(xué)院建立貧困生檔案，學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與貧困生交談，及時(shí)掌握思想和學(xué)習(xí)、工作、健康狀態(tài)。各項(xiàng)資助落實(shí)到位。事實(shí)證明，貧困生已經(jīng)成為我院學(xué)生工作的生力軍，在主要學(xué)生干部、學(xué)生黨員中貧困生占有明顯的比例，在學(xué)院的關(guān)心下，他們積極進(jìn)取，努力成才、成人。我們此次家訪活動(dòng)采取自下而上的方式，按照活動(dòng)點(diǎn)與面的有機(jī)結(jié)合，在廣泛與學(xué)生家庭聯(lián)系溝通的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出典型性。在困難學(xué)生的慰問中，充分體現(xiàn)以下條件：貧困地區(qū)、家境貧寒、突遭變故、自強(qiáng)不息、成績優(yōu)秀、在某一方面取得突出成績。由于時(shí)間緊，充分考慮工作的艱苦性，爭取得到學(xué)院的支持，群策群力做出成績。根據(jù)學(xué)院制定的選拔條件，采取困中選困的方式由各班推薦特困學(xué)生一人，經(jīng)學(xué)辦推薦，確定家訪對象八人。在各班推薦的學(xué)生中，均在一年中接受過一次或多次資助?？梢哉f，我們這次活動(dòng)更多的是送去了黨和國家以及社會(huì)、學(xué)校的溫暖，帶去老師們暖暖的深情。
此次家訪活動(dòng)學(xué)院積極調(diào)配資金，經(jīng)總結(jié)學(xué)院資助貧困學(xué)生資金三萬元，其中資助貧困生回家路費(fèi)、救濟(jì)金兩萬一千元，家訪送到學(xué)生手中九千元。慰問品一千八百元，學(xué)院兩位老師捐贈(zèng)贈(zèng)兩千元，合計(jì)資助學(xué)生金額三萬兩千元，慰問品一千八百元。
四、家訪活動(dòng)的具體實(shí)施
(一)“臨沂”一線
(1)走訪高成同學(xué)1月17日，學(xué)院老師們在當(dāng)?shù)卮迕竦闹敢率紫鹊搅伺R沂市蒙陰縣黃土山村高成同學(xué)的家里。高成是經(jīng)濟(jì)0701的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，曾獲二、三等獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金等，但家庭困難，負(fù)債重，家里有一個(gè)哥哥，但是已經(jīng)分家，父母年事已高，而且父親曾經(jīng)是抗美援越的一名志愿者，只靠僅有的一畝二分地來維持生計(jì)。老師們將事先準(zhǔn)備好的兩桶花生油拎到家里，高成父母激動(dòng)不已。
老師們向高成的父母詳細(xì)介紹了一下他在學(xué)校的情況，并且介紹了一下學(xué)院對貧困生的特惠政策。然后，向高成的父母詢問了一下家里的情況。當(dāng)知道他家只有一畝二分田時(shí)，大家都沉默了。高成的父母向老師們介紹了高成的情況，懂事的高成曾因?yàn)榧依锏那闆r而放棄了高考，最后在親友的勸說下參加高考并且以優(yōu)異的成績被我校錄取，在學(xué)校級政府的資助下開始了大學(xué)生活，大學(xué)期間利用平時(shí)業(yè)余時(shí)間打工賺錢，不僅從未向家里要過錢，反而定期往家里寄錢。
高成的父母一直稱贊學(xué)校及黨的政策好，感謝學(xué)校及黨的關(guān)心與幫助。說到動(dòng)情處，年事已高的母親留下了淚水。老師也鼓勵(lì)高成要靠個(gè)人努力打拼，并列舉學(xué)院其他學(xué)生的例子來鼓勵(lì)他。老師們也感謝高成的父母為學(xué)校培養(yǎng)了如此優(yōu)秀的學(xué)生，并且鼓勵(lì)他們支持高成，讓學(xué)員與家長共同努力為他的發(fā)展鋪好道路。隨后，老師們將準(zhǔn)備好的1000元慰問金交到了高成父母的手中，高成的父母感激不已。最后，高成表示自己感謝學(xué)院的優(yōu)惠政策，一定努力學(xué)習(xí)，將來以好的成績來回報(bào)國家。短暫的停留讓這個(gè)小小的農(nóng)家院多了些生機(jī)。臨訪結(jié)束，高成及父母再次對老師們的到來表示了感激，并把他們送到了村外。
走訪邱慧艷家和程江梅家。1月18日，經(jīng)濟(jì)學(xué)院寒假家訪活動(dòng)開始了臨沂市的第二站——沂水。這天要走訪兩家，分別是邱慧艷家和程江梅家。在老鄉(xiāng)的指引下，老師們輾轉(zhuǎn)來到了邱慧艷家里。邱慧艷因?yàn)榛疖嚻倍ㄍ砹耍虼诉€沒有到家，媽媽到六里以外的工廠打雜，家里只有因車禍導(dǎo)致行走不便的父親。邱慧艷是大一新生，高考成績優(yōu)異，但自從父親出車禍后，家里就欠了很多的債，還有一個(gè)上小學(xué)的弟弟。老師們將花生油和1000元慰問金交給了前來迎接的父親，隨后向他介紹了邱慧艷在學(xué)校的情況，并將學(xué)校對貧困生的優(yōu)惠政策向邱慧艷的父親作了介紹，希望家長能和老師配合讓孩子堅(jiān)持上學(xué)。到了程江梅的家里，老師們都驚呆了。程江梅的家里非常貧困，房子是土墻筑成的，家里的凳子只有四個(gè)，人多了只有坐在床上或者是木樁上……老師們首先向她的父母說明了來意，程江梅的父母感動(dòng)不已。老師們向程江梅和她的父母說明了學(xué)院及政府的政策，希望她能接受磨練，堅(jiān)持讀書。程江梅的母親緊緊握住老師的手，一遍一遍的重復(fù)著感謝的話，并表示再苦再累也要供孩子上學(xué)。程江梅也表示自己一定努力進(jìn)取，用好的成績來回報(bào)學(xué)校和辛辛苦苦的父母。當(dāng)老師們把帶來的1000元慰問金交到程江梅母親手中的時(shí)候，她已經(jīng)激動(dòng)的說不出話來了，一遍又一遍的囑咐孩子好好學(xué)習(xí)，老師們也鼓勵(lì)她把握機(jī)會(huì)，程江梅鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
(二)“濰坊”一線
走訪劉代民同學(xué)家 1月17日，經(jīng)濟(jì)學(xué)院家訪活動(dòng)就正式開始，包括學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、班主任在內(nèi)的十位成員和部分學(xué)生通訊員分兩隊(duì)分赴濰坊安丘、昌樂、臨沂沂水、蒙陰，走訪了八個(gè)困難學(xué)生家庭。在學(xué)院黨委書記劉新義、副書記柳春的帶領(lǐng)下，在19日上午7時(shí)出發(fā)，第一站到達(dá)劉代民同學(xué)家。這是一個(gè)貧病交加的家庭，母親常年臥病在床，父親年邁體衰。在極其困難的條件下，他以優(yōu)異的成績連續(xù)三年分別獲得了一等獎(jiǎng)學(xué)金，還獲得了國家獎(jiǎng)學(xué)金和國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，用自己的努力減輕了家庭沉重的負(fù)擔(dān)。在校期間副書記柳春和班主任侯環(huán)老師多次和他談話，鼓勵(lì)代民考研，并解決相應(yīng)的生活困難。學(xué)生的家長一再拉著我們的手表示感謝，說沒有學(xué)校的資助，代民肯定會(huì)失去求學(xué)的機(jī)會(huì)，柳春老師說：我們是應(yīng)代民的邀請來的，這同時(shí)也是我們的心愿。代民報(bào)考了中央財(cái)經(jīng)大學(xué)并參加了今年的研究生入學(xué)考試，并報(bào)考了選調(diào)生，相信憑借他的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)，一定會(huì)取得好的成績。
走訪劉真同學(xué)家 經(jīng)過中午的短暫休息，19日下午，我們來到濰坊昌樂的劉真同學(xué)家中。在學(xué)校里，劉真是一名刻苦努力、積極上進(jìn)的優(yōu)秀學(xué)生，待人友善的她，是同學(xué)們眼中勤儉節(jié)約、樂于助人的好朋友。這次走訪，我們真切的感受到艱難的生活環(huán)境，劉真的父親早已去世，母親改嫁他鄉(xiāng)，她與先天聾啞、單身一人的二伯生活在一起。推開銹跡斑斑的鐵皮門，生活艱辛的感覺撲面而來，映入眼簾的是三間低矮的舊房，其中一間房頂已經(jīng)塌落。弓身走進(jìn)房間，只見漆黑的房間里，電線橫七豎八地纏繞著，簡陋的幾件舊家具雜陳其間。二伯收入微薄且不穩(wěn)定，微薄的低保補(bǔ)貼很難滿足他自己的基本生活所需。聽著劉真平靜的介紹，眼淚不由要流出，走出院門，懂事的劉真在前面跑著帶路，引導(dǎo)走出蜿蜒曲折的.村中小路。劉信義書記不由說出：唉，可憐的孩子啊。學(xué)院今后要加大對劉真同學(xué)資助的力度，利用勤工助學(xué)等多項(xiàng)措施，盡學(xué)校的力量來減輕她的生活負(fù)擔(dān)，幫助她完成大學(xué)學(xué)業(yè)，爭取更好的發(fā)展。
走訪畢鳳龍家 當(dāng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員們來到畢鳳龍家訪問時(shí)，大家深深的被畢鳳龍同學(xué)自強(qiáng)不息的精神所感動(dòng)，承受著家庭重但的他，帶給同學(xué)們的是歡樂的歌聲和笑顏。家住安丘市的畢鳳龍同學(xué)是一名孤兒。家中83歲的爺爺與他相依為命，生活十分艱難，只能依靠低保費(fèi)和鄰里的幫助生活。但畢鳳龍一直保持著開朗樂觀的心態(tài)，他不僅積極投身于學(xué)生社團(tuán)的工作中，用扎實(shí)的工作和認(rèn)真的態(tài)度，贏得了老師的認(rèn)可和同學(xué)的好評，成為了學(xué)院自律會(huì)的副主席，他所參加的“洗之郎”創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展順利，通過自己的努力，鍛煉自己，也減輕了家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。平時(shí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、老師們很重視對畢鳳龍同學(xué)的培養(yǎng)和資助，柳書記將學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系主任朱青梅老師委托他轉(zhuǎn)贈(zèng)的1000元錢和自己的1000元錢贈(zèng)予畢鳳龍同學(xué)，希望通過盡一份綿薄之力來幫助他，這些幫助雖然金額不多，但都是一份最真誠的心意，是善良的期盼。
走訪王云家 來到王云家中，老舊的房屋和屋內(nèi)極為簡單的陳設(shè)都顯示出她家境的貧寒。王云同學(xué)的母親在她小學(xué)二年級時(shí)就因過度勞累而患上了白血病，在長達(dá)五六年的求醫(yī)治病過程中，她的家庭因此而背上的沉重的債務(wù)。但家人的努力并沒能阻止病魔奪走她母親的生命，在王云同學(xué)上初二的時(shí)候，她的母親離她而去。為償還債務(wù)，王云的父親不僅要于農(nóng)忙時(shí)節(jié)辛勤地在田間勞作，還必須在農(nóng)閑時(shí)外出打工，微薄的收入與巨額的債務(wù)相比真是杯水車薪，而她也要在課余時(shí)間打工掙錢。在學(xué)校的幫助下王云同學(xué)得到了一份勤工助學(xué)的工作，她為在給同學(xué)老師們服務(wù)的同時(shí)拿到工資而高興，這份工資再加上國家、學(xué)校的助學(xué)金，讓她感到生活有了依靠。
通過此次家訪活動(dòng)，從組長到組員，我們每個(gè)人都被一股暖流感動(dòng)著。家訪活動(dòng)體現(xiàn)了黨和政府對大學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，為學(xué)生家長和輔導(dǎo)員提供了一個(gè)溝通的平臺，對輔導(dǎo)員也是一種鍛煉。通過家訪活動(dòng)，師生心靈距離縮短了，貧困生的自信增強(qiáng)了，思想政治工作做到學(xué)生的心坎上了。
當(dāng)前，國家和社會(huì)對家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是越來越關(guān)注和重視。學(xué)校對此次家訪活動(dòng)高度重視，專門研究部署寒假輔導(dǎo)員走訪工作，并劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于此次活動(dòng)。我們每到一個(gè)學(xué)生家庭，學(xué)生家長都滿懷感激，拉著我們的手不放。我們帶去的錢和慰問的物品對他們來說，不僅可以解決很多實(shí)際的困難，更是在精神上的鼓勵(lì)和支持。家訪活動(dòng)，讓受訪學(xué)生和家長深受感動(dòng)，學(xué)生表示一定要好好學(xué)習(xí)，不負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的期望，以優(yōu)良的成績回報(bào)學(xué)校和社會(huì)。
我們的家訪行動(dòng)影響了所到的每一個(gè)村莊、社區(qū)。每到一個(gè)學(xué)生家庭，學(xué)生和家長早已經(jīng)在村口等待著，周圍還聚集著很多的村民。許多群眾有生以來第一次真切地意識到，有國家和學(xué)校的幫助，考上大學(xué)的孩子不會(huì)失學(xué)。我們的家訪行動(dòng)有時(shí)候可能是影響著一個(gè)學(xué)生一生的命運(yùn)。家訪活動(dòng)，使大學(xué)老師與學(xué)生進(jìn)行了近距離的交流。促進(jìn)學(xué)校與家庭、輔導(dǎo)員與家長的聯(lián)系，形成了學(xué)校教育與家庭教育的強(qiáng)大合力。
家訪中，與學(xué)生和家長聊的最多的就是就業(yè)問題。面對面地向?qū)W生介紹就業(yè)的形勢和相關(guān)注意事項(xiàng)，給學(xué)生以必要的指導(dǎo)，提供就業(yè)的信息，介紹國家的一些政策，很受學(xué)生和家長的歡迎。貧困生的就業(yè)問題更應(yīng)該受到格外的關(guān)注。家訪活動(dòng)調(diào)查使我們有側(cè)重地了解了貧困畢業(yè)生的情況，實(shí)施就業(yè)重點(diǎn)推薦和幫扶機(jī)制，力爭使貧困畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年基本實(shí)現(xiàn)就業(yè)。
(三)走訪就業(yè)協(xié)作企業(yè)
學(xué)院在走訪前，專門召開班子會(huì)議，就大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行研討。柳春副書記提出就業(yè)和考研工作的設(shè)想，以及設(shè)立品學(xué)兼優(yōu)基金和資助困難學(xué)生的建議，得到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持。放假前后，在院長葛金田的帶領(lǐng)下，走訪長期友好合作單位蓋氏物流、蘭劍物流、綠地超市等，介紹學(xué)校的發(fā)展、專業(yè)情況，推介貧困生就業(yè);通過積極運(yùn)作校企聯(lián)合，建立貧困生就業(yè)基地，進(jìn)一步拓展和穩(wěn)固就業(yè)市場。
經(jīng)濟(jì)學(xué)院今年寒假的家訪工作安排周密。學(xué)院各位輔導(dǎo)員都能夠盡職盡責(zé)，保證了家訪任務(wù)的順利完成。家訪深入了貧困學(xué)生家中，了解到學(xué)生的家庭具體狀況，尤其是困難學(xué)生家里的真實(shí)情況;家訪鍛煉了學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍，使輔導(dǎo)員積累了經(jīng)驗(yàn)，為今后家訪工作乃至各項(xiàng)工作的開展打下了基礎(chǔ);家訪把黨和政府對困難學(xué)生的關(guān)懷和溫暖帶到了學(xué)生身邊，在廣大學(xué)生家庭中間產(chǎn)生了較大的反響，學(xué)生家長都十分感動(dòng)，均發(fā)自內(nèi)心地表達(dá)了對黨和政府的謝意;家訪中各位輔導(dǎo)員對家訪情況都進(jìn)行了認(rèn)真的記錄，寫成家訪日記，并向家長反饋了學(xué)生在校的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)生活情況，家長對學(xué)校提出了很多寶貴的意見和建議。
家訪工作結(jié)束了，我們沒有感到些許的輕松，感到責(zé)任更重了。經(jīng)濟(jì)學(xué)院的學(xué)生工作一定在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)工處領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，勇于開拓，以扎實(shí)的工作來回報(bào)上級的關(guān)心和支持。
班主任家訪方案篇七
今年寒假，我校的家訪又重新熱了起來，學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。經(jīng)過三天的寒假家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們，而且也深深地體會(huì)到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。
家訪結(jié)束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn)，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗(yàn)，對班級負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取開一個(gè)好頭，做一個(gè)稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪，現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):。
一、基本情況。
1、一周內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落，我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學(xué)生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細(xì)的記載。
2、一周的家訪我們深入到每一個(gè)家庭，細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，確定了朱秀麗等九位同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。
3、一周的家訪，向社會(huì)，家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任，也給學(xué)生鼓勵(lì)、加油。
二、家訪的幾點(diǎn)感想。
1、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，()加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。
3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。
家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識到，教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，，達(dá)到教育目的。
4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對他們來說，一個(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會(huì)最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。
班主任家訪方案篇八
隨著教學(xué)的進(jìn)展，我們教師對學(xué)生的情況也越來越了解。但是，畢竟在小學(xué)的時(shí)間里，學(xué)生有大部分的時(shí)間都是在家中度過，對于學(xué)習(xí)和生活，父母的影響力依舊很大。為了能讓學(xué)生們都能加強(qiáng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們需要父母在家中的時(shí)候一起配合教導(dǎo)。這樣才能更好的完成教育學(xué)生的任務(wù)。
家訪的目的，不僅僅是我們?nèi)チ私鈱W(xué)生，而且還有讓家長去了解在學(xué)校中的學(xué)生，更是要讓學(xué)生，了解自己的狀況，了解老師和家長對他的期望。為此，我對這次的家訪做出計(jì)劃如下：
我們班共有學(xué)生xx人，男生xx人，女生xx人。從數(shù)量和情況上看，想要短時(shí)間內(nèi)完成家訪是很難的，只能由近到遠(yuǎn)的慢慢完成這份工作。
為此在工作前，我要先分析學(xué)生們的居住地址，對家訪的先后順序做做好規(guī)劃。接著，再通過順序，進(jìn)行準(zhǔn)備和工作?？紤]到部分同學(xué)的家住偏遠(yuǎn)，必要的情況下，我也可能要做好準(zhǔn)備或讓家長和自己約定好時(shí)間互相見面。
進(jìn)行家訪，對學(xué)生們是不能隱瞞的，不僅不能隱瞞，我還必須要帶動(dòng)他們的積極性，要讓他們認(rèn)識到家訪的目的并不是為了批評他們，而是為了鼓勵(lì)他們。根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生們對家訪的印象確實(shí)不好。但我要努力的改變這個(gè)印象，讓同學(xué)們認(rèn)識到，學(xué)校和家庭，其實(shí)是一樣的。
去家訪之前，和家長做好聯(lián)系也是必要的。為了能不給家長添麻煩，我必須簡單明了的說明家訪的目的。也注意不要讓家長給學(xué)生壓力，防止學(xué)生產(chǎn)生抗拒。為此，和家長們的交流就變的非常重要。我應(yīng)該定好時(shí)間后就將信息發(fā)到群里，進(jìn)行家訪之前，單獨(dú)和家長聯(lián)系。
最后，也是最重要的，面對這次家訪的準(zhǔn)備。為了維持好學(xué)生的自尊和自信，也為了讓家長配合我們的教學(xué)。我如何去完成自己的工作就顯得非常重要了。而且還要面對xx名孩子的家長，這個(gè)準(zhǔn)備量也非常的大了，為此，我必須盡早準(zhǔn)備，及時(shí)的準(zhǔn)備！
家訪這個(gè)詞，確實(shí)小時(shí)候的自己也非常的不喜歡，但是成為老師，我也喜歡這些同學(xué)們，我必須去改變他們對這個(gè)詞的理解！相信這次的家訪過后，大家都會(huì)有不一樣的改變！
班主任家訪方案篇九
為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，強(qiáng)化全體教職工的服務(wù)意識，優(yōu)化育人環(huán)境，改進(jìn)工作作風(fēng)，維護(hù)好白鶴小學(xué)教師的良好形象，積極落實(shí)縣教科局關(guān)于開展寒期家訪工作的要求，經(jīng)學(xué)校研究，決定今年寒假開展家訪活動(dòng)。具體工作如下：
家訪工作是一種重要的教育形式和教育方法，是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充和延伸，教師關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生的根本體現(xiàn)，具有豐富的內(nèi)涵和多方面的作用。
1、促進(jìn)家長與學(xué)校、教師之間的溝通了解，爭取家庭、社會(huì)對學(xué)校教育的理解與支持;
2、加強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)環(huán)境、特色發(fā)展和取得成績的宣傳，堅(jiān)定家長支持學(xué)校發(fā)展的決心;
3、促進(jìn)學(xué)校與家庭的教育和諧，有利于學(xué)校和家庭聯(lián)系制度的進(jìn)一步規(guī)范和完善，有利于構(gòu)建學(xué)校、家庭和社會(huì)的三維一體的學(xué)生教育體系。
1、學(xué)校集中家訪：20xx年1月9日至10日，全覆蓋
2、班級重點(diǎn)家訪：寒假期間隨訪(由各班主任按照要求自行安排)
的家庭狀況、成長環(huán)境、在家表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等;共同制定培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展計(jì)劃。
2、向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，與家長一起交流教育觀念和教育方法，共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法，共享科學(xué)的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。
3、了解掌握情況，有針對性地采取幫扶、輔導(dǎo)(含心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo))和其他助學(xué)措施，幫助他們克服困難，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)、健康成長。
4、講解有關(guān)學(xué)生安全教育知識，督促家長或監(jiān)護(hù)人教育學(xué)生增強(qiáng)安全防范意識。做好交通、消防、用電、飲食衛(wèi)生、家庭生活、戶外活動(dòng)等安全常識教育和心理健康教育，提高學(xué)生自救自護(hù)能力，尤其要教育家長做好寒期安全監(jiān)護(hù)工作。
5、向?qū)W生家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的反饋情況，準(zhǔn)確收集班主任及任課教師在家長和社會(huì)上的反映情況。
6、向?qū)W生家長介紹學(xué)校發(fā)展情況、征求家長對我校辦學(xué)以及教育發(fā)展的建議和意見。特別是要重點(diǎn)介紹學(xué)校開展“選課走班”工作以來取得的系列成績，打造書法教育基地特色學(xué)校的目的意義和重點(diǎn)舉措，促進(jìn)學(xué)生全面加特長發(fā)展以來學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升效果，實(shí)施學(xué)前加小教一體化發(fā)展以來幼兒教育的長期效應(yīng)，及時(shí)與家長溝通解決伙食團(tuán)就餐(含幼兒園課間餐)管理和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)上的意見和建議，以及與學(xué)校發(fā)展有關(guān)的其他工作。
1、學(xué)校行政牽頭，分村組集中走訪。各班班主任提供學(xué)生的基本情況，辦公室提供學(xué)校發(fā)展情況，信息中心提供圖片資料，德育處提供學(xué)生“選課走班”成績，教導(dǎo)處提供學(xué)校綜合成績提升情況，安全后勤處提供安全管理相關(guān)資料，伙食團(tuán)提供伙食團(tuán)就餐和收費(fèi)情況，吳校長提供幼兒園發(fā)展相關(guān)資料(含課間餐)。
2、家訪過程中要態(tài)度謙虛誠懇、介紹全面客觀、記錄詳盡認(rèn)真，尤其要以介紹學(xué)生優(yōu)點(diǎn)為主，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。
3、為保證本次活動(dòng)的時(shí)效性，印發(fā)了《白鶴小學(xué)家訪記錄表》，現(xiàn)已分發(fā)到各家訪組組長手中，請大家在家訪中認(rèn)真按要求填寫家訪記錄，并拍攝影像圖片資料，形成家訪總結(jié)材料(不超過500字)，返校后交學(xué)校德育處。
班主任家訪方案篇十
向家長反映孩子在校狀況，探討如何教育該生，使該生能真正融入到同學(xué)中間。
老師向家長反映狀況：
該生在校喜歡和老師接觸，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同時(shí)缺乏自我約束力。上課時(shí)不能按鈴聲進(jìn)課堂，不能安靜地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同學(xué)，要么向同學(xué)吐唾沫，要么張口大罵，要么打開窗戶朝窗外大喊，擾亂了全班同學(xué)的正常學(xué)習(xí)，老師的話聽不進(jìn)去，和同學(xué)的關(guān)系也不是很融洽。老師真心期望家長能騰出一些時(shí)間多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，讓該生做一個(gè)令人喜歡的孩子。
時(shí)常靜下來觀察這個(gè)孩子的舉動(dòng)，看著看著，便有些心酸，這是個(gè)可憐的孩子。他經(jīng)常大喊大叫或大打出手，為此總是感到很頭疼，但也在思考，為什么他會(huì)這樣。我覺得主要是孩子的心理問題，他在潛意識中渴望得到別人的尊重和肯定，渴望與其他孩子一齊玩耍，當(dāng)這些得不到時(shí)，對于一個(gè)這樣的孩子又不明白如何來表達(dá)這種情緒，于是便以一種叛逆的方式宣泄出來，以此來引起別人的關(guān)注。表面看似他沒有煩惱，其實(shí)他也沒有真正的快樂。他人的排斥使他倍感孤獨(dú)，作為老師，我能為他做點(diǎn)什么呢？我認(rèn)為首先就應(yīng)讓他做一個(gè)令人喜歡的孩子，告訴她怎樣是對，怎樣是錯(cuò)，怎樣和別人交往，怎樣去做一些簡單的事情。孩子的路還很長很長，他將來該怎樣辦，我覺得家長就應(yīng)多思考思考，而不是放任自流，從平時(shí)的一些表現(xiàn)看，他有一顆向上的心，比如她喜歡參加活動(dòng)，或做手工制品，動(dòng)作的協(xié)調(diào)程度也不亞于其他孩子，只是一些習(xí)慣不好，期望能夠引起家長的注意。
班主任家訪方案篇十一
現(xiàn)如今，對于孩子的教育，家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切，本周是我們學(xué)校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個(gè)人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績。
首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪中存在的問題。
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動(dòng)中來，我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。
三、家訪后的思考。
第一，全面的家訪，與家長、學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生的家庭情況，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪談方式。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
班主任家訪方案篇十二
斌父親做運(yùn)輸生意，早出晚歸，有時(shí)甚至不回家;而母親每天沉迷于麻將，一個(gè)月和他碰面的時(shí)間可以用小時(shí)來計(jì)算;照顧他日常生活的是奶奶。
他對讀書毫無興趣，幾乎不做作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，平時(shí)的行為規(guī)范也不好。
這是我第二次走進(jìn)他家。第一次因?yàn)閯傞_學(xué)打架，而這次因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)期結(jié)束后，他所學(xué)的三科里已經(jīng)有兩科的期末考試成績是個(gè)位數(shù)了。
一直以來，和他父親接觸了很多次，而他父親比較簡單的家教方式讓我有點(diǎn)擔(dān)心。每次和他父親談完后，他父親總是罵他一通，也不管是什么時(shí)間。我不知道這次家訪到底有多少效果，帶著擔(dān)心和希望我還是走進(jìn)了他家。
在簡單地寒暄后，我向他父親匯報(bào)了他的學(xué)習(xí)成績以及在學(xué)校的表現(xiàn)等情況，并告知他父親如果按這樣的趨勢，肯定是畢業(yè)都成問題。他父親因?yàn)橐膊皇堑谝淮温牭竭@些了，所以也不感到很驚訝，只是又一次對著坐在對面沙發(fā)上的他一頓痛罵。同時(shí)很無奈地告訴我：“父母的話對他已經(jīng)不起作用了，家庭對他的控制能力已經(jīng)很弱，幾乎無法管住他。希望老師多對他加強(qiáng)管理，老師的話比家長的話更有效?！睂λ赣H的回答我也感到無奈，但我還是建議他父親心平氣和地坐下來，像個(gè)朋友一樣和兒子多多溝通，千萬不要心急，一步一步來，定有效果。
班主任家訪方案篇十三
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和學(xué)生家長密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和學(xué)生家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、學(xué)生家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時(shí)也可以了解學(xué)生家長教育孩子的方法和教育理念，向?qū)W生家長宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下。
本班學(xué)生大部分居住在聯(lián)隊(duì)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和學(xué)生家長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系，會(huì)教育孩子的學(xué)生家長，他的孩子的素質(zhì)是不低的。
有些學(xué)生家長往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白學(xué)生家長的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn)，往往會(huì)發(fā)生一些本不該發(fā)生的事，甚至?xí)l(fā)生令家人后悔終生的事。和學(xué)生座談時(shí)不少學(xué)生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的學(xué)生寥寥無幾。
還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀，學(xué)生家長們對教育的投入很少，除了給孩子交學(xué)費(fèi)以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識了解的很少，給教師的教學(xué)帶來一定的難度。不少學(xué)生家長認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系，沒有認(rèn)識到家庭教育的重要性，更沒有意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，
2、了解學(xué)生學(xué)生家長教育孩子的方式方法。
3、征求學(xué)生家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。
4、向?qū)W生家長提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正學(xué)生家長錯(cuò)誤的家教方法，向?qū)W生家長傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時(shí)不可與學(xué)生家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與學(xué)生家長共同探討教育孩子的問題。
7、不能接受學(xué)生家長的吃請，更不能接受學(xué)生家長的禮物。
8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1、后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問題生，隨機(jī)家訪。
家訪一般不占用教學(xué)時(shí)間（特殊情況除外），主要安排在雙休日，一天可訪問3―5人。
班主任家訪方案篇十四
新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施以及現(xiàn)代教育形式的發(fā)展告訴我們，單純依靠教師是搞不好教育的，必須和家長密切配合，家訪是必不可少的。家訪是班主任的重要工作內(nèi)容之一，是學(xué)校和家庭，教師和家長聯(lián)系溝通的有效途徑。通過家訪可以使教師、家長更全面了解孩子的情況，選擇有效的教育方法，使孩子們個(gè)方面的素質(zhì)得到健康全面的發(fā)展。
因此教師要想提高學(xué)生的素質(zhì)，管理好班級，必須全面了解學(xué)生。只在學(xué)校了解學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須也要了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，這就需要老師也要了解學(xué)生的家庭教育背景，大部分是通過家訪來實(shí)現(xiàn)的。通過家訪教師同時(shí)也可以了解家長教育孩子的方法和教育理念，向家長宣傳黨的教育思想，科學(xué)的教育方法等等。因此教師必須進(jìn)行家訪。結(jié)合本班實(shí)際，特制訂本學(xué)期家訪工作計(jì)劃如下。
本班學(xué)生大部分居住在村里上，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。學(xué)生素質(zhì)的高低往往也和家長的素質(zhì)有著密切的關(guān)系，會(huì)教育孩子的家長，他的孩子的素質(zhì)是不低的。
有些家長往往把自己的思想強(qiáng)加在孩子身上，把自己的希望強(qiáng)加在孩子的身上他們總是希望孩子能理解自己，能明白家長的苦衷，而卻不去理解孩子的心理，不知道教育應(yīng)遵循兒童的心理特點(diǎn)，往往會(huì)發(fā)生一些本不該發(fā)生的事，甚至?xí)l(fā)生令家人后悔終生的事。和學(xué)生座談時(shí)不少學(xué)生反映他們的父母都打過他們，沒有挨打的學(xué)生寥寥無幾。
還有部分學(xué)生家庭教育狀況不容樂觀，家長們對教育的投入很少，除了給孩子交學(xué)費(fèi)以外，就很少有其他的教育投資了，更談不上給孩子訂閱課外讀物了。這就在很大方面造成孩子閱讀面狹窄，課本以外的知識了解的很少，給教師的教學(xué)帶來一定的難度。不少家長認(rèn)為教育孩子是老師的事，把孩子交給老師就算完事了，孩子的成績好壞和自己沒關(guān)系，沒有認(rèn)識到家庭教育的重要性，更沒有意識到自己所肩負(fù)的責(zé)任，把教育孩子的事推卸的干干凈凈。
1、了解學(xué)生的家庭教育情況，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，
2、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。
3、征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。
4、向家長提供先進(jìn)的教育信息。
5、糾正家長錯(cuò)誤的家教方法，向家長傳授較科學(xué)的家教方法。
6、家訪時(shí)不可與家長發(fā)生爭吵和沖突，態(tài)度要和藹，要與家長共同探討教育孩子的問題。
7、不能接受家長的吃請，更不能接受家長的禮物。
8、家訪后要及時(shí)記錄和整理，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
1、后進(jìn)生，查找落后的原因及在家表現(xiàn)。
2、優(yōu)等生，了解在家表現(xiàn)及家庭教育情況。
3、問題生，隨機(jī)家訪。
6月13日晚，經(jīng)過3個(gè)月的前期準(zhǔn)備，由全校100多名教師參加的城東小學(xué)首屆班主任工作論壇拉開了序幕。
本次論壇的主題為"記錄成長的足跡"，把目標(biāo)定位在教育教學(xué)過程中的現(xiàn)象思考、事件分析、成長記事、收獲發(fā)現(xiàn)、煩惱矛盾等，真實(shí)反映班主任的工作常態(tài)。
一場沒有假大空理論粉飾的教育思想火花在這里擦出，一種基于學(xué)生實(shí)際的草根式研究悄然興起。有36名學(xué)生集體不完成背誦作業(yè)怎么辦?胡春麗老師以教育敘事的方式，娓娓講述了誠信之道;六年級孩子在畢業(yè)留念冊中出現(xiàn)了成人化語言，甚至包含一些消極低俗的內(nèi)容，呂偉紅老師精彩的引導(dǎo)成了他們的畢業(yè)箴言;陳善煒老師帶出的班級以一曲合唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》震撼全場，為何文質(zhì)彬彬的他在每次校園集體活動(dòng)中總能別出心裁、"華麗轉(zhuǎn)身"呢?原來是他務(wù)實(shí)的"三抓"煉就了堅(jiān)實(shí)的團(tuán)隊(duì);"閑聊是一種最自然、最常見、最輕松的溝通方式"，俞秋初老師的"凡人名言"體現(xiàn)了教育無痕的美;孫毅老師由學(xué)生習(xí)作《雪地里的腳臃引發(fā)思考，感悟班主任工作要舍得放手，引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試走出一條路……這些來自班主任的精彩聲音，通過動(dòng)情的敘述贏得了陣陣掌聲，真實(shí)的案例同時(shí)引發(fā)了群體思考。
班主任工作怎么做?這是一個(gè)太過寬泛的話題，也是個(gè)見仁見智的主觀題。城東小學(xué)一直致力于探索班主任工作創(chuàng)新路子，從幾年前的"班主任話細(xì)節(jié)"到每學(xué)年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，從推介閱讀《班主任其實(shí)好當(dāng)》到常態(tài)化記錄學(xué)生《成長的足跡》，從學(xué)習(xí)市教育局長《做一名有愛心有責(zé)任心有教育藝術(shù)的優(yōu)秀班主任》講話精神到貫徹落實(shí)在具體的教育過程，該校的班主任工作走上了一條在實(shí)例中探索、在務(wù)實(shí)中創(chuàng)新、在溝通中升華的道路。"論壇"作為一個(gè)高速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代衍生而來的新事物，體現(xiàn)著時(shí)尚與潮流。城東小學(xué)舉行班主任工作論壇，正是借助這個(gè)時(shí)尚的平臺，讓廣大教師從身邊原生態(tài)的教育故事談起，從你我他的收獲中汲取經(jīng)驗(yàn)，從富有生活氣息的教育一線尋找"成功寶典"，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀教育資源的整合，實(shí)現(xiàn)班主任教育思想的大碰撞，實(shí)現(xiàn)百家爭鳴開放式的交流，也實(shí)現(xiàn)了低中高年段班主任互相交換教育心得的目的。
城東小學(xué)首屆班主任工作論壇，記錄了學(xué)生成長的足跡，反映了教師成長的腳步，更豐滿了學(xué)校的成長歷程。
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