在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
手拉手結(jié)對活動(dòng)心得篇一
第一段：引言（200字）
交通事故是當(dāng)今社會的一大隱患，特別是一些離校、上學(xué)的學(xué)生常常面臨著來往學(xué)校的道路危險(xiǎn)。為了解決這一問題，各地紛紛實(shí)施了交警手拉手上學(xué)的行動(dòng)，通過交警和學(xué)生手牽手的方式，幫助學(xué)生安全過馬路，提高道路交通的安全性。本文旨在分享我在參與交警手拉手上學(xué)活動(dòng)中的心得體會。
第二段：參與活動(dòng)的經(jīng)歷（200字）
我是一名小學(xué)生，曾經(jīng)有幸參與了交警手拉手上學(xué)的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們和交警合作，在每天上下學(xué)時(shí)，交警在路口設(shè)立崗?fù)ぃ笓]交通，幫助學(xué)生迅速過馬路。而我們作為學(xué)生，也要按照交警的指示排隊(duì)等候，手拉手過馬路。這種合作和默契讓我深感交警的辛勤工作和對我們學(xué)生的關(guān)心。
第三段：在活動(dòng)中的感受（200字）
通過交警手拉手上學(xué)的活動(dòng)，我深刻感受到了交警的辛苦和責(zé)任。每天在路口站崗指揮交通，不僅要忍受刺耳的汽車?yán)嚷?，還要面對不守交通規(guī)則的駕駛員。但是，交警們不僅能夠保證道路交通的暢通順利，還能夠保護(hù)學(xué)生的安全。同時(shí)，交警們和我們一同手拉手過馬路，讓我們感受到了交警的關(guān)懷和溫暖，也增強(qiáng)了我們對交通安全的重視。
第四段：學(xué)到的交通安全知識（200字）
除了手拉手上學(xué)，交警還利用活動(dòng)向我們傳授了豐富的交通安全知識。交警告訴我們過馬路時(shí)要找到合適的時(shí)機(jī)，確認(rèn)車輛停穩(wěn)后才可以通過；遇到紅綠燈時(shí)要等待綠燈亮起才能通行；行走時(shí)要走人行道，遇到?jīng)]有人行道的路段，要盡量遠(yuǎn)離車輛等。這些知識不僅使我們更加了解交通規(guī)則，也保護(hù)了我們自身的安全。
第五段：對交警手拉手上學(xué)的感謝與期望（200字）
我要對參與交警手拉手上學(xué)活動(dòng)的交警們表示感謝，是他們的辛勤工作和關(guān)心，讓我們在生活中更安全、更有提神。我希望這樣的活動(dòng)能夠繼續(xù)下去，在更多的學(xué)校和地區(qū)實(shí)施，讓更多的學(xué)生受益。同時(shí)，我也希望能夠有更多的家長和駕駛員共同關(guān)注交通安全，守護(hù)孩子的成長。
總結(jié)（100字）
通過交警手拉手上學(xué)活動(dòng)，我深刻體會到了交警的辛勤工作和對學(xué)生的關(guān)心?；顒?dòng)不僅讓我們學(xué)習(xí)到了交通安全知識，更讓我們意識到了交通安全的重要性。同時(shí)，我們也要積極行動(dòng)起來，遵守交通規(guī)則，提高自己的安全意識，為創(chuàng)造一個(gè)更加安全的交通環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量。
手拉手結(jié)對活動(dòng)心得篇二
在小學(xué)英語教學(xué)中，手拉手是一種常見的教學(xué)方式，它通過讓學(xué)生之間相互合作和互相學(xué)習(xí)，達(dá)到提高英語口語和交流能力的目的。我在這次的手拉手活動(dòng)中深有體會，下面我將從學(xué)習(xí)興趣、互助精神、合作能力、自信心和英語口語能力等方面，談一談我的體會。
首先，手拉手活動(dòng)讓我對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。過去，我對英語學(xué)習(xí)興趣不大，總覺得學(xué)英語很枯燥。但在手拉手活動(dòng)中，我通過和同學(xué)們一起合作學(xué)習(xí)，我們互相分享學(xué)習(xí)心得和技巧，互相幫助改正錯(cuò)誤。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)英語可以變得有趣。同時(shí)，老師們也通過精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式，讓我們在玩游戲、唱歌、演講等形式中學(xué)習(xí)英語。這使得學(xué)習(xí)英語不再是一項(xiàng)枯燥的任務(wù)，而變成了一種享受。
其次，手拉手活動(dòng)培養(yǎng)了我們的互助精神。在這次活動(dòng)中，我們被分為小組，每個(gè)小組由一個(gè)高年級的學(xué)生和一個(gè)低年級的學(xué)生組成。高年級的學(xué)生會幫助低年級的學(xué)生一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并解答他們的問題。而低年級的學(xué)生也會向高年級的學(xué)生請教。在這種互助的氛圍中，我們既感受到了同學(xué)間的友情，也學(xué)會了互相幫助和傾聽他人的意見。在這個(gè)過程中，我們懂得了只有團(tuán)結(jié)合作，才能取得更好的成績。
第三，手拉手活動(dòng)提高了我們的合作能力。在活動(dòng)中，我們需要通過合作完成各種任務(wù)。有時(shí)我們需要分工合作，有時(shí)我們需要共同商討解決問題的方法。這時(shí)，每個(gè)人都要發(fā)表自己的意見，并尊重和聽取其他人的意見。通過這樣的合作，我們一起解決了許多問題，取得了很好的成果。這種合作，不僅能夠提高我們的集體智慧，還可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。
然后，手拉手活動(dòng)讓我們的自信心得到了提升。在活動(dòng)中，我們需要互相表演英語短劇、進(jìn)行英語演講等，這對于平時(shí)比較害羞的我來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。但是通過一次次的嘗試和學(xué)習(xí)，我們逐漸融入了角色，找到了自己的優(yōu)點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)自己也可以表現(xiàn)得很好，這讓我們對自己的英語能力充滿了信心。這種自信心不僅體現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)上，也滲透到了我們的生活中，讓我們面對困難時(shí)也能積極向前。
最后，手拉手活動(dòng)提高了我們的英語口語能力。在手拉手活動(dòng)中，我們不僅有機(jī)會與同學(xué)交流，還有機(jī)會與外教交流。通過和外教交流，我們能夠更加熟悉地運(yùn)用英語，提高我們的口語表達(dá)能力。在聽、說、讀、寫等方面，都取得了很大的進(jìn)步。更重要的是，通過和同學(xué)之間的交流，我們能夠在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，更加靈活地運(yùn)用英語，讓我們的口語變得更加地流利。
總之，手拉手活動(dòng)給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@和體會。不僅讓我對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，還培養(yǎng)了我和同學(xué)們之間的友情以及互助精神。通過這次活動(dòng)，我不僅提高了自己的英語口語能力，也培養(yǎng)了合作能力和自信心。希望未來還能有更多的手拉手活動(dòng)，讓我們在互相學(xué)習(xí)和成長中更好地提高英語能力。
手拉手結(jié)對活動(dòng)心得篇三
近年來，我國積極推進(jìn)依法治國，不斷加強(qiáng)法治宣傳教育工作，旨在引導(dǎo)人民群眾自覺遵守法律法規(guī)，增強(qiáng)法治意識。以“手拉手與法同行”為主題的宣傳活動(dòng)，更是在社會各界引起了廣泛關(guān)注。參與其中，不僅讓我深受感動(dòng)，也讓我領(lǐng)略到了法治與社會發(fā)展的緊密聯(lián)系，下面就我個(gè)人來理解，談?wù)勛约簩Α笆掷峙c法同行”的一些體會和心得。
首先，法治是社會進(jìn)步的保障。法治是社會發(fā)展的基石，科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。在法治的保障下，各個(gè)領(lǐng)域才能規(guī)范有序地運(yùn)行，才能讓每個(gè)個(gè)體、每個(gè)家庭感受到公平公正的社會環(huán)境。舉個(gè)例子，一個(gè)社區(qū)內(nèi)，只要大家都遵紀(jì)守法，相互尊重，才能營造出和諧友愛的社會氛圍。而這種和諧社會，也必將促進(jìn)整個(gè)地區(qū)，乃至整個(gè)國家的穩(wěn)定發(fā)展。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該在日常生活中宣揚(yáng)法治精神，尊重法律，積極參與到法治建設(shè)中去，為社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，宣傳教育是法治進(jìn)程中的重要一環(huán)。法律知識的普及可以消除人民群眾的法律盲區(qū)，增強(qiáng)社會民眾的法治意識。通過“手拉手與法同行”活動(dòng)，宣傳教育在社區(qū)、學(xué)校、企事業(yè)單位等社會基層單位得到了有效推進(jìn)。例如，在社區(qū)活動(dòng)中，我們不僅了解了《中華人民共和國刑法》、《中華人民共和國民法總則》等法律法規(guī)的一些基本內(nèi)容，還深入了解了違法犯罪行為的危害性和遭受法律懲罰的嚴(yán)重后果。在校園教育中，學(xué)生們通過參與模擬法庭等活動(dòng)，增加了對法律的實(shí)踐性認(rèn)識，激發(fā)了對法律的興趣，從小構(gòu)建了持法律、守紀(jì)律的秩序觀念。這樣的宣傳教育活動(dòng)，可以更好地讓更多的人意識到法律對每個(gè)人的重要性，增強(qiáng)法治觀念，自覺遵守法律。
再次，依法行政是治理現(xiàn)代化的重要保證。法治是行政管理領(lǐng)域的重要理念。只有在法治的軌道上，政府部門的權(quán)力才能被有效制約，行政管理才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范。在參與“手拉手與法同行”活動(dòng)時(shí)，我深切感受到了依法行政對社會文明進(jìn)步所起的積極作用。在社區(qū)工作中，我們遵循法律程序，依法開展各項(xiàng)工作，注重解決社區(qū)居民的實(shí)際問題，使社區(qū)居民感受到了政府的關(guān)懷與力量。這樣的行政管理，既增強(qiáng)了群眾對政府的信任，也更好地維護(hù)了社會秩序與穩(wěn)定。正如習(xí)近平主席所強(qiáng)調(diào)的，“法律面前人人平等”，只有在法治的框架下，才能實(shí)現(xiàn)公平正義，創(chuàng)造更好的治理境況。
最后，法治需要每個(gè)人共同參與。法治的建設(shè)需要每個(gè)公民都加入進(jìn)來，每個(gè)人都要持有對法治的認(rèn)同感。在“手拉手與法同行”活動(dòng)中，我看到了很多身邊的普通人都參與到了法治宣傳教育中來，深入基層，為普及法律知識貢獻(xiàn)一份力量。他們積極宣傳法律法規(guī)，解答群眾對法律問題的疑惑，傳播法治文化，推動(dòng)社會文明進(jìn)步。這些人的參與，既是對法治建設(shè)的幫助，也是對日常行為規(guī)范的充分體現(xiàn)。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)該積極參與到法治建設(shè)中，成為社會中的法制宣傳骨干，以自己的實(shí)際行動(dòng)為法治建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
總之，“手拉手與法同行”不僅點(diǎn)燃了法治意識的火花，也使我們更加認(rèn)識到了法治是社會發(fā)展的必然選擇。法治是我們賴以生存、發(fā)展的土壤，只有在法治的保障下，才能實(shí)現(xiàn)國家穩(wěn)定和社會進(jìn)步。我們每個(gè)人都應(yīng)該從小事做起，宣傳法治理念，遵守法律法規(guī)，參與法治建設(shè)。只有全社會齊心協(xié)力，共同構(gòu)建法治社會，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和社會主義現(xiàn)代化做出更大貢獻(xiàn)。
手拉手結(jié)對活動(dòng)心得篇四
秉承著“熱愛客都，熱心”的精神，我院于20xx年12月11日星期六在文化公園舉行了“手拉手，心連心”，齊齊創(chuàng)衛(wèi)宣傳活動(dòng)。作為一名青年和作為市的一名公民，我也積極的參與了其中，為梅州創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市出一份自己微薄之力。
梅州的經(jīng)濟(jì)、社會、文化等各個(gè)方面的發(fā)展都是離不開良好的環(huán)境條件的，而良好的條件的改善與保持最終還是要靠市民等大家的共同努力，而梅州的創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)對改善梅州的環(huán)境條件是極其有必要的。梅州創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)的宣傳能帶動(dòng)廣大市民做到人人創(chuàng)衛(wèi)，大家齊創(chuàng)衛(wèi)。
早上，當(dāng)很多同學(xué)都還都在暖暖的被窩里夢周公的時(shí)候，我們志愿者已經(jīng)在南區(qū)宿舍門口集合，微風(fēng)細(xì)雨也來湊熱鬧了。天雖冷冷的，但是志愿者們的心卻是暖暖的，帶著我們的熱情向著我們的活動(dòng)目的地―――文化公園，出發(fā)咯。
一路的歡聲笑語，和著歡快的步調(diào)，不一會我們就到達(dá)文化公園了，我們開始布置現(xiàn)場。每個(gè)志愿者都是熱情高漲的，大家各忙各的，一會就忙開了。我跟同班同學(xué)是被分配到宣傳組的，我們也迅速地領(lǐng)了宣傳單和問卷，開始了我們的活動(dòng)。剛開始決定挺不容易的，因?yàn)楹芏嗬蠣敔敾蚴抢夏棠潭际遣豢蠋兔ψ鰡柧淼模俏覀儧]有灰心，在我們不斷的努力下終于完成了問卷。
回到大本營，一看原來還是很多市民熱情參與我們活動(dòng)的，都是很支持梅州創(chuàng)衛(wèi)的。于是我們接著幫忙簽名組的同學(xué)引導(dǎo)市民們參與簽名活動(dòng)和有獎(jiǎng)問答活動(dòng)。看著每個(gè)志愿者都忙忙碌碌的轉(zhuǎn)著，自己也開始干得更起勁了，作為師姐，我覺得我不能輸給他們。
時(shí)間過得很快，兩個(gè)鐘轉(zhuǎn)眼就快過去了，看著師弟手中做好的一疊厚厚的問卷，橫幅上簽的滿滿的字跡，還在繼續(xù)著的有獎(jiǎng)問答活動(dòng)、、、、看著那熱鬧的場面，回想著剛剛的'忘我的志愿者，心里滿滿的高興，滿滿的感動(dòng)。最后我們參與這次志愿者活動(dòng)的照了合影，我猜想，每個(gè)志愿者的臉上肯定都是微笑著的。
坐在電腦前，敲打著鍵盤，浮現(xiàn)在我腦海的仍是上午那些事兒：穿梭在人群中的忘我的志愿者，帶著微笑的坐在旁邊觀看閑聊的老人們，搶答現(xiàn)場圍觀的老少市民們，其中最引人的要數(shù)那一群在人群最中央乖乖聽話、遵守活動(dòng)規(guī)則的孩童們。他們的認(rèn)真，他們的微笑，他們所有的一舉一動(dòng)，是那樣的吸引著我。他們是梅州的明天。
“梅州市我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”，希望我們每一個(gè)志愿者，每一個(gè)梅州人，每一個(gè)在梅州生活過的人都參與到梅州創(chuàng)衛(wèi)的活動(dòng)中去。一個(gè)人的力量是有限的，但我們可以用有限的力量去創(chuàng)造無限的希望。
手拉手結(jié)對活動(dòng)心得篇五
x月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動(dòng)中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動(dòng)，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
下面是我在本次活動(dòng)的教學(xué)收獲和自我反思。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的.老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。
引人注目的開場白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
利用多媒體向?qū)W生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了思想教育。
在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。
每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
手拉手結(jié)對活動(dòng)心得篇六
小學(xué)英語手拉手活動(dòng)是一項(xiàng)旨在促進(jìn)小學(xué)生英語能力提升的活動(dòng)。通過幫助其他同學(xué)提高英語水平，不僅能夠鞏固自己的知識，還能夠培養(yǎng)責(zé)任感和同理心。在過去的一學(xué)期里，我參與了這項(xiàng)活動(dòng)，并且獲得了很多收獲。下文將詳細(xì)介紹我的體會和經(jīng)驗(yàn)。
第二段：參與經(jīng)歷
在小學(xué)英語手拉手的活動(dòng)中，我被分配到了一位初學(xué)者的同學(xué)。在開始之前，我和她交流了一下，了解到她對英語的興趣并不高。我決定以輕松愉快的方式來幫助她提高英語能力。我和她一起制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天一起背誦單詞和練習(xí)口語。我還給她找了一些有趣的英語歌曲和視頻，幫助她提高聽力和口語表達(dá)能力。通過一學(xué)期的努力，她的英語水平得到了明顯的提高，而且她對英語也產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第三段：得到的收獲
在參與小學(xué)英語手拉手的過程中，我獲得了很多收獲。首先，通過教學(xué)別人，我鞏固了自己的英語知識。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我將知識傳授給別人的時(shí)候，自己對知識的理解也更加深刻了。其次，幫助別人學(xué)習(xí)英語提高了我的表達(dá)能力和溝通能力。我懂得了如何用簡單明了的語言解釋復(fù)雜的概念，也學(xué)會了耐心傾聽和解答問題。最重要的是，通過與初學(xué)者的同學(xué)相處，我培養(yǎng)了責(zé)任感和同理心。我意識到每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)方式和困難，所以我會根據(jù)她的需求和興趣來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助她克服困難。
第四段：對小學(xué)英語手拉手的建議
我認(rèn)為小學(xué)英語手拉手活動(dòng)對于提升小學(xué)生英語能力非常有幫助，也對于參與者來說是一次寶貴的成長機(jī)會。然而，為了使這項(xiàng)活動(dòng)發(fā)揮更大的作用，我希望能夠提出一些建議。首先，我們可以組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生們在合作中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這樣不僅能夠提高學(xué)生的英語能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。其次，我們可以邀請一些資深的英語教師來指導(dǎo)和輔導(dǎo)學(xué)生，提供更專業(yè)的幫助和指導(dǎo)。最后，為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到這項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)?？梢越o予一些獎(jiǎng)勵(lì)，如表彰或獎(jiǎng)勵(lì)證書，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第五段：總結(jié)
小學(xué)英語手拉手活動(dòng)是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)，對于提升學(xué)生的英語能力和綜合素質(zhì)起到了積極的推動(dòng)作用。通過參與這項(xiàng)活動(dòng)，我不僅提高了自己的英語水平，還培養(yǎng)了責(zé)任感和同理心。同時(shí)，我也希望能夠通過提出一些建議，讓小學(xué)英語手拉手能夠更好地發(fā)揮作用，為更多的學(xué)生提供幫助和成長機(jī)會。相信通過這項(xiàng)活動(dòng)的持續(xù)努力，我們的英語水平將會得到更大的提高。
手拉手結(jié)對活動(dòng)心得篇七
手拉手”互助活動(dòng)是城市和農(nóng)村少年兒童之間，互相通信往來，互助互學(xué)，奉獻(xiàn)，共受教益的一項(xiàng)實(shí)踐教育活動(dòng)。我校對此活動(dòng)非常重視，為了進(jìn)一步豐富“手拉手”互助活動(dòng)的內(nèi)涵，開辟新的活動(dòng)形式和途徑，使活動(dòng)開展得更加有聲有色，更加適應(yīng)新時(shí)期的要求，我們織金四小大隊(duì)部開展了“結(jié)對，共同進(jìn)步”活動(dòng)。
在縣團(tuán)委的組織下，我校和三甲小學(xué)組成“手拉手”的結(jié)對子單位。開展了多方面的活動(dòng)，如：隊(duì)員互通信，相互鼓勵(lì)學(xué)習(xí)；教師之間采取同課異構(gòu)互相學(xué)習(xí)教學(xué)方法；援建隊(duì)室等。開展“手拉手”互助活動(dòng)，使同學(xué)們懂得了真正的教育和互助的效果。我們的老師都認(rèn)為少年兒童在成長過程中需要的是身心健康，是正常的兒童世界的人際交往。
特別是獨(dú)生子女，生活在城市里，由于生活環(huán)境與社會環(huán)境的制約，在學(xué)習(xí)、生活之余，更渴望得到的是同齡人的友誼，希望能了解彼此的生活和學(xué)習(xí)，接觸不同的生活學(xué)習(xí)信息。在此次活動(dòng)中，我們不僅使城市孩子和農(nóng)村孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流更使他們的心靈得到碰撞，兩個(gè)學(xué)校的教師也利用這個(gè)契機(jī)共同探討教學(xué)方法。
總的來說，手拉手活動(dòng)為城鄉(xiāng)孩子搭建了一個(gè)交流的平臺，孩子們在這個(gè)平臺相互鼓勵(lì)共同成長！
手拉手結(jié)對活動(dòng)心得篇八
xx月29日，我校組織和第五幼兒園次手拉手活動(dòng)中，留給我深刻印象的，通過這次聽評課活動(dòng)，聽了幾位教師的授課，她們講得十分出色，通過聆聽這幾節(jié)課，使我受益匪淺。
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。
這幾天幾位教師講的課就充分印證了這句話，讓我深受啟發(fā)。
教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。
從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。
對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。
為什么每位做課的老師都充分為她的課做準(zhǔn)備，但卻產(chǎn)生不同的效果呢?這幾位老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來，課堂氣氛非常熱烈，互動(dòng)效果也很好。
引人注目的開場白和活動(dòng)設(shè)計(jì)，集趣味性和啟發(fā)性為一體，不僅能引人入勝，而且能發(fā)人深思。
一個(gè)好的導(dǎo)入可以能使幼兒集中注意力，產(chǎn)生興趣，覺得有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。
各位老師很好的運(yùn)用了多媒體技術(shù)與課程的整和。
利用多媒體向，學(xué)生們展示有關(guān)圖片，在視覺上給幼兒震撼，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了思想教育。
在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使幼兒的能力得到培養(yǎng)的目的。
從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到教師小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、多媒體設(shè)計(jì)也充分體現(xiàn)了知識的結(jié)構(gòu)體系。
每位教師能根據(jù)自己幼兒的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
手拉手結(jié)對活動(dòng)心得篇九
手拉手與法同行是指在司法工作中，法官與檢察官共同合作、互相配合，共同推進(jìn)案件審理和法律實(shí)施的一種合作模式。近些年來，我在法院工作崗位上親身體會到手拉手與法同行的重要性與必要性。下面，我將分享一些我個(gè)人在此方面的心得和體會。
第二段：合作必不可少
首先，手拉手與法同行在司法工作中極為重要。一方面，合作可以提高司法效率。在我工作的法院中，當(dāng)檢察官與法官能夠合作協(xié)同，相互拉手配合的時(shí)候，既能夠減少溝通上的阻礙，也能夠提高案件的審理效率。另一方面，合作可以增強(qiáng)法律的權(quán)威性。當(dāng)法官與檢察官能夠同心協(xié)力，共同維護(hù)法律的權(quán)威性時(shí)，他們的工作將會更加有說服力，有力地維護(hù)了法律的公正性與權(quán)威性。
第三段：合作需要建立信任
其次，手拉手與法同行需要建立起彼此的信任。在司法工作中，法官與檢察官的工作互有側(cè)重，但都是為了推動(dòng)司法事業(yè)的進(jìn)展。在實(shí)際工作中，雙方需要通過相互溝通、互相理解，了解彼此的需求與困難，從而建立起互相信任的基礎(chǔ)。只有建立了信任，才能夠更好地合作，取得更好的結(jié)果。因此，在手拉手與法同行中，建立信任是非常重要的一環(huán)。
第四段：合作需要尊重差異
再次，手拉手與法同行中需要尊重彼此的差異。法官與檢察官在工作上的角色不同，各自有著不同的職責(zé)與任務(wù)。尊重彼此的差異，不僅可以促進(jìn)工作的順利開展，也可以維護(hù)雙方的工作尊嚴(yán)與權(quán)益。因此，在手拉手與法同行的過程中，雙方應(yīng)該保持開放的心態(tài)，尊重對方的意見與決策，從而使合作更加融洽、順利。
第五段：合作需要共同學(xué)習(xí)
最后，手拉手與法同行需要雙方共同學(xué)習(xí)。法官與檢察官在司法工作中均需要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)能力。只有雙方都具備了自己的專業(yè)知識與技能，才能更好地互相輔助、共同推進(jìn)。因此，在手拉手與法同行的過程中，雙方應(yīng)該保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)對方的優(yōu)點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的素質(zhì)。
總結(jié)：
手拉手與法同行的模式在司法工作中起到了重要的作用。正如我親身體會到的，合作不僅可以提高司法效率，增強(qiáng)法律的權(quán)威性，還可以促進(jìn)雙方的發(fā)展與提高。因此，我們應(yīng)該重視手拉手與法同行的方式，不斷改進(jìn)、完善，使其在司法工作中發(fā)揮出更大的作用。作為一名法官，我將繼續(xù)堅(jiān)持與檢察官共同合作的原則，與他們攜手并進(jìn)，共同推動(dòng)司法事業(yè)的進(jìn)展。
手拉手結(jié)對活動(dòng)心得篇十
近日，本人參與了一次名為“手拉手書信活動(dòng)”的公益行動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是由當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)起的，旨在促進(jìn)社會公民的彼此聯(lián)系和互相了解，并為孤獨(dú)的人提供情感上的慰藉。通過書信的形式，我們打破了地域和年齡的界限，分享了自己的生活經(jīng)歷和感受，收獲了深厚的情感紐帶。在這篇文章中，我將分享我對這個(gè)活動(dòng)的體會和反思，希望能夠讓更多的人了解到這個(gè)溫暖而有意義的社交活動(dòng)。
第一段：認(rèn)識新朋友
通過手拉手書信活動(dòng)，我有幸認(rèn)識了幾位生活在不同城市、不同年齡段的新朋友。我們分享了自己的生活經(jīng)歷、家庭背景、職業(yè)發(fā)展等方面的故事。雖然沒有見過面，但是我們的書信交流讓我感受到了彼此之間的親近。我開始理解這種并不基于面對面交流的關(guān)系也可以變得非常親密，原來人與人之間的情感聯(lián)系并不在于距離和“熟悉”，而在于真正的交流和傾聽。
第二段：感受社區(qū)溫度
手拉手書信活動(dòng)是由社區(qū)居委會發(fā)起的，大家都是熟悉的面孔，互相之間的情感聯(lián)系更加緊密。社工們提供了不少支持，給我們分享了寫作技巧、挑選信紙等等。這讓我感受到社區(qū)之間的溫度，感受到美好社區(qū)的力量。這個(gè)活動(dòng)不僅讓我們認(rèn)識新朋友，也讓我們重新發(fā)現(xiàn)了我們所生活的社區(qū)，特別是在疫情之前近年來，大家似乎越來越相互疏遠(yuǎn)。而這個(gè)活動(dòng)的發(fā)起，能夠在一定程度上改變這個(gè)現(xiàn)象，讓人與人之間獲得深層次的聯(lián)系。
第三段：分享喜悅和憂愁
手拉手書信活動(dòng)不僅讓我感受到了彼此之間的關(guān)愛和理解，也可以借此機(jī)會讓我分享我的喜悅和憂愁。寫作的過程中，我透過文字將心愿、困惑、感受分享給我的筆友。這不僅讓我減輕了心里的負(fù)擔(dān)，也讓我感受到了共情能力的力量，彼此之間的支持和理解，能夠幫助我們處理困難和挑戰(zhàn)。
第四段：重拾紙筆之趣
這個(gè)活動(dòng)讓我重新認(rèn)識了紙筆這個(gè)工具。現(xiàn)在我們生活在電子時(shí)代，隨著智能手機(jī)和平板電腦的廣泛使用，我們的書寫能力也越來越喪失了。而這個(gè)活動(dòng)讓我重新感受到了與紙筆交流的樂趣，尤其是在疫情期間，更需要這種溫暖的陪伴和交流。手拉手書信活動(dòng)促進(jìn)了我和我的筆友們進(jìn)行文化交流和分享，使我們的書寫技能有所提升，也讓我們更加珍惜手寫這個(gè)工具。
第五段：展望未來
最后，需要說的是，手拉手書信活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是這份情感紐帶將會長期存在。在這個(gè)活動(dòng)中，我們了解了社會中的不同群體，我們通過書信傳遞了希望和友愛的信息。這也讓我們珍惜彼此的情感紐帶，一同過上更積極有力的人生。我也希望我的同志們能夠主動(dòng)參與了這種形式的活動(dòng)，借此機(jī)會暢談話題、留下信箋、分享情感，讓我們的生活更多一點(diǎn)關(guān)愛和溫暖。
手拉手結(jié)對活動(dòng)心得篇十一
今天下午陽光明媚，我們學(xué)校隆重舉行了"兄弟學(xué)校手拉手，齊頭并進(jìn)創(chuàng)輝煌"高豐小學(xué)和光豐小學(xué)少先隊(duì)手拉手結(jié)對子活動(dòng)，這是本學(xué)期我們少先大隊(duì)開展的一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)。開展"手拉手"活動(dòng)，是我們學(xué)校進(jìn)行德育教育的一種活動(dòng)形式，也是一項(xiàng)很有特色的活動(dòng)。今天的活動(dòng)總的來說是還算很圓滿成功的！
為了籌備這次活動(dòng)，我們兩所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師都做了精心的準(zhǔn)備。
中午剛吃完午飯，隊(duì)員們都化好了妝，禮儀隊(duì)員們帶上寫有"高豐小學(xué)歡迎您"的紅色批帶站在校門口，手持紅花，熱烈歡迎光豐小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、老師和隊(duì)員們。下午兩點(diǎn)鐘左右，一切準(zhǔn)備就緒后，活動(dòng)正式開始了，會場上國旗、彩旗迎風(fēng)招展！隊(duì)員們身著整潔的服裝、佩帶鮮艷的'紅領(lǐng)巾。首先是少先隊(duì)員代表給參加活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師敬獻(xiàn)紅領(lǐng)巾，接著各中隊(duì)整隊(duì)、向大隊(duì)長、輔導(dǎo)員老師報(bào)告人數(shù)，然后是齊唱國歌、出旗、敬隊(duì)禮、齊唱少先隊(duì)隊(duì)歌。今天全體隊(duì)員們都熱情飽滿，聲音整齊響亮！
區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和雙方校長講話之后就是最另隊(duì)員們期待的一對一結(jié)對子儀式了，兩所學(xué)校的隊(duì)員們雖然以前從來沒有見過面，但是他們都精心準(zhǔn)備了賀卡和禮物送給自己的新朋友、好伙伴！隨后是雙方學(xué)校隊(duì)員們的文藝節(jié)目表演：舞蹈、歌伴舞、英語歌曲大合唱、詩歌朗誦、笛子表演。最后是好兄弟的壓軸節(jié)目，巴烏表演！精彩的節(jié)目博得了觀眾們的熱烈掌聲！最后，我對本次手拉手活動(dòng)做了總結(jié)性的講話、帶領(lǐng)全體隊(duì)員呼號："準(zhǔn)備著：為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！""時(shí)刻準(zhǔn)備著！隊(duì)員們響亮的回答響徹校園的上空！退旗之后、本次活動(dòng)在一首歌的優(yōu)美歌聲中圓滿結(jié)束了，全體結(jié)對子的隊(duì)員們和領(lǐng)導(dǎo)、老師合影留念，相信這次活動(dòng)必將給他們留下難忘的回憶！
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