總之，報(bào)告是一種對(duì)所學(xué)、所做、所見(jiàn)的整理和總結(jié)，能夠幫助我們更好地傳達(dá)信息和展示成果。在寫(xiě)報(bào)告之前，要進(jìn)行充分的調(diào)研和收集相關(guān)數(shù)據(jù)和資料。報(bào)告是一種重要的表達(dá)方式，通過(guò)不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)，我們可以寫(xiě)出更加優(yōu)秀的報(bào)告作品。
大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇一
我們大學(xué)共有機(jī)電學(xué)院、文化與傳媒學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、體育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、信息與通信學(xué)院等13個(gè)學(xué)院，而此次我們所調(diào)查的學(xué)生群體主要為機(jī)電學(xué)院.外國(guó)語(yǔ)學(xué)院和文化與傳媒學(xué)院的部分學(xué)生。且取部分來(lái)估計(jì)總體的結(jié)果。其中我們組做調(diào)查對(duì)象約50%為09級(jí)學(xué)生,30%為10級(jí)學(xué)生，其余為08級(jí)學(xué)生。結(jié)合我們大學(xué)的男生女生比例，我們所調(diào)查的男女比例約為7：5。
2.你覺(jué)得參加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)你的人際關(guān)系有什么影響？
在被調(diào)查學(xué)生中有大約25.2%的人認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)不但強(qiáng)健了我們的身體，而且還拓展了我們的人際關(guān)系，加深了朋友間的感情，在運(yùn)動(dòng)中結(jié)識(shí)了新的朋友，也鞏固了和老朋友的關(guān)系，起了多個(gè)層次的作用；約有44.7%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)對(duì)他們?nèi)穗H關(guān)系的影響效果不明顯，和平時(shí)好像差不多；另有約18.4%的人表示尚沒(méi)有注意到這個(gè)問(wèn)題也不會(huì)特意去關(guān)注這個(gè)方面；其余10.7%被調(diào)查人群表示不經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng)，對(duì)此不發(fā)表看法。
3.你大約多久做一次運(yùn)動(dòng)？
在我們小組所調(diào)查的人群之中有大約25.2%的人堅(jiān)持每天都進(jìn)行體育鍛煉并且他們會(huì)一直堅(jiān)持下去；約有44.7%的人會(huì)在每3—4天做一次體育運(yùn)動(dòng)，他們認(rèn)為這樣的頻率比較合適，另一方面也比較符合他們的情趣的熱度，因?yàn)樗麄兯M(jìn)行的活動(dòng)都是自己較為喜歡但又非非常喜歡的，過(guò)于頻繁的反復(fù)進(jìn)行反而會(huì)減少他們的興趣度；大約有18.4%的被調(diào)查大學(xué)生每周有一次的體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，他們認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)只是自己的興趣所致，什么時(shí)候興趣來(lái)了而且又有時(shí)間就會(huì)約朋友去運(yùn)動(dòng)，這一類(lèi)人群的運(yùn)動(dòng)時(shí)間往往比較的隨意，沒(méi)有固定的規(guī)律；剩余大約10.7%的被調(diào)查大學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中幾乎不怎么運(yùn)動(dòng)，或基于沒(méi)有時(shí)間或基于沒(méi)有喜歡的運(yùn)動(dòng)等，他們幾乎在學(xué)校不參加任何運(yùn)動(dòng)。
4.你參加運(yùn)動(dòng)的目的是？
在我們小組所調(diào)查的人群中大約有7.8%的人表示自己參加體育運(yùn)動(dòng)是基于想要強(qiáng)身健體，增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)的想法，其中也有部分人是基于這樣的目的才開(kāi)始進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的；而作為其中絕大部分的67.2%人表示自己參加體育運(yùn)動(dòng)是因?yàn)樽约旱呐d趣愛(ài)好所致，他們所參加的體育活動(dòng)是自己喜歡的，進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候心情愉悅，樂(lè)意進(jìn)行下去；而其中約20%的人也表示參加體育運(yùn)動(dòng)是想要緩解壓力，放松自己，更好的在日常的工作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)；剩下的約4.4%的被調(diào)查人群表示是其他原因讓他們參加體育運(yùn)動(dòng)的（以上所有數(shù)據(jù)皆為除去不參加體育運(yùn)動(dòng)的被調(diào)查人群后的人數(shù)作為總體后的比例）。
5.你覺(jué)得如何提高大學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的積極性？
在認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康有幫助的人之中有60.8%的人認(rèn)為應(yīng)該積極宣傳體育運(yùn)動(dòng)對(duì)人的身體，乃至身心健康的極大好處，可以通過(guò)一些事例來(lái)具體說(shuō)明。同時(shí)，學(xué)校要為體育運(yùn)動(dòng)提供良好的場(chǎng)地與設(shè)施，安排一些空余的活動(dòng)時(shí)間。讓體育運(yùn)動(dòng)在同學(xué)之間傳播開(kāi)來(lái)，并廣泛的開(kāi)展起來(lái)。20.1%的人認(rèn)為體育鍛煉可以一定程度增強(qiáng)自己的身體素質(zhì)，減少感冒等疾病的發(fā)生，但是體育鍛煉并不能有效改善心理健康，所以要讓人們認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的益處。可以組織安排一些活動(dòng)鼓勵(lì)大家參加。其余人則認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)是自己的事，主動(dòng)與消極是自己來(lái)掌握，不需要外界因素干擾。
6.你認(rèn)為參加體育運(yùn)動(dòng)是否改變了你的性格？
在被調(diào)查的學(xué)生之中大約36%的人認(rèn)為參加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)他們的性格造成了一定程度的影響，體育運(yùn)動(dòng)使得他們更加開(kāi)朗樂(lè)觀，在與別人的交往之中顯得更加自信，使自己的性格更加好；另外64%的被調(diào)查者則認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)與自己的性格沒(méi)有關(guān)系，性格也許會(huì)改變，但是和體育運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)（此類(lèi)人群中包括不喜歡運(yùn)動(dòng)或者參加運(yùn)動(dòng)非常少的學(xué)生）。
7.參加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)調(diào)節(jié)你的情緒程度如何？
在我們小組所調(diào)查的人群中約有22.4%的人認(rèn)為參加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自己調(diào)節(jié)情緒有很大的幫助，參加體育運(yùn)動(dòng)后會(huì)心情舒暢，忘記不愉快的事情，讓自己更多的時(shí)間處于快樂(lè)中；其中11.1%的人認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自己情緒的調(diào)節(jié)作用效果還可以，也承認(rèn)體育運(yùn)動(dòng)可以起到調(diào)節(jié)情緒的作用；少數(shù)的4.7%的人則容易受比賽的影響，反而會(huì)因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)而情緒不好，容易受到輸贏的影響；作為大部分的68.2%的人表示體育運(yùn)動(dòng)對(duì)情緒的調(diào)節(jié)沒(méi)有明顯的效果，情緒在自己的經(jīng)歷之中已經(jīng)成型，不會(huì)因?yàn)閰⒓芋w育運(yùn)動(dòng)而輕易改變的。
8.參加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)你哪方面的能力幫助最大？
在被調(diào)查人群中有約25.2%的人表示參加體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自己的團(tuán)隊(duì)合作能力有較為明顯的幫助提升，大約有44.7%的人則認(rèn)為自己的領(lǐng)導(dǎo)能力在體育運(yùn)動(dòng)中有了改善，另18.4%的人表示自己在體育運(yùn)動(dòng)中的收獲是提升了自己的交際能力，其他表示體育運(yùn)動(dòng)對(duì)自己有幫助的人中10.7%的人為其他方面的幫助。
9.假如你不參加體育運(yùn)動(dòng)，是什么原因？
在被調(diào)查人群中，有些是不參加體育運(yùn)動(dòng)的。在這其中，約10.7%的人覺(jué)得參加體育運(yùn)動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間和精力；44.7%的人則表示是由于氣候和場(chǎng)地的限制無(wú)法參加體育運(yùn)動(dòng)的；其中25.2%的人表示在無(wú)人陪伴的情況下不參加體育運(yùn)動(dòng)；由于其他原因不參加體育運(yùn)動(dòng)的人占18.4%。
10.你認(rèn)為不同性格的人適合不同類(lèi)型的體育運(yùn)動(dòng)嗎？
體育運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究證明，各項(xiàng)體育活動(dòng)都需要較高的自我控制能力、堅(jiān)定的信心、堅(jiān)韌剛毅的意志、勇敢果斷的性格等心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)。因此，有針對(duì)性的進(jìn)行體育鍛煉，對(duì)培養(yǎng)健全人格不失為一種有益的嘗試。在我們的調(diào)查中也可以總結(jié)出類(lèi)似的結(jié)論。如在被調(diào)查人群中有89.5%的人認(rèn)為不同性格的人會(huì)有不同類(lèi)型的喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，所以不同性格的人會(huì)參加不同的運(yùn)動(dòng)。一次可以鼓勵(lì)不同的人參加適合他們的運(yùn)動(dòng)以增加對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣。其余人則認(rèn)為運(yùn)動(dòng)都差不多，什么樣的人參加都沒(méi)有什么影響。
小組總結(jié)
通過(guò)這次問(wèn)卷調(diào)查，可以看出，在大學(xué)生中，有相當(dāng)一部分的同學(xué)已經(jīng)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)與健康的重要性有了一個(gè)初步的了解，但仍有部分學(xué)生借著各種理由不參加體育運(yùn)動(dòng)。并且應(yīng)注意進(jìn)行長(zhǎng)期的鍛煉與練習(xí)，保持足夠的營(yíng)養(yǎng)、休息與睡眠等。所謂鍛煉，就是反復(fù)進(jìn)行相似的活動(dòng)，產(chǎn)生全身適應(yīng)性變化，使人體各組織、器官、系統(tǒng)的活動(dòng)協(xié)調(diào)一致。并且我們通過(guò)調(diào)查總結(jié)了不同性格的人適合的運(yùn)動(dòng)并列出如下。 優(yōu)柔寡斷者應(yīng)選擇乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、拳擊、摩托車(chē)、跨欄、跳高、跳遠(yuǎn)、擊劍、角力等體育活動(dòng)。任何猶豫、徘徊都將延誤良機(jī)，久練能幫助人增強(qiáng)果斷的個(gè)性。
急躁易怒者應(yīng)該多進(jìn)行下棋、打太極拳、慢跑、長(zhǎng)距離步行及游泳和騎自行車(chē)、射擊等緩慢、持久的項(xiàng)目。這些體育項(xiàng)目能幫助人調(diào)節(jié)神經(jīng)活動(dòng)，增強(qiáng)自我控制能力，穩(wěn)定情緒，使容易急躁、沖動(dòng)的弱點(diǎn)得到克服。
缺乏自信者若堅(jiān)持一個(gè)時(shí)期的諸如跳繩、俯臥撐、廣播操、跑步等體育鍛煉，信心自然能逐步得到增強(qiáng)。
遇事緊張者 心理缺陷者要多參加公開(kāi)的激烈的足、籃、排球等項(xiàng)目活動(dòng)。因?yàn)閳?chǎng)上形勢(shì)多變，比賽緊張激烈，只有冷靜沉著地應(yīng)對(duì)，才能取得優(yōu)勢(shì)。“久經(jīng)沙場(chǎng)”，從而可給學(xué)習(xí)、工作帶來(lái)益處。
自負(fù)逞強(qiáng)者可選擇一些難度較大、動(dòng)作較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)如跳水、體操、馬拉松、藝術(shù)體操等體育項(xiàng)目，也可找些實(shí)力水平超過(guò)自己的對(duì)手下棋、打乒乓球或羽毛球等，以不斷提醒自己“山外有山”，不可自負(fù)、驕傲。
孤獨(dú)、怪僻的心理缺陷者應(yīng)該選擇足球、籃球、排球以及接力跑、拔河等集體項(xiàng)目。會(huì)幫助你慢慢地改變孤僻的習(xí)性，逐步適應(yīng)與同伴的交往，并熱愛(ài)集體。
靦腆膽怯者多參加游泳、溜冰、滑雪、拳擊、摔跤、單雙杠、跳馬（箱）、平衡木等項(xiàng)目活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)時(shí)期的鍛煉，膽子自然會(huì)大，處事也老練了。
大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇二
新學(xué)期開(kāi)始為營(yíng)造xxx良好的學(xué)習(xí)氛圍，規(guī)范同學(xué)的出勤情況，提高同學(xué)的自我管理能力，經(jīng)我系學(xué)生科研究決定組織實(shí)行早晚自習(xí)制度。我部在院領(lǐng)導(dǎo)以及主席團(tuán)的支持與帶領(lǐng)下展開(kāi)機(jī)xx工程學(xué)院早晚自習(xí)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期早晚自習(xí)工作總結(jié)如下：
一、此次早自習(xí)是我院首次實(shí)行。
從10月12號(hào)開(kāi)始，每天早上7點(diǎn)學(xué)生會(huì)全體成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)進(jìn)行早自習(xí)?！耙蝗罩?jì)在于晨”，早晨是每個(gè)人精力最旺盛的時(shí)間，充分利用早晨的時(shí)間將使我們能更有效地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。因此早自習(xí)的意義就在于此。首先，早自習(xí)由紀(jì)檢部負(fù)責(zé)簽到，記錄是否請(qǐng)假、曠到、遲到的。其次，由我們學(xué)習(xí)部每天在黑板上寫(xiě)一句英語(yǔ)，鼓勵(lì)大家多讀、多背、多記。紀(jì)檢部各成員都每天堅(jiān)持早到并認(rèn)真負(fù)責(zé)簽到，學(xué)生會(huì)成員也每天堅(jiān)持早讀。教室里書(shū)聲瑯瑯，充滿學(xué)習(xí)的氛圍。
早晚自習(xí)的實(shí)施有力的提高了我院學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，使同學(xué)們更重視自己的學(xué)習(xí)，在我院營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，我部門(mén)會(huì)再接再厲，力爭(zhēng)在早晚自習(xí)方面做的更好。
二、早自習(xí)這方面是我院的試行期，由于天氣變涼，早上都有課，學(xué)生會(huì)成員都來(lái)不及吃早飯就要上課，而且睡眠時(shí)間少導(dǎo)致上課時(shí)的效率很低，所以后來(lái)上早自習(xí)的人很少。
在老師以及主席團(tuán)的同意下我部于第十六周取消早自習(xí)。
晚自習(xí)這方面同樣是因?yàn)樘鞖廪D(zhuǎn)涼，教室里很冷，學(xué)生們都不愿意伸手。甚至請(qǐng)假、曠到的人越來(lái)越多，還有提前下課等等這些問(wèn)題，以及我們的考勤制度不夠完善造成一些同學(xué)鉆漏洞。這樣就沒(méi)有達(dá)到晚自習(xí)的真實(shí)目的。因此我部門(mén)會(huì)就這些問(wèn)題多多思考、合理完善的解決。
大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇三
2010年廣州亞運(yùn)會(huì)拉開(kāi)帷幕。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)快速發(fā)展，居民生活消費(fèi)水平的不斷提高，體育消費(fèi)呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)，顯示了巨大的體育市場(chǎng)所蘊(yùn)藏的無(wú)法估量的消費(fèi)潛力。隨著我國(guó)高等教育的招生和在校生規(guī)模持續(xù)快速的擴(kuò)大，大學(xué)生群體將成為一個(gè)不容忽視的龐大消費(fèi)群體，而當(dāng)今大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的參與日趨增多，大學(xué)生將成為體育消費(fèi)的主力軍。作為高文化素養(yǎng)和強(qiáng)烈主體意識(shí)的大學(xué)生，能夠體會(huì)到這種社會(huì)的進(jìn)步和健康觀念的變化，充分享受體育消費(fèi)給他們帶來(lái)的快樂(lè)和健康。如今，我國(guó)大學(xué)生群體在客觀上已經(jīng)滿足了體育消費(fèi)的三個(gè)條件：
一是具備健康投資的消費(fèi)理念；
二是有一定的實(shí)際支付能力；
三是有比較充裕的可自由支配時(shí)間。
因此，研究大學(xué)生的體育消費(fèi)問(wèn)題，對(duì)于引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理的體育消費(fèi)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)校園文化和精神文明建設(shè)，具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，為相關(guān)的實(shí)體組織提供市場(chǎng)決策依據(jù)。
國(guó)外：
國(guó)外對(duì)體育消費(fèi)的研究多集中于體育消費(fèi)心理和體育消費(fèi)行為等方面。其研究主要包括體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)研究，近年來(lái)對(duì)體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)的研究多集中于不同項(xiàng)目中男女或不同種族體育動(dòng)機(jī)的對(duì)比。國(guó)外消費(fèi)動(dòng)機(jī)方面消遣娛樂(lè)因素排在首位，而經(jīng)濟(jì)因素對(duì)體育消費(fèi)影響最低。歐美經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家的體育消費(fèi)已達(dá)到很高水平，人們用于體育消費(fèi)的開(kāi)支通常占整個(gè)社會(huì)消遣和娛樂(lè)的30%-40%，歐美發(fā)達(dá)國(guó)家人均體育消費(fèi)每年300－500美元。對(duì)大學(xué)生體育消費(fèi)研究比較少，通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)檢索未發(fā)現(xiàn)相關(guān)研究。
國(guó)內(nèi)：
在我國(guó)，伴隨體育價(jià)值觀的改變，體育健身觀念的建立及全民健身運(yùn)動(dòng)的推廣，體育消費(fèi)作為一種人們滿足了基本的生存消費(fèi)之后，追求發(fā)展和享受更高層次需要滿足的消費(fèi)活動(dòng)，已在人們的生活消費(fèi)中占據(jù)一定的比重，有逐步擴(kuò)大的趨勢(shì)。眾多學(xué)者從社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等角度對(duì)體育消費(fèi)進(jìn)行了大量的理論和實(shí)證研究，并取得了豐碩的研究成果。我國(guó)學(xué)者在20世紀(jì)90年代后開(kāi)始對(duì)體育消費(fèi)的研究有所關(guān)注。隨著國(guó)外體育社會(huì)學(xué)思想觀念的大量引進(jìn)，我國(guó)許多理論工作者把目光投向體育消費(fèi)，如邵淑月等的《我國(guó)體育消費(fèi)的內(nèi)涵、影響因素及其特點(diǎn)研究》，歐陽(yáng)柳青等學(xué)者對(duì)我國(guó)居民體育消費(fèi)水平指標(biāo)體系、概念體系、影響因素、現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策和體育消費(fèi)行為等作了深入的研究分析。目前對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的調(diào)查研究，通過(guò)文獻(xiàn)檢索得到的結(jié)果大致可分為兩類(lèi)。一類(lèi)是調(diào)查性研究，大部分是各大高校負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師或?qū)W生自制調(diào)查問(wèn)卷，為了解在校學(xué)生消費(fèi)內(nèi)容和消費(fèi)結(jié)構(gòu)上是否存在不合理的現(xiàn)象進(jìn)行的研究。另一類(lèi)是理論研究。有些研究消費(fèi)行為學(xué)或心理學(xué)的理論專家，根據(jù)已有的調(diào)查數(shù)據(jù)或社會(huì)現(xiàn)象對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)行為做出分析和預(yù)測(cè)。
問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)本校大學(xué)生體育消費(fèi)現(xiàn)狀，進(jìn)行有計(jì)劃的系統(tǒng)的調(diào)查研究與分析。采用現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的方式進(jìn)行調(diào)查。
數(shù)理統(tǒng)計(jì)法運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行歸納統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行比較。
運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法，對(duì)本校本科大學(xué)生的體育消費(fèi)現(xiàn)狀和影響大學(xué)生體育消費(fèi)水平的因素進(jìn)行分析論證，找出本校大學(xué)生體育消費(fèi)存在的主要問(wèn)題，尋找和發(fā)展促進(jìn)大學(xué)生體育消費(fèi)的基本途徑以及提高體育消費(fèi)水平的主要對(duì)策，從而引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理的體育消費(fèi)。
1、本校本科生體育消費(fèi)現(xiàn)狀；
2、分析影響大學(xué)生進(jìn)行體育消費(fèi)的因素；
3、促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行合理的體育消費(fèi)、提高其體育消費(fèi)水平的策略。
以一定的實(shí)地調(diào)查材料和知識(shí)理論為基礎(chǔ)，通過(guò)對(duì)本校大學(xué)生體育消費(fèi)狀況的調(diào)查和分析，做出初步的論證與綜合，找出本校大學(xué)生體育消費(fèi)存在的問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行合理的體育消費(fèi)，提高其體育消費(fèi)水平，并為有關(guān)社會(huì)實(shí)體組織提供一定的決策依據(jù)。
經(jīng)濟(jì)的收入制約著人們的消費(fèi)水平。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民的生活水平得到了很大的改善，逐漸向小康型過(guò)渡，這就在一定程度上為大學(xué)生的體育消費(fèi)創(chuàng)造了物質(zhì)條件，改善了大學(xué)生的體育消費(fèi)觀念。我們通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn):男生的社會(huì)人際交往動(dòng)機(jī)明顯高于女生。由于男性、女性的生理、心理的特征不同，這些特征決定了男女大學(xué)生在需要及行為上也有很大差異。反映了男生把體育愛(ài)消費(fèi)作為加強(qiáng)人際關(guān)系能力的一種手段。女大學(xué)生選擇以韻律感、美感較強(qiáng)的鍛煉形式為審美追求動(dòng)機(jī)要明顯高于男生，女生想通過(guò)體育鍛煉使自己擁有健美、勻稱的身材，高雅、端莊、大方的氣質(zhì)，這跟女性愛(ài)美的天性有關(guān);精神娛樂(lè)，強(qiáng)身健體這兩種最直接的功能，也是相當(dāng)一部分男女大學(xué)生作為體育消費(fèi)的動(dòng)機(jī)。
調(diào)查顯示本校大學(xué)生的體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)單一，以“運(yùn)動(dòng)服裝、鞋、襪、體育器材”實(shí)物消費(fèi)為最多，由于這些消費(fèi)資料有運(yùn)動(dòng)和日常生活雙重功效，加之，其新穎的款式，流暢的線條，超強(qiáng)的現(xiàn)代感和個(gè)性感，所以倍受大學(xué)生消費(fèi)者青睞。而非實(shí)物型體育消費(fèi)主要是保健和健身場(chǎng)所及等支出。問(wèn)卷知:對(duì)月均總消費(fèi)支出分別為50元以下，50元一100元，100-200元200-300元300元以上的大學(xué)生的體育消費(fèi)水平作了調(diào)查，通過(guò)計(jì)算得:月均總消費(fèi)為500元以下學(xué)生的年度實(shí)物消費(fèi)均為165元，非實(shí)物消費(fèi)為85元;月均總消費(fèi)為500元一700元之間的學(xué)生的年度實(shí)物消費(fèi)均為245.62元，非實(shí)物消費(fèi)為98.72元;月均總消費(fèi)為700元以上的學(xué)生的年度實(shí)物消費(fèi)均為275.72元，非實(shí)物消費(fèi)為132.27元。這說(shuō)明隨著大學(xué)生月消費(fèi)支出的提高，實(shí)物消費(fèi)與非實(shí)物消費(fèi)均提高，呈正相關(guān).月均總消費(fèi)水平越高，非實(shí)物消費(fèi)水平提高越大。
2.2性別與體育消費(fèi)的比較分析。
男生體育消費(fèi)以實(shí)物型為主，其次觀看體育賽事、訂閱體育報(bào)刊、雜志等觀賞型體育消費(fèi)支出;女生體育消費(fèi)以參與型為主，實(shí)物消費(fèi)次之(這也是由于男性與女性的生理、心理特征差異造成的)。
調(diào)查表明，大學(xué)生體育消費(fèi)的場(chǎng)所主要是以學(xué)校免費(fèi)場(chǎng)所為主，其次是學(xué)校收費(fèi)場(chǎng)所和公益性場(chǎng)所。社會(huì)上的高端場(chǎng)所表示極少參與。學(xué)生在校期間，體育消費(fèi)主要在校園。
明確大學(xué)生的體育消費(fèi)項(xiàng)目，這對(duì)將來(lái)的場(chǎng)地建設(shè)，器械生產(chǎn)，師資培養(yǎng)有著重要作用。從大學(xué)生體育消費(fèi)項(xiàng)目的調(diào)查結(jié)果中可以看出:男生消費(fèi)的項(xiàng)目主要集中在籃球、羽毛球、足球、乒乓球，健身。這說(shuō)明男生喜歡集體對(duì)抗性較強(qiáng)的項(xiàng)目。
與男生相比，女生體育消費(fèi)的項(xiàng)目主要集中在:羽毛球、健美操、排球，網(wǎng)球，游泳?？梢钥闯?女生喜歡有一定活動(dòng)量，對(duì)抗性弱的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目參加的人數(shù)不多，可以隨意控制;又能健身，也體現(xiàn)了女性對(duì)優(yōu)美身姿的偏愛(ài)。
調(diào)查顯示:雖然大學(xué)生體育消費(fèi)水平有了很大提高，但目前市場(chǎng)上質(zhì)量好的品牌產(chǎn)品，如:品牌服飾、鞋、襪、器材等價(jià)格太高;社會(huì)上的比賽場(chǎng)地又太貴，大學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上很難承受，很大部分學(xué)生認(rèn)為課程負(fù)擔(dān)重，已無(wú)暇于體育鍛煉，學(xué)校體育場(chǎng)地少，條件差也無(wú)法滿足大學(xué)生體育鍛煉的需求。
3.結(jié)論與建議。
大學(xué)生體育消費(fèi)的意識(shí)并沒(méi)有完全樹(shù)立，消費(fèi)的獨(dú)立性較差，“樂(lè)意花錢(qián)體育鍛煉”的學(xué)生比例很小，大學(xué)生總體消費(fèi)水平低。作為大學(xué)生群體這種狀況，學(xué)校應(yīng)該增加和促進(jìn)他們的非市場(chǎng)消費(fèi)，深化教育改革，樹(shù)立體育消費(fèi)意識(shí)，激發(fā)他們的興趣，進(jìn)而激發(fā)潛在的體育消費(fèi)能力。
大學(xué)生體育消費(fèi)項(xiàng)目最多的是:男生為籃球、羽毛球、足球、乒乓球，羽毛球、健美操、排球，網(wǎng)球，游泳。學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好，加強(qiáng)場(chǎng)地建設(shè)，盡可能地滿足學(xué)生的體育愛(ài)好，加強(qiáng)體育文化的宣傳力度，提高體育知識(shí)的教育水平，大學(xué)生的體育消費(fèi)與他們獲取的運(yùn)動(dòng)生理、生化、保健、恢復(fù)等知識(shí)密切相關(guān)。學(xué)校應(yīng)該重視非體育專業(yè)學(xué)生的身體的技能培養(yǎng)的同時(shí)，也要重視體育知識(shí)的傳播。大學(xué)生畢業(yè)之后往往會(huì)堅(jiān)持較為穩(wěn)定的消費(fèi)傾向，因此，對(duì)大學(xué)生體育知識(shí)的傳授會(huì)增加他們未來(lái)的體育消費(fèi)。
大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇四
在學(xué)院的大力動(dòng)員和鼓勵(lì)下，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)受到了同學(xué)們廣泛的關(guān)注和積極參與。此次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)分為團(tuán)隊(duì)和個(gè)人兩種形式，同學(xué)們根據(jù)自身情況選擇了不同的參與方式。志同道合的同學(xué)們組成團(tuán)隊(duì)，在指導(dǎo)老師的建議下，認(rèn)真設(shè)計(jì)實(shí)踐項(xiàng)目并組織整理向?qū)W院申請(qǐng)立項(xiàng)。
有的同學(xué)則選擇以個(gè)人形式參與實(shí)踐，用自己所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識(shí)感恩父母。針對(duì)這一形式，醫(yī)學(xué)院組織開(kāi)展了健康醫(yī)療培訓(xùn)會(huì)，對(duì)約200名參與者進(jìn)行了培訓(xùn)，幫助其豐富醫(yī)學(xué)知識(shí)，更加正確地提供服務(wù)。培訓(xùn)會(huì)主要教授了推拿手法原則、按摩方法與注意事項(xiàng)等內(nèi)容，為實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
在團(tuán)隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)前期謹(jǐn)慎縝密的準(zhǔn)備，我院共組織了3支實(shí)踐小分隊(duì)，他們的足跡遍布杭州市拱墅區(qū)上塘街道拱宸社區(qū)、浙江省衢州市衢江區(qū)太真鄉(xiāng)衛(wèi)生院、浙江省嵊州市等多個(gè)地區(qū)，以教育關(guān)愛(ài)服務(wù)、愛(ài)心醫(yī)療服務(wù)、安全常識(shí)調(diào)研等為主要實(shí)踐內(nèi)容。他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)反哺社會(huì)，脫離課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在服務(wù)的過(guò)程中加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，達(dá)到雙贏的良好局面，贏得服務(wù)人群的一致好評(píng)。
1、赴嵊州市應(yīng)急防護(hù)知識(shí)培訓(xùn)小分隊(duì)。
團(tuán)隊(duì)秉承醫(yī)學(xué)院“健康為人人，人人為健康”的理念，主要在浙江省嵊州市剡山小學(xué)、嵊州市鹿山小學(xué)教育集團(tuán)和嵊州市三江街道茶坊小學(xué)展開(kāi)關(guān)于嵊州市小學(xué)生對(duì)春節(jié)期間突發(fā)健康風(fēng)險(xiǎn)因素的認(rèn)知度的調(diào)查。通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，志愿者們收集了大量數(shù)據(jù)和信息，并完成了《小學(xué)生對(duì)春節(jié)期間突發(fā)健康風(fēng)險(xiǎn)因素的認(rèn)知度調(diào)查——以嵊州市市區(qū)三所小學(xué)為例》的調(diào)研報(bào)告。除此之外，他們還在各個(gè)學(xué)校開(kāi)展了應(yīng)急防護(hù)知識(shí)互動(dòng)講課和宣傳單的發(fā)放。本次實(shí)踐活動(dòng)的目的是增強(qiáng)孩子們健康安全的意識(shí)，掌握基本的應(yīng)急救護(hù)知識(shí)，有效填充孩子們?nèi)狈Π踩?、健康教育的空缺，同時(shí)增強(qiáng)隊(duì)員們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力和凝聚力，增加隊(duì)員們參與社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與社會(huì)服務(wù)意識(shí)。
2、赴衢州太真鄉(xiāng)“醫(yī)路相伴”小分隊(duì)。
實(shí)踐團(tuán)隊(duì)主要以預(yù)防專業(yè)的同學(xué)為主，因此活動(dòng)內(nèi)容與預(yù)防醫(yī)學(xué)這一專業(yè)緊密結(jié)合。隊(duì)員們幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)生整理檔案資料、為患者講解慢性病的防治和流行病的預(yù)防措施，以及學(xué)習(xí)病房的管理和抓藥等等。在向衛(wèi)生院的醫(yī)生們了解工作流程、學(xué)習(xí)為病人服務(wù)的基本技能時(shí)，志愿者們深深體會(huì)到了作為醫(yī)生的辛苦和不易。在與患者和醫(yī)生們的不斷交流中，小分隊(duì)的成員們加深了對(duì)理論知識(shí)的理解，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
3、赴杭州市拱墅區(qū)愛(ài)牙小分隊(duì)。
老年人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，需要通過(guò)了解科學(xué)的口腔保健知識(shí)以改善口腔衛(wèi)生、增強(qiáng)體質(zhì)。團(tuán)隊(duì)以口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)為依托，在杭州拱墅區(qū)開(kāi)展了關(guān)于口腔知識(shí)的普及講座，并以視頻的方式向老人們展示了正確的刷牙方式。同時(shí)，還為老人們進(jìn)行了常規(guī)的血壓測(cè)量，口腔的普通檢查等，向他們介紹了常見(jiàn)的口腔問(wèn)題以及防治措施。小分隊(duì)的成員們?cè)谂c老人的相處中，體會(huì)到了一名醫(yī)者應(yīng)有的耐心和愛(ài)心，受益良多。此次活動(dòng)使口腔保健知識(shí)深入人心并鍛煉了未來(lái)口腔醫(yī)生的才能。
在個(gè)人層面，我院開(kāi)展了“孝道行千里，健康存心間——醫(yī)學(xué)院學(xué)生回鄉(xiāng)感恩親人”的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們通過(guò)所學(xué)醫(yī)學(xué)知識(shí)反哺親人，為父母提供按摩等健康服務(wù)，通過(guò)為父母分擔(dān)家庭事務(wù)來(lái)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐。
活動(dòng)因其形式簡(jiǎn)單、便于開(kāi)展，受到了許多同學(xué)的關(guān)注。他們積極投入其中，給父母長(zhǎng)輩進(jìn)行按摩等健康服務(wù)，分擔(dān)家庭事務(wù)以盡孝道。或許只是簡(jiǎn)單的捶背、洗腳，但已經(jīng)足夠讓這寒冷的冬季變得暖意濃濃。從笨拙生疏到熟練老道，同學(xué)們?cè)诜床傅耐瑫r(shí)豐富了專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了實(shí)踐技能，同時(shí)也促進(jìn)了家庭健康知識(shí)和理念的更新。
此次寒假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅結(jié)合了醫(yī)學(xué)院主要專業(yè)的特點(diǎn)，而且將傳統(tǒng)的孝道融入其中，增加了其教育意義。在與社會(huì)的接觸中，不僅拓寬了醫(yī)學(xué)生的專業(yè)視野，更促進(jìn)了對(duì)其素質(zhì)的培養(yǎng)，教會(huì)同學(xué)們將刻板的知識(shí)轉(zhuǎn)化為靈活的技能，學(xué)會(huì)利用自己的專業(yè)知識(shí)去解決客觀問(wèn)題，對(duì)自身價(jià)值和人生目標(biāo)進(jìn)行更客觀的評(píng)估。
醫(yī)學(xué)生不僅要做精通專業(yè)知識(shí)的“讀書(shū)人”，更要做身體力行的實(shí)踐者。醫(yī)者的職責(zé)是服務(wù)，是奉獻(xiàn)，只有將所學(xué)知識(shí)熟練地運(yùn)用到實(shí)踐中去，醫(yī)者才能開(kāi)辟更為廣闊的天地，為更多的人帶去福音。
大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇五
活動(dòng)地點(diǎn)：**市**湖村馬湖二隊(duì)。
活動(dòng)內(nèi)容：1、調(diào)查外出務(wù)工人員比例。
2、調(diào)查留守孩比例。
3、面對(duì)以上問(wèn)題該如何做。
實(shí)踐人員：***。
基于以上情況存在的問(wèn)題：(1)自由散漫，不服管教。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭教育對(duì)人格的發(fā)展起著重要的作用。由于家庭教育的突然斷裂或缺位，許多“留守孩”出現(xiàn)內(nèi)向，孤僻，自卑，不和群，不善于與人交流，頑皮伶俐，沖動(dòng)易怒，神經(jīng)過(guò)敏等問(wèn)題。一位班主任對(duì)我說(shuō)，她班上有個(gè)叫小羅的學(xué)生，跟爺爺一起生活，從三年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，經(jīng)常逃課去打電子游戲或上網(wǎng)，成績(jī)一落千丈，幾乎每次考試都倒數(shù)幾名。(2)成績(jī)偏差。大多數(shù)“留守孩”在學(xué)習(xí)上缺乏自主性，自覺(jué)性，心不在焉，應(yīng)付了事，據(jù)調(diào)查不少教師告訴我，大多數(shù)留守兒童厭學(xué)傾向嚴(yán)重，成績(jī)普遍較差，認(rèn)為讀書(shū)無(wú)用。中心小學(xué)四年級(jí)學(xué)生許某，三年級(jí)時(shí)曾是全鄉(xiāng)的第一明，去年父母去了廣東工作后，她的成績(jī)直線下降，現(xiàn)在已是班上的倒數(shù)幾名了。據(jù)一位班主任介紹，他所帶的班級(jí)“留守孩”占70%，這些“留守孩”中，80%的學(xué)習(xí)成績(jī)處于班級(jí)上以下水平。其中，超過(guò)40%的人屬于差。對(duì)很多教師而言，“留守孩”已成為教學(xué)成績(jī)后退的一快“心病”。(3)家教缺位，不良行為突出。父母是孩子的第一任教師，他們的教育對(duì)孩子影響深遠(yuǎn)，由于缺乏父母的正確的教育和引導(dǎo)，不少留守兒童養(yǎng)成不良的習(xí)慣，甚至走上犯罪的道路。據(jù)調(diào)查，31%的留守孩平時(shí)有說(shuō)謊話的習(xí)慣;15%的人有過(guò)偷人錢(qián)物，破壞公物，抽煙喝酒等不良行為(4)心里問(wèn)題嚴(yán)重。由于缺乏全方位的監(jiān)管引導(dǎo)。“留守孩”極易放松對(duì)自己的要求，待人處事往往有盲目性，隨意性，沖動(dòng)性，有的還流入了社會(huì)不良群體中，成為“小混混”，有的甚至走上了違法犯罪的道路，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有20%的“留守孩”上學(xué)經(jīng)常遲到曠課;22%的人經(jīng)常沉迷于打游戲機(jī);30%的人有過(guò)打架斗毆的經(jīng)歷。
大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇六
“就業(yè)”是大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行自我定位，從而自主選擇職業(yè)的過(guò)程。
隨著“嬰兒潮”和“大學(xué)擴(kuò)招”導(dǎo)致的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量激增，使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加，并被賦予了多層次的社會(huì)意義。通過(guò)宏觀層面的分析不難看出，經(jīng)濟(jì)的快速收展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整對(duì)人才需求產(chǎn)生發(fā)化；新職位的涌現(xiàn)對(duì)人才的渴望和需求在不斷增加；高校雖然在擴(kuò)招，但學(xué)科的重復(fù)建設(shè)，以及擴(kuò)招過(guò)程中與市場(chǎng)需求的錯(cuò)位，都在客觀上增加了就業(yè)難度。
就業(yè)市場(chǎng)供求雙方的信息具有不對(duì)稱性。高校因自身體制限制而對(duì)行業(yè)發(fā)化和市場(chǎng)要求的反應(yīng)遲緩，在很大程度上增加了大學(xué)生就業(yè)的難度和壓力。就此，我們小組對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)做了一次深入的調(diào)查，具體情況如下：
掌握湖在校大學(xué)生對(duì)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)的了解和看法，更好的了解當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)。
1、調(diào)查對(duì)象：xx學(xué)院大四學(xué)生。
20xx年x月x至x月x日。
大學(xué)生多當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的看法，根據(jù)當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)大學(xué)生的擇業(yè)方向等。薪酬待遇，在校期間的表現(xiàn)對(duì)就業(yè)的影響。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，xx%的大學(xué)生對(duì)當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)都存在一定的了解。其中認(rèn)為當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻的大學(xué)生高達(dá)xx%。另外，普遍大學(xué)生都關(guān)注就業(yè)信息，且出現(xiàn)對(duì)就業(yè)過(guò)憂現(xiàn)象。從大一就開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息的大學(xué)生高達(dá)xx%，還有xx%的學(xué)生在大學(xué)前就已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注就業(yè)信息，只有3%的學(xué)生在大四時(shí)才對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行關(guān)注。
從調(diào)查發(fā)現(xiàn)，普遍大學(xué)生對(duì)就業(yè)城市期望都較高。在調(diào)查的人群中，希望到發(fā)達(dá)的大城市工作的人占xx%，愿意到中部城市工作的人只有x%，愿意到西部工作的人更加少，只有x%。而且他們對(duì)就業(yè)的收入期望也較高。對(duì)于到小城鎮(zhèn)工作，大部分大學(xué)生都不愿意，只把其作為后不選擇。調(diào)查人群中，xx%的人心目中可接受的工資都在xx元左右，而對(duì)于xx元以下的收入沒(méi)有人能接受。
3、就業(yè)依賴性大。
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生認(rèn)為最有效的找工作方法是依靠他人推薦，而并非自己的自薦與介紹。其中認(rèn)為通過(guò)熟人介紹是最有效方法的大學(xué)生高達(dá)xx%，通過(guò)學(xué)校推薦是最有效方法的有xx%。
1、對(duì)就業(yè)信息關(guān)注。
在調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個(gè)方面。一方面是當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，大部分大學(xué)生都處于失業(yè)狀態(tài)。而當(dāng)今的信息媒體較為廣泛，在校大學(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸較多，對(duì)社會(huì)就業(yè)形勢(shì)的了解較深入。另一方面，可能是學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)較完善，是學(xué)生能較清晰的了解當(dāng)今形勢(shì)。
2、對(duì)職業(yè)的期望狀況。
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會(huì)地位），內(nèi)在價(jià)值因素（發(fā)展空間和興趣愛(ài)好），外在價(jià)值因素（薪水高低）。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況（見(jiàn)下圖），薪水高低成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來(lái)依次才是發(fā)展空間、興趣愛(ài)好、城市位置、社會(huì)地位。導(dǎo)致這結(jié)果可能是由于當(dāng)今社會(huì)過(guò)多的追求拜金主義，而缺乏了對(duì)工作內(nèi)在價(jià)值的思考，對(duì)自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的思考。就業(yè)觀滯后。
3、就業(yè)依賴性。
從調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分學(xué)生對(duì)求職都存在一定的依賴性，普遍認(rèn)為靠人際關(guān)系是找到工作的最有效方法。導(dǎo)致此結(jié)果的可能原因是：當(dāng)今社會(huì)由于人才市場(chǎng)較為飽和，就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，各用人單位對(duì)應(yīng)聘者有多重選擇。在這過(guò)程中存在暗箱操作行為，形成了一種靠人際關(guān)系上崗的潛規(guī)則。
針對(duì)本次調(diào)查結(jié)果的分析，我們小組經(jīng)討論，就關(guān)于緩解大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻形勢(shì)，提出以下建議：
1、樹(shù)立正確的擇業(yè)就業(yè)觀。
從實(shí)際情況來(lái)看，目前我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)是不少就業(yè)崗位并非人滿為患，既存在著“人找崗位”的現(xiàn)象，也存在著“崗位找人”的現(xiàn)象。針對(duì)此，我們應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學(xué)生重視人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，不能只把職業(yè)活動(dòng)當(dāng)成謀生的方式和手段。
2、重視個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)。
就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質(zhì)為基礎(chǔ)。大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，就應(yīng)當(dāng)樹(shù)立獨(dú)立生活意識(shí)，克服消極依賴思想，充分利用大學(xué)的美好時(shí)光，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，打牢專業(yè)基礎(chǔ)，鍛煉能力，提高素質(zhì)，完善自我。一個(gè)人有了真才實(shí)學(xué)，能夠適應(yīng)多種崗位，就更有利自己的就業(yè)。
大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇七
社會(huì)實(shí)踐即假期實(shí)習(xí)或是在校外實(shí)習(xí)。對(duì)于在校大學(xué)生具有加深對(duì)本專業(yè)的了解、確認(rèn)適合的職業(yè)、為向職場(chǎng)過(guò)渡做準(zhǔn)備、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)等多方面意義。利用這個(gè)漫長(zhǎng)的假期參加社會(huì)實(shí)踐，了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情，增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，對(duì)于加深對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的理解，深化對(duì)黨的路線方針政策的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，走中國(guó)特色社會(huì)主義道路，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。下面是關(guān)于大學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐。
總結(jié)，歡迎大家閱讀學(xué)習(xí)。
這次的社會(huì)調(diào)查對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一份很重要的人生經(jīng)驗(yàn)。不但增加了人生的經(jīng)驗(yàn)，更使得我學(xué)會(huì)了關(guān)于社會(huì)調(diào)查工作上面的一些基礎(chǔ)的知識(shí)。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們可以帶給他們知識(shí)，帶給他們正確的人生觀，價(jià)值觀，帶給他們對(duì)美好生活的向往和對(duì)未來(lái)的憧憬，同時(shí)把他們的堅(jiān)強(qiáng)與微笑帶著我們回到從前的你記憶。并且，使我們這些學(xué)生們從課堂上的理論課程環(huán)節(jié)中走出來(lái)，走到生活中去，將它們通過(guò)已有的知識(shí)實(shí)踐出來(lái)。真的很感謝學(xué)校在暑期安排了這樣一個(gè)實(shí)踐任務(wù)。在完成它的過(guò)程中，我們收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，希望社會(huì)能對(duì)留守兒童提供更多的關(guān)注吧，幫助他們能在生活里健康的成長(zhǎng)。
總結(jié)此次實(shí)踐活動(dòng)的成敗得失，我認(rèn)為，在實(shí)踐活動(dòng)之前所做的充分的準(zhǔn)備工作和實(shí)踐過(guò)程中辛勤的付出是促成成功的關(guān)鍵。但在此次實(shí)踐過(guò)程中也存在一些不足，最為明顯的就是對(duì)問(wèn)卷的設(shè)計(jì)考慮不周，致使許多的受訪者不回答最后設(shè)計(jì)的開(kāi)放型問(wèn)題。這是工作中的不足和失誤。但總的來(lái)說(shuō)，從此次暑期實(shí)踐活動(dòng)獲益匪淺，我們深入農(nóng)村，了解城口農(nóng)民群眾的實(shí)際生活，對(duì)于我們了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)都起到了積極作用。通過(guò)此次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在使我在得到歷練的同時(shí)也給自己提供了一個(gè)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)知識(shí)、深化認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì)。盡管在拉交鄉(xiāng)為期7天的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了，但是我們關(guān)注城口留守兒童，關(guān)注城口教育的征程才剛剛開(kāi)始，希望通過(guò)我們不懈的努力，能為城口教育，為城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，貢獻(xiàn)出我們自己的一分力量。
大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇八
在xx海豚保護(hù)活動(dòng)過(guò)程中，海洋社會(huì)環(huán)境調(diào)查占據(jù)著不可忽視的分量，通過(guò)詢問(wèn)當(dāng)?shù)貪O民如今捕魚(yú)工作的情況和居民對(duì)核電站的認(rèn)識(shí)情況，科研隊(duì)伍可以進(jìn)一步分析xxxxxxxx海豚生存環(huán)境的變化。20xx年xx月xx日上午，xx師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院xx海豚科考隊(duì)開(kāi)展了一系列社會(huì)環(huán)境調(diào)查活動(dòng)。
受到臺(tái)風(fēng)“妮妲”的影響，雖然隊(duì)員上午出發(fā)時(shí)仍是晴天，但是到達(dá)調(diào)查地點(diǎn)后接連下起了小雨。隊(duì)員們不受天氣的影響，按計(jì)劃開(kāi)始了采訪活動(dòng)。調(diào)查伊始，當(dāng)?shù)鼐用駮?huì)有防備的心理，不愿意接受采訪，但是當(dāng)隊(duì)員們向他們表明身份，并且向他們介紹xx海豚保護(hù)區(qū)的作用以及保護(hù)xx海豚的重要性后，他們則表示十分愿意接受采訪調(diào)查。通過(guò)訪談，隊(duì)員們不僅獲得了所需的相關(guān)資料，而且贏得當(dāng)?shù)鼐用竦男湃巍ｊ?duì)員姚慧瑩回憶說(shuō)：“離開(kāi)村莊時(shí)突然刮起了大風(fēng)下起了大雨，在雨中趕路時(shí)有一對(duì)老人讓我們趕緊進(jìn)家里先避雨。但是因?yàn)槟菚r(shí)我們?cè)谮s路所以謝絕了老人的好意?，F(xiàn)在想想，他們那一聲聲隔著大雨的呼喊，真的就像一陣陣暖流，淌進(jìn)了我們的心房?！?/p>
事實(shí)上，隊(duì)員們都并非當(dāng)?shù)氐脑∶瘢Z(yǔ)言不通很難和當(dāng)?shù)厝私涣鳎虼舜藭r(shí)隊(duì)員之間的相互合作就更加重要了。采訪、拍照和記錄能否有條不紊地進(jìn)行不僅與隊(duì)員對(duì)工作的熟悉程度有關(guān)，而且還考驗(yàn)著隊(duì)員之間的相互配合。雖然不懂當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言，但隊(duì)員們相信保持微笑可以讓人與人之間的陌生感消除，對(duì)調(diào)節(jié)氣氛也能發(fā)揮相當(dāng)重要的作用。
并不僅僅是為了收集數(shù)據(jù)，與當(dāng)?shù)鼐用裰g的交流也是隊(duì)員們此次社會(huì)環(huán)境調(diào)查活動(dòng)的重要收獲。隊(duì)員們十分珍惜此次社區(qū)調(diào)查的機(jī)會(huì)，向當(dāng)?shù)氐木用駛儾粩嗥占皒x海豚保護(hù)的知識(shí)，旨在為xx海豚保護(hù)貢獻(xiàn)一份力量。此次社會(huì)環(huán)境調(diào)查活動(dòng)的順利開(kāi)展，也讓xx海豚守護(hù)之行擁有一個(gè)順利的開(kāi)始，接下來(lái)的日子里，xx海豚科考隊(duì)的隊(duì)員們將為保護(hù)xx海豚而繼續(xù)奮斗。
大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇九
豐富多彩的大學(xué)生課余生活給了我們無(wú)限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經(jīng)歷。通過(guò)調(diào)查，同學(xué)們大都希望在大學(xué)期間從事兼職工作或者已經(jīng)從事過(guò)兼職工作，家長(zhǎng)們基本同意子女兼職并予以支持。
學(xué)習(xí)與兼職的沖突是不可避免的，我們應(yīng)該處理好兩者的關(guān)系，在能好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，也可以通過(guò)兼職鍛煉自己，否則就會(huì)得不償失。在兼職過(guò)程中同學(xué)們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)閱歷，不知如何應(yīng)對(duì)，甚至有些同學(xué)還被欺騙過(guò)。但也有一部分同學(xué)具有一定的特長(zhǎng)，善于交際，能力突出，能夠?qū)⒓媛毠ぷ髯龅檬殖錾?/p>
另外，從調(diào)查可以看出，學(xué)校應(yīng)該成立專門(mén)的兼職指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)8指導(dǎo)同學(xué)們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時(shí)既鍛煉了能力，又獲得了一定的報(bào)酬，為以后的就業(yè)做好準(zhǔn)備。
大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十
今年暑假我的實(shí)踐內(nèi)容是參加社會(huì)調(diào)查實(shí)習(xí)，我對(duì)自己說(shuō)，我可以再不斷的成長(zhǎng)中進(jìn)步的。每一年大學(xué)假期的時(shí)候，我都會(huì)參加實(shí)習(xí)，今年也不會(huì)例外。在我的調(diào)查中，我感受到了國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀，我也可以通過(guò)旁觀者清的位置，為我調(diào)查的事項(xiàng)作出自己最精確的分析，我相信只要自己這樣做到了，我就可以做的更好!
作為xx大學(xué)紡服學(xué)院輕化專業(yè)的一名學(xué)生，今年暑假我和我們團(tuán)隊(duì)的成員做了一個(gè)蘇魯兩省養(yǎng)兔現(xiàn)狀調(diào)查，而由于采集信息的數(shù)量，調(diào)查的廣泛性我們只做出了江蘇省養(yǎng)兔現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告，而我作為組長(zhǎng)，也做了最多的調(diào)查實(shí)踐。
從7月15左右開(kāi)始我陸續(xù)走訪了江蘇省高郵市的絕大多數(shù)養(yǎng)兔大戶，農(nóng)村家庭養(yǎng)兔戶等，而借助于揚(yáng)州市兔業(yè)協(xié)會(huì)的資料我對(duì)整個(gè)揚(yáng)州市的養(yǎng)兔現(xiàn)狀又做了很大的了解，由于本人是國(guó)內(nèi)著名的養(yǎng)兔養(yǎng)兔與營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)網(wǎng)的管理員，我盡量的利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)包括江蘇泰州、鹽城、徐州、南通、安徽、浙江、山東、山西等地的養(yǎng)兔現(xiàn)狀都做了了解。對(duì)現(xiàn)在農(nóng)村養(yǎng)兔最常見(jiàn)的問(wèn)題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)養(yǎng)兔行情、技術(shù)問(wèn)題、銷(xiāo)售問(wèn)題都有了更深刻的學(xué)習(xí)。同時(shí)結(jié)合我們養(yǎng)兔與營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)網(wǎng)站長(zhǎng)四五月份在浙江巨高兔業(yè)，南京金陵種兔場(chǎng)，宜興市天子墩養(yǎng)兔場(chǎng)等地的考察我對(duì)農(nóng)村兔場(chǎng)建設(shè)形成了一定的概念，對(duì)兔場(chǎng)建設(shè)注意點(diǎn)得以領(lǐng)會(huì)。
江蘇省星發(fā)兔業(yè)科技有限公司是在高郵市界首鎮(zhèn)建設(shè)中的國(guó)內(nèi)最大型的產(chǎn)供銷(xiāo)研究型養(yǎng)兔場(chǎng)，作為國(guó)家兔業(yè)產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系南京綜合試驗(yàn)站培訓(xùn)基地以及揚(yáng)州大學(xué)兔業(yè)工程研究中心和南京天邦生物制藥公司的研究基地，暑假期間我主要在里面實(shí)習(xí)，由于兔場(chǎng)正在建設(shè)中，我主要負(fù)責(zé)一些資料的整理，我還跟隨公司的車(chē)子到農(nóng)戶家里收兔子，也是借機(jī)對(duì)農(nóng)村人家的養(yǎng)兔情況了解一下，大多數(shù)人只是養(yǎng)了20—30只母兔，屬于小型的們也是作為種田之余的副業(yè)，而且養(yǎng)兔的以老年人為主，只有部分年輕人，他們的規(guī)模也大很多。8月開(kāi)始后，我也跟公司的人一起討論研究購(gòu)買(mǎi)兔籠門(mén)，飲水器，飼料機(jī)，冷庫(kù)等養(yǎng)兔設(shè)備。由于星發(fā)兔業(yè)發(fā)展生態(tài)養(yǎng)殖，每棟兔舍周?chē)际切『?，未?lái)也將規(guī)劃出一片樹(shù)林家兔放養(yǎng)野兔，我也參與了他們購(gòu)買(mǎi)魚(yú)苗，仔豬，羊并種草栽樹(shù)發(fā)展生態(tài)養(yǎng)殖的會(huì)議，學(xué)習(xí)到了很多東西，受益匪淺。
回想這次實(shí)踐，我從進(jìn)入星發(fā)兔業(yè)開(kāi)始一共學(xué)習(xí)了40天，其中有7天左右跑了高郵的大大小小養(yǎng)兔場(chǎng)，與兔子打了一個(gè)月的交道。也與包括大小養(yǎng)兔戶、養(yǎng)兔用品銷(xiāo)售者、養(yǎng)兔專家、養(yǎng)兔技術(shù)員打過(guò)交道，可以說(shuō)真正了解了養(yǎng)兔業(yè)!“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！睍?shū)本永遠(yuǎn)代替不了實(shí)踐，這次實(shí)踐讓我學(xué)到了很多東西：
時(shí)下，大學(xué)生通過(guò)利用課余時(shí)間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，打暑期工、實(shí)習(xí)體味生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢(qián)是打工的首要目的。有的卻認(rèn)為掙錢(qián)并不是大學(xué)生打工的惟一目的，不少同學(xué)把打工看作是參加社會(huì)實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會(huì)。許多學(xué)校也積極鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸社會(huì)、了解社會(huì)，一方面可以把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)日后的就業(yè)大有裨益。通過(guò)調(diào)查可以了解當(dāng)代大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐的看法以及透析大學(xué)生生活實(shí)踐情況，從而結(jié)合馬克思主義哲學(xué)分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐所存在的問(wèn)題以及提出解決方法，使大學(xué)生能正確對(duì)待社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中見(jiàn)真知。在往后實(shí)踐中能更好地接觸社會(huì)、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會(huì)。
大學(xué)生成長(zhǎng)成才，是高等院校普遍關(guān)注的問(wèn)題。而大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐已成為培養(yǎng)合格大學(xué)生的重要組成部分，也決不能忽視或放棄大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐。因此這次調(diào)查就選擇了在讀大學(xué)生5名，其中廣州大學(xué)名，中山大學(xué)1名，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)1名，華南理工大學(xué)5名，廣東工業(yè)大學(xué)5名。年級(jí)分別為大一學(xué)生5名，大二學(xué)生3名，大三學(xué)生15名。調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查通過(guò)對(duì)大學(xué)生有否參加過(guò)暑期工、兼職或?qū)嵙?xí)，最想?yún)⑴c何種社會(huì)實(shí)踐，所參與的打工或?qū)嵙?xí)是否與所學(xué)專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙?xí)中獲得了什么等問(wèn)題進(jìn)行展開(kāi)。
通過(guò)派發(fā)問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷共5份，收回有效問(wèn)卷5份。(調(diào)查問(wèn)卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)詳見(jiàn)附錄)。
從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多大學(xué)生都認(rèn)為兼職是大學(xué)生的第二個(gè)“課堂”，通過(guò)兼職可以學(xué)到許多寶貴的東西?！按嬖诰褪呛侠怼?，職業(yè)沒(méi)有高低之分，無(wú)論什么職業(yè)都有其可取與不可取之處，就看自己的需求。不少大學(xué)生覺(jué)得只要是能夠賺錢(qián)的工作，就可以去試一試，品牌代理，促銷(xiāo)等以前不會(huì)是大學(xué)生從事的工作，現(xiàn)在都成為了大學(xué)生們可以接受的工作。
大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十一
調(diào)查大學(xué)生逃課現(xiàn)象的意義大學(xué)是知識(shí)的殿堂,是很多人的夢(mèng)想,但是如今的校園里卻彌漫這一種逃課的風(fēng)氣,而且這種不良風(fēng)氣的擴(kuò)散的范圍廣,持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng),對(duì)校園文化有很大的破壞性。所以我們希望通過(guò)對(duì)大學(xué)生逃課問(wèn)題的'調(diào)查，找出大學(xué)生逃課問(wèn)題的主要原因，為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助，加強(qiáng)教師、學(xué)生以及學(xué)校社會(huì)之間的共同發(fā)展,提高大學(xué)生的整體素質(zhì),融洽師生關(guān)系、改進(jìn)教育方法、提高教育質(zhì)量等措施，盡早解決大學(xué)生的逃課問(wèn)題，提高高校的教學(xué)質(zhì)量。大學(xué)生逃課情況抽樣設(shè)計(jì)方案本調(diào)查采取抽樣調(diào)查。我們將從周口師范學(xué)院學(xué)生中抽取600名進(jìn)行抽查。抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法。首先把所有學(xué)生按年級(jí)分成三個(gè)層次，每個(gè)層次抽取200人。其次在每個(gè)層次中分系別進(jìn)行整群抽樣，以20：1為比例在各系進(jìn)行調(diào)查。
（二）調(diào)查內(nèi)容4您在大學(xué)期間有逃過(guò)課嗎？a從不b基本不c.有時(shí)d.經(jīng)常。
9請(qǐng)問(wèn)你一周逃幾節(jié)課？a1節(jié)-3節(jié)b4節(jié)-6節(jié)c7節(jié)-10節(jié)d11節(jié)以上。
本次調(diào)查不足的地方，請(qǐng)同學(xué)們多多提出意見(jiàn)，我們將非常感謝！
大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十二
a大一b大二c大三。
3請(qǐng)問(wèn)你的系別？__________。
（二）調(diào)查內(nèi)容。
4您在大學(xué)期間有逃過(guò)課嗎？
b基本不。
d.經(jīng)常。
5如果您有逃課，您認(rèn)為。
b.偶爾逃一次無(wú)所謂。
d.不逃課不算大學(xué)生。
6.逃課的時(shí)候您一般做什么？
a.上網(wǎng)。
b.上自習(xí)或去圖書(shū)館。
d.去逛街購(gòu)物。
e與男（女）朋友在一起。
f.做兼職。
f.其他。
7你認(rèn)為逃課的原因是：（多選）。
b課程本身很無(wú)聊，沒(méi)有興趣。
c確實(shí)有事只是不想上課。
d不喜歡某個(gè)老師去了也是睡覺(jué)，沒(méi)什么收獲。
f認(rèn)為反正最后考試?yán)蠋煏?huì)劃重點(diǎn)，去不去無(wú)所謂。
g其它。
8.您經(jīng)常逃的課___（多選）。
a.馬哲，鄧論等基礎(chǔ)課。
b教育學(xué)心理學(xué)等公共課。
c.英語(yǔ)。
e.選修課。
f.視情況而定。
9請(qǐng)問(wèn)你一周逃幾節(jié)課？
b4節(jié)-6節(jié)。
d11節(jié)以上。
10你所在的班級(jí)對(duì)逃課是否有相關(guān)的條文約束？
b.否。
11你認(rèn)為大學(xué)生逃課是否會(huì)影響其專業(yè)知識(shí)和綜合能力的提高？
b.否。
11你逃課后的心理？
b比較自責(zé)，但下次還會(huì)逃。
c無(wú)所謂。
12.對(duì)經(jīng)常曠課的同學(xué)的看法？
b、完全理解他。
d、真的佩服，做了自己想做而不敢做的事。
e、____________。
（四）對(duì)減少逃課行為的建議。
13您認(rèn)為要想使您不逃課，老師該怎樣改進(jìn)自己的教學(xué)？
b.多講點(diǎn)課本以外的知識(shí)。
d.與學(xué)生有更多的交流。
14你認(rèn)為怎樣才可以使大家減少逃課？（多選）。
a.學(xué)校出臺(tái)嚴(yán)厲的措施。
b.老師改善課堂教學(xué)方式。
c.進(jìn)行良好的學(xué)前教育。
d.同學(xué)之間互相監(jiān)督。
e.出勤率作為綜合測(cè)評(píng)的一項(xiàng)指標(biāo)與獎(jiǎng)學(xué)金掛鉤。
f.其他。
15您認(rèn)為以后逃課的現(xiàn)象會(huì)怎樣？
a.不會(huì)消失，將成為一項(xiàng)“大學(xué)傳統(tǒng)”
c.不好說(shuō)。
本次調(diào)查不足的地方，請(qǐng)同學(xué)們多多提出意見(jiàn)，我們將非常感謝！
大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十三
調(diào)查對(duì)象：xxx大學(xué)生。
調(diào)查人：xxx。
調(diào)查方法：抽樣問(wèn)卷調(diào)查。
經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展和科技的進(jìn)步，對(duì)高等人才的需求更大，所以很多人在高考后仍然選擇了繼續(xù)接受大學(xué)的教育，從而提高強(qiáng)化自身的能力。隨著十二五計(jì)劃綱要的實(shí)施，將有更多的學(xué)生接受高等教育。現(xiàn)在的大學(xué)校園里面充斥著這么一股不良之風(fēng)，到了上課時(shí)間，教師在講臺(tái)上才華四溢的授課，但教室的座位上空空如也，逃課現(xiàn)象愈演愈烈。如這種不良風(fēng)氣繼續(xù)蔓延，對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境必然產(chǎn)生惡劣的影響，對(duì)大學(xué)生自身素質(zhì)和能力的提高也必然有消極的作用。
為了了解大學(xué)生對(duì)逃課現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，我于20xx年7月10日到大學(xué)做了相關(guān)問(wèn)卷調(diào)查。我使用抽樣調(diào)查法，自制問(wèn)卷(見(jiàn)附件一)，對(duì)不同年級(jí)、性別、專業(yè)的桂林理工在校大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷。發(fā)放問(wèn)卷120份，當(dāng)場(chǎng)收回問(wèn)卷112份，有效問(wèn)卷100份，有效率為89.3%，男生有效問(wèn)卷43份，女生有效問(wèn)卷57份。我把100份問(wèn)卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)后，主要從以下四個(gè)方面來(lái)分析：
一、基本分析。
一、大學(xué)逃課現(xiàn)狀。
1、逃課率。
在大學(xué)生中偶爾逃課的學(xué)生占76%，有時(shí)占8%，經(jīng)常逃課占12%，從不逃課只有4%。這說(shuō)明在學(xué)生中逃課的現(xiàn)象是普遍存在的，似乎成為大學(xué)的一項(xiàng)“傳統(tǒng)”，形勢(shì)不容樂(lè)觀。
2、性別對(duì)逃課的影響。
選經(jīng)常逃課的都為男生，從不逃課的學(xué)生4人里面3人為女生。說(shuō)明經(jīng)常逃課的大部分群體為男生，性別對(duì)逃課有一定影響。
課堂教學(xué)作為高校教學(xué)中心環(huán)節(jié)的地位正面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，激發(fā)和引導(dǎo)大學(xué)生的學(xué)習(xí)，特別是課堂學(xué)習(xí)的積極性、引導(dǎo)他們走出對(duì)課堂的無(wú)趣誤區(qū)已經(jīng)成為當(dāng)今高校教學(xué)教育和管理體質(zhì)的當(dāng)務(wù)之急。
二、大學(xué)逃課認(rèn)識(shí)。
1、是否影響到學(xué)習(xí)。
非常影響占13%，或多或少有點(diǎn)影響占22%，沒(méi)什么影響38%，視科目而定27%可見(jiàn)大部分同學(xué)都認(rèn)為逃課對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有一定的影響，但影響并不是很大。還有不少人認(rèn)為逃課對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)影響，這種想法理論上應(yīng)該是不正確的。但很多人有這種的想法我想也是這么多年國(guó)內(nèi)大學(xué)的教育制度造成的。現(xiàn)在的大學(xué)生學(xué)習(xí)上的觀念太“商業(yè)化”了，大家考慮的是學(xué)什么樣的專業(yè)以后好就業(yè)，哪些課程對(duì)以后的工作有幫助，并不依據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇，只要考試能及格就可以了，考的分高了是浪費(fèi)，得不得獎(jiǎng)學(xué)金也無(wú)所謂，而且翹幾節(jié)課并不會(huì)直接影響到最后的期末考試成績(jī)。所以從這角度上講很多人就會(huì)認(rèn)為逃課對(duì)成績(jī)無(wú)影響。
2、自己專業(yè)對(duì)逃課有無(wú)影響。
“你喜歡你現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)么?”喜歡的占22%，一般占26%，討厭占11%，沒(méi)什么感覺(jué)占41%?！澳J(rèn)為所學(xué)專業(yè)對(duì)逃課現(xiàn)象有沒(méi)有影響?”非常影響7%，或多或少有點(diǎn)影響43%，沒(méi)什么影響36%，說(shuō)不清14%。
根據(jù)這兩題數(shù)據(jù)的交叉分析可以看出，許多大學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)采取無(wú)所謂的態(tài)度，認(rèn)為大學(xué)課堂學(xué)的與以后所從事的工作毫不相關(guān)，有的同學(xué)的專業(yè)并不是初衷，而是服從調(diào)劑，因此課堂對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的吸引力，逃課也就成了回避的一種方式，可以去做自己想做的事，學(xué)習(xí)自己想學(xué)的專業(yè)。很多學(xué)生都認(rèn)為沒(méi)什么影響。
3、是否屬于不文明行為。
屬于占62%，不屬于占22%，說(shuō)不清占16%。
超過(guò)半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為逃課屬于不文明行為，把逃課上升到了一個(gè)道德層面，應(yīng)該從道德層面約束自己，比較全面的認(rèn)識(shí)到逃課現(xiàn)象。
4、是否需要抑制逃課。
“要，為了班級(jí)榮譽(yù)與同學(xué)的前途，必須加大力度”占69%，“不要，大家都成熟了，應(yīng)該有自己的自由?！闭?8%，“無(wú)所謂?！闭?3%。
可以看出大部分學(xué)生還是覺(jué)得需要抑制逃課，說(shuō)明大部分大學(xué)生還是有正確的學(xué)習(xí)觀的，有意識(shí)想去抑制逃課，能夠正確的看待逃課現(xiàn)象。
5、如何看待逃課。
認(rèn)為“逃課是不對(duì)的”占14%，認(rèn)為“視情況而定，特殊情況可以諒解，若是去玩的話堅(jiān)決反對(duì)”占48%。從數(shù)據(jù)可以看出，不再像高中初中時(shí)那樣乖乖學(xué)生普遍不逃課，現(xiàn)在的大學(xué)生普遍認(rèn)為逃課本身并無(wú)大錯(cuò)，關(guān)鍵是逃的有沒(méi)有價(jià)值，要看是因?yàn)槭裁辞闆r逃課，逃課后做什么是自己必須想清楚。認(rèn)為偶爾逃一次無(wú)所謂占11%，認(rèn)為有些課不得不逃占18%，不逃課不算大學(xué)生9%。說(shuō)明還是有將近一半的學(xué)生沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)逃課，存在誤區(qū)。
三、大學(xué)逃課原因。
1學(xué)生自身。
(1)惰性、成癮、厭學(xué)。
翹課時(shí)，近一半數(shù)學(xué)生選擇在宿舍睡覺(jué)，為69%。緊隨其后的是42%的同學(xué)，選擇自習(xí)。有可能在做社團(tuán)活動(dòng)的有30%。忙于玩游戲和上網(wǎng)的都是62%。和男(女)朋友在一起不去上課同學(xué)僅僅為4%，兼職的占13%。
逃課后學(xué)生去向：第一，睡覺(jué)。這部分同學(xué)主要由于作息時(shí)間不合理，而且學(xué)習(xí)興趣不高和個(gè)人自制力差。第二，上網(wǎng)游戲。這部份同學(xué)沉迷于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界，不能自拔。第三，自己看書(shū)學(xué)習(xí)。這部份同學(xué)認(rèn)為自學(xué)更有效，他們的口號(hào)是“逃課不逃學(xué)”。同時(shí)，隨著社會(huì)需求和就業(yè)壓力的影響，許多同學(xué)加入了考研、考托福或考證的行列，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，這些更具現(xiàn)實(shí)意義。第四，做其他事情。比如逛街、做兼職、看電影、看體育比賽、陪外地來(lái)校的朋友或同學(xué)等。
(2)只注重考試結(jié)果，60分萬(wàn)歲的心態(tài)。
大學(xué)生獲取知識(shí)的主要渠道：上課聽(tīng)講22%，自學(xué)75%，其他占3%。
自學(xué)的人占了很大的比例，我想自學(xué)在大學(xué)是一項(xiàng)必備的能力，有的老師講的過(guò)快，給同學(xué)一種聽(tīng)不聽(tīng)無(wú)所謂的感覺(jué)，把書(shū)好好看了，考試也能過(guò)，只要考試能及格就可以了，考的分高了是浪費(fèi)，得不得獎(jiǎng)學(xué)金也無(wú)所謂，而且翹幾節(jié)課并不會(huì)直接影響到最后的期末考試成績(jī)。所以很多人選擇逃課。
(3)魚(yú)和熊掌的取舍，傾向更具價(jià)值方。
在“如果你喜歡的事情與你的課程有沖突了，你會(huì)怎么選擇?”問(wèn)題中選擇“學(xué)業(yè)更重要，堅(jiān)持上課”23%,“毫不猶豫選擇自己喜歡的事”21%,“有猶豫，但還是會(huì)去上課”19%,“有猶豫，但會(huì)選擇逃課”37%。
現(xiàn)大學(xué)生基本都已經(jīng)成年，有自己的一定判斷能力，魚(yú)和熊掌不可兼得，確。
實(shí)會(huì)因?yàn)橐恍┦挛餂_突，會(huì)為自己喜歡的事而選擇逃課，選擇別的認(rèn)為更有價(jià)值的事情，豐富自己的大學(xué)生活。
2、課程與教師授課方式原因。
(1)課程本身無(wú)聊。
在經(jīng)常逃的課中，馬哲,思修等公共課占63%，數(shù)學(xué)物理等公共課占23%，英語(yǔ)41%，專業(yè)課24%，選修課57%，視情況而定76%。理論課所占的比例都很高。大學(xué)生普遍因?yàn)榇髮W(xué)課程(如馬哲，思修，英語(yǔ)，選修課等)無(wú)聊而產(chǎn)生逃課，很多大學(xué)生認(rèn)為老師授課方式不合適，上課太無(wú)聊，去了也是聽(tīng)天書(shū)，睡覺(jué)，無(wú)法激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
(2)課程考試。
所逃的課考試容易過(guò)占53%，一般占22%，不容易過(guò)占3%，都有占22%。
大學(xué)生普遍逃課的科目都是考試容易過(guò)的，現(xiàn)在大部分大學(xué)生所關(guān)注的都是考試能不能過(guò)，過(guò)了便萬(wàn)事大吉，而不是要把知識(shí)學(xué)透了、能活用。這是大學(xué)教育體制的原因，對(duì)逃課現(xiàn)象也有很重要的影響。
(3)老師的授課方式。
年輕占11%，中年占67%，老年占22%。
中年老師成為逃課學(xué)生選擇比較多的年齡群，一般年輕老師風(fēng)趣幽默，老年老師經(jīng)驗(yàn)豐富，而中年老師便處在一個(gè)過(guò)渡期，面臨尷尬境地。說(shuō)明老師的授課方式對(duì)學(xué)生逃課也有重要影響。
逃課原因認(rèn)為老師講課很無(wú)聊占22%,認(rèn)為課程本身很無(wú)聊，沒(méi)有興趣占21%，身體狀況原因占5%，情緒低落不想上課占3%，認(rèn)為去了也是睡覺(jué)，沒(méi)什么收獲占41%，學(xué)生會(huì)社團(tuán)社交活動(dòng)占8%。
這不僅反映老師的授課方式有問(wèn)題，還反應(yīng)了一個(gè)隱性“逃課現(xiàn)象”。而這個(gè)現(xiàn)象也是影響教學(xué)質(zhì)量和大家學(xué)習(xí)質(zhì)量的。比如說(shuō)大家上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、吃東西、看小說(shuō)、聊天、寫(xiě)其它科的作業(yè)、這在任何一節(jié)課上都是司空見(jiàn)慣的?，F(xiàn)在的老師本著只要不影響他人就不去管的原則，縱容了相當(dāng)多的同學(xué)，以至于以后想管都無(wú)人理睬的尷尬局面。
3、學(xué)院學(xué)校管理。
(1)缺少重視和必要措施。
在“您所在的學(xué)院或班級(jí)是否對(duì)逃課行為有相應(yīng)的懲罰?”問(wèn)題中選擇“沒(méi)有”占42%，“有，相對(duì)較輕”占38%，“有，而且很?chē)?yán)厲”占20%。
從比例上看，說(shuō)明學(xué)院班級(jí)對(duì)逃課沒(méi)有足夠重視，缺乏必要的措施，管理上存在漏洞，因此，現(xiàn)在大學(xué)生明目張膽逃課而顯出無(wú)所謂的態(tài)度。
(2)學(xué)校整體素質(zhì)和校風(fēng)管理沒(méi)有抓好。
認(rèn)為學(xué)校整體素質(zhì)和校風(fēng)管理處于水平高的占22%，一般占41%，低的占37%。并結(jié)合第1題，說(shuō)明學(xué)校的整體素質(zhì)和校風(fēng)管理對(duì)學(xué)生的逃課率有影響。大學(xué)生逃課在很大程度上和固有的逃課風(fēng)氣是息息相關(guān)的，正因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)其他同學(xué)逃課，受到影響，自己逃課也覺(jué)得理所當(dāng)然。
不可置疑的是，各大院校的各項(xiàng)擴(kuò)招活動(dòng)的開(kāi)展，并且這種情況仍舊在逐年增加，呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。許多大學(xué)在制度和配套設(shè)施的將設(shè)上無(wú)法跟上擴(kuò)招的速度，使得高等教育模式出現(xiàn)了或多或少的弊端。在一定程度上造成了學(xué)生逃課的現(xiàn)象。且部分大學(xué)的管理側(cè)重是“重研究而輕教育”的管理現(xiàn)狀。在教學(xué)管理上與學(xué)生管理出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)，管理制度的執(zhí)行不夠徹底嚴(yán)格也是主要原因。
四、大學(xué)逃課未來(lái)趨勢(shì)及對(duì)策。
首先針對(duì)學(xué)生自身原因來(lái)說(shuō)，學(xué)生自己應(yīng)該高度重視學(xué)習(xí)對(duì)自己人生的重要性，這對(duì)自己以后發(fā)展是什么有利的，不能因?yàn)樨潏D一時(shí)的安逸而毀了未來(lái)。要經(jīng)常地反思自己的行為，這是做人的最重要的行為準(zhǔn)則，我們要真正地學(xué)會(huì)反思，在做任何一件事情之前應(yīng)該考慮一下后果和造成的影響，在做完一件事情之后要考慮一下在做事情的過(guò)程中間是否有什么錯(cuò)誤。學(xué)生的本職就是在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，大學(xué)不是用來(lái)享受的，大學(xué)期間應(yīng)該更加努力的提升自己的只是水平和技能，俗話說(shuō)，存在即為合理，不要對(duì)現(xiàn)在的課堂抱有不滿情緒，它的存在必然有它的優(yōu)點(diǎn)。在平時(shí)，學(xué)生應(yīng)該積極的鞭策自己不要跟風(fēng)逃課，好好利用每節(jié)課的寶貴時(shí)間去學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
就家庭和社會(huì)環(huán)境而言，學(xué)校應(yīng)該加大扶持力度，對(duì)貧困的孩子以優(yōu)惠政策。有的學(xué)生并不是真的貧困，但是每年去拿著助學(xué)金，這或許是學(xué)校工作的失職。學(xué)校應(yīng)該妥善解決好學(xué)生的生活壓力，解決掉學(xué)生學(xué)習(xí)的后顧之憂，讓他們能夠安心上課，而不是逃課為了生活。其次，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)規(guī)章制度的完善，對(duì)逃課現(xiàn)象加以控制，減少這種不良風(fēng)氣。
對(duì)于教師授課方式來(lái)說(shuō)，應(yīng)該相對(duì)重要，因?yàn)槔蠋煹氖谡n方式直接影響到了學(xué)生的情緒，老師在上課時(shí)應(yīng)該充分尊重學(xué)生們的積極性和創(chuàng)造性，講課應(yīng)該生動(dòng)有趣，而不是呆板，導(dǎo)致課堂氣氛不活躍。教師應(yīng)該做好充分的備課工作，依據(jù)學(xué)生們的心理以及規(guī)律來(lái)引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)，老師應(yīng)該使本學(xué)科的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn)，多與學(xué)生溝通交流，不要只為了完成教學(xué)任務(wù)。上課的形式多樣化，應(yīng)該建立與學(xué)生學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起建立一套完整的教學(xué)效果監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)和改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式、方法，建立基于良好的教學(xué)效果評(píng)估管理機(jī)制的教學(xué)方式、方法和課堂管理，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),激發(fā)學(xué)習(xí)激情，以深深吸引著大學(xué)生，讓同學(xué)們感到每堂課都有所啟迪和收獲，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
從學(xué)校課程安排來(lái)說(shuō)，學(xué)校課程可能存在一些問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該積極的搜集老師和學(xué)生們的看法，采納教師以及學(xué)生們的有用的建議，從而是課程更加合理科學(xué)。對(duì)于做出的課程安排，學(xué)校應(yīng)該增加透明度，向?qū)W生和老師以及家長(zhǎng)表明為什么安排這些課程，讓學(xué)生們學(xué)的有譜，也有積極性?？傊?，要徹底解決逃課現(xiàn)象是不可能的，如何降低到最小化，才是我們應(yīng)該探尋的，希望在每個(gè)老師，每個(gè)學(xué)生以及學(xué)校的配合下能夠做到，無(wú)論如何，縱然有千萬(wàn)個(gè)理由，逃課都是不對(duì)的。
大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十四
本次問(wèn)卷調(diào)查通過(guò)網(wǎng)上查找資料，詢問(wèn)同學(xué)等方法設(shè)計(jì)出以下個(gè)問(wèn)題。
由于大四學(xué)生正在實(shí)習(xí)無(wú)法進(jìn)行有效地調(diào)查，故本次調(diào)查主要以大一，大二，大三年級(jí)在校學(xué)生為對(duì)象。
親愛(ài)的同學(xué)：
您好！我們是周口師范學(xué)院新聞系05級(jí)的學(xué)生。為了了解大學(xué)生的逃課情況，并進(jìn)一步探尋其中的原因，幫助學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量，我們真誠(chéng)地希望得到您的`合作，協(xié)助我們完成這份調(diào)查問(wèn)卷。感謝你的配合！（本次問(wèn)卷采取不記名方式）。
大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十五
所以我們希望通過(guò)對(duì)大學(xué)生逃課問(wèn)題的調(diào)查，找出大學(xué)生逃課問(wèn)題的主要原因，為高校改變現(xiàn)有的教育模式提供幫助，加強(qiáng)教師、學(xué)生以及學(xué)校社會(huì)之間的共同發(fā)展，提高大學(xué)生的整體素質(zhì)，融洽師生關(guān)系、改進(jìn)教育方法、提高教育質(zhì)量等措施，盡早解決大學(xué)生的逃課問(wèn)題，提高高校的教學(xué)質(zhì)量。
大學(xué)生逃課情況抽樣設(shè)計(jì)方案。
本調(diào)查采取抽樣調(diào)查。我們將從周口師范學(xué)院學(xué)生中抽取600名進(jìn)行抽查。
抽樣方法采取分層抽樣和整群抽樣相結(jié)合的方法。首先把所有學(xué)生按年級(jí)分成三個(gè)層次，每個(gè)層次抽取200人。其次在每個(gè)層次中分系別進(jìn)行整群抽樣，以20：1為比例在各系進(jìn)行調(diào)查。
大學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)調(diào)查報(bào)告總結(jié)篇十六
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的國(guó)民收入與國(guó)民支出的不斷增加。大學(xué)生作為一特殊的消費(fèi)群體，在消費(fèi)上呈現(xiàn)出許多自身所獨(dú)有的特點(diǎn)，這一狀況的出現(xiàn)受多種因素的影響，當(dāng)然也與大學(xué)生自身存在的消費(fèi)觀念密不可分。為了了解當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)的真實(shí)現(xiàn)狀，我們從生活費(fèi)用的來(lái)源、分配及利用狀況，購(gòu)物心態(tài)，消費(fèi)水平和急停收入狀況等方面，進(jìn)行了一次“大學(xué)生消費(fèi)情況調(diào)查”。
使大學(xué)生認(rèn)知自己的行為的對(duì)錯(cuò)，提高意識(shí)且提出適應(yīng)的政策。
另外我們也對(duì)大學(xué)生消費(fèi)的狀況以及心理因素作了相應(yīng)的調(diào)查，并從社會(huì)原因分析了大學(xué)生消費(fèi)的外在因素。最后，由于大學(xué)生屬于心理，生理，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的轉(zhuǎn)型期，正確引導(dǎo)他們的消費(fèi)觀念也是非常重要的。通過(guò)本文的調(diào)查分析，我們希望能給廣大的大學(xué)生消費(fèi)者提供有意義的幫助和指導(dǎo)。
調(diào)查時(shí)間：
調(diào)查地點(diǎn)：
調(diào)查對(duì)象：貴州大學(xué)南區(qū)在校本科生。
我們的調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容主要有王威力提出，有其他三位成員審查修改。在分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷時(shí)我們分工合作，分發(fā)近二百?gòu)堈{(diào)查問(wèn)卷。并由分發(fā)人員收回。小組討論研究調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)總結(jié)和分析。經(jīng)過(guò)近一周的時(shí)間將調(diào)查問(wèn)卷整理完畢。由小組討論調(diào)查報(bào)告?zhèn)戎乜偨Y(jié)的消費(fèi)問(wèn)題的哪些方面。最后由袁莉執(zhí)筆完成調(diào)查報(bào)告。小組分工明確，配合默契，大大提高了工作效率。
正文：
一、問(wèn)題的提出。
當(dāng)前不斷變化的市場(chǎng)中，大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來(lái)越多的關(guān)注。由于大學(xué)生年紀(jì)輕，缺乏經(jīng)驗(yàn)，充滿青春的活力并同時(shí)具備了一定的購(gòu)買(mǎi)能力，因而他們有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)階層的群體的消費(fèi)心理以及行為。首先大學(xué)生有著比較旺盛的消費(fèi)需求，而反觀另一方面，他們尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的自主與獨(dú)立，消費(fèi)受到家庭準(zhǔn)許的很大的制約。消費(fèi)觀念的超前以及消費(fèi)實(shí)力的相對(duì)滯后，是這一群體不同于其他群體的問(wèn)題所在。問(wèn)了更加清晰的了解這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了對(duì)大學(xué)生消費(fèi)狀況的一次調(diào)查。
二、問(wèn)卷情況。
這次問(wèn)卷共發(fā)放183份，收回有效問(wèn)卷166份。以身邊同學(xué)及朋友為主要調(diào)查對(duì)象。
三、問(wèn)卷分析。
1.經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，有7%的同學(xué)一個(gè)月的生活費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在1000元以上，而500-1000元及300―500元的人數(shù)占了相當(dāng)?shù)谋壤?，這一結(jié)果和我預(yù)先的想象相差不多，說(shuō)明我們學(xué)校的學(xué)生普遍消費(fèi)能力在周?chē)鷮W(xué)校大學(xué)生也占平均水平地位。
2.關(guān)于支出的具體內(nèi)容上我們看到，用于飲食及娛樂(lè)兩項(xiàng)的結(jié)果分別占了前兩位，而選擇用于通訊的支出與用于交際的花費(fèi)的人數(shù)基本持平，并有具體數(shù)字我們可以看出，越來(lái)越多的同學(xué)把相當(dāng)多的錢(qián)花在了娛樂(lè)享受以及與人的聯(lián)絡(luò)溝通之上，這說(shuō)明飲食上的消費(fèi)比重正在日益的降低當(dāng)中，相比之下，現(xiàn)在的大學(xué)生用于學(xué)習(xí)方面的錢(qián)實(shí)在是非常的少，這跟不良的學(xué)習(xí)風(fēng)氣以及社會(huì)的影響都有密不可分的聯(lián)系。
3.送第三題的調(diào)查結(jié)果中我們可以看出，當(dāng)代大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來(lái)源85%左右仍然是來(lái)自家庭父母的供給，當(dāng)然也有很多的學(xué)生選擇了走出校園，挑選了一些自己力所能及的工作作為兼職，這除了貼補(bǔ)自己的花費(fèi)外參加更多的社會(huì)實(shí)踐也是促成這點(diǎn)的重要原因之一。還有部分人是利用學(xué)校的助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金供自己的生活費(fèi)用。
4.在第四題中我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于消費(fèi)的認(rèn)識(shí)還是很淺薄的，有很多是消費(fèi)沖動(dòng)型，見(jiàn)什么好自己喜歡什么就買(mǎi)什么。當(dāng)然也有相當(dāng)一部分人是經(jīng)過(guò)精打細(xì)算只買(mǎi)自己的學(xué)習(xí)和生活中的必需品。我們應(yīng)該向這些同學(xué)學(xué)習(xí)。
5.在第五題中，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的問(wèn)題則讓我們對(duì)大學(xué)生現(xiàn)今的消費(fèi)有了更加全面的了解。我們發(fā)現(xiàn)，幾乎大部分的學(xué)生都進(jìn)行過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的活動(dòng)，雖然在具體數(shù)額上差距還非常大，但這確實(shí)清晰的預(yù)示了網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物在未來(lái)無(wú)法阻擋的發(fā)展趨勢(shì)。
6.在第六至九題關(guān)于大學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)具有以存錢(qián)、記賬為代表的良好的消費(fèi)習(xí)慣的學(xué)生數(shù)量占的比例未達(dá)到三分之一的比例，而有下一階段消費(fèi)計(jì)劃的人數(shù)也不足二分之一，而對(duì)于自己的消費(fèi)大多數(shù)同學(xué)則表示沒(méi)什么感覺(jué)，只有小部分人總結(jié)為比較節(jié)儉。我們不難總結(jié)出目前學(xué)生們的科學(xué)消費(fèi)意識(shí)還很淡泊，對(duì)于自己消費(fèi)的管理還是存在很大的疏漏。
四、問(wèn)題的總結(jié)與解決辦法。
綜合以上的結(jié)果我們可以看出，大學(xué)生雖然作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，但有著自己已具備規(guī)律的消費(fèi)結(jié)構(gòu)、習(xí)慣以及發(fā)展方向，只要我們能夠冷靜分析，必然能夠更加理性的控制自己的消費(fèi)。
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