教案的編寫是教師備課工作的重要組成部分。教案的編寫需要合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。教案是教師用來指導(dǎo)和組織教學(xué)活動(dòng)的重要工具，要編寫一份完美的教案，首先需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生背景。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考學(xué)習(xí)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我的爸爸教案篇一
1．感受兒歌歡快的韻律，喜歡念兒歌。
2．愛上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。
場(chǎng)景：樂樂的.家，幼兒園，樂樂和爸爸媽媽的木偶各一個(gè)。
1．設(shè)置懸念，引出課題。
揭示答案：幼兒園是樂樂的另一個(gè)家。
2．教師操作木偶，完整地朗誦一遍兒歌。
提問：早晨，樂樂是怎樣離開家的?他高興嗎?你是怎么離開家的?
提問：到了幼兒園后，樂樂做了些什么事?他高興嗎?你在幼兒園會(huì)做哪些事呢?
3．幼兒學(xué)念兒歌。
教師有表情地帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
引導(dǎo)幼兒用歡快的情緒朗誦兒歌。
用兩拍子的節(jié)奏來念出兒歌的韻律，在念到“家”時(shí)可適當(dāng)加重語(yǔ)氣。
1．喜歡幼兒園，能體會(huì)兒歌所表現(xiàn)的積極情感。
2．能念出兒歌的韻律。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我的爸爸教案篇二
1.圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2.養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3.增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，并關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5.學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
1.事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2.每人帶一張自己爸爸的照片。
1.通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。
“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
3.引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問題，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)，對(duì)認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵(lì)。
4.通過提問，拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見。
(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會(huì)說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。
5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。
1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開活動(dòng)。
2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。
第一步：通過語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí);
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。
3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng)，使活動(dòng)開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我的爸爸教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴說話，輪流交流的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已進(jìn)行了一次有關(guān)爸爸的活動(dòng)爸爸的照片爸爸和孩子活動(dòng)的照片活動(dòng)分析：這是一堂談話活動(dòng)，在此之前，幼兒已學(xué)習(xí)了《我爸爸和我》的繪本，積累了有關(guān)爸爸的經(jīng)歷，初步感受了熊爸爸和熊寶寶之間的愛，這堂活動(dòng)在此基礎(chǔ)上，再次挖掘爸爸和我這個(gè)話題，孩子對(duì)自己的爸爸也有很多的思想、情感要表達(dá)，談話活動(dòng)，首先要“談”，培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)力是重點(diǎn)。
活動(dòng)過程：
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摪职值呐d趣。
孩子們們，向大家介紹一下自己的爸爸吧.。(老師要隨機(jī)追問，引導(dǎo)幼兒講述)環(huán)節(jié)分析：從介紹爸爸的角度來拓展話題，讓幼兒從有關(guān)紛繁的線索中抓住一兩條要點(diǎn)來進(jìn)行講述，從而使講述有重點(diǎn)有目標(biāo)。
2、啟發(fā)幼兒談一談爸爸對(duì)自己的愛。
孩子們，我們的`爸爸很愛我們，但有時(shí)爸爸會(huì)把他的愛藏起來，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
引導(dǎo)幼兒從語(yǔ)言、動(dòng)作等角度來表達(dá)爸爸的愛。
環(huán)節(jié)分析：小班幼兒以直觀感知能力為主，教師在引導(dǎo)幼兒時(shí)，先自己示范講述，讓幼兒在講述時(shí)，知道從哪個(gè)角度來講述爸爸對(duì)自己的愛。教師在幼兒講述時(shí)，注重整理幼兒的語(yǔ)匯和句式，對(duì)于表達(dá)清晰完整的給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于能力較弱的幼兒要適時(shí)給予幫助。
3、閱讀圖片教師指圖大聲朗讀散文，引導(dǎo)幼兒一起復(fù)述。
環(huán)節(jié)分析：因?yàn)檫@是第二課時(shí)，幼兒對(duì)散文的內(nèi)容已經(jīng)熟悉，再次欣賞散文，是在講述的基礎(chǔ)上的情感上的一個(gè)歸納提升，注重情感上的熏陶和情境的營(yíng)造。
4、拓展閱讀教師播放圖片，有各種爸爸和孩子相處時(shí)的情景。
環(huán)節(jié)分析：情境的營(yíng)造可以讓孩子更深角度地去感受爸爸的愛，也許沒有媽媽表現(xiàn)得那么明顯，但爸爸的愛會(huì)藏在游戲中、讀故事書中、和我們嬉戲中等等，與孩子相處的點(diǎn)滴中，但孩子會(huì)忽視這些細(xì)節(jié)，這些圖片幫助他們重溫父子相處時(shí)光。
5、送一句“我愛你”給爸爸。
鼓勵(lì)幼兒回家對(duì)爸爸說一句“我愛你”，并抱抱自己的爸爸。
環(huán)節(jié)分析：讓幼兒把對(duì)爸爸的愛表達(dá)出來，是對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)反思：
在生活中，爸爸是幼兒身邊親近的家人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著很重要的責(zé)任。但在平時(shí)和孩子的交談中知道，很多家庭中媽媽和奶奶、外婆等女性充當(dāng)著重要角色，而爸爸的角色在家庭中被弱化，“爸爸天天去上班，不在家”“爸爸在外面掙錢”“爸爸回家就打游戲”等等，在這個(gè)活動(dòng)中，幫助孩子尋找、理解、感受父親的愛，也許沒有媽媽的細(xì)膩，但爸爸對(duì)家庭的付出和責(zé)任同樣重要。良好的親子關(guān)系對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)尤其重要。在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒說說爸爸對(duì)自己的愛，讓幼兒從內(nèi)心激發(fā)愛爸爸的情感，通過圖片的播放，幫助幼兒回溫父子相處時(shí)的快樂時(shí)光。這一刻的孩子是幸福的，快樂的。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我的爸爸教案篇四
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的魚狗介紹自己的爸爸。
2.鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3.使幼見墻進(jìn)對(duì)宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
(“我的爸爸”是幼兒比較熟悉的話題，容易引友幼兒積極而有趣地交談，基本符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和他們已有的經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)談話活動(dòng)的目標(biāo)比較全面，其中有培養(yǎng)幼兒傾聽他人談話能力方面的要求，有幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)方面的要求，也有幫助幼兒學(xué)習(xí)口語(yǔ)交談規(guī)則方面的要求。這些目標(biāo)符合談話活動(dòng)對(duì)小班幼兒的具體要求。)。
1.事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2.每人帶一張自己爸爸的照片。
1.通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。
“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?”
(由于幼兒對(duì)自己的爸爸比較熟悉，所以此活動(dòng)中談話情境的創(chuàng)設(shè)采用了提_問的方式，除此之外，有關(guān)“爸爸”的圖片、謎語(yǔ)等也可用來創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。)。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的'談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對(duì)我的爸爸的認(rèn)識(shí)。這里的照片至少有兩個(gè)作用，其一是避免幼兒談話時(shí)跑題，其二是誘發(fā)幼兒對(duì)“爸爸”的記憶，使幼兒有話可說。)。
3.引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問題，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)，對(duì)認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵(lì)。
(這一步旨在引導(dǎo).幼兒相互學(xué)習(xí)談“爸爸”的不同方法，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后，教師需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)。)。
4.通過提問，拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見。
(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。
(教師通過三個(gè)提問你喜歡你爸爸嗎?”“為什么喜歡他?”你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。)。
5.欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我的爸爸教案篇五
寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教育思想、智慧、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。接下來應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家編輯整理大班語(yǔ)言活動(dòng)教案：我的爸爸，希望能夠幫助到大家。
1.理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
2.嘗試用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。
3.感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的職業(yè)、愛好。
2.材料準(zhǔn)備：
(1)幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊(cè)"大手牽小手，心會(huì)跟愛一起走"。
(2)完整的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。
3.邀請(qǐng)幼兒的爸爸來參與活動(dòng)。
(幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運(yùn)動(dòng)爸爸，善于傳授知識(shí)并且愛學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。)師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛學(xué)習(xí)，愛運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起!
二、分段欣賞繪本《我爸爸》
(一)欣賞繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。
師：今天，我請(qǐng)來了一位外國(guó)小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認(rèn)識(shí)一下。
師：你們覺得他是一個(gè)愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢?讓我們一起來看看。
(二)欣賞繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
1.理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。
(1)出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。
師：這是誰(shuí)?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?
師(小結(jié))：這是個(gè)勇敢的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。
(2)出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。
師：這是在干什么?誰(shuí)得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?
師(小結(jié))：他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。
(3)出示布朗爸爸扮馬的畫面。
師：這是誰(shuí)?你怎么看出是布朗的爸爸?
師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢?(因?yàn)樗缘煤芏唷?師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像馬一樣多。)我們一起學(xué)一學(xué)。
(4)出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。
師：這又是誰(shuí)?大猩猩在干嗎?為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了?(因?yàn)榇笮尚闪Υ鬅o(wú)比，像個(gè)舉重運(yùn)動(dòng)員一樣。)師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。)(5)出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。
師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢?布朗會(huì)怎么夸爸爸呢?(我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。)2.嘗試用"像......一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。
師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領(lǐng)，有很多的優(yōu)點(diǎn)，有很多與眾不同的地方。我們也來學(xué)一學(xué)布朗，用"像......一樣"這句話來夸一夸自己的'爸爸。(幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。)(三)欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛。
師(出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面)：布朗爸爸在干什么?布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢?(因?yàn)榘职窒攵翰祭书_心。)師：當(dāng)你不開心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的?(幼兒講述。)三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。
四、觀看自制相冊(cè)的幻燈片，感受父子(女)間濃濃的情意，萌發(fā)愛自己爸爸的情感師：爸爸愛我們，在我們成長(zhǎng)過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。
師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說出你想對(duì)爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你!
小班語(yǔ)言活動(dòng)我的爸爸教案篇六
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物。
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、圖片（牛、馬、兔子等）。
3、小鼓一面；不透明的口袋一個(gè)；森林的背景圖一張。
活動(dòng)過程。
一、游戲：什么動(dòng)物走來了。
1、教師：這天來了幾位小客人，它們都是我們的好朋友，你看是誰(shuí)來了？
2、老師帶小雞的頭飾，模仿小雞的動(dòng)作走出來“誰(shuí)來了？”
“小雞怎樣叫？”“小雞喜歡吃什么？”
3、幼兒和老師（雞媽媽）一齊走，捉蟲子吃；老師敲小鼓，有節(jié)奏的說：
“小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲”；
將小蟲子的圖片貼在小雞的旁邊。
（以此類推，老師扮演不同的小動(dòng)物走出來，和幼兒一齊模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲；
并運(yùn)用有節(jié)奏的語(yǔ)言進(jìn)行表述）。
二、游戲：小動(dòng)物出來玩。
1、摸口袋：
老師把小動(dòng)物的頭飾、玩具、圖片裝在口袋里，請(qǐng)幼兒來摸動(dòng)物，拿出后，
老師根據(jù)圖上的動(dòng)物問話，幼兒群眾回答。
2、小動(dòng)物出來玩：
請(qǐng)幼兒自己選一種動(dòng)物的頭飾，聽動(dòng)物的叫聲，模仿的動(dòng)作，出來找喜歡的食物吃，
并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語(yǔ)言描述。
走出來，“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚”?！靶』ㄘ垼鬟鬟?，吃什么，吃小魚”。）。
三、將幼兒的話編成兒歌。
1、教師：這天，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽：
“小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小花貓，喵喵喵，吃什么，吃老鼠；
小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草；
小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭?！?/p>
2、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
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小班語(yǔ)言活動(dòng)我的爸爸教案篇七
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感，于是慢慢滲透了很多關(guān)于爸爸的活動(dòng)。幼兒開始更多的關(guān)注他們的爸爸，知道了許多爸爸的本領(lǐng)，而父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心，這些從幼兒平時(shí)的談話都能聽到。其實(shí)爸爸對(duì)于孩子的.成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，爸爸來做老師，小精靈兒童網(wǎng)站向孩子們介紹自己的工作，既可以樹立爸爸的形象，了解孩子的世界；又可以間接了解教學(xué)，拓展孩子們的視野?？芍^一舉多得。所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自己的爸爸職業(yè)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生景仰、熱愛、崇拜等情感。
1、喜歡閱讀圖畫書，理解圖書中所表達(dá)的內(nèi)容，并大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫，萌發(fā)孩子對(duì)爸爸的情感，愛自己的爸爸。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、課件。
活動(dòng)過程：
一、引出主題。
師：喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！
小結(jié)：你們的爸爸都很能干、可愛，每個(gè)人都有自己的爸爸。今天我也帶來一位爸爸介紹給大家。
二、閱讀圖畫書《我爸爸》。
1、出示圖畫書《我爸爸》，看封面，認(rèn)書名。
師：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。
師：這到底是怎樣的一個(gè)爸爸呢？讓我們一起閱讀圖書。
出示ppt:。
這個(gè)爸爸在干什么？爸爸的旁邊有什么？（追問：為什么把爸爸和太陽(yáng)畫在一起呢？爸爸為什么像太陽(yáng)？）。
師：這是我爸爸，他真的很棒！就像太陽(yáng)，給我溫暖。
爸爸到底有多棒呢，讓我一起翻書：
2、爸爸有哪些本領(lǐng)？
幼兒說一個(gè)，把書翻到那一頁(yè)。追問問題。
三、閱讀圖畫書，體驗(yàn)爸爸的高大與溫柔。
1、小結(jié)：
爸爸有這么多本領(lǐng)，所以我們很愛自己的爸爸，寶貝愛上爸爸的理由還不止這些呢？
翻書：爸爸變成了什么，你從哪里看出來的？
師：哦！我爸爸吃的像馬一樣多。
這一幅幅又說了爸爸什么事情呢？翻書。
游的像魚一樣快，像猩猩一樣強(qiáng)壯，像河馬一樣快樂。
2、出示圖：
看了這幅圖，你又會(huì)有什么感覺呢？
小班語(yǔ)言活動(dòng)我的爸爸教案篇八
1、學(xué)會(huì)觀察繪本，了解爸爸的各種愛好及他勇敢的性格特征。
2、通過觀察夸張、變形的圖畫，能用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說說爸爸的本領(lǐng)。
3、讓孩子體驗(yàn)父子親情，愛自己的爸爸。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
一、談話導(dǎo)入，引出主題t：寶寶們，你們喜歡自己的爸爸嗎？為什么喜歡爸爸呢？
t小結(jié)：是啊，每個(gè)寶寶都有自己的爸爸，今天老師要向你們介紹一位外國(guó)爸爸，我們一起來看看吧!
二、閱讀繪本課件《我爸爸》。
（一）出示pp,爸爸喝茶的圖。
1、這就是英國(guó)小男孩彼得的爸爸，他長(zhǎng)的怎么樣？在干什么呢？
3、是啊，彼得說：這是我爸爸，他真的很棒！
3、彼得的爸爸棒在什么地方呢？他喜歡做什么事情呢？
（二）翻書閱讀，了解爸爸的愛好（詳略得當(dāng)）。
1、爸爸真的`很棒，他到底喜歡做什么事情呢？
2、文藝：我爸爸是一個(gè)了不起的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。
幼兒做做爸爸跳舞的動(dòng)作。
3、運(yùn)動(dòng)健將：他踢足球的技術(shù)一流；在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。
幼兒做做踢足球的樣子。
（三）繼續(xù)閱讀，感知爸爸勇敢的性格特征。
1、翻到爸爸不怕大灰狼的畫面。
（1）圖上有誰(shuí)呀？
爸爸在干什么？（觀察表情，動(dòng)作，有可能會(huì)說什么）大野狼在干什么？
（爸爸用手指著大灰狼，那頭惡狠狠的大灰狼只能插著褲兜灰溜溜走了）。
t：我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。
t：是啊，爸爸真棒，真勇敢，什么都不怕，那爸爸還能干些什么呢？
2、翻到走高空繩索的畫面，讓幼兒仔細(xì)觀察畫面，看著圖說說。
3、翻到爸爸和大力士摔跤的畫面幼兒做做動(dòng)作，看圖說說。
t:爸爸真的很棒，很勇敢，爸爸還有很多本領(lǐng)呢！
（四）繼續(xù)閱讀，用比喻句型"我爸爸像……一樣……"說說。
1、出示爸爸游泳的圖片，t:我爸爸像什么一樣？（魚）魚有什么本領(lǐng)呢？（會(huì)游泳）t:我爸爸像魚游得一樣快。
2、師翻書，讓幼兒進(jìn)行連閱無(wú)聲閱讀。
3、讓幼兒自由選擇感興趣的畫面，用"我爸爸像……一樣……"的句型說說。
t:我爸爸像猩猩一樣強(qiáng)壯，我爸爸像河馬一樣快樂，我爸爸像房子一樣高大。
4、t:寶寶們，你們的爸爸像什么一樣，有什么本領(lǐng)呢？
請(qǐng)幼兒自由討論，相機(jī)請(qǐng)幼兒上臺(tái)講述自己的爸爸。
三、完整欣賞故事，感受"爸爸愛我，我也愛爸爸"的情感。
1、t：是啊，彼得的爸爸可真棒呀，有很多愛好，很勇敢，還有很多的本領(lǐng)，這個(gè)故事的名字叫做《我爸爸》，寶寶們我們一起來聽聽《我爸爸》這個(gè)好聽的繪本故事。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我的爸爸教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力以及手指小肌肉的訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)寶寶良好的生活自理能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)室內(nèi)布置服裝展(懸掛扣子較大(較小)的衣服若干)。兩名教師(一名主教師，一名助教師。)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
組織寶寶坐好，談話激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
師：“寶貝們，今天老師要帶你們?nèi)⒂^服裝展，大家高興嗎?”
(高興)帶寶寶進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、基本部分：
1、邊參觀，邊觀察。
教師：寶貝們，你們看，這些衣服都是什么樣的?組織寶寶討論后，引導(dǎo)寶寶回答：這些衣服都是扣扣子的。
教師：寶寶們看得真仔細(xì)，這些衣服都是扣扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師想請(qǐng)小寶貝們幫忙扣好。
2、出示衣服，引導(dǎo)寶寶觀察扣子及扣眼，讓寶寶更進(jìn)一步地了解紐扣。
老師：寶貝們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側(cè)各有什么?
寶寶：有紐扣和小窟窿。
老師：噢，寶寶真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽的名字叫扣眼。
寶寶：好。
教師小結(jié)：
剛才這位寶寶幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過，老師還有更好的辦法要教給你們。
3、主教師演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。助教師引導(dǎo)寶寶觀察扣扣子的方法。
4、寶寶練習(xí)操作。
(1)分給寶寶每人一件衣服，讓他們獨(dú)立練習(xí)扣紐扣，教師巡視糾正。
(2)寶寶練習(xí)扣好大扣子后，再扣小扣子，教師巡視糾正。
(3)扣扣子比賽。(可分組進(jìn)行)。
老師：小寶貝們都學(xué)會(huì)了扣紐扣，咱們來比賽一下，看誰(shuí)扣得又快又好。(完成好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)操作差的寶寶。)。
5、總結(jié)游戲情況。
寶貝們今天可真能干，這么多衣服都幫老師整理完了，而且做的又快又好。
三、結(jié)束部分：
表?yè)P(yáng)操作好的寶寶。
活動(dòng)延伸：
讓寶寶回家后繼續(xù)練習(xí)扣不同類型的扣子。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中幼兒都很樂意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣，大部分的幼兒都能完成任務(wù)，目標(biāo)基本達(dá)到。
以下是我的反思的幾點(diǎn)不足：
1、教師對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。
2、教師提要求的時(shí)候，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊，才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。
通過自理活動(dòng)的開展，讓幼兒在活動(dòng)中得到了快樂，同時(shí)幼兒的動(dòng)手能力也得到了提高，體現(xiàn)了玩中學(xué)。
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小班語(yǔ)言活動(dòng)我的爸爸教案篇十
1、知道自己的成長(zhǎng)離不開家庭，體會(huì)是父母給了自己生命，體會(huì)父母對(duì)自己的養(yǎng)育恩情，懂得個(gè)人的健康平安是家長(zhǎng)呵護(hù)的結(jié)果。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、體驗(yàn)?zāi)芰笆占Y料的能力，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)和理解生活中蘊(yùn)涵的道理。
3、感受父母在自己成長(zhǎng)過程中所付出的心血，萌發(fā)對(duì)父母、長(zhǎng)輩的感激、尊重和孝敬之情，形成熱愛家庭的態(tài)度和情感。
（一）學(xué)生準(zhǔn)備。
1、搜集、整理自己與家長(zhǎng)的合影和家長(zhǎng)撫育自己成長(zhǎng)的小故事。
2、觀察爸爸或媽媽一天的作息，體會(huì)爸爸、媽媽的辛勞。
（二）教師準(zhǔn)備。
1、搜集動(dòng)物和人類撫育子女的圖片和錄像片斷。
（課件播放動(dòng)物親子圖片）。
2、師：來，誰(shuí)來說說你看到了什么？
（指名說（6名學(xué)生），老師適時(shí)給予鼓勵(lì)（看得真仔細(xì)）。
3、師：你們認(rèn)為動(dòng)物爸爸媽媽們對(duì)它們的孩子怎樣?。?/p>
（很關(guān)心、呵護(hù)……、）。
4、師：是啊，孩子們，從剛剛的圖片中，我們可以感受到動(dòng)物爸爸媽媽們是多么辛勞地?fù)嵊约旱暮⒆映砷L(zhǎng)，它們多么疼愛自己的孩子。其實(shí)，我們的爸爸媽媽又何嘗不是這樣呢？今天，老師想跟同學(xué)們一起交流的主題是，來，我們一起來讀讀：爸爸媽媽撫育我。
（板書標(biāo)題）。
“我來當(dāng)孕婦媽媽”，體驗(yàn)孕婦媽媽的.辛苦。
1、師：孩子們，老師有個(gè)問題想問你們，你們看過孕婦嗎？她們是怎樣的？
（提問2名學(xué)生）。
師：除了觀察，還用心體會(huì)。
（請(qǐng)3名學(xué)生上臺(tái)）。
4、師跟臺(tái)上3名學(xué)生說：現(xiàn)在，我們已經(jīng)是孕婦媽媽了，先來摸一摸自己的寶寶，再請(qǐng)你們輕輕地彎下腰，因?yàn)槟銈兊男瑤闪?，把它們系好。來，我們一起來看看這3位媽媽，他們的動(dòng)作時(shí)怎樣的？注意，你們現(xiàn)在已經(jīng)是孕婦媽媽了，做什么事情都要注意不要傷害到自己的寶寶。好，開始。
（3名學(xué)生吃力地彎腰系鞋帶）。
5、師：來，這位媽媽，說說你們剛才做了什么事情？你現(xiàn)在系鞋帶跟平時(shí)有什么不一樣？（學(xué)生回答）你再做一次，好嗎？一只手捂住寶寶，真是個(gè)新的媽媽。
問另一個(gè)學(xué)生：你有什么感受，為什么不能像平時(shí)那樣？
6、（學(xué)生說出自己的感受）師：你們這樣做保護(hù)到了肚子里的寶寶，掌聲給她們，請(qǐng)?jiān)袐D媽媽小心地回到自己的座位上。
7、師：那我現(xiàn)在來采訪采訪一下我們的觀察員。
（提問3名學(xué)生）。
8、師：觀察員，我現(xiàn)在也請(qǐng)你們來當(dāng)一回孕婦媽媽，你們也來感受感受，來，請(qǐng)起來，盡量地彎下腰來給自己系鞋帶，小心你的寶寶。
（全班起立做動(dòng)作）。
1、師：其實(shí)，十月懷胎的辛勞只不過是爸爸媽媽辛勤撫育我們成長(zhǎng)的開始，在我們的成長(zhǎng)過程中，爸爸媽媽為我們所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我們一起來看看“媽媽的一天”。（課件呈現(xiàn)圖片）看看媽媽的一天都會(huì)做些什么事情？（學(xué)生看圖）。
2、師：好，誰(shuí)來說，說說媽媽的一天，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生看圖說話，2名）。
3、師：媽媽的一天除了照顧我們，就是在辛勤地工作，那么爸爸媽媽辛勤工作又是為了什么？（學(xué)生各抒己見，老師適時(shí)點(diǎn)評(píng)）。
1、師：對(duì)，孩子們，爸爸媽媽一天到晚都是為了這個(gè)家，為我們而忙碌著，他們這么做是為了讓我們更健康、更快樂地成長(zhǎng)，這種愛體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們?cè)賮砜匆唤M圖片，告訴老師，你看到了什么？（播放日常生活圖片后，學(xué)生發(fā)言，老師給予鼓勵(lì)）。
1、師：爸爸媽媽對(duì)我們的愛是如此的無(wú)微不至。來，下面以四人小組為單位，互相分享一下爸爸媽媽對(duì)你的愛。（四人小組交流）。
2、師：誰(shuí)愿意跟大家分享一下呢？（學(xué)生自由說）巧設(shè)故事，更深切感受爸爸媽媽的愛。
1、師：孩子們，爸爸媽媽對(duì)我們的愛體現(xiàn)在生活當(dāng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些愛在日常生活中有時(shí)也許并不起眼，有的同學(xué)甚至覺得自己還不可能感受到，但是一旦遇到了突發(fā)的事情，這些愛就會(huì)迸發(fā)出無(wú)比燦爛的光芒。下面，老師想請(qǐng)你們跟我一起聽一個(gè)真實(shí)的故事。（播放四川大地震偉大母愛的故事）。
2、師：多么偉大的母親?。∵@個(gè)故事當(dāng)中最讓人感動(dòng)的是什么？（指名學(xué)生發(fā)言）。
3、師總結(jié)：對(duì)啊，這位母親吧唯一的生存機(jī)會(huì)留給了自己的孩子。
1、師：爸爸媽媽對(duì)我們的愛是如此的無(wú)微不至，我們是否也應(yīng)該感恩呢？我相信同學(xué)們一定有很多話想跟你們的爸爸媽媽說，來，現(xiàn)在我們就來做心意卡，把你們心里想對(duì)爸爸媽媽說得話寫下來，并且送給他們。（配音樂）。
2、學(xué)生讀一讀自己的心意卡。
孩子們，今天我們感受到了爸爸媽媽是如此辛勞地?fù)嵊覀兂砷L(zhǎng)，所以我們要愛我們的父母。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我的爸爸教案篇十一
一、設(shè)計(jì)思路：
小班幼兒都是已自我為中心，活動(dòng)中同伴間的交往也比較少，因此很難有同伴之間要做好朋友的意識(shí)。通過本次活動(dòng)讓幼兒在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過程中了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，懂得事物間誰(shuí)和誰(shuí)是“好朋友”。由此從對(duì)應(yīng)、匹配中延伸到同伴間找朋友，知道誰(shuí)和誰(shuí)是和好朋友，我和誰(shuí)是好朋友，懂得自己和同伴都有自己的好朋友，讓幼兒感受和朋友一起游戲、分享、交流的快樂，感受同伴間的友誼，及幼兒園我們這個(gè)大家庭的溫暖和快樂。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物。
四、活動(dòng)過程：
――提問：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么他們是好朋友？
2、找朋友。
――師：老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。（請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）。
――提問：為什么他們是好朋友？
――師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。
――幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
――交流匹配情況，并說出理由。
3、為“杯子”找朋友。
――出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
――師：杯子的朋友是誰(shuí)呢？為什么？
――教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友。
――師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰(shuí)是你的好朋友？為什么？
――（幼兒自己在班里找朋友，并說出理由）。
――延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我的爸爸教案篇十二
一、活動(dòng)目標(biāo)1.能說出生活中配合使用的兩樣?xùn)|西，初步關(guān)注、發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系。
2.懂得好朋友要友好、合作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.茶壺和水杯實(shí)物。
2.掛圖，故事磁帶。
3.一段輕快的音樂。
三、活動(dòng)過程1、兩個(gè)好朋友。
dd教師出示茶壺和水杯實(shí)物。茶壺和水杯說他們是一對(duì)好朋友，他們說得對(duì)嗎？為什么？
dd教師當(dāng)場(chǎng)使用茶壺倒水，并以角色的口吻對(duì)話，表現(xiàn)親密的朋友關(guān)系。如，水杯說：“茶壺兄弟，來客人了，你得忙一陣子了?！辈鑹卣f：“水杯兄弟，請(qǐng)站好了，我來了！”
dd雨傘和雨鞋說他們也是一對(duì)好朋友，對(duì)嗎？為什么？
2、誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友。
dd教師出示掛圖，完整講述故事一遍。
dd在故事里，誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？誰(shuí)和誰(shuí)不是好朋友？為什么？
dd你們還知道誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？請(qǐng)幼兒模仿故事中的“對(duì)”或“不對(duì)”來評(píng)判。（如小朋友和幼兒園是好朋友等）。
dd教師再次講述故事一遍，并把幼兒說的“好朋友”自然地融合進(jìn)去，使幼兒體驗(yàn)到參與的快樂。
3、尋找好朋友dd請(qǐng)幼兒說說：在我們班里，誰(shuí)是你的好朋友？
dd在音樂聲中，幼兒邊念“金鉤鉤，銀鉤鉤，兩個(gè)好朋友”，邊找到好朋友拉拉鉤。
四、活動(dòng)建議1.幼兒常常把周圍事物擬人化，他們喜歡把相關(guān)的兩件物品看成是一對(duì)好朋友。通過這一活動(dòng)，幼兒可以發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系，并盡快熟悉小伙伴。
2.應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒把幼兒園看成是自己的好朋友，以幫助幼兒與幼兒園建立新的依戀關(guān)系。
3.因仿編難度不大，可啟發(fā)幼兒大膽表述，并幫助他們記錄。對(duì)集體活動(dòng)中沒有機(jī)會(huì)表述的幼兒，可在日常生活中與其交談，并把講述結(jié)果記錄下來。
附：一對(duì)好朋友。
茶壺對(duì)水杯說：“我們是一對(duì)好朋友。”
水杯說：“對(duì)！”
桌子對(duì)椅子說：“我們是一對(duì)好朋友?！?/p>
椅子說：“對(duì)！”
鑰匙對(duì)鎖說：“我們是一對(duì)好朋友?！?/p>
鎖說：“對(duì)！”
雨傘對(duì)雨鞋說：“我們是一對(duì)好朋友?！?/p>
雨鞋說：“對(duì)！”
鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋友?！?/p>
小鳥說：“不對(duì)！不對(duì)！”
小鳥說：“我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地?！?/p>
小班語(yǔ)言活動(dòng)我的爸爸教案篇十三
2、能在集體面前大膽的表現(xiàn)，由一定的自信心。
老師一家的照片。
收集爸爸媽媽用的物品放在娃娃家中。
爸爸媽媽的標(biāo)志。
出示教師一家的照片，向幼兒介紹教師的家人，告訴幼兒教師最喜歡自己的爸爸媽媽。
三、尋找、分類爸爸媽媽用的物品。
2、幼兒將爸爸媽媽用的物品按爸爸媽媽的標(biāo)志分別擺放。
3、找找擺放的是否正確。
4、說說自己找到的東西是爸爸用的還是媽媽用的，并學(xué)著爸爸媽媽的樣子用用看。
今天爸爸不在，媽媽也不在，你們想不想也來做爸爸媽媽呀，那我們就用爸媽媽用的東西來到娃娃家來扮爸爸媽媽。
五、你們?cè)覆辉敢獍炎霭职謰寢尩臉幼优南聛?，如愿意，教師為幼兒拍照片?/p>
六、整理爸爸媽媽用的物品。
哎呀，爸爸媽媽要回來了，我們快把娃娃家整理一下，把你們剛剛找到的東西放到原來的地方，小紅的家真干凈!
小班語(yǔ)言活動(dòng)我的爸爸教案篇十四
1、體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2、愿意關(guān)心爸爸，增進(jìn)父子（女）之間的情感。
1、《幼兒畫冊(cè)》（第一冊(cè)12頁(yè)）。
師：寶寶們，老師剛才唱的歌曲里有誰(shuí)？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲啊？（幼兒自由回答）。
請(qǐng)每位幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。
師：在我們的書上有位寶寶他正在和爸爸一起玩，讓我們來看一看他們都是怎么玩的？
根據(jù)《我的爸爸》的內(nèi)容，教師和幼兒一起討論。和爸爸比一比手的大?。喊研∈址旁诎职值拇笫掷?。爸爸舉起幼兒開飛機(jī)。坐在爸爸的二郎腿上坐蹺蹺板。爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。騎在爸爸的脖子上。在爸爸的懷抱里聽聽爸爸的心跳。
小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的.游戲，和爸爸在一起玩真快樂。
引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
1、爸爸同孩子交流、玩耍，不但能增進(jìn)父子（女）之間的親情，也會(huì)使整個(gè)家庭氣氛更融洽、更溫馨。這個(gè)活動(dòng)的意圖就是讓幼兒具體感受、體驗(yàn)父子（女）親情，并學(xué)會(huì)如何與父親親熱地玩耍。
2、盡可能邀請(qǐng)到每個(gè)幼兒的爸爸來參加活動(dòng)。
可讓幼兒將《幼兒畫冊(cè)》帶回家，與爸爸共同閱讀《我的爸爸》，在家中游戲，體驗(yàn)父子（女）同樂的溫馨。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我的爸爸教案篇十五
目標(biāo)：
1．知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2．體驗(yàn)用多種水果組合在一起產(chǎn)生的美。
準(zhǔn)備：
1．幼兒有在家做過沙拉的經(jīng)驗(yàn)。
2．教師先切好一些水果丁，并備有洗凈的香蕉、蘋果、橘子等。
3．沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
4．幼兒每人一套餐具(碗、勺子)。
過程：
1．討論如何制作水果沙拉。
提問：你吃過的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
了解做沙拉的一些準(zhǔn)備工作，教師逐一出示所用材料和工具，說明注意事項(xiàng)。
2．制作水果沙拉。
選擇自己所需的水果，能說一說自己都用了哪些水果。自己嘗試拌上沙拉醬。
完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。
建議：
1．教育幼兒注意安全，既不把刀對(duì)著別人，也不弄傷自己。
2．幼兒可以回家親自動(dòng)手做，請(qǐng)家人品嘗。
評(píng)價(jià)：
1．親自動(dòng)手試一試，積極性很高。
2．愿意將自己制作的沙拉請(qǐng)同伴品嘗。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我的爸爸教案篇十六
1．圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹自己的爸爸。
2．養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3．增進(jìn)對(duì)爸爸的了解，并關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
4．初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5．學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
1．事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2．每人帶一張自己爸爸的照片。
1．通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)摗鞍职帧钡呐d趣。
“我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家里做些什么事情？”
2．引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
3．引導(dǎo)幼兒集體談“爸爸”。
幼兒自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問題，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)，對(duì)認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵(lì)。
4．通過提問，拓展談話范圍。
（1）教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎？為什么喜歡他？你愿意為你爸爸做些什么事情？鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見。
（2）在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會(huì)說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……（3）教師小結(jié)。
引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。
5．欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。
1、我在構(gòu)思談話活動(dòng)時(shí)，選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”，引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)談話活動(dòng)，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下，很好地展開活動(dòng)。
2、談話活動(dòng)設(shè)計(jì)的結(jié)構(gòu)合理，我通過三個(gè)步驟完成此次談話活動(dòng)的。
第一步：通過語(yǔ)言和照片實(shí)物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容；
第二步：要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流，對(duì)“我的爸爸”的認(rèn)識(shí)；
第三步：通過提出問題“你喜歡爸爸嗎？”“為什么喜歡爸爸？”“你愿意為爸爸做些什么事情？”等對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)進(jìn)一步拓展談話的范圍，使幼兒在交談過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。
3、當(dāng)然，我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中，感覺有些困難，因?yàn)樾“嘤變簩?duì)談話活動(dòng)的規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動(dòng)，使活動(dòng)開展得既有趣更有序還需要進(jìn)一步的摸索。
小班語(yǔ)言活動(dòng)我的爸爸教案篇十七
1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的魚狗介紹自己的爸爸。
2、鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。
3、使幼見墻進(jìn)對(duì)宜a爸爸的了鼴。培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。
4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
1、事先請(qǐng)幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事。
2、每人帶一張自己爸爸的照片。
1、通過提問引出談話話題。
教師談話，激發(fā)幼兒對(duì)談?wù)?爸爸"的興趣。
"我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸，各人的爸爸都不一樣。今天請(qǐng)小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他在家里做些什么事情?"(由于幼兒對(duì)自己的爸爸比較熟悉，所以此活動(dòng)中談話情境的創(chuàng)設(shè)采用了提問的方式，除此之外，有關(guān)"爸爸"的圖片、謎語(yǔ)等也可用來創(chuàng)設(shè)情景、引出談話話題。)。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的爸爸"自由交談。
將幼兒分成幾個(gè)小組或兩兩結(jié)伴，要求幼兒拿著自己帶來的照片向同伴作介紹。教師輪流參與幼兒的小組談話，了解他們的談話內(nèi)容，間接引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話。
(這一步要求幼兒借助照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流對(duì)我的爸爸的認(rèn)識(shí)。這里的照片至少有兩個(gè)作用，其一是避免幼兒談話時(shí)跑題，其二是誘發(fā)幼兒對(duì)"爸爸"的記憶，使幼兒有話可說。)。
3、引導(dǎo)幼兒集體談"爸爸"。
幼兒自由交談后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前談自己的'爸爸。要求圍繞以上兩個(gè)問題，大膽地講出自己對(duì)爸爸的認(rèn)識(shí)。教師對(duì)幼兒的談話給予贊許和鼓勵(lì)，對(duì)認(rèn)真、專心聽同伴講話的幼兒，也給予鼓勵(lì)。
(這一步旨在引導(dǎo)、幼兒相互學(xué)習(xí)談"爸爸"的不同方法，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。每一個(gè)在集體面前談話的幼兒談話結(jié)束后，教師需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)。)。
4、通過提問，拓展談話范圍。
(1)教師可以提出如下問題：你喜歡你爸爸嗎?為什么喜歡他?你愿意為你爸爸做些什么事情?鼓勵(lì)幼兒發(fā)表意見。
(2)在幼兒談話過程中，教師用平行談話的方式，為幼兒提供新的談話經(jīng)驗(yàn)。如：我的爸爸是老師，爸爸的工作很辛苦，每天晚上都要看書、寫文章。他會(huì)說很多有趣的故事。我常和爸爸在一起整理圖書，還幫爸爸做其他事情。我喜歡我的爸爸……(3)教師小結(jié)。引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸都很愛孩子，希望我們的小朋友成為好孩子。小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸，愛爸爸。
(教師通過三個(gè)提問你喜歡你爸爸嗎?""為什么喜歡他?"你愿意為你爸爸做些什么事一些啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒逐步拓寬談話范圍，使幼兒在談話過程中不知不覺地學(xué)到新的談話經(jīng)驗(yàn)。)。
5、欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒翻閱幼兒用書講述故事。
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