在總結(jié)中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，找到改進(jìn)的方向。寫總結(jié)時(shí)，要注重思路的清晰、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)，盡量避免夾雜主觀情感?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
政工職稱論文要求篇一
教師職稱晉升評(píng)定條件及期刊論文發(fā)表的要求是怎么樣的?看看下面哦!
舊有的職稱設(shè)置：
中學(xué)系列主要分為：中學(xué)高級(jí)、中學(xué)中級(jí)(一級(jí))、中學(xué)初級(jí)(二級(jí)、三級(jí))。
與中專系列對(duì)應(yīng)的：高級(jí)講師、講師、助教(中學(xué)高級(jí)教師、中專高級(jí)講師相當(dāng)于大學(xué)副教授級(jí);助教，相當(dāng)于中學(xué)的二級(jí)教師。)。
小學(xué)系列主要分為：小學(xué)特級(jí)教師(小高高)、小學(xué)高級(jí)、小學(xué)一級(jí)、小學(xué)二級(jí)、小學(xué)三級(jí)。
這次中小學(xué)職稱制度改革的重點(diǎn)是將原來(lái)獨(dú)立的中學(xué)教師職務(wù)系列與小學(xué)教師職務(wù)系列統(tǒng)一并入新設(shè)置的中小學(xué)教師職稱(職務(wù))系列。
職稱設(shè)置從正高級(jí)職稱到員級(jí)5個(gè)等級(jí)，依次為正高級(jí)教師、高級(jí)教師、一級(jí)教師、二級(jí)教師、三級(jí)教師，與職稱的正高、副高、中級(jí)、助理、員級(jí)相對(duì)應(yīng)。
一、申報(bào)條件。
凡申報(bào)評(píng)審中、小學(xué)教師高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，必須擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，堅(jiān)持黨的基本路線，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論;認(rèn)真履行職責(zé)，積極完成本職工作，成績(jī)顯著;遵紀(jì)守法，教書育人，為人師表;能夠堅(jiān)持正常工作，積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。
二、資歷標(biāo)準(zhǔn)。
(一)正高級(jí)教師。
1.一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級(jí)教師崗位任教5年以上;。
(二)高級(jí)教師。
1.具備博士學(xué)位，并在一級(jí)教師崗位任教2年以上;或者具備碩士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級(jí)教師崗位任教5年以上;或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中一級(jí)教師崗位任教5年以上。
城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上要有1年以上在薄弱學(xué)?；蜣r(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷;。
(三)一級(jí)教師。
1.具備博士學(xué)位;或者具備碩士學(xué)位，并在二級(jí)教師崗位任教2年以上;或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級(jí)教師崗位任教4年以上;或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中二級(jí)教師崗位任教4年以上;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)二級(jí)教師崗位任教5年以上。
2.在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級(jí)教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績(jī);。
(四)二級(jí)教師。
1.具備碩士學(xué)位;或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)期1年期滿并考核合格;或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中三級(jí)教師崗位任教2年以上;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)三級(jí)教師崗位任教3年以上。
3.掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐;。
(五)三級(jí)教師。
1.具備大學(xué)專科畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)、初中教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格;或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。
3.基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生;。
三、破格標(biāo)準(zhǔn)。
破格申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)任職資格，必須具備下列條件之二：
3.受到市(廳)級(jí)以上教育行政部門表彰。
4.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極從事教育教學(xué)研究工作，公開發(fā)表不少于三篇有價(jià)值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得顯著成績(jī)，在省級(jí)交流或推廣，或因教學(xué)成績(jī)特別突出，受到省級(jí)以上教育行政部門表彰。
凡破格申報(bào)晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，在具備上述條件的同時(shí)，必須參加由評(píng)委會(huì)組織的專家答辯，成績(jī)合格者，方可提交評(píng)委會(huì)評(píng)審。
各級(jí)評(píng)委會(huì)原則上不受理越級(jí)破格申報(bào)。
(一)、申報(bào)評(píng)審中、小學(xué)教師系列高、中級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的人員，年度考核或任職期滿考核必須在稱職以上，其中，破格申報(bào)人員，在近兩年年度考核必須有一次為優(yōu)秀。
(二)、獲取和處理信息的能力，對(duì)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的要求和具體標(biāo)準(zhǔn)另行通知。
四、評(píng)審條件。
(一)、專業(yè)理論水平。
1、中學(xué)一級(jí)(小學(xué)、幼兒園高級(jí))教師：
教學(xué)基本功扎實(shí)，具有本學(xué)科牢固的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，熟練掌握教學(xué)原則和教學(xué)方法，勝任本學(xué)科的教學(xué)工作，具有一定的教學(xué)研究能力，了解本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
2、中學(xué)高級(jí)教師：
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，具有本學(xué)科系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和一定濃度的相關(guān)學(xué)科知識(shí)，勝任本學(xué)科各年級(jí)的循環(huán)教學(xué)，具有較強(qiáng)的教學(xué)研究能力，能及時(shí)掌握本學(xué)科發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)。
(二)、業(yè)績(jī)條件。
積極投身教育改革，較好完成教育教學(xué)任務(wù)，注重實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造和實(shí)踐能力。
晉升中、小學(xué)教師職務(wù)，必須承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，備課、講課，批改講解作業(yè)，從事學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的命題、分析工作、完成額定的教學(xué)工作量，承擔(dān)班主任工作或少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，指導(dǎo)、組織學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫出一定水平的教(科)研文章，在推進(jìn)素質(zhì)教育中取得一定的工作實(shí)績(jī)。
(三)、繼續(xù)教育。
根據(jù)《湖北省中、小學(xué)教師繼續(xù)教育考核管理辦法》(鄂教師[1998]024號(hào)規(guī)定，中、小學(xué)教師必須參加繼續(xù)教育，并達(dá)到相就的學(xué)分(具體學(xué)分由市、州教育行政部門確定)。
五、工作能力與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
(一)中學(xué)高級(jí)教師。
具備下列條件中的兩條：
2.承擔(dān)班主任工作、團(tuán)隊(duì)工作及其他學(xué)生思想政治工作，成績(jī)突出，受到縣(市)級(jí)以上教育行政部門表彰。
3.教學(xué)效果好，教育質(zhì)量高，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(區(qū))以上教育行政部門表彰;。
4.結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極從事教育教學(xué)研究工作，至少發(fā)表一篇有較高價(jià)值的教育教學(xué)研究文章，或在素質(zhì)教育方面取得較為顯著的成績(jī)，在市(城)級(jí)交流或推廣。
(二)中學(xué)一級(jí)教師(小學(xué)高級(jí)教師)。
4.積極參加教學(xué)改革和研究，交流或發(fā)表有一定水平的本專業(yè)教育教學(xué)論文一篇(在縣以上教育行政部門組織的教研活動(dòng))，或參與編寫本專業(yè)有一定水平的教育教學(xué)方面的正式出版物。
政工職稱論文要求篇二
關(guān)于調(diào)整申報(bào)中小學(xué)教師。
高、中級(jí)職務(wù)論文要求的通知。
各區(qū)縣教育局及有關(guān)單位：
為提高我市中小學(xué)教師的教育教學(xué)能力和教育科研水平，鼓勵(lì)廣大教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在廣泛征求專家和中小學(xué)教師意見的基礎(chǔ)上，對(duì)我市中小學(xué)教師申報(bào)高、中級(jí)職務(wù)的論文要求提出如下調(diào)整意見：
一、申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)（含“小中高”和實(shí)驗(yàn)系列，下同）的教師要提交任現(xiàn)職以來(lái)代表本人水平的教育教學(xué)論文（或論著）兩篇（部）。
二、申報(bào)中小學(xué)中級(jí)教師職務(wù)的教師要提交任現(xiàn)職以來(lái)代表本人水平的教育教學(xué)論文（或論著）一篇（部）。
三、所提交的論文為獨(dú)立撰寫或本人為第一作者的論文；論著為本人撰寫3萬(wàn)字以上。
四、所提交的論文要與本人所從事的教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，其1。
中：申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)要有一篇與本人申報(bào)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)；所提交的論文字?jǐn)?shù)要求在字以上，要具有學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性，對(duì)教育教學(xué)工作有指導(dǎo)意義和推廣價(jià)值。參編的教材、教學(xué)參考書、輔導(dǎo)資料、題書及計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件、教具等不能替代論文，但水平較高的參編教材、自編軟件及自制教具可作為業(yè)績(jī)隨申報(bào)材料一同上報(bào)相應(yīng)評(píng)委會(huì)。
五、所提交論文的發(fā)表形式和時(shí)間：
1.公開發(fā)表：具有“cn”、“issn”刊號(hào)或“isbn”書號(hào)；
2.在市、區(qū)縣級(jí)教育類期刊上發(fā)表：具有內(nèi)部準(zhǔn)印書刊號(hào)；
5.所提交論文的.發(fā)表時(shí)間為申報(bào)當(dāng)年8月31日前。論文清樣、校對(duì)稿及待發(fā)表證明等均不屬于發(fā)表范圍。
六、所提交的論文要經(jīng)本人誠(chéng)實(shí)承諾，單位審核公示、負(fù)責(zé)人簽字、蓋章，主管區(qū)縣局人事部門蓋章；填寫的?申報(bào)天津市中小學(xué)教師高、中級(jí)職務(wù)論文審核表?（表樣附后），隨申報(bào)材料一同上報(bào)相應(yīng)評(píng)委會(huì)。
七、各級(jí)評(píng)委會(huì)仍采取考評(píng)結(jié)合的方法、依據(jù)申報(bào)人水平測(cè)試成績(jī)和全部業(yè)績(jī)材料進(jìn)行綜合評(píng)審。
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八、為減輕教師在論文發(fā)表、認(rèn)定等方面的負(fù)擔(dān)，從今年起，申報(bào)中小學(xué)教師職稱不再進(jìn)行論文認(rèn)定程序。原市、區(qū)教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的成果認(rèn)定證書（含45周歲以上的教師申報(bào)中學(xué)高級(jí)職務(wù)，已取得的區(qū)縣級(jí)成果認(rèn)定證書），在有效期內(nèi)仍有效。
九、各基層單位要鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師鉆研本學(xué)科業(yè)務(wù)，積極投身于教學(xué)研究和教學(xué)改革，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，注重加強(qiáng)師德建設(shè)，端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，教育廣大教師誠(chéng)實(shí)守信，使廣大教師將自己在實(shí)際工作中積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思、感悟等，凝練提升，撰寫出有一定水平的論文，作為晉升高、中級(jí)職務(wù)的業(yè)績(jī)材料之一；并要按照上述要求，對(duì)申報(bào)人的論文進(jìn)行嚴(yán)格審查，堅(jiān)決杜絕抄襲剽竊論文現(xiàn)象的發(fā)生。
十、各區(qū)縣教育局及有關(guān)單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。凡發(fā)現(xiàn)或被舉報(bào)抄襲剽竊等弄虛作假行為的，一經(jīng)查實(shí)，堅(jiān)決取消當(dāng)事人的參評(píng)資格并停報(bào)兩年；對(duì)出具假證明材料的單位，給予通報(bào)批評(píng)，并嚴(yán)格按照?關(guān)于印發(fā)?專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審（考試）紀(jì)律?的通知?（津人專?2000?22號(hào)）文件精神執(zhí)行。
此通知自發(fā)布之日起實(shí)行，以往規(guī)定與本通知不符的以本通知為準(zhǔn)。本通知由天津市教育委員會(huì)職稱工作辦公室負(fù)責(zé)解釋。
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附件：?申報(bào)天津市中小學(xué)教師高、中級(jí)職務(wù)論文審核表?
二一一年七月八日。
主題詞：調(diào)整中小學(xué)論文通知。
（共印80份）天津市教育委員會(huì)職稱工作辦公室7月8日。
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政工職稱論文要求篇三
高級(jí)職稱論文難度相對(duì)來(lái)講會(huì)有一定的提高，在這種情況下選擇期刊的級(jí)別也會(huì)相對(duì)提升。
高級(jí)職稱發(fā)表論文必須要選擇國(guó)家級(jí)核心期刊進(jìn)行發(fā)表，而且必須要發(fā)表到和自己撰寫論文主題相關(guān)的期刊當(dāng)中。
在發(fā)表的過程當(dāng)中要注意論文的篇數(shù)，如果要求發(fā)表兩篇的話，那么最少不低于兩萬(wàn)字。
然后選擇一篇來(lái)進(jìn)行答辯，對(duì)于撰寫者的寫作要求也是極高的，必須要讓文章有專業(yè)性，可讀性。
注意事項(xiàng)。
1
核心期刊再進(jìn)行投稿的過程中一般情況下，時(shí)間會(huì)比較長(zhǎng)一些，所以在這個(gè)周期過程當(dāng)中有可能會(huì)半年有可能會(huì)是一年的時(shí)間。
2
所以必須要提前去進(jìn)行投稿提前做好充分的準(zhǔn)備在撰寫論文的過程當(dāng)中，要將論文的質(zhì)量進(jìn)行提升，這樣的話就能夠減少修改的次數(shù)。
3
高級(jí)職稱發(fā)表論文在格式上必須要滿足期刊的要求，比如說(shuō)一篇的字?jǐn)?shù)控制在一萬(wàn)字以內(nèi)，不能超也不能少。
技巧。
1
在撰寫論文的過程當(dāng)中論文的重復(fù)率必須要控制在10%以內(nèi)。
2
在發(fā)表論文的過程中心態(tài)一定要好，因?yàn)闀?huì)被退稿，所以必須要保持好的心態(tài)，進(jìn)行修改。
3
提前做好充分的準(zhǔn)備，搜集大量有價(jià)值的資料。
政工職稱論文要求篇四
再如山西，要求如下具備下列條件之一：
(1)在國(guó)家級(jí)學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇。
(2)在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學(xué)術(shù)論文二篇以上。
基層專業(yè)技術(shù)人員可以減少一篇論文，但要求提供一篇能夠完全反映本人任現(xiàn)職以來(lái)專業(yè)工作數(shù)量和質(zhì)量的工作總結(jié)。
工作總結(jié)應(yīng)包括專業(yè)技術(shù)人員完成的本專業(yè)工作的數(shù)量和質(zhì)量。
數(shù)量指標(biāo)應(yīng)從專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來(lái)的工作業(yè)績(jī)數(shù)量來(lái)體現(xiàn);專業(yè)工作質(zhì)量應(yīng)通過專業(yè)工作取得的效果、做出的貢獻(xiàn)、社會(huì)、同行的認(rèn)可程度來(lái)衡量。
(3)國(guó)家專業(yè)出版社出版的本專業(yè)科技著作一部。
本人撰寫部分不少于3萬(wàn)字，并同時(shí)在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇以上。
(4)獲省、部級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)三等及以上獎(jiǎng)一項(xiàng)。
(為額定獲獎(jiǎng)人員，并有一級(jí)證書)或相關(guān)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)，并同時(shí)在省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇以上。
政工職稱論文要求篇五
根據(jù)江蘇省人社廳關(guān)于職稱評(píng)審的職稱論文部分的要求，著作論文要求，可簡(jiǎn)單概括為：
申報(bào)高級(jí)：取得工程師資格后，撰寫本專業(yè)有較高水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)、專業(yè)文章等，具備下列條件之一：
(一)出版本專業(yè)著作1部(本人撰寫5萬(wàn)字以上)以上。
(1)職稱論文是工作水平、工作業(yè)績(jī)的證明文件之一;。
(2)晉升職稱、加薪的必要文件之一;。
(3)評(píng)審中、高級(jí)系列職稱的硬性指標(biāo)之一;。
(4)對(duì)外宣傳單位、個(gè)人、進(jìn)行學(xué)術(shù)科研交流的必要途徑;。
(5)對(duì)于大學(xué)生、研究生和科研機(jī)構(gòu)等評(píng)定學(xué)位、職稱評(píng)審等具有重要意義。
是現(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)。
政工職稱論文要求篇六
1、評(píng)主治醫(yī)師。
2、評(píng)副主任醫(yī)師。
3、主任醫(yī)師。
由此可見，想要晉升職稱自然免不了職稱論文的發(fā)表，但是發(fā)表的職稱論文又有哪些規(guī)定呢?雖然不同的醫(yī)院對(duì)職稱晉升所需的職稱論文有所不同，但是對(duì)職稱論文的要求卻是大致相同的。
政工職稱論文要求篇七
一、申報(bào)人提交的送審論文和未公開發(fā)表論文應(yīng)與實(shí)際工作緊密結(jié)合，主題明確，內(nèi)容充實(shí)，突出創(chuàng)新，或具有啟發(fā)、借鑒意義，防止寬泛空洞。
編排須規(guī)范整齊,不可署名。
論文格式基本要求：
1.頁(yè)面：a4紙，雙面打印。
2.頁(yè)邊距：上3.5cm，下2.5cm，左2.5cm、右2.5cm。
3.字體：正文全部小四號(hào)宋體。
4.行距：1.25倍行距，段前、段后間距為0。
二、論文一般包含題目、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等部分。
三、論文題目。
題目是反映一篇論文涉及專業(yè)范圍與水平的第一個(gè)重要信息，應(yīng)緊扣論文內(nèi)容，準(zhǔn)確表達(dá)論文的范圍和深度。
論文題目力求簡(jiǎn)短、精煉、醒目，一般不超過20個(gè)漢字，若簡(jiǎn)短題目不能反映論文內(nèi)容時(shí)，可采取正、副標(biāo)題的方式。
編排格式要求：居中，采用加黑宋體二號(hào)字，行距設(shè)置為1.25倍。
摘要是對(duì)論文內(nèi)容的簡(jiǎn)短陳述、概括和濃縮，以便于不閱讀全文即能獲得必要的信息。
要求簡(jiǎn)練、明確。
內(nèi)容一般要包括目的、方法、結(jié)果或結(jié)論。
一般不超過300字。
1.標(biāo)題“摘要”字體：黑體小三號(hào)字，首行縮進(jìn)2個(gè)漢字，1.5倍行距。
2.摘要正文每段落首行縮進(jìn)2個(gè)漢字，宋體四號(hào)字，1.25倍行距。
關(guān)鍵詞是從論文中選取出來(lái)，用以表示論文主要內(nèi)容信息的單詞或術(shù)語(yǔ)。
一般選取3-6個(gè)詞作為關(guān)鍵詞。
編排格式要求。
關(guān)鍵詞與摘要之間空一行。
宋體四號(hào)字，關(guān)鍵詞之間用分號(hào)間隔，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。
正文是論文的主體，要求與實(shí)際工作緊密結(jié)合，主題明確，內(nèi)容充實(shí)，論據(jù)充分，推理嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)可靠，條理層次分明，文字圖表清晰整齊。
論文中涉及的重要觀點(diǎn)或成果引用他人時(shí)應(yīng)予以注明，并相應(yīng)列出參考文獻(xiàn)。
正文格式：每段落首行縮進(jìn)2字，宋體小四號(hào)字，1.25倍行距。
章節(jié)標(biāo)題格式：1.每章的章標(biāo)題居左排列，黑體三號(hào)字，1.5倍行距，章序號(hào)為阿拉伯?dāng)?shù)字。
2.每節(jié)的節(jié)標(biāo)題居左排列，黑體四號(hào)字，1.5倍行距。
七、參考文獻(xiàn)。
引用的重要和關(guān)鍵文獻(xiàn)在論文正文中用方括號(hào)和阿拉伯?dāng)?shù)字按順序以右上角標(biāo)形式標(biāo)注在引用處。
1.參考文獻(xiàn)按照在正文中引用的順序進(jìn)行編碼。
2.居左排列，宋體五號(hào)字，1.25倍行距。
政工職稱論文要求篇八
文章的質(zhì)量是一個(gè)很抽象的東西，但也有一個(gè)大致通用的標(biāo)準(zhǔn)，即，觀點(diǎn)正確，文字通暢，邏輯嚴(yán)密，結(jié)構(gòu)合理，結(jié)論有創(chuàng)新，等等。
如果您有了這樣的文章，就可以進(jìn)行下一步投稿的事情了。
但是，由于我國(guó)學(xué)術(shù)界的特殊情況，文章質(zhì)量達(dá)到發(fā)表的要求并不是太難的事情，或者經(jīng)過我們的修改就可以發(fā)表。
關(guān)于質(zhì)量，可以參考日本質(zhì)量專家的話，質(zhì)量的核心是實(shí)用性。
二、文章的選題要符合刊物的定位，不能亂投稿。
大家都知道，每一個(gè)刊物或者雜志都有自己特定的宗旨、欄目和專業(yè)定位，投稿前必須先對(duì)此進(jìn)行了解，弄清楚目標(biāo)雜志是哪個(gè)方面的`。
還要搞清是季刊、雙月刊、月刊還是半月刊、周刊，這直接影響您的稿件發(fā)表的速度。
風(fēng)險(xiǎn)提示：并不是所有的雜志發(fā)表了論文都有效的。
雜志有正規(guī)的有非法的，因?yàn)槠诳袠I(yè)開始了收費(fèi)發(fā)表論文，所以很多不法分子使用非法期刊征稿，其目的無(wú)非就是斂財(cái)。
非法期刊發(fā)表的論文屬于無(wú)效的。
如何辨別期刊的真?zhèn)?通過新聞出版局工作人員的回答：凡在國(guó)家新聞出版局查詢系統(tǒng)里查詢不到的刊物，均為非法刊物。
所以作者可以通過國(guó)家新聞出版局的數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行刊物查詢。
三、文章格式要規(guī)范，還需控制字?jǐn)?shù)。
學(xué)術(shù)性期刊的格式是非常嚴(yán)格的，醫(yī)學(xué)論文的格式可以參照你所投刊物的要求去做。
至于字?jǐn)?shù)，因?yàn)楹芏嗫锸前从?jì)空格字?jǐn)?shù)收費(fèi)的，所以，您要根據(jù)需要確定文章的字?jǐn)?shù)，省得花冤枉錢。
所謂的版面設(shè)計(jì)實(shí)際上是一本雜志的頁(yè)面，一般為16開的標(biāo)準(zhǔn)。
但由于一些期刊對(duì)字體大小有不同的要求，其特點(diǎn)是不同的。
加上除了文字外，還包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、空格等。
在論文中，如果它涉及到圖像、形式、空間占用一定的空間，而且還可以根據(jù)一定的字符空間。
因此，每個(gè)期刊的版面編排都是有限的，所以一些核心期刊對(duì)論文的數(shù)量有一定的限制。
如一些對(duì)文章提交的論文在6000-8000字的字?jǐn)?shù)適當(dāng)規(guī)定的核心期刊，文本空間一般從5000到10000字的要求，包括簡(jiǎn)介、語(yǔ)篇分析、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。
太少的話不能充分討論。
除公共知識(shí)外，公共知識(shí)和公共事業(yè)的第一次出現(xiàn)，應(yīng)標(biāo)明對(duì)外漢語(yǔ)的漢譯或?qū)ν鉂h語(yǔ)的全稱。
四、提前投稿，盡量提前2—3個(gè)月投稿。
一般的學(xué)術(shù)刊物，從接收稿件到樣刊出來(lái)，需要2-3個(gè)月。
如果是核心刊物，則需要半年，或許更長(zhǎng)時(shí)間。
雖然最近幾年，有很多刊物變成了月刊、半月刊，甚至旬刊，但還是提前準(zhǔn)備為好。
比如現(xiàn)在投稿的文章，發(fā)表時(shí)間一般安排在3月份之后，這樣發(fā)表的文章在6月份的使用中就絕對(duì)沒有問題。
而每年4月份的職稱評(píng)審?fù)ㄖ?，通常是在?dāng)年出通知。
等作者收到通知再發(fā)表論文，通常就會(huì)錯(cuò)過了時(shí)間。
五、版面費(fèi)起到破財(cái)免災(zāi)的作用。
在期刊上發(fā)表論文需要支付版面費(fèi)已經(jīng)成為一種慣例，所以作者們也不用在版面費(fèi)上糾結(jié)，關(guān)鍵是能夠解決自己的問題，花點(diǎn)錢也是必要的了。
六、選擇合法刊物，避免非法期刊。
發(fā)表醫(yī)學(xué)論文不是隨便找個(gè)期刊就可以的，期刊必須具有合法性，是合法期刊。
不是國(guó)家新聞出版總署批準(zhǔn)刊號(hào)的刊物，都是非法刊物。
根據(jù)我的判斷，目前我國(guó)大約有1000-家非法刊物，或不規(guī)范的刊物。
對(duì)大部分普通作者來(lái)說(shuō)，是很難判斷刊物的合法性的。
所以，大家要擦亮眼睛，以免上當(dāng)受騙。
政工職稱論文要求篇九
教育實(shí)踐活動(dòng)是塑造專業(yè)化教師的重要途徑。但當(dāng)前高師院校還沒有把教育實(shí)踐真正作為一種課程去建設(shè)，職前教師培養(yǎng)依然遵循的是強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的理智取向。小學(xué)教育專業(yè)教育實(shí)踐課程亟待改革，要正確理解其專業(yè)意義，科學(xué)地建構(gòu)實(shí)踐類課程體系，恰當(dāng)選擇課程內(nèi)容，正確地進(jìn)行實(shí)施與評(píng)價(jià)。
小學(xué)教育專業(yè)教育實(shí)踐類課程改革。
近年來(lái)，教師職前培養(yǎng)模式受到了前所未有的挑戰(zhàn)，受到批評(píng)最多的是理論與實(shí)踐的分離。小學(xué)教育專業(yè)出現(xiàn)在高等教育中雖然只有十年左右的歷史，但教育實(shí)踐問題卻日益凸顯，這些問題導(dǎo)致職前教師出現(xiàn)專業(yè)情意淡薄、實(shí)踐性知識(shí)積累不夠、對(duì)實(shí)際教育教學(xué)體驗(yàn)不足、工作適應(yīng)期延長(zhǎng)的嚴(yán)重缺陷，影響到人才培養(yǎng)質(zhì)量。教育實(shí)踐課程已成為嚴(yán)重影響小學(xué)教育專業(yè)發(fā)展的瓶頸因素，突破這一瓶頸是當(dāng)今高師院校課程改革的重要任務(wù)之一。
長(zhǎng)期以來(lái)，人們對(duì)于教師教育過程中的教育實(shí)踐的理解比較狹隘，往往將它與教育實(shí)習(xí)等同起來(lái)，這主要緣于教育實(shí)習(xí)一直是教師教育中師范生得以深入中小學(xué)的唯一機(jī)會(huì)。但這種先理論后實(shí)習(xí)、理論與實(shí)踐斷裂的培養(yǎng)模式已遭到廣泛的質(zhì)疑。
小學(xué)教育專業(yè)植入高等教育體系之后，要真正培養(yǎng)出專業(yè)化程度較高，即能盡快勝任教師工作并能適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革新要求和未來(lái)社會(huì)發(fā)展需要的本科層次的小學(xué)教師，首先必須突破“教育實(shí)踐活動(dòng)即教育實(shí)習(xí)”的傳統(tǒng)觀念，在師范生進(jìn)入小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)之前，就通過各種形式的教育實(shí)踐活動(dòng)，使其做好教師意識(shí)和專業(yè)精神、教師基本功、教育教學(xué)技能和教育科學(xué)研究能力等各方面的充分準(zhǔn)備。同時(shí)，在教育實(shí)習(xí)之后，也應(yīng)讓師范生有機(jī)會(huì)反思、糾偏補(bǔ)漏和再實(shí)踐，從而使認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合走向深化。
因此，教師教育中的“教育實(shí)踐活動(dòng)”，從活動(dòng)場(chǎng)所看，不僅包括在小學(xué)進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)，而且包括在師范院校內(nèi)和其他教育場(chǎng)所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)；從活動(dòng)內(nèi)容看，不僅包括要完成多重任務(wù)的教育實(shí)習(xí)，而且包括任務(wù)相對(duì)單一的教師基本功練習(xí)、教材研習(xí)、教育教學(xué)技能練習(xí)、教育科學(xué)研究研習(xí)、社會(huì)服務(wù)等各項(xiàng)活動(dòng)；從活動(dòng)方式上看，應(yīng)包括合作研討、觀摩（見習(xí)）、模擬教學(xué)（微格教學(xué)）、參與競(jìng)賽、實(shí)習(xí)、有償或志愿服務(wù)等多種方式；從活動(dòng)組織形式看，應(yīng)包括集體性實(shí)踐活動(dòng)、以小組為單位的實(shí)踐活動(dòng)和個(gè)體獨(dú)立的實(shí)踐活動(dòng)等多種形式；從組織管理看，除了有由學(xué)校統(tǒng)一組織的活動(dòng)外，還可以有師范生在學(xué)校教師引導(dǎo)下自發(fā)的實(shí)踐活動(dòng)。
教師職業(yè)具有“雙專業(yè)性”，教師教育課程是形成教師雙專業(yè)性質(zhì)的決定性因素。
教師教育課程應(yīng)該包括教育信念與責(zé)任、教育知識(shí)與技能、教育實(shí)踐與體驗(yàn)三個(gè)領(lǐng)域，而不僅僅是教育學(xué)、心理學(xué)和教材教法。教師教育課程從課程內(nèi)容上可分為教育理論課程、教育實(shí)踐課程兩大類。教育實(shí)踐課程與教育理論課程同為小學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一種以實(shí)踐性為主的綜合性實(shí)踐課程。
教育實(shí)踐課程是高師院校教師教育課程的核心部分，是教師教育特色的集中體現(xiàn)，也是小學(xué)教育專業(yè)的特色所在。原因在于：1.中小學(xué)教師不是以其所教學(xué)科為專業(yè)，而是把“教育行為與教育活動(dòng)”視為其專業(yè)表現(xiàn)的領(lǐng)域。中小學(xué)教育活動(dòng)最鮮明、最本質(zhì)的特征就在于它的實(shí)踐性，而不是理論性；2.中小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)鮮明的實(shí)踐性要求中小學(xué)教師要具有一定的實(shí)踐性知識(shí)。這種實(shí)踐性的知識(shí)是與教師的本體性知識(shí)、條件性知識(shí)相對(duì)應(yīng)的，其獲得的基本途徑是真實(shí)的教育情境與教育現(xiàn)場(chǎng)。離開了教育實(shí)踐課程，職前教師實(shí)踐性知識(shí)的培養(yǎng)就是句空話。因此，在整個(gè)教師教育課程中教育實(shí)踐課程具有核心價(jià)值；3.小學(xué)教育教學(xué)就其內(nèi)容來(lái)講是簡(jiǎn)單的，但就其教學(xué)內(nèi)容的心理化來(lái)說(shuō)卻是復(fù)雜的。事實(shí)上，教育對(duì)象越是低齡化，對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)的要求就越高，小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)更多的是體現(xiàn)在其擁有的實(shí)踐性知識(shí)上。豐富的實(shí)踐性知識(shí)是小學(xué)教師最重要的專業(yè)支撐。
（一）恰當(dāng)選擇教育實(shí)踐課程的內(nèi)容。
高等師范小學(xué)教育專業(yè)的教育實(shí)踐課程應(yīng)包括以下幾方面的具體內(nèi)容。
1、專業(yè)情意培養(yǎng)。
專業(yè)情意培養(yǎng)主要包括：初步認(rèn)識(shí)小學(xué)教育，懂得小學(xué)教育的意義；了解小學(xué)教師的日常工作及其專業(yè)精神；熱愛小學(xué)生，愿意從事小學(xué)教育工作。目的是幫助師范生自覺地以“教師”的素質(zhì)要求發(fā)展自己，促進(jìn)其從以學(xué)生身份被動(dòng)地接受學(xué)習(xí)向以準(zhǔn)教師的身份共同研究教育現(xiàn)象的轉(zhuǎn)變。課程實(shí)施形式上應(yīng)靈活多樣，既可以走出去，又可以請(qǐng)進(jìn)來(lái)。如可以安排與小學(xué)教師的交流活動(dòng)，既要與優(yōu)秀教師交流，又要適當(dāng)與從師范院校畢業(yè)不久而較有成就的年輕教師交流，以促使師范新生樹立起遠(yuǎn)期的目標(biāo)和近期可及的目標(biāo)。
2、班主任工作能力的培養(yǎng)。
班主任工作能力培養(yǎng)主要包括：(1)班集體建設(shè)的實(shí)踐。要求學(xué)會(huì)制定班集體建設(shè)規(guī)劃、班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃與總結(jié)；(2)學(xué)生個(gè)案研究實(shí)踐。要求學(xué)會(huì)幫助“后進(jìn)生”，學(xué)會(huì)寫兒童個(gè)案研究報(bào)告；(3)班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)踐。要求學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)班隊(duì)主題活動(dòng)方案，組織班隊(duì)主題活動(dòng)，能較好體現(xiàn)設(shè)計(jì)方案；(4)課外活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織實(shí)踐，要求學(xué)會(huì)制定班級(jí)課外活動(dòng)規(guī)劃，組織小學(xué)生課外活動(dòng)，符合活動(dòng)要求。
3、教學(xué)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)能力培養(yǎng)主要包括教學(xué)基本功、教學(xué)基本技能和教學(xué)基本環(huán)節(jié)三個(gè)方面。
（1）教學(xué)基本功。包括漢字書寫（三筆字）、普通話與教師口語(yǔ)、即興演講、簡(jiǎn)筆畫等。
（2）課堂教學(xué)技能。包括導(dǎo)入技能、講解技能、提問技能、課堂組織技能、交往互動(dòng)技能、創(chuàng)設(shè)情境技能、板書技能、結(jié)束技能。
（3）教學(xué)基本環(huán)節(jié)。包括教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、說(shuō)課與評(píng)課、開放性、個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)、個(gè)別輔導(dǎo)等。
4、教育科研能力的培養(yǎng)。
教育科研能力培養(yǎng)主要包括：(1)案例研究的撰寫。能夠選定案例、圍繞案例搜集資料，寫出符合要求的案例描述；能夠分析案例，能夠?qū)懗龇弦?guī)范的案例研究報(bào)告。(2)教育故事撰寫。能夠撰寫出符合要求的教育故事。(3)教育行動(dòng)研究。能夠采取小組合作的形式，圍繞教育見習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行行動(dòng)研究，能夠撰寫出符合要求的行動(dòng)研究報(bào)告。
5、自我專業(yè)特長(zhǎng)的培養(yǎng)。
可從自身資源和小學(xué)教育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)出發(fā)，確定幾項(xiàng)自我專業(yè)特長(zhǎng)，如具有信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容整合能力。包括制作多媒體課件能力、利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)能力。還如具有初步的雙語(yǔ)教學(xué)能力，能在小學(xué)中高年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)、品德與社會(huì)、科學(xué)等科目的雙語(yǔ)教學(xué)等。
（二）正確進(jìn)行教育實(shí)踐課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)。
1、實(shí)施的基本原則。
一是要課內(nèi)與課外相結(jié)合，主要是教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)等活動(dòng)課程和學(xué)科類課程的結(jié)合。二是集中與分散相結(jié)合，做到見習(xí)分散，實(shí)習(xí)相對(duì)集中。三是校內(nèi)與校外相結(jié)合。在搞好校內(nèi)教育實(shí)踐訓(xùn)練的同時(shí)，必須充分重視校外空間的作用。各類教育實(shí)踐基地應(yīng)該是校外教育實(shí)踐的主平臺(tái)。
2、實(shí)施的基本途徑與形式。
教育實(shí)踐課程實(shí)施的基本途徑分為校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐兩種。校內(nèi)實(shí)踐的具體形式主要有學(xué)科教學(xué)、微格訓(xùn)練、小組模擬訓(xùn)練、各種教學(xué)實(shí)踐競(jìng)賽活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、助教、助研、助管、寢室每日練活動(dòng)、小學(xué)名師講壇與觀摩課等。校外實(shí)踐的具體形式主要有教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教師成長(zhǎng)協(xié)作團(tuán)、做家教、擔(dān)任培訓(xùn)（輔導(dǎo)）班教師、假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。
3、考核與評(píng)價(jià)。
（1）將教育實(shí)踐活動(dòng)同學(xué)分掛鉤，適當(dāng)加大教育實(shí)踐課程學(xué)分比重。
（2）制定教育實(shí)踐課程考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，建立相應(yīng)的考評(píng)組織。
（3）教學(xué)基本功實(shí)行資格證制度，每年定期考核，凡有一項(xiàng)教學(xué)基本功不合格的不能進(jìn)入教育實(shí)習(xí)。
（4）評(píng)價(jià)主體多元化。對(duì)每次重要的教育實(shí)踐活動(dòng)都采取學(xué)生自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、指導(dǎo)教師（包括小學(xué)指導(dǎo)教師）評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法。
[1]惠中。我國(guó)小學(xué)教師培養(yǎng)的創(chuàng)新與發(fā)展[j]。全球教育展望，20xx，(1)。
[2]劉捷。專業(yè)化:挑戰(zhàn)21世紀(jì)的教師隊(duì)[m]。北京：教育科學(xué)出版社，20xx.
[3]張華。課程與教學(xué)論[m]。上海:上海教育出版社，20xx.
[4]王智秋。小學(xué)教育專業(yè)集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)[m]。北京:中國(guó)廣播電視大學(xué)出版社，20xx.
政工職稱論文要求篇十
一、政工師論文與論(譯)著要求：
任現(xiàn)職以來(lái)，具備下列條件之一:。
1、參與撰寫并正式出版思想政治工作方面的專著1部，本人撰寫1萬(wàn)字以上;。
二、高級(jí)政工師論文與論(譯)著要求：
任現(xiàn)職以來(lái)，具備下列條件之一:。
1、正式出版思想政治工作方面的專著1部，本人撰寫5萬(wàn)字以上;。
三、附條件：
(一)專著:指取得isbn統(tǒng)一書號(hào)、公開出版發(fā)行的政工專業(yè)著作;。
(五)凡冠有“以上”的，均含本級(jí)或本數(shù)量。
工程系列。
一、工程師論文與論(譯)著要求：
任現(xiàn)職以來(lái)，具備下列條件之一:。
二、高級(jí)工程師論文與論(譯)著要求：
任現(xiàn)職以來(lái)，具備下列條件之一：
1、出版著作1部以上;。
三、教授級(jí)高級(jí)工程師論文與論(譯)著要求：
任現(xiàn)職以來(lái)，其學(xué)術(shù)水平具備下列條件之一：
1.正式出版本專業(yè)有價(jià)值的學(xué)術(shù)論著，本人撰寫5萬(wàn)字以上，或出版相關(guān)專業(yè)有價(jià)值的學(xué)術(shù)技術(shù)著作或譯著，本人撰寫10萬(wàn)字以上。
經(jīng)濟(jì)系列。
一、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師論文與論(譯)著要求：
任現(xiàn)職以來(lái)，公開發(fā)表、出版本專業(yè)有較高水平的論文(獨(dú)著或第一作者)、著作(主要編著者)，具備下列條件之一：
1、公開出版經(jīng)濟(jì)著作1部以上;。
二、高級(jí)會(huì)計(jì)師論文與論(譯)著要求：
任現(xiàn)職以來(lái)，公開發(fā)表、出版本專業(yè)有較高水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)，撰寫有較高價(jià)值的`專業(yè)報(bào)告，具備下列條件之一：
4、在省級(jí)以上專業(yè)刊物發(fā)表論文1篇，以及撰寫經(jīng)實(shí)踐證明有重大指導(dǎo)意義或創(chuàng)造出顯著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益的調(diào)查報(bào)告、可行性分析等材料1篇以上(重大指導(dǎo)意義、顯著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益需有本單位或主管部門出具的有量化指標(biāo)的證明材料)。
三、正高級(jí)會(huì)計(jì)師論文與論(譯)著要求：
任現(xiàn)職以來(lái)，出版著作，發(fā)表論文，具備下列條件之一：
1、出版會(huì)計(jì)專業(yè)專著1部(本人獨(dú)著或合著的第一作者)。
2、出版會(huì)計(jì)專業(yè)著作2部，其中至少1部為本人獨(dú)著或合著的第一作者。
附條件：
(一)專著：指在國(guó)內(nèi)外公開出版發(fā)行的具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的會(huì)計(jì)專業(yè)類書籍。
(二)著作：指取得isbn統(tǒng)一書號(hào)，公開出版發(fā)行的會(huì)計(jì)專業(yè)類書籍或譯著。教材、手冊(cè)、論文集、科普類等不在此列。
(三)論文：指在公開出版發(fā)行的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表的會(huì)計(jì)專業(yè)研究性學(xué)術(shù)文章，其內(nèi)容一般包括摘要、關(guān)鍵詞、材料與方法、結(jié)果、討論、參考文獻(xiàn)等六方面。
期刊必須有issn(國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào))和cn(國(guó)內(nèi)統(tǒng)一刊號(hào))刊號(hào)。手冊(cè)、論文集、增刊、?？⑻乜炔辉诖肆?。(四)中文核心期刊：指北京大學(xué)圖書館出版的《中文核心期刊目錄總覽》中列出的期刊。
(五)本條件中涉及的“以上”均含本數(shù)。如：二等獎(jiǎng)以上含二等獎(jiǎng)。
(六)本條件中“市級(jí)”均指地級(jí)市，不含縣級(jí)市。
政工職稱論文要求篇十一
關(guān)于調(diào)整申報(bào)中小學(xué)教師。
高、中級(jí)職務(wù)論文要求的通知。
各區(qū)縣教育局及有關(guān)單位：
為提高我市中小學(xué)教師的教育教學(xué)能力和教育科研水平，鼓勵(lì)廣大教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，積極進(jìn)行教育教學(xué)研究，不斷總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在廣泛征求專家和中小學(xué)教師意見的基礎(chǔ)上，對(duì)我市中小學(xué)教師申報(bào)高、中級(jí)職務(wù)的論文要求提出如下調(diào)整意見：
一、申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)（含“小中高”和實(shí)驗(yàn)系列，下同）的教師要提交任現(xiàn)職以來(lái)代表本人水平的教育教學(xué)論文（或論著）兩篇（部）。
二、申報(bào)中小學(xué)中級(jí)教師職務(wù)的教師要提交任現(xiàn)職以來(lái)代表本人水平的教育教學(xué)論文（或論著）一篇（部）。
三、所提交的論文為獨(dú)立撰寫或本人為第一作者的論文；論著為本人撰寫3萬(wàn)字以上。
四、所提交的論文要與本人所從事的教育教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，其1。
中：申報(bào)中學(xué)高級(jí)教師職務(wù)要有一篇與本人申報(bào)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)；所提交的論文字?jǐn)?shù)要求在2000字以上，要具有學(xué)術(shù)性、創(chuàng)新性和實(shí)用性，對(duì)教育教學(xué)工作有指導(dǎo)意義和推廣價(jià)值。參編的教材、教學(xué)參考書、輔導(dǎo)資料、題書及計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件、教具等不能替代論文，但水平較高的參編教材、自編軟件及自制教具可作為業(yè)績(jī)隨申報(bào)材料一同上報(bào)相應(yīng)評(píng)委會(huì)。
五、所提交論文的發(fā)表形式和時(shí)間：
1.公開發(fā)表：具有“cn”、“issn”刊號(hào)或“isbn”書號(hào)；
2.在市、區(qū)縣級(jí)教育類期刊上發(fā)表：具有內(nèi)部準(zhǔn)印書刊號(hào)；
5.所提交論文的.發(fā)表時(shí)間為申報(bào)當(dāng)年8月31日前。論文清樣、校對(duì)稿及待發(fā)表證明等均不屬于發(fā)表范圍。
六、所提交的論文要經(jīng)本人誠(chéng)實(shí)承諾，單位審核公示、負(fù)責(zé)人簽字、蓋章，主管區(qū)縣局人事部門蓋章；填寫的?申報(bào)天津市中小學(xué)教師高、中級(jí)職務(wù)論文審核表?（表樣附后），隨申報(bào)材料一同上報(bào)相應(yīng)評(píng)委會(huì)。
七、各級(jí)評(píng)委會(huì)仍采取考評(píng)結(jié)合的方法、依據(jù)申報(bào)人水平測(cè)試成績(jī)和全部業(yè)績(jī)材料進(jìn)行綜合評(píng)審。
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八、為減輕教師在論文發(fā)表、認(rèn)定等方面的負(fù)擔(dān)，從今年起，申報(bào)中小學(xué)教師職稱不再進(jìn)行論文認(rèn)定程序。原市、區(qū)教育學(xué)會(huì)頒發(fā)的成果認(rèn)定證書（含45周歲以上的教師申報(bào)中學(xué)高級(jí)職務(wù)，已取得的區(qū)縣級(jí)成果認(rèn)定證書），在有效期內(nèi)仍有效。
九、各基層單位要鼓勵(lì)和引導(dǎo)廣大教師鉆研本學(xué)科業(yè)務(wù)，積極投身于教學(xué)研究和教學(xué)改革，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)研究氛圍，注重加強(qiáng)師德建設(shè)，端正學(xué)術(shù)風(fēng)氣，教育廣大教師誠(chéng)實(shí)守信，使廣大教師將自己在實(shí)際工作中積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思、感悟等，凝練提升，撰寫出有一定水平的論文，作為晉升高、中級(jí)職務(wù)的業(yè)績(jī)材料之一；并要按照上述要求，對(duì)申報(bào)人的論文進(jìn)行嚴(yán)格審查，堅(jiān)決杜絕抄襲剽竊論文現(xiàn)象的發(fā)生。
十、各區(qū)縣教育局及有關(guān)單位要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。凡發(fā)現(xiàn)或被舉報(bào)抄襲剽竊等弄虛作假行為的，一經(jīng)查實(shí)，堅(jiān)決取消當(dāng)事人的參評(píng)資格并停報(bào)兩年；對(duì)出具假證明材料的單位，給予通報(bào)批評(píng)，并嚴(yán)格按照?關(guān)于印發(fā)?專業(yè)技術(shù)職稱評(píng)審（考試）紀(jì)律?的通知?（津人專?2000?22號(hào)）文件精神執(zhí)行。
此通知自發(fā)布之日起實(shí)行，以往規(guī)定與本通知不符的以本通知為準(zhǔn)。本通知由天津市教育委員會(huì)職稱工作辦公室負(fù)責(zé)解釋。
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附件：?申報(bào)天津市中小學(xué)教師高、中級(jí)職務(wù)論文審核表?
二一一年七月八日。
主題詞：調(diào)整中小學(xué)論文通知。
（共印80份）天津市教育委員會(huì)職稱工作辦公室2011年7月8日。
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政工職稱論文要求篇十二
論文論著要求。
內(nèi)容及體裁。
申報(bào)人提交的論文應(yīng)能體現(xiàn)對(duì)專業(yè)技術(shù)理論和專業(yè)技術(shù)方法的理解和應(yīng)用情況，在一定程度上反映申報(bào)人在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
為了使專家更準(zhǔn)確、更全面的了解申報(bào)人專業(yè)技術(shù)水平，申報(bào)的論文應(yīng)以申報(bào)人參加工作后所從事的工作中能代表最高專業(yè)水平的論文。
重點(diǎn)闡述本人在其中發(fā)現(xiàn)、分析、解決較復(fù)雜問題或新技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新的過程。
論文要立論有理、論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論述清楚、結(jié)論正確。
文并茂、語(yǔ)言精練、邏輯性強(qiáng)。
要體現(xiàn)出：1我的、我干的、我寫的;2具體的，案例式的;3生動(dòng)的、有圖、公。
式、定量、定性、有數(shù)字;4干成的，有顯能也要考慮潛能;5精煉。
撰寫論文要避免以下現(xiàn)象。
工作的研究出現(xiàn)無(wú)法深入或以偏概全的問題。
到的一些新知識(shí)、新概念、新方法，文章中缺少本人對(duì)有關(guān)問題親自實(shí)踐和深入研究的內(nèi)容。
襲、拼湊成一篇文章。
在文章中看不到申報(bào)人自己的實(shí)踐成果和觀點(diǎn)。
申報(bào)人送交的論文，可以是在有關(guān)報(bào)刊上發(fā)表過的，也可以是為申報(bào)職稱專門撰寫的。
但申報(bào)人撰寫的宣傳報(bào)。
程、辦法以及事務(wù)性、操作性的具體工作方案等材料不能作為參加職稱評(píng)審的論文。
能解釋或適用于目前行業(yè)發(fā)展的新情況、新問題。
編寫要求。
的文字不超過論文的10%;。
論文中引用的表格應(yīng)在表格下面注釋原作者、原文章名稱、頁(yè)碼、日期;
申報(bào)論文須用a4標(biāo)準(zhǔn)大小的白紙單面打印、裝訂，并按照編寫格式中的項(xiàng)目順序裝訂;。
編寫格式。
1封面(包括：論文題目、申報(bào)專業(yè)、申報(bào)職稱、工作單位、姓名信息);。
2目錄;。
3摘要;。
4關(guān)鍵詞;。
5緒論(說(shuō)明研究背景、動(dòng)機(jī)、意義和目的);。
6論文主體;。
7結(jié)論及建議;。
8參考文獻(xiàn)表(應(yīng)與正文中的'加注對(duì)應(yīng));。
10封底。
浙江省各系列高、中、初級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格和專業(yè)技術(shù)資格考試、評(píng)審、備案等工作于12月31日前完成。
符合相應(yīng)系列專業(yè)技術(shù)資格申報(bào)條件要求的專業(yè)技術(shù)人員，均可自主申報(bào)參加相應(yīng)系列中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審或考試。
一學(xué)歷、資歷條。
究生畢業(yè);2.碩士研究生畢業(yè)后，從事所申報(bào)專業(yè)工作滿3年;3.本科畢業(yè)后，從事所申報(bào)專業(yè)工作滿5年;4.
?？飘厴I(yè)后，從事所申報(bào)專業(yè)工作滿7年;5.專科或本科畢業(yè)后，取得助理工程師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格滿4年。
個(gè)模塊的合格證書，并在申報(bào)高級(jí)資格時(shí)繼續(xù)有效。
免試條件:1.取得計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)(計(jì)算機(jī)及應(yīng)用、
上學(xué)歷的專業(yè)技術(shù)人員申報(bào)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格可免予計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平(能力)考試。
2.取得碩士及以上學(xué)位的。
人員申報(bào)中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格可免予專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平(能力)考試。
3.參加計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)與軟件。
試。
4.其他符合免試要求的相關(guān)專業(yè)，如建筑、勘探、測(cè)繪等長(zhǎng)期主持戶外工作的申報(bào)人員可以申請(qǐng)免考。
三
繼續(xù)教育要求繼續(xù)教育不再作為職稱申報(bào)的必備條件。
繼續(xù)教育要求作為職稱申報(bào)的常規(guī)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，相應(yīng)附件。
可附入申報(bào)材料中上報(bào)評(píng)審。
四業(yè)績(jī)成果要求任現(xiàn)職期間，具備下列條件之一:1.區(qū)縣級(jí)科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)(及相。
應(yīng)獎(jiǎng)項(xiàng))以上獲獎(jiǎng)項(xiàng)目的主要完成人。
2.作為項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)人或技術(shù)負(fù)責(zé)人，工程項(xiàng)目獲部省級(jí)單項(xiàng)獎(jiǎng)一項(xiàng)，或。
市級(jí)單項(xiàng)獎(jiǎng)兩項(xiàng)以上。
3.任現(xiàn)職內(nèi),因在專業(yè)、技術(shù)等工作表現(xiàn)突出，受到市級(jí)主管或行業(yè)內(nèi)表彰一次以上，含。
先進(jìn)工作者，先進(jìn)個(gè)人。
4.經(jīng)有關(guān)部門或?qū)＜诣b定，在新技術(shù)、新工藝的引進(jìn)及推廣應(yīng)用中有較大的創(chuàng)新，成果達(dá)到行業(yè)先進(jìn)水平。
5.取得有實(shí)用價(jià)值的技術(shù)成果經(jīng)專家鑒定被列為市級(jí)重點(diǎn)推廣項(xiàng)目。
6.解決復(fù)雜疑難技術(shù)問題，在處理質(zhì)量事故中，措施得當(dāng)，效果顯著，經(jīng)市級(jí)以上主管部門認(rèn)可。
7.提出的合理化建議被采納，
解決生產(chǎn)中的技術(shù)問題，在本專業(yè)技術(shù)工作中吸取、采用國(guó)內(nèi)先進(jìn)技術(shù)，取得明顯經(jīng)濟(jì)效益或社會(huì)效益。
8.獲。
得發(fā)明專利或?qū)嵱眯滦蛯＠?，且已?shí)施取得效益。
五論文論著要求任現(xiàn)在職期間，出版、發(fā)表、撰寫本專業(yè)有。
字以上。
3.為解決較復(fù)雜的技術(shù)問。
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