工商管理的問題與對策論文（專業(yè)23篇）

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工商管理的問題與對策論文篇一

為了促進醫(yī)院行政管理人員綜合素質能力的提升，我們可以針對其展開集中教育培訓，提高其管理水平和綜合能力，這樣才能夠真正確保醫(yī)院行政管理工作的順利開展。行政管理人員的自身素質能力直接決定了行政管理工作的整體水平，所以定期組織開展教育培訓活動，培養(yǎng)行政管理人員的創(chuàng)新意識、管理能力、協(xié)調能力、組織能力，在這一前提下，要求行政管理人員積極參與學習，積累豐富的工作經驗和理論知識，盡可能讓所有行政管理人員都能夠具備更加專業(yè)豐富的管理素質。對于行政管理人員自身來說也應當促進學習能力的提升，利用業(yè)余時間自學充電，樹立終身學習意識，培養(yǎng)良好的工作態(tài)度。

2.2堅持以人為本管理。

任何管理制度若不能夠從人的真實需求出發(fā)，單純憑借其強制性，都難以起到實質性的作用。醫(yī)院行政管理制度最終是為了醫(yī)院各項管理工作服務的，是為廣大醫(yī)務工作者和患者服務的，目的在于確保醫(yī)院自身發(fā)展的持續(xù)性，同時確保醫(yī)務人員的職業(yè)發(fā)展，最終獲得雙贏的效果。醫(yī)院行政管理工作人員應當積極尋求各方意見，營造更好良好和諧的工作氛圍，樹立醫(yī)務人員的主人翁意識和責任意識，讓其能夠處理好自身利益和醫(yī)院發(fā)展的關系，將自己和醫(yī)院作為利益共同體，主動支持和配合行政管理工作，為醫(yī)院的持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎。

2.3重視人力資源管理。

人力資源管理屬于醫(yī)院行政管理工作中的重要組成部分，按照醫(yī)院實際發(fā)展狀況科學的調節(jié)人才配置，通過有效的激勵措施在醫(yī)院內部營造出一種良好的競爭氛圍，這樣有助于調動廣大醫(yī)務人員的工作積極性。對于部分基層醫(yī)務人員工作責任心不強、工作態(tài)度不端正的問題，應當通過完善的獎懲措施，構建科學的績效考核體系，堅持獎罰分明，激發(fā)他們的積極性。實際工作中我們了解到很多醫(yī)務人員都存在一定的倦怠心理，他們在一個崗位上工作多年，工作激情不高，所以我們將績效考核結果和薪酬福利直接掛鉤，通過精神激勵和物質激勵的雙重方法來激發(fā)醫(yī)務人員的工作激情，培養(yǎng)他們的責任意識，從而讓其充分發(fā)揮出主觀能動性，更主動的投身于工作中來[2]。

隨著醫(yī)療體制改革的持續(xù)推進，醫(yī)院行政管理工作也面臨著很大程度的改變，行政管理應當堅持與時俱進，要更好的.適應新時期醫(yī)院的功能和業(yè)務。對于行政管理部門職責交叉重疊的問題，應當借助于完善管理機制來確保各個部門工作的規(guī)范化，清楚的規(guī)定各部門各崗位的職責范圍和工作目標，讓相關人員能夠牢記自身責任，防止出現(xiàn)推諉責任的問題存在。通過完善的管理制度來強化各部門之間的溝通和聯(lián)系，促進醫(yī)院內部各項事務執(zhí)行力的提升，確保各部門工作的有序開展。當出現(xiàn)問題后，行政管理人員應當第一時間進行處理并嚴格追究相關人員責任，同時行政管理部門還需要確保醫(yī)院內部各部門相互之間關系的協(xié)調，不斷提高醫(yī)院辦事效率。

行政管理人員應當樹立較強的服務意識，促進各部門的溝通聯(lián)系，確保醫(yī)院各崗位職能的充分發(fā)揮。行政管理工作主要包含了行政職能、管理職能以及服務職能，所以行政管理人員必須要在正確思想理念的指導下，履行好自身職責。要充分認識到，行政管理人員不單單是醫(yī)院領導的助手，通過調查了解醫(yī)院各項工作的動態(tài)來協(xié)調各部門工作，確保醫(yī)院各項工作的順利開展；同時應當為醫(yī)務人員的救治和其他工作提供更多的方便。行政管理工作人員應當為臨床科室?guī)砀颖憬莺腿娴姆毡Ｕ?，確保醫(yī)療服務的有效開展，還應當對各科室工作實施有效監(jiān)督，提升行政管理工作的實效性。

3結語。

綜上所述，現(xiàn)代醫(yī)院經營管理過程中還存在很多需要解決的問題，特別是行政管理工作方面應當引起我們的充分重視。從本質上來說，行政管理工作關系到醫(yī)院自身綜合實力和競爭力的提升，所以我們必須要結合實際存在的問題和缺陷來制定出有針對性的策略，這樣才能夠有效提升行政管理工作效率，為醫(yī)院各項醫(yī)療服務給予必要的幫助和保障，促進現(xiàn)代醫(yī)院的持續(xù)健康發(fā)展。

工商管理的問題與對策論文篇二

園林工程的造價控制管理，涉及面廣、環(huán)節(jié)多，相應的外部環(huán)境還不成熟，要做好這項工作應從規(guī)范行業(yè)做起，在政府有關部門的支持下加強管理，科學引導，使廣大園林工作者充分認識到園林工程造價控制管理的重要意義。

前言。

園林綠化工程造價是指為建設一項園林綠化工程，在土地市場、設備市場、技術勞務市場以及承包市場等交易活動中所形成的園林綠化建設工程價格。園林綠化工程造價是項目決策的工具，是制定園林綠化投資計劃和控制投資的有效工具，也是落實園林綠化建設資金的依據，同時也是評價園林投資效果的重要指標。園林綠化工程造價管理包括兩方面內容，一是園林綠化建設工程投資費用管理，一是園林綠化工程價格管理。下面，我們就對當前園林綠化工程造價存在的問題進行了分析，并就如何控制園林綠化工程造價談幾點看法。

1.投資決策多由行政拍板缺乏科學性經濟性。

由于園林綠化工程多屬市政公益工程，大多由政府投資建設，其實施的好壞會對園區(qū)功能和日常生活產生深刻的影響。但由于部分地方的長官意識作崇，在進行項目可行性研究時，缺乏科學嚴謹的工作態(tài)度，更別提廣泛調查研究、多方案比選了，而是由一些領導拍板定案，靠人脈關系取勝，一些技術先進、功能可靠、經濟合理的建設方案得不到重用。在這種情況下，要做好工程造價的控制就十分困難。

2.講求藝術性與投資金額控制的矛盾。

因園林綠化工程具有藝術性、方式多元化、衡量尺度不一等特征，實用性弱于美學需求，所以設計師作品真實意圖的表達很容易因投資人設計任務書的局限性受到禁錮。由于目前園林設計方案未完全進入招投標市場，存在不透明性，設計師的作品過度依賴投資人狹隘的觀點和錯誤的信號，設計主體思想缺乏統(tǒng)一，導致最優(yōu)化、最合理、最科學的設計方案被人為肢解，只考慮作品的標新立異、方案的奢華和惟美，無暇顧及經濟技術問題，最終造成園林綠化項目的投資成本不斷遞增，投資金額與建設成效無法成正比。

3.精通造價的人員奇缺導致園林綠化工程造價不合理。

相對其他城市公共基礎設施建設，城市園林綠化建設投資金額相對較少，有限的市場份額使得設計隊伍建設進退兩難，設計單位在有限的設計業(yè)務中很難在專業(yè)劃分及階段分工上花更多地精力去設置細化。園林設計隊伍中部分設計人員不熟悉本專業(yè)的概預算定額、建筑材料市場價格，而預算人員對工程技術問題往往不太熟悉，同時受市場份額和企業(yè)運作人力資源承受能力的影響，園林工程在具體專業(yè)分工上又不夠細化，專業(yè)技術力量上在設計階段的分布存在嚴重缺位或配置不合理，導致設計階段造價控制不嚴或造價失控。在具體造價實施中，園林綠林項目設計費的多少取決于工程總造價的高低和建設面積的大小，致使有的設計單位為了追求利潤，盲目擴大工程規(guī)模和提高單位面積建造成本，特別在綠化苗木中使用大規(guī)格苗木，增加苗木種植密度，過多采用珍稀名貴植物，非常奢侈地使用昂貴的建筑材料，超強度地進行非常規(guī)建筑設計等，從而人為地提高了工程造價。

4.設計前期調查工作不到位導致造價控制難度加大。

其一，城市園林綠化工程多為城市配套工程或在地質條件較為惡劣的山巒、崖壁、灘涂、濱水區(qū)等進行建設，其城市地下管網、地質水文、周邊環(huán)境、服務對象等都直接影響工程建設成本，前期調查的環(huán)境基礎資料不到位直接影響造價控制。

其二，園林綠化工程不僅具有感官休憩功能，更重要的是體現(xiàn)一種精神意境、歷史文化底蘊和人文氣息，所以設計前必須認真地對當地的歷史脈絡、風土人情、地方特色進行翔實地調查研究。如果前期調查不夠深入，也會影響園林綠化設計的正確定位，使設計主題偏離，導致設計階段造價無法把握和工程施工階段造價無法控制。

5.搞好園林綠化造價控制的措施。

5.1要多角度地科學決策，推行招投標機制，形成投資最高限額。

園林綠化工程設計通過公開、公平的招投標競爭，能促進設計單位自覺按設計要求提交實用、安全、經濟的設計方案。在評標過程中，引入價值工程分析方法，按各評價指標的重要程度分配權重，可選擇出最優(yōu)設計方案，有利于工程投資的控制。同時，應積極推行限額設計。限額設計是按照批準的可行性研究報告及投資估算控制設計，在保證使用功能的前提下，各專業(yè)按分配的投資額進行設計，以使總投資不被突破。在推行限額設計中，依靠技術創(chuàng)新控制工程造價是最有效的手段，提高初步設計概算的精確度，使之成為設計階段控制造價的依據，是對投資估算的第一次細化；設計人員和工程經濟人員要密切配合，應用價值工程原理，做好多方案的技術經濟比較，力爭用最低的成本，實現(xiàn)工程項目的必要功能。

5.2對園林綠化設計方案進行公開評審、論證、公示以控制造價。

發(fā)布設計信息后，建設單位首先應組織專家、相關技術人員、相關部門及主管領導對收到的設計方案進行評審，通過技術比較、經濟分析、效果評價，力求選擇經濟合理條件下確保使用功能，在滿足使用功能條件下追求造型美觀，確定以最少的投入創(chuàng)造最大的經濟與社會效益的設計方案為中標方案。同時對入選方案和中標方案進行公示，聽取社會意見。

5.3加強設計變更管理，實行限額動態(tài)控制。

在園林綠化工程項目的實施階段，工程預、結算審核方面的控制及管理可分為三個階段：招標管理階段、施工管理階段和結算階段。在招投標管理階段中，招標文件應對工程造價的計價方式、定額及費用的取定、增加工程的結算方式等有明確規(guī)定。項目實施階段，必須要按照合同辦事，樹立法律意識，做好各項資料的記錄和收集工作，全面履行合同內容，有效地控制工程造價。提供的工程量清單，要按照國家或地方頒布的計算規(guī)則即統(tǒng)一的工程項目劃分方法、統(tǒng)一的計量單位及統(tǒng)一的工程量計算規(guī)則，根據設計圖紙計算并予以統(tǒng)計、排列，從而得出清單。對工程量清單中的工程項目應具有調試的概括性，條目要簡明，同時不能出現(xiàn)漏項、錯項，應保證計價項目的正確性。要將不同等級要求的工程區(qū)劃分開，將情況不同、可能要進行不同報價的'項目分開。這就要求清單編制人員在編制時，認真研究設計圖紙，分析招標文件中所包括的工作內容及不同的技術要求，熟悉所有工作的程序，并且要認真勘測現(xiàn)場情況，盡是預測在施工中可能遇到的情況，對將要影響報價的項目予以劃分。另外，因為工程量清單中計算出的工程量為不完整工程量，考慮建設單位的利益，應明確中標價中的綜合單價為不變價，工程量清單的數量按實際施工實做實計。

5.5控制材料用量，合理確定材料價格。

在工程造價的控制中材料價格的控制是主要的，材料費在工程中往往占有很大的比重，一般占預算費用的70%，占直接費的80%左右。因此必須在施工階段嚴格按照合同中的材料用量控制，合理確定材料價格，從而有效地控制工程造價。市場經濟為材料的供應提供了多種渠道，而且材料品種價格繁多，造價管理人員應密切注意市場行情，隨著工程進展情況深入現(xiàn)場、市場，掌握第一手的施工情況及材料信息，為竣工決算提供有力的依據。

5.6嚴把變更關，將園林綠化工程預算控制在概算內。

在園林綠化施工中引起變更的原因很多，如工程設計粗糙，使工程實際與發(fā)包時提供的圖紙不符；當前市場供應的材料規(guī)格標準不符合設計要求等，這些問題的產生給工程造價留下活口因素。所以在施工過程中，必須嚴把變更關，嚴禁通過設計變更擴大建設規(guī)模，提高設計標準，增加建設內容等，最好實行“分級控制、限額簽證”的制度。對必須發(fā)生的設計變更，尤其是涉及到費用增減的設計變更，必須經設計單位代表、建設單位現(xiàn)場代表、監(jiān)理工程師共同簽字，而且應盡是提前實現(xiàn)這類型變更，減少損失，因為已完成或部分完成的工程內容還需拆除，勢必造成重大變更損失。為此，應指派工程造價管理專業(yè)人員常駐施工現(xiàn)場，隨時掌握、控制工程造價的變化情況。

5.7嚴格現(xiàn)場簽證管理，掌握工程造價變化。

在施工過程中，建設單位要加強現(xiàn)場施工管理，督促施工方按圖施工，嚴格控制變更洽商、材料代用、現(xiàn)場簽證、額外用工及各種預算外費用，對必要的變更，應做到先算賬，后花錢，變更一旦發(fā)生就及時計算因工作量變更而發(fā)生增減的費用，隨時掌握項目費用額度，避免事情積壓成堆，對工程造價心中無數。建設單位的現(xiàn)場代表要督促施工方做好各種記錄，特別是隱蔽工程記錄和簽證工作，減少結算時的扯皮現(xiàn)象。許多工程就是由于現(xiàn)場簽證不嚴肅，給工程結算帶來非常大的麻煩，導致相當大的經濟損失，因此嚴格現(xiàn)場簽證管理，是施工階段控制工程造價的關鍵。

5.8加強結算管理，嚴格把好審核關。

在工程竣工決算時，審核人員應堅持按合同辦事，對工程預算外的費用嚴格控制，對于未按圖紙要求完成的工作量及未按規(guī)定執(zhí)行的施工簽證一律核減費用；凡合同條款明確包含的費用，屬于風險費包含的費用，未按合同條款履行的違約等一律減費用，嚴格把好審核關。對工程量的審核應根據施工承包合同要求，對施工過程中出現(xiàn)的設計變更、現(xiàn)場簽證等進行審核，不能多算或不按規(guī)則計算，在要求施工企業(yè)報送相應的工程計算式和材料用量明細表的同時，造價管理單位也要編制一份完整的結算書和材料用量明細，這樣比照審核，才能做到客觀、公正、合理，準確進行計量審核。其次，在結算審核中，還應注意審核項目的單價、結算書中分項的正確性及程序及準確性，結合現(xiàn)場的實際情況分析計算。

6.結語。

園林工程設計階段的造價控制管理，涉及面廣、環(huán)節(jié)多，相應的外部環(huán)境還不成熟，要做好這項工作應從規(guī)范行業(yè)做起，在政府有關部門的支持下加強管理，科學引導，使廣大園林工作者充分認識到設計階段造價控制管理的重要意義。

【參考文獻】［2］郭婧娟。工程造價管理。北京：北京方交通大學出版社，

工商管理的問題與對策論文篇三

社區(qū)文化在當今社會的地位以及作用不言而喻，一個優(yōu)秀的社區(qū)文化能夠對當地的社區(qū)建設產生一系列的積極的影響。想要領會社區(qū)文化就必須首先從文化開始進行有效的研究。社區(qū)文化，顧名思義，社區(qū)文化的基礎的本質含義即為文化，社區(qū)則是不同于前者，它是社區(qū)文化中的屬性。

在我國，許多研究社區(qū)文化的研究者大多從兩個角度來對文化進行闡釋，這兩個角度就是廣義角度和狹義角度。從廣義角度來講，文化是人類作用于自然界及人類社會所得到的不同結果的總和，包括所有的物質層面的能看得見的有形財富和精神層面看不見摸不著的無形財富。狹義的文化則是指由人們頭腦中的意識形態(tài)所創(chuàng)造出來的精神層面的看不見摸不著的無形財富。筆者認為，人們應采取狹義觀念的文化，因為從精神層面來理解文化，這和具體的文化實踐活動比較吻合。

1.2社區(qū)文化的含義。

1.2.1社區(qū)文化囊括了物質生活。這種實體的可知的方式以及精神這樣的看不見摸不著的方式有兩個方面，前者主要指人們在生活中的衣食住行和工作以及娛樂等方式；后者則是主要為人們的價值追求、宗教信仰以及道德規(guī)范等方面。

1.2.2從廣義的角度來看，物質、精神和制度文化的總和就是由社區(qū)成員在一定的時期及在一定的地域范圍所創(chuàng)造出來的社區(qū)文化。從狹義的角度來看，具有鮮明的集體意識、價值選擇觀念、行為規(guī)范、衣食住行等文化現(xiàn)象的總和就是社區(qū)居民在一定的特殊的區(qū)域內長期實踐中形成的社區(qū)文化。

綜上所述的觀點，筆者認為社區(qū)文化是指在一定的特有的地方區(qū)域內，社區(qū)居民通過長期的一系列社區(qū)實踐活動所創(chuàng)造出來的物質產物和精神產物，能夠對社區(qū)居民產生一定的約束能力的時候就是在社區(qū)文化在被社區(qū)居民所認同的時候，對居民的價值觀、人生觀產生影響，并且社區(qū)建設的進程中能夠發(fā)揮社區(qū)文化對社區(qū)建設的促進作用。當然，這僅僅是筆者的個人看法，每一個研究學者都有權利對社區(qū)文化的含義作出自己的理解和解釋。

1.3社區(qū)文化的特點。

1.3.1地域性。主要體現(xiàn)在，社區(qū)是地域文化的發(fā)祥地，是地域文化形成、保持、汗青傳承和創(chuàng)造出的根據地。在我國，由于地域的差異比較大，因此各地的社區(qū)文化都有所不同，例如：在寒冷的北方，由于冬天氣候的寒冷，人們多為體格強壯，性格粗獷，因此就具有北方特有的文化氣息，“二人轉”的唱法與音調就透露出了北方的文化；在南方地區(qū)，天氣溫暖，山清水秀，人們多為體格清瘦，性格不像北方那樣粗獷，屬于性格嫻靜，文化中大多透露出優(yōu)美靈秀的特點，就像蘇州園林那樣的恬靜，像蘇繡、湘繡和云錦等都各自有各自的特色。

1.3.2群眾性。主要是體現(xiàn)在兩個方面：一方面，社區(qū)文化是一個群體在進行長期的實踐活動中創(chuàng)造出來的，一個人或者單個小團體并不能使自己的文化成為一個主流文化，它是需要群眾的共同努力以及參加才能成為一個完整的主流文化，所以，從社區(qū)文化的整體方面來講，社區(qū)文化并不屬于個體的、特殊的文化，而是群眾們共同的文化。另一方面，無論是從文化活動組織與表現(xiàn)的主體來看，還是從被組織者和觀摩者的客體來看都是社區(qū)群眾，因此，社區(qū)文化并不是具有個體的、特殊的文化，而是普遍的群眾文化，具有群眾性。

1.3.3實用性。主要體現(xiàn)在，社區(qū)文化是社區(qū)居民在長期實踐中所創(chuàng)造出來的物質財富和精神財富，都是與自己的生活息息相關，例如居民在當下繁忙的快節(jié)奏中，為了使自己的身體、心智得到較好的提升，進行集體廣場舞、下棋彈琴、跑步聊天等都是建立在自身實用的.基礎之上的。

1.3.4分散性。每一個不同的社區(qū)組織都有其自身所擁有的劇社或者其他團體。他們的組織大多為社區(qū)中的老年人群團體，在需要演出的時候集合排練、演出，演出結束后又各自回到自己的家中，機制非常靈活，不需要像專業(yè)的文化單位一樣有著復雜繁瑣的機制。社區(qū)成員家庭之間的分散，由于城市化進程的飛速發(fā)展，人們在忙碌之后都會從自己的家中走出來，有與其他的家庭進行溝通，又與大多數的廣場舞愛好者一起跳廣場舞等，這都無不體現(xiàn)著社區(qū)文化的分散性。

2社區(qū)文化的現(xiàn)狀。

隨著社會的不斷發(fā)展，產生了一個必然的產物，那就是社區(qū)文化。社區(qū)文化成為了城市現(xiàn)代化發(fā)展的重要內容的原因就是它順應了我國市場經濟發(fā)展的趨勢，并且，符合我國的社會發(fā)展的客觀需要。自從改革開放以來，經過二十多年的積極發(fā)展，社區(qū)文化在發(fā)展和建設方面取得了顯著的成就，但是與此同時也面臨著諸多問題。

2.1.1首先，社區(qū)觀念的不斷轉變使得社區(qū)文化的發(fā)展向前推進。直接影響著人們的綜合素質的提高是作為居民生活、成長的家園的社區(qū)。社區(qū)文化之所以能夠蓬勃發(fā)展，究其原因還是社區(qū)居民、政府社區(qū)工作者等觀念的不斷更新。作為一種以文化娛樂服務形式形態(tài)存在的產業(yè)，社區(qū)文化的“共建”是社區(qū)內所有的群眾，所有團體和所有事業(yè)，企業(yè)單位一起奮斗的事情。

2.1.2社區(qū)文化工作者的素質進一步提升。隨著社區(qū)建設的發(fā)展，人們對其認知水平逐步提高，使得大量的社區(qū)文化工作者在對社區(qū)建設當中，激勵著社區(qū)文化工作者的素質向前邁了一大步，使他們成為了社區(qū)文化建設中的中流砥柱。

2.1.3群眾的社區(qū)文化活動越來越豐富，愈加趨向人們所喜聞樂見的模式進行。伴隨著社會經濟的發(fā)展，人們從最開始的只有過年才有的文化活動，逐漸發(fā)展成了現(xiàn)在每天社區(qū)里都充斥著廣場舞的歌聲以及廣場舞舞姿；每天人們都有時間去和幾個好友一起跑步鍛煉身體；從原始的單調的唱歌發(fā)展成為了有競爭力的，和諧的歌唱比賽，人們之間相互學習，社區(qū)文化活動發(fā)揮了增加人氣、鼓舞上進、振奮精神的積極作用。隨著社區(qū)文化的不斷的向前發(fā)展，政府及其企業(yè)也開始和社區(qū)合作開展一系列的文化活動，在建設發(fā)展社區(qū)文化的時候提高了人們的生活消費水平也使企業(yè)得到了文化經濟的效益。形成了政府社區(qū)、企業(yè)社區(qū)、政府社區(qū)企業(yè)的共同發(fā)展社區(qū)文化的新型模式。由政府和社會、企業(yè)聯(lián)袂主演的“文化搭臺，經濟唱戲”這種有特色的三個群體聯(lián)合的文化活動，企業(yè)和政府在豐富職業(yè)工作者文化生活的同時，也促進了經濟的發(fā)展。

2.1.4社區(qū)文化經濟投入不斷增加。隨著我國各個城市和區(qū)縣的經濟實力不斷增強，政府為了使社區(qū)文化的發(fā)展更上一層樓，拿出了大量資金來建設社區(qū)文化。比如廈門市在1981年至1991年間，為了使社區(qū)文化更好地發(fā)展，拿出了4141萬元人民幣來興建社區(qū)文化設施。這充分體現(xiàn)出了國家以及政府對社區(qū)文化發(fā)展的支持力度，不僅政府自身投資，而且政府還鼓勵社會各界的企業(yè)和知名人士對社區(qū)進行投資，興辦社區(qū)文化產業(yè)。

盡管我國社區(qū)文化建設自從改革開放以來，經過二十幾年的積極實踐，在社區(qū)文化建設方面取得了顯著的成就，但是從整體的發(fā)展來看，就如同我國的社會主義發(fā)展歷史進程，都是處于初級階段，存在社區(qū)文化中的問題還有很多亟待解決。

2.2.1缺乏理論指導的社區(qū)文化建設?？v觀許多社區(qū)的文化建設，大多都是以配合宣傳自娛、自樂、自教的周而復始的方式，不能在自己本身的社區(qū)當中擁有一套科學的理論指導方案。文化生活中教育的含金量不足的狀態(tài)存在于相當一段時間里，這就大大增加了社區(qū)文化建設的阻礙力度，不利于社區(qū)建設的平穩(wěn)快速發(fā)展。

2.2.2領導體制與工作機制不完善。許多社區(qū)文化的發(fā)展受到一定消極的影響，大多是由于社區(qū)的文化工作體制還沒有完善，理順。處于領導地位的各區(qū)縣政府沒有制定完善的領導體制，各部門之間不能有效地進行工作上的聯(lián)系，并且還使得工作效率與工作質量低下。

2.2.3開展文化活動缺少可持續(xù)性，社區(qū)文化建設缺乏經費。社區(qū)文化工作委員會的經濟基礎相對薄弱，盡管各級政府采取較大的扶持政策來解決社區(qū)文化建設經費缺乏的問題，但是社區(qū)辦公條件所需要的資金與活動場所建設資金仍然存在著很大的“缺口”。當前社區(qū)跟不上建設發(fā)展步伐是現(xiàn)存的設施大多是面貌不新、檔次不高、功能不好的小型設施等原因造成的。有的社區(qū)不注重社區(qū)文化的軟件建設，使得硬件和軟件的建設發(fā)展不平衡。社區(qū)文化不能夠快速和平穩(wěn)的發(fā)展，也是由于社區(qū)文化建設在使用的經費并不能夠支撐起社區(qū)文化建設所需要的經費。

2.2.4社區(qū)文化建設規(guī)劃問題和場地問題。有的社區(qū)文化建設不能夠順利地進行，究其原因有：其一，由于歷史文化原因，政府不能及時做出相應的可行性的規(guī)劃，使得社區(qū)文化建設的進程一拖再拖，很難平穩(wěn)向前發(fā)展；其二，政府在規(guī)劃社區(qū)文化建設的時候沒有規(guī)劃出能夠滿足社區(qū)居民生活活動的文化場地和設施的需求；其三，由于一些地方的區(qū)縣政府對社區(qū)文化建設比較輕視，并沒有制定相應的社區(qū)文化建設、社區(qū)文化發(fā)展規(guī)劃以及具體的實施方案。

3.1“社區(qū)精神”由社區(qū)文化營造。

3.1.1積極地影響著人們的精神世界。積極的人生觀、行為價值觀以及行為方式是由社區(qū)積極的文化所導向的。它能夠在對解決存在社區(qū)內的各種矛盾和問題起著導向作用。人們在長期的文化熏陶中逐漸陶冶自己的情操，向著美好的社區(qū)的未來走去，抵制不良文化，不斷提高社區(qū)群眾的文化品位和提升自身的文化知識，影響著人們自覺地去傳播社區(qū)優(yōu)良文化，自覺去追尋自己的真、善、美。

3.1.2有利于促進社區(qū)居民之間的友誼關系和增進彼此的感情。由于生產力的大力發(fā)展，使得人們的社會分工越來越細，工作強度逐漸增強，人們在除了八小時制的工作之外，剩下的時間大多數都是在社區(qū)之中度過。然而，社區(qū)群眾在私底下并沒有多少的接觸，這就使得社區(qū)文化活動能夠展示自己的用武之地了。社區(qū)文化的五彩繽紛的文化活動真正有效地解決了這一難題，使社區(qū)群眾在除工作之余能夠放松自己，在與社區(qū)的其他群眾互動的時候加深了彼此的關系，促進了彼此的感情，并且可以與其他社區(qū)成員共同發(fā)揚發(fā)展自己所在的社區(qū)文化。

3.1.3能夠使社區(qū)成員對社區(qū)產生歸屬感。一個社區(qū)的好壞在于其社區(qū)群眾對社區(qū)是否有歸屬感，社區(qū)在通過對社區(qū)文化活動演出的時候，特別是在其他社區(qū)進行社區(qū)文化演出的時候，會大量地吸引社區(qū)各層次的、各年齡段的成員積極參加，從而在無形之中增強了社區(qū)成員對社區(qū)產生歸屬感，當這種歸屬感慢慢沁入人們的心中的時候，就會逐漸明白自己在社區(qū)中所扮演的角色，以及在社區(qū)所擁有的權利和應該盡的義務，從而進一步積極參加社區(qū)的有益文化活動。

3.1.4能夠滿足社區(qū)群眾的精神需要。社區(qū)群眾在工作的時候精神壓力特別大以及工作的緊張程度也是比較大的，然而社區(qū)文化活動以愉悅的、歡快的、生動的方式向社區(qū)群眾展示社區(qū)的文化，可參與度非常高，能夠使社區(qū)群眾在精神上得到放松，滿足社區(qū)群眾之間的情感需要。并且，可以在活動中找到與自身心靈相融的好友，也使自己能夠盡快地融入到社區(qū)這個大家庭中，共同建設社區(qū)文化，創(chuàng)造屬于自己社區(qū)的共同的“社區(qū)精神”。極大地滿足了社區(qū)群眾的精神情感需要。

3.2優(yōu)秀的社區(qū)文化能夠提升“社區(qū)綜合競爭力”

其實，一個社區(qū)就像一個國家一樣，一個國家的綜合競爭力中，文化越來越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。同樣的，社區(qū)文化在“社區(qū)綜合競爭力”中也越來越成為社區(qū)凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉。

3.2.1社區(qū)文化能夠提升社區(qū)綜合競爭力的精神動力。20世紀80年代中期，隨著社區(qū)的建設發(fā)展，人們越來越清楚地認識到了社區(qū)文化在社區(qū)建設的重要作用，大多普遍地認識到：文化在現(xiàn)實社會中有著積極的指導作用，社區(qū)文化活動在無形之中增強了社區(qū)精神力，為社區(qū)建設貢獻了自己的努力，實現(xiàn)了社會經濟和政治體制的優(yōu)化。

3.2.2“社區(qū)綜合競爭力”的提升社區(qū)文化所提供的創(chuàng)新智力支持功不可沒。創(chuàng)新是一個社區(qū)的靈魂所在，同時也使社區(qū)在興旺發(fā)達的道路上有了用之不竭的動力。社區(qū)文化作為影響“社區(qū)綜合競爭力”當中必不可少的因素，常常在社區(qū)中不斷創(chuàng)新，為社區(qū)綜合競爭力的提升發(fā)揮著非常重要的作用。當今時代，社區(qū)的建設發(fā)展是每個社區(qū)群眾的共同的事情，人的創(chuàng)造性為社區(qū)的建設發(fā)展提供了強大的智力支持。社區(qū)文化活動使人們在提升社區(qū)綜合競爭力的時候，能夠充分發(fā)揮自己的能動性、創(chuàng)造性。

3.2.3社區(qū)文化在提升社區(qū)競爭力的時候使社區(qū)得到了強大的經濟支持。社區(qū)文化的迅速發(fā)展，使得政府和企業(yè)的關注重視，從而增加了對社區(qū)文化的大力資金支持。政府進行撥款，企業(yè)注入資金修建社區(qū)文化產業(yè)，讓社區(qū)的建設得到了有效的經濟支持，也使企業(yè)本身得到了文化經濟效益。經濟是一個永恒的話題，社區(qū)文化活動為社區(qū)所帶來的經濟，使得社區(qū)的發(fā)展建設得到了經濟保障，并且還提升了社區(qū)綜合競爭力。

3.2.4社區(qū)文化成為了社區(qū)軟實力的發(fā)展象征。一個良好的社區(qū)，它的社區(qū)綜合競爭力十分強勁，那么筆者認為可以歸結為是社區(qū)文化這一社區(qū)軟實力在社區(qū)的發(fā)展中起著十分重要的作用。筆者認為，一個社區(qū)的發(fā)展建設除了良好的外在形象，更重要的則是社區(qū)文化這一內在的因素。因為，社區(qū)文化是歷史的沉淀與現(xiàn)代文化的交融，它是一個社區(qū)的靈魂、一個社區(qū)的氣質，只有社區(qū)文化的強大才能夠支撐起整個社區(qū)的發(fā)展。社區(qū)文化在社區(qū)的發(fā)展建設中儼然成為了一個社區(qū)的象征。

3.3社區(qū)文化大大提高了社區(qū)成員的綜合素質特別是文化教育水平。

社區(qū)文化在社區(qū)發(fā)展歷史的潮流中，以各類的社區(qū)文化活動潛移默化地影響著人們的意識。社區(qū)成員的綜合素質是一個大概念，具有其基礎性、有序的系統(tǒng)性以及不同的層次性。它不僅體現(xiàn)著一個社區(qū)全體成員的教育文化水平、身體素質、道德品質等人文狀況；而且還反映出了一個社區(qū)的質量和發(fā)展進程。一個社會成員的綜合素質一般包括：文化教育程度、道德品質的高低、精神狀態(tài)、身體素質和創(chuàng)新能力等幾個方面。

社區(qū)文化在提高社區(qū)成員的綜合素質方面主要是大大提高了他們的文化教育水平。社區(qū)文化活動中，有很多關于社區(qū)成員的教育題材的活動，例如：書畫琴棋、社區(qū)少年培訓、科技文化館等等。由于社區(qū)文化活動是社區(qū)大多數成員共同參加的，這就使成員在社區(qū)中也能夠得到文化教育。除了教育方面的提高，在道德品質、健康狀況等各方面都得到了很大的提高。

改革開放以來，我國的社區(qū)文化建設及發(fā)展取得了顯著的成就。但是，與此同時也產生了一些問題來阻礙著社區(qū)文化的建設與發(fā)展。如：領導體制與工作機制的不完善、社區(qū)文化建設規(guī)劃問題和場地問題、缺乏理論指導的社區(qū)文化建設等一系列問題。想要讓社區(qū)文化健康穩(wěn)步地發(fā)展就必須采取一定的措施。

4.1制定相應的社區(qū)文化建設規(guī)劃。

國家及各區(qū)縣在發(fā)展社區(qū)文化的時候，根據實地情況，對當地進行社區(qū)文化調查，通過現(xiàn)在的信息技術，制定出社區(qū)建設所需要的規(guī)劃。在對社區(qū)文化的調查中，要遵循實事求是的原則，不能弄虛作假。通過對社區(qū)文化資源的調查即：一方面，對社區(qū)中的人才、社區(qū)組織、設施、和文物等基礎性資源，以及民族風俗、教育程度、體育設施等專項資源進行調查；另一方面，則是對社區(qū)居民文化的實踐調查即：社區(qū)居民工作之余是怎樣進行文化活動的、社區(qū)居民參與是為了什么（例如為了放松自己在工作中的壓力、為了結交新的朋友、展現(xiàn)個人的才能等）、社區(qū)居民文化活動的實際參與和未來參與意向和社區(qū)居民文化活動的總體情況。通過調查，準確地制定出與社區(qū)文化建設相符合的規(guī)劃。

4.2完善領導體制與工作機制。

一個優(yōu)秀的社區(qū)領導團隊能夠作出對社區(qū)有利的發(fā)展建設決策，而且一個系統(tǒng)的工作機制能夠很好地完成領導所做出的決策。各區(qū)縣應該成立由黨委和政府領導的，教委、體委、文明辦等一系列部門以及居民代表、人大代表、社會知名人士等組成社區(qū)文化工作委員會，形成一個公平公正的社區(qū)文化建設領導體制。對于工作人員，需要對社會招聘各階層有能力、高素質的人才，以此來提高社區(qū)文化的質量。

我國的社區(qū)文化建設還在處于初期建設階段，政府對社區(qū)文化建設的支持力度與國外相比，還遠遠不夠，特別是資金投入，一個社區(qū)文化建設少不了經濟上的保障。國家及各地區(qū)縣政府應建立社區(qū)文化建設發(fā)展專項文件，通過專項文件大力推動社區(qū)文化的建設，加大對社區(qū)文化建設的資金投入，使社區(qū)文化建設者在建設中免去后顧之憂，一心一意地建設社區(qū)文化。

4.4重視社區(qū)文化事業(yè)服務和完善社區(qū)文化發(fā)展的激勵機制。

一方面，社區(qū)文化在社區(qū)中是社區(qū)的靈魂，社區(qū)文化服務工作對于社區(qū)精神文明建設具有極其重要的意義。假如社區(qū)文化沒了，那么社區(qū)居民的認同感、歸屬感和責任感將蕩然無存。社區(qū)文化事業(yè)發(fā)展離不開政府、社區(qū)、文化社團的大力支持，因為社區(qū)文化事業(yè)服務主要是由當地政府、社區(qū)、文化社團所提供的；另一方面，在社區(qū)文化建設中，為了激勵社區(qū)文化的發(fā)展，可以通過建立獎勵、會演、比賽等一系列表彰制度，來促進社區(qū)文化的建設。

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工商管理的問題與對策論文篇四

校園文化必須有健全的保障機制，加強校園管理是發(fā)展和繁榮校園文化的關鍵所在。校園文化建設是一項龐大艱巨的工程，教職工隊伍是校園文化建設的助力軍，學生是校園文化建設的主要力量。

(一)。

一、現(xiàn)階段國內高校在構建校園文化過程中存在的主要問題。

雖然近年來國內許多高校開始重視本校校園文化建設工作，并取得了一些成績和進步，但是校園文化建設是一個長期的過程，需要不斷地進行總結和積累，并且需要遵循文化自身的發(fā)展規(guī)律。

現(xiàn)階段國內高校在校園文化構建過程中主要存在著以下幾方面突出性的問題。

(一)校園文化特色不鮮明。

校園文化并不是一個孤立的個體，游離于教學管理工作以外，相反的是，校園文化實際上就蘊含在高校教學管理工作之中，并通過各種文化符號加以體現(xiàn)。

而現(xiàn)階段國內高校在開展校園文化建設的過程中，雖然也在著力打造自身的文化體系，但是卻都存在著文化特色不鮮明的問題。

即使像國內一些具有較為悠久歷史積淀的名校，也沒有非常鮮明和體系化的校園文化。

(二)沒有充分利用優(yōu)勢教育資源。

當前，國內高校在校園文化構建過程中的另一個主要問題在于沒有充分利用優(yōu)勢的教育資源，即本校的師資資源。

高校的教師既負責專業(yè)教學工作，同時還要承擔本學科體制建設和科研工作，是社會范圍內各個專業(yè)領域的人才和精英，也是高校最大的資源優(yōu)勢之所在。

這些優(yōu)勢教育資源本身就蘊含著巨大的文化價值。

當前，許多高校在開展校園文化建設的過程中，僅僅動員和培養(yǎng)學生參與其中，卻忽視了師資隊伍的重要作用。

(三)校園文化構建模式單一化。

很多高校將校園文化構建等同于組織學生開展業(yè)余活動。

實際上，組織學生開展豐富多樣、積極向上的業(yè)余活動不失為豐富和完善校園文化的有效途徑，但是絕不等同于全部的校園文化建設工作。

這就難免會造成高校校園文化構筑過程中的單一化，也很難從根本上調動起教職員工和在校生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，形成統(tǒng)一和諧的校園文化構筑體系。

二、對于提高新形勢下高校校園文化建設水平的建議和思考。

今后一個階段將是決定高校素質教育改革總體水平的關鍵時期，也將是高校教學管理體制改革的攻堅階段。

此外，今后社會各個行業(yè)和領域對于人才綜合素質和能力的要求將會越來越高，這也給高校校園文化建設工作提出了全新的要求。

對于國內高校來說，新形勢下提高高校校園文化建設水平，主要應當采取以下幾方面措施。

(一)打造個性鮮明、健康向上的高校校園文化符號。

高校校園文化符號具有鮮明的多樣化特點，各種文化要素和符號共同構成了高校校園文化體系，而這也正是文化發(fā)展的根本規(guī)律。

對于高校來說，打造個性鮮明、健康向上的高校校園文化符號和體系應當側重于如下幾方面，如本校的?；?、校訓、校歌、校園環(huán)境建設、校內文化活動、依托和利用名城等區(qū)域文化資源等等。

這些要素具有外在意義，能夠讓全體教職員工最為直接地感受到校園文化的精髓和魅力。

除此以外，還要注重校園文化細節(jié)的塑造，包括教學樓、校內街道的命名等等，都可以體現(xiàn)出濃厚的文化氣息。

這種方式無疑極大地提高了本校文化的個性化，形成了強大的凝聚力，也讓師生產生了強烈的自豪感。

(二)培養(yǎng)優(yōu)良的師生人文精神，充分動員教職工參與校園文化構建。

校園文化建設過程中，沒有優(yōu)良的人文精神就難以實現(xiàn)建設校園文化的目標，人文精神的建設需要全校上下的共同努力和不懈追求，可大力倡導“志存高遠、愛崗敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴謹篤學、與時俱進”的良好師德風范。

在充分調動在校生參與高校校園文化構建的基礎上，高校還要充分動員全體教職工參與到校園文化的構建工作中。

首先要提高教職工的參與積極性，引導教職工樹立對校園文化建設重要性的正確認識，并將其視為自身教學管理工作的重要職責。

其次要建立教職工參與校園文化建設的渠道和途徑，在保持教職工積極性的基礎上，通過構建適合教職工參與的校園文化構建渠道，發(fā)揮教職工的專業(yè)優(yōu)勢和創(chuàng)造力，為校園文化建設貢獻力量。

最后要加強對教職工參與校園文化方式的引導，始終保持教職工以正確的方式參與到校園文化建設工作之中。

(三)不斷豐富和完善校園文化構筑模式。

對于高校管理部門來說，除了定期組織多樣化的校內文化活動以外，還要根據當代大學生的理解認知能力不斷豐富和完善校園文化的構筑模式。

要加大投入和支持力度，鼓勵在校生組織多樣的學生興趣社團或團體，采取有效的管理方式，保障學生社團的健康發(fā)展。

此外，還要采取更加貼近時代特色和學生群體訴求的方式，例如大力開展校內網絡建設，推動大學生積極地為本校未來發(fā)展獻計獻策，還可通過制訂思想政治教育活動、文體藝術活動、社會實踐活動等活動實施校園文化活動精品計劃和品牌形象塑造計劃來完善校園文化構筑模式。

(四)提升校園文化建設的高度，將校園文化建設內容列入高校事業(yè)發(fā)展建設的總體規(guī)劃。

校園文化建設不是短時間內完成的，需要長期的、努力的投入才能取得一定的成效。

很少有高校把校園文化活動列入學校事業(yè)建設的長遠規(guī)劃，這將會導致校園文化建設缺少戰(zhàn)略性、全局性，同時將弱化校園文化在學校教育發(fā)展的重要組成部分，也使校園文化不能形成與學校辦學特色相一致的特征。

因此高校要充分重視校園文化對學校發(fā)展和人才培養(yǎng)的重要作用，特別是高等教育機構和高校主要領導要對校園文化的作用有充分的認識，真正予以重視，將其列入學校發(fā)展的總體規(guī)劃，使校園文化建設作為學校事業(yè)發(fā)展的一部分重要內容。

三、小結。

因此，校園文化建設必須要建立強有力的管理體制和保障機制，只有提高對高校校園文化建設的意識，加強學校自身建設，豐富校園文化建設的內容及內涵，發(fā)揮高校獨有的文化資源，才能構建和完善一個團結向上、歡樂愉悅、文明健康、奮發(fā)進取的良好環(huán)境和文化氛圍。

(二)。

(一)網絡文化興起對校園文化的挑戰(zhàn)。

互聯(lián)網是一個無邊無際的世界，全球各種各樣的文化和社會狀態(tài)呈現(xiàn)在網絡環(huán)境里，人們所獲得的往往需要理論和實踐結合，這點在網絡上顯然非常的局限，只通過網頁上的文字和視頻，沒有活生生的實踐活動，在此基礎上產生的思考是脆弱，甚至會脫離實際，這樣的認知是不全面、不牢固的。

大學生一旦陷入某些不良事物的漩渦，將很難自拔。

比如個別學生上了大學遠離家鄉(xiāng)，沒有了父母的束縛，往往沉迷網絡，樂不思蜀，嚴重的還會荒廢學業(yè)。

網絡上魚龍混雜，沒落腐朽的價值觀很可能會影響學生的認知，這是不容忽視的負面影響。

長期的網上活動和注意力高度集中，對視力和心腦血管都有著嚴重的危害，對網絡生活沉迷的可誘發(fā)“網絡強迫癥”，其表現(xiàn)為上網高度集中、反應敏捷，不上網時魂不守舍、反應遲鈍等，嚴重影響到高校學生的身心發(fā)育。

網絡交往的虛擬性有時會使人喪失正常的交往能力，在現(xiàn)實生活中不知如何與人交流，顯得不知所措、無所適從。

因此而產生的人際關系淡漠，疏遠，漸漸地性格變得孤僻、古怪。

(二)商業(yè)文化的進駐對校園文化的沖擊。

大多舉辦校園活動的單位都會尋找資助單位，借以宣傳商品來獲得贊助費，在此同時，雖然會鍛煉相關尋找贊助商的學生的外聯(lián)能力，但是，與之俱來的商業(yè)化信息和功利思想也會充斥著校園。

在大學校園中，學校一面強調著無私奉獻、普濟天下的思想，同時還要適當調節(jié)著商業(yè)化帶來的價值觀念。

商業(yè)化往往要付出最少而獲得最大的利潤收益，那么“一切向錢看”的思想也在感染著高校學生，使得對金錢物質的追求與樹立共產主義的理想信念發(fā)生碰撞。

部分學生只講利潤和收益，不講奉獻和原則。

有些教師為了追求物質，托關系辦理停薪留職或者長期請病假去外地兼職工作，部分教師為了科研成果，不惜違背事實，背叛應有的道德和科研精神，竊取成果、抄襲等。

這種功利思想還會影響學生，使他們在職業(yè)生涯規(guī)劃或面臨擇業(yè)時過分追求物質條件而忽視了自己適合的方面和自身所長。

這種功利思想和價值觀傾向必須引起思想政治教育工作者的高度重視。

(三)對校園文化理解的誤區(qū)。

首先，物質文化是校園文化的物質載體和實物呈現(xiàn)，其真正內涵是所蘊含的精神文化。

這種文化反映著學校的特點、個性和面貌。

認為校園文化建設的成功與否，取決于物質文化建設和娛樂活動開展的效果，而忽視了作為校園文化核心和靈魂的精神文化建設，而在整個精神文化建設當中，校園則是最好的教育場所。

從某種意義上來說，校園文化應該是師生員工共同學習、工作和生活的一種精神氛圍和物質環(huán)境，每個人應該樂在其中并且積極促進校園文化的傳播與發(fā)展。

在參與接收和改造校園文化活動中，教師與學校管理人員起著主導的作用，學生是學校的主要群體，是校園文化的聚焦點，學生的求知過程和人際活動都折射到校園文化當中，既是校園文化的營造著，又是校園文化的受益者。

各種學生社團如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，有學校批準的正式社團，也有學生自發(fā)形成的非正式社團，這些社團活動從一定程度上反映了學生們積極參與社會生活，勤于學習書本之外的知識，樂于在社會實踐活動中培養(yǎng)自己的各方面的能力。

每個時代都有自己的特色，每一代老師都有自己的風貌，教師的教風影響著學風。

教師的任務是培養(yǎng)學生，是校園文化的主體，也是校園文化的核心，擔任著傳播文化知識和培養(yǎng)合格人才的繁重任務。

還有一類默默奉獻的后勤服務人員，為了保證正常的教師教學及學生的學習和生活，后勤服務人員一直擔負著沉重、繁雜、瑣碎的膳食、校園清潔、維修等工作，是校園文化建設的重要保障。

真正的客體是環(huán)境清幽的校園環(huán)境、政治、經濟、風氣蓬勃發(fā)展的社會大環(huán)境。

還會壓制學生過多的舉辦校園活動，學生的各種文化活動往往單純依靠學校的職能部門去實施，學生的積極性和創(chuàng)造性沒有被激發(fā)。

教師和管理者的主體地位體現(xiàn)的不明顯，使校園文化變成了單純的學生文娛活動。

(一)增強對校園文化的投入。

在高校擴招的形勢下，誰擁有足夠的辦學空間，誰就可以吸納更多生源，其規(guī)模效益就能凸現(xiàn)，優(yōu)美的校園環(huán)境和先進的教學設施是學校教育賴以生存的必要條件之一。

對它的營造也能反映出校園文化主體在營造校園文化是所擁有的文化觀念、文化品格。

現(xiàn)在大量的擴招，致使老校區(qū)不能容納大量的學生，學校不得不采用置換土地的方法，把新校區(qū)建立在城鄉(xiāng)結合部的大學城區(qū)。

大量的學生涌入，給基礎設施和管理造成了巨大的壓力，基礎設施方面一般能夠一步到位，但嶄新的校區(qū)缺乏大學傳統(tǒng)的校園文化氛圍。

(二)建設個性化校園文化。

傳統(tǒng)的藝術節(jié)或文藝演出，提前一兩個月就通知開始準備，精心的排練，但并不是所有的節(jié)目都能如愿表演，這就會損失很多人力和時間，也抹殺了學生的積極性。

也許是學校出于對學生安全的考慮而沒有實施，其實學生內心深處會向往自己動手、貼近生活的活動，比如將學生帶到野外，學生可以自由自在地演唱或表演各種風格的節(jié)目，所有的食宿安排除了由學校提供的基礎的帳篷和炊具以外，其余由學生自己安排。

工商管理的問題與對策論文篇五

隨著網絡計算機時代的迅猛發(fā)展，電子商務的快速普及，為會計電算化應用奠定了良好的技術基礎，在我國逐漸地普遍推廣起來，在加強企業(yè)會計管理現(xiàn)代化、科學化等方面扮演了至關重要的角色，由于會計電算化在我國暫時還處于剛剛起步的階段，在其發(fā)展的過程中難免會出現(xiàn)一些問題，因此，為了加強會計電算化在實踐過程當中的應用，本文將針對會記電算化應用中遇到的問題進行簡單的探究并就其出現(xiàn)的問題提出相應的應對策略。

會計電算化在當今企業(yè)管理中占據了舉足輕重的地位，隨著會計電算化的快速進步，原有的傳統(tǒng)會計格局被打破，它為企業(yè)會計管理的快速發(fā)展和巨大變革起超前的推動作用。會計電算化在我國于20世紀70年代末開始初步發(fā)展，經過一系列的技術進步與完善，在企業(yè)會計行業(yè)當中逐漸被廣泛的使用及推廣，但由于它起步相對國外會計電算化的發(fā)展晚，各個方面還不太成熟，出現(xiàn)相應的一些問題，因此，為了促進會計電算化的深遠發(fā)展，我們亟需對會計電算化出現(xiàn)的問題進行探討，并提出使其完善發(fā)展與進步的針對性策略。

一、內涵及發(fā)展形勢。

會計電算化也稱計算機會計，主要是指以電子計算機為主體的當代電子技術和信息技術應用到會計實務工作中的會計信息系統(tǒng)。它實現(xiàn)了利用電子計算機可以替代人為的記賬、算賬、報賬、處理和分析會計信息等一系列復雜的'過程。它有助于提高會計工作的時效性與準確性，減輕了會計人員的工作強度與工作壓力，同時對企業(yè)經營管理水平的發(fā)展有進一步的提高，并且有利于優(yōu)化人員素質和隊伍結構，總而言之，會計電算化的興起與推廣使用促進了會計管理工作的現(xiàn)代化與科學化，是會計發(fā)展史上一次有重大意義的革命。

隨著電子信息時代的快速發(fā)展和科技的進步，會計電算化基本得到廣泛的普及與應用，得到了眾多會計工作者的青睞，它從開始時的單項簡單核算到現(xiàn)在的綜合復雜核算，初步達到了模塊一體化，實現(xiàn)了核算型向管理型的平穩(wěn)過渡。但是正是由于當前會計電算化網絡系統(tǒng)的迅速普及和使用，各地區(qū)、各企業(yè)的實際情況有其內在的差異性，導致其發(fā)展的不平衡，會計電算化的深度發(fā)展是當前首要的任務。決策化、網絡化和智能化成為了它未來主要的發(fā)展形勢，這樣才可以真正的發(fā)揮會計電算化的作用，實現(xiàn)以信息現(xiàn)代化代替人工化，為企業(yè)會計管理工作提供有效的措施。

二、電算化存在的問題與對策。

就目前來看，會計電算化在我國國內應用程度相對較淺，在諸多方面仍然存在非常明顯的問題，主要表現(xiàn)在一下幾個方面：

第一，忽視會計電算化的作用。會計電算化在世界各國企業(yè)會計管理工作中被廣泛的使用，是當今企業(yè)會計管理的新型技術手段，只有應用了電算化技術，各個企業(yè)才可以高效的運用現(xiàn)代化會計管理，然而，一些企業(yè)管理者對會計電算化技術的認識并不是十分充分，他們認為電算化技術在企業(yè)會計管理中并不是十分重要，甚至只起著手工計算賬冊的作用，且沒有認識到電算化與會計工作之間的邏輯關系，缺乏科學的認知，也沒有與之相匹配的科學化管理系統(tǒng)，有的企業(yè)為了獲得較高的社會地位與認知程度，將會計電算化作為企業(yè)現(xiàn)代化形象工程之一，而不是真正的實際工作內容。針對以上問題，應該提高對電算化應用作用的重視程度，通過企業(yè)下達相關指標，安排專門人員進行知識培訓與講解，深化管理者對會計電算化的認同。

第二，會計人員的電算化技術水準相對較低，沒有形成非常理想，與實際工作相配套的技術理論體系。促進會計計算化進程在一定程度上是由會計人員技能掌握所決定的，該因素直接決定了企業(yè)記賬工作的合理性與科學性，這就要求從業(yè)人員必須具備相應的會計知識，同時還要具備熟練的會計技能與計算機操作技能，并對財務相關硬件與軟件有著非常熟練的認知。但是，目前大多數會計從業(yè)人員并沒有對此相關技能有著達到相應的標準，有的技術人員沒有對數據資料敏銳的掌握程度與認知結構，也不懂得如何應用相應的專業(yè)知識來排除軟件與硬件故障，造成公司財務在后續(xù)工作中出現(xiàn)問題。針對此，借助多種手段，多層次的對會計電算化人員做好培訓工作，不僅培訓工作人員掌握一定的電算化技能，還要保證工作人員可以熟練掌握其他相應的技能知識。

第三，現(xiàn)階段，決定會計點算化的決定性因素是由對數據的安全保護程度所決定，會計電算化是網絡技術的應用，網絡媒體在為人們帶來技術進步的同時，也帶來許多新的問題，在會計工作中應用計算機技術，也面臨財務數據的被破壞和受損的安全問題，不法分子或病毒對企業(yè)會計電算化系統(tǒng)有可能進行惡意攻擊，很多企業(yè)在會計電算化應用系統(tǒng)中，缺乏建立完備牢固的安全應對和技術防范措施，一旦遭遇攻擊，數據丟失，將給企業(yè)財務管理造成嚴重后果。因此，應該借助計算機設備加強對會計電算化工作的安全管理，制定嚴格的規(guī)章制度，增加防御系統(tǒng)強度。

綜上所述，隨著國家經濟的發(fā)展，企業(yè)要想獲得告訴發(fā)展，必須革新內部管理方式，尤其利用電子信息化技術改變傳統(tǒng)的會計工作，促進會計電算化程度，通過此，來提高企業(yè)競爭力，增強國家綜合實力。

工商管理的問題與對策論文篇六

校園文化建設是一個整體的系統(tǒng)性的工程，需要所有組成人員的參與。各高校應充發(fā)掘校園文化建設的功效，開辟具有特色的高校校園文化新思路，真正把高校校園文化建設成為面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的科學的大眾的文化。

(1)。

(一)網絡文化興起對校園文化的挑戰(zhàn)。

互聯(lián)網是一個無邊無際的世界，全球各種各樣的文化和社會狀態(tài)呈現(xiàn)在網絡環(huán)境里，人們所獲得的往往需要理論和實踐結合，這點在網絡上顯然非常的局限，只通過網頁上的文字和視頻，沒有活生生的實踐活動，在此基礎上產生的思考是脆弱，甚至會脫離實際，這樣的認知是不全面、不牢固的。

大學生一旦陷入某些不良事物的漩渦，將很難自拔。

比如個別學生上了大學遠離家鄉(xiāng)，沒有了父母的束縛，往往沉迷網絡，樂不思蜀，嚴重的還會荒廢學業(yè)。

網絡上魚龍混雜，沒落腐朽的價值觀很可能會影響學生的認知，這是不容忽視的負面影響。

長期的網上活動和注意力高度集中，對視力和心腦血管都有著嚴重的危害，對網絡生活沉迷的可誘發(fā)“網絡強迫癥”，其表現(xiàn)為上網高度集中、反應敏捷，不上網時魂不守舍、反應遲鈍等，嚴重影響到高校學生的身心發(fā)育。

網絡交往的虛擬性有時會使人喪失正常的交往能力，在現(xiàn)實生活中不知如何與人交流，顯得不知所措、無所適從。

因此而產生的人際關系淡漠，疏遠，漸漸地性格變得孤僻、古怪。

(二)商業(yè)文化的進駐對校園文化的沖擊。

大多舉辦校園活動的單位都會尋找資助單位，借以宣傳商品來獲得贊助費，在此同時，雖然會鍛煉相關尋找贊助商的學生的外聯(lián)能力，但是，與之俱來的商業(yè)化信息和功利思想也會充斥著校園。

在大學校園中，學校一面強調著無私奉獻、普濟天下的思想，同時還要適當調節(jié)著商業(yè)化帶來的價值觀念。

商業(yè)化往往要付出最少而獲得最大的利潤收益，那么“一切向錢看”的思想也在感染著高校學生，使得對金錢物質的追求與樹立共產主義的理想信念發(fā)生碰撞。

部分學生只講利潤和收益，不講奉獻和原則。

有些教師為了追求物質，托關系辦理停薪留職或者長期請病假去外地兼職工作，部分教師為了科研成果，不惜違背事實，背叛應有的道德和科研精神，竊取成果、抄襲等。

這種功利思想還會影響學生，使他們在職業(yè)生涯規(guī)劃或面臨擇業(yè)時過分追求物質條件而忽視了自己適合的方面和自身所長。

這種功利思想和價值觀傾向必須引起思想政治教育工作者的高度重視。

(三)對校園文化理解的誤區(qū)。

首先，物質文化是校園文化的物質載體和實物呈現(xiàn)，其真正內涵是所蘊含的精神文化。

這種文化反映著學校的特點、個性和面貌。

認為校園文化建設的成功與否，取決于物質文化建設和娛樂活動開展的效果，而忽視了作為校園文化核心和靈魂的精神文化建設，而在整個精神文化建設當中，校園則是最好的教育場所。

從某種意義上來說，校園文化應該是師生員工共同學習、工作和生活的一種精神氛圍和物質環(huán)境，每個人應該樂在其中并且積極促進校園文化的傳播與發(fā)展。

在參與接收和改造校園文化活動中，教師與學校管理人員起著主導的作用，學生是學校的主要群體，是校園文化的聚焦點，學生的求知過程和人際活動都折射到校園文化當中，既是校園文化的營造著，又是校園文化的受益者。

各種學生社團如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)，有學校批準的正式社團，也有學生自發(fā)形成的非正式社團，這些社團活動從一定程度上反映了學生們積極參與社會生活，勤于學習書本之外的知識，樂于在社會實踐活動中培養(yǎng)自己的各方面的能力。

每個時代都有自己的特色，每一代老師都有自己的風貌，教師的教風影響著學風。

教師的任務是培養(yǎng)學生，是校園文化的主體，也是校園文化的核心，擔任著傳播文化知識和培養(yǎng)合格人才的繁重任務。

還有一類默默奉獻的后勤服務人員，為了保證正常的教師教學及學生的學習和生活，后勤服務人員一直擔負著沉重、繁雜、瑣碎的膳食、校園清潔、維修等工作，是校園文化建設的重要保障。

真正的客體是環(huán)境清幽的校園環(huán)境、政治、經濟、風氣蓬勃發(fā)展的社會大環(huán)境。

還會壓制學生過多的舉辦校園活動，學生的各種文化活動往往單純依靠學校的職能部門去實施，學生的積極性和創(chuàng)造性沒有被激發(fā)。

教師和管理者的主體地位體現(xiàn)的不明顯，使校園文化變成了單純的學生文娛活動。

(一)增強對校園文化的投入。

在高校擴招的形勢下，誰擁有足夠的辦學空間，誰就可以吸納更多生源，其規(guī)模效益就能凸現(xiàn)，優(yōu)美的校園環(huán)境和先進的教學設施是學校教育賴以生存的必要條件之一。

對它的營造也能反映出校園文化主體在營造校園文化是所擁有的文化觀念、文化品格。

現(xiàn)在大量的擴招，致使老校區(qū)不能容納大量的學生，學校不得不采用置換土地的方法，把新校區(qū)建立在城鄉(xiāng)結合部的大學城區(qū)。

大量的學生涌入，給基礎設施和管理造成了巨大的壓力，基礎設施方面一般能夠一步到位，但嶄新的校區(qū)缺乏大學傳統(tǒng)的校園文化氛圍。

(二)建設個性化校園文化。

傳統(tǒng)的藝術節(jié)或文藝演出，提前一兩個月就通知開始準備，精心的排練，但并不是所有的節(jié)目都能如愿表演，這就會損失很多人力和時間，也抹殺了學生的積極性。

也許是學校出于對學生安全的'考慮而沒有實施，其實學生內心深處會向往自己動手、貼近生活的活動，比如將學生帶到野外，學生可以自由自在地演唱或表演各種風格的節(jié)目，所有的食宿安排除了由學校提供的基礎的帳篷和炊具以外，其余由學生自己安排。

這樣的活動不僅能鍛煉學生的動手能力，也能促進學生間的互幫互助，俗話說“不當家不知柴米貴，不養(yǎng)兒不知父母恩”，只有真正的體味過，才知道父母給予的衣來伸手的生活，體會到父母的辛苦。

高校應根據自身條件，確定自己的辦學特色，現(xiàn)在一些高校存在著盲目攀比的心理，在學校目標、職能、辦學規(guī)模上刻意追求與國內一流的高?？待R，忽略甚至拋棄了自己的傳統(tǒng)和特色。

許多高校為了變身綜合性大學，千篇一律地設置了很多與其他高校相同的專業(yè)，忽視了將人才培養(yǎng)、專業(yè)設置與社會需求、本校特色的有機銜接。

(三)建設高水準的大學生社團。

根據馬斯洛的需求層次理論，它把生命個體的需求分為滿足生理需求、安全需求、社會生活需求、贏得尊重和自我實現(xiàn)需求，其中贏得尊重和自我實現(xiàn)屬于較高層次需求，社團的發(fā)展同樣有自我實現(xiàn)的需求。

社團不僅是會員發(fā)展興趣愛好的陣地，更重要的是要通過開展豐富多彩的活動去引導吸引更多的同學參與進來，使他們也受到教育和熏陶，也只有這樣，社團才能夠在紛繁復雜的校園文化生活中贏得一席之地。

從更高的角度看，學生社團的使命也在于使更多的學生在豐富多彩的校園文化中接受教育。

社團文化作為一種無形的精神財富和文化心理氛圍，將極大地激發(fā)所有的成員為著目標齊心協(xié)力，積極拓展活動陣地，辦出精品活動，參與者還能夠間接感受到社團文化對他們的影響。

社團作為一條有效的途徑對大學生人文素質教育起著重要的作用。

課堂教學更多的是在共性的基本原則上對學生進行素質培養(yǎng)和提高，而社團則主要是學生根據自己的興趣獨立進行活動。

社團的日?；顒訌牟煌姆矫鏋榇髮W生提供充裕的鍛煉機會和平臺，讓學生有機會將所學的知識運用到實踐中去，了解社會生活學會處理好各種社會關系。

社團有助于陶冶學生情操，培養(yǎng)大學生廣泛的興趣和愛好。

人文素質的提升，既需要課堂教學、社會實踐等多方面的學習，更需要校園整體氛圍的熏陶。

豐富多彩、形式活潑的學生社團活動，其擁有普及面大、自我特色較濃的特點，能營造一個良好的氛圍，繼而感染引導甚至塑造一個整體素質高、實踐能力強、富有創(chuàng)新精神的新世紀人才群體。

社團有助于學生自我規(guī)劃人生，在比較寬松的環(huán)境中，社團成員較易于完成自我規(guī)劃和自我實現(xiàn)。

(四)加強學生心理素質培養(yǎng)。

大學生心理素質培養(yǎng)是德育教育的重要內容，心理素質包括非智力因素和智力因素兩個方面。

在大學德育的教材中不乏心理健康教育的內容，但是許多大學生都不以為然，對于入學的心理健康測試也是草草了事，甚至有些問題學生不愿意面對心理工作室的老師，不愿意敞開心扉，也怕被同學知道自己的秘密。

德育的根本任務是端正人的品行，完善人的人格，培養(yǎng)健康的學生。

道德不只是外在的遵守，而要從心而發(fā)的自覺參與。

心理素質的培養(yǎng)，就是有針對性地解決學生心理問題，度過青春期困境的有力保障。

學校應加強心理咨詢機構的師資建設，利用課堂內外的力量，加強學生的心理素質培養(yǎng)，提高心理承受能力，鑄造健康的人格，更好地適應高速發(fā)展的社會帶來的壓力，更好地實現(xiàn)德育教育的目標。

三、小結。

校園文化必須有健全的保障機制，加強校園管理是發(fā)展和繁榮校園文化的關鍵所在。

校園文化建設是一項龐大艱巨的工程，教職工隊伍是校園文化建設的助力軍，學生是校園文化建設的主要力量。

我們思想政治教育工作者必須要不斷拓寬視野，更新教育觀念。

明確學校教育責任，充分發(fā)揮文化傳遞功能，促進校園文化建設，對指導校園文化實踐，培養(yǎng)新一代高科技人才和促進社會主義文化發(fā)展，具有十分重要的意義。

作者：王郅單位：吉林大學馬克思主義學院。

(2)。

隨著高等教育的不斷發(fā)展，人才培養(yǎng)經驗的不斷豐富，很多高校都已經意識到了校園文化建設的重要性，開始重視校園文化建設。

但是在傳統(tǒng)的教學評估的指標的引導下，很多院校園建設的大部分資金都是投在校園的環(huán)境和設施建設當中，新建改建了一批圖書館、實驗樓、多功能娛樂廳等文化設施,為校園文化的發(fā)展奠定了良好的基礎。

就完成了校園文化建設，缺乏對各種建筑、雕塑本身蘊含的文化意義的挖掘,沒有展現(xiàn)出物質文化建設的精神文化意義,使學生只見其形不見其神,使校園物質文化的發(fā)展處于一種低水平的狀態(tài)，發(fā)揮不出校園精神文化在教育中的積極作用。

2.校園文化建設缺乏特色。

受社會大環(huán)境的影響，現(xiàn)今大學校園變得浮躁、媚俗、功利，表現(xiàn)在對社會文化的簡單適應與單維趨從，表現(xiàn)出校園文化責任心及功能的缺失，并且高等教育的功利性受到不適當的夸大，而學術性和精神性受到人們的漠視，校園文化的主旋律已經在一定程度向社會文化趨同。

很多高校在進行文化建設的時候，沒有考慮到學校的具體情況，建立符合學校特色的校園文化。

很多學校為了追求速度，在文化建設上存在著空，大，沒有實質內容的毛病。

除此之外，每個學校所處的地理位置是不一樣，校園文化應該與整個社會的文化氛圍相結合，找出特色的東西，這樣才能使校園文化更具有生命力。

3.醫(yī)學院校園文化建設缺乏制度保障。

文化建設離不開制度的保障，醫(yī)學院在校園文化建設過程中，沒有注意到完善學校相關的制度建設，將校園文化建設從制度上的被動要求，變成師生的一種自我習慣。

這樣就導致了文化建設過程中，缺乏連續(xù)性。

上級領導重視的時候，學校就在文化建設方面下功夫，領導不重視的時候，校園文化建設就被忽視;此外這種沒有制度限制下來的文化建設，也很難建設出特色的校園文化，校園文化建設主要是受領導風格的影響，每個領導的領導風格都是不一樣的，這樣校園文化就無所謂繼承性了。

一個合格的高水平的大學生不僅要有豐富的專業(yè)知識和精湛的專業(yè)技術，而且要有高尚的情操、健全的人格、強烈的社會責任感和遠大的世界眼光。

工商管理的問題與對策論文篇七

摘要：文章在闡述天然氣銷售內涵、特點的基礎上，針對現(xiàn)階段我國天然氣銷售營銷管理存在的問題，結合實際為如何優(yōu)化天然氣銷售進行策略分析，旨在更好地促進我國天然氣發(fā)展。

關鍵詞：天然氣；銷售；營銷策略；

在社會經濟的不斷發(fā)展下，我國能源消耗增多，無形中加劇了能源緊張，也引發(fā)了環(huán)境污染問題。在可持續(xù)發(fā)展觀的要求下，需要相關人員實現(xiàn)對天然氣資源的合理高效利用，并借助最新技術形式積極研究開發(fā)清潔能源，從而為我國社會經濟的可持續(xù)發(fā)展提供重要支持。天然氣營銷作為一種公共產業(yè)，其發(fā)展不僅關乎廣大人民的利益，而且也影響資源的有效利用。為此，文章就天然氣市場營銷問題展開探究。

1、天然氣營銷概述。

1.1內涵。

天然氣是一種綠色、節(jié)能產品，主要由混合氣體組成，主要包含甲烷、丙烷、丁烷和乙烷。天然氣主要被人們存儲在油田或者煤層中，燃燒之后對環(huán)境產生的污染較小，和石油、煤炭等共同被列為經濟發(fā)展的三大清潔能源。天然氣市場營銷主要是指將天然氣產品和市場有效結合在一起，增強天然氣企業(yè)發(fā)展的市場競爭意識，從而不斷提升天然氣市場營銷的總體水平和質量。

1.2特點。

第一，公益性。天然氣是一種重要的清潔能源，具有社會公益性的特點，在使用的時候不僅能夠滿足人們的日常生活需要，而且還能夠降低人們的生活成本，提高人們的生活品質。第二，系統(tǒng)性。天然氣銷售是一個系統(tǒng)化的過程，想要獲得良好的銷售成效需要得到先進技術和資金的支持。為此，天然氣銷售的時候需要進行系統(tǒng)化管理，特別是要加強對天然氣管道的建設。第三，區(qū)域性。天然氣銷售是在一定范圍內進行的?，F(xiàn)階段，天然氣的銷售和服務范圍往往僅僅在管道建設和覆蓋的范圍內進行。

2、天然氣營銷存在的問題。

2.1缺乏科學的市場營銷理念。

天然氣公司長期發(fā)展按照計劃經濟模式進行，模式深受社會主義市場計劃經濟的影響。雖然一些天然氣公司認識到市場營銷的重要性，但是在實際操作中缺乏具體的營銷理念，也沒有對市場營銷做出有效估計。另外，天然氣市場營銷競爭手段較為單一，市場競爭力缺乏。

2.2天然氣營銷管理不科學。

首先，缺乏對天然氣營銷人員的培訓。在現(xiàn)階段的天然氣市場營銷中，企業(yè)營銷人員缺乏科學的理論基礎，不了解和天然氣營銷相關的經濟、法律、行政知識。其次，天然氣市場營銷沒有打造有效的人才培訓體系，從業(yè)人員總體營銷水平較差。最后，天然氣營銷技術儲備缺乏，在具體營銷操作中沒有積極借鑒成功案例。

2.3天然氣營銷存在壟斷現(xiàn)象。

天然氣的管網、接收站往往占據較大的面積，在同樣的一個區(qū)域范圍內是不允許重復建設的。這種要求使得天然氣企業(yè)的經營管理存在壟斷性和排他性的特點，使得消費者處于被動的發(fā)展地位，無法有效維護自身利益。

2.4重復建設使得天然氣資源浪費嚴重。

社會主義市場經濟經過人為的劃分，在發(fā)展的過程中出現(xiàn)了一定的局限性，一些石油企業(yè)為了搶占市場，在開發(fā)利用天然氣資源的時候存在重復利用和浪費的現(xiàn)象，不利于天然氣銷售工作的穩(wěn)定發(fā)展。

3、天然氣營銷完善策略。

3.1形成科學的天然氣市場營銷理念。

第一，將天然氣營銷和市場發(fā)展密切結合，在進行天然氣營銷工作之前企業(yè)要做好充分調研工作，從而準確地預測市場上天然氣的供應情況。天然氣市場營銷戰(zhàn)略的制定要和企業(yè)的`發(fā)展實際情況密切關聯(lián)，并能夠根據市場的變化發(fā)生相應的變化，增強天然氣市場營銷的靈活性。第二，天然氣市場營銷要以顧客需求為基本導向，完善和天然氣市場營銷相關的各類設施，不斷開發(fā)新產品，增強天然氣企業(yè)的市場影響力。第三，天然氣市場營銷需要企業(yè)管理人員轉變傳統(tǒng)營銷意識，形成科學的市場營銷理念和市場競爭意識，根據市場需要調節(jié)戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。

3.2制定科學合理的天然氣營銷策略。

3.2.1產品策略。

首先，提升天然氣產品質量。質量是天然氣產品市場營銷的重要基礎，為此，天然氣企業(yè)需要從天然氣的生產、運輸、使用等方面入手，嚴格按照國家標準執(zhí)行天然氣市場營銷，避免出現(xiàn)天然氣運輸過程中可能出現(xiàn)的泄漏問題。其次，天然氣營銷的時候要充分考慮消費者的需要，通過對消費者心理上對天然氣產品的需求，從而生產更多適銷對路的產品。

3.2.2價格策略。

在不同時期，天然氣產品的價格不同，特別是受季節(jié)的影響，天然氣產品的價格會出現(xiàn)高峰期和低谷期。比如在天然氣營銷處于高峰期的時候，天然氣產品會出現(xiàn)供不應求的情況。為此，天然氣企業(yè)需要從市場角度進行思考，根據市場需求及時調整天然氣營銷市場價格，對超出既定標準的價格要進行相應的收費，從而減少資源浪費現(xiàn)象的發(fā)生。

3.2.3渠道策略。

營銷渠道是天然氣產品營銷的重要組成，有效的營銷渠道能夠提升企業(yè)市場競爭力，節(jié)省企業(yè)發(fā)展成本，為企業(yè)的市場化發(fā)展提供重要支持。另外，在新時期，天然氣營銷企業(yè)還需要采取有效措施減少天然氣營銷的中間環(huán)節(jié)，節(jié)省不必要的營銷成本費用。

3.2.4鞏固策略。

鞏固策略主要是指天然氣營銷企業(yè)在發(fā)展的過程中要和相關企業(yè)和老用戶建立長期合作關系，從而確保合作的長期性、延續(xù)性。為此要求天然氣營銷企業(yè)密切關注新老客戶對天然氣的使用需求，做好和客戶的溝通交流，在為客戶提供天然氣產品的同時還需要定期舉辦答謝新老顧客的活動，從而企業(yè)生產的天然氣產品贏得更多消費者和市場的支持，增強產品的市場優(yōu)勢。

3.2.5促銷策略。

天然氣產品的促銷一方面要鞏固當前現(xiàn)有的市場；另一方面則需要積極挖掘發(fā)展?jié)摿Υ蟆⒔洕б娓叩奶烊粴庑枨蟮?，并加強對環(huán)境污染較大企業(yè)的關注。在激烈的市場競爭環(huán)境下，天然氣企業(yè)的發(fā)展需要加強對天然氣銷售宣傳工作的重視，加強對天然氣使用問題的認識和關注。

3.3加強對天然氣營銷隊伍的建設。

首先，完善天然氣營銷人員培訓制度。在激烈的市場競爭環(huán)境下，專業(yè)的市場營銷隊伍對提高天然氣市場營銷成效起到了十分重要的作用。為此，天然氣企業(yè)在發(fā)展的過程中要注重從企業(yè)內部入手，加快培養(yǎng)一批高素質的營銷人才隊伍。其次，天然氣企業(yè)還可以定期從外部招聘人才，做好對人才的培訓，從而加快打造高素質的天然氣營銷隊伍。最后，天然氣企業(yè)需要打造人才激勵機制。通過科學合理的績效考核對天然氣營銷人才行為產生重要的導向作用，通過為人才予以物質和精神獎勵來不斷激發(fā)企業(yè)員工工作積極性。

3.4擴大市場份額，增強天然氣企業(yè)市場競爭力。

現(xiàn)階段天然氣企業(yè)發(fā)展面臨的競爭壓力主要來自三個方面：一個是國內同類行業(yè)的競爭，一個是能夠替代天然氣產品企業(yè)的競爭，再有一個是天然氣企業(yè)發(fā)展面臨的外部壓力。伴隨我國加入國際世貿組織力度的加大，天然氣企業(yè)的市場競爭力也相應加大。為此，天然氣企業(yè)需要科學定位自身在市場的地位，結合實際采取有針對性的營銷策略。

4、結論。

綜上所述，伴隨社會主義市場經濟的深入發(fā)展，天然氣企業(yè)發(fā)展面臨的競爭力加大，在這樣的背景下，天然氣企業(yè)需要樹立科學的營銷理念，根據市場發(fā)展變化制定適合的營銷策略，密切關注客戶的需求，從而不斷提升自身市場競爭力，獲取更多的發(fā)展優(yōu)勢。

參考文獻。

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[5]施亞男。天然氣銷售特點及營銷策略[j].企業(yè)改革與管理，2014（22）:116.

工商管理的問題與對策論文篇八

（1）競爭意識是民營企業(yè)文化建設的迫切要求。民營企業(yè)對市場機制作用十分敏感，由此形成了努力拼搏的動力，這種特性恰恰是國有企業(yè)所缺乏的。計劃經濟條件下的國有企業(yè)不用奔跑就可以舒舒服服的活下去，企業(yè)奔跑的緊迫性遠沒有民營企業(yè)強烈。

（2）市場意識是民營企業(yè)文化建設的重要前提。民營企業(yè)每時每刻都在觀察市場，尋找空白地帶，一旦發(fā)現(xiàn)，就立即調轉船頭，迅速趕到。更有意思的是，有些企業(yè)實際上先有市場，再有企業(yè)，它們是在發(fā)現(xiàn)市場空檔后才成立的。強烈的市場意識使民營企業(yè)成為市場經濟中最活躍的主體。

（3）創(chuàng)新意識是民營企業(yè)文化建設的動力源泉。做以前沒有做過的事，做別人還沒有做過的事，這往往是民營企業(yè)最想做的事，也是民營企業(yè)快速發(fā)展的重要原因。技術上的不斷追求，是民營企業(yè)的生命，也是民營企業(yè)成功的保證。

（4）效率意識是民營企業(yè)文化建設的重要目標。在一些電視劇中，民營企業(yè)家只是出入賓館、酒樓，吃喝玩樂的人。其實，作為投資者，他們正承擔著風險的壓力。他們在追求每一個技術信息，在尋找每一個商機。競爭的壓力使他們強迫自己把主觀能動性最大限度地發(fā)揮出來。

（5）風險意識是民營企業(yè)文化建設的必要條件。風險，是指可能發(fā)生的蝕本。同時，高風險的背后也隱含著超出常規(guī)的機遇。因此，每個企業(yè)必須謹慎對待風險，同時又要勇于面對風險。國有企業(yè)往往不能處理好風險問題。一方面，他們敢于亂投資、亂貸款、亂擔保，因為蝕本的錢有名無主；另一方面，他們大可不必沒事找事去擔風險，5%的利潤足以使他們寫出一個好的工作總結。民營企業(yè)與國有企業(yè)相反，一方面，300%的利潤將喚起他們拼命的狂熱；另一方面，60%的失敗機率足以使他們冷靜旁觀。

（6）人才意識是民營企業(yè)文化建設的生命基礎。每一個企業(yè)都希望人才濟濟。然而，有人才不等于有人才意識。只有把人看作自己安身立命的基礎，才是真正的人才意識。許多民營企業(yè)老總說過一句話：“只有留得住人才，才能留得住公司的技術風格和產品信譽。”還有的民營企業(yè)在總結發(fā)展經驗時說，成功=人才+機會+機制，三者缺一不可。在這個公式中，人才是成功的第一要素。

（7）服務意識是民營企業(yè)文化建設的內在靈魂。從商品到貨幣，被馬克思稱之為驚險的一跳。如果這一跳不能被用戶需求的雙手接住，那么，接住它的將是堅硬的巖石，這個問題對于民營企業(yè)來說，尤為重要。如果第一次跳躍失敗，他們再也沒有第二次試跳的機會。由于這些原因，民營企業(yè)更具有強烈的服務意識。他們總是想用戶之想，急用戶之急，千方百計地滿足用戶的需要。許多公司向用戶的承諾是“我們會做得更好?！?/p>

（1）民營企業(yè)的價值觀處于低層次、追求單一經濟效益的狀態(tài)。企業(yè)文化的核心——企業(yè)價值觀的形成、傳播與擴散處于被動狀態(tài)，大多在被約束情況下進行。企業(yè)文化包括企業(yè)精神和價值觀、企業(yè)目標、企業(yè)形象、企業(yè)經營哲學、企業(yè)道德、企業(yè)制度、行為準則、企業(yè)容貌、作風禮儀等，它們處于不同的地位。其中，企業(yè)價值觀是核心要素，影響和決定其他要素的形成和傳播。這種基本價值觀的一個重要特征就是人們的思維被動的去適應某些規(guī)章制度的約束，從而限制管理者和員工對文化的積極傳播及對最高理念的追求，使企業(yè)文化的運行處在“為我”的狀態(tài)，難以形成強力型的核心文化力，大大降低了整體企業(yè)文化的推動力，客觀上抑制了物質生產力的提高。

（2）民營企業(yè)文化的形成、發(fā)展與擴散都具有一定的自發(fā)性，缺乏政治觀指導。企業(yè)文化的形成、傳播與擴散沒有較好的建立在黨的思想建設的基礎上，未能形成正確的政治方向，導致企業(yè)文化基礎薄弱。企業(yè)文化的形成、傳播與擴散體現(xiàn)在思想建設和行為規(guī)范的全過程。由于這一過程的企業(yè)文化建設常常依賴企業(yè)家、管理者的思想信念，未能體現(xiàn)在黨的思想建設中，使思想大多局限在傳統(tǒng)的只顧企業(yè)利益的經濟思考方面，而未從政治的高度來考慮國家或全社會的利益，從而使企業(yè)文化建設偏離了正確的方向，無法形成信仰支撐體系和文化傳播體系，大大降低了員工的凝聚力和向心力。

（3）缺乏統(tǒng)一完整的企業(yè)經營理念和長期發(fā)展戰(zhàn)略。企業(yè)文化的形成源——企業(yè)家文化仍然停留在傳統(tǒng)階段，未能自我形成理念、境界方面的根本革命，阻礙了企業(yè)文化向更高層次的飛躍。實踐表明，企業(yè)家的理念和價值觀決定著企業(yè)家文化的發(fā)展方向及所處的層次，是企業(yè)文化建設的最關鍵的因素。然而，許多企業(yè)家的理念與價值觀卻只限于經濟方面。如只有較低層次的經濟理念、經濟價值觀，沒能發(fā)展到高層次的政治理念和政治價值觀等，就是說，未把國家的利益看得高于一切，并努力為之奮斗。

2.1全面提高企業(yè)家素質,塑造企業(yè)家文化。

（1）企業(yè)家人格的提升。企業(yè)家要跟上時代的步伐，陶冶自己的情操，形成崇高的品格、寬闊的胸襟，真正從單純追求利潤轉變?yōu)榫哂懈叨壬鐣熑胃泻凸滦牡钠髽I(yè)家。

（2）企業(yè)家素質的提高。企業(yè)家要從多方面吸收知識營養(yǎng)，善于總結經驗，不斷學習，提高自身的綜合素質，才能開拓視野，駕馭不斷成長的企業(yè)，才能適應未來發(fā)展的需要。

（3）企業(yè)家要自覺進行理念改革，重塑高層次的核心價值觀。企業(yè)家的價值觀是核心價值觀，決定著企業(yè)價值觀的形成和作用的大小，也是民營企業(yè)文化建設的龍頭，應擺到最重要的位置上。而企業(yè)家要樹立核心價值觀，就應從思想深處形成最高理念，自覺開展理念革命，實現(xiàn)由經營理念到政治理念乃至最高理念的飛躍。

2.2提煉獨具特色的企業(yè)價值觀是民營企業(yè)文化建設的核心。

一個民營企業(yè)在提煉價值觀時，應考慮下列因素：

（1）企業(yè)性質。民營企業(yè)文化因企業(yè)性質的差異而有所不同，個體企業(yè)與私營企業(yè)不一樣，工業(yè)企業(yè)與商業(yè)企業(yè)不一樣。因此，一個民營企業(yè)首先要根據本身的性質選擇適當的價值標準。例如工廠可以從產品出發(fā)樹立“向社會提供最優(yōu)產品”的價值標準，商場則可以根據本身經營特點提倡“顧客至上，一切為顧客服務”的價值標準，實際上這就是制定企業(yè)的最高經營目標。

（2）企業(yè)的成員及其構成。不同類型的人以及他們的組合方式都會影響企業(yè)文化的形成。每一個人在進入企業(yè)成為企業(yè)一員以前，大體都已經形成了自己的價值觀，個人的價值觀與企業(yè)的價值觀是相容、互補或是互斥，這些關系錯綜復雜，直接影響到企業(yè)的價值觀能否為每一個成員所接受。

（3）企業(yè)外部環(huán)境，包括政治、經濟、民族文化、法律等方面，這些因素都會影響企業(yè)成員的思想意識和行為。如社會政治生活的民主氣氛會影響成員對企業(yè)的關心程度與一體感，社會傳統(tǒng)文化對人們改變舊觀念、接受新的價值觀念的能力也有很大的影響。

總之，只有在認真分析研究各種相關因素的基礎上才能確立既體現(xiàn)企業(yè)特色，又為全體企業(yè)成員和社會接受的價值觀。

2.3創(chuàng)立最具激勵機制的企業(yè)精神是民營企業(yè)文化建設的新平臺。

企業(yè)精神的提煉，實際上就是思想政治工作不斷取得成效的過程，創(chuàng)立和提煉它，也是企業(yè)思想政治工作的重要任務。企業(yè)精神的形成，不僅需要較長的時間，而且需要我們從事思想政治工作的人員，不斷地利用各種途徑進行企業(yè)職工的思想政治教育、個性心理培育，同時要反復地進行審視、分析和總結，并在實踐中及時提煉出其中的優(yōu)秀部分，幾經反復后，再用最簡單概括的語言，總結出其中的精華，由此形成企業(yè)意識中最具激勵的東西——企業(yè)精神。不難看到，企業(yè)精神的創(chuàng)立，實際上就是思想政治工作在企業(yè)生產經營中結出的碩果。因此，要通過多渠道、多形式的教育，促成企業(yè)精神的形成和創(chuàng)立。創(chuàng)立企業(yè)精神，不是企業(yè)文化建設和思想政治工作的最終目標，而是利用企業(yè)精神激發(fā)員工的熱情，形成更為強大的精神動力和工作合力，繼而又煉出更新的精神成果，不斷推進兩個文明的建設。

2.4確立高標準的.企業(yè)道德是民營企業(yè)文化建設的重中之重。

民營企業(yè)文化建設需要培育企業(yè)道德,這是企業(yè)思想政治工作的重要內容。企業(yè)道德是企業(yè)員工的重要行為規(guī)范。道德對行為的軟約束與廠規(guī)廠紀對行為的硬管理相配合，不但可以彌補硬管理難以面面俱到的局限，而且能夠使員工的行為自覺地指向企業(yè)目標的實際。同時，企業(yè)道德還必須依賴于一定的利益基礎，否則就會流于空談。浙江十大發(fā)明企業(yè)家之一的祝強，企業(yè)在如日中天時后院起火，原任公司副總經理、自以為沒有功勞也有苦勞的妻舅，以資產分割為由，將祝強推上被告席。紅極一時的廣東“太陽神”在鼎盛之日，“兄弟都成了對手”，它今天的競爭對手之中，相當一部分就是以前的“舊部”。這些現(xiàn)象不僅造就了企業(yè)營運的混亂、資產的流失、規(guī)模的削損、人才的流失，而且對企業(yè)道德帶來災難性打擊，最終直接影響企業(yè)形象、企業(yè)競爭力和凝聚力。

2.5樹立良好企業(yè)形象是民營企業(yè)文化建設的重要舉措。

民營企業(yè)文化建設要求建立良好的企業(yè)形象，企業(yè)思想政治工作必須努力為之服務，這是當前企業(yè)思想政治工作面臨的一個新課題。企業(yè)形象是一個綜合概念，一般認為包括理念識別、行為識別、視覺識別，又稱ci。每個企業(yè)都有自己的形象，并把它作為發(fā)展企業(yè)的戰(zhàn)略措施，卻并非易事。為此，企業(yè)必須在激烈的市場競爭中盡力推銷自己，刻意地建立有特色的營銷文化和企業(yè)識別系統(tǒng)，這就最容易涉及到法制規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范問題。企業(yè)形象要在社會中保持長久不衰，其內在保證是觀念和行為的嶄新、超前。

但是，有些民營企業(yè)錯誤的理解了“嶄新”和“超前”的含義，于是乎廣告成了王婆賣瓜、貓的名片畫成了虎、產品成了他人專利的復制、售后服務成了推銷的幌子等等。這些問題的存在，關鍵就在于經營指導思想不明，缺乏法制規(guī)范意識和職業(yè)道德，玷污了他們的企業(yè)形象。

應當認識，社會主義市場經濟所要求的企業(yè)形象，在社會中應表現(xiàn)為對社會的真摯熱忱和對自己蓬勃發(fā)展的信念，必須通過一系列的道德規(guī)范、管理規(guī)范、工作標準來實行，為此沒有思想政治工作的緊密配合是不行的。只有通過對職工進行“四德”教育，提高他們全心全意為人民服務的思想水平，加強他們法制觀念和守法意識，讓企業(yè)的一切活動都在法律允許的范圍內進行，這樣，企業(yè)樹立的形象才會在社會形成“信任感”、“可靠感”、“美譽感”，良好的形象才更具有持久性。

2.6提高職工素質是民營企業(yè)文化建設的關鍵。

民營企業(yè)文化建設要從提高職工素質抓起，這與培養(yǎng)“四有”新人是一致的。民營企業(yè)文化建設和職工素質之間是一種“大廈”與“基石”的關系。職工素質如何，直接決定著企業(yè)文化的興衰，良好的企業(yè)文化反過來又可以陶冶職工情操。因此，提高職工的思想素質、文化素質、業(yè)務素質等，是現(xiàn)代民營企業(yè)文化建設的迫切要求。而當前社會主義精神文明建設的根本任務是造就新一代“四有”新人，這與民營企業(yè)文化建設的需要是一致的，因此，必須堅持不懈的以馬克思主義和建設有中國特色的社會主義理論教育職工，在實踐中造就和培養(yǎng)一批得力能干的企業(yè)發(fā)展生力軍，讓企業(yè)涌現(xiàn)出一批具有嶄新面貌的“公司人”、“形象人”，促進民營企業(yè)文化建設，在企業(yè)內部、在全社會都形成一種新的風范。

參考文獻。

1胡石明.漫談企業(yè)文化[m].北京：經濟科學出版社，1990。

2胡聯(lián)奎，呂一林編譯.企業(yè)文化的治理與改造[m].北京：新華出版社，1991。

3鄧明然，馬全麗.建設以人為中心的企業(yè)文化[j].經營管理者，（2）。

工商管理的問題與對策論文篇九

城市廣場不僅只是民眾聚集的地方，還是展現(xiàn)城市美與藝術品位的標志。其具有的獨特文化已成為反映城市魅力的標志。個性獨特并富有當地特色的建設風格，可以增加群眾的直接參與性和親切感;合理的廣場布局，增加了廣大群眾活動的空間，提高群眾的生活品質;豐富的廣場活動，為群眾的生活增添樂趣。

(1)。

廣場文化可將娛樂活動和思想教育融于一身，備受廣大市民追捧，成了影響城市建設發(fā)展的標志。

但在建設中也存在著較多的問題，同時引起不小爭議，而這些問題的產生，來源眾多，影響極大，成為制約城市發(fā)展的重要原因之一。

1.一味效仿缺乏獨有特色。

不少城市在廣場建設中一味追求國際化，在廣場建設中追求西式風格，不考慮實際情況，不能很好地結合周邊建筑，待廣場建成后呈現(xiàn)突兀狀態(tài)，毫無美感。

更有甚者，為了建設西式廣場，將富有歷史文化的建筑拆除，不僅破壞了當地獨有的特色，而且勞民傷財，使當地文化無法得以弘揚。

而在建設過程中通常會采用統(tǒng)一的模式，造成多個城市中的廣場風格如出一轍，無任何個性特點。

而城市廣場應該在較大程度上成為美化城市，點綴城市的重要組成部分，統(tǒng)一的布展格局無法展現(xiàn)城市獨特的魅力，降低城市的可辨識性。

2.單獨追求形式美影響生態(tài)平衡。

在廣場建設時，執(zhí)著的追求形式美，只為了創(chuàng)造曲徑通幽的效果，開辟出諸多的小道，公園風格更為突出，失去了廣場本身的文化特色和用途。

建設者缺乏相關意識，認為廣場就應大面積的種植草坪，才能得到綠化的水平。

所以不結合當地氣候和水源條件，就開始大規(guī)模的砍伐樹木種植草坪，減少人們聚集的空間。

造成既無休閑場所，還要花費大量資金對草坪進行保養(yǎng)與灌溉。

在蟲害季節(jié)還要噴灑殺蟲劑，對環(huán)境造成污染;而在炎炎夏日沒有樹木能夠遮陽，人流減少，會降低廣場的實際應用價值。

3.缺乏廣場文化活動。

廣場文化除建筑本身所展現(xiàn)出的文化外，在廣場舉行文藝活動時，展現(xiàn)出的文化也屬于廣場文化的范疇。

擁有高品質的城市廣場，能將人類的行為活動與廣場環(huán)境完美的結合，產生更多更好的性能與活力。

這樣，廣場本身才能發(fā)揮其真正的活力與生機，廣場文化的品位隨之升高。

如果文化活動比較缺乏，人員稀少，也是對城市空間上的浪費。

廣場中一些大型的活動大多由政府部位組織并實施，市民自發(fā)組織的節(jié)目較少，導致場地的利用率降低。

二、對從中存在的問題進行分析。

1.結合當地特色建設獨特風格。

廣場可展現(xiàn)整個城市的品位，是大眾文化中的獨特表現(xiàn)形式，雖正處于發(fā)展階段，但仍然受廣大群眾的喜愛。

其具有的獨特文化產業(yè)價值備受重視，成了大眾文化的新來源，將整個城市中的文化品位毫無保留地展現(xiàn)出來。

人民群眾才是廣場文化的主要載體，廣場文化的建設與發(fā)展是全社會的義務。

因此，在建設中要把握廣場文化的大眾性原則，讓人民群眾參與其中。

充分尊重并采納來自群眾的一些好建議好方案，將廣場的功能性設計交予群眾自行掌握，建設方了解群眾的意向后再進行建設。

為發(fā)掘全方位的廣場功能并進行深入創(chuàng)造留下充足空間，使市民的主導地位在城市的公共生活中充分體現(xiàn)出來。

2.增強空間設計反映廣場文化。

不少城市在建設廣場時，為增加美觀性，從而加大裝飾草坪的面積，這樣既缺乏整體空間的層次感，也會減少空間變化的多樣性。

雖具有開闊視野的效果，但群眾只能在局部路面上行走，大大減少群眾活動面積，違背了廣場文化中以群眾為主體的原則。

[5]廣場設計時，首先要考慮廣場文化的發(fā)展原則，與時俱進。

同時要遵守自然規(guī)律，增加樹木棵數，減少草坪面積，將生態(tài)效益全面提高。

在綠化方面要盡量選擇當地樹木，避免外地樹木對當地環(huán)境不適應降低樹木的成活率，這樣既增加成本，也影響廣場的美觀。

但可引進天然的樹種，以增加廣場中植物的種類。

選擇當地的樹種可以最大程度上保證樹木的成活概率，將生態(tài)效益大幅度提高的同時，還增添了當地特色。

有些廣場建筑獨特風格鮮明，吸引眾多的游客。

與此同時也出現(xiàn)一些弊端，如人流量增多，垃圾也隨之增多，降低廣場的美感。

因此在注重美觀外還要加強廣場的內部設施。

可在廣場多處設置垃圾箱，垃圾箱可根據廣場的風格特別設計，融入整體的設計中，從細節(jié)入手，既增加廣場的實用性，也保護了廣場中的環(huán)境。

3.增添廣場文化活動。

良好的廣場文化離不開人民群眾的參與，廣場中舉行的大型文化活動大多數為政府部門組織，群眾獨自組織的活動則很少，大大降低廣場的使用率。

因此要結合民眾對文化的需求，拓寬文化道路，可增加文化活動的多樣性，誘導民眾主動積極地參與，有利于文化產業(yè)的發(fā)展，使其擁有更大的市場空間。

文化產業(yè)的發(fā)展與國內優(yōu)秀藝術作品的結合，也是促進當地文化崛起的有利因素。

建立廣場的獨立管理部門，并給予相關的權利，能更好地開展文化嘗試。

在不違背道德與相關法律的基礎上，將活動時的冠名權、廣告權等進行出售，能夠增加活動經費。

而今不少企業(yè)將廣告投向廣場文化中，客觀上對公益活動進行資助并支持，實際上是宣傳了企業(yè)本身。

如今電視廣告不斷泛濫，民眾易產生抵觸心理。

而在贊助廣場活動的過程中，能成功地在民眾心中樹立起良好的品牌形象，使群眾更好的接受。

企業(yè)與廣場文化的成功結合成為了新的發(fā)展趨勢，管理者也要根據市場的發(fā)展變化，不斷去摸索建設廣場文化的新方向。

三、結束語。

城市廣場不僅只是民眾聚集的地方，還是展現(xiàn)城市美與藝術品位的標志。

其具有的獨特文化已成為反映城市魅力的標志。

個性獨特并富有當地特色的建設風格，可以增加群眾的直接參與性和親切感;合理的廣場布局，增加了廣大群眾活動的空間，提高群眾的生活品質;豐富的廣場活動，為群眾的生活增添樂趣。

在遵循了城市廣場服務于群眾宗旨的同時，還需不斷創(chuàng)新、與時俱進，提高廣場文化的品位，為了達到更高的標準而努力。

(2)。

一、職業(yè)院校建立校園英語文化中出現(xiàn)的問題。

1.1孤立校園英語文化建設。

目前，大多職業(yè)院校對校園英語文化的認識不足，認為校園英語文化在教學過程中無法起到較好的作用，以至于校園英語文化在校園整體文化建設中被孤立，不能在校園文化建設中將校園英語文化完美地融入進校園文化的整體結構中。

導致學校在建立校園英語文化的過程中不能依照學校自身特色來建設，無法按照學校自身辦學方向來有針對性地建設，不能將校園英語文化與校園文化融合，會使校園英語文化難以發(fā)揮出有效的作用。

1.2職業(yè)院校建立校園文化手段過于單一。

多數職業(yè)院校對校園英語文化的建設手段繼承了高級中學的`方式，方式傳統(tǒng)單一，無法匹配職業(yè)院校學生的認知結構。

采用englishcorne、英語廣播等無法使學生產生認同感。

在信息社會，高校針對大學生群體應該發(fā)揮信息化的作用，將信息化變?yōu)闋I造校園英語文化的一種手段，使學生在業(yè)余生活中能經常感受到，為學生搭建一個互聯(lián)網學習的平臺;其次，職業(yè)院校應該將校園英語文化營造得更為實用，將校園英語文化擴大到企業(yè)環(huán)境中，使學生能真正感受到英語的作用，正確認知校園英語文化。

1.3職業(yè)院校建設校園英語文化沒有針對性。

職業(yè)院校的發(fā)展較普通的高校更晚，能正確營造整體校園文化的職業(yè)院校少之又少，而英語文化更是建設校園文化中的難點。

當前大部分有意識營造自身校園文化的院校大多只是模仿其他普通高校中的手段。

而普通高校較職業(yè)院校的英語文化更為深奧，大部分職業(yè)院校學生難以融入。

因此，如何正確針對職業(yè)院校學生營造合適的校園英語文化是目前職業(yè)院校亟待解決的問題。

二、職業(yè)院校建立校園英語文化策略。

2.1全方位構建校園英語文化。

全方位，就是使學生在一走進校園便能感受到學校有著濃厚的英語學習氛圍，無論走到哪里，都可以看到英語的影子。

職業(yè)院校在建立校園英語文化時，需要本著職業(yè)院校培養(yǎng)學生的目標來有針對性地進行，而不能照搬照抄。

比如，職業(yè)院校在建設校園英語文化時，可以利用各種宣傳渠道宣傳對應學生學習目標的職位需求英語的狀況;在學生進行實踐操作時，可以將設備上的操作說明與其說明書換成英文，再通過教師講解;將學校各區(qū)域宣傳欄中宣帖英語海報，海報可以包括時事、游戲、影片等，也能張貼英語名人名言;倡導學生在校園中使用英語對話等等。

2.2完善職業(yè)院校英語教學制度與準則。

為何職業(yè)院校建立校園英語文化相對于普通高校來說困難重重，說到底是因為職業(yè)院校對英語的重視度不夠。

對此，學校應該針對自身校園辦學目標，制定適合學生的獎懲制度，適合教師的教學制度，使學校能將學生學習英語的行為進行一定量的約束，便于學校統(tǒng)一籌劃。

2.3校園英語文化建設關鍵在于教師。

目前，能合適勝任職業(yè)院校的教師滿足不了職業(yè)院校的需求，職業(yè)院校師資十分缺少，導致職業(yè)院校英語教師授課負擔大，使得學校需要聘請外教，而外教難以管理，也間接地增加了教學管理的難度。

從目前職業(yè)院校英語教師的水平看，多數教師難以有針對性地對學生進行英語施教，學生不能很好地掌握對應專業(yè)的專業(yè)英語。

這便要求學校對學校教師進行一定要求。

因此，職業(yè)院校應該對英語授課教師進行相應的培訓，提高教師教學質量。

如果高校有一群具有深厚知識涵養(yǎng)、人文素養(yǎng)的教師群體，能極大促進職業(yè)院校校園英語文化的建設。

三、結束語。

職業(yè)院校不單是培養(yǎng)擁有專業(yè)技能的技能性人才，也要加強對其綜合素質的培養(yǎng)。

在經濟全球化的趨勢下，綜合型人才是必須掌握世界語言——英語這一門語言的。

職業(yè)院校在提高學生英語水平時，需要營造良好的校園英語文化，使學生在走出校園后成為一個綜合型人才，也為職業(yè)院校更好、更快地發(fā)展提供了更好的條件。

工商管理的問題與對策論文篇十

以奧運會和上海世博會得成功舉辦為標志，歷史慷慨地給予了我國物流業(yè)一個巨大的商機和新領域——會展物流。而中國也正面臨物流業(yè)與會展業(yè)結合的最佳歷史時期。會展物流是一種高端物流形式，據統(tǒng)計其利潤達30%至40%，而一般物流業(yè)利潤只有10%左右。截止2011年，我國會展物流總產值接近50億，而我國的會展項目舉辦正以每年20%的速度遞增，就意味著會展物流產值也將同步增長。

如展館布置和展臺搭建所需用的大量建筑、裝飾、包裝、綠化材料，各類展品及參展人員和商務人士、游客等的運輸所形成的海陸空立體物流網。面對如此極具潛力且快速增長的新興產業(yè)，但國內到目前還只有中展運、佳吉物流、中遠物流等寥寥可數的專業(yè)會展物流企業(yè)具備一定的規(guī)模，不到10%的國內物流企業(yè)初步有能力涉足會展物流新領域，根本不能滿足日益增長的會展業(yè)對專業(yè)物流的需要。長期以來香港和境外企業(yè)包攬國內外展品運輸總代理的局面并沒有發(fā)生實質性的改變。究竟是什么阻礙了我國會展物流企業(yè)的發(fā)展？如何采取有效的針對對策來盡快扭轉這一尷尬的局面？本文將針對上述二方面展開探討。

1、會展物流企業(yè)系統(tǒng)整合能力差，運營成本高：會展物流的本質在于將展品等參展資料的運輸、倉儲、搬運、裝卸等一些分散的活動，整合成一個整體系統(tǒng)，在此基礎上把展品安全地從參展商所在地送達展館，還要在展會開幕式前提前送達，為的是給參展商預留合理的布展時間（展臺搭建和展品陳列），對于損壞的展品還能有時間通過緊急調運（空運）來彌補。特別是國外展覽，因為涉及國內外運輸和通關報檢，更是要對物流的每一個環(huán)節(jié)有時間上的合理安排和應急措施。此外，會展物流企業(yè)還要講求經濟效益，就是以最小的成本來滿足會展物流的要求。而我國會展物流企業(yè)目前還處在扮演運輸商的初級階段，國內物流公司一般只能為香港及境外企業(yè)提供分包服務。其原因就是國內物流企業(yè)的`資源布局沒有對會展物流的整個過程有全局的整合和把控能力，常常是就事論事，如需要各類運輸工具和倉儲場所就臨時去租用等，一旦物流的任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題只能被動去臨時處理，結果是很難保證展品按時到達，物流效率低下，問題層出不窮。有時處理問題的費用就超過了物流報價，造成成本居高不下，很難實現(xiàn)贏利和確立自身的品牌。

2、會展物流企業(yè)普遍信息化水平低：信息化是會展物流之魂，會展物流企業(yè)一旦將展品從參展商處提走就面臨一系列的信息需求：展品在各類運輸工具之間的交接（現(xiàn)代會展物流基本是多式聯(lián)運）、展品在各類倉儲場所的轉存配送、展品到達參展地（機場、港口、車站）后和參展商提貨的信息溝通、展品報關報檢等這一切都需要信息技術的保障。反觀我國物流企業(yè)，在信息化上的投入嚴重不足，不能有效滿足參展商和物流企業(yè)間對展品臨時變動的即時信息的互相溝通要求。如：臨時調整展品種類和運輸路線及包裝、展品在運輸途中的信息的跟蹤難以實現(xiàn)，展品裝船出去以后，查不到貨在什么地方，遇到事故也難以及時采取補救措施狀況等。在國外展甚至會出現(xiàn)展品在展覽國的海關等待提貨而參展商還不知道展品已到的尷尬局面，自然參展商不滿意。

3、會展物流相關配套有效供給不足，服務水平低：當會展主辦方在選擇展會物流供應商時會面臨選擇：是用國內的物流企業(yè)還是境外的。困惑是境外物流企業(yè)服務好但報價高，國內企業(yè)報價雖較低但服務質量不能保證。參展商也時常抱怨國內物流企業(yè)：一是當展品到達參展地的機場、碼頭、火車站之后，參展商感到將展品搬運到展館的地面運輸方面多數展覽會提供的服務不好，貨損貨差時有發(fā)生，時間上也難以保證。一些展會在解決當地地面的快速運輸方面還是個缺口，數量不足，有的甚至依靠搬家公司來幫忙。會展方希望能很容易的找到這樣一家富有經驗的會展物流專業(yè)公司，他們不僅提供展品的巡回展出運輸及展品的專線往返配送，而且能研究、協(xié)調、解決會展物流中的一切問題，能提供全程服務。

4、會展物流專業(yè)人才匱乏，培養(yǎng)渠道單一：會展物流人才除了掌握一般物流專門知識，具有一般物流技術與管理技能外，還必須對會展業(yè)有所了解。目前會展物流人才一般主要來自于兩個方面，一是物流相關從業(yè)人員轉向會展物流這一塊的，二是學院畢業(yè)的會展或物流專業(yè)新人。但無論是會展還是物流專業(yè)，在我國都是新專業(yè)，本身的專業(yè)課程設置不夠不完善。因此符合行業(yè)要求的會展物流人才數量不多，高素質的職業(yè)會展物流經理人更是鳳毛麟角。截止2008年，我國會展覽物流人才缺口在30萬以上。此外，還有一個最主要的問題是現(xiàn)在從業(yè)的會展物流人員的質量不高，該行業(yè)還沒有一個權威的從業(yè)證書來保證從業(yè)人員的職業(yè)資格要求。會展物流是一個綜合的高端物流，需要海運、陸運、商務、港口、報關和項目管理和會展等各類人才，所以一個合理的會展人才培養(yǎng)模式是我國會展物流企業(yè)能否生存和創(chuàng)立自身品牌的關鍵。

我們必須針對上述制約我國會展物流企業(yè)發(fā)展的障礙采取對策。

1、破解會展物流企業(yè)系統(tǒng)整合能力差，運營成本高：要破解這一障礙關鍵是物流資源布局。無論是國內還是國外運輸段會展物流商一定要有強大的運輸及倉儲網絡。就事論事式的臨時租用各類運輸工具和倉儲場所只會增加運營成本和銜接脫節(jié)，因為是臨時的，所以別人報價就高，互相配合就不默契。如果一個會展物流企業(yè)有長期穩(wěn)定的業(yè)務，它就不但能和各運輸工具和倉儲供應商建立長久的合作而取得優(yōu)惠價格來降低自身運營成本，同時還能在運輸工具和倉儲場所（如配送中心）自有化有所投入，這樣就更加降低了運營成本，在銜接上也能更好地提高效率。

2、破解會展物流企業(yè)普遍信息化水平低：要破解這一障礙關鍵是加大自身對信息技術的投入。我國的會展物流企業(yè)一定要樹立清晰的理念，那就是在信息技術上的投入是提高競爭力的最好武器，是能出效益的。

首先是要建立edi數據對接技術，即確保會展物流公司和會展主辦方及主要參展商的電腦對接，以便及時掌握和溝通處理在實際運輸過程中發(fā)生的問題；其次要建立gps物流監(jiān)控管理信息系統(tǒng)，它主要跟蹤運輸工具與貨物的運輸情況與實時查詢，能滿足參展商隨時了解在途展品的位置與狀態(tài)；我國的會展物流公司還要重視建立自身的電子營銷網絡，實現(xiàn)網上訂艙、單證制作、以及在鐵路、港口、船舶、海關和商檢等外界信息交換方面實現(xiàn)計算機管理與聯(lián)網，這樣將大大提高過程控制效率，為參展商的個性化服務提供條件。

最后，會展物流企業(yè)也可以通過信息系統(tǒng)和網絡技術進行品牌宣傳，為會展組織者提供會展物流服務或相關信息，以解參展商的苦于一時找不到合適物流公司之急，同時通過品牌，提高占有率。當然，高效的信息化管理，也是物流公司降低運作管理成本的重要手段之一。有實力的物流企業(yè)還可以考慮建立此外倉儲管理系統(tǒng)（wms）、運輸管理系統(tǒng)（tms）、倉自動化揀選設備、條形碼和射頻等信息技術的運用能大大提高會展物流企業(yè)在展品倉儲、配送和多式聯(lián)運過程中的效率和對意外情況的信息掌握和處理能力。

3、破解物流相關配套有效供給不足，服務水平低：要破解這一障礙關鍵是區(qū)域化多方聯(lián)合和盡可能提供個性化服務。主要可以從以下兩個方面考慮：一是與一定區(qū)域內的展覽公司或會展中心的合作，與區(qū)域內各機場、港口、車站、集裝箱公司、倉儲配送及快運公司等的合作；二是與該區(qū)域內的海關、商檢和保險公司等部門的合作。

因為目前我國的會展物流企業(yè)普遍實力不強，還難以全國乃至世界范圍內提供優(yōu)質的物流服務，所以認定一個區(qū)域，先在該區(qū)域內做熟做精，認真培植在該區(qū)域內的全套會展物流資源，能保障在該區(qū)域內有能力為參展商提供全面的會展物流服務，待創(chuàng)立一定的影響后再慢慢向外擴張應該不失為一種最好的策略。此外，服務創(chuàng)新即為參展商提供增值的，個性化服務是另一個重要方面。在現(xiàn)有會展運輸、倉儲、裝卸等物流服務主體功能的基礎上，提供展品保管、跟蹤、監(jiān)控，以及特定會展去程和回程運輸策劃相關方案等個性化服務；為顧客提供代辦報關報檢、各類單證制作和翻譯及設計合理的展品運輸保險等增值服務。通過這些增值的，個性化服務來取得競爭優(yōu)勢，保持和吸引客戶。

4、破解會展物流專業(yè)人才匱乏，培養(yǎng)渠道單一：要破解這一障礙關鍵是做好三個層次的會展物流人才培養(yǎng)工作。一是提高開設會展物流專業(yè)的高職和本科院校數量，同時在課程設置上一定要和行業(yè)實際相配套，在師資上要鼓勵專業(yè)教師去企業(yè)掛職，同時吸引富有實踐經驗的從業(yè)人員來校任課。因為目前物流專業(yè)好就業(yè)，因此會有相當多的院校有興趣進入會展物流的教育領域，為該行業(yè)培養(yǎng)眾多的合格的新生后備力量；二是我國物流協(xié)會要盡快出臺權威的會展物流行業(yè)資格證書制度。這樣不僅可以通過證書考試培訓來逐步提高現(xiàn)有會展物流從業(yè)人員的職業(yè)素養(yǎng)和技能，也可以吸引社會上大量的優(yōu)秀人才有進入該行業(yè)的通道；三是培養(yǎng)高端的會展物流職業(yè)經理人，我國的會展物流企業(yè)應該有遠見，舍得花大價錢把自己的優(yōu)秀從業(yè)人員送去德國、美國等世界發(fā)達會展物流企業(yè)去實習和交流，考取世界權威的會展物流證書，為自身培養(yǎng)高端人才。會展物流服務需要的是復合型的人才，只有多方位、多形式的培養(yǎng)會展物流人才，才能給參展商提供更高水準的全程物流服務，才能以優(yōu)質的服務創(chuàng)立自身的品牌。

我們可以欣喜地看到已經有一小批優(yōu)秀的會展物流公司正在積極有益地探索著破解會展物流目前的障礙，也已取得一定的效果并激勵更多的我國物流企業(yè)進入會展物流這一高利潤的新領域?，F(xiàn)在的關鍵是我們必須正視困擾我國會展物流企業(yè)發(fā)展的障礙，分析和尋找對策。本文對障礙的分析和對策的研究就是為了給我國的會展物流企業(yè)以啟發(fā)和建議，介紹成功的經驗。筆者相信，隨著我國會展業(yè)的飛速發(fā)展，必將有越來越多的物流公司會進入，政府也會出臺更多鼓勵性政策。只要針對主要的障礙采取有效的措施，我處國會展物流的春天一定會來臨。

工商管理的問題與對策論文篇十一

新時期我國農村文化建設取得了巨大的成功，但在成功的同時，一些令人擔憂的問題也逐漸顯露，這嚴重影響了新時期農村文化的建設。農村文化基礎設施利用率低，農村文化建設中不均衡，大量農村文化精品在消失是新時期農村文化建設中存在的問題。

1.農村文化基礎設施利用率低。

近年來，中央和地方各級政府不斷加大投入，改善農村文化基礎設施，但還存在基礎設施不完善、利用率較低的問題。特別是在一些農村地區(qū)，缺少條件學習科學知識的農民，沒有時間和精力去感受農村文化的影響力，其大部分農忙閑暇時間主要用于酗酒、、打架、斗毆等方面，而對于那些層次更高的讀書、下棋等文化活動，不僅不能夠感受理解，甚至還給予嘲笑和反對。在此環(huán)境之下，對于已經建好的農民活動室和農民書屋，要么成為他們和聊天的場所，要么就被某些其他活動給占用，成為其他活動的場所[1]。

2.農村文化建設中不均衡。

農村文化建設不均衡主要分為兩個方面：第一，從近代發(fā)展史來看，土地肥沃的平原地區(qū)和沿海地區(qū)經濟發(fā)展速度較快，而內陸缺水少雨、地形復雜的地區(qū)經濟發(fā)展速度較慢。伴隨著工業(yè)革命的影響，我國沿海地區(qū)在引進外資、利用港口資源方面的優(yōu)勢更為明顯，形成了各類大中小城市，并根據自身發(fā)展的實際情況，不斷發(fā)展成為現(xiàn)代化城市。在這些地區(qū)，農民受到西方文明的沖擊更為明顯，也不斷對自身的文化形式進行更新和發(fā)展，傳統(tǒng)的農民意識得以脫變，成為現(xiàn)代城市文明的一個部分。第二，自從實施改革開放政策以后，全國地區(qū)范圍的農民生活水平和生活質量都得到迅速提高，極大地提高了這些農民的生產積極性，極大地促進了農村生產的發(fā)展。

3.大量農村文化精品在消失。

經過數千年的創(chuàng)新、發(fā)展、積淀，在我國廣大農村地區(qū)形成了多種多樣的傳統(tǒng)文化，而且還具有很強的民族特色和地域特色。就我國目前的農村文化建設來說，政府始終在主導著農村文化建設。但是，我們知道，農村文化建設的傳承本身就是一個十分漫長的過程，在出現(xiàn)農村文化“斷層”、“絕版”的情況下，就必須要在農村文化建設中，再塑農村文化形態(tài)和內涵，這對于農村文化建設而言是十分困難的。不僅時間十分緊張，而且農村文化本身就是一個沒有本源、缺少根基的文化。只是近年來，在有識之士的奔走疾呼下，我國農村一些傳統(tǒng)文化形式得以保留和繼承，一些文化精品還沒有完全絕跡，成為政府農村文化建設的重點[2]。

1.加大農村文化基礎設施投入。

基礎設施是我國農村文化建設不可或缺的“硬件”，改善基礎設施是農村文化建設的基本前提[3]。第一，加大政府的財政支持力度。在加大對我國農村文化的硬件設施建設中，必須要充分發(fā)揮政府主導作用，政府要在安排公共文化事業(yè)建設費用的時候，把重點向基層、向農村進行傾斜，建立農村文化專項資金。各級政府要能夠把農村文化建設投入納入到同級財政預算中，并且確保這種投入增長速度與經濟發(fā)展速度同步，重點加大對經濟欠發(fā)達地區(qū)的財政資金扶持力度，從而使農村文化建設在整體上呈現(xiàn)均衡發(fā)展態(tài)勢。第二，拓寬農村文化建設資金渠道。首先，發(fā)揮地方財政優(yōu)勢，加大對農村文化隊伍的培養(yǎng)；其次，出臺鼓勵政策，積極吸納社會民間資本投入，引導各種社會資金投入農村文化建設。做到多渠道投入多形式參與、多元化發(fā)展。

2.順理農村文化建設體制。

在新時期的農村文化建設中，必須要以農民為對象，構建縣、鄉(xiāng)、村三級農村文化活動場所和基礎文化設施，構建農村公共文化服務一體化網絡，同時要大力推進寬帶網絡、廣播電視“村村通”工程，提高廣大農村地區(qū)的有線電視覆蓋面，使農民足不出戶就可以觀看到形式多樣的文化活動，第一時間了解到黨和國家的各項惠農政策和農業(yè)科技知識。

3.加強對鄉(xiāng)土特色文化的保護和傳承。

第一，在鄉(xiāng)土特色文化的保護方面，要通過發(fā)掘農村優(yōu)秀文化和具有地域特色的地方文化資源，不斷弘揚這些特色文化，樹立特色文化品牌，形成更強的`影響力，著力進行民間民族文化的搶救保護工作。在鄉(xiāng)土特色文化的開發(fā)方面，要在遵循“原貌再現(xiàn)、突出文化特色、合理配套”原則之上，加強開發(fā)利用，形成鄉(xiāng)土特色文化資源的有序發(fā)展。第二，在鄉(xiāng)土文化傳承方面，對于鄉(xiāng)土特色文化資源的保護的同時，還要把那些具有地方特色的優(yōu)秀民間藝術，切實加強對即將失傳的民間藝術保護，開展多種形式的文化遺產保護工程。農村文化建設作為一項系統(tǒng)工程，如果建設不好勢必會影響到農村全面建設小康社會的進程,在新時期的背景下，我們要具體問題具體分析，從根本上解決農村文化建設中存在的一些問題，迎合整個農村事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻：

[3]李艷華.黨輝/基于新農村建設的農村文化建設路徑分析[j].濮陽職業(yè)技術學院學報.2011(5).

工商管理的問題與對策論文篇十二

本文通過對某公司質量問題管理的現(xiàn)狀的調研及研究，并結合國內外的成功管理典范，提出適合某公司質量問題閉環(huán)管理的問題解決流程，并通過結合質量管理系統(tǒng)（qualitymanagementsystem，qms）系統(tǒng)的實現(xiàn)，保證了問題管理流程的規(guī)范性、高效性，提高質量管理水品，為企業(yè)的質量管控和管理決策提供支持。

隨著質量管理體系運行的不斷深入，對質量管理提出了更高的要求，現(xiàn)行的質量信息因多層級反饋和統(tǒng)計口徑不同產生失真，在質量問題處置過程中，無法實時進行全過程追蹤、監(jiān)控、動態(tài)反饋及有效評價；在進行質量問題分析時，沒有標準質量故障庫提供的數據支持，且缺乏質量知識管理。而且，公司運用產品因供應商的配件質量問題所造成的運營故障占有比例較高，對供應商的質量管理無法在同一平臺上進行有效管控、監(jiān)督及有效評價。當前，除了通過oa或郵件系統(tǒng)進行相關質量事項的發(fā)布以外，大部分質量業(yè)務辦理依靠手工填單、人工跑腿。這種低效的工作方式已經越來越不能滿足企業(yè)迅速發(fā)展的需要，質量問題的.原因難以有效追溯，缺乏全面、系統(tǒng)的質量數據支撐。由于質量管理部門人員數量有限，沒有時間和精力對全部的質量問題進行關閉，部分質量問題沒有及時處理，導致產品質量安全隱患。

質量問題閉環(huán)流程設計。通過調研分析，我們梳理出了企業(yè)質量問題類型并對其業(yè)務流程進行了設計。首先，為了實現(xiàn)質量問題的規(guī)范化描述和一致化理解，我們建立了一個規(guī)范而又標準的三層質量問題缺陷庫，為問題的統(tǒng)計層析奠定基礎。其次，通過對現(xiàn)有質量問題解決方案、知識的梳理，建立了質量問題解決方案庫，實現(xiàn)了問題解決知識的積累，提高問題處理效率。最后，為了實現(xiàn)質量問題處理過程的可追溯性，建立了質量問題處置庫。總之，我們通過對現(xiàn)有業(yè)務流程的重組及設計，統(tǒng)一了生產制造過程中質量問題的集中管理，實現(xiàn)了質量問題的及時反饋、動態(tài)管控和閉環(huán)管理。問題閉環(huán)管理業(yè)務流程圖如圖1所示。

流程說明：

備注：整個問題的解決過程、解決方案、糾正措施等過程信息都將最終歸檔至質量問題處置庫中以備后續(xù)的追溯。

通過質量改進管理建設與有效應用，可以科學、系統(tǒng)性地策劃各類質量改進活動，并推動質量改進活動的規(guī)范執(zhí)行與活動過程的跟蹤、集中監(jiān)控管理，保障各項質量改進活動的有序推進、按時關閉，從而促進產品質量與工作質量的持續(xù)改進。在質量改進時，針對制造過程中的共性及個類質量問題，通過從經濟投入、難易程度、可能產生的經濟效益（包括直接與間接）等多方面因素的綜合考慮，確定需要改進的質量問題，進入質量改進流程，如圖2所示。

本文提出的質量問題閉環(huán)管理解決方案，是建立在對企業(yè)的質量管理現(xiàn)狀的分析及研究的基礎之上，且結合質量管理系統(tǒng)建設，已經系統(tǒng)化的實現(xiàn)了，并解決其在質量管理中的大部分問題。同時，持續(xù)改進是企業(yè)的永恒目標之一，質量問題的閉環(huán)管理時一項長期的工作，需要持之以恒的堅持下去。

工商管理的問題與對策論文篇十三

幼兒教育“小學化”的現(xiàn)象當前已經越來越明顯，很多幼兒園會提前給學生灌輸知識，講授學習方法，強迫學生接受一些對于這個年齡段的孩子來說還存在理解與認知障礙的學習內容。幼師的這種異化以及幼師這種錯誤觀念的指引，使得幼教出現(xiàn)很多明顯弊端，嚴重時甚至會影響孩子的正常成長。對于這個問題必須充分引起我們的重視，要充分消除幼教“小學化”的這個問題，讓孩子們在幼兒園時期可以健康快樂成長，能夠發(fā)展自身的天性，形成積極健康的基本人格，這才是幼教時期應當達成的基本目標。

一、抑制幼兒天性的發(fā)展。

幼教“小學化”現(xiàn)象會帶來各種弊端，其中最典型的一個問題就是會抑制幼兒天性的發(fā)展。幼兒時期的教育重點并不是開發(fā)孩子學習智能，更不是要讓孩子掌握多方知識，這還不是這個階段的教育重點與方向。幼兒時期孩子正處于快速成長以及形成對于這個世界認知的階段，他們對于一切事物都存有好奇，會有自己理解與看待世界的方式與眼光。幼師要善于捕捉孩子的天性，鼓勵他們天性的發(fā)展與發(fā)揮，讓他們對于身邊的人和事的觀察與感受力更強。這樣幼兒才能夠在輕松愉快的環(huán)境氛圍下成長，才能夠讓幼兒的性格有良好形成。當然，這也并不意味著這個時期我們要完全摒棄知識教育，只不過知識教育的側重點要有所調整，教育的方法方式要適宜，適合這個時期孩子的接受水平與能力。這樣的背景下不僅幼兒對于知識的理解吸收更容易，透過簡單知識的教育也能夠為幼兒天性的發(fā)展帶來一定促進。教師要意識到幼兒心理成長的規(guī)律，尊重幼兒的天性，引導幼兒盡可能探索知識。比如幼兒教師在引導學生學習漢字時，不能強行要求幼兒背誦每個漢字的拼音和字形，要根據幼兒愛玩的天性引導他們學習。教師可以把“河”“何”“柯”羅列出來給幼兒看他們的不同之處，幼兒看到同樣是“可”字，旁邊跟著一個“水”，它就是和水有關的“河”；旁邊跟著一個“人”字，它就是人的姓名；旁邊跟著一個“木”字，它代表斧頭柄。以這樣的方式進行漢字的教學，不僅幼兒理解識記起來會輕松很多，這種引導模式也更加貼近幼兒的天性與認知水平，還能夠潛移默化給幼兒滲透學習方法。由此可見，幼教階段很多知識內容的滲透必須結合幼兒的天性展開，一定要避免簡單地對于知識的灌輸，以及要求幼兒死記硬背，這些都只會形成負面效應。

二、產生知識獲取時急功近利的心態(tài)。

幼兒教育“小學化”的另一個典型現(xiàn)象就是對于知識獲取的急功近利心態(tài)。很多教師期望幼兒在短期內習得大量知識，希望給他們進入小學形成好的鋪墊，于是，強行將各種知識內容灌輸給幼兒，帶給他們極大的學習與心理負擔。這種現(xiàn)象同樣會產生很多弊端，并且要加以避免。很多幼兒家長對于幼教有過高甚至不合理的期待，他們都希望孩子在幼兒園時期可以習得大量知識，能夠進入小學后有很好的基礎。幼師也會產生這種錯誤觀念，會過度重視幼教時期的知識教育，而這種急功急利的心態(tài)會直接傳導給幼兒，讓他們的心態(tài)也產生偏差。這個問題同樣要得到避免，知識教學的方向和目標要設定清晰，要注重學習方法的傳授而不是單一知識的灌輸，這樣才能夠收獲更好的教育成果。幼師要從平時對于幼兒學習狀況的觀察中發(fā)現(xiàn)問題，對于教學模式及時調整，避免幼兒知識學習時急功近利的狀態(tài)。比如。教師在引導低齡幼兒學習加法和減法的知識時，有些幼兒在計數時必須借助自己的手指。針對這種情況，教師可以給幼兒比較容易計數的圍棋子、玻璃珠，用具象的方法引導幼兒學習知識，觀察計數過程中存在的規(guī)律。當幼兒能感覺到教師的教學方法非常貼合自己的實際情況時，就會產生強烈的求知欲望，并且能夠慢慢習得好的學習方法，這才是這個時期知識教學應當有的方向與側重點。

三、抑制幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。

幼兒時期孩子們有著豐富的想象力與創(chuàng)造力，教師一定要珍視孩子的這種思維天性，要鼓勵幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。之所以說幼教“小學化”會有各種弊端，其中很大的一個根源就是對于孩子思維能力的抑制，尤其是對于幼兒想象力和創(chuàng)造力的遏制，這會帶來很大的損失。幼師一定要更正自身的一些教育觀念上的偏差，要鼓勵幼兒思維的發(fā)揮，在一些特定課程的教學實施中為幼兒想象力和創(chuàng)造力提供施展平臺。這不僅會讓孩子們更充分地感受到學習的樂趣，他們思維的廣度和深度也會受到激發(fā)，他們創(chuàng)作的靈感會更豐富，而這些都會成為幼兒對于一項具體內容產生興趣的來源。我們時常會看到幼教階段幼師不正確的引導方式對于幼兒思維產生的抑制。比如，幼兒教師在引導幼兒學習畫畫時，幼兒根據自己的想象畫出一幅種太陽，他們把太陽種在地上，給太陽澆水、施肥，結果長出很多太陽。如果幼兒教師不能理解幼兒的這種思維，就會覺得幼兒的畫技屬于胡涂亂抹，幼兒的構圖邏輯不通，甚至還會要求幼兒重新繪畫。幼兒教師把自己的成人化想法強行塞給學生，使幼兒覺得自己的思想受到否定，還會嚴重抑制幼兒想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮。幼師應當鼓勵幼兒的這種思維創(chuàng)新，鼓勵大家都真實表達自己的想法，將自己的創(chuàng)造力在畫圖時充分呈現(xiàn)出來。這時幼師會看到孩子們各種奇特有趣的想象，會看到他們思維的活躍。而這些都是值得我們珍視的地方，也是幼教期間要鼓勵的東西。

工商管理的問題與對策論文篇十四

相對于大型制造企業(yè)，我國中小型制造企業(yè)普遍存在著“三低”狀況：產品質量合格率低、質量管理水平低以及經濟效益低。按照企業(yè)質量管理問題的四個階段來劃分，處于質量檢驗階段的企業(yè)數為51％，處于統(tǒng)計質量控制階段的企業(yè)數為35％，處于全面質量質量管理階段的企業(yè)數為5％，此外還有9％的中小制造企業(yè)處于既不開展質量檢驗，也不開展質量管理的無檢驗、無質量管理的狀態(tài)。因此，分析中小制造企業(yè)質量管理存在的主要問題，提出相應對策，將有助于中小企業(yè)順利渡過金融危機。不斷發(fā)展壯大。

1.1基礎性薄弱。

中小制造企業(yè)由于人員、資金等因案的影響，質量管理的基礎工作做得很不夠，相當部分的企業(yè)在無標生產或參考其它企業(yè)的標準生產，沒有形成自己企業(yè)的標準；計量人員的配備、計量器具的檢測也是能省則省，往往是在出了較大的質量事故才會意識到計量工作的重要性；質量教育與培訓也大都停留在口號上；質量責任制更是一紙空文。出了質量問題相互推諉扯皮，最后不了了之；質量信息工作更是由于軟硬件的限制以及工作本身的瑣碎性而被人為忽視。事實上，質量管理的基礎性工作沒做好，再先進的質量管理工具也只是空中樓閣。有些企業(yè)對質量信息基礎工作不重視，以為上一兩套軟件就可以解決問題，結果軟件是買回來放在電腦里睡覺，企業(yè)的產品質量得不到任何提高，質量管理軟件成了企業(yè)的負擔。

1.2質量與技術脫節(jié)。

大部分中小型制造企業(yè)都設有技術和質量兩個相互獨門的部門，質量管理人員的質量管理基本上停留在產品檢驗、事后匯總的階段，使得質量管理對過程控制不能起到很好的作用。實踐證明，產品質量的優(yōu)劣70％取決于設計，而部分質量管理人員對產品、技術缺少深入的了解，只會指揮檢驗人員照圖檢驗，對產品的設計質量沒有話語權。

1.3知識結構不合理。

從業(yè)人員知識結構不合理，整體素質不高，質量管理人才匱乏，觀念成舊，管理落后，根本談不上人力資源管理。北京市人大代表周霄(老八級工)說過這樣一句話：產品品質實際上就是人的品質，人合格，產品絕不會是次品，人不合格，產品絕不會是正品。人是質量管理中最活躍的因素，也是質量改進的主要因素，但大多數中小制造企業(yè)處于人員封閉、財產封閉、經濟運行封閉的“三封閉”管理狀態(tài)，這種質量管理模式是與經濟全球化浪潮背道而馳的。

1.4對管理不重視。

中小型制造企業(yè)大部分存在重技術裝備、不重視質量管理的問題。質量管理人才短缺，質量管理人員水平不高、待遇也低。日本的中小制造企業(yè)生產現(xiàn)場有很多品管圈(qcc，qualitycontrolcircle)，由各工序相關人員自發(fā)組成進行品質管理活動。企業(yè)老總也對品管圈的活動從資金、技術、設備等方面給予大力支持。品管圈從產品設計到售后服務無處不在。品管圈的工作為日本產品成為優(yōu)質的代名詞作出了巨大的貢獻，反觀國內的qc小組，大部分由領導牽頭，類似于行政組織，如果領導不出面則活動很難開展，偶爾取得了成果也很難得到認可。

2.1技術創(chuàng)新上升為企業(yè)質量提升的運行機制。

技術創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的靈魂。中小制造企業(yè)要將質量與科技緊密結合，以技術進步帶動質量提升。產品質量的優(yōu)勝來自于技術領先。質量管理人員應該是本企業(yè)產品技術專家，從產品設計開始介入，把產品質量管理貫穿于產品設計、模具開發(fā)、現(xiàn)場生產、裝配調試和售后服務的全過程。目前，技術含量不高的產品往往供過于求，企業(yè)為了保住市場份額不得不降低產品的價格，結果是銷售收入增加了，但利潤下降了。中小制造企業(yè)的技術層次雖不能和大型企業(yè)相比，但也要擁有自己的核心技術，只有增強自己的核心競爭力，才能經受市場的考驗。

中小制造企業(yè)從事質量管理和技術工作的人才往往較少，且層次不高，大都不能適應企業(yè)發(fā)展的要求。但中小制造企業(yè)的質量管理人員往往沒有能力實現(xiàn)在職培訓，使得知識更新度不高，不能掌握先進的質量管理工具，因此，對這部分人員的培訓就顯得特別重要。中小制造企業(yè)也應該更新觀念，樹立人力資源是企業(yè)發(fā)展第一資源的觀念，舍得在人才培養(yǎng)上投入，同時要樹立“不為我有，但為我用”的人才觀，采用產學研結合的方式，快速提高企業(yè)的質量管理水平。

2.3顧客滿意上升為企業(yè)追求的永恒目標。

中小制造企業(yè)不能因為一時的利益驅動，將不合格的產品或存在質量瑕疵的產品交付給顧客，使企業(yè)喪失質量的誠信。企業(yè)可能得到了一時的市場份額，但當顧客認識到這種質量欺詐時，那么企業(yè)將會永遠失去現(xiàn)有的市場。據調查，在買到質量差的產品之后，只有5％的顧客會向廠方投訴，而70％的顧客則不采取任何行動，只是決定再也不買這種牌子或該廠家的產品。英國的一項調查表明，平均每一個不滿意的顧客會把這種不滿意告訴其他9個人，這樣企業(yè)失去不僅是現(xiàn)實顧客，也讓潛在顧客望而卻步。當企業(yè)失去賴以生存的顧客時，就自然會被淘汰出局?，F(xiàn)在有活力的中小型制造企業(yè)都確立了“c戰(zhàn)略”，即顧客滿意戰(zhàn)略。顧客是企業(yè)利潤的最終決定者，顧客滿意已上升為企業(yè)質量管理的核心。

2.4質量經營上升為企業(yè)的核心戰(zhàn)略。

任何一個中小制造企業(yè)要想成為本行業(yè)的佼佼者，必須將質量放在第一位，推行質量經營戰(zhàn)略。視質量為企業(yè)的生命不能僅僅停留在口號上，更應該落實到行動上。機械行業(yè)要加快機床的數字化改造步伐，以軟硬件設施的改進提高產品質量，逐步推行6σ管理，將質量損失降到最低限度。建立質量控制機制和快速反應機制，采用模塊化生產方式，使質量和交貨期都能滿足客戶的要求。

工商管理的問題與對策論文篇十五

一、幼兒的特點。

隨著國民素質的提高和國家計劃生育的不斷推行，現(xiàn)在的獨生子女越來越多。孩子是每個家庭的心頭肉，不可避免的導致了家長對孩子的溺愛和盲目的滿足。孩子在這樣的環(huán)境下如眾星捧月般的成長，很容易養(yǎng)成嬌生慣養(yǎng)甚至蠻不講理的性格，與其他小孩格格不入。這樣成長起來的孩子很多會表現(xiàn)為性格上的依賴性和懦弱性，很有可能形成雙面人格，在家里比較自在，能夠想說就說，但是到了外面就暴露出性格上的缺陷，表現(xiàn)得認生甚至畏首畏尾。很多孩子在進入幼兒園之后，面對陌生的環(huán)境和陌生的人，周圍的人不再像家長一樣關心他，他們會感到很不適應，因而對幼兒園產生排斥心理。家庭教育缺失，會影響孩子的性格，不利于他們形成良好的品質和正確的價值觀和是非觀。

根據實際經驗總結，當前幼兒教育存在的問題大體上有三點，具體如下：1.將幼兒教育視為為小學打基礎。幼兒園將幼兒教學當做為今后孩子的學習打基礎，將小學內容強加到幼兒教學中，這幾乎是一個普遍現(xiàn)象。也許教師們的出發(fā)點是好的，但對這樣做的影響卻考慮的不夠全面。過早地將幼兒的學習模式化，反對孩子們提出千奇百怪的問題，甚至用體罰的方式進行壓制，這對孩子們的創(chuàng)造力的打擊很大。采用不正確的方法強迫性的把知識灌輸給孩子們，極大地挫傷了孩子們學習的興趣，應有的好奇心和發(fā)現(xiàn)的喜悅也不復存在，甚至使孩子們對學習產生厭倦。2.忽略了孩子之間的差異。在幼兒園里，老師普遍將自己擺在成年人的位置去看待孩子，這是一種不自覺表現(xiàn)的習慣。于是孩子們千奇百怪的想法在老師的眼中變得那么的幼稚和可笑。老師這種心態(tài)一旦產生，就難以給予孩子們足夠的尊重和關愛。剛剛進入幼兒園進行學習的孩子是一張純真的白紙，每個孩子都有自己的特點。很多時候，幼兒園老師都對這一點視而不見，忽視孩子之間的差異，采用同一種要求和同一種方法來對待每一個孩子，這是錯誤的。另外，在孩子的成長過程中，智力的發(fā)展存在著較快或較慢的差異。老師以簡單的聰明和笨來進行定義，對孩子們進行橫向比較，這不僅破壞了孩子的成長環(huán)境，更會導致孩子失去原有的個性。3.幼兒園的教育與家庭教育相隔離。父母是每一個孩子的啟蒙老師，家庭教育對每一個孩子的成長都十分關鍵。良好的家庭環(huán)境和家庭教育對于孩子的成長意義重大。但是，很多家長卻忽略了這一點，認為把孩子送到幼兒園就高枕無憂，不需要履行教育孩子的義務，孩子的教育由老師去負責。父母一旦對孩子缺少關心和教育，會使孩子產生叛逆心理。如果家長和老師也缺少交流，孩子的不健康心理得不到及時糾正或者找不到正確的方法來糾正，將會極大的影響孩子的成長。

三、對策探討。

針對上述三個問題，通過深入研究和實際工作總結，相應的對策應該從以下幾個方面來入手：1.建立強大的師資隊伍。幼教老師是幼兒教育的靈魂，是執(zhí)行者，好的幼教老師對于幼兒的學習和成長的作用是不可估量的。新的社會背景和教育背景，對幼兒教師也提出了更高的要求，因此，要提高幼教老師的準入門檻。幼教老師的知識面要適當拓寬，最好是心理學能力與專業(yè)水平并重，適當的懂一些醫(yī)學知識，能夠對孩子進行健康指導和心理幫助，使幼兒教師隊伍的素質更加專業(yè)化。同時，還要樹立正確的幼兒教育觀念，認真分析孩子間的差異，耐心的引導孩子，對每一個孩子都保有充分的尊重，運用縱向比較法，使孩子在健康成長的同時保留其獨有的個性。2.教學環(huán)境要多樣化。孩子與環(huán)境的交互作用，才能不斷形成孩子的認知結構和一些新的概念。因此，讓孩子參與環(huán)境是幼兒教育的一個重點，可以讓孩子有自由探索的空間。好的環(huán)境不僅可以激發(fā)孩子的參與愿望，更能讓孩子在親身體驗中獲得感性知識。通過各種活動，讓孩子們明白一些簡單的道理，并逐步培養(yǎng)孩子懂禮貌，樂于助人等優(yōu)秀品質。在這些活動中，要設立一些榮譽，培養(yǎng)出孩子的榮譽感和集體榮譽感，以幫助孩子積極健康的成長。3.注重家庭教育。如上文提到的，父母有時候忽略了家庭教育的作用。所以，父母們應該改變這種想法，不能認為把孩子送到幼兒園，老師就應該對孩子的教育全權負責。父母要重視家庭教育對于孩子成長的積極作用?？梢院敛豢鋸埖恼f，父母不僅是孩子的啟蒙老師，更是孩子終身的老師。父母應該多跟孩子交流，了解孩子在幼兒園的情況，包括心理狀態(tài)和學習狀態(tài)，及時糾正孩子不正確的想法。而幼兒園方面，也應該更好的與孩子的家長進行聯(lián)絡，定期的將孩子一段時間來的表現(xiàn)進行記錄，送到父母手中。還可以定期召開家長會，父母還可以適當的在幼兒園跟孩子一起參與活動和游戲，將幼兒園的教育跟家庭教育更好的聯(lián)系起來。這樣，雙管齊下，在老師和家長雙方的關懷下健康的成長。

四、總結。

目前國內的幼兒教育事業(yè)如今已經取得巨大的發(fā)展并日趨成熟，但我們不能盲目樂觀，要認識到幼兒教育事業(yè)也還存在諸多問題需要解決。這些都需要每一位幼兒教育事業(yè)工作者一起努力才能改變。在幼兒教育中要避免對孩子的忽視和期望太切，正確的引導才能幫助孩子健康成長，揠苗助長反而不利于孩子的成長。須知，學習是孩子的權利，享有一個快樂的童年更是孩子的權利。

工商管理的問題與對策論文篇十六

1.缺乏系統(tǒng)性思考。

目前，許多院校的實踐教學體系改革研究成果多是集中于實踐教學形式的研究，并沒有從專業(yè)人才方案的制訂、教學管理的創(chuàng)新等角度進行系統(tǒng)性思考和研究，因此無法從根本上解決實踐教學體系的構建問題。

2.缺乏特色定位。

許多應用型本科院校辦學特色僅體現(xiàn)在文案上，而在該專業(yè)的課程設置、實踐教學環(huán)節(jié)、理論和實踐教學大綱等方面與學術型高校并沒有本質的區(qū)別，培養(yǎng)的學生能力趨同。

3.參與實踐教學積極性不高。

一方面，許多一線教師為了增加收入，將主要精力投入在研究課題、撰寫論文等方面，而對實踐教學缺乏熱情和動力。另一方面，高校學生大多缺乏對企業(yè)營運過程的深入了解，加之認識實習和生產實習的流于形式，學生參與實踐教學活動的意愿不高。

4.缺乏全面系統(tǒng)的校外實踐教學資源。

目前，許多高校通過校企實習協(xié)議建立實習教學基地、聘請企業(yè)管理人員擔任實習指導教師、鼓勵青年教師深入企業(yè)一線進行鍛煉來構建校內外實踐教學資源。但是，由于管理規(guī)范的企業(yè)很難有時間和精力去協(xié)助學校進行實習教學、企業(yè)人員對該專業(yè)學生的知識儲備缺乏了解、青年教師的工資收入水平偏低等原因導致了實踐教學資源的匱乏。同時，各個高校對實踐教學環(huán)節(jié)質量的考核評價雖有相關標準，但在執(zhí)行過程中多流于形式。基于上述問題，必須重新構建工商管理專業(yè)的實踐教學培養(yǎng)體系。

二、構建工商管理專業(yè)實踐教學培養(yǎng)體系的對策與建議。

全面構建工商管理專業(yè)實踐教學培養(yǎng)體系，其目的應該是為學生提供相對全面、持續(xù)的實踐能力培養(yǎng)平臺，提高學生提出、分析和解決實際問題的能力，樹立以“專業(yè)實踐應用能力”為中心的評價理念，不斷培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神與創(chuàng)業(yè)意識，為用人單位選擇畢業(yè)學生提供基本素質與專業(yè)技能的評價結果。為此，高等院校在工商管理專業(yè)實踐教學的培養(yǎng)體系構建于實施過程中，必須從以下幾方面加以考慮:。

1.轉變觀念，提高實踐教學的在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位。

學校各級部門和人員應充分意識到:實踐教學培養(yǎng)體系對培養(yǎng)特色鮮明、實踐應用能力突出的工商管理專業(yè)學生至關重要。從社會對該專業(yè)畢業(yè)生的信息反饋來看，學校對該專業(yè)學生在實踐教學環(huán)節(jié)的訓練與社會要求相去甚遠，導致了畢業(yè)生崗位技能不突出。要改變這種局面，學校領導必須在對待工商管理專業(yè)實踐教學方面進行觀念更新。

(1)將實踐教學培養(yǎng)體系置于專業(yè)培養(yǎng)方案的中心位置。長期以來，該專業(yè)的實踐教學培養(yǎng)體系一直處于邊緣位置，許多學校領導也僅僅將該專業(yè)的實訓實踐教學視為“機房+軟件”、“企業(yè)參觀+外發(fā)傳單”的教學模式，勢必造成對該專業(yè)實踐教學培養(yǎng)體系建設工作的漠視。因此，只有從觀念上切實認識到實踐教學培養(yǎng)體系對該專業(yè)特色建設的重要地位，將其納入專業(yè)人才培養(yǎng)方案的中心位置，才能改變這種困局。

(2)高度重視實踐教學師資隊伍建設。實踐教學師資隊伍是實踐教學方案的實行者，其質量如何關系到學生實踐應用能力的培養(yǎng)質量。許多學校都在積極出臺措施鼓勵一線教師到企業(yè)進行鍛煉和深造，但如果學校不轉變對一線教師現(xiàn)有的以“科研成果、學術論文”中心的考核機制，不構建以“基本素質+實踐應用能力”為基礎的學生評價體系，則難以從根本上起到激勵實踐教學師資隊伍的作用。

(3)將實踐教學培養(yǎng)體系的構建當作“一把手”工作。從實踐教學培養(yǎng)體系的框架設計中可以看出，實踐教學培養(yǎng)體系的構建涉及教務處、招生就業(yè)處、院系部門、教輔部門、一線教教師等，其是一龐大的系統(tǒng)工程，如僅僅依靠目前的院系部門進行實踐教學方案的制定，顯然是力量有限，效果欠佳。為此，必須由學校領導牽頭，組織各級部門和人員進行協(xié)同工作，才能確保該項工作的順利進行。

2.重視課程后評價系統(tǒng)建設，全面持續(xù)監(jiān)控教學質量。

目前，對該專業(yè)實踐教學培養(yǎng)體系中的實踐教學方案執(zhí)行情況的評價大多以獨立的實踐教學環(huán)節(jié)進行單獨一次性評價，形式多為教師對學生評價、教師自我總結、院系象征性檢查等。這種方式不利于對教學質量的`全面監(jiān)控，必須建立全面、持續(xù)性的評價體系。課程后評價系統(tǒng)以校內外評價體系為基礎，對教師實施的教學過程、學生的學習過程、相關實踐教學的協(xié)助部門和人員，以及實踐教學方案的整體協(xié)調性進行全面監(jiān)控，并將其評價結果作為教師考核、學生素質能力評價等方面的依據，為學校的各項管理工作，如年度教師評優(yōu)評先、職務晉升等，提供直接依據。其要點如下:。

(1)增加課程實踐教學環(huán)節(jié)的力度。專業(yè)培養(yǎng)方案中涉及的各門課程，積極創(chuàng)造條件增加實踐教學環(huán)節(jié)，其目的在于將這些課程納入課程后評價系統(tǒng)，并構建以“實踐應用能力”為基礎的教學考核體系，重點在于加強教師重視自身實踐應用技能的培養(yǎng)和鍛煉，積極投身與社會實踐，有效避免教學與實際的脫節(jié)。

(2)建立后續(xù)課程對前續(xù)課程的評價機制。對前續(xù)課程實踐環(huán)節(jié)進行教學質量后評價，徹底改變過去一次性評價教學質量的方式。如對于學生計算機應用能力的考查，在畢業(yè)論文撰寫以及電子板報設計競賽中，就可以對教師教學質量和水平以及學生學習效果有較為全面的評價結果，以此形成對該課程教師教學能力和效果的評價。其目的是要轉變部分教師教學態(tài)度，提高自身教學素養(yǎng)，并形成學生持續(xù)性學習的機制。

(3)重視課程后評價結果的應用。課程后評價結果，只有實際運用，才會對相關主體產生約束力，并形成良性互動機制。如對教師所授課程的后評價，才會激勵其不斷提高教學質量和水平;學生課程后學習的后評價，并將其評價結果進行輸出成為就業(yè)單位選擇依據，才會使其產生持續(xù)性學習的動力;課程協(xié)調性的后評價，才會不斷優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)方案和課程教學內容;相關部門協(xié)作人員后評價，才會促使其工作作風的轉變，切實履行其崗位職責。

3.加大資金投入力度，創(chuàng)建校際網絡競賽平臺實踐教學培養(yǎng)體系的構建，需要各類實踐教學資源的投入，尤其是學校應圍繞提高工商管理專業(yè)學生實踐應用能力，不斷加大資金投入力度。同時，本著“學校為主，企業(yè)為輔，校際共建”原則，積極創(chuàng)建校際網絡競賽平臺。

(1)在資金投入上，重點是加強工商管理專業(yè)實驗室建設。除必要的物質基礎設施外，還應配置各類相關教學軟件。同時，應提高實踐教學師資隊伍的待遇，從經濟上保證優(yōu)秀的一線實踐教學人員能勤奮、踏實工作。

(2)創(chuàng)建校際網絡競賽平臺。校際網絡競賽平臺將為工商管理專業(yè)學生進行實戰(zhàn)鍛煉提供有力支撐。目前來看，全國高校要構建一個統(tǒng)一的、開放的平臺，難度較大。為此，學校可以利用自身條件，聯(lián)合省內外高校組建一個小范圍校際網絡競賽平臺，并借用相關企業(yè)的資料，即時發(fā)布相關競賽題目，讓學生在實踐教師的指導下進行網絡經營實戰(zhàn)，并聘請相關企業(yè)人員對競賽經過進行考評。一方面可以鍛煉學生的實踐應用能力，另一方面也為企業(yè)選擇人才提供直接依據。

同時，在工商管理專業(yè)實踐教學平臺上，還應重視基本素質實踐平臺、專業(yè)技能實踐平臺和綜合技能實踐平臺的建設。在基本素質實踐平臺方面，主要圍繞學生的思品課程、外語、計算機、數學、公文寫作、演講與口才等進行課內外實訓與實踐;在專業(yè)技能實踐平臺方面，主要以專業(yè)基礎課程、選修課程、專業(yè)課為中心進行實訓環(huán)節(jié)與實踐環(huán)節(jié)的設計，如增加商務溝通與談判的對抗演練、國際貿易跟單實訓、市場營銷模擬實訓等;在綜合技能實踐平臺方面，除一般性的專業(yè)認識實習、企業(yè)頂崗實習、畢業(yè)實習與畢業(yè)論文外，還可以圍繞erp軟件進行企業(yè)經營管理的綜合實習實訓。同時，為保證畢業(yè)學生快速適應就業(yè)崗位的工作，也可設置專門的崗前培訓(視學校實踐教學資源而定)。關于校際網絡競賽平臺建設，前面已經論及。至于在實踐教學培養(yǎng)體系建設中，還需完善對實踐教學的組織管理、加強實習基地建設、改變實踐教學方式方法等，已有許多學者進行了深入研究，限于篇幅有限，這里不再一一贅述。

工商管理的問題與對策論文篇十七

當代大學生心理問題產生的原因有很多，其中一個是與他們目前的心理發(fā)展階段有很大聯(lián)系，另外一個就是與其息息相關的社會環(huán)境。

在校大學生正是處在青年期的中期階段，而青年期剛好又是人一生中心理變化與沖突最激烈的時期，各種問題出現(xiàn)得最多的一個階段。

在這個非常時期他們會由于心理發(fā)展不成熟也不穩(wěn)定，情緒變化多端，而諸事不順，自己又無從下手，又沒有求助途徑，這時內心的各種沖突和矛盾就會產生。

在如此之多的沖突和矛盾的重壓下，他們若找不到有效的途徑加以疏導和解決，時間久了產生一些心理障礙和問題。

綜上所述可以總結為以下幾個原因：

(一)在面對從全國各地來的優(yōu)秀人才的時候，缺乏自信。

(二)不能正確面對生活、情感、學習等方面出現(xiàn)的挫折。

(三)生活方式的轉變以及就業(yè)壓力帶來的不適。

(四)自身缺乏良好的心理素質及其有關方面的知識。

因為大學生們一直以來都專心于學習中，也就是所謂的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，造成他們在出現(xiàn)心理問題的時候一方面容易忽略，認為不是什么大事，不能及時調整解決;另一方面，在積極應戰(zhàn)高考，無暇看有關心理學方面的書籍、講座等，學校也缺乏對有關知識的教授與宣傳，也不重視學生的心理狀況，致使學生出現(xiàn)問題時，求助無門。

二、解決措施。

當代大學生的心理出現(xiàn)問題而導致的后果不僅會影響到其個人的成長發(fā)展，還嚴重影響到國家人才的培養(yǎng)計劃，造成人才的流失和國家的損失，給社會也帶來了不良影響。

預防和緩解可能出現(xiàn)的心理問題并幫助他們處理好社會環(huán)境適應、自我約束、學業(yè)、擇友、戀愛、求職擇業(yè)、人格發(fā)展和情緒控制等方面的出現(xiàn)的困難，增強心理素質建設，使其在各方面都能健康全面發(fā)展并成為國家需要的人才。

因此就如何解決大學生心理健問題，提出了以下幾點措施：

(一)學校應該重視大學生心理健康問題。

充分發(fā)揮心理咨詢的作用。

各個高校設立的心理咨詢室是幫助學生疏導心理障礙、增進學生心理健康、優(yōu)化心理素質的場所，也是心理素質教育的重要組成部分。

學校應該加以重視，轉變傳統(tǒng)教育只重視文化知識不重視心理教育的觀念。

再者，學校還應該鼓勵支持學生在遇到心理問題時主動到心理咨詢室尋求幫助。

學生們可以通過求助心理咨詢室的工作人員，獲得心理學的知識，正確認識自己所面臨的問題，學習到專業(yè)的有效的處理方法。

開展心理健康調查，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)與預防。

以班級的形式要求每個學生填寫一份測試心理是否健康的問卷，然后認真分析該問卷的結果，從而得出結論，掌握學生心理狀態(tài)現(xiàn)狀。

根據調查結果有針對有目的地提出本學年的心理教學方案，并主動約請情況嚴重的同學到心理咨詢室面談，根據面談的狀況和結果，分析其產生心理問題的狀態(tài)、表現(xiàn)形式和原因，有針對性地提出解決方案，讓學生們及時的得到一個正確的引導，把心理問題扼殺在搖籃里。

設置心理健康課程，增強心理知識，預防心理疾病。

這樣學生就可以從課本上了解到有關心理學以及處理心理問題的知識，對相關的知識理論有個大致的掌握，學會如何預防及處理各種心理不協(xié)調的狀況，不至于病急亂投醫(yī)。

在課堂上也可以與同齡人交流有關問題，發(fā)表自己的看法，借鑒別人的經驗，找到同感，舒緩內心的壓力和心理沖突，同時在課堂上老師也可以更方便更直接地了解學生的心理狀態(tài)，及時地為其提供幫助。

樹立一個良好的校風和學風，為大學生提供一個良好成長的環(huán)境。

大學生能否成才，為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量，這和他們生活的環(huán)境有很大的聯(lián)系，而良好的校風、學風會對大學生有重大的引導作用。

在這種作用下大學生被學校的主流價值觀所影響并內化到自己的品質之中，同時也會對大學生自我心理素質的培養(yǎng)起到作用。

因為在團結友愛、積極向上、以集體榮譽為第一、團結凝聚力特別強的環(huán)境下生活、學習，有利于人與人的交流、溝通、交友，更好地適應新環(huán)境，最終形成互幫互助的學習生活氛圍。

(二)大學生自身應該重視心理健康問題。

積極打造并完善自我人格。

首先，應該提升自己的文化涵養(yǎng)，在經過歷史社會沉淀的文化知識中形成一個正確的人生價值觀;其次，要正確認識自我，對自己有一個正確的定位，培養(yǎng)悅納自我的精神，不斷鼓勵自己、完善自己;再次，要提高自己的抗挫折能力和心理承受能力;最后，積極參加各種社會實踐活動，提高自身的應變能力和社會適應能力，在自我學習過程中形成良好的人格品質。

養(yǎng)成良好的生活習慣。

因為大學生的學業(yè)負擔較重還要適應學習和生活環(huán)境的巨大變化，各種壓力比較大，為了生活和學習保持一個良好的狀態(tài)，必須科學地有規(guī)律地安排好每天作息時間，早睡早起、不熬夜、不沉溺于網絡游戲、飲食健康、適當休息、合理的體育鍛煉、科學用腦、科學生活。

提高自我心理調節(jié)的能力。

(三)政府及其社會也應加大對心理健康知識的宣傳力度。

號召民眾對自身、社會抱有一個正確的認識，從心理上認同社會主流文化和價值觀。

社會應該積極倡導形成團結友愛、互幫互助的風氣，讓每個人都能有一個心理支持，不至于孤立無援;再次，社會應利用網絡、媒體等手段正確宣傳心理知識，讓公眾對心理問題有一個全面正確的認識。

工商管理的問題與對策論文篇十八

到目前為止，我國雖然對建筑工程項目的安全教育比較重視，出臺了許多相關法律法規(guī)文件和規(guī)章制度，以及相關安全教育培訓管理政策等，但是由于建筑行業(yè)流動性和農民工群體的特殊性等原因，其在執(zhí)行過程中卻遇到很多困難，導致安全教育大多流于形式。而安全教育是提高建筑工程項目從業(yè)人員的生產技能、安全意識、良好習慣的最根本途徑，只有這樣，才能減少安全事故的發(fā)生、保障建筑行業(yè)良好發(fā)展，所以，迫切需要加強建筑工程項目安全教育。本文擬對建筑工程項目的安全教育問題展開研究，并提出相應解決對策，具有重大實踐意義。

一、建筑工程項目的安全教育現(xiàn)狀。

隨著建筑領域方面的安全事故發(fā)生率越來越高，引起了部門及建筑施工單位負責人的高度重視，意識到對工程項目施工人員進行安全教育的重要性，因而，對他們展開了安全生產和安全技能方面的培訓教育，取得一定的成績。第一，層面。我國早已出臺了相關的法律法規(guī)、部門規(guī)章。近幾年國家及相關部委還補充出臺了一些扶持農民工教育培訓的政策，包括《建筑企業(yè)安全教育制度》《建筑施工企業(yè)三級安全教育制度》等，同時，各地方也做出了相應的補充規(guī)定。如福建省按照國家和部委法規(guī)、文件的精神執(zhí)行，并結合本地實際情況，出臺了《建筑施工企業(yè)安全生產管理機構設置及專職安全生產管理人員配備辦法》和《危險性較大工程安全專項施工方案編制及專家論證審查辦法》的通知；又如河南省謹遵國家制定的“陽光工程”政策，農民工安全教育培訓享有相關部門的政策補貼，通過擴大培訓人員的數量、質量來滿足建筑工程項目的安全生產需要。第二，建筑企業(yè)層面。資質等級較高、實力突出的企業(yè)已經完成從建筑型企業(yè)向管理型企業(yè)的轉型。企業(yè)設有專門的人力資源管理部門，對建筑工程項目的施工人員進行專門的安全教育培訓，充分利用《“安全月”事故案例警示教育片》《生產事故預防的4種有效方法》等教育音像教材，來提高相關施工人員的安全意識。對于新進的員工，企業(yè)會對其進行基礎的安全教育培訓，讓其對安全生產和安全技能有一個基本的了解，同時，每月對施工人員進行安全生產方面的專業(yè)知識和技能考核，表現(xiàn)優(yōu)異的，予以一定的獎勵，而成績不理想的，則予以適當的懲罰。在某種程度上，增強了工程項目施工人員自身對安全教育的重視。第三，施工人員層面。施工人員的安全意識和安全生產技能的強弱是影響建筑工程項目事故發(fā)生的重要因素之一。隨著互聯(lián)網時代的發(fā)展，建筑安全事故方面的信息傳播速度越來越快，施工人員的安全意識有所提高。但是，部分農民工缺乏必要的安全技能教育培訓和安全技能崗位培訓，在沒有相關的崗位證書和從業(yè)技能等級證情況下進行作業(yè)，在具體的生產操作過程中沒有謹遵安全規(guī)則的要求，從而導致安全事故的發(fā)生。

二、建筑工程項目安全教育存在的問題。

當前，建筑工程項目的安全教育取得一定的成績，然而，在具體的實踐過程中，存在一系列的問題。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）安全教育手段單一化。

建筑工程項目的“安全教育”是職員和農民工從加入建筑行業(yè)就持續(xù)不斷進行的一項安全管理具體工作?，F(xiàn)有的建筑工作項目安全教育手段比較單一化，教育內容主要是規(guī)范操作的理論和概念，比如安全告知、安全管理、事故案例、技能操作規(guī)程等，沒有根據農民工和企業(yè)職工的文化層次、接受能力等具體情況出發(fā)，做針對性的安全教育崗位培訓，安全意識和安全生產技能水平的提高也缺乏專業(yè)引導。傳統(tǒng)安全教育培訓內容理論性概念強，對于基礎知識比較薄弱的農民工從業(yè)人員和新進職員來說是比較難掌握的，新進職員因為沒有具備現(xiàn)場工作經驗，過于理論的.教育培訓難以達到理想效果。

（二）安全教育的監(jiān)管力度薄弱。

整體來看，部門對建筑工程項目安全教育培訓的監(jiān)管力度比較薄弱，并沒有體現(xiàn)其主體角色。雖然國家建設部等部門早出臺了《至全國農民工培訓規(guī)劃》法規(guī)，文件中明確了對建筑行業(yè)安全教育培訓監(jiān)管的主導地位，并要求各地對建筑工程項目的安全教育培訓與社會經濟發(fā)展規(guī)劃相結合，做到切實培訓農民工的職業(yè)技能，制定相關培訓計劃和執(zhí)行明細。但是，各地卻在實施過程中并沒有將其正常貫徹落實。在具體的實施過程中，地方對建筑工程項目的監(jiān)管重點在安全投入、現(xiàn)場防護等環(huán)節(jié)，忽視了對于農民工和企業(yè)職工的安全教育培訓監(jiān)督和檢查，相應的安全檢查也僅是對簡單記錄培訓文件或者察看安全教育培訓設施。此外，部門在監(jiān)管建筑工程項目安全教育中實際執(zhí)法力度不足，僅對建筑企業(yè)農民工的作業(yè)做簡單教育培訓督促和警示，而這是遠遠不夠的。

（三）安全教育培訓工作不到位。

在上述分析中就提到，目前建筑企業(yè)對職工、農民工的安全教育問題越來越重視，但是從安全教育培訓結果來看，并沒有達到預期目標。大多數建筑企業(yè)是采取聘請專業(yè)人員或外派學習的兩者方案培訓，并沒有結合建筑企業(yè)自身對安全教育的需求進行安全教育培訓的全面分析和整理，從而導致開展的安全教育培訓針對性不強，降低了安全教育培訓的效果。另外，大多數建筑企業(yè)的安全教育培訓師資是企業(yè)內部的安全員、項目經理以及其他涉及安全管理的工作人員來負責。而這些人員作為培訓師資最大的問題是：僅對工程項目的安全知識做宣導式植入，沒能幫助職員和農民工有效理解安全培訓知識，不能滿足作為師資保障安全教育的需求。部分實力較強的建筑企業(yè)會聘請有安全教育相關資質的管理人員，然而，這些管理人員缺乏一線工程項目作業(yè)的實踐，導致安全培訓理論大于實踐，農民工在作業(yè)時難以掌握安全生產技能。

三、建筑工程項目安全教育問題的原因分析。

（一）安全教育資金投入不足。

在某種程度上，建筑工程項目之所以安全教育手段單一化，與安全教育資金的投入不足有一定的關系。雖然建筑施工企業(yè)逐漸意識到安全教育的重要性，但是大都不愿投入過多資金，而對一線工人開展安全教育工作，加之農民工不是企業(yè)正式員工且流動性大，所以，一般企業(yè)不愿承擔相應的費用進行安全培訓。同時，的資金扶持力度有限，除廣州、上海等財政雄厚的城市外，通過財政撥款的方式來加強農民工安全教育培訓的案例較少，大部分城市的農民工安全教育培訓很難得到的資金支持。可見，資金投入的不足，降低了建筑企業(yè)創(chuàng)新安全教育手段的積極性。

（二）安全教育的監(jiān)管制度不健全。

在建筑工程項目的實施過程中，部門對施工企業(yè)的安全教育工作監(jiān)管力度不夠，其主要原因是相關的監(jiān)管制度不健全。當前，建筑工程項目的安全教育培訓并沒有制定統(tǒng)一實施標準和評價方法，農民工安全教育培訓的成效得不到統(tǒng)一評判標準，大多數對農民工安全教育培訓的監(jiān)督和視察采取現(xiàn)場教學記錄法，結合安全教學的培訓資料、內容和記錄，對相關被培訓人員進行調查問卷和訪談，甚至是直接進行安全知識試卷考試的方法來做培訓成果評價。這種安全教育培訓的評價模式過于形式主義，沒有對企業(yè)安全教育工作進行深入了解，不能說明農民工受安全教育培訓的知識掌握情況。此外，部門對建筑企業(yè)的安全職責定位不明確，對企業(yè)安全管理制度缺乏針對性管理。有些企業(yè)雖然有安全生產許可證，但是在具體作業(yè)過程中忽視法律法規(guī)和自身安全教育的責任，盲目追求經濟效益，沒有把施工人員的安全教育工作放在第一位。部門在監(jiān)管過程只注重建筑企業(yè)的安全生產許可證審查，而忽視了其安全教育工作的開展情況。

（三）安全教育對象素質偏低，相關部門權責劃分不明確。

建筑企業(yè)的安全教育培訓主要對象是企業(yè)職工和農民工。企業(yè)職工大部分是項目管理人員，這類人員相應文化層次和專業(yè)知識水平較高，在安全教育培訓方面的接受能力比較強，能根據相關規(guī)定進行安全教育培訓，并通過考核獲得崗位從業(yè)資格，在具體施工過程中能根據自身掌握的安全知識自覺遵守安全生產的操作規(guī)范。而越來越多的農民工進入建筑行業(yè)，目前建筑工程項目的一線施工人員基本都是農民工，他們的受教育程度比較低，是靠苦力賺錢生活，沒有強烈的安全意識，不具備相應的專業(yè)知識和作業(yè)技能，只對其進行安全教育培訓，往往是吸收能力差，不能起到相應培訓效果。因此，他們在施工過程中，依然存在安全技能低下、不遵守安全操作流程、不正當操作機械設備等現(xiàn)象。此外，因安全教育相關部門權責劃分不明確的關系，很多建筑企業(yè)難以吸收到相關素質技能和管理技能全面的安全培訓師資和從業(yè)人員。如“建筑業(yè)行業(yè)入職教育”是由行政主管部門組織建設的，主要針對有意向進入建筑行業(yè)的農民工進行行業(yè)崗前培訓，而“工人入場前教育和日常教育”是建筑企業(yè)針對符合招聘條件的員工進行入職前的崗位日常安全教育。而在實踐中，建筑工程項目的安全教育培訓，幾乎都是由安全員或項目經理來完成，相關部門權責劃分不明確。

四、加強建筑工程項目安全教育的對策。

針對建筑工程項目安全教育存在的問題及原因，建議遵守經常性、群眾性、藝術性和科學性四大基本原則，并采取以下措施予以改進：

（一）創(chuàng)新安全教育手段。

相關部門應該加大對建筑工程項目從業(yè)人員安全教育方面的扶持資金，讓建筑企業(yè)和農民工可以自愿地接受相關的安全教育。在資金充足的基礎上，建筑企業(yè)應該進一步創(chuàng)新安全教育手段，根據具體企業(yè)情況和員工素質選擇針對性、合理的安全教育。比如：針對新進入施工現(xiàn)場的人員和進行轉崗、換崗進入施工現(xiàn)場的人員，做三級安全教育培訓，需要從企業(yè)級、工程項目經理部級、施工班組級的三個層次培訓。還可以采取通俗易懂的安全教育形式，如舉辦“安全生產月”活動、班前講話、先進激勵法、親情感化法等，相比傳統(tǒng)的安全教育形式，這更能引起農民工的關注。

（二）加大安全教育的監(jiān)管力度。

部門應設置相關安全教育的獎勵基金，對安全生產和施工過程中監(jiān)理、建設、施工等方面工作突出的人員和部門進行適當獎勵。同時，應建立過程項目安全施工補償制度，體恤一線施工人員和部門的辛苦勞作。此外，各地方應該盡快制定一套科學的農民工安全教育評價方法，可以全方位地審查相關安全教育工作是否落實到位，成立建筑工程項目安全管理部門，定期檢查相關建設設備和設施，防止重大安全施工發(fā)生，保障建筑工程施工人員的人身安全。

（三）認真分析培訓需求，優(yōu)化安全教育培訓師資結構。

建筑企業(yè)在開展安全教育培訓工作前，需要對參訓人員的培訓需求進行深入調查和分析，了解各職工和農民工的安全知識技能培訓需求，做針對性培訓管理，避免資源浪費和形式化培訓教育。加上參訓人員的素質參差不齊，其安全教育培訓需求有所差別，需要針對不同水平的施工人員制定培訓計劃，使得安全教育培訓更有針對性。同時，健全安全教育培訓效果的評估體系，可以采用實踐操作和筆試相結合的方法來考察參訓人員的安全生產知識和技能的掌握。將安全教育培訓成績與績效考核掛鉤，刺激參訓人員對知識技能的學習和運用。此外，優(yōu)化安全教育培訓師資結構，引入具有豐富的安全教育理論知識和實踐操作技能的管理人，來負責對施工人員的安全教育培訓工作；采取頒發(fā)培訓管理榮譽證書和物質獎勵的方式，來激發(fā)管理人員對安全教育的培訓積極性，完善培訓教育的管理制度。綜上所述，建筑工程項目的安全教育培訓是一項需要社會高度關注、重視和發(fā)展的長期工作。社會應建立科學發(fā)展的安全生產觀念，把安全教育貫徹于整個項目工程中，認真落實監(jiān)管力度，加強安全生產的法律法規(guī)制度，全面提升施工人員的安全意識和技能。同時，施工單位要進一步創(chuàng)新安全教育手段，優(yōu)化安全教育培訓師資結構，從根本上提高建筑工程項目從業(yè)人員綜合素質，促使他們更好地完成安全生產各項工作。

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工商管理的問題與對策論文篇十九

由于大部分的民辦院校由獨立院校轉設而來，在專業(yè)人才培養(yǎng)目標方面仍然沿襲著其母體院校的現(xiàn)有模式，沒有自身特色。

為使民辦院校工商管理專業(yè)畢業(yè)生在求職過程與其他院校同專業(yè)的畢業(yè)生有其獨具特色的.競爭力，民辦院校在工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標的定位上要更加具體，要使其具備獨立工作能力、社交能力、表達能力、實際操作能力和組織管理能力，以減少企業(yè)培訓成本，滿足企業(yè)在人才使用方面“即來即用”的迫切要求。

二、改革課程體系設置。

民辦院校工商管理專業(yè)現(xiàn)行的課程結構體系設計不夠完善。

大多數民辦院校的課程體系使用的是教育部關于本科教學的通用模式，一味地強調理論知識的灌輸，專業(yè)覆蓋面狹窄;實踐技能訓練體系建設有待成熟、完善，對學生的綜合專業(yè)實踐能力培養(yǎng)提高的措施不得力。

針對上述分析，民辦院校工商管理專業(yè)的課程體系可以做出如下改革。

1.改變課程結構，設計基于能力培養(yǎng)的教學體系。

重新審視某些課程開設的必要性。

考察原有課程是否有利于學生職業(yè)能力的發(fā)展，考察該課程對學生職業(yè)能力提高的貢獻度大小，對于貢獻度小的課程予以舍棄。

在規(guī)定學時總數的前提下，減少必修課，增加選修課。

培養(yǎng)學生以科學思辨為依托的管理診斷與管理改善的核心能力;可以向學生提供充足且必要的專業(yè)知識作為基礎，提高學生對本專業(yè)的興趣;在課時、學分的安排上向模擬實驗、項目訓練、案例討論、職場訓練等實踐訓練環(huán)節(jié)傾斜。

2.增加案例教學。

現(xiàn)階段民辦院校的部分教師在純粹地講授理論知識，造成了課堂效果枯燥乏味，教師講課沒有激情，學生聽課沒有效果的尷尬局面。

為了改變這種現(xiàn)狀，民辦院校可以借鑒其他院校的管理類精品課程，在理論授課的基礎上，增加案例教學。

在教學過程中，理論部分由教師講授，由教師統(tǒng)一出案例題，學生課下自己找資料去思考和設計方案。

課堂上，教師選擇幾種有代表性的案例進行分析，可以采取啟發(fā)式和討論式的教學方式，借助學生間的知識互補、信息刺激和情緒鼓勵，形成良好的教學互動效果。

任課教師必須閱讀大量課外資料，關注經濟與管理類的熱點問題，結合教材內容將適合的案例用淺顯易懂的語言向學生傳輸相關信息，真正做到理論與實際相結合，不僅夯實了學生的基礎知識，同時還豐富了學生的課外知識。

現(xiàn)階段的本科生甚至是研究生，普遍缺乏的恰恰是用人單位最需要的實踐經驗，為了解決這一問題，民辦院校就必須在實踐和實訓教學環(huán)節(jié)下功夫。

首先，對于實踐環(huán)節(jié)，民辦院校應該繼續(xù)貫徹校企合作的方針。

現(xiàn)階段校企合作這項方針在執(zhí)行過程中遇到了很多問題，比如應屆學生數量眾多，對口企業(yè)規(guī)模過小，無法承擔學生的實習和就業(yè);多數學生對實習不重視，最常見的現(xiàn)象就是隨便找單位蓋一個章，自己給自己放假。

相當一部分民辦院校的工商管理專業(yè)都沒有與之對口的固定企業(yè)作為學生的實習基地，幾周的實習最終體現(xiàn)在一本實習手冊，教師無法考證學生究竟有沒有去實習，實習的過程如何。

為了解決這一問題，民辦院校可以在企業(yè)的選擇上應該更加有針對性，可以積極爭取與一些本市有良好發(fā)展趨勢的大中型企業(yè)(中資或外資企業(yè)均可)簽訂長期合作協(xié)議，定期向企業(yè)輸送優(yōu)秀的實習生(學院必須嚴格設定實習生的標準，如平均分數在85分以上，無掛科、作弊記錄等)，待一年實習期結束后，可轉正為正式員工。

同時，教師必須和企業(yè)人力資源部門管理實習生的負責人保持聯(lián)系，隨時掌握實習生的動態(tài)。

這樣既可以確保工商管理專業(yè)的就業(yè)率，也為用人單位解決了人才短缺的問題。

其次，對于實訓環(huán)節(jié)，民辦院校應該找到適合自身的特色實訓課。

在一些民辦院校中，工商管理專業(yè)開設的實訓課程相對其他專業(yè)尤其是機械、計算機等理工類專業(yè)來說比較少，只開設了erp實訓、學年論文、專業(yè)調查與實踐等幾門實訓課程，但這幾門課程其他文科類專業(yè)也同樣設置了，只是學期不同而已，很明顯這種實訓課的設置缺乏自身特色。

誠然，erp實訓確實是一個比較有特色且實用性較強的課程，不論是沙盤erp還是電子erp，都能夠調動起學生的積極性，使他們在實際操作的過程中了解企業(yè)運營的各個環(huán)節(jié)的銜接，但在課程開設的過程中，尤其是沙盤erp很多學生在掌握了技巧之后，單純地為了“平賬”而去作弊，這就失去了erp的真正意義。

同時，大多數學生感覺erp課程更多的像一場大富翁游戲，很難將它與未來工作聯(lián)系到一起，這說明教師在上課的過程中缺乏對學生的引導。

因此，對于工商管理專業(yè)的學生，民辦院校應該在實訓課程的設置上更注重“應用性”，比如可以引進人力資源管理軟件、辦公室系統(tǒng)軟件等更加具有實用性的應用軟件，開設實訓課程，增加實訓學時，旨在讓學生能夠學到一門真正的有特色的技術，在人才市場的競爭中積攢優(yōu)勢。

結語。

工商管理的問題與對策論文篇二十

(1)厭學心理。

一些學生受到各種不良因素的影響，人生觀模糊，學習目的不明確，求知欲不強，因此，曠課、早退、上課睡覺、干其他事情的現(xiàn)象屢見不鮮，當前大學生的學習狀況不容樂觀。

另外，大學在學習內容、學習方法、時間安排等各方面都與中學有很大不同，因此，進入大學后，容易出現(xiàn)上課聽不懂，課后無法自學、考試掛科的現(xiàn)象，從而產生厭學心理。

這種人格方面的缺失，認知能力的不足，行為的不當，適應能力不強，都是心理不健康的表現(xiàn)。

(2)就業(yè)壓力大，心理焦慮。

隨著高校的擴招，人才已不再稀缺，因此當前高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢相當嚴峻，就業(yè)壓力大已經成為大學生普遍存在的心理問題。

隨著畢業(yè)的臨近，許多學生心里感到焦慮恐慌，對自己將來能否找到稱心如意的工作缺乏信心。

有的學生無法面對這樣嚴峻的現(xiàn)實，選擇逃避、酗酒滋事、沉迷網絡，一旦回到現(xiàn)實，其內心的焦慮更加強烈。

這與我們講的大學生心理健康標準，能夠面對并正視現(xiàn)實，能協(xié)調、控制情緒，心境良好，具有合理的行為不符合。

工商管理的問題與對策論文篇二十一

盡管我國高校影視教育發(fā)展形勢喜人,但是由于種種因素而導致的一些問題也值得我們深刻反思,如教學觀念錯位、師資力量匱乏、學生素質下滑等。這就要求我們在以后的教學過程中轉變觀念,加強師資隊伍建設,完善課程體系,注重學生綜合素質的培養(yǎng)。在保證質量的前提下,切實加快我國影視教育的發(fā)展步伐。

在全球化語境下,大眾傳播媒介尤其是影視藝術發(fā)揮著越來越重要的作用,影視文化亦成為我們這個時代重要的文化現(xiàn)象之一。正因如此,世界各國高度重視影視教育。相對于歐美發(fā)達國家,我國高校開設影視課程起步較晚,影視藝術正式進入高校始于1985年。

這一年教育部下發(fā)文件,強調要“迅速改變我國電影教育的嚴重落后情況”,“有條件的綜合大學、師范院校中文系,應把電影課作為重要的選修課,正式列入教學計劃。”自此,影視教育在我國高等院校中才真正開始發(fā)展起來。據統(tǒng)計,我國目前1000多所高校中,已有約600所開設了影視藝術系或專業(yè)。盡管我國影視教育形勢喜人,但是由于種種因素而導致的一些問題也值得我們深刻反思。在此,筆者試從我國高校影視教育現(xiàn)狀出發(fā),指出目前教育過程中存在的幾個問題,并提出相應的對策。

一、針對目前高校影視教育中的觀念錯位。應加快觀念轉變。注重強調影視教育,普及影視文化知識。

影視藝術以其視聽綜合性、直觀生動性吸引了大量的觀眾,并日漸成為我們了解世界、獲取信息、休閑娛樂的重要渠道。因此在讀圖時代,影視藝術鑒賞能力應該是現(xiàn)代人的一項基本技能。尤其對于認識能力尚未完全成熟的青少年來說,如何學會在浩繁的視聽海洋里辨別真?zhèn)?去粗取精,避免暴力、色情等“影視公害”的污染,接受良好的藝術熏陶更離不開影視教育的引導。

然而目前我國高校卻存在著觀念上的嚴重錯位,比如狹隘地認為影視藝術只是影視專業(yè)的學生要掌握的知識,其他專業(yè)尤其是非人文類專業(yè)學生則可學可不學。這樣的認識在影視藝術日益滲透進我們的生活,并占據青少年大部分業(yè)余時間的今天,顯然是不合時宜的。多年前匈牙利電影理論家巴拉茲·貝拉說道:“……可是一個人如果連電影藝術的基本概念都一竅不通,并且連阿斯泰·尼爾孫或大衛(wèi)-格里菲斯的名字都從未聽說過的話,他卻仍然可以算是個有修養(yǎng)、有文化、甚至水平很高的人。

我們時代的最重要的藝術竟然在人們心目中成為一種可懂可不懂的東西?！笨上У氖?20世紀40年代巴拉茲所遺憾的現(xiàn)實在21世紀的今天仍未得到很好的改觀,影視藝術鑒賞能力仍然被大多數現(xiàn)代人所忽視。即使目前已有大部分高校開設影視方面的選修課程,如經典影視作品賞析等,但在具體實踐過程中卻并未起到應有的作用。因為這類選修課一般都放在大四下半學期,而此時學生們面臨就業(yè)、考研等壓力多已無心上課:而且學時安排也比較少,所以往往就流于形式,并未讓學生真正領略到影視藝術的精華,習得影視鑒賞的技能。

放眼國外,好萊塢之所以能夠常踞世界影壇霸主地位,并在全球市場攻城略地,除了美國先進的科技水平外,更主要的是得益于美國人根深蒂固的影視教育觀念。“在美國人的眼中,電影課程并非一定是為著培養(yǎng)從事電影事業(yè)的專門人才而開設的,而是為著讓一個受過高等教育的學生獲得一種必不可少的知識。他們甚至認為,一個連電影藝術的基本概念都一竅不通的人,是不配獲得大學畢業(yè)生的稱號的.。他們把懂不懂電影知識看成是衡量一個人是否有教養(yǎng)的必要條件之一。”

因此要提高我國影視教育的質量,首先應樹立正確的教育觀念,意識到影視教育在國民尤其是青少年綜合素質培養(yǎng)中的重要作用,只有如此,才能更好地發(fā)揮影視教育的現(xiàn)實意義,幫助當代大學生在鋪天蓋地的影像洪流中辨別良莠,使影視藝術真正成為他們的精神食糧。

二、針對目前高校影視專業(yè)的現(xiàn)實生存環(huán)境。應進一步壯大師資力量,尤其是加強專業(yè)教師隊伍的建設。

目前在我國已經開展影視教育的大學中,除一些師資力量強、社會名氣大、辦學經驗豐富的高校如北京電影學院、北京師范大學、上海大學等,其他高校尤其是地方院校則明顯存在師資力量嚴重不足的問題。此類院校在開設影視專業(yè)的時候多出于經濟利益考慮,看到有利可圖即紛紛上馬,無視本校現(xiàn)實條件,這樣勢必為日后教育埋下隱患。因為影視作為技術和藝術的結晶,其不同于傳統(tǒng)人文學科的一個很大特點即在于它對物質條件的依賴,如攝影機、攝像機、剪輯臺等。

而目前我國很多地方院校由于經濟實力等問題,專業(yè)的技術設施還很不完善,學生也缺乏實踐操作的機會,主要停留在理論層面。如果說硬件方面的不足尚可理解——畢竟培養(yǎng)出來的學生未必將來都從事本專業(yè)的技術工作,那么專業(yè)教師的缺乏卻不容忽視。由于這些地方院校的影視專業(yè)多是在文學、新聞、傳媒、藝術等傳統(tǒng)專業(yè)基礎上發(fā)展起來,老師也多是從其他專業(yè)轉過去的,缺乏系統(tǒng)的影視專業(yè)訓練和知識積累,因而即使是以史論為主的影視教育也難以滿足正常的教學需求。

因此,高校在教學過程中應重視加強專業(yè)教師隊伍的建設,適當選派教師進修本專業(yè)課程,提高其業(yè)務能力。考慮到會有更多影視專業(yè)的研究生將從事本專業(yè)的本科教育,順便提下我國在影視專業(yè)研究生教育方面的不足,即過于注重理論知識的學習,缺乏實踐層面的鍛煉,而且在影視文本細讀方面的訓練非常欠缺。這就很可能導致這些研究生從教后很難勝任本科培養(yǎng)計劃中實踐性強的課程,如視聽語言賞析、影片分析、影視編劇等。同時,針對目前我國影視專業(yè)教師實踐能力較弱的現(xiàn)象,我們也可以借鑒國外的師資來源方法。如美國高校影視教育的師資來源就非常靈活,分為全職教師和兼職教師。全職教師由經驗豐富、學術水平高的專家擔當,兼職教師由優(yōu)秀的媒體機構工作者如在電視臺、電影公司等工作的人擔當,這些人可以結合他們的實際經驗講課,學生也可以獲得更具體、更生動的知識。

三、針對擴招帶來的學生素質普追下降的問題。影枧教育過程中應注重學生綜合素質的培養(yǎng)。

隨著近年來高校不斷擴招,藝術類專業(yè)的入學門檻也逐年降低,隨之而來的是影視專業(yè)學生素質參差不齊,且呈整體下滑趨勢。影視專業(yè)雖屬藝術門類,但亦屬人文學科,也是人類文化的結晶。因此要想學好這門藝術,首先應對此藝術所扎根的文化土壤有基本的了解。而在現(xiàn)實中,很多影視類專業(yè)的學生都是因為文化課成績較差而選擇藝考,希望借此捷徑進入高等學府。再加上擴招后進來的學生文化基礎更趨薄弱,很多連基本的文學素養(yǎng)都相當欠缺。這必然會影響他們在以后學習過程中對一些影片,特別是探索性、哲理性、藝術性、思辨性較強的作品的理解和接受,甚至很可能會適得其反,令其產生厭煩、抵觸的情緒。

針對這樣的狀況,在具體的教學過程中應注重加強學生綜合素質的培養(yǎng)。需知道,即使是藝術類專業(yè)的學生也首先應是名合格的、具備一定文化素質和人文修養(yǎng)的大學生。何況一切文學皆人學,影視藝術歸根結底也是關于人的藝術,只有具備一定的文化知識才能領悟到優(yōu)秀影視作品中所蘊含的悲天憫人的人文關懷、抽象深邃的哲學思想與陶情冶性的審美意蘊。具體來說,在課程設置方面應注重學生通識教育,在大一、大二階段可適當開設傳統(tǒng)人文專業(yè)課程如現(xiàn)代文學、古代文學、文藝理論等,培養(yǎng)學生基本的人文修養(yǎng)。事實上,西方國家在影視教育中大都重視學生文化底蘊的培養(yǎng)。比如美國的南加州大學、加州大學洛杉磯分校、紐約大學等,其影視學科都“強調文學藝術背景之上的專業(yè)學習,將培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、綜合能力作為首要目標,力求將職業(yè)訓練與綜合性大學的文學藝術教育結合起來。通識教育核心課程的學分占總學分的三分之一強,還有近四分之一的任選課,學生可根據自己的興趣選修全校范圍內的課程?！?/p>

四、結語。

“在某種意義上,……電影評論、電影評論刊物及電影教育所標識的電影文化,終究是一個國家、民族文化藝術水平高低的一個標志和衡量一個國家、民族精神文明程度的一個砝碼?！币虼?加強影視教育,培養(yǎng)青少年對我國影視文化的熱愛,弘揚中華文明,促進影視產業(yè)的發(fā)展,并進一步提升我國文化軟實力是高校影視教育工作者義不容辭的責任,而在此過程中存在的種種問題更值得我們反思并在以后的工作中有針對性地加以解決。

工商管理的問題與對策論文篇二十二

摘要：漢語言文學專業(yè)作為各大學校中文專業(yè)的基礎課程，該學科培養(yǎng)了中文類學生的專業(yè)素養(yǎng)。當前，漢語言文學社會需求廣泛，就業(yè)規(guī)模大，各大崗位均缺乏漢語言文學專業(yè)的人才。在時代發(fā)展下，我國當前的科教事業(yè)受到了大規(guī)模沖擊，對于人才的需求在逐步變化中，這對傳統(tǒng)的漢語言專業(yè)而言不啻為巨大的挑戰(zhàn)。本文首先探討了漢語言文學的內涵與特點，總結了漢語教學中的相關問題，最后提出幾點解決方法。

關鍵詞：漢語言文學專業(yè)；存在問題；對策。

1.漢語言的概念與特征。

我國的漢語文學教育起始于五四運動時期，之前的漢語教育主要圍繞的是政府的服務，之前漢語教學的目的不在于學生能力的提高，而是為了為各朝各代培養(yǎng)政府所需要的人才。漢語言文學畢業(yè)的學生就業(yè)方向主要包括新聞、教育、編輯、行政文職和秘書等，上述行業(yè)均要求畢業(yè)生的文字表達能力強，口語表述清晰。在漢語學習過程中必須培養(yǎng)學生的專業(yè)表達能力，讓學生積累一定的文化知識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新審美意識，讓學生擁有專業(yè)的寫作能力。學校里的漢語文學教育對于學生的創(chuàng)新審美并不重視，在口語的表達與提高上花了過多精力，學生的整體素質尚未得到提高，這制約了學生的未來發(fā)展。較之專業(yè)性較強的醫(yī)學、建筑、機械學，漢語言文學的涵蓋面非常廣，職位的定義并沒有針對性與實用性。漢語言文學教學的特征在于傳承各種人文精神，探討人類的發(fā)展與生存，培養(yǎng)社會責任感。職業(yè)教育中，漢語教育的意義體現(xiàn)在對人文精神層面的影響，漢語在社會發(fā)展中，就業(yè)壓力會越來越大。未來漢語教育在保持自身的教育核心基礎上，適當進行社會變革。

2.教學現(xiàn)狀及存在的問題。

2.1教育觀念不明。

漢語言文學學科的教育必須有明確的教學觀念，在教育過程中將所要講述的內容貫徹實施。漢語言教學在面對近年來的社會文化沖擊中有些措手不及，尚未明確自身的教學理念，對于人才的培養(yǎng)并沒有深入認識與了解。當前漢語言文學專業(yè)的就業(yè)率并不高，要想進行教學教育改革，必須進行實踐探索，想清楚了該專業(yè)到底是要培養(yǎng)怎樣的人。當前，我國的基礎教育正在推行全面的素質教育。對于教學中的新要求，漢語言文學專業(yè)需要將教育中如何提高學生的專業(yè)素養(yǎng)作為突破口，逐步提高學生學習能力，以獲得更好的教學成果。

2.2授課與考核單一化。

當前漢語教學課程多數是以學生聽講，老師講課的形式出現(xiàn)。在課堂教學中，老師和學生之間的互動不多，老師并不關心學生是否掌握了自己所講的知識，只是一味完成教學內容。在高校教學中，我們常?？梢钥吹嚼蠋熢谇懊婧诎迳蠈憹M了板書，底下的學生趴倒了一片。這種教學形式降低了學生的學習效率，課堂中的交流幾乎局限在老師提問，學生回答問題等方面。學生遇到了不懂的問題也不問老師，只有通過每學期的考試才能調整老師的教學進度，這造成了教學效率不高、質量不高。當前漢語考試是以書面試卷的形式，考的還是專業(yè)知識的掌握，關于實踐的內容涉及很少。在文學教育中，老師并未對學生的創(chuàng)新情況考核，對于未來工作中可能會遇到的種種情況沒有進行情景模擬。單純的書面考試并不能全面考查學生的表達與思維想象力。

2.3學生的就業(yè)能力不高。

在當前的社會教學中，學生的壓力越來越大。漢語言文學專業(yè)畢業(yè)生被戲稱為萬金油，雖然學到的東西很多地方都能夠用得到，但是并不精。漢語言文學專業(yè)的就業(yè)問題首先是要突出文學專業(yè)的特長，強化學生的文字組織與口語表達能力。漢語言文學專業(yè)在教學中忽視了如何培養(yǎng)學生的專業(yè)應用力，對于學生的審美、人文素養(yǎng)、口語培養(yǎng)方面都相當欠缺，這些都造成了漢語言文學的學生綜合素質不高，動手能力較差，對于崗位要求較難適應。

3.加強漢語言教學的相關對策。

3.1制定科學合理的教學規(guī)劃。

各大高校應當從戰(zhàn)略高度和全局方面重視漢語言教學，逐漸提高學生教學能力，提高學生文化涵養(yǎng)，提高學生綜合素質。在傳統(tǒng)教學中，老師對于課堂教學方案的管理并沒有太重視，在課堂中忽視了師生溝通，尚未充分把握學生的行為活動與思想培養(yǎng)。教師應當充分尊重教學激勵機制，在課堂中可以以情境表演的形式進行，以學生的思想活動和行為為基點，重視學生發(fā)展前景。在漢語言教學中可以就學生的未來就業(yè)前景，多以案例的.形式向學生灌輸知識。在進行教學規(guī)劃的過程中，教師需要挖掘學生在課堂學習中的興趣所在。思考教學中如何多講些學生感興趣的話題，引導師生教學互動，融洽課堂氛圍，使新課標的要求在漢語言文學教學中實現(xiàn)。

3.2開展就業(yè)為主導的教學方向。

在漢語言文學的教學過程中需要讓高校畢業(yè)生適應社會發(fā)展，提高學生的審美和專業(yè)技能，將培養(yǎng)滿足社會需要的社會人才作為市場導向。在教學過程中培養(yǎng)社會所需要的社會人才，在教學中培養(yǎng)學生的社會實踐能力，逐漸提高學生的創(chuàng)新與表達能力。在教學改革中進行考核，加入更多提醒，減少學生的死記硬背。漢語言文學應當多組織學生觀看一些能陶冶學生情操的節(jié)目，比如百家講壇，子午書簡。漢語言文學專業(yè)的老師可以組織各種文化沙龍，舉辦讀書會、演講比賽、辯論賽等活動，培養(yǎng)學生的寫作能力與邏輯思維能力，使學生能夠更好地適應就業(yè)需要，成為社會化的新型人才。漢語教學需要將社會的需要作為教學新導向，提高畢業(yè)生的就業(yè)能力。

3.3以多媒體的形式開展教學活動。

計算機多媒體在當前教學中發(fā)揮了重要作用，提高了學生積極性。教師應當認識到多媒體的重要性，以多媒體的形式進行師生課堂互動。老師可以根據漢語言文學的專業(yè)特點，以多媒體的視頻、圖文、影音方面的優(yōu)勢，制作出多媒體的課件，配合板書授課。教師也可開設多媒體的互動課，讓學生課外自行制作相關的課件，加深學生對漢語言專業(yè)知識的理解，提高學生的多媒體應用能力。漢語言文學歷史悠久，在校畢業(yè)生數量非常大。在社會發(fā)展中，漢語言教學在不斷變革。作為漢語言專業(yè)的畢業(yè)生，需要正視存在的相關問題，探討事物的本源，并以合理的措施推進漢語言文學的發(fā)展。

參考文獻：

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［3］郝瀅瀅.漢語言文學專業(yè)學生職業(yè)規(guī)劃的問題及對策［j］.現(xiàn)代交際，2015（12）：228.

工商管理的問題與對策論文篇二十三

引言。

學前教育是指對學齡前兒童開展的各種教育教學活動。通過一系列有針對性、有目的性以及有計劃性的教學活動，達到促進兒童身心健康發(fā)展的目的。可以說，學前教育既是教育的前提，又是教育的基礎。幼兒時期的孩子對于周圍事物充滿好奇，其對于新鮮事物的接受能力、模仿能力和創(chuàng)造能力都很強，良好的學前教育不僅可以幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣、形成良好的學習態(tài)度，還能有效促進幼兒智力和潛力的開發(fā)。因此，良好的學前教育對于兒童的健康發(fā)展至關重要。

1。幼兒學前教育教學方式方法單一陳舊。在進行幼兒學前教育教學的實際過程中，多樣化的教學方式、豐富的教學手段對于提高教學質量至關重要。就我國目前幼兒學前教育的實際情況而言，傳統(tǒng)的幼兒學前教育教學方法陳舊、手段單一、內容乏味，不能有效吸引幼兒的學習興趣。例如，幼兒教師在進行“認識顏色”教學過程中，僅僅通過課本上的不同顏色進行教學。除此之外，部分幼兒學前教育教師教學理念落后，既不能與時俱進實現(xiàn)教學方式方法創(chuàng)新，也不能根據實際教學情況對教學方法做出相應改進，這都極大地阻礙了幼兒學前教育的進步和發(fā)展。具體來說，部分幼兒教師在進行教學活動時仍然根據十幾年前的教學大綱，完全按照教材照本宣科，無法滿足和適應現(xiàn)代幼兒的教學需求，導致大部分幼兒對教師的.教學內容不感興趣。2。灌輸式教育、掌控式教育方法普遍存在。目前我國幼兒學前教育主要存在兩種嚴重影響教學效果、阻礙幼兒身心健康成長的教育方法，即灌輸式教育和掌控式教育。灌輸式教育又稱填鴨式教育，該教育模式重在學生對教師所授知識的掌握程度，而忽視了學生學習的天性，這對于可塑性極強的幼兒來說危害更為嚴重。例如，部分教師在對幼兒進行學前教育時，忽視了幼兒的個體差異和實際發(fā)展需求，只是照本宣科一味地向其傳授字音、字形、算數等“死知識”，這不僅極大地降低了幼兒對于學習的興趣，還極大地限制了幼兒自身的發(fā)展?jié)摿?。掌控式教育主要是指教師在進行幼兒學前教育教學時過多地束縛幼兒思維能力、創(chuàng)造能力以及動手能力等各方面能力的發(fā)揮，同時教師為避免幼兒在學前教育教學活動中受到傷害而對幼兒的一切活動進行全方位掌控。3。幼兒園學前教育與家庭學前教育脫節(jié)分離。由于目前幼兒學前教育在我國尚處于發(fā)展階段，存在涉及范圍不夠廣泛，普及程度不夠高等問題，這就導致部分擁有先進幼兒教學理念的幼兒園與部分思想落后的家庭就學前教育出現(xiàn)脫節(jié)和分離，進而導致各種問題的出現(xiàn)。例如，教師在進行“中國傳統(tǒng)文化”教學活動時，需要幼兒和家長一起開動腦筋，制作能體現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的手工作品。教師認為這樣不僅可以從小培養(yǎng)幼兒的愛國精神，幫助其了解中國的文化歷史，還能增進其與家長的關系。但是部分家長認為這樣的活動完全是浪費時間，以至于不僅不支持這樣的教學活動，還極不配合。

1。完善學前教育方式方法。幼兒教師在進行幼兒學前教育時，可采取多種教育方式方法以促進幼兒學習的主動性。例如，教師在進行“認識水果”這一主題活動中，可以幼兒分成不同的小組，讓每一小組選擇一種水果，進行角色扮演，通過每一小組的介紹，讓全班幼兒認識多種水果的各種特性。這樣不僅讓所有幼兒都參與進了課堂教學，還增加了幼兒間的互相學習，促進了幼兒的表達能力、表演能力組織能力以及合作能力等。2。創(chuàng)設平等的幼兒教育環(huán)境。傳統(tǒng)的幼兒教學理念提倡“教師是教學活動的領導者，幼兒是教學活動的執(zhí)行者”。這就要求幼兒完全服從教師的指令，按照要求和規(guī)定完成教師安排的任務。該理念嚴重制約了幼兒的天性，阻礙了幼兒的多樣化發(fā)展?，F(xiàn)代幼兒學前教育推崇平等的教育理念，倡導教師創(chuàng)設平等的幼兒教育環(huán)境。例如，教師在進行關于物體形狀的教學時，可以通過引導幼兒利用正方體、長方體、圓柱體等不同形狀的模型任意搭建自己喜歡的東西。3。加強幼兒園與家庭間的合作。通過加強幼兒園與家庭間的合作可以有效保證幼兒接受更加完整的學前教育。這就要求幼兒教育工作者加強與幼兒家長間的交流溝通，從而保證二者間的教育理念一致。幼兒教師可以定期組織開展如植樹等有意義的戶外活動，并邀請家長一起參加。通過這些活動達到豐富幼兒理論知識，增強幼兒動手能力的目的。

三、結束語。

總的來說，幼兒學前教育正逐漸受到越來越廣泛的關注。這就要求每一位學前教育工作者端正學前教育認識，更新學前教育理念，改進學前教育方法，豐富學前教育內容，為學前教育的良好實現(xiàn)創(chuàng)造更加優(yōu)越的環(huán)境。積極與社會相關人士合作，主動配合國家工作，為幼兒的健康快樂成長創(chuàng)設更加良好的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設更加美好的明天。

參考文獻：

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