教案中應(yīng)包含教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等重要要素。教案中的教學(xué)策略應(yīng)該多樣化，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教案的編寫是一個不斷探索和改進(jìn)的過程，希望大家共同努力。
小學(xué)音樂課程教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容。
2、在感受過程中，初步了解作曲家內(nèi)耳簡單的創(chuàng)作過程。
3、激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時由相應(yīng)的動作和神態(tài)表現(xiàn)。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
引導(dǎo)幼兒欣賞《國歌》，知道歌曲名稱，了解歌曲的音樂性質(zhì)和內(nèi)容，初步了解作曲家內(nèi)耳簡單的創(chuàng)作過程。
激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感，在聆聽國歌時由相應(yīng)的動作和神態(tài)表現(xiàn)。
1、音樂磁帶、錄像帶、
2、幼兒聽過抗日戰(zhàn)爭的故事，對抗日戰(zhàn)爭有所了解。
一、初步欣賞感受歌曲《國歌》的氣勢。
1、欣賞后提問：“你們聽到過這首歌曲嗎?在什么時間，在哪里聽到的?”
2、觀察國歌的錄象，提問：“剛才你們看到的錄像叫什么名字?(國歌)它有個長長的名字叫《義勇軍進(jìn)行曲》。是著名作曲家聶耳創(chuàng)作的，田漢作詞，聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣報歌》。
3、聯(lián)系歌詞進(jìn)一步感受《國歌》音樂雄壯有力的情緒。
師：聽完這首歌曲，你有什么感覺?(很有力，很神氣)歌曲里唱了些什么?(幼兒說出，老師唱出來)。
4、第二次欣賞錄音帶。
(1)提問：“什么地方最有勁?幼兒：起來的地方(引導(dǎo)幼兒集體唱一次)“為什么要唱三個起來?”
教師小結(jié)：人們?nèi)科饋砹耍α看罅?，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個起來。
(2)提問：“還有什么地方唱得也要有力?”幼兒：“最后的前進(jìn)”
“為什么要唱三個前進(jìn)?”
教師小結(jié)：“我們要不斷努力、好好學(xué)習(xí)，做個有用的人才。
二、了解國歌的性質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
(1)教師提問：“誰來告訴大家，什么時候會奏國歌，或什么時候會聽到國歌呢?”
幼兒相互討論：(開大會時，運(yùn)動員頒獎時，檢閱部隊時，迎接外賓時，新聞聯(lián)播，看足球比賽……)。
(2)教師提問：“為什么要在重要時刻放呢?看完錄像之后就知道了!”(放錄像)教師繼續(xù)提問：“是誰在天安門城樓前宣布中華人民共和國成立了?”(毛澤東)教師小結(jié)：“毛澤東在前面升起了國旗，奏起了國歌，所以，國歌代表了中華民族，在重要場合都要放國歌?！?/p>
(3)教師提問：“剛才升國旗的時候解放軍是怎么樣的?(一直站著、眼睛看著國旗、敬禮、沒有聲音。)“解放軍敬禮叫軍禮，小朋友看國旗時行的禮是什么禮?“(注目禮)學(xué)會行注目禮師：我們聽到國歌時應(yīng)該怎么辦?(幼兒討論后老師小結(jié)：要立正，行注目禮-------)三、全體幼兒跟教師一樣起立看升國旗。
教師：“小朋友講的很好，想不想再一次試試，請我們后面的聽課老師一起來看升國旗。
(奏國歌)全體起立，身體站正行注目禮。
在這次教學(xué)活動中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因?yàn)橛變涸诮虒W(xué)活動中目標(biāo)達(dá)到了所以幼兒能在活動中始終保持愉悅的情緒，飽滿的精神和歌唱的興趣，透過幼兒動聽的歌聲，準(zhǔn)確的節(jié)奏，我們一起享受到了音樂賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動最大的樂趣。
小學(xué)音樂課程教案篇二
目標(biāo)：1、寶貝能在媽媽的帶領(lǐng)下沿著指定的線路（黃色線）走線。
2、感知2/4的音樂節(jié)奏，為后面的教學(xué)內(nèi)容做鋪墊。
3、熟悉教室環(huán)境，與老師建立初步的感情。
準(zhǔn)備：音樂《eightlittlebabyducks》鴨媽媽、鴨寶寶的頭飾。
過程：1、用鈴鼓的響聲引起幼兒注意。
寶寶和媽媽們快到老師這兒來，看看我給你們帶來什么禮物了。（出示鴨子頭飾，
引起興趣）。
2、邊講故事邊為寶貝和媽媽發(fā)頭飾，進(jìn)入走線活動。
今天早晨的空氣可真好啊，鴨媽媽要帶著鴨寶寶去散步，鴨子是黃色的，我們要沿。
著黃色的線來走，大家可別走錯了哦?。ㄟ\(yùn)用頭飾的顏色為幼兒建立初步的色彩感知）。
3、銜接下一環(huán)節(jié)。
哇，這里的風(fēng)景好美啊，我們就在這兒休息一會兒吧！（寶寶和媽媽坐下）。
小學(xué)音樂課程教案篇三
（1）通過欣賞《歌唱祖國》和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。（了解、接受）。
（2）認(rèn)識并學(xué)唱三連音。（了解、初步學(xué)會）。
（3）認(rèn)識并學(xué)唱重音記號。（了解、初步學(xué)會）。
（4）學(xué)奏口琴7、1兩個音。（了解、模仿）。
（1）重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。
（2）難點(diǎn)：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。
一、組織教學(xué)。
師生問好，檢查坐姿。
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
歌曲、三連音、重音記號、力度記號……。
三、新授。
1、師：今天我們要來欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。
2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。
3、復(fù)聽全曲：
通過分段欣賞，對樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對比，組織學(xué)生展開討論，教師結(jié)合學(xué)生的議論進(jìn)行概括，總結(jié)使學(xué)生了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂形象，提高他們對音樂的感受力和理解力。
樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強(qiáng)烈的對比，表達(dá)人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨(dú)立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。
4、再次完整地欣賞，以鞏固學(xué)生獲得的知識。復(fù)聽后要求學(xué)生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達(dá)的主題思想。
5、鞏固全曲。
小學(xué)音樂課程教案篇四
播放音樂：“我愛我的小雞，小雞怎樣叫？我愛??”
師：嗯！你們聽到有哪些小動物在草地上玩??？誰來告訴應(yīng)老師。幼兒自由回答。(貓、雞、狗）。
師：小朋友們真幫！我們給自己拍拍手，你們喜歡這些小動物嗎？（喜歡）嗯！應(yīng)老師也很喜歡。
請幼兒演示從山洞口出來。師：哇！這是誰??？（小螞蟻）我們給小螞蟻打個招呼。
二、看一看。
師：播放螞蟻搬豆動畫片，幼兒仔細(xì)觀看。小朋友要仔細(xì)看哦！
三、說一說。
1、小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？
2、它能搬動豆豆嗎？為什么？（哦！原來啊剛才小螞蟻它一個人在搬豆，怪不得啊累的一點(diǎn)力氣都沒有了）。
3、最后小螞蟻想到什么好辦法呀？”
4、豆豆搬回去了嗎？
師總結(jié)：小朋友回答的'真棒，應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧！播放歌曲《螞蟻搬豆》，歌曲好聽嗎？（好聽）那我們一起分段來學(xué)一學(xué)吧！
四、唱一唱。
1、出示圖片，老師教唱歌曲，幼兒跟唱第一段。師：現(xiàn)在啊應(yīng)老師唱的響一點(diǎn)，小朋友輕輕的跟著老師唱，好嗎？（好）第二遍反一下。
師：誒？那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞啊？（沒有）那它會想什么辦法呢？應(yīng)老師啊也把它用歌曲唱出來，好嗎？（好）小朋友要聽仔細(xì)哦！誒小螞蟻想到了什么好辦法??？幼兒回答。教師總結(jié)：左思右想好一會，想個好辦法，回洞請來好朋友，合力抬著走。
2、教師繼續(xù)教唱歌曲，幼兒跟唱。
3、請幼兒完整的演唱歌曲《螞蟻搬豆》。
師：那我們再來把這首好聽的歌曲完整的唱一遍，好嗎？好！小朋友唱的真好聽，應(yīng)老師還想聽，我們再跟琴聲來唱一遍好不好？（好）。
4、唱了好聽的歌曲，戴上漂亮的頭飾，我們一起來表演一下吧！
五、情景表演《螞蟻搬豆》。
六、活動結(jié)束。
小學(xué)音樂課程教案篇五
初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。
通過學(xué)唱《國歌》和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。
三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準(zhǔn)確。
歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。
達(dá)到體會歌曲內(nèi)涵的目的，從而更好地演唱歌曲。
電腦鋼琴等。
一、組織教學(xué)師生問好。
二、新授。
1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。好，請看大屏幕：
請你說出這是哪個國家的國旗？你聽國這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學(xué)，其他同學(xué)用自己喜歡的節(jié)奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的……。
2、聽一聽。
今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？老師根據(jù)學(xué)生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912――1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強(qiáng)烈的時代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進(jìn)行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）我們來聽一聽國歌的演唱。（放flash動畫）。
動畫中出現(xiàn)了那些人物？
十大元帥。
你知道國歌是怎樣寫成的嗎？
3、唱一唱。
下面我們同學(xué)用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。
4、分析作品：認(rèn)識三連音看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？號角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。
老師給出三個力度標(biāo)記，f、ff、漸強(qiáng)，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學(xué)生的分析，老師在加以補(bǔ)充。
大家隨伴奏音樂演唱！
下面，我們隨著國歌的器樂曲來進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演）。
四、下課。
小學(xué)音樂課程教案篇六
知識能力目標(biāo)：
初步掌握三連音節(jié)奏，并唱準(zhǔn)和感受三連音在作品中的表現(xiàn)效果。
人文教育目標(biāo)：
通過學(xué)唱和介紹聶耳，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，使他們懂得唱好的重要意義，并能用恰當(dāng)?shù)牟煌Χ缺憩F(xiàn)歌曲雄壯、激昂的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：
運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牧Χ日_的表達(dá)歌曲的情緒內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準(zhǔn)確。
教材分析：
原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢詞聶耳曲，是影片《風(fēng)云兒女》的主題曲，歌曲為四二拍，一段體，旋律線條起伏，節(jié)奏的頓挫、歌詞的內(nèi)容等作相應(yīng)的力度變化，有層次地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵，以表現(xiàn)強(qiáng)烈的戰(zhàn)斗性，使歌曲充滿革命的激情。
突破口：
通過不同國家國旗的競猜游戲，導(dǎo)入我國的國旗，并以器樂和聲樂兩種不同形式的作品達(dá)到體會歌曲內(nèi)涵的目的，從而更好地演唱歌曲。
教具準(zhǔn)備：
電腦鋼琴等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)師生問好。
二、新授。
1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學(xué)們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。
好，請看大屏幕：
對現(xiàn)在的政治形式發(fā)表一下自己的見解，用戰(zhàn)爭解決問題的方法是不可取的-------。
2、聽一聽。
今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲，你對了解多少？請你告訴我好嗎？
《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）。
我們來聽一聽的演唱。（放flash動畫）。
動畫中出現(xiàn)了那些人物？
十大元帥。
你知道是怎樣寫成的嗎？
3、唱一唱。
下面我們同學(xué)用自己對的理解來唱一唱這首歌。
4、分析作品：
認(rèn)識三連音看屏幕，通過屏幕上的表示，你怎樣理解？說一說作品中三連音給你什么感覺？
號角式音調(diào)，似在熱情奔放的招呼人們奮起戰(zhàn)斗。
老師給出三個力度標(biāo)記，f、ff、漸強(qiáng)，請你們分組討論把他們放在什么位置上？通過學(xué)生的分析，老師再加以補(bǔ)充。
大家隨伴奏音樂演唱！
下面，我們隨著的器樂曲來進(jìn)行一下升旗儀式的表演，好嗎？（學(xué)生進(jìn)行表演）。
四、下課。
小學(xué)音樂課程教案篇七
《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于1935年，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，《國歌》歌詞是一首激昂奮進(jìn)的散文式自由新詩，句子參差不齊，最長一句有十四個字，這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇高的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、指導(dǎo)學(xué)生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達(dá)自己對祖國的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號）。
四、教學(xué)流程：
（一）組織教學(xué)：
1、師生互唱問好歌！
2、欣賞歌曲《國旗國旗真美麗》（運(yùn)用多媒體出示）。
3、講解關(guān)于國旗的知識。
（二）新課導(dǎo)入。
同學(xué)們，中國的國旗是什么？中國的國歌是什么？誰能告訴我在什么樣的場合中會升國旗，奏響《中華人民共和國國歌》？國歌和國旗代表了整個國家的人民，他們是我們身份的象征，每當(dāng)洪亮的國歌奏響起來的時候，人們一面注視著冉冉升起的國旗，一面高唱著國歌，對祖國的熱愛之情油然而生。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲——《中華人民共和國國歌》。
（三）欣賞歌曲——《中華人民共和國國歌》。
（四）了解國歌的由來。（運(yùn)用多媒體）。
（五）欣賞范唱《中華人民共和國國歌》。
（六）師生齊讀歌詞。
（七）生跟著音樂唱一遍。（讓學(xué)生自己記住第一遍唱國歌的水平）。
（八）學(xué)生跟唱歌曲。（師表揚(yáng)學(xué)生在演唱上取得的進(jìn)步）。
（九）讓學(xué)生自己說出歌曲中不好把握的地方。依次解決歌曲的重、難點(diǎn)。
（十）學(xué)生隨琴有感情的演唱歌曲。
（十一）大屏幕出示奧運(yùn)健兒獲獎時的場景。
（十二）觀看天安門廣場升旗儀式，讓學(xué)生充分的感受那份莊嚴(yán)與肅穆。
現(xiàn)場舉行一次升旗儀式，全體同學(xué)起立行注目禮演唱《中華人民共和國國歌》。
下課（學(xué)生隨音樂走出教室）。
小學(xué)音樂課程教案篇八
目標(biāo)：1、認(rèn)識鈴鼓，并用鈴鼓打出歌曲節(jié)奏。
2、進(jìn)一步熟悉歌曲《兩只小小鴨》。
準(zhǔn)備：鈴鼓人手一份，歌曲磁帶。
過程：1、介紹樂器的名稱，教給寶貝使用的方法。
寶貝們和媽媽剛才表演的可真好，現(xiàn)在呀，老師要介紹給大家一個新朋友。（出示鈴。
鼓，并搖出聲音）寶貝們，這個樂器呢，我們大家剛才拍過，它有一個好聽的名字叫鈴鼓。寶貝們使用的時候呢，一只手抓住鈴鼓的邊，另一只手輕拍鼓面，這樣它就會發(fā)出好聽的聲音了?，F(xiàn)在我們就用它，為好聽的歌曲伴奏吧！
2、根據(jù)歌曲打節(jié)奏。
放歌曲《兩只小小鴨》，媽媽拿著寶寶的手拍鈴鼓打節(jié)奏。
小學(xué)音樂課程教案篇九
（一）繪畫猜測幫助幼兒理解、記憶歌曲內(nèi)容。
1、繪畫猜測：猜猜來了哪位動物朋友？看看聽聽講了些什么？
師：“今天，幼兒園來了一位動物朋友，猜猜它是誰？”
師：“我們一起來看看聽聽這首歌曲講了些什么?！?/p>
2、回憶講述：螞蟻的故事發(fā)生在什么地方？發(fā)生了一件什么事情？想到什么好辦法？
3、變化方式學(xué)習(xí)講述：看指揮、圖片講述，邊拍手邊講述。
師：“請你邊看圖片邊看我的指揮有節(jié)奏的來念一遍?！?/p>
師：“我要變了，接下來讓我們邊拍手邊來念，請按好節(jié)奏。”
（二）探索用適當(dāng)?shù)穆曇魧W(xué)唱歌曲借助動作表現(xiàn)歌曲不同的情緒。
1、聽教師清唱，（放慢速度）了解歌詞內(nèi)容：你最喜歡哪一句。
師：“我想把這首好聽的歌曲唱出來，請你仔細(xì)聽。”
師：“誰愿意來講講，你最喜歡哪一句?！保ū砬?、動作）。
2、幼兒跟琴學(xué)唱，（聽好前奏用整齊的聲音來唱）借助動作表現(xiàn)。
師：“讓我們聽好前奏用整齊的聲音邊做動作邊來演唱?！?/p>
3、探索用適當(dāng)聲音學(xué)唱“用力搬也搬不動”這句。
師：“你覺得在‘用力搬也搬不動’的地方應(yīng)該用什么樣的聲音來唱?！保ń處熆梢杂脙煞N不同的唱法讓幼兒來比較應(yīng)用怎樣的聲音來唱，用響亮而有力的聲音）。
4、提示注意地方，集體演唱。
提醒幼兒“用力搬也搬不動”的地方用響亮有力的聲音來唱。
（三）嘗試歌表演。
1、集體探索搬豆的方式，組織交流學(xué)習(xí)。
師：“我要變成螞蟻來搬豆，你們也想變嗎？請你輕輕的從小椅子里拿出寶貝，變，我變成了一只白螞蟻，你們變成什么螞蟻了，（出示豆），好重啊，搬不動，小螞蟻們請你想一想用什么方法一起來搬這么大這么重的豆呢？”（背、扛、抬等），一起來試試看，如：回洞請來好朋友，背著一起走。（配音樂）。
2、分組探索合作搬豆的方法，組織交流學(xué)習(xí)。
師：“小螞蟻們，你們想來試試一起搬豆嗎？，請紅螞蟻搬紅豆，綠螞蟻搬綠豆，黃螞蟻搬黃豆，黑螞蟻搬黑豆?！?/p>
師：“誰愿意來介紹一下你們是怎么一起搬豆的？”
3、講述規(guī)則，分組、分角色表演。
師：“讓我們聽著音樂一起來表演吧，每組請一只螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞里準(zhǔn)備，讓我們一起聽著音樂邊唱邊來表演吧！”
4、學(xué)習(xí)其他方式，換角色再進(jìn)行表演。
師：“親愛的小螞蟻們，請你們再來試一試還有什么搬豆的好方法，要和剛剛表演的不一樣，一起來試試看?！?/p>
師：“換一只螞蟻表演第一段，其他的螞蟻回洞里準(zhǔn)備，讓我們一起聽著音樂邊唱邊來表演！”
5、師：“小螞蟻們，讓我們一起把豆搬給其它小動物去吃吧?！?/p>
小學(xué)音樂課程教案篇十
教材分析：
《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于1935年，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，《國歌》歌詞是一首激昂奮進(jìn)的散文式自由新詩，句子參差不齊，最長一句有十四個字，這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。
教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道國旗、國歌是祖國的象征，能夠以崇高的心情聆聽《中華人民共和國國歌》。
2、指導(dǎo)學(xué)生以自然親切的聲音背唱歌曲，并在歌曲中表達(dá)自己對祖國的熱愛。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
體會歌曲表達(dá)的情感，有感情的演唱。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確地演唱歌曲中的特殊節(jié)奏（如：三連音、附點(diǎn)）和力度變化（漸強(qiáng)、強(qiáng)音記號）。
四、教學(xué)流程：
（一）組織教學(xué)：
1、師生互唱問好歌！
2、欣賞歌曲《國旗國旗真美麗》（運(yùn)用多媒體出示）。
3、講解關(guān)于國旗的知識。
（二）新課導(dǎo)入。
同學(xué)們，中國的國旗是什么？中國的國歌是什么？誰能告訴我在什么樣的場合中會升國旗，奏響《中華人民共和國國歌》？國歌和國旗代表了整個國家的人民，他們是我們身份的象征，每當(dāng)洪亮的國歌奏響起來的時候，人們一面注視著冉冉升起的國旗，一面高唱著國歌，對祖國的熱愛之情油然而生。今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲——《中華人民共和國國歌》。
（三）欣賞歌曲——《中華人民共和國國歌》。
（四）了解國歌的由來。（運(yùn)用多媒體）。
（五）欣賞范唱《中華人民共和國國歌》。
（六）師生齊讀歌詞。
（七）生跟著音樂唱一遍。（讓學(xué)生自己記住第一遍唱國歌的水平）。
（八）學(xué)生跟唱歌曲。（師表揚(yáng)學(xué)生在演唱上取得的進(jìn)步）。
（九）讓學(xué)生自己說出歌曲中不好把握的地方。依次解決歌曲的重、難點(diǎn)。
（十）學(xué)生隨琴有感情的演唱歌曲。
（十一）大屏幕出示奧運(yùn)健兒獲獎時的場景。
（十二）觀看天安門廣場升旗儀式，讓學(xué)生充分的感受那份莊嚴(yán)與肅穆。
歌曲延伸：
現(xiàn)場舉行一次升旗儀式，全體同學(xué)起立行注目禮演唱《中華人民共和國國歌》。
教師小結(jié)：
下課（學(xué)生隨音樂走出教室）。
小學(xué)音樂課程教案篇十一
20xx年是我們學(xué)校啟程新五年規(guī)劃“打造美麗中心，培育美雅少年”的開局之年，我們音樂組以甌北中心學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，針對我校實(shí)際，緊緊圍繞音樂課程新標(biāo)準(zhǔn)，努力創(chuàng)建以素質(zhì)教育為目標(biāo)的音樂課堂，全面提高學(xué)生的音樂素質(zhì)，小學(xué)音樂教研計劃。以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教育改革的全過程中去，結(jié)合新的教育思想，提倡音樂教學(xué)在“基礎(chǔ)性、科學(xué)性、開放性、創(chuàng)新性”上開創(chuàng)新路。抓教學(xué)常規(guī)管理，建立符合新課程理念的教學(xué)規(guī)范指導(dǎo)教師的教學(xué)的行為，對提高音樂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)發(fā)展具有十分重要的意義。
二、具體工作。
（一）、提高小本教研的實(shí)效，促進(jìn)教師的專業(yè)能力。
校本研修是教師專業(yè)發(fā)展的最佳路徑，是教學(xué)改革的原點(diǎn)，堅持以校為本的校本培訓(xùn)方法，倡導(dǎo)教師之間取長補(bǔ)短，博采眾長，互相學(xué)習(xí)，共同提高，其方式為：走出去學(xué)習(xí)，請進(jìn)來輔導(dǎo)，團(tuán)隊磨課，學(xué)校業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
集體磨課要做到有計劃，有目標(biāo)，有針對性，繼續(xù)實(shí)行“四定”（定時間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主發(fā)言人）與“三步走”（個人備課，集體備課、個人二次備課）的思路。各教研組在組長的組織于雙周教研活動時間，定時定點(diǎn)進(jìn)行集體備課，并建立臺帳。
（二）、小課題大文章，提高教師科研能力。
小課題研究實(shí)際上是每一個教師可以開辟出的一個專業(yè)成長“天地”，音樂組老師可以量體裁衣地?fù)]發(fā)個人有限的研究能力，可以找到理論和實(shí)踐的最佳“結(jié)合點(diǎn)”。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學(xué)音樂課程教案篇十二
1、出示螞蟻，提問；"這是誰呀？”（螞蟻）引入課題。
2、引導(dǎo)幼兒回憶上次課對螞蟻的觀察。
3、教師用故事的形式引起幼兒對歌曲內(nèi)容的回憶：小朋友，它們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動。又來了一只螞蟻，兩只螞蟻一起搬也搬不動，身體晃來晃去的。三只螞蟻搬豆，輕輕一抬，搬進(jìn)了洞里。
4、老師親切為幼兒表演唱歌曲《螞蟻搬豆》，并引起幼兒表演歌曲的興趣。
5、教師運(yùn)用整體教唱教會幼兒。
6、聽歌曲《螞蟻搬豆》的音樂伴奏，幼兒邊唱歌曲，并隨歌聲自己自由表演歌曲。
7、教師采納。
幼兒的動作進(jìn)行加工，教幼兒表演。
8、音樂游戲《螞蟻搬豆》。
（1）。以游戲方式表演唱增進(jìn)幼兒唱歌的興趣及理解記憶歌詞。請一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼兒扮演找豆子的小螞蟻，一邊唱一邊做動作，唱到“請來許多好朋友”時。另外幾個小朋友趕快跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動作，“豆子”這時也隨音樂一起走動。
（2）結(jié)伴歌表演。一個大球扮演大豆。一位小朋友聽音樂出場，唱歌，老師啟發(fā)幼兒用著急的表情唱歌。學(xué)會互相配合抬豆子，一起合唱“回洞請來好朋友抬著一起走”。
9、幼兒學(xué)螞蟻?zhàn)呗烦龌顒邮医Y(jié)束。
10、延伸活動：語言游戲《螞蟻搬豆》。
小學(xué)音樂課程教案篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
（1）通過欣賞《歌唱祖國》和學(xué)唱《中華人民共和國國歌》，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國主義感情。（了解、接受）。
（2）認(rèn)識并學(xué)唱三連音。（了解、初步學(xué)會）。
（3）認(rèn)識并學(xué)唱重音記號。（了解、初步學(xué)會）。
（4）學(xué)奏口琴7、1兩個音。（了解、模仿）。
教學(xué)重難點(diǎn)：
（1）重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步熟悉、了解進(jìn)行曲的體裁和風(fēng)格，掌握歌曲堅定有力、強(qiáng)弱分明的節(jié)奏。
（2）難點(diǎn)：歌曲難度較大，主要是弱起節(jié)奏和三連音。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
師生問好，檢查坐姿。
二、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。
歌曲、三連音、重音記號、力度記號……。
三、新授。
1、師：今天我們要來欣賞一首是根據(jù)同名歌曲改編的銅管樂曲《歌唱祖國》。樂曲反映了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。旋律氣勢豪邁而充滿深情，連貫統(tǒng)一又富于變化。樂曲由長度相等的兩部分組成。接下來，我們就來欣賞一下這首樂曲。
2、初聽全曲：生邊聽邊想，初步感受作品所表達(dá)的內(nèi)容與情感。
3、復(fù)聽全曲：
通過分段欣賞，對樂曲主歌與副歌部分在節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、音調(diào)上的分析對比，組織學(xué)生展開討論，教師結(jié)合學(xué)生的議論進(jìn)行概括，總結(jié)使學(xué)生了解音樂的表現(xiàn)手段與內(nèi)容的關(guān)系，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生感受作品的音樂形象，提高他們對音樂的感受力和理解力。
樂曲開始有一個氣勢豪邁、勇往直前的`前奏，接著第一部分由最低的5以主和弦分解，不斷向上跳進(jìn)到樂曲最高音，好似祖國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的新氣象。進(jìn)行曲風(fēng)格，很鼓舞人心。
第二部分，旋律富有歌頌性，和第一部分形成強(qiáng)烈的對比，表達(dá)人們對祖國的深情。四十多年來，這首樂曲傳遍了祖國大地，已成為獨(dú)立自由新中國的象征。中央人民廣播電臺于1980年5月起將它作為全國新聞聯(lián)播的開始曲。
4、再次完整地欣賞，以鞏固學(xué)生獲得的知識。復(fù)聽后要求學(xué)生講出作品的名稱、作者、演奏形式及作品所表達(dá)的主題思想。
5、鞏固全曲。
小學(xué)音樂課程教案篇十四
1、教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演小螞蟻，在自制的“家”里聊天。師：看，外面有什么？我們螞蟻?zhàn)钕矚g吃豆了，我們把他搬進(jìn)洞里吧！誰愿意去搬？（請一幼兒去搬豆）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察并討論：一只螞蟻搬不動豆，我們該怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒說出讓大家一起去搬）。
3、分享收獲。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒討論：一只螞蟻去搬豆，它搬得動嗎？為什么？怎樣才能搬得動？
1、為什么許多螞蟻就能把豆抬起來呢？
2、老師這兒有一首兒歌，說的就是螞蟻搬豆的事。（老師有表情到朗誦兒歌兩遍）。
3、教師提問，幼兒回答。幼兒分句學(xué)念兒歌并做相應(yīng)動作。
三、兒歌表演。
（請一組幼兒來表演，其他幼兒邊看表演邊朗誦兒歌）。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/12912641.html】
