總結(jié)是對經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)，可以幫助我們避免犯同樣的錯(cuò)誤。如何寫一篇完美的總結(jié)是一個(gè)需要深入思考和探討的問題。閱讀總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到總結(jié)的結(jié)構(gòu)和組織，從而提升我們的總結(jié)寫作能力。
工作室成員個(gè)人總結(jié)篇一
很慶幸自己能夠加入xx小學(xué)語文名師工作室，在這一年的學(xué)習(xí)中，收獲頗多。這一年的教育教學(xué)活動(dòng)研討給我最深的感受是：教師必須不斷學(xué)習(xí)和深造，更新教育理念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的需求。加入工作室的初衷不為名利，只為提升自己的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)水平。事實(shí)證明，工作室的所有成員都是抱著這樣的初衷加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)樵谶@里我不僅學(xué)到了豐富的理論知識(shí)和專業(yè)技巧，還增強(qiáng)了自信。在這里，我充實(shí)著、實(shí)踐者、思考著，現(xiàn)將這一年的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：
由于自己沒有完整的教過小學(xué)一到六年級(jí)，所以在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到目標(biāo)把握不準(zhǔn)確的情況，甚而至于張冠李戴，混淆各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。因此，在這一年的教學(xué)工作中，依照自己制定的研修計(jì)劃，讀了一些有關(guān)教育教學(xué)理論方面的專業(yè)書籍，比如讀了施茂枝的《語文教學(xué)：學(xué)科邏輯與心理邏輯》，我很喜歡這本書，從這本書里知道了識(shí)字教學(xué)、精讀課文、略讀課文、作文的教學(xué)原則。還讀了葉圣陶先生的《怎樣教作文》《怎樣教語文》，對專業(yè)書籍的閱讀，讓我獲得了最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過多次理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提升了自己教學(xué)水平。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)工作，為了拉近與孩子們的距離，我買了幾本曹文軒和豐子愷的作品，與孩子們一起分享。在這個(gè)讀書過程中，從這些文學(xué)作家身上學(xué)到了一些寫作方面的技巧，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，孩子們的興趣也十分濃厚。
在工作室的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，每個(gè)成員都有送教、說課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，這對提升自己的專業(yè)能力有很大的幫助，在每一次的送教活動(dòng)中，我都會(huì)有所收獲。
這學(xué)期我執(zhí)教《鳥的天堂》一課，在師傅的指導(dǎo)下精心備課，最終這課的目標(biāo)定為指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)面描寫的寫作方法。讓學(xué)生簡單的鞏固字詞基礎(chǔ)知識(shí)后，將教學(xué)重點(diǎn)放到課文第12、13自然段。先讓學(xué)生從內(nèi)容上發(fā)現(xiàn)作者在描寫“鳥多”的場景時(shí)，應(yīng)用了反復(fù)的方法，并從形狀、顏色、動(dòng)作等方面進(jìn)行了描寫；再讓學(xué)生從形式上發(fā)現(xiàn)，作者在構(gòu)段時(shí)，先寫了一只鳥，再寫了很多只鳥，最后又具體寫一只鳥。順勢遷移，出示了課外一篇文章，學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫場景時(shí)的構(gòu)段方法可以用“點(diǎn)——面——點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)構(gòu)段。生成運(yùn)用，出示視頻，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和本節(jié)課學(xué)的“點(diǎn)——面——點(diǎn)”的構(gòu)段方法進(jìn)行習(xí)作練筆。以探究文字的語言形式為教學(xué)落腳點(diǎn)，以學(xué)生習(xí)作運(yùn)用為最終目的。
夏xx老師執(zhí)教四年級(jí)習(xí)作課《描寫的奧秘》，習(xí)作課一直以來都是最具挑戰(zhàn)性的教學(xué)，夏老師的這堂作文課讓我們耳目一新，她特別注重寫作方法的傳授，第一：抓住畫面的主要景物，寫清楚“有什么”；第二：從多方面描寫景物是“怎么樣的”；第三：聯(lián)系生活，展開想象，寫出“像什么”。夏老師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”。
在每一次的磨課、送課、評(píng)課、專題講座等活動(dòng)中，所折射出來的教育教學(xué)理念對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
通過這一年的學(xué)習(xí)，自己確實(shí)進(jìn)步不少。作為教師，最大的責(zé)任應(yīng)該是如何真正落實(shí)高效課堂，這也是我要積極主動(dòng)去探索的問題，對待這個(gè)問題，我認(rèn)識(shí)到自己有很多地方做得不好，缺少專業(yè)知識(shí)的理論支撐，缺少相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以，我的學(xué)習(xí)之路還很長，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”，努力提高自身的工作能力。
工作室成員個(gè)人總結(jié)篇二
本人自進(jìn)入工作室以來，感覺自己一直是在快樂中成長，不知不覺一學(xué)期就結(jié)束了，回想在名師工作室的這段日子我感觸頗多，下面將從以下幾方面做以總結(jié)：
一、找準(zhǔn)方向，反思自我。
有句話說的好：找到努力的方向比努力更重要。自我與工作室的幾位名師相處至今，和藹謙遜、幽默風(fēng)趣、厚重大氣令我深深欽佩，特別是他那出口成章，句句蘊(yùn)含哲理的話語總是給人很深的思考，他說：“人活一輩子，虛度是一天，忙碌也是一天，與其虛度不如忙碌，忙碌能使人收獲多彩的人生！如果今天怕苦怕累，明天會(huì)更苦更累！”，他還說：“作為教師，我們要做一個(gè)有思想的人，一個(gè)勤學(xué)的人，一個(gè)不斷創(chuàng)新的人”。諸如此類的話語無時(shí)無刻不影響著我，使我更加明白了自己將要為之奮斗的方向。
工作室的張xx老師，他那一切以工作為主的敬業(yè)精神令我深深感動(dòng)，他那獨(dú)特的教學(xué)技法令我深深欽佩，他那與人真誠謙遜的品質(zhì)深深的感染著我。還有陳xx老師的內(nèi)蘊(yùn)和才學(xué)也給我將來的努力奮斗指明了方向。與他們相處的這段時(shí)間我終于明白了他們之所以能夠成為名師，那是因?yàn)樗麄冇忻鞔_的奮斗方向，并且能夠堅(jiān)持不懈的為之努力，在努力的過程中能不斷的自我反思，在反思中不斷地進(jìn)步……。我很慶幸自己能夠加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我相信在他們的熏陶和感染下我會(huì)盡快成長起來的！
二、學(xué)會(huì)沉淀，改變自我。
人生像一杯茶，經(jīng)過生活的洗禮時(shí)要學(xué)會(huì)沉淀自己。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進(jìn)的動(dòng)力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一段時(shí)間，我不斷的學(xué)習(xí)、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時(shí)作為學(xué)校骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時(shí)刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時(shí)間閱讀學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷的充實(shí)自己，更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
這一學(xué)期我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，平時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)的與名師們交流、與名師們同課異構(gòu)，找自己與名師們的差距，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動(dòng)當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野，更近的接觸了先進(jìn)的教育教學(xué)理念；各種各樣的教育教學(xué)活動(dòng)也讓我開闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
三、學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)自我。
“學(xué)了不會(huì)用等于白學(xué)”我經(jīng)常對學(xué)生這樣說。所以我堅(jiān)持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。
1、教改科研。
本學(xué)期，我把在工作室中獲得的教學(xué)理論用于我的課題和教學(xué)中，并積極進(jìn)行探索，不斷地分析、討論，總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)用有效的教學(xué)方法，讓孩子們喜歡學(xué)語文，樂于學(xué)語文。
2、幫代工作。
我雖是校級(jí)骨干教師，但我深知“獨(dú)木不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐，在平常的探討中，我也從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)表自己的意見和建議。在教學(xué)中，積極和組內(nèi)老師集體備課，談自己所獲得的一些教學(xué)理念，對課堂教學(xué)的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。我相信只要我不斷的將學(xué)到的教學(xué)理論、技法運(yùn)用實(shí)踐，自己也能走出一條屬于自己的育人之路，從而很好的實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里，我們找到了自己前進(jìn)的方向，在這個(gè)大家庭里，我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情，在這個(gè)大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，開拓進(jìn)取，成為一名合格的工作室成員。
工作室成員個(gè)人總結(jié)篇三
20xx年9月，在教育局陳主任的安排下本人十分榮幸加入了xx名師工作室。在紀(jì)老師的引領(lǐng)下，這學(xué)期很為充實(shí)，稍有收獲。感謝陳主任的安排，感謝紀(jì)老師給我搭建了成長的平臺(tái)，沒有荒廢時(shí)日。且行且回望，這學(xué)期得失總結(jié)如下：
1、加入自主教研群。
在紀(jì)老師的推薦下，我加入了自主教育群，見識(shí)了一群有理想有思想有行動(dòng)的教育者，他們來自全國各地，卻同有著一顆對教育的熾熱之心。讓井底之蛙的我羞愧。但也更堅(jiān)定了我奮發(fā)向上，做好自己工作的決心。莫虛度，白了頭，空悲切！紀(jì)老師自己做客自主群的講座更是讓我見識(shí)到了她的真才實(shí)學(xué)。
紀(jì)老師適時(shí)推薦教育專著及教育雜志，讓我們與時(shí)俱進(jìn)，了解最實(shí)用最先進(jìn)的教育理念。本學(xué)期我讀了《給教師的建議》，《愛的教育》《小學(xué)語文教師》，《小學(xué)語文教學(xué)》等教育專著和雜志，并結(jié)合自己的教育實(shí)際撰寫教育心得。如此，能夠更深入的且行且思，讓我的教育行為不僅快樂學(xué)生也幸福自己。因?yàn)槲乙恢北肿x書是為了更快樂更有效工作的理念。
3、搭建絡(luò)平臺(tái)，適時(shí)交流。
由于我們都不是在同一學(xué)校，平時(shí)不便交流，紀(jì)老師建立了qq群，不定期地組織我們進(jìn)行讀書交流，教育教學(xué)交流。平時(shí)教學(xué)中的疑惑都能在群里及時(shí)請教，及時(shí)解決。這就更激發(fā)了我們對教學(xué)工作的激情。
紀(jì)老師認(rèn)真勤奮負(fù)責(zé)任的態(tài)度，和她對教育的熱情，讓她碩果累累。在她的帶領(lǐng)下，我也更積極快樂地鉆研教學(xué)，也稍有成績：
1、本人停了很長時(shí)間的博客，也重新起航。將自己的教學(xué)心得和生活所思撰寫下來。
2、根據(jù)班級(jí)實(shí)際，做了一節(jié)關(guān)于留守兒童的微視頻《只要你……》，在家長會(huì)上反響熱烈，得到家長的一直認(rèn)同，及反思。
紀(jì)老師認(rèn)真勤奮負(fù)責(zé)任的態(tài)度，和她對教育的熱情，讓她碩果累累。在她的帶領(lǐng)下，我也更積極快樂地鉆研教學(xué)，也稍有成績：
1、本人停了很長時(shí)間的博客，也重新起航。將自己的教學(xué)心得和生活所思撰寫下來。
2、根據(jù)班級(jí)實(shí)際，做了一節(jié)關(guān)于留守兒童的微視頻《只要你……》，在家長會(huì)上反響熱烈，得到家長的一直認(rèn)同，及反思。
3、平時(shí)積極將教學(xué)感悟和生活所思撰寫成文，并積極投稿，雖用稿率不高只有一篇發(fā)表在《教育文匯》雜志上，但一直沒有氣餒，仍然堅(jiān)持。
4、在青藍(lán)工程活動(dòng)中，積極與學(xué)校的青年教師結(jié)對，經(jīng)常在一起討論教育疑點(diǎn)難點(diǎn)，在一起團(tuán)備課聽課，今年兩位青年教師的校級(jí)公開課得到全校教師的一致好評(píng)。
最后希望紀(jì)老師能搭建更多的讓我們親身實(shí)踐和邁開腳步走出去聆聽窗外聲音的機(jī)會(huì)！
工作室成員個(gè)人總結(jié)篇四
20xx年9月，我榮幸的成為xx先生主持的名師工作室的一員?；厥滓荒陙淼膶W(xué)習(xí)，我深刻地感想感染到了名師深厚的專業(yè)底蘊(yùn)、熱情的工作態(tài)度，樂不雅朝上提高的人格魅力;感想感染到了工作室伙伴們孜孜以求、勤于實(shí)踐、勇于探究的精神，感想感染到了這個(gè)集體給我?guī)淼臍g暢與勞績。我也在持續(xù)的學(xué)習(xí)、反思中沉淀本身，富厚本身?，F(xiàn)就一學(xué)期來工作室的學(xué)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。
進(jìn)入到工作室學(xué)習(xí)，讓我重新回到“學(xué)生”的身份，體會(huì)學(xué)習(xí)的愉快。在追隨張先生的學(xué)習(xí)歷程中，我時(shí)時(shí)感想感染到導(dǎo)師對我們專業(yè)發(fā)展的助推。問題式講堂，互助式探究，激情飽滿的語言，高高在上的意見，設(shè)計(jì)精妙的習(xí)題，適時(shí)精到的提示，無一不顯示出張先生博識(shí)的專業(yè)成就，滲透著她探索立異的激情。同時(shí)，她更看重集體的力量。每次教研運(yùn)動(dòng)，無論是聽課，評(píng)課，照樣論文交流，牛先生作為一個(gè)眾望所歸的主持人，她更希望把每個(gè)成員看作是互助者。不僅讓每個(gè)人都可以感想感染到她對教研的經(jīng)心投入和理性思考，更緊張的是她總能不知不覺地用激情點(diǎn)燃我們激情，她用智慧啟迪人人的智慧，讓我們也心潮涌動(dòng)，碰創(chuàng)出思維的火花。這種協(xié)調(diào)熱烈的教研氣氛賜賚了我們一種積極向上的力量，讓我們感想感染到了開拓集體智慧的幸福!
同時(shí)，她勤業(yè)、敬業(yè)的精神和謙虛大度的高尚人格更是成為我們的模范。在學(xué)科研究、做人服務(wù)方面，他從來不說大事理，而是率先垂范，以身作則。張先生親切、熱情，發(fā)言時(shí)讓人如沐東風(fēng)，工作中更是激情洋溢，樂于鉆研立異，經(jīng)常讓年輕同志自愧不如。他不厭其煩、毫無保留地指導(dǎo)我們，用實(shí)際行動(dòng)演繹了“不計(jì)名利、甘為人梯”，用實(shí)際行動(dòng)教會(huì)了我們“為人師者要有大愛”的事理。
我們的工作室是一個(gè)連合互助、樂于學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)。工作室學(xué)習(xí)，內(nèi)容富厚，形式多樣，既有理論學(xué)習(xí)，專題講座;又有名師示范課，學(xué)員的研討課。既有微課大賽，講堂革新，又積極進(jìn)行地方課程資源開拓，介入指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。回想學(xué)習(xí)歷程，既有不雅念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有教授教化身手的增長。
半年來，牛先生常常提醒成員要多看書，多思考，以積淀我們的思想。并給我們保舉了教導(dǎo)教授教化的冊本、雜志供我們學(xué)習(xí)，研究，進(jìn)行交流討論。此中，通過新課程革新和高效講堂理論學(xué)習(xí)，我對新課程革新認(rèn)識(shí)加倍深刻，對高效講堂的理解也漸漸走出了一些形式上的誤區(qū)，在教授教化實(shí)踐中不再囿于對既有程式的教條的仿照。講堂革新呈現(xiàn)了不少亮點(diǎn)。
名師工作室為我們的成長和立異提供了機(jī)會(huì)，提供了平臺(tái)。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進(jìn)的動(dòng)力，從更洪水平上激發(fā)了本身的潛力，為我的教授教化注入了新的活力。在工作室的半年多，名師輔導(dǎo)，同行交流，理論和實(shí)踐的結(jié)合使我在老例教授教化上勞績頗多。我漸漸形成了本身的講堂教授教化作風(fēng)，將激情帶入講堂，用語言營造氣氛，在理論上突破，在感情上駕馭，讓歷史成為培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)，人生智慧的最佳選擇。
工作室的學(xué)術(shù)氣氛是半年來我感想感染頗深的一個(gè)特點(diǎn)。工作室學(xué)員各有特色，每一次運(yùn)動(dòng)、每一次探討，總能感想感染到伙伴們閃耀智慧的思維火花，分享學(xué)習(xí)成果讓我視野坦蕩，思想升華。再這樣的氣氛中，我在考試測驗(yàn)講堂教授教化革新的實(shí)踐中，也積極介入社會(huì)實(shí)踐，并盡可能用歷史的眼光捕捉家鄉(xiāng)歷史文化名城的特色。
“學(xué)然后知不夠”，一路走來，工作室伴我走進(jìn)了一個(gè)思想的殿堂，在這里，關(guān)于歷史教授教化、人的塑造的思考，已隨著學(xué)員和導(dǎo)師之間的對話、交流，而日益杰出，也讓我對將來教導(dǎo)有了一種不曾有過的等候。而我也日益感想感染到本身知識(shí)的貧乏和不夠，我會(huì)加倍積極地介入到工作室新一年的運(yùn)動(dòng)中，讓本身更快的發(fā)展起來。
工作室成員個(gè)人總結(jié)篇五
--區(qū)小學(xué)體育工作室成立了，我有幸作為第一批學(xué)員進(jìn)入了工作室。有一點(diǎn)的興奮，又有一點(diǎn)的迷茫。興奮的是有機(jī)會(huì)和名師一起學(xué)習(xí);迷茫的是不知道進(jìn)入工作室要做些什么，是以怎樣的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
依稀記得工作室掛牌的時(shí)候，我們的主持人鄒德志老師對我們講了許多肺腑之言，教科培吳江老師也為我們講了工作室成立的意義，讓我們抓住這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我當(dāng)時(shí)聽得是熱血沸騰，心想一定要借助這個(gè)機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)，提升自己。
工作室剛成立不久鄒志老師變提出了“學(xué)習(xí)嘗試找方法，練習(xí)實(shí)踐達(dá)目標(biāo)，鞏固訓(xùn)練再提高，提高能力求創(chuàng)新?！钡慕虒W(xué)模式。每次的教研活動(dòng)，我都能夠有所收獲，在體會(huì)細(xì)節(jié)中逐步提高，感謝工作室給我們提供了一個(gè)這么好的平臺(tái)，真心的祝愿工作室的每位學(xué)員都能夠在工作崗位中體現(xiàn)自己的價(jià)值。
一、在學(xué)習(xí)中成長，提升自身素質(zhì)。
兩年來，在工作室的學(xué)習(xí)中，我深深體會(huì)到教研是提升自己專業(yè)的最好機(jī)會(huì)，我積極主動(dòng)的參加學(xué)校和區(qū)級(jí)組織的各類教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)，密切注意追蹤本學(xué)科的科研信息。積極參與科組課題研究，在比賽和研討中不斷提升自己的能力，提高教學(xué)水平。2月論文《關(guān)于我國小學(xué)體育課程改革的問題與對策研究》發(fā)表于《珠海教育》;11月參加香洲區(qū)體育教師專業(yè)技能比賽獲得二等獎(jiǎng);1月參加珠海市體育教師技能比賽獲得三等獎(jiǎng);6月，參加香洲區(qū)體育教師技能比賽獲得一等獎(jiǎng);積極承擔(dān)各項(xiàng)數(shù)據(jù)上報(bào)，并于今年承擔(dān)市重點(diǎn)課題學(xué)校子課題“多元評(píng)價(jià)對榮泰小學(xué)學(xué)生花樣跳長繩技能影響的實(shí)驗(yàn)研究”。
二、在實(shí)踐中提升，在學(xué)習(xí)中互助。
作為工作室的核心成員，我在工作室中汲取到了營養(yǎng)，并能夠在學(xué)校的實(shí)際教學(xué)中得到運(yùn)用，作為青年教師劉--的指導(dǎo)教師，從備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生等著手，主動(dòng)與她交流分享經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過努力，劉老師在區(qū)青年教師賽課中獲得三等獎(jiǎng)、珠海市教師基本功比賽團(tuán)體三等獎(jiǎng)。
一分耕耘一分收獲，相信在工作室兩年的學(xué)習(xí)一定會(huì)對我以后的工作和學(xué)習(xí)起到極大的推動(dòng)作用，在此也希望工作室的每位成員都能夠在以后的教學(xué)工作中發(fā)揮更多的光和熱，為我們孩子的健康成長貢獻(xiàn)更大的力量。
工作室成員個(gè)人總結(jié)篇六
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。的確，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐總就是不能分開的。在這一年里，我參加工作室大量的研討交流活動(dòng)，觀摩了很多優(yōu)秀的課堂，接觸了很多優(yōu)秀的課例，如有幸觀摩了張海珠老師獲市級(jí)一等獎(jiǎng)的課《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》、吳潘虹老師的古詩教學(xué)《夜書所見》、陳萍英老師與張俊英主任的同課異構(gòu)的《這片神圣的土地》……同時(shí)積極鍛煉自己的課堂，如6月20日，湛江市xx“生態(tài)語文”名師工作室與袁勇“合作教學(xué)”研究團(tuán)隊(duì)在湛江市第十七小學(xué)聯(lián)合舉辦小學(xué)語文“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)，我上了一節(jié)交流課《女媧補(bǔ)天》。課雖已上完，但給我留下了深深的反思和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)、課堂實(shí)踐之外，xx校長還多次為我們創(chuàng)造了外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。她以身示范，多次鼓勵(lì)并組織我們看教育名著，寫觀后感。因?yàn)橛泄ぷ魇业谋薏?，我終于在一年里認(rèn)認(rèn)真真讀了3本教育名著，看了6本教育教學(xué)的刊物雜志，寫下及編輯幾十篇讀后感、教學(xué)反思、學(xué)生佳作。所謂“壓力即動(dòng)力”、“滴水石穿”、“不積跬步，無以至千里”，我真正體會(huì)到了它的力量。作為年輕人，一天辛苦下班后，誰不想下班去休息、逛街、玩?而那時(shí)候的我卻在伏案加班寫反思、編輯文案或在讀一本理論術(shù)語很強(qiáng)的又有點(diǎn)乏味的教育巨著。在無數(shù)次掙扎的邊緣崩潰，無數(shù)次想要放棄的時(shí)候，我又在苦苦堅(jiān)持直至完成。我想，若沒有工作室的鞭策和指引，我基本不可能做到這些。這不僅給我提供了更為豐富的精神食糧，而且在這過程中鍛煉了我的意志力。這就是團(tuán)隊(duì)的力量，助推你、鞭策你，不逼你一把你都無法知道自己的能量到底有多大。
工作室成員個(gè)人總結(jié)篇七
能夠有幸加入鳩江區(qū)英語名師工作室，我覺得萬分榮幸！這既是一份榮譽(yù)，更是一份責(zé)任，帶來壓力的同時(shí)，也勃發(fā)出工作的激情和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我要端正思想認(rèn)真履行職責(zé)，一定要努力學(xué)習(xí)、不斷成長，好好把握機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)、研究，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。使自己的各方面能力得到提升，計(jì)劃本學(xué)年在以下幾方面完成以下工作：
一、閱讀相關(guān)教育理論書籍，掌握學(xué)生心理和成長規(guī)律，使自己設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)能緊緊抓住學(xué)生的心；認(rèn)真研讀20xx版新課標(biāo)，吃透教材，學(xué)習(xí)新教法，讓自己的課堂有深度、有趣味。
二、重視工作室的建設(shè)，認(rèn)真參加工作室組織的各種研修活動(dòng)，要為工作室的發(fā)展貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量；積極參加上級(jí)組織的教科研活動(dòng)和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，珍惜外出培訓(xùn)的.機(jī)會(huì)，每次培訓(xùn)后都要撰寫深刻的反思，提高自己的教學(xué)教學(xué)水平和綜合素質(zhì)。
三、平時(shí)與同事及同行多交流，博取眾人之長，逐漸形成自己的特色；要尋找機(jī)會(huì)，多參加聽、評(píng)課活動(dòng)，在聽、評(píng)課活動(dòng)中提升自己的教學(xué)技能；繼續(xù)完善工作室的教育博客，使之成為與同行溝通的網(wǎng)絡(luò)陣地。
四、認(rèn)真參加英語課題研究，使自己由經(jīng)驗(yàn)型教師逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榭蒲行徒處?，?jīng)驗(yàn)必須上升到理論，再由理論指導(dǎo)實(shí)踐，才能更好的實(shí)現(xiàn)自我提升；要經(jīng)常性的撰寫教學(xué)反思，重視論文寫作，爭取在市級(jí)以上論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。
五、積極參加各級(jí)英語課堂教學(xué)競賽，在競賽中鍛煉和提高自己，不但提升自己的教學(xué)水平，更加提高了在活動(dòng)中的應(yīng)變能力和調(diào)控能力。
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工作室成員個(gè)人總結(jié)篇八
思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛黨、熱愛祖國，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，忠誠黨的教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心及高度的責(zé)任感，具有優(yōu)良的職業(yè)道德。
學(xué)習(xí)上，能堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)各類理論知識(shí)，堅(jiān)持訂閱多種報(bào)刊雜志，上網(wǎng)參加國培學(xué)習(xí)，積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，積極向校內(nèi)外優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好方法、新理念和新的教學(xué)形式，掌握美術(shù)學(xué)科系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論，增進(jìn)美術(shù)學(xué)科專業(yè)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際，大膽探索，提高了教學(xué)能力。
教學(xué)上，本年度擔(dān)任學(xué)校八、九年級(jí)的美術(shù)課教學(xué)任務(wù)。在遵循教學(xué)原則的前提下，能靈活使用教學(xué)方法，全面分析大綱、教材，熟悉重難點(diǎn)及深度、廣度，在課堂上積極、有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，重視學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新，重視學(xué)生全面發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)效果較好。
取得的成績：
1、指導(dǎo)學(xué)生作品《鹽道古痕》參加四川省美術(shù)藝術(shù)節(jié)，獲得一等獎(jiǎng)；
2、繪畫作品在自貢市教育局xx年廉政文化作品征集活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)；
5、指導(dǎo)學(xué)生參加科幻畫比賽，獲得市三等獎(jiǎng)。
6、學(xué)校美術(shù)展廳的布置，其中浮雕粘土“鹽道古痕”，拓畫“恐龍化石”受到領(lǐng)導(dǎo)和專家的好評(píng)。
工作室成員個(gè)人總結(jié)篇九
很慶幸自己能夠加入××小學(xué)語文名師工作室，在這一年的學(xué)習(xí)中，收獲頗多。這一年的教育教學(xué)活動(dòng)研討給我最深的感受是：教師必須不斷學(xué)習(xí)和深造，更新教育理念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的需求。加入工作室的初衷不為名利，只為提升自己的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)水平。事實(shí)證明，工作室的所有成員都是抱著這樣的初衷加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)樵谶@里我不僅學(xué)到了豐富的理論知識(shí)和專業(yè)技巧，還增強(qiáng)了自信。在這里，我充實(shí)著、實(shí)踐者、思考著，現(xiàn)將這一年的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：
由于自己沒有完整的教過小學(xué)一到六年級(jí)，所以在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到目標(biāo)把握不準(zhǔn)確的情況，甚而至于張冠李戴，混淆各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。因此，在這一年的教學(xué)工作中，依照自己制定的研修計(jì)劃，讀了一些有關(guān)教育教學(xué)理論方面的專業(yè)書籍，比如讀了施茂枝的《語文教學(xué)：學(xué)科邏輯與心理邏輯》，我很喜歡這本書，從這本書里知道了識(shí)字教學(xué)、精讀課文、略讀課文、作文的教學(xué)原則。還讀了葉圣陶先生的《怎樣教作文》《怎樣教語文》，對專業(yè)書籍的閱讀，讓我獲得了最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過多次理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提升了自己教學(xué)水平。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)工作，為了拉近與孩子們的距離，我買了幾本曹文軒和豐子愷的作品，與孩子們一起分享。在這個(gè)讀書過程中，從這些文學(xué)作家身上學(xué)到了一些寫作方面的技巧，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，孩子們的興趣也十分濃厚。
在工作室的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，每個(gè)成員都有送教、說課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，這對提升自己的專業(yè)能力有很大的幫助，在每一次的送教活動(dòng)中，我都會(huì)有所收獲。
這學(xué)期我執(zhí)教《鳥的天堂》一課，在師傅的指導(dǎo)下精心備課，最終這課的目標(biāo)定為指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)面描寫的寫作方法。讓學(xué)生簡單的鞏固字詞基礎(chǔ)知識(shí)后，將教學(xué)重點(diǎn)放到課文第12、13自然段。先讓學(xué)生從內(nèi)容上發(fā)現(xiàn)作者在描寫“鳥多”的場景時(shí)，應(yīng)用了反復(fù)的方法，并從形狀、顏色、動(dòng)作等方面進(jìn)行了描寫；再讓學(xué)生從形式上發(fā)現(xiàn)，作者在構(gòu)段時(shí)，先寫了一只鳥，再寫了很多只鳥，最后又具體寫一只鳥。順勢遷移，出示了課外一篇文章，學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫場景時(shí)的構(gòu)段方法可以用“點(diǎn)——面——點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)構(gòu)段。生成運(yùn)用，出示視頻，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和本節(jié)課學(xué)的“點(diǎn)——面——點(diǎn)”的構(gòu)段方法進(jìn)行習(xí)作練筆。以探究文字的語言形式為教學(xué)落腳點(diǎn)，以學(xué)生習(xí)作運(yùn)用為最終目的。
夏××老師執(zhí)教四年級(jí)習(xí)作課《描寫的奧秘》，習(xí)作課一直以來都是最具挑戰(zhàn)性的教學(xué)，夏老師的這堂作文課讓我們耳目一新，她特別注重寫作方法的傳授，第一：抓住畫面的主要景物，寫清楚“有什么”；第二：從多方面描寫景物是“怎么樣的”；第三：聯(lián)系生活，展開想象，寫出“像什么”。夏老師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”。
在每一次的磨課、送課、評(píng)課、專題講座等活動(dòng)中，所折射出來的教育教學(xué)理念對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
通過這一年的學(xué)習(xí)，自己確實(shí)進(jìn)步不少。作為教師，最大的責(zé)任應(yīng)該是如何真正落實(shí)高效課堂，這也是我要積極主動(dòng)去探索的問題，對待這個(gè)問題，我認(rèn)識(shí)到自己有很多地方做得不好，缺少專業(yè)知識(shí)的理論支撐，缺少相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以，我的學(xué)習(xí)之路還很長，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”，努力提高自身的工作能力。
工作室成員個(gè)人總結(jié)篇十
自xx年10月，“xx名師工作室”正式掛牌后，我能成為了這一工作室的一名成員深感榮幸。一學(xué)期來，在xx主任的帶領(lǐng)下，我與工作室的伙伴們逐步成長。時(shí)間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)一學(xué)期了，半年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺收獲多多，感慨多多，現(xiàn)總結(jié)如下：
在這半年中，我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力。特別是認(rèn)真閱讀工作室買的朱永新老師的《新教育》一書，收獲很多，通過讀書，讓我明白了“新教育”的內(nèi)涵及意義。新教育是“新”教育，是相對于傳統(tǒng)舊教育而言的“新的教育”。新教育的“新”有三個(gè)基本含義：一是作為名詞的“新教育”之“新”，表示新教育的傳承意義。二是作為形容詞的“新”教育。是指我們的新教育，并不是歷史上新教育的簡單重復(fù)，而是在新的歷史條件下進(jìn)行的“新”的教育實(shí)驗(yàn)和教育革新運(yùn)動(dòng)。三是作為動(dòng)詞的“新”教育。這個(gè)意義上的“新教育”，應(yīng)該是創(chuàng)新、改革與革新意義上的“新”，用具有新教育自身鮮明特征的理念、課程、教材和方法，培養(yǎng)未來社會(huì)的棟梁之才。通過閱讀名著，讓自己的知識(shí)水平得以提升，讓自己的.眼界得以開闊。
1、積極開展課堂教學(xué)的有效性研究，完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的教研活動(dòng)。勇于承擔(dān)指導(dǎo)青年教師任務(wù)。本學(xué)期，我積極承擔(dān)了兩節(jié)校內(nèi)公開課《遲到》和《只有一個(gè)地球》，發(fā)揮自己的示范引領(lǐng)作用。同時(shí)積極主動(dòng)輔導(dǎo)青年教師，幫助他們成長。
2、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn)，在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩，以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高，自身素質(zhì)得到了不斷更新。本學(xué)期聆聽殷海英老師、吳德梅老師、朱際紅老師的三堂專題講座，觀摩了薛寶琴老師的示范課，受益匪淺。
3、精心組織工作室語文主題沙龍活動(dòng)。本學(xué)期，我以“愛上作文快樂你我”為主題作了一次沙龍活動(dòng)主講。我聯(lián)系自己平時(shí)的作文教學(xué)實(shí)踐，從讓學(xué)生愛寫作文、讓學(xué)生會(huì)寫作文、讓學(xué)生改寫作文、讓自己范寫作文四個(gè)方面作交流。同時(shí)認(rèn)真參與沙龍互動(dòng)，促使自己在交流中不斷感悟，在互動(dòng)中不斷提升。
1、開通博客。
本學(xué)期，根據(jù)工作室的要求，我開通了自己的新浪博客，積極撰寫博文，精心打理，力爭讓自己的博客博文分類明確，風(fēng)格設(shè)計(jì)合理，有一定的深度和廣度。本學(xué)期我的《參加xx工作室授牌啟動(dòng)儀式所感》、《回憶無悔》這兩篇博文在安慶市中小學(xué)名師培養(yǎng)工程網(wǎng)站上得以展示。同時(shí)負(fù)責(zé)整個(gè)工作室博客的打理工作，各位成員的作品我認(rèn)真分類，積極上傳。
2、制作微課。
制作微課，對我來說就是一個(gè)全新的課題。面對挑戰(zhàn)，我不等不靠，積極主動(dòng)下載微課教程，認(rèn)真自學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)初步能制作一些簡易的微課。微課《查字典》已經(jīng)上傳到博客之中了。
3、撰寫稿件。
本學(xué)期，根據(jù)工作室人員分工，我負(fù)責(zé)工作室的新聞報(bào)道工作。工作室每次活動(dòng)的開展，我都認(rèn)真做好記錄，捕捉新聞線索。積極撰寫稿件，及時(shí)向桐城教育網(wǎng)、安慶市中小學(xué)名師培養(yǎng)工程網(wǎng)報(bào)送，將工作室的活動(dòng)風(fēng)采呈現(xiàn)給大家。
一直以來，我在實(shí)踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。同時(shí)要積極主動(dòng)向名師靠攏，向成員學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)水平。
2、及時(shí)總結(jié)，加強(qiáng)反思的能力，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來，以便更快地提升自己的理論水平。要積極投稿，力爭xxxx年能發(fā)表文章1篇。
我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進(jìn)步，無愧于名師工作室成員的稱號(hào)。
工作室成員個(gè)人總結(jié)篇十一
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期很快就過去了。在過去的一學(xué)期中，在工作室主持人的帶領(lǐng)下，我們工作室的每位成員都有不少收獲。下面我來談?wù)勛约旱氖斋@：
新學(xué)期伊始，工作室讓我們每個(gè)人制定了自己的工作計(jì)劃，除此之外，也給了我們布置了合理的工作任務(wù)：1.發(fā)表或獲獎(jiǎng)一篇優(yōu)質(zhì)論文；2.完成一本聽課記錄；3.上一節(jié)公開課；4.讀一本專業(yè)書籍；5.一篇學(xué)習(xí)心得；6.定期參加工作室安排的各種活動(dòng)。
我努力完成工作室的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加工作室安排的各種活動(dòng)。首先，上學(xué)期工作室申報(bào)了《農(nóng)村環(huán)境下基于微課資源的翻轉(zhuǎn)課堂研究》課題，我通過網(wǎng)絡(luò)、刊物和著作積極查閱資料，了解到相關(guān)的知識(shí)，例如翻轉(zhuǎn)課堂的定義，翻轉(zhuǎn)課堂有哪幾大特點(diǎn)，翻轉(zhuǎn)課堂的四大支柱，翻轉(zhuǎn)課堂這一新型的教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)別及其各自的利與弊，等等。在工作室網(wǎng)絡(luò)話題的發(fā)言中，我也認(rèn)真研讀了各位工作室成員發(fā)表的言論，汲取了很多相關(guān)知識(shí)。這也讓我有了論文的素材，基于自己對微課和翻轉(zhuǎn)課堂的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)真撰寫了一篇教學(xué)論文《做好翻轉(zhuǎn)課堂的“前站”——翻轉(zhuǎn)課堂在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用》，并有幸獲了鳩江區(qū)小學(xué)英語論文二等獎(jiǎng)。
至于完成一本聽課記錄，是我們每位教師每學(xué)期的必須得完成的任務(wù)。但我其實(shí)沒有把聽課當(dāng)成一種任務(wù)，而是把聽課看成自己成長所需的養(yǎng)分，在聽課的過程中，我認(rèn)識(shí)到自己的不足，也因看到別人在處理某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的欠缺時(shí)提醒自己不能再犯同樣的錯(cuò)誤。再來說說我上的公開課吧，根據(jù)學(xué)校安排，我三月份上了一節(jié)校內(nèi)公開課，是pep新版六年級(jí)下冊的第二單元《lastweekend》的第三課時(shí)。五月份，接到四校結(jié)對的公開課通知，我又上了一節(jié)結(jié)對學(xué)校的英語公開課，是第四單元《thenandnow》的第四課時(shí)。我很珍惜每一次上公開課的機(jī)會(huì)，在聽取其他老師對我的公開課進(jìn)行反饋時(shí)，我從中學(xué)到很多，感悟很多。
工作室針對如何評(píng)課，進(jìn)行過一次有針對性的培訓(xùn)，每位成員各抒己見，最后主持人給我們作了精彩的總結(jié)，并通過自己親身經(jīng)歷的相關(guān)評(píng)課實(shí)例給了我們細(xì)致入微的建議，真的是收獲頗豐。培訓(xùn)過后，我認(rèn)認(rèn)真真地寫了一片學(xué)習(xí)心得。
學(xué)校訂了三套有關(guān)小學(xué)英語教育教學(xué)的相關(guān)刊物，每次刊物一到，我總是迫不及待地認(rèn)真閱讀，足不出戶也能領(lǐng)略各地優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，看到他們在課內(nèi)外對教育教學(xué)的認(rèn)真勁兒，我不知不覺也被感染了，想成為名師，需要付出的努力真的.不是一朝一夕的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將繼嚴(yán)格要求自己，努力做好本職工作。
工作室成員個(gè)人總結(jié)篇十二
“人生天地之間；若白駒之過隙?！背蔀榕溷y名師工作室成員已經(jīng)一年有余，這一年是開闊視野的一年，亦是提升自身教育素質(zhì)的一年。名師工作室的平臺(tái)不僅為個(gè)人的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到自身的不足。
平時(shí)認(rèn)真研讀教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教法，提高自己的業(yè)務(wù)能力。細(xì)讀了由鐘啟泉、王崧舟老師主編的《讀懂課堂》、《語文的生命意蘊(yùn)》兩本教育著作，在與自己的心得、論文緊密結(jié)合的同時(shí)，亦在工作中不斷汲取名師們先進(jìn)理念中的課堂實(shí)踐“養(yǎng)料”，進(jìn)一步提高自身的文化素養(yǎng)。
“人生在勤，勤則不匱?！敝挥性谌松乃募局泄P耕不輟，才能取得驕人的成績：
20xx.1：區(qū)優(yōu)秀骨干教師。
20xx.6：區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校執(zhí)教名師工作室研討課《海倫凱勒》。
20xx.10：論文《撥開“浮云蔽日”的晦暗》榮獲省“師陶杯”一等獎(jiǎng)。
20xx.12：區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校執(zhí)教名師工作室整本書閱讀教學(xué)選拔課《紅樓夢》。
在不斷的探索和研究中，做好一個(gè)成功的“引路人”是我們應(yīng)要努力追求的:。
一堂新課開始，通過巧妙的導(dǎo)入、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)、教材所蘊(yùn)含的興趣因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識(shí)的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動(dòng)力。同時(shí)，心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容，畢竟“授人以漁”讓學(xué)生學(xué)會(huì)探索、發(fā)現(xiàn)的方法比教師喋喋不休的“引領(lǐng)”要實(shí)在的多。
能與許多優(yōu)秀的老師共同走進(jìn)名師工作室這座“思想的殿堂”是我的幸運(yùn)，“學(xué)然后知不足”，才發(fā)現(xiàn)自己學(xué)得太少，讀得太簡，寫得太淺?！白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我新階段的目標(biāo)，只有做學(xué)習(xí)型的教師，才能不斷超越自我，使工作更扎實(shí)、更有效、更完善。
工作室成員個(gè)人總結(jié)篇十三
很慶幸自己能夠加入××小學(xué)語文名師工作室，在這一年的學(xué)習(xí)中，收獲頗多。這一年的教育教學(xué)活動(dòng)研討給我最深的感受是：教師必須不斷學(xué)習(xí)和深造，更新教育理念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)發(fā)展的需求。加入工作室的初衷不為名利，只為提升自己的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)水平。事實(shí)證明，工作室的所有成員都是抱著這樣的初衷加入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)，我是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)樵谶@里我不僅學(xué)到了豐富的理論知識(shí)和專業(yè)技巧，還增強(qiáng)了自信。在這里，我充實(shí)著、實(shí)踐者、思考著，現(xiàn)將這一年的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下：
一、“學(xué)然后知不足，教然后知困”
由于自己沒有完整的教過小學(xué)一到六年級(jí)，所以在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到目標(biāo)把握不準(zhǔn)確的情況，甚而至于張冠李戴，混淆各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。因此，在這一年的教學(xué)工作中，依照自己制定的研修計(jì)劃，讀了一些有關(guān)教育教學(xué)理論方面的專業(yè)書籍，比如讀了施茂枝的《語文教學(xué)：學(xué)科邏輯與心理邏輯》，我很喜歡這本書，從這本書里知道了識(shí)字教學(xué)、精讀課文、略讀課文、作文的教學(xué)原則。還讀了葉圣陶先生的《怎樣教作文》《怎樣教語文》，對專業(yè)書籍的閱讀，讓我獲得了最先進(jìn)的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過多次理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也提升了自己教學(xué)水平。
這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)語文教學(xué)工作，為了拉近與孩子們的距離，我買了幾本曹文軒和豐子愷的作品，與孩子們一起分享。在這個(gè)讀書過程中，從這些文學(xué)作家身上學(xué)到了一些寫作方面的技巧，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)教，孩子們的興趣也十分濃厚。
二、“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
在工作室的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，每個(gè)成員都有送教、說課、評(píng)課的機(jī)會(huì)，這對提升自己的專業(yè)能力有很大的幫助，在每一次的送教活動(dòng)中，我都會(huì)有所收獲。
這學(xué)期我執(zhí)教《鳥的天堂》一課，在師傅的指導(dǎo)下精心備課，最終這課的目標(biāo)定為指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)面描寫的寫作方法。讓學(xué)生簡單的鞏固字詞基礎(chǔ)知識(shí)后，將教學(xué)重點(diǎn)放到課文第12、13自然段。先讓學(xué)生從內(nèi)容上發(fā)現(xiàn)作者在描寫“鳥多”的場景時(shí)，應(yīng)用了反復(fù)的方法，并從形狀、顏色、動(dòng)作等方面進(jìn)行了描寫；再讓學(xué)生從形式上發(fā)現(xiàn)，作者在構(gòu)段時(shí)，先寫了一只鳥，再寫了很多只鳥，最后又具體寫一只鳥。順勢遷移，出示了課外一篇文章，學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫場景時(shí)的構(gòu)段方法可以用“點(diǎn)——面——點(diǎn)”的結(jié)構(gòu)構(gòu)段。生成運(yùn)用，出示視頻，學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容和本節(jié)課學(xué)的“點(diǎn)——面——點(diǎn)”的構(gòu)段方法進(jìn)行習(xí)作練筆。以探究文字的語言形式為教學(xué)落腳點(diǎn)，以學(xué)生習(xí)作運(yùn)用為最終目的。
夏××老師執(zhí)教四年級(jí)習(xí)作課《描寫的奧秘》，習(xí)作課一直以來都是最具挑戰(zhàn)性的教學(xué)，夏老師的這堂作文課讓我們耳目一新，她特別注重寫作方法的傳授，第一：抓住畫面的主要景物，寫清楚“有什么”；第二：從多方面描寫景物是“怎么樣的”；第三：聯(lián)系生活，展開想象，寫出“像什么”。夏老師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作興趣，變“要我寫”為“我要寫”。
在每一次的磨課、送課、評(píng)課、專題講座等活動(dòng)中，所折射出來的教育教學(xué)理念對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
三、“學(xué)無止境”
通過這一年的學(xué)習(xí)，自己確實(shí)進(jìn)步不少。作為教師，最大的責(zé)任應(yīng)該是如何真正落實(shí)高效課堂，這也是我要積極主動(dòng)去探索的問題，對待這個(gè)問題，我認(rèn)識(shí)到自己有很多地方做得不好，缺少專業(yè)知識(shí)的理論支撐，缺少相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以，我的學(xué)習(xí)之路還很長，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，努力做到“扎實(shí)勤奮學(xué)習(xí)，踏實(shí)求真工作，實(shí)事求是研究”，努力提高自身的工作能力。
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工作室成員個(gè)人總結(jié)篇十四
我從1997年參加工作至今已有18年的教齡了，在這xx年里有過很多的渴望，其中一個(gè)渴望就是探索中學(xué)作文教學(xué)新路子。但我一直以來都在農(nóng)村中學(xué)，較少機(jī)會(huì)與一些較水平的老師接觸學(xué)習(xí)，所以在調(diào)入河田中學(xué)后在高中教學(xué)覺得知識(shí)水平還不夠，于是放下家庭事務(wù)的干擾去福建師大攻讀碩士，但這只是一個(gè)理論的提高，對于高中教學(xué)的實(shí)際操作還有距離。在20xx年11月參加龍巖市徐飆名師工作室至今已近兩年。回首這兩年，在工作室與同仁們的研究探索有很多發(fā)現(xiàn)，對我個(gè)人也有很多的收獲。
今年我們工作室除了正常開展考研教改實(shí)踐研究外，還對工作室的課題研究作了細(xì)致的子課題的分工。另外，還組織了一次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，邀請到《中學(xué)語文教學(xué)參考》雜志的主編張萬利先生和全國名師寇永升老師到龍巖講學(xué)。這兩位專家的到來給我們工作室注入了新的血液，帶來了新的思想。諸如寇永升老師提出的對中學(xué)課文的點(diǎn)與面的聯(lián)系解讀、分析給我們予啟示。對我個(gè)人來說也對課文的教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我們在學(xué)習(xí)課文時(shí)可以聯(lián)系不同的課文，同一作者的不同作品，不同作者的相似作品相互比較解讀，從而提升學(xué)生對課文的解讀認(rèn)知能力，也是給老師自己一個(gè)提高的方法。
這個(gè)學(xué)期（即今年4月）工作室全體成員還特別到我校開展教研教改。長汀河田中學(xué)是一所農(nóng)村三級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，農(nóng)村相對閉塞，信息來源單一，考研教改形同虛設(shè)。工作室成員張平玉老師給我校高三全體學(xué)生開了個(gè)作文講座，打開了師生們的思路，讓正準(zhǔn)備迎考的高三學(xué)子對作文有了新的認(rèn)識(shí)；另外謝燕卿老師給高二學(xué)生上了一堂“對照式論證法應(yīng)用”的示范課，也給剛學(xué)議論文的高二學(xué)生一個(gè)思想的啟迪。這是工作室對我校的一個(gè)貢獻(xiàn)，也是我個(gè)人在教學(xué)上最大的“得”。
對作文教學(xué)的研究方面工作室細(xì)化了研究，給每個(gè)工作室成員一個(gè)“高中生作文提升策略研究”的子課題，放手給每一個(gè)工作室成員探索研究，盡可能多地發(fā)掘出各地各校各老師的新思路、新方法。我選擇了議論文的結(jié)構(gòu)構(gòu)思子課題，在這個(gè)子課題的研究中我發(fā)現(xiàn)了一些自己的作文思路，也借鑒了其他人的一些作文結(jié)構(gòu)思路。如潘新和老師提出的主體段－“正――反――合”論證方法；還有“引――點(diǎn)――正――反――聯(lián)――深”的考場作文構(gòu)思模式，此外還有一些傳統(tǒng)的對照式認(rèn)證構(gòu)思模式等等?？傊?，在工作室的子課題研究中我深入的對議論文的構(gòu)思進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)了很新的方法途徑，也產(chǎn)生了一些新的思考與困惑。在不斷的探索修正中求突破。
在工作室課題的子課題研究中我力求從古代說理文中找到一些議論文結(jié)構(gòu)構(gòu)思的模式。所以我對入選現(xiàn)行人教版高中語文教材的古代說理文進(jìn)行梳理，從中有發(fā)現(xiàn)一些議論文寫作的構(gòu)思范式的課文，如《六國論》《勸學(xué)》等經(jīng)典篇目，但當(dāng)把其構(gòu)思與形式邏輯推理進(jìn)行分析過程中又發(fā)現(xiàn)了一些新問題——《過秦論》明顯存在邏輯上的漏洞。所以單一的研究不能找到議論文寫作的路子，還必須對邏輯與語言思維進(jìn)行重新的系列研究才能彌補(bǔ)這方面的不足，而目前邏輯與語言思維、邏輯與反邏輯的矛盾與統(tǒng)一還缺乏認(rèn)識(shí)，所以我們在用邏輯思維解釋《過秦論》邏輯時(shí)顯得那么的蒼白無力。
另外比喻認(rèn)證是寫作議論文常用的一種方法，不管理是古代還是現(xiàn)代。但《寡人之于國也》中孟子以“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻”來向梁惠王說何為“于國盡心”之理的分析中我們又有一個(gè)新的困惑：作為一國之君的梁惠王很是自我滿足——“寡人之于國也，盡心焉耳矣”，其理由是：“河內(nèi)兇，移民，移粟”，而“河?xùn)|兇亦然”，并且把自己與鄰國進(jìn)行比較：“察鄰國之政，其盡心不如寡人也”，由此梁惠王得出了“寡人之于國也，盡心焉耳矣”的結(jié)論。對梁惠王的論述孟子用在戰(zhàn)爭中士兵們“五十步笑百步”的現(xiàn)象作比喻。孟子把鄰國比成是“走”百步，把梁惠王比成是“走”五十步，兩者都沒有達(dá)到孟子認(rèn)為的“王道”的真正境地。比喻說理固然讓深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂了，但比喻要有積累，要有深厚的語文素養(yǎng)，如何解決作文教學(xué)與語文素養(yǎng)的矛盾問題又是罷在我們面前的一個(gè)新問題。
我們已對自己負(fù)責(zé)的子課題展開研究了，下一年度里，還是以子課題研究作為切入點(diǎn)展開高中作文教學(xué)方面的.深層次研究，努力找到一條適合我們自己學(xué)情特征的議論文教學(xué)之路。
繼續(xù)閱讀一些具有教學(xué)研究前沿的教育論著，與一些名校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，觀看一些各地名師上課的視頻，努力讓自己的課堂教學(xué)特色化。當(dāng)然教育教學(xué)之路漫漫，還需要我們探索，才能求得真經(jīng)。
工作室成員個(gè)人總結(jié)篇十五
轉(zhuǎn)眼，成為紀(jì)繼蘭工作室成員已有一年，回想這一年里在主持人紀(jì)老師的鼓勵(lì)和自己的努力下，有所成長，但前進(jìn)的步伐還是小了些。為了在今后一年里，更好把握住作為工作室一員的大好機(jī)會(huì)，更快地成長，我為自己制定以下發(fā)展計(jì)劃。
教師的工作特別是班主任工作是繁雜的，除了上課批改作業(yè)，還有班級(jí)的日常管理以及布置落實(shí)學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)事宜。要想把這些工作出色地完成，就必須首先擁有工作的熱情，不受可能出現(xiàn)的各種負(fù)能量的影響。其次，要做到心中有計(jì)劃，有安排，不能腳踩西瓜皮滑到哪里算哪里。特別是上課前要充分備課，以課程標(biāo)準(zhǔn)的.要求為方向，從具體教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。課后要及時(shí)反思，不斷改進(jìn)。班級(jí)管理方面，在做好常規(guī)管理的同時(shí)，注重班級(jí)閱讀氛圍的營造，不斷探索學(xué)生閱讀興趣培養(yǎng)和課外閱讀課程化的策略。
腹有詩書氣自華，不閱讀的人面目是可憎的，心胸是狹隘的，談吐是粗俗的。作為一名老師，尤其是一名語文老師，讀書不僅僅是為了改變自己的面貌和氣質(zhì)，也是為了更好地駕馭課堂，更好地影響學(xué)生。于永正老師強(qiáng)調(diào)語文老師應(yīng)該讓自己成為有才華的人，才華怎么來，非閱讀不可達(dá)。雖說我有閱讀的習(xí)慣，但閱讀的面并不廣，閱讀很多時(shí)候也不求甚解，對日常的教育教學(xué)工作的作用沒有充分發(fā)揮。今后，不僅要堅(jiān)持閱讀，還要加大閱讀的面，教育教學(xué)專注和雜志，人文類，心理學(xué)類書籍要廣泛涉獵。在增加廣度的同時(shí)，增加閱讀的深度，不停留在知其然，要結(jié)合日常工作知其所以然，讓日常工作有自覺的理論支撐，也是我必須努力要做到的。
認(rèn)真?zhèn)湔n不一定能成為名師，但不斷反思卻一定能成為出色的老師。我們所熟悉的教育教學(xué)專家沒有一個(gè)不是善于反思，筆耕不輟的。教育教學(xué)工作是瑣碎的，可真理往往就在這看似瑣碎的細(xì)節(jié)中，如果不用心感受并及時(shí)反思總結(jié)，我們的工作必然是乏味的，困惑永遠(yuǎn)得不到釋然，何談改進(jìn)。亮點(diǎn)，疑點(diǎn)；欣喜處，憂慮處都是我們的反思處，勤于動(dòng)筆，勇于反思，用文字及時(shí)記錄，我的教育教學(xué)工作才會(huì)不斷取得成效。這一點(diǎn)做起來是最難的，費(fèi)腦力，費(fèi)時(shí)間，但這也是最有效的成長途徑。我想在今后的一年中，我要不斷向優(yōu)秀的同行學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己努力做到。
工作室成員個(gè)人總結(jié)篇十六
時(shí)間飛逝，加入賈方花名師工作室已經(jīng)有三個(gè)年頭了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個(gè)集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長。本學(xué)年我收獲頗多，這得益于工作室成員好學(xué)上進(jìn)、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動(dòng)力，讓我在教育教學(xué)實(shí)踐的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長是一個(gè)過程，是一份快樂。一學(xué)年來我收獲了很多，同時(shí)也看到了自身的不足，現(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下。
我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，為了提高自己的思想覺悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)的各種文件精神和自己喜歡的教育書籍，并時(shí)時(shí)思考如何教育好我的孩子，要當(dāng)好老師，教師必須以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染幼兒，努力使幼兒、家長能接受并喜歡。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性強(qiáng)，樂于接受工作室布置的各項(xiàng)工作。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
這一年來，我積極參加了工作室的各項(xiàng)活動(dòng)。通過參加豐富多彩的活動(dòng)，使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。一個(gè)個(gè)原來模糊的授課環(huán)節(jié)，一個(gè)個(gè)苦思冥想的教學(xué)設(shè)計(jì)，在這里得到了解決。在觀看精彩的講座、參加活動(dòng)中，被他們高超的教學(xué)藝術(shù)所折服，同時(shí)也找到了自身的不足。無論是同行還是專家，他們獨(dú)到的絕活，高深而又實(shí)用的理論知識(shí)，都讓自己找到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)的方向。特別是原來只有感性認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)，也找到了及時(shí)總結(jié)，慢慢提升的途徑。這為自己以后做一名專家型教師打下了較好的基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)之后我并不是把這些知識(shí)束之高閣，而是經(jīng)常把它們運(yùn)用于我的工作實(shí)踐中。以自己的教學(xué)活動(dòng)為反思學(xué)習(xí)對象，從自己最困惑、最迫切需要解決的問題入手，不斷地在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)。并以幼兒園的課題研究促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展，承擔(dān)了幼兒園的課題研究，促使我主動(dòng)汲取理論知識(shí)，不斷探索，培養(yǎng)了教科研能力，提升了專業(yè)素養(yǎng)，更為解決教學(xué)中的實(shí)際問題明確了思路，提供了方法，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)行為。實(shí)踐中我積極撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)隨筆、教后反思、教育科研論文等。
一年多的學(xué)習(xí)，留給我很深的思考，并將這份感悟化成文字，與教師做了分享交流，起了較好的輻射作用！并自動(dòng)結(jié)對徒弟，在平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中，我盡我的最大努力去幫助她們，聽課后及時(shí)的提出有參考價(jià)值的建議，在撰寫論文，教學(xué)設(shè)計(jì)等等，只要有所需，我都毫不保留的把所知告訴她們，也讓她們給我提一些寶貴意見，這樣我們共同進(jìn)步，共同提高。不但在教學(xué)上幫助她們，在生活上、教學(xué)思想上我們也不斷的交流。一年來的努力，魏千千老師參加省級(jí)可見評(píng)比獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)，信息技術(shù)水平有了較大提高。同時(shí)我還積極聆聽其他年輕教師的課，認(rèn)真探討，思索，在不斷的學(xué)習(xí)與追求中自己也取得了進(jìn)步！
這一年來，在賈方花名師的指導(dǎo)下，我也取得了不少成績，在的12月份，我執(zhí)教的《快樂的小鴨》在東營市學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)；4月，在東營市學(xué)前教育聯(lián)動(dòng)教研活動(dòng)中執(zhí)教公開課《好玩的布條》；5月，執(zhí)教的《小鴨向前沖》獲區(qū)級(jí)“一師一優(yōu)課”一等獎(jiǎng)；6月，制作課件《有序的排序》獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；5月，參與課題《多途徑試試安全教育的實(shí)踐研究》順利結(jié)題；9月，撰寫《幼兒園戶外游戲探索研究》在《課程教育研究》發(fā)表。培養(yǎng)的青年教師魏千千老師制作課件獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。
總之，名師工作室的學(xué)習(xí)為我提高教育與教學(xué)水平提供了一個(gè)非常好的平臺(tái)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。因此我要利用好這一平臺(tái)，在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，向?qū)煂W(xué)習(xí)，向工作室的成員學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
工作室成員個(gè)人總結(jié)篇十七
很榮幸能成為名師工作室的一名成員，我非常珍惜這樣的機(jī)會(huì)，這也是對我十幾年來數(shù)學(xué)教學(xué)生涯所做的努力給與的肯定。我將充分利用這一平臺(tái)，抓住機(jī)會(huì)虛心學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，全面促進(jìn)自身專業(yè)化發(fā)展，為“名師工作室”這個(gè)交流平臺(tái)真正發(fā)揮其輻射作用盡綿薄之力。根據(jù)工作室的規(guī)劃和指示精神，結(jié)合個(gè)人實(shí)際，特制定個(gè)人兩年發(fā)展規(guī)劃。
一、指導(dǎo)思想。
以工作室兩年發(fā)展規(guī)劃為導(dǎo)向，以教師成長促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為目標(biāo)，以校本教研為突破口，以名師工作室為平臺(tái)，促使個(gè)人在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有較大發(fā)展，不斷增強(qiáng)自己的教學(xué)技能，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
二、自我剖析。
自踏上教育教學(xué)崗位，工作熱情，能熟練地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，重視自我的專業(yè)成長學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)水平的提升，認(rèn)真做好教書育人工作。
但缺乏理論積淀，使自己的數(shù)學(xué)研究大多停留在實(shí)踐層面，無法提升到理論層面上。教學(xué)中教學(xué)技能不夠純熟，沒有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
三、總體目標(biāo)。
把名師作為自己思想和行為的榜樣，在思想方面嚴(yán)格要求自己，努力使自己成為一個(gè)有較高道德修養(yǎng)的人民教師，實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)綜合素質(zhì)全面提高，積極改進(jìn)課堂教學(xué)，并能逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
四、具體目標(biāo)。
（一）教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與數(shù)學(xué)教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。在數(shù)學(xué)工作室成員的幫助下使自身的教育理念有所提升，并不斷內(nèi)化。教學(xué)中有自己獨(dú)特的風(fēng)采，每學(xué)期至少有一節(jié)校內(nèi)或縣內(nèi)公開課（觀摩課），或者在縣內(nèi)開設(shè)一次專題講座。
（二）培養(yǎng)自己的科研能力，凡是感興趣、有想法的地方，見諸筆端，力爭有成文的教育教學(xué)論文，督促自己成為一個(gè)研究型甚至學(xué)者型的教師。
（三）廣泛閱讀相關(guān)書籍，關(guān)注教學(xué)動(dòng)態(tài)，自覺做好讀書筆記，努力提高自己的教育教學(xué)理論水平。
（四）樹立高度的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，積極主動(dòng)參與到名師工作室這個(gè)新的集體中，投入到相關(guān)課題、問題的研討中，協(xié)助做好先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推廣，優(yōu)秀人才培養(yǎng)等工作，充分發(fā)揮個(gè)人力量，為集體榮譽(yù)的取得添磚加瓦。
五、具體規(guī)劃。
第一階段（20xx.1――20xx.3）。
第二階段（20xx.4――20xx.10）。
1、從教育教學(xué)理論入手，多讀書，探尋數(shù)學(xué)教學(xué)的規(guī)律與本質(zhì)，積極聽課、研課，用理論提升自己的課堂教學(xué)。
2、積極完成工作室的各項(xiàng)工作，與大家密切配合，嚴(yán)格要求自己，使自己勝任于名師工作室。
3、建立個(gè)人教育博客，養(yǎng)成勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣，積極主動(dòng)參與“工作室”網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，為我縣各級(jí)學(xué)校教學(xué)與備課提供有效幫助。
4、通過讀書筆記，教學(xué)反思等形式，認(rèn)真積累實(shí)踐素材，爭取把自己的理論研修發(fā)表于報(bào)刊雜志，積極參與課題研究。
第三階段（20xx.11――20xx.12）。
完成工作室的結(jié)題、總結(jié)工作，并以此為新的起點(diǎn)，加倍努力，在以后的工作中再創(chuàng)佳績。
六、具體措施。
1、用集體學(xué)習(xí)加自學(xué)的形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)，并做好讀書筆記。
3、及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
4、積極參與課堂觀摩、研討、示范等，提高個(gè)人的課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力。
5、積極參與工作室、學(xué)校及上級(jí)部門組織的課題，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。
在教育事業(yè)發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)的今天，給教師自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，教師面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇也更多，教師要將個(gè)人的發(fā)展與學(xué)生的三年規(guī)劃發(fā)展緊密的結(jié)合起來，積極提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、研究型的教師。
一、基本情況。
我于20xx年9月踏上教育教學(xué)崗位，至今已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)職稱是小一，自工作以來一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。近幾年來在學(xué)校的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在工作方面取得了一些進(jìn)展，但更多的看到是自己的不足，在許多方面還需要好好學(xué)習(xí)。
二、自我分析。
工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
三、預(yù)期兩年發(fā)展目標(biāo)與措施。
成為一名研究型和發(fā)展型的教師；樹立終身學(xué)習(xí)的觀念；課堂教學(xué)形成一定的獨(dú)特風(fēng)格。
（一）、進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課改精神，并付諸實(shí)踐。使課堂教學(xué)充滿激情和活力，提高課堂教學(xué)效率。
（二）、在教育教學(xué)實(shí)踐中有意識(shí)地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：
1、提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。教師的站位高，才能給學(xué)生指引一條正確的思考和認(rèn)識(shí)問題的路。切實(shí)把握學(xué)生的真實(shí)情況。
2、提高教育能力。包括全面了解學(xué)生的能力、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的能力、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的能力、指導(dǎo)學(xué)生與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有15年的教齡，但面對今天的教育教學(xué)對象，必須不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，特別是加強(qiáng)對教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)，有了理論的支撐才有底蘊(yùn)。只有采用適合今天的學(xué)生的教育教學(xué)方法，才能取得好的教育教學(xué)效果。
3、提高班級(jí)管理能力。創(chuàng)造和諧健康的人際環(huán)境，增強(qiáng)班集體的凝聚力；創(chuàng)造積極健康的輿論環(huán)境，增強(qiáng)抵制不良信息影響的能力；提高選拔、培養(yǎng)班干部的能力；提高組織班級(jí)活動(dòng)的能力；增強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生合作精神的能力；培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，著眼于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。
4、提高教學(xué)能力。領(lǐng)會(huì)課改精神，并運(yùn)用其指導(dǎo)教學(xué)的能力、掌握和運(yùn)用教材的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)參考書的能力、編寫教案的能力、選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實(shí)施目標(biāo)教學(xué)的能力、組織課堂教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。
5、通過教學(xué)活動(dòng)，優(yōu)質(zhì)高效地訓(xùn)練和提高學(xué)生數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。主要探討兩個(gè)方面的問題并有所突破，即組織數(shù)學(xué)語言能力和表述準(zhǔn)確的能力。
6、提高教科研能力。在計(jì)算教學(xué)、數(shù)學(xué)應(yīng)用教學(xué)中和班級(jí)管理方面作一些探索性的嘗試。
四、具體實(shí)施過程。
1、首先努力完成日常教學(xué)工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上好每一堂課，愛崗敬業(yè)，按要求完成反思，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累經(jīng)驗(yàn)，善于在日常教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問題，并努力解決問題，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓寬自己知識(shí)視野，增加自己知識(shí)儲(chǔ)備。
2、勤于學(xué)習(xí)，更新觀念，認(rèn)真研究學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，與時(shí)俱進(jìn)。
3、積極參加各種聽、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，爭取機(jī)會(huì)讓自己在校內(nèi)或校外都開一些有質(zhì)量的公開課，向更有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。
4、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，撰寫教育隨筆和教學(xué)反思，加強(qiáng)課題研究和論文寫作；平時(shí)抓緊時(shí)間加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，閱讀教育專著和教育教學(xué)文章，做好讀書筆記。
5、加強(qiáng)自身課堂調(diào)控能力和教學(xué)方法手段的靈活運(yùn)用，對自己的課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究；注重傾聽學(xué)生的心聲，嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈。
6、每個(gè)學(xué)期末對自己的的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，對學(xué)生的成績作出分析，及時(shí)反思自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
要完成這兩年發(fā)展目標(biāo)任務(wù)是艱巨的，前途是光明的。做一名數(shù)學(xué)教師的確是很辛苦，我希望經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、成長收到很好的效果。
工作室成員個(gè)人總結(jié)篇十八
20xx年3月27日，xx語文名師工作室正式啟動(dòng)，我也有幸成為工作室成員之一。
在這一年里，我倍感學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)之難能可貴，為此，我珍惜每一次工作室的活動(dòng)，克服工作上的不便，積極參加活動(dòng)，沒有一次缺席。在每一次學(xué)習(xí)之后，我都會(huì)積極撰寫心得體會(huì)，力爭讓自己成為更優(yōu)秀的老師。
在這一年里，我努力思考與探索工作室的“發(fā)現(xiàn)作文”之課題研究。我有意識(shí)的重視對學(xué)生作文的指導(dǎo)。比如，我在這兩年里，一直讓我的學(xué)生寫日記，由最初的只寫五行上升到寫十行。而且，我會(huì)專門安排時(shí)間集中點(diǎn)評(píng)學(xué)生日記里的佳作，讓學(xué)生感受到寫作的快樂。另外，對那些寫得特別好的日記，我會(huì)拍照上傳到qq空間，讓更多的學(xué)生分享。本年度，我指導(dǎo)初二144班陳xx在第九屆長沙市中小學(xué)生書信文化大賽中獲得市級(jí)一等獎(jiǎng)，本人也為此獲得“最佳指導(dǎo)獎(jiǎng)”；我指導(dǎo)初二144班熊xx的作文《忘不了，我的童年》發(fā)表在工作室編輯出版的第一輯《發(fā)現(xiàn)作文》上；我還指導(dǎo)初二144班周xx的作文《看！我們美麗的校園》和張xx的作文《綠滿校園》發(fā)表在我校校園刊物《青青校園》上。
在這一年里，我積極撰寫教學(xué)論文，本年度所寫論文《高屋建瓴的小說閱讀指導(dǎo)課》與《為什么農(nóng)村學(xué)校不愛讀書的學(xué)生越來越多？》分獲省級(jí)二、三等獎(jiǎng)。
除此之外，我不改自己網(wǎng)絡(luò)寫作的習(xí)慣。至今，已在自己的.博客空間發(fā)表了480余篇文章。雖然這些文章還顯得青澀了些，沒有什么分量。但是，因?yàn)樽约旱那谟趯懽?，在望城區(qū)組織的20xx年“我心目中的最美同事”征文活動(dòng)中，我所寫的《美麗畫面定格教師風(fēng)采》獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。
在這一年里，作為一名黨員教師，我還積極參加黨員活動(dòng)。在20xx年的“黨的群眾路線”知識(shí)競賽活動(dòng)中，我獲得了橋驛鎮(zhèn)第一名、望城區(qū)教育系統(tǒng)一等獎(jiǎng)，望城區(qū)總決賽二等獎(jiǎng)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)，為教師隊(duì)伍爭得了榮譽(yù)。
不過，因?yàn)楸救四芰τ邢?，并沒有履行好自己的職責(zé)。比如我負(fù)責(zé)工作室網(wǎng)頁信息的收集、制作與發(fā)布，協(xié)助首席名師督促工作室成員經(jīng)常更新。但是，我在這方面還沒有做出任何成績。
20xx年眨眼即過。
在20xx年里，我將不斷提升自身學(xué)識(shí)水平，自覺奉行“終身學(xué)習(xí)”觀，以更飽滿的熱情投入到工作室的教育教學(xué)研究中，努力更上一層樓！
工作室成員個(gè)人總結(jié)篇十九
我從參加工作至今已有的教齡了，在這xx年里有過很多的渴望，其中一個(gè)渴望就是探索中學(xué)作文教學(xué)新路子。但我一直以來都在農(nóng)村中學(xué)，較少機(jī)會(huì)與一些較水平的老師接觸學(xué)習(xí)，所以在調(diào)入河田中學(xué)后在高中教學(xué)覺得知識(shí)水平還不夠，于是放下家庭事務(wù)的干擾去福建師大攻讀碩士，但這只是一個(gè)理論的提高，對于高中教學(xué)的實(shí)際操作還有距離。在20xx年11月參加龍巖市徐飆名師工作室至今已近兩年?；厥走@兩年，在工作室與同仁們的研究探索有很多發(fā)現(xiàn)，對我個(gè)人也有很多的收獲。
一、收獲方面。
今年我們工作室除了正常開展考研教改實(shí)踐研究外，還對工作室的課題研究作了細(xì)致的子課題的分工。另外，還組織了一次學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，邀請到《中學(xué)語文教學(xué)參考》雜志的主編張萬利先生和全國名師寇永升老師到龍巖講學(xué)。這兩位專家的到來給我們工作室注入了新的血液，帶來了新的思想。諸如寇永升老師提出的對中學(xué)課文的點(diǎn)與面的聯(lián)系解讀、分析給我們予啟示。對我個(gè)人來說也對課文的教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，讓我們在學(xué)習(xí)課文時(shí)可以聯(lián)系不同的課文，同一作者的不同作品，不同作者的相似作品相互比較解讀，從而提升學(xué)生對課文的解讀認(rèn)知能力，也是給老師自己一個(gè)提高的方法。
這個(gè)學(xué)期（即今年4月）工作室全體成員還特別到我校開展教研教改。長汀河田中學(xué)是一所農(nóng)村三級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校，農(nóng)村相對閉塞，信息來源單一，考研教改形同虛設(shè)。工作室成員張平玉老師給我校高三全體學(xué)生開了個(gè)作文講座，打開了師生們的思路，讓正準(zhǔn)備迎考的高三學(xué)子對作文有了新的認(rèn)識(shí)；另外謝燕卿老師給高二學(xué)生上了一堂“對照式論證法應(yīng)用”的示范課，也給剛學(xué)議論文的高二學(xué)生一個(gè)思想的啟迪。這是工作室對我校的一個(gè)貢獻(xiàn)，也是我個(gè)人在教學(xué)上最大的“得”。
對作文教學(xué)的研究方面工作室細(xì)化了研究，給每個(gè)工作室成員一個(gè)“高中生作文提升策略研究”的子課題，放手給每一個(gè)工作室成員探索研究，盡可能多地發(fā)掘出各地各校各老師的新思路、新方法。我選擇了議論文的結(jié)構(gòu)構(gòu)思子課題，在這個(gè)子課題的研究中我發(fā)現(xiàn)了一些自己的作文思路，也借鑒了其他人的一些作文結(jié)構(gòu)思路。如潘新和老師提出的主體段－“正――反――合”論證方法；還有“引――點(diǎn)――正――反――聯(lián)――深”的考場作文構(gòu)思模式，此外還有一些傳統(tǒng)的對照式認(rèn)證構(gòu)思模式等等。總之，在工作室的子課題研究中我深入的對議論文的構(gòu)思進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)了很新的方法途徑，也產(chǎn)生了一些新的思考與困惑。在不斷的探索修正中求突破。
二、不足方面。
在工作室課題的子課題研究中我力求從古代說理文中找到一些議論文結(jié)構(gòu)構(gòu)思的模式。所以我對入選現(xiàn)行人教版高中語文教材的古代說理文進(jìn)行梳理，從中有發(fā)現(xiàn)一些議論文寫作的構(gòu)思范式的課文，如《六國論》《勸學(xué)》等經(jīng)典篇目，但當(dāng)把其構(gòu)思與形式邏輯推理進(jìn)行分析過程中又發(fā)現(xiàn)了一些新問題——《過秦論》明顯存在邏輯上的漏洞。所以單一的研究不能找到議論文寫作的路子，還必須對邏輯與語言思維進(jìn)行重新的系列研究才能彌補(bǔ)這方面的不足，而目前邏輯與語言思維、邏輯與反邏輯的矛盾與統(tǒng)一還缺乏認(rèn)識(shí)，所以我們在用邏輯思維解釋《過秦論》邏輯時(shí)顯得那么的蒼白無力。
另外比喻認(rèn)證是寫作議論文常用的一種方法，不管理是古代還是現(xiàn)代。但《寡人之于國也》中孟子以“王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻”來向梁惠王說何為“于國盡心”之理的分析中我們又有一個(gè)新的困惑：作為一國之君的梁惠王很是自我滿足——“寡人之于國也，盡心焉耳矣”，其理由是：“河內(nèi)兇，移民，移粟”，而“河?xùn)|兇亦然”，并且把自己與鄰國進(jìn)行比較：“察鄰國之政，其盡心不如寡人也”，由此梁惠王得出了“寡人之于國也，盡心焉耳矣”的結(jié)論。對梁惠王的論述孟子用在戰(zhàn)爭中士兵們“五十步笑百步”的現(xiàn)象作比喻。孟子把鄰國比成是“走”百步，把梁惠王比成是“走”五十步，兩者都沒有達(dá)到孟子認(rèn)為的“王道”的真正境地。比喻說理固然讓深?yuàn)W的道理變得淺顯易懂了，但比喻要有積累，要有深厚的語文素養(yǎng)，如何解決作文教學(xué)與語文素養(yǎng)的矛盾問題又是罷在我們面前的一個(gè)新問題。
三、今后的改進(jìn)。
我們已對自己負(fù)責(zé)的子課題展開研究了，下一年度里，還是以子課題研究作為切入點(diǎn)展開高中作文教學(xué)方面的深層次研究，努力找到一條適合我們自己學(xué)情特征的議論文教學(xué)之路。
繼續(xù)閱讀一些具有教學(xué)研究前沿的教育論著，與一些名校學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，觀看一些各地名師上課的視頻，努力讓自己的課堂教學(xué)特色化。當(dāng)然教育教學(xué)之路漫漫，還需要我們探索，才能求得真經(jīng)。
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