法學(xué)理論論文（通用21篇）

堅持是實現(xiàn)目標(biāo)和夢想的關(guān)鍵，只有堅持不懈，才能收獲成功。通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并找到解決的方法和路徑。以下是小編為大家整理的運(yùn)動相關(guān)的文章，希望對大家有所幫助。

法學(xué)理論論文篇一

摘要:基于對?？谑泄搀w育服務(wù)現(xiàn)狀的詳細(xì)調(diào)查和實地走訪,并運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯歸納法等多種研究方法,歸納和總結(jié)出?？谑械墓搀w育服務(wù)場地和器材設(shè)施數(shù)量嚴(yán)重缺乏、公共體育服務(wù)供給主體單一,以及體育社會指導(dǎo)員的數(shù)量不足等諸多問題,并在此基礎(chǔ)上提出了相關(guān)建議和意見,以促進(jìn)?？谑泄搀w育服務(wù)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞:?？谑?公共體育服務(wù);多元化。

自公共體育服務(wù)被納入政府報告開始,到國內(nèi)第一本公共體育服務(wù)藍(lán)皮書《中國公共體育服務(wù)發(fā)展報告(2013)》問世這十幾年間,我國公共體育服務(wù)的發(fā)展逐步走向高潮,這期間也出現(xiàn)了許多走在公共體育服務(wù)研究領(lǐng)域前頭的學(xué)者,如肖林鵬、鮑明曉、呂樹庭、馮云廷、郝海亭等,他們從各個角度去研究公共體育服務(wù)的發(fā)展,如公共體育服務(wù)的困境、公共體育服務(wù)的供給主體、公共體育服務(wù)的體系構(gòu)建等多個方面進(jìn)行深入研究。海口市由于特殊的地理環(huán)境及人文環(huán)境,使其公共體育服務(wù)有其自身的特殊性。從地理環(huán)境來說,?？谑械靥師釒?全年平均氣溫為24.2℃,人們常年可以穿背心短褲進(jìn)行體育鍛煉,這就對公共體育服務(wù)有了更高的要求;從人文環(huán)境來說,海南人的生活節(jié)奏比較慢,生活方式也以休閑娛樂、運(yùn)動健身為主,所以從這兩方面來說,?？谑械墓搀w育服務(wù)就要比內(nèi)地的公共體育服務(wù)更加具有特殊性。

1?？谑泄搀w育服務(wù)的現(xiàn)狀。

1.1公共體育服務(wù)的設(shè)施供給現(xiàn)狀。

1.1.1公共體育服務(wù)的場地數(shù)量供給現(xiàn)狀。

自海南省國際旅游島建設(shè)以來,雖然?？谑械墓搀w育服務(wù)場地數(shù)量有明顯的提升,但對外開放的場地數(shù)量仍明顯缺乏。截至20底,?？谑泄灿畜w育場地約為2697個,體育場館約有274個,健身路徑為172套,大型公共體育場館3000座以上觀眾席的只有2個,0座以上觀眾席的體育場只有1個,游泳館1500座以上觀眾席也寥寥無幾。在進(jìn)一步的體育場地統(tǒng)計中,體育系統(tǒng)管理的場地占2.37%,屬體育部門管理對外開放的公共體育設(shè)施占3.13%;教育系統(tǒng)管理的場地占31.45%;其他系統(tǒng)管理的場地占63.05%。由于因?qū)W校的管理和安全等問題并未完全向社會開放,只有大學(xué)和少數(shù)大專等幾所高校允許市民自由出入,中學(xué)和小學(xué)出于安全考慮是不允許隨便出入的,這也就使許多公共體育服務(wù)資源不能與市民共享。

1.1.2公共體育服務(wù)的器材數(shù)量供給現(xiàn)狀。

隨著?？谑惺忻窠∩硪庾R不斷增強(qiáng),鍛煉的人數(shù)不斷增多,原有的器材數(shù)量和種類已不能滿足其需求。海口市政府也逐漸意識到必須加大公共體育器材的數(shù)量,因此,與往年相比政府對器材的數(shù)量和種類投入資金也在逐步加大,但就目前來看,公共體育服務(wù)器材的總量仍明顯不足,器材質(zhì)量問題也時有發(fā)生,器材的總量和質(zhì)量無法從正面反應(yīng),只能從市民對于質(zhì)量的滿意度和市民等待鍛煉的現(xiàn)象中反映出器材的數(shù)量不足和質(zhì)量的一些問題。(見表1、表2)。通過表1、表2可知,市民對于公共體育器材的質(zhì)量上還算比較滿意,滿意和基本滿意已經(jīng)達(dá)到將近50%,但對于器材的數(shù)量上,市民等待鍛煉的現(xiàn)象較為嚴(yán)重,排隊時間3～5min的人數(shù)已經(jīng)占到48.28%,這說明市民對于器材的數(shù)量不滿意,也同時說明器材的數(shù)量嚴(yán)重不足。

1.2公共體育服務(wù)的體育活動供給現(xiàn)狀。

1.2.1群眾性體育活動的現(xiàn)狀。

?？谑凶鳛楹Ｄ鲜〉氖?、國家“一帶一路”戰(zhàn)略支點(diǎn)城市,也為打造“四宜三養(yǎng)”“雙創(chuàng)”之城不斷努力,群眾性各類體育活動也開展得如火如荼。截止到10月底,海口市全年共舉辦了700場次的群眾性體育活動,參加的人數(shù)已達(dá)到12000人次以上,包括農(nóng)村體育、社區(qū)體育、青少年體育和社會體育,如表3所示。通過表3可以看出,參加青少年體育活動的人數(shù)和場次最多分別為4087人和411場,遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他三項。值得一提的是，社區(qū)體育活動的賽事場次最少,參加的人數(shù)也只有120人,這說明社團(tuán)沒有起到應(yīng)有的作用,社團(tuán)和協(xié)會等非營利組織的宣傳力度不夠,有名無實,不能充分發(fā)揮其提供公共體育服務(wù)的作用。

1.2.2重大體育賽事活動現(xiàn)狀。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),?？谑忻磕昱e辦大型體育賽事的場次在50～70場。截至月底,?？谑信e辦的主要大型體育賽事有7個共34場次,7208名運(yùn)動員參加,這些賽事分別是中國海南世界(hash)野外跑步、第八屆?？跓釟馇蚬?jié)暨h(yuǎn)1中國熱氣球巡回賽、pkra世界職業(yè)風(fēng)箏沖浪巡回賽(中國?？谡?、第二十三屆世界腦力錦標(biāo)賽、國際旅游島武術(shù)大賽、全國國際象棋棋協(xié)大師賽,這些賽事的舉辦也積極地帶動了群眾性體育運(yùn)動開展,同時也為體育設(shè)施的建設(shè)提供了良好的資金保障。

1.3公共體育服務(wù)的資金供給現(xiàn)狀。

良好的公共體育服務(wù)資金是公共體育事業(yè)發(fā)展的必要條件和有力保障。到目前為止,我國公共體育服務(wù)的資金來源主要有3種渠道,一是政府直接出資支持公共體育服務(wù)的發(fā)展;二是企業(yè)和個人直接投資公共體育服務(wù);三是以政府委托企業(yè)或個人出資支持公共體育服務(wù)。就目前來說海口市主要是以第一種供給方式――政府直接出資支持共體育服務(wù)的發(fā)展。近些年海南省共興建了15批40多套全民健身路徑工程,這些工程主要是以體彩公益金投入為主,省體校運(yùn)動場共投入4000多萬元,其中體彩公益金投入將近3000萬元,全民健身活動綜合訓(xùn)練館總共投入3700多萬元,其中體彩公益金投入3500多萬元,最大的貢獻(xiàn)還是要數(shù)海南體育彩票與“全民健身”風(fēng)雨同行活動,共籌集體彩公益金4億余元,其中的60%的公益金支持投入“全民健身計劃”,特別是投資興建的健身路徑,更是緩解了市民的健身需求和場地器材設(shè)施嚴(yán)重不足的矛盾。1.4公共體育服務(wù)社會體育指導(dǎo)員的供給現(xiàn)狀12月,海南省首個社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)基地――海南師范大學(xué)正式成立,它的成立改變了海南省社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)需出島的歷史。但由于成立的時間相對較晚,每年培訓(xùn)的人數(shù)也相當(dāng)有限。從到年全省國家級社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)人數(shù)分別占全國的0.01%、0.004%、0.01%、0.03%、0.01%、0.01%。在5年時間里,可以說國家級社會體育指導(dǎo)員的數(shù)量依然沒有增長,以至于全省社會體育指導(dǎo)員的數(shù)量相當(dāng)缺乏,這說明政府對社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)還不夠重視,還沒有完全統(tǒng)一的監(jiān)督與管理機(jī)制。

2.1建立多元化的.公共體育供給模式。

?？谑泄搀w育服務(wù)場地和器材的匱乏,主要原因在于公共體育服務(wù)的供給模式較為單一,政府對于公共體育的大小事務(wù)一手操辦,且不說政府的越位問題,單單由政府直接投入公共體育服務(wù),就會消耗大量的人力、物力和財力,反而取得事倍功半的效果。面對這種情況政府應(yīng)該考慮向多元化主體轉(zhuǎn)型,形成以政府為主導(dǎo),多種組織并存的公共體育服供給模式(見圖1)。

2.2建立合理的社會體育指導(dǎo)員培訓(xùn)制度。

海南省之所以缺乏社會體育指導(dǎo)員主要有以下幾方面原因:一是政府對于社會體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)不夠重視;二是政府沒有建立健全的培訓(xùn)機(jī)制;三是沒有形成一套完整的、成熟的管理體系和評價體系;四是沒有建立社會體育指導(dǎo)員的保障制度。政府應(yīng)從這些方面入手逐一解決問題,增加社會體育指導(dǎo)員的數(shù)量來服務(wù)群眾。

2.3開展多元化的公共體育服務(wù)活動內(nèi)容。

公共體育服務(wù)的目的只有一個,那就是全面加強(qiáng)人的身體素質(zhì)。因此,開展豐富多彩的體育活動是公共體育服務(wù)的生命所在,以活動激發(fā)興趣,以興趣來參加活動。群眾性體育活動要堅持大型與小型相結(jié)合原則,以小型、傳統(tǒng)、特色為主。如海南的竹竿舞,頂缸等。大型重要賽事則以效益、贊助、觀賞為主,如海南省舉辦的國際自行車大賽。海口市應(yīng)當(dāng)致力于打造國際體育都市,打造自己的特色的體育文化品牌,這將給海口市配上除國際旅游島以外的另一張國際健康名片,同時給?？谑邪l(fā)展帶來更多發(fā)展機(jī)遇。

3結(jié)論與建議。

3.1結(jié)論。

?？谑泄搀w育場地器材整體表現(xiàn)不足,以資金支出方式以政府直接投入為主,其中體彩公益金發(fā)揮重要作用。社會體育指導(dǎo)員的數(shù)量嚴(yán)重不足,缺乏健全的管理機(jī)制,綜合以上原因?？谑泄搀w育服務(wù)的多元化發(fā)展任道而重遠(yuǎn)。

3.2建議。

政府應(yīng)采用多元化的供給模式,建立健全的培訓(xùn)機(jī)制和管理模式,充分利用企業(yè)、市場和非營利性組織,使其投入到公共體育服務(wù)事業(yè)當(dāng)中,靈活資金的周轉(zhuǎn)與運(yùn)用,加強(qiáng)公共體育服務(wù)的監(jiān)督與管理,以減少政府多元化供給的壓力。

參考文獻(xiàn)。

[1]朱大珩.?？谑泄搀w育服務(wù)現(xiàn)狀及對策研究[d].海南師范大學(xué),.

[2]龍麗娟.?？谑腥窠∩砺窂浆F(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[d].海南師范大學(xué),2014.

法學(xué)理論論文篇二

根據(jù)我國近年來法學(xué)研究情況，在法學(xué)理論與法律實踐的關(guān)系問題上，我國存在著法學(xué)理論與法律實踐相脫離問題，法學(xué)理論顯得無力。盡管后來法社會學(xué)的出現(xiàn)為法學(xué)理論與法律實踐的結(jié)合做出了努力，但這個問題并沒有在根本上解決。

十一屆三中全會以后我國法學(xué)研究有所起步。由于我國法律的移植背景，所引借的國外法條與法學(xué)理論面臨本土化過程與問題。當(dāng)時法學(xué)理論研究狀況是部門法學(xué)的研究主要關(guān)注法律規(guī)則與解釋，而法理學(xué)的研究則主要包括一些政治性和道德性的問題，并且研究水平較低，基本上處于一種靠法理學(xué)者的感性認(rèn)識和經(jīng)驗來對法理學(xué)研究。九十年代后期以來，我國出現(xiàn)了一些關(guān)注實際的法社會學(xué)研究，使法學(xué)開始注重本土的司法實際運(yùn)作知識和理論，一定程度上對我國法學(xué)理論與法律實際嚴(yán)重脫離狀況有所改善，法治轉(zhuǎn)型中的一些實際問題，包括依法治國、法制建設(shè)等主題受到關(guān)注。然而，在學(xué)者研究報告中，對法學(xué)理論與法律實踐問題的總結(jié)仍然是我國法學(xué)理論與法律實踐相脫節(jié)的狀況在根本上還是沒有改觀。

對理論“無用”的說法既來自法律實務(wù)工作者，也包括一些學(xué)者本身。法律實務(wù)者總抱怨當(dāng)實踐尋求理論指導(dǎo)的`時候，總是找不到相應(yīng)的理論來解決實際中的問題。實務(wù)工作者對司法實踐中所做的理論研究能否產(chǎn)生有效的作用持一種懷疑的態(tài)度。有些學(xué)者直言：“中國當(dāng)代法學(xué)院所提供的理論知識有許多不是法官所需要的，而法官需要的又并非法學(xué)院所能提供的?！苯陙韺W(xué)者的理論研究的確存在這樣的問題，法學(xué)教授與法官各自為營，從自己的角度來研究。對于理論“無用”的偏見，我們應(yīng)謹(jǐn)慎看待。

導(dǎo)致法學(xué)理論與法律實踐脫節(jié)出于多種原因，從根本上說是因為我國的法律移植背景。由于我國法律的移植主要是翻譯，中國近現(xiàn)代法學(xué)在理論知識生成過程中忽略了對中國現(xiàn)實問題的關(guān)注，法學(xué)理論與其研究對象之間存在斷裂，法律的理論規(guī)范和社會現(xiàn)實之間不相適應(yīng)。與其他學(xué)科相比，當(dāng)代法學(xué)研究更缺少研究中國現(xiàn)實問題的傳統(tǒng)。法學(xué)的研究方法也因為法學(xué)不能深入社會，以及缺少對社會其他學(xué)科的了解等，顯得比較落后。即使是關(guān)注實際的法社會學(xué)研究，也未能從根本上改變理論與實踐相脫節(jié)的狀況。有人認(rèn)為，理論研究所依據(jù)的主要是書面的資料，而不是出于對現(xiàn)實經(jīng)驗的提煉和總結(jié)，這是發(fā)生法學(xué)理論與法律實踐相脫節(jié)的首要原因。

導(dǎo)致理論“無用”的原因有很多，第一，法律實務(wù)工作者要求的理論與法學(xué)學(xué)者面向?qū)嵺`所做的研究存在一定距離。有實務(wù)工作者認(rèn)為法學(xué)理論不能為法律實踐給出明確的答案，當(dāng)實踐尋求理論指導(dǎo)時沒有具體理論指導(dǎo)，因而更加輕視法學(xué)理論，甚至對法學(xué)理論產(chǎn)生抵觸。甚至更有學(xué)者認(rèn)為，理論只有與實踐相分離，才能保持學(xué)術(shù)獨(dú)立的品格。法學(xué)理論是以理論形式出現(xiàn)的，法學(xué)理論如果不高于法律實踐，那就不能稱為法學(xué)理論。雖然法學(xué)理論來自法律實踐，但并不一定都面向法律實踐。第二，理論“無用”與法律實務(wù)工作者法學(xué)理論素養(yǎng)不高有關(guān)，也與法學(xué)理論比較高深有關(guān)。比如，法律方法論書籍，幾乎沒有幾個法官能真正讀懂。這使部分法官懷疑理論研究的實際作用。此外，法學(xué)學(xué)者的研究也受到客觀現(xiàn)實條件的限制，所研究的法學(xué)理論不一定能滿足法律實踐需要，是導(dǎo)致法學(xué)理論“無用”的客觀原因。

上述對法學(xué)理論的批評說明：我國目前主要的問題是法學(xué)理論難以在法律實踐中發(fā)揮作用，法學(xué)理論的意義和作用受到了輕視。如果長時間這樣下去，必定導(dǎo)致法學(xué)理論的實踐功能被貶低，甚至把法學(xué)理論視為無用的，最近有學(xué)者呼吁法學(xué)家與法律家之間要加強(qiáng)溝通，將學(xué)者們的理性思維變?yōu)榉ü俚霓k案經(jīng)驗。中國法學(xué)會審判理論研究會年會把人民法院推進(jìn)三項重點(diǎn)工作理論與實踐作為主題，說明在法學(xué)理論與法律實踐的互動關(guān)系中，我國已開始關(guān)注法學(xué)理論在法律實踐中的具體運(yùn)用問題。因此，從法學(xué)理論與法律實踐關(guān)系的角度，對法學(xué)理論的實踐品格給與肯定，對于改善法學(xué)理論與法律實踐脫節(jié)的情況，發(fā)揮法學(xué)理論的作用至關(guān)重要。

在實際生活中，法學(xué)理論與法律實踐是不可脫離的，就法律實務(wù)者而言，首先應(yīng)了解和把握法學(xué)理論。第一，實務(wù)工作者應(yīng)了解和把握理想法層面的理論，使法律實踐能體現(xiàn)人道主義，實現(xiàn)公平正義；第二，了解和把握面向?qū)嵺`的可操作性知識，使法律適用有可用的方法和手段。龐德認(rèn)為：“對正義的判斷就是一門藝術(shù)。但是要研究判決依據(jù)的那些權(quán)威性資料，這些資料實際上是如何被運(yùn)用的，它們可能被運(yùn)用以及應(yīng)當(dāng)如何被運(yùn)用的問題，就需要一套系統(tǒng)的知識體系了。法律實務(wù)者只有了解和掌握法學(xué)理論，才能將理論的實踐功能運(yùn)用于實踐。比如，法律實務(wù)者如果熟練掌握法理學(xué)說，掌握法律解釋學(xué)、法律論證等方法理論，便能用來解釋和適用制定法，使具體個案論證更客觀和準(zhǔn)確。其次，法律實務(wù)者應(yīng)在法學(xué)理論的指導(dǎo)下從事法律實踐活動，使理論與實踐形成互動。法學(xué)理論能夠擴(kuò)展法律實務(wù)者對世界的認(rèn)識，增強(qiáng)調(diào)查和探究能力，對于實務(wù)者正確認(rèn)定案件事實和適用法律具有重要意義。再次，法律實務(wù)者應(yīng)正確認(rèn)識法學(xué)理論的意義和作用，不能將面向法律實踐的法學(xué)理論當(dāng)作是具體的行動方案，更不能因法學(xué)理論不是具體的行動方案便輕視法學(xué)理論，認(rèn)為法學(xué)理論“無用”。法學(xué)理論與法律實踐之間的聯(lián)系是不直接的，要正視法學(xué)理論與法律實踐之間的關(guān)系。最后，理論與實踐的互動，需要法學(xué)學(xué)者將法學(xué)理論研究扎根于法律實踐，使所構(gòu)建的法學(xué)理論要合乎實際，也能經(jīng)得起法律實踐的檢驗。同時，學(xué)者所構(gòu)建的法學(xué)理論，應(yīng)當(dāng)讓法律實務(wù)者能夠看得明白。如果法學(xué)理論太高深，使大多數(shù)法律實務(wù)者都難以看懂，這樣就更容易造成理論“無用”。實現(xiàn)法學(xué)理論與法律實踐的互動，需要理論界與實務(wù)界的共同努力。

總之，法學(xué)理論具有實踐性，也是超越實踐性的。它不僅僅是對實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)，更重要的是對實踐活動的反思和指導(dǎo)，并能使法律實務(wù)者具有更強(qiáng)的法學(xué)知識，從而更好的作用于法律實踐。西方法學(xué)理論與法律實踐的關(guān)系已經(jīng)在這方面有很大的成效。在我國的法治進(jìn)程中，認(rèn)清法學(xué)理論的實踐功能，謀求理論與實踐的互動與結(jié)合，從而使法學(xué)理論能在法律實踐中發(fā)揮更重要的作用。

法學(xué)理論論文篇三

筆者認(rèn)為，財政總預(yù)算會計的主體同時是一級政府和預(yù)算收支活動說財政總預(yù)算會計的主體是一級政府，其主要原因是:財政機(jī)關(guān)在編制財政總預(yù)算會計報表時，是站在一級政府的立場上編制的，而不是站在財政機(jī)關(guān)的立場上編制的，即財政機(jī)關(guān)編制的財政總預(yù)算會計報表，是財政機(jī)關(guān)代表一級政府編制的會計報表，而不是財政機(jī)關(guān)本身作為一個行政單位編制的其自身的會計報表在財政總預(yù)算會計中，一級政府是會計工作特定的空間范圍，是財政總預(yù)算會計的主體。說財政總預(yù)算會計的主體又是預(yù)算收支活動，其主要原因是:中國的政1府預(yù)算采用復(fù)式預(yù)算的方法編制，即整個政府預(yù)算由兩個以上的性質(zhì)不同的預(yù)算收支活動組成按照現(xiàn)行財政總預(yù)算會計制度的規(guī)定，在中國的財政總預(yù)算會計中，存在著四個性質(zhì)不同的預(yù)算收支活動，它們是一般預(yù)算?基金預(yù)算專用基金和財政周轉(zhuǎn)金這四個性質(zhì)不同的預(yù)算收支活動分別運(yùn)行，各自平衡即對這四個預(yù)算收支活動來說，“資產(chǎn)-負(fù)債=凈資產(chǎn)”的會計等式分別成立在財政總預(yù)算會計中，預(yù)算收支活動也是會計工作特定的空間范圍，是財政總預(yù)算會計的主體。

筆者認(rèn)為，預(yù)算收支活動也是財政總預(yù)算會計的主體，是現(xiàn)代會計理論中有關(guān)會計主體的理論在預(yù)算會計中的特殊表現(xiàn)之一另外，財政總預(yù)算會計的主體也是一級政府，但財政總預(yù)算會計報告并沒有全面完整地反映一級政府的全部經(jīng)濟(jì)信息，例如一級政府占有或者使用的實物資產(chǎn)并沒有得到反映(在行政單位和事業(yè)單位會計報告等中反映)等，這是現(xiàn)代會計理論中有關(guān)會計主體的理論在預(yù)算會計中的又一特殊表現(xiàn)行政單位會計和事業(yè)單位會計的主體分別是什么?這個問題現(xiàn)在比較簡單筆者認(rèn)為，它們就是行政單位和事業(yè)單位。我國從1月1日起，對于行政單位和事業(yè)單位的預(yù)算內(nèi)資金和預(yù)算外資金，開始實行統(tǒng)籌運(yùn)行、綜合平衡的管理和核算辦法因此，預(yù)算內(nèi)資金、預(yù)算外資金分別運(yùn)行、各自平衡的做法現(xiàn)在已經(jīng)沒有了。

另外，我國也不比西方有些國家，它們在非盈利組織中設(shè)置若干個基金(如普通基金、特種目的的基金、固定資產(chǎn)基金等)作為會計主體，進(jìn)行會計核算我國將整個行政單位和事業(yè)單位作為一個會計主體，組織會計核算在我國，整個預(yù)算會計的主體是什么?是一級政庥預(yù)算收支活動或其他什么?筆者認(rèn)為都不是主要原因是:我國財政總預(yù)算會計、行政單位會計和事業(yè)單位會計并不聯(lián)合編制一套會計報告，而且事實上即使編制了也沒有意義財政總預(yù)算會計的收支與行政單位和事業(yè)單位的收支是撥款與接受撥款的關(guān)系，兩者放在一起并不能說明一級政府的收支，也不能說明是預(yù)算活動的收支，它們不能抵銷，也不能相力口。

二、預(yù)算會計基礎(chǔ)。

會計基礎(chǔ)也稱記帳基礎(chǔ)，是指會計事項的記帳基準(zhǔn)從根本上說，會計基礎(chǔ)主要解決收入和費(fèi)用(支出)會計要素應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)、在什么時候及如何記錄和在會計報表中報告的問題當(dāng)然，資產(chǎn)、負(fù)債和所有者權(quán)益(凈資產(chǎn)會計要素也存在著類似的問題，但它們通常被認(rèn)為是收入和費(fèi)用(支出會計要素確認(rèn)連帶產(chǎn)生的結(jié)果。下面我們主要討論會計基礎(chǔ)在預(yù)算會計中的選用問題討論時，筆者將分別就財政總預(yù)算會計和行政單位會計以及事業(yè)單位會計并主要針對其收入和支出會計要素展開闡述先討論財政總預(yù)算和行政單位會計基礎(chǔ)我國現(xiàn)行預(yù)算會計規(guī)范規(guī)定，財政總預(yù)算會計和行政單位會計均采用收付實現(xiàn)制會計基5礎(chǔ)究其原因，主要是因為我國政府預(yù)算采用收付實現(xiàn)制會計基礎(chǔ)，為切實貫徹預(yù)算會計主要為加強(qiáng)預(yù)算管理服務(wù)的指導(dǎo)思想，財政總預(yù)算會計基礎(chǔ)就需要與政府預(yù)算基礎(chǔ)保持一致行政單位預(yù)算收支大部分納入政府的財政決算報告，因此，其會計基礎(chǔ)也應(yīng)當(dāng)與財政總預(yù)算會計一樣在這里，筆者認(rèn)為，值得思考的一個問題是:作為政府預(yù)算收入的一個最主要的來源即政府的稅收收入，按照現(xiàn)行有關(guān)稅法的規(guī)定，在預(yù)算年度結(jié)束也即每年年底時，通常不能全部進(jìn)入國庫按照收付實現(xiàn)制會計基礎(chǔ)，財政總預(yù)算會計也不能對其作出記錄然而，這些稅收收入應(yīng)當(dāng)是政府在當(dāng)年預(yù)算年度內(nèi)的收人這在一定程度上影響了當(dāng)年預(yù)算年度內(nèi)政府預(yù)算收入的正確性如果有可能的話，筆者認(rèn)為，在會計基礎(chǔ)方面，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)考慮稅法、預(yù)算制度和會計制度的協(xié)調(diào)如果實際上較難協(xié)調(diào)的話，在會計上可以提供一些按照修正的收付實現(xiàn)制基礎(chǔ)計算出來的政府預(yù)算收入的數(shù)據(jù)，以作為按收付實現(xiàn)制基礎(chǔ)計算出來的收入數(shù)據(jù)的補(bǔ)充。再討論事業(yè)單位會計基礎(chǔ)事業(yè)單位是一種非常特殊的社會組織，它們主要從事社會公益活動，但又沒有政府的行政權(quán)力。

三、預(yù)算會計要素。

我國現(xiàn)行預(yù)算會計設(shè)置了資產(chǎn)、負(fù)債凈資產(chǎn)、收入和支出五個會計要素。其中，資產(chǎn)負(fù)債和凈資產(chǎn)三個會計要素構(gòu)筑資產(chǎn)負(fù)債表收入和支出兩個會計要素構(gòu)筑收入支出表下面我們分別討論先討論構(gòu)筑資產(chǎn)負(fù)債表的會計要素在資產(chǎn)、負(fù)債和凈資產(chǎn)三個會計要素中，資產(chǎn)和負(fù)債可以說是所有組織共有的兩個會計要素，但盡管如此，筆者認(rèn)為，在預(yù)算會計中，資產(chǎn)和負(fù)債這兩個會計要素依然有其特點(diǎn)。

這些特點(diǎn)主要是:第一，財政總預(yù)算會計中的資產(chǎn)僅由貨幣資金(如國庫存款、其他財政存款等)和債權(quán)(如暫付款、預(yù)撥經(jīng)費(fèi)等)兩部分組成，沒有實物資產(chǎn)如固定資產(chǎn)或存貨這樣的資產(chǎn)類別;行政單位中的資產(chǎn)具有取得的無償性(行政單位中的資產(chǎn)尤其是固定資產(chǎn)通常由政府預(yù)算直接保證供給，而不需要行政單位依靠其業(yè)務(wù)收入去購買)和使用的非經(jīng)營性的特點(diǎn)，另外，在行政單位中沒有無形資產(chǎn)這一資產(chǎn)類別，行政單位中的資產(chǎn)通常也不使用“控制”這一企業(yè)常用的確認(rèn)標(biāo)準(zhǔn)來確認(rèn)資產(chǎn)，而使用“占有或者使用”這一標(biāo)準(zhǔn)來確認(rèn)資產(chǎn);事業(yè)單位的資產(chǎn)具有使用的非盈利性的特點(diǎn)，另外，在事業(yè)單位中，通常沒有遞延資產(chǎn)這一資產(chǎn)類別第二，財政總預(yù)算會計中的負(fù)債具有主要表現(xiàn)為高信用度的國債以及因財政周轉(zhuǎn)金的融通而形成的借入財政周轉(zhuǎn)金和因體制結(jié)算等而形成的與上級往來的特點(diǎn);行政單位和事業(yè)單位中的負(fù)債主要表現(xiàn)為高流動性即絕大部分負(fù)債均為流動負(fù)債的特點(diǎn)，因為國家規(guī)定，行政單位和事業(yè)單位都不可以以發(fā)行債券的方式來籌集長期資金，銀行借款一般也只可以取得短期借款而不可以取得長期借款凈資產(chǎn)是預(yù)算會計中特有的一個會計要素，其主要特點(diǎn)是:它是資產(chǎn)減去負(fù)債后的差額，這個差額不存在明確的所有者權(quán)益這一特點(diǎn)主要是由向政府及事業(yè)單位提供資金的有關(guān)方面具有無需出資回報的特點(diǎn)所決定的。

再討論構(gòu)筑收入支出表的會計要素。筆者認(rèn)為，預(yù)算會計中的收入會計要素具有如下特點(diǎn):第一，目的性財政總預(yù)算會計取得收入的目的是為了實現(xiàn)國家的職能，即國家的國防、治安、行政、外交、教育等都需要有資金作為保證;行政單位和事業(yè)單位取得收入的目的是為了開展各自的業(yè)務(wù)活動。第二，合法性財政總預(yù)算會計取得的收入應(yīng)以預(yù)算法和稅法等作為主要的法律依據(jù);行政單位和事業(yè)單位取得的收入應(yīng)以《行政單位財務(wù)規(guī)則》和《事業(yè)單位財務(wù)規(guī)則》等作為主要的法規(guī)依據(jù)。第三，非償還性。即財政總預(yù)算會計取得的稅收和收費(fèi)等收入，行政單位取得的撥入經(jīng)費(fèi)和預(yù)算外資金等收入，以及事業(yè)單位取得的財政補(bǔ)助收入和事業(yè)收入等收入，都是不需要償還的。預(yù)算會計中的支出會計要素具有如下特點(diǎn):第一，財政總預(yù)算會計的支出事實上是一級政府為實現(xiàn)其職能而對財政資金所作的再分配，這筆財政資金的`正式消耗是在行政單位、事業(yè)單位以及其他有關(guān)政府需要對其進(jìn)行補(bǔ)助的單位。第二，財政總預(yù)算會計的支出數(shù)以資金撥出數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)，一般不考慮實際耗用資金單位的實際使用數(shù)，政府支出決算數(shù)也主要以財政總預(yù)算會計的支出數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)第三，行政單位和事業(yè)單位的支出事實上包含了按照預(yù)算關(guān)系向其所屬單位轉(zhuǎn)撥資金的撥出經(jīng)費(fèi)數(shù)。

四、預(yù)算會計報告與預(yù)算。

會計目標(biāo)相適應(yīng)，我國預(yù)算會計報告主要包括資產(chǎn)負(fù)債表和收入支出表兩張主表以及會計報表附注和附表等其他有關(guān)會計報告。下面我們分別討論先討論資產(chǎn)負(fù)債表在預(yù)算會計中，資產(chǎn)負(fù)債表是反映政府和事業(yè)單位在某一時日財務(wù)狀況的一張會計報表在我國，預(yù)算會計中的資產(chǎn)負(fù)債表事實上分別由財政總預(yù)算會計的資產(chǎn)負(fù)債表、行政單位的資產(chǎn)負(fù)債表和事業(yè)單位的資產(chǎn)負(fù)債表組成，這三張資產(chǎn)負(fù)債表不進(jìn)行合并顯然，預(yù)算會計中的資產(chǎn)負(fù)債表沒有全面完整地反映一級政府的財務(wù)狀況筆者認(rèn)為，如果有可能的話，我國是否可以考慮編制一張能夠全面完整地反映一級政府財務(wù)狀況的資產(chǎn)負(fù)債表在這張資產(chǎn)負(fù)債表中，為一級政府占有或者使用的所有資產(chǎn)需要由一級政府承擔(dān)的所有負(fù)債以及歸一級政府所有的凈資產(chǎn)全部納入其中。當(dāng)然，在我國目前的情況下，要編制這樣一張資產(chǎn)負(fù)債表也確非易事，它需要根據(jù)有關(guān)行政單位、事業(yè)單位以及企業(yè)(國有獨(dú)資企業(yè)應(yīng)當(dāng)全部納入，非國有獨(dú)資企業(yè)中的國有成份也應(yīng)當(dāng)納入)編制的資產(chǎn)負(fù)債表，對其采用適當(dāng)?shù)木幹瞥绦蛉绾喜⒒虻咒N程序才能編制而成但盡管如此，筆者認(rèn)為，編制這樣一張資產(chǎn)負(fù)債表依然很有必要，因為它可以全面完整地反映一級政府的財務(wù)狀況，從而對于一級政府全面了解本級政府的財務(wù)狀況、進(jìn)一步加強(qiáng)對國有資產(chǎn)的管理等具有重要的現(xiàn)實意義再討論收入支出表在預(yù)算會計中，收入支出表是反映政府和事業(yè)單位在一定期間內(nèi)收入和支出以及結(jié)余情況的一張會計報表猶如資產(chǎn)負(fù)債表，在我國，預(yù)算會計中的收入支出表事實上也分別由財政總預(yù)算會計的收入支出表、行政單位的收入支出表和事業(yè)單位的收入支出表組成，政府的財政決算以財政總預(yù)算會計的收入支出表為主要依據(jù)。

以財政部19發(fā)布自191月1日起在全國范圍內(nèi)實施的《財政總預(yù)算會計制度》以及《政府預(yù)算收支科目》為標(biāo)志，中國的政1府預(yù)算已分別由一般收支預(yù)算基金收支預(yù)算以及債務(wù)收支預(yù)算三部分組成，政府預(yù)算支出一般實行以撥作支，即以財政撥款數(shù)作為財政支出數(shù)。筆者認(rèn)為，政府預(yù)算采用復(fù)式預(yù)算并在預(yù)算會計規(guī)范中規(guī)定相應(yīng)的做法以及政府預(yù)算支出確認(rèn)方法的改革等在我國都非常有必要，但在反映政府預(yù)算收支情況的收入支出表方面，仍有以下三點(diǎn)可以進(jìn)一步展開討論:。

第一，目前反映政府一般預(yù)算收支情況的收入支出表稱為“政府的財政收支決算總表”，該表的名稱似乎改稱為“政府一般預(yù)算收支決算表”為好，因為該表的收支內(nèi)容并不包括基金預(yù)算收支目前，在國家統(tǒng)計局的有關(guān)統(tǒng)計資料中，財政總收入和財政總支出的數(shù)據(jù)事實上并不包括基金預(yù)算收入和基金預(yù)算支出的內(nèi)容，但基金預(yù)算收支的數(shù)據(jù)在我國已有一定的數(shù)量，如年中央政府性基金收入1066.09億元，占中央財政總收入的22%。第二，財政支出采用以撥作支的確認(rèn)方法盡管與財政部門將財政資金分配出去之后即不再能重新安排這筆財政資金的理論相一致，而且，這樣的確認(rèn)方法也確實比較簡單，便于及時編制出財政總預(yù)算會計的收入支出表，但財政部門對使用財政資金的單位以及這些單位財政資金的使用情況和結(jié)余數(shù)額依然不可忽視如果有必要的話，可以編制這樣一張收入支出表，即在這張收入支出表中，反映有關(guān)方面(如行政單位和事業(yè)單位等)實際取得的財政資金數(shù)和實際使用的財政資金數(shù)以及相應(yīng)的財政資金結(jié)余數(shù)第三，現(xiàn)行行政單位和事業(yè)單位的收入支出表都需要分別提供預(yù)算內(nèi)收支和預(yù)算外收支的數(shù)據(jù)，這對于加強(qiáng)預(yù)算內(nèi)資金和預(yù)算外資金的管理確實具有一定的作用，但目前由于《行政單位財務(wù)規(guī)則〉〉和《事業(yè)單位財務(wù)規(guī)則》都要求預(yù)算內(nèi)、外資金統(tǒng)籌運(yùn)行、綜合平衡，因此，在行政單位和事業(yè)單位的收入支出表中，預(yù)算內(nèi)、外收入的數(shù)據(jù)可以做到分別反映，但預(yù)算內(nèi)、外支出的數(shù)據(jù)事實上就只能采用統(tǒng)計的方法填列，為此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對統(tǒng)計方法的規(guī)范和解釋另外，財政總預(yù)算會計目前還沒有與行政單位和事業(yè)單位會計相配套的預(yù)算外資金核算辦法，應(yīng)當(dāng)加緊規(guī)范最后討論其他會計報告。

預(yù)算會計報告除了上述資產(chǎn)負(fù)債表和收入支出表外，還有諸如會計報表附注和附表等其他有關(guān)會計報告會計報表附注主要是為幫助信息使用者理解會計報表的內(nèi)容而對報表的有關(guān)項目等所作的解釋，如采用的主要會計方法、預(yù)算執(zhí)行情況的說明等。附表是以表格的形式對有關(guān)重要的內(nèi)容所作的補(bǔ)充性報表在預(yù)算會計中，比較特殊而且也比較重要的一張附表是基本數(shù)字表基本數(shù)字表是反映行政單位和事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)設(shè)置、人員情況、設(shè)備情況和工作成果等的一張報表筆者認(rèn)為，行政事業(yè)單位的基本數(shù)字表，其重要性在一定程度上不亞于資產(chǎn)負(fù)債表和收入支出表，這可能與在行政事業(yè)單位的業(yè)績評價指標(biāo)中非經(jīng)濟(jì)指標(biāo)占一定比重直接相關(guān)為此，筆者認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)充分重視并認(rèn)真規(guī)范行政事業(yè)單位的基本數(shù)字表。

法學(xué)理論論文篇四

摘要：項目驅(qū)動教學(xué)法是在教學(xué)過程中以項目為主線展開，把相關(guān)的知識點(diǎn)融入到項目的各個環(huán)節(jié)中。本文采用項目驅(qū)動教學(xué)法對c語言課程的宏觀和微觀設(shè)計進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：項目驅(qū)動教學(xué)法；c語言。

c語言是近年來在國內(nèi)外得到迅速推廣應(yīng)用的一種計算機(jī)語言，它功能豐富，表達(dá)力強(qiáng)，使用靈活方便，目標(biāo)程序運(yùn)行效率高，兼有高級語言與低級語言的許多特點(diǎn)，幾乎任何一種機(jī)型、任何一種操作系統(tǒng)都支持c語言開發(fā)。但c語言涉及的概念比較復(fù)雜，規(guī)則繁多，使用靈活，不少初學(xué)者難以掌握、易出錯。多年來，按照高等職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，采用項目驅(qū)動教學(xué)法，對《c語言程序設(shè)計》課程的教學(xué)進(jìn)行積極改革與探索，取得了良好的教學(xué)效果?，F(xiàn)對教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)。

項目驅(qū)動教學(xué)法。

所謂項目驅(qū)動教學(xué)法是指在教學(xué)過程中以一個個項目為主線來展開，把相關(guān)的知識點(diǎn)融入到項目的各個環(huán)節(jié)中去，層層推進(jìn)項目。通過對問題的深化或功能擴(kuò)充，來拓寬知識的廣度和深度，直至得到一個完整的項目解決方案，從而達(dá)到學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力的目的。

項目驅(qū)動教學(xué)法符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的要求。建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生自己在頭腦中對知識的意義進(jìn)行建構(gòu)的過程，學(xué)生是教學(xué)過程中意義建構(gòu)的主體，教師是這個建構(gòu)過程的指導(dǎo)者、幫助者，教師組織教學(xué)過程的重要任務(wù)，就是要注意學(xué)生意義建構(gòu)過程自身的特點(diǎn)，幫助而不是代替學(xué)生實現(xiàn)這個建構(gòu)過程。情景、協(xié)作、會話和意義建構(gòu)是建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的四大要素。其中，前三者是教學(xué)的手段，學(xué)生頭腦中的知識意義建構(gòu)是教學(xué)目的。在項目驅(qū)動教學(xué)法中，“情景”即是指整個課程的學(xué)習(xí)處在實現(xiàn)教師提出的.設(shè)計項目的環(huán)境中，“協(xié)作、會話”是教師對學(xué)生的指導(dǎo)以及師生之間、學(xué)生之間的討論，而“意義建構(gòu)”則是指學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)，最終完成項目并基本掌握實用軟件的開發(fā)要領(lǐng)。

在《c語言程序設(shè)計》課程中實施項目驅(qū)動教學(xué)法。

（一）課程宏觀設(shè)計。

所謂宏觀設(shè)計是指按照建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的要求，課程教學(xué)以一個合適的課程設(shè)計項目為引導(dǎo)，以該實例設(shè)計和改進(jìn)中的問題為動力，逐步深入、全面展開課程內(nèi)容。全課程以核心內(nèi)容貫穿，同時每次課也從有關(guān)的實際問題入手，由實例引入本堂課的內(nèi)容。這樣，無論是對整個課程還是對每堂具體的課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)都十分明確、具體。教師授課時先演示自己開發(fā)的系統(tǒng)，使學(xué)生在明確任務(wù)的同時產(chǎn)生濃厚的興趣。宏觀設(shè)計的另一個重要任務(wù)就是教師要明確每次項目拓展所引出的c語言知識點(diǎn)及學(xué)生應(yīng)掌握的技能，使其能夠涵蓋c語言程序設(shè)計的所有基本內(nèi)容。如完成學(xué)生成績管理信息系統(tǒng)項目，必須學(xué)習(xí)以下知識：掌握文件的建立、打開、讀、寫等操作；系統(tǒng)的組織包含數(shù)據(jù)輸入、修改、查詢、統(tǒng)計、輸出等功能，必須掌握函數(shù)的調(diào)用；數(shù)據(jù)內(nèi)容的組織涉及數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、鏈表，必須掌握數(shù)組、結(jié)構(gòu)體、鏈表等數(shù)據(jù)對象的操作；功能的實現(xiàn)必須設(shè)計算法控制流程，掌握不同的流程圖表示方法；功能算法的實現(xiàn)必須根據(jù)算法描述進(jìn)行符號化語句表示；根據(jù)編寫程序的源代碼進(jìn)行程序調(diào)試。該項目難度適中，囊括了c語言課程的大綱要求，而且與學(xué)生聯(lián)系密切，使學(xué)生不必進(jìn)行復(fù)雜的項目背景分析就可以進(jìn)行不同程度的功能擴(kuò)展。同時項目的實現(xiàn)能夠突出程序設(shè)計“以算法為中心”求解問題的方法，是一個比較合適的項目。學(xué)生從開始模仿單一的記錄添加、排序、查詢、統(tǒng)計和記錄瀏覽等簡單程序，到利用函數(shù)、結(jié)構(gòu)和指針等知識對模仿期開發(fā)的各功能模塊進(jìn)行擴(kuò)充和完善，逐步組建學(xué)生的管理系統(tǒng)。

（二）課程微觀設(shè)計。

微觀設(shè)計是指對每一單元、每一堂課的安排方式、教法和教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計。在微觀設(shè)計中應(yīng)注意項目與授課內(nèi)容的結(jié)合，以達(dá)到理想的效果。在授課開始，提出問題，指出該問題的難點(diǎn)，圍繞授課內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。例如，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)體一章時，可以讓學(xué)生思考如何才能存放全班同學(xué)的信息（姓名、年齡、成績等）？以往的基本數(shù)據(jù)類型可以完成嗎？由此引入結(jié)構(gòu)體數(shù)組的概念。以“選擇結(jié)構(gòu)”一章為例，說明微觀課程設(shè)計的步驟。該單元的教學(xué)知識點(diǎn)是掌握關(guān)系表達(dá)式、邏輯表達(dá)式和條件表達(dá)式，會使用if語句和switch語句。在教學(xué)過程中，從簡單的問題著手，先要求學(xué)生自己編寫程序，引入條件語句，同時在程序中講解相關(guān)的語法知識點(diǎn)，提升高度。具體步驟：

（1）任意輸入兩個數(shù)，求最大值，并輸出最大值。（以此為例講解if…else語句的用法及其執(zhí)行過程）。

（2）擴(kuò)展第一步，任意輸入三個數(shù)，求最小值并輸出。（引入介紹六種基本關(guān)系運(yùn)算符并給出優(yōu)先順序，學(xué)習(xí)計算關(guān)系表達(dá)式的值，強(qiáng)調(diào)值為邏輯值。）。

（3）擴(kuò)展第二步，任意輸入三個數(shù)，并按從小到大的順序輸出。（注意講解其中的算法，為循環(huán)語句打基礎(chǔ)。介紹三種邏輯運(yùn)算符及其優(yōu)先順序，學(xué)習(xí)計算邏輯表達(dá)式的值。）。

（4）移植第三步，求解符號函數(shù)，強(qiáng)調(diào)else子句與if語句的匹配原則。

（5）推進(jìn)第四步，進(jìn)行if語句的多重嵌套。從鍵盤上輸入成績并按原則輸出其等級為習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。

（6）改寫第五步程序，使用switch語句構(gòu)成多分支結(jié)構(gòu)。（引入switch語句和break語句）。

（7）進(jìn)行嵌套if語句與switch語句互換。

同時，還要注重算法分析，培養(yǎng)學(xué)生以算法為中心解決問題的能力。這是程序設(shè)計課程的教學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。對于c語言所涉及的算法，在精講多練的同時還應(yīng)注意這些算法之間的聯(lián)系，與課程的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合。如選擇法可以結(jié)合選擇程序設(shè)計結(jié)構(gòu)，篩選法、起泡法等算法可以結(jié)合數(shù)組、函數(shù)部分進(jìn)行教學(xué)。這樣，學(xué)生在熟練掌握這些算法的同時，也學(xué)習(xí)并掌握了相關(guān)課程內(nèi)容，并逐漸養(yǎng)成在程序設(shè)計時進(jìn)行觸類旁通的思維模式。

第一個層次是基本的，體現(xiàn)課程主要內(nèi)容，

第二個層次略為擴(kuò)充，體現(xiàn)一定的技巧和算法，

第三個層次就是要求學(xué)生的設(shè)計無論從界面、風(fēng)格、完整型還是算法、技巧、易用性等方面接近專業(yè)程序員的習(xí)慣和水平。

經(jīng)實踐檢驗，項目驅(qū)動教學(xué)法激發(fā)了學(xué)生的自信心和積極性，鍛煉了學(xué)生的程序設(shè)計綜合能力，為今后較快地參與實際軟件項目的開發(fā)奠定了堅實的基礎(chǔ)。推而廣之，在很多課程中都可以實施該教學(xué)法，只有在設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容和形式時從本課程的實際應(yīng)用角度出發(fā)，選取一個可以貫穿本課程主要內(nèi)容的項目，使之在教學(xué)過程中一步步完善，這門課程的教學(xué)才會成功。

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法學(xué)理論論文篇五

摘要：隨著我國法制建設(shè)的高度發(fā)展以及科學(xué)技術(shù)水平的不斷提升，法律和科學(xué)技術(shù)的關(guān)系成為法律界和科學(xué)界共同關(guān)注的重點(diǎn)。

法律與科學(xué)技術(shù)有著多種多樣的關(guān)系，掌握法律與科學(xué)技術(shù)的相互促進(jìn)、相互影響的關(guān)系，在理論上和實踐上對法律和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展都有十分重要意義。

關(guān)鍵詞：法律科技促進(jìn)。

法律作為調(diào)整某種社會關(guān)系的行為規(guī)則體系，是評價人們行為適格與否的標(biāo)準(zhǔn)，指引著人們的行為并預(yù)測未來行為及其后果，是警告和處罰違法行為的根據(jù)。

國家政治穩(wěn)定繁榮需要法律，國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要法律，一個國家的法律建設(shè)成熟的程度是一個國家精神文明和政治文明發(fā)達(dá)程度的重要保障。

科學(xué)是人們發(fā)現(xiàn)世界探索真理的社會活動，科學(xué)活動表現(xiàn)為一種動態(tài)的知識系統(tǒng)，是系統(tǒng)的、具體的關(guān)于客觀自然世界以及人類思維的知識體系，科學(xué)活動與經(jīng)濟(jì)活動、政治活動、法律活動相互影響。

科學(xué)技術(shù)對法律的影響十分廣泛。

首先科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了法律方法的擴(kuò)展和法律觀念的更新，法學(xué)研究和法制宣傳都受法律科學(xué)技術(shù)的影響和制約，交通工具和通訊傳播技術(shù)發(fā)展建設(shè)減少了時空阻隔，不同法律文化間溝通和交流的廣度和深度加強(qiáng)，促使人們對傳統(tǒng)法律價值觀發(fā)生變革，對人權(quán)、平等、自由等觀念有了更高程度的認(rèn)知。

法律信息庫和法律信息傳輸網(wǎng)絡(luò)為法學(xué)教育、法學(xué)研究提供了新的平臺和更好的物質(zhì)手段，其次科學(xué)技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了許多法律、法規(guī)的產(chǎn)生及其法律體系的發(fā)展。

新的科學(xué)技術(shù)成果的產(chǎn)生，帶來了一系列新的社會關(guān)系和新的法律問題，需要新的法律法規(guī)來加以規(guī)范和調(diào)整，這就促進(jìn)了新興領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)法的產(chǎn)生，如知識產(chǎn)權(quán)法、環(huán)境資源保護(hù)法，國際交流合作法等。

專門性的立法技術(shù)由此得到了進(jìn)一步的發(fā)展。

再次，法律的理性化、形式化和技術(shù)化借助于科學(xué)技術(shù)理性進(jìn)一步發(fā)展，許多科技成果成為確立法律規(guī)范的依據(jù)，大量科技領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語、概念被吸收到法律之中，大量的技術(shù)規(guī)范被賦予法律效力。

科學(xué)技術(shù)則正在強(qiáng)勢地影響社會生活各個領(lǐng)域，法律能否恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整社會生活反映客觀規(guī)律，往往取決于立法者的科學(xué)知識水平和國家科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平。

最后，科學(xué)技術(shù)成果為執(zhí)法、司法和法律監(jiān)督工作提供新的裝備、手段和技能，影響著立法司法體制、過程和方法，促進(jìn)法律運(yùn)作機(jī)制的專門化、民主化科學(xué)化，提高了行政執(zhí)法的效率。

由此可見，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展在法律的立法、執(zhí)法等各個層面有著根本性的影響。

在近代以前，科學(xué)技術(shù)活動屬于很少為法過問的領(lǐng)域。

近代科學(xué)技術(shù)活動的社會化、復(fù)雜化有了國家干預(yù)和法律調(diào)整的必要。

現(xiàn)在社會中，法律對科學(xué)技術(shù)同樣有著不可忽視的影響。

首先，法律特別是法治之法通過其形式理性和價值理性抑制科學(xué)技術(shù)的負(fù)面的影響，保證科學(xué)技術(shù)為人類福祉服務(wù)的方向。

法律在控制由科學(xué)技術(shù)發(fā)展所引起的各種社會問題，調(diào)整科學(xué)技術(shù)同其他社會現(xiàn)象的關(guān)系以及防治對科學(xué)技術(shù)的不當(dāng)使用所引起的社會危害方面，都具有十分廣泛而重要的作用。

其次，法協(xié)調(diào)、指引和組織科學(xué)技術(shù)活動，為科學(xué)技術(shù)研究和科技管理提供民主科學(xué)的規(guī)則和程序。

法律確認(rèn)和保證科技發(fā)展在國家社會生活中的優(yōu)先地位，使之固定化、制度化，并將國家科協(xié)技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略具體化、細(xì)則化、程序化，促進(jìn)科技發(fā)展的合理布局和高效運(yùn)行。

最后，法律調(diào)節(jié)科學(xué)技術(shù)成果應(yīng)用中產(chǎn)生的利益關(guān)系，保證和促進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果的合理使用和推廣。

科學(xué)技術(shù)服務(wù)于社會與研究和法，發(fā)明者對科技成果享有專有權(quán)，是一個二者都具有合理性的兩難選擇，這種兩難選擇借助純粹的權(quán)力或道德手段都難以合理解決，法律卻能以其理性的、權(quán)威的權(quán)利義務(wù)設(shè)置使這一問題得到合理的解決。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展既有既有其社會運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，又有其自然規(guī)律。

因此，對于現(xiàn)代社會的廣泛的科技活動，需要以法律規(guī)范的形式，特別是以科技法律規(guī)范的形式予以保障，使這兩種規(guī)律都得到尊重。

法律在控制由于科學(xué)技術(shù)發(fā)展所引起的各種社會問題方面，在調(diào)整科學(xué)技術(shù)內(nèi)部出現(xiàn)的問題和矛盾，以及同其他社會現(xiàn)象的關(guān)系、抑制其消極作用方面，都具有十分廣泛且重要的作用。

科技活動中不良行為對社會的消極影響，科技的迅猛發(fā)展與人類的適應(yīng)能力和社會生活習(xí)性的矛盾，科學(xué)技術(shù)成果的巨大能量與人類控制能力的矛盾等都需要法律加以調(diào)節(jié)。

同時相當(dāng)一部分的科學(xué)技術(shù)研制活動具有風(fēng)險性和人身危害性，需要法律嚴(yán)格規(guī)定研制試驗的防護(hù)措施和補(bǔ)救措施。

法律同時可以協(xié)調(diào)科學(xué)技術(shù)宗旨和本質(zhì)屬性與社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實以及物質(zhì)生產(chǎn)的關(guān)系，有關(guān)科學(xué)技術(shù)商品化市場化的法律能夠疏通科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)的循環(huán)渠道，保障科學(xué)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)讓和應(yīng)用，有效地將科學(xué)技術(shù)及時的轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。

明確法律和科學(xué)技術(shù)的相互影響的關(guān)系是正確處理好法律和科學(xué)技術(shù)關(guān)系的必然要求，雖然在某些層面法律和科學(xué)技術(shù)存在著相互制約的關(guān)系，但本文法律和科學(xué)技術(shù)的關(guān)系中主要以雙方互相促進(jìn)的積極作用為主。

科學(xué)技術(shù)促進(jìn)法律的產(chǎn)生，協(xié)助法律的實施，法律調(diào)整由科學(xué)技術(shù)成果產(chǎn)生的社會關(guān)系，將科學(xué)技術(shù)成果有效地運(yùn)用于人們的生產(chǎn)生活。

處理好法律和科學(xué)技術(shù)的關(guān)系，無論在理論上還是在實踐上，對法制建設(shè)的推進(jìn)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展都有著實為重要的影響。

法學(xué)理論論文篇六

內(nèi)容論文摘要：隨著我國政治、經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)變和城市化建設(shè)的進(jìn)程，社會犯罪不斷出現(xiàn)新手段和新形式，其中社區(qū)犯罪就是社會犯罪的主要形式之一，因此，加強(qiáng)社區(qū)法制化建設(shè)、建立健全有效的社區(qū)犯罪防控體系提上了維護(hù)社會治安的日程。要建立健全人防和技防相結(jié)合與警民聯(lián)防并重的社區(qū)犯罪防控體系，就必須認(rèn)真審視現(xiàn)行的社區(qū)犯罪防控體系，從而確定可行的指導(dǎo)思想，提出具體的解決方案，從而促進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)，加快和諧社會的建設(shè)進(jìn)程。

論文關(guān)鍵詞：社區(qū)犯罪防控體系社區(qū)法制建設(shè)社區(qū)警務(wù)建設(shè)。

近年來，隨著我國經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革的逐漸深入，社區(qū)在人們的生活中扮演著越來越重要的地位，逐漸成為人們生活的基本場所，社會的矛盾和犯罪率也隨之向社區(qū)蔓延，社區(qū)犯罪已成為影響居民生活穩(wěn)定的重大因素。怎樣防控社區(qū)犯罪，已經(jīng)成為現(xiàn)代社會治安和建設(shè)和諧社會的一個熱點(diǎn)問題，本文試圖探討在我國多元化社會正在形成、人治社會向法治社會轉(zhuǎn)變、依法治國與以德治國并重的社會大背景下，建立以社區(qū)支持為基礎(chǔ)的違法犯罪防控系統(tǒng)。

一、我國社區(qū)犯罪防控系統(tǒng)的現(xiàn)狀及其形成原因。

由于我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制正處在走向成熟的歷史轉(zhuǎn)型時期，隨著整個社會的城市化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，原有的城市管理體系受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，舊的犯罪防控體系也已經(jīng)不適應(yīng)城市社區(qū)犯罪防控系統(tǒng)的需要：社區(qū)法制建設(shè)嚴(yán)重滯后、社區(qū)警務(wù)建設(shè)不適應(yīng)社會的發(fā)展。這已經(jīng)成為社區(qū)犯罪率提高的一大因素，不但影響了社區(qū)的和諧和穩(wěn)定，也給社區(qū)建設(shè)提出了迫在眉睫的新課題——建立健全社區(qū)犯罪防控體系。

（一）社區(qū)法制建設(shè)嚴(yán)重滯后從建設(shè)和諧社會的要求來看，和諧社區(qū)是依法治國、構(gòu)建和諧社會的重點(diǎn)之一，而社區(qū)法制化建設(shè)的理論和實務(wù)的研究還滯后于社區(qū)建設(shè)的發(fā)展，落后于法治社會的發(fā)展，這主要表現(xiàn)在：立法滯后。

目前，對社區(qū)概念的認(rèn)識不一，共有76種說法。正因為社區(qū)本身概念的不明確，各省市、各地區(qū)對于社區(qū)的界定也不盡相同；當(dāng)前社區(qū)管理和建設(shè)所依據(jù)的法律也沒有明確規(guī)定，以至隨著改革開放的深入發(fā)展，我國的社會基礎(chǔ)（政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面）都發(fā)生了很大變化，有關(guān)街道辦事處和居民委員會的法律地位和職能卻已不能適應(yīng)新形勢的需要，這對于構(gòu)建有效地社區(qū)犯罪防控系統(tǒng)，構(gòu)建和諧社會造成了一定的障礙。社區(qū)的各種關(guān)系難以理順，影響了社區(qū)法制建設(shè)和社區(qū)犯罪防控體系的有效性。居民委員會與居委會黨支部、物業(yè)公司、業(yè)主委員會之間的關(guān)系一直是城市社區(qū)管理和建設(shè)中的老大難問題，也是制約社區(qū)法制建設(shè)和社區(qū)犯罪防范體系建設(shè)的瓶頸。在一些新的小區(qū)，這四者之間的'關(guān)系非常復(fù)雜。一般認(rèn)為，居民委員會是上級指派的，代表官方立場；居委會黨支部與居民委員會之間是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系；而業(yè)主委員會卻是民間組織，代表業(yè)主利益；物業(yè)公司是一個企業(yè)，業(yè)主是它的客戶?？梢?，它們之間相互牽制又相互獨(dú)立，但其職能沒有明確的法律界定，所以職責(zé)具有不確定性，只有通過立法規(guī)范他們的行為，進(jìn)而促進(jìn)社區(qū)法制建設(shè)，推動社區(qū)犯罪防范建設(shè)。

（二）社區(qū)警務(wù)建設(shè)不適應(yīng)社會的發(fā)展。

社區(qū)警務(wù)興起于上個世紀(jì)七八十年代，發(fā)源于英美等發(fā)達(dá)國家。此后，為許多國家所接受?，F(xiàn)在已成為主流的警務(wù)思想和警務(wù)改革的基本模式。社區(qū)警務(wù)思想是對單純強(qiáng)調(diào)警務(wù)工作職業(yè)化、警務(wù)裝備現(xiàn)代化、控制犯罪被動反應(yīng)式的近現(xiàn)代警務(wù)觀念和做法的反思，以及對強(qiáng)調(diào)以預(yù)防為主的古老警務(wù)傳統(tǒng)的繼承與發(fā)展。現(xiàn)代社區(qū)警務(wù)思想認(rèn)為社區(qū)警務(wù)是在政府倡導(dǎo)和警方積極參與及指導(dǎo)下，充分依靠社區(qū)力量，利用社區(qū)資源，強(qiáng)化社區(qū)功能，以調(diào)查、發(fā)現(xiàn)和解決社區(qū)治安問題為導(dǎo)向，以預(yù)防和減少社區(qū)犯罪為根本目標(biāo)，不斷增強(qiáng)公眾安全感，提高社區(qū)居民生活質(zhì)量的社區(qū)綜合治理模式。它不但具有一定的可操作性，還要求警方改變長期以來形成的封閉式、機(jī)關(guān)化的傳統(tǒng)警務(wù)管理運(yùn)行機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)指揮方式、工作方式方法和習(xí)慣，從而逐步探索形成一整套以社區(qū)警務(wù)哲學(xué)為指導(dǎo)，適應(yīng)推行社區(qū)警務(wù)戰(zhàn)略的開發(fā)式、社會化的新的警務(wù)管理運(yùn)行機(jī)制。然而，我們必須看到，社區(qū)警務(wù)工作在我國處于初創(chuàng)階段，社區(qū)民警的配置、社區(qū)警務(wù)室的建設(shè)、社區(qū)警務(wù)工作的全面開展與社會治安綜合治理的目標(biāo)差距仍然很大，尤其是對社區(qū)警務(wù)的理解上還存在著偏差，對社區(qū)警務(wù)的財政投入明顯不足，社會參預(yù)也不夠，群眾參與維護(hù)治安的積極性并未全面調(diào)動起來。社區(qū)警察多沿襲過去管片民警的工作方法，對本身角色還不太適應(yīng)?？傊?，社區(qū)警務(wù)的優(yōu)勢尚未發(fā)揮出來。對此，人們無不期待在預(yù)防上多下功夫，發(fā)揮出社區(qū)警務(wù)的優(yōu)勢。

二、建立健全我國社區(qū)犯罪防控體系的重要性。

建立健全社區(qū)犯罪防控體系是建設(shè)和諧社區(qū)的決定因素之一。

由于社區(qū)的社會化功能，社區(qū)的組織機(jī)構(gòu)、各種社會團(tuán)體、社區(qū)人群、家庭、學(xué)校等正式或者非正式組織，是社會化的重要基礎(chǔ)，所以社區(qū)的穩(wěn)定、和諧和安寧直接決定著社會的穩(wěn)定和發(fā)展。在構(gòu)建和諧社會成為社會發(fā)展主題的今天，和諧社區(qū)是社會主義和諧社會的基本構(gòu)成部分，和諧社區(qū)建設(shè)已成為是基層執(zhí)政能力的新目標(biāo)。推進(jìn)和諧社區(qū)建設(shè)的切入點(diǎn)就是社區(qū)公共安全，社區(qū)公共安全既是社區(qū)居民的需求，也是全社會的需求，而保證社區(qū)公共安全的核心就是構(gòu)建社區(qū)犯罪防控體系。快速發(fā)展的城市化和大、中、小城市居民居住的社區(qū)化，以及犯罪手段和技術(shù)的先進(jìn)性，決定了當(dāng)前建立健全社區(qū)犯罪防控體系的必要性和重要性，特別是加強(qiáng)人防和技防、利用高科技技術(shù)防控社區(qū)犯罪成為該工程建設(shè)的重中之重。三、如何建立健全社區(qū)犯罪防控體系建立健全社區(qū)犯罪防控體系是一個系統(tǒng)的問題，也是一個社會問題。

（一）加強(qiáng)社區(qū)法制建設(shè)，促進(jìn)社區(qū)犯罪防控體系的建立加強(qiáng)社區(qū)法制建設(shè)不但可以維護(hù)社區(qū)治安，提高社區(qū)居民的法律意識、安全意識和自救意識，還有助于建設(shè)良好的可持續(xù)發(fā)展的社區(qū)文化，促進(jìn)社區(qū)良好氛圍的形成，對防范、控制和打擊社區(qū)犯罪具有積極的意義。

加強(qiáng)社區(qū)法制建設(shè)，要在加快有關(guān)社區(qū)立法和明確界定社區(qū)內(nèi)各個管理部門的職能及其相互之間的關(guān)系的基礎(chǔ)上，做好以下3方面的工作：

1、明確社區(qū)治安的目標(biāo)，并加以實現(xiàn)對社區(qū)進(jìn)行明確的目標(biāo)規(guī)劃并指導(dǎo)社區(qū)制定實現(xiàn)目標(biāo)的切實可行的措施和方法對構(gòu)建社區(qū)犯罪防控體系具有重要意義。無論是基層政府，還是社區(qū)治安管理者，都應(yīng)當(dāng)利用多種手段宣傳社區(qū)建設(shè)及社區(qū)警務(wù)的基本知識，培養(yǎng)和提高社區(qū)居民、企業(yè)事業(yè)單位、機(jī)關(guān)、團(tuán)體和其他社會組織對社區(qū)警務(wù)的參與意識和責(zé)任意識，指導(dǎo)和幫助社區(qū)建立社區(qū)自治組織，整合社區(qū)的資源和力量，積極維護(hù)社區(qū)治安，防范、打擊社區(qū)犯罪，從而減少社區(qū)治安問題，避免或盡量避免案件的發(fā)生，降低社區(qū)犯罪率。

2、開展各種“社區(qū)共建”活動，著力發(fā)展各類“志愿者”，建立各種形式的社工隊。社區(qū)治安管理者要主動與社區(qū)居民聯(lián)系，為防止社區(qū)內(nèi)未成年人犯罪、等犯罪事件與案件的發(fā)生，共同發(fā)展各類有利于青少年成長和社區(qū)和諧的社會活動，如：開展社區(qū)普法教育，組織社區(qū)居民學(xué)習(xí),宣傳憲法、法律、法規(guī)和政策,教育和幫助社區(qū)居民履行法律規(guī)定的義務(wù),維護(hù)社區(qū)居民的合法權(quán)益;召集和主持社區(qū)居民會議或社區(qū)居民代表會議,依法制定和實施本社區(qū)發(fā)展規(guī)劃或社區(qū)居民自治章程、年度工作計劃等;開展“法律走進(jìn)社區(qū)生活（或?qū)W校課堂）”活動，為青少年和廣大居民提供學(xué)習(xí)法律、參與社區(qū)治安的機(jī)會等；制定和實施《社區(qū)資源共享公約》或《社區(qū)資源共享承諾書》,優(yōu)化整合社區(qū)建設(shè)項目和資源,循序漸進(jìn)地辦好與居民利益和生活質(zhì)量息息相關(guān)的社區(qū)服務(wù)、資信、科技、衛(wèi)生、文化、教育等公共事務(wù)與公益事業(yè);開展多種形式的社會主義精神文明建設(shè)活動,破除封建迷信思想和宗族觀念,樹立社會主義道德新風(fēng)尚;另外，社區(qū)還可以開展形式多樣的社區(qū)建設(shè)志愿者活動，發(fā)動居民以適當(dāng)形式在節(jié)假日、周末參與社區(qū)建設(shè)；等等。這樣既可以為社區(qū)治安建設(shè)融入新力量和新思維，又可以為居民提供參與和了解社區(qū)治安的窗口，為居民的思想道德建設(shè)發(fā)揮積極作用。

3、開設(shè)社區(qū)法制教育業(yè)余課堂，幫助居民解決內(nèi)部摩擦，提高居民的法律意識。在青少年犯罪日益猖獗、社區(qū)犯罪成為社會犯罪重點(diǎn)的今天，社區(qū)應(yīng)當(dāng)在力所能及的范圍內(nèi)，開設(shè)法制教育學(xué)校，聘請學(xué)校教師、社會公益人士等，針對家長如何教育子女、社區(qū)居民如何保護(hù)自己的權(quán)益不受侵犯、鄰里之間如何相處等，指導(dǎo)家長建立科學(xué)的子女教育觀，引導(dǎo)居民形成寬松、和諧的鄰里關(guān)系，并對具體的家庭個案進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們學(xué)會用法律保護(hù)自己，提高他們維護(hù)社區(qū)穩(wěn)定的法律意識。不斷加快犯罪防控社區(qū)化的進(jìn)程，加強(qiáng)社區(qū)公眾治安意識的培育和提高，并通過社區(qū)治安成果的積累逐步推動犯罪防控社區(qū)化的進(jìn)程，才能確保社區(qū)治安文化的豐富和健全。在社區(qū)公共生活中，一方面要真正實現(xiàn)立法、司法與用法相統(tǒng)一，另一方面也要有效地引導(dǎo)社區(qū)公眾自覺地學(xué)法、懂法、守法、用法、護(hù)法來維護(hù)自身的權(quán)益，并敢于、樂于、善于運(yùn)用法律解決涉及權(quán)利、義務(wù)的問題。在此基礎(chǔ)上的長期的公共選擇，可使社區(qū)公眾真正理解、認(rèn)同和接受社區(qū)治安文化(實質(zhì)是法治文化)，并把它們內(nèi)化為自己的觀念、價值準(zhǔn)則和態(tài)度，外化為社區(qū)治安行為。

（二）加強(qiáng)社區(qū)警務(wù)建設(shè)，實現(xiàn)警務(wù)工作的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移在社區(qū)犯罪防控體系中，警察根植于社區(qū)又超越于社區(qū)，擁有國家強(qiáng)制力和行政組織資源。其基本責(zé)任是管理社區(qū)治安事務(wù)，所以加強(qiáng)社區(qū)警務(wù)建設(shè)是建立健全社區(qū)犯罪防控體系的關(guān)鍵因素之一。

社區(qū)警務(wù)是在政府倡導(dǎo)和警方積極參與及指導(dǎo)之下，充分依靠社會力量，利用社區(qū)資源，強(qiáng)化社區(qū)的功能，以調(diào)查、發(fā)現(xiàn)和解決社區(qū)治安問題為導(dǎo)向，以預(yù)防減少社區(qū)犯罪為目標(biāo)，不斷增強(qiáng)公眾安全感，提高社區(qū)居民生活質(zhì)量的治安戰(zhàn)略思想及戰(zhàn)術(shù)方法。社區(qū)警務(wù)為社會治安綜合治理落實到社區(qū)奠定了理論基礎(chǔ)，提供了基層平臺和可操作的基本單位，是社會治安資源和力量整合的基礎(chǔ)工程，也是社區(qū)犯罪防控體系的重要支撐。3月，公安部在全國派出所工作會議上提出，全國公安機(jī)關(guān)應(yīng)堅持專門工作與群眾路線相結(jié)合的方針，積極實施社區(qū)警務(wù)戰(zhàn)略，力爭到20全國大中城市全面實施社區(qū)警務(wù)?，F(xiàn)今隨著“十一五”規(guī)劃和全國城市化建設(shè)的進(jìn)程，社區(qū)警務(wù)和社區(qū)犯罪防范體系建設(shè)還需要進(jìn)一步加大力度，實現(xiàn)警務(wù)工作的戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移。這就需要做好以下工作：首先，各級政府及主管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)對社區(qū)警務(wù)有一個正確的認(rèn)識和深刻的理解，把社區(qū)警務(wù)工作作為一項戰(zhàn)略改革措施來抓。要在財政上保證社區(qū)警務(wù)資金的安排，在行政管理方式方法上作出相應(yīng)調(diào)整，在人力投入上予以最大的支持，以保證各市各區(qū)有合理的警力。同時，要對公安機(jī)關(guān)進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和監(jiān)督，保證警務(wù)改革向正確的方向發(fā)展，避免失誤。其次，要做好社區(qū)警務(wù)規(guī)劃，合理配置社區(qū)警力。在當(dāng)前社區(qū)警力嚴(yán)重不足的情況下，政府部門要根據(jù)實際需求，適當(dāng)?shù)刈龊镁瘎?wù)人員的合理配置，注重警務(wù)工作的科技投入和信息化的建設(shè)。通過使用高新技術(shù)，改變社區(qū)犯罪防控要素的組合形式，提高社區(qū)犯罪防控的效率及社區(qū)治安產(chǎn)品的數(shù)量和質(zhì)量，以提高社區(qū)公眾對本社區(qū)內(nèi)違法犯罪的免疫力和對本社區(qū)所遭受的“外侵”性違法犯罪的抵御力(預(yù)防、發(fā)現(xiàn)、警示、對抗、處置等能力)，使社區(qū)形成犯罪防控的技術(shù)網(wǎng)絡(luò)。再次，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)組織力量收集國內(nèi)外社區(qū)警務(wù)的先進(jìn)經(jīng)驗和方法，并結(jié)合不同社區(qū)的情況推廣使用。在此過程中要注意總結(jié)自身經(jīng)驗，加強(qiáng)內(nèi)部交流和培訓(xùn)，以保證社區(qū)警務(wù)人員知識夠用，素質(zhì)過硬。

（三）建立健全社區(qū)犯罪警民聯(lián)防體系，共同建設(shè)和諧社區(qū)建立健全社區(qū)犯罪防控體系當(dāng)前最為緊迫的工作是建成警民結(jié)合的社會治安防控體系。

為此，我們要盡快形成五個體系，構(gòu)建四個網(wǎng)絡(luò)，完善三個機(jī)制，強(qiáng)化兩項管理，使社區(qū)警務(wù)能夠在治安防控體系中真正發(fā)揮作用。所謂“五個體系”是真正形成并科學(xué)運(yùn)行“治安行政管理部門創(chuàng)新體系--公安高等學(xué)校治安創(chuàng)新體系--社會科研機(jī)構(gòu)公共安全創(chuàng)新體系--社區(qū)治安創(chuàng)新體系”一體化的社會治安創(chuàng)新體系?！八膫€網(wǎng)絡(luò)”是指社區(qū)治安防控網(wǎng)絡(luò)、社會面治安控制網(wǎng)絡(luò)、單位內(nèi)部治安防控網(wǎng)絡(luò)、臨界地區(qū)的治安防控網(wǎng)絡(luò)?！叭齻€機(jī)制”是指信息共享機(jī)制、高效、權(quán)威的指揮調(diào)度機(jī)制、以及指揮中心為龍頭的快速反應(yīng)機(jī)制?！皟身椆芾怼笔侵笇嵱腥丝诘墓芾砗蛯ξｋU物品的管理。我們應(yīng)該認(rèn)識到，以上工作與社區(qū)警務(wù)工作和社區(qū)犯罪防控體系建設(shè)密切相關(guān)，是維護(hù)社區(qū)治安、防控社區(qū)犯罪的關(guān)鍵。

因此，要做到以下基礎(chǔ)工作：

1、依托街道辦事處做好社區(qū)犯罪防控體系工作。街道辦事處具有轄區(qū)管理的法定資格，具有政府派出機(jī)關(guān)的權(quán)威性，并且具有最為接近社區(qū)組織機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)，所以它可以起到協(xié)調(diào)、管理等基層政府的作用，可以調(diào)動區(qū)內(nèi)不同級別、不同規(guī)模、不同隸屬關(guān)系的機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企業(yè)事業(yè)單位的力量參與社區(qū)犯罪防控體系建設(shè)。

2、根據(jù)社區(qū)科技防范不足的特點(diǎn)，鼓勵社區(qū)及社區(qū)成員配備技防設(shè)施，構(gòu)建技術(shù)防范網(wǎng)絡(luò)，充分借助科學(xué)技術(shù)來防范違法犯罪。

3、對一些特別問題應(yīng)當(dāng)組織力量進(jìn)行重點(diǎn)研究，比如；業(yè)主委員會、物業(yè)管理公司與社區(qū)警務(wù)的關(guān)系，出租屋治安問題的業(yè)主責(zé)任，復(fù)雜治安場所的控制等。

4、加強(qiáng)警民之間的聯(lián)系和溝通,建立新型的警民公共關(guān)系,為社區(qū)居民提供便捷高效的服務(wù)。比如：社區(qū)民警根據(jù)收集掌握的信息，加強(qiáng)安全防范；加強(qiáng)對實有人口的管理和社區(qū)治安管理；強(qiáng)化社區(qū)民警的公仆意識,服務(wù)意識,與社區(qū)公眾建立親密伙伴關(guān)系和警民魚水關(guān)系,贏得廣大人民群眾的理解和支持等。

綜上所述，在我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制改革更加深入的“十一五”時期，在建設(shè)社會主義和諧社會的社會發(fā)展趨勢下，城市社區(qū)法制建設(shè)和建立健全社區(qū)犯罪防控系統(tǒng)將是今后我國社區(qū)工作的一項重要而又艱巨的長期任務(wù)。只有加強(qiáng)社區(qū)法治建設(shè)，才能實現(xiàn)以人民群眾的利益為目的的規(guī)范社區(qū)管理,提高社區(qū)成員的法律素質(zhì),促進(jìn)社區(qū)規(guī)范化、制度化、法制化建設(shè),從而面對新形勢形成新的犯罪防控思路，構(gòu)建出適合我國社會發(fā)展需要的社區(qū)犯罪防控系統(tǒng)，推動和諧社區(qū)和和諧社會的快速發(fā)展。

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法學(xué)理論論文篇七

比較法學(xué)就是世界法學(xué),是世界法學(xué)的代名和學(xué)名。比較法學(xué)實際肩負(fù)著實現(xiàn)人類法律文化大同的世界使命和責(zé)任。探討、追求和發(fā)現(xiàn)這種人類共同法,乃是比較法學(xué)固有的胸懷。沒有這種世界胸懷與人類關(guān)懷,就無法進(jìn)入比較法學(xué)的殿堂。

法律移植作為作為一種推進(jìn)法制現(xiàn)代化開展的主要途徑，其重要性和必要性顯而易見，但法律移植不只僅是將先進(jìn)地域的法律移植到落后地域這么簡單，它還隱含著不同不同文化之間以及傳統(tǒng)與理想之間不時碰撞和交融的過程。因而，在討論法律移植這一重要論題的過程中，不得不注重不同國度與地域之間的法律傳統(tǒng)及法律文化差別，只要在充沛認(rèn)識和認(rèn)真剖析了不同法律文化之間的差別后才有可能順利停止法律移植并最終完成推進(jìn)法制現(xiàn)代化開展的目的。

一、為什么要停止法律文化比擬。

所謂法律移植，正如有的學(xué)者所概括的，“在鑒別，認(rèn)同，調(diào)適，整和的根底上，引進(jìn)，吸收，采用，攝取，異化外國的法律包括法律概念，技術(shù)，標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)繩，制度和法律觀念等，使之成為本國法律的有機(jī)組成局部，為木國所用?！钡欠梢浦膊⒉皇呛唵蔚匾M(jìn)或者自創(chuàng)興旺地域的法律就能夠萬事大吉了，深思我國曾經(jīng)發(fā)作的各種法律移植，我們會發(fā)如今這種法律運(yùn)動與開展的活動中有勝利也有失敗，因而在法律移植過程中關(guān)于如何停止移植停止深化的考慮與剖析是很有必要的。

當(dāng)前中國所停止的法律移植屬于移植中的異體移植，較之于經(jīng)濟(jì)文化政治處于相同或根本相同階段和開展程度的國度或地域間的法律的互相自創(chuàng)吸，致使交融與趨同，如英美法系與大陸法系間的法律技術(shù)的自創(chuàng)，我國作為一個落后的開展中國度直接采用移植興旺國度或地域的法律，難度顯然要大得多。原有的法律制度崩潰后，新樹立的法律制度由于種種緣由，特別是觀念上的不認(rèn)同，使法的效能難以完成，有的法律制度遭到質(zhì)疑，有的法律制度以至遭到抵抗。面對這樣的窘境，不少學(xué)者提出要注重外鄉(xiāng)資源，尊重我們原有的傳統(tǒng)與習(xí)氣法。但是在關(guān)于探尋外鄉(xiāng)資源的這條道路上，同樣艱難重重。在如何界定傳統(tǒng)與習(xí)氣的問題上至今還有很多爭議，而將習(xí)氣與傳統(tǒng)堅持到什么水平也是值得討論的。因此法律移植方而攪擾最大的便是：一方面，認(rèn)識到必需留意外鄉(xiāng)資源；另一方面又不能從外鄉(xiāng)資源找到一個適宜的切人點(diǎn)，全盤移植西化的道路又走不通，因此無所適從。在面對這樣的窘境時，我們不可能選擇逃避或放棄，固然不可能到達(dá)移植進(jìn)來的法律與我們原有的社會環(huán)境完整交融，但是努力減少這種差距是大有可能的。要做到這一點(diǎn)，最先決性的條件就是要充沛理解法律在我國的和國外的開展進(jìn)程和當(dāng)前狀態(tài)，在這其中法律文化又是最具有代表性的一個范疇，因而，法律文化比擬是我國停止法律移植必不可少的一個步驟。

二、中西法律文化比擬。

1、倫理化的中國法律文化。

所謂中國傳統(tǒng)法律的倫理化，并不是說中國法律的全部標(biāo)準(zhǔn)為倫理，而是強(qiáng)調(diào)儒家的倫理準(zhǔn)繩支配和標(biāo)準(zhǔn)著法的開展，儒家的倫理肉體浸透了法的全部內(nèi)容。在青銅時期，法律與宗教倫理并無嚴(yán)厲區(qū)別，至春秋戰(zhàn)國時期，法律與宗教倫理有了一定的別離，但從西漢開端，法律與倫理之間又開端交融，之后儒家的準(zhǔn)繩和肉體逐步影響著法律的演進(jìn)與開展，到隋唐使中國法律徹底倫理化，這一情形不斷到清末都未變化。中國傳統(tǒng)法律倫理化的影響極端普遍，我們能夠再傳統(tǒng)中國法律文化的各個范疇中察看到它的表現(xiàn)，也能夠在每一部法典以至每一法律條文中，體察到倫理肉體和準(zhǔn)繩的浸透。中國傳統(tǒng)法律的倫理化詳細(xì)表現(xiàn)為四個方面：第一，在國度政治范疇表現(xiàn)為君權(quán)至上和中央集權(quán)，從北宋開端這種趨向不時增強(qiáng)并于明清抵達(dá)頂點(diǎn)。第二，在家族與社會范疇表現(xiàn)為族權(quán)與父權(quán)的延伸和擴(kuò)張，在傳統(tǒng)中國社會，無論是國法還是民間習(xí)氣法都給予這兩項權(quán)益特殊的維護(hù)。第三，在經(jīng)濟(jì)財富方面，傳統(tǒng)法律遵照禮的請求強(qiáng)調(diào)重義輕利，常常將對私人財富的維護(hù)置于公益及道德之后。第四，在人們的社會位置和生活方面，傳統(tǒng)法律根據(jù)儒家理論，極力維護(hù)等級特權(quán)制度。倫理化的中國傳統(tǒng)法律文化是特定政治、經(jīng)濟(jì)、文化以及歷史傳統(tǒng)等條件綜協(xié)作用所構(gòu)成的'，這種文化在一定水平上促進(jìn)了當(dāng)時社會的開展，是傳統(tǒng)中國社會中合理又適宜的一局部。同時還有一點(diǎn)我們不能不留意到，傳統(tǒng)的中國法律走的是一條兼具理性和人文顏色的道路，固然以現(xiàn)代觀念來看，它對人性的扼殺是無可置疑的，但是傳統(tǒng)中國法律中“仁”的要素，如對老弱病殘婦幼者實行憐惜的規(guī)則，對死刑特別謹(jǐn)慎的會審制度等，這對機(jī)械化和功利化的現(xiàn)代社會及其法制來說，未嘗沒有一點(diǎn)積極的啟示意義。

2、帶有宗教性的西辦法律文化。

在西方，宗教對法律有著深入的影響，但是這種影響不管是在深度上還是在廣度上都不能與中國法律遭到儒家倫理的影響相提并論。因而，相關(guān)于中國傳統(tǒng)法律的倫理化，西辦法律只是具有宗教性，而沒有到達(dá)宗教化的水平。這里所說的宗教指的是基督教，它是獨(dú)一一個對整個西辦法律產(chǎn)生宏大影響的宗教。所以，西辦法律的宗教性實踐上是有關(guān)基督教對西辦法律的影響問題。

關(guān)于基督教對西辦法律文化的影響，沃克是這樣闡述的，“這種影響至少表如今以下五個方面：第一，它對自然法的理論產(chǎn)生了影響；第二，直接提供經(jīng)過整理，并已付諸施行的行為規(guī)則；第三，強(qiáng)化倫理準(zhǔn)繩和提出一些根本根據(jù)，以支持國度制定法或普通法的規(guī)則；第四，在人道主義方面影響法律，包括強(qiáng)調(diào)個人的價值，對家庭成員及兒童的維護(hù)、生命的崇高性等；第五，證明和強(qiáng)調(diào)對道德規(guī)范、老實觀念、良好的信仰、公正及其他方面的支持?！背酥猓浇滩粩嗍俏鞣絿鹊膰袒蛑饕诮?，大多數(shù)立法者、法官和法學(xué)家已普遍承受和持有新教的信仰，其普遍觀念，如個人的價值、尊重人格等，對西辦法律的制定和施行已產(chǎn)生相當(dāng)?shù)挠绊?。還有，在近代西辦法律學(xué)校的樹立、法學(xué)教育和研討的興起與傳播方面，也發(fā)揮了不小的作用。

三、比擬法律文化對法律移植的啟示。

在比擬了中西法律文化的差別后，如何才干在今后的法律移植工作中保證移植的效果呢？下面，將法律移植過程中應(yīng)當(dāng)留意的方面試論如下：

首先,法律的移植是法律準(zhǔn)繩的移植。準(zhǔn)繩,拉丁文為語意為開端,來源,根底。法律準(zhǔn)繩指構(gòu)成法律規(guī)則之根底或根源的綜合性根底性的原理和原則。它分為政策性準(zhǔn)繩和公理性準(zhǔn)繩。政策性準(zhǔn)繩與國度的實踐相關(guān)。公理性準(zhǔn)繩是從社會關(guān)系的實質(zhì)中產(chǎn)生出來的,并得到社會的普遍認(rèn)同從而被奉為法律之原則的公理。它是各種不同性質(zhì)法律之間得以溝通并以之得以完成認(rèn)同的文化要素的中心。較之于移植順應(yīng)特定生活習(xí)氣及社會背景的法律規(guī)則,從而對木土社會停止削足適履的改造與整合而言,準(zhǔn)繩的移植更有利于維護(hù)法律體系的穩(wěn)定性分歧性,更有利于補(bǔ)償法律的破綻,起到大綱摯領(lǐng)的作用。同時,準(zhǔn)繩確立后,新的規(guī)則與制度得以因而樹立,從社會實踐動身,它的成果與效能都是可取的。

其次,從技術(shù)層而思索,移植法律概念的承受,有一個表達(dá)方式的轉(zhuǎn)化過程。即由一種言語思想方式想另一種言語思想方式的轉(zhuǎn)變。要到達(dá)肉體層而的認(rèn)同,首先必需在技術(shù)層面應(yīng)以本民族的言語方式表達(dá)出來。用本民族曾經(jīng)有的概念經(jīng)輸人新的內(nèi)容而表達(dá)新的內(nèi)涵是文化吸收的重要途徑。法律術(shù)語的翻譯固然應(yīng)該嚴(yán)謹(jǐn),但僵硬到連專業(yè)人士都搞不懂的話,其效果不可思議。正如語義剖析法學(xué)派所以為的,對概念的提煉,論述,經(jīng)過剖析其要素,構(gòu)造,語源,語境,語脈,從中央到中央尋求合理的契合時期肉體的民族文化的能使人們構(gòu)成共識與可承受的意義。只要這樣，才有肯能個將移植來的法律內(nèi)化為我國文化的一局部。

再者,法律的移植應(yīng)處置好與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。雖然關(guān)于文化及法律文化并沒有一個通行的說法,但有一點(diǎn)能夠肯定,即它關(guān)于民族心理的構(gòu)成與維系具有宏大的作用,產(chǎn)生重要的影響。它的改動過程是自然演進(jìn)的。時至今日,宗教在西方社會仍其有重要影響。法庭作證是手按圣經(jīng)并不是方式,而是基于一種信仰。比擬而言,我們對本人的傳統(tǒng)的態(tài)度是不明智的。儒家思想把道德置之法律之上,對法律的開展產(chǎn)生了消極的影響,但無論如何不能承認(rèn)道德與法律之間的親密關(guān)系。關(guān)于傳統(tǒng)道德文化應(yīng)采取批判地繼承的態(tài)度,取其精髓,棄其糟粕。

法學(xué)理論論文篇八

為了向社會輸出更多合格的機(jī)械車工技能人才,使機(jī)械車工畢業(yè)生更好地適應(yīng)企業(yè)需求,職業(yè)技術(shù)學(xué)校要改革傳統(tǒng)教學(xué)方法,采用項目教學(xué)法能,與企業(yè)實際生產(chǎn)過程或現(xiàn)實的商業(yè)經(jīng)營活動直接關(guān)系,提前將學(xué)生社會化。我國經(jīng)濟(jì)迅猛的開展帶動各行各業(yè)飛速的開展，企業(yè)對專業(yè)人才的需求量也越來越大。中職院校以培育我國中等技術(shù)人才為目的，需求緊跟時期的請求，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做好專業(yè)教學(xué)理論鍛煉的指導(dǎo)，培育出社會與企業(yè)需求的中等技術(shù)人才。

一、中職機(jī)械專業(yè)車工科目教學(xué)理論鍛煉的現(xiàn)狀。

隨同著中等技術(shù)人才緊缺的現(xiàn)狀，中職院校的數(shù)量越來越多，但是由于中職院校的教育不完善，存在著很多問題，并沒有到達(dá)為社會與企業(yè)保送合格的中等技術(shù)人才的目的，許多中職院校畢業(yè)生對技術(shù)的控制并不理想，或者學(xué)生所控制的技藝與學(xué)問不能滿足企業(yè)的需求，中職學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。

近些年，中職學(xué)校的數(shù)量與范圍都在不時擴(kuò)展，擴(kuò)招趨向十分明顯，學(xué)生的素質(zhì)存在著很大的差別，傳統(tǒng)的教學(xué)形式在中職院校曾經(jīng)行不通，無法滿足對不同質(zhì)量的學(xué)生的教學(xué)。中職院校機(jī)械專業(yè)車工科目是一門對入手操作才能請求十分高的科目，理論鍛煉是教學(xué)的關(guān)鍵，但是很多中職院校正學(xué)生的理論鍛煉教學(xué)質(zhì)量并不高，達(dá)不到理論鍛煉的請求。采用怎樣的教學(xué)理論鍛煉形式是當(dāng)下必需研討的問題。

二、進(jìn)步中職院校機(jī)械專業(yè)車工科目教學(xué)理論鍛煉效果的對策。

（一）做好中職院校機(jī)械專業(yè)車工科目教學(xué)理論鍛煉模塊的設(shè)計。

中職院校在停止機(jī)械專業(yè)車工科目理論鍛煉教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)該充沛思索我國關(guān)于車工技藝的審定方式，分離技藝等級的審定方式有針對性地停止理論鍛煉的教學(xué)，并且思索到學(xué)生的不同窗習(xí)才能，采用“分階段鍛煉法”的模塊教學(xué)方式，要理解我國對車工專業(yè)人員的詳細(xì)技術(shù)請求，設(shè)計有針對性的詳細(xì)教學(xué)辦法。

依據(jù)模塊教學(xué)形式，剖析中職學(xué)校車工專業(yè)的實踐狀況，能夠?qū)④嚬I(yè)理論鍛煉教學(xué)停止模塊的劃分：車床與切削根本學(xué)問、平安操作學(xué)問、臺階、外圓、斷面的車削、切斷與車槽等。依據(jù)不同階段設(shè)計不同的模塊鍛煉項目。

（二）對機(jī)械專業(yè)車工科目學(xué)生停止車工技藝“分階段鍛煉”

在停止中職機(jī)械院校機(jī)械專業(yè)車工科目教學(xué)理論鍛煉時，停止各階段鍛煉模塊的相應(yīng)鍛煉項目設(shè)計后，學(xué)生與教員都能愈加明白技藝?yán)碚撳憻挼哪康?，能促進(jìn)教員有針對性的教學(xué)以及學(xué)生有目的性的鍛煉，并且依照這個目的一步一步有方案的施行教與學(xué)。在這個階段，教員應(yīng)該多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生學(xué)習(xí)的特性以及對技藝控制的狀況，以便更好的停止理論鍛煉教學(xué)的改良與完善。

（三）合理的運(yùn)用項目作為理論鍛煉的導(dǎo)向。

在停止中職院校機(jī)械專業(yè)車工科目理論鍛煉教學(xué)時，要將詳細(xì)項目融入到理論鍛煉中，把項目作為學(xué)生理論鍛煉的導(dǎo)向。教員要注重實踐項目內(nèi)容的劃分，把項目依據(jù)實踐的課程教學(xué)相關(guān)學(xué)問停止合理對接，使學(xué)生在實踐項目的鍛煉中控制學(xué)問與技藝，并進(jìn)步處理實踐問題的才能。

例如，某校的車工項目，其中一個是神舟七號運(yùn)載火箭模型，該項目能惹起學(xué)生的獵奇心與興味，并且涵蓋了中職機(jī)械專業(yè)車工科目的根本學(xué)問與技藝，觸及的學(xué)問點(diǎn)包括：公差、機(jī)械制圖、金屬資料加工工藝等等；還觸及到實踐操作技藝，如車端面、車外圓、車普通螺紋、車孔、鉆孔等。能使學(xué)生在停止項目理論的過程中，扎實控制車工科目的根底技藝。

（四）在中職院校機(jī)械專業(yè)車工科目理論鍛煉中運(yùn)用案例教學(xué)。

教員在停止理論鍛煉教學(xué)時，要特別注重案例的作用，選用具有代表性的、新穎的、典型的案例來豐厚理論鍛煉的教學(xué)內(nèi)容。經(jīng)過案例率領(lǐng)學(xué)生停止案例的剖析與研討，將鍛煉內(nèi)容與案例有機(jī)的分離，培育學(xué)生獨(dú)立考慮的才能。

在傳統(tǒng)的機(jī)械專業(yè)車工科目教學(xué)中，教員常常只會停止理論解說，通知學(xué)生應(yīng)該怎樣做，學(xué)生只能機(jī)械的承受學(xué)問，教學(xué)內(nèi)容十分單調(diào)乏味，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興味大打折扣。假如經(jīng)過案例教學(xué)，教員并不會直接通知學(xué)生應(yīng)該如何操作，在學(xué)習(xí)中，學(xué)生需求本人考慮，或者經(jīng)過小組討論的方式，去理解道具量具、零件加工計劃制定等操作辦法，在考慮與討論中停止學(xué)問與技藝的控制。使學(xué)生在小組討論中揚(yáng)長避短，并進(jìn)步學(xué)生的考慮才能與發(fā)明才能。這是中職機(jī)械專業(yè)車工科目理論鍛煉的有效教學(xué)辦法。

綜上所述，教員在停止中職院校機(jī)械專業(yè)車工科目教學(xué)理論鍛煉時，要思索到課程的特性與學(xué)生的特性，在教學(xué)辦法上要靈敏多變，將實踐項目應(yīng)用到中職機(jī)械專業(yè)車工科目教學(xué)理論鍛煉有機(jī)分離起來，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生實踐的入手操作才能，進(jìn)步學(xué)生的職業(yè)才能。

法學(xué)理論論文篇九

隨著我國依法治國進(jìn)程的不斷加快，行政法學(xué)的研究也出現(xiàn)了一定的進(jìn)展，并對我國行政法學(xué)的可持續(xù)發(fā)展做出了重要的貢獻(xiàn)。公共服務(wù)理論作為行政法學(xué)的基礎(chǔ)和支點(diǎn)，為行政法學(xué)的轉(zhuǎn)變提供了一個研究的正確方向，使行政法學(xué)不斷朝著具有中國特色社會主義的方向發(fā)展。因此通過對公共服務(wù)理論視角下分析我國行政法學(xué)轉(zhuǎn)變方向，促進(jìn)行政法學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

一、公共服務(wù)理論視角下行政法學(xué)的特點(diǎn)和缺陷。

隨著經(jīng)濟(jì)社會的深刻變革，為我國行政法學(xué)的轉(zhuǎn)變提供了發(fā)展的基礎(chǔ)和背景，我國行政法學(xué)一直以來深受西方國家理論的影響，再加上自身的起點(diǎn)比較低，使行政法學(xué)的研究不得不思考與本土化的特點(diǎn)相結(jié)合。公共服務(wù)理論為行政法學(xué)的轉(zhuǎn)型提供了發(fā)展的支點(diǎn)，實現(xiàn)兩者在意義上的融合，從而使我國的行政法學(xué)不斷的完善和發(fā)展。從公共服務(wù)的視角下研究我國的行政法學(xué)，還存在著許多方面的不足:。

(一)當(dāng)前行政法學(xué)的不足。

當(dāng)前的行政法學(xué)首先對國家行政主體重視和規(guī)范，在內(nèi)容上很少提及社會行政和私人行政等行政主體的法律地位。行政法學(xué)對行政主體的規(guī)范主要目的是為了對法律主體進(jìn)行明確的規(guī)范，從而忽視了社會和私人行政主體以及社會和私人的法律權(quán)利，這也成為當(dāng)代行政法學(xué)發(fā)展的主要阻礙之一，縮小了行政法學(xué)的范圍和主體。其次行政法學(xué)對非強(qiáng)制性的行為不重視，也并沒有加以規(guī)范，違背當(dāng)前公共服務(wù)理論中的建立公共利益為基礎(chǔ)的公共行政理論。因此由于行政法學(xué)采用傳統(tǒng)的控權(quán)理論強(qiáng)制性的規(guī)范和維護(hù)公民權(quán)利，從而忽視對公民利益和公共服務(wù)相關(guān)的非強(qiáng)制性的公共服務(wù)行為的規(guī)范。最后行政法學(xué)在行政救濟(jì)方面缺少相關(guān)的審查，尤其是社會行政以及私人行政，由于行政法學(xué)對公民的公共利益行為缺少一定的規(guī)范，因此在司法審查上還比較落后，主要表現(xiàn)為審查的對象和主體不明確，有關(guān)國家和社會行政等有關(guān)的訴訟解決方法與職責(zé)權(quán)限不清楚。

二、公共服務(wù)理論下的行政法學(xué)的轉(zhuǎn)型方向。

(一)從控權(quán)論向管理和服務(wù)過渡。

從公共服務(wù)的角度下思考我國行政法學(xué)的轉(zhuǎn)型方向，那么我國的行政法學(xué)就必須走公共服務(wù)道路。公共服務(wù)理論下的公共利益是其發(fā)展的目標(biāo)，也是公共服務(wù)理論的重要特征。公共服務(wù)理論下的行政法學(xué)要建立公共利益和公共服務(wù)，不能通過委托行政主體來完成，在這里必須要解決公共行政機(jī)關(guān)和公共利益和服務(wù)之間矛盾，既能保障公眾的權(quán)利，又能發(fā)揮政府行政主體的重要作用。公共服務(wù)視角下的行政法學(xué)是實現(xiàn)了行政權(quán)利與公民服務(wù)之間的一種融洽關(guān)系，運(yùn)用公共服務(wù)理論的模型為行政法學(xué)的轉(zhuǎn)型提供重要的理論基礎(chǔ)和框架。

(二)從國家行政向公共行政轉(zhuǎn)型。

行政法學(xué)以公共服務(wù)理論作為支撐點(diǎn)，為自身的轉(zhuǎn)型和發(fā)展提供了一個發(fā)展的前景。在公共服務(wù)理論的角度下提出了公共行政的相關(guān)概念和理論，將公共行政當(dāng)做在行政法意義上的相關(guān)結(jié)果和影響，將行政職權(quán)的應(yīng)用以及行政權(quán)的相對人作為公正性的判定標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)和概念等方面的界定為行政法學(xué)的轉(zhuǎn)型提供了可靠的依據(jù)和方向，并在公共行政的范圍中排除部分的私人行政行為和社會團(tuán)體中的勞務(wù)關(guān)系。

(三)從行政行為模式上向公私合作轉(zhuǎn)變。

從公共服務(wù)理論的角度出發(fā)，行政法學(xué)的行政過程體現(xiàn)在行為模式上，因此需要對行政行為進(jìn)行變革，利用政府的行政行為弱化公民權(quán)利于行政權(quán)利之間的矛盾關(guān)系，倡導(dǎo)政府的行政行為遵守一定的行政指導(dǎo)和行政合同，從而提高政府的行政效率。從公共服務(wù)理論的角度出發(fā)，在國家行政機(jī)關(guān)以及社會組織從事的與公共利益相關(guān)的活動過程中要對其進(jìn)行科學(xué)的安排，創(chuàng)新一種全面的.行政模式，創(chuàng)新出的行政模式要能夠有效地反映出政府的作用，能夠確定政府相關(guān)的法律權(quán)限和職責(zé)，防止政府權(quán)力過大。其次要營造不同領(lǐng)域的競爭關(guān)系，更好的為公共服務(wù)。充分的協(xié)調(diào)公共與私人才選擇機(jī)制之間的關(guān)系的，達(dá)到兩者之間的和諧，防止政府在公共服務(wù)中失去作用，實現(xiàn)公私之間合作。

(四)促進(jìn)行政救濟(jì)的多元化。

公共服務(wù)理論下強(qiáng)調(diào)服務(wù)主體的多元化，并且強(qiáng)調(diào)公共事務(wù)在各種民間組織中的作用，但仍舊以政府為中心。政府在公共服務(wù)方面起著推動和促進(jìn)的作用，公共服務(wù)主體的多元化能夠有效的促進(jìn)政府救濟(jì)建設(shè)。當(dāng)前政府的救濟(jì)方式過于單一，而行政法學(xué)的轉(zhuǎn)型也要建立多元化的救濟(jì)方式，根據(jù)行政專業(yè)的不同應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)行政訴訟和行政賠償?shù)奶卣鳌?/p>

三、總結(jié)。

通過對公共服務(wù)理論角度下傳統(tǒng)行政法學(xué)的不足之處進(jìn)行分析，并借助公共服務(wù)理論的模式和框架對行政法學(xué)的轉(zhuǎn)型提供了正確科學(xué)的發(fā)展方向，促進(jìn)行政法學(xué)的健康可持續(xù)發(fā)展。

［參考文獻(xiàn)］。

法學(xué)理論論文篇十

摘要：

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，教育受到了廣泛的關(guān)注，在整個教育體系中初中地理占有一定的地位，同時也發(fā)揮著重要的作用。相對而言對于信息化教學(xué)來講能夠?qū)崿F(xiàn)信息多媒體化、學(xué)習(xí)資源共享化和自主學(xué)習(xí)個性化的特征。將信息化教育融入初中地理教學(xué)中是一種必然的趨勢，能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，在真正意義上促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

關(guān)鍵詞：

信息化教育；初中地理教學(xué)；具體應(yīng)用。

隨著社會的快速發(fā)展，信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，當(dāng)前教學(xué)逐漸進(jìn)入到信息化時代發(fā)展中。打破傳統(tǒng)教學(xué)黑板知識傳授的方式，進(jìn)而轉(zhuǎn)向為互動式的多媒體教學(xué)中。另外，將原始抽象化的文字表述向具體圖文并茂的方式轉(zhuǎn)化。在教學(xué)工具上將多媒體融入其中，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之積極主動參與到課堂中來，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。本文將針對信息化教育在初中地理教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行針對性的探討。

一、信息化教學(xué)的特點(diǎn)。

（一）能夠調(diào)動學(xué)生的積極性。

對于多媒體而言，信息化教學(xué)是一種新型的信息表現(xiàn)形式，能夠?qū)⑿畔W(xué)、心理學(xué)和傳播學(xué)結(jié)合起來，是一種綜合性的傳播媒體。將圖像、文字以及動畫等結(jié)合為一體，運(yùn)用優(yōu)雅的文字以及生動的畫面吸引學(xué)生，進(jìn)而產(chǎn)生較強(qiáng)的沖擊力，能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使之積極主動參與到教學(xué)中來。在初中地理教學(xué)“海陸變遷”這一部分內(nèi)容的講解過程中，可以做相關(guān)的課件，這樣的方式不僅能夠讓學(xué)生清晰地了解海陸變遷的過程，還能豐富學(xué)生的知識儲備，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

（二）能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維。

在傳統(tǒng)教學(xué)方法下，都是由老師進(jìn)行詳細(xì)的講解，學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)分析。這樣的教學(xué)方式將教材內(nèi)容全部搬到課堂中，沒有創(chuàng)新意識。因此，在新的教學(xué)形勢下，老師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生積極主動地進(jìn)行思考，學(xué)會創(chuàng)新，進(jìn)而能夠掌握到全面的地理知識。在講述“中國的行政區(qū)劃”這部分內(nèi)容時，應(yīng)將民族以及山脈和高原盆地等結(jié)合在一起，將制作后的課件運(yùn)用在服務(wù)器上進(jìn)行教學(xué)。這樣的方式能夠?qū)⒅?、難點(diǎn)進(jìn)行區(qū)分，學(xué)生能夠有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍下，學(xué)生對老師的恐慌心理能夠全部消除，使學(xué)生的主觀能動性得到最大的發(fā)揮，不僅能夠使學(xué)生之間進(jìn)行良好的探討，還能與老師進(jìn)行探討，形成一種交互式學(xué)習(xí)。

二、信息化教育在初中地理教學(xué)中的具體運(yùn)用。

（一）運(yùn)用動態(tài)模擬方式將教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行闡述。

在初中地理教學(xué)中，對于地理現(xiàn)象來講具有較強(qiáng)的空間感，運(yùn)用傳統(tǒng)的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生接受具有一定的困難性。將多媒體運(yùn)用其中，能夠?qū)崿F(xiàn)模擬動態(tài)的過程，學(xué)生能夠?qū)σ恍┑乩憩F(xiàn)象擁有更為直觀的了解以及掌握。例如，針對“地球板塊運(yùn)動”這部分內(nèi)容進(jìn)行講解時，將多媒體融入其中，能夠?qū)⒌厍虬鍓K運(yùn)動過程呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣的方式學(xué)生在理解時較為輕松。對于教學(xué)課件制作時，老師應(yīng)突出難點(diǎn)以及重點(diǎn)，這樣的方式能夠方便學(xué)生的目標(biāo)性學(xué)習(xí)。

（二）加強(qiáng)對老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

在地理教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對老師綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，同時老師應(yīng)具有創(chuàng)新精神。在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)全面掌握的情況下，應(yīng)對知識儲備進(jìn)行全面的改善。另外，在實際教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)觀念，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對老師課件制作技術(shù)的綜合性培訓(xùn)，同時還應(yīng)加強(qiáng)師生之間的交流以及溝通，對于教學(xué)課堂中的難點(diǎn)問題應(yīng)提出相關(guān)的解決措施。

（三）體現(xiàn)其輔助性作用。

在初中地理教學(xué)中，對于老師而言應(yīng)具有正確的多媒體觀念。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，多媒體教學(xué)具有一定的優(yōu)勢，但在實際運(yùn)用中應(yīng)堅持適度的原則。將教學(xué)方式進(jìn)行全面的結(jié)合，進(jìn)而才能促進(jìn)教學(xué)效率的提高，同時還能提高教學(xué)質(zhì)量。另外，一些老師在運(yùn)用信息化教學(xué)中，過度將信息化手段夸大，整節(jié)課都用多媒體進(jìn)行展現(xiàn)。利用多媒體教學(xué)應(yīng)遵循因材施教的原則，因此應(yīng)強(qiáng)調(diào)其輔助性。例如對于世界氣候類型以及河流徑流的流量與變化等內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)時，也能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)分析以及圖表制作功能，融入教學(xué)實踐中，進(jìn)而起到輔助性作用?？偠灾?，在初中地理教學(xué)中，老師應(yīng)提高自身的理論化素養(yǎng)，將信息化教學(xué)融入地理教學(xué)中，不僅提高課堂效率，還能加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握。對于信息化教學(xué)手段而言不能將教學(xué)中的所有問題全部解決，應(yīng)突出學(xué)生的主體地位，堅持因材施教的原則。就整體而言多媒體教學(xué)處于一種輔助性地位，進(jìn)而幫助學(xué)生對知識進(jìn)行全面的消化，同時豐富學(xué)生的知識儲備，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升，在真正意義上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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［2］趙萍.淺析新課標(biāo)下初中地理信息化教學(xué)［j］.學(xué)生之友（初中版），2010（7）：47.

［3］駱秦俐，陳小冬.“初中地理信息化教學(xué)”課題探討［j］.地理教育，2013（3）：29.

法學(xué)理論論文篇十一

摘要：在所有的管理工作中，核心要素是對人的管理，幼兒園管理也同樣如此，關(guān)鍵是對人的管理。對人的管理是管理學(xué)中最難做的，最考驗管理者能力的，需要管理者付出更多的精力和時間去了解、關(guān)心被管理者，與被管理者達(dá)成心與心的溝通，讓被管理者更加用心工作。本文筆者就如何管理幼兒園教師進(jìn)行了闡述。

關(guān)鍵詞：幼兒園管理;管理者;關(guān)心;需要;成長;欣賞。

在所有的管理工作中，核心要素是對人的管理，幼兒園管理也同樣如此，關(guān)鍵是對人的管理。的確如此，每一個搞管理工作的，在管理崗位上的人，都有自身的深切的體會，幼兒園管理中最重要的管理是對人的管理，這也是最難做好的管理，因為人畢竟是有思想，有不同想法的，再加上人的.思想是看不見，摸不著的，不受我們控制的，我們不可能知道每個老師的大腦里在想些什么。作為管理者需要在了解別人思想，顧及別人感受上進(jìn)行管理。從這個角度上來考慮，幼兒園管理中最難的，最不穩(wěn)定的就是教師的管理了，加之現(xiàn)在社會教師地位并不高，很多教師一旦有好的去處，就會拋下幼兒教育工作高就了，教師的流動性比較大，還有一部分教師卻愛安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。因此，幼兒園的管理工作也就越來越難，越來越讓管理者感覺頭疼。

一、關(guān)心老師生活，不斷改善教師生活條件。

每個老師因為家庭情況不一，生活條件并不相同，要考慮的生活問題也就不一樣，他們的生活需求和精神需要都不相同。作為幼兒園管理者，要讓他們心甘情愿接受管理者的管理，樂于在他們的帶領(lǐng)下開展工作，就要與他們一條心，打成一片，了解每一位老師的不同需求，盡量幫助他們解決生活中的困難，讓他們沒有后顧之憂，教師們才會更加努力地工作。比如，教師中如果有小孩無人帶，需要老師自己親自接送的，在不影響教學(xué)的情況下，可以適當(dāng)開開綠燈，給他安排課程盡量在一天的中間，避開早晨和下午，讓他有時間接送孩子。如果哪位老師的孩子病了，除了主動準(zhǔn)假外，還可以代表學(xué)校去看望一下孩子。這樣就會增加管理者與教師的感情，拉近兩者的距離。

另外，還可以學(xué)校能夠辦到的情況下，幫助教師們改善生活條件，可以在學(xué)校給家住外地的老師安排宿舍;免費(fèi)給老師們提供早餐，讓午餐更豐富，更營養(yǎng)等等。只要管理者是真心的為教師著想，付出的真心就自然會得到更大的回報。

二、積極支持教師學(xué)習(xí)，滿足老師培訓(xùn)提高需要。

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！睘榱藵M足教師學(xué)習(xí)的需要，為了讓教師有學(xué)習(xí)的機(jī)會，管理者要創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件給教師們，讓他們想學(xué)有條件?？梢悦繉W(xué)期讓教師自行選擇多少費(fèi)用以內(nèi)的幼兒教育類書籍，購買這些書籍的錢由幼兒園支付;在上級教育主管部門組織培訓(xùn)、考察、交流學(xué)習(xí)的時候，除了管理者自身參加培訓(xùn)外，還要把機(jī)會更多地留給老師，讓他們走出去，多看看，多學(xué)學(xué)，這對于更新教師教育觀念，更換教育理念，拓寬教師視野，豐富教師學(xué)識是大有裨益的。積極支持和鼓勵教師參加各類競賽活動，有競爭才有差距，有差距才有促進(jìn)，有促進(jìn)才有提高，有提高才有效果，通過參加競賽活動，教師肯定會有很大的收獲的。對于教師的在職進(jìn)修，也要大力支持，這是提升教師能力的重要途徑，要鼓勵他們參加進(jìn)修，還要給他們留出時間學(xué)習(xí)。

三、學(xué)會欣賞贊美老師，及時表揚(yáng)鼓勵。

有一位名人曾說過：“世上不是沒有美，而是缺少去發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。對幼兒教師不能老是吹毛求疵，看這個教師不順眼，那個教師不中順心。要用欣賞的眼光和贊美的心理去看待每個老師，要睜大眼睛，尋找他們身上的閃光點(diǎn)和長處，并用放大鏡去“放大”這些閃光點(diǎn)，并給予欣賞和贊美，讓他們感受到教學(xué)所帶來的成就感，帶來的樂趣，更加增強(qiáng)他們教學(xué)的興趣和信心，發(fā)揮他們教學(xué)的特長。對教師們在平時工作中取得的成績，要及時給予表揚(yáng)和肯定，而不是把注意力放在教師們哪里沒做好，哪里做得不對上面，班級哪里又有了問題。這樣就會給老師們增加無形的壓力，老師就會刻意去注意讓自己不犯錯誤，少犯錯誤，就不會在教學(xué)中有創(chuàng)新，就會影響老師積極性的發(fā)揮。所以，在幼兒園對教師的管理工作中，一定要多肯定老師的表現(xiàn)，給予一些積極的引導(dǎo)，充分調(diào)動老師們的工作積極性。

四、鼓勵老師與幼兒園一起成長。

任何人都有自己人生的目標(biāo)，有的大，有的小，有的遠(yuǎn)，有的近，不盡相同，但無論是哪種目標(biāo)，都是值得肯定的，畢竟這些目標(biāo)是讓人積極向上的。因此，作為教育管理者，要積極鼓勵和指導(dǎo)幼兒老師制定個人發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃自己的工作崗位。要與教師一起，幫助和引導(dǎo)老師分層次寫出自己的人生理想、信念、價值觀，同時，要讓教師結(jié)自身實際和目前的工作情況，把與自己的人生目標(biāo)與幼兒園的長遠(yuǎn)規(guī)劃結(jié)合起來，將長期目標(biāo)分解成一個一個的短期目標(biāo)，并擬定為實現(xiàn)這些短期目標(biāo)需要付出的努力和行動的計劃方案。通過這種方式，讓每一個人都有自己的人生目標(biāo)和分期目標(biāo)，讓教師能讓自己擬定的目標(biāo)而努力，有了目標(biāo)，也會激勵教師在今后的工作和生活中為實現(xiàn)自己的短期目標(biāo)和長期目標(biāo)而努力奮斗。幼兒園的美好愿景和共同使命使每一位教師腳踏實地的做好本職工作，使老師們著眼未來，降低職業(yè)倦怠感。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃曉秋。幼兒園管理體制中的“以人為本”[j];校長閱刊;2007。z2期。

[2]張榮華。淺談幼兒園人性化的管理[a];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江西卷）[c];2010。

法學(xué)理論論文篇十二

摘要：工業(yè)鍋爐的運(yùn)用在當(dāng)今社會變得極為普遍。作為一個工業(yè)領(lǐng)域的重要供熱設(shè)備，工業(yè)鍋爐在節(jié)能減排政策的影響帶動之下，需要大大地提高使用效率，那么從鍋爐水處理方面來進(jìn)行控制，則是一個很好的方法。文章從工業(yè)鍋爐的鍋外水處理設(shè)備調(diào)試方面與鍋爐運(yùn)行中的水質(zhì)檢測方面，探討了與工業(yè)鍋爐節(jié)能減排的密切關(guān)系。

關(guān)鍵詞：工業(yè)鍋爐；水處理；水質(zhì)檢測；節(jié)能減排。

鍋爐作為一種能源轉(zhuǎn)換設(shè)備，是許多工業(yè)生產(chǎn)會選擇的特種設(shè)備，但隨著我國環(huán)保整治力度的不斷加大，全國各地的企業(yè)均對鍋爐進(jìn)行升級改造，降低污染物排放量，以達(dá)到節(jié)能環(huán)保的排放要求。而水處理作為工業(yè)鍋爐運(yùn)行過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，更是可以降低工業(yè)鍋爐的能耗，從而達(dá)到節(jié)能減排的效果。

1、江蘇省工業(yè)鍋爐運(yùn)行現(xiàn)狀。

工業(yè)鍋爐一般分為兩種，一種利用水為傳熱介質(zhì)的蒸汽或熱水鍋爐，另一種利用有機(jī)熱載體作為傳熱介質(zhì)的有機(jī)熱載體鍋爐。江蘇省內(nèi)的工業(yè)鍋爐數(shù)量較多，但面對全國范圍的節(jié)能減排和相較于以前更大強(qiáng)度的環(huán)保整治要求，江蘇省內(nèi)現(xiàn)今的工業(yè)鍋爐數(shù)量出現(xiàn)了較大幅度的減少，其中采用水作為傳熱介質(zhì)的蒸汽及熱水鍋爐數(shù)量減少的幅度更是超過了有機(jī)熱載體鍋爐。面臨這種發(fā)展趨勢和政策的要求，蒸汽及熱水鍋爐的節(jié)能減排則更顯得刻不容緩。

工業(yè)鍋爐目前常用的水處理方法有兩種：鍋外水處理，即鈉離子交換軟化法；鍋內(nèi)加藥法。選擇對進(jìn)鍋爐的原水進(jìn)行處理，其原因是如果不進(jìn)行處理，直接將原水作為鍋爐給水，使其進(jìn)入鍋爐，原水中硬度高，容易在鍋爐受熱面產(chǎn)生水垢，水垢導(dǎo)熱性差，極有可能導(dǎo)致鍋爐發(fā)生變形、過熱，嚴(yán)重甚至可能發(fā)生爆炸，同時也會增加工業(yè)鍋爐的能耗，降低工業(yè)鍋爐燃燒的熱效率，所以采用鍋爐水處理對鍋爐的原水進(jìn)行處理是必不可少的。采用鈉離子交換的鍋外軟化方法則可以去除原水中的硬度，避免鍋爐結(jié)垢，因此大多數(shù)工業(yè)鍋爐使用單位采用了鈉離子交換的方法對原水進(jìn)行軟化處理，并搭配上鍋內(nèi)加藥來控制鍋爐的給水與爐水的相關(guān)檢測指標(biāo)。鈉離子交換僅僅只能去除原水中的硬度，經(jīng)過鈉離子交換的水堿度與含鹽量并不會變化，甚至有可能會增大，考慮到這一層問題，相關(guān)檢測單位建議搭配上鍋內(nèi)加藥，選擇正確的藥劑，與鍋內(nèi)的結(jié)構(gòu)物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，減少結(jié)垢物質(zhì)的析出，或形成沉淀，隨著鍋爐排污一起排出，可以更有效的減輕和預(yù)防鍋爐的結(jié)垢、腐蝕等問題。鍋爐結(jié)垢與腐蝕問題的解決，可以更好地降低工業(yè)鍋爐能耗，提高工業(yè)鍋爐的熱效率，達(dá)到節(jié)能減排的目的。對于工業(yè)鍋爐，鍋外化學(xué)處理與鍋內(nèi)加藥處理在理論上可以很好地降低鍋爐的能耗，并減少事故的發(fā)生，對工業(yè)鍋爐的使用單位有著極大的幫助，但在實際的使用過程和常規(guī)的特種設(shè)備日常檢驗中，我們發(fā)現(xiàn)仍然存在許多不足。

3、工業(yè)鍋爐節(jié)能減排與水處理的存在問題及改進(jìn)措施。

（1）水質(zhì)檢測的重要性認(rèn)識不夠。雖然隨著工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，鍋爐的使用普及率大大提高，但是使用單位對于工業(yè)鍋爐的水處理重要性認(rèn)識仍然不夠，日常的鍋爐水檢測沒有跟上，并且一部分使用單位沒有配備專職或兼職的水處理操作工。日常鍋爐水檢測的缺乏，使得使用單位對于鍋爐水質(zhì)缺乏了解，在發(fā)生問題時，無法第一時間做出有效的處理措施。然而事實上如果鍋爐水處理得當(dāng)，在鍋爐正常使用過程中能夠降低能耗，提高鍋爐運(yùn)行效率。在特種設(shè)備檢驗單位鍋爐的內(nèi)外檢與鍋爐水質(zhì)的年檢過程中，向使用單位積極宣傳鍋爐水處理的重要性，多與工業(yè)鍋爐使用單位溝通交流，從而改善水質(zhì)檢測的整體環(huán)境。

（2）日常監(jiān)測不到位，排污不合理。鍋外鈉離子交換軟化加上鍋內(nèi)加藥固然可以改善水質(zhì)，使其滿足鍋爐運(yùn)行要求，但是在鍋爐的日常使用過程中，仍存在一部分使用單位對于工業(yè)鍋爐水質(zhì)并沒有聘請專門或兼職的化驗人員，對工業(yè)鍋爐水質(zhì)進(jìn)行日常的監(jiān)測，從而調(diào)整加藥量。同時在面對鍋爐水質(zhì)不達(dá)標(biāo)的情況下，更是會選擇盲目加大排污量，這不僅是對環(huán)境的嚴(yán)重污染，也是對能源的極大浪費(fèi)。特種設(shè)備檢驗單位在對工業(yè)鍋爐水質(zhì)進(jìn)行年檢的同時，不光要對水質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行化驗，也應(yīng)在報告中為使用單位鍋爐水質(zhì)的不合格項提出整改意見，必要的情況下，可以趕赴現(xiàn)場，為使用單位排憂解難，提供可靠的改進(jìn)措施，改善鍋爐水質(zhì)情況。在工業(yè)鍋爐水質(zhì)年檢的情況下，鍋爐的使用單位還是應(yīng)該在經(jīng)濟(jì)允許范圍內(nèi)，聘請相關(guān)人員定時對工業(yè)鍋爐的水質(zhì)進(jìn)行檢測，根據(jù)水質(zhì)實際情況，調(diào)整加藥量與排污量，減少對于環(huán)境的污染與資源的浪費(fèi)。

（3）鍋外水處理軟化裝置設(shè)置不合理。采用鍋外水處理的工業(yè)鍋爐使用單位多選用時間型的鈉離子交換軟化法，但往往多數(shù)交換器的時間設(shè)置并不合理，比如交換器再生的設(shè)定時間內(nèi)的產(chǎn)水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過工業(yè)鍋爐正常運(yùn)行所需的周期用水量，這同樣也會造成資源的較大浪費(fèi)和企業(yè)投入的增大。面對這種情況，特種設(shè)備檢驗單位應(yīng)在自身的職責(zé)允許范圍之內(nèi)，為使用單位提供相關(guān)的技術(shù)指導(dǎo)，驗證交換器出水量與工業(yè)鍋爐的周期用水量，提高鍋爐的使用效率，降低能耗，達(dá)到節(jié)能減排的效果。在同時，也希望新裝工業(yè)鍋爐的使用單位能夠與交換器的安裝單位多及時溝通，增加對于工業(yè)鍋爐本身和交換器使用方面的了解，將交換器的再生時間設(shè)置的更加合理，并且在之后的鍋爐使用過程中，也可以和交換器安裝單位保持聯(lián)系，為之后降低鍋爐能耗和增加資源使用率提供更好的技術(shù)支持。相較于以前，工業(yè)鍋爐水處理檢驗的總體環(huán)境有了很大的改善和提升，許多工業(yè)鍋爐使用單位也開始意識到鍋爐水處理的重要性，在鍋爐的日常使用過程中，針對鍋爐水質(zhì)也開始一些較為簡易便捷的檢驗，不光為鍋爐運(yùn)行提供了安全保障，也在與特種設(shè)備檢驗單位的溝通交流中，提供了較為可靠的現(xiàn)場數(shù)據(jù)。

4、結(jié)語。

綜上所述，工業(yè)鍋爐分布廣，容量小，對于整個環(huán)境的污染物排放和資源的使用來說，其節(jié)能減排的重要性勿需多言，而鍋爐水處理在工業(yè)鍋爐日常使用中更是擔(dān)當(dāng)了極其重要的角色。解決工業(yè)鍋爐水處理現(xiàn)今面臨的問題，改善鍋爐水處理浪費(fèi)資源、污染排放的現(xiàn)狀，能在滿足節(jié)能減排的政策要求的同時，提高工業(yè)鍋爐的使用效率，同時也能降低工業(yè)鍋爐使用單位的資金投入。而作為特種設(shè)備檢驗單位，應(yīng)依照節(jié)能減排的工作需求，切實與使用單位保持聯(lián)系與交流，做好工業(yè)鍋爐水質(zhì)的檢驗工作。

法學(xué)理論論文篇十三

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基本信息。

個人相片。

姓名：

性別：

女

民族：

漢族。

1987年8月7日。

證件號碼：

婚姻狀況：

未婚。

身高：

158cm。

體重：

45kg。

戶籍：

廣東湛江。

現(xiàn)所在地：

廣東湛江。

畢業(yè)學(xué)校：

廣東石油化工學(xué)院。

學(xué)歷：

本科。

專業(yè)名稱：

法學(xué)。

畢業(yè)年份：

工作年限：

職稱：

求職意向。

職位性質(zhì)：

全職。

職位類別：

其他類。

職位名稱：

律師助理;行政人員;。

工作地區(qū)：

湛江市;。

待遇要求：

-3000元/月不需要提供住房。

到職時間：

可隨時到崗。

技能專長。

語言能力：

英語cet-4;普通話標(biāo)準(zhǔn)。

計算機(jī)能力：

教育培訓(xùn)。

時間。

所在學(xué)校。

學(xué)歷。

9月-207月。

廣東石油化工學(xué)院。

本科。

時間。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

證書。

9月-2012月。

廣東石油化工學(xué)院。

普通話水平二級乙等證書。

3月-207月。

廣東石油化工學(xué)院。

廣東省教師資格認(rèn)定教育學(xué)課程培訓(xùn)合格證書。

年3月-2010年7月。

廣東石油化工學(xué)院。

廣東省教師資格認(rèn)定心理學(xué)課程培訓(xùn)合格證書。

工作經(jīng)歷。

其他信息。

自我介紹：

在校期間，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)專業(yè)所有課程，掌握法學(xué)理論與運(yùn)用知識，并努力的擴(kuò)展知識結(jié)構(gòu)，開闊視野。堅持理論聯(lián)系實際，意志堅強(qiáng)。誠實守信，社交范圍廣、熱心服務(wù)社會。勇于迎接挑戰(zhàn)，突破自我，接受新鮮事物能力、動手能力強(qiáng)。通過在法院與檢察院的實習(xí)，特別是參加“9.21”特大案件調(diào)查過程中提高了專業(yè)實際運(yùn)用與操作能力，在任校級社團(tuán)干部期間，培養(yǎng)組織管理能力，使自己組織、協(xié)調(diào)能力得到鍛煉。

另外，我積極參加各種學(xué)?；顒?，不斷完善自己。參加青協(xié)舉辦的各種戶外活動：獻(xiàn)血、環(huán)保宣傳、法制宣傳、慰問殘障兒童，讓個人能力更好的發(fā)揮和培養(yǎng)團(tuán)隊精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感。此外，我還參加了許多校外社會活動，用課余時間做家教、推銷、市場調(diào)查、實習(xí)等增加了社會經(jīng)驗，提高競爭力。

我對未來滿懷期盼，自信能憑自己的`能力和學(xué)識在以后的工作中克服各種困難，用自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的協(xié)調(diào),不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標(biāo)。

發(fā)展方向：

其他要求：

聯(lián)系方式。

法學(xué)理論論文篇十四

性別：男。

民族：漢族。

出生日期：19**年**月

戶口：廣西省。

學(xué)歷：碩士。

畢業(yè)院校：**北方工業(yè)大學(xué)。

外語水平：英語(cet-6)。

聯(lián)系方式：

求職意向。

工作類型：全部。

單位性質(zhì)：不限。

期望職位：律師、法律顧問、律師助理、法務(wù)人員、公/檢法系統(tǒng)。

工作地點(diǎn)：地球就好。

期望月薪：不限/面議。

20**/9–20**/6**工業(yè)大學(xué)文法學(xué)院法理學(xué)碩士研究生。

專業(yè)方向：法社會學(xué)。

20**/9–20**/7**工業(yè)大學(xué)文法學(xué)院法律系本科，獲法學(xué)學(xué)士學(xué)位。

專業(yè)方向：經(jīng)濟(jì)法。

20**/3—20**/8****射擊場管運(yùn)行團(tuán)隊業(yè)務(wù)培訓(xùn)以及涉外禮儀培訓(xùn)。

工作經(jīng)驗。

20**/11–20**/9**市環(huán)京躍碼科技發(fā)展有限公司，法務(wù)人員。負(fù)責(zé)合同的起草,審核.以及項目的`談判.還包括公司戶外電子對抗項目的組織策劃實施.

專業(yè)技能。

司法職業(yè)資格證書。

工作業(yè)績。

20**/3于《政法研究》期刊發(fā)表《沖突中成長融合中前進(jìn)-日本民法的法律現(xiàn)代化》一文。

20**/11撰寫論文《法學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)形勢分析》獲“科園杯”大學(xué)生科技比賽二等獎。

自我評價。

tec業(yè)務(wù)口prd團(tuán)隊成員，吃苦耐勞，能承受工作壓力。多次獲得獎學(xué)金、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員。

法學(xué)理論論文篇十五

在素質(zhì)教育中，各門學(xué)科都應(yīng)該受到重視，各學(xué)科的地位是平等的。只有正確對待每一門課，才能夠有效地提高學(xué)生素質(zhì)，推動素質(zhì)教育的發(fā)展。地理是高中的一門基礎(chǔ)課，但是，在眾多的高中學(xué)習(xí)科目中，地理沒有得到應(yīng)有的重視。長期以來，地理被放到了副科的位置之上，大部分學(xué)生都認(rèn)為，在平時，應(yīng)該把主要的精力放在語數(shù)外、理化生的學(xué)習(xí)之上，地理學(xué)習(xí)不重要，也不需要深入理解，只要在考試之前結(jié)合課本簡單看看，記住相關(guān)的內(nèi)容就可以了。即使學(xué)不會地理也沒有關(guān)系。由于學(xué)生對地理學(xué)習(xí)存在著誤區(qū)，導(dǎo)致學(xué)生們在地理課堂上表現(xiàn)不積極，地理課堂的教學(xué)氣氛沉悶，課堂教學(xué)效果自然不高。

地理是一門重要的學(xué)科，作為一名高中地理教師，首先自己要認(rèn)識到地理學(xué)習(xí)的重要性，擺在地理教學(xué)的位置。在課堂教學(xué)過程當(dāng)中，教師要向?qū)W生逐步滲透地理學(xué)習(xí)的重要性，綜合采用多種教學(xué)手段進(jìn)行地理教學(xué)工作，以激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生參與到課堂教學(xué)活動當(dāng)中。

作為一名高中地理教師，應(yīng)該從哪些方面入手組織課堂教學(xué)，提高地理課堂的教學(xué)效率呢？下面，筆者結(jié)合多年的高中地理教學(xué)實踐，談?wù)勌岣叩乩碚n堂教學(xué)效率的舉措。

（一）教學(xué)方法單一。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師過分注重“教師的教”，而忽視了“學(xué)生的學(xué)”，不能做到“教”和“學(xué)”的有機(jī)結(jié)合。這種“重知識傳授”，輕“學(xué)生能力發(fā)展”的課堂教學(xué)模式，不能引起學(xué)生的興趣，更不能促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展。單一的教學(xué)方法，讓學(xué)生感到厭倦、乏味，學(xué)生在課堂上不能集中精力聽教師講課，自然不會提高課堂教學(xué)的效率。

（二）對地理學(xué)習(xí)沒有形成正確的認(rèn)識。

一直以來，許多學(xué)生和家長都地理學(xué)習(xí)都沒有形成正確的認(rèn)識。他們認(rèn)為，地理學(xué)習(xí)不重要，沒有給予學(xué)習(xí)地理的充足時間。及時在學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識時，他們也是根據(jù)教材和教師的講解進(jìn)行進(jìn)行機(jī)械記憶，不能結(jié)合地理學(xué)科的特點(diǎn)進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，由于沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致地理學(xué)習(xí)的效率低下。

（三）學(xué)生的認(rèn)知及思維能力方面有所欠缺。

地理知識包括的內(nèi)容廣泛，有些地理知識比較抽象。由于高中生的生活閱歷有限，他們的抽象思維能力也沒有發(fā)展成熟，在學(xué)習(xí)地理時，對于一些不熟悉，尤其是抽象的地理知識難以理解，在地理學(xué)習(xí)上遇到了攔路虎，削弱了他們地理學(xué)習(xí)的興趣，影響力課堂教學(xué)的效率。

（一）運(yùn)用直觀教學(xué)法進(jìn)行地理課堂教學(xué)。

高中生的形象思維能力較強(qiáng)，對于形象的事物他們最感興趣，印象也更深刻。在地理教學(xué)過程中，教師要善于運(yùn)用直觀教學(xué)法，以便于給學(xué)生留下更加深刻的印象。在地理課上，教師可以使用地理圖冊、地理掛圖、圖片、實物等為學(xué)生再現(xiàn)地理現(xiàn)象，進(jìn)行直觀教學(xué)。通過直觀教學(xué)教學(xué)，能夠讓學(xué)生從生動形象的畫面中獲得感性認(rèn)識，學(xué)生對感性認(rèn)識進(jìn)行處理加工之后，最終內(nèi)化為自己的知識，形成理性認(rèn)識。運(yùn)用直觀教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)時，還可以把問題深入淺出的為學(xué)生講解清楚，學(xué)生在理解知識時會感到更容易，教師講解起來也更加方便，起到一舉兩得的作用。

（二）運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行地理課堂教學(xué)。

多媒體技術(shù)是輔助課堂教學(xué)的先進(jìn)手段，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)的效率等方面都具有重要的作用。在進(jìn)行地理教學(xué)時運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠把地理場景更加生動、形象的展示給學(xué)生，讓學(xué)生獲得身臨其境的感受，從而讓學(xué)生感到興奮，激發(fā)學(xué)生的課堂參與性。多媒體技術(shù)能夠把教學(xué)內(nèi)容以豐富的形式展示給學(xué)生，由于多種展示形式相結(jié)合，學(xué)生感到課堂教學(xué)更加生動，教學(xué)內(nèi)容更容易理解和接受。

例如：在學(xué)習(xí)《地球的公轉(zhuǎn)》這一部分的教學(xué)內(nèi)容時，教師可以把“地球繞日運(yùn)動”、“太陽光照射地球示意圖”等制作成多媒體課件。通過多媒體課件演示，能夠把眾多的信息生動、有序的展示給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到輕松，興趣更濃。

（三）理論聯(lián)系實際。

地理是一門實用的課程，在我們生活當(dāng)中，我們身邊的許多地方都要用到地理知識。單純按照課本講解地理教學(xué)內(nèi)容，就會使地理課堂變得空洞，脫離實際。在地理教學(xué)中，做到理論聯(lián)系實際，既能夠幫助學(xué)生輕松理解地理知識，又能夠促使學(xué)生把所學(xué)地理知識運(yùn)用到實際生活當(dāng)中。

為了更好地做到地理知識的學(xué)習(xí)和生活實際相結(jié)合，教師就要深入研究教材，從中挖掘出地理教學(xué)內(nèi)容和實際生活有聯(lián)系的部分。在平時，教師還要多讀書看報，關(guān)心時政熱點(diǎn)，以豐富自己的知識，以便于把教學(xué)內(nèi)容和生活更好地結(jié)合起來。

教學(xué)有法，但無定法。教學(xué)手段豐富多樣，每種教學(xué)手段都有著自身的優(yōu)勢，我們不能單純的評定哪種教學(xué)手段的優(yōu)劣。只要是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率的教學(xué)方法就是有效的。在高中地理教學(xué)中，教師要想提高課堂教學(xué)的效率，就要找到當(dāng)前高中地理課堂教學(xué)中存在的問題，結(jié)合實際問題尋找解決對策。只有找到正確的教學(xué)方法，才能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生掌握更多的地理知識，從而構(gòu)建出高效的課堂。我相信，只要教師不斷努力，一定能夠發(fā)揮出教育在學(xué)生發(fā)展過程中的重要作用。

法學(xué)理論論文篇十六

【內(nèi)容摘要】思維品質(zhì)反映了每個個體的智力或思維水平的差異。本文結(jié)合思維品質(zhì)的特點(diǎn)及旅游地理課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，分析了從激發(fā)學(xué)生興趣入手、充分利用中國旅游資源分布圖、設(shè)置障礙、模擬情境等教學(xué)方法，探討如何在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)以達(dá)到教學(xué)大綱的教學(xué)要求，培養(yǎng)學(xué)生將知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來的能力。

教學(xué)不僅要傳授給學(xué)生知識，更重要的目的是培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的應(yīng)用能力，最終達(dá)到綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提高。中國旅游地理是職業(yè)學(xué)校旅游服務(wù)與管理專業(yè)的核心課程，承擔(dān)著向?qū)W生傳授旅游工作所需的文化基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)學(xué)生將知識與實際應(yīng)用結(jié)合起來的能力，和其他學(xué)科一樣承擔(dān)著學(xué)生思維能力培養(yǎng)的任務(wù)。該門學(xué)科不僅涉及地理學(xué)的諸多知識，而且還涉及到同旅游有關(guān)的學(xué)科，如社會學(xué)、民俗學(xué)、地質(zhì)學(xué)、建筑學(xué)、宗教等眾多學(xué)科。學(xué)習(xí)中國旅游地理，不但可以掌握中國旅游地理基礎(chǔ)知識和技能，樹立較強(qiáng)的空間地域意識，并且能夠在豐富多彩的自然美景中陶冶情操，使學(xué)生樹立旅游可持續(xù)發(fā)展的思想;學(xué)生在光輝璀璨的中華文明中受到啟迪，激發(fā)愛國熱情，成為具有現(xiàn)代服務(wù)與管理素質(zhì)的應(yīng)用型人才。本文將結(jié)合教學(xué)實例探討旅游地理教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。

一、旅游目的地景區(qū)實地講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是激發(fā)學(xué)生思維的最活躍因素之一。旅游地理知識本身具有豐富性、趣味性、實用性、綜合性、多學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生而言具有很大的吸引力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，使旅游地理的教學(xué)活動貼近學(xué)生的生活，把教學(xué)活動同學(xué)生今后要從事的旅游工作緊密結(jié)合起來。如在教學(xué)中，為了讓學(xué)生對今后從事的工作有更直觀的體驗和感受，通常要安排一次旅游目的地景區(qū)實地講解。教師在旅游景區(qū)講解時要做到講解全面，從地理知識、景區(qū)歷史沿革、文化背景等方面聲情并茂地進(jìn)行現(xiàn)場導(dǎo)游講解，使學(xué)生增加對旅游地理課程的興趣和熱愛。在教學(xué)手段的使用上，配合景點(diǎn)講解，教師還可以將錄制好的、圖文并茂的景點(diǎn)視頻發(fā)到班級qq群里。在景區(qū)，結(jié)合手機(jī)的視頻，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊游覽、邊講解，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)旅游地理的興趣，提高學(xué)生對旅游地理的認(rèn)知，為培養(yǎng)出合格的、有較強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的旅游從業(yè)人員作準(zhǔn)備。

二、充分利用地圖，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，促進(jìn)學(xué)生積極思維。

中國旅游地理的內(nèi)容是與中國一定地域緊密地聯(lián)系在一起的，各地域的地理位置和地理環(huán)境對各地旅游特色的形成影響至深。旅游地理課教學(xué)目標(biāo)之一，就是要培養(yǎng)學(xué)生樹立較強(qiáng)的空間地域意識。因而學(xué)生不僅要會識別地圖，更為關(guān)鍵的是要樹立較強(qiáng)空間地域意識。換句話說，每個學(xué)生的心中都要有多張地圖，如中國行政區(qū)劃圖、中國旅游交通圖、中國旅游資源分布圖等。而中職生和普高生相比，在主動性、積極性、學(xué)習(xí)能力等方面還有所欠缺。上課時，教師可以通過讓學(xué)生結(jié)對子、一對一的指圖識圖，還可以再讓學(xué)生回答所指地點(diǎn)有什么美景、美食等等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極思維。如在上課時，教師給學(xué)生布置一道“特殊”作業(yè)，要求學(xué)生在教室地面空白處畫出一幅中國行政區(qū)域圖。在布置作業(yè)之前，教師將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)一個區(qū)域。對于這樣特殊的“作業(yè)”，學(xué)生感覺很是驚奇，帶著迷惑、好奇的心情完成作業(yè)。

在畫圖過程中，各組學(xué)生潛意識中會比較圖的質(zhì)量，潛移默化中培養(yǎng)了團(tuán)隊競爭意識。布置讓學(xué)生獨(dú)自畫出中國行政區(qū)圖的目的，實際上就是增強(qiáng)學(xué)生對中國行政區(qū)劃熟悉的過程、樹立空間地域意識。通過畫圖，實現(xiàn)三個教學(xué)目標(biāo)。第一，熟悉、記憶中國的行政區(qū)劃及其所在地理位置，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。記憶能力是很重要的思維能力之一。第二，隨著學(xué)習(xí)旅游景點(diǎn)數(shù)目不斷增多，面對眾多旅游景點(diǎn)所在地理位置的記憶也出現(xiàn)了困難。教師可充分利用畫在地上的行政區(qū)劃圖，像玩跳房子的游戲一樣，把每一個省份、自治區(qū)當(dāng)做一個“小房子”，教師每提問一個景點(diǎn)，要求學(xué)生能夠迅速從一個“小房子”跳到另一個“小房子”，以游戲的方式激發(fā)學(xué)生思維的積極性和主動性。第三，識記地圖的最終目的，是讓學(xué)生在熟練掌握景點(diǎn)地理位置后，進(jìn)行旅游路線的設(shè)計，而旅游路線的設(shè)計始終離不開地圖。通過利用地圖設(shè)計的教學(xué)活動，使學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主動性、積極性，在“玩中學(xué)”，“學(xué)中玩”，使學(xué)生思維能力不斷提高。

三、巧設(shè)障礙，培養(yǎng)思維的獨(dú)立性。

思維的獨(dú)立性是思維的內(nèi)容、途徑、方法的重要一環(huán)。教學(xué)活動中要設(shè)計一些思維障礙，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、戰(zhàn)勝困難的能力。在教學(xué)方法上，盡可能采用自主探究學(xué)習(xí)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。如在教授“黃山”這個景點(diǎn)時，給學(xué)生布置的作業(yè)是:假如你是一名導(dǎo)游員，你會怎樣向游客介紹黃山呢？請撰寫一篇黃山導(dǎo)游詞并進(jìn)行現(xiàn)場導(dǎo)游模擬講解。學(xué)生需要結(jié)合教材、網(wǎng)絡(luò)或其他文本資料進(jìn)行搜集、整理黃山導(dǎo)游詞。一篇優(yōu)秀的導(dǎo)游詞，不僅需要旅游地理課堂上學(xué)到的知識，還需要導(dǎo)游實務(wù)等其他相關(guān)學(xué)科中學(xué)到的知識才能完成。通過布置作業(yè)，給學(xué)生設(shè)置了一道道“障礙”，學(xué)生在越過“障礙”的過程中，不僅要查閱大量資料，還要對資料進(jìn)行篩選、語言上的組織和再創(chuàng)作，形成獨(dú)特講解風(fēng)格導(dǎo)游詞。在上課檢查學(xué)生現(xiàn)場模擬講解導(dǎo)游時，教師還要要求學(xué)生在模擬講解過程中要注意表情、肢體語言的使用，語言要幽默、語速快慢得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫和親和力等導(dǎo)游講解技巧。教師和其他學(xué)生充當(dāng)“游客”，對講解的景點(diǎn)進(jìn)行提問。在生生互動、師生互動過程中，學(xué)生們積極發(fā)表不同看法，相互補(bǔ)充，不斷完善，從而完成教學(xué)任務(wù)。通過類似作業(yè)的完成，學(xué)生不僅溫習(xí)了旅游地理學(xué)科知識，而且還將其他學(xué)科的知識也應(yīng)用到課堂上，使所學(xué)知識形成體系。在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的同時，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性，在挑戰(zhàn)自我的過程中收獲了自信和成功的喜悅。

四、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生思維的主動性。

教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)對于激發(fā)學(xué)生思維的主動性具有重要意義。如果教學(xué)只憑教師的語言或教材的文字符號，從一個抽象概念到另一個抽象概念，很難激起學(xué)生對所學(xué)知識內(nèi)容的深層興趣，尤其是對于旅游地理這種應(yīng)用性的學(xué)科更是如此。教師在教學(xué)時要創(chuàng)設(shè)一定的情境，在創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學(xué)生來分析、判斷問題，把問題層層解開，最終尋找到正確的答案。在講授宗教古跡類景區(qū)時，教師設(shè)置的問題是“假設(shè)你是一名導(dǎo)游，帶團(tuán)到五臺山旅游，見到僧人時最常見的見面禮儀是什么”？學(xué)生在經(jīng)過教師點(diǎn)撥、思考后回答:“合十禮”;接著教師繼續(xù)設(shè)置情境，“假如你自己就是一名僧人，你能夠示范施禮的動作嗎”？有了前面的`啟發(fā)，學(xué)生做出了規(guī)范的“合十禮”動作。教師繼續(xù)播放有關(guān)“藏族民眾對藏傳佛教無限尊崇、在寺廟前深度行禮”的視頻，并且設(shè)置情境“在日常生活中經(jīng)常會說到五體投地這個成語，實際上五體投地是佛教中的最高禮儀，“五體”指的是人體的哪五個部位”？請學(xué)生思考后回答并示范動作。

學(xué)生面對情境的設(shè)置參與意識強(qiáng)烈，興奮點(diǎn)不斷強(qiáng)化，大腦潛能被充分釋放，思維的主動性增強(qiáng)，在教學(xué)過程中同時也將職業(yè)教育思想融匯在學(xué)習(xí)過程中。再比如，講授到江南風(fēng)姿、山水園林———華東旅游區(qū)安徽省旅游資源時，課前把學(xué)生分成若干課題小組，準(zhǔn)備了包括交通工具、酒店、景點(diǎn)、游客類別等相關(guān)內(nèi)容的數(shù)據(jù)材料和圖片資料，供學(xué)生查閱。上課時教師先對安徽省的概況做一個簡單的介紹，接下來的時間由學(xué)生做主角，請他們以導(dǎo)游員的身份，通過對課本的探討、研究分析，設(shè)計四條針對不同特色旅游團(tuán)隊的游覽路線，要求每條路線配上簡單路線圖，具體要求如下:a．如果游客是從未到過安徽的國內(nèi)游客，應(yīng)如何根據(jù)他們的需要組織安排線路？b．如果是一個歐美團(tuán)隊，且其中的大部分是第一次到中國旅游，你在安排線路進(jìn)行講解時要突出哪些方面？c．如果是一個老年旅游團(tuán)，你該如何安排？d．如果是一群以學(xué)生為主的夏令營活動，你在安排旅游線路時要注意什么？在上述問題的引導(dǎo)下，再加上學(xué)生對安徽主要景點(diǎn)有了較清晰的了解和掌握，他們很快進(jìn)入到情境之中。面對來自不同地域的游客，如何讓來到安徽的游客在離開安徽時留下“美好安徽”的印象呢？各組的學(xué)生積極思考、分析問題，這時教師要積極引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題，將書本上的理論知識和現(xiàn)實生活中的實際情況結(jié)合起來，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用，將學(xué)生的思維引向更深層。通過上述情境教學(xué)，以動手、動腦的探究式教學(xué)方式，在活潑、緊張、高效的課堂氣氛中培養(yǎng)了學(xué)生思維的探究性和思維的主動性。

五、對比分析，擴(kuò)展學(xué)生思維的廣度和深度。

中國旅游地理教材涉及景區(qū)眾多，具有空間性、地域性、綜合性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，這就要求教師在教學(xué)方法上下功夫，要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分類、對比、組合，使學(xué)生狹隘的思維擴(kuò)展延伸為廣闊性思維，從而提高教學(xué)效果。教學(xué)中，列表比較分析是最常使用的方法之一。如華北旅游區(qū)、華中旅游區(qū)、華南旅游區(qū)等八大旅游區(qū)可以在地理位置、旅游資源優(yōu)勢、氣候類型、最佳旅游季節(jié)等方面進(jìn)行比較，巖溶地貌和熔巖地貌進(jìn)行比較，花崗巖地貌和石英砂巖峰林地貌、丹霞地貌進(jìn)行比較等等。把分散在各章的同類知識點(diǎn)串聯(lián)起來，通過對比分析“同類知識點(diǎn)的不同點(diǎn)、異類知識點(diǎn)的相同點(diǎn)”等方式，加深學(xué)生對知識的鞏固，拓展學(xué)生思維的廣度和深度，培養(yǎng)學(xué)生對同類問題從不同角度、不同維度探究，加強(qiáng)思維的交錯和發(fā)散，鍛煉學(xué)生思維廣度和深度。

六、設(shè)組競爭，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性。

在課堂上引入競爭機(jī)制，將學(xué)生分成若干小組，采取必答、搶答、互問互答的方式，是提高學(xué)生思維敏捷性的最好途徑之一。學(xué)生小組之間不僅形成一種競爭意識，同時培養(yǎng)了小組成員間的團(tuán)隊合作精神。旅游地理教學(xué)內(nèi)容涉及的景點(diǎn)眾多，知識點(diǎn)之間基本上都是獨(dú)立存在，少有共性。教師在課前準(zhǔn)備競賽題目時，可以把要競賽的內(nèi)容進(jìn)行分類，比如說中國列入《世界遺產(chǎn)名錄》的景點(diǎn)有哪些？我國哪些地方的建筑擁有“世界建筑博物館”之稱？哪些名山屬于丹霞地貌？我國的四大佛教名山等等。這些內(nèi)容可以作為搶答題或必答題來進(jìn)行設(shè)置。另外一種競賽題型是分組設(shè)計旅游線路。要求各小組之間根據(jù)線路進(jìn)行互相提問。比如，旅游路線經(jīng)過哪些省份？省份的簡稱是什么？省會是哪？沿途會經(jīng)過哪些鐵路線和水路線？途徑哪些國家級歷史文化名城等等。學(xué)生在考問別人的同時，自己首先要對知識點(diǎn)非常熟悉，實際上也是處在被考問狀態(tài)中，時時準(zhǔn)備解答其他小組可能提出的質(zhì)疑。在這種模式狀態(tài)下思維得到了積極的開發(fā)，學(xué)習(xí)情緒異常興奮，達(dá)到了理想的學(xué)習(xí)目的。

再比如，在講解旅游地理學(xué)的概念時，也可以設(shè)置競賽題目分小組搶答的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置，如“旅游地理學(xué)起源于什么時候？”、“什么叫旅游地理學(xué)？”、“旅游地理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)？”。教師預(yù)設(shè)的問題，要求學(xué)生課前必須進(jìn)行教材閱讀，找出答案，小組成員之間進(jìn)行討論做好充分準(zhǔn)備。上課時，教師提問，由小組代表進(jìn)行搶答，其他小組成員進(jìn)行補(bǔ)充。當(dāng)各小組對他組答案有分歧時，教師可以指導(dǎo)小組之間展開激烈的辯論。教師再對問題進(jìn)行點(diǎn)評、補(bǔ)充。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的競爭意識不僅得到了加強(qiáng)，同時培養(yǎng)了思維的敏捷性。總之，教師在教學(xué)過程中要有所作為，要有意識地加強(qiáng)學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，通過靈活多變的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

【參考文獻(xiàn)】。

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［2］葉瀾．教育學(xué)原理［m］．北京:人民教育出版社，2007:98。

［3］王鳳華．觀念更新:教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的先決條件［j］．山西高等學(xué)校社會科學(xué)學(xué)報，2013，9.

法學(xué)理論論文篇十七

聽我們科學(xué)鄒老師說：“發(fā)生日全食的前幾天，大象脾氣變得有些暴躁，可能跟日全食有所關(guān)系。

”我半信半疑，會嗎?也有可能是近來天氣炎熱的緣故啊，大熱天，連我們?nèi)硕紩┰暌恍?，更何況動物呢!我決定在日全食來臨之日，親自前往動物園一探究竟。

日全食那天，我和媽媽早早的就來到了動物園，直奔大象館，真希望親眼目睹大象的異常反應(yīng)，但兩頭大象還象往常一樣嚼著干草，唯一不同的是象背上撒了一些干草，就像非洲草原上的大象一樣，替自己做頂草帽，一來可以遮太陽，二來可以防蚊蟲。

大約九點(diǎn)三十四分的樣子，天色漸漸地暗了下來，就跟晚上八九點(diǎn)一樣，這時，驚喜的一幕發(fā)生了：兩頭原本正在吃草的大象，慢悠悠地轉(zhuǎn)身往家走去，于是，邊上許多人在喊：“啊，大象誤認(rèn)為是晚上，回家去了。

給了大象飼養(yǎng)員，據(jù)她說，大象也有生物鐘的它是知道白天與夜晚的，所以絕不會是誤以為是晚上才回家的，可能是因為害怕。

而這次，大象的步態(tài)一點(diǎn)也不焦急，緩慢而悠閑，倒像是散步;再說，大象是不怕黑暗的，曾發(fā)生野象趁著夜色偷吃玉米地，以及為復(fù)仇在夜深人靜時，催毀人的房屋。

為了證明我的猜測，我還特意到網(wǎng)上查了資料，但只能查到大象的視力不太好，只能看到一百米之內(nèi)的物體，但對于大象對黑暗的適應(yīng)力卻沒查到，所以究竟是什么原因促使大象回家，以及日全食來臨之時它的真實想法，仍非我們?nèi)祟愃芾斫?，這或許需要我們花更多的時間來了解這些龐然大物。

“鬼壓床”的解密。

杭州市蕭山區(qū)體育路小學(xué)601班倪泓指導(dǎo)教師施丹丹。

奶奶的一次經(jīng)歷讓我第一次聽到了?鬼壓床?這個詞，雖然聽得我感到毛骨悚然，不過我都是聽過就罷并沒有放在心上。

但是一次親身的體驗卻讓我感受到了?鬼壓床?的恐怖。

那天，我白天打了網(wǎng)球還去游了泳，晚上回到家時非常累了，所以很早我就睡了。

當(dāng)我蒙著頭在睡覺的時候，突然覺得有個人壓在我身上，胸口悶悶的，四肢無力，想動卻提不上勁來。

幸虧媽媽進(jìn)來看我推了我一把才讓我恢復(fù)了知覺。

在這一陣恐懼之后，我不禁覺得納悶這個世界上真的有鬼嗎?老師都告訴我們了要相信科學(xué)，世界上是沒有什么鬼神的，但是我親身的體驗又是怎么回事呢?這個?鬼壓床?挑起了我的疑惑，于是我就對這個現(xiàn)象進(jìn)行了一些調(diào)查。

我首先問了媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽有幾次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡覺的，晚上反而有了?鬼壓床?的現(xiàn)象;阿(轉(zhuǎn)載于:www.

的時候，她都覺得身上有個人壓著，四肢動不了，但是腦子卻是很清醒。

看來?鬼壓床?這個情況跟疲勞還是關(guān)系很密切的，但是除了這個以外就沒有其他原因了嗎?我回想了一下，那天我睡覺的時候是仰著睡的，還悶著被子，那這個和睡覺的姿勢有沒有關(guān)系呢?我又去問了媽媽他們。

發(fā)現(xiàn)，除了姐姐也有悶著被子睡覺的習(xí)慣以外，其他幾個人都不是。

但是我們都有一個共同點(diǎn)，就是我們幾個人都是喜歡仰著睡覺的。

經(jīng)過這一系列的調(diào)查歸納，我大概覺得?鬼壓床?只是一個生理現(xiàn)象，并不是真正的鬼神之類的東西，為了了解的更詳細(xì)，我借助了網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行了查閱，發(fā)現(xiàn)?鬼壓床?又稱之為?睡眠麻痹?是人的意識是清醒的，但是身體卻不聽人使喚。

這最直接的原因是白天的疲勞，當(dāng)人入睡以后再次醒來時，身體上的肌肉因為白天的疲勞而使不出盡，而仰睡的習(xí)慣往往會把手放在胸前，這就會使人感到胸悶，好像有人壓在身上一樣。

還有壓力大的人容易腦疲勞，而體質(zhì)較弱的人身體往往容易超負(fù)荷了但他自己還不知道，容易處于亞健康狀態(tài)，所以也會有這種?鬼壓床?的情況產(chǎn)生。

經(jīng)過了這次簡單的調(diào)查我更加發(fā)現(xiàn)，我們要相信科學(xué)，任何問題都要用科學(xué)的方法來解決和解釋才是真理。

比如?鬼壓床?我們只要多多鍛煉自己的身體，增加體質(zhì)，注意勞逸結(jié)合就不會出現(xiàn)所謂的?鬼壓床?的現(xiàn)象了。

茶水變墨水。

杭州市蕭山區(qū)勁松小學(xué)604班張雪兒指導(dǎo)教師楊善福前言:寒假里的一天，我寫完了作業(yè)，隨手翻起一本科技類書，無意中看到一個?茶水變墨水?的小實驗，書上面寫道：?茶水內(nèi)放入生銹的金屬物件，就可以制成墨水了。

我覺得很奇怪，茶水遇到生銹的金屬物件,茶水會變黑嗎那么遇到不生銹的金屬物件,茶水會不會變黑呢讓我猜猜：茶水遇到生銹的金屬物件,茶水會變黑，遇到不生銹的金屬物件,茶水不會變黑。

為了證實這個想法，我決定親自來做一個實驗。

實驗課題:。

茶水內(nèi)放入生銹的金屬物件,茶水會變黑。

茶水內(nèi)放入不生銹的金屬物件,茶水不會變黑。

實驗過程：我準(zhǔn)備了兩只玻璃茶杯，編號為1號、2號。

泡了差不多的兩杯茶，然后把生銹的鐵釘?shù)惯M(jìn)1號杯，把不銹鋼小勺子放入2號杯。

等待中……。

第二天一早，我便沖過去看那茶水，1號杯茶水變成了咖啡色，2號杯顏色淺多了，和我們一般放久了的茶水沒什么兩樣。

看來這個實驗會成功的，我心里有說不出來的喜悅，等著看茶水變成墨水吧。

法學(xué)理論論文篇十八

財富效應(yīng)(thewealtheffect)是現(xiàn)代社會發(fā)展過程中提出的新理念，指某種財富的累積存量達(dá)到一定規(guī)模后，必然產(chǎn)生對相關(guān)領(lǐng)域的傳導(dǎo)效應(yīng)或者是控制效應(yīng)。由于財富本身是多元的，比方說有物質(zhì)財富、精神財富之分，所以財富效應(yīng)也就有廣義和狹義之分。

廣義的財富效應(yīng)是指涵蓋了所有財富的更為廣泛的概念，有物質(zhì)上和精神上的。物質(zhì)上能滿足你各種生產(chǎn)生活需要的物品就是財富;精神上能讓你愉悅舒暢的就是財富。50年代的“財富”是激情：中華兒女們豪情澎湃、高歌猛進(jìn)，金錢是多余的羈絆!70年代的“財富”是斗爭：斗出一片火紅的天，金錢是一種鍛煉覺悟的戰(zhàn)場!80年代的“財富”是變革：實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，金錢擠進(jìn)了發(fā)展的硬道理!90年代的“財富”是組合：忙碌發(fā)展的中國在創(chuàng)造、在變革、在試驗、在組合各種被解放的元素們，金錢是組合品的標(biāo)志!世界首富比爾蓋茨曾經(jīng)說過：真正的財富=觀念+時間,成功者知道一百個失敗的原因同時知道一個成功的方法,失敗者知道一百個失敗的原因卻不知道一個成功的方法。

狹義的財富效應(yīng)是指貨幣財富效應(yīng)，由于金融資產(chǎn)價格上漲(或下跌)，導(dǎo)致金融資產(chǎn)持有人財富的增長(或減少)，進(jìn)而促進(jìn)(或抑制)消費(fèi)增長，影響短期邊際消費(fèi)傾向(mpc)，促進(jìn)(或抑制)經(jīng)濟(jì)增長的效應(yīng).簡而言之，就是指人們資產(chǎn)越多，消費(fèi)意欲越強(qiáng)。財富效應(yīng)又稱實際余額效應(yīng)。這一概念是c.哈伯勒提出來的，在研究非充分就業(yè)的均衡狀況的可能途徑方面，哈伯勒把注意力集中在貨幣財富上，并指出在價格下降時，這種財富的實際價值會增加;因此貨幣財富的持有者會通過支出過多的貨幣，來減少他們增加的實際貨幣余額，從而提高趨向于充分就業(yè)的總需求水平。這種價格誘致的財富效應(yīng)在理論上的正確性，已被各種類型的貨幣財富所證實。

在我國，廣大人民群眾的愛國熱情、歸屬感、對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的信心等等，都是我們寶貴的精神財富，而這種不以實際物質(zhì)計量為單位的財富，其財富效應(yīng)更加明顯，更有財富傳導(dǎo)和控制效應(yīng)。

財富包括兩種形式：金融資產(chǎn)和實物資產(chǎn)。財富的增加或減少意味著兩種資產(chǎn)總額的凈增減，而不是某一種資產(chǎn)的增減，因而公眾手持貨幣資產(chǎn)的增加或減少也并不意味著其持有財富的增減。當(dāng)中央銀行采取擴(kuò)張性貨幣政策，利用公開市場操作，向私人部門購進(jìn)政府債券，這樣會使得社會現(xiàn)金資產(chǎn)增加，債券資產(chǎn)減少，這改變的只是財富的構(gòu)成，但財富持有總額未變。同樣，實行緊縮性貨幣政策也會得出相同的結(jié)論。

“財富效應(yīng)”理論認(rèn)為，股價上升會刺激消費(fèi)，過度的消費(fèi)反過來又會提高公司利潤和就業(yè)，然后造成通貨膨脹。利潤的提高使股價繼續(xù)上升，收入的增加又刺激著對股票的需求。然后股價的上升繼續(xù)刺激消費(fèi)，于是在理論的永動機(jī)上，整個循環(huán)將重新開始。

有一種理論要好得多，認(rèn)為股價對經(jīng)濟(jì)作出反應(yīng)，而不是恰恰相反。根據(jù)這種觀點(diǎn)，企業(yè)家的進(jìn)取行為創(chuàng)造了能提高生產(chǎn)率的新技術(shù)。生產(chǎn)率的提高使收入增加、帶來了預(yù)期的利潤及投資。這提高了就業(yè)率，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)增長，同時抬高了股價。

這種發(fā)展的核心是低稅收、穩(wěn)定的貨幣、對知識產(chǎn)權(quán)的尊重和自由貿(mào)易。只要存在這些條件，財富就會以驚人的速度創(chuàng)造出來，股票市場也會有好的表現(xiàn)。這不是不可思議的事情。

如果財富效應(yīng)起了作用，我們應(yīng)該能看到股價上揚(yáng)與消費(fèi)增長之間的相互關(guān)系。但兩者之間幾乎不存在什么關(guān)系。從1965年到1982年，標(biāo)準(zhǔn)普爾指數(shù)平均每年只上升14%，而消費(fèi)開支的年增長率從7.5%上升到了12%。1981年以來，股票價格上升了約1200%，而消費(fèi)開支的增長速度實際上有所減緩。如果財富效應(yīng)的確存在的話，那么它竟然隱藏了近40年，直到才表現(xiàn)出來。

談到通貨膨脹，該理論的證據(jù)就更少了。1965年，除食品與能源以外的個人消費(fèi)減縮指數(shù)(減縮指數(shù)剔除了物價變動因素，又稱消除通貨膨脹指數(shù))按年率計算增長速度僅為13%。到80年代初，雖然股市蕭條，但通貨膨脹的年增長速度達(dá)到10%。自從80年代初經(jīng)濟(jì)繁榮開始以來，通貨膨脹率一直在下降，到今年4月，“核心”個人消費(fèi)減縮指數(shù)只比一年前高了1.7%。這一切證據(jù)都沒有動搖格林斯潘和美聯(lián)儲的其他成員。

法學(xué)理論論文篇十九

摘要：

經(jīng)濟(jì)全球化背景下制藥行業(yè)藥品品牌的開發(fā)和管理已受到制藥企業(yè)的高度重視，除去新產(chǎn)品的開發(fā)和上市作為企業(yè)贏得市場的重要手段外，對已上市產(chǎn)品品牌的成功建立和維護(hù)，也日益成為制藥企業(yè)占領(lǐng)市場、保持競爭優(yōu)勢不可或缺的方面。成功的品牌管理已成為企業(yè)延長產(chǎn)品生命周期，為企業(yè)創(chuàng)造財富的重要手段。本文在分析品牌管理在制藥行業(yè)中的意義的基礎(chǔ)上，就如何推進(jìn)制藥行業(yè)藥品品牌策略的實施提出了相關(guān)意見。

關(guān)鍵詞：

制藥行業(yè)藥品品牌品牌管理。

長期以來，作為需求量最大的消費(fèi)品之一，藥品的銷售較少依靠品牌的力量而蒸蒸日上。藥品是一種特殊的商品，它直接關(guān)系到公眾的健康和生命安全，各國政府都對藥品生產(chǎn)、銷售制定了嚴(yán)格的管理辦法和監(jiān)督措施；由于消費(fèi)者普遍缺乏醫(yī)藥知識，制藥企業(yè)在向消費(fèi)者介紹和宣傳他們的產(chǎn)品及特性方面又受到嚴(yán)格的限制，因此消費(fèi)者用藥選擇主要根據(jù)處方醫(yī)生的建議。而購買藥品的費(fèi)用主要依靠政府和保險公司來支付。另一方面，知識產(chǎn)權(quán)的保護(hù)使新上市的產(chǎn)品在其專利期內(nèi)享有壟斷地位。近年來，人們對自身保健的意識和興趣不斷增強(qiáng)，愿意對自己的健康承擔(dān)越來越多的責(zé)任，非處方藥市場迅速擴(kuò)大，失去專利保護(hù)的藥品面臨著激烈的市場競爭，而新藥的開發(fā)費(fèi)用又不斷增加，這些因素使得制藥企業(yè)需要面對消費(fèi)市場的變化采取更好的措施來提高消費(fèi)者忠誠度、鞏固市場份額。藥品品牌的建立和管理是行之有效的方法。

一、品牌管理在制藥行業(yè)中的意義。

制藥行業(yè)的新藥開發(fā)費(fèi)用巨大，并呈不斷增加的趨勢，而成功開發(fā)出新藥的概率并沒有提高，因此充分利用上市新藥獲取高額回報是制藥公司十分迫切的愿望，而品牌管理是提高成功的有效方法，當(dāng)一個品牌的價值被開發(fā)的時候，就可為衛(wèi)生管理人員、處方醫(yī)生和病人創(chuàng)造利益，而這一利益反過來也將加強(qiáng)藥品買方和賣方的聯(lián)系。

（一）強(qiáng)勢品牌能直接與顧客建立穩(wěn)定的關(guān)系平臺。

一個藥品品牌在衛(wèi)生管理部門、處方醫(yī)生、專業(yè)人士和患者的心目中占有不可或缺的地位時，在醫(yī)院藥房和零售藥店也具有其優(yōu)勢地位，成為經(jīng)銷商必然銷售的藥品。直接面向消費(fèi)者的廣告和互聯(lián)網(wǎng)都有助于品牌擁有者和消費(fèi)者建立這樣的關(guān)系，而且一旦這種關(guān)系得以確立，外界的干預(yù)和影響將變得很小。

（二）強(qiáng)勢品牌能夠提高具有顯著差異化的競爭優(yōu)勢。

強(qiáng)有力的品牌管理能延長產(chǎn)品的生命周期，尤其是在藥品專利保護(hù)過期以后，成功的品牌管理能加強(qiáng)消費(fèi)者對品牌藥品的認(rèn)知，使消費(fèi)者很容易區(qū)分品牌藥品和仿制藥品，并形成了品牌藥品性能更優(yōu)的信念，愿意為自己接受的品牌支付較高的價格，從而使品牌擁有者獲得競爭優(yōu)勢，使制藥企業(yè)獲得最大的利益回報。

（三）強(qiáng)勢品牌能夠跨越國家和市場疆域的限制。

在制藥行業(yè)中，隨著非處方藥市場的拓展，將一個處方藥品牌的價值延伸到非處方藥市場已變得越來越具吸引力，品牌管理能使該品牌在轉(zhuǎn)換后繼續(xù)加強(qiáng)對消費(fèi)者的吸引力，影響他們在品種繁多的非處方藥市場的購買決定。同樣，在藥品營銷趨于全球化的今天，強(qiáng)勢品牌所形成的聲譽(yù)也保證藥品更容易獲得廣泛的認(rèn)同。

（四）強(qiáng)勢品牌能夠影響消費(fèi)者的行為和態(tài)度。

隨著消費(fèi)者對健康關(guān)注程度的日益提高，愿意更多的了解有關(guān)疾病和藥品的知識，直接面對消費(fèi)者營銷的品牌建設(shè)過程提供了方便、可靠的途徑，直接影響了消費(fèi)者對疾病和治療的正確認(rèn)識，以提高治療依從性和效果。

（五）強(qiáng)勢品牌能保持消費(fèi)者的忠誠度。

品牌管理已經(jīng)成為一種管理的重要工具，品牌代表著產(chǎn)品的特點(diǎn)和帶給消費(fèi)者的利益，在處方醫(yī)生、藥劑師和患者的心目中形成了這一品牌能夠滿足他們的需求的信念，能持續(xù)支持其購買決定，保持消費(fèi)者的忠誠，為企業(yè)創(chuàng)造更大的利潤。

二、藥品品牌策略實施的對策。

制藥行業(yè)是非常特殊的消費(fèi)品行業(yè)，其藥品品牌管理也不同于一般的消費(fèi)品。從確立品牌策略到品牌管理的實施，都需要針對消費(fèi)者的需求、藥品的特性和競爭市場等方面做細(xì)致的調(diào)查和研究，并將品牌策略整合到產(chǎn)品開發(fā)的各階段，明確品牌承諾帶給消費(fèi)者的最大利益。

（一）建立品牌管理組織。

創(chuàng)建隸屬于公司最高決策者的戰(zhàn)略性品牌管理組織，是必然趨勢。如品牌管理委員會、品牌領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊、全球性品牌經(jīng)理等。這些戰(zhàn)略性品牌管理組織負(fù)責(zé)人均位居公司高級執(zhí)行層，資歷較高，經(jīng)驗豐富，富有戰(zhàn)略頭腦，能應(yīng)付更復(fù)雜的狀況，竭盡全力推動品牌發(fā)展。品牌管理組織要負(fù)責(zé)品牌管理程序的制定、執(zhí)行及控制，令企業(yè)全部活動都圍繞品牌展開。并且品牌管理組織還要負(fù)責(zé)尋找專業(yè)的品牌管理咨詢機(jī)構(gòu)合作，更加精細(xì)、專業(yè)地進(jìn)行品牌管理工作。

（二）選擇時機(jī)啟動品牌策略。

藥品品牌的成功與否取決于其是否能獲得先行者的優(yōu)勢。對一個剛上市的處方藥而言，一旦這一新產(chǎn)品的療效得到確認(rèn)，其可能的市場定位已經(jīng)粗略地確定時，品牌策略就應(yīng)該開始實施。在理想狀態(tài)下，應(yīng)該開始于二期臨床階段。這樣能使產(chǎn)品在進(jìn)入三期臨床時，醫(yī)學(xué)界、科學(xué)界就已經(jīng)開始討論各自的看法和需求了；對于一個準(zhǔn)備開始大規(guī)模銷售或準(zhǔn)備作為非處方藥銷售的產(chǎn)品，只要這樣的轉(zhuǎn)換已經(jīng)進(jìn)入考慮階段，也應(yīng)該開始實施品牌策略；隨著消費(fèi)者對了解疾病和健康知識興趣的增加，制藥企業(yè)不僅要最大限度的擴(kuò)大品牌在商業(yè)上的吸引力，而且要保證潛在消費(fèi)者接受到能決定選擇的產(chǎn)品信息是公正和實事求是的，因此，決定產(chǎn)品定位和溝通的品牌發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)該越早越好。

（三）確定戰(zhàn)略目標(biāo)及品牌承諾。

設(shè)計品牌信息的主要目的是保證品牌的長盛不衰，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，品牌名和品牌價值必須附加承諾－品牌承諾。對于藥品而言，品牌承諾應(yīng)該能夠提高處方醫(yī)生或患者對治療效果的信任，是值得患者期待的、可以測量的結(jié)果，是藥物在療效、安全性以及方便性等方面卓越性能的表述。這樣可以提高患者忠誠度、減少溝通障礙，從而實現(xiàn)長期利潤。品牌承諾的有效傳達(dá)可以有3個標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行衡量：更高的初次使用率、更低的轉(zhuǎn)換脫離治療率、更高的轉(zhuǎn)換加入治療率。

（四）做好客戶研究——分析、定位。

第一，分析市場上競爭產(chǎn)品的位置和消費(fèi)者認(rèn)知的價值。這樣的分析過程明確了消費(fèi)者的心目中每個產(chǎn)品品牌所占據(jù)的特定或獨(dú)一無二的位置。產(chǎn)品的定位再加上產(chǎn)品在營銷和科學(xué)上的準(zhǔn)確評價，就可以形成關(guān)于這個新產(chǎn)品的獨(dú)一無二的產(chǎn)品信息和描述語言。

第二，細(xì)分市場。對藥品的兩大客戶——處方醫(yī)生和病人進(jìn)行更仔細(xì)深入的分析，對他們的動機(jī)、感受的強(qiáng)度、失望和被滿足的需求都做出明確的界定。這一過程可以進(jìn)一步地確認(rèn)細(xì)分市場的界限和需求的范圍，揭示未被目前已有藥品所占據(jù)的未滿足需求的市場空白?？蛻粞芯靠梢蕴剿髌放菩蜗蟆⑹滓枋稣Z和描述語調(diào)等語言和形象的表現(xiàn)。一個由病人需求推動的產(chǎn)品和一個純粹由技術(shù)推動的產(chǎn)品在品牌設(shè)計和執(zhí)行、臨床和藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的途徑都不同。營銷人員也應(yīng)該認(rèn)識到，在以病人需求推動的和以技術(shù)推動的產(chǎn)品，在各個治療領(lǐng)域的市場是不同的，其創(chuàng)新能力、市場復(fù)雜性和目前臨床需求也是不同的。

（五）積極進(jìn)行品牌形象設(shè)計。

醫(yī)藥行業(yè)品牌形象設(shè)計主要包括品牌詞匯和產(chǎn)品促銷材料。將一個產(chǎn)品的科學(xué)基礎(chǔ)和市場理解轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合的品牌語匯需要豐富的醫(yī)學(xué)經(jīng)驗。為了在醫(yī)學(xué)和醫(yī)藥管理界達(dá)到最廣泛的認(rèn)同，品牌語匯表現(xiàn)具有不同的表現(xiàn)形式，在滿足不同的要求時，保持品牌核心信息的連續(xù)性。最有效的品牌語匯是能推動客戶對產(chǎn)品進(jìn)行深入研究的語匯，是能包涵療效、安全性和品牌價值的語匯。品牌語匯包括：產(chǎn)品承諾和信息、商標(biāo)、品牌標(biāo)志與形象。

產(chǎn)品促銷材料的視覺形象，從展會展臺、病人教育資料、到銷售的詳細(xì)輔助材料和品牌廣告，都應(yīng)該以同一品牌語匯進(jìn)行宣傳，并揭示品牌核心價值觀。如果品牌的視覺學(xué)習(xí)能得到市場研究和于二期臨床開始的以品牌為核心的策略支持，那么在品牌上市前和上市時的努力就能為各級顧客所接受，包括最終消費(fèi)者和影響病人選擇的人士。這也是成功上市新產(chǎn)品的.標(biāo)準(zhǔn)。另外有效的公司內(nèi)部溝通、培訓(xùn)和控制過程要為品牌建設(shè)提供支持，品牌首先必須在整個組織內(nèi)部加以推廣。

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法學(xué)理論論文篇二十

法學(xué)基礎(chǔ)理論課程一向是法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，如何改善學(xué)習(xí)效果，適應(yīng)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方向，是個值得探討的命題。本文借鑒項目教學(xué)法職業(yè)能力培養(yǎng)的思路，嘗試對中國法制史課程教學(xué)思路進(jìn)行重新構(gòu)建，探索教學(xué)范式的改變。

中國法制史是法學(xué)科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，它的研究對象我國各個歷史時期法律制度的指導(dǎo)思想、立法活動、法律內(nèi)容、司法制度和法律對當(dāng)時社會產(chǎn)生的作用及其產(chǎn)生、發(fā)展、演變的過程和基本規(guī)律。這門課程教學(xué)中面臨的難度較大，主要原因是：課程內(nèi)容與現(xiàn)代生活距離較遠(yuǎn)，教材信息量過大，內(nèi)容涉及到多學(xué)科交叉，歷史典籍浩瀚，生僻術(shù)語文字較多。當(dāng)下大多數(shù)學(xué)生的閱讀能力、深度學(xué)習(xí)能力較薄弱，又覺得該課程缺乏實用價值，容易缺乏學(xué)習(xí)興趣。

目前法學(xué)教育提倡卓越法律人才培養(yǎng)，對于中國法制史這樣的基礎(chǔ)理論課程也有不同看法。一方面，有部分觀點(diǎn)認(rèn)為卓越法律人才培養(yǎng)注重實踐能力的培養(yǎng).應(yīng)減少或刪除基礎(chǔ)理論內(nèi)容，增加實踐教學(xué)。但是，我們要明確，法律實踐能力的培養(yǎng)和基礎(chǔ)課論學(xué)習(xí)并不沖突，理論教學(xué)不能放松，這是法學(xué)教學(xué)規(guī)律自身的必然要求，真正的理論對法律實踐有極大的指導(dǎo)、推動性作用，各國的法律人才培養(yǎng)上也都很重視法學(xué)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。另一方面則認(rèn)為基礎(chǔ)理論教學(xué)也應(yīng)按照實踐教學(xué)方法來進(jìn)行，比如大力提倡案例教學(xué)法。個人認(rèn)為，雖然案例教學(xué)法有其不可替代的優(yōu)點(diǎn)，但并不適合于所有的法律課程，中國法制史可以選擇的案例，是歷史上的過往實例，可以幫助學(xué)生理解課程中某個知識點(diǎn)的含義，但對于學(xué)生專業(yè)能力的提升沒有明顯改善。

在這樣的背景下，我們在教學(xué)實踐中嘗試項目教學(xué)法。項目教學(xué)法是以培養(yǎng)學(xué)生能完成實際工作任務(wù)的職業(yè)能力為目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)知識與任務(wù)的整體聯(lián)系，設(shè)計與工作結(jié)構(gòu)相匹配的課程結(jié)構(gòu)，最終獲得一個具有實際價值的“產(chǎn)品”的教學(xué)模式。這種以職業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)方法應(yīng)用于基礎(chǔ)理論課程的教學(xué)，需要教師在實踐中進(jìn)一步解讀。主要考慮從以下幾方面著手。

1明確中國法制史課程職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)。

首先，學(xué)習(xí)中國法制史，能培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)分析能力。法律職業(yè)人員需要的不僅是對法律文本的認(rèn)知能力，更重要是建立起法律文本與具體案例之間的.法律解釋能力，后者的培養(yǎng)比前者更重要。中國法制史是中國歷代法律制定成例范本，結(jié)合當(dāng)時社會環(huán)境，討論立法思想和法律內(nèi)容的變遷，可以讓學(xué)生有效練習(xí)如何深入分析立法目的，學(xué)習(xí)建立法律規(guī)范與具體事例之間的解釋能力。該能力的建立和培養(yǎng)，對學(xué)生未來法律職業(yè)生涯的成熟和上升具有重要意義。

其次，學(xué)習(xí)中國法制史，能培養(yǎng)學(xué)生的正確的法治和法制觀。法治觀念是我國進(jìn)入現(xiàn)代化以來建立的，我國傳統(tǒng)法律文化背景中成熟的是法制，而非法治。學(xué)生在學(xué)習(xí)具體的部門法之前，必須建立起正確的法治觀念，才能理解我國當(dāng)前法律制度的規(guī)定和執(zhí)法要求。學(xué)習(xí)中反復(fù)對比每個歷史時期法律制度與法治理念的差異，可以幫助學(xué)生建立起清晰、正確的法治觀。

第三，學(xué)習(xí)中國法制史，能培養(yǎng)學(xué)生的法律職業(yè)邏輯思維能力。學(xué)生可以在歷代法制規(guī)定的學(xué)習(xí)中，反復(fù)練習(xí)推導(dǎo)“時代背景需求——立法思想變化——正式立法活動——具體法律內(nèi)容——配套司法機(jī)制”之間的邏輯關(guān)系，即“社會需要——指導(dǎo)思想——立法活動——法律規(guī)定——司法執(zhí)行”的流程。在這個過程中，學(xué)生建立起自己的職業(yè)邏輯能力、專業(yè)思維方式和解決問題的邏輯路徑，該能力對學(xué)生未來法律職業(yè)生涯有重要意義。

2通過中國法制史課程培養(yǎng)職業(yè)能力的方法。

明確中國法制史的課程培養(yǎng)最終目的之后，在教學(xué)實踐中，對教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)方法據(jù)此有所調(diào)整。

首先，不再局限于教材中所有的知識點(diǎn)必須在課堂教學(xué)中完成。過于追求知識點(diǎn)講授的面面俱到，課堂會變成傳統(tǒng)教學(xué)方式中“滿堂灌”的方式，容易令學(xué)生疲憊。可以對知識點(diǎn)進(jìn)行分層，明確屬于知識記憶、領(lǐng)會能力、應(yīng)用能力、分析能力、綜合能力、評價能力中的哪個類別，對于比較基礎(chǔ)的記憶、領(lǐng)會，主要通過課下任務(wù)布置來進(jìn)行學(xué)習(xí)，重點(diǎn)進(jìn)行能力方面的培養(yǎng)。

其次，項目設(shè)計不必過度拘泥于實例操作。項目教學(xué)法注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，在項目設(shè)計上提倡“以職業(yè)生涯發(fā)展為目標(biāo)，以工作項目為參照點(diǎn)”設(shè)置課程項目，認(rèn)為課程設(shè)置必須與職業(yè)能力相匹配，只要能實現(xiàn)職業(yè)能力的培養(yǎng)，不必拘泥于項目設(shè)計是否是職業(yè)操作和執(zhí)行的練習(xí)。個人目前主要嘗試過以下幾類項目設(shè)計：案例分析、背景解讀、立法思路邏輯推演、法律執(zhí)行討論、宏觀和微觀歷史評價等。項目內(nèi)容和活動形式上尊重學(xué)生的切人點(diǎn)和表達(dá)形式，使學(xué)生有較強(qiáng)的參與感。

第三，充分發(fā)揮教師對項目活動的引導(dǎo)作用。項目教學(xué)實際上對教師的要求更高，項目是否能起到預(yù)期效果，需要教師及時的保駕護(hù)航和糾偏。以秦朝法律制度一章的學(xué)習(xí)為例，學(xué)生基本可以完成的是“秦國——秦朝”立法背景的綜述、秦朝法律制度主要內(nèi)容的總結(jié)，但是對法律制度與社會需求之間的關(guān)系理解不足，比如提到秦朝法律制度中的分戶令，能評價分戶令打破大家族“大鍋飯”式的生產(chǎn)模式，促進(jìn)耕織，增強(qiáng)秦國國力這一立法目的。不能進(jìn)一步研討周朝宗法一體社會模式的慣性和分戶令之間的沖突，秦朝短期滅亡中的法制因素，以及對之后漢朝立法思想轉(zhuǎn)型的影響?？偟膩碚f，對法律實施效果評價不足，問題思考深度不夠。這時就需要教師及時進(jìn)行引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行深度討論，不停以設(shè)問方式進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生感受深人思考過程中不斷“下潛”的快樂。

中國法制史的教學(xué)中，項目教學(xué)法給予了很多教學(xué)中的啟示和思路，也有一些有待解決的問題，比如有些內(nèi)容的學(xué)習(xí)至今沒有找到特別滿意的項目設(shè)計;學(xué)生普遍知識積累薄弱導(dǎo)致有些學(xué)習(xí)目的實現(xiàn)效果不令人滿意;項目設(shè)計廣度可以普及到每個學(xué)生，但是深度不能有效普及等等，都有待于在今后的教學(xué)實踐中逐步探索和解決。

法學(xué)理論論文篇二十一

夢想和愿望是引領(lǐng)前進(jìn)的旗幟，是凝聚力量的保障，是催人奮進(jìn)的動力。實現(xiàn)“中國夢”，需要每個人、每個團(tuán)隊付出辛勤勞動和艱苦努力，腳踏實地做好本職工作，心往一處想，勁往一處使。對于我們地稅部門來說，就應(yīng)當(dāng)立足本職，認(rèn)真履行好“為國聚財、為民收稅”的光榮職責(zé)，以建設(shè)勇于擔(dān)當(dāng)、服務(wù)大局的服務(wù)型地稅為目標(biāo)，以建設(shè)公正執(zhí)法、依法行政的法治型地稅為靈魂，以建設(shè)開拓進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的創(chuàng)新型地稅為動力，以建設(shè)風(fēng)清氣正、廉潔從稅的廉潔型地稅為保障，努力把地稅部門建設(shè)成有夢想、有奮斗、有擔(dān)當(dāng)、有成就的堅強(qiáng)集體，成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的生力軍。

凝聚力量筑牢夢想根基。

夢想要激發(fā)力量、鼓勵奮斗，離不開現(xiàn)實的深厚基礎(chǔ)；夢想要開花結(jié)果、落地生根，有賴于現(xiàn)實的強(qiáng)力支撐。近年來，南昌市地稅局團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全體干部職工，上下一心、奮勇拼搏，努力為建設(shè)服務(wù)型、法治型、創(chuàng)新型、廉潔型地稅，助力實現(xiàn)“中國夢”奠定基礎(chǔ)。

解放思想、更新理念。按照省地稅局“收好稅、服好務(wù)、執(zhí)好法、帶好隊”的工作要求，在認(rèn)真調(diào)研、科學(xué)謀劃、積極探索的基礎(chǔ)上，先后提出了“六個一”的工作理念；明確了加速實現(xiàn)稅源管理專業(yè)化、信息平臺一體化、納稅服務(wù)品牌化、管理創(chuàng)新成果化、隊伍建設(shè)體系化，將南昌地稅建設(shè)成為地稅形象“示范區(qū)”、改革創(chuàng)新“領(lǐng)先區(qū)”、干部培養(yǎng)“集結(jié)區(qū)”的奮斗目標(biāo)；形成了“敢為人先、勇于擔(dān)當(dāng)”的南昌地稅精神；確立了“全省第一、中部領(lǐng)先、全國一流”的共同愿景；作出了完成“六大任務(wù)”、構(gòu)建“八大體系”、“立足新起點(diǎn)、實現(xiàn)新跨越”的戰(zhàn)略決策；細(xì)化了全面構(gòu)建“五位一體”地稅工作新格局，積極探索“五舉并重”隊伍建設(shè)新途徑的工作思路。這些發(fā)展思路和理念已深入人心，得到廣大干部職工的一致認(rèn)可，成為建設(shè)服務(wù)型、法治型、創(chuàng)新型、廉潔型地稅長期遵循的指導(dǎo)思想。

強(qiáng)化征管、優(yōu)化服務(wù)。通過強(qiáng)化措施、真抓實干，征管創(chuàng)新實現(xiàn)了新突破，納稅服務(wù)構(gòu)筑了新格局。在征管創(chuàng)新方面，初步建成南昌市稅收信息共享平臺，存量房評稅系統(tǒng)平穩(wěn)上線運(yùn)行，成功試點(diǎn)稅收電子地圖系統(tǒng)，信息管稅取得了重大突破；建立健全行業(yè)稅收及單項稅種管理辦法，積極探索專業(yè)化管理模式，稅源分類管理取得了重大突破；提請南昌市政府研究通過20多項稅源監(jiān)控事項，綜合治稅取得重大突破。在納稅服務(wù)方面，推進(jìn)辦稅服務(wù)廳規(guī)范化建設(shè)，建成并開通12366納稅服務(wù)熱線，設(shè)立“稅收教育基地”，成立納稅人學(xué)校，服務(wù)平臺全面拓展；深化行政審批制度改革，進(jìn)行國地稅聯(lián)合辦稅、免填單服務(wù)、納稅人維權(quán)、審批事項前移試點(diǎn)，服務(wù)手段持續(xù)創(chuàng)新。在稅收征管和納稅服務(wù)方面打下的扎實基礎(chǔ)成為建設(shè)服務(wù)型、法治型、創(chuàng)新型、廉潔型地稅的雙核。

夢想之旅，從來就不是一路坦途、一帆風(fēng)順的，需要我們滿懷信心、振奮精神、凝聚力量、攻堅克難，堅定不移地朝著夢想前進(jìn)。

全力以赴服務(wù)發(fā)展大局。地稅部門是政府重要的職能部門，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局是我們義不容辭的神圣職責(zé)。應(yīng)緊緊圍繞服務(wù)科學(xué)發(fā)展的工作主題，牢固樹立科學(xué)的稅收觀，堅持服務(wù)大局促發(fā)展，著力建設(shè)服務(wù)型地稅。要認(rèn)真加強(qiáng)調(diào)查研究，緊緊圍繞南昌市委、市政府“雙輪驅(qū)動、二三并舉”、“大投入、大建設(shè)、大發(fā)展”、“區(qū)域聚焦、產(chǎn)業(yè)聚焦、政策聚焦、資源聚集”的戰(zhàn)略決策深入調(diào)研，針對如何培植地方稅源、加強(qiáng)專業(yè)市場稅收管理、策應(yīng)“營改增”等內(nèi)容形成調(diào)研報告，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供參考，推動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展；依法組織地稅收入，牢記“為國聚財、為民收稅”的工作宗旨，堅持組織收入原則，狠抓收入質(zhì)量評價，強(qiáng)化稅收分析預(yù)測，嚴(yán)格收入計劃考核，確保地稅收入穩(wěn)步增長，為南昌打造核心增長極提供強(qiáng)大財力保障；全面落實優(yōu)惠政策，認(rèn)真落實國家結(jié)構(gòu)性減稅政策、省地稅局支持打造核心增長極60條、南昌市地稅局服務(wù)打造核心增長極50條等優(yōu)惠政策措施，全力為南昌市實施“大投入、大建設(shè)、大發(fā)展”戰(zhàn)略提供服務(wù)；全面落實服務(wù)民生、促進(jìn)就業(yè)優(yōu)惠政策，多謀民生之利，多解民生之憂，促進(jìn)社會和諧；大力提升服務(wù)質(zhì)量和效率，著力構(gòu)建“大服務(wù)”格局，完善納稅服務(wù)平臺，強(qiáng)化服務(wù)需求管理，加強(qiáng)行風(fēng)效能建設(shè)，從維權(quán)、減負(fù)、提效入手，進(jìn)一步優(yōu)化納稅服務(wù)工作，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造良好的地稅政務(wù)環(huán)境。

矢志不渝堅持依法行政。應(yīng)把依法行政作為稅收工作的生命線，把法治要求融入各項稅收工作中，做到嚴(yán)格規(guī)范公正文明執(zhí)法，著力建設(shè)法治型地稅。要規(guī)范稅收執(zhí)法行為，認(rèn)真執(zhí)行稅收實體性和程序性法律法規(guī)，保障納稅人的知情權(quán)、申辯權(quán)和監(jiān)督權(quán)，堅決落實稅務(wù)行政處罰裁量權(quán)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，減少執(zhí)法隨意性；防范稅收執(zhí)法風(fēng)險，加強(qiáng)稅收法制教育，引導(dǎo)地稅干部增強(qiáng)風(fēng)險防范意識，建立健全稅收政策和管理制度出臺前的論證和實施后的評估改進(jìn)機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行重大稅務(wù)案件審理和個案批復(fù)制度，從源頭上預(yù)防執(zhí)法風(fēng)險；強(qiáng)化稅收執(zhí)法監(jiān)督，推進(jìn)政務(wù)公開，大力推行陽光征收、網(wǎng)絡(luò)評廉等有效手段，加強(qiáng)監(jiān)督制約，通過“倒逼機(jī)制”促進(jìn)地稅干部陽光執(zhí)法，深入推進(jìn)稅收執(zhí)法責(zé)任制，積極探索執(zhí)法責(zé)任制電子化考核，利用綜合數(shù)據(jù)分析平臺開展執(zhí)法督察。

攻堅克難推進(jìn)改革創(chuàng)新。發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，是進(jìn)一步?jīng)_破思想觀念障礙、打破利益固化藩籬、破解科學(xué)發(fā)展難題的必然要求。為此，應(yīng)把堅持改革創(chuàng)新作為推動地稅事業(yè)科學(xué)發(fā)展的動力源泉，著力建設(shè)創(chuàng)新型地稅。要強(qiáng)化改革創(chuàng)新意識，正確認(rèn)識和把握改革創(chuàng)新的時代要求，堅持改革理念，樹立創(chuàng)新思維，同時牢固樹立正確的政績觀，努力營造求實改革、科學(xué)創(chuàng)新的濃厚氛圍；把握改革創(chuàng)新重點(diǎn)，深刻領(lǐng)會黨的十八大報告提出的加快改革財稅體制的要求，認(rèn)真落實中央出臺的稅制改革措施，做好“營改增”準(zhǔn)備和實施工作，穩(wěn)步推進(jìn)稅收征管改革，積極探索稅收專業(yè)化管理、風(fēng)險管理、重點(diǎn)稅源管理的有效模式，大力推行內(nèi)部行政管理、干部人事制度等領(lǐng)域的改革創(chuàng)新，不斷提升地稅管理服務(wù)水平；創(chuàng)新地稅工作方法，積極探索信息化條件下地稅工作的新方法，理順繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，既注重工作的連續(xù)性，保持既定的合理規(guī)劃、決策部署和制度辦法穩(wěn)步實施，又增強(qiáng)進(jìn)取意識，積極探索創(chuàng)新，形成改革創(chuàng)新、穩(wěn)步前進(jìn)的良好局面。

踏石留印強(qiáng)化廉潔治稅。黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭關(guān)系到黨和國家的生死存亡，反腐倡廉必須常抓不懈，拒腐防變必須警鐘長鳴。黨風(fēng)廉政建設(shè)成效和地稅工作業(yè)績成正比，廉政建設(shè)是地稅事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。應(yīng)堅持懲防并舉、廉潔治稅，著力建設(shè)廉潔型地稅。要切實改進(jìn)工作作風(fēng)，不折不扣地落實好中央政治局關(guān)于“改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾”的八項規(guī)定，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，厲行勤儉節(jié)約，反對鋪張浪費(fèi)，堅持領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，一級做給一級看，一級帶著一級干，主動接受納稅人和社會各界的監(jiān)督；加強(qiáng)反腐倡廉教育，深入開展稅收執(zhí)法風(fēng)險和預(yù)防職務(wù)犯罪等警示教育活動，發(fā)揮廉政文化的滲透作用，筑牢地稅干部拒腐防變的思想道德防線；強(qiáng)化權(quán)力運(yùn)行監(jiān)督，大力推進(jìn)制度完善和創(chuàng)新，加強(qiáng)內(nèi)控機(jī)制建設(shè)，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，加強(qiáng)對“一把手”的監(jiān)督，圍繞稅收“征、管、查、減、免、罰”等重點(diǎn)環(huán)節(jié)強(qiáng)化巡視檢查和執(zhí)法督察；嚴(yán)厲查處違紀(jì)案件，始終保持懲治腐敗的高壓態(tài)勢，堅決查處稅收違法違紀(jì)行為，堅持“老虎”、“蒼蠅”一起打。

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