通過總結(jié)，我們可以回顧自己的經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)不足之處，并找到改進的方法。寫總結(jié)時可以運用一些修辭手法，提升文章的文采和吸引力。小編為大家準備了一些總結(jié)范文，希望能夠幫助大家更好地寫出自己的總結(jié)。
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇一
教師是學(xué)校的主體，教師的素質(zhì)是學(xué)校的生命線，而青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來與希望，開展青年教師培養(yǎng)工作，目的在于加速造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良并具有一定教研、科研能力的青年骨干教師隊伍，使之成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量，為我校培養(yǎng)出各學(xué)科的“學(xué)科帶頭人”、創(chuàng)設(shè)條件，為我校的持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
我校開展青年教師培訓(xùn)工作以來，已經(jīng)培養(yǎng)了象李靜、程珊珊、房萍等一批有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煟麄冊诳h、鎮(zhèn)、校舉辦的各種教學(xué)技能（優(yōu)質(zhì)課、說課等）、優(yōu)秀論文評比等等活動中，參賽意識強，教學(xué)能力教學(xué)水平高，均取得了突出的成績。從整體上說，開展這項活動，促進了學(xué)校青年教師隊伍的快速成長，也提高了年長教師不斷學(xué)習不斷發(fā)展的意識。開展“青年教師培養(yǎng)工作”活動，主要采取師徒結(jié)對的形式，搭臺子，壓擔子，讓剛走出校門不久的青年教師鍛煉迅速成長提高。
回顧過去的工作，就是為了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在這里我對過去的工作進行一個小結(jié)：
隨著教育改革的不斷深化，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在仇校長的領(lǐng)導(dǎo)下，提出了學(xué)校新的思路和新的目標，制定了學(xué)校三到五年的整體規(guī)劃。從一定意義上說，學(xué)校能否實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，青年教師起了關(guān)鍵作用。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，重點加強了青年教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)。在各種場合為青年教師搭臺子，壓擔子，并積極為青年教師成長創(chuàng)造有利的條件。
我校青年教師比較多，但他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性強，教學(xué)熱情高，但實際教學(xué)教育經(jīng)驗相對不足，針對這種情況，學(xué)校采取了一下有效措施：
1、以老帶新，促進青年教師快速成長。對于教齡五年以內(nèi)的教師，學(xué)校根據(jù)實際情況安排一名有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，是青年教師迅速地掌握實際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，同時，在一對一的傳、幫、帶活動中，也加強了指導(dǎo)教師自身不斷學(xué)習不斷發(fā)展提高自身教學(xué)教育水平的意識。
2、組織聽課評課，促進教研。每學(xué)年度，學(xué)校都會安排青年教師外出兄弟學(xué)校聽課學(xué)習，學(xué)校每年都會為青年教師搭建學(xué)習、觀摩、參與的平臺。如每年舉辦的各類公開課，如對外公開周、高級教師示范課，中級教師研究課，青年教師匯報課等等，在這些活動中，青年教師要么參與聽課評課，要么就直接參與到這些公開課中去，他們在這些活動中不斷學(xué)習不斷總結(jié)不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、重點扶植，促其提高。在青年教師中，能力高低應(yīng)該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進，這就需要對兩頭進行關(guān)心、幫助。對青年教師,學(xué)校大力支持、放手自主，讓這些教師自己管理自己，創(chuàng)造機會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機會讓他們?nèi)カ@獎，去爭取更大、更多的獎勵。對在教學(xué)上有困難的青年教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的態(tài)度總是多指導(dǎo)少指責；多耐心少急躁；多希望些失望，鼓勵他們樹立信心,在總結(jié)中一點一點提高自身的教學(xué)技能。
4、放手挑擔。青年教師充滿朝氣，充滿活力。經(jīng)過師傅指導(dǎo)和自身努力，不僅在教育思想成熟起來，而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也不斷成長。其中xx、xx、xx幾位青年教師成長較快，學(xué)校經(jīng)過研究讓他們參與學(xué)校教學(xué)工作，分別擔任數(shù)學(xué)、綜合、語文教研組組長，讓他們組織教學(xué)教研活動，帶領(lǐng)學(xué)校教師進行校本課程的開發(fā)與利用。在這基礎(chǔ)上，一直鼓勵他們獨立挑起工作重擔，在工作中，堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，這幾位青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出了思維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點。
5、跟蹤指導(dǎo)。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學(xué)工作中，掌握好青年教師這一特點，除了加強思想教育外，在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法，對其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫助尋找規(guī)律；在跟蹤中，堅持激勵上進的原則，促進青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長處，以期形成自己的教學(xué)特色。
6、特色展示。每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗，就是青年教師也有自己的長處或特點。通過教研活動，讓每一位教師展示自己的特色，有的教師善于指導(dǎo)學(xué)習；有的善于引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的興趣等等。通過特色展示，不僅達到了互相學(xué)習的目的，也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。同時，這也給一些教學(xué)無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。每一次教研活動后，要求上課的青年教學(xué)挖掘自己課堂中的閃光點，進行闡述設(shè)計理念，分析教學(xué)得失，以及思考改進的方法，久而久之，他們的特長更加突現(xiàn)了。
1、在開展活動中重點是加強了青年教師教學(xué)教育能力的培養(yǎng)，而忽視了對于青年教師的師德教育，主要體現(xiàn)在沒有開展《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》等等師德教材的學(xué)習活動。
2、師徒結(jié)對互助的效果要進一步提高。少數(shù)青年教師在教學(xué)經(jīng)驗上不足，但是不是很謙虛，與指導(dǎo)教師聯(lián)系學(xué)習的主動性不強，沒有想辦法努力去提高自身的教學(xué)教育水平。
3、少數(shù)青年教師在開展的各種活動中表現(xiàn)不是很積極，如在市、校教育教學(xué)論文的評比中，部分青年教師沒有積極參與。
經(jīng)過不懈的努力，青年教師在職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平等各方面都有了很大的進步，獲得優(yōu)異的成績。在培養(yǎng)過程當中我們也碰到一些困惑和困難：如何進行專業(yè)化地培養(yǎng)，如何進行特色教學(xué)的培養(yǎng)，沒有能力讓青年教師多向名師學(xué)習，但不管怎樣我們更努力，讓青年教師更成熟，成長更快，更好的服務(wù)于教育教學(xué)！
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇二
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責任感，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預(yù)期目標，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。
職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。
職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學(xué)生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學(xué)生，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者，承擔著社會教育的責任，教育的'目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此教師也應(yīng)具有強烈的社會責任感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。
陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家。
教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發(fā)展過程。當一個教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了教育家的境界了。
新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強，專業(yè)理論高，實踐再實踐、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時也在教，師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長。
每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決，這種開放式教學(xué)，能使學(xué)生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”的效果。
新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過互動學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，找到學(xué)習的樂趣，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系”，也就是說，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動過程。在互動的課堂教學(xué)過程中，教師不再是單純的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習的合作者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生也不再是被動的知識接受者，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者。因此，教師在教學(xué)過程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究、合作學(xué)習的教學(xué)環(huán)境。
百年大計，教育為本；國運興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國家的命運。新課程改革任重而道遠，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時，我在叢中笑。
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇三
青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興；青年教師強則學(xué)校強。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。為此，我校多年來十分重視對青年教師的培養(yǎng)，盡力縮短“磨合期”，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，創(chuàng)設(shè)平臺，使一大批青年教師如雨后春筍，茁壯成長，在短短的幾年內(nèi)站穩(wěn)了腳跟，打出了旗幟?；仡櫧衲晡倚Ｔ谂囵B(yǎng)青年教師方面所取得的成績，我們主要抓好以下幾項工作：
目標對人的行為具有導(dǎo)向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動方向。我校的青年教師大多剛從師范院校畢業(yè)，具有合格學(xué)歷，但由于從教時間短，對教育、教學(xué)規(guī)律還不能駕輕就熟，為此，學(xué)校與各位青年教師制定了近期、中期、遠期奮斗目標，激勵青年教師加強學(xué)習，加強鍛煉，縮短對崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過程的熟悉與適應(yīng)期，力爭在較短的時間內(nèi)成為學(xué)校乃至市級骨干教師。我校青年教師參與教研、教改活動的熱情十分高漲，他們大膽創(chuàng)新，銳意改革，為自己的成長拓展了更為廣闊的發(fā)展空間，并逐漸地踏上了發(fā)展的快車道。
以校為本的教育科研為全體教師，尤其是青年教師提供了有力的學(xué)習環(huán)境和智力背景。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，一個青年教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學(xué)工作上升到一定的理論高度。我們的具體做法是“三個一”：
（1）搞好每學(xué)期一次的“校級評優(yōu)課”。在評優(yōu)課中，我們采取了教研室“同課異構(gòu)”舉措，同學(xué)科教師共同研討，發(fā)現(xiàn)不足，并及時加以修正和改進。
（2）搞好每2周一次的教學(xué)會議。我校一批熱衷于教育科研的中青年教師，主動放棄休息時間，懷著相同的志向坐到一起。學(xué)習理論時的聚精會神、爭論問題時的面紅耳赤，無不折射出他們的睿智和追求。如今該活動已成為中青年教師的自覺行為，成為他們提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑。
（3）開好每月一次的“文章發(fā)布會”。我校要求每位青年教師每月至少寫好一篇心得體會文章，形式不拘一格，可以是教育論文，也可以是教育隨筆，日記或案例，在練筆中總結(jié)自己的成功之舉和失敗教訓(xùn)，并在每月一次的“文章發(fā)布會上”進行交流，這樣，同行之間不僅可以取長補短，相互吸取他人的成功做法，而且也為青年教師展示自己的才華提供了舞臺。
“沒有反思就沒有提高”，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，最多只能形成膚淺的認識，一個只會讀書、教書，卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學(xué)理念的，這樣的教師充其量只能算一個教書匠。要使自己盡快成長起來，我們認為，就要堅持反思。
我們指導(dǎo)青年教師以兩種形式進行自我反思：
一是案例類反思。通過撰寫教育教學(xué)案例，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，叢中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升教育理念。
二是課堂教學(xué)中的教后后記。我們要求青年教師堅持寫教學(xué)后記，并且把它納入教學(xué)常規(guī)考核的正軌。通過寫“教學(xué)后記”，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改進，實現(xiàn)自我的提升。
在對青年教師培養(yǎng)的過程中，我們還十分重視“專家”的指導(dǎo)作用。專家的指導(dǎo)可以使青年教師在培養(yǎng)之初就處在一個高起點上，使他們的思路更清晰，目標更明確。
根據(jù)需要，我們除了觀摩教育專家、特級教師的學(xué)術(shù)報告和精彩課例的錄像之外，還采取了“請進來”和“走出去”兩種方式。我們定期邀請教研室的領(lǐng)導(dǎo)專家來校進行指導(dǎo)，請專家們針對課程改革的新動向、新理念定期作理論講座，提升青年教師的理論素養(yǎng)。同時，為盡快提高青年素質(zhì)，讓他們有一個質(zhì)的飛躍，我們還定期組織青年教師到名優(yōu)學(xué)校實地參觀、考察、聽課學(xué)習，學(xué)習名校的課堂教學(xué)實踐和先進辦學(xué)理念。我們始終堅持：教師要登多高的樓，學(xué)校就為他搭多高的梯，盡量為青年教師的外出進修、培訓(xùn)創(chuàng)造條件，鼓勵青年教師多跟大師對話。沒有最好，只有更好。我們將在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，揚長避短，鼓足干勁，矢志不移，爭取在高原上筑起新的高峰，創(chuàng)造輝煌。
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇四
根據(jù)我校安排，按照校行事歷的日程，我校與1月25日在教師會議室舉行了20xx—20xx學(xué)年度青年教師培訓(xùn)。培訓(xùn)本著“為了提高青年教師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量?！倍_展的。
在聆聽了古校長、李副校長、李主任、晏主任的講座后，感受頗深，體會非常。每個主講人都是學(xué)校精挑細選的，分別從“教師職業(yè)道德”、“教育教學(xué)改革”、“班主任工作”、“備課與上課”等多個方面對我們青年教師進行了培訓(xùn)，全部都是給位老師的肺腑之言和經(jīng)驗之談，聽晚課后，使我們青年教師深深的認識到自身的不足之處，非常有利于我們青年教師的成長與發(fā)展。作為一名青年教師，特別是我自己剛參加工作不久，深知自己無論是在教學(xué)上還是在思想教育、班級管理上是非常欠缺經(jīng)驗的，而且在許多方面還存在著問題，但經(jīng)過這次的學(xué)習，我相信自己是有所收獲的。我作為一名專業(yè)課教師體會頗深。
通過此次青年教師培訓(xùn)，我感受到要想當一個好教師是多么的不容易。第一：在專業(yè)理論課方面：作為一名專業(yè)教師我們首先應(yīng)該把教材上的知識點掌握透徹，不留任何疑問。俗話說得好：“要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水”。教師必須勤奮進取，不斷學(xué)習新的知識豐富自己，這樣才能跟上時代的步伐，才能教好學(xué)生。
我要按照學(xué)校規(guī)定的教學(xué)要求進行工作，在教授課程之前，先把教材讀通讀透，弄懂教材的每一個細節(jié)，制定一個適合學(xué)生實際情況的授課計劃，然后認真進行備課，盡量多理論聯(lián)系實際，多講一些適合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，講課時注意基本概念準確，思路清晰，還要積極進行改革，注重學(xué)生實際能力的培養(yǎng)，上課時，盡量實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課后，多和學(xué)生進行交流，給學(xué)生講解疑難問題，了解學(xué)生學(xué)習情況，每次上完課認真總結(jié)，寫好課后記，以便改進自己以后的教學(xué)工作。
第二：在專業(yè)實訓(xùn)課方面：專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)是我們專業(yè)課程中不可或缺的重要部分。根據(jù)教育改革的需要比重會越來越大，專業(yè)實訓(xùn)課培養(yǎng)的目標是通過反復(fù)的動手實訓(xùn)培養(yǎng)中等技能型人才，而且“實訓(xùn)教學(xué)”的質(zhì)量又決定“中等技能人才”培養(yǎng)的成敗，所以實訓(xùn)課程是非常重要的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下形成了“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實訓(xùn)教學(xué)體系。
我以后在實訓(xùn)課教學(xué)中要做到教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，準備充分，在指導(dǎo)學(xué)生操作時，自己要先明確實訓(xùn)目的、要求，熟悉基本原理、方法、步驟及設(shè)備，認真準備，找出易出現(xiàn)的問題，并提出改善措施，實訓(xùn)前要檢查儀器、設(shè)備和用品的準備情況，排除故障，保證實訓(xùn)順利進行。在學(xué)生操作時耐心指導(dǎo)，認真組織實訓(xùn)教學(xué)，學(xué)生不放羊，充分利用教學(xué)時間，照顧全體學(xué)生。
第三：學(xué)生管理工作方面：我除了教學(xué)工作之外，還擔任08春電子班的班主任，我嚴格按班主任工作細則進行工作，努力想要把班級工作做好，有人曾經(jīng)說過：班主任在，學(xué)生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。
我所帶的班級是春招班級，學(xué)生普遍成績差、學(xué)習積極性不高、思想素質(zhì)較差行為習慣有待進一步規(guī)范的后進生，我今后要更加嚴格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自控能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習能力，規(guī)范學(xué)生言行舉止，對思想有問題的學(xué)生進行開導(dǎo)。重視與家長的聯(lián)系，共同管好孩子。教會學(xué)生“先學(xué)做人，再學(xué)做事！”。要使學(xué)生感到親切，可以信賴，要風趣幽默又有耐心，希望自己成為一名合格的班主任；對得起每一位學(xué)生的班主任。
我還認識到“教書育人德先行”。高尚的師德是教育事業(yè)發(fā)展的動力源，是為人師表的基本條件，是學(xué)校高水平規(guī)?；l(fā)展的重要戰(zhàn)略內(nèi)容。教師如何提高自己的師德，我自己在教學(xué)實踐中有一個體會，教師應(yīng)具備事業(yè)心、責任心、平常心。
二十一世紀什么最重要？人才最重要！人才的關(guān)鍵在教師”。因此，我作為一名年青教師，應(yīng)該認清自己肩膀上的責任重大，使自己盡快適應(yīng)學(xué)校的各項工作。做到正確分析自己、認識自己，確立高尚的人生奮斗目標，從心里熱愛自己所從事的事業(yè)，不怕吃苦，認真做好每一件事，主動向經(jīng)驗豐富的老教師請教一切教學(xué)問題。以使自己的教學(xué)經(jīng)驗逐漸豐富起來，教學(xué)水平逐漸提高。
通過這次培訓(xùn)，我感到自己距離優(yōu)秀教師還有很大差距，雖然態(tài)度認真，但缺乏經(jīng)驗，在各個方面都有不足之處。
（1）在教學(xué)方面。
在理論課講授知識時應(yīng)該多與學(xué)生互動，注重教學(xué)設(shè)計，多實行啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)。多讓學(xué)生來發(fā)現(xiàn)和解決問題，多了解學(xué)生掌握知識的情況，對學(xué)生的其他學(xué)習情況也應(yīng)在了解得多一些，還要擴寬自己的知識領(lǐng)域，多講一些學(xué)生感興趣和對學(xué)生今后工作有幫助的內(nèi)容，盡自己的最大努力讓課堂內(nèi)容生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
在實訓(xùn)課上，要爭取親自將每個項目多做幾遍，爭取多讓學(xué)生做一些他們感興趣的和對今后工作有幫助的實訓(xùn)，提高學(xué)生動手操作能力。
（2）在學(xué)生管理方面。
主要存在的問題是對學(xué)院學(xué)生的情況不夠了解，雖然工作充滿熱情但對學(xué)生的自我管理能力估計過高，導(dǎo)致在有些時候管理不夠嚴格；班級有些學(xué)生自律性很差，總是存在這樣或那樣的問題，我投入了大量的精力和耐心，也向其他經(jīng)驗豐富的班主任請教方法，但是由于本人經(jīng)驗不足，解決問題的方法不夠成熟使問題解決得不夠圓滿，導(dǎo)致班級管理還存在著很多不足之處，自己也覺得很是傷心上火，我決定今后應(yīng)該更多的向經(jīng)驗豐富的班主任請教經(jīng)驗，更加嚴格要求學(xué)生，對學(xué)生友耐心和愛心，多多了解學(xué)生在學(xué)習和生活方面的問題，幫助學(xué)生學(xué)會獨立生活，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣。努力使自己成為學(xué)生的良師益友，爭取使班級各項事務(wù)有非常大的改善。
以上是我在此次培訓(xùn)課后所領(lǐng)悟到的心得體會，以及自己在的教學(xué)和學(xué)生管理工作中的經(jīng)驗教訓(xùn)，不足希望大家多多批評指正，在此也感謝學(xué)校給我這次學(xué)習的機會，感謝四位老師為我們青年教師所做的精心準備和精彩的講座，也感謝我們的班主任晏光祺老師。使我在這次培訓(xùn)中受益匪淺，我要努力做到更好，努力成為一名合格的、優(yōu)秀的青年教師。
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇五
一學(xué)期來，我校積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有了很大的長進?；仡櫸覀兊墓ぷ?，主要有下面幾點做法和體會：
隨著教育改革的不斷深化，時代和形勢的需求，對學(xué)校教育提出了更新的要求和挑戰(zhàn)，為此，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，調(diào)整辦學(xué)思路，提出了新的目標。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會到：教師的不斷優(yōu)化是一所學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的保證，必須全面提高教師隊伍的素質(zhì)，才能保證我校教學(xué)目標的順利實現(xiàn)，我們認為，加強教師隊伍的建設(shè)是教育事業(yè)永久的根本課題，也是學(xué)校工作的重要內(nèi)容之一，從一定意義上講，教師素質(zhì)的高低決定了學(xué)校的生存、發(fā)展與否。這不僅是我校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的共識，同時我們也把這種思想灌輸給教師們。大家都認為只有學(xué)習和掌握先進的教育教學(xué)思想和方法才能為當今社會所接納，因此，“愛校善教，廣博進取”成了教師的座右銘。
我校青年教師都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性大，教學(xué)熱情高，但實際教育教學(xué)經(jīng)驗不足，針對這一情況，我校采取了以下措施：
（一）、抓骨干，促提高。
骨干教師是學(xué)校教學(xué)工作的中堅力量，是學(xué)校教學(xué)工作開展的領(lǐng)頭人。骨干教師的質(zhì)量和數(shù)量，直接關(guān)系到我校教師隊伍的整體水平，決定了學(xué)校教育的質(zhì)量。通過對骨干教師的聽課、評課、匯報，他們在思想上受到了一次深刻的觸動。
（二）、抓青年，促上進。
《教育法》、《教師法》為依據(jù)，堅持理論與實踐相結(jié)合，開展“踐行科學(xué)發(fā)展觀”等活動，教育全體青年教師樹立世界觀、人生觀、價值觀的正確觀念，樹立正確的教育教學(xué)觀念、態(tài)度和遠大理想，從而提高了我校教師職業(yè)道德的整體水平。
2、全面聽課。本學(xué)期我們用一個月的時間，對骨干教師進行有針對性的聽課，課后，我們本著求實的精神，把所有骨干教師集中在一起，由各學(xué)科負責的領(lǐng)導(dǎo)對骨干教師的課作書面評析。評析中，既有肯定，又不批評；既有分析，又有尋根。通過這樣的評課，不僅使這些骨干教師感到鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)永無止境，而且，也促進了骨干教師間的互相了解和互相學(xué)習。
3、放手挑擔。青年教師充滿朝氣，充滿活力。經(jīng)過努力，他們不僅在教育思想成熟起來，而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也形成了自己的特點，在這基礎(chǔ)上，我們讓一部分青年教師獨立挑起工作重擔，有的承擔高年級教學(xué)工作，有的承擔科研工作。在工作中，我們堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出他們思維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點。
4、跟蹤指導(dǎo)。青年教師具有一定的不穩(wěn)定性，這不僅反映在處事待人上，也反映在教學(xué)工作中。我們掌握青年教師這一特點，除了加強思想教育外，在教學(xué)業(yè)務(wù)上采用跟蹤指導(dǎo)的方法，對其備課、上課、批改作業(yè)等作定期跟蹤。在跟蹤中，及時幫他們尋找規(guī)律；在跟蹤中，我們堅持激勵上進的原則，促進青年教師不斷完善自身的教學(xué)方法，不斷提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長處，以期形成自己的教學(xué)特色。
（三）抓典型，促競爭。
教學(xué)工作需要具備很強的工作責任心。如何促使教師主觀上不斷地增強工作責任心，迅速提高自己的技能呢？這就需要學(xué)校為他們創(chuàng)設(shè)一定的競爭氣氛圍，我們的做法是：每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗或特色，就是青年教師也有自己的長處或特點。我們通過教學(xué)評比，讓每一位教師展示自己的特色，如有的教師善于指導(dǎo)朗讀；提高。有的善于引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生發(fā)言的興趣等等。通過特色展示，不僅達到了互相學(xué)習的目的，也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。
在教師中，能力高低應(yīng)該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進，這就需要對兩頭進行關(guān)心、幫助。對教學(xué)能力強的教師或教研組，我們采用大力支持、放手自主，讓這些教師或教研組自己管理自己，創(chuàng)造機會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機會讓他們?nèi)カ@獎，去爭取更大、更多的獎勵。對一些在教學(xué)上有困難的教師，我們對他們多一些指導(dǎo)，少一些指責；多一份耐心，少一些急躁；多一些希望，少一些失望，使他們樹立信心,使他們一點一點提高教學(xué)技能。
（四）、抓基本，促技能。
為進一步深化對新課程理念的學(xué)習與思考，全面推進新課程改革的進程，切實提高廣大教師的課堂教學(xué)水平，促進廣大教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高，我校本期分別派遣青年教師去校外出聽課、研討，來校上展示課、并作說課講座，課后全體老師還同他們進行了面對面的研討交流。
雖然我們已取得了一定的成績，但隨著科技的發(fā)展，人的素質(zhì)內(nèi)容也不斷地更新，只有用更高的標準去要求，才能達到更新的水準，作為肩負培養(yǎng)新世紀接班人重擔的人民教師，更應(yīng)該不斷學(xué)習，充實自己，這樣才能不負時代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會主義的人材作出貢獻。我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為創(chuàng)造三號小學(xué)更美好的未來貢獻我們的力量。
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇六
我想要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓韓老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，韓老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。在韓老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持他走出困境。從高從嚴地要求自己和韓鵬老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的`研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵韓老師多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽了韓老師十余節(jié)的課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高韓老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何根據(jù)教學(xué)的要求確立教學(xué)目標，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高韓老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)韓老師如何課后反思，如何寫好教案，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)他如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，韓老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),韓鵬教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。
4、要求韓老師學(xué)會交流，學(xué)會溝通，學(xué)會合作。只有博采眾長，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手，在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為我校美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇七
教師是學(xué)校的主體，教師的素質(zhì)是學(xué)校的生命線，而青年教師是學(xué)校發(fā)展的未來與希望，開展青年教師“五個一”活動，目的在于加速造就一支師德高尚，業(yè)務(wù)精良并具有一定教研、科研能力的青年骨干教師隊伍，使之成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量，為我校培養(yǎng)出各學(xué)科的“學(xué)科帶頭人”、“名師”創(chuàng)設(shè)條件，為我校的持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
3、制作一個有較高水平的教學(xué)課件；4、研究考試，設(shè)計一份本學(xué)科的期中或者期末模擬試卷；5、結(jié)合學(xué)習的教育教學(xué)理論專著和教學(xué)實踐，寫一篇觀點較深刻的教學(xué)教育論文，字數(shù)不少于1500。
意識。開展青年教師“五個一”活動，主要采取師徒結(jié)對的形式，搭臺子，壓擔子，讓剛走出校門不久的青年教師鍛煉迅速成長提高。
回顧過去的工作，就是為了今后的工作更加有成效更加有的放矢。在這里我對過去的工作進行一個小結(jié)：
一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，形成共識。隨著教育改革的不斷深化，我校領(lǐng)導(dǎo)班子在仇校長的領(lǐng)導(dǎo)下，提出了學(xué)校新的思路和新的目標，制定了學(xué)校三到五年的整體規(guī)劃。從一定意義上說，學(xué)校能否實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，青年教師起了關(guān)鍵作用。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子統(tǒng)一思想，重點加強了青年教師隊伍的建設(shè)和培養(yǎng)。在各種場合為青年教師搭臺子，壓擔子，并積極為青年教師成長創(chuàng)造有利的條件。
二、常抓不懈，計劃詳實。
我校青年教師比較多，但他們都經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，可塑性強，教學(xué)熱情高，但實際教學(xué)教育經(jīng)驗相對不足，針對這種情況，學(xué)校采取了一下有效措施：
1、以老帶新，促進青年教師快速成長。對于教齡五年以內(nèi)的教師，學(xué)校和科組根據(jù)實際情況安排一名有經(jīng)驗的老教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，是青年教師迅速地掌握實際教學(xué)能力，適應(yīng)我校教學(xué)工作的開展，同時，在一對一的傳、幫、帶活動中，也加強了指導(dǎo)教師自身不斷學(xué)習不斷發(fā)展提高自身教學(xué)教育水平的意識。
范課，中級教師研究課，青年教師匯報課等等，在這些活動中，青年教師要么參與聽課評課，要么就直接參與到這些公開課中去，他們在這些活動中不斷學(xué)習不斷總結(jié)不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
3、重點扶植，促其提高。在青年教師中，能力高低應(yīng)該說是客觀存在的。如何做到齊頭并進，這就需要對兩頭進行關(guān)心、幫助。對青年教師,學(xué)校大力支持、放手自主，讓這些教師自己管理自己，創(chuàng)造機會讓他們露面，展示才能，創(chuàng)造機會讓他們?nèi)カ@獎，去爭取更大、更多的獎勵。對在教學(xué)上有困難的青年教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的態(tài)度總是多指導(dǎo)少指責；多耐心少急躁；多希望些失望，鼓勵他們樹立信心,在總結(jié)中一點一點提高自身的教學(xué)技能。
三、存在的問題及努力的方向
1、在開展活動中重點是加強了青年教師教學(xué)教育能力的培養(yǎng)，而忽視了對于青年教師的師德教育，主要體現(xiàn)在沒有開展《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》等等師德教材的學(xué)習活動。
2、師徒結(jié)對互助的效果要進一步提高。少數(shù)青年教師在教學(xué)經(jīng)驗上不足，但是不是很謙虛，與指導(dǎo)教師聯(lián)系學(xué)習的主動性不強，沒有想辦法努力去提高自身的教學(xué)教育水平。
3、少數(shù)青年教師在開展的各種活動中表現(xiàn)不是很積極，如在市、校教育教學(xué)論文的評比中，部分青年教師沒有積極參與。
最后感謝領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師對青年教師無償?shù)膸椭椭С帧?/p>
這樣的目的。師徒在師德、業(yè)務(wù)的教學(xué)業(yè)務(wù)探討活動，定期進行師徒交流，互相了解、聽取師徒之間的教學(xué)活動情況。我校陳曉陽老師是縉云縣小學(xué)語文青年教師聯(lián)誼會的學(xué)員，今年被評為第十屆小學(xué)語文教壇新秀，他把聯(lián)誼會“青藍結(jié)對工程”的先進理念和方法帶回了學(xué)校，讓青年教師與有經(jīng)驗的老師結(jié)對，讓他們積極走進有經(jīng)驗的老師的課堂，同時也利用教研組活動，積極請有經(jīng)驗的老師走進自己的課堂，聆聽教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)，進行多次磨課的過程。這樣，使青年教師在師傅手把手的指導(dǎo)下，迅速成長起來，迅速掌握教學(xué)技能。
3、放手挑擔。青年教師充滿朝氣，充滿活力。經(jīng)過師傅指導(dǎo)和自身努力，不僅在教育思想成熟起來，而且在教學(xué)業(yè)務(wù)上也不斷成長。其中盧留斌、徐佳麗、章如麗幾位青年教師成長較快，學(xué)校經(jīng)過研究讓他們參與學(xué)校教學(xué)工作，分別擔任數(shù)學(xué)、綜合、語文教研組組長，讓他們組織教學(xué)教研活動，帶領(lǐng)學(xué)校教師進行校本課程的開發(fā)與利用。在這基礎(chǔ)上，一直鼓勵他們獨立挑起工作重擔，在工作中，堅持“信而用之，用之不疑”的原則，這樣，這幾位青年教師在完全放松的精神狀態(tài)下盡力工作，努力工作，顯示出了思維敏捷，具有獨創(chuàng)精神的特點。
提高駕馭教材和課堂教學(xué)、作業(yè)指導(dǎo)等技能。在跟蹤中，盡量挖掘青年教師的潛在能力，使其在教學(xué)中發(fā)揮自己的長處，以期形成自己的教學(xué)特色。其中有兩位畢業(yè)僅僅2、3年的青年教師，學(xué)校要求他們每3周開設(shè)一堂教研課，讓指導(dǎo)老師進入課堂聽課指導(dǎo)，也讓其他老師進行互動評課，在指導(dǎo)與評課的過程后，結(jié)合“六個一”及時進行反思撰寫教學(xué)反思，并在教研活動活動中進行交流，從而讓他們逐漸成長。
5、特色展示。每一位教師在多年的教學(xué)積累中形成自己的教學(xué)經(jīng)驗，就是青年教師也有自己的長處或特點。通過教研活動，讓每一位教師展示自己的特色，有的教師善于指導(dǎo)學(xué)習；有的善于引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的興趣等等。通過特色展示，不僅達到了互相學(xué)習的目的，也促使教師在教學(xué)技能上不斷完善。同時，這也給一些教學(xué)無專長、方法老一套的教師上了一堂生動的課。每一次教研活動后，要求上課的青年教學(xué)挖掘自己課堂中的閃光點，進行闡述設(shè)計理念，分析教學(xué)得失，以及思考改進的方法，久而久之，他們的特長更加突現(xiàn)了。
經(jīng)過不懈的努力，青年教師在職業(yè)道德、業(yè)務(wù)水平等各方面都有了很大的進步，獲得優(yōu)異的成績。在培養(yǎng)過程當中我們也碰到一些困惑和困難：如何進行專業(yè)化地培養(yǎng)，如何進行特色教學(xué)的培養(yǎng)，沒有能力讓青年教師多向名師學(xué)習，但不管怎樣我們更努力，讓青年教師更成熟，成長更快，更好的服務(wù)于教育教學(xué)！
建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、理念先進的高素質(zhì)的青年教師隊伍是確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高的關(guān)健所在。一年來，我校積極開展青年教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作，有效提高了青年教師的各種教育教學(xué)實際能力，為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用，青年教師們在各種基本功中有了很大的長進。回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：
一．以活動為載體，積極吸引和感染青年教師。
（1）學(xué)校堅持以人為本開展青年教師的思想政治工作。把維護青年教師的具體利益作為開展思想教育的重要工作基礎(chǔ)，努力使青年教師的思想教育入情入理，把青年教師所喜聞樂見的活動作為開展思想教育的重要工作手段。我們以文體活動為載體，寓教于文，寓教于美，使青年教師在豐富多彩的文體活動中受到感染和熏陶。比如組織體育活動，組織青年教師外出學(xué)習，參觀培訓(xùn)，看電影等活動。在活動中感染青年教師，把主旋律教育滲透在各種文化活動之中。
（2）以黨建為推動力，提高青年教師的政治熱情。
校黨委充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，形成良好的教書育人氛圍，感染和帶動周圍的非黨員青年教師。在青年教師的組織發(fā)展上，學(xué)校黨委懷著對黨的事業(yè)負責的極大熱情，采取“主動”的方針，對優(yōu)秀的青年教師不坐等上門，主動做工作，歡迎、鼓勵他們的入黨要求，喚起和保護他們的政治熱情，以求發(fā)展一個影響一片，帶動一批。
（3）正確引導(dǎo)青年教師，大膽啟用青年骨干。
育發(fā)展作貢獻。學(xué)校認真組織青年教師學(xué)習師德規(guī)范并開展向優(yōu)秀的老師學(xué)習，用身邊的先進典型激勵青年教師，努力塑造自己身邊的“師表形象”。
二．采取多種措施，努力提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力
學(xué)校引導(dǎo)教師苦練基本功，夯實基礎(chǔ)，加厚功底，主要圍繞三個方面開展工作。
第一，讀一本教育類好書（教師首先應(yīng)該是一個讀書人，讀書是教師職業(yè)的起碼底線），帶好一個班級。
第二，一年一度課堂比武活動。活動有名師的示范課、青年教師的合格課、參賽教師的評優(yōu)課精彩紛呈，相互啟迪，發(fā)現(xiàn)人才，更培養(yǎng)人才。通過這樣的手段，更新教學(xué)觀念，革新課堂設(shè)計，創(chuàng)新教學(xué)規(guī)范，提高課堂教學(xué)效益。
第三，重視教育科研，以“研”促“學(xué)”。學(xué)校設(shè)有專項課題經(jīng)費，設(shè)有專項科研成果獎。教師撰寫的教育科研論文、撰寫的教學(xué)案例和總結(jié)交流的德育經(jīng)驗，在每學(xué)期末給予按級獎勵，以激發(fā)教師參與的積極性。
此外，學(xué)校定期組織教師進行課件，目的主要在于給教師多創(chuàng)造公平競爭的機會，為青年教師多提供施展才華的舞臺。
三．以校本科研為平臺，促使青年教師成長
以校為本的教育科研為全體教師，尤其是青年教師提供了有力的學(xué)習環(huán)境和智力背景。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，一個青年教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學(xué)工作上升到一定的理論高度。我們的具體做法是：
（1）搞好每學(xué)期一次的“校級評優(yōu)課”。在評優(yōu)課中，我們采取了同學(xué)科教師共同研討，教師自己通過反復(fù)反思，發(fā)現(xiàn)不足，并及時加以修正和改進。
出他們的睿智和追求。如今該活動已成為中青年教師的自覺行為，成為他們提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑。
（3）我校要求每位青年教師每學(xué)期至少寫好一篇論文，兩篇教學(xué)案例， 2015年2—12月份，我校教師已有三十來篇文章在各級各類比賽中獲獎。
四、指導(dǎo)反思，提升青年教師的教學(xué)理念
“沒有反思就沒有提高”，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，最多只能形成膚淺的認識，一個只會讀書、教書，卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學(xué)理念的，這樣的教師充其量只能算一個教書匠。要使自己盡快成長起來，我們認為，就要堅持反思。
我們指導(dǎo)青年教師以兩種形式進行自我反思：一是案例類反思。通過撰寫教育教學(xué)案例，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升教育理念。二是課堂教學(xué)中的教后后記。我們要求青年教師堅持寫教學(xué)后記，并且把它納入教學(xué)常規(guī)考核的正軌。通過寫“教學(xué)后記”，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改進，實現(xiàn)自我的提升。
通過加大對青年教師的培養(yǎng)教育，全校青年教師出現(xiàn)了你追我趕，積極向上的精神風貌，他們?nèi)骊P(guān)心學(xué)生的健康成長，認真做好教育教學(xué)工作，為學(xué)校的發(fā)展做出了很大貢獻，他們的努力奉獻都為學(xué)校增添了光彩。
永豐中心學(xué)校
2015.12
永豐中心學(xué)校
2015.12
指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)
近年來，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習型學(xué)校的一項長期而深遠的舉措。在本學(xué)年，我負責指導(dǎo)了青年教師陳思坤，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我和陳老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，陳老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。在陳老師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和陳老師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究 ， 形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵陳老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為漆橋小學(xué)的明天貢獻出自己的一份力量。
培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師總結(jié)
高淳縣實驗小學(xué)李萍
在學(xué)校的安排下,我所指導(dǎo)的丁宏霞與王仁香兩位青年教師在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、教育科研等方面都取得了一定進步,得到了大家的認可和好評。 我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每兩周聽青年老師一節(jié)課，并認真分析，與她們討論，共同建設(shè)。其次，我利用課余時間與她共同學(xué)習教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討音樂教學(xué)新方法。再次，利用學(xué)校音樂教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自己教學(xué)上的不足。第四,與她們共同承擔輔導(dǎo)學(xué)生參與各級藝術(shù)競賽等活動,在活動中與她們分享我的微薄經(jīng)驗。
師徒結(jié)對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，能勝任各自的音樂教學(xué)工作。多次在校內(nèi)開展公開課，得到好評。撰寫的論文案例也在縣級獲獎。丁宏霞老師發(fā)揮自身聲樂優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生多名參加縣卡拉ok比賽，多次獲獎；王仁香老師與我一起排練了集體舞，參加南京市校園集體舞比賽獲一等獎。兩位老師在縣音樂教師基本功大賽中獲二等獎和三等獎等。
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，同時也不斷提升自己。
青年教師培養(yǎng)階段總結(jié)
青年教師是一所學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年教師興則學(xué)校興；青年教師強則學(xué)校強。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的成敗和可持續(xù)發(fā)展。為此，我校多年來十分重視對青年教師的培養(yǎng)，盡力縮短“磨合期”，積極創(chuàng)造條件，為青年教師的快速成長鋪路搭橋，創(chuàng)設(shè)平臺，使一大批青年教師如雨后春筍，茁壯成長，在短短的幾年內(nèi)站穩(wěn)了腳跟，打出了旗幟?；仡櫧衲晡倚Ｔ谂囵B(yǎng)青年教師方面所取得的成績，我們主要抓好以下幾項工作：
一、目標引領(lǐng)——拓展青年教師發(fā)展空間
目標對人的行為具有導(dǎo)向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動方向。我校的青年教師大多剛從師范院校畢業(yè)，具有合格學(xué)歷，但由于從教時間短，對教育、教學(xué)規(guī)律還不能駕輕就熟，為此，學(xué)校與各位青年教師制定了近期、中期、遠期奮斗目標，激勵青年教師加強學(xué)習，加強鍛煉，縮短對崗位、教育教學(xué)常規(guī)、過程的熟悉與適應(yīng)期，力爭在較短的時間內(nèi)成為學(xué)校乃至市級骨干教師。我校青年教師參與教研、教改活動的熱情十分高漲，他們大膽創(chuàng)新，銳意改革，為自己的成長拓展了更為廣闊的發(fā)展空間，并逐漸地踏上了發(fā)展的快車道。
二、校本科研——搭建青年教師成長平臺
以校為本的教育科研為全體教師，尤其是青年教師提供了有力的學(xué)習環(huán)境和智力背景。在實踐中，我們發(fā)現(xiàn)，一個青年教師只有走“教、學(xué)、研”之路，開展切實有效的行動研究，才能使平時的教育教學(xué)工作上升到一定的理論高度。我們的具體做法是“三個一”：
（1）搞好每學(xué)期一次的“校級評優(yōu)課”。在評優(yōu)課中，我們采取了教研室“同
課異構(gòu)”舉措，同學(xué)科教師共同研討，發(fā)現(xiàn)不足，并及時加以修正和改進。
（2）搞好每2周一次的教學(xué)會議。我校一批熱衷于教育科研的中青年教師，主動放棄休息時間，懷著相同的志向坐到一起。學(xué)習理論時的聚精會神、爭論問題時的面紅耳赤，無不折射出他們的睿智和追求。如今該活動已成為中青年教師的自覺行為，成為他們提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑。
“沒有反思就沒有提高”，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，最多只能形成膚淺的認識，一個只會讀書、教書，卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師，是難以提升自己的教學(xué)理念的，這樣的教師充其量只能算一個教書匠。要使自己盡快成長起來，我們認為，就要堅持反思。
我們指導(dǎo)青年教師以兩種形式進行自我反思：一是案例類反思。通過撰寫教育教學(xué)案例，及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來，叢中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提升教育理念。二是課堂教學(xué)中的教后后記。我們要求青年教師堅持寫教學(xué)后記，并且把它納入教學(xué)常規(guī)考核的正軌。通過寫“教學(xué)后記”，反思成功之舉和失敗之處，點滴積累，不斷改進，實現(xiàn)自我的提升。
四、專家指導(dǎo)——引領(lǐng)青年教師的專業(yè)成長
在對青年教師培養(yǎng)的過程中，我們還十分重視“專家”的指導(dǎo)作用。專家的指導(dǎo)可以使青年教師在培養(yǎng)之初就處在一個高起點上，使他們的思路更清晰，目標更明確。
根據(jù)需要，我們除了觀摩教育專家、特級教師的學(xué)術(shù)報告和精彩課例的錄像之外，還采取了“請進來”和“走出去”兩種方式。我們定期邀請教研室的領(lǐng)導(dǎo)專家來校進行指導(dǎo)，請專家們針對課程改革的新動向、新理念定期作理論講座，提升青年教師的理論素養(yǎng)。同時，為盡快提高青年素質(zhì)，讓他們有一個質(zhì)的飛躍，我們還定期組織青年教師到名優(yōu)學(xué)校實地參觀、考察、聽課學(xué)習，學(xué)習名校的課堂教學(xué)實踐和先進辦學(xué)理念。我們始終堅持：教師要登多高的樓，學(xué)校就為他搭多高的梯，盡量為青年教師的外出進修、培訓(xùn)創(chuàng)造條件，鼓勵青年教師多跟大師對話。 沒有最好，只有更好。我們將在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，揚長避短，鼓足干勁，矢志不移，爭取在高原上筑起新的高峰，創(chuàng)造輝煌。
楊各莊中心小學(xué)
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇八
作為剛剛進入學(xué)校的一名青年教師，在學(xué)習工作中我得到了很多領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助，使我在教師職業(yè)素質(zhì)、教師教學(xué)能力等方面都得到較大提高，受益匪淺。下面將我的心得體會總結(jié)如下：
我在20xx年6月畢業(yè)于安陽師范學(xué)院。20xx年9月進入我校工作。由于沒有教學(xué)經(jīng)驗，在課堂上如何把自己的知識傳授給學(xué)生是我需要考慮的問題。
在我本人的成長過程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了很多指導(dǎo)。申校長和王主任多次找我們青年教師談話，詢問教學(xué)工作情況。建議我們多聽老教師的課，多與老教師交流教學(xué)心得和經(jīng)驗，提高授課能力。王主任還拿出他自己的教案親自指導(dǎo)我們?nèi)绾螌懡贪競湔n，如何在課堂上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性。同事之間更是常常交流備課、做課件的方法技巧，總結(jié)教學(xué)過程中的得失。青年教師在教學(xué)上應(yīng)該說是像一張白紙。如何在這張白紙上繪出燦爛的圖來，這就需要給他們在走上講臺時有一個好的引導(dǎo)，好的榜樣，好的導(dǎo)師。師徒結(jié)對無疑能起到這樣的作用，達到這樣的目的。我的指導(dǎo)老師申春娣老師是一位從教多年有豐富經(jīng)驗的老師，在平時的生活學(xué)習中，遇到問題及時與沈老師探討，積極聽指導(dǎo)老師的課，在申老師手把手的指導(dǎo)下迅速成長。
半年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織青年教師進行了學(xué)習師德師風、研討教學(xué)方式方法以及業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)進修等方面的工作。在這些活動的開展學(xué)習中我們的各項業(yè)務(wù)能力得到明顯提高。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的幫助下，我的業(yè)務(wù)水平得到提高，教學(xué)能力增強了。除了課堂教學(xué)，我還擔任班主任工作，通過教學(xué)相長，我的各項能力也得到相應(yīng)提高。我認為做任何事情，只有不斷總結(jié)，才能不斷提高。總結(jié)自己的成長過程，成績的取得和領(lǐng)導(dǎo)及老師們的指導(dǎo)幫助是分不開的。半年的努力和付出使我能夠勝任自己擔任的工作，我也將在以后的工作中繼續(xù)努力，不斷提升自己。
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇九
剛畢業(yè)或工作不久的教師，工作充滿激情，他們懷著理想進入校園的，班主任工作就是展示才能的平臺。為了讓他們熱愛這份工作，應(yīng)該下面的工作。
首先，讓青年教師對教師這一職業(yè)產(chǎn)生興趣。因為興趣是最好的老師，要在上崗初期，選取當?shù)赜杏绊懥Φ膬?yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任愛崗敬業(yè)的先進事跡進行教育，培養(yǎng)其責任感、使命感。在管理方面有的放矢地進行點撥、，使青年教師不斷地體驗擔任班主任工作的樂趣和光榮。
其次，培養(yǎng)青年教師熱愛學(xué)生的態(tài)度和情感。因為只有教師熱愛學(xué)生，學(xué)生才會產(chǎn)生積極的情感投入，并把對教師的愛遷移到教師所教的學(xué)科上并學(xué)好所有的學(xué)科。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！卑嘀魅稳裟茏龅綈凵缱?，教師就會在工作中用真摯的愛去感染、感化學(xué)生，提高學(xué)生對教師的信任度，就能形成良好的班集體。如甘炳強老師，從小學(xué)來到中學(xué)，開始很不習慣，經(jīng)過一年多的指導(dǎo)，最終成為學(xué)校優(yōu)秀班主任，恩平市先進教育工作者。
青年教師知識豐富，但課堂駕馭能力有限。要培養(yǎng)他們課堂上的感覺，清高教學(xué)能力。
剛參加工作的青年教師一般只是關(guān)注自身，他們不夠自信，缺乏課堂磨練，教學(xué)經(jīng)驗貧乏。在教學(xué)過程中，青年教師很容易拔高，自己講得頭頭是道，而學(xué)生感到莫名其妙。經(jīng)常為此感到苦惱。有許多青年教師上完公開課都會問到這節(jié)課我上得怎么樣，他們十分注重自己給別的老師留下的印象。很少把目標關(guān)注到學(xué)生的身上。我告訴他們，上的課多了，自我感覺就會好了。因此，我們不妨創(chuàng)造各種機會，例如多讓他們講公開課，組織集體備課、說課或到其他關(guān)系學(xué)校聽聽課等。給他們多施加一些壓力，多提供一些機會，把他們推到教學(xué)改革的風口浪尖上，讓他們在大風大浪里，體驗“功夫不負有心人”的成功和“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹”的挫折，使他們更快、更好地成長起來。如朱雪雁老師，在20xx年參加課改教學(xué)競賽獲第五教學(xué)片第二名，但20xx年參加課改教學(xué)競賽獲第五教學(xué)片第一名，并參加省比賽。
教案是課堂教學(xué)中的指揮棒，深入理解課文，了解學(xué)情，課堂教學(xué)才能規(guī)范。我告訴青年教師在備課中的一個重要環(huán)節(jié)是備學(xué)生。要了解學(xué)生的現(xiàn)狀嗎？他們的知識現(xiàn)狀是怎么樣？注意力能集中有多長時間？如果這些不了解，不針對學(xué)生的課堂教學(xué)是沒有效果的。我們作為教師應(yīng)充分了解自己所教的學(xué)生，因材施教，因人而教，不斷的調(diào)整教育方法，以適應(yīng)絕大部分學(xué)生。如甘炳強老師、朱雪雁老師等都能虛心請教，并不斷探索教育教學(xué)方法，完善自己。近幾年，甘炳強老師、朱雪雁老師倆的備課能力不斷提高，教學(xué)成績不斷進步，受到同行及專家的一致好評，成為學(xué)校的骨干教師。
這是我在培養(yǎng)青年教師經(jīng)歷中的一些做法。我覺得班級管理中培養(yǎng)青年教師是一部重頭戲，教學(xué)能力是青年教師不可缺少的。只要我們給青年教師不斷地提供良好的發(fā)展空間，不失時機地搭建發(fā)展的平色青年教師自身擁有“心有多大舞臺就有多大”的發(fā)展愿景，再經(jīng)過不懈地努力進取，他們就會成為學(xué)校或市的優(yōu)秀班主任、骨干教師。
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇十
xx月19日，按照市xx年青年干部培訓(xùn)班課程安排，本人來到美麗的杭州城，享有“東方劍橋”美譽的大學(xué)參加了為期一周的理論學(xué)習。一周的學(xué)習雖然短暫，但是在此期間卻增長了知識、開闊了眼界、收獲了友誼。主要有以下幾點心得體會：
短短一周的學(xué)習，漫步在浙大校園內(nèi)，游走于教學(xué)樓間，仿佛回到了曾經(jīng)的大學(xué)時光。在這里結(jié)識了來自各個單位的同學(xué)，通過幾天的學(xué)習和共同生活，增加了相互了解，結(jié)下了深厚的情誼。在學(xué)習過程中，大家相互交流心得、相互借鑒學(xué)習，在學(xué)習之余大家相互暢談各自的工作，交流工作經(jīng)驗，為今后回到各自工作崗位后的合作打下了堅實的基礎(chǔ)。
一周的學(xué)習雖已結(jié)束，但我深知這不是理論學(xué)習的終點，而是一個新的起點，在今后的工作中我將進一步強化學(xué)習意識，學(xué)理論、學(xué)文學(xué)、學(xué)技術(shù)，并應(yīng)用于實際工作當中，當好一名新時期下的基層干部。
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇十一
一直以來，我都關(guān)注青年教師的成長，特別當了語文科組長之后，更加注重對青年教師的培養(yǎng)。培養(yǎng)青年教師管理班級的能力，培養(yǎng)青年教師課堂教學(xué)能力。經(jīng)過我的努力，不少青年教師成為學(xué)校的優(yōu)秀班主任或教學(xué)骨干。
剛畢業(yè)或工作不久的教師，工作充滿激情，他們懷著理想進入校園的，班主任工作就是展示才能的平臺。為了讓他們熱愛這份工作，應(yīng)該下面的工作。
首先，讓青年教師對教師這一職業(yè)產(chǎn)生興趣。因為興趣是最好的老師，要在上崗初期，選取當?shù)赜杏绊懥Φ膬?yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任愛崗敬業(yè)的先進事跡進行教育，培養(yǎng)其責任感、使命感。在管理方面有的放矢地進行點撥、，使青年教師不斷地體驗擔任班主任工作的樂趣和光榮。
其次，培養(yǎng)青年教師熱愛學(xué)生的態(tài)度和情感。因為只有教師熱愛學(xué)生，學(xué)生才會產(chǎn)生積極的情感投入，并把對教師的愛遷移到教師所教的學(xué)科上并學(xué)好所有的學(xué)科。孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”班主任若能做到愛生如子，教師就會在工作中用真摯的愛去感染、感化學(xué)生，提高學(xué)生對教師的信任度，就能形成良好的班集體。如甘炳強老師，從小學(xué)來到中學(xué)，開始很不習慣，經(jīng)過一年多的指導(dǎo)，最終成為學(xué)校優(yōu)秀班主任，恩平市先進教育工作者。
青年教師知識豐富，但課堂駕馭能力有限。要培養(yǎng)他們課堂上的感覺，清高教學(xué)能力。
浪尖上，讓他們在大風大浪里，體驗“功夫不負有心人”的成功和“不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹”的挫折，使他們更快、更好地成長起來。如朱雪雁老師，在20xx年參加課改教學(xué)競賽獲第五教學(xué)片第二名，但20xx年參加課改教學(xué)競賽獲第五教學(xué)片第一名，并參加省比賽。
教案是課堂教學(xué)中的指揮棒，深入理解課文，了解學(xué)情，課堂教學(xué)才能規(guī)范。我告訴青年教師在備課中的一個重要環(huán)節(jié)是備學(xué)生。要了解學(xué)生的現(xiàn)狀嗎？他們的知識現(xiàn)狀是怎么樣？注意力能集中有多長時間？如果這些不了解，不針對學(xué)生的課堂教學(xué)是沒有效果的。我們作為教師應(yīng)充分了解自己所教的學(xué)生，因材施教，因人而教，不斷的調(diào)整教育方法，以適應(yīng)絕大部分學(xué)生。如甘炳強老師、朱雪雁老師等都能虛心請教，并不斷探索教育教學(xué)方法，完善自己。近幾年，甘炳強老師、朱雪雁老師倆的備課能力不斷提高，教學(xué)成績不斷進步，受到同行及專家的一致好評，成為學(xué)校的骨干教師。
這是我在培養(yǎng)青年教師經(jīng)歷中的一些做法。我覺得班級管理中培養(yǎng)青年教師是一部重頭戲，教學(xué)能力是青年教師不可缺少的。只要我們給青年教師不斷地提供良好的發(fā)展空間，不失時機地搭建發(fā)展的平色青年教師自身擁有“心有多大舞臺就有多大”的發(fā)展愿景，再經(jīng)過不懈地努力進取，他們就會成為學(xué)校或市的優(yōu)秀班主任、骨干教師。
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇十二
為了提高教學(xué)質(zhì)量，增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，根據(jù)我校師徒結(jié)對子協(xié)議，我校制定了《新教師培養(yǎng)方案》，對青年教師提出了明確而具體的要求。幾年下來，《新教師培養(yǎng)方案》得到了認真貫徹和執(zhí)行，青年教師培養(yǎng)取得了明顯的實效。
為了把青年教師的培養(yǎng)工作真正做到實處，我校為每一位青年教師確定了一名老教師擔當其師傅，由師傅具體負責其培養(yǎng)工作。按照我校要求，青年教師必須完成必須數(shù)量的教學(xué)工作量，必須完成必須數(shù)量的教學(xué)論文或教學(xué)、科研課題等。一般情景下，青年教師必須在每學(xué)期末對自我的工作和學(xué)習情景寫出書面總結(jié)，然后理解師傅和學(xué)校的共同考核。對于培養(yǎng)過程中出現(xiàn)的問題，及時給予指正。幾年來，由于師傅負責，方法得當，措施到位，其效果良好。
近幾年來，幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下，經(jīng)過個人的學(xué)習和努力，都有了較大的提高，在工作中也都取得了較大的成績。主要表此刻以下幾個方面：
二、加強學(xué)習教育，提高了道德修養(yǎng)和法律素質(zhì)。
近年來，幾位青年教師能夠認真學(xué)習黨的路線方針政策，進取參加我校組織的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)活動；能夠做到愛崗敬業(yè)、為人師表。在個人工作和事業(yè)上，有追求、有夢想，積極進取，腳踏實地，能夠按時完成學(xué)校交給的各項任務(wù)。指導(dǎo)青年教師認真學(xué)習“教育法”、“教師法”，經(jīng)過團體和分散學(xué)習等多形式多渠道的指導(dǎo)方式，讓各位教師熟悉并嚴格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自我的行為，深刻認識到自身在提高教學(xué)質(zhì)量中所擔負的使命和職責；提高了思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準和依法辦學(xué)、依法治教的意識，杜絕教學(xué)活動中的違規(guī)行為。同時指導(dǎo)青年教師學(xué)習關(guān)于加強師德建設(shè)的有關(guān)文件，學(xué)習媒體報導(dǎo)的師德高尚教師的典型事跡，要求教師要不斷加強自身的道德修養(yǎng)，以高尚的人格潛移默化地影響學(xué)生，從而做到依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴謹治學(xué)，團結(jié)協(xié)作，廉潔從教，為人師表。
三、鼓勵青年教師團體備課，迅速提高整體素質(zhì)。
團體備課也是提高青年教師整體素質(zhì)的重要途徑，不僅僅能夠挖掘青年教師個人的潛能，又能充分發(fā)揮群體的作用。所以我要求青年教師進取參與團體備課，大家團體研究，在資源共享和智慧碰撞中，相互啟發(fā)，相互促進，以到達共同提高。
1、要求青年教師在團體備課前獨立備課，認真鉆研新課標、教學(xué)大綱、教材，研究教法學(xué)法，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，對授課資料進行科學(xué)地分析，從而確定授課資料的教學(xué)目標，重難點及教學(xué)方法等。并在此基礎(chǔ)上總結(jié)出學(xué)習目標，以及實現(xiàn)這些目標的學(xué)習任務(wù)和鞏固練習。
2、每次團體備課時，師傅確定青年教師輪流作為中心發(fā)言人進行說課。其他青年教師參與，就中心發(fā)言人設(shè)計的團體備課方案的各項資料發(fā)表各自的獨到見解，決不當“聽客”和“看客”。鼓勵大家見仁見智，知無不言，言無不盡。教學(xué)設(shè)計是否體現(xiàn)了由淺入深的循序漸進的教學(xué)原則；是否每個學(xué)習目標都有具體的操作活動；是否體現(xiàn)了“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念；是否落實了新課標所倡導(dǎo)的自主學(xué)習、合作學(xué)習、體驗學(xué)習、探究學(xué)習、建構(gòu)學(xué)習等的學(xué)習方式；是否體現(xiàn)了開放性思維訓(xùn)練和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)等。課堂練習的設(shè)計是否有針對性；是否有基礎(chǔ)題和本事題；是否關(guān)注了重點、難點、考點等。
四、轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，促進學(xué)生發(fā)展。
讓青年教師認識到教師講、學(xué)生聽；教師說、學(xué)生記；教師寫、學(xué)生抄；教師做、學(xué)生看的傳統(tǒng)教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當前新的教育形式的需要了。要求他們必須轉(zhuǎn)換教師主角，從教材知識傳播者和學(xué)生的管理者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的合作者和學(xué)生發(fā)展的促進者。為此，要他們做到以下幾個方面：
1、教師應(yīng)當離開講桌，到學(xué)生群體中來，和學(xué)生的距離更近一些、態(tài)度溫和一些、融洽一些，異常是班級的后進生，要他們在學(xué)生身邊多看一些，多關(guān)注一點、多指導(dǎo)一點，使學(xué)生學(xué)習情緒都會得到鼓勵。應(yīng)對面來了解他們，和他們一齊研究，探討合作學(xué)習，調(diào)動他們的學(xué)習進取性，給他們以良好的學(xué)習心理支持和思維上的點播。
2、學(xué)生是課堂的中心，學(xué)生是學(xué)習的主人。為此，師傅要求青年教師把課堂的學(xué)習時間和空間更多的還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去自主學(xué)習、合作、討論、探究。讓他們引導(dǎo)學(xué)生更多的參與學(xué)習、體驗學(xué)習、探究學(xué)習，經(jīng)過師生和學(xué)生的互動、交流、討論，來經(jīng)歷求知的探究和本事全鍛煉的過程。
3、青年教師要歡迎學(xué)生個性的張揚，充分調(diào)動學(xué)生展示學(xué)習的個性，鼓勵學(xué)生敢于講話，敢于提問，敢于向教師質(zhì)疑，敢于表達個人的見解，敢于評價教材資料和評價別人，敢于把自我獲得的有關(guān)信息應(yīng)用于學(xué)習之中。這樣調(diào)動學(xué)生是開發(fā)學(xué)生個性資源的基本表現(xiàn)，是教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的一種表現(xiàn)。這全在于教師主角的轉(zhuǎn)換，從學(xué)生學(xué)習的管理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者。從而，引導(dǎo)學(xué)生在求知的過程中將知識轉(zhuǎn)化為本事。
4、青年教師要注意喚起學(xué)生自主學(xué)習的意識，讓學(xué)生產(chǎn)生自我能學(xué)的意識并體會到資料和樂趣，讓學(xué)生在同伙伴們的討論、交流中，自我體會大家在一齊研究學(xué)習的樂趣和收獲，要讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習。因而，青年教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習的思維支點。第一個支點是解疑，給學(xué)生設(shè)疑點，且要求學(xué)生自我設(shè)疑點，并引導(dǎo)學(xué)生解決；第二個支點應(yīng)當是目標點。要引導(dǎo)學(xué)生按教材的資料目標學(xué)習，也要求學(xué)生自我設(shè)立學(xué)習目標，讓學(xué)生自我選擇要完成哪些學(xué)習任務(wù)。第三個支點是找推敲點、爭論點。第四個支點是找興奮點。僅有這樣學(xué)生才會養(yǎng)成自主學(xué)習的習慣。
五、團體聽課和互相聽課。
為了使青年教師盡快勝任教學(xué)工作，師傅要求他們每周至少團體聽老教師（包括我）的課兩次和互相聽課若干次。對青年教師來說，堅持聽課，可使自我盡快成長，同時我還在以下方面指導(dǎo)他們：
聽一節(jié)課，應(yīng)有一個明確的目的，對于青年教師來說，聽課時需要關(guān)注如下幾點：
1、課的結(jié)構(gòu)課的結(jié)構(gòu)是指課的組成部分及各部分的順序和時間分配。課型不一樣，課的結(jié)構(gòu)也不一樣。新教師在聽課時，要看指導(dǎo)教師是怎樣安排課堂結(jié)構(gòu)的。
2、重點難點的突破一節(jié)課的重點難點能否突破，標志著這節(jié)課的成功與否。聽課時要聽教師是怎樣化難為易，突破難點，突出重點的，這些往往是他們積累多年教學(xué)經(jīng)驗的所得。
3、板書及教學(xué)媒體運用一般說來，板書要詳略得當，重點突出，能起到提綱挈領(lǐng)的作用；層次分明、脈絡(luò)清晰；增強直觀效果，同時也有利于引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維過渡。教學(xué)媒體是對教學(xué)起輔助作用的。聽課時要注意結(jié)合教學(xué)資料，看教師媒體的選擇、運用是否行之有效。
4、課堂氣氛課堂氣氛是彌漫、充盈于師生之間的一種教育情景氛圍。這種氛圍如果是和諧融洽、平等民主的，就能激發(fā)學(xué)生的潛能，樹立學(xué)習的信心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事。所以在聽課時青年教師要關(guān)注授課教師是經(jīng)過何種方式讓學(xué)生進取參與教學(xué)活動，發(fā)揮學(xué)生的主體地位的。是以活力感染學(xué)生還是用親切的語言鼓舞學(xué)生，這些都是新教師聽課時需要異常注意的。
5、關(guān)注學(xué)生的學(xué)對于學(xué)生的學(xué)習活動，青年教師應(yīng)當關(guān)注：學(xué)生是否在教師的引導(dǎo)下進取參與到學(xué)習活動中；學(xué)習活動中學(xué)生經(jīng)常做出怎樣的情緒反應(yīng)；學(xué)生是否樂于參與思考、討論、爭辯、動手操作；學(xué)生是否經(jīng)常進取主動地提出問題；學(xué)生活動的時間是否充裕得當；學(xué)生自學(xué)習慣、讀書習慣、書寫習慣是否養(yǎng)成；學(xué)生分析問題，解決問題本事如何等。
另外，要求他們在聽課之后就這節(jié)課展開討論，必須要做到各抒己見，直言不諱，肯定優(yōu)點，并誠懇地提出不足之處和提出自我的提議。之后要他們寫出反思和體會。這樣，他們經(jīng)過團體聽課和互相聽課能夠互相取長補短、互相促進，大大提高了他們的教學(xué)水平。
近年來，幾位青年教師在學(xué)習基本理論及專業(yè)知識方面，一向能夠嚴格要求自我，始終沒有放松。例如：史運紅教師一向鉆研本學(xué)科教材，能獨立主講語文課程，并在師傅的帶領(lǐng)下指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。韓春香教師前兩年在師傅的指導(dǎo)下，參加全縣舉行的點名聽課活動中獲得了良好的成績。
所有這一切，都說明了我校的青年教師培養(yǎng)取得了明顯成效，標志著幾位年輕教師已經(jīng)成長起來，正在成為我校教學(xué)和科研方面的骨干力量。當然，這也與學(xué)校的人才政策、各級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持是分不開的。今后，我們將一如既往，不驕不躁，繼續(xù)加倍努力，為我校的建設(shè)與發(fā)展作出新的貢獻。
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青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇十三
根據(jù)我鎮(zhèn)教育組的安排，從xx年x月xx日起對我鎮(zhèn)的青年教師進行為期一年的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并分為三個階段進行。我十分幸運地參加了鎮(zhèn)里舉辦的青年教師培訓(xùn)活動。在培訓(xùn)過程中，聆聽了一些特級教師的點評，見識了其他同行的不一樣風格的教學(xué)風采，讓我開闊了眼界。
雖然我是一名已有幾年教學(xué)經(jīng)驗的教師，可是我常感覺到自我在教學(xué)上還不能很好地構(gòu)成自我獨特的風格，在許多方面還存在著問題，迫切需要得到名家的指導(dǎo)。記得以往看過這樣一句話：“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！彼晕液苷湎н@次機會。雖然這次培訓(xùn)時間跨度大，聽課任務(wù)比較重，寫聽課意見和總結(jié)比較多，可是經(jīng)過觀摩優(yōu)秀教師和各位學(xué)員的講課，專家點評、學(xué)員討論、反思自我，貫徹新的教育理念，讓我們提高參與課程改革的主觀能動性，做到理論聯(lián)系實際。所以我感到這次長時間的培訓(xùn)，真是受益匪淺。下頭將談?wù)勎业男牡皿w會，總結(jié)如下：
每次活動由三名不一樣學(xué)校的學(xué)員在同一個地方各上一節(jié)教研課，然后按各個片分組討論、評課，再由各組派代表發(fā)言，專家再點評，為我們所有學(xué)員供給了一個民主、寬容的氣氛，讓我們大家一齊分享各自的情感體驗和成功喜悅?；仡櫸覀兤綍r的教研活動，也經(jīng)常聽、評公開課，但從來都是不一樣水平，不一樣教齡的教師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不一樣類型的教師在教研活動中受益。這次由于我們大家都是一線的教師，對所聽的課都有必須的體會和自我的見解，所以評起課來大家都能碰撞出必須的思維火花，聽了專家的點評總結(jié)后，再進行個人反思，每個學(xué)員每次都有豁然開朗的感覺。我感覺到要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要，我們作為一線的教師，天天都呆在課堂上，引用余文森教師的話“教師大半輩子生活在課堂中，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學(xué)的觀察與思考意識，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂，堅持思想，這是我們走向自我、走向名師、走向大師的重要一步”。
教學(xué)不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終到達不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，能夠自我獲取知識，除了學(xué)習，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。劉良華教授對教學(xué)有幾個比喻：學(xué)習就是玩游戲，學(xué)習就是認地圖，學(xué)習就是學(xué)走路。
這幾個比喻的最終意義就是說教學(xué)中必須要引起學(xué)生主動學(xué)習。例如羅沙小學(xué)的林教師在教學(xué)過程最大的特點是在分析討論中促進學(xué)生對概念的理解。中位數(shù)和眾數(shù)的概念，他沒有直接給出，而是經(jīng)過討論、觀察、分析，共享團體思維的基礎(chǔ)上，逐步體會到兩個統(tǒng)計的量都反映一組數(shù)據(jù)的集中趨勢，但描述的角度并不一樣，能夠比較全面，正確地理解所學(xué)的知識。在教學(xué)中，讓學(xué)生經(jīng)過思考總結(jié)，對不完善的地方再加以補充，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。同時，教師作為參與者，主動地加入到學(xué)生的討論中，對學(xué)生的認識起到促進的作用。
有句話：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水。這就需要我們教師要終身學(xué)習。在當今信息化時代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自我的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動中，保護學(xué)生愛問為什么的好習慣，抓住學(xué)生思想上的矛盾沖突，激發(fā)學(xué)生進行深入探索。例如沙窖小學(xué)何教師在教學(xué)過程中讓學(xué)生在矛盾沖突中激發(fā)起探索新知的欲望。本節(jié)課正是利用了這一點，抓住了“要想準確測量出某一物體的長度僅有厘米這一較小的長度單位是不能解決問題的”這一矛盾，向?qū)W生提出問題“那該怎樣辦呢你有沒有好的辦法來解決呢”，這樣就把學(xué)生置于矛盾的中心，激起了學(xué)生探索新的長度單位的愿望。這樣設(shè)計給了學(xué)生一個較寬闊的探索空間，不僅僅激活了學(xué)生的思維，還讓學(xué)生在尺子上探索，這樣能夠使學(xué)生經(jīng)歷了知識的構(gòu)成過程，到達了在經(jīng)歷、體驗中自主構(gòu)建知識的培養(yǎng)目標。
這次培訓(xùn)，各位學(xué)員在上教研課時都有一個比較顯著的特點，就是能把每次活動都落實到每個學(xué)生的身上，比以前更加關(guān)注學(xué)生的成長和課堂細則的落實。例如紅棉小學(xué)的馮笑枝教師，在上《觀察物體》一課時，在組織學(xué)生觀察長方體的活動時，經(jīng)過調(diào)動學(xué)生們的座位，讓學(xué)生們按順時針的方向調(diào)換位置，讓學(xué)生們觀察到不一樣的面，這樣的實際教學(xué)法，使學(xué)生更直觀地發(fā)現(xiàn)到“站在不一樣的位置觀察物體，看到的形狀是不一樣的?！苯?jīng)過讓學(xué)生按順時針方向調(diào)整位置，教學(xué)學(xué)生有序、有辦法、有效地進行觀察，讓學(xué)生會學(xué)，學(xué)得歡樂，真正體驗到了學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。
因為每一次都是應(yīng)對不一樣風格的同行，每一次都能感受到思想火花的沖擊，耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇十四
我于xxxx年畢業(yè)于渤海大學(xué)，至今已經(jīng)3年了，由一個學(xué)生到教育教學(xué)工作，其中離不開校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助。2008年我來到利偉實驗中學(xué)，它是學(xué)生求學(xué)，健體的殿堂。同時校領(lǐng)導(dǎo)特別重視青年教師的成長給我們提供了很好的條件。通過校領(lǐng)導(dǎo)的幫助和自己的努力真切的感受到學(xué)校的溫暖，下面我把自己工作向各位老師作以匯報，希望能夠得到大家進一步的幫助。
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的悉心培養(yǎng)。和外校相比，師傅帶徒弟是我們的自豪，我們經(jīng)歷的挫折更少，我們少走了很多彎路。這是怎樣的一種關(guān)心！甚至這種關(guān)心延伸到生活中的方方面面。而且這種幫助是跨年級的。趙力，聶宏等老師都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的機制下我校青年教師的成長有目共睹。所以在這里真地感謝學(xué)校、感謝師傅輩的人物。
同時學(xué)校還開展演講比賽的活動，以及每天寫字帖的活動。“才”是才能。教師必須具有的“才”可以概括：一口普通話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在比賽前自己不斷對著鏡子練，問語文老師通過比賽知道了自己的不足。
我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放。公開課不是代表個人，而是代表英語組，是代表學(xué)校。在這樣的一個集體中，進步是遲早的事。所以現(xiàn)在組里誰上公開課，我們以不提建議為恥！以不幫忙為恥！友情歸友情，但組里面在爭論問題方面，大家都堅持意見，但不堅持己見！很多時候，教研組似乎是一個大家庭，彼此間更像是兄弟！良好的教研組氛圍，確實有助年輕教師的培養(yǎng)。
首先我應(yīng)思考一個的問題：我校對青年教師的培養(yǎng)使我們快速獲得了能力，但我是否具有可持續(xù)發(fā)展的能力。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這所學(xué)校。也就是說：如果我們不能很好的利用這一資源，我們是悲哀的；但如果我們利用了這種資源而認為自己成手了，變得不思進取，那么我們就更悲哀了！最多也就是青出于藍而止于藍。同時我知道聽課是一種集教學(xué)和教研為一體的一種綜合性的活動。因此上學(xué)期我聽了不少老師的課。我向書本學(xué)向有經(jīng)驗的老師學(xué)使我熟練掌握知識；其次我對“如何教”這門專業(yè)知識的獲得是基于對自身職業(yè)實踐的反思。要求我自己向?qū)嵺`學(xué)、向自己學(xué)。爭取做到青出于藍而勝于藍！
我的工作是人的工作，爭取做一個好老師，我覺著一個好老師應(yīng)該是一個讀書人，我上學(xué)期經(jīng)常去圖書館看書這里應(yīng)該感謝學(xué)校給我們青年教師提供這么好的條件。
另外還有一點，對學(xué)生的了解不夠！工作中還存在急躁、不細致、丟三落四、缺少理論高度等問題。我也一定會在以后的工作中認真對待，盡快彌補不足。在教中積累、教中研究、教中思考、教中提高！
多少個日日夜夜，多少個激情澎湃的日子！不管成功失敗，不管喜悅憂傷，我都會努力做好自己的工作。
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇十五
__老師是20___年8月來我校工作的，受學(xué)校指派，我再次接任_老師的培養(yǎng)指導(dǎo)工作，經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著，得到了老師和學(xué)生的認可和好評?；仡櫼荒陙淼闹笇?dǎo)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認真指導(dǎo)備課_老師剛參加工作，干勁十足，備課很下功夫，課堂上學(xué)生卻不買帳，互動很少，她不得其解。我從課改的要求和目的入手，讓她從思想上充分認識到備課的重要性，不僅備教材，還要備學(xué)生，備課堂變化；備課要靈活，充分。
二、跟蹤聽課，針對指導(dǎo)無論從事什么職業(yè)，起始階段很重要，教師更是如此。_老師上課時，我跟著她聽每一節(jié)課，認真記錄上課的每一個細節(jié)，課后和她一起坐下來針對失誤進行分析指導(dǎo)，幫她揚長避短，糾正克服課堂上的失誤、不足，使她盡快成長起來。
三、帶她聽課，取別人之長讓青年教師盡快掌握教學(xué)技能，聽課是一種捷徑。學(xué)校里許多中壯年老師的課都很優(yōu)秀，我?guī)M入課堂，聽這些老師的講課，學(xué)課型，學(xué)技巧，學(xué)思想，學(xué)方法；課余和她一起找老師討教，作好筆記，學(xué)習別人長處，學(xué)會設(shè)計自己的課型。
四、指導(dǎo)復(fù)習青年教師除了要把握教材，認真?zhèn)浜谜n，上好自習課，讓學(xué)生有收獲也特別重要。學(xué)習完相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生把所學(xué)知識系統(tǒng)起來，融會貫通，舉一反三，才能學(xué)有所獲。我有意引她參觀了一些老師的自習課，并結(jié)合我的教學(xué)體會，指導(dǎo)如何利用自習搞好一節(jié)或一章的復(fù)習。五、指導(dǎo)青年教師認真鉆研業(yè)務(wù)知識學(xué)校所學(xué)知識是工作的基礎(chǔ)，要想在實際教學(xué)中取得成績，還需要下功夫認真鉆研業(yè)務(wù)知識，“要給學(xué)生一碗水，教師就要有一桶水”，教育發(fā)展到今天，教師有一桶水哪里夠？我讓她仔細觀察其他老師的工作和學(xué)習，幫她訂閱與學(xué)科相關(guān)的資料，促使她養(yǎng)成良好的自學(xué)習慣和方法，利用業(yè)余時間，加強學(xué)習，不斷強化自身專業(yè)水平。一學(xué)年很快就結(jié)束了，通過幫帶活動，我發(fā)現(xiàn)青年教師有大潛力，一年的`學(xué)習進步很快。_老師基本掌握了教學(xué)的基本技能和技巧，學(xué)會了設(shè)計適合自己的課型，有了自己的教學(xué)思想，也得到了學(xué)校師生的一致好評。我也在幫帶活動中得到了提高，將繼續(xù)努力發(fā)揮自己的長處，為振興家鄉(xiāng)的教育事業(yè)而奮斗。
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇十六
學(xué)校安排我擔趙志華老師的指導(dǎo)老師，1年時間里，我做了大量的工作，取得了較好的成果，現(xiàn)從以下幾方面對培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志工作情況總結(jié)匯報。
一、指導(dǎo)教師情況。
我是20--年-月考入瑤海區(qū)教育局，分到樅陽路小學(xué)(原幸福村小學(xué))后，我積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進修。在教學(xué)工作中虛心向老教師學(xué)習，努力鉆研業(yè)務(wù)知識，在老教師的幫助指導(dǎo)下，通過自己的努力鉆研，很快適應(yīng)教育的崗位，擔小學(xué)語文教育教學(xué)和班主任工作，在教學(xué)工作中取得了較好的成績，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的好評。承擔了培養(yǎng)新教師的任務(wù)。
趙志華同志20--年-月進入我校工作，從工作到現(xiàn)在一直擔任語文教學(xué)和班主任工作，趙志華同志思想上積極要求進步，工作上勤奮刻苦，任勞任怨，從不計較個人得失，全身心投入到教育事業(yè)上，是一名各方面都嚴格要求自己的教育工作者。
三、培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志的情況。
趙志華同志剛走上工作崗位期間，教學(xué)基本功欠缺，備課抓不到重點，組織教學(xué)能力欠火候，管理班級不到位，不能和科任教師密切配合搞好班級教育教學(xué)工作，當我了解這些情況后，及時找她談心，首先肯定她好的方面，鼓勵她認真鉆研教材，搞好教學(xué)工作。然后，指出上課中存在的問題。平時教學(xué)中，我經(jīng)常聽她的課，在每一次聽課前讓她先說一說這節(jié)課的教法，教材分析，教學(xué)過程設(shè)計等。上完課后，讓她自己分析這節(jié)課的教學(xué)目的是否達到?教學(xué)效果如何?實際教學(xué)是否按照備課時的教學(xué)設(shè)計進行的?是否根據(jù)課堂上的信息反饋及時高速教學(xué)等等方面的問題。先讓她自己去認識，去體會自己的教學(xué)活動，然后，我再對她的課進行講評?？隙ㄋ晒Φ囊幻?，找出存在的問題，找出解決問題的方法。在教學(xué)中互聽互評，讓她經(jīng)常聽我的課，對我的課進行講評，一方面，讓她找出好的地方，值得她學(xué)習的方法、經(jīng)驗;一方面讓她給我找不足，這樣通過互評互聽，使她從中學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗，同時也促進我不斷提高自己的教學(xué)水平。
平時在課下要求她認真?zhèn)湔n，告誡她只有備好課，才能上好課，但備課進不能只備教材，還要備學(xué)生，這一點也是新教師容易出現(xiàn)的贊美。趙志華同志備課十分認真，為了上好一節(jié)課，查資料做練習，做了大量的課前準備工作。教學(xué)中，除了給她傳授我的教學(xué)經(jīng)驗，介紹教學(xué)方法以外，還指導(dǎo)她如何設(shè)計練習，如何批改作業(yè)等?？傊?，為了使一個剛走了講臺的新教師適應(yīng)自己的角色，提高教學(xué)水平，成長為一名成熟的語文教師，我想了很多辦法，花費很大的精力，做了大量的工作。
趙志華同志在擔任班主任工作中，工作熱情很高，但由于缺少方法，對一些問題感到束手無策，工作很吃力，往往是出力不討好，效果不佳，班級各方面工作都上不去，她為此很苦惱，情緒低落。我知道以后，就到她帶的班級中去了解班級學(xué)生情況，幫她想辦法解決問題，向她傳授管理班級的方法，找學(xué)生談話，處理問題的技巧，幫她做好學(xué)生的思想工作，組織學(xué)生開展各種活動。增強班集體的凝聚力。指導(dǎo)她對重點學(xué)生進行家訪，幫助她做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。通過一段時間的工作，趙志華同志領(lǐng)悟到班主任工作的方式方法，班級管理步入正軌。自己能夠獨立開展班級管理工作了。此后，我還經(jīng)常和她進行交流班級管理的好做法、好經(jīng)驗，交流與學(xué)生談話溝通方式，不斷地幫助她提高班主任工作水平。
在我們的共同努力之下，趙志華同志取得了“瑤海區(qū)第一屆信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課評比”二等獎、瑤海區(qū)第五屆中小學(xué)、幼兒園教師課堂教學(xué)評比三等獎的好成績。
在培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志的過程中，我不光在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)她，還在生活上關(guān)心她，思想上引導(dǎo)她，讓她加強政治理論學(xué)習，提高自己的思想認識，積極要求進步，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，提高教學(xué)水平。
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇十七
本學(xué)年度，隨著一批年輕教師加盟我校，語文教研組也注入一些新鮮血液。根據(jù)學(xué)校安排，在“青藍工程中，我與青年教師余群芳建立了師徒關(guān)系。
一個學(xué)期以來，除了在常規(guī)的備課、上課等環(huán)節(jié)上交流和探索外，我重點指導(dǎo)她做了以下幾方面的工作：
一、從學(xué)生管理入手，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng)造良好的環(huán)境，這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學(xué)生的心理著眼，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性和主動性。
三、從學(xué)習理論著手，不斷反思教學(xué)實際，提高自己的課堂教學(xué)水平。
四、從總結(jié)經(jīng)驗出發(fā)，進行案例分析研究，提高教師的教學(xué)科研能力，以提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔。
通過一個學(xué)期的互教互學(xué)、互聽互評，余群芳老師的教學(xué)水平有了很大提高，在12月份縣教育局組織的“立師德強師能”演講比賽中，獲縣二等獎，在12月份舉行的學(xué)區(qū)“優(yōu)質(zhì)課大賽”中獲二等獎受到了社會、學(xué)校、家長、學(xué)生的好評。我相信，今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇十八
教了幾年初三數(shù)學(xué)，經(jīng)驗不是很多，勉強總結(jié)如下：
一、充分備課，是課堂成功的法寶。
1、備好課標。課程標準是教師進行教學(xué)活動的指明燈，教師在備課之前應(yīng)該認真的理解課程標準，為自己即將展開的教學(xué)活動找到堅實的基礎(chǔ)。
2、備好教材。教材是無數(shù)專家用心血與經(jīng)驗編寫而成，是課堂教學(xué)的一個載體。吃透教材是上好課的一個關(guān)鍵因素。拿到教材后一定要先對本冊教材的編寫理念、編排特點及內(nèi)容結(jié)構(gòu)有清楚的認識，對整個知識體系有全面的感知，再針對上課內(nèi)容進行具體解讀。在理解教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材，使之更加完善并具有更高的可操作性。
3、備好學(xué)情。學(xué)生是學(xué)習活動的主體，一切教學(xué)活動都必須圍繞這一主體而進行，所以教師“教”的過程就是幫助學(xué)生“學(xué)”的過程。在準確理解教材的基礎(chǔ)上，就要思考如下問題：什么樣的學(xué)習目標適合他們?怎樣幫助學(xué)生最快最有效的達到學(xué)習目標?具體而言，諸如哪些方法該讓學(xué)生掌握，哪些知識該讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自我構(gòu)建，哪些問題可讓學(xué)生提出，哪些內(nèi)容可讓學(xué)生自主選擇，哪些疑難可讓學(xué)生自主解答，從而實現(xiàn)學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變;哪些地方學(xué)生的理解會浮于淺層，停留表面，學(xué)生可能需要點撥、引導(dǎo)、哪些可能會有分歧，何處可進行拓展，激發(fā)創(chuàng)新的火花。總之，運籌帷幄，不打無準備之仗。
4、備好教學(xué)方案。教案設(shè)計是應(yīng)理清整體思路框架，整體把握教學(xué)進程。多設(shè)計話題性、開放性問題，設(shè)計活動板塊、設(shè)計問題，為學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習提供平臺。為學(xué)生提供廣闊思考的空間，設(shè)想學(xué)生解決問題的方案，使教學(xué)過程成為多向交流互動、充滿活力的過程。
5、精選例習題。例習題的選擇宜把握由淺入深，循序漸進，層層深入，適當拓展的原則。新教材當然有其獨特的優(yōu)點，也存在知識體系不嚴密，例習題不配套的缺點。教學(xué)過程中在必要時可打破教材體系，重新組織教材，把離散的知識點整合起來，形成有規(guī)律的整體。根據(jù)學(xué)情選擇恰當?shù)牧曨}。
二、重視課堂，決勝千里。
1、注重“雙基”的落實，即數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的培養(yǎng)。這其中，基本技能的形成依賴于基礎(chǔ)知識的理解掌握，基礎(chǔ)知識的掌握對基本技能的培養(yǎng)起著鋪墊的作用。因此，只有掌握好了基礎(chǔ)知識，才能談得上數(shù)學(xué)技能的掌握。
2、在注重“雙基”落實的基礎(chǔ)上，把握好教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)是堅持啟發(fā)為主，輔之以講解的教學(xué)方法。特別是在解題教學(xué)中，應(yīng)堅持啟發(fā)和討論的方法想結(jié)合，充分發(fā)揚教學(xué)民主，給學(xué)生以足夠的思維空間，對于解題思路的探討過程，讓學(xué)生真正理解，從而提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。。
4、堅持精講精練：所謂精講，就是起畫龍點睛的作用，然后在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生圍繞重點進行有針對性的練習，精心設(shè)計各種訓(xùn)練題目，組織學(xué)生訓(xùn)練時采用多種方式，提高他們學(xué)習的積極性，對于一些綜合性題目要優(yōu)秀生說出自己的思路，啟發(fā)學(xué)困生積極參與，使他們共同提高。
三、重視作業(yè)的批改。
數(shù)學(xué)作業(yè)是復(fù)習鞏固數(shù)學(xué)知識、強化技能、培養(yǎng)和發(fā)展數(shù)學(xué)思維的一個重要環(huán)節(jié)。批改數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)教師的一項常規(guī)工作，是對課堂教學(xué)的補充與提高。它在檢查教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)方案方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。批改學(xué)生作業(yè)時，應(yīng)以解題思路的合理性、運算結(jié)果的準確性以及書寫情況作為衡量標準，對作業(yè)質(zhì)量進行綜合評價，發(fā)現(xiàn)錯誤時，應(yīng)立即讓學(xué)生及時糾正，或者單輔導(dǎo)批改。批改數(shù)學(xué)作業(yè)時，教師不僅要留意學(xué)生解題的正誤，而且更應(yīng)注重充分挖掘習題的智力因素。搜集不同的解法和思路，充分挖掘?qū)W生的閃光點。再適時以精妙之語激起學(xué)生思維的浪花。如：“細心”，“有進步”，“愛動腦筋的你肯定還有其它路子”。“你肯定行，因為你是我的驕傲”，“你的頭腦真靈活”，“這種方法比老師的方法強多了”“你真棒!”，“太妙了!”，“你很聰明,如果字再寫得好一點,那就更好了!”“你的字寫得可真漂亮，要是能提高正確率，那肯定是最棒的!”，“再細心一些，準行!”。這些評語簡潔，富有啟發(fā)性和激勵性，滲透著相互理解、信任、友愛、尊重和鼓勵。極大地激起學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的內(nèi)在動因，獲得學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，建成和諧的師生關(guān)系。
四、重視教學(xué)反思。
教學(xué)反思目的在于提高教師自我教學(xué)意識，增強自我指導(dǎo)、自我批評的能力。并能沖破經(jīng)驗的束縛，不斷對教學(xué)診斷、糾錯、創(chuàng)新。教師的反思，是教師思維再活化、再碰撞的過程。它能加深對教學(xué)活動規(guī)律的認識和理解，有助于教學(xué)更有效、更合理，從而提高教學(xué)水平，整體推進教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容以嶄新方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習新方式，它是我們教師成長的“催化劑”，是教師自我成長的一條有效的途徑。一個優(yōu)秀的教師往往是在積累了大量的教學(xué)經(jīng)驗和有價值的教學(xué)案例中“優(yōu)秀”起來的。
一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后，我們應(yīng)該靜下心來細細想想：這節(jié)課總體設(shè)計是否恰當，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理，其容是否清晰，教學(xué)手段的運用是否充分，重點是否突出、難點是否突破;今天哪些地方需要調(diào)整、改進;學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來了，學(xué)生學(xué)得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等。在實際教學(xué)中，還是會遇到一些意想不到的問題，如學(xué)生不能按計劃時間回答問題，師生之間、同學(xué)之間出現(xiàn)爭議等。這時，教師要根據(jù)學(xué)生的反饋信息，反思“為什么會出現(xiàn)這樣的問題，我如何調(diào)整教學(xué)計劃，采取怎樣有效的策略與措施”，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué)，確保教學(xué)過程沿著最佳的軌道運行。教學(xué)后，多問問自己：“我的教學(xué)是有效的嗎”，“教學(xué)中是否出現(xiàn)了令自己驚喜的亮點環(huán)節(jié)，這個亮點環(huán)節(jié)產(chǎn)生的原因是什么”，“哪些方面還可以進一步改進”等。把這些想清楚，作一總結(jié)，然后記錄下來，這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗。經(jīng)過長期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財富。
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇十九
近年來，校領(lǐng)導(dǎo)一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)成長，進一步提高我校的教學(xué)水平，教導(dǎo)處組織新老教師結(jié)對子，進行“傳”、“幫”、“帶”活動，這是營造學(xué)習型學(xué)校的一項長期而深遠的舉措。在本學(xué)期，教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師蘇暢，我知道師徒結(jié)對不是一個虛空的形式，它將承載的是一份責任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責任和壓力，在本次活動中，我也是本著“共同學(xué)習，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期就要結(jié)束了，我和蘇暢老師一起，共同收獲了辛苦與快樂。為了今后更好的開展此項工作，現(xiàn)將本次幫教活動做一小結(jié)：
一、師德方面：
我想：要想做好“傳、幫、帶”工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，蘇暢老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給她，學(xué)會分享。在蘇暢教師遇到困難時一定給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴地要求自己和蘇暢教師，在幫帶中共同進步。
2、做到指導(dǎo)加強教育理論學(xué)習和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新(課程標準)的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵蘇暢教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(綱要)的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課，在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽了蘇暢教師十余節(jié)的推門課，課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高蘇暢老師的課堂教學(xué)能力。重點指導(dǎo)了她在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學(xué)目標，重點、難點，并能根據(jù)學(xué)生的實際情況和本校的教學(xué)實際確立切實可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高蘇暢老師對教材的理解駕御能力。還經(jīng)常指導(dǎo)蘇暢教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，蘇暢老師面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),蘇暢教師成長很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標和任務(wù)。
在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結(jié)對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為市一小美好的明天貢獻出自己的一份力量。
青年員工培養(yǎng)總結(jié)篇二十
近年來，為適應(yīng)企業(yè)飛速發(fā)展對人才的需求，桂冠電力公司從國內(nèi)高校、發(fā)電企業(yè)引進了一大批青年員工，充實到電力生產(chǎn)、基本建設(shè)一線。同時采取多種方式加強對青年員工的培養(yǎng)，促使他們在較短時間內(nèi)成長起來，進入了角色，并逐步成為推進企業(yè)又好又快發(fā)展的骨干力量。
該公司每年堅持對新進員工進行入職培訓(xùn)，安排公司領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)部門負責人講課，對公司發(fā)展戰(zhàn)略、電源項目開發(fā)形勢、企業(yè)文化、安全生產(chǎn)、工程管理、理想情操等進行講解。公司主要領(lǐng)導(dǎo)和分管共青團工作領(lǐng)導(dǎo)不管工作再忙，每年都堅持親自給新進員工授課。分到基層后，各單位利用2-3天進行針對性入職教育，讓新進員工了解本單位的情況、電力生產(chǎn)或基本建設(shè)流程，熟悉業(yè)務(wù)范圍和工作目標任務(wù)。公司各級團組織還利用青年座談會、青年創(chuàng)新論壇、知識競賽、主題征文、系統(tǒng)企業(yè)考察等形式，引導(dǎo)青年思考和參與到企業(yè)管理中，積極為公司發(fā)展建言獻策。從上到下的思想引導(dǎo)和形勢教育，促使青年員工規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，了解大桂冠、熱愛大桂冠、建設(shè)大桂冠，把思想認識統(tǒng)一到公司的發(fā)展要求上來，弘揚集團公司“務(wù)實和諧、同心跨越”的企業(yè)精神，將實現(xiàn)人生價值與實現(xiàn)公司戰(zhàn)略目標結(jié)合起來，彰顯桂冠電力人“不畏艱難、頑強拼搏、甘于奉獻”的本色。這樣既增強了企業(yè)對新進員工的凝聚力，也增強了青年員工對企業(yè)的認同感、歸屬感和自豪感。
桂冠電力公司基層各單位將新進員工通通放到生產(chǎn)、運行、檢修一線班組，安排新進青年員工扎根基層，踏踏實實從班組干起，盡快熟悉電力生產(chǎn)流程和本專業(yè)特性。合山發(fā)電公司檢修分場還采取公司機關(guān)與分場班組青年員工相互掛職鍛煉，檢修期機關(guān)的到一線，非檢修期一線到機關(guān)，以此增強青年員工的全局意識和綜合素質(zhì)。巖灘水電公司、大化水電總廠在技能上采取有效的傳、幫、帶，年長員工、青年員工在內(nèi)部形成有效的業(yè)務(wù)梯次和結(jié)構(gòu)，近幾年分配到公司的青年員工已成了企業(yè)安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理的主力軍，大化水電總廠還向公司機關(guān)和其他基層單位輸送了大批優(yōu)秀青年員工。公司加強面向青年的技能培訓(xùn)，推廣“職業(yè)生涯規(guī)劃”的理念，幫助青年認清自我，挖掘潛能，科學(xué)規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，引導(dǎo)青年員工學(xué)習新知識、新技能，爭做新時期“素質(zhì)青年、有為青年”。公司鼓勵、組織后續(xù)學(xué)歷教育和專業(yè)技能培訓(xùn)，組織青年員工到廣西大學(xué)、武漢大學(xué)水利水電學(xué)院等高校學(xué)習最新的專業(yè)理論。
隨著公司電源項目開發(fā)不斷推進，對人才的需求不斷增長。公司在加大人才引進的同時，立足實際加強內(nèi)部培養(yǎng)。在基建單位，有意識地對青年員工進行高強度培養(yǎng)、壓縮式鍛煉，根據(jù)工程需要交辦更多、更重的任務(wù)，增強青年員工的責任感和壓力，提高他們處理實際問題的能力。設(shè)立業(yè)務(wù)員、業(yè)務(wù)主辦、業(yè)務(wù)經(jīng)理、處長助理等分級管理崗，引導(dǎo)青年員工以自己的能力和業(yè)績爭取更多的崗位晉級。近年來，茂縣天龍湖電力有限公司就有4名2002年后新進青年員工提拔到中層管理崗位。大化水電總廠放手讓青年員工熟悉情況后給予重要崗位職責，創(chuàng)造條件讓他們?nèi)ジ墒?、干成事，調(diào)動積極性，努力開動腦筋，想方設(shè)法完成任務(wù)，促使他們快速成長。從事電力生產(chǎn)的青年員工，經(jīng)過兩到三年的一線崗位鍛煉，能夠獨當一面的，選拔擔任更專業(yè)、更重要的班組專責工程師，經(jīng)過五到六年培養(yǎng)和鍛煉，選拔擔任分場一級專責工程師和生產(chǎn)技術(shù)部門專責工程師等技術(shù)管理崗位。專業(yè)技術(shù)上優(yōu)秀且具備領(lǐng)導(dǎo)管理才能的，直接選拔擔任分場生產(chǎn)和技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。公司本部及所屬企業(yè)有近三成中層管理人員是近幾年分配進來的大學(xué)生。公司各單位對青年員工的培養(yǎng)結(jié)出了碩果。近兩年，公司系統(tǒng)有近6個青年群體獲得國家級、省部級先進青年群體稱號，8人獲得省部級青年崗能手稱號。
一個人，只要生活上和家庭上的后顧之憂沒有了，就能一心撲在工作上。公司對新進大中專畢生都安排三個月至一年的實習期。實習期間，除發(fā)放基本工資以外，還發(fā)放誤餐補貼。同時，對新進公司員工，給予適當?shù)陌布屹M，使青年員工在生活上有充分保障。每年7月份，對剛參加工作的畢業(yè)生提前發(fā)放首月工資，已經(jīng)成了公司的“慣例”。有了首份工資，既解決了他們剛畢業(yè)回家探親、到單位報到的路費，又減輕了家庭的負擔，讓他們真切感受到企業(yè)無微不至的.關(guān)心。水電生產(chǎn)和建設(shè)，一般都在經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，在深山溝里，遠離城市和家鄉(xiāng)，條件艱苦，就連男青年找女朋友都難。青年人思想活躍，喜歡熱鬧，山區(qū)的枯燥和寂寞是對他們最大的考驗。針對這些情況，公司盡量改善物質(zhì)條件，解除青年員工實際困難。公司各級團組織充分發(fā)揮企業(yè)與青年員工的橋梁作用，開展各種符合青年人特點的健康文體活動，豐富青年員工業(yè)余生活。在電力生產(chǎn)、基建單位營地建設(shè)必要的文體設(shè)施，組織各種文體活動，滿足青年人活潑好動的個性。每個單位都建局域網(wǎng)，創(chuàng)造條件讓青年員工都能夠通過局域網(wǎng)上互聯(lián)網(wǎng)，能夠及時了解各類資訊，學(xué)習交友，在邊遠地方做到信息不閉塞。目前，在公司各基層單位都有這樣的“潛規(guī)則”，就是青年員工在企業(yè)必須努力工作、日事日畢，沒有特殊原因青年員工該休假必須休假。未婚青年可利用一周休假2天的時間解決青年人處對象的問題，已婚青年回家看望父母妻兒。
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通過這些人性化的做法，真真切切讓青年員工感受到企業(yè)大家庭的溫暖，讓他們更加熱情的對待生活，更加勤奮地對待工作，自覺為企業(yè)的發(fā)展做出新的更大的貢獻。 青年員工的成長直接關(guān)系到企業(yè)的生存和發(fā)展。桂冠電力公司培養(yǎng)青年員工的實際成效展示，他們有信心和能力保障青年員工的健康成長，鍛造一支能夠在發(fā)電生產(chǎn)、經(jīng)營管理、機組檢修、電源項目開發(fā)中攻堅克難、業(yè)務(wù)精湛、堪當大任的人才隊伍。
近年來,我行加快、加大了新鮮血液的注入，新入行大學(xué)生員工逐年增加，員工老齡化的現(xiàn)象已基本消除。但年齡結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了“兩頭大、中間小”的新問題，許多年齡大的員工仍擔任著重要崗位，發(fā)揮著關(guān)鍵作用，而年齡小的還在實踐學(xué)習之中,中堅力量、業(yè)務(wù)骨干等人才儲備不足，出現(xiàn)青黃不接的斷檔現(xiàn)象。
大部分網(wǎng)點以業(yè)務(wù)骨干做支撐，網(wǎng)點負責人不支持這部分人流動，鼓勵流動的人員也是業(yè)務(wù)技能單一或工作積極性不高的一部分人，員工便會進入被動無奈的工作狀態(tài)，年輕員工向往挑戰(zhàn)新鮮的愿望得不到滿足，有的研究生一直在一線柜臺上班，沒有做到人盡其才，致使他們對自己的前途感到渺茫，有的甚至在看不到進一步上升空間的情況下用“辭職”行動來給自己一個交代。
現(xiàn)在80后、90后的員工獨生子女居多，自我意識比較強，他們的理想信念、職業(yè)道德、行為操守有待進一步培養(yǎng)，如何加強對青年員工的使用管理，有效發(fā)揮該青年群體的積極性和創(chuàng)造性，使青年員工全身心投入到工作中并全心服務(wù)客戶，是當前我行管理工作中的一個重要環(huán)節(jié)?，F(xiàn)就如何加強對青年員工的有效管理做一粗淺探討：
一、提升領(lǐng)導(dǎo)力水平
上級的領(lǐng)導(dǎo)能力和領(lǐng)導(dǎo)方式直接影響員工工作滿意度及工作熱情和積極性，組織的關(guān)心、愛護和激勵在一個人成長過程中會起到較為重要的作用。要設(shè)身處地為員工著想，把員工的利益始終放在心上，把員工工作擺在更重要的位置，切實增強做好員工工作的責任感和使命感，通過提升員工工作水平，實現(xiàn)銀行與員工的共同發(fā)展。結(jié)合當前青年員工整體文化素質(zhì)較高，從不同角度，全面激發(fā)青年員工包括言談、分析、營銷等各方面能力，進一步挖掘出青年員工潛力，激活員工工作激情，使員工有成就感、歸屬感及終生服務(wù)的忠誠度。
二、強化思想，打好基礎(chǔ)。
培養(yǎng)青年員工正確的人生觀、世界觀、價值觀。許多青年人特別是剛?cè)胄械拇髮W(xué)生，其社會工作實踐經(jīng)驗較少，世界觀、人生觀尚未完全成形，這正是重塑他們正確人生價值觀的時機，我行應(yīng)通過以會代訓(xùn)、思想座談、與員工談心等方式增強他們甘為中行事業(yè)奮斗終身的理想信念，引導(dǎo)他們認識到：吃苦受累、經(jīng)受磨難是一種鍛煉人的機會。古人云：“天將降大任于斯人也，必苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行弗亂其所為”講的就是一種能吃苦中苦，方為人上人的道理。因此，青年員工應(yīng)善于挑擔子、勇于擔擔子、敢于承擔重任和大任，這樣才能在磨礪中積累經(jīng)驗。
針對近年來入行的青年員工人員量較大的特點，做好新入行青年員工業(yè)務(wù)技能提升工作，加強柜面業(yè)務(wù)操作技能的學(xué)習，培養(yǎng)青年員工做事的嚴謹性與條理性，這一點對那些性格隨意、做事情想當然的員工顯得尤為重要，逐步樹立青年員工風險防范意識，強化青年員工工作責任感。同時，結(jié)合晨會、周會、例會等形式，進行營銷口才培訓(xùn)，將營銷思維理念在工作初期便深入員工思想，確保通過一系列培訓(xùn)，讓青年員工能夠盡快掌握各項操作技能，樹立積極、良好的營銷觀念，打好入行業(yè)務(wù)工作基礎(chǔ)。
三、多崗鍛煉，整體發(fā)展。
高度重視青年員工的整體強化工作。為進一步拓寬青年員工業(yè)務(wù)接觸范圍，讓青年員工感受不同崗位的工作職責與崗位特點，結(jié)合新入行大學(xué)生“輪崗見習”，讓青年員工在多崗位進行鍛煉，能夠從多角度認識銀行工作，全面了解工作特點，強化青年員工整體風險防范意識的同時，拓寬員工的知識面，整體強化員工多項業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快青年員工成長，更重要的是給有能力的員工一個表現(xiàn)自我、提升自我創(chuàng)造一個機會。
四、全面觀察，分類培養(yǎng)。
青年人代表著希望和未來，社會給青年人一分的信任，他們將還以十分的精彩來回報社會。我行認真做好每一位青年員工的持續(xù)觀察工作，通過認真了解每位青年員工的日常工作特點、思維模式、性格特征、社交技巧、專業(yè)能力以及綜合素養(yǎng)等各方面指標，將青年員工按照運行類、客服類、銷售類、專業(yè)類和管理類五大類人才培養(yǎng)方向進行分類培養(yǎng)，找準培養(yǎng)著力點，將青年員工有針對性的充實到各崗位上進行深入培養(yǎng)。同時為員工安排導(dǎo)師，讓員工得以提升其工作技能與其它相關(guān)知識與技能，促進員工的職業(yè)發(fā)展。青年員工在工作中得到認可和找到自信后，個人的積極性會相應(yīng)提高，主人翁意識會大大增強，并且會把這種上進意識傳遞到工作中去，千方百計采取最佳的工作方式方法來完成工作目標。
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五、尊重員工、關(guān)心員工。
在信任、尊重和關(guān)心員工的前提下，營造快樂的工作氛圍。當員工對行里的人事福利政策有不解時，不能聽任員工抱怨，而是及時解釋疏導(dǎo)，讓員工感覺到來自家一樣的關(guān)懷。
針對青年員工精神滿足比物質(zhì)滿足更重要的特點，即注重自我價值目標的實現(xiàn)，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強和員工溝通與交流，為其規(guī)劃職業(yè)生涯，將銀行戰(zhàn)略目標與個人目標相結(jié)合，使員工充分感到自己存在的價值，共同努力促使個人目標的實現(xiàn)。開辟“員工之聲”等溝通渠道，吸引與鼓勵員工參與民主管理，鼓勵和獎勵員工建言獻策，使員工合理化建議被充分吸納，凝聚員工的聰明才智推動業(yè)務(wù)更好的發(fā)展。
六、樹立團隊意識，營造和諧同事關(guān)系。
一個人只有融入到社會中去，才能充分實現(xiàn)個人的人生價值。如雷鋒精神，它體現(xiàn)的是一種助人為樂的理念，展現(xiàn)的是一種高尚的道德風尚。世界的發(fā)展進步是無數(shù)人為之努力奮斗的結(jié)果。作為青年人，要想實現(xiàn)個人的人生價值，要想做一個有用的人，對社會有益的人，他必須把個人的奮斗目標與中行大事業(yè)的改革與發(fā)展相統(tǒng)一起來，，才能得到大家的肯定，才會有更大的發(fā)展空間。
人際關(guān)系對員工的工作滿意度和工作倦怠有重要影響，我們應(yīng)努力建立良好的同事關(guān)系。良好的同事關(guān)系，不僅能滿足員工人際交往的需要，也能滿足員工發(fā)展的需要。如充分發(fā)揮團委和工會的作用，通過舉辦歌唱晚會、讀書征文、演講比賽等方式豐富青年員工的生活。開展旅游活動，開展員工聯(lián)系活動，社區(qū)獻愛心活動及文體活動等營造和諧關(guān)系。從績效考核上，目標與利益的一致性也有助于融洽同事關(guān)系；從上下級關(guān)系上，形成民主決策的管理制度，減少上下級之間的沖突；從晉升機制上，做到公開、公正與透明，減少員工的沖突，形成正確的發(fā)展觀。
七、對青年員工的建議
（一）自我學(xué)習
眾所周知，社會的發(fā)展要求員工形成終身學(xué)習的習慣，職業(yè)發(fā)展是貫穿員工一生的活動。因此，必須加強業(yè)務(wù)技能及理論知識學(xué)習，提升個人素質(zhì)，以適應(yīng)社會的發(fā)展。另外，員工必須努力認知自我，發(fā)現(xiàn)自己的能力、人格等方面的優(yōu)勢與劣勢，必須加強自身素養(yǎng)，形成正確的價值觀和世界觀，學(xué)習處理人際關(guān)系的技巧，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。
（二）努力實現(xiàn)自身的價值
需要層次理論告訴我們，自我價值實現(xiàn)需要是人的發(fā)展過程中最高層次的需要。員工在工作崗位上牢記“敬業(yè)奉獻、勇于創(chuàng)新”的精神，在職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)下，完成各階段目標。把“一切為了客戶，在服務(wù)中實現(xiàn)自我價值”的宗旨貫穿到工作中，不斷的改善工作質(zhì)量，以不斷創(chuàng)新的精神追求客戶的滿意度。在工作中要善于思考，思考如何以最佳的工作狀態(tài)、最有效的工作方式做好現(xiàn)在的工作，同時還應(yīng)有新思想、新思路，謀劃如何實現(xiàn)崗位創(chuàng)新來實現(xiàn)自身價值。
（三）學(xué)會溝通技巧和服務(wù)本領(lǐng)
溝通技巧。銀行作為一個服務(wù)行業(yè)，主要是提供服務(wù)產(chǎn)品來賺取收益。在服務(wù)中與人溝通則相當重要，溝通的好，則有利于工作的開展，話不投機則會嚇跑客戶。青年人應(yīng)具備良好的溝通技巧，掌握豐富的知識以便與不同愛好的客戶找到興趣共同點從而結(jié)成朋友。如本人喜歡戶外運動，可在與企業(yè)財務(wù)人員交流中暢談戶外話題，尋求共同愛好，這樣共同的愛好目標會使不同行業(yè)的人走在一起，從而有利于建立良好的私人關(guān)系，這會大大有利于工作的開展。青年員工應(yīng)當具備抓興趣共同點這一服務(wù)技巧，從而實現(xiàn)拓展個人生活空間和拓展優(yōu)質(zhì)客戶雙重目標。
服務(wù)本領(lǐng)。作為一名金融工作者，具備豐富的業(yè)務(wù)知識十分重要，青年員工尤其應(yīng)當注意學(xué)習基本業(yè)務(wù)和新知識，努力成為業(yè)務(wù)全面的懂行專家。在此，應(yīng)提醒青年員工應(yīng)特別注重新業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，當代科技進步發(fā)展迅速，銀行業(yè)服務(wù)創(chuàng)新層出不窮，青年人應(yīng)當緊跟形勢，加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習。如我行近期推出的卓雋卡、海外留學(xué)貸款、大額存單、黃金寶等產(chǎn)品，都可以成為青年人學(xué)習的重點。另外，青年人應(yīng)以為客戶提供增值服務(wù)為目標，爭取在為客戶創(chuàng)造更多財富的同時，實現(xiàn)銀行與客戶的雙贏。
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