編寫教案需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。在編寫教案時(shí)，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在這里，小編為大家推薦了一些教案模板，希望能對(duì)大家的備課工作有所幫助。
地球清潔工教案大班語言篇一
1、知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，了解大意。
2、技能目標(biāo)：了解各種動(dòng)物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用。
理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物的作用。
了解動(dòng)物的作用，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
1、情境教學(xué)法。
2、朗讀法。
3、表演法創(chuàng)設(shè)情境體現(xiàn)教師的導(dǎo)演角色、學(xué)生的演員角色。
1、多媒體課件。
2、大猩猩、鯽魚、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎頭飾。
3、畫有鯽魚、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的地球圖。
4、色卡紙做的紅蘋果有備無患，只有充分的準(zhǔn)備才能創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的主人。
一、地球激趣，引入新課。
好的開端是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維活躍，精神振奮，情感充沛。課一開始，我便以激情的贊美，用課件撥動(dòng)學(xué)生的心弦，挑起學(xué)生的情趣，震撼學(xué)生的心靈，產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)探究欲望。
1、談話激趣：小朋友們，一走進(jìn)這整潔、清爽的校園，我的心情感到特別舒暢，這美麗的校園，是你們這一雙雙愛清潔的小手打扮出來的，對(duì)嗎？你們真是愛護(hù)環(huán)境的好孩子!
2、課件質(zhì)疑：你們聽，連地球公公都在夸你們呢？(課件一：地球笑臉)。
孩子們，地球公公怎么啦？他為什么難過呢？我們仔細(xì)聽聽。(課件二：地球哭臉，污染環(huán)境)。
原來是這樣，小朋友們，看到地球公公這么傷心，我們可以為他做些什么呢？
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這就意味著閱讀的過程應(yīng)該是感受快樂的過程。所以我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)要求邊讀邊劃邊想，準(zhǔn)備匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果，尊重學(xué)生的個(gè)體及個(gè)體收獲，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，始終保持新鮮感。
1、(師)：我們想到的好主意，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站也想到了，他們今天就要招聘一些清潔工。聽到這個(gè)消息，好多小動(dòng)物都來了，咱們也去看看吧，都有哪些小動(dòng)物來報(bào)名了。
小朋友請(qǐng)打開書第61頁第15課《地球清潔工》自由朗讀課文。(課件三：讀書要求)。
2、學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。
3、小朋友，請(qǐng)告訴老師，剛才你在讀書過程中，畫出了哪些小動(dòng)物的名字？(課件四：五種動(dòng)物)。
4、早就聽說咱們這個(gè)班的小朋友回答問題特別積極，尤其是朗讀課文，最棒了。孩子們，告訴老師，你們最喜歡哪種動(dòng)物？能不能把他說的話讀給老師聽一聽。(課件五：動(dòng)物分解圖，抓住“得意”“羞答答”“細(xì)聲細(xì)氣”等詞指導(dǎo)朗讀)。
三、創(chuàng)設(shè)情境，表演理解。
1、小動(dòng)物們的`本領(lǐng)真大呀，它們是不是都被動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站錄用了呢？我們一起到招聘現(xiàn)場(chǎng)去看一看吧。
(課件六：大猩猩圖)小朋友們，主考官先生多熱情呀，我們也要做個(gè)有禮貌的好孩子。來，一起向主考官先生問聲好吧(主考官先生，你好!)小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，表演欲強(qiáng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生競(jìng)聘，以競(jìng)聘為載體，讓學(xué)生自主、合作、探究，說一說，比一比，感受現(xiàn)場(chǎng)，感悟語言，增強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深對(duì)文本的理解。
現(xiàn)在，大家就好好準(zhǔn)備，你想代替哪種動(dòng)物應(yīng)聘什么清潔工，你就把它說的話再練一練。
3、學(xué)生練讀，教師巡視、指導(dǎo)。
4、小朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎？好，現(xiàn)在我就是主考官，誰能演得好，我就把清潔工的標(biāo)志給誰戴上(準(zhǔn)備清潔工頭飾)我宣布，招聘會(huì)正式開始!
靜一靜，靜一靜，你們不要吵，一個(gè)個(gè)地說。你是誰？你想應(yīng)聘什么，你有什么本領(lǐng)呢？
學(xué)生扮演動(dòng)物應(yīng)聘。
小朋友們，你們太能干了，聽聽，主考官大猩猩是怎么說的(課件七)。
小朋友，他們被錄用了，我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀吧!
四、拼圖欣賞，拓展延伸。
是啊，正是有了這些動(dòng)物們的幫忙，我們地球的環(huán)境才變回了以往的清潔、美麗，你們看。(課件八)《新課標(biāo)》提倡，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。因此，我在教學(xué)中做到了教學(xué)向課前開放，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，向課堂開放，創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，向課外開放，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、感悟。
2、小朋友，保護(hù)地球的只有這些動(dòng)物們嗎？動(dòng)腦筋想想，我們的周圍還有誰也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢？(清潔工人，花草樹木)。
五、學(xué)唱兒歌，增強(qiáng)環(huán)保。
這樣的結(jié)課，充滿童趣，讓學(xué)生帶著成功在歌聲中感悟，在歌聲中體驗(yàn)，從而快樂地結(jié)束這堂課。
1、小朋友，你們的想法，你們的做法都非常好，看吧，地球公公又露出了它的笑臉，為了讓地球公公每天都這樣開心，我們應(yīng)該讓更多的人來保護(hù)地球、愛護(hù)地球(板書)，你們說對(duì)嗎？那最后，我們送給所有在場(chǎng)的老師和小朋友一首兒歌，讓所有的人攜起手來，共同當(dāng)好地球清潔工(板書課題)。
2、學(xué)生邊拍手邊唱歌(課件九)拍手歌。
地球清潔工教案大班語言篇二
師：他們的本領(lǐng)這么大，你們覺得它們神氣嗎？，你們想成為像他們一樣神氣的清潔工嗎？（想）那現(xiàn)在老師來當(dāng)?shù)厍蚬珌碚衅肝倚枰那鍧嵐ぃ蠋煶鍪灸膫€(gè)動(dòng)物，你們就用它們的話來自我介紹。
2、教師用地球公公的口吻說：哈哈，你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，你們都合格了，都當(dāng)我的清潔工吧！
3、我們?cè)诘厍蚬衅笗?huì)上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，那么除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工，我們一起來看看還有誰也在幫地球公公做清潔工。
教師依次出示：環(huán)衛(wèi)工人和保育員老師圖片。
五、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護(hù)地球，如何保護(hù)動(dòng)物。
師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大，那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來保護(hù)地球公公呢？（不亂扔垃圾）。
師：嗯，對(duì)。那老師也來說一個(gè)，小朋友你們喜歡小汽車嗎？（喜歡）。
師：那你們知道小汽車排放的尾氣會(huì)污染環(huán)境嗎？（知道、不知道））。
師：那我們應(yīng)該怎么辦？（我們應(yīng)該走步）。
師：嗯，對(duì)，為了保護(hù)環(huán)境，我們可以以步代車，這樣可以讓我們的空氣更清新。那我們要怎么保護(hù)那些動(dòng)物清潔工呢？（不傷害它們）。
師：是的，我們要愛護(hù)他們，不傷害他們，讓他們回歸自然，這樣我們的地球才會(huì)更加健康，小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會(huì)更舒服、更快樂。
教師小結(jié)：地球公公因?yàn)槭艿轿廴咀兊貌婚_心；因?yàn)?，招到了自己滿意的清潔工，他又露出了美麗的笑容。所以，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人都應(yīng)該做的，愛護(hù)小動(dòng)物，才能讓我們的家園更加美好。那么，從今天開始我們就做個(gè)保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物的好孩子吧！
地球清潔工教案大班語言篇三
一、地球公公的招聘廣告。
1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想，他為什么要招聘清潔工?(因?yàn)樗K了)但是他有個(gè)要求，他要招聘的對(duì)象是動(dòng)物，他要?jiǎng)游飦碜鏊那鍧嵐ぁ?/p>
(分析：以“招聘啟示”的形式來展開這個(gè)活動(dòng)，能更加吸引孩子們走進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。)。
3、想想哪些動(dòng)物會(huì)來應(yīng)聘這個(gè)清潔工的工作?
二、動(dòng)物來應(yīng)聘。
出示圖片二：究竟會(huì)有哪些動(dòng)物來應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽到了，聽到了，有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物來應(yīng)聘清潔工這個(gè)工作。猜猜，地球公公最后究竟會(huì)錄用誰做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)。
小豬：它身上很臟，地球公公不會(huì)讓它做清潔工。(師：哎呀，看來不注重個(gè)人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會(huì)考慮到這個(gè)因素吧。)。
大象：噴水。(這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會(huì)不會(huì)錄用它，還是一個(gè)謎!)……。
(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)一些動(dòng)物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少，因此，這個(gè)地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)。
1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個(gè)“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)。
2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)。
3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。
4、鯽魚：那同樣是在江河里呢?誰又會(huì)成為那里的清潔工?為什么?
能吃掉水草、水蟲。(揭開相應(yīng)圖示)鯽魚也很棒!
5、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰?(揭開相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚(yáng)的，它還真棒!我們表揚(yáng)它一下!(烏鴉你真棒!)。
6、禿鷲：它是誰?它能為地球公公的清潔做些什么呢?
吃掉草原上病死動(dòng)物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。
7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?
8、教師：地球公公對(duì)這些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意，相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。
(分析：在這個(gè)部分孩子們了解了動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，在地球的哥哥不同的地方，動(dòng)物們做著不同的清潔工作，這個(gè)很吸引孩子們，也誘發(fā)著孩子們展開了妙趣橫生的討論，在這樣的互相討論中，大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識(shí)。)。
四、我們能為地球公公做些什么?
1、動(dòng)物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn)，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)。
2、其實(shí)王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個(gè)工作，我也有兩個(gè)本領(lǐng)。
出示小圖片：
汽車尾氣：我先問問，家里有汽車的小朋友請(qǐng)舉手!平時(shí)坐車很方便吧，咳你們知道，汽車在開動(dòng)時(shí)會(huì)散發(fā)出?那尾氣對(duì)我們身體和環(huán)境有什么危害?因此，我們可以怎么坐?(以步代車，如果近的話，我們可以走著去，或騎車)。
植樹造林：看，這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”，樹木和綠草可以帶給我們什么?
(分析：教師引出了汽車尾氣和植樹造林兩個(gè)話題，但也給了孩子們更多的關(guān)于環(huán)保的思索。)。
地球清潔工教案大班語言篇四
師：那么都有那些小動(dòng)物來應(yīng)聘清潔工了？（海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）。
師：那他們都有哪些本領(lǐng)？（引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說出動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)）。
教師小結(jié)：在地球公公的招聘會(huì)上，我們知道了原來海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓，他們的本領(lǐng)這么大。
地球清潔工教案大班語言篇五
環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來的主人，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個(gè)人都息息相關(guān)的命題?！暗厍蛘衅盖鍧嵐ぁ笔墙?gòu)課程上的活動(dòng)，但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，以及現(xiàn)在對(duì)環(huán)保的一些先進(jìn)理念對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動(dòng)中，孩子們不光能夠了解地球上一些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，而且不僅如此，通過這個(gè)小故事，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛護(hù)地球、保護(hù)地球的.思考。
地球清潔工教案大班語言篇六
師：小朋友，今天老師請(qǐng)來了一位客人，你們看它是誰？（教師出示地球公公臟亂的圖片）。
師：你們看地球公公是什么樣子的呀？
師：對(duì)啊，地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭(zhēng)先恐后的去報(bào)名，想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。地球公公剛把招聘的牌子掛上，就來了好多小動(dòng)物。你們覺得誰會(huì)來應(yīng)聘地球清潔工呢？（獅子、老虎······）下面我們一起來聽聽地球招聘清潔工的故事。
地球清潔工教案大班語言篇七
環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來的主人，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛我們賴以生存的地球。我覺得這是和每個(gè)人都息息相關(guān)的命題?！暗厍蛘衅盖鍧嵐ぁ笔墙?gòu)課程上的活動(dòng)，但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，以及現(xiàn)在對(duì)環(huán)保的一些先進(jìn)理念對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動(dòng)中，孩子們不光能夠了解地球上一些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，而且不僅如此，通過這個(gè)小故事，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛護(hù)地球、保護(hù)地球的思考。
1、了解動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，并能大膽表述自己的想法。
2、有粗淺的環(huán)保意識(shí)。
圖片。
1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰要招聘嗎？（地球公公）地球公公要招聘什么工作崗位？（清潔工）想想，他為什么要招聘清潔工？（因?yàn)樗K了）但是他有個(gè)要求，他要招聘的對(duì)象是動(dòng)物，他要?jiǎng)游飦碜鏊那鍧嵐ぁ?/p>
（分析：以“招聘啟示”的形式來展開這個(gè)活動(dòng)，能更加吸引孩子們走進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。）。
3、想想哪些動(dòng)物會(huì)來應(yīng)聘這個(gè)清潔工的工作？
二、動(dòng)物來應(yīng)聘。
出示圖片二：究竟會(huì)有哪些動(dòng)物來應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢？看！（小豬、小羊、小狗……）聽到了，聽到了，有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物來應(yīng)聘清潔工這個(gè)工作。猜猜，地球公公最后究竟會(huì)錄用誰做他的清潔工？為什么？（幼兒自由表述）。
小豬：它身上很臟，地球公公不會(huì)讓它做清潔工。（師：哎呀，看來不注重個(gè)人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會(huì)考慮到這個(gè)因素吧。）。
大象：噴水。（這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會(huì)不會(huì)錄用它，還是一個(gè)謎?。?。
（分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)一些動(dòng)物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少，因此，這個(gè)地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。）。
1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰做他的清潔工嗎？又是為什么要錄用他們？我給你們講個(gè)“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。（完整欣賞故事）。
2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰做他的清潔工?。浚貘f、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗）。
3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工？
地球清潔工教案大班語言篇八
1、傾聽故事，了解故事中每種動(dòng)物和植物的本領(lǐng)。
2、嘗試大膽講述動(dòng)植物的特殊本領(lǐng)，提高語言表達(dá)能力。
3、產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的愿望。
與故事內(nèi)容相匹配的圖片；搜集其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物圖片。
1、出示圖片，引出主題。
幼兒討論交流，說出自己的想法。
2、傾聽故事，了解故事中動(dòng)植物的本領(lǐng)。
師：最近一段時(shí)間，總有很多垃圾到處亂飄，地球公公覺得自己太臟了，所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來聽聽故事《地球招聘清潔工》。
（1）捉迷藏
師：你們想知道誰都來應(yīng)聘了嗎？他們都藏在這些美麗的圖片后面，請(qǐng)你選擇其中一張你最喜歡的圖，并說說為什么喜歡，藏在后面的應(yīng)聘者才會(huì)出來。（提醒幼兒把句子說完整）
請(qǐng)幼兒找出動(dòng)植物圖片，師幼共同簡(jiǎn)單介紹這些動(dòng)植物。
（2）傳話筒
師：這些動(dòng)植物適合當(dāng)清潔工嗎？適合在什么地方當(dāng)清潔工呢？我們來聽聽他們是怎么介紹自己的。鬣狗來應(yīng)聘了，它把本領(lǐng)悄悄告訴了我，你們想知道嗎？我們來玩?zhèn)髟捦驳挠螒?，?qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽，再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機(jī)”開始游戲，依次介紹故事中每種動(dòng)植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方。
（3）教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
師：小朋友們記住來應(yīng)聘的動(dòng)植物的本領(lǐng)了嗎？知道他們要去工作的地方了嗎？我來考考你們：
鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？
鯊魚應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？
清道夫魚應(yīng)聘了哪里的清潔工？他可以做什么呢？
誰應(yīng)聘農(nóng)場(chǎng)的清潔工？他能做什么？
樹木做哪里的清潔工？他們能吸走什么？
請(qǐng)幼兒用完整的句子表述。
（4）連連看
師：地球公公年紀(jì)大了，沒有記住這么多動(dòng)植物的本領(lǐng)，小朋友們?cè)賮斫o地球公公講講吧。
出示動(dòng)植物和他們工作地方的圖片，分別請(qǐng)五名幼兒上黑板做連連看，其他幼兒集體用“誰來應(yīng)聘？我能干什么？我來做哪里的清潔工？”的句式完整講述故事。
3、了解其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物。
師：小朋友們還知道哪些動(dòng)植物也能做地球公公的清潔工，來給大家介紹介紹。
師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。
4、聯(lián)系生活，活動(dòng)延伸。
師：小動(dòng)物們、植物們都在保護(hù)我們地球的環(huán)境，我們小朋友該怎么做呢？（保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物）
師：地球公公聽完后，高興的說：“你們都來當(dāng)我的清潔工吧，有了你們的幫助，地球一定會(huì)越來越美麗！”
地球清潔工教案大班語言篇九
1、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)其中的10個(gè)。理解和積累本課詞語。學(xué)習(xí)給對(duì)話加上冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2、學(xué)習(xí)質(zhì)疑，解疑。能分角色正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得課文是按怎樣的順序介紹地球清潔工。練習(xí)改寫對(duì)話的表示形式，學(xué)習(xí)整理學(xué)到的科學(xué)知識(shí)。
3、知道海鷗、烏鴉、魚兒、榆樹和風(fēng)保護(hù)地球環(huán)境的作用，認(rèn)識(shí)保護(hù)地球環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的責(zé)任感。
（一）、在初讀課文的基礎(chǔ)上，細(xì)讀課文：
學(xué)生分角色朗讀課文。教師提問：課文介紹了幾位地球清潔工？分別是誰？它們是怎樣工作的。
（這樣設(shè)計(jì)使學(xué)生既感知課文內(nèi)容，又進(jìn)行語言的訓(xùn)練。）。
學(xué)生同位互相學(xué)習(xí)匯報(bào)：
第一位地球清潔工是：海鷗。海鷗把大輪船上旅客丟在海里的面包、飯菜和漂在水面的死魚什么的，統(tǒng)統(tǒng)吃掉了。
第二位清潔工是：烏鴉。烏鴉在啄食地上的蠅蛹、地蠶、腐肉什么的，把大地打掃得干干凈凈。
第三位清潔工是：魚兒。魚兒看到那些破壞水質(zhì)的`微生物，馬上清除掉。如果沒有魚兒，河水會(huì)變成污水。
第四位清潔工是：風(fēng)。風(fēng)能驅(qū)散地球上污濁的空氣，讓地球保持清新的空氣，為人類做些有益的工作。
學(xué)生在練習(xí)說的過程中，最大困難是轉(zhuǎn)述課文中的話，把課文中的“我”，要用文中的人物人稱直接代替，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)把話說清楚，語言簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確，練習(xí)填寫書后第二題。
（二）、深讀課文：
（1）小組分角色練讀課文，讀出人物對(duì)話的不同語氣，比較：海鷗、烏鴉、魚兒、榆樹說的話的內(nèi)容及幾個(gè)意思的先后順序有什么相同和不同？進(jìn)行交流，討論小組匯報(bào)。
（2）小組去掉提示語練讀課文，直接讀人物的語言，教師隨機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生背誦積累。
（3）組織學(xué)生小組排演童話劇《地球清潔工》，評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)，最佳評(píng)委。
（三）、課后語文實(shí)踐活動(dòng)：
（a）召開“保護(hù)地球環(huán)境”的討論會(huì)。
（b）制作“保護(hù)環(huán)境”公益廣告牌。
（c）進(jìn)行專題研究活動(dòng)。如：主題為《保護(hù)我們的母親------地球》、《讓我們的津河更美》等，撰寫研究報(bào)告。
地球清潔工教案大班語言篇十
1、出示圖片，引出主題。
幼兒討論交流，說出自己的想法。
2、傾聽故事，了解故事中動(dòng)植物的本領(lǐng)。
師：最近一段時(shí)間，總有很多垃圾到處亂飄，地球公公覺得自己太臟了，所以他決定要招聘一些清潔工。我們一起來聽聽故事《地球招聘清潔工》。
（1）捉迷藏。
師：你們想知道誰都來應(yīng)聘了嗎？他們都藏在這些美麗的圖片后面，請(qǐng)你選擇其中一張你最喜歡的圖，并說說為什么喜歡，藏在后面的應(yīng)聘者才會(huì)出來。（提醒幼兒把句子說完整）。
請(qǐng)幼兒找出動(dòng)植物圖片，師幼共同簡(jiǎn)單介紹這些動(dòng)植物。
（2）傳話筒。
師：這些動(dòng)植物適合當(dāng)清潔工嗎？適合在什么地方當(dāng)清潔工呢？我們來聽聽他們是怎么介紹自己的。鬣狗來應(yīng)聘了，它把本領(lǐng)悄悄告訴了我，你們想知道嗎？我們來玩?zhèn)髟捦驳挠螒?，?qǐng)小朋友們仔細(xì)聽一聽，再把這句話傳給下一位小朋友。小朋友們戴上“耳機(jī)”開始游戲，依次介紹故事中每種動(dòng)植物的本領(lǐng)和他們要去應(yīng)聘的地方。
（3）教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。
師：小朋友們記住來應(yīng)聘的動(dòng)植物的本領(lǐng)了嗎？知道他們要去工作的地方了嗎？我來考考你們：
鬣狗要應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？
鯊魚應(yīng)聘哪里的清潔工？他可以做什么？
清道夫魚應(yīng)聘了哪里的清潔工？他可以做什么呢？
誰應(yīng)聘農(nóng)場(chǎng)的清潔工？他能做什么？
樹木做哪里的清潔工？他們能吸走什么？
請(qǐng)幼兒用完整的句子表述。
（4）連連看。
師：地球公公年紀(jì)大了，沒有記住這么多動(dòng)植物的本領(lǐng)，小朋友們?cè)賮斫o地球公公講講吧。
出示動(dòng)植物和他們工作地方的圖片，分別請(qǐng)五名幼兒上黑板做連連看，其他幼兒集體用“誰來應(yīng)聘？我能干什么？我來做哪里的清潔工？”的句式完整講述故事。
3、了解其他可以做地球清潔工的動(dòng)植物。
師：小朋友們還知道哪些動(dòng)植物也能做地球公公的清潔工，來給大家介紹介紹。
師幼間相互交流搜集到的圖片、資料。
4、聯(lián)系生活，活動(dòng)延伸。
師：小動(dòng)物們、植物們都在保護(hù)我們地球的環(huán)境，我們小朋友該怎么做呢？（保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物）。
師：地球公公聽完后，高興的說：“你們都來當(dāng)我的清潔工吧，有了你們的幫助，地球一定會(huì)越來越美麗！”
地球清潔工教案大班語言篇十一
在這個(gè)活動(dòng)中我先出示哭泣難過臟亂的地球公公，讓幼兒猜測(cè)地球公公為什么難過？給幼兒一個(gè)自由講述的機(jī)會(huì)，為后面的活動(dòng)做了一個(gè)伏筆。讓幼兒知道一些環(huán)保的知識(shí)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備。然后通過再一次的猜測(cè)誰會(huì)來幫助地球公公清潔衛(wèi)生，引導(dǎo)幼兒大膽想象，講述自己的見解，孩子們非常喜歡這個(gè)故事，興趣都很濃厚。大家都能認(rèn)真傾聽故事，理解了故事內(nèi)容。
整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，老師與孩子的互動(dòng)較好。通過活動(dòng)，孩子們了解了動(dòng)物對(duì)地球的環(huán)境清潔過程，知道不同的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的清潔方式是不同的?；顒?dòng)中幼兒參與積極，思維敏捷，從故事到聯(lián)系實(shí)際，孩子們都知道平常我們就要好好的保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境，不亂扔垃圾、提倡低碳生活、多種樹木和花草等等。這樣我們的地球才會(huì)美麗。不足的是：幼兒對(duì)動(dòng)物清潔地球方面的知識(shí)掌握比較少，所以老師講述較多，如果課前能讓家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起收集這方面的材料，活動(dòng)的效果會(huì)更好。
地球清潔工教案大班語言篇十二
一、設(shè)計(jì)意圖：
大班幼兒對(duì)動(dòng)物的各種基本特征和生活習(xí)性比較熟悉。本次活動(dòng)，通過故事方式，讓幼兒初步了解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的作用。同時(shí)，采用課件使故事變得妙趣橫生，在故事情節(jié)的啟發(fā)下，幼兒的思維會(huì)更加活躍，眼界也更開闊。這也是幼兒大膽參與表述和討論的好時(shí)機(jī)。由于社會(huì)的不斷發(fā)展，近年來森林遭到嚴(yán)重的破壞，人們的亂扔現(xiàn)象頻繁發(fā)生，我們周圍賴以生存環(huán)境受到嚴(yán)重的危害，因此，保護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，成為我們當(dāng)務(wù)之急。這里，我設(shè)計(jì)此活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)物來保護(hù)環(huán)境，從而也讓孩子們要懂得保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的環(huán)境。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：了解動(dòng)物在大自然中的清潔作用，知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
難點(diǎn)：初步了解地球上存在的環(huán)保問題，懂得要愛護(hù)環(huán)境，樂意嘗試解決環(huán)保問題的辦法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
地球公公一個(gè)，動(dòng)物圖片各一張。
五、活動(dòng)過程：
一、跟地球公公打招呼。（出示不開心的地球公公）。
二、心存疑問，主動(dòng)探索，積極討論。
1、（出示難過的地球公公）地球公公怎么了？為什么難過？
2、出示污染環(huán)境的圖片。
3、請(qǐng)誰來幫忙清理這些臟東西呢？
三、借助多媒體，交流探討，學(xué)習(xí)知識(shí)，發(fā)展語言。
1、地球公公今天就想招聘一些動(dòng)物清潔工。
2、看看誰來報(bào)名了？（認(rèn)識(shí)海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓）。
3、你們覺得他們適合做清潔工嗎？如果適合他們應(yīng)該在哪個(gè)地方做清潔工？
4、出示交流表（幼兒分小組討論，說說自己的理由）。
5、分享交流。
6、聽故事驗(yàn)證結(jié)果（聽聽動(dòng)物們是怎樣介紹自己的'？）。
7、師幼共同交流，了解海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓是怎樣清潔地球的？（讓幼兒模仿動(dòng)作）。
8、小朋友們，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？為什么呀？（幼兒表達(dá)喜愛之情）。
9、小結(jié)：是啊！正是有了這些地球清潔工的幫忙，我們的地球又回到了美麗的樣子（欣賞圖片：藍(lán)藍(lán)的海水、綠綠的草地、清新的空氣）。
四、聯(lián)系生活，拓展思維，發(fā)展能力，豐富語言我們生活中還有誰也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢？（環(huán)保工人、花草樹木……）。
五、情景得到遷移，意識(shí)得到增強(qiáng)，環(huán)境得到保護(hù)。
1、地球上有那么多的動(dòng)植物來清潔我們的地球，那我們應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的地球呢？（幼兒自由回答）。
2、我們象小動(dòng)物一樣，學(xué)做一回地球清潔工，清理我們幼兒園的垃圾。
地球清潔工教案大班語言篇十三
1.知道地球是人類和動(dòng)植物共同的家園, 了解人與環(huán)境的依存關(guān)系。
2.初步了解地球目前所遭受的人為破壞及其嚴(yán)重后果。
3.了解垃圾分類的方法。
4.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
1.《愛護(hù)我們的地球》ppt、《水危機(jī)》視頻。
2.環(huán)保宣傳簽名海報(bào)。彩筆若干。
3.供孩子分類的多種"垃圾"。
4."環(huán)保小衛(wèi)士"的愛心貼紙若干。
(一)欣賞地球美麗的風(fēng)景。
1、欣賞電動(dòng)地球儀和地球上美麗風(fēng)景的圖片。
2.看了這些圖片你感受到地球上那些地方是很美的?
3.觀看課件,了解地球是人類和動(dòng)植物共同的家園.
(二)繼續(xù)觀看課件，了解地球正在遭受的種種危害。
1.地球怎么了?(土地、森林、海洋的變化)
2.生病的地球遇到的災(zāi)難。
3.是什么讓地球變成這樣的?了解各種污染給地球帶來的變化。(光污染、空氣污染、土地污染、動(dòng)物被濫殺、垃圾污染、水污染)
4.觀看關(guān)于水污染的視頻。
5.污染產(chǎn)生產(chǎn)生了地球的"溫室效應(yīng)"。
(三)介紹日常生活回收垃圾的方法;1.可回收的。
2.廚余垃圾的。
3.有毒的。
4.其他垃圾。
(四)接龍游戲：為地球治病的方法。
小朋友已經(jīng)想出了許多治病的辦法，需要我們平時(shí)在生活中去注意做，才能讓地球的病好得快點(diǎn)。我們還要再去找更多的好辦法來幫住地球治病，讓大家把地球的病一起治好，好嗎?我提議我們的環(huán)保小衛(wèi)士在愛護(hù)地球的紙上簽上自己的名字，讓更多的小朋友和大朋友都知道，也讓他們一起來做環(huán)保的衛(wèi)士吧!
一、本節(jié)課的成功之處。
本節(jié)教材《地球的結(jié)構(gòu)》為高中地理必修一第一章第四節(jié)，被安排在學(xué)生學(xué)習(xí)了地球所處的宇宙環(huán)境和地球的運(yùn)動(dòng)之后，起著承前啟后的作用，為學(xué)習(xí)地球的自然環(huán)境和人文環(huán)境奠定基礎(chǔ),難度不大。由于《地球運(yùn)動(dòng)》方面的知識(shí)讓初入高中的學(xué)生們有一種壓迫感,因此,通過對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，要求使學(xué)生初步建立空間觀念，激發(fā)學(xué)生探索地理的興趣，學(xué)會(huì)以地理視角看世界,恢復(fù)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)地理學(xué)的信心。內(nèi)容除了地震波等涉及物理知識(shí)稍有難度外，其余知識(shí)較為直觀簡(jiǎn)單，因此我打算以學(xué)生分小組討論、探究、展示的形式穿插，以活躍課堂，老師重點(diǎn)分析疑難點(diǎn)，在這些過程中引導(dǎo)學(xué)生利用有限知識(shí)探索無限的未知世界。
1、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，豐富課堂素材。
興趣是最好的老師，“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣時(shí)，才更為有效”。所以，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入部分播放《冰河世紀(jì)4》的動(dòng)畫片，通過小松鼠在地球內(nèi)部的探險(xiǎn)，導(dǎo)入課程，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
2、以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，集體互助。
活動(dòng)是實(shí)施課程目標(biāo)的主渠道，也是地理新課程區(qū)別于傳統(tǒng)課程的一大特色。本節(jié)課難度不大，因此學(xué)生自主學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，在關(guān)于地震波的認(rèn)識(shí)方面。課堂采取讓學(xué)生閱讀地震波的相關(guān)內(nèi)容，自己了解地震波的概念、分類，并區(qū)分橫波和縱波的速度、通過的介質(zhì)。最后用一組習(xí)題讓學(xué)生進(jìn)行鞏固相關(guān)問題。
在地震波在地球內(nèi)部的傳播規(guī)律時(shí)，采取小組探討的方式進(jìn)行研究，再讓小組進(jìn)行展示。這樣可以全方面調(diào)動(dòng)學(xué)生，在分組討論之后，可以兼顧到所有學(xué)生的激情。新課程強(qiáng)調(diào)的全體參與，讓每一個(gè)學(xué)生都“動(dòng)”起來，并不是形式上的“動(dòng)”，更應(yīng)是思維上的參與。集體的互動(dòng)。
在地球外部的圈層分析時(shí)，仍然采取學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。最后通過一個(gè)習(xí)題，加深相關(guān)內(nèi)容的鞏固。
3、習(xí)題鞏固是關(guān)鍵。
相關(guān)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)講解完畢后，我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)經(jīng)典例題，以此來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。并進(jìn)行當(dāng)堂的補(bǔ)充與調(diào)整，要使課堂效率保持到最好。
二、教學(xué)中的不足。
1、注意對(duì)學(xué)生在課堂上的發(fā)言給予形成性評(píng)價(jià)，更加關(guān)注學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
2、注意學(xué)生讀圖、析圖能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)自身處理課堂突發(fā)問題的應(yīng)變能力
地球清潔工教案大班語言篇十四
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的地球招聘清潔工幼兒園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
1、學(xué)習(xí)完整地講述故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)。
2、知道動(dòng)物可以保護(hù)環(huán)境。
3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓圖片及相對(duì)應(yīng)的背景圖各一張。
2、環(huán)保圖片三張。
3、臟的'地球和干凈的地球各一個(gè)。
了解故事中幾種動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)
提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。
一、談話“地球上的破壞現(xiàn)象”
1、我們住在哪里呀?你喜歡地球嗎?地球美嗎?
3、有誰會(huì)來清潔地球呢?我們一起來聽一個(gè)故事吧!
二、完整講述、理解故事
1、老師完整講述故事。
2、提問：地球公公請(qǐng)了哪些動(dòng)物清潔工?
3、幼兒說出一些動(dòng)物清潔工，教師邊出示動(dòng)物圖片及背景。
4、海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓他們是怎樣說的?幼兒集體學(xué)說動(dòng)物的話。
5、地球公公怎么說?(哈哈你們都有自己的本領(lǐng)，太好了，海面上、草原上、陸地上、江河里……處處都需要清潔工，你們個(gè)個(gè)都合格，都當(dāng)我們的清潔工吧!)
6、師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)都不同，正是因?yàn)橛辛怂麄兾覀兊牡厍蛴只氐搅嗣利惖臉幼印?/p>
三、討論
1、除了這些動(dòng)物是地球公公的清潔工 ，還有誰也在幫地球公公做清潔工?(環(huán)衛(wèi)工人，綠色植物能凈化空氣……)
2、我們會(huì)為地球公公做些什么事情呢?
小結(jié)：所以，我們每個(gè)人都可以是地球公公清潔工，都要保護(hù)環(huán)境。
現(xiàn)在，我們來學(xué)習(xí)小動(dòng)物們，去幫忙地球來做清潔工，好嗎?
地球清潔工教案大班語言篇十五
1、鍛煉幼兒的模仿能力。
2、讓幼兒感受音樂帶來的快樂。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
4、隨歌曲旋律唱出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂
一、開始部分
二、基本部分
1、見過機(jī)器人嗎?見過機(jī)器人刷牙嗎?(老師示范)接著老師示范機(jī)器人洗臉的動(dòng)作，幼兒一起跟著做。
飛船準(zhǔn)備出發(fā)啦――嗖放音樂，幼兒跟隨老師一起做動(dòng)作
3、請(qǐng)幼兒說一說機(jī)器人刷牙，洗臉，是什么程序?(老師引導(dǎo)幼兒做一遍)，再次聽音樂做一遍。
三、機(jī)器人首領(lǐng)決定再去另一個(gè)地方――放音樂，做動(dòng)作。
1、機(jī)器人看到一個(gè)地球人在釣魚，請(qǐng)一個(gè)幼兒模仿機(jī)器人怎么釣魚。(放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人釣魚，其他幼兒模仿機(jī)器人看地球人釣魚)
2、放音樂，讓一個(gè)幼兒模仿地球人劃船，機(jī)器人(其余幼兒)跟著學(xué)
3、請(qǐng)一個(gè)地球人(幼兒)把剛才的釣魚，劃船連起來聽音樂做一遍，其他機(jī)器人(幼兒)跟著一起做。
四、飛船降落在了體育館(讓幼兒站在小凳子后面)請(qǐng)幼兒說一說在體育館看到了什么(跑步，舉啞鈴)?讓幼兒用動(dòng)作表示出來。
老師示范機(jī)器人做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作，聽音樂，老師，幼兒一起做跑步，舉啞鈴的動(dòng)作
五、游戲――地球人找機(jī)器人做朋友
(1)放音樂，另一個(gè)老師做地球人，其余做機(jī)器人，聽音樂，做動(dòng)作(地球人，機(jī)器人的動(dòng)作不一樣)，音樂一停，地球人去找一個(gè)機(jī)器人做朋友(找到朋友后要手對(duì)手)
六、活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
《大蛀牙》是一首音樂節(jié)奏簡(jiǎn)明、語詞簡(jiǎn)單有趣的歌曲?；顒?dòng)中，有趣的故事情節(jié)很好的吸引了幼兒的興趣，第一遍傾聽歌曲后，幼兒對(duì)語詞有了初步的理解，第二遍基本可以跟隨音樂念唱出來，在老師的引導(dǎo)下，能夠?qū)⒋笾莱霈F(xiàn)的次數(shù)拍出來，很好的感受了音樂里的蛀牙次數(shù)。角色扮演“牙訪所"的游戲中，幼兒非常喜歡，但老師在組織中沒有注意到游戲的氛圍，沒有強(qiáng)調(diào)好規(guī)則，幼兒在角色分配上有了矛盾，出現(xiàn)了大家都想演醫(yī)生，而不想演病人的現(xiàn)象，倉促的結(jié)束了表演，多數(shù)幼兒沒有把角色扮演出來。認(rèn)識(shí)鍵盤的游戲中幼兒興趣非常濃烈，因?yàn)樵阡撉冁I上玩游戲的情節(jié)非常吸引幼兒，幼兒對(duì)小山坡cde,大山坡fgab理解較好，能夠在琴鍵上找出來，并能正確的用相應(yīng)的手指觸摸。不足之處就是此環(huán)節(jié)沒有加入音樂，游戲時(shí)略顯呆板。在造型記憶的環(huán)節(jié)中，幼兒能夠模仿出老師的動(dòng)作，但在結(jié)合音樂做出模仿這塊幼兒還是把握不好音樂，需要老師提醒。有個(gè)別幼兒可以自己創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂記憶表演。大多數(shù)幼兒還需要老師引導(dǎo)，只能模仿。
地球清潔工教案大班語言篇十六
設(shè)計(jì)意圖：
緩的事情。
我們班的孩子絕大部分是來自農(nóng)村效區(qū)，這些孩子家人的環(huán)保意識(shí)較淡薄，一定程度上影響了孩子樹立較強(qiáng)的環(huán)保觀念。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)及理解能力出發(fā)，運(yùn)用情景和圖片結(jié)合的方式讓幼兒從各個(gè)角度了解地球的環(huán)境，促使幼兒從視覺、聽覺等不同角度形象地感知地球的現(xiàn)狀，同時(shí)，也讓幼兒深刻地感受到愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球應(yīng)該從我做起。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒了解地球環(huán)境受污染的.狀況及危害，知道愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、激發(fā)幼兒自覺地愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的情感，并學(xué)習(xí)呼吁他人愛護(hù)環(huán)境。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：讓幼兒了解地球受污染的狀況和危害，引導(dǎo)幼兒樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
難點(diǎn)：通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)從自律到他律，并清楚的表達(dá)自己的想法。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、地球娃娃的服裝、頭飾、圖片，小鳥的頭飾、圖片。各種垃圾的貼圖和污染的圖片。
2、幼兒準(zhǔn)備：情景劇表演，小品三句半表演。
四、活動(dòng)過程：
以簡(jiǎn)單的手指律動(dòng)讓幼兒進(jìn)入上課的狀態(tài)，組織好幼兒。
(一)以談話的方式導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：”小朋友們，你們知道你們的家在哪嗎?你們知道丁老師住在哪嗎?“。
-----幼兒回答問題。
2、師：”雖然我們住在不同的地方，但是我們共同生活的家園叫什么?“(老師手在空中畫圓，幼兒回答)----引出主題--地球。
(二)基本部分。
1、(出示圖片)采用操作法在黑板上擺放圖片，講述情節(jié)。
2、提問：猜一猜地球娃娃怎么了?---幼兒猜測(cè)回答。
師：”小朋友說的都有可能，我們一起來看看我們的地球娃娃為什么從開心變成了傷心?“。
3、情景表演。
請(qǐng)一名幼兒扮演地球娃娃，幾名幼兒配合表演情景。(到地球娃娃傷心的原因時(shí)暫停表演。)。
提問：地球娃娃為什么傷心了?
4、播放環(huán)境受污染的圖片：空氣污染、海洋污染、生活環(huán)境污染。
提問：”這是什么污染?它會(huì)造成怎樣的后果?“。
5、師：”我們應(yīng)該怎樣讓地球娃娃變開心呢?你有什么好辦法?“。
---小結(jié)幼兒的方法。
6、呼吁別人愛護(hù)環(huán)境。
師：”當(dāng)你看到別人亂丟垃圾時(shí)你怎么辦?你會(huì)怎樣和他說要保護(hù)環(huán)境呢?“(現(xiàn)場(chǎng)模擬情景考驗(yàn)幼兒的應(yīng)變能力和語言表達(dá)能力。)。
---幼兒發(fā)表自己的想法。
7、教師小結(jié)：教育幼兒保護(hù)環(huán)境應(yīng)從自己做起，并呼吁身邊的人一起保護(hù)環(huán)境。
(三)結(jié)束部分。
以環(huán)保小品”三句半“結(jié)束本次活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境，并宣傳呼吁大家一起參與環(huán)保。
五、活動(dòng)延伸。
1、繪畫活動(dòng)：以”我愛地球“、”我心中的家"等為主題讓幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。增強(qiáng)幼兒愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2、組織家長(zhǎng)和孩子參與環(huán)保志愿者的活動(dòng)，讓幼兒通過參與活動(dòng)確實(shí)體驗(yàn)環(huán)保的樂趣，同時(shí)也增進(jìn)了親子之間的良好關(guān)系。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
地球清潔工教案大班語言篇十七
1、知識(shí)目標(biāo)：熟讀課文，了解大意。
2、技能目標(biāo)：了解各種動(dòng)物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用。
理解課文內(nèi)容，了解動(dòng)物的作用。
了解動(dòng)物的作用，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。
1、情境教學(xué)法。
2、朗讀法。
3、表演法創(chuàng)設(shè)情境體現(xiàn)教師的導(dǎo)演角色、學(xué)生的演員角色。
1、多媒體課件。
2、大猩猩、鯽魚、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎頭飾。
3、畫有鯽魚、海鷗、烏鴉、蚯蚓、屎殼郎的地球圖。
4、色卡紙做的紅蘋果有備無患，只有充分的準(zhǔn)備才能創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的主人。
一地球激趣，引入新課。
好的開始是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生思維活躍，精神振奮，情感充沛。課一開始，我便以激情的贊美，用課件撥動(dòng)學(xué)生的心弦，挑起學(xué)生的情趣，震撼學(xué)生的心靈，產(chǎn)生情感共鳴，引發(fā)探究欲望。
1、談話激趣：小朋友們，一走進(jìn)這整潔、清爽的校園，我的心情感到特別舒暢，這美麗的校園，是你們這一雙雙愛清潔的小手打扮出來的，對(duì)嗎?你們真是愛護(hù)環(huán)境的好孩子!
2、課件質(zhì)疑：你們聽，連地球公公都在夸你們呢?(課件一：地球笑臉)。
孩子們，地球公公怎么啦?他為什么難過呢?我們仔細(xì)聽聽。(課件二：地球哭臉，污染環(huán)境)。
原來是這樣，小朋友們，看到地球公公這么傷心，我們可以為他做些什么呢?
二初讀課文，認(rèn)識(shí)動(dòng)物。
新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這就意味著閱讀的過程應(yīng)該是感受快樂的過程。所以我設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)要求邊讀邊劃邊想，準(zhǔn)備匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)紅蘋果，尊重學(xué)生的個(gè)體及個(gè)體收獲，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，始終保持新鮮感。
1、(師)：我們想到的好主意，動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站也想到了，他們今天就要招聘一些清潔工。聽到這個(gè)消息，好多小動(dòng)物都來了，我們也去看看吧，都有哪些小動(dòng)物來報(bào)名了。
小朋友請(qǐng)打開書第61頁第15課《地球清潔工》自由朗讀課文。(課件三：讀書要求)。
2、學(xué)生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)。
3、小朋友，請(qǐng)告訴老師，剛才你在讀書過程中，畫出了哪些小動(dòng)物的名字?(課件四：五種動(dòng)物)。
4、早就聽說我們這個(gè)班的小朋友回答問題特別積極，尤其是朗讀課文，最棒了。孩子們，告訴老師，你們最喜歡哪種動(dòng)物?能不能把他說的話讀給老師聽一聽。(課件五：動(dòng)物分解圖，抓住“得意”“羞答答”“細(xì)聲細(xì)氣”等詞指導(dǎo)朗讀)。
三創(chuàng)設(shè)情境，表演理解。
1、小動(dòng)物們的本領(lǐng)真大呀，它們是不是都被動(dòng)物環(huán)境保護(hù)站錄用了呢?我們一起到招聘現(xiàn)場(chǎng)去看一看吧。
(課件六：大猩猩圖)小朋友們，主考官先生多熱情呀，我們也要做個(gè)有禮貌的好孩子。來，一起向主考官先生問聲好吧(主考官先生，你好!)小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，表演欲強(qiáng)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生競(jìng)聘，以競(jìng)聘為載體，讓學(xué)生自主、合作、探究，說一說，比一比，感受現(xiàn)場(chǎng)，感悟語言，增強(qiáng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深對(duì)文本的理解。
現(xiàn)在，大家就好好準(zhǔn)備，你想代替哪種動(dòng)物應(yīng)聘什么清潔工，你就把它說的話再練一練。
3、學(xué)生練讀，教師巡視、指導(dǎo)。
4、小朋友，你們準(zhǔn)備好了嗎?好，現(xiàn)在我就是主考官，誰能演得好，我就把清潔工的標(biāo)志給誰戴上(準(zhǔn)備清潔工頭飾)我宣布，招聘會(huì)正式開始!
靜一靜，靜一靜，你們不要吵，一個(gè)個(gè)地說。你是誰?你想應(yīng)聘什么，你有什么本領(lǐng)呢?
學(xué)生扮演動(dòng)物應(yīng)聘。
小朋友們，你們太能干了，聽聽，主考官大猩猩是怎么說的(課件七)。
小朋友，他們被錄用了，我們用熱烈的掌聲向他們表示祝賀吧!
四拼圖欣賞，拓展延伸。
是啊，正是有了這些動(dòng)物們的幫忙，我們地球的環(huán)境才變回了以往的清潔、美麗，你們看。(課件八)《新課標(biāo)》提倡，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。因此，我在教學(xué)中做到了教學(xué)向課前開放，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，向課堂開放，創(chuàng)設(shè)情境體驗(yàn)，向課外開放，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、感悟。
2、小朋友，保護(hù)地球的只有這些動(dòng)物們嗎?動(dòng)腦筋想想，我們的`周圍還有誰也會(huì)保護(hù)我們的環(huán)境呢?(清潔工人，花草樹木)。
五學(xué)唱兒歌，增強(qiáng)環(huán)保。
這樣的結(jié)課，充滿童趣，讓學(xué)生帶著成功在歌聲中感悟，在歌聲中體驗(yàn)，從而快樂地結(jié)束這堂課。
1、小朋友，你們的想法，你們的做法都非常好，看吧，地球公公又露出了它的笑臉，為了讓地球公公每天都這樣開心，我們應(yīng)該讓更多的人來保護(hù)地球、愛護(hù)地球(板書)，你們說對(duì)嗎?那最后，我們送給所有在場(chǎng)的老師和小朋友一首兒歌，讓所有的人攜起手來，共同當(dāng)好地球清潔工(板書課題)。
2、學(xué)生邊拍手邊唱歌(課件九)拍手歌。
讓學(xué)生通過與文本的對(duì)話，了解各種動(dòng)物的生活方式和它們對(duì)地球的貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)小動(dòng)物和保護(hù)地球的意識(shí)。根據(jù)這一單元的文化主題和本篇課文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
1、知道故事里講了哪些小動(dòng)物，他們是怎樣做地球清潔工的，有對(duì)自然、對(duì)生物觀察探究的興趣。
2、能正確、流利，有感情地朗讀課文。
3、能從對(duì)話中捕捉到有用的信息。
4、能與小伙伴合作分角色演一演。
這篇課文是一篇形式活潑的童話故事，內(nèi)容淺顯易懂。在這一課時(shí)中，我分成四個(gè)層次進(jìn)行教學(xué)：
第一個(gè)層次，讀通課文，了解主要內(nèi)容。
第二個(gè)層次，注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生在課下查找相關(guān)的資料，并將查找的內(nèi)容在課上進(jìn)行交流，將課下的閱讀和課堂的教學(xué)有機(jī)地聯(lián)系起來，提高學(xué)生讀書的興趣，使學(xué)生的讀書的目的性更強(qiáng)。
第三個(gè)層次，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀熟，然后讓他們充分了解每種小動(dòng)物的生存方式以及這種生存方式給地球環(huán)境帶來的好處，其中適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
第四個(gè)層次，分角色朗讀課文，并表演課文。
通過這一課的教學(xué)，我感覺學(xué)生非常喜歡童話故事這種形式的文章，喜愛分角色朗讀。在這輕松有趣、寬松愉悅的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生心情愉快地進(jìn)入情境，樂于思維，敢于表達(dá)，提高了學(xué)生的朗讀能力、思維能力，使學(xué)生在情境中練習(xí)，在情境中發(fā)展，特別是最后的情景劇表演，孩子們表現(xiàn)出了極大的興趣與參與，他們根據(jù)自己的理解把自己所扮演的小動(dòng)物角色很好的表現(xiàn)了出來，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。
但是，從這節(jié)課中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。首先，課堂教學(xué)秩序有待加強(qiáng)。班級(jí)容量大，老師有的時(shí)候顧及不到，這就使得有些孩子開小差，濫竽充數(shù)。在今后的課堂上一定要顧及全面，特別是注意力總是不集中的孩子。其次，在本節(jié)課當(dāng)中，老師的放手不夠，沒能很好的調(diào)動(dòng)起孩子的主動(dòng)學(xué)習(xí)性，以致出現(xiàn)了老師說的多，孩子說的少的情況。再次，孩子們的讀書讀的還不夠，有的孩子站起來磕磕巴巴，讀不流利，今后我會(huì)在讀當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練。
作為新教師，我今后還應(yīng)繼續(xù)加大自身的學(xué)習(xí)，多向老教師請(qǐng)教，多聽老教師的課，學(xué)會(huì)善于捕捉課堂，語言表達(dá)簡(jiǎn)練，加強(qiáng)孩子們的自主學(xué)習(xí)，并且課下備課一定要充分，吃透教材，鍛煉孩子的語文自主學(xué)習(xí)能力。
通過這次的青年教師公開課，從其他老師身上我學(xué)到了很多，并且在課后的研討中，領(lǐng)導(dǎo)和我們教研組的師傅們給我提出的所有寶貴意見我都會(huì)去細(xì)細(xì)品味，去認(rèn)真反思自己，爭(zhēng)取使自己的課堂更加豐富。
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/12898569.html】
