計(jì)劃的制定需要考慮目標(biāo)的明確性、可行性和時(shí)間合理性,以及適應(yīng)情況變化的靈活性。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該是具體、可量化和可實(shí)施的。計(jì)劃是指根據(jù)預(yù)定的目標(biāo)和任務(wù),在特定的時(shí)間和條件下,有條不紊地進(jìn)行安排和安排活動(dòng)。它是一種有序和高效的工作方式,可以幫助我們提高工作效率和達(dá)成目標(biāo)。那么,制定一個(gè)好的計(jì)劃非常重要。首先,我們需要明確目標(biāo)和任務(wù),確保它們是具體、可衡量和可實(shí)現(xiàn)的。其次,要設(shè)置合理的時(shí)間表和優(yōu)先級(jí),以確保在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。此外,我們還應(yīng)考慮到可能出現(xiàn)的變數(shù)和風(fēng)險(xiǎn),制定相應(yīng)的備選方案和預(yù)防措施。以下是一些常用的計(jì)劃范例,供大家參考。首先,我們可以制定一份日常工作計(jì)劃,明確每個(gè)工作日的具體任務(wù)和安排。其次,對(duì)于長(zhǎng)期項(xiàng)目或目標(biāo),可以制定一個(gè)詳細(xì)的項(xiàng)目計(jì)劃,包括里程碑、階段性目標(biāo)和相關(guān)要求。此外,也可以制定一份個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃,設(shè)定自我提升的目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。還有,對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作,可以制定一份團(tuán)隊(duì)計(jì)劃,分配任務(wù)和協(xié)調(diào)資源。有了一個(gè)明確的計(jì)劃,我們就能更好地管理時(shí)間、提高效率,并取得更好的成果。
科研教學(xué)工作計(jì)劃篇一
以黨的十七大精神為指導(dǎo),以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù),以實(shí)施素質(zhì)教育要求為目標(biāo),堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀,樹立“問題即課題、行動(dòng)即研究、成長(zhǎng)即成果”的教育科研理念,深化教學(xué)行動(dòng)研究,“學(xué)、研、做”一體,創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效課堂,全面提升教師教學(xué)科研水平,全面提升教學(xué)質(zhì)量。
1、緊緊圍繞國(guó)家《未成年人思想道德建設(shè)》教育研究主題,積極開展課題學(xué)校研究。20xx年要在《構(gòu)建九年一貫制德育一體化管理研究實(shí)驗(yàn)》課題研究的基礎(chǔ)上深入開展貼近生活,貼近實(shí)際,貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學(xué)實(shí)施策略》和《有效學(xué)校的探索與實(shí)踐》”主課題,繼續(xù)對(duì)學(xué)?!队行Ы虒W(xué)的研究與探索》課題要進(jìn)一步進(jìn)行充實(shí)、完善和提高,要在原來的基礎(chǔ)上形成研究風(fēng)格和特色。
3、在校本行動(dòng)研究中要重點(diǎn)抓好8個(gè)小課題中的研究。在課堂教學(xué)研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題,具體研究任務(wù)要落實(shí)到學(xué)科、年段、班組,要統(tǒng)一思想,克服為難情緒,充分發(fā)揮一線教師的研究作用,扎扎實(shí)實(shí)地開展教育教學(xué)研究,把科研工作落實(shí)成為學(xué)校常規(guī)化、制度化、的一項(xiàng)工作。
4、要進(jìn)一步規(guī)范管理,建立健全研究制度,細(xì)化研究?jī)?nèi)容,明確責(zé)任,建立健全研究課題檔案,做到一題一擋。
5、積極參加教育局組織的以行動(dòng)研究方法為主線的科研方法系列培訓(xùn),定期組織校本培訓(xùn),引導(dǎo)和幫助教師掌握并運(yùn)用科學(xué)的研究方法開展課題研究,規(guī)范課題研究過程,抓好課題階段經(jīng)驗(yàn)交流。
三、科研工作的主要任務(wù)與措施。
1、加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作。建立主管校長(zhǎng)親自抓,科研主任具體抓,學(xué)科組長(zhǎng)落實(shí)抓,教師主體參與的研究網(wǎng)絡(luò)。努力提高任課教師的科研理論水平和科研工作能力。為使教師的教育觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段等能適應(yīng)教改需要。繼續(xù)以教育局科研工作手冊(cè)為依據(jù),加強(qiáng)對(duì)科研課題組和校本行動(dòng)研究小組的管理和指導(dǎo),深入開展全員性教科研方法培訓(xùn),提高教師科研研究水平,以達(dá)到科研引領(lǐng)教研、指導(dǎo)教學(xué)之目的。
2、在構(gòu)建九年一貫制學(xué)校“德育一體化”層次遞進(jìn)教育模式課題研究的基礎(chǔ)上,認(rèn)真抓好課題的滾動(dòng)和轉(zhuǎn)軌工作,本著德育源于生活又高于生活的原則,開展貼近生活,貼近實(shí)際,貼近學(xué)生的《三貼近》的德育系列課題研究。
3、聚焦課堂,依托校本科研,繼續(xù)堅(jiān)持“轉(zhuǎn)變方式、合作探究、互動(dòng)發(fā)展、提高效率的行動(dòng)主線,深入開展高效課堂教學(xué)策略研究。
(1)、〈有效備課〉的研究小課題,是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉、《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃,在本校立項(xiàng)解決的第一個(gè)要點(diǎn)問題,該課題旨在,屏棄舊觀念,掃除舊障礙,把握新課標(biāo),設(shè)計(jì)新方案中,準(zhǔn)確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖,把握教科書的整體知識(shí)架構(gòu)和能力訓(xùn)練體系,根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),作為課程建設(shè)者利用豐富的課程資源彌補(bǔ)新的教學(xué)內(nèi)容,并予以重新組合,形成個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容序列。在課程準(zhǔn)備中,積極引入集體備課機(jī)制,自主創(chuàng)新,同課異構(gòu),等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎(chǔ)上總結(jié)出小學(xué)校、單學(xué)科的備課方法和特色。
(2)、〈初中數(shù)學(xué)課堂分層教學(xué)策略的行動(dòng)研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題的規(guī)劃下,為適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異的課堂教學(xué)策略研究,即在共同的教育目標(biāo)下,根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異,提出不同的層次要求,采用不同的教學(xué)方法,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。也就是說,教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況把班級(jí)學(xué)生分成不同層次的教學(xué)組,制定相應(yīng)層次的有效教學(xué)目標(biāo),使得教學(xué)目標(biāo)層次化,教學(xué)內(nèi)容層次化,作業(yè)要求層次化,效果評(píng)價(jià)層次化。最終達(dá)到優(yōu)生、中等生、后進(jìn)生都學(xué)習(xí)有效。
(3)、有效合作學(xué)習(xí)的行動(dòng)研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學(xué)策略的研究〉和《有效教學(xué)的研究與探索》課題要求,在中小學(xué)立項(xiàng)的行動(dòng)研究課題。根據(jù)有效的合作學(xué)習(xí),能夠喚醒學(xué)生沉睡的潛能,激活封存的記憶,開啟幽閉的心智的假,在新的課程環(huán)境下,在課堂教學(xué)中,積極營(yíng)造適合學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),把握時(shí)機(jī)發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的巨大功能,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出有效的生命活力。
(4)、有效教學(xué)的反思行動(dòng)研究小課題。是針對(duì)教育教學(xué)的問題(成功的經(jīng)驗(yàn)、或失敗的教訓(xùn))進(jìn)行的總結(jié)、論證、和思考。通過我們加強(qiáng)教師的教學(xué)反思,對(duì)獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,不僅能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,教師也能獲得改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的專業(yè)知識(shí),有利于建立學(xué)習(xí)共同體。通過反思,促使教師主動(dòng)地將與教育教學(xué)行為有關(guān)的因素納入到自己教育教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中來,慎重審視自己教育教學(xué)活動(dòng)所依據(jù)的思想,并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,教師將逐漸發(fā)展成為一個(gè)自覺而有效的反思者,從而不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),使我們的教學(xué)更有效。
(5)、〈數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的課堂教學(xué)策略〉研究小課題。是針對(duì)一定比重的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科缺乏學(xué)習(xí)興趣,停留在“要我學(xué)”、“為考試而學(xué)”、“不得不學(xué)”的尷尬、被動(dòng)的局面,而立項(xiàng)的重在解決學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和自主學(xué)習(xí)意識(shí)。研究要通過:a、探索學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)興趣不濃厚的思想根源;b:探索數(shù)學(xué)課堂上能夠吸引學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的興奮點(diǎn)在哪里;c:探索新課程環(huán)境下數(shù)學(xué)課應(yīng)該怎樣上才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性,化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。從而達(dá)到教學(xué)有效。
(6)、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學(xué)生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式,利用形式多樣,新鮮有趣的作業(yè),使學(xué)生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè),鞏固知識(shí),發(fā)展智能。
(7)、語文教學(xué)互動(dòng)小課題研究。教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力;積極有效地訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和分析能力;為課堂增添新的血液,促使學(xué)生全員參與,人人相互促進(jìn),以達(dá)到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。學(xué)生獲得未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的應(yīng)對(duì)能力。使學(xué)生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種問題。培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,提高自身素質(zhì)。
(8)、初中生活化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究。是根據(jù)長(zhǎng)期以來,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容脫離學(xué)生生活實(shí)際,教學(xué)方式忽視學(xué)生生活背景,教學(xué)情境與學(xué)生生活環(huán)境相去甚遠(yuǎn)、被動(dòng)施教、封閉機(jī)械的教學(xué)狀況,在課堂上聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,積極踐行開放性原則,優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)策略。初步嘗試數(shù)學(xué)研究的過程,體驗(yàn)創(chuàng)造的激情,建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和不怕困難的科學(xué)精神;培養(yǎng)學(xué)生勇于質(zhì)疑和反思的習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。
4、深入開展現(xiàn)代信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的輔助作用課題的研究。
在前兩年研究的基礎(chǔ)上,課題組要在以下四個(gè)方面:
(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣和促使學(xué)生興趣持久的方法與途徑;
(2)現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的英語學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐;
(3)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)英語的理論與實(shí)踐;
(4)應(yīng)用信息技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)行梳理和總結(jié)歸納研究材料。爭(zhēng)取20xx年實(shí)施課題結(jié)題。
5、建立健全學(xué)校教育科研組織機(jī)構(gòu)。形成以校、組、個(gè)人研究的校本科研網(wǎng)絡(luò),建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素,以理論學(xué)習(xí)、案例分析、校本論壇、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、調(diào)查研究、問題解決、專家報(bào)告、專題講座、骨干教師與教師對(duì)話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度,為教師參與校本教科研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,努力提高科研的針對(duì)性和實(shí)效性。
6、抓好理論學(xué)習(xí),提升教師研究水準(zhǔn),為開展群體性研究活動(dòng)提供保證。20xx年在校本科研培訓(xùn)中,學(xué)校將組織教師選學(xué)《教師素養(yǎng)》、(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的科學(xué)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、理論素養(yǎng)三本書。各學(xué)科研究組根據(jù)小組研究?jī)?nèi)容選學(xué)《有效教學(xué)聚焦課堂》(天津出版社、張仁賢總主編)的10本書中的某1—2卷。
7、加強(qiáng)對(duì)科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導(dǎo)、反饋和考核工作。堅(jiān)持課題立項(xiàng)務(wù)實(shí)性、堅(jiān)持研究過程合作性、堅(jiān)持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋,反思型科研研究模式,形成重研討、重實(shí)踐、重反思、重互動(dòng)的科研風(fēng)氣,課題研究不做表面文章,不流于形式,確??蒲泄ぷ髀涞綄?shí)處,收到實(shí)效。
8、加強(qiáng)教育科研的原始資料歸類建檔,定期總結(jié)。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時(shí)總結(jié)成功做法,推廣研究成果及工作經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真做好教學(xué)信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作,建立對(duì)此項(xiàng)工作的評(píng)價(jià)機(jī)制。并于20xx年中期舉辦課題推進(jìn)交流會(huì)。對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)成果,學(xué)校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網(wǎng)站動(dòng)態(tài)》專欄推薦投稿,不斷提升學(xué)??蒲欣碚撍胶蛯?shí)踐操作水平。
科研教學(xué)工作計(jì)劃篇二
堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為主渠道,圍繞教育局“十二五”教育科學(xué)發(fā)展規(guī)劃綱要,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為著力點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,積極推進(jìn)學(xué)校發(fā)展,努力打造學(xué)校品牌。探索適合我校實(shí)際的教育科研發(fā)展新思路,努力在科研中“求發(fā)展、求活力,求創(chuàng)新”。使學(xué)校教科研工作有利于學(xué)校發(fā)展,有利于教師發(fā)展,有利于學(xué)生發(fā)展。
二、工作思路及目標(biāo)。
1、以科研提升辦學(xué)品位。
學(xué)校已經(jīng)具有了一定的辦學(xué)歷史,積淀了一定的校園文化,已經(jīng)初步形成了我校的辦學(xué)特色,尤其是在“十一五”期間,學(xué)校加大了教育科研的力度,取得了一些卓有成效的科研成果,并且在周內(nèi)進(jìn)行了推廣,提高了教育教學(xué)的水平。
本學(xué)期我們將進(jìn)一步提煉學(xué)校核心文化,并把它作為學(xué)校工作的重點(diǎn),本學(xué)期的重點(diǎn)工作就是做好“十二五”課題研究的管理工作。使學(xué)校的各項(xiàng)課題研究工作順利進(jìn)行,同時(shí)以《基于民主與科學(xué)管理理念指導(dǎo)下的小學(xué)生自主管理的理論與實(shí)踐規(guī)范體系研究》等課題為抓手,扎實(shí)開展研究工作。以課題研究帶動(dòng)學(xué)校的全面工作,提升學(xué)校的品位。凸顯學(xué)校特色。提升辦學(xué)品位和學(xué)校知名度。
2、以科研促進(jìn)常規(guī)教研。
加大科研與教研整合力度,使科研工作常規(guī)化,做到科研工作務(wù)實(shí)、落實(shí)、真實(shí)。
(1)教學(xué)研究問題化。
在常規(guī)課堂教學(xué)研究過程中重視發(fā)現(xiàn)教學(xué)突出問題、典型問題,以此為突破口深入教學(xué)研究。每次課堂教學(xué)研究活動(dòng)圍繞一個(gè)主題,解決一個(gè)問題,提升一種觀念。本學(xué)期,學(xué)校科研處將結(jié)合學(xué)校的師培工作開展課題研究,定期圍繞研1究主題開展課題研究。
(2)問題研究課題化。
針對(duì)教育教學(xué)中的問題即突出問題、典型問題,有意識(shí),有目的,有計(jì)劃地深入研究。
倡導(dǎo)全校教師把自己的或大家的突出問題、典型問題作為微型科研課題進(jìn)行研究,真正提升教學(xué)素養(yǎng),提高教師們的教育教學(xué)研究與實(shí)踐能力。
(3)課題研究科學(xué)化。
教育教學(xué)中的典型問題研究列為微型科研課題,進(jìn)行專題研究,盡量做到研究深入、系統(tǒng)、有效。課題研究做到人員保證,任務(wù)落實(shí),計(jì)劃明確,過程清晰,結(jié)果真實(shí)。
三、工作重點(diǎn)。
1、做好“十二五”研究課題的管理工作,做好個(gè)課題研究準(zhǔn)備工作。
2、加強(qiáng)學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)建設(shè),完善教科研機(jī)制,加大對(duì)科研骨干和課題組教師的培訓(xùn)指導(dǎo),增強(qiáng)科研意識(shí)。
3、扎實(shí)開展課題研究,做好課題過程管理工作,把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,教研與科研結(jié)合,使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
4、做好教科研檔案的歸檔管理工作和信息報(bào)送以及安圖教育投稿工作。
科研教學(xué)工作計(jì)劃篇三
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持以人為本的思想,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針。把教育科研工作作為教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力,以科研、課題為載體,堅(jiān)持以“突出教學(xué)、強(qiáng)化管理、服務(wù)師生、爭(zhēng)創(chuàng)一流”為工作指導(dǎo)思想,堅(jiān)持“教學(xué)工作課題化、教研工作特色化”的教學(xué)教研工作方向,促進(jìn)學(xué)校工作的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)學(xué)??傮w發(fā)展要求,結(jié)合我校教育科研發(fā)展的實(shí)際,堅(jiān)持強(qiáng)化教育科研“以人為本、關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)??蒲泄ぷ?,著力提高學(xué)校教育科研水平,進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、工作目標(biāo):
進(jìn)一步發(fā)展教育科研,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和實(shí)踐能力,促進(jìn)教師學(xué)生全面發(fā)展。推進(jìn)科研、校本研修、課程改革的有機(jī)結(jié)合;推進(jìn)課堂教學(xué)改革的創(chuàng)新發(fā)展,完善教學(xué)模式。
三、總體思路:
1、突出一個(gè)中心:以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。
2、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變:教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。
科研教學(xué)工作計(jì)劃篇四
一、指導(dǎo)思想:
以爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的學(xué)校為主旨,堅(jiān)持以深化素質(zhì)教育、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基為指導(dǎo)思想,以整體提高各科教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建和諧校園,提高教師的群體科研素質(zhì)為目標(biāo),以課題研究為中心,以校本培訓(xùn)為抓手,進(jìn)一步強(qiáng)化廣大教師的科研意識(shí),努力提高教科研質(zhì)量,務(wù)實(shí)創(chuàng)新,扎實(shí)科研,全面提高我校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作目標(biāo):
1、圍繞學(xué)校工作目標(biāo),以全面實(shí)施素質(zhì)教育為中心,以大力推進(jìn)課堂教學(xué)為契機(jī),引導(dǎo)教師不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程精神,認(rèn)真開展課題研究工作,不斷提高教師的教科研能力,不斷提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步完善教科研制度,拓展教師的教育視野,加大學(xué)校的教科研氛圍,全面提高教師的科研意識(shí)和科研水平。本學(xué)期教導(dǎo)處將以“建學(xué)習(xí)型組織,做研究型教師”作為工作重點(diǎn),全面計(jì)劃,及早落實(shí),努力使教科研工作出成效。
3、學(xué)校將加強(qiáng)科研力度,規(guī)范課題管理。以動(dòng)態(tài)管理為抓手,以各教研組為基地,以學(xué)校網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),努力改變教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作方式,進(jìn)一步濃厚我校的學(xué)習(xí)氛圍與科研文化。以“小課題”研究作為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的突破口。在研究過程中重視強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。把學(xué)習(xí)與研究、教研與培訓(xùn)、課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來,讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
4、積極組織教師參加上級(jí)部門組織的各類活動(dòng)。加強(qiáng)薄弱學(xué)科的管理,特別是地方課程和校本課程。認(rèn)真研讀《山東省地方課程實(shí)施指導(dǎo)意見》相關(guān)章節(jié),并具體落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去。
5、繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)青藍(lán)工程,提高青年教師的授課水平。充分發(fā)揮青年教師主力軍的引導(dǎo)、輻射作用,明確職責(zé),落實(shí)任務(wù),練好基本功,全面提高教學(xué)水平。
6、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),提升學(xué)生綜合素質(zhì)。
三、具體工作要求。
1、常規(guī)管理保質(zhì)量,教育科研提水平。
嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。課程計(jì)劃是法規(guī),任何人無權(quán)變更,教導(dǎo)處將不定期抽查教師上課情況,嚴(yán)格督促教師自覺按課表上課,嚴(yán)禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生,如有特殊情況確實(shí)需要調(diào)課的必須報(bào)請(qǐng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)。各位任課教師要扎實(shí)做好學(xué)期備課、個(gè)人備課,做到充分準(zhǔn)備進(jìn)課堂。嚴(yán)格按照要求開展教學(xué),應(yīng)做的實(shí)踐活動(dòng)類內(nèi)容更要保質(zhì)保量完成。要認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成工作,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng),各科教學(xué)都要樹立我們培養(yǎng)的是基礎(chǔ)扎實(shí),綜合素質(zhì)完善的人才,而不是培養(yǎng)只具有應(yīng)試能力的人。要認(rèn)真做好作業(yè)的布置與批改,講求實(shí)效,避免題海戰(zhàn)術(shù)。注重作業(yè)批改后的反饋工作,把作業(yè)批改作為教學(xué)質(zhì)量反饋的重要途徑,促進(jìn)學(xué)生能力的提升。
加強(qiáng)教研組建設(shè),規(guī)范學(xué)科教研活動(dòng)。教研組是教師教學(xué)研究的主陣地,教師成長(zhǎng)成材的搖籃。各教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,結(jié)合本教研組的實(shí)際情況,擬定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃。教研活動(dòng)做到定時(shí)間、定內(nèi)容(學(xué)習(xí)課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標(biāo)教材、聽評(píng)課,進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等)、定好主題和中心發(fā)言人。教研活動(dòng)要在“實(shí)”與“新”上做文章,激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,鼓勵(lì)教師合作、交流、共享教研成果。提倡各個(gè)教研組要?jiǎng)?chuàng)自己的特色,及時(shí)、認(rèn)真總結(jié)得失,期末學(xué)校將對(duì)各科教研組的活動(dòng)開展情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),評(píng)選優(yōu)秀教研組,并在學(xué)校中進(jìn)行工作交流和展示。
加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線。每位教師必須樹立“有效教學(xué)”觀念,增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),憂患意識(shí),爭(zhēng)先意識(shí),努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。本學(xué)期教導(dǎo)處將加大學(xué)科的階段性調(diào)研力度,分析存在問題,落實(shí)解決措施,力爭(zhēng)不使一門學(xué)科、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。在這一點(diǎn)上,我們要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),這也是去年冬天教學(xué)視導(dǎo)抽測(cè)學(xué)生時(shí)反映的重點(diǎn)問題,各科教學(xué)各有不同,語文學(xué)科要重視教材中的語文綜合性學(xué)習(xí)、讀書能力的培養(yǎng),數(shù)學(xué)學(xué)科要注重?cái)?shù)學(xué)綜合實(shí)踐的開展,音體美英科學(xué)等各學(xué)科也要全面培養(yǎng)學(xué)生,既要注重基本技能,又要注重理論素養(yǎng)的教育。
2、以學(xué)習(xí)促反思,營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校。
學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng),真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在實(shí)施課程改革的今天,每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求,讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,通過學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)課程改革的意識(shí),提高課程改革的能力。依托學(xué)校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)條件,以課題為橋梁,組織教師繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各科課程標(biāo)準(zhǔn)及各研究課題相關(guān)資料的學(xué)習(xí),要求每位教師要在泛讀的基礎(chǔ)上精讀一本教育教學(xué)理論書籍,并結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)撰寫讀書札記,在深入學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐和不斷反思的過程中結(jié)出自己的思維碩果。
3、以課改促科研,有效提高課題研究效率。
充分發(fā)揮課題的龍頭作用,將課題組活動(dòng)和教研組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,以教科促教研。教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律,使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程。因而在實(shí)施新課程的過程中,教育科研起著保駕護(hù)航的作用。本著“用課題研究解決課程改革中的問題,讓課程改革促進(jìn)課題研究的深入”的原則,本學(xué)期,我們將以小課題研究為抓手,以新課改為契機(jī),加強(qiáng)科研力度,規(guī)范課題管理。
根據(jù)本學(xué)期課題工作的重點(diǎn),緊緊圍繞學(xué)校教研核心課題,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究,積極探索,有條不紊地開展研討活動(dòng)。做好課題的管理工作,定好學(xué)期工作計(jì)劃,組織開展教研活動(dòng),定期召開課題組會(huì)議,組織全校教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí),不斷反思,認(rèn)真提煉,不斷提高教師的科研水平。
5、立足課堂教學(xué),落實(shí)課改精神。
堅(jiān)持教科研與教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合,在課堂教學(xué)中落實(shí)課改精神,把課題研究溶入課堂,溶進(jìn)班級(jí)管理、學(xué)生管理,并在學(xué)期中的各類課堂教學(xué)活動(dòng)中對(duì)本課題研究有所展示。抓住積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化這一契機(jī),積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),大膽探索新型開放的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主研究學(xué)習(xí)、集體協(xié)作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式。在課堂中變革師生的角色,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力的提高,同時(shí),關(guān)注學(xué)生知識(shí)與能力、過程與方、情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。
6、充分用好校園網(wǎng),加速教育現(xiàn)代化的進(jìn)程。
校園網(wǎng)已初步建成,學(xué)校網(wǎng)站的架設(shè)也初步完成,學(xué)校嘗試在校園網(wǎng)絡(luò)中發(fā)布教研教科研相關(guān)信息。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)在學(xué)校管理、教育科研中的作用,進(jìn)一步探索信息技術(shù)與學(xué)科整合的研究,合理共享、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,提升教育現(xiàn)代化水平。
7、加強(qiáng)校本研究,提高師資隊(duì)伍建設(shè)水平。
我們將積極營(yíng)造務(wù)實(shí)、民主、活躍的教研環(huán)境,鼓勵(lì)教師積極參與教研活動(dòng),做到互相學(xué)習(xí)、共同切磋、合作研究、分享經(jīng)驗(yàn),不斷提高學(xué)校教學(xué)研究的水平;要建立融匯校內(nèi)外教學(xué)研究資源的平臺(tái),要打破學(xué)科之間的封閉狀態(tài),進(jìn)行跨學(xué)科的綜合式教研活動(dòng);要開展課題聯(lián)動(dòng)式的教研活動(dòng),有效避免課題研究中低層次重復(fù)的現(xiàn)象,最大限度地充實(shí)教研內(nèi)涵,提高教研效益;要建立教研激勵(lì)機(jī)制,定期獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)研究成果;要把“怎樣反思”“教是為了什么?”“成功課堂的基本特征”“失敗課堂的基本特征”“教師眼中的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“各學(xué)科的課堂標(biāo)準(zhǔn)”“怎樣批改作業(yè)”“教案(學(xué)案)怎么寫”等作為校本研究的基本內(nèi)容。
繼續(xù)開展“青藍(lán)工程”,以青藍(lán)工程統(tǒng)攬師資培訓(xùn)。具有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師要逐步提升自己的理論水平,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。青年教師要努力打好教學(xué)基本功,虛心求教,不斷成長(zhǎng)。開展多種活動(dòng)為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
8、積極開展案例研究。
課例研究是一線教師走進(jìn)課改的突破口,是學(xué)校進(jìn)行校本研究、實(shí)施校本培訓(xùn)、落實(shí)校本教研的一個(gè)有效載體。在本學(xué)期中,學(xué)校將組織教師對(duì)來自身邊的教學(xué)案例進(jìn)行深入的研究。通過教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩、教學(xué)片段賞析、撰寫教學(xué)反思等方式引導(dǎo)教師從鮮活的教學(xué)案例入手,不斷提高自己分析和反思的水平,提高駕馭課堂的能力。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會(huì)同伴合作,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)解決教育教學(xué)中的問題,努力做一個(gè)有思想、有追求的教師,力爭(zhēng)成為一名智慧型和研究型的教師。
9、大力開展文體活動(dòng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
科研教學(xué)工作計(jì)劃篇五
積極推行素質(zhì)教育,推進(jìn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,真正確立起與新課程相適應(yīng)的體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育理念,以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
(一)自身業(yè)務(wù)方面:
1、爭(zhēng)取堅(jiān)持養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
3、認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
4、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)真處理每一件事情,認(rèn)真參與每一次班級(jí)活動(dòng),協(xié)助班主任管理好班集體。
(二)個(gè)人進(jìn)修方面:
1、堅(jiān)持參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。
新課程的實(shí)施,迫切要求廣大教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修,盡快提高專業(yè)化水平。優(yōu)秀的中學(xué)教師既需要有扎實(shí)的'學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,不斷更新知識(shí)、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí),又需要把握教育的真諦,了解青少年發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。要想與時(shí)俱進(jìn),與新課程共同成長(zhǎng),就得堅(jiān)持參加中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí),以主人翁的心態(tài)投入到課程改革的浪潮中。
2、學(xué)習(xí)信息技術(shù),不斷提升教育教學(xué)水平。
電腦現(xiàn)已被運(yùn)用到各行各業(yè)中,電腦的運(yùn)用大大推進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,效率的提高。新世紀(jì)教育工作者應(yīng)具備最先進(jìn)的教育理念及駕驅(qū)課堂的能力,向40分鐘要質(zhì)量。信息技術(shù)課堂就是提高學(xué)生的信息素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)能力的主要渠道,所以在信息技術(shù)課堂上應(yīng)該創(chuàng)新教法,以發(fā)展學(xué)生動(dòng)手操作能力。
3、提高自身素質(zhì),不斷學(xué)習(xí)。
教師勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng),教師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。教師既應(yīng)該是學(xué)科知識(shí)方面的專家,又應(yīng)該是學(xué)科教學(xué)方面的專家。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),具備豐厚的文化底蘊(yùn),才能夠得心應(yīng)手的運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)中。因此,要不斷的學(xué)習(xí),不斷的積累。
(三)互相交流方面:
1、做好讀書筆記。知識(shí)在于積累,“厚積而薄發(fā)”是人民教師應(yīng)具備的文化素養(yǎng),做好讀書筆記就能使知識(shí)不斷積累,思想與時(shí)俱進(jìn)。
2、寫好教學(xué)反思,努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。反思是自我提高的階梯,好好想想,看哪里做的不對(duì)。這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài),也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué),對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外,反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而經(jīng)常做好讀書筆記、寫教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。
3、寫好隨筆。隨時(shí)寫下工作中的點(diǎn)滴,通過總結(jié)寫下心得為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗(yàn)。
4、做好集體備課,與同事互相交流,一學(xué)期準(zhǔn)備一節(jié)校級(jí)“公開課”。
5、做好網(wǎng)上教研。通過網(wǎng)上教研,互相交流,群策群力,讓每個(gè)人限度地成長(zhǎng),并且增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),走教師專業(yè)化之路。
6、積極參加各項(xiàng)教科研活動(dòng)。
科研教學(xué)工作計(jì)劃篇六
為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》(試行),全面推進(jìn)教育科研實(shí)施,扎扎實(shí)實(shí)做好我校教育科研實(shí)驗(yàn)工作,現(xiàn)根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件,特制定我校工作計(jì)劃如下:
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,搞好宣傳發(fā)動(dòng)。
廣泛運(yùn)用各種媒體和會(huì)議,宣傳在新世紀(jì)進(jìn)行教育科研的重要意義,對(duì)學(xué)校、教師、家長(zhǎng)乃至全社會(huì)進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng),使這項(xiàng)改革取得社會(huì)的廣泛參與支持,形成良好社會(huì)氛圍:全校召開啟動(dòng)大會(huì),召開部分家長(zhǎng)和學(xué)生座談會(huì),利用各種形式向社會(huì)家長(zhǎng)做大量的宣傳,積極引導(dǎo)社會(huì)各界支持教育科研工作,傾聽社會(huì)各界的意見和建議,為實(shí)驗(yàn)提供各方面的參考。通過上述各項(xiàng)措施,把全社會(huì)的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到文件精神上來,為教育科研實(shí)驗(yàn)的推廣做好準(zhǔn)備。
二、根據(jù)市的統(tǒng)一部署和要求,學(xué)校成立實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,結(jié)合本單位的課程資源,學(xué)生特點(diǎn),教師狀況等條件,確定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。
三、確定實(shí)驗(yàn)教師。各校要在保證教師相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上,確定實(shí)驗(yàn)教師。
四、加強(qiáng)培訓(xùn):
學(xué)科培訓(xùn):除組織各校骨干教師及實(shí)驗(yàn)教師參加全市統(tǒng)一組織的`學(xué)科培訓(xùn)以外,本校要組織其余教師觀看課改錄相和優(yōu)秀課錄相進(jìn)行培訓(xùn),具體安排在新學(xué)期開學(xué)后,每周一次。
五、開展活動(dòng)。
1、研究實(shí)驗(yàn)的規(guī)范性是一個(gè)很重要的方面,開學(xué)后,學(xué)校、班級(jí)都要制定本學(xué)年的課題研究計(jì)劃,實(shí)驗(yàn)班留存一份,上交1份,參加校統(tǒng)一交流評(píng)比。同時(shí)每一位骨干教師都要寫出一篇課題研究實(shí)驗(yàn)方案,自留1份,上交1份,參加校、鎮(zhèn)統(tǒng)一組織的交流評(píng)比,被評(píng)為優(yōu)秀者的作品,打印下發(fā)供參考學(xué)習(xí)。
2、開學(xué)后第二周,組織實(shí)驗(yàn)教師及非實(shí)驗(yàn)教師集體備課,嚴(yán)格按照集體討論,確定中心發(fā)言人執(zhí)筆,后面幾周可根據(jù)市下發(fā)參考材料,學(xué)習(xí)充實(shí)集體備課。
3、開學(xué)初制定下發(fā)本學(xué)年教研活動(dòng)安排,由中心教研組織負(fù)責(zé),各科可參照鎮(zhèn)活動(dòng)安排制定本?;顒?dòng)安排。
4、檢查學(xué)科計(jì)劃,教案制作情況及校本課程開展情況。
計(jì)劃于第四周對(duì)全校實(shí)驗(yàn)教師的教案,教學(xué)計(jì)劃,校本課程開展進(jìn)行核實(shí),看計(jì)劃是否展現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)精神,是否是認(rèn)真制定,各科教案是否體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)精神,對(duì)以上兩項(xiàng),不合格者要求重新制定,對(duì)于校本課程,首先解決認(rèn)識(shí)問題,其次要大膽創(chuàng)新實(shí)踐。本學(xué)年校本課程將作為一個(gè)突破口來抓。
5、開學(xué)初,組織全體教師觀看省級(jí)優(yōu)秀課錄相帶,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法,努力改進(jìn)本人的教育教學(xué)觀念與方法。
6、開展評(píng)比優(yōu)秀課活動(dòng),探索實(shí)驗(yàn)杜郎口高效課堂教學(xué)模式。
首先,在全校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議上布置,開學(xué)后,實(shí)驗(yàn)教師及骨干教師每人準(zhǔn)備一節(jié)能代表本人最高水平的研討課,本校全體教師參加聽評(píng),評(píng)選出校級(jí)高水平課,實(shí)驗(yàn)教師一節(jié),骨干一節(jié),全校組織統(tǒng)一班子,進(jìn)行聽評(píng),最后評(píng)出全校最優(yōu)秀的4-5節(jié),舉行校級(jí)觀摩課,要求同所級(jí)同學(xué)科的全部教師參加聽評(píng)。以還應(yīng)全體教師得到提高。
7、搞好教科研建檔工作,堅(jiān)持“科研課題研究為課改服務(wù)”的指導(dǎo)思想,針對(duì)我校實(shí)際,制定課題研究管理辦法,下發(fā)課題,以課題研究為載體,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)工作,要求每位實(shí)驗(yàn)教師及骨干教師必須寫一篇高水平的實(shí)驗(yàn)論文。
8、檢查學(xué)習(xí)筆記及聽課筆記,學(xué)期中,將對(duì)全體教師檢查其課改學(xué)習(xí)筆記是否寫足了3000字,有多少心得體會(huì),本學(xué)年聽課是否達(dá)到了規(guī)定數(shù)量等。
六、總結(jié)評(píng)比。
對(duì)教育科研實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)工作開展情況,期末將進(jìn)行學(xué)期總結(jié)(階段性總結(jié))。
科研教學(xué)工作計(jì)劃篇七
根據(jù)《xx州溫市教育教學(xué)研究院20xx年工作要點(diǎn)》精神,結(jié)合我校工作實(shí)際,切實(shí)抓好“三課”(課程、課堂、課外)工作,不斷深化“三法”(教法、學(xué)法、考法)研究,為校長(zhǎng)室行政決策當(dāng)好“參謀”,為廣大教師教學(xué)科研做好服務(wù),為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作的飛躍,建設(shè)學(xué)生和家長(zhǎng)滿意的學(xué)校做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
努力爭(zhēng)取高考、中考和高中會(huì)考有良好的成績(jī)、初中學(xué)生后20%的人數(shù)比例有所減少、有更多的教師在各種各類教學(xué)比賽、論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)、有更多的教師獲得各種各類的教育教學(xué)榮譽(yù)、有更多的學(xué)生在各種各類的學(xué)科比賽中獲獎(jiǎng)、學(xué)校獲得更多的教育教學(xué)先進(jìn)榮譽(yù)。
1、加強(qiáng)教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),完善教研制度。
(1)在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持行政會(huì)議專題討論教學(xué)問題制度,一般情況下,召開二次專題討論會(huì)。其他行政會(huì)議多數(shù)情況下也要把教學(xué)問題列入議事日程。
(2)校長(zhǎng)和主管副校長(zhǎng)堅(jiān)持聽課制度,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)問題的調(diào)研工作。
(3)認(rèn)真修改教師綜合評(píng)價(jià)方案、教學(xué)科研獎(jiǎng)勵(lì)制度、高考中考獎(jiǎng)勵(lì)制度。爭(zhēng)取在本學(xué)期召開的'教代會(huì)上討論通過新修訂的教師綜合評(píng)價(jià)方案。
2、大力開展興趣教學(xué)課題研究,堅(jiān)持走特色校本教研之路。
(1)認(rèn)真準(zhǔn)備召開專門的興趣教學(xué)研討會(huì),探討實(shí)施興趣教學(xué)法過程中的共同問題,交流實(shí)施興趣教學(xué)法的成功經(jīng)驗(yàn)。
(2)積極編撰興趣教學(xué)為主題的論文集,努力在教師中進(jìn)一步推廣成功的興趣教學(xué)教研成果。
(3)要求所有的校級(jí)教研活動(dòng)都要把興趣教學(xué)作為主題或者評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一,努力形成全校性的興趣教學(xué)氛圍。
(4)在初三等段開展分層教學(xué)。
(5)鼓勵(lì)有條件的教師在自愿的基礎(chǔ)上嘗試和“異步教學(xué)法”,鼓勵(lì)教師積極創(chuàng)新符合課程改革要求的教學(xué)方法、教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)的有效性。
3、加大教學(xué)反思力度,自我提升教學(xué)水平。
(1)繼續(xù)開展“做模范反思型教師”的活動(dòng)。爭(zhēng)取在本學(xué)期內(nèi)完成所有高級(jí)教師的課堂教學(xué)錄像和教師本人寫教學(xué)反思工作。
(2)堅(jiān)持教學(xué)單元反思和學(xué)期教學(xué)總結(jié)制度。堅(jiān)持把教師撰寫單元反思和學(xué)期教學(xué)總結(jié)作為檢查考核內(nèi)容之一。
(3)推廣優(yōu)秀教學(xué)單元反思和學(xué)期教學(xué)總結(jié),將優(yōu)秀教學(xué)單元反思和學(xué)期教學(xué)總結(jié)編輯成冊(cè),并且在校園網(wǎng)和校刊上發(fā)表。
4、高度重視初中后20%學(xué)生教育工作,努力提升學(xué)校社會(huì)美譽(yù)度。
(1)要通過教師會(huì)議和校本教研活動(dòng)等,使全體初中教師從思想上認(rèn)識(shí)到把降低初中后20%學(xué)生的人數(shù)比例作為教育教學(xué)目標(biāo)的重要性和緊迫性,牢固樹立促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展的思想。
(2)要組織初中教師認(rèn)真分析初中后20%學(xué)生的現(xiàn)狀,探討降低初中后20%學(xué)生人數(shù)比例的具體方法。
(3)學(xué)校要從教學(xué)常規(guī)管理、校本教科研、教師考核和評(píng)比等多方面調(diào)整具體做法,促進(jìn)初中教師高度重視減少初中后20%學(xué)生人數(shù)比例的工作。
5、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,保障正常教學(xué)活動(dòng)。
(1)積極開展公開課開課活動(dòng),堅(jiān)持聽課評(píng)課制度。
繼續(xù)堅(jiān)持所有教師每學(xué)年至少開一次公開課的規(guī)定。從考核制度上鼓勵(lì)教師多上公開課。繼續(xù)堅(jiān)持教師必須完成一定的聽課節(jié)數(shù)的規(guī)定,提倡同學(xué)科教師互相之間多聽課,實(shí)行“推門聽課”制度。
繼續(xù)堅(jiān)持公開課課后及時(shí)評(píng)課的規(guī)定,努力幫助開課教師全面提高自己的教學(xué)水平。
(2)認(rèn)真開展教研活動(dòng),深入探究教學(xué)實(shí)際問題。
繼續(xù)堅(jiān)持每周一次的校本教研活動(dòng),爭(zhēng)取每次的校本教研活動(dòng)都有一個(gè)立足學(xué)校實(shí)際,針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)的校本教研主題。改進(jìn)和加強(qiáng)備課組活動(dòng)。
(3)堅(jiān)持和改進(jìn)作業(yè)、備課檢查制度。
期中進(jìn)行作業(yè)抽查,期末進(jìn)行作業(yè)普查。及時(shí)將檢查情況反饋給教師本人。
改進(jìn)備課檢查制度:初級(jí)教師繼續(xù)送查所有手寫詳案;中高級(jí)教師提供手寫簡(jiǎn)案;公開課施教者均要出示手寫教案;所有教師提供教學(xué)課件備查。
6、加強(qiáng)研究性課程、校本課程、地方課程、綜合社會(huì)實(shí)踐課程教學(xué)工作,做好高中新課程模塊選修教學(xué)工作。
(1)要改進(jìn)和加強(qiáng)高初中學(xué)生研究性課程教學(xué)工作,積極組織學(xué)生參加市中學(xué)生研究性課題評(píng)比活動(dòng)。
(2)要認(rèn)真做好高二學(xué)生新課程模塊選修課程教學(xué)工作,為09年新課程高考奠定良好基礎(chǔ)。
(3)加強(qiáng)對(duì)校本課程、地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的調(diào)研,及時(shí)改進(jìn)工作。
7、高度重視高初三復(fù)習(xí)教學(xué),努力提升復(fù)習(xí)水平。
(1)要加強(qiáng)高初三年級(jí)段的教學(xué)調(diào)研,及時(shí)做好教學(xué)協(xié)調(diào)工作。
(2)積極組織好月考、模擬考工作,認(rèn)真分析學(xué)生成績(jī),改進(jìn)教學(xué)方法。
(3)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo),積極做好與家長(zhǎng)的溝通工作。
8、堅(jiān)持走出去,請(qǐng)進(jìn)來,加強(qiáng)校際聯(lián)系,學(xué)習(xí)外校經(jīng)驗(yàn)。
科研教學(xué)工作計(jì)劃篇八
2012-2013學(xué)年度秋季學(xué)期,本人承擔(dān)非體育專業(yè)12級(jí)和11級(jí)10個(gè)班的公共體育課。為了更好地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和指導(dǎo)教學(xué)工作,本人在開學(xué)初制定了此教學(xué)工作計(jì)劃,具體內(nèi)容如下:
1.對(duì)教材的簡(jiǎn)要分析。
公共體育課選用的教材是《體育與健康》,此教材是根據(jù)非體育專業(yè)學(xué)生的基本情況,以提高非體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)為目的而編寫的。其由體育基礎(chǔ)理論、體育健康理論和體育運(yùn)動(dòng)技術(shù)三大部分組成。本學(xué)期學(xué)生體育課主要以學(xué)習(xí)長(zhǎng)拳和排球?yàn)橹饕獌?nèi)容。理論課主要向?qū)W生介紹運(yùn)動(dòng)損傷的預(yù)防、體育保健等理論知識(shí),從而保證了教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐意義,并達(dá)到教學(xué)目的。
2.對(duì)學(xué)生情況的簡(jiǎn)要分析。
非體育專業(yè)學(xué)生相對(duì)于體育專業(yè)學(xué)生來說,其身體素質(zhì)要差些,除此之外,有部分同學(xué)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)不感興趣,存在偷懶的心理,不重視體育活動(dòng)。根據(jù)這些特點(diǎn),在教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生的心理教育,使其逐漸對(duì)體育產(chǎn)生興趣,并真正意識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要性,譬如,在課堂上多增加趣味性的游戲等等。
3.本學(xué)期教學(xué)的總目的和總要求。
(1)重視課堂常規(guī)教育,提高課堂秩序和課堂教學(xué)質(zhì)量。
(2)使學(xué)生掌握鍛煉身體方法,培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí),促進(jìn)身心健康的發(fā)展。
(3)培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)興趣,養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。
4.提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
(1)在教學(xué)方法上,應(yīng)注意靈活多樣,有針對(duì)性。
(2)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,多給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生多思、多做,培養(yǎng)學(xué)生的自信心和創(chuàng)新思維。
楊春歌。
2012-8-26。
科研教學(xué)工作計(jì)劃篇九
以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(xxxx-2020)》為指導(dǎo),緊緊圍繞縣教研室、縣教師進(jìn)修學(xué)校教科研工作計(jì)劃、校本培訓(xùn)方案,以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo);以“職業(yè)道德培訓(xùn)、教學(xué)策略培訓(xùn)”為重點(diǎn),以校本教研為載體,開展系列教科研、校本培訓(xùn)活動(dòng)活動(dòng),改進(jìn)課堂教學(xué),落實(shí)“教學(xué)規(guī)范”常態(tài)化、有序推進(jìn),以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,積極推進(jìn)“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”,努力開創(chuàng)我校“關(guān)注教師發(fā)展,服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)、聚集課堂成效、共建特色基地”校本教科研工作思路。
1、加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè),培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。
2、繼續(xù)強(qiáng)化“四項(xiàng)常規(guī)”達(dá)標(biāo)活動(dòng),使“四項(xiàng)常規(guī)”扎實(shí)推進(jìn),開展有效教學(xué),切實(shí)落實(shí)減負(fù)提質(zhì)政策,向40分鐘提效率。
3、建設(shè)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)學(xué)堂”,加強(qiáng)對(duì)課改教師的培訓(xùn),深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)的研究。
1、理清工作思路,避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神,明確工作任務(wù)和要求。
2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī),深入學(xué)習(xí)新課標(biāo),更新教師教學(xué)理念,把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)教學(xué)民主,鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式,建立“尊重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系,倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系,將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃,加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性,營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍,發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況,對(duì)新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
6、研究有效教學(xué)的途徑,組織教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),建設(shè)“以學(xué)主為”的有效課堂,進(jìn)一步深化新課程教材教法、學(xué)法、評(píng)價(jià)的研究,以校本培訓(xùn)會(huì)為載體,多角度、多途徑提升教學(xué)效益。
1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。
把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位,以此項(xiàng)工作為突破口,切實(shí)提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓(xùn)要加強(qiáng)層級(jí)管理,一是校級(jí)決策層,校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,即教務(wù)處,其主要職責(zé)是:在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,組織和開展校本培訓(xùn)活動(dòng),并通過管理擴(kuò)大參與面,提高培訓(xùn)水平。
2、以課堂教學(xué)為主陣地,以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn),把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓(xùn)任務(wù):完成練習(xí)題;摘錄有關(guān)理論;點(diǎn)評(píng)一個(gè)案例;撰寫一個(gè)案例;設(shè)計(jì)實(shí)踐一堂教研課。
3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動(dòng),明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔(dān)校本培訓(xùn)任務(wù),既可開展講座傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也可通過示范課展示教學(xué)技能,切實(shí)讓全體教師從中受益。
4、抓好“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派骨干教師或教壇新秀外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察,回校歸來要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、上匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。
5、圍繞新課程改革,開展好“教學(xué)策略落實(shí)”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。利用校本培訓(xùn),交流自己在新課改教學(xué)實(shí)踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長(zhǎng)補(bǔ)短;開展教師讀書活動(dòng),制定教師讀書計(jì)劃及推薦書目,寫好一篇教學(xué)反思筆記或課改精神學(xué)習(xí)心得;開展專題研討及讀書活動(dòng)。安排新課改專題報(bào)告、教育(學(xué))論壇等活動(dòng)。
6、根據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校教師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式,繼續(xù)開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。為教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個(gè)性化培訓(xùn)。
7、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)培訓(xùn)中積累的材料認(rèn)真整理、分類,形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
科研教學(xué)工作計(jì)劃篇十
深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以深化課程改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教師專業(yè)發(fā)展水平、規(guī)范教學(xué)行為、打造高效課堂為重點(diǎn),以市教研室和學(xué)校2011年工作計(jì)劃為依據(jù),切實(shí)做好各項(xiàng)教育教學(xué)與科研工作。
二、主要工作要點(diǎn)。
(一)加強(qiáng)高中新課程實(shí)驗(yàn)研究,深化課程改革。
1.加強(qiáng)高中新課程實(shí)驗(yàn)研究。認(rèn)真總結(jié)新課程實(shí)施以來的經(jīng)驗(yàn)和不足,積極穩(wěn)步推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)。開足、開齊所有必修課程和必選課程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量;加強(qiáng)對(duì)校本課程的整合研究;進(jìn)一步完善研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),做好學(xué)習(xí)成果的評(píng)比和優(yōu)秀成果的展示;做好學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作,規(guī)范和完善新課程背景下的學(xué)籍管理。
2.加強(qiáng)體育和藝術(shù)教學(xué)。堅(jiān)持“健康第一”,積極推進(jìn)“1222”體育行動(dòng)計(jì)劃,即突出一個(gè)特色(省傳統(tǒng)項(xiàng)目籃球),做好“兩操”(課間操和眼保健操),辦好“兩會(huì)”(學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和教工體育運(yùn)動(dòng)會(huì)),抓好“兩活動(dòng)”(課間活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)),廣泛開展陽光體育活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。做好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和《陽光體育獎(jiǎng)?wù)轮贫取返膶?shí)施工作。進(jìn)一步完善體育大課間活動(dòng),加強(qiáng)廣播操管理。加強(qiáng)對(duì)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目(籃球)的管理和普及,提高傳統(tǒng)項(xiàng)目成績(jī)。加強(qiáng)各項(xiàng)競(jìng)技體育的日常訓(xùn)練,進(jìn)一步提高競(jìng)技水平和競(jìng)賽成績(jī)。加強(qiáng)對(duì)體育課的教學(xué)管理和學(xué)生安全教育,做好體育器材的管理工作。
鞏固和提高藝術(shù)課教學(xué)質(zhì)量,開展形式多樣的藝術(shù)教育實(shí)踐活動(dòng),推進(jìn)高雅藝術(shù)進(jìn)校園,提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和技能。做好市中小學(xué)音樂課堂教學(xué)成果展演(器樂)活動(dòng)準(zhǔn)備工作,組織學(xué)生參加教育行政部門組織的書畫作品大賽。
(二)規(guī)范教學(xué)行為,做好“兩考”備考工作。
一、高二年級(jí)學(xué)生的成績(jī)跟蹤。做好高。
一、高二年級(jí)模塊考試的成績(jī)分析與評(píng)價(jià),通過評(píng)價(jià)促進(jìn)教學(xué)方式的改變和教學(xué)質(zhì)量的提高。
抓好高三年級(jí)畢業(yè)班工作。全校上、下一條心,扎扎實(shí)實(shí)抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作,所有的工作成效應(yīng)體現(xiàn)在高考成績(jī)上,要求2011年高考我校成績(jī)保持基本穩(wěn)定,確保完成指標(biāo)。具體措施:(1)成立高三年級(jí)畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組,適時(shí)召開高三迎考工作專題會(huì)議,研究高考改革動(dòng)態(tài)和信息,有策略、有計(jì)劃、有步驟、有針對(duì)性地開展高考的復(fù)習(xí)迎考工作,爭(zhēng)取本屆高考有新的突破;(2)合理配置畢業(yè)班的師資力量;(3)召開新、老畢業(yè)班教師教學(xué)研討會(huì);(4)組織畢業(yè)班教師到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流;(5)注意對(duì)高考信息的收集;(6)做好“皖南八?!薄⑹小耙荒!暗嚷?lián)考工作。畢業(yè)班實(shí)行“月考”“周練”制度,要求及時(shí)批改講解;(7)每月召開一次畢業(yè)班老師工作例會(huì);(8)關(guān)注課程改革動(dòng)態(tài),包括高考方案的改革,適時(shí)調(diào)整課時(shí)、課程和各學(xué)段教學(xué);(9)加強(qiáng)對(duì)有體育藝術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng);(10)與高三年級(jí)老師多交流、多聯(lián)系,做到管理到位,服務(wù)到位,注重實(shí)效,提高效率。高三年級(jí)教學(xué)工作思路:面向全體,力保重點(diǎn),注重課堂,強(qiáng)化基礎(chǔ),突出能力,提高得分,統(tǒng)籌兼顧,通力合作,狠抓特色,普遍開花。
(三)加強(qiáng)教育科研和校本研訓(xùn),規(guī)范教育教學(xué)管理。
5.加強(qiáng)教育科研,進(jìn)一步規(guī)范課題研究的過程管理。認(rèn)真做好2011年各級(jí)教科研課題的開題和實(shí)驗(yàn)研究工作,主動(dòng)召集各課題組成員適時(shí)開展工作研討,加強(qiáng)課題的過程管理和資料積累,定期收集課題中期研究報(bào)告,征集課題研究論文,認(rèn)真做好到期課題的結(jié)題工作。繼續(xù)推行“四個(gè)一行動(dòng)”,即教師每學(xué)年必須參加一項(xiàng)課題研究、撰寫一篇教育教學(xué)論文、完成一次教學(xué)課例(案例)分析、上好一堂公開研討課,并將其作為考核評(píng)優(yōu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘的重要依據(jù)。積極探索和逐步形成在課題引領(lǐng)下的“學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思、提高”循環(huán)往復(fù)而又螺旋上升的校本教研運(yùn)行方式和內(nèi)在機(jī)制。
6.加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)。教研組是學(xué)校實(shí)施教學(xué)管理、開展教學(xué)研究的基層組織,是學(xué)校完成教學(xué)計(jì)劃、提高教學(xué)質(zhì)量的工作平臺(tái),也是學(xué)校相關(guān)職能處室、各年級(jí)備課組和學(xué)科教師間聯(lián)系的紐帶。各教研組要以提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,認(rèn)真落實(shí)和完成學(xué)校安排的教學(xué)和研究任務(wù);積極創(chuàng)設(shè)有利于教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境,組織本學(xué)科教師開設(shè)公開課、研究課或觀摩課,并根據(jù)實(shí)際情況開展形式多樣的教學(xué)研究活動(dòng);同時(shí)做好對(duì)各年級(jí)備課組教學(xué)研究活動(dòng)的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)。要指導(dǎo)和督促教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織教師參加市級(jí)及以上教研部門開展的各項(xiàng)活動(dòng)和校際交流,總結(jié)和推廣教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),積極探索優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法,努力提高學(xué)科整體的教研與學(xué)術(shù)水平。教研組長(zhǎng)要協(xié)助學(xué)校做好對(duì)本組教師的業(yè)務(wù)考核,協(xié)助抓好本組的教研課題實(shí)施,并根據(jù)學(xué)校要求,組織教師完成月考或??嫉瓤荚嚨拿}與審核工作。各教研組要注重團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互配合,尊重差異,共同發(fā)展,努力建立教師“合作共享、融合共生”的人際文化和“開放、包容、互補(bǔ)、和諧”的教研文化。另外,為積極配合學(xué)校廉政教育、綠色環(huán)保教育和毒品預(yù)防教育等活動(dòng)的開展,各教研組應(yīng)建議本組教師在備課、上課、檢測(cè)考試等環(huán)節(jié)體現(xiàn)對(duì)上述內(nèi)容的滲透。
推進(jìn)備課組長(zhǎng)學(xué)科教學(xué)負(fù)責(zé)制。各備課組要切實(shí)落實(shí)集體備課,大力推行“345工作規(guī)程”,即“課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、教法與學(xué)法”的三研究,“時(shí)間、內(nèi)容、形式、中心發(fā)言人”的四確定,“教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度、目標(biāo)要求與重難點(diǎn)、主要演示實(shí)驗(yàn)與例題、練習(xí)與檢測(cè)、教輔資料使用”的五統(tǒng)一。在此基礎(chǔ)上,學(xué)校鼓勵(lì)教師開展個(gè)性化教學(xué)。各備課組要在學(xué)科教研組的指導(dǎo)和協(xié)調(diào)下,大膽創(chuàng)新集體備課和教學(xué)研究的形式。學(xué)校鼓勵(lì)各備課組依據(jù)課程特點(diǎn),采取主題研討、微格分析、教師沙龍、網(wǎng)上論壇、教師博客群等方式或載體,因地制宜開展課例分析、互聽互評(píng)、集體評(píng)課、同課異構(gòu)、校際合作交流等活動(dòng)。同時(shí),做好對(duì)年輕教師的“傳幫帶”工作,以老帶新,促進(jìn)新教師專業(yè)發(fā)展。
本學(xué)期,學(xué)校將結(jié)合試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步明確并完善教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)工作職責(zé),出臺(tái)教研組長(zhǎng)與學(xué)科備課組長(zhǎng)工作考核細(xì)則。在此基礎(chǔ)上,逐步建立各年級(jí)、各學(xué)科在備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)與評(píng)價(jià)、檢測(cè)與考試等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控與管理流程,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)科教學(xué)活動(dòng),形成具有學(xué)校特色的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理體系。
7.加強(qiáng)對(duì)自制試卷質(zhì)量的監(jiān)控和管理,建立校級(jí)試題庫。學(xué)校和年級(jí)部組織的教學(xué)檢測(cè)命題工作,分別由教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織與審核,擬卷人和審核人的姓名在試卷上明確標(biāo)出。對(duì)于階段性教學(xué)檢測(cè)(月考、期中考試等),自制試卷內(nèi)容必須涵蓋本學(xué)段教學(xué)內(nèi)容的50%以上。學(xué)校鼓勵(lì)教師自主命題,提高自制試卷質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)自制試卷的歸口檔案管理,每次由年級(jí)部組織的階段性教學(xué)檢測(cè)后,備課組長(zhǎng)將自制試卷的電子稿交年級(jí)部主任,年級(jí)部主任匯總后打包,連同試卷文本送分管教導(dǎo)主任。學(xué)校推行學(xué)科試卷評(píng)審獎(jiǎng)勵(lì)制度,每學(xué)期由學(xué)校組織、教研組具體開展一次優(yōu)秀試卷評(píng)審。在此基礎(chǔ)上,逐步建立起校級(jí)試題庫。
(四)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高教師專業(yè)水平和教育技術(shù)能力。8.繼續(xù)實(shí)施首屆教師專業(yè)發(fā)展“星光計(jì)劃”和“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”。立足校本,充分發(fā)揮特級(jí)教師、市學(xué)科帶頭人、省市教壇新星、市校級(jí)骨干教師的引領(lǐng)和示范作用,創(chuàng)設(shè)讓優(yōu)秀中青年教師脫穎而出的良好氛圍,努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、愛崗敬業(yè)、奮發(fā)進(jìn)取的中青年骨干教師隊(duì)伍。學(xué)校鼓勵(lì)教師參加國(guó)家、盛市級(jí)教育教學(xué)培訓(xùn)和在職攻讀“教育碩士”。結(jié)合教師繼續(xù)教育,組織“備好課”、“上好課”、“評(píng)好課”、“命好題”專題學(xué)習(xí)活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校將舉辦“星光計(jì)劃”和“青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”指導(dǎo)教師研討課和培養(yǎng)對(duì)象優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。舉辦教學(xué)觀摩周活動(dòng),開展第二屆教學(xué)標(biāo)兵和教科研標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng),積極組織參加全市中小學(xué)青年教師課堂教學(xué)評(píng)選活動(dòng)。9.開展專題培訓(xùn)和教師論壇,提升教師的信息技術(shù)與課程整合能力。認(rèn)真落實(shí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,舉辦“新理念、新技術(shù)、新課程、新方法”的專題培訓(xùn)和教師論壇,努力提升教師的信息技術(shù)與課程整合能力,大力促進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的有效應(yīng)用和教學(xué)內(nèi)容、手段和方法的現(xiàn)代化。本學(xué)期起,學(xué)校將停止對(duì)教師手寫教案的檢查評(píng)比,代之以對(duì)電子教案、課件、教師博客、課程資源建設(shè)的評(píng)比。要以校園網(wǎng)為支撐,充分利用現(xiàn)有的新課程教學(xué)資源平臺(tái)和創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái),按照“資源整合、共建共享”原則,開發(fā)和建設(shè)科學(xué)的校本電子備課資源庫。
(五)加強(qiáng)常規(guī)管理,服務(wù)教育教學(xué)。
10.認(rèn)真做好各項(xiàng)常規(guī)管理工作。嚴(yán)格規(guī)范學(xué)籍管理,建立健全學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)等各項(xiàng)管理制度,推進(jìn)學(xué)籍管理信息化。強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)檔案管理。按照教育主管部門的規(guī)定選用教科書。各年級(jí)、各學(xué)科選用教輔資料實(shí)行申報(bào)、登記制度,即備課組長(zhǎng)向年級(jí)部主任申報(bào),年級(jí)部主任同意后再交分管教導(dǎo)主任審批備案。實(shí)行校級(jí)公開課登記備案制度,公開課前由教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng)到教導(dǎo)處登記備案。認(rèn)真組織各類考查考試,及時(shí)做好成績(jī)分析、上報(bào)和信息反饋,并切實(shí)做好上級(jí)教育部門安排的考試考務(wù)工作。服務(wù)學(xué)校工作大局,在分工明確的基礎(chǔ)上加強(qiáng)協(xié)作,強(qiáng)化文檔歸口管理意識(shí),對(duì)各類重要教務(wù)、教研材料及時(shí)整理歸檔。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,認(rèn)真做好申報(bào)省優(yōu)秀示范高中相關(guān)材料的準(zhǔn)備工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)和分析今年我市的招生方案,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,擬定招生策略,為學(xué)校決策提供重要參考;同時(shí)積極做好招生宣傳,吸引更多的優(yōu)秀初中畢業(yè)生填報(bào)我校,認(rèn)真做好高一新生的分班工作。
11.加強(qiáng)圖書館和實(shí)驗(yàn)室的管理工作。圖書館要及時(shí)完成師生的教材、教學(xué)用書的訂購和發(fā)放;做好圖書征訂、采購、分編、典藏工作;繼續(xù)做好圖書登記、分類、編目和剔舊工作;著力抓好圖書館的開放和借閱工作,特別是做好午間學(xué)生閱覽室開放工作;加強(qiáng)環(huán)境衛(wèi)生管理和安全防范意識(shí)。實(shí)驗(yàn)室要為教師演示實(shí)驗(yàn)做好充分準(zhǔn)備;做好實(shí)驗(yàn)設(shè)備的登錄、保管和維修工作;增強(qiáng)事故防范意識(shí),保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行;嚴(yán)格執(zhí)行儀器、藥品、試劑保管條例,確保儀器完整無缺,藥品、試劑完全無流失;繼續(xù)開展自制教具、學(xué)具、模型的教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)。12.做好城鄉(xiāng)合作辦學(xué)和學(xué)校語言文字規(guī)范化工作。落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步做好我市城鄉(xiāng)學(xué)校合作辦學(xué)工作的通知》的要求,進(jìn)一步做好我校與當(dāng)涂縣亭頭中學(xué)合作辦學(xué)和教育科研“手拉手”工作。根據(jù)亭頭中學(xué)的實(shí)際需求,既要在人、財(cái)、物方面給予適當(dāng)資助,更要在傳輸現(xiàn)代教育理念、建立和完善教育教學(xué)管理機(jī)制、教師培訓(xùn)、教學(xué)研究等方面予以支持與服務(wù)。加強(qiáng)相互交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高辦學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真貫徹落實(shí)《國(guó)家通用語言文字法》,開展“推普周”活動(dòng),繼續(xù)做好學(xué)校語言文字規(guī)范化工作。
科研教學(xué)工作計(jì)劃篇十一
本學(xué)期的計(jì)算機(jī)導(dǎo)論選用的教材是高等教育出版社的普通高等教育“十五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)》第四版,本書作為教育部高等學(xué)?!笆濉币?guī)劃教材于2004年出版以來,被多所高校選為本科生教材,本書具有內(nèi)容突出,教材組織結(jié)構(gòu)合理,實(shí)用性強(qiáng),為學(xué)生后續(xù)計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本學(xué)期的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程(共同課)采用清華大學(xué)出版社出版的《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》,本書注重易學(xué)性和實(shí)用性,符合培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求,注重操作技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生過學(xué)邊練,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
二、對(duì)學(xué)生情況的分析。
本學(xué)期計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程的授課對(duì)象是計(jì)科07.3班的學(xué)生,計(jì)算機(jī)導(dǎo)論課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的必修基礎(chǔ)課程,主要為計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生提供計(jì)算機(jī)知識(shí)、能力與素質(zhì)方面的教育,它也是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)其它專業(yè)課的先序課程,對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說也是一門重要的課程,它是今后學(xué)習(xí)其它專業(yè)課程的基礎(chǔ),因此今后的教學(xué)工作中要不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,搞好教學(xué)。
本學(xué)期大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的授課對(duì)象是外語系07。
1、07。
2、07。
3、07。
課程,內(nèi)容著重講授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本操作技能,并兼顧實(shí)用軟件的使用和計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域的前沿知識(shí),為學(xué)生熟練使用計(jì)算機(jī)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力,使學(xué)生能夠理論聯(lián)系實(shí)際。
三、
本學(xué)期教學(xué)的總目的和要求。
本學(xué)期教學(xué)的總目的是使學(xué)生掌握教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的計(jì)算機(jī)方面的基礎(chǔ)知識(shí),強(qiáng)化實(shí)踐操作水平,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力,通過教學(xué)使學(xué)生樹立正確的科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
總的要求是(1)保證出勤率和作業(yè)量(2)保質(zhì)保量地完成每一次上機(jī)課的任務(wù)。(3)具備教學(xué)目標(biāo)中的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)際操作能力。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。
1、2、3、4、5、6、7、認(rèn)真研究教材和教法,制定出適合學(xué)生特點(diǎn)的切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和教學(xué)進(jìn)度表進(jìn)行授課。認(rèn)真完善每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),及時(shí)做好反饋工作,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和手段。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生上機(jī)操作的輔導(dǎo)和管理,努力做到每次上機(jī)都布置任務(wù),下課時(shí)完成任務(wù),做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。加強(qiáng)作業(yè)批改工作,把握好學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格考勤,保證學(xué)生出勤人數(shù)。
五、其它。
本學(xué)期是評(píng)估最重要的一學(xué)期,作為一名教師,我要一切服從于評(píng)。
估,認(rèn)真授課,努力提高教學(xué)質(zhì)量,以飽滿的熱情來迎接評(píng)估,加強(qiáng)學(xué)生課后的輔導(dǎo)工作,提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。
教師:蔣秀玲。
科研教學(xué)工作計(jì)劃篇十二
依據(jù)科研的應(yīng)用范圍,把科研實(shí)踐分解成若干小課題。教師的學(xué)科、教學(xué)優(yōu)勢(shì),確立實(shí)踐的小課題。以科研為、個(gè)人為要點(diǎn)的體系。
管理和制度,確立人和個(gè)人課題責(zé)任人的管理體系。
二、理論學(xué)習(xí),讓科研的緊緊為要的。
1、“六步學(xué)法”理論的學(xué)習(xí)。
六步學(xué)法是科研的核心,地組織教師理解和把握是課題的保障。把六步學(xué)法的學(xué)習(xí)貫穿于的整個(gè)過程,地科研的一貫性,把自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐地下去。
2、課堂教學(xué)模式評(píng)析學(xué)習(xí)。
了自主學(xué)習(xí)的課題模式。模式的了,需要教師理解和實(shí)踐。依據(jù)課題把教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和應(yīng)用一體化到教學(xué)。并且組織教師借鑒各地地自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式,對(duì)課題的評(píng)析和。
3、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋手段的學(xué)習(xí)。
教學(xué)中,教學(xué)的性需要教師和學(xué)生科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。依據(jù)六步學(xué)法的原則,對(duì)可堂得教與學(xué)地評(píng)價(jià)好反饋。組織教學(xué)學(xué)習(xí)六步學(xué)法的要求的,對(duì)評(píng)價(jià)與反饋的手段應(yīng)用也要從理論支持的學(xué)習(xí)范圍。
三、科研檔案建設(shè),過程記錄。
把科研分解成若干小的子課題有教師分組,在過程中,把分解成“月”“周”“日”?!翱蒲谢顒?dòng)周記錄表”“科研活動(dòng)記錄表”“科研材料歸檔記錄表”。過程性記錄,總結(jié)科研的。
四、科研交流。
科研的過程集思廣益的過程,科研交流是的。地集體的優(yōu)勢(shì),要多種科研交流。
1、科研會(huì)議。
每周組織課題匯報(bào)會(huì)、材料匯總會(huì);每月組織分享會(huì)、階段總結(jié)會(huì)。把科研的收獲和問題在呈現(xiàn),的推廣和。
2、科研應(yīng)用資料交流。
把科研和教學(xué)有機(jī)的,讓教師在科研中教學(xué)、在教學(xué)中科研,把科研資料匯總分發(fā)給每一位教師,共享。并組織典型課堂交流、科研交流。
3、科研的推廣和發(fā)布。
網(wǎng)站文章推介教師的科研、組織論文提交發(fā)表,激勵(lì)教師的科研熱情。并校外教師的評(píng)價(jià),更地科研的應(yīng)用價(jià)值。
組織教師的網(wǎng)絡(luò)課堂,把教師的精彩教學(xué)展示給社會(huì)。更地推廣科研理念、打造學(xué)。校、教師的形象。教學(xué)新模式,打造教學(xué)精典課程。
科研教學(xué)工作計(jì)劃篇十三
1.加強(qiáng)落實(shí)“課題帶動(dòng)”戰(zhàn)略,以教育局總課題統(tǒng)領(lǐng)、整合“十一五”課題研究工作,區(qū)域推動(dòng)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的進(jìn)程,充分體現(xiàn)教育科研的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值。
2.進(jìn)一步實(shí)踐教育“科研興教”理念,規(guī)范“十一五”教育科研立項(xiàng)課題開題階段的研究工作,完成8項(xiàng)省級(jí)立項(xiàng)課題、44項(xiàng)市級(jí)立項(xiàng)課題、91項(xiàng)區(qū)級(jí)立項(xiàng)課題的開題論證工作。
3.進(jìn)一步總結(jié)、提煉并積極推廣“十五”教育科研成果,出版《“十五”教科研優(yōu)秀成果集》。
4.進(jìn)一步打造教育科研特色和品牌,強(qiáng)化過程管理,根植實(shí)踐研究,有效落實(shí)“校本學(xué)習(xí)、校本教研、校本科研”三位一體的建設(shè),年內(nèi)在義務(wù)教育階段創(chuàng)建成2-3所區(qū)級(jí)教科研示范基地學(xué)校。
5.加強(qiáng)教科研的過程管理,努力構(gòu)建教科研互動(dòng)、交流、展示的平臺(tái),年內(nèi)建設(shè)好教育科研網(wǎng)站。
(一)規(guī)范、高效做好課題研究開題階段工作。
1.做好教育局總領(lǐng)課題“區(qū)域推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的實(shí)踐研究”有關(guān)開題的系列性工作,整理好課題研究前期研究階段的相關(guān)材料,高質(zhì)量形成課題研究方案。整合全區(qū)中小學(xué)?,F(xiàn)代學(xué)校建設(shè)相關(guān)課題,共同參與開題工作。
2.認(rèn)真做好開題論證的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,2009年完成區(qū)級(jí)以上立項(xiàng)課題的開題論證工作。為了增強(qiáng)開題論證工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性、針對(duì)性,開題論證工作嘗試采用集體開題、單項(xiàng)開題、網(wǎng)上開題和自由組合式開題相結(jié)合的方式,真正使開題工作成為課題研究的重要組成部分。建設(shè)好教育科研網(wǎng)站,加強(qiáng)課題研究的過程管理,不斷創(chuàng)新課題研究的新機(jī)制和新方法。
3.進(jìn)一步規(guī)范開題論證程序。每次開題前要認(rèn)真做好開題有關(guān)準(zhǔn)備工作,各校要把開題論證工作作為深化課題研究的重要環(huán)節(jié)來抓,參與開題的人員必須具有廣泛的代表性,切實(shí)使開題論證工作成為推動(dòng)課題研究的重要?jiǎng)恿Α?/p>
(二)通過各種渠道和方式,展現(xiàn)課改實(shí)驗(yàn)成果和“十五”教育科研成果。
1.繼續(xù)辦好《課改實(shí)驗(yàn)通訊》,并對(duì)有關(guān)欄目、版面進(jìn)行調(diào)整,增加“課題研究”內(nèi)容,豐富教育科研容量。繼續(xù)做好“四優(yōu)”作品的評(píng)比工作,修改評(píng)比規(guī)定,提高作品質(zhì)量,及時(shí)整理推廣。
2.編印《“十五”教育科研成果集》。承擔(dān)“十五”課題研究的學(xué)校,及時(shí)整理總結(jié)研究成果,結(jié)合實(shí)際積極參與多層面課題研究展示、研討活動(dòng),發(fā)揮課題研究效益,提高學(xué)校教育科研的知名度。
3.教研室人員積極協(xié)助學(xué)校做好各級(jí)各類課題研究的整合與成果提煉工作,組織教師參與高層次的學(xué)術(shù)交流,創(chuàng)設(shè)多種平臺(tái)推廣學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)成果與教育科研成果。
4.舉行區(qū)“四優(yōu)”成果匯報(bào)會(huì),全面展示我區(qū)課程改革以來的優(yōu)秀成果。
5.召開區(qū)教育科研工作會(huì)議,表彰區(qū)教育科研先進(jìn)集體與“十五”優(yōu)秀課題。
(三)加強(qiáng)教科研工作的過程管理,體現(xiàn)“以校為本”的科研理念。
1.制定區(qū)課題研究的實(shí)施意見,引領(lǐng)學(xué)校和教師不斷提高校本研究的水平和質(zhì)量,探索和總結(jié)出一批校本研究的成功經(jīng)驗(yàn),從管理與實(shí)踐層面規(guī)范學(xué)校教育科研工作。
2.進(jìn)一步整合教研、科研和教技力量,強(qiáng)化校本學(xué)習(xí)、校本教研和校本科研一體化的校本研訓(xùn)機(jī)制。
3.進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)校和教師加強(qiáng)教育、教學(xué)細(xì)節(jié)與學(xué)科教學(xué)特色研究,引導(dǎo)學(xué)校在教育科研過程中,創(chuàng)造品牌,形成影響。
4.繼續(xù)為學(xué)校提供校本科研培訓(xùn)菜單,同時(shí)不斷更新菜單的`內(nèi)容與呈現(xiàn)方式,為學(xué)校提供更多校本培訓(xùn)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。
5.強(qiáng)勢(shì)推動(dòng)村小教科研工作,實(shí)現(xiàn)區(qū)教育科研全方位覆蓋與均衡發(fā)展。以“課題引領(lǐng)”、“中心帶動(dòng)村小”、“校際聯(lián)動(dòng)”等方式,促進(jìn)村小教科研工作的深入開展,并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),予以推廣。
(四)引導(dǎo)學(xué)校開展現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)研究,推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)品位的提升。
1.結(jié)合義務(wù)教育現(xiàn)代化示范學(xué)校與區(qū)現(xiàn)代化規(guī)范學(xué)校的創(chuàng)建,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教育科研工作的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)校對(duì)教育教學(xué)特色進(jìn)行審視,力爭(zhēng)形成學(xué)校的特色研究專題。
2.已基本形成教育品牌的學(xué)校要建立相關(guān)的研究課題,參與局領(lǐng)課題子課題的研究,分解有關(guān)研究板塊,形成研究特色學(xué)校。
3.召開區(qū)級(jí)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)的研討活動(dòng),邀請(qǐng)相關(guān)專家作講座,進(jìn)行理念引領(lǐng),同時(shí)學(xué)校提供現(xiàn)場(chǎng),展開討論。
4.針對(duì)現(xiàn)代學(xué)校建設(shè)研究中出現(xiàn)的新問題,引導(dǎo)學(xué)校聚焦一點(diǎn),重點(diǎn)突破,進(jìn)一步提高各校的科研和辦學(xué)水平。
(五)進(jìn)一步推動(dòng)教師的專業(yè)成長(zhǎng),為骨干教師夯實(shí)科研基礎(chǔ)。
1.以區(qū)第三批學(xué)術(shù)榮譽(yù)評(píng)比為契機(jī),制定科研型教師培育規(guī)劃及相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)與措施。
2.區(qū)教研室與學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際,為培育科研型教師,在區(qū)級(jí)和校級(jí)層面繼續(xù)開展各種各樣的展示活動(dòng),創(chuàng)設(shè)科研型教師產(chǎn)生和成長(zhǎng)的良好環(huán)境。
3.結(jié)合課程改革實(shí)驗(yàn)的背景與教育教學(xué)實(shí)際,強(qiáng)化“和教師一起研討”活動(dòng),以教師專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的基本要素為重點(diǎn),不斷推動(dòng)全體教師科研素養(yǎng)的提高。
4.以“優(yōu)秀青年教師推介會(huì)”推介的優(yōu)秀教師為榜樣,配合有關(guān)部門繼續(xù)推介更多的優(yōu)秀青年教師。
5.在“請(qǐng)進(jìn)來”的同時(shí),不斷推出有教學(xué)特色的教師“走出去”,提升知名度,擴(kuò)大我區(qū)教育的影響。
6.建立健全教育科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,不斷強(qiáng)化制度保障,啟動(dòng)區(qū)、校層面科研骨干教師“沙龍”活動(dòng),為骨干教師奠定堅(jiān)實(shí)的科研基礎(chǔ)。
科研教學(xué)工作計(jì)劃篇十四
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),并立足本園實(shí)際情況出發(fā),深入學(xué)習(xí)、研討。以各年級(jí)組的形式,解決教育教學(xué)存在問題,繼續(xù)開展主題活動(dòng),不斷的更新觀念,促進(jìn)幼兒全面整體發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我園共有18個(gè)班級(jí),教師隊(duì)伍進(jìn)行了小幅度的調(diào)整,上學(xué)期我們開展了季節(jié)、節(jié)日等主題活動(dòng)。認(rèn)真總結(jié)了教研工作中的不足點(diǎn),通過了一系列實(shí)踐的研討、反饋、總結(jié),取得了一定進(jìn)展,教師們的教育觀、教研觀有了新的認(rèn)識(shí)。
一周計(jì)劃逐步完善,每天都進(jìn)行活動(dòng)后的反思記錄,但存在個(gè)體差異較大,反思內(nèi)容常停留在表面,效果不顯著。教師們的水平不同,有的不是幼師專業(yè),有時(shí)不知如何結(jié)合和實(shí)施教材,在選課上存在一定問題。部分教師對(duì)“綱要”的理解還是比較缺乏。
教研組活動(dòng)雖保證學(xué)習(xí)時(shí)間,但教師參與不強(qiáng),學(xué)習(xí)、討論氛圍不熱,教師本身不善于進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng),集體意識(shí)不強(qiáng),自我反思、自我鉆研缺乏。
幼兒的.學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)生變化,以前我們從五大領(lǐng)域去分析,而現(xiàn)在我們從平時(shí)觀察記錄,結(jié)合課改的精神要求,培養(yǎng)的目標(biāo)去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學(xué)期的觀察和記錄,總體方面來說:
1、孩子的自主性、觀察力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力有了明顯的轉(zhuǎn)變,特別是孩子的問題意識(shí)增強(qiáng)了,敢于表達(dá)。
2、但孩子記錄水平較差,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,收集各種信息能力差,表征過程中技能也較差,發(fā)現(xiàn)了問題如何去解決,也存在相當(dāng)大的問題。
3、孩子探索行為較弱,雖然去觀察,但觀察效果不明顯,表現(xiàn)很多孩子不會(huì)觀察,隨意性很強(qiáng),對(duì)探索不感興趣。
三、工作要點(diǎn)及措施:
(一)加強(qiáng)師德教育,提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。
1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí),主題教育活動(dòng),不斷反思自己的教育行為,不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng),使教師之間融洽協(xié)作,形成一股凝聚力和向心力。全園教師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與時(shí)俱進(jìn)。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),以多種形式促進(jìn)教師成長(zhǎng)。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo),以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力,加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步,我們將采取多種學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí),園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。
3、以年級(jí)組為中心,依托骨干教師,認(rèn)真抓好年輕教師的培養(yǎng)工作,通過教研活動(dòng)、聽課評(píng)課、以老帶新等形式,不斷提高教師的教育教學(xué)水平。積極開展教學(xué)評(píng)比活動(dòng),為教師成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)。
(二)、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“綱要”、“指南”的精神和理念,使理念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,逐步改善“教”與“學(xué)”的方式。
1、深入學(xué)習(xí)教材,轉(zhuǎn)變新的教材觀,正確領(lǐng)會(huì)教材編寫意義,積極實(shí)踐教材。
2、利用多渠道的學(xué)習(xí)“綱要”的精神,結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選活動(dòng)等開展系列活動(dòng),提升教師專業(yè)化水平。
3、繼續(xù)采用案例引導(dǎo)、對(duì)話討論、引導(dǎo)探索、設(shè)疑問答、參與式培訓(xùn)方法進(jìn)行有目的學(xué)習(xí)研討。
4、創(chuàng)設(shè)外出、觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),傳達(dá)新信息,擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn),提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
(三)、加強(qiáng)專題研究提升教科研水平。
領(lǐng)會(huì)課程理念,積極探索,樂于反思,善于總結(jié),不斷提高教育教學(xué)水平,并以教研組為單位,進(jìn)行專題研究,解決保教工作中的問題,提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。
1、重組教研組,以年級(jí)組為單位,成立三大教研組,使活動(dòng)更具靈活性、操作性,并有選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),更有利于各組的研討和交流。
2、區(qū)域活動(dòng)以常規(guī)工作有序開展,并積極創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境,有目的的投放區(qū)域材料,中途進(jìn)行材料評(píng)比。
(四)重視檢查反饋及時(shí)提高保教質(zhì)量。
1、以幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)計(jì)劃為主線,進(jìn)行有效檢查。加強(qiáng)考核力度,注重活動(dòng)效益。
2、經(jīng)常進(jìn)行日常工作、記錄的檢查,便于交流和學(xué)習(xí)。
(五)加強(qiáng)家園聯(lián)系設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案。
1、開展多形式家園活動(dòng),為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì),認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊(cè)。
2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、撮合,共同教育孩子成長(zhǎng),使孩子獲得和諧、全面發(fā)展。
四、每月重點(diǎn)工作安排表:
機(jī)動(dòng)安排:外派交流、學(xué)習(xí)臨時(shí)安排。
科研教學(xué)工作計(jì)劃篇十五
三年的不懈努力,的科研課題《自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐》了科研任務(wù),的科研。今年的科研任務(wù)是把科研地應(yīng)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中去。的科研做地實(shí)驗(yàn)。
運(yùn)作要點(diǎn)如下:
一、教育科研的分解和實(shí)踐任務(wù)。
依據(jù)科研的應(yīng)用范圍,把科研實(shí)踐分解成若干小課題。教師的學(xué)科、教學(xué)優(yōu)勢(shì),確立實(shí)踐的小課題。以科研為、個(gè)人為要點(diǎn)的體系。
管理和制度,確立人和個(gè)人課題責(zé)任人的管理體系。
二、理論學(xué)習(xí),讓科研的緊緊為要的。
1、“六步學(xué)法”理論的學(xué)習(xí)。
六步學(xué)法是科研的核心,地組織教師理解和把握是課題的保障。把六步學(xué)法的學(xué)習(xí)貫穿于的整個(gè)過程,地科研的一貫性,把自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐地下去。
2、課堂教學(xué)模式評(píng)析學(xué)習(xí)。
了自主學(xué)習(xí)的課題模式。模式的了,需要教師理解和實(shí)踐。依據(jù)課題把教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和應(yīng)用一體化到教學(xué)。并且組織教師借鑒各地地自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式,對(duì)課題的評(píng)析和。
3、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋手段的學(xué)習(xí)。
教學(xué)中,教學(xué)的性需要教師和學(xué)生科學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。依據(jù)六步學(xué)法的原則,對(duì)可堂得教與學(xué)地評(píng)價(jià)好反饋。組織教學(xué)學(xué)習(xí)六步學(xué)法的要求的,對(duì)評(píng)價(jià)與反饋的手段應(yīng)用也要從理論支持的學(xué)習(xí)范圍。
三、科研檔案建設(shè),過程記錄。
把科研分解成若干小的子課題有教師分組,在過程中,把分解成“月”“周”“日”?!翱蒲谢顒?dòng)周記錄表”“科研活動(dòng)記錄表”“科研材料歸檔記錄表”。過程性記錄,總結(jié)科研的。
四、科研交流。
科研的過程集思廣益的過程,科研交流是的。地集體的優(yōu)勢(shì),要多種科研交流。
每周組織課題匯報(bào)會(huì)、材料匯總會(huì);每月組織分享會(huì)、階段總結(jié)會(huì)。把科研的收獲和問題在呈現(xiàn),的推廣和。
2、科研應(yīng)用資料交流。
把科研和教學(xué)有機(jī)的,讓教師在科研中教學(xué)、在教學(xué)中科研,把科研資料匯總分發(fā)給每一位教師,共享。并組織典型課堂交流、科研交流。
3、科研的推廣和發(fā)布。
網(wǎng)站文章推介教師的科研、組織論文提交發(fā)表,激勵(lì)教師的科研熱情。并校外教師的評(píng)價(jià),更地科研的應(yīng)用價(jià)值。
組織教師的網(wǎng)絡(luò)課堂,把教師的精彩教學(xué)展示給社會(huì)。更地推廣科研理念、打造學(xué)。校、教師的形象。教學(xué)新模式,打造教學(xué)精典課程。
科研教學(xué)工作計(jì)劃篇十六
20xx年膠州市教育科研工作的總體要求是:以山東省、青島市教育科研工作會(huì)議精神為指針,緊緊圍繞全市教育改革和發(fā)展的中心工作,牢固樹立“真情奉獻(xiàn)教育,打造科研品牌”的意識(shí),以“堅(jiān)守、創(chuàng)新、服務(wù)”為工作理念,充分發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性作用,面向?qū)嶋H、開拓創(chuàng)新、突出實(shí)效,以扎實(shí)高效的工作業(yè)績(jī)進(jìn)一步擴(kuò)大教育科研在興教、強(qiáng)校、塑師方面的影響力,為推進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施和我市教育內(nèi)涵發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
1.進(jìn)一步加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化管理,重點(diǎn)引導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立起兩級(jí)教育科研水平自評(píng)體系。倡導(dǎo)鎮(zhèn)處、學(xué)校建立教育科研年會(huì)制度,積極探索有效的教育科研運(yùn)行機(jī)制。
2.召開膠州市教育學(xué)會(huì)第十五屆年會(huì),表彰教育創(chuàng)新先進(jìn)單位和個(gè)人,同時(shí)舉辦“膠州市教育科研走進(jìn)膠北”活動(dòng),屆時(shí)爭(zhēng)取承辦山東省教育學(xué)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
3.圓滿完成“x五”立項(xiàng)課題研究任務(wù)。20xx年,是x五課題結(jié)題年,各承擔(dān)課題研究單位,要加大課題研究力度,確保高質(zhì)量的實(shí)現(xiàn)研究預(yù)期目標(biāo),出精品成果,打造“拳頭產(chǎn)品”,擴(kuò)大學(xué)?!敖逃放啤庇绊懥?。
4.繼續(xù)積極促進(jìn)教育科研成果的`轉(zhuǎn)化,適時(shí)通過舉行膠州市“優(yōu)秀科研成果推介會(huì)”、主題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、課題研究觀摩課等形式,推廣優(yōu)秀科研成果。
5.以教育科研作引領(lǐng),積極推進(jìn)校園文化建設(shè)。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流,走出去,請(qǐng)進(jìn)來,通過舉辦學(xué)習(xí)思想沙龍、專家報(bào)告會(huì)、主題研討會(huì)、成果展示會(huì)、科研項(xiàng)目月等活動(dòng),營(yíng)造濃厚的科研氛圍,結(jié)合學(xué)校的精神建設(shè)、制度建設(shè)、物質(zhì)建設(shè)等從“隱性”和“顯性”兩個(gè)層面建構(gòu)校園文化。
6、以主導(dǎo)性課題作引領(lǐng),促進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。幫助學(xué)校明確學(xué)校發(fā)展主題和方向,加大學(xué)校主導(dǎo)性課題的建構(gòu)和研究力度,發(fā)揮好教育科研的引導(dǎo)性、探究性和實(shí)踐性,集中群體智慧,協(xié)力攻關(guān),努力培植一批特色品牌學(xué)校。
7.加強(qiáng)校本研究,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。要充分認(rèn)識(shí)教育科研在教師專業(yè)化成長(zhǎng)過程中的重要作用,要使校本研究成為學(xué)校日常工作的常態(tài)。要引導(dǎo)和鼓勵(lì)全體教師積極參與教育科研工作,讓教師“在工作中研究,在研究中工作”。要積極鼓勵(lì)教師開展課題研究,并為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和研究條件,為教師隊(duì)伍的專業(yè)發(fā)展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺(tái)。
8.深化“青島市中小學(xué)教師十一五閱讀工程”。要認(rèn)真總結(jié)十一五教師閱讀工程的經(jīng)驗(yàn),為開展十二五閱讀工程做好準(zhǔn)備,年內(nèi)啟動(dòng)“書香校園”和“教師讀書人物”的評(píng)選活動(dòng)。
9.編制“十二五”課題規(guī)劃,加強(qiáng)教育科研宏觀引領(lǐng),增強(qiáng)教育科研的前瞻性、針對(duì)性和實(shí)效性,適時(shí)出臺(tái)《膠州市“十二五”教育科研課題研究指南》。
10.辦好《膠州教育》,秉持“堅(jiān)持指導(dǎo)、注重實(shí)用、提高學(xué)術(shù)、增強(qiáng)服務(wù)”的辦刊原則,為學(xué)校經(jīng)驗(yàn)交流,教師專業(yè)成長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。
附:教科所20xx年工作主要活動(dòng)安排。
3.編制《膠州市教育學(xué)會(huì)發(fā)展十五年》。
1.對(duì)2011年立項(xiàng)課題進(jìn)行成果鑒定。
2.評(píng)選“膠州市教育創(chuàng)新先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人”
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