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校園欺凌的研究報告篇一
老師、同學們：
大家早上好！今天我講話的主題是《健康成長，抵制校園暴力》。
青少年是祖國的未來，是民族的希望，維護青少年的合法權益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責任，也是我們共同的職責。但受社會不良風氣的影響，暴力文化侵入了我們的校園，嚴重影響同學們的正常學習生活，危害同學們的身心健康。
校園暴力主要表現為：
欺負弱小的同學，受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)。例如：
叫受害者侮辱性的綽號；對受害者拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)；毀壞受害者的個人財產、教科書、衣裳；對受害者進行敲詐，強索金錢或物品；恐嚇、威迫受害者聽從命令等等。
抵制校園暴力，做為青少年的我們應該做到：
一、要勇于拒絕校園暴力。在受到暴力侵害時要向學校、老師和家長報告。
二、要加強法律知識的學習，學會運用法律武器保護自己。
三、要養(yǎng)成良好的生活習慣。不沾染黃、賭、毒等惡習，不進酒吧、網吧、電子游戲機室等場所。
四、要拒絕與校外不良青年交往。抵制不良的引誘，在受到威脅時候要及時向學校、家長、老師報告，及時撥打110報警。
五、上學放學盡可能結伴而行。不要走僻靜、人少的地方，要走大路。不要天黑再回家，放學路上不要貪玩，要按時回家。
老師們、同學們，“校園是我家，安全靠大家”。讓我們攜起手來，從每一天、每一件事做起，全力共建“平安校園”；齊心共創(chuàng)“和諧校園”。
我今天的國旗下講話到此結束，謝謝大家！
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校園欺凌的研究報告篇二
各位老師、同學們：
大家早上好！我是初4班的李思潔，今天我講話的主題是《反對暴力，共建和諧校園》！“藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。
花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章?！?/p>
校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂；校園，本該是一方凈土！然而近來，卻常?？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學總是出口成臟、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。黨中央提出了構建和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環(huán)境；沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。校園暴力主要有以下表現：
1、語言暴力。有的同學喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”、“我兒子”，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現都顯得很沒有素質、很沒有教養(yǎng)。
2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。就在初二75班，很多同學常常辱罵、欺負本班的張玉龍。
3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。
4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。如最近學校處分的那些同學。
5、有的同學喜歡耍派頭、逞威風。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架。
校園暴力不僅給同學們造成了身體上的傷害，更給他們的心靈烙下了深深的傷痕，也不可避免的影響了我們的學習，影響了我們的健康成長。同學們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應該行動起來，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個同學都能健康成長。
一、培養(yǎng)健全的人格、做一個文明的學生。做事不能沖動，說話不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里；總之我們要嚴于律己，寬以待人！
二、提高社會交往能力。正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯系，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，更不要網戀；多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。
三、提高自我保護意識。遇事要及時告訴家長和老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物；受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，要及時報警。
每當我在校園里往返時，總會看到這樣的景象：總有同學成群結隊的聚在一起，或是耀武揚威的在校園里晃蕩；他們總擺出一副自以為“很酷”的姿勢，說話也總帶著蠻橫的腔調；有的手上還叼著煙頭。他們的這些表現正游走在暴力的邊緣，卻離文明越來越遠！他們遺忘得太多，忘了自己的祖國曾經千瘡百孔，忘了自己曾是日本人眼中的“東亞病夫”，忘了他們那頂著烈日還在揮汗如雨的辛勞父母，最可悲的是，他們竟忘了自己還是一個學生，忘了我們的今天正是祖國的明天！
恰同學少年，我們應該滿腔熱血！在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光！同學們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園！
和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味！和諧的校園——會給空虛的心靈帶來希望；會給彎曲的脊梁帶來挺拔；會給卑微的靈魂帶來自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學習氛圍；讓我們建立和諧的人際關系；我希望看到奮發(fā)有為的同學；我希望看到充滿活力的校園！
花開的日子，讓我們在和諧的氛圍中愉快學習；
花開的日子，讓我們在和諧的樂園中陶冶情操；
花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康成長。
我今天的國旗下講話到此結束，謝謝大家！
校園欺凌的研究報告篇三
1、真心真意為校園，和諧校園由你創(chuàng)。
2、關注自己一舉一動，創(chuàng)建你我和諧校園。
3、學生快樂成長，學校繁榮和諧。
4、共創(chuàng)和諧大家庭，師生攜手顯真情。
5、安全與文明攜手，健康與和諧同行。
6、欺凌同學要不得，互助互愛好品德。
7、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
8、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
9、同學相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
10、校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
11、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
12、樹立文明新風，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
13、微笑是彼此溝通的橋梁。
14、攜手積友情，校園靠文明，若問誰最真，師生情意真。
14、學兄學弟互禮讓，校園氣氛樂洋洋。
15、你我多一份自覺，校園多一份安全。
16、你并非美麗而文明，而是因文明才美麗。
17、積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
18、建設平安校園，構建和諧社會。
19、建設平安校園，共創(chuàng)美好家園。
20、跨進校園，走進平安。建設平安校園，你我共同責任。
21、維護社會穩(wěn)定，共保一方平安。
22、警校手牽手，共同創(chuàng)平安。
23、抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧。
24、建設平安校園，從我做起，從點滴做起。
25、建設平安校園，打造平安生活;。
26、扎扎實實抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
27、關注校園安全，構建人文和諧。
28、加強安全管理，建設平安校園。
29、平安伴我在校園，人人事事保平安。
30、創(chuàng)建“平安校園”，構建和諧社會。
31、企盼平安，珍愛生命。
32、人人創(chuàng)平安，平安為人人。
33、健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
34、建設平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;。
35、整治隱患，強化管理，努力營造安全生產生活環(huán)境;。
36、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境。
37、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
38、健康——譜寫人生之路;安全——唱響生命之歌;文明——點燃心靈之窗。
39、和諧校園，你我共建;平安校園，你我共享。
40、順手撿起的是一片紙屑，純潔的是自己的'精神;有意擦去的是一塊污跡，凈化的是自己的靈魂。
41、真心真愛獻出來，上下友愛創(chuàng)未來。
42、維護你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
43、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
44、學海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應暢談文明。
45、相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
46、創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
47、和諧—唱響生命之歌;文明—點燃心靈之窗。
48、同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
49、同學相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
50、手中有愛花似錦，足下留情草如茵。
校園欺凌的研究報告篇四
1.通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的`危害。
2.學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害，學會正確面對校園欺凌，保護自己。
一、談話導入主題。
同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，這里承載著我們的夢想，但是，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲哀啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲；更能使人的精神受到痛苦的折磨，嚴重時，能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌，建文明校園”。
（一）近些年來我們國家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在學生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關注校園安全。
1.女生太邋遢引公憤遭群毆。
重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權糾紛案件，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。
2.多人圍毆女生事件。
次掌摑。據了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學校外，而打人者與被打者均為該校學生。
3.福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌。
6月29日，福建南安水頭，一小學女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個學生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”
4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年。
6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現脾臟出血嚴重，于11日晚，經手術切除了脾臟。
（二）學生思考與討論：
（1）剛才案例中具有什么樣的危害?
（2）你身邊有沒有校園欺凌？
（3）如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎么辦?
這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校園欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在繼續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件，我們學校高度重視，積極行動起來，切實加強思想教育和校園安全保衛(wèi)工作，確保學生生命安全。同時，同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法：
1.在威脅與暴力來臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學與老師，以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會堅定地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。
2.大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警，或者大聲呼喊求救。
3.如果危險發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。
4.如果受到傷害，一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象，如果一味縱容他們，最終只會導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。
5.如果周圍有人，要大聲喊叫，引人注意，同時也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
6.要冷靜面對，巧妙運用機智逃離。
7.找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
四、（朗誦）口訣：
校園暴力可以防。
方法掌握要適當。
求助師長來幫助。
自我保護有保障。
五、總結談話。
我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關系當中。每一個人的現在都與未來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校園欺凌，建文明校園。
六、布置任務：以此次班會主題為題辦一次班級板報。
校園欺凌的研究報告篇五
樹立文明新風，共建和諧校園；維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
好少年=文明+價值+愛心+力量。
文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。
堅持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
留心撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。
關注生命、關注安全、關注穩(wěn)定。
創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
增強法制觀念，提高防范意識。
共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
積小安為大安，平安建設鑄心間。
為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設。
師生攜手共建“平安和諧校園”。
積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
建設平安校園，構建和諧社會；
建設平安校園，共創(chuàng)美好家園；
抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧；
建設平安校園，從我做起，從點滴做起；
建設平安校園，打造平安生活；
扎扎實實抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
人人創(chuàng)平安，平安為人人。
建設平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境；
整治隱患，強化管理，努力營造安全生產生活環(huán)境；
營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境。
維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
維護你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
多一句文明用語，增一縷校園春風。
學海拼搏，需注意安全；寒窗苦讀，應暢談文明。
一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。
你我文明一小步，校園文明一大步。
安全與文明攜手，健康與美麗同行。
老師是我們難求的知己，校園是我們溫馨的家園。
健康――譜寫人生之路；安全――唱響生命之歌；文明――點燃心靈之窗。
和諧校園，你我共建；平安校園，你我共享。
順手撿起的是一片紙屑，純潔的是自己的.精神；有意擦去的是一塊污跡，凈化的是自己的靈魂。
真心真愛獻出來，上下友愛創(chuàng)未來。
鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴；讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。
相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
和諧―唱響生命之歌；文明―點燃心靈之窗。
同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
同學相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
手中有愛花似錦，足下留情草如茵。
安全意識，時時具備不可忘；文明之道，刻刻銘記你我心。
校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
百善文明為先，萬事安全為重。
禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
校園欺凌的研究報告篇六
校園欺凌的心得要怎么寫，才更標準規(guī)范？根據多年的文秘寫作經驗，參考優(yōu)秀的校園欺凌的心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【校園欺凌的心得通用4篇】，供你選擇借鑒。
治理校園欺凌需要學校發(fā)揮主體作用，這是必須的，學校是擔當學校安寧、和諧秩序的第一責任人，需要制定完善預防和處理校園欺凌的制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責;要加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，等等。但是，治理校園欺凌不能只靠學校單打獨斗，還需要全社會共同努力，需要建立“聯合部隊”。
這支聯合部隊包括三個內容，一是家長部隊，孩子在學校欺負人，家長是責任擔當人，對于暴力孩子的家長，我們要加強教育引導，幫助家長學會教育孩子，讓孩子走出暴力陰影，家長部隊很重要，直接關系暴力孩子的轉化。二是社會司法部隊，就是我們必須在校園建立校園警察，一方面，對校園欺凌現象形成震懾;一方面，及時對校園欺凌現象進行制止。同時，我們要建立司法教育強化培訓班，對暴力孩子進行強制教育。三是鏟除社會暴力文化部隊。校園欺凌誕生的土壤來源于社會暴力文化，如暴力影視暴力文化，游戲暴力文化，暴力文學，等等，我們應該建立一支鏟除社會暴力文化的部隊，對于有暴力文化的影視、游戲、視頻、文字進行清除，鏟除校園欺凌誕生的土壤。
校園欺凌現象誕生于家庭和社會，危害于學校，治理這種現象，必須從學校開始順藤摸根，鏟除根源。
諧校園是一份安全感。即使烏云蓋天，暴雨傾瀉，雷電咆哮，只要在學校里，就像一個庇護所，是一個晴天。
同學之間噓寒問暖，“你的衣服濕漉漉的，我伴你到校務處弄乾吧!”“不用怕雷聲，我媽說下雨的時候，是天上的星星替我們照相。”老師細心地替小學生拭乾頭上的雨，工友站在門前，替沒打傘的同學撐著走進玻璃房。
暴雨稍停，涼風送爽，圣母像下的百合花高雅地綻放，毫不吝嗇美貌。“牡丹雖好，尚要綠葉扶持?！被▍仓袥]有雜亂無章的小草，小草都是青蔥的，茁壯的。這并沒有窮兇極惡的老鼠，只有去蕪存菁下的和諧，自然。
經過圣母像，就走到中學操場。那里一早就進行著，各式各樣的比賽。同學們如士兵般投入備戰(zhàn)狀態(tài)，有的吶喊，為自己的隊友打氣，譜出一段又一段雄壯而歡悅的多重奏，彼此鼓勵，掌聲不是只屬於勝方。
前一陣子，香港各校出現校園欺凌事件。曾記起希臘哲學家亞里士多德說過：“不必計較他的為人，要可憐的是他這個人?！睙o論被欺凌者是否罪有應得，我們也應阻止校園暴力的發(fā)生，幸好正義的同學永遠都會站出來。其實欺凌者更需要幫助，與其冤冤相報，不如齊心協力，共同創(chuàng)立一個和諧的校園。
和諧的校園，并不是徒具優(yōu)美諧鄣幕肪，而是上至師長，下至同學校工，彼此都有一份關心，一份包容。
校園是我們學習的地方,是教育我們成才的地方,但屢見不鮮的校園暴力欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園暴力欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學秩序和和諧校園的建設。
公安機關根據其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據《治安管理處罰法》處理，屬于治安案件;而故意傷害則是依據《刑法》處理，屬于刑事案件。但無論哪種案件，最終的結果都是違法者人身自由受到限制，名譽受到影響，金錢受到損失;對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執(zhí)行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監(jiān)獄或看守所服刑。
第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據《治安管理處罰法》的規(guī)定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據《中華人民共和國刑法》要判處罰金。賠償是指對受害人進行賠償，項目包括醫(yī)藥費、護理費、營養(yǎng)費、誤工費、交通費等。罰款(罰金)加上賠償就是打架的金錢成本。
第三、名譽受到損害。毆打他人依據《治安管理處罰法》的規(guī)定，根據情節(jié)的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的行政拘留處罰;犯故意傷害罪，依據《中華人民共和國刑法》規(guī)定，根據傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統(tǒng)，在全國任何一臺接入公安專網的計算機都能查到，這樣必然對升學、工作及從事經濟活動產生影響。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學之間因瑣事引發(fā)的校園暴力給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學：涵養(yǎng)理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰!
學校要反思。當前“唯分數論”的功利主義盛行，一些學校一昧追究高分數，卻忽視了對學生如何做人處世、關愛他人、理智地把握自己的行為等人格的培養(yǎng)，更談不上根據女性特點對女生進行行為教育，學校思想品德教育陣地長期空虛，致使一些不良思想和行為習慣乘隙而入。加上應試教育使一些“差生”不被重視甚至受歧視，在感情的沖動下，心里積蓄的情緒容易借暴力渠道發(fā)泄。除此之外，學校還存在管理不嚴、教育不力的問題。一些學校擔心校園暴力事件敗壞學校的聲譽，出了事能捂則捂，息事寧人，更不愿采取嚴厲的措施。女生校園暴力事件多數發(fā)生在學校寄宿學生身上，這暴露出一些學校的管理缺位。
家長要反思?，F在的中小學生，絕大多數是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。一些家長過分溺愛孩子，缺乏對孩子進行責任、義務和愛心等方面的教育，許多孩子是非不分，形成了自私、冷酷的性格。有些家長怕孩子吃虧，向孩子灌輸以牙還牙、以暴制暴等錯誤觀念。一些家長自身行為失范，五毒俱全，不以為恥，反以為榮，潛移默化中教壞了自己的孩子。有些家長一頭鉆到錢眼里，對孩子不管不顧，等到發(fā)現自己的孩子變壞了，已悔之晚矣。一些家庭或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，孩子享受不到溫飽的生活和家庭的溫暖，加上平時缺乏關懷、幫助、引導和管教，很容易走上歧路。
社會要反思。時下，影視劇、網絡游戲、文學作品、卡通漫畫……等等充斥著“有仇必報”、“暴力至上”的觀念，時時刻刻影響著孩子們的思想。在一些影視劇中，少女經常是欺凌弱者、語言粗魯、刁蠻任性的形象，這些不良行為甚至經常表現在劇中正面人物的身上，使一些女學生觀看后錯誤地以為，欺辱別人是一種快樂的行為，甚至是英雄的行為。再者，物欲橫流的社會現實不乏弱肉強食的例子，也無形中成為了缺乏辨別是非能力的孩子心目中的價值標桿，使孩子誤以強權、暴力為正道，加以刻意模仿。從而導致了校園欺凌事件的發(fā)生。
校園欺凌的研究報告篇七
1.校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
2.百善文明為先，萬事安全為重。
3.禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
4.健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
5.樹立文明新風，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
6.好少年=文明+價值+愛心+力量。
7.文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。
8.堅持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
9.多一句文明用語，增一縷校園春風。
10.創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
11.關注安全生產，確保校園平安。
12.關注生命、關注安全、關注穩(wěn)定。
13.增強法制觀念，提高防范意識。
14.共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
15.積小安為大安，平安建設鑄心間。
16.為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設。
17.師生攜手共建“平安和諧校園”。
18.跨進校園，走進平安小學反對校園欺凌口號小學反對校園欺凌口號。建設平安校園，你我共同責任。
19.維護社會穩(wěn)定，共保一方平安。
20.警校手牽手，共同創(chuàng)平安。
21.校園平安，人民心愿。
22.積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
23.建設平安校園，構建和諧社會;。
24.建設平安校園，共創(chuàng)美好家園;。
校園欺凌的研究報告篇八
近日，xx縣沙陂初中召開校園欺凌專項治理教育主題班會，宣傳學習對校園欺凌事件預防和處理的.相關政策、措施和方法等。
近年來，發(fā)生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的校園欺凌事件，損害了學生身心健康，引起了社會高度關注。為加強對此類事件的預防和處理，沙陂初中根據上級有關政策制定相應方案，完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立校園欺凌事件應急處置預案。從學生個體入手，對他們進行校園欺凌專項治理宣傳教育，通過案例講解發(fā)生校園欺凌事件的不良后果，讓學生引以為戒，預防校園欺凌事件，自覺抵制校園暴力，建設平安校園、和諧校園。
校園欺凌的研究報告篇九
1.校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
2.百善文明為先，萬事安全為重。
3.禮貌是最容易做到的'事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
4.健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
5.樹立文明新風，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
6.好少年=文明+價值+愛心+力量。
7.文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。
8.堅持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
9.多一句文明用語，增一縷校園春風。
10.創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
11.關注安全生產，確保校園平安。
12.關注生命、關注安全、關注穩(wěn)定。
13.增強法制觀念，提高防范意識。
14.共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
15.積小安為大安，平安建設鑄心間。
16.為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設。
17.師生攜手共建“平安和諧校園”。
18.跨進校園，走進平安小學反對校園欺凌口號小學反對校園欺凌口號。建設平安校園，你我共同責任。
19.維護社會穩(wěn)定，共保一方平安。
20.警校手牽手，共同創(chuàng)平安。
21.校園平安，人民心愿。
22.積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
23.建設平安校園，構建和諧社會;。
24.建設平安校園，共創(chuàng)美好家園;。
25.抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧;。
26.建設平安校園，從我做起，從點滴做起;。
27.建設平安校園，打造平安生活;。
28.關注校園安全，構建人文和諧。
29.加強安全管理，建設平安校園。
30.平安伴我在校園，人人事事保平安。
31.創(chuàng)建“平安校園”，構建和諧社會。
32.企盼平安，珍愛生命。
33.扎扎實實抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
34.人人創(chuàng)平安，平安為人人。
35.踐行“三個代表”重要思想，全力維護社會穩(wěn)定;。
36.建設平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;。
37.關注生命、關注安全、關注穩(wěn)定。
38.創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
39.增強法制觀念，提高防范意識。
40.共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
41.積小安為大安，平安建設鑄心間。
42.為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設。
43.師生攜手共建“平安和諧校園”。
44.積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
45.建設平安校園，構建和諧社會;。
46.健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
47.學海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應暢談文明。
48.相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
49.創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
50.和諧-唱響生命之歌;文明-點燃心靈之窗。
51.同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
52.同學相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
校園欺凌的研究報告篇十
青少年是祖國的未來，是民族的希望。維護青少年的合法權益，為青少年的健康成長提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會的責任，也是我貌同的職責。
但是，由于受社會不良風氣的影響，在我市個別學校出現了校園暴力活動，并且有蔓延之勢，校園暴力活動的存在嚴重影響了同學們的正常學習生活，危害了同學們的身心健康，也削弱了學校的教育成果，應當引起高度的重視。為此，我校德育處和少先隊大隊部共同發(fā)出如下倡議:。
一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時要勇于向學校、老師和家長報告，必要時撥打110報警。對高年級學生和校外青年共同實施的暴力報復等各種校園非法活動要勇敢揭發(fā)。
二、要加強法律知識學習。積極閱讀法律書籍，增強法律意識，從小養(yǎng)成良好的法制觀念，學會運用法律武器保護自己。
三、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時及時向學校、老師、家長報告。
四、要增強友愛互助意識。積極團結同學，熱情幫助同學，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。
五、要積極與家長、老師交流溝通。在家長、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。
六、要樹立進取、向上的人生觀。加強科學文化知識學習，培養(yǎng)良好的興趣、愛好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時期的有用青年。
校園欺凌的研究報告篇十一
1、共建安全穩(wěn)定和諧美麗校園。
2、同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
3、同學相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
4、手中有愛花似錦，足下留情草如茵。
5、安全意識，時時具備不可忘;文明之道，刻刻銘記你我心。
6、校園暴力要不得，共建美好創(chuàng)和諧。
7、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。
8、讓健康與我們相隨，讓懂事與我們相伴;讓聰明與我們相擁，讓可愛與我們相依。
9、增強師生防范意識，營造校園安全環(huán)境。
10、相親相敬與相知，盡顯和平真意義。
11、創(chuàng)建平安和諧校園，興辦人民滿意教育。
12、建設平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;。
13、整治隱患，強化管理，努力營造安全生產生活環(huán)境;。
14、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境。
15、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
16、關注校園安全，構建人文和諧。
17、加強安全管理，建設平安校園。
18、平安伴我在校園，人人事事保平安。
19、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境。
20、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
21、維護你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
22、多一句文明用語，增一縷校園春風。
23、學海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應暢談文明。
24、一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。
25、和諧—唱響生命之歌;文明—點燃心靈之窗。
26、健康生活，文明做人，平安校園，幸福一生。
27、樹立文明新風，共建和諧校園;維護校園安全，創(chuàng)建平安環(huán)境。
28、好少年=文明+價值+愛心+力量。
29、文明在于細節(jié)處理，安全在于未然防患。
30、堅持以人為本，共創(chuàng)美好校園。
31、同窗同心同條船，并肩并行樂與悲。
32、同學相處是緣分，禮讓三分解矛盾。
33、手中有愛花似錦，足下留情草如茵。
34、積小安為大安，平安建設鑄心間。
35、為了師生員工的安全幸福，請積極參與校園平安建設。
36、師生攜手共建“平安和諧校園”。
37、積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
38、建設平安校園，構建和諧社會;。
39、建設平安校園，共創(chuàng)美好家園;。
40、警校手牽手，共同創(chuàng)平安。
41、校園平安，人民心愿。
42、關注安全生產，確保校園平安。
43、關注生命、關注安全、關注穩(wěn)定。
44、創(chuàng)建“平安校園”，爭做文明員工。
45、增強法制觀念，提高防范意識。
46、師生攜手共建“平安和諧校園”。
47、積極開展創(chuàng)建平安校園活動，給師生員工以正義感、安全感。
48、建設平安校園，構建和諧社會;。
49、建設平安校園，共創(chuàng)美好家園;。
50、抓平安創(chuàng)建、保治安穩(wěn)定、促社會和諧;。
51、建設平安校園，從我做起，從點滴做起;。
52、建設平安校園，打造平安生活;。
53、扎扎實實抓創(chuàng)建，平平安安每一天。
54、人人創(chuàng)平安，平安為人人。
55、踐行“三個代表”重要思想，全力維護社會穩(wěn)定;。
56、建設平安校園，優(yōu)化育人環(huán)境;。
57、整治隱患，強化管理，努力營造安全生產生活環(huán)境;。
58、營造校園安全氛圍，創(chuàng)造溫馨學習環(huán)境。
59、維護校園安全，營造和諧環(huán)境。
60、維護你我安全，共創(chuàng)和諧校園。
61、多一句文明用語，增一縷校園春風。
62、學海拼搏，需注意安全;寒窗苦讀，應暢談文明。
63、一起建和諧校園，互相幫助顯愛心。
64、你我文明一小步，校園文明一大步。
校園欺凌的研究報告篇十二
星期三的品德課上，我們觀看了一部視頻，這部視頻的題目就是《校園欺凌》。
《校園欺凌》的主講是"宗爸"，他用樸實、幽默的語言為我們講解了什么是校園欺凌，遇到校園欺凌怎么辦，以及如何預防校園欺凌?？赐曛?，我總結了三個詞，就是自衛(wèi)、預防和勇敢。
關于自衛(wèi)，我想說的是：相信很多人以為是我打你一拳，你就還我一腳，其實并不是這樣，自衛(wèi)是指保護自己，而不是去傷害別人。比如有人追著你，你要丟下他要的東西快速逃跑，但如果他故意要欺負或者傷害你，你要抱著旁邊的路人的大腿向其求救，若無效，你就要找到一個角落，爭取躲進去，把自己身體重要部分保護起來，不受攻擊。
而預防是指不讓校園欺凌發(fā)生，那么如何預防呢?最好的辦法其實就是多交朋友。因為朋友多了，人家剛想欺負你，就看見你正與一群人玩得很嗨，哪里還敢欺負你呀?直接就跑了。所以廣交良友，多多益善。
勇敢就是說要在受到欺負后說出來，勇于發(fā)泄，不要悶聲不響地收欺凌。因為只要你說出來了，大家都會幫助你，不然他欺負了你一次，就肯定會有第二次，甚至還有第三次，這樣會產生一個惡性循環(huán)，讓他一直來欺負你。而你卻一直都忍，這樣做不但對自己不好，而且對其他人也不好，還會讓他更加大膽，肆無忌憚地去欺負更多的人。
總之，我們要與同學們和平共處，既不要欺負別人，也不要收別人欺負，一定要做一個正直、樂觀，敢于表達的人，而且我們還要團結起來，讓校園欺凌絕跡!我想這才是這個視頻最大的目的吧!
校園欺凌的研究報告篇十三
根據國務院教育督導委員會辦公室《關于開展校園欺凌專項治理的通知》（國教督辦函〔20xx〕22號）和江蘇省人民政府教育督導委員會辦公室《關于切實做好校園欺凌專項治理第二階段工作的通知》（蘇教督委辦函〔20xx〕8號）要求，為加強對校園欺凌事件的預防和處理，切實遏制校園欺凌之風，確保此次專項治理工作取得實效，特制定本方案。
通過專項治理，嚴肅校紀校規(guī)，規(guī)范學生在校行為，促進學生身心健康發(fā)展，建設平安校園、和諧校園。
全縣中小學校（含中等職業(yè)學校）。
為加強對校園欺凌專項治理工作的領導，成立了以局長為組長，分管局長為副組長，黨委全體成員及各科室科長為成員的校園欺凌專項治理工作領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在安穩(wěn)辦，主任由孫家峰兼任。各學校也要成立校園欺凌專項治理工作領導機構，進一步明確分工，責任到人。
本次專項治理分兩個階段。
（一）工作落實階段（20xx年6月—20xx年8月）。
1.開展專題教育。各學校要集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育,開展思想品德、行為規(guī)范養(yǎng)成、心理健康和安全教育。扎實推進“法律進學?！惫ぷ?，邀請公安、司法、法院等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法。
2.完善工作制度。各學校要加強學生管理，制定完善校園欺凌的預防和處理制度、措施，完善校園安全管理制度，落實人防、技防、物防措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，明確德育教干、安保人員、班主任、科任教師等相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。
3.及時干預處置。各學校要充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，及時排查、化解矛盾糾紛。建立健全預防和處理校園欺凌事件工作責任制，及時發(fā)現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。
（二）監(jiān)督檢查階段（20xx年9月—20xx年12月）。
1.學校自查。各學校要按照本方案要求認真進行全面自查和總結，并于每月25日前將校園欺凌專項治理工作月報表報教育局安穩(wěn)辦131室陳欣同志。
2.縣級復查?？h教育局將采取督查組隨機抽查和責任督學逐校督查相結合方式，通過聽匯報、看臺賬、查設施等形式，對全縣中小學校園欺凌情況進行全面督查。
3.責任追究?？h教育局將校園欺凌治理作為長效機制一抓到底，對在校園欺凌專項治理期間學校存在工作敷衍、制度不實、職責不明、措施不力、問題不清、處置不當、影響惡劣等問題，視其情節(jié)或所承擔責任對相關責任人予以通報、追責問責。
校園欺凌的研究報告篇十四
為認真貫徹落實縣局平安建設精神，維護社會穩(wěn)定，促進全鄉(xiāng)中小學持續(xù)協調健康發(fā)展，我代表本單位作出如下保證：
一、認真履行維護穩(wěn)定的政治責任，深入開展平安校園建設，確保不發(fā)生有重大影響的群體性事件、不發(fā)生有重大影響的刑事治安案件、不發(fā)生有重大影響的經濟犯罪案件、不發(fā)生有重大影響的群死群傷安全事故。
二、做好本單位信訪穩(wěn)定工作，加強源頭治理，妥善處理群眾來信來訪。當年不發(fā)生本單位人員上訪;積極協助本單位做好計劃外民辦教師和臨時代課教師的穩(wěn)定工作。
三、認真按照規(guī)定進行決策事項穩(wěn)定風險評估，不發(fā)生因決策失誤或處置不當引發(fā)的惡性案件、群體性事件。
四、加強對本單位教職工的思想政治工作，準確把握本單位教職工思想動向，認真排查影響社會穩(wěn)定政治穩(wěn)定的突出問題，化解各種不安定因素，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止群體性事件發(fā)生。
五、深入開展“平安校園”創(chuàng)建活動，督促學校完善安全防范措施，建立突發(fā)公共事件應急預案，定期排查和消除各類安全隱患。
六、積極協調和會同有關部門共同做好學校及周邊治安環(huán)境綜合治理工作。
七、實行重大情況報告制度，對本單位發(fā)生的重大情況及時報告中心校和鄉(xiāng)政府綜治辦。
如不能實現上述責任目標，按照有關規(guī)定，承擔相應責任。
校園欺凌的研究報告篇十五
近幾年，不少學校地區(qū)總是能出現“校園欺凌”事件，不論是高年級與低年級還是各年級自身之間，校園斗毆事件總是能不斷發(fā)生，嚴重者甚至出現了在校園內部拉幫結派的行為。
類似于這樣校園中拉幫結派的行為在我國西部的一些偏遠地區(qū)表現得尤為明顯。校園，本應該是學生學習成長的地方，不應該成為學生斗毆的場所。拉幫結派，打架斗毆，雖然是學生的不對，但全部的責任并不在于學生，學校的管理也應該加強，作為管理者，學校不應該僅僅是傳授學生知識，也有責任教育學生應該如何和他人友好相處，對于屢教不改的學生，應該采取怎樣的手段。
與此同時，家庭親情教育也應該重視，作為家長，有必要也有責任去約束規(guī)范自身孩子的.行為，不能任由自身的孩子想做什么就做什么，當孩子做了不正確的事情，家長必須去管教，如果不及時管教，很有可能會釀成大錯。
學生階段是我們每個人都要經歷的一個階段，我們都希望這個階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應該管一管了。
校園欺凌的研究報告篇十六
1、通過本次主題班會，使學生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學生掌握面對校園欺凌時應該采取的措施，教育學生遵紀守法，互幫互助，共建平安校園。
（一）什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學、校園欺凌分為單人實施的暴力，少數人數暴力，和多人實施暴力、實施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。
（二）校園欺凌的危害？
1、嚴重影響學生的正常學習、
2、影響學生身心的健康發(fā)展，導致不健全人格的形成、
3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。
（三）校園欺凌的預防措施？
1、家庭教育與預防、
2、學校教育與預防、
3、社會教育與預防、
4、在法律層面。
（四）你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
（五）一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
（六）學習通知，發(fā)出倡議。
（七）教師總結。
呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強化學生非欺凌情感和自我保護意識。
校園欺凌的研究報告篇十七
1.讓學生認識校園欺凌產生的原因，認清校園欺凌帶來的負面影響。
2.通過恰當的引導和暗示教會學生察覺自己的攻擊意識，并合理控制與調整不合理的觀念。
3.當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機。掌握應對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。
了解校園欺凌的實質和危害，掌握正確應對校園欺凌的方法和策略。
校園本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量，武力比智力更有價值。這是相當危險的，所以要拒絕校園欺凌。
校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經歷無疑是一場夢魘，很容易留下永久的傷痕。列舉一些校園欺凌事件：
20xx年5月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的`權力，向另外6個孩子要錢。錢沒給夠，就逼迫他們喝尿吃糞。 20xx年6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃，在結束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考， 這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密：自小學五年級起，他就經常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)現脾臟出血嚴重，于11日晚，經手術切除了脾臟。 20xx年6月21日，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網友廣泛關注。據了解此次涉事女生有9人，其中小學生有2人，中學生4人，3人已輟學。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘。
校園欺凌的產生原因比較復雜，受多方面的影響。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關。調查中發(fā)現，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個方面：
第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。
第二、 心理不健康，精神空虛。
校園欺凌的研究報告篇十八
合：敬愛的老師、同學們，大家早上好！今天我們演講的題目是《杜絕校園欺凌，從我做起》。
王：校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現為：一、索要錢物，不給就威逼利誘。二、以大欺小，以眾欺寡。三、為了一點小事就大打出手，傷害他人、侮辱他人。四、同學們因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論強。
包：在世界各個國家，每天都會發(fā)生校園欺凌事件。近年來我國也發(fā)生了多起校園欺凌事件，讓人觸目驚心，也讓我們更加關注校園安全。山東省蘭陵縣8名女中學生對一位初一女生進行群毆；南京一名初中生被高年級學生索要錢物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被迫吸食大便。
王：這些同學的舉動令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒，完全跨過了道德的底線，人人聞之而唾罵。同學們，任何形式的欺凌行為都是不可接受的！因為“校園欺凌”不但對“受害者”造成傷害，也對“欺凌者”自身同樣造成傷害。“欺凌者”由于長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我為中心，對同學缺少同情心，如不及時反省及改正，難免會誤入歧途。
包：“校園欺凌”對“受害者”的傷害更不可小視！受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且容易留下陰影，長期難以平復。所以，受“欺凌”的同學應該堅強勇敢！當受到欺凌時報告學校，讓學校來處理。告訴家長，讓家長來處理。當你發(fā)現別人受到欺凌時，也應該及時尋求家長、老師甚至110的幫助，使“欺凌者”受到相應的懲罰而改掉自己的過錯。
合：老師、同學們，讓我們行動起來，一起預防校園暴力，杜絕校園欺凌，從我做起，共創(chuàng)和諧校園！我們的演講完畢，謝謝大家！
校園欺凌的研究報告篇十九
為了幫助學生樹立健康的法律意識、道德意識及公民意識，促進青少年健康成長，姜店中學嚴格落實縣局通知精神，高度重視校園欺凌專項治理工作。并利用12月12日和13日兩天的時間，開“兩會”，辦“兩報”，通過“三舉措”集中開展了專項治理活動。
“兩會”即班主任會和主題班會。12日上午該校召開班主任會，傳達縣局精神，部署校園欺凌專項治理工作。與會人員一起學習了5月9日國務院教育督導委員會辦公室發(fā)布的《關于開展校園欺凌專項治理的通知》，分析和研究了該校校園欺凌情況，討論并通過了校園欺凌的預防和處理制度、措施，建立了校園欺凌事件應急處置預案。
有效的應對措施。教育學生珍愛自己的生命，尊重他人的生命；培養(yǎng)樂群品質和協作意識，處理好校園中的人際關系；學會調控自身情緒，理性對待競爭、化解矛盾；自覺抵制校園欺凌現象。
“兩報”即手抄報和班級板報。會后，各班都給學生布置了作業(yè)：反思自己的行為，寫隨筆，談感受；每班出一期專題板報，每個學生辦一份以“我們都是一家人”為主題的手抄報。通過搜集材料，學生更深刻地認識到校園欺凌的危害。
“三舉措”，即進行一次校園矛盾排查，一次學生心理集中摸排和疏導，一次校園欺凌事件處理。13日上午，各班主任采取明查、暗訪、調查問卷等方式，對各班問題學生、留守孩子、單親家庭學生等進行心理摸排，對本班同學之間的矛盾、對學生存在的暴力傾向進行集中排查。并根據矛盾的不同程度自行解決處理或上報學校安辦，排除了安全隱患，從源頭上遏制了校園欺凌的發(fā)生。13日下午，分管安辦的副校長、安辦主任、班主任又聯合心理健康咨詢教師對各班問題學生、留守孩子、單親家庭學生進行細致的心理疏導，用愛心與智慧一一打開了他們的心結。該校還對校園內存在的兩起勒索事件進行嚴肅處理。一方面根據新出臺的制度予以處理，并在全體學生會上通報；另一方面聯合家長，對施暴者進行嚴厲的批評教育，打消他們的暴力傾向。
通過以上專題教育和治理，該校提高了全體學生的法律意識和道德意識，凈化了校園文化環(huán)境，為打造和諧平安校園奠定了良好基礎。
校園欺凌的研究報告篇二十
所謂“校園欺凌”就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內外時有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會傷害你的身體，還會使一顆純潔的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時，還會威脅你身邊人的生命平安。這不僅違背了中華幾千年來的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行核心價值觀，更重要的'是極其容易傷害到同學們的身體心理以及家庭。
矛盾迅速化解，也就是人們常說的：“退一步海闊天空”。所以，我們應該學會友善待人，使自己的周圍充滿歡樂。其次，學會正確處理同學間欺凌現象。寬容友善不是無原則的饒恕和縱容，當你發(fā)現別人或自己受到欺凌時，應該及時尋求家長、老師甚至的幫助，用正確的方式處理同學間的矛盾和沖突，把校園欺凌化作校園和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個合格的盤中人!
同學們，文明和秩序是任何一個社會，任何一個學校所必不可少的。讓我們大家一起共同努力建設書香校園、陽光校園，做一個講文明、守紀律的寬容友善之人，共建我們友善和諧的校園!
校園是學習的地方，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園，卻變成了不和諧的地方。
校園欺凌的研究報告篇二十一
懲治、遏制校園欺凌暴力，治理校園欺凌問題再一次提上了國家議事日程。那么，家長和學校是不是就可以高枕無憂了呢？這未必可行。法制文明要從娃娃抓起，家校要走的。路仍然還長，但必須得堅定走下去：促進法律健全，使我們的孩子從小具備正確的法制素養(yǎng)、法制意識，既懂得用法律保護自己，也懂得用法律維護共同生活的校園環(huán)境等。
近日，一條海南省瓊海市“長坡中學打人”的視頻在網上流傳。據南海網報道，事件發(fā)生于5月20日。此外，該校5月18日也發(fā)生了一起學生打人事件。5月21日上午，瓊海市教育局就此視頻事件召開緊急會議，提出七項措施專項治理校園暴力。此事件距離國務院教育督導委員會辦公室于4月28日向各地印發(fā)《關于開展校園欺凌專項治理的通知》尚不足一個月。4月28日，重慶市彭水縣桑拓中學一名學生在廁所內遭到至少三名學生群毆，胸部被利器捅傷致死。同日，遼寧省莊河市第二十二中學課堂上，初二男生呂某遭同班同學姜某割喉身亡。
類似的事情一再發(fā)生，原本安寧的校園蒙上了一層陰影。對于曾經遭受校園欺凌的張宇來說，更是如此。他告訴《法制日報》記者，在欺凌事件發(fā)生后，校園再也不是自己向往的地方了。他整日提心吊膽，寢食難安。
“可能是太害怕了，我就偷偷地拿了一把刀，每天放在書包里。心想如果有人再敢打我，我就拿刀捅他?！睆堄罨貞?，“慶幸的是，那群欺負我的學生，之后沒有再來打我。”
中國預防青少年犯罪研究會副會長、華東師范大學心理學教授徐光興認為，對于被欺凌者來說，如果心理層面得不到及時疏導，可能會陷入兩種極端：陷入抑郁中不能自拔，甚至會產生自殺想法；或尋找比自己弱的目標，將情緒轉移到弱者身上，被欺凌者變?yōu)樾乱惠喌钠哿枵摺?/p>
校園欺凌的研究報告篇二十二
同學們：
大家上午好!
盡管前面軍訓我們打過兩次照面，但首先我還是要進一步明確我的身份，因為我是和我們政教處、專業(yè)部的各位老師及班主任一樣，和大家打交道比較多的那種老師，管大家的行為習慣會比較多，是學校主管學生工作的副校長，叫楊老師，別是以后管到你了，還說這個人是誰呵。
按說前面幾天我們組織進行了軍訓，訓練期間，又安排了制度規(guī)定的學習，也應該收獲了一些，對學校的規(guī)定也應該了解了一些，但由于開學時間緊，班主任和大家剛入學事情比較多，部分班級學習沒有到位，各班的學習效果參差不齊，打了折扣。鑒于這個情況，學校研究決定我們本次軍訓放假復課后因此還集中安排二天的入學教育。每每想起每年軍訓結束后，隨著時間的推移，環(huán)境的熟悉，總是有少數同學放松要求，出現一些打架斗毆、以強凌弱、以大欺小、團團伙伙的可惡行為。我就想給大家講點什么。于是我向政教處提議，在這兩天的集中入學教育期間舉行一場以抵制各種誘惑，遠離校園危害為主題的講座，目的是為了強化我們的制度學習，預防此類事件的發(fā)生。
能給校園造成危害的，其實它來自多個方面，但又以校園欺凌較為普遍，它表現出易發(fā)、多發(fā)，影響面廣，危害較大。所以今天我就重點講如何治理校園欺凌。
近年頻發(fā)的一些地方的校園欺凌事件已引起各界重視，黨中央、國務院高度關注，從今年上年開始已經部署在全國組織開展校園欺凌專項治理行動，不知道我們今年上期在初中時是否已經組織了這一項活動，是否已經知曉，不過不管知不知曉，反正今天我們在講。按說應該多給大家談點激勵、勵志、積極、付有正能量的話，但我選這個話題來談，也是責任使然，我和政教處、專業(yè)部的老師擔子重、壓力大，談上這些也算是語重心長。
有這么一首詩《我愛我的校園》是這么說來著：
“藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。
老師和父母的心一樣，希望孩子健康成長。
花開的日子，我們走進校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱;。
花開的日子，我們遨游在校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想;。
花開的日子，我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章?！?/p>
校園，是培養(yǎng)人的地方，是文明的殿堂;校園，本該是一方凈土!然而近年來，在不少學校能常常看到一些暴力事件的發(fā)生。很多同學總是出口成臟、惡語傷人，有些同學總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問題，欺負弱小，甚至打群架。這些現象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。
那么在我們學校，有時當我漫步在校園里時，也會看到這樣的景象：總有同學成群結隊地聚在一起，或是耀武揚威的在校園里晃蕩;他們總擺出一副自以為“很酷”的姿勢，說話也總帶著蠻橫的腔調;有的手上還叼著煙頭。他們的這些表現其實正游走在暴力的邊緣，卻離文明越來越遠!他們遺忘得太多，忘了自己的身份，忘了他們那頂著烈日還在揮汗如雨的辛勞父母，忘了學校的規(guī)章制度!
國家提出了構建和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，要知道，沒有和諧的校園，就沒有安寧的學習環(huán)境;沒有校園的和諧，就沒有社會的和諧。那么我們來分析一下校園欺凌(校園暴力)主要有哪些表現：這也是警示我們中間的極少數同學，到時別跟老師來嚼舌頭，千萬別說你不知道呢。那么校園欺凌(校園暴力)主要有下面這些表現：
1、語言暴力。有的同學喜歡耍派頭，總是盛氣凌人、目空一切，一副很了不起的樣子，一開口就是“老子”、“我兒子”，把臟話都變成了口頭禪，一說話就扯開嗓子喊，生怕別人不知道自己的存在。殊不知這些表現都顯得很沒有素質、很沒有教養(yǎng)。
2、以大欺小，以眾欺寡。有的同學喜歡欺負弱小的同學，將自己的快樂建立在別人的痛苦之上。我想在初中時遇到有，在我們學校曾經也有，象一個班的同學、或一個寢室的同學經常去辱罵、欺負本班、本寢室的某某某。
3、為了一點小事，大打出手。常常因為“雞毛蒜皮”的.小糾紛，由口語辱罵升級到拳腳相加。
4、講所謂的“義氣”，用暴力手段爭論長短。這類事件，往往由上述兩種形式引發(fā)的，由個人與個人之間，升級到群體。象以前學校總要處分少數此類現象的同學。
5、有的同學喜歡耍派頭、逞威風。他們總喜歡找別人的麻煩，看別人不順眼，甚至是自己錯了還擺出一副你奈我何的姿態(tài)，仗著自己有一幫所謂的“哥們”就橫行霸道，一點點小事就打群架，甚至叫校外的人打架。
在學校層面上，我們的態(tài)度怎樣呢?
1、老師是廣大同學的堅強后盾，學校切不允許上述此類現象的存在，決不讓有此種念頭的同學存有任何幻想，帶有此種歪風斜氣的同學在學校是沒有你的空間的，也沒有你生存的土壤。
2、對此類違紀行為學校采取的是零容忍態(tài)度。學校會把中央關于加大校園欺凌專項治理的精神作為尚方寶劍，同時學校也有相應的違紀處分條例作依據，堅決從重從快處理，對涉及此類的違紀事例和個人，決不姑息遷就。在今年國務院下發(fā)的這項專門文件中就明確：“要及時處理。各校要及時發(fā)現、調查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處?！蓖瑢W們，這可是從國家層面作出要求啊，可見這類事情的嚴重性。大家要清楚，到了高中，與初中是不同，管理法規(guī)發(fā)生很大的變化，初中不能辭退學生，高中是選擇性教育，違紀違規(guī)不但可進行各種類別的處分，而且可以直至辭退開除。稍微嚴重便可交由公安機關進行處理。對涉及此類違紀的同學一律先停課由家長帶回家中，再按學校規(guī)定進行嚴肅處理，對于打架斗毆事件，尤其是打群架，一律先停課，主犯一律辭退。
作為我們個人應該怎么做?
那么一句話，我們應該行動起來，抵制各種誘惑，遠離校園危害，共建和諧校園，大家共同進步，共同成長。
一、加強學習。
只有先知理，才會更守紀。軍訓期間，我們晚上都安排了制度規(guī)定的學習，昨天和今天兩天又繼續(xù)安排了集中學習，這個工作我們一定不能走過場，同學們一定要把它學到位。去年我們安排了整四天的制度規(guī)定學習，重要的制度規(guī)定都進行了抄寫的。今年我們沒有要求大家這么做，但學習一定要用心，我們學的目的就是讓我們清清楚楚在平江職校哪些可為，哪些不可為。不能做的如果做了有什么后果，大家心里要清楚。老師手持戒尺，就是要讓大家對學校的規(guī)章制度心存敬畏，讓大家在學校有一個平安和諧的學習環(huán)境。所以我們學完還要進行考試，考試不合格的要辦專門的學習班，這就正所謂磨刀不誤砍柴功。請政教處、專業(yè)部、各班主任切切實實落到實處。
二、要明白學校的紀律底線。
作為一名學生，我們都要努力培養(yǎng)健全的人格，爭做一個文明的學生。上次在軍訓總結時我不是講了嗎，大家要真正學會做人，做一個對社會沒有危害的人，做一個有教養(yǎng)的人，做一個對社會有用的人，真正做到德行天下。對那些游走在違紀邊緣的同學，我奉勸你們做事一定不能沖動，說話不能盛氣凌人;得饒人處且饒人，凡事要考慮后果;發(fā)生矛盾時不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里;總之我們要嚴于律己，寬以待人!
尤其對這些同學你一定要清楚學校的紀律底線。學校有幾個“一律”，是一定不能觸碰的。是底線也是紅線。
一個就是上面所講的關于校園欺凌、打架斗毆的一律先停課家長帶回作相應紀律處分，嚴重的一律辭退。
二個是攜帶管制器械進入校園的一律辭退。(講每月的不定期安全例行檢查。讓學生清楚。)。
三是只要涉及毒品的事一律開除辭退。每月的安全例行檢查也是對這方面的防控。其實法律規(guī)定更加嚴格，只要涉及毒品就會追究刑事責任。
四是在校期間私自下河塘游泳的一經查實一律辭退。
同學們，這些是底線也是紅線。大家要清楚。關于其它的一些違紀在此就不再學了。
三、提高社會交往能力和自我保護意識。
正確處理好自己的人際關系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯系，不與社會上的人交朋友，不要上網交友，更不要網戀;多參加各種有意義的文體活動，遠離不良文化。
遇事要及時告訴老師，少去情況復雜的場所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢物，受到暴力侵害時，采取靈活的應急措施，要及時報警。
下面我還想單就如何學會自我保護作點具體專門的輔導：
1、如果遇到校園欺凌，首先可以大聲警告對方，他們的所作所為是違法違紀的，會受到法律紀律嚴厲的制裁，會為此付出應有的代價。這樣做的目的一是大聲告訴周圍的老師同學關注欺凌者的行為，二是欺凌者大都知道自己的行為不對，心虛，洪亮的聲音可以起一個震攝作用。如果對方還是繼續(xù)欺凌行為的話，應適當自衛(wèi)，而不是忍受挨打。自衛(wèi)的原則不是以暴制暴打回去，而是同樣起一個震攝作用，以行動告訴對方我們不是軟弱可欺的。一般欺凌者都欺軟怕硬，若看到欺負對象奮起反抗，多會心虛停止攻擊行為，而如果被欺負者默默忍受，反而會讓他更加得意忘形，從而持續(xù)攻擊行為，直到達到目的為止。如果反抗后對方仍未停止攻擊，應該在自衛(wèi)的同時大聲呼救求助，并且尋找機會逃走，保護好自身安全是最重要的。
2、如果遇到校園暴力，一定要沉著冷靜，采取迂回戰(zhàn)術，盡可能拖延時間。當他在公共場合受到一群人脅迫的時候，應該采取向路人呼救求助的態(tài)度，這種辦法會免去一些麻煩。真正等到事情發(fā)生之后，到了一個封閉場所里面就比較難辦了。如果呼救或者反抗的話，可能會遭來更加激烈的一些暴力。人身安全永遠是第一位的，不要去激怒對方。唯一的就是麻痹對方，順從對方的話去說，從其言語中找出可插入話題，緩解氣氛，分散對方注意力，同時獲取信任，為自己爭取時間，尋找機會逃走，而不是準備在那兒忍受一切。受到這種暴力以后，很多人都是被威脅報案的話會受到報復，碰到這種事情一個是不要沉默，再一個是不要再以暴易暴，要以法律的方式來解決。
3、受欺凌事情發(fā)生后，要及時告知老師和家長。不能默默忍受，嚴重的暴力行為應以法律方式來維護自身權益。
同學們，和諧是一幅精美的畫卷，令人驚艷，令人回味!和諧的校園——會給空虛的心靈帶來希望;會給彎曲的脊梁帶來挺拔;會給卑微的靈魂帶來自信。讓我們創(chuàng)造和諧的學習氛圍;讓我們建立和諧的人際關系;我希望看到奮發(fā)有為的同學;我希望看到充滿活力的校園!
收獲的季節(jié)，讓我們在和諧的氛圍中愉快學習;。
收獲的季節(jié)，讓我們在和諧的樂園中陶冶情操;。
收獲的季節(jié)，讓我們在和諧的人際關系中健康成長。
恰同學少年，我們應該滿腔熱血!在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時光!同學們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園!
校園欺凌的研究報告篇二十三
1、感受日常生活中一些規(guī)則的'存在，初步懂得遵守規(guī)則的重要性。
2、進一步明確規(guī)則與安全的關系。
圖片、生活中方方面面的規(guī)范、規(guī)則，共同搜集生活中不守規(guī)則造成嚴重后果的小故事。
一、排隊的規(guī)則。
導入畫面：小咕咚招手“小朋友們好”
看，誰來啦。今天小咕咚要和我們一起來做一個文明、守規(guī)則的好孩子。
畫面一：小咕咚來到教室，喝水時幼兒插隊。
1、提問：
（1）看，它來到了教室，這里的小朋友在干什么？
（2）哎呀，發(fā)生什么事情了？
（3）你覺得他做得對嗎？應該怎么做？
（4）為什么要排好隊倒水？
2、還有哪些地方我們要遵守排隊的規(guī)則？請幼兒來說一說。（喝水、上廁所、滑滑梯、做早操排隊、下樓梯等等）。
3、爸爸媽媽什么時候也要排隊？（去銀行、加加油站、上車、乘坐電梯、公園、去商場等等）。
師小結：是啊，當很多人都去做同一件事情的時候，排著隊就非常有秩序，所以很多地方將每月的11日作為排隊日。
三、生活中的規(guī)則。
1、許多小朋友在看書，應該怎么看呢？
提煉：一頁頁看，才能看仔細，看懂故事，這些就是我們文明看書的約定。
2、我們平時在生活中如：
摘花、過馬路、扔垃圾、搭積木。
師.：小咕咚說規(guī)則可以讓我們的生活更有秩序，還有很多地方，又有些什么規(guī)則呢？
看，這些地方有些什么規(guī)則？你可以和邊上的小朋友輕聲說一說，然后來告訴小咕咚。
3、出示圖片，讓幼兒仔細觀察。
不遵守規(guī)則才會造成汽車碰撞、上下車擁擠、等等，如果我們都能遵守規(guī)則，那么就不會發(fā)生這些事情。
垃圾箱，積木玩具整理齊，過街要走人行道，遵守規(guī)則我第一，學做小小文明人。
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