寫總結(jié)可以讓我們更加明白自己的優(yōu)勢和不足。在寫總結(jié)時，要突出重點和亮點，突破自我的表達方式，用新穎的觀點吸引讀者。在閱讀這些總結(jié)范文時，我們可以學習到一些寫作技巧和方法，提升我們的寫作能力。
教學比賽活動總結(jié)與反思篇一
根據(jù)《北京石油化工學院第五屆青年教師教學基本功比賽》的通知(京石化院辦發(fā)〔x〕37號)，為進一步加強青年教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)青年教師嚴謹篤學、愛崗敬業(yè)精神，不斷提高業(yè)務素質(zhì)和教學水平，更好地擔負起教書育人的責任，經(jīng)濟管理學院領(lǐng)導高度重視，精心策劃，成立了專門的領(lǐng)導小組，組長由王伯安擔任，副組長由馬葵、景永平擔任，成員由王振全、李欣、劉廣斌、孫濱麗、陳彥玲、吳海燕、陳首麗、張小紅等以教授、責任教授和工會主席組成。
對符合條件的30多位青年教師進行了三個階段的比賽程序，第一階段主要是宣傳動員，在全系大會上做全面動員，號召全體青年教師認真準備，積極參加，鼓勵青年教師加強教學基本功訓練，推進現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應用，推動學校教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。第二階段按照專業(yè)分四個組進行比賽，評委由各系主任、責任教授和副高級以上職稱教師組成。第三階段學院復賽，按照各系四個組進行比賽推薦的'五名名單（梁慧媛、潘浩、董宇、王風云、張小紅），進行復賽，然后推選3名教師參加學校組織的比賽。
方法運用、啟發(fā)性、運用多媒體手段、教學質(zhì)量、教學語言與教態(tài)、板書、政治思想性等方面）的考察與考核，最終會計系的梁慧媛、信息管理系的潘浩、工商管理系的張小紅三位老師被推薦到學校參加比賽，并在學校比賽中取得了較好的成績。
經(jīng)過本次選拔活動，全體教師都表示很有收獲，通過互相聽課、公開講課等環(huán)節(jié)，老師們對于講課技巧、課堂掌握、教案書寫、課件制作等方面都有了新的認識和提高。
經(jīng)濟管理學院。
xx年4月19日。
教學比賽活動總結(jié)與反思篇二
從決定上《學弈》這一課開始，心中就一直糾結(jié)一個問題，本文的教學我最突出解決的問題是什么。這是一篇文言文，課標的要求是大致理解古文意思，可這并不是學生第一次接觸古文了，而求作為六年級的教學應該考慮與初中教學的銜接。于是我打算逐句落實，而六個“之”各是什么意思又是教學的難點，因此又要落實到詞上面。于是，在試講時自己就著力去體現(xiàn)這一理念。可是事與愿違，整堂課自己拖著學生不住地理解詞語、句子的意思，學生學習的主體性和積極性根本沒有得到發(fā)揮。下來后，在師傅的指導下，以三把金鑰匙的方式教給學生學習的方法，采用由扶到放的方式，重點落實在指導學生如何自主學習上，效果明顯好轉(zhuǎn)。
本次賽課老師們的課可以說是精彩紛呈，從每一堂上我都能學到很多東西。敬俊華老師“竊竊私語”一詞的成功處理，讓我感受到了詞語教學真的是有“溫度的”；楊曉梅老師用她那溫柔甜美的聲音帶領(lǐng)我們在夢想的海洋中徜徉；李瑜婷老師教學時清晰的思路、簡潔的語言，讓我體會到了數(shù)學教學的無窮魅力。我一直想，如果能把學校里許多教師的優(yōu)點和特長盡量學習好，可能我會在很短的時間里，取得長足的進步！
僅僅依托于一兩次賽課就想得到迅速成長，這是不可能的。我們一線教師成長的沃土就是自己平常的課堂。很多時候，我自己的平常課很隨意，目標性不強，更不可能靜下心來琢磨教法和學法了。不夸張地說，有時候平常課和公開課是兩個概念?！澳サ恫徽`砍柴工”，一星期六節(jié)語文課，拿三節(jié)課來精心準備，帶上賽課的意識和狀態(tài)，不論自己還是學生，都會在這樣的磨練中飛速成長。
教學比賽活動總結(jié)與反思篇三
每種語言都有自己固定的表達習慣，要想讓自己的英語能夠說得出，學的知識用得上，就要按照目標語的表達結(jié)構(gòu)和習慣去思考，去表達。從一開始簡單的語言結(jié)構(gòu)、功能項目開始培養(yǎng)。以下是豆花問答網(wǎng)為大家整理的英語。
教學。
總結(jié)。
資料，提供參考，歡迎閱讀。
英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。可以這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。
從日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思：
一、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩”來培養(yǎng)學生持久的興趣。
小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。
二、英語應用能力需要相應的詞匯。
而目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一起，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的困難。
三、
努力培養(yǎng)學習興趣。
英語教師的教學重點是放在教學內(nèi)容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉(zhuǎn)移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。
另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關(guān)注學生學習過程。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。
隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語學習、英語教學越來越受到人們的普遍重視英語已從一種工具變成了一種思想，一種知識庫。沒有掌握英語猶如缺乏一種思想，缺少了一個重要的知識源泉。能夠這樣說，學會英語，不但多了一雙眼睛，一對耳朵，和一條舌頭，甚至是多了一個頭腦!因為語言是人類思維的工具，認識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認識世界的方法和習慣。
從日常工作中的點點滴滴，總結(jié)以下幾點反思：
一、“玩?！辈荒芘囵B(yǎng)學生持久的興趣，而是靠語言知識的積。
小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲就應作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們能夠采用多種手段幫忙小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機會，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種潛力是能夠互補的。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習潛力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應當認真進行語言學習。
二、英語應用潛力需要相應的詞匯量。
而目前在小學的低年級的英語教學中，不要求學生掌握詞匯，而只要求學生能根據(jù)提示或圖片說出該單詞，其本質(zhì)無非是要學生們死記硬背，鸚鵡學舌。由于小學生們沒有相應的讀音規(guī)則訓練，不熟悉詞匯的拼寫規(guī)則，單詞的音、形、意三者不能有效的結(jié)合在一齊，因而導致了單詞記憶的困難，并成了小學生學英語的困難。
三、培養(yǎng)英語興趣。
英語教師的教學重點是放在教學資料，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉(zhuǎn)移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制?這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認為自我“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂”的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等狀況，英語教師作為教學活動的組織者，應注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意激勵學生，關(guān)注學生學習過程。在當前“減負”工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。
1、思想和認識上要做好準備;。
2、不斷積累具體經(jīng)驗;。
3、認真分析和討論問題所在;。
4、積極驗證，這樣才能使教學反思活動更加順暢地延續(xù)和循環(huán)。
一、反思教學經(jīng)驗。
回顧從教十二年，我對課堂教學這門綜合性的復雜藝術(shù)感觸最深的一條是：既要教書育人，又要培養(yǎng)學生全面發(fā)展。知識當然重要，知識就是力量;但還有比知識本身更重要的，那就是教會學生認識自我，學會學習，學會求知。課堂教學有三個層次：一是知道教什么，傳授書本知識。二是知道怎樣去教，運用一定的教學方法和技巧進行課堂授課。三是知道為什么這樣去教，做到每一個教學活動的設(shè)計都要符合什么樣的理念和原則，有很強的目的性，培養(yǎng)了學生什么的能力，是學生獲得了什么樣的體驗和經(jīng)歷。我的課堂教學也經(jīng)歷了這樣三個層次。經(jīng)常反思讓我覺得每天都在成長，每天都在進步，每天都會有新的發(fā)現(xiàn)，新的啟發(fā)。
我的課堂教學主要在以下幾個方面得到了較大的提高：
一是不斷更新教育教學理念，與時俱進，追求真理。這不等于傳統(tǒng)的教育方法與理念不好，相反，我更是認真實踐傳統(tǒng)外語教學中一些秀做法。而對于較為流行的一些做法更要認真探索，用好其中的核心理念，向他人虛心學習。還要有自己獨到的見解，學會分析判斷，不保守，也不要盲從。
二是切實樹立課堂是學生的課堂的觀念。從理念到教學行為上努力實現(xiàn)“自主、互助、高效”學習型課堂。
三是大量閱讀，促進教師專業(yè)成長。教書者，更要大量讀書。從教育理論方面的專著，到英語教育期刊;從高等教育專業(yè)書籍，到教育語專業(yè)書籍、期刊、報紙;從各類人文學書籍，到各類大小教育報刊等等都要廣泛涉獵。
四是英語教學要培養(yǎng)學生用英語思維的能力。每種語言都有自己固定的表達習慣，要想讓自己的英語能夠說得出，學的知識用得上，就要按照目標語的表達結(jié)構(gòu)和習慣去思考，去表達。從一開始簡單的語言結(jié)構(gòu)、功能項目開始培養(yǎng)，并且要高度重視語言知識的積累。多創(chuàng)造更為真實的語言環(huán)境，讓學生進行有意義的練習。
五是要培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維的能力。如何去培養(yǎng)?首先是拓寬知識領(lǐng)域。必須要掌握牢固的基礎(chǔ)知識和基本技能，還要留出更多的時間攝取課外知識。其次，充分調(diào)動學生的主體潛能。把學生當成認識的主體，并充分發(fā)揮他們在學習過程中的主體作用。教師必須從教學內(nèi)容，組織形式，教學方法的選用上下功夫，使自己的教學藝術(shù)達到引人入勝的境地，從而更有效地激發(fā)學生的認識興趣與創(chuàng)造欲望。最后，要激勵探索求異思維。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。一方面，引導學生經(jīng)常關(guān)個角度看問題;另方面，引導學生廣泛聯(lián)想，進行發(fā)散思維訓練;再方面，幫助學生歸納總結(jié)，發(fā)現(xiàn)探索新問題。
二、反思教學中存在的問題。
我的小學英語教學從整體上來看取得了比較大的成績，但是也存在著一個質(zhì)量和效益的問題。具體來說：
1、有些學生在小學階段已經(jīng)形成了較為嚴重的兩極分化;。
2、有的`學生已經(jīng)形成了令人擔憂的惡性學習模式，把外語課當作知識課去背著學;。
5、按照字母順序去背單詞，缺少必要的聽其音，想起形;看其形，讀其音的基本常識;。
6、過分注重單詞教學，對句子、短篇教學關(guān)注不夠。設(shè)想今后要以句子為最小語言單位進行教學。
7、對學生的書寫要求不規(guī)范。不少學生對字母大小寫、單詞、句子、標點符號的書寫均不同程度地存在一些問題。
8、多媒體進入課堂極大地方便了教學，但是它所帶來的一些負面影響沒有充分認識到位，并很好地克服。
三、教學設(shè)想。
能夠正視問題的存在，就是向著解決它邁出了一大步。對于今后的課堂教學我有著諸多的感想和一些實實在在的設(shè)想：
1、全社會尊重教師，作為老師更應該自尊自勵，努力成為無愧于黨人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得社會和學校領(lǐng)導、老師和學生的尊重。努力做到：愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生;刻苦鉆研、嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取;淡泊名利、志存高遠。靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。
2、不斷內(nèi)化理念在課堂教學實踐中的運用。理念運用到位，有效指導課堂教學，這不是一句空話。
3、杜絕“裝潢”的課堂。一切教學設(shè)計從學生出發(fā)，如何用最少的時間和精力讓孩子們學到最多的知識;電教手段充分發(fā)揮其優(yōu)勢，恰當運用;教學理念百家爭鳴，只有融會貫通，才能彰顯其魅力;課堂教學不一味地趕時髦，追潮流，而要腳踏實地，立足現(xiàn)實。
讀到一篇好的作品就像吃了一頓大餐。
教學比賽活動總結(jié)與反思篇四
為了扎實推進迎省教學評估準備工作，規(guī)范各學校的教學行為，提升全鎮(zhèn)教學質(zhì)量，全面提高教師課堂教學水平和推進聽課評課教研活動，中心校于2015年10月14、15日對全鎮(zhèn)7所小學“聽課評課教研活動”開展情況進行了專項評比檢查，結(jié)合10月18日全鎮(zhèn)的教研活動和小學教研室的指導，現(xiàn)就檢查情況及以后工作的要求總結(jié)如下：
一、檢查內(nèi)容及方式
本次檢查采取了學校準備課與抽簽定年級定學科的方式進行，即：學校準備1節(jié)綜合實踐課，檢查組到學校時從一至六年級的語文、數(shù)學、品生（品社）學科中隨機抽簽確定講課年級和學科，具體課例由學校和授課教師決定。
檢查組重點考察整個“聽課評課教研活動”開展情況。從“組織活動”、“講課”、“課后反思”、“領(lǐng)導及教師評課”、“活動總結(jié)”五個環(huán)節(jié)，既考查主持人主持教研活動能力和素質(zhì)，也考察主講教師的講課是否規(guī)范，是否符合新的課程理念的要求，還考察學校領(lǐng)導、教師學習新課標的效果和參加聽課評課教研活動的意識和能力。
二、活動中體現(xiàn)出來的積極方面有：
1、領(lǐng)導、教師對教學評估的認識逐漸到位，主動把此項活動的開展，作為逐步推進教學改革、發(fā)現(xiàn)和彌補不足、規(guī)范教學行為的有利契機。表現(xiàn)在學習新的課程標準、河北省義務教育階段教師教學評估標準已經(jīng)成為自覺行動，積極嘗試用新的課程理念、參照教學評估標準設(shè)計教案，組織教學活動。比如：各校推薦的綜合實踐課例，都能夠正確依據(jù)課程標準，從學生生活中選取熟悉的素材，確定活動的主題，引領(lǐng)學生通過合作探究等研究方式來解決問題，在學生親歷自主探究活動的過程中，學習掌握了實踐探究的基本方法，創(chuàng)新能力得到進一步的培養(yǎng)。
2、“課堂教學要面向全體學生”、“學生是學習活動的主體”、“教師是學習活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的合作伙伴”等教學基本理念在教學活動中得到了貫徹。如：多數(shù)教師注意從學生熟悉的生活中選取素材來創(chuàng)設(shè)探究學習的環(huán)境，引領(lǐng)學生交流從中得到的信息、發(fā)現(xiàn)的問題，作為研究的對象；再引領(lǐng)學生獨立思考（遇到困難時小組討論、教師適時點撥）、多方交流解決問題的過程和方法，自主歸納出解決問題的一般方式方法。
3、領(lǐng)導、教師的評課意識和能力進一步加強。以往聽完課不認真評課的現(xiàn)象得到了明顯的改觀，并且各學校都有部分教師能夠?qū)φ照n程理念來評議課堂中的具體表現(xiàn)，還能結(jié)合教學理論提出自己的建議。
4、主持人組織教研活動的能力得到了鍛煉和提高。在“組織活動”環(huán)節(jié)，主持人能夠有意識的說清本次活動的目的和要求，使活動的開展有了針對性和目的性；組織“評課”時，基本能夠依據(jù)活動目的適時引導教師評議課堂教學中的得與失，提出自己的教學設(shè)想和依據(jù)，起到了穿針引線的作用，且能隨時做好記錄；做“活動總結(jié)”時，有意識的根據(jù)活動目的把講課、評課中達成共性的改進教學工作的具體做法歸納出來，同時指出工作中存在的不足，并提出今后工作中的有關(guān)要求。
5、教師“課后反思”不但趨于規(guī)范，質(zhì)量也有明顯的提高。多數(shù)教師對教材分析到位，說明了自己對教材的認識以及確定的教學目標、教學重點難點，為達成教學目標、突出重點、突破難點所采取的教學策略、教學方法和安排的教學環(huán)節(jié)，以及預期的效果。能夠針對實際課堂教學情況，就是否實現(xiàn)了自己的設(shè)想進行反思，既總結(jié)出成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)不足并分析其原因，還提出改進教學工作的設(shè)想。
6、授課教師能依據(jù)教材和學生學習的情況，設(shè)計出符合新課程理念要求的教學設(shè)計。教學設(shè)計是組織好課堂教學的前提。只有深入理解教材、正確分析學生的學習情況，才能編寫出符合課堂實際的教學設(shè)計；只有學習領(lǐng)會課程理念要求，正確理解教材編者的教學“建議”，才能編寫出符合新的課程理念要求的教學設(shè)計。
三、表現(xiàn)出來的不足及建議
1、新的課程理念在課堂教學、評課過程中體現(xiàn)的不夠到位?！敖虒W面向全體學生”、“學生是學習活動的主體”、“教師是學習活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的合作伙伴”、“倡導自主、合作、探究的學習方式”，這些基本的教學理念在部分教師的課堂教學中貫徹不到位，甚至個別教師還在用“滿堂灌”的教學方式開展教學活動。評課中只是就教學中的具體做法簡單的評價為“好”、“不恰當”等，不能結(jié)合新課標的要求來分析教學中的某一具體做法，即評課沒有理論支撐、沒有深度。
2、不注重圍繞“教學目標的達成”選擇設(shè)計教學環(huán)節(jié)。多數(shù)教師基本能根據(jù)對教材的正確理解，或根據(jù)“參考”等確定適當?shù)慕虒W目標，但很少考慮通過哪些教學環(huán)節(jié)、哪些具體的教學活動來“達成”教學目標，實現(xiàn)突出重點、突破難點的要求。教學過程中的每一環(huán)節(jié)，都要圍繞“達成教學目標”來設(shè)計，如果某一環(huán)節(jié)與“達成教學目標”無關(guān)，此環(huán)節(jié)就是無目的的，就應舍棄，這就是“教學各環(huán)節(jié)的有效性”的問題。
3、教師、學生在教學活動中的角色還不夠明確。“學生是學習活動的主體”、“教師是學習活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的合作伙伴”。教師的引領(lǐng)作用在于結(jié)合學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)有益激發(fā)學生探究學習的情景，適時引導、點撥他們的學習活動，引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、交流解決問題的設(shè)想、通過獨立思考、小組討論、合作探究、交流成果等學習方式，親歷探究過程，歸納總結(jié)學習收獲（體現(xiàn)學生的主體作用）。
4、教學反思不夠規(guī)范。完整的'教學反思應當包括“分析教材，說明自己對教材的認識以及確定的教學目標、教學重點難點，為達成教學目標、突出重點、突破難點所采取的教學策略、教學方法和安排的教學環(huán)節(jié)，以及預期的效果（以上隨著編寫教學設(shè)計完成）。課后針對實際課堂教學情況，就是否實現(xiàn)了自己的設(shè)想進行反思，既總結(jié)出成功的經(jīng)驗，也指出不足并分析其原因，并提出改進設(shè)想”等。多數(shù)教師的反思或只有前半部分、或只有后半部分，甚至部分教師還只是“應付”的說那么幾句套話。
5、校長、主任主持教研活動的能力有待提高。教研活動的開展，首先要有目的、有計劃的開展，即：明確研究主題和對參加人的有關(guān)要求；二是要依據(jù)活動目的選擇選擇復合要球的課例；三是指導授課人做出規(guī)范的教學反思；四是評課過程中主持人要起到啟發(fā)參加人積極思考，踴躍發(fā)言交流體會或經(jīng)驗，穿針引線的總結(jié)、點播的作用；五是在活動結(jié)束時，就活動情況作出全面的總結(jié)，歸納出活動的成效、還需研究的問題及要求等。
總的來說，在“教師過關(guān)課”和“聽課評課教研活動”中，盡管經(jīng)過努力取得了顯著的成效，但是，我們?nèi)砸逍训恼J識到，我們現(xiàn)在的狀況，距離省教學評估的要求相差還甚遠。各學校和每位教師都要通過深入的理論學習，有計劃的開展互聽互評課活動，完善我們的知識體系和理論構(gòu)建，增強課改意識，提高評課議課能力，培養(yǎng)教學教研的綜合素質(zhì)，確保我鎮(zhèn)順利通過省教學評估。
教學比賽活動總結(jié)與反思篇五
為貫徹落實《總工會》的文件精神，推動我校教師專業(yè)發(fā)展，檢驗教師教學基本功的水平，規(guī)范教學行為，促進教師積極主動地提高自身的教學基本功、教學技能水平和教學能力，促使一批素質(zhì)全面、教學能力強的骨干教師脫穎而出。第一小學組織進行了語文、數(shù)學、漢語學科的教師基本功競賽的決賽，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、從競賽的組織上看，科學嚴謹，求實創(chuàng)新。這次競賽活動是在多次研究確定競賽方案下進行的。對各學科教師基本功技能進行了綜合測試。這一做法打破了長期以來形成的只要報名參賽就可以獲獎的觀念，使競爭更加激烈，真正體現(xiàn)了優(yōu)中選優(yōu)的原則。
2、從競賽的過程上看，周密和諧，緊張有序。本次競賽從賽前的籌備到競賽過程中的分組、監(jiān)考、評分等各方面工作真正做到了精心準備，周密安排，使得這次競賽能成功順利的`舉辦。
3、從參賽教師的基本功看，成績喜人，差距縮小。對于本次競賽活動，所有評委都有這樣的共識，參賽教師整體的業(yè)務能力和綜合技能有較大提升，各項基本功均有提高，差距也在逐漸縮小。多數(shù)參賽教師能夠熟練掌握本學科知識體系，對知識結(jié)構(gòu)的理解具有一定的深度和廣度。
1、個別教師對參加比賽，表現(xiàn)出消極和怠慢的情緒。
2、部分教師綜合素質(zhì)能力欠缺，明顯表現(xiàn)出瘸腿現(xiàn)象：少部分教師知識底蘊不足，少部分教師的簡筆畫及板書水平急待提高，還有的教師語言表達能力欠缺。
通過本次教學競賽反映出的成績和問題，也讓我們有了一些反思。
1、要加大力度，搞好教學工作，全面提高教師整體素質(zhì)。一所學校有一個或幾個教學優(yōu)秀的教師不夠，要有計劃、分步驟地對教師進行全面的培養(yǎng)，使更多的“德藝雙馨”的具有綜合能力和素質(zhì)的優(yōu)秀教師和學科拔尖教師脫穎而出。
2、我們搞競賽，不是為了擺花架子，做樣子，目的是提升教師的教學水平，提高教師的綜合素質(zhì)和能力。因此我們要務本求實，從學校的教學領(lǐng)導做起，從我們每一位教師做起，扎實教研，扎實教學，扎實地推進教師的基本功水平的提高，努力提高教學效率，提高教學質(zhì)量。
3、本次活動也為即將開展的全市在職教師“每人一絕”大練教學基本功活動奠定了一定的基礎(chǔ)。希望全體教師繼續(xù)高度重視自身教學基本功水平的不斷提升。
（一）以下教師在我區(qū)基本功競賽中成績優(yōu)異，名列前茅。將代表我區(qū)參加吉林市首屆小學“學苑杯”教師教學基本功大賽：
語文學科：（21人）。
數(shù)學學科：（20人）。
英語學科：（14人）。
（二）獲得昌邑區(qū)教師教學基本功大賽一、二等獎名單：語文學科：一等獎：（45人）二等獎（25人）數(shù)學學科：一等獎：（44人）二等獎：（21人）英語學科：一等獎：（9人）二等獎：（4人）。
教學比賽活動總結(jié)與反思篇六
英語的學習只是靠動作，手勢傳播知識是不夠的，還要有鮮活的人物形象，供學生體會。alicfrd!
然而，本月我發(fā)現(xiàn)，學生的預習效果進一步提升，說明他們已經(jīng)養(yǎng)成了預習的習慣。另外，課堂上，我應該注意到在確保孩子們大多數(shù)都掌握了新課內(nèi)容后，再進行鞏固練習，不要拔苗助長。`'}5ac.
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導留下思路不清晰的印象。
教學比賽活動總結(jié)與反思篇七
20xx年11月26日至12月24日，我校通過精心籌備組織，成功地舉行了“一師一優(yōu)課”教學比賽活動。本次賽課，充分展示了我校教師勤于學習、樂于創(chuàng)新、勇于實踐的精神。經(jīng)過全體教師的公正評判、客觀量分，最終朱曉紅、王輝、田紅艷、李玉林等老師分獲各教研組的一等獎；童翠紅、熊啟玉、熊韻、熊大梅、廖國森、毛紅艷、劉春喜等老師分獲各教研組二等獎；其余參賽老師獲得三等獎。經(jīng)過認真分析和整理，現(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下：
本次賽課活動，除了三位老師特殊情況外（章翠蘭老師重病休假，肖家義老師借調(diào)，黃之著老師長期事假）其余41位老師都能積極參與。每位參賽者既是選手，又是評委。共同參與了活動的說、講、觀、議、評等各個環(huán)節(jié)。
本次活動學校領(lǐng)導高度重視，教研組長認真組織，全體老師大力支持?？吹贸鰜恚處煹慕虒W活動都是經(jīng)過認真推敲和準備的，不論是選材、目標的設(shè)定、學習環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，還是教學過程的設(shè)計與實施、課堂氣氛的營造、互動的水平等方面都有一個極大的跨越。正所謂“等閑識得春風面，萬紫千紅總是春”。這充分說明，我們每位教師都是樂學、好學、善于學習的。同時也充分展示出了我校在培養(yǎng)一支過硬的師資隊伍方面的決心之大。
通過本次賽課活動，我們一起見證和感悟了教師們的成長：
1、“明”：教學目標明確，思路明晰。無論是整堂課，還是各環(huán)節(jié)，均有鮮明的主題和明確的目標，能較好地將知識、能力、情感融為一體。能較好地把握教材編者的意圖和學生思路的點撥與引領(lǐng)。
業(yè)等各環(huán)節(jié)良好學習習慣的培養(yǎng)，充分挖掘教材和學生內(nèi)在潛質(zhì)，融知識、能力、方法、習慣于一體。
3、“導”：巧妙點撥，相機誘導。施教之功貴在引導，妙在撥竅。本次賽課，大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學，常以問題為誘因，設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處、敲打易錯處，不斷喚起學生求知的主體地位。較好地體現(xiàn)了“教師為主導、學生為主體”，“師生互動、生生互動”的新課標理念，使學生在和諧靜謐的環(huán)境中，輕松愉悅地完成學習各項任務。
4、“活”：方法靈活，氣氛活躍。老師們大多以一兩種基本教法為主線，多種教法雜揉，充分發(fā)揮教育機智，力求做到定中有變，活而不亂，使課堂動靜交替，張馳有度。此舉極大地調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，課堂氣氛活躍，師生配合默契。既掌握了所學內(nèi)容的中心和條理，又培養(yǎng)了學生提出問題、解決問題的能力。
本次賽課，出現(xiàn)了一些亮點，但也存在一些問題和不足。歸納起來，集中表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學習目標不明。一堂課要達到怎樣的高度，這應是我們上課首要解決的根本性問題。目標已定，就應在教學過程中緊緊圍繞這一中心，采取靈活多樣的教法使其達到既定要求?；顒又?，我們發(fā)現(xiàn)個別老師的授課與教學設(shè)計是大相徑庭，完全背離了課前設(shè)計，課前預設(shè)的學習目標不能達到。
2、小組合作討論流于形式。有的老師只安排了學生討論交流，但對討論的效果未檢查，也未給學生表達、匯報的機會，整個討論探究只是過了個形式。
3、板書不清晰、明了。有的老師在課堂教學的板書中，字體太隨意，板書畫面不整潔。
4、對學生的訓練力度不夠。這一點特別表現(xiàn)在語文教學中，因引導學生理解課文，就只注重了文中的情節(jié)，往往忽略了學生的讀書的訓練，殊不知，語文教學就是要通過語言文字的理解和讀書的感悟來理解課文。
5、在評課方面。老師們很會看課，有的點評能深入到問題的實質(zhì)，也能對照自己的教學實踐進行反思。但在評課中多數(shù)老師還是礙于情面，認為指出不足會得罪同事。導致評課時送恭賀的多，說建議的少。今后應進一步提高自己的評課水平，不斷優(yōu)化評課藝術(shù)，讓其發(fā)揮更充分、更有效的作用。
6、在課件制作和操作方面。少數(shù)老師從網(wǎng)上下載課件后不愿結(jié)合自己的教學實際去修改：有的背景較暗、有的字體較小，有的甚至出現(xiàn)錯別字。還有個別老師操作技術(shù)不夠嫻熟。
通過本次活動，我校的教師在課堂教學高效的實踐中又得到了進一步的鍛煉、提高。我們更希望我校的新教師——力求做一個合格的教師：注重基本功的錘煉；觀念的跟進，不斷學習積累教育經(jīng)驗。青年教師——給自己更高的平臺：觀念與行為的轉(zhuǎn)化、銜接更科學合理；能力與智慧的深度打造。骨干教師——挑戰(zhàn)自我，做更好的自己！注重智慧潛能的挖掘，形成自己的獨特教學風格。并以此推進全校的高效課堂教學更上一個新臺階，使我們的教學水平、教育質(zhì)量得以再提高。
關(guān)廟山小學教務處
關(guān)廟山小學工會
20xx.12.29
教學比賽活動總結(jié)與反思篇八
11月14日，我們永年五中迎來了師大王蘭芝和李艷玲老師的聽評課指導。于晚上8時進行了對此次巡回指導的教學反思活動，此次指導給正處于“職業(yè)倦怠”的我們帶來了一劑處方藥，在反思中剖析問題，解決問題，在實際的教學中得到改進。
學然后知不足，教然后知困?；顒佑山M長劉澤明組織，活動伊始，我們每位實習生闡述了自己今天說課和講課的感受以及老師給出的點評，自己的優(yōu)點及不足之處?？偨Y(jié)老師的意見和建議，如下：
1、加強教學技能的學習，提高自身素質(zhì)。
備課要做到：四個“精心”，即明確教學目的和教學重難點；精心設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時鞏固；精心設(shè)計練習，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計板書，合理運用教具，做到條理清楚，直觀形象。講課時要做到實現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”，即教學目標的轉(zhuǎn)變，學習方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變。課后要做到及時總結(jié)反思。把握課堂節(jié)奏，熟悉教學規(guī)律。
2、學習實踐新的教學理念，適應新課改要求。
主動學習，吸收和借鑒先進教育理念，在實際中注意研究學生的.身心特點、認知規(guī)律和心理需求，心中有學生，能夠站在學生的角度看問題，能找準學生的興奮點和困惑點，從而采取有效的教學方式，以取得良好的教學效果。
3、班級、學生管理要有足夠的耐心，不厭其煩，加強師德修養(yǎng)。
針對初一年級學生學業(yè)壓力較小，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學家長對孩子教育缺乏重視，加之孩子們頑皮的天性，導致每個班里都有一部分不太像話的“問題學生”，對于這部分學生的教育應從生活入手，真心的關(guān)心和幫助他們，有一點點的進步就要給予鼓勵，讓他們意識到自身的價值，引導其尊師重教，熱愛學習。處理好與問題學生的師生關(guān)系，對于組織有序的課堂教學是很有幫助的。對學生的問題，不管是學習上還是生活上，都要不厭其煩的耐心和決心，真正成為孩子們的良師益友。
將近三個月的時間，我們彼此互幫互助，已基本完成了教師角色的轉(zhuǎn)變，正在積極的適應把握教學規(guī)律，努力構(gòu)建和-諧融洽的師生關(guān)系，立足課堂教學實踐，不斷總結(jié)反思，帶著實踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學理論指導教學實踐。今后我們會繼續(xù)互相鼓勵，互相學習，共同進步，共同提高！
年關(guān)將近，又到了鋪天蓋地寫總結(jié)的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結(jié)秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內(nèi)心不禁感慨萬千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關(guān)系，不要給領(lǐng)導留下思路不清晰的印象。
教學比賽活動總結(jié)與反思篇九
“一、二、三、四、一二三四!”20xx年12月7日下午，xx中學操場內(nèi)口號聲響徹天空，這里正在舉行全校學生的跑操比賽。
此次跑操比賽學校精心籌備，制定了比賽規(guī)則;各年級部高度重視，認真組織;各班班主任利用課余時間集合學生加強演練;體育組教師高度負責，利用大課間、活動課、體育課等時間為學生講解跑操動作要領(lǐng)。這些都確保了本次活動的順利進行。隨后，陳校長一聲令下，比賽正式開始。全校學生迅速組成整齊的方陣，邁著雄健有力的步伐，喊著洪亮的口號，精神飽滿，斗志昂揚，步伐一致。比賽中各班級隊伍整齊劃一，步伐鏗鏘有力，口號響遏行云。同學們跑出了班級風貌，跑出了生命的激情，跑出了人生的斗志，跑出了xx學子的風采!這也充分體現(xiàn)了我校跑操活動的精神內(nèi)涵——頑強拼搏、勇往直前。最后經(jīng)過評委們的認真對比，反復斟酌，最后高二年級獲得比賽第一名。在整個比賽過程中，操場上始終洋溢著澎湃的熱情。
本次跑操比賽活動的開展，極大地提高了學生的跑操水平，鍛煉了學生的身心，磨練了學生的意志，增強了學生的`集體榮譽感，涵養(yǎng)了師生的精氣神，進一步促進了跑操質(zhì)量的提升，豐富了我校德育的內(nèi)容，使學校每天的跑操成為校園一道流動而靚麗的風景線，成為我校的標志和文化。
我校多年來一直重視學生的體質(zhì)健康，認真全面實施《學生體質(zhì)健康標準》，嚴格執(zhí)行國家提倡的“陽光體育一小時”。學校結(jié)合自身的實際情況，多年來積極施行大課間跑操活動，同時也將陽光體育運動與課外體育活動相結(jié)合，不斷豐富學生們的課外活動，除傳統(tǒng)的跑操外，還有足球、籃球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等各種體育活動，同學們在操場上激情飛揚，展現(xiàn)青春，相信同學們也將在自己的人生道路上開拓進取，勇往直前，創(chuàng)造自己的美好未來。
教學比賽活動總結(jié)與反思篇十
我?！百愓n”活動從9月22日開始，到9月28日圓滿結(jié)束?；顒又薪萄薪M長認真貫徹學校賽課活動方案，組織本學科、本教研組教師認真準備，積極參與，有效實踐，廣大教師迅速行動，做到了思想重視、準備充分，運用靈活。教師用自己的實際行動再一次印證了我們學校是一個聲音，一個步伐，一個脈搏的和諧集體。
（一）為教師展示教學風采和互相學習搭建了一個平臺，賽課活動不僅完成了上級的任務要求，還鍛煉了教師隊伍。每人一節(jié)課，即是每個教師展示自己的窗口，也是老師間相互學習借鑒，取長補短的好時機，好的教學方法，先進的教學思想，個人能力，展示他山則安之石，可以攻玉。大家相互切磋、借鑒，有利于共同發(fā)展。
（二）為教師成長和發(fā)展搭建了一個平臺。教師的成長，發(fā)展需要支持，要有良好的環(huán)境鍛煉。開展賽課活動，有利于教師發(fā)揮自己的主觀作用，在良好的環(huán)境中展露才華和技能，打造品牌，擴大教師的影響，提高公眾認可度。
（三）為教師間的教研和交流搭建了平臺，以“賽課”活動為契機，教師在準備“賽課”過程中查閱資料，研討教法、學法，收集了很多有用的信息和資料，擴大了視野，豐富了教學內(nèi)容。課后的研討，進一步明確了今后的教學的方向。
1、全體教師積極參與。虛心學習，交流研討，共同進步，基本上本組教師都參加了聽評課活動?！敖虒W相長”，“三人行必有我?guī)熝伞保總€人在教學上至少有一個長處可資借鑒。
2、教師得到了鍛煉，心理上更加成熟。
3、在教學上進行深入探索，王偉玲老師在引導學生感悟方面下了許多功夫，通過對短文的感，再去“悟”，不斷把學生思維引向深入。數(shù)學組，全部采取一對一的方法，即講一道例題，有針對性地練習一道題，在模仿中強化訓練。
4、學有目標，趕有方向。這樣賽課活動，不僅是學習，而且是欣賞，更是難得的享受！同時也是校內(nèi)同行互學的平臺。5、培養(yǎng)了向上意識和合作意識。大家都努力做好自己的工作，通過一節(jié)課，我們看到了積極進取的意識，沒有人甘愿把自己的課在眾目之下搞的一塌糊涂，沒有人不想把自己的事情做好。說明我們都是有尊嚴的，講人格的，求進取的。這項工作能夠順利地進行，是大家積極響應，通力合作的結(jié)果。大家用自己的實際行動表達了對學校工作的支持。
1、有的教師重視程度不夠，準備不充分，有敷衍思想。
2、極少數(shù)教師沒有全程參與，認識比較模糊。
3、有的課型確立的不正確。如探索課，沒有體現(xiàn)出探索內(nèi)容，探索方法，探索過程，只是一節(jié)常規(guī)課。
4、不能充分有效和利用課堂時間，下課前幾分鐘無事可做，有的提前下課。
5、個別老師語言不規(guī)范。
6、個別教師一幅冷面孔，課堂氣氛壓抑，沒有自由靈活的教學互動。
7、仍然是在教學，只是教給學生死的知識，不是通過知識教方法。
8、教學目的不明確。教師不知道教給學生點什么，不知道讓學生學點什么。
1、這次活動結(jié)束了，但學無止境，教無定法。在平時的課堂教學中要不斷探索總結(jié)。教到老，學到老，探索到老，不斷改進教學方法，常改常新。
2、積極樂觀地參加每一項活動，將改變你的消極人生，你就能愉快地融入集體當中。
3、教師要靠高尚的品德和才學贏得學生尊重?，F(xiàn)在的學生難以管教，但對他敬仰的教師則是言聽計從，所以同一個班級，教師獲得學生的尊重程度是不一樣，不是學生的原因，是教師自身的原因，教師必須加強自身修養(yǎng)，增才干，博得學生的喜歡。
4、虛心學習。要有學而不厭的精神，向自己身邊的人學習是要有勇氣的，不能固步自封。學習別人的胸懷，使自己成為寬廣的人，學習別人的態(tài)度，使自己成為快樂的人，學習別人的經(jīng)驗，使自己成為有作為的人。
教學比賽活動總結(jié)與反思篇十一
美麗的蝴蝶，要經(jīng)歷痛苦的脫繭過程，才能飛翔。人的成長是漸變的，也是一場破繭化蝶的過程，掙扎中體味著蛻變的甜蜜與苦澀。
——題記。
__省科學學科說課大賽已于多日前落下帷幕，可我仍舊沉浸在那份回憶之中，連日來搜尋著賽程中的點點滴滴，品味著身臨其境的感悟與成長、感動著領(lǐng)導同伴的啟迪與幫助、一路走來收獲著朋友們的祝福與激勵、反思著個人專業(yè)上的不足和有待提升之處。盡管早就想寫點什么，但縱有千言萬語，一時難以下筆。整理了思緒，今夜，伴著星光，寫出心情，寫出感悟，寫出收獲。
回首來時路。
從教二十載，經(jīng)歷了一次又一次賽事，從最初的惶恐不安，到如今的灑脫自如，這其中飽含了多少人的心血，從已退休張繼英校長的諄諄教導到如今楊光校長的句句叮嚀，正是在他們的啟迪下，我把每次比賽都看成是一次錘煉自己的機會，力爭把自己的狀態(tài)調(diào)整到最好；“利在賽場，功在平時?！笔刮腋幼⒅仄綍r的課堂教學，就像金光濤老師倡導的“公開教學常態(tài)化，常規(guī)教學公開化。”的教學模式，也是我遵循的課堂教學原則，多年來積淀的教學基本功使我化解了課堂上一個個激流險灘，獨特的教學風格使我的課堂愉悅輕松；靈活的教學技巧使我巧妙地應對課堂上的一次次意外生成，風趣的教學機智使我的課堂熠熠生輝。這次報名參加省說課大賽，心里也曾忐忑，因為這不僅是代表我個人及所在學校，不僅是代表__市教育系統(tǒng)，更是代表__市教育系統(tǒng)??！臨行前__校長對我說：“把最真實的自己展現(xiàn)出來；我們相信，你一定行！”帶著領(lǐng)導的叮嚀在火車上如約與__市教研員__老師及同行們聚集，大家一路交流著，歡笑著，鼓勵著……一句句激勵的話語猶如一股股暖流，流入我的心田。也促使我暗下決心，一定用奮發(fā)努力書寫自己的夢想，一定用優(yōu)異成績圓眾人的期盼。
賽場喜重逢。
這次比賽全省共有200多名一線科學教師參加，可以看出參賽者的高漲熱情；三個會場的設(shè)立及工作人員的安排，可以看出組織者的運籌帷幄；說課后教師互動答辯，可以使參賽教師們在思想碰撞的同時提升專業(yè)技能。這一切同時也折射出省教院領(lǐng)導的良苦用心，在最短的時間內(nèi)，運用最恰當?shù)姆椒?，為更多的一線教師搭建展示風采的平臺。這，就是這次活動的初衷吧。
更令我欣喜的是，在賽場遇到了國培班的學員朋友們，重逢的喜悅沖淡了賽場的緊張，我們互相鼓勵，一定不辜負班主任王老師的期望，展示自己最精彩的一面，為國培班爭光！由于我抓的是二會場58號，要在第二天中午才能進行，這一天我在賽場度過，聆聽了很多位老師的說課。細細品味，每一位老師都能站在一定的理論高度闡述自己的教學設(shè)計流程；每一位老師獨特的教學特色都彰顯出科學課堂獨具的魅力。準備充分的老師氣宇軒昂，準備不足的老師稍帶緊張。我從中悟出：自信源于歷練；機會留給有準備的人；命運需要自己把握！想想自己，放松了心情，就把這次比賽作為自己的五線譜吧，我會用一顆摯愛教育的心靈去演繹出美妙動聽的樂章！
歷練中成長。
終于到我上場了，此刻心情反倒輕松了，我調(diào)試好電腦，微笑著和在場的評委、老師們示意后，開始了說課。說課的內(nèi)容與程序以及課件的制作，我虛心請教了專家及同行，得到大家的指點，自己也反復推敲了多次，因此頗有一番“胸中自有百萬兵”的自信，呵呵，沒想到剛說開頭，就看到下面老師們在說著什么，我很詫異，不由回頭一看，大屏幕上一片空白。原來電源因意外出現(xiàn)了故障，課件播放不出來了，課件中既有說課程序，還有授課過程中體現(xiàn)知識要點的相關(guān)圖片及視頻資料。沒了課件的輔助，說課效果會遜色很多，這時綜合培訓室的周勇老師立刻過來調(diào)試，在她的努力下排出了故障，但是我的情緒卻有些受到影響，因此在說這個環(huán)節(jié)的教學策略時有些慌亂，幸好我及時調(diào)控了自己的情緒，在以后的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)自如，正常發(fā)揮，特別是在答辯時，針對老師提出的問題，流暢的說出自己的設(shè)計理念與方法才又反敗為勝。好懸?。⊥ㄟ^這次比賽我反思自己：要在比賽中脫穎而出不僅需要精心的準備，還要有充分的知識儲備，更重要的是要具有調(diào)控意外場面時的那種鎮(zhèn)定自若，只有這樣才會使自己立于不敗之地。
收獲中放飛。
在說課之后，我們還觀摩了由哈市__老師和大慶肇源縣的__老師分別執(zhí)教的兩節(jié)精彩的展示課，使我們感受到理論和課堂教學實踐的緊密聯(lián)系。三天的時間太珍貴，我們像海綿一樣貪婪地汲取源頭活水，真恨不能取之全部。三天的時間太難忘，一路走來我們汲取了源頭活水，收獲了累累碩果，給我?guī)砹擞^念上的轉(zhuǎn)變，理念上的升華。弱水三千飲一瓢，足矣！三天的時間太短暫，我們心中還有些遺憾：沒有更多的交流，不夠盡興；三個會場的賽事同時進行，那一路的風景我們無緣領(lǐng)略。
靜下心來回顧、反思這次比賽，使我深知作為一名教師，專業(yè)成長不僅僅展現(xiàn)在能力上，德商、情商還有那與時俱進的專業(yè)技能的綜合提升是一個恒古不變的話題，只要在教育崗位，我們就必須時刻牢記使命感、責任感和進取心。成長的道路永遠都是新的起點，永遠要懷有新的追求。因為我知道，生命的美麗，是展現(xiàn)在她不斷的進取中；這次競賽的歷練，那些名師的指點，都是我成長、成熟的經(jīng)驗，我會珍惜?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。當將來某一天，要盤點自己收獲的時候，我一定不會忘記20_年春意盎然的四月，一定不會忘記小學科學說課賽的精彩！
最后，真誠的感謝幫助我一路收獲的每一個人，我的教研員老師、我的校長、我的同事、我的朋友，特別要感謝省教院理科研培部小學科學教研室組織的這場比賽，它不僅使我得到豐厚的收獲，感悟到別樣的人生！更是我成長旅途中的一個轉(zhuǎn)折點，我的自信將在這兒激情飛揚！
教學比賽活動總結(jié)與反思篇十二
7月10日中午13：00，繼學校召開了學習貫徹新時代全國高等學校本科教育工作會議精神專題會后，根據(jù)我院教學反思周總體安排，在實驗樓b2-403會議室，由計算機科學與工程學院熊江院長組織全院教職工召開“學習貫徹新時代全國高等學校本科教育工作會議精神專題會”。全院50余名教師參會，會議由楊家云書記主持。
熊xx院長傳達了學校學習貫徹新時代全國高等學校本科教育工作會議精神專題會會議精神；帶領(lǐng)全院教師學習了教育部黨組書記、部長陳xx在新時代全國高等學校本科教育工作會議上的'講話；認真解讀了“關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見（征求意見稿）”；學習了“一流本科教育宣言（成都宣言）”并就“如何從學院實際出發(fā)堅持以人為本，推進四個回歸”、“如何結(jié)合學院實際寫好‘教育奮進之筆’”開展了討論，提出了問題，并針對問題提出了改進措施。
7月11日全天，在三教機房，由計算機科學與工程學院各系部主任分別組織各系部老師開展了“如何建設(shè)一流本科教育”大討論，主要集中在新時代高等學校的根本任務和根本標準；從學院實際出發(fā)如何堅持以人為本，推進四個回歸；結(jié)合學院實際如何寫好“教育奮進之筆”；加快建設(shè)高水平本科教育，全面提高人才培養(yǎng)能力。
7月12日中午一點在熊院長辦公室，對學院教學反思周進行了總結(jié)。各系主任介紹了此次反思活動成果，提出了一些問題，并就學院“如何建設(shè)一流本科教育”提出了自己的見解。熊院長從整個學院的發(fā)展結(jié)合此次教學反思周的主題也提出了計劃和要求。
通過此次教學反思周活動，使得我院教師進一步理解新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，也為我院今后的教學質(zhì)量逐步提高提供了條件。
教學比賽活動總結(jié)與反思篇十三
三尺講臺飛揚青春風采，教學比賽初露砥礪鋒芒。12月7日，南靖縣中學數(shù)學學科片斷教學比賽活動在縣教師進修學校舉行，來自全縣各中學數(shù)學學科的14名選手（初中組11人、高中組3人）參加了本次角逐。
根據(jù)比賽規(guī)則要求，參賽選手進行比賽的順序、課題抽簽。比賽時初中、高中分組進行，上午是初中比賽，下午是高中。課題內(nèi)容由評委組提供，高中為高一年級教材；初中化學學科為九年級教材，其他學科為八年級上冊教材。參賽選手分兩批現(xiàn)場抽簽決定課題，并在45分鐘內(nèi)獨立撰寫教案。比賽教師只允許帶教材，教師獨立備課，不得使用任何教學參考材料和網(wǎng)絡(luò)及課件，充分考驗教師獨立備課、解讀教材、課堂駕馭的能力。要求參賽教師精選抽到課題中的一個教學片斷，針對教學重難點，進行10-15分鐘的教學。參賽教師要在較短的時間內(nèi)以最優(yōu)化的方式完成既定的教學任務，把教學亮點展示出來，以考察教師處理教材和解決教學重難點的能力。
賽場上，參賽老師認真鉆研教材、精心備課，自編自導自演，在比賽中完全置身于真實課堂，生動的教學語言，獨特的教學設(shè)計，用心詮釋著對新課程理念的理解，用情演繹著對教育生命的實踐，教學風格盡顯，課堂精彩紛呈。
1.南靖四中初中部的徐秀賢老師，在課堂引入時，結(jié)合時下影視熱播劇和利用時空穿梭機來激發(fā)學生的求知欲以及吸引學生的注意力，不僅新穎，且具有創(chuàng)新意義；且她在虛擬課堂情景方面做得很到位，師生互動、設(shè)置學生犯錯或關(guān)注學生注意力不集中的情景方面也下了很多功夫，徐老師不僅做到了教態(tài)自然，而且想法獨特，效果非常好。
2.南靖一中黃蘇梅老師在教學中重點突出，講解透徹，對知識能進行適當引申，內(nèi)容較為豐富，板書設(shè)計合理，教學基本功很扎實。
3.南靖二中的吳明鳳老師教學設(shè)計獨特，讓學生利用事先準備好的吸管（長度已量好）擺三角形，通過擺出的直角三角形的邊長引導學生思考有什么關(guān)系，從而引出勾股定理的逆定理，這樣的設(shè)計，不僅吸引學生，又節(jié)省時間，能突出重點，吳老師又妙用學生的錯——將錯就錯，因勢利導，收到很好的效果。她還善用鼓勵性語言，這不但能促進學生學習的積極性，而且對良好思想品德形成及心理健康發(fā)展也有一定的促進作用。
4.南靖一中的曾燕華老師在教學中從三個運動學、自然學、經(jīng)濟學的三個例子引入，更讓同學們了解數(shù)學來源于生活，也運用于生活。增加同學們對自然界的了解，增強同學們的國家榮譽感。本堂課的另一個亮點是反饋過程中給出幾個例題后所引起學生的思考、發(fā)言、爭執(zhí)、討論以至正確答案的達成一致的過程，其中教師起了很及時和恰當?shù)奶崾?。她特別注重將新概念講清講透，能在師生互動的過程中培養(yǎng)學生的探索能力和高度概括能力，并使學生舉一反三。
1.老師在處理教學內(nèi)容方面以及如何更好地設(shè)置更具有啟發(fā)性問題上還有待進一步提高。
2.授課過程中時間沒有控制得非常好，有的老師時間太短，有的老師超時。
3.大部分老師比賽時表情上有點嚴肅，沒有學生的互動，只是一個人表演。
4.個別老師沒有真正理解什么是片段教學，變成是整堂課的濃縮。
5.個別老師教學重點沒抓住，難點沒突破。
本次比賽活動受到縣教育局、縣教師進修學校領(lǐng)導的高度關(guān)注和大力支持。比賽期間，縣教育局中教股股長劉坤生、教師進修學校校長莊加榮、工會主席王良根等到現(xiàn)場關(guān)心指導。
片段教學是教師教學基本功競賽的必選項目之一，也是教師們展現(xiàn)自己教育教學水平與能力的一個舞臺。本次中學數(shù)學教師片斷教學比賽，不僅展示了我縣中學數(shù)學教師的活力和風采，促進了數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展，為教師提供展示、交流和學習的平臺，讓更多的優(yōu)秀教師脫穎而出，為教師們探索實效優(yōu)質(zhì)的課堂教學提供了學習、研究的契機，有力地促進學校教學教研工作的整體發(fā)展。
教學比賽活動總結(jié)與反思篇十四
本人于10月至11月份在__縣環(huán)城中學實習，在實習期間，本人擔任初二（4）班的班主任。由于教學經(jīng)驗尚淺，我對班主任工作不敢怠慢，認真學習，深入研究，虛心向前輩學習。經(jīng)過這段時間的努力，獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。以下是我在實習期間的班主任總結(jié)：
一、加強班級紀律管理：
一個好的學習環(huán)境對學生的成長是非常重要的，所以我非常注重對班級紀律的管理，每個學生沒有特殊情況都不能遲到、早退，上課、自修要保持教室的安靜，不能大聲喧嘩，影響其他同學，對犯這些錯誤的同學我針對具體的情況采取相應措施來個別教育，這樣，能保證給班級塑造一個好的環(huán)境。
二、關(guān)愛每一個學生：
教育的目的是使每個學生得到發(fā)展，而一般教師只注重好的學生，常常忽略中等生、成績不好的學生。作為班主任要搞好一個班級，必須關(guān)注每一位學生，使他們感受教師的關(guān)注。例如，我班有一個的女學生，她成績差，性格封閉。我找她談話，了解到她是由于小時的陰影不愛與別人交流，了解到這些，我跟她分析她主要問題，讓她制定一個計劃，學會與別人交往，從而幫助其走出陰影。
三、提供展示能力的舞臺，調(diào)動學生的積極性：
我首先要摸清每個學生的個性、特長，利用班會、勞動、實踐活動等方面，讓學生有時間和空間積極參與，充分展示其才華，既看過程，也看結(jié)果，對于優(yōu)等生，也指出其不足，對于差生，更是發(fā)現(xiàn)其閃光點，激勵其進步。如我班小秉同學生性好動，完全坐不住，他上課動不動就睡覺。但他喜歡體育，籃球打得好，因此，我組織了一次籃球比賽，我班對三（1）班，這次比賽小秉真是搶進風頭，最后我班也自然而然取得勝利，通過這次比賽，激發(fā)了他的班級榮譽感，同時我在之后的談話中充分肯定其優(yōu)點，鼓勵他改正學習方面缺點，使他在期中考試之后的行為習慣、約束自己方面有著明顯的進步，成績也躍上了一個新的臺階。
四、成立班級圖書角：
環(huán)城中學是一間農(nóng)村學校，教育設(shè)施較差，學校沒有圖書館，為了激發(fā)學生的學習積極性，多看書，多了解，我發(fā)動學生每人捐一本書，并交一塊錢，把這些錢買幾本好書，并找來一些木板訂成書架，放在教室，這樣一個圖書角就辦成了。
五、加強與家長的聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策。
當班主任很辛苦，但也很充實，有很多鉆不完的學問，同時與學生多接觸，得到很多感觸，也使自己在各方面得到提高。
教學比賽活動總結(jié)與反思篇十五
20xx年x月x日乒乓球賽在領(lǐng)導、老師和同學的大力這次比賽不僅為乒乓球愛好者提供了展示自己的舞臺而且也豐富了同學們的課余生活。此次比賽同學們都能以飽滿的熱情和高度的積極性全身心地投入到比賽當中去并且充分發(fā)揚了敢打敢拼的拼搏進取精神。我們感受到了同學們高度的集體榮譽感和追求全面發(fā)展的上進心，并且在此次活動中得到了許多寶貴的活動經(jīng)驗。
這次乒乓球賽辦的很成功不僅結(jié)果讓人滿意我們的'男子團體賽獲得了第一名，女子獲得了第二的好成績，同時體現(xiàn)出了人與人之間的和諧。在比賽中同學們紛紛來到比賽現(xiàn)場為參賽隊員鼓舞士氣給整個比賽增添了生機與活力。場上隊員精神抖擻觀眾掌聲一片，尤其是冠亞軍決賽更是扣人心弦、高潮不斷、掌聲起伏。整個比賽在歡樂和諧的氣氛中圓滿結(jié)束。
乒乓球素有國球之稱不僅僅說明我們國家運動員這項運動水平之高，傲視全球也說明這項運動在我們國家有深厚的群眾基礎(chǔ)此次的乒乓球比賽正印證了這點。比賽進程中各方涌現(xiàn)出了一大批技藝高超的選手正所謂藏龍臥虎也給了我們欣賞一場場龍爭虎斗好戲的機會。賽后領(lǐng)導們給獲得冠亞季軍的選手依次頒了獎并勉勵同學們業(yè)余生活多多開展一些體育運動以健康，娛樂，積極向上的生活方式，充實我們的精神世界。支持下，在院學生會的帶領(lǐng)與密切組織下圓滿結(jié)束了。
總的看這次乒乓球比賽得到了各方高度重視。通過這次乒乓球比賽充分體現(xiàn)了我系學生都有較強的責任感和合作能力。我們堅信在今后的工作中我們將不斷的開拓進取，不斷地完善自己，為我們系的日常工作奉獻自己的力量。
教學比賽活動總結(jié)與反思篇十六
1、課前，請學生了解爸爸、媽媽喜歡看的電視節(jié)目。
2、課前，請學生了解好朋友喜歡的運動。
快“六一”了，這是小朋友們最喜歡的節(jié)日。老師想在班上開一個聯(lián)歡會，想請小朋友們幫忙設(shè)計設(shè)計。
二、探討交流。
活動一：
了解學生“想要表演的節(jié)目”
活動二：
統(tǒng)計學生“最喜歡的食食品”
活動三：
統(tǒng)計學生“最喜歡的顏色”
活動四：
統(tǒng)計學生“最喜歡去的景點”
三、動手操作。
學生動手畫簡單的統(tǒng)計圖。
四、課堂小結(jié)教學目標：1.知識目標：
經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集及整理過程，體會統(tǒng)計的必要性。
2.能力目標：
認識簡單的`條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖回答一些簡單的問題。
3.情感目標。
學會與人合作，積累與同伴合作解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。
復習舊知識。
1、象形統(tǒng)計圖：用食物圖形表示物體的多少的統(tǒng)計圖叫象形統(tǒng)計圖。
2、簡單統(tǒng)計表：在表格中用數(shù)據(jù)表示物體的多少叫簡單統(tǒng)計表。
教學過程。
1.創(chuàng)設(shè)情景，激情激趣。
2.師生互動，探求新知。
3.快樂學習，鞏固提升。
4.拓展思維，歸納總結(jié)。
教學準備：課件。
教學比賽活動總結(jié)與反思篇十七
3月15日16日，我很榮幸地__區(qū)現(xiàn)場觀看__省第六屆小學數(shù)學說課比賽，我感悟頗深，下面我將觀看比賽后的體會和心得總結(jié)如下：
其一，對說課本身有了更深層次的認識和了解。自去年新教師考核第一次接觸說課以來，這是我第二次再與說課“會面”。這一次的學習，我重新溫習了說課的有關(guān)知識，并進一步地透析說課的內(nèi)涵。說課關(guān)鍵在于說出教什么、怎么教以及為什么這么教三個方面。同時，說課中，教學過程設(shè)計不能過于籠統(tǒng)，應說出怎么教的辦法以及為什么這么教的依據(jù)。在有限的時間里向同行及評委們說清楚課，說好課，把課說得有條有理，有理有法，有法有效。
其二，對教師人格魅力有所領(lǐng)悟。這次比賽，我有幸認識了不少資深前輩、優(yōu)秀同仁以及和我一樣剛畢業(yè)參加工作才一年的青年教師，在他們的舉手投足之間，我感受到他們的風趣幽默、激情上進以及嚴謹負責。參賽的教師，經(jīng)驗豐富，語言氣勢磅礴，聲音抑揚頓挫，情感豐富，語言具有感染力。這種語言，學生喜歡，聽起來是一種享受。他們這一優(yōu)點，也許是我最困難最想改進最想突破的弱點。說課課件做得很卡通、很精致，充分符合學生的年齡特征，吸引學生，對我以后在做好優(yōu)秀課件方面有很重要的指導作用。坐在臺下，我無不為參賽的老師們的閃光點暗暗叫好，同時鞭策著自己，努力向成為一名完美出色的教師前進。
其三，深深體會到“臺上一分鐘，臺下十年功”的含義。在賽前這些老師肯定做了很多的準備，無數(shù)次修稿，修改課件，而且精心準備好了菱形的教具，打算在說課過程中進行教具展示。
其四，對如何上好一堂課有了再認識。比賽過程中，每位老師的教學設(shè)計都圍繞著新課標的要求來展開，都提示著讓學生成為課堂活動的主體，讓學生真正參與到課堂教學中來。備課時設(shè)計層層遞進的問題與練習，同時在適當?shù)臅r候給予表揚，讓學生一步步體驗成功的喜悅，融入到輕松、快樂的學習氛圍中來。我真正地明白原來數(shù)學也能如此快樂地教學。我想，這才完整體現(xiàn)了學生是學習的主人這一真諦。在以后的教學中，我也將努力做到把課堂返還給學生，做好學生的引導者，組織者，合作者。
以上是我對這次參觀說課比賽的一個小總結(jié)，希望自己在以后的教學中能乘這次比賽的東風，認識問題，改進問題，對自己今后的教學有一個完整的規(guī)劃，迅速成長為一名有風格和深度的數(shù)學教師。
教學比賽活動總結(jié)與反思篇十八
一、 實習的目的與意義
初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)從事幼教工作的實際能力。把在課堂上所學到的知識與實踐結(jié)合運用起來，學會組織幼兒園各類教學活動，學習與幼兒園的工作人員溝通。通過實習，全面了解并熟悉幼兒園的保教工作，了解五大領(lǐng)域的實際運用，會觀察、鼓勵幼兒游戲，嘗試分析并進行反思。
二、 實習的內(nèi)容與過程
我?guī)е闷妗⑿老?、歡樂的心情，在嶺東幼兒園小班為期兩周的教育實習，是值得珍惜的。半個月的幼兒園實習生活就這么度過啦！在此期間點點滴滴的事情對于我們實習老師來說是難忘的?；仡欁约鹤哌^的這些日子，可謂是痛并快樂著，帶給我的東西實在是太多太多：有幼兒的笑臉、幼兒的淚花，幼兒的純與真、老師的付出與回報，還有實習的苦與累、挫折感與成就感。在幼兒園的實習階段，我學到了執(zhí)著、堅持、奮斗、理解和珍惜。來幼兒園的第一天，我就暗地下決心好好學習，嚴格要求自己。懷著忐忑的心情開始了我第一天的正式實習，在班上，面對一些調(diào)皮的搗蛋鬼，讓我不知所措；面對一些文靜的孩子，我在他們的眼里成了一個隱形人。這讓我火熱的心有點涼了，失落感向我不斷地涌來。我在心底默默地告訴自己：“我要盡快了解全體幼兒，記住他們的名字，經(jīng)常與他們談心，減少幼兒對我們的陌生感。記得一天早上，一陣孩子的哭聲，使我放下正在擦活動區(qū)的抹布，快步走到教室的門口，成成正在媽媽的懷里哭著講條件：“第一個接好不好？”邊說邊不停的搖著媽媽的胳膊?？吹竭@情景，我心里那種難受的滋味就不好受：為什么我對他那么好，他來園時還要鬧脾氣、帶點小情緒呢？通過反思，我終于找到原因，有時他來園時，我在做自己的事情，沒有顧及到他。從此，我每次晨接時，都站在門口，讓孩子來時就能看見老師在門口歡迎孩子，等待他們，并蹲下身抱抱孩子，笑著問孩子早上好，這樣孩子來園時就不會哭鬧，也會對我這個實習老師更加的喜歡，家長也會放心的把孩子交給我們老師。
從那時起孩子更喜歡上了我這個老師，經(jīng)常親一下我，抱抱我，還不時的叫老師好，每次我的心都是甜蜜的，我的所有努力沒有白費，我也開始喜歡上這群孩子了。因為他們聰明的讓我吃驚，可愛的讓我心疼。雖然喜歡上了這群孩子，但是日常常規(guī)也不能忽視。我的指導老師在我剛來實習的第一周告訴我，常規(guī)方面一定不要放縱他們，而是嚴格要求他們。如果孩子做的`不對，你就要批評他，告訴他做錯事會有什么樣的后果，在孩子的心中要樹立起教師的威信，該嚴肅的時候要嚴肅，課后的時候可以和孩子一起鬧，這樣子班級常規(guī)才會管理的好。接下來的幾天，孩子們開始聽話了，遇到問題想到的也是我，我發(fā)現(xiàn)他們一天一天的在幼兒園里成長著，越來越懂事了。
對于教學我給自己制定了一系列的計劃，并用心向著目標而努力。認真寫好教案，教具精心設(shè)計。指導老師在上課時我會用筆記下她說的每一句話以及整節(jié)課的活動過程，下班后回到家我會自己上一次，體會那種成功的快樂。在這半個月里，實習生上課的時間是三周，我基本上各領(lǐng)域的課程都上過了。每次教學都少不了寫教案——試教——修改——教學——評議這幾個環(huán)節(jié)。給我印象最深刻的是我的第一次教學：由于沒有經(jīng)驗、在班上也還沒樹立威信，心情顯得格外的緊張、害怕這節(jié)試講課上的很糟，不過出乎我的意料是這節(jié)課小朋友們都很認真，課堂紀律還行，可能是我的教具吸引他們罷了，不過我不是很滿意這次教學活動。之后我虛心向老師請教，將好的意見吸收過來，重新修改、制定，每次教學活動前我都會先預想幼兒的回答。在教學活動中，我們要抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點，在活動中發(fā)揚孩子們的長處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)自己從第一次教學到最后一次教學，有了明顯的進步。
三、 實習收獲及不足
在幼兒園，我學習每天都不斷地重復著幼兒一日生活安排：帶領(lǐng)幼兒做操、集中活動、喂孩子吃飯、幫孩子穿脫-衣服、幫孩子整理著裝、接園等等，從中我也學到了一些班級管理方面的經(jīng)驗，教學經(jīng)驗。在指導老師的幫助下，對自己的專業(yè)知識以及要求有了進一步的認識。從備課、試教到帶半日活動的實際體驗中，逐步完善著自己的專業(yè)素質(zhì)，有了真正的收獲——經(jīng)驗；在彼此的交流中有了更深一層的生活體驗，思想逐漸成熟，認識到待人處事的重要性。經(jīng)過這次實習，讓我懂得了幼兒園是個充滿愛的地方，面對不同的孩子要學會用不同的方法，靈活變通。要經(jīng)常用心去捕捉每個孩子身上的可愛之處、不足之處，幫助他們?nèi)ジ恼?/p>
我反思我在教學過程中應多反思、學習成功幼兒教師的先進經(jīng)驗、多去接觸幼兒，了解幼兒的性格、每天早上要和幼兒微笑，跟家長打招呼，和她們一起玩區(qū)域游戲，讓她們注意到我喜歡我，在她們幼小的心靈中留下美好的第一印象。小班，這個給我留下太多記憶的班級，在小班，我與我的指導老師、保育員、孩子們一起度過了我一生中最童真的時光。這次實習令我感受頗多。我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不勤奮學習。相信這短短的半個月實習會是我今后走向幼教的一個良好起點。在這里感謝我的指導老師以及親愛的保育員這近兩個月來地耐心指導，讓我學到了許多書本上學不到的東西，收獲頗多，你們辛苦啦！
教學比賽活動總結(jié)與反思篇十九
為了進一步貫徹落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》、20xx年新頒布的《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園指導綱要(試行)》，提高xx中心校所屬幼兒園教師組織教育教學活動的能力，促進教師專業(yè)成長，為進一步加強教師的教學基本功，提升幼兒園教師的專業(yè)水平，提高課堂教學質(zhì)量，開展了“人人公開課，打造優(yōu)質(zhì)課”的競賽活動。于20xx年11月6日--24日為初賽階段，11月28日--29日進行了復賽。我校所屬的xx幼兒園、xx幼兒園、xx幼兒園和xx幼兒園共有57名教師參加了本次教學競賽活動。涉及了五大領(lǐng)域的內(nèi)容，包括語言、科學、健康、社會、藝術(shù)。另外，為了競賽的公平、公正，在復賽階段中心校請了區(qū)教研室李校長和xx區(qū)xx幼兒園一名一線教師作特邀評委。評委們認真聽課，仔細記錄，通過對選手的說課、教案設(shè)計、教學過程和教學反思作了綜合評比，最后評出一等獎2名，二等3名，三等獎6名。
本次活動中呈現(xiàn)了以下亮點:。
1.領(lǐng)導重視，教師激情高;轉(zhuǎn)崗教師精神可嘉。
2.教師綜合素質(zhì)高，教學基本功扎實。
3.導入自然，生動有趣。
4.教師活動前準備充分。
5.五大領(lǐng)域中很好地滲透了德育教育。
6.參賽老師的態(tài)度端正，對評委提出的意見能誠懇接受，對自己課堂中存在的缺點進行了認真地分析。
教學永遠是不完美的藝術(shù)，在看到成績和進步的同時，也不可避免地暴露出一些問題，值得我們每位教師去思考:。
1.教師研讀教材不夠透徹、理解把握教材不夠準。
3.個別教師在活動中幼兒主體性把握不準確;給幼兒的反思時間過少，缺少對幼兒年齡特征規(guī)律的認知。
4.參賽教師獨立組織活動的意識不強;遞呈的書面材料，行文格式不規(guī)范;聽課教師欠缺認真。
通過此次競賽活動，海石中心?？吹搅怂鶎儆變簣@的閃光點，也發(fā)現(xiàn)了一些不足和需要改進的地方。繼續(xù)堅持凸顯閃光點，摒棄糟粕，分析不足。在今后日常教學中，中心校將以問題與不足為突破口，加強教學常規(guī)管理，規(guī)范常規(guī)教學。強調(diào)集體備課，教師在全面深入備課的前提下，要寫出詳細的教案，減少教學活動組織的隨意性;在集體教學和領(lǐng)域教學方面，教師要做到精講多練，充分發(fā)揮幼兒的主體性，活躍學習氣氛，注重幼兒學習品質(zhì)的養(yǎng)成。
總之，本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動既為幼兒園教師搭建了一個挖掘潛能、展示風采的機會，同時也為我校所屬幼兒園教師提供了相互觀摩學習、研討交流的互動平臺，促進了全體教師業(yè)務水平的提高、專業(yè)能力的提升。
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