總結(jié)是對(duì)時(shí)間的利用和管理的一種方式，可以更有效地提高學(xué)習(xí)和工作的效率?？偨Y(jié)要注重實(shí)用性，突出重點(diǎn)，盡量避免瑣碎的細(xì)節(jié)。以下是小編為大家整理的一些運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練計(jì)劃和健身建議，供大家參考和實(shí)踐。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇一
第一段：引言（200字）。
教育事業(yè)是一項(xiàng)永恒的事業(yè)，只有不斷自我學(xué)習(xí)才能跟上時(shí)代的步伐，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。教師自學(xué)筆記是記錄自己學(xué)習(xí)過(guò)程和體會(huì)的好工具，作為教師，我深有體會(huì)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我堅(jiān)持將自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容記錄下來(lái)，積累了一份寶貴的教師自學(xué)筆記。通過(guò)總結(jié)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，我深感受益匪淺，下面將分享我的體會(huì)和收獲。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與總結(jié)（200字）。
在自學(xué)的過(guò)程中，我們需要做好學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇與總結(jié)。教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括教學(xué)論文、教材、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。我通過(guò)仔細(xì)選擇和篩選，將有價(jià)值的內(nèi)容記錄下來(lái)。同時(shí)，我注重對(duì)所學(xué)內(nèi)容的總結(jié)，避免內(nèi)容的重復(fù)和冗長(zhǎng)。通過(guò)選擇和總結(jié)，我能夠更好地把握自己的學(xué)習(xí)方向和重點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：思考的深度與廣度（200字）。
教師自學(xué)筆記的另一個(gè)重要作用是促使教師深度思考和廣度思考。在記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容的同時(shí)，我不斷反思和思考所學(xué)的知識(shí)，與自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，探索教學(xué)中的問(wèn)題和困惑。通過(guò)深度思考，我思維更加敏銳，思維的邏輯性也得到了提高。同時(shí)，通過(guò)廣度思考，我能夠看到更多的角度和解決問(wèn)題的方法，豐富了自己的思維模式。
第四段：提升教學(xué)能力與素養(yǎng)（200字）。
教師自學(xué)筆記對(duì)于提升教學(xué)能力和素養(yǎng)也有著積極的意義。通過(guò)記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容和反思實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我能夠更好地定位自己的“盲點(diǎn)”和不足，并有針對(duì)性地提高自己的教學(xué)能力。自學(xué)筆記也成為了我之后教學(xué)的寶貴資料，通過(guò)不斷地回顧和反思，我能夠及時(shí)調(diào)整和改善自己的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：自我反省與進(jìn)一步提高（200字）。
最后，教師自學(xué)筆記也對(duì)我進(jìn)行自我反省和進(jìn)一步提高起到了推動(dòng)作用。通過(guò)不斷地記錄和總結(jié)，我能夠更客觀地審視自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到自己的不足和問(wèn)題，并積極尋找解決辦法。同時(shí)，通過(guò)不斷記錄和反思，我能夠保持自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，持續(xù)提高自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)素養(yǎng)。
總結(jié)：（200字）。
教師自學(xué)筆記是教師自我學(xué)習(xí)的重要工具，在提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力上起到了重要的作用。通過(guò)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、深度廣度思考、提高教學(xué)能力和自我反省和進(jìn)一步提高等方面的努力，我收獲了很多，對(duì)自己的成長(zhǎng)充滿了信心。我相信，只有持續(xù)不斷地自我學(xué)習(xí)，才能成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生提供更好的教育，并走在時(shí)代的前沿。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇二
筆記是教師備課中一項(xiàng)非常重要的工作，通過(guò)記錄、總結(jié)和整理，教師可以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高備課的質(zhì)量和效果。而在這個(gè)過(guò)程中，教師也會(huì)收獲很多。下面，我將從整體規(guī)劃、增長(zhǎng)知識(shí)、提高思考、加深理解和提高教學(xué)效果五個(gè)方面，分享我的筆記心得體會(huì)。
在備課過(guò)程中，整體規(guī)劃是非常重要的一環(huán)。通過(guò)記錄筆記，我可以清晰地了解到教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。同時(shí)，我還可以將每個(gè)階段的關(guān)鍵點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容標(biāo)注出來(lái)，以便于集中精力復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。這樣，不僅可以使備課更加有條理，也能夠更好地掌握教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)節(jié)奏更加緊湊，提高教學(xué)效果。
除了整體規(guī)劃，通過(guò)記錄筆記還能夠不斷增長(zhǎng)知識(shí)。在備課過(guò)程中，我會(huì)積極搜集資料，查閱相關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn)，將一些新的知識(shí)點(diǎn)和觀點(diǎn)記錄下來(lái)。這不僅有助于我加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，也可以豐富自己的專業(yè)知識(shí)，提升自己的教學(xué)能力。同時(shí)，通過(guò)筆記的整理和反復(fù)研讀，我還能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)記憶力。
另外，通過(guò)記錄筆記，我也能夠提高自己的思考能力。在備課過(guò)程中，我會(huì)思考不同的教學(xué)方法和策略，以及如何更好地與學(xué)生互動(dòng)，如何引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。通過(guò)記錄下這些思考過(guò)程，我可以不斷反思自己的教學(xué)方法和效果，進(jìn)行問(wèn)題分析，尋找更好的解決辦法。這樣，不僅可以提高自己的教學(xué)水平，也可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
此外，通過(guò)記錄筆記，我還能夠加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。在備課過(guò)程中，我會(huì)將教材中的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)問(wèn)題記錄下來(lái)，并進(jìn)行解析和思考。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和整理，我能夠更加深入地理解教學(xué)內(nèi)容，找到更好的方法和途徑，使學(xué)生能夠更好地理解和消化所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，筆記也是我備課時(shí)的重要參考，可以幫助我更好地掌握教學(xué)要點(diǎn)和注意事項(xiàng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
最后，通過(guò)記錄筆記，我還能夠提高教學(xué)效果。備課筆記不僅包括教學(xué)內(nèi)容的整理和總結(jié)，還包括教學(xué)過(guò)程中的反思和總結(jié)。通過(guò)記錄教學(xué)效果和學(xué)生的反饋，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)不斷的總結(jié)和調(diào)整，我可以提高教學(xué)的針對(duì)性和效果，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。
總而言之，通過(guò)記錄、整理和總結(jié)教學(xué)筆記，教師可以得到許多收獲。在備課過(guò)程中，教師可以進(jìn)行整體規(guī)劃，提高自己的知識(shí)水平和思考能力，加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，最終提高教學(xué)效果。因此，做好教學(xué)筆記是教師備課工作中不可忽視的一環(huán)，也是教師不斷成長(zhǎng)和提高的一個(gè)重要途徑。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇三
教師是社會(huì)的棟梁，是學(xué)生的榜樣。為了提高自己的教學(xué)水平，許多教師都在不斷地自學(xué)。自學(xué)筆記是教師自學(xué)的重要工具，通過(guò)記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容和心得體會(huì)，教師能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這篇文章中，將探討教師自學(xué)筆記的重要性以及自學(xué)筆記帶來(lái)的好處。
自學(xué)筆記是教師提升自我教育水平的必由之路，尤其在今天不斷變革的教育環(huán)境中更顯得重要。教師自學(xué)筆記可以幫助教師梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可理解和可操作的知識(shí)點(diǎn)，有助于教師更加深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，自學(xué)筆記還能幫助教師加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的印象，提高記憶力和學(xué)習(xí)效果。此外，自學(xué)筆記還可以幫助教師更好地與其他教師交流，及時(shí)分享自己的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)教師的共同進(jìn)步。
自學(xué)筆記的記錄不僅僅是為了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是為了其他教師和學(xué)生的受益。通過(guò)對(duì)自學(xué)筆記的整理和分享，教師可以將自己的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)傳授給其他人，幫助他們更快地提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，自學(xué)筆記還能使教師更加客觀地評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)自身存在的不足和問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)和提高。此外，自學(xué)筆記還可以成為教師教學(xué)研討和評(píng)估的重要參考，為教學(xué)工作提供有力的支持和依據(jù)。
寫(xiě)好自學(xué)筆記是提高教師自學(xué)效果的關(guān)鍵。首先，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)，將復(fù)雜的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)明扼要的筆記，能夠幫助教師更好地回顧和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。其次，教師應(yīng)該注重歸納和概括，將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)整理為體系化的思維結(jié)構(gòu)，有助于加深記憶和理解。此外，教師還應(yīng)該學(xué)會(huì)分析和思考，將自己的思考和觀點(diǎn)寫(xiě)進(jìn)筆記中，既能夠加深理解，又能夠培養(yǎng)批判性思維能力。最后，教師應(yīng)該注重實(shí)踐和反思，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷推動(dòng)自己的教學(xué)發(fā)展。
第五段：總結(jié)。
教師自學(xué)筆記是教師自學(xué)的重要工具，通過(guò)記錄學(xué)習(xí)的內(nèi)容和心得體會(huì)，教師能夠更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。自學(xué)筆記的記錄不僅僅是為了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，更是為了其他教師和學(xué)生的受益。寫(xiě)好自學(xué)筆記是提高教師自學(xué)效果的關(guān)鍵，教師應(yīng)該學(xué)會(huì)記錄重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重歸納和概括，分析和思考，以及實(shí)踐和反思。只有不斷完善自學(xué)筆記的寫(xiě)作技巧，教師才能夠更好地提升自己的教育水平，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇四
自學(xué)是一種自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)自主獲取知識(shí)和技能，提升自身能力。在繁忙的現(xiàn)代生活中，自學(xué)成為了一種被越來(lái)越多人采用的學(xué)習(xí)方法。自學(xué)要求學(xué)習(xí)者具備良好的自制力和學(xué)習(xí)能力，同時(shí)需要制定一套有效的自學(xué)筆記和心得體會(huì)。本文將從自學(xué)的重要性、自學(xué)筆記的意義、自學(xué)筆記的方法、自學(xué)筆記的注意事項(xiàng)以及心得體會(huì)等五個(gè)角度來(lái)探討自學(xué)筆記和心得體會(huì)的相關(guān)問(wèn)題。
首先，自學(xué)的重要性不言而喻。自學(xué)是一種獨(dú)立思考和探索的過(guò)程，使我們能夠充分發(fā)揮自己的潛能，并鍛煉我們的自學(xué)能力。在學(xué)校教育中，我們常常只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而自學(xué)使我們能夠主動(dòng)獲取知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)踐中。通過(guò)自學(xué)，我們可以按照自己的節(jié)奏和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，不再受到時(shí)間和空間的限制。自學(xué)不僅可以為我們的工作和生活提供幫助，還能夠培養(yǎng)我們的自信心和自律能力。
其次，自學(xué)筆記是自學(xué)的重要組成部分，它記錄了我們自學(xué)過(guò)程中的思考和總結(jié)。自學(xué)筆記可以幫助我們回顧學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，加深記憶，提高效率。通過(guò)寫(xiě)作，我們能夠更好地理清思路，整理知識(shí)，形成屬于自己的知識(shí)體系。而且，自學(xué)筆記也可以供他人參考，分享我們的學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)交流和合作。
然后，自學(xué)筆記的方法至關(guān)重要。首先，我們可以利用各種工具來(lái)記錄筆記，比如紙質(zhì)筆記本、電子文檔、筆記軟件等。其次，在記錄筆記時(shí)，我們應(yīng)該注重整理和編輯，簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)出自己的思想。我們可以使用標(biāo)題、目錄、關(guān)鍵詞等方式來(lái)區(qū)分不同的內(nèi)容，方便查閱和復(fù)習(xí)。此外，我們還應(yīng)該進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為以后的學(xué)習(xí)提供參考。
同時(shí)，自學(xué)筆記的注意事項(xiàng)也不能忽視。首先，我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的記筆記的習(xí)慣，及時(shí)記錄所學(xué)內(nèi)容，防止遺忘。其次，我們應(yīng)該選擇適合自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，保證學(xué)習(xí)的連貫性和效果性。此外，我們應(yīng)該注重筆記的更新和修訂，及時(shí)更新知識(shí)儲(chǔ)備，不斷完善自己的學(xué)習(xí)體系。
最后，自學(xué)筆記和心得體會(huì)的整理是對(duì)我們自學(xué)過(guò)程的總結(jié)和反思。通過(guò)整理和總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，改正錯(cuò)誤，提高自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，我們還可以將自己的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)分享給他人，為他人提供幫助。通過(guò)反思和總結(jié)，我們不斷完善自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
綜上所述，自學(xué)筆記和心得體會(huì)是在自學(xué)過(guò)程中必不可少的工具和方法。自學(xué)筆記幫助我們整理知識(shí)，加深記憶，同時(shí)也可以供他人參考和借鑒。而通過(guò)整理自學(xué)筆記和心得體會(huì)，我們可以進(jìn)行總結(jié)和反思，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。通過(guò)自學(xué)筆記和心得體會(huì)，我們可以實(shí)現(xiàn)自我完善和持續(xù)學(xué)習(xí)，提升自身的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿Α?/p>
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇五
學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展的搖籃，素質(zhì)提升工程校本培訓(xùn)是“××”期間中小學(xué)教師繼續(xù)教育的核心內(nèi)容。為了切實(shí)做好我校教師素質(zhì)的提升培訓(xùn)，提高全校教師的教育素養(yǎng)，認(rèn)真扎實(shí)地做好教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，根據(jù)××省《農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》、《××市農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)規(guī)劃》和××區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校《關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》精神，結(jié)合我校實(shí)際，加快建立與課改相適應(yīng)的校本培訓(xùn)管理運(yùn)行機(jī)制，以提升我校教師的素質(zhì)與發(fā)展水平為中心，以校本培訓(xùn)為依托，以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，組織教師開(kāi)展了《師德與教師職業(yè)》、《××環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科專題研修》、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》等培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)就兩年來(lái)的培訓(xùn)情況總結(jié)如下：
一、學(xué)?；厩闆r。
我校是××省“百年名?！保痢聊陜尚：喜?，成為××區(qū)第一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校本部現(xiàn)有教學(xué)班38個(gè)，下轄××、××、××三所分校。共有專任教師131名，是一所辦學(xué)規(guī)模大、辦學(xué)條件完善的、正走向高速發(fā)展期的農(nóng)村學(xué)校。近兩三年內(nèi)學(xué)校青年教師大量擁入造成學(xué)校教師年齡結(jié)構(gòu)的變化，青年教師所占比例不斷提高，其中35周歲以下的青年教師已超過(guò)教師總數(shù)的70%，青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)和素質(zhì)提升已成為學(xué)校發(fā)展最重要的任務(wù)。因此省素質(zhì)提升工程，與我校的實(shí)際需求非常吻合，我們提出“學(xué)習(xí)使教師進(jìn)步，活動(dòng)促專業(yè)成長(zhǎng)”的教師素質(zhì)提升之路。
二、教師素質(zhì)“提升工程”的基本做法。
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。
自收到相關(guān)文件開(kāi)始，學(xué)校就著手準(zhǔn)備本次素質(zhì)提升工程培訓(xùn)的相關(guān)工作，成立了以××校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)××、教科室主任××為副組長(zhǎng)，其他班子成員和教研組長(zhǎng)為成員的“提升工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校教科室具體落實(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)事宜。每個(gè)學(xué)期期初、期中和期末，領(lǐng)導(dǎo)小組就提升工程進(jìn)行專門(mén)會(huì)議商討如何實(shí)施本次培訓(xùn)，將提升工作作為學(xué)校教師培訓(xùn)的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。制定了義橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校素質(zhì)提升工程的校本培訓(xùn)計(jì)劃，在校本培訓(xùn)中重點(diǎn)落實(shí)好提升工程校本培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容，并及時(shí)做好校本培訓(xùn)工作階段性小結(jié)。利用教師會(huì)議向全體教師宣傳本次培訓(xùn)的重要性和務(wù)實(shí)性，使全體教師深刻體會(huì)到本次培訓(xùn)是政府花錢(qián)、教師受益的民心工程、實(shí)事工程，從而使全體教師以積極的心態(tài)，認(rèn)真的態(tài)度投入到本次培訓(xùn)工作之中。
(二)制定獎(jiǎng)懲制度：
學(xué)校制訂并修改了《學(xué)校教育科研課題管理辦法》、《學(xué)校教科室主任工作職責(zé)》、《學(xué)校教育理論學(xué)習(xí)制度》、《學(xué)校教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《學(xué)校學(xué)分進(jìn)修制度》等一系列科研制度，做到制度健全、運(yùn)作有序、實(shí)施到位。關(guān)于素質(zhì)提升工程，我們特別強(qiáng)調(diào)：
1、全體教師必須認(rèn)真聽(tīng)好輔導(dǎo)課，記好筆記，及時(shí)完成作業(yè)。
2、集中培訓(xùn)輔導(dǎo)，建立點(diǎn)名制度，無(wú)正當(dāng)理由不準(zhǔn)缺席。如請(qǐng)假的，事后應(yīng)補(bǔ)課、補(bǔ)筆記。缺勤1次，“出勤情況”扣2分，缺勤4次則無(wú)平時(shí)成績(jī)，需重修;遲到、早退2次作缺勤1次處理。
3、學(xué)校中層以上干部應(yīng)帶頭積極參與培訓(xùn)，做到學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀。
4、針對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容每位教師積極進(jìn)行專題研究、上示范課、研究課，做到人人參與，同時(shí)每位教師應(yīng)積極認(rèn)真完成分配研究任務(wù)。列入教師個(gè)人年度考核。
(三)努力創(chuàng)建我校實(shí)施提升工程的特色。
1、在新課程下，我們極其需要一支具有高素質(zhì)師德的教師隊(duì)伍，我們牢牢抓好素質(zhì)提升的契機(jī)，并訂制了切合我校實(shí)際的師德培訓(xùn)計(jì)劃：
首先我們組織老師們集中學(xué)習(xí)了《××區(qū)教育局關(guān)于認(rèn)真做好中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程師德與教師職業(yè)培訓(xùn)統(tǒng)考工作的通知》等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，使全體教師統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)教育的必要性和緊迫性，明確了加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)，開(kāi)展《師德與教師職業(yè)》培訓(xùn)統(tǒng)考工作的總體要求和主要任務(wù)，以及加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的主要措施。
為了讓教師在本次培訓(xùn)中學(xué)到實(shí)實(shí)在在的知識(shí)，并在實(shí)際的生活、工作中加以靈活的應(yīng)用，學(xué)校要求教師充分地利用好《師德與教師職業(yè)》這本教材，除了組織教師集中進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)外，還選擇與教師的實(shí)際生活、工作聯(lián)系較為密切的內(nèi)容，組織教師開(kāi)展分散自學(xué)，為了保證集中培訓(xùn)和分散自學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校要求教師在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)過(guò)程中人人做好學(xué)習(xí)筆記，通過(guò)分散自學(xué)和集中學(xué)習(xí)，讓教師們了解為人處事的基本禮儀常識(shí)，初步掌握教書(shū)育人的技能藝術(shù)。培訓(xùn)期間，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡材料，使全體老師受到一次又一次深刻的教育，通過(guò)學(xué)習(xí)教育，統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，有效提高了教師加強(qiáng)自身思想道德建設(shè)的自覺(jué)性。將師德培訓(xùn)成效落實(shí)在努力提高自身教育教學(xué)水平的實(shí)際行動(dòng)上。這次師德培訓(xùn)，我校堅(jiān)持重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過(guò)場(chǎng)。培訓(xùn)采取了大會(huì)學(xué)習(xí)和小組座談?dòng)懻撓嘟Y(jié)合，集中培訓(xùn)與教師自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
在培訓(xùn)過(guò)程中還組織教師討論一些工作中的重點(diǎn)問(wèn)題，主要圍繞5個(gè)問(wèn)題，即：
(1)優(yōu)秀教師的良好師德精神集中體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?
(3)如何做一名人民滿意的教師?
(4)你對(duì)有償家教、體罰和變相體罰學(xué)生以及教師參與賭博等的看法如何?
(5)你認(rèn)為學(xué)校在師德方面存在的主要問(wèn)題是什么?
在討論過(guò)程中，老師們各抒己見(jiàn)，老師們推心置腹坦誠(chéng)交流個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，暢談體會(huì)，從思想深處認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的重要意義，切實(shí)提高了教師加強(qiáng)思想、道德、作風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性，明確努力方向，開(kāi)展自我教育、自我改進(jìn)、自我提高。教師把此次學(xué)習(xí)同自己的實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，表示要全心全意投入教書(shū)育人的事業(yè)，做為人民服務(wù)，讓人民滿意的教師。
同時(shí)，為了全面提升教師的理論水平和總結(jié)反思能力，我們還進(jìn)行了每周一次的“教學(xué)心得大家談”活動(dòng)。在會(huì)上交流了教師教育學(xué)生的一些經(jīng)典做法，講述了教育教學(xué)過(guò)程中的苦與甜。通過(guò)身邊的事例，闡述著她們的教育故事，使老師們深受啟發(fā)，促進(jìn)教師們?nèi)娴奶嵘约旱慕虒W(xué)能力和育人水平，兩年中，我校的××老師被評(píng)為“××區(qū)首屆愛(ài)心大使”，××老師被評(píng)為“××區(qū)百佳班主任”，××老師被評(píng)為“××區(qū)優(yōu)秀班主任”。
《師德與教師職業(yè)》課程的學(xué)習(xí)完成并沒(méi)有代表老師們就放下了師德提升，我們每位教師將在今后的時(shí)期，更注重自己的教師形象，“道德體現(xiàn)于細(xì)節(jié)中”日三省吾身“性格決定命運(yùn)，態(tài)度決定一切”，“細(xì)節(jié)積累成行為，行為變成習(xí)慣”成為肩付下一代教育使命的我們——人民教師，時(shí)常在注意自身對(duì)孩子對(duì)家長(zhǎng)的影響。。
2、在開(kāi)展“××環(huán)境下學(xué)科專題研修”中，我們擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)的××老師和擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科培訓(xùn)的××老師專門(mén)安排去年學(xué)期的開(kāi)學(xué)教師報(bào)到的兩天時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)教材的同時(shí)，也學(xué)習(xí)了省特級(jí)教師××縣教師進(jìn)修學(xué)校的××老師作的題為《提高學(xué)科專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)》的××環(huán)境下學(xué)科專題研修輔導(dǎo)講座。
我校的《××環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科專題研修》培訓(xùn)活動(dòng)以學(xué)校為主陣地,以教師與學(xué)校的共同發(fā)展為價(jià)值取向和目標(biāo)。在培訓(xùn)主體上強(qiáng)調(diào)教師的主體參與,教師既是受訓(xùn)者,也是主體參與者。學(xué)校從教師的需求出發(fā)，著眼于教師發(fā)展，采用多種培訓(xùn)形式，集中與分散結(jié)合，自學(xué)與輔導(dǎo)結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，使教師自覺(jué)更新教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)模式與方法，扎實(shí)有效開(kāi)展培訓(xùn)工作。
學(xué)校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料《××環(huán)境下的中小學(xué)學(xué)科專題研修》的理論與操作部分，采用集中與分散相結(jié)合的形式有效開(kāi)展教育理論學(xué)習(xí)。半年多來(lái)，我們既集中組織教師學(xué)習(xí)，又進(jìn)行了學(xué)科分組培訓(xùn)，并與本學(xué)科組的教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，反思與修正相結(jié)合，使培訓(xùn)更靈活，更有效。教師參訓(xùn)率達(dá)100%，有的教師因?yàn)榕R時(shí)有事或因公外出，不能參加培訓(xùn)，事后也必向同教研組的老師請(qǐng)教，補(bǔ)上所培訓(xùn)內(nèi)容。每次集中培訓(xùn)后，要求每位教師再認(rèn)真自學(xué)教材，摘錄主要內(nèi)容，寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記。通過(guò)學(xué)習(xí)，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本和以學(xué)生為主體的教育理念，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系，努力改進(jìn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式。
為了鼓勵(lì)教師把××環(huán)境下專題研修中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，我們組織教師進(jìn)行教師自制課件比賽，并參加了區(qū)里的評(píng)比，有兩個(gè)課件獲區(qū)一等獎(jiǎng)，有7人的新課程案例課例和隨筆被收錄在《××××××》一書(shū)中，在區(qū)“××環(huán)境下的學(xué)科專題研修與我的教學(xué)”的征文比賽中，我校××老師的文章獲得二等獎(jiǎng)。
3、在開(kāi)展“新課程背景下的教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析”和“新課程背景下的教學(xué)評(píng)價(jià)”專題學(xué)習(xí)中，我校首先做了培訓(xùn)學(xué)習(xí)的動(dòng)員會(huì)，從指導(dǎo)思想、培訓(xùn)意義、重要程度等方面作了詳細(xì)的分析。然后合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤。因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容較多，時(shí)間較長(zhǎng)，在安排學(xué)習(xí)時(shí)間的過(guò)程中，學(xué)?？紤]到集中學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，于是決定采用集中培訓(xùn)、分組研討、個(gè)人自學(xué)三結(jié)合的方法。學(xué)校利安排四次集中培訓(xùn)，利用每周教研組活動(dòng)的時(shí)間分組研討。根據(jù)科任教師和班主任教師的上課時(shí)間不同，分別組織班主任教師、科任教師分散學(xué)習(xí)，這樣安排，保證了每人的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效果，而且還不影響學(xué)校整體工作的正常開(kāi)展。我們還把這兩們課的學(xué)習(xí)和學(xué)校教師的有效教學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，邀請(qǐng)了區(qū)教研室主任徐和平老師作理論指導(dǎo)，開(kāi)展了青年教師的“有效教學(xué)”大比武等活動(dòng)。教師們通過(guò)學(xué)習(xí)交流、自查反思、整改提高三個(gè)階段的培訓(xùn)，教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析能力、新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)能力有了明顯提高。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們老師明白了教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)貫穿課堂內(nèi)外。認(rèn)識(shí)到教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)的重要性和必要性，并切實(shí)將從教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)培訓(xùn)中學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，使每位教師的教學(xué)實(shí)踐能力得到最大限度的提升。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師從單純的教書(shū)匠向?qū)I(yè)型的人才轉(zhuǎn)變有了載體。教師不單單只是會(huì)教學(xué)，未來(lái)的教師需要有豐厚的教育理論的底蘊(yùn)，能對(duì)自己所教的學(xué)科展開(kāi)課題研究，不斷實(shí)踐，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有更新穎的教學(xué)方法，會(huì)寫(xiě)各類的總結(jié)和調(diào)研報(bào)告等等，向全面發(fā)展的人才靠攏。教師要會(huì)熟練地運(yùn)用信息技術(shù)，會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的工具查找資料，拓寬自己的知識(shí)面，增加知識(shí)的儲(chǔ)備，做一個(gè)真正博學(xué)多才的人。通過(guò)這次教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)評(píng)價(jià)的培訓(xùn)，教師領(lǐng)略到教育的大千世界，從而明確自己必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，尤其是在全球信息化的今天，我們更要掌握多種學(xué)習(xí)技能，不斷提高自己的理論素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這樣，才能在新課程時(shí)代的教學(xué)中游刃有余，開(kāi)創(chuàng)新的教育新紀(jì)元。
(四)實(shí)施素質(zhì)提升工程策略。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，理論引領(lǐng)。
教師文化素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)的提升最重要的.途徑是學(xué)習(xí)。我校對(duì)教師培訓(xùn)、培養(yǎng)的目標(biāo)是“學(xué)習(xí)型”教師，兩年來(lái)，學(xué)校通過(guò)教師主題學(xué)習(xí)會(huì)、青年教師教學(xué)研討、骨干教師經(jīng)驗(yàn)介紹，校外專家專題講座等多種形式，為教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供平臺(tái)，營(yíng)造氛圍。通過(guò)聆聽(tīng)教育教學(xué)專家的理論報(bào)告，更新教師教育觀念，樹(shù)立新的教育理念，鋪設(shè)學(xué)習(xí)文化氣氛形成的底子。通過(guò)隨時(shí)開(kāi)放教師閱覽室，并增訂了大量的教學(xué)雜志，供教師們學(xué)習(xí)之用，每學(xué)期還要求教師撰寫(xiě)一篇以上的論文，每個(gè)月撰寫(xiě)1篇教學(xué)隨筆，定時(shí)交教科室，對(duì)優(yōu)秀論文或教學(xué)隨筆向區(qū)級(jí)以上推薦發(fā)表或蕭山教育電子版上發(fā)表，兩年來(lái)，我校有多人在區(qū)級(jí)及以上雜志上發(fā)表文章，在電子版上發(fā)表的文章已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，這極大的促發(fā)了教師們的學(xué)習(xí)熱情。以上這些做法對(duì)教師確立學(xué)校主流意識(shí)，端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，投身新課程改革實(shí)踐，從而提升教師素質(zhì)起到引領(lǐng)作用，為“學(xué)習(xí)型”教師的培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，自覺(jué)走進(jìn)新課程。
(1)采用走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方法，拓展校本培訓(xùn)的空間。
走出去，就是由上級(jí)教育行政部門(mén)組織的教研科研活動(dòng)，我們積極支持教師參加，兩年來(lái)，我校先后派出多位教師赴××、××、××、××、××、××、××等地參加新課程培訓(xùn)及有關(guān)學(xué)科研討活動(dòng)，使與會(huì)教師開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，更新觀念，掌握方法，并運(yùn)用于自身教學(xué)實(shí)踐。同時(shí)，我們積極爭(zhēng)取承辦學(xué)區(qū)級(jí)以上教研活動(dòng)，使教師不走出校園也能接受高質(zhì)量的培訓(xùn)與交流。我們聘請(qǐng)省語(yǔ)文教研員××、省特級(jí)教師××、××市小數(shù)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)市教研員××、省特級(jí)教師××等專家來(lái)校講座、上課、輔導(dǎo)，為教師在更高層次上的提高奠定基礎(chǔ)。
(2)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)，促使青年教師更快成長(zhǎng)。
針對(duì)本校近年每年新教師引進(jìn)較多的特點(diǎn)，為使新教師盡快適應(yīng)工作環(huán)境，融入這個(gè)大家庭，我們?cè)凇疤嵘こ獭迸嘤?xùn)中，特別重視青年教師的培訓(xùn)、培養(yǎng)工作，建立師徒結(jié)對(duì)制度，每名新教師由骨干教師進(jìn)行學(xué)科指導(dǎo)和班主任工作指導(dǎo)，并對(duì)指導(dǎo)教師提出了指導(dǎo)要求，期末進(jìn)行考核，作為對(duì)指導(dǎo)教師年度考核的內(nèi)容之一。通過(guò)一系列的培養(yǎng)措施的落實(shí)，青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。
(3)嚴(yán)格規(guī)范教研組計(jì)劃，各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊。
各教研組制定好各自的計(jì)劃，我校嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行，即使因?yàn)殚_(kāi)會(huì)、放假等原因，也將推遲進(jìn)行，每次做到有組織、有紀(jì)律、有記錄。我們提出了基于團(tuán)隊(duì)協(xié)作的教學(xué)行動(dòng)校本研修模式：“診斷——領(lǐng)悟——改進(jìn)——提升”。在教學(xué)案例中診斷;在理論指領(lǐng)中領(lǐng)悟;在實(shí)踐教學(xué)中改進(jìn);在互動(dòng)交流中提升。學(xué)校月月有主題，周周有活動(dòng)，每周有教學(xué)研討課，我們的教學(xué)向同行開(kāi)放，向家長(zhǎng)開(kāi)放。
“青年協(xié)作組”“組內(nèi)研討課”“青年教師優(yōu)質(zhì)課“骨干教師示范課”等活動(dòng)開(kāi)展豐富多彩，學(xué)校為各年齡層教師搭建了展示的舞臺(tái)，各教師積極參與，唱好教學(xué)實(shí)踐的戲，使教師在活動(dòng)中迅速成長(zhǎng)。從××學(xué)年開(kāi)始，校內(nèi)各學(xué)科教研課每個(gè)學(xué)期開(kāi)課節(jié)數(shù)超過(guò)60節(jié)，各教研組內(nèi)業(yè)務(wù)研究的氛圍濃厚。我們開(kāi)展全校性的示范課、展示課等，通過(guò)不斷的磨課、評(píng)課，各位青年教師成長(zhǎng)很快，同時(shí)，學(xué)校也為他們提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，特別是××老師還代表我省到××執(zhí)教××地區(qū)的觀摩課，××、××老師獲省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，××老師獲××市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。為青年教師樹(shù)立了一個(gè)好的典范。由于我校的教研組扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展了，所以教師們?cè)谑斋@了優(yōu)秀成績(jī)的同時(shí)，在教學(xué)能力上得到了很大的提高。
(4)要求教師們學(xué)會(huì)反思，并應(yīng)用于實(shí)踐。
第一新課程改革注重學(xué)生的體驗(yàn)，必須要求教師們注重過(guò)程，如何使今后的行動(dòng)更具科學(xué)性，必須需要我們教師不斷地總結(jié)、反思，所以我們要求教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)前要反思，要求教師在反思過(guò)去(包括前一節(jié)課)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，再寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)方案，這樣，可以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，可以逐步培養(yǎng)教師良好的反思習(xí)慣。
第二在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中反思，解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師在反思中提高駕馭課堂教學(xué)的能力。實(shí)踐證明，課中反思，往往能收到很好的效果。
三是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)后的反思，這一階段的反思主要是要求教師在課后對(duì)整個(gè)課堂教學(xué)行為進(jìn)行思考性回憶，包括對(duì)自己教學(xué)觀念和教學(xué)行為、學(xué)生表現(xiàn)、教學(xué)的成效進(jìn)行理性分析，在反思中提高自己的專業(yè)素質(zhì)，對(duì)典型的反思情況形成案例。在這個(gè)過(guò)程中，出現(xiàn)了很多“好課多磨”、“同課異構(gòu)”、“同題異構(gòu)”等教學(xué)研究方式，促使我們教師提高。
三、我校素質(zhì)“提升工程”培訓(xùn)成效。
1、教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。
通過(guò)素質(zhì)“提升工程”培訓(xùn)、“學(xué)習(xí)型”教師的培養(yǎng)，我校教師十分安心于農(nóng)村工作，學(xué)校越來(lái)越具有吸引力，優(yōu)秀教師也不斷涌現(xiàn)，學(xué)校在老百姓的心目中的地位也越來(lái)越高。我校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)發(fā)生了明顯變化，我?，F(xiàn)有××區(qū)級(jí)及以上名優(yōu)教師21人，與“提升工程”前相比，有了較大幅度的增加。校教師參加區(qū)級(jí)及以上的各類業(yè)務(wù)比賽成績(jī)顯著，與“提升工程”前相比，有了較大飛躍。
2、教師的教科研能力得到提升。
我們提出“在實(shí)踐中反思與理論學(xué)習(xí)中提高教育教學(xué)水平”，使教師勤于學(xué)習(xí)，善于思考，經(jīng)常總結(jié)。規(guī)定全校教師每年至少完成一篇教育教學(xué)論文，青年教師寫(xiě)教學(xué)案例和做課題的具體要求，學(xué)校中已初步形成了寫(xiě)論文成風(fēng)的良好氛圍，××年度學(xué)校專任教師區(qū)級(jí)以上獲獎(jiǎng)和發(fā)表論文共82篇。
3、教師樹(shù)立了正確的學(xué)生觀、質(zhì)量觀、專業(yè)成長(zhǎng)觀。
我們按照新課程理念：培養(yǎng)學(xué)生健全人格，并且具有科學(xué)文化知識(shí)及學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)代社會(huì)公民。圍繞這一目標(biāo)，我們?cè)诮處熤薪M織開(kāi)展什么樣的學(xué)生是好學(xué)生的討論。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀固然是好學(xué)生，但學(xué)習(xí)成績(jī)有差異也完全正常，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，用功就是成功，堅(jiān)持就是勝利。貫徹落實(shí)“面向全體，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的方針。
教學(xué)工作指導(dǎo)思想：面向全體，落實(shí)到教學(xué)工作上貫徹因材施教的原則，利用分層教學(xué)的方法，對(duì)不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生提出不同的要求。反對(duì)歧視后進(jìn)生，做到“關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，不放棄任何一名學(xué)生”。
在專業(yè)的自我成長(zhǎng)上，我校教師對(duì)校本培訓(xùn)的內(nèi)容與專業(yè)提升的關(guān)系理解透徹，認(rèn)真扎實(shí)地去做好這件事，聽(tīng)課、評(píng)課、講座、隨筆、理論學(xué)習(xí)樂(lè)此不疲，××、××、××學(xué)年我們都申報(bào)校本培訓(xùn)，并進(jìn)行扎實(shí)的校本提升工程。在今年的6月份的校本培訓(xùn)驗(yàn)收中，我校的校本培訓(xùn)工作規(guī)范、資料完備、實(shí)效明顯，受到進(jìn)修學(xué)校主管老師的好評(píng)。
4、教師現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力日益嫻熟。
我校根據(jù)“素質(zhì)提升工程”的培訓(xùn)目標(biāo)，充分為教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的提高創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，今年6月，為每位教師配備了液晶電腦，為每個(gè)班級(jí)配備了多媒體設(shè)備。教師的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力迅速提升，兩年來(lái)，我校教師在平時(shí)上課時(shí)經(jīng)常制作簡(jiǎn)單的課件輔助教學(xué)，在××年的區(qū)課件比賽中，我?！痢晾蠋熤谱鞯恼n件和××、××老師合作制作的課件均獲區(qū)一等獎(jiǎng)。
5、教師教學(xué)能力明顯提升。
教師教學(xué)能力的提升，反映在教學(xué)質(zhì)量的提高上，我校學(xué)生在區(qū)級(jí)及以上各類競(jìng)賽中，獲獎(jiǎng)人數(shù)逐年增多，自從“提升工程培訓(xùn)”后“更上一層樓”。獲獎(jiǎng)達(dá)到300多人次，在國(guó)家級(jí)、省級(jí)科技節(jié)競(jìng)賽中，我校也占有一席之地，有多人獲獎(jiǎng)。××年，在《××××》讀書(shū)征文比賽中，我?！痢镣瑢W(xué)獲得××省三等獎(jiǎng)，另有4為學(xué)生在××市獲獎(jiǎng)。實(shí)施提升工程以來(lái)，我們學(xué)校先后被評(píng)為××區(qū)“首屆校本教研示范?！?、“××省百年名?！?、“××市人民滿意學(xué)?！?、××市平安示范校園、××區(qū)教育形象提升年活動(dòng)先進(jìn)集體、××區(qū)“共建和諧家園”讀書(shū)活動(dòng)先進(jìn)集體、××區(qū)暑假讀好書(shū)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)等多項(xiàng)集體榮譽(yù)。
以上是我校素質(zhì)提升工程培訓(xùn)上的一系列做法和取得的成就，當(dāng)然也有一定的不足之處，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家就我校的提升工程培訓(xùn)和校本教研培訓(xùn)方面的缺點(diǎn)批評(píng)指正，提出寶貴的建議和意見(jiàn)。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇六
自學(xué)是一種具有很高效率和靈活性的學(xué)習(xí)方式，它在如今這個(gè)信息爆炸的時(shí)代尤為重要。掌握好自學(xué)的方法和技巧對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是非常必要的。而自學(xué)筆記作為自學(xué)的重要工具，具有記錄、總結(jié)和回顧的功能，對(duì)于自學(xué)的提高具有重要作用。在這一年的自學(xué)過(guò)程中，通過(guò)不斷摸索和實(shí)踐，我逐漸意識(shí)到了自學(xué)筆記的重要性，并從中得到了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，自學(xué)筆記有助于準(zhǔn)確把握知識(shí)的核心要點(diǎn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們經(jīng)常遇到大量的知識(shí)點(diǎn)和信息。如果沒(méi)有及時(shí)記錄和總結(jié)，很容易使得知識(shí)零散和難以理解。而通過(guò)筆記，可以將知識(shí)點(diǎn)有序地整理起來(lái)，將重點(diǎn)和難點(diǎn)明確地標(biāo)注出來(lái)。這樣不僅有助于加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠快速回顧和復(fù)習(xí)。
其次，自學(xué)筆記有助于強(qiáng)化記憶和提高學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，腦海中的記憶是不穩(wěn)定的，而通過(guò)寫(xiě)下來(lái)的方式，可以將知識(shí)固化在筆記中，增強(qiáng)記憶的效果。并且，通過(guò)反復(fù)地回顧自學(xué)筆記，可以有效地強(qiáng)化記憶，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤。這樣不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，還能夠提高學(xué)習(xí)的效果。
第三，自學(xué)筆記有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)每個(gè)人的要求之一，而自學(xué)筆記作為學(xué)習(xí)的工具，則是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的重要手段。通過(guò)自學(xué)筆記的記錄和整理，我們能夠梳理出知識(shí)的體系和思維的邏輯，從而更好地把握學(xué)習(xí)的進(jìn)度和方向，提高學(xué)習(xí)的自發(fā)性和自主性。
接下來(lái)，自學(xué)筆記有助于形成學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程。自學(xué)筆記不僅是對(duì)所學(xué)知識(shí)的記錄，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)過(guò)程的總結(jié)和反思。通過(guò)記錄下來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和心得體會(huì)，我們能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，進(jìn)行必要的調(diào)整和改進(jìn)。并且，通過(guò)自學(xué)筆記，我們可以規(guī)劃學(xué)習(xí)的進(jìn)程和時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，從而更好地提高學(xué)習(xí)效率和成果。
最后，自學(xué)筆記有助于培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力。通過(guò)記錄和總結(jié)自學(xué)筆記，我們需要進(jìn)行思維的提煉和整理。這樣可以培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力，并能夠更好地表達(dá)出自己的思想和理解。而良好的表達(dá)能力又對(duì)于我們將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作都具有很大的幫助。
總之，自學(xué)筆記是自學(xué)的得力助手，通過(guò)它我們能夠準(zhǔn)確把握知識(shí)的核心要點(diǎn)，強(qiáng)化記憶和提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，它還有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)程，以及培養(yǎng)思維能力和表達(dá)能力。在今后的自學(xué)過(guò)程中，我將更加重視自學(xué)筆記的記錄和整理，努力將其發(fā)揮到極致，不斷提高自學(xué)的效果和水平。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇七
自學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅可以幫助我們提高自主學(xué)習(xí)能力，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力。在自學(xué)的過(guò)程中，我們需要做好自學(xué)筆記，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)。下面將從自學(xué)筆記的重要性、如何做好自學(xué)筆記、自學(xué)筆記的作用、我的自學(xué)筆記心得和自學(xué)筆記的未來(lái)發(fā)展等方面展開(kāi)討論。
首先，自學(xué)筆記對(duì)于自學(xué)過(guò)程具有重要的意義。通過(guò)做自學(xué)筆記，我們可以將學(xué)習(xí)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)記錄下來(lái)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，自學(xué)筆記也可以幫助我們梳理知識(shí)框架，形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)思路。在自學(xué)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到很多問(wèn)題，做好自學(xué)筆記可以幫助我們及時(shí)找出問(wèn)題所在，進(jìn)行解決和改進(jìn)。
其次，如何做好自學(xué)筆記是一門(mén)需要掌握的技巧。首先，我們要注重記錄關(guān)鍵信息，包括核心概念、重要定義和公式等?？梢酝ㄟ^(guò)劃線、加粗或使用不同顏色的筆來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。其次，我們要善于歸納總結(jié)，將零散的知識(shí)點(diǎn)組織起來(lái)，形成層次清晰的學(xué)習(xí)筆記。此外，盡量使用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，可以幫助我們更好地理解和記憶。最后，我們要時(shí)?；仡櫤透伦约旱墓P記，及時(shí)修正錯(cuò)誤和補(bǔ)充遺漏的內(nèi)容。
自學(xué)筆記不僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段。通過(guò)做好自學(xué)筆記，我們可以將學(xué)習(xí)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的思維方式和學(xué)術(shù)能力。首先，做好自學(xué)筆記可以幫助我們加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)將知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，我們往往能夠更深刻地理解其中的邏輯和內(nèi)在聯(lián)系。其次，自學(xué)筆記可以幫助我們加強(qiáng)記憶和鞏固知識(shí)。通過(guò)將知識(shí)點(diǎn)記錄下來(lái)，我們可以通過(guò)不斷的回顧和復(fù)習(xí)來(lái)加深記憶，并且不易遺忘。此外，自學(xué)筆記還可以幫助我們提高問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)記錄自己的學(xué)習(xí)思路和解決問(wèn)題的過(guò)程，我們可以形成自己的思考方式和解決問(wèn)題的方法。
在我的自學(xué)筆記心得中，我發(fā)現(xiàn)了自學(xué)筆記對(duì)于學(xué)習(xí)效果的重要影響。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我常常只是簡(jiǎn)單地將筆記按照課本或講義的順序抄寫(xiě)下來(lái)，沒(méi)有進(jìn)行進(jìn)一步地總結(jié)和歸納。結(jié)果導(dǎo)致我在學(xué)習(xí)中遇到知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和應(yīng)用時(shí)常常感到困惑和迷茫。后來(lái)我意識(shí)到自學(xué)筆記的重要性，并嘗試進(jìn)行了改進(jìn)。我開(kāi)始在自學(xué)過(guò)程中更加關(guān)注知識(shí)的總結(jié)和歸納，也更加注重記錄學(xué)習(xí)過(guò)程中的思考和問(wèn)題解決方法。通過(guò)這樣的方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的效果得到了明顯的提高，不僅知識(shí)的掌握程度明顯提高，而且學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣也得到了增強(qiáng)。
隨著科技的發(fā)展和教育的改革，自學(xué)筆記也正在不斷地發(fā)展和創(chuàng)新。傳統(tǒng)的紙質(zhì)筆記已經(jīng)逐漸被電子筆記取代，人們可以使用電子設(shè)備進(jìn)行自學(xué)筆記，甚至可以通過(guò)云端共享和交流自己的筆記。這樣不僅方便了自學(xué)的管理和整理，還可以促進(jìn)學(xué)習(xí)者之間的交流和分享。未來(lái)，隨著人工智能和大數(shù)據(jù)的應(yīng)用，自學(xué)筆記可能會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，提供更加智能和個(gè)性化的學(xué)習(xí)服務(wù)。
總之，自學(xué)筆記對(duì)于自學(xué)過(guò)程具有重要的意義，我們要注重做好自學(xué)筆記，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和總結(jié)。自學(xué)筆記不僅是一種學(xué)習(xí)工具，更是提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要手段。通過(guò)不斷地改進(jìn)和創(chuàng)新，自學(xué)筆記將在未來(lái)發(fā)展中發(fā)揮更加重要的作用。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇八
教師在教學(xué)的過(guò)程中，充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測(cè)的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，在此分享。
筆記。下面是本站小編為大家收集整理的教師心得體會(huì)筆記，歡迎大家閱讀。
“有效教學(xué)”有三個(gè)基本要素：有效果，有效率，有效益。綜合起來(lái)講，有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。
如何實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)呢?
書(shū)中談到首先要有效備課。備課中講到三種計(jì)劃的制定，作為一名教師應(yīng)該有這種能力。具體到日計(jì)劃的制定，也提出要考慮三個(gè)要素(1)學(xué)習(xí)者，包括了解學(xué)生個(gè)別差異及學(xué)生需要(2)學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，在這里指出教師的責(zé)任，盡管教科書(shū)中規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容，但是教師還根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和情緒狀態(tài)對(duì)教材再度開(kāi)發(fā)。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”(3)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，文中指出教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵在于教師提出的目標(biāo)既不至于太抽象而令學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷，又不至于太具體瑣碎而令學(xué)生不得要領(lǐng)。具體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以激勵(lì)學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)方法要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要考慮教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出教師是一個(gè)“象受歡迎的男女演員”一樣的復(fù)合型的天才。
其次，有效指導(dǎo)。主要講了“有效講授”與“有效提問(wèn)與傾聽(tīng)”。在有效講授的論述中教了我們?nèi)N技巧，感覺(jué)很親切，很實(shí)用。象一位長(zhǎng)者在循循教導(dǎo)，我瀏覽了劉教授的博客，其中對(duì)加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫(xiě)：接受我的新生活建議，1、讓讀書(shū)成為生活習(xí)慣2、把體育鍛煉當(dāng)成頭等大事3、為有困難的人提供幫助4、不破壞、不揮霍自然資源5、寬容他人的生活習(xí)慣，尊重文化多樣性6、保護(hù)動(dòng)物，尊重生物多樣性。感覺(jué)劉教授更加有血有肉，讀起文章來(lái)更感覺(jué)親切，似乎再聽(tīng)報(bào)告一樣的感受，仿佛看到教授寫(xiě)書(shū)是的情景。文中關(guān)于“保持節(jié)奏”的策略也講的很細(xì)致。如教學(xué)節(jié)奏與任務(wù)的難度或復(fù)雜程度相適應(yīng);教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)度及不同主題間的過(guò)度要重視，要保證過(guò)度數(shù)量不多，盡可能有條理，簡(jiǎn)潔等。
隨著課堂教學(xué)的進(jìn)一步的深化改革，每一位教師都在尋找、積累和建構(gòu)自己的有效教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，力求“低投入，高產(chǎn)出”通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)使學(xué)生獲得最大長(zhǎng)進(jìn)、發(fā)展。筆者認(rèn)為當(dāng)前的閱讀教學(xué)要著眼于幾個(gè)“點(diǎn)”來(lái)優(yōu)化教學(xué)。
一、把握本文的基點(diǎn)。
各篇課文的基點(diǎn)各異，教師在解讀文本的時(shí)候要能準(zhǔn)確地把握課文的基點(diǎn)，準(zhǔn)確把握課文的價(jià)值取向。雖說(shuō)“一千讀者一千個(gè)哈姆雷特”，但是畢竟還是“哈姆雷特”，而不會(huì)變成“孫悟空”。因此準(zhǔn)確解讀文本是課堂教學(xué)的前提。
二、找準(zhǔn)課堂切入點(diǎn)。
就教學(xué)來(lái)說(shuō)，找到個(gè)性化教學(xué)的視角，這是有效教學(xué)的關(guān)鍵所在。因?yàn)檫@樣可以使一堂課的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)集中，學(xué)生學(xué)得相對(duì)透徹。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動(dòng)全身的“點(diǎn)”——關(guān)鍵的詞語(yǔ)、文眼、警句、過(guò)渡段、文題，等等。在正確把握文本的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，從教材中“掏出”極寶貴的可教因素，通過(guò)二度創(chuàng)作，精心設(shè)計(jì)，突破一點(diǎn)，可以讓每一個(gè)學(xué)生都積極地投入到教學(xué)過(guò)程中，促使學(xué)生的思維的觸角深入到文本的內(nèi)核，從而讓課堂成為自主、合作、探究的場(chǎng)所。比如有位老師上的《天鵝的故事》，緊緊抓住“感動(dòng)”一詞，讓學(xué)生與文本親密接觸，感動(dòng)老天鵝，感動(dòng)天鵝群，感動(dòng)老人，最后感動(dòng)讀者，感動(dòng)所有的人，讓人們懂得人與動(dòng)物和諧相處，體會(huì)到天鵝的頑強(qiáng)和團(tuán)結(jié)精神。
三、捕捉情感興奮點(diǎn)。
有效的教學(xué)在于能夠了解學(xué)生的“需要”以及不同學(xué)生之間的“差異”。更重要的是，學(xué)生的“需要”和“差異”往往并不限于知識(shí)水平，而在于求知熱情。這就需要教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么知識(shí)”，還要考慮“我應(yīng)該如何讓他對(duì)這些知識(shí)有熱情”，善于培植學(xué)生的興奮點(diǎn)，不斷地激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生就某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)疑、討論、爭(zhēng)辯和探索。教師的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，就表現(xiàn)在如何合理而有效地點(diǎn)擊到學(xué)生愿意興奮、能夠興奮的關(guān)鍵點(diǎn)和關(guān)節(jié)點(diǎn)上，從而不斷推動(dòng)學(xué)生智力和思維水平向更高的層次發(fā)展.
四、創(chuàng)設(shè)思維生成點(diǎn)。
教學(xué)中，教師要努力尋求知識(shí)生成、知識(shí)擴(kuò)展的發(fā)散點(diǎn)，善于打開(kāi)學(xué)生思維的空間，釋放學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，開(kāi)發(fā)學(xué)生沉睡的潛能。尋求發(fā)散點(diǎn)，并有效進(jìn)行思維的發(fā)散，要求教師具有開(kāi)放的思維方式和廣闊的知識(shí)背景。在具體的操作上，可以利用課文所留出的“空白點(diǎn)”，開(kāi)展創(chuàng)造性閱讀活動(dòng);可以利用課文主題的“相似點(diǎn)”，開(kāi)展拓展性閱讀活動(dòng);可以利用教材中的未知領(lǐng)域，抓住“知識(shí)盲點(diǎn)”，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探究熱情，指導(dǎo)他們進(jìn)行研究性閱讀活動(dòng);可以找到與其他學(xué)科、與社會(huì)生活的“交叉點(diǎn)”，組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)等。如在教學(xué)《特殊的葬禮》一課時(shí)，聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學(xué)生試試寫(xiě)寫(xiě)菲格雷總統(tǒng)飽含深情，動(dòng)人心弦的。
演講稿。
一是能讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)文章的情感，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言進(jìn)行了訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)了人文性與工具性的有效統(tǒng)一。
有效教學(xué)意味著“想方設(shè)法”地讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲得有效的發(fā)展。為了讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)獲得有效的發(fā)展，教師需要在上課之前做好準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備活動(dòng)就是“教學(xué)設(shè)計(jì)”。怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)有效呢?這篇短文為我們提供了一個(gè)有效的切入點(diǎn)。的確，有效的教學(xué)設(shè)計(jì)不應(yīng)該糾纏于細(xì)枝末節(jié)，而應(yīng)該宏觀地看待教材，瞻前顧后地分析教材，深入淺出地鉆研教材。在尊重教材的基礎(chǔ)上超越，在吸納教材的基礎(chǔ)上揚(yáng)棄。教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程，是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)材的過(guò)程，這就需要教師恰如其分地把握教材，從而把教材變成學(xué)生自己可以進(jìn)行探究的學(xué)材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，教師的價(jià)值與智慧也主要體現(xiàn)在這一轉(zhuǎn)變的過(guò)程中。
因此，筆者認(rèn)為有效的教學(xué)設(shè)計(jì)還應(yīng)能喚起學(xué)生充分的閱讀期待、要體現(xiàn)語(yǔ)文味、在讀、說(shuō)、悟一統(tǒng)語(yǔ)文閱讀課堂的今天還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)落實(shí)“寫(xiě)”的訓(xùn)練。
“三維教學(xué)目標(biāo)”、“合作、探究”
一、簡(jiǎn)單明確的教學(xué)目標(biāo)。
教師在實(shí)施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識(shí)，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向。因此，教學(xué)目標(biāo)要簡(jiǎn)明。在一堂語(yǔ)文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識(shí)、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗(yàn)，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測(cè)的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。
二、簡(jiǎn)潔明了的課堂教學(xué)。
“語(yǔ)文課堂要有一條線而不是一大片”。誠(chéng)然語(yǔ)文教學(xué)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，字、詞、句、篇，積累運(yùn)用千頭萬(wàn)緒，“工具性”與“人文性”爭(zhēng)論不休。但扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)，寫(xiě)寫(xiě)讀讀”。落實(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)上就是一個(gè)實(shí)字，讓語(yǔ)文課上講語(yǔ)文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語(yǔ)文和非語(yǔ)文的東西。
三、簡(jiǎn)約明晰的評(píng)價(jià)。
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評(píng)價(jià)的方式多樣，形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)結(jié)合，在語(yǔ)文教學(xué)中認(rèn)識(shí)到教學(xué)評(píng)價(jià)不是一個(gè)純技術(shù)性的問(wèn)題是對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象的價(jià)值或特點(diǎn)做出判斷。應(yīng)該有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)。
語(yǔ)文教學(xué)方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離語(yǔ)文教學(xué)的基本規(guī)律，語(yǔ)文應(yīng)該姓“語(yǔ)”。在簡(jiǎn)單中看到復(fù)雜，于平淡中體現(xiàn)神奇。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇九
自學(xué)是一種獨(dú)立、自主的學(xué)習(xí)方式，是學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。通過(guò)自學(xué)，能夠真正理解知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，并培養(yǎng)自學(xué)能力。在這段時(shí)間的自學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，深感自學(xué)的重要性和價(jià)值，下面我將從選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、利用資源進(jìn)行自學(xué)和培養(yǎng)自信心等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先，在進(jìn)行自學(xué)的過(guò)程中，我們首要要做的就是選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都有所差異，獨(dú)立的自學(xué)尤其需要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。有的人適合閱讀書(shū)籍，有的人善于借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。我自己在自學(xué)過(guò)程中，主要通過(guò)閱讀教材和參考書(shū)籍，再結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于難以理解的概念和知識(shí)點(diǎn)，可以通過(guò)上網(wǎng)搜索相關(guān)解釋和示例來(lái)幫助理解。在選擇學(xué)習(xí)方法的同時(shí)，我還要充分考慮自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好，只有把握好學(xué)習(xí)方法，才能事半功倍。
其次，我們還需要制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。自學(xué)雖然是獨(dú)立的學(xué)習(xí)方式，但也需要有一個(gè)目標(biāo)和規(guī)劃。在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)，要充分考慮自己的學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)進(jìn)度，做到有規(guī)律、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在自學(xué)過(guò)程中，每周會(huì)規(guī)定好每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后按計(jì)劃執(zhí)行。同時(shí)，還要根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間和任務(wù)。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以提高學(xué)習(xí)效率，避免學(xué)習(xí)任務(wù)的超載和拖延。
第三，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于自學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要。習(xí)慣是一種無(wú)意識(shí)的力量，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓自學(xué)更加高效。在自學(xué)過(guò)程中，我積極培養(yǎng)了一些好習(xí)慣，比如每天早起、拒絕玩手機(jī)等。早起可以讓我多擁有一段安靜的學(xué)習(xí)時(shí)間，手機(jī)的禁用則可以避免分散注意力。此外，還要養(yǎng)成有計(jì)劃地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和總結(jié)等學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)更有條理、更有效果。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，但一旦養(yǎng)成，將會(huì)對(duì)我們的自學(xué)能力產(chǎn)生積極的影響。
第四，在自學(xué)過(guò)程中，必須善于利用各種資源。自學(xué)并不意味著孤立地學(xué)習(xí)，而是借助各種資源來(lái)加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，我們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索、在線課程、學(xué)術(shù)論文等方式獲取更多的知識(shí)。在我的自學(xué)過(guò)程中，我會(huì)主動(dòng)搜索相關(guān)學(xué)習(xí)資料、視頻教程等來(lái)輔助學(xué)習(xí)。同時(shí)，還會(huì)參加一些線上學(xué)習(xí)活動(dòng)，與其他自學(xué)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。除了互聯(lián)網(wǎng)資源，我們還可以利用圖書(shū)館、學(xué)習(xí)社群等實(shí)體資源來(lái)拓寬自己的學(xué)習(xí)渠道，從而更好地進(jìn)行自學(xué)。
最后，自學(xué)還需要培養(yǎng)自信心。自學(xué)是一種需要很高自制力和毅力的學(xué)習(xí)方式，我們需要相信自己可以取得好的學(xué)習(xí)效果。在自學(xué)的過(guò)程中，我經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)：“我一定能夠?qū)W得會(huì)，我一定能夠做得好?！边@樣的自我激勵(lì)可以讓我們更有信心、更有動(dòng)力去面對(duì)困難和挫折。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)通過(guò)給自己設(shè)定小目標(biāo)來(lái)逐步提高學(xué)習(xí)成果，從小成功中建立起自信心。自信心的培養(yǎng)不僅能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠影響到我們的生活和工作。
總之，通過(guò)這段時(shí)間的自學(xué)過(guò)程，我深刻體會(huì)到了自學(xué)的重要性和價(jià)值。選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、利用資源進(jìn)行自學(xué)和培養(yǎng)自信心，這些方面對(duì)于自學(xué)的成功都起著至關(guān)重要的作用。只有在不斷探索中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我們才能夠變得更好，讓自學(xué)成為我們不斷進(jìn)步的助力。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十
第一段：引言和背景介紹（150字）。
教師職業(yè)是一項(xiàng)崇高而充滿挑戰(zhàn)的工作，教師在教學(xué)過(guò)程中需要不斷學(xué)習(xí)與自我提升。教師自學(xué)是指教師通過(guò)自己的努力和學(xué)習(xí)，提升自己的教育教學(xué)能力。本文將探討教師自學(xué)筆記的重要性和效果，以及個(gè)人的心得體會(huì)。
教師自學(xué)筆記是教師個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程中的記錄和總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)留下來(lái)，方便日后回顧和參考。教師對(duì)于學(xué)習(xí)的理解和體會(huì)是豐富而深刻的，通過(guò)自學(xué)筆記，教師可以將這些理解和體會(huì)記錄下來(lái)，形成自己的知識(shí)寶庫(kù)。同時(shí)，教師自學(xué)筆記也有助于提高教師的教學(xué)效果和專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)不斷的總結(jié)和反思，教師可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)的方案。教師自學(xué)筆記的重要性不容忽視，它不僅是教師個(gè)人的學(xué)習(xí)工具，更是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。
教師自學(xué)筆記的效果和作用是顯著的。首先，教師通過(guò)自學(xué)筆記可以系統(tǒng)地整理和歸納所學(xué)知識(shí)，提高知識(shí)的深度和廣度。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要將復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容簡(jiǎn)化并傳達(dá)給學(xué)生，而自學(xué)筆記可以幫助教師整理思路，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次，教師可以通過(guò)自學(xué)筆記與他人進(jìn)行交流和分享，從而得到更多的反饋和建議。教師職業(yè)是一個(gè)集體性強(qiáng)的工作，教師之間的合作和互動(dòng)可以讓每個(gè)教師受益。最后，教師通過(guò)自學(xué)筆記可以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式，為教師個(gè)人的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我意識(shí)到教師自學(xué)筆記的重要性和價(jià)值。每次備課和上課結(jié)束后，我都會(huì)花時(shí)間整理和總結(jié)，將值得一提的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟記在自學(xué)筆記中。通過(guò)自學(xué)筆記，我發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并提出改進(jìn)方法。同時(shí)，在與同事的交流和分享中，我也獲得了很多寶貴的建議和意見(jiàn)。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自學(xué)筆記中的內(nèi)容越來(lái)越豐富和有深度，對(duì)于我的教學(xué)工作產(chǎn)生了積極的影響。
第五段：結(jié)論和展望（150字）。
教師自學(xué)筆記是教師提升教育教學(xué)能力的重要工具，它有助于教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)。教師應(yīng)該重視自學(xué)筆記的制作和使用，通過(guò)總結(jié)和反思，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。未來(lái)，我將繼續(xù)堅(jiān)持制作自學(xué)筆記，并不斷改進(jìn)和完善。同時(shí)，我也希望能與更多的教師一起分享和交流，共同進(jìn)步，為中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十一
自學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它不僅能夠幫助我們掌握知識(shí)，還能培養(yǎng)我們的自我學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，我積累了一些自學(xué)筆記和心得體會(huì)，通過(guò)總結(jié)和分享，希望能幫助更多的人更好地進(jìn)行自學(xué)。本文將從自學(xué)的意義、自學(xué)的方法、自學(xué)的技巧、自學(xué)的困難和自學(xué)的收獲五個(gè)方面展開(kāi)敘述。
首先，自學(xué)的意義非常重要。自學(xué)是一種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，可以根據(jù)自己的興趣和需求來(lái)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，自學(xué)更加靈活自由，能夠根據(jù)個(gè)人的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，自學(xué)也能夠培養(yǎng)我們的獨(dú)立思考和問(wèn)題解決的能力，使我們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的各種挑戰(zhàn)。
其次，自學(xué)的方法非常重要。首先，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。在進(jìn)行自學(xué)之前，我們需要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，選擇適合自己的學(xué)習(xí)資源。無(wú)論是書(shū)籍、視頻、網(wǎng)絡(luò)資料還是各種學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們都可以根據(jù)自己的喜好和學(xué)習(xí)風(fēng)格來(lái)選擇適合的學(xué)習(xí)資源。最后，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。自學(xué)需要堅(jiān)持和耐心，我們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，避免學(xué)習(xí)中的急躁和厭倦。
再次，自學(xué)的技巧非常重要。首先，良好的閱讀和筆記習(xí)慣是自學(xué)的關(guān)鍵。我們可以通過(guò)快速瀏覽和篩選信息，找到學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和理解。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們可以通過(guò)做筆記的方式來(lái)幫助記憶和復(fù)習(xí)。其次，掌握學(xué)習(xí)的方法和技巧。不同的學(xué)科和知識(shí)領(lǐng)域，有不同的學(xué)習(xí)方法和技巧。我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。最后，注重實(shí)踐和應(yīng)用。理論知識(shí)的學(xué)習(xí)需要與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，我們可以通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用，加深理論知識(shí)的理解和運(yùn)用。
然后，自學(xué)的困難是不可避免的。自學(xué)需要有較強(qiáng)的自制力和堅(jiān)持力，而這些都是需要時(shí)間和努力鍛煉的。在自學(xué)過(guò)程中，我們可能會(huì)遇到知識(shí)難度較大、問(wèn)題無(wú)從下手等困難，這時(shí)我們不能放棄，可以通過(guò)查找資料、請(qǐng)教他人等方式尋求幫助和解決問(wèn)題。此外，個(gè)人習(xí)慣和興趣也會(huì)影響自學(xué)效果，我們需要學(xué)會(huì)調(diào)整和適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果。
最后，自學(xué)的收獲是非常豐富的。通過(guò)自學(xué)，我們不僅可以掌握更多的知識(shí)，還可以培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。在自學(xué)的過(guò)程中，我們可以通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提高自己的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，自學(xué)也能夠培養(yǎng)我們的自信和獨(dú)立思考的能力，為未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總而言之，自學(xué)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)自學(xué)，我們能夠掌握更多的知識(shí)，培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。困難與挑戰(zhàn)也是不可避免的，但只要我們堅(jiān)持并善于總結(jié)和調(diào)整，最終一定會(huì)取得豐碩的成果。希望通過(guò)分享自己的自學(xué)筆記和心得體會(huì)，能夠幫助更多的人更好地進(jìn)行自學(xué)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的提升。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十二
作為一名教師，我們受到了中國(guó)教育憲法的約束和指導(dǎo)。教育憲法明確了我國(guó)的教育方針和宗旨，規(guī)定了教師的權(quán)利和義務(wù)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了教師憲法的重要性和指導(dǎo)意義。以下是我從教師憲法中得到的心得體會(huì)。
首先，教師憲法告訴我們教育的目標(biāo)是培養(yǎng)有理想、有文化、有紀(jì)律、有品德的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教師作為學(xué)生的引路人，要在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)。只有培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，才能為社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。因此，我要時(shí)刻將培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生作為自己的使命，全力以赴地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
其次，教師憲法強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)利和義務(wù)。作為一名教師，我們有權(quán)利享受教育事業(yè)的發(fā)展成果，有義務(wù)履行教育工作的職責(zé)。我們有權(quán)利獲得公平的待遇和尊重，也有義務(wù)為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)。教師憲法的約束和保障，使我更加明確了自己的教育責(zé)任和義務(wù)，激勵(lì)我更加努力地工作，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
再次，教師憲法規(guī)定了教師的培訓(xùn)和提高的權(quán)利。教師是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的職業(yè)，只有不斷提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地履行教育使命。教師憲法的規(guī)定，為教師提供了廣闊的學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，鼓勵(lì)我們積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。自我學(xué)習(xí)和提高成為了我工作的重要組成部分，我不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，提高教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的需求。
此外，教師憲法還明確了教育的公平原則。教育是每個(gè)人都應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該得到公平的對(duì)待。教育憲法規(guī)定，國(guó)家要制定教育發(fā)展和教師待遇的政策，保障教育的公平和公正。作為一名教師，我要堅(jiān)守教育的公平原則，不偏袒任何學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)。我會(huì)積極與家長(zhǎng)合作，共同為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造一個(gè)公平、公正的教育環(huán)境。
最后，教師憲法提醒我們教育是全社會(huì)的責(zé)任。教育是整個(gè)社會(huì)的發(fā)展基石，需要全社會(huì)的共同努力。教師憲法規(guī)定，國(guó)家要加強(qiáng)對(duì)教育的投入和管理，家庭和社會(huì)要共同支持教育事業(yè)的發(fā)展。這讓我更加深刻地意識(shí)到，我不僅是學(xué)生的教師，也是家長(zhǎng)和社會(huì)的一員。在教育中，我要善于與家校、社區(qū)合作，形成良好的教育合力，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。
通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到教師憲法的重要性和指導(dǎo)意義。它不僅告訴了我教育的目標(biāo)和原則，也引導(dǎo)了我如何成為一名優(yōu)秀的教師。我會(huì)在自己的工作中，牢記教師憲法的要求，不斷提高教育水平，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。我相信，在教育憲法的指引下，我會(huì)成為一名更好的教師，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十三
我們是教師，都是些普通人，但我們從事著神圣的事業(yè)。我們每天面對(duì)的是人，我們的學(xué)生，他們天真、可愛(ài)、充滿生命的活力和幻想，他們對(duì)我們無(wú)限的信任和敬慕。我們付出了愛(ài)，得到的是更多的愛(ài)。
有句話說(shuō)：“活在當(dāng)下”。其實(shí)，每個(gè)人的命運(yùn)還是掌握在自己的手里。雖然從出生到長(zhǎng)大，基本是家長(zhǎng)在為自己做主。但今后還有漫長(zhǎng)的幾十年，仍然有自己選擇的機(jī)會(huì)，是選擇努力踏實(shí)地度過(guò)還是空虛而歸，全在自己。在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)直到現(xiàn)在也拾不起來(lái)。工作上的雜事與生活中的事情攪得沒(méi)有時(shí)間，沒(méi)心情(其實(shí)我知道這些都是找借口)。既然經(jīng)常思考，我想這件事很快會(huì)提上我的生活日程的.
每看到書(shū)上的某一個(gè)片段，總在不停地在反思自己，自己在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，對(duì)待家人的態(tài)度。我慨嘆自己太平凡了，平凡得沒(méi)有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處與潛力。平凡得沒(méi)有一雙巧手，把學(xué)生引領(lǐng)到更加廣闊的天地中去。
工作幾年，能夠得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的肯定，心里自然很高興，但又覺(jué)得自己做得實(shí)在是太少了，有點(diǎn)愧對(duì)家長(zhǎng)的信任，領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。
“公平公正”“愛(ài)心”“教師的發(fā)展”“教師的專業(yè)”等等，新教育為教師提出了那么多的努力方向。所謂堅(jiān)持，所謂勤奮，所謂的所謂……。教師自身的前進(jìn)動(dòng)力，外在的推動(dòng)力.不論怎樣，都去做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的教師，努力的教師。
教育的本體性是育人。如何在教育的過(guò)程中讓一個(gè)人具備品德的高尚?我想:一個(gè)品德高尚的人，不論他為金錢(qián)去奮斗還是為理想奮斗，只要是正常的奮斗，正當(dāng)?shù)臓?zhēng)取。在奮斗的過(guò)程中不忘父母，不忘時(shí)時(shí)去幫助別人，他都可以說(shuō)是品德高尚的人。
《教師人文讀本》同時(shí)也為我們指明了新的教學(xué)觀。這就是教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的品德，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。注重在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)使人思考、激勵(lì)探索的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，使學(xué)生獲得知識(shí)信息的過(guò)程真正成為學(xué)生心智發(fā)展的過(guò)程。與此同時(shí)，作為“傳道、授業(yè)、解惑”的教育者也應(yīng)成為實(shí)踐“終身學(xué)習(xí)”理念的楷模。重視和加強(qiáng)繼續(xù)教育，這是時(shí)代發(fā)展的必然要求?？傊?，終身學(xué)習(xí)是我們教師能走在時(shí)代前列必不可少的前提。
我有幸參加鳩江區(qū)名師培育工作室培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我深知參加本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么，自始至終我都在努力地學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自身的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火花的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程就好像是一次“洗腦”的過(guò)程，給了我太多的感悟和啟迪!又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!
在本次培訓(xùn)中我有幸聆聽(tīng)了安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院楊曉奇教授的教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體理論和實(shí)踐，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問(wèn)的方法，更多的是執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種工作態(tài)度;通過(guò)培訓(xùn)讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，使我能站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更多地思考未來(lái)的教師之路該如何去走。
一、教師學(xué)習(xí)新路徑——構(gòu)建教師學(xué)習(xí)共同體。
教師學(xué)習(xí)共同體即指通過(guò)一定的途徑，按照一定的方式、現(xiàn)象將學(xué)校教師組合為一個(gè)個(gè)靈活、自由、彼此需要他人行動(dòng)的小團(tuán)體，小團(tuán)體變成整個(gè)組織學(xué)習(xí)的一個(gè)小單位。學(xué)校通過(guò)價(jià)值引領(lǐng)、目標(biāo)要求、機(jī)制約束、評(píng)價(jià)激勵(lì)等措施促進(jìn)團(tuán)體運(yùn)行，使其成員將所得到的共識(shí)化為行動(dòng)，進(jìn)而建立起整個(gè)組織一起學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與標(biāo)準(zhǔn)，從而帶動(dòng)教師成長(zhǎng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
二、怎樣通過(guò)團(tuán)體學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)?
促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，只有教師自主生成與外部給予有機(jī)結(jié)合在一起，才能提高研修效率。為此，我們按照從上到下和從下到上兩條線索，把教師“組織”分為兩類，一類是以“行政性”手段為主形成的，如教研組、備課組、名師工作室等;一類是根據(jù)各個(gè)教師的專業(yè)、工作需要、興趣愛(ài)好、自主生長(zhǎng)需要自發(fā)形成的“非行政組織”，如“非常5+2”、輕松組合、青葵小組、班主任組合等。
總之，這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)培訓(xùn)就會(huì)立竿見(jiàn)影，但卻也有許多頓悟。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來(lái)采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。今后自己要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，用于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十四
當(dāng)我拜讀完《做不抱怨的教師》這本書(shū)，我心里為之一顫。為自己以前對(duì)工作的不滿而懈??；對(duì)學(xué)生的不滿而憤怒；對(duì)他人的不滿而耿耿于懷。心里就十分懊悔、沮喪，難過(guò)。但這天讀完這本書(shū)讓我的心靈仿佛釋然了許多。這本書(shū)就像一劑良藥慰藉了心靈，我將用它的理論在今后的教育之路上踐行自己的人生目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
不抱怨工作，獲得工作的樂(lè)趣。
高爾基以前說(shuō)過(guò)：“工作如果是快樂(lè)的，那么人生就是樂(lè)園；工作如果是強(qiáng)制的，那么人生就是地獄。”一個(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往并不是因?yàn)樗墓ぷ髡娴挠卸嗝吹脑愀?，而是因?yàn)樗麤](méi)有用一種良好的情緒，用一種用心的態(tài)度對(duì)待自己的工作。
我曾抱怨自己的工作太累，一周的滿工作量，再帶班主任，常常搞得自己暈頭轉(zhuǎn)向總是抱怨不止，雖然已盡力但還是力不從心，總覺(jué)得學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)策略不對(duì)，工作說(shuō)變動(dòng)就變動(dòng)，這個(gè)年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)剛打好又被調(diào)到另一個(gè)年級(jí)，把好不容易培養(yǎng)起來(lái)的工作熱情一下子就這樣撲滅了。抱怨不給自己機(jī)會(huì)，把這種負(fù)面情緒帶到了課堂，讓自己的工作變得焦頭爛額，此刻回想一下，感覺(jué)心驚肉跳，怎樣能夠有這種想法呢醒悟的瞬間情緒簡(jiǎn)單了，工作踏實(shí)了，也不感覺(jué)累了，原有的熱情與幸福感又回到了自己的身邊。
不抱怨學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。
常常聽(tīng)到周?chē)耐卤г拐f(shuō)：“某某同學(xué)真笨，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都搞不懂?！薄凹议L(zhǎng)還說(shuō)自己的孩子夠聰明，簡(jiǎn)直太笨了?！薄斑@屆學(xué)生笨的太多，教的都感覺(jué)沒(méi)有成就感”等等。這是教師常常抱怨的聲音，當(dāng)然側(cè)面也表達(dá)出對(duì)學(xué)生的期望。但世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。正所謂“己所不欲，勿施于人”。教師不僅僅要教授學(xué)生知識(shí)，更就應(yīng)教學(xué)生做人的道理。可能某個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)挖掘。比如某學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，就讓他擔(dān)任勞動(dòng)委員，充分調(diào)動(dòng)他的用心性，培養(yǎng)其組織勞動(dòng)潛力。某某生在音體美方面有特長(zhǎng)，可為其帶給他的展示機(jī)會(huì)等等。相信任何一個(gè)學(xué)生在愛(ài)的教育下都會(huì)有所收獲，健康成長(zhǎng)。
不抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。
“水能載舟，亦能覆舟?！眽毫κ且话央p刃劍，要么讓你一敗涂地全軍覆沒(méi)，要么讓你一鼓作氣地扶搖直上。作為一名現(xiàn)代教師，個(gè)中關(guān)鍵在于不抱怨壓力，而是找出壓力，利用壓力，以更加從容的姿態(tài)用心應(yīng)對(duì)自己的人生，進(jìn)而追求人生更高層次的發(fā)展。
或許我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)覺(jué)得有很多壓力很多不自在，不滿足，不愉快的事情，客觀的條件讓我們頹廢、悲觀。但是，我要說(shuō)，人不是萬(wàn)能的，七情六欲在影響著我們，教師是不就應(yīng)唉聲嘆氣的。我覺(jué)得，我們就應(yīng)更用心地去教學(xué)生，去感受學(xué)生。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富。如果用心，是能夠教給學(xué)生很多東西的，不光光是知識(shí)！更多的是一種生活態(tài)度。你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)！不以物喜，不以己悲，時(shí)時(shí)注意持續(xù)快樂(lè)的情緒，做一個(gè)陽(yáng)光老師，不抱怨的老師，拿得起，放得下，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。
與其抱怨，不如埋頭苦干。作為人類靈魂的工程師，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重?fù)?dān)，把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上，讓我們以書(shū)中的事例為借鑒；以書(shū)中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則；以書(shū)中改變抱怨的方法為思路，做一個(gè)不抱怨的踐行者。
我們要正確應(yīng)對(duì)種種壓力，用陽(yáng)光的心境緩解壓力，用用心的人生態(tài)度挑戰(zhàn)壓力，讓自己的工作充滿挑戰(zhàn)性，在這三尺講臺(tái)上創(chuàng)造出自己精彩的人生。
如果你還有時(shí)間抱怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好。若想有所作為，就要拋棄所有抱怨，學(xué)會(huì)享受工作中的樂(lè)趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時(shí)刻圍繞在身邊。
從今以后，努力做個(gè)不抱怨的老師，不抱怨孩子的犯錯(cuò)，不抱怨家長(zhǎng)，不抱怨自己的選??！懷一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(zhǎng)！
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十五
教師交流是一種重要的教育活動(dòng)，旨在促進(jìn)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流和思想碰撞，幫助教師共同提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。教師交易筆記是教師們對(duì)于自己交流、觀察和反思的一種記錄方式。在過(guò)去的幾年中，通過(guò)參與教師交易筆記活動(dòng)，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在教師交易筆記活動(dòng)中的心得和體會(huì)。
首先，教師交易筆記能夠幫助我深入思考教學(xué)問(wèn)題。在交流過(guò)程中，我會(huì)將自己的想法、觀察和收獲寫(xiě)下來(lái)。這樣一來(lái)，我就能更深入地思考和理解教學(xué)問(wèn)題。在交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)交流的對(duì)象并不限于其他教師，還可以包括同學(xué)、家長(zhǎng)或者其他教育工作者。通過(guò)與不同的人交流，我能夠從不同的角度和思維方式去思考問(wèn)題，這對(duì)于我提高教學(xué)質(zhì)量起到了很大的幫助。
其次，教師交易筆記讓我更加注重實(shí)踐和觀察。教學(xué)是一個(gè)不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程，通過(guò)觀察和實(shí)踐，我們才能了解學(xué)生的需求和問(wèn)題。在交流過(guò)程中，我會(huì)記錄自己的實(shí)踐和觀察的結(jié)果，包括學(xué)生們的反應(yīng)、課堂氛圍和教學(xué)效果。這些記錄讓我能夠更全面地了解自己的教學(xué)，找出問(wèn)題并加以改善。同時(shí)，通過(guò)交流，我也能夠借鑒他人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，看到不同的教學(xué)模式和方法，這對(duì)于提高教學(xué)效果也非常有益。
再次，教師交易筆記讓我更加注重反思和總結(jié)。在過(guò)去的交流過(guò)程中，我會(huì)在筆記中寫(xiě)下我在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑，以及如何克服這些困難的方法。通過(guò)自我反思和總結(jié)，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。同時(shí)，通過(guò)與他人交流，我也可以從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和指導(dǎo)。通過(guò)不斷反思和總結(jié)，我相信我能夠成為更出色的教師。
最后，教師交易筆記讓我更加熱愛(ài)和享受教學(xué)工作。通過(guò)與他人交流和分享，我能夠更加感受到教學(xué)的樂(lè)趣和成就感。看著自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)其他教師產(chǎn)生幫助，并且也從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中受益，這種互助互利的交流過(guò)程使我更加熱愛(ài)和享受教學(xué)工作。在教師交易筆記活動(dòng)中，我感受到了教師間的團(tuán)結(jié)和友愛(ài)，這讓我更加堅(jiān)定了我的教育理想和使命感。
總之，教師交易筆記活動(dòng)對(duì)于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)都是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)交流、觀察、反思和總結(jié)，我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，教師交易筆記活動(dòng)也能夠增加教師間的聯(lián)系和合作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。在今后的教師交易筆記活動(dòng)中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和發(fā)現(xiàn)教學(xué)的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十六
前幾天，我在《幼兒教育》雜志上看到一篇文章——“每個(gè)幼兒都是教師的寶貝”，我深受感動(dòng)。
“愛(ài)孩子，真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)孩子”這是幼兒教師最基本的職業(yè)素質(zhì)，能否真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒，并不是件簡(jiǎn)單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡;有些幼兒調(diào)皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。但是不管孩子怎么樣，作為老師都要一視同仁。
著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”百年大計(jì)教育為本，教育大計(jì)教師為本，教師大計(jì)師德為本。幼兒教師不僅要具有知識(shí)與能力的'素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。作為一個(gè)幼兒教師，一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師，首先要具備的是什么?可能有人會(huì)說(shuō)：是扎實(shí)的基本功，但我覺(jué)得更應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任心和對(duì)幼兒的“愛(ài)”，沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心和“愛(ài)”，一切都無(wú)從做起。
作為一名幼兒教師，我們就應(yīng)該對(duì)孩子負(fù)責(zé)。我們應(yīng)該用“愛(ài)滿人間”的胸懷去關(guān)愛(ài)每一位幼兒，對(duì)幼兒就像對(duì)待自己的孩子，像對(duì)待自己的眼睛一般呵護(hù)他們，像對(duì)待自己的杰作一般欣賞他們，讓每個(gè)孩子在真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)中健康成長(zhǎng)!
來(lái)到幼兒園工作已有三個(gè)多月了，但是依然記得來(lái)到幼兒園第一天的情景，看到一群群天真可愛(ài)的孩子，一張張好奇的小臉，我甚至有點(diǎn)不知所措。所幸的是，我遇上了這么多好的領(lǐng)導(dǎo)、好的搭班老師。正是她們，給了我?guī)椭凸膭?lì)，讓我學(xué)到了許多道理，知道了什么是愛(ài)，什么是責(zé)任心。
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真、用智慧孕育成長(zhǎng)、用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng)!
更多。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十七
不管怎么說(shuō)，在這里學(xué)到了很多，不管是做老師還是待人處事都有了新的體驗(yàn)，他是一筆財(cái)富，為我今后的發(fā)展所用。下面小編帶來(lái)的教師工作心得體會(huì)筆記最新，希望大家喜歡！
平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運(yùn)用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和上給予指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)！學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級(jí)的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇;再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范！虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后，結(jié)合著本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)！我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識(shí)的海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)！在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角！并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊(cè)開(kāi)始，為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次（午休時(shí)間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì)到了寓教于樂(lè)，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī)，這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。！
從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼！農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀，很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)！
20x年8月，我成為了會(huì)理縣鹿廠鎮(zhèn)鹿廠中學(xué)一名數(shù)學(xué)教師，作為一名新教師學(xué)校安排我擔(dān)任數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，也是我第一次接觸初中的數(shù)學(xué)課，很慶幸學(xué)校為我安排了一位師父——莊學(xué)福老師，在莊老師耐心指導(dǎo)和積極帶動(dòng)下，我在各方面有了較大提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先，進(jìn)一步熟悉了我校的教學(xué)管理制度，對(duì)規(guī)定有了進(jìn)一步了解，用制度規(guī)范自己的教學(xué)行為，對(duì)自身的教學(xué)行為細(xì)節(jié)有了更加嚴(yán)格的約束，注意到了之前在教學(xué)個(gè)別不符合規(guī)定的行為，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。
其次，在教學(xué)方面，對(duì)職業(yè)教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平打下基礎(chǔ)。在莊老師的指導(dǎo)下，我充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課程的特點(diǎn)和難點(diǎn)以及對(duì)教師的要求，教書(shū)育人，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是在于教師的心用了多少，愛(ài)給了多少。真正無(wú)私，可以使工作變得順利、愉快，師生之間成為良師益友。
努力從單純的知識(shí)灌輸向引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考轉(zhuǎn)變，在使學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，更培養(yǎng)他們利用所學(xué)知識(shí)，分析解決問(wèn)題的能力，為他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)與工作中能夠不斷學(xué)習(xí)更新知識(shí)奠定一定的基礎(chǔ)和提供指導(dǎo)。但是在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)方面，我還是一名新人，雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但是有很多方面還存在不足，比如在課堂上培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獨(dú)立思考習(xí)慣等，都是我在今后的教學(xué)工作中需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和提高的。
同時(shí)，我還積極主動(dòng)聽(tīng)取了其他老師的講課。通過(guò)聽(tīng)老教師的課，使我進(jìn)一步了解到了要想教好農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，教師就必須是主體而且要投入大量的時(shí)間和精力，從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)方法等一系列質(zhì)的問(wèn)題上尋找突破口。莊老師在課堂上的組織的情景教學(xué)模式；莊老師每堂課都要求學(xué)生親自動(dòng)手嘗試并用學(xué)生親身經(jīng)歷引導(dǎo)學(xué)生自主思考以及通過(guò)實(shí)驗(yàn)將抽象的知識(shí)給學(xué)生形象的'表示出來(lái)的方式，都是我在今后的教學(xué)中可以學(xué)習(xí)借鑒的。
回顧過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，教學(xué)任務(wù)順利完成，通過(guò)“以老帶新”工作，使我進(jìn)一步熟悉中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方法，避免了工作中走彎路、效率低下現(xiàn)象。今后的工作中，我要一如既往的向莊老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、討論，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己更好地服務(wù)于教育、教學(xué)工作。
我經(jīng)常問(wèn)自己，我幸福嗎？我的回答是肯定的，否則大家也不會(huì)看見(jiàn)每天都那么開(kāi)心的我。下面我就在姐妹們面前曬曬我的幸福。
我的幸福來(lái)也來(lái)自與在座的各位同事朝夕相處中的點(diǎn)滴感動(dòng)。記得我?guī)?7級(jí)時(shí)，和孫曉燕老師每天早晨看完早讀，就一起到小神龍餡餅去吃飯，我們每人一個(gè)煎蛋，一碗粥，兩人分吃一個(gè)肉餅和一盤(pán)咸菜，聊聊班里的事情，孫老師再幫我出出主意，那種感覺(jué)是幸福的；帶09級(jí)時(shí)，每當(dāng)家長(zhǎng)會(huì)之后，我們班主任就會(huì)抓大頭去吃飯，坐在一起說(shuō)說(shuō)班里的情況，聊聊那些家長(zhǎng)會(huì)上的“囧事”，每次大家笑的腮幫子都疼，現(xiàn)在想起來(lái)心里都是甜甜的暖暖的，幸福極了。
我的幸福還來(lái)自于我所帶班級(jí)的班教育組各位老師融洽的合作。我們所有的任課老師、專業(yè)老師和諧的工作關(guān)系讓我感到了前所未有的幸福，尤其是高三最后一年，雖然累一些，但是我們累并快樂(lè)著，大家的付出相互感動(dòng)著、相互激勵(lì)著，相互理解著、相互幫襯著，任何一個(gè)老師遇到事情我們都是合力解決，無(wú)論哪個(gè)老師身體或家庭原因需請(qǐng)假時(shí)，其他的老師會(huì)馬上替補(bǔ)；最讓我感動(dòng)的是：藝考前，為了能夠給專業(yè)老師提供最直觀的文化課學(xué)習(xí)成績(jī)，為他們?cè)趲椭鷮W(xué)生科學(xué)選擇藝考院校提供有效的參考，我們所有的文化課老師針對(duì)班級(jí)情況，結(jié)合高考，利用周末休息時(shí)間給學(xué)生們出題、閱卷，而監(jiān)考的任務(wù)交給了所有的專業(yè)老師。我還記得，那是個(gè)周六的晚上，7點(diǎn)多了，語(yǔ)文任課教師張秀芳老師給我打電話，“張毅，卷子我出好了，我怕耽誤明天用，我已經(jīng)給你放在了你們辦公室門(mén)上，我得趕緊回家不等你了，外面太冷了，我是帶著孩子過(guò)來(lái)的，我怕孩子感冒”。當(dāng)時(shí)的我感動(dòng)的不知道說(shuō)什么。而在我們監(jiān)考的時(shí)候，專業(yè)老師們利用監(jiān)考的間隙那短短的20分鐘，啃上口面包，接著就去整理考場(chǎng)，領(lǐng)取試卷，準(zhǔn)備下一場(chǎng)考試。就這樣，我在班教育組每一位老師的理解和支持中感受著幸福，是他們支撐著我一路走來(lái)。老師們從不同的角度默默地幫助我、關(guān)心我，雖然有壓力，但是有了他們的支持，心里暖暖的，我知道，那是幸福的味道。
我的幸福還來(lái)自于我的學(xué)生的成長(zhǎng)、成功和對(duì)我的感恩。當(dāng)我看著全班60名同學(xué)中44人上大學(xué)，1人出國(guó)，9人就讀?？?，2人參軍，4人復(fù)讀沖擊名牌大學(xué)，孩子們都有了理想的歸宿時(shí)；當(dāng)聚會(huì)孟迪端著酒杯跟我說(shuō)：“老師，沒(méi)有你就沒(méi)有我的今天”時(shí)；當(dāng)徐澎湃從濟(jì)南回來(lái)，下了火車(chē)，第一時(shí)間不是回家而是來(lái)看我時(shí)；當(dāng)馬明宇從韓國(guó)帶回了滿滿一箱子的零食，因?yàn)樗尷蠋焽L嘗真正的韓國(guó)食品的味道時(shí)；當(dāng)我站在操場(chǎng)上孩子們將我圍在中間祝我生日快樂(lè)時(shí)，當(dāng)我拿起拖把要拖地，學(xué)生們紛紛過(guò)來(lái)從我手里搶過(guò)工具時(shí)；當(dāng)我因?yàn)闊o(wú)奈將兒子帶進(jìn)班級(jí)跟學(xué)生們一起上自習(xí)，學(xué)生們對(duì)我的投來(lái)理解和感激的目光時(shí)；當(dāng)我們的女生去跳舞，我們僅有的十二名男生組隊(duì)在操場(chǎng)上跑步并喊著響亮的口號(hào)時(shí)，心中滿滿的是成就感，因?yàn)槲业膶W(xué)生們懂事了、能自律了、知道感恩了、集體榮譽(yù)感加強(qiáng)了、成才了！
令我感念不已的是這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：20__年臘月26晚上11點(diǎn)半，遠(yuǎn)在上海集訓(xùn)的學(xué)生給我發(fā)來(lái)的一封郵件，這封郵件是用手機(jī)發(fā)的，是孩子用手機(jī)一個(gè)字一個(gè)字輸入的，總共合計(jì)811個(gè)字，信中的那句“老師我想對(duì)您說(shuō)--是您這位很負(fù)責(zé)任的班主任，慢慢的、耐心的去改變?cè)瓉?lái)是那么不求上進(jìn)的我，老師您是我的第二個(gè)媽媽”這幾句話讓我所有的辛苦都化為了幸福的淚水！
日月如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，不知不覺(jué)在王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)工作已將近三年，三年來(lái)，王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)的人文思想之甘泉正慢慢注入我的靈魂，讓我越來(lái)越有斗志，越來(lái)越有干勁，從而使自己從容的接人待物，自信的處理工作生活，逐步走向成熟!這些離不開(kāi)單位濃濃的文化氛圍和人性管理，離不開(kāi)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師們無(wú)私的幫助和指導(dǎo)，離不開(kāi)自己求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。認(rèn)真回顧這一年的工作歷程，暢想自己明天工作藍(lán)圖，感慨頗多，情不自抑，訴諸筆端。首先，總結(jié)過(guò)去，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
(一)、思想方面。
俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，三年來(lái)我一直在各方面嚴(yán)格要求自己，積極地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的教育書(shū)籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德八條，努力提高自身教育素養(yǎng)。但是，一年來(lái)卻忽略了個(gè)人的教育總結(jié)，思想沉淀。
(二)、工作方面。
由于我第一次擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)工作，沒(méi)有小學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，又面臨著教育改革。面對(duì)首次接觸的孩子面孔和小學(xué)數(shù)學(xué)教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力，取得了可喜的效果。當(dāng)然由于經(jīng)驗(yàn)不足，還存在很多教育管理上的漏洞，有待我進(jìn)一步探索。
(三)、工作紀(jì)律方面。
我迅速融入到王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)特有的工作氛圍中，生怕因?yàn)樽约旱男傅。茐牧朔e極向上的工作環(huán)境。在工作中，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，工作學(xué)習(xí)任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
(四)、個(gè)人成長(zhǎng)方面。
三年來(lái)，我認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)提供的每個(gè)鍛煉機(jī)會(huì)，得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可：
1、20__年上學(xué)期在縣一小講過(guò)一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范引路課。
2、榮獲小學(xué)20__年度品社教師講課比賽二等獎(jiǎng)其次，暢想未來(lái)，設(shè)計(jì)未來(lái)藍(lán)圖。
(一)、積極向黨組織靠攏，不斷提高自己的思想覺(jué)悟。
(二)、踏實(shí)工作，搞好教學(xué)，組織好班級(jí)管理，搞好領(lǐng)導(dǎo)同事及學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系，打出自己的教育品牌。
(三)、迅速站穩(wěn)講臺(tái)，積極向名師學(xué)習(xí)，向王灘鎮(zhèn)王灘中心小學(xué)“教壇新秀”邁進(jìn)。
時(shí)隔兩年半我又回來(lái)到了我的母校，這次回來(lái)卻換了一個(gè)身份，兩年前我是以____中學(xué)的學(xué)生身份從這里畢業(yè)的，兩年后以老師的身份又回來(lái)了。卻又給我另一種不一樣的感覺(jué)，學(xué)生比我們當(dāng)時(shí)更有禮貌，衣著打扮很規(guī)矩，讓學(xué)生減少攀比的心理。而我的老師們也都步步高升了，成為學(xué)校的優(yōu)秀教師的也有，成為學(xué)校骨干的也有，總是我的前輩又是我的榜樣，這樣更加的增加了我作為一名老師信心了。
第一周來(lái)到____一中，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，這周我們應(yīng)該是聽(tīng)課，學(xué)習(xí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和技巧，再有就是跟自己的指導(dǎo)老師進(jìn)行交接工作，到下周開(kāi)始我們就可以上崗帶一個(gè)班的課了，所以這一周相對(duì)來(lái)說(shuō)還是學(xué)習(xí)。在聽(tīng)課階段，我在有空的時(shí)候聽(tīng)過(guò)有五位老師的講課，從中我總結(jié)了一下經(jīng)驗(yàn)：
1、在課下備課一定要認(rèn)真，細(xì)致。
2、課堂語(yǔ)言盡量說(shuō)的要通俗易懂，生動(dòng)幽默，能讓學(xué)生明白才是我們作為老師的目的。
3、會(huì)用各種方式調(diào)節(jié)課堂氣氛，氣氛很重要，如果沒(méi)有一個(gè)學(xué)習(xí)適當(dāng)?shù)臍夥眨矝](méi)有興趣學(xué)習(xí)這一個(gè)科目。
4、管理學(xué)生要有合適恰當(dāng)?shù)姆椒?，根?jù)學(xué)科的要求，采用不一樣的管理方法，數(shù)學(xué)要記的東西相對(duì)要少，但是記住一個(gè)定理或者公式的話還得要學(xué)生去多記憶，這就是考察我們的時(shí)候到了，我們會(huì)采取不同背景的題目讓學(xué)生在課前，小自習(xí)的時(shí)候做去，從而加深印象達(dá)到目的。
以上這些經(jīng)驗(yàn)需要我們運(yùn)用到實(shí)際的講課中去，所以我很期待我下周登上講臺(tái)的那一刻，也期待以后的教學(xué)生活，默默的對(duì)自己說(shuō)加油吧,實(shí)習(xí)生！
作為教師來(lái)講一定要做到與時(shí)俱進(jìn)，不管是學(xué)情進(jìn)步了也好，是倒退了也罷，處理好眼前的事情是當(dāng)務(wù)之急，尤其是老教師更應(yīng)注意到這一點(diǎn)，要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)，去應(yīng)對(duì)眼前學(xué)情的變化，不要再用我們?cè)缫呀?jīng)習(xí)慣了教育模式來(lái)套用現(xiàn)在的學(xué)生，教學(xué)是們藝術(shù)，也是一種商品，在目前情況下，她更急需包裝、更需要去展示，諸如慈祥可親的面容，清純靚麗的容顏，美麗動(dòng)人的眼神，富有磁性的聲音，甜美的歌喉，幽默風(fēng)趣的談吐，滑稽而耐人尋味的身體語(yǔ)言，一手漂亮的粉筆字，還有那：穿著得體、漂亮瀟灑的裝束，可千萬(wàn)別小瞧了這一點(diǎn)兒，其實(shí)人與人之間的交往給你的印象如何，往往看的就是外表，可外表是什么？當(dāng)然是相貌與著裝，這其中也包括衣物更換的頻率都是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)，試想想：一名年紀(jì)本來(lái)就大，與學(xué)生有天然距離的教師，一年四季都不換幾回衣服，手里再拎著那早已經(jīng)過(guò)時(shí)的時(shí)裝包，就像我騎的那輛28大卡，再擺出一副階級(jí)斗爭(zhēng)的面孔，誰(shuí)見(jiàn)了還不夠喝一壺的……或許小時(shí)候我們引以自豪的艱苦樸素，有時(shí)也真的需要改改了。也就是說(shuō)，不管你有那些方面的特長(zhǎng)，都要不遺余力地甚至是有計(jì)劃地展示給學(xué)生，使自己有更多的地方讓學(xué)生去稱道，至少是感興趣，從而打造出自己的品牌與風(fēng)格，就是說(shuō)要有吸引學(xué)生眼球的地方，如果你沒(méi)有把學(xué)生的眼球吸引過(guò)來(lái)，那別怪人家的眼球就可就溜達(dá)到別處了！因此教師要用你自己獨(dú)特的個(gè)人魅力去征服學(xué)生，感染學(xué)生，這樣才會(huì)具有親和力，你的商品才會(huì)推銷(xiāo)出去，才會(huì)有人為你的買(mǎi)單,我想這或許就是新形式的親其師，信其道吧，做為一名教師，尤其是老教師，如果你沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)那你就out了，與學(xué)生的距離會(huì)越走越遠(yuǎn)，提高課堂效率、確保教學(xué)質(zhì)量，也就成了空想。
因此作為一名老教師要盡快更新教學(xué)觀念，努力快速轉(zhuǎn)型，枯燥乏味的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不再適用于現(xiàn)在的學(xué)生，以積極的態(tài)度處理好師生關(guān)系，亦師亦友，亦父亦母，否則你講得再精彩都是白忙，當(dāng)然對(duì)于我個(gè)人而言，要想拿出能征服學(xué)生的東西實(shí)在可憐，于是我便拿出我最拙劣、最原始的辦法，就是用我的汗水、我的真誠(chéng)去打動(dòng)學(xué)生，雖然年紀(jì)偏大，體力與精力都已大不如從前，但我還是盡可能地去拼搏，期中考試后我像有的年輕教師一樣沒(méi)了午休，不再午睡，我把學(xué)生約到辦公室考他們物理公式，大會(huì)議室也成了我的戰(zhàn)場(chǎng)，雖然一天下來(lái)后背酸疼，但我還是樂(lè)此不疲，終于堅(jiān)持到了期末考試的到來(lái)，至于結(jié)果如何，但愿是美好的，即使與我預(yù)期的有所差異，我仍舊會(huì)不懈地努力，因?yàn)槲疑钚庞懈冻鼍鸵欢〞?huì)有收獲！更何況我有堅(jiān)強(qiáng)的后盾，徒弟張陽(yáng)幫我批卷，勤快的鄧堅(jiān)去印刷資料，微笑的小強(qiáng)主任帶走了我的傷感，幽默的梁爽丫頭幫我排除了煩惱，年輕的一鳴帶給我青春的活力，還有永千那堅(jiān)實(shí)的臂膀伴我一路前行！我深信只要我們老教師勤于思考、肯付出辛苦，充分發(fā)揮一名老教師應(yīng)有的光和熱，我們就一定會(huì)立足于二高中這片熱土！
我打字速度雖然慢、做圖也很笨，但我還是堅(jiān)持，五筆不會(huì)就abc,搜狗qq咱全踢，再若不行就全p;管他word還是excel,還是什么江南style;思維導(dǎo)圖ppt,網(wǎng)頁(yè)制作拖拉機(jī)；誰(shuí)愛(ài)愛(ài)咋地就咋滴，誰(shuí)讓我愛(ài)上了計(jì)算機(jī)！
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我成為一名人民教師已經(jīng)有一個(gè)半月時(shí)間，回頭去看，收獲頗豐，汗水，淚水，笑聲交合聚會(huì)在一起?？嗬毙了岜閲L。
人真是一個(gè)神奇的動(dòng)物，前一秒鐘我還覺(jué)得自己就是個(gè)孩子，后一分鐘我就可以帶領(lǐng)56個(gè)孩子在教室里上課，在大操場(chǎng)是集合操練，常常忙到不知所以然，不感覺(jué)渴、餓、累。下班鈴聲響起，我知道這一天的工作就這樣結(jié)束了?；氐郊?，安安靜靜的，又懷念起孩子們的可愛(ài)模樣，雖然有時(shí)候孩子們讓我很生氣，有一次甚至在辦公實(shí)里嚎啕大哭，不斷開(kāi)始懷疑自己的能力。靜下心來(lái)想想，他們都好小啊，玩心很大，需要老師的引導(dǎo)和幫助，誰(shuí)沒(méi)有小的時(shí)候呢，年輕萬(wàn)歲?。?/p>
開(kāi)學(xué)第一周的升旗儀式上，班級(jí)受到表?yè)P(yáng)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是對(duì)我工作的肯定，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是對(duì)他們的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。我很欣慰，在欣慰的同時(shí)我也在思考，怎樣在以后的工作中做的最好，讓我們班成為先進(jìn)的優(yōu)秀班集體！這是一個(gè)過(guò)程，需要我的不懈努力和同學(xué)們的共同支持，雖然他們的年級(jí)小，但孩子們的榮辱意識(shí)很強(qiáng)，他們渴望得到表?yè)P(yáng)，渴望得到鼓勵(lì)。每當(dāng)我在課堂上看見(jiàn)他們那一雙雙充滿熱情的雙眼，那熱切的眼神，我的心情就無(wú)比激動(dòng)，與此同時(shí)我深知我的任務(wù)很重，責(zé)任很大。我在教書(shū)育人的同時(shí)，也是孩子們學(xué)習(xí)的榜樣，所以我要做到最好。
說(shuō)實(shí)話，我第一年參加工作，我有足夠的熱情和動(dòng)力來(lái)做好這項(xiàng)工作，但不得不說(shuō)，在管理孩子的很多方面我做的不夠好，很多方面都有欠缺，我需要大家不斷地給我建議和意見(jiàn)來(lái)支持我的工作。我會(huì)虛心接受，不斷改正。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，這也是我學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。希望大家多多配合，我在這里深表感謝。
這個(gè)暑假對(duì)國(guó)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)不平凡的時(shí)期，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段快樂(lè)的時(shí)光，因?yàn)橛辛宋业膶W(xué)生。和他們相處的日子里，讓我沒(méi)有壓力，沒(méi)有社會(huì)的勾心斗角，每天望著他們那一張張求知的面龐，就會(huì)讓我忘掉所有的不快，全身心地投入到與他們的交流中，那一句句“老師”總會(huì)讓我心情愉快一整天。短短的幾十天，在孩子中我成長(zhǎng)了許多，悟出了很多工作應(yīng)具備的精神。
第一，不管將來(lái)做什么工作，你必須有信心，只有具備充分的自信才能有足夠的底氣，工作才能做好。當(dāng)然，充分的準(zhǔn)備是自信的基礎(chǔ)，俗話說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，那么就要求你在見(jiàn)到學(xué)生之前要把所有的流程都要記在心中，大聲的向?qū)W生傳授自己的知識(shí)，保持自信地微笑，學(xué)生才會(huì)信服你，仰慕你。
第二，做什么事都要善始善終，堅(jiān)持不懈，遇到困難的時(shí)候，不是選擇退縮，而是尋找克服困難的方法，人的一生不可能總是一帆風(fēng)順，挫折總是會(huì)有的，如果選擇放棄等于告訴別人你是懦夫。我之前確實(shí)是沒(méi)有什么代課經(jīng)驗(yàn)，但是我憑著自信和勇氣終于克服了開(kāi)始的種種困難，比如嗓子腫了，感冒了，講課沒(méi)有秩序了等等，這些都是對(duì)我的考驗(yàn)，幸運(yùn)地是我最終都堅(jiān)持下來(lái)了，在這里還要感謝媽媽對(duì)我的大力支持。
第三，時(shí)刻保持樂(lè)觀的態(tài)度。就像我們經(jīng)常說(shuō)的，快樂(lè)是過(guò)，抱怨也是過(guò)，生命就這么短的時(shí)間，為什么不快樂(lè)地度過(guò)每一天呢？在工作的時(shí)候不可能每時(shí)每刻都是笑容，關(guān)鍵看你用什么樣的心態(tài)來(lái)對(duì)待，學(xué)生也不可能總是溫順的小羊羔，領(lǐng)導(dǎo)也不可能總是對(duì)你客客氣氣，保持樂(lè)觀，天總是晴的。
第四，態(tài)度認(rèn)真，一旦你有了任務(wù)就要負(fù)責(zé)到底，自己的事情不能讓別人負(fù)責(zé)，這是做人的一個(gè)道理。
第五，做什么工作都需要有親和力，能用自己的行為去感染別人，讓每個(gè)遇到你的人都會(huì)喜歡自己，喜歡跟自己交朋友，這樣做人才是成功的，這種樂(lè)趣當(dāng)然只能自己能體會(huì)到了，放在教學(xué)上，就是讓所有的學(xué)生喜歡自己，這樣對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)就是成功。
第六，跟同事的相處需要真誠(chéng)。真誠(chéng)的人才能迅速融入新的集體，總是把自己束之高閣的人是永遠(yuǎn)不會(huì)懂得集體的樂(lè)趣的，互相關(guān)心，互相幫助這才是一個(gè)真正的團(tuán)體。這種感情只有在分別時(shí)才會(huì)體會(huì)出來(lái)。
說(shuō)了這么多還是要感謝清華少兒英語(yǔ)，感謝萍姐給我提供了這次寶貴的機(jī)會(huì)，讓我又一次在生活中成長(zhǎng)。還要感謝我的學(xué)生，分別了兩周，不知道大家有沒(méi)有想過(guò)我，呵呵。嗲嗲的金夢(mèng)，帥帥的班長(zhǎng)崔信逸，可愛(ài)的和苗（雖然爸媽離異但還是很樂(lè)觀），聰明的楊若熠，雖然搗亂但是還是聰明的籍誠(chéng)智，漂亮的雙胞胎哥倆劉佳豪和劉佳琿……那么多學(xué)生成了我的牽掛，也許我們只是浮萍相聚，但是美好的記憶卻是永遠(yuǎn)揮之不去的。
永遠(yuǎn)記得我們一起度過(guò)的奧運(yùn)時(shí)光！
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十八
近年來(lái)，隨著教師心理壓力的增大和工作負(fù)荷的加重，越來(lái)越多的教師開(kāi)始意識(shí)到適當(dāng)?shù)姆潘珊驼{(diào)整對(duì)于保持工作狀態(tài)的良好是十分必要的。而靜心筆記，作為一種常見(jiàn)的放松方式，被越來(lái)越多的教師所運(yùn)用。通過(guò)總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，教師們發(fā)現(xiàn)這種方式不僅可以減輕壓力，還能提高自己的專注力和創(chuàng)新力。本文將就靜心筆記進(jìn)行討論，探討該方式對(duì)教師工作的價(jià)值和作用。
第一段：介紹靜心筆記的概念和用途（200字）。
靜心筆記是指在教師工作之余，通過(guò)記錄思考和體驗(yàn)的方式來(lái)紓解壓力、調(diào)整情緒的一種方式。通常，教師們會(huì)選擇一個(gè)安靜的環(huán)境，用紙筆或者電子設(shè)備將內(nèi)心的想法和感受記錄下來(lái)。靜心筆記不僅可以幫助教師釋放自己的情感，更重要的是它能夠讓教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。通過(guò)分析自己的筆記，教師們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己的教學(xué)素養(yǎng)和不足，并制定具體的提高方案。
靜心筆記具有很好的舒緩心理壓力的效果。在繁忙而充滿挑戰(zhàn)的教學(xué)工作中，教師有時(shí)會(huì)被各種壓力所困擾，心情極易受到影響。而靜心筆記正好提供了一個(gè)適當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)傾訴和排解自己的情感。通過(guò)將自己的思緒記錄下來(lái)，教師能夠及時(shí)反思自己的情緒，找到解決問(wèn)題的方法，從而更好地應(yīng)對(duì)工作中的各種壓力。
第三段：靜心筆記對(duì)教師思維的啟迪（200字）。
靜心筆記的另一個(gè)作用就是啟發(fā)教師的思維。在教學(xué)過(guò)程中，教師常常需要面對(duì)復(fù)雜的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。通過(guò)記錄自己的思考過(guò)程，教師們可以更清晰地了解自己的思維方式，發(fā)現(xiàn)自己的思維習(xí)慣和偏見(jiàn)，從而更好地拓展思維的邊界。同時(shí)，通過(guò)觀察自己的筆記，教師們還可以從不同的角度來(lái)思考問(wèn)題，獲得新的思維啟迪，并在教學(xué)中更靈活地運(yùn)用自己的思維能力。
第四段：靜心筆記對(duì)教師教學(xué)的促進(jìn)（200字）。
靜心筆記有助于教師教學(xué)水平的不斷提高。教師通過(guò)記錄自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，可以更加有針對(duì)性地反思和總結(jié)自己的教學(xué)過(guò)程。在總結(jié)的過(guò)程中，教師們不僅要回顧教學(xué)中取得的成功，更要對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行深入分析。這樣一來(lái)，教師們能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)實(shí)效，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
第五段：結(jié)論（200字）。
總結(jié)來(lái)看，靜心筆記是一種有益且有效的教師放松方式。通過(guò)記錄自己的思考和感受，教師們可以更好地調(diào)整自己的情緒和心態(tài)，減輕心理壓力。同時(shí)，靜心筆記也激發(fā)了教師的思維和創(chuàng)新能力，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。因此，教師們應(yīng)該有意識(shí)地運(yùn)用靜心筆記，不斷完善自己的思維和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇十九
教師筆記書(shū)是教師在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常使用的一種工具，用于記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法、教材使用等相關(guān)內(nèi)容。如今，隨著數(shù)字化的發(fā)展，教師筆記書(shū)已經(jīng)不再僅限于紙質(zhì)形式，而可以通過(guò)電子設(shè)備來(lái)進(jìn)行記錄。作為一名教師，在使用教師筆記書(shū)的過(guò)程中，我深深體會(huì)到了它的重要性和帶來(lái)的巨大好處。以下是我對(duì)教師筆記書(shū)的一些體會(huì)和心得。
教師筆記書(shū)是記錄學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要工具，它可以幫助教師實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。在課堂上，我經(jīng)常將學(xué)生的表現(xiàn)和問(wèn)題記錄在筆記書(shū)上，這樣一來(lái)，我就能夠清楚地了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足，有針對(duì)性地制定課堂教學(xué)計(jì)劃。比如，有的學(xué)生可能在理解抽象概念時(shí)存在困難，我會(huì)在筆記書(shū)上標(biāo)注下來(lái)，并在下次課堂上重新解釋這些概念，幫助學(xué)生更好地理解。通過(guò)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高教學(xué)效果。
教師筆記書(shū)不僅可以記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還可以記錄教師的教學(xué)方法。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)方法非常有效，能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。為了能夠時(shí)刻記住這些方法，我會(huì)將它們記錄在筆記書(shū)上，并在以后的教學(xué)中加以應(yīng)用。例如，我發(fā)現(xiàn)在教授英語(yǔ)單詞時(shí)，運(yùn)用聯(lián)想記憶法是非常有效的。于是，我就將這種方法記錄在筆記書(shū)上，并在日后的課堂上一直使用。這種記錄教學(xué)方法的方式，讓我能夠不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)能力。
教師筆記書(shū)還可以記錄教材的使用情況。對(duì)于一本新教材，教師可能需要一些時(shí)間去熟悉它，了解其中的內(nèi)容和組織結(jié)構(gòu)。我會(huì)在筆記書(shū)上記錄下我對(duì)教材的第一印象，以及在使用過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這樣一來(lái)，我可以隨時(shí)查看筆記書(shū)，回顧自己對(duì)教材的理解，以及解決問(wèn)題的方法。此外，通過(guò)記錄教材使用情況，我還可以及時(shí)找出教材中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)工作提供參考，并根據(jù)需要調(diào)整教材的使用方式。
第四段：數(shù)字化時(shí)代下的教師筆記書(shū)。
隨著科技的發(fā)展，教師筆記書(shū)也逐漸進(jìn)入了數(shù)字化階段?，F(xiàn)在，教師們可以將筆記記錄在電子設(shè)備上，通過(guò)軟件進(jìn)行整理和管理。使用電子教師筆記書(shū)，不僅便于存儲(chǔ)和管理，而且還可以方便地分享和交流。我使用一款教師筆記軟件，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)方法都記錄在其中，并與其他教師分享。這種方式不僅提高了筆記書(shū)的利用效率，還讓我能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
綜上所述，教師筆記書(shū)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有重要意義。通過(guò)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法和教材使用情況，教師能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生，提升教學(xué)效果。特別是在數(shù)字化時(shí)代，利用電子教師筆記書(shū)，不僅提高了筆記書(shū)的管理效率，還方便了教師之間的交流和分享。教師筆記書(shū)是教師成長(zhǎng)的重要工具，它不僅讓教師學(xué)以致用，也讓教師在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，提高自身的教學(xué)能力。因此，教師應(yīng)該注重教師筆記書(shū)的使用，將其應(yīng)用到教學(xué)中，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
教師自學(xué)筆記及體會(huì)篇二十
自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己。
讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
本學(xué)期，校長(zhǎng)提出了一個(gè)令人深思的問(wèn)題：今天我們?cè)鯓幼鼋處?我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到孩子們的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!
名言說(shuō)：“熱愛(ài)是最好的老師?！笔堑?，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，愛(ài)是不可須臾成缺的，只有以摯愛(ài)奠基，教師才會(huì)傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻(xiàn)給他所熱愛(ài)的事業(yè)和學(xué)生。名師魏書(shū)生認(rèn)為：埋怨環(huán)境不好，常常是我們不好，埋怨別人太狹隘，常常我們自己不豁達(dá)，埋怨學(xué)生不好教，常常是我們的方法太少。眾多的成功者一再告訴我們，不管處于什么樣的處境，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會(huì)自覺(jué)地去改變自己把外在的壓力轉(zhuǎn)化成巨大的動(dòng)力，不斷地學(xué)習(xí)，引千道清泉、集百家之長(zhǎng)提升自己、充實(shí)自己?！芭踔活w心來(lái)，不帶半根草去?！碧招兄壬倪@句話，標(biāo)示了有效教師高尚的師德境界。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)是最好的老師，它往往勝過(guò)責(zé)任。”教育尤其需要熱情，需要愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有博大而熾熱的愛(ài)，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教育過(guò)程中站立起來(lái)的，都是在無(wú)私奉獻(xiàn)、無(wú)私的愛(ài)中不斷認(rèn)識(shí)自我。
“多改變自己，少埋怨環(huán)境”是魏書(shū)生老師總結(jié)的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的情緒和愉快的心境投入工作，善于營(yíng)造親切、和諧的愉快的教育氣氛，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榘駱?，努力成為學(xué)生的良師益友。
陶行知先生早就說(shuō)過(guò)：“教師必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦?！敝挥袑W(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?？梢?jiàn)要成為有效教師對(duì)于學(xué)習(xí)的至關(guān)重要要有深刻認(rèn)識(shí)，要把學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展、勝任教學(xué)的需要。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出：“如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)深入的思考，那么既便是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗(yàn)反思中吸取教益，否則就不可能有什么改進(jìn)。永遠(yuǎn)停留在一個(gè)新手型教師的水準(zhǔn)上。”他給出了一個(gè)教師成長(zhǎng)的簡(jiǎn)潔公式：教師成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。它清楚地揭示了一個(gè)教師的成長(zhǎng)過(guò)程離不開(kāi)不斷的反思。反思不僅僅是頭腦內(nèi)部的想一想，他是一個(gè)不斷實(shí)踐、學(xué)習(xí)、研究的過(guò)程，是自己與自己、自己與他人的深層次的對(duì)話，要想成為一名有效教師，扎實(shí)苦干的精神和態(tài)度是基礎(chǔ)，而學(xué)會(huì)不斷地自我反思則是發(fā)展自我的必由之路。
新課程標(biāo)準(zhǔn)非常明確地把“合作交流”作為營(yíng)造新課堂氛圍和培養(yǎng)不憲政的重要目標(biāo)。作為教師更重要懂得合作交流的重要意義。開(kāi)敞胸襟，樂(lè)于交流句通，不孤芳自賞、不自我封閉。與學(xué)生親密交往、平等對(duì)話、真誠(chéng)交流，同事之間、上下級(jí)之間埋誠(chéng)相對(duì)，相互扶持。教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)身邊的長(zhǎng)者、名師的指名和幫助，團(tuán)結(jié)的力量大，集體的智慧永遠(yuǎn)大于個(gè)體。
豁然大度，寬以待人，不斤斤計(jì)較，不“同行相輕”也同樣是一名有效教師應(yīng)具備的條件。一位特級(jí)教師總結(jié)自己的待人之道是：“念人之功，容人之過(guò)，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短?！倍嗝椿磉_(dá)的胸懷，剖析許多名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷，是我們前進(jìn)的燈塔，沿著名師的足跡，不斷的自我反思，不斷提升，在合作交流中不斷提高自我。
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