小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)(匯總18篇)

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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)(匯總18篇)
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"心得體會(huì)是對(duì)某一事物、經(jīng)歷或者活動(dòng)的感悟和思考的文字表達(dá),可以幫助我們加深對(duì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的理解。"總結(jié)要客觀公正,真實(shí)反映事實(shí),避免主觀臆斷和偏見的干擾。要寫一篇較為完美的心得體會(huì),我們可以從以下范文中獲取一些靈感和借鑒。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)篇一

為規(guī)范全縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理行為,大力推進(jìn)學(xué)校教學(xué)管理的科學(xué)化進(jìn)程,努力提高教學(xué)工作的管理水平和教學(xué)質(zhì)量,特制定滑縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法。

1、學(xué)校要在開學(xué)前制定總體教學(xué)工作計(jì)劃。教學(xué)工作計(jì)劃要具體到每周,要有教學(xué)工作周歷,平時(shí)工作要撰寫教學(xué)工作日志。學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)與年度教學(xué)工作計(jì)劃相銜接,年度教學(xué)計(jì)劃應(yīng)與學(xué)校中長期發(fā)展規(guī)劃相銜接。教研組要制定學(xué)科學(xué)期教研工作計(jì)劃。

2、開學(xué)前,學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通研教材,指導(dǎo)教師于開學(xué)前完成個(gè)人學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

3、根據(jù)教育管理科學(xué)及實(shí)施新課程的需要,學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)過程的全程管理,建立和完善學(xué)校教學(xué)管理制度。學(xué)期初要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)工作的相關(guān)規(guī)范和要求;學(xué)期中要不定期地組織全方位的督查,要建立每雙周對(duì)教學(xué)常規(guī)工作實(shí)行通報(bào)點(diǎn)評(píng)的制度;學(xué)期結(jié)束時(shí)要組織專題反思與總結(jié)。

1、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,恰當(dāng)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度,準(zhǔn)確定位教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真研究學(xué)生,把握學(xué)生特點(diǎn)和接受能力,不得任意放慢教學(xué)進(jìn)度、降低教學(xué)要求,也不得盲目追趕教學(xué)進(jìn)度,加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。

2、每位教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,必須手寫教案,以寫促備。所有教師提前一周備課,提倡假期備課。教案做到環(huán)節(jié)完整、體現(xiàn)集體智慧和個(gè)人見解。堅(jiān)決杜絕只備知識(shí),不備教法、學(xué)法,不備作業(yè)設(shè)計(jì)(包括分層作業(yè)設(shè)計(jì))的錯(cuò)誤做法。堅(jiān)決杜絕不備課和“依葫蘆畫瓢”抄襲他人教案的行為。采用教學(xué)案、導(dǎo)學(xué)稿、講學(xué)稿的學(xué)校,學(xué)案內(nèi)容必須具備教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程設(shè)計(jì)等相關(guān)備課內(nèi)容,不能只是習(xí)題集。復(fù)習(xí)課、講評(píng)課要有手寫規(guī)范教案,不能用材料、試卷代替。

3、備課要有教材分析。整體把握一節(jié)課在本單元、本冊(cè)書以及在整個(gè)課標(biāo)中的位置,找準(zhǔn)教學(xué)的大目標(biāo),簡(jiǎn)化一堂課的小目標(biāo)。一堂課的教學(xué)目標(biāo)要精、準(zhǔn)、少。

4、教學(xué)過程的設(shè)計(jì),要緊扣一節(jié)課的小目標(biāo),質(zhì)疑、探究、展示、交流都要緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),其它內(nèi)容一概省略。

5、學(xué)期初學(xué)校要明晰集體備課的具體要求和相關(guān)措施;學(xué)期中要加大對(duì)集體備課活動(dòng)過程和結(jié)果的督查,教學(xué)管理人員要全程參與學(xué)科集體備課活動(dòng),個(gè)人備課是備課的主要形式,集體備課給個(gè)人備課以定向指導(dǎo)。年級(jí)備課組3人以上的應(yīng)組織集體備課,在備課內(nèi)容上注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的設(shè)計(jì),在形式上提倡個(gè)性化備課,在效果上講求實(shí)用,在備課質(zhì)量上注重課后反思與備課資源的收集和利用。集體備課教案必須有一稿、二稿、三稿。

6、教師備課時(shí)對(duì)要求學(xué)生做的練習(xí)、試卷都應(yīng)先做一遍,并提出參考答案;有示范動(dòng)作或演示實(shí)驗(yàn)的(包括運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段),都要親自練習(xí)或操作過。

7、每節(jié)課授后,都要有教學(xué)反思。教學(xué)反思要針對(duì)本堂課授課過程的某個(gè)或幾個(gè)具體的問題進(jìn)行回顧反思,既可以是成功的收獲,又可以是失誤的總結(jié)。

8、學(xué)校要定期與不定期檢查教師教案,了解教師備課情況,教案查閱不能走過場(chǎng),既要有檢查情況的記載,更要有相關(guān)問題的改進(jìn)意見。將教師備課情況記入業(yè)務(wù)考核。

1、嚴(yán)格遵守課程表和時(shí)間表,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度,堅(jiān)守教學(xué)崗位,準(zhǔn)時(shí)上課、按時(shí)下課、不隨意缺課和私自調(diào)課。

2、課堂教學(xué)要重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,能充分挖掘各種教學(xué)資源,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,能恰當(dāng)把握教學(xué)進(jìn)程,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊流暢。

3、講究教學(xué)藝術(shù),信息傳遞有效;語言精確明快,音量語速適當(dāng),語調(diào)富有感染力;板書工整扼要,條理分明,透明度和可識(shí)性強(qiáng);教學(xué)手段先進(jìn)、恰當(dāng),符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,能提高教學(xué)效率;教態(tài)莊重大方,親切自然,富有教學(xué)機(jī)智,處理突發(fā)事件冷靜及時(shí),方法得當(dāng)。

4、教師要提前3分鐘候課,按時(shí)下課;上課期間不得攜帶手機(jī)進(jìn)課堂,不隨意離開教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。

5、教師要有駕馭課堂的能力,確保良好的課堂秩序。

6、要科學(xué)使用教學(xué)具、多媒體等輔助教學(xué),不能以此替代板書。

7、要尊重學(xué)生的主體地位,不隨意停課,不在課堂上體罰或變相體罰學(xué)生。

8、要向課堂要質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),突破重難點(diǎn),選擇恰當(dāng)教學(xué)方法,精講精練,當(dāng)堂反饋,切實(shí)有效地落實(shí)教學(xué)目標(biāo),提高課堂教學(xué)效率。

1、各科書面作業(yè)必須做到有發(fā)必收、有收必改,有改必評(píng),不能以學(xué)生的批改代替教師批改;作文要有針對(duì)性批語。

2、凡是布置學(xué)生完成的作業(yè),教師必須先做,以把握作業(yè)的難度與完成時(shí)間,使作業(yè)布置科學(xué)合理。

3、嚴(yán)格控制作業(yè)量。小學(xué)一、二年級(jí)不留課外作業(yè);小學(xué)三年級(jí)不超過30分鐘;小學(xué)四年級(jí)不超過45分鐘;小學(xué)五六年級(jí)不超過1小時(shí);初中各年級(jí)每天不超過1.5小時(shí)(含晚自習(xí))。不允許布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè),更不準(zhǔn)以留作業(yè)為懲罰學(xué)生的手段。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任要負(fù)責(zé)調(diào)控學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。

4、任何教師不得布置機(jī)械重復(fù)性作業(yè),更不得布置超量作業(yè)。各??梢罁?jù)本校實(shí)際對(duì)各科作業(yè)總量做出合理要求。

5、批改反饋及時(shí),幫助學(xué)生養(yǎng)成反思總結(jié)、及時(shí)更正的良好習(xí)慣。

6、學(xué)校每月調(diào)研作業(yè)的布置與批改情況不少于2次,并及時(shí)通報(bào)檢查的情況,提出引領(lǐng)性意見。

1、對(duì)優(yōu)生加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)展特長,對(duì)學(xué)困生要重點(diǎn)輔導(dǎo)。要加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、要面向全體學(xué)生,尤其重視培優(yōu)補(bǔ)差工作,要有總體的統(tǒng)籌安排,加強(qiáng)管理。不得占用國家、地方課程的課時(shí)和節(jié)假日休息時(shí)間;不得有償輔導(dǎo)和有償家教,不得誘導(dǎo)學(xué)生購買教輔資料。

3、合理安排輔導(dǎo)時(shí)間。小學(xué)要以課內(nèi)輔導(dǎo)為主,課外輔導(dǎo)為輔;初高中課內(nèi)外輔導(dǎo)并重。

4、教師輔導(dǎo)要有計(jì)劃,確定輔導(dǎo)時(shí)間、對(duì)象和內(nèi)容,做好整體促進(jìn)和補(bǔ)缺補(bǔ)差或培優(yōu)提高,全面提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

1、學(xué)校要建立每個(gè)學(xué)生的成長記錄檔案。要以綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所需要的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本方法和綜合運(yùn)用能力。注重過程評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中,教師不但要關(guān)注學(xué)生在知識(shí)與技能方面的學(xué)習(xí)情況,更要關(guān)注學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的表現(xiàn)狀況,并根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn),運(yùn)用多種方式,作出恰如其分的評(píng)價(jià)。

2、以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。多鼓勵(lì),少批評(píng),教師要通過多樣化的激勵(lì)性評(píng)價(jià),幫助學(xué)生樹立自信,讓每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”。

3、考試形式要多樣化,如筆試、口試、聽試、實(shí)驗(yàn)操作等。考試命題應(yīng)有明確的目的性和針對(duì)性,嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材命題,題量和難度適宜,做到知識(shí)和能力的考查有機(jī)結(jié)合,注重考查學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)、分析問題、解決問題的能力。

4、教學(xué)評(píng)價(jià)要堅(jiān)持單項(xiàng)評(píng)價(jià)與綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合,堅(jiān)持靜態(tài)評(píng)價(jià)與動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)相結(jié)合,堅(jiān)持終結(jié)評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)相結(jié)合,堅(jiān)持評(píng)價(jià)與指導(dǎo)相結(jié)合。

5、學(xué)校要重視教學(xué)質(zhì)量分析,堅(jiān)持單元(或月)質(zhì)量分析制度,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量的環(huán)節(jié)作科學(xué)有效的點(diǎn)評(píng),引領(lǐng)教師從結(jié)果反思課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改等各方面的情況,不斷診斷和改進(jìn)教學(xué)。組織單元檢測(cè)時(shí),試卷全部由教師批閱,及時(shí)完成試卷分析、講評(píng),并做好相關(guān)學(xué)生輔導(dǎo)及二次過關(guān)。提倡高年級(jí)學(xué)生建立糾錯(cuò)本。

1、加強(qiáng)校本研修,開展豐富多彩的教研活動(dòng)。校長是“校本研修”的第一責(zé)任人,教研組、備課組是“校本研修”的基礎(chǔ)平臺(tái),教師是“校本研修”的主體。學(xué)校要確定“校本研修日”,制定相應(yīng)規(guī)章制度開展工作。

2、教師在完成教學(xué)工作的同時(shí),還要堅(jiān)持業(yè)務(wù)進(jìn)修,不斷進(jìn)行知識(shí)更新。要系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育理論,經(jīng)常閱讀有關(guān)報(bào)刊雜志和參考資料;積極參加縣教研室、學(xué)校等組織的各種教研活動(dòng),獲取教改信息;不斷對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思,研究改進(jìn)教學(xué)方法,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、教師應(yīng)積極參加各種培訓(xùn)、教研及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),由縣教研室及以上組織開展的各學(xué)科的教研活動(dòng)應(yīng)按要求參加,不能無故缺席、中途隨意離開或流于形式,做一些與教研活動(dòng)本身無關(guān)的事。

4、教師應(yīng)相互聽課,互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。教師每學(xué)期聽課應(yīng)不少于20節(jié),三年以內(nèi)教齡的教師應(yīng)不少于30節(jié),并且聽課記錄要有具體的評(píng)價(jià)意見。

5、教師要主動(dòng)參加教育科研活動(dòng),勇于探索,積極思考。每學(xué)年撰寫論文、案例至少1篇;每學(xué)年至少上1節(jié)校級(jí)以上公開課或1次教研組內(nèi)主題發(fā)言。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)教師積極參加課題研究。

6、名師培養(yǎng)人選、骨干教師要承擔(dān)結(jié)對(duì)帶徒任務(wù)。

7、鼓勵(lì)教師開展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。對(duì)于經(jīng)學(xué)校書面批準(zhǔn)同意開展課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的教師,在教學(xué)常規(guī)管理上可以實(shí)施特殊政策。學(xué)校應(yīng)當(dāng)隨時(shí)了解實(shí)驗(yàn)開展情況,并加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)改革的指導(dǎo)。

8、學(xué)校要為每個(gè)教師建立專業(yè)成長檔案,隨時(shí)記錄每個(gè)人的每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步、教研成果和教學(xué)成績(jī)。

本辦法適用我縣的小學(xué)、初級(jí)中學(xué)和高級(jí)中學(xué),其它各類學(xué)??梢詤⒄?qǐng)?zhí)行。教育體育局將建立監(jiān)督管理流程,學(xué)校各環(huán)節(jié)要明確制度、明確責(zé)任人,對(duì)違反規(guī)定的單位和個(gè)人逐級(jí)落實(shí),處理當(dāng)事人和相關(guān)責(zé)任人,并在學(xué)校年終督導(dǎo)評(píng)估中適當(dāng)減分。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)篇二

10月13日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》(以下簡(jiǎn)稱《總體方案》)。其中提出“探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)制度”,僅有三句話:第一句“探索建立中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)制度”,是對(duì)中小學(xué)教師教學(xué)改革的一項(xiàng)制度性設(shè)計(jì);第二句“任課教師每學(xué)期須對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)述評(píng)”,提出教學(xué)述評(píng)的基本要求;第三句“述評(píng)情況納入教師考核內(nèi)容”,是講結(jié)果的運(yùn)用,將述評(píng)情況納入教師考核。

為什么要建立中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)制度?我認(rèn)為,主要從3個(gè)方面看這項(xiàng)制度設(shè)計(jì)的初衷。第一,建立“中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)制度”是樹立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的具體體現(xiàn)。教育要回歸到原點(diǎn),必須確立以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,我們要把學(xué)生放在教學(xué)的中心位置。理念必須付諸行動(dòng)。建立中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)制度,讓每一位任課教師每學(xué)期對(duì)每名學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)述評(píng),就是以學(xué)生為中心的教學(xué)理念的具體體現(xiàn)。第二,建立“中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)制度”是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,實(shí)施因材施教的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。研究掌握學(xué)生的實(shí)際需要、能力水平和認(rèn)知傾向,為學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,可以更有效地達(dá)成教學(xué)目標(biāo),提高教學(xué)效率。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的理想、品格、心理、生活、學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的指導(dǎo),并關(guān)注學(xué)生的不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,發(fā)展每名學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。第三,建立“中小學(xué)教師教學(xué)述評(píng)制度”是促進(jìn)教師專業(yè)成長的必要手段。教師專業(yè)成長要把促進(jìn)學(xué)生健康成長成才作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,打牢學(xué)生成長的共同基礎(chǔ),滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,進(jìn)一步提高學(xué)生綜合素質(zhì),著力發(fā)展核心素養(yǎng),把科學(xué)的質(zhì)量觀落實(shí)到教育教學(xué)全過程。

教師教學(xué)述評(píng)制度的基本出發(fā)點(diǎn)就是“教學(xué)要基于學(xué)生”。主要包括3個(gè)方面。第一,緊扣立德樹人根本任務(wù)。教育的根本任務(wù)是立德樹人?!犊傮w方案》強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持把立德樹人成效作為根本標(biāo)準(zhǔn)”。探索建立教師教學(xué)述評(píng)制度的范式,讓每位教師對(duì)每名學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行述評(píng),教師將評(píng)價(jià)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程、全時(shí)空、全要素,正是要突出評(píng)價(jià)目的的育人性,服務(wù)于立德樹人根本任務(wù)。第二,關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特征。學(xué)生個(gè)性差異現(xiàn)象從身心各方面來看其表現(xiàn)也是多方面的,這在個(gè)體的性別、年齡、容貌、體能、能力、興趣、愛好、態(tài)度、觀念等方面都有不同程度的表現(xiàn)。要了解和研究學(xué)生的個(gè)性差異,針對(duì)學(xué)生心理的不同特點(diǎn)實(shí)施差異教學(xué),才能取得良好的教育效果。第三,科學(xué)判斷學(xué)生學(xué)業(yè)狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)業(yè)狀態(tài)要關(guān)注學(xué)業(yè)過程的評(píng)價(jià),不能把知識(shí)、技能方面的考試分?jǐn)?shù)作為衡量學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的學(xué)業(yè)狀態(tài)評(píng)價(jià)還要從重甄別的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià),學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別、選拔、淘汰的功能,只是選擇適合教育的兒童,難以促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)的差異性發(fā)展。學(xué)業(yè)狀態(tài)評(píng)價(jià)還要從重知識(shí)的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)綜合表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。教師習(xí)慣于對(duì)學(xué)生的知識(shí)和技能進(jìn)行量化考核,通常把基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能從課程全面育人目標(biāo)中剝離出來,忽視對(duì)學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)的情感水平和價(jià)值觀等作出評(píng)定。學(xué)業(yè)狀態(tài)評(píng)價(jià)及時(shí)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)的行為,從而調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。

第一,完善教學(xué)述評(píng)制度體系。作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要制度設(shè)計(jì),教學(xué)述評(píng)制度是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。教育行政部門、教研部門、師范類高校要把教師教學(xué)述評(píng)作為深化課程改革的重要內(nèi)容,專業(yè)研究教學(xué)述評(píng)制度的支持系統(tǒng),建立實(shí)施教學(xué)述評(píng)制度的實(shí)施指南,加強(qiáng)學(xué)科融合滲透,開發(fā)全員、全過程指導(dǎo)模式,為教學(xué)述評(píng)制度朝科學(xué)化發(fā)展提供必要的專業(yè)支持。第二,統(tǒng)整全要素信息。要求尊重學(xué)生人格的完整性、表現(xiàn)的日常性、成長的動(dòng)態(tài)性、發(fā)展的差異性,不僅強(qiáng)化傳統(tǒng)評(píng)價(jià)的功能,還將引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)、學(xué)校管理等的根本性變革。要注重德智體美勞各個(gè)方面的全面述評(píng),要注重對(duì)學(xué)生未來學(xué)習(xí)作出引領(lǐng)。堅(jiān)持“評(píng)價(jià)即學(xué)習(xí),也即教育”的新觀念,把評(píng)價(jià)作為一種學(xué)習(xí)和育人方式融入立德樹人的全過程。第三,加強(qiáng)過程性管理。述評(píng)活動(dòng)可以分為3個(gè)環(huán)節(jié),即述評(píng)前收集信息、研判學(xué)情,述評(píng)學(xué)情,述評(píng)后落實(shí)指導(dǎo)意見。3個(gè)環(huán)節(jié)不可偏廢。閉環(huán)管理強(qiáng)調(diào)的是每個(gè)環(huán)節(jié)注重設(shè)計(jì)、組織、檢測(cè)、反思改進(jìn)等內(nèi)容的銜接。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)篇三

教學(xué)常規(guī)是建立正常的教學(xué)秩序,穩(wěn)步、全面提高教學(xué)質(zhì)量的保證,是規(guī)范教學(xué)過程的依據(jù)。為充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性,大幅度提高教學(xué)質(zhì)量和效益,增強(qiáng)責(zé)任感和事業(yè)心,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的過程管理,特制定本制度:

一、備課

備課是上好課的前提和保證,每個(gè)教師都必須保證備課的高質(zhì)量。備課必須在辦公室內(nèi),查崗時(shí),屬老師的備課時(shí)間,若不在辦公室內(nèi),發(fā)現(xiàn)一次罰款20元。

1、制定教學(xué)計(jì)劃,要科學(xué)合理,時(shí)間安排和學(xué)校工作安排保持一致。內(nèi)容包括:教學(xué)的指導(dǎo)思想、目的和要求、學(xué)情分析、提高質(zhì)量的具體措施、教研、教改的主要內(nèi)容、每周課時(shí)進(jìn)度安排。

成的;弄清新授知識(shí)是今后學(xué)習(xí)哪些知識(shí)的基礎(chǔ)?!拔寰摹保壕你@研課堂大綱結(jié)構(gòu),做到精講多練,及時(shí)鞏固;精心設(shè)計(jì)板書、教具,做到綱目清楚,直觀形象;精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,做到梯度、密度合理,有目的性、計(jì)劃性、層次性;精心設(shè)計(jì)訓(xùn)練方案,直到學(xué)生會(huì)學(xué)、好學(xué)、學(xué)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、集體備課,每大周一次,定時(shí)間,定主講人,定內(nèi)容;有討論活動(dòng)記錄。做到內(nèi)容、進(jìn)度、重點(diǎn)、要求、習(xí)題五統(tǒng)一。

4、提前兩天備課,檢查時(shí)按檢查日的后兩天進(jìn)度推算。

5、教案要正楷規(guī)范書寫,項(xiàng)目齊全。教學(xué)過程突出“四個(gè)體現(xiàn)”,即體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,體現(xiàn)重點(diǎn)難點(diǎn),體現(xiàn)訓(xùn)練目標(biāo)和訓(xùn)練習(xí)題,體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法。若教師無教案、使用老教案或讓他人代寫者,發(fā)現(xiàn)一次罰款20元。

6、不跳備、漏備課時(shí)。

7、撰寫課后簡(jiǎn)析,要落實(shí)“實(shí)用、有效、研究、總結(jié)”的主導(dǎo)思想。

二、上課

次罰款20元。

2、上課前3分鐘到達(dá)教室,組織學(xué)生準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。帶齊教案、教具等物品,中間不離崗或令學(xué)生另取用品。嚴(yán)禁在上課時(shí)間會(huì)客。若不帶教案上課,發(fā)現(xiàn)一次罰款20元。

3、授課進(jìn)度要與教案內(nèi)容相符。

4、課堂教學(xué)要把調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決問題能力,培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力,作為課堂重要環(huán)節(jié)抓好。同時(shí)做到教書育人,加強(qiáng)德育滲透。

5、課堂教學(xué)要努力做到“三為主”、“三突出”,落實(shí)“八個(gè)字”?!叭秊橹鳌保航處煘橹鲗?dǎo);學(xué)生為主體;訓(xùn)練為主線?!叭怀觥保号囵B(yǎng)能力、發(fā)展智力要突出;激發(fā)興趣要突出;重點(diǎn)、難點(diǎn)、講練結(jié)合要突出。“八個(gè)字”:精、實(shí)、細(xì)、活、準(zhǔn)、巧、新、高。講的要精,步驟要實(shí),難點(diǎn)要細(xì),方法要活,知識(shí)要準(zhǔn),設(shè)計(jì)要巧,板書要新,效率要高。每節(jié)課達(dá)到用最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間,達(dá)到教學(xué)質(zhì)量最佳效果。

6、不允許坐堂上課,若坐堂上課,發(fā)現(xiàn)一次罰款5元,確有特殊情況,應(yīng)向教導(dǎo)處提交書面申請(qǐng),經(jīng)同意后執(zhí)行。

7、三至五年級(jí)要落實(shí)“先學(xué)后教,自學(xué)為主,當(dāng)堂

訓(xùn)練,課時(shí)達(dá)標(biāo)”一般課堂訓(xùn)練量不低于15分鐘,教師講授不超過25分鐘。訓(xùn)練要當(dāng)堂反饋,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。

8、提倡和指導(dǎo)學(xué)生記錄并運(yùn)用學(xué)習(xí)筆記。

三、作業(yè)與批改

1、精心設(shè)計(jì)作業(yè),數(shù)量要少,質(zhì)量要高,具有啟發(fā)性,類型有代表性,梯度密度合理,有利調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。課外練習(xí)要體現(xiàn)因材施教的原則,不要一刀切,提倡分類布臵(可分必做和選做題)做到:優(yōu)生吃得飽,差生吃得了。不布臵機(jī)械、重復(fù)作業(yè)和懲罰性作業(yè)。

2、正式作業(yè)、課外作業(yè)、上課反饋測(cè)試題要全批全改。

3、批改要認(rèn)真、細(xì)致,杜絕漏批,嚴(yán)禁錯(cuò)批。

4、培養(yǎng)和規(guī)范學(xué)生的錯(cuò)題訂正習(xí)慣,三至五年級(jí)要落實(shí)并使用錯(cuò)題集錦本。

5、作業(yè)書寫正確、規(guī)范、整潔。

6、體育、音樂、美術(shù)要有考查性作業(yè),書法課應(yīng)組織好比賽要有階段性的提高。

四、輔導(dǎo)

1、輔導(dǎo)是教學(xué)工作的重要一環(huán):集體輔導(dǎo)能彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足和漏洞,拓寬知識(shí)面;對(duì)差生輔導(dǎo)能扶其上馬,跟上隊(duì)。

2、各任課教師都要本照課內(nèi)顧中間,課外抓兩頭的原則,利用自習(xí)、課余時(shí)間采取集中、部分、個(gè)人多種方式,有目的、有計(jì)劃的認(rèn)真抓好輔導(dǎo)。

3、輔導(dǎo)計(jì)劃要定時(shí)間,定方式,定學(xué)生,落實(shí)差生轉(zhuǎn)化方案和人員。

4、課外輔導(dǎo)重點(diǎn)抓“兩頭”,促進(jìn)差生“過關(guān)”,鼓勵(lì)優(yōu)生“冒尖”,以求全班整體學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。

5、開展“兵教兵,兵驗(yàn)兵”互助活動(dòng),加強(qiáng)小組間的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。運(yùn)用組織班級(jí)優(yōu)生和差生結(jié)對(duì)子等多種輔導(dǎo)方式,充分調(diào)動(dòng)班級(jí)中的一切積極因素,消除班級(jí)學(xué)習(xí)死角。

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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)篇四

1.總體把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),明確課程的性質(zhì)和目標(biāo),領(lǐng)會(huì)課程改革倡導(dǎo)的基本理念,從整體上把握本學(xué)科教學(xué)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施建議。熟悉本學(xué)科教材的編寫意圖和特點(diǎn)、學(xué)段或各年級(jí)之間教材的銜接、整冊(cè)或整個(gè)模塊教材的完整結(jié)構(gòu)。

2.制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。按時(shí)制定每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,列出教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表,寫明單元(或章節(jié)、專題)教學(xué)所需課時(shí)、起訖時(shí)間,安排好課外輔導(dǎo)、考試考查、綜合實(shí)踐等活動(dòng)。計(jì)劃制定要符合校情、學(xué)情、班情,具體可行,不盲目追求教學(xué)進(jìn)度。

3.深度閱讀和鉆研教學(xué)資料。充分研讀教學(xué)資料(包括課本、教學(xué)參考資料以及各種練習(xí)資料),正確理解和把握教學(xué)內(nèi)容,把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。樹立用教材教而非教教材的理念,注重教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系,適度拓展教材內(nèi)容,力求活用教材。

4.認(rèn)真分析和把握班級(jí)學(xué)情。通過訪談、預(yù)習(xí)等手段了解學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣和習(xí)慣,從學(xué)習(xí)水平、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)等方面進(jìn)行全面分析,對(duì)任教班級(jí)學(xué)生的整體情況做到心中有數(shù),以此作為教學(xué)設(shè)計(jì)的重要依據(jù)。

5.精心定位和設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)。單元、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)能以知識(shí)與技能、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀三維課程目標(biāo)為導(dǎo)向,充分考慮教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際等因素,真正體現(xiàn)三維性和適切性。教學(xué)目標(biāo)陳述的對(duì)象應(yīng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,表述力求明確、具體,便于觀察、測(cè)量、評(píng)價(jià)。

6.精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程和方法。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和課型特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的年齡、心理特征和認(rèn)知規(guī)律,以及課程資源條件、教師的個(gè)性特征等,設(shè)計(jì)匹配的教學(xué)過程和方法,引導(dǎo)學(xué)生圍繞教學(xué)任務(wù)通過多種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行積極、充分的學(xué)習(xí),在主動(dòng)建構(gòu)中習(xí)得知識(shí)與方法,在感悟體驗(yàn)中發(fā)展情感態(tài)度價(jià)值觀。

7.精心設(shè)計(jì)和運(yùn)用教學(xué)手段。以教學(xué)效益最大化為原則,恰當(dāng)運(yùn)用教具、學(xué)具、掛圖、模型和現(xiàn)代信息技術(shù)等輔助教學(xué)手段。要避免因過度使用多媒體輔助教學(xué)手段而導(dǎo)致的弱化文本研讀、師生對(duì)話、教學(xué)生成等問題。精心設(shè)計(jì)板書,充分發(fā)揮板書在課堂教學(xué)中的獨(dú)特作用。

8.精心研究和設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實(shí)際精心選用和編創(chuàng)作業(yè),切實(shí)做到作業(yè)的適切性。作業(yè)難度和題量要適當(dāng),嚴(yán)格控制作業(yè)量。對(duì)成冊(cè)的作業(yè)要認(rèn)真研究,慎重選擇,寧少勿多。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,增強(qiáng)作業(yè)的層次性和可選擇性,滿足不同學(xué)生的需求。作業(yè)形式宜多樣,功能力求多元。

9.養(yǎng)成并堅(jiān)持良好的備課習(xí)慣。不過分依賴教學(xué)參考資料,不抄襲現(xiàn)成教案。要在獨(dú)立備課、形成初步方案的前提下廣泛了解現(xiàn)成設(shè)計(jì),借鑒他人做法,確立最佳方案;課后要反思教學(xué)實(shí)施中的成功與不足之處,再度修改教學(xué)方案。積極參與集體備課和中心教研組活動(dòng),樂于承擔(dān)各種任務(wù),善于吸收同行見解。

10.撰寫有用的教案。按章節(jié)(單元)分課時(shí)撰寫教案,完整的教案應(yīng)有課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)媒體的應(yīng)用、學(xué)法教法的選擇、教學(xué)過程安排、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置及課后反思等。教案的呈現(xiàn)方式可以因課因人而異,可寫詳案也可寫簡(jiǎn)案,可用電子教案也可用紙質(zhì)教案。

11.充分做好課前準(zhǔn)備。提前進(jìn)教室候課,調(diào)整自己的教學(xué)心態(tài),調(diào)試準(zhǔn)備各種教學(xué)設(shè)備,及時(shí)了解班級(jí)情況,聯(lián)絡(luò)師生的情感,督促學(xué)生做好上課準(zhǔn)備。

12.運(yùn)用好教學(xué)語言。用規(guī)范的語言組織教學(xué),語速適中,音量能讓全班學(xué)生聽到。語言準(zhǔn)確簡(jiǎn)明、清晰流暢,力求充滿激情,生動(dòng)幽默。恰當(dāng)運(yùn)用肢體語言,發(fā)揮肢體語言的獨(dú)特作用。板書要規(guī)范、正確、清楚。

13.營造好課堂氛圍。教態(tài)親切自然,營造平等、開放、和諧的教學(xué)氛圍,根據(jù)不同的教學(xué)需求,運(yùn)用多種教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)有助于師生對(duì)話的教學(xué)情境,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解,激發(fā)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

14.掌控好空間位置。將每個(gè)學(xué)生都置于自己的視野范圍內(nèi),在空間距離上能靈活地與每位學(xué)生順暢交流。不因操作多媒體、板書等將位置固定在一個(gè)區(qū)域,影響對(duì)部分學(xué)生的關(guān)注與交流。

15.把握好教學(xué)節(jié)奏。教學(xué)節(jié)奏要因?qū)W生學(xué)習(xí)情況的變化而變化,不拘泥于課前預(yù)設(shè)的時(shí)間安排。課堂上安排學(xué)生閱讀、研討、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)活動(dòng),要保證學(xué)生有充分的學(xué)習(xí)時(shí)間,在大多數(shù)學(xué)生有充分思考和準(zhǔn)備的前提下再組織下一環(huán)節(jié)的教學(xué)。

16.管理好學(xué)習(xí)任務(wù)。對(duì)課堂上要求學(xué)生完成的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)要嚴(yán)格管理,布置時(shí)務(wù)必讓學(xué)生明確“做什么”與“怎么做”,活動(dòng)過程中要采用巡視、訪談等形式全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展情況以及遇到的疑難問題,對(duì)未能按照要求完成任務(wù)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行督促和指導(dǎo)。

17.安排好學(xué)生答問。按照有利于激發(fā)人人參與、共同參與、有效參與等原則安排學(xué)生課堂答問,讓全班同學(xué)有相對(duì)平等的參與機(jī)會(huì),努力克服因?qū)W業(yè)成績(jī)、職務(wù)、家庭背景、座位、長相個(gè)性等差異因素造成的課堂提問偏差。

18.評(píng)價(jià)好學(xué)生表現(xiàn)。對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),能針對(duì)不同學(xué)生的差異,采用具體、積極、靈活的評(píng)價(jià)方式適時(shí)作出恰如其分的評(píng)價(jià),激勵(lì)、引發(fā)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)積極參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),推動(dòng)教學(xué)的順利進(jìn)行。

19.生成好教學(xué)資源。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,防止機(jī)械照搬教案。高度關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的狀態(tài)和反應(yīng),敏銳地捕捉各種動(dòng)態(tài)的教學(xué)資源,對(duì)有益于提升教學(xué)效益、有益于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的資源,在課堂上要予以充分的利用。

20.認(rèn)真批改作業(yè)。重視作業(yè)批改的及時(shí)性和準(zhǔn)確性,力求當(dāng)天或隔天完成作業(yè)的批改;使用明確、實(shí)用的批改符號(hào),保證批改的正確率。根據(jù)作業(yè)及學(xué)生的實(shí)際,靈活使用各種批改形式,做到有作必批并作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。積極倡導(dǎo)有針對(duì)性的面批。對(duì)學(xué)生作業(yè)中反映的問題要進(jìn)行記錄并作歸因分析,為講評(píng)做好充分的準(zhǔn)備。

21.有效講評(píng)作業(yè)。對(duì)作業(yè)情況及時(shí)進(jìn)行講評(píng),共性問題在課堂上講評(píng),個(gè)別問題單獨(dú)交流。講評(píng)作業(yè)時(shí),要突顯問題解決的過程,引導(dǎo)學(xué)生真正感悟方法與規(guī)律,并從作業(yè)中分析學(xué)習(xí)得失的原因,以便更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)要以正面評(píng)價(jià)為主,特別注重對(duì)中等或偏下學(xué)生的適時(shí)鼓勵(lì)。

22.重視習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)法的指導(dǎo)。在課堂教學(xué)和課外輔導(dǎo)中,引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、記筆記、復(fù)習(xí)整理的方法。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,養(yǎng)成學(xué)生自覺參與、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生獲得積極、愉悅的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。23.關(guān)注和幫助學(xué)困生。在課堂教學(xué)和作業(yè)指導(dǎo)中,要針對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,通過各種有效的手段,促進(jìn)他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。要認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)困生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)缺陷,制定個(gè)別化的輔導(dǎo)方案,通過個(gè)別指導(dǎo)和同學(xué)互助等措施,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣,糾正其不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,彌補(bǔ)其知識(shí)與技能的缺陷。

24.重視培養(yǎng)學(xué)科“尖子生”。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要設(shè)計(jì)并布置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)任務(wù),發(fā)展他們的特長。不能以單純?cè)黾咏虒W(xué)內(nèi)容與提高教學(xué)難度為手段,增加他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。注重“尖子生”的心理教育,培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力和交流合作意識(shí)。

25.精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活。每學(xué)期組織學(xué)生開展一定數(shù)量的學(xué)科實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)。幫助學(xué)生制定節(jié)假日、雙休日學(xué)習(xí)與生活計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間開展基于興趣與愛好的讀書、學(xué)科拓展和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)??茖W(xué)協(xié)調(diào)課堂教學(xué)和課外活動(dòng)安排,防止加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

26.合理安排測(cè)查的頻次。要正確認(rèn)識(shí)平時(shí)教學(xué)測(cè)查的功能,嚴(yán)格控制各類教學(xué)測(cè)查的頻次,不以考代練,切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。嚴(yán)格按照規(guī)定組織統(tǒng)一的綜合性考試。

27.確保測(cè)試的命題質(zhì)量。各類教學(xué)測(cè)試要嚴(yán)格命題規(guī)范,提高命題質(zhì)量,遵照課程標(biāo)準(zhǔn),倡導(dǎo)“能力立意”。試題要適合學(xué)生實(shí)際,體現(xiàn)正確的學(xué)習(xí)導(dǎo)向。28.認(rèn)真做好閱卷講評(píng)工作。試后要及時(shí)、仔細(xì)閱卷,并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,全面診斷教與學(xué)的情況。要精心設(shè)計(jì)并上好試卷講評(píng)課,提高講評(píng)的實(shí)效性。試卷講評(píng)不能平均用力,要針對(duì)學(xué)生存在的問題,明確講評(píng)的重點(diǎn);不能簡(jiǎn)單地核對(duì)答案,要點(diǎn)撥思路,揭示方法,促進(jìn)學(xué)生自悟。

29.科學(xué)利用測(cè)試成績(jī)。無論是平時(shí)測(cè)試還是期中、期末測(cè)試,都不得公布學(xué)生的考試成績(jī)和排名。要改變單純以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的辦法,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、能力和習(xí)慣,引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生全面提升學(xué)科素養(yǎng)。

30.重視教學(xué)反思與研究。積極參與學(xué)校和上級(jí)部門組織的教學(xué)研訓(xùn)活動(dòng),經(jīng)常對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、上課、作業(yè)布置與評(píng)改、考試、課外指導(dǎo)等教學(xué)行為進(jìn)行反思,堅(jiān)持撰寫教學(xué)反思。對(duì)教學(xué)中遇到的問題,能運(yùn)用研究的方式來探求最佳答案,在研究中解決問題,在研究中提升自我。

二、課堂管理規(guī)定。

1.教師上課必須有教案,教案必須規(guī)范。每個(gè)教案要求有明確的教育目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、作業(yè)要求等。無教案不得進(jìn)課堂上課。

2.課堂教學(xué)提倡精講多練,遵循十二字教學(xué)方針“限時(shí)講授、合作學(xué)習(xí)、踴躍展示”,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),自覺求學(xué)的積極性,反對(duì)“滿堂灌”、“填鴨式”、“注入式”的傳統(tǒng)方法。3.教師上課要合理安排教學(xué)程序,精心組織教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),積極組織“雙邊”活動(dòng),強(qiáng)化反饋,力求做到:快節(jié)奏,大容量,高密度,高時(shí)效”。要按時(shí)下課,不得拖堂。

4.教師上課必須圍繞教材目標(biāo)組織教學(xué),不得擅自改變教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行上課,更不得擅自將學(xué)生放出課堂,到室外自由活動(dòng);體育課應(yīng)善始善終組織教學(xué)活動(dòng),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,不能變成“放羊式”,也不能過早下課。

5.教師為人師表,以身作則,注重儀表,教態(tài)親切,語言文明,聲音響亮,舉止得體,書寫規(guī)范,板書清晰,并力求用普通話教學(xué)。體育教師必須穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋上課。嚴(yán)禁在課堂內(nèi)做與教學(xué)無關(guān)的事,無特殊原因不得帶茶杯進(jìn)課堂,嚴(yán)禁接聽手機(jī)。

6.教師必須嚴(yán)格按日課表到崗上課,如遇特殊情況需調(diào)課的,必須報(bào)教導(dǎo)處同意后方可進(jìn)行,教師擅自調(diào)課或無故不到班上課的,按曠課論處。

7.上課鈴響時(shí),教師應(yīng)站在教室門口,以目視促使學(xué)生盡快安靜,進(jìn)入教室,師生互相行禮后,開始上課。

8.教師上課不能中途離堂或早退,如遇特殊情況早退或中途離堂,必須向教導(dǎo)處口頭請(qǐng)假后托人代管。

9.出現(xiàn)偶發(fā)事件,由任科教師自己處理,必要時(shí),可與班主任聯(lián)系,幫助處理。如遇重大事件,必須逐級(jí)向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,并積極配合處理。嚴(yán)禁課堂內(nèi)體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)禁嘲笑挖苦或侮辱學(xué)生,嚴(yán)禁將學(xué)生“請(qǐng)”出課堂,剝奪其受教育的權(quán)利。

三、

學(xué)生作業(yè)管理規(guī)定。

1.作業(yè)總量要整體控制,由班主任整體調(diào)控,不能增加學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān),從而影響學(xué)生的睡眠時(shí)間。

2.作業(yè)形式要多樣化,包括聽、說、讀、寫以及實(shí)踐操作等,作業(yè)內(nèi)容也要精心設(shè)計(jì),不能簡(jiǎn)單地以教輔資料進(jìn)行替代。

3.學(xué)生作業(yè)本應(yīng)該盡量統(tǒng)一,格式規(guī)范,書寫工整。4.學(xué)生作業(yè)必須全部批改,批改形式可以多樣化,要讓作業(yè)成為鞏固和反饋學(xué)生學(xué)習(xí)效果的有效載體。

5.對(duì)于特殊學(xué)生布置作業(yè)要因人而異,要布置學(xué)生能力范圍內(nèi)的作業(yè)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)篇五

1、管理目標(biāo)。規(guī)范教學(xué)行為,實(shí)施素質(zhì)教育,突出教學(xué)改革與實(shí)驗(yàn),提高課堂教學(xué)效率,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

2、工作崗位及工作量。學(xué)校依據(jù)實(shí)際情況設(shè)立教學(xué)崗位,實(shí)行聘任上崗。

3、制定教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)年每學(xué)期開始,各科教師根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)制定學(xué)年或?qū)W期教學(xué)計(jì)劃,寫明學(xué)生情況分析,學(xué)年或?qū)W期目標(biāo),培優(yōu)補(bǔ)差措施,優(yōu)質(zhì)課內(nèi)容,教學(xué)進(jìn)度等。

4、備好課是上好課的前提。教師要深入鉆研教材,把握大綱要求、教材結(jié)構(gòu),學(xué)科特點(diǎn),確定教學(xué)目標(biāo)要求,教學(xué)重難點(diǎn),做到既備教法又備學(xué)法。不準(zhǔn)無教案上課,不得照抄他人教案或使用自己的舊教案。

5、上好課是每個(gè)教師應(yīng)盡的職責(zé),是提高課堂教學(xué)效益、提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵的一環(huán)。教師要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,把握好教學(xué)進(jìn)度,不得出現(xiàn)提前結(jié)束新課或趕課或不能完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象。嚴(yán)格執(zhí)行課表,課時(shí)不擠不占,嚴(yán)格遵守作息時(shí)間表,做到鈴前人在崗,不得遲到、曠課,下課拖課,上課時(shí)中途離開或接待家長或打電話等。

6、各科教師要堅(jiān)持面向全體學(xué)生,因材施教,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,讓每個(gè)學(xué)生主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí),不準(zhǔn)教師唱"獨(dú)角戲","滿堂灌",諷刺挖苦學(xué)生,體罰或變相體罰學(xué)生。

7、教師要以飽滿的熱情,高度的美感認(rèn)真上好每一節(jié)課。做到目標(biāo)明確,層次清楚,重點(diǎn)突出,結(jié)構(gòu)完整,講課精練,教法精當(dāng),板書精簡(jiǎn),作業(yè)精巧,儀態(tài)端莊,教態(tài)親切,用普通話講課,不得出現(xiàn)混堂、亂堂現(xiàn)象。嚴(yán)禁帶手機(jī)上課。

8、批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果的重要手段。各科教師要精心批改作業(yè),必須對(duì)布置的所有作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改,不得出現(xiàn)只布置、不批改或讓學(xué)生代改或漏改,錯(cuò)判等現(xiàn)象。

9、嚴(yán)格控制學(xué)生課外作業(yè)量。嚴(yán)禁不加選擇地布置家庭作業(yè),嚴(yán)禁不經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)私自引入各類學(xué)習(xí)資料,增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),嚴(yán)禁罰抄作業(yè),試卷等。

10、輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和提高。各科教師要根據(jù)實(shí)際情況,確定輔導(dǎo)對(duì)象,采用多種形式和各種措施,使學(xué)習(xí)困難和優(yōu)秀學(xué)生都有不同程度的提高。嚴(yán)禁全班性補(bǔ)課或在輔導(dǎo)時(shí)間內(nèi)上新課。

11、考查和考試是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的一種手段,也是教師檢查自己教學(xué)工作,改進(jìn)教學(xué)的重要途徑。學(xué)校確定語文、教學(xué)、英語三科為考試學(xué)科,其它學(xué)科為考查考核學(xué)科。

12、考試學(xué)科以平時(shí)單元檢測(cè)為主。采用百分制記載成績(jī),考查考核學(xué)科以平時(shí)學(xué)生作業(yè)量和課堂教學(xué)考查考核為主,采用等級(jí)制進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)定。無論是考試學(xué)科還是考查考核學(xué)科均應(yīng)填寫《各科成績(jī)記載表》。

13、每學(xué)期期末舉行語文、教學(xué)、英語三科的考試,采取單人單桌,交叉監(jiān)考,集中流水交叉閱卷總分的方法評(píng)定學(xué)生成績(jī)。嚴(yán)禁教師擅離職守,徇私舞弊,弄虛作假。嚴(yán)禁隨意壓分、拋分、漏判、錯(cuò)判,閱卷結(jié)束后任課教師不得隨意改動(dòng)。

14、嚴(yán)肅認(rèn)真記載評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。學(xué)期成績(jī):平時(shí)占40%期末占60%;考核成績(jī):平時(shí)考查與期末考核結(jié)合評(píng)定其學(xué)業(yè)等級(jí)(優(yōu)秀、良、一般、較差)。學(xué)期結(jié)束,班主任填寫《各科成績(jī)總計(jì)分冊(cè)》交教導(dǎo)處。

15、語數(shù)英三科教師認(rèn)真做好學(xué)生成績(jī)的'統(tǒng)計(jì)、分類、定性與定量分析工作,并按教導(dǎo)處要求認(rèn)真寫質(zhì)量分析表,《質(zhì)量分析表》由各教研組長傳閱交流后交教導(dǎo)處。

16、教學(xué)研究是充分發(fā)揮群眾作用,探討教學(xué)規(guī)律,提高教學(xué)質(zhì)量的有效方法。各教研組要做好"三定":定研究專題、定時(shí)間、定中心發(fā)言人,教研組長作好活動(dòng)情況記載。

的教師給予相應(yīng)的處罰。(見常規(guī)考核積分表)

18、教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究對(duì)于推進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革,提高教師教學(xué)水平,推動(dòng)學(xué)校發(fā)展有著重要的作用。因此,要認(rèn)真落實(shí)各級(jí)實(shí)驗(yàn)課題的研究。分管教學(xué)的副校長負(fù)責(zé)組織各課題組實(shí)驗(yàn)教師,開展實(shí)驗(yàn)工作,要制定實(shí)驗(yàn)方案,組織實(shí)驗(yàn)研究討論,上好實(shí)驗(yàn)研究課,寫好實(shí)驗(yàn)工作小結(jié),推廣實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)。

19、廣泛開展業(yè)務(wù)活動(dòng)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主,每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)教導(dǎo)處印發(fā)資料自學(xué),自己再找一些資料學(xué)習(xí),業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不定期檢查。聽課不得少于10節(jié)。三十歲以下的青年教師要參加青年教師培訓(xùn)班組織的學(xué)習(xí),并按要求過好"三關(guān)"(一手字,一口話,多媒體教學(xué)技術(shù))。

20、考核評(píng)估是教學(xué)管理工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),是對(duì)教師教學(xué)工作質(zhì)和量的一種認(rèn)定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要定期或不定期對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行檢查、調(diào)控。推廣好的經(jīng)驗(yàn),糾正出現(xiàn)的偏差。教導(dǎo)處要對(duì)檢查、抽查的結(jié)果進(jìn)行記載,作為考核評(píng)定教師工作業(yè)績(jī)的主要依據(jù)。以常規(guī)教學(xué)考核細(xì)則為主。

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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)篇六

1、學(xué)期開始各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時(shí)劃分科學(xué),教學(xué)進(jìn)度清楚,時(shí)間分配合理,各人教研計(jì)劃,于開學(xué)第一周上交辦公室。

2、掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做到學(xué)科教學(xué)目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學(xué)科特點(diǎn)清楚,重點(diǎn)難點(diǎn)清楚,學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

二、備課。

1、個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實(shí)際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí),備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。

2、上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)用具、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。學(xué)期中應(yīng)超前一周備課、教案字清楚整潔。

3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。

三、上課。

1、教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅(jiān)持以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究。

2、堅(jiān)持上課第一次鈴前教師到位,上課期間不能離開教室、不能坐著上課,下課不拖堂。

3、正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識(shí)技能與思想教育相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

4、注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

5、重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范、操作,讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

6、教學(xué)過程要組織嚴(yán)密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,無知識(shí)性錯(cuò)誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

7、教師上課必須堅(jiān)持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計(jì)合理,口頭表達(dá)自然流暢,親切生動(dòng),教態(tài)自然大方,要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。不體罰或變相體罰學(xué)生。

四、作業(yè)與批改。

1、布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當(dāng),難易要適度,時(shí)間要控制,杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

2、課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成,家庭作業(yè)要適量,不得超過1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改,對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。

3、嚴(yán)禁讓學(xué)生批改課堂作業(yè)。

4、批改作業(yè)要及時(shí)認(rèn)真,錯(cuò)誤要記錄,原因要分析,講評(píng)要嚴(yán)格,錯(cuò)題要重做,作業(yè)要達(dá)到規(guī)定次數(shù)(數(shù)學(xué)、低年級(jí)語文每天一次,作文全期12次)。

5、作業(yè)寫清批改日期,批改簡(jiǎn)明易懂;少指責(zé),多鼓勵(lì)。

五、輔導(dǎo)。

1、課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn):(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學(xué)生合格加特長方面下功夫,五六年級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記及圖書角。

2、積極貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長,不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對(duì)有困難的學(xué)生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,并對(duì)他們的特長予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。

3、課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

六、教育科研。

1、每位任課教師必須參加學(xué)校和教研組的教研活動(dòng),并能圍繞活動(dòng)中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,每期聽課不少于15節(jié)。

2、遵守教研紀(jì)律,不無故請(qǐng)假或遲到早退,教研工作納入教師考核考勤獎(jiǎng)懲。

3、每周三第七節(jié)課為教研活動(dòng)時(shí)間,各教研組根據(jù)各自情況認(rèn)真組織積極開展,并作好記錄。

4、每周按單元重點(diǎn)、難點(diǎn)研究備課一次。

5、每月開展一次教研活動(dòng),制定教研工作計(jì)劃、總結(jié),每位教師每期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)篇七

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,常規(guī)工作則是教學(xué)工作的核心所在。為規(guī)范教學(xué)管理工作,特?cái)M定本細(xì)則。

一、備課管理。

1、開學(xué)初,各科任課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),通閱所任年級(jí)的全冊(cè)教材并參閱《教學(xué)參考書》的“說明”部分,明確全冊(cè)教材的重、難點(diǎn)及“雙基”訓(xùn)練要點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,擬訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

2、分課時(shí)備課,按教參要求及教學(xué)計(jì)劃,備足課時(shí);按學(xué)生實(shí)際,用新的理念作指導(dǎo),備好教法;按學(xué)科及單元特點(diǎn),備好知識(shí)點(diǎn),重難點(diǎn);按教材內(nèi)容,備好教學(xué)過程。

3、備課要及時(shí),書寫工整,用字規(guī)范,可適當(dāng)超前備課。杜絕“不備而上”、“先備后補(bǔ)”的不良現(xiàn)象。

4、實(shí)行集體備課,教師間必須相互磋商,共同提高。鼓勵(lì)和支持教師利用教育信息網(wǎng)中的信息資料作備課參考。

5、堅(jiān)持教研組集體備課制。要求:“三定”:定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?!叭y(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn)?!拔鍌洹埃簜湔n標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練重點(diǎn)。

6、語文、作文、數(shù)學(xué)必須有課后記,其它學(xué)科根據(jù)情況自定。語文每篇課文一記,作文每次一記,數(shù)學(xué)至少每單元一記。

7、備課書寫要認(rèn)真工整、美觀、板書設(shè)計(jì)要合理。

二、上課管理。

1、上課前,教師應(yīng)作好充分的準(zhǔn)備,杜絕遲到、早退的現(xiàn)象。

2、嚴(yán)格按課表上課,對(duì)挪用其他學(xué)科及放鴨式教學(xué)。

3、上課時(shí),堅(jiān)持用普通話教學(xué);教師不能抽煙或坐著講課,衣著要整潔,手機(jī)要關(guān)機(jī)。

4、上課教師無權(quán)因種種原因把學(xué)生拒之門外。

5、實(shí)施組長以上干部輪流不定期期查堂制,對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)處理,并作好記載。

6、實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度,領(lǐng)導(dǎo)深入第一線了解、研究、處理教學(xué)中出現(xiàn)的問題。主任以上的行政干部每周隨堂聽課不少于一節(jié)。

三、作業(yè)管理。

1、要認(rèn)真研究學(xué)生作業(yè)規(guī)律,切實(shí)加強(qiáng)作業(yè)布置的研究,堅(jiān)決禁止靠大作業(yè)量來提高學(xué)生成績(jī)的做法,要切實(shí)做到作業(yè)“三布置、三不布置“,即:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè),布置拓展學(xué)生視野,引導(dǎo)學(xué)生探究,提升學(xué)生能力的作業(yè),不布置重復(fù)性作業(yè),不布置懲罰性作業(yè),不布置占用學(xué)生時(shí)間超過合理限度的作業(yè)。

2、要打破單一、枯燥的題海型的作業(yè)模式,重新構(gòu)建知識(shí)與能力、理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合、學(xué)生樂意接受符合素質(zhì)教育要求的作業(yè)模式。

3、要根據(jù)學(xué)生生理特點(diǎn),適當(dāng)安排作業(yè)份量。課堂作業(yè)必須在課堂內(nèi)完成,家庭作業(yè):低年級(jí)不布置家庭作業(yè),中年級(jí)不超過40分鐘,高年級(jí)不超過1小時(shí)。

4、學(xué)生作業(yè)要勤批細(xì)改。語文課課有作業(yè),數(shù)學(xué)課天天有作業(yè),作文間周一篇(每學(xué)期作文不少于八篇)。語文作業(yè)批改不隔課文,數(shù)學(xué)作業(yè)批改不隔天,作文批改不隔篇,家庭作業(yè)要按時(shí)檢查。教師通過批改要區(qū)分共性和個(gè)性的問題。做到心中有數(shù),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,加以解決。批改作業(yè)時(shí),給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)語或等級(jí)評(píng)價(jià),以激發(fā)學(xué)生完成作業(yè)的積極性。有必要時(shí),進(jìn)行個(gè)別面批,對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨(dú)特、簡(jiǎn)潔的解法,給予介紹推廣,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新精神及挑戰(zhàn)意識(shí)。

5、作文的批改可采取精比、粗批相結(jié)合的辦法,其精批篇數(shù)一學(xué)期不少于4篇。粗批必須要批改某個(gè)重點(diǎn)局部(學(xué)生錯(cuò)字要批改),純屬只批“閱”字,或只簽日期的為無效批改。精批指全篇均有眉批,最后有尾批。對(duì)作文批改不及時(shí)或不批改,以及一學(xué)期作文篇數(shù)(八篇)未達(dá)標(biāo)的教師,視為批改不合格。

6、作文批改要有規(guī)范的符號(hào),評(píng)語字跡要端正,內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要,評(píng)定等級(jí)要公正合理。

7、作業(yè)情況及成績(jī)要有記載,并要求定期作分析。

8、重視習(xí)慣養(yǎng)成教育。要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的坐姿、寫姿,認(rèn)真審題,獨(dú)立解答,字跡端正,格式正確,按時(shí)按量完成各科作業(yè)以及愛護(hù)作業(yè)本,節(jié)約紙筆等良好習(xí)慣。

四、輔導(dǎo)學(xué)生管理。

1、不得體罰與變相體罰學(xué)生。

2、擬定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃。

3、對(duì)學(xué)困生不得歧視,要偏愛、幫助、關(guān)心學(xué)困生,耐心地對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。

五、考試管理。

1、嚴(yán)格控制考試次數(shù),每學(xué)期期末考試按縣教育局要求由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織。

2、期中測(cè)驗(yàn)卷以教導(dǎo)處統(tǒng)一擬定為準(zhǔn),教師不得私自訂購其它測(cè)試卷。

3、嚴(yán)肅考紀(jì),端正考風(fēng)。

4、考試后,任課教師必須認(rèn)真地、仔細(xì)地、全面地進(jìn)行質(zhì)量分析,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),并認(rèn)真填寫好質(zhì)量分析表。

5、實(shí)施考績(jī)獎(jiǎng)罰制。語數(shù)科考績(jī)看其單科及格率、單科優(yōu)分率、雙科合格率、雙科優(yōu)秀率。期末量化結(jié)帳時(shí),以同年級(jí)平均分率為線,若高(或低)于平均分率一個(gè)(或幾個(gè))百分點(diǎn),就獎(jiǎng)或扣除量化分1分(或幾分)(獎(jiǎng)扣分不封頂)。

1、科任老師要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,以人為本。改變教學(xué)行為,使教師的有效教學(xué)與學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處。

2、各科任教師必須有計(jì)劃性、針對(duì)性的積極參加各種教研活動(dòng),研究如何更新自己的教法,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,形成新的課堂教學(xué)模式。對(duì)未按要求參加教研活動(dòng)的教師,期末量分考評(píng)中酌情扣其量化分。

3、堅(jiān)持新調(diào)進(jìn)教師及更換學(xué)科教師的考評(píng)(考核)制度。在考評(píng)工作中發(fā)現(xiàn)的問題,教導(dǎo)處制定幫陪計(jì)劃,盡快提高其業(yè)務(wù)水平。

4、堅(jiān)持開展“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”教研活動(dòng),每學(xué)期教導(dǎo)處有計(jì)劃的安排教師外出聽課(或聽學(xué)術(shù)報(bào)告)。外出聽課者有義務(wù)傳達(dá)聽課情況及報(bào)告精神。每學(xué)期有針對(duì)性地酌情安排“請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng)(請(qǐng)進(jìn)來活動(dòng)包括:a、請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師、名師、教研室教研員等來校傳藝,作學(xué)術(shù)報(bào)告。b、購買優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤,組織教師觀看等)。

5、堅(jiān)持“互聽互評(píng)”及教研“開放”活動(dòng)。借助“推門課”“年級(jí)互評(píng)課”“年段展示課”“學(xué)校評(píng)優(yōu)課”等形式的課堂教學(xué)研討活動(dòng),不斷培養(yǎng)教研骨干。對(duì)在教研活動(dòng)中取得成果的教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。

6、繼續(xù)加強(qiáng)小專題及各級(jí)課題研究工作。已經(jīng)立項(xiàng)的課題,課題組成員除了做好教研組小課題的參與外,還要精細(xì)已立項(xiàng)課題的研究過程,及時(shí)做好階段總結(jié)和資料收集,整合研究結(jié)果報(bào)告;沒有參與課題的教師要積極參與教研組內(nèi)的小課題研究。

7、教師要積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)。對(duì)積極參加教研活動(dòng)的教師,學(xué)校給予適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

8、鼓勵(lì)教師參加區(qū)級(jí)或區(qū)級(jí)以上級(jí)別的各項(xiàng)教學(xué)比賽活動(dòng)。學(xué)校對(duì)參加的教師,視其獲獎(jiǎng)等級(jí),分別予以獎(jiǎng)勵(lì)與表彰。

9、鼓勵(lì)教師多讀書、勤寫作。每學(xué)期要求教師必須讀至少1本專業(yè)書籍和2本其他書籍,且做好讀書筆記,寫出心得體會(huì);45歲以下教師每月向教導(dǎo)處上交1篇手稿(教學(xué)故事、案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)感悟等任選),月末由教導(dǎo)處統(tǒng)一編輯,整理為??肚嗲嗖荨?。

七、代課管理。

1、凡屬教導(dǎo)處安排教師的代課,均發(fā)適量的(根據(jù)學(xué)校財(cái)力情況所定)代課金。

2、教師未經(jīng)教導(dǎo)處許可,私自安排的代課,無論何由一律不發(fā)代課金。

3、凡指令性會(huì)議、外出辦公事、學(xué)校指派外出學(xué)習(xí)者,教導(dǎo)處安排人代課。

4、教師因校外偶發(fā)急事,或校內(nèi)外突發(fā)急病,而不能履行請(qǐng)假手續(xù)者,教導(dǎo)外安排人代課(打電話請(qǐng)假亦可)。

5、凡慢性病治療并經(jīng)醫(yī)院證明不能堅(jiān)持上班者(三個(gè)月以內(nèi)),教導(dǎo)處安排人代課。

6、凡法定產(chǎn)假、婚假、喪假者,教導(dǎo)處安排人代課。

7、曠工者除按有關(guān)規(guī)定予以罰款外,其代課金由曠工者支付。

八、考勤管理。

1、學(xué)校教職工實(shí)行八小時(shí)坐班制。

2、教職工考勤由教導(dǎo)處記載。

3、各組記考勤同志必須堅(jiān)持原則,實(shí)事求是,及時(shí)認(rèn)真記好考勤。

4、請(qǐng)假需履行手續(xù),未履行手續(xù)者,視曠工處理(特殊情況不能履行手續(xù)者除外)。

5、請(qǐng)病1天扣4分,事假一天扣10分。

6、遲到早退一次各扣1分。

7、無故曠工一次或一月請(qǐng)假7天扣除當(dāng)月工作量分(7分)。

8、病假、產(chǎn)假、喪假按上級(jí)有關(guān)文件精神執(zhí)行。

9、直屬親戚紅白喜事允許請(qǐng)假1――3天,但要扣全勤獎(jiǎng)。

10、凡對(duì)口性進(jìn)修教師按通知規(guī)定的時(shí)間為準(zhǔn),作公假記載(不扣全勤獎(jiǎng))。

九、師培管理。

1、鼓勵(lì)教師參加對(duì)口性函授學(xué)習(xí)。凡對(duì)口性函授畢業(yè)成績(jī)合格者(以畢業(yè)證為準(zhǔn)),酌情報(bào)銷住宿、車船費(fèi)或一次性補(bǔ)助若干元。(視學(xué)校財(cái)力狀況而定)。

2、根據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定及學(xué)校需要,有計(jì)劃安排教師參加繼教、崗位培訓(xùn),專業(yè)培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)成長。

3、堅(jiān)持任教循環(huán)制。在小循環(huán)或大循環(huán)中,提高教師業(yè)務(wù)能力。

4、每學(xué)期安排“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”活動(dòng),讓教師在活動(dòng)中,借鑒經(jīng)驗(yàn),充實(shí)自己。

5、鼓勵(lì)教師參加各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)叻謩e予以獎(jiǎng)勵(lì)。

6、分層次抓好教研活動(dòng)。對(duì)不同資歷的教師分別安排上見面課、過關(guān)課、研討課、示范課等,在教研活動(dòng)中培養(yǎng)骨干。

7、組織教師系統(tǒng)自學(xué),支持、鼓勵(lì)教師訂教研雜志,讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,不斷提高教學(xué)理論水平。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)篇八

2011年12月5日至6日我參加了我縣“十二五”領(lǐng)導(dǎo)干部再提高培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容是《小學(xué)教學(xué)管理常規(guī)》在這次學(xué)習(xí)中讓我深刻地明白教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化的保證,是維持教學(xué)秩序,提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。

在這次學(xué)習(xí)中我進(jìn)一步了解了我縣新的教學(xué)常規(guī)的內(nèi)容主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)、教學(xué)評(píng)價(jià)等內(nèi)容。常規(guī)給我們?cè)趥湔n上課方面提出了具體要求,在作業(yè)輔導(dǎo)和教學(xué)評(píng)價(jià)方面為我們制定了標(biāo)準(zhǔn)。明確了我們教學(xué)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。這使我們今后的教學(xué)工作更加規(guī)范。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中,頗為反感,一說查常規(guī),眾人反對(duì)。大家開始補(bǔ)、寫查缺補(bǔ)漏,忙了半天,效果甚微。不是人們水平太高,而是人們認(rèn)識(shí)欠妥,沒有認(rèn)識(shí)到常規(guī)的重要性及考評(píng)的科學(xué)性。作為一項(xiàng)考評(píng)制度,他的執(zhí)行與評(píng)估必須要嚴(yán)密。有了這項(xiàng)常規(guī),執(zhí)行就必須嚴(yán)格,不徇私情,這樣才有說服力。

通過學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到:教師要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí),努力提高理論上的修養(yǎng),自覺的加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉,在鉆研業(yè)務(wù)上狠下功夫。經(jīng)常以教學(xué)常規(guī)為鏡子,不斷地審視自己。對(duì)照自己的教學(xué)行為,把更多的知識(shí)傳授給學(xué)生。

在今后的工作中我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材。

備課不僅備教材,還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱,明確考核要求,做到有的放矢。加強(qiáng)集體備課。針對(duì)所教學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,制定恰當(dāng)可行的教學(xué)目標(biāo),并完成詳細(xì)的教案,才能胸有成竹地應(yīng)對(duì)學(xué)生各種動(dòng)態(tài)的生成情況,才能對(duì)癥下藥,游刃有余。準(zhǔn)備好學(xué)生上課所需要的材料,使我所教的科學(xué)課真正意義上讓學(xué)生有所收獲。

2、認(rèn)真上課,提高效率。

抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),不能為了課堂氣氛的調(diào)動(dòng)而故意離題千里。真正的課堂活躍,讓學(xué)生主動(dòng)探究做學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力和具備一定的科學(xué)素養(yǎng),課堂中建立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉,因材施教。

3、認(rèn)真布置作業(yè)及時(shí)批改。

我們的作業(yè)的布置主要是課外觀察和記錄,和語文數(shù)學(xué)的作業(yè)是不同的,不是加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,在生活中一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。同時(shí)也要及時(shí)檢查作業(yè),其實(shí)是觀察記錄的情況。要有鼓勵(lì)與批評(píng),及時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性與主動(dòng)性。

規(guī),才能自覺地遵守常規(guī),指導(dǎo)自己的教學(xué),才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。

在今后的工作中,我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法,結(jié)合“以學(xué)為主,多元互動(dòng)”的教學(xué)模式,積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),補(bǔ)充完善自己,努力縮小差距,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

-----“十二五”培訓(xùn)作業(yè)。

古樓子學(xué)校。

于樹海。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)篇九

一、工作標(biāo)準(zhǔn):

一)備課標(biāo)準(zhǔn):

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、教學(xué)大綱,研究教材教參,制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,分解到課時(shí)。

2、按時(shí)交教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度表。教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表一式兩份,交一,留一,貼于備課本前面。

3、認(rèn)真寫好課時(shí)教學(xué)計(jì)劃,一課時(shí)一教案,格式規(guī)范,項(xiàng)目齊全。

4、教案既有周目錄,又有總編號(hào),準(zhǔn)確無誤。

5、教學(xué)目的突出素質(zhì)教育要求,既注重智力因素培養(yǎng),又注重非智力因素培養(yǎng)。

率”,落實(shí)“激發(fā)興趣、教會(huì)方法、培養(yǎng)能力、養(yǎng)好習(xí)慣、發(fā)展個(gè)性”的目標(biāo)要求。

7、積極參加集體備課。定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一目標(biāo),統(tǒng)一深廣度,統(tǒng)一重點(diǎn),統(tǒng)一大部分作業(yè)。

8、教案保持余量一周。

9、同年級(jí)同學(xué)科禁止共用一本教案,應(yīng)該做到每人一本教案。

二)上課標(biāo)準(zhǔn)::

1、禁止無教案上課;禁止私自調(diào)課;禁止曠課、讓課、要課。

2、按時(shí)上課,不遲到,不拖堂;

不提前下課;不隨意提前結(jié)束新課。

3、基本依據(jù)教案上課。

趕出教室;不得隨意停止學(xué)生上課。

5、注重言傳身教,為人師表,衣著得體;講究教學(xué)藝術(shù),機(jī)智處理教學(xué)突發(fā)事件。

6、教學(xué)中圍繞教學(xué)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,完成教學(xué)任務(wù)。

7、優(yōu)化教學(xué)方法。積極開展教法研究,采用啟發(fā)式,廢除注入式。

8、豐富教育手段。教學(xué)準(zhǔn)備要充分,積極使用電化教學(xué)手段;100%完成教師演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)。

三)輔導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn):

1、端正教育思想,對(duì)優(yōu)生要正確引導(dǎo),對(duì)差生要耐心輔導(dǎo)。

2、制定培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,交一,留一貼備課本前面。

3、制定教學(xué)計(jì)劃、課時(shí)計(jì)劃時(shí),要突出“備學(xué)生”。

4、課堂教學(xué)中加大對(duì)差生的訓(xùn)練密度。

5、對(duì)轉(zhuǎn)入、因病、因事等缺課的,要及時(shí)采取有效的方式補(bǔ)課。

6、充分利用補(bǔ)差時(shí)間,重點(diǎn)指導(dǎo)差生,增強(qiáng)差生信心,指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

7、創(chuàng)造條件開展學(xué)科課外活動(dòng),開拓視野,發(fā)展個(gè)性。

8、在教學(xué)后記中對(duì)差生轉(zhuǎn)化有明確的記載。

四)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn):

使用一個(gè)課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本,以便及時(shí)批改。

2、嚴(yán)格控制作業(yè)量。提倡“課堂作。

過45分鐘。

3、強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)。禁止大量機(jī)械性懲罰抄寫。

4、控制作業(yè)和批改密度。語文、數(shù)學(xué)每周5次批改,英語、寫字、思品、科學(xué)、美術(shù)等。

每周1—2次作業(yè)批改。

5、教師必須批閱學(xué)生的課堂作業(yè)本,親自批,每次批,每本批,批改率達(dá)100%。

6、教師必須認(rèn)真及時(shí)批閱學(xué)生作業(yè)本,書寫工整,有評(píng)價(jià),有日期。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

7、針對(duì)作業(yè)中存在的問題,特別是普遍問題,及時(shí)講評(píng)。

8、對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤要求學(xué)生及時(shí)訂正,訂正率達(dá)100%。

五)考試標(biāo)準(zhǔn):

1、按教材要求組織好單元測(cè)試,做好成績(jī)記載,及時(shí)交教導(dǎo)處。

2、改進(jìn)考試方法,加強(qiáng)平時(shí)考核,把動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口等有機(jī)結(jié)合起來。

3、學(xué)校每學(xué)期一般只舉行期末考試。

4、嚴(yán)格執(zhí)行《監(jiān)考規(guī)則》,忠于職守,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),嚴(yán)禁做假,保證考試真實(shí)。

5、嚴(yán)格執(zhí)行《批卷統(tǒng)計(jì)規(guī)則》,按要求認(rèn)真閱卷統(tǒng)計(jì),嚴(yán)禁做假。按要求填寫學(xué)生成績(jī)登記表,規(guī)范、全面,及時(shí)上交。

6、按要求對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行全面的質(zhì)量分析,

總結(jié)。

經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),制訂改進(jìn)措施,及時(shí)講評(píng),及時(shí)上交。

7、按要求撰寫教學(xué)總結(jié),及時(shí)上交。

二、管理要求:

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)篇十

各小學(xué)、幼兒園:

現(xiàn)將《豐臺(tái)鄉(xiāng)教育辦小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》印發(fā)你們,望各校(園)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì),并結(jié)合各自實(shí)際,全面抓學(xué)校常規(guī)管理的落實(shí)工作。

二〇一二年三月二日。

抄報(bào):縣教育局。

抄送:教育辦各成員、存檔。

第一章:總則。

第一條:為進(jìn)一步規(guī)范課改背景下小學(xué)教師的教學(xué)行為,引導(dǎo)教師更加規(guī)范地開展工作,特制定《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》。

第二條:教學(xué)是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校培養(yǎng)人才、實(shí)施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑,教學(xué)工作的好壞,關(guān)系到整個(gè)教育質(zhì)量的高低,關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì),是深化教育改革,提高教育質(zhì)量的根本保證。

第二章:教學(xué)常規(guī)。

第三條:學(xué)期開始各小學(xué)要根據(jù)上級(jí)部門有關(guān)文件精神,在深入分析本校實(shí)際的基礎(chǔ)上,組織和制定好本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及教研工作計(jì)劃,以保證教育教學(xué)工作按計(jì)劃進(jìn)行。各年級(jí)各學(xué)科都要制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,并努力做到教學(xué)目的明確,課時(shí)劃分科學(xué),教學(xué)進(jìn)度清楚,時(shí)間分配合理。各種計(jì)劃于新學(xué)期開學(xué)第一周上交教育辦審查存檔。各校在具體實(shí)施過程中要結(jié)合計(jì)劃的實(shí)施情況,不斷的對(duì)計(jì)劃進(jìn)行重新審視、判斷以及修改和完善。

第四條:各校教導(dǎo)處每月搞一次教學(xué)工作小結(jié),期中和期末各一次教學(xué)工作的全面總結(jié),全面掌握教師的教學(xué)工作情況。要求總結(jié)實(shí)事求是,客觀公正,既充分肯定工作中的成績(jī)又要客觀地指出工作中的不足和問題,并認(rèn)真分析問題產(chǎn)生的原因,為下一步教學(xué)工作的開展提供依據(jù)和參考。

第三章:備課。

第五條:備好課是上好課的前提,備課分集體備課和個(gè)人備課兩種形式。

第六條:集體備課由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一組織,時(shí)間安排在每周星期四下午,以年級(jí)備課組或?qū)W科教研組的形式統(tǒng)一安排。

第七條:集體備課要達(dá)到下列目標(biāo):熟悉本冊(cè)教材內(nèi)容及單元組成,領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖及單元間的聯(lián)系與區(qū)別,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,理出學(xué)科知識(shí)序列,寫出一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,教材概況分析,全冊(cè)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生基本情況,主要措施及課改目標(biāo)設(shè)想,規(guī)定統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

第八條:個(gè)人備課要做到備課程標(biāo)準(zhǔn),備教材,備教學(xué)內(nèi)容,備學(xué)生實(shí)際,備教學(xué)方法,備教學(xué)手段及教具,備教學(xué)練習(xí),備能力培養(yǎng)措施,備德育美育的熏陶。

第九條:上課前必須寫好教案,教案一般包括:課題、教學(xué)三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、實(shí)驗(yàn)操作、作業(yè)布置、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)(或教學(xué)后記)。

第十條:提倡教師應(yīng)超前一周備課,教案字跡清楚整潔。教師要掌握本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做到學(xué)科教學(xué)目的清楚,教材結(jié)構(gòu)清楚,學(xué)科特點(diǎn)清楚,重點(diǎn)難點(diǎn)清楚,學(xué)生的能力發(fā)展要求清楚。

第十一條:不得使用舊教案或以參考資料代替教案,不得照搬照抄他人教案,不得備與教學(xué)實(shí)際不相符的教案。

第四章:上課。

第十二條:上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),是完成教學(xué)任務(wù)、提高課改質(zhì)量的關(guān)鍵,每位教師都要嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真上好每一節(jié)課。

第十六條:任課教師堅(jiān)持上課第一次鈴響到位,在所安排的授課時(shí)間內(nèi)不得離開課堂,不能坐著上課,不得提前下課,下課不拖堂。如需到室外上課(除體育課外),事先到教務(wù)處提出申請(qǐng)。批準(zhǔn)后,方可將學(xué)生帶出課堂。

第十八條:請(qǐng)假教師在規(guī)定時(shí)間,如確屬個(gè)人原因未能按時(shí)返回造成漏課,將視情節(jié)輕重,給予通報(bào)批評(píng)或按教學(xué)事故處理。

第十九條:教學(xué)人員必須按教學(xué)計(jì)劃完成課堂教學(xué)任務(wù),堅(jiān)持以學(xué)生為主,面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,重視教學(xué)方法的改革與研究。

第二十條:正確貫徹教學(xué)原則,做到掌握知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合,智力因素與非智力因素相結(jié)合,知識(shí)技能與情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)相結(jié)合,統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。

第二十一條:注意演示與示范,充分利用板書、掛圖、標(biāo)本、錄音、投影、錄像、多媒體等教學(xué)工具和手段輔助教學(xué)。

第二十二條:音體美制定教學(xué)計(jì)劃、活動(dòng)安排,齊抓共管,積極開展有效的教學(xué)活動(dòng)。

第二十三條:開齊開足音體美課程,不得擠占挪用音體美課時(shí)。

第二十四條:規(guī)范教學(xué)行為,確保藝體教學(xué)活動(dòng)高效動(dòng)作。要求教師必須做到以下幾點(diǎn):

1.認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,根據(jù)校情做出學(xué)期授課計(jì)劃,提前一周備好課,教案書寫規(guī)范,重點(diǎn)難點(diǎn)突出,教法要求明確。

2.認(rèn)真組織課堂教學(xué),每節(jié)課要有具體的教學(xué)內(nèi)容,不得搞“放羊式”教學(xué)和任意讓學(xué)生上自習(xí)或改上它課,每節(jié)課認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù),及時(shí)考勤。

3.體育教師必須堅(jiān)持穿運(yùn)動(dòng)服裝、運(yùn)動(dòng)鞋上課。

4.課前要布置好場(chǎng)地,備好器材,做好安全檢查工作。需用器材時(shí),提前向保管員登記器材名稱、數(shù)量,下課后及時(shí)收回,發(fā)現(xiàn)丟失應(yīng)按相關(guān)制度立即追查責(zé)任。

5.堅(jiān)持聽評(píng)課制度,對(duì)教師、學(xué)生的反饋意見及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。

6.各班在課前唱歌,歌曲內(nèi)容以課本歌曲和紅歌為主。第二十五條:重視指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、制作。凡是有實(shí)驗(yàn)、操作任務(wù)的學(xué)科要按質(zhì)量完成實(shí)驗(yàn)示范操作,讓學(xué)生人人動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。

第二十六條:教學(xué)過程要組織嚴(yán)密,安排緊湊,結(jié)構(gòu)合理,重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,無知識(shí)性錯(cuò)誤,做到精講精練,采用各種方式和方法,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、大膽質(zhì)疑,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

第二十七條:教師上課必須堅(jiān)持使用普通話,寫字規(guī)范,語言文明規(guī)范,板書設(shè)計(jì)合理,口頭表達(dá)自然流暢,親切生動(dòng),教態(tài)自然大方,要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛,不體罰或變相體罰學(xué)生。

第二十八條:每位任課教師必須參加學(xué)?;蚪萄薪M的教研活動(dòng),并能圍繞活動(dòng)中心,積極發(fā)表自己的見解,虛心聽取他人意見。提倡教師間互相聽課,堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期聽課不少于15節(jié),其他教師每學(xué)期聽課不少于10節(jié)。

第二十九條:后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是班級(jí)工作的重要環(huán)節(jié),是班主任作好班級(jí)工作的關(guān)鍵。后進(jìn)生是教師的重點(diǎn)輔導(dǎo)對(duì)象,輔導(dǎo)要做到及時(shí)、全面、持之以恒,后進(jìn)生的形成過程決定轉(zhuǎn)化工作必須持之以恒。

第三十條:每期學(xué)校組織教師分析后進(jìn)原因,制定后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施,從行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識(shí)掌握程度等方面對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行跟蹤,及時(shí)了解后進(jìn)學(xué)生在校情況,以便及時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化方案。

第三十一條:教師要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),承認(rèn)你所教的班級(jí)存在著后進(jìn)生。教學(xué)中循序漸進(jìn),有計(jì)劃地進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,讓后進(jìn)生有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。平時(shí)多與家長取得聯(lián)系,交換相互間看法。

第五章:作業(yè)與批改。

第三十二條:布置作業(yè)要明確,內(nèi)容要精選,分量要適當(dāng),難易要適度,時(shí)間要控制,保證學(xué)生每天有一定的自由支配的時(shí)間。作業(yè)要符合學(xué)科特點(diǎn),對(duì)完成作業(yè)的形式、時(shí)間和書寫要有明確要求。嚴(yán)禁布置機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。提倡分層、分類布置作業(yè),滿足不同層次學(xué)生的需要。

第三十三條:課內(nèi)作業(yè)要在任課教師指導(dǎo)下當(dāng)堂完成。家庭作業(yè)要適量,一二年級(jí)原則上不布置家庭作業(yè),其它年級(jí)家庭作業(yè)總量不得超過1小時(shí)。課堂作業(yè)要全收全改,課后作業(yè)原則上堅(jiān)持全批全改,對(duì)完成作業(yè)有困難的學(xué)生要堅(jiān)持面批面改。

第三十四條:嚴(yán)禁讓學(xué)生或家長批改正式作業(yè)。批改作業(yè)后,應(yīng)區(qū)別情況及時(shí)講評(píng)作業(yè),并及時(shí)督促學(xué)生糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤或不規(guī)范的問題,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)相互檢查、相互糾錯(cuò),讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)中糾錯(cuò)、在糾錯(cuò)中學(xué)生,總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

第三十五條:作業(yè)批改必須及時(shí)認(rèn)真,重在找出作業(yè)中的問題和學(xué)習(xí)中的不足,及時(shí)調(diào)整教和學(xué)的要求。作業(yè)本應(yīng)在下次作業(yè)前處理好發(fā)給學(xué)生,不得幾次作業(yè)作一次處理。提倡教師“面批精批”;提倡教師用激勵(lì)性語言對(duì)學(xué)生的作業(yè)和作品進(jìn)行評(píng)價(jià),第三十六條:作業(yè)次數(shù)規(guī)定:數(shù)學(xué)、一二年級(jí)語文每天一次;三至六年級(jí)語文、品社、科學(xué)、英語每課一次,其中品社、科學(xué)、英語學(xué)科作業(yè)原則上要當(dāng)堂完成,不再布置家庭或課后作業(yè);作文、周記每學(xué)期各8次,學(xué)生單周做作文,雙周記周記;美術(shù)作業(yè)每課時(shí)一次,大仿每課時(shí)兩篇,生字作業(yè)每課一次。

第三十七條:作業(yè)要統(tǒng)一批改,可采用標(biāo)明正誤、加注批語和評(píng)語、集中講評(píng)等形式反饋給學(xué)生。教師要正確使用各種批閱符號(hào),寫清批改日期以及作業(yè)訂正的要求,批改簡(jiǎn)明易懂。提倡寫能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的激勵(lì)性作業(yè)評(píng)語。

第三十八條:教師在批閱作業(yè)時(shí)錯(cuò)誤要記錄,原因要分析,講評(píng)要嚴(yán)格,錯(cuò)題要重做。作業(yè)批閱中特別是對(duì)具有獨(dú)創(chuàng)性或有代表性的錯(cuò)誤應(yīng)予以詳細(xì)記錄,以作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。提倡教師或?qū)W生收集整理學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題,建立“錯(cuò)題集”,以便復(fù)習(xí)備考時(shí)發(fā)揮作用。

第六章:輔導(dǎo)。

第三十九條:輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充,是貫徹因材施教的重要途徑,是實(shí)行分類指導(dǎo)、提優(yōu)補(bǔ)差的必不可少的環(huán)節(jié),是關(guān)愛學(xué)困生的具體體現(xiàn)。教師要根據(jù)教學(xué)要求開展輔導(dǎo)活動(dòng),要明確輔導(dǎo)的對(duì)象和任務(wù),研究輔導(dǎo)策略,確定輔導(dǎo)重點(diǎn),制定輔導(dǎo)計(jì)劃,滿足不同群體和個(gè)體發(fā)展的需求,增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性。

第四十條:語文、數(shù)學(xué)、英語的課外輔導(dǎo)要做到四點(diǎn):(1)制定潛能生轉(zhuǎn)化記錄;(2)對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度滿足他們的求知欲;(3)解答疑難問題進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo);(4)組織課外閱讀提高學(xué)生的自學(xué)能力和閱讀水平,在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面下功夫,每班建立圖書角,三至六年級(jí)學(xué)生建立閱讀筆記。

第四十一條:積極貫徹因材施教的原則。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長,不斷提高學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力;對(duì)有困難的學(xué)生,要滿腔熱情,分析原因,從提高學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有計(jì)劃的補(bǔ)課,幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上取得進(jìn)步,并對(duì)他們的特長予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。

第四十二條:課外輔導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)時(shí)間進(jìn)行,不準(zhǔn)侵占和挪用非語數(shù)英課時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。

第四十三條:任何教師不得以各種名義舉辦各種類型的假期輔導(dǎo)班。

第七章:評(píng)價(jià)。

第四十四條:考試是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要手段,是對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力的綜合考察,也是教學(xué)過程管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

第四十五條:目前對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)建議分三種形式進(jìn)行:一種情況是為診斷課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成而組織的隨堂測(cè)試。一種情況是由學(xué)校依據(jù)每學(xué)期單元測(cè)試卷組織實(shí)施的單元過關(guān)考試,考試成績(jī)報(bào)教育辦。一種情況是由教育辦組織實(shí)施的中期和期末全鄉(xiāng)統(tǒng)一考試。考試成績(jī)要認(rèn)真如實(shí)按要求上報(bào),作為對(duì)課改質(zhì)量分析調(diào)控的依據(jù),考試成績(jī)?cè)瓌t上實(shí)行保密制度,不得隨意公開。

第四十六條:中期及期末考試之后,每位教師都應(yīng)認(rèn)真起草《教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告》,上報(bào)到學(xué)校教導(dǎo)處,并由教導(dǎo)處連同考試成績(jī)統(tǒng)一匯總上報(bào)到教育辦。

第四十七條:改進(jìn)考評(píng)方法。學(xué)校要積極創(chuàng)造條件引導(dǎo)教師進(jìn)行考試評(píng)價(jià)研究和實(shí)踐,關(guān)注學(xué)生的成長過程,建立學(xué)生的成長記錄。提倡口試、開(閉)卷考試、實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)、綜合性學(xué)習(xí)的考察、調(diào)查報(bào)告等多種考評(píng)方式,提倡學(xué)生、家長、同行、學(xué)校、社會(huì)共同開展“評(píng)教評(píng)學(xué)”活動(dòng)。努力構(gòu)建評(píng)價(jià)主體多元、評(píng)價(jià)形式多樣的評(píng)價(jià)體系,使評(píng)價(jià)與考試成為促進(jìn)師生共問發(fā)展的過程。

第四十八條:認(rèn)真進(jìn)行命題。命題是教師的任務(wù)之一,命題應(yīng)嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)和教材的要求,全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和智力發(fā)展水平,體現(xiàn)教育性、教學(xué)性。發(fā)展性。要注重學(xué)生的實(shí)際,以學(xué)生發(fā)展為本,突出考試的激勵(lì)、反饋、調(diào)整和改進(jìn)的功能。試卷編制從易到難,題型應(yīng)多樣,客觀題與主觀題相結(jié)合,不出偏怪題、多角度地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查。要科學(xué)地把握試卷的難度、區(qū)分度、信度和效度。

第四十九條:嚴(yán)格監(jiān)考要求。教師監(jiān)考時(shí)不做與監(jiān)考無關(guān)的事,不得擅自離開考場(chǎng),杜絕作弊等不良現(xiàn)象的發(fā)生??荚嚱Y(jié)束時(shí)認(rèn)真清點(diǎn)并整理考卷,如實(shí)填寫考場(chǎng)記錄。

第五十條:客觀評(píng)定成績(jī)。試卷原則上密封裝訂,嚴(yán)格按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)閱卷,提倡流水批閱試卷,以確保學(xué)生成績(jī)的客觀公正。要科學(xué)合理地制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),重視學(xué)生分析問題和解決問題的過程和方法,肯定學(xué)生的創(chuàng)見,促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識(shí)的和諧發(fā)展。

第八章:附則。

第五十一條:加強(qiáng)校本教研制度建設(shè),各校每周都應(yīng)統(tǒng)一確定教研活動(dòng)時(shí)間,各校根據(jù)各自情況認(rèn)真組織、積極開展,并作好活動(dòng)記錄。每學(xué)期上交一份教研工作計(jì)劃、總結(jié),每位教師每學(xué)期至少上交一篇教研論文、教案設(shè)計(jì)、案例分析或經(jīng)驗(yàn)總結(jié),有條件的教師制作高質(zhì)量課件;教研工作要納入教師考核。

第五十二條:教學(xué)工作的檢查和指導(dǎo)。

教學(xué)管理人員要深入教學(xué)第一線,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的檢查與指導(dǎo),實(shí)施有效的過程監(jiān)控,提高過程管理的質(zhì)量。

1.檢查內(nèi)容:備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批閱、成績(jī)考核與評(píng)定、學(xué)生輔導(dǎo)、教研情況。

2.檢查辦法:定期檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合,普遍檢查與定人檢查相結(jié)合。每學(xué)期至少檢查每位教師的教學(xué)工作情況四次,并根據(jù)每周檢查或抽查情況將每位教師的上述各方面的工作情況進(jìn)行詳細(xì)記載,根據(jù)檢查或抽查情況評(píng)出結(jié)果記入個(gè)人周考核檔案。

4.指導(dǎo)方法:在全面檢查教師的教學(xué)常規(guī)管理基礎(chǔ)上,認(rèn)真分析存在的問題,并根據(jù)不同情況予以有效指導(dǎo)。全校教師的共性問題采用集體指導(dǎo),個(gè)性問題采用個(gè)別指導(dǎo)的方法,不斷提高指導(dǎo)的實(shí)效。

第五十三條:教學(xué)工作考評(píng)。教學(xué)管理人員要在深入教學(xué)實(shí)際、全面檢查、獲取準(zhǔn)確的第一手材料的基礎(chǔ)上,依據(jù)考核標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真做好教師的教學(xué)考核工作,其考核內(nèi)容、考核辦法和考核要求如下:

1.考核內(nèi)容:考勤、備課、上課、作業(yè)、學(xué)生輔導(dǎo)、繼續(xù)教育、學(xué)籍管理、教研工作和教學(xué)成績(jī)等。2.考核辦法:考核時(shí),將上述考核內(nèi)容賦予一定的分值進(jìn)行量化,全面考核教師的教學(xué)工作情況。做到日記載、周考核、期匯總。

3.考核要求:考核時(shí)要以平時(shí)檢查為基礎(chǔ),以考核標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),客觀公正地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作,學(xué)期末將考核結(jié)果反饋給教師后,記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為教師評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)先進(jìn)的依據(jù)。

第五十四條:藝體課及興趣活動(dòng)小組管理。凡藝體課科任教師及興趣活動(dòng)小組指導(dǎo)教師均要寫出簡(jiǎn)單易行的計(jì)劃與教案;每次活動(dòng)后要按要求填寫好活動(dòng)記實(shí);認(rèn)真組織好活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容要豐富,真正把學(xué)生技能、特長挖出來;學(xué)校將興趣活動(dòng)小組的成果列為考核指導(dǎo)教師的依據(jù),并實(shí)行獎(jiǎng)懲;活動(dòng)課、興趣活動(dòng)小組教師每學(xué)期要組織學(xué)生的技能展示或能力表演會(huì)。

第五十五條:教學(xué)工作例會(huì)。為加強(qiáng)教學(xué)管理,維護(hù)正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序,確保教學(xué)任務(wù)的完成,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

1、教學(xué)例會(huì)是由校長主持,教導(dǎo)主任招集教師定期討論研究教學(xué)工作。每學(xué)期召開13次以上全體教學(xué)人員參加的教學(xué)工作會(huì)議。每月召開一次,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長、學(xué)校骨干教師、后進(jìn)學(xué)科教師等參加的教學(xué)工作研究會(huì)、匯報(bào)會(huì)、質(zhì)量分析會(huì),主要是聽取匯報(bào)、研究教學(xué)狀況、分析質(zhì)量差距、布置調(diào)整協(xié)調(diào)下階段教學(xué)任務(wù)等。每學(xué)期召開兩次(中期期末各一次)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。每?jī)芍苷匍_一次教學(xué)研究討論會(huì)議。

2、教學(xué)工作例會(huì)的內(nèi)容和任務(wù):傳達(dá)上級(jí)文件、指示,討論研究貫徹文件精神或措施;討論確定學(xué)期或階段性教學(xué)工作計(jì)劃及教學(xué)管理、教學(xué)改革方面的重大事項(xiàng);討論教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行情況。教學(xué)中出現(xiàn)的問題、難題的解決措施及職責(zé)范圍內(nèi)的局部工作調(diào)整等;總結(jié)近期工作并布置下階段工作任務(wù)。通過教學(xué)管理、教學(xué)紀(jì)律等方面的補(bǔ)充制度和方法;交流信息,協(xié)調(diào)各部門間的關(guān)系,解決職責(zé)銜接環(huán)節(jié)中互相推倭、扯皮,無人管的工作問題。

4.教學(xué)工作例會(huì)一般每月下旬召開,必要時(shí)可臨時(shí)召開。5.若負(fù)責(zé)人因故不能參加,由校長或教導(dǎo)主任代理。6.與會(huì)人員必須按時(shí)到會(huì),不得任意遲到早退或曠會(huì),違者按教學(xué)責(zé)任事故處理。

第五十六條:以上制度條款若有違者,教育辦有權(quán)向上級(jí)主管部門申請(qǐng)調(diào)消其教師資格證,取消其從教資格。每個(gè)教師的教師資格證分值為20分,在教學(xué)工作中若出現(xiàn)特大教學(xué)責(zé)任事故直接調(diào)消其教師資格證,并扣發(fā)當(dāng)事人全年獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資;在教學(xué)工作中若出現(xiàn)較大教學(xué)責(zé)任事故,每次減去教師資格證分值10分,并酌情扣發(fā)當(dāng)事人1-6個(gè)月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資;在教學(xué)工作中若出現(xiàn)一般教學(xué)責(zé)任事故,減去教師資格證分值5分,并酌情扣發(fā)當(dāng)事人半月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資;在教學(xué)管理及教學(xué)中操作不規(guī)范,造成教學(xué)失誤,但不夠成教學(xué)責(zé)任事故的,視其情節(jié)每次每條減去教師資格證分值1分,當(dāng)年內(nèi)不得晉升職稱、評(píng)優(yōu)選模。教師在本單位工作時(shí)間內(nèi)教師資格證分值減為0分的,教育辦可向上級(jí)主管部門申請(qǐng)調(diào)消其教師資格證,取消其從教資格。

第五十七條:此制度自印發(fā)之日起執(zhí)行。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)篇十一

1、提前一周備好要上的課。備課時(shí)熟悉新課標(biāo),通讀教材,對(duì)照新課標(biāo),了解全冊(cè)教材內(nèi)容和各章節(jié)的地位,明確教材編排意圖,把握總的目的要求和全書的重難點(diǎn)。

2、備課量要足,既要從整體入手,對(duì)教材進(jìn)行全冊(cè)和逐單元的宏觀處理,又要按課型逐課時(shí)地編寫好教案。

3、認(rèn)真編寫課時(shí)計(jì)劃,內(nèi)容包括教學(xué)目的要求,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教具準(zhǔn)備,教學(xué)過程,作業(yè)訓(xùn)練,板書設(shè)計(jì)等。教學(xué)目的要求要具體明確,重點(diǎn)難點(diǎn)要認(rèn)真研究處理,做到分散難點(diǎn),減少坡度。對(duì)重、難點(diǎn)及最基礎(chǔ)的內(nèi)容,要舍得花工夫去鉆研,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。

4、全面了解學(xué)生知識(shí)、技能、智力狀況,根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點(diǎn),優(yōu)選教學(xué)方法,正確運(yùn)用教學(xué)原理,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

5、備課做到“四有”:即腦中有新課標(biāo),胸中有教材,心中有教法,目中有學(xué)生;“四備”:即備導(dǎo)言,備學(xué)生,備板書,備練習(xí)。精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,充分準(zhǔn)備教具,寫好教后總結(jié)(或反饋)提高課堂教學(xué)效率。

6、教案質(zhì)量要好,既要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,又要發(fā)揮教師的教學(xué)特長和經(jīng)驗(yàn),不允許機(jī)械照搬教學(xué)參考資料,更不允許照抄他人教案敷衍了事。

b、上課制度

1、不上無準(zhǔn)備之課,隨時(shí)接隨堂課檢查。認(rèn)真做好組織教學(xué)工作,對(duì)違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要正面教育,耐心教育;嚴(yán)禁粗暴教育、棍棒教育,嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。課堂上要多鼓勵(lì),少批評(píng)。

2、教態(tài)自然、親切,做到儀表端莊,舉止大方。不濃妝艷抹,不穿奇裝異服,不染指染發(fā)(不包括黑色),不穿背心、短褲、超短裙、拖鞋進(jìn)教室;注意使用文明禮貌語言,不對(duì)學(xué)生擺架子。

3、用普通話教學(xué)。教學(xué)用語要簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、生動(dòng)易懂,注意語言的規(guī)范性,克服隨意性,音量要適中。

4、重視直觀教學(xué),積極而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教具和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,提高課堂教學(xué)效率。

5、提倡候課,準(zhǔn)時(shí)上課,按時(shí)下課。上課前關(guān)好手機(jī);上課時(shí)不得離開教室,不得會(huì)客。嚴(yán)禁坐在椅子上講課,不拖課,不做影響下節(jié)課的事。

6、教學(xué)內(nèi)容正確,不東拉西扯或隨意插講與教學(xué)無關(guān)的內(nèi)容。板書要準(zhǔn)確,內(nèi)容體現(xiàn)課文的重難點(diǎn),筆劃要工整,字體端正,注意不寫錯(cuò)別字,不寫不規(guī)范的字,要注意照顧學(xué)生的視力。

7、切實(shí)把素質(zhì)教育落實(shí)到課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)要落實(shí)三要素,即:面向全體、全面提高、主動(dòng)發(fā)展。改進(jìn)教學(xué)方法,采用啟發(fā)式教學(xué),不滿堂罐,課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動(dòng)”,即動(dòng)腦想,動(dòng)口說,動(dòng)手寫。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力,在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀,在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個(gè)性。

8、嚴(yán)格按課程表上課,不挪上它課,不私自調(diào)課,技能科課一律按要求上足課時(shí),課堂不得擠占他用。要以教教師用書為依托,開展按主題活動(dòng)為組織形式的活動(dòng)課模式的研究。要按規(guī)定上好實(shí)驗(yàn)課,并做好實(shí)驗(yàn)記錄。

c、作業(yè)的布置和批改制度

1、認(rèn)真貫徹上級(jí)有關(guān)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的規(guī)定,注意減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),嚴(yán)禁私自組織學(xué)生購買或征訂練習(xí)材料、書籍。

2、作業(yè)布置適當(dāng)。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中,注意突出訓(xùn)練重點(diǎn),盡量減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。一、二年級(jí)不留課外作業(yè),其他年級(jí)每天的`課外作業(yè)量:三年級(jí)不超過40分鐘,四、五年級(jí)不超過一小時(shí)。

3、作業(yè)內(nèi)容要符合新課標(biāo)、教材的要求,難易適當(dāng)。根據(jù)因材施教的原則,建議采用兩套作業(yè)的方法,做到對(duì)不同程度的學(xué)生有不同的要求。

4、注意指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)的方法,嚴(yán)格要求。教育學(xué)生作業(yè)要合乎規(guī)范,整潔、清楚,盡量少用(或不使用)涂改液、改寫紙。作業(yè)按時(shí)獨(dú)立完成。

5、要認(rèn)真、及時(shí)地對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改、評(píng)講,對(duì)后進(jìn)生要特別重視面批,批改要達(dá)到促進(jìn)學(xué)生提高的目的。

6、加強(qiáng)作業(yè)講評(píng)。設(shè)立“作業(yè)批改筆錄”,隨時(shí)登記作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),及時(shí)講評(píng)、指導(dǎo)、更正。

7、作業(yè)用紙規(guī)格、樣式要統(tǒng)一規(guī)范,作業(yè)行款、格式也要規(guī)范。

8、統(tǒng)一作業(yè)用筆。一、二年級(jí)一律用鉛筆;3-5年級(jí)科統(tǒng)一使用圓珠筆。批改作業(yè)統(tǒng)一使用紅色鋼筆或圓珠筆。批改作業(yè)符號(hào)要注意規(guī)范。

d、輔導(dǎo)制度

1、要鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生多提問題,對(duì)學(xué)生的提問要耐心指導(dǎo)和幫助,不可厭煩、指責(zé)、諷刺、挖苦。

2、要運(yùn)用多種方式獲取學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,及時(shí)反饋,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

3、輔導(dǎo)要貫徹因材施教、“培優(yōu)輔差”的原則,面向全體學(xué)生,既要注意培養(yǎng)優(yōu)等生,也要注意關(guān)照中等生,更要注意扶持后進(jìn)生。

4、擬定轉(zhuǎn)化后進(jìn)生目標(biāo),特別注意關(guān)愛后進(jìn)生,對(duì)后進(jìn)生做到“三優(yōu)先”:課堂提問優(yōu)先,課堂板演優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先。

5、輔導(dǎo)時(shí)要有全面觀點(diǎn),注意照顧其他學(xué)科。輔導(dǎo)不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”,要關(guān)心學(xué)生的身心健康。

6、輔導(dǎo)方式應(yīng)以小型、個(gè)別為主,注意加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

7、課余、晚上、節(jié)假日嚴(yán)禁私自組織學(xué)生搞有償補(bǔ)習(xí)。

1、語文、數(shù)學(xué)不可進(jìn)行頻繁的考試,不再進(jìn)行單元考試,單元只能進(jìn)行小測(cè)驗(yàn),以了解學(xué)生單元知識(shí)掌握情況。

2、語文、數(shù)學(xué)只進(jìn)行期中、期末考試。技能科只測(cè)驗(yàn),不考試。

3、出題要注意知識(shí)和能力兼顧,考試范圍應(yīng)符合教學(xué)新課標(biāo)和教科書要求,難易適當(dāng),不出偏題、怪題。

4、嚴(yán)格考試紀(jì)律,監(jiān)考時(shí)要做到嚴(yán)中有愛(嚴(yán)而有格,愛要得體),把作弊現(xiàn)象消滅在萌芽狀態(tài),考試時(shí)不做影響學(xué)生情緒的事。

5、卷面采用百分制,登記成績(jī)則采用等級(jí)制,即分優(yōu)、良、及格、待及格四個(gè)等級(jí)。

6、嚴(yán)格按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及時(shí)評(píng)改試卷,并及時(shí)上好試卷講評(píng)課。

7、評(píng)卷后,試卷要讓學(xué)生帶回家讓家長簽名,以便讓家長及時(shí)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況。

8、考試不可排名次,不可只以考試的成績(jī)來評(píng)定學(xué)生的優(yōu)劣。 f、質(zhì)量分析制度

1、老師應(yīng)在期中、期末做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析強(qiáng)調(diào)找出質(zhì)量好和差的原因,及時(shí)講評(píng),并從成績(jī)中找經(jīng)驗(yàn),從存在的問題中找薄弱環(huán)節(jié),以便加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)方法。

2、按時(shí)分析,按時(shí)繳交。

為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性.使學(xué)校教學(xué)工作更加規(guī)范化,制度化科學(xué)化,根據(jù)本校實(shí)際,制定本管理制度.

一. 教師要遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,禁止調(diào)理諷刺和挖苦學(xué)生,嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生.凡違反上述規(guī)定者,學(xué)校將按有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理;產(chǎn)生嚴(yán)重后果者,依法追究當(dāng)事人的法律責(zé)任.

二. 按時(shí)上、下班、不遲到、早退和曠工.

三. 有事必須先請(qǐng)假,學(xué)校除婚、喪、病等重要事情請(qǐng)假的,予以學(xué)校安排代課外,其他一般事假的一律自行換課,學(xué)校不予以安排代課.

四. 教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì)教案,撰寫教學(xué)反思,不得以舊充新,.更不能無教案上課,備課檢查時(shí),授新課時(shí)和復(fù)習(xí)課時(shí)必須達(dá)到總課時(shí)的80%。.

五. 及時(shí)批改作業(yè),不以“×”代改,不漏改、錯(cuò)改;語文每周至少完成3次作業(yè)批改量,數(shù)學(xué)每周至少完成4次作業(yè)批改量,作文每學(xué)期至少完成8篇批改量,其它文字科目每周至少完成2次作業(yè)批改量.

六. 教師要積極主動(dòng)地參加學(xué)校組織的各種教改、教研及其他各類活動(dòng),完成學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù);教師之間要互相聽課并要有記載,以備檢查.

七. 班主任要認(rèn)真履行班主任職責(zé),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想和安全教育.

八. 教師要加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高自身綜合素質(zhì),經(jīng)常撰寫各

類政治筆記、論文、教案、心得及體會(huì)等文章,并能主動(dòng)向?qū)W校及社會(huì)投稿。

九. 學(xué)校年終對(duì)教師進(jìn)行常規(guī)教學(xué)量化考核,其結(jié)果作為學(xué)校評(píng)先表模和晉級(jí)的主要依據(jù)。

運(yùn)糧湖中心小學(xué)

2002年9月

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)篇十二

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,特制定本制度。

一、學(xué)科計(jì)劃制定要求

1、計(jì)劃項(xiàng)目齊全,包括:教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項(xiàng)。所寫內(nèi)容認(rèn)真規(guī)范,字體為正楷或行楷。

2、對(duì)教材分析要透徹,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。

3、學(xué)情分析要客觀,實(shí)事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對(duì)性。

4、時(shí)間分配恰當(dāng),內(nèi)容具體,安排合理。

5、學(xué)科計(jì)劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。

二、教師備課制度

備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之

一。寫好教案才能上課,不打無準(zhǔn)備之仗,不信口開河,為把好這一關(guān),學(xué)校特制定以下制度:

(一)備課要求

1、所任教學(xué)科都要備課,每節(jié)課,每種課型均應(yīng)有完整教案。備課要求至少提前一周,規(guī)范,字跡工整、符合要求。

2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系,又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ),教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要合理,突出學(xué)生的主體作用。

3、教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容具體,教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

4、備課時(shí)要設(shè)計(jì)好板書,在備課時(shí)要提前對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)思。

5、作業(yè)布置:語文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容,數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”,其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。

6、每節(jié)課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思,認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失,作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

7、不準(zhǔn)少備、漏備,抄襲教案,教師按照備課的要求自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過程中,教師可結(jié)合本班實(shí)際情況借鑒報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。

8、教案要求語文原則上是講讀課文兩課時(shí),略讀課文一課時(shí),也可創(chuàng)新性的進(jìn)行整合備課,但要符合語文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。數(shù)學(xué)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行備課(新課必須一課一案)。英語備課按要求進(jìn)行備課。小學(xué)科一課一案。

(二)備課檢查

1

學(xué)校對(duì)備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計(jì)是否得當(dāng),是否有教后反思,是否先周備課等內(nèi)容進(jìn)行檢查,對(duì)各科教案每學(xué)期普查3次。

三、教師上課管理制度

(一)課堂教學(xué)要求

為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,確保按計(jì)劃上足課時(shí),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,樹立良好師表形象,特制訂以下上課管理制度:

1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī),不準(zhǔn)無備課上課。

2、提前做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,包括教材、備課、教具的到位,衣著穿戴規(guī)范大方,注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

3、教師提前1--2分鐘到指定上課地點(diǎn),不早退,不空堂,不串班,不提早下課,不隨意拖堂(延長5分鐘及以上)。原則上不準(zhǔn)中間離開課堂,如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況,任課教師需在處理意外事故的同時(shí),及時(shí)與本班其他任課教師取得聯(lián)系,本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。

4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分,要按正常的教學(xué)計(jì)劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課,要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。

5、上課時(shí),教師都必須使用普通話。

6、課堂上,教師要做到既教書,又育人,堅(jiān)持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念,努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

(1)加強(qiáng)課堂管理,各任課教師要結(jié)合實(shí)際情況,明確對(duì)學(xué)生的課堂要求,組織好教學(xué)秩序,確保學(xué)生課堂上安全有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(2)關(guān)愛、尊重學(xué)生,不得體罰與變相體罰學(xué)生。

(3)在傳授知識(shí)的同時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明行為習(xí)慣。

(4)不得將學(xué)生趕出教室。

7、課堂上,教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率,不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。

(1)課堂上不得隨意撥打、接聽手機(jī)或收發(fā)短信。

(2)禁止酒后上課,不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡,不得坐著(除測(cè)驗(yàn)、生病、孕婦、年齡大的教師外)或靠在學(xué)生的課桌上講課。

(3)不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動(dòng)的言語。

(4)不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。

8、對(duì)于不在本班教室的上課要求:(如體育、音樂、電腦課等)

(1)體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)鞋,不準(zhǔn)穿裙子。

2

(2)任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn),確保準(zhǔn)時(shí)上課。

(3)上課期間,教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下,確保任何學(xué)生都

不得離開上課地點(diǎn),認(rèn)真組織教學(xué),不得放任自由。

(4)下課時(shí),教師要組織學(xué)生排好隊(duì),有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。

(二)學(xué)校通過推門聽課、巡查的方式對(duì)教師的課堂教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行督察。

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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)篇十三

教學(xué)常規(guī)工作,是衡量一所學(xué)校管理水平的突出內(nèi)容。為了使我校的教學(xué)常規(guī)管理更加科學(xué)、有效,結(jié)合縣局20xx—20xx學(xué)年教研方案,特?cái)M定我校教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則。并力求做到執(zhí)行“嚴(yán)”、突出“細(xì)”、注重“實(shí)”、落實(shí)“恒”,把常規(guī)目標(biāo)管理責(zé)任落實(shí)到人,抓好常規(guī)工作評(píng)價(jià),對(duì)存在的問題及時(shí)進(jìn)行整改,堅(jiān)決把問題消滅在萌芽狀態(tài)。

【】要求認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)情,制定好學(xué)期計(jì)劃一份,并按單元制定好完備的單元計(jì)劃。提前備課1—3節(jié),要求欄目齊全,體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法,注重練習(xí)設(shè)計(jì),勤于課后反思。單元檢測(cè)一、二年級(jí)每次記兩課時(shí),三至六年級(jí)每次記4課時(shí),作文指導(dǎo)課記3課時(shí)。復(fù)習(xí)課可以2課時(shí)備一節(jié)課。擔(dān)任兩科以上(語文、數(shù)學(xué)、英語)可以精備語文或數(shù)學(xué)中的一科,其它學(xué)科寫簡(jiǎn)案或備課本或練習(xí)設(shè)計(jì)。

【】提前3分鐘在教室門前候課,面向全體,因材施教,尊重關(guān)愛學(xué)生,營造愉悅的課堂氛圍,儀態(tài)端莊,創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作,正確處理課堂預(yù)設(shè)和生成之間的關(guān)系,提高課堂教學(xué)效率,盡量保證學(xué)生課堂練習(xí)的時(shí)間,達(dá)到“堂堂清,日日清”的教學(xué)效果。

【】作業(yè)的布置要符合教學(xué)的需要和學(xué)生實(shí)際情況,難易適度,分量適度,具有綜合性和實(shí)踐性。四五六年級(jí)可布置一定量的家庭作業(yè)。作業(yè)的批改做到課堂作業(yè)本全批全改,重視培養(yǎng)學(xué)生訂正的習(xí)慣,家庭作業(yè)教師批改和講評(píng)相結(jié)合。在批改過程中注重文字、符號(hào)、圖案的激勵(lì)作用,以批改促進(jìn)作業(yè)質(zhì)量提高。

【】做好“培優(yōu)輔差”的輔導(dǎo)工作,對(duì)成績(jī)好的學(xué)生和能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行引領(lǐng)輔導(dǎo),激發(fā)他們自我發(fā)展、自我提升的興趣。對(duì)學(xué)有困難的學(xué)生,要飽含深情對(duì)待,不拋棄,不放棄。教師要根據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際情況,在學(xué)期初擬定好學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃和名單,備有學(xué)困生輔導(dǎo)記錄本和自編輔導(dǎo)題。對(duì)“學(xué)困生”的輔導(dǎo)要做到三個(gè)“優(yōu)先”:課堂提問優(yōu)先,面批作業(yè)優(yōu)先,課后輔導(dǎo)優(yōu)先。

【】各年級(jí)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),組織形式多樣的考查,注重筆試和口試的相結(jié)合,并注重學(xué)生動(dòng)手能力、解決實(shí)際問題等綜合能力的考查,期中期末的筆試考查,要從學(xué)習(xí)態(tài)度,進(jìn)步情況,知識(shí)掌握等多方面去更全面地考查學(xué)生,使每一次的考查成為師生豐收的美好圖景。在考查中,要特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)困難的孩子,及時(shí)給予他們幫助,樹立他們的信心,真正從心理上和學(xué)習(xí)上對(duì)他們做到雙輔導(dǎo)。

學(xué)科

備課(節(jié))

課堂作業(yè)(次)

輔導(dǎo)記錄(次)

語文

每周6節(jié)(除預(yù)備周和節(jié)假日),教學(xué)反思每周1次

每周6次(除預(yù)備周和節(jié)假日),批改記錄每周1次

每周1次

數(shù)學(xué)

一至四年級(jí)每周4節(jié),五六年級(jí)每周5節(jié),(除預(yù)備周和節(jié)假日),教學(xué)反思每周1次

一至四年級(jí)每周4次,五六年級(jí)每周5次,(除預(yù)備周和節(jié)假日),批改記錄每周1次

每周1次

英語

一學(xué)期36節(jié),教學(xué)反思每周1次

一學(xué)期36次,批改記錄每周1次

每周1次

各校教研組要在學(xué)期初擬定好教研計(jì)劃,以提高教學(xué)質(zhì)量和提升教師專業(yè)水平為目標(biāo),按時(shí)按質(zhì)按量開展好教研活動(dòng)。教師要自覺提高自身的業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng),積極參加本校和中心小學(xué)的教研活動(dòng),不無故缺席遲到早退。要積極聽課互學(xué)、反思,每學(xué)期聽課不少于20節(jié),認(rèn)真做好聽課記錄及反思評(píng)議。未任語文、數(shù)學(xué)和英語課的班子成員每學(xué)期聽課不少于30節(jié)。

各校教研組要積極發(fā)現(xiàn)教研過程中發(fā)現(xiàn)的問題,并進(jìn)行提煉總結(jié),上升成研究的課題。學(xué)校要鼓勵(lì)教師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,積極進(jìn)行課堂研究。

常規(guī)工作意在平常,行在日常,重在檢查,各校教導(dǎo)處每學(xué)期定期檢查2次,不定期檢查不少于5次,且有記錄、評(píng)價(jià)和整改措施,中心小學(xué)不定期進(jìn)行抽查,并將結(jié)果納入學(xué)校綜合評(píng)估。

仙下鄉(xiāng)中心小學(xué)

20xx年9月13日

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)篇十四

一、體育教學(xué)是學(xué)校工作的重要內(nèi)容。體育教學(xué)與管理要堅(jiān)持以“健康第一”的指導(dǎo)思想,促進(jìn)學(xué)生健康成長;激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí);以學(xué)生發(fā)展為中心,重視學(xué)生主體地位;關(guān)注個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生受益。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,明確體育教學(xué)目的和任務(wù),用課標(biāo)精神指導(dǎo)體育教育教學(xué);認(rèn)真貫徹教學(xué)常規(guī)要求,要確保體育課程的教學(xué)質(zhì)量與效果。體育教師必須有貫徹《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的年級(jí)教學(xué)目標(biāo)、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課堂教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的書面資料。

三、教師合理安排和選擇教材,創(chuàng)造性地開發(fā)教材,恰當(dāng)運(yùn)用教學(xué)原則和有效的教學(xué)方法、教學(xué)手段,使學(xué)生樂于上體育課。

四、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī),尤其是安全措施,教師嚴(yán)禁“放手”、“放羊”,避免意外事故的發(fā)生。

五、要保護(hù)體育器材、體育場(chǎng)地,課前做好體育器材的借用,課后要將借用的體育器材及時(shí)歸還學(xué)校。

六、在平常教學(xué)中,每學(xué)期教務(wù)處和教學(xué)管理部要分別有4次以上的課堂教學(xué)抽查,并將教學(xué)情況記錄在案。每學(xué)期末,學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行考試,根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生成績(jī)客觀、公正地評(píng)定教師教學(xué)工作的質(zhì)量和效果。(學(xué)生的體能成績(jī)?cè)u(píng)定,參照《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。)。

七、每學(xué)期任課教師必須完成課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的不同年齡、不同學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容,每次上課能做到有足夠的密度和負(fù)荷量,運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要安排合理,使學(xué)生掌握體育、衛(wèi)生、保健的基礎(chǔ)知識(shí),簡(jiǎn)單的.體育運(yùn)動(dòng)技術(shù),獲得必要的練身實(shí)效。

八、充分發(fā)揮體育教研組的作用。定期進(jìn)行教研學(xué)習(xí),做到每次有內(nèi)容、有計(jì)劃。每學(xué)期教研活動(dòng)不少于10次,并有參加人員記錄和活動(dòng)記錄。

九、每學(xué)期結(jié)束,教師要寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或?qū)n}總結(jié),以保證不斷、有成效地探索教學(xué)規(guī)律,提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

十、學(xué)校為體育教師配發(fā)必要的工作服裝。體育教師上課必須穿運(yùn)動(dòng)服、田徑鞋,不戴變色鏡、墨鏡上課;上室內(nèi)課不吸煙、不喝茶;學(xué)生一般情況穿運(yùn)動(dòng)服、運(yùn)動(dòng)鞋,亦可服裝合體,不可太緊,以免影響動(dòng)作。

十一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理。運(yùn)動(dòng)員選擇堅(jiān)持自愿的原則,并通過班主任的推薦,由體育教師決定,將名單抄送教務(wù)處備查。學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練,要常抓不懈。

十二、教學(xué)管理部門要建立體育教學(xué)考核制度,設(shè)立有關(guān)資料,加強(qiáng)過程考核,并將考核情況計(jì)入業(yè)務(wù)檔案,作為晉級(jí)、評(píng)審、獎(jiǎng)勵(lì)、評(píng)聘的依據(jù)。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)篇十五

指導(dǎo)思想:

教學(xué)要符合新時(shí)期的教育要求,堅(jiān)持既教書又育人。教學(xué)要堅(jiān)持“三全”,即全面理解和執(zhí)行教育方針,全面執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,面向全體學(xué)生;要執(zhí)行“三表”,即課程表、作息時(shí)間表、課外活動(dòng)表,做到專課專用。在教學(xué)中,教師要樹立正確的育人觀——培養(yǎng)“四有”人才;正確的教育觀——教學(xué)要教育領(lǐng)先,面向全體學(xué)生,使教書與育人統(tǒng)一;正確的素質(zhì)觀——教學(xué)要“以提高國民素質(zhì)為根本宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”,把德智體美有機(jī)地統(tǒng)一在教育活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)中;正確的基礎(chǔ)觀——小學(xué)是基礎(chǔ)教育,在教學(xué)中要扎扎實(shí)實(shí)打好兩個(gè)基礎(chǔ)(知識(shí)基礎(chǔ)和做人基礎(chǔ));正確的質(zhì)量觀——教師應(yīng)有全面的質(zhì)量觀,不可偏育偏科,單純追求分?jǐn)?shù)。

一、備課

教師備好課是提高教育質(zhì)量的前提。

1、備為教,備課是艱苦的再創(chuàng)造。因此,要認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn),明確所教學(xué)科的教學(xué)目的和要求,以及本冊(cè)教材在課程標(biāo)準(zhǔn)中的位臵。 要熟悉本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容,把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),從而去統(tǒng)籌安排每課時(shí)的知識(shí)。要求開學(xué)后一周內(nèi)制訂好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,報(bào)學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)簽批。教學(xué)每組教材前制訂單元教學(xué)計(jì)劃。

教師、學(xué)生的實(shí)際出發(fā),選擇有效的教法,指導(dǎo)學(xué)生)。

3、備課時(shí),教師心中要有學(xué)生,要把“假如我是學(xué)生”作為座右銘,面向全體因材施教。

4、正確對(duì)待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗(yàn),要聯(lián)系實(shí)際,分析研究,不可照搬照抄。不得使用只是機(jī)械下載沒有自己修改的集體備課教案或網(wǎng)上的教案。打印的備課教案不得循環(huán)使用。

5、語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)課程要超前一周備課,杜絕不備課就上課的現(xiàn)象。各校要實(shí)行超周備課簽批至。經(jīng)驗(yàn)豐富的教師可以提綱挈領(lǐng)寫簡(jiǎn)案,青年教師要寫詳案。對(duì)于每個(gè)教案實(shí)施以后,教師要進(jìn)行簡(jiǎn)單扼要地小結(jié),以積累經(jīng)驗(yàn)。備課時(shí)不得漏備,跳備,不得少于規(guī)定環(huán)節(jié)的三個(gè)以上,否則視為沒備。各校每月要對(duì)教師的教案進(jìn)行檢查,填寫檢查月報(bào)登記,納入教師考核。

6、上課前,教師要準(zhǔn)備好教學(xué)用具(如作業(yè)本、教具、小黑板、電教儀器等)。

二、上課

教師上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

1、教師在上課前2分鐘,應(yīng)到達(dá)教室門口,巡查學(xué)生準(zhǔn)備情況,上課鈴響后進(jìn)入教室上課。

2、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,嚴(yán)格按課表和教案上課。要杜絕不帶教案進(jìn)教室上課的現(xiàn)象。

求知欲。

4、教師要精神飽滿,不帶個(gè)人情緒,要站立講課(如身體不適,應(yīng)向?qū)W生說明,適當(dāng)坐講),課堂上不得攜帶手機(jī)、不得吸煙,不做與教學(xué)無關(guān)的事,不說與教學(xué)無關(guān)的話。

5、注意教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合,充分促進(jìn)全班學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口,重視在教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)方法,因材施教。

6、課堂提問要精心設(shè)計(jì),問在點(diǎn)子上,要給學(xué)生思考的時(shí)間,避免提答案“是”與“不是”、“對(duì)”與“不對(duì)”、“好”與“不好”這類不動(dòng)腦筋的問題,少用集體回答方法,鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。

7、有計(jì)劃地準(zhǔn)備運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,以增強(qiáng)教學(xué)效果。

8、要保證上課時(shí)間,教師不得中途離開教室(除特殊情況外),不拖堂,更不得提前下課。

9、每學(xué)年學(xué)區(qū)和各校都要組織課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)。

三、作業(yè)的布臵與批改

學(xué)生作業(yè)與批改是教學(xué)過程必不可少的重要環(huán)節(jié)之一,它既可以使學(xué)生鞏固和掌握所學(xué)知識(shí),又可以使教師得到教學(xué)反饋信息。因此必須高度重視,嚴(yán)格規(guī)范,培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

為規(guī)范學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,落實(shí)教育局工作要點(diǎn)中強(qiáng)調(diào)的“嚴(yán)細(xì)嚴(yán)格”的管理要求,特制定此細(xì)則。

(一)、作業(yè)布臵

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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)篇十六

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際情況,特制訂:

一、認(rèn)真?zhèn)湔n

備好課是上好課的前提,教師要重視備課工作,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,制訂教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)教學(xué)過程,確定教學(xué)方法,選擇教學(xué)輔助手段,做到目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出,教材處理恰當(dāng),教案設(shè)計(jì)層次清楚,重視學(xué)法,教師做到超周備課,各學(xué)科備課組堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募w備課制度,講究備課實(shí)效。

備課的基本要求:

1、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn),深入鉆研教材,把握教材重、難點(diǎn),明確教學(xué)目的、教學(xué)原則以及各年級(jí)各學(xué)科的教學(xué)要求和任務(wù),整體把握教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系和銜接。

2、深入了解學(xué)生。了解所教學(xué)生的“雙基”掌握情況、缺漏所在、心理特點(diǎn),以便因材施教,提高教學(xué)的實(shí)效性。

具準(zhǔn)備、課時(shí)分配、授課時(shí)間、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)后記等。

4、認(rèn)真寫好教學(xué)后記。教學(xué)后記重點(diǎn)寫教學(xué)過程的得與失,教后的體會(huì)與認(rèn)識(shí),以及對(duì)教學(xué)效果的自我評(píng)價(jià)和原因分析,把改進(jìn)措施以及對(duì)某些問題的看法與體會(huì)寫于教案后,以積累經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)水平。每周不少于1 篇教學(xué)后記。

5、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚募w備課。做到“三定”:定時(shí)間,定內(nèi)容,定主講人; “五備”:備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練,重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

二、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié),是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。教師要牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想,優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)手段,努力提高課堂教學(xué)效率。面向全體,因材施教,積極實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué),開展研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究,努力構(gòu)建自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

上課的基本要求:

1、上課有教案,認(rèn)真作好課前準(zhǔn)備,遵守學(xué)校教學(xué)常規(guī),準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入課堂。

2、衣著整潔大方、教態(tài)親切,不穿背心、拖鞋,不坐著上課。

3、語言文明、規(guī)范、使用普通話教學(xué)。

4、不得提前下課,不準(zhǔn)拖堂。

5、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰和變相體罰學(xué)生,不剝奪學(xué)生的上課時(shí)間,依法保障學(xué)生受教育的權(quán)利。

6、體育活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、綜合實(shí)踐等課,要嚴(yán)密組織、加強(qiáng)指導(dǎo)、保障學(xué)生安全。

7、不帶移動(dòng)通信工具進(jìn)課堂,上課時(shí)不使用移動(dòng)通信工具。

8、上課時(shí)間,不會(huì)客,不擅自離開課堂,不做與本節(jié)課無關(guān)的事。

9、嚴(yán)格按課表上課,不私自調(diào)課、占課,因病因事調(diào)課需經(jīng)教導(dǎo)主任同意并做好登記。

10、認(rèn)真組織學(xué)生做好眼保健操,不得擠占該時(shí)間。

11、科學(xué)教師做好演示和分組實(shí)驗(yàn)。

三、認(rèn)真輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是教學(xué)的補(bǔ)充和重要環(huán)節(jié),是因材施教,提高教學(xué)質(zhì)量的途徑之一,教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)工作。 要求做到 :

1、認(rèn)真擬定優(yōu)生、后進(jìn)生輔導(dǎo)計(jì)劃,并做好輔導(dǎo)記載和成績(jī)跟蹤。

2、平時(shí)對(duì)學(xué)生提出的疑問要及時(shí)耐心地給予指導(dǎo)和幫助。

3、根據(jù)不同對(duì)象確定不同輔導(dǎo)內(nèi)容,采取不同的輔導(dǎo)措施,對(duì)后進(jìn)生要熱情關(guān)懷、重點(diǎn)輔導(dǎo),對(duì)優(yōu)等生要加強(qiáng)培養(yǎng),發(fā)展其特長。

4、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)施分類輔導(dǎo),使后進(jìn)生的成績(jī)有明顯進(jìn)步,使優(yōu)等生的愛好特長得到發(fā)展。

四、精心布置和認(rèn)真批改作業(yè)

教師要根據(jù)教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)課堂和課外作業(yè),既有統(tǒng)一要求,又能體現(xiàn)因材施教,既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),又能保證練習(xí)質(zhì)量。教師要認(rèn)真批改作業(yè),重視作業(yè)的講評(píng),切實(shí)為改進(jìn)教學(xué)和提高質(zhì)量服務(wù)。

布置和批改作業(yè)的基本要求:

1、作業(yè)的形式要多樣,可分口頭、書面、思考、實(shí)驗(yàn)、操作、制作、測(cè)量、觀察、調(diào)查等,中高年級(jí)學(xué)生適當(dāng)布置一些課外閱讀作業(yè),力求能開拓學(xué)生知識(shí)面,啟發(fā)學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力。

2、作業(yè)的內(nèi)容要精選,份量適當(dāng),難易適度,并具有層次性、思考性、應(yīng)用性、開放性。嚴(yán)格按照上級(jí)規(guī)定,控制作業(yè)總量,既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān),又能保證練習(xí)質(zhì)量。課堂作業(yè)必須當(dāng)堂完成。

3、作業(yè)的規(guī)格要統(tǒng)一,嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè),做到書寫工整、格式規(guī)范、步驟清楚、書面整潔。

4、批改作業(yè)要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、不漏批錯(cuò)批。當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改,作文必須在下次習(xí)作前批改結(jié)束,作文批改要有總批和眉批,批語要有針對(duì)性、指導(dǎo)性,字跡要工整。

5、重視作業(yè)的講評(píng),對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問題,要及時(shí)講評(píng)和糾正。對(duì)好的作業(yè)要予以表揚(yáng),同時(shí)督促學(xué)生訂正錯(cuò)誤,對(duì)無力訂正的學(xué)生應(yīng)進(jìn)行面批。

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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)篇十七

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為規(guī)范和加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,特制定本制度。

一、學(xué)科計(jì)劃制定要求

1、計(jì)劃項(xiàng)目齊全,包括:教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、學(xué)情分析、教學(xué)措施、教學(xué)進(jìn)度等六項(xiàng)。所寫內(nèi)容認(rèn)真規(guī)范,字體為正楷或行楷。

2、對(duì)教材分析要透徹,教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)把握要準(zhǔn)確、全面。

3、學(xué)情分析要客觀,實(shí)事求是;提高教學(xué)質(zhì)量的措施得力,即具有科學(xué)性和針對(duì)性。

4、時(shí)間分配恰當(dāng),內(nèi)容具體,安排合理。

5、學(xué)科計(jì)劃在開學(xué)一周內(nèi)完成。

二、教師備課制度

備好課是上好課的前提,也是教學(xué)工作中最根本、最基礎(chǔ)、最重要的工作之

一。寫好教案才能上課,不打無準(zhǔn)備之仗,不信口開河,為把好這一關(guān),學(xué)校特制定以下制度:

(一)備課要求

1、所任教學(xué)科都要備課,每節(jié)課,每種課型均應(yīng)有完整教案。備課要求至少提前一周,規(guī)范,字跡工整、符合要求。

2、備課既要鉆研教材教法、了解教材單元、章節(jié)之間的銜接、聯(lián)系,又要充分考慮、分析學(xué)生的基礎(chǔ),教學(xué)過程的設(shè)計(jì)要合理,突出學(xué)生的主體作用。

3、教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)齊全,內(nèi)容具體,教學(xué)目的明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

4、備課時(shí)要設(shè)計(jì)好板書,在備課時(shí)要提前對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行構(gòu)思。

5、作業(yè)布置:語文學(xué)科要寫明具體內(nèi)容,數(shù)學(xué)學(xué)科要寫清“練習(xí)幾”“第幾題”,其他學(xué)科根據(jù)需要布置合適的作業(yè)。

6、每節(jié)課上完后要進(jìn)行教學(xué)反思,認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)的得與失,作為備課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

1

7、不準(zhǔn)少備、漏備,抄襲教案,教師按照備課的要求自主設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)程序。在這個(gè)過程中,教師可結(jié)合本班實(shí)際情況借鑒報(bào)刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)中以及身邊優(yōu)秀教師的典型教學(xué)案例。

8、教案要求語文原則上是講讀課文兩課時(shí),略讀課文一課時(shí),也可創(chuàng)新性的進(jìn)行整合備課,但要符合語文特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況。數(shù)學(xué)結(jié)合實(shí)際教學(xué)需要進(jìn)行備課。

(二)備課檢查

學(xué)校對(duì)備課情況按教案的數(shù)量、教案的設(shè)計(jì)是否得當(dāng),是否有教后反思,是否先周備課等內(nèi)容進(jìn)行檢查,對(duì)各科教案每學(xué)月普查1次。

三、教師上課管理制度

(一)課堂教學(xué)要求

為了規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,確保按計(jì)劃上足課時(shí),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,樹立良好師表形象,特制訂以下上課管理制度:

1、教師要嚴(yán)格遵守課堂教學(xué)常規(guī),不準(zhǔn)無備課上課。

2、提前做好上課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,包括教材、備課、教具的到位,衣著穿戴規(guī)范大方,注意情緒和心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。

3、教師提前1--2分鐘到指定上課地點(diǎn),不早退,不空堂,不串班,不提早下課,不隨意拖堂(延長5分鐘及以上)。原則上不準(zhǔn)中間離開課堂,如遇意外傷害事故等任課教師必須離開課堂的情況,任課教師需在處理意外事故的同時(shí),及時(shí)與本班其他任課教師取得聯(lián)系,本校所有教師均有義務(wù)協(xié)助該教師組織課堂。

4、每堂課必須做到心中有數(shù)、準(zhǔn)備充分,要按正常的教學(xué)計(jì)劃和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度上課,要確保按期完成教學(xué)任務(wù)。

5、上課時(shí),教師都必須使用普通話。

6、課堂上,教師要做到既教書,又育人,堅(jiān)持一切以學(xué)生發(fā)展為本的理念,努力營建民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

(1)加強(qiáng)課堂管理,各任課教師要結(jié)合實(shí)際情況,明確對(duì)學(xué)生的課堂要求,組織好教學(xué)秩序,確保學(xué)生課堂上安全有序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

(2)關(guān)愛、尊重學(xué)生,不得體罰與變相體罰學(xué)生。

(3)在傳授知識(shí)的同時(shí),要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與文明行為習(xí)慣。 2

(4)不得將學(xué)生趕出教室。

7、課堂上,教師的言行舉止均要堪為學(xué)生表率,不得說與課堂無關(guān)的話、做與課堂無關(guān)的事。

(1)課堂上不得隨意撥打、接聽手機(jī)或收發(fā)短信。

(2)禁止酒后上課,不得在課堂上喝茶、抽煙、打瞌睡,不得坐著(除測(cè)驗(yàn)、生病、孕婦、年齡大的教師外)或靠在學(xué)生的課桌上講課。

(3)不得散布消極、庸俗、不健康甚至反動(dòng)的言語。

(4)不得隨意叫學(xué)生出教室為自己拿東西。

8、對(duì)于不在本班教室的上課要求:(如體育、音樂、電腦課等)

(1)體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)鞋,不準(zhǔn)穿裙子。

(2)任課教師必須提前組織所有學(xué)生有序地進(jìn)入上課地點(diǎn),確保準(zhǔn)時(shí)上課。

(3)上課期間,教師必須始終將學(xué)生置于自己的監(jiān)管之下,確保任何學(xué)生都

不得離開上課地點(diǎn),認(rèn)真組織教學(xué),不得放任自由。

(4)下課時(shí),教師要組織學(xué)生排好隊(duì),有序地離開課堂。體育課應(yīng)先集合再下課。

(二)學(xué)校通過推門聽課、巡查的方式對(duì)教師的課堂教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行督察。

四、作業(yè)布置、批改制度

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小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度心得體會(huì)篇十八

辦公電腦是為了方便教師更好地應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),是學(xué)校重要的基礎(chǔ)設(shè)備,是教師重要的工作手段。為加強(qiáng)對(duì)教師用計(jì)算機(jī)的管理,確保計(jì)算機(jī)正常使用以及校園網(wǎng)的安全運(yùn)行,讓計(jì)算機(jī)更好地為教師教育教學(xué)工作服務(wù),特制定本制度:

一、辦公室電腦為學(xué)校所有,由學(xué)校統(tǒng)一配置下發(fā)至辦公室,教師人手一

套,編號(hào)簽字領(lǐng)用。使用人即為日常唯一保管與維護(hù)責(zé)任人,有保持辦公電腦正常工作的責(zé)任和義務(wù)。如因使用不當(dāng)或他人隨意操作等造成電腦損壞,由保管責(zé)任人負(fù)全部責(zé)任。若由他人損壞的',再由保管責(zé)任人去追究賠償。

二、教師電腦設(shè)備是進(jìn)行教學(xué)、科研和辦公的輔助教學(xué)設(shè)備,專為教育教學(xué)服務(wù),因此僅供本校教師本人工作使用,不供其他個(gè)人和校外人員使用。

三、辦公電腦的主要用途為參與學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)、查閱資料、電子辦公、電子備課、學(xué)生管理、家校聯(lián)系、制作課件、運(yùn)用多媒體教學(xué)等,并通過網(wǎng)絡(luò)拓寬專業(yè)知識(shí)提高教學(xué)能力。工作時(shí)間不得利用辦公電腦從事與教育教學(xué)無關(guān)的活動(dòng)(如網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上購物、看電影、聽音樂影響他人等),不得瀏覽不健康網(wǎng)頁。各年級(jí)組長有權(quán)利和義務(wù)督管本室人員。

四、未經(jīng)允許不得擅自拆裝計(jì)算機(jī)、更換計(jì)算機(jī)設(shè)備,不得私自外借、搬離辦公室。未經(jīng)允許不得擅自重裝計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、修改系統(tǒng)配置、ip地址、安裝不安全軟件。確因教學(xué)需要,需提出申請(qǐng)后由信息教師給予安裝。電腦使用中出現(xiàn)非人為的硬件故障需要維修,請(qǐng)與總務(wù)處聯(lián)系。

五、辦公電腦應(yīng)正確使用,倍加愛護(hù),做到人走關(guān)機(jī),斷電過夜,節(jié)約用電,延長電腦使用壽命。

六、不得在機(jī)器上擺放物品,嚴(yán)禁使用來歷不明的磁盤或移動(dòng)硬盤,以防止病毒入侵。

七、保證遵守學(xué)校和其他各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)信息安全管理制度和管理?xiàng)l例。遵守社會(huì)公德,不得利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)在互聯(lián)網(wǎng)上散發(fā)惡意信息,冒用他人名義發(fā)送信息,損壞他人名譽(yù),侵犯他人隱私,不信謠不傳謠。否則由此造成的一切后果由電腦使用者負(fù)責(zé)。

八、服從學(xué)校統(tǒng)一安排,寒暑假、節(jié)假前統(tǒng)一將電腦按學(xué)校要求妥善處理,并作好登記。否則由此造成的失竊后果由電腦使用者負(fù)責(zé)。學(xué)校如果發(fā)現(xiàn)教師有違反以上任何一條制度的,將給予警告及相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰。

九、每位教師每天必須瀏覽學(xué)校網(wǎng)站,關(guān)注學(xué)校動(dòng)態(tài)信息,并積極投稿。要求每臺(tái)電腦必須把學(xué)校網(wǎng)站設(shè)為主頁。

十、每位教師必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)有關(guān)電腦使用和維護(hù)的知識(shí),經(jīng)常對(duì)系統(tǒng)、軟件升級(jí),清理系統(tǒng)垃圾,查殺病毒等,保障電腦正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

十一、本制度自制定之日開始實(shí)施,其解釋權(quán)歸學(xué)校所有。

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