寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種回顧和思考，也是對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的一種規(guī)劃。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，提高自身的寫(xiě)作水平。6.我整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
學(xué)校管理制度心得體會(huì)篇一
學(xué)校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)濃的領(lǐng)導(dǎo)班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)。雨亭中學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提。
一注重班子隊(duì)伍建設(shè)。
“車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”，沒(méi)有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校自成立一來(lái)在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個(gè)最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個(gè)每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績(jī)，與教師比品格。他們于教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。
注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長(zhǎng)每周一下午都要組織班子成員召開(kāi)生活會(huì)，學(xué)習(xí)國(guó)家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤?！按蜩F先須自身硬”，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)形成了一個(gè)姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識(shí)高，境界高，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強(qiáng)了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給雨亭中學(xué)廣大師生樹(shù)立了可直接效仿標(biāo)桿，為學(xué)校發(fā)展提供了強(qiáng)大的支撐點(diǎn)。
二強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展。
教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因?yàn)閷W(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)，必須通過(guò)每一個(gè)教師來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師專(zhuān)業(yè)的成長(zhǎng)一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，學(xué)校制定了一系列的保障措。
首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開(kāi)拓”的教風(fēng)。號(hào)召全體教師爭(zhēng)做“學(xué)生愛(ài)戴、家長(zhǎng)信賴(lài)”的教師，增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識(shí)和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過(guò)開(kāi)展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長(zhǎng)最喜歡的老師”的評(píng)選活動(dòng)促進(jìn)教師的發(fā)展。
給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動(dòng)、聽(tīng)一節(jié)課，寫(xiě)一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記15篇、學(xué)習(xí)心得15篇；讀一本教育專(zhuān)著，寫(xiě)兩篇分別不低于xx字的教育感悟論文等等。
二、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度，做到事事有準(zhǔn)則。
在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績(jī)效的前提?！叭私腥藙?dòng)人不動(dòng)，制度調(diào)動(dòng)積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。同時(shí)要充分考慮其長(zhǎng)效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說(shuō)就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來(lái)有明確的尺度。師生可以通過(guò)規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。
為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項(xiàng)。
三、分工明確、層層負(fù)責(zé)，做到分工精細(xì)處處有人抓。
學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個(gè)個(gè)的小事組成，沒(méi)有驚天動(dòng)地的大事，沒(méi)有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實(shí)現(xiàn)。這是本任校長(zhǎng)劉德元的基本工作思路。
為將學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校首先建立了一個(gè)嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)。
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，談幾點(diǎn)拙見(jiàn)。
1、以人為本。
學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長(zhǎng)的管理對(duì)象，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍；創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，樹(shù)立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問(wèn)題，以真誠(chéng)的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
2、樹(shù)立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹(shù)立創(chuàng)新精神意識(shí)的教學(xué)觀念。
3、力求成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神，通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)水平和思想境界始終處于時(shí)代的前沿，使自己由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人，而不是單純的知識(shí)講授者。
4、德育為首，樹(shù)立全面育人觀。
學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒(méi)有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅(jiān)持不懈地抓師德教育，用科學(xué)的世界觀武裝教師，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)教師，用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動(dòng)有效的教材。樹(shù)立德育工作人人有責(zé)的思想。
學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書(shū)育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。
5、結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。
對(duì)學(xué)生的教育，不單純是學(xué)校的教育，必須依靠家長(zhǎng)，甚至社會(huì)力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強(qiáng)家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項(xiàng)校外德育教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。形成了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
以人為本、和諧民主的管理體系和開(kāi)放意識(shí)，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會(huì)到，作為一名合格的學(xué)校管理者，應(yīng)該如何駕馭整個(gè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)的運(yùn)作機(jī)智。所謂學(xué)校經(jīng)營(yíng)，是指學(xué)校經(jīng)營(yíng)者采用管理學(xué)的知識(shí)與技術(shù)，結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過(guò)行政程序運(yùn)用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營(yíng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。
經(jīng)營(yíng)學(xué)校首先要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無(wú)論是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為根本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對(duì)于有效的管理，沒(méi)有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際，對(duì)于不同的市場(chǎng)，不同的特色品牌，都會(huì)有很多種管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效、最易實(shí)現(xiàn)的理念來(lái)經(jīng)營(yíng)學(xué)習(xí)；其次是校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見(jiàn)和建議。
經(jīng)營(yíng)學(xué)校其次是要樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，打造屬于自己的特色品牌，迎接市場(chǎng)的挑選與挑戰(zhàn)，學(xué)校品牌定位要突出品牌的個(gè)性，要貼近教育消費(fèi)者的感受，以真正的優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，突出人無(wú)我有，人有我優(yōu)的特色，突現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。要不斷向社會(huì)提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品，但都必須適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育產(chǎn)品需求的不同特點(diǎn)，向社會(huì)提供質(zhì)量?jī)?yōu)異、價(jià)格合理的教育產(chǎn)品來(lái)占領(lǐng)教育市場(chǎng)。
經(jīng)營(yíng)學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)的物質(zhì)保障。發(fā)展教育，離不開(kāi)必須的資金投入，但這僅僅是營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。
以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，寫(xiě)出來(lái)是我的一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗(yàn)。學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理是一門(mén)很深的學(xué)問(wèn)，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善，需要在實(shí)踐中不斷地探索，從而達(dá)到實(shí)踐和理論的有機(jī)整合?？傊?，校長(zhǎng)能否找到和使用好人才，即識(shí)人用人能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景；也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。
我將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理，并在實(shí)踐中總結(jié)自己的不足。
今天有幸聆聽(tīng)了胡校長(zhǎng)有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。學(xué)校教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主陣地，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，通過(guò)學(xué)習(xí)。我得到如下體會(huì)。
一.制度要健全，執(zhí)行要得力。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來(lái)自于“時(shí)間”，沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)約束，便沒(méi)有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒(méi)有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會(huì)落實(shí)到實(shí)處。
完善各種制度，用合理的制度來(lái)制約人，引導(dǎo)人，激勵(lì)人是我得到的第一個(gè)啟示，第二個(gè)啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺(jué)悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時(shí)。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問(wèn)題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說(shuō)的“問(wèn)題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺(jué)問(wèn)題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時(shí)反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對(duì)于存在的問(wèn)題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，做到及時(shí)監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?/p>
通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會(huì)到，學(xué)校管理是由許多因素整合而成的，作為一名學(xué)校的管理者，應(yīng)該有新的理念、新的思想、具有現(xiàn)代教育思想、新的辦學(xué)摸式。結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過(guò)行政程序運(yùn)用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校管理目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營(yíng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，同時(shí)也得力于學(xué)校其他管理者的積極配合。
要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無(wú)論是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對(duì)于有效的管理，沒(méi)有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際，要解決好眼前實(shí)際的問(wèn)題是最重要的。其次是管理者要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見(jiàn)和建議。
總之，管理者能否找到和使用好人才，即識(shí)人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。學(xué)校其他管理者的積極配合是非常重要的。
我也將在這方面總結(jié)自己，現(xiàn)談?wù)勼w會(huì)如下：
一、學(xué)校的每一位管理者本身就是一種責(zé)任。
一所學(xué)校辦得好壞與否，取決于多種因素，不能都?xì)w于校長(zhǎng)，每一位管理者在其中都扮演著重要的角色，做好一名管理者，對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要當(dāng)好一名管理者，首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)?，管理者本身就是一種責(zé)任。
二、學(xué)校每一個(gè)管理者都要更新觀念，以人為本，以“和”為主，提高管理有效性。
人是管理要素中最活躍的因素，是學(xué)校教育、教學(xué)和發(fā)展的主體，以人為本的理念賦予現(xiàn)代學(xué)校管理的嶄新的時(shí)代內(nèi)容，管理既是對(duì)師生行為的規(guī)范，更是對(duì)師生的尊重、培養(yǎng)和激勵(lì)。以人為本不能簡(jiǎn)單地理解為照顧人、尊重人，它不是一種溺愛(ài)式的遷就人，而是全方位的尊重人、發(fā)展人、鍛煉人、提高人。
良好的教育群體是搞好學(xué)校工作的保證，而“和”是學(xué)校管理群體的靈魂。首先，創(chuàng)設(shè)和諧的、寬松的學(xué)校工作環(huán)境，滿足教職工精神上的需要，形成和諧的人際關(guān)系。其次，是在和諧的氛圍中加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。在班子內(nèi)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)和諧的良好風(fēng)氣，調(diào)動(dòng)老師的積極性，提高學(xué)校管理的有效性。
三、學(xué)校每一個(gè)管理者都要給老師工作環(huán)境和心理空間上一定的“自由度”，營(yíng)造一個(gè)互相尊重的環(huán)境。
教師工作時(shí)間和空間的非限性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。家訪、學(xué)習(xí)提高、收集資料、教研科研、校本教研等一系列教學(xué)的延續(xù)工作，都不是坐在辦公室里就能完成的。所以，如果對(duì)教師實(shí)行“坐班制”，猶如給教師帶上了“緊箍咒”，這不利于教師放開(kāi)手腳工作和提高業(yè)務(wù)水平和科研水平。當(dāng)然，建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的，但是不可太多太嚴(yán)。只要在合情合理的條件下，為教師工作提供一定得自由度，才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮。
營(yíng)造一個(gè)互相尊重的環(huán)境，這是充分發(fā)揮學(xué)校文化管理作用的必要條件。在以權(quán)力與服從為主要管理方式的學(xué)校理性管理中，教師得不到精神上的尊重，工作中只能是被動(dòng)的服從，難于發(fā)揮主人翁的作用，也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。學(xué)校文化管理對(duì)人行為的影響是以共識(shí)和情感為基礎(chǔ)的，在這個(gè)基礎(chǔ)上營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氛圍，這對(duì)于主體意識(shí)突出的教師們，將具有極大地感召力。
在現(xiàn)代管理中，關(guān)心、愛(ài)護(hù)員工是最起碼的要求，但僅有關(guān)心愛(ài)護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)代管理中越來(lái)越強(qiáng)調(diào)對(duì)員工的尊重?！笆繛橹赫咚馈边@充分強(qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相信任的心理力量是何其強(qiáng)大。對(duì)教師的尊重與信任是調(diào)動(dòng)教師積極性的重要因素，“校長(zhǎng)的生命在教師之中”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在學(xué)校中，只有分工有所不同，每個(gè)人在人格上是平等的，尊重他人和為他人尊重有機(jī)融合。因此，作為學(xué)校的每一個(gè)管理者必須要學(xué)會(huì)尊重，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要。
在學(xué)校管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境。首先，要建立良好的人際關(guān)系，使人與人之間感情融洽，人們心情舒暢，互相發(fā)生積極的影響。其次，學(xué)校每一位領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)與教師交往，做教師的知心朋友;同時(shí)，也讓教師了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心世界，彼此溝通理解，從而成為知音。不該是領(lǐng)導(dǎo)每天是一個(gè)小集團(tuán)，領(lǐng)導(dǎo)每天在一起談天論地，不與教師聯(lián)系，與教師接觸不是表?yè)P(yáng)就是批評(píng)，顯得高高在上格格不入。再次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予教師充分的信任，不必事必躬親，重要的是給學(xué)校的教師創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松環(huán)境。這樣一來(lái)，學(xué)校中的教師就可以懷著一種快樂(lè)的心情為學(xué)校工作，從上而下的成員都做到自己管好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人文化管理。
四、學(xué)校每一個(gè)管理者都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、發(fā)揮教師潛力。
21世紀(jì)雖然是個(gè)性化的世紀(jì)，但是并不意味著協(xié)作會(huì)有絲毫的遜色。完整地說(shuō)21世紀(jì)應(yīng)該是協(xié)作精神的世紀(jì)。由于追求個(gè)性化，人類(lèi)更需要協(xié)作;你想要實(shí)現(xiàn)自我，就必須融入整體;而整體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)又必須依靠個(gè)體間的協(xié)作?，F(xiàn)今，團(tuán)隊(duì)精神已成為學(xué)校管理的一種時(shí)尚。大凡成功的學(xué)校，特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)教師發(fā)揮創(chuàng)新精神，敢于打破成規(guī)，提出新想法，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)教師之間的有效溝通和合作，避免內(nèi)耗。
團(tuán)隊(duì)具有巨大的潛力和作用。越來(lái)越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果。在學(xué)校，任務(wù)完成的更加徹底、更加富有效率，與學(xué)生的溝通更為直接，團(tuán)隊(duì)成員在處理難題時(shí)互相提供支持，教師的素質(zhì)也得到了提高。
學(xué)校管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在民主意識(shí)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)校文化管理的作用將越來(lái)越明顯。學(xué)校文化管理和制度管理的互相融合，將是21世紀(jì)學(xué)校管理科學(xué)發(fā)展的主題。
12月13日，全縣中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小流動(dòng)召開(kāi)，作為千斤初中的校長(zhǎng)，我非常有幸參加此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，參觀了三校各個(gè)層面的管理成果，學(xué)習(xí)了三校管理的成功經(jīng)驗(yàn)，聆聽(tīng)了陳書(shū)記等局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，領(lǐng)會(huì)到校長(zhǎng)肩上的責(zé)任是如此的重大：不僅要把學(xué)校各項(xiàng)工作抓好，把教師管理好，把學(xué)生教育好，還要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，更重要的是要維護(hù)好學(xué)校聲譽(yù)，保證師生安全，辦一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意，學(xué)生開(kāi)心，教師安心的好學(xué)?！，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)敘述如下：
參觀八里初中后，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人，20xx年前也在這里工作過(guò)，對(duì)這里的情況有所了解，但學(xué)習(xí)后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)“八里中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟，十九連冠，主要來(lái)自于老年教師的傳、幫、帶?！?，雖然僅僅是這樣一句簡(jiǎn)單的話，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范，教師愛(ài)崗敬業(yè)，老教師煥發(fā)出第二青春，青年教師也不甘落后，虛心學(xué)習(xí)，勇挑重?fù)?dān)，不怕吃苦，迅速成長(zhǎng)?！熬礃I(yè)、實(shí)干、巧干、苦干”，這是八里中學(xué)的學(xué)校之魂，這種精神，這種文化底蘊(yùn)，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學(xué)會(huì)的，而是經(jīng)過(guò)八里中學(xué)幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。
新星小學(xué)是新縣縣城小學(xué)的典范，她的高質(zhì)量、精細(xì)化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的，更是值得我們所有學(xué)校所學(xué)習(xí)的!科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、活潑、互動(dòng)、多彩的課堂;班子成員、教師、學(xué)生全員參與學(xué)校過(guò)程管理，自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個(gè)人。
新縣福和希望小學(xué)也不需要我多說(shuō)，她硬是把一個(gè)在校生僅300人的村級(jí)小學(xué)打造成為縣教體局直屬的縣城學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)習(xí)福和小學(xué)校長(zhǎng)黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志，再就是學(xué)習(xí)其先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式靈活多變，突破了時(shí)空的限制?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源，打破了常規(guī)教學(xué)模式，徹底解放了老師，老師們?cè)谝膊挥媚敲葱量啵挥糜梅酃P在黑板上寫(xiě)字了，不用圓規(guī)了，不用直尺、三角板了，擴(kuò)大教學(xué)容量，減輕師生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，降低教學(xué)的成本。
此次學(xué)習(xí)，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用“肖伯納說(shuō)過(guò)的一句話：“你有一過(guò)蘋(píng)果，我有一過(guò)蘋(píng)果，相互交換，各自得到一個(gè)蘋(píng)果;你有一種思想，我有一種思想，相互交換，各自得到兩種思想?！保裉煨滦切W(xué)、八里中學(xué)、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想，在和我們學(xué)校實(shí)際相結(jié)合就得到了四種思想。
學(xué)校管理制度心得體會(huì)篇二
學(xué)校管理是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要保證，它建立和規(guī)范了學(xué)校各項(xiàng)制度，保證了教育教學(xué)、學(xué)生管理和安全管理等方面的順利開(kāi)展。在整個(gè)學(xué)校管理體系中，學(xué)校管理制度是至關(guān)重要的一個(gè)方面。在我多年的學(xué)生生涯中，我從多個(gè)角度深度體驗(yàn)到了學(xué)校管理制度的重要性和優(yōu)秀性。在此，我想分享我對(duì)學(xué)校管理制度的心得體會(huì)，或許能為我們更好地認(rèn)識(shí)、建立和實(shí)踐學(xué)校管理制度提供一些思路和借鑒。
學(xué)校管理制度幾乎影響了每位學(xué)生的生活和學(xué)業(yè)。其中最為常見(jiàn)的制度包括：考核制度、班級(jí)制度、宿舍制度、規(guī)章制度、節(jié)假日管理制度等。這些制度不僅幫助學(xué)生確立了明確的目標(biāo)和方向，也規(guī)范了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校管理制度是學(xué)校管理中最基礎(chǔ)也最為關(guān)鍵的一部分，其重要性不言而喻。在學(xué)校管理制度的基礎(chǔ)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活才能順暢，教育教學(xué)才能高效。
第二段：學(xué)校管理制度的規(guī)范性。
相較于對(duì)學(xué)生個(gè)人的要求，學(xué)校管理制度制定更多地考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)當(dāng)遵循的行為規(guī)范。這些規(guī)范在不斷地完善、升級(jí)并適應(yīng)學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)在確保學(xué)生遵守規(guī)范的前提下，學(xué)生也能夠從這些規(guī)范中獲得更多的自主和自由，更好地發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)和個(gè)人能力。
學(xué)校管理制度對(duì)學(xué)生的象征意義很大。它不僅致力于保障學(xué)生的權(quán)利和利益，更是在整個(gè)管理體系中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的立體化管理。比如，在學(xué)生出行中，學(xué)校安排好學(xué)生差旅時(shí)，不僅安排好交通和住宿，還會(huì)安排好行程，確保需要學(xué)生參加的各種活動(dòng)都得到充分發(fā)揮。這些制度的執(zhí)行充分展現(xiàn)了學(xué)校信任學(xué)生的態(tài)度，這極大增強(qiáng)了我們學(xué)生的自信和獨(dú)立性。
學(xué)校管理制度是不斷進(jìn)化的，它隨著時(shí)代的發(fā)展和學(xué)校管理體系的發(fā)展，不斷更新迭代。例如，現(xiàn)如今學(xué)校管理制度加強(qiáng)了個(gè)人發(fā)展與學(xué)校質(zhì)量的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)生的素養(yǎng)與綜合能力等。這些措施的重點(diǎn)不再局限在規(guī)范學(xué)生的行為，而是更充分考慮培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
學(xué)校管理制度不僅實(shí)現(xiàn)了規(guī)范化管理，而且極大地增強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生的自我管理意識(shí)。學(xué)校各項(xiàng)管理制度的實(shí)施，更是提高了班級(jí)和學(xué)校的整體治理水平，防范了各種惡劣行為、保障了每位學(xué)生的安全和健康，切實(shí)提高了師生的生活質(zhì)量。
綜上所述，學(xué)校管理制度是學(xué)生積極向上的重要基礎(chǔ)。學(xué)校管理制度體系建立不易，它對(duì)學(xué)校整個(gè)教育教學(xué)的環(huán)境和氛圍貢獻(xiàn)良多，有效提升了學(xué)生在學(xué)校的行為規(guī)范和自我觀念。我們應(yīng)該感激學(xué)校對(duì)我們的呵護(hù)，做到嚴(yán)格遵守各項(xiàng)管理制度，把自己的學(xué)習(xí)生活安排得更加有序，更加充實(shí)。
學(xué)校管理制度心得體會(huì)篇三
在當(dāng)今社會(huì)，隨著人們對(duì)教育質(zhì)量的不斷要求提高，學(xué)校閉環(huán)管理制度逐漸被廣泛引入學(xué)校中。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)剬?duì)于這一管理制度的學(xué)習(xí)和體會(huì)，并探討它的重要性以及對(duì)學(xué)校管理的貢獻(xiàn)。
閉環(huán)管理制度是一種管理學(xué)中的重要理念，它強(qiáng)調(diào)了管理中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽略，每一個(gè)環(huán)節(jié)的反饋與調(diào)整都應(yīng)該事無(wú)巨細(xì)地再次被反饋評(píng)估。對(duì)我而言，學(xué)校閉環(huán)管理制度的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷了解和實(shí)踐。開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)于閉環(huán)管理制度的概念并不是很清晰，只能簡(jiǎn)單地理解為一種“環(huán)環(huán)相扣”的管理理念。但是，在不斷的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，我漸漸地意識(shí)到，閉環(huán)管理制度是一種非常重要的理念，它不僅僅可以提高工作效率，還可以促進(jìn)學(xué)校健康發(fā)展。
在當(dāng)今教育競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，一所優(yōu)秀的學(xué)校必須要擁有優(yōu)秀的閉環(huán)管理制度。這不僅有助于提高管理效率和工作效率，還有助于建立和穩(wěn)定學(xué)校的管理機(jī)制。閉環(huán)管理制度中的環(huán)節(jié)調(diào)整和改進(jìn)不僅有助于提高管理效率和效果，還可以縮小師生之間的距離，提高學(xué)校的凝聚力和向心力。因此，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，建立優(yōu)秀的閉環(huán)管理制度是至關(guān)重要的。
閉環(huán)管理制度為學(xué)校管理工作提供了很大的幫助和增強(qiáng)，它的優(yōu)點(diǎn)不僅僅在于提高工作效率和管理效率，還在于幫助學(xué)校構(gòu)建健康的管理機(jī)制。這一制度讓師生之間有更多的互動(dòng)和反饋，讓學(xué)校管理者更加關(guān)注師生的情況，更加關(guān)注教學(xué)效果，然后做出調(diào)整和改進(jìn)。因此，閉環(huán)管理制度為學(xué)校管理工作提供了豐富的思路和方法，可以幫助學(xué)校構(gòu)建更加優(yōu)秀和穩(wěn)定的管理機(jī)制。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在實(shí)踐閉環(huán)管理制度的過(guò)程中，我不斷地學(xué)習(xí)和提高，也深刻地認(rèn)識(shí)到了閉環(huán)管理制度的重要性和貢獻(xiàn)。學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，不僅需要注重課程設(shè)置和師資培養(yǎng)，更要關(guān)注管理體制與機(jī)制的建立。因此，我認(rèn)為，在今后的學(xué)校管理工作中，建立優(yōu)秀的閉環(huán)管理制度將會(huì)是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題，只有這樣，才能更好地幫助學(xué)校發(fā)展，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。
學(xué)校管理制度心得體會(huì)篇四
隨著教育改革的推進(jìn)，中等職業(yè)學(xué)校逐漸發(fā)展成為人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)，而中職學(xué)校的管理制度在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)、規(guī)范學(xué)校行為方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。作為一名在中職學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，我在日常的學(xué)習(xí)和生活中深感中職學(xué)校的管理制度的重要性，并從中體會(huì)到了許多心得體會(huì)。
首先，中職學(xué)校的管理制度規(guī)范了學(xué)生的行為，促進(jìn)了學(xué)校秩序和學(xué)習(xí)氛圍的良好形成。在校園中，學(xué)生要遵守嚴(yán)格的作息時(shí)間，按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，嚴(yán)禁擅自外出和偷竊行為。這樣的規(guī)定在一些方面限制了學(xué)生的自由，但卻能夠保證學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和學(xué)生的整體成長(zhǎng)。在我過(guò)去的兩年中職學(xué)習(xí)中，我深感學(xué)校嚴(yán)格的行為規(guī)范和紀(jì)律要求讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。同時(shí)，在規(guī)范的制度下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到了激發(fā)，營(yíng)造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了學(xué)校整體教育質(zhì)量的提高。
其次，中職學(xué)校的管理制度也在一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生的自主意識(shí)和自我管理能力。中職學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和管理的理念，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)和興趣選擇課程和社團(tuán)活動(dòng)。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)置了學(xué)生會(huì)、班委會(huì)等組織，讓學(xué)生參與到學(xué)校管理中來(lái)，提高學(xué)生的自我管理能力。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們逐漸學(xué)會(huì)了自我管理時(shí)間和任務(wù)的能力，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。這樣的管理制度不僅幫助學(xué)生提高了學(xué)習(xí)效率，還能培養(yǎng)他們具有自主意識(shí)和責(zé)任感的品質(zhì)，為將來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
再者，中職學(xué)校的管理制度也為學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)提供了保障。中職學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)和技能競(jìng)賽。學(xué)校的管理制度為學(xué)生提供了豐富的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源支持，幫助他們拓寬了視野、提高了實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，在各個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中展現(xiàn)自己的才華。這樣的管理制度激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)了他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，為他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展提供了重要的保障。
最后，中職學(xué)校的管理制度還建立了良好的溝通渠道，促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)和交流。學(xué)校定期舉行家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了交流的機(jī)會(huì)。同時(shí)，學(xué)校還設(shè)立了心理教育中心，為學(xué)生提供心理輔導(dǎo)和支持。這樣的溝通機(jī)制讓學(xué)生的問(wèn)題能夠及時(shí)得到解決，師生之間形成了良好的師生關(guān)系。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)和需求，培養(yǎng)了良好的人際交往能力和溝通能力。
總之，中職學(xué)校的管理制度在學(xué)校教育和學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要的作用。通過(guò)對(duì)中職學(xué)校管理制度的體會(huì)和感悟，我更加深入地認(rèn)識(shí)到了學(xué)校的管理制度對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的影響和關(guān)鍵作用。希望未來(lái)中職學(xué)校能繼續(xù)完善和發(fā)展管理制度，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的條件和平臺(tái)。同時(shí)，希望學(xué)生們能夠認(rèn)真遵守學(xué)校的管理規(guī)定，自覺(jué)接受管理教育，用成績(jī)和品行回報(bào)學(xué)校和社會(huì)的培養(yǎng)。
學(xué)校管理制度心得體會(huì)篇五
第一段：引言（150字）。
學(xué)校管理制度是保障學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)以及學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要保證。在學(xué)校內(nèi)，管理制度貫穿了學(xué)校的方方面面，從學(xué)生的日常行為規(guī)范，到教師的工作職責(zé)，都需要在規(guī)定的框架內(nèi)進(jìn)行。在長(zhǎng)期的學(xué)校生涯中，我深感學(xué)校管理制度的重要性和必要性，也從中收獲了許多心得體會(huì)。
學(xué)校管理制度對(duì)學(xué)生的正面影響是顯而易見(jiàn)的。首先，管理制度能夠規(guī)范學(xué)生的行為，建立起秩序和紀(jì)律，使得學(xué)校變得更加有序、穩(wěn)定。例如，學(xué)校規(guī)定學(xué)生要在規(guī)定的時(shí)間上學(xué)、下學(xué)，這樣不僅可以避免遲到早退的現(xiàn)象，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的守時(shí)意識(shí)和自我約束力。其次，管理制度可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。學(xué)校通常會(huì)規(guī)定學(xué)生要參加各類(lèi)社團(tuán)和班級(jí)活動(dòng)，并提醒他們要按時(shí)完成作業(yè)和課堂任務(wù)。這樣一來(lái)，學(xué)生不僅要獨(dú)立負(fù)責(zé)地完成個(gè)人任務(wù)，還要和其他同學(xué)密切合作，促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和集體榮譽(yù)感的形成。
學(xué)校管理制度對(duì)教師來(lái)說(shuō)也有很多積極作用。首先，管理制度為教師提供了明確的工作職責(zé)和規(guī)定，使得教育教學(xué)更加規(guī)范和有序。教師不僅要按照國(guó)家和學(xué)校制定的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，還需要按照學(xué)校的規(guī)定完成各項(xiàng)教務(wù)工作。其次，管理制度賦予教師一定的決策權(quán)和管理權(quán)限，使得教師們能夠更好地發(fā)揮他們的專(zhuān)業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校會(huì)根據(jù)實(shí)際情況安排不同教師負(fù)責(zé)不同的班級(jí)或科目，這樣一來(lái)，教師們能夠在自己熟悉的領(lǐng)域發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，提升自己的教學(xué)效果。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)校管理制度也需要不斷完善和創(chuàng)新。首先，學(xué)校要根據(jù)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的管理制度。例如，初中階段的學(xué)生需要更多的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范，而高中階段的學(xué)生則需要更加自主和創(chuàng)新的發(fā)展空間。其次，學(xué)校要與時(shí)俱進(jìn)地調(diào)整管理制度。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)?？梢越柚W(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和軟件工具來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)和管理的智能化和便捷化。同時(shí)，學(xué)校也要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，引入更多的項(xiàng)目和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）。
總而言之，學(xué)校管理制度是學(xué)校運(yùn)行和學(xué)生成長(zhǎng)的基石。它可以規(guī)范學(xué)生和教師的行為，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校管理制度也需要不斷完善和創(chuàng)新，以適應(yīng)社會(huì)和學(xué)生的發(fā)展需求。作為學(xué)生，我們應(yīng)該遵守學(xué)校的管理制度，同時(shí)也要積極參與制度的建設(shè)和改進(jìn)，為學(xué)校創(chuàng)造更好的發(fā)展環(huán)境。
學(xué)校管理制度心得體會(huì)篇六
中國(guó)的教育制度一直以來(lái)都備受人們關(guān)注，學(xué)校管理制度更是其中不可或缺的一環(huán)。學(xué)校管理制度包括了課程管理、學(xué)生管理、教師管理等多重方面，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和老師的教育教學(xué)水平有著非常重要的影響。在我多年的學(xué)校教育生涯中，我深刻體會(huì)到學(xué)校管理制度對(duì)學(xué)校管理的必要性和重要性，而學(xué)習(xí)和掌握學(xué)校管理制度對(duì)我們自己的提高也有著非常大的意義。
學(xué)校的各項(xiàng)管理制度對(duì)課程管理有著至關(guān)重要的影響。課程管理作為學(xué)校的核心工作之一，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和提高教師教學(xué)能力的重要手段?？梢詮恼n程設(shè)置、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等多個(gè)角度來(lái)考慮課程管理的作用。在我自己的教學(xué)過(guò)程中，遵循學(xué)校的管理制度，加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)進(jìn)程的監(jiān)控，及時(shí)調(diào)整課程設(shè)置和pddf指南，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行，同時(shí)重新設(shè)計(jì)課程制度，并結(jié)合教材來(lái)刺激學(xué)生思考，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力，達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)效果。
學(xué)校教育最基本的目標(biāo)在于學(xué)生的全面發(fā)展，因此學(xué)生管理是學(xué)校管理中必不可少的一部分。學(xué)校管理制度能夠針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)來(lái)制定相應(yīng)的管理方案和策略，做好學(xué)生的思想教育和行為保障。學(xué)校的教育責(zé)任不止于在校教育，也需要對(duì)學(xué)生的生活和健康進(jìn)行關(guān)愛(ài)和管理。經(jīng)過(guò)多年的管理實(shí)踐，我深深認(rèn)識(shí)到學(xué)校管理制度對(duì)學(xué)生管理的必要性和重要性，健全的制度能夠起到最大的效果，降低學(xué)生的違規(guī)行為和意外事故發(fā)生率，保障學(xué)生的身心健康和安全。
教師是學(xué)校教育工作的核心，教師管理工作也是學(xué)校管理中不可或缺的一部分。學(xué)校管理制度對(duì)教師管理的作用，主要體現(xiàn)在對(duì)教師職責(zé)、權(quán)利、福利等方面進(jìn)行規(guī)定和約束。學(xué)校制定的教師管理制度旨在提高教師教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和穩(wěn)定任教。在學(xué)校的管理制度下，每個(gè)教師都應(yīng)該做到嚴(yán)格遵守教育教學(xué)規(guī)定，努力提高教學(xué)水平，同時(shí)保持教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性和獨(dú)立性。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
綜上所述，學(xué)校管理制度對(duì)學(xué)校教育的發(fā)展和教育質(zhì)量的提升有著重要的影響，它也是為實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)、改進(jìn)教育方式、推進(jìn)教育創(chuàng)新的先決條件。學(xué)生和教師只有遵循學(xué)校的管理制度，才能更好的發(fā)揮自身的積極性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)自我提高和發(fā)展。因此，作為一名教育大眾，我們應(yīng)該重視學(xué)校管理制度，努力用好學(xué)校管理制度，推動(dòng)學(xué)校教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
學(xué)校管理制度心得體會(huì)篇七
本次培訓(xùn)的'主要內(nèi)容是中國(guó)校外教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、陜西青少年校外教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)視頻的發(fā)布；攝影知識(shí)講座、網(wǎng)絡(luò)新聞采編以及新媒體應(yīng)用。為我們進(jìn)行培訓(xùn)的是中國(guó)校外教育網(wǎng)編輯室李可老師和陳曉慧老師、攝影家范德元老師以及省教育廳網(wǎng)站負(fù)責(zé)人刁巧燕和陳浩老師。以上培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不陌生，我在中心從事網(wǎng)絡(luò)管理工作也有四五年了，這幾年也做了很多努力，中心的網(wǎng)站在自己的努力下發(fā)生著變化。通過(guò)培訓(xùn)，我深知網(wǎng)站建設(shè)方面要做的工作還很多很多。在網(wǎng)站建設(shè)方面，沒(méi)有最好，只有更好！
幾天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，富有實(shí)效！中國(guó)校外教育網(wǎng)編輯部老師對(duì)"中國(guó)校外教育網(wǎng)"的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，包括活動(dòng)站管理、個(gè)人工作室、視頻會(huì)議等的管理與應(yīng)用，作了專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)。陜西省教育廳網(wǎng)站刁巧燕對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞采編、報(bào)道作了精彩的講解。陜西省校外教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理李國(guó)老師對(duì)省網(wǎng)的網(wǎng)站架構(gòu)、信息發(fā)布等，為管理員們作了專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐就是對(duì)以上內(nèi)容的操作練習(xí)。學(xué)員們可以通過(guò)網(wǎng)站實(shí)際操作進(jìn)行提問(wèn)，學(xué)員之間也可以互相交流學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)各中心網(wǎng)絡(luò)管理員也進(jìn)行了交流，渭濱區(qū)青少年校外活動(dòng)中心的何亞舟老師把自己網(wǎng)絡(luò)管理的經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行了分享；三原縣青少年校外活動(dòng)中心的董鵬老師在photoshop圖片處理、網(wǎng)絡(luò)視頻上傳等方面，介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)和做法。培訓(xùn)中各中心60余名網(wǎng)管互幫互助，共同學(xué)習(xí)已蔚然成風(fēng)。讓大家再一次強(qiáng)烈地感到"校外教育是一家"！
網(wǎng)站是中心對(duì)外宣傳的窗口，代表著中心的形象。網(wǎng)站上發(fā)布的各類(lèi)信息，是各個(gè)中心向社會(huì)、向?qū)W生及家長(zhǎng)展示校外教育成果的主要陣地。隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)站的宣傳作用將會(huì)越來(lái)越重要。因此做好中心網(wǎng)站的建設(shè)、維護(hù)和更新責(zé)任重大。
最后，以"革命尚未成功，同志仍需努力！"與君共勉！
學(xué)校管理制度心得體會(huì)篇八
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本人認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校管理制度的規(guī)范應(yīng)該著重注意以下幾點(diǎn)：
一、要建立民主科學(xué)的。
教學(xué)。
1、學(xué)校的生存主要以教學(xué)為主，新課改的核心是“教學(xué)民主”，新的課程改革要求教學(xué)民主化，教師要由教師中心、居高臨下、注重表演的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐?gòu)學(xué)習(xí)的參與者。教學(xué)民主的實(shí)施者是教師。一個(gè)學(xué)校的教師沒(méi)有一點(diǎn)民主的意識(shí)，又怎能奢望他對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主意識(shí)的培養(yǎng)。
2、在重新構(gòu)建學(xué)校管理制度的時(shí)候，還應(yīng)加強(qiáng)民主規(guī)章制度建設(shè)，并注意以下兩點(diǎn)：一是簡(jiǎn)明、具體，具有可操作性;二是要賦予教職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督權(quán)，只有從制度上保證教職工們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施監(jiān)督，制度建設(shè)才具有實(shí)質(zhì)意義。
3、教師參與學(xué)校民主管理狀況，直接影響教師民主化教學(xué)意識(shí)的養(yǎng)成。
1、要了解教師，目前教師壓力是非常大的，這種壓力及來(lái)自家長(zhǎng)的、來(lái)自社會(huì)的乃至學(xué)校。
2、要尊重教師，在制定學(xué)校管理制度的時(shí)候，既要做到規(guī)范化科學(xué)化，同時(shí)要做到尊重教師，制度的制定要做到人性化，要充滿人文關(guān)懷。
3、要發(fā)展教師。要樹(shù)立管理即服務(wù)的觀點(diǎn)，要把學(xué)校的管理構(gòu)建成教師發(fā)展的平臺(tái)，對(duì)優(yōu)秀人才既要放寬準(zhǔn)入條件，要舍得向更高更好地方選送，確立名師意識(shí)。教師是學(xué)校發(fā)展的主體，不要把他們視為僅僅完成學(xué)校任務(wù)的工具。要使教師們有主人翁意識(shí)，歸屬感、集體榮譽(yù)感，多發(fā)掘他們的潛能，多給一些人文關(guān)懷，這樣就能更好地體現(xiàn)出學(xué)校管理制度的人性化。
三、
要構(gòu)建全新的評(píng)價(jià)體系。
教師評(píng)價(jià)是課程評(píng)價(jià)的重要組成部分。由于教師評(píng)價(jià)與教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展、職稱(chēng)職務(wù)晉升、經(jīng)濟(jì)收入等切身利益有著密切的關(guān)系，教師評(píng)價(jià)的公正與否，很大程度上影響著教師的工作熱情和工作態(tài)度。
1、在考評(píng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的制定上，要體現(xiàn)新課程的精神，要反映教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的性質(zhì)，要符合課程改革對(duì)教師角色轉(zhuǎn)換要求以及教學(xué)改革的方向。
2、在考評(píng)的組織實(shí)施上，要杜絕一切形式主義，努力使考評(píng)過(guò)程成為引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)自我。
總結(jié)。
的過(guò)程，從而進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、更新觀念。
3、重視教師個(gè)體差異。由于教師在人格、職業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)風(fēng)格、師生交往類(lèi)型和工作背景等方面都存在巨大的差異，因此使教育教學(xué)變得豐富多彩。
總之，學(xué)校管理制度的規(guī)范，涉及到方方面面，不同的地方不同的學(xué)校，都應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行管理制度的重新構(gòu)建，以保障新的課程改革的順利進(jìn)行和學(xué)校的全局發(fā)展。
企業(yè)管理制度是企業(yè)的脈絡(luò)，通過(guò)一系列的管理制度，員工可以充分了解這個(gè)企業(yè)的具體管理模式及在這一管理模式下的個(gè)人的行為規(guī)范及準(zhǔn)則。
合同是市場(chǎng)主體自由談判，以促進(jìn)資源向更高價(jià)值轉(zhuǎn)移的最主要交易形式，是當(dāng)事人雙方為確認(rèn)某種事實(shí)而達(dá)成的具有權(quán)利與義務(wù)內(nèi)容的協(xié)議。各項(xiàng)貿(mào)易都是基于一份完整，合法，合理的合同之上，而合同的準(zhǔn)確性和合法性同樣是保證貿(mào)易順利進(jìn)行的必備條件，而我們業(yè)務(wù)中日常接觸到的合同大體有兩種：買(mǎi)賣(mài)合同和出口合同?；诤贤闹匾?，為加強(qiáng)合同管理，公司對(duì)于合同的定制及跟蹤執(zhí)行制定了一整套的規(guī)范系統(tǒng)。
首先，公司經(jīng)營(yíng)的所有商品與供貨單位簽訂由公司統(tǒng)一制訂的買(mǎi)賣(mài)合同，合同需經(jīng)經(jīng)理審批簽字，蓋有公司合同專(zhuān)用章并使用公司統(tǒng)一下發(fā)的合同編號(hào)。其次，公司經(jīng)理辦公室指定為買(mǎi)賣(mài)合同審核和管理部門(mén),負(fù)責(zé)審核工作，審核無(wú)誤后方能蓋上合同專(zhuān)用章。最后由財(cái)務(wù)部按有效的買(mǎi)賣(mài)合同及有關(guān)手續(xù)分批付款。希望通過(guò)此套流程操作以防止簽訂買(mǎi)賣(mài)合同中產(chǎn)生不必要的糾紛和避免造成經(jīng)濟(jì)損失。
合理定價(jià)是整個(gè)合同的關(guān)鍵要素之一，業(yè)務(wù)員應(yīng)完全掌控各項(xiàng)材料的單價(jià)及使用情況(如服裝部分的各項(xiàng)面料及輔料的單價(jià)及用量，加上運(yùn)雜貨費(fèi)、利潤(rùn)和應(yīng)納稅款等成本支出來(lái)綜合制定)，務(wù)求定價(jià)合理準(zhǔn)確。其次，部經(jīng)理要認(rèn)真復(fù)核，嚴(yán)格把關(guān)，分管總經(jīng)理對(duì)大類(lèi)商品的收購(gòu)要認(rèn)真審核，堅(jiān)決杜絕因定價(jià)過(guò)高而造成虧損，務(wù)求做到‘雙重保險(xiǎn)’。
合同跟蹤管理是保證合同能夠正常有序的順利執(zhí)行的重要保障。公司同樣制定了一系列的購(gòu)銷(xiāo)合同跟蹤管理制度，其中要求業(yè)務(wù)員簽訂買(mǎi)賣(mài)合同后要專(zhuān)人負(fù)責(zé)，定期檢查執(zhí)行情況，如發(fā)現(xiàn)執(zhí)行中有困難，應(yīng)及時(shí)提出解決辦法;如對(duì)方不能執(zhí)行，要迅速尋求追索辦法，直至使用法律手段。由此得出，企業(yè)合同管理的重要性和必要性在于：一方面使企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與市場(chǎng)接軌，滿足市場(chǎng)的需要，提高企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)和參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力;另一方面是使企業(yè)在履約過(guò)程中維護(hù)自身合法權(quán)益，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
為了避免單據(jù)編制的重復(fù)，保證公司正常業(yè)務(wù)的有序開(kāi)展，各業(yè)務(wù)部本部門(mén)的所有合同均應(yīng)按所簽時(shí)間順序依次排列來(lái)編制合同號(hào)及運(yùn)編號(hào)，以便能夠簡(jiǎn)明迅捷的登記、查詢(xún)、了解各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的相關(guān)情況。
通過(guò)這段時(shí)間對(duì)企業(yè)管理制度的學(xué)習(xí)，本人充分了解了公司對(duì)于基本業(yè)務(wù)及日常規(guī)范所提出的規(guī)章及正確的流程，這不但將會(huì)規(guī)范我們以后的業(yè)務(wù)工作，同時(shí)提高的業(yè)務(wù)操作的效率，保證了各項(xiàng)業(yè)務(wù)的順利有序執(zhí)行。
中國(guó)農(nóng)村金融網(wǎng)訊:根據(jù)聯(lián)社統(tǒng)一安排，青蓮社通過(guò)總社統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)、分機(jī)構(gòu)組織學(xué)習(xí)和職工自己學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式對(duì)聯(lián)社前期要求的規(guī)章制度和后期財(cái)務(wù)部門(mén)要求的財(cái)會(huì)四個(gè)制度進(jìn)行了學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新的管理、操作制度有了一個(gè)新的理解，明確了省聯(lián)社成立后通過(guò)建章立制反、所要進(jìn)行的新的管理辦法和新的要求，新的管理辦法都是在新的歷史時(shí)期結(jié)合自身業(yè)務(wù)制定的。學(xué)習(xí)后，我又對(duì)已經(jīng)學(xué)過(guò)的自己覺(jué)得還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)定再次進(jìn)行了自學(xué)，我有了以下-體會(huì)：
一、新的歷時(shí)時(shí)期、新的管理體制下制定新的管理制度和辦法十分重要。
度和辦法處罰力度相當(dāng)強(qiáng)，可以看出新的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)和違規(guī)操作的的打擊和]處理決心，借以確保政令暢通、令行禁止的決心和信心。我們能能夠理解，一個(gè)制度的執(zhí)行，關(guān)鍵在于用什么作保障，信用社的穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)，健康發(fā)展要有一個(gè)好的運(yùn)行機(jī)制、好的員工團(tuán)隊(duì)，好的職業(yè)素養(yǎng)來(lái)維護(hù)，而這個(gè)好的運(yùn)行機(jī)制就是要有一個(gè)好的有操作性的規(guī)章制度來(lái)作基本保證。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓，一個(gè)企業(yè)沒(méi)有規(guī)章制度，就沒(méi)有約束機(jī)制，就形成不了企業(yè)文化。
二、對(duì)出臺(tái)的新的管理制度和辦法在廣大職工中開(kāi)展大張旗鼓的學(xué)習(xí)和宣傳十分必要。
再好的制度，再好的辦法，如果不能充分的運(yùn)行到工作實(shí)踐中，得不到真正的執(zhí)行，也就等于沒(méi)有制度，沒(méi)有制定，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們有同志覺(jué)得麻煩，怕開(kāi)會(huì)，怕學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人就行了，沒(méi)有學(xué)習(xí)的必要，反正自己不犯，其實(shí)不然，我們不學(xué)習(xí)新制度，新辦法，怎么能知道什么事可以做，做事不可以做，什么行為是違規(guī)行為，什么是合規(guī)行為，那就只能一切憑經(jīng)驗(yàn)辦，憑感覺(jué)辦，憑老辦法辦，自己違規(guī)也不知道，就象開(kāi)展的普法活動(dòng)一樣，加強(qiáng)宣傳，把新的管理制度和辦法宣傳到人，學(xué)習(xí)到人，使職工人人知道新的管理制度和辦法的內(nèi)容，個(gè)個(gè)明確新的時(shí)期的新規(guī)定，做一個(gè)知法規(guī)，明制度，并且遵守規(guī)章制度的合格職工，人不學(xué)要落后，學(xué)習(xí)制度的目的是學(xué)以致用，嚴(yán)格按照制度辦事，合規(guī)經(jīng)營(yíng)。我們不但要做學(xué)習(xí)制度的人，還要做宣傳制度的人，更要做堅(jiān)持制度，抵制違規(guī)的人。
三、新的管理制度和辦法表述細(xì)致，環(huán)環(huán)到位，處罰嚴(yán)厲。
利于信用社的發(fā)展，既然是試行辦法，在操作過(guò)程中遇到的新問(wèn)題希望能作一參考，等待正式辦法出臺(tái)時(shí)作一定的修正，多站在有利于信用社發(fā)展的角度制度規(guī)章制度。不過(guò)所有的制度，紀(jì)律都是給可能準(zhǔn)備違規(guī)和要違規(guī)踩紅線的人制定的，信用社要打造一流隊(duì)伍和一流服務(wù)，必須要加強(qiáng)管理，通過(guò)管理來(lái)實(shí)現(xiàn)約束職工行為，達(dá)到管理目的，作為職工中的一員，我們始終要堅(jiān)信一切違規(guī)行為都是要受到懲罰的行為，學(xué)習(xí)了制度，明確了制度中規(guī)定的行為，我們就要自覺(jué)遵守制度，自覺(jué)約束自己的行為，合規(guī)操作。
學(xué)校管理制度心得體會(huì)篇九
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程改革的精神，根據(jù)省、市關(guān)于教師校本培訓(xùn)的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的管理，特制定如下制度：
1.業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到圖書(shū)館、閱覽室或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行自培自練;同時(shí)，積極鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓(xùn)。內(nèi)容包括：
2.分層培訓(xùn)、整體推進(jìn)制度：針對(duì)我校教師教齡結(jié)構(gòu)和發(fā)展水平的實(shí)際情況，進(jìn)行分層培訓(xùn)。共分為三層次：年輕教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、名師培訓(xùn)，分別制定相應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
3.校本教研培訓(xùn)制度：教研組開(kāi)兩周集中半天時(shí)間，確定主題，由專(zhuān)人主講，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì);組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓(xùn)，三課匯報(bào)課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究。
4.活動(dòng)考勤制度：在開(kāi)展校本教研和校本培訓(xùn)的過(guò)程中，將設(shè)置考勤登記表或手冊(cè)，對(duì)全體參加教師進(jìn)行嚴(yán)格的考勤，無(wú)故曠缺者作為曠課處理。
5.學(xué)分登記制度：參加校本培訓(xùn)和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據(jù)教師參加培訓(xùn)的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行整理評(píng)定，上報(bào)縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校按校本培訓(xùn)規(guī)范性學(xué)分登記辦法申請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)分。
6.過(guò)程督查制度：學(xué)校對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度;一切為了學(xué)生態(tài)度;團(tuán)隊(duì)合作態(tài)度;勤于研習(xí)態(tài)度;善于反思態(tài)度;合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專(zhuān)業(yè)的態(tài)度。堅(jiān)持做到勤學(xué)習(xí)、勤鉆研、勤反思。
7.資料建檔制度：學(xué)校對(duì)開(kāi)展的校本教研和校本培訓(xùn)活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀的認(rèn)識(shí)和變化、收獲和感悟記錄下來(lái)，做好教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程資料的積累。
龍泉街道安居小學(xué)。
學(xué)校管理制度心得體會(huì)篇十
第一條、根據(jù)《中華人民共和國(guó)憲法》第十七條“國(guó)家堅(jiān)持社會(huì)主義原則，保障人民參加國(guó)家管理，管理各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)事業(yè)和文化事業(yè)，監(jiān)督國(guó)家機(jī)關(guān)和工作人員”的規(guī)定，學(xué)校必須在實(shí)行黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的同時(shí)，建立和健全黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的教職工代表大會(huì)制，發(fā)揚(yáng)教職工主人翁的責(zé)任感，保障職工群眾當(dāng)家做主管理學(xué)校的民主權(quán)利。
第二條、教職工代表大會(huì)是事業(yè)單位實(shí)行民主管理的基本形式，是職工群眾參加決策和管理，監(jiān)督干部的權(quán)務(wù)機(jī)構(gòu)。
第三條、教職工代表大會(huì)遵照黨的方針、政策和國(guó)家法律、指令，在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下行使職權(quán)，正確處理國(guó)家、集體和教職工個(gè)人三者利益關(guān)系，協(xié)調(diào)學(xué)校內(nèi)部矛盾，保證完成教學(xué)任務(wù)，為辦好社會(huì)主義學(xué)校而努力。
第四條、教職工代表大會(huì)的組織原則是民主集中制。
第五條、教職工代表大會(huì)，根據(jù)國(guó)家政策、法令和教育方針行使下列職權(quán)。
1、討論和審議校長(zhǎng)工作報(bào)告，聽(tīng)取和審議學(xué)校財(cái)務(wù)預(yù)算，討論和審議學(xué)校重大決策。
2、討論和決定教職工獎(jiǎng)懲辦法，以及其他有關(guān)職工切身利益方面的問(wèn)題。
3、討論學(xué)校體制改革事項(xiàng)，教職工培訓(xùn)計(jì)劃和各種規(guī)章制度。
4、監(jiān)督學(xué)校各級(jí)行政領(lǐng)導(dǎo)干部和工作人員，對(duì)工作中有成效的干部可以提請(qǐng)上級(jí)機(jī)關(guān)予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)有特殊貢獻(xiàn)的干部，可以建議上級(jí)機(jī)關(guān)予以提職晉級(jí)；對(duì)不負(fù)責(zé)任造成損失的干部，建議上級(jí)機(jī)關(guān)予以批評(píng)、處分或罷免；對(duì)嚴(yán)重失職和違法亂紀(jì)的干部，建議上級(jí)紀(jì)檢部門(mén)和國(guó)家政法機(jī)關(guān)嚴(yán)肅處理。
5、教職工代表大會(huì)要支持校長(zhǎng)行使職權(quán)，維護(hù)和穩(wěn)定教學(xué)秩序的機(jī)制運(yùn)行，要自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的形象，保護(hù)學(xué)校的榮譽(yù)。教育教職工不斷提高主人翁責(zé)任感，自覺(jué)遵守勞動(dòng)紀(jì)律，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神、合作精神和創(chuàng)新精神，積極參與科研，認(rèn)真鉆研教材，多練基本功，多出優(yōu)質(zhì)課，多育優(yōu)秀生，多寫(xiě)優(yōu)質(zhì)論文，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、教職工代表大會(huì)對(duì)學(xué)校主管機(jī)關(guān)的決定和指示有不同看法時(shí)，可以提出建議。如經(jīng)主管機(jī)關(guān)審議后，仍維持原決定和指示，職工代表大會(huì)應(yīng)配合貫徹執(zhí)行。
第六條、教職工代表大會(huì)的代表，根據(jù)街道教育組的文件精神，由教職工直接選舉產(chǎn)生，凡在本單位享有公民權(quán)力的干部和職工均可當(dāng)選為代表。（注：非正編教師只享有學(xué)校教師代表當(dāng)選權(quán)）。教職工代表的權(quán)利有：
1、在教職工代表大會(huì)上有選舉權(quán)和表決權(quán)。
2、有權(quán)參加檢查學(xué)校執(zhí)行教代會(huì)決議和提案落實(shí)情況，有權(quán)向主管行政機(jī)關(guān)提出合理化建議。
3、因行使正當(dāng)民主權(quán)利而遭到打擊、報(bào)復(fù)時(shí)，有權(quán)向有關(guān)部門(mén)提出申訴或控告。
第七條、職工代表義務(wù)。
1、模范遵守黨的方針、政策、法律、指令，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律、規(guī)章制度，做教職工的表率，以高度的責(zé)任感做好本職工作，完成各項(xiàng)任務(wù)。創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、正確代表群眾利益，密切聯(lián)系群眾，如實(shí)反映群眾意見(jiàn)。
3、努力學(xué)習(xí)，不斷提高政治覺(jué)悟和教育教學(xué)水平。
4、幫助教育和監(jiān)督不遵守學(xué)校規(guī)章制度，違反勞動(dòng)紀(jì)律的職工自覺(jué)地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。
5、團(tuán)結(jié)廣大職工和家長(zhǎng)，支持校長(zhǎng)工作，顧全大局，不計(jì)得失。
6、樹(shù)立教師的光輝形象，積極維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，努力為學(xué)校增添光彩。
第八條、召開(kāi)教職工代表大會(huì)時(shí)，選舉大會(huì)主席團(tuán)。主席團(tuán)成員包括，第一線教學(xué)工作人員、科組長(zhǎng)、行政領(lǐng)導(dǎo)，按比例組成，女職工應(yīng)占一定的比例。大會(huì)主席團(tuán)實(shí)行常任制，但不設(shè)常設(shè)機(jī)構(gòu)。
第九條、教職工代表大會(huì)一般每年召開(kāi)一次，每次會(huì)議必須有三分之二代表出席；遇有重大事項(xiàng)，經(jīng)三分之一的代表提議可以召開(kāi)臨時(shí)會(huì)議。教職工代表大會(huì)的選舉和決議，必須有全體代表的過(guò)半數(shù)通過(guò)方能生效。
第十條、教職工代表大會(huì)議題，要在廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，經(jīng)大會(huì)主席團(tuán)審議后，提請(qǐng)教代會(huì)大會(huì)通過(guò)。
第十一條、教職工代表大會(huì)閉會(huì)期間，需要臨時(shí)解決的問(wèn)題，可由工會(huì)主席召集有關(guān)職工代表參加會(huì)議進(jìn)行處理。
第十二條、學(xué)校工會(huì)承擔(dān)教代會(huì)工作機(jī)構(gòu)的任務(wù)，處理組織工作、業(yè)務(wù)工作、日常事務(wù)。
第十三條、本條例適用于本學(xué)校。
學(xué)校管理制度心得體會(huì)篇十一
為依法行政規(guī)范管理，加強(qiáng)全校教職工的事業(yè)心和責(zé)任心，提高工作質(zhì)量和水平。制定以下管理細(xì)則：
教職工無(wú)參加'黃、賭、毒'、迷信、法x、斗毆等違紀(jì)違法行為（以公安機(jī)關(guān)立案為準(zhǔn)）。如有違反，取消當(dāng)年學(xué)校發(fā)的所有補(bǔ)貼。
教職工應(yīng)服從學(xué)校分工，上班時(shí)間不離開(kāi)工作崗位（在學(xué)校住的教師不準(zhǔn)回宿舍），上班期間一律不準(zhǔn)帶小孩到學(xué)校，按時(shí)、按質(zhì)、按量完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。否則，不發(fā)當(dāng)月管理獎(jiǎng)。
教職工應(yīng)按時(shí)上、下班，無(wú)遲到、早退、曠工現(xiàn)象，最后一節(jié)沒(méi)有課的教師可以提早10~15分鐘下班。為方便教職工辦私事，在不影響工作的前提下允許教職工憑放行條每月2次外出辦事，超過(guò)2次，按教師考勤辦法處理，不發(fā)當(dāng)月全勤獎(jiǎng)。
教職工要積極參加學(xué)校組織的寒暑假政治學(xué)習(xí)，態(tài)度端正，做好筆記，積極討論，不遲到、早退、缺席，及時(shí)上交學(xué)習(xí)心得體會(huì)。否則，不發(fā)當(dāng)月管理獎(jiǎng)。
教職工應(yīng)為人師表，儀表端莊，無(wú)穿拖鞋、背心、短褲等現(xiàn)象，重大活動(dòng)要穿校服。發(fā)現(xiàn)一次，則不發(fā)當(dāng)月管理獎(jiǎng)。
教職工參加每周升旗儀式隊(duì)伍整齊、肅靜，穿校服參加；準(zhǔn)時(shí)參加x，按要求坐好、列隊(duì)，無(wú)缺席和早退現(xiàn)象，否則按考勤辦法處理，不發(fā)當(dāng)月全勤獎(jiǎng)。
教職工應(yīng)按時(shí)參加教工例會(huì)，按編排位置坐好，不睡覺(jué)、不吵鬧，關(guān)閉手機(jī)或調(diào)到振動(dòng)，做好記錄。發(fā)現(xiàn)一次，則不發(fā)當(dāng)月管理獎(jiǎng)。
教職工要按時(shí)上交各部門(mén)需要的各種材料，如工作計(jì)劃、總結(jié)、表格、名冊(cè)、相片、個(gè)人資料等。若有一種材料沒(méi)及時(shí)上交，則不發(fā)當(dāng)月管理獎(jiǎng)。
班主任按學(xué)校要求及時(shí)組織學(xué)生參加招工報(bào)名、面試、體檢。否則，不發(fā)當(dāng)月管理獎(jiǎng)。
教職工的車(chē)輛一律放入車(chē)庫(kù)保管，不得亂停亂放在校內(nèi)其它地方（含園丁樓前）。發(fā)現(xiàn)一次，則不發(fā)當(dāng)月管理獎(jiǎng)。
備注：教職工節(jié)假日加班一天20元。
學(xué)校管理制度心得體會(huì)篇十二
近日，疊山鎮(zhèn)財(cái)政所學(xué)習(xí)了弋陽(yáng)縣財(cái)政局印發(fā)的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦）財(cái)政所管理制度的通知》文件精神。通過(guò)認(rèn)真研讀文件內(nèi)容，我所全體所員有以下心得體會(huì)：
一是明確崗位職責(zé)，遵守工作制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重廉政建設(shè)。各自分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)共事，互相協(xié)作，認(rèn)真做好本職崗位工作，實(shí)行下一級(jí)向上一級(jí)負(fù)責(zé)的工作崗位責(zé)任制。認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)政理論、財(cái)政法規(guī)及有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。堅(jiān)持秉公辦事，不徇私情。
二是規(guī)范資金管理，確保資金安全。處理好每一筆財(cái)務(wù)賬目，理好財(cái)、管好錢(qián)。嚴(yán)格審核原始憑證，對(duì)不真實(shí)、不合法的原始憑證不予受理，對(duì)手續(xù)不齊全、記載不正確的票據(jù)、憑證予以退回或補(bǔ)充更正。
三是保持辦公環(huán)境整潔，提升所容所貌。辦公場(chǎng)所隨時(shí)保持清潔、整齊、美觀，做到人與物、硬件與軟件、樓內(nèi)與樓外的和諧統(tǒng)一，充分展示良好的文明衛(wèi)生環(huán)境。
四是熱情接待群眾來(lái)訪，樹(shù)立財(cái)政干部良好形象。嚴(yán)肅認(rèn)真，熱情周到，及時(shí)答復(fù)及時(shí)請(qǐng)示，讓來(lái)訪群眾滿意，樹(shù)立財(cái)政干部良好形象。
五是做好檔案的整理與維護(hù)，完善檔案資料。及時(shí)分類(lèi)及時(shí)立卷歸檔，歸檔的各類(lèi)檔案應(yīng)按年、月依次排列，分類(lèi)起止年度和保管期限。
縣財(cái)政局印發(fā)的財(cái)政所管理制度規(guī)范了財(cái)政所的管理，為財(cái)政所工作人員今后的工作指明了方向，通過(guò)對(duì)本次文件的學(xué)習(xí)，財(cái)政所工作人員將嚴(yán)格按照此管理制度辦事，真正做到心系群眾，財(cái)政為民。
學(xué)校管理制度心得體會(huì)篇十三
第一條 學(xué)校教代會(huì)制度是學(xué)校管理體制的重要組成部分，是教職工行使民主權(quán)利，實(shí)行民主管理、民主監(jiān)督的基本形式。也是校領(lǐng)導(dǎo)廣泛聽(tīng)取教職工意見(jiàn)，促進(jìn)決策科學(xué)化、民主化的重要渠道。
第二條 學(xué)校教代會(huì)在同級(jí)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展工作，按照規(guī)定行使職權(quán)。
第三條 學(xué)校教代會(huì)的組織原則是民主集中制。
第四條 教代會(huì)行使下列職權(quán)：
二、審議通過(guò)學(xué)校內(nèi)部重大管理體制改革方案以及其他與教職工利益有關(guān)的重要規(guī)章制度；
三、討論決定學(xué)校教職工切身利益的有關(guān)事項(xiàng)；
四、評(píng)議和監(jiān)督學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和職能部門(mén)的工作。
第五條 校長(zhǎng)要定期向代表大會(huì)報(bào)告和通報(bào)工作，尊重教代會(huì)行使民主管理和民主監(jiān)督的職權(quán)。
第六條 學(xué)校教代會(huì)要尊重和支持校長(zhǎng)以及職能部門(mén)正確行使管理權(quán)。教育教職工遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以主人翁的責(zé)任感努力完成各項(xiàng)任務(wù)。
第七條 凡我校在編教職工均可當(dāng)選為學(xué)校教職工代表。代表應(yīng)具有參政議事能力，為人正派，辦事公道，熱心社會(huì)工作的基本素質(zhì)。
第八條 學(xué)校教代會(huì)代表人數(shù)一般控制在全校教職工人數(shù)的25—30%，人數(shù)多少以有利于教代會(huì)開(kāi)展活動(dòng)為原則。
第九條 代表實(shí)行常任制，履行教代會(huì)職權(quán)。
第十條 學(xué)校教代會(huì)每年至少召開(kāi)1—2次代表大會(huì)。
第十一條 因調(diào)離工作崗位或退休教職工不再履行代表義務(wù)，可由原工會(huì)小組另選他人替補(bǔ)空缺。
第十二條 工會(huì)是學(xué)校教代會(huì)的工作機(jī)構(gòu)。
第十三條 代表大會(huì)須有三分之二以上的代表出席方能召開(kāi)。選舉和表決須到會(huì)代表半數(shù)以上通過(guò)方能有效。
第十四條 特殊情況，經(jīng)多數(shù)代表提議，經(jīng)同級(jí)黨組織的批準(zhǔn)，可以臨時(shí)召開(kāi)代表大會(huì)。
第十五條 代表的.義務(wù)
一、學(xué)習(xí)貫徹黨的路線、方針、政策和國(guó)家法律、法規(guī)，模范地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷增強(qiáng)主人翁意識(shí)，提高執(zhí)行民主集中制的自覺(jué)性和參與民主管理、民主監(jiān)督的素質(zhì)和能力。
二、密切聯(lián)系教職工群眾，及時(shí)聽(tīng)取和反映教職工的意見(jiàn)和要求，做好群眾工作。
三、積極參加教代會(huì)的活動(dòng)，努力貫徹、宣傳會(huì)議精神。
第十六條 代表的權(quán)利
一、有選舉權(quán)，被選舉權(quán)和表決權(quán)；
二、有權(quán)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門(mén)反映教職工的意見(jiàn)和建議；
三、有對(duì)學(xué)校教代會(huì)工作提出批評(píng)和建議的權(quán)利。
學(xué)校管理制度心得體會(huì)篇十四
一、工作期間參加每月一次學(xué)校組織的教師教育政策法規(guī)、教育理論的學(xué)習(xí)。
二、遵紀(jì)守法，具有良好師德，完成教育教學(xué)工作。
三、未達(dá)大專(zhuān)學(xué)歷的中青年教師(年齡女性40歲以下，男性45歲以下)應(yīng)參加提高學(xué)歷學(xué)習(xí)。
四、做好安全工作，教師行為符合《教師工作安全行為規(guī)范》的規(guī)定。
五、按校本培訓(xùn)工作的要求，每位教師每學(xué)期做到聽(tīng)3節(jié)所任學(xué)科年級(jí)的課程;上2節(jié)公開(kāi)課;開(kāi)展2次教改實(shí)驗(yàn)或教研活動(dòng)。每學(xué)年寫(xiě)800字以上的實(shí)驗(yàn)總結(jié)或論文。所在學(xué)校要做好培訓(xùn)登記和歸檔工作。
六、按要求參加各種培訓(xùn)、教研活動(dòng)和業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)。
七、工作期間參加每月一次學(xué)校組織的教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
責(zé)任。
學(xué)校管理制度心得體會(huì)篇十五
為深入貫徹落實(shí)黨中央國(guó)務(wù)院、省委省政府和教育廳、市、縣教育局關(guān)于疫情防控工作的部署，進(jìn)一步加強(qiáng)我校新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的防控工作，保障師生員工的生命安全與身體健康，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本制度，具體內(nèi)容如下現(xiàn)：
一、自xx月xx日起，校園實(shí)行封閉式管理，僅開(kāi)放校園正大門(mén)，且每天晚上0:00至早晨6:00關(guān)閉校門(mén)，禁止通行;其他大門(mén)一律關(guān)閉。
正式開(kāi)學(xué)后視情況開(kāi)啟其他校門(mén)。
二、進(jìn)校門(mén)需測(cè)體溫。
開(kāi)學(xué)前師生不得提前返校，如有工作需要確需返校的教職工一律憑有效證件，保衛(wèi)科登記并報(bào)當(dāng)日值班校長(zhǎng)同意后方可進(jìn)入校園。
進(jìn)校前必須進(jìn)行體溫檢測(cè)，體溫（額溫）超37.2°c不得進(jìn)校。
開(kāi)學(xué)后，早晨上學(xué)時(shí)，師生員工按規(guī)定在校門(mén)口接受體溫測(cè)量，符合規(guī)定的方可進(jìn)入校園，不符合規(guī)定的在隔離室等待家長(zhǎng)接去就醫(yī)。
除救護(hù)、消防、工程搶修、配送必需品車(chē)輛外，其它無(wú)關(guān)車(chē)輛一律禁止進(jìn)入校園。
三、中途不得隨意進(jìn)出校門(mén)。
疫情防控期間，中午不開(kāi)放校門(mén)，如有特殊情況，中途需要離開(kāi)學(xué)校的須經(jīng)所屬年級(jí)部或行政部門(mén)同意、保衛(wèi)科登記后放行，返校時(shí)同樣需要測(cè)溫后入校。
四、謝絕外來(lái)參觀學(xué)習(xí)。
嚴(yán)格控制外來(lái)人員進(jìn)校，凡需入校辦理有關(guān)業(yè)務(wù)的外來(lái)人員，須事先聯(lián)系好學(xué)校有關(guān)部門(mén)，并經(jīng)有關(guān)聯(lián)系部門(mén)確認(rèn)、體溫檢測(cè)無(wú)異常的出示有效證件、履行登記手續(xù)、方可戴口罩進(jìn)入校園。
五、不舉辦大型集會(huì)活動(dòng)，停止大課間活動(dòng)及升旗儀式，停辦奧賽等各類(lèi)輔導(dǎo)班。
六、師生一律在校內(nèi)用午、晚餐，不得外出或接受外賣(mài)食品。
在食堂就餐的人員嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定（佩戴口罩直到最后用餐時(shí)）。
七、加強(qiáng)消毒通風(fēng)。
加強(qiáng)公共區(qū)域管理。
食堂每餐消毒，衛(wèi)生間每課消毒，教室、宿舍要每天消毒、通風(fēng)。
體育館、圖書(shū)館等場(chǎng)館一律不開(kāi)放。
個(gè)人要講衛(wèi)生，不串門(mén)，勤洗手。
八、凡外地歸xx教師，應(yīng)主動(dòng)隔離并向?qū)W校所在的部門(mén)或年級(jí)電話報(bào)備。
九、加強(qiáng)宿舍管理。
全體住宿學(xué)生在學(xué)校確定的開(kāi)學(xué)時(shí)間前不得提前返校入住。
有回家條件的同學(xué)盡量不住校。
每天進(jìn)入宿舍區(qū)均須測(cè)體溫，體溫異常的按規(guī)定就醫(yī)或回家隔離觀察。
十、上級(jí)有關(guān)部門(mén)如有補(bǔ)充意見(jiàn)隨時(shí)補(bǔ)充。
以上規(guī)定，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。
各部門(mén)在接此通知后，請(qǐng)立即向全體師生員工進(jìn)行傳達(dá)，要求大家自覺(jué)遵守相關(guān)管理規(guī)定。
有特殊情況可聯(lián)系學(xué)校行政部，聯(lián)系電話xxxxxxxxxx。
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