心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)或工作中通過(guò)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而得出的寶貴心得。要寫一篇較為完美的心得體會(huì)，我們需要結(jié)合事實(shí)和感受進(jìn)行深入分析。看范文可以讓我們看到別人對(duì)事物的獨(dú)到見解和深度思考，啟發(fā)我們拓寬思維。
班主任專題研修心得體會(huì)篇一
教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄?。下面是本站帶?lái)的班主任研修的心得體會(huì)，僅供參考。
通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，使我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、知識(shí)素養(yǎng)、管理能力等都對(duì)學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說(shuō)白了教師的思想道德對(duì)學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)、善于激勵(lì)、沉著冷靜，善于認(rèn)識(shí)學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個(gè)學(xué)生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到最佳的教育效果。
左軍娥老師深情的報(bào)告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。
在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細(xì)心決定效率，我們要賞識(shí)每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給孩子一個(gè)自由快樂的成長(zhǎng)空間，在班級(jí)活動(dòng)中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，要堅(jiān)信：“多一把評(píng)價(jià)的尺子，就多一批好學(xué)生”。我們要通過(guò)多種方式讓孩子找到自信，不求每個(gè)孩子優(yōu)異，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文 -三聯(lián)閱讀
專家老師的講座結(jié)束了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。這是我本次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
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在幾天的班主任培訓(xùn)活動(dòng)中，我十分榮幸地聆聽了五位優(yōu)秀教師的精彩講座。使我重新認(rèn)識(shí)了自己所從事的班主任工作。從她們那里我學(xué)到了許多班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)會(huì)后的一點(diǎn)感受。
一、 與學(xué)生產(chǎn)生良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系，是教師做好教育工作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。在這個(gè)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用。首先，樹立正確的學(xué)生觀。教師要始終把“我的心中無(wú)差生”的思想根植于心中。無(wú)論學(xué)生是聰明的、聽話的，還是笨拙的、頑皮的，都是可愛的，他們身上總有閃光點(diǎn)。教師要以滿腔的熱情，堅(jiān)定的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育學(xué)生，要善于尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。使學(xué)生看到自己在一天天進(jìn)步，一天天受到別人的賞識(shí)。其次，教師要以一顆誠(chéng)心去關(guān)心、愛護(hù)、理解和尊重學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體。特別是對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤，有某些缺點(diǎn)的學(xué)生，批評(píng)教育他們一定要講究方式。第三，對(duì)學(xué)困生要給予最大程度的幫助，要勤家訪，勤談話，不但要在思想上幫助他們樹立自強(qiáng)自立、立志成材的觀念，而且在生活上也要給予幫助，使他們感到教師的溫暖，主動(dòng)的去貼近教師。
二、提高教師自身的綜合素質(zhì)
俗話說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”。優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。利用自己對(duì)各學(xué)科都有所長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，和學(xué)生們共同討論，分析問題，解決問題，使學(xué)生佩服班主任的知識(shí)淵博，讓學(xué)生認(rèn)為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學(xué)生的信賴。另一方面是不斷獲取新的知識(shí)。了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。還有在和學(xué)生討論問題的時(shí)候要不恥下問，“知之為知之，不知為不知”，不能胡說(shuō)亂說(shuō)，因?yàn)槔蠋煹难孕袝?huì)對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。
三.做到民主，尊重和理解學(xué)生
一定要克服一個(gè)誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請(qǐng)家長(zhǎng)。對(duì)于溫順的學(xué)生也許會(huì)點(diǎn)頭稱是，但對(duì)于性格暴躁的，有反叛精神的學(xué)生則會(huì)怒目而視，甚至還有可能出言頂撞。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。
因此，采取民主的方式對(duì)待班級(jí)的學(xué)生，當(dāng)他們出現(xiàn)問題時(shí)要設(shè)身處地的為學(xué)生想一想。我堅(jiān)信：每一個(gè)人都有一顆成為好人的心!沒有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的。教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當(dāng)?shù)膶捜菟麄儭Ｔ谶@個(gè)前提下引導(dǎo)他們進(jìn)步。
四.掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。
樹立良好的威信還必須掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性。由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性，因此批評(píng)學(xué)生也應(yīng)有所不同。對(duì)于性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“溫和式”批評(píng);對(duì)于脾氣不好，自我意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生，教師應(yīng)采取“商討式”批評(píng);對(duì)于無(wú)意識(shí)過(guò)失或初次犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)采“容忍式”低調(diào)處理;對(duì)于屢教不改的學(xué)生，教師要認(rèn)真分析原因，對(duì)癥下藥，切不可對(duì)學(xué)生失去信心。
如果把班級(jí)比做是一條航行的大船，那么班主任就是掌握方向的舵手。把學(xué)生當(dāng)自己的朋友。當(dāng)學(xué)生的行為出現(xiàn)偏差時(shí)，藝術(shù)的批評(píng)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，使其心服口服，而不是板著臉孔教訓(xùn)學(xué)生，諷刺挖苦學(xué)生使學(xué)生敬而遠(yuǎn)之。
五.從小事抓起
班主任事務(wù)本來(lái)都是一些瑣碎的事務(wù)，作為班主任都要認(rèn)真對(duì)待，不能馬虎從事。一些大的事情，都是由小事引起的。小事不抓，必成大患。所以班主任既要有明察秋毫的能力，還要有解決秋毫的毅力。處理問題要有耐心，不要怕花時(shí)間，要有那種鍥而不舍的精神。只要有這種精神，什么問題都能得到解決。
六、與各科教師密切配合，積極與家長(zhǎng)溝通
在校內(nèi)，對(duì)學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健，班主任與科任教師共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個(gè)班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和掌握每一位學(xué)生的具體情況。俗話說(shuō)得好，眾人拾柴火焰高?？迫卫蠋熀桶嘀魅闻浜系煤?，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
要培養(yǎng)班風(fēng)，首先要確定班級(jí)奮斗目標(biāo)，它是一個(gè)班級(jí)的努力方向，班主任要把全班學(xué)生的心凝聚起來(lái)，靠的'就是目標(biāo)，經(jīng)常開展活動(dòng)，創(chuàng)造良好的氛圍，給學(xué)生以榮譽(yù)感，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
短暫的幾天培訓(xùn)很快就過(guò)去了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。班主任的工作是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)。如何進(jìn)行有效的管理與引導(dǎo)學(xué)生需要我在平時(shí)的工作中去摸索、去探討。樹立新觀念，探索新方法，講究藝術(shù)，做學(xué)生的良師益友。全身心地投入到工作中，與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班主任。以上我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，希望得到老師們的批評(píng)、指正。
這次有幸加入班主任研修的隊(duì)伍。這次研修的一個(gè)突出特點(diǎn)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，參訓(xùn)教師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時(shí)左右，一共六個(gè)模塊，每個(gè)模塊參訓(xùn)者要完成一篇作業(yè)，交流一篇文章，還得評(píng)論大家的文章至少5次，并至少提兩個(gè)與班主任工作有關(guān)的問題和大家交流，回答大家問題也要達(dá)到5次，這才算完成一個(gè)模塊的任務(wù)。
在研修過(guò)程中，我注意合理安排時(shí)間，積極參與研修，爭(zhēng)取順利完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個(gè)，但學(xué)校里上網(wǎng)的機(jī)子只有一臺(tái)。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時(shí)間都安排晚上在家里學(xué)習(xí)，我所有學(xué)習(xí)的時(shí)間都在晚上學(xué)習(xí)，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開電腦，聆聽專家的講座，然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個(gè)模塊的作業(yè)。
在第三模塊的學(xué)習(xí)中，老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗(yàn)，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級(jí)活動(dòng)。認(rèn)為在班級(jí)活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，但同時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)也要注意：要用學(xué)生的大腦去思考;用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己興趣的空白;用學(xué)生的情感區(qū)體驗(yàn)情景;把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難;把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要，讓簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)道題枯燥無(wú)味的說(shuō)教。另一個(gè)老師詳細(xì)講解了班級(jí)活動(dòng)的作用，要求開展的活動(dòng)必須是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時(shí)，還提到了設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程和開展班級(jí)活動(dòng)的形式等問題。
最后老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。一是“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”，四是“抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。
學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來(lái)自己的班主任知識(shí)是如此的匱乏。雖然知道對(duì)孩子要愛，要想對(duì)自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來(lái)做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任老師需要有專業(yè)的知識(shí)來(lái)做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，掌握班級(jí)管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級(jí)建設(shè)的真諦，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、知識(shí)型，智慧型的班主任。因?yàn)槌晒Σ荒軓?fù)制，智慧讓人獨(dú)具風(fēng)采。
班主任專題研修心得體會(huì)篇二
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。人生就是不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程，因此，這次培訓(xùn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是莫大的幸運(yùn)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我獲益良多，以下就是我的心得體會(huì)：
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，老師們都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時(shí)完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無(wú)保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。第一堂課上，“很高興認(rèn)識(shí)您，您在我心中很重要?！边@句話，讓我們很快就融為一個(gè)集體。
三、
學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來(lái)?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。學(xué)習(xí)就是這樣，要讓讀書學(xué)習(xí)像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
人要走進(jìn)知識(shí)寶庫(kù)，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的.鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。
班主任專題研修心得體會(huì)篇三
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯衲?1月10日至11日，我有幸參加了阜陽(yáng)市班主任專題培訓(xùn)，更覺得這句話有道理。雖然培訓(xùn)只有短短的兩天時(shí)間，但收獲頗豐。各位教育專家和優(yōu)秀班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了做優(yōu)秀的班主任的深刻內(nèi)涵。
重慶的吳曉霞老師的講座讓我懂得：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中，應(yīng)該善用激勵(lì)方式，應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。吳老師就是以此為契機(jī)舉行各類活動(dòng)，滿足學(xué)生的發(fā)展需要。優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們。聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，決定今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略。
她還告訴我：作為班主任，要愛自己的職業(yè)。首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
孝感的楊虹萍老師的講座讓我深深感動(dòng)，知道了與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。”
林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處。”心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。
天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做好班主任工作。
班主任專題研修心得體會(huì)篇四
通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，使我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
教育的`根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。作為班主任，其衣著、知識(shí)素養(yǎng)、管理能力等都對(duì)學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說(shuō)白了教師的思想道德對(duì)學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)洹側(cè)岵?jì)、善于激勵(lì)、沉著冷靜，善于認(rèn)識(shí)學(xué)生。具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個(gè)學(xué)生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢？平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到最佳的教育效果。
左軍娥老師深情的報(bào)告讓我受益匪淺。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。
在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中，學(xué)生會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細(xì)心決定效率，我們要賞識(shí)每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給孩子一個(gè)自由快樂的成長(zhǎng)空間，在班級(jí)活動(dòng)中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，要堅(jiān)信：“多一把評(píng)價(jià)的尺子，就多一批好學(xué)生”。我們要通過(guò)多種方式讓孩子找到自信，不求每個(gè)孩子優(yōu)異，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步。
專家老師的講座結(jié)束了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。這是我本次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
班主任專題研修心得體會(huì)篇五
又是一個(gè)美好的盛夏，愉快的假期就在眼前，暑期社會(huì)實(shí)踐的任務(wù)也隨期而至。汶川地震后的愛心熱潮仍在此起彼伏，雖然幾千年前有人性善惡之爭(zhēng)，但幾千年來(lái)大部分人相信人性之善，嬰兒的移情就是好證明。社會(huì)上的愛心在不斷延續(xù)，為了獻(xiàn)出自己的一份力，這次實(shí)踐我參加了班里組織的活動(dòng)之一-----‘愛在萬(wàn)家?guī)停栽阜?wù)不放假’。南京素有火爐之稱，這次我算是領(lǐng)教到了，在宿舍里哪里都是熱的，在車站等車就更不必說(shuō)了。我一共有三次服務(wù)，兩次在下午，中午出發(fā)時(shí)熱地發(fā)暈。不過(guò)大家都努力堅(jiān)持下來(lái)了，這也算是不小的突破了。
第一個(gè)半天--尊重與了解。
第二個(gè)半天--學(xué)會(huì)贊美。
7月7號(hào)下午，我們按計(jì)劃出發(fā)了。認(rèn)真寫字的子玥給我們留下了極好的第一印象，她的刻苦讓我很欽佩。今天我就來(lái)好好了解一下她。這里的學(xué)員進(jìn)行最多的是智能訓(xùn)練，偶爾也要到室外進(jìn)行體能鍛煉。子玥非常喜歡蕩秋千，我?guī)鋈?，結(jié)果有兩個(gè)社區(qū)的小女孩在玩。我很自然地脫口對(duì)她說(shuō)：“男孩要讓著女孩一點(diǎn)，我們等一會(huì)再玩，好嗎？”隨行的教員俯下身，輕聲在我耳邊說(shuō)：“子玥是女孩子??！”我當(dāng)時(shí)一陣臉紅，因?yàn)樽荧h從外形上看很像男孩，我竟然一直理所當(dāng)然地把她當(dāng)成了男孩。要想了解他們還真得加倍努力，了解明白才能照顧好他們。幸好子玥沒太在意我的話。蕩完秋千，回到庇護(hù)所，她一坐下來(lái)就開始畫畫，她的努力非同一般。只見她幾筆就完成了畫作，很興奮的朝王老師招手。王老師是一位很不錯(cuò)的教員，他走過(guò)來(lái)看了一眼：“子玥，這是誰(shuí)啊？是王老師嗎？”子玥就拼命地點(diǎn)頭，王老師雙臂伸直，兩個(gè)大拇指上翹，大聲說(shuō)：“子玥，真棒！”此時(shí)子玥笑地那么開心！那么天真！那么令人感動(dòng)！王老師的贊美連同他的手勢(shì)都給了我深刻的印象。原來(lái)贊美可以如此有力量！我們不該吝嗇我們的贊美，尤其是對(duì)殘障的人。
第三個(gè)半天--學(xué)會(huì)拒絕。
7月8號(hào)上午，這是我們小組此次實(shí)踐最后的半天。佳馨有時(shí)很好動(dòng)，會(huì)一個(gè)人跑出去。我拉著她的手跟在她后面跑了半天，終于她跑累了，要坐下來(lái)。這次她顯得異常興奮，一直要坐到我腿上并不斷親我的臉。我高興壞了，一直以來(lái)她對(duì)我都是愛理不理的。正當(dāng)我陶醉時(shí)，教員讓佳馨坐到自己的位置上，讓我暫時(shí)去照顧別的學(xué)員。原來(lái)佳馨的這種過(guò)度依賴對(duì)她是很不好的，我們要學(xué)會(huì)拒絕。曉曉年齡稍大些，很活潑健談，只是走路有些困難。我便和她聊了起來(lái)，她講了很多很多，不過(guò)最多的是對(duì)王老師的贊美。如此深受學(xué)生贊美的老師是值得我們欽佩的。她還說(shuō)了很多關(guān)于自己的事，她最大的特點(diǎn)是唱歌好。她說(shuō)她最喜歡唱歌，《螢火蟲》是她最喜歡和擅長(zhǎng)的歌曲。接著她就唱了起來(lái)，打著手語(yǔ)，特別讓人感動(dòng)。
班主任專題研修心得體會(huì)篇六
地點(diǎn)：
參與人員：學(xué)院學(xué)生處老師、學(xué)生干部。
目的：重走革命路，沐浴井岡情；體會(huì)先輩們高尚的情操和偉大的精神，更進(jìn)一步在今后的實(shí)踐中做好本職工作。
山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)。
早已森嚴(yán)壁壘，更加眾志成城。黃洋界上炮聲隆，報(bào)道敵軍宵遁。
今年的暑假我有幸參加了由院里組織的學(xué)生干部井岡山社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)，整個(gè)行程為期三天。在這三天里，所有的參與人員步調(diào)一致、行動(dòng)有序，充分體現(xiàn)了我院師生的精神風(fēng)貌；在這三天里，同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助，較好地反映了我們學(xué)生干部的整體素質(zhì)；在這三天里，所到之處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都深深地印刻在我的心中，使我再三思索，頗有所獲。今天，我將自己此行的心得體會(huì)寫下來(lái)，希望對(duì)于自己、對(duì)于我們這個(gè)群體能有些許的幫助。
進(jìn)入雕塑園的那天，天下著濛濛細(xì)雨，整個(gè)人懷著一種由衷的崇敬和敬意向那一個(gè)個(gè)姿態(tài)不同、神韻各異的雕塑望去。停留在這塊神圣之地的都是一些在共和國(guó)歷史上值得大書特書的人物，他們背后有著歷代傳誦、可歌可泣的動(dòng)人故事。正是他們的無(wú)私忘我，正是他們的舍生取義，正是他們的大義凜然，正是他們的堅(jiān)強(qiáng)偉大，共和國(guó)的上空才長(zhǎng)久得飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗，我們才能有今天幸福的生活。他們是值得我們永久銘記的歷史英雄，他們是值得我們一生學(xué)習(xí)的精神楷模。
“堅(jiān)定信念、艱苦奮斗；實(shí)事求是、敢闖新路；依靠群眾、勇于勝利”。這是井岡山精神的很好概括，這種精神并沒有過(guò)時(shí)。它是我們現(xiàn)代人做好自己各項(xiàng)本職工作的保障，更是我們學(xué)生干部搞好各自部門、系部工作必須擁有的精神特質(zhì)。
一個(gè)人，一個(gè)群體，只有擁有堅(jiān)定的信念，才可能達(dá)到自己既定的目標(biāo)。航船不能沒有航標(biāo)，模糊的航標(biāo)容易使航船失去航向，因此明智的航行必須有一個(gè)明確清晰的航標(biāo)。對(duì)于一個(gè)人，一個(gè)群體來(lái)說(shuō)，堅(jiān)定的信念就是那個(gè)清晰的航標(biāo)，我們的各項(xiàng)工作就像是船行進(jìn)在大海上。對(duì)于我們學(xué)生干部來(lái)說(shuō)，只有確定服務(wù)同學(xué)、服務(wù)集體、服務(wù)學(xué)院的堅(jiān)定信念，才可以在整體的工作中不至于喪失目標(biāo)和方向，才可以保障各項(xiàng)工作有章可依、有法可循，才能保證各項(xiàng)工作順利地開展。
我們的工作并非一帆風(fēng)順，就像船在航行的過(guò)程中不可能永遠(yuǎn)是風(fēng)平浪靜一樣。在遇到困難、挫折，甚至失敗的時(shí)候，我們要敢于堅(jiān)持，在堅(jiān)定自己目標(biāo)的基礎(chǔ)上，艱苦奮斗，頑強(qiáng)拼搏，堅(jiān)信困難只是暫時(shí)的。只要通過(guò)自己的努力和拼搏，講求方法，自己的工作一定能得到同學(xué)、老師的理解和支持，一定能取得可喜的成績(jī)。
在日常的工作中，作為我們學(xué)生干部來(lái)說(shuō)一定要講實(shí)事求是。學(xué)生干部是學(xué)生群體利益的代言人，也是學(xué)生心聲的重要反映者，我們應(yīng)該把同學(xué)們真實(shí)的狀況如實(shí)地放映給老師和學(xué)校，使同學(xué)們的各項(xiàng)合理要求得到盡可能、盡快的滿足，這樣也才可以樹立學(xué)生干部在學(xué)生心目中的威信。而每個(gè)部門、每個(gè)系部都有自己不同的實(shí)際情況，這就要求每個(gè)學(xué)生干部要根據(jù)自己的實(shí)際情況，在借鑒別人的同時(shí)敢闖新路，制定出適合于本部門本系部學(xué)生干部工作的方法。只有這樣，才可以保障我們學(xué)生干部的各項(xiàng)工作長(zhǎng)盛不衰，越做越好！
在我們學(xué)生干部的日常工作中，依靠群眾是最為關(guān)鍵的。我們的工作針對(duì)的就是廣大同學(xué)，服務(wù)的也是廣大同學(xué)，因此我們的各項(xiàng)工作都必須取得同學(xué)們的支持，都必須盡大可能地吸引同學(xué)們積極參與進(jìn)來(lái)。這就要求學(xué)生干部必須給自己定好位，切不可有官僚作風(fēng)，脫離同學(xué)，自覺高人一等。其實(shí)一個(gè)人無(wú)論你的能力再?gòu)?qiáng)，如果沒有其他人的扶持，他的這種能力是很難在集體中發(fā)揮作用的。我們學(xué)生干部首先的定位是學(xué)生，其次才是干部。屬于學(xué)生本職本分的東西，我們首先要做到、做好，其次才可能去要求別人做到、做好；屬于普通同學(xué)應(yīng)該具備的精神特質(zhì)我們更應(yīng)該具備，我們要急同學(xué)之所急，想同學(xué)之所想，理解同學(xué)、幫助同學(xué)，才可能在工作中得到同學(xué)們的大力支持和理解；反之則是舉步維艱、步履難行。
不管怎樣，選擇當(dāng)學(xué)生干部，必須有一種勇于勝利的決心和意志。這是對(duì)自己的自信，也是對(duì)我們這個(gè)群體的自信。學(xué)生干部在搞學(xué)習(xí)的同時(shí)，要搞好自己的各項(xiàng)本職工作，面臨的壓力和困難要比普通同學(xué)更多一些。而壓力并不能成為我們退卻的理由，相反我們應(yīng)當(dāng)勇往直前，為自己的選擇負(fù)起相應(yīng)的責(zé)任來(lái)，相信通過(guò)自己的努力，一定會(huì)取得工作中的勝利！其實(shí)勝利來(lái)自于自身、來(lái)自于心理，而不是其他人的干預(yù)，這就要求我們首先要具備勇于勝利的自信和決心！
班主任專題研修心得體會(huì)篇七
7月14日上午，武漢市的桂老師給我們帶來(lái)了專題講座《用心用情做好班主任》。桂老師率真可愛，像與我們拉家常一樣，將自己的工作案例變成一個(gè)個(gè)故事，深情并茂的展現(xiàn)出來(lái)，我們被她深深吸引。面對(duì)一年級(jí)的孩子，為符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，桂老師用講童話故事的方式來(lái)講試卷，而且故事里的角色原型都是來(lái)自班里一個(gè)個(gè)真實(shí)的孩子，孩子當(dāng)然倍感興趣。桂老師一次次家訪，讓學(xué)生感受到老師的愛。在她的講座中，我們感受到桂老師生活中和工作中的大智慧，讓我們受益良多，我們需要用積極樂觀、愛研究的工作態(tài)度去對(duì)待教育，用智慧去愛學(xué)生。
下午，泰州市洋思中學(xué)劉老師帶來(lái)了《科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自管能力，全面提升班級(jí)管理品質(zhì)——班主任工作藝術(shù)六講》主題講座。劉老師利用提問了六個(gè)問題來(lái)了解目前班主任工作目前所遇到的問題，如學(xué)生的行為習(xí)慣，家長(zhǎng)的不配合，學(xué)生的性格缺陷等問題。劉老師引用魏書生的話：教育是一項(xiàng)可以給人雙倍精神幸福的勞動(dòng)、同時(shí)老師要給予學(xué)生尊重和發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性、在與學(xué)生溝通過(guò)程中要注重民主，民主就像一座搭在師生心靈之間的橋，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生與老師之間的聯(lián)系。同時(shí)劉老師也講到學(xué)生自主管理能力的重要性。在班級(jí)管理過(guò)程中要讓學(xué)生做班級(jí)的管理者，做到人人有事干、事事有人干。
7月15日上午，全國(guó)知名班主任李__作了題為《師愛如燈，照亮幸福人生》的講座。報(bào)告會(huì)一開始，李__便以一首自創(chuàng)歌曲《幸福在哪里》將大家?guī)蛄溯p松愉悅的氣氛中。報(bào)告中，李__講述了她擔(dān)任班主任期間的許多真實(shí)鮮活的教育故事，她說(shuō)當(dāng)老師、班主任、教育好學(xué)生是人生最有眼光、最幸福、最有價(jià)值的聰明選擇。李__介紹了她的“非常6+1”師愛法:平等、尊重、理解、寬容、信任、自律。她向廣大教師傳達(dá)了“選我所愛，愛我所選”真正意義，啟發(fā)廣大教師要懂愛并且學(xué)會(huì)會(huì)愛。只有始終保持年輕的心態(tài)，對(duì)學(xué)生充滿愛，才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心世界；只有關(guān)注學(xué)生的情感，才能和學(xué)生成為朋友。
下午，陳老師為我們作了題為《你也可以成為改變的力量—班主任的目標(biāo)管理》。陳老師從自己的工作經(jīng)歷講起，以垃圾桶、蛇皮袋、柜子、長(zhǎng)尾夾、飲水機(jī)、高角椅等多個(gè)身邊的細(xì)微而又鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出的為我們?cè)忈屃恕白屪约撼蔀楦淖兊牧α俊?，我們?nèi)玢宕猴L(fēng)，豁然開朗！
7月16日上午“國(guó)培班”高級(jí)講師楊__給我們帶來(lái)了《立德樹人為黨育人》專題講座。楊老師從三個(gè)方面來(lái)論述教育工作者如何立德樹人，為黨育人：立德樹人是教育根本任務(wù)、立德樹人的五大教育要素、立德樹人的主要實(shí)施路徑。他強(qiáng)調(diào)班主任是道德培塑者、心靈呵護(hù)者、班風(fēng)凝聚者、行為引導(dǎo)者。
下午，孫教授帶來(lái)《家校共育，共促成長(zhǎng)》主題講座。孫教授主要從家長(zhǎng)必須明確的幾個(gè)問題，家長(zhǎng)必須把握家教的新特點(diǎn)，家長(zhǎng)必須樹立家庭教育新觀念，學(xué)校教育中的家長(zhǎng)參與四個(gè)方面論述了家校共育的重要。孫教授結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，和32年的教育體會(huì)，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，密切家校聯(lián)系，輔助家長(zhǎng)做好學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展引導(dǎo)工作。風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，讓我們對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深入的認(rèn)知。
最后一天上午，泰興市葉老師給我們帶來(lái)了《學(xué)生心理問題的早期識(shí)別與應(yīng)對(duì)方法》專題講座。葉老師的講座從六個(gè)方面展開：我們的任務(wù)、立德樹人、我們的能力、慧眼識(shí)人、有效服務(wù)以及兩個(gè)途徑早期識(shí)別。首先他向大家闡述了立德樹人中的“德”與“人”的概念，講述了學(xué)生的生命包括自然生命、社會(huì)生命、精神生命，分析了心理健康、不健康與心理異常的區(qū)別。然后他介紹了心理問題早期識(shí)別的具體方法：觀察法、調(diào)查法、測(cè)查法。最后他又給出了干預(yù)學(xué)生心理問題的具體建議：要對(duì)學(xué)生感興趣；要善于傾聽、理解學(xué)生；要做學(xué)生的顧問，不做批評(píng)家。葉老師的講座給在座的每一位老師指明了學(xué)生心理工作的方向。
五天的班主任培訓(xùn)，內(nèi)容豐富而實(shí)用。它使我們深深感受到了作為一個(gè)班主任，最重要的是“愛”，即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位，特別是熱愛自己所教的每一位學(xué)生。教師有了愛，才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，才會(huì)對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心，才會(huì)有追求卓越和創(chuàng)新的精神。
班主任專題研修心得體會(huì)篇八
20xx年暑假，我在學(xué)院的大力倡導(dǎo)下走出象牙塔般悠閑舒適的生活，進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐，帶著一份中國(guó)共產(chǎn)黨預(yù)備黨員的責(zé)任感和使命感深人基層、深人群眾、深人實(shí)際，充分展現(xiàn)我們當(dāng)代大學(xué)生的思想、熱情和行動(dòng)，在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、作奉獻(xiàn)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。
從7月中旬到8月末，我假期的第一份社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在遼陽(yáng)市老干部大學(xué)合唱團(tuán)展開，那里有一群愛唱歌的離退休老干部。這個(gè)合唱隊(duì)是遼陽(yáng)市老干部大學(xué)聲樂班的老干部學(xué)生自發(fā)組建的，他們雖然沒有經(jīng)歷過(guò)專業(yè)的合唱訓(xùn)練，但是他們卻擁有著對(duì)合唱不滅的熱情，從20xx年7月組建至今，他們已取得了很大的進(jìn)步。他們是一個(gè)緊密的團(tuán)隊(duì)，為了共同的目標(biāo)聚在一起，有著共同的任務(wù)，他們深信只要大家都做好，就能收到預(yù)期的效果，這也可以鍛煉與人合作的能力。了解了合唱隊(duì)的情況后，我把從學(xué)校所學(xué)習(xí)的聲樂鋼琴及合唱排練法等知識(shí)運(yùn)用到我的“課堂教學(xué)”中。由于每周三次的排練都在上午，所以每一次進(jìn)人正式訓(xùn)練之前，我都會(huì)帶領(lǐng)隊(duì)員們做一系列的呼吸與發(fā)聲訓(xùn)練，為接下來(lái)的合唱做好充足準(zhǔn)備。我通過(guò)“舒起練習(xí)”和“突起練習(xí)”兩種呼吸訓(xùn)練方法來(lái)調(diào)節(jié)隊(duì)員們氣息的位置，使他們掌握正確的胸腹式呼吸。這個(gè)團(tuán)體的特殊性，在于隊(duì)員中大部分人都沒有經(jīng)過(guò)專業(yè)的發(fā)聲訓(xùn)練，音域雖然很寬，但是聲音發(fā)白而扁，沒有一個(gè)統(tǒng)一的位置。針對(duì)這種情況，我首先采用了哼鳴練習(xí)，讓隊(duì)員在不斷的練習(xí)中找到聲音的共性。在發(fā)聲訓(xùn)練中，我還通過(guò)母音轉(zhuǎn)換對(duì)咬字吐字等問題進(jìn)行了處理，并用翹翹板、滾雪球、溪水倒流等多種比喻形象地對(duì)發(fā)聲的原理和方法進(jìn)行解釋。通過(guò)這些訓(xùn)練爭(zhēng)取使整個(gè)隊(duì)伍的聲音和諧、優(yōu)美、有感染力。在與合唱隊(duì)的配合中，我還嘗試了鋼琴即興伴奏。一個(gè)多月中，他們演唱了《軍民團(tuán)結(jié)一家親》《在燦爛的陽(yáng)光下》《共青團(tuán)員之歌》茉莉花》《采茶舞曲》五首歌曲。起初，只會(huì)按圖索驥的我面對(duì)只有主旋律的簡(jiǎn)譜很沒有信心，但是通過(guò)這段時(shí)間的磨煉和總結(jié)，我逐漸找到了即興伴奏的感覺，并通過(guò)不斷改進(jìn)貼合曲風(fēng)，使鋼琴伴奏真正成為合唱隊(duì)堅(jiān)實(shí)有力的支持。作為今后將成為音樂教師的我，這一個(gè)月來(lái)與合唱隊(duì)的相處使我感受頗深，在帶給隊(duì)伍專業(yè)發(fā)聲訓(xùn)練的同時(shí)我也學(xué)到了很多。最讓我感動(dòng)的是，雖然這個(gè)隊(duì)伍中所有隊(duì)員的年齡在50一75歲，但是他們卻有著對(duì)自己熱愛事業(yè)的不懈追求，排練守時(shí)、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、狀態(tài)積極，這也是我在今后學(xué)習(xí)生活中所必須學(xué)習(xí)的精神。這次社會(huì)實(shí)踐教會(huì)了我怎樣與人交流，怎樣上好一節(jié)課，怎樣去適應(yīng)多方面的變化，社會(huì)實(shí)踐拉近了人與社會(huì)的距離，也讓我自己在實(shí)踐中開拓視野，增長(zhǎng)才干，社會(huì)是學(xué)習(xí)和受教育的大課本，在那片廣闊的天地里，我的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)。
7月23日，我參與了遼陽(yáng)市工商銀行與遼陽(yáng)交通廣播電臺(tái)聯(lián)合直播的《牡丹之夜文藝晚會(huì)》，演唱了歌曲《天路》，這是我假期里的第二次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從整場(chǎng)晚會(huì)節(jié)目的編排到上場(chǎng)演出，我在獲得舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)接觸到了不一樣的現(xiàn)場(chǎng)直播的幕后工作。通過(guò)這次演出，我懂得了臺(tái)前幕后是同樣的重要，正是由于幕后工作人員默默的付出才會(huì)有臺(tái)前演員的美麗瞬間，這使我聯(lián)想到了默默堅(jiān)守崗位、無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，也為我今后的學(xué)習(xí)生活工作也指明了方向。老師是我們的知心朋友，是我們的引路燈，()是我們知識(shí)的源泉，老師給予學(xué)子的，是知識(shí)、是溫暖、是財(cái)富、是信念，教會(huì)我們?cè)鯓釉谀婢持胁磺粨稀⒆詮?qiáng)不息，她燃燒自已，照亮他人；她奉獻(xiàn)自已，造就我們，老師―我們終身的良師益友。
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)很快就結(jié)束了，充實(shí)了我漫長(zhǎng)的暑假，我學(xué)到了很多。
第一，耐心和細(xì)心。雖然我只做了一個(gè)多月的老師，但是我學(xué)會(huì)了耐心處理每一件小事，從不同角度去觀察身邊的每一個(gè)人。
第二，堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。用微笑去直面每次挫折與失敗，從中吸取教訓(xùn)，在不斷的實(shí)踐中歷練自己的人格和意志，成為一個(gè)生活的強(qiáng)者。
第三，虛心和團(tuán)結(jié)。虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)才能提高自身的實(shí)力，個(gè)人實(shí)力強(qiáng)了才能壯大集體，才能形成一股向心力，擁有無(wú)堅(jiān)不摧的力量。
第四，傾聽和信任?！凹媛爠t明，偏聽則暗”,聽取多方面意見，樹立人與人之間的信任感，我們才能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。
整個(gè)假期的實(shí)踐活動(dòng)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，提高了能力，拓寬了視野。“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”.社會(huì)實(shí)踐使我找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，通過(guò)實(shí)踐，所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的知識(shí)得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐，讓我更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，感謝社會(huì)實(shí)踐給我?guī)?lái)的諸多經(jīng)驗(yàn)與成長(zhǎng)，我相信，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷完善自己，成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生！
班主任專題研修心得體會(huì)篇九
10月31日，我有幸參加了學(xué)校舉行的班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。聆聽了王珊珊、楊文攀、劉艷萍、杜俊倩四位班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實(shí)際操作，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的’班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：
一、意識(shí)到了班主任角色的轉(zhuǎn)換和定位的重要。
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到：
(1)要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
(2)要善于聽取學(xué)生的意見。
(3)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤想得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。
二、意識(shí)到班主任要不斷提高自身素質(zhì)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的輔助作用。平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(zhǎng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題。信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作。
總結(jié)。
每月召開一次干部會(huì)議推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。
這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí)，明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任專題研修心得體會(huì)篇十
作為一名班主任，我深知自身需要不斷充實(shí)自己的專業(yè)素養(yǎng)，以更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生與家長(zhǎng)的需求。近期，我參加了一場(chǎng)線上研修，這次經(jīng)歷不僅讓我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，也讓我對(duì)自身的定位和職責(zé)有了更深的認(rèn)知。
線上研修給予班主任們更多的時(shí)間和空間來(lái)學(xué)習(xí)，我們不再受限于時(shí)間和地點(diǎn)的限制。我可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)。此外，線上研修還提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，我可以根據(jù)自己的需求選擇適合自己的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效果。無(wú)論是短視頻、音頻還是在線講義，都為我提供了多樣化的學(xué)習(xí)途徑。
線上研修注重實(shí)踐與理論的結(jié)合，通過(guò)案例分析和討論，為我們提供了很多實(shí)用的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)的分享和探討，了解到了很多在日常工作中可以借鑒和運(yùn)用的方法。例如，如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系、如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性等等。這些實(shí)用的方法讓我受益匪淺，并且在我回到班級(jí)后，我成功地將其中一些方法運(yùn)用到了我的工作中。
第四段：線上研修的交流與分享。
不僅僅是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，線上研修也提供了與其他班主任交流和分享的平臺(tái)。通過(guò)線上的討論區(qū)和交流群，我們可以分享自己的心得和困惑，并得到其他班主任的幫助和指導(dǎo)。班主任們經(jīng)常分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教育理念，這些分享不僅讓我開闊了眼界，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，通過(guò)與其他班主任的交流，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并得到了一些建設(shè)性的建議。
第五段：線上研修的挑戰(zhàn)與解決。
雖然線上研修有很多的優(yōu)勢(shì)，但也存在一些挑戰(zhàn)。首先，線上學(xué)習(xí)需要我們具備良好的自律能力和時(shí)間管理能力。因?yàn)闆]有課堂上的限制和監(jiān)督，我們需要自己安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，并保證學(xué)習(xí)的效果。其次，線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容與參與者的需求和背景有關(guān)聯(lián)性，因此我們需要選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式。最后，線上研修少了面對(duì)面的互動(dòng)，我們無(wú)法直接與講師進(jìn)行交流。解決這些問題的關(guān)鍵在于自己的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力，我們可以主動(dòng)與講師和其他班主任互動(dòng)，提出自己的問題和建議。
總結(jié)：
通過(guò)參加線上研修，我對(duì)自己的角色和職責(zé)有了更深的認(rèn)知，并且學(xué)習(xí)到了很多實(shí)用的知識(shí)和方法。線上研修給我提供了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具也使我能夠更靈活地選擇學(xué)習(xí)方式。通過(guò)與其他班主任的交流和分享，我不僅開闊了眼界，還獲得了一些寶貴的建議。雖然線上研修也存在一些挑戰(zhàn)，但通過(guò)自己的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力，我們可以克服這些問題，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
班主任專題研修心得體會(huì)篇十一
11月10日~11日，我們一行幾人有幸赴阜陽(yáng)參加了《新時(shí)代教育背景下全國(guó)優(yōu)秀班主任德育課程開發(fā)建設(shè)與創(chuàng)新班級(jí)管理高級(jí)研修班》的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)陣容強(qiáng)大，講座的專家全都是各省自主教育界的領(lǐng)軍人物，向大家發(fā)起頭腦風(fēng)暴，鼓勵(lì)班主任竭誠(chéng)為學(xué)生服務(wù)。兩天的學(xué)習(xí)，我聽了六場(chǎng)講座。每場(chǎng)講座各有各的千秋，各有各的精髓，太多太多需要我去借鑒學(xué)習(xí)的地方。也正是這次學(xué)習(xí)，更讓我了解到教師工作責(zé)任的重大和使命的光榮。
培訓(xùn)第一天，全國(guó)著名語(yǔ)文特級(jí)教師，諸向陽(yáng)老師主講的《在傳統(tǒng)文化課程中立德樹人》，特意為我們講解了他研發(fā)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程：梅花三弄課程、二十四節(jié)氣課程、楊柳與送別課程。通過(guò)古詩(shī)串講法讓學(xué)生感受梅花之魂，感受生活，體會(huì)古人離別的情韻。課上，老師利用各種有趣的圖片及自己的教學(xué)案例，引發(fā)全體老師思考，從而啟發(fā)大家：要做一個(gè)智慧的老師，必須學(xué)會(huì)尊重、接受、包容。讀懂學(xué)生，只有讀懂學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈學(xué)，我們的教學(xué)才有的放矢，才能真正“以學(xué)論教”，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效。
培訓(xùn)第二天，楊虹萍老師向大家分享了《堅(jiān)持一厘米之變成就幸福班級(jí)》。她告訴我們，愛自己才會(huì)愛身邊的人，要培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，重視精神鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)做人。
教育其實(shí)很簡(jiǎn)單：一腔真愛，一份寬容，如此而已。培訓(xùn)后，我深刻反思自己：
班級(jí)文化建設(shè)是班主任工作十分的重要環(huán)節(jié)。楊老師以從班級(jí)精神入手，全面解讀了班主任如何利用文化手段，實(shí)現(xiàn)應(yīng)試背景下學(xué)生的卓越成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我感受到，打造班級(jí)文化，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，一定會(huì)培養(yǎng)出有內(nèi)涵并能長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的人才。要充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理主導(dǎo)作用。我認(rèn)為，班級(jí)自主化管理這種管理模式非常實(shí)用，在充分相信學(xué)生的基礎(chǔ)上尊重學(xué)生，以合理化、人性化、個(gè)性化的方式，使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人，讓學(xué)生自我管理、自我教育、自我提高、自我發(fā)展。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面：首先，班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。只有無(wú)私平等地愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)讓學(xué)生感受到老師的愛，才會(huì)主動(dòng)接受老師的教育。作為老師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的獨(dú)立性、差異性，要站在他們的角度，走進(jìn)他的心里，多給予孩子們尊重、信賴、理解、寬容。其次，班主任要有責(zé)任心，樹立服務(wù)學(xué)生的思想。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)健康的班集體和身心健康的學(xué)生，我們必須要有責(zé)任心，踏實(shí)認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。最后，班主任要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)。要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的工作方法，并根據(jù)自身的情況變通應(yīng)用，同時(shí)，在工作中要勤于反思、及時(shí)總結(jié)，不斷提高自身素質(zhì)和教育水平。
總之，在今后的班主任工作中，我要進(jìn)一步注重教育方法的研究，分析學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的新情況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)思考，調(diào)整好心態(tài)，使班級(jí)管理和班主任工作水平不斷提高。
班主任專題研修心得體會(huì)篇十二
近日，我參加了一個(gè)關(guān)于教育教學(xué)改革的專題研修，這場(chǎng)研修對(duì)我的教育教學(xué)觀念、方法和實(shí)踐都有很大的啟迪和幫助。在研修的過(guò)程中，我不僅能夠與其他一些教育工作者們交流心得，并且還學(xué)到了不少新的方法和技巧，受益匪淺。下面我將會(huì)分享一些我在這個(gè)專題研修中的心得體會(huì)。
第一段：專題研修對(duì)我的教育教學(xué)觀念的影響。
這個(gè)專題研修涉及到了很多的教育教學(xué)改革和方法。研修中，我們討論了課程設(shè)計(jì)、課堂管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等多個(gè)方面。例如，關(guān)于課堂管理，我們對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生互相尊重、如何建構(gòu)良好的管理紀(jì)律等等方面進(jìn)行了深刻的討論。對(duì)于我個(gè)人而言，這個(gè)研修提供了一個(gè)跨學(xué)科交流的平臺(tái)，讓我能夠結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更新已有的觀念、取得新的理解。研修結(jié)束后，我不僅更加明確了我的教學(xué)定位，而且能夠?qū)W(xué)生放置在教學(xué)的核心，尊重學(xué)生個(gè)體的差異性，為他們提供更有效的教育教學(xué)儀器。
第二段：專題研修對(duì)我的教學(xué)方法的改進(jìn)。
專題研修讓我意識(shí)到，不同的學(xué)生對(duì)于同一個(gè)題目可能會(huì)有不同的理解，因此，我應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法來(lái)適應(yīng)不同的學(xué)生。例如，對(duì)于一些比較抽象、高度理論化的概念，我應(yīng)當(dāng)采用多種多樣的教學(xué)方式，比如探究類等方式，借助學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)而創(chuàng)造多樣的情境，讓學(xué)生能夠更加明確概念的意義及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用，從而更好的掌握所學(xué)的知識(shí)。
第三段：專題研修對(duì)我的教學(xué)實(shí)踐的啟示。
這個(gè)專題研修針對(duì)的是教育教學(xué)改革和方法，而其中的一些內(nèi)容就是與現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)結(jié)合的。例如，我們探討了如何讓學(xué)生更好的掌握語(yǔ)文中的重難點(diǎn)知識(shí)，如何提高他們的閱讀理解等能力。通過(guò)這個(gè)研修，我受益匪淺，更加了解了學(xué)生的需求，掌握了許多直抵學(xué)生心靈的教學(xué)工具和技巧，為今后的教學(xué)實(shí)踐打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段：專題研修對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展。
隨著社會(huì)的發(fā)展，教育教學(xué)也在不斷進(jìn)步。作為一名教育工作者，我們必須高度重視教育教學(xué)改革的重要性，不斷更新自身的理念、方法和實(shí)踐手段。這次專題研修，正是為我提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。它帶給了我更多的啟示，讓我更深刻的體會(huì)到“教育教學(xué)改革”的實(shí)際意義和應(yīng)用。對(duì)我而言，這是一次非常有益、值得珍藏的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它給予我提升自身的力量，擴(kuò)充了我的教育教學(xué)理念和實(shí)踐方式。
第五段：結(jié)尾。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)專題研修，我更加熟悉了教育教學(xué)改革和方法。研修促使我意識(shí)到創(chuàng)新和變革的必要性，開拓了我的視野，提升了我的教育教學(xué)能力。我相信，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷地與別人交流，不斷地調(diào)整自己的教學(xué)方式，以最大程度地利用所得到的知識(shí)和技能，提升自身的教育教學(xué)水平，在教學(xué)工作中獲取滿的成就感和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
班主任專題研修心得體會(huì)篇十三
這次有幸加入班主任研修的隊(duì)伍。
這次研修的一個(gè)突出特點(diǎn)是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行培訓(xùn)，參訓(xùn)教師每天至少要在網(wǎng)上觀看網(wǎng)上專家講座視頻一小時(shí)左右，一共六個(gè)模塊，每個(gè)模塊參訓(xùn)者要完成一篇作業(yè)，交流一篇文章，還得評(píng)論大家的文章至少5次，并至少提兩個(gè)與班主任工作有關(guān)的問題和大家交流，回答大家問題也要達(dá)到5次，這才算完成一個(gè)模塊的任務(wù)。
在研修過(guò)程中，我注意合理安排時(shí)間，積極參與研修，爭(zhēng)取順利完成班主任培訓(xùn)工作。
我們學(xué)校參加班集體研修的老師有10個(gè)，但學(xué)校里上網(wǎng)的機(jī)子只有一臺(tái)。
為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時(shí)間都安排晚上在家里學(xué)習(xí)，我所有學(xué)習(xí)的時(shí)間都在晚上學(xué)習(xí)，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開電腦，聆聽專家的講座，然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個(gè)模塊的作業(yè)。
在第三模塊的學(xué)習(xí)中，老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗(yàn)，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級(jí)活動(dòng)。
認(rèn)為在班級(jí)活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，但同時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)也要注意：要用學(xué)生的大腦去思考;用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己興趣的空白;用學(xué)生的情感區(qū)體驗(yàn)情景;把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難;把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要，讓簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)道題枯燥無(wú)味的說(shuō)教。
另一個(gè)老師詳細(xì)講解了班級(jí)活動(dòng)的作用，要求開展的活動(dòng)必須是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。
同時(shí)，還提到了設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程和開展班級(jí)活動(dòng)的形式等問題。
最后老師向我們闡述了她總結(jié)班主任工作藝術(shù)中的“六法”。
一是“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”，二是“優(yōu)良環(huán)境的感召法”，三是“捕捉興奮點(diǎn)的磁性法”，四是“抓住教育時(shí)機(jī)的功倍法”，五是“三位一體的互促法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。
這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。
學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來(lái)自己的班主任知識(shí)是如此的匱乏。
雖然知道對(duì)孩子要愛，要想對(duì)自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來(lái)做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任老師需要有專業(yè)的知識(shí)來(lái)做指導(dǎo)。
所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，掌握班級(jí)管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級(jí)建設(shè)的真諦，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、知識(shí)型，智慧型的班主任。
因?yàn)槌晒Σ荒軓?fù)制，智慧讓人獨(dú)具風(fēng)采。
不后悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時(shí)代的要求，學(xué)生發(fā)展的需要，都在督促我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，為更好地做一名稱職的班主任而努力。
通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法，使我受益匪淺。
下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。
作為班主任，其衣著、知識(shí)素養(yǎng)、管理能力等都對(duì)學(xué)生起著舉足輕重的引導(dǎo)作用，說(shuō)白了教師的思想道德對(duì)學(xué)生的思想道德起示范作用，那么作為班主任，必須德才兼?zhèn)?、剛?cè)岵?jì)、善于激勵(lì)、沉著冷靜，善于認(rèn)識(shí)學(xué)生。
具備這些素質(zhì)還不足夠，還要有一顆博愛的心，去愛每一個(gè)學(xué)生。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。
老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。
不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。
還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。
一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng)，是自己最大的成功和欣慰。
只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到最佳的教育效果。
左軍娥老師深情的報(bào)告讓我受益匪淺。
用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈，做學(xué)生最信任的引路人。
在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，?dǎo)之以行。
在融洽的師生情感中，學(xué)生會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛護(hù)，把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴，自覺把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣，收到“親其師，信其道，受其術(shù)”的效果。
教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。
教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
細(xì)心決定效率，我們要賞識(shí)每個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給孩子一個(gè)自由快樂的成長(zhǎng)空間，在班級(jí)活動(dòng)中不斷總結(jié)提升自己的工作質(zhì)量，把創(chuàng)新放在每個(gè)細(xì)節(jié)上。
在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，要堅(jiān)信：“多一把評(píng)價(jià)的尺子，就多一批好學(xué)生”。
我們要通過(guò)多種方式讓孩子找到自信，不求每個(gè)孩子優(yōu)異，但求每個(gè)孩子都在進(jìn)步。
班主任培訓(xùn)心得體會(huì)范文 -三聯(lián)閱讀
專家老師的講座結(jié)束了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。
我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。
班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。
要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。
這是我本次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
在幾天的班主任培訓(xùn)活動(dòng)中，我十分榮幸地聆聽了五位優(yōu)秀教師的精彩講座。
使我重新認(rèn)識(shí)了自己所從事的班主任工作。
從她們那里我學(xué)到了許多班主任工作經(jīng)驗(yàn)和搞好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任工作的技巧和應(yīng)該具備的素質(zhì)。
下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)會(huì)后的一點(diǎn)感受。
一、 與學(xué)生產(chǎn)生良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系，是教師做好教育工作，提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
在這個(gè)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用。
首先，樹立正確的.學(xué)生觀。
教師要始終把“我的心中無(wú)差生”的思想根植于心中。
無(wú)論學(xué)生是聰明的、聽話的，還是笨拙的、頑皮的，都是可愛的，他們身上總有閃光點(diǎn)。
教師要以滿腔的熱情，堅(jiān)定的意志和足夠的耐心，去幫助、感化、教育學(xué)生，要善于尋找每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
使學(xué)生看到自己在一天天進(jìn)步，一天天受到別人的賞識(shí)。
其次，教師要以一顆誠(chéng)心去關(guān)心、愛護(hù)、理解和尊重學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作教育的主體。
特別是對(duì)待那些犯了錯(cuò)誤，有某些缺點(diǎn)的學(xué)生，批評(píng)教育他們一定要講究方式。
第三，對(duì)學(xué)困生要給予最大程度的幫助，要勤家訪，勤談話，不但要在思想上幫助他們樹立自強(qiáng)自立、立志成材的觀念，而且在生活上也要給予幫助，使他們感到教師的溫暖，主動(dòng)的去貼近教師。
二、提高教師自身的綜合素質(zhì)
俗話說(shuō)：“學(xué)高為師，身正為范”。
優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。
利用自己對(duì)各學(xué)科都有所長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，和學(xué)生們共同討論，分析問題，解決問題，使學(xué)生佩服班主任的知識(shí)淵博，讓學(xué)生認(rèn)為老師是一位睿智的決策者，從而贏得學(xué)生的信賴。
另一方面是不斷獲取新的知識(shí)。
班主任專題研修心得體會(huì)篇十四
在研修過(guò)程中，我注意合理安排時(shí)間，積極參與研修，爭(zhēng)取順利完成班主任培訓(xùn)工作。我們學(xué)校參加班集體研修的老師有很多，但學(xué)校里上網(wǎng)的電腦卻有限。為了照顧家里沒電腦的老師能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，家里能上網(wǎng)的老師的學(xué)習(xí)時(shí)間都安排晚上在家里學(xué)習(xí)，我所有學(xué)習(xí)的時(shí)間都在晚上學(xué)習(xí)，因此，每天晚飯后，我第一任務(wù)就是打開電腦，聆聽專家的講座，然后結(jié)合自己多年的班主任工作完成每個(gè)模塊的作業(yè)。
在講座中，老師總結(jié)多年做班主任的經(jīng)驗(yàn)，向我們闡述了班主任工作的必要性和如何開展班級(jí)活動(dòng)。認(rèn)為在班級(jí)活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)班主任的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用，班主任要結(jié)合學(xué)生的生理和心理方面的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，但同時(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)也要注意：要用學(xué)生的大腦去思考；用學(xué)生的興趣去填補(bǔ)自己興趣的空白；用學(xué)生的情感區(qū)體驗(yàn)情景；把學(xué)生的困難當(dāng)成自己的困難；把自己的需要轉(zhuǎn)化成學(xué)生的需要，讓簡(jiǎn)單有趣的活動(dòng)道題枯燥無(wú)味的說(shuō)教。另一個(gè)老師詳細(xì)講解了班級(jí)活動(dòng)的作用，要求開展的活動(dòng)必須是有時(shí)代特色的、符合學(xué)生身心規(guī)律的、學(xué)生喜歡的、有學(xué)生年齡特點(diǎn)的。同時(shí)，還提到了設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)的過(guò)程和開展班級(jí)活動(dòng)的形式等問題。
法”，六是“自我教育的內(nèi)驅(qū)法”。這些方法讓我們了解到她是如何創(chuàng)造性地開展班主任工作的。
學(xué)習(xí)到現(xiàn)在，我感覺雖然做了多年的班主任工作，原來(lái)自己的班主任知識(shí)是如此的匱乏。雖然知道對(duì)孩子要愛，要想對(duì)自己的孩子一樣，可只憑熱情和良心來(lái)做班主任是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任老師需要有專業(yè)的知識(shí)來(lái)做指導(dǎo)。所以我覺得要想做好班主任工作就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，掌握班級(jí)管理的藝術(shù)，領(lǐng)悟班級(jí)建設(shè)的真諦，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，做一個(gè)學(xué)習(xí)型、知識(shí)型，智慧型的班主任。因?yàn)槌晒Σ荒軓?fù)制，智慧讓人獨(dú)具風(fēng)采。
不后悔，做了一名教師，更有幸做了一名班主任老師，新時(shí)代的要求，學(xué)生發(fā)展的需要，都在督促我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，為更好地做一名稱職的班主任而努力！
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽液芟矚g。教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！ 就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、班主任要做要做一個(gè)快樂的人。要有四心：“童心、愛心、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂的人?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的.，我很喜歡這句話。 作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
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二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái)，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來(lái)了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì)，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
班主任研修學(xué)習(xí)，讓學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧，對(duì)我深受啟發(fā)。為
了緊緊抓住這個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，只要自己有時(shí)間，我就認(rèn)真的去網(wǎng)上聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課，那些實(shí)在的案例和專家們精辟的點(diǎn)評(píng)與透徹的分析深深的感動(dòng)了我。讓我明確了什么樣的班主任才是最受歡迎的班主任；以及班主任工作的職責(zé)是什么；班主任管理的智慧和技巧；怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任研修不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌，受益甚廣，現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)體會(huì)如下： 通過(guò)觀摩網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育管理方法，提高了專業(yè)技能，同時(shí)，也增強(qiáng)了自己適應(yīng)教育改革的能力。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的幫助，讓我認(rèn)識(shí)到自己在教育管理和新方法理念運(yùn)用上的不足，為我以后的工作指明了方向。 首先是在思想上給我指引，讓我充分認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任所應(yīng)具備的道德準(zhǔn)則、行為規(guī)范及其意義。其次，對(duì)教師基本道德規(guī)范——敬業(yè)愛生，明禮誠(chéng)信，平等合作，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻(xiàn)這十個(gè)詞語(yǔ)的一一注解，更是讓我對(duì)這曾經(jīng)無(wú)比熟悉的二十個(gè)字有了更深一層的理解。最后，教師的三愛——熱愛學(xué)生，熱愛事業(yè)，熱愛同事也將是我今后工作生活的指引，相信有了思想上武裝，自己今后的班主任工作將會(huì)更加出色，有效。
通過(guò)學(xué)習(xí)讓我對(duì)班主任所扮演的角色定位以及自己所應(yīng)具備的素質(zhì)要求有了全面系統(tǒng)地了解與認(rèn)識(shí)。現(xiàn)代班主任扮演著多重角色，發(fā)揮著多重作用，它是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，行為規(guī)范的示范者，心理健康的輔導(dǎo)者，未來(lái)的設(shè)計(jì)者，班級(jí)體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者，教育、教學(xué)的研究者，學(xué)校與社會(huì)的溝通者，正因?yàn)楝F(xiàn)代班主任的多重功能，對(duì)現(xiàn)代班主任的個(gè)人素質(zhì)有了更全、更廣的要求?，F(xiàn)代班主任應(yīng)有更高的職業(yè)信念，要嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》：依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重家長(zhǎng)，廉潔從教，為人師表。要提高自己的職業(yè)認(rèn)識(shí)，樹立崇高的職業(yè)理想，確立正確的價(jià)值目標(biāo)，培養(yǎng)對(duì)教育工作的深厚感情，錘煉形成堅(jiān)強(qiáng)的意志。
班主任研修學(xué)習(xí)給我指出了作為班主任專業(yè)化發(fā)展的一條康莊大道；讓我對(duì)如何向一名專業(yè)型班主任發(fā)展有了更深的認(rèn)識(shí)，并將向這一方向努力。更讓我進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名新時(shí)期的班主任，如何用有效的方法管理班級(jí)，做學(xué)生們歡迎的教師。 班主任研修學(xué)習(xí)像一縷春風(fēng)，拂去我們心頭的困惑，注入一絲管理的清風(fēng)，讓我們的班級(jí)管理工作做的更加出色！讓每位學(xué)生都能沐浴陽(yáng)光雨露，茁壯成長(zhǎng)！
班主任專題研修心得體會(huì)篇十五
2017年1月17、18日，我參加了中小學(xué)班主任專業(yè)素養(yǎng)提升高級(jí)研修班的培訓(xùn)，有幸聆聽了幾位專家們的講座，深感收益匪淺，讓我對(duì)班主任工作有了更深的理解。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。班主任要會(huì)走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型的班主任。提高教學(xué)質(zhì)量需要學(xué)問和研究，班主任工作更需要學(xué)問和研究。當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，學(xué)習(xí)型班主任的突出特征是會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)變成了一種基本生活方式。學(xué)完后知不足，雖然我剛剛當(dāng)上班主任，但聽了這些老師的講座之后，我覺得在做學(xué)生思想工作的理論和技巧方面與他們相比差距非常之大。經(jīng)過(guò)認(rèn)真對(duì)比反思，我認(rèn)為，今后還應(yīng)從以下幾個(gè)方面繼續(xù)努力。
記得一位專家在授課時(shí)說(shuō)：親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對(duì)學(xué)習(xí)，師生的關(guān)系往往決定了孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度。隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出不受歡迎的教師。愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時(shí)，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在班主任對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法，因材施教，才能在教學(xué)中取得更好的效果。班主任要用自己正直、坦率、真誠(chéng)、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對(duì)學(xué)生、對(duì)事業(yè)的愛心去帶動(dòng)學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)他們的社會(huì)、家庭、集體的責(zé)任感。
與學(xué)生溝通中應(yīng)該注意的五個(gè)“要”與“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆聽，不要隨意插話；要學(xué)會(huì)接納，不要隨意批評(píng)；要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰；要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)。另外，師生間良好的溝通還需要一定的心理基礎(chǔ)，通過(guò)學(xué)結(jié)出三點(diǎn)，即真誠(chéng)、尊重、共情。真誠(chéng)能博得學(xué)生的信任和喜愛；尊重能開啟學(xué)生的心扉；共情則能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。通過(guò)這些，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通，讓學(xué)生把老師當(dāng)朋友，通過(guò)言傳身教，去改變你所帶的每一名學(xué)生。
學(xué)生心理健康是個(gè)必須要重視的問題，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用有關(guān)心理教育方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)，是素質(zhì)教育的重要組成部分，是培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才的重要環(huán)節(jié)。要做好學(xué)生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：
（一）擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，努力成為最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對(duì)生活、工作中的不如意，把心放寬些，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái)，成功從失敗中來(lái)，真正做到“大度能容，容天下難容之事”。
（二）尊重學(xué)生，與學(xué)生“共情”?！敖逃沙掷m(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重”。要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的差異。作為班主任，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生。要知道，正是因?yàn)橛辛瞬町?，我們的世界才變得如此精彩；有了差異，我們才能展現(xiàn)出自己的特色；有了差異，我們才有了今天互相學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛的重要，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解，多一份關(guān)愛，多一些寬容，多一些期待。只有這樣，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生“親其師而信其道”。
（三）加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班級(jí)文化具有巨大的凝聚力和感召力，它通過(guò)班主任管理，班級(jí)行為制約，班級(jí)情緒感染，班級(jí)價(jià)值導(dǎo)向等制約學(xué)生的思想和行為。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識(shí)到，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育勢(shì)在必行?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷耄笪覀儽仨氶_展心理健康教育。我們的一切工作都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的全面和諧發(fā)展，我們要更新教育觀念，把“以教材為本，以教師為中心”轉(zhuǎn)化為“以人為本，以學(xué)生為中心”，在育人和教書的同時(shí)，成為學(xué)生的心理醫(yī)生。
（四）通過(guò)日常教學(xué)，將一些法律法規(guī)傳達(dá)給學(xué)生們，讓他們感受到在校園內(nèi)如何做到遵紀(jì)守法，并通過(guò)一些故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行警示教育，達(dá)到更好的教育效果。
通過(guò)此次培訓(xùn)班的虛席，我決心在未來(lái)的教師生涯中一定要以一個(gè)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，努力提高自己的境界，爭(zhēng)取當(dāng)一名合格的班主任。
班主任專題研修心得體會(huì)篇十六
透過(guò)十多天的網(wǎng)上國(guó)培學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)光盤、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進(jìn)行教學(xué)系列活動(dòng)，使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法、一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西用心運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。透過(guò)培訓(xùn)主要有以下體會(huì)：
“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時(shí)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，也是很有價(jià)值的。
十多年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我已不明白從什么時(shí)候開始，自我變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長(zhǎng)的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解，等等、等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏高^(guò)這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng)。
透過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真反思自我在教學(xué)中存在的問題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。有成就的教師都十分重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中提高。
教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力。應(yīng)當(dāng)把機(jī)會(huì)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的.生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就能夠自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。這樣，學(xué)生自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
班主任專題研修心得體會(huì)篇十七
德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中，對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。小學(xué)德育是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國(guó)合格公民的起點(diǎn)，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，起著主導(dǎo)和決定作用。因此，我校在區(qū)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，自覺地強(qiáng)化學(xué)校德育工作，優(yōu)化育人環(huán)境，著力營(yíng)造和諧向上的育人氛圍，出現(xiàn)了學(xué)校管理得心應(yīng)手，校園面貌日新月異，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的喜人景象。班主任素質(zhì)較以前有明顯提高，常規(guī)工作科學(xué)規(guī)范，德育科研工作走上科學(xué)化、正規(guī)化軌道，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
構(gòu)建健全的班主任工作考核評(píng)估機(jī)制，注重評(píng)價(jià)的真實(shí)性、過(guò)程性和激勵(lì)性，力求從形式和內(nèi)容兩方面，真實(shí)、客觀地衡量班主任工作。利用每月一次的班主任例會(huì)，指導(dǎo)班主任加強(qiáng)德育活動(dòng)課和值周小結(jié)的管理和指導(dǎo)，提高活動(dòng)效率，加強(qiáng)對(duì)年輕班主任的崗位培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的獨(dú)立處事能力，提高班級(jí)的管理水平。本學(xué)期，我校班主任就班主任工作的技能與技巧方面進(jìn)行了深入的研究，并進(jìn)行了校、區(qū)兩次的班主任論壇工作，第一次論壇以《用愛彌補(bǔ)缺憾》為題，針對(duì)我校六年級(jí)一名經(jīng)常違反學(xué)校紀(jì)律的女同學(xué)的教育問題，展開討論，效果非常明顯，受到了教育局領(lǐng)導(dǎo)的的認(rèn)可，并被推薦到區(qū)里進(jìn)行觀摩。為了能夠在全區(qū)班主任面前有個(gè)真實(shí)的討論，我們僅用了一周時(shí)間，又準(zhǔn)備了《特別的愛給特別的孩子》的班主任論壇，參加論壇的12位班主任老師暢所欲言，就如何關(guān)愛身邊的弱勢(shì)群體、單親孩子以及那些沉迷網(wǎng)吧的學(xué)生的教育問題展開討論，受到與會(huì)的教育局領(lǐng)導(dǎo)及各校校長(zhǎng)、班主任的一致好評(píng)。
這兩次論壇，使我校班主任老師干勁倍增，對(duì)今后的班級(jí)管理工作以及如何呵護(hù)身邊那些特殊的孩子都有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，明確任重而道遠(yuǎn)，有信心在今后的'班主任工作中帶著母親般的愛走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，去發(fā)現(xiàn)那些真的、善的、美的音符，幫助那些特殊的孩子，讓更多的學(xué)生在我們的身邊感到幸福和快樂!
二、德育陣地。
學(xué)校德育工作要取得成效，很重要的一點(diǎn)是做好德育陣地建設(shè)，形成德育工作的載體。
1、規(guī)范升旗。每周一的升旗儀式上校領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)旗下講話，是學(xué)校德育教育的沖鋒號(hào)。學(xué)校緊緊抓住這個(gè)教育陣地，認(rèn)真組織好每次國(guó)旗下講話：具體做到形式規(guī)范。圍繞重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際，使講話內(nèi)容第系列化、專題化、兒童化，體現(xiàn)針對(duì)性、系統(tǒng)性、嚴(yán)肅性、靈活性。
2、隊(duì)室是少先隊(duì)活動(dòng)的重要陣地。我校隊(duì)室始終保持市標(biāo)準(zhǔn)化隊(duì)室稱號(hào)，大隊(duì)部是全國(guó)紅旗大隊(duì)。
3、開展“社會(huì)、家庭、學(xué)?！比Y(jié)合教育，拓寬教育渠道，構(gòu)建社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，探究新時(shí)期德育工作有效途徑。我們堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一期家長(zhǎng)學(xué)校。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的舉辦，進(jìn)一步提高了廣大家長(zhǎng)的自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變了部分家長(zhǎng)育人觀念，溝通了家校共同教育學(xué)生的橋梁，進(jìn)一步促進(jìn)、提高對(duì)學(xué)生的教育實(shí)效。
現(xiàn)在，家長(zhǎng)學(xué)校已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學(xué)校教育和家庭教育交流的橋梁，融洽了家校關(guān)系，形成了學(xué)校工作家長(zhǎng)支持，家教困惑學(xué)校幫助的良好局面。
4、宣傳陣地。紅領(lǐng)巾廣播站采訪、撰稿、播音等工序有條不紊。每天中午，“時(shí)事講臺(tái)”、“校園新風(fēng)”、“紅領(lǐng)巾新聞”等內(nèi)容都吸引著學(xué)生。這些來(lái)源于學(xué)生的作品生動(dòng)、活潑，弘揚(yáng)了正氣，鞭策了后進(jìn)，激發(fā)了全體學(xué)生上進(jìn)的熱情。使“紅領(lǐng)巾廣播站”成為了我校有力的思想教育陣地。
“黑板報(bào)、櫥窗”更是吸引廣大學(xué)生，陶冶情操、增長(zhǎng)知識(shí)、展示特長(zhǎng)的好處所。每月一期，內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生實(shí)際?！皩W(xué)生作品展”展示了我校學(xué)生中不斷涌現(xiàn)出的“小能手”們的制作、繪畫、書法、習(xí)作等作品;“活動(dòng)剪影”成了學(xué)生表演的舞臺(tái)，留下了他們文藝演出、故事演講、各項(xiàng)競(jìng)賽、游戲活動(dòng)等身影;“知識(shí)之窗”向?qū)W生們介紹百科知識(shí)、人文地貌……這些內(nèi)容，既豐富了課余生活，又拓寬了視野，有效地提高了同學(xué)們的思想政治素質(zhì)。
三、德育教科研工作。
1、統(tǒng)一思想，提高對(duì)教科工作的認(rèn)識(shí)。針對(duì)很多老師認(rèn)為教科研是負(fù)擔(dān)這種現(xiàn)狀，我們充分利用教科工作會(huì)議，告訴老師我們要走“科研興?！敝?，只有堅(jiān)持科研興教，才能占領(lǐng)教育改革和發(fā)展的制高點(diǎn)。同時(shí)我們努力抓好科研常規(guī)管理，結(jié)合新課程的實(shí)踐研究，積極開展行動(dòng)研究，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的科研積極性;抓好典型示范，實(shí)施課題牽動(dòng)戰(zhàn)略，科研工作才有生機(jī)和活力;結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際開展課題研究，才能發(fā)揮科研工作的積極作用，促進(jìn)素質(zhì)教育的深層次發(fā)展。
班主任專題研修心得體會(huì)篇十八
有幸參加了學(xué)校舉行的班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解。聆聽了王珊珊、楊文攀、劉艷萍、杜俊倩四位班主任的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，不僅是業(yè)務(wù)理論的，還是實(shí)際操作，都有很大的幫助。優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn)，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣、或樸素真摯，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的’班主任工作理念，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：
以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法，而從沒去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到：
(1)要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
(2)要善于聽取學(xué)生的意見。
(3)要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤想得太重，不要怕學(xué)生犯錯(cuò)，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng)。
班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中，我能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如班規(guī)的制定、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等，由于自己沒能科學(xué)地處理，沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。學(xué)校教育離不開家長(zhǎng)的輔助作用。平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?？梢圆捎枚喾N形式，教師與家長(zhǎng)之間互相交流，探討學(xué)生的管理問題。信任學(xué)生，尊重學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生，要首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，樹立自信心，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。
這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí)，明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，轉(zhuǎn)變觀念，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長(zhǎng)，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn)，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任專題研修心得體會(huì)篇十九
通過(guò)參加《班主任與教官交流會(huì)》，我受益匪淺，在理論上對(duì)班主任工作有了新的'認(rèn)識(shí)，更從優(yōu)秀班主任的工作案例上看到了自己工作當(dāng)中存在的不足，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我將在今后的工作中運(yùn)用這些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)來(lái)指導(dǎo)班級(jí)管理，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)、努力做好班主任工作。通過(guò)聽取xx級(jí)x班班主任xx老師關(guān)于《班級(jí)管理》的發(fā)言，我認(rèn)識(shí)到作為一名合格的班主任至少要做到以下幾點(diǎn)：
第一，作為一名合格的班主任必須了解自己所帶班級(jí)基本情況，包括學(xué)生組成、學(xué)生家庭情況、學(xué)生性格特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)習(xí)情況等。這樣有助于因材施教，對(duì)不同學(xué)生采取不同教育策略。
第二，組建班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)；班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)由班主任助理、班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、團(tuán)支書、體育委員、生活委員等組成。班干部各司其職，協(xié)助班主任進(jìn)行班級(jí)日常管理。定期對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，不斷提高班干部的素質(zhì)和管理能力，使班干部成為班主任的得了助手。
第三，制定全面規(guī)范的考勤制度；制定班規(guī)、考勤表，對(duì)學(xué)生早操、課堂出勤狀況、德育操行進(jìn)行考核。班級(jí)管理必須有一套完整嚴(yán)密的規(guī)章制度，以使管理可以有序進(jìn)行。
第四，進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)；安排早自習(xí)課題；課前一支歌；晚自習(xí)安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)，幫助全班同學(xué)共同進(jìn)步。
第五，在班級(jí)管理中班主任必須恩威并施，嚴(yán)慈相濟(jì)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)必須多關(guān)心學(xué)生，真正走進(jìn)學(xué)生，走入學(xué)生的心靈。只有真正被學(xué)生接納，才能夠了解學(xué)生的思想、內(nèi)心動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的管理策略，正確引導(dǎo)學(xué)生。
第六，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；由于我校實(shí)行封閉式管理，學(xué)生吃、住都在學(xué)校，所以班主任作為班級(jí)的管理者必須要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度和作息時(shí)間。真正做到不遲到、不早退、不浪費(fèi)。
最后，要成為一名合格的班主任，必須熱愛自己的崗位、熱愛自己的工作、關(guān)愛自己的學(xué)生。在工作當(dāng)中，我們還應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，只有嚴(yán)格要求自己，才能將班主任工作做好。
班主任專題研修心得體會(huì)篇二十
最近，我參加了公司組織的一次專題研修，主題是如何提升領(lǐng)導(dǎo)力。在這次研修中，我學(xué)到了很多東西，這些東西對(duì)于我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)都非常有幫助。在這篇文章中，我將分享我在這次專題研修中的心得體會(huì)，希望能夠?qū)ψx者有所幫助。
第二段：學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在這次研修中，我們學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力的基本概念，包括領(lǐng)導(dǎo)力的類型、領(lǐng)導(dǎo)力的要素等，同時(shí)也學(xué)習(xí)了如何磨礪個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力。我們還了解到了一些實(shí)用的技巧，用以提升領(lǐng)導(dǎo)力，如如何建立團(tuán)隊(duì)、如何推動(dòng)變革、如何嚴(yán)格要求自我等等。通過(guò)這次研修，我深入認(rèn)識(shí)到，作為一名優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，需要具備多方面的能力和素質(zhì)，才能更好地帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)。
通過(guò)這次的專題研修，我意識(shí)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自身在領(lǐng)導(dǎo)方面的不足。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，只要定好一個(gè)清晰的目標(biāo)，那么提高領(lǐng)導(dǎo)力也并非難事。在這次研修中，我還學(xué)會(huì)了如何根據(jù)團(tuán)隊(duì)的不同特點(diǎn)和實(shí)際情況，選擇適合的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，在團(tuán)隊(duì)中起到更好的帶頭作用。在日后的工作中，我將積極運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，不斷磨礪個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力，為公司和自己的發(fā)展貢獻(xiàn)更多價(jià)值。
第四段：對(duì)公司的意義。
作為一名員工，參加這次專題研修，為我提供了一個(gè)思考職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，這次研修也展現(xiàn)了公司對(duì)員工的關(guān)心和尊重。通過(guò)為員工提供專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，公司無(wú)疑提高了員工的工作質(zhì)量和效率，同時(shí)也提高了員工的職業(yè)素質(zhì)。在未來(lái)的職業(yè)發(fā)展中，我會(huì)更加努力，讓自己成為一名更加優(yōu)秀的員工，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)參加這次專題研修，我對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)方向和個(gè)人成長(zhǎng)有了更為明確的認(rèn)識(shí)。我相信，在今后的工作中，我將不斷發(fā)揚(yáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力、不斷推動(dòng)自己的變革，為公司和自己的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。我希望更多的員工能夠通過(guò)參加專題研修，不斷完善自身的職業(yè)素質(zhì)，讓自己成為更加優(yōu)秀的人才。
班主任專題研修心得體會(huì)篇二十一
這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
理論知識(shí)，為已充電；時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。為師從教不可不聽、不可不看的《魏書生班主任工作藝術(shù)》，全方位、多角度地闡述了當(dāng)好班主任的奧秘。魏書生不愧為當(dāng)代著名的教育改革家，他的名字就給人以教書育人的感覺。班主任要努力改變自我、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、班級(jí)管理原則、班級(jí)管理方法、班級(jí)管理細(xì)則、如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，班級(jí)管理民主化以及班級(jí)管理科學(xué)化，這諸多資料讓我從理論上學(xué)習(xí)了如何做班主任。我想，在今后的工作中，如果擔(dān)任班主任，基于魏教育家的“指導(dǎo)”，我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
的趣味性不容忽視，因?yàn)橹袑W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來(lái)吸引他，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?！昂?jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的，一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文素養(yǎng)十分豐富，它以語(yǔ)文潛力為核心，是語(yǔ)文潛力和語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感、構(gòu)成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合運(yùn)用潛力。以上目標(biāo)到達(dá)之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的.時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí)。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。
聆聽了特級(jí)教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。
二、自我實(shí)踐，不斷提升。向書本請(qǐng)教，聽專家講座，聆聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談。于是，在培訓(xùn)期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改善我的教育教學(xué)。個(gè)性是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、品德差的孩子，力求每個(gè)孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材，班主任的這些工作必須有的逐步實(shí)施，采用一些活動(dòng)使這些思想滲透到班集體中，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育、去補(bǔ)救，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng)，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。
沒有愛就沒有教育，列·夫·托爾斯泰認(rèn)為“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛，那么他是一個(gè)好教師，如果教師對(duì)學(xué)生具有父母一樣的愛，那么，他要比一個(gè)讀過(guò)許多書但不熱愛教育事業(yè)又不熱愛兒童的教師好。教師把對(duì)事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛融為一體，他就是一個(gè)完美的教師。”愛學(xué)生是教師的職責(zé)，又是我們從事教育工作的前提。班主任是教師隊(duì)伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。只有真心地去愛每個(gè)學(xué)生，才會(huì)換來(lái)學(xué)生對(duì)教師的愛的回報(bào)。這個(gè)回報(bào)不僅是學(xué)生愛老師，而且是喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的、對(duì)生活的愛，以及使學(xué)生學(xué)會(huì)如何愛他人。在與學(xué)生的相處過(guò)程中，既要把他們當(dāng)學(xué)生，更要把他們當(dāng)朋友。
我教育學(xué)生的宗旨是首先要學(xué)會(huì)做人，學(xué)習(xí)再好如果品質(zhì)不好，稱不上是好學(xué)生；學(xué)習(xí)好品行好才是好學(xué)生。那些基礎(chǔ)差的同學(xué)，如果學(xué)習(xí)盡力了，即使學(xué)習(xí)不怎么好，只要品行好，也是好學(xué)生。
眾所周知，愛優(yōu)等生是很容易做到的事情，而真正去愛后進(jìn)生卻并不是每個(gè)人都能做好的。作為班主任，在班級(jí)管理中，我們應(yīng)努力將自己的愛心傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多的投入。在班集體中，我們要精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。就說(shuō)我們班的張亞楠吧，因?yàn)榛A(chǔ)差，再加上父母的文化素質(zhì)不高，無(wú)法輔導(dǎo)他，父親又長(zhǎng)年在外打工，長(zhǎng)期不在家，所以他經(jīng)常無(wú)人管教。他很貪玩，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，沒過(guò)幾天，他就會(huì)積起一大堆作業(yè)沒有完成。我有時(shí)也真是氣極了，但靜下心來(lái)想想也挺可憐他的。有一次我進(jìn)教室找他要作業(yè)，聽到他正大聲給同學(xué)們講笑話，大家都笑成一團(tuán)。于是我趁機(jī)當(dāng)著他的面對(duì)同學(xué)們說(shuō)“沒想到張亞楠這么會(huì)講笑話，這么愛笑，如果我們大家多去督促他，指導(dǎo)他完成作業(yè)，相信他完成作業(yè)后會(huì)是更加的喜氣洋洋，大家能聽到更多的笑話。”這令他感到很意外，馬上坐下刷刷刷地做作業(yè)。這以后，大家都熱情地幫助他，我也時(shí)時(shí)提醒他，他的情況也有所好轉(zhuǎn)了。
我相信，只要我們能真正地愛那些后進(jìn)生，我們就能去愛所有的學(xué)生，我們的教育就會(huì)出現(xiàn)“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美好境界。
作為教師對(duì)待學(xué)生，首先要有愛心，很多教師往往對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績(jī)平平，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生，因此，作為老師對(duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對(duì)待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生。
教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。”你希望你的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而你首先要一視同仁，嚴(yán)格要求。
師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)；“如果沒有要求，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。
通過(guò)培訓(xùn)讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解，也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到新時(shí)期要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任是一件很不容易的事。我深知在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人才要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。新課改，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表才學(xué)識(shí)，作為班主任，德、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。
做為班主任要有將愛進(jìn)行到底的精神，只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛，愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，需要寬容處一定要寬容。其次，我們班主任除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。例如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等?？傊?，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力。
這次培訓(xùn)還讓我知道，做為老師，要能把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)，老師，學(xué)生明白除了傳道授業(yè)解惑外，重要的是我們應(yīng)教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存。“成長(zhǎng)比成功更重要，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”。
班主任工作要做好一天兩天也不難，難的是日復(fù)一日，年復(fù)一年，送走了一批又迎來(lái)一批需要教育需要呵護(hù)的學(xué)生。它就象一年四季，冬去春來(lái)，不斷的更新，不斷的換屆。需要有耐心，有毅力做好自己的班主任工作。
班主任專題研修心得體會(huì)篇二十二
專家老師的講座結(jié)束了，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部;影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大;任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí)，多思考，多交流，多反思。這是我本次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。
班主任專題研修心得體會(huì)篇二十三
經(jīng)單位安排，于20xx年7月21日至7月24日，有幸參加了由《中小學(xué)管理》雜志社舉辦的“班主任高級(jí)研修班”。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，學(xué)到了很多的班主任管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧，對(duì)我深受啟發(fā)。
通過(guò)北京市中關(guān)村中學(xué)邢校長(zhǎng)的培訓(xùn)，讓我明確了什么樣的教師才是最受歡迎的教師;班主任以及班主任工作的職責(zé)是什么;班主任管理的智慧和技巧;怎么樣才能算是一名優(yōu)秀的班主任老師。班主任在學(xué)生全面發(fā)展的成長(zhǎng)中起著導(dǎo)師的作用，并負(fù)有協(xié)調(diào)本班教育工作和溝通學(xué)校與社會(huì)、家庭教育之間的聯(lián)系的作用，是學(xué)校對(duì)外交流與溝通的重要渠道和窗口。
1、熱愛班主任工作是做好班主任的前提。熱愛班主任工作，是干好班主任工作的源泉和基礎(chǔ)。只有愛這個(gè)工作，才能想辦法、動(dòng)腦筋，才能全身心投入到班主任工作中，也只有熱愛這個(gè)工作，才會(huì)取得成績(jī)，享受到成功的樂趣。
2、熱愛學(xué)生(尊重學(xué)生、信任學(xué)生)是做好班主任工作的核心。
尊重學(xué)生，就是把學(xué)生當(dāng)“平等的人”來(lái)看，承認(rèn)只有差異，沒有差生;信任學(xué)生，就是相信每個(gè)孩子都能學(xué)好，學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，只有獨(dú)具慧眼，才能發(fā)現(xiàn)他們身上的長(zhǎng)處，才能鼓勵(lì)孩子不斷探索，使他們才華得到淋漓盡致發(fā)揮。
寬容大度。這是班主任必須具備的心理品質(zhì)，寬容首先表現(xiàn)在能容忍學(xué)生對(duì)自己的不滿?！叭绻阆胗兴鳛?，就要準(zhǔn)備承受責(zé)難?！奔偃缒悴幌嘈胚@句話，不按這句行事，那么你就永遠(yuǎn)不可能成為一名出色的班主任。寬容還表現(xiàn)在能容忍學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，作為稚氣未脫的學(xué)生，犯錯(cuò)誤是他們的特點(diǎn)，作為班主任，要善于容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，不要一棍子打死。
愛學(xué)生還表現(xiàn)在善于鼓勵(lì)學(xué)生、贊美學(xué)生，因此，在班級(jí)的教育教學(xué)中，班主任應(yīng)該以鼓勵(lì)代替批評(píng)，以贊美來(lái)啟迪學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力，讓學(xué)生自覺地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會(huì)有效得多。這樣將會(huì)使學(xué)生都懷著一種積極的心態(tài)，創(chuàng)造出和諧的氛圍，有利于學(xué)習(xí)的成功、班級(jí)的進(jìn)步。
對(duì)于這點(diǎn)我深感慚愧，平時(shí)對(duì)學(xué)生苛求的太多，看到學(xué)生的不足，或?qū)W生犯錯(cuò)總會(huì)忍不住去大加批評(píng)，有時(shí)連一點(diǎn)余地都不留，把師生關(guān)系搞的非常的尷尬緊張。
很多班主任把心底對(duì)學(xué)生滿腔的熱愛都凝成冷峻的面孔和嚴(yán)肅的目光，以致學(xué)生并不知道老師心中還有愛。想想自己平時(shí)的言行，不禁為自己平時(shí)的言行捏了一把汗。其實(shí)我們很多的班主任，缺少愛心。對(duì)待學(xué)生，不是發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，肯定成績(jī)，而是擔(dān)任教育警察，專找缺點(diǎn)，將問題“放大化”，因此，有許多個(gè)性突出。多才多藝的學(xué)生被我們當(dāng)作“差生”而被打入“另類”。
3、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做學(xué)生為人的楷模。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的重要性之一，就是榜樣作用，班主任不應(yīng)該靠權(quán)力和大道理來(lái)施加影響力，而要通過(guò)自己的行為舉止，用啟發(fā)的方式，身體力行地做好垂范。一個(gè)好班主任，影響的不是孩子的現(xiàn)在，而是孩子的一生。因此，提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)是對(duì)每位班主任的基本要求。
4、不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是老師的一知半解，在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的唯一途徑，因此，學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大而信服你、尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)知識(shí)淵博才敬重和信任你，如果沒有真才實(shí)學(xué)很難在學(xué)生中樹立威信，故班主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，走終身學(xué)習(xí)的路子，成為學(xué)習(xí)型教師。對(duì)此自我更是慚愧，體會(huì)也是非常的深刻，作為一名高中教師，除了自己專業(yè)知識(shí)以外，感覺幾乎空空的，很多的方面都沒有學(xué)生懂的多，也難怪學(xué)生缺乏敬佩的目光。
5、具備多種能力：班主任要具備的能力很多，如觀察、分析、判斷能力，組織協(xié)調(diào)能力、談心和談話能力，口頭和書面表達(dá)能力、交往能力、總結(jié)工作的能力、處理應(yīng)急事情能力等。既是消防隊(duì)員，又是保健醫(yī)生，還是工程師和藝術(shù)家，如在班級(jí)建設(shè)中，要形成良好班風(fēng)，就要善于組建有力的`班委和團(tuán)支部，就要開展活動(dòng)，以形成學(xué)生的向心力和凝聚力，培養(yǎng)集體意識(shí)，這就需要組織能力等。
通過(guò)聽北京教育學(xué)院張紅教授的講解，讓我內(nèi)心深感震撼，平時(shí)很多已經(jīng)習(xí)以為常的教育行為，可經(jīng)過(guò)張教授的講解，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們很多的時(shí)候都是在重復(fù)同一種行為，再說(shuō)“廢話的實(shí)話”。讓我們不得不對(duì)我們以前的教學(xué)行為做出深刻的反思。張教授從一種理論的高度上，深入淺出的講解中，道出了我們目前班主任工作中存在的問題，不僅對(duì)我們班主任的工作又很高的指導(dǎo)意義，對(duì)我們家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育，以及我們?cè)谏钪械纳疃加幸欢ǖ闹笇?dǎo)性作用。她認(rèn)為，一個(gè)好的班主任，應(yīng)該具備的品質(zhì)。
首先，要有一個(gè)好的思想境界，包括做人的境界與做事的境界。
其次，要有智慧，指正確的目標(biāo)(前提性反思)以及達(dá)成目標(biāo)所采取的盡可能多的方法(技術(shù)性反思)。
再次，要要有好的態(tài)度，對(duì)于能夠改變的事情努力去改變它，叫做勇，對(duì)于不能改變的事情接受它，叫做仁，能夠正確地區(qū)分這兩者，叫做智(摘自圣經(jīng))。仁者不憂，勇者不懼，智者不惑?？偨Y(jié)的是多么的深刻啊!
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