小班教案認識大小(專業(yè)12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-18 03:15:17
小班教案認識大?。▽I(yè)12篇)
時間:2023-11-18 03:15:17     小編:HT書生

教案的執(zhí)行過程要靈活調整,根據學生的學習情況進行及時調整和改進。教案的編寫應考慮學生的分層教學和個性化教學需求,注重因材施教??紤]到學生的學習特點,教案的編寫應注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

小班教案認識大小篇一

這個活動是能讓幼兒認識分辨大小,小班小朋友的思維是具體形象的,在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。然而物體的知識有點過于單調,抽象。因此根據綱要中指出:教育內容的選擇,既要貼近幼兒的生活又讓幼兒感興趣。設計此活動,能讓幼兒大膽參與。

小班教案認識大小篇二

1、以布娃娃來做客引入活動。

教師:“今天我們小小班來了一個小客人,你們想知道他是誰嗎?”(出示布娃娃)“布娃娃帶了幾個圖形寶寶,想請小朋友說說是什么?”(出示圓形、三角形、正方形)。

2、幼兒拿出各自帶來的食品請布娃娃品嘗,并說說自己帶來了哪些食品,它們是什么形狀的。

教師:“小朋友從家里帶來了許多食物,我們來看看有什么?”

“在那么多的食物里,小朋友能找出圖形寶寶嗎?找找哪些食物是圓形寶寶的?有哪些食物是三角形寶寶的?哪些食物是正方形寶寶的?”

由幼兒說出某種形狀的食品,然后圍繞這種形狀說說還有哪些食品也是這種形狀的。依次說出三種圖形。

3、圖形食品的分類。

(1)出示三個籃子,并插上三種圖形標記,表示是三種圖形的家。

教師:“這里有誰的家呢?有圓形寶寶的家,有三角形寶寶的家,有正方形寶寶的家?!?/p>

(2)請幼兒根據標記將自己的圖形食品分別放在三個籃子里,并會說短句:“我把圓形餅干放在圓的家里。

(3)大家檢查籃子中的食品分放得對不對,如有放錯的可拿出來讓大家來討論應該放在哪只籃子里。

4、分享食品。

老師通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

(1)你最喜歡吃哪些東西?

(2)碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿完?

怎樣做才能讓別人和自己都吃得滿意呢?

(3)食品、果皮和包裝紙應該放在哪里?

幼兒每人拿出一只點心盤依次到大籃子前選自己愛吃的食品。幼兒取好食品后在音樂聲中自由地和同伴共享,并談談自己選了哪些圖形的食品;也可以邊吃邊唱唱、跳跳,體驗愉快的情感。先吃完的幼兒還可以再去挑選食物。

5、結束。

小班教案認識大小篇三

在此活動中,每個環(huán)節(jié)的思路清晰,銜接順暢,幼兒在游戲中學會了區(qū)分大小,課堂氣氛活躍,幼兒積極參與。在游戲環(huán)節(jié)中,選擇的大小玩具應是相同類型的,便于讓幼兒進行區(qū)分,同時在給大大小小穿衣服的環(huán)節(jié)中,應讓幼兒先對衣物等進行區(qū)分,什么地方是一樣的,什么地方時不一樣的,再說哪個給大大哪個給小小,讓幼兒的思維以漸進式的進行。

小班教案認識大小篇四

我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個媽媽,每個媽媽送一樣,應該送幾個禮物。

提供操作材料,幼兒給媽媽送禮物。教師指導幼兒送時說說一個媽媽送一樣,兩個媽媽送兩樣。

(四)在創(chuàng)設好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,加深對2數(shù)量實際含義的認識(幼兒找到了給予肯定及鼓勵)。

小班教案認識大小篇五

1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。

2、隨即進行謙讓教育。

3、能主動參與,在活動中積極探索。

1、創(chuàng)設天線寶寶家的情景,擺放各種大小不同的物品,如:碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。

2、在活動周圍貼上大小不同的卡片,一樣的卡片大小各一。

3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊,擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。

一、談話引入。

觀察分析。

該環(huán)節(jié)作為引入,孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上,不能聽清老師的要求。

二、找一找,說一說。

天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西,請大家去看一看、找一找,回來告訴老師和。

小朋友。小朋友可別亂拿東西,天線寶寶們會生氣的!

幼兒自由探索——集中個別講述:我看到什么東西大,什么東西小?(結合社會性,進行謙讓教育)。

觀察分析。

孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣,許多男孩在玩玩具,出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。活動后的講述活動,一些孩子不能集中注意力,不能傾聽老師和同伴的話。

三、比一比。

老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。

觀察分析。

在找卡片的過程中,能力強的孩子會主動去找自己卡片上內容一樣的好朋友,能力較弱的孩子則不能,有些孩子沒有找到好朋友。因為固定位置的影響,有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。

四、延伸活動。

天線寶寶要到外面去玩,小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道,拿大禮物的小朋友要爬過大的通道,去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道,去找小的天線寶寶,然后把卡片放進他們的口袋里??汕f別放錯了!

幼兒根據卡片上物體的大小怕地點——根據物體的大小將卡片放進大小不同的籃子里。

觀察分析。

孩子們對爬很感興趣,能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進小箱子。

自我反思。

一、適宜性行為。

1、此次活動的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征,活動各個環(huán)節(jié)連貫。

2、孩子們參與活動的積極性高。

二、不適宜性行為。

問題1:各個環(huán)節(jié)趕過場,給孩子自由探索的時間少。

原因:怕孩子們在自由探索時,沒有按要求去做,所以孩子們才自由活動一會兒,就急著把他們集中回來?;顒拥闹笇]有針對性。

對策:應放手讓孩子們自由探索,并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神,以強帶弱。

問題2:在“找卡片”這一環(huán)節(jié)中,許多孩子找到卡片,也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個好朋友沒有坐在一起,互相講述,互相交流得較少。

原因:孩子們受固定位置的影響。

對策:改變椅子的擺放。

問題3:延伸活動“大小配對”,有的孩子將下卡片放進大箱子。

原因:沒有檢查孩子的配對結果。

對策:這個環(huán)節(jié)可以發(fā)揮能力強的孩子的作用,請他來扮演天線寶寶,檢查其他幼兒活動的情況。如:對要將大卡片放進小箱子的孩子說:你不是我的好朋友,我的好朋友是小卡片。

問題4:活動形式沒有新意。

原因:活動的設計還是沒有打破以往教學模式,沒有創(chuàng)新。

對策:根據小班幼兒的年齡特點,可以將觀察大小不同的物品,找卡片的環(huán)節(jié)設計成游戲的形式,適合小班教學游戲化的特點。

小班教案認識大小篇六

一、引起興趣兔媽媽:"孩子們,秋天到了我們去公園玩吧!"(隨音樂做律動進教室)"來媽媽給你們拍照"。

1、兔媽媽:"剛才我給你們拍了照,現(xiàn)在也請你們給媽媽拍張照吧!"(幼兒做拍照動作)"快看,媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子,兩手伸開,兩腳分開"(教師出示大標記)"好,請你們再給媽媽拍一張。"(做小標記動作)"好了,照片又印好了,這上面的動作,兩腳并攏,兩腳靠攏。"。

2、幼兒根據照片的動作,來區(qū)別標記的不同兔媽媽:"你們看看,兩張照片有什么不一樣?(啟發(fā)幼兒說出感受)"當你們兩只手伸出來,兩只腳分開,有什么感覺""對了感覺大大的,這表示大的意思,這叫大標記。""當你們兩只手靠著身體,兩腳并攏,就覺得怎樣?""對了,感覺小小的,這表示小的意思,這叫小標記。"。

三、按標記進行分類。

1、幼兒操作。

兔媽媽:"你們認識大小標記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐,請你們來認一認上面的標記。""這兩只籃筐是裝積木的,可是媽媽不小心把積木都打翻了,你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎?"(啟發(fā)幼兒說出大積木放入有大標記的筐,小積木放入有小標記的筐。)集體檢查,糾正。

"這里有四座房子,房子上貼有什么標記?這就是蘿卜的家。"(啟發(fā)幼兒說出有大標記的房子是大蘿卜的家,有小標記的房子是小蘿卜的家。)"現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧,一定要看清標記,不要送錯了。"幼兒操作,教師巡回檢查,集體糾錯。

小班教案認識大小篇七

活動目標:

1.認識10以內相鄰數(shù)。

2.感知一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關系。

3.發(fā)展目測力、判斷力。

4.引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動材料:

1.紙制小豬卡片5個、小貓卡片6個、小猴卡片7個,1-10的長條點卡。

2.數(shù)字卡1-10,每人一份。

活動過程:

教師:誰能把一樣動物卡片放在一起,并且把它們排隊教師:每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?請小朋友在每種動物下面用數(shù)字卡表示它們得數(shù)目。

教師:6的前面是幾?6的后面是幾?6比5怎樣?6比7怎樣?

2、感知相鄰數(shù)之間的關系教師:教師出示1-10的長條點卡,引導幼兒觀察,并匹配數(shù)字卡教師:教師指著8的長條點卡,提問:圖上幾個圓點?請找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

教師:1個數(shù)字有幾個朋友?是兩個什么樣的朋友?

教師:數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

3、游戲:找朋友教師:老師報一個數(shù),就請你在自己的卡片中找,把這個數(shù)的兩個朋友舉起來。

教師:該游戲重復多次后,可請幼兒兩人一組,一人報數(shù),一人舉數(shù)卡,然后交換玩。

有效提問:

1.每種動物卡片的數(shù)目可以用數(shù)字幾表示?

2.6個小貓卡片的前面是幾個小豬卡片?6個小貓卡片的后面是幾個小猴卡片?

3.6的前面是幾?6的后面是幾?

4.數(shù)字9有朋友嗎?它的朋友是誰?

有效詞匯:相鄰數(shù),報數(shù),關系。

活動延伸:

活動建議:提供“填空卡”,讓小朋友鞏固對相鄰數(shù)的認識。

區(qū)角活動:在區(qū)角中引導幼兒觀察自己的毛巾、茶杯的號數(shù),找找它們的相鄰數(shù)朋友。

家園共育:請孩子觀察自己及鄰居家的門牌號碼,散步時觀察一條街中的每一個門牌號碼,幫助孩子積累與相鄰數(shù)相關的經驗,鞏固對相鄰數(shù)的認識。

反思:

在活動中,如果出現(xiàn)教師始料未及的情況時,應采取認真地正面應對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨特的見解,教師給予他們表達的空間,讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識、經驗,在活動來滿足他們的好奇心和求知欲。在這方面我以后還得多注意。

在數(shù)學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性,在組織教學活動的過程中,教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學,學中樂”,從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多,給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

小百科:相鄰數(shù)是數(shù)學名詞,意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中,一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。

小班教案認識大小篇八

1、 通度日動,讓幼兒感知“1”和“很多”,并劈頭區(qū)別“1”和“很多”兩個差異的量。

2、 造就幼兒對數(shù)教案的樂趣,并學慣用語言來舉辦表達。

重點:通過操縱游戲教案,讓幼兒感知“1”和“很多”。

難點:劈頭進修區(qū)別“1”和“很多”兩個差異的量。

小雞人手一只,套蛋人手一只(紅、黃、綠三種顏色)

按照小班幼兒進修數(shù)的特點來看。孩子學數(shù)較量形象、直觀。因此,設計了這一解說教案。讓幼兒通過老師所提供的特定的質料來感知“1”和“很多”這兩個差異的量,使幼兒在愉快的空氣中感知數(shù)觀念。

提出問題――實驗教案――反饋接頭――提高實驗

解說手段:師講――個體游戲――師生接頭――集團游戲

(一)、提出問題――實驗教案:

師:“嘰嘰嘰,誰來了?”(小雞來了)。

出示小雞:師:有幾多小雞?(很多小雞)想不想和小雞做游戲?(想)每個小伴侶和一只小雞做游戲。

(二)、提出問題――實驗教案――反饋接頭:

師:咯咯咯,誰來了?(雞媽媽)雞媽媽要讓雞寶寶返來(幼兒送小雞回家,放進筐里)

適才家里沒有小雞,此刻怎么了?(很多小雞)

師:雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的游戲,我們一起來看看有一些什么樣的蛋蛋?(有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋)。

交接游戲法則:挑一個你喜歡的蛋蛋,只拿一個,一邊拿一邊說:“我拿了一個什么顏色的蛋蛋?”

師:(請每位幼兒拿一個蛋蛋)我這里有幾個蛋?(很多)。本來我有很多蛋蛋,此刻我把它分給小伴侶。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什么顏色的蛋?

(三)、提高實驗:

1、 師:此刻我們要到草地上去生蛋,一邊生蛋一邊說:“小母雞,真醒目,生下一個大蛋蛋,生好了蛋蛋回家了?!保ㄓ變河螒颍?/p>

師:適才草地上沒有蛋,此刻怎么拉?(很多蛋蛋)

師:你生一個,我生一個,釀成了很多蛋蛋。

2、 師:蛋蛋放在地上我不安心,我們來幫雞媽媽把蛋拉回家,一邊撿一邊說:“我撿了一個什么顏色的蛋?”

(四)、講評:

1、適才籮筐里沒有蛋蛋,此刻怎么拉?(很多蛋蛋)

2、匯報幼兒下次再來玩游戲。

小班教案認識大小篇九

活動目標:

1、了解10以內數(shù)字的排列位置。

2、培養(yǎng)幼兒的'秩序感和記憶能力。

重點難點:

1、通過學習活動,掌握10以內的序數(shù)。

2、學會從左到右進行10以內序數(shù)的操作應用。

活動準備:

10個盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。

活動過程:

1、手指操放松。

2、瞬間記憶。今天小動物們和蔬菜寶寶的運動會已經閉幕了,要給他們頒獎了,你們想去參加嗎?首先要先過小動物們給我們出的通行證,我們才能去。

大象排第幾名?

4、下面有請蔬菜寶寶們閃亮登場。請10個小朋友托盤出來。第一個是土豆,第二個是西紅柿,第三個是黃瓜,第四個是芹菜,第五個是蘿卜,第六個是蕓豆,第七個是洋蔥,第八個是姜,第九個是胡蘿卜,第十個是香菜。

6、游戲放松《打害蟲》。

8、小貓釣魚。請把10只小貓插在智慧盒上的第一行,把10條魚插在第五行。黃色的棋子當魚線,我們來釣魚。聽口令:第2只貓去釣第2條魚,第3只貓釣第5條魚。

9、結束。

小班教案認識大小篇十

1、理解故事內容,體驗禮物帶給人的快樂。

2、學習關心和體諒別人。

3、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

故事中小動物的頭飾、故事磁帶、字卡:新年禮物。

1、你收到新年禮物了嗎?

大家剛剛過完了一個熱熱鬧鬧的新年,過年的時候大家都會互相送禮物,有什么禮物?

想一想,自己收到了誰送的禮物。

介紹自己最喜歡的一份禮物。

2、收到禮物真開心。

我們收到了別人送的禮物,森林里的小動物有沒有收到禮物呢?

我們來聽一個故事,題目叫《新年禮物》。出示字卡:新年禮物。

教師講述故事,鼓勵幼兒認真傾聽。講述中,隨情節(jié)展開出示相應的動物頭飾。

引導幼兒體驗小動物收到新年禮物的喜悅心情,并知道每只小動物收到了什么樣的禮物。

熊伯伯收到特別的禮物后的心情是怎樣的?

全體小動物為什么要送一輛自行車給熊伯伯?

我們要關心和體諒別人,共同分享快樂。

1、知道元旦是新的一年的開始,愿意和他人分享自己的新年愿望。

2、學習用圖畫制作心愿卡并用簡單的語言表述,感受新的一年到來時的喜悅心情。

1、新舊掛歷各一幅。

2、蠟筆和勾線筆。

3、幼兒用書。

4、課件。

5、“新年快樂”音樂磁帶、錄音機。

6、練習冊。

1、出示掛歷,引起幼兒興趣,導入活動。

(1)教師:這是什么?掛歷有什么用處?

(2)教師小結:掛歷是告訴我們今天是幾月幾日的。每過一天,掛歷的數(shù)字就要往下數(shù)一格;每過一個月,掛歷的日期就要往后翻一頁。

(4)幼兒討論后得出答案。

(5)出示新一年的掛歷,讓幼兒知道新的一年就要到來了。

教師:每年的第一天就是元旦。

2、引導幼兒繪畫并講述自己的愿望。

(1)教師:在新年開始的時候,這幾個小朋友在做什么?

(2)教師:他們在講述自己的心愿。那么,你們在新年開始的時候有什么心愿呢?

(3)幼兒討論交流。

(4)教師:如果用圖畫表示出來,該怎么樣畫?

(5)教師:我們把自己的心愿畫在這個大心型中間吧?。ㄒ龑в變和瓿删毩晝裕?/p>

(6)幼兒進行作畫,教師個別輔導。

(7)教師:畫好的幼兒可找一個好朋友講述自己的心愿。

3、展示幼兒的搭配練習冊,并和幼兒討論、評價。

4、在“新年快樂”音樂中自由舞蹈,感受新年歡樂氣氛。

教師:新年就要來到,祝大家的心愿都能實現(xiàn),我們一起來跳“新年快樂”舞吧!

幼兒能按自己的意愿進行繪畫創(chuàng)作,達到了預設目標。

小班教案認識大小篇十一

1. 培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。

2. 認識區(qū)分“1”和“許多”。

3. 知道“1”和“許多”的分合關系。

活動準備

鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門。

活動過程

1. 音樂導入

小朋友,請你跟我做(一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉,幼兒跟老師做律動)。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經過大森林的時候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。

2.認識“1”和“許多”與它們的分合關系

今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了?!?/p>

于是,媽媽給外婆準備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆。

看,這是什么(拿出一個面包)?

老師手里有幾個面包?

小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?

老師手里有幾個蘋果?

小紅帽說:“媽媽,一個蘋果太少了,你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個,每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。

小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?

這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的,所以,一個一個的1可以組成許多。

小朋友,跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。

(老師再拿出5個橘子)小朋友,這是些什么?

老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。

于是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”

小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?

(請每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的 許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個一個的了。所以,許多可以分成一個一個的1。

小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!

3.鞏固

(墻上掛著大掛圖,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現(xiàn)在你們手里有幾朵花?。坎莸厣线€有花嗎?它們都在哪了?對,草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友,現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎? 剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,一個一個的.1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!

4.延伸活動

(到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個問題。她問:“小朋友,在你們家里見過什么是一個的東西,什么是許多個的東西?”(請幼兒回答,最后老師總結)外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西,夸獎小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,我們一起出去找找吧!(看掛圖,自然結束活動)

小班教案認識大小篇十二

活動目標:

1.幼兒繼續(xù)認識、熟悉、分辨數(shù)字1-10。

2.正確感知1至10之類數(shù)字的排序。

3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動準備:

1.大數(shù)字卡片1-10。

2.四張實物卡。

3.幼兒數(shù)字卡片1-10若干。

活動過程:

1.通過欣賞《數(shù)字歌》復習數(shù)字1至10。

2.復習數(shù)字1-10。

(1)教師出示數(shù)字卡,讓幼兒認讀。

教師:我們請來了幾位數(shù)字朋友,看看都有誰?

(2)教師出示實物卡,請幼兒找出相應數(shù)量的數(shù)字卡并粘貼。

教師:有幾個蘋果?用數(shù)字幾來表示?請你把它找出來。

3.玩游戲“數(shù)字蹲蹲”

(1)介紹游戲玩法:老師選10個小朋友分別拿上1-10的數(shù)字卡,教師手拿數(shù)字卡1,為游戲開頭,如“數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲,數(shù)字1蹲完數(shù)字2蹲”“數(shù)字2蹲,數(shù)字2蹲,數(shù)字2蹲完數(shù)字3蹲”以此類推,直至10位小朋友全蹲完。

(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數(shù)字卡,圍成圓圈,集體玩數(shù)字蹲游戲。

4.活動結束。

教學反思。

在備課時能認真了解幼兒的認知能力,在教學中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字。幼兒能在愉快的數(shù)字中,邊學邊玩。效果很好。在今后的教學中要多讓幼兒邊玩邊學。

小百科:數(shù)字分好幾種,阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的,實際應該列為印度語言,只是先傳播到阿拉伯,然后傳向世界的,所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。

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