我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一
一、目睹專家風(fēng)采
通過(guò)這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我見到了很多以前一直想見但又沒(méi)有機(jī)會(huì)見的優(yōu)秀的、資深的專家，也充分地感受到領(lǐng)導(dǎo)、專家們對(duì)工作、教育事業(yè)的激情和熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
二、更新教學(xué)理念
通過(guò)學(xué)習(xí)，使我耳目一新，我領(lǐng)略了鄢細(xì)民、朱金夠、萬(wàn)里春等專家對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的先知先覺，對(duì)自身的教學(xué)理念有了一個(gè)新的提升，尤其是他們所講的一些案例，似乎就曾經(jīng)發(fā)生在我自己的身上。各位專家的講座，闡述了他們對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。聽了他們的講解，我的思想也受到了深深地震撼，作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我平時(shí)思考的太少了。平常在學(xué)校里，考慮的大都是如何上好一堂課，如何提高學(xué)生的成績(jī)，如何讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展并未做太多考慮，甚至忽視了這一方面。萬(wàn)老師講到在數(shù)學(xué)課堂中要避免錯(cuò)誤的思維定勢(shì)，讓孩子的智慧生長(zhǎng)不走岔道。課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說(shuō)、不敢質(zhì)疑，極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂(lè)融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率
性的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以真誠(chéng)的笑容面對(duì)每一個(gè)孩子，使師生情感得以交流，讓每一個(gè)孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學(xué)習(xí)之中。在教學(xué)中，常用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言“你真聰明、真能干”、“你說(shuō)得太棒了”、“這朵小紅花是你的”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，使學(xué)生得到心理上的滿足，愉快地接受課堂教學(xué)知識(shí)，從而提高課堂教學(xué)效率。如學(xué)生匯報(bào)多樣化算法時(shí)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的算法與眾不同，頗具特色時(shí)，我馬上表?yè)P(yáng)他：“你的算法很有特色，你今天是最棒的！”如學(xué)生發(fā)言獨(dú)特，我立刻贊揚(yáng)：“你的發(fā)言真精彩，老師還想聽！”如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時(shí)，我及時(shí)鼓勵(lì)他：“你的聲音真悅耳，普通話也有進(jìn)步，你今天的表現(xiàn)真棒！明天能更大膽嗎？”等。這些簡(jiǎn)短的話語(yǔ)使學(xué)生倍感親切，并從中體驗(yàn)到了快樂(lè)，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中，從而提高了課堂效率。
四、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
經(jīng)常聽到有人說(shuō)一句話，“想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。”這句話我認(rèn)為不夠準(zhǔn)確，我們教師要具備的不僅僅是一桶水，而且是一桶清澈新鮮、源源不斷的水。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí)，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。朱老師問(wèn)了我們一句話：“老師都不好好學(xué)習(xí)，學(xué)生能天天向上嗎？”是啊，老師只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
積極投身課改，做課程改革的踐行者
十多年來(lái)，課程改革目前還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革才會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)拉下帷幕，而我覺得這只是個(gè)開端，這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓(xùn)就會(huì)立竿見影，但通過(guò)這次培訓(xùn)讓我把握住了明確的方向。身為老師，要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在未來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中探索實(shí)踐，相信通過(guò)自己不懈的努力，我這顆種子必將生根，發(fā)芽并且茁壯成長(zhǎng)！
教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二
教師培訓(xùn)是提升教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要途徑之一。最近，我有幸參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的師資培訓(xùn)課程。通過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，以及如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一些有效方法。下面將分享我在培訓(xùn)中的心得和體會(huì)。
第二段：重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
在培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力的重要性。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往注重結(jié)果，忽略了學(xué)生的思維過(guò)程。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生思考、提問(wèn)和解決問(wèn)題的能力，可以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在教學(xué)中，我開始注重激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，通過(guò)提出問(wèn)題和啟發(fā)性的討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。
第三段：運(yùn)用多種教學(xué)方法提高教學(xué)效果
在這次培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了很多提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的教學(xué)方法。例如，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生相互交流和合作，分享彼此的思考和解決問(wèn)題的方法。這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。另外，還學(xué)習(xí)了使用教具和多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，使抽象的數(shù)學(xué)概念更加具體形象，幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)運(yùn)用這些多種教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性都有了明顯的提高。
第四段：培訓(xùn)中的班級(jí)管理策略
除了教學(xué)方法外，這次培訓(xùn)還重點(diǎn)關(guān)注了班級(jí)管理策略。良好的班級(jí)管理能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在課程中，我們學(xué)習(xí)了如何在課堂上有效地管理時(shí)間、空間和學(xué)生的行為，以提高課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)效果。此外，還學(xué)習(xí)了如何給予學(xué)生適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)這些班級(jí)管理策略對(duì)于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣起到了積極的促進(jìn)作用。
第五段：總結(jié)體會(huì)
通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性，并學(xué)到了很多提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的方法。我將繼續(xù)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，運(yùn)用多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也明白班級(jí)管理對(duì)于教學(xué)的重要性，我會(huì)加強(qiáng)班級(jí)管理策略，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和探索，我相信我能成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做出更大的貢獻(xiàn)。
以上，是關(guān)于“教師培訓(xùn)心得體會(huì)數(shù)學(xué)”主題的連貫的五段式文章的范文。你可以參考這個(gè)范文，在其中加入自己的具體經(jīng)歷和體會(huì)，使文章更加生動(dòng)和具體。希望對(duì)你有所幫助，祝你寫作順利！
教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三
在教育事業(yè)中，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)是提升教學(xué)質(zhì)量和能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。作為一名中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我參加了一次關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，使我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更加系統(tǒng)和全面的認(rèn)識(shí)。以下將具體介紹我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)加深了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中，專家老師講述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，以及數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。通過(guò)這些案例和實(shí)例的講解，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)不僅是一門理論學(xué)科，更是一種工具，能夠幫助學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，并與其他領(lǐng)域進(jìn)行交叉應(yīng)用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性和實(shí)用性。
其次，這次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)方法的靈活運(yùn)用。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)注重機(jī)械記憶和計(jì)算能力的培養(yǎng)，而這次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力。專家老師通過(guò)案例分析和教學(xué)方法的展示，向我們介紹了一些有效的教學(xué)策略，如啟發(fā)式教學(xué)、探究性教學(xué)等。通過(guò)這些方法，學(xué)生不僅能夠獨(dú)立解決問(wèn)題，更能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。在今后的教學(xué)中，我將盡量運(yùn)用這些靈活的教學(xué)方法，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。
第三，這次培訓(xùn)重視了數(shù)學(xué)教學(xué)的差異化。每個(gè)學(xué)生的智力和興趣都不盡相同，因此，教師在教學(xué)過(guò)程中需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。專家老師從不同層次的學(xué)生需求出發(fā)，向我們介紹了一些根據(jù)學(xué)生能力水平和興趣愛好進(jìn)行差異化教學(xué)的方法。通過(guò)這些差異化教學(xué)策略的運(yùn)用，可以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。因此，在今后的教學(xué)工作中，我將盡量根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，提供個(gè)性化的教學(xué)支持，促使他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。
第四，這次培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)的結(jié)合。在當(dāng)今信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，教師可以利用各種先進(jìn)的技術(shù)手段和工具，為學(xué)生提供更加生動(dòng)、直觀和有效的數(shù)學(xué)教學(xué)。專家老師向我們介紹了一些數(shù)學(xué)教學(xué)軟件和多媒體教學(xué)資源的使用方法，以及在課堂上如何利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)研究和資源共享。通過(guò)使用這些技術(shù)工具，可以大大提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我將積極運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段，提升課堂的互動(dòng)性和趣味性。
最后，這次培訓(xùn)促使我思考了教師專業(yè)發(fā)展的重要性。教師作為社會(huì)主要負(fù)責(zé)人，應(yīng)不斷提高教育水平和教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。專家老師在培訓(xùn)中提到了一些教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法，并強(qiáng)調(diào)了教師專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)學(xué)生和教育事業(yè)的重要意義。因此，我深感作為一名教師，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和鉆研，關(guān)注教育的前沿動(dòng)態(tài)，提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。
總之，這次數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)給了我很多啟示和思考，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)，需要不斷學(xué)習(xí)和探索。我將始終保持學(xué)習(xí)的心態(tài)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的數(shù)學(xué)教育服務(wù)。
教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四
引導(dǎo)語(yǔ)：教師培訓(xùn)想必對(duì)于教師來(lái)說(shuō)已不陌生，那么數(shù)學(xué)老師參加完培訓(xùn)后，相關(guān)的培訓(xùn)心得體會(huì)要怎么寫呢？接下來(lái)是小編為你帶來(lái)收集整理的文章，歡迎閱讀！
滿懷對(duì)教育的赤誠(chéng)，對(duì)名師的敬仰，在201*年的9月26日至29日，我很榮幸地參加了滕州市中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。聽了陳雨亭、劉詠梅、孫菊如、李建國(guó)、鄭立平五位專家的講座和報(bào)告，為期四天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在眾多教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在這里，我此次培訓(xùn)有如下體會(huì)。
"知識(shí)也有保質(zhì)期"。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
教師要充分信任兒童，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師也就可以自如開展教學(xué)活動(dòng)。江西師大孫菊如教授的新課程理念下的中小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)研究講座，新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí)，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間"，給他們想、做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生放開說(shuō)，并且讓盡可能多的`兒童說(shuō)。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展。
新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。
荷蘭著名的數(shù)學(xué)教育家弗來(lái)登塔爾說(shuō)：“反思是重要的數(shù)學(xué)活動(dòng)，它是數(shù)學(xué)活動(dòng)的核心和動(dòng)力，是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為，是同化，是探索，是發(fā)現(xiàn)，是再創(chuàng)造?！币虼?，教師尤其是數(shù)學(xué)教師應(yīng)善于反思，它是成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的必要條件。
1、在讀書中反思。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。這些專家都有一個(gè)共同的嗜好——讀書，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個(gè)專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書，讓我覺得自身知識(shí)的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅(jiān)持，哪怕讀一點(diǎn)點(diǎn)都是好的。在讀書的過(guò)程中，還必須要學(xué)會(huì)思考，在思考中進(jìn)步。
2、在教學(xué)中反思。教師，尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。江西師大劉詠梅教授給我們作了《數(shù)學(xué)概念教學(xué)》的講座：讓我懂得了當(dāng)老師并不是那么簡(jiǎn)單的，我們應(yīng)該懂?dāng)?shù)學(xué)，懂學(xué)生，懂教學(xué)。他們提出的觀點(diǎn)是新的，他們看待問(wèn)題的方法是辨證的，研究問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新?；仡欁约旱慕虒W(xué)，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少，但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié)，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多。在失去了及時(shí)總結(jié)的習(xí)慣的同時(shí)，教育靈感的火花也瞬時(shí)熄滅，如今只有感嘆名家怎會(huì)擁有如此巨大的財(cái)富。
短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。
教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五
本次培訓(xùn)為期一周，走過(guò)了杭州、蘇州、上海三地的`一些名校，領(lǐng)略了各校的名師風(fēng)采，也體現(xiàn)了我們xx縣教育局敢于走出去的大氣，重視基礎(chǔ)教育，打破各地域教育教學(xué)理念的局限性。
本次培訓(xùn)大致可以分為三個(gè)部分：聽課、評(píng)課、專家講座。
在聽課的過(guò)程中，我領(lǐng)略了蘇州教材和上海教材的魅力，欣賞了他們的教學(xué)常態(tài)，魚先進(jìn)的教學(xué)理念，比如：蘇州第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師的《認(rèn)識(shí)鐘表》一課，向我們展示了交互排版的先進(jìn)教學(xué)設(shè)備，是教學(xué)效果更好，讓課堂更輕松，更有效。上海xx區(qū)第二中心小學(xué)的趙老師和謝老師的課堂，讓我看到了他們注重學(xué)生思維過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這是新課程提出的核心內(nèi)容，也是我們?nèi)ψ非蟮恼n堂境界。
在評(píng)課的過(guò)程中，上課教師闡述自己的設(shè)計(jì)理念，提出困惑，通過(guò)交流，互相探討，最后獲得共同的升華，得到許多寶貴的意見。如在《分?jǐn)?shù)的意義》這節(jié)課中，該師就采用“漏斗形式”，將數(shù)學(xué)教學(xué)概念這一普遍的內(nèi)容，很好地從具體到抽象再到具體。讓我對(duì)于概念教學(xué)這一塊內(nèi)容的教學(xué)有了更多的理解與想法。比如謝老師的《植樹問(wèn)題》，采用“以小見大”的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過(guò)自主探究來(lái)概括，歸納。也有老師提出用“一一對(duì)應(yīng)”的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這為教學(xué)這部分內(nèi)容有了更多選擇。這樣的思想碰撞，十分難得，也十分珍貴。
本次培訓(xùn)，有幸請(qǐng)到了張?zhí)煨?，潘小明等這樣的專家學(xué)者來(lái)給我們作專題報(bào)告，它們用生動(dòng)的語(yǔ)言，鮮活的實(shí)例得到了在坐老師的認(rèn)同和敬佩。我感嘆于專家們的知識(shí)淵博，旁征博引的同時(shí)，也羞愧于自己的無(wú)知和知識(shí)的淺薄，更一次次撞擊著我安于守舊，不求上進(jìn)的可悲心態(tài)。比如，姜榮富老師就提出“讓數(shù)學(xué)課堂有走向遠(yuǎn)方的力量！”都喚起了我作為一名數(shù)學(xué)教師的責(zé)任感。有種“聽君一常言，勝讀十年書”的感覺。
我覺得本次培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充，教學(xué)理念的提高，更是對(duì)我心靈的一次洗滌，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)提供了方向，我將向成為一名研究型，專家型教師而努力！
教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六
引言：數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的思維能力和邏輯思維的培養(yǎng)至關(guān)重要。作為一名數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)中不僅需要掌握扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要不斷提升自己的教學(xué)技能與方法。因此，我參加了一次數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，下面將分享我的心得體會(huì)。
段落1：提高數(shù)學(xué)教學(xué)素質(zhì)的重要性
數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的目的就是幫助教師提高教學(xué)素質(zhì)，掌握更多的教學(xué)技巧和方法。作為一名數(shù)學(xué)教師，只有不斷提高自身的教學(xué)水平，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。而業(yè)務(wù)培訓(xùn)正是為了增強(qiáng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力，從而達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。
段落2：數(shù)學(xué)教學(xué)的情感教育
數(shù)學(xué)除了是一門知識(shí)學(xué)科，更是需要教師注重情感教育的學(xué)科。在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到通過(guò)情感教育可以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的魅力。另外，教師也要注重培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和合作精神，通過(guò)小組合作解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
段落3：巧妙運(yùn)用教具增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果
在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用教學(xué)工具和教具能夠有效提高學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了許多巧妙運(yùn)用教具的方法。比如通過(guò)使用實(shí)物模型和圖形模型讓學(xué)生更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念；通過(guò)幻燈片和多媒體展示案例和例題的解答過(guò)程，讓學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)的邏輯和推理過(guò)程。這些方法的運(yùn)用使我在數(shù)學(xué)教學(xué)中更加輕松、生動(dòng)有趣，并且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
段落4：運(yùn)用評(píng)估和反饋提高教學(xué)效果
教學(xué)評(píng)估和反饋是教師不可或缺的教學(xué)工具。在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了如何通過(guò)評(píng)估和反饋提高教學(xué)效果。教師可以通過(guò)課堂測(cè)試、小組討論和個(gè)人作業(yè)等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，了解學(xué)生的掌握情況和困惑點(diǎn)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。通過(guò)評(píng)估和反饋，我可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。
結(jié)論：通過(guò)參加數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的理解，掌握了更多的教學(xué)技巧和方法。在今后的教學(xué)中，我將更加注重情感教育，巧妙運(yùn)用教具，加強(qiáng)評(píng)估和反饋的有效性，力爭(zhēng)將數(shù)學(xué)教學(xué)做得更好，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和思維能力的培養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)為我提供了一個(gè)與同行交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)水平。
教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七
參訓(xùn)心得之一就是使我的思想意識(shí)有了提高。眾所周知，做一個(gè)普通教師容易，但是，要做一個(gè)好老師則很難。盡管如此，作為一名教師，要熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。同時(shí)，我們作為教師，要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充新的知識(shí)，不斷地更新自己的教育教學(xué)觀念，不斷地提高自己的教育教學(xué)技能，并在教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行研究、在研究中教學(xué)。這樣我們才能做到與時(shí)俱進(jìn)，才能不僅僅是一個(gè)教書匠，才能是一個(gè)真正的教師。
二.對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了較深層次的認(rèn)識(shí)和理解
在課堂教學(xué)活動(dòng)中，很多教師比較普遍地存在著一些不恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，不能較好地組織教學(xué)，而是簡(jiǎn)單地教授課本上已有的知識(shí)或者稍微補(bǔ)充一點(diǎn)課外材料。這就是一種普遍的教學(xué)觀和教學(xué)現(xiàn)象。之所以這樣，其中一個(gè)重要的原因就是老師們?nèi)狈?duì)課堂教學(xué)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)、缺乏組織課堂教學(xué)策略的表現(xiàn)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)課堂教學(xué)的組織與策略有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們要正確、科學(xué)、恰當(dāng)?shù)靥幚砗靡恍﹩?wèn)題，才能教學(xué)有效的教學(xué)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
首先，要正確處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系。新課程理念要求“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，也就是要以生為本。即在教學(xué)過(guò)程中要突出和體現(xiàn)學(xué)生的主體性。而在現(xiàn)實(shí)教學(xué)過(guò)程中，很多教師對(duì)此并沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)、不能擺正自己的位置，自然就是一副師道尊嚴(yán)的架勢(shì)。這與新課程改革的要求是格格不入的。新課程理念下的教學(xué)，要求“以學(xué)定教、以教促學(xué)”。因此，教師的主體地位主要應(yīng)體現(xiàn)為“如何導(dǎo)”，即課堂教學(xué)的組織、思維的啟發(fā)引導(dǎo)、問(wèn)題的點(diǎn)撥、質(zhì)疑和解答、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)等;而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的傳播者、灌輸者。學(xué)生的主體地位主要表現(xiàn)為“怎樣學(xué)”，即能否自主思考、合作學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、勇于質(zhì)疑等，而不是簡(jiǎn)單的知識(shí)的接受者、被灌輸者。我們?cè)鯓诱_認(rèn)識(shí)和處理教師的主體與學(xué)生的主體的關(guān)系，才能提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。
其次，要正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系?！敖潭谎薪K覺淺”。然而，在當(dāng)前存在著比較突出的問(wèn)題：只教不研或只研不教。也就是說(shuō)，教與研脫節(jié)。這都不利于我們教育教學(xué)水平的提高。因此，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和處理教與研的關(guān)系，努力做到“在教中研、在研中教”。
人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。練拳不練功，到老一場(chǎng)空。在參加教學(xué)技能培訓(xùn)后，我的教育教學(xué)思想和觀念接受了一次洗禮;同時(shí)，也應(yīng)該點(diǎn)燃我思想的火花。在今后的教育教學(xué)工作中，我一定盡我所能，學(xué)以致用。
教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八
數(shù)學(xué)教師內(nèi)部培訓(xùn)是為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。對(duì)于一個(gè)國(guó)家的數(shù)學(xué)教育而言，數(shù)學(xué)教師是至關(guān)重要的資源。而內(nèi)部培訓(xùn)則是數(shù)學(xué)教師全面發(fā)展的重要途徑。通過(guò)內(nèi)部培訓(xùn)，教師可以不僅增強(qiáng)學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，還可以學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二段：培訓(xùn)中的收獲與體會(huì)
在參與數(shù)學(xué)教師內(nèi)部培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)到了許多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。首先，培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富多樣，包括數(shù)學(xué)教學(xué)理論、教學(xué)案例分享、教學(xué)資源的開發(fā)等。這些內(nèi)容不僅拓寬了我的教學(xué)思路，還讓我更好地了解了教學(xué)過(guò)程中的常見問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略。其次，培訓(xùn)中進(jìn)行的小組討論和互動(dòng)活動(dòng)，有助于我們交流和分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我經(jīng)常和其他老師交流想法，傾聽他們的建議，這不僅讓我受益匪淺，還讓我意識(shí)到了自己可以不斷改進(jìn)和提高的空間。
第三段：培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)
盡管數(shù)學(xué)教師內(nèi)部培訓(xùn)是一種寶貴的機(jī)會(huì)，但其中也存在一些困難和挑戰(zhàn)。培訓(xùn)內(nèi)容的更新和深入闡述需要教師有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力，而這對(duì)于有著繁重教學(xué)任務(wù)的教師來(lái)說(shuō)可能存在一定的壓力。此外，培訓(xùn)中的互動(dòng)活動(dòng)，尤其是小組討論，需要教師敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)并樂(lè)于接受不同意見，這對(duì)于一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少或性格較內(nèi)向的教師來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。
第四段：培訓(xùn)的影響和啟示
通過(guò)參與數(shù)學(xué)教師內(nèi)部培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。培訓(xùn)不僅是我提高自身教學(xué)能力的一個(gè)過(guò)程，也是我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。在與其他教師的交流和互動(dòng)中，我學(xué)到了許多教學(xué)上的技巧和策略。而這些經(jīng)驗(yàn)也激發(fā)了我對(duì)于數(shù)學(xué)教育的熱情，讓我更深入地思考如何讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第五段：未來(lái)發(fā)展的展望與期望
數(shù)學(xué)教師內(nèi)部培訓(xùn)給予了我很多啟發(fā)和幫助，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中還有很多不足和提升空間。因此，為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，我將積極參加各類教育教學(xué)研討活動(dòng)，不斷拓寬自己的學(xué)科知識(shí)和教育理念。我也會(huì)更加注重與同行的交流和合作，通過(guò)分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和成果，共同提升學(xué)校的數(shù)學(xué)教育水平。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠成為一名更出色的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
數(shù)學(xué)教師內(nèi)部培訓(xùn)是提升教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平的重要途徑，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)教育的發(fā)展起到重要作用。培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)讓我受益匪淺，同時(shí)也意識(shí)到自己的不足和提升空間。然而，通過(guò)參與培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展的重要性，激發(fā)了我對(duì)于數(shù)學(xué)教育的熱情。展望未來(lái)，我將積極參與各類教育教學(xué)研討活動(dòng)，努力成為一名更出色的數(shù)學(xué)教師，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九
在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過(guò)這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、數(shù)學(xué)理念的提升
雖然從事教育工作已久，但面對(duì)當(dāng)今的形式，時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營(yíng)養(yǎng)，為祖國(guó)的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí)。集合思想、對(duì)應(yīng)思想、符號(hào)化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計(jì)思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實(shí)效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實(shí)際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué)，這也是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。老師的講解為我們?cè)谶@些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
三、教研方法的更新
一直以來(lái)，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過(guò)汪主任的一席話和幾位老師的說(shuō)課演示，不僅讓我對(duì)如何說(shuō)課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后說(shuō)課及互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)這次我認(rèn)識(shí)到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，新課程改革之花才會(huì)開得更加燦爛，中華民族才會(huì)永立世界民族之林。我愿在這快樂(lè)而無(wú)止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)5
教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十
第一段：引言
作為一名數(shù)學(xué)教師，我深感教育事業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)。為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)質(zhì)量，我參與了一次專為數(shù)學(xué)教師舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：全程參與，積極思考
在培訓(xùn)中，我始終保持積極的心態(tài)，全程參與各項(xiàng)活動(dòng)。在講座中，我認(rèn)真傾聽專家的講解，將他們的理論與我的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，思考如何更好地將知識(shí)傳遞給學(xué)生。在小組討論中，我積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)與他人的交流，我發(fā)現(xiàn)了我的不足之處，同時(shí)也得到了許多新的教學(xué)技巧和方法。
第三段：專業(yè)技能提升，教學(xué)效果提高
培訓(xùn)中，我特別注重專業(yè)技能的提升。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我學(xué)會(huì)了如何更生動(dòng)有趣地講解抽象概念，如何采用多種策略解決問(wèn)題，并如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。我還學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的技巧和方法，例如如何利用多媒體教學(xué)工具，如何設(shè)計(jì)有效的課堂活動(dòng)等。這些新的技能和方法幫助我更好地與學(xué)生互動(dòng)，提高了我的教學(xué)效果。
第四段：課堂管理能力提升，學(xué)生積極參與
除了專業(yè)技能的提升，課堂管理也是一個(gè)重要的方面。在培訓(xùn)中，專家向我們介紹了一些有效的課堂管理策略。我發(fā)現(xiàn)，只有建立良好的課堂秩序和管理規(guī)范，才能讓學(xué)生更好地專注于學(xué)習(xí)。我嘗試了一些新的管理方法，如激勵(lì)和獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。這些策略的應(yīng)用，讓我的課堂變得更加有序，學(xué)生的參與度也大幅提高。
第五段：總結(jié)與展望
通過(guò)這次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，還拓寬了自己的教學(xué)視野。我意識(shí)到，作為一名教師，我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)。同時(shí)，我也意識(shí)到培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn)，真正的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)在于將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。因此，我決心將所學(xué)的理論和技能融入到我的課堂中，通過(guò)不斷的反思和改進(jìn)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
通過(guò)這次教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，我不僅充實(shí)了自己的專業(yè)知識(shí)，也鍛煉了自己的教學(xué)技巧。我深信，只有不斷提升自己的能力和素質(zhì)，我們才能成為更好的教育者，為學(xué)生的未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一
近年來(lái)，我校數(shù)學(xué)教學(xué)取得了顯著的成績(jī)，這離不開骨干教師的努力和付出。為進(jìn)一步提升教師們的數(shù)學(xué)教學(xué)能力，學(xué)校邀請(qǐng)了優(yōu)秀數(shù)學(xué)教研員進(jìn)行了一場(chǎng)骨干教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我深受啟發(fā)和觸動(dòng)，收獲頗豐。以下是我的心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)給我?guī)?lái)了教學(xué)理念的更新。在培訓(xùn)課堂上，教研員以生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的教學(xué)案例，闡述了數(shù)學(xué)教學(xué)的多樣化和靈活性。傳統(tǒng)的機(jī)械記憶和死記硬背已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，我們更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。在培訓(xùn)中，教研員提出了很多有創(chuàng)意的教學(xué)方式和方法，例如游戲化教學(xué)、問(wèn)題解決教學(xué)等，讓我重新認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的魅力和神奇之處。
其次，培訓(xùn)使我對(duì)教學(xué)技巧有了更深入的理解。在課程中，教研員詳細(xì)介紹了一些教學(xué)技巧和策略，如啟發(fā)式教學(xué)、差異化教學(xué)等。通過(guò)教研員的講解和互動(dòng)討論，我對(duì)這些技巧的實(shí)際操作有了更清晰的認(rèn)識(shí)。例如，啟發(fā)式教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)靈活的問(wèn)題設(shè)置和引導(dǎo)式討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。差異化教學(xué)則注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和水平，采取不同的教學(xué)方式和內(nèi)容。這些教學(xué)技巧的掌握將使我的教學(xué)更具針對(duì)性和有效性，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
另外，培訓(xùn)也加強(qiáng)了我與同行的交流和合作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校的骨干教師，互相交流和分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思考。這些交流和合作不僅使我對(duì)其他學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)有了更全面的了解，也加深了我對(duì)自己教學(xué)的反思和思考。通過(guò)與他人的交流，我能夠更多地接觸到一些新的教學(xué)方法和理念，這對(duì)我的教學(xué)發(fā)展具有很大的推動(dòng)作用。同時(shí)，我也能夠在與同行的互動(dòng)中不斷調(diào)整自己的教學(xué)觀念和方法，使自己的教學(xué)更加富有創(chuàng)造力和個(gè)性化。
最后，培訓(xùn)也激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情和動(dòng)力。培訓(xùn)中，教研員不僅傳遞了知識(shí)和技巧，更重要的是培養(yǎng)了我們對(duì)數(shù)學(xué)教育的熱愛和責(zé)任感。數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用廣泛、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，它不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。培訓(xùn)中，教研員通過(guò)舉例和實(shí)踐，生動(dòng)地展示了數(shù)學(xué)教學(xué)的奧妙和魅力。這讓我更加堅(jiān)定了在數(shù)學(xué)教育事業(yè)中的決心和自信，我愿意將這些知識(shí)和技巧應(yīng)用到我的實(shí)際教學(xué)中，為學(xué)生們帶來(lái)更好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總而言之，這次骨干教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)讓我受益匪淺。新的教學(xué)理念、教學(xué)技巧以及與他人的交流和合作，都使我在教學(xué)工作中有了更多的思考和創(chuàng)新。我相信，只要我能將培訓(xùn)所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，定會(huì)為學(xué)生們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)效果，為我校的數(shù)學(xué)教學(xué)再創(chuàng)佳績(jī)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二
數(shù)學(xué)教師作為教育工作者，不僅需要具備扎實(shí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更需要不斷提升教學(xué)能力和方法。為此，學(xué)校組織了一次數(shù)學(xué)教師內(nèi)部培訓(xùn)，我有幸參加了這次培訓(xùn)并深受啟發(fā)。本文將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和體驗(yàn)
這次數(shù)學(xué)教師內(nèi)部培訓(xùn)涵蓋了課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和評(píng)估體系等多個(gè)方面。其中，課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)引入了新的教學(xué)理念和方法，讓我重新審視了自己的課堂教學(xué)。在教學(xué)方法的環(huán)節(jié)，我學(xué)到了許多新穎、生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，比如游戲教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。在評(píng)估體系的環(huán)節(jié)，我們學(xué)習(xí)了如何科學(xué)地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供更有針對(duì)性的教學(xué)輔導(dǎo)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的了解，也對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行了全面的反思。
第三段：培訓(xùn)收獲和啟發(fā)
參加這次內(nèi)部培訓(xùn)，我受益匪淺。首先，我認(rèn)識(shí)到課程設(shè)計(jì)是成功教學(xué)的關(guān)鍵。一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合他們的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，將知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合理的組織和排列。其次，我意識(shí)到多樣化的教學(xué)方法能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。傳統(tǒng)的講授式教學(xué)已經(jīng)不能完全滿足學(xué)生的需求了，我們需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。最后，我明確了評(píng)估體系的重要性。評(píng)估是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難。通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到要注重評(píng)估的科學(xué)性和個(gè)性化，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
第四段：實(shí)踐應(yīng)用和效果
本次培訓(xùn)不僅是理論的傳授，更注重將理論付諸于實(shí)踐。課后，我立即在自己的課堂中運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和方法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。我設(shè)計(jì)了一些生動(dòng)有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。我組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)共同解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)，我也更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)和評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題。這些教學(xué)實(shí)踐的效果令我非常滿意，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)，成績(jī)也有所提高。
第五段：總結(jié)和展望
數(shù)學(xué)教師內(nèi)部培訓(xùn)給了我一個(gè)全新的教學(xué)視角和方法，使我更加深入地了解數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)和科學(xué)。在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和方法，不斷豐富自己的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也期待學(xué)校可以繼續(xù)組織這樣的內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng)，為更多的數(shù)學(xué)教師提供更新更好的教學(xué)理念和方法，共同提升教育質(zhì)量。
教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三
作為中青年教師，我的職業(yè)生涯似乎進(jìn)入了瓶頸階段，我深感自己的本領(lǐng)恐慌。這為期半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我實(shí)在是來(lái)補(bǔ)精神之鈣的。從李星云教授的“數(shù)學(xué)生活化”，再到李如密教授的課堂教學(xué)藝術(shù)；從程晉寬的“核心素養(yǎng)下的基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展”，再到邱莉教授的“初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理及教育對(duì)策”，場(chǎng)場(chǎng)報(bào)告都是精彩絕倫，深覺受益匪淺。其中我反思比較多的是南京市教研員王紅兵老師所講的《初中數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)》、復(fù)旦大學(xué)張學(xué)新教授介紹的“對(duì)分課堂”，以及南京市新城初中怡康街分校葉旭山老師的《基于三個(gè)理解的教學(xué)實(shí)踐》。這三位老師的報(bào)告分享了兩個(gè)不同方面的問(wèn)題，恰是我當(dāng)前正需要的。我把它概括為：一是教師專業(yè)發(fā)展研修，二是教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)。
一、教師專業(yè)發(fā)展與研修
曾經(jīng)看到一個(gè)視頻。視頻中的男子很沮喪，因?yàn)樗仡櫲ツ曜龅臎Q定，感到日復(fù)一日自己沒(méi)有發(fā)生任何變化，還是原來(lái)的自己，計(jì)劃好的事情沒(méi)有去做，有著和過(guò)去同樣的煩惱。他的導(dǎo)師問(wèn)他“你知道巨竹多久才能長(zhǎng)得像樓一樣高嗎？第一年竹苗得到了充分的灌溉和養(yǎng)分，然而沒(méi)有任何成果，又一年的灌溉和養(yǎng)分，又一年，直到第五年，竹子突然一飛沖天，在短短六周內(nèi)長(zhǎng)了90尺。”巨竹并不是六周長(zhǎng)成的，而是五年內(nèi)日復(fù)一日不斷的積累。
人生的每一步都會(huì)產(chǎn)生影響力，你或許不會(huì)馬上看到改變，但增長(zhǎng)正在發(fā)生，這終將是由量變引起質(zhì)變的一個(gè)過(guò)程。我感覺自己就像那個(gè)人，缺乏學(xué)習(xí)的決心和動(dòng)力，往往有些想法卻又不能付諸實(shí)際行動(dòng)。工作中沒(méi)有具體的努力計(jì)劃，也缺乏對(duì)未來(lái)的信心。葉旭山老師報(bào)告中一個(gè)個(gè)案例向大家充分展示了他平時(shí)在生活中對(duì)數(shù)學(xué)的思考，更是見證了一個(gè)教育工作者孜孜以求的鉆研精神和對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)自心底的深愛。他研究史寧中教授的著作，把書放在床頭，把重要的內(nèi)容或者看不懂的部分進(jìn)行勾畫，工作中不斷地思考琢磨；他讀一些雜志上的文章時(shí)專門打印下來(lái)裝訂成冊(cè)，經(jīng)常與教學(xué)中的案例進(jìn)行比對(duì)、回味、研究、總結(jié)……這些學(xué)習(xí)的方法讓我深感震撼，也深覺無(wú)地自容。都說(shuō)教師要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。而一個(gè)不學(xué)習(xí)的教師就是在赤地誤人子弟。當(dāng)你在課堂上津津有味地唱著獨(dú)角戲的時(shí)候，你應(yīng)該反思了！多理解學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、調(diào)動(dòng)學(xué)生，切實(shí)了解他們需要什么；多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，教學(xué)方法，先進(jìn)理念，給自己工作充好電；多研究教材，挖掘教材中深層次的內(nèi)容，創(chuàng)造性地利用教材，課堂教學(xué)中充分地詮釋教材，真正引發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，從而提高他們解決問(wèn)題的能力，做一位合格的數(shù)學(xué)老師。
每個(gè)學(xué)生，心靈深處都有一架琴弦，我們要做那個(gè)演奏者，點(diǎn)燃學(xué)生、撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的那根琴弦，彈奏出最美最和諧的音符。在優(yōu)美動(dòng)聽的樂(lè)曲中，我們發(fā)展了自己，也愉悅了自己。
二、教學(xué)評(píng)價(jià)與教學(xué)
我們都知道教學(xué)評(píng)價(jià)是依據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)教學(xué)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行價(jià)值判斷并為教學(xué)決策服務(wù)的活動(dòng)，教學(xué)評(píng)價(jià)是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值的過(guò)程。
1、課堂練習(xí)和課后檢測(cè)命題的準(zhǔn)備。
我們教學(xué)過(guò)程中，每天備課都少不了要準(zhǔn)備一些課堂上需要的練習(xí)，階段訓(xùn)練中也少不了要出題，這是作為教師必備的基本功。那么這些題目的產(chǎn)生又要以培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為目的。王紅兵老師著重為我們闡述了命題的三個(gè)原則——真、善、美?！罢妗笔菙?shù)學(xué)最本真的味道，題目首先應(yīng)該來(lái)源于生活，真實(shí)簡(jiǎn)單。教學(xué)中讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，服務(wù)于生活，從而培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)學(xué)的思維分析世界。題目還要對(duì)學(xué)生充滿善意，不能挖坑。我們的目的是了解學(xué)生的學(xué)情而并非故意為難，因而選題上要以培養(yǎng)能力為基礎(chǔ)，追求創(chuàng)新但不一味地求難求偏求怪，這是“善”。每一次題目的設(shè)置都應(yīng)該精益求精，比如文字的推敲、語(yǔ)言精準(zhǔn)的表達(dá)，比如圖形的準(zhǔn)確規(guī)范，比如解決問(wèn)題的方法多樣，比如知識(shí)點(diǎn)的全覆蓋。力求發(fā)散學(xué)生思維，便于照顧不同層面的孩子，這是命題的第三個(gè)原則——美。數(shù)學(xué)的美要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步感悟，他的對(duì)稱美、符號(hào)美、語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔美，規(guī)范美；數(shù)學(xué)思想的精準(zhǔn)，數(shù)學(xué)方法的靈活多樣，數(shù)學(xué)推理的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊葻o(wú)不體現(xiàn)著數(shù)學(xué)的美，無(wú)不深深吸引著每一個(gè)做數(shù)學(xué)的人。
2、課堂教學(xué)的高效
作為一線教師，課堂是我們的主陣地，課堂教學(xué)是傳授知識(shí)的重要方式。多年來(lái)，所有的教師基于課堂效率的提高前仆后繼地進(jìn)行課程改革，出現(xiàn)了很多的教學(xué)模式。這些模式不外乎自主課堂和探究式課堂兩種。自主課堂調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但學(xué)生的參與度還不夠，學(xué)生討論僅限于解決淺顯簡(jiǎn)單的問(wèn)題；探究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生缺乏思維的條理，系統(tǒng)性不強(qiáng)，對(duì)問(wèn)題的探究停留在表面、淺層，學(xué)習(xí)效率不高，不能真正引發(fā)學(xué)生的探究。無(wú)論這兩種方式的哪一種，都基本延續(xù)了過(guò)去傳統(tǒng)課堂的“老師講什么，學(xué)生學(xué)什么；老師怎么講，學(xué)生怎么學(xué)”，而缺失了溝通、合作、批判、創(chuàng)新。
當(dāng)前我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，而核心素養(yǎng)直接指向創(chuàng)新。張學(xué)新教授的“對(duì)分課堂”就是在這樣的情況之下應(yīng)運(yùn)而生了。
“對(duì)分課堂”，恰恰結(jié)合了自主課堂和探究式課堂兩種模式的優(yōu)點(diǎn)，取“中庸之道”。“對(duì)分課堂”形式上把課堂時(shí)間一分為二，一半留給教師講授，一半留給學(xué)生進(jìn)行討論，實(shí)質(zhì)上在講授和討論之間引入一個(gè)心理學(xué)的內(nèi)化環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)講授內(nèi)容進(jìn)行吸收之后，有備而來(lái)參與討論，通過(guò)對(duì)講授與討論的有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)了“教法”與“學(xué)法”的對(duì)立統(tǒng)一。每個(gè)生命都有自己的意志，讓一個(gè)生命的意志得到表達(dá)是對(duì)該生命存在的承認(rèn)，是對(duì)生命最基本的尊重。對(duì)分課堂模式下，孩子們得到了最基本的話語(yǔ)權(quán)，最深層次的思考，限度的質(zhì)疑和創(chuàng)新。它徹底突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，讓批判性思維、創(chuàng)造性思維、溝通與合作能力在日常教學(xué)的每一節(jié)課上得到貫徹落實(shí)。
對(duì)分課堂共有四個(gè)環(huán)節(jié)：精講留白（充分而不過(guò)分的引導(dǎo)獨(dú)學(xué)）、獨(dú)立思考（個(gè)人理解，形成成果）、討論（小組化，解決低層次問(wèn)題，凝練高層次問(wèn)題）、對(duì)話（教師答疑，解決高層次問(wèn)題）。
我現(xiàn)在迫不及待地想要嘗試一下這種新的教學(xué)模式，希望在課堂教學(xué)方面有所突破，能有一定的再成長(zhǎng)。
習(xí)近平總書記說(shuō)：幸福是奮斗出來(lái)的。奮斗的人生才是幸福的人生。時(shí)刻謹(jǐn)記自己做人民教師的初衷和責(zé)任，不忘來(lái)時(shí)路，勇挑肩頭擔(dān)，重整行裝再出發(fā)！
教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四
近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)教育也越來(lái)越重要。為了提高我國(guó)數(shù)學(xué)教師的教育水平，各地紛紛組織骨干教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)。作為一名參加了這次培訓(xùn)的數(shù)學(xué)教師，我深深感受到了培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新知識(shí)，提高了教學(xué)能力，并與來(lái)自各地的骨干教師進(jìn)行了充分的交流，取得了很多啟發(fā)。下面，我將分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了最新的數(shù)學(xué)教學(xué)理論，還進(jìn)行了一系列實(shí)際操作和探討。例如，我們通過(guò)小組合作的方式，結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)情況，設(shè)計(jì)了一堂交互式的數(shù)學(xué)課程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何應(yīng)用新的教學(xué)方法，還能夠?qū)嶋H操作，體會(huì)到這些方法在教學(xué)上的效果。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式，讓我們更加深刻地理解了教學(xué)理論，并能夠?qū)⑵潇`活運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中去。
其次，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。例如，通過(guò)趣味數(shù)學(xué)游戲的形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中去。這種培訓(xùn)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。我們?cè)谂嘤?xùn)中也進(jìn)行了類似的實(shí)踐，設(shè)計(jì)了一些趣味活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。這些方法在實(shí)踐中證明是非常有效的，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們能夠更好地引導(dǎo)他們進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
再次，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新能力被認(rèn)為是非常重要的素質(zhì)之一。因此，培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。我們學(xué)習(xí)了很多培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，比如通過(guò)開展數(shù)學(xué)研究課題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的探究和解決問(wèn)題。這種培養(yǎng)方式能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛力，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們也進(jìn)行了一些類似的嘗試，設(shè)計(jì)了一些能夠培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這些實(shí)踐，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要性。
最后，數(shù)學(xué)教學(xué)培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)實(shí)效性和可操作性。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的，能夠幫助我們提高教學(xué)效果。而且，培訓(xùn)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的都是一些可以操作的方法和策略，讓我們能夠在實(shí)際教學(xué)中靈活運(yùn)用。例如，培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)了一些提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)方法，可以幫助我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并采取相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。這種實(shí)效性和可操作性的培訓(xùn)方式，使我們能夠在實(shí)際教學(xué)中更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高教學(xué)效果。
總之，作為一名參加了骨干教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)的數(shù)學(xué)教師，我深切地感受到了培訓(xùn)的重要性和價(jià)值。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)理論和方法，還提高了教學(xué)能力，與其他骨干教師進(jìn)行了充分的交流與學(xué)習(xí)。我相信，通過(guò)這次培訓(xùn)，我將能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。希望未來(lái)能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我們能夠不斷提高自己的教學(xué)水平，為我國(guó)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展做出更多貢獻(xiàn)。
教師數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五
這次濰坊市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)會(huì)歷時(shí)四天,在我十多年的任教生涯中，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少，可惟獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這幾天時(shí)間的學(xué)習(xí)，使自己收獲不小，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新
“知識(shí)也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
二、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當(dāng)好組織者
教師要充分相信兒童，信任兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機(jī)會(huì)交給兒童，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問(wèn)題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突，使兒童處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給兒童做、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開辯論。這樣，兒童自然就會(huì)興奮，參與的積極性也就會(huì)高起來(lái)，他們的才智就會(huì)得到大大的提高和發(fā)展。
三、感受壓力，增強(qiáng)信心
在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐，相信只要通過(guò)自己不懈的努力，一定會(huì)有所收獲，有所感悟。
數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)2
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