總結(jié)能夠加深我們對(duì)某一領(lǐng)域的理解和認(rèn)識(shí)。總結(jié)要有邏輯性和連貫性，可以按時(shí)間順序或主題分類進(jìn)行組織。最后，小編為大家選取了幾篇值得學(xué)習(xí)的總結(jié)范文，供各位參考。
初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇一
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；
（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；
（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法。
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，六年級(jí)的課題是《弧長(zhǎng)》、七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
下學(xué)期工作的設(shè)想：全組走出去聽課（聽上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課）；
2、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究；
初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇二
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，老師們以自學(xué)的方式，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，了解教研教改信息，反思自己的教學(xué)實(shí)踐。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。學(xué)期結(jié)束，老師們把自己一學(xué)期來的教學(xué)教研心得寫成了一篇篇理論和實(shí)踐相結(jié)合的具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的論文，本學(xué)期有很多教師的教育教學(xué)論文在省、市獲獎(jiǎng)。
1、學(xué)期初精心制訂教學(xué)計(jì)劃，我們數(shù)學(xué)組全體數(shù)學(xué)教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，結(jié)合新教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的實(shí)際情況，分年級(jí)組制訂了本學(xué)期的教學(xué)教研工作計(jì)劃，并對(duì)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行了認(rèn)真的討論，各備課組認(rèn)真組每周一次的集體備課活動(dòng)，通過不定期抽查發(fā)現(xiàn)：集體備課時(shí)有中心發(fā)言人，討論非常熱烈，充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、認(rèn)真開展有效課堂教學(xué)活動(dòng)，做好常規(guī)教學(xué)工作，本學(xué)期開學(xué)初，各位老師認(rèn)真做好本學(xué)期工作計(jì)劃和安排，在教學(xué)中堅(jiān)決聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及年級(jí)的安排，認(rèn)真完成本職工作。在教學(xué)中發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了最大的`努力。在教學(xué)過程中，每位教師精心選題、精心備課，做課件，及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行單元測(cè)試，為了使考試順利進(jìn)行，全體老師精心準(zhǔn)備試題，認(rèn)真細(xì)致地批改試卷，及時(shí)分析學(xué)生考試成績(jī)。并能做到及時(shí)反饋矯正。從而使教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。本學(xué)期進(jìn)行了多次不同形式的考試。學(xué)生做了大量習(xí)題。為了配合課堂教學(xué)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，本學(xué)期，全體教師有效的利用了多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，做到了資源共享，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
1、根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的統(tǒng)一部署，我們數(shù)學(xué)組堅(jiān)持間周一次科組活動(dòng)，每周一次集體備課活動(dòng)、集體備課時(shí)我們堅(jiān)持做到有中心發(fā)言人，有本周教學(xué)詳細(xì)安排，每位教師發(fā)表意見，最后形成共同意見。同時(shí)，本學(xué)科教師還經(jīng)常交流教學(xué)方案。教學(xué)課件和教輔資料，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)教研資源。
2、加強(qiáng)集體備課力度，提高教學(xué)效果。定期組織集體備課，利用每周三上午的時(shí)間，各備課組的老師積極開展教學(xué)研究，仔細(xì)研究新課標(biāo)，分析近幾年來的中考動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容。同時(shí)，仔細(xì)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)上還存在的問題，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)方法，不斷地提高教學(xué)效果。針對(duì)教材的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行討論，并介紹各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生順利掌握重點(diǎn)內(nèi)容，輕松接受難點(diǎn)內(nèi)容。師傅帶徒弟認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備適合中考的習(xí)題。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。做到了統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)。為了使每次的考試都能順利地進(jìn)行，我們結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，既考慮中等偏上的學(xué)生，又照顧基礎(chǔ)較差的學(xué)生，精心準(zhǔn)備每次的考試內(nèi)容，從試題的份量、分?jǐn)?shù)值及試卷的難易程度都做了充分的考慮，大家分工合作，編寫習(xí)題、試題，共同做好教學(xué)工作。
3、認(rèn)真做好培優(yōu)、補(bǔ)差工作，我們初中部的學(xué)生兩級(jí)分化現(xiàn)象非常嚴(yán)重，為了解決這一問題，我們數(shù)學(xué)組教師利用晚修時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，每周還利用一個(gè)下午兩節(jié)課時(shí)間開展培優(yōu)活動(dòng)，我們的培優(yōu)幫差活動(dòng)有計(jì)劃、有目標(biāo)、有效率。給不及格的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差，各位老師采取不同的方法分別給所教班級(jí)不及格的學(xué)生進(jìn)行了補(bǔ)差，經(jīng)過我們的不懈努力使絕大部分同學(xué)成績(jī)提到了及格以上程度，取得了較好的教學(xué)效果，特別是初三年級(jí)備課組，為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)中考合格率，在補(bǔ)差工作中作出了很大的努力。
我校是一所名校，青年教師特別多，如何使青年教師盡快成長(zhǎng)是我們科組長(zhǎng)期以來的重要工作，最有效的方法是師徒結(jié)對(duì)，一幫一，根據(jù)數(shù)學(xué)組的實(shí)際情況，我們認(rèn)真開展傳幫帶活動(dòng)，一位有經(jīng)驗(yàn)的教師帶兩位年輕的教師，要求年輕教師要經(jīng)常聽?zhēng)煾档恼n，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我們還要求師傅要經(jīng)常聽徙弟的課，給他們的教學(xué)提出改進(jìn)建議，這項(xiàng)工作有效地促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)。
數(shù)學(xué)教材是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的體現(xiàn)，是學(xué)生藉此學(xué)習(xí)新知識(shí)的基本線索和教師賴以實(shí)施教學(xué)的重要資源。我國(guó)初中數(shù)學(xué)教材是根據(jù)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)而編寫的，一本教材統(tǒng)天下的局面已不復(fù)存在，不同版本多樣化的教材應(yīng)運(yùn)而生。新課程為教材的多樣化和呈現(xiàn)形式的多樣化提供了良好的契機(jī)。充分利用這個(gè)良好的契機(jī)和教材的開發(fā)能力開發(fā)符合本校學(xué)生實(shí)際情況的校本教材已迫在眉睫，我們數(shù)學(xué)教研組已經(jīng)有計(jì)劃的開發(fā)了多本符合本校學(xué)生實(shí)際情況的校本教材。
為了使教學(xué)教研工作有章可循，有規(guī)可依，也為了敦促教學(xué)教研工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了詳盡的針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)教研工作的常規(guī)考核條例，每月對(duì)教師的備課、上課、聽課、作業(yè)等進(jìn)行檢查，并納入老師的月考核；學(xué)生的課堂常規(guī)日日有檢查，月月有評(píng)比。這些措施使學(xué)校的教學(xué)教研工作每日都扎實(shí)穩(wěn)健地走過，也使學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
教研組的活動(dòng)和工作促進(jìn)了數(shù)學(xué)老師素質(zhì)的提高，促進(jìn)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到理論的升華。同時(shí)也提高了我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。但反思本學(xué)期的教研組工作，還有一些不盡之處，比如對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)還沒有找到根本的解決策略、教師的理論修養(yǎng)還有待加強(qiáng)、新課標(biāo)理念的理解和實(shí)施還存在偏差、教師個(gè)體的專題研究缺乏熱情等，這些都有待于在接下來的教研組工作予以改進(jìn)，我們相信有學(xué)校的支持和指導(dǎo)，有老師們的共同努力，數(shù)學(xué)教研組的工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。
初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇三
一學(xué)期來，數(shù)學(xué)教研組全組19位教師根據(jù)縣教育局提出的課程。課堂。課外工作思路，及學(xué)校的教育教學(xué)工作部署為依托，緊緊圍繞課堂教學(xué)(賽課)，農(nóng)村規(guī)范化達(dá)標(biāo)，教師專業(yè)化成長(zhǎng)這幾個(gè)關(guān)鍵詞，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)教育，教學(xué)理論知識(shí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷地完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作作如下總結(jié)：
一、積極參加和開展教研活動(dòng)。
我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開展備課?上課?觀課?說課?評(píng)課?議課?思課(反思)緊緊跟蹤一節(jié)課的教學(xué)工作，且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期我們組教研活動(dòng)共進(jìn)行11次，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容，講實(shí)效，我們組每位教師都能及時(shí)向教研組長(zhǎng)報(bào)送開課課題和教學(xué)預(yù)案。聽課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，通過一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置、批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)工作。
本學(xué)期教研組有七位老師分別是：陳潔、朱美麗、章國(guó)挺、王玉香、陳麗秋、林學(xué)書、潘陳紅老師，每人做了一節(jié)主題教學(xué)研討課，每次研討課，他們都能認(rèn)真研究教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案并制作課件，教研組長(zhǎng)總是在他們上課前兩天把要研討的課題、教材、教預(yù)案掛上網(wǎng)，同時(shí)復(fù)印分發(fā)到各成員手中，供各成員做好聽課前的準(zhǔn)備，同時(shí)提前確定中心發(fā)言員。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的說課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞指教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言，最后教研組長(zhǎng)或葉信克主任做主題總結(jié)發(fā)言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。除本組七人執(zhí)教研討課外，由陳美娟、楊麗華、邱文紅、陳平凡、甘先和、周文康六位老師參加本學(xué)期隨堂課，他們都能精心準(zhǔn)備，取得較好的課堂教學(xué)效果。王世同、李小明兩位老師執(zhí)教領(lǐng)雁學(xué)習(xí)匯報(bào)課既校教學(xué)開放課，贏得聽課家長(zhǎng)、教師、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，王世同、王玉香兩位老師參加學(xué)區(qū)首屆完小課堂教學(xué)賽課評(píng)比取得較好的成績(jī)，還有陳潔老師參加縣課堂教學(xué)評(píng)比榮獲一等獎(jiǎng)優(yōu)異成績(jī)。
本學(xué)期我們每個(gè)教師聽課至少10節(jié)，每人寫兩篇教學(xué)案例，每人制作一份期中命題，同時(shí)葉信克、李小明、朱美麗三位老師參加學(xué)區(qū)期中命題評(píng)比并榮獲一、二等獎(jiǎng)。我們?cè)偾袑?shí)教學(xué)常規(guī)時(shí)，更關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果，組內(nèi)每位教師都加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)錯(cuò)例的整理、調(diào)查，建立學(xué)生錯(cuò)例冊(cè)，同時(shí)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，每位教師堅(jiān)持不放棄每位后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，以更多的關(guān)心和愛護(hù)相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。本學(xué)期由甘先和、陳麗秋、陳平凡、陳潔等4位老師輔導(dǎo)的學(xué)生參加五、六年級(jí)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，分別獲得一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)7人。
本學(xué)期我教研組常規(guī)檢查共3次：期初、期中、期末，檢查發(fā)現(xiàn)各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，有明確的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確的教學(xué)難點(diǎn)，詳細(xì)的教學(xué)過程，同時(shí)注意設(shè)計(jì)意圖，有100%的教學(xué)反思，作業(yè)批改方面比較好。
二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提升。
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為無本之木，無源之水。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足本校，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。組內(nèi)各位教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問題，同時(shí)加強(qiáng)教師對(duì)教育專著的閱讀，這學(xué)期我教育行為，感悟教育者的教育思想，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
三、存在問題。
1、教師缺乏理論指導(dǎo)、專業(yè)引領(lǐng)，教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
2、教師課件的制作水平有待提高。
3、加大對(duì)中青年教的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教學(xué)教育理論，現(xiàn)代信息技術(shù)等方面知識(shí)。
下學(xué)期還有圍繞課堂教學(xué)為中心進(jìn)行教研活動(dòng)：
1、教師缺乏理論指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)，所以我下學(xué)期與不夠盡可能請(qǐng)一些專家來進(jìn)行針對(duì)我們教師特別薄弱的如數(shù)學(xué)廣角、概數(shù)與統(tǒng)計(jì)這幾模塊知識(shí)(因?yàn)榇蟛糠掷蠋煂?duì)這幾塊教學(xué)目標(biāo)定位、教學(xué)重難點(diǎn)的處理把握不夠準(zhǔn)確，需要專家進(jìn)行專題的講解與引領(lǐng)。)。
2、師徒結(jié)對(duì)這個(gè)互幫互學(xué)，共同進(jìn)步的教學(xué)模式，應(yīng)明確落實(shí)。
3、加強(qiáng)集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合，尤其重視集體備課的落實(shí)。
4、加強(qiáng)對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師多參加執(zhí)教教研教研或公開課。
5、教研時(shí)間能不能更靈活或更充足些，周一下午第三節(jié)這樣顯得較倉(cāng)促，一個(gè)學(xué)期中能不能騰出兩個(gè)半天的時(shí)間進(jìn)行1個(gè)專題教研：如分低、高段先進(jìn)行集體備課，然后選定執(zhí)教者，進(jìn)行賽課?；蜻x兩位中青年教師在集體備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行賽課。
教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?？傊?，一個(gè)學(xué)期以來。數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但我們知道，我們的工作還有很多需要提高、改進(jìn)的地方，我們將在今后的教育工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。
初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇四
我們數(shù)學(xué)教研組在校園的正確領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部的直接指導(dǎo)下，全體教師在當(dāng)前更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：
在鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地工作的同時(shí)，也不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。根據(jù)校園的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃。堅(jiān)持每周進(jìn)行教案檢查，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面指出，共同討論研究解決。堅(jiān)持兩周一次的作業(yè)檢查。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，用心規(guī)范教師的教案書寫和課堂教學(xué)行為。定期開展教研活動(dòng)，相互聽課和研究備課。教研組活動(dòng)有主題、有資料，有組織人和執(zhí)行人，有及時(shí)的詳細(xì)的記錄。教研活動(dòng)中老教師無私傳授，新教師虛心好學(xué)。本組教師聽課都在20節(jié)以上。中年教師古志勇、李志建、劉理燕有實(shí)干精神，年輕教師范莉、熊小林用心好學(xué)。我們初中數(shù)學(xué)組的全體教師決心認(rèn)真研究新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干。
本組教師在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中用心落實(shí)素質(zhì)教育，在教學(xué)過程中都時(shí)時(shí)思考對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛學(xué)生。教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好作業(yè)批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，各年級(jí)都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題潛力。
堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定資料、定時(shí)間、定教師，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。認(rèn)真安排新教師熊小林的合格課，耐心指導(dǎo)她參加青年教師的賽課活動(dòng)，精心安排中年教師的示范課，對(duì)公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師認(rèn)真?zhèn)湔n，每堂公開課后，全組的老師都要進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們組的老師對(duì)評(píng)課向來十分認(rèn)真，從不避丑，不走過場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問題、有爭(zhēng)議的問題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家透過爭(zhēng)議都很有收獲，同時(shí)也對(duì)本組教師的教學(xué)有幫忙。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
以前我們數(shù)學(xué)老師總習(xí)慣"先教后學(xué)"的教法，認(rèn)為教師講得越多、越細(xì)、越深、越透，學(xué)生學(xué)得就越快、越好。事實(shí)上，這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性，學(xué)生成了被動(dòng)的"啞巴"。此刻我組教師用心實(shí)踐"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式，在課堂上，學(xué)生主要是自學(xué)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生自學(xué)前，教師抓住知識(shí)點(diǎn)，提出問題，突出重點(diǎn)，確定學(xué)生自學(xué)思考的方向。開始上課時(shí)，教師準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么資料，用多長(zhǎng)時(shí)間，如何檢測(cè)等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師透過巡視、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查，限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，對(duì)帶有傾向性的問題進(jìn)行分析，有重點(diǎn)地輔導(dǎo)差生。這樣在課堂中透過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，即突出了學(xué)生主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好自學(xué)習(xí)慣。
透過實(shí)踐，我們認(rèn)為"先學(xué)后教—當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式不能光學(xué)形式。如果不看自己所教班級(jí)的實(shí)際狀況，把整個(gè)"學(xué)———教——練"教學(xué)模式的形式照搬過來，您的收獲不必須就很大，就應(yīng)把"先學(xué)后教—當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級(jí)、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會(huì)取得較大的成績(jī)。"先學(xué)后教—當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，更有利于分層推進(jìn)，需要教師一步一步地扔掉原先的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)。"先學(xué)后教—當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那就該老師"引導(dǎo)"就需要我們?cè)?引導(dǎo)"的資料上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。
總之，相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們校園的具體實(shí)際狀況相接合起來，我們就必須能夠闖出一條成功之路。
初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇五
本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的優(yōu)質(zhì)課初評(píng)活動(dòng)圓滿結(jié)束，共上數(shù)學(xué)課10節(jié)。在活動(dòng)期間，教師們?cè)谀軌蜃龅秸n前精心準(zhǔn)備，說課切合實(shí)際，評(píng)課客觀實(shí)在。全部使用多媒體教學(xué)，能較好地綜合利用各種教學(xué)資源，更加關(guān)注課堂生成，收到了較好的教學(xué)效果?；顒?dòng)真正起到了練兵的作用。
一、聽課教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極其重視此項(xiàng)工作。
大多數(shù)教師能夠按時(shí)或超額完成了聽課任務(wù)。同組教師在記錄本上做了相當(dāng)細(xì)致的記錄，并且提出了針對(duì)性的意見。
二、教學(xué)改進(jìn)方面主要表現(xiàn)為：
1、多媒體教學(xué)課件質(zhì)量有所提高，多媒體教學(xué)的方法也有所改進(jìn)。多媒體教學(xué)結(jié)合案例教學(xué)、教師的講解，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，激發(fā)學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。
2、青年教師在老教師的傳、幫、帶下，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平提高也較快，年青教師的備課都較充分，上課態(tài)度認(rèn)真，受到了學(xué)生的好評(píng)。
3、大多數(shù)教師教學(xué)方式靈活,教學(xué)效果也較好。
三、存在的主要問題：
1、部分教師制作及應(yīng)用多媒體課件的水平有待進(jìn)一步提高。
2、部分教師缺乏教學(xué)實(shí)例應(yīng)用，建議增加教學(xué)信息量。
3、注意增加與學(xué)生溝通，應(yīng)多讓學(xué)生參與討論。
4、有的老師還是不敢放手，采用傳統(tǒng)的問答形式。
5、討論的問題提出的不太恰當(dāng)。
6、有的老師課堂調(diào)控的不好。
四、改進(jìn)措施：
1、進(jìn)行教學(xué)總結(jié)與交流。開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流教研活動(dòng)，組織教師相互聽課學(xué)習(xí)，推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、針對(duì)存在的問題，制定相應(yīng)措施，及時(shí)進(jìn)行整改。
3、時(shí)刻關(guān)注課堂教學(xué)狀態(tài)和教師教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)，及時(shí)傳遞教學(xué)信息，促進(jìn)教學(xué)水平的不斷提高。
初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇六
我們一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組現(xiàn)有4位任課教師，是一個(gè)中青兩代結(jié)合的團(tuán)隊(duì)，也是一個(gè)積極向上的群體。每個(gè)成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心地投入本職工作。大家親密無間，具有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神。每位成員都能本著“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則，積極開展教育教學(xué)及教研工作，同時(shí)善于在工作中反思不足，針對(duì)存在的問題積極改進(jìn)工作。
1、繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)《新課標(biāo)修訂稿》，把新課程改革做得更好更扎實(shí)，并且不斷加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，把實(shí)施新課程改革轉(zhuǎn)化為我們的自覺行為，讓學(xué)生得到充分全面的發(fā)展。
2、教研組全體人員能積極參加學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，積極參加間周一次的教研組活動(dòng)，不斷改進(jìn)完善教育方法，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做到以德治教。每月都有教師承擔(dān)主題式教研的公開課，并及時(shí)磨課、聽課、評(píng)課。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂稿》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，每學(xué)期初教研組活動(dòng)都認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、常規(guī)工作中，我們堅(jiān)持互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步、共同提高的原則，加強(qiáng)對(duì)自身專業(yè)的訓(xùn)練，使教學(xué)工作得以深入開展。鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。
3、本學(xué)期教研組堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，并配合教務(wù)處加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的檢查，主要包括：教學(xué)常規(guī)、摘抄筆記、聽課記錄的檢查，作業(yè)布置、批改反饋的檢查等，效果較好。教研組每位教師都做到了嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)進(jìn)度，按時(shí)進(jìn)班上課，安排好課堂各環(huán)節(jié)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多樣的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的成績(jī)有了普遍的提高。
回顧過去，我們踏踏實(shí)實(shí)地走過，滿載著豐收的喜悅。教研組教學(xué)研究工作又上了一個(gè)新的臺(tái)階，每位教師從教學(xué)理念到教育教學(xué)方式都有了較大的改進(jìn)。當(dāng)然，我們也不是每件事都做得很完善，展望未來，任重而道遠(yuǎn)，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了行囊。求真務(wù)實(shí)，傾心打造學(xué)研結(jié)合型教研組；開拓創(chuàng)新，竭力促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。能意識(shí)到這一點(diǎn)相信在今后的教育教學(xué)研究工作中，我們將會(huì)更嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取有更出色的表現(xiàn)。
初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇七
根據(jù)教研計(jì)劃，讓每位成員廣泛的收集理論學(xué)習(xí)資料，并上傳，使資源共享，采取自學(xué)與集體學(xué)習(xí)的方式，先后上傳了《激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》、《淺議幼兒園數(shù)學(xué)教育的生活化、游戲化》、《提高幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)效果的三大方法》、《讓幼兒在主動(dòng)探索中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)》、《幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的六大激勵(lì)引導(dǎo)方法》等優(yōu)秀的文章，通過學(xué)習(xí)使教師認(rèn)識(shí)到讓幼兒在生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)，能幫助幼兒更輕松地領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的抽象關(guān)系，發(fā)展幼兒思維的靈活性、積極性、變通性，促進(jìn)了幼兒智能的發(fā)展，提高幼兒的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)情境，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過學(xué)習(xí)，真正提高了教師的理論水平，為今后的教學(xué)研究提供了理論依據(jù)。
本學(xué)期我們依據(jù)山大版的教材，根據(jù)我組的實(shí)際情況，確立了研究?jī)?nèi)容，從中班教學(xué)入手，并選取課例《7的.形成》進(jìn)行備課，通過幾位老師的說課，全體教師的研討，最終確立了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn)，選取了兩位教師上研究課，分別由實(shí)驗(yàn)幼兒園的柴永靜老師和凱億幼兒園的趙利老師執(zhí)教。通過觀摩研究課，全體成員再次研討，修改，提升，最后確定由柴永靜老師在中區(qū)教研室組織的教材培訓(xùn)上執(zhí)教觀摩課，在此次活動(dòng)中收到了良好的效果。
本學(xué)期我們建立了網(wǎng)上聯(lián)系方式，通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)上傳一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓教師自覺學(xué)習(xí)，我們選取了《7的守恒》教學(xué)活動(dòng)，讓教師各自設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，同課異構(gòu)，充分展示她們不同的教學(xué)思路和策略，然后及時(shí)上傳，從而達(dá)到了相互學(xué)習(xí)交流的目的。
1、本學(xué)期即將結(jié)束，我們及時(shí)把活動(dòng)記錄、活動(dòng)照片、教學(xué)案例、學(xué)習(xí)資料進(jìn)行分類整理，作為存檔資料。下學(xué)期我們將建立公共郵箱，以便更有益于我們開展活動(dòng)。
2、由于成員人數(shù)較多，所處幼兒園的位置分散不好集中，我們本學(xué)期集中時(shí)間較少，下學(xué)期將分成幾個(gè)小組，從而更好地開展活動(dòng)。
3、在教研室高老師的指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)其他教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，探索出更多、更實(shí)用地?cái)?shù)學(xué)教學(xué)模式。
初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇八
1、切實(shí)加強(qiáng)教師師德建設(shè)。積極組織教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強(qiáng)集體意識(shí)，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續(xù)開展了《義務(wù)教育初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
3、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。主要以探討有效的集體備課為主題組織教師進(jìn)行集體備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行集體聽評(píng)課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期以來，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，要求各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、認(rèn)真做好期中、期末考試成績(jī)質(zhì)量分析，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)反思，深刻吸取教訓(xùn)。
3、開展教學(xué)常規(guī)檢查，更好的督促教師的教學(xué)。每個(gè)月對(duì)教師教案、聽課記錄、學(xué)生作業(yè)情況等進(jìn)行定期檢查。教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，對(duì)作業(yè)的布置和批改都能嚴(yán)格按要求進(jìn)行。
4、互相聽課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每學(xué)期規(guī)定教師每人聽課20節(jié)，并及時(shí)評(píng)課寫好聽課反思或隨感，以積極的評(píng)價(jià)與交流促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。
三、立足校本，扎實(shí)開展教科研活動(dòng)。
1、以課堂教學(xué)為突破口，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部?jī)?yōu)勢(shì)，繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。
2、大力開展“陽光課堂”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的教研力量。努力探索集體備課，注重群策群力，弘揚(yáng)集體智慧。
四、今后工作設(shè)想。
隨著課程改革的深入開展，積極適應(yīng)今后教研工作的要求，我們擬在新的學(xué)年里再接再厲，積極創(chuàng)新，努力把教研工作做好。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。
2、以集體備課為方向，探索有效的備課機(jī)制。
3、以聽評(píng)課為平臺(tái)，在交流中促進(jìn)教師成長(zhǎng)。
回顧一學(xué)期來的工作，我們收獲很多，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇九
本學(xué)期，教研組組織全體數(shù)學(xué)組老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握理科（尤其是數(shù)學(xué)）教育的特點(diǎn)，積極探討和開展導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式，倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、反思，聽課教師認(rèn)真聽課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。并能成功有效的把優(yōu)秀教學(xué)方法毫無保留的展示給全校老師分享。
2、進(jìn)一步探討導(dǎo)學(xué)案的集體備課制度。各個(gè)年級(jí)，以備課組為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達(dá)到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
在鼓勵(lì)教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處進(jìn)行每月教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否按時(shí)按質(zhì)寫好導(dǎo)學(xué)案，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認(rèn)真等方面，檢查結(jié)果比較滿意。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的'腳步帶領(lǐng)我們走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過去，展望未來，我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
1、教師導(dǎo)學(xué)案的制作水平有待提高，今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流。
2、教育教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。
3、切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高信息意識(shí)和應(yīng)用水平。
總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓教研工作更上一層樓。
初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇十
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題?！懊嫦蛉w學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維潛力、創(chuàng)新潛力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的潛力；（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法如下：
一、群眾備課、資源共享。
教案。
力求貼合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維潛力及創(chuàng)新潛力，透過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)資料及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的潛力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)思考對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，務(wù)必給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個(gè)。
課件。
是全校之最為了上好一節(jié)課新教師劉舒曼、許*都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng)這兩位教師進(jìn)步的都很快。
三、課后輔導(dǎo)。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每一天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用午后午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，個(gè)性是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃午后飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究。
教學(xué)案例是改善教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，六年級(jí)的課題是《弧長(zhǎng)》、七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。透過這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。透過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
1、全組走出去聽課（聽上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課）；
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究；
4、青年教師多上公開課，機(jī)會(huì)留給年青人；
5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī)；
6、休息日開提高班、補(bǔ)差興趣班等。
一學(xué)期已過去了，能夠說老師們緊張忙碌而收獲著?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行校園教育。
教學(xué)工作計(jì)劃。
轉(zhuǎn)變思想用心探索改革教學(xué)繼續(xù)實(shí)施有效課堂教學(xué)；把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來抓好群眾備課這一環(huán)節(jié)向45分鐘要效益收到很好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、從新課程理論著手，實(shí)踐課程改革。
本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)資料的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好校園的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，透過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課堂實(shí)踐。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅僅為教師們才能的施展帶給了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。
二、群眾備課、資源共享。
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了群眾分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求貼合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維潛力及創(chuàng)新潛力，透過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)資料及不同的教法。3、課堂模式百花齊放。
二、培養(yǎng)新教師也是組內(nèi)活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn)。
老教師指導(dǎo)新老師怎樣寫教案，怎樣批改作業(yè)、怎樣上課、怎樣在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生、怎樣做學(xué)生思想工作、怎樣做好一個(gè)班主任工作，一招一式地指導(dǎo)，并每人上一節(jié)公開課，新教師上公開課前，聽試講、指導(dǎo)、反饋，幫忙他們一向講到成功，指導(dǎo)他們?cè)鯓觽湔n，怎樣上課，調(diào)動(dòng)學(xué)生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)，效果很好，新教師的工作也得到了一致的好評(píng)。
四、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的潛力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)思考對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，務(wù)必給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間。
五、用心參加和開展教研活動(dòng)，
我組老師用心參加縣，校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)，加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。曾幾次到岡南中學(xué)、海南中學(xué)等兄弟校參加教學(xué)研究活動(dòng)。同時(shí)為青年教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，在12月份北片數(shù)學(xué)教研活動(dòng)中，我校劉振東老師的公開課得到高度評(píng)價(jià)。
六、課后輔導(dǎo)。
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每一天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用午后午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
七、課堂教學(xué)案例、課題研究。
教學(xué)案例是改善教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期10月份督促全體數(shù)學(xué)教師每人寫一份高質(zhì)量的教學(xué)案例參加縣組織的教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)，成績(jī)顯著。11月份以備課組為單位，申報(bào)了一個(gè)有關(guān)“有效教學(xué)研究”的子課題，透過這些活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。透過活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
八、存在的不足及今后努力的方向。
在群眾備課這項(xiàng)活動(dòng)教師還存在人云亦云現(xiàn)象，相互探討的精神有欠濃烈。教師論文檔次不高主要因?yàn)槠綍r(shí)疲于教學(xué)沒有很好的積累，理論水平?jīng)]有到達(dá)必須的高度。所以今后在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)上多多努力，切實(shí)注重如何提高課堂教學(xué)實(shí)效，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)水平邁上一個(gè)新臺(tái)階。
1、全組走出去聽課（聽名教師的課）；
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究；
4、青年教師多上公開課，機(jī)會(huì)留給年青人；
5、七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī)。
我組在校園的正確領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部的直接指導(dǎo)下，全體教師在當(dāng)前更新教育觀念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，奮力拼搏，求實(shí)創(chuàng)新，為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作?，F(xiàn)將本組。
工作總結(jié)。
如下:。
一、教學(xué)常規(guī)管理:。
在鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地工作的同時(shí)，也不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。根據(jù)校園的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃。堅(jiān)持每周進(jìn)行教案檢查，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面指出，共同討論研究解決。堅(jiān)持兩周一次的作業(yè)檢查。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，用心規(guī)范教師的教案書寫和課堂教學(xué)行為。定期開展教研活動(dòng)，相互聽課和研究備課。教研組活動(dòng)有主題、有資料，有組織人和執(zhí)行人，有及時(shí)的詳細(xì)的記錄。教研活動(dòng)中老教師無私傳授，新教師虛心好學(xué)。本組教師聽課都在20節(jié)以上。中年教師古志勇、李志建、劉理燕有實(shí)干精神，年輕教師范莉、熊小林用心好學(xué)。我們初中數(shù)學(xué)組的全體教師決心認(rèn)真研究新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干。
本組教師在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中用心落實(shí)素質(zhì)教育，在教學(xué)過程中都時(shí)時(shí)思考對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛學(xué)生。教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好作業(yè)批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，各年級(jí)都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題潛力。
堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定資料、定時(shí)間、定教師，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。認(rèn)真安排新教師熊小林的合格課，耐心指導(dǎo)她參加青年教師的賽課活動(dòng)，精心安排中年教師的示范課，對(duì)公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師認(rèn)真?zhèn)湔n，每堂公開課后，全組的老師都要進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們組的老師對(duì)評(píng)課向來十分認(rèn)真，從不避丑，不走過場(chǎng)，不管你的資格有多老，你有多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問題、有爭(zhēng)議的問題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家透過爭(zhēng)議都很有收獲，同時(shí)也對(duì)本組教師的教學(xué)有幫忙。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
透過實(shí)踐，我們認(rèn)為"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式不能光學(xué)形式。如果不看自己所教班級(jí)的實(shí)際狀況，把整個(gè)"學(xué)---教--練"教學(xué)模式的形式照搬過來，您的收獲不必須就很大，就應(yīng)把"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級(jí)、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會(huì)取得較大的成績(jī)。"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，更有利于分層推進(jìn)，需要教師一步一步地扔掉原先的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)。"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式最主要的就是:學(xué)生是主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那就該老師"引導(dǎo)"就需要我們?cè)?引導(dǎo)"的資料上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。
總之，相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們校園的具體實(shí)際狀況相接合起來，我們就必須能夠闖出一條成功之路。
初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇十一
在鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地工作的同時(shí)，也不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督，我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。根據(jù)校園的工作計(jì)劃，結(jié)合本組的特點(diǎn)，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃。堅(jiān)持每周進(jìn)行教案檢查，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面指出，共同討論研究解決。堅(jiān)持兩周一次的作業(yè)檢查。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上，用心規(guī)范教師的教案書寫和課堂教學(xué)行為。定期開展教研活動(dòng)，相互聽課和研究備課。教研組活動(dòng)有主題、有資料，有組織人和執(zhí)行人，有及時(shí)的詳細(xì)的記錄。教研活動(dòng)中老教師無私傳授，新教師虛心好學(xué)。本組教師聽課都在20節(jié)以上。中年教師古志勇、李志建、劉理燕有實(shí)干精神，年輕教師范莉、熊小林用心好學(xué)。我們初中數(shù)學(xué)組的全體教師決心認(rèn)真研究新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干。
本組教師在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，在課堂教學(xué)中用心落實(shí)素質(zhì)教育，在教學(xué)過程中都時(shí)時(shí)思考對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛學(xué)生。教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，認(rèn)真做好作業(yè)批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，各年級(jí)都本著因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題潛力。
堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定資料、定時(shí)間、定教師，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。認(rèn)真安排新教師熊小林的合格課，耐心指導(dǎo)她參加青年教師的賽課活動(dòng)，精心安排中年教師的示范課，對(duì)公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師認(rèn)真?zhèn)湔n，每堂公開課后，全組的老師都要進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課，我們組的老師對(duì)評(píng)課向來十分認(rèn)真，從不避丑，不走過場(chǎng)，不管你的`資格有多老，你有多年輕，大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則，對(duì)有研究性的問題、有爭(zhēng)議的問題都能暢所欲言，盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈，但道理是越辯越明的，大家透過爭(zhēng)議都很有收獲，同時(shí)也對(duì)本組教師的教學(xué)有幫忙。
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，用心倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
以前我們數(shù)學(xué)老師總習(xí)慣"先教后學(xué)"的教法，認(rèn)為教師講得越多、越細(xì)、越深、越透，學(xué)生學(xué)得就越快、越好。事實(shí)上，這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性，學(xué)生成了被動(dòng)的"啞巴"。此刻我組教師用心實(shí)踐"先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式，在課堂上，學(xué)生主要是自學(xué)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué)。學(xué)生自學(xué)前，教師抓住知識(shí)點(diǎn)，提出問題，突出重點(diǎn)，確定學(xué)生自學(xué)思考的方向。開始上課時(shí)，教師準(zhǔn)確地提示教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。之后，提出明確的自學(xué)要求，即自學(xué)什么資料，用多長(zhǎng)時(shí)間，如何檢測(cè)等，并指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)的方法。學(xué)生自學(xué)時(shí)，教師透過巡視、廣泛答疑等形式進(jìn)行調(diào)查，限度地暴露學(xué)生自學(xué)中的疑難問題，對(duì)帶有傾向性的問題進(jìn)行分析，有重點(diǎn)地輔導(dǎo)差生。這樣在課堂中透過教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，即突出了學(xué)生主體地位，又培養(yǎng)了學(xué)生的良好自學(xué)習(xí)慣。
透過實(shí)踐，我們認(rèn)為"先學(xué)后教—當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式不能光學(xué)形式。如果不看自己所教班級(jí)的實(shí)際狀況，把整個(gè)"學(xué)———教——練"教學(xué)模式的形式照搬過來，您的收獲不必須就很大，就應(yīng)把"先學(xué)后教—當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級(jí)、學(xué)情聯(lián)系起來，取其精華，這樣才會(huì)取得較大的成績(jī)。"先學(xué)后教—當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力，更有利于分層推進(jìn)，需要教師一步一步地扔掉原先的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)。"先學(xué)后教—當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那就該老師"引導(dǎo)"就需要我們?cè)?引導(dǎo)"的資料上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，學(xué)生可能比老師想得全面。
總之，相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們校園的具體實(shí)際狀況相接合起來，我們就必須能夠闖出一條成功之路。
初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇十二
本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校的工作要求與目標(biāo)，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在年級(jí)部及各部門的支持下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)為目的。以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；以組風(fēng)建設(shè)為主線積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
1、認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確要求和做法，并在教學(xué)工作中認(rèn)真執(zhí)行和做好檢查督促。組內(nèi)老師都能準(zhǔn)時(shí)上下班，工作中不做與教學(xué)無關(guān)的事。
2、做好組內(nèi)的團(tuán)結(jié)工作?，F(xiàn)在組內(nèi)能團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，關(guān)系融洽，不計(jì)較個(gè)人得失。平時(shí)組內(nèi)青年教師能虛心向老教師學(xué)習(xí)，并能積極做好組內(nèi)的日常工作，如衛(wèi)生打掃、扛水等；老教師能毫無保留地幫助青年教師，關(guān)心青年教師。
3、組內(nèi)逐步形成了互相學(xué)習(xí)、互相研討的良好風(fēng)氣。平時(shí)在教學(xué)中有什么問題，大家都能及時(shí)交流、互相探討，有關(guān)于教材教法的，題目解法的，分析學(xué)情的等等。做到教研活動(dòng)經(jīng)?；瑥亩ハ啻龠M(jìn)、共同進(jìn)步。
一高二備課組，注重利用教材，包括章導(dǎo)言和章小結(jié)的內(nèi)容的研究，發(fā)揮課本中習(xí)題的作用，注重課堂教學(xué)，狠抓落實(shí)，講求實(shí)效，不搞花架子，在提高課堂教學(xué)的有效性上積極研討，商定策略。高三的集體備課更是穩(wěn)扎穩(wěn)打，充分了解學(xué)生的情況，及時(shí)針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行商討，并加以解決。課外輔導(dǎo)分層次，他們指導(dǎo)優(yōu)生以深化知識(shí)內(nèi)容、發(fā)揮特長(zhǎng)為主；對(duì)中差生有輔導(dǎo)計(jì)劃，分析原因中肯，措施得力，輔導(dǎo)形式多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo)，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)。
每周一次的教研組活動(dòng)，圍繞理論學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課活動(dòng)，合作交流等形式進(jìn)行，為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有效提高了教學(xué)質(zhì)量。
1、理論學(xué)習(xí)深化教學(xué)常規(guī)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的學(xué)習(xí)與交流，注意教學(xué)資料的積累。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，提倡教師把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)對(duì)所上的課進(jìn)行教后分析和反思。在課堂與教學(xué)方面，重點(diǎn)是關(guān)注教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，把要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)，把學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)。牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者和促進(jìn)者的思想觀念。
2、聽課評(píng)課活動(dòng)提高課堂效率。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)作為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前開課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案。聽課后進(jìn)行認(rèn)真評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討如何才能使這一節(jié)課更高效，并提出一些具體的操作方法通過聽課評(píng)課活動(dòng)教師的教學(xué)水平得到很大的提高。
3、合作交流資源竟共享。
以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待同事，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)彼此的共同發(fā)展，構(gòu)建無年級(jí)界限，無年齡界限的互動(dòng)關(guān)系。將個(gè)人的成果、體會(huì)、困擾、感悟及時(shí)分享。將年級(jí)間存在的問題與解決的措施及時(shí)分享，少走彎路，多走捷徑。積極參與市教育局、區(qū)教育局、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，走出去學(xué)回來，不閉關(guān)自守，不盲目自大。
初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇十三
數(shù)學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(zhǎng)為目的。以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；以組風(fēng)建設(shè)為主線積極探索教研組建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。
不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng)造力，努力使雅安中學(xué)高中數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
在工作中，我們充分發(fā)揮一個(gè)“核心”的表率作用，狠抓“兩條線”的深入研究，積極促進(jìn)“三個(gè)團(tuán)隊(duì)”主動(dòng)參與和建設(shè)，從而使我組的研究工作和諧、高效地開展。
是指我組內(nèi)具有良好思想素質(zhì)、過硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的教學(xué)骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據(jù)他們的特長(zhǎng)，或上示范課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實(shí)際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內(nèi)共享。
是指對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)研究和具體課堂教學(xué)的研究?jī)蓚€(gè)方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強(qiáng)，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實(shí)現(xiàn)科研興校，個(gè)性強(qiáng)校，特色活校的策略。
為此，教研組經(jīng)常組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念，則需要運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一，教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
為此，近幾年來圍繞著一個(gè)國(guó)家級(jí)課題和二個(gè)省級(jí)課展開了行之有效的研究工作，除進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí)和研究外，經(jīng)常進(jìn)行公開教學(xué)研究課，教學(xué)探討課，并常請(qǐng)教育專家蒞臨指導(dǎo)工作，從而使我組的教學(xué)研究工作落在實(shí)處。
是指年級(jí)備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統(tǒng)一。
計(jì)劃。
下，各年級(jí)備課組均有自己的教學(xué)。
計(jì)劃。
有健全的集體備課制度每次活動(dòng)均做到“四定”即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中督促教師做到“教學(xué)六認(rèn)真”。
科研課題組則以三個(gè)課題為龍頭，開展較為深入的教學(xué)研究，其中一課題已結(jié)題，另外兩個(gè)課題已取得階段性成果。為使青年教師盡快成才，充分發(fā)揮“核心”的作用，我組每一個(gè)青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的研究活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行，老教師的經(jīng)驗(yàn)為年青人所借鑒使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發(fā)，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之余，不計(jì)份內(nèi)份外，積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，將自己的研究成果無私地貢獻(xiàn)給同行。
我們重點(diǎn)住了以下工作：
1、規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)研。進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節(jié)，讓集體備課由“形式化”轉(zhuǎn)為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。
各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合每位教師自身的教學(xué)特色編寫。
教案。
備課組長(zhǎng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況及時(shí)總結(jié)和推廣組內(nèi)教師的成功經(jīng)驗(yàn)切實(shí)做好備課過程中的各環(huán)節(jié)充分發(fā)揮備課組的集體智慧備課組長(zhǎng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)命題質(zhì)量關(guān)使每位教師都明確樹立集體質(zhì)量的意識(shí)。
2、組織好每周一次的教研組活動(dòng)（周三下午）。圍繞理論學(xué)習(xí)、課題研究，集體備課、公開課等形式進(jìn)行，為大家提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，使組內(nèi)形成良好的教研學(xué)習(xí)風(fēng)氣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與市教育局、教科所、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不閉關(guān)自守。
3、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，促進(jìn)中老年教師成名。鼓勵(lì)他們參加各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競(jìng)賽，積極撰寫。
論文。
針對(duì)教研組的實(shí)際情況，本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開課放在了年輕教師身上，特別是在上一年度支教的教師。
教研組內(nèi)先后聽了三位老師的課，針對(duì)教育教學(xué)中存在的問題，教研組內(nèi)進(jìn)行了交流，有效的促進(jìn)了他們對(duì)教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。先后有鄭5位老師參加了省市的賽課比賽，均取得了優(yōu)異的成績(jī)。
在今后年的工作中，我們將在繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)課堂教學(xué)效率提高的研究，爭(zhēng)取在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下努力推進(jìn)科研課題的研究，爭(zhēng)取早日結(jié)題。以促進(jìn)教研組健康和諧發(fā)展，為學(xué)校的騰飛做出應(yīng)用的貢獻(xiàn)。
初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇十四
光陰似箭，歲月如梭，緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，初三數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期末的收尾工作，為了今后更好地開展工作，提高教學(xué)效率，促進(jìn)教師成長(zhǎng)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、集體備課、資源共享。
根據(jù)學(xué)校要求，本學(xué)期繼續(xù)深化實(shí)施集體分節(jié)備課，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課。
初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇十五
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
(1)改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;
(2)注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力;
(3)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法如下：
一、 集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、 認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”數(shù)學(xué)，更重要的是讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，為了能上好每一節(jié)課，根據(jù)我校硬件的優(yōu)勢(shì)、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)效果，馬秋梅老師一學(xué)期制作了23個(gè)課件，是全校之最，為了上好一節(jié)課，新教師劉舒曼、許慶紅都主動(dòng)向老教師請(qǐng)教、取經(jīng)，這兩位教師進(jìn)步的都很快。
三、 課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間來批改一百多本作業(yè)，采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評(píng)等，每位老師還都利用中午午休及下班后的時(shí)間針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是劉舒曼還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課，記得快鄰近期未考試的一天，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、 課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，六年級(jí)的課題是《弧長(zhǎng)》、七年級(jí)的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》，每個(gè)案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
下學(xué)期工作的設(shè)想：
1、 全組走出去聽課(聽上海市區(qū)名手的課或青浦區(qū)名手的課);
3、 每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究;
4、 青年教師多上公開課，機(jī)會(huì)留給年青人;
5、 七年級(jí)搞學(xué)生錯(cuò)題檔案袋、好題檔案袋，目的是有針對(duì)性提高學(xué)生的成績(jī);
6、 休息日開提高班、補(bǔ)差興趣班等。
我組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)部的直接指導(dǎo)下,全體教師在當(dāng)前更新教育觀念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中,奮力拼搏,求實(shí)創(chuàng)新,為提高教學(xué)質(zhì)量而扎實(shí)地工作。現(xiàn)將本組工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)管理:
在鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地工作的同時(shí),也不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,我組加強(qiáng)了教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié)的管理。根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,結(jié)合本組的特點(diǎn),經(jīng)過全組教師的熱烈討論,制定了工作目標(biāo)和具體計(jì)劃。堅(jiān)持每周進(jìn)行教案檢查,發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)面指出,共同討論研究解決。堅(jiān)持兩周一次的作業(yè)檢查。在發(fā)揮教師各自教學(xué)特色和風(fēng)格的基礎(chǔ)上,積極規(guī)范教師的教案書寫和課堂教學(xué)行為 。
定期開展教研活動(dòng),相互聽課和研究備課。教研組活動(dòng)有主題、有內(nèi)容,有組織人和執(zhí)行人,有及時(shí)的詳細(xì)的記錄。教研活動(dòng)中老教師無私傳授,新教師虛心好學(xué)。本組教師聽課都在20節(jié)以上。中年教師古志勇、李志建、劉理燕有實(shí)干精神,年輕教師范莉、熊小林積極好學(xué)。 我們初中數(shù)學(xué)組的'全體教師決心認(rèn)真研究新形勢(shì)下的教育教學(xué)工作,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,將更加團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干。
本組教師在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課,在課堂教學(xué)中積極落實(shí)素質(zhì)教育,在教學(xué)過程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間,教學(xué)中做到以人為本、關(guān)愛學(xué)生。
教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上,認(rèn)真做好作業(yè)批改工作,力求做到及時(shí)反饋矯正,講求實(shí)效,各年級(jí)都本著因材施教的原則,進(jìn)行分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;初二抓好基礎(chǔ)教學(xué),培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì);初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì),提高數(shù)學(xué)解題能力。
堅(jiān)持每周進(jìn)行教研活動(dòng),每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備,定內(nèi)容、定時(shí)間、定教師,多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),充實(shí)教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識(shí)。
認(rèn)真安排新教師熊小林的合格課,耐心指導(dǎo)她參加青年教師的賽課活動(dòng),精心安排中年教師的示范課,對(duì)公開課嚴(yán)格把關(guān),要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過老師認(rèn)真?zhèn)湔n,每堂公開課后,全組的老師都要進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)課,我們組的老師對(duì)評(píng)課向來非常認(rèn)真,從不避丑,不走過場(chǎng),不管你的資格有多老,你有多年輕,大家能本著對(duì)事不對(duì)人的原則,對(duì)有研究性的問題、有爭(zhēng)議的問題都能暢所欲言,盡管有時(shí)爭(zhēng)論的很激烈,但道理是越辯越明的,大家通過爭(zhēng)議都很有收獲,同時(shí)也對(duì)本組教師的教學(xué)有幫助。
二、教研教改工作:
我們教研組每位教師都十分注重自我提高,不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),教師還潛心研究,自覺反思。不斷地總結(jié)與提高,教研風(fēng)氣濃厚。還組織本組數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化及最新的教育理念,正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主,合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
以前我們數(shù)學(xué)老師總習(xí)慣"先教后學(xué)"的教法,認(rèn)為教師講得越多、越細(xì)、越深、越透,學(xué)生學(xué)得就越快、越好。事實(shí)上,這樣做容易造成學(xué)生思維的惰性,學(xué)生成了被動(dòng)的"啞巴"?，F(xiàn)在我組教師積極實(shí)踐 "先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練" 的教學(xué)模式,在課堂上,學(xué)生主要是自學(xué),在教師的指導(dǎo)下學(xué)生有目的有步驟地進(jìn)行自學(xué)。
通過實(shí)踐,我們認(rèn)為"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式不能光學(xué)形式。如果不看自己所教班級(jí)的實(shí)際情況,把整個(gè)"學(xué)---教--練"教學(xué)模式的形式照搬過來,您的收獲不一定就很大,應(yīng)該把"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)和所教班級(jí)、學(xué)情聯(lián)系起來,取其精華,這樣才會(huì)取得較大的成績(jī)。
"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式,有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,更有利于分層推進(jìn),需要教師一步一步地扔掉原來的不好的方法和經(jīng)驗(yàn)。"先學(xué)后教-當(dāng)堂訓(xùn)練"教學(xué)模式最主要的就是:學(xué)生是主體,在知識(shí)的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全,那就該老師"引導(dǎo)"就需要我們?cè)?引導(dǎo)"的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng),學(xué)生可能比老師想得全面。
總之,相信我們教師如果把先進(jìn)的思想、教學(xué)理念與我們學(xué)校的具體實(shí)際情況相接合起來,我們就一定可以闖出一條成功之路。
初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇十六
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動(dòng)活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識(shí)，我們組從三方面改變教學(xué)理念：
（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念，提高對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求；
（2）注意研究有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力；
（3）有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望。
（4）體現(xiàn)紅旗中學(xué)教學(xué)思想，自主加分層教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)分析問題、解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生樂學(xué)的態(tài)度。
我們的具體作法如下：
為了節(jié)省老師的備課時(shí)間，發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性，教案力求符合下列要求：
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材，要深入理解教材，突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)，對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí)，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，讓學(xué)生上好每一節(jié)課，我們首先培養(yǎng)年輕教師，虛心向老教師請(qǐng)教，并且根據(jù)實(shí)際情況實(shí)行一幫一，為每位教師進(jìn)行科學(xué)的診斷，診斷內(nèi)容包括：教師的個(gè)人素質(zhì)，語言表達(dá)能力、課程的設(shè)計(jì)能力、課堂的駕馭能力、教學(xué)中的自我反思能力等等。
一個(gè)教師的業(yè)務(wù)水平的重要方面是對(duì)課堂知識(shí)的處理，也就是教學(xué)設(shè)計(jì)，為了培養(yǎng)教師這方面的能力進(jìn)行每月一次的說課評(píng)課的活動(dòng)。在實(shí)踐中，中年教師進(jìn)步最大，青年教師次之，都取得了可喜的進(jìn)步。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯，是理論聯(lián)系實(shí)際的中介，本學(xué)期以備課組為單位，做一個(gè)教學(xué)的案例研究，七年級(jí)的課題是《整式加減》，八年級(jí)的課題是《一次函數(shù)》。通過這個(gè)活動(dòng)，讓全組教師都投入到教研活動(dòng)之中。通過這次活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn)；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，積累反思的素材，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為，提高課堂教學(xué)效益。
1、全組走出去聽課；
3、每個(gè)備課組搞一個(gè)課例研究；
4、青年教師多上公開課，機(jī)會(huì)留給年青人；
初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇十七
1、組織召開區(qū)初中英語中心組成員及部分骨干教師會(huì)議，交流各協(xié)作片初中英語教研活動(dòng)安排，研究和落實(shí)有關(guān)初中英語教研活動(dòng)事項(xiàng)。明確初中英語三年一體化教學(xué)的主要目標(biāo)和階段任務(wù)。
2、組織召開全區(qū)初中英語教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議，交流各校教研組建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)，交流新教材教學(xué)優(yōu)秀策略，規(guī)劃和布置初中英語三年一體化教學(xué)的階段目標(biāo)任務(wù)和推進(jìn)舉措。分析研究2018年中考試卷和命題走向，交流畢業(yè)班教學(xué)計(jì)劃，把握畢業(yè)班教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
4、組織中學(xué)生英語口語電視比賽（區(qū)級(jí)）。
5、組織參加省級(jí)初中英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選觀摩活動(dòng)。
1、組織開展初三英語教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，交流復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。
2、組織參加中學(xué)生英語口語電視比賽（市級(jí)）。
1、了解學(xué)校期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研情況。
2、開展部分學(xué)校的小型專題研討活動(dòng)。
4、組織參加中學(xué)生英語口語電視比賽（省級(jí)）。
5、組織參加市級(jí)初中英語課外閱讀研究課。
6、收集教師教育教學(xué)論文。
7、組織參加中英會(huì)年會(huì)。
1、繼續(xù)對(duì)部分學(xué)校英語教研組進(jìn)行常規(guī)調(diào)研。
2、繼續(xù)協(xié)助做好第十二輪初中英語“送培上門”活動(dòng)。
3、組織部分教師積極參與市區(qū)級(jí)課題申報(bào)工作。
2、總結(jié)20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期工作。
附：20xx-20xx學(xué)年度第一學(xué)期初中英語各年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表。
初一初二初三。
期中期末期中期末期中期末。
注：以上進(jìn)度均為xx市教科院制訂的教學(xué)進(jìn)度。
初中數(shù)學(xué)教研組下學(xué)期工作總結(jié)篇十八
又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學(xué)期的工作，有讓人會(huì)心微笑的成績(jī)，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
本教研組由14名老師組成，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研組。
(一)在教學(xué)方面。
制訂計(jì)劃：根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合畢業(yè)班的實(shí)際情況，制訂出一個(gè)行之有效的教學(xué)計(jì)劃、教研組計(jì)劃、復(fù)習(xí)計(jì)劃，而且基本能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。
精心編制教案：課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動(dòng)中的主要工作，扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)研究對(duì)于我們老師的教學(xué)成長(zhǎng)起到非常重要的作用，針對(duì)這一冊(cè)教材，我們分成4部分進(jìn)行備課，每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學(xué)習(xí)，我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點(diǎn)，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達(dá)到了不斷提高專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平的目的。
嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識(shí)。由于真正做到了六認(rèn)真，所以學(xué)生較好的掌握了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題的分析與解答方法，突破了本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)。
做好記錄，評(píng)議反思：重視校本教研活動(dòng)的記錄，注重資料的收集和整理，同時(shí)每人每學(xué)期還完成10節(jié)以上的聽課、評(píng)課，做好課后反思和教材的分析、點(diǎn)評(píng)、寫好教學(xué)亮點(diǎn)。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上一個(gè)臺(tái)階。
用理論指導(dǎo)實(shí)際工作：學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)專題講座，我們組的老師都能認(rèn)真聽、想、記把他們的思想與經(jīng)驗(yàn)融入我們的教學(xué)中，學(xué)有長(zhǎng)進(jìn)。我們還注重平常對(duì)學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高。易首剛、楊文權(quán)教師學(xué)習(xí)聽課，能回來后及時(shí)把新的思想，好的做法及時(shí)傳達(dá)給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)教育工作更出色。
教學(xué)理論的學(xué)習(xí)：本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。
教研課：認(rèn)真組織并由吳志蘭、盧應(yīng)秋、黎丕全、楊文權(quán)上了四節(jié)校級(jí)教研課，課后仔細(xì)分析、討論，寫出個(gè)人經(jīng)驗(yàn)文章和反思。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評(píng)課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
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