演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)傳達(dá)思想、展示主題的書(shū)面材料,它可以讓我們與觀(guān)眾進(jìn)行有效的溝通和交流,我想我們需要準(zhǔn)備一份精彩的演講稿了吧。演講稿的過(guò)渡要自然流暢,使內(nèi)容之間的連接更加緊密。通過(guò)閱讀這些演講稿,我們可以學(xué)習(xí)到如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式來(lái)引起聽(tīng)眾的共鳴。
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇一
尊敬的xx:
時(shí)光如梭,算起來(lái)我在幼兒園工作已經(jīng)將有兩年的時(shí)間了,在這段時(shí)間里有歡樂(lè)也有汗水,有工作上的困惑也有各方面的進(jìn)步。通過(guò)這兩年的工作學(xué)習(xí),和孩子相處的這些時(shí)間,使我感受很深。我想整理一下我的思緒,總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn),以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我主要是配合老師的教育工作,努力完成自己分管的保教任務(wù)。
在家園共建方面,我們知道要搞好班級(jí)工作,一定要父母的配合。平時(shí),我能熱情對(duì)待每一位父母,注意和父母溝通。接送孩子時(shí)和父母聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,父母都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向父母反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽(tīng)取父母建議。讓父母正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容,了解孩子的一日生活,并向父母提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問(wèn)題,建立了和諧信任的家園關(guān)系。
社會(huì)在發(fā)展,對(duì)保育員教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的教育為中心,努力做到和各位老師和諧相處,學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處和經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育和保育水平,平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù),只要自己力所能及,都會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn),及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。
雖然我是保育員崗位上的新手,但是我深知勤能補(bǔ)拙,平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外,有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書(shū)籍,慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門(mén)道,那就是要“勤“,比如:勤開(kāi)窗戶(hù)、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等,除了手腳要勤快利落外,腦子也要勤快,要經(jīng)常思考,“為什么要這樣做“,今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等,常常反思一下自己的工作,以便在以后的工作中,更好改進(jìn),不斷進(jìn)步。
“愛(ài)“是無(wú)私的,也是做好一位保育員的前提,我是用心詮釋著“愛(ài)“,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心,也會(huì)像母親一樣,對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子,使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛(ài)了,才會(huì)去追求,才會(huì)不斷進(jìn)取,才會(huì)得到父母和孩子的信任。
經(jīng)過(guò)與小朋友的相處,使我想了很多:幼兒雖然年紀(jì)小,但是他們對(duì)事情已經(jīng)具備了初步的分析和審美能力,他們需要成人的引導(dǎo)教育,而幼兒園是他們?nèi)松牡谝粋€(gè)受教育地,幼兒教師是他們的啟蒙者。保育工作就是把握生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,用老師的愛(ài)心和耐心,細(xì)致入微地引導(dǎo)幼兒提高自理生活能力,愉快地玩耍,快樂(lè)安全地在幼兒園生活學(xué)習(xí)。我愛(ài)每一位小朋友,我喜歡面對(duì)他們純真,可愛(ài)的小臉,希望小朋友們的童年健康快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人,要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還有很多,無(wú)論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把好的方面堅(jiān)持住,不夠的地方像別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái),使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的教師。
謝謝大家!
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇二
各位老師:
大家好!
一代教育家蔡元培先生這樣說(shuō)過(guò),要有良好的社會(huì),必先要有良好的個(gè)人,要有良好的個(gè)人,必先要有良好的教育,推而廣之,要有良好的教育,那么必先要有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作園丁,有人把教師比作蠟燭,比作人類(lèi)靈魂的'工程師,還有人說(shuō)教師是托起明天太陽(yáng)的人等等,這些比喻無(wú)不滲透出教育是一門(mén)高深的藝術(shù),更需要我們每位教育工作者都要投入到我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這具有深刻含義的名字。
在我從教的一年多來(lái),我深深的感悟到,要做一名教師不難,可要做一名優(yōu)秀的好的教師并不容易,他除了要有高深的知識(shí),高尚的師德以外,還應(yīng)要有一顆金子般的愛(ài)心,教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過(guò)程,教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁,只有當(dāng)教師給學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),學(xué)生才會(huì)向你敞開(kāi)內(nèi)心世界,我們才能對(duì)癥下藥,收到良好的德育效果。
在這一年多的教學(xué)中,我和孩子們也產(chǎn)生了深厚的感情,我也感覺(jué)到了孩子雖小,但他幼小的心靈也懂得什么是愛(ài),也懂得考試愛(ài)他們的道理,有的小朋友經(jīng)常在自由活動(dòng)的時(shí)候給老師錘錘背,揉揉肩,有時(shí)發(fā)現(xiàn)老師不舒服還向老師問(wèn)寒問(wèn)暖,現(xiàn)在看上去,我們班的三十個(gè)小精靈們可都是那么的可愛(ài),我也不禁的為自己付出的艱辛卓見(jiàn)成效感到自豪,見(jiàn)到自己澆灌出的花朵茁壯成長(zhǎng)倍感自豪!
付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的,這些小事雖然與轟轟烈烈的先進(jìn)事跡微不足道,但是正是這些平凡的小事體現(xiàn)出了真實(shí)的我,實(shí)實(shí)在在的我們。
教師的工作是瑣碎而零散的,樹(shù)立高尚的師德,鑄造優(yōu)秀的師魂,是我的心聲,更是我人生的堅(jiān)定的誓言!
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己所肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛(ài)種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛(ài)心去承載孩子們的希望!
樹(shù)立人格魅力,展示師德風(fēng)采,用愛(ài)心承載希望,我一定會(huì)加油的!
我的演講完了,謝謝大家!
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇三
各位老師:
我熱愛(ài)自己的生活,我熱愛(ài)自己的事業(yè),我更愛(ài)身邊的這些孩子們。轉(zhuǎn)眼間,我在幼教工作崗位上已走過(guò)了七個(gè)春秋。小朋友們的一顰一笑都在我的眼中,是那么的親切,那么的熟悉。
我是一名幼兒教師,從我實(shí)現(xiàn)這一理想的那一刻起,我注定是將自己奉獻(xiàn)給幼兒園的小苗苗們,他們是如此的嫩綠,需要我們教師用自己的愛(ài)心去澆灌去培育,這樣才能茁壯成長(zhǎng),成為國(guó)家未來(lái)的棟梁。
俗話(huà)說(shuō):“一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望,一群孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。”孩子的父母把孩子交給我們,我就應(yīng)該把一顆愛(ài)心奉獻(xiàn)給他們。我的座右銘是:“愛(ài)孩子、尊重孩子,樹(shù)立正確的兒童觀(guān)。要對(duì)幼兒關(guān)心、體貼、信賴(lài)、嚴(yán)格,使他們感受到嚴(yán)中有愛(ài),讓他們健康地成長(zhǎng)。
今年十二月我休完產(chǎn)假新接一個(gè)中班,告別幼兒三個(gè)多月自己還真是想念他們,我從不認(rèn)識(shí)他們到現(xiàn)在慢慢的熟悉他們,了解他們,和孩子們一起快樂(lè)的做游戲。孩子們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)生活。當(dāng)孩子們有了行為上的問(wèn)題,我并沒(méi)有輕易的放棄或者一味的遷就他們。孩子們常規(guī)不是很好,我耐心的引導(dǎo)并和家長(zhǎng)多交談,取得家教的共同配合。我班有的孩子午餐挑食吃的又慢我就一個(gè)一個(gè)喂等孩子們吃完,雖然我自己肚子已經(jīng)很餓了,但看到孩子們都吃完,我的心里有說(shuō)不出的高興。中班孩子還不會(huì)完全自己穿脫衣服,我就讓孩子們互幫互助,孩子們回家前一個(gè)一個(gè)塞衣褲,雖然這樣很累但是得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可。
孩子是一個(gè)社會(huì)的人,一個(gè)具有獨(dú)立人格的人,我們只有尊重他們,愛(ài)護(hù)他們,深入的了解每個(gè)幼兒的特點(diǎn),循循善誘,運(yùn)用嚴(yán)與愛(ài)相結(jié)合的方法,愛(ài)中有教,教中有愛(ài),愛(ài)是孩子的最佳滋養(yǎng),愛(ài)能使孩子輕松愉快,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),也是促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的良方。
今天的幼兒是我們祖國(guó)的未來(lái),是我們民族的希望,我們的工作任重而道遠(yuǎn),讓我們把愛(ài)生作為一位教師的工作職責(zé)吧!
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:
大家好!
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著巨大的作用。老師在孩子的成長(zhǎng)中起著橋梁的作用。只有不斷提高自己的道德素質(zhì),才能培養(yǎng)出自尊、自愛(ài)、自信、有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道授業(yè)。其實(shí)這只是教師“教書(shū)育人”的一個(gè)方面,“以身作則”對(duì)教師提出了更高的人格要求。什么是師德?所謂師德,是教師所具有的最基本的道德修養(yǎng);教師風(fēng)格是教師職業(yè)的時(shí)尚。愛(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,不知疲倦的教書(shū)育人,不教書(shū)育人,都是師德。對(duì)于老師來(lái)說(shuō),最好的回報(bào)就是得到孩子的真心支持。良好師德師風(fēng)的一個(gè)具體體現(xiàn)就是保持一種師生人格平等?;ハ鄬W(xué)習(xí),互相尊重。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝說(shuō)教。在實(shí)際工作中為孩子樹(shù)立榜樣,而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,是精神的體現(xiàn),是深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!
師愛(ài)是每個(gè)孩子都期待的。老師要愛(ài)教育,愛(ài)孩子,積極經(jīng)常彎腰和孩子交流,愿意和孩子做朋友,建立平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)火,不恐嚇人,做事公平合理,不抱有偏見(jiàn),平等對(duì)待自己所有的孩子,樹(shù)立很高的威信。
老師要尊重孩子,不要變相體罰。如果孩子做錯(cuò)了什么,應(yīng)該給他解釋的機(jī)會(huì),老師會(huì)安靜,這樣他可能不會(huì)生孩子的氣。教師要注重自身的道德形象,如教師形象,要做到“德才兼?zhèn)洹薄皣?yán)格負(fù)責(zé)”“幽默風(fēng)趣”“熱情活潑”;對(duì)于教師的素質(zhì),要注重培養(yǎng)孩子喜歡的“幽默”“熱情”“機(jī)智”的特質(zhì);對(duì)自身形象的追求,不僅要“自然”“文明”,還要有“舉止優(yōu)雅”“談吐優(yōu)雅”等高品質(zhì)修養(yǎng)水平的追求。教師應(yīng)注重提高自己的思想修養(yǎng)。
教師要嚴(yán)于律己,自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,為孩子樹(shù)立榜樣。教師要有高度的工作責(zé)任感。名師要對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)孩子、對(duì)自己高度負(fù)責(zé),努力做好教書(shū)育人的每一個(gè)環(huán)節(jié)。愛(ài)孩子的老師最受歡迎。孩子們不僅渴望從老師那里獲得知識(shí),還渴望得到老師的關(guān)心。他們希望他們的老師溫柔、可親、有愛(ài)心。因此,在孩子們的心目中,一個(gè)有愛(ài)心的老師遠(yuǎn)比一個(gè)知識(shí)淵博的老師更有魅力。
因此,在教育過(guò)程中,無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)心不僅是教育成功的關(guān)鍵,也是衡量一名教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。所以,老師不要體罰孩子,訓(xùn)斥孩子,要善良、嚴(yán)謹(jǐn)、可敬、正常。孩子也有自尊心,而且很強(qiáng)。老師對(duì)孩子的批評(píng),恰如其分,是一種激勵(lì);不恰當(dāng),會(huì)成為一種傷害,甚至導(dǎo)致逆反心理。大多數(shù)孩子不喜歡老師的批評(píng),大聲責(zé)罵,這傷害了他們的自尊心。
在于傳授知識(shí),而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都是教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象,從樹(shù)立“嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手,把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái),不論在教育環(huán)節(jié)還是在生活。
謝謝大家!
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今日我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》。
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所應(yīng)對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞教師,教師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著教師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情景。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。2003年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級(jí),12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽教師選用了我班上的學(xué)生上課。2003年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,之后又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話(huà),尤其是父母的電話(huà),心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心境比較低落。低著頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著“祝你生日歡樂(lè)”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日歡樂(lè)”!我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。
教師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自己。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!
之后,我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自我,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)當(dāng)舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最終一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!
此刻看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯理解新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超教師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話(huà)告訴我時(shí),我無(wú)法控制自己的感情,大聲啜泣,教師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!
說(shuō)實(shí)話(huà),來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育,奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我必須會(huì)成功!多謝,我的演講完了,多謝。
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇六
各位家長(zhǎng),老師,朋友們:
大家好!
然而,工作中沒(méi)有掌聲,沒(méi)有鮮花,更沒(méi)有此起彼伏的喝彩,有的,只是和孩子們平實(shí)的相處,他們哭了,我要去哄他們;他們鬧矛盾了,我又要當(dāng)裁判,給他們講道理;他們病了,我要帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生;拉了,吐了,還要幫他們收拾,打理;有的只是工作一天下來(lái),疲憊的身軀;有的知識(shí),日復(fù)一日瑣碎的工作;理想在哪里?報(bào)復(fù)在哪里?于是,我茫然了,這樣的生活,離我想象中的太院。想象中的我,應(yīng)該穿著職業(yè)裝,拎著包,穿梭于不同的城市,接觸者不同的人,盡管辛苦,卻感受著不同的生活,享受著成功的喜悅。可是,我選擇了幼兒教師,就等于選擇了不一樣的生活。不同的職業(yè)性質(zhì)不同,卻都有著這樣那樣的艱辛。比如提起醫(yī)生,大家會(huì)說(shuō):“他們工資高呀!”可是,當(dāng)他們一大早就坐在診室里一個(gè)個(gè)為病人看病的時(shí)候,您不覺(jué)得他們辛苦么?提起警察,有的人會(huì)說(shuō):“他們多威風(fēng)啊!穿著警服,開(kāi)著警車(chē)……”可是,當(dāng)他們?cè)陲L(fēng)雪里為我們指揮交通的時(shí)候,當(dāng)他們?yōu)榱饲苣么跬經(jīng)_鋒陷陣的時(shí)候,當(dāng)他們,為了偵破案件整夜整夜加班的時(shí)候,您還只看到他們的威風(fēng)么?再說(shuō)說(shuō)公交車(chē)司機(jī),有的人會(huì)認(rèn)為,這是一個(gè)很舒服的工作,風(fēng)刮不著,雨淋不著,可是,當(dāng)他們披星戴月,走在我們前面為我們一站一站服務(wù)的時(shí)候,您不覺(jué)得他們辛苦么?因此,工作者是一種責(zé)任,更是自我價(jià)值的體現(xiàn)。隨著時(shí)間的推移,我也日漸成熟,認(rèn)清了工作的價(jià)值,于是,現(xiàn)在的我,成了這個(gè)樣子:
清晨,當(dāng)悠揚(yáng)的音樂(lè)響起,我開(kāi)始一天的工作,我會(huì)帶著清新的笑臉,迎來(lái)可愛(ài)的孩子們;
我會(huì)把哭鬧的孩子攬到懷里,用親切的話(huà)語(yǔ)安慰她們;
我會(huì)和孩子們一起收集資料,為了一個(gè)問(wèn)題而爭(zhēng)論不休;
我會(huì)扮成大貓,在孩子們拉起的老鼠洞外跑來(lái)跑去,和他們一起游戲,聽(tīng)他們興奮的尖叫;
我會(huì)和他們一起蹲下來(lái),觀(guān)察采花粉的蝴蝶為何一動(dòng)也不動(dòng);
我會(huì)在我的筆記里,記下孩子的喜怒哀樂(lè),分析這些情況,找出有針對(duì)性的教育方法,幫他們進(jìn)步;并且,會(huì)把這些筆記拿給孩子的家長(zhǎng)看,讓他們知道,我在像他們一樣的,愛(ài)著他們的孩子。
愛(ài),是一切美好行為的動(dòng)力和源泉,只有愛(ài),才會(huì)修成良好的品德。時(shí)間猶如看風(fēng)景,稍瞬即逝,我要好好抓住他們,好好愛(ài)我的孩子們。
孩子,我的心在歌唱,我要獻(xiàn)給你,我心中的歌。愿我的愛(ài)像涓涓細(xì)流,默默的滋潤(rùn)著你們,愿你們的生命中,不分晝夜,不分四季,永遠(yuǎn)盛開(kāi)著姹紫嫣紅的花朵!朋友們,讓我們一起,為了這些美麗的花朵,揚(yáng)起綠色的風(fēng)帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,放聲歌唱吧!
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇七
演講稿的寫(xiě)法比較靈活,可以根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。在學(xué)習(xí)、工作生活中,演講稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大,那么你有了解過(guò)演講稿嗎?以下是小編精心整理的師德師風(fēng)演講稿,希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛(ài)的老師:
大家下午好!
坦白地說(shuō):在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來(lái)概括我今天的演講,于是,我把它取名為"追求"!
20xx年的6月份,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由那有"寒裝素裹"之稱(chēng)的北國(guó)來(lái)到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光:"江南好,風(fēng)景舊曾諳,日出江花紅勝火,春來(lái)江水碧如藍(lán),誰(shuí)不憶江南?"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景,而是這里的人!他們的熱情好客,他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取,他們的精明強(qiáng)干,他們的年輕有為……無(wú)不給我留下了深刻的印象!
8月,我?guī)е活w赤誠(chéng)的心踏上了工作崗位,來(lái)到了這美麗的萬(wàn)紅小學(xué),在這個(gè)全新的環(huán)境里,又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)!正是因?yàn)樗麄兊臒崆?,讓我感受到了家的溫?正是因?yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié),讓我感受到了集體的力量;正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干,年輕有為,讓我有了一股向上的沖勁!
在這里,我的收獲很大,我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境,而且還結(jié)識(shí)了新的朋友,更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育!
在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的集體里,學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái),制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結(jié)對(duì)子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳,幫,帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。聽(tīng)過(guò)一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開(kāi)課后,我收益匪淺:他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主",什么叫"合作",什么叫"個(gè)性",什么叫"創(chuàng)新"……是啊,作為教師,把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對(duì)我們青年教師而言,要想取得令人滿(mǎn)意的教學(xué)效果,那是需要付出大量的時(shí)間和精力的,但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng),有了優(yōu)秀教師的示范,才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>
俗話(huà)說(shuō):教書(shū),育人是教師的天職,它們就象一對(duì)孿生兄弟,密不可分。的確,在這里,不但我的頭腦充實(shí)了許多,而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化:老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)!我們都知道,教師不是偉人,不能象偉人一樣成為偶像,受人景仰;教師不是英雄,不能象英雄一樣樹(shù)碑立傳,流芳千古;我們更知道,教師不是明星,不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,教師所做的一切,是那么普通,那么平凡,那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4:30是老師的下班時(shí)間,但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室,好象那就是正常的下課零聲一樣,老師們皆扶在案上,各自忙著自己的工作,批作業(yè)的批作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn),10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?那就是教師對(duì)事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們要有所追求,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對(duì)我的寄語(yǔ):"勤奮,進(jìn)取,不斷地追求,總有成功的一天!"。
您是否還記得李大釗先生的話(huà):"青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。"問(wèn)花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫(xiě)下了最撼人的宣言,今天,就讓我們也留下我們的16字宣言吧:熱情工作,大膽追求,勇于創(chuàng)新,爭(zhēng)創(chuàng)品牌!
追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。年輕的萬(wàn)紅,就如同那剛剛起飛的大雁,承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔,年輕的萬(wàn)紅更不能停止飛翔!我們堅(jiān)信,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在社會(huì)同仁的支持下,在我們大家的共同努力之下,萬(wàn)紅定能飛出那藍(lán)天,白云的空間,定能飛出那海闊天空的舞臺(tái),萬(wàn)紅將永遠(yuǎn)萬(wàn)紫千紅!
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!今天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》。
我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,xx年僅20歲的我滿(mǎn)懷憧憬的走上講臺(tái),那時(shí)我的心情是十分激動(dòng)、十分自豪,同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。面對(duì)幾十雙天真無(wú)邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲??jī)焊瑁课沂裁炊疾粫?huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來(lái)好奇的問(wèn):“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來(lái)了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無(wú)助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師微笑的看著我,對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,在她的鼓勵(lì)下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),并發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性,真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。年復(fù)一年,我們迎來(lái)了一批批活潑可愛(ài)的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣子,我由衷的喜愛(ài),記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬(wàn)分時(shí),我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長(zhǎng)急,我更急,而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去面對(duì)一切!
五年來(lái),我一直努力的工作,積極投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠(chéng),五年中我也在不斷的成長(zhǎng)起來(lái),使自己在專(zhuān)業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專(zhuān)業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。
在我跟幼兒取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,我心中充滿(mǎn)感激。我要謝謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我提供了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。
我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽(tīng)著一句句真誠(chéng)的話(huà)語(yǔ),感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè),我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽(tīng)一位學(xué)者說(shuō)過(guò):“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下越、最光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬,寒來(lái)暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩(shī):“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂,不要說(shuō)我們一無(wú)所有,我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng),我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛(ài)撒播著希望……”,“用愛(ài)撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無(wú)言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過(guò)去了,在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,是孩子們給了我無(wú)限的快樂(lè)!
教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)和快樂(lè)的。每個(gè)人都是帶著一種使命來(lái)到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將大任與斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),從“誰(shuí)言寸草心,報(bào)的三春暉”的詩(shī)句中,我們看見(jiàn)了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛(ài)與責(zé)任”。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠(chéng)、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛(ài)的真諦,作為人類(lèi)靈魂的工程師,辛勤的園丁,無(wú)私的紅燭,面對(duì)這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說(shuō)教師的人格是一種無(wú)窮的榜樣力量,那么教師的愛(ài)心就是成功教育的原動(dòng)力,陶行知先生說(shuō)得好:捧著一顆心來(lái),不帶半根草去,這正是無(wú)私奉獻(xiàn)愛(ài)心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時(shí)刻提醒著自己,所有的孩子,無(wú)論是智商高的還是智商低的,無(wú)論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無(wú)論是安靜聽(tīng)話(huà)還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的愛(ài),老師的愛(ài)與尊重是照亮孩子心靈窗戶(hù)的盞盞燭光,瑞士教育家說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà),我至今想起仍頗為感動(dòng),他說(shuō):從早到晚我一直生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,美好的人生是為愛(ài)所喚起的,并為知識(shí)所引導(dǎo)的,從這一角度,美好人生的開(kāi)始掌握在我們教師手中。
對(duì)于班上好動(dòng),做事沒(méi)有恒心的孩子,我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),熱情當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子,我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在集體面前鍛煉,對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,我會(huì)耐心的說(shuō)服,讓他們自己換角度思考,我想只有愛(ài)孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有愛(ài)孩子,才會(huì)喜歡孩子,贊賞孩子,也只有愛(ài)孩子,老師才能和孩子很好的溝通交流,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我認(rèn)為教師要有一顆愛(ài)心,應(yīng)多角度,多方位,多層次的構(gòu)筑起師生愛(ài)的心橋,這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù),只有用愛(ài)譜寫(xiě)的夢(mèng)才會(huì)甜美。
彈指一揮,五年過(guò)去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,本著對(duì)事業(yè)的衷心,對(duì)幼兒的愛(ài)心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來(lái)的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長(zhǎng)!我愿“丹心化作春雨灑,換來(lái)桃李滿(mǎn)園香”。
我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行:
大家上午好!今天我演講的題目是《愛(ài) , 讓我義無(wú)返顧》。
教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)的深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)待學(xué)生。正是因?yàn)樾闹杏辛诉@份愛(ài),讓我義無(wú)返顧的選擇了教師這個(gè)職業(yè),我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗。
說(shuō)到這里,我不得不說(shuō)下自己對(duì)這份愛(ài)的執(zhí)著。從小我就很敬佩老師,敬佩他們的學(xué)識(shí)淵博,敬佩他們寫(xiě)得一手漂亮的字跡,敬佩他們無(wú)私無(wú)悔默默奉獻(xiàn)的偉大情操。受他們的影響,大學(xué)我選擇了師范院校。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路,從此和一群活潑可愛(ài)的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒(méi)有理想的就得到分配。我很沮喪,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),應(yīng)聘到一所民辦學(xué)校----資濱中學(xué)任教。在資濱,學(xué)生人數(shù)多,班級(jí)多,工作競(jìng)爭(zhēng)壓力大,還隨時(shí)面臨下崗,無(wú)法安心從教。但在那兩年里,我始終保持高度的警惕性和責(zé)任感,始終以學(xué)生為中心,他們上課我坐在教室的后面自己學(xué)習(xí),自習(xí)課上,我就坐在講臺(tái)上一邊監(jiān)督他們一邊自己學(xué)習(xí),讓他們感受到老師時(shí)刻和他們?cè)谝黄?。他們的成長(zhǎng)就是我的快樂(lè)!期間他們也有人叛逆,有人厭惡學(xué)習(xí),甚至?xí)r常跑出去給我惹禍。但每當(dāng)關(guān)鍵時(shí)刻,他們總不負(fù)我的期望,無(wú)論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面的評(píng)比都不遜于其他班級(jí)。
經(jīng)過(guò)兩年的努力,我總算能卸下提心吊膽的心理壓力,可以安心的從事教育事業(yè)了??稍谌ツ臧嗽路菡锌紙?bào)名的時(shí)候,面臨選擇,我猶豫了。是報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠(yuǎn)山區(qū)呢教?鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便,教學(xué)設(shè)施齊全,環(huán)境好。邊遠(yuǎn)山區(qū)交通不便,環(huán)境艱苦,鮮有人去,教學(xué)任務(wù)艱巨。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視,受到老師的關(guān)愛(ài),還是毅然選擇了山區(qū)。當(dāng)我來(lái)到蠟樹(shù)學(xué)校報(bào)到的時(shí)候,比預(yù)想的還艱難!路是圍著山打轉(zhuǎn),教學(xué)樓下雨漏水,窗戶(hù)玻璃殘缺不全,教學(xué)工具不到位,教師人數(shù)少,至今都還有兩個(gè)代課老師!而我剛好被分到一年級(jí),教學(xué)除數(shù)學(xué)、美術(shù)以外其他課程,二年級(jí)的音樂(lè)、三年級(jí)的英語(yǔ)、科技,還外加少隊(duì)輔導(dǎo)及學(xué)校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了,待遇在原來(lái)的基礎(chǔ)上減了不少。最令人揪心的是我每周只能周六下去,周末就得上來(lái),因?yàn)橹挥幸话嘬?chē)啊!在住校的日子,有時(shí)倍感孤獨(dú),到晚上甚至是害怕。想到這,我?guī)状蜗腚x開(kāi)??擅慨?dāng)我看到學(xué)生那一雙雙深情的眼睛,聽(tīng)到那一聲聲親切的問(wèn)候,及家長(zhǎng)對(duì)我的深切期盼,我留下了,我決定不走了。為了這份愛(ài),我堅(jiān)持了選擇。環(huán)境不是問(wèn)題,問(wèn)題是我可以和孩子們一同快樂(lè)成長(zhǎng);問(wèn)題是我的到來(lái)能給他們送去希望!
作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師,心中時(shí)常沉重的想:一定要認(rèn)真努力,決不能誤人子弟!這一年來(lái)始終覺(jué)得很疲憊,是課業(yè)很重嗎?是中學(xué)到小學(xué)的心里落差,還是自己的適應(yīng)能力差了呢?不,不是,是心累呀! 憂(yōu)學(xué)生之懶學(xué),懼教學(xué)之不完美?。?/p>
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
大家晚上好!我今天演講的題目是《用父愛(ài),鑄師魂》。非常榮幸能在今年下半年加入云小這個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),和在座在各位教育精英一起,共譜云小教育的華章。
記得剛接手31班的班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作的時(shí)候,盡管之前我自認(rèn)為做好了充分的心理準(zhǔn)備,但由于多年沒(méi)有從事班級(jí)管理工作,加之對(duì)學(xué)校的一些工作規(guī)程不熟悉,接踵而來(lái)的工作,使我有一種措手不及、分身乏術(shù)的感覺(jué)。常常一件工作還沒(méi)有完成好,另一些工作便撲頭蓋面的砸了下來(lái)!有時(shí)候,真想停下來(lái)好好歇歇!
但每當(dāng)我面對(duì)著班上那49張鮮活的面孔和49雙渴望的眼神時(shí),我分明讀到了他們發(fā)自?xún)?nèi)心的期待,以及他們的家長(zhǎng)寄予在他們身上的深切的厚望。我的心底,便油然而生一種神圣的責(zé)任感!我便如一只陀螺,不停地運(yùn)轉(zhuǎn)著,絲毫不敢停息。
俗話(huà)說(shuō),經(jīng)師好作,人師難為。我們班主任既是經(jīng)師更是人師,做的是雕琢孩子們心靈的工作,而這種雕琢,幾乎是不可逆轉(zhuǎn)的,因而是影響孩子們一生的。我是一個(gè)癡迷的書(shū)法愛(ài)好者,我喜歡在宣紙上盡情揮灑自己的性情和感受。或是寫(xiě)詩(shī),或是作畫(huà)。我敬畏每一張質(zhì)地柔軟潔白無(wú)暇的宣紙。因?yàn)?,一旦落筆就已經(jīng)決定了成敗,那將是無(wú)法修改的!我們的孩子們,不正像一張張潔白的宣紙嗎?他們的童年將勾勒出怎樣的壯觀(guān)或是秀麗,豪邁或是淡雅,波瀾壯闊或是淡泊寧?kù)o,不全靠我們?nèi)ミM(jìn)行正確的引領(lǐng)嗎?因而,對(duì)于這種與生俱來(lái)的純潔,我也是敬畏的!一個(gè)教師的職業(yè)良知,和一個(gè)共產(chǎn)黨員的責(zé)任感告訴我,只有全身心的投入工作,才能無(wú)愧于孩子的期盼和家長(zhǎng)的厚望,才能無(wú)愧于學(xué)校的重托!
記得學(xué)生報(bào)到入學(xué)的當(dāng)天晚上,10點(diǎn)多鐘,有個(gè)孩子的媽媽給我打來(lái)電話(huà)。她告訴我他們夫妻二人都在長(zhǎng)沙忙生意,沒(méi)時(shí)間照顧孩子,孩子一個(gè)月才回去一次。她先給我說(shuō)了孩子的性格,他的優(yōu)缺點(diǎn),甚至他的生活習(xí)慣,并拜托我多關(guān)注一些這個(gè)孩子,前后一共說(shuō)了20多分鐘。從這位媽媽滔滔不絕的絮叨中,我聽(tīng)明白了,她是在擔(dān)心孩子了!我理解他們,我知道他們都在擔(dān)心什么。我已經(jīng)是這個(gè)班的第三個(gè)班主任了,前面兩個(gè)都是女老師,她們細(xì)致入微、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作讓家長(zhǎng)們很放心,感覺(jué)很踏實(shí)!而現(xiàn)在要把自己年幼的孩子交給我這么一個(gè)滿(mǎn)臉胡須茬、模樣粗獷的大男人。這讓他們多少覺(jué)得有些不放心,也不那么踏實(shí)了!
班上還有這么一個(gè)女孩子,她學(xué)習(xí)態(tài)度和衛(wèi)生習(xí)慣不太好,有時(shí)不按時(shí)完成作業(yè),亂扔垃圾,有時(shí)還喜歡罵人。有一段時(shí)間她經(jīng)常在班上制造一些小麻煩,每次我跟她交流溝通,她也能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。但過(guò)不了多久,又會(huì)再次制造麻煩。反復(fù)幾次后,我明白了!這個(gè)孩子不是真正的不可救藥,她所做的一切,只是為了讓老師和同學(xué)們更關(guān)注她!她的內(nèi)心是孤獨(dú)的,她需要安慰和鼓勵(lì)!于是我經(jīng)常表?yè)P(yáng)她的優(yōu)點(diǎn),說(shuō)她人長(zhǎng)得挺俊,普通話(huà)講得很好,聲音也不錯(cuò)!我還時(shí)常鼓勵(lì)她,人要把自己最美好的一面展現(xiàn)給別人看,這樣她自然就有了讓別人注意到自己的.魅力了,甚至有可能成為眾人矚目的明星!她一點(diǎn)點(diǎn)的改變了,更講衛(wèi)生了,舉止文明了,作業(yè)也能按時(shí)完成了,甚至為了能當(dāng)上班上的保潔員,她做到了一個(gè)星期座椅下沒(méi)有一點(diǎn)垃圾!是啊,當(dāng)我們將心貼近孩子的心時(shí),就一定會(huì)讓他們的心靈產(chǎn)生觸動(dòng)!
每當(dāng)看到家長(zhǎng)們來(lái)學(xué)校看望孩子或是接送孩子的時(shí)候,我總會(huì)猛然想起,自己的孩子也在不遠(yuǎn)的一個(gè)學(xué)校讀書(shū)呢!孩子讀書(shū)早,今年滿(mǎn)11歲的她在江聲中學(xué)讀書(shū),孩子長(zhǎng)這么大,從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)父母單獨(dú)生活過(guò)。為了便于照顧孩子,我選擇了來(lái)到云小工作。原以為同在一個(gè)縣城,能更好地照顧孩子的學(xué)習(xí)、生活??墒敲刻煸缟袭?dāng)我一睜開(kāi)眼睛,我腦海中浮現(xiàn)的卻是31班所有孩子的面孔,唯獨(dú)沒(méi)有她!
有時(shí)候孩子打電話(huà)給我說(shuō),爸爸,送點(diǎn)吃的東西給我吧,好多同學(xué)的爸爸媽媽都會(huì)給他們送飯菜,送吃的。我說(shuō)爸爸要工作,沒(méi)有時(shí)間。有時(shí)晚上下班后我去看望她,她會(huì)問(wèn),爸爸,你怎么那么忙???我一時(shí)間竟無(wú)言以對(duì)。
我所做的一切,只不過(guò)是把一個(gè)父親對(duì)孩子的愛(ài)給予了我的學(xué)生。我堅(jiān)信,當(dāng)我們把對(duì)自己孩子的那樣的愛(ài)傾注到自己的學(xué)生身上時(shí),我們做出的每一點(diǎn)每一滴的努力,都一定會(huì)有所收獲!謝謝大家!
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇十一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),教師:
大家好!今日我演講的題目是《只要心中有愛(ài)》。
我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn),每一扇門(mén)的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙;每一扇門(mén)的開(kāi)啟,都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下,我所應(yīng)對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日開(kāi)始做班主任的,一聽(tīng)這個(gè)日期,大家就會(huì)明白這不是一個(gè)正常的上任時(shí)間,對(duì),我是接了別人的班,實(shí)在點(diǎn)講,我是接了一個(gè)爛攤子的。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件惡性的事件,比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞教師,教師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子,學(xué)生就當(dāng)著教師的面,拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛,然后和班主任在走廊里大喊大叫。這就是我接班時(shí)的大體情景。兩年后我離開(kāi)的時(shí)候,這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。
愛(ài)的力量是如此巨大,我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超,師生間談笑風(fēng)生,平等互助,在師生的共同呵護(hù)下,我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。20xx年春季,教師優(yōu)質(zhì)課比武,初中部36個(gè)班級(jí),12節(jié)優(yōu)質(zhì)課,7個(gè)參賽教師選用了我班上的學(xué)生上課。20xx年5月,我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“,之后又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。
我永遠(yuǎn)記得這個(gè)日子,農(nóng)歷20xx年2月4日,星期五。那天是我26歲生日,當(dāng)天正好輪到我休息,一天下來(lái),接到幾個(gè)朋友的電話(huà),尤其是父母的電話(huà),心里多少有點(diǎn)想家,可晚上6點(diǎn)半,還要到班上帶晚自習(xí),心境比較低落。低著頭,推開(kāi)教室的前門(mén),原本安靜的教室里突然聽(tīng)到一聲“預(yù)備,起”,我抬起頭,看到全班48個(gè)孩子手打著拍子從座位上站起來(lái),齊聲唱著“祝你生日歡樂(lè)”,祝福寫(xiě)在他們帶笑的眼神里,關(guān)愛(ài)寫(xiě)在他們綻開(kāi)的笑臉上,我的眼睛慢慢變得模糊,模糊,直到歌聲唱完,一聲“老劉,我們愛(ài)你,生日歡樂(lè)”!我的淚水控制不住地流滿(mǎn)了臉頰。
教師們,沒(méi)有教不好的孩子,短短4年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià),教育孩子的同時(shí)我教育了自我。自從當(dāng)上了班主任,我的人生觀(guān)得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華,我再也不覺(jué)得“愛(ài)學(xué)生”是口號(hào),是肉麻,是虛偽,我深深體會(huì)到愛(ài)學(xué)生那是超越了親人和朋友的人間真愛(ài)!
之后,我離開(kāi)了我的學(xué)生,原因是什么?仍然是愛(ài),當(dāng)時(shí)我認(rèn)為我已經(jīng)把全部給了學(xué)生,我已不能再超越自我,不能把我可愛(ài)的學(xué)生帶入更高的精神境界和意識(shí)層次,我感到一種誤人子弟的害怕,我應(yīng)當(dāng)舉賢讓能,在跟校長(zhǎng)長(zhǎng)談后,我絕然地拒絕了真心地挽留,離他們而去!當(dāng)時(shí)我是那么難受,真正嘗到了忍痛割?lèi)?ài)的滋味,最終一次關(guān)上我所熟悉的教室的門(mén),任憑淚水無(wú)聲的流進(jìn)嘴里,那種苦味,至今我記憶猶新!
此刻看來(lái),離開(kāi)他們很傻,很錯(cuò)!孩子們并沒(méi)有因?yàn)槲业碾x開(kāi)而得到更好的教育,相反,我離開(kāi)后,孩子們因?yàn)檎鞂?duì)我的思念和依戀而影響到學(xué)習(xí),不肯理解新的班主任和新的管理方式,很多人生活在過(guò)去里,我離開(kāi)后的第三個(gè)月,學(xué)校舉行冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束前的半個(gè)小時(shí),他們就以決對(duì)的優(yōu)勢(shì)把第一名穩(wěn)穩(wěn)拿下,有一個(gè)孩子寫(xiě)下了這樣的喜悅走到廣播站,并要求親自讀:“祝賀24班榮獲20xx年冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名,在此,我們最想對(duì)千里之外的劉志超教師說(shuō)“老劉,我們沒(méi)有讓您失望!你的孩子們永遠(yuǎn)都不會(huì)讓你失望”,廣播在哭泣聲中讀完,周邊在場(chǎng)的同事,眼淚打濕了眼圈,打電話(huà)告訴我時(shí),我無(wú)法控制自我的感情,大聲啜泣,教師們,這就是愛(ài)啊,讓我如何不感動(dòng)!
說(shuō)實(shí)話(huà),來(lái)到我們繡湖后,我曾動(dòng)搖過(guò),想過(guò)要回去,然而,愛(ài)人告訴我“離開(kāi)已經(jīng)錯(cuò)了,回去不是又錯(cuò)?”再說(shuō),繡湖的孩子也需要我,繡湖給了我更廣闊的空間。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空,是愛(ài)總會(huì)讓人感動(dòng),于是我堅(jiān)定地留下來(lái),以更加百倍的勤奮和熱情把自我奉獻(xiàn)給我熱愛(ài)的教育,奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土!只要心中有愛(ài),我相信,我必須會(huì)成功!多謝,我的演講完了,多謝。
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇十二
讀書(shū)的時(shí)候,我看見(jiàn)過(guò)我的老師廢寢忘食地給我們批改作業(yè),我看見(jiàn)過(guò)我的老師聲音嘶啞、臉色蒼白地給我們上課,我還看見(jiàn)過(guò)我我的老師無(wú)私地關(guān)心和愛(ài)護(hù)班里的每位學(xué)生。
在我心里教師是人類(lèi)靈魂的工程師,教師是多么神圣,所以我選擇了做教師。
俗話(huà)說(shuō)得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。
有時(shí)為了備好一節(jié)課,我不得不到處查找資料,反復(fù)推敲;有時(shí)為了教育搗蛋的孩子,我不得不絞盡腦汁想辦法;有時(shí)為了學(xué)生演出的成功,我也不得不再三琢磨。
雖然苦,雖然累,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)槲铱吹搅俗约旱母冻霁@得了回報(bào),我的學(xué)生們一天天地成長(zhǎng)。
教育的經(jīng)歷與實(shí)踐使我深深懂得教育使無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè),是愛(ài)的事業(yè)!
轉(zhuǎn)眼間,我做教師做了八年,這八年中我認(rèn)識(shí)了好多好多的好老師,這些老師使我感動(dòng)!讓我震撼!就拿我們學(xué)校的老師來(lái)說(shuō)吧,先說(shuō)張校長(zhǎng),我們都知道他的身體不太好,有好幾次他從醫(yī)院吊完針就馬上回到學(xué)校上班,盡管如此,每天起得最早的總是他,他跟我們說(shuō):“一天之計(jì)在于晨。
”在他的帶動(dòng)和影響下,我們的老師和學(xué)生都懂得好好珍惜早上的寶貴時(shí)間。
校長(zhǎng)的工作很繁重,可為了想出更好的學(xué)校工作安排與措施,他常常是整夜未眠。
這段時(shí)間他病得很厲害,醫(yī)生和大家都勸他休息治療,可他呢,只答應(yīng)大家晚上吊針,白天仍在自己的崗位上堅(jiān)守著。
我們的李校長(zhǎng)工作踏實(shí)、勤勞、能干。
為了讓孩子們多讀書(shū),豐富他們的知識(shí),李校長(zhǎng)埋頭苦干,把上級(jí)撥下的幾萬(wàn)圖書(shū)分類(lèi)、編號(hào)、登記,常常忙得是廢寢忘食;放學(xué)后或雙休日,教學(xué)樓里經(jīng)常傳來(lái)叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)那么蚵?,那是李校長(zhǎng)親手為學(xué)生們檢修桌椅。
我們的覃主任有一次扭傷了腳,腳腫得很厲害,根本無(wú)法走路,傷后的第二天她是讓愛(ài)人送過(guò)來(lái)的,我們看在眼里,都知道她的腳一定很疼,都勸她回去休息,可她說(shuō):“我沒(méi)事的,我只是走不了,我還可以工作。
”說(shuō)完就開(kāi)始指導(dǎo)我們監(jiān)考了。
我們的少先隊(duì)輔導(dǎo)員劉鍵老師,常常加班加點(diǎn)訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì),為了主持好學(xué)校的晚會(huì),她總是反復(fù)演練,力求完美!這段時(shí)間他爸爸病了,她一邊忙于工作,一邊忙于照顧爸爸,我知道她一定很苦,一定很累,但在她的工作中我看不到絲毫的痕跡。
每天早晨和下午,沒(méi)到上班時(shí)間,教室里總是有我們老師輔導(dǎo)學(xué)生的身影。
下午四點(diǎn)三十分,是我們老師的下班時(shí)間,但每當(dāng)鈴聲響起時(shí),卻無(wú)一人準(zhǔn)時(shí)離開(kāi)辦公室,我們的老師各自忙著自己的工作,備課的備課,改作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生。
這樣的好老師這樣感人的事我說(shuō)不盡,道不完,但我清楚地知道,這一切的一切無(wú)不體現(xiàn)了我們老師的辛勤與無(wú)私,無(wú)不體現(xiàn)了老師們對(duì)孩子們深深的愛(ài)。
“一切為了孩子,為了孩子的一切。
”我們正式這樣做的。
在我們的努力下,我們的學(xué)校越來(lái)越美!越來(lái)越先進(jìn)!
誰(shuí)敢說(shuō)我們教師平凡,我們教師是偉大的!因?yàn)槲覀兊慕處熓悄敲茨敲葱燎?無(wú)私!那么博愛(ài)!
老師們,讓我們繼續(xù)在這個(gè)崇高的工作崗位上繼續(xù)奉獻(xiàn)吧!用我們的愛(ài)與付出,去譜寫(xiě)孩子們美好的未來(lái)!
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇十三
1、缺乏依法執(zhí)教,特別是遇到一些屢教不改的學(xué)生時(shí),教語(yǔ)文兼班主任的我心躁氣急,對(duì)此類(lèi)學(xué)生有時(shí)難免惡語(yǔ)相擊,大聲訓(xùn)斥,偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒,還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),有歧視后進(jìn)生的言行。使學(xué)生幼小的心靈受到了傷害,這實(shí)在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。不僅損害了老師的形象,還違背了“為人師表,語(yǔ)言規(guī)范健康,舉止人優(yōu)雅文明禮貌”的教師應(yīng)該具備的起碼要求。
2、缺乏進(jìn)取精神,對(duì)獲取新知識(shí),鉆研業(yè)務(wù),求上進(jìn)等方面認(rèn)識(shí)還不足。在教學(xué)常規(guī)管理工作中放松自我學(xué)習(xí)、自我充電,忽視了知識(shí)更新,學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)。
3、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出,主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,而缺乏自我挑戰(zhàn)意識(shí),遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō)我咋辦,肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。
4、工作作風(fēng)不夠深,我作為一名教師不能保持從學(xué)生的利益出發(fā),關(guān)心學(xué)生的生活,分擔(dān)學(xué)生的疾苦,服務(wù)于學(xué)生的意識(shí)不牢。而必然損害了學(xué)生的利益,想想在工作上自己有時(shí)對(duì)后進(jìn)生缺少應(yīng)有的耐性,滿(mǎn)足于完成任務(wù);作風(fēng)上,不夠嚴(yán)謹(jǐn),工作責(zé)任心不夠強(qiáng),對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生,不能立刻與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通和與學(xué)生談心教導(dǎo)。不能經(jīng)常深入教材,不能深入探究教育教學(xué)的新理論,沒(méi)能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)過(guò)高的甚至不切實(shí)際的要求,而在學(xué)生不能達(dá)到自己的要求時(shí)又言行過(guò)激,而對(duì)于學(xué)生提出的問(wèn)題和意見(jiàn)不聞不問(wèn)??傆X(jué)得自己能按照要求去做,依法規(guī)范自己,做好自己的工作就是為了學(xué)生了。
1、自覺(jué)加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育不夠,沒(méi)有樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和崇高的理想信念。
2、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的理念不夠堅(jiān)強(qiáng),在學(xué)生管理工作中總要求學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》,學(xué)生一旦犯錯(cuò)誤或沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的教育效果,就會(huì)有恨鐵不成鋼沖動(dòng)甚至有變相體罰學(xué)生的行為,缺乏對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育、觸動(dòng)學(xué)生的心靈。
3、在教師服務(wù)的意識(shí)中淡薄“一切為了學(xué)生”,“一切依靠學(xué)生”,“從學(xué)生中來(lái),到學(xué)生中去”的實(shí)質(zhì)表明,堅(jiān)持任何時(shí)候都要以學(xué)生滿(mǎn)意不滿(mǎn)意作為自己教學(xué)水平,衡量標(biāo)準(zhǔn),忽略了學(xué)生觀(guān)念。
4、工作缺乏經(jīng)驗(yàn),不善于從實(shí)踐中加以總結(jié),導(dǎo)至了工作的創(chuàng)造性不夠。
因此,在今后的工作中我們一定要以“致富思源、富而思進(jìn)”為動(dòng)力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),振奮精神,努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),切實(shí)提高思想和工作水平,首先是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識(shí);二是從嚴(yán)治教,加強(qiáng)自身建設(shè),進(jìn)行教學(xué)上的改革,努力教育好我們的學(xué)生————祖國(guó)的.花朵;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
今天能夠站在這里作為師德師風(fēng)標(biāo)兵代表發(fā)言,首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我的鼓勵(lì),其實(shí)作為一名青年教師在各位老師面前談師德,真是有點(diǎn)慚愧,你們都是有經(jīng)驗(yàn)的老師,都是我要學(xué)習(xí)的楷模。既然大家給我這次機(jī)會(huì),我就簡(jiǎn)單談一談。
作為一名青年教師,我需要在師德上塑造正確的自我,也就是說(shuō)需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)與道德觀(guān)。在工作中我始終告誡自己要努力加強(qiáng)自身的師德建設(shè)。
回顧十年來(lái)的教育教學(xué)工作,首先我感覺(jué)作為教師最重要的是要有一個(gè)良好的心態(tài),那就是對(duì)學(xué)生又有一份愛(ài)心和耐心,而在實(shí)際教學(xué)中對(duì)那些頑皮的學(xué)生真的有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué),但回頭想想他們畢竟還是孩子,他們也想學(xué)好,想得到老師的表?yè)P(yáng),所以當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)我就會(huì)耐心的去對(duì)待他們,教導(dǎo)他們。其實(shí)任何一個(gè)孩子都有他可愛(ài)的一面,因此在平時(shí)我就不斷地告訴自己要不斷挖掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn),從不同的角度提醒他們,真誠(chéng)的對(duì)待他們。俗語(yǔ)說(shuō):有付出必有收獲,只有真正的付出過(guò)體驗(yàn)過(guò),才真正能感受到付出后的充實(shí)與快樂(lè)!我告訴自己不要放棄任何一個(gè)孩子,相信每個(gè)孩子都可以成功!
其次,作為教師,責(zé)任心很重要。教師這個(gè)職業(yè)很特殊,有太多的工作難以進(jìn)行準(zhǔn)確量化評(píng)價(jià),要當(dāng)一名好老師,責(zé)任心比能力更重要。責(zé)任心是工作的動(dòng)力。教師不僅要教會(huì)學(xué)生2+3=5,更要教學(xué)生做一個(gè)坦坦蕩蕩、光明磊落的人。為此,嚴(yán)格要求自己備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批改好每一份作業(yè),關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,注重每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科成長(zhǎng),關(guān)注每一個(gè)教育細(xì)節(jié)。反之,如果哪節(jié)課我沒(méi)上好,我會(huì)感覺(jué)對(duì)不起這些孩子。這就是我對(duì)教師責(zé)任心的理解。
為師十年來(lái),在我身上也有許多不足,但我也從眾多優(yōu)秀教師身上學(xué)到了很多從來(lái)末學(xué)過(guò)的東西。今后我會(huì)以《六安市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)嚴(yán)格要求自己,以一些優(yōu)秀的習(xí)慣來(lái)充實(shí)自己,不斷提高自己的師德素養(yǎng)和教學(xué)水平,在這個(gè)平凡的崗位上,我將繼續(xù)努力,腳踏實(shí)地,兢兢業(yè)業(yè),努力成為一個(gè)讓學(xué)校放心,讓家長(zhǎng)放心的好老師。
在座的許多老師都是看著我在xx一步步成長(zhǎng)的,我對(duì)大家的關(guān)愛(ài)表示最真誠(chéng)的感謝。
最后,我衷心希望各位老師能指導(dǎo)我,幫助我。
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!我是公共社科支部的教師代表xx,很榮幸今天能夠站在這里參加這個(gè)演講!我演講的主題是“學(xué)高為師,德高為范”。
作為一名資歷淺薄的年輕教師,在這么多有經(jīng)驗(yàn)的老師面前做師德師風(fēng)演講,我感到非常緊張。記得xx年的7月,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,由遙遠(yuǎn)的北方來(lái)到了美麗的綠城南寧,這里的風(fēng)景令人陶醉,水電學(xué)院老師們的熱情好客、團(tuán)結(jié)進(jìn)取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識(shí)了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育。在這個(gè)上下一心,團(tuán)結(jié)向上,共同進(jìn)取的大家庭里,通過(guò)“結(jié)對(duì)子”、“手拉手”、示范課、公開(kāi)課等活動(dòng),我很快成長(zhǎng),順利地完成了由學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換,而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進(jìn)一步凈化。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動(dòng)。有的老師甚至加班到晚上9點(diǎn)、10點(diǎn)!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛(ài),是人民教師對(duì)事業(yè)執(zhí)著的熱愛(ài)與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!?/p>
通過(guò)認(rèn)真參加“塑師德正師風(fēng)強(qiáng)師能鑄師魂”師德建設(shè)專(zhuān)題教育活動(dòng),我受到很大的啟發(fā),現(xiàn)將我的認(rèn)識(shí)和體會(huì)作以總結(jié)和匯報(bào),請(qǐng)大家批評(píng)指正。
古人云:傳道授業(yè),千古為師,師之所在,道之所在。身為教師的我們矗立在知識(shí)的神壇上,師德就是籠罩在我們身上的光環(huán),照亮了千千萬(wàn)萬(wàn)名學(xué)子前進(jìn)的路途。“你是一個(gè)好教師嗎?聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們?cè)趺凑f(shuō)吧!”這不是什么名人說(shuō)的話(huà),這是一個(gè)普通教師留下的師德格言。當(dāng)我們立足于三尺講臺(tái),面對(duì)臺(tái)下一雙雙專(zhuān)注而信賴(lài)的眼睛,一種責(zé)任感油然而生,當(dāng)我們行走在校園小道,面對(duì)身旁學(xué)生投來(lái)飽含尊敬的目光,一種自豪感悄然而起,在所有學(xué)生心里,老師是神圣的,而支撐這種神圣意識(shí)的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范”,教師是立校之本,師德是教師的立師之本,教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中,他的性格、品德包括價(jià)值觀(guān)都會(huì)影響到學(xué)生的成長(zhǎng)。
忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),教書(shū)育人,為人師表是人民教師的天職。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì),健全的人格,具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認(rèn)為,應(yīng)在以下幾個(gè)方面不斷加強(qiáng):
首先,要熱愛(ài)教師職業(yè),對(duì)待工作必須要有激情。課堂是教師的舞臺(tái),試想,一個(gè)心如止水、沒(méi)有激情的教師,他的課堂永遠(yuǎn)不會(huì)有活力。一個(gè)成功的教師必須能夠時(shí)時(shí)吸引學(xué)生的注意力,必須能夠用自己的情緒去感染學(xué)生,用自己的思維去啟發(fā)學(xué)生,如同太陽(yáng),吸引著無(wú)數(shù)的小行星圍繞著你,這樣的課堂才是鮮活的,教學(xué)效果才能真正實(shí)現(xiàn)。那么,如何成為一個(gè)有激情的教師師呢?必須要打心眼里熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)、理解教師這個(gè)職業(yè),要深刻認(rèn)識(shí)到傳授知識(shí)是一種樂(lè)趣,內(nèi)心里能夠涌起自豪感。教師的勞動(dòng)是平凡的,樸素的,但卻孕育著偉大和無(wú)限的力量。印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我們來(lái)干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安靜的綠蔓?!弊屛覀冇谜Z(yǔ)言來(lái)播種、用知識(shí)來(lái)耕耘、用汗水來(lái)澆灌、用心血來(lái)滋潤(rùn),一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)。
其次,對(duì)待學(xué)生要充滿(mǎn)深情,要熱愛(ài)學(xué)生。世界上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多?!笆鞘裁茨?”“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。“愛(ài)”源于高尚的師德,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。師愛(ài)是師德之魂。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)曾說(shuō)過(guò):愛(ài)與責(zé)任是師德之魂,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育。教育是愛(ài)的事業(yè),教師要熱愛(ài)學(xué)生。為人師者,要有熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦的崇高品質(zhì)?!耙霾リ?yáng)光到別人心中,總得自己心中有陽(yáng)光。”我想,我沒(méi)有理由讓學(xué)生露出失望的眼神,也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無(wú)知?更不能讓愛(ài)永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇?我們要理解學(xué)生,信任學(xué)生,尊重學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生會(huì)成功。作為高職院校的教師,不要埋怨學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,而要研究如何更好地教好他們、塑造他們。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,要愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
展。可見(jiàn),只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式,看作是自己參與社會(huì)歷史創(chuàng)造的途徑,看作是個(gè)人達(dá)到自我完善的境界,教師職業(yè)便成為生活中一個(gè)不可分割無(wú)法舍棄的部分,成為個(gè)人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。
此外,教師還應(yīng)有高尚的師德教風(fēng)。德行立天下?,F(xiàn)代社會(huì)文明萎縮、道德衰落,各位,難道這不值得我們思考嗎,教師不僅僅承擔(dān)著知識(shí)傳播的重任,更肩負(fù)著社會(huì)道德凈化的責(zé)任,這是我們不容推托的使命,也是我們走上講臺(tái)后就背負(fù)的天職!站在三尺講臺(tái),日復(fù)一日地講授知識(shí),似乎十分平淡,也十分平凡,然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來(lái)。莎士比亞說(shuō)過(guò):“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?!痹趯W(xué)生眼里教師是神圣的,是值得尊敬的,教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。正所謂“見(jiàn)賢思齊”,他們潛意識(shí)里會(huì)去模仿教師,向教師看齊,“以德立教”、“以德育德”,所以教師在課堂上和生活中的一舉一動(dòng)都深深影響著學(xué)生,這就要求教師要有良好的人格魅力,品德要高尚,身要直,心要正,說(shuō)話(huà)要有修養(yǎng),行為要光明磊落,這樣才能塑造一個(gè)立體的人民教師的形象,做一個(gè)好榜樣,因?yàn)榘駱拥牧α渴菬o(wú)窮的。
方永剛、孟二冬,百家講壇里的學(xué)者教授,多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼,李大釗先生說(shuō):“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也?!薄吧鼘?duì)于每個(gè)人只有一次,我愿用有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。因?yàn)椋沂且幻鈽s的人民教師,“學(xué)高為師,德高為范”,我愿意在平凡的崗位上,以高度的責(zé)任感不斷錘煉和提升自己,從小事做起,用慈愛(ài)呵護(hù)純真;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈;用希冀放飛理想。讓我們大家一起攜手,辛勤耕耘,努力拼搏,相信葉更綠、花更紅,學(xué)院發(fā)展壯大,桃李滿(mǎn)園芬芳,明天更美好!
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇十六
各位老師:
大家好!
在第xx個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際,今天我們惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園全體教師在這隆重舉行“師德在我心中”的演講比賽活動(dòng),這對(duì)加強(qiáng)我園的師德師風(fēng)建議具有特別重要的意義。
省委書(shū)記盧展工在今年全國(guó)“兩會(huì)”期間提出的“三平精神”(平凡之中的偉大追求,平靜之中的滿(mǎn)腔熱血,平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感)。我認(rèn)為“三平精神”既是廣大教職員工理想信念、生活態(tài)度、工作責(zé)任的精髓所在,也是廣大教職員工品質(zhì)修養(yǎng)、情操風(fēng)范、思想境界的內(nèi)在要求,我還是一句話(huà):人的工作不緊要在轟轟烈烈中展示,更應(yīng)該在平淡中默默的付出!
我們深知,我們的工作是學(xué)前教育,我們的教育對(duì)象是孩子,孩子是一個(gè)國(guó)家和民族最根本的希望。當(dāng)前,家長(zhǎng)們都希望自己的孩子能進(jìn)最好的幼兒園,在成長(zhǎng)的起步階段,接受最好的教育。家長(zhǎng)的這種期盼,對(duì)我們幼教工作者來(lái)說(shuō),是一種莫大的鼓勵(lì),更是一種無(wú)形的鞭策。所以我們作為一名幼兒教育工作者來(lái)說(shuō),我們應(yīng)該時(shí)刻銘記自己的責(zé)任和職責(zé),在工作中,嚴(yán)格要求自己,做一名勤奮進(jìn)取的教師。
借此機(jī)會(huì),我想對(duì)在座的每一位教師提出三點(diǎn)希望:
1、要明確自己的工作職責(zé)。要用心呵護(hù)每一位孩子,讓每一位孩子在自己的精心養(yǎng)育下健康、快樂(lè)成長(zhǎng)!
2、繼續(xù)發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神,在今后的工作中我們不但要保持現(xiàn)狀,更要靜下心來(lái)思考自己的工作,不斷細(xì)化和創(chuàng)新,爭(zhēng)取做到一年入門(mén),三年成為一名好教師。
3、明確個(gè)人奮斗目標(biāo),做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力幼兒園教師。
在今后的工作證途中,我們或許還會(huì)有很多的困難和挑戰(zhàn),但是我相信只要是用心的教師,一定會(huì)克服重重困難,會(huì)將自己打造為為一位有思想、有目標(biāo)、有追求的教師,我期待著你“勝利”的那一天。
最后我要表示一個(gè)感謝和一個(gè)祝賀!
一個(gè)感謝就是:從我們7月12日在一起至今,我們幾乎每一位教職工都在兢兢業(yè)業(yè)的干好自己的工作,很多教師都把幼兒園的工作當(dāng)成自己家的工作,天天加班加點(diǎn),甚至住在幼兒園,我忘不了楊杰老師凌晨一點(diǎn)多還在打掃班級(jí)的盥洗間,我忘不了師貴州老師打掃廁所的樣子等等,我很感動(dòng),我們的付出也也到得了領(lǐng)導(dǎo)的滿(mǎn)意和家長(zhǎng)的認(rèn)可。雖然感動(dòng)在我心中,但是在此,請(qǐng)?jiān)试S我再次代表惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園對(duì)每一位辛勞的付出表示衷心的感謝!真的謝謝大家!
一個(gè)祝賀就是:明天就是第xx個(gè)教師節(jié),我代表惠濟(jì)區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園對(duì)在坐的每一位老師表示熱烈的祝賀,祝每一位教師工作順利、身體健康、開(kāi)心快樂(lè)每一天!
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇十七
在生命的旅途中徜徉,步履匆匆卻不乏執(zhí)著。驀然回首,那深深淺淺的腳印或模糊或清晰。撩開(kāi)思緒的面紗,如煙的往事又會(huì)沖破塵封的記憶飄然而至。
曾經(jīng)躊躇滿(mǎn)志,那小小的胸膛里有過(guò)火一般的激情,實(shí)踐著“不想當(dāng)元帥就不是好士兵”的承諾,小小的天地里開(kāi)墾著屬于自己的輝煌。
曾經(jīng)鮮花滿(mǎn)園,在花朵的擁抱中揮毫潑墨書(shū)寫(xiě)人生,享受著“天下之大而唯我獨(dú)小”的那份恬靜,多姿的色彩仿佛回到魂?duì)繅?mèng)縈的童年。
曾經(jīng)牢騷滿(mǎn)腹,絮絮叨叨,平平淡淡,歌聲與笑聲的海洋里,煩惱和憂(yōu)愁一并被拋開(kāi),蝶兒飛過(guò),燦爛的陽(yáng)光又將在和煦的春風(fēng)中蕩漾。
當(dāng)父母牽著孩子的小手,輕輕放入我們的雙手,也就是把希冀和夢(mèng)想一并種下。惟有拋灑熱情、不離不棄,我們才會(huì)擁有春天的花香,秋日的收獲。
當(dāng)一切在歷史的長(zhǎng)河中煙消云散,當(dāng)浮躁的心靈平靜如水,所有的曾經(jīng)已不再刻骨銘心。知道了如何將人生的喜怒哀樂(lè)放在心中,那就是你我長(zhǎng)大的時(shí)候。
有人說(shuō),歲月的年輪里,你經(jīng)常演繹著不老的神話(huà),那是因?yàn)橥挠来?。而我說(shuō),在享受著陽(yáng)光瑰麗和芬芳的同時(shí),我們更承載著一份份沉甸甸的囑托和期盼!
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同事:
大家好!
我今天的師德師風(fēng)演講主題是:《我們賽過(guò)周杰倫》。
老師像一杯水,純潔無(wú)瑕;老師像一座航標(biāo),指引正確的方向;老師更像一幅風(fēng)景畫(huà),桃李滿(mǎn)天下。
我是一名普通而平凡的生活老師,來(lái)云小一年多,工作任勞任怨,當(dāng)職業(yè)道德深入我們腦海,我們工作起來(lái)就會(huì)積極主動(dòng),并會(huì)從中得到快樂(lè),我們的目的只有一個(gè),那就是:讓孩子開(kāi)心,讓家長(zhǎng)放心。以寬容的心態(tài)對(duì)待每個(gè)孩子,用愛(ài)去感染,用情去激發(fā),用德去塑造,用心去賞識(shí)。
我把滿(mǎn)腔的熱情在云小這片沃土上,譜寫(xiě)著快樂(lè)的詩(shī)篇,把全身心的愛(ài)傾注在這些可愛(ài)的孩子們身上。我主管的50班有個(gè)孩子,頑劣、好動(dòng),而且不講衛(wèi)生,每次一回寢室,就要制造一些轟動(dòng)的.效果,今天不是和這個(gè)打架,就是明天扯著那個(gè)在地上打滾,經(jīng)常把我的話(huà)當(dāng)成耳邊風(fēng),開(kāi)始,一看見(jiàn)他我就頭疼,經(jīng)常批評(píng)教育他,可他屢教不改。有一次月假返校,我發(fā)現(xiàn)他的衣服臟兮兮的,臉上像個(gè)大花貓,就問(wèn)他在家洗了澡,換了衣服沒(méi)有,他低著小腦袋膽怯的說(shuō):“沒(méi)有……”好像欲言又止。直覺(jué)告訴我,這個(gè)小孩有內(nèi)容。所以我蹲下身來(lái),拉著他的小手柔聲對(duì)他說(shuō):“孩子,你在家里兩天怎么不洗澡,不換衣服呢?難道爸爸媽媽不在家?”他依舊垂著腦袋,用黯然無(wú)光的眼神看著自己的腳尖,慢吞吞地說(shuō):“我爸爸開(kāi)了一個(gè)麻將館,基本沒(méi)管過(guò)我,媽媽聽(tīng)說(shuō)去了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,這幾年都沒(méi)有回來(lái)過(guò)……”看見(jiàn)晶瑩的淚珠在孩子的眼眶打轉(zhuǎn),我一把摟過(guò)他,把臉貼在他冰冷的小臉上,輕輕在他耳邊喃喃的說(shuō):“寶貝,老師以后就是你的媽媽?zhuān)惺裁词露几嬖V我,好嗎?”孩子從最初的不知所措漸漸變得歡呼雀躍,主動(dòng)用那雙小手抱住我:“賴(lài)?yán)蠋?,可以嗎?”“哦,媽媽?zhuān)瑡寢尅蔽揖o緊地抱著這個(gè)渴望母愛(ài)的孩子,暗暗在心里說(shuō):一定要讓這個(gè)孩子感受到完完全全的母愛(ài),一定要讓所有的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。從此以后,我對(duì)他傾注更多的關(guān)心,耐心和細(xì)心。終于,在我的教導(dǎo)之下,他懂事多了,也講衛(wèi)生了,有時(shí)我在餐廳站崗,他還早早的吃完飯回到寢室?guī)臀夜芤幌录o(jì)律。有次我還聽(tīng)到他學(xué)著我的口吻對(duì)一個(gè)同學(xué)說(shuō):“注意安全,別把地面弄濕了,防止摔傷?!蔽倚牢康男α?。我知道,愛(ài)心是水,能滋潤(rùn)孩子門(mén)的心田,愛(ài)心是金鑰匙,能打開(kāi)孩子們心靈的窗戶(hù)。
我們的工作是樸實(shí)而枯燥的,但又是平凡而偉大的。因?yàn)閻?ài)人走得早,我和女兒相依為命。作為母親,我是貧乏的;對(duì)于女兒,我是欠缺的,對(duì)她的照顧和呵護(hù)我是深深愧疚的,她的生活全權(quán)由老媽代勞:開(kāi)學(xué)是媽媽為她奔波,家長(zhǎng)會(huì)是老媽頂替,哪怕生病,也是老媽在無(wú)微不至地照料。有時(shí),連多看一眼的時(shí)間都沒(méi)有,所以她經(jīng)常對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)业降资遣皇悄愕呐畠?,一個(gè)月難得看你幾回,你真是以校為家??!”聽(tīng)著女兒委屈而揶揄的話(huà)語(yǔ),我只有把女兒緊緊地?fù)碓趹牙铮瑥?qiáng)咽下辛酸而無(wú)奈的淚水笑著對(duì)她說(shuō):“馬奕,你現(xiàn)在長(zhǎng)大了,應(yīng)該要體諒并支持媽媽的工作,媽媽不止你一個(gè)女兒,因?yàn)檫€有24個(gè)孩子更需要媽媽的照看關(guān)愛(ài)?!迸畠郝?tīng)了,只好嘟著小嘴賴(lài)在我懷里享受這片刻的溫暖。
云小,我愿以更飽滿(mǎn)的熱情奉獻(xiàn)自己的光和力量,我要用這雙日漸粗糙的雙手給孩子們營(yíng)造更溫馨的港灣,用老師和母親的雙重身份融入孩子們幼小的心靈,把云小當(dāng)成我終身為之奮斗的家。
我的演講完畢,謝謝大家!
輔導(dǎo)員師德師風(fēng)演講稿篇十九
大家好!今天我站在演講臺(tái)上心情有些激動(dòng),我演講的題目是《修師德、強(qiáng)師德、促發(fā)展————我的成長(zhǎng)故事》。
教師被稱(chēng)為太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),當(dāng)我在xx年前第一次踏上三尺講臺(tái),面對(duì)著一雙雙渴望知識(shí)的眼睛,我就暗下決心,一定要做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師?;叵胧畮啄甑慕虒W(xué)生涯,工作的.·生活的·學(xué)生的·教師的,一幕幕閃現(xiàn)在腦際,禁不住心潮澎湃。如何做一個(gè)好老師,如何做一個(gè)學(xué)生喜歡的好老師,這個(gè)問(wèn)題好難,的確,應(yīng)該怎樣做好一個(gè)老師呢?我想可以從以下幾個(gè)方面考慮:
第 一·要有高尚的師德修養(yǎng)
人這一輩子,當(dāng)你選定了一個(gè)職業(yè),也就有了自己的事業(yè),也許你在踏進(jìn)這個(gè)領(lǐng)域的時(shí)候有著許多的無(wú)奈與反感,在這里我想說(shuō)的是,既然你已經(jīng)選擇了這個(gè)職業(yè),就應(yīng)該拋卻之前的種種因素,全心全意熱愛(ài)它!你會(huì)從中發(fā)現(xiàn),這份職業(yè)帶來(lái)的,不僅僅是含辛茹苦,還有辛苦背后收獲的那份喜悅。當(dāng)孩子露著漂亮的笑臉,甜甜地喊著你“老師”,張開(kāi)雙臂撲向你的時(shí)候,你的體會(huì)是不言而喻的!
如果你為人師,當(dāng)然要具備的個(gè)人素養(yǎng),就是具有高尚的道德情操,也即師德,亦稱(chēng)師魂,它有一個(gè)永恒的主題:那就是奉獻(xiàn)·愛(ài)生。要愛(ài)學(xué)生,要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土,朝陽(yáng)能扶蔚心靈的湖水,生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛(ài)學(xué)生,就要像春風(fēng)化雨般無(wú)聲,讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見(jiàn),摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫,讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛(ài)是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)充分享受的權(quán)力,充分沐浴愛(ài)的霞光。留有死角的師愛(ài)是一種不公平的師愛(ài),不成熟的師愛(ài),因此我特別關(guān)注那些有“問(wèn)題”的特殊孩子,我也有孩子,也許是因?yàn)槲易隽四赣H,我特別能體會(huì)孩子的心情,孩子的感受。所以我從來(lái)沒(méi)有因?yàn)樗麄儾疃シ艞?,因?yàn)樗麄兙拖袷且活w蒙著塵埃的珠子,作為教師的我有,有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們,重視他們,為他們擦拭,幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的,但是我們要相信有光就會(huì)有希望。他們的接受能力差,我們要不厭其煩地一遍又一遍為他們講解。讓這些后進(jìn)生不斷取得進(jìn)步,慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步??吹剿麄兊狞c(diǎn)滴進(jìn)步,我的心里真像比吃了蜜還要甜,此時(shí),我體會(huì)到了教師的一種成功感。
縱觀(guān)中國(guó)的歷史,走在時(shí)代前列的總是愛(ài)學(xué)生的教師,精神境界至高無(wú)上的也是愛(ài)學(xué)生的教師,而一個(gè)為師者,有了高尚的師德修養(yǎng),才能做一個(gè)好老師。
第二·要有深厚的文化底蘊(yùn)
教師的職業(yè)特征是傳道·授業(yè)·解惑,教師是人類(lèi)文化知識(shí)的傳遞者,教師本身所具有的知識(shí),是從事教育教學(xué)工作重要的前提條件。在當(dāng)今教育實(shí)踐領(lǐng)域中,知識(shí)在解決問(wèn)題中有著至關(guān)重要的作用,專(zhuān)家和新手的最大區(qū)別就在于他們頭腦中所具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)組塊有所不同。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容是多方面的,在新課程理念下,小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展最基本最重要的內(nèi)容之一,就是要具有從事教育教學(xué)工作所必備的知識(shí),并形成最佳的知識(shí)結(jié)構(gòu),教師的文化底蘊(yùn)就是一個(gè)人長(zhǎng)期的文化積累,猶如春蠶吐絲,厚積才能博發(fā)。我認(rèn)為一位好教師應(yīng)當(dāng)儲(chǔ)備四類(lèi)知識(shí)三個(gè)關(guān)注。四類(lèi)知識(shí):古代詩(shī)詞、經(jīng)典名著、教育學(xué)理論、學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。三個(gè)關(guān)注:關(guān)注當(dāng)前教育發(fā)展形勢(shì)、關(guān)注名師、關(guān)注讀書(shū)。只有這樣,作為教師才不會(huì)落后于時(shí)代,才會(huì)是最具成長(zhǎng)力的老師!
第三·應(yīng)當(dāng)求實(shí)創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取
常常聽(tīng)到這樣一句話(huà):對(duì)教師的知識(shí)要求從過(guò)去的“一碗水”到“一桶水”的轉(zhuǎn)變,甚至應(yīng)該成為源源不斷的自來(lái)水?!耙煌八迸c“長(zhǎng)流水”之間有共性,也有不同。前者講的是知識(shí)的儲(chǔ)備,后者講的也是知識(shí)的儲(chǔ)量,但是兩者是有區(qū)別的:一是前者與后者相比,儲(chǔ)量的多少是不同的;二是對(duì)前者來(lái)說(shuō),所儲(chǔ)備的知識(shí)是相對(duì)靜止的,有的是傳統(tǒng)的經(jīng)典,有的陳舊過(guò)時(shí),而后者所儲(chǔ)備的知識(shí)是全新的,具有時(shí)代特征,是不斷被刷新的。作為一名好教師,在知識(shí)的儲(chǔ)備上不僅應(yīng)從“一桶水”到“長(zhǎng)流水”轉(zhuǎn)變,而且要在師生關(guān)系上從過(guò)去的獲取知識(shí)的主宰者向獲取知識(shí)的合作者轉(zhuǎn)變。
知識(shí)的傳遞方式是非常重要的。教師應(yīng)當(dāng)靈活地處理教學(xué)活動(dòng),關(guān)鍵是教學(xué)活動(dòng)能否增加學(xué)生的知識(shí)生成、學(xué)生的參與度與創(chuàng)造。作為教師應(yīng)當(dāng)在課堂上承擔(dān)著組織者、引導(dǎo)者、合作者、幫助者的角色。
教師應(yīng)由教書(shū)(傳輸知識(shí),以教師為主體)到教學(xué)(學(xué)生求學(xué),以學(xué)生為主體)的轉(zhuǎn)化,由教學(xué)生知識(shí)到引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)去探索他們未知的實(shí)踐,再到幫助學(xué)生學(xué)習(xí)尋找“水源”的方法和培養(yǎng)“取水”的能力。
教學(xué)改革的主陣地在課堂,課堂教學(xué)改革起決定作用的是教師,每一位教師必須認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué)理念和教學(xué)行為,研究學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和方法,探究先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)模式·教學(xué)策略和課堂結(jié)構(gòu),把課堂的主體地位和學(xué)習(xí)過(guò)程還給學(xué)生,真正體現(xiàn)課堂教學(xué)改革的價(jià)值和作用,構(gòu)建自主·高效·優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué),建設(shè)科學(xué)先進(jìn)的課堂文化,讓教學(xué)活動(dòng)煥發(fā)出生命的活力。
教育是充滿(mǎn)智慧的勞動(dòng),它的技巧的全部奧秘,就在于如何愛(ài)護(hù)學(xué)生。面對(duì)天真無(wú)邪的孩子,我們必須為人師表,我們必須以身作則,我們必須默默奉獻(xiàn),我們必須辛勤育人,我們必須與時(shí)俱進(jìn)。否則,我們就愧對(duì)了學(xué)生,愧對(duì)了未來(lái),愧對(duì)了教師這個(gè)光榮稱(chēng)號(hào)。
追求永無(wú)止境,奮斗永無(wú)窮期。選擇了這個(gè)職業(yè),我們無(wú)怨無(wú)悔,我們要傾注我們的心血給孩子,走進(jìn)孩子的心田去耕耘我們的青春與年華,去播種我們的智慧與希望,實(shí)現(xiàn)我們的理想,向好老師邁進(jìn),爭(zhēng)做一個(gè)好老師!
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