通過心得體會(huì)，我們可以從別人的經(jīng)驗(yàn)中汲取智慧和啟示。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)呢？首先，要有明確的寫作目的和主題，確定自己要總結(jié)和概括的內(nèi)容。其次，要注重思考和觀察，從自身的角度出發(fā)，深入分析和思考所獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。同時(shí)，要注意語言的表達(dá)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式，使文章更具有說服力和感染力。另外，要注重結(jié)構(gòu)的安排，合理組織文章的段落和章節(jié)，使文字內(nèi)容更加清晰和連貫。最后，要注重修改和潤色，對(duì)文章進(jìn)行反復(fù)審查和修訂，使之更加嚴(yán)謹(jǐn)和精確。總之，寫一篇完美的心得體會(huì)需要充分的思考和準(zhǔn)備，同時(shí)也需要不斷的反思和改進(jìn)。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)借鑒。
教學(xué)策略培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
小學(xué)數(shù)學(xué)概念作為小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)的重要組成部分，也有著極其重要的作用，能打開小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教師在合理運(yùn)用概念教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)該對(duì)其基本要求詳細(xì)了解，以不同的形式和不同類型的方法來使概念教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中發(fā)揮最高效的作用。本文通過對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)方法形式和類別上的研究，希望能對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)有所貢獻(xiàn)。
關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)概念；圖畫式；定義式；描述式一、小學(xué)數(shù)學(xué)概念的理論概述。
小學(xué)數(shù)學(xué)概念的定義，就是數(shù)量關(guān)系和空間形式在人腦中以客觀的形式出現(xiàn)，并且形式多種多樣。數(shù)學(xué)概念的組成分為內(nèi)涵和外延。概念的內(nèi)涵就是本體的各種屬性相加得來的結(jié)果。概念的外延就是概念中所涉及一切對(duì)象的總和。
在小學(xué)教學(xué)系統(tǒng)中，數(shù)學(xué)概念尤為重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，所接觸到的很多知識(shí)都與數(shù)學(xué)概念有著密不可分的關(guān)系。從皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論可以看出，小學(xué)時(shí)期不同階段需要學(xué)習(xí)的東西很多。為了學(xué)生能以最合理的方式學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的知識(shí)，教師要以圖畫式、定義式和描述式等方法來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
（二）小學(xué)數(shù)學(xué)概念所具有的性質(zhì)1.多種多樣的呈現(xiàn)形式。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)概念呈現(xiàn)方式多種多樣，起初以圖畫的形式呈現(xiàn)的概念來幫助學(xué)生更簡單的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，后來隨著知識(shí)點(diǎn)的增多，學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力的提高，描述式概念被普遍使用，在延伸到中年級(jí)，定義式被廣泛應(yīng)用。2.相對(duì)的直觀性。數(shù)學(xué)概念具有抽象性和概括性，同時(shí)小學(xué)階段的學(xué)生知識(shí)量不足，并不能完全接受其復(fù)雜的特點(diǎn)。所以，以學(xué)生已經(jīng)了解的知識(shí)點(diǎn)為根本，通過直觀易懂的形式進(jìn)行教學(xué)，教師幫助學(xué)生全面掌握概念的具體內(nèi)容。3.教學(xué)的階段性。數(shù)學(xué)教材在每一個(gè)階段的概念都是截然不同的，而且其中有很多概念會(huì)使低年級(jí)的小學(xué)生難以理解，這也是認(rèn)知和思維發(fā)展受到局限的體現(xiàn)。那么，教師如何對(duì)教材合理的分段讓學(xué)生來接受就變得比較重要。
二、小學(xué)生數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)模式和影響原因。
數(shù)學(xué)概念包含的本質(zhì)屬性和非本質(zhì)屬性是區(qū)分?jǐn)?shù)學(xué)概念的關(guān)鍵。小學(xué)生應(yīng)用其思維對(duì)本質(zhì)屬性有充分的了解和認(rèn)知，通過自己的方式將數(shù)學(xué)概念消化成自己能夠理解的概念，這樣才會(huì)有事半功倍的效果，所以小學(xué)生要以最有效的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。
概念形成和概念同化這兩種學(xué)習(xí)模式在小學(xué)生學(xué)習(xí)概念的過程中有著關(guān)鍵性的作用。1.概念的初步形成。學(xué)生通過學(xué)習(xí)對(duì)事物的本質(zhì)屬性有了初步的認(rèn)知，并在類比和思考的同時(shí)概括出其特點(diǎn)，逐步形成概念，然后使其在本質(zhì)屬性的事物中延伸，達(dá)到明確事物延伸過程的目的。2.將概念同化來促進(jìn)學(xué)習(xí)。概念同化是指通過一類事物的定義，展示概念的本質(zhì)屬性，并且在學(xué)生有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的前提下對(duì)新舊概念之間的關(guān)聯(lián)有充分的了解，在其本身的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)之上使舊概念改進(jìn)成新概念的過程。
1.教師素質(zhì)的高低。概念初步形成的過程和小學(xué)生的接受能力與思維發(fā)展通常是概念教學(xué)結(jié)果的重要影響原因，因?yàn)榻處煹暮雎院筒恢匾晫?dǎo)致學(xué)生對(duì)概念了解不全面。概念之間的相互聯(lián)系并不能讓學(xué)生詳細(xì)掌握。所以，學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)概念的關(guān)鍵，也是教師應(yīng)該了解的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。2.學(xué)生獨(dú)自發(fā)展的局限性。學(xué)生自身存在的一些局限性問題也是小學(xué)生數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)當(dāng)中需要注意的問題，因?yàn)樾W(xué)生知識(shí)的不足，缺乏學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，抽象的思維能力較弱，都是導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)概念比較關(guān)鍵的影響因素。3.數(shù)學(xué)素材中所包含影響學(xué)習(xí)概念的因素。小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念過程中所涉及的素材也很重要。概念的形成和同化是獲取概念的主要原因，那么概念素材必須要具備概念形成的特點(diǎn)，才會(huì)讓小學(xué)生學(xué)習(xí)概念的效率提高。小學(xué)生對(duì)原有知識(shí)結(jié)構(gòu)中的新舊概念之間的相互聯(lián)系要有一定的掌握，這也是概念同化的主要過程。小學(xué)生學(xué)習(xí)概念的方式不應(yīng)該是定義式的，這樣會(huì)打消學(xué)生的積極性。
數(shù)學(xué)無論是在低年級(jí)還是高年級(jí)都有著尤為重要的作用，而且等級(jí)分明，其知識(shí)點(diǎn)之間互相銜接，且十分重要。那么對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解與延伸是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。所以，教師應(yīng)合理進(jìn)行概念教學(xué)，以最有效的教學(xué)方法讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的認(rèn)知提高，并在理解與延伸的同時(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生深入的理解概念，教師應(yīng)以不同的表現(xiàn)形式傳達(dá)小學(xué)數(shù)學(xué)概念其中所包含的內(nèi)容。概念的形成與小學(xué)數(shù)學(xué)概念的特點(diǎn)有著密不可分的聯(lián)系。只有直觀的教學(xué)，才能讓學(xué)生建立正確的概念。一套完善的概念系統(tǒng)能夠幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)概念，并且?guī)椭鷮W(xué)生合理分類小學(xué)數(shù)學(xué)概念。小學(xué)數(shù)學(xué)的概念要以實(shí)用和容易理解的材料來展示，方便理解和掌握。
四、結(jié)語。
作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和每個(gè)數(shù)學(xué)概念的特征做到充分了解，并采取相應(yīng)的教學(xué)方法幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)概念，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
教學(xué)策略培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
隨著教育的發(fā)展，學(xué)生培訓(xùn)成為了一種常見而重要的教育形式。學(xué)生培訓(xùn)不僅能夠幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績，還能培養(yǎng)他們的能力和素質(zhì)。為了取得更好的培訓(xùn)效果，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)生一直在探索有效的培訓(xùn)策略。在我參加培訓(xùn)的過程中，我親身體會(huì)到了一些學(xué)生培訓(xùn)策略的效果和意義。在此，我將分享一些我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)于學(xué)生培訓(xùn)來說至關(guān)重要。在培訓(xùn)課程中，學(xué)習(xí)者應(yīng)該明確自己想要達(dá)到的目標(biāo)，這樣才能有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。有明確目標(biāo)的學(xué)習(xí)者，更容易調(diào)整學(xué)習(xí)策略，更能專心致志地投入到培訓(xùn)中。例如，在我學(xué)習(xí)語言培訓(xùn)時(shí)，我會(huì)制定每個(gè)階段的目標(biāo)，比如每周學(xué)習(xí)多少單詞、閱讀多少篇文章等。明確目標(biāo)讓我更有動(dòng)力學(xué)習(xí)，也更容易看到自己的進(jìn)步。
其次，培訓(xùn)的反饋機(jī)制是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。學(xué)生在培訓(xùn)中需要不斷地得到反饋，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過測驗(yàn)、作業(yè)等方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)給予學(xué)生反饋。同時(shí)，學(xué)生也可以通過自我評(píng)估來了解自己的學(xué)習(xí)情況。我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)培訓(xùn)時(shí)，每節(jié)課后都會(huì)做練習(xí)題，然后與老師一起訂正答案。這種及時(shí)的反饋?zhàn)屛抑雷约耗男┑胤竭€需要提高，幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。
第三，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生培訓(xùn)的長遠(yuǎn)目標(biāo)。學(xué)生在培訓(xùn)過程中應(yīng)該逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，而不是依賴?yán)蠋熁蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過啟發(fā)式教學(xué)、問題導(dǎo)向等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在我參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)時(shí)，老師鼓勵(lì)我們觀察和思考，自主提出問題并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過這種方式，我學(xué)會(huì)了主動(dòng)探索和解決問題，不再依賴他人。這種自主學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。
此外，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的指導(dǎo)，它們可以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。常見的學(xué)習(xí)方法包括歸納法、演繹法、對(duì)比法等，而學(xué)習(xí)策略則包括記憶策略、思維策略、問題解決策略等。在我學(xué)習(xí)寫作培訓(xùn)時(shí)，老師教給了我們一些寫作的技巧和方法，比如如何展開論點(diǎn)、如何運(yùn)用排比和比喻等。這些學(xué)習(xí)方法和策略讓我在寫作中變得更加得心應(yīng)手。
最后，學(xué)生培訓(xùn)中還需要注重營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和情境。學(xué)習(xí)氛圍是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)環(huán)境中感受到的氛圍和氣氛，而學(xué)習(xí)情境則是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中所處的情境和背景。良好的學(xué)習(xí)氛圍和情境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)效果。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可以通過布置優(yōu)美的教室、提供良好的學(xué)習(xí)資源、組織有意義的課外活動(dòng)等來營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和情境。我在參加音樂培訓(xùn)時(shí)，老師經(jīng)常帶我們參觀音樂廳和音樂會(huì)，讓我們感受到音樂的魅力和藝術(shù)氛圍，大大激發(fā)了我對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。
總之，學(xué)生培訓(xùn)是一種重要的教育形式，合理的培訓(xùn)策略對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力具有重要意義。制定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、建立有效的反饋機(jī)制、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、注重學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，以及營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和情境，這些都是學(xué)生培訓(xùn)中應(yīng)該考慮和重視的方面。通過不斷改進(jìn)和嘗試，我們可以不斷提高學(xué)生培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導(dǎo)。
教學(xué)策略培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
隨著教育改革的推進(jìn)，學(xué)生培訓(xùn)成為了教育領(lǐng)域的熱點(diǎn)話題。在學(xué)生培訓(xùn)過程中，選擇合適的培訓(xùn)策略，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在我多年的學(xué)生培訓(xùn)工作中，總結(jié)出了一些有益的心得和體會(huì)。
首先，適應(yīng)學(xué)生的個(gè)體差異是學(xué)生培訓(xùn)的基礎(chǔ)。每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和能力不盡相同，因此，在制定培訓(xùn)方案時(shí)，要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和需求，量身定制具體的培訓(xùn)計(jì)劃，以滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。只有將培訓(xùn)策略個(gè)性化，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法有助于激發(fā)學(xué)生的求知欲。啟發(fā)式教學(xué)法是一種以引導(dǎo)學(xué)生自主思考和發(fā)現(xiàn)為核心的教學(xué)方法。在學(xué)生培訓(xùn)中，通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、發(fā)現(xiàn)問題，并通過巧妙的提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式往往沉溺于填鴨式教學(xué)，學(xué)生在接受知識(shí)時(shí)缺乏主觀能動(dòng)性。而啟發(fā)式教學(xué)法則能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考能力，使學(xué)習(xí)更加主動(dòng)和積極。
第三，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生培訓(xùn)的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生日常學(xué)習(xí)中形成的重復(fù)性、規(guī)律性的行為方式。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力起到了至關(guān)重要的作用。在學(xué)生培訓(xùn)過程中，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如按時(shí)上課、按計(jì)劃完成作業(yè)、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間等。只有通過不斷培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能夠幫助學(xué)生更好地控制自己的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。
第四，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在現(xiàn)代社會(huì)中，團(tuán)隊(duì)合作能力是十分重要的素質(zhì)之一。而在學(xué)生培訓(xùn)中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也是十分必要的。當(dāng)學(xué)生參與到團(tuán)隊(duì)合作中時(shí)，他們會(huì)與他人分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、相互協(xié)助并共同解決問題，不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和溝通能力。因此，在學(xué)生培訓(xùn)中，我們要適時(shí)安排團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，使學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
最后，要著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，創(chuàng)新能力已經(jīng)成為了衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)之一。因此，我們?cè)趯W(xué)生培訓(xùn)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，引導(dǎo)他們尋找問題的解決思路，并鼓勵(lì)他們勇于嘗試和創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和發(fā)散思維。只有通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，才能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求，更好地迎接未來的挑戰(zhàn)。
總之，學(xué)生培訓(xùn)是一項(xiàng)復(fù)雜而又重要的工作。在培訓(xùn)過程中，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異制定個(gè)性化的培訓(xùn)方案，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要策略。希望我的心得和體會(huì)能夠?qū)W(xué)生培訓(xùn)工作者提供一些啟示和幫助。
教學(xué)策略培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
數(shù)學(xué)概念是小學(xué)數(shù)學(xué)中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，在小學(xué)數(shù)學(xué)中有很多概念，包括：數(shù)的概念、運(yùn)算的概念、量與計(jì)量的概念、幾何形體的概念、比和比例的概念、方程的概念，以及統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的有關(guān)概念等。這些概念是構(gòu)成小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要內(nèi)容。掌握正確的數(shù)學(xué)概念，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的基石，是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的前提。數(shù)學(xué)概念一般比較抽象，對(duì)于以具體形象思維為主要形式的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)起來不易掌握。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，學(xué)生計(jì)算能力和解答應(yīng)用題能力的提高，空間觀念的形成，邏輯思維能力的培養(yǎng)，都必須在加強(qiáng)概念教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。因此，重視數(shù)學(xué)概念教學(xué)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有著舉足輕重的作用。下面我從概念的“引入――理解――應(yīng)用”三個(gè)基本環(huán)節(jié)出發(fā)，談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的一般性策略。
引入概念。
1.直觀引入。數(shù)學(xué)概念很抽象，而小學(xué)生對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，是從具體到抽象、從感性到理性、從低級(jí)到高級(jí)，逐步上升、逐步發(fā)展的。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)該通過實(shí)物圖像的直觀性，聯(lián)系兒童熟悉的事例或已有的知識(shí)，來形象地引進(jìn)新的概念。例如：在教學(xué)“千克”和“克”、“米”和“厘米”等較小的重量長度單位時(shí)，可先用讓學(xué)生稱、掂、量的方法，然后在此基礎(chǔ)上利用已有的概念，用思維的形式建立起“噸”、“千米”等較大的新的重量、長度單位的概念。
2.計(jì)算引入。有的概念不便直觀引入，但通過計(jì)算能使學(xué)生比較容易接受，這時(shí)就要采取計(jì)算引入的方法。如通過小數(shù)除法的計(jì)算引出“循環(huán)小數(shù)”的概念、通過除法計(jì)算引出“商不變的規(guī)律”。
3.運(yùn)用舊知識(shí)引出新概念。數(shù)學(xué)中的有些概念，往往難以直觀表述。如比例尺、整除等，但它們與舊知識(shí)都有內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，我就充分運(yùn)用舊知識(shí)來引出新概念。例如從求出幾個(gè)數(shù)各自的“倍數(shù)”從而引出“公倍數(shù)”、“最小公倍”等概念?？傊?，把已有的知識(shí)作為學(xué)習(xí)新知識(shí)的基礎(chǔ)，以舊帶新，再化新為舊，如此循環(huán)往復(fù)，既促使學(xué)生明確了概念，又掌握了新舊概念間的聯(lián)系。
二、理解概念。
數(shù)學(xué)概念是客觀現(xiàn)實(shí)中的數(shù)量關(guān)系和空間形式的本質(zhì)屬性在人腦中的反映。學(xué)生理解概念的過程即是對(duì)概念所反映的本質(zhì)屬性的把握過程。為準(zhǔn)確把握概念的本質(zhì)屬性，加深學(xué)生對(duì)概念的理解，可從以下幾個(gè)方面著手。
1.抓關(guān)鍵詞。小學(xué)數(shù)學(xué)中包含著大量的數(shù)學(xué)概念，而有些概念往往是由若干個(gè)詞或詞組組成的定義。這些數(shù)學(xué)語言表述精確，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)這一類事物的本質(zhì)屬性作了明確的闡述。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)就要“抓”住這些本質(zhì)的東西不放，讓學(xué)生建立起正確的概念。如，在學(xué)習(xí)“在同一平面內(nèi)不相交的兩條直線叫做平行線”這一概念時(shí)，就應(yīng)抓住“同一平面內(nèi)”、“不相交”和“兩條直線”這些關(guān)鍵字不放，從而讓學(xué)生明確組成平行線的三個(gè)基本條件，加深對(duì)平行線意義的理解。
2.運(yùn)用變式。所謂變式，就是所提供的事例或材料，不斷地變換呈現(xiàn)形式，改變非本質(zhì)屬性，使本質(zhì)屬性恒在。在小學(xué)數(shù)學(xué)概念的教學(xué)中，巧用變式，對(duì)于學(xué)生形成清晰的概念有明顯的促進(jìn)作用。例如我教梯形時(shí)，在按教材講了梯形認(rèn)識(shí)后，出示不同形態(tài)、不同面積、不同方位的梯形，讓學(xué)生判斷是不是梯形，我再讓他們指出這個(gè)梯形的上底、下底和高。這樣改變一下形式，就能了解到他們對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)，以及對(duì)它的底和高是否確實(shí)理解和掌握了。
3.正反對(duì)比。從正反兩個(gè)方面進(jìn)行概念教學(xué)，是數(shù)學(xué)教學(xué)行之有效的方法。例如小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。為了使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的基本性質(zhì)，除了正面揭示外，還可以用反面襯托的方法，比如出示：小數(shù)點(diǎn)后面添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)，并說明理由。通過正反兩面的分析，學(xué)生對(duì)小數(shù)的基本性質(zhì)這一概念理解更為透徹。
4.對(duì)比辨析。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，有些概念其含義接近，但本質(zhì)屬性又有區(qū)別。如數(shù)位與位數(shù)，化簡比與求比值，時(shí)間與時(shí)刻，質(zhì)數(shù)與互質(zhì)數(shù)，比與比例，等等。對(duì)這類概念，學(xué)生常常容易混淆，必須及時(shí)把它們加以比較，以避免互相干擾。如我教學(xué)了“質(zhì)數(shù)”與“互質(zhì)數(shù)”這兩個(gè)概念后，就讓學(xué)生比較“質(zhì)數(shù)”與“互質(zhì)數(shù)”的區(qū)別。先出現(xiàn)兩組數(shù)：5；5和8，再讓學(xué)生觀察、比較，最后得出：質(zhì)數(shù)是針對(duì)一個(gè)數(shù)而言，而互質(zhì)數(shù)是針對(duì)兩個(gè)數(shù)而言。
三、運(yùn)用概念。
正確、靈活地運(yùn)用概念，就是要求學(xué)生能夠正確、靈活地運(yùn)用概念組成判斷，進(jìn)行推理、計(jì)算、作圖等，能運(yùn)用概念分析和解決實(shí)際問題。理解概念的目的在于運(yùn)用，運(yùn)用的途徑有：
1.自舉實(shí)例。這是要求學(xué)生把已經(jīng)初步獲得的概念簡單運(yùn)用于實(shí)際，通過實(shí)例來說明概念，加深對(duì)概念的理解。在學(xué)生通過分析、綜合、抽象、概括出概念后，讓他們自舉例證，把概念具體化。從具體到抽象又回到具體，符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，使學(xué)生更準(zhǔn)確把握概念的內(nèi)涵和外延。例如在學(xué)生初步獲得了真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)的概念后，就可以讓學(xué)生分別舉一些真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)的實(shí)例；知道了圓柱的特征后，讓學(xué)生說說日常生活中有哪些物品的形狀是圓柱形的。
2.運(yùn)用于計(jì)算、作圖等。例如，在掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)后，就要求學(xué)生能熟練地進(jìn)行通分、約分，并說明通分、約分的依據(jù)。學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)后，就可以讓學(xué)生把小數(shù)按要求進(jìn)行化簡或改寫；學(xué)習(xí)了等腰三角形，可設(shè)計(jì)一組操作題；畫一個(gè)等腰三角形；畫一個(gè)頂角60度的等腰三角形；畫一個(gè)腰長為2厘米的等腰直角三角形。
3.運(yùn)用于生活實(shí)踐。數(shù)學(xué)概念來源于生活，就必然要回到生活實(shí)際中去。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用概念去解決數(shù)學(xué)問題，是培養(yǎng)學(xué)生思維，發(fā)展各種數(shù)學(xué)能力的過程。例如在學(xué)習(xí)圓的面積后，我就設(shè)計(jì)了這樣的問題：“我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了圓面積公式，誰能想辦法算一算，學(xué)校操場上白楊樹樹干的橫截面面積？”
教學(xué)策略培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
英語寫作作為初中英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之一，是通過思考運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)造的過程，是對(duì)學(xué)生要求最高的一環(huán)，但在現(xiàn)實(shí)中它卻處于英語學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)。筆者從事初中英語教學(xué)多年，在培養(yǎng)學(xué)生寫作習(xí)慣、興趣與能力方面，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)與心得，筆者將其。
總結(jié)。
如下，以供各位讀者參考，拋磚引玉。
一、高度重視，樹立信心，培養(yǎng)寫作興趣。
在具體的教學(xué)過程中，許多學(xué)生缺乏英語寫作興趣，一方面是因?yàn)閷懽麟y度的加大，另一方面是當(dāng)前應(yīng)試教育的弊端所引起的學(xué)生對(duì)于英語寫作的漠視。筆者以為，英語與語文的教學(xué)有著相同之處，即實(shí)踐性與運(yùn)用性極強(qiáng)，而英語考試對(duì)于英語寫作的分值要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒能適應(yīng)社會(huì)對(duì)于英語寫作的要求。也就是說，中考試卷上的寫作所占分值過小，這在一定程度上造成了學(xué)生對(duì)其不夠重視，缺少了高度的重視，再去談培養(yǎng)英語寫作的興趣也就成了空談。所以筆者首先是呼吁有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)加大初中英語寫作分值的比例，重視初中英語寫作技能的培養(yǎng)。
有了教師對(duì)于英語寫作教學(xué)的極度重視，我們就要考慮提升學(xué)生英語寫作的興趣。以我個(gè)人之見，要培養(yǎng)學(xué)生英語寫作的興趣，首先就應(yīng)該讓學(xué)生樹立堅(jiān)定的信心。低年級(jí)的學(xué)生在堅(jiān)持連詞成句(復(fù)合句)、造句(復(fù)合句)、看圖寫話訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)圍繞主題進(jìn)行寫作的訓(xùn)練。再進(jìn)一步，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一定的寫作能力的技巧，譬如教師可以指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)具體的教材文本，把每個(gè)單元的主題版塊中所涉及的詞語、句子、段落下來，加強(qiáng)背誦理解，然后讓學(xué)生對(duì)這些零散的材料進(jìn)行重新組裝，拼裝成一篇新的文章，在教師給予他們極大的肯定的同時(shí)，不但提升了學(xué)生的作文能力，而且在一定程度上還提升了學(xué)生的寫作信心。這樣長期堅(jiān)持下去，我相信，學(xué)生在自己的學(xué)業(yè)考試中也一定會(huì)交出一篇好作文。
二、堅(jiān)持寫英語日記。
為了消除學(xué)生對(duì)于英語寫作的恐懼，筆者在自己的教學(xué)實(shí)踐中也采取了多種多樣的教學(xué)措施，其中筆者以為最為有效而且極易操作的一項(xiàng)策略就是要學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持寫英語日記的習(xí)慣。由于初中學(xué)生所學(xué)知識(shí)有限，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)。由于我們?nèi)粘Ｉ顔我豢菰?，學(xué)生寫語文日記的興趣都很低，那么我們可以針對(duì)我們英語學(xué)科的特殊性，讓學(xué)生用英語記錄我們?nèi)粘Ｉ畹膶?duì)話或活動(dòng)，這樣學(xué)生就會(huì)感受到英語寫作以及生活中的莫大的樂趣，不但學(xué)習(xí)了英語專業(yè)知識(shí)，而且對(duì)于學(xué)生人文情懷的培養(yǎng)都有著一定的積極作用。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想想，在頭腦中構(gòu)思一些比較離奇古怪的故事，讓學(xué)生用簡單的英語記錄下來。這樣長期堅(jiān)持下去，學(xué)生們的英語寫作能力就會(huì)在日復(fù)一日的日記寫作中逐漸提高。
三、搜尋訓(xùn)練素材，拓寬學(xué)生思維。
在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中，選一些簡單易懂的文章，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述、改寫、縮寫、仿寫；還可以給學(xué)生介紹一些幽默笑話、小故事，讓學(xué)生訓(xùn)練寫作或講述，這樣學(xué)生會(huì)很感興趣，從而大大提高學(xué)生的寫作技能。通過長時(shí)間的指導(dǎo)性訓(xùn)練，學(xué)生在實(shí)踐中不僅能熟練掌握已學(xué)過的基本句型的正確表達(dá)和靈活運(yùn)用，還能積累一些日常生活用語。教師要隨時(shí)留意給學(xué)生搜尋寫作素材，不放過任何一個(gè)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，見多才能識(shí)廣，熟練才能生巧。
四、采用師評(píng)、互評(píng)、組評(píng)多種批閱方式。
寫作訓(xùn)練中，無論是筆者前面談到的英語日記，還是平時(shí)布置的主題寫作，教師都應(yīng)當(dāng)要給予學(xué)生一定的技術(shù)指導(dǎo)及評(píng)析，因?yàn)闆]有教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生就沒有繼續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力與契機(jī)。本文中，筆者強(qiáng)調(diào)的是在具體的教學(xué)實(shí)踐中，由于教師業(yè)務(wù)的繁忙，不可能對(duì)每一位學(xué)生、每一本作業(yè)的批改都面面俱到、點(diǎn)滴不漏，況且，教師單方面的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生來講也是比較枯燥的。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)生寫作評(píng)價(jià)方面采取多樣的批閱方式。我們應(yīng)該在教師批閱的基礎(chǔ)之上，在學(xué)生具備了一定的寫作能力之后，讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)、小組評(píng)價(jià)、輔以教師的抽查評(píng)價(jià)，還要結(jié)合一定的獎(jiǎng)勵(lì)方式，比如讓寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生做經(jīng)驗(yàn)介紹，定期舉行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等活動(dòng)，長此以往，學(xué)生們就像一個(gè)個(gè)小醫(yī)生，能診斷出句子的“病因”，并能夠去掉“病根”。通過互評(píng)、組評(píng)，學(xué)生能夠取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。隨著知識(shí)點(diǎn)的反復(fù)運(yùn)用和訓(xùn)練，學(xué)生做選擇題和完形填空題的正確率也大大提高了。
五、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。
注重培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。授課過程中，對(duì)于文本教材中的重點(diǎn)詞語，可以組織學(xué)生圍繞這個(gè)詞語展開聯(lián)系，并延伸成一定的語句段落。例如，在學(xué)完方位介詞后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)練習(xí)幫助學(xué)生迅速熟悉了這些介詞，即隨機(jī)指出其中一個(gè)介詞，如介詞on，讓學(xué)生快速把英語書或別的東西放在桌上，引導(dǎo)他們說出myenglishbookisonthedesk，etc.又如在學(xué)習(xí)了數(shù)種顏色后，教師在課堂上讓學(xué)生找出自己在教室中最感興趣的一種顏色，并組詞成句，說出一段話來，等等。這樣的方式如果長期堅(jiān)持下去，對(duì)于提升學(xué)生的英語寫作能力很有好處。
總之，英語寫作能力在初中英語教學(xué)過程中處于非常重要的地位，我們應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，努力改善我們的教學(xué)策略，為培養(yǎng)學(xué)生良好的英語寫作能力做出自己的貢獻(xiàn)。
內(nèi)容僅供參考。
教學(xué)策略培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
自從接觸英語開始，我們的目的就是能用英語進(jìn)行交流寫作，因此能寫一篇好的英語作文事教學(xué)大綱對(duì)學(xué)生的一個(gè)基本要求。那么作為教師，該如何在課堂教學(xué)中使學(xué)生掌握英語寫作，采用什么樣的教學(xué)方法可以使學(xué)生得到更好的寫作技巧呢。我認(rèn)為一堂寫作課，可以按照以下三個(gè)階段去進(jìn)行準(zhǔn)備：（一）準(zhǔn)備階段的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下全面分析、掌握材料，形成寫作提綱。具體內(nèi)容包括：閱讀、分析有關(guān)材料；交流觀點(diǎn)；圈定要點(diǎn)；擬出寫作提綱。筆者在這一階段的教學(xué)中是采用下列方法體現(xiàn)學(xué)生主體作用，指導(dǎo)學(xué)生寫作訓(xùn)練的：首先，教給他們?nèi)绾螖U(kuò)大詞匯量和英語慣用法；其次，教他們掌握英語基本句型，尤其是動(dòng)詞句型；接著，教他們動(dòng)筆前如何分析材料、審題；再次，教他們利用已知的知識(shí)背景，用不同的詞和結(jié)構(gòu)表達(dá)思想；然后，教他們?nèi)绾卧u(píng)品一篇作文和教他們閱讀時(shí)記筆記。上述每一件事都是由學(xué)生完成的，能極有效地提高學(xué)生的寫作能力。教師的指導(dǎo)作用表現(xiàn)在決定學(xué)生該干什么，指導(dǎo)學(xué)生如何干，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。
（二）寫作階段。
寫作階段的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行文字寫作實(shí)踐。這一階段的具體內(nèi)容包括：擬草稿；自檢錯(cuò)誤；推敲文字然后初步定稿。
英語寫作能力的提高不可能一蹴而就，要力戒“速勝論”。在英語教科書中，寫作是按句子、段落和篇章三個(gè)層次來練習(xí)的。因此，教師應(yīng)由易到難，由簡到繁，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生逐步提高寫作的技能，逐級(jí)提升英語寫作水平。寫作階段的順序一般是這樣設(shè)計(jì)的。
1.控制寫作（controlledwriting）。在這一階段，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行寫作活動(dòng)，自由寫作的機(jī)會(huì)較少。應(yīng)提倡模仿以英語為本族語的人所寫的東西。例如，可以讓學(xué)生按不同體裁和主題整理一些范文，看他們?nèi)绾谓M織寫作，如何運(yùn)用詞語和句子，從中學(xué)習(xí)一些寫作技巧；還可以讓學(xué)生做一些語句排序、填空練習(xí)或解答問題，用適當(dāng)?shù)脑~句把這些答案重新組合起來構(gòu)成一個(gè)有意義的故事。
2.引導(dǎo)寫作（guidedwriting）。在這一階段，學(xué)生有一些創(chuàng)作自由，但教師還應(yīng)給學(xué)生一些有效的指導(dǎo)。教師可以和學(xué)生一起議定若干寫作提綱，然后讓學(xué)生自己寫作文。近年來，高考中的“看圖作文”類型的“寫作”考題實(shí)際上即屬于引導(dǎo)寫作的范疇。
3.自由寫作（freewriting）。在這一階段，學(xué)生可以進(jìn)行自由寫作，他們可以寫自己喜歡的主題。最好的辦法是要求學(xué)生每天用英語記日記、寫信等，他們可充分表達(dá)自己的思想。教師也可每天定一個(gè)統(tǒng)一的題目（如myfavorite...等），讓學(xué)生寫。需要說明的是，開展這種活動(dòng)最好要求學(xué)生有一個(gè)專門的自由寫作本子，定期上交教師批改。這樣寫過后，學(xué)生可對(duì)照檢查自己前邊的寫作，看自己取得了多大的進(jìn)步。
（三）修改階段。
修改階段是反饋機(jī)制下的一個(gè)開放性過程，其教學(xué)目標(biāo)是通過師生信息互動(dòng)，使學(xué)生的作文逐步完善。具體包括：學(xué)生自改、互改；教師面批或全批；根據(jù)學(xué)生普遍存在的錯(cuò)誤編寫的《錯(cuò)誤集》，然后對(duì)文章進(jìn)行多層面的修改。學(xué)生的英語寫作應(yīng)有教師的審閱和評(píng)價(jià)?？雌磳懞驼Z法結(jié)構(gòu)；看表達(dá)的思想及表達(dá)方式；看對(duì)材料的分析是否正確、有新意，文章是否切中題目，等等。俗話說：“文章不怕千遍改?！毙薷氖菍懞米魑牡那疤?。教師要求學(xué)生的基本修改有四項(xiàng)：一是檢查體裁，看文章的格式布局、開頭和結(jié)尾用語是否正確；二是檢查要點(diǎn)是否齊全，字?jǐn)?shù)是否符合要求；三是檢查語法是否有錯(cuò)誤，可建議學(xué)生寫作時(shí)參考教科書或一些有關(guān)語法資料，或者向他人求教；四是檢查拼寫、大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及詞形變化是否正確，行文是否流暢，語言是否豐富，對(duì)于文章的評(píng)判來說也是十分重要的。特別推薦教師對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行當(dāng)面批改。因?yàn)槊媾荏w現(xiàn)因材施教；面批能培養(yǎng)師生感情，樹立學(xué)生自信而且面批在提高學(xué)生書面表達(dá)能力上見效特別快。
作文經(jīng)教師審閱后，學(xué)生還要繼續(xù)修改。這樣反反復(fù)復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)就多，而且每循環(huán)一次就是一次提高，一次升華。這種方法，比不斷地讓學(xué)生寫新文章更能有效地提高學(xué)生的寫作能力。
教學(xué)策略培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇1這是我第一次參加市小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺。雖然僅五天的時(shí)間，讓我對(duì)美術(shù)這門學(xué)科有了新的認(rèn)識(shí)，美術(shù)不再是以前老師在黑板上畫，學(xué)生在臺(tái)下照畫了，現(xiàn)在的美術(shù)是一門了不起的藝術(shù)，生活中處處充滿了美術(shù)。對(duì)美術(shù)的知識(shí)也得到了提高，教育觀念也得到了冼禮?？傊蛔制Z難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
用真心、真情的去教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè)精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、精心準(zhǔn)備，上最有效的課。在教書過程中特別注重育人教育，要做到既教書又育人。
總結(jié)。
想象創(chuàng)作評(píng)價(jià)的過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)空間(優(yōu)美的畫面，輕柔的音樂)，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中。同時(shí)，要突出了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的主題豐富的作品。新教材的編寫體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，是把活動(dòng)作為顯線，而知識(shí)作為隱線。因此教學(xué)中要多采取活動(dòng)的形式開展，活動(dòng)是否有收獲，即活動(dòng)要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要呈現(xiàn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
在美術(shù)教學(xué)中，注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在上美術(shù)課，要有美術(shù)元素在里面，情感態(tài)度價(jià)值觀也要自然的體現(xiàn)。不光要教孩子的技巧，還要教孩子的思維。對(duì)待學(xué)生眼光要放高些，學(xué)生掌握的技巧放的低一些，給學(xué)生更寬、廣的一個(gè)思路。世界上最復(fù)雜的物體，都可以歸納成簡單的幾何圖圖形。換個(gè)角度去看同一事物，會(huì)有意想不到的效果。
在教孩子的過程中，一定要考慮到學(xué)生的能力，給學(xué)生的思想要保持一致。一定要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。讓孩子關(guān)注自己身邊的一些關(guān)于美術(shù)方面的東西。要從生活中，理解線條等美術(shù)知識(shí)，如：頭發(fā)、樹(年輪)等。培養(yǎng)孩子搜集素材的能力。高段學(xué)生要注重培養(yǎng)自學(xué)的能力。提問學(xué)生其實(shí)也是引導(dǎo)學(xué)生的一個(gè)重要過程。示范的作用，要處理好示范的關(guān)系，教師要作為學(xué)生的樓梯，孩子要借助于老師向上爬。
在上欣賞課時(shí)，不僅要學(xué)會(huì)欣賞，還要學(xué)會(huì)評(píng)述。美術(shù)語言要讓孩子多使用一些。尤其是欣賞評(píng)述課中，讓他們把自己的感覺說出來。試圖在美術(shù)欣賞過程中，強(qiáng)調(diào)評(píng)述?？傊献鞯木?，解決問題的能力，搜集素材的能力，創(chuàng)造力的培養(yǎng)在美術(shù)課中很重要。探索性：引發(fā)性(帶著問題來，帶著問題走。)。
生活中一些常見的東西，經(jīng)過高度概括、提煉，用最簡潔的點(diǎn)線面來表現(xiàn)。點(diǎn)線面的聯(lián)系，是美術(shù)語言中最基本的。要讓學(xué)生了解藝術(shù)創(chuàng)作，不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學(xué)生可以采用自己喜歡的材料來進(jìn)行創(chuàng)作。不能用過多的技能束縛他，主要是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。教師可以對(duì)教材再加工，能讓學(xué)生自己探究的，盡量讓孩子去探究。用畫來表達(dá)自己的情感。(想念、高興、悲傷等)，要時(shí)刻為學(xué)生著想。
在對(duì)待學(xué)生作業(yè)時(shí)要做到：三個(gè)不一樣，即，與同學(xué)畫的不一樣;與欣賞的畫的不一樣;與過去畫的不一樣。學(xué)生的作品，要有趣味性，可操作性，并不一定要求很高。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想。手工制作時(shí)，開始不要太難，要慢慢的深化。教師要靜下心來，精心備課，耐心輔導(dǎo)。在學(xué)生作業(yè)前還要注意引導(dǎo)學(xué)生欣賞同齡人的作品。
教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣。同時(shí)使學(xué)生的綜合能力得到提高。
在教學(xué)之余，還要注重教師自身發(fā)展進(jìn)步。積極參加校內(nèi)外聽課，評(píng)課、教研活動(dòng)及專業(yè)培訓(xùn)。多向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)課外還要多看教學(xué)理論方面的書籍、雜志，努力提高教師自身素養(yǎng)。我感覺我們美術(shù)教師應(yīng)該在教孩子的時(shí)候，應(yīng)該教會(huì)孩子的審美知識(shí)和技法技巧，更重要的是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性的思維，要讓孩子的思維活起來，要放的開，要大膽的想，要大膽的畫，要大膽的來表現(xiàn)。通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在今后工作中，我將會(huì)不斷的學(xué)習(xí)，多體會(huì)感受所學(xué)的知識(shí)，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇220xx年10月23日至24日，漢中市名師大篷車學(xué)科培訓(xùn)在佛坪舉行，我有幸參加了此次美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)。通過本次培訓(xùn)，我獲益良多，教學(xué)觀念和教學(xué)技能都有了較大幅度的提高?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談幾點(diǎn)培訓(xùn)體會(huì)。
美術(shù)學(xué)科由于師資力量的短缺歷來是農(nóng)村學(xué)校的薄弱學(xué)科，重視程度不高，教師基本都屬于兼職，美術(shù)功底和教學(xué)基本功都亟待提高。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助。同時(shí)也讓我知道了怎樣上各種不同類型的美術(shù)課。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
教師要認(rèn)真挖掘教材，充分備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓課堂充滿生機(jī)。有時(shí)需要語言的激發(fā)，有時(shí)需要教學(xué)手段的多樣化，有時(shí)需要教師知識(shí)的儲(chǔ)量大?？傊?，對(duì)教師的要求更高了。在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過的危機(jī)感和緊迫感，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。往往是上了這一課又要忙著準(zhǔn)備下一課的內(nèi)容，有時(shí)為了設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)任務(wù)而絞盡腦汗，還總覺得不盡如人意，總覺得自己知識(shí)太貧乏，迫切地需要去學(xué)習(xí)、充實(shí)自己，使自己適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
總之，面對(duì)這場深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí)，而教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗。時(shí)代在前進(jìn)，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，及時(shí)、虛心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高。在新一輪課改實(shí)施中，我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，抓住時(shí)代的脈搏，爭當(dāng)課改的排頭兵，做人民滿意的教師。
美術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)篇320xx年8月5日至17日，我有幸參加了xx區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，第一天看到培訓(xùn)安排，我就感覺這次培訓(xùn)非常具有實(shí)效性，非常注重我們美術(shù)教師的專業(yè)技能成長，安排了很多實(shí)踐學(xué)習(xí)的時(shí)間，也感覺到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)的重視，不但課程安排上合理有序，更重要的是采用了與湖州師范學(xué)院藝術(shù)學(xué)院合作的形式，為我們提供了良好的學(xué)習(xí)場地和優(yōu)良的師資?？傊?，能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，內(nèi)心感到無比的幸福。
在幾天的學(xué)習(xí)時(shí)間里，有幸聆聽了導(dǎo)師的新的教育教學(xué)信息，以及國畫專業(yè)上導(dǎo)師的示范指導(dǎo)，受益匪淺，開闊了眼界，也結(jié)識(shí)了很多良師益友。其中xx市美術(shù)教研員，李芳老師的講座，講到了學(xué)校特色教育的打造和新材料在美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了xx地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實(shí)給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值。
這次培訓(xùn)我們分了三個(gè)班級(jí)，我選擇了國畫班，但其實(shí)我在國畫方面的學(xué)習(xí)是很薄弱的。平時(shí)拿筆的時(shí)間也比較少，對(duì)筆墨的運(yùn)用是很生疏的。但我內(nèi)心卻對(duì)國畫藝術(shù)十分喜愛，所以作此選擇。比較幸運(yùn)的是，我們國畫班有一位十分優(yōu)秀的導(dǎo)師，鐘安老師，初見時(shí)就被他儒雅的氣質(zhì)，和謙遜的言語所感染。期間，他給我們?cè)趪媽W(xué)習(xí)上提了寶貴的意見和建議，特別時(shí)在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，給我指明了學(xué)習(xí)的方向。他提到藝術(shù)創(chuàng)作時(shí)，要保持良好的心態(tài)，切忌帶有功利性的因素。以輕松愉快的心境去創(chuàng)作，讓我感受到老師的人格魅力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對(duì)國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時(shí)，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。
教學(xué)策略培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
201x年8月5日至17日，我有幸參加了xx區(qū)90學(xué)時(shí)美術(shù)培訓(xùn)，雖然天氣炎熱，但也沒有阻擋我們學(xué)習(xí)的熱情，教學(xué)中的應(yīng)用。用她身邊活生生的案例，向我們展示了xx地區(qū)一些具有特色的美術(shù)教學(xué)研究案例。確實(shí)給了我很多的啟發(fā)，也感受到，要打造學(xué)校的特色教育，需要我們教師潛心去研究，用心去打造，像培養(yǎng)自己的孩子一樣，從點(diǎn)滴做起。她還在如何撰寫教學(xué)研究課題方面給了我們很多的指導(dǎo)，用通俗的言語，典型的案例，講解了課題研究方面要注意的方面，她教導(dǎo)我們?cè)诮虒W(xué)中，要多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和表現(xiàn)，真正關(guān)愛學(xué)生，用情感傾注于教學(xué)中。而不能以自己的教為中心去撰寫文章。湖州師范學(xué)院姚起老師，給我們講授了新材料的應(yīng)用，也通過了一些例子，在材料表現(xiàn)方面給了我們很多啟發(fā)。特別是他的一些創(chuàng)造性的理念，給我無盡的想象空間，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)造的魅力和價(jià)值。
力，感觸頗深。幾天里，導(dǎo)師十分關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，經(jīng)常給我們示范指導(dǎo)，看到鐘老師嫻熟的繪畫技巧，水墨的情趣躍然紙上，讓人贊嘆不已。也讓我對(duì)國畫更加增添了幾分喜愛。與此同時(shí)，從國畫班的同學(xué)身上也學(xué)到了很多，其中沈建林老師的山水畫線條流暢有力。燕青老師的寫意花鳥，構(gòu)圖優(yōu)美，筆墨富有情趣。潘寧老師更是給我提了寶貴的意見。在此，十分感謝這些老師。
培訓(xùn)即將結(jié)束，但對(duì)我來說也許更是一個(gè)新的起點(diǎn)。雖然在專業(yè)上的提升十分有限，但通過培訓(xùn)，在認(rèn)識(shí)上有了較大的提高。深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深，專業(yè)成長對(duì)教師成長的重要意義，學(xué)習(xí)中的遇到的良師益友更是人生最寶貴的財(cái)富。今后，將以此為勉勵(lì)，不斷地鉆研，苦苦地探索，爭取更大的進(jìn)步。
我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)語時(shí)，可以讓學(xué)生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構(gòu)圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認(rèn)為，可以通過三個(gè)方面達(dá)到目的。
（一）、圖片欣賞法。
（二）、興趣激發(fā)法。
生活中沒幽默是乏味的，同樣美術(shù)課上沒有幽默則是枯燥的。在美術(shù)課教學(xué)中，如能運(yùn)用詼諧幽默的語言，教學(xué)過程會(huì)更輕松、更有效。我在上《船》這一課時(shí)，先謎語導(dǎo)入，再取出學(xué)生常見的船的圖片給學(xué)生看，發(fā)現(xiàn)他們的注意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。一下子拉近了師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學(xué)情境之中。
（三）、想象激發(fā)法。
一、讓學(xué)生想畫，激發(fā)創(chuàng)造欲望。
二、讓學(xué)生敢畫，勇于表現(xiàn)自我個(gè)性。
在教學(xué)中注意激發(fā)和保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索，培養(yǎng)勇于探索的精神、大膽創(chuàng)造的精神。教師在教學(xué)中還要注意發(fā)揮成功的激勵(lì)作用。
三、讓學(xué)生會(huì)畫，體驗(yàn)創(chuàng)作成功的樂趣。
在繪畫活動(dòng)中，學(xué)生只是表現(xiàn)出想畫、敢畫，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)檫@些還不是創(chuàng)作的最終目的。因此，教師要加以正確的引導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)作成功的目標(biāo)。
最后，小編希望文章對(duì)您有所幫助，如果有不周到的地方請(qǐng)多諒解，更多相關(guān)的文章正在創(chuàng)作中，希望您定期關(guān)注。謝謝支持！
教學(xué)策略培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
第一段：引言（100字左右）。
干預(yù)策略培訓(xùn)是一次獨(dú)特而有價(jià)值的經(jīng)歷，我很榮幸能夠參與其中。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于如何應(yīng)對(duì)不同干預(yù)情況的策略，這些策略不僅在工作中具有重要意義，也在日常生活中起到了很好的指導(dǎo)作用。我通過這次培訓(xùn)，不僅對(duì)自己的能力有了更全面的認(rèn)識(shí)，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：理論學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練（300字左右）。
在干預(yù)策略培訓(xùn)中，我們首先進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了各種干預(yù)策略的基本原理和方法。例如，我們學(xué)習(xí)了情緒管理的技巧，以及如何將積極的溝通方式應(yīng)用于實(shí)際情境中。除了理論學(xué)習(xí)，我們還進(jìn)行了大量的技能訓(xùn)練。我們通過角色扮演和模擬場景的方式，鍛煉了自己的干預(yù)能力。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了不同干預(yù)策略對(duì)干預(yù)效果的影響，并學(xué)會(huì)了靈活選擇合適的策略。
第三段：心理素質(zhì)的提升（300字左右）。
在這次培訓(xùn)中，不僅僅是掌握了干預(yù)策略和方法，我還對(duì)自己的心理素質(zhì)進(jìn)行了深入的思考和提升。通過與其他培訓(xùn)者的交流和討論，我意識(shí)到了自己的一些心理弱點(diǎn)，并通過培訓(xùn)中提供的相關(guān)資源和工具進(jìn)行了修復(fù)和改進(jìn)。我學(xué)會(huì)了如何更好地管理自己的情緒，并有效地運(yùn)用情緒管理技巧來處理壓力和溝通問題。這不僅對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有很大的幫助，也對(duì)我在職場中的表現(xiàn)起到了積極的促進(jìn)作用。
第四段：實(shí)際應(yīng)用和成果展示（300字左右）。
干預(yù)策略培訓(xùn)不僅僅是為了學(xué)習(xí)和提升自己的能力，更重要的是將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。通過培訓(xùn)之后，我在工作中積極運(yùn)用所學(xué)的干預(yù)策略，盡力解決問題和化解矛盾。我發(fā)現(xiàn)，通過合理的干預(yù)策略，我能更好地促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，提高工作效率，并有效地解決與他人的沖突。同時(shí)，培訓(xùn)結(jié)束后我們還進(jìn)行了成果展示，這不僅是對(duì)我們所學(xué)知識(shí)的鞏固，也是對(duì)我們能力的一次檢驗(yàn)和展示。
第五段：總結(jié)和展望（200字左右）。
通過這次干預(yù)策略培訓(xùn)，我不僅掌握了各種干預(yù)策略和方法，還提升了自己的心理素質(zhì)和溝通能力。這對(duì)我個(gè)人的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。同時(shí)，我也深感培訓(xùn)只是一個(gè)起點(diǎn)，今后的發(fā)展還需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我將在以后的工作中繼續(xù)努力，不斷完善自己的干預(yù)策略，并運(yùn)用到不同的情境中，以取得更好的成果。同時(shí)，我也希望通過不斷的學(xué)習(xí)和提升，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)與更多的人分享，為推動(dòng)干預(yù)工作的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（該文章共1200+字，供參考）。
教學(xué)策略培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展和員工成長的重要環(huán)節(jié)，因此培訓(xùn)規(guī)劃與策略的制定至關(guān)重要。在過去的幾年時(shí)間里，我有幸參與并主導(dǎo)了一些培訓(xùn)項(xiàng)目，從中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將分享我對(duì)培訓(xùn)規(guī)劃與策略的心得體會(huì)。
第二段：明確目標(biāo)和需求。
有效的培訓(xùn)規(guī)劃和策略需要明確企業(yè)和員工的目標(biāo)和需求。在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)，我們首先要關(guān)注企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)，了解企業(yè)的發(fā)展方向和重要的技能要求。同時(shí)，也需要和員工溝通，了解他們的職業(yè)發(fā)展需求和興趣點(diǎn)。只有明確了目標(biāo)和需求，我們才能制定出切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃。
第三段：培訓(xùn)內(nèi)容的選擇。
培訓(xùn)內(nèi)容的選擇是培訓(xùn)規(guī)劃中最關(guān)鍵的一環(huán)。在這個(gè)階段，我們需要根據(jù)目標(biāo)和需求，綜合考慮員工的崗位要求、個(gè)人能力和興趣，以及市場趨勢等因素。通過市場調(diào)研和行業(yè)分析，我們可以了解到最新的技術(shù)發(fā)展和企業(yè)了解的新趨勢，從而確定培訓(xùn)內(nèi)容。此外，我們還需要考慮到實(shí)施成本和可行性，確保培訓(xùn)內(nèi)容能夠產(chǎn)生實(shí)際效果。
第四段：靈活的培訓(xùn)形式和方法。
培訓(xùn)形式和方法的選擇是培訓(xùn)策略中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們現(xiàn)在正處在一個(gè)信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，培訓(xùn)可以使用多種形式和方法來實(shí)現(xiàn)。傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)仍然是有效的，但是在線培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)也越來越受到重視。根據(jù)目標(biāo)和需求的不同，我們可以靈活地選擇培訓(xùn)形式和方法，例如課堂授課、研討會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、在線課程等。同時(shí)，我們還可以結(jié)合多種方法，例如混合式培訓(xùn)，以提高培訓(xùn)的效果和針對(duì)性。
第五段：持續(xù)評(píng)估和改善。
培訓(xùn)規(guī)劃和策略不是一成不變的，它們需要不斷地評(píng)估和改善。在培訓(xùn)實(shí)施的過程中，我們需要定期進(jìn)行評(píng)估，了解培訓(xùn)的效果和員工的反饋。只有通過評(píng)估，我們才能看到培訓(xùn)的成果和不足之處，并及時(shí)采取措施進(jìn)行改善。此外，我們還可以借鑒其他企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)和最佳實(shí)踐，不斷研究和探索新的培訓(xùn)方法和技術(shù)，以提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。
結(jié)尾段：總結(jié)。
培訓(xùn)規(guī)劃與策略是企業(yè)發(fā)展和員工成長的重要保障。通過明確目標(biāo)和需求，選擇恰當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)內(nèi)容，靈活運(yùn)用多樣化的培訓(xùn)形式和方法，以及持續(xù)評(píng)估和改善，我們可以制定出切實(shí)可行的培訓(xùn)計(jì)劃，并幫助企業(yè)和員工實(shí)現(xiàn)職業(yè)發(fā)展和成長。在今后的工作中，我將更加注重培訓(xùn)規(guī)劃與策略的制定和實(shí)施，為企業(yè)和員工提供更優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)服務(wù)。
教學(xué)策略培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
培訓(xùn)是組織中至關(guān)重要的一環(huán)，它能夠提升員工的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作效率和競爭力。然而，對(duì)于很多企業(yè)而言，培訓(xùn)規(guī)劃和策略的制定并不容易。在我的工作中，我遇到了一些問題，也積累了一些心得和體會(huì)。
第一，培訓(xùn)規(guī)劃應(yīng)該與組織戰(zhàn)略相一致。每個(gè)企業(yè)都有自己的發(fā)展目標(biāo)和戰(zhàn)略規(guī)劃，在制定培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)，要與企業(yè)的戰(zhàn)略相一致，確保培訓(xùn)內(nèi)容能夠與企業(yè)的需求和目標(biāo)相契合。例如，如果企業(yè)的戰(zhàn)略是擴(kuò)大國際市場，那么培訓(xùn)的重點(diǎn)可以放在提高員工的外語能力和跨文化溝通能力上。只有與組織戰(zhàn)略相一致，培訓(xùn)的效果才能更好地轉(zhuǎn)化為實(shí)際業(yè)績。
第二，培訓(xùn)策略應(yīng)該因人而異。不同員工的能力水平、職位需求和學(xué)習(xí)方式是不同的，因此，在制定培訓(xùn)策略時(shí)，要因人而異，個(gè)性化地制定培訓(xùn)計(jì)劃?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)查、個(gè)別面談等方式來了解員工的培訓(xùn)需求和學(xué)習(xí)偏好，將培訓(xùn)內(nèi)容和形式進(jìn)行個(gè)性化定制。只有因材施教，才能真正激發(fā)員工的學(xué)習(xí)積極性，提高培訓(xùn)效果。
第三，培訓(xùn)要突出實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向。培訓(xùn)的目的是為了提升員工的工作能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。因此，培訓(xùn)應(yīng)該突出實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向，注重培養(yǎng)員工的實(shí)際操作能力?？梢酝ㄟ^案例分析、模擬演練、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等方式，讓員工在培訓(xùn)過程中親自動(dòng)手，真實(shí)地感受和體驗(yàn)工作，提高應(yīng)對(duì)實(shí)際工作挑戰(zhàn)的能力。
第四，培訓(xùn)要注重不斷反饋和評(píng)估。培訓(xùn)不是一次性的活動(dòng)，而是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程。在培訓(xùn)過程中，要及時(shí)反饋和評(píng)估培訓(xùn)效果，了解員工的學(xué)習(xí)情況和能力提升情況?？梢酝ㄟ^考試、問卷調(diào)查、實(shí)踐演練等方式來評(píng)估培訓(xùn)效果，并將反饋的結(jié)果應(yīng)用于下一階段的培訓(xùn)規(guī)劃中。只有不斷反饋和評(píng)估，才能不斷改進(jìn)培訓(xùn)計(jì)劃，提高培訓(xùn)效果。
第五，培訓(xùn)要與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合。培訓(xùn)的目的是為了提升員工的工作能力和業(yè)績，而培訓(xùn)的效果往往需要一定的時(shí)間才能顯現(xiàn)出來。因此，在培訓(xùn)過程中，要將培訓(xùn)與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合，給予員工一定的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力?？梢酝ㄟ^晉升加薪、崗位輪崗、項(xiàng)目獎(jiǎng)勵(lì)等方式來激勵(lì)員工，讓他們?cè)谂嘤?xùn)中有所期待，有所收獲。只有激發(fā)員工的學(xué)習(xí)熱情，才能提高培訓(xùn)的效果和員工的績效。
綜上所述，培訓(xùn)規(guī)劃和策略的制定是一項(xiàng)艱巨而重要的任務(wù)。要與組織戰(zhàn)略相一致，因人而異，突出實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向，注重反饋與評(píng)估，與激勵(lì)機(jī)制相結(jié)合。只有在這些方面細(xì)致入微的把握，才能制定出科學(xué)有效的培訓(xùn)計(jì)劃，提升員工的工作能力和組織的競爭力。
教學(xué)策略培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
在當(dāng)今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)面對(duì)許多挑戰(zhàn)和難題，如何有效地應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)成為所有企業(yè)所迫切關(guān)注的問題。策略培訓(xùn)作為企業(yè)管理中重要的一部分，能夠?yàn)槠髽I(yè)解決實(shí)際問題提供幫助。本文將介紹策略培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容并分享個(gè)人的體會(huì)。
策略培訓(xùn)是一種針對(duì)企業(yè)內(nèi)部管理人員進(jìn)行的培訓(xùn)課程，是為了幫助企業(yè)制定出合理的業(yè)務(wù)戰(zhàn)略和實(shí)施計(jì)劃。策略培訓(xùn)內(nèi)容覆蓋面廣，包括戰(zhàn)略定位、市場分析、競爭對(duì)手研究、組織管理等，幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和內(nèi)部管理人員了解市場的發(fā)展趨勢、了解競爭對(duì)手情況、制定出適合企業(yè)的戰(zhàn)略規(guī)劃。
第三段：我的體會(huì)。
在我參加的策略培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到制定一份好的商業(yè)計(jì)劃書的重要性和方法。商業(yè)計(jì)劃書是企業(yè)進(jìn)行發(fā)展和投資決策的重要工具之一。通過策略培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)合理的商業(yè)計(jì)劃書不僅能夠反映出企業(yè)的發(fā)展方向，更能凸顯出企業(yè)所擁有的資源和優(yōu)勢。同時(shí)，良好的商業(yè)計(jì)劃書也能為企業(yè)獲取投資和貸款提供有力支持。
策略培訓(xùn)對(duì)企業(yè)發(fā)展至關(guān)重要，它能夠幫助企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和管理層思考和制定出符合市場發(fā)展趨勢的競爭戰(zhàn)略，讓企業(yè)具備更強(qiáng)的競爭力。一份好的商業(yè)計(jì)劃書和實(shí)施方案能夠?yàn)槠髽I(yè)的發(fā)展提供重要保障。通過策略培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，企業(yè)管理層能夠更好地進(jìn)行市場分析，更清晰地了解競爭對(duì)手的情況，找到企業(yè)的優(yōu)勢和劣勢，進(jìn)而制定出符合企業(yè)實(shí)際情況的戰(zhàn)略和實(shí)施計(jì)劃。
第五段：總結(jié)。
策略培訓(xùn)是現(xiàn)代企業(yè)管理中十分重要的一環(huán)，它能夠幫助企業(yè)建立起完善的管理機(jī)制，更好地提高企業(yè)的競爭力。通過我個(gè)人的體會(huì)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了商業(yè)計(jì)劃書和實(shí)施方案對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性。希望企業(yè)管理層能夠重視策略培訓(xùn)，在實(shí)際管理中更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的業(yè)績。
教學(xué)策略培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
隨著教學(xué)理論的深入發(fā)展，教學(xué)策略的研究逐漸成為教學(xué)研究所關(guān)注的主題。最近我讀了華國棟《差異教學(xué)策略》一書，這本書致力于對(duì)教學(xué)策略理論的進(jìn)一步探索，并力求在已有研究的基礎(chǔ)上有所作為。其中導(dǎo)言部分對(duì)教學(xué)策略及實(shí)用教學(xué)策略相關(guān)的理論知識(shí)有了一定的了解。通過十六章（第一章差異教學(xué)概述，介紹了差異教學(xué)的本質(zhì)、內(nèi)涵、主要觀點(diǎn)，它與個(gè)別化教學(xué)、分層教學(xué)的區(qū)別聯(lián)系。第二章至第十六章，逐章對(duì)十五個(gè)策略）進(jìn)行闡述。讀了之后讓我深受啟發(fā)，一定將這些使用的教學(xué)策略用于教學(xué)中，提高教學(xué)效率。
這本書觸動(dòng)了我對(duì)自己在以后的教學(xué)工作的幾點(diǎn)感悟。
《差異教學(xué)策略》告訴我們，為適應(yīng)不同學(xué)生的需要，應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生的心理特征和學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，以及各學(xué)科的特點(diǎn)、教師特點(diǎn)和教學(xué)時(shí)間多少，選擇相應(yīng)的教學(xué)方法。特別是八年級(jí)學(xué)生，他們好探究，如果教學(xué)方法不允許這樣做，他們就會(huì)感到乏味無趣。因此我在平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)去體驗(yàn)生物知識(shí)，感受并探索生物世界里的奧秘。例如八年級(jí)會(huì)考復(fù)習(xí)中心臟結(jié)構(gòu)與血液循環(huán)路線的時(shí)候，讓每個(gè)學(xué)生分別采用自己的好辦法，去巧妙的記憶那些知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生記憶。為了讓學(xué)生更好的理解心臟結(jié)構(gòu)與各個(gè)血管之間的關(guān)系，我還布置了學(xué)生的小對(duì)子互相幫助，尋找記憶的方法。最后在一些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生的帶領(lǐng)下，全體學(xué)生都動(dòng)了起來。學(xué)習(xí)生物還能和化學(xué)結(jié)合起來，特別是種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，用稀碘液與胚乳中的淀粉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)也是一件很開心的.事；在實(shí)驗(yàn)過程中我懂得了做一件事一定要有耐心……這些活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不僅讓不同層次的學(xué)生都得到了發(fā)展，還能讓學(xué)生真正地領(lǐng)略生物教學(xué)中的魅力；幫助他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)生物之美，在思考中感受生物之美，在創(chuàng)造中感悟生物之美，自然地對(duì)生物產(chǎn)生興趣。
《差異教學(xué)策略》耐人尋味不僅讓你忍不住一次次再翻開，讓你靜下心來反思自己的教育生活，幫你梳理了由困惑帶來的紛繁的思緒?！恫町惤虒W(xué)策略》不僅對(duì)你闡明了一些心理學(xué)和教育學(xué)理論的觀點(diǎn)，更教會(huì)了你怎樣去測查學(xué)生的差異，在教學(xué)中如何照顧學(xué)生的差異和怎樣開發(fā)學(xué)生的潛能。特別是那些具有說服力的案例，每每讀來，迷茫與思索之后總有新的收獲。
讀完《差異教學(xué)策略》我更覺得教育是一個(gè)漫長而艱辛的過程，在這個(gè)布滿荊棘和坎坷的道路上，讓書籍成為你的朋友，多讀書，從書中你可以尋求實(shí)際工作中遇到的最復(fù)雜的問題的答案。非常感謝這本書，讓我從中受益匪淺，作為青年教師的我，一定會(huì)潛心研究自己的教學(xué)工作，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教學(xué)策略培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
近年來，企業(yè)界對(duì)于培訓(xùn)和發(fā)展員工的需求越來越高。尤其是在不斷變化的市場環(huán)境下，企業(yè)戰(zhàn)略的制定和實(shí)施顯得尤為重要。因此，參加企業(yè)策略培訓(xùn)成為了許多職場人士的必經(jīng)之路。在我最近參加的一次企業(yè)策略培訓(xùn)中，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，在企業(yè)策略培訓(xùn)中，我意識(shí)到戰(zhàn)略規(guī)劃的重要性。在課程中，我們學(xué)習(xí)了企業(yè)發(fā)展規(guī)劃的方法和模型，如SWOT分析、PESTEL分析等。通過這些工具，我們能夠全面了解企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境，從而制定適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和市場需求的戰(zhàn)略。這一過程不僅需要領(lǐng)導(dǎo)者的判斷和決策能力，還需要與團(tuán)隊(duì)成員的密切合作。正是通過與團(tuán)隊(duì)成員的討論和互動(dòng)，我意識(shí)到一個(gè)好的戰(zhàn)略規(guī)劃需要全員參與和共同努力。
其次，企業(yè)策略培訓(xùn)中強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵線索。通過培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)了創(chuàng)新管理的理念和實(shí)踐，了解了創(chuàng)新對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略的重要性。我們被鼓勵(lì)從不同的角度思考問題，尋找新的解決方案。在課程中，我還學(xué)習(xí)了許多創(chuàng)新的案例，這些案例都鼓舞著我，讓我明白只有不斷創(chuàng)新，才能在競爭激烈的市場中立于不敗之地。
另外，企業(yè)策略培訓(xùn)中，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作的重視也讓我受益匪淺。在現(xiàn)代企業(yè)中，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為了一項(xiàng)基本技能。在課程中，我們被分成小組參與到各種案例分析和團(tuán)隊(duì)演練中。通過這些活動(dòng)，我意識(shí)到一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)需要團(tuán)結(jié)一致、分工合作。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都需要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功貢獻(xiàn)自己的力量。通過培訓(xùn)，我找到了自己在團(tuán)隊(duì)中的定位，也學(xué)會(huì)了如何和其他成員更好地配合。
此外，在企業(yè)策略培訓(xùn)中，我還學(xué)到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者能夠激勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員的積極性，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)朝著共同的目標(biāo)努力。在課程中，我們學(xué)習(xí)了不同類型的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，并進(jìn)行了一系列的領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練和角色扮演。通過這些活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者需要善于溝通、有清晰的目標(biāo)和計(jì)劃，并能夠合理分配資源和激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的潛力。
最后，在企業(yè)策略培訓(xùn)中，我體會(huì)到了自我成長的重要性。在現(xiàn)代社會(huì)中，個(gè)人的成長和發(fā)展不僅僅是為了企業(yè)的發(fā)展，更是為了適應(yīng)不斷變化的市場環(huán)境和競爭壓力。在課程中，我們學(xué)習(xí)了許多個(gè)人成長的方法和技巧，如時(shí)間管理、自我激勵(lì)等。通過這些培訓(xùn)，我明白只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能適應(yīng)市場的變化和挑戰(zhàn)。
綜上所述，通過參加企業(yè)策略培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到戰(zhàn)略規(guī)劃、創(chuàng)新管理、團(tuán)隊(duì)合作、領(lǐng)導(dǎo)力以及個(gè)人成長的重要性。這些培訓(xùn)讓我從不同的角度思考問題，拓寬了我的視野，也讓我更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。在未來的工作中，我將以這些體會(huì)為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為企業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
教學(xué)策略培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
教學(xué)如同做人，都是一門藝術(shù)，要想做得更好，就要不斷學(xué)習(xí)、反思、和總結(jié)。理論指導(dǎo)實(shí)踐，所以要想自己在教學(xué)上能不斷進(jìn)步和提高，就要不停學(xué)習(xí)本專業(yè)的理論知識(shí)，用專業(yè)理論知識(shí)來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。新課程走近我們已有多年的時(shí)間了，通過學(xué)習(xí)《新課改實(shí)用教學(xué)策略》，使我加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)。雖然是又一次的學(xué)習(xí)，但還真有“溫故而知新”的感覺。讓我又一次對(duì)自己的教學(xué)思想和行為進(jìn)行了反思，對(duì)自己曾經(jīng)被視為經(jīng)驗(yàn)的觀點(diǎn)和做法進(jìn)行了重新審視，這讓我在政治教學(xué)方面又有了新的體會(huì)和收獲。
把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學(xué)反思、個(gè)案研究和收集；要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式，主要將采取了以下幾點(diǎn)作法：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會(huì)《政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在政治教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體政治素養(yǎng)，注重提高學(xué)生的政治實(shí)踐能力，積極倡導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的'學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的能力。
2、講授新課程時(shí)應(yīng)從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書，弄清其編寫意圖、體系特點(diǎn)，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計(jì)的意圖和著力點(diǎn)，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進(jìn)，教法上有那些變化，有那些獨(dú)到的進(jìn)步和收獲，以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)，有效地實(shí)施政治教學(xué)。
教學(xué)策略培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
記得一位教育家曾經(jīng)說過這樣一句話：“沒有學(xué)不會(huì)的孩子，只有教不好的老師”。起初我聽了這句話的時(shí)候很氣憤，我們做老師的，誰不希望自己的學(xué)生有出息，有哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生將來能成材，我們是在盡心盡力地教，可他們不學(xué)??？有的時(shí)候真恨不得能代替他去學(xué)。
但是最近學(xué)習(xí)了王金霞博士講的《有效課堂教學(xué)的實(shí)施與策略》后，我的原有的觀點(diǎn)在頭腦中慢慢退去，為什么他會(huì)這么說呢？原因很簡單，因?yàn)樗幌矚g這位老師，所以他更不會(huì)去喜歡這位老師所教的課程。我們深究一下，孩子為什么不喜歡老師?。课矣X得應(yīng)該有以下幾方面的原因：
1、有些孩子是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉；與家長、同學(xué)或老師發(fā)生矛盾等，尤其是當(dāng)和老師發(fā)生矛盾時(shí)，他更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。
2、有的時(shí)候是老師、家長對(duì)學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆]有達(dá)到目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也厭學(xué)了。
3、有的時(shí)候我們老師沒有適應(yīng)人本教育，自己也不能做到以身作則，對(duì)學(xué)生的愛心不夠，不能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。
4、還有的教師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學(xué)生行為規(guī)范，如有的老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不專心，明知學(xué)生因?yàn)椴粚Ｐ拇鸩簧蟻?，就故意提高嗓門，將其一軍：“某某同學(xué)，請(qǐng)你重復(fù)一遍剛才老師講的話?！边@樣讓他下不了臺(tái)的老師他怎么會(huì)喜歡呢？不喜歡的老師又怎么能喜歡聽他講的課呢？所以他的成績也不會(huì)好。
5、還有的課堂過于死板，激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣他更不會(huì)樂學(xué)了。
所以為了做一個(gè)好老師，一個(gè)能被學(xué)生認(rèn)同的好老師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，不能把課堂管死，但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須使其明確；然后要對(duì)學(xué)生建立真誠的關(guān)愛，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，都不要去傷害學(xué)生。接著要在課堂上確立合理的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的注意力不可能40分鐘都集中在教師的身上，所以我們必須要抓住學(xué)舌功能的有意注意時(shí)間，把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺控制注意力。當(dāng)然還要多創(chuàng)造一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng)；對(duì)課堂問題的處理要機(jī)智巧妙，比如：旁敲側(cè)擊法、目光暗示法、變換聲調(diào)法、行為知道法、心照不宣法、小組長管理法等等，這些方法都值得我們老師借鑒。最后是對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)時(shí)要準(zhǔn)確，肯定評(píng)價(jià)多于否定評(píng)價(jià)，只有這樣，學(xué)生才能更為專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
只有我們老師做到了這些，能被學(xué)生所認(rèn)可、接受，那么就不會(huì)再有教不好的學(xué)生。
教學(xué)策略培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七
第一段：引言（150字）。
戲劇策略培訓(xùn)是一種獨(dú)特且富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)方式，它通過戲劇元素和技巧，幫助參與者提高溝通、合作和表達(dá)能力。我有幸參加了一次戲劇策略培訓(xùn)，并在過程中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將探討戲劇策略培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人成長和團(tuán)隊(duì)建設(shè)的積極影響。
第二段：增強(qiáng)表達(dá)能力（250字）。
戲劇策略培訓(xùn)對(duì)于增強(qiáng)個(gè)人表達(dá)能力起到了重要作用。在課程的一次練習(xí)中，我們被要求扮演不同的角色并展示出不同的情感。通過模仿、感受和表達(dá)，我們學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的情感和思想，成為一個(gè)更有創(chuàng)造力和自信的個(gè)體。此外，通過扮演不同的角色，我們也學(xué)會(huì)了不同的溝通方式和技巧，這對(duì)于日常生活和職業(yè)中的交流都是非常重要的。
第三段：改善合作能力（250字）。
戲劇策略培訓(xùn)還大大改善了我的合作能力。在團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí)中，我們需要互相溝通、配合和協(xié)調(diào)。與他人一起創(chuàng)造劇場表演需要各種專業(yè)技能的結(jié)合，這要求我們要學(xué)會(huì)傾聽、分享和支持。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們學(xué)會(huì)了相互依賴和信任，這為我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中更好地發(fā)揮作用奠定了基礎(chǔ)。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力（250字）。
戲劇策略培訓(xùn)也對(duì)我的創(chuàng)造力產(chǎn)生了積極影響。在課程的創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，我們被要求自己編寫短劇并進(jìn)行演出。這個(gè)過程需要我們大膽嘗試和創(chuàng)新，并挑戰(zhàn)自己的藝術(shù)感知和創(chuàng)造力。通過自己的創(chuàng)作，我學(xué)會(huì)了如何跳出舒適區(qū)，提出新的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。這種培養(yǎng)創(chuàng)造力的經(jīng)歷對(duì)于我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦忻鎸?duì)問題時(shí)能夠提供獨(dú)特的解決方案非常重要。
第五段：總結(jié)（300字）。
通過參加戲劇策略培訓(xùn)，我收獲了很多。增強(qiáng)表達(dá)能力讓我更加自信和坦率，在與他人交流時(shí)更準(zhǔn)確地表達(dá)自己。改善合作能力使我成為一個(gè)更好的團(tuán)隊(duì)成員，能夠在合作中做出更多貢獻(xiàn)。培養(yǎng)創(chuàng)造力使我能夠更全面地思考問題，給出獨(dú)特的解決方案。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來的職業(yè)發(fā)展和個(gè)人成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
總而言之，戲劇策略培訓(xùn)是一個(gè)非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)方式。通過它，我們可以提高個(gè)人的表達(dá)能力、合作能力和創(chuàng)造力。這些能力將為我們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使我們成為更有自信、更能與他人合作并以創(chuàng)新思維解決問題的人。我期待著將這些學(xué)到的技能和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的日常生活和職業(yè)中，并與他人分享這種寶貴的學(xué)習(xí)方式。
教學(xué)策略培訓(xùn)心得體會(huì)篇十八
“烙餅問題”以前是“奧數(shù)”輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的內(nèi)容，現(xiàn)在放在了“數(shù)學(xué)廣角”，我個(gè)人覺得這類內(nèi)容應(yīng)該是屬于問題解決的內(nèi)容，理解的難道大，數(shù)學(xué)思考性強(qiáng)?！独语瀱栴}》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》（人教版）四年級(jí)第七冊(cè)數(shù)學(xué)廣角中的內(nèi)容。教材編排這一內(nèi)容，目的是通過對(duì)烙餅問題的研究，使學(xué)生初步體會(huì)統(tǒng)籌思想在解決實(shí)際問題中的作用，認(rèn)識(shí)解決問題策略的多樣性，尋找解決問題的最優(yōu)方案。
因此，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與技能目標(biāo)：
1、通過操作學(xué)具模擬烙餅過程，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。
2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。過程與方法目標(biāo)：使學(xué)生理解優(yōu)化的思想，形成從多種方案中尋找最優(yōu)方案的意識(shí)，提高學(xué)生解決問題的能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，生活中的簡單問題。教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)優(yōu)化的思想。教學(xué)難點(diǎn)是掌握3個(gè)餅烙的時(shí)候的統(tǒng)籌方法。
反思今天這堂課，具體有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)性強(qiáng)，數(shù)學(xué)味濃。
在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施中，我采用“主題式”數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)的形式，以“烙餅”為主題，以“數(shù)學(xué)思想方法”的學(xué)習(xí)為主線，圍繞“怎樣烙，才能盡快吃上餅？”設(shè)計(jì)了烙1張餅要多長時(shí)間；烙2張明確烙餅規(guī)則；烙3張餅體驗(yàn)優(yōu)化思想；烙4張、5張、6張、7張、8張餅尋找規(guī)律。四個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)性、思考性強(qiáng)，體現(xiàn)出濃濃的數(shù)學(xué)味。
2、較好地?cái)[正了“生活”與“數(shù)學(xué)”的關(guān)系。
“怎樣烙，才能盡快吃上餅？”從情景材料看是一個(gè)生活問題，但從數(shù)學(xué)的角度去看，卻是一個(gè)經(jīng)典的數(shù)學(xué)問題，里面包含了豐富的數(shù)學(xué)思想與方法——優(yōu)化思想。今天我用學(xué)生易于理解的生活實(shí)例（實(shí)際生活中的烙餅與數(shù)學(xué)中的烙餅是有所不同的，它忽略了一個(gè)拿開冷了，重新再烙要多花時(shí)間的現(xiàn)實(shí)性），從而讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)與生活是有聯(lián)系的，數(shù)學(xué)是源于生活，但數(shù)學(xué)不完全是生活，數(shù)學(xué)要高于生活。這里的生活實(shí)例是一個(gè)原型，目的是建模，體會(huì)數(shù)學(xué)思想與方法。
3、學(xué)習(xí)方式靈活、多樣，學(xué)生參與的積極性、主動(dòng)性強(qiáng)，效果好。四個(gè)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)我都為學(xué)生提供獨(dú)立思考、動(dòng)手操作、合作探究、展示交流的時(shí)間和空間，讓學(xué)生經(jīng)歷提出數(shù)學(xué)問題——解決數(shù)學(xué)問題——發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律——建構(gòu)數(shù)學(xué)模型過程。
4、數(shù)學(xué)思想方法的滲透還需繼續(xù)。本單元主要是通過日常生活中的烙餅、沏茶、碼頭卸貨等一些簡單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用。運(yùn)籌思想是比較系統(tǒng)、抽象的數(shù)學(xué)思想方法，這節(jié)課只是讓學(xué)生通過簡單“烙餅問題”的事例，初步體會(huì)運(yùn)籌思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。而運(yùn)籌思想不是僅靠這一節(jié)課就能讓學(xué)生領(lǐng)悟清楚的，在今后的教學(xué)中還需要繼續(xù)注重這方面的滲透，讓數(shù)學(xué)思想在學(xué)生的頭腦中扎根。
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