賽教活動(dòng)總結(jié)范文（13篇）

總結(jié)可以讓我們更清楚地認(rèn)識(shí)到之前的努力和付出值得，并激勵(lì)我們繼續(xù)前行。在寫總結(jié)時(shí)要有自信和積極心態(tài)，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，注重實(shí)用性和可操作性。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇一

在校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排、組織下，語(yǔ)文組教師全力配合、積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，本次賽教不僅發(fā)揚(yáng)了以往賽教的優(yōu)點(diǎn)，而且有了許多新的突破和亮點(diǎn)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織嚴(yán)密。

本次賽教活動(dòng)經(jīng)學(xué)校研究制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，成立了賽教領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程指導(dǎo)、督促，堅(jiān)持聽課，并于活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行了集體評(píng)課、研討，認(rèn)真總結(jié)了成功的經(jīng)驗(yàn)，指出了賽教各教師存在的問題，提出了整改要求，明確了今后的努力方向。

二、準(zhǔn)備充分，理念先進(jìn)。

由于此項(xiàng)活動(dòng)引起了參賽教師的高度重視，賽教選手在賽前均作了充分的準(zhǔn)備工作，都能準(zhǔn)確把握教材，合理地開發(fā)和利用教學(xué)資源，靈活機(jī)智地處理教學(xué)中出現(xiàn)的突發(fā)事件。特別是能積極學(xué)習(xí)高效課堂的教育教學(xué)理念，充分準(zhǔn)備、精心設(shè)計(jì)的教學(xué)方案使得課堂教學(xué)水平與以往各屆賽教相比，有了一個(gè)非常大的飛躍。

更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，把課堂時(shí)間充分交給1.把學(xué)生放在第一位，學(xué)生，教師充分相信學(xué)生，把學(xué)生真正當(dāng)作學(xué)習(xí)的主角，教師當(dāng)作配角，起一個(gè)組織、引導(dǎo)、適時(shí)點(diǎn)撥的作用。

多媒體課件的恰當(dāng)運(yùn)用提高了課堂教學(xué)效果，大大節(jié)省了課堂時(shí)間。2．特別是吉翠芬、劉曉娟、薛小平、梁亞妮、牛歲林、，五位教師的課件制作特別精美、實(shí)用性強(qiáng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，給師生耳目一新的感覺。

角色說一說”，拓展了語(yǔ)文教學(xué)的功能。吉翠芬、徐曉鳳兩位老師在對(duì)學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)上表現(xiàn)突出。薛小平、梁亞妮、牛歲林三位老師非常重視學(xué)生的感情朗讀。

4.教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、教學(xué)課件的演示、練習(xí)題的呈現(xiàn)都充分體現(xiàn)嚴(yán)密的邏輯性，更加關(guān)注知識(shí)的形成過程，教師通過多樣化的教學(xué)方法讓學(xué)生多角度的理解知識(shí)，這一點(diǎn)李翔輝、劉曉娟，兩位老師做得較好。

但教師教出了新課程的理念，教師通過交流收5.語(yǔ)文課雖屬于舊教材，集的課外資料來豐富課本知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。

教師把自己融入了課堂，給學(xué)生營(yíng)造了寬松而愉快的學(xué)習(xí)氛圍，6.課上，學(xué)生被老師的情緒深深感染，積極參與到每一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

三、認(rèn)真研討，促進(jìn)教學(xué)。

所有參賽教師都能認(rèn)真研讀教材、課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其精髓，并與同組、同課課頭教師探討科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，向教學(xué)有特色的領(lǐng)導(dǎo)或教師虛心請(qǐng)教，尋求最佳教學(xué)方案。賽教結(jié)束后，執(zhí)教者與聽課的領(lǐng)導(dǎo)教師交流得失，聽取建議。賽教工作總結(jié)會(huì)上，評(píng)委集體研討、點(diǎn)評(píng)，最后各教師談?wù)撟约涸诮虒W(xué)中為了提高課堂教學(xué)的實(shí)效而采用的成功作法，使得我們的賽教工作起到研究的實(shí)效。

四、幾點(diǎn)建議。

1．一些剛參加工作或新改教學(xué)科目的老師要盡快進(jìn)入角色，尤其對(duì)所教學(xué)科的專業(yè)技能和專業(yè)知識(shí)進(jìn)行更加深入的研究，準(zhǔn)確把握學(xué)科特點(diǎn)。

切實(shí)做到恰當(dāng)合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和教學(xué)資源，使其更好2．地服務(wù)于教學(xué)，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

全體教師特別是中青年教師要繼續(xù)加強(qiáng)崗位研修，錘煉教學(xué)基本功，3．不斷提高教學(xué)水平，以適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的要求。

在新課程背景下，教師要注重在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行方法探究和經(jīng)驗(yàn)積。

4、累，建立適合自身特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)機(jī)制，使自己真正融入課堂，使課堂教學(xué)充滿情趣，富有活力。

5、教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，武裝自己的頭腦，這樣講課時(shí)才能游刃有余，有所創(chuàng)新。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇二

為了提高教師教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，3月19日，xx鎮(zhèn)第二幼兒園開展了為期兩天的賽教活動(dòng)。本次賽教以“以賽教促成長(zhǎng)·力顯教育新氣象”為主題，力促保教活動(dòng)提質(zhì)增效，展現(xiàn)教育新氣象。

活動(dòng)伊始，七名新教師按所在班級(jí)選取主題確定教學(xué)內(nèi)容，遵循幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，以游戲?yàn)檩d體，將《指南》和《綱要》精神融入其中，充分利用現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備，大膽創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、深挖教材、細(xì)研教法、巧做教具。通過教學(xué)設(shè)計(jì)、精心磨課、反復(fù)研討等環(huán)節(jié)，以獨(dú)特新穎的活動(dòng)設(shè)計(jì)、靈活多樣的教學(xué)方法、充滿童趣的游戲活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了樂中學(xué)、趣中探的活動(dòng)氛圍，充分展示了各自的教學(xué)風(fēng)采。七名新教師的精彩展示獲得了大家的一致好評(píng)。賽教結(jié)束后，該園開展了“自評(píng)—互評(píng)—點(diǎn)評(píng)—提高”的反思研討會(huì)。首先是賽講教師對(duì)自身不足進(jìn)行了深刻剖析；其次是其他教師大膽表述自己的想法和看法；最后是評(píng)課領(lǐng)導(dǎo)對(duì)賽教中存在的共性問題有針對(duì)性地進(jìn)行了分析、交流、探討，對(duì)呈現(xiàn)的亮點(diǎn)、典型的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行了肯定和推廣，真正達(dá)到了“以賽教促成長(zhǎng)”的活動(dòng)效果，很大程度提升了全園教師的教學(xué)能力。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇三

這次優(yōu)質(zhì)課賽從10月15日起至10月24日結(jié)束，歷時(shí)八個(gè)工作日。首先感謝各位評(píng)委老師連日來不辭辛勞地聽課打分，更要感謝十二位參賽教師為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的優(yōu)質(zhì)課。現(xiàn)在成績(jī)已經(jīng)出爐，獎(jiǎng)項(xiàng)各有歸屬。特等獎(jiǎng)獲得者是：孟慶玉宋愛民李東升姚釵釵；一等獎(jiǎng)獲得者是：劉亞輝張洪濤吳曉梅田洪英王篤偉宋維庫(kù)劉明娟景再付。本次優(yōu)質(zhì)課賽不能說是整體水平最高的一屆，但肯定是亮點(diǎn)頻頻的一屆。

亮點(diǎn)之一就是年輕教師通過比賽脫穎而出。他們?cè)鷮?shí)的專業(yè)知識(shí)、較高的專業(yè)素質(zhì)、在比賽中表現(xiàn)出來的熱情和活力，都給我們留下了深刻的印象。姚釵釵老師的歷史課《秦王掃六合》讓我們眼前一亮：富有創(chuàng)意的教學(xué)設(shè)計(jì)加上略帶一點(diǎn)大連海灘蛤蜊味的風(fēng)趣語(yǔ)言，學(xué)生通過小品表演的形式在輕松、歡快的氣氛中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)。整節(jié)課下來，學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是積極主動(dòng)地合作、探究，把書本上的東西真正內(nèi)化為自己的知識(shí)。我想這節(jié)課，不僅對(duì)姚釵釵老師本人，就是對(duì)全班學(xué)生來講，都將是終生難忘的一節(jié)歷史課。對(duì)我們而言，這節(jié)課對(duì)我們的觸動(dòng)很大，它顛覆了我們的課堂教學(xué)模式的固有思維，原來歷史課也可以這樣上。長(zhǎng)期以來，我們一直在追求這樣一種課堂教學(xué)：學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，學(xué)得輕松愉快，學(xué)得扎扎實(shí)實(shí)，在姚釵釵老師的課堂上，我們看到了希望。當(dāng)然，這節(jié)課也并不是完美無缺的，比如教師的教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉，課堂訓(xùn)練沒有落實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的最終結(jié)果沒有得到檢驗(yàn)。

王篤偉老師的英語(yǔ)課也讓我們眼前一亮：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，規(guī)范的板書設(shè)計(jì)，富有表現(xiàn)力的教態(tài)，沉著穩(wěn)重的教風(fēng)，都給我們留下了深刻的印象。這節(jié)課算不上公開課中的優(yōu)質(zhì)課，但肯定是常規(guī)課中的優(yōu)質(zhì)課。

更值得一提的是宋維庫(kù)老師的那節(jié)數(shù)學(xué)課。本來，宋老師準(zhǔn)備用多媒體輔助教學(xué)，但是上課時(shí)出現(xiàn)了突發(fā)情況，鼠標(biāo)出現(xiàn)了故障，精心準(zhǔn)備好的課件打不開了。當(dāng)時(shí)，我們真為這位年輕教師捏了一把汗。然而，突發(fā)情況沒有影響到他的教學(xué)，他沒有抱怨，沒有沮喪，認(rèn)真地、富有激情地完成了這節(jié)課的教學(xué)。課后交流得知，他在備課時(shí)準(zhǔn)備了兩套教學(xué)方案，考慮到了萬一多媒體出現(xiàn)故障使用而使用第二套教學(xué)方案。通過此事，讓我們看到了這位年輕教師的成熟、機(jī)智和細(xì)致。

還有張洪濤老師的那節(jié)數(shù)學(xué)課，聽完課后，讓我們感受到了數(shù)學(xué)學(xué)科獨(dú)有的邏輯思維美，讓人回味無窮。理科教師特別是數(shù)學(xué)教師，如果同文科教師特別是語(yǔ)文教師比語(yǔ)言，無異于讓姚明同劉翔比跨欄。所以，理科老師要發(fā)揮思維嚴(yán)謹(jǐn)、富有邏輯的優(yōu)勢(shì)；文科老師要發(fā)揮語(yǔ)言優(yōu)美、知識(shí)面廣的優(yōu)勢(shì)。

亮點(diǎn)之二就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，合作、探究、交流、展示的學(xué)習(xí)方式得到了很好的體現(xiàn)，最突出的就是孟慶玉老師的那節(jié)英語(yǔ)課。整節(jié)課下來，孟老師幾乎都是用英語(yǔ)口語(yǔ)完成教學(xué)的。我想，六年級(jí)的學(xué)生如果從現(xiàn)在開始就長(zhǎng)期在這種語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，將來他們的英語(yǔ)水平會(huì)是相當(dāng)高的。更令人贊嘆的是，作為六年級(jí)的小學(xué)生，小小年紀(jì)就能把英語(yǔ)表達(dá)得如此流利，如此富有表現(xiàn)力和感染力，那絕不是一天兩天時(shí)間練就的，這是長(zhǎng)時(shí)間有目的、有意識(shí)的訓(xùn)練的結(jié)果。另外，學(xué)生在交流展示中所表現(xiàn)出來的積極性、主動(dòng)性、表現(xiàn)欲也讓我們暗暗叫絕。

以上就是本屆優(yōu)質(zhì)課所表現(xiàn)出來的亮點(diǎn)，存在的問題主要有教師的教學(xué)語(yǔ)言還不夠精煉，缺乏表現(xiàn)力和感染力，教學(xué)設(shè)計(jì)缺少創(chuàng)新，教學(xué)思路陳舊老套，課堂訓(xùn)練沒有體現(xiàn)，學(xué)生最終的學(xué)習(xí)結(jié)果沒有得到檢驗(yàn)。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇四

為進(jìn)一步加大貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《綱要》的力度，全面實(shí)施素質(zhì)教育，改進(jìn)教師的教學(xué)方法，激發(fā)幼兒園內(nèi)部的活力，為教師的成長(zhǎng)搭建展示自己的舞臺(tái)，根據(jù)縣教育局文件的通知要求，同時(shí)也為了能更好的展示幼兒教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動(dòng)的能力，經(jīng)研究決定：四月初開展全園教師賽教活動(dòng)。

一、參賽對(duì)象。

二、指導(dǎo)思想。

進(jìn)一步促進(jìn)教師不斷適應(yīng)課改要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高課堂教學(xué)藝術(shù)、推進(jìn)幼兒園骨干教師體系建設(shè)，大力提升教師的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦姥橋人民滿意的幼兒教育。

三、活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過教師賽教活動(dòng)，探索教學(xué)藝術(shù)，鍛煉教師的教學(xué)水平，同時(shí)將有效的教學(xué)活動(dòng)推向高潮，讓教學(xué)煥發(fā)激情與活力，打造高效的教學(xué)。

2、讓幼兒在教學(xué)活動(dòng)中掌握更多的知識(shí)和技能。

1、全園參與原則：賽教活動(dòng)全園教師人人參與，讓全園教師得到鍛煉和提升。

2、注重過程原則：活動(dòng)要關(guān)注結(jié)果，更要重視過程。要做好教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)和反思，提煉經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施。幼兒園對(duì)每一位教師的聽評(píng)課、聽課的教師做好筆記。評(píng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)不同的看法大膽提出，爭(zhēng)取更好的教學(xué)方法。聽課的評(píng)委們認(rèn)真的打好每節(jié)課的分?jǐn)?shù)。

3、實(shí)事求是原則：活動(dòng)要立足實(shí)際，關(guān)注發(fā)展，注重激勵(lì)。評(píng)優(yōu)要堅(jiān)持“公開、公平、公正”。

五、方法步驟。

1、參賽形式：語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域，由賽課教師自選其一。

2、賽教時(shí)間：四月上旬。

六、參賽要求。

1、教學(xué)內(nèi)容的確定：參賽教師需根據(jù)要求，自主選擇一個(gè)擅長(zhǎng)的學(xué)科領(lǐng)域與教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，然后參加園賽。

2、賽教班級(jí)：教師任課所在班。

七、推選辦法。

1、評(píng)委評(píng)分。

評(píng)委由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、教學(xué)主任、中心校領(lǐng)導(dǎo)組成。參評(píng)教師在會(huì)議室進(jìn)行說課，說課時(shí)間約5分鐘；上課在本班進(jìn)行，評(píng)委對(duì)每位參評(píng)教師的上課及說課進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分。

2、成績(jī)匯總。

教學(xué)主任收取評(píng)分表，統(tǒng)計(jì)參賽教師得分并匯總，然后在所有參賽教師參加的會(huì)議上予以公布，評(píng)選出一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)10名。比賽前兩名者，代表幼兒園參加縣級(jí)競(jìng)賽。

xxxx中心幼兒園2015年03月20日。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇五

根據(jù)縣局和教研室工作安排，我校的賽講活動(dòng)以倡導(dǎo)和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評(píng)、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、基本情況。

我校賽教活動(dòng)經(jīng)過校委會(huì)成員及語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來進(jìn)行。原則上全校男50周歲以下，女45周歲以下教師必須參賽，共分文理兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委，嚴(yán)格按照賽教要求實(shí)施。本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評(píng)選原則進(jìn)行，32名選手參加賽教活動(dòng)，經(jīng)過現(xiàn)場(chǎng)打分評(píng)賽出政史組張少博，英語(yǔ)組曹紅巖，綜合組王雅為校級(jí)教學(xué)能手，學(xué)校推薦參加縣級(jí)賽教工作。

二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密。

這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實(shí)施等各項(xiàng)工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，賽教前，召開了專門會(huì)議，并成立了賽教小組：

組

長(zhǎng)：

韓曉輝副組長(zhǎng)：

劉建社。

蘇灝。

成員：

于亞寧。

王文英。

張劍鋒及各教研組長(zhǎng)針對(duì)本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。

2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好。

本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評(píng)課都能客觀、真實(shí)地表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。

三、存在問題和改進(jìn)措施。

從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實(shí)際，也不能對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對(duì)新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。

針對(duì)以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為中心，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教材研究，切實(shí)提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達(dá)到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅(jiān)持經(jīng)常開展青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的基本功。

岐山縣第三初級(jí)中學(xué)2014年4月3日。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇六

5、部分教師對(duì)聽課不夠重視，個(gè)別節(jié)次到場(chǎng)的聽課教師較少。

四、今后教學(xué)的幾點(diǎn)建議：

1、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用。提出問題要給學(xué)生必要的思考時(shí)間，問題設(shè)置要科學(xué)，我們主張復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，抽象問題具體化，在學(xué)生思維受阻時(shí)要給予必要的啟示、點(diǎn)撥。

2、加大課堂容量，加大思維訓(xùn)練的力度?！氨Ｙ|(zhì)”也要“保量”，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”，應(yīng)該包括“量”即課堂容量。再一個(gè)問題就是課堂思維密度。俗話說，熟能生巧。大家知道，任何一個(gè)奧運(yùn)會(huì)世界冠軍都不是天生的，一定是經(jīng)過科學(xué)的千萬次重復(fù)訓(xùn)練才產(chǎn)生的。我們堅(jiān)信，好

成績(jī)

3、對(duì)學(xué)生回答問題后的點(diǎn)評(píng)要到位。多鼓勵(lì)是對(duì)的，但鼓勵(lì)要

用到當(dāng)處，要有利于激勵(lì)、鼓舞學(xué)生和鞭策

其他

4、課堂要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在備課中，我們必須明確哪些是必須掌握的知識(shí)與能力，哪些是學(xué)生不易掌握的`地方；在課堂上要如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。這就要求我們不僅要研究教材，更要研究把握教材的規(guī)律和方向。

5、備課注意細(xì)節(jié)，提高應(yīng)變能力。在課堂上，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問題，比如課件出了問題，或者學(xué)生提出了一個(gè)我們回答不了的問題，再或者我們講錯(cuò)了一個(gè)問題，那么如何應(yīng)對(duì)？我們認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分，對(duì)課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見，并做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。有時(shí)候，我們順著學(xué)生的錯(cuò)誤思維推理下去，得出錯(cuò)誤的結(jié)論，證明這樣思考是錯(cuò)誤的，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好；另一方面，要提高應(yīng)變能力，而應(yīng)變能力只能來自豐富的知識(shí)、嫻熟的課堂駕馭能力，而這一切都只能來自我們不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

6、教學(xué)語(yǔ)言、板書設(shè)計(jì)要合理、規(guī)范。毫無疑問，老師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無疑對(duì)學(xué)生具有示范作用，而我們學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對(duì)他們的成績(jī)有很大的影響。

總之，本次賽教，上課教師精心準(zhǔn)備，都拿出了高質(zhì)量的教學(xué)課

例，有些課例嚴(yán)謹(jǐn)、大氣；有些課例精細(xì)、平實(shí)；有些課例構(gòu)思獨(dú)特，個(gè)性風(fēng)格鮮明；還有些課例雖略顯稚嫩，但不乏創(chuàng)新。可以說每一節(jié)都很精彩，這里面有上課教師的智慧與辛苦，也有互助同伴的引導(dǎo)與督促。正是由于全體教師的齊心努力，才確保了本次賽教的圓滿成功。

五、賽教結(jié)果：

一等獎(jiǎng) 盧 毅

二等獎(jiǎng) 熊 妍

三等獎(jiǎng) 陳 濤

張慧萌

11月2日至13日，學(xué)校組織了青年教師好課賽活動(dòng)。評(píng)委由教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)擔(dān)任。各位參賽教師都把自己對(duì)課改的理解、對(duì)課程的理解、對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的理解詮釋在課堂教學(xué)中，在公開、公平、公正的氣氛中，36名各學(xué)科教師參加了比賽。

今年的好課賽與往屆相比，質(zhì)量有很大提升，特點(diǎn)突出。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，把優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽當(dāng)作促進(jìn)校本研修的契機(jī)，主要領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng)全過程。二是各學(xué)科都形成了自己獨(dú)具特色的教學(xué)模式，可以說，本次比賽是對(duì)我校課改成果的一次檢驗(yàn)。三是展示了各備課組集體備課的成果，每位參賽教師的背后都有一個(gè)教研組的支撐，有指導(dǎo)教師的把關(guān)，教師在課堂上演繹的是集體智慧的結(jié)晶。四是青年教師嶄露頭角，發(fā)現(xiàn)了一批優(yōu)秀教師，參加本次決賽的新教師較多，由于年輕，易于接受新思想、新理念、新技術(shù)；由于教學(xué)時(shí)間短，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念影響少，所以在賽課進(jìn)三年參加工作的青年教師表現(xiàn)突出。五是現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是交互式電子白板應(yīng)用普遍，多數(shù)教師應(yīng)用嫻熟得當(dāng)。六是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高，合作意識(shí)增強(qiáng)，小組作用得到有效發(fā)揮。

的結(jié)果，但并不能代表學(xué)科最高教學(xué)水平；老教師傳授知識(shí)無漏點(diǎn)，但引導(dǎo)作用發(fā)揮的不好，新教師教學(xué)理念先進(jìn)，但知識(shí)點(diǎn)易遺漏，關(guān)鍵地方點(diǎn)撥不到位，欠火候；板書普遍被忽視，很多課堂上板書只是寫個(gè)課題；學(xué)習(xí)目標(biāo)與教學(xué)目標(biāo)混淆，教學(xué)過程背離學(xué)習(xí)目標(biāo)。 好課賽活動(dòng)對(duì)促進(jìn)教學(xué)、增進(jìn)組際交流和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教師有著重要作用。青年教師好課賽活動(dòng)結(jié)束了，但我們的教學(xué)還在繼續(xù)，我們的課改還要繼續(xù)。賽后，學(xué)校組織各學(xué)科教研組長(zhǎng)對(duì)這次比賽進(jìn)行了分析和總結(jié)，要求要以青年教師好課賽優(yōu)質(zhì)課引領(lǐng)各學(xué)科教學(xué)，帶動(dòng)各學(xué)科課改向深層次發(fā)展，推動(dòng)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇七

根據(jù)鎮(zhèn)教委及學(xué)校教務(wù)處工作安排，我校的賽講活動(dòng)以倡導(dǎo)和實(shí)施新課程教學(xué)理念、努力創(chuàng)建輕負(fù)高效課堂，積極推行“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以賽促教、以賽促研，切實(shí)提高教師整體素質(zhì)為宗旨。經(jīng)過“賽前審教案、賽中看臨教、賽后寫反思、賽完綜合評(píng)、回頭再優(yōu)化”五個(gè)階段的扎實(shí)安排，有關(guān)工作已有序完成?，F(xiàn)將這次賽教情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、基本情況。

今年我校賽教活動(dòng)經(jīng)過校委會(huì)成員及語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)共同參與確定賽教活動(dòng)安排、辦法來進(jìn)行。全校35周歲以下，下教師必須參賽，共分語(yǔ)數(shù)兩組分別為期兩周多時(shí)間進(jìn)行，由各組員、校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)委，嚴(yán)格按照賽教要求實(shí)施。本著“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、客觀公正、保證質(zhì)量”的評(píng)選原則進(jìn)行，評(píng)賽出張麗霞、趙娟俠、許煥寧、李樂等8名校級(jí)教學(xué)能手，并推薦參加縣級(jí)決賽。

二、本次賽教工作的主要特點(diǎn)。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織安排嚴(yán)密。

這次賽講活動(dòng),既是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)教師的有效途徑，也是校本教研、學(xué)校管理、教師教學(xué)、教師培養(yǎng)、遠(yuǎn)程教育實(shí)施等各項(xiàng)工作的一次大檢閱。為此，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此項(xiàng)工作高度重視，賽教前，召開了專門會(huì)議，并成立了賽教小組。針對(duì)本次賽教，教導(dǎo)處提前下發(fā)了《賽教評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)分表表》，審閱了參賽教案等，保證賽教工作正常有序有效進(jìn)行。

2、參賽教師教學(xué)觀念新，教學(xué)基本功好。

本次賽教，教師教案的備寫、教學(xué)設(shè)計(jì)以及課堂教學(xué)均能較好地體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，教師的理論水平及課堂教學(xué)能力高。表現(xiàn)在課堂教學(xué)中，能緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，善于創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極有效地運(yùn)用探究式、討論式和研究性學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，使學(xué)生體會(huì)經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過程，努力營(yíng)造寬松、和諧、民主的氛圍，靈活自然地落實(shí)學(xué)生的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。參賽教師能在重視新教材過程性目標(biāo)落實(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持強(qiáng)化“雙基”不動(dòng)搖，知能并重，比較好地實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果好。賽后的賽教反思、評(píng)課都能客觀、真實(shí)地表達(dá)自己參與活動(dòng)的感受、看法，提出今后的想法。切實(shí)促進(jìn)了以賽促教、共同提高的目的。

三、存在問題和改進(jìn)措施。

從賽教情況看，部分教師還存在以下問題：一是部分教師處理教材能力差，教學(xué)不能充分聯(lián)系實(shí)際，也不能對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)募庸づc拓展；課堂教學(xué)時(shí)間不能合理安排、教學(xué)效果不很理想；二是部分教師教學(xué)理念還有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方法有待改革。課堂上依然存在以講代思，以講代練的現(xiàn)象。由于對(duì)新教材學(xué)習(xí)研究不夠，課堂上學(xué)生的“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)活動(dòng)形式化；三是部分教師不重視現(xiàn)代教育技術(shù)資源的正確充分利用教學(xué)。

針對(duì)以上存在問題，我校要繼續(xù)做好教師培養(yǎng)工作。一是根據(jù)上級(jí)文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，強(qiáng)化培訓(xùn)措施，提高培訓(xùn)效果；二是以建設(shè)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍為中心，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究工作，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新教育理論，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)集體備課，強(qiáng)化教材研究，切實(shí)提高教師處理教材的水平；三是充分發(fā)揮“校本教研”在教師培養(yǎng)中的作用，鼓勵(lì)教師間相互學(xué)習(xí)、相互研討、相互交流，以達(dá)到共同提高的目的；四是進(jìn)一步完善教師培養(yǎng)制度，認(rèn)真開展“一幫一”的教師幫扶制度，堅(jiān)持經(jīng)常開展青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課等活動(dòng)，努力提高教師的教學(xué)水平；五是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師的教學(xué)基本功培養(yǎng)和提高工作，定期開展教師教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽等活動(dòng)，切實(shí)提高教師的基本功。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇八

為貫徹落實(shí)團(tuán)中央對(duì)關(guān)愛外來工子女工作的指示精神，響應(yīng)上級(jí)團(tuán)組織開展關(guān)愛外來工子女志愿服務(wù)活動(dòng)的號(hào)召，我院團(tuán)委決定與廣州市蘿崗區(qū)117中學(xué)（初中）長(zhǎng)期合作，聯(lián)合開展以義教志愿服務(wù)為主的系列活動(dòng)，為外來工子女提供義務(wù)教學(xué)服務(wù)。經(jīng)雙方協(xié)議，我院與117中學(xué)簽定了一份維持一年的義教協(xié)議書。以下是關(guān)于這次活動(dòng)的開展情況。

依據(jù)我院與117中學(xué)的商定，我們的義教活動(dòng)確定在每周二下午進(jìn)行，主要給117中學(xué)初二年級(jí)的學(xué)生教授知識(shí)?；诠ぷ魃系陌才排c管理，我們的義教成員相應(yīng)地分成兩個(gè)小組，分別由每組的中隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)各組成員進(jìn)行義教活動(dòng)。為了更有針對(duì)性地輔導(dǎo)同學(xué)，我們的義教活動(dòng)主要采取了一對(duì)一的授課方式，這樣不僅使我們能根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況制定相應(yīng)輔導(dǎo)計(jì)劃，還能有效地提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，快速提高每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。而每次義教活動(dòng)結(jié)束后，我們每組的義教隊(duì)伍都會(huì)安排相關(guān)的人員寫策劃書、通訊稿和活動(dòng)總結(jié)等。雖然我們的義教活動(dòng)到目前為止才進(jìn)行了兩次，但經(jīng)過這兩次的鍛煉后，我們的一切工作都按照計(jì)劃在有絮地進(jìn)行和開展著。而為了更深入地了解我們的學(xué)生，拓展他們的視野，我們會(huì)定期地舉行一些戶外活動(dòng)，讓我們的關(guān)愛之心拉得更近。

通過義教活動(dòng)，不僅可以鍛煉我們的社會(huì)交往能力，也培養(yǎng)我們成為一位有耐心、有恒心、有責(zé)任心的新一代大學(xué)生。有成員感慨道，“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”，義教讓我收獲很多，領(lǐng)悟很多，成長(zhǎng)很多，活動(dòng)在傳播愛的同時(shí)，不僅讓別人感受到了愛，掌握到了知識(shí)，學(xué)會(huì)到了成長(zhǎng)，豐富了我們的人生閱歷等等，我感到很榮幸。

總之，這次的義教活動(dòng)我們?nèi)〉昧撕懿诲e(cuò)的成績(jī)，成員都很努力地扮演好這個(gè)“老師”的角色，同學(xué)們與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都給予我們極高的贊揚(yáng)。希望我們?nèi)w義教成員繼續(xù)朝著“參與、合作、互助、奉獻(xiàn)、進(jìn)步”的服務(wù)精神努力，為我院爭(zhēng)光。

通訊員：劉雪杏日期：2011、5、18

賽教活動(dòng)總結(jié)篇九

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研工作，著力優(yōu)化教學(xué)過程，努力創(chuàng)建高效課堂，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校特舉行了為期兩周的賽教活動(dòng)。在教導(dǎo)處的精心組織和各教師的積極準(zhǔn)備下，此項(xiàng)活動(dòng)取得了圓滿成功，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

1、思想重視。本次活動(dòng)，參賽教師28人，大家都能把這次活動(dòng)看做提高自己業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)和同事之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的一個(gè)機(jī)會(huì)。思想高度重視，賽前能積極召開備課組會(huì)議認(rèn)真研讀教材、制定教學(xué)方法、設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案、精心制作課件；比賽中都能以飽滿的精神投入到課堂教學(xué)中，積極引導(dǎo)，巧妙評(píng)價(jià)，并堅(jiān)持按時(shí)聽課；賽后積極參與教研組的評(píng)課、議課活動(dòng)，肯定了優(yōu)點(diǎn)也明確了不足提出了努力的方向，達(dá)到了搭建平臺(tái)，展示自我，交流研討，促進(jìn)提高的預(yù)期效果。

2、電子白板應(yīng)用廣泛，課堂更加生動(dòng)活潑。此次參賽課，各教師都能夠精心制作課件，參賽課使用課件率達(dá)100％，教師課件操作水平普遍提高。如楊曉莉、郭亞波、郭萍等制作的課件不僅精美而且實(shí)用，使信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)整合，使抽象的知識(shí)更為直觀，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性，為課堂大添光彩。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，教學(xué)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)。部分教師的教學(xué)設(shè)計(jì)很有創(chuàng)意，課堂上具有自己的教學(xué)風(fēng)格，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，賽出了課堂亮點(diǎn)。如：楊芳老師執(zhí)教的《自己的花是讓別人看的》給人感受最深的是教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、點(diǎn)撥恰到好處；李玉鳳老師駕馭課堂的能力讓人佩服；低段魏玲、吳黎老師，教態(tài)親切、和藹，兒童話語(yǔ)言豐富，富有親和力。

4、“餐桌式”教學(xué)模式初步形成。每個(gè)班級(jí)的小組建設(shè)合理，小組有組名，組訓(xùn)等，合作討論學(xué)習(xí)時(shí)組長(zhǎng)能發(fā)揮組織作用，對(duì)本組成員進(jìn)行了合理的分工，并且能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，根據(jù)討論問題的難易程度進(jìn)行合理安排，課堂活潑而不混亂。

1、課件制作及導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)不細(xì)致，與課文有出入。如五年級(jí)語(yǔ)文課題《自己的花是讓別人看的》導(dǎo)學(xué)案上打印成《自己的花是給別人看的》；《夢(mèng)想的力量》一文導(dǎo)學(xué)案上“潔凈”打印成了“純潔”；三年級(jí)語(yǔ)文課件上顯示“冒著料峭的春寒”與原文不一致。

2、課堂時(shí)間分配不均。多數(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)過多，課堂容量過大，復(fù)習(xí)、鋪墊時(shí)間過長(zhǎng)，合作探究環(huán)節(jié)倉(cāng)促，課堂上出現(xiàn)前松后緊，甚至拖堂現(xiàn)象，致使有些教學(xué)環(huán)節(jié)沒有真正的落到實(shí)處。

3、閱讀教學(xué)中朗讀的指導(dǎo)不到位，個(gè)性化朗讀太少。課堂上缺少學(xué)生朗朗的讀書聲和教師的朗讀指導(dǎo)。

1、課前要深入研讀教材、教參，先個(gè)人研讀，再在備課組進(jìn)行交流研討，做到熟悉教材，明確編寫意圖，準(zhǔn)確把握知識(shí)的重難點(diǎn)。認(rèn)真細(xì)致的制作課件設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案。

2、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。這在低段的教學(xué)中尤為重要，比如朗讀習(xí)慣（咱們的學(xué)生普遍存在唱讀，拖音），寫字習(xí)慣（一寫字趴到一片），傾聽習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等，這些都比傳授知識(shí)更重要。

3、切勿被“導(dǎo)學(xué)案”牽著鼻子走。導(dǎo)學(xué)案只是一個(gè)引子，它既導(dǎo)學(xué)生的學(xué)，又導(dǎo)教師的教，是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線圖。課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)要有主次之分，要突出重點(diǎn)。

4、閱讀教學(xué)中要重視對(duì)學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。比如要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境營(yíng)造朗讀氣氛；要善于抓住文章重點(diǎn)段落、重點(diǎn)詞、句進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，幫助學(xué)生在讀中體會(huì)文章的思想感情。要設(shè)計(jì)靈活多樣的朗讀形式，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受。

5、課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)方式要多樣化，要及時(shí)，對(duì)學(xué)生提出的錯(cuò)誤答案要及時(shí)的否定，不要誤導(dǎo)孩子。課堂上教師的語(yǔ)言切記隨意，一定要嚴(yán)密，嚴(yán)謹(jǐn)，少而精，盡量不出現(xiàn)口頭禪，如“是不是”“好不好”等。高效課堂中的小組加分這一評(píng)價(jià)機(jī)制一定要利用好，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，合理利用，弄清楚課堂上什么時(shí)候加分，加多少分合適，不要整堂課只要學(xué)生回答問題就加分，被分?jǐn)?shù)牽制住，從而影響了課堂教學(xué)。它只是課堂評(píng)價(jià)的一種形式，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過程中還可以探索符合本班學(xué)情、更便于操作的方式，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，本次展評(píng)活動(dòng)，各位教師都付出了辛勤的汗水，為大家提供了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和方法。在此，向積極參加活動(dòng)的教師表示最誠(chéng)摯的感謝。賽教雖然結(jié)束，但是，我們的課堂教學(xué)研究永遠(yuǎn)都不會(huì)畫上句號(hào)，希望各位參賽教師都能認(rèn)真反思得與失，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂教學(xué)水平，從而提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇十

為了進(jìn)一步推進(jìn)和落實(shí)新課程改革，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校教研組建設(shè)，扎實(shí)開展學(xué)校教育科研，我校于20××年6月10日——6月14日舉行了青年教師賽課活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、學(xué)校多次在教師大會(huì)、教研組長(zhǎng)會(huì)上積極宣傳動(dòng)員，提高了對(duì)學(xué)校賽課活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，把賽課形成了學(xué)校每學(xué)期的教研活動(dòng)的重要組成部分；本次賽課既有學(xué)校骨干教師示范課又有青年教師及新上崗教師的競(jìng)賽課。

3、教科室高度重視本次賽課的籌備和組織工作，擬訂了20××年第二學(xué)期青年教師賽課方案和賽課評(píng)分細(xì)則。

1、賽課在計(jì)劃安排的時(shí)間內(nèi)有序的進(jìn)行，無教師不參加比賽。

2、本次參賽教師高度重視，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參賽。多數(shù)教師進(jìn)行了反復(fù)試講，都撰寫了教案和制作了精美的課件、編制了精細(xì)的課堂練習(xí)。

3、教研組對(duì)參賽教師的課基本上按照要求組織了課前討論，課后評(píng)議。

4、教師聽課評(píng)課比較積極，教務(wù)室認(rèn)真組織落實(shí)，對(duì)教師的教案進(jìn)行了收集和存檔。

1、取得的成績(jī)：

a、教師的教學(xué)語(yǔ)言比較清楚流暢，對(duì)自己所教學(xué)科知識(shí)重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破有方，有些教師設(shè)計(jì)的教學(xué)方案和教學(xué)活動(dòng)還具有一定的創(chuàng)造性。

b、一部分教師在課堂中注重對(duì)學(xué)生知識(shí)的鞏固和練習(xí)。具體表現(xiàn)在教師準(zhǔn)備了適當(dāng)?shù)慕贪?、?xí)題對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了及時(shí)的檢測(cè)、總結(jié)：這些方法對(duì)活躍課堂氣氛，提高課堂效率等起到了推動(dòng)作用。

c、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計(jì)了課堂中學(xué)生的活動(dòng)，并通過活動(dòng)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)、全班交流等。有些老師比較好地結(jié)合了學(xué)科特點(diǎn)留給學(xué)生充足的動(dòng)手練習(xí)或活動(dòng)的時(shí)間；有的老師讓學(xué)生在課前收集相關(guān)資料，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

d、本次賽課參賽的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中：有的教師制作了高質(zhì)量的課件，很好地起到輔助教學(xué)的作用。老師們制作的課件內(nèi)容豐富，知識(shí)面寬，與教材結(jié)合緊密，富有較強(qiáng)吸引力。

e、賽課為青年教師搭建了成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進(jìn)了教研組教研活動(dòng)的開展，教研活動(dòng)目的性增強(qiáng)。促進(jìn)了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強(qiáng)了教研組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和凝聚力。

2、存在的問題和不足：

a、教研組建設(shè)需要加強(qiáng)。校本教研對(duì)提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量起著非常重要的作用。參加學(xué)校賽課的教師有的沒有經(jīng)過組內(nèi)說課、討論，有些老師沒有完成教學(xué)簡(jiǎn)案，導(dǎo)致教師沒有很好地落實(shí)本次賽課的指導(dǎo)思想。今后，學(xué)校將采取切實(shí)有效的措施加強(qiáng)教研組建設(shè)。

b、在課堂上，學(xué)生活動(dòng)時(shí)間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動(dòng)中有的課堂仍是教師講授太多，少數(shù)教師講解空洞，在教學(xué)過程中不敢放手，學(xué)生發(fā)言寥寥無幾，課堂氣氛沉悶。有的課堂只是師生簡(jiǎn)單的一問一答，沒有很好地體現(xiàn)師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，沒有注重對(duì)學(xué)生思維能力與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

c、如何結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)需要加強(qiáng)?！笆谥贼~，不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個(gè)賽課活動(dòng)來看，一些教師沒有對(duì)此引起足夠的重視，或是沒有有意識(shí)到實(shí)施學(xué)法指導(dǎo)。

d、通過賽課進(jìn)行相互學(xué)習(xí)、交流和研討的氛圍還不夠，缺乏必要的及時(shí)反饋環(huán)節(jié)。在本次賽課活動(dòng)中，教師都是青年教師，他們有創(chuàng)新精神，但在業(yè)務(wù)上需要進(jìn)一步提高，需要有經(jīng)驗(yàn)的教師積極幫助。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇十一

本次賽教歷時(shí)兩周，共有15人參與講課。講課教師，精心準(zhǔn)備。展示了最佳的風(fēng)采。聽課教師積極參與，認(rèn)真記錄和評(píng)議，通過當(dāng)天聽課當(dāng)面議，順利高效的完成了本次賽教活動(dòng)?，F(xiàn)就有關(guān)情況予以總結(jié)。

教師的得到了檢閱和提升。各科教師在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣中都有了突破，課堂上均能按“四環(huán)”組織教學(xué)，年輕教師的各項(xiàng)能力進(jìn)步很大，低段的老師語(yǔ)言符合兒童心理，組織得法。教法靈活；中段老師在閱讀教學(xué)中的自讀自悟，小組自學(xué)討論活躍；高段教師放得開，學(xué)生自學(xué)氛圍濃厚，檢測(cè)靈活,到位。無論是哪個(gè)段，課堂訓(xùn)練目標(biāo)明確，知識(shí)點(diǎn)正確，環(huán)節(jié)緊湊，連貫，效果明顯。

各位教師均能按時(shí)聽課，有記錄，有點(diǎn)評(píng)，本次共組織兩次評(píng)課活動(dòng)。評(píng)課中各位教者能讀設(shè)計(jì)，讀反思，其他教師暢所欲言，讀靚點(diǎn)，點(diǎn)失誤，大家本著互相學(xué)習(xí)，互相較量的態(tài)度，開誠(chéng)布公。有一定的教研氛圍，達(dá)到了評(píng)課的目的。

各授課教師均能書寫教學(xué)設(shè)計(jì)及反思，并能及時(shí)上交，資料實(shí)用性強(qiáng)。

﹙1﹚個(gè)別課中“四步”時(shí)間分布不當(dāng)，學(xué)生自學(xué)環(huán)節(jié)用時(shí)過少，效果不明顯。

﹙2﹚中高段中精講部分仍顯繁雜，沒有做到“精”講。

最后，評(píng)出的優(yōu)秀課堂教者為四人，分別是：韓蕾，許紅玉，趙彬紅，李曉露。

總之，本次活動(dòng)順利開展，與廣大老師的密切配合，共同努力是分不開的。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇十二

本次我校評(píng)教賽講活動(dòng)以太文教字（20xx）236號(hào)文件為指針，以制訂的評(píng)教賽講活動(dòng)方案為依據(jù)，在校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)密組織下，在全體教師的大力配合下，此次活動(dòng)圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

第一階段（9月22日——9月28日）活動(dòng)準(zhǔn)備階段。教務(wù)處制訂活動(dòng)方案，召開教研會(huì)學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，掀起活動(dòng)熱潮。教師開始在教研組長(zhǎng)處報(bào)名。

第二階段（10月6日——10月17日）組內(nèi)聽評(píng)課。由文、理科教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，安排本組教師聽評(píng)課。每周四教研會(huì)時(shí)間分組評(píng)課，交流看法。經(jīng)組內(nèi)綜合評(píng)比，推出了四名教師在校內(nèi)公開展示。文科：董彥君、趙倩；理科：張廣俠、王雙林。

第三階段（10月20日——10月24日）校內(nèi)公開課。推出的四名教師經(jīng)過抽簽，確定上課時(shí)間。周二早讀，王雙林三年級(jí)數(shù)學(xué)；周三早讀，張廣俠五年級(jí)數(shù)學(xué)；周三下午課三，董彥君三年級(jí)英語(yǔ)；周四早讀，趙倩四年級(jí)英語(yǔ)。所有教師必須7：30到教室，7：35講課教師開始說課，7：40正式上課。全體教師按照教研室下發(fā)的20xx年課堂教學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，給講課教師打出分?jǐn)?shù)，下課后交教務(wù)處。經(jīng)教務(wù)處計(jì)算平均分，根據(jù)分?jǐn)?shù)排名，授予前兩名校級(jí)教學(xué)能手和教學(xué)新秀稱號(hào)。推舉第一名參加縣級(jí)評(píng)教賽講活動(dòng)，及時(shí)上報(bào)教研室。

第四階段（10月28日——10月30日）活動(dòng)總結(jié)?？偨Y(jié)本次活動(dòng)，以文件形式上報(bào)教研室，收集整理活動(dòng)資料。

1.本次活動(dòng)安排周密，部署到位，全體教師積極配合，凝聚力大大提高。

2.非常公正的推出了張廣俠和趙倩兩位校級(jí)教學(xué)能手，同時(shí)推舉。

張廣俠參加縣級(jí)評(píng)教賽講活動(dòng)。

3.講課教師能精心準(zhǔn)備，充分展示自我，為大家提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。使教師的課堂教學(xué)水平大大提高。

4.全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了上級(jí)文件并領(lǐng)會(huì)了文件精神，在一定程度上提高了教育教學(xué)理論水平和思想認(rèn)識(shí)水平，全面貫徹和落實(shí)好各學(xué)科課程改革工作。

5.通過這次機(jī)會(huì)，我校教師深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教學(xué)方法，認(rèn)真落實(shí)了各項(xiàng)工作，取得了較好效果。

6.這次活動(dòng)也掀起了我校大練教學(xué)基本功，大搞教學(xué)研究的高潮，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，推進(jìn)我校的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育和新課程改革工作更上新臺(tái)階。

個(gè)別教師思想認(rèn)識(shí)不到位，重視程度不夠。組內(nèi)聽評(píng)課階段，不能積極聽課。評(píng)課也是走過場(chǎng)，怕得罪人，凈說好聽的，不能公正的多方面的看問題。還有個(gè)別上課教師準(zhǔn)備不充分，愛找客觀原因，從不分析主觀因素，愛聽好話，見不得別人提建議。另外就是普遍存在平時(shí)教學(xué)缺少研究，不能讓這股熱潮繼續(xù)傳播。

1.積極在學(xué)校開展大練教學(xué)基本功的活動(dòng)。

2.開展豐富多彩的教研活動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大教師積極性。

3.讓本次活動(dòng)走進(jìn)課堂，切實(shí)提高教育教學(xué)水平。

4.繼續(xù)堅(jiān)持公開、公正、公平的賽教方式。

靖口鎮(zhèn)中心小學(xué)。

賽教活動(dòng)總結(jié)篇十三

根據(jù)xxxx號(hào)文件的通知要求，同時(shí)也為了更好的展示縣幼兒園教師的教學(xué)基本功和組織教學(xué)活動(dòng)的能力，經(jīng)研究決定：全園教師在六月份開展賽課活動(dòng)。賽課活動(dòng)從6月初開始，前后歷時(shí)一個(gè)月，科目涵蓋社會(huì)、科學(xué)、語(yǔ)言、藝術(shù)、健康，《綱要》中規(guī)定的五大領(lǐng)域都有涉及，授課內(nèi)容涉及幼兒園小中大各年齡班的方方面面。為了使活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，園內(nèi)成立了由園長(zhǎng)、業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任、工會(huì)主席、小中大三個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)參加的評(píng)委組，確保整個(gè)賽教活動(dòng)的質(zhì)量。

求的說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程四部分進(jìn)行。經(jīng)評(píng)委們認(rèn)真打分，青年教師xxx脫穎而出，排名第一，評(píng)審組按照推選辦法，推選她代表縣幼兒園參加縣級(jí)賽教活動(dòng)。

1、準(zhǔn)備充分：在本次參賽的24位選手，在課前的準(zhǔn)備都是相當(dāng)充分的，教師們不僅編寫了教學(xué)設(shè)計(jì)，還編寫了說課設(shè)計(jì)，在對(duì)課標(biāo)、教材的理解方面也吃得相當(dāng)透徹，在自制教具、準(zhǔn)備材料方面也做得較好。

2、主導(dǎo)有方：本次賽課，老師們能堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)，常以問題為誘因，設(shè)疑重點(diǎn)處、點(diǎn)撥關(guān)鍵處，不斷喚起幼兒求知的主體地位，耳、眼、手、腦并用，使幼兒能全身心地投入到游戲活動(dòng)中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、幼兒為主體”，“師幼互動(dòng)”的新課標(biāo)理念，實(shí)現(xiàn)了《綱要》中要求的教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

3、常規(guī)好：幼兒的常規(guī)訓(xùn)練好，教師能做到有的放矢，活而不亂。

織能力，從而提高課堂教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。賽教活動(dòng)結(jié)束后，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)xxx主持全園教師召開教學(xué)研討會(huì)，業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)、保教主任對(duì)每一位參賽教師的表現(xiàn)做了點(diǎn)評(píng)。通過這次賽教活動(dòng)也加強(qiáng)了縣幼兒園的教研力度，為全面提高縣幼兒園的教育教學(xué)水平，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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