報告是表達觀點、推理和論證的重要工具。在寫報告時，我們也需要注重對關(guān)鍵點的強調(diào)和重要信息的突出。以下是小編為大家收集的報告范文，供大家參考。報告的主題包括市場調(diào)研、項目實施、銷售分析等多個方面，內(nèi)容詳實、具體，可以幫助我們更好地理解報告的撰寫要點和技巧。大家一起來看看吧，相信對你的報告寫作會有所幫助。
小學校園環(huán)境調(diào)查報告篇一
隨著科學技術(shù)的速度發(fā)展，我們國的經(jīng)濟文化水平不斷提高，每家每戶的水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動車日益增多。同時，這些機動車也給造成了不良的危害，尤其是對我們們正處在學齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的"危機"?？墒牵S多對衛(wèi)生似乎毫不關(guān)心，甚至沒有環(huán)境的意識，我們校的環(huán)境意識又是怎么樣的呢？請看下面調(diào)查報告：
1、了解在校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。
2、改善食堂衛(wèi)生情況。
3、保護小店衛(wèi)生的整潔。
4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學們的環(huán)保意識。
1、時間：3月22、23日；
2、地點：本校校園內(nèi)。
3、調(diào)查人：劉萍萍、吳翠平、張欣、宋光胤；
4、調(diào)查對象：本校部分學生。
1、3月22日上午，我們們來到校園內(nèi)，準備調(diào)查兩到三人的調(diào)查報告，并將結(jié)果記錄下來。我們調(diào)查了五位女同學是用了"直接提問法"，再調(diào)查五位男同學用了"筆答法"。順利成章地完成了第一個任務。下午，我們又用"交談提問法"調(diào)查了兩位同學，完成了第二個任務。
2、3月23日上午，我們又調(diào)查了在食堂的八位同學，雖然任務完成得不是很好，但收獲也不少。
簡答題1：如果你在看到有人扔紙屑你該怎么辦？
簡答題2：看到地上有你該怎么辦？
簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有箱你該如何處理？
簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎？
1、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應，來調(diào)查他們的應變能力與意識。
2、通過被調(diào)查人對事物的認識與作出的判斷，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識。
結(jié)果：經(jīng)過我們半天的努力了解到10位同學衛(wèi)生環(huán)保意識一般，6名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識，還有2名同學的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。
這個出人意料的結(jié)果令我們觸目驚心，在這僅僅的18位同學中，只有一半的同學在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識，而另一半完全不注意的衛(wèi)生環(huán)保，1：1的比例告訴我們在校同學中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。
1、我校同學的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率，馬虎。
2、我校同學對自我們環(huán)保毫無認識，一旦碰到該解決的細節(jié)問題都十分不注意。
3、我校同學缺少應對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等，竟還有同學會把垃圾扔到綠化帶上。
1、學校應多開展一些提高同學衛(wèi)生環(huán)保意識的活動，讓同學們多參與實踐體會。
2、家長也應該多培養(yǎng)孩子們這方面的知識能力。
3、給同學們開展一次綠化環(huán)保宣傳。
4、每班配備一只環(huán)保箱，要求學生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告。
5、誦一誦，環(huán)保小詩《請不要》。
請不要把花兒采光，
請不要把樹木砍光，
請不要把河流弄臟，
留幾處花叢，
留一片綠陰，
留一條清清的小溪，
做蝴蝶的樂園。
是蜜峰的故鄉(xiāng)。
給魚蝦一個嬉戲的地方。
讓鳥兒在枝頭放聲歌唱，
讓歡快地游玩，
讓我們在樹下聽把講。
我們認為同學們的衛(wèi)生環(huán)保意識，需要社會重視才能解決，我們應不斷地增加這方面知識，努力提高衛(wèi)生環(huán)保意識。同學們只要大家共同努力，這個問題就一定能解決。
每天不經(jīng)意地穿梭于我們早已熟悉的校園，從莊嚴的校門進入，經(jīng)過一段石子鋪滿的小路，再順著松樹墻到和諧廣場，然后我們?nèi)ソ淌?，去公寓，去餐廳因為不在意，似乎總覺得我們的校園整齊干凈。但我們是否認真的了解過我們的校園，或許當你在認真填完這份問卷后，你會認真的走一遍我們的校園，然后我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀。
我們每天生活學習的“家園”，需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并且著力解決問題，用實際行動來保護我們校園環(huán)境，營造良好的環(huán)境氛圍，讓我們的校園更加美麗。
著眼校園。
【數(shù)據(jù)】。
關(guān)于校園整體環(huán)境狀況，在我們所做的50份問卷中，大約有25%的人認為校園環(huán)境差，50%的人認為校園環(huán)境較好，5%的人認為校園環(huán)境好，10%的人認為無所謂。
【解讀】。
我們很驚訝于這組數(shù)據(jù)表面所反映的情況，如果你填過這份問卷調(diào)查后認真仔細的觀察我們的校園，也許你會問：“為什么會有50%的人認為校園環(huán)境較好？”。
我們應從數(shù)據(jù)來源回答你的疑問。
認為校園環(huán)境較好的人絕大多數(shù)是大二、大三的學生，他們早已熟悉了我們的校園，覺得校園一直都是這個樣子，再與其他學校一比，便覺得大學校園基本上都一樣。顯然占我們數(shù)據(jù)一半的人沒有認真地考慮過這個問題，而對于10%對校園環(huán)境無所謂的人大多數(shù)是大四的學生，他們面臨著實習、畢業(yè)、找工作、每天腳步匆匆，或許本身無暇去考慮，也不太關(guān)心校園環(huán)境狀況，并且他們和認為校園環(huán)境較好的同學一樣，對于早已熟悉的校園，似乎覺得一直都是這個樣子。
【發(fā)現(xiàn)與解決】。
去教室和圖書館。
【數(shù)據(jù)】。
關(guān)于教室和圖書館內(nèi)的自習室，60%的人認為校園環(huán)境較好，20%的人則認為差。
【解讀】。
些學生社團?！靶瞧谖搴托瞧诹砩细菊也坏浇淌疑献粤暋?，一位大二的學姐這樣抱怨。所以更多的人選擇去圖書館的自習室里。我們學校教室本來就少，這樣一來，圖書館的環(huán)境狀況便受到嚴重影響。
【發(fā)現(xiàn)與解決】。
餐廳掠影。
【數(shù)據(jù)】。
關(guān)于餐廳，有大約45%的人認為環(huán)境差，25%的人認為較好，10%覺得無所謂。
【解讀】。
學生吃完飯后便可揚長而去，不用自己將餐具送到餐具回收點，而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負責收拾餐具，那動作再叫人眼花繚亂，即使這樣，餐桌上總還是一片狼藉，而且“那收餐具的人也太粗莽了，湯汁濺了我一身”總是有那女生會這樣說。最近我們學校餐廳也設立了餐具回收點，但由于剛開始實施，學生們不太適應，效果不太明顯。
【發(fā)現(xiàn)與解決】。
走進我們的宿舍。
【數(shù)據(jù)】。
就宿舍而言，主要是宿舍紀律和衛(wèi)生狀況。由40%的人認為環(huán)境差，10%的人認為較好，5%的人認為無所謂。
小學校園環(huán)境調(diào)查報告篇二
五個重慶的意義：
"森林重慶"是要改善環(huán)境，讓老百姓多吸氧。
"暢通重慶"是要改善交通條件，主城不塞車，鄉(xiāng)村有油路。
"平安重慶"是要增強老百姓的安全感。
"健康重慶"是要讓孩子長得壯，老人壽命更長，全民生活得更健康。
"宜居重慶"是要著力改善百姓的居住條件和環(huán)境。
為了貫徹實施“五個重慶”我們組織了對我校大學生環(huán)保意識的調(diào)查，增強大學生的環(huán)保意識減少污染，以更好地落實“森林重慶”和“宜居重慶”
我校全體大學生。
調(diào)查的方法：采用隨機抽樣方法來調(diào)查我校的學生，共調(diào)查的人數(shù)為200人a)樣本分類(以性別和學院為分類變量)。
b)抽樣方法(簡單隨機抽樣)。
c)調(diào)查問卷。
一到四題是對大學生對環(huán)境知識的掌握和了解，從這四個題能夠看到差不多一般的學生是對環(huán)境知識較為了解的，他們明白世界環(huán)境日是哪一天，了解環(huán)境保護的真正目的，并且關(guān)心我們所居住的環(huán)境，這種理念與“宜居重慶”的理念相合。關(guān)注環(huán)境，了解環(huán)境的變化是培養(yǎng)環(huán)保意識的第一步，僅有開始關(guān)注周圍的環(huán)境并對環(huán)境作出評價，一個人才可能去專門了解環(huán)境方面的知識。以下的數(shù)據(jù)證明幾乎所有的大學生都在關(guān)注環(huán)境，有一半的大學生，他們將這種關(guān)注落實在自我的行動中，主動去了解環(huán)境相關(guān)知識。
支撐數(shù)據(jù)：
1、您覺得自我的環(huán)保意識如何?（）。
a、很強b、一般c、幾乎沒有。
有一半的人認為自我的環(huán)保意識占68%，1%人認為自我的環(huán)保意識幾乎沒有，31%的人認為自我的環(huán)保意識很強。
2、您明白世界環(huán)境日是哪一天?（）。
a、3月22日b、4月22日c、5月30日d、6月5日。
僅有42%的同學明白世界環(huán)境日的時光。
3、您對我們學校的環(huán)境滿意嗎?（）。
a、滿意b、不滿意c、無所謂。
64%的同學對我校環(huán)境滿意，28%同學不滿意，8%感到無所謂。
4、您認為環(huán)保的目的是什么?（）。
a、為了保護每一個生命b、保護生物多樣性。
c、與動植物和諧相處d、改善人類此刻的生存環(huán)境滿足發(fā)展需求。
67%的同學明白環(huán)保的真正目的，即改善人類此刻的生存環(huán)境滿足發(fā)展需求。
五到十題是關(guān)于大學生環(huán)保意識中在具體行動中的體現(xiàn)，而得到的數(shù)據(jù)難以讓人感到滿意。綜合以下的一些環(huán)保實際行動的調(diào)查發(fā)現(xiàn)僅有25%的同學是真正把環(huán)保落實到行動，在生活的各個方面進行環(huán)境保護。
第五題“在炎熱的夏天您在寢室休息時，一般把空調(diào)開到多少度?”32%的同學使用較為省電的模式。
第六題“您喜歡以哪種方式出行?”87%的同學選擇較為環(huán)保的方式出行。
第七題“寢室水龍頭漏水時，您會怎樣做?”62%用水桶接水并立刻報修，這時最正確的做法，其他26%的同學也采取的措施，僅有2%的同學選擇不管它。這說明98%的同學都會采取必須的措施來減少水資源的流失，只是有26%的同學并沒有采取合理有效的措施來制止水資源的流失。
第八題是對于環(huán)保習慣的調(diào)查：能做到不買一次性物品占27。5%，自備購物袋的占56%，一紙兩用的占59。5%，水多次利用的占51、5%，把廢紙、玻璃瓶、塑料瓶等垃圾分類處理的占32、5%，廢電池回收的占27%。由此能夠看出自備購物袋和水資源多次利用以及一紙兩用是同學們最能做到的，占調(diào)查人數(shù)的一半。其他的一些僅有差不多25%的同學能做到。
第九題“您認為下列哪一項的危害性最大?”認為使用塑料袋占25%，認為使用一次性筷子，賀卡，紙巾占31%，認為手機及有輻射性電器的使用占16%，認為特殊漂染物的生產(chǎn)占27%。說明同學們對下頭各種污染的認識還不全面，需要加強這方面的了解。
第十題“您是否注意到居民區(qū)附近的工廠煙囪冒黑煙，臭氣和向河流排污?”注意過并向環(huán)保部門反映占4%，注意并擔心過、但沒反應給環(huán)保部門66%，周圍環(huán)境很好或沒有排污，所以沒注意過的占27%，其他占3%。說明關(guān)注環(huán)境變化的同學很多，但很少有人去主動采取措施來改變周圍的環(huán)境。
以上的六個題反映了這樣的一個事實：對于一些很簡單就能夠做到的事情，大部分同學都會去做(例如第五、六、七題)，涉及到改變個人習慣的問題(例如第八題)僅有小部分人能做到，對于需要改變他人的事情(例如第十題)僅有極少數(shù)同學會去做。另外，同學們對于比較有深度的環(huán)保問題了解較少(例如第九題)。
5、在炎熱的夏天您在寢室休息時，一般把空調(diào)開到多少度?（）。
a、16～20b、21～25c、26～30。
32%的同學使用較為省電的模式(26～30)，62%的同學在21～25，6%的同學在16～20。
6、您喜歡以哪種方式出行?（）。
a、步行b、騎自行車c、公交車d、自駕車。
39%選擇步行出行，25%選擇騎自行車出行，23%的同學選擇公交出行，僅有13%的同學選擇自駕車出行。
7、寢室水龍頭漏水時，您會怎樣做?（）。
a、用水桶接水后不再管b、用水桶接水并立刻報修c、報修d、不管它。
7%的同學用水桶接水后不再管，62%用水桶接水并立刻報修，29%報修還有2%的同學選擇不管它。
8、您能做到下頭幾項?(多選)（）。
9、您認為下列哪一項的危害性最大?（）。
a、使用塑料袋b、使用一次性筷子，賀卡，紙巾。
c、手機及有輻射性電器的使用d、特殊漂染物的生產(chǎn)認為使用塑料袋占25%，認為使用一次性筷子，賀卡，紙巾占31%，認為手機及有輻射性電器的使用占16%，認為特殊漂染物的生產(chǎn)占27%。
10、您是否注意到居民區(qū)附近的工廠煙囪冒黑煙，臭氣和向河流排污?（）。
a、注意過并向環(huán)保部門反映b、注意并擔心過，但沒反應給環(huán)保部門。
c、周圍環(huán)境很好或沒有排污，所以沒注意過d、其他(請寫明)。
第十一、第十二題是關(guān)于如何改善環(huán)境、增強環(huán)保意識的問題，同學們的了解還算全面。
11、您認為應當建立怎樣的投資方式加強環(huán)保和節(jié)能工作?（）。
12、您會選擇哪種方式增加您對環(huán)保事業(yè)的了解?(多選)（）。
e。參加環(huán)保實踐活動f。關(guān)注宣傳環(huán)保知識g。不期望對環(huán)保事業(yè)了解更多。
認為學習有關(guān)環(huán)保知識占51.5%，認為收聽，收看廣播和電視中的環(huán)保節(jié)目占53%，認為閱讀環(huán)保知識讀物，報紙占58%，認為與同學，朋友，家人討論環(huán)保問題占34.5%，認為參加環(huán)保實踐活動占58.5%，認為關(guān)注宣傳環(huán)保知識占50%，認為不期望對環(huán)保事業(yè)了解更多的占1%。
幾乎所有同學都為為我們應當增強對環(huán)保事業(yè)的了解。認為多參加環(huán)保實踐活動的占人數(shù)最多。
如何更好地保護環(huán)境：
首先，必須加速經(jīng)濟發(fā)展。
讓我們的國家盡快強大起來，增強我國的綜合國力，讓我國的人民盡快的富裕起來，提高人民的生活水平。僅有國家富強了，國家才有更多的人力財力投入環(huán)境保護和生態(tài)建設，僅有人民富裕了，人們才會追求更高的生活質(zhì)量，更好地保護環(huán)境，更多地投入生態(tài)建設。我們保護環(huán)境，是要創(chuàng)造現(xiàn)代生態(tài)禮貌，不可能倒退到原始的洪荒年代。所以，同學們此刻就要刻苦學習，掌握更多地文化知識，將來用我們的雙手把祖國建設得更加繁榮富強，讓人民更加富裕幸福。
第二，要防治污染。
前面我們已經(jīng)討論過，環(huán)境污染嚴重是突出的環(huán)境問題。對癥下藥，我們就要努力地防治污染。一方面，我們要防止增加新的污染源，同時，我們要治理已經(jīng)有的污染源。原先的污染源得到了治理，新的污染又不再增加，環(huán)境污染的程度就會減輕。第三，要加強生態(tài)保護和建設。前面我們已經(jīng)講過，生態(tài)平衡受到破壞也是一個突出的環(huán)境問題，我們要加強生態(tài)保護和建設。為了保護生態(tài)平衡，國家投入了很多的資金進行大面積植樹造林，1999年國家作出決定，禁止所有天然林砍伐，從2002年開始，國家又有地開展了退耕還林工程措施。國家還進行了自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、國家森林公園的保護和建設，我市的玉泉寺就是國家級森林公園。在全國范圍內(nèi)開展了生態(tài)示范區(qū)建設，我們當陽市2000年4月10日被國家環(huán)?？偩置麨槿珖?3個國家級生態(tài)示范區(qū)之一。此刻，國家又在全國開展生態(tài)省、生態(tài)市、縣的創(chuàng)立。為了保護生態(tài)平衡，國家同樣也頒布了一系列法律法規(guī)，有《森林法》、《草原法》、《野生動物保護法》、《土地保護法》等等。第四、要嚴格執(zhí)法，加強環(huán)境管理。
黨的十六大提出要依法治國、以德治國，環(huán)境保護同樣要嚴格依法辦事。此刻黨和國家頒布了一系列環(huán)境保護的法律、法規(guī)、標準，構(gòu)成了完整的環(huán)境保護法律體系，搞好環(huán)境保護工作，已經(jīng)是有法可依了，關(guān)鍵是要有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。我國的環(huán)保工作區(qū)域大、工作繁重，執(zhí)法不嚴的問題確實存在。從2003年開始，國家環(huán)境保護總局、國家科技局等六部委聯(lián)合開展了“查處違法排污行為，保障群眾健康”專項行動，揭露了一批違法的環(huán)境案件，在電視上都暴了光，實在是觸目驚心。只要我們加強環(huán)境執(zhí)法，嚴格環(huán)境管理，能夠少花錢而控制污染，實現(xiàn)經(jīng)濟效益、社會效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。第五，要廣泛深入地開展環(huán)境科學研究。環(huán)境科學已經(jīng)發(fā)展成為一門相對獨立的學科，環(huán)境科學涉及社會科學、自然科學和現(xiàn)代技術(shù)科學的各個領域，是一門綜合性學科。如何科學地保護環(huán)境，還有許多深刻的課題需要研究，在這方面我們和西方發(fā)達國家還有很大的差距。當我們在研究如何治理污染的時候，發(fā)達國家就提出了綜合開發(fā)、綜合利用等等觀念;當我們把工作的重點放在防治污染的時候，發(fā)達國家又提出了實現(xiàn)新型工業(yè)化的理念。黨的十六大也作出了走新型工業(yè)化道路的決策，此刻又提出了發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟的新觀念。環(huán)境科學發(fā)展的速度十分快，逼得我們不斷地更新知識，更新觀念。所以我們必須要廣泛深入地開展環(huán)境科學的研究，用現(xiàn)代科學技術(shù)來搞好環(huán)境保護，跟上時代前進的步伐。
第六，要開展環(huán)境保護的國際合作。環(huán)境保護具有全局性，這個全局在很大層面上具有全球的整體性，所以環(huán)境保護必須要進行必要的國際合作。聯(lián)合國在1992年召開了全球環(huán)境與發(fā)展大會，提出了可持續(xù)發(fā)展的理論，簽訂了一系列的國際合作協(xié)定。聯(lián)合國也設立了“環(huán)境規(guī)劃署”這個常設機構(gòu)來協(xié)調(diào)全世界的環(huán)境保護，我們國家也參加這些協(xié)定的簽訂。
三、我們能為環(huán)境保護做些什么?下頭，我給同學們提幾點提議。
1、愛護花草樹木。
2、愛護野生動物。
3、注意廢物的回收和利用。
廢棄物如果丟棄就是廢渣，就要污染環(huán)境。其實，任何廢棄物都是放錯了地方的資源，如果我們開動腦筋，它們都應當有回收和利用的價值。比方說：廢紙、廢塑料、廢電池、廢電器等很多東西都具有回收利用的價值，同學們要注意觀察，開動腦筋，盡量做到廢物利用。
4、不用或者少用一次性用品。
5、厲行節(jié)儉。
資源緊缺是全球最嚴重的環(huán)境問題之一，節(jié)儉實際上就是節(jié)省了資源。例如，紙是用木料制成紙漿做成的，我們節(jié)儉用紙就能夠保護森林。要節(jié)儉用水、節(jié)儉用電、節(jié)儉衣物、節(jié)儉飲食。一句話：節(jié)儉一切物品，建設一個節(jié)儉型社會。
6、不放鞭炮。
鞭炮的主要成分是火藥，包含硫磺、木炭粉、硝酸鉀，有的還包含氯酸鉀。制作閃光雷、電光炮、煙花炮、彩色焰火時，還要加入鎂粉、鋁粉、銻粉和無機鹽。當鞭炮點燃后，會產(chǎn)生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等有害氣體和金屬氧化物的粉塵，四處飛揚，對人的呼吸道和眼睛都有刺激作用。燃放鞭炮不僅僅僅污染空氣，飛揚的煙塵和紙屑落在地面上，還會影響環(huán)境衛(wèi)生。同時，爆炸聲如雷貫耳，據(jù)測定，普通鞭炮爆炸時噪聲在100至120分貝之間，而單個閃光雷爆炸的噪聲至少在130分貝以上，成為噪聲公害。鞭炮還經(jīng)常炸傷人，所以禁止燃放鞭炮，對于保護環(huán)境，維護人們的正常生活秩序，都是十分有利的。
7、養(yǎng)成禮貌衛(wèi)生的生活習慣(唱卡拉ok、看電視放小音量，不影響他人學習和休息，愛護環(huán)境衛(wèi)生)。
8、向家長宣傳環(huán)保知識。
9、向有關(guān)部門檢舉破壞環(huán)境的行為(不提倡當面指責)。
10、刻苦學習知識，增強環(huán)保意識，準備將來把祖國建設得更加富強美麗。
僅有我們真正做到愛護環(huán)境、保護環(huán)境，環(huán)境才會變好，我們才能享受健康的生活環(huán)境，才能更好地實現(xiàn)“五個重慶”，實現(xiàn)好“森林重慶”、“宜居重慶”，為其他建設打好基礎。
小學校園環(huán)境調(diào)查報告篇三
本篇針對本校進行，提出了一些問題，最后也提出了自己的建議，有助于環(huán)境的改善。
校園。
xx年xx月xx日。
根據(jù)老師的要求，我對校園的環(huán)境進行了調(diào)查。
1、幾個大垃圾桶內(nèi)經(jīng)常有廢液流出。
2、花草不經(jīng)常修剪、澆水，顯得雜亂無章。
3、池水太臟，水不流動，造成很多臟物浮在水面。
4、有些地方雜草叢生，廢物堆積，無人打掃。
5、校園內(nèi)出入的車輛較多，造成噪音、廢氣污染等問題。
6、廁所衛(wèi)生打掃的不及時，沒有專門的潔廁工具。
7、窗臺太臟，同學們往往什么東西都往上面撞。
8、黑板上亂涂亂畫的嚴重。
1、幾個大垃圾桶換成分類垃圾桶。
2、請專門的人定期修剪花草。
3、定期換池塘里的水。
4、讓掃地的同學定期清掃雜草。
5、禁止與學校我關(guān)的車進入校園。
6、定期打掃廁所。
7、購買專門的潔廁工具。
8、讓各班請同學定期清掃窗臺。
9、定點擦黑板。
1、為了美化校園，首先要對工具進行處理。
2、然后，對學習氛圍做好相關(guān)的事。
3、最后，對教室進行每周大掃除。
一文到這里就全部結(jié)束了，本文從問題提出到得出結(jié)論，可以參考這個思路。
小學校園環(huán)境調(diào)查報告篇四
了解學校出現(xiàn)的環(huán)境問題，找出相應的解決方法，提高同學們的環(huán)境保護意識。
xx月xx日。
xx。
王教師。
一、優(yōu)點：
1、學校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊，空出了不少位置，走廊地面干凈，沒有垃圾，讓人看了舒服之極。
2、學校的綠化很多，樹木、小草碧綠碧綠的，茶花鮮紅鮮紅的，一眼望去，十分美麗！
3、樓道里，瓷磚、欄桿很干凈，沒有一點污漬。
二、缺點：
1、樓梯的窗臺前偶爾有果皮，有時還放著一個咬過的蘋果。
2、3號樓旁的水斗里有許多垃圾，個性臟，時不時飄出一股臭味。
3、地面未打掃干凈，有許多紙屑什么的。
4、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙，臟兮兮的，讓人看了很不順眼。
1、期望同學們上完體育課，能自覺把活動器材放回原處。
2、同學們不要為了方便，把垃圾隨意丟棄，破壞了環(huán)境，也推薦學校多放幾個垃圾桶。
3、一年級的同學不要在花叢里亂跑，踩傷了花草，記住這句話：“手下留情花似錦，腳下留情草如茵?！?/p>
4、雨天的時候，各班要及時清理雨傘，不隨地亂扔。
期望同學們能彎彎腰，動動手，從小事做起，保護好學校環(huán)境。
小學校園環(huán)境調(diào)查報告篇五
隨著改革開放和經(jīng)濟的增長，現(xiàn)代的學校已不在是五六十年代的學校。大學學校環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象，安全、衛(wèi)生、健康的學校環(huán)境，能夠讓學生們更好的工作、生活，而學校綠化不健全，衛(wèi)生沒做到位等這些都將帶來一些負面影響。所以，我校組織調(diào)查小組開展了《大學生學校環(huán)境調(diào)查問卷》對我省部分院校進行了調(diào)查，期望能發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因，幫忙大學生養(yǎng)成好習慣。本次調(diào)查重點放在我院校即泉州經(jīng)貿(mào)學院，同時又結(jié)合福州大學、龍巖學院、泉州師院、華僑大學、農(nóng)林大學、漳州職業(yè)技術(shù)學院、泉州理工學院，透過問卷調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)絡調(diào)查，采取抽樣方法，隨機發(fā)放問卷的形式，共發(fā)放問卷150份，其中有效問卷129份，有效問卷占86%。我們將這129份問卷在規(guī)定的時光內(nèi)全部用于數(shù)據(jù)分析，運用圖表對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，得出結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應推薦，供同學們參考。
(一)調(diào)查目的。
調(diào)查大學生對于學校環(huán)境中，衛(wèi)生、綠化、治安等問題的滿意程度;大學生的環(huán)保意識和態(tài)度，他們平時的一些行為是否環(huán)保;以及他們對于建設更完善的學校環(huán)境的推薦、意見。
(三)抽樣樣本。
抽樣對象：在校大學生。
抽樣范圍：福建省各大高校樣本大?。?50名學生。
抽樣方法：重點在本校做隨機抽樣的問卷調(diào)查;其次，各校按比例分配樣本容量并進行隨機抽樣調(diào)查。
調(diào)查人員：調(diào)查小組成員8人;。
調(diào)查時光：20xx年3月20日—4月6日。
資料收集方法：透過回收問卷、電子郵件回收。
(五)資料處理及其程序。
審查：由小組8人分工對收回的全部問卷資料進行審查并統(tǒng)計，其中共有129份問卷資料貼合要求。
編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問卷進行編碼;之后，每位小組成員負責一部分已編碼的問卷的統(tǒng)計、輸入工作，最終由另一位成員匯總。
統(tǒng)計處理：word和excel。
統(tǒng)計處理方法：百分比、圖表分析。
(一)大學生的環(huán)保行為。
5、每次在學校中，不管是否趕時光，你都會把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進垃圾桶嗎。
a、必須的b、幾乎都是c、有時候d、不會。
9、對于購物塑料袋你的處理方式。
10、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標志你是否會所以盡量節(jié)儉用水。
a、會b、看情緒c、也許會d、不理會。
12、你會把早餐或零食帶進教室。
a、經(jīng)常b、偶爾c、從不。
14、你對持續(xù)學校良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是。
a、進行糾正b、做好自我c、心中反感，但有時也犯d、無所謂。
分析：大學生的環(huán)保自覺性較強，一般都會主動去做些對環(huán)保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動扔進垃圾箱，節(jié)儉用水等等。但絕大多數(shù)學生對于持續(xù)學校環(huán)境方面只思考個人因素，缺乏群眾環(huán)保意識如：對于持續(xù)學校環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度中很多學生認為只要自我做好就能夠，沒想過主動用心地去糾正別人的不禮貌現(xiàn)象;并且，多數(shù)環(huán)保行為都是最基礎的，在另一些方面的話則相對缺乏，如：塑料購物袋的處理，就沒有體現(xiàn)環(huán)保。
1、每個學生的環(huán)保意識必須要建立起來，要自覺，不要只是單純的認為是學校的事情，這也需要學生的共同努力，共同愛護，自我約束來完成。
2、學校需加大宣傳的力度。譬如：能夠用些標語來激勵學生做好環(huán)境保護工作;或者是舉辦環(huán)保知識競賽的活動等，將環(huán)保在同學的日常生活中滲透。
3、鼓勵學生盡量在食堂里就餐，盡量減少打包帶來的白色污染;再不然，應自帶飯盒。因為減少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學校也需要在這方面加強管理。
(二)大學生對于學校環(huán)境的滿意度。
7、你的大學教學樓的衛(wèi)生環(huán)境。
a、很干凈，幾乎看不到垃圾b、大致上還不錯。
c、不干凈，有待加強d、糟糕，樓道墻上有很多廣告。
8、你對寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎。
a、滿意b、一般c、不滿意d、沒感覺。
13、你對覺得學校的治安。
a、滿意b、一般c、不滿意d、沒感覺。
分析：學校教學樓的衛(wèi)生不錯，說明學生對于衛(wèi)生清潔工作較認真。學生對于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度，寢室衛(wèi)生需要改善。學校的治安也是一般，安全性不夠強。
1、制定學校教學樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況，實行獎罰制度。
3、學校要加強安全的管理，制定安全規(guī)范，對于學校的安全系統(tǒng)應當定時檢查，保衛(wèi)人員也應定時訓練，以確保學校的安全。
(三)學校的重要性及待完善方面。
1、對學校環(huán)境的多方面進行改善，例：學校綠化，教學設施以及食堂設施。
2、教師在教學中要加強環(huán)境保護觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實際，增強學生愛我學校，保護學校。
3、每個學校能夠朝著“綠色大學”的潮流發(fā)展。學校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導，不斷完善自我管理、改善教育手段、降低教育投入、提高辦學效率和效益的`可持續(xù)發(fā)展的理念。這樣也能夠提高學校環(huán)境的質(zhì)量。
(四)大學生對于學校環(huán)境的看法。
6、你如何看待學校內(nèi)的綠化。
11、學校當前的環(huán)境破壞程度在你看來。
a、已到達警戒線b、比較嚴重。
c、有一些輕微的破壞d、沒有被破壞，保護得很好。
15、你認為維護學校良好環(huán)境是誰的職責。
a、學校后勤部門b、學校全體學生c、從沒想過。
16、學校團體組織的`“環(huán)?！敝惢顒?，你的看法是。
a、應用心參與b、贊成不參與c、走形式d、不去理會。
17、你覺得造成學校衛(wèi)生問題的主要原因是。
1、學校綠化應以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，注重栽種適應本地生長的喬、灌、花、草為主，避免栽種分泌有害物質(zhì)、飛花飛絮等“綠化污染”的樹木，避免綠化多而雜亂多而無律的現(xiàn)象。所有樹木花草都設有介紹的標牌。有條件的學校應使地面綠化與空中綠化相結(jié)合，做到布局合理、點面結(jié)合、搭配協(xié)調(diào)，有利健康，營造“四季有綠、三季有花”的學校環(huán)境。
2、學校美化應體現(xiàn)以人為本，提倡立體性和園藝化，要思考師生休閑、讀書的需要，適當設置花壇、適當創(chuàng)設景點，做到自然景觀與人文教學相搭配，教育資料與學校特點相一致，努力滿足師生心理與生理需要，提高美化品位。
3、有專人負責學校綠化養(yǎng)護和管理工作，定期進行除草和修剪等工作，做到綠化有序、美化有韻、人與自然共享，綠化美化賞心悅目，學校環(huán)境優(yōu)美怡人。
5、學校應組織有關(guān)部門對學生的衛(wèi)生工作進行定期的抽查，并指出其存在的不足。
6、學校需投入超多資金對學校的設施進行維護，給學生帶給一個好的環(huán)境。
(五)學生的意見和推薦。
不論性別年級，以及學校的類型，多數(shù)學生認為學校的垃圾桶就應增設，同時進行垃圾分類;學校的環(huán)保宣傳力度、重視度不夠;學校的環(huán)境有待進一步提高，包括環(huán)保、衛(wèi)生、設施、學校綠化方面。
不論性別年級，以及學校的類型，大學學校環(huán)境對在看到這些問題后并須采取相應的措施，對學校的環(huán)境進行改變、完善。要注重學校的環(huán)保問題，對其加大力度宣傳，進行創(chuàng)新性的活動;衛(wèi)生、綠化等問題也是重點，學校應從整體上計劃，從結(jié)局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作;教師應當繼續(xù)在其中起模范作用。
小學校園環(huán)境調(diào)查報告篇六
幽靜的走廊，郁郁蔥蔥的小樹林，時時都有歡樂笑聲的大操場，有整齊悅耳朗讀聲的教室無不為我們各自的學習創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。在這個充滿文化氣息的知識殿堂里，我快樂的在學海中暢游。但是，掛有“廣東省綠色學?！薄叭珖逃痉痘亍泵诘倪@所學校，雖然校園內(nèi)整潔干凈，環(huán)境優(yōu)美，但是在環(huán)保低碳的今天，我們所做的努力似乎還不夠。針對這種情況，筆者經(jīng)過一個星期(五天)對學校環(huán)境做了仔細調(diào)查。
1.校園內(nèi)各操場，體育館，樓層，道路等共分類垃圾桶22個，筆者對其進行普查。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：..........
隨機，我對路過的20名同學進行調(diào)查，其中85%的同學表示知道學校使用的垃圾桶是分類垃圾桶，15%的同學表示不太注意。其中40%的同學說“自己也曾經(jīng)將垃圾分類放入垃圾桶，但是發(fā)現(xiàn)其他同學也沒這么做，隨后也就覺得垃圾分類沒必要了”;45%的同學說自己平時不太注意垃圾分類扔入垃圾桶;只有15%的同學會把垃圾分類丟進垃圾桶。(調(diào)查數(shù)據(jù)中，樹葉泥土等非垃圾物只有操場，道路旁邊的垃圾桶里有，經(jīng)確認是由掃公區(qū)同學倒入的)。
2.我校在校班級一共有----班，分類隨機抽取高三，高二，高一各兩個班進行室內(nèi)垃圾分類調(diào)查。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：.........
抽查的這幾個班中只有2/3的班級進行了垃圾分類，分類出來的垃圾占總垃圾的8.25%(平均水平)。然而，經(jīng)筆者調(diào)查，實際可回收在利用的垃圾占總量的45%以上，可回收利用的代表有：鋁裝飲料喝(占總量的10%以上)，紙裝袋和書寫紙張(占總量的12%以上)，玻璃飲料瓶(占總量的2%以上，塑料礦泉水瓶(占總量的16%以上)，其他(占總量的5%)。在不可回收垃圾中，塑料包裝袋占總量的28%左右，桶裝方便面及一次性飯盒占總量的16%，一次性紙裝食品袋占總量的9%，其他占總量的2%。最令人擔心的是，沒有一個班是把電池放入指定的電池回收箱的，都是丟進垃圾桶。而我校專門用來收集電池的回收箱只有一個，而且極少人知道。
除了上述回收垃圾出售給垃圾回收站，筆者又對進入垃圾房的垃圾進行了調(diào)查。據(jù)負責運送垃圾出校的師傅說：“學校垃圾一般是一星期拉一次，一次大概有兩噸左右。拉到垃圾填埋場后就直接填埋?！惫P者追問填埋場是否會對垃圾作分類處理時，師傅回答：“一般情況不會，只是拾荒者會在填埋之前來撿拾一些能賣錢的垃圾?！?/p>
每個鋁裝飲料材料由紙、鋁箔、塑料復合而成，原材料中含有75%的紙纖維，5%的鋁，制造盒子采用的都是原生長纖維紙漿。本鎮(zhèn)人口為十七萬，以每3人一天丟棄一個鋁裝飲料盒，那一個月(30天)下來就回丟棄170萬個。每個盒子重100g左右，那么紙漿約75g,鋁5g。我鎮(zhèn)一個月就消耗12.75萬公斤的紙，8.5玩公斤的鋁。由此可見，低碳環(huán)保節(jié)能從一個飲料盒已經(jīng)開始成為一句空話。
韓國利用廢棄牛奶盒制造衛(wèi)生紙也已獲得成功，每30個廢牛奶盒可制成5卷70米長的衛(wèi)生紙。而我鎮(zhèn)竟然沒有一個這樣的廠家可以對廢棄飲料盒進行再加工利用。
國家和國際上對環(huán)境保護日趨重視，而作為一個普通民眾，我們能做的就是從生活中的一點一滴做起。
小學校園環(huán)境調(diào)查報告篇七
進幾年來，隨著社會與自然環(huán)境污染的嚴重，校園環(huán)境問題一日趨嚴重，校園環(huán)境愈發(fā)受到威脅。我們所生活的環(huán)境究竟如何，針對校園環(huán)境是否達標，校園綠化和對校園環(huán)境的保護是否到位，我校大學生對校園環(huán)境的理解認同感等問題，特對吉首大學的廣大大一新生作了一份調(diào)查報告。
（1）調(diào)查方式。
生間，大家都對校園環(huán)境基本滿意。
（2）調(diào)查成果。
經(jīng)過抽樣調(diào)查的同學的配合和實地堪察，了解到大家對校園環(huán)境基本比較滿意。張家界屬于以旅游產(chǎn)業(yè)為當?shù)刂е援a(chǎn)業(yè)的城市，在對環(huán)境方面的保護以及對環(huán)境污染治理方面也是比較注意。它本身具有優(yōu)良的地理位置和良好的環(huán)境條件，環(huán)境優(yōu)美，空氣清新，污染輕微，噪音小，青山綠水。而作為位于美麗的旅游城市中的吉首大學，它的大氣條件，綠化環(huán)境等都有一定的先天性的優(yōu)勢。但是其中仍然存在著一些關(guān)于校園環(huán)境污染的問題有待解決。在這次的實驗調(diào)查報告中，在得到人們的配合下，解決了許多必要的問題，對校園的環(huán)境中存在的問題有了更進一步的深入了解。
調(diào)查數(shù)據(jù)及原理的分析：
1、環(huán)境污染的主要來源。校園作為師生活動的公共場合，環(huán)境污染問題多是由于人們的活動造成的。居住在校園中，個人所產(chǎn)生的生活垃圾、食堂、超市、校園酒吧等產(chǎn)生的生活垃圾和生活廢氣、校園周邊居民和工廠產(chǎn)生的廢氣廢水、校園中的流浪狗流浪貓產(chǎn)生的大小便等等。
2、綠化環(huán)境的滿意程度。張家界校區(qū)的前身作為武陵中專，校區(qū)的建設以及綠化在一定的程度上具有一些不盡合理的地方。比如花壇的建設、寢室樓之間的綠化、籃球場足球場周圍的綠化修剪、后山樹林的管理建設等等。
理起著至關(guān)重要的作用。我們可以在每天的早晨傍晚看到保潔人員的辛勤勞動，而對于校園環(huán)境的愛護并不僅僅是他們的事情，這更是關(guān)系我們切身利益的事情。
都投入了大量的人力、物力、財力，加強了校園環(huán)境的綠化美化和設施建設，校園的環(huán)境文化建設有了很大的改觀。為適應新的人才培養(yǎng)目標的要求，學校都進行以學校內(nèi)部綜合改革，并把比較多的精力散到了校園精神文明建設上來，特別是對豐富校園文化生活給予了高度重視。這都是因為我們已經(jīng)認識到了學校校園環(huán)境文化的創(chuàng)建對學生的健康成長。學校的發(fā)展有著其獨特的潛移默化的、深刻有力的影響作用：
一、重視對校園環(huán)境文化建設是學校發(fā)展的需要。
前些年來，特別是90年代以來，校園環(huán)境文化建設中出現(xiàn)了令人擔憂，必須須引起高度重視的嚴竣問題。
二、營造校園環(huán)境文化氣息是學校思想教育的重要陣地。
校園環(huán)境文化，它具有特殊而多樣化的育人功能。如果說教師和學生是教育教學活動的主角，那么學校校園環(huán)境文化好比是他們活動的舞臺，缺少這個舞臺，師生的活動就失去了依托，并將直接影響教育教學活動的進程和效果。校園環(huán)境文化在學校思想教育中表現(xiàn)出以下幾種功能：
1、凝聚功能。學校環(huán)境文化建設的核心是樹立群體的共同價值觀，通過它的影響力在青年學生中形成一種無形的向心力和凝聚力，把青年學生行為系于一個共同的理想信念和價值追求之上，從而在高雅古富的精神生活中，陶冶健康向上的審美情趣和文化品格。
發(fā)著師生的工作和學習熱情，比起千遍萬遍地說教方法，教育效果自然事半功倍。
3、熏陶功能。學校按照審美的要求去加強對校園環(huán)境文化建設，這對學生的審美理想、審美趣味和審美觀念的形成具有無形的熏陶、感染和潛移默化的作用。
4、益智功能。校園環(huán)境文化對學生的智能發(fā)展具有促進作用。一般地說，豐富良好的環(huán)境文化因素刺激，可以促進智力發(fā)展，還能激發(fā)學生積極的情感，并以此為中介來促進智能的提高，特別是學習興趣的提高。以上功能的發(fā)揮中顯出，學校校園環(huán)境文化是學校積極開展思想教育的極好陣地，必須加強重視和強化建設。
三、創(chuàng)設校園環(huán)境文化是實施素質(zhì)教育的極好舞臺。
校園環(huán)境文化陣地可以培養(yǎng)學生的合作競爭能力，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神，可以培養(yǎng)學生的藝術(shù)才華，可以增強學生的集體主義精神，可以增強學生的實踐能力，可以改輕學生過重的學習負擔，使其置身于一種自我教育、自我提高的境地，可以使學習在一種愉快教育、情境教育、和諧教育中健康地成長。
總之，從整個校園環(huán)境文化的創(chuàng)設過程中，離不開學生與老師的參與。正是大家的共同努力，才能讓大家擁有一個良好的校園環(huán)境，度過這令人懷戀的寶貴大學時光。
小學校園環(huán)境調(diào)查報告篇八
近日，我們小組對xxx學校的環(huán)境衛(wèi)生進行了調(diào)查。
在學校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境衛(wèi)生建設是至關(guān)重要的。學校為了營造出一個良好的學習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境的文化建設，校園環(huán)境建設在學校發(fā)展中顯得尤為重要，根據(jù)老師的要求，我們要對校園進行了一次細心的調(diào)查，找出不足之處，提出改進方法，有利于我校環(huán)保衛(wèi)生問題的解決。
本次調(diào)查以全校學生為主題，對每個班級地段和教學樓進行調(diào)查調(diào)查對象均為在校學生和老師們。
我們隊各個班級的地段衛(wèi)生進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)各班級的地段打掃的比較徹底，但是，在對花園進行調(diào)查時，發(fā)現(xiàn)了學校學生們把從小賣部買來的零食包裝袋、食堂早餐的塑料袋扔得滿花園都是，而且打掃起來難以打掃，我們發(fā)小校園被進行了綠化和硬化，但談到學生機環(huán)境衛(wèi)生的融合，老師們感到很復雜，新的校園環(huán)境當然給學生帶來了激情和動力，但是仍有部分學生不能做到保護學校的環(huán)境，校園里不時出現(xiàn)的垃圾就是最好的證明，所以如何激發(fā)更多的學生真心的熱愛、保護校園還是個比較棘手的問題。蛋對于校方對學校環(huán)境的重視問題，老師們還是部分肯定的，這一點從學校的擴建就可以看出，不過改善是個循序漸進的過程，不是一朝一夕就能做好的，所以需要各方面的努力。
在之后的幾天里，我們隊學校教學樓進行了調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)在佳偶餓了人口處放了兩個垃圾桶，學生們在進入教學樓時就可以把垃圾扔進垃圾桶，這一點學校還是做到挺好的。雖然教學樓人口的垃圾改進了，但是，我們發(fā)現(xiàn)在樓道內(nèi)也有部分垃圾，所以我建議在樓道內(nèi)也放上垃圾桶，這樣教學樓內(nèi)的衛(wèi)生可能會大大改善，還有就是各班級教室的衛(wèi)生，在這方面有些班級做到較好，有些班級還做的不到位，在打掃班級方面各班級都很好，但是在教師后面的垃圾桶旁有許多的垃圾，這就是學生自身的問題了，不能把垃圾扔進班級里的垃圾桶內(nèi)，希望這一點，各班級的.衛(wèi)生委員該進行督促，使學生們自身把它做好。
1、校園環(huán)境衛(wèi)生，不但要靠打掃衛(wèi)生，還要各個學生自覺的保持衛(wèi)生，把垃圾放到垃圾桶里，不要隨手一扔就扔到外面，學校應當教育學生養(yǎng)成隨時清理雜物的好習慣，比如開展一些環(huán)保小活動，不注意環(huán)保要給予一定的懲罰，另外還要增加校園垃圾桶的數(shù)量。
2、開設環(huán)保教育周，定期向?qū)W生們宣傳環(huán)保，呼吁全體同學，專門增強環(huán)保意識，提高學生們的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)保意識。
調(diào)查總結(jié)：從調(diào)查結(jié)果分析來看，造成校園環(huán)境不和諧的很大的原因在于學生們的愛護環(huán)境的行為沒有落到實處，因此我們要積極提倡同學愛護校園，愛護環(huán)境，并且積極倡導文明的學院行為。
小學校園環(huán)境調(diào)查報告篇九
這學期學校所有樓層的水房都裝修了，樓內(nèi)還建了教師廁所，減少了學生廁所的數(shù)量。廁所里放了一些衛(wèi)生紙給我們用，但是有同學利用學校提供的條件破壞環(huán)境，我就此事做了調(diào)查。
下課后，我對廁所、廁所和操場做了一次環(huán)境檢查，發(fā)現(xiàn)廁所里全是衛(wèi)生紙，廁所里全是臟水和腳印，操場上全是垃圾。
有些學生很幸運?？吹街車鷽]有人注意他，他們把垃圾扔在地上，然后若無其事地離開了。在廁所里，有同學發(fā)現(xiàn)放在廁所里的衛(wèi)生紙后，拿出很多衛(wèi)生紙來玩。一些學生把空瓶子扔進廁所，導致下水道堵塞。
希望老師抽時間教育學生，讓他們攜手維護校園環(huán)境。學校也應該加強管理，派一些值班學生監(jiān)督學生在廁所、水室和操場上愛護學校環(huán)境。新學期伊始，我們來到了新校區(qū)。新校區(qū)環(huán)境很好。我很高興來到這里學習。但是，最近，除了早上，我們的操場上都是塑料袋和零食袋。早上校園還干凈，中午下午就臟了，我覺得很奇怪。于是，我調(diào)查了校園的環(huán)境污染。
我用問卷調(diào)查了有多少學生在學校攤位買零食，有多少學生沒有在學校攤位買零食。調(diào)查如下：我一共調(diào)查了50名學生，其中10名學生買了零食，約占總數(shù)的20%；有35名學生沒有買過零食，約占總數(shù)的70%；還有，10%的同學給同學買了零食。大部分垃圾集中在操場、走廊和欄桿拐角處，給校園帶來了嚴重的污染。
我用同樣的方法調(diào)查了在校學生對紙屑的態(tài)度。調(diào)查如下：我調(diào)查了57名學生，其中21名學生主動撿紙屑，約占總數(shù)的37%；十三個人到處扔紙屑，約占總數(shù)的23%，40%的同學會把紙屑踢給其他同學。這些現(xiàn)象也是校園污染的主要原因。
然后，我調(diào)查了攤販們出去收攤的時間和學校門口的攤數(shù)。攤點一般早上7點15分左右到學校門口，一共5個；然后，中午12：30左右，下午1：20左右到學校門口，下午6：00左右關(guān)門。而且我發(fā)現(xiàn)很多同學在上學前就跟攤主訂了東西，然后放學就趕著去買。
學校規(guī)章制度不允許學生在攤位前買零食，但是誘人的零食讓學生違反學校規(guī)章制度，繼續(xù)在那里買零食。一些學生環(huán)保意識差，在走廊、操場等公共場所亂扔垃圾。
零食太便宜了，學生都買。包裝袋很漂亮，食物的名字也很好聽，很多同學都忍不住要買。零食很香，有的同學聞了就忍不住買了。學生不會合理使用零花錢，會在零食上花很多零花錢。
學生經(jīng)常把書上的紙撕掉，折成飛機，繞著教室飛，然后扔進教室。大量事實告訴我們，校園環(huán)境的污染大多是學生自己造成的，與供應商關(guān)系很大，使得校園環(huán)境越來越差。而且有些同學因為吃了這些不衛(wèi)生的零食患上了腸胃疾病，不僅讓自己不舒服，還耽誤了作業(yè)，得不償失。
學校和城管部門要加強配合，堅決制止小商販在學校門前擺攤賣零食；同時倡導學生愛護我們美麗的校園，堅決抵制亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象，共同愛護我們的校園，讓我們的校園越來越美麗。
小學校園環(huán)境調(diào)查報告篇十
我校位于梅城城西，是在老城區(qū)，學校大門前是一條小街，后門出來是城西大道。雖然是大道，但周邊環(huán)境較差，感到有很多的不便和不適。通過觀察發(fā)現(xiàn)，與校門相連的小道交通擁擠。后校門相連的是大道，但很多賣菜的、賣牛奶的、上超市的、上班的、賣早點的、賣雜物的，人聲鼎沸、人來人往，一條不足四米的大道，污水散發(fā)著臭味，積在路邊，一不小心就濺了一身。廢氣大量排放，飯店的油煙味、機動車的汽油味混雜在一起，令人作嘔。這一切影響著學生們的上下學，影響著學生們的健康。學生家長、孩子、老師怨聲載道。我就這一情況進行了調(diào)查。
學校周邊環(huán)境較差，主要是早上攤位最多的時候，賣早點的、賣牛奶的、賣菜的都擺了出來。賣菜的占道擺賣，飯店的污水亂排放，而且亂扔垃圾。還有很多車輛廢氣排放，嚴重影響學生們的身體健康。經(jīng)過調(diào)查，占道的現(xiàn)象是由亂停車、亂設攤造成的，以上兩種情況占道路的50%，原本就不怎么寬敞的道路就約只剩50%，這對于人口密集地，學校、菜場是是遠遠不夠用的。
總的來說，我們校園的周邊環(huán)境還是比較差的，路邊的垃圾車、菜攤的殘根爛葉都是容易寄生病菌的場所，蒼蠅多，氣味難聞，對人的身體健康不太好。七點半到八點是家長送孩子上學的時間，上班族也在這一時間經(jīng)過這個地方，交通流動慢得很。各種攤販有搶占人行道，導致行人侵占車輛道路，車子行駛堵塞，行人也無法過馬路，這些原因綜合起來讓整條路險象環(huán)生，學校附近人多、車多、攤位多；菜場近，叫罵聲、討價還價聲、機動車的喇叭聲、自行車的鈴聲混合在一起，噪聲很大。由于車輛行駛堵塞，造成機動車排氣氣量增加，蓄積日久，逐漸形成低水平慢性鉛中毒及其它疾病。
小學校園環(huán)境調(diào)查報告篇十一
幽靜的走廊，郁郁蔥蔥的小樹林，時時都有歡樂笑聲的大操場，有整齊悅耳朗讀聲的教室無不為我們各自的學習創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境。在這個充滿文化氣息的知識殿堂里，我快樂的在學海中暢游。但是，掛有“廣東省綠色學?！薄叭珖逃痉痘亍泵诘倪@所學校，雖然校園內(nèi)整潔干凈，環(huán)境優(yōu)美，但是在環(huán)保低碳的今天，我們所做的努力似乎還不夠。針對這種情況，筆者經(jīng)過一個星期(五天)對學校環(huán)境做了仔細調(diào)查。
垃圾分類的調(diào)查：
1.校園內(nèi)各操場，體育館，樓層，道路等共分類垃圾桶22個，筆者對其進行普查。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：..........
隨機，我對路過的20名同學進行調(diào)查，其中85%的同學表示知道學校使用的垃圾桶是分類垃圾桶，15%的同學表示不太注意。其中40%的同學說“自己也曾經(jīng)將垃圾分類放入垃圾桶，但是發(fā)現(xiàn)其他同學也沒這么做，隨后也就覺得垃圾分類沒必要了”;45%的同學說自己平時不太注意垃圾分類扔入垃圾桶;只有15%的同學會把垃圾分類丟進垃圾桶。(調(diào)查數(shù)據(jù)中，樹葉泥土等非垃圾物只有操場，道路旁邊的垃圾桶里有，經(jīng)確認是由掃公區(qū)同學倒入的)。
2.我校在校班級一共有----班，分類隨機抽取高三，高二，高一各兩個班進行室內(nèi)垃圾分類調(diào)查。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：.........
抽查的這幾個班中只有2/3的班級進行了垃圾分類，分類出來的垃圾占總垃圾的8.25%(平均水平)。然而，經(jīng)筆者調(diào)查，實際可回收在利用的垃圾占總量的45%以上，可回收利用的代表有：鋁裝飲料喝(占總量的10%以上)，紙裝袋和書寫紙張(占總量的12%以上)，玻璃飲料瓶(占總量的2%以上，塑料礦泉水瓶(占總量的16%以上)，其他(占總量的5%)。在不可回收垃圾中，塑料包裝袋占總量的28%左右，桶裝方便面及一次性飯盒占總量的16%，一次性紙裝食品袋占總量的9%，其他占總量的2%。最令人擔心的是，沒有一個班是把電池放入指定的電池回收箱的，都是丟進垃圾桶。而我校專門用來收集電池的回收箱只有一個，而且極少人知道。
除了上述回收垃圾出售給垃圾回收站，筆者又對進入垃圾房的垃圾進行了調(diào)查。據(jù)負責運送垃圾出校的師傅說：“學校垃圾一般是一星期拉一次，一次大概有兩噸左右。拉到垃圾填埋場后就直接填埋。”筆者追問填埋場是否會對垃圾作分類處理時，師傅回答：“一般情況不會，只是拾荒者會在填埋之前來撿拾一些能賣錢的垃圾?！?/p>
每個鋁裝飲料材料由紙、鋁箔、塑料復合而成，原材料中含有75%的.紙纖維，5%的鋁，制造盒子采用的都是原生長纖維紙漿。本鎮(zhèn)人口為十七萬，以每3人一天丟棄一個鋁裝飲料盒，那一個月(30天)下來就回丟棄170萬個。每個盒子重100g左右，那么紙漿約75g,鋁5g。我鎮(zhèn)一個月就消耗12.75萬公斤的紙，8.5玩公斤的鋁。由此可見，低碳環(huán)保節(jié)能從一個飲料盒已經(jīng)開始成為一句空話。
韓國利用廢棄牛奶盒制造衛(wèi)生紙也已獲得成功，每30個廢牛奶盒可制成5卷70米長的衛(wèi)生紙。而我鎮(zhèn)竟然沒有一個這樣的廠家可以對廢棄飲料盒進行再加工利用。
溫總理20xx年在丹麥哥本哈根氣候變化會議領導人會議上發(fā)表了題為《凝聚共識加強合作推進應對氣候變化歷史進程》的重要講話。“政府確定減緩溫室氣體排放的目標是中國根據(jù)國情采取的自主行動，是對中國人民和全人類負責的，不附加任何條件，不與任何國家的減排目標掛鉤。我們言必信、行必果，無論本次會議達成什么成果，都將堅定不移地為實現(xiàn)、甚至超過這個目標而努力?！?/p>
國家和國際上對環(huán)境保護日趨重視，而作為一個普通民眾，我們能做的就是從生活中的一點一滴做起。
小學校園環(huán)境調(diào)查報告篇十二
了解學校出現(xiàn)的環(huán)境問題，找出相應的解決方法，提高同學們的環(huán)境保護意識。
松小。
王老師。
一、優(yōu)點：
1、學校的.車棚里一輛輛自行車擺放整齊，空出了不少位置，走廊地面干凈，沒有垃圾，讓人看了舒服之極。
2、學校的綠化很多，樹木、小草碧綠碧綠的，茶花鮮紅鮮紅的，一眼望去，十分美麗！
3、樓道里，瓷磚、欄桿很干凈，沒有一點污漬。
二、缺點：
1、樓梯的窗臺前偶爾有果皮，有時還放著一個咬過的蘋果。
2、3號樓旁的水斗里有許多垃圾，個性臟，時不時飄出一股臭味。
3、地面未打掃干凈，有許多紙屑什么的。
4、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙，臟兮兮的，讓人看了很不順眼。
1、期望同學們上完體育課，能自覺把活動器材放回原處。
2、同學們不要為了方便，把垃圾隨意丟棄，破壞了環(huán)境，也推薦學校多放幾個垃圾桶。
3、一年級的同學不要在花叢里亂跑，踩傷了花草，記住這句話：“手下留情花似錦，腳下留情草如茵?！?/p>
4、雨天的時候，各班要及時清理雨傘，不隨地亂扔。期望同學們能彎彎腰，動動手，從小事做起，保護好校園環(huán)境。
小學校園環(huán)境調(diào)查報告篇十三
最近，我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因為校園環(huán)境，人人有責?？上В腥藚s不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進行破壞。于是我們進行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。
下面是我們的學校衛(wèi)生分析，讓我們來帶你們看一看：
1、首先是教室的衛(wèi)生：
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學生覺得教室衛(wèi)生一般，沒有學生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學生對教室的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進行了勸阻。
2、接下去是走廊的衛(wèi)生：
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學生覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的，但是也有學生對走廊的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進行了勸阻。
3、然后是操場的衛(wèi)生：
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學生覺得操場衛(wèi)生好，沒有學生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學生對的操場衛(wèi)生是十分重視的。
4、再是花壇的衛(wèi)生：
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學生覺得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學生覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%學生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的花壇衛(wèi)生不是十分重視的，但是仍需改善。
5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：
在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。
以上就是我們的調(diào)查報告，我們覺得大家就應重視學校衛(wèi)生，然學校更衛(wèi)生。
小學校園環(huán)境調(diào)查報告篇十四
根據(jù)《中共云南農(nóng)業(yè)大學委員會關(guān)于開展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動實施方案》和《關(guān)于做好深入學習實踐科學發(fā)展觀活動學習調(diào)查階段各項工作的通知》要求，在學習調(diào)查階段，調(diào)查組一行以我所聯(lián)系的部門和學院為主要調(diào)查對象，對我校校園環(huán)境建設問題進行了調(diào)查。通過對調(diào)查情況的整理、匯總和分析，形成此報告。
年4月14、15、16日連續(xù)三天，調(diào)查采用召開座談會、走訪、實地查看等方法，專題對校園環(huán)境建設存在的問題進行了廣泛調(diào)查。根據(jù)現(xiàn)代大學對建筑、綠化、景觀和文化要素等有形和無形的軟、硬環(huán)境的要求，對校園環(huán)境現(xiàn)狀進行了深入分析。通過分析，充分估價業(yè)已形成的實體功能和文化元素，同時查找缺失和不足之處，提出整合、優(yōu)化、改造、建設、提升的對策和措施。
我校校園環(huán)境建設總的情況是新老校區(qū)分區(qū)布局，老校區(qū)環(huán)境改造充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的特點，原有建筑保存較好，道路、花園改造優(yōu)化合理，形成了主體建筑突出，其他建筑相呼應，錯落有致，功能相互補充的建筑格局。道路曲徑通幽，形成了微循環(huán)系統(tǒng)，基本滿足了交通和人行的需要。新校區(qū)區(qū)域劃分科學，辦公區(qū)、教學科研區(qū)、生活區(qū)等功能分區(qū)界限分明。特別是標志性建筑科研綜合樓外型獨特、氣勢雄偉。校前區(qū)廣場視野開闊，與氣派的校門相協(xié)調(diào)、相呼應，反映出現(xiàn)代大學的恢宏氣勢。校訓、校園精神的提煉，連接校園新老校區(qū)的天橋和文化墻，使校園有了最主要的文化元素，反映了農(nóng)大的歷史積淀、學科特點和人才培養(yǎng)特色。總之，從整體看，農(nóng)大校園區(qū)域劃分合理，建筑物布局科學、功能完善，綠化、美化基本成型，總體上滿足了師生工作、學習和生活的需要。
總體規(guī)劃有待進一步完善、調(diào)整和優(yōu)化。我校校園是根據(jù)學校發(fā)展的需要逐步擴大的，總體規(guī)劃未能及時跟進，目前未能形成新校區(qū)、老校區(qū)、后山新征地擴展區(qū)相統(tǒng)一的總體規(guī)劃，而規(guī)劃是學校發(fā)展的基礎，亟待從學校發(fā)展定位、戰(zhàn)略目標出發(fā)，著眼長遠，立足現(xiàn)實，應盡快組織力量對校園整體規(guī)劃進行完善、調(diào)整和優(yōu)化。
校園建設缺少文化元素。目前除校訓、校園精神外，理念文化層尚未形成系統(tǒng)，包括大學精神、校風、校訓、人才培養(yǎng)目標在內(nèi)的核心價值體系尚未完全成型。同時缺少文化載體和文化符號，具體表現(xiàn)為無校歌，缺少主題突出的文化景觀和園林綠化，老校區(qū)建筑長期以來以序號命名，道路無規(guī)范名稱等。在一些細部問題上也體現(xiàn)出文化觀念的不足，如新老校區(qū)缺少垃圾桶，老校區(qū)蜘蛛網(wǎng)式的空中電線，燈光設計不夠科學等。上述現(xiàn)象的存在，與我校70年的辦學歷史不相符合。
校園植物景觀量少而單調(diào)，沒有形成多樣性群落，綠化檔次不高，與農(nóng)大學科水平不符。同時環(huán)境與人缺乏互動，環(huán)境育人的功能沒有完全體現(xiàn)。
功能布局不盡合理，地下管網(wǎng)尚未健全。新校區(qū)辦公、教學、科研、生活區(qū)域劃分雖已成型，但細部功能不全。老校區(qū)由于歷史原因，邊發(fā)展邊建設，缺少統(tǒng)一規(guī)劃，分區(qū)不夠合理，部分區(qū)域功能交叉，客觀上造成管理困難，人員混雜，有的地溝氣味難聞，校園環(huán)境未能充分體現(xiàn)大學應有氛圍。
針對存在的問題，結(jié)合調(diào)查過程中反映的情況，提出以下對策和建議：
在原來清華大學建筑設計研究院設計的規(guī)劃的基礎上，聘請全國知名院所和專家，對學校整體規(guī)劃進行修改、補充和完善。學校總體規(guī)劃要根據(jù)科學謀劃、超前規(guī)劃、擴大數(shù)量、強化質(zhì)量、因地制宜、依山就勢的原則進行編制和調(diào)整；要兼顧軟、硬環(huán)境建設，使二者相輔相成渾然一體；要定戰(zhàn)略、看長遠，根據(jù)學校發(fā)展戰(zhàn)略的需要，規(guī)劃硬件建設；校園規(guī)劃一經(jīng)確定，不應因領導的變動而變動，不應因領導的意圖而隨意改變，應維護總體規(guī)劃的嚴肅性、法定性、連續(xù)性，保持學校的持續(xù)和諧健康發(fā)展。
大力加強校園文化建設。既要重視文化軟環(huán)境的建設，理念文化、制度文化、行為文化并重，又要重視文化硬環(huán)境的建設，建設若干文化設施，使之成為農(nóng)大特色文化的載體，運載和傳承理念文化。在這方面，校訓和大學精神的凝煉概括已開了個好頭，但農(nóng)大70年辦學歷史仍需進一步挖掘提煉，同時文化也是一個不斷建設發(fā)展的過程，為此，有必要成立文化建設領導小組和辦事機構(gòu)，做好文化建設的規(guī)劃，并組織實施，長期不懈地推進校園文化建設，做實、做強學校的軟實力。
加強和改進校園綠化環(huán)境。根據(jù)云南氣候和學校實際，分區(qū)域建設若干園林景觀，體現(xiàn)大學的清幽、厚重、古典、雅致和生物多樣性，融中西、傳統(tǒng)與現(xiàn)代為一體，打造特色鮮明的云南農(nóng)大綠色環(huán)境。
進行學校視覺形象設計，統(tǒng)一學校標識系統(tǒng)，規(guī)范學校重大活動、典禮議程。充分挖掘?qū)W校資源，結(jié)合學科特色，形成在云南乃至全國高校都有影響的文化活動品牌?，F(xiàn)有的如普洱茶學院的茶文化系列活動已經(jīng)有一定影響，工程技術(shù)學院的汽車知識競賽等也很有特色。建議在全校開展以學院為單位、突出學科和專業(yè)特色的文化活動品牌創(chuàng)建活動，力爭打造出能夠代表農(nóng)大水平的文化活動品牌。
小學校園環(huán)境調(diào)查報告篇十五
報告。
報告。
（一）：
近年來高校內(nèi)發(fā)生的各類治安案件、事件呈逐年上升的趨勢。在高校發(fā)生的各類案件中，盜竊和詐騙案高達80%以上。嚴峻的治安形勢告訴我們，每一位師生都務必注意提高自己的安全意識和防范潛力。為了幫忙師生們增強防范意識，本人對有關(guān)校園安全問題進行了一次深入的調(diào)查，具體狀況如下：
一、調(diào)查目的：
為了響應我校正實行學習貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持以人為本，以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題的社會實踐活動，因此保障學生的利益就成為了學校工作的重中之重。本問卷旨在了解學生對校園安全問題的看法及推薦和對自身安全意識的認識，從而提出意見帶給幫忙，以便學校能更好的保障學生的安全，構(gòu)建安全禮貌校園。
二、調(diào)查對象及其一般狀況：
調(diào)查對象：主要是東莞理工學院的學生、另外還有一小部分校園和宿舍管理員。
一般狀況：從大二到大四每個年級里隨機抽取40人，而校園和宿舍管理員隨機抽取10人。最后數(shù)據(jù)以學生的為主。
三、調(diào)查方式：
本次調(diào)查采取的是隨機問卷調(diào)查。主要是拿問卷上宿舍訪問留宿生和校園、宿舍管理員，另外透過校園q群發(fā)調(diào)查問卷郵件。上門訪問的調(diào)查問卷回收率92%，(因為有部分管理員不同意我訪問)而網(wǎng)上郵件的回收率70%，但總體數(shù)據(jù)剛好是份100!
四、調(diào)查時間：
****年**月**日到****年**月**日。
五、調(diào)查資料：
主要調(diào)查了理工學生對校園安全的理解和看法，以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題，問卷共向?qū)W生提出了17個問題。
1、關(guān)于學生理解安全教育和安全知識的分析：
受安全教育，少數(shù)的同學沒有理解安全教育。所以學校仍然存在有人沒有理解安全教育，即使理解的人，他們也偶然的，于是出現(xiàn)了這種學生安全教育與知識教育不和諧的狀況。大學生群體的安全教育工作是推進和構(gòu)成和諧校園的重要基礎工程。為了構(gòu)建和諧社會，和諧校園，必需加強大學生的安全教育。因為大學的安全教育有極其重要的作用：
第一，高等學校安全教育的直理解益者就是受教育的學生。對學生來說，理解安全教育，一方面有助于提高學生的安全意識，是學生保護自身安全的需要;另一方面，也有利于學生在遇見安全問題時做出較迅速和正確的反映。
第二，高等學校安全教育對家長來說也好處重大。它是家長的定心丸。因為家長把自己的子女送到學校，不僅僅期望他們能夠?qū)W到科學文化知識，更期望他們的子女能夠平平安安。
第三，高等學校需要一個安全、穩(wěn)定的校園環(huán)境，只有在安全、穩(wěn)定的校園里，學校的領導和教職工才能全力投入到教學科研工作之中，學生才能安心學習深造，把自己培養(yǎng)成國家棟梁。隨著高校后勤社會化改革進程的發(fā)展，社會環(huán)境對高校的影響越來越大，學校的安全和穩(wěn)定也遇到了越來越多的新狀況、新問題，這也對我們安全教育提出了更高的要求。
七、調(diào)查體會：
校園安全問題直接關(guān)系到每一個學生的生命財產(chǎn)安全。我的調(diào)查的初衷是為了響應我校思政課實踐教學活動，同時也為了了解我校校園的安全狀況，以引起學校和學生對安全問題的高度重視，發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時提出切實有效的推薦，防微杜漸，將安全隱患降低到最小，共創(chuàng)安全的大學校園。
透過了這次調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)了我校的安全還能夠，但是安全隱患、保衛(wèi)措施、學生安全教育這幾方面仍然存在問題，所以針對存在的問題，我提出了以下的推薦：
1、加強安全知識、安全意識的教育。學校能夠透過宣傳、廣播、網(wǎng)絡、講座等多種形式向廣大學生傳授安全知識，增強學生的安全意識，提高學生應對安全事故的潛力。
2、加強管理。主要是加強對外來人員的管理，改善學校周邊的社會環(huán)境。其次要加強對學生宿舍的管理，杜絕違規(guī)用電用火現(xiàn)象，確保宿舍安全。
其次，學校安全不止是學校的問題，同時也是我們大學生自己的問題，所以我對我們大學生也提出相應的推薦：
1、要對自己的人身全負責。要培養(yǎng)自己的安全意識，外部條件我們無法控制，但是我們要愛惜自己的生命，要從平時學習生活中要培養(yǎng)自己小的安全習慣。
2、不要將生命當兒戲。無論遇到什么困難，什么挫折，都不就應想到做傻事，要想到我們來到這個世界多么不容易，要為我們的父母親人朋友著想，因為我們的生命不止屬于我們自己，我們沒有資格輕易放下它，就應將年輕人的勇氣和魄力拿出來，沒有什么大不了的事，沒有翻但是的山。
3、安全知識不是用來應付什么的，而是我們需要將它付諸于行動。無論它有多么散，多么亂，多么雜，都是一樣的實用，一次次的事故，一次次的礦難，一個個生命的離去，他們并不是一無所知，而是明白不去用，甚至明知故為。所以我們不要做一個傻瓜的大學生，要學以致用。
生命的可貴，在于每個人只能擁有一次。我們需要用心去呵護它，安全知識是生命的護航艦。雖然說此刻大部分人的安全意識很薄弱，但我相信一切皆有可能，經(jīng)過我們的共同努力，在不久的將來這一切都將改變。因此我們要認真學習學校所傳授的安全教育。關(guān)注我們的身心生命的健康，使校的教育和諧發(fā)展。
雖然教育事業(yè)發(fā)展是科學發(fā)展的重要資料，但是校園安全是教育事業(yè)發(fā)展的首要前提。能夠說，保障教育事業(yè)的健康發(fā)展和學校的安全穩(wěn)定，是維護發(fā)展穩(wěn)定大局、構(gòu)建和諧社會的必然要求，是落實科學發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。因此對于每個人、每個學生來說，生命的健康與安全是最重要、最寶貴的，“生命不保，何談教育”.所以每個人都就應要牢固樹立以人為本、安全第一的思想意識，如履薄冰，如臨深淵，警鐘長鳴，認真吸取外界相關(guān)安全事故的慘痛教訓，堅決防范和減少各類安全事故的發(fā)生，為促進我校教育的發(fā)展和校園的安全穩(wěn)定作出新的更大的貢獻!
一、前言。
隨著改革開放和經(jīng)濟的增長，現(xiàn)代的校園已不在是五六十年代的校園。大學校園環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象，安全、衛(wèi)生、健康的校園環(huán)境，能夠讓學生們更好的工作、生活，而校園綠化不健全，衛(wèi)生沒做到位等這些都將帶來一些負面影響。因此，我校組織調(diào)查小組開展了《大學生校園環(huán)境調(diào)查問卷》對我省部分院校進行了調(diào)查，期望能發(fā)現(xiàn)問題、尋找原因，幫忙大學生養(yǎng)成好習慣。本次調(diào)查重點放在我院校即泉州經(jīng)貿(mào)學院，同時又結(jié)合福州大學、龍巖學院、泉州師院、華僑大學、農(nóng)林大學、漳州職業(yè)技術(shù)學院、泉州理工學院，透過問卷調(diào)查、電話調(diào)查、網(wǎng)絡調(diào)查，采取抽樣方法，隨機發(fā)放問卷的形式，共發(fā)放問卷150份，其中有效問卷129份，有效問卷占86%。我們將這129份問卷在規(guī)定的時間內(nèi)全部用于數(shù)據(jù)分析，運用圖表對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，得出結(jié)論。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應推薦，供同學們參考。
(一)調(diào)查目的。
調(diào)查大學生對于校園環(huán)境中，衛(wèi)生、綠化、治安等問題的滿意程度;大學生的環(huán)保意識和態(tài)度，他們平時的一些行為是否環(huán)保;以及他們對于建設更完善的校園環(huán)境的推薦、意見。
(三)抽樣樣本。
抽樣對象：在校大學生。
抽樣范圍：福建省各大高校樣本大?。?50名學生。
抽樣方法：重點在本校做隨機抽樣的問卷調(diào)查;其次，各校按比例分配樣本容量并進行隨機抽樣調(diào)查。
調(diào)查人員：調(diào)查小組成員8人;。
調(diào)查時間：201x年3月20日—4月6日。
資料收集方法：透過回收問卷、電子郵件回收。
(五)資料處理及其程序。
審查：由小組8人分工對收回的全部問卷資料進行審查并統(tǒng)計，其中共有129份問卷資料貼合要求。
編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問卷進行編碼;之后，每位小組成員負責一部分已編碼的問卷的統(tǒng)計、輸入工作，最后由另一位成員匯總。
統(tǒng)計處理：word和excel。
統(tǒng)計處理方法：百分比、圖表分析。
二、調(diào)查結(jié)果。
(一)大學生的環(huán)保行為。
5、每次在校園中，不管是否趕時間，你都會把手中的瓜果皮、塑料袋等扔進垃圾桶嗎。
a、必須的b、幾乎都是c、有時候d、不會。
9、對于購物塑料袋你的處理方式。
10、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標志你是否會因此盡量節(jié)約用水。
a、會b、看情緒c、也許會d、不理會。
12、你會把早餐或零食帶進教室。
a、經(jīng)常b、偶爾c、從不。
14、你對持續(xù)校園良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是。
a、進行糾正b、做好自己c、心中反感，但有時也犯d、無所謂。
分析：大學生的環(huán)保自覺性較強，一般都會主動去做些對環(huán)保有好處的事情，如：把手中的垃圾主動扔進垃圾箱，節(jié)約用水等等。但絕大多數(shù)學生對于持續(xù)校園環(huán)境方面只思考個人因素，缺乏群眾環(huán)保意識如：對于持續(xù)校園環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度中很多學生認為只要自己做好就能夠，沒想過主動用心地去糾正別人的不禮貌現(xiàn)象;而且，多數(shù)環(huán)保行為都是最基礎的，在另一些方面的話則相對缺乏，如：塑料購物袋的處理，就沒有體現(xiàn)環(huán)保。
1、每個學生的環(huán)保意識必須要建立起來，要自覺，不要只是單純的認為是學校的事情，這也需要學生的共同努力，共同愛護，自我約束來完成。
2、學校需加大宣傳的力度。譬如：能夠用些標語來激勵學生做好環(huán)境保護工作;或者是舉辦環(huán)保知識競賽的活動等，將環(huán)保在同學的日常生活中滲透。
3、鼓勵學生盡量在食堂里就餐，盡量減少打包帶來的白色污染;再不然，應自帶飯盒。因為減少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學校也需要在這方面加強管理。
7、你的大學教學樓的衛(wèi)生環(huán)境。
a、很干凈，幾乎看不到垃圾b、大致上還不錯。
c、不干凈，有待加強d、糟糕，樓道墻上有很多廣告。
8、你對寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎。
a、滿意b、一般c、不滿意d、沒感覺。
13、你對覺得校園的治安。
a、滿意b、一般c、不滿意d、沒感覺。
分析：學校教學樓的衛(wèi)生不錯，說明學生對于衛(wèi)生清潔工作較認真。學生對于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度，寢室衛(wèi)生需要改善。校園的治安也是一般，安全性不夠強。
推薦：1、制定學校教學樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況，實行獎罰制度。
3、學校要加強安全的管理，制定安全規(guī)范，對于校園的安全系統(tǒng)應當定時檢查，保衛(wèi)人員也應定時訓練，以確保校園的安全。
(三)校園的重要性及待完善方面。
推薦：1、對校園環(huán)境的多方面進行改善，例：校園綠化，教學設施以及食堂設施。
2、教師在教學中要加強環(huán)境保護觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實際，增強學生愛我校園，保護校園。
3、每個學校能夠朝著“綠色大學”的潮流發(fā)展。學校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導，不斷完善自我管理、改善教育手段、降低教育投入、提高辦學效率和效益的可持續(xù)發(fā)展的理念。這樣也能夠提高校園環(huán)境的質(zhì)量。
(四)大學生對于校園環(huán)境的看法。
6、你如何看待校園內(nèi)的綠化。
11、校園當前的環(huán)境破壞程度在你看來。
a、已到達警戒線b、比較嚴重。
c、有一些輕微的破壞d、沒有被破壞，保護得很好。
15、你認為維護校園良好環(huán)境是誰的職責。
a、學校后勤部門b、學校全體學生c、從沒想過。
16、學校團體組織的“環(huán)?！敝惢顒?，你的看法是。
a、應用心參與b、贊成不參與c、走形式d、不去理會。
17、你覺得造成校園衛(wèi)生問題的主要原因是。
1、校園綠化應以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，注重栽種適應本地生長的喬、灌、花、草為主，避免栽種分泌有害物質(zhì)、飛花飛絮等“綠化污染”的樹木，避免綠化多而雜亂多而無律的現(xiàn)象。所有樹木花草都設有介紹的標牌。有條件的學校應使地面綠化與空中綠化相結(jié)合，做到布局合理、點面結(jié)合、搭配協(xié)調(diào)，有利健康，營造“四季有綠、三季有花”的校園環(huán)境。
2、校園美化應體現(xiàn)以人為本，提倡立體性和園藝化，要思考師生休閑、讀書的需要，適當設置花壇、適當創(chuàng)設景點，做到自然景觀與人文教學相搭配，教育資料與學校特點相一致，努力滿足師生心理與生理需要，提高美化品位。
3、有專人負責學校綠化養(yǎng)護和管理工作，定期進行除草和修剪等工作，做到綠化有序、美化有韻、人與自然共享，綠化美化賞心悅目，校園環(huán)境優(yōu)美怡人。
5、學校應組織有關(guān)部門對學生的衛(wèi)生工作進行定期的抽查，并指出其存在的不足。
6、學校需投入超多資金對學校的設施進行維護，給學生帶給一個好的環(huán)境。
(五)學生的意見和推薦。
不論性別年級，以及學校的類型，多數(shù)學生認為校園的垃圾桶就應增設，同時進行垃圾分類;學校的環(huán)保宣傳力度、重視度不夠;學校的環(huán)境有待進一步提高，包括環(huán)保、衛(wèi)生、設施、校園綠化方面。
結(jié)論。
不論性別年級，以及學校的類型，大學校園環(huán)境對在看到這些問題后并須采取相應的措施，對校園的環(huán)境進行改變、完善。要注重校園的環(huán)保問題，對其加大力度宣傳，進行創(chuàng)新性的活動;衛(wèi)生、綠化等問題也是重點，學校應從整體上。
計劃。
從結(jié)局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作;老師應當繼續(xù)在其中起模范作用。
一、調(diào)查結(jié)果分析。
(一)怎樣看待學校草坪被踩踏問題。
從南區(qū)到北區(qū)，或是從北區(qū)到南區(qū)，你總會看到很多在學校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”，還會有那么多人踐踏草坪呢甚至都走成“大路”了呢魯迅先生曾說，世界本沒有路，走的人多了，于是便有了路。是不是我們的狀況也是這樣呢調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學生認為是“方便，超近道”、28%的學生認為是“跟著別人走”。可見，我們的道路中有很多設計時思考不夠人性化，不夠合理，出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象。個性是學生必經(jīng)之路上，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是學生上下學的必經(jīng)路，由于此時的人多，又趕時間，所以自然會選取“超近道”。同時，此種現(xiàn)象得不到制止和對踩踏的草坪不進行及時的修繕，就如“破窗理論”(即當某種被損壞得到制止或修繕時，會使更多損害發(fā)生)一樣，學生會“跟著別人走”，自然會被踩成大路。此外還有18%的學生認為是“道路不夠?qū)挕?，如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的。
那么，就應如何處理這種現(xiàn)象呢調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認為應“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%，可見學生都期望改變此種現(xiàn)象，(“維持現(xiàn)狀”的僅占4%)，并且期望增加綠化，恢復原貌，改成小道，合理規(guī)劃道路。同時，應注意到的是認為“擴寬路面”的選項北區(qū)學生是最多的，為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩?，如上文中提到的逸夫樓右?cè)的道路等。
當然校園的建設不能只靠學校單方面的努力，也需要學生的共同努力，共同愛護，自我約束來完成?；谶@樣的原因，貴州大學學生會曾在一些顯著位置安置“小草青青，踏之何忍”之類的警示牌。此次調(diào)查中，我們也特對這些警示牌的應如改善設計了問題(見附錄一，題4)。調(diào)查結(jié)果顯示，認為“標語更加形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%，總計占了大多數(shù)，這樣有利我們下步作類似工作是的改善。
(二)如何解決衛(wèi)生的死角——廁所衛(wèi)生問題。
有人說廁所是衛(wèi)生問題的一面鏡子，能反映出最根本的衛(wèi)生問題。所以很多衛(wèi)生檢查組，在檢查衛(wèi)生問題時，第一個去的地方就是廁所。由廁所衛(wèi)生可見一斑。但是我們貴州大學的廁所衛(wèi)生一向以來都是一個死角。如果你初來貴大，碰巧趕上內(nèi)急，正好進了學校大門左側(cè)(子弟學校右側(cè))的廁所?？赡苣銓F大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。因為，那里面地面污水橫流、便池無門、管道毀損、臭氣熏天等。
那么，我們在校的學生對我們的廁所問題持什么樣的態(tài)度呢是不是同樣的已“植入”不好的印象呢調(diào)查結(jié)果證明，僅有5%的人對此刻的廁所衛(wèi)生滿意，女生中甚至只有3%。認為“較滿意，但仍需改善”的最多，達44%。但是我們也注意到，“不滿意”和“十分不滿意”的總結(jié)達一半(共計51%)。可見，我們廁所衛(wèi)生存在很大的問題，需要做很多工作進行改善。
那么具體存在哪些問題，如何進行改善呢除上面提到的那個廁所的問題外，我們學校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題。比如野廣告問題，71%的學生認為他們經(jīng)常在廁所見到野廣告，其中女生中更是高達75%。還有37%學生認為就應解決好廁所衛(wèi)生問題，42%的學生認為就應解決好毀損的廁所門、窗、鎖等問題。其中，廁所的設備沒有及時修理的狀況更多是北區(qū)(37%)和女生(42%);衛(wèi)生環(huán)境更就應改善的是南區(qū)(41%)和男生(37%)。
(三)我們的校園清潔嗎。
“不要亂扔紙屑”、“把果皮扔到垃圾桶里”，這似乎是我們從小學開始就貼到墻上、并認真地去做的事情。那么，我們的大學生是不是就應更加能夠踐行呢我們的校園更就應清潔呢調(diào)查結(jié)果顯示，認為在校園里幾乎見不到垃圾的僅占4%，而認為在“垃圾桶周圍”、“卓箱里”、“垃圾池周圍”會經(jīng)常見到垃圾分別為41%、30%、23%。前兩者主要是學生的原因造成的，后者則是衛(wèi)生工作者的工作不到位、不認真造成的。很多學生扔垃圾時總是一個“拋物線”遠遠的就扔了出去，而不管其結(jié)果是否已經(jīng)到達。正所謂“上前一小步，禮貌一大步”，如果都做到了這點，可能這些問題。
會得到解決了。除垃圾箱以外垃圾最多的地方居然是桌箱，這是一個很意外的結(jié)果，看來學生們的習慣急需要改變，難道就不能做到“輕輕的我走了，不留下一片垃圾”嗎課桌是用來學習的地方，丟垃圾在桌箱里不僅僅影響校容，對他人的學習也帶來不便(有38%的學生認為是自習時最大的問題)。因此，才有41%的學生認為要改善此種現(xiàn)象需要學生們的自覺，其中女生這樣認為的高達50%。自覺并不是那么容易的，就應加大宣傳力度。同時也應加大監(jiān)督力度，有33%的學生就是這樣認為的。對于“垃圾池周圍”出現(xiàn)垃圾，則應加強清潔工作者的職責心，加強監(jiān)督管理，加強清掃的次數(shù)、程度等措施來解決，有23%的學生就是這認為的。同時，很多地方也應增加垃圾桶，在回答“后勤部門在設施的維護更換上存在的問題”時，就有21%的學生就應增設垃圾桶。這可能也是為什么很多垃圾亂扔的一個客觀原因之一吧!
簡介：針對于校園中存在的各種環(huán)境問題，我們進行了具體的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高就應珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀的大學生，我們應從我做起，從小事做起維護綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。
詳細介紹：環(huán)境成本又稱環(huán)境降級成本，是指由于經(jīng)濟活動造成環(huán)境污染而使環(huán)境服務功能質(zhì)量下降的代價。環(huán)境降級成本分為環(huán)境保護支出和環(huán)境退化成本，環(huán)境保護支出指為保護環(huán)境而實際支付的價值，環(huán)境退化成本指環(huán)境污染損失的價值和為保護環(huán)境就應支付的價值。而校園環(huán)境成本就是指在校園里投入在環(huán)境建設上的成本，同時也是指在同學們對校園花草樹木及教室衛(wèi)生沒有很好的保護，而造成的污染和破壞使得校園環(huán)境服務質(zhì)量的下降的代價和后期追加在校園環(huán)境方面的投入，這些都就應思考在校園環(huán)境成本中。透過相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)來反映校園環(huán)境成本，借以倡導愛護校園環(huán)境的主題。我們透過進行數(shù)據(jù)舉證、文字說明及圖表分析等方式來說明校園環(huán)境成本投入十分大，并且后期維護費用也很高，所以只有我們更好的愛護學校的一草一木，更好的關(guān)注教室衛(wèi)生，注意自己的細小的行為習慣，切實做好“五禮貌”，舉手投足之間，我們就變向的節(jié)約了成本，同時也是在為我們自己創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌！
撰寫目的和基本思路。
目的：透過超多的數(shù)據(jù)來反映出維護校園環(huán)境成本十分高，倡導當代大學生要愛護校園環(huán)境珍惜身邊來之不易的綠色校園?；舅悸罚和高^調(diào)查分析校園綠化用草皮、樹木及教室衛(wèi)生打掃等三個方面，體現(xiàn)出校園環(huán)境成本十分高的問題，倡導同學們要保護校園環(huán)境，愛護綠色校園。
科學性、先進性及獨特之處。
本文的突出點在于采取新穎的思考方式，并不只單純的于調(diào)查問卷的形式，同時還添加了我們在調(diào)查分析過程中的訪談筆錄和紀實性圖片，更加突出了調(diào)查的真實性和科學性。校園環(huán)境成本也是一種十分新穎的思考方式，透過先抑后揚的方式，先闡述校園環(huán)境成本過高，以便后面提出愛護校園環(huán)境的倡議，更有說服力和可論述性。
應用價值和現(xiàn)實好處。
校園正式我們此刻生活和學習的環(huán)境，所以這正是寫這篇文章價值所在。透過反映各方面校園環(huán)境成本的具體數(shù)據(jù)，不僅僅是倡導同學們透過高額的數(shù)據(jù)來思考自己的言行，提醒自己要保護校園環(huán)境，以降低校園華景成本。并且也是想學校領導反映出那部分校園環(huán)境成本過高就應調(diào)整、哪部分投入力度小就應加強。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現(xiàn)實好處。
學術(shù)論文摘要。
針對于校園中存在的各種環(huán)境問題，我們進行了具體的調(diào)查和分析，從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高就應珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀的大學生，我們應從我做起，從小事做起維護綠色生態(tài)環(huán)境，而從眼前來看就是如何做好維護校園環(huán)境的工作，也是本篇文章所要倡導的“追求綠色環(huán)境，共創(chuàng)校園禮貌”的主題。
獲獎狀況。
無
鑒定結(jié)果。
此文章經(jīng)過同學們分組調(diào)查分析和訪談，以及指導老師的細心指導，取得了很好的收效，調(diào)查目的基本到達。
參考文獻。
暫沒有相關(guān)文獻可考。
同類課題研究水平概述。
經(jīng)查詢尚無相關(guān)課題研究。
一、、調(diào)查結(jié)果分析。
（一）怎樣看待學校草坪被踩踏問題？
從南區(qū)到北區(qū)，或是從北區(qū)到南區(qū)，你總會看到很多在學校優(yōu)美的綠化草坪上存在很多突兀的現(xiàn)象——有很多被“開拓”出或是被“拓寬”的道路。為什么我們的校園這么多寬闊的“康莊大道”和密布的“羊腸小道”，還會有那么多人踐踏草坪呢？甚至都走成“大路”了呢？魯迅先生曾說，世界本沒有路，走的人多了，于是便有了路。是不是我們的狀況也是這樣呢？調(diào)查中發(fā)現(xiàn)55%的學生認為是“方便，超近道”、28%的學生認為是“跟著別人走”?？梢?，我們的道路中有很多設計時思考不夠人性化，不夠合理，出現(xiàn)一些迂回的現(xiàn)象。個性是學生必經(jīng)之路上，如南區(qū)禮堂左前面的草坪及綠化處，是學生上下學的必經(jīng)路，由于此時的人多，又趕時間，所以自然會選取“超近道”。同時，此種現(xiàn)象得不到制止和對踩踏的草坪不進行及時的修繕，就如“破窗理論”（即當某種被損壞得到制止或修繕時，會使更多損害發(fā)生）一樣，學生會“跟著別人走”，自然會被踩成大路。此外還有18%的學生認為是“道路不夠?qū)挕?，如北區(qū)逸夫樓右側(cè)則是這種原因造成的。
那么，就應如何處理這種現(xiàn)象呢？調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，認為應“增加綠化”和“改成小道”的分別占了36%和37%，可見學生都期望改變此種現(xiàn)象，（“維持現(xiàn)狀”的僅占4%），并且期望增加綠化，恢復原貌，改成小道，合理規(guī)劃道路。同時，應注意到的是認為“擴寬路面”的選項北區(qū)學生是最多的，為18%。這可能跟北區(qū)的有些道路不夠?qū)捲蛩?，如上文中提到的逸夫樓右?cè)的道路等。
形象”、“放在更加明顯的地方”分別為38%和37%，總計占了大多數(shù)，這樣有利我們下步作類似工作是的改善。
（二）如何解決衛(wèi)生的死角——廁所衛(wèi)生問題？
有人說廁所是衛(wèi)生問題的一面鏡子，能反映出最根本的衛(wèi)生問題。所以很多衛(wèi)生檢查組，在檢查衛(wèi)生問題時，第一個去的地方就是廁所。由廁所衛(wèi)生可見一斑。但是我們貴州大學的廁所衛(wèi)生一向以來都是一個死角。如果你初來貴大，碰巧趕上內(nèi)急，正好進了學校大門左側(cè)（子弟學校右側(cè)）的廁所?？赡苣銓F大的印象便先“植入”不那么好的印象吧。因為，那里面地面污水橫流、便池無門、管道毀損、臭氣熏天等。
那么，我們在校的學生對我們的廁所問題持什么樣的態(tài)度呢？是不是同樣的已“植入”不好的印象呢？調(diào)查結(jié)果證明，僅有5%的人對此刻的廁所衛(wèi)生滿意，女生中甚至只有3%。認為“較滿意，但仍需改善”的最多，達44%。但是我們也注意到，“不滿意”和“十分不滿意”的總結(jié)達一半（共計51%）?？梢姡覀儙l(wèi)生存在很大的問題，需要做很多工作進行改善。
那么具體存在哪些問題，如何進行改善呢？除上面提到的那個廁所的問題外，我們學校其他廁所也不同程度的有這樣那樣的問題。比如野廣告問題，71%的學生認為他們經(jīng)常在廁所見到野廣告，其中女生中更是高達75%。還有37%學生認為就應解決好廁所衛(wèi)生問題，42%的學生認為就應解決好毀損的廁所門、窗、鎖等問題。其中，廁所的設備沒有及時修理的狀況更多是北區(qū)（37%）和女生（42%）；衛(wèi)生環(huán)境更就應改善的是南區(qū)（41%）和男生（37%）。
（三）我們的校園清潔嗎？
一、關(guān)于校園。
校園是學校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍。
中校校區(qū)：整體滿意度較高(90%)，但仍存在一些問題，問題如下：
(1)壁報欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非。
(2)休閑木椅、石凳太少，也沒有專門的休閑草皮，無法滿足同學們讀書學習或娛樂的需求。
(3)自習室不能滿足同學們的需求，平時自習室還能夠滿足同學們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學不能上自習，圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊，這樣會對同學們的學習造成不良影響。
教室的使用、管理能夠進一步規(guī)范化，能夠按年級分，也能夠按專業(yè)分，對于考研的同學能夠設立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學更好地學習。
二、關(guān)于教室。
教室是同學們學習的最主要場所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境能夠讓同學安心學習，情緒舒暢，提高學習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習。可見教室的衛(wèi)生是極其重要的，也是同學們比較關(guān)心的問題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：
(1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴重，不能及時打掃衛(wèi)生。
(2)桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。
(3)“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學表示反感厭惡，10%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流?！拔幕钡馁Y料無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問：為何身為一個高等學府的大學生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”一則無心學習亦或上課無聊，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識，認為無關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已?？梢?，身為大學生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環(huán)境，保護美麗的校園迫在眉睫。
(4)窗臺、窗簾太臟，很多同學往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴重。
(5)課堂的氣氛較差，同學們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽講的很少，發(fā)信息、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。
教室存在太多問題，而如何解決呢最關(guān)鍵的還在于人的本身：
首先，提高每個人的環(huán)保意識，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，倡議大家一齊來關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學習之地，依靠每個人的自覺性來維護教室安靜、整潔。
其次，將“保護環(huán)境，人人有責”的職責落實到個人，落實到班級，能夠透過專門的檢查、監(jiān)督機制，督促大家保護好環(huán)境，表現(xiàn)好的能夠給予必須的獎勵，透過宣傳表揚，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號，激勵同學保護環(huán)境。
三、關(guān)于餐廳。
校園、教室是同學們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分。“吃”的衛(wèi)生直接關(guān)系到個人的身體健康，因此餐廳成了同學們最為關(guān)注的話題。
餐廳基本上能滿足同學們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機供同學們了解新聞，餐具也經(jīng)過了高溫消毒，但也存在一些不足之處：
(1)打飯時插隊現(xiàn)象十分嚴重，往往是一進來看見熟人便讓人代打或直接插到前面，出現(xiàn)了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的狀況。
(2)浪費糧食現(xiàn)象嚴重，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯，往往有的同學吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。
(3)很多同學不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負擔，傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外，地上很臟。
(4)學校餐廳的菜色和面食有些單調(diào)，每年都沒有任何改變，新生還好，但是對于高年級的學生來說，就有些單調(diào)了。
四、關(guān)于宿舍。
講完了學習的地方、吃的地方，接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。
(1)低年級同學的衛(wèi)生持續(xù)較好，也經(jīng)常拖地，但高年級就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。
(2)宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒疊的被子、書、衣服等。
(3)有的宿舍噪聲嚴重，個性是男生，放的音樂往往能穿透整個樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴重影響了其他同學的休息。
針對宿舍存在的問題，我們覺得應定期檢查不定時抽查，連續(xù)不和格的應制定相應的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學的自覺，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。透過大家的努力改善宿舍環(huán)境。
學校環(huán)境與同學們的學習、生活息息相關(guān)，期望透過大家的努力營造美麗家園。最后，我們的隊員在這次調(diào)查過程中都十分地賣力認真，在那里，向他們表示衷心的感謝，也期望我們的推薦能得到領導的認同，大家一齊來把我們的校園建設得更完美!祝愿師大的明天更完美!
最近，我們組調(diào)查了關(guān)于校園環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因為校園環(huán)境，人人有責?？上?，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境，進行破壞。于是我們進行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生、走廊衛(wèi)生、操場衛(wèi)生、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。
下面是我們的學校衛(wèi)生分析，讓我們來帶你們看一看：
1、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學生覺得教室衛(wèi)生好，但也有50%的學生覺得教室衛(wèi)生一般，沒有學生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的，但是也有學生對教室的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙等等。于是，我們進行了勸阻。
2、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學生覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學生覺得走廊衛(wèi)生一般，沒有學生覺得走廊衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的，但是也有學生對走廊的衛(wèi)生不太重視，進行了破壞，如亂扔廢紙、亂吐痰等等。于是，我們進行了勸阻。
3、然后是操場的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學生覺得操場衛(wèi)生好，沒有學生覺得操場衛(wèi)生一般或差。從中我們覺得學生對的操場衛(wèi)生是十分重視的。
4、再是花壇的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學生覺得花壇衛(wèi)生好，但也有70%的學生覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%學生覺得花壇衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的花壇衛(wèi)生不是十分重視的，但是仍需改善。
5、最后是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好，但也有20%的學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差。從中我們覺得學生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的。
以上就是我們的調(diào)查報告，我們覺得大家就應重視學校衛(wèi)生，然學校更衛(wèi)生。
目的：了解學校出現(xiàn)的環(huán)境問題，找出相應的解決方法，提高同學們的環(huán)境保護意識。
時間：3月1日。
地點：松小。
指導老師：王老師。
調(diào)查對象：本校環(huán)境。
一、優(yōu)點：
1、學校的車棚里一輛輛自行車擺放整齊，空出了不少位置，走廊地面干凈，沒有垃圾，讓人看了舒服之極。
2、學校的綠化很多，樹木、小草碧綠碧綠的，茶花鮮紅鮮紅的，一眼望去，十分美麗！
3、樓道里，瓷磚、欄桿很干凈，沒有一點污漬。
二、缺點：
1、樓梯的窗臺前偶爾有果皮，有時還放著一個咬過的蘋果。
2、3號樓旁的水斗里有許多垃圾，個性臟，時不時飄出一股臭味。
3、地面未打掃干凈，有許多紙屑什么的。
4、樓道邊上的花盆里堆滿了糖紙，臟兮兮的，讓人看了很不順眼。
1、期望同學們上完體育課，能自覺把活動器材放回原處。
2、同學們不要為了方便，把垃圾隨意丟棄，破壞了環(huán)境，也推薦學校多放幾個垃圾桶。
3、一年級的同學不要在花叢里亂跑，踩傷了花草，記住這句話：“手下留情花似錦，腳下留情草如茵?！?/p>
4、雨天的時候，各班要及時清理雨傘，不隨地亂扔。
期望同學們能彎彎腰，動動手，從小事做起，保護好校園環(huán)境。
各位同學：
歡迎您參加此項調(diào)查活動。該項調(diào)查是為加強環(huán)境教育宣傳帶給依據(jù)，了解在校中學生的環(huán)境道德現(xiàn)狀，進一步提高在校中學生的環(huán)境保護意識。為了我們更好的了解狀況，更好的為您的生活環(huán)境服務。請您如實填寫各項信息，在貼合您的一項前畫“對”。謝謝您的真誠合作。
1.你的同學平時是如何處理生活垃圾的：
放進垃圾箱有時放進垃圾箱隨手扔掉。
2.你平時注意節(jié)約用水嗎。
很注意有時注意從不注意。
3.你看到別人亂扔垃圾時你會。
十分反感有時反感不反感。
4.你平時注意節(jié)約用電嗎。
很注意有時注不注意。
5.我國的水資源。
很缺乏充足不明白。
6.你對學?！罢n桌文化”的態(tài)度很欣賞沒注意過很厭惡。
7.你對桌子里面的白色垃圾很反感無所謂。
8.你期望擁有一個清潔衛(wèi)生的環(huán)境嗎。
期望無所謂不期望。
9.你平時主要透過那些渠道獲取環(huán)保知識。
學校社會媒體(電視，報刊等)家庭同學或朋友其他。
10.你期望廢電池如何處理。
回收扔掉。
11.對于各種海報看完后你會。
隨手扔掉放進垃圾箱收集起來買掉。
12.你認為有必要加強環(huán)境道德教育嗎。
很有必要無所謂沒必要。
13.你認為全球今后面臨的最大的危機是什么。
生態(tài)環(huán)境破壞戰(zhàn)爭貧窮其他。
14.你愿意參加保護環(huán)境的活動嗎。
愿意不愿意。
15.你期望學校成立有關(guān)環(huán)境保護方面的社團嗎。
期望無所謂不期望。
16.在你身邊有什么讓你感覺不禮貌的想象嗎。
17.對于保護我們共同的校園環(huán)境你有什么好的推薦嗎。
一、關(guān)于校園。
校園是學校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學校的整體面貌。優(yōu)美安靜的校園能讓同學們更好地感受到大學的氛圍、學習的氛圍。
中校校區(qū)：整體滿意度較高(90%)，但仍存在一些問題，問題如下：
(1)壁報欄的管理不夠規(guī)范，常常被貼得面目全非。
(2)休閑木椅、石凳太少，也沒有專門的休閑草皮，無法滿足同學們讀書學習或娛樂的需求。
(3)自習室不能滿足同學們的需求，平時自習室還能夠滿足同學們的需求，但是在期末考試期間，往往由于教室太少很多同學不能上自習，圖書館門前甚至在開門之前一個小時就有人排隊，這樣會對同學們的學習造成不良影響。
教室的使用、管理能夠進一步規(guī)范化，能夠按年級分，也能夠按專業(yè)分，對于考研的同學能夠設立考研專用教室，合理使用教室，充分利用資源，有利于同學更好地學習。
二、關(guān)于教室。
教室是同學們學習的最主要場所，同樣，安靜、衛(wèi)生的教室環(huán)境能夠讓同學安心學習，情緒舒暢，提高學習效率，反之，亂糟糟的教室只能讓同學遠離而不想學習?？梢娊淌业男l(wèi)生是極其重要的，也是同學們比較關(guān)心的問題，但在這次調(diào)查中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：
(1)隨地亂仍紙屑、瓜子皮等現(xiàn)象嚴重，不能及時打掃衛(wèi)生。
(2)桌洞內(nèi)有較多的雜物，很多同學吃完東西之后便隨手往桌洞內(nèi)一塞，而不丟進垃圾筒，因此桌洞內(nèi)隨處可見口香糖、衛(wèi)生紙、零食袋等廢棄物一大堆，儼然成了“廢棄日用百貨”。
(3)“課桌文化”盛行。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了，有85%的同學表示反感厭惡，10%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流?！拔幕钡馁Y料無非是打油詩、無聊之語及一些學科答案。試問：為何身為一個高等學府的大學生竟仍創(chuàng)下“課桌文化”一則無心學習亦或上課無聊，便隨手涂鴉;而則本身缺乏環(huán)保意識，認為無關(guān)緊要，只是畫上幾筆而已?？梢?，身為大學生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環(huán)境，保護美麗的校園迫在眉睫。
(4)窗臺、窗簾太臟，很多同學往往是什么東西都往窗簾上碰，包括濕手、粉筆灰、皮鞋……而黑板亦是亂涂亂畫嚴重。
(5)課堂的氣氛較差，同學們普遍都比較隨意，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多，而認真聽講的很少，發(fā)信息、打游戲、看小說、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂，看來，如何保證上課效率，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思。
教室存在太多問題，而如何解決呢最關(guān)鍵的還在于人的本身：
首先，提高每個人的環(huán)保意識，宣傳教室環(huán)境衛(wèi)生的重要性，倡議大家一齊來關(guān)注教室衛(wèi)生，關(guān)注學習之地，依靠每個人的自覺性來維護教室安靜、整潔。
其次，將“保護環(huán)境，人人有責”的職責落實到個人，落實到班級，能夠透過專門的檢查、監(jiān)督機制，督促大家保護好環(huán)境，表現(xiàn)好的能夠給予必須的獎勵，透過宣傳表揚，授予“環(huán)保衛(wèi)士”的稱號，激勵同學保護環(huán)境。
三、關(guān)于餐廳。
校園、教室是同學們生活重要的一部分，而“吃”則是不可缺少的一部分?！俺浴钡男l(wèi)生直接關(guān)系到個人的身體健康，因此餐廳成了同學們最為關(guān)注的話題。
餐廳基本上能滿足同學們的需要，餐廳的就餐環(huán)境很好，桌凳干凈，且有電視機供同學們了解新聞，餐具也經(jīng)過了高溫消毒，但也存在一些不足之處：
(1)打飯時插隊現(xiàn)象十分嚴重，往往是一進來看見熟人便讓人代打或直接插到前面，出現(xiàn)了一個隊伍老是不見減或一人打三四份的狀況。
(2)浪費糧食現(xiàn)象嚴重，垃圾桶內(nèi)很多剩菜剩飯，往往有的同學吃一兩口便倒了，全然不知“粒粒皆辛苦”的含義。
(3)很多同學不按餐廳的規(guī)定擺放餐具，增加了餐廳工作人員的負擔，傾倒吃剩食物時往往會撒到桶外，地上很臟。
(4)學校餐廳的菜色和面食有些單調(diào)，每年都沒有任何改變，新生還好，但是對于高年級的學生來說，就有些單調(diào)了。
四、關(guān)于宿舍。
講完了學習的地方、吃的地方，接下來便是住的地方——宿舍的衛(wèi)生環(huán)境了。
(1)低年級同學的衛(wèi)生持續(xù)較好，也經(jīng)常拖地，但高年級就顯得很亂，地不拖，被子不疊，甚至地也不掃。
(2)宿舍內(nèi)東西擺放雜亂，書架書桌往往是雜物一大堆，床上更是如此，沒疊的被子、書、衣服等。
(3)有的宿舍噪聲嚴重，個性是男生，放的音樂往往能穿透整個樓層，樓道內(nèi)大聲喧嘩，周日通宵打撲克，嚴重影響了其他同學的休息。
針對宿舍存在的問題，我們覺得應定期檢查不定時抽查，連續(xù)不和格的應制定相應的懲罰措施，最重要也是最關(guān)鍵的便是靠同學的自覺，“宿舍是我家，衛(wèi)生靠大家”。透過大家的努力改善宿舍環(huán)境。
學校環(huán)境與同學們的學習、生活息息相關(guān)，期望透過大家的努力營造美麗家園。最后，我們的隊員在這次調(diào)查過程中都十分地賣力認真，在那里，向他們表示衷心的感謝，也期望我們的推薦能得到領導的認同，大家一齊來把我們的校園建設得更完美!祝愿師大的明天更完美!
小學校園環(huán)境調(diào)查報告篇十六
在學校校園的環(huán)境當中，校園環(huán)境文明建設是至關(guān)重要的。學校為了營造出一個良好的學習環(huán)境，必須重視對校園環(huán)境的文化建設。校園環(huán)境文化建設，在學校發(fā)展中顯得尤其重要。根據(jù)老師的要求我們要對校園進行了一次細心的調(diào)查，找出不足之處，提出改進方法，有利于我校環(huán)保問題的解決。
問卷調(diào)查
針對我們調(diào)查的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的客觀問題，這些問題不僅影響了我們的學習，也對同學們的身體產(chǎn)生了影響，具體情況如下：
校園占地93公頃，教學區(qū)占地62公頃，建筑面積32萬平方米。校園以歐式建筑為主體，中西合壁，學習區(qū)與生活區(qū)均以院系為單位組團構(gòu)建，不僅方便了學生的學習與生活，而且使其能夠享受到具有建筑類院校專業(yè)特色的校園文化的沐浴與熏陶，培養(yǎng)了學生的專業(yè)與文化素養(yǎng)。
但學院遠離市區(qū)，校園方向感不明確，缺少指示牌。
我的調(diào)查所在年級大二基本占80%，大部分都是男生，大部分認為校區(qū)的地理位置為環(huán)境幽靜，對校園的建筑風格表示校園建筑風格和諧統(tǒng)一，整體顏色灰色為百分之90%邊界基本一般，對校區(qū)最容易識別的區(qū)域圖書館占50%以上校區(qū)功能評價功能單一，缺少各功能間的參透和融合占了40%，從生活區(qū)到教學區(qū)花費時間大概5分鐘— 0分鐘占了40%剩下的60%基本為0分鐘以上，校園指示標基本無設置，對校園公共設施認為設施合理，能滿足的使用要求的占5%，不能滿足的占45%，剩下的基本為無設施，學校中缺乏場所娛樂為00%對校園運動場位置合理的占80%，對校園總體使用狀況感覺一般?？傮w來說對于學校的一些環(huán)境意向同學們的感覺還是不錯的。
我認為校園環(huán)境文化作為校園的生態(tài)系統(tǒng)，其特質(zhì)環(huán)境主要是指校園內(nèi)經(jīng)過人們組織、改造和而形成的校容校貌和校園學習環(huán)境。具體指校容、校貌、自然物、建筑物及各種設施等。這種物質(zhì)環(huán)境自然是一種環(huán)境文化，它的作用體現(xiàn)出“桃李不言”的特點，卻能使學生不知不覺，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。所以，學校物質(zhì)環(huán)境文化的設計必須強化環(huán)境育人意識，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，“努力使學校的墻壁也講話”。作為學校的教育者，如果能使用學校各種物質(zhì)的東西都能體現(xiàn)一種學校的個性和精神，都能給學生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受，那么，校園的物質(zhì)環(huán)境就會成為一位沉默而有風范的老師，起著無聲勝有聲的教育作用。校園環(huán)境文化影響著學生對事物的看法從而使之形成自己的價值觀念。同時，又制約著學生的行為，使之養(yǎng)成良好的行為習慣。在一個整潔的校園內(nèi)，學生是不會隨地吐痰的；在一個幽靜的校園內(nèi)，學生是不會高聲嘶叫的；在一個充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi)，學生是可以陶冶情操的。校園環(huán)境文化特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對學生的道德觀念產(chǎn)生影響，反過來良好道德觀念又會推動校園精神環(huán)境的優(yōu)化，從而形成良好的學習心理和行為。校園環(huán)境文化是通過感染、模訪、從眾、認同的心理機制，使學校全體成員在不知不覺中接受影響，引起個人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致，達到學校育人的目的。
根據(jù)以上報告所體現(xiàn)出來的問題，我想已經(jīng)很明確的表達出來了，希望大家共同改善我們美麗的校園，打造一個溫馨舒適的學習和生活空間。
大學校園環(huán)境調(diào)查報告一文到這里就全部結(jié)束了，本文從調(diào)查目的、調(diào)查方式、調(diào)查情況三方面作為提綱，可以參考這個思路。
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