總結是對過去的記錄和整理，有助于我們更好地了解自己的成長軌跡。再次，重要的是請閱讀以下總結范文，與我們一同反思與成長。
六年級批改評語篇一
1)除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
2)本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀后讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
3)文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
5)全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
6)你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
7)作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
10)全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
11)全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊藏著歡樂與期盼，真摯感人開頭出手不凡。
15)全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
六年級批改評語篇二
作文。
是語文教學的重要內(nèi)容,尤其是小學生作文能力的訓練,直接關乎學生各科知識的學習與語言能力的高低。下面是本站小編為您整理的關于六年級作文例文加批改。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
一天，駱駝和羊在花園里偶遇。駱駝把頭抬得高高的，對山羊說：“哎呦，你就這么矮嗎?一點都不起眼!”山羊反駁道：“切，你那么高又有什么用嗎?”駱駝又說：“那你敢不敢和我比一場?”揚不服氣的說：“比就比，誰怕誰呀!”
它們來到了花園的圍墻邊，哪里有五顏六色的花朵，還有一棵高大的樹。駱駝輕松地吃到了樹上的嫩葉，得意洋洋地說：“你能吃到嗎?”羊抬起頭，不論怎么努力，都還是吃不到。駱駝見了哈哈大笑，說：“連嫩也都吃不到，你還怎么生存?”羊不服氣的說：“那你跟我來，看看誰更厲害?！?/p>
它們們又來到了花園的矮門旁邊，羊看到了一大片青青的嫩草。羊從矮門輕輕松松地走了進去，吃到了嫩嫩的青草，說：“你怎么不進來呢?”駱駝使勁地朝矮門沖過去，卻被卡住了。羊見了哈哈大笑，并證明了矮的好處。
它們見說也說服不了誰，就去把老牛找來，叫他給他們評理。老牛嘆口氣說：“哎!你們各有各的長處，各有各的短處，何必這樣呢?它們聽完，都非常慚愧，他們終于明白了這個道理：每個人都有自己的長處，也有自己的短處，人人都是平等的。老?？此麄冋J識到了自己的錯誤，也滿意的笑了。
【教師評語】這是一篇童話故事，作者講述了駱駝和羊爭論高矮的故事。作者想象力豐富，通過小故事，反應出大道理，值得肯定。文章結尾處，作者以老黃牛的話升華主題，意在表明“人各有長處”，值得肯定。
8月17日，我們?nèi)胰藨阎拥男那椋瑏淼轿覀兿蛲丫玫穆糜蝿俚亍査贰?/p>
俗話說;“桂林山水甲天下，陽朔山水塞桂林?！边@回親自觀賞了陽朔的山，水。真是名不虛傳。
陽朔的山，奇。險，陽朔的水卻是格外的秀。美。
坐在竹筏上，卷起褲腳，將腳放入漓江水中，一陣暖意涌上心頭，隨著竹筏的移動，腳底不時蕩起一團團晶瑩的水波，格外清澈。仔細看著河面，可以清楚的看到水底的水草，一條條小魚正在水草中捉迷藏呢!順著江面看過去，你會發(fā)現(xiàn)水底也呈現(xiàn)出一座座奇峰危嶺。美麗極了!
朝陽漸漸升起，幾縷陽光透過山巒的縫隙灑在江面上，江面泛起陣陣磷光，幾葉竹筏蕩漾在江面，耳邊傳來竹筏工人的嘹亮歌聲。這真是一幅有聲有色的山水畫。真是“筏行碧波上，我在畫中游”。
【教師評語】這是一篇描寫天山的游記，文章以我們的行蹤為主線，全文圍繞“陽朔的山、水”進行細致的描寫，文章字里行間流露著游玩的快樂。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
無盡的曠野上生長著兩株無名草。
放眼望去，一株草色青青，整天感受風和日美，它的愿望是開出一朵絢麗奪目的小花。另一株草背著陽光，四周潮濕陰暗。感受不到一絲生機。它想讓自己變得更有威嚴，更強大。
日復一日，年復一年。溫室的草無憂無慮，整天沐著陽光。它并沒有開出一朵小花。另株草經(jīng)過風吹雨打，逆境使它變得更富有生命力，變得很堅強，很勇敢。雖然沒有古樸的參天古樹的高大，卻靠著偉大的毅力生存，生長。
那天，陰云密布。天空好像被鋪上了黑布，宛若夜幕降臨。一場暴風雨即將拉開帷幕。溫室的草見此形勢，不禁心驚膽戰(zhàn)，心中充滿了畏懼感。它只想著逃，沒有反抗。它的身體被肆虐的漫天狂沙吹打。瘋狂的侵蝕著它原本的自信，瓢盆大雨將它淹沒在昏暗中，大風將它連根拔起。起先，它無力的呻吟，漸漸地它停止了呼吸，這是一條生命的終結。
風和雨將視線鎖定在那刻沒有能力反抗的古樹身上。古樹的樹葉被撲面而來的大風吹散在沾滿雨水的大地上。它乖乖的被自然競爭束縛，古樹手無縛雞之力，只有古樸幽雅供人們欣賞，它用自己的懦弱結束了生命?？粗侨θδ贻?，是生命的象征。我想過了20xx年，一百年，一千年。它會被泥土深深的埋沒在地下，等待腐朽。
那株逆境中的草，蓬勃著生命的朝氣。它挺直腰鼓，面對暴風雨，他充滿斗志昂揚。
烏云緩緩的散去，雨聲漸漸地停止?？罩胁蕵驒M空，光芒萬丈。天空經(jīng)過雨水的沖刷，變得更敞亮，更透明。
逆境中的草經(jīng)過平常的磨練和鞭策，譜寫出人生最美的篇章。獲得最來之不易的驕傲。它完成了它的夢想。
聽完這個故事，心靈頓悟，我期待困難去磨練我的意志。
六年級批改評語篇三
1、二層次井然，結構嚴密記事生動有趣哀腕悲痛，感人肺胕語重心長，句句感人真情流露，感人殊深。
2、輕松有趣，頗切題意立意甚佳，辭亦明暢情感豐富，識見超卓言辭懇切，一氣呵成。
3、文章簡短，意味深遠筆調美妙，余味無窮行文流暢，情意懇摰文筆老練，氣勢磅礴。
4、描寫細致，頗切題意情致悠然，淡遠雅尚用詞切當，意境亦佳推闡詳明，語甚中肯。
5、措辭得體，立論公正識見頗多，亦能達意簡切宛要，頗有見地井然有條，行文流暢。
6、筆調圓轉，見解正確結構謹嚴，說理暢達辭暢意達，所見亦是闡述詳盡，文詞簡潔。
7、說理恰當，筆調暢達層次分明，見解正確深入淺出，明白簡要分析清楚，詞亦順適。
8、用例恰當，解說清楚文尚可通，描寫則欠精彩文句流暢，但首尾不能呼應。
9、內(nèi)容欠充實，結構不緊湊詞藻華麗，內(nèi)容再求充實敘述平順，再求精美造詞生澀，未能達意。
10、文字草率，有欠修飭詞能達意，再求整飭文詞尚稱通順，但欠精練詞句重覆冗雜。
11、語多贅余，文欠生動段落要分明，前后勿倒置閑文太多，須力求簡暢描寫應求深刻。
12、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結尾稍差文句不暢，表達呆滯較前進步，望再努。
13、造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達意。
14、語多贅余，文欠暢順筆法尚可，唯欠精鏈文句生澀，意不明暢略有議論，再求暢達。
15、引證不適切，語意欠詳明雖切題旨，但不暢順思路不清，意不明晰用詞欠妥，語氣不貫。
16、識見不高，說理也欠圓妥材料太貧乏，理由欠充分組織欠嚴密，辭意不明暢草率成篇，內(nèi)容。
六年級批改評語篇四
1、文章內(nèi)容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
2、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
3、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
4、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
5、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
6、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
7、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
8、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
9、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
10、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
11、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
12、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
13、文章前后連貫，形成完整的形象。
14、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
15、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
16、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
17、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
18、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
19、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
20、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
21、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
22、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
23、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
24、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
25、全文通俗易懂，趣味性強。
26、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的'哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
27、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
28、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
29、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。
30、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
六年級批改評語篇五
1、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
2、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
3、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
4、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
5、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
6、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
7、對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
8、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
9、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
10、小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”！人生的路還長著呢？如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀！
11、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
12、細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金！”
13、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的`學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
14、一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
15、自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
六年級批改評語篇六
作文。
評語。
既有評價功能,又有激勵作用和導向作用。下面本站網(wǎng)要分享給你的是六年級習作批改評語，希望你能喜歡。
1.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
2.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
3.涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
4.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
5.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
6.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
7.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
9.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
10.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
12.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
13.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
14.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
15.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
16.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
17.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
18.全文通俗易懂，趣味性強。
19.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
20.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
21.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
22.文章內(nèi)容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
23.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
24.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
25.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
26.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
27.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
28.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
29.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
30.…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
1.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
2.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
3.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
5.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
6.結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
7.以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
8.結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
9.文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
10.結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。
11.對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
12.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
13.文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
14.小姑娘，別忘了“學海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!
15.好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
16.細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀的巴金!”
17.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
18.一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
19.自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
1)除了上課就是下課,學校生活似乎平淡乏味,但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡,而且表現(xiàn)得津津有味:緊張的早晨,戰(zhàn)斗的中午,疲勞的晚上,每個時段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言,生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
2)本文無論是思想性還是藝術性都是很高的,讀后讓人久久回味。構思巧妙,運用對比手法,深化了主題;情節(jié)也頗具匠心,整個故事既出人意料之外,又在情理之中。語言樸實無華,采用白描手法,作者的愛憎包含在敘述之中,能讓讀者去體會,去深思。
3)文中對父親的介紹是全面的:從外貌到內(nèi)心,從工作到生活;對父親的介紹又是有重點的:重在寫父親的感情。人物形象豐滿真實,富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧,再努力,不要辜負父親的期望!
5)全文幾句俗語的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
6)你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃!
7)作者“形散神聚”地駕馭能力很強,整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺!
10)全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
11)全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡。
15)全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣。
六年級批改評語篇七
小學六年級學生因為素材積累有限,寫作興趣淡薄,寫作不知如何表達真情實感而常常出現(xiàn)寫作難的現(xiàn)象。下面是本站小編為您整理的關于六年級。
作文。
例文的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
敬愛的張老師：
您好!
時間過的可真快，眼看就要小學畢業(yè)了，回想起剛邁進校門的時候，都覺得仿佛就在昨天，在這所學校里，我們一起度過了很多日子，有開心也有失望，有歡笑也有惆悵，在不久的將來，我將邁出小學的小門，步入初中，很多話我一直沒有說，并不是我不懂事，更多的時候我害怕，怕您說我不懂事，怕別人笑我幼稚，怕我的語文學的不好，表達能力差，但是這些話我今天不得不說，因為今天的我不再害怕這些了。
祝身體健康，工作順利。
您的學生：
20xx年5月5日。
本文內(nèi)容是以書信的形式向張老師表達歉意的。作者語氣委婉，情真意切，從文中記述的事例中可以看出張老師對作者無微不至的照顧，同時也表達了作者對老師衷心的歉意和祝愿。本文格式正確，敘述有條理。
火熱的陽光灑向大地，風兒送來陣陣花草的幽香?！鞍?，到了，到了!”同學們興高采烈地拍著手，陸續(xù)下了車。這里的陽光變得溫暖，風兒變得和煦，花兒變得嬌艷，就連嗡嗡鳴叫的密封、翩翩起舞的蝴蝶、枝頭嘰嘰喳喳唱著歌的小鳥也變得更加可愛。
今天，我們與美麗的西溪濕地有個約會。等待了許久，西溪濕地神秘的面紗終于揭開，如窈窕淑女，呈現(xiàn)在我們眼前。大門前，“西溪國家濕地公園”的石碑在我們面前莊嚴地聳立著，旁邊盡望不到邊的是綠樹、綠草了。
走進濕地的大門，我們便來到了蔓延十里翠綠的“綠堤”。綠堤里，每一片樹葉，每一叢綠草，都被陽光照射地油亮亮的，顯示出勃勃生機。一陣微風吹過，這些西溪濕地的“東道主”便向我們頻頻點頭，熱情地歡迎我們的到來。大大小小的湖泊里的河水清澈見底，一片片墨綠色、手掌那般大小的荷葉在湖面優(yōu)哉游哉，還不時能看見嬌小艷麗的紅蓮、白蓮在碧綠的荷葉間亭亭玉立。木板做的橋梁、頂上用茅草鋪蓋的涼亭，有另有一番風味。它們古色古香，使人心曠神怡。
我們找到了一條陰涼的古道，一邊休息，一邊盡情觀賞西溪濕地那迷人的風光。
成片的樹林、如茵的碧草間，點綴著紫色的紫鴨趾草、金燦燦的太陽花，還有許許多多美艷動人的、不知名的花兒。
天空藍幽幽的，又高又遠。
一道云彩如廣闊的草原上的綿羊，悠然自得地漫步。
我們看著這樣美麗的西溪濕地，完全陶醉其中了。
這是一篇游記文章，作者為我們講述了一次去“西溪濕地”游玩的經(jīng)歷。文章開篇寫景，優(yōu)美的景色不僅給人留下深刻印象，而且能夠襯托出作者愉快的心情。在描寫濕地景色時，作者采用擬人修辭，“一陣微風吹過，這些西溪濕地的‘東道主’便向我們頻頻點頭”，生動活潑展示了濕地景色的迷人。文章結構緊湊，作者以“完全陶醉其中”收尾，流露出對濕地的喜愛之情，耐人尋味。
到處都是花花草草，沉甸甸的果實把樹枝的腰都壓彎了，花兒隨著微風輕輕搖動，柳樹伴著微風輕拂河面，一派欣欣向榮的景象。這個天府之都，人間的天堂;這個美麗而又令人向往的地方，就是。
我的家鄉(xiāng)。
——成都。
你看，那是天府廣場，金沙文化在這里呈現(xiàn)。你瞧，那是黃龍溪，那里有3020xx年的歷史，而今成了我們旅游休閑的好去處。
為了實現(xiàn)心目中的田園城市，人們響應政府號召，每天盡量減少二氧化碳的排放。
心目中的田園城市，是那么的和諧，那么的美好。
公園里到處都是提示語：不要踐踏花草;你對花兒好花兒對你笑!……。
人們都在議論創(chuàng)建田園城市，有的說“田園城市一定要是綠化的?！边€有的說“田園城市要有新鮮的空氣，美麗的風景……”
說到這里我要告訴大家，從身邊的小事做起，這樣才能創(chuàng)造我們大家的田園城市。
你是不是也向往著田園城市的到來，心動不如行動，那就快動手創(chuàng)造吧!
成都，我們的家園，這個具有悠久文化歷史的地方，難道不是你向往嗎?
我為我的家鄉(xiāng)即將成為一座綠色的田園城市而感到自豪!
本文語言優(yōu)美清新，作者用心感悟，感覺到“這個美麗而又令人向往的地方，就是我的家鄉(xiāng)——成都”，然后表達了作者“為家鄉(xiāng)即將成為一座綠色的田園城市而感到自豪”的感情。
六年級批改評語篇八
在人的童年中，每一個人都有許多快樂的事，我也有許多快樂的事。給我印象最深的，莫過于五年級暑假的那次雨中游泰山。
那天，我和爸爸來到泰山，誰知老天竟不開眼，讓雨婆婆把雨帶到人間，嗯!不能讓老天沒輕視我們，最后我和爸爸決定冒雨登山。
雨飄飄灑灑的落在石階上，灑在游人的臉上，我沐浴著小雨，走在石階上，有著幾分的愜意。啊!前面就是有名的“經(jīng)石谷”!在一大片開闊的草坪上隸字《金剛經(jīng)》本來就夠有氣勢的，經(jīng)過雨的洗禮，更是蒼勁有力，氣勢磅礴。更奇特的是，雨水將凹下去的部分填滿，成了一個個美麗的“水晶字”。連我們身后的幾個老外都忍不住嘖嘖稱贊，我不禁為祖先的杰作感到驕傲。
云橋飛瀑可是有名的盛景!這次來了就要好好欣賞一番。離瀑布還很遠，瀑布的聲音就飄了過來，若隱若現(xiàn)，最后如同滔滔不絕的大海，改過了人喧馬嘶，天地之間仿佛就剩下了這如雷的瀑聲。走進瀑布，只見一道瀑布被巖石撕裂成幾份，從懸崖絕壁上飛瀑而下，像是從天空傾注而下，令人不禁反復吟詠李白的千古名句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
我們繼續(xù)攀登，在迷霧蒙蒙中，南天門好像一顆紅寶石，鑲嵌在迷霧中。山下的植物好像成了綠色波濤。我站在玉皇頂上鳥瞰，頓時，，一種“騰云駕霧”之感鋪天蓋地地襲來。云霧中的泰山蒙蒙如畫，雄偉壯觀，頓時，一路上的疲勞被興奮與激動所代替。
這次泰山游玩，不僅讓我體會到泰山的另一種美，也讓我感悟到大自然的美妙，讓我不禁想起毛主席的詩詞：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。”
評語：這是一篇游記類文章。作者通過介紹“雨中游泰山”的事情，表現(xiàn)游玩的樂趣。文章語言自然，感受真切，如“讓我感悟到大自然的美妙”，文章既贊美了泰山的壯觀景色，也表達了作者對旅行的懷念。
六年級批改評語篇九
教師。
對
的評語，最關心的應該是對作文優(yōu)、缺點的評價和對技能技巧的指點。今天小編整理了100句六年級作文批改評語簡單供大家參考，一起來看看吧!
1、你寫的校園一角真美那花，那草，那樹，那長廊無不包含著無比喜愛之情你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你!
2、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前后具體事例的對比抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
3、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
4、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
5、本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的.形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果。
6、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
7、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
9、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
10、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
11、這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
12、虔誠的禮贊，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力厚實的心智和敏銳的靈光。精美的語言嚴謹?shù)慕Y構深刻的思辨廣博的見識，無不令人賞心悅目。
13、許今天小編整理了__供大家參考，一起來看看吧!，今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張，好激動仿佛就在那激烈的賽場上你愛國心強，要不小小年紀的你，怎么能從甜睡的夢中準時在凌晨點起來觀看這實況轉播昵你觀察仔細，你把那扣人心弦的場面清楚地躍然文中。
14、你閱讀廣泛，積累了大量的詞句因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來老師為有你這樣的學生高興只要繼續(xù)努力你的作家夢定會圓。
15、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手不但棋藝好，棋風更好什么時間也跟你學一招再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的。
1、結尾處對人物的贊美，情真意切，感人至深。
2、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
3、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
4、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
5、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
6、情感缺乏深度未能以景傳情未能由事生情感情雖潛藏于文中但未能深入挖掘。
7、感情真實細膩言語感人至深確是發(fā)自作者內(nèi)心的肺腑之言。
8、開頭簡明扼要。
9、重點突出，詳略得當，內(nèi)容具體。
10、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。
11、，語言準確，鮮明、生動，內(nèi)容極其豐富具體，
12、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
14、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
15、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
16、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
17、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對……的情感，令人感動。
18、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
19、文章的結構簡潔合理，作者對原文的.理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
20、開頭簡明扼要。
21、以飽滿的激情，描寫了……。
22、充分運用動靜結合的寫法，并輔以比喻、擬人等手法。
23、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
24、文章最后揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
25、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。
26、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
27、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對……的情感，令人感動。
28、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
29、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
30、從多方面多角度選材充分體現(xiàn)了人物的個性特征人物形象豐滿。
31、情感真切自然無矯揉造作之嫌以平淡心現(xiàn)真實情。
32、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產(chǎn)生的印象。
33、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
34、文章邊敘事邊抒情。
35、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
36、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前后照應，首尾連貫，同時又使文章主題回環(huán)復沓，感染力極強。
37、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的.點晴之筆，較好地突()現(xiàn)了文章主題。
38、文章前后連貫，形成完整的形象。
39、全文通俗易懂，趣味性強。
40、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
1.作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣。
2.將…改成…更合適些。
3.開頭點題用詞很吸引人。
4.這是一篇愛國的文章，讀了你的文章老師知道了你是一個非常愛國的孩子，文章字里行間流露著對祖國的熱愛，語言真摯。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
5.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感。
6.開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
7.自然承上啟下細節(jié)描寫突出人物品質令人感動。
8.以景喻情開頭頗有新意;倒敘開頭渲染意境。
9.文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。。
10.敘事中夾寫景以已度人將心比心。
11.開頭直奔主題讓人一目了然。
12.文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力。
13.場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
14.這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永。
15.這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。
16.開頭直奔主題也是一種寫法。
17.語言樸實簡潔流暢開頭和結尾都很自然準確。
18.內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時代脈搏，盡現(xiàn)時代氣息。
19.簡單介紹情況自然過渡到下一段;。
20.結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
21.這篇文章，作者主要向我們展示了各種人們的愛國行為。文章主要運用了排比句式，使得文章讀起來朗朗上口。文末作者還進行了呼吁，讓大家好好學習，熱愛自己的國家。文章語言通順流利，作為二年級的學生，這是篇不錯的文章。
22.本文用詞準確嚴密語言平實自然而比喻擬人等修辭的運用更使文章錦上添花。
23.運用多種感官描寫十分仔細。
24.雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
25.敘述詳細具體，細節(jié)描寫生動逼真，人物個性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
26.對細節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
27.這是一篇表達愛國之情的文章，作者通過不同的視角，運用多種舉例方法，無數(shù)英雄為祖國獻身，譜寫愛國之歌，將祖國的成長歷程以議論抒情的方式呈現(xiàn)，重點突出作者對祖國的熱愛,詳略得當,內(nèi)容具體。
28.這篇文章作者以演講的形式表達了自己對祖國的熱愛。文中作者通過寫國難當頭，“仁人志士誓死衛(wèi)國”、“中華民族浴血奮斗”等，表現(xiàn)了祖國在苦難中一步步前行的艱辛，同時文末發(fā)出號召，呼吁青少年們?yōu)椤罢衽d中華”而努力。
29.____能有這樣的體會令人刮目相看。
30.情境描寫調動起懸念;。
31.文章簡潔明了語言平淡樸實。
32.本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準確流暢的語言，展示了實驗的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細，敘述時井然有序，對人物的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章讀來饒有興味。
33.生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。
34.作為隨感，你的本文文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風景線!
35.如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今后的日子里一起努力吧!
36.語言活潑明快，富有情趣。
37.對…的比喻用得妙。
38.文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
39.這篇文章的主題是“愛國”，文中敘述了各行各業(yè)的人都是在愛國。文章應該具體地描寫自己經(jīng)歷的一件事來突出“愛國”這個中心思想，沒有事例的文章顯得沒有說服力。
40.充分運用語言動作心理描寫使事情具體生動。
41.開頭很活潑擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。
42.故事雖平凡，感情卻真摯充沛感人。
43.本文是一篇描寫愛國精神的。
44.反問句開頭吸引讀者。
45.結構嚴謹重點突出。
六年級批改評語篇十
文是我們教學中常見的教學及作業(yè)，在。
作文。
撰寫完之后我們教師的。
評語。
1.你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善!
2.行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀!
3.涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色!
4.本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
5.你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間;你是個很有潛力的學生。
6.文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
7.對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。
9.太棒了!你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌!
10.文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11.本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
12.文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
13.特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
14.文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
15.詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動。
16.全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
17.全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
18.全文通俗易懂，趣味性強。
19.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
20.注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
21.文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
22.文章內(nèi)容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
23.本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
24.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
25.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
26.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
27.這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
28.文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
29.文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。
30.…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
31.這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
32.事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
33.文章前后連貫，形成完整的形象。
34.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
35.全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
36.全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
37.通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
38.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
39.全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
六年級批改評語篇十一
這學期數(shù)學第一單元測試，我只考了七十六分。試卷一發(fā)下來，我呆若木雞，這不是我的水平呀!平時都在九十分以上，從沒得過七十幾分，我怎么向媽媽交代呀!
放學路上，我們都在討論父母會怎樣對自已。好一點，破口大罵一頓;更糟的打一頓。不外乎是這個結果。我一路上忐忑不安。
回到家，我拿出試卷，小心翼翼地對媽媽說：“媽媽，簽字?！眿寢?。
六年級批改評語篇十二
作文。
復習是六年級總復習一個重要的部分,也是令語文老師頭痛的部分。下面是本站小編為您整理的關于六年級作文及批改。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
鄰居家有一個淘氣的小弟弟，他整天樂哈哈的，在我們兩家之間竄來竄去，是我們的“開心果”。
有一回，我在樓頂?shù)陌迤荷贤鎯海〉艿芤哺蟻砹?。我繞著石桌石凳轉圈子，他也學著我轉圈子。我干脆小跑起來，他就跟著我小跑起來。后來，我站在原地一動不動，他也氣喘吁吁地停下來，站在我身后一動不動。嗨!多淘氣的小弟弟呀，怎么老是學我呀!
還有一次，小弟弟在我家客廳里玩兒。媽媽洗完頭正用電吹風吹頭發(fā)。電吹風發(fā)出“呼呼呼”的聲音，小弟弟可好奇了，在媽媽身邊團團轉。媽媽想逗逗他，就把電吹風的風口對準他吹了一下，這下可把他嚇壞了，他“啊!”的一聲尖叫，撒腿就跑。
想不到他跑進我奶奶的房間里時，卻發(fā)現(xiàn)奶奶正在用按摩器按摩腰部。他又好奇了，湊上前去要看個究竟。奶奶也想逗逗他，用按摩器在他身上比劃了一下?！巴?”他叫得更厲害了，好像遇見了什么怪物似的，捂著腦袋沒命地跑回他們家，還順手就把他家的門關上。我們看了，都笑得合不攏嘴。
我的鄰居——可愛的小弟弟夠淘氣的吧?他給我們的生活增添了許多樂趣。
【教師評語】文章以“淘氣”總領全文：先寫小弟弟模仿“我”的滑稽動作，再寫小弟弟看見電吹風、按摩器后的好奇及“驚懼”，令人忍俊不禁，人物形象突出，情感真摯。
那天早上，爸爸媽媽有事兒出門，留我一人在家做作業(yè)。
確定雙親離去后，我高興得跳了起來，因為我終于自由了!
我屏住呼吸，將音響關掉——生怕爸爸媽媽來“馬后炮”式的突襲。
“啪——嗒——，啪——嗒——”
就在這時，門“噠”一下開了，完了。我絕望地愣在當?shù)亍?/p>
“爺爺!”
我長長地舒了一口氣……。
回到自己的房間里，我怎么也想不通：為什么以往玩游戲會特別開心，而今天換來的卻不是精神的安慰，而是極度的恐慌。
我把自己的疑惑講給剛歸來的父母聽，父母聽后不但沒有責怪我，反而給我講了許多做人的道理。我也因此而明白了：只有光明正大，才是做人的根本。
【教師評語】文章的題目是“第一次做賊”，整篇文章沒有一次點到這個題目，但卻讓我感受到了你第一次做“賊”是的膽戰(zhàn)心驚，心理描寫運用的非常好。由事得理：光明正大，才是做人的根本。
輕輕的、輕輕的，秋姑娘邁著輕盈的步伐，在你不經(jīng)意之間，她已經(jīng)來到了你的身旁，來到了這個歡快的世界。
秋天來到了果園，打開了她那化妝盒，給石榴的臉蛋畫紅了，石榴笑得裂開了嘴，露出了紅珍珠般的牙齒;給桔子畫得金光閃閃.果子們搶著穿新衣。蘋果穿得渾身紅彤彤的，像一個個小太陽，梨穿了一件黃色的毛衣，變得金燦燦的，像一個個金葫蘆。
秋天來到田野里，拿出了她那神奇得魔術棒。咧著嘴的玉米，把胡子都笑黃了，金色的稻穗，沉甸甸地彎著腰，好像在對人們點頭微笑，紅著臉的高梁在秋風中歡快地跳著豐收的舞。農(nóng)民伯伯在秋風中欣慰地笑了。
穿過校園，樹葉變黃了，秋風一吹，紛紛落下。這些漂亮的樹葉最后都成了小朋友收集的標本和書簽。
藍天像無邊無際的海洋，白云在天空中飄。遠處的森林有許多的樹，銀杏樹`楊樹`柳樹，等等。
秋天是短暫的，但她帶給大地的是一首豐收的歌、帶給大家的是一首歡快的歌。這就是秋天，一個歡快而美好的季節(jié)。
六年級批改評語篇十三
1、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細膩，具有個人風格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風格更趨完善！
2、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
3、涉世不深的少年走近復雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的.作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
4、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
5、你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個個有意義的瞬間；你是個很有潛力的學生。
6、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學的百花園中采擷芬芳的一束。
7、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
9、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
10、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
11、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。
12、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
13、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
14、文章能過清新有趣的語言，描寫了……的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
15、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，內(nèi)容更豐富更生動。
16、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
17、全文語言生動準確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
18、全文通俗易懂，趣味性強。
19、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
20、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
21、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
22、文章內(nèi)容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。
23、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。
24、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
25、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
26、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
27、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
28、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
29、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點……作了細膩而傳神的刻畫。
30、切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
31、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
32、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻……一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對……的情感，令人感動。
33、文章前后連貫，形成完整的形象。
34、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了……的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
35、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
36、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
37、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
38、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
39、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
六年級批改評語篇十四
1.文靜的你是一個優(yōu)秀的女生，負責班級的早讀，實小第一個有瑯瑯書聲的班級是六一班，那些都是你的功勞，平時學習認真，作業(yè)按時完成，書寫工整。希望你發(fā)言再大膽一點，爭取更大的進步。
2.你現(xiàn)在是個男子漢了，要學會承擔責任，在學習上要認真學習，甩開大步往前走，不要畏畏縮縮，學習關鍵是要平時努力，短期效應、偷空減料都不是學習的捷徑。希望你好好總結，誠實學習，按時完成作業(yè)，老師期待你的進步。
3.你是六班的核心，能夠帶領全班同學參加學校的各項活動，并取得優(yōu)異的成績。工作是任勞任怨，從不叫苦叫累。學習認真踏實，成績優(yōu)秀。希望平時對自己的要求再嚴格一點，做好同學們的表率。
4.你，工作出色，學習認真，與同學友好相處，活潑開朗，積極參與班級的各項活動，是老師得力的小助手，希望你嚴格要求自己，爭取更大的進步。
5.你是一個酷愛讀書的女孩，閱讀面十分廣泛;學習認真，成績優(yōu)良;積極參與班級的各項活動;代表班級參加冬季三項賽表現(xiàn)突出。能夠與同學友好相處，希望你繼續(xù)努力。
6.你是一個聰明的男孩，只要端正態(tài)度，成績就直線上升，說明你有很大的潛力啊。如果平時知道怎樣幫助同學，那樣就更好，希望你繼續(xù)努力，這樣就有更大的進步。
7.你是一個對班級活動非常熱心的孩子，代表班級參加冬季三項賽，為班級奪取全校第一立下汗馬功勞。平時學習認真，喜愛閱讀，成績優(yōu)良，希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進步。
8.你進步了，已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學習習慣，上課積極發(fā)言，基本能夠完成作業(yè)。積極參加體育鍛煉，是班級的體育健將。希望你能夠在做事和學習方面再細致一點，不要丟三落四，養(yǎng)成一個學習嚴謹?shù)暮昧晳T。
9.你是個乖巧懂事的孩子，無論是學習，還是勞動，你都能做到自覺、積極?？赡隳愠Ｕf自己笨，作文怎么寫都寫不好。老師不相信你笨，因為真正笨的人說不出這樣的話，你只是沒有找到寫作文的方法，只要你能多看、多想做生活的有心人，就能把作文寫好。老師期待著你的進步。
10.你雖然不愛說話，但是在班級里把很多事情都做得很好，能夠和同學友好相處，喜歡讀課外書，希望你今后要認真作業(yè)，把字寫好，提高自己的學習成績。
11.你依然優(yōu)秀，依然可以率領班級的體育健將為班級奪得一個個榮譽，學習很認真，可是作業(yè)書寫卻不如人意，關鍵是字，希望你能在假期里好好練字，爭取全面發(fā)展。
12.你是一個很有上進心的`男孩，別看你平時話不多，但是工作和學習都不含糊，參加冬季三項賽勇奪跳繩第三，是班級獲得冠軍的功臣。如果平時能夠大膽的發(fā)言，敢于說出自己的想法，那樣就會有更大的進步。
13.你是一個好孩子，在班級里工作積極而又認真，在同學們中享有較高的威信，在學習方面需要加油，因為成績主要來自于平時的刻苦與認真，而且不能有絲毫的懈怠，希望你繼續(xù)努力，把成績在提高一步。
14.愛笑，是你最大的特點。和同學一起玩時，能聽到你銀鈴般笑聲，你的笑真令人感到快樂?？墒窃谏险n的時候，你還在和同學一起說說笑笑，或者自己一個人在偷笑。這樣就影響了你的學習，使你的成績一直好不起來。學習，需要專心致志，不容的思想開小差。希望你能改正缺點，取得更大的進步。
15.你已經(jīng)是一個小大人，在勞動方面起到了很好的帶頭作用。平時遵守紀律，積極參與班級的各項活動，但是在學習方面卻沒有下功夫，不肯背誦和完成作業(yè)，希望你能改掉這些缺點，向著更高的目標邁進。
六年級批改評語篇十五
1.你是一個聽話的孩子，你做事認真仔細，這個學期各方面進步明顯，你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結同學，熱愛勞動，做事有條有理，學習細心多了，上課也能獨立思考問題了，還能積極舉手發(fā)表自己的意見，老師對你的進步情況很滿意，希望你繼續(xù)努力，再上一層樓!
2.一學期來，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容，娟秀的字跡。平時你學習勤奮，工作負責，是位稱職的小干部。如果更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲!試試看!
3.你很會學習，上課能夠認真聽講，按時高質量完成作業(yè);你很會工作，完成工作你總是第一;本學期最大的進步就是敢于表達了，希望你不斷地鍛煉自己爭取更大的進步。
4.你本學期負責教室里的衛(wèi)生，雖說是一個新手，但是工作卻做得井井有條。代表班級參加冬季三項賽獲得年級亞軍。平時學習比較認真，作業(yè)按時完成，不過書寫不夠認真，希望你在書寫方面下點功夫，爭取全面發(fā)展。
5.你是一個在我們年級里都難得的優(yōu)秀學生，認真的態(tài)度，工整的作業(yè)，優(yōu)異的成績，這一切已經(jīng)成為班級所有學生學習的榜樣，希望你能戒驕戒躁，爭取更大的進步。
6.你是六一班的形象代言人，在冬季三項賽中打破塵封多年的跳繩記錄，那一刻我們?nèi)嗤瑢W為你歡呼。如果學習上再踏實一點，認真一些，書寫工整一點，那樣成績就會踏上一個新的臺階，期待你的進步。
7.你很關心班集體，工作認真負責，對同學熱心相助，不過在學習上表現(xiàn)不如人意，作業(yè)書寫馬虎，有時不能按時完成，成績一般，希望在新的學期里端正學習態(tài)度，練好字，爭取更大的進步。
8.你已經(jīng)是一個男子漢了，應該知道學習的重要性，為什么需要人督促?不是等成績出來才覺得需要努力，平時要嚴格要求自己，另外要注意與人相處，一個人給別人留下好印象的不是外表，而是豐富的內(nèi)涵，希望你用學習來不斷完善自己。
9.你是一個聰明的孩子，也想積極要求上進，但是學習上不花時間，不肯記憶不肯背誦，所以學習成績下滑，最重要的原因在于自己改掉貪玩的毛病，認真學習，早日提高自己的學習成績。
10.你是一個非?？蓯鄣男∨?。工作認真，負責班級圖書角工作，為同學閱讀經(jīng)典作出了巨大的貢獻!平時學習認真，按時完成作業(yè)，希望你在書寫方面下點功夫，爭取更大的進步。
11.你學習很刻苦，但是成績卻不見長，那是因為你有些知識不明白，可你卻又從不問老師，其實學問學問，要學要問，只學不問，哪有學問。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進步會更快，更大，相信不久的將來。你會取得好成績，老師期待著你有更大的進步。
12.在不知不覺中，你已經(jīng)成為一個小小的男子漢了，上課愛發(fā)言，能夠認真閱讀課外書，特別喜歡自然和軍事，獲得金鑰匙比賽市一等獎，代表學校參加市籃球賽獲得團體冠軍，說明你不僅注意文化知識的學習，更加注重全面發(fā)展，希望你能夠嚴格要求自己，爭取更大的進步。
13.看著你的進步，這讓老師很高興。但令老師遺憾的是你與同學相處偶爾還會發(fā)生不該有的“戰(zhàn)爭”，你是一個聰明的的孩子，希望你學著多寬容別人，老師相信你會與同學建立“睦鄰友好”關系的。
14.也許你覺得老師對你有偏見，那你就錯了，老師對你的要求越嚴說明老師越重視你，在老師的嚴加督促下，你能獨立完成作業(yè)了，上課能夠認真聽講，所以期末的成績提高的很快。如果注意嚴格約束自己，那樣你會進步更大。
15.你只要努力就可以做好很多事情刻苦訓練，獲得年級盤踢第一名;數(shù)學一抓，就考了個優(yōu)秀。但是語文呢?英語呢?這些需要日積月累的科目就沒有那么好了，所以平時要認真，相信你，可以做到，也會讓老師和父母看到一個優(yōu)秀的你。
16.你做事比較認真，老師分配的任務能夠認真完成。但是在學習上需要努力，多讀書多思考，要比別人多花時間，這樣才能提高成績，特別是英語和語文，這些都是靠平時的功夫。希望你好好努力，一定會把成績提高上去。
17.本學期以來，你總是這樣迷迷糊糊作業(yè)本忘記帶、語文作業(yè)忘記寫、英語背誦不過關，有沒有想過是什么原因啊?都是沉迷于網(wǎng)絡的結果，希望你迷途知返，取得優(yōu)異的成績，給我們所有的人一個驚喜。
18.你在學習上很有潛力，花的時間不多，但是學習效率卻很高，能夠積極參加班級組織的各項活動，并有很好的表現(xiàn)。希望你在班級里尋找好崗位，好好的鍛煉自己，爭取更大的發(fā)展。
19.你是一個自理能力特別強的女孩，學習上十分輕松，所以有很多的時間去閱讀，拓寬自己的知識面，有時在學習上會放松對自己的要求，希望你能夠嚴格要求自己，那樣就會有更大進步。
21.你是一個老師十分喜歡的小女孩，除了曼妙的舞姿，還有就是能夠任勞任怨的為班級默默做貢獻，雖然很多都不是你的工作，但是你總會出現(xiàn)在那些地方，為班級做貢獻，希望你學習一點實用技能，為將來走向社會奠定基礎。
22.你學習認真，成績優(yōu)秀;工作負責，能夠積極參與班級各項活動。愛閱讀，興趣廣泛，希望你在不同的崗位上好好地鍛煉自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的學生干部。
六年級批改評語篇十六
生活是。
作文。
的源泉，真實是作文的靈魂。教師給學生充分的時間去實踐，獲得真實的情感體驗、豐富的內(nèi)心世界，才能寫出真感受，抒發(fā)真性情。下面是本站小編為您整理的關于六年級作文和批改。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
我家有三只“紅蘋果”，三個“紅蘋果”各有各的特點哦!
第一個“蘋果”
味道：甜。
出產(chǎn)地：我的臉上。
保質期：永久。
一天，我去嚴中陽家，我一進門，阿姨就說：王鵬程學習好、羽毛球也好，肯定不容易，嚴中陽你要好好學習這個“紅蘋果”。他打球好，但是沒有耽誤時間，學習也好。
“紅蘋果”?當我在想“紅蘋果”的時候，嚴中陽已經(jīng)把我拉進房間里玩了，我們正玩的開心的時候阿姨進來了，看著我的臉親切地說：“王鵬程你的“紅蘋果"越來越甜了”“啊?，您所說的“紅蘋果”是什么”?“是你的臉”。
于是我生日那天，嚴中陽送給我一張賀卡，上面寫了一句“愿你的“紅蘋果”的保質期是永久。
第二個“紅蘋果”
味道：臭。
出產(chǎn)地：爸爸的臉上。
保質期：永久。
爸爸有個外號—煙鬼，每周要抽三包煙，要讓他改掉這個習慣是很困難的事情。每天爸爸都要帶好幾次臭“紅蘋果”，媽媽每次看見了都會不開心，這樣，第三個“紅蘋果”就誕生了!
第三個“紅蘋果”
味道：酸。
出產(chǎn)地：媽媽的臉上。
保質期：永久。
當爸爸抽煙的時候，媽媽就會火山爆發(fā)，說：“不要抽煙!煙抽多了要傷害肺子!”滾燙的“巖漿”噴到爸爸身上，把爸爸“燙”得“哎呦”直叫。只要爸爸看到媽媽的酸“紅蘋果”就痛苦。
這就是我家的三個“紅蘋果”，你們喜歡嗎?
【點評】這篇寫人文章，描寫角度另辟蹊徑，將一家三口比喻成“紅蘋果”，通過敘事將“紅蘋果”的特征凸現(xiàn)出來，獨具匠心。
這學期數(shù)學第一單元測試，我只考了七十六分。試卷一發(fā)下來，我呆若木雞，這不是我的水平呀!平時都在九十分以上，從沒得過七十幾分，我怎么向媽媽交代呀!
放學路上，我們都在討論父母會怎樣對自已。好一點，破口大罵一頓;更糟的打一頓。不外乎是這個結果。我一路上忐忑不安。
回到家，我拿出試卷，小心翼翼地對媽媽說：“媽媽，簽字?！眿寢尶戳嗽嚲碇?，臉色馬上由晴轉陰，有些灰暗。我不敢看媽媽的眼睛，小心瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)媽媽眼里寫著遺憾和擔憂。我補充一句：“對不起，只考了這么幾分……”“沒事的，知道錯就好了，來，我給你分析分析?！眿寢屪旖菕熘⑿?。
媽媽說：“你看，這里是不是計算錯誤?以后要注意，要學會驗算檢查。這是因為審題不仔細吧!你看，半圓算成整圓，結果白白扣掉六分，可不可惜?這里……”媽媽一道一道題幫我分析，讓我重做，花費了不少時間媽媽終于講完了，幫我簽上了“粗心加不懂，該好好補課”幾個字。
從頭到尾媽媽連一句批評的話也沒講，只鼓勵我說“好好復習，一定能拿一百分的。我相信你!”
就是“我相信你”這四個字，使我抬起了頭，堅定了我的信心。有了這四個字我會加倍努力，爭取考一個好成績。
誰能說這四個字不是一種愛呢?
【點評】這篇敘事文章，寫了“我”考試沒考好時，媽媽對“我”的關心和鼓勵。字里行間透露出作者與媽媽之間相互的愛。如果能再多描寫一下“我一路上忐忑不安”的心理狀態(tài)就更好了。
夏叔叔走了，秋阿姨忙著給樹木換上了漂亮華麗的金裝。登高望去，樹林猶如一片茫茫的金海。秋風掠過，樹葉紛紛掉下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔。地上滿是樹葉，像鋪了一層厚厚的金毯。
走在公園的大道上，可以發(fā)現(xiàn)許多樹的葉子，已染上了秋的色彩，到處可以看到黃燦燦的樹葉。其中最引人注目的是那金黃金黃的銀杏樹，遠遠望去，猶如金色的海洋，微風吹過，銀杏樹葉紛紛飄落，就像一只只美麗的蝴蝶，展開雙翅在空中飛舞。
楓樹林中，秋風一吹，楓葉“嘩啦啦”的作響。那一片片，一簇簇，一團團的楓葉看上去多么可愛，火紅火紅的如晚霞，紅的熱烈，紅的瀟灑。不禁讓人想起“停車做愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。忽然一片楓葉落到了我的身上，我撿起這片楓葉，它就像紅瑪瑙般鮮明，應該是經(jīng)歷了秋陽的熏染，秋風的吹拂吧!
地上的樹葉越來越多了，我都不知道該揀哪一片了!干脆找來一根細繩把葉子串起來，戴在頭上，哈，真有趣，我變成了一個帶皇冠的“小公主”了。小伙伴們見狀，也都戴上了自己的“皇冠”，我們嬉笑著，跳著，為秋天增添了生機。
我愛秋天，我更愛裝點著秋天的樹葉。
六年級批改評語篇十七
一塊閃亮的鐵，如不注意保養(yǎng)，日久天長，銹就會把鐵“吃掉”。
在《好鐵也需勤擦拭》一文中，作者以擦拭鐵為例，寫出了勤為本，是一個最基本、最普通的常理。
一句話，驕傲自大，目空一切，未先學會爬，就想學會走，這都是導致他逐漸失去光彩的原因。然而歸結起來，都離不開“擦拭”兩字。一個人既然有天資，就應該好好地利用這份天神的厚禮，必須補充能量來發(fā)揮這一份天資。驕傲，只會令一個人走向滅亡的道路。我們應該在驕傲時戒驕戒躁，散漫時自我約束，在受到來自自身的，外界的干擾與侵害時自我保護。逃避并不是現(xiàn)實的，惟一的辦法，就要勤于學習，勤于磨練，勤于自我批評，及時把自己身上的污點趕快擦凈，對外界丑惡的東西侵蝕要堅決抵制，就能成為有用之材。
請相信“成功有百分之九十九的汗水，只有百分之一是天資”。記住，你若肯付出汗水，那么你也是天才的一份子。
評語：這是一篇讀后感，文章觀點明確，感情真摯，作者感受深刻。開篇用鐵的例子引題，概括簡潔，入題自然。例舉交大學子的真實事例，增加文章說服力。結尾再次總結，表達十分到位。
六年級作文例文二。
雖然雷鋒叔叔已經(jīng)死去，但是雷鋒叔叔的精神并沒有死去!
不管是誰，他們每個人身上都有這種高尚雷鋒精神，由此可見，雷鋒精神不是高不可攀，是人人都可以做到的。人最寶貴的是生命，可是雷鋒叔叔用一生的精力給了人們幸福、美滿的生活!雷鋒叔叔曾經(jīng)說過：人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限為人民服務之中去。
同學們，幫助別人自己也會開心的，所以讓我們學習雷鋒叔叔，在有限的生命里，做一個關心人、愛護人、幫助人的“小雷鋒”!
學習雷鋒好榜樣!
評語：本文剪取了生活中常見的瑣事：撿垃圾、幫弟弟妹妹忙、讓座、合打雨傘，事例平凡中見偉大，突出“雷鋒精神就在我們身邊”這個主題。如果在描寫事例的時候再突出點“幫助別人”的同時“自己也會開心的”句子，會使文章更完美。
六年級作文例文三。
在人的童年中，每一個人都有許多快樂的事，我也有許多快樂的事。給我印象最深的，莫過于五年級暑假的那次雨中游泰山。
那天，我和爸爸來到泰山，誰知老天竟不開眼，讓雨婆婆把雨帶到人間，嗯!不能讓老天沒輕視我們，最后我和爸爸決定冒雨登山。
雨飄飄灑灑的落在石階上，灑在游人的臉上，我沐浴著小雨，走在石階上，有著幾分的愜意。啊!前面就是有名的“經(jīng)石谷”!在一大片開闊的草坪上隸字《金剛經(jīng)》本來就夠有氣勢的，經(jīng)過雨的洗禮，更是蒼勁有力，氣勢磅礴。更奇特的是，雨水將凹下去的部分填滿，成了一個個美麗的“水晶字”。連我們身后的幾個老外都忍不住嘖嘖稱贊，我不禁為祖先的杰作感到驕傲。
云橋飛瀑可是有名的盛景!這次來了就要好好欣賞一番。離瀑布還很遠，瀑布的聲音就飄了過來，若隱若現(xiàn)，最后如同滔滔不絕的大海，改過了人喧馬嘶，天地之間仿佛就剩下了這如雷的瀑聲。走進瀑布，只見一道瀑布被巖石撕裂成幾份，從懸崖絕壁上飛瀑而下，像是從天空傾注而下，令人不禁反復吟詠李白的千古名句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。
我們繼續(xù)攀登，在迷霧蒙蒙中，南天門好像一顆紅寶石，鑲嵌在迷霧中。山下的植物好像成了綠色波濤。我站在玉皇頂上鳥瞰，頓時，，一種“騰云駕霧”之感鋪天蓋地地襲來。云霧中的泰山蒙蒙如畫，雄偉壯觀，頓時，一路上的疲勞被興奮與激動所代替。
這次泰山游玩，不僅讓我體會到泰山的另一種美，也讓我感悟到大自然的美妙，讓我不禁想起毛主席的詩詞：“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰?！?/p>
評語：這是一篇游記類文章。作者通過介紹“雨中游泰山”的事情，表現(xiàn)游玩的樂趣。文章語言自然，感受真切，如“讓我感悟到大自然的美妙”，文章既贊美了泰山的壯觀景色，也表達了作者對旅行的懷念。
六年級批改評語篇十八
雖然雷鋒叔叔已經(jīng)死去，但是雷鋒叔叔的精神并沒有死去!
不管是誰，他們每個人身上都有這種高尚雷鋒精神，由此可見，雷鋒精神不是高不可攀，是人人都可以做到的。人最寶貴的是生命，可是雷鋒叔叔用一生的精力給了人們幸福、美滿的生活!雷鋒叔叔曾經(jīng)說過：人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的,我要把有限的生命,投入到無限為人民服務之中去。
同學們，幫助別人自己也會開心的，所以讓我們學習雷鋒叔叔，在有限的生命里，做一個關心人、愛護人、幫助人的“小雷鋒”!
學習雷鋒好榜樣!
評語：本文剪取了生活中常見的瑣事：撿垃圾、幫弟弟妹妹忙、讓座、合打雨傘，事例平凡中見偉大，突出“雷鋒精神就在我們身邊”這個主題。如果在描寫事例的時候再突出點“幫助別人”的同時“自己也會開心的”句子，會使文章更完美。
六年級批改評語篇十九
1、你總是面帶微笑，溫和而善良，平日里能與同學和睦相處，勞動也較積極，但在學習上還需要主動一些，特別是你的作文往往是借的多，自己的少，希望平日多讀一些課外書，豐富自己的閱歷，提高自己的寫作水平。
2、你是個勞動積極、懂禮貌的學生，也是班中的調皮分子，好多“壞事”與你有關，其實你很聰明，只是你的學習自覺性不高，沒意識到學習的重要性?？傄尲议L和老師為你操心。老師希望你能關注些學習，多一份自覺，你才會突飛猛進。
3、你的眼神告訴我，你是一個聰明的孩子，有許多獨到的見解。你的嘴巴告訴我，你能說會道，懂得許多道理。如果你真誠地與同學交往，你肯定會有許多好朋友。如果你把聰明、智慧專注地投入到學習中來，你會是個很優(yōu)秀的小學生。
4、你是個樸實、懂事而又認真的女孩，你充滿著一種上進的朝氣，能克服各種困難，不斷戰(zhàn)勝自我，不斷取得進步，你做事總是那么認真，對待同學總是那么友好。愿你在緊張學習之余鍛煉自己的各項能力，做一個全面發(fā)展的好學生。
5、你是一個學習自覺性較高，對自己要求嚴格，讓老師放心的學生。老師欣喜的是你能積極回答老師的提問，每次作業(yè)都能保質保量的完成，特別是你的日記，書寫工整，內(nèi)容充實，深愛老師的喜愛?！爸R不經(jīng)過自己的發(fā)掘猶如一潭死水。想把知識變成甘泉，全靠你去發(fā)掘?！毕Ｍ隳茏⒁獍l(fā)掘自己的優(yōu)勢，發(fā)揮自己的特長，為自己的將來設計一個美好的前景。
6、這學期你經(jīng)常積極主動為班級做事，老師真要好好向你學習。你學習較認真，特別是看到你清晰工整的作業(yè)，我心里別提有多高興了。我一直認為你是個很有潛力的孩子，只是有時候你上課還不夠專心，課間會跟同學打打鬧鬧，這些都影響了你的發(fā)展。
8、你是個品學兼優(yōu)的好孩子，是教師得力的小助手，同學們心目中的好榜樣，工作熱情，文思敏捷，敢于表現(xiàn)，特別在作文方面有潛能“欲窮千里目，更上一層樓”相信你會有更出色的表現(xiàn)。
9、老師很佩服你，干事老練，說話老沉很懂時事，同時也覺得你很可惜，雖然頭腦聰明，辦事干練，卻被一身的“毛病”所包圍，作業(yè)拖拉，學習懶散，有時甚至被同學圍攻，有才不能用，可惜，不知道自己是才，不是更可惜嗎?希望你能善待自己，不要放任自己。
10、你的質樸與單純給老師留下了深刻的印象，尊敬師長，能夠與同學和睦相處。但在學習方面做的還不夠好，上課時精力不夠集中，字體不端正，缺少對學習的自覺性和主動性，做事的速度較慢，還需要你努力改正。老師真誠的希望你能時刻提醒、約束自己，不斷提高自身認識，希望在不久的將來能夠看到你的進步。
11、在老師心目中，你是個既聰明、機靈的男孩。學習上有余力，但你有時沒有把心思放在學習上，特別這一學期內(nèi)，你讓老師失望。既然是班干部，就必須處處嚴格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定會成為出色的學生。
12、在老師的記憶中，你是一個比較出色的女孩，無論是學習還是在搞文娛方面，都比較積極，勞動也總是搶著第一個干，希望你能持之以恒，另外老師告誡你課上還得專心聽講不受旁人影下響，要知道專心聽講在學習活動中，起著重要的作用。
13、你是個生性好動、聰明的女孩，對于課堂上老師的提問，你能認真思考積極發(fā)言。勞動默默無聞、埋頭苦干。但你有點象男孩，上課愛做小動作，貪玩，讓老師生氣，希望你今后改掉缺點，認準目標，加倍努力，做個人人稱贊的好學生。
14、你是個活潑可愛的男孩，打掃衛(wèi)生總是不怕臟、不怕累，沖在前面。但是，你交的“壞朋友”卻使你的成績上不去，那就是貪玩和懶惰。假如你能丟掉這些壞朋友，再交上個好朋友認真學習，認真聽講，認真完成作業(yè)。那么，老師相信你一定會取得好成績。
15、你是個帥氣十足的男孩，在大掃除時你勤勞的身影，總會出現(xiàn)在我們面前。課上對于老師的提問你總能認真思考，但有時在學習上不夠重視，上課易分心，影響聽課效率。你的小毛病也應該改一改了，不要因為它們影響你的前途。希你一門心思把精力放到學習上，相信你一定會成為出色的人。
16、你聰明、領悟力強，專心聽講時你思維活躍，發(fā)言積極，知識面廣有主見。認真作業(yè)時，字也挺不錯。不過，有時侯你學習不夠踏實、專心，防礙了你進步。是好孩子就與這些現(xiàn)象說再見吧!
17、當我在課堂上終于看到你高高的舉起手，當我看到你的臉上露出燦爛的笑容，當我看到放學零聲響起后你輕松地背起書包時，我在心里為你感到高興。你努力了，所以你取得了進步。新學期里，你如果能堅持上課專心聽講，及時復習，一定會有更大進步。
18、你是個文靜，樸實，勤儉的女孩，平時能團結同學，關心他人勞動積極，學習也很刻苦，這些都很好，只是有時也不免課上會開開小差，缺少一些自制力，當然這是難免的，但老師還是希望你能始終如一，踏踏實實，爭取學業(yè)有成。
20、你平時不愛表現(xiàn)，習慣了默默默無聞，但有時也能一反常態(tài)，積極向老師反應一些班中的不良行為?？梢娔銓Π嗉壓荜P心，只是你的學習讓人擔心，不說別的，光你的字就足以讓所有的老師感到頭痛，字是人的反映，字都寫不好還談什么學習，希望你能認識到這一點，端端正正把字寫好。
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