在總結(jié)中，我們可以梳理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)規(guī)律，為將來(lái)的發(fā)展提供參考。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順，力求簡(jiǎn)潔明了。希望這些范文能對(duì)大家寫(xiě)作總結(jié)有所幫助，歡迎大家閱讀和參考。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇一
一、實(shí)習(xí)期間我的收獲：
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)半月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍，這是個(gè)很好的鍛煉的機(jī)會(huì)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。
（1）、專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。”，老師主要是為學(xué)生傳播知識(shí)的，如果專業(yè)知識(shí)教不好其他一切都是空談，而我在一次專業(yè)課上出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤，我誤導(dǎo)了學(xué)生，老師下課糾正了我的錯(cuò)誤，雖然沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我，但是我深深的感到內(nèi)疚，意識(shí)到自己的不足，老師教導(dǎo)我在教課之前自己一定要先熟悉軟件，熟悉每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，所以我認(rèn)為專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ)，只有自己先牢牢掌握，才能在課堂上少出錯(cuò)，避免這個(gè)問(wèn)題。（2）、聽(tīng)課實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任的是師苑小學(xué)602班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專門(mén)聽(tīng)老師講課的內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和處理課堂的方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。指導(dǎo)老師每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得很細(xì)，讓學(xué)生能清楚明白，跟著老師的思路完成任務(wù)。
要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，而且要明白教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖，把握大概的教學(xué)過(guò)程，只有這樣明確細(xì)致的要求自己，才能做好課前的準(zhǔn)備工作。在教學(xué)過(guò)程中，需要教vjc1.5仿真版軟件知識(shí)，這是我們?cè)趯W(xué)校沒(méi)學(xué)過(guò)，需要我們自己先熟悉了解后再教學(xué)生。寫(xiě)好的。
教案。
需要指導(dǎo)老師指點(diǎn)進(jìn)行修改。（4）、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程，可以看出教師的真正實(shí)力，教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我最初、的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是我們自己的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前在學(xué)校講課，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案，配合著自己，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)的答案也不是自己預(yù)先想好的，這需要我們及時(shí)的給出應(yīng)答。
(5)、班主任工作實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任301班的實(shí)習(xí)班主任，班主任是班集體的組織者、管理者、教育者，提高自身的思想品德素質(zhì)，知識(shí)能力素質(zhì)，組織能力和創(chuàng)新能力。而且需要全面了解學(xué)生的性格特征，知道每位學(xué)生的基本情況；接著就是善于觀察和發(fā)現(xiàn)，能夠發(fā)現(xiàn)一些“特殊的學(xué)生”，對(duì)于這些學(xué)生我們需要采取別的措施，希望可以幫助他們的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊管理方式，適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┖眯〖總z和謀略，需要針對(duì)性的加以管理。
二、通過(guò)實(shí)習(xí)，需要提升的能力：
（1）、通過(guò)實(shí)習(xí)，上課布置任務(wù)不明確，語(yǔ)言不夠精煉，授課時(shí)語(yǔ)言不夠生動(dòng)，激發(fā)不了學(xué)生的興趣，在難點(diǎn)講解時(shí)不夠清晰，語(yǔ)言表達(dá)能力需要提升。
（2）、我的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)技能需要提升，要熟練掌握專業(yè)知識(shí)。
（3）課堂應(yīng)變能力需要提升，課堂控制力也需要加強(qiáng)。
（4）與學(xué)生相處時(shí)的交往與語(yǔ)言表達(dá)能力，組織能力需要加強(qiáng)。
三、如何看待家庭和孩子的成長(zhǎng)？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
家庭式學(xué)生成長(zhǎng)的首要環(huán)境，父母是孩子的第一任教師，因此，家庭環(huán)境在孩子健康成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要性是不言而喻的。一個(gè)好的家庭，父母素質(zhì)高，他會(huì)知道如何給予孩子的家庭教育，讓孩子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他會(huì)督促自己的孩子學(xué)生和成長(zhǎng)，孩子的學(xué)習(xí)興趣濃厚，那么在這樣家庭長(zhǎng)大的孩子他自身的素質(zhì)也會(huì)很好。
一個(gè)缺少教育，父母本身素質(zhì)不高，又不給于孩子更多的呵護(hù)和關(guān)愛(ài)，管理方面缺失，那么孩子在這樣的家庭教育下，得不到正確的指導(dǎo)和幫助，久而久之孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣都會(huì)下降，自身不努力，在這樣家庭成長(zhǎng)的孩子他自身的素質(zhì)也不高。
例如：（我實(shí)習(xí)班主任的301班）。
另一位徐佳樂(lè)同學(xué)，父母自身素質(zhì)不高，父母在他小時(shí)候就離異。
了，一直和母親一起生活，母親心有余而力不足，也疏于孩子的管教，在這樣的一個(gè)家庭環(huán)境下成長(zhǎng)，自身的積極性降低，學(xué)習(xí)興趣低，反應(yīng)遲鈍，學(xué)習(xí)成績(jī)始終落后，跟不上班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)這兩位學(xué)生的對(duì)比，可以看出，家庭對(duì)于孩子真的很重要。
篇二。
為期四個(gè)多月的實(shí)習(xí)臨近結(jié)束，這次經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)莫大的驚喜，是一份莫大的收獲，同時(shí)也是一次莫大的挑戰(zhàn)。
初到學(xué)校便接下了重任，我和同行的徐雪晴全權(quán)接管了一年級(jí)2班，我擔(dān)任班級(jí)數(shù)學(xué)老師，同時(shí)兼上音樂(lè)、地方和個(gè)十百千萬(wàn)的課程，班主任工作一直是我們倆配合完成的。一學(xué)期下來(lái)，自己從最初的興奮道之后的迷茫，最后化為一種平淡、一種習(xí)慣，收獲喜悅和悲傷，經(jīng)歷美好和遺憾。但總歸有進(jìn)步有收獲，在自己的人生閱歷中添上了濃墨重彩的一筆。
一、教學(xué)工作。
這一學(xué)期主要擔(dān)任班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真研究教材，探索教學(xué)方法，向?qū)W校的老師們請(qǐng)教，通過(guò)聽(tīng)課、講課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，不斷總結(jié)，可以說(shuō)是緊張忙碌而收獲多多。
1、研究教材和教法，做好課前準(zhǔn)備。
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課型擬定教法，對(duì)教學(xué)過(guò)程的時(shí)間安排做好記錄，并制作有利于吸引學(xué)生注意力的教具，課后及時(shí)總結(jié)和反思，這是一個(gè)完整的過(guò)程。但在自己的教學(xué)中，教學(xué)方法沒(méi)有做到多樣化，特別在課堂的時(shí)間安排上不夠合理，上課的節(jié)奏拿捏不準(zhǔn)。之后自己有意去注意這些細(xì)節(jié)，慢慢有了改進(jìn)，同時(shí)自己也充分利用各種資源制作學(xué)具，課堂效果有了一些改進(jìn)。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)水平。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)讓老師和學(xué)生都獲益匪淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí)，這一課教學(xué)難度比較大，一年級(jí)學(xué)生年齡小，對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)到東西這種等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這一課，我認(rèn)真研究教材，找出重難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性的講。我在準(zhǔn)備教具的同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的日常生活，教育他們將零花錢(qián)積攢起來(lái)，做一些有意義的事情，教材中還多出創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生從購(gòu)物中認(rèn)識(shí)人民幣。第一節(jié)課下來(lái)，效果不是很理想，我有點(diǎn)高估學(xué)生對(duì)于人民幣的熟悉程度，因此下來(lái)之后，我一一請(qǐng)教了老師們，進(jìn)行了反思和改進(jìn)，再次進(jìn)行教學(xué)的情況好多了?？梢?jiàn)，備學(xué)生是上好一堂課的關(guān)鍵。
小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩，缺乏自制力和自覺(jué)性，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至有抄襲的壞習(xí)慣，真?zhèn)€班級(jí)因此呈現(xiàn)參差不齊的局面。著就對(duì)教學(xué)提出了高要求，如何讓他們都獲得提高，除了上課中注意言簡(jiǎn)意賅、深入淺出的引導(dǎo)之外，課外輔導(dǎo)是必不可少的，特別對(duì)于后進(jìn)生。鼓勵(lì)、友善是的辦法，對(duì)于他們而言，你的一個(gè)小動(dòng)作，哪怕是一個(gè)微笑或者摸摸他的頭，都可能是他一整天安靜聽(tīng)課的動(dòng)力。因此，在了解這個(gè)情況之后，我的組織教學(xué)這個(gè)硬傷終于有了一些改進(jìn)。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校有一位數(shù)學(xué)老師是那個(gè)片區(qū)比較出名的，剛好是我們低年級(jí)的教研組長(zhǎng)，所以我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)他的課，積極向他請(qǐng)教教學(xué)方面很多細(xì)節(jié)的東西，那位黃老師也耐心地進(jìn)行講解，給了我很多建議和啟發(fā)。我在教學(xué)中需要注意的幾個(gè)點(diǎn)只要是：學(xué)生思維的培養(yǎng)；與學(xué)生互動(dòng)不夠；組織教學(xué)需要改進(jìn)；還有教學(xué)中的靈活度不夠。這是我接下來(lái)要努力的方向。
3、做好后進(jìn)生的輔助工作。
在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，避免一刀切的弊端是非常必要的。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)方面，更重要的是學(xué)習(xí)思想上的，首先要解開(kāi)心結(jié)，讓他們萌生興趣，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，然后才是學(xué)習(xí)方法和技能的傳授問(wèn)題，找到之前學(xué)習(xí)的斷層進(jìn)行彌補(bǔ)，才能收到效果。
我接手的一年級(jí)2班有5個(gè)學(xué)生是屬于基礎(chǔ)知識(shí)極差的。在開(kāi)學(xué)的摸底中，他們?cè)凇?0。
以內(nèi)的加減法”這一部分就卡殼了，因此這一批成了后進(jìn)生中的重點(diǎn)對(duì)象；第二批是在40-60分的，班級(jí)里大概有10個(gè)，這部分同學(xué)屬于需要時(shí)刻監(jiān)督的那一類，上課自覺(jué)性較差，課后經(jīng)常忘做作業(yè)，家校合作監(jiān)督是重點(diǎn)；另外是60-70階段的，這部分需要養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣，不然就會(huì)下滑。這一學(xué)期下來(lái)，班級(jí)里大多學(xué)生都有進(jìn)步，不論是在學(xué)習(xí)上還是在日常行為習(xí)慣上，這最值得高興的地方。
二、班主任工作。
我和一起實(shí)習(xí)的徐雪晴共同開(kāi)展班主任工作，互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、共同進(jìn)步。真正感受到了班主任工作的繁雜，是一項(xiàng)需要很大耐心和細(xì)心去完成的工作。
1、班風(fēng)建設(shè)。
班級(jí)風(fēng)氣是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍，反映出班集體的整體風(fēng)貌和成員們的個(gè)性特點(diǎn)，能夠促使班集體共同進(jìn)步。對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō)，剛組建一個(gè)新集體不到一年，班風(fēng)的建設(shè)尤為重要，所以每天早晨早自習(xí)之后的朝會(huì)課便是的時(shí)機(jī)，每天早晨，我們都對(duì)他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生安全、同學(xué)相處等方面的知識(shí)，讓他們?cè)谝荒昙?jí)形成勤學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、講文明、懂禮貌的好風(fēng)氣，并不斷保持發(fā)揚(yáng)。
2、班級(jí)日常管理。
班級(jí)日常管理是班主任工作的基礎(chǔ)，我們對(duì)學(xué)生的管理、與學(xué)生的交流都體現(xiàn)在日常的管理工作當(dāng)中，因此要做好班級(jí)日常管理的各個(gè)方面。
（1）班干部隊(duì)伍建設(shè)。
對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)，班干部主要是做一些細(xì)小的工作，培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹覟榧w服務(wù)的意識(shí)，同時(shí)也是為班集體樹(shù)立榜樣的好機(jī)會(huì)。初到學(xué)校，我們就推選出了班干部，并在各小組設(shè)了小組長(zhǎng)，他們?cè)谛〗M監(jiān)督、交作業(yè)的等方面都發(fā)揮了很大作用。
（2）班級(jí)行為常規(guī)的管理。
良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)是低年級(jí)工作的重點(diǎn)，所以不論何時(shí)何地，我們都要注重他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這是一個(gè)比較細(xì)致繁雜的工作，上課聽(tīng)課習(xí)慣、課后作業(yè)習(xí)慣、課間玩耍注意事宜、出勤和請(qǐng)假、廣播操紀(jì)律等等，還有日常的愛(ài)護(hù)公物、助人為樂(lè)等良好行為習(xí)慣的教育。
（3）班級(jí)文化建設(shè)。
除了班風(fēng)建設(shè)，班級(jí)文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班級(jí)教室布置上，包括墻報(bào)、板報(bào)、黑板布置等。這一學(xué)期，我們的板報(bào)主要體現(xiàn)的學(xué)習(xí)雷鋒文明禮貌，墻上有各種鼓勵(lì)評(píng)優(yōu)的布置，黑板上主要設(shè)置值日欄、表?yè)P(yáng)欄、批評(píng)欄，它們都起到了很大作用。
（4）家校溝通，家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展。
期中之后，學(xué)校統(tǒng)一組織各年級(jí)開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì)，就學(xué)生各方面的情況，我們和家長(zhǎng)一一進(jìn)行了交流，并互相提出了教育管理的意見(jiàn)和建議。這一次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展的比較成功，對(duì)于孩子們，特別是留守兒童有很大的作用。
三、生活感悟。
在與63個(gè)孩子相處的這一學(xué)期中，自己的心理上也發(fā)生了很多變化，每天聽(tīng)著他們一聲一聲的“劉老師”，心里甜甜的。雖然，有時(shí)候調(diào)皮的他們會(huì)讓你哭笑不得，自己也板起臉來(lái)訓(xùn)他們，但是想想總歸是小孩子嘛。每天，細(xì)細(xì)地看著每個(gè)孩子的笑臉已經(jīng)成了一種習(xí)慣，成了我生活的一部分。我不知道離開(kāi)之后一切會(huì)是什么模樣，但是又那么一份美好的回憶就已足夠。
四、總結(jié)與反思。
現(xiàn)在我想說(shuō)的是，這是我大學(xué)三年以來(lái)過(guò)的最有意義、最值得回味的一個(gè)學(xué)期，雖然有那么多的不如意，但是就在這兒，就在這段時(shí)間，我學(xué)到了如此多的不曾有過(guò)的東西。
四個(gè)多月前，我們都懷著興奮與不安的心情出發(fā)，到達(dá)了各自支教的學(xué)校。當(dāng)?shù)弥约骸?/p>
完全負(fù)責(zé)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)時(shí)，更多的是迷茫與困惑，學(xué)校也無(wú)法派出專門(mén)的指導(dǎo)老師，所以我們很多東西都是摸著石頭過(guò)河的，平時(shí)也多向辦公室的老師們請(qǐng)教，一個(gè)多月下來(lái)，工作順利多了。每周備15節(jié)課的活兒真不容易，特別是音樂(lè)、地方、個(gè)十百千萬(wàn)的課程，都是不斷摸索在開(kāi)展的，每天早自習(xí)、朝會(huì)、上課、打飯、午覺(jué)、上課、放學(xué)，循環(huán)往復(fù)，但每天都有新的收獲和體會(huì)?？粗⒆觽兩险n時(shí)積極回答問(wèn)題時(shí)的興奮；因?yàn)榭吹胶⒆觽兠悦５碾p眼而無(wú)力；或是被調(diào)皮的他們?cè)谡n堂上惹惱。一學(xué)期下來(lái)，對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí)，不論是在教學(xué)上還是為人處世上。教學(xué)中，自己所缺乏的是對(duì)細(xì)節(jié)的把握，包括語(yǔ)言的連貫性、教學(xué)的節(jié)奏、用詞的準(zhǔn)確性等；還有之前所提到的組織教學(xué)方面的硬傷，都是需要在之后注意的；班主任工作方面，自己會(huì)想的不夠周到，有時(shí)候甚至不知如何下手，所以一句話，多思考、多學(xué)習(xí)。
生命中總有驚喜出現(xiàn)，今年夏天，在新治小學(xué)，與這群人的生命軌跡的交匯，將是我記憶中最美好的一部分，感謝所有的一切！
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇二
投資經(jīng)驗(yàn)有助于家庭在股票市場(chǎng)上盈利。下面是本站小編整理和朋友分享投資經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的范文，歡迎閱讀!
一：“貪”
貪本身并不是錯(cuò)誤，關(guān)鍵問(wèn)題不是貪與不貪，而是會(huì)貪與不會(huì)貪。適可而止、貪得有度就是會(huì)貪，不顧現(xiàn)實(shí)的貪得無(wú)厭就成了貪婪。有一個(gè)比喻非常形象，投資就象吃魚(yú)一樣，要去掉魚(yú)頭、不要魚(yú)尾，只吃魚(yú)身足矣。如果不貪圖買(mǎi)在最低點(diǎn)，也不追求賣(mài)在最高點(diǎn)，那么投資就是一件很容易也很自然的事情了。投資也和對(duì)弈一樣，舍棄一些局部得失而求得全局的主動(dòng)和優(yōu)勢(shì)才是明智的選擇。當(dāng)點(diǎn)位已經(jīng)很低的時(shí)候還只看到風(fēng)險(xiǎn)而看不到機(jī)會(huì)，或者在點(diǎn)位已經(jīng)很高的時(shí)候還不知控制風(fēng)險(xiǎn)而盲目追逐利潤(rùn)，只能是得小利而失大體，得局部而失全局。
二：“怕”
經(jīng)過(guò)一些投資失敗的投資者往往會(huì)形成一定的恐懼心理，這是造成下一步投資失敗的一個(gè)重要的心理誤區(qū)。比如經(jīng)過(guò)一次深度套牢的股民在下次買(mǎi)入股票后就會(huì)變得比較敏感，莊家一震倉(cāng)往往就驚慌失措、賠錢(qián)賣(mài)出了。同樣，剛剛在低位放掉一匹黑馬的股民下一次也會(huì)變得比較惜售，從而很容易再錯(cuò)失一次真正的出貨良機(jī)。
三：“賭”
很多投資者投資的主要目的就是為了賺錢(qián)，急于賺錢(qián)和發(fā)財(cái)心切都是可以理解的，關(guān)鍵是投資的目的就是著眼于未來(lái)的收益，投資的含義中就蘊(yùn)含著時(shí)間因素，所以在經(jīng)歷失敗后要調(diào)整自己心態(tài)及方法，而不是急著將自己的損失賺回來(lái)，這樣的后果有可能是損失更加慘重。
提示，嚴(yán)格設(shè)定“止盈”和“止損”，不要心存僥幸。一定在下單之前就要有一個(gè)清楚的愿望：看漲看跌、長(zhǎng)線短線、止盈止損等。但我們也不能完全局限于此，因?yàn)槭袌?chǎng)在隨時(shí)變化，心態(tài)隨著市場(chǎng)調(diào)整是最重要的。
和大多數(shù)人一樣，我也渴望財(cái)富，但是總是在房地產(chǎn)、股票、炒黃金之間猶豫徘徊，年復(fù)一年，手中的錢(qián)不但沒(méi)有升值反而越來(lái)越少，我開(kāi)始發(fā)慌了。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我接觸了一個(gè)黃金交易平臺(tái)，叫凱裕金銀，安全的資金保障、快捷的存取款、優(yōu)惠的贈(zèng)金活動(dòng)都讓我滿意，特別是它提供實(shí)時(shí)權(quán)威數(shù)據(jù)，每日有專家撰寫(xiě)分析評(píng)論，服務(wù)人員耐心講解，真是手把手指導(dǎo)，讓我這個(gè)新手也能快速入門(mén)。在此跟廣大朋友們分享下我的黃金交易心得。作為新手，我們都知道“投資有風(fēng)險(xiǎn)，入市須謹(jǐn)慎”，因此掌握投資黃金技巧格外重要。首先要有資金，才能參與到金市交易中。在交易的初期，你可以通過(guò)用少量的資金參與，以逐步積存投資經(jīng)驗(yàn)。設(shè)置止損指令，以減少在不當(dāng)交易中的損失。
其次，專業(yè)知識(shí)很重要。你不可能不花費(fèi)時(shí)間去研究整個(gè)市場(chǎng)，且必須放棄通過(guò)尋找"捷徑"賺錢(qián)的想法。當(dāng)通過(guò)學(xué)習(xí)得到不少專業(yè)知識(shí)后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)賺錢(qián)是容易的。而且，在獵取知識(shí)上花的時(shí)間越多，以后賺錢(qián)的概率就越大。通過(guò)學(xué)到的東西選擇合適的時(shí)機(jī)參與交易，以獵取利潤(rùn)。
其三，要有耐心，在金市交易中要想獲得成功，耐心非常重要。因?yàn)?，你必須耐心等待確切的買(mǎi)入或拋出點(diǎn)，機(jī)會(huì)到了后決定入市，然后為了保住勝利成果又及時(shí)地離開(kāi)市場(chǎng)。一切好的交易時(shí)機(jī)，都要通過(guò)耐心等待才能得到。在交易中，要抓住機(jī)會(huì)，耐心等待有利時(shí)機(jī)，所以我很少虧損。
其四，交易靈感也很重要。作為黃金市場(chǎng)的參與者，你可以想方設(shè)法獵取所有相關(guān)知識(shí)，但如果沒(méi)有靈感去決定買(mǎi)或是拋，你就不可能最終獲利。當(dāng)然，知識(shí)會(huì)給人靈感，使他有勇氣在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候采取行動(dòng)。而如果一個(gè)人不能在正確的時(shí)間買(mǎi)或拋，只靠推測(cè)行事，他當(dāng)然不可能得到期望的利潤(rùn)。
最后，提醒廣大黃金投資者們，良好的健康狀況是精準(zhǔn)交易的保障。如果投資者沒(méi)有健康的體魄，在炒金中得與失的強(qiáng)大壓力下，任何時(shí)機(jī)他都無(wú)法準(zhǔn)確把握。因?yàn)?，如果一個(gè)人的健康受到損害，沒(méi)有足夠的耐心或靈感，甚至不能進(jìn)行正常的交易，那么獲利時(shí)機(jī)就不可能長(zhǎng)期眷顧他。而且，健良狀況不佳，人就會(huì)有依賴性，容易失去希望，更談不上獲利了。這些就是我投資黃金交易心得，希望我的親身體驗(yàn)?zāi)茏尭魑稽S金投資朋友們少走彎路，希望我的黃金交易心得能對(duì)大家有所幫助。
眾所周知，隨著今年以來(lái)，國(guó)家對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)控，央行2次降低存款準(zhǔn)備金率、2次降息，那么，就有更多的理財(cái)者不能滿足于傳統(tǒng)理財(cái)產(chǎn)品的收益，p2p小額短期理財(cái)贏得了越來(lái)越多人的目光。
小張畢業(yè)2年多了，現(xiàn)在在一家公司做平面設(shè)計(jì)，平時(shí)每個(gè)月也會(huì)多個(gè)幾百塊錢(qián)的閑置資金。就想買(mǎi)一些理財(cái)產(chǎn)品，但是平時(shí)他又有些地方會(huì)用錢(qián)，所以他想買(mǎi)一些收益高，時(shí)間又不是太長(zhǎng)的短期理財(cái)產(chǎn)品。后來(lái)看到很多人買(mǎi)p2p理財(cái)產(chǎn)品，他就開(kāi)始感興趣了。樓主的第一次獻(xiàn)給了蘇融貸。以前從未想過(guò)自己會(huì)理財(cái)，只是想著賺點(diǎn)苦逼的工資，夠生活，能存1000/月都算是不錯(cuò)了，也沒(méi)有想過(guò)錢(qián)生錢(qián)，只感覺(jué)放在自己的卡里安全。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，聽(tīng)同事說(shuō)股票賺了幾千，不過(guò)幾天后就又賠進(jìn)去了，在聊股票的時(shí)候也提到了穩(wěn)定點(diǎn)的p2p理財(cái)。當(dāng)時(shí)，很多同事都說(shuō)有投p2p理財(cái)，當(dāng)時(shí)有點(diǎn)蒙，就感覺(jué)人家怎么這么會(huì)賺錢(qián)呢。后來(lái)，我也在網(wǎng)上查p2p理財(cái)平臺(tái)，當(dāng)時(shí)對(duì)比了幾個(gè)，人人貸啊，投哪兒，融資易，悟空理財(cái)?shù)鹊?，?dāng)時(shí)偏偏就選擇了蘇融貸。
為什么選擇蘇融貸，其實(shí)我也不知道，注冊(cè)送紅包，送體驗(yàn)金，每個(gè)平臺(tái)都有，只不過(guò)有多有少而已;風(fēng)控，體現(xiàn)，本息保障每個(gè)平臺(tái)都做的不差。選擇蘇融貸，蘇州本地吧，可以去公司考察;最近也簽訂了由蘇州廣播電視臺(tái)、名城蘇州網(wǎng)發(fā)起的“蘇州財(cái)富管理行業(yè)誠(chéng)信公約”;標(biāo)透明，他們是先有的債權(quán)，才有的投資，還有一點(diǎn)就是次日起息。投放了一次，引起了我理財(cái)?shù)挠?，打算多考核幾家分散投資，以后在分享投資經(jīng)驗(yàn)。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇三
教師要嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識(shí)，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享的范文，歡迎閱讀!
時(shí)間流逝，半年的支教生活即將面臨結(jié)束，回顧這半年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩，卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟，使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期，不僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練，它讓我懂得了作為教師的真正含義，也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任，讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè)，所以這次支教，我無(wú)悔于這次支教，通過(guò)一學(xué)期的支教，讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié)：
1.思想方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中，我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法，積極向同學(xué)們傳授知識(shí)，盡自己所能，用心教育每一個(gè)學(xué)生，用行動(dòng)告訴自己，學(xué)生的成績(jī)便是自己的成績(jī)，學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì)，要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。
2.工作方面。
剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生情況，接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?，但?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)。
教案。
看看課本中度過(guò)我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間同學(xué)們做力所能及的事情讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距只要能夠看到孩子們的進(jìn)步我就會(huì)感到由衷的欣慰。
3.生活方面。
在這一學(xué)期的時(shí)間里，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下，在同事朋友的支持下，支教生活使我感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì),也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
結(jié)束語(yǔ)：我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么，可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
支教工作時(shí)間雖然短暫，但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因?yàn)樗迂S富和精彩，這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真。
去年九月開(kāi)學(xué)伊始，按照區(qū)教育局的工作安排，我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。每周十八?jié)語(yǔ)文課，另加四個(gè)早讀，并兼任班主任工作，這對(duì)于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記我的職責(zé)，時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，克服種種困難，勇敢承擔(dān)起工作任務(wù)，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討新的課改模式，一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。
同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作，利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作，取得了良好的社會(huì)反響。
20xx年底，我在永存小學(xué)組建了航模隊(duì)，積極訓(xùn)練并參加了市級(jí)比賽，十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名，兩個(gè)第二名，一個(gè)第四名，一個(gè)第五名的好成績(jī)，開(kāi)創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。
此外，我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽，送交的科幻畫(huà)作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺少自信心理，又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
同時(shí)，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì)，反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng)，共捐款兩千余元送至村小，有力的支持了村小的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。
支教后期，利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī)，帶頭奉獻(xiàn)愛(ài)心，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和愛(ài)心教育，貼近時(shí)代，以事實(shí)、以親身參與達(dá)到育人的目的。
三、與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人翁的意識(shí)。
我在學(xué)校住宿和就餐，常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難，比如路途遙遠(yuǎn)，生活不便，孩子幼小，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著，即使是在五十年一遇的大雪面前，即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前，這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它仍然讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教一年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)我的努力，能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁，為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷?！边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō)，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺，我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，在支教期間，本人忠于黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為宗旨，認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書(shū)育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，在我加入支教隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。
二、在工作方面。
我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)校園那一刻起，就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“坡塘人”，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>
首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
本學(xué)年，我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任，主要教授語(yǔ)文學(xué)科，同時(shí)還兼任了兩個(gè)班的美術(shù)，兩個(gè)班的寫(xiě)字課，一個(gè)班的品德課。雖然課務(wù)很繁重，但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。由于我所帶的班級(jí)，都是外來(lái)民工子弟，基本沒(méi)有受過(guò)學(xué)前教育，在家也沒(méi)有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎(chǔ)都比較薄弱，針對(duì)這樣的情況，我每節(jié)課都制作。
課件。
利用多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地講述循循地誘導(dǎo)積極地鼓勵(lì)深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。特別是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫(huà)家》這幾次公開(kāi)課中課堂氣氛特別活躍帶動(dòng)了那些不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題得到了聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。課后我認(rèn)真批改作業(yè)按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試我們班的語(yǔ)文平均分都在90分以上得到了老師們的肯定。
其次，我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，幫助有困難的學(xué)生，當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難，我就經(jīng)常買(mǎi)些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
最后，在教研方面，我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動(dòng),期待和老師們共同提高。我積極參與語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng)，和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，促使自己不斷研究好的教學(xué)方法，還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時(shí)，我還積極研讀教育教學(xué)理論專著，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得;每次課后，都認(rèn)真總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽，我也積極參與。通過(guò)教育、教學(xué)、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高。
三、在生活方面。
我沒(méi)有搞什么特殊化，不遲到，不早退，服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中，我們班都取得了不同等次的成績(jī)。通過(guò)自己的努力，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，我打心眼里感到高興。
一學(xué)年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的!重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇四
在剛剛結(jié)束的_年高考中，我校取得了非常好的成績(jī)，理綜考得不錯(cuò)，我們_屆高三化學(xué)組老師為此做出了自己的貢獻(xiàn)。在此感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的大力支持;感謝我們化學(xué)組所有成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作;感謝_屆高三學(xué)子的辛勤努力?，F(xiàn)將我們_屆高三化學(xué)組的一些做法向大家匯報(bào)，希望起到拋磚引玉的作用，不妥之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評(píng)指正。這一年來(lái)我們的做法具體如下：
1、認(rèn)真貫徹年級(jí)組制定的備考方案。
我們年級(jí)組計(jì)劃_年_月—_年_月上旬完成一輪復(fù)習(xí)，但由于“禁補(bǔ)令”讓我們失去了寒假補(bǔ)課的良機(jī)，復(fù)習(xí)時(shí)間的縮水讓我們倍感壓力，我們?cè)谀昙?jí)部的統(tǒng)籌安排下提前做好了長(zhǎng)期規(guī)劃，合理安排寒假作業(yè)，布置學(xué)生自己在家復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，并配置了一定的訓(xùn)練。有效利用了寒假時(shí)間，所以我們于_月_號(hào)結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)中我們立足夯實(shí)基礎(chǔ)，避免偏、難、怪題，以低、中檔題為主。_年_月進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺及專題復(fù)習(xí)，是對(duì)以前知識(shí)的提高和升華。我們果斷將有機(jī)化學(xué)專題放在最前面，使得一、二輪復(fù)習(xí)有效結(jié)合，既可以將有化學(xué)一次性復(fù)習(xí)透徹，又可以節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間。_月進(jìn)入沖刺訓(xùn)練，主要是各地的月考題、模擬題，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，正適合這時(shí)的需要。_月底重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，梳理常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)，_月適應(yīng)高考，按高考時(shí)間做一些簡(jiǎn)單題目，調(diào)整學(xué)生生物鐘、調(diào)試良好應(yīng)試心理。
2、合理利用理綜訓(xùn)練。
去年由于數(shù)學(xué)、物理進(jìn)度吃緊，所以理綜訓(xùn)練起步相對(duì)往屆稍晚了點(diǎn)，但橫向比較我們卻屬于下手早的。十一月份起，每周日下午進(jìn)行理綜考試，我們的目的是讓學(xué)生早接觸、早適應(yīng)理綜考試。在理綜考試中我們提出兩個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)：(1)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全部試題，(2)理綜分?jǐn)?shù)爭(zhēng)取達(dá)到200分以上。為保證基礎(chǔ)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)同時(shí)提出基本答題策略：一卷控制在50—55分鐘左右，二卷95—100分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達(dá)成提出的兩個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)，但通過(guò)多次的磨煉增長(zhǎng)了學(xué)生理綜考試的技巧：做到統(tǒng)攬全局，合理安排答題時(shí)間。
3、認(rèn)真鉆研考綱，集體備課，發(fā)揮集體的力量。
化學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，高三化學(xué)備課組共同研討每部分高考考點(diǎn)，從備課資料準(zhǔn)備、課堂訓(xùn)練到能力提高、錯(cuò)題再做等教學(xué)環(huán)節(jié)都有周密布置，都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果，既有分工又有合作。另外王邦飛、劉志偉等老師經(jīng)常深入我們高三課堂指導(dǎo)，給我們提出了許多有關(guān)復(fù)習(xí)的合理化建議，在兩次高三教學(xué)調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導(dǎo)，使得我們的復(fù)習(xí)方向一直沒(méi)有偏離正常軌道，高效、按時(shí)完成復(fù)習(xí)任務(wù)。
4、研究學(xué)生，在三類學(xué)生中抓增長(zhǎng)。
要想高考取得豐收，必需樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，在學(xué)習(xí)上耐心給學(xué)生解決問(wèn)題，在生活上關(guān)心學(xué)生，解決他們的后顧之憂，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)老師的教學(xué)信其道、樂(lè)其學(xué)。另外我們必須營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進(jìn)生”三類學(xué)生的增長(zhǎng)點(diǎn)。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題，鼓勵(lì)他們自己補(bǔ)充課外練習(xí)，充分挖掘他們的潛力;對(duì)邊緣生個(gè)別關(guān)注，加強(qiáng)交流與溝通，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧，激勵(lì)他們的斗志，多對(duì)他們的作業(yè)的進(jìn)行面批面改，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的毅力;對(duì)后進(jìn)生注重在生活上、精神上關(guān)心他們，善于抓住他們學(xué)習(xí)中的任何閃光點(diǎn)，挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì)，促使他們即使成不了應(yīng)試之才，但可以成人。
5、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。
學(xué)生解題不規(guī)范是老師長(zhǎng)期議論的一個(gè)話題。這種失分不是“不會(huì)做”，而是“做不好”。具體表現(xiàn)為：文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范，解題步驟不完整，邏輯推理不嚴(yán)密，計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)太潦草，涂抹太多，卷面太臟等。高考閱卷老師不會(huì)有耐心，也沒(méi)有足夠的時(shí)間去慢慢推敲那些拖沓繁雜，不規(guī)范的答案，極有可能直接判它是錯(cuò)答。所以，答案要求用比較規(guī)范的科學(xué)術(shù)語(yǔ)(關(guān)鍵詞)進(jìn)行描述，最后形成的答案要盡量簡(jiǎn)潔明了。因此我們?cè)趥淇歼^(guò)程中，狠抓學(xué)生的答題規(guī)范，規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)，規(guī)范答題，規(guī)范草稿紙的使用。把不必要的失分降低到最低限度。
總結(jié)起來(lái)我們這一年高考復(fù)習(xí)的工作應(yīng)該說(shuō)是較成功的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，學(xué)生的成績(jī)是令人滿意的。高考后看，仍有些不足，如學(xué)困生成績(jī)較差人數(shù)較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然嫌少，高分人數(shù)應(yīng)該再多些，工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是待解決的問(wèn)題。現(xiàn)在看對(duì)于普通班第一遍復(fù)習(xí)時(shí)試題難度還可以再降低些，這樣會(huì)更好。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇五
由于初中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》明確：“語(yǔ)法、修辭知識(shí)不作為考試內(nèi)容。”導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，而“根基”不穩(wěn)，勢(shì)必影響高中語(yǔ)文“大廈”的構(gòu)筑，所以，高中階段必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，甚至在高一年級(jí)要強(qiáng)化、補(bǔ)上這一課。
（一）、對(duì)記憶性一類的如字詞的音形義、文學(xué)文化常識(shí)等，除強(qiáng)調(diào)積累外，應(yīng)教給學(xué)生方法，科學(xué)記憶，我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出“基礎(chǔ)知識(shí)記憶六法”：
1、對(duì)比記憶，主要針對(duì)同音易混字、多音字、形近字、近義詞等的記憶。
2、關(guān)聯(lián)記憶，就是在未知與已知之間、抽象與具體之間、雜亂與條理之間，進(jìn)行識(shí)記內(nèi)容的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換，比如多項(xiàng)定語(yǔ)的排序：
a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的；
b.指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；
c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；
d.形容詞或形容詞短語(yǔ)；
e.名詞或名詞短語(yǔ)。
另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。雜亂抽象，而只記一個(gè)典型例句：國(guó)家隊(duì)的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動(dòng)詞短語(yǔ)）優(yōu)秀的（形容）籃球（名詞）教練。即可輕松解決問(wèn)題。
3、順口溜記憶，簡(jiǎn)單活潑，不容易忘記。
4、反復(fù)記憶，不明事理的小孩子，對(duì)電視廣告卻非常熟悉，正說(shuō)明了這一點(diǎn)。首記可在當(dāng)天晚自習(xí)；二輪記憶在臨新課前一天自習(xí)，或其它時(shí)間；三輪則在課前幾分鐘，用“過(guò)電影”的方式再現(xiàn)。
5、提問(wèn)記憶，同桌或周圍的同學(xué)，采用互相提問(wèn)的方式進(jìn)行，可收到雙贏的效果。
6、小本記憶，即準(zhǔn)備一兩個(gè)袖珍札記本，按基礎(chǔ)知識(shí)的綱目分類，隨時(shí)摘記或剪貼各種基礎(chǔ)知識(shí)。內(nèi)容包括：容易讀錯(cuò)的字；容易寫(xiě)錯(cuò)講錯(cuò)的字詞、成語(yǔ)；近義詞和反義詞；常用修辭；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；文學(xué)文化常識(shí)；名言佳句等等。關(guān)于以上內(nèi)容，有不少現(xiàn)成的匯編書(shū)刊，但我認(rèn)為應(yīng)該自己作札記。因?yàn)橐话銋R編是針對(duì)普遍情況的，針對(duì)性不強(qiáng)。
（二）、對(duì)應(yīng)用性一類的如修辭、標(biāo)點(diǎn)、病句等，一要善于比較，要細(xì)心發(fā)現(xiàn)與感悟某些基礎(chǔ)知識(shí)的同中之異。比如比喻與比喻義、借代與借喻、象征與借喻等修辭方面的比較，省略號(hào)與破折號(hào)都可以表示語(yǔ)言中斷，但究竟有什么細(xì)微差別，表注釋說(shuō)明的破折號(hào)、冒號(hào)、括號(hào)有什么不同的適用范圍標(biāo)點(diǎn)等等。二要善于總結(jié)，光靠一些理論或書(shū)本上的答題方法（如下定義的方法，變換句式的方法），是不夠的，還應(yīng)當(dāng)立足自身，把自己學(xué)習(xí)和運(yùn)用的一些粗淺的或精要的體會(huì)，總結(jié)出幾條，作為學(xué)習(xí)和實(shí)踐的遵循。例如，我總結(jié)出“病句辨析十二法”（抓主干、看標(biāo)志、析邏輯等等），“易錯(cuò)成語(yǔ)歸類”（望文生義、褒貶失當(dāng)、誤用對(duì)象等等），“概括段意三法”（選取中心句、聯(lián)綴關(guān)鍵詞語(yǔ)、抓主要信息概括）等等，事實(shí)證明，這樣做很有效果。
（三）、最后，做好練習(xí)?；A(chǔ)知識(shí)必須訓(xùn)練，可每日一測(cè)，時(shí)間不必太長(zhǎng)，五分鐘、十分鐘都行；內(nèi)容不必太細(xì)，應(yīng)各有側(cè)重。通過(guò)練習(xí)，強(qiáng)化掌握。
長(zhǎng)期以來(lái)，閱讀就是語(yǔ)文教學(xué)的重要方面，新的《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》更賦予閱讀重要任務(wù)：“在閱讀與鑒賞活動(dòng)中，不斷充實(shí)精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。在高考試題中，閱讀幾乎占據(jù)了半壁江山。
（一）、古典詩(shī)詞教學(xué)。
1、激發(fā)興趣。從一些作家、作品、背景知識(shí)著手，擴(kuò)充學(xué)生見(jiàn)聞，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如在教學(xué)《赤壁賦》時(shí)，介紹“烏臺(tái)詩(shī)案”；《念奴嬌赤壁懷古》時(shí)簡(jiǎn)介小喬；抓住富有表現(xiàn)力的典故、成語(yǔ)、民俗或者神話傳說(shuō)等，激發(fā)學(xué)生的好奇。如我在教學(xué)《離騷》時(shí)，由于本文較難懂，學(xué)生沒(méi)什么興趣，我就在課前給他們講了民間“賽龍舟”和“端午吃棕子”的來(lái)歷，在教學(xué)《錦瑟》時(shí)，結(jié)合課本注解給他們講“望帝杜鵑”的典故。
2、張口朗讀。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的情緒，注意做好情感、語(yǔ)速、高低等方面的朗讀指導(dǎo)。如《念奴嬌赤壁懷古》的豪邁鏗鏘，《聲聲慢》的婉約悲凄，《秦風(fēng)無(wú)衣》的氣勢(shì)雄壯，朗讀效果好，有利于課堂氛圍的營(yíng)造，有利于學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的初步感受?？砂l(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行朗讀表演，提倡“美讀”“情讀”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教給學(xué)生答題方法。高考試題中，古詩(shī)鑒賞占10分左右，要教給學(xué)生技巧，把技巧貫穿在課堂教學(xué)中，也可以溫故知新，拿學(xué)生們初中學(xué)過(guò)的詩(shī)歌設(shè)題，熟練技巧。
（二）、文言文教學(xué)。
我認(rèn)為，文言文教學(xué)，既要體現(xiàn)其工具性，又不能放棄其人文性，即不能只抓文言字詞，應(yīng)該從文字、文學(xué)與文化三個(gè)方面，來(lái)實(shí)現(xiàn)《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的文言文教學(xué)目標(biāo)：“學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品，體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神，為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)”。
1、抓基礎(chǔ)，解決文言實(shí)詞、虛詞、詞類活用、文言句法等。我的做法是巧妙運(yùn)用成語(yǔ)，撰寫(xiě)了《運(yùn)用成語(yǔ)提高文言文教學(xué)效果》的論文，在校內(nèi)交流，受到好評(píng)。主要做法（幾個(gè)大標(biāo)題）一是利用成語(yǔ)導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；二是結(jié)合成語(yǔ)學(xué)習(xí)文言文的語(yǔ)法；三是聯(lián)系成語(yǔ)學(xué)習(xí)文言句法。
2、挖掘內(nèi)涵，感受文言作品中的人文精神。簡(jiǎn)單地疏通文意，僅知道文章寫(xiě)的什么，那是遠(yuǎn)不夠的。古代的文言文作品，蘊(yùn)涵著古人的精神信仰、價(jià)值追求，有著強(qiáng)大的教育啟發(fā)作用。所以，要在充分發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)的前提下，對(duì)課文反復(fù)誦讀、體味、思考，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)，促使他們形成健全的人格。例如：學(xué)習(xí)《蘇武傳》，學(xué)生就深深懂得了什么是“富貴不能淫”““貧賤不能移”“威武不能屈”“饑寒壓不倒”“私情無(wú)所動(dòng)”的浩然正氣；學(xué)習(xí)《赤壁賦》，學(xué)生就能領(lǐng)會(huì)到古人對(duì)人生、對(duì)宇宙、對(duì)生命的深刻理解；學(xué)習(xí)《陳情表》，學(xué)生能夠被至愛(ài)親情深深打動(dòng)，領(lǐng)悟文中那種古人說(shuō)話得體的智慧；《過(guò)秦論》中的憂患意識(shí)；《廉頗藺相如列傳》中的家國(guó)觀、榮辱觀、生死觀。
3、解題方面，重點(diǎn)做好文言文翻譯指導(dǎo)，直譯為主，意譯為輔，主要知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。
（三）、現(xiàn)代文教學(xué)。
對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，教師應(yīng)該是“導(dǎo)游”的角色做好組織、引導(dǎo)。要讓學(xué)生讀得多一點(diǎn)，給學(xué)生讀的機(jī)會(huì)、感受的機(jī)會(huì)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。但絕不是當(dāng)“甩手掌柜”，要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)課堂教學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，要求學(xué)生通讀課文，掃清字詞障礙，并對(duì)課文的大意有自己的理解和把握，寫(xiě)下在自讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和疑惑，這個(gè)過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我落實(shí)、自主存疑。課堂教學(xué)，老師可以通過(guò)設(shè)置有啟發(fā)性的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的探究和討論，留給學(xué)生探討、發(fā)問(wèn)的足夠時(shí)間。當(dāng)堂訓(xùn)練，可就其中一個(gè)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，如我在教學(xué)《我有一個(gè)夢(mèng)想》時(shí)，設(shè)計(jì)“以家庭、社會(huì)、民族、世界為對(duì)象，請(qǐng)學(xué)生也以“我有一個(gè)夢(mèng)想”開(kāi)頭，仿照例句寫(xiě)一段排比句，表明自己對(duì)人類和諧的愿望”一題，效果不錯(cuò)。
2、課外閱讀。
課外閱讀與課內(nèi)教學(xué)是相輔相成的。只有更多的、及時(shí)的課外閱讀，才能彌補(bǔ)課堂上的不足。除對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)教育外，我主要通過(guò)作業(yè)、活動(dòng)等形式，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
我主要利用每?jī)芍芤淮蔚某Ｒ?guī)作業(yè)讀書(shū)筆記，來(lái)要求學(xué)生課外讀名篇名著，讀后寫(xiě)讀后感或書(shū)評(píng)，為便于操作，在內(nèi)容上規(guī)定了模式：語(yǔ)句摘抄+片段賞析+點(diǎn)滴感悟。這樣，學(xué)生每讀一篇都有收獲，日積月累，就會(huì)有效果。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種效果，在班級(jí)內(nèi)部，每?jī)芍苓M(jìn)行一次讀書(shū)筆記展評(píng)，評(píng)選出優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)，還將優(yōu)秀作品推薦到校報(bào)《原中報(bào)》上發(fā)表，使學(xué)生感受閱讀成果帶來(lái)的喜悅。
3、解題指導(dǎo)。
（1）、留下閱讀痕跡。畫(huà)出各段落中的中心句，畫(huà)出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落，做好批注，以便理清文章的思路，把握結(jié)構(gòu)層次。
（2）、把握主旨。找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句，特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。注意文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、過(guò)渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。
（3）、注意題干。弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向；弄清題干語(yǔ)言的構(gòu)成形式，確定答題語(yǔ)言形式；弄清題干中作者的話和命題者的話。
（4）、總結(jié)規(guī)律。要善于思考，研究考題，例如我總結(jié)出《現(xiàn)代文閱讀“作用題”初探》，實(shí)用簡(jiǎn)便。主要內(nèi)容是首段、尾段、中間的作用，修辭的作用，表現(xiàn)手法的作用，表達(dá)手法及其作用，不同人稱的作用，引用古典詩(shī)文或格言的作用，景物描寫(xiě)的作用等。
（一）、作文教學(xué)。
除常規(guī)的審題-立意-題目-提綱-寫(xiě)作作文教學(xué)模式外，我主要注意了兩點(diǎn)：
1、制訂明確的作文教學(xué)計(jì)劃，要有明確的目的和明確的難點(diǎn)、重點(diǎn)，循序漸進(jìn)提高學(xué)生的作文水平。
2、學(xué)生互評(píng)，就是教師教給學(xué)生修改的方法和步驟，要求學(xué)生運(yùn)用作文評(píng)改基本知識(shí)和技能，對(duì)照寫(xiě)作要求及評(píng)改標(biāo)準(zhǔn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成互評(píng)任務(wù)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)自改和互改作文，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，提高作文水平。
（二）、語(yǔ)言（口語(yǔ)）表達(dá)與交流《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要求：“增強(qiáng)人際交往能力，在口語(yǔ)交際中樹(shù)立自信，尊重他人，說(shuō)話文明，儀態(tài)大方，善于傾聽(tīng)，敏捷應(yīng)對(duì)。”要高度重視語(yǔ)言表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)，20xx年，以我為組長(zhǎng)，我校申報(bào)了“十一五”研究課題《語(yǔ)言表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)研究》，形成了中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告各一個(gè)，順利通過(guò)了忻州市教研室的評(píng)審驗(yàn)收。
1、研究性學(xué)習(xí)。
《普通高中課程方案》指出：“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課程”，在語(yǔ)文的人文精神越來(lái)越得到人們重視的今天，語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的推行刻不容緩。我的做法和體會(huì)是：
對(duì)于非專題性研究，可結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)研究性問(wèn)題?？梢允钦n本內(nèi)容的加深、拓寬，人教版五冊(cè)必修教材，每一課的最后一個(gè)習(xí)題，都是非專題性研究的絕好素材，要高度重視，真正體現(xiàn)出研究過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。
對(duì)于專題性研究，由于是針對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象、某一文學(xué)現(xiàn)象、某一發(fā)現(xiàn)構(gòu)想等進(jìn)行探討研究，從而得出某種結(jié)論，學(xué)生不好駕馭，教師要給予必要的指導(dǎo)，我的做法主要是三個(gè)步驟。
（1）、確定研究方向，根據(jù)學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)，知識(shí)層次，興趣愛(ài)好等方面的因素，擬定一些具有探討性和可行性的專題供學(xué)生研究學(xué)習(xí)。如：《原平歷史人物研究》、《原平旅游文化》等。
（2）、指導(dǎo)研究方法，向?qū)W生布置專題時(shí)，要說(shuō)明某一專題研究的內(nèi)容、目的、價(jià)值、研究過(guò)程中需要運(yùn)用的知識(shí)、查找的資料。同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生如何去獲取資料，如何調(diào)查研究，如何撰寫(xiě)論文。例如，《原平旅游文化》這一專題的研究，需指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面入手：原平有哪些旅游資源，情況如何；五臺(tái)山的影響；如何融入五臺(tái)山旅游區(qū)等。
（3）、定期檢查指導(dǎo)，經(jīng)常過(guò)問(wèn)學(xué)生研究的情況，幫助解決遇到的問(wèn)題。
2、選修課教學(xué)。
在高中開(kāi)設(shè)選修課是一個(gè)全新的嘗試，我的看法是，既不能當(dāng)必修課來(lái)對(duì)待，也不能當(dāng)課外讀物來(lái)處理。在教學(xué)過(guò)程中，教師要自覺(jué)轉(zhuǎn)變自身的角色，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生的閱讀個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。要重視學(xué)生人文精神的培養(yǎng)，重視學(xué)生獨(dú)立思考精神的培養(yǎng)。另外，在合理把握課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上自主使用教材。
幾多耕耘，幾多收獲，以上是我的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。我熱愛(ài)教育事業(yè)，我將繼續(xù)努力，使自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的高度。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇六
安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本學(xué)期我們堅(jiān)持把安全工作放在重中之重來(lái)抓，重點(diǎn)落實(shí)了以下工作。
1、定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患，每月對(duì)全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級(jí)設(shè)備、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄，提出整改措施。
2、抓好幼兒接送安全。健全憑卡接送幼兒制度：強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，為保證安全，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò)、接丟孩子，家長(zhǎng)持“幼兒接送卡”到園接孩子。
3、注重班級(jí)安全工作。學(xué)期初與各位班主任教師簽訂班級(jí)安全責(zé)任書(shū)，明確安全責(zé)任。通過(guò)定期開(kāi)安全會(huì)提高教師的思想認(rèn)識(shí)，每月各班級(jí)組織幼兒進(jìn)行兩次安全教育，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力，通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。在教育教學(xué)中對(duì)安全知識(shí)和安全教育的滲透仍然需要我們進(jìn)一步改進(jìn)。
1、我園教師雖然老齡化比較嚴(yán)重，但是老師們還是認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、苦心鉆研教材，還主動(dòng)收集廢舊物品，自制玩、教具，進(jìn)一步提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，我園教師還利用上課之余，把教室環(huán)境布置的聲情并茂、色彩繽紛。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)教育技能改革，積極參加上級(jí)組織的各級(jí)各類培訓(xùn)。我園三位老師觀摩了市里、縣里教學(xué)能手和優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，很好的利用這個(gè)機(jī)會(huì)，從中學(xué)到很多，對(duì)我們是個(gè)很大的提高。
2、家園聯(lián)系。當(dāng)前，家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)。我們倡導(dǎo)教師要建立良好的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時(shí)切時(shí)做好家長(zhǎng)工作，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如家長(zhǎng)會(huì)、電訪、家長(zhǎng)一封信等，幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀。贏得家長(zhǎng)的稱贊。
3、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了幼兒及老師的`安全，為我園翻新了整個(gè)校園，嶄新明亮的教室，寬敞干凈的校園環(huán)境，讓我不得不心甘情愿的服務(wù)于它。我除了組織各位教師進(jìn)行教室的布置，也把每個(gè)班的區(qū)角活動(dòng)都充實(shí)制作了很多玩教具外，還把校園環(huán)境都做了布置，比如：植物園的栽種，都是我親手播種、育苗、撒肥、除草才收獲的，得到了幼兒家長(zhǎng)的一致好評(píng)；養(yǎng)殖角的小白兔、母雞，是在我每天精心的喂養(yǎng)下，長(zhǎng)得越來(lái)越好；再如：幼兒園操場(chǎng)的跑道、象征著奧運(yùn)的五環(huán)、火炬、體育標(biāo)志等也都是我在老師的協(xié)助下親手描畫(huà)的還有很多瑣碎的小事也都是我親力親為：到處去收集廢舊材料，找各種花的種子、秧苗；用各種廢舊物品做體育器械、玩教具、花盆等等。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇七
本月，我們高語(yǔ)組教研工作本著“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效”的理念，在全組老師們的兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。
（1）依時(shí)制定并上交教學(xué)工作計(jì)劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計(jì)劃并依時(shí)上交教科研室。
（2）備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范的`教案。每一對(duì)兩周都會(huì)進(jìn)行備課會(huì)，還寫(xiě)有備課稿，大大促進(jìn)了備課資料的交流，提升了教學(xué)質(zhì)量，并在這一個(gè)月非常成功地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。
（3）作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色，也是我們實(shí)踐的一個(gè)課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎(chǔ)落實(shí)，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。
（4）聽(tīng)課評(píng)課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，并進(jìn)行有目的的評(píng)課。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，更是我組進(jìn)行交流的大好機(jī)會(huì)，全組老師都能認(rèn)真聽(tīng)課，并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評(píng)課，互相交流學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
（5）下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并有各自的特色輔導(dǎo)活動(dòng)，如張文靜老師的文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)，徐暢老師的學(xué)生古詩(shī)詞講授等。
（6）測(cè)驗(yàn)考試方面：全組教師都能適時(shí)適量地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，定時(shí)定量地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以修正下步教學(xué)。同時(shí)，本學(xué)期的試卷不管是平時(shí)的檢測(cè)還是月末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時(shí)可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)來(lái)命卷，讓學(xué)生找到自信。
二、教學(xué)和教研工作方面。
（1）在教學(xué)方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業(yè)參加工作的新教師，分別接手高一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，和高三的兩位老教師陳夢(mèng)龍老師和劉冬梅老師師徒結(jié)對(duì)，兩人總能虛心誠(chéng)懇地尋求兩個(gè)指導(dǎo)師的幫助，多聽(tīng)課，多邀請(qǐng)指導(dǎo)師來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)步非?？?，很快適應(yīng)了教學(xué)工作，并帶出了特色。兩個(gè)老教師則很快接手了高三的艱巨教學(xué)任務(wù)，同時(shí)任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得非常出色。組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導(dǎo)的功勞。谷老師和以前一樣，一人帶四個(gè)徒弟，非常盡責(zé)。
（2）教研方面：
谷定珍老師申請(qǐng)的全國(guó)性的創(chuàng)新作文教學(xué)課題，每位語(yǔ)文教師都在積極實(shí)踐之中，力求將這一課題圓滿結(jié)束，取得卓越成效。積極鼓勵(lì)教師用網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文作為一門(mén)特殊的學(xué)科，有許多文章特別適合進(jìn)行多媒體教學(xué)，能引起學(xué)生的美感體驗(yàn)，陶冶情操。語(yǔ)文教師尤其是青年教師更應(yīng)學(xué)習(xí)課件制作，多用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從根本上改變語(yǔ)文課教學(xué)傳統(tǒng)的“一張嘴巴+一支粉筆”的授課方式。
電子平臺(tái)教學(xué)和電子備課，使教師能充分結(jié)合計(jì)算機(jī)多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行教學(xué)，從而全方位地刺激學(xué)生的感覺(jué)器官，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)也可以促使教師學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)獲取信息、知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。
三、其他工作方面。
（1）積極鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)“圣陶杯”作文大賽和“素質(zhì)教育杯作文大賽”。
（2）舉行“高一文學(xué)常識(shí)競(jìng)賽”。參加對(duì)象為高一段全體學(xué)生，利用早自修時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，分別評(píng)出高一段一、二、三等獎(jiǎng)若干名。此次活動(dòng)能有效地促使學(xué)生重視平時(shí)文學(xué)常識(shí)的積累，教師可乘此機(jī)會(huì)補(bǔ)充學(xué)生的文學(xué)常識(shí)知識(shí)。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們組雖然取得了很大的成績(jī)，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下個(gè)月工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實(shí)”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇八
教學(xué)的青春和活力。
設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。
三、努力提高上課水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)。
化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
四、與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。
五、完善作業(yè)的評(píng)價(jià)。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
程之中，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑，學(xué)得有效。
2、改進(jìn)措施：
a、從備課著手，詳備教學(xué)方法，教學(xué)方法既包括教師教的方法，也包括學(xué)生學(xué)的方法。
b、從操作著手，注重教學(xué)組織形式，專業(yè)技術(shù)課程既具有很強(qiáng)的理論性，又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，要讓學(xué)生在操作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
c、從反思著手，總結(jié)教法經(jīng)驗(yàn)，在反思中認(rèn)真分析課堂上的得與失，分析得失的原因，思考解決的方法，從而利用反思來(lái)更新自己教學(xué)的方法，提高自己教學(xué)的能力。
3、不斷改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)。
要改變單一結(jié)果性評(píng)價(jià)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。特別是對(duì)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值方面的表現(xiàn)與提高進(jìn)行科學(xué)、客觀、公正的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行積極的自我反思、自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)整。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇九
幾年來(lái)。我校開(kāi)展了中華傳統(tǒng)文化——古詩(shī)詞的專題教學(xué)研究活動(dòng)。古詩(shī)詞是我國(guó)豐碩的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)，小學(xué)生從詩(shī)歌中吸取精華、陶冶情操，也是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神的一條有效途徑。作為語(yǔ)文教師，如何通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、接受愛(ài)國(guó)主義熏陶和教育，增強(qiáng)民族自豪感和自信心，顯得尤為重要。幾年來(lái)，通過(guò)了相關(guān)的講座和課例學(xué)習(xí)，結(jié)合我的古詩(shī)教學(xué)，簡(jiǎn)單談一下我在古詩(shī)教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、激趣導(dǎo)入。我在設(shè)計(jì)《小兒垂釣》一課教學(xué)時(shí)，上課一開(kāi)始我就向?qū)W生提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們喜歡釣魚(yú)嗎？你是怎樣釣魚(yú)的？”同學(xué)們當(dāng)然積極發(fā)言，各自描繪自己釣魚(yú)的樣子。一下子，孩子的學(xué)習(xí)積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我趁機(jī)問(wèn)道：“我國(guó)唐代著名詩(shī)人胡令能看見(jiàn)一個(gè)天真的孩子在釣魚(yú)，你想知道這個(gè)孩子是怎樣釣魚(yú)的嗎？”在得到肯定回答后，我看到時(shí)機(jī)成熟，于是引出新課。俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，此次學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好，就和開(kāi)始的感興趣分不開(kāi)。所以，我認(rèn)為在進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)時(shí)，首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起他們的學(xué)習(xí)欲望，這樣才能使課堂教學(xué)有趣、有序地順利進(jìn)行。
二、自讀自悟，合作交流。在激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后，我鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題，全面提高學(xué)生的質(zhì)疑能力和解決問(wèn)題能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程中，我首先鼓勵(lì)學(xué)生利用工具書(shū)并聯(lián)系上下文查解詞句，把教師的不厭其煩講解變成學(xué)生相互間的討論、啟迪和學(xué)習(xí)。其次鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己對(duì)詩(shī)歌的理解和見(jiàn)解，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充。然后，我再適時(shí)就重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題集中講解或單獨(dú)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。在教學(xué)范成大的《四時(shí)田園雜興》時(shí)，我在學(xué)生通過(guò)自學(xué)和集體討論基本掌握詩(shī)歌的作者和詩(shī)中內(nèi)容后，重點(diǎn)講解“耘田”、“績(jī)麻”、“未解”等難以理解的詞句，使學(xué)生充教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作分享受到學(xué)習(xí)詩(shī)歌所帶來(lái)的愉悅。
三、反復(fù)誦讀，讀中悟情。詩(shī)歌的特點(diǎn)是富于節(jié)奏美、韻律美和意境美，誦讀起來(lái)瑯瑯上口。在教學(xué)過(guò)程中，我堅(jiān)持以誦讀為本，要求學(xué)生在理解基本詞義、句義的基礎(chǔ)上，通過(guò)反復(fù)誦讀，反復(fù)吟詠，體會(huì)古詩(shī)的韻律、意境。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種方式的誦讀，如：范讀、自由讀、個(gè)別讀、小組讀、配樂(lè)讀、背誦等，從形式各異的閱讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情，感受詩(shī)中的意境，激發(fā)學(xué)生感情上的共鳴。為了使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)中的意境，我常讓學(xué)生模仿古人搖頭晃腦誦讀古詩(shī)，或模仿詩(shī)歌當(dāng)中的人物的動(dòng)作，使學(xué)生仿佛親臨其境，感悟詩(shī)意。在教學(xué)《小兒垂釣》時(shí)，我讓學(xué)生配上小兒垂釣的動(dòng)作、表情等來(lái)誦讀，使學(xué)生融入詩(shī)境，詩(shī)歌所表現(xiàn)出的孩子的天真可愛(ài)躍然其中。
四、展開(kāi)想象，訓(xùn)練說(shuō)話。在古詩(shī)教學(xué)時(shí)，我時(shí)刻注意把握教材，精心設(shè)計(jì)并組織教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，并抓好說(shuō)話訓(xùn)練。課堂上，通過(guò)教師的創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和即興發(fā)揮能力。如在教學(xué)完《四時(shí)田園雜興》進(jìn)行小結(jié)后，我又這樣引導(dǎo)學(xué)生：“詩(shī)人看到夏天農(nóng)村大人小孩共同勞動(dòng)的繁忙場(chǎng)景，便寫(xiě)下了這么一首描繪農(nóng)村勞動(dòng)的佳句，同學(xué)們也根據(jù)這繁忙熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)景說(shuō)上幾句話吧?！边呎f(shuō)邊給學(xué)生出示一幅幅農(nóng)村勞動(dòng)的場(chǎng)景圖片，讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。通過(guò)學(xué)生們的爭(zhēng)相發(fā)揮，達(dá)到了訓(xùn)練他們口語(yǔ)表達(dá)能力的目的。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇十
分享式課堂教學(xué)是一種新興的教學(xué)方法，其特點(diǎn)是教師與學(xué)生共同參與，并重視互相交流和分享。在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中，我也積極探索這一教學(xué)模式，并取得了良好的效果。在本文中，我將分享自己的心得體會(huì)，以便更多的教師能夠嘗試這一新的教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。
分享式課堂教學(xué)以互動(dòng)性為主要特征，因此在課堂氛圍的營(yíng)造上需要更多的創(chuàng)新，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我喜歡在課堂上加入一些趣味元素，如引入小游戲，或者設(shè)置懸念引導(dǎo)學(xué)生思考。這些手段可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，讓課堂不再是單調(diào)的知識(shí)傳授，而是一場(chǎng)互動(dòng)的知識(shí)盛宴。
第三段：學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享。
在分享式課堂教學(xué)中，教師的角色更多地是引導(dǎo)者，而學(xué)生扮演著分享者的角色。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享上，我注重讓學(xué)生們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，以便實(shí)現(xiàn)知識(shí)分享的最大價(jià)值。我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論和演講，讓他們?cè)诜窒淼耐瑫r(shí)也從他人的分享中學(xué)習(xí)新知識(shí)。
第四段：教學(xué)效果的評(píng)估。
分享式課堂教學(xué)雖然是一種新的教學(xué)方法，但其實(shí)驗(yàn)效果已經(jīng)逐漸被證明。在我的實(shí)踐中，我也對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行了多層次的評(píng)估。這些評(píng)估手段包括學(xué)生對(duì)課堂的反饋，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升等。通過(guò)這些評(píng)估，我不斷地完善課堂的教學(xué)模式，以達(dá)到更好的效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
分享式課堂教學(xué)雖然需要教師的不斷探索和實(shí)踐，但其實(shí)踐效果越來(lái)越受到了廣泛的認(rèn)可。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加注重探索新的教學(xué)模式，讓學(xué)生在把知識(shí)分享給他人的過(guò)程中更好地鞏固和加深知識(shí)體系。相信通過(guò)不斷的努力，我們可以讓分享式教學(xué)成為教育發(fā)展的新常態(tài)。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
課堂教學(xué)一直以來(lái)都是教師工作中最重要的部分，教師要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)傳遞知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。然而，隨著教育理念的不斷發(fā)展和教學(xué)方式的多樣化，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。因此，教師們需要探索和分享新的教學(xué)思路，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文將分享我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)和思路分享。
第二段：教學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備（250字）。
在進(jìn)行任何一堂課的教學(xué)之前，教師需要進(jìn)行仔細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。課堂教學(xué)思路的核心是學(xué)生的參與和主動(dòng)性。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，選擇合適的教材和教學(xué)方法。在課堂上，我注重以問(wèn)題為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。通過(guò)提出問(wèn)題、組織小組討論、設(shè)計(jì)案例分析等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和交流，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
第三段：課堂互動(dòng)與合作（300字）。
課堂互動(dòng)和合作是課堂教學(xué)思路的重要組成部分。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我注重創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和合作活動(dòng)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作的任務(wù)，讓學(xué)生在小組中相互討論和交流，并通過(guò)展示和總結(jié)來(lái)分享和評(píng)價(jià)成果。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)和合作，通過(guò)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流來(lái)提高共同的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到了有效的提高。
第四段：實(shí)踐與反思（300字）。
在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行課堂教學(xué)思路的實(shí)踐和反思。通過(guò)實(shí)踐，我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如，有一次我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組討論活動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。經(jīng)過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)原因是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)難度和目標(biāo)不夠明確。因此，我做了相應(yīng)的調(diào)整，提前設(shè)定好活動(dòng)的目標(biāo)和要求，并且為每個(gè)小組安排了一名學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。經(jīng)過(guò)調(diào)整后，學(xué)生的參與度明顯提高，活動(dòng)的效果也更加顯著。
第五段：總結(jié)與展望（200字）。
通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到一個(gè)事實(shí)，那就是課堂教學(xué)思路是教師教學(xué)中的靈魂。只有通過(guò)不斷地探索和分享新的教學(xué)思路，教師才能更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。通過(guò)過(guò)去的實(shí)踐，我深深地體會(huì)到了課堂互動(dòng)和合作的重要性，也意識(shí)到了教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的必要性。未來(lái)，我將繼續(xù)探索和分享新的教學(xué)思路，不斷提高自己的教學(xué)能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總結(jié)：本文通過(guò)探討課堂教學(xué)思路在教育實(shí)踐中的應(yīng)用，分享了教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備、課堂互動(dòng)與合作、實(shí)踐與反思等方面的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。希望這些思路和體會(huì)能夠?qū)處焸冊(cè)趯?shí)際教學(xué)中提供一些借鑒和啟示。同時(shí)也鼓勵(lì)教師們不斷地探索和分享新的教學(xué)思路，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇十二
關(guān)鍵在于方向盤(pán)打得太晚，而且剎車沒(méi)有控制好!剎車和方向應(yīng)該同步進(jìn)行，方向盤(pán)不要打得太多。上坡停車或者3檔以下停車可以先踩離合器，4-5檔停車必須先剎車減速以后再踩離合器。上坡定點(diǎn)停車步驟：聽(tīng)到指令，不要心急，先打轉(zhuǎn)向燈，踩下離合器，稍微重一點(diǎn)剎車并立即轉(zhuǎn)向，轉(zhuǎn)向甚至可以早于剎車，車中心商標(biāo)對(duì)準(zhǔn)路邊線(路窄則離路邊線10cm)后開(kāi)始回方向，待商標(biāo)和路邊線距離20cm左右迅速回正方向盤(pán)。感覺(jué)車子快要停下來(lái)了，將剎車稍微松一點(diǎn)，等車頭和停車桿平行的時(shí)候剎停。停車后一定要先拉手剎，然后再撥空檔，關(guān)方向燈。
二、行駛方向經(jīng)常跑偏，轉(zhuǎn)向時(shí)方向盤(pán)打得太多，回得太快。
方向盤(pán)不要握得太緊，目光要看得200米以遠(yuǎn)，修正方向的時(shí)候幅度要小，切忌猛打猛回!車子在高速行駛時(shí)稍微一點(diǎn)方向就會(huì)產(chǎn)生比較大的偏離。轉(zhuǎn)彎時(shí)方向盤(pán)不要打得太大，車子將正未正的時(shí)候開(kāi)始回方向，不要等車子完全直了以后再回方向!慢打慢回，快打快回!少打少回，多打多回!
三、換檔時(shí)方向跑偏及注意問(wèn)題。
主要是握方向盤(pán)太緊了。換檔時(shí)不要緊抓方向盤(pán)，就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題了。換檔的時(shí)候在空檔的位置稍微停頓一下，2檔換3檔的時(shí)候要特別注意不要撥到5檔去。1檔換2檔應(yīng)該加輕油，達(dá)到人行走的速度即可換2檔了。
四、行駛路線太靠左，對(duì)汽車行駛的位置和車體感覺(jué)較差。
左車頭壓路中心線行駛;或者右車頭壓路邊線行駛。也可以在行駛時(shí)看看左右反光鏡，確認(rèn)車體在道路中的位置感覺(jué)。車頭左邊筋所對(duì)的路面為左輪中心，車頭中心商標(biāo)所對(duì)的路面為右輪中心。
五、轉(zhuǎn)彎不減檔，不帶剎車。
直角、十字路口、彎度比較大的轉(zhuǎn)彎用2檔慢速通過(guò)，轉(zhuǎn)彎前30-50米打轉(zhuǎn)向燈，收油輕剎車減速并換到2檔，踩住離合器，注意帶住剎車。如果轉(zhuǎn)彎速度慢了，可以抬離合器半聯(lián)動(dòng)過(guò)彎。過(guò)彎以后如果前面沒(méi)有情況，應(yīng)立即松剎車，加油門(mén)前進(jìn)。
彎度適中的緩彎可以采取3檔，帶點(diǎn)剎車過(guò)彎，一般不用踩住離合器，如動(dòng)力不足再踩下離合器換2檔。如車子停下來(lái)，換1檔重新起步。
六、轉(zhuǎn)彎時(shí)應(yīng)該什么時(shí)候打方向盤(pán)合適。
或者看車頭角咬著邊線就行了，就是一路開(kāi)，那個(gè)車頭都是咬著路邊線的，就是說(shuō)當(dāng)你的車咬不住時(shí)你要開(kāi)始打方向了，一個(gè)字“咬”。
轉(zhuǎn)彎打方向原則：緩彎(早打，慢打;早回，慢回)。急彎(晚打，快打;早回，快回)。
轉(zhuǎn)彎時(shí)要注意右邊不要刮擦或后輪駛出路面，注意內(nèi)輪差。如果路邊有障礙物，應(yīng)該在人和障礙物差不多平行的時(shí)候開(kāi)始打方向。轉(zhuǎn)彎以后在車子將直未直之時(shí)開(kāi)始回方向。不要等車子完全直了以后再回方向，從打方向到車子回正有一個(gè)過(guò)程。
七、轉(zhuǎn)彎以后不要急于換道。
轉(zhuǎn)彎以后不要急于切換行駛道，要換道也要在行走一段距離以后打轉(zhuǎn)向燈再換。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇十三
課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)教師，我深感自己的課堂教學(xué)思路對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、品質(zhì)培養(yǎng)起著重要的影響。為此，我不斷探索和總結(jié)，積極分享我的思路和體會(huì)，以期提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。以下是我在課堂教學(xué)中的思路分享和體會(huì)。
首先，我將自己定位為學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者。在課堂上，我努力扮演著引導(dǎo)者的角色，將學(xué)生的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的核心。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和興趣特點(diǎn)，靈活安排課堂活動(dòng)，設(shè)計(jì)多種形式的任務(wù)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在傳授知識(shí)的過(guò)程中，我努力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和分析。我會(huì)提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生思考和解答，激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。我還會(huì)提供一些拓展性的學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，我相信他們可以迅速適應(yīng)未來(lái)工作和生活中的各種變化和挑戰(zhàn)。
第三，我注重營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上，我始終保持積極樂(lè)觀的態(tài)度，并與學(xué)生保持良好的互動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，共同解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們交流和分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思考。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些富有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)有顯著提升。
第四，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)代社會(huì)中，創(chuàng)新能力是一個(gè)重要的素養(yǎng)，也是學(xué)生必備的能力。為此，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和探索。我鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)，提供自己的解決方案，并在實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn)。通過(guò)這種方式，我相信學(xué)生的創(chuàng)新能力會(huì)得到有效的培養(yǎng)和提升。
最后，我注重評(píng)估和反思。在每節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)用一定的時(shí)間來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)效果。我會(huì)采用多種評(píng)估方式，如考試、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等，來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí)，我也會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)評(píng)估和反思，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題，改進(jìn)我的教學(xué)方法和策略，提高我的課堂教學(xué)質(zhì)量。
總之，課堂教學(xué)思路對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著重要的影響。通過(guò)不斷探索和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)將學(xué)生的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的核心，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并結(jié)合評(píng)估和反思，可以提高課堂教學(xué)效果。我相信，通過(guò)我的努力和探索，我能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的引導(dǎo)和支持。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇十四
荀子《勸學(xué)》中這樣說(shuō)：“故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江?！浂嶂嗄静徽?；鍥而不舍，金石可鏤”。其中的道理說(shuō)的是學(xué)習(xí)貴在積累，學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)，慢慢積累的過(guò)程。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高學(xué)習(xí)的興趣。本人在平時(shí)課堂的教學(xué)中主要體現(xiàn)在一個(gè)字上“盯”：
一．“盯”上課記筆記。正所謂“好記性不如爛筆頭”，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從筆記中可以看出課堂內(nèi)容的重難點(diǎn)，也有助于學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。
二．“盯”上課認(rèn)真聽(tīng)講。在課堂上，不允許出現(xiàn)看課外書(shū)、打瞌睡、講廢話、做小動(dòng)作等違反課堂的行為。不過(guò)這一點(diǎn)從上課記的筆記中就能反應(yīng)出來(lái)。
三．“盯”作業(yè)沒(méi)有空白。語(yǔ)文學(xué)科不同于其他學(xué)科，本人認(rèn)為語(yǔ)文不存在“不會(huì)”這一說(shuō)，只能說(shuō)做得“好”與“不好”而已。本身語(yǔ)言類的題目較有開(kāi)闊性，如果就此限制學(xué)生的思維，反而適得其反。
四．“盯”組長(zhǎng)檢查背書(shū)。老師把權(quán)力放給組長(zhǎng)，當(dāng)然也是出于相信學(xué)生的，但學(xué)生畢竟還是孩子，自控力有限，所以本人會(huì)定期“收一收網(wǎng)”，檢查是否有“濫竽充數(shù)”的學(xué)生。這也能讓學(xué)生用一定的緊迫感。
郝建芳。
2011．12.6。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇十五
——同興中心小學(xué)“高效課堂”創(chuàng)建匯報(bào)材料本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)灌教〔2011〕97號(hào)文件精神，積極開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)，探索開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)的有效途徑，加大“六模塊建構(gòu)式課堂”的推進(jìn)力度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。事實(shí)證明，創(chuàng)建高效課堂是保證教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。這學(xué)期，我校務(wù)實(shí)開(kāi)展了系列創(chuàng)建活動(dòng)，取得了較好的效果?，F(xiàn)匯報(bào)如下：
一、引領(lǐng)有效。
1．制定切實(shí)有效的創(chuàng)建高效課堂方案。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校舉行了“創(chuàng)建高效課堂”動(dòng)員會(huì)，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)灌教〔2011〕97號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展“高效課堂”創(chuàng)建活動(dòng)的通知》的文件。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建高效課堂是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的迫切要求，對(duì)于推進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。教導(dǎo)處根據(jù)我校實(shí)際，制定了《同興中心小學(xué)高效課堂創(chuàng)建實(shí)施方案》。
2．成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善評(píng)價(jià)考核制度。
為保證創(chuàng)建活動(dòng)順利進(jìn)行并取得實(shí)效，同興小學(xué)成立了“創(chuàng)建高效課堂”實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，侍牧任組長(zhǎng)，為創(chuàng)建活動(dòng)的第一責(zé)任人；邵寬云、趙海浪兩位副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織“創(chuàng)建高效課堂”實(shí)踐活動(dòng)，確保活動(dòng)有序有效進(jìn)行；領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)創(chuàng)建活動(dòng)辦公室，教務(wù)處李來(lái)浪任辦公室主任。同時(shí)以我校骨干教師和各教研組長(zhǎng)為成員，成立高效課堂考核小組。學(xué)校根據(jù)創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)的要求，完善評(píng)價(jià)考核制度，增加對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)考核比重，將高效課堂達(dá)標(biāo)情況按無(wú)效、低效、有效、高效四個(gè)等級(jí)納入專任教師考核。
3．堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度，抓好過(guò)程管理。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)大多數(shù)是在課堂進(jìn)行的，這里是校長(zhǎng)了解教學(xué)實(shí)際的現(xiàn)場(chǎng)。聽(tīng)課是校長(zhǎng)掌握教學(xué)情況的主要方式。聽(tīng)課不僅可以了解教師的教，而且可以了解學(xué)生的學(xué)，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以指導(dǎo)幫助；也可以發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法在全校推廣，有利于及時(shí)調(diào)整教學(xué)管理措施。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度，通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、巡查聽(tīng)課、指導(dǎo)聽(tīng)課、診斷聽(tīng)課、教學(xué)效果檢測(cè)聽(tīng)課等方式，加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)和教務(wù)主任聽(tīng)課不少于30節(jié)，年級(jí)主任不少于25節(jié)，專任教師不少于20節(jié)。同時(shí)，為了更好地推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建，邵寬云、趙海浪兩位校長(zhǎng)身先士卒，各帶一門(mén)數(shù)學(xué)，深入教學(xué)一線，為教師樹(shù)立了典范。
二、解剖課堂，找準(zhǔn)創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)的著力點(diǎn)。
在目前的教學(xué)中，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，教學(xué)效率低的現(xiàn)象仍然存在，許多低效、無(wú)效的環(huán)節(jié)仍充斥在我們的課堂中。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，我們把解剖課堂作為了創(chuàng)建活動(dòng)的著力點(diǎn)。
1．反思課堂，分析原因，有的放矢。
我們組織各學(xué)科教研組結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)對(duì)課堂現(xiàn)狀進(jìn)行了反思，深入剖析了課堂教學(xué)中存在的低效乃至無(wú)效的行為、環(huán)節(jié)，并針對(duì)課堂教學(xué)低效、無(wú)效的原因進(jìn)行了分析，提出了切實(shí)可行的改進(jìn)辦法。
2．通過(guò)隨堂聽(tīng)課進(jìn)行課堂診斷。
課情況是基于教案、高于教案，或不備課的上課，以督促教師做好課前準(zhǔn)備工作，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，促使教師在常態(tài)課中成長(zhǎng)。本學(xué)期的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，侍牧、邵寬云、趙海浪和教導(dǎo)處成員都親臨課堂現(xiàn)場(chǎng)，觀摩和指導(dǎo)教師課堂教學(xué)。朱紅、周中平、王敏等幾位教研組長(zhǎng)及時(shí)組織研討，對(duì)執(zhí)教老師的研討課提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。
3．重點(diǎn)解剖分析，統(tǒng)一創(chuàng)建高效課堂的認(rèn)識(shí)。
我們抓住影響課堂高效的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了剖析，形成了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。老師們一致認(rèn)為高效課堂來(lái)自于有效的培訓(xùn)，來(lái)自于課前精心準(zhǔn)備，來(lái)自于課后自覺(jué)反思。要精心課前準(zhǔn)備，為提高課堂效率作保障；時(shí)間合理安排，讓課堂40分鐘產(chǎn)生最大的效益；優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo)，探究最佳教學(xué)途徑；優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，保證學(xué)生全員高效參與；優(yōu)化教學(xué)反思，督促自己改進(jìn)教學(xué)方法。
第十四周，教導(dǎo)處安排了我校朱紅、王洪艷、周曉娟、徐士中、夏中靜等五位骨干教師執(zhí)教“高效課堂”示范課，五位老師精心的備課、精彩的課堂，給每一位老師都留下了深刻的印象，將我校的創(chuàng)建工作推向了新層次。
三、多渠道、多形式開(kāi)展“高效課堂”創(chuàng)建系列活動(dòng)。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)設(shè)講座，加大校本培訓(xùn)力度。
本學(xué)期利用周六培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，侍牧校長(zhǎng)作講座《研究性學(xué)習(xí)與教師角色的轉(zhuǎn)變》；邵寬云校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《連云港市中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》與灌教〔2011〕97號(hào)文件，并提出具體要求；趙海浪校長(zhǎng)作講座《實(shí)施高效課堂處理好幾個(gè)關(guān)系》；朱宏主任主持學(xué)習(xí)《教師教學(xué)業(yè)務(wù)要求》；李來(lái)浪主任主持《“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)模式研討》；趙海亮主任主持學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》；顧明東主任主持《分學(xué)科教學(xué)沙龍活動(dòng)》等，都有效地提升了教師的理論素養(yǎng)，為深化“高效課堂”創(chuàng)建工作打下了基礎(chǔ)。
2.積極參加市、縣級(jí)各類活動(dòng)，開(kāi)闊教學(xué)視野。
本學(xué)期，我校組織教師外出聽(tīng)課、培訓(xùn)達(dá)100人次。這部分教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了外校專家、優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育理念和課堂教學(xué)，開(kāi)闊了教學(xué)視野。回校后，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，認(rèn)真內(nèi)化反思，撰寫(xiě)心得體會(huì)，在教師會(huì)上做發(fā)言交流，有效地促進(jìn)全校教師共同提高。
于洪祥、徐華榮、朱紅、孫海紅等老師的心得體會(huì)，道出了對(duì)“高效課堂”的理解與困惑，與我校老師形成了共鳴。
3.實(shí)行集體備課，優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。
為了使我校備課組集體備課避免走形式、走過(guò)場(chǎng)，著力提高備課質(zhì)量，從本學(xué)期開(kāi)始，我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科老師將集體備課落實(shí)到實(shí)處。各備課組制定備課計(jì)劃，定期開(kāi)展集體備課活動(dòng)，并強(qiáng)化對(duì)集體備課過(guò)程的監(jiān)控，力爭(zhēng)做到目標(biāo)有效、環(huán)節(jié)有效、活動(dòng)有效、指導(dǎo)有效、訓(xùn)練有效。備課活動(dòng)中，孫海紅、朱紅、劉浩、周中平、王敏等幾位備課組長(zhǎng)，充分發(fā)揮骨干帶頭作用，有效地將集體備課落實(shí)到實(shí)處。在縣教研室現(xiàn)場(chǎng)備課比賽中，我校朱宏、孫海紅、張靜等老師獲一等獎(jiǎng)；朱茂華、張傳軍、徐連香等老師獲二等獎(jiǎng)。
4.定期開(kāi)展“高效課堂”研討課，強(qiáng)化示范引領(lǐng)作用。
本學(xué)期，教導(dǎo)處安排30名教師上“高效課堂”研討課，各科教研組組織教師聽(tīng)課。課后，上課教師提供原創(chuàng)教案、教學(xué)反思；教研組組織研討，及時(shí)吸納研討課中的優(yōu)點(diǎn)，針對(duì)課堂教學(xué)中存在問(wèn)題，教研組成員各抒己見(jiàn)，提出整改的意見(jiàn)或建議，有效地促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的再認(rèn)識(shí)，使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。
創(chuàng)建活動(dòng)中，我校語(yǔ)文組的朱紅、張傳霞、孫海紅、盧琴、于洪祥；數(shù)學(xué)組的邵寬云、趙海浪、孫艷杰、張靜、周中平、王洪艷；英語(yǔ)組的周曉娟、顧娟、王敏、李來(lái)浪等老師逐漸成長(zhǎng)為我校高效課堂的建設(shè)者和引領(lǐng)者。
5.開(kāi)展學(xué)科教研競(jìng)賽活動(dòng)，提升教學(xué)基本功。
本學(xué)期，我校開(kāi)展的學(xué)科教研競(jìng)賽活動(dòng)有：小學(xué)語(yǔ)文“高效課堂”評(píng)比、小學(xué)數(shù)學(xué)備課比賽、小學(xué)英語(yǔ)同課異構(gòu)等活動(dòng)?；顒?dòng)后，依據(jù)“先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)總體要求和“六模塊”備課理念的實(shí)效性評(píng)出獎(jiǎng)次，激發(fā)教師苦練基本功，打造屬于自己的“高效課堂”。我校語(yǔ)文“高效課堂”評(píng)比中優(yōu)秀的老師有：顧明東、孫海紅、吳艷、徐華榮、陸海芹等；數(shù)學(xué)備課比賽中優(yōu)秀的老師有：邵寬云、趙海亮、張靜、周中平等；英語(yǔ)同課異構(gòu)活動(dòng)中優(yōu)秀的老師有：周曉娟、顧娟等。
同時(shí)在縣小學(xué)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)基本功比賽中，我校周曉娟老師獲課堂教學(xué)二等獎(jiǎng)；顧娟老師獲評(píng)課二等獎(jiǎng)；李來(lái)浪老師獲反思一等獎(jiǎng)；在縣教研室優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，邵寬云校長(zhǎng)、劉永峰主任獲一等獎(jiǎng)；王敏、王洪艷、徐士中等老師獲二等獎(jiǎng)。
6.開(kāi)展質(zhì)量調(diào)研，及時(shí)掌握學(xué)情、把握教情。
第九、十周，我校嚴(yán)密組織了質(zhì)量調(diào)研工作?？疾榻Y(jié)束后，要求教師及時(shí)進(jìn)行試卷分析，進(jìn)行失分率、失分人數(shù)以及達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率等統(tǒng)計(jì)，認(rèn)真填寫(xiě)卷面分析。教師及時(shí)歸納錯(cuò)題，讓學(xué)生重新做，再檢查，確保人人過(guò)關(guān)、題題過(guò)關(guān)。同時(shí)認(rèn)真反思自身課堂教學(xué)存在的問(wèn)題，確保課堂教學(xué)的高效。
此次質(zhì)量調(diào)研成績(jī)優(yōu)秀的老師有：劉平、左志香、盧琴、江春艷、孫海紅、劉浩、周曉娟、謝恒霞、董志勤、王敏、徐連香、張傳軍、孫龍、吳艷、周中平、周曉娟等老師。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾校將上下而求索！在創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)中，同興小學(xué)取得了一定的成績(jī)，但同時(shí)，我們也存在著許多的困惑。在這充滿荊棘的創(chuàng)建路上，我們同興小學(xué)將繼續(xù)努力開(kāi)拓，不斷進(jìn)取！
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇十六
初三這一年，很值得回憶。
記得剛升入初中的時(shí)候，感覺(jué)很陌生。而且同學(xué)之間互相也不說(shuō)話。有時(shí)，與其他人目光相對(duì)，卻說(shuō)不出一個(gè)字，使我感覺(jué)很尷尬。我當(dāng)時(shí)還以為以后的初中生活也就是這樣了：沒(méi)有交流的單調(diào)經(jīng)歷。
這樣的生活不會(huì)是任何人心目中的理想生活。果然，沒(méi)過(guò)多久，大家就“回歸樸實(shí)的本性”了。最初的沉默，只因?yàn)榛ハ嗖皇煜ぁ６聊蟊l(fā)，則是積累新友情之起點(diǎn)。最具活力的初中，確實(shí)給以我們真摯感情。
初三我過(guò)得很充實(shí)。除了學(xué)習(xí)，軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、模型制作、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、春游（學(xué)校里的，和班里的），還有其他各種各樣的比賽和活動(dòng)，使我的生活變得緊張了。比起初中的時(shí)候，更累，卻又更有樂(lè)趣。
這一年，我也學(xué)到了很多：
過(guò)去做事遇到難題，總是淺嘗輒止、半途而廢的我，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。經(jīng)歷一年初中的我，不會(huì)再輕言放棄。
即使沒(méi)有完全做到寵辱不驚，我也努力使自己盡可能向他人提供方便，盡量給予他人幫助。
人之長(zhǎng)處可以補(bǔ)充他人短處，人之短處可以被他人長(zhǎng)處所補(bǔ)充。
與他人合理地合作，不正可以揚(yáng)長(zhǎng)避短嗎？說(shuō)到學(xué)習(xí)，則可以與同學(xué)互相教授心得，指點(diǎn)迷津。
初中學(xué)習(xí)與初中截然不同。關(guān)鍵在一個(gè)方法上。得到適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)的方法，非常重要。
以前我曾懷疑過(guò)生活的意義，現(xiàn)在我明白了：世界上沒(méi)有絕對(duì)的生活目標(biāo)，它需要你自己去尋找。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇十七
終于拿到本了，比較幸運(yùn)的科目二科目三都是一次過(guò)的。
1：繞車轉(zhuǎn)圈（逆時(shí)針）、雙手遞身份證、調(diào)座椅、系安全帶、準(zhǔn)備起步，要以適當(dāng)?shù)淖鹁春瓦m當(dāng)?shù)妮p松心態(tài)對(duì)待考官。給考官留下一個(gè)好印象，也許考官心情好時(shí)會(huì)在你連續(xù)犯錯(cuò)的時(shí)候加以提醒或放你一馬。
2：起步時(shí)，一踏，二掛，三轉(zhuǎn)向，四喇叭，五看左視鏡，松手剎，慢抬離合，輕加油；起步前要看后視鏡或適當(dāng)向左后探頭看路況，并打左燈。一檔起步后，稍加油門(mén)即換二檔，同理?yè)Q至三檔甚至四檔。起步前不要忘了松手剎！
3：并線時(shí)注意觀察左后視鏡，確認(rèn)左車道無(wú)車時(shí)再并，并線動(dòng)作要快、準(zhǔn)確，并線后馬上擺直方向盤(pán)，并線后如左向燈未自動(dòng)關(guān)閉，及時(shí)手動(dòng)關(guān)閉。
4：直線行駛路途中如前方車況好（沒(méi)什么車，這條道一般情況下車比較少），應(yīng)迅速提檔至五檔，到五檔時(shí)油門(mén)輕給，以便隨情況變化及時(shí)減速甚至停車。
5：直線行駛路途中要控制好車行方向，盡量讓車直線前進(jìn)，不能亂擺方向盤(pán)，在路上“畫(huà)龍”就很危險(xiǎn)了。
6：遇路口標(biāo)志、班車站標(biāo)志、人行道標(biāo)志、學(xué)校標(biāo)志、十字路口，都要左右擺頭看，除過(guò)紅綠燈十字路口時(shí)要認(rèn)真看，其它的地方做下樣子就行，一般沒(méi)人也沒(méi)車，但做動(dòng)作可以夸張些、快些，但不要幅度太大或太慢，那樣容易變方向（畫(huà)龍）。
7：一檔起步、一檔掉頭，這樣容易控制方向。特別是b端是個(gè)小緩坡，二檔轉(zhuǎn)彎的話新手比較難控制速度、方向。
8：一定要把換檔練熟，1－5檔可以隨便盲換，如果到科目三考試時(shí)還看著檔把換檔，那就。。。換檔一般對(duì)男生和大部分女生來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單，但有一部分比較差。我考那天就有女生掛錯(cuò)檔連續(xù)熄火被折了。
9：b端的坡起不能忘，其實(shí)這是一個(gè)很緩的坡，科目二都過(guò)了，這個(gè)坡起肯定不在話下。但是還是有人因?yàn)樘o張忘了坡起，溜車后直接下車。
10：靠邊停車時(shí)不要忘了看右后視鏡打右燈。左、右轉(zhuǎn)向燈在動(dòng)作完畢后如果沒(méi)有自動(dòng)關(guān)閉，需要及時(shí)手動(dòng)關(guān)閉。
把心態(tài)放松，注意細(xì)節(jié)，科目三一次準(zhǔn)能過(guò)！最后祝大家都能順利拿到駕照
如今在城市里開(kāi)車的人越來(lái)越多了。新手開(kāi)車也很多。經(jīng)驗(yàn)也少。
所以給大家分享下經(jīng)驗(yàn)。
1：堵車或等燈的時(shí)候別跟的太近，除非有人想加塞，至少要留出可以一把掰出去的距離，以防前車故障，自己也被加在中間。這是一個(gè)老司機(jī)告訴我的，當(dāng)年他在大橋上就這樣陪著前車呆了半個(gè)多小時(shí)。
3：正常行駛時(shí)，前車突然并線給你讓路，絕對(duì)沒(méi)好事，咱們現(xiàn)在的司機(jī)還沒(méi)這個(gè)覺(jué)悟，千萬(wàn)別給油超車，最好馬上松油預(yù)備剎車，同時(shí)迅速觀察兩側(cè)后視鏡，判斷出如果要并線往哪邊并，八成前面有情況。
4：當(dāng)你從后視鏡里看別的車有點(diǎn)費(fèi)勁的時(shí)候，也就是你該開(kāi)燈的時(shí)候了，不是為了看清道路，而是為了讓別人看見(jiàn)你，尤其是白天下雨的時(shí)候！如果你愿意，時(shí)速超過(guò)100的時(shí)候也應(yīng)該開(kāi)燈，反正我是這么做的。
5：加油的時(shí)候別加滿了，40升的油箱加個(gè)35就行了，估計(jì)跑的公里數(shù)差不多，在航空領(lǐng)域這個(gè)現(xiàn)象叫“油耗油”，別白浪費(fèi)銀子，還污染環(huán)境。
6：停車的時(shí)候，盡量將你的車頭朝外，一個(gè)是走的時(shí)候方便，另外一個(gè)重要的功能就是防盜，雖然這不是靈丹妙藥，但是如果我是賊，只有偷一輛車的機(jī)會(huì)時(shí)，我偷車頭朝里的。
7：開(kāi)車并線的原則是，不要讓后車踩剎車，這也是你作為行人過(guò)馬路的原則，如果你讓他為了避讓你而踩剎車的話，他就有可能踩到油門(mén)上！
8：過(guò)路口的時(shí)候一定一定要減速，不管他是不是綠燈，至少不能再加油了，尤其是沒(méi)有交通燈的路口，在咱們國(guó)家，很多人是不珍惜生命的，別跟他們較勁！
9：即便你是新手，也不要在高速公路上開(kāi)的很慢，在繞城或高架上也一樣，我經(jīng)常走環(huán)城公路，經(jīng)?？吹胶芏啻筌嚍榱顺^(guò)一輛只有40公里/小時(shí)的轎車時(shí)而強(qiáng)行并線，險(xiǎn)象環(huán)生！大貨車從起步到開(kāi)起來(lái)非常的吃力，所以貨車司機(jī)很不愛(ài)踩剎車，他寧愿并線超車也不原減速到3檔再花10分鐘加到5檔。
10：以我看來(lái)開(kāi)車最危險(xiǎn)的'敵人不是開(kāi)快車，而是分神！開(kāi)快車的時(shí)候往往聚精會(huì)神，如果沒(méi)有突發(fā)事件，一般不會(huì)出事，我不是在鼓吹開(kāi)快車，10次事故 9次快，一旦出事就有生命危險(xiǎn)的，最好是中速行駛！但我2年來(lái)幾次嚇出汗來(lái)的時(shí)候，都是在我走神的時(shí)候發(fā)生的，記得一次手機(jī)想了，我低頭想看一下誰(shuí)的電話，等看清楚了打開(kāi)接聽(tīng)時(shí)，一抬頭，前車火紅的剎車燈是如此的刺眼，最近的一次了，千萬(wàn)別走神！
11：在人車混行的道路上，盡量離路邊的自行車和行人遠(yuǎn)點(diǎn)，向路的中間靠，如果你沒(méi)把握，不要緊別害怕，因?yàn)閷?duì)面的來(lái)車會(huì)躲你，而行人和自行車是背對(duì)你的，不但不能躲你，說(shuō)不定還會(huì)向你晃動(dòng)，得給他們留出余地！
12：晚上行車的時(shí)候，不要用遠(yuǎn)光晃前方的行人和自行車，他們不懂的，不會(huì)給你讓路的，你這么做只能使對(duì)面的車輛花了眼，不入直接的鳴笛。我經(jīng)常能看到很多司機(jī)徒勞的用燈晃著行人，結(jié)果就是招來(lái)對(duì)面車輛刺眼的遠(yuǎn)光。
13：如果在高速公路上遇到水洼，盡量躲開(kāi)，千萬(wàn)別想看到水花四濺的壯觀。如果躲不開(kāi)，就盡量2個(gè)前輪一起壓水，盡管高速上的水洼一般不會(huì)很深，但如果一邊的輪子壓上，會(huì)瞬時(shí)失去抓地力，如果速度很快，就會(huì)橫甩出去，甚至翻車。
14：下雨之后，走在你不熟悉的路段時(shí)，見(jiàn)到積水的坑，一定要減速，因?yàn)槟悴恢浪卸嗌睿詈檬俏搽S一輛車。
15：如果你的車上坐了3個(gè)人以上，就別開(kāi)的太快了，一是咱們的車排量不大，人多了車就沒(méi)勁了，提速會(huì)打很大的折扣，最重要的是咱們的剎車會(huì)變的比較遲鈍，距離會(huì)明顯的加長(zhǎng)，剎車的時(shí)機(jī)和力度都要比平時(shí)來(lái)的早和狠。
16：大家經(jīng)常遇到趕燈的時(shí)候，如果你前面還有一輛車，那就算了，誰(shuí)知道他會(huì)不會(huì)發(fā)什么神經(jīng)停在線上，這樣的事太多了，別跟的太近了，如果你是第一輛，那就別猶豫的過(guò)去，別加了半天的速，最后心虛了，一腳停在那里，后面來(lái)個(gè)追尾，雖然不是你責(zé)任，可是多別扭?。?/p>
17：停車超過(guò)3個(gè)小時(shí)后，再起步，一定要熱車，無(wú)論春夏秋冬，這里的熱車不是指水溫，而是熱你的潤(rùn)滑系統(tǒng)，至于水溫，可以邊開(kāi)邊熱。
18：停車后，車?yán)飫e放什么東西，別以為不放錢(qián)包，電腦包就行了，就是半條煙，也可能搭上你的檔風(fēng)玻璃！
19：有幾個(gè)不能超車的原則要注意，拐彎的時(shí)候不能超，前方有路口的時(shí)候不能超，紅燈變綠燈起步時(shí)，在沒(méi)有完全通過(guò)路口時(shí)不要超，如果你想快點(diǎn)，就稍微往前探點(diǎn)，把路口的所有情況都看到，這時(shí)可以超。
20：遇到大公共靠邊進(jìn)站，千萬(wàn)別高興，以為它給你讓了路，一定要減速，經(jīng)常會(huì)有人從公共的前頭跑出來(lái)，你可以通過(guò)觀察大公共的車底有沒(méi)有行人的腿腳或影子來(lái)判斷。
21：我經(jīng)常開(kāi)快車，但沒(méi)有一次超速的記錄，主要是因?yàn)槲以谶^(guò)橋和鐵架子的時(shí)候一定要減速，一般超速的攝象頭都裝在立交橋，過(guò)街天橋或橫跨馬路的鐵架上，而且一般都在行駛方向的背面，你可以通過(guò)觀察對(duì)面車道上有沒(méi)有探頭，判斷自己這里有沒(méi)有，但不是絕對(duì)的，想再保險(xiǎn)一點(diǎn)，就走最外側(cè)的車道，80%安裝探頭的也只是在內(nèi)側(cè)的快行道。
開(kāi)車注意集中。不要酒后駕車，不要疲勞駕駛。
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