在總結(jié)中,我們可以梳理經(jīng)驗(yàn),總結(jié)規(guī)律,為將來(lái)的發(fā)展提供參考。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順,力求簡(jiǎn)潔明了。希望這些范文能對(duì)大家寫(xiě)作總結(jié)有所幫助,歡迎大家閱讀和參考。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇一
一、實(shí)習(xí)期間我的收獲:
轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)半月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,留下的是滿滿的收獲和不舍,這是個(gè)很好的鍛煉的機(jī)會(huì),使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。
(1)、專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí),“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。”,老師主要是為學(xué)生傳播知識(shí)的,如果專業(yè)知識(shí)教不好其他一切都是空談,而我在一次專業(yè)課上出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤,我誤導(dǎo)了學(xué)生,老師下課糾正了我的錯(cuò)誤,雖然沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我,但是我深深的感到內(nèi)疚,意識(shí)到自己的不足,老師教導(dǎo)我在教課之前自己一定要先熟悉軟件,熟悉每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),所以我認(rèn)為專業(yè)知識(shí)是基礎(chǔ),只有自己先牢牢掌握,才能在課堂上少出錯(cuò),避免這個(gè)問(wèn)題。(2)、聽(tīng)課實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任的是師苑小學(xué)602班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師。教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽(tīng)課。實(shí)習(xí)期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專門(mén)聽(tīng)老師講課的內(nèi)容,而是聽(tīng)指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法,講課思路等等;學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和處理課堂的方法,與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。指導(dǎo)老師每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講得很細(xì),讓學(xué)生能清楚明白,跟著老師的思路完成任務(wù)。
要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù),而且要明白教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的意圖,把握大概的教學(xué)過(guò)程,只有這樣明確細(xì)致的要求自己,才能做好課前的準(zhǔn)備工作。在教學(xué)過(guò)程中,需要教vjc1.5仿真版軟件知識(shí),這是我們?cè)趯W(xué)校沒(méi)學(xué)過(guò),需要我們自己先熟悉了解后再教學(xué)生。寫(xiě)好的。
教案。
需要指導(dǎo)老師指點(diǎn)進(jìn)行修改。(4)、講課教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課,這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程,可以看出教師的真正實(shí)力,教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待,是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我最初、的感受是,講臺(tái)下坐著的不再是我們自己的同學(xué),而是真正的學(xué)生。以前在學(xué)校講課,同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案,配合著自己,但是在真正的課堂中,學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,說(shuō)出來(lái)的答案也不是自己預(yù)先想好的,這需要我們及時(shí)的給出應(yīng)答。
(5)、班主任工作實(shí)習(xí)期間,我擔(dān)任301班的實(shí)習(xí)班主任,班主任是班集體的組織者、管理者、教育者,提高自身的思想品德素質(zhì),知識(shí)能力素質(zhì),組織能力和創(chuàng)新能力。而且需要全面了解學(xué)生的性格特征,知道每位學(xué)生的基本情況;接著就是善于觀察和發(fā)現(xiàn),能夠發(fā)現(xiàn)一些“特殊的學(xué)生”,對(duì)于這些學(xué)生我們需要采取別的措施,希望可以幫助他們的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和特殊管理方式,適當(dāng)?shù)牟扇∫恍┖眯〖總z和謀略,需要針對(duì)性的加以管理。
二、通過(guò)實(shí)習(xí),需要提升的能力:
(1)、通過(guò)實(shí)習(xí),上課布置任務(wù)不明確,語(yǔ)言不夠精煉,授課時(shí)語(yǔ)言不夠生動(dòng),激發(fā)不了學(xué)生的興趣,在難點(diǎn)講解時(shí)不夠清晰,語(yǔ)言表達(dá)能力需要提升。
(2)、我的專業(yè)知識(shí),專業(yè)技能需要提升,要熟練掌握專業(yè)知識(shí)。
(3)課堂應(yīng)變能力需要提升,課堂控制力也需要加強(qiáng)。
(4)與學(xué)生相處時(shí)的交往與語(yǔ)言表達(dá)能力,組織能力需要加強(qiáng)。
三、如何看待家庭和孩子的成長(zhǎng)?請(qǐng)舉例說(shuō)明。
家庭式學(xué)生成長(zhǎng)的首要環(huán)境,父母是孩子的第一任教師,因此,家庭環(huán)境在孩子健康成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要性是不言而喻的。一個(gè)好的家庭,父母素質(zhì)高,他會(huì)知道如何給予孩子的家庭教育,讓孩子有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,他會(huì)督促自己的孩子學(xué)生和成長(zhǎng),孩子的學(xué)習(xí)興趣濃厚,那么在這樣家庭長(zhǎng)大的孩子他自身的素質(zhì)也會(huì)很好。
一個(gè)缺少教育,父母本身素質(zhì)不高,又不給于孩子更多的呵護(hù)和關(guān)愛(ài),管理方面缺失,那么孩子在這樣的家庭教育下,得不到正確的指導(dǎo)和幫助,久而久之孩子的學(xué)習(xí)能力和興趣都會(huì)下降,自身不努力,在這樣家庭成長(zhǎng)的孩子他自身的素質(zhì)也不高。
例如:(我實(shí)習(xí)班主任的301班)。
另一位徐佳樂(lè)同學(xué),父母自身素質(zhì)不高,父母在他小時(shí)候就離異。
了,一直和母親一起生活,母親心有余而力不足,也疏于孩子的管教,在這樣的一個(gè)家庭環(huán)境下成長(zhǎng),自身的積極性降低,學(xué)習(xí)興趣低,反應(yīng)遲鈍,學(xué)習(xí)成績(jī)始終落后,跟不上班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過(guò)這兩位學(xué)生的對(duì)比,可以看出,家庭對(duì)于孩子真的很重要。
篇二。
為期四個(gè)多月的實(shí)習(xí)臨近結(jié)束,這次經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō),是一個(gè)莫大的驚喜,是一份莫大的收獲,同時(shí)也是一次莫大的挑戰(zhàn)。
初到學(xué)校便接下了重任,我和同行的徐雪晴全權(quán)接管了一年級(jí)2班,我擔(dān)任班級(jí)數(shù)學(xué)老師,同時(shí)兼上音樂(lè)、地方和個(gè)十百千萬(wàn)的課程,班主任工作一直是我們倆配合完成的。一學(xué)期下來(lái),自己從最初的興奮道之后的迷茫,最后化為一種平淡、一種習(xí)慣,收獲喜悅和悲傷,經(jīng)歷美好和遺憾。但總歸有進(jìn)步有收獲,在自己的人生閱歷中添上了濃墨重彩的一筆。
一、教學(xué)工作。
這一學(xué)期主要擔(dān)任班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,認(rèn)真研究教材,探索教學(xué)方法,向?qū)W校的老師們請(qǐng)教,通過(guò)聽(tīng)課、講課、評(píng)課等環(huán)節(jié),不斷總結(jié),可以說(shuō)是緊張忙碌而收獲多多。
1、研究教材和教法,做好課前準(zhǔn)備。
認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課型擬定教法,對(duì)教學(xué)過(guò)程的時(shí)間安排做好記錄,并制作有利于吸引學(xué)生注意力的教具,課后及時(shí)總結(jié)和反思,這是一個(gè)完整的過(guò)程。但在自己的教學(xué)中,教學(xué)方法沒(méi)有做到多樣化,特別在課堂的時(shí)間安排上不夠合理,上課的節(jié)奏拿捏不準(zhǔn)。之后自己有意去注意這些細(xì)節(jié),慢慢有了改進(jìn),同時(shí)自己也充分利用各種資源制作學(xué)具,課堂效果有了一些改進(jìn)。
2、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)水平。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)讓老師和學(xué)生都獲益匪淺。例如我在講授《認(rèn)識(shí)人民幣》時(shí),這一課教學(xué)難度比較大,一年級(jí)學(xué)生年齡小,對(duì)于用錢(qián)買(mǎi)到東西這種等價(jià)交換的方法不是很明白。為了上好這一課,我認(rèn)真研究教材,找出重難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性的講。我在準(zhǔn)備教具的同時(shí),聯(lián)系同學(xué)們的日常生活,教育他們將零花錢(qián)積攢起來(lái),做一些有意義的事情,教材中還多出創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生從購(gòu)物中認(rèn)識(shí)人民幣。第一節(jié)課下來(lái),效果不是很理想,我有點(diǎn)高估學(xué)生對(duì)于人民幣的熟悉程度,因此下來(lái)之后,我一一請(qǐng)教了老師們,進(jìn)行了反思和改進(jìn),再次進(jìn)行教學(xué)的情況好多了??梢?jiàn),備學(xué)生是上好一堂課的關(guān)鍵。
小學(xué)生好動(dòng)愛(ài)玩,缺乏自制力和自覺(jué)性,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的甚至有抄襲的壞習(xí)慣,真?zhèn)€班級(jí)因此呈現(xiàn)參差不齊的局面。著就對(duì)教學(xué)提出了高要求,如何讓他們都獲得提高,除了上課中注意言簡(jiǎn)意賅、深入淺出的引導(dǎo)之外,課外輔導(dǎo)是必不可少的,特別對(duì)于后進(jìn)生。鼓勵(lì)、友善是的辦法,對(duì)于他們而言,你的一個(gè)小動(dòng)作,哪怕是一個(gè)微笑或者摸摸他的頭,都可能是他一整天安靜聽(tīng)課的動(dòng)力。因此,在了解這個(gè)情況之后,我的組織教學(xué)這個(gè)硬傷終于有了一些改進(jìn)。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)校有一位數(shù)學(xué)老師是那個(gè)片區(qū)比較出名的,剛好是我們低年級(jí)的教研組長(zhǎng),所以我盡量抽時(shí)間去聽(tīng)他的課,積極向他請(qǐng)教教學(xué)方面很多細(xì)節(jié)的東西,那位黃老師也耐心地進(jìn)行講解,給了我很多建議和啟發(fā)。我在教學(xué)中需要注意的幾個(gè)點(diǎn)只要是:學(xué)生思維的培養(yǎng);與學(xué)生互動(dòng)不夠;組織教學(xué)需要改進(jìn);還有教學(xué)中的靈活度不夠。這是我接下來(lái)要努力的方向。
3、做好后進(jìn)生的輔助工作。
在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),避免一刀切的弊端是非常必要的。對(duì)于后進(jìn)生的輔導(dǎo),不僅僅是學(xué)習(xí)知識(shí)方面,更重要的是學(xué)習(xí)思想上的,首先要解開(kāi)心結(jié),讓他們萌生興趣,激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,然后才是學(xué)習(xí)方法和技能的傳授問(wèn)題,找到之前學(xué)習(xí)的斷層進(jìn)行彌補(bǔ),才能收到效果。
我接手的一年級(jí)2班有5個(gè)學(xué)生是屬于基礎(chǔ)知識(shí)極差的。在開(kāi)學(xué)的摸底中,他們?cè)凇?0。
以內(nèi)的加減法”這一部分就卡殼了,因此這一批成了后進(jìn)生中的重點(diǎn)對(duì)象;第二批是在40-60分的,班級(jí)里大概有10個(gè),這部分同學(xué)屬于需要時(shí)刻監(jiān)督的那一類,上課自覺(jué)性較差,課后經(jīng)常忘做作業(yè),家校合作監(jiān)督是重點(diǎn);另外是60-70階段的,這部分需要養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的好習(xí)慣,不然就會(huì)下滑。這一學(xué)期下來(lái),班級(jí)里大多學(xué)生都有進(jìn)步,不論是在學(xué)習(xí)上還是在日常行為習(xí)慣上,這最值得高興的地方。
二、班主任工作。
我和一起實(shí)習(xí)的徐雪晴共同開(kāi)展班主任工作,互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督、共同進(jìn)步。真正感受到了班主任工作的繁雜,是一項(xiàng)需要很大耐心和細(xì)心去完成的工作。
1、班風(fēng)建設(shè)。
班級(jí)風(fēng)氣是由班級(jí)成員共同營(yíng)造的一種集體氛圍,反映出班集體的整體風(fēng)貌和成員們的個(gè)性特點(diǎn),能夠促使班集體共同進(jìn)步。對(duì)于一年級(jí)來(lái)說(shuō),剛組建一個(gè)新集體不到一年,班風(fēng)的建設(shè)尤為重要,所以每天早晨早自習(xí)之后的朝會(huì)課便是的時(shí)機(jī),每天早晨,我們都對(duì)他們強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生安全、同學(xué)相處等方面的知識(shí),讓他們?cè)谝荒昙?jí)形成勤學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、講文明、懂禮貌的好風(fēng)氣,并不斷保持發(fā)揚(yáng)。
2、班級(jí)日常管理。
班級(jí)日常管理是班主任工作的基礎(chǔ),我們對(duì)學(xué)生的管理、與學(xué)生的交流都體現(xiàn)在日常的管理工作當(dāng)中,因此要做好班級(jí)日常管理的各個(gè)方面。
(1)班干部隊(duì)伍建設(shè)。
對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō),班干部主要是做一些細(xì)小的工作,培養(yǎng)他們?yōu)榇蠹覟榧w服務(wù)的意識(shí),同時(shí)也是為班集體樹(shù)立榜樣的好機(jī)會(huì)。初到學(xué)校,我們就推選出了班干部,并在各小組設(shè)了小組長(zhǎng),他們?cè)谛〗M監(jiān)督、交作業(yè)的等方面都發(fā)揮了很大作用。
(2)班級(jí)行為常規(guī)的管理。
良好的行為習(xí)慣的培養(yǎng)是低年級(jí)工作的重點(diǎn),所以不論何時(shí)何地,我們都要注重他們行為習(xí)慣的養(yǎng)成,這是一個(gè)比較細(xì)致繁雜的工作,上課聽(tīng)課習(xí)慣、課后作業(yè)習(xí)慣、課間玩耍注意事宜、出勤和請(qǐng)假、廣播操紀(jì)律等等,還有日常的愛(ài)護(hù)公物、助人為樂(lè)等良好行為習(xí)慣的教育。
(3)班級(jí)文化建設(shè)。
除了班風(fēng)建設(shè),班級(jí)文化建設(shè)主要體現(xiàn)在班級(jí)教室布置上,包括墻報(bào)、板報(bào)、黑板布置等。這一學(xué)期,我們的板報(bào)主要體現(xiàn)的學(xué)習(xí)雷鋒文明禮貌,墻上有各種鼓勵(lì)評(píng)優(yōu)的布置,黑板上主要設(shè)置值日欄、表?yè)P(yáng)欄、批評(píng)欄,它們都起到了很大作用。
(4)家校溝通,家長(zhǎng)會(huì)的開(kāi)展。
期中之后,學(xué)校統(tǒng)一組織各年級(jí)開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),就學(xué)生各方面的情況,我們和家長(zhǎng)一一進(jìn)行了交流,并互相提出了教育管理的意見(jiàn)和建議。這一次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)展的比較成功,對(duì)于孩子們,特別是留守兒童有很大的作用。
三、生活感悟。
在與63個(gè)孩子相處的這一學(xué)期中,自己的心理上也發(fā)生了很多變化,每天聽(tīng)著他們一聲一聲的“劉老師”,心里甜甜的。雖然,有時(shí)候調(diào)皮的他們會(huì)讓你哭笑不得,自己也板起臉來(lái)訓(xùn)他們,但是想想總歸是小孩子嘛。每天,細(xì)細(xì)地看著每個(gè)孩子的笑臉已經(jīng)成了一種習(xí)慣,成了我生活的一部分。我不知道離開(kāi)之后一切會(huì)是什么模樣,但是又那么一份美好的回憶就已足夠。
四、總結(jié)與反思。
現(xiàn)在我想說(shuō)的是,這是我大學(xué)三年以來(lái)過(guò)的最有意義、最值得回味的一個(gè)學(xué)期,雖然有那么多的不如意,但是就在這兒,就在這段時(shí)間,我學(xué)到了如此多的不曾有過(guò)的東西。
四個(gè)多月前,我們都懷著興奮與不安的心情出發(fā),到達(dá)了各自支教的學(xué)校。當(dāng)?shù)弥约骸?/p>
完全負(fù)責(zé)一年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)時(shí),更多的是迷茫與困惑,學(xué)校也無(wú)法派出專門(mén)的指導(dǎo)老師,所以我們很多東西都是摸著石頭過(guò)河的,平時(shí)也多向辦公室的老師們請(qǐng)教,一個(gè)多月下來(lái),工作順利多了。每周備15節(jié)課的活兒真不容易,特別是音樂(lè)、地方、個(gè)十百千萬(wàn)的課程,都是不斷摸索在開(kāi)展的,每天早自習(xí)、朝會(huì)、上課、打飯、午覺(jué)、上課、放學(xué),循環(huán)往復(fù),但每天都有新的收獲和體會(huì)??粗⒆觽兩险n時(shí)積極回答問(wèn)題時(shí)的興奮;因?yàn)榭吹胶⒆觽兠悦5碾p眼而無(wú)力;或是被調(diào)皮的他們?cè)谡n堂上惹惱。一學(xué)期下來(lái),對(duì)自己有了新的認(rèn)識(shí),不論是在教學(xué)上還是為人處世上。教學(xué)中,自己所缺乏的是對(duì)細(xì)節(jié)的把握,包括語(yǔ)言的連貫性、教學(xué)的節(jié)奏、用詞的準(zhǔn)確性等;還有之前所提到的組織教學(xué)方面的硬傷,都是需要在之后注意的;班主任工作方面,自己會(huì)想的不夠周到,有時(shí)候甚至不知如何下手,所以一句話,多思考、多學(xué)習(xí)。
生命中總有驚喜出現(xiàn),今年夏天,在新治小學(xué),與這群人的生命軌跡的交匯,將是我記憶中最美好的一部分,感謝所有的一切!
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇二
投資經(jīng)驗(yàn)有助于家庭在股票市場(chǎng)上盈利。下面是本站小編整理和朋友分享投資經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的范文,歡迎閱讀!
一:“貪”
貪本身并不是錯(cuò)誤,關(guān)鍵問(wèn)題不是貪與不貪,而是會(huì)貪與不會(huì)貪。適可而止、貪得有度就是會(huì)貪,不顧現(xiàn)實(shí)的貪得無(wú)厭就成了貪婪。有一個(gè)比喻非常形象,投資就象吃魚(yú)一樣,要去掉魚(yú)頭、不要魚(yú)尾,只吃魚(yú)身足矣。如果不貪圖買(mǎi)在最低點(diǎn),也不追求賣(mài)在最高點(diǎn),那么投資就是一件很容易也很自然的事情了。投資也和對(duì)弈一樣,舍棄一些局部得失而求得全局的主動(dòng)和優(yōu)勢(shì)才是明智的選擇。當(dāng)點(diǎn)位已經(jīng)很低的時(shí)候還只看到風(fēng)險(xiǎn)而看不到機(jī)會(huì),或者在點(diǎn)位已經(jīng)很高的時(shí)候還不知控制風(fēng)險(xiǎn)而盲目追逐利潤(rùn),只能是得小利而失大體,得局部而失全局。
二:“怕”
經(jīng)過(guò)一些投資失敗的投資者往往會(huì)形成一定的恐懼心理,這是造成下一步投資失敗的一個(gè)重要的心理誤區(qū)。比如經(jīng)過(guò)一次深度套牢的股民在下次買(mǎi)入股票后就會(huì)變得比較敏感,莊家一震倉(cāng)往往就驚慌失措、賠錢(qián)賣(mài)出了。同樣,剛剛在低位放掉一匹黑馬的股民下一次也會(huì)變得比較惜售,從而很容易再錯(cuò)失一次真正的出貨良機(jī)。
三:“賭”
很多投資者投資的主要目的就是為了賺錢(qián),急于賺錢(qián)和發(fā)財(cái)心切都是可以理解的,關(guān)鍵是投資的目的就是著眼于未來(lái)的收益,投資的含義中就蘊(yùn)含著時(shí)間因素,所以在經(jīng)歷失敗后要調(diào)整自己心態(tài)及方法,而不是急著將自己的損失賺回來(lái),這樣的后果有可能是損失更加慘重。
提示,嚴(yán)格設(shè)定“止盈”和“止損”,不要心存僥幸。一定在下單之前就要有一個(gè)清楚的愿望:看漲看跌、長(zhǎng)線短線、止盈止損等。但我們也不能完全局限于此,因?yàn)槭袌?chǎng)在隨時(shí)變化,心態(tài)隨著市場(chǎng)調(diào)整是最重要的。
和大多數(shù)人一樣,我也渴望財(cái)富,但是總是在房地產(chǎn)、股票、炒黃金之間猶豫徘徊,年復(fù)一年,手中的錢(qián)不但沒(méi)有升值反而越來(lái)越少,我開(kāi)始發(fā)慌了。在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我接觸了一個(gè)黃金交易平臺(tái),叫凱裕金銀,安全的資金保障、快捷的存取款、優(yōu)惠的贈(zèng)金活動(dòng)都讓我滿意,特別是它提供實(shí)時(shí)權(quán)威數(shù)據(jù),每日有專家撰寫(xiě)分析評(píng)論,服務(wù)人員耐心講解,真是手把手指導(dǎo),讓我這個(gè)新手也能快速入門(mén)。在此跟廣大朋友們分享下我的黃金交易心得。作為新手,我們都知道“投資有風(fēng)險(xiǎn),入市須謹(jǐn)慎”,因此掌握投資黃金技巧格外重要。首先要有資金,才能參與到金市交易中。在交易的初期,你可以通過(guò)用少量的資金參與,以逐步積存投資經(jīng)驗(yàn)。設(shè)置止損指令,以減少在不當(dāng)交易中的損失。
其次,專業(yè)知識(shí)很重要。你不可能不花費(fèi)時(shí)間去研究整個(gè)市場(chǎng),且必須放棄通過(guò)尋找"捷徑"賺錢(qián)的想法。當(dāng)通過(guò)學(xué)習(xí)得到不少專業(yè)知識(shí)后,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)賺錢(qián)是容易的。而且,在獵取知識(shí)上花的時(shí)間越多,以后賺錢(qián)的概率就越大。通過(guò)學(xué)到的東西選擇合適的時(shí)機(jī)參與交易,以獵取利潤(rùn)。
其三,要有耐心,在金市交易中要想獲得成功,耐心非常重要。因?yàn)?,你必須耐心等待確切的買(mǎi)入或拋出點(diǎn),機(jī)會(huì)到了后決定入市,然后為了保住勝利成果又及時(shí)地離開(kāi)市場(chǎng)。一切好的交易時(shí)機(jī),都要通過(guò)耐心等待才能得到。在交易中,要抓住機(jī)會(huì),耐心等待有利時(shí)機(jī),所以我很少虧損。
其四,交易靈感也很重要。作為黃金市場(chǎng)的參與者,你可以想方設(shè)法獵取所有相關(guān)知識(shí),但如果沒(méi)有靈感去決定買(mǎi)或是拋,你就不可能最終獲利。當(dāng)然,知識(shí)會(huì)給人靈感,使他有勇氣在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候采取行動(dòng)。而如果一個(gè)人不能在正確的時(shí)間買(mǎi)或拋,只靠推測(cè)行事,他當(dāng)然不可能得到期望的利潤(rùn)。
最后,提醒廣大黃金投資者們,良好的健康狀況是精準(zhǔn)交易的保障。如果投資者沒(méi)有健康的體魄,在炒金中得與失的強(qiáng)大壓力下,任何時(shí)機(jī)他都無(wú)法準(zhǔn)確把握。因?yàn)?,如果一個(gè)人的健康受到損害,沒(méi)有足夠的耐心或靈感,甚至不能進(jìn)行正常的交易,那么獲利時(shí)機(jī)就不可能長(zhǎng)期眷顧他。而且,健良狀況不佳,人就會(huì)有依賴性,容易失去希望,更談不上獲利了。這些就是我投資黃金交易心得,希望我的親身體驗(yàn)?zāi)茏尭魑稽S金投資朋友們少走彎路,希望我的黃金交易心得能對(duì)大家有所幫助。
眾所周知,隨著今年以來(lái),國(guó)家對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)的調(diào)控,央行2次降低存款準(zhǔn)備金率、2次降息,那么,就有更多的理財(cái)者不能滿足于傳統(tǒng)理財(cái)產(chǎn)品的收益,p2p小額短期理財(cái)贏得了越來(lái)越多人的目光。
小張畢業(yè)2年多了,現(xiàn)在在一家公司做平面設(shè)計(jì),平時(shí)每個(gè)月也會(huì)多個(gè)幾百塊錢(qián)的閑置資金。就想買(mǎi)一些理財(cái)產(chǎn)品,但是平時(shí)他又有些地方會(huì)用錢(qián),所以他想買(mǎi)一些收益高,時(shí)間又不是太長(zhǎng)的短期理財(cái)產(chǎn)品。后來(lái)看到很多人買(mǎi)p2p理財(cái)產(chǎn)品,他就開(kāi)始感興趣了。樓主的第一次獻(xiàn)給了蘇融貸。以前從未想過(guò)自己會(huì)理財(cái),只是想著賺點(diǎn)苦逼的工資,夠生活,能存1000/月都算是不錯(cuò)了,也沒(méi)有想過(guò)錢(qián)生錢(qián),只感覺(jué)放在自己的卡里安全。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),聽(tīng)同事說(shuō)股票賺了幾千,不過(guò)幾天后就又賠進(jìn)去了,在聊股票的時(shí)候也提到了穩(wěn)定點(diǎn)的p2p理財(cái)。當(dāng)時(shí),很多同事都說(shuō)有投p2p理財(cái),當(dāng)時(shí)有點(diǎn)蒙,就感覺(jué)人家怎么這么會(huì)賺錢(qián)呢。后來(lái),我也在網(wǎng)上查p2p理財(cái)平臺(tái),當(dāng)時(shí)對(duì)比了幾個(gè),人人貸啊,投哪兒,融資易,悟空理財(cái)?shù)鹊?,?dāng)時(shí)偏偏就選擇了蘇融貸。
為什么選擇蘇融貸,其實(shí)我也不知道,注冊(cè)送紅包,送體驗(yàn)金,每個(gè)平臺(tái)都有,只不過(guò)有多有少而已;風(fēng)控,體現(xiàn),本息保障每個(gè)平臺(tái)都做的不差。選擇蘇融貸,蘇州本地吧,可以去公司考察;最近也簽訂了由蘇州廣播電視臺(tái)、名城蘇州網(wǎng)發(fā)起的“蘇州財(cái)富管理行業(yè)誠(chéng)信公約”;標(biāo)透明,他們是先有的債權(quán),才有的投資,還有一點(diǎn)就是次日起息。投放了一次,引起了我理財(cái)?shù)挠?,打算多考核幾家分散投資,以后在分享投資經(jīng)驗(yàn)。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇三
教師要嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,積極向同學(xué)們傳授知識(shí),盡自己所能,用心教育每一個(gè)學(xué)生。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與分享的范文,歡迎閱讀!
時(shí)間流逝,半年的支教生活即將面臨結(jié)束,回顧這半年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),雖然有剛走上講臺(tái)時(shí)教師的稚嫩,卻也在不斷努力不斷付出與收獲中成熟,使我充分感受著支教賦予我的生命精彩。
這一學(xué)期的支教生活經(jīng)歷在我的人生生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。支教一學(xué)期,不僅是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次極大豐富更是一次磨練,它讓我懂得了作為教師的真正含義,也讓我更加明白了作為一名教師的責(zé)任,讓我走進(jìn)了我生命中作為教育者的人生第一頁(yè),所以這次支教,我無(wú)悔于這次支教,通過(guò)一學(xué)期的支教,讓我在各個(gè)方面都有了很大的提高與進(jìn)步,現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的支教做一總結(jié):
1.思想方面。
認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的各種事情。工作中,我用教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,努力學(xué)習(xí)教學(xué)的各種方法,積極向同學(xué)們傳授知識(shí),盡自己所能,用心教育每一個(gè)學(xué)生,用行動(dòng)告訴自己,學(xué)生的成績(jī)便是自己的成績(jī),學(xué)生需要的知識(shí)便是體現(xiàn)自己價(jià)值的機(jī)會(huì),要為自己負(fù)責(zé)更要為學(xué)生們盡責(zé)。
2.工作方面。
剛到紅旗小學(xué),我初步了解了一下學(xué)生情況,接下來(lái)的工作就是腳踏實(shí)地,為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開(kāi)始定了一個(gè)方向,我認(rèn)為,成人比成材更重要,應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向,正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上,當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”,因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?,但?duì)已同學(xué)們來(lái)說(shuō)卻是下次更加努力的肯定。每天空余時(shí)間我都在寫(xiě)寫(xiě)。
教案。
看看課本中度過(guò)我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間同學(xué)們做力所能及的事情讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距只要能夠看到孩子們的進(jìn)步我就會(huì)感到由衷的欣慰。
3.生活方面。
在這一學(xué)期的時(shí)間里,校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心愛(ài)護(hù)下,在同事朋友的支持下,支教生活使我感受到了家的溫馨,我覺(jué)得自己在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作,離自己的要求和期望仍有一定距離,但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵(lì),也給我的工作增添了無(wú)窮的動(dòng)力。
結(jié)束語(yǔ):我的“支教”工作雖然結(jié)束了,但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來(lái)不能馬上改變什么,可是我想至少通過(guò)我能給他們帶來(lái)一縷清新的空氣。通過(guò)這一學(xué)期與老師們的深入接觸,我收獲到了真摯的情誼,讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高,收獲了許多可貴的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn),這是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
支教工作時(shí)間雖然短暫,但很充實(shí)。我將把這段經(jīng)歷永遠(yuǎn)地珍藏在心里。有多少付出,就有多少收獲?!爸Ы獭鄙罱o了我一段無(wú)極限的體驗(yàn)和感受,給自己人生留下了不可磨滅的一筆,生命因?yàn)樗迂S富和精彩,這將是我今后工作的不竭動(dòng)力。
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,工作踏實(shí)認(rèn)真。
去年九月開(kāi)學(xué)伊始,按照區(qū)教育局的工作安排,我和另外兩名支教教師在區(qū)教育局人事科李科長(zhǎng)的陪同下去支教學(xué)校---迎江區(qū)新洲鄉(xiāng)永存村小報(bào)到。自從我踏進(jìn)了新校園的那一刻起,就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。每周十八?jié)語(yǔ)文課,另加四個(gè)早讀,并兼任班主任工作,這對(duì)于自踏上工作崗位就一直任專職體育教師的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn),但我時(shí)刻牢記我的職責(zé),時(shí)刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員,克服種種困難,勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
和紀(jì)律要求,不搞特殊化,不遲到,不早退,按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課,虛心請(qǐng)教,認(rèn)真學(xué)習(xí)他們的授課方法和授課技巧,以提高自己的教學(xué)水平,還與他們一起研討新的課改模式,一起進(jìn)行新課改方案的實(shí)驗(yàn)與實(shí)施。
同時(shí),在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上,還發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng),積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和廣播操培訓(xùn)工作,利用業(yè)余時(shí)間組織了一次全校性的廣播操輪訓(xùn)和比賽工作,取得了良好的社會(huì)反響。
20xx年底,我在永存小學(xué)組建了航模隊(duì),積極訓(xùn)練并參加了市級(jí)比賽,十二名運(yùn)動(dòng)員共取得了兩個(gè)第一名,兩個(gè)第二名,一個(gè)第四名,一個(gè)第五名的好成績(jī),開(kāi)創(chuàng)了新洲鄉(xiāng)參加此類比賽的先河。
此外,我還積極輔導(dǎo)學(xué)生參加安慶市科技創(chuàng)新大賽,送交的科幻畫(huà)作品獲市級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)。
二、關(guān)心學(xué)生,奉獻(xiàn)愛(ài)心,做學(xué)生的良師益友。
農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng),從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,與城市小孩相比,往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談,缺少自信心理,又害怕會(huì)說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng),會(huì)遭人恥笑。發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,多用親和力的語(yǔ)言給于肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng),要使之有效地進(jìn)行,就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)。要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想,建立平等的師生關(guān)系。要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生,對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度,能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張,對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。只有建立起師生之間溝通的綠色通道,才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍,才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,了解學(xué)生的各種情況,因材施教;課堂上我盡量用精彩的講述,循循的誘導(dǎo),積極地鼓勵(lì)來(lái)深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生;課后,我認(rèn)真批改作業(yè),并對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),總是讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)了并理解消化了才肯罷休。工作中,我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫助有困難的學(xué)生,當(dāng)我了解到我班劉勇和李舟同學(xué)家里比較困難,我就經(jīng)常把家里的舊衣服送給他們。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
同時(shí),利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)思想和工作的機(jī)會(huì),反映村小的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視,布置大隊(duì)部宣傳發(fā)動(dòng),共捐款兩千余元送至村小,有力的支持了村小的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。
支教后期,利用汶川大地震這一突發(fā)事件為契機(jī),帶頭奉獻(xiàn)愛(ài)心,加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育和愛(ài)心教育,貼近時(shí)代,以事實(shí)、以親身參與達(dá)到育人的目的。
三、與同事搞好關(guān)系,樹(shù)立主人翁的意識(shí)。
我在學(xué)校住宿和就餐,常利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天,敘敘家常,對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解,感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求,從沒(méi)有搞過(guò)特殊化,與其他教師打成一片,工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事,我總是從學(xué)校的角度去考慮,凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí),我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后,我打心眼里高興,為他們能夠接受、理解我而高興,為我能夠融入這個(gè)集體而高興,更為交到一批可信賴可學(xué)習(xí)的朋友而高興。
一年支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的。盡管有著種種的困難,比如路途遙遠(yuǎn),生活不便,孩子幼小,但我依然風(fēng)雨無(wú)阻,堅(jiān)持著自己對(duì)于支教工作的那份執(zhí)著,即使是在五十年一遇的大雪面前,即使是在自己復(fù)合型胃潰瘍的病情面前,這份執(zhí)著不曾改變。重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它仍然讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教工作產(chǎn)生了一種深深的敬意,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。
到農(nóng)村支教一年,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。希望通過(guò)我的努力,能夠架起城區(qū)學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校交流溝通的橋梁,為實(shí)現(xiàn)均衡教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。
一年的支教生活即將結(jié)束,回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn),能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài),受到同事的好評(píng),得到受援學(xué)校的肯定,對(duì)于我真是莫大的安慰。有人說(shuō):“使人成熟的,并不是歲月,而是經(jīng)歷?!边@一年的支教生活對(duì)我來(lái)說(shuō),無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說(shuō)獲益非淺,我的整個(gè)身心得到了提升!我敬佩坡塘小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng),佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,他們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下,我順利完成了一年的支教工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想方面:
做為一名支教老師,首先,在支教期間,本人忠于黨,熱愛(ài)人民,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為宗旨,認(rèn)認(rèn)真真,兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。其次,端正自己的服務(wù)態(tài)度,教書(shū)育人,為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間多跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流,使自己成為同事們的知己,學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō),是一次磨練,畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,要具備吃苦耐勞的精神。因此,在我加入支教隊(duì)伍之前,自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,不管遇到多大困難,一定要堅(jiān)持下來(lái),盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己,服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí),我能主動(dòng)的與綜合科的老師溝通交流,傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。
二、在工作方面。
我并沒(méi)有因?yàn)樽约菏且晃恢Ы探處熅陀辛耸裁础肮猸h(huán)”。自從我踏進(jìn)坡塘小學(xué)校園那一刻起,就把自己當(dāng)成一個(gè)真正的“坡塘人”,以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神,在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?,辛勤付出?/p>
首先,服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。
本學(xué)年,我擔(dān)任了一年級(jí)一班的班主任,主要教授語(yǔ)文學(xué)科,同時(shí)還兼任了兩個(gè)班的美術(shù),兩個(gè)班的寫(xiě)字課,一個(gè)班的品德課。雖然課務(wù)很繁重,但我還是認(rèn)真?zhèn)湔n,了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,因材施教。由于我所帶的班級(jí),都是外來(lái)民工子弟,基本沒(méi)有受過(guò)學(xué)前教育,在家也沒(méi)有良好的家庭教育氛圍,各方面基礎(chǔ)都比較薄弱,針對(duì)這樣的情況,我每節(jié)課都制作。
課件。
利用多媒體教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。課堂上我精彩地講述循循地誘導(dǎo)積極地鼓勵(lì)深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。特別是在《荷葉圓圓》、《稱象》、《雪地里的小畫(huà)家》這幾次公開(kāi)課中課堂氣氛特別活躍帶動(dòng)了那些不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題得到了聽(tīng)課老師們的一致好評(píng)。課后我認(rèn)真批改作業(yè)按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè)并對(duì)差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。兩次期末考試我們班的語(yǔ)文平均分都在90分以上得到了老師們的肯定。
其次,我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育,個(gè)人衛(wèi)生教育,幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我也非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,能夠和學(xué)生談心,了解每個(gè)學(xué)生的生活,噓寒問(wèn)暖,幫助有困難的學(xué)生,當(dāng)我了解到我班夏石訓(xùn)同學(xué)家里比較困難,我就經(jīng)常買(mǎi)些學(xué)習(xí)用品和吃的東西給他。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況,經(jīng)常從自己家里帶書(shū)借給學(xué)生看,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)學(xué)生課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
最后,在教研方面,我總是精心準(zhǔn)備每一次的教研活動(dòng),期待和老師們共同提高。我積極參與語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng),和她們一起探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法,促使自己不斷研究好的教學(xué)方法,還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時(shí),我還積極研讀教育教學(xué)理論專著,撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得;每次課后,都認(rèn)真總結(jié),寫(xiě)好教學(xué)反思;學(xué)校的論文、案例比賽,我也積極參與。通過(guò)教育、教學(xué)、教研三方面,使自己的綜合能力得到了提高。
三、在生活方面。
我沒(méi)有搞什么特殊化,不遲到,不早退,服從學(xué)校的統(tǒng)一管理,遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中,我們班都取得了不同等次的成績(jī)。通過(guò)自己的努力,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可,我打心眼里感到高興。
一學(xué)年的支教工作是短暫的,是忙碌的,也是充實(shí)的!重溫自己的支教生活,盡管看起來(lái)顯得有些平淡,但是它讓我受益匪淺,更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情,它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。能成為一名支教教師,是我無(wú)悔的選擇,支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇四
在剛剛結(jié)束的_年高考中,我校取得了非常好的成績(jī),理綜考得不錯(cuò),我們_屆高三化學(xué)組老師為此做出了自己的貢獻(xiàn)。在此感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的大力支持;感謝我們化學(xué)組所有成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作;感謝_屆高三學(xué)子的辛勤努力?,F(xiàn)將我們_屆高三化學(xué)組的一些做法向大家匯報(bào),希望起到拋磚引玉的作用,不妥之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評(píng)指正。這一年來(lái)我們的做法具體如下:
1、認(rèn)真貫徹年級(jí)組制定的備考方案。
我們年級(jí)組計(jì)劃_年_月—_年_月上旬完成一輪復(fù)習(xí),但由于“禁補(bǔ)令”讓我們失去了寒假補(bǔ)課的良機(jī),復(fù)習(xí)時(shí)間的縮水讓我們倍感壓力,我們?cè)谀昙?jí)部的統(tǒng)籌安排下提前做好了長(zhǎng)期規(guī)劃,合理安排寒假作業(yè),布置學(xué)生自己在家復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ),同時(shí)滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面的知識(shí),并配置了一定的訓(xùn)練。有效利用了寒假時(shí)間,所以我們于_月_號(hào)結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí),在一輪復(fù)習(xí)中我們立足夯實(shí)基礎(chǔ),避免偏、難、怪題,以低、中檔題為主。_年_月進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺及專題復(fù)習(xí),是對(duì)以前知識(shí)的提高和升華。我們果斷將有機(jī)化學(xué)專題放在最前面,使得一、二輪復(fù)習(xí)有效結(jié)合,既可以將有化學(xué)一次性復(fù)習(xí)透徹,又可以節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間。_月進(jìn)入沖刺訓(xùn)練,主要是各地的月考題、模擬題,這些試題的水平比較高,高考的方向掌握的比較準(zhǔn),正適合這時(shí)的需要。_月底重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,梳理常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn),_月適應(yīng)高考,按高考時(shí)間做一些簡(jiǎn)單題目,調(diào)整學(xué)生生物鐘、調(diào)試良好應(yīng)試心理。
2、合理利用理綜訓(xùn)練。
去年由于數(shù)學(xué)、物理進(jìn)度吃緊,所以理綜訓(xùn)練起步相對(duì)往屆稍晚了點(diǎn),但橫向比較我們卻屬于下手早的。十一月份起,每周日下午進(jìn)行理綜考試,我們的目的是讓學(xué)生早接觸、早適應(yīng)理綜考試。在理綜考試中我們提出兩個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo):(1)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全部試題,(2)理綜分?jǐn)?shù)爭(zhēng)取達(dá)到200分以上。為保證基礎(chǔ)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)同時(shí)提出基本答題策略:一卷控制在50—55分鐘左右,二卷95—100分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達(dá)成提出的兩個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo),但通過(guò)多次的磨煉增長(zhǎng)了學(xué)生理綜考試的技巧:做到統(tǒng)攬全局,合理安排答題時(shí)間。
3、認(rèn)真鉆研考綱,集體備課,發(fā)揮集體的力量。
化學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì),高三化學(xué)備課組共同研討每部分高考考點(diǎn),從備課資料準(zhǔn)備、課堂訓(xùn)練到能力提高、錯(cuò)題再做等教學(xué)環(huán)節(jié)都有周密布置,都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果,既有分工又有合作。另外王邦飛、劉志偉等老師經(jīng)常深入我們高三課堂指導(dǎo),給我們提出了許多有關(guān)復(fù)習(xí)的合理化建議,在兩次高三教學(xué)調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導(dǎo),使得我們的復(fù)習(xí)方向一直沒(méi)有偏離正常軌道,高效、按時(shí)完成復(fù)習(xí)任務(wù)。
4、研究學(xué)生,在三類學(xué)生中抓增長(zhǎng)。
要想高考取得豐收,必需樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,在學(xué)習(xí)上耐心給學(xué)生解決問(wèn)題,在生活上關(guān)心學(xué)生,解決他們的后顧之憂,從而實(shí)現(xiàn)對(duì)老師的教學(xué)信其道、樂(lè)其學(xué)。另外我們必須營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進(jìn)生”三類學(xué)生的增長(zhǎng)點(diǎn)。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題,鼓勵(lì)他們自己補(bǔ)充課外練習(xí),充分挖掘他們的潛力;對(duì)邊緣生個(gè)別關(guān)注,加強(qiáng)交流與溝通,指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧,激勵(lì)他們的斗志,多對(duì)他們的作業(yè)的進(jìn)行面批面改,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的毅力;對(duì)后進(jìn)生注重在生活上、精神上關(guān)心他們,善于抓住他們學(xué)習(xí)中的任何閃光點(diǎn),挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì),促使他們即使成不了應(yīng)試之才,但可以成人。
5、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題。
學(xué)生解題不規(guī)范是老師長(zhǎng)期議論的一個(gè)話題。這種失分不是“不會(huì)做”,而是“做不好”。具體表現(xiàn)為:文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn),專業(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范,解題步驟不完整,邏輯推理不嚴(yán)密,計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確,書(shū)寫(xiě)太潦草,涂抹太多,卷面太臟等。高考閱卷老師不會(huì)有耐心,也沒(méi)有足夠的時(shí)間去慢慢推敲那些拖沓繁雜,不規(guī)范的答案,極有可能直接判它是錯(cuò)答。所以,答案要求用比較規(guī)范的科學(xué)術(shù)語(yǔ)(關(guān)鍵詞)進(jìn)行描述,最后形成的答案要盡量簡(jiǎn)潔明了。因此我們?cè)趥淇歼^(guò)程中,狠抓學(xué)生的答題規(guī)范,規(guī)范化學(xué)用語(yǔ),規(guī)范答題,規(guī)范草稿紙的使用。把不必要的失分降低到最低限度。
總結(jié)起來(lái)我們這一年高考復(fù)習(xí)的工作應(yīng)該說(shuō)是較成功的,復(fù)習(xí)的方向是正確的,學(xué)生的成績(jī)是令人滿意的。高考后看,仍有些不足,如學(xué)困生成績(jī)較差人數(shù)較多,雖然也作了不少的輔導(dǎo),但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然嫌少,高分人數(shù)應(yīng)該再多些,工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是待解決的問(wèn)題。現(xiàn)在看對(duì)于普通班第一遍復(fù)習(xí)時(shí)試題難度還可以再降低些,這樣會(huì)更好。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇五
由于初中《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》明確:“語(yǔ)法、修辭知識(shí)不作為考試內(nèi)容。”導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,而“根基”不穩(wěn),勢(shì)必影響高中語(yǔ)文“大廈”的構(gòu)筑,所以,高中階段必須重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),甚至在高一年級(jí)要強(qiáng)化、補(bǔ)上這一課。
(一)、對(duì)記憶性一類的如字詞的音形義、文學(xué)文化常識(shí)等,除強(qiáng)調(diào)積累外,應(yīng)教給學(xué)生方法,科學(xué)記憶,我在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,總結(jié)出“基礎(chǔ)知識(shí)記憶六法”:
1、對(duì)比記憶,主要針對(duì)同音易混字、多音字、形近字、近義詞等的記憶。
2、關(guān)聯(lián)記憶,就是在未知與已知之間、抽象與具體之間、雜亂與條理之間,進(jìn)行識(shí)記內(nèi)容的聯(lián)系與轉(zhuǎn)換,比如多項(xiàng)定語(yǔ)的排序:
a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的;
b.指稱或數(shù)量的短語(yǔ);
c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ);
d.形容詞或形容詞短語(yǔ);
e.名詞或名詞短語(yǔ)。
另外,帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。雜亂抽象,而只記一個(gè)典型例句:國(guó)家隊(duì)的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語(yǔ))優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)教練。即可輕松解決問(wèn)題。
3、順口溜記憶,簡(jiǎn)單活潑,不容易忘記。
4、反復(fù)記憶,不明事理的小孩子,對(duì)電視廣告卻非常熟悉,正說(shuō)明了這一點(diǎn)。首記可在當(dāng)天晚自習(xí);二輪記憶在臨新課前一天自習(xí),或其它時(shí)間;三輪則在課前幾分鐘,用“過(guò)電影”的方式再現(xiàn)。
5、提問(wèn)記憶,同桌或周圍的同學(xué),采用互相提問(wèn)的方式進(jìn)行,可收到雙贏的效果。
6、小本記憶,即準(zhǔn)備一兩個(gè)袖珍札記本,按基礎(chǔ)知識(shí)的綱目分類,隨時(shí)摘記或剪貼各種基礎(chǔ)知識(shí)。內(nèi)容包括:容易讀錯(cuò)的字;容易寫(xiě)錯(cuò)講錯(cuò)的字詞、成語(yǔ);近義詞和反義詞;常用修辭;標(biāo)點(diǎn)符號(hào);文學(xué)文化常識(shí);名言佳句等等。關(guān)于以上內(nèi)容,有不少現(xiàn)成的匯編書(shū)刊,但我認(rèn)為應(yīng)該自己作札記。因?yàn)橐话銋R編是針對(duì)普遍情況的,針對(duì)性不強(qiáng)。
(二)、對(duì)應(yīng)用性一類的如修辭、標(biāo)點(diǎn)、病句等,一要善于比較,要細(xì)心發(fā)現(xiàn)與感悟某些基礎(chǔ)知識(shí)的同中之異。比如比喻與比喻義、借代與借喻、象征與借喻等修辭方面的比較,省略號(hào)與破折號(hào)都可以表示語(yǔ)言中斷,但究竟有什么細(xì)微差別,表注釋說(shuō)明的破折號(hào)、冒號(hào)、括號(hào)有什么不同的適用范圍標(biāo)點(diǎn)等等。二要善于總結(jié),光靠一些理論或書(shū)本上的答題方法(如下定義的方法,變換句式的方法),是不夠的,還應(yīng)當(dāng)立足自身,把自己學(xué)習(xí)和運(yùn)用的一些粗淺的或精要的體會(huì),總結(jié)出幾條,作為學(xué)習(xí)和實(shí)踐的遵循。例如,我總結(jié)出“病句辨析十二法”(抓主干、看標(biāo)志、析邏輯等等),“易錯(cuò)成語(yǔ)歸類”(望文生義、褒貶失當(dāng)、誤用對(duì)象等等),“概括段意三法”(選取中心句、聯(lián)綴關(guān)鍵詞語(yǔ)、抓主要信息概括)等等,事實(shí)證明,這樣做很有效果。
(三)、最后,做好練習(xí)?;A(chǔ)知識(shí)必須訓(xùn)練,可每日一測(cè),時(shí)間不必太長(zhǎng),五分鐘、十分鐘都行;內(nèi)容不必太細(xì),應(yīng)各有側(cè)重。通過(guò)練習(xí),強(qiáng)化掌握。
長(zhǎng)期以來(lái),閱讀就是語(yǔ)文教學(xué)的重要方面,新的《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》更賦予閱讀重要任務(wù):“在閱讀與鑒賞活動(dòng)中,不斷充實(shí)精神生活,完善自我人格,提升人生境界,逐步加深對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識(shí)。在高考試題中,閱讀幾乎占據(jù)了半壁江山。
(一)、古典詩(shī)詞教學(xué)。
1、激發(fā)興趣。從一些作家、作品、背景知識(shí)著手,擴(kuò)充學(xué)生見(jiàn)聞,激發(fā)學(xué)生的求知欲,如在教學(xué)《赤壁賦》時(shí),介紹“烏臺(tái)詩(shī)案”;《念奴嬌赤壁懷古》時(shí)簡(jiǎn)介小喬;抓住富有表現(xiàn)力的典故、成語(yǔ)、民俗或者神話傳說(shuō)等,激發(fā)學(xué)生的好奇。如我在教學(xué)《離騷》時(shí),由于本文較難懂,學(xué)生沒(méi)什么興趣,我就在課前給他們講了民間“賽龍舟”和“端午吃棕子”的來(lái)歷,在教學(xué)《錦瑟》時(shí),結(jié)合課本注解給他們講“望帝杜鵑”的典故。
2、張口朗讀。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的情緒,注意做好情感、語(yǔ)速、高低等方面的朗讀指導(dǎo)。如《念奴嬌赤壁懷古》的豪邁鏗鏘,《聲聲慢》的婉約悲凄,《秦風(fēng)無(wú)衣》的氣勢(shì)雄壯,朗讀效果好,有利于課堂氛圍的營(yíng)造,有利于學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的初步感受??砂l(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行朗讀表演,提倡“美讀”“情讀”,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、教給學(xué)生答題方法。高考試題中,古詩(shī)鑒賞占10分左右,要教給學(xué)生技巧,把技巧貫穿在課堂教學(xué)中,也可以溫故知新,拿學(xué)生們初中學(xué)過(guò)的詩(shī)歌設(shè)題,熟練技巧。
(二)、文言文教學(xué)。
我認(rèn)為,文言文教學(xué),既要體現(xiàn)其工具性,又不能放棄其人文性,即不能只抓文言字詞,應(yīng)該從文字、文學(xué)與文化三個(gè)方面,來(lái)實(shí)現(xiàn)《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的文言文教學(xué)目標(biāo):“學(xué)習(xí)中國(guó)古代優(yōu)秀作品,體會(huì)其中蘊(yùn)涵的中華民族精神,為形成一定的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)奠定基礎(chǔ)”。
1、抓基礎(chǔ),解決文言實(shí)詞、虛詞、詞類活用、文言句法等。我的做法是巧妙運(yùn)用成語(yǔ),撰寫(xiě)了《運(yùn)用成語(yǔ)提高文言文教學(xué)效果》的論文,在校內(nèi)交流,受到好評(píng)。主要做法(幾個(gè)大標(biāo)題)一是利用成語(yǔ)導(dǎo)入,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣;二是結(jié)合成語(yǔ)學(xué)習(xí)文言文的語(yǔ)法;三是聯(lián)系成語(yǔ)學(xué)習(xí)文言句法。
2、挖掘內(nèi)涵,感受文言作品中的人文精神。簡(jiǎn)單地疏通文意,僅知道文章寫(xiě)的什么,那是遠(yuǎn)不夠的。古代的文言文作品,蘊(yùn)涵著古人的精神信仰、價(jià)值追求,有著強(qiáng)大的教育啟發(fā)作用。所以,要在充分發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)的前提下,對(duì)課文反復(fù)誦讀、體味、思考,培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì),促使他們形成健全的人格。例如:學(xué)習(xí)《蘇武傳》,學(xué)生就深深懂得了什么是“富貴不能淫”““貧賤不能移”“威武不能屈”“饑寒壓不倒”“私情無(wú)所動(dòng)”的浩然正氣;學(xué)習(xí)《赤壁賦》,學(xué)生就能領(lǐng)會(huì)到古人對(duì)人生、對(duì)宇宙、對(duì)生命的深刻理解;學(xué)習(xí)《陳情表》,學(xué)生能夠被至愛(ài)親情深深打動(dòng),領(lǐng)悟文中那種古人說(shuō)話得體的智慧;《過(guò)秦論》中的憂患意識(shí);《廉頗藺相如列傳》中的家國(guó)觀、榮辱觀、生死觀。
3、解題方面,重點(diǎn)做好文言文翻譯指導(dǎo),直譯為主,意譯為輔,主要知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。
(三)、現(xiàn)代文教學(xué)。
對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),現(xiàn)代文閱讀教學(xué),教師應(yīng)該是“導(dǎo)游”的角色做好組織、引導(dǎo)。要讓學(xué)生讀得多一點(diǎn),給學(xué)生讀的機(jī)會(huì)、感受的機(jī)會(huì)、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。但絕不是當(dāng)“甩手掌柜”,要抓好三個(gè)環(huán)節(jié):課前預(yù)習(xí)課堂教學(xué)當(dāng)堂訓(xùn)練。預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),要求學(xué)生通讀課文,掃清字詞障礙,并對(duì)課文的大意有自己的理解和把握,寫(xiě)下在自讀過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和疑惑,這個(gè)過(guò)程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我落實(shí)、自主存疑。課堂教學(xué),老師可以通過(guò)設(shè)置有啟發(fā)性的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的探究和討論,留給學(xué)生探討、發(fā)問(wèn)的足夠時(shí)間。當(dāng)堂訓(xùn)練,可就其中一個(gè)點(diǎn)來(lái)進(jìn)行,如我在教學(xué)《我有一個(gè)夢(mèng)想》時(shí),設(shè)計(jì)“以家庭、社會(huì)、民族、世界為對(duì)象,請(qǐng)學(xué)生也以“我有一個(gè)夢(mèng)想”開(kāi)頭,仿照例句寫(xiě)一段排比句,表明自己對(duì)人類和諧的愿望”一題,效果不錯(cuò)。
2、課外閱讀。
課外閱讀與課內(nèi)教學(xué)是相輔相成的。只有更多的、及時(shí)的課外閱讀,才能彌補(bǔ)課堂上的不足。除對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)教育外,我主要通過(guò)作業(yè)、活動(dòng)等形式,激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣,養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
我主要利用每?jī)芍芤淮蔚某R?guī)作業(yè)讀書(shū)筆記,來(lái)要求學(xué)生課外讀名篇名著,讀后寫(xiě)讀后感或書(shū)評(píng),為便于操作,在內(nèi)容上規(guī)定了模式:語(yǔ)句摘抄+片段賞析+點(diǎn)滴感悟。這樣,學(xué)生每讀一篇都有收獲,日積月累,就會(huì)有效果。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種效果,在班級(jí)內(nèi)部,每?jī)芍苓M(jìn)行一次讀書(shū)筆記展評(píng),評(píng)選出優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì),還將優(yōu)秀作品推薦到校報(bào)《原中報(bào)》上發(fā)表,使學(xué)生感受閱讀成果帶來(lái)的喜悅。
3、解題指導(dǎo)。
(1)、留下閱讀痕跡。畫(huà)出各段落中的中心句,畫(huà)出在文章的結(jié)構(gòu)上起過(guò)渡、連接作用的詞語(yǔ)、句子、段落,做好批注,以便理清文章的思路,把握結(jié)構(gòu)層次。
(2)、把握主旨。找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句,特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。注意文章的開(kāi)頭句、結(jié)尾句、過(guò)渡句、抒情議論句,文章的主旨常常隱含其中。
(3)、注意題干。弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向;弄清題干語(yǔ)言的構(gòu)成形式,確定答題語(yǔ)言形式;弄清題干中作者的話和命題者的話。
(4)、總結(jié)規(guī)律。要善于思考,研究考題,例如我總結(jié)出《現(xiàn)代文閱讀“作用題”初探》,實(shí)用簡(jiǎn)便。主要內(nèi)容是首段、尾段、中間的作用,修辭的作用,表現(xiàn)手法的作用,表達(dá)手法及其作用,不同人稱的作用,引用古典詩(shī)文或格言的作用,景物描寫(xiě)的作用等。
(一)、作文教學(xué)。
除常規(guī)的審題-立意-題目-提綱-寫(xiě)作作文教學(xué)模式外,我主要注意了兩點(diǎn):
1、制訂明確的作文教學(xué)計(jì)劃,要有明確的目的和明確的難點(diǎn)、重點(diǎn),循序漸進(jìn)提高學(xué)生的作文水平。
2、學(xué)生互評(píng),就是教師教給學(xué)生修改的方法和步驟,要求學(xué)生運(yùn)用作文評(píng)改基本知識(shí)和技能,對(duì)照寫(xiě)作要求及評(píng)改標(biāo)準(zhǔn),在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成互評(píng)任務(wù)。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過(guò)自改和互改作文,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,提高作文水平。
(二)、語(yǔ)言(口語(yǔ))表達(dá)與交流《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要求:“增強(qiáng)人際交往能力,在口語(yǔ)交際中樹(shù)立自信,尊重他人,說(shuō)話文明,儀態(tài)大方,善于傾聽(tīng),敏捷應(yīng)對(duì)。”要高度重視語(yǔ)言表達(dá)和交流能力的培養(yǎng),20xx年,以我為組長(zhǎng),我校申報(bào)了“十一五”研究課題《語(yǔ)言表達(dá)與交流能力的培養(yǎng)研究》,形成了中期報(bào)告、結(jié)題報(bào)告、教改實(shí)驗(yàn)報(bào)告各一個(gè),順利通過(guò)了忻州市教研室的評(píng)審驗(yàn)收。
1、研究性學(xué)習(xí)。
《普通高中課程方案》指出:“研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)是每個(gè)學(xué)生的必修課程”,在語(yǔ)文的人文精神越來(lái)越得到人們重視的今天,語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)的推行刻不容緩。我的做法和體會(huì)是:
對(duì)于非專題性研究,可結(jié)合課本內(nèi)容,設(shè)計(jì)研究性問(wèn)題??梢允钦n本內(nèi)容的加深、拓寬,人教版五冊(cè)必修教材,每一課的最后一個(gè)習(xí)題,都是非專題性研究的絕好素材,要高度重視,真正體現(xiàn)出研究過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng)。
對(duì)于專題性研究,由于是針對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象、某一文學(xué)現(xiàn)象、某一發(fā)現(xiàn)構(gòu)想等進(jìn)行探討研究,從而得出某種結(jié)論,學(xué)生不好駕馭,教師要給予必要的指導(dǎo),我的做法主要是三個(gè)步驟。
(1)、確定研究方向,根據(jù)學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu),知識(shí)層次,興趣愛(ài)好等方面的因素,擬定一些具有探討性和可行性的專題供學(xué)生研究學(xué)習(xí)。如:《原平歷史人物研究》、《原平旅游文化》等。
(2)、指導(dǎo)研究方法,向?qū)W生布置專題時(shí),要說(shuō)明某一專題研究的內(nèi)容、目的、價(jià)值、研究過(guò)程中需要運(yùn)用的知識(shí)、查找的資料。同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生如何去獲取資料,如何調(diào)查研究,如何撰寫(xiě)論文。例如,《原平旅游文化》這一專題的研究,需指導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面入手:原平有哪些旅游資源,情況如何;五臺(tái)山的影響;如何融入五臺(tái)山旅游區(qū)等。
(3)、定期檢查指導(dǎo),經(jīng)常過(guò)問(wèn)學(xué)生研究的情況,幫助解決遇到的問(wèn)題。
2、選修課教學(xué)。
在高中開(kāi)設(shè)選修課是一個(gè)全新的嘗試,我的看法是,既不能當(dāng)必修課來(lái)對(duì)待,也不能當(dāng)課外讀物來(lái)處理。在教學(xué)過(guò)程中,教師要自覺(jué)轉(zhuǎn)變自身的角色,積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性地學(xué)習(xí),從而使學(xué)生的閱讀個(gè)性得到充分的張揚(yáng)。要重視學(xué)生人文精神的培養(yǎng),重視學(xué)生獨(dú)立思考精神的培養(yǎng)。另外,在合理把握課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上自主使用教材。
幾多耕耘,幾多收獲,以上是我的幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。我熱愛(ài)教育事業(yè),我將繼續(xù)努力,使自己的知識(shí)水平和教學(xué)能力達(dá)到一個(gè)新的高度。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇六
安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本學(xué)期我們堅(jiān)持把安全工作放在重中之重來(lái)抓,重點(diǎn)落實(shí)了以下工作。
1、定期檢查全園安全設(shè)施,排除安全隱患,每月對(duì)全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級(jí)設(shè)備、周邊環(huán)境等進(jìn)行安全檢查并記錄,提出整改措施。
2、抓好幼兒接送安全。健全憑卡接送幼兒制度:強(qiáng)調(diào)要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度,為保證安全,防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯(cuò)、接丟孩子,家長(zhǎng)持“幼兒接送卡”到園接孩子。
3、注重班級(jí)安全工作。學(xué)期初與各位班主任教師簽訂班級(jí)安全責(zé)任書(shū),明確安全責(zé)任。通過(guò)定期開(kāi)安全會(huì)提高教師的思想認(rèn)識(shí),每月各班級(jí)組織幼兒進(jìn)行兩次安全教育,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)與自我保護(hù)能力,通過(guò)定期檢查及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患,努力做到防患于未然。在教育教學(xué)中對(duì)安全知識(shí)和安全教育的滲透仍然需要我們進(jìn)一步改進(jìn)。
1、我園教師雖然老齡化比較嚴(yán)重,但是老師們還是認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、苦心鉆研教材,還主動(dòng)收集廢舊物品,自制玩、教具,進(jìn)一步提升了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí),我園教師還利用上課之余,把教室環(huán)境布置的聲情并茂、色彩繽紛。我們還要求教師不斷更新教育觀念,調(diào)整知識(shí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)教育技能改革,積極參加上級(jí)組織的各級(jí)各類培訓(xùn)。我園三位老師觀摩了市里、縣里教學(xué)能手和優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課,很好的利用這個(gè)機(jī)會(huì),從中學(xué)到很多,對(duì)我們是個(gè)很大的提高。
2、家園聯(lián)系。當(dāng)前,家園共育作為擴(kuò)展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段,越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作,努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)。我們倡導(dǎo)教師要建立良好的家園關(guān)系,即互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持。同時(shí)切時(shí)做好家長(zhǎng)工作,充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,通過(guò)多種形式的活動(dòng),如家長(zhǎng)會(huì)、電訪、家長(zhǎng)一封信等,幫助家長(zhǎng)建立全新的育兒觀。贏得家長(zhǎng)的稱贊。
3、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為了幼兒及老師的`安全,為我園翻新了整個(gè)校園,嶄新明亮的教室,寬敞干凈的校園環(huán)境,讓我不得不心甘情愿的服務(wù)于它。我除了組織各位教師進(jìn)行教室的布置,也把每個(gè)班的區(qū)角活動(dòng)都充實(shí)制作了很多玩教具外,還把校園環(huán)境都做了布置,比如:植物園的栽種,都是我親手播種、育苗、撒肥、除草才收獲的,得到了幼兒家長(zhǎng)的一致好評(píng);養(yǎng)殖角的小白兔、母雞,是在我每天精心的喂養(yǎng)下,長(zhǎng)得越來(lái)越好;再如:幼兒園操場(chǎng)的跑道、象征著奧運(yùn)的五環(huán)、火炬、體育標(biāo)志等也都是我在老師的協(xié)助下親手描畫(huà)的還有很多瑣碎的小事也都是我親力親為:到處去收集廢舊材料,找各種花的種子、秧苗;用各種廢舊物品做體育器械、玩教具、花盆等等。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇七
本月,我們高語(yǔ)組教研工作本著“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效”的理念,在全組老師們的兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著,為了以后的工作更上一層樓,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況。
(1)依時(shí)制定并上交教學(xué)工作計(jì)劃,全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計(jì)劃并依時(shí)上交教科研室。
(2)備課上課方面:全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范的`教案。每一對(duì)兩周都會(huì)進(jìn)行備課會(huì),還寫(xiě)有備課稿,大大促進(jìn)了備課資料的交流,提升了教學(xué)質(zhì)量,并在這一個(gè)月非常成功地利用了多媒體教學(xué),收到了很好的效果。
(3)作業(yè)布置方面:全組老師都能按要求布置作業(yè),并能做到全收全改。修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色,也是我們實(shí)踐的一個(gè)課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新,高一的老師重基礎(chǔ)落實(shí),高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。
(4)聽(tīng)課評(píng)課方面:全組老師都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù),并進(jìn)行有目的的評(píng)課。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng),更是我組進(jìn)行交流的大好機(jī)會(huì),全組老師都能認(rèn)真聽(tīng)課,并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評(píng)課,互相交流學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
(5)下班輔導(dǎo)方面:全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班輔導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生朗讀,并有各自的特色輔導(dǎo)活動(dòng),如張文靜老師的文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí),徐暢老師的學(xué)生古詩(shī)詞講授等。
(6)測(cè)驗(yàn)考試方面:全組教師都能適時(shí)適量地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核,定時(shí)定量地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況,以修正下步教學(xué)。同時(shí),本學(xué)期的試卷不管是平時(shí)的檢測(cè)還是月末考試,都盡量讓教師命卷,以鍛煉他們的命題能力,同時(shí)可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)來(lái)命卷,讓學(xué)生找到自信。
二、教學(xué)和教研工作方面。
(1)在教學(xué)方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業(yè)參加工作的新教師,分別接手高一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,和高三的兩位老教師陳夢(mèng)龍老師和劉冬梅老師師徒結(jié)對(duì),兩人總能虛心誠(chéng)懇地尋求兩個(gè)指導(dǎo)師的幫助,多聽(tīng)課,多邀請(qǐng)指導(dǎo)師來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課,進(jìn)步非???,很快適應(yīng)了教學(xué)工作,并帶出了特色。兩個(gè)老教師則很快接手了高三的艱巨教學(xué)任務(wù),同時(shí)任班主任,工作非常辛苦,但他們完成得非常出色。組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學(xué)任務(wù),當(dāng)然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導(dǎo)的功勞。谷老師和以前一樣,一人帶四個(gè)徒弟,非常盡責(zé)。
(2)教研方面:
谷定珍老師申請(qǐng)的全國(guó)性的創(chuàng)新作文教學(xué)課題,每位語(yǔ)文教師都在積極實(shí)踐之中,力求將這一課題圓滿結(jié)束,取得卓越成效。積極鼓勵(lì)教師用網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文作為一門(mén)特殊的學(xué)科,有許多文章特別適合進(jìn)行多媒體教學(xué),能引起學(xué)生的美感體驗(yàn),陶冶情操。語(yǔ)文教師尤其是青年教師更應(yīng)學(xué)習(xí)課件制作,多用多媒體進(jìn)行教學(xué),從根本上改變語(yǔ)文課教學(xué)傳統(tǒng)的“一張嘴巴+一支粉筆”的授課方式。
電子平臺(tái)教學(xué)和電子備課,使教師能充分結(jié)合計(jì)算機(jī)多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行教學(xué),從而全方位地刺激學(xué)生的感覺(jué)器官,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)也可以促使教師學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)獲取信息、知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平。
三、其他工作方面。
(1)積極鼓勵(lì)學(xué)生參加全國(guó)“圣陶杯”作文大賽和“素質(zhì)教育杯作文大賽”。
(2)舉行“高一文學(xué)常識(shí)競(jìng)賽”。參加對(duì)象為高一段全體學(xué)生,利用早自修時(shí)間進(jìn)行測(cè)試,分別評(píng)出高一段一、二、三等獎(jiǎng)若干名。此次活動(dòng)能有效地促使學(xué)生重視平時(shí)文學(xué)常識(shí)的積累,教師可乘此機(jī)會(huì)補(bǔ)充學(xué)生的文學(xué)常識(shí)知識(shí)。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,我們組雖然取得了很大的成績(jī),但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,我們組將在下個(gè)月工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實(shí)”的精神,乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇八
教學(xué)的青春和活力。
設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫(xiě)好教案。
三、努力提高上課水平,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)。
化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。
四、與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。
五、完善作業(yè)的評(píng)價(jià)。
六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
程之中,使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得活潑,學(xué)得有效。
2、改進(jìn)措施:
a、從備課著手,詳備教學(xué)方法,教學(xué)方法既包括教師教的方法,也包括學(xué)生學(xué)的方法。
b、從操作著手,注重教學(xué)組織形式,專業(yè)技術(shù)課程既具有很強(qiáng)的理論性,又具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,要讓學(xué)生在操作實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
c、從反思著手,總結(jié)教法經(jīng)驗(yàn),在反思中認(rèn)真分析課堂上的得與失,分析得失的原因,思考解決的方法,從而利用反思來(lái)更新自己教學(xué)的方法,提高自己教學(xué)的能力。
3、不斷改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)。
要改變單一結(jié)果性評(píng)價(jià)的教學(xué)評(píng)價(jià)方式,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和導(dǎo)向作用。特別是對(duì)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值方面的表現(xiàn)與提高進(jìn)行科學(xué)、客觀、公正的評(píng)價(jià)。讓學(xué)生在主動(dòng)參與、親身體驗(yàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程中,進(jìn)行積極的自我反思、自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)整。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇九
幾年來(lái)。我校開(kāi)展了中華傳統(tǒng)文化——古詩(shī)詞的專題教學(xué)研究活動(dòng)。古詩(shī)詞是我國(guó)豐碩的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),小學(xué)生從詩(shī)歌中吸取精華、陶冶情操,也是培養(yǎng)其創(chuàng)新精神的一條有效途徑。作為語(yǔ)文教師,如何通過(guò)詩(shī)歌教學(xué)使學(xué)生進(jìn)一步了解中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、接受愛(ài)國(guó)主義熏陶和教育,增強(qiáng)民族自豪感和自信心,顯得尤為重要。幾年來(lái),通過(guò)了相關(guān)的講座和課例學(xué)習(xí),結(jié)合我的古詩(shī)教學(xué),簡(jiǎn)單談一下我在古詩(shī)教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)。
一、激趣導(dǎo)入。我在設(shè)計(jì)《小兒垂釣》一課教學(xué)時(shí),上課一開(kāi)始我就向?qū)W生提出問(wèn)題:“同學(xué)們,你們喜歡釣魚(yú)嗎?你是怎樣釣魚(yú)的?”同學(xué)們當(dāng)然積極發(fā)言,各自描繪自己釣魚(yú)的樣子。一下子,孩子的學(xué)習(xí)積極性就被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。我趁機(jī)問(wèn)道:“我國(guó)唐代著名詩(shī)人胡令能看見(jiàn)一個(gè)天真的孩子在釣魚(yú),你想知道這個(gè)孩子是怎樣釣魚(yú)的嗎?”在得到肯定回答后,我看到時(shí)機(jī)成熟,于是引出新課。俗話說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,此次學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好,就和開(kāi)始的感興趣分不開(kāi)。所以,我認(rèn)為在進(jìn)行詩(shī)歌教學(xué)時(shí),首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起他們的學(xué)習(xí)欲望,這樣才能使課堂教學(xué)有趣、有序地順利進(jìn)行。
二、自讀自悟,合作交流。在激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣后,我鼓勵(lì)學(xué)生自讀自悟,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題,全面提高學(xué)生的質(zhì)疑能力和解決問(wèn)題能力,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在詩(shī)歌教學(xué)過(guò)程中,我首先鼓勵(lì)學(xué)生利用工具書(shū)并聯(lián)系上下文查解詞句,把教師的不厭其煩講解變成學(xué)生相互間的討論、啟迪和學(xué)習(xí)。其次鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己對(duì)詩(shī)歌的理解和見(jiàn)解,使學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相補(bǔ)充。然后,我再適時(shí)就重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題集中講解或單獨(dú)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。在教學(xué)范成大的《四時(shí)田園雜興》時(shí),我在學(xué)生通過(guò)自學(xué)和集體討論基本掌握詩(shī)歌的作者和詩(shī)中內(nèi)容后,重點(diǎn)講解“耘田”、“績(jī)麻”、“未解”等難以理解的詞句,使學(xué)生充教研專區(qū)全新登場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作分享受到學(xué)習(xí)詩(shī)歌所帶來(lái)的愉悅。
三、反復(fù)誦讀,讀中悟情。詩(shī)歌的特點(diǎn)是富于節(jié)奏美、韻律美和意境美,誦讀起來(lái)瑯瑯上口。在教學(xué)過(guò)程中,我堅(jiān)持以誦讀為本,要求學(xué)生在理解基本詞義、句義的基礎(chǔ)上,通過(guò)反復(fù)誦讀,反復(fù)吟詠,體會(huì)古詩(shī)的韻律、意境。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種方式的誦讀,如:范讀、自由讀、個(gè)別讀、小組讀、配樂(lè)讀、背誦等,從形式各異的閱讀中領(lǐng)會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情,感受詩(shī)中的意境,激發(fā)學(xué)生感情上的共鳴。為了使學(xué)生充分體會(huì)詩(shī)中的意境,我常讓學(xué)生模仿古人搖頭晃腦誦讀古詩(shī),或模仿詩(shī)歌當(dāng)中的人物的動(dòng)作,使學(xué)生仿佛親臨其境,感悟詩(shī)意。在教學(xué)《小兒垂釣》時(shí),我讓學(xué)生配上小兒垂釣的動(dòng)作、表情等來(lái)誦讀,使學(xué)生融入詩(shī)境,詩(shī)歌所表現(xiàn)出的孩子的天真可愛(ài)躍然其中。
四、展開(kāi)想象,訓(xùn)練說(shuō)話。在古詩(shī)教學(xué)時(shí),我時(shí)刻注意把握教材,精心設(shè)計(jì)并組織教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,并抓好說(shuō)話訓(xùn)練。課堂上,通過(guò)教師的創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和即興發(fā)揮能力。如在教學(xué)完《四時(shí)田園雜興》進(jìn)行小結(jié)后,我又這樣引導(dǎo)學(xué)生:“詩(shī)人看到夏天農(nóng)村大人小孩共同勞動(dòng)的繁忙場(chǎng)景,便寫(xiě)下了這么一首描繪農(nóng)村勞動(dòng)的佳句,同學(xué)們也根據(jù)這繁忙熱鬧的勞動(dòng)場(chǎng)景說(shuō)上幾句話吧?!边呎f(shuō)邊給學(xué)生出示一幅幅農(nóng)村勞動(dòng)的場(chǎng)景圖片,讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀。通過(guò)學(xué)生們的爭(zhēng)相發(fā)揮,達(dá)到了訓(xùn)練他們口語(yǔ)表達(dá)能力的目的。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇十
分享式課堂教學(xué)是一種新興的教學(xué)方法,其特點(diǎn)是教師與學(xué)生共同參與,并重視互相交流和分享。在我個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐中,我也積極探索這一教學(xué)模式,并取得了良好的效果。在本文中,我將分享自己的心得體會(huì),以便更多的教師能夠嘗試這一新的教學(xué)方法,提升教學(xué)質(zhì)量。
分享式課堂教學(xué)以互動(dòng)性為主要特征,因此在課堂氛圍的營(yíng)造上需要更多的創(chuàng)新,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我喜歡在課堂上加入一些趣味元素,如引入小游戲,或者設(shè)置懸念引導(dǎo)學(xué)生思考。這些手段可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,讓課堂不再是單調(diào)的知識(shí)傳授,而是一場(chǎng)互動(dòng)的知識(shí)盛宴。
第三段:學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享。
在分享式課堂教學(xué)中,教師的角色更多地是引導(dǎo)者,而學(xué)生扮演著分享者的角色。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的分享上,我注重讓學(xué)生們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域中充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),以便實(shí)現(xiàn)知識(shí)分享的最大價(jià)值。我經(jīng)常組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論和演講,讓他們?cè)诜窒淼耐瑫r(shí)也從他人的分享中學(xué)習(xí)新知識(shí)。
第四段:教學(xué)效果的評(píng)估。
分享式課堂教學(xué)雖然是一種新的教學(xué)方法,但其實(shí)驗(yàn)效果已經(jīng)逐漸被證明。在我的實(shí)踐中,我也對(duì)課堂教學(xué)效果進(jìn)行了多層次的評(píng)估。這些評(píng)估手段包括學(xué)生對(duì)課堂的反饋,學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升等。通過(guò)這些評(píng)估,我不斷地完善課堂的教學(xué)模式,以達(dá)到更好的效果。
第五段:結(jié)語(yǔ)。
分享式課堂教學(xué)雖然需要教師的不斷探索和實(shí)踐,但其實(shí)踐效果越來(lái)越受到了廣泛的認(rèn)可。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加注重探索新的教學(xué)模式,讓學(xué)生在把知識(shí)分享給他人的過(guò)程中更好地鞏固和加深知識(shí)體系。相信通過(guò)不斷的努力,我們可以讓分享式教學(xué)成為教育發(fā)展的新常態(tài)。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇十一
第一段:引言(150字)。
課堂教學(xué)一直以來(lái)都是教師工作中最重要的部分,教師要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)傳遞知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)。然而,隨著教育理念的不斷發(fā)展和教學(xué)方式的多樣化,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需求。因此,教師們需要探索和分享新的教學(xué)思路,以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本文將分享我在教學(xué)實(shí)踐中的心得體會(huì)和思路分享。
第二段:教學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備(250字)。
在進(jìn)行任何一堂課的教學(xué)之前,教師需要進(jìn)行仔細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。課堂教學(xué)思路的核心是學(xué)生的參與和主動(dòng)性。因此,在設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生的興趣和需求,選擇合適的教材和教學(xué)方法。在課堂上,我注重以問(wèn)題為導(dǎo)向、以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。通過(guò)提出問(wèn)題、組織小組討論、設(shè)計(jì)案例分析等方式,激發(fā)學(xué)生的思考和交流,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。
第三段:課堂互動(dòng)與合作(300字)。
課堂互動(dòng)和合作是課堂教學(xué)思路的重要組成部分。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我注重創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和合作活動(dòng)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組合作的任務(wù),讓學(xué)生在小組中相互討論和交流,并通過(guò)展示和總結(jié)來(lái)分享和評(píng)價(jià)成果。此外,我也鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)和合作,通過(guò)彼此之間的學(xué)習(xí)和交流來(lái)提高共同的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)這種方式,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得到了有效的提高。
第四段:實(shí)踐與反思(300字)。
在教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)經(jīng)常進(jìn)行課堂教學(xué)思路的實(shí)踐和反思。通過(guò)實(shí)踐,我可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。例如,有一次我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組討論活動(dòng),結(jié)果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高。經(jīng)過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)原因是因?yàn)榛顒?dòng)的設(shè)計(jì)難度和目標(biāo)不夠明確。因此,我做了相應(yīng)的調(diào)整,提前設(shè)定好活動(dòng)的目標(biāo)和要求,并且為每個(gè)小組安排了一名學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng),以提高學(xué)生的參與度和積極性。經(jīng)過(guò)調(diào)整后,學(xué)生的參與度明顯提高,活動(dòng)的效果也更加顯著。
第五段:總結(jié)與展望(200字)。
通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思,我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到一個(gè)事實(shí),那就是課堂教學(xué)思路是教師教學(xué)中的靈魂。只有通過(guò)不斷地探索和分享新的教學(xué)思路,教師才能更好地滿足學(xué)生的需求,提高教學(xué)效果。通過(guò)過(guò)去的實(shí)踐,我深深地體會(huì)到了課堂互動(dòng)和合作的重要性,也意識(shí)到了教學(xué)設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備的必要性。未來(lái),我將繼續(xù)探索和分享新的教學(xué)思路,不斷提高自己的教學(xué)能力,以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總結(jié):本文通過(guò)探討課堂教學(xué)思路在教育實(shí)踐中的應(yīng)用,分享了教師在教學(xué)設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備、課堂互動(dòng)與合作、實(shí)踐與反思等方面的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。希望這些思路和體會(huì)能夠?qū)處焸冊(cè)趯?shí)際教學(xué)中提供一些借鑒和啟示。同時(shí)也鼓勵(lì)教師們不斷地探索和分享新的教學(xué)思路,以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇十二
關(guān)鍵在于方向盤(pán)打得太晚,而且剎車沒(méi)有控制好!剎車和方向應(yīng)該同步進(jìn)行,方向盤(pán)不要打得太多。上坡停車或者3檔以下停車可以先踩離合器,4-5檔停車必須先剎車減速以后再踩離合器。上坡定點(diǎn)停車步驟:聽(tīng)到指令,不要心急,先打轉(zhuǎn)向燈,踩下離合器,稍微重一點(diǎn)剎車并立即轉(zhuǎn)向,轉(zhuǎn)向甚至可以早于剎車,車中心商標(biāo)對(duì)準(zhǔn)路邊線(路窄則離路邊線10cm)后開(kāi)始回方向,待商標(biāo)和路邊線距離20cm左右迅速回正方向盤(pán)。感覺(jué)車子快要停下來(lái)了,將剎車稍微松一點(diǎn),等車頭和停車桿平行的時(shí)候剎停。停車后一定要先拉手剎,然后再撥空檔,關(guān)方向燈。
二、行駛方向經(jīng)常跑偏,轉(zhuǎn)向時(shí)方向盤(pán)打得太多,回得太快。
方向盤(pán)不要握得太緊,目光要看得200米以遠(yuǎn),修正方向的時(shí)候幅度要小,切忌猛打猛回!車子在高速行駛時(shí)稍微一點(diǎn)方向就會(huì)產(chǎn)生比較大的偏離。轉(zhuǎn)彎時(shí)方向盤(pán)不要打得太大,車子將正未正的時(shí)候開(kāi)始回方向,不要等車子完全直了以后再回方向!慢打慢回,快打快回!少打少回,多打多回!
三、換檔時(shí)方向跑偏及注意問(wèn)題。
主要是握方向盤(pán)太緊了。換檔時(shí)不要緊抓方向盤(pán),就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題了。換檔的時(shí)候在空檔的位置稍微停頓一下,2檔換3檔的時(shí)候要特別注意不要撥到5檔去。1檔換2檔應(yīng)該加輕油,達(dá)到人行走的速度即可換2檔了。
四、行駛路線太靠左,對(duì)汽車行駛的位置和車體感覺(jué)較差。
左車頭壓路中心線行駛;或者右車頭壓路邊線行駛。也可以在行駛時(shí)看看左右反光鏡,確認(rèn)車體在道路中的位置感覺(jué)。車頭左邊筋所對(duì)的路面為左輪中心,車頭中心商標(biāo)所對(duì)的路面為右輪中心。
五、轉(zhuǎn)彎不減檔,不帶剎車。
直角、十字路口、彎度比較大的轉(zhuǎn)彎用2檔慢速通過(guò),轉(zhuǎn)彎前30-50米打轉(zhuǎn)向燈,收油輕剎車減速并換到2檔,踩住離合器,注意帶住剎車。如果轉(zhuǎn)彎速度慢了,可以抬離合器半聯(lián)動(dòng)過(guò)彎。過(guò)彎以后如果前面沒(méi)有情況,應(yīng)立即松剎車,加油門(mén)前進(jìn)。
彎度適中的緩彎可以采取3檔,帶點(diǎn)剎車過(guò)彎,一般不用踩住離合器,如動(dòng)力不足再踩下離合器換2檔。如車子停下來(lái),換1檔重新起步。
六、轉(zhuǎn)彎時(shí)應(yīng)該什么時(shí)候打方向盤(pán)合適。
或者看車頭角咬著邊線就行了,就是一路開(kāi),那個(gè)車頭都是咬著路邊線的,就是說(shuō)當(dāng)你的車咬不住時(shí)你要開(kāi)始打方向了,一個(gè)字“咬”。
轉(zhuǎn)彎打方向原則:緩彎(早打,慢打;早回,慢回)。急彎(晚打,快打;早回,快回)。
轉(zhuǎn)彎時(shí)要注意右邊不要刮擦或后輪駛出路面,注意內(nèi)輪差。如果路邊有障礙物,應(yīng)該在人和障礙物差不多平行的時(shí)候開(kāi)始打方向。轉(zhuǎn)彎以后在車子將直未直之時(shí)開(kāi)始回方向。不要等車子完全直了以后再回方向,從打方向到車子回正有一個(gè)過(guò)程。
七、轉(zhuǎn)彎以后不要急于換道。
轉(zhuǎn)彎以后不要急于切換行駛道,要換道也要在行走一段距離以后打轉(zhuǎn)向燈再換。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇十三
課堂教學(xué)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)教師,我深感自己的課堂教學(xué)思路對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、品質(zhì)培養(yǎng)起著重要的影響。為此,我不斷探索和總結(jié),積極分享我的思路和體會(huì),以期提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。以下是我在課堂教學(xué)中的思路分享和體會(huì)。
首先,我將自己定位為學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者。在課堂上,我努力扮演著引導(dǎo)者的角色,將學(xué)生的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的核心。我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論,激發(fā)他們對(duì)知識(shí)的興趣和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。同時(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)能力和興趣特點(diǎn),靈活安排課堂活動(dòng),設(shè)計(jì)多種形式的任務(wù),讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí),提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。
其次,我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在傳授知識(shí)的過(guò)程中,我努力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主思考和分析。我會(huì)提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題,讓學(xué)生思考和解答,激發(fā)他們的思維能力和創(chuàng)造力。我還會(huì)提供一些拓展性的學(xué)習(xí)資源,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,我相信他們可以迅速適應(yīng)未來(lái)工作和生活中的各種變化和挑戰(zhàn)。
第三,我注重營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂上,我始終保持積極樂(lè)觀的態(tài)度,并與學(xué)生保持良好的互動(dòng)。我鼓勵(lì)學(xué)生互相合作,共同解決問(wèn)題,鼓勵(lì)他們交流和分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和思考。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些富有趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會(huì)有顯著提升。
第四,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在現(xiàn)代社會(huì)中,創(chuàng)新能力是一個(gè)重要的素養(yǎng),也是學(xué)生必備的能力。為此,我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在課堂上,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和探索。我鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn),提供自己的解決方案,并在實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn)。通過(guò)這種方式,我相信學(xué)生的創(chuàng)新能力會(huì)得到有效的培養(yǎng)和提升。
最后,我注重評(píng)估和反思。在每節(jié)課結(jié)束后,我會(huì)用一定的時(shí)間來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和自己的教學(xué)效果。我會(huì)采用多種評(píng)估方式,如考試、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等,來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。同時(shí),我也會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。通過(guò)評(píng)估和反思,我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決存在的問(wèn)題,改進(jìn)我的教學(xué)方法和策略,提高我的課堂教學(xué)質(zhì)量。
總之,課堂教學(xué)思路對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著重要的影響。通過(guò)不斷探索和總結(jié),我發(fā)現(xiàn)將學(xué)生的學(xué)習(xí)作為教學(xué)的核心,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,并結(jié)合評(píng)估和反思,可以提高課堂教學(xué)效果。我相信,通過(guò)我的努力和探索,我能夠成為一名更好的教師,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的引導(dǎo)和支持。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇十四
荀子《勸學(xué)》中這樣說(shuō):“故不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江?!浂嶂嗄静徽?;鍥而不舍,金石可鏤”。其中的道理說(shuō)的是學(xué)習(xí)貴在積累,學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn),慢慢積累的過(guò)程。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高學(xué)習(xí)的興趣。本人在平時(shí)課堂的教學(xué)中主要體現(xiàn)在一個(gè)字上“盯”:
一.“盯”上課記筆記。正所謂“好記性不如爛筆頭”,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,從筆記中可以看出課堂內(nèi)容的重難點(diǎn),也有助于學(xué)生課后進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固知識(shí)。
二.“盯”上課認(rèn)真聽(tīng)講。在課堂上,不允許出現(xiàn)看課外書(shū)、打瞌睡、講廢話、做小動(dòng)作等違反課堂的行為。不過(guò)這一點(diǎn)從上課記的筆記中就能反應(yīng)出來(lái)。
三.“盯”作業(yè)沒(méi)有空白。語(yǔ)文學(xué)科不同于其他學(xué)科,本人認(rèn)為語(yǔ)文不存在“不會(huì)”這一說(shuō),只能說(shuō)做得“好”與“不好”而已。本身語(yǔ)言類的題目較有開(kāi)闊性,如果就此限制學(xué)生的思維,反而適得其反。
四.“盯”組長(zhǎng)檢查背書(shū)。老師把權(quán)力放給組長(zhǎng),當(dāng)然也是出于相信學(xué)生的,但學(xué)生畢竟還是孩子,自控力有限,所以本人會(huì)定期“收一收網(wǎng)”,檢查是否有“濫竽充數(shù)”的學(xué)生。這也能讓學(xué)生用一定的緊迫感。
郝建芳。
2011.12.6。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇十五
——同興中心小學(xué)“高效課堂”創(chuàng)建匯報(bào)材料本學(xué)期,我校認(rèn)真貫徹落實(shí)灌教〔2011〕97號(hào)文件精神,積極開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng),探索開(kāi)展高效課堂創(chuàng)建活動(dòng)的有效途徑,加大“六模塊建構(gòu)式課堂”的推進(jìn)力度,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。事實(shí)證明,創(chuàng)建高效課堂是保證教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。這學(xué)期,我校務(wù)實(shí)開(kāi)展了系列創(chuàng)建活動(dòng),取得了較好的效果?,F(xiàn)匯報(bào)如下:
一、引領(lǐng)有效。
1.制定切實(shí)有效的創(chuàng)建高效課堂方案。
這學(xué)期開(kāi)學(xué)初,學(xué)校舉行了“創(chuàng)建高效課堂”動(dòng)員會(huì),組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)灌教〔2011〕97號(hào)《關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展“高效課堂”創(chuàng)建活動(dòng)的通知》的文件。通過(guò)學(xué)習(xí),老師們認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建高效課堂是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生全面發(fā)展的有效途徑,是提高教育教學(xué)質(zhì)量的迫切要求,對(duì)于推進(jìn)我校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。教導(dǎo)處根據(jù)我校實(shí)際,制定了《同興中心小學(xué)高效課堂創(chuàng)建實(shí)施方案》。
2.成立領(lǐng)導(dǎo)小組,完善評(píng)價(jià)考核制度。
為保證創(chuàng)建活動(dòng)順利進(jìn)行并取得實(shí)效,同興小學(xué)成立了“創(chuàng)建高效課堂”實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,侍牧任組長(zhǎng),為創(chuàng)建活動(dòng)的第一責(zé)任人;邵寬云、趙海浪兩位副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和組織“創(chuàng)建高效課堂”實(shí)踐活動(dòng),確保活動(dòng)有序有效進(jìn)行;領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)創(chuàng)建活動(dòng)辦公室,教務(wù)處李來(lái)浪任辦公室主任。同時(shí)以我校骨干教師和各教研組長(zhǎng)為成員,成立高效課堂考核小組。學(xué)校根據(jù)創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)的要求,完善評(píng)價(jià)考核制度,增加對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)考核比重,將高效課堂達(dá)標(biāo)情況按無(wú)效、低效、有效、高效四個(gè)等級(jí)納入專任教師考核。
3.堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度,抓好過(guò)程管理。
學(xué)校教學(xué)活動(dòng)大多數(shù)是在課堂進(jìn)行的,這里是校長(zhǎng)了解教學(xué)實(shí)際的現(xiàn)場(chǎng)。聽(tīng)課是校長(zhǎng)掌握教學(xué)情況的主要方式。聽(tīng)課不僅可以了解教師的教,而且可以了解學(xué)生的學(xué),可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并予以指導(dǎo)幫助;也可以發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法在全校推廣,有利于及時(shí)調(diào)整教學(xué)管理措施。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課制度,通過(guò)推門(mén)聽(tīng)課、巡查聽(tīng)課、指導(dǎo)聽(tīng)課、診斷聽(tīng)課、教學(xué)效果檢測(cè)聽(tīng)課等方式,加強(qiáng)課堂教學(xué)管理,提高課堂教學(xué)效率,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng)和教務(wù)主任聽(tīng)課不少于30節(jié),年級(jí)主任不少于25節(jié),專任教師不少于20節(jié)。同時(shí),為了更好地推進(jìn)高效課堂創(chuàng)建,邵寬云、趙海浪兩位校長(zhǎng)身先士卒,各帶一門(mén)數(shù)學(xué),深入教學(xué)一線,為教師樹(shù)立了典范。
二、解剖課堂,找準(zhǔn)創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)的著力點(diǎn)。
在目前的教學(xué)中,學(xué)生負(fù)擔(dān)重,教學(xué)效率低的現(xiàn)象仍然存在,許多低效、無(wú)效的環(huán)節(jié)仍充斥在我們的課堂中。經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析,我們把解剖課堂作為了創(chuàng)建活動(dòng)的著力點(diǎn)。
1.反思課堂,分析原因,有的放矢。
我們組織各學(xué)科教研組結(jié)合實(shí)際課堂教學(xué)對(duì)課堂現(xiàn)狀進(jìn)行了反思,深入剖析了課堂教學(xué)中存在的低效乃至無(wú)效的行為、環(huán)節(jié),并針對(duì)課堂教學(xué)低效、無(wú)效的原因進(jìn)行了分析,提出了切實(shí)可行的改進(jìn)辦法。
2.通過(guò)隨堂聽(tīng)課進(jìn)行課堂診斷。
課情況是基于教案、高于教案,或不備課的上課,以督促教師做好課前準(zhǔn)備工作,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率,促使教師在常態(tài)課中成長(zhǎng)。本學(xué)期的課堂教學(xué)研討活動(dòng),侍牧、邵寬云、趙海浪和教導(dǎo)處成員都親臨課堂現(xiàn)場(chǎng),觀摩和指導(dǎo)教師課堂教學(xué)。朱紅、周中平、王敏等幾位教研組長(zhǎng)及時(shí)組織研討,對(duì)執(zhí)教老師的研討課提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。
3.重點(diǎn)解剖分析,統(tǒng)一創(chuàng)建高效課堂的認(rèn)識(shí)。
我們抓住影響課堂高效的重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了剖析,形成了統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。老師們一致認(rèn)為高效課堂來(lái)自于有效的培訓(xùn),來(lái)自于課前精心準(zhǔn)備,來(lái)自于課后自覺(jué)反思。要精心課前準(zhǔn)備,為提高課堂效率作保障;時(shí)間合理安排,讓課堂40分鐘產(chǎn)生最大的效益;優(yōu)化學(xué)法指導(dǎo),探究最佳教學(xué)途徑;優(yōu)化評(píng)價(jià)方式,保證學(xué)生全員高效參與;優(yōu)化教學(xué)反思,督促自己改進(jìn)教學(xué)方法。
第十四周,教導(dǎo)處安排了我校朱紅、王洪艷、周曉娟、徐士中、夏中靜等五位骨干教師執(zhí)教“高效課堂”示范課,五位老師精心的備課、精彩的課堂,給每一位老師都留下了深刻的印象,將我校的創(chuàng)建工作推向了新層次。
三、多渠道、多形式開(kāi)展“高效課堂”創(chuàng)建系列活動(dòng)。
1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)設(shè)講座,加大校本培訓(xùn)力度。
本學(xué)期利用周六培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,侍牧校長(zhǎng)作講座《研究性學(xué)習(xí)與教師角色的轉(zhuǎn)變》;邵寬云校長(zhǎng)帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)《連云港市中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》與灌教〔2011〕97號(hào)文件,并提出具體要求;趙海浪校長(zhǎng)作講座《實(shí)施高效課堂處理好幾個(gè)關(guān)系》;朱宏主任主持學(xué)習(xí)《教師教學(xué)業(yè)務(wù)要求》;李來(lái)浪主任主持《“六模塊建構(gòu)式課堂”教學(xué)模式研討》;趙海亮主任主持學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》;顧明東主任主持《分學(xué)科教學(xué)沙龍活動(dòng)》等,都有效地提升了教師的理論素養(yǎng),為深化“高效課堂”創(chuàng)建工作打下了基礎(chǔ)。
2.積極參加市、縣級(jí)各類活動(dòng),開(kāi)闊教學(xué)視野。
本學(xué)期,我校組織教師外出聽(tīng)課、培訓(xùn)達(dá)100人次。這部分教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了外校專家、優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育理念和課堂教學(xué),開(kāi)闊了教學(xué)視野。回校后,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際,認(rèn)真內(nèi)化反思,撰寫(xiě)心得體會(huì),在教師會(huì)上做發(fā)言交流,有效地促進(jìn)全校教師共同提高。
于洪祥、徐華榮、朱紅、孫海紅等老師的心得體會(huì),道出了對(duì)“高效課堂”的理解與困惑,與我校老師形成了共鳴。
3.實(shí)行集體備課,優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。
為了使我校備課組集體備課避免走形式、走過(guò)場(chǎng),著力提高備課質(zhì)量,從本學(xué)期開(kāi)始,我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科老師將集體備課落實(shí)到實(shí)處。各備課組制定備課計(jì)劃,定期開(kāi)展集體備課活動(dòng),并強(qiáng)化對(duì)集體備課過(guò)程的監(jiān)控,力爭(zhēng)做到目標(biāo)有效、環(huán)節(jié)有效、活動(dòng)有效、指導(dǎo)有效、訓(xùn)練有效。備課活動(dòng)中,孫海紅、朱紅、劉浩、周中平、王敏等幾位備課組長(zhǎng),充分發(fā)揮骨干帶頭作用,有效地將集體備課落實(shí)到實(shí)處。在縣教研室現(xiàn)場(chǎng)備課比賽中,我校朱宏、孫海紅、張靜等老師獲一等獎(jiǎng);朱茂華、張傳軍、徐連香等老師獲二等獎(jiǎng)。
4.定期開(kāi)展“高效課堂”研討課,強(qiáng)化示范引領(lǐng)作用。
本學(xué)期,教導(dǎo)處安排30名教師上“高效課堂”研討課,各科教研組組織教師聽(tīng)課。課后,上課教師提供原創(chuàng)教案、教學(xué)反思;教研組組織研討,及時(shí)吸納研討課中的優(yōu)點(diǎn),針對(duì)課堂教學(xué)中存在問(wèn)題,教研組成員各抒己見(jiàn),提出整改的意見(jiàn)或建議,有效地促進(jìn)教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的再認(rèn)識(shí),使自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。
創(chuàng)建活動(dòng)中,我校語(yǔ)文組的朱紅、張傳霞、孫海紅、盧琴、于洪祥;數(shù)學(xué)組的邵寬云、趙海浪、孫艷杰、張靜、周中平、王洪艷;英語(yǔ)組的周曉娟、顧娟、王敏、李來(lái)浪等老師逐漸成長(zhǎng)為我校高效課堂的建設(shè)者和引領(lǐng)者。
5.開(kāi)展學(xué)科教研競(jìng)賽活動(dòng),提升教學(xué)基本功。
本學(xué)期,我校開(kāi)展的學(xué)科教研競(jìng)賽活動(dòng)有:小學(xué)語(yǔ)文“高效課堂”評(píng)比、小學(xué)數(shù)學(xué)備課比賽、小學(xué)英語(yǔ)同課異構(gòu)等活動(dòng)?;顒?dòng)后,依據(jù)“先學(xué)后教,合作探究,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)總體要求和“六模塊”備課理念的實(shí)效性評(píng)出獎(jiǎng)次,激發(fā)教師苦練基本功,打造屬于自己的“高效課堂”。我校語(yǔ)文“高效課堂”評(píng)比中優(yōu)秀的老師有:顧明東、孫海紅、吳艷、徐華榮、陸海芹等;數(shù)學(xué)備課比賽中優(yōu)秀的老師有:邵寬云、趙海亮、張靜、周中平等;英語(yǔ)同課異構(gòu)活動(dòng)中優(yōu)秀的老師有:周曉娟、顧娟等。
同時(shí)在縣小學(xué)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)基本功比賽中,我校周曉娟老師獲課堂教學(xué)二等獎(jiǎng);顧娟老師獲評(píng)課二等獎(jiǎng);李來(lái)浪老師獲反思一等獎(jiǎng);在縣教研室優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,邵寬云校長(zhǎng)、劉永峰主任獲一等獎(jiǎng);王敏、王洪艷、徐士中等老師獲二等獎(jiǎng)。
6.開(kāi)展質(zhì)量調(diào)研,及時(shí)掌握學(xué)情、把握教情。
第九、十周,我校嚴(yán)密組織了質(zhì)量調(diào)研工作??疾榻Y(jié)束后,要求教師及時(shí)進(jìn)行試卷分析,進(jìn)行失分率、失分人數(shù)以及達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率等統(tǒng)計(jì),認(rèn)真填寫(xiě)卷面分析。教師及時(shí)歸納錯(cuò)題,讓學(xué)生重新做,再檢查,確保人人過(guò)關(guān)、題題過(guò)關(guān)。同時(shí)認(rèn)真反思自身課堂教學(xué)存在的問(wèn)題,確保課堂教學(xué)的高效。
此次質(zhì)量調(diào)研成績(jī)優(yōu)秀的老師有:劉平、左志香、盧琴、江春艷、孫海紅、劉浩、周曉娟、謝恒霞、董志勤、王敏、徐連香、張傳軍、孫龍、吳艷、周中平、周曉娟等老師。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾校將上下而求索!在創(chuàng)建高效課堂活動(dòng)中,同興小學(xué)取得了一定的成績(jī),但同時(shí),我們也存在著許多的困惑。在這充滿荊棘的創(chuàng)建路上,我們同興小學(xué)將繼續(xù)努力開(kāi)拓,不斷進(jìn)取!
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇十六
初三這一年,很值得回憶。
記得剛升入初中的時(shí)候,感覺(jué)很陌生。而且同學(xué)之間互相也不說(shuō)話。有時(shí),與其他人目光相對(duì),卻說(shuō)不出一個(gè)字,使我感覺(jué)很尷尬。我當(dāng)時(shí)還以為以后的初中生活也就是這樣了:沒(méi)有交流的單調(diào)經(jīng)歷。
這樣的生活不會(huì)是任何人心目中的理想生活。果然,沒(méi)過(guò)多久,大家就“回歸樸實(shí)的本性”了。最初的沉默,只因?yàn)榛ハ嗖皇煜ぁ6聊蟊l(fā),則是積累新友情之起點(diǎn)。最具活力的初中,確實(shí)給以我們真摯感情。
初三我過(guò)得很充實(shí)。除了學(xué)習(xí),軍訓(xùn)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、模型制作、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、春游(學(xué)校里的,和班里的),還有其他各種各樣的比賽和活動(dòng),使我的生活變得緊張了。比起初中的時(shí)候,更累,卻又更有樂(lè)趣。
這一年,我也學(xué)到了很多:
過(guò)去做事遇到難題,總是淺嘗輒止、半途而廢的我,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。經(jīng)歷一年初中的我,不會(huì)再輕言放棄。
即使沒(méi)有完全做到寵辱不驚,我也努力使自己盡可能向他人提供方便,盡量給予他人幫助。
人之長(zhǎng)處可以補(bǔ)充他人短處,人之短處可以被他人長(zhǎng)處所補(bǔ)充。
與他人合理地合作,不正可以揚(yáng)長(zhǎng)避短嗎?說(shuō)到學(xué)習(xí),則可以與同學(xué)互相教授心得,指點(diǎn)迷津。
初中學(xué)習(xí)與初中截然不同。關(guān)鍵在一個(gè)方法上。得到適應(yīng)未來(lái)學(xué)習(xí)的方法,非常重要。
以前我曾懷疑過(guò)生活的意義,現(xiàn)在我明白了:世界上沒(méi)有絕對(duì)的生活目標(biāo),它需要你自己去尋找。
課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分享會(huì)篇十七
終于拿到本了,比較幸運(yùn)的科目二科目三都是一次過(guò)的。
1:繞車轉(zhuǎn)圈(逆時(shí)針)、雙手遞身份證、調(diào)座椅、系安全帶、準(zhǔn)備起步,要以適當(dāng)?shù)淖鹁春瓦m當(dāng)?shù)妮p松心態(tài)對(duì)待考官。給考官留下一個(gè)好印象,也許考官心情好時(shí)會(huì)在你連續(xù)犯錯(cuò)的時(shí)候加以提醒或放你一馬。
2:起步時(shí),一踏,二掛,三轉(zhuǎn)向,四喇叭,五看左視鏡,松手剎,慢抬離合,輕加油;起步前要看后視鏡或適當(dāng)向左后探頭看路況,并打左燈。一檔起步后,稍加油門(mén)即換二檔,同理?yè)Q至三檔甚至四檔。起步前不要忘了松手剎!
3:并線時(shí)注意觀察左后視鏡,確認(rèn)左車道無(wú)車時(shí)再并,并線動(dòng)作要快、準(zhǔn)確,并線后馬上擺直方向盤(pán),并線后如左向燈未自動(dòng)關(guān)閉,及時(shí)手動(dòng)關(guān)閉。
4:直線行駛路途中如前方車況好(沒(méi)什么車,這條道一般情況下車比較少),應(yīng)迅速提檔至五檔,到五檔時(shí)油門(mén)輕給,以便隨情況變化及時(shí)減速甚至停車。
5:直線行駛路途中要控制好車行方向,盡量讓車直線前進(jìn),不能亂擺方向盤(pán),在路上“畫(huà)龍”就很危險(xiǎn)了。
6:遇路口標(biāo)志、班車站標(biāo)志、人行道標(biāo)志、學(xué)校標(biāo)志、十字路口,都要左右擺頭看,除過(guò)紅綠燈十字路口時(shí)要認(rèn)真看,其它的地方做下樣子就行,一般沒(méi)人也沒(méi)車,但做動(dòng)作可以夸張些、快些,但不要幅度太大或太慢,那樣容易變方向(畫(huà)龍)。
7:一檔起步、一檔掉頭,這樣容易控制方向。特別是b端是個(gè)小緩坡,二檔轉(zhuǎn)彎的話新手比較難控制速度、方向。
8:一定要把換檔練熟,1-5檔可以隨便盲換,如果到科目三考試時(shí)還看著檔把換檔,那就。。。換檔一般對(duì)男生和大部分女生來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單,但有一部分比較差。我考那天就有女生掛錯(cuò)檔連續(xù)熄火被折了。
9:b端的坡起不能忘,其實(shí)這是一個(gè)很緩的坡,科目二都過(guò)了,這個(gè)坡起肯定不在話下。但是還是有人因?yàn)樘o張忘了坡起,溜車后直接下車。
10:靠邊停車時(shí)不要忘了看右后視鏡打右燈。左、右轉(zhuǎn)向燈在動(dòng)作完畢后如果沒(méi)有自動(dòng)關(guān)閉,需要及時(shí)手動(dòng)關(guān)閉。
把心態(tài)放松,注意細(xì)節(jié),科目三一次準(zhǔn)能過(guò)!最后祝大家都能順利拿到駕照
如今在城市里開(kāi)車的人越來(lái)越多了。新手開(kāi)車也很多。經(jīng)驗(yàn)也少。
所以給大家分享下經(jīng)驗(yàn)。
1:堵車或等燈的時(shí)候別跟的太近,除非有人想加塞,至少要留出可以一把掰出去的距離,以防前車故障,自己也被加在中間。這是一個(gè)老司機(jī)告訴我的,當(dāng)年他在大橋上就這樣陪著前車呆了半個(gè)多小時(shí)。
3:正常行駛時(shí),前車突然并線給你讓路,絕對(duì)沒(méi)好事,咱們現(xiàn)在的司機(jī)還沒(méi)這個(gè)覺(jué)悟,千萬(wàn)別給油超車,最好馬上松油預(yù)備剎車,同時(shí)迅速觀察兩側(cè)后視鏡,判斷出如果要并線往哪邊并,八成前面有情況。
4:當(dāng)你從后視鏡里看別的車有點(diǎn)費(fèi)勁的時(shí)候,也就是你該開(kāi)燈的時(shí)候了,不是為了看清道路,而是為了讓別人看見(jiàn)你,尤其是白天下雨的時(shí)候!如果你愿意,時(shí)速超過(guò)100的時(shí)候也應(yīng)該開(kāi)燈,反正我是這么做的。
5:加油的時(shí)候別加滿了,40升的油箱加個(gè)35就行了,估計(jì)跑的公里數(shù)差不多,在航空領(lǐng)域這個(gè)現(xiàn)象叫“油耗油”,別白浪費(fèi)銀子,還污染環(huán)境。
6:停車的時(shí)候,盡量將你的車頭朝外,一個(gè)是走的時(shí)候方便,另外一個(gè)重要的功能就是防盜,雖然這不是靈丹妙藥,但是如果我是賊,只有偷一輛車的機(jī)會(huì)時(shí),我偷車頭朝里的。
7:開(kāi)車并線的原則是,不要讓后車踩剎車,這也是你作為行人過(guò)馬路的原則,如果你讓他為了避讓你而踩剎車的話,他就有可能踩到油門(mén)上!
8:過(guò)路口的時(shí)候一定一定要減速,不管他是不是綠燈,至少不能再加油了,尤其是沒(méi)有交通燈的路口,在咱們國(guó)家,很多人是不珍惜生命的,別跟他們較勁!
9:即便你是新手,也不要在高速公路上開(kāi)的很慢,在繞城或高架上也一樣,我經(jīng)常走環(huán)城公路,經(jīng)??吹胶芏啻筌嚍榱顺^(guò)一輛只有40公里/小時(shí)的轎車時(shí)而強(qiáng)行并線,險(xiǎn)象環(huán)生!大貨車從起步到開(kāi)起來(lái)非常的吃力,所以貨車司機(jī)很不愛(ài)踩剎車,他寧愿并線超車也不原減速到3檔再花10分鐘加到5檔。
10:以我看來(lái)開(kāi)車最危險(xiǎn)的'敵人不是開(kāi)快車,而是分神!開(kāi)快車的時(shí)候往往聚精會(huì)神,如果沒(méi)有突發(fā)事件,一般不會(huì)出事,我不是在鼓吹開(kāi)快車,10次事故 9次快,一旦出事就有生命危險(xiǎn)的,最好是中速行駛!但我2年來(lái)幾次嚇出汗來(lái)的時(shí)候,都是在我走神的時(shí)候發(fā)生的,記得一次手機(jī)想了,我低頭想看一下誰(shuí)的電話,等看清楚了打開(kāi)接聽(tīng)時(shí),一抬頭,前車火紅的剎車燈是如此的刺眼,最近的一次了,千萬(wàn)別走神!
11:在人車混行的道路上,盡量離路邊的自行車和行人遠(yuǎn)點(diǎn),向路的中間靠,如果你沒(méi)把握,不要緊別害怕,因?yàn)閷?duì)面的來(lái)車會(huì)躲你,而行人和自行車是背對(duì)你的,不但不能躲你,說(shuō)不定還會(huì)向你晃動(dòng),得給他們留出余地!
12:晚上行車的時(shí)候,不要用遠(yuǎn)光晃前方的行人和自行車,他們不懂的,不會(huì)給你讓路的,你這么做只能使對(duì)面的車輛花了眼,不入直接的鳴笛。我經(jīng)常能看到很多司機(jī)徒勞的用燈晃著行人,結(jié)果就是招來(lái)對(duì)面車輛刺眼的遠(yuǎn)光。
13:如果在高速公路上遇到水洼,盡量躲開(kāi),千萬(wàn)別想看到水花四濺的壯觀。如果躲不開(kāi),就盡量2個(gè)前輪一起壓水,盡管高速上的水洼一般不會(huì)很深,但如果一邊的輪子壓上,會(huì)瞬時(shí)失去抓地力,如果速度很快,就會(huì)橫甩出去,甚至翻車。
14:下雨之后,走在你不熟悉的路段時(shí),見(jiàn)到積水的坑,一定要減速,因?yàn)槟悴恢浪卸嗌睿詈檬俏搽S一輛車。
15:如果你的車上坐了3個(gè)人以上,就別開(kāi)的太快了,一是咱們的車排量不大,人多了車就沒(méi)勁了,提速會(huì)打很大的折扣,最重要的是咱們的剎車會(huì)變的比較遲鈍,距離會(huì)明顯的加長(zhǎng),剎車的時(shí)機(jī)和力度都要比平時(shí)來(lái)的早和狠。
16:大家經(jīng)常遇到趕燈的時(shí)候,如果你前面還有一輛車,那就算了,誰(shuí)知道他會(huì)不會(huì)發(fā)什么神經(jīng)停在線上,這樣的事太多了,別跟的太近了,如果你是第一輛,那就別猶豫的過(guò)去,別加了半天的速,最后心虛了,一腳停在那里,后面來(lái)個(gè)追尾,雖然不是你責(zé)任,可是多別扭?。?/p>
17:停車超過(guò)3個(gè)小時(shí)后,再起步,一定要熱車,無(wú)論春夏秋冬,這里的熱車不是指水溫,而是熱你的潤(rùn)滑系統(tǒng),至于水溫,可以邊開(kāi)邊熱。
18:停車后,車?yán)飫e放什么東西,別以為不放錢(qián)包,電腦包就行了,就是半條煙,也可能搭上你的檔風(fēng)玻璃!
19:有幾個(gè)不能超車的原則要注意,拐彎的時(shí)候不能超,前方有路口的時(shí)候不能超,紅燈變綠燈起步時(shí),在沒(méi)有完全通過(guò)路口時(shí)不要超,如果你想快點(diǎn),就稍微往前探點(diǎn),把路口的所有情況都看到,這時(shí)可以超。
20:遇到大公共靠邊進(jìn)站,千萬(wàn)別高興,以為它給你讓了路,一定要減速,經(jīng)常會(huì)有人從公共的前頭跑出來(lái),你可以通過(guò)觀察大公共的車底有沒(méi)有行人的腿腳或影子來(lái)判斷。
21:我經(jīng)常開(kāi)快車,但沒(méi)有一次超速的記錄,主要是因?yàn)槲以谶^(guò)橋和鐵架子的時(shí)候一定要減速,一般超速的攝象頭都裝在立交橋,過(guò)街天橋或橫跨馬路的鐵架上,而且一般都在行駛方向的背面,你可以通過(guò)觀察對(duì)面車道上有沒(méi)有探頭,判斷自己這里有沒(méi)有,但不是絕對(duì)的,想再保險(xiǎn)一點(diǎn),就走最外側(cè)的車道,80%安裝探頭的也只是在內(nèi)側(cè)的快行道。
開(kāi)車注意集中。不要酒后駕車,不要疲勞駕駛。
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