一個(gè)好的教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教案的編寫過(guò)程中，教師可以參考一些教學(xué)案例和教學(xué)資源，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。以下是一些編寫教案的技巧和方法，希望對(duì)大家有所幫助。
南瓜房子美術(shù)教案篇一
1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)老房子的特征來(lái)感受老房子獨(dú)特的美。
2、用線描的方式表現(xiàn)老房子的美。
事前欣賞過(guò)老街的錄象、老房子的圖片。
說(shuō)說(shuō)老房子的特征，感受老房子的美。
一、說(shuō)說(shuō)老房子的特征。
t:說(shuō)說(shuō)你最喜歡老房子的什么地方？
小結(jié)：原來(lái)老房子都是一幢幢重疊，而且屋頂都是用一層一層的瓦片覆蓋上去的，非常整齊漂亮，最高的頂上還有兩只角翹在那邊。
小結(jié)：窗戶上有許多美麗的線條，組成了各種圖案。
二、幼兒畫老房子。
以前的人真的非常聰明能夠把房子造得這么漂亮，你們想不想也造一幢那么漂亮的老房子？
提醒幼兒要畫出老房子的層疊關(guān)系。并表現(xiàn)出老房子屋頂和窗戶的特點(diǎn)。
三、欣賞。
t：看看誰(shuí)畫的老房子最具有特色？
南瓜房子美術(shù)教案篇二
1、觀看課件，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師：小朋友們?cè)缟虾?！今天老師給你們看一個(gè)大家都很熟悉的讀本：《誰(shuí)的房子最特別》，我們一起來(lái)看看。
2、和幼兒談關(guān)于房子的話題，
師：除了這些房子，你們還見過(guò)什么樣的房子嗎？（幼兒自由討論）。
小結(jié)：剛才有些小朋友說(shuō)看到了各式各樣的房子，有看到高樓大廈，平房，瓦房等等。
3、看《各式各樣的房子》ppt，欣賞各式各樣。
師：接下來(lái)，陳老師給你們看一些關(guān)于房子的圖片，我們一起來(lái)看看它們有什么不同。
提問(wèn)：你們剛剛說(shuō)的和這些房子一樣嗎？那你覺(jué)得這些房子怎么樣？
小結(jié)：這些房子都非常的奇特有趣，設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的房子都很獨(dú)特，也很有創(chuàng)意?？梢姮F(xiàn)在的房子都是千奇百怪??！看到這些房子，陳老師的靈感一下子就出現(xiàn)了，看看我設(shè)計(jì)的房子。（介紹房子）。
4、幼兒自由想象作畫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
師：咦，你們想設(shè)計(jì)一座什么樣的房子呢？（幼兒討論）。
陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的，所以呢，給你們準(zhǔn)備了蠟筆和白紙，發(fā)揮你們的想象力，把你們心目中最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子畫出來(lái)。
5、作品欣賞與評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
師：你設(shè)計(jì)的這幅畫有什么特殊的本領(lǐng)嗎？
南瓜房子美術(shù)教案篇三
評(píng)價(jià)：這是孩子們第一次嘗試水墨畫，他們對(duì)此充滿好奇，非常激動(dòng)。畫完之后，孩子們學(xué)會(huì)了正確的執(zhí)筆方式，也學(xué)會(huì)了水破墨、墨破水的基本表現(xiàn)技法，并覺(jué)得水墨畫很好玩。
畫完后，孩子們發(fā)表自己的感受：
水和墨它們倆也可以打架，墨最厲害每次都能把水變成自己的顏色……。
水在紙上是透明的，像天上的白云一樣，想變成什么樣子就可以變成什么樣子。
墨在紙上像小草一樣，有粗的有細(xì)的、有枯萎的有新長(zhǎng)出來(lái)的，各種各樣。
水和墨在紙上像花一樣，有深色的花、有淺的花，很漂亮很神奇，想要多大就有多大。
南瓜房子美術(shù)教案篇四
隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)，各種衛(wèi)星的發(fā)射，讓我們的聯(lián)絡(luò)方式呈現(xiàn)出多元、便捷的特點(diǎn)。隨著我國(guó)"神舟8號(hào)"載人航天飛船的成功發(fā)射，神奇的太空勾起了孩子們的無(wú)限聯(lián)想和好奇心，為此，設(shè)計(jì)了大班美術(shù)創(chuàng)想活動(dòng)《美麗的太空房子》，活動(dòng)旨在通過(guò)老師的引導(dǎo)、啟發(fā)，最大程度啟迪幼兒的思維想象空間，從而體驗(yàn)成功創(chuàng)造的快樂(lè)。
《綱要》中指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中，教師和幼兒共同探索太空房子，采用談話法、演示法等，達(dá)到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，從而引起幼兒對(duì)繪畫的興趣，使幼兒的繪畫技能和創(chuàng)作能力得到提高?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出，5-6歲兒童愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗(yàn)，活動(dòng)最后將幼兒作品進(jìn)行展示，讓幼兒大膽表達(dá)自己的作品，培養(yǎng)幼兒的自信心，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
南瓜房子美術(shù)教案篇五
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣濃厚，課堂氣氛活躍。教師的范畫精美，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，示范到位。但還有不足之處需要加強(qiáng)：教師要多說(shuō)房子的構(gòu)圖，各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰(shuí)住，和誰(shuí)一起住等。老師要示范各種線條的畫法，通過(guò)啟發(fā)幼兒，讓幼兒畫出最獨(dú)特、最有創(chuàng)意的房子。
南瓜房子美術(shù)教案篇六
一、導(dǎo)入：（介紹房子）（10分鐘）。
1.“你家住在什么樣的房子里？”（平房、樓房）（石頭房子貼上瓷磚進(jìn)行裝飾）。
2.“以前人們住在什么樣的房子里？”（原始人山洞―草房―木房―石房―磚房，隨著人們技術(shù)水平的提高，房子也在不斷發(fā)展。）。
3.在我國(guó)一些地方的人們還會(huì)住在這樣的房子里。
（1）吊腳樓：在我國(guó)西南地區(qū)的一些少數(shù)民族就住在吊腳樓里，那里很潮濕。因此，建造吊腳樓，最大的特點(diǎn)：通風(fēng)干燥，防毒蛇猛獸。
（2）窯洞：在我國(guó)陜甘寧地區(qū)，黃土層很厚，根據(jù)這種地形特點(diǎn)建造了被稱為綠色建筑的窯洞。特點(diǎn)：冬暖夏涼，很環(huán)保。
（3）蒙古包：氈包、氈帳。我國(guó)北部的蒙古族人們就住蒙古包，他過(guò)游牧的生活，會(huì)根據(jù)牛羊食物的數(shù)量的多少而進(jìn)行搬遷，方便搬遷。
（4）四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或長(zhǎng)方形的院落，一家一戶，俗話說(shuō)“遠(yuǎn)親不如近鄰”鄰里之間很和睦，有困難會(huì)互相幫助。
二、展開（20分鐘）。
1.看課件，欣賞造型奇特的房子。
“一些建筑師為了追求美觀奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。（1分鐘）。
這些建筑師想象力可真豐富，他們?cè)O(shè)計(jì)了現(xiàn)在的房子，未來(lái)的房子是什么樣的呢？你來(lái)想一想互相說(shuō)一說(shuō)。
2.互相討論。（2分鐘）。
提問(wèn)：你想把未來(lái)的房子設(shè)計(jì)成什么樣？（你的想象力很豐富，想象很大膽，很有創(chuàng)意。）。
3.范畫分析。（2分鐘）。
小朋友的想法都很好，老師也設(shè)計(jì)了一個(gè)未來(lái)的房子，車房，多功能車房。升降傘可以飛起來(lái)，也可以降落，就像直升飛機(jī)一樣。想去哪就去哪，看美麗的風(fēng)景，還可以潛水，到海底去看各種各樣的海洋生物。
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（15分鐘）。
5.教師點(diǎn)評(píng)。
從想象力、顏色搭配、畫面布置合理三方面進(jìn)行講評(píng)。
南瓜房子美術(shù)教案篇七
3、幼兒畫畫，教師巡視指導(dǎo)：重點(diǎn)觀察構(gòu)圖的大小，適時(shí)給予指導(dǎo)。觀察幼兒的時(shí)間分配，提醒慢的幼兒畫快一點(diǎn)。
4、作業(yè)展示，個(gè)人講解，互相欣賞。
5、講評(píng)：選擇構(gòu)圖好的，線條多變的，豐富的，引導(dǎo)幼兒用自己的視覺(jué)給予點(diǎn)評(píng)。培養(yǎng)幼兒的審美能力。
南瓜房子美術(shù)教案篇八
一、欣賞圖片，感受設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的房子的奇特之處。
(1)回憶已有的經(jīng)驗(yàn)。
教師：你見過(guò)什么樣子的房子?
(2)重點(diǎn)欣賞幾幅房子圖片。
(3)欣賞更多的房子圖片，幼兒兩兩交流自己的感受。
教師：這里還有一些房子的圖片，你看它的外形是什么樣子的?門和窗戶在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一邊看一邊和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。
(4)鼓勵(lì)幼兒對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行言語(yǔ)。
教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你今天看到了什么樣子的房子?你可以用句子“有的……有的……”來(lái)說(shuō)。
二、想象與計(jì)劃自己的畫面。
(2)教師：房子的門在哪里?窗戶在哪里?什么樣子的?有幾個(gè)?
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
(1)教師：你的房子是建在哪里的?
(2)教師：畫完的小朋友帶著你的作品回到座位上，可以向旁邊的小朋友介紹一下你的房子。
四、展覽幼兒作品。
教師：你覺(jué)得哪一座房子最特別?
南瓜房子美術(shù)教案篇九
1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同？(是用線完成的，沒(méi)有涂色)。
2、這種形式的畫叫做線描畫。
二、集體討論，認(rèn)識(shí)線描畫。
1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)？（密集、粗細(xì)有別）。
2、小結(jié)：――線描畫是用各種粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此來(lái)增加對(duì)比度。
三、戶外寫生，嘗試線描畫。
1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來(lái)。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線，不要面對(duì)陽(yáng)光。
2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）。
3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品介紹，欣賞線描畫。
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
南瓜房子美術(shù)教案篇十
學(xué)習(xí)以主題“未來(lái)的房子”的繪畫課，我先讓孩子們欣賞了一些現(xiàn)代的建筑，讓他們感受了奇特的設(shè)計(jì)?；顒?dòng)中孩子們想象大膽而奇特，有的用三角形、蘑菇等畫屋頂，大門是用波浪線圍成，孩子說(shuō)是滾動(dòng)的大門，有的是畫攀爬墻，周圍是鋸齒線圍起來(lái)，還添畫了云朵、樹、花、草、飛鳥，說(shuō)是這樣才好看……還有很多很多，孩子們的講述讓我感嘆孩子的豐富想象。
南瓜房子美術(shù)教案篇十一
一、欣賞世界各有趣的房子。
1、這是什么房子？有趣在哪里？
2、你從哪里能看出它是房子？
小結(jié)：雖然這些房子都有不同的形態(tài)，不同的風(fēng)格，不同的功能，但他們都有一個(gè)房子共同的特征：有屋頂、墻壁、門窗。
2、幼兒暢想，自由發(fā)言。
南瓜房子美術(shù)教案篇十二
1.讓幼兒能從不同方向確認(rèn)物體的排列次序和相互間的位置關(guān)系，理解10以內(nèi)序數(shù)。
2.讓幼兒感受序數(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒的人際交往能力。
教學(xué)掛圖，小動(dòng)物卡片、水果卡片、多媒體課件。
一、創(chuàng)設(shè)故事情境，談話導(dǎo)入活動(dòng)。
1.創(chuàng)設(shè)故事情境，出示課件：高興的小動(dòng)物。師：小動(dòng)物們?yōu)槭裁催@么高興呀？（讓孩子們猜一猜）。
2.老爺爺為動(dòng)物們建造了一座漂亮的新房子，咱們一起去參觀一下新房子好嗎？（課件出示漂亮的房子）。
3.引導(dǎo)幼兒用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述新房子。師：這是一座怎樣的房子？（例如：你如果覺(jué)得它漂亮就大聲的說(shuō)出，這是一座漂亮的房子）鼓勵(lì)孩子盡可能的表達(dá)自己的想法。
4.引導(dǎo)幼兒一起數(shù)數(shù)新房子有多少層，每層有幾個(gè)房間？（在孩子們數(shù)之前首先向孩子們用課件展示講解樓房的層數(shù)怎么數(shù)，每一層的房間怎么數(shù)）。
二、采用靈活多樣的教學(xué)方法，引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)物體排列的次序，理解10以內(nèi)序數(shù)。
1.用幫助小動(dòng)物找新房，理解序數(shù)的意義，學(xué)習(xí)應(yīng)用序數(shù)。
小朋友們，劉老師把漂亮的房子帶來(lái)了，你瞧，動(dòng)物朋友可著急住新房子了，你把它們送到它們的房間好不好？小朋友們一定要細(xì)心：動(dòng)物朋友的背后都有它們住的.樓房層數(shù)和房間，你們一定要先看準(zhǔn)確了，再送它們回家喲。（為了讓孩子們更好的走進(jìn)房子，也為了讓孩子們更好的進(jìn)行動(dòng)手操作，把房子以掛圖的形式展示出來(lái)。每個(gè)小動(dòng)物卡片后面都有他們新房的號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒根據(jù)號(hào)碼，幫助小動(dòng)物們找到新房，并告訴大家，他新房的位置。（例：小雞家住在三樓的第4號(hào)房間）。
2.用買水果、排隊(duì)、坐在椅子上的位置，理解序數(shù)的方向性特點(diǎn)。
（1）漂亮的新房子少了一個(gè)住戶，原來(lái)小鹿生病了。為什么生病了？（在這里老師滲透幼兒要講衛(wèi)生，多喝白開水。做一個(gè)講衛(wèi)生、擁有好習(xí)慣的孩子）。
（2）（課件出示水果貨架）買水果時(shí)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果在貨架上的位置。（例：桔子放在從下數(shù)第二層，從左數(shù)第三個(gè)的位置。）。
（3）大家排好隊(duì)去看小鹿。
（4）把幼兒的椅子擺成兩排，讓幼兒坐在椅子上等待看望小鹿的過(guò)程中，說(shuō)一說(shuō)自己坐的位置。（例：小朋友坐在第二排從左數(shù)第三個(gè)位置，小朋友坐在第一排從右數(shù)第一個(gè)，小朋友左邊是哪個(gè)小朋友？）。
（5）培養(yǎng)幼兒關(guān)心小伙伴的品質(zhì)。師：你想對(duì)小鹿說(shuō)點(diǎn)什么？（幼兒自由說(shuō)，教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng)肯定）。
三、活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒利用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡《漂亮的新房子》，為小動(dòng)物找新房子，練習(xí)序數(shù)的應(yīng)用，鞏固對(duì)10以內(nèi)序數(shù)的理解。
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙、畫、粘技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。這里我請(qǐng)幼兒來(lái)操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)房子差異的特性，我會(huì)在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長(zhǎng)方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)形狀的（邊說(shuō)邊出示窗戶圖片），那該怎么辦?。客ㄟ^(guò)幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。接著教師有必要通過(guò)簡(jiǎn)單操作來(lái)幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時(shí)注意上下對(duì)齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫、粘等操作技能。
南瓜房子美術(shù)教案篇十三
“新綱要”中指出“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。秋天是豐收的季節(jié)，遍地飄香的瓜果、金燦沉甸的稻谷、玉米……把秋天裝扮得多么豐盈和美麗，更讓辛勤耕耘了一年的農(nóng)民叔叔、阿姨們樂(lè)開懷。在這碩果累累的美麗秋天里，引領(lǐng)孩子們?nèi)ジ兄锾斓拿利惡透火垼?lì)他們用自己喜歡的繪畫方式去表現(xiàn)這美好的景象非常的有意義。不僅讓孩子們的表現(xiàn)欲望得到了滿足，而且能很好激發(fā)孩子們心中對(duì)美好生活和事物的向往和熱愛情感。為此，我們中班組教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展水品，選擇秋天豐收果實(shí)里的典型性碩果——南瓜為表現(xiàn)內(nèi)容，以激發(fā)幼兒對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和情感，在愉悅、積極的感知、體驗(yàn)后能拿起畫筆大膽、自信的表現(xiàn)出豐收的各種南瓜形態(tài)及其表達(dá)出豐收的快樂(lè)情景為目的設(shè)計(jì)了這一繪畫活動(dòng)。將以孩子們喜愛的游戲形式和生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式貫穿始終，引領(lǐng)孩子們快樂(lè)、主動(dòng)地體驗(yàn)和學(xué)習(xí)。
根據(jù)《綱要》對(duì)中班幼兒在情感、態(tài)度、知識(shí)、技能等方面的目標(biāo)要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際接受水平以及對(duì)南瓜外形結(jié)構(gòu)形態(tài)的分析，我們認(rèn)為，此次活動(dòng)將從實(shí)現(xiàn)兩方面的目標(biāo)來(lái)開展活動(dòng)：一、秋天是豐收的季節(jié)，它滿載著農(nóng)民們豐收的喜悅和快樂(lè)，引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ型硎艿馗惺芎腕w會(huì)其中的喜悅，激發(fā)孩子們積極、愉悅地用繪畫的形式來(lái)表現(xiàn)——南瓜這一秋天豐收果實(shí)對(duì)孩子們美好情感的形成有很好的促進(jìn)作用。二、用橢圓形和線條能將南瓜的外形特征較形象地表現(xiàn)出來(lái)，并能將之?dāng)M人化成生動(dòng)、活潑的“可愛南瓜娃娃”，進(jìn)一步激發(fā)了孩子們對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望。引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)用橢圓形和線條來(lái)表現(xiàn)出“快樂(lè)的南瓜娃娃”十分恰當(dāng)，而且很符合中班孩子的認(rèn)知發(fā)展水平。于是將活動(dòng)的目標(biāo)合理地?cái)M定為：
1、學(xué)習(xí)用橢圓形和弧線表現(xiàn)出南瓜的主要特征。
2、嘗試用線條添加出南瓜的五官和四肢，將南瓜擬人化成“快樂(lè)的南瓜娃娃”。
3、感受秋天豐收的喜悅。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
只有當(dāng)孩子們體會(huì)到豐收南瓜的喜悅，對(duì)豐收的南瓜產(chǎn)生喜愛之情，孩子們才有表現(xiàn)南瓜的欲望;只有讓孩子們了解、掌握表現(xiàn)南瓜基本特征的方法，他們才能大膽、自信、自如地富有創(chuàng)造性地去表現(xiàn)出栩栩如生的“快樂(lè)南瓜娃娃”的特征和姿態(tài)。因此，將活動(dòng)的重點(diǎn)擬定為：“感受到豐收的喜悅，能用橢圓形和弧線條表現(xiàn)出南瓜的主要特征?！?/p>
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒創(chuàng)作過(guò)程和作品，是他們表達(dá)自己認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)，克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的偏向”。要讓孩子們富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)出表情、姿態(tài)不一的“快樂(lè)南瓜娃娃”對(duì)于孩子們現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)有一定的難度，需要在活動(dòng)過(guò)程中采取恰當(dāng)?shù)姆椒右砸龑?dǎo)和指引。因此，將活動(dòng)的難點(diǎn)確定為：“嘗試用線條表現(xiàn)出不同姿態(tài)的“快樂(lè)南瓜娃娃”。
(一)幼兒的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)并學(xué)畫各種線條，特別是不同方向的弧線，知道它們的名稱和特征。
2、知道秋天是瓜果、糧食豐收的季節(jié)。
(二)教學(xué)用具的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備。
1、用橢圓形和弧線組合畫出的圓形南瓜形圖一張(不圖色)。
2、圓形南瓜繪畫步驟圖一套。
3、不同可愛表情和姿態(tài)的南瓜娃娃圖。
4、形象可愛、表情愉悅的女孩人物卡片(“丫丫”)、《豐收舞曲》、畫紙、記號(hào)筆、油畫棒。
(一)新課導(dǎo)入。
教師出示并操縱可愛的女孩人物卡引起孩子們的興趣和活動(dòng)的欲望：“小朋友們好!我是丫丫。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，小朋友家里每天都要豐收許多的瓜果和糧食，今天我家又要大豐收了，我真開心啊，誰(shuí)想知道我家今天豐收的是什么嗎?是什么樣的嗎?”“想知道就幫我一起去豐收吧”
(二)師生互動(dòng)部分。
1、以“丫丫”口吻引導(dǎo)幼兒感受豐收的氛圍。(體驗(yàn)豐收的喜悅和快樂(lè)，誘發(fā)美好的情感)。
“我家今天豐收的是什么啊?哇，豐收這么多的南瓜，可以用來(lái)做好多好吃的南瓜食品我們大家一起吃了，我好開心啊!你們呢?”
2、引導(dǎo)幼兒感知獲取南瓜的有關(guān)信息。(了解、認(rèn)識(shí)南瓜的外形特征，為繪畫南瓜作鋪墊)。
以“丫丫”的角色引導(dǎo)幼兒：“摸一摸、看一看、抱一抱、聞一聞，你發(fā)現(xiàn)了南瓜的什么秘密?”(讓幼兒自由感知南瓜的特征)。
3、學(xué)習(xí)畫南瓜的方法(引領(lǐng)幼兒在積極主動(dòng)的過(guò)程中掌握畫南瓜的基本方法，為幼兒能富有個(gè)性地表現(xiàn)南瓜的外型特征和姿態(tài)奠定基礎(chǔ))。
鼓勵(lì)幼兒大膽上臺(tái)展示、介紹自己畫橢圓形南瓜的方法，然后，老師以“丫丫”的角色引領(lǐng)大家討論：“畫的像嗎?”若畫得形象，方法得當(dāng)，便引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)他的方法，若方法不恰當(dāng)，畫不形象，便加以引導(dǎo)：“畫得怎樣?哪里不像，應(yīng)該怎樣畫?”
4、幼兒在畫紙上畫南瓜。
5、嘗試用線條添畫五官和四肢，將南瓜畫像變成“可愛的南瓜娃娃”。(給予幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性地表現(xiàn)提供了機(jī)會(huì)和條件)。
分別請(qǐng)幼兒做出不同的快樂(lè)表情和擺出各種姿勢(shì)，引導(dǎo)大家觀察、討論：“用什么樣的線條表現(xiàn)恰當(dāng)?怎樣畫?”
6、“給南瓜娃娃”穿漂亮衣服。(練習(xí)漸變色的搭配和涂色方法)。
7、同“南瓜娃娃”一起開“豐收舞會(huì)”。(展示作品，體驗(yàn)成功的快樂(lè))。
隨著歡快的《豐收舞曲》旋律快樂(lè)地向大家展示并有節(jié)奏舞動(dòng)自己的作品。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
南瓜房子美術(shù)教案篇十四
由于學(xué)前班的娃娃開始有主觀意識(shí)，但現(xiàn)在多半孩子是獨(dú)生子女，不愿意和別人分享一些快樂(lè)，現(xiàn)在加上《剛要》指出多培養(yǎng)孩子的合作及配合性，互動(dòng)性。多讓孩子體會(huì)生活當(dāng)中需要同伴的幫助，友誼的建立不能孤僻。
1、感受故事中小熊失去朋友的孤獨(dú)和得到友誼的快樂(lè)；
2、大膽想象幫助小熊修補(bǔ)南瓜房子的辦法；
3、大膽講述，語(yǔ)句連貫，語(yǔ)義清楚。
讓小朋友熟悉理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：
讓小朋友學(xué)會(huì)想象和體驗(yàn)故事中各種人物角色怎么給小熊補(bǔ)房子的。
圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬，畫紙，水彩筆。
師：南瓜和小熊會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？
幼兒討論、發(fā)言講述。
教師講述故事。
師：小熊一個(gè)人住南瓜房子里面開心呢，還是和其他小動(dòng)物一起住開心？為什么？
小結(jié)：每個(gè)人有了朋友，有了友誼，生活會(huì)更加快樂(lè)！所以小熊和其他小動(dòng)物一起住開心。
1、講述1—3段。
師：南瓜是怎么來(lái)的？是誰(shuí)把他變成了南瓜房子？南瓜房子是什么樣子的？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？
幼兒討論，個(gè)別講述。
師：秋天來(lái)了，是個(gè)大豐收的季節(jié)，所以小熊收獲了一個(gè)金燦燦的`大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁，下面是亮堂堂的大門和窗戶。
2、講述第4—6段。
師：都有誰(shuí)來(lái)想來(lái)看南瓜房子呢？他們都說(shuō)了什么？結(jié)果怎么樣？
師：山羊伯伯和小豬弟弟都想來(lái)看一看南瓜房子。
山羊伯伯說(shuō)：我這么大了，還沒(méi)見過(guò)南瓜房子呢，可以看一看嗎？貝貝說(shuō)：你老是咳嗽，還是站遠(yuǎn)點(diǎn)吧！
小豬弟弟說(shuō)：貝貝哥哥你的房子真漂亮，我可以進(jìn)去看一看嗎？貝貝說(shuō)：你這么胖，會(huì)把我的房子踩壞的。
3、講述7—9段。
小結(jié)：小熊貝貝一個(gè)人住在南瓜房子里，一點(diǎn)也不開心，還有點(diǎn)孤單，但是最后她邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物一起住，互相幫助，開開心心、熱熱鬧鬧的一起生活。所以小朋友們也要學(xué)會(huì)分享，比如你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，熱熱鬧鬧、開開心心的。
認(rèn)識(shí)上和下，完成練習(xí)書寫和說(shuō)詞。
南瓜房子美術(shù)教案篇十五
1、看圖欣賞故事，進(jìn)一步了解出彩的名稱，感知故事中數(shù)量遞增以及對(duì)話重復(fù)的特點(diǎn)。
2、探索根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，續(xù)編故事，清楚地講述參加蔬菜的數(shù)量、名稱以及與南瓜房子的對(duì)話。
3、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，較快地替換蔬菜名稱，體驗(yàn)創(chuàng)編的'樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
故事ppt、圖片。
1、提問(wèn)：奶奶買了那些菜？
2、奶奶還買了另外一樣菜呢，看?。ǔ鍪灸瞎希┠棠贪汛竽瞎献兂闪艘蛔瞎戏孔樱旁诹瞬莸厣希ǔ鍪灸瞎戏孔觩pt）。
1、這個(gè)大南瓜房子想做一件有趣的事，猜猜是什么？
4、“咕嚕嚕、咕嚕?！睗L來(lái)了機(jī)制什么？誰(shuí)來(lái)做小土豆對(duì)南瓜房子說(shuō)（請(qǐng)女孩子做土豆，男孩子做南瓜房子）。
5、出示“辣椒”ppt，引導(dǎo)幼兒分角色練習(xí)（5位幼兒做辣椒、一位幼兒做南瓜房子）。
6、還有誰(shuí)來(lái)參加舞會(huì)呢？（出示黃香蕉、紫葡萄、紅櫻桃ppt），他們會(huì)怎么對(duì)南瓜房子說(shuō)，南瓜房子會(huì)怎么說(shuō)？（幼兒回答）。
1、可南瓜房子不是這么說(shuō)的，它說(shuō)：“對(duì)不起，你們不能進(jìn)來(lái)”
討論：如果你是香蕉、葡萄、櫻桃，聽了這話，會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：生氣、吵鬧）。
2、他們擠在南瓜房子門口，吵著不肯走，你們猜猜，他們會(huì)吵些什么呢？（幼兒兩兩討論）。
3、我也搞不明白，南瓜房子為什么不讓他們進(jìn)來(lái)？（引導(dǎo)幼兒思考）。
4、繼續(xù)講述故事至完。
這真是一個(gè)有趣的故事，讓我們一起來(lái)講一講吧。
除了番茄、黃瓜、洋蔥頭、土豆和辣椒可以來(lái)參加舞會(huì)，還會(huì)有幾個(gè)什么蔬菜來(lái)參加呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
讓我們也一起到草地上去開個(gè)快樂(lè)的舞會(huì)吧！
南瓜房子美術(shù)教案篇十六
1、提高帶物奔跑的能力增強(qiáng)身體的靈活。
2性和敏捷性，并對(duì)游戲感興趣。
1、小皮球人手一個(gè)，小獨(dú)輪車兩輛。
2、小猴頭飾人手一個(gè)。
3、有節(jié)奏的音樂(lè)和舒緩的`音樂(lè)。
4、紅綠燈標(biāo)記圖四對(duì)。
自己的“南瓜”放到獨(dú)輪車中，推車快速跑到目地，放在框里，然后推空車跑回來(lái)，換第二個(gè)人。依此類推，最先運(yùn)完“南瓜”的組獲勝。
教師小結(jié)：給最快完成任務(wù)的那一組，給予小紅花鼓勵(lì)。
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的，供......
南瓜房子美術(shù)教案篇十七
1、愿意動(dòng)手涂色，對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法，
1、教師準(zhǔn)備大的南瓜房子輪廓圖，各色蠟筆。
2、幼兒人手一份南瓜房子輪廓圖畫紙，蠟筆。
二、談話導(dǎo)入。
2、老師把這個(gè)南瓜房子帶來(lái)了（出示圖畫），我們一起來(lái)幫助它吧。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、提醒幼兒涂色時(shí)不著急，努力使顏色不超過(guò)線外。
2、知道南瓜的顏色，南瓜房子不同位置不同的顏色，知道換顏色。
3、指導(dǎo)幼兒不要過(guò)度依賴教師。
南瓜房子美術(shù)教案篇十八
曹文軒，精擅兒童文學(xué)，任北京作家協(xié)會(huì)副主席，北京大學(xué)教授、當(dāng)代文學(xué)博士生導(dǎo)師、當(dāng)代文學(xué)教研室主任，兒童文學(xué)委員會(huì)委員，中國(guó)作家協(xié)會(huì)魯迅文學(xué)院客座教授，是中國(guó)少年寫作的積極倡導(dǎo)者、推動(dòng)者。主要小說(shuō)有《草房子》《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》《根鳥》等。
3、內(nèi)容概述？學(xué)生聊書。之后教師出示本書簡(jiǎn)介。
1、過(guò)渡：作者曹文軒用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，用飽含深情的筆觸，把我們帶入純美，溫情的畫面，讓我們?cè)俅胃惺苓@古樸溫馨的草房子里生活著的可愛的人們。
在這些美麗的草房子里，生活著一批可愛的孩子們，誰(shuí)給你留下的印象最深刻呢？根據(jù)讀書單第四大題第一題，小組進(jìn)行討論。
生暢所欲言（重點(diǎn)討論桑桑、杜小康、禿鶴）。
2、我來(lái)考考大家對(duì)他們的熟悉程度。先看幾張圖片，猜猜他們是誰(shuí)。我還從書中節(jié)選了一些文字片斷，請(qǐng)仔細(xì)聽我讀，你們?cè)诟惺茏髡哒Z(yǔ)言魅力的同時(shí)，迅速判斷出文字描寫的是書中的哪個(gè)人物？看誰(shuí)猜得既快又準(zhǔn)，但是要等我念完才能舉手。
（1）、他挺著瘦巴巴的胸脯，有節(jié)奏地邁著長(zhǎng)腿，直朝人群走來(lái)。現(xiàn)在最吸引人的就是那頂帽子：雪白的一頂帽子，這樣的.白，在夏天就顯得很稀罕、格外顯眼；很精致的帽子，有優(yōu)雅的帽舌，有細(xì)密而均勻的網(wǎng)眼。它就這樣戴在他的頭上，使得他陡增了幾分俊氣與光彩。
（2）別的孩子只能用一條線繩來(lái)作褲帶，他讀一年級(jí)就有了一條皮褲帶；別的孩子一年四季只有兩套衣服可換（單衣和棉衣），他四季的衣服很分明；連油麻地的老師都沒(méi)有一個(gè)人有自行車，他卻有一輛嶄新的自行車。他成績(jī)很好，一直是班長(zhǎng)。
（3）、她有著鄉(xiāng)下孩子少有的靈氣和書卷氣，卻沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)傲氣，她絲毫也不覺(jué)得她比其他孩子有什么高出的地方，一副平平常常的樣子。她讓油麻地小學(xué)的老師們居然覺(jué)得，她大概一輩子都會(huì)是一個(gè)文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒。
（4）、桑桑最崇拜的人就是他，他長(zhǎng)得好，笛子吹得好，籃球打得好，語(yǔ)文課講得好······桑桑眼里的他是無(wú)數(shù)個(gè)好加起來(lái)的一個(gè)完美無(wú)缺的人。
（5）這是個(gè)很有主見的孩子，在一個(gè)陌生的世界里，他感覺(jué)到了被別人排擠，無(wú)法適應(yīng)新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他拒絕和同學(xué)交談，選擇了與羊?yàn)槲椋_始了自己的放養(yǎng)生活。當(dāng)他能聽懂當(dāng)?shù)氐姆窖詴r(shí)，他用笨拙的“罵人和打架”，希望得到別人的“招惹”，以發(fā)泄他對(duì)在教室里讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養(yǎng)父母，計(jì)劃著有一天逃離這個(gè)地方。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水淹沒(méi)，養(yǎng)父病逝，養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后，他毅然地挑起了這個(gè)家，承擔(dān)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。
3.既然大家對(duì)書中人物形象如此之了解，就讓我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“油麻地小學(xué)之最”的人物形象評(píng)比，分別選出最英俊，最調(diào)皮，最頑固而又善良，最有出息的人。
（1）先來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得誰(shuí)最英??？生自由回答，桑桑，杜小康，細(xì)馬等等。
課件出示描述杜小康帥和禿鶴禿的語(yǔ)段，分別讀。再出示文章第一章最后一段。討論，為何此時(shí)此刻，禿鶴被作者說(shuō)成最英俊的少年？（視頻）。
（2）最調(diào)皮的桑桑討論，桑桑都干過(guò)哪些調(diào)皮事？
（3）最頑固而又善良的秦大奶奶是如何經(jīng)歷了被搬走，主動(dòng)搬走，被接回來(lái)的。
（4）最有出息的杜小康成長(zhǎng)之路。
（一）桑桑。
1、桑桑為什么讓你難忘呢？
（生舉例細(xì)說(shuō)桑桑的善良、熱心、愛心、勇敢、仗義等）。
2、像這樣的孩子往往都是精力旺盛、身體結(jié)實(shí)的孩子，可是為什么他卻成了這副模樣：（課件出示：桑桑清瘦得出奇：兩條腿細(xì)得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人。）。
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)桑桑變成這副模樣原因？
4、是的，桑桑得了一種怪病，才導(dǎo)致他變成這種模樣的。那么，桑桑得了怪病以后的表現(xiàn)又如何呢？我們一起看下面這段話：
（課件出示：桑堅(jiān)持上學(xué)，并背起了紙?jiān)滤徒o他的書包。他想遠(yuǎn)方的紙?jiān)聲?huì)看到他背著這個(gè)書包上學(xué)的。他記著母親轉(zhuǎn)述給他的紙?jiān)碌脑挕昂芏嗄旰芏嗄辍薄Ｋ谛睦锇蛋禒?zhēng)取著，絕不讓紙?jiān)率?。）?/p>
5、讀了這段文字你感受到了什么？
6、交流感受桑桑的堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀。
7、師小結(jié)：生命是一曲頑強(qiáng)的歌，我們喜愛堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的桑桑，讓我們通過(guò)朗讀重溫吧！
（二）杜小康。
2、重點(diǎn)交流校門口擺小攤的情節(jié)。
他坐在校門口的小橋頭上。令油麻地小學(xué)的老師和學(xué)生們都感震驚的是，這個(gè)當(dāng)初在油麻地整日沉浸在一種優(yōu)越感中的杜小康，竟無(wú)一絲卑微的神色。他溫和、略帶羞澀地向那些走過(guò)他身旁的老師、學(xué)生問(wèn)好或打招呼。
3、桑校長(zhǎng)為什么要這樣說(shuō)？簡(jiǎn)要地說(shuō)說(shuō)杜小康的經(jīng)歷。
4、從他的經(jīng)歷中你感受到什么？
5、小結(jié)：一個(gè)人最大的敵人是他自己，杜小康戰(zhàn)勝了他自己，真令我們欽佩啊！
（三）禿鶴。
說(shuō)完杜小康，書中還有一個(gè)人物我們不能不提，他是全書第一個(gè)出場(chǎng)的，他就是？
南瓜房子美術(shù)教案篇十九
1、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美好事物的愿望及熱愛生活的情感。
2、欣賞多種多樣的藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。
3、幼兒能用自己的方式大膽表現(xiàn)和創(chuàng)造，體驗(yàn)與同伴合作交流的樂(lè)趣。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
5、用舒適的方法握筆，享受大膽涂色的快樂(lè)。
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