在報告中，我們需要清晰地陳述事實，提出具體建議。在報告的撰寫過程中，要全面收集和整理相關(guān)的信息和數(shù)據(jù)。以下是一些經(jīng)典的報告范文，供你參考和借鑒。
施工組織設(shè)計開題報告研究方法篇一
難忘的大學(xué)生活將要結(jié)束，馬上就是做畢業(yè)設(shè)計階段了，而做畢業(yè)設(shè)計前要先寫開題報告，來參考自己需要的開題報告吧！下面是我為大家收集的開題報告格式及范文模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
隨著新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深人，教師成為研究者的觀念逐漸深人人心。開展和參與課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展能力的最佳途徑。事實證明，通過開展課題研究，邊學(xué)習(xí)邊做課題，邊研究邊實踐，逐漸成為研究型的教師不乏其人。
一、科研課題開題報告的含義與作用。
著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。何謂有價值、有創(chuàng)見性的問題?這樣的問題從何而來呢?這需要研究者長期實踐、細(xì)心觀察和深思熟慮。當(dāng)課題或自己提出的問題贏得社會認(rèn)可后，就要把自己的研究方案設(shè)計好，即撰寫科研課題開題報告。
科研課題開題報告(研究設(shè)計)就是課題研究方案的設(shè)計、規(guī)劃和制定。換言之，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫的報請上級批準(zhǔn)的選題計劃。開題報告主要說明這個課題有價值進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開展研究等問題，也可以說是對課題的論證和設(shè)計。
撰寫科研課題開題報告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)，是創(chuàng)新新知，不是可有可無的。正如學(xué)者文翁說過，搞好開題報告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究設(shè)計。制定課題研究計劃和安排，是為解決自己提出的問題提供探索的途徑?？蒲姓n題開報告，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟，對整個研究工作的順利開展起著關(guān)鍵的作用。對于科研經(jīng)驗較少的人來講，一個好的方案，可以使他們明確課題研究的方向，避免發(fā)生進(jìn)行一段時間后不知道下一步干什么的情況，保證整個研究工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f，課題開題報告水平的高低，是一個課題質(zhì)量與水平的重要反映。沒有科學(xué)的開題報告(研究設(shè)計)，就沒有科學(xué)而有價值的成果。隨著教育科研管理工作規(guī)范化不斷加強(qiáng)，開題論證問題越來越受到教育科研管理部門的重視。
二、撰寫科研課題開題報告的基礎(chǔ)性工作。
撰寫開題報告是進(jìn)行科研課題申請的首要工作。通過開題報告的思考與寫作可以幫助我們清楚地了解自己為什么要做這個課題，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否達(dá)到自己的預(yù)期目標(biāo)?若分析后覺得不現(xiàn)實，則可以立即調(diào)整自己的方向和目標(biāo)，使課題目標(biāo)的達(dá)成有可能性，從而避免大題小作或小題大作。課題開題報告的寫法根據(jù)課題研究的類別略有不同。但一般地說，科研課題開題報告主要包括以下幾個方面:。
課題名稱。
名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。
準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，比如小學(xué)語文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究，這里研究對象就是小學(xué)語文教學(xué)，研究的問題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法。有時候還要把研究方法寫出來，例如小學(xué)生心理健康教育實驗研究，其研究的對象是小學(xué)生，研究的問題是心理健康教育，研究的主要方法是實驗法，這就說得很清楚，別人一看就知道這個課題是研究什么。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確。如，集中識字，口語突破這個名稱，別人只看題目，就無法看出研究的是什么問題，好象是語文，又象是英語，是中學(xué)或是小學(xué)，是小學(xué)高年級還是小學(xué)低年級更沒辦法看出來。若改為集中識字，口語突破小學(xué)英語教學(xué)模式研究，這樣就一目了然了?？傊?，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。
名稱要簡潔，不能太長。
不管是論文或者課題，名稱都不能太長，要簡明扼要，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用，一般不要超過20個字。但要盡可能表明三點:研究對象、研究問題和研究方法。
課題研究的目的、意義。
課題研究的目標(biāo)就是通過研究，要達(dá)到什么目標(biāo)?要解決哪些具體問題?研究的目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。下面是學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育研究實驗方案所寫的課題研究目標(biāo):。
通過實驗研究，總結(jié)出中小學(xué)各學(xué)科實施素質(zhì)教育的特點和規(guī)律;。
1、提出在中小學(xué)學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的意見;。
2、制定中小學(xué)各學(xué)科教學(xué)中實施素質(zhì)教育的目標(biāo)和評價方案;。
3、初步形成素質(zhì)教育機(jī)制下的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本理論;。
4、全面提高實驗學(xué)校學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)實驗學(xué)校教育質(zhì)量的大面積提高;。
5、促進(jìn)實驗學(xué)校教師素質(zhì)的提高，造就高水平的科研隊伍。
確定課題研究目標(biāo)時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考慮課題組實際的工作條件與工作水平。
有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定這個課題要研究的內(nèi)容，研究內(nèi)容要比研究目標(biāo)寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是:。
1、只有課題而無具體研究內(nèi)容;。
2、研究內(nèi)容與課題不吻合;。
3、課題很大而研究內(nèi)容卻很少;。
4,把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容。
這對我們整個課題研究十分不利。因此，我們要學(xué)會把課題進(jìn)行分解，一點一點地去做。這里給大家舉一個例子:。
某省九五重點課題《初中語文活動課研究和實驗》的研究方案指出，本課題研究的中心是，如何科學(xué)有序、切實有效地開展初中語文活動課。具體內(nèi)容包括下列三個方面:。
1、根據(jù)初中各年級學(xué)生的情況和語文教學(xué)要求，對初中各年級語文活動課對學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動作技能領(lǐng)域素質(zhì)的發(fā)展進(jìn)行詳細(xì)的目標(biāo)規(guī)定，從而建立初中語文活動類課程的目標(biāo)體系。
2、根據(jù)初中各年級語文活動課目標(biāo)和語文學(xué)科的特點，安排初中各年級語文活動課的內(nèi)容，內(nèi)容的安排力求充實、精確、有序，并初步形成一個相對完整的活動課內(nèi)容體系。
3、根據(jù)初中各年級語文活動課目標(biāo)內(nèi)容和初中各年級學(xué)生的特點，探索初中語文活動類課程的學(xué)習(xí)活動方式，確定活動類課程的教學(xué)時間、空間及程序，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實可行的可操作的語文活動教學(xué)模式。
課題研究的方法。
任何科學(xué)研究除了要應(yīng)用哲學(xué)方法和一般科學(xué)方法之外，還要有具體的研究方法、技術(shù)手段。研究方法這部分，主要反映一項課題的研究通過什么方法來驗證我們的假設(shè)，為什么要用這個方法?以及要做什么怎么做。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實驗研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應(yīng)用各種方法時，一定要嚴(yán)格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗、常識去做。比如，我們要通過調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)一張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。這是在今后的科研工作中必須解決的問題。
課題研究的步驟和計劃。
課題研究的步驟，就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)性問題開始，分階段進(jìn)行，每一階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。每一階段的工作任務(wù)和要求，不僅要胸中有數(shù)，還要落實到書面計劃中。從而保證課題研究按時保質(zhì)保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進(jìn)行檢查、督促和管理。
課題預(yù)期的成果與表現(xiàn)形式。
課題研究成果預(yù)測即研究過程可能出現(xiàn)哪些情況、問題?研究會帶來什么成果?有什么對策?課題研究的成果形式包括研究報告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個課題沒有完成。在開題報告中設(shè)計出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構(gòu)思框架、進(jìn)行分工，以利于研究成果的順利問世。同時也有利于課題管理者據(jù)此對課題進(jìn)行檢查驗收。
課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工。
課題小組成員如何分工合作，在方案中，要確定課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人。一個課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實去做。課題組的分工必須明確合理，讓每個人了解自己的工作和責(zé)任。當(dāng)然在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。同時，還要注意課題組成員的整體素質(zhì)與水平，尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平。如果課題組成員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就難以得到批準(zhǔn)立項。
課題研究的經(jīng)費及設(shè)備條件需要。
總之，科研課題開題報告是研究人員科研知識和能力的縮影。只有重視并認(rèn)真、科學(xué)地做好研究課題方案的設(shè)計，制定好開題報告，才能為獲取教育科研優(yōu)秀成果打開成功之門。一句話，沒有科學(xué)周密的開題報告，沒有對研究設(shè)計的精心準(zhǔn)備，就沒有科研活動的發(fā)生，更不會有什么真正意義上的`學(xué)術(shù)突破。
開題報告方法介紹：
開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。這是一種新的應(yīng)用寫作文體，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動計劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運而生的。開題報告一般為表格式，它把要報告的每一項內(nèi)容轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的欄目，既便于開題報告按目填寫，避免遺漏;又便于評審者一目了然，把握要點。
開題報告的基本內(nèi)容及其順序：
一開題報告封面：
論文題目、系別、專業(yè)、年級、姓名、導(dǎo)師。
二論文的背景、目的和意義。
(目的要明確，充分闡明該課題的重要性)：
1.論文的背景;。
2.理論意義;。
3.現(xiàn)實意義。
國內(nèi)外研究概況。
(應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計題目，與參考文獻(xiàn)相聯(lián)系，是參考文獻(xiàn)的概括)：
1.理論的淵源及演進(jìn)過程;。
2.國內(nèi)有關(guān)研究的綜述;。
3.國外有關(guān)研究的綜述。
論文的理論依據(jù)、研究方法、研究內(nèi)容。
(思想明確、清晰，方法正確、到位，應(yīng)結(jié)合所要研究內(nèi)容，有針對性)。
研究條件和可能存在的問題。
預(yù)期的結(jié)果。
論文擬撰寫的主要內(nèi)容(論文提綱)。
論文工作進(jìn)度安排。
(內(nèi)容要豐富，不要寫得太簡單，要充實，按每周填寫，可2-3周，但至少很5個。
時間段，任務(wù)要具體，能充分反映研究內(nèi)容)。
參考文獻(xiàn)。
下面是開題報告模板：
選題的目的和意義：
施工組織設(shè)計開題報告研究方法篇二
學(xué)號：xxxxx77230。
專業(yè)年級：08建工專2班。
指導(dǎo)教師：儲勁松。
職稱：副教授。
20xx年xx月xx日。
本課題的研究內(nèi)容。
(1).編制依據(jù)；
(2).工程概況；
(3).施工項目管理組織及職能分工；
(4).施工方案；
(5).各種資源需要量計劃及施工準(zhǔn)備；
(7).施工平面布置圖；
(8).施工項目技術(shù)與信息管理措施；
(9).施工項目質(zhì)量管理措施；
(10).項目現(xiàn)場及安全管理措施；
(11).施工項目冬期、雨期施工措施；
(12).技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
本課題研究的實施方案、進(jìn)度安排。
實施方案：
（1）向相關(guān)人士請教，熟悉相關(guān)經(jīng)驗；
（2）學(xué)習(xí)熟悉相關(guān)文獻(xiàn)、規(guī)范及法律；
（3）進(jìn)入施工現(xiàn)場，熟悉施工各項程序和甲方的要求；
要求對可以采用兩種或兩種以上可行施工方案的施工內(nèi)容，要求做出不同施工方案之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，通過比較計算選擇技術(shù)上先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)上合理的最優(yōu)方案。主要施工機(jī)械的選擇進(jìn)行施工機(jī)械選擇時，應(yīng)初步選擇出兩種或兩種以上施工機(jī)械，要求做出不同施工機(jī)械之間的經(jīng)濟(jì)分析，通過比較計算選擇技術(shù)上可行、經(jīng)濟(jì)上合理的施工機(jī)械。：進(jìn)度安排：
（1）劃分施工過程；
（2）計算施工過程的工程量和施工持續(xù)時間；
（3）利用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)或橫道圖繪制施工進(jìn)度計劃表；
（4）施工項目進(jìn)度控制與工期保證措施。
施工組織設(shè)計開題報告研究方法篇三
開題報告的內(nèi)容大致如下：課題名稱、承擔(dān)單位、課題負(fù)責(zé)人、起止年限、報告提綱。
報告提綱包括：
(1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點與結(jié)論；
(3)大致的進(jìn)度安排；
(4)準(zhǔn)備工作的情況和目前已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等)；
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價格等)；
(6)經(jīng)費概算；
(7)預(yù)期研究結(jié)果；
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
網(wǎng)上的一些開題報告模板都是收費的，我都去工程學(xué)庫下載施工組織設(shè)計畢業(yè)設(shè)計開題報告。
施工組織設(shè)計開題報告研究方法篇四
(3).施工項目管理組織及職能分工；
(4).施工方案；
(5).各種資源需要量計劃及施工準(zhǔn)備；
(6).施工進(jìn)度計劃；
(7).施工平面布置圖；
(8).施工項目技術(shù)與信息管理措施；
(9).施工項目質(zhì)量管理措施；
(10).項目現(xiàn)場及安全管理措施；
(11).施工項目冬期、雨期施工措施；
(12).技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。
實施方案：
（1）向相關(guān)人士請教，熟悉相關(guān)經(jīng)驗；
（2）學(xué)習(xí)熟悉相關(guān)文獻(xiàn)、規(guī)范及法律；
（3）進(jìn)入施工現(xiàn)場，熟悉施工各項程序和甲方的要求；
（4）施工組織設(shè)計編制；
（5）對施工組織設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化。
要求對可以采用兩種或兩種以上可行施工方案的施工內(nèi)容，要求做出不同施工方案之間的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，通過比較計算選擇技術(shù)上先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)上合理的最優(yōu)方案。主要施工機(jī)械的選擇進(jìn)行施工機(jī)械選擇時，應(yīng)初步選擇出兩種或兩種以上施工機(jī)械，要求做出不同施工機(jī)械之間的經(jīng)濟(jì)分析，通過比較計算選擇技術(shù)上可行、經(jīng)濟(jì)上合理的施工機(jī)械。
進(jìn)度安排：
（1）劃分施工過程；
（2）計算施工過程的工程量和施工持續(xù)時間；
（3）利用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)或橫道圖繪制施工進(jìn)度計劃表；
（4）施工項目進(jìn)度控制與工期保證措施。
施工組織設(shè)計開題報告研究方法篇五
(一)論文名稱。
論文名稱就是課題的名字。
第一，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。準(zhǔn)確就是論文的名稱要把論文研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚，論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對象、問題概括出來。
第二，名稱要簡潔，不能太長。不管是論文或者課題，名稱都不能太長，能不要的字就盡量不要，一般不要超過20個字。
(二)論文研究的目的、意義。
研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價值。這一般可以先從現(xiàn)實需要方面去論述，指出現(xiàn)實當(dāng)中存在這個問題，需要去研究，去解決，本論文的研究有什么實際作用，然后，再寫論文的理論和學(xué)術(shù)價值。這些都要寫得具體一點，有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口號。主要內(nèi)容包括：(1)研究的有關(guān)背景(課題的提出)：即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項研究。(2)通過分析本地(校)的教育教學(xué)實際，指出為什么要研究該課題，研究的價值，要解決的問題。
(三)本論文國內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀(文獻(xiàn)綜述)。
規(guī)范的開題報告應(yīng)該有文獻(xiàn)綜述，如果是小課題可以省略該部分。文獻(xiàn)綜述一般包括：其研究的廣度、深度和已取得的成果;尋找有待進(jìn)一步研究的問題，從而確定本課題研究的平臺(起點)、研究的特色或突破點。
(四)論文研究的指導(dǎo)思想。
指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅持什么方向，符合什么要求等，這個方向或要求可以是哲學(xué)、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關(guān)研究問題的指導(dǎo)性意見等。
(五)論文寫作的目標(biāo)。
論文寫作的目標(biāo)就是課題最后要達(dá)到的具體目的;要解決哪些具體問題，就是本論文研究要達(dá)到的'預(yù)定目標(biāo)，也是本論文寫作的目標(biāo)定位。確定目標(biāo)時要緊扣課題，用詞要準(zhǔn)確、精練、明了。常見存在問題是：不寫研究目標(biāo);目標(biāo)扣題不緊;目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確;目標(biāo)定得過高，對預(yù)定的目標(biāo)沒有進(jìn)行研究或無法進(jìn)行研究。確定論文寫作目標(biāo)時，一方面要考慮課題本身的要求，另一方面要考率實際的工作條件與工作水平。
(六)論文的基本內(nèi)容。
研究內(nèi)容要更具體、明確。并且一個目標(biāo)可能要通過幾方面的研究內(nèi)容來實現(xiàn)，目標(biāo)與內(nèi)容不一定是一一對應(yīng)的關(guān)系。大家在確定研究內(nèi)容的時候，往往考慮的不是很具體，寫出來的研究內(nèi)容特別籠統(tǒng)、模糊，把寫作的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容?；緝?nèi)容一般包括：(1)對論文名稱的界說。應(yīng)盡可能明確三點：研究的對象、研究的問題、研究的方法。(2)本論文寫作有關(guān)的理論、名詞、術(shù)語、概念的界說。
(七)論文寫作的方法。
具體的寫作方法可從下面選定：觀察法、調(diào)查法、實驗法、經(jīng)驗總結(jié)法、個案法、比較研究法、文獻(xiàn)資料法等。
(八)論文寫作的步。
論文寫作的步驟，也就是論文寫作在時間和順序上的安排。論文寫作的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段;各階段的起止時間。
施工組織設(shè)計開題報告研究方法篇六
施工組織設(shè)計是根據(jù)國家或建設(shè)單位對擬建的要求、設(shè)計圖紙和施工組織設(shè)計的基本原則，編制的用以指導(dǎo)該擬建工程進(jìn)行施工準(zhǔn)備和組織實施施工的基本的經(jīng)濟(jì)文件，它的任務(wù)是要對具體的擬建工程(建筑群或單個建筑物)的施工準(zhǔn)備工作和整個的施工過程，在人力和物力、時間和空間、技術(shù)和組織上，做出一個全面而合理，符合好、快、省、安全要求的計劃安排。
施工組織設(shè)計是前蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)體制下的產(chǎn)物。我國在建國初期計劃經(jīng)濟(jì)體制時期就曾對向前蘇聯(lián)學(xué)習(xí)施工組織設(shè)計的理論和經(jīng)驗，對科學(xué)的組織施工的規(guī)律性有了初步的認(rèn)識和理解。在1953年第一汽車制造廠施工中，曾著手編制由文字和圖表組成的施工組織設(shè)計文件。但受當(dāng)時經(jīng)濟(jì)體制的影響，企業(yè)對施工組織設(shè)計文件編制重視不夠，只是將其作為一本技術(shù)性文件，職能單一，與整個項目管理、項目組織無關(guān)。在進(jìn)入二十世紀(jì)80年代后，隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入，施工組織設(shè)計也在不斷地改變著自己的角色，其職能也在不斷地全面化。而隨著項目法施工在全國大面積推廣和我國招投標(biāo)工作的開展，施工組織設(shè)計也不再單純是一個技術(shù)組織文件了。它不僅指導(dǎo)項目的技術(shù)實施，而且在質(zhì)量管理、安全管理、進(jìn)度管理、季節(jié)性措施、施工組織、施工協(xié)調(diào)等方面也做了大量文章。
現(xiàn)代社會建筑的規(guī)模更加龐大，結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜，功能要求、材料工藝更加繁多，由此現(xiàn)代建筑施工過程已成為一項十分復(fù)雜的生產(chǎn)活動。一個大型建設(shè)項目的建筑施工活動，不僅包括組織成千上萬的各種建筑工人和數(shù)量眾多的建筑機(jī)械、設(shè)備以及建筑材料有條不紊的投入到工程施工中，還要組織施工現(xiàn)場的各種生產(chǎn)生活設(shè)施來滿足施工現(xiàn)場的需要。更重要的是在這些工作的執(zhí)行過程中，還要達(dá)到質(zhì)量、工期、經(jīng)濟(jì)、安全各方面的要求，而隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和建筑水平的不斷提高，施工企業(yè)管理體制的進(jìn)一步完善，原有的傳統(tǒng)施工組織設(shè)計編制方法已不能適應(yīng)現(xiàn)在的要求。例如在20xx年底9期科技資訊一篇題為《淺談單位工程施工組織設(shè)計存在的問題》中，作者徐波指出的一些問題，如施工組織設(shè)計的編制依據(jù)不足，或不夠結(jié)合實際，并已有一些依據(jù)文件已經(jīng)過期，不符合現(xiàn)時期的情況和要求;施工組織設(shè)計的內(nèi)容存在缺陷，主要體現(xiàn)在針對一些重要的分部分項工程沒有進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計計算;施工組織設(shè)計中規(guī)范用語較多，語言含混、概念模糊，容易使人產(chǎn)生歧義，進(jìn)而可能導(dǎo)致不必要的工程問題等。而在7012月的建材與裝飾中旬刊的《淺析工程項目施工管理與施工組織設(shè)計問題與建議》中作者蔡勇如也指出了現(xiàn)在的一些施工組織設(shè)計中對一些重要的分部分項工程技術(shù)分析不夠，措施缺乏針對性等問題。
目前我國已加入了wto，建筑施工企業(yè)為了適應(yīng)日益激烈的市場競爭形勢，適應(yīng)建筑市場和新型施工管理體制的需要，要具備建造現(xiàn)代化建筑物的技術(shù)力量和手段，以更好的達(dá)到建筑產(chǎn)品質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)、工期和安全目標(biāo)，就必須對現(xiàn)在的施工組織設(shè)計的編制方法進(jìn)行改進(jìn)。在本次的施工組織設(shè)計中，將著重對重要的分部分項工程進(jìn)行技術(shù)分析與方案比較，已達(dá)到工程的質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)、安全目標(biāo)。
二、設(shè)計主要內(nèi)容。
1.編制依據(jù)。
2.工程概況：工程特點;建設(shè)地點特征;施工條件。
3.施工項目管理組織及職能分工：選擇該項目的組織形式;確定項目部的機(jī)構(gòu)設(shè)置;項目經(jīng)理的職責(zé);項目部成員的主要職責(zé);施工項目部的管理制度等。
4.各種資源需要量計劃及施工準(zhǔn)備：主要施工機(jī)械需要量計劃;主要材料需要量計劃;主要工種施工力量需要量計劃;現(xiàn)場準(zhǔn)備工作等。
5.施工方案：確定施工流向及施工程序、主要施工機(jī)械的選擇、主要分部分項工程的施工方法等。
6.施工進(jìn)度計劃的編制：劃分施工過程;計算施工過程的工程量和施工持續(xù)時間;利用網(wǎng)絡(luò)計劃技術(shù)繪制施工進(jìn)度計劃表。
7.施工平面布置圖的設(shè)計：計算確定各種材料和構(gòu)件堆場、各種臨時性設(shè)施所需面積;計算施工現(xiàn)場的臨時供水供電等;繪制施工平面布置圖。
8.制定各種技術(shù)組織保證措施。
9.技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)：主要進(jìn)行施工場地占地面積、施工工期、勞動量、勞動力均衡系數(shù)、采用合理施工方案和先進(jìn)技術(shù)的成本節(jié)約指標(biāo)等的計算。
三、設(shè)計(研究)方案。
熟悉施工現(xiàn)場實際情況，搜集原始資料。
熟悉圖紙，劃分施工過程和施工段。
計算各分項工程量。
確定各主要工種工程的施工方案。
確定勞動量，施工主要機(jī)械類型及臺班數(shù)量。
確定各施工過程的工作天數(shù)。
編制施工進(jìn)度計劃初始方案。
n
滿足要求工期。
y
繪制正式施工進(jìn)度計劃。
計劃調(diào)整，優(yōu)化。
四、工作進(jìn)度安排。
1熟悉和審核施工圖紙第6周。
2確定施工項目組織機(jī)構(gòu);計算主要分部分項工程的工程量第7周。
3初步確定施工方案第8周。
4進(jìn)行施工方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，確定最終施工方案第9周。
5進(jìn)行主要工種工程施工方法的確定第10周。
6編制各個分部工程的施工進(jìn)度計劃;形成初步的施工進(jìn)度計劃表第11周。
7進(jìn)行施工進(jìn)度計劃的優(yōu)化，形成最終的施工進(jìn)度計劃表第12周。
8確定臨時性生活、生產(chǎn)設(shè)施;確定臨時供水、供電管線第13周。
9編制施工準(zhǔn)備工作計劃及各種資源需要量計劃第14周。
10進(jìn)行施工平面布置圖設(shè)計、繪制施工進(jìn)度計劃表、施工平面布置圖第15周。
11外文文獻(xiàn)翻譯，編寫畢業(yè)設(shè)計文件，打印、裝訂及提交畢業(yè)設(shè)計成果第16周。
12畢業(yè)答辯第17周。
五、主要參考文獻(xiàn)。
[2]趙志縉等主編.建筑施工.上海：同濟(jì)大學(xué)出版社，20xx。
[3]《建筑施工手冊》編寫組.建筑施工手冊.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx(第四版)。
[4]江正榮.建筑施工工程師手冊.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx。
[5]江正榮.建筑施工計算手冊.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx。
[6]閻西康.土木工程施工.北京：中國建筑工業(yè)出版社，20xx。
《住宅樓范文【精選】》。
施工組織設(shè)計開題報告研究方法篇七
碩士論文開題報告主要是給指導(dǎo)委員會闡明你的碩士論文將要寫什么以及為什么要寫和如何寫的問題。這里有幾個方面：
第一，你要寫什么。
這個重點要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述，把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下(先客觀介紹情況，要如實陳述別人的觀點)，然后進(jìn)行評述(后主觀議論，加以評估，說已有研究有什么不足)，說現(xiàn)在有了這些研究，但還有很多問題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問題。由于目前研究不足，所以你要研究。所以，你的碩士論文要寫什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。
第二，為什么要寫這個。
這個主要是說明你這個選題的意義?？梢哉f在理論上，你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來的這個題目在整個相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價值。
然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現(xiàn)實有什么意義，可能在實際中派什么用場等等。
第三，如何寫。
在開題報告里你還應(yīng)當(dāng)說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題，你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說一下你大致的思路，同時，重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻(xiàn)分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。
在上述三個方面中間，文獻(xiàn)綜述是重點。沒有文獻(xiàn)綜述，你就無法找到自己的題目，也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了，所以你要認(rèn)真進(jìn)行綜述。當(dāng)然，綜述的目的還是引出你自己的話題，所以不能忘記評述喲。
復(fù)式結(jié)構(gòu)。
實際上，我們在撰寫論文時，并不一定要拘泥于傘式結(jié)構(gòu)一種模式。應(yīng)根據(jù)論文內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，構(gòu)思有關(guān)闡析、推理及反駁等論證的實質(zhì)部分如何穿插安排、展開，才能全面、準(zhǔn)確、簡明地說明問題，可以靈活運用復(fù)合型結(jié)構(gòu)。其模式如圖2-7、圖2-8和圖2-9所示。
學(xué)術(shù)論文正文的寫作，多采用傘式結(jié)構(gòu)，以傘式結(jié)構(gòu)作為論文的主框架，其具體形式常見為圖2-10所示。
學(xué)術(shù)論文常采用標(biāo)題和序號，因為通過它們可以鮮明地突出論文的主要內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，且富有一種整潔有序、循序漸進(jìn)的節(jié)奏美感。
標(biāo)題和序號可分為若干個層次，編號系統(tǒng)常采用：
一(標(biāo)題)。
二(小標(biāo)題)。
(次級小標(biāo)題)。
(1)(闡述事實小項)。
畢業(yè)設(shè)計論文寫作方法。
畢業(yè)設(shè)計論文是畢業(yè)設(shè)計工作的總結(jié)和提高，與從事科研開發(fā)工作一樣，必須有嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設(shè)計論文應(yīng)有一定的學(xué)術(shù)價值和實用價值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎(chǔ)知識和分析解決問題的能力。
前言部分。
前言部分也常用引論概論問題背景等作為標(biāo)題，主要介紹論文的選題。
首先闡明選題的背景和選題的意義。選題需強(qiáng)調(diào)實際背景，說明在計算機(jī)研究中或部門信息化建設(shè)、管理現(xiàn)代化等工作中引發(fā)該問題的原因，問題出現(xiàn)的環(huán)境和條件，解決該問題后能起什么作用等。結(jié)合問題背景的闡述，使讀者感受到此選題確有實用價值和學(xué)術(shù)價值，確有研究或開發(fā)的必要性。
綜述部分。
任何一個課題的研究或開發(fā)都是有學(xué)科基礎(chǔ)或技術(shù)基礎(chǔ)的。綜述部分主要闡述選題在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域中的發(fā)展進(jìn)程和研究方向，特別是近年來的發(fā)展趨勢和最新成果。畢業(yè)論文開題報告研究方法(3篇)畢業(yè)論文開題報告研究方法(3篇)。通過與中外研究成果的比較和評論，說明自己的選題是符合當(dāng)前的研究方向并有所進(jìn)展，或采用了當(dāng)前的最新技術(shù)并有所改進(jìn)，目的是使讀者進(jìn)一步了解選題的意義。
其次，還能反映出學(xué)生綜合分析的能力。從大量的文獻(xiàn)中找到可以借鑒和參考的內(nèi)容，這不僅要有一定的專業(yè)知識水平，還要有一定的綜合能力。對同行研究成果是否能抓住要點，優(yōu)缺點的評述是否符合實際、恰到好處，這與一個人的分析理解能力關(guān)系密切。
方案論證。
在明確所要解決的問題并完成文獻(xiàn)綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較顯示自己方案的價值，二是讓讀者了解方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路、算法和關(guān)鍵技術(shù)。
論文主體。
主體部分的寫法，視選題的不同可以多樣化，研究型論文和技術(shù)開發(fā)型論文的寫法就有明顯的不同。
施工組織設(shè)計開題報告研究方法篇八
對于個別帶有創(chuàng)新性的，能提出重要見解的小范圍的教學(xué)研究，則通過建立科學(xué)的假設(shè)，采用實驗研究的方法。
關(guān)于教學(xué)模式的評價和有關(guān)教學(xué)效果的分析，則采用評價研究方法。
研究步驟如下：
5月-208月，收集資料，建立模型。
年9月-2017年1月，開發(fā)軟件。
2017年2月-2017年8月，教學(xué)試驗，評價修改。
2017年9月-2017年12月，擴(kuò)大試驗，歸納總結(jié)。
1、基于網(wǎng)絡(luò)的協(xié)作化設(shè)計思維工具的通訊模型的構(gòu)建;。
2、教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)中師生教學(xué)活動的可視化表示與分析;。
施工組織設(shè)計開題報告研究方法篇九
最新--開題報告的研究方法推薦開題報告的研究方法推薦?第一，你要寫什么??這個重點要進(jìn)行已有文獻(xiàn)綜述，把有關(guān)的題目方面的已經(jīng)有的國內(nèi)外研究認(rèn)真介紹一下(先客觀介紹情況，要如實陳述別人的觀點)，然后進(jìn)行評述(后主觀議論，加以評估，說已有研究有什么不足)，說現(xiàn)在有了這些研究，但還有很多問題值得研究。其中要包括你選題將要探討的問題。由于目前研究不足，所以你要研究。所以，你的碩士論文要寫什么是根據(jù)文獻(xiàn)綜述得出來的，而不是你想寫什么就寫什么。如果不做綜述，很可能你的選題早被別人做得很深了。
第二，為什么要寫這個這個主要是說明你這個選題的意義?？梢哉f在理論上，你發(fā)現(xiàn)別人有什么不足和研究空白，所以你去做，就有理論價值了。那么你要說清楚你從文獻(xiàn)綜述中選出來的這個題目在整個相關(guān)研究領(lǐng)域占什么地位。這就是理論價值。
然后你還可以從實際價值去談。就是這個題目可能對現(xiàn)實有什么意義，可能在實際中派什么用場等等。
第三，如何寫在開題報告里你還應(yīng)當(dāng)說清楚你選了這個題目之后如何去解決這個問題。就是有了問題，你準(zhǔn)備怎么去找答案。要說一下你大致的思路，同時，重點闡述你要用什么方法去研究。如文獻(xiàn)分析法、訪談法、問卷法、定量研究、實驗研究、理論分析、模型檢驗等等。
在上述三個方面中間，文獻(xiàn)綜述是重點。沒有文獻(xiàn)綜述，你就無法找到自己的題目，也不知道這個題目別人已經(jīng)做得怎么樣了，所以你要認(rèn)真進(jìn)行綜述。當(dāng)然，綜述的目的’還是引出你自己的話題，所以不能忘記評述喲。
復(fù)式結(jié)構(gòu)實際上，我們在撰寫論文時，并不一定要拘泥于傘式結(jié)構(gòu)一種模式。應(yīng)根據(jù)論文內(nèi)容的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，構(gòu)思有關(guān)闡析、推理及反駁等論證的實質(zhì)部分如何穿插安排、展開，才能全面、準(zhǔn)確、簡明地說明問題，可以靈活運用復(fù)合型結(jié)構(gòu)。其模式如圖2-7、圖2-8和圖2-9所示。
學(xué)術(shù)論文正文的寫作，多采用傘式結(jié)構(gòu)，以傘式結(jié)構(gòu)作為論文的主框架，其具體形式常見為圖2-10所示。
學(xué)術(shù)論文常采用標(biāo)題和序號，因為通過它們可以鮮明地突出論文的主要內(nèi)容，使結(jié)構(gòu)脈絡(luò)清晰，且富有一種整潔有序、循序漸進(jìn)的節(jié)奏美感。
中學(xué)歷史課題研究開題報告范本。
幼兒園戶外活動研究開題報告。
施工組織設(shè)計開題報告研究方法篇十
中學(xué)地理教學(xué)中，課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，地理教學(xué)目標(biāo)必須在課堂中完成。然而，我校地處農(nóng)村，學(xué)生的基礎(chǔ)較差，使得新課標(biāo)的要求無法順利得以實現(xiàn)，而教師又迫于教學(xué)任務(wù)的完成，最終又回到了以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式上，其結(jié)果是教師苦教，學(xué)生苦學(xué)，且學(xué)生成績低下，課堂教學(xué)效率極低，教學(xué)質(zhì)量差。
因此，探索新課標(biāo)下的有效教學(xué)勢在必行。本著提高教學(xué)質(zhì)量從改變課堂教學(xué)方法開始的設(shè)想，我把《中學(xué)地理教學(xué)方法研究》作為自己的課題進(jìn)行研究。
（1）更新教師教學(xué)方法。教師從古至今都肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任。然而，在知識經(jīng)濟(jì)時代，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是以學(xué)生為中心的交互式教學(xué)，教師扮演的角色是學(xué)生獲取知識的引導(dǎo)者。因此，教師要設(shè)計合理的教學(xué)方法，為學(xué)生提供充足的學(xué)習(xí)時間、空間和資源，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和創(chuàng)造力，盡量挖掘他們的潛能，利用生活中的地理素材充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
（2）改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。新課標(biāo)要求要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)的能力，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，把以往的“鴉雀無聲”變成“暢所欲言”，“紋絲不動”變成“自由活動”，“注入式教學(xué)”變成“自主探究”，同時也要鼓勵教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流與協(xié)作。
（3）教會學(xué)生學(xué)習(xí)地理方法。地理教學(xué)，教師不僅要重視知識的傳授，而且要更加重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，通過教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握基本的、科學(xué)的、適用的學(xué)習(xí)方法。由聽懂知識到學(xué)會知識，由學(xué)會知識到回學(xué)知識，由教師教會知識逐步過渡到不要老師教而自己學(xué)會知識，成為學(xué)習(xí)知識的真正主人。
本課題研究的意義在于獲得提高高中地理教師教學(xué)活動和學(xué)生學(xué)習(xí)活動的有效途徑與方法。讓學(xué)生能夠全面發(fā)展同時也能提高教師的業(yè)務(wù)水平，同時也使得新課標(biāo)理念得以深化，教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。
1、有效教學(xué)策略：其理論源于20世紀(jì)上半葉，是20世紀(jì)極具代表性的教學(xué)思想，它關(guān)注和研究了教學(xué)活動，教學(xué)環(huán)境，教學(xué)媒體等有效教學(xué)關(guān)系，是本課題研究的主要理論。
2、建構(gòu)主義理論：是以“知識建構(gòu)”為核心的教育與課程理念，而貫穿于建構(gòu)主義所形成的眾多教學(xué)策略的核心是以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)活動為中心，以學(xué)生自主性的知識構(gòu)建為中心的思想。
3、教學(xué)最優(yōu)化理論：巴班斯基教學(xué)教育過程最優(yōu)化的理論認(rèn)為：要達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化的目的，就必須分析學(xué)生狀況和教學(xué)任務(wù)，明確教學(xué)內(nèi)容，選擇加以測定和分析等等。要達(dá)到最優(yōu)化的關(guān)鍵：一是分析教材中主要的和本質(zhì)的東西，確保學(xué)生能掌握這些內(nèi)容；二是選擇能有效地掌握所學(xué)內(nèi)容、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的教學(xué)方法、方式，進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。
4、新課改理念：是把培養(yǎng)學(xué)生的獨立人格和獨立個性當(dāng)作優(yōu)先追求的目標(biāo)，通過實施一定的課堂教學(xué)策略，使每一個學(xué)生在各個方面都得到不同程度的發(fā)展和提高。
本課題—《中學(xué)地理教學(xué)方法研究》，就是要讓課堂面向全體學(xué)生，最大程度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。在單位時間內(nèi)最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)成育人目標(biāo)，實現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標(biāo)整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益。因此，本課題的研究內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教學(xué)設(shè)計的研究。是否最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造力，使其成為學(xué)習(xí)主人。
2、探究活動、課堂設(shè)問及多媒體應(yīng)用研究。是否展現(xiàn)了教師教學(xué)方法的改進(jìn)。
3、是否使學(xué)生明確課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)及教學(xué)三維目標(biāo)順利實現(xiàn)。
1、文獻(xiàn)研究法。搜集課題相關(guān)文獻(xiàn)、論文、論著，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，提高自己的理論水平，為課題研究打下堅實理論基礎(chǔ)。
2、問卷調(diào)查法。了解地理課堂的?，F(xiàn)狀，運用統(tǒng)計技術(shù)描述出地理教學(xué)方法存在的問題，為實現(xiàn)地理教學(xué)方法提高指明方向。
3、課堂實踐法。在教學(xué)過程中，邊實踐，邊探索，邊完善，把研究與實踐緊密地結(jié)合起來，邊歸納，邊總結(jié)，最終探索出提高中學(xué)地理教學(xué)有效方法，為自己積累豐富的實踐經(jīng)驗。
4、經(jīng)驗總結(jié)法。在實驗過程中，定期或不定期地開展經(jīng)驗交流與總結(jié)，積極撰寫有一定價值的經(jīng)驗論文，采取總體規(guī)劃、分步推進(jìn)的實驗策略。每個階段有方案、有計劃、有記錄、有總結(jié)，定期進(jìn)行定量和定性分析，最后匯總階段成果和實驗過程，形成自己的整體實驗成果。
1、申報階段（2018年3月——2018年4月）為課題的確定與申報階段。本階段的主要目標(biāo)為完成課題的申報工作。主要工作為確立課題、組織課題申報。主要成果為課題申報材料。
2、準(zhǔn)備階段（2018年5月——2018年7月）為課題研究準(zhǔn)備階段。本階段的主要任務(wù)是課題研究的理論學(xué)習(xí)及撰寫開題報告。
3、實施階段（2018年9月——2018年11月）為課題的全面實施階段。本階段的主要任務(wù)為制定課題研究實施方案，設(shè)計調(diào)查問卷并對問卷進(jìn)行分析，總結(jié)階段性研究成果，并撰寫研究報告，形成論文。
4、總結(jié)階段（2018年12月）為課題總結(jié)階段。對前期調(diào)查研究成果做全面分析總結(jié)，并撰寫結(jié)題報告，申請結(jié)題。
預(yù)期成果：
1、教師教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法得到極大改進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生初步改變。學(xué)生的主體性充分體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，學(xué)生積極參與課堂，對地理學(xué)科興趣逐步增強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的主人。
3、注重教學(xué)的三維目標(biāo)達(dá)成，學(xué)生不僅掌握了地理知識，而且樹立了正確的自然觀、環(huán)境觀，使得教學(xué)理念得到極大的發(fā)展。
表現(xiàn)形式：
2、形成經(jīng)驗，加以推廣。
施工組織設(shè)計開題報告研究方法篇十一
開題報告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實施的論述性報告。開題報告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點，又是學(xué)位論文研究工作展開的散射點，對研究工作起到定位作用[1].
寫開題報告的目的，是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價值，研究方法是否奏效，論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此開題報告就要圍繞研究的主要內(nèi)容，擬解決的主要問題(或闡述的主要觀點)，研究步驟、方法及措施為主要內(nèi)容。
但有很多學(xué)生往往在開題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果，談到自己的研究方法時，往往寥寥數(shù)語一筆帶過。這樣，不便于評審老師指導(dǎo)。
二、怎樣寫好開題報告。
(一)通過理論思維選擇課題。
在工作實踐中，發(fā)現(xiàn)碩士研究生的開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”,有的選題范圍太大，研究內(nèi)容太多、太寬泛，提出的問題不切合碩士生的實際，實踐操作起來難度較大。如有的學(xué)生提出的論文題目：“新型中性鎳催化劑的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此選題有意義，有創(chuàng)新，作者的研究思路也比較正確，但論文選題范圍太大，研究內(nèi)容對于一個碩士生來說明顯偏多，無法按時完成。因此應(yīng)重新確定研究內(nèi)容，注重項目的可操作性。
那么如何選擇研究問題呢?這里要強(qiáng)調(diào)的是通過理論思維來發(fā)現(xiàn)研究問題。
理論是由一系列前設(shè)和術(shù)語構(gòu)造的.邏輯體系，特定領(lǐng)域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式，只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠?qū)υ挕Ｖ挥型ㄟ^對話，理論才能夠發(fā)展[2].碩博論文要想創(chuàng)造新理論很難，多數(shù)是在既有理論的基礎(chǔ)上加以發(fā)展。其次，選擇問題是一個“剝皮”的過程，理論問題總是深深地隱藏在復(fù)雜的現(xiàn)實背后，而發(fā)現(xiàn)理論問題，則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力，需要在日常的學(xué)習(xí)中，不斷總結(jié)和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題，運用了哪些理論工具和方法，通過學(xué)習(xí)和總結(jié)來不斷提高自己的理論思維能力，從而選擇具有學(xué)術(shù)理論價值和應(yīng)用價值，并與國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)及導(dǎo)師承擔(dān)的科學(xué)研究項目緊密結(jié)合的研究問題。
(二)做好文獻(xiàn)綜述，為開題報告打好基礎(chǔ)。
在研究生學(xué)位論文開題報告會上，出現(xiàn)的普遍問題是對文獻(xiàn)的研讀不夠，對研究背景的了解不夠深入，對研究方向上國內(nèi)外的具體進(jìn)展情況了解不夠全面、詳細(xì)，資料引用的針對性、可比性不強(qiáng)。有很多學(xué)生沒有完全搞清開題報告與文獻(xiàn)綜述的區(qū)別，他們的開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述，而對自己的工作介紹甚少。
文獻(xiàn)綜述的基本內(nèi)容包括：國內(nèi)外現(xiàn)狀;研究方向;進(jìn)展情況;存在問題;參考依據(jù)。這是對學(xué)術(shù)觀點和理論方法的整理。同時，文獻(xiàn)綜述還是評論性的，因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻(xiàn)，而不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”.
要想寫好開題報告，必須認(rèn)真研讀文獻(xiàn)，對所研究的課題有個初步的了解，知道別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的切入點，因此，文獻(xiàn)調(diào)研的深入和全面程度，會相當(dāng)程度地影響開題報告的質(zhì)量，是學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性的客觀基礎(chǔ)[1].
一個清晰的選題，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論。對現(xiàn)有文獻(xiàn)的缺點的評論，也基本暗含著改進(jìn)的方向。開題報告就是要把這些暗含的結(jié)論、論證結(jié)論的邏輯推理，清楚地展現(xiàn)出來[2].開題報告的總步驟是：課題選擇-課題綜述-論題選擇-開題報告[3].開題報告的基本內(nèi)容主要包括：選題的意義;研究的主要內(nèi)容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點);研究(工作)步驟、方法及措施;畢業(yè)論文(設(shè)計)提綱;主要參考文獻(xiàn)。為了寫好開題報告，江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部專門出臺了詳細(xì)的規(guī)定，規(guī)定開題報告的一般內(nèi)容包括：
(1)課題來源、開題依據(jù)和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實際應(yīng)用價值。
(2)文獻(xiàn)綜述。在閱讀規(guī)定文獻(xiàn)量(不少于50篇，其中外文文獻(xiàn)占40%以上)的基礎(chǔ)上，著重闡述該研究課題國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀及發(fā)展動態(tài)，同時介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式、手段。
(3)主要研究內(nèi)容。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思、研究方法、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo)。
(4)擬采用的實驗手段，所需科研和實驗條件，估計課題工作量和所需經(jīng)費，研究工作進(jìn)度計劃。
(1)提出問題注意“層次”.
選題是撰寫學(xué)術(shù)論文的第一步，選題是否妥當(dāng)，直接關(guān)系到論文的質(zhì)量，甚至關(guān)系到論文的成功與否。不同于政策研究報告，學(xué)術(shù)文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學(xué)生的選題不具有新穎性，內(nèi)容沒有創(chuàng)新，僅僅是對前人工作的總結(jié)，或是對前人工作的重復(fù)。在選題時要堅持先進(jìn)性、科學(xué)性、實用性及可行性的原則。在提出問題時，要以“內(nèi)行”看得懂的術(shù)語和明確的邏輯來表述。選題來源包括：1、與自己實際工作或科研工作相關(guān)的、較為熟悉的問題;2、自己從事的專業(yè)某問題發(fā)展迅速，需要綜合評價;3、從掌握的大量文獻(xiàn)中選擇反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動向的題目。所選題目不宜過大，越具體越容易收集資料，從某一個側(cè)面入手，容易深入。
(2)瞄準(zhǔn)主流文獻(xiàn)，隨時整理。
文獻(xiàn)資料是撰寫好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)，文獻(xiàn)越多，就越好寫，選擇文獻(xiàn)時應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊、經(jīng)典著作等，要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性;選擇文獻(xiàn)應(yīng)先看近期的(近3~5年)，后看遠(yuǎn)期的，廣泛閱讀資料，有必要時還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀，在閱讀時，注意做好讀書卡片或讀書筆記。
整理資料時，要注意按照問題來組織文獻(xiàn)資料，寫文獻(xiàn)綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來，而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣，才能寫出好的文獻(xiàn)綜述，也才能寫出好的開題報告，進(jìn)而為寫出好的論文打下基礎(chǔ)。
(3)研究目標(biāo)具體而不死板。
一般開題報告都要求明確學(xué)位論文的研究目標(biāo)，但個人認(rèn)為，研究目標(biāo)不宜規(guī)定得太死板，這是因為，即使條件一定，目標(biāo)是偏高還是偏低，往往難于準(zhǔn)確判斷，研究工作本身，涉及求知因素，各個實驗室條件不同，具體研究時條件也不同。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價值特征。
三、開題報告的質(zhì)量保證。
為了保證碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，提高論文質(zhì)量，就必須對開題報告進(jìn)行評價。開題報告會由3~5位相關(guān)學(xué)科的專家對開題報告進(jìn)行評議，與企業(yè)合作的重大科研項目可以聘請1~2位相應(yīng)企業(yè)的具有高級職稱的專家參加，不同學(xué)科的開題報告的側(cè)重點不同。江蘇工業(yè)學(xué)院研究生部規(guī)定學(xué)生必須進(jìn)行開題報告，并規(guī)定了統(tǒng)一的格式，設(shè)計了專門的開題報告評審表，開題報告會上研究生應(yīng)對課題進(jìn)行詳細(xì)匯報，并對專家提問做出必要的解釋和說明。開題報告的成績考核以合格、不合格記。評審小組成員最后簽名并給出學(xué)生是否合格的評審意見，并以百分制打出具體的分?jǐn)?shù)。開題報告成績不合格者，不得進(jìn)入課題研究。
為了提高論文質(zhì)量，研究生必須首先從思想上重視開題報告，在平時的學(xué)習(xí)中注意積累，從各個方面提高能力，尤其要注意培養(yǎng)通過理論思維發(fā)現(xiàn)研究問題的能力。開題報告是研究工作的開始，良好的開端為優(yōu)秀的學(xué)位論文奠定了堅實的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
[1]范曉蘭,李建勝.論碩士研究生學(xué)位論文開題報告[j].菏澤師范?？茖W(xué)校學(xué)報,(26)4.
[2]陳玲.怎樣寫開題報告[j].中國研究生，2004(3)。
施工組織設(shè)計開題報告研究方法篇十二
古典文學(xué)中常見論文這個詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
1、調(diào)查法。
調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個案研究、測驗等科學(xué)方式，對教育現(xiàn)象進(jìn)行有計劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。
調(diào)查法中最常用的是問卷調(diào)查法，它是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法，即調(diào)查者就調(diào)查項目編制成表式，分發(fā)或郵寄給有關(guān)人員，請示填寫答案，然后回收整理、統(tǒng)計和研究。
2、實驗法。
實驗法是通過主支變革、控制研究對象來發(fā)現(xiàn)與確認(rèn)事物間的因果聯(lián)系的一種科研方法。其主要特點是：第一、主動變革性。觀察與調(diào)查都是在不干預(yù)研究對象的前提下去認(rèn)識研究對象，發(fā)現(xiàn)其中的問題。而實驗卻要求主動操縱實驗條件，人為地改變對象的存在方式、變化過程，使它服從于科學(xué)認(rèn)識的需要。第二、控制性?？茖W(xué)實驗要求根據(jù)研究的需要，借助各種方法技術(shù)，減少或消除各種可能影響科學(xué)的無關(guān)因素的干擾，在簡化、純化的狀態(tài)下認(rèn)識研究對象。第三，因果性。實驗以發(fā)現(xiàn)、確認(rèn)事物之間的因果聯(lián)系的有效工具和必要途徑。
施工組織設(shè)計開題報告研究方法篇十三
2012年4月，在亳州市教育局教研室的大力支持下，由亳州九中歷史組長佟莉老師牽頭，亳州九中何彥冰、李海俠等6名中學(xué)歷史學(xué)科骨干教師參與發(fā)起，聯(lián)合組織申報了市級課題《初中歷史教學(xué)方法的研究》。2012年10月，該課題通過了亳州市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的立項申請，被正式立項為亳州市教育科學(xué)規(guī)劃2012年度課題。
1、課程是教育工作的核心，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵。目前，全國上下掀起課程改革的浪潮，長期以來，傳統(tǒng)教學(xué)方法被視為課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，但現(xiàn)在的教學(xué)方法日趨封閉僵化，僅局限于學(xué)科知識范圍，遠(yuǎn)離學(xué)生實際生活和社會生活。
2、蘇霍姆林斯基：教育主要依賴學(xué)校，學(xué)校的主要教育力量是教師，學(xué)生文化水平有賴于教師的文化水平，有賴于他的精神豐富性、知識、多藝和寬闊的眼界。教師必須具有一種對知識的不可熄滅的渴求精神！唯有如此，才能駕馭青年的思想，點燃起學(xué)生心靈深處的智慧火把，完成時代所賦予的“特殊使命”。
3、2010年7月，國務(wù)院正式公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》，是21世紀(jì)我國第一個中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃，是今后一個時期指導(dǎo)全國教育改革和發(fā)展的綱領(lǐng)性文件。這對于新課程改革尤其是教師的教育教學(xué)改革指明了方向。教學(xué)方法以教學(xué)改革為突破口，尊重學(xué)生的個性，注重學(xué)生個性的發(fā)展，讓教學(xué)變得新鮮有趣，學(xué)生樂于接受。在本課題的實踐探索中，力求能夠轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，突出個性化教學(xué)方法的優(yōu)勢，促使教法在素質(zhì)教育中的功能得以真正的發(fā)揮。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，營造獨立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境?！边@對于新課程背景下一線教師的教育教學(xué)提出了明確要求。對新歷史課程的教學(xué)方法沒有作相應(yīng)的要求，影響的新課程的學(xué)習(xí)效率。具體表現(xiàn)在：
從形式上看，教學(xué)方法從“滿堂灌”發(fā)展到“滿堂問”。忽視學(xué)生對知識的掌握和訓(xùn)練，達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。
從難度上看，教學(xué)方法缺乏層次性。脫離學(xué)生的實際情況，不論是哪種類型的學(xué)生，方法都是一模一樣的，忽視了學(xué)生的個性差異。久而久之，勢必嚴(yán)重挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
從內(nèi)容上看，忽視了與其他學(xué)科的有機(jī)結(jié)合，缺乏一定的深度和廣度，不能真正做到學(xué)以致用，活學(xué)活用。
1、理論條件。
蘇聯(lián)著名教育家、心理學(xué)家贊可夫（1901～1977年）提出發(fā)展性教學(xué)理論，主張“以最好的效果，促進(jìn)學(xué)生的一般發(fā)展，即系統(tǒng)地、有目的地在學(xué)生的發(fā)展上下功夫。”
前蘇聯(lián)建國時期的卓越的心理學(xué)家維果茨基（levvygotsky，1896——1934）曾經(jīng)提出“最近發(fā)展區(qū)”理論，將其定義為“實際的發(fā)展水平與潛在的發(fā)展水平之間的差距“，將學(xué)生解決問題的能力分成了三種類別：學(xué)生能獨立進(jìn)行的、即使借助幫助也不能表現(xiàn)出來的、處于這兩個極端之間的借助他人幫助可以表現(xiàn)出來的。維果茨基明確指出了教學(xué)與發(fā)展之間的關(guān)系，教學(xué)促進(jìn)發(fā)展，教學(xué)應(yīng)該走在發(fā)展的前面，“良好的教學(xué)走在發(fā)展前面并引導(dǎo)之?！?/p>
美國教育心理學(xué)家和教育家、當(dāng)代認(rèn)知心理學(xué)派和結(jié)構(gòu)主義教育思想的代表人物之一杰羅姆布魯納（jeromeseymourbruner，1915—）先生提出的學(xué)科基本結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為，圍繞“教什么”、“什么時候教”、“怎樣教”，認(rèn)為“不論我們選什么學(xué)科，務(wù)必使學(xué)生理解該學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”。
從心理學(xué)角度看，科學(xué)而有效的教學(xué)方法的主要功能是：有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)史興趣；有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚而健康的情感；有助于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
2、資源條件。
我們具備了開展本課題研究的以下理論與資源條件：近年來黨和國家頒布的有關(guān)教育改革的指導(dǎo)性文件，例如1998年12月國務(wù)院頒發(fā)的《面向21世紀(jì)教育振興行動計劃》；1999年6月中共中央、國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化教育改革全面實施素質(zhì)教育的決定》；2001年7月國務(wù)院公布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》；2010年7月國務(wù)院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》等。
近年來黨和國家主要領(lǐng)導(dǎo)人有關(guān)教育發(fā)展與改革問題的講話；例如江澤民、胡錦濤等對我國教育問題的重要論述；胡錦濤、溫家寶在2010年7月全國教育工作會議的重要講話等。
《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿，中華人民共和國教育部制定，北京師范大學(xué)2001年出版，人手一冊）、《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿，中華人民共和國教育部制定，人民教育出版社2003年出版，人手一冊）。
有關(guān)歷史新課程學(xué)術(shù)專著30余冊；歷史新課程改革等問題的研究論文、研究報告（課件）一百多篇，已經(jīng)整理成電子稿，供課題組全體成員參考。
刊登有關(guān)新課程改革研究論文的雜志：例如《課程教材教法》、《歷史教學(xué)中學(xué)版》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》、《中學(xué)歷史教學(xué)》、《歷史教學(xué)問題》等（課題參與學(xué)校均訂閱）。
有關(guān)歷史學(xué)科新課程改革的網(wǎng)站：例如“基礎(chǔ)教育網(wǎng)”（http：www、100875、com、cn）、“中國史學(xué)網(wǎng)”（http：www、chinahis、com）“中國歷史課程網(wǎng)”（hist、cersp、com）、“中學(xué)歷史教學(xué)園地”（www、zxls、com）等。
此外，我們將時刻關(guān)注學(xué)界研究動態(tài)，借鑒學(xué)界前輩、專家和廣大同仁的研究成果，積極參與學(xué)界前沿研究，加強(qiáng)與前輩、專家及同仁的切磋與交流。
3、新課改提出“高效課堂”的理念，我們希望通過歷史教學(xué)方法的研究讓歷史課堂教學(xué)更有效率。
4、有我們亳州九中領(lǐng)導(dǎo)重視和支持，同時我們亳州九中有著過硬的硬件資源和優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。
隨著現(xiàn)代歷史教學(xué)的不斷改革、優(yōu)化，傳統(tǒng)的教學(xué)方法越來越不適應(yīng)當(dāng)前歷史教學(xué)的需要，這就對教學(xué)方法的設(shè)計提出了新的要求，要符合“課程標(biāo)準(zhǔn)”和教材的要求，符合學(xué)生水平，符合教學(xué)目標(biāo)，還要體現(xiàn)啟發(fā)性、典型性，有助于激發(fā)學(xué)生興趣，鞏固和加深所學(xué)的知識，又能形成相應(yīng)的技能技巧。既面向全體，又關(guān)注個體差異，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)上的差異性，提倡“基本教學(xué)模式+靈活多樣的內(nèi)容設(shè)計”。鑒于此，學(xué)校教研組配備了兩臺電腦，便于教師查找資料。一方面學(xué)校為教研組資料庫訂閱了不同的圖書資料；另一方面模式，使各個層次的學(xué)生做有所得，這就要求教學(xué)方法形式多種多樣。
本課題研究的方法，可采取觀察法、問卷法、調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法等，課題研究初期，綜合組教師要根據(jù)自己所任學(xué)科特點，制定相應(yīng)的具體研究方法和手段，分析產(chǎn)生問題的原因，調(diào)查問題學(xué)生的根源。
（1）理論研究：通過相關(guān)理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究，吸收先進(jìn)理念解決有關(guān)疑問，為課題研究提供理論支持。
（2）個案研究：選取典型案例，進(jìn)行科學(xué)合理的跟蹤、調(diào)查、分析，為課題研究提供詳實的資料。
（3）實驗總結(jié)：在調(diào)查摸清底細(xì)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實驗，不斷總結(jié)，不斷調(diào)整，形成有本校特色的操作方法。
（4）行動研究：堅持理論聯(lián)系實踐，邊實踐邊探索。
（5）對比研究：在同一年級，不同班級實行不同的教學(xué)方法，利用考試對比兩種教學(xué)方法的效果。
研究對象：為課題組成員所帶班級的學(xué)生。
課題組從研究內(nèi)容本身實際情況出發(fā)，按照班級學(xué)生年齡特點，結(jié)合所任學(xué)科特點，突出課堂教學(xué)主陣地，在不同年級、不同班級進(jìn)行研究，逐步摸索新課標(biāo)下初中歷史教學(xué)方法，為培養(yǎng)學(xué)生良好課堂行為習(xí)慣的途徑與方法，糾正不良行為習(xí)慣，為學(xué)生終身發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
1、全面性原則。
研究《初中歷史教學(xué)方法》時，要研究教師如何在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，全面完成課堂教學(xué)的各項任務(wù)，全面提高學(xué)生的全面素質(zhì)。
2、主體性原則。
教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時要以學(xué)生為主體，以有利于學(xué)生發(fā)展制定教學(xué)策略，選擇教學(xué)方法、設(shè)計教學(xué)方案、組織教學(xué)過程。課堂教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性。重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、動手實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這是素質(zhì)教育的根本出發(fā)點和歸宿。在教學(xué)中要體現(xiàn)教學(xué)的民主性、科學(xué)性和實踐性。
3、實踐性原則。
實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。教研活動只有貫穿于實踐活動中，才能發(fā)揮其失效性功能，也只有在實踐活動中，才能更好地發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教法，總結(jié)經(jīng)驗，走向成功。本研究在實踐中探索、實踐中檢驗、實踐中提高。
4、發(fā)展性原則。
教師的課堂教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高和可持續(xù)發(fā)展為出發(fā)點和落腳點，關(guān)注學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，使學(xué)生的人格、學(xué)識得到最大限度的發(fā)展。
5、滲透性原則。
教師在課堂教學(xué)方法的實施過程中要做到教書育人，關(guān)注學(xué)生正確價值觀的形成，在不同學(xué)科教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行思想品德教育，在潛移默化中提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
6、合作性原則。
本研究要求課題組全體成員在通力合作、共同實踐與探索中完成，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神和合作精神，調(diào)動一切積極因素，家、校聯(lián)合，為學(xué)生健全人格的形成奠定良好的基礎(chǔ)。
（一）實施措施。
（1）加強(qiáng)研究人員的培訓(xùn)。課題立項以后，組織研究人員學(xué)習(xí)課題實施方案，明確研究目的，了解研究內(nèi)容，掌握研究方法。學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論專著。
（2）課題研究納入日常工作，制定課題實施計劃，有計劃有步驟進(jìn)行研究。把課題研究作為校本教研的一種有效形式，通過研討課、交流研討會等形式開展課題研究。課題研究覆蓋到學(xué)校管理、年級管理、班級管理、學(xué)科教學(xué)各個層面，形成學(xué)校物理教研組總課題——課題組成員子課題，學(xué)科教師小課題的研究網(wǎng)絡(luò)。
（3）資金保障。課題研究需要一定的經(jīng)費投入，如外出學(xué)習(xí)、購置圖書、研究人員的科研經(jīng)費、論文的評選等。必要時學(xué)校需從辦公經(jīng)費中支付。
（二）實施步驟。
1、實施階段：（2012年9月——2015年6月）。
各位參加研究的教師先采用一些新方法進(jìn)行教學(xué)，然后通過和學(xué)生座談、問卷、考查等方式，確定一項最適合的教學(xué)方法。堅持一個學(xué)期后，通過考試成績分析、問卷調(diào)查等了解教學(xué)效果，如果效果不夠理想，課題組負(fù)責(zé)人召開課題組會議進(jìn)行分析，提出切實可行的解決方案，并寫出經(jīng)驗教訓(xùn)，向報刊投稿。
2、總結(jié)階段：（2015年9月——2015年10月）。
參加研究的教師將自己研究的所有材料進(jìn)行整理，寫出各自所承擔(dān)的模塊的實驗報告，然后轉(zhuǎn)交負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人根據(jù)所有材料，寫出綜合實驗報告和研究論文，結(jié)集投稿，并編出研究集。
佟莉：學(xué)科組長，負(fù)責(zé)整個科研課題的理論指導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作，不定期地對研究工作給予督查，同時對歷史研究成果進(jìn)行整合，將研究成果在全市加以推廣。
胡艷民：負(fù)責(zé)制定研究方案，組織課題研究，及時召集有關(guān)會議，處理研究中存在的問題，擬訂課題研究計劃、報告等。
何彥冰：負(fù)責(zé)必七年級教學(xué)方法的研究。
李海俠：負(fù)責(zé)八年級教學(xué)方法的研究。
屈金全：負(fù)責(zé)九年級教學(xué)方法的研究。
耿立濤、何彥冰：主持課堂教學(xué)，李海俠、佟莉負(fù)責(zé)實驗班的教學(xué)，曲金全、馬柱華負(fù)責(zé)對照班的教學(xué)，同時負(fù)責(zé)材料的收集、整理。
施工組織設(shè)計開題報告研究方法篇十四
課題名稱：
姓名：年級：班級：
成果形式：完成時間：指導(dǎo)老師：
一、研究的目的及其意義。
二、研究的主要內(nèi)容。
1、2、3、4、5、
三、研究的主要方法和手段。
1、2、3、4、
四、實施的步驟。
1、2、3、4、5、6、7、
主題：課題題目：
導(dǎo)師：課題組成員：
組長：班組：
簡要背景說明(課題是如何提出來的)：
課題的目的與意義：
活動計劃：
1)任務(wù)分工：
實地調(diào)查：
上網(wǎng)：
查書面資料：
總結(jié)論文：
發(fā)倡議：
2)階段步驟：分階段實施。
階段時間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo)。
一周二周三周。
3)計劃訪問的專家：校內(nèi)老師等。
綜述。
由于開題報告是用文字體現(xiàn)的論文總構(gòu)想，因而篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題、如何研究、理論適用等主要問題說清楚，應(yīng)包含兩個部分：總述、提綱。
總述。
開題報告的總述部分應(yīng)首先提出選題，并簡明扼要地說明該選題的目的、目前相關(guān)課題研究情況、理論適用、研究方法、必要的數(shù)據(jù)等等。
提綱。
開題報告包含的論文提綱可以是粗線條的，是一個研究構(gòu)想的基本框架?？刹捎谜涫交蛘问教峋V形式。在開題階段，提綱的目的是讓人清楚論文的基本框架，沒有必要像論文目錄那樣詳細(xì)。
參考文獻(xiàn)。
開題報告中應(yīng)包括相關(guān)參考文獻(xiàn)的目錄。
畢業(yè)論文的開題報告填寫要求及撰寫方法。
報告填寫要求。
1.開題報告(含文獻(xiàn)綜述)作為畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯委員會對學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一，畢業(yè)論文的開題報告。此報告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(論文)工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見及所在專業(yè)審查后生效。
2.開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式(可從教務(wù)處網(wǎng)頁上下載)打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應(yīng)及時交給指導(dǎo)教師簽署意見。
4.有關(guān)年月日等日期的填寫，應(yīng)當(dāng)按照國標(biāo)gb/t740894《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。如11月20日或-11-30。
施工組織設(shè)計開題報告研究方法篇十五
古典文學(xué)中常見論文這個詞，當(dāng)代，論文常用來指進(jìn)行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡稱為論文。以下就是由編為您提供的。
(1)課題的目的、意義、國內(nèi)外研究概況和有關(guān)文獻(xiàn)資料的主要觀點與結(jié)論;。
(3)大致的進(jìn)度安排;。
(4)準(zhǔn)備工作的情況和已具備的條件(包括人員、儀器、設(shè)備等);。
(5)尚需增添的主要設(shè)備和儀器(用途、名稱、規(guī)格、型號、數(shù)量、價格等);。
(6)經(jīng)費概算;。
(8)承擔(dān)單位和主要協(xié)作單位、及人員分工等。
同行評議，著重是從選題的依據(jù)、意義和技術(shù)可行性上做出判斷。即從科學(xué)技術(shù)本身為決策提供必要的依據(jù)。
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