演講稿是演講者將自己的想法和觀點(diǎn)以書面形式整理并表達(dá)出來的重要工具。演講稿的結(jié)尾需要給聽眾留下深刻的印象，可以用總結(jié)觀點(diǎn)、呼吁行動(dòng)或留下謎題的方式收尾。請看以下演講稿范文，可以幫助大家理解如何寫出精彩的演講稿。
教師師風(fēng)師德的演講稿題目篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
能和在座的各位交流心得、談?wù)勛约旱母邢?，我甚感榮幸。時(shí)光如水而逝，漫長而短暫的七年半教齡生活已悄然離去，回首這彈指間七、八年的教學(xué)生活，感慨頗多。
首先，我是由一個(gè)“初生牛犢不怕虎”眼里揉不進(jìn)半粒沙子、初為人師的姿態(tài)走上了三尺講臺。剛從教那段時(shí)間，我?guī)缀跆焯炫c班上調(diào)皮搗蛋的學(xué)生發(fā)生矛盾，給班主任添了不少的麻煩。不知是自己處世消極還是成熟了。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們還是個(gè)孩子，何需較真呢？回想下自己從前也很調(diào)皮，不僅給語文老師起綽號還與校長論過理呢？我們都是如此，何況現(xiàn)在的學(xué)生呢？是領(lǐng)導(dǎo)、老師們平日里給了我許多的教育和啟迪，讓我有了今天的感悟和收獲，讓我能夠承受更大的風(fēng)雨。
教師是一個(gè)讓人一言難盡的職業(yè)，在這個(gè)太陽底下最光輝的職業(yè)背后，有著數(shù)不盡的辛酸和無奈。日新月異、社會發(fā)展帶給學(xué)生負(fù)面的影響，家長的不支持，學(xué)生的厭學(xué)、社會待遇的偏低，已讓為師者力不從新。俗話說：沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?？赡芪覀?nèi)鄙俚氖欠椒ê湍托模菍捜莺屠斫?。我相信，只要我們施舍給學(xué)生更多呵護(hù)和關(guān)愛，更多的理解和包容，班上就會少變壞、少流失一些學(xué)生。既然，我們已選擇了這門職業(yè)，已無路可逃，就應(yīng)堅(jiān)定不移的走下去，更何況國家正想千方設(shè)百計(jì)提高我們的待遇，我們應(yīng)該安心努力工作，做好自己份內(nèi)之事，讓自己心安理得，讓一千多元回報(bào)有價(jià)值。
在工作中，我學(xué)會了忍耐和寬容，心平氣和地處理和對待學(xué)生中的矛盾和困難。我力爭做一個(gè)合格的人民教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會黨的精神重要思想，與時(shí)俱進(jìn)、愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受高質(zhì)量有效的教育，我兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地工作。有人問我是否被評到優(yōu)，我搖頭一笑了之，同事們就挖苦我說：“這么賣力，都沒評到優(yōu)，搞莫！”在工作中上，我確實(shí)盡了力，沒被評到優(yōu)，可能說明我努力不夠，或方法不行，離“優(yōu)”還有距離。努力工作求得一份心安和踏實(shí)，但我堅(jiān)信，只要我繼續(xù)努力工作，取得成績，評價(jià)機(jī)制是不會讓我失望的。
選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)。在我工作的七八年中，我雖然沒有取得轟轟烈烈的成就，但我也在不斷地成長。我無怨無悔，因?yàn)榉瞰I(xiàn)是首歌，我因奉獻(xiàn)而快樂，充實(shí)。
教師師風(fēng)師德的演講稿題目篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
人生在世，以德為本。一個(gè)人，無論從事什么職業(yè)，都應(yīng)該有良好的職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，是教師為人的圭臬，行為的準(zhǔn)則。只有具有良好師德的教師才能完成好教書育人的任務(wù)，才能在學(xué)生心中永駐其崇高的人師形象。
為人師者，首先要有安于平凡、默默奉獻(xiàn)的恬淡心境。教師的勞動(dòng)是平凡的，卻又孕育著偉大，印度詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我們來干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著安的綠蔓。”當(dāng)教師，就要樹立起這種從平凡中見偉大的綠葉精神。的確，在教師的崗位上，沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，當(dāng)教師就要排除追逐名利拈輕怕重心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
為人師者，要有遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。榜樣的力量是無窮的，教師的一言一行總是為學(xué)生所關(guān)注著，您上課遲到、早退，能要求學(xué)生不曠課、逃學(xué)？您模牌賭博，能要求學(xué)生不進(jìn)游戲機(jī)房？您篷頭垢面，不修邊幅，又怎能要求學(xué)生文質(zhì)彬彬、禮貌待人呢？古人說好“嚴(yán)師出高徒”，除了嚴(yán)格要求學(xué)生這層意思外，恐怕更重要的是老師要先嚴(yán)格要求自己吧！
為人師者，要有團(tuán)結(jié)互助，共同施教的高尚風(fēng)格。文人不相輕，人師更需互助，學(xué)生反饋的信息要及時(shí)相互通氣；有了好的經(jīng)驗(yàn)就要相互交流；看到同事有難處，該出手時(shí)就出手，只有這樣，才能在教師集體中產(chǎn)生1＋1大于2的良好效果。
“身正堪稱范”，具有良好師德的教師就是一團(tuán)火，一座豐碑。能給人以示范，給人以熱情，給人以動(dòng)力！朋友們，我們是二十一世紀(jì)的人民教師，我們肩負(fù)著歷史賦予的培養(yǎng)人才、振興中華的重任，讓我們高舉建設(shè)有中國特色社會主義理論的偉大旗幟，一起去奮斗、拼搏，讓我們用熱汗和心血，去培植希望的奇葩，用豪情與信念，去點(diǎn)燃理想的火炬；用我們靈巧和堅(jiān)強(qiáng)的雙手去托起那輪更加火紅的太陽。
教師師風(fēng)師德的演講稿題目篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好！
有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現(xiàn)……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花，春雨是朦朧的山水畫。明天充滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那疲倦的客顏蘊(yùn)含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎？起點(diǎn)，在人生的道路上會產(chǎn)生無數(shù)新的起點(diǎn)，關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團(tuán)中央評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點(diǎn)；在茫?？坪Ｖ袚P(yáng)帆他們找到了起點(diǎn)；在紅領(lǐng)巾飄揚(yáng)的隊(duì)伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導(dǎo)員精心培育和引導(dǎo)，使千千萬萬名少先隊(duì)員象”十佳少年”一樣，從尚不穩(wěn)健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。
親愛的朋友，不要以為起點(diǎn)不重要，”于里之行始于足下”，”萬事從一開始”。不要因?yàn)椤逼瘘c(diǎn)”構(gòu)不成畫面而忽略它的位置，正是因?yàn)槟切┢鸪鯓?gòu)不成畫面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn)；祖國的明天從今天開始。教師，多么明亮，光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。
我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點(diǎn)開始，展現(xiàn)一個(gè)美麗的明天。
教師師風(fēng)師德的演講稿題目篇四
雨果曾經(jīng)說過：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的'是天空，比天空更廣闊的是人的心靈。”在多年的幼教生涯中，我深深地意識到：幼教事業(yè)是塑造心靈的事業(yè)，是傳播愛的事業(yè)。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋潤萬物;愛是橋梁，能溝通孩子的心靈;愛是鑰匙，能打開孩子的心扉。我愛孩子們，孩子們也愛我，他們喜歡依偎在我身邊聽我講故事;他們會趴在我耳邊，親昵的說：“老師，我告訴你一個(gè)小秘密…”;他們會悄悄的藏在我身后捂住我的眼睛讓我猜猜是誰;還會在我講故事時(shí)遞上一杯水說：“老師，你喝吧!喝完了我再倒。”孩子們的愛是我前進(jìn)的動(dòng)力，孩子們無暇的童心更堅(jiān)定了我對幼教事業(yè)的熱愛!
一、甘當(dāng)慈母，用愛滋潤孩子的心靈。
有人把孩子那純潔稚嫩的心靈比作不著一絲白云的晴空，而面對這片晴空，我甘愿成為偉大的母親，用滿腔柔情的愛，為其著色、寫意，使之顯得更加絢麗多彩。
在孩子們中間，有的俊，有的丑;有的智商高，有的智商低;有的干干凈凈，有的拖拖拉拉;有的頑皮好動(dòng)，有的文文靜靜;有的口齒伶俐，有的說話結(jié)巴;有的耳聰目明，有的身患?xì)埣?。對于他們，我沒有歧視，而是一視同仁，用愛的雨露去滋潤、去撫慰每一位孩子的心靈，促使他們快樂成長。
在付出中收獲快樂是最值得回味和品嘗的。我們班的小娟小朋友，由于幼時(shí)藥物中毒，以致雙耳失聰，發(fā)音困難，即使戴上助聽器也只能聽到一點(diǎn)聲音，所以很難進(jìn)行溝通。在孩子入園時(shí)，望著家長憂郁的眼神，我只說了句：“請你們放心!”半年后，這個(gè)特殊的孩子有了很大進(jìn)步：她能較清楚地說出許多日常用語，也變得活潑開朗了。望著家長那感激、興奮、欣慰的笑容，我卻尋找著以往那難忘的場景：我生硬地打著只有孩子才懂的手勢，盡量放大聲音，放慢語速，靠近距離，讓她看清我的口型，一遍一遍地進(jìn)行課外輔導(dǎo)，使孩子找準(zhǔn)發(fā)音部位。一個(gè)小時(shí)下來，我的嗓子啞了孩子也哭了……回憶的內(nèi)容是苦澀的，而體會的滋味是甜蜜的，實(shí)際上在幼兒園里，我扮演著雙重角色——媽媽、老師。
我們班的彤彤小朋友，從小不愛吃菜，為了讓孩子喜歡吃菜，我想了很多辦法，如：給孩子講故事，把菜拼成漂亮的圖案，讓孩子了解蔬菜的營養(yǎng)。并且采取循序漸進(jìn)的方式，從一勺、兩勺、三勺，到現(xiàn)在已經(jīng)能吃一盤菜了。孩子的家長感激的說：“孩子以前老愛得病，現(xiàn)在壯實(shí)多了，您費(fèi)心了!”我聽了心里甜滋滋的。
教師師風(fēng)師德的演講稿題目篇五
我是教師，就要奉獻(xiàn)，淡泊名利、安貧樂道，時(shí)刻不忘責(zé)任，一心想著事業(yè)?！芭踔活w心來，不帶半棵草去。”為了學(xué)生能全面發(fā)展，培優(yōu)輔困；為了學(xué)生能共同進(jìn)步，促膝談心；為了學(xué)生能受到教育；不知付出了多少時(shí)間與精力！但我無怨無悔。因?yàn)槲覐氖轮疤斓紫伦罟廨x的事業(yè)”，因?yàn)槲抑?，作為一個(gè)教師，最高尚的師德就是教好學(xué)生，愛學(xué)生，尊重學(xué)生。
我在學(xué)校是從事普通話教學(xué)工作的，為了能讓我的生命奉獻(xiàn)出更多光和熱。從xx年我大學(xué)畢業(yè)分到貴陽女職校起，我開始苦練普通話基本功、苦練名家名篇的朗誦，不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力。十年來我靠堅(jiān)持再堅(jiān)持，終于使我的教師形象閃現(xiàn)出一點(diǎn)兒詩人的氣質(zhì)，洋溢出一點(diǎn)兒青春的活力，流動(dòng)出一點(diǎn)兒理想的色彩，受到學(xué)生喜愛。
我的普通話課是我自己和學(xué)生歡樂和幸福的源泉。在課上，師生情感溝通交流的融洽，使整個(gè)課堂變成了一個(gè)歡樂的海洋，激情飛揚(yáng)的學(xué)生一個(gè)個(gè)登臺朗誦，有的高吭如風(fēng)，有的低吟如鳥，有的讀《海上日出》，有的誦《迷途笛音》。美文美讀讓學(xué)生找到了自我的價(jià)值；一聲聲一句句都讓學(xué)生體驗(yàn)到了生命的激情。普通話課不僅是一門糾正學(xué)生發(fā)音的課程，而且滿足了學(xué)生的審美情感的渴望和需要，還細(xì)雨無聲地融入了我的教育思想：用藝術(shù)來豐富孩子們的精神生活，使孩子們快樂起來。通過藝術(shù)教育，提高了孩子們的審美能力和藝術(shù)欣賞水平，更重要的是使被壓抑的學(xué)生個(gè)性得到了自由陽光的照耀。
我給大家介紹我曾經(jīng)教過的一個(gè)孩子，她叫敏，學(xué)習(xí)非常努力，人很乖，話很少，和大多數(shù)中職學(xué)生一樣，由于長期學(xué)習(xí)不好，非常沒自信，雖然我經(jīng)常告訴她們尺有所短、寸有所長，但仍很少看見她臉上露出自信的神情，我看在眼里，急在心頭，怎樣走進(jìn)這個(gè)學(xué)生的心靈？用什么方法讓我們之間產(chǎn)生好感？意外的，機(jī)會來了。xx年度的市教科所組織的普通話比賽，活動(dòng)前我居然發(fā)現(xiàn)敏報(bào)名參賽了，我興奮得不得了。為了激發(fā)她的興趣，我在課上朗誦了《賣火柴的小女孩》，朗誦完學(xué)生們都雙眼紅紅的，暴風(fēng)雨般的掌聲響起來了，我留心觀察了一下她，看到她的眼里閃爍著渴望學(xué)習(xí)和羨慕的小火花，下了課就說她要跟著我學(xué)朗誦。教育的時(shí)機(jī)來了，我就緊緊圍繞“自信”來培養(yǎng)她的氣質(zhì)，用文學(xué)作品來滋潤她的心田。朗誦《海燕》，讓她感受到生命的激情和追求；朗誦《將進(jìn)酒》，讓她感受到生命的磨難和樂觀；朗誦《黑水潭》，讓她感受到生命的貧窮和凄苦；朗誦《美麗的蝴蝶》，讓她感受到生命過程青春的美麗和短暫。每一次她的心情都無比激動(dòng)，無比陶醉。后來在當(dāng)年的比賽中她朗誦了《紙鋼琴》，這是一個(gè)講述一位家庭貧困的父親為了給女兒買鋼琴付出了很多辛勞，卻在去買琴的路上錢被偷了，只好買回了一個(gè)紙鋼琴的故事，當(dāng)她朗誦到最后一句：“她坐到紙鋼琴前彈奏起來，周身沐浴著暖暖的父愛，如醉如癡?！钡臅r(shí)候，連我這個(gè)指導(dǎo)老師都潸然淚下，也感動(dòng)了所有評委，獲得了一等獎(jiǎng)。從那以后，校園廣播里多了一個(gè)自信大膽、吐字響亮、字正腔圓的聲音，校園里多了一個(gè)禮貌待人、談吐自如、笑容燦爛的女孩。
在我xx年的教育生涯中，我一直盡我的所能教好學(xué)生，為此，我放棄了許多，但唯一沒有放棄將語言當(dāng)作是一門藝術(shù)教育。我教的學(xué)生多人次參加市級普通話比賽獲得一、二、三等獎(jiǎng)，并有多位同學(xué)還在中專畢業(yè)后考上了大學(xué)的播音主持專業(yè)，走上了專業(yè)道路。
講到如何愛自己的學(xué)生，我想大家都有很多經(jīng)驗(yàn)，在這兒我想給大家講一個(gè)故事。有一個(gè)五年級的小男孩，上課時(shí)一直拿著一張一寸照在看著，老師一看，是一個(gè)年輕女子的照片，就斷定他是早戀了，不由分說就“唰唰”給他撕掉了，這個(gè)孩子憋紅了臉，眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)著，最終還是沒忍住，嘩一下掉了下來。事隔多年，在一次師生聚會上，這個(gè)孩子才告訴老師，那是他早逝的媽媽留在人世間的唯一照片，那一刻，老師的震撼和負(fù)疚可想而知。
這個(gè)故事觸動(dòng)了我，讓我銘記教育的核心是要愛與尊重學(xué)生，多年來我始終用這幾字提醒自己，并贏得了學(xué)生的尊重和愛。前幾天，我收到一條短信，是我的03級畢業(yè)的學(xué)生發(fā)給我的，她是這樣說的，“徐老師，現(xiàn)在我自己當(dāng)了老師，才知道當(dāng)一個(gè)老師所付出的要比其它職業(yè)多得多，謝謝你當(dāng)年對我們的教誨?！蹦且豢?，我熱淚盈眶，最后請?jiān)试S我為大家朗誦香港詩人何達(dá)的一首短詩來結(jié)束今天的演講，表達(dá)我對教育事業(yè)的眷戀和執(zhí)著：
我是不會變心的，就是不會的。
大理石雕成像，銅鑄成鐘。
而我這個(gè)人，是用忠誠制造。
即使是破了、碎了，我片片都是忠誠，
即使是破了、碎了，我片片都是忠誠！
教師師風(fēng)師德的演講稿題目篇六
老師們，同學(xué)們：
每次回到老家的小院，美好的往事就浮現(xiàn)在腦海。這個(gè)地方曾經(jīng)是我們?yōu)忱锏男≌n堂，老師就是我。每天一放學(xué)回家，我就把當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容重新講給小弟小妹聽。大人們經(jīng)過院子時(shí)，總會說：“細(xì)伢子，像個(gè)老師”。聽到這句話時(shí)，我挺得意的。自然而然就真的想當(dāng)老師了，同時(shí)內(nèi)心就有那么一股自信，我絕對會當(dāng)老師。
初中畢業(yè)后，我選擇了師范，后來上了師專，又來到了師大，最后扎根于幼師。因?yàn)槲覠釔圻@個(gè)職業(yè)，所以就執(zhí)著地選擇了當(dāng)一名教師。
記得一年多前,第一次怯怯地站上講臺，望著臺下幾十雙純真而又充滿渴望的目光，那一瞬間，我的所有希望已化成七彩粉筆，我知道這便是我的起點(diǎn)。雖然有童年的自信，但我，一個(gè)涉世未深，對教育教學(xué)規(guī)律知之甚少，對困難艱辛估計(jì)不足的大孩子，在教學(xué)的過程中才真正體驗(yàn)到了教師平凡生活的滋味，體驗(yàn)到了其中的艱辛和壓力。
在我所教的學(xué)生當(dāng)中，有一個(gè)非常聰明的女孩，她筆下的文字和圖畫常常讓我感動(dòng)，在她的身上我看到了希望。我很關(guān)注她，對她的要求也高。可是，就是這么一個(gè)讓我充滿著希望的學(xué)生卻一次次的讓我失望。遲到、不按時(shí)交作業(yè)、奇裝異服、懶懶散散……盡管我苦口婆心地和她溝通了無數(shù)次，甚至和她的班主任老師交流了意見，她有改變但是好景不長。就這樣，我對她開始動(dòng)搖了，退卻了，放棄了。在一次口語上，同學(xué)們正安靜地聽我講解輕聲的讀法，我剛說完“牡丹”一詞是必讀輕聲，突然教室的角落里懶洋洋的發(fā)出一聲“那么，牡丹花該咱個(gè)讀嗎？”我尋聲望去，是她！桌子上散放著幾袋零食，一把梳子，一面小鏡子正對著她，書本被擠在課桌邊角上，搖搖欲墜。我火了，沒有理她，繼續(xù)上課。在上課的過程當(dāng)中，我偷偷的觀察她，看來她對我冷漠的表情非常的不滿意，用各種各樣的小動(dòng)作和言語來表達(dá)她內(nèi)心的憤怒。下課鈴聲一響，我走在她跟前，給她講這個(gè)詞語該怎么讀時(shí)，她拒絕了。接下來的幾天，我一直很痛苦。我在深深地思考著，同時(shí)我的內(nèi)心又在強(qiáng)烈地譴責(zé)自己反省自己，我知道我做錯(cuò)了。后來，在一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，我找來了她，沒有多說，只是很誠摯地向她說了一句：“對不起”。當(dāng)我說完時(shí)，突然從她的眼角滴下幾顆晶瑩的淚珠，那天我們談了很多。事情過了很久，現(xiàn)在的她已經(jīng)改變了很多，這個(gè)學(xué)期還主動(dòng)坐在了教室的第一排。那次談話的內(nèi)容有很多我已經(jīng)忘記了，但是她說的有一句話，卻深深的銘刻在心：“一個(gè)老師并不是你上課上得好不好吸引學(xué)生而是你這個(gè)人吸不吸引學(xué)生”。
是啊，“教師的職業(yè)是一種良心活”。你的一舉一動(dòng)，一顰一笑，都深深地影響著他們。在他們的心中有一把尺子——你對學(xué)生的愛有多深她對你就有多尊敬。雖然付出愛的過程是甜美的，但是付出愛的道路同樣也是艱辛的。當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心努力學(xué)習(xí)時(shí)；當(dāng)生病時(shí)聽到他們親切的問候時(shí)；當(dāng)自己和同學(xué)們共同努力取得成績時(shí)，一種快樂和自豪就會油然而生。這就是幸福！
教師師風(fēng)師德的演講稿題目篇七
老子曾經(jīng)說過：“上善若水,水善利萬物而不爭?！苯處熅褪巧评f物的水，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩，納瑣屑于胸中，化萬物以時(shí)日。當(dāng)其為雨露，則潤物而無聲，當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日。
而教師這個(gè)稱謂，徐發(fā)山老師一聽就是三十年。三尺講臺教書育人，一支粉筆兩袖清風(fēng)。有學(xué)生在給他的信里親切地稱呼他為“父親”，他當(dāng)然是父親，三十年來，兢兢業(yè)業(yè)，不曾因?yàn)閭€(gè)人原因缺過一次課，這是一位教師對學(xué)生的堅(jiān)持，更像是一位父親對孩子的責(zé)任感。每年冬至，學(xué)生的餐桌上總少不了徐老師的鍋碗瓢盆和親手包的餃子，每年的素質(zhì)大賽，學(xué)生的身上更少不了徐老師無私提供的西裝和領(lǐng)帶。
xx年的排球賽，徐老師在賽場上扭傷了腳，兩天后，他就拄著雙拐站在了他摯愛的講臺上，一堂課50分鐘，徐老師僅坐下短暫休息過兩次?；蛟S，對于徐老師來說，相對于身體上的疼痛，不能把自己的知識和經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳授于學(xué)生，才是痛苦萬分的，把自己的精神力量奉獻(xiàn)給他人才是他的歡樂和幸福。
徐老師不僅滿懷高度的教育熱情，更是一位勤于叩響學(xué)生心靈大門，巧于走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，善于引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”。中職學(xué)生年齡小，上課注意力不易集中，課堂上愛說小話，徐老師從來沒有暴跳如雷，沒有惡語相向，他總是微笑著說：“大家安靜下來，豎起耳朵聽，你們的小嘴巴正在訴苦呢，我好累啊，我的小主人一刻也不讓我休息，我真后悔長在他的臉上，我都不想和他作朋友了。孩子們，如果你們愛你的朋友，就要讓他該休息時(shí)就休息，這樣才是真正的愛朋友。”教室里立刻安靜下來，這是怎樣的一種教育智慧，又是怎樣的一種對學(xué)生的愛，同樣是批評，收到的效果卻截然相反。是呀，一個(gè)微笑，一個(gè)眼神，一段話語，足可以傳遞出或善意或嚴(yán)厲的批評，但都可以是甜甜的。甜甜的批評其實(shí)是出于對學(xué)生的尊重，是對學(xué)生深深的愛。善待別人就是善待自己。
有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切。有人說師德就是奉獻(xiàn)，如春蠶，似紅燭。而我認(rèn)為，師德就是像徐發(fā)山老師一樣，簡簡單單，甘于平凡，甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱忱去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育高度，以不變的熱情去關(guān)愛每一位學(xué)生。
平凡是教師的本色，耕耘是教師的腳步，無悔是教師的追求，燃燒是教師的價(jià)值。耿耿園丁意，拳拳育人心，身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，樹萬世之師表，鑄不朽之師德！
教師師風(fēng)師德的演講稿題目篇八
各位尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我演講的題目是《師德永存》。
有一個(gè)問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德?？梢?，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人?！庇谜嬲\的心去教導(dǎo)學(xué)生，用真誠的愛去呵護(hù)學(xué)生。
在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏，49歲的王洪春主動(dòng)申請到群嶺村校任教?！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實(shí)的理由。王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關(guān)愛。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。
從王老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛;她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。
雖說我們教師沒有令人羨慕的收入，但我們精神上是充實(shí)的。記得崔永元在新聞會客廳里采訪開縣敦好小學(xué)的陳歷春老師時(shí)，有這樣一段對話：
陳歷春：喜歡這個(gè)職業(yè)，養(yǎng)成習(xí)慣了。
陳歷春：很滿意。
透過這平靜的回答，陳老師那不求回報(bào)，無私奉獻(xiàn)的心聲震耳欲聾。是的，雖然我們的生活清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的！”的確，我們教師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺，日復(fù)一日地講授知識，那么平淡，也那么平凡，然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。
最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！?/p>
我今天的演講到此結(jié)束，謝謝大家 ！
教師師風(fēng)師德的演講稿題目篇九
大家好！我演講的題目是《今天，我又將扮演什么角色》。
從去年年初踏上夢寐以求的三尺講臺，到今天站在這個(gè)令人無比激動(dòng)的演講臺上，短短一年半的教學(xué)生活中，我已經(jīng)扮演了許多的角色。
第一次以老師的身份踏上講臺，我面對的是一群三年級小朋友。這是一堂沒有備課的綜合實(shí)踐課，原本想讓小朋友們自習(xí)的打算，在他們充滿信任目光中消失無蹤。我開始利用僅有的手機(jī)攝像頭，教他們怎樣在鏡頭前以最適合自己的方式展示自己，怎樣將自己最美麗的笑容定格在鏡頭里。下課的鈴聲響得十分突然，天真而活潑的小朋友們沖上講臺，拉著我的衣角，揮舞著手中的筆記本和筆，大聲的說：曾老師，我們好喜歡你，能把你的名字和qq號碼寫在我們的本子上嗎？第一次，我有了當(dāng)明星的感覺。
第一次以語文老師的身份踏上講臺，我面對的是充滿著叛逆的青春氣息的七年級學(xué)生。這是一個(gè)和年級其他班級相比成績較差的班級，也是一個(gè)不自信的班級。但對我來說，他們只是我教學(xué)生涯中的“初戀”。于是，我用最真誠的語言去鼓勵(lì)他們，用最有效的方法教會他們什么叫做爭先。在一次我費(fèi)盡心思爭取到全區(qū)語文教研課后，我自己卻因?yàn)樘^緊張而在學(xué)生們面前流露出怯意。在上課之前，班長來到我的辦公室，用手摟著我的脖子說：“老師，千萬別緊張，我們都準(zhǔn)備得很好。這一次，我們將會成為對方最好的搭檔。”是呀，搭檔，多么溫暖的一個(gè)角色。
第一次以班主任的身份踏上講臺，我面對的卻是一個(gè)個(gè)不分晝夜的家長來電，而我總以為自己能做的僅僅是耐心的傾聽與勸解。有一天在午夜熟睡之時(shí)，接到一位留守學(xué)生的媽媽滿心焦急打來的電話。媽媽在電話里抽泣著對我說：“小曾老師，靜靜的奶奶剛剛打電話來說，她現(xiàn)在還沒回家，您能幫忙找找她嗎？”短短的一句話，讓我睡意全無，當(dāng)我在小區(qū)附近的網(wǎng)吧里找到靜靜時(shí)，她低著頭走到我身邊，抱著我的胳膊說：“老師，我以為不會有人找到我。其實(shí)，我只是因?yàn)橥娴锰砹?，不敢一個(gè)人回家！”那一刻，我第一次有了一種身份上的自覺，那就是——媽媽。
這樣的身份我還有很多：面對早戀的孩子時(shí)，我扮演的角色是一位耐心懇談與傾聽的朋友；面對自閉的孩子時(shí)，我扮演的角色是一位全心開導(dǎo)的心理醫(yī)師；面對生病的孩子時(shí)，我扮演的角色是一位床前輔導(dǎo)的家教；面對渴望進(jìn)步的孩子時(shí)，我扮演的角色是一位由我及他的人生規(guī)劃師。
剛當(dāng)上老師，學(xué)校里的新教師培訓(xùn)第一課就是讓我們要懂得什么叫師德。他們說：“每一位擁有良好的師德師風(fēng)的教師，他過的生活應(yīng)該是‘一支粉筆,兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘’?！鼻拜厒兏屛覀円欢ㄒc(diǎn)時(shí)間去想想：“80后的年輕教師，應(yīng)該怎樣將師德體現(xiàn)在對90后學(xué)生的教育過程當(dāng)中？”
這些話語與問題，我并沒有在培訓(xùn)結(jié)束前得到真正的理解和答案。但是通過在學(xué)生們面前扮演各種不同的角色，我卻真正的開始理解了什么叫做師德。師德就是在孩子們把你當(dāng)做明星時(shí)，你要用自己的言行給他們做一個(gè)好的榜樣；師德就是在孩子們把你當(dāng)成搭檔時(shí)，你要用自己的努力為他們做一次好的導(dǎo)航；師德就是在孩子們將你當(dāng)做媽媽時(shí)，你要用自己的愛給他們的心靈一個(gè)溫暖的肩膀。
作為一名80后的年輕教師，我并不十分用心的去想怎樣表現(xiàn)我的師德，卻又無時(shí)不刻的去想怎樣表達(dá)我的愛。愛我那可愛的學(xué)生、愛我那心愛的事業(yè)、愛我令人迷戀的各種角色。
每當(dāng)清晨從睡夢中醒來，我總是充滿期待的想：今天，我又將扮演什么角色？
教師師風(fēng)師德的演講稿題目篇十
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天，我站在臺前進(jìn)行“我選擇·我追求”的演講比賽，與其它教師相比，我可能沒什么可說的，一個(gè)代課教師，有什么追求？天下有那么多的路好選擇，可為何偏偏選擇這條路走呢？我不懂，但我后來仔細(xì)尋思，我找到了答案，其實(shí)，在我剛進(jìn)師范時(shí)，我就選擇了這條路。雖然我是一個(gè)分配的落榜者，但我腳下有條選擇的路。因此，我今天演講的題目就定為“榜上無名，腳下有路”。
記得剛?cè)霂煼稌r(shí)，我們是意氣風(fēng)發(fā)，頭頂戴著絢麗的花環(huán)，心中充滿了對未來的憧憬，但萬萬沒有想到的是，時(shí)代與我們開了玩笑，我們也好似成了自作多情之人，我們成了時(shí)代的落榜者。
心雖死，夢猶存?？赡苡腥藭枺骸澳愕膲粲质鞘裁茨?？”我的夢可能就是在師范院校滋生出來的當(dāng)教師的滋味吧！我的許多同班同學(xué)畢業(yè)后都走上了生財(cái)之道，她們也曾勸我同她們一樣選擇另一條路，但我始終未能說服我自己。
我雖然沒有正式的教師稱號，沒有贏得心中美麗的花環(huán)，但我是一個(gè)時(shí)代的青年，青年的青春應(yīng)是閃光的，青年的青春應(yīng)是精彩的。命運(yùn)奪去了我青年閃光的信心，自己就不能再造一顆信心嗎？所以我堅(jiān)持著腳下的路，默默的、無悔的。
我曾看過一篇《把生命轉(zhuǎn)換成使命》的文章，里面主要講了一個(gè)古希臘故事，從這個(gè)故事中作者悟出：個(gè)人能透視自己的命運(yùn)，掌握自己命運(yùn)是件最不容易的事，但是更困難的則是把命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命。我想：作為我更多地就應(yīng)把失落的命運(yùn)轉(zhuǎn)換成幸福的使命。
從沉默的高山我獲得了激情，從古希臘神話我獲得了責(zé)任，于是我懂得了生活，懂得了做人本身，懂得了怎樣使青春閃光，怎樣使青春精彩。
人都有過惆悵與迷惘，這不要緊，只要你肯去尋找，尋找是為了解脫，也是為了拯救。如果摒棄迂腐與裝飾，那么“立身教育、奉獻(xiàn)教育”就是我人生苦覓的尋找，這就是我一個(gè)榜上無名者腳下所走的路。
在演講的最后，我借此機(jī)會感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我關(guān)懷與幫助，就讓我以馬克思的話結(jié)束我的演講吧：“后悔過去，不如奮斗將來”。
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師風(fēng)師德的演講稿題目篇十一
“靜靜的夜晚，月光閃爍，每當(dāng)我輕輕走過你窗前，親愛的好老師……”這首曾經(jīng)唱過無數(shù)遍的歌，而在xx年的教師節(jié)，我卻第一次成了這歌詞中的主人公，走進(jìn)教室，聽著這首不能再熟悉的歌,我思索著……這只是一支小曲，也許并沒有道出為人師者的全部內(nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔。
初為人師，永遠(yuǎn)忘不了這第一句“老師好”，永遠(yuǎn)忘不了那六十四雙渴望知識的眼神?！敖處熓翘柕紫伦畛绺叩氖聵I(yè)”，人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，而只有在今天真正走上講臺之后才明白其內(nèi)含。起始于辛勞，收結(jié)于平淡。這是我們教育工作者的人生寫照。當(dāng)清晨走進(jìn)校園，一聲聲清脆的“老師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆期待的無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一起，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優(yōu)秀習(xí)作和敞開心扉、飽含激情的日記時(shí)，我常常會自豪地想起起陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，無論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。
教師是人類靈魂的工程師，"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。“學(xué)高為師，德高為范”，是教師工作的指南針，作為一名新時(shí)代的教師除掌握深厚的知識外，還應(yīng)該具備良好的教師職業(yè)業(yè)道德。二十一世紀(jì)的中國，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺階，而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說："其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。"正說明這個(gè)道理。
為人師表，師德惟馨。師德是什么？千百年來，許多研究者竭盡全力用最精妙的語言來詮釋她，許多教師前赴后繼用最平凡的行動(dòng)來注解她，更有許許多多熱血志士滿懷激情用最優(yōu)美的辭藻來贊美她。我們中華民族在幾千年的教育實(shí)踐中，形成了優(yōu)良的師德，如：“當(dāng)師之務(wù)，在于勝理，在于行義”；“為人師表、教學(xué)相長”；“學(xué)高為人師、身正為人范”；“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”等等。身為教師，首先須有高尚的師德，而重要的一點(diǎn)就是要有愛心。一代宗師金鐵林甘愿寂寞，無怨無悔，退到幕后，培育了一大批優(yōu)秀的音樂家,一心裝著孩子的冰心,教育楷模于漪……他們熱愛教育，熱愛孩子，把自己的畢生心血都獻(xiàn)給教育，甘為人梯，展現(xiàn)了教師崇高的精神境界。在我們的身邊，這樣的感人事例也不勝枚舉。去年聽取了“全市師德報(bào)告會”后，我仿佛接受了一次全新的靈魂洗禮，那每一位優(yōu)秀教師的報(bào)告，都叩擊著我的心靈，無論是學(xué)科帶頭人，還是在“南康西藏”的“老黃?！?，都震撼著我，鞭策著我。她使我不得不對自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行深刻反省，重新審視自己從事的這一職業(yè)?！拔沂抢蠋?，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美的書”，這強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)學(xué)生。
教育是愛的事業(yè)，這種愛高于母愛、大于友愛、勝于情愛，是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛；這種愛是教育的橋梁，是教育的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑；這種愛是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的博大無私的愛，它包含了崇高的使命感和責(zé)任感。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”，這種情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒，家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對我們的極大信任。我們怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，而是我面對的全體學(xué)生。
教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的"教書匠"，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。今天，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會后幾十年的知識都傳授給學(xué)生，但我可以培養(yǎng)他們扎實(shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的激情。雖然我不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我手中埋沒。正因如此，我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我。在課堂上，以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，成為獲取知識、培養(yǎng)能力的搖籃。正如陶行知先生說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”。
教師師風(fēng)師德的演講稿題目篇十二
另一方面，一句讓人感到震撼的話，喚醒了大家根深蒂固的追求。教了20多年，用我對教育的堅(jiān)持和追求實(shí)踐了！反思！不斷從這個(gè)海岸到新的海岸！
我是李冬梅，浪翔中心學(xué)校的老師。首先衷心感謝教育局搭建的平臺，讓我很幸運(yùn)的獲得了學(xué)術(shù)帶頭人的榮譽(yù)。我停下來回首過往，感慨萬千。經(jīng)過20多年的教學(xué)，我從一名新教師成長為該學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)者，充滿了領(lǐng)導(dǎo)的苦心指導(dǎo)和同事的盡心盡力的幫助。在此，我要感謝所有幫助過我的人。是你的幫助把我?guī)У搅诉@個(gè)高度。這不僅僅是一種榮譽(yù)，更給了我更高的責(zé)任和更高的期望！是鞭策，是力量！新的起點(diǎn)！下面，我就向各位同仁學(xué)習(xí)，交流一下我20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
1987年，我去浪翔小學(xué)教書，一舉手之勞，20多年的教學(xué)生涯就這樣悄然逝去。回想當(dāng)初剛進(jìn)教學(xué)圈的時(shí)候，我看到了一個(gè)天高氣爽，花滿枝頭的時(shí)代。每次拿起記憶中的碎片，都覺得很想戴上。
教師師風(fēng)師德的演講稿題目篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們大家好。
感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會，在這個(gè)特別的日子里，代表所有教師表達(dá)我們共同的心聲，送上我們對同學(xué)們的承諾和希望。
作為撫順一中教師，我們肩負(fù)著社會、家長及每一位學(xué)生給予的重任，在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)爭創(chuàng)一流的學(xué)校精神指引下，力爭成為教學(xué)水平一流，盡職盡責(zé)，師德高尚的教師。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。俗話說，親其師，則信其道;信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，是路標(biāo)。我們常聽到這樣的說法：有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。教師的一舉一動(dòng)、一言一行，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的腦海里，都有意或無意地熏染著影響著學(xué)生，正如古詩所云:"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。"因此在面對課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下，面對學(xué)生們天真無邪的眼神，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)。
首先，我們要自覺創(chuàng)造教師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與幸福。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑，我們該如何固守自己的價(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福?如果找到了，我們就會從容、快樂的面對重復(fù)而繁重的工作。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰(zhàn)，天天面對的學(xué)生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨(dú)有的享受。
其次，我們要珍惜每一位學(xué)生，尊重并平等對待每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，與他們進(jìn)行心靈的溝通，我們不僅要成為知識的傳播者，也要成為他們?nèi)松膶?dǎo)航者，因?yàn)橹挥形覀兛梢宰龅?，而每一位選擇一中的學(xué)生又是如此的信任我們。
最后，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。時(shí)代與社會賦予了我們這樣艱巨的任務(wù)和光榮的使命，我相信我們每一個(gè)一中人都會不求回報(bào)的奉獻(xiàn)自己的一份力量，而事實(shí)上自工作4年以來我也在感受著每位領(lǐng)導(dǎo)和教師所做的一切，這讓我感動(dòng)和驕傲。
借此機(jī)會，祝愿我們的學(xué)校蒸蒸日上、越辦越好;愿所有教師節(jié)日快樂、身體健康，愿祖國的未來，撫順一中的希望——我們可愛的學(xué)生們?yōu)樽约簞?chuàng)造美好的人生，為撫順一中增添無限的精彩，謝謝大家!!
教師師風(fēng)師德的演講稿題目篇十四
“我小時(shí)候覺得你很厲害，你總是把我們捧得很高.長大后，我變成了你和你……”帶著對“老師”的無限敬意和兒時(shí)的夢想，我成為了“孩子之王”，十幾年過去了。這些年來，我一直夢想著盛開鮮花，收獲醉人的芬芳。
幸福是山茶花的輝煌。曾經(jīng)，大家把一個(gè)孩子的笑臉比作一朵艷麗的山茶花。現(xiàn)在，我每天面對的都是最艷麗最活潑的花。當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)他們徜徉在知識的海洋里，當(dāng)我們一起在操場上打游戲，當(dāng)我們?yōu)椴煌挠^點(diǎn)而辯論的時(shí)候，那是多么耀眼的美麗?。∵@朵紅花充滿了新鮮的生命力，閃耀著求知上進(jìn)的光芒。在這樣的花海里不是最幸福的事嗎？年幼的孩子是那么單純純真，用簡單可愛的方式回報(bào)老師。有時(shí)候我在教室里寫小黑板，會有小孩跑過來幫你撣掉衣服上的粉筆灰。有時(shí)候課太多，你站久了，會有一些可愛的人跑過來說：“老師，我們幫你捶背吧?！苯處煿?jié)和婦女節(jié)就要到了。農(nóng)村的孩子沒有多少零花錢買禮物，卻用靈巧的手折紙鶴和愛心，選擇最干凈的紙畫出自己最滿意的畫，恭恭敬敬地送給老師。這不是最珍貴的禮物嗎？此時(shí)的心情是最幸福最美好的。
幸福是梅花盛開。教師的職業(yè)不容易，是一項(xiàng)長期繁瑣的工作，教師背負(fù)著太多的國家使命，教師的工作對象更加特殊，這些都使得教師的工作更加困難，更加有意義。無數(shù)個(gè)夜晚的'默默耕耘，一次又一次的引導(dǎo)和啟發(fā)，帶來了孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。這時(shí)候的感覺就像雪后盛開的寒梅，飄逸的清香足以消除一切疲勞。最難忘記的是，有一個(gè)叫邵__，一年級二年級成績一直很差的學(xué)生，語言考試一直徘徊在50多分，老師和家長都很擔(dān)心他的學(xué)習(xí)。三年級分配到我班。通過前兩周的觀察，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)很努力，老師布置的作業(yè)總是寫的很認(rèn)真很聽話。他學(xué)習(xí)沒有進(jìn)步的原因是什么？我開始特別關(guān)注他，發(fā)現(xiàn)他雖然認(rèn)真學(xué)習(xí)新知識，但是記的很慢，容易記一些，很快就忘了，他自己也很著急。我該怎么幫他？我利用業(yè)余時(shí)間幫他整理以前的知識，找出不足之處。對于容易出錯(cuò)的單詞，我教他通過看字體，編輯兒歌，用熟悉的單詞做偏旁部首來記憶；背誦課文時(shí)，要指導(dǎo)他先讀好，再分段背誦，邊背誦邊在腦子里念電影。我經(jīng)常借給他一些書，鼓勵(lì)他多讀書，做好筆記，提高閱讀理解能力，豐富語言積累。他還幫他找了個(gè)小老師一起學(xué)習(xí)。他的學(xué)習(xí)逐漸提高了，學(xué)習(xí)的信心也提高了。初三期末考試，語文有了很大的突破，74分?？吹剿θ萑缁?，什么樣的努力值得。
幸福是荷花出淤泥而不染。滾滾紅塵，讓很多人迷失自我，偏離人生的軌跡。老師的職業(yè)讓我清醒，對職業(yè)的執(zhí)著和對孩子的愛讓我面對陌生的現(xiàn)實(shí)，但我依然可以堅(jiān)持原來的方向，堅(jiān)定的走向理想的目標(biāo)。
當(dāng)你愛上了教學(xué)這個(gè)職業(yè)，當(dāng)你完全融入到教學(xué)工作中，你的快樂就會像一朵無名的花，在元葉上長滿了生機(jī)，充盈著你的世界，為你的心靈加香。
教師師風(fēng)師德的演講稿題目篇十五
同學(xué)們：
大家好!
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為：
首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識獻(xiàn)給人民?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正，雖令不從。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花xx年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天!
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