總結(jié)可以幫助我們審視自己的成長過程，記錄下每個階段的重要經(jīng)驗和教訓。寫總結(jié)時，可以請教他人的意見和建議，及時修正和完善自己的總結(jié)內(nèi)容。在總結(jié)范文中，你可以看到不同表現(xiàn)的總結(jié)方式和優(yōu)秀的寫作技巧。
環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇一
一學期來，我校環(huán)境教育以創(chuàng)建市級“綠色學?！睘橹攸c，深化了環(huán)境教育的各項工作，提高了環(huán)境教育的實效，強化了學生的環(huán)保意識，提高了學生的環(huán)保能力。
1、學科教學滲透環(huán)保意識。
在鼓勵和指導學生切實掌握環(huán)保教材所規(guī)定的內(nèi)容和鞏固基礎知識的基礎上，我們把環(huán)境教育滲透到各門學科中，時時刻刻進行環(huán)保教育。
2、主題活動深化環(huán)保實踐。
結(jié)合科技實踐基地、團隊活動、及環(huán)保宣傳日主題環(huán)保宣傳教育活動，豐富環(huán)境保護知識。主題月活動激環(huán)保。我校以建設凈化、綠化、美化、教育化的“四化”校園為目標，進一步提高學生的環(huán)保意識，樹立良好的環(huán)境道德意識和行為規(guī)范準則，推動學校生態(tài)環(huán)境建設向縱深發(fā)展。節(jié)日宣傳促環(huán)保。同時我們也注意到，結(jié)合有關(guān)環(huán)保的節(jié)日開展活動，能起到事半功倍的`效果。因為重要環(huán)保節(jié)日前后，報紙、電視等媒體往往會宣傳相關(guān)的知識，有關(guān)部門也會的開展相應活動。學生征文寫環(huán)保。學生學習環(huán)保知識、參與環(huán)保活動后，老師及時組織寫征文，把所感所思，點點滴滴記錄在紙上。
深入淺出的環(huán)保教育系列活動，使學生明白，環(huán)保就在我們身邊，比如節(jié)約用水，節(jié)約用電，草稿紙正反兩面使用……時時是環(huán)保教育之時，處處是環(huán)保教育之處。
學科滲透較弱。
1、學科滲透。
在小學進行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學生對環(huán)境有個初步了解，雖然沒有專門的環(huán)境教育課，但我校要求每位教師在制定教學目標時，一定要適時滲透環(huán)境教育，增強學生環(huán)境保護意識，把環(huán)境教育活動納入學科教學中，主要從以下幾方面入手：一是結(jié)合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環(huán)保教育；如數(shù)學中的校門口廢氣排放量的調(diào)查統(tǒng)計，語文中的環(huán)保廣告詞的編寫，勞動課中的利用廢物制造而成的筆筒等；二是利用國旗下講話與興趣小組進行環(huán)保小分隊活動，交流，評估，布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比"環(huán)保小衛(wèi)士"。
2、在活動中滲透。
（1）積極利用世界環(huán)境日，世界地球日，生物多樣性保護日等紀念日，大規(guī)模進行宣傳，組織活動。通過紅領巾廣播站的廣播，使師生對環(huán)境問題有了新認識。
（2）通過相關(guān)的競賽。學校組織學生進行了環(huán)保知識競賽和"愛護環(huán)境，從我做起"的征文競賽活動，增強了學生的環(huán)保意識。
（3）舉辦了一個環(huán)境教育圖片展，讓全校師生進行參觀教育，對學生環(huán)保意識的提高有了很大的促進。
1、把環(huán)境教育與少先隊的各項活動相結(jié)合。
（1）與三項評比相結(jié)合，開展"流動紅旗"評比活動。
（2）與值周班工作相結(jié)合，在全校各點設文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對學生不良的衛(wèi)生習慣進行監(jiān)督。
（3）與少先隊"節(jié)能金點子"活動相結(jié)合，變廢為寶，增強環(huán)保意識。
（4）充分利用升旗儀式，午會，中隊會等，由領導和老師對學生進行環(huán)境教育，利用廣播，講座，黑板報，倡議書，征文等形式進行定期宣傳。
（5）組建"雛鷹潔凈服務小隊"，"校園小小美容師"等小隊，利用課余在學校，社區(qū)進行宣傳，清理污源，進行實踐活動。慰問先進環(huán)衛(wèi)工人，"植樹節(jié)"開展綠化，美化校園活動，使學生時刻都意識到環(huán)境保護的重要性。
通過教育活動，既培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識，促進少先隊員的養(yǎng)成教育，同時要求學生從我做起，從學校做起，使我們的校園建成更加美麗的"綠色校園"。
環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇二
本次“口語交際”課題是“我們與環(huán)境”,要求同學們討論身邊存在的環(huán)境問題。
圍繞本課教學目標，我取得了以下教學效果：
“口語交際”教學時先讓學生做好各方面的準備，以小組為單位，和同學們討論身邊存在的環(huán)境問題，圍繞這一話題展開深入交流。
在上這節(jié)課的時候，我最大的成功之處是：在進行“口語交際”的教學活動時，我先讓學生做好各方面的準備，采用小組討論的方法，想一想自己最喜歡的地方，好在哪里，激發(fā)了學生的交流興趣。
在討論過程中我沒有注意培養(yǎng)學生與伙伴之間共同合作的精神，喜歡交流的同學會占據(jù)很多表達時間，性格內(nèi)向的`同學，很少參與交流。
如果我再重新上這節(jié)課的話，我會這樣做：教學“口語交際”時，先讓學生把自己搜集到的成果加以整理，談自己在課外的收獲，然后以保護環(huán)境為主題，組成小組進行交流并形成書面稿。在小組內(nèi)認真地討論交流，討論時互聽互改，互相修正，共同提高口語交際水平。
環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇三
情況實錄：
王xx和袁x兩名幼兒都是第一次進入該區(qū)域活動，但是在整個活動的過程中兩名幼兒的活動情況卻是截然不同的。
王xx先看了范例后模仿如何用手指印畫青蛙、蜜蜂、瓢蟲，畫瓢蟲和青蛙的方法是一樣的，豎著按一下手印，然后進行添畫，而青蛙需要按兩下手印，而且一個是橫著的手印一個是豎著的手印，按完后再進行添畫；有了一定的經(jīng)驗后，她開始創(chuàng)新，添畫出了三個形態(tài)各異的恐龍。而袁x進入?yún)^(qū)角后，沒有仔細看區(qū)角周圍的環(huán)境創(chuàng)設，看到印泥就用手指去沾，然后隨意地、無目的地在紙上印上一個個小指印，也沒有添畫?？吹胶⒆釉谧鰶]有目的的事情，于是我對其進行了語言提示，“先抬頭看看墻上那些漂亮的手指畫吧，你也可以再來添畫?！甭牭轿业脑挘瑇抬頭看了看墻壁，還是沒有任何的`反應，于是我拿起了筆，在原來的手指印上添上了人的五官以及頭發(fā)，請她來學學我的方法，來添畫?？戳宋业氖痉逗螅瑇才拿起筆進行模仿添畫。
分析：
手指點點畫的活動開展后，受到孩子們的追捧，孩子對于印手印以及添畫都非常的感興趣，剛投放材料的時候我們提供了很多的范例，目的是為了讓孩子能夠了解什么是手指畫，如何進行添畫，希望能夠拓寬孩子的思路。
反思與調(diào)整：
區(qū)角活動的開展已經(jīng)有一段時間了，在這段時間后有很多孩子已經(jīng)初步培養(yǎng)了一定自主學習的能力，比如在看到新的材料的時候，他首先會看一看教師是否提供了范例或是否有圖片提示，隨后才會動手做，或者有的孩子會邊操作邊看提示，今天在同一個區(qū)域內(nèi)活動的兩名幼兒，可見他們兩個人的學習能力是有區(qū)別的。同時從一名孩子的活動中可以看出環(huán)境教育對孩子的重要性，環(huán)境是一名無聲的老師。
環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇四
不知不覺中一學期工作結(jié)束了，回顧工作中的點滴，有成功、有失敗，下面談談教育教學工作總結(jié)吧。
一、教師的行為規(guī)范是教師個人道德情操的體現(xiàn)，工作中我為自己確立了一個教育孩子的目標，而且不奢求教育好每一個孩子，但是決不放棄每一個孩子的教育，為了讓每一個孩子體會到我對他的關(guān)心，讓每一個孩子多得到老師對他們的愛，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。
所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的典范。
因此，我贈送給孩子最有價值的禮物是，一個良好的榜樣。
二、教學方面。
我班的孩子有校外幼兒園新來的孩子，我因材施教，我從沒放棄過一個孩子。
在教學方面，考慮結(jié)合班級實際出發(fā)將自己該想到的，該做到的事情都做到位。
英語教學方面每天晨談時我都會給孩子放一些英語歌曲，讓孩子隨時隨地的學習，英語卡片教學我都會教給孩子一些簡單的動作，這樣學習起來不會乏味，而且知識掌握的也很好，為了讓孩子能活學活用，每節(jié)數(shù)學活動都做到有實物，讓孩子準備數(shù)字卡，晨間活動中領孩子做圖卡，激發(fā)幼兒動手操作能力，提高幼兒的邏輯思維能力，邊讓幼兒操作邊思考，掌握方法和規(guī)律。
三、嚴格班級管理，注重養(yǎng)成教育。
首先，從思想和行動上落實，一切為孩子的方針，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上生活上愛護他們，把他們的閃光點放大，不在家長面前指責他們的缺點或是錯誤，特別是缺點突出的孩子，更不能強化做到。
不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信，表揚是我們最常用的手段，再次，在游戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子和孩子們打成一片，做孩子們喜愛的良師益友，在安全工作上做到了萬無一失。
四、家園聯(lián)系。
教師與家長互動效果，直接影響班級的經(jīng)營成效，家園溝通教師與家長協(xié)力解決教育問題，共同分擔教育責任，孩子的快樂是對我工作的鼓勵，家長的滿意，是對我工作的肯定，真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子的教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足。
讓家長感到我們不只足是孩子的老師，也是家長的朋友，這樣，我們班的許多家長對老師的工作非常滿意。
在今后的教學中要注意以下幾個方面:
1、努力培養(yǎng)幼兒的自學能力和合作學習的能力。
2、想方設法調(diào)動幼兒的學習積極性。
3、積極探求適合幼兒學習的教學方法。
4、要求學生學說普通話，在?；顒又泻徒處熁蛲瑢W交談，都強調(diào)學生用普通話進行交注。
總結(jié)了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗，增長了許多知識，在欣喜之余，我們也在反思不足。
如：平時，我有時說話的語氣不夠生動，在課堂上沒有充分利用好多媒體課件，這些不足都有待于我以后逐步積累經(jīng)驗來改進和提高。
一學期就這樣的匆忙的過去了,在繁忙中,在幸福中,不斷的進步著,不斷的努力著.
在本學期中,我針對自己的教育教學工作的得與失,現(xiàn)總結(jié)如下.
一、 在備課方面
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大。
一年級兒童年齡小，不是很明白。
為了上好這堂課，我認真研究了教材，找出了重點，難點，準備有針對性地講。
我在這方面做了精心的安排。
為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。
并自己做了形象生動的pp，讓學生能夠更容易的接受。
二、在教學方面
我以課堂教學為核心，課前，認真的鉆研教材，對教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。
著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。
和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學問題。
在教學中，每一節(jié)課，我都應用pp制作課件或利用學校的教學網(wǎng)絡，給學生創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生學習興趣。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
三、 培養(yǎng)學生的學習習慣。
在學生的學習習慣培養(yǎng)中，我鼓勵學生獨立完成作業(yè)的習慣，針對部分學生作業(yè)懶散，我通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭，不做學習的懶人，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。
四、 后進生輔導方面
在對后進生的輔導中，我每天輔導兩人，實行輪流制，在教學中注意降低難度、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學習。
在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，使學生敢于回答問題，樂于思考。
并在學生中，開展互相幫助，組長帶頭負責的方法，組與組之間進行競爭，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵。
五、提高自身學習方面
在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。
每一次的進步，都像給了我注射了興奮x，使我有了向前沖的勁頭。
我知道，我要用心去品味。
每一學期的結(jié)束，其實也就是每一學期的起點，在這之間，我不斷的思考，思考自己怎樣才能更有藝術(shù)的去教育學生，去提高自己的人生價值。
知識無止境，因此，我要努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。
一個學期以來，我能認真地做好自己的本職工作，積極投入新一輪課程改革試驗中，將提高教學水平與思想理論水平結(jié)合起來，從而不斷的完善自己。
同時，熱愛學生，努力為學生的發(fā)展提供契機。
在教書育人中，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
現(xiàn)對本學期教學工作進行回顧與思考，以促進今后的工作更上一層樓。
首先在思想方面，我忠誠黨的領導，熱愛黨的教育事業(yè)，發(fā)揚奉獻精神，嚴格執(zhí)行教育方針，盡職盡責，教書育人;同時面向全體學生，熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不歧視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦;要求學生做到的，自己首先做到，以身作則，為人師表。
同時處處以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己的言行，認真的參加政治學習，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。
加強學習，不斷更新教學理念.。
作為新課程試驗的教師，我深知學習的重要性。
所以，在實踐中，我努力學習《課程標準》等教學理論，從而豐富更新自己的頭腦。
緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。
注重把學習新課程標準與構(gòu)件新理念有機的結(jié)合起來。
將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念.。
確立了"一切為了人的發(fā)展"的教學理念。
樹立"以人為本，育人為本"的思想。
其次，本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退，不遲到，做到了早出晚歸，按時上下班，從不因為個人問題耽誤上課，給學生做了極好的表率。
第三，在教育教學工作中，本人積極認真學習新大綱、新教材，將教材、教法、學法進可能完美的結(jié)合，積極、認真?zhèn)浜妹恳粋€教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學生的課業(yè)負擔，同時積極學習鉆研名師、專家的教育、教學理論，探索適合班級的教育方法、教育模式。
與此同時，向身邊的有經(jīng)驗的`教師學習，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育理論水平;同時在業(yè)務上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡教學，拓寬教學新思路;與此同時，采用靈活多變的方法，例如演講朗誦會、讀書活動等活動，調(diào)動學生學習積極性，提高學生的學習成績。
具體做法如下：
1、深入鉆研教材，備好每一堂課。
能根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，擬定教學方法，創(chuàng)造性地使用教材，編寫比較實用性的教案，教案中體現(xiàn)學法的指導。
2、努力改變教學方式，提高教學質(zhì)量。
在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法，把自主學習、合作學習引入課堂，注意調(diào)動學生的積極性，加強師生互動，充分體現(xiàn)學生的主動性，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。
同時，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、精心設計練習，認真批改作業(yè)。
力求每一次練習都有針對性，有層次性。
同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
同時根據(jù)教學內(nèi)容布置實踐性的作，如，設計手抄報等。
4、做好學科培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，全面提高教學質(zhì)量。
對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步。
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
通過一學期的不懈努力，本班的優(yōu)生在在探究問題、預習、解決問題等方面有了較大的提高，在數(shù)學競賽中趙暢、蔡少男等同學獲得一等獎;后進生學習積極性也有所提高，能自覺完成作業(yè)，考試不及格的人數(shù)也逐漸減少。
5、認真做好教學反思工作，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇、教師的備課、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里，并能提出今后的改革措施。
從而不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。
6、積極參加教研活動，努力提高自己的理論水平。
在備課組教研中積極發(fā)言，在教學目標，教材處理，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議。
在學校的教研中，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。
第四、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深入鉆研外，積極參加各種教科研活動，制定教研計劃，并按計劃進行學習、交流、研討、反思，積極上好匯報課、公開課，撰寫教學反思、教學案例、教學論文，為科研課題收集數(shù)據(jù)、資料。
一句話，用科學的方法、嚴謹?shù)膽B(tài)度、務實的作風搞好校本教研，搞好教學科研。
第五、在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。
其次抓好學習方法的轉(zhuǎn)變。
三是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象，四是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進經(jīng)驗，，對學生進行量化，分組競爭，給個人加減分，期末總評。
與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動，活躍班級氣氛，融洽師生感情。
五是積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。
第六、 存在的問題和努力的方向：
新一輪課程改革帶給我們新的挑戰(zhàn)，同時也給教師的成長帶來了機遇。
回顧一學期的工作，發(fā)現(xiàn)也存在一些問題與困惑。
如，班級的學困生還比較多;平時的學習還不夠，自身的教學理論還比較缺乏;在教學經(jīng)驗論文的撰寫方面比較少動筆;課題的實驗上摸不著邊;備課有時尚抓不準等等問題。
還如，課堂上：1、教師在課堂中如何處理好放與收的關(guān)系?
2、如何處理好個性發(fā)展與全面提高的關(guān)系?如何做到既尊重學生又達到數(shù)學教學優(yōu)化的問題? 3、教師對課堂教學中如何做到關(guān)注三個維度目標、如何有效進行整合?這些有待于，在今后的工作努力進。
今后努力方向：
1、樹立先進、正確的教育觀。
要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。
相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
2、加強學習，主動地進行知識的更新和"充電"，自覺拓寬知識領域，了解所教學科的發(fā)展動態(tài)和各學科之間的相互聯(lián)系，將最新的、最實用的知識和技能傳授給學生。
同時主動掌握、使用和開發(fā)以計算機多媒體為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)的知識和技能，為使用校園網(wǎng)，發(fā)展現(xiàn)代遠程職業(yè)教育奠定基礎。
3、加強對課堂教學的研究，爭取形成自己的教學風格。
努力將新課程理念落實到課堂上，以"引導學生學會預習、學會交流、學會合作"課題實驗為依托，從轉(zhuǎn)變學生的學習方式為課題入手，不斷探索現(xiàn)代課程改革的路子。
4、善于學習，勤于動筆。
每學年學習一本教育教學專著并做好學習體會，平時認真閱讀有關(guān)教學理論刊物，結(jié)合自己的教學研究每學期撰寫一篇比較有價值的教育教學論文，從而不斷提高自身的教學理論水平和科研能力。
一分耕耘一分收獲。
然而，成績代表過去，未來還須努力。
在今后的工作與事業(yè)中，自己將再接再勵，以飽滿的熱情、旺盛的精力迎接全新的挑戰(zhàn)。
環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇五
學科：環(huán)境教育班級:18班20xx年11月27日標題：環(huán)境教育作者：羅秀琴我校以“美的環(huán)境陶冶美的心靈”為指導思想，不斷優(yōu)化校園環(huán)境，并把環(huán)境教育融入到學生的人格教育之中，對學生進行“綠色教育”，取得了良好的效果。主要的做法有：
一、加強管理，提高教師素質(zhì)風沙日趨嚴重，洪水泛濫成災，地球氣溫變暖，臭氧層出現(xiàn)空洞，種種跡象無不在告誡人們：破壞環(huán)境必將受到大自然的懲罰，從小培養(yǎng)環(huán)保意識已刻不容緩。基于這種認識，我校領導把環(huán)保教育列入學校的工作常規(guī)管理，提出“綠色教育”的口號，制定了以“培養(yǎng)意識、規(guī)范行為、保護環(huán)境、提高素質(zhì)”為宗旨的環(huán)境教育規(guī)劃，把“樹立綠色參與意識，選擇與環(huán)境友善的生活方式，以自己的行為去影響他人”作為“綠色教育”的重點，在工作中具體落實，建立了學校、社會、家庭三結(jié)合的教育網(wǎng)，形成了環(huán)境教育的良好氛圍。為使環(huán)境教育工作落到實處，學校專門成立了環(huán)保教育領導小組，把環(huán)境衛(wèi)生工作列為評選“文明班級”的條件之一，緊抓“計劃、實施、總結(jié)”三環(huán)節(jié)，要求期初計劃有安排，集體備課要研究，期末總結(jié)并交流。學校專設了“環(huán)境與衛(wèi)生”板，宣傳知識和法規(guī)，公布環(huán)境衛(wèi)生成績，天天檢查，周周小結(jié)，月月評比，每學期至少布置兩次有關(guān)環(huán)保的德育作業(yè)等。由于有健全的制度，做到組織、計劃、人員落實，從而有力地推動了環(huán)境教育的深入開展。教師是環(huán)保教育工作的主力軍，關(guān)系到環(huán)保教育工作的成敗。為此，學校除了組織教師學習“全國環(huán)境保護工作綱要”，還經(jīng)常對老師進行環(huán)境保護知識的培訓，組織教師討論初中教育應當如何為新世紀的未來公民上好環(huán)境保護這一課，以不斷提高教師的環(huán)保教育意識。對于地理、生物、語文等相關(guān)學科，要求教師把環(huán)境教育列入教學工作計劃，在課堂教學中大力滲透和拓寬環(huán)境教育，力爭使環(huán)境滲透教學達到最大覆蓋面。
二、有機結(jié)合，處處滲透課堂是進行“綠色教育”的主渠道，教師們結(jié)合學科特點和學生的年齡特點自覺地將環(huán)保教育根植于課堂教學中，從不同側(cè)面和角度豐富學生的環(huán)保知識，了解人類及人類活動與環(huán)境的密切關(guān)系，引導學生樹立新的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和價值觀，初步懂得協(xié)調(diào)人類的發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系，做到細水長流，用涓涓細流澆灌學生的心田，提高學生的環(huán)保意識和人格素質(zhì)。低年級學生重點了解人與自然的關(guān)系，知道怎樣保護環(huán)境，認識益蟲、益鳥及有益的動物。中高年級的學生在不斷強化已掌握的環(huán)保知識外，逐步了解“工業(yè)三廢”及噪音的危害和防治，綠色植物的作用，綠化、美化的意義，初步了解生態(tài)系統(tǒng)和生態(tài)平衡，認識到人是自然之子，而不是自然的征服者，人與自然存在共命運和相互依存的一面，樹立起在合理利用的同時，還要保護環(huán)境的新觀念，從而做到珍惜愛護每一滴水、每一片綠葉、每一寸土地。在教學中，各課老師都自覺結(jié)合教材內(nèi)容進行滲透教育，以課本為本，不牽強附會，不生搬硬套，不加重學生的課業(yè)負擔。如語文課本中有許多描寫祖國錦繡河山的課文，如《瀑布》、《趵突泉》《草原》等，在教學中，學生在老師的指導下欣賞品味優(yōu)美語句，既領略到了大自然的'鬼斧神工，也產(chǎn)生了“保護環(huán)境，從我做起”神圣使命感。在作文教學中，教師引導學生以環(huán)保為題寫“一次有趣的活動”，指導學生寫動植物生長變化的觀察日記，創(chuàng)作環(huán)保童話故事，參加環(huán)保征文活動，收集環(huán)境資料等活動，在語文學科形成了讀說寫的序列滲透教育。環(huán)境教育與第二課堂結(jié)合，使我校堅持不懈的有效做法，春游秋游是對學生進行“綠色教育”的有利時機，教師在帶領學生領略大自然美麗景色的同時，引導學生保護環(huán)境，做綠色公民。學校文藝組以環(huán)保為題材自編《海燕》、《渴望》、《小小種子》、《小貓咪咪》等文藝節(jié)目，反映環(huán)保的重要意義。學校還以《可愛的校園》《美麗的祖國》為題組織征文活動。在學校每月一次的“焦點導播”欄目開辦以來，許多班級都自發(fā)地以環(huán)保為主題，如“保護環(huán)境，珍惜資源”、“建設我們美好家園”、“人類只有一個地球”等，向?qū)W校師生和家長宣傳環(huán)保知識，倡導綠色行為，多種形式的活動把“綠色教育”推向一個新的高度。每年的“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“世界地球日”“環(huán)境日”、“氣象日”，我校大隊部都不失時機地開展豐富多采的環(huán)?？破战逃顒?，如動植物課題研究、環(huán)保服飾展，環(huán)保小報制作競賽、生物園、綠化帶管理評比，“變廢為寶”的手工勞作以及主題班隊會等，做到每年有活動主題，形式多樣，各有特色，讓同學積極參與各項活動，提高環(huán)境意識。“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”活動也是少先隊組織的一項環(huán)保教育活動，全校師生積極投入到活動中，每個中隊都寫出一份“爭當環(huán)保小衛(wèi)士”決心書，決心從小事做起，從我做起。當看到水龍頭在滴水時或者沒人時燈仍亮著，就順手關(guān)掉；生活用品用完后，就分類處理而不隨手扔掉；購物時，能自覺不使用超薄塑料袋，不制造白色垃圾；不用一次性筷子用實際行動美化環(huán)境，凈化心靈。在校園中還活躍著兩支特別的小分隊，那就是由學生自愿組成的“環(huán)保小衛(wèi)隊”、“護綠小分隊”，他們每天巡邏在校園的各個角落，巡視學校衛(wèi)生狀況，定時為植物培土、澆水，督促師生做好衛(wèi)生清潔和保潔工作，為校園的綠化、美化、香化、凈化盡心盡力。三、抓住契機，強化教育單純地說教，效果畢竟不如人意。只有把教育與學生的生活實際以及當前的時事緊密結(jié)合起來，才能達到震撼人心的效果。例如災難性影片《后天》，描繪的是人們與暴風雪搏斗的場面，警告人們善待地球，保護自然。學校積極宣傳這部影片，組織學生觀看影片，并進行了征文比賽。電影的真實感深深地震撼了孩子們的心，看過電影之后，同學們都由衷地感嘆道：太可怕了，我們一定要保護地球。他們在文章中深情地呼吁同學們保護環(huán)境，保護大自然！此外，學校還組織學生觀看了《可可西里》等影片，收到了極好的教育效果。震驚世界的自然災難再一次敲響了人類的警種！學校以此為契機，一面組織學生關(guān)注事態(tài)的進展，一面發(fā)出了“海嘯無情人有情”的捐贈倡議，而且還以廣播、手抄報、班隊會等多種形式組織學生進行討論：是誰激怒了印度洋？“事實勝于雄辯”，廣大師生在事實中，在討論中，在思考中，深深地認識到環(huán)境保護的重要性，環(huán)保意識猶如一粒種子在學生的心中生根發(fā)芽。四、走向社會，深化教育為進一步培養(yǎng)學生參與環(huán)境保護，培養(yǎng)學生自我教育，自我管理能力，我們把環(huán)境教育走向校外，推向社會，開展有針對性的環(huán)保教育實踐活動，并組織學生積極參加社區(qū)環(huán)保實踐，帶領學生參觀學校附近的垃圾處理場，參觀學校附近的桂畔海，讓學生更多地參與社會環(huán)境宣傳監(jiān)督活動。大隊部組織紅領巾環(huán)保宣傳隊，佩戴宣傳帶，向群眾宣傳環(huán)保知識，如廢電池的危害：一節(jié)小小的電池，危害持久，無論是裸露在大氣中，還是深埋在地下，都會嚴重危害居民及子孫后代的健康。但廢電池又渾身是寶，含有許多可再生利用的物質(zhì)。讓居民知道廢電池的危害和價值所在，進而教育他們認真負責地對待每一粒廢電池，把它放到回收點去。隊員們還參與街區(qū)的“綠雅居”工程，為孤寡老人清潔家居，為街區(qū)花園種花種草；盧靜老師組織學生到桂畔海公園開展“彎彎腰，清潔桂畔?！被顒印W校還組織高年級學生參觀塑料廠除塵，凈化廢棄的設備，化工廠排污設施等，讓學生受到了環(huán)保教育，也豐富了寫作素材。暑假期間，我校結(jié)合市鎮(zhèn)舉辦的夏令營，組織學生去海濱，去森林，走進大自然，體驗大自然的美。通過一系列的社會實踐活動，培養(yǎng)了學生熱愛生活，熱愛大自然的美好情懷，認識到環(huán)保是一項功在當代，立在千秋的大業(yè)。實踐活動"小手牽大手"是讓學生把環(huán)境保護意識進一步帶進家庭和社區(qū)，通過家庭環(huán)保知識競賽，動員家長和子女一起接受環(huán)境教育。通過社區(qū)調(diào)查，培養(yǎng)了學生實踐能力。為社區(qū)環(huán)境建設提“金點子”，拓展了學生接受環(huán)境教育的時間和空間，并以保護環(huán)境的實際行動回報社會。幾年來，我校在上級教育部門的領導下，在各級環(huán)保部門的指導幫助下，辦出了“綠色教育”的特色，受到各級領導的好評，學校多次被評為“佛山市文明單位”、“佛山市環(huán)境教育先進單位”、“佛山市體衛(wèi)工作先進單位”、“順德市先進單位”等。十多位老師被評為環(huán)境教育先進個人。教師的多篇論文刊登于《佛山教育》、《市環(huán)境教育》《中國環(huán)境報》等刊物上，每年都有多篇論文評為環(huán)境教育優(yōu)秀論文，學生的環(huán)保書畫作品多次獲獎。然而，環(huán)保教育工作任重而道遠，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在一些問題。學生的環(huán)保意識增強了，但要真正地、自覺地落實到行動上，的確不是一朝一夕的事情。有部分學生仍然是說一套做一套。據(jù)我們觀察，這些學生的家長多數(shù)環(huán)保意識弱，加上社會上大部分人的環(huán)保意識不強，他們在這種環(huán)境下，已經(jīng)養(yǎng)成了不好的習慣，一時難以糾正。我們常?？吹絹硇＝铀秃⒆拥募议L在校園內(nèi)不加遮掩地亂扔垃圾，甚至吐痰，卻絲毫不覺得有何不妥。有些家長不但不支持環(huán)保工作，而且還因為老師帶領孩子參加環(huán)保教育活動，而對老師有成見在環(huán)保教育工作中，我們深切地感受到，沒有家長的支持，學校工作將事倍功半。因此，在今后的環(huán)保教育中，我們將進一步的發(fā)揮家長學校的作用，更深入地開展“小手牽大手“的活動，使學生、家長的環(huán)保意識共同提高，為保護我們的環(huán)境作出一份貢獻，為順德的春天增添一點綠意，讓我們的天更藍、地更綠、水更清！
環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇六
回過頭來，反思一學期的環(huán)境教育教學，可以說是收獲頗多。既有成績也有不足。現(xiàn)就上學期的教學情況作一下分析。
1、學生浪費紙的現(xiàn)象少了許多。
2、學生能通過做“一個小小的宣傳者”等活動來增強保護節(jié)約紙的意識。
3、學生知道了今后應如何做，來給我們的社會做貢獻。
4、學生能積極地配合教學，響應老師布置的環(huán)境教育小調(diào)查。
5、學生能積極主動的做一些力所能及的節(jié)約用紙的`環(huán)?；顒印?/p>
1、在課堂教學中，要激發(fā)學生積極地去參與課堂，多舉實例，來加以說明。
2、在學習過程中，聯(lián)系身邊的生活實際，多觀察、多思考、多動手，用科學探究的步驟去尋找問題的答案。
3、確保每周一節(jié)環(huán)境教育知識課，要把環(huán)境教育知識傳遞給每一個學生。
4、利用教學光盤、多媒體、錄像帶、各種宣傳圖片等資料來豐富學生的知識，以此來增強學生學習的趣味性。
5、開展一些環(huán)境教育相關(guān)的主題活動。
6、校領導的高度重視以及各科教師的大力支持。
7、用板報進行宣傳環(huán)保常識，提高學生的環(huán)保意識。
1、有些學生仍然沒有節(jié)約用紙的意識。
2、有些學生故意浪費自己的紙張。
總之,在今后的教育教學活動中,我們會繼承一些好的做法,改正以往的不足。結(jié)合學生自身實際，開展一些環(huán)境專題活動，力爭使學生的風貌能有所改變，讓學校的校容校貌有很大的改觀。
環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇七
上學期，領導班子進行了調(diào)整，作為一名新?lián)蔚奈襾碚f，由于本人經(jīng)驗欠缺，所以一時摸不著頭緒，但是通過學習，我們主動提高了各領導人物的業(yè)務管理水平，我們還經(jīng)常請教一些兄弟學校的校長，學習一些好的經(jīng)驗和有效的管理方法。我們經(jīng)常帶著問題學習現(xiàn)代教育理論，學習學校管理，學習外校先進辦學經(jīng)驗和管理經(jīng)驗，不斷提高理論水平和管理能力。
這學期以來，我們領導班子團結(jié)一致。上學期初，領導深入分析學校的教學情況，制訂出各項工作計劃，規(guī)章制度做到有章可循，心中有數(shù)。教務處能指導教師制訂出切合本班實際的班務計劃，行之有效的班級工作計劃，并熱心幫助、指導年輕教師工作，大膽進行了課堂教學嘗試。一學年來，在學校領導班子成員的直接指導下，全校教師業(yè)務能力及教學熱心有所提高，教學風氣等方面也受到上級和周邊村民群眾的肯定和好評。我校領導班子有強烈的事業(yè)心和高度責任感，每天都是早到校、晚離校，以校為家，因為教師少，任務大，所以領導班子經(jīng)常深入課堂聽課，了解教學動態(tài)，掌握了教學第一手材料，為課堂教學做好了依據(jù)，在領導的帶動下，教師相互聽課已蔚然成風，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題，相互發(fā)表意見，交流困惑，共同提高了教研組的凝聚力和研討能力。
二、重視隊伍建設，培養(yǎng)優(yōu)秀師資。
師資力量的雄厚與薄弱，直接影響學校的教學水平。一年來，我校注重對教師隊伍的建設。首先加強了對教師職業(yè)道德修養(yǎng)的監(jiān)督，開展教師政治業(yè)務學習，繼續(xù)深入師德培養(yǎng)。在教師隊伍中，也或多或少存在一些問題，個別教師性格開朗，加上一心想向外調(diào)，對教學沒興趣。因此一年來經(jīng)過學校領導的深入談心了解，個別進行了思想教育，從而使個別教師樹立起正確人生觀、價值觀，明確肩負責任，真正做到為人師表，教書育人。我們還鼓勵教師自學，為老師提供各種學習機會，使青年教師迅速成為教學骨干和學科帶頭人。
在教師管理上，學校把教師的管理制度落到實處，堅持考勤制度，出勤與績效工資直接掛鉤，杜絕了以前班級缺人及教師上班時間外出娛樂休閑、談笑逗留等不良現(xiàn)象。此項制度的實施使學校涌現(xiàn)出了大批愛崗敬業(yè)的、以校為家的老師。
三、加強德育工作，建設文明校風。
德育是五育之首，本學年度我校成立了德育工作領導小組，專門制訂了學校德育工作計劃，并開展一系列活動進行德育教育。
1、通過校會、主題班、隊活動開展各種教育：
2、堅持升旗儀式，在國旗下進行五愛教育。
3、充分利用紀念日對學生進行思想政治教育；
4、優(yōu)秀班級評比制度中把學生德育作為評比的一項內(nèi)容；
5、要求教師認真上好品德社會課，強調(diào)教師應細致耐心做好后進生、頑皮生的轉(zhuǎn)化工作。
6、充分發(fā)揮少先隊組織的作用，開展各種活動，以紅領巾廣播站為陣地，開展主題教育、慰問活動，切實進行德育教育。
環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇八
幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團結(jié)一致，在各位領導、老師的關(guān)懷、指導與幫助下，圓滿地地完成了本學期的教育教學任務。
1、加強教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，每周星期一為幼兒園全體教師會，加強學習，并開展了“假如我是媽媽”的教育活動，倡導老師以媽媽的姿態(tài)與孩子交流，提高了教師對幼兒教育工作的認識。
2、加強了教育理論學習，樹立正確的教育觀，明確方向，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。老師們互相探討、相互指導，教育教學水平有大幅度提高。
3、加強教師技能技巧訓練，提高教師的業(yè)務能力。本學期繼續(xù)進行了技能技巧分項過關(guān)考核，三月份進行了簡筆畫的考核，學期末完成了自彈自唱的考核。通過這些活動，使老師們的業(yè)務能力得到了提高，為更好地適應幼兒園的教育教學工作，打下了堅實的基礎。
4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中教師的行為規(guī)范，提高了教師職業(yè)道德行為，由他律轉(zhuǎn)為自律。
1、加強教研活動，改革課堂教學。根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇教育內(nèi)容，開展了教育活動。本學期教師分班輪流上臺講課，并及時給以指導，完善聽、議課制度。對實習老師及時給予指導，使其順利完成教學實習任務。
2、加強教育科研活動，做好課題實驗的階段總結(jié)，認真組織教師聽課、評課，促教育質(zhì)量提高。二月份邀請實驗幼兒園的老師到園指導，對教育課題進行了階段性的總結(jié)，得到了專家的認可。
1、加強安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在研究教育教學工作時，要研究安全工作;在落實教育教學工作時，要布置安全工作;在檢查教育保育工作時，也要檢查安全工作。
2、加強了工作管理，做好幼兒飲食、安全、衛(wèi)生等方面的管理。中午還有園長、園長助理的輪流值班，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3、努力創(chuàng)設與幼兒教育相適應的良好環(huán)境，老師們利用課余時間和休息時間對院內(nèi)墻壁進行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學校節(jié)省了開支。另外我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作息時間，讓幼兒在快樂的生活中獲得發(fā)展。
4、加強幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學期為家長發(fā)放。
通知書。
致家長的一封信征求意見表5次，面對面的交流300人次，通過這些活動使我們的教育得到了家長的認可，許多事業(yè)單位的孩子已逐步進入我園就讀。
1、自編幼兒體操比賽。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參加湖外活動的興趣，鍛煉幼兒的身體，增強體質(zhì)，三月份幼兒園舉辦了“自編幼兒廣播體操”表演比賽活動，全體幼兒人人參與，收到了很好的效果。
2、成功組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會比賽項目設置游戲性、趣味性強，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點。不管是小班的家園樂“歡樂速遞”、中班的快樂接力、大班的我是小司機，還是學前班的消滅大灰狼，都是孩子們喜歡的游戲項目，特別是有家長的共同參與，更增添了熱鬧的氣氛。整個比賽過程組織嚴密，安排合理，裁判員認真負責，一絲不茍，使運動會進行順利，獲得了圓滿成功!
3、5月份全力準備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、北園特色課為基礎，力爭給更多的孩子參與的機會，參加演出幼兒達200人，老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等，為孩子們祝賀節(jié)日。“慶六一”演出獲得了圓滿成功!我們很欣慰,也很激動!孩子們個個表現(xiàn)出色，每個節(jié)目都有其特色，老師們?nèi)巳藞允貚徫?，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不容易，但我們成功了,真為我們的孩子驕傲!我們還在張恒老師的幫助下刻制了光碟，給孩子們留下美好的回憶。演出后，很多家長到幼兒園的網(wǎng)站上留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。
本學期，幼兒園取得了可喜的成績，工作是大家一起做的，我只是做了我份內(nèi)的、應該做的事情，除了幼兒園正常的教育教學管理外，我還做好了以下幾項工作：1、加強了個人的業(yè)務學習，不斷完善、提高自己。2、做好了食堂的監(jiān)督、會計工作，使食堂帳目清楚。
3、做好了幼兒園的宣傳工作，在學校宣傳了上都有幼兒園的風采。
能全身心地投入到工作中，無論何時，何種工作，自己永遠是參與者，而不是旁觀者。比如運動會、六一演出等活動中期間做好了節(jié)目的審驗、編排工作，從人員的選擇、節(jié)目的排練、節(jié)目單的印制，到主持人的訓練、動作的糾正、發(fā)音的指導，我都身處其中，自己永遠是參與者，不是旁觀者。
另外我工作中也有許多的不足，如：有時工作有些粗，安排不夠細膩，獨擋一面的時候，難免會有漏洞;工作中還有依賴心理，總感覺背靠附小這棵大樹有依靠;有時與老師們交往時，深感有代溝了，與這些新新人類的交往，有時有些力不從心。但我有信心、有熱情，相信我依然會全身心地投入到幼兒教育事業(yè)中，相信我們的幼兒園會越辦越好，更相信我們學校這棵大樹會常青。
本人從19xx年x月參加工作以來，就從事初中語文教學工作，多數(shù)時間帶兩個班的語文課，當一個班的班主任。xx年來，盡管工作任務繁重，但每天過得平凡而充實。雖然飽嘗了教師生活的種種酸甜苦辣，但我卻無怨無悔，依然守著那份清貧、那片凈土和那份赤誠。在喧囂的市場經(jīng)濟社會中，我心遠地自偏，甘于寂寞、孜孜以求，立德立言、誨人不倦，情注教育、汗灑教壇。
19xx年渾源師范畢業(yè)后,在大多數(shù)人忙于走后門跑關(guān)系改行或進城工作之時，我請求分配到靈丘縣北部山區(qū)的史莊中學――我的母校――任教。上班當天，我走入校門后呈現(xiàn)在眼前的依舊是破爛的校舍，容貌依舊，我覺得只有在這所學校當教師才會讓我倍感溫馨與自豪。盡管工資不高，我每月總要拿出一部分訂閱《國內(nèi)外教育文摘》、《中學語文教學參考》、《語文報》等多種教育教學報刊雜志，精鉆細研，探索更有趣、更有效、更好的課堂教學藝術(shù)、技術(shù)與方法。為彌補家貧未能參加師大入學考試之憾，利用業(yè)余時間自修了山西大學教育管理專業(yè)?？萍昂谕瓿闪松轿鲙煼洞髮W同專業(yè)本科全部課程學習并取得相應學歷。算作圓了今生大學夢。19xx年，撰寫了第一篇論文《愉快學習探微》。所有這些付出源于我心中早已存有的一種信念，那就是，教師不能作傳經(jīng)布道的傳教士，學生不應是接受與服從的機器，教學就是關(guān)注學生成長，師生共同發(fā)展，讓學生更快更好地成人成人才。
思自身教學實際，研究學生，分析教材，探究教法，以三維目標引導課程實施，以教師為主導學生為主體的思想設計教學，以服務于學生的終身發(fā)展為教育目的和原則，努力探索人文課堂、生態(tài)課堂、互動課堂、生成課堂、本色課堂的藝術(shù)方法。讓課堂成為學堂，成為學生成長的樂園，成為夢想起飛的地方。
20xx年x月，我又被特聘到隆昌學校，我省下兩個半月的工資購置了一臺電腦，在愛人的幫助下由開關(guān)機起步開始學習電腦操作技術(shù)。從此，開始利用互聯(lián)網(wǎng)了解當前的教研教改動態(tài)，觀摩名家課堂實錄，從中領悟新課標思想精髓，從而不斷提高自己的理論水平、大膽改革自己的教學方法，形成具有個人特色的語文課堂教學的新思路、新模式。同時，積極參加青年教師培訓班學習、普通話培訓學習、計算機初、中級知識培訓學習、公修課培訓學習，參加縣教學業(yè)務知識講座和校內(nèi)外的教研教學交流活動。
20xx年靈丘縣教學交流會上我的論文《換種眼光看語文》獲中學語文組三等獎。其中關(guān)于教材的三個觀點“語文教材是一個引子”“語文教材僅是一個例子”“語文教材是語文學習的一個梯子”，對語文教學的內(nèi)容我提煉成四個字：“知”、“情”、“理”、“美”，獨到精辟的見解受到評委高度評價。20xx年在我校首次作題為《新課標下的語文教學漫談》的語文教研交流講座，闡述了四個方面的問題：“新課程思想理論體系下的教師和學生要重新定位”“新課程倡導的自主、合作、探究學習方式是其核心理念”“課本不再是教學的唯一，它僅是個引子、例子、梯子”“語文教學抓四點：知、情、理、美”。其中的觀點讓與會教師耳目一新，受益匪淺，受到了校長肯定和贊揚。20xx年x月在《靈丘教育》發(fā)表《素心從教》，20xx年我作了題為《自主互助、賞評結(jié)合。
作文。
教學法》專題講座，并在《靈丘教育》上發(fā)表。同年x月我的論文《讓閱讀嫁給寫作》在山西省一級期刊《新課程》上發(fā)表。
從20xx年起，我開始網(wǎng)購了像約翰·洛克的《教育漫話》、印度克里希那穆提的《教育就是解放心靈》、劉祥老師的《語文教師的八節(jié)必修課》和陜西師大高志華主編的《中學生作文學》等教育著作。開擴視野，大大提高了教育理論修養(yǎng)。這些閱讀和鉆研讓我在教學改革如火如荼的新時期，占領了思想高地，在未來的教學改革大潮當中搏風擊浪，敢立潮頭。
從20xx年x月開始，我擔任學校初中部年級組組長兼語文教研組長職務，受校領導的信任和重托，我頓感責任重大，更加深入鉆研新課標的教育教學理論,有意識地寫教育教學論文，既提高自我理論修養(yǎng)，又可勝任指導幫助青年教師重任。先后草就了《關(guān)于人文課堂的研究》、《關(guān)于生態(tài)課堂的探索》、《課堂教學的度》、《課堂教學的情》、《課堂的色》、《課堂的味》、《課堂的形》等教學論文。為學校設計制定了《隆昌學校青年教師三年培訓計劃》、《語文組集體備課操作規(guī)程》、《隆昌學校閱讀教學備課、授課推薦思路》、并作了《集體備課的意義及要求》專題講座。每學期初作好本期教研計劃。學期中組織實施集體備課，聽課，評課和總結(jié)匯報工作，做到以研促教，取長補短，共同提高。請經(jīng)驗豐富業(yè)務精湛的老師作諸如《課堂語言藝術(shù)》、《初中語文教材解讀技巧》、《導課藝術(shù)》、《課堂提問藝術(shù)》等專題講座，每月一題。定期組織全科老師觀摩網(wǎng)絡上的名師課堂和名師講座，不斷提高教師的業(yè)務理論和業(yè)務能力水平。期末作好教研總結(jié)匯報工作。我主動承擔教改實驗項目的公開課，堅持每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課，并根據(jù)自己制定的教改專題認真撰寫教學論文。
目前，我校已初步形成了“課前自學”—“課上合學“—“課后精練”的的教學模式，讓教學有章可循，扎實有效，事半功倍。
人文氛圍中，師生的語文素養(yǎng)在令人愉悅的氛圍中萌生、發(fā)酵、升華。讓學生在課堂上動筆、動腦、動口增加思維廣度和深度。在處理每單元的重點篇目時，我始終采用“整體感知――合作探究――欣賞評點----反思質(zhì)疑――拓展延伸”的教學模式，語文課堂靈活而有序，互動而不浮泛。教師已成為學生的有力助手，教室變成學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的聽眾。他們的個性在課堂互動中得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。人本互動，師生互動，生生互動，在有限的時空內(nèi)，實現(xiàn)全體學生充分思考，充分活動，充分發(fā)展。讓學生越學越想學，越學越會學，越學越聰明，越學越有理想，越學越有追求。同時，注意教給學生應試答題技巧，讓他們既獲得語文素養(yǎng)，又能上考場應試，即謂之“近看考試，遠看人生”。練就腳踩“應試”、“素質(zhì)”兩只船的本領。我的作文訓練除隨堂布置，借“題”發(fā)揮的小作文外，間周一次的大作文緊扣課標和中考方向力求循序漸進，形成序列訓練。既教會模仿又鼓勵創(chuàng)新，我手寫我心，大膽發(fā)揮，妙筆生文。從學生入學之始就有意培養(yǎng)訓練學生鑒賞美文，領悟?qū)懽魉囆g(shù)，并由淺入深，訓練學生修改，點評作文能力，在修改中習得寫法、領悟作文真諦，這便是我之前論文《自主互助、賞評結(jié)合作文教學法》專題講座中的理論方法了。
有了科學的理念支持和扎實靈活穩(wěn)健的課堂教學藝術(shù)，我所帶的學生的學習是在愉悅的精神享受中完成的。在每學期的期中期末質(zhì)量檢測中，我所任教的學科平均分、及格率、優(yōu)秀率均名列全縣前茅。
回想十多年的課改實踐，我發(fā)現(xiàn)，我們的教師和學生最終也未能擺脫分數(shù)的束縛，教師仍須為分數(shù)而教，或者說教師仍須考慮分數(shù)的高低問題，學生仍須大量做題以期能順利沖過中高考兩大關(guān)口。我期待，改革我們的評價方式使與素質(zhì)教育相統(tǒng)一，從而實現(xiàn)學習方式的改變，讓學生既在有圍墻的學校學習，又能在無圍墻的學校實踐歷練。讓學生當前學到的是生活中能用的，將來可用的，社會需要的，時代呼喚的。讓學生從書山題海當中解放出來，讓教師真正成為孩子成長的引路人、助手和導師。讓教育能造就更多的個性各異的精英，而不是造就更多高分低能的應試機器人。
就我個人而言，我認為做教師永遠是走在培育人成就人的大道上的行者，任重道遠。隨著時代進步，教育也在變化，意味著作教師就必須終身學習。限于工作在民辦學校，基本很少有時間外出交流學習，大多新理論，新觀點，新方法都來自自己所購書籍和網(wǎng)絡學習。我希望能有機會走出去，能面聆名師大家的教誨，學習更好的教育經(jīng)典理念，學習更先進的教學方法，不斷提高己的教育教學能力，讓我的教師生命光彩熠熠，讓我情注教壇，不枉此生!
環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇九
新學年，我們根據(jù)校情確定了總的奮斗目標，即把xx初中建設成xx一流初中，逐步向市一流初中邁進。確定了各年級的奮斗目標：即九年級爭第一奪三冠；八年級爭第一奪兩冠，防止兩級分化；七年級爭第一奪兩冠，從最后一名學生抓起。我們依據(jù)各班人數(shù)情況，結(jié)合縣評估要求，制定了《07―08學年度各班級目標》，確定了班級評價人數(shù)，保底目標，奮斗目標和希望目標，并依此為依據(jù)明確了合格邊緣生承包要求，申報材料《初中教育教學先進材料》。在此基礎上，我們制定了《07―08學年度教學質(zhì)量評估與獎勵方案》，作為教學過程獎勵和學年度評估的依據(jù)。目標的科學確定和相關(guān)配套措施的實施，極大地激發(fā)了全體教職工的工作熱情和積極性，為學校工作的順利開展奠定了良好的基礎。
二、落實教學常規(guī)，努力提高課堂效益。
學校工作的主陣地在課堂，如何提高課堂教學效益？從什么地方入手？怎樣做？帶著對這些問題的思考，我們出臺了《關(guān)于提高課堂教學效益的意見》，從“管理、教法、學法、模式、細節(jié)、評教”六方面把提高課堂教學效益同落實常規(guī)有機結(jié)合起來。一年來，除日常工作外，我們完成了“在新課程理念下，語文、數(shù)學、英語、思品、物理、化學、歷史、生物九門學科的教學設計基本模式”的校級課題研究，有效地解決了備課環(huán)節(jié)中的常規(guī)問題。第二，推動評教工作，凸現(xiàn)學校特色。聽評課活動自學期初開始到學期末結(jié)束，全校三個年級周周有課聽，課課有人評。聽評課直指問題，重在改進。在聽評課活動中，我們極力提倡“五”關(guān)注――關(guān)注教師的引導，關(guān)注學生的參與，關(guān)注活動的組織，關(guān)注達標測評，關(guān)注學生學習過程中的問題。聽評課活動的開展，有力地促進了教師的成長，提高了課堂效益，形成一定時期內(nèi)教師的研究專題，不斷推進課堂教學向?qū)W生的需要發(fā)展。
三、進行科學評估，有力發(fā)揮團隊作用。
教學質(zhì)量的高低，取決于總成績的合格率。這既是我們的工作目標，也是學校的評估主項。在工作中，我們注意發(fā)揮年級組和班級這兩個團隊的作用。向年級、向班級、向每位教師要總成績的合格率成為我們工作的導向。團體協(xié)作，互相幫扶，努力解決拉腿班級、薄弱學科問題，共同關(guān)注學生的發(fā)展成為我們評估方案的出發(fā)點：
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環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇十
在20xx-20xx上學期年底全縣統(tǒng)考中，我級部各項指標以微弱劣勢居全縣第二名，在下學期期中考試中，經(jīng)過老師們的積極努力，實現(xiàn)了反超，兩率一分均居全縣第一。剛剛結(jié)束的年終統(tǒng)考，全縣前三名我校占3人，第一名（第一名與二中并列），第三名和第五名，平均分超過同類學校，位居第一，及格分和優(yōu)秀分還沒有計算出來，根據(jù)平均分推算，位居第一是很有可能的。
2教師業(yè)務素質(zhì)顯著提高。
一年來，全體教師的精神風貌煥然一新，每位老師都以最飽滿的熱情投入到教育教學中。辦公室、走廊中里隨時都可以看到老師和學生談話的身影，辦公室平時閑談的少了，備課批作業(yè)的多了；上網(wǎng)瀏覽的少了，集體備課的氣氛濃了；抱怨的少了，和家長溝通的多了；單元測驗的次數(shù)多了，老師忙碌的時候多了，在成績上相互攀比的多了…一句話，老師們真正把教學當做自己的事業(yè)。級部的教育教學正在正向的軌道上運行。
本學年涌現(xiàn)出很多具有優(yōu)異成績的老師。體育教師臧傳英指導的乒乓球隊獲得全縣第一的好成績，管仁振老師帶領學生取得全縣體育運動會團體總分第一名，陶玲老師在全縣數(shù)學課堂教學模式比賽中獲得第一名，她的信息技術(shù)與學科整合優(yōu)質(zhì)課參加市級評選。
二、級部工作措施。
1、制定可操作性的教師教學常規(guī)檢查機制。
確保老師在走向課堂之前，能精心備課，設計出最佳的教學思路；確保每一個學生的作業(yè)和對知識的掌握都能在老師的視野之內(nèi)，保證學習質(zhì)量；確保教師的出勤、辦公秩序，讓教師的精力集中于教育教學之中。
級部對老師的備課每周一檢查，對老師的作業(yè)批改進行不定期周查，以便于發(fā)現(xiàn)問題，及時整改；發(fā)現(xiàn)好的做法，馬上推廣。把學校安排的每周教研活動落到實處，聽課評課要有實效，不走過場，保證了級部工作的有序推進。
2大膽改革初一級部學生會，并創(chuàng)造性的把學生會的各部分配到各班級，有效發(fā)揮了各職能部門的效率，定期召開學生會會議，培訓并發(fā)揮其功能。1班4班負責衛(wèi)生部，2班6班負責體育部，3班7班負責紀檢部，5班9班負責宿舍管理，8班負責自行車管理，10班負責學習部。各部負責同學定期進行檢查，并予以通報，納入每月的班級績效考核。
3加強常規(guī)建設。我們始終認為，常規(guī)建設與教學并重，一個常規(guī)不好的班級不可能會有好的教學成績。為此，初一級部在宿舍、衛(wèi)生、放學路隊、自行車、課間操等方面都進行嚴格的管理。管理方法上，我們采取各負其責、相互幫助的策略，實行責任人負責制，極大地調(diào)動了班主任的積極性，取得了很好地教育效果。
4針對學習生源的實際情況，深挖學校家庭與社會的三結(jié)合教育。老師在進行學生教育的同時，也進行家長教育，爭取得到家長的有效教育補充。為此，我們召開系列班級家長會，召開級部家長委員會，走進學生家與家長溝通，取得了可喜的效果，也深得家長好評。
5級部在學習之余，積極開展豐富多彩的活動，讓學生的學習更加豐富多彩。由初一學生主持的學校第十六屆藝術(shù)節(jié)獲得一致好評；初一國旗下講話模式成為初中部的學習典范；在學校首節(jié)英語節(jié)上，同學們的表演可圈可點，受到了意想不到的效果；在《五蓮中學青春之歌合唱節(jié)》上，激揚的歌聲和同學們專注的表演讓他們在感受著學習之余的樂趣。
三、工作思考。
1、要以寬容之心對待級部工作。由于初一的特殊性，任課教師的復雜性是其他級部所沒有的，6名教師彈性坐班，6名教師多年沒有參入教學，8名教師來自高中。由于他們當中有些老師對初中教學不熟悉，不熟悉學生特點，不熟悉初中教材，不熟悉自己應該干什么。此時若要一味的搞統(tǒng)一，一刀切，勢必會導致情緒問題，進而影響各項工作的開展。唯有在大局情況下，針對不同老師的不同特點，采取求同存異的思想，盡最大努力發(fā)揮他們各自的優(yōu)勢，在級部工作主線上共同努力。馬強書記說過，有容人之心是大智慧的體現(xiàn)。
2、制度管理與人文關(guān)懷相結(jié)合，但又不能被所謂的道德所綁架。在級部規(guī)章面前要求人人平等，在什么時間該干什么毫不含糊，但有一些特殊問題需要照顧時，要和老師們表明，征得大家的理解。如身體真正病弱的老師，家中有即將高考的孩子，我們不能講理不講情，但不能不講原則。
3、教育教學是個綜合體，單純抓教學事倍功半，沒有過程就沒不會產(chǎn)生結(jié)果，豐富多彩的學習生活能有效調(diào)動學生的學習積極性，為此我們很用心地組織了若干有益于學生身心健康的課外活動。歌詠比賽，課間操比賽，英語節(jié)，演講比賽，上午和下午的誦讀和唱歌，都深受學生歡迎。
4、一個級部，要想搞好，必須要凝結(jié)所有教師的力量。班級管理要強調(diào)班主任的主責意識，全體教師的共同參入意識；平時教學要各教研組精誠團結(jié)，充分發(fā)揮個體的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源的最大化共享；平時無論在教學上還是生活上，全體老師都要相互幫助，創(chuàng)造一個愉快和諧的教學與生活環(huán)境。這才是我所倡導的“完整愉快的教育生活”，這樣的教學才會產(chǎn)生預期的效果。
成績只能代表過去，我知道未來的路還很長，沒有解決困難還會出現(xiàn)，未知的難題肯定還會產(chǎn)生，我所要承擔的不僅僅是學生的未來和學校的期待，更重要的是我在教育教學道路上的心靈之旅。岳校長強調(diào)過多次，研究型的老師才會真正適合未來的教育教學，我一直在朝這個方向努力。
環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇十一
關(guān)于教育教學反思與總結(jié)有哪些呢?下面是小編為大家整理的教育教學反思與總結(jié)，供大家參考。
曾子有句話，“吾日三省其身”。
“三省”而后知道所得所失，如果有得，心中不勝欣慰，如有所失，必當明日加倍努力以彌補所失。
每日“三省”而每日都有所裨益，有所進步。
在這里，我對自己的教學進行深刻的反思，以求明日的進步。
一、 認真鉆研教材了嗎
我們常對學生說：讀書百遍，其義自見;朗讀便于記憶;默讀便于思考……一套套的理論強加于孩子，自己真的懂了，做了嗎?對于教材的把握又是如何呢?自認為有點兒知識，有點兒能耐，教這幫小孩沒啥問題。
常常夾著書本就進課堂，隨心所欲地發(fā)揮還為自己暗鳴得意，以為自己能力無限。
然而從自己偶爾對教材的研讀，對教學策略的思考改進，學生的學習效果就明顯增強，才真正意識到“開卷有益”啊!
二、 跟上時代進步的步伐了嗎
時代在進步，人的觀念在變化。
我們的知識體系、思維理念有沒有與時俱進呢?過去，我們對乖巧、聽話的孩子贊不絕口，現(xiàn)在大家更欣賞個性張揚的孩子;過去教學注重基礎知識的學習與訓練，現(xiàn)在教學則強調(diào)知識能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀的三維一體。
過去我們依賴師范學校學的東西將遠不能滿足現(xiàn)在教育教學的需要了。
語文新課標的頒布實行，對語文教師而言，既是一種機遇，更是一種挑戰(zhàn)，語文課堂教學的改革，不僅是課程改革的熱門，更是課程改革的難點。
我們教師既要努力學習新課標，同時又要進行了有力的摸索。
廣泛搜集信息，學習大量知識，掌握教育教學新技能，樹立終生學習的思想才能不被時代淘汰。
三、 真正尊重學生了嗎
在遠程培訓的課堂上，老師講了這樣一個例子：一位老師叫一位學生回答黑板上的問題，這位學生說：我近視，看不見。
老師說：喔，你看不見，就請坐下吧!培訓老師分析：這位老師對學生客客氣氣的，看上去是對學生的尊重，其實，你是他的老師，對他應該非常了解，你把他喊起來又請他坐下，對學生來說是一種對學習權(quán)利的剝奪，是一種傷害。
老師可以請他往前走一走，看看問題，也可以把問題讀給學生聽，使他擁有和其他同學一樣的回答問題的機會。
聽了這個例子，回想自己對學生又是什么樣的態(tài)度呢?對于學生好的表現(xiàn)教師則滿面春風，似乎這一切都是自己的功勞;而對于孩子的一些與自己的標準答案有沖突的、或認為不合情理的、幼稚的看法總是粗暴的打斷或嚴厲地訓斥。
四、 對學生負責了嗎
總認為學生的智力各有差異，成績參差不齊是理所當然的。
對于各個層次的學生采用了各種方法促其進步，成績好的學生固然可以長期保持對他學習上的支持，對于成績一般的學生也可以絞盡腦汁促其不斷發(fā)展，可是對于少數(shù)的潛能生我卻不能持之以恒地給予幫助，面對他們，許多的時候，我的一切信念瞬時被他們摧垮，我感到自己真的是無能為力。
教育教學中的許多地方都需要我們及時的反思，反思是教師在平時對自己教學行為和學生學習活動中的成功與失敗、亮點與遺憾以及瞬間的靈感進行總結(jié)分析、學習完善的活動。
希望自己在反思中完善，在反思中提高，在反思中成長!
一、收獲之處：
1、加強理論學習，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu)
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“學生眼里的教師應當是一位聰明、博學、善于思考、熱愛知識的人，教育教學工作反思?！?/p>
“為了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋?！睘榇?，自畢業(yè)以來我不斷進修學習，先后取得了專科和本科學歷，豐富了自己的知識結(jié)構(gòu)，同時加強專業(yè)理論學習，不斷更新自己的教育理念，用新課程標準指導自己的教學實踐，使自己的業(yè)務水平和工作能力不斷提高。
2、對學生能傾注全心的愛
在教育教學工作中，我對待每一位學生都傾注愛心，真誠對待每一位學生，用自己的真情感動學生，對學生用寬容的眼光看待，對學生盡心盡責，贏得了學生的信任和愛戴，因此學生也喜歡學習數(shù)學。
3、落實課堂常規(guī)，關(guān)心學困生的成長
根據(jù)學生的實際情況，我平時注重因材施教，努力提優(yōu)輔差。
在每學期初，就確定了班級里需要課后輔導的學困生，充分利用放學后的時間和家庭教育相結(jié)合進行輔導，使這些學生的生的成績都有不同程度的進步。
我在抓教學質(zhì)量的同時，又注重落實課堂教學常規(guī)，嚴格規(guī)范學生的作業(yè)格式和課堂學習方式，努力培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣和學習習慣，促進課堂教學效益，提高了學生的成績。
4、更新教育觀念，活化課堂教學。
教學是教師最重要的工作，而主方向是課堂教學改革。
學生喜歡民主、平等型的課堂，期待得到老師的贊揚和鼓勵。
新課程標準的一個新理念，就是教師是教學活動的組織者、參與者、引導者、合作者。
因此，營造民主、平等，放得開、收得攏的課堂才能成為學生吸取知識，張揚個性的場所，課堂才會涌動出師生生命的活力。
同樣，教師也就真實地走進了新課程。
我為了提高教學效率，我總是堅持多渠道查閱跟學習內(nèi)容相關(guān)的資料，做到胸有成竹地備課、上課。
課堂上注重發(fā)展學生的個性，所以課堂氣氛活躍，學生也較喜歡上語文課，
5、增強科研意識，提高自身素質(zhì)。
我深知，作為一名教師，必須要一種開放的心態(tài)全面理解、把握課程，以科學、民主的精神組織實施課程，先進的教育理念指導、調(diào)整教育實踐，努力構(gòu)建充滿生命活力的課堂教學模式，讓學生主動的富有個性的學習，讓每個學生都得到充分的發(fā)展。
只有繼續(xù)努力進行科學研究，用科學理論武裝自己，才能真正的勝任肩負的使命。
平時里，我經(jīng)常翻閱有關(guān)教育理論專著和報刊，上網(wǎng)了解教育動態(tài)和教育信息，使自己的研究水平不斷提升。
二、反思與措施
1、更新教育教學觀念
(1)重新反思課堂教學的本質(zhì)。
在今后的教學工作中，在傳授知識的過程中必須始終關(guān)注著學生的發(fā)展。
在教學設計和組織課堂教學時，要時時思考如何讓每個學生樂意學，學會學習，善于學習，學生在學習過程中可能會遇到哪些困難，教師如何引導學生解決這些困難。
(2)要拓寬教育教學的視野。
課堂教學是發(fā)展學生素質(zhì)的主要場所，但它不是提高學生素質(zhì)的惟一途徑。
教育教學應當滲透在學生參與的各類活動中，滲透在社會、家庭、學校等學生成長的各個領域之中。
(3)要著眼于學生的可持續(xù)發(fā)展。
在教學中讓學生學會探索未知比掌握現(xiàn)成的知識更為重要，讓學生了解自己的潛能比學會一門技能更為重要。
因為今天的學生將要迎接未來可能發(fā)生的生態(tài)環(huán)境及社會變遷的挑戰(zhàn)。
(4)敢說一個“不”字
實施創(chuàng)新教育，要敢于對目前阻礙學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教育教學現(xiàn)狀說一個“不”字。
也就是說，要用質(zhì)疑的目光、否定的態(tài)度、發(fā)展的思路對教學現(xiàn)狀經(jīng)常進行反思，并進行不斷的創(chuàng)新。
如教材里出現(xiàn)的東西是否都要教，是否可以對教材中的有關(guān)內(nèi)容進行必要的增刪，再者，書本上、教參上說的是否都是“真理”。
2、精心備課，力爭舊教材體現(xiàn)新理念
如何用新課程標準指導自己的課堂教學，我需要在備課上下功夫。
備課是一種個性化、創(chuàng)造性的勞動。
環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇十二
這節(jié)課我完成了自己的定的教學目標，著重抓住皮鞋匠聯(lián)想的那幾句描寫“他好象面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪。被月光照的雪亮的浪花，一個連一個朝著岸邊涌過來……”通過這幾句話的重點指導，輻射全篇文章，做到了有層次的讀，這個點抓的比較實。
如開課伊始，播放《月光曲》讓孩子們自由聯(lián)想，然后從書中找到與之兄妹倆聯(lián)想的句子。接著，再讓孩子們自由讀，一邊讀一邊思考樂曲的變化，從而進一步感悟課文內(nèi)容。緊接著讓孩子們試著把這樣的變化給讀出來，品悟語言文字，并安排了孩子們分層讀出這種曲調(diào)的變化，讓孩子們悟出這種變化實際上也正是貝多芬情感的變化。最后在孩子們水到渠成達到感情朗讀后，我又有了進一步的要求，那就是配樂讓孩子們把這幾句皮鞋匠聯(lián)想的話再讀一讀，進一步體會樂曲的變化，如果課堂上還有時間的話還可以安排學生及時背誦這部分內(nèi)容，這樣文中的語言就變成了孩子們的語言積累。
環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇十三
為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己成為一名優(yōu)秀的“人民教師”，我現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本?！皩W中為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇中師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提中自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提中。
二、教學方面：虛心求教，強化自我。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提中教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學物理教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關(guān)中學物理教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。
三、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。一年來未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后一定繼續(xù)堅持。
總之，在過去的一年，我取得了一定的成績，但還有一些不足之處，本人在新的一年一定認真工作，加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。
環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇十四
一直覺得教育最重要的時期是在學齡前和小學期間，從上初中后，眼見著很多的同學一步步的從小學時的成績優(yōu)秀，慢慢的學的力不從心，甚至是厭倦學習。這些年來，感覺到學齡前和小學期間才是真正在做基礎、打底子的時間。真正中學之后的力不從心、發(fā)展不足，都是由于小時候能力的培養(yǎng)不足造成的。真正的能力并不是靠小學時那一點點成績體現(xiàn)的，而最重要的是要看孩子是不是真的有學習的能力和爆發(fā)力，而這個一定是厚積薄發(fā)的，一定是小學時能力的培養(yǎng)。但真正在學齡前和小學期間如何去培養(yǎng)孩子的學習能力和學習習慣上，只有一些簡單的構(gòu)想，比如對于中國傳統(tǒng)文化的學習、中國傳統(tǒng)教育模式的踐行，卻沒有真實的體會，或是說有真正的參考和實踐。
這回清清姥姥從家來，給我?guī)Я艘槐居嘘P(guān)于教育的書，我覺得真是及時雨啊，既讓我回顧和思考清清出生這一年半來對他的教育之中的感受，更對之后的教育想法有了更深的思考。雖然孩子還很小，可是只有小的時候才是真正關(guān)鍵的時間，就如人一生奮斗和事業(yè)成功的黃金期就只有那么些年一樣。這本書還沒有看完，我已經(jīng)迫不及待的開始寫感想了。教育絕對是非常非常重要的事情，因為每個孩子都會長大，他們之后的成長發(fā)展是要考教育培養(yǎng)成的.，而這個就如同古建筑一樣，是不可逆的，無論如何，過去的時間，過去的教育機會，是沒辦法再重新來過的。我們不能要求每個孩子都成為精英，但我作為父母，只希望孩子身體健康、積極向上、心態(tài)平和、樂觀快樂。作為老師，我希望我的學生都是堂堂正正、積極努力、樂觀面對、勇于擔當、不輕言放棄。而這些都是要靠教育來成就的。也正如那個作者而言，教育應是潤物細無聲的，更是要了解每個孩子不同的個性的，選擇適合不同孩子的辦法才能長久持續(xù)的使孩子得到歷練、得到成長、學習到真正的能力。
環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇十五
“貝多芬”我隨手叫起了一名學生，“你的這首曲子是為謝知音而作吧?”學生給出的答案是肯定的，我繼續(xù)追問“為什么這大段描寫卻出自皮鞋匠的聯(lián)想呢?”語文課，不僅要讓學生“知其然”，更要讓學生們“知其所以然”，只有在問題難度的漸次升級中，學生的探究能力才會有所提高?！懊妹檬敲と?，沒見過這樣的景色”、“連不懂音樂的哥哥都能感受到音樂的魅力，想來貝多芬彈奏的一定非常好”……見學生沒有感受到我預設的一個重要的答案，于是我引導學生感受文章的詳略得當?shù)膶懛?。此時課堂上出現(xiàn)了小斷層，顯然這個引導破壞了故事的整體性。
之后我引導學生將《月光曲》的節(jié)奏與貝多芬今晚的際遇相聯(lián)系，說說自己得到了什么。學生很自然地想到，貝多芬走在萊茵河畔，心情恬靜，如音樂的第一樂章——舒緩;聽到窮兄妹的談話，看到貧困的佳境，內(nèi)心泛起漣漪，如音樂的第二樂章——波動;得知這位盲姑娘竟堪稱自己的知音是，內(nèi)心激動，正如音樂的第三樂章——激昂。本環(huán)節(jié)的設計還是很合本節(jié)課的節(jié)拍的，但是我只將表面想象給予了解析，卻沒有深究到問題的實質(zhì)，“藝術(shù)源于生活”，這應該是為學生總結(jié)藝術(shù)來源的一個絕好的契機，可惜，我卻將這個機會付諸東流了。
我認為本堂課的一大敗筆還在于課后作業(yè)，我的想法是，突出聯(lián)想，讓學生敢于想。但過后想來，本單元的主題是藝術(shù)，本課要表達的也是音樂美，而“99”這個數(shù)字卻無論如何也融不進這節(jié)課，反而為本堂課留下了一個不協(xié)調(diào)的尾音。
環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇十六
地球是一個復雜而龐大的家園，這里有各種敏感的生態(tài)系統(tǒng)，這里有數(shù)百萬迷人的物種，這里有美麗如畫的地理景觀，這里還有從寒冷的兩極冰蓋到潮濕的雨林的迥異氣候。人類是影響地球健康的主要因素，因此我們必須把握好自己的活動，以便保護我們的自然環(huán)境。正因為這個原因，我校開展了相關(guān)的環(huán)境教育和與之相關(guān)的活動。
一、思想重視，分工明確，落實制度。
作為綠色學校，我校一直非常重視環(huán)保意識的培養(yǎng)，并將綠色校園建設作為學校五大校園建設目標之一，成立了綠色校園建設暨節(jié)能工作領導小組，制定了《綠色校園建設方案》，強化全校師生的環(huán)保意識，建立了嚴格的管理制度，實行有效的激勵政策。
二、重視宣傳教育，環(huán)保教育滲透課堂。
在學校教育教學中充實豐富節(jié)能、環(huán)保教育內(nèi)容，將節(jié)能、節(jié)水、節(jié)糧、節(jié)材等環(huán)保教育內(nèi)容，以靈活多樣的形式，納入學校教育活動中，真正落實節(jié)能環(huán)保進校園、進課堂，課堂教學的過程中滲透環(huán)保理念，學科挖掘環(huán)保教育資源，培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀。如：生物與環(huán)境、生態(tài)等，了解從某些自然災害的人為起因，如毀林開荒、氣候變暖、水土流失、沙漠化等切入點，滲透環(huán)境教育。在學科教學中進行滲透環(huán)保知識，對學生產(chǎn)生了潛移默化，潤物無聲的影響，并在學生的腦海里留下深刻的印象，取得了良好的效果。
三、開展相關(guān)活動1、20xx年上半年開展了環(huán)保知識競賽。
競賽的知識范圍：全國知名環(huán)保網(wǎng)站或全國知名環(huán)保雜志等環(huán)保知識競賽樣本題型，涉及動物、植物、法律、地理、環(huán)境等常識題與專業(yè)題。
競賽分初賽和決賽兩個階段進行，其中決賽又有第一環(huán)節(jié)：個人必答題；第二環(huán)節(jié)：小組選答題；第三環(huán)節(jié)：難度命運題。
2、20xx下半年開展的上街撿垃圾活動。
強化文明意識，創(chuàng)造綠色和諧環(huán)境，共建生態(tài)文明，我校開展進入xx街道撿垃圾的志愿活動。通過此次活動可以幫助同學們樹立更強的環(huán)保意識，同時也可以讓廣大村民了解環(huán)保的重要性，并積極倡導人們要從自身做起，愛護壞境。
活動的主要內(nèi)容：
(1)以小組為單位，按照規(guī)定線路撿垃圾；
(2)在村民較為密集固定區(qū)域即上街段，同學們向村民宣傳環(huán)保知識，加強村民的環(huán)保意識。
以上是我校以環(huán)境保護為主開展的一系列教育活動，活動的開展為我校創(chuàng)建“綠色學?！贝蛳铝肆己玫幕A。在今后我們?nèi)熒餐?，我們倡導“從我做起、從身邊的小事”做起，在我們的日常生活和工作中，保護我們賴以生存的環(huán)境。人類只有一個地球，我們xx中學的全體師生會共同攜手，為創(chuàng)造地球更美好的明天而努力！
我們每個人都有能力改善環(huán)境，當我們?nèi)f眾一心之時，我們能讓地球的環(huán)境更美麗。舉辦環(huán)保知識競賽能夠幫助同學們更深入地了解環(huán)境問題，讓同學們掌握一些保護生活環(huán)境的好方法。在競賽的同時，提高同學的環(huán)保意識，增強環(huán)保觀念。意識到健康美好的生活系于我們每個人在日常生活中的點點滴滴，美化我們的環(huán)境，作為學生，我們更應該滲入滲出到保護環(huán)境的行列中，貢獻我們的微薄力量。
環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇十七
“貝多芬”我隨手叫起了一名學生，“你的這首曲子是為謝知音而作吧?”學生給出的答案是肯定的，我繼續(xù)追問“為什么這大段描寫卻出自皮鞋匠的聯(lián)想呢?”語文課，不僅要讓學生“知其然”，更要讓學生們“知其所以然”，只有在問題難度的漸次升級中，學生的探究能力才會有所提高?！懊妹檬敲と?，沒見過這樣的景色”、“連不懂音樂的哥哥都能感受到音樂的魅力，想來貝多芬彈奏的一定非常好”……見學生沒有感受到我預設的一個重要的答案，于是我引導學生感受文章的詳略得當?shù)膶懛?。此時課堂上出現(xiàn)了小斷層，顯然這個引導破壞了故事的整體性。
之后我引導學生將《月光曲》的節(jié)奏與貝多芬今晚的際遇相聯(lián)系，說說自己得到了什么。學生很自然地想到，貝多芬走在萊茵河畔，心情恬靜，如音樂的第一樂章——舒緩;聽到窮兄妹的談話，看到貧困的佳境，內(nèi)心泛起漣漪，如音樂的第二樂章——波動;得知這位盲姑娘竟堪稱自己的知音是，內(nèi)心激動，正如音樂的第三樂章——激昂。本環(huán)節(jié)的設計還是很合本節(jié)課的節(jié)拍的，但是我只將表面想象給予了解析，卻沒有深究到問題的實質(zhì)，“藝術(shù)源于生活”，這應該是為學生總結(jié)藝術(shù)來源的一個絕好的契機，可惜，我卻將這個機會付諸東流了。
我認為本堂課的一大敗筆還在于課后作業(yè)，我的想法是，突出聯(lián)想，讓學生敢于想。但過后想來，本單元的主題是藝術(shù)，本課要表達的也是音樂美，而“99”這個數(shù)字卻無論如何也融不進這節(jié)課，反而為本堂課留下了一個不協(xié)調(diào)的尾音。
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環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇十八
針對環(huán)境惡化已危及到人類自身的生存和延續(xù)，為了更好地保護環(huán)境，實現(xiàn)人類與自然的和諧共處，我們需要不斷總結(jié)過去，在今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于保護環(huán)境的總結(jié)與反思的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
隨著春天的到來，萬物逐漸復蘇，小草冒出了芽，小樹也伸出了枝芽。然而，在逐漸回綠的草坪上卻顯現(xiàn)出一條條小路，樹枝不斷地被沉重的棉被壓彎了腰，草坪上總是出現(xiàn)各種垃圾等等，許多不美好的事情破壞著校園的形象。鑒于此，我社組織開展了一次校園環(huán)保的活動——“環(huán)保校園行”。此次活動我們用實際行動來宣傳校園環(huán)保的重要性，創(chuàng)造一個更加靚麗美好的校園。
3月30日上午10:30—12：30，在食堂廣場進行了整個活動的宣傳工作，并初步進行了關(guān)于校園環(huán)境及維護工作的問卷調(diào)查，包括志愿者的招募工作。當天晚上，我社又組織干事面向各宿舍樓進行了問卷調(diào)查工作。3月31中午，我社開展了校園綠化帶的清理維護工作，在校西門廣場集合分組之后，各小組分別開始了各自的工作。有的去清理校園綠化帶的垃圾，有的去為校園綠化帶添加防護欄，防止學生們直接踩踏草地破壞綠化，整個活動進行了一個多小時。同學們穿梭在各個綠化帶之中，以實際行動見證校園的清潔靚麗，活動取得了較好效果。
此次活動也有很多值得借鑒的地方。首先，整個活動根據(jù)實時的環(huán)境情況，及時拿出來相應的對策，從而使得整個活動順利完成。其次，此次活動采用了面向全校宿舍的問卷調(diào)查，對我校環(huán)保工作的開展及校園環(huán)境的建設問題提供了一次總結(jié)的機會。最后，此次活動采取分區(qū)分組的方式，并有干事帶隊開展工作，提高了清理工作的效率，也提升了干事的熱情使得活動順暢的進行。
當然，此次活動開展過程中出現(xiàn)了很多問題。首先30日的宣傳工作，由于當天早上下了雨，差點影響了宣傳工作的開展。其次，31日的校園綠化帶清理和維護，由于學校補周一的課，大多同學都有課，直接導致志愿者招募受到很大影響，也直接打亂了整個校園清理的。
工作計劃。
最后，各部很多干事沒能積極響應號召，有的部門參與活動的干事很少，各部門的合作缺乏默契。
通過本次“環(huán)保校園行”活動的開展，再次豐富了我社的活動經(jīng)歷和實踐經(jīng)驗，加強了我社的組織能力和執(zhí)行力。我們將繼續(xù)秉持“從自己做起，從身邊的小事做起，奉獻愛心，支持公益，服務社會”的宗旨，走在愛心前沿，走在綠色前沿，豐富校園文化，將校園環(huán)保工作做的更好!
為增強同學們的節(jié)能環(huán)保意識，3月26日晚，由校團委主辦，學生團體聯(lián)合會、大學生綠色同盟共同承辦的“地球一小時，攜手綠色，傳承60+”主題活動在安財東校北苑食堂廣場舉行，蚌埠市環(huán)保局也積極參與其中。
活動準備階段，各學院的同學們自發(fā)來到廣場，熱情點亮了北苑廣場。晚上8點，活動正式開始。隨著主持人倒計時開始，燈光交相輝映，伴著炫酷的勁歌舞蹈，整個廣場的氣氛被點燃。8點30分，活動達到高潮，部分宿舍樓在有序安排下有條不紊的關(guān)閉了燈光，并組成了“60+”圖樣。伴隨著柔和的音樂和燭光，主持人介紹了“地球一小時”活動的起源、發(fā)展和意義，使更同學們了解了這項國際性的低碳環(huán)?；顒樱惺艿降厍蛸Y源的重要性，領悟到了開展此次活動的目的。短短的一小時，關(guān)閉的是燈光，開啟的是公益。在同學們的熱議聲中，“地球一小時，攜手綠色，傳承60+”公益活動圓滿結(jié)束。
“地球一小時”是一項由世界自然基金會(wwf)發(fā)起的全球環(huán)保公益活動，呼吁個人、社區(qū)、企業(yè)和政府在活動當晚自愿關(guān)閉電燈一小時，以提高公眾節(jié)能意識，倡導低碳生活方式，鼓勵全社會采取積極的環(huán)保措施應對氣候變化帶來的挑戰(zhàn)?；顒拥某晒εe辦，傳承并發(fā)揚了我校學生心系公益，節(jié)約環(huán)保的優(yōu)良品德。讓我們每天付出一小時，傳播身邊綠色的正能量，引導更多大學生加入公益實踐。
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環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇十九
如何上好心理健康教育課，作為一名從未接觸過心理教學教師，一直在不斷的思考。對于本次目標和人生這一課的教學，我的思路和做法是：
l、課堂導入最重要。
從心理學的角度來看，同樣的內(nèi)容，采用學生感興趣的方式，學生接受起來會更加樂意和主動。面對從未真正接觸過心理方面知識的學生，我給學生創(chuàng)造了很多的發(fā)揮空間。我安排在頭上貼五官的游戲。
2.堅持核心原則，形散神聚。
本次課的重點在于活動中的體驗，絕不能為了活動而活動，活動應該有主題，有核心。也應該堅持一個核心，并圍繞這個核心，“行散神不散”，著重培養(yǎng)學生最基本的心理素質(zhì)，讓他們學習和體驗到對自己的終生發(fā)展有價值的核心觀念。比如：原來我的活動設計中與目標對話，要求學生站起來，閉上眼睛想像5年后的那個自己就站在自己一米遠的前面，你想對他說些什么(停頓10秒)?請你上前走進他，現(xiàn)在請你站在5年后的自己的位置，好上前去，走進他(停頓5秒)。好，現(xiàn)在你就是5年后的自己了，轉(zhuǎn)個身來，面對現(xiàn)在的自己，未來的你想對現(xiàn)在的你說些什么?(停頓10秒)好，現(xiàn)在我們要從未來回到現(xiàn)實了，請你走回現(xiàn)在的自己的位置，好，轉(zhuǎn)過身來，看看未來的自己，你心里有什么感受?(停頓5秒)本來不是這么設計的，后來我把它重新設計，從而活躍氣氛的目的達到了。
3、適當?shù)淖晕议_放。
如果我能在適當和必要的時候，作真誠的自我剖析、自我開放，學生也會減輕自我防衛(wèi)心理，真實地表達自己、安全地探索自己。有時學生甚至會主動問：“老師，你的人生目標是什么呀!”我就把自己的目標分享給學生，其最重要的角色始終是課堂的組織者和引導者，自我開放應該有一定的原則和限度，否則，將會導致角色混亂，得不償失。
以上是我在第一次心理健康課教學中努力的一些做法、感想。當然，我的心理健康課存在許多的問題。要真正上好心理健康教育課，發(fā)揮出它最大的作用，還有很多問題有待發(fā)現(xiàn)和解決，我會再繼續(xù)努力!也希望老師和前輩們多多給我?guī)椭?/p>
環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇二十
環(huán)境教育是一門新增課程，要使學生在課堂掌握知識，課后樹立環(huán)保觀念，做環(huán)保公民。我主要采取提出問題，分析問題，解決問題的方法等。整個過程大部分時間由學生來講，在試行幾個星期后，各個班級反應良好，但在個別班級也有反應欠佳的時候。之后，我不斷改進教學方式，由分析式逐步向竟賽式演變，由同一年級，或同一個班級，分成幾個小組，確定一個主題，調(diào)查情況，然后由代表輪流匯報調(diào)查結(jié)果。其效果有顯著改善，調(diào)動了學生學習的熱情。
環(huán)境問題，不是單靠一個人，一所學校，一個社會因素就能解決問題的。通過課堂的學習，培養(yǎng)學生具備一定的環(huán)保觀念，做環(huán)保人士，從自我開始改變，做環(huán)保義務宣傳者。這是課堂學習，教育的最終目的。
在課堂問題設計方面，本人總結(jié)有些問題的設計與學生接受理解能力還有一定的差距。四年級的學生，思維能力主要集中在形象思維方面。為了更好地提高教學工作質(zhì)量，本人深入生活，了解當?shù)氐拿褡屣L情，地理環(huán)境等。多與同學們交流、溝通，多開展一些現(xiàn)實問題的論辨專場，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
課堂教學，是教師有目的，有計劃組織學生實現(xiàn)有效學習的活動過程，不同的教學理念，帶來不同的教學活動，不同的學習效果。在我看來，強調(diào)課堂教學的本質(zhì)是教師組織學生學習，學習任務適應學習者。教師為學生服務，是天經(jīng)地義的。按照通常的認識，學習是一個人通過經(jīng)歷或練習而得到的比較持久的身心活動過程，新課程方案要求教師關(guān)注過程和方法，關(guān)注教學環(huán)境的設計、活動的設計，正是從學習活動的這一特點出發(fā)的。
要想實現(xiàn)有效學習，本人努力營造適合每位學習者的環(huán)境，這時課堂教學，就會從統(tǒng)一走向分散，從以教材為主走向以學生發(fā)展為主，從以講授為主走向指導學習，回答疑問為主。作為學習活動的組織者，我把關(guān)注焦點放在每位學生的認知活動與情感體驗上面，要把有效激發(fā)學生的學習的活動，而不是把正確傳遞或展示知識作為自己的首要職責。
設計以促成有效學習為目標的課堂，關(guān)鍵是要從以教材為中心轉(zhuǎn)到促使學生發(fā)展為中心，對學生的發(fā)展機制有全面的認識。設計教學符合學生的實際，減少統(tǒng)一講解，增加學生的自主探究，增加學生的分組活動，如討論、實驗、觀察，等等。
作為新教師，不但應該在學習、了解學生上下功夫，而且應該在提高自己現(xiàn)場應變能力上下功夫。半年來，本人從不同角度提高教學設計，在設計教學時，多想一想可能發(fā)生的問題與可以采取的對策，是很重要的事，這種預警式的構(gòu)想越多，越貼近實際，在實際教學活動中就會越主動，在變化面前就會越應付裕如。
總之，這一年來，本人盡職盡守，認真完成學校安排的各項工作，今后還會多加努力，不斷提高自己的教學水平，教學管理能力和組織能力，為教育事業(yè)做出自己應有的貢獻。
環(huán)境教育教學總結(jié)與反思篇二十一
一、情境創(chuàng)設。
1、視頻情境。《清澈的湖水》中開課伊始，讓大家欣賞一段視頻，優(yōu)美的山水風光把大家?guī)朊烂畹囊饩持?，自然地感受到了湖水清澈的特點。
2、游戲情境。學習了《識字7》之后，為了鞏固課文內(nèi)容，讓學生和自己的好友玩拍手游戲，學生邊活動，邊記憶知識，興趣盎然。
二、小組合作。
1、《清澈的湖水》在課文結(jié)束時寫到“她飛快地向前跑去”，好像意猶未盡。于是我讓大家討論：小潔會做些什么？大家在討論中既發(fā)散了思維，又明白了道理。
2、合作表演。學了兒童詩《會走路的.小松樹》后，我讓大家在小組里演一演，大家作了明確的角色分工，并討論了表演的一些細節(jié)，表演得有聲有色，小組間競爭得還很激烈了。
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