教案的編寫要考慮到學生的學習能力和教學資源的利用程度。編寫教案時需要靈活運用各種教學方法和手段，使教學更加多樣化和生動化。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考借鑒。
小班有趣顏色教案反思篇一
一、活動目標。
1．能說出常見物體的顏色。
2．對顏色變化感興趣、喜歡實驗活動。
3．發(fā)展表現(xiàn)美的能力。
二、重點和難點1．重點：激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。
說明：能夠意識到色彩美是幼兒感受美的一個重要方面。色彩是直觀的，但是，如果幼兒不能有意已去感受，就會視而不見。因此，激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注，比認識幾種具體的顏色更為重要。幼兒時周圍的色彩產生了興趣，就能主動去認識各種顏色，即時認識活動就成了幼兒自身的需要。
2．難點：引起幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
說明：啟蒙教育不是為了追求某種即時效果，而是為了給幼兒今后的發(fā)展營造一個良好的開端。所以活動應該定位于讓幼兒對科學現(xiàn)象的興趣，而不是對實驗結果的興趣。但是對于中班幼兒要通過活動，取得以小見大的效果是有一定難度的。
三、
環(huán)境創(chuàng)設及材料。
顏料和調色用具?；顒邮业牟贾靡守S富、協(xié)調。
四、設計思路。
本活動的主要目的不是為了讓幼兒認識幾種顏色，而是為了激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。所以，設計要注重為幼兒提供觀察、探索的機會，讓幼兒在主動活動中認識顏色、使用顏色，同時充分感受顏色的豐富性。
中班幼兒可能會對調色活動本身感興趣，他們的興趣容易停留在操作上。因此，設計不僅要為幼兒創(chuàng)設自由探索的機會，還應該組織幼兒討論探索活動中遇到的各種現(xiàn)象，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現(xiàn)的科學現(xiàn)象的興趣上，從而引發(fā)進一步探索的愿望。
五、活動流程。
1．通過認識顏色的活動激發(fā)幼兒對周圍生活中色彩的關注。
（1）分散觀察。結合日常生活引導幼兒觀察大自然、人的眼飾、周圍物品中豐富多彩的顏色，并初步了解一些顏色的名稱。
（2）集體活動。首先讓幼兒回憶觀察的顏色，教師出示相應的色塊，并讓幼兒進行顏色的指認和命名活動。然后讓幼兒談談最喜歡的顏色、什么東西和自己喜歡的顏色是相同的……。2．通過使用顏色的活動，讓幼兒進一步熟悉顏色，體驗色彩的美，引起對顏色的興趣。
（1）調色活動。先讓幼兒自由探索，用顏料進行調色實驗，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。然后組織幼兒討論、交流調色的經驗，談談顏色的變化。教師還可進一步操作實驗讓幼兒發(fā)現(xiàn)調色的結果是豐富多變的，激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。
（2）制作活動，讓幼兒通過制作和玩耍七彩風輪，引起懸念，產生求知欲。
中班科學《磨豆?jié){》。
活動準備：
（1）了解磨豆?jié){的過程，感受制作豆?jié){工具的改進給人們生活帶來的方便。（2）對磨豆?jié){活動有興趣，具有初步的觀察.分析思考的能力。活動準備：
（1）日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經驗。（2）石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。活動過程：
1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。
提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對我們的身體有什么好處？2.幼兒操作石磨，學習磨豆?jié){。
（1）教師示范磨豆?jié){的方法，強調石磨的旋轉方向和加豆加水交替進行的操作方法。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵幼兒大膽操作，并會兩人合作。（3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。
提問；磨出豆?jié){來了嗎？你們是怎樣磨的？
小結：一個小朋友推磨，一個小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點。
（1）出示電動磨豆?jié){機，請幼兒比一比它與石磨有什么不同？（著重從外形上區(qū)分。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。并表述觀察結果。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關），并相互交流操作結果。
小結：石磨在沒有電的時候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費力，很不方便。電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。4.教師擠豆渣，幼兒進一步了解做豆?jié){的過程。
總結。
：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時候先要把黃豆泡好，在磨的過程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經過煮沸就可以食用了?；顒友由欤?/p>
（1）在科學室（或區(qū)角）里，提供石磨.電磨供幼兒操作。
（2）請幼兒帶一些小的新產品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產品”展覽角，激發(fā)幼兒對科技新產品關注的興趣?；顒咏ㄗh：
（1）受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動易采用分組教學。（2）品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結合幼兒園的早點進行。
小班有趣顏色教案反思篇二
1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照射在紅色的水上，水會變顏色。
2、樂意用語言表達觀察到的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
1、各種顏色的水，透明杯子、手電筒。
2、記錄單一手一份。
一、變魔術引出活動，激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯紅色的水，引導幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色?
師：今天老師來給大家表演一個水的魔術，你們想不想看?
二、教師示范小實驗：觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化?
師：現(xiàn)在老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)。
師小結：手電筒照射在水面，水折射紅色的水會變顏色。
三、介紹材料。
(一)教師出示裝有各種顏色水的杯子。
(三)出示記錄紙，介紹記錄的方法。
四、幼兒實驗，記錄實驗結果。
1、幼兒記錄實驗結果。
教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結果。
2、幼兒講述實驗過程。
幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中，個別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動，有的幼兒能自主的參與到活動中，使得整個活動很好的開展，以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。
小班有趣顏色教案反思篇三
1.走不同腳印的小路，發(fā)展走、跑、跳的動作技能。
2.大膽探索不同腳印的不同走法，培養(yǎng)肢體動作的協(xié)調性和靈活性。
3.增強規(guī)則意識和團隊合作意識，體驗挑戰(zhàn)成功帶來的愉悅。
4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備。
音樂磁帶一盒，規(guī)整排列的全掌腳印、不規(guī)整排列的全掌腳印、不同腳印(前掌腳印和后掌腳印)、組合腳印(全掌腳印、前掌腳印和后掌腳印)小路各一條，鞋架兩個，泡沫墊若干，戲水池，毛巾等。游戲場地布置如圖：
活動過程。
(一)開始部分。
1.師生共同赤腳自由站立在用泡沫板拼成的方形場地上，復習小腳的結構，激發(fā)活動的愿望。
2.隨背景音樂進行小腳熱身運動：小腳走路好神氣(走一走、跑一跑、跳一跳);小腳跟兒抬起來，腳尖輕輕來走路長高了;腳尖兒累了歇一歇，翹起腳尖腳跟走變小丑;小腳小腳真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。
(二)基本部分。
1.引導幼兒發(fā)揮想象，猜想出腳的不同部位能踩出的不同腳印。
師：用小腳的不同部位走路，印在地上的小腳印就會不一樣，有的是整個小腳掌，有的是前腳掌，有的只是后腳掌。真是這樣的嗎?我們一起來驗證吧。
2.出示不同的全掌腳印小路，鼓勵幼兒大膽嘗試用多種方法走過小路。
(1)排列有序、規(guī)整的全掌腳印小路。
規(guī)整排列的全掌腳印小路。
師總結：這就是全腳掌走路時印在地上的小腳印，剛才小朋友們用不同的方法走過了這條全掌腳印小路，有的大步走，有的跳著走，有的跑著走，都很平穩(wěn)。
(2)排列無序、不規(guī)整的全掌腳印小路。
不規(guī)整排列的全掌腳印小路。
師總結：這條全腳掌腳印小路，小腳印有的靠在一起，(教案出自：快思老師教案網)有的距離較遠。小朋友們用了單腳跳、雙腳跳和小步走的方法走過了靠在一起的小腳印，用大步跨和大步跑的方法走過了距離較遠的小腳印。
3.不同腳印(前腳掌和后腳掌的腳印)的小路。
前腳掌、后腳掌腳印小路。
師總結：這條小路上的小腳印，有的是用前腳掌走路留下的，有的是用后腳掌走路留下的，小朋友們用高人走的方法走過前腳掌腳印，用小丑走的方法走過后腳掌腳印。
4.組合腳印(全掌腳印、前腳掌腳印和后腳掌腳印)的小路。
組合腳印小路。
師總結：這條小路上有不同的小腳印，小朋友們看著小腳印的模樣變換不同的走路方法，一會兒走，一會兒跳，一會兒高人走，一會兒小丑走，一會兒快，一會兒慢。
5.游戲：比一比，看誰快。
教師展示四組由四條小路組合而成的長長的路，幼兒站成四列縱隊，通過競賽的方式鞏固走、跑、跳的動作技能。
師小結：今天，小朋友們用不同的方法、變換不同的動作，快速走完了不同腳印的小路，真是了不起!我們的小腳真的很能干!
(三)結束部分。
1.在音樂的伴奏下，教師和幼兒一起做放松活動(播放背景樂)：一起背靠著戲水池坐下來，伸直小腿拍一拍;小手向后撐住地動動小腳;小腳尖勾一勾，腳背伸直繃一繃，碰一碰;小腳一起向左轉一轉，向右再來轉一轉;左擺右擺，一前一后，動一動，點點頭;慢慢收回小腿，敲一敲，捏一捏;摸摸小腳，撓撓腳底心兒，哈哈小腳真可愛!
2.幼兒圍坐在戲水池邊，洗干凈小腳，穿好鞋子，結束活動。
小班有趣顏色教案反思篇四
針對小班幼兒入園時間短、自我服務能力還沒養(yǎng)成，尤其在穿鞋這一方面，總是有穿反鞋的情況，我們結合幼兒的年齡特點設置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個活動，與孩子一起說兒歌、玩游戲，完成教育活動目標。
活動目標。
1.引導幼兒掌握正確的穿鞋方法。
2.提高自我服務能力。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備。
1.環(huán)境創(chuàng)設：在地毯上粘一個圓圈，圓圈里粘有即時貼小星星、小腳印。
2.物質準備：幼兒鞋架三個，拖鞋若干雙，哭、笑小鞋臉各一個，家長的大鞋若干雙。
活動過程。
師生互動過程實錄。
1.入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走，走走走，圍著圓圈走走走，走走走，走走走，圍著圓圈走、走、走。)。
師：寶寶們看看圓圈里有什么?
幼：小腳印、小星星。
2.和小腳印、小星星玩游戲。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123、321，我和小腳印做游戲，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下。123、321，我和小星星做游戲，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3.玩小腳印的游戲。
(1)師：請寶寶們站在小星星上，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：許多小腳印。
師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?
幼：有反的腳印，有正的腳印。
師：誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?
(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印。(幼兒將小腳印換位置)。
4.玩小鞋的游戲。
(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好。
(2)學習兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到處走。
(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺，讓小鞋子變成好朋友。
5.送鞋寶寶回家。
(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在，鞋寶寶怎么了?(笑了)。
6.穿大鞋游戲。
(1)鞋子配對，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友。
(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子，在音樂的伴奏下走起來，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋。)。
活動延伸。
請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲。
活動反思。
我設計的活動從始至終都是在與幼兒玩游戲，第一個游戲走圈，是告訴孩子我們的活動要開始了，孩子能很快到老師身邊來。
第二個小腳印、小星星的游戲，是引出小腳印，并引導幼兒把注意力轉移到小腳印上來。
第三個是小腳印游戲，我先讓幼兒觀察小腳印，有一部分幼兒能發(fā)現(xiàn)腳印是反的，接著就讓幼兒用小手來模仿一下，啟發(fā)幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小，在撕腳印時，我提醒個別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘，就可以變成一對好朋友，這個游戲大部分幼兒都能完成。
第四個游戲是玩小鞋，讓孩子動手將自己的小鞋變成好朋友，加深對一雙鞋的認識。
第五個游戲是送鞋寶寶回家，設置小鞋子哭了的情景，帶孩子一起幫助小鞋子，把小鞋子送回家。在這個游戲中進一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對好朋友，怎樣幫助小鞋子回家。
第六個游戲是穿大鞋游戲，孩子更是喜歡，穿著爸爸媽媽的大鞋子，模仿爸爸媽媽走路的樣子，在音樂和兒歌的伴奏下自然結束游戲。
整個活動游戲貫穿，音樂、兒歌不斷，采用邊做邊說，邊玩邊樂的形式，孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法，教育目標完成得很好。
小班有趣顏色教案反思篇五
游戲目標：
1.發(fā)展幼兒小指肌肉能力。
2.拓展幼兒的思維，培養(yǎng)動手能力。
3.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲材料：
顏料、橡皮泥、毛線繩、彩色貼紙、小紙片、各種瓶蓋若干。
游戲玩法：
玩法一：拼一拼擺一擺。
幼兒用各種瓶蓋拼擺出圓形、長方形、正方形等，教師引導幼兒拼出自己喜歡的圖形，如：機器人、花朵等。
玩法二：壘寶塔。
用瓶蓋壘寶塔，底層放六個瓶蓋，上面每層比下邊的少一個，最后完成寶塔形狀。
玩法三：瓶寶寶戴帽子。
準備四個寫有不同數(shù)字的瓶子和瓶蓋，四個幼兒為一組，找到寫有相同數(shù)字的瓶子和蓋子，給瓶寶寶戴帽子，看誰先完成。
玩法四：好玩的字寶寶。
在瓶蓋上貼上不同的字，教師引導幼兒觀察，再讓幼兒閉眼，教師藏起其中一個字寶寶，幼兒猜哪個字寶寶不見了。
玩法五：詞語找家游戲。
在瓶蓋上貼不同類型的詞語，引導幼兒按詞語類別，把瓶蓋放入相應的紙杯中。
玩法六：看誰投得遠。
幼兒手拿瓶蓋圍成一個圓，聽到老師口令后迅速把瓶蓋投向圓心，看誰投得遠。
玩法七：拓印游戲。
幼兒拿瓶蓋在顏料中沾一下，在紙上印出圖形，教師引導幼兒用瓶蓋的幾個面分別拓印，如：瓶蓋的側面可以沾色滾畫，瓶蓋的里面可以印出空心圓。
玩法八：小制作。
引導幼兒利用細毛線繩，橡皮泥、彩色貼紙等材料進行制作?？梢灾谱鞒尚游?、花朵等幼兒喜歡的手偶。
游戲反思：
整個活動目標定位準確、具體，重點突出，過程清晰，從幼兒興趣出發(fā)，突出“玩”字。瓶蓋在成人眼里也許一文不值，但在孩子眼里是百玩不厭的玩具，從單個玩到找朋友玩，幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適時、適當?shù)丶右灾笇Ш透爬ǎ褂變旱幕顒咏涷灥靡蕴嵘?、整合?/p>
小班有趣顏色教案反思篇六
設計意圖：
幼兒的生活中經常會遇到溶解現(xiàn)象：果珍、牛奶、糖水、鹽水等，幼兒對這種現(xiàn)象非常好奇，經常會說“果珍不見了”“牛奶化掉了”，從而發(fā)出疑問“果珍哪里去了，糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象，我設計了本活動。在設計活動前，我仔細研究了以前的小班溶解教案，發(fā)現(xiàn)活動很有效地幫助幼兒認識到什么東西能在水里溶解，但活動過于簡單(分兩步走：感知果珍、牛奶、糖、鹽會溶解;嘗一嘗溶解后的果珍、牛奶、糖、鹽)。由此我設計的活動分三步走：感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解，什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認知逐步向生活實際過渡，幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象。
活動目標：
1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維，激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。
活動過程：
我們來試一試，好嗎!
1)觀察教師實驗：
教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?
(看不見了、溶化了)。
2)教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?
(還能看見、不溶化)。
問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)。
教師小結：有的東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。
3、讓幼兒做小實驗(任選一種)。
1)介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。
3)交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。
4、提問個別幼兒。
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動延伸：
教師繼續(xù)引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。
活動反思：
開放式的科學教學必須為幼兒創(chuàng)作主動猜想，大膽實驗，總結結果的機會，其中，師生間適當?shù)膽鸱绞?，形成合作探究式的師生互動。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師總是提出已有標準答案的問題，盡量避免幼兒回答錯誤，這中提問不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型，而且還使幼兒容易產生盲目服從權威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展。我們要實行開放式教學，師生間的交流應是平等的討論。
小班有趣顏色教案反思篇七
活動目標：
1、喜歡和老師、伙伴一起看看、猜猜、說說各種有趣的盒子，愿意聆聽盒子的秘密。
2、理解故事內容、會說：圓形的、三角形的、橢圓形的。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
幼兒準備：1，收集各種形狀的盒子。
2、幼兒用書盒子里有什么。
教師準備：1、盒子一層層疊放，小貓的頭飾，老鼠的布偶。
2,、教學掛圖。
活動過程：
1、提問：師，小朋友，你們看見過哪些小動物?你最喜歡哪種動物?
幼：我最喜歡小貓。
2、用盒子和布偶做道具講述故事，不說出結果，讓幼兒產生懸念，將幼兒帶入情境。
1、教師扮演小貓，帶著貓的頭飾裝著悠閑散步的樣子，忽然聽見盒子里有老鼠的叫聲，小貓這時很神秘地一層層打開盒子，讓孩子感受盒子里面老鼠的神秘和驚喜。
3、讓幼兒猜猜這時小貓做什么去了?(美美的一餐)，丟下來的是一些什么形狀的盒子?教師引導幼兒看每個盒子的面，在給每個盒子取名兒，讓幼兒說出大盒子、方盒子、圓盒子、橢圓形盒子、三角形盒子。
1、將盒子依次擺開，引導幼兒根據掛圖回憶盒子在故事中出現(xiàn)的順序，并說出其形狀。
2、讓小朋友在一起說說自己最喜歡什么形狀?
3、說說這些形狀的盒子里裝的是什么?
4、請幼兒打開幼兒叢書《盒子里有什么》，說說這些盒子的形狀，并將盒子分類。
小朋友，我們在日常生產、生活中，常?？匆姼鞣N各樣的盒子，太有趣了;我們回家以后和爸爸、媽媽一起認一認盒子。
磁帶聽故事：盒子里有什么。
一只貓兒在散步。
它看見了一個大盒子。
里面是什么?打開看清楚。
是個方盒子!
里面是什么?打開看清楚。
是個圓盒子!
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
小班有趣顏色教案反思篇八
活動目標：
1、嘗試運用觀察比較、對應匹配等方法，從影象的整體或者局部輪廓來猜測客人以及贈送禮物。
2、在看看、猜猜、找找、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂。
活動準備：
1、ppt。
2、幼兒每人一份操作材料。
活動過程：
1、瞧。誰來了?
2、今天小貓可高興了，你知道她為什么這么高興嗎?
3、你從哪里看出來她今天過生日》。
4、猜一猜小貓今天過幾歲的生日?怎么知道的呢?(ppt)怎么了，發(fā)生什么事情?
5、停電了，什么都看不見，小貓該怎么辦呢?
6、小貓拿出手電筒照呀照，看看哪個客人來了呀?
7、你們平時用過手電筒嗎?
8、這一回又是誰呢?這個細細長長的黑影可能會是什么呢?
那么這有可能是誰的尾巴呢?"來;自.屈;老師;教.案;(畫外音：叮咚、叮咚、叮咚)。
9、門鈴響了幾下?
又是哪位朋友來了呢?猜猜看可能是誰?為什么呢?
10、到現(xiàn)在為止一共來了幾位客人呀?加上小貓一共是幾位?
1、猜猜看這個黑影子可能會是什么禮物呢?
2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來好嗎?
3、誰愿意和大家介紹下找到的是什么禮物?
1、和小貓過生日。
2、送生日禮物。
活動延伸:。
將禮物大拼圖繼續(xù)投放到區(qū)角游戲中,鼓勵幼兒運用配對的方法合作或獨立完成拼圖。
活動反思：
這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節(jié)，引出整個活動。一開始是請出青菜奶奶的客人，通過摸一摸、聞一聞、猜一猜，認識幾種常見蔬菜，接下來是是排隊，引導幼兒學會按照數(shù)量的多少排序，最后是通過為青菜奶奶過生日、唱生日快樂歌、分吃生日蛋糕，讓孩子學會關愛他人，樂意和別人分享快樂。幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份，這里對幼兒來說難度也很大;總之，整個活動下來，覺得自己準備的很不充分。
小班有趣顏色教案反思篇九
1.愿意與同伴一起活動，對生活中的各種顏色產生觀察、認識的興趣。2.學習認識紅、黃、藍三種顏色，并能在生活中辨認。3.能聽清老師的指令，迅速找到教師所說的顏色。
紅、黃、藍、綠色的地墊每人一塊?；顒舆^程。
一、展示各種顏色的小精靈，請幼兒說出各種顏色的名稱1.小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？2.請幼兒說出各種顏色的精靈，教師評價。
師：這是什么顏色？
二、進行“顏色捉迷藏”的游戲。
1.出示紅精靈，然后請幼兒蒙住眼睛，老師把紅精靈放在教室內某一有紅色物品的地方，或者某位穿紅色衣服的幼兒，請幼兒找到顏色精靈。
師：我們來玩一個，顏色捉迷藏的游戲，莊老師會把紅色藏在紅顏色的地方，那小朋友就到紅色的地方去找紅圓圈。現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛，我要藏啦。
2.其他顏色的小精靈也同樣進行游戲。師：現(xiàn)在莊老師要把綠色藏起來，快閉上眼睛。
三、用投影儀展示科學“美麗的顏色”請幼兒看看顏色小精靈還在哪些地方？
四、游戲“顏色找家”
將各種顏色的地墊隨意鋪在地上，請幼兒聽音樂做動作，邊聽音樂邊在墊子外面隨意走或跑。當音樂停止時，老師說：“到黃色的家”，小朋友要立刻找。音樂開始又重新進行游戲。
五、延伸活動“顏色尋寶”
幼兒分組到戶外比賽采集各種顏色的東西，看哪一組采集到的顏色最多為勝。
小班有趣顏色教案反思篇十
為幼兒創(chuàng)設“探索角”，并有明顯的區(qū)域標志。
自制帶有顏色膠片的壓模小動物（多種）。小兔頭飾。
教師以兔媽媽的口吻說：“今天兔媽媽請來了許多動物客人，跟我們一起玩‘有趣顏色’的游戲?！?/p>
教師邊說邊將壓模小動物展示給孩子們。
教師請幼兒自選自己喜歡的小動物作為游戲伙伴后，引導幼兒來到了陽光明媚的戶外，而后教師對孩子們說：“你們在和小動物玩游戲時，把你們的發(fā)現(xiàn)告訴我?！?/p>
教師：“你們倆到底誰說的對呢？你們將小動物交換玩一玩。就會有新的發(fā)現(xiàn)?！?/p>
過了一會兒，教師走到他們的身邊問：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”
教師情不自禁地為他們豎起大拇指。
教師親切地說：“小動物要回家了。”
孩子們見到色澤艷麗形象可愛的小動物不約而同地拍起了手，此時的場面非常熱烈。在眾多幼兒中寶寶聲音洪亮地說：“我喜歡紅眼睛小兔?！?/p>
余婉林說：“我跟小猴做游戲。”孩子們都圍到了老師的身邊。
樂樂手拿小貓左瞧右看，自言自語地說：“小貓真好看?！苯又?，她情不自禁的噘起了小嘴親了小貓一下，隨后又將小貓一會兒舉起放在臉上，一會兒放下，過了一會兒她好像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，跑到老師的'身邊說：“您看！白云變藍了，真好玩！”接著，樂樂使勁將小貓的眼睛往老師眼睛上貼。
寶寶著急地說：“樂樂說的不對，白云變紅了?！?/p>
樂樂：“你才說的不對呢！”他倆你一句我一句爭吵了起來。樂樂的眼淚都要流下來了。
樂樂藍眼睛的小貓與寶寶紅眼睛的小兔進行了交換。倆人各自玩了起來。
他倆各自用小手指點著小動物的眼睛，還沒等他們說什么，這時站在旁邊的千千小朋友口齒伶俐地說：“貓的眼睛是藍的，一照白云就是藍的了，小兔的眼睛是紅色的，一照白云就是紅色的?！睒窐泛蛯殞毷箘诺攸c著頭。
孩子們不約而同地鼓起了掌。
孩子們將動物客人送回了家后，他們各自戴上了小兔頭飾，又高高興興地玩起了“小兔小兔真愛玩”的游戲。
孩子們邊拍手邊說：“小兔小兔真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，請小兔摸摸紅顏色（黃、綠、藍）跳回來?！闭f完后，向大型玩具相應顏色跳去，摸完后跳回原處，游戲重新開始。
科學來源于生活，孩子們在有趣的游戲中，主動探索科學現(xiàn)象，從而獲得粗淺的科學知識，科學體驗。在感知操作中獲得直接的經驗，讓幼兒在輕松、愉快、自主的游戲中感知不同顏色。
動物是幼兒既熟悉又喜愛的，以此為游戲活動的切入點，大大激發(fā)了幼兒參與游戲活動的興趣。
在游戲活動中，為幼兒營造一個輕松、愉快、自主的游戲氛圍，是激發(fā)幼兒探索學習的有效途徑。
在游戲中，通過教師的啟發(fā)與引導及幼兒問的感知與爭論，使幼兒自己發(fā)現(xiàn)了問題，與此同時，對紅、黃、藍、綠等顏色有了初步的認識。
幼兒以角色身份，借助大型玩具的顏色，不但在游戲中對顏色有了進一步的認識，而且還進行了體能鍛煉，與此同時，也更加激發(fā)了幼兒對奇妙顏色的興趣。
小班有趣顏色教案反思篇十一
活動目標：
1、體驗畢加索夸張、變形的藝術風格。
2、嘗試運用圖形、線條表現(xiàn)五官的變化。
3、在集體面前愿意大膽講述。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
物質準備：裁成方形的彩色滌綸紙、畢加索美術作品若干（局部）、紅、黃、藍、綠水粉顏料（稀釋）、排筆、瓷磚、畫紙、電視機、實物投影儀。
經驗準備：幼兒玩過照鏡子和照哈哈鏡游戲。
小班美術活動教案《有趣的變臉》。
活動過程：
幼兒運用滌綸紙觀察自己五官的變化。幼兒討論，教師總結。
師：我們的小臉變的真有趣，有一位畫家，叫畢加索，他也喜歡玩變臉游戲，我們來看看他是怎么變臉的。
出示作品引導幼兒觀察。
師：畫上的眼睛、鼻子、嘴巴都變成了什么？（線條、色彩、圖形等）這些臉和我們平常的臉一樣嗎？幼兒講述，教師總結（真能干，畫家用線條、圖形、和漂亮的顏色把臉上的五官進行了變化，這樣是作品看起來更有趣，是畫面更美了。）。
師：我們也來學學畢加索玩有趣的變臉游戲好嗎？你想怎么變臉？
幼兒自主講述，教師重點幫助幼兒了解可以運用線條、圖形來變臉。
（1）、畫出變形的臉，在上面運用線條、圖形和美麗的顏色畫出變化的眼睛、嘴巴、鼻子等。
（2）、能大膽換顏色，嘗試使用每一種顏色。
（3）、用完的排筆放在顏料盒子的旁邊，以免弄臟顏料。
幼兒作畫，教師隨機指導，鼓勵幼兒大膽進行夸張的變形，對于幼兒獨特的表現(xiàn)方法給予肯定，幫助能力弱的幼兒學習模仿畫家的作品進行表現(xiàn)。
1、請個別幼兒介紹自己的作品。
師：請你介紹一下你的畫哪里最美最特別！
2、互相欣賞，結束活動。
活動反思：
活動剛開始，我出示了川劇變臉的視頻，幼兒觀察到了視頻中人物面部的不同變化，為活動打下了基礎。在與同伴玩變臉游戲的基礎上，仔細觀察并描述同伴的面部變化特點。嘗試用夸張、變心的手法，創(chuàng)造面部的五官及輪廓。能根據要求與同伴玩變臉游戲，感受臉型、五官變化的樂趣。繪畫效果較好。
小班有趣顏色教案反思篇十二
活動目標：
1.模仿集中有趣的運動，體驗運動的快樂。
2.能根據兒歌內容快速反應做動作。
3.知道運動能使人健康。
4.讓幼兒知道運動有益于身體健康。
5.初步了解健康的小常識。
活動準備：
長頸鹿、小鳥、小象、小白兔、小花貓等動物頭飾若干;人體結構圖一張;小動物動作掛圖一張;鈴鼓一個。
活動過程：
1.引導幼兒自由探索身體的哪些部位能動，引出活動。
(1)鼓勵幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動?教師根據幼兒的發(fā)現(xiàn)，在人體結構圖上記錄身體能動的部位。
(2)結合掛圖，引導幼兒看看、說說圖中的運動項目，并用相應的動作表現(xiàn)。
2.請幼兒一起做模仿游戲：請你跟我這樣做。
(1)教師邊說邊示范動作，幼兒邊說便跟著教師做動作。(張大嘴、點點頭、轉轉腕、扭扭腰等。)。
(2)請幼兒示范動作，鼓勵幼兒想出更多的動作。
3.引導幼兒開開心心動起來。(幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾帶好)。
(1)教師邊示范動作邊念兒歌《動起來》。
附兒歌：
動起來。
我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。
我是一只小小鳥，飛呀飛的高。
我是一頭小小象，摔著鼻子走。
我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。
我是一只小花貓，喵、喵、喵。
(2)鼓勵幼兒聽兒歌做動作，活動身體的各個部位。(教師和幼兒在場地中間四散站好)。
教師拍鈴鼓，說一句兒歌，幼兒做一個動作，教師停止念兒歌，幼兒立即停止動作，無論什么動作，每人要保持原動作，靜止不動。
活動延伸：
可根據兒歌創(chuàng)編其他小動物的動作，反復進行游戲。
活動反思：
孩子們很喜歡模仿小動物做動作，他們喜歡像小鳥一樣飛，像小兔那樣歡快的跳躍。在活動中鍛煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心。
小班有趣顏色教案反思篇十三
活動目標：
1.鍛煉身體動作的敏捷性。
2.通過聽信號，站到相應的位置。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備：
1.“體能游戲”：《顏色的家》(請參見幼兒用書)。
2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。
活動過程：
1.請幼兒假想自己是小動物(如小鳥、小兔等)，做一做相應的動物的動作(如“我會跳一跳”、“我會飛一飛”等)。
2.認識泥工板或彩色泡沫墊的顏色，并把板找塊空地鋪下來。請小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來。和幼兒一起尋找彩色板中的顏色：紅、黃、綠、藍，以及一些平常不多見的顏色要認真幫助孩子豐富一下。
3.玩“顏色的家”的游戲(游戲規(guī)則可由師生共同討論決定)。
孩子繞著鋪著彩色板的場地走;當教師吹哨子(或搖鈴鼓)，喊出“回到顏色的家”時，幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過程，更換顏色進行游戲。
活動建議：
也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈，配上合適的樂曲，讓幼兒隨著樂曲愉快地進行游戲。
活動評價：
能根據各種顏色信號進行游戲。
教學反思：
1，這次活動中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒有做好安排?！俺鲎?屈;老.師”幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進行互動。
2，在活動過程中，重復的話太多。
3，出示的教具太小，不突顯特點，
4，在游戲的過程中，比較混亂，
6，這是以上本次活動的反思，通過這次活動，讓我從中學習到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處!
小班有趣顏色教案反思篇十四
活動目標：
1、鍛煉身體動作的敏捷性。
2、通過聽信號，站到相應的'位置。
3、樂意關注信號。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
1、“體能游戲”：《顏色的家》（請參見幼兒用書）。
2、彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子（或鈴鼓）。
活動過程：
1、請幼兒假想自己是小動物（如小鳥、小兔等），做一做相應的動物的動作（如“我會跳一跳”、“我會飛一飛”等）。
2、認識泥工板或彩色泡沫墊的顏色，并把板找塊空地鋪下來。
請小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來。
和幼兒一起尋找彩色板中的顏色：紅、黃、綠、藍，以及一些平常不多見的顏色要認真幫助孩子豐富一下。
3、玩“顏色的家”的游戲（游戲規(guī)則可由師生共同討論決定）。
孩子繞著鋪著彩色板的場地走；當教師吹哨子（或搖鈴鼓），喊出“回到x色的家”時，幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上；依此過程，更換顏色進行游戲。
活動建議：
也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈，配上合適的樂曲，讓幼兒隨著樂曲愉快地進行游戲。
活動評價：
能根據各種顏色信號進行游戲。
教學反思：
1、這次活動中，由于是全部幼兒一起參與的，在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進行互動。
2、在活動過程中，重復的話太多，
3、出示的教具太小，不突顯特點，
4、在游戲的過程中，比較混亂，
5、時間把控不夠，原本小班的是15—20分鐘，超出了6分鐘。
6、這是以上本次活動的反思，通過這次活動，讓我從中學習到了很多，看到了自己在工作上的很多不足之處！
小班有趣顏色教案反思篇十五
活動目標：
1、觀察圖片中發(fā)生的事件，能大膽想象和表述。
2、按聲音提示，進行手口一致的點數(shù)。
活動準備：
ppt、蛋糕、橡皮泥。
活動過程：
一、導入故事，引起興趣：
師：在森林里生活著四位好朋友，他們是誰?(小兔、小猴、小貓和小熊)師：咦，小朋友你能告訴我小兔子是什么樣子的嗎?(長耳朵，白白的)那那只長長的尾巴的是誰呢?(小猴)小兔子旁邊出除了小猴還有誰?(小熊)小熊又是什么樣的呢?(黑乎乎的)那小熊旁邊的還有誰呀?(小花貓)我們一起來跟他們打打招呼吧!
二、理解故事，大膽聯(lián)想：
1、講述故事開始：
師：有一天，這四位好朋友一起來到森林里玩，他們來到一幢小房子前，突然聽到房子里傳來”啊嗚“，啊嗚會是什么呢?。
2、大膽聯(lián)想猜測：
小兔跑去看了看，害怕地逃回來說：”啊嗚是圓圓的“，什么東西會是圓圓的呢?
師：小兔子說：沒關系沒關系，讓我去看看吧!于是小兔子輕輕地走到小房子前往里看來看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，”啊嗚“是圓圓的。
師：小朋友，你見過的什么東西是圓圓的呀?(蘋果、西瓜、甜甜圈、氣球、太陽等)今天王老師也帶來了圓圓的東西哦!你們看：圓圓的皮球、圓圓的西瓜、圓圓的臉盆。
小猴跑去看了看，害怕地逃回來說：”啊嗚是白白的“，什么東西會是白白的呢?
師：小兔子都去看過了，它說”啊嗚“是圓圓的，那我們現(xiàn)在一起來聽聽小猴說”啊嗚“會是什么樣的呢?我們接著聽故事吧!
師：小猴說：小兔子你去看過了，我也要去看看。于是小猴輕輕地走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，啊嗚是白白的。
師：咦，小朋友你見過什么東西是白白的呢?(白云、牙齒、白紙、墻壁、牛奶、顏料、橡皮泥等)今天王老師也帶了白白的東西哦!我們一起看看：白白的小羊、白白的包子、白白的鵝。
小貓跑去看了看，害怕地逃回來說：”啊嗚是紅紅的“，什么東西會是紅紅的呢?
師：小朋友你還記得小兔子說”啊嗚“是什么嗎?(圓圓的)剛剛小猴說”啊嗚“是白白的。接下來誰又回去看”啊嗚“了?那我們接下來一起繼續(xù)聽故事吧!
師：小貓說：小兔子小猴你們都去看過了，我也要去看看。于是小貓鼓起勇氣走到小房子前往門縫里看了看，害怕的跑了回來說：我看到了，我看到了，啊嗚是紅紅的。
師：咦，小朋友你見過什么東西是紅紅的呢?(蘋果、血、國旗、草莓、顏料、橡皮泥等)今天郭老師也帶了紅紅的東西哦!我們一起看看：紅紅的西紅柿、紅紅的櫻桃、紅紅的燈籠。
3、欣賞故事結尾：
勇敢的小熊決定到屋子里去看看。圓圓的、白白的、紅紅的，原來是一只蛋糕呀!
師：咦，四位好朋友里只有誰沒去看過啦?(小熊)嗯，這次小熊就說：小兔子、小猴、小貓你們只在房子外面看，我要到房子里去看看。于是小熊大搖大擺的走到小房子，”蹦“的一聲小熊走進了房子里，可是過了很久很久很久，小熊都沒有出來，她的好朋友就在想小熊會不會被那個”啊嗚“吃掉了。
師：小朋友你還記得那個”啊嗚“嗎?小兔子說”啊嗚“是圓圓的，小猴說”啊嗚“是白白的，小貓說”啊嗚“是紅紅的?，F(xiàn)在你們猜猜看：啊嗚是什么呢?(你們過生日的時候要吃的)師：哦，原來”啊嗚“是好吃的蛋糕，啊嗚可怕嗎?不可怕，現(xiàn)在你們就知道小熊為什么不出來了吧?原來小熊仔房子里吃起了好吃的.蛋糕了，它把它的好朋友也請進房子吃起了好吃的蛋糕哦!
三、根據提示，操作體驗：
1、播放”啊嗚“聲，聽聽、數(shù)數(shù)吃了幾口蛋糕，播放課件驗證。
師：小朋友你們想吃蛋糕嗎?今天王老師也帶蛋糕來了，你看?？墒浅詡€蛋糕又要求的哦，當你聽到一聲”啊嗚“，你就要”啊嗚“吃一口蛋糕，當你聽到兩聲”啊嗚“、”啊嗚“，你就要吃兩口蛋糕。
2、幼兒人手1份”蛋糕“，根據聲音提示，”吃“相應次數(shù)蛋糕。
集中操作：吃蛋糕鼓勵幼兒將聽到的聲音次數(shù)，用自己的小手在蛋糕上用力戳出洞洞來。
小結：聽到幾次聲音，就”吃“幾口，要不多也不少哦!
3、今天老師也帶來了一個蛋糕，先輕你找找蛋糕上的洞洞，然后聽聽聲音，用手指來吃吃蛋糕。
故事：
屋子里黑黑的，桌子上有個什么東西呀?
小兔說：”讓我看看。不得了，桌上有個啊嗚，腦袋又大又圓!“小貓說：”讓我看看。喲，啊嗚的眼睛血紅血紅的!“小猴說：”讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的!“大家都說：”啊嗚，啊嗚，真嚇人!“小熊說：”我不怕，讓我進去看看?！八鹜却蟛阶哌M黑屋子。咦，小熊怎么不出來了?啊，一定是給啊嗚吃掉了!快去救小熊。
大家沖進屋子一看，啊，不是啊嗚，是個奶油蛋糕!啊嗚，啊嗚，真好吃!
活動反思：
第一次看到《啊嗚啊嗚》這個故事，就特別想把這個故事講給孩子們聽，這是一個特別有趣又可愛的故事，也很有教育意義，我就在想如何把它設計成一次語言活動，于是我就反復推敲教案，設計了這個語言活動。
在活動之前，我特別注重了教具的制作，因為小班幼兒年齡小，只有非常直觀、生動的形象才能吸引他們。在活動中，幼兒對整個故事非常的感興趣，活動結束后很多老師說我的故事講得很生動，其實，在給幼兒講故事，一定要考慮到幼兒的年齡特點，教師要放慢語速，語言要生動，要與幼兒有眼神、肢體等的交流，幼兒才能非常認真、安靜的聽故事。在活動的最后環(huán)節(jié)，我拿出一個漂亮的盒子，里面有很多的東西，請幼兒分辨哪些東西可以吃，哪些東西不可以吃，體現(xiàn)了這個故事的教育意義。
活動結束后，班級的老師給我提了幾點特別寶貴的建議，特別值得我學習。
一、在教具的制作上，教師要設計的更加的巧妙，例如，面包被小老鼠咬了一個洞，就可以在面包上設計一個洞，能讓幼兒更加直觀的感受到。
這點建議老師們提的特別好，我在設計教具的時候也想了很多，但是這樣設計教具會更加吸引幼兒的興趣。
二、教師要把說的機會充分留給孩子。
我在整個活動中確實低估了幼兒的能力，因為我考慮到小班的孩子才剛剛入園沒多久，沒有把說的機會多留給他們，這點特別值得我反思，不能過多的束縛孩子，要給他們留有思考的空間，留有說的空間。
三、在最后的環(huán)節(jié)中教師給幼兒呈現(xiàn)的物品太多，要減量。
活動后，聽了老師們的這點建議，我確實感到物品呈現(xiàn)的過多，在活動前一定要思考好。
這次的活動我收獲特別多，通過班級老師的指導，也給我以后的教育教學指明了方向，在今后，我要更加努力的鉆研教育教學，爭取更大的進步。
小班有趣顏色教案反思篇十六
活動目標：
1、理解散文的內容，感受色彩的美麗。
2、知道大自然中有許多顏色，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的色彩。
活動準備：
人手一本《太陽的顏色》。
活動過程：
一、討論：
太陽是什么顏色的？
1、強化故事中描述顏色的詞。
2、插問：小動物們說了這么多，你們說說太陽該是什么顏色的？為什么？
3、鼓勵幼兒嘗試記憶太陽的七種顏色。
三、完整講述故事。
1、鼓勵幼兒和老師一起講。
2、幫助強化綠油油、紅艷艷、黃燦燦等詞。
3、太陽到底是什么顏色的？你們平時還在哪里見過太陽的顏色？
四、延伸活動。
1、戶外活動時，請幼兒到花園里找一找太陽的七種顏色，看看能找到幾種？
2、回家后讓幼兒繼續(xù)找太陽的顏色。
小鳥說：“太陽是綠色的，照在葉子上綠油油的。”
蝴蝶說：“太陽是紅色的`，照在花朵上紅艷艷的?！?/p>
青蛙說：“太陽是黃色的，照在稻穗上黃燦燦的?！?/p>
魚兒說：“太陽是藍色的，照在稻穗上藍湛湛的?！?/p>
小兔想：“太陽是什么顏色的呢？大家的說法可都不一樣??！”
大雨過后，天上出現(xiàn)了一條美麗的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地說：“你們數(shù)數(shù)我的裙子，就知道太陽的顏色啦！”
“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫?！毙游飩償?shù)一數(shù)，大家都知道了：“哦！太陽有七種顏色?！?/p>
小班有趣顏色教案反思篇十七
活動目標：
1、通過觀察，感知人、動物嘴巴的外形特征，并進行猜想。
2、能用自己的語言大膽講述，嘗試操作材料進行匹配。
3、萌發(fā)探究、發(fā)現(xiàn)意識，體驗游戲活動的樂趣。
活動準備：
ppt、操作材料人手一份。
活動過程：
一、出示娃娃臉，導入課題。
1、娃娃臉上少了什么？嘴巴有什么用？
2、誰愿意來為女孩貼上小嘴巴呢？
二、感知不同動物的不同嘴巴的功用，嘗試用歌曲唱一唱。
4、小雞的嘴巴有什么用呢？可愛的小雞還要出來唱歌呢，請大家聽一聽。
5、我們也來學小雞唱一唱吧。
6、扁扁嘴巴是誰的'？小鴨的嘴巴有什么本領？小鴨會怎么唱歌呢?
7、（出示三瓣嘴）這張嘴巴有點特別，是怎樣的？三瓣嘴的會是哪個小動物呢？
8、小兔自己可是不會唱歌的，你們幫他來唱一唱，好嗎?
三、操作匹配，感知嘴巴和動物以及數(shù)量的一一對應。
2、誰能來數(shù)數(shù)，小雞有幾只？有幾張嘴巴呢？老師給每個寶寶都準備了一份材料，請你們自己去找一找、貼一貼。（幼兒操作，教師指導）。
四、鞏固、結束。
都貼好了嗎？和老師的大圖上比一比，都幫小動物找對了嗎？小動物說，謝謝小朋友，然后結束教學活動。
小班有趣顏色教案反思篇十八
有一次在幼兒園時，我發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都在為怎么戴手套而發(fā)愁，所以，我就想，可不可以通過一個小活動，讓小朋友們在輕松、愉快的情境下學會自己戴手套，并且了解各種手套的用途呢？為此，我特別設計了這一有關于手套的教學活動。
1。認識各種手套。
2。學會自己動手戴手套。
3。通過活動，了解媽媽對孩子的愛，并試著去關心、去愛媽媽。
4。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
對各種手套的認知及情感教育。
橡膠手套、紗手套、毛線保曖手套、隔熱手套。（注：各種手套的數(shù)量根據班上小朋友的人數(shù)而定）。
導入：以有趣的童話故事導入，引出手套。
一、說一說。
向小朋友們展示各種手套，然后每個小朋友各找一個手套，并和身邊的小朋友們說說自己所找手套的樣子、大小，及摸在手上的感覺。
請兩至三個小朋友向大家展示自己的發(fā)現(xiàn)。
二、玩一玩。看哪個小朋友能以最快的速度把自己的'小手變到手套里藏起來呢？（讓小朋友自己試著戴自己所選的手套）。
三、分一分。
找朋友。（小朋友舉起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套）。
說說為什么它們是朋友。
猜猜各種手套的作用。
四、歸類整理。
五、解決問題。
六、延伸。
由于我是剛從小學轉型過來的幼兒教師，沒有經過有關幼兒方面的相關訓練，所以對幼兒的發(fā)展特點了解的不夠，導致了我在設計教學活動方案及施展活動時，沒能好好把握住幼兒的相關特性，面對孩子們表現(xiàn)出現(xiàn)出來的小問題所采取的措施不夠到位，讓孩子們不能更好的理解并接受我所傳達的教意。今后再設計教學活動時，我想，我得先看清楚我的孩子們所處的階段在哪，他們的水平如何，再來相應的設計活動方案了。
小班有趣顏色教案反思篇十九
小班幼兒處于小肌肉動作發(fā)展的敏感時期，而在平時的美術活動中，我們總局限于以繪畫、添畫、涂色這些形式上，其實泥工活動更有助于孩子們動手能力的發(fā)展，其次，孩子們也非常喜歡玩橡皮泥。于是我設計了《有趣的餅干》這個活動，讓幼兒在捏一捏、搓一搓、壓一壓、印一印的過程中，感受到泥工活動所帶來的樂趣，再通過自制餅干體會到成功的喜悅。
活動目標。
1、體會泥工活動的快樂。
2、能運用捏、搓等技巧，發(fā)展動手操作能力。
3、學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點。
重點：能運用捏、搓等技巧，發(fā)展動手操作能力。
難點：學習使用印花工具輔助材料做出各種形狀的餅干。
活動準備。
1、為每個幼兒準備了一份操作材料：橡皮泥、印花工具。
2、兔媽媽、羊媽媽的頭飾、音樂。
活動過程。
一、第一部分：情景表演導入活動。
請另外一個老師扮演兔媽媽，我扮演羊媽媽，小朋友扮演兔寶寶。
兔媽媽帶著兔寶寶到羊媽媽家做客，羊媽媽用好吃的餅干招待了兔寶寶。（快思老師.教案網出處）在吃餅干過程中，羊媽媽引導寶寶觀察餅干上有什么?餅干好不好吃?激發(fā)兔寶寶要學習做餅干的興趣。
(引導幼兒去別人家做客要有禮貌，學習使用禮貌用語。)。
二、第二部分：羊媽媽示范如何使用工具制作餅干，兔寶寶觀察并模仿做動作。
首先我介紹了做餅干的材料。接著我示范了如何制作餅干并讓孩子們跟我一起邊說邊做捏、搓的動作。接著我引導幼兒觀察，用什么將橡皮泥壓平?怎么使用輔佐材料做出各種各樣印有花紋的餅干?又是用什么東西給餅干印上花紋的?在這個環(huán)節(jié)里，我重點講解了如何使用模具做出不同的餅干。
三、第三部分：兔寶寶自己學做餅干，羊媽媽和兔媽媽一起指導。(放音樂)。
在指導的過程中引導兔寶寶還可以做各種顏色的餅干，印花的時候不要太用力，注意桌面衛(wèi)生。兔寶寶幫羊媽媽收拾好做餅干用的材料。洗手，活動結束。
我覺得自己用情境表演導入活動是非常成功的，這種角色游戲讓孩子們很快就投入到活動了活動中，孩子們對活動非常感興趣。另外，我精心準備的操作材料深深地吸引了孩子，讓他們樂在泥工活動中，做出了很多有趣的餅干，發(fā)展了幼兒的動手操作能力。
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