快樂的節(jié)日教案美術(shù)(通用15篇)

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快樂的節(jié)日教案美術(shù)(通用15篇)
時(shí)間:2023-11-17 11:02:12     小編:翰墨

教案需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)資源。要編寫一篇較為完美的教案,首先需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的研究和理解。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對(duì)大家編寫教案有所幫助。教案的質(zhì)量和效果是教師教學(xué)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn),希望大家在教學(xué)實(shí)踐中能夠不斷完善和提高教案的設(shè)計(jì)與編寫,為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。希望大家一起來學(xué)習(xí)和分享教案設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)和思路,共同提升教學(xué)水平。

快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、通過觀察、回憶、交流等方式了解傳統(tǒng)節(jié)日中人們的服裝、活動(dòng)和環(huán)境特點(diǎn),

構(gòu)思并表現(xiàn)自己印象最深刻的場(chǎng)景。

2、通過欣賞作品、教師演示、探究嘗試、研究討論等形式,研究刮畫紙的創(chuàng)作。

方法,用多種刮刻方法豐富畫面。刻畫人們的表情、動(dòng)作和環(huán)境,表現(xiàn)出歡樂有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>

教學(xué)重點(diǎn):

運(yùn)用刮蠟畫的形式表現(xiàn)節(jié)日喜慶和人們慶祝的場(chǎng)景。

教學(xué)難點(diǎn):

1、表現(xiàn)節(jié)日中人們的活動(dòng)和表情。

2、能運(yùn)用比較豐富的刮蠟畫藝術(shù)語言和創(chuàng)作手法進(jìn)行創(chuàng)作。

教學(xué)過程:

播放《春節(jié)序曲》,學(xué)生說說這段樂曲給人什么感受,表現(xiàn)了什么日子。

學(xué)生感受音樂情緒,明確今天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

營造氣氛,引出課題,幫助學(xué)生感受音樂與美術(shù)在表達(dá)歡快情緒的形式特點(diǎn)。

交流探討。

問題1:欣賞,猜猜這些是什么節(jié)日?你是從哪里看出來的?

學(xué)生欣賞,回答問題:

1、春節(jié):貼春聯(lián)、逛廟會(huì)、放鞭炮。

2、端午節(jié):吃粽子、賽龍舟。

3、元宵節(jié):吃元宵、鬧花燈、猜燈謎。4、圣誕節(jié):平安夜、收禮物、圣誕大餐。

感受不同國家人們過節(jié)時(shí)的快樂情緒,并了解通過人物動(dòng)作、表情、服飾和背景可以表現(xiàn)節(jié)日特征。

問題2:你還知道哪些節(jié)日?跟同學(xué)說說節(jié)日的習(xí)俗。

學(xué)生思考:勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、兒童節(jié)、潑水節(jié)等。

問題3:從畫面中哪些地方能看出喜慶的節(jié)日氣氛和人們愉快的.心情?

環(huán)境、活動(dòng)、表情、服飾、色彩。

分析探究。

1、展示圖片,引導(dǎo)學(xué)生思考問題:

這兩幅作品在表現(xiàn)方法上有什么不同?

2、探究體驗(yàn):

(1)試試能用哪些工具在刮蠟紙上刮刻出清晰、流暢的痕跡?

(2)你能用不同的方法刮出點(diǎn)、線、面嗎?看誰刮出的痕跡最豐富。

第一幅是水彩筆畫,第二幅是刮蠟畫。

學(xué)生在一張刮畫紙上實(shí)踐體驗(yàn)。

嘗試用各種方法在刮畫紙上刮畫出點(diǎn)、線、面。

學(xué)生比較兩端作品,發(fā)現(xiàn)第一幅作品表現(xiàn)手法第一,第二幅作品表現(xiàn)手法豐富,畫面表現(xiàn)力更強(qiáng),更有趣味。

感受刮畫紙的獨(dú)特魅力。

探究、嘗試各種刮刻工具的不同表現(xiàn)方法。

感受不同工具刮刻出不同的點(diǎn)和線。

觀察比較,感受運(yùn)用多種刮刻手法創(chuàng)作的刮蠟畫具有豐富的效果和趣味。

教師演示。

教師演示刮畫方法與技巧:

1、構(gòu)圖飽滿。

2、先畫近景后畫遠(yuǎn)景,處理好遮擋關(guān)系。

3、用不同的方法刮畫出點(diǎn)、線、面。學(xué)生觀看并提出質(zhì)疑。

通過教師演示刮畫方法,直觀的教學(xué)幫助學(xué)生解疑答惑,解決難點(diǎn)。

作品欣賞。

組織學(xué)生欣賞中的刮畫作品,提出問題:

學(xué)生欣賞作品并回答問題。

通過欣賞提高學(xué)生的鑒賞能力,拓展創(chuàng)作思維。

創(chuàng)作實(shí)踐。

1、布置作業(yè):

運(yùn)用刮畫紙和各種工具,表現(xiàn)人們?cè)诠?jié)日里快樂的場(chǎng)景。

2、作業(yè)提示。

(1)抓住人物的活動(dòng)、表情、服裝和節(jié)日背景來烘托喜慶氣氛。

(2)刮刻痕跡要清晰、流暢。刮刻手法、表現(xiàn)形式要豐富多樣。

學(xué)生明確作業(yè)要求,進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐。

明確作業(yè)要求,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的想象力與動(dòng)手實(shí)踐能力。

作品展評(píng)。

組織學(xué)生展示、評(píng)價(jià)作品:

1、說一說自己畫的是什么節(jié)日,畫了哪些節(jié)日的活動(dòng)?

2、哪幅作品內(nèi)容最有節(jié)日氣氛?

3、哪幅作品的刮刻手法、表現(xiàn)形式最豐富有趣?

快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇二

1、了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習(xí)俗。

2、能夠分辨出各種節(jié)日習(xí)俗中封建迷信的東西。

3、學(xué)會(huì)編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。

1、讓學(xué)生搜集不同民族和自己家鄉(xiāng)節(jié)日的習(xí)俗資料。

2、準(zhǔn)備彩紙、剪刀等。

1、導(dǎo)入?!按禾焓俏覈蠖鄶?shù)民族共有的節(jié)日,請(qǐng)同學(xué)們說一說,在我們的家鄉(xiāng),春節(jié)期間都有哪些活動(dòng)?你和家人是怎樣歡度春節(jié)的?”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言,待學(xué)生發(fā)言結(jié)束后,引導(dǎo)學(xué)生閱讀和欣賞教科書第70—71頁的課文和照片,讓學(xué)生在腦海里形成春節(jié)是一個(gè)完整的過程的概念。

2、介紹?!罢n前老師請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)調(diào)查,要求大家了解在我們家鄉(xiāng)還有哪些有趣的節(jié)目。你們能說一個(gè)與某個(gè)節(jié)日有關(guān)的傳說嗎?”教師把自己節(jié)日故事介紹給學(xué)生,或放一段有關(guān)家鄉(xiāng)節(jié)日慶典的錄像片供學(xué)生欣賞,目的是讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)各種有趣的節(jié)日與家鄉(xiāng)人的生活密切相關(guān),是家鄉(xiāng)人生活的一部分。

3、編輯制作。“同學(xué)們講了許多有趣的家鄉(xiāng)節(jié)日及節(jié)日習(xí)俗活動(dòng),你們想不想編輯、出版(文字、圖片)等,然后進(jìn)行分工、合作,共同完成“手冊(cè)”的'編輯、制作工作。

4、。對(duì)學(xué)生制作的“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)進(jìn)行。

1、導(dǎo)入?!洗握n我們了解了家鄉(xiāng)的節(jié)日及有趣的節(jié)日風(fēng)俗,今天,老師想和同學(xué)們一起了解其他民族的節(jié)日風(fēng)俗。”閱讀并欣賞教科書第72—73頁的課文和照片,說一說教科書的是哪些民族的節(jié)日,這些節(jié)日有什么特有的習(xí)俗活動(dòng)。讓學(xué)生自由發(fā)言,做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

2、欣賞?!跋旅?,老師給同學(xué)們播放幾段介紹不同民族節(jié)日的錄象片,呢們?cè)谛蕾p時(shí),要記清楚這些節(jié)日都是哪個(gè)民族的,主要的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)是什么等問題,看完后,請(qǐng)呢們回答這些問題?!笨翠浵?,回答問題。

3、手工制作。“同學(xué)們了解了一些不同民族的節(jié)日及其習(xí)俗活動(dòng),老師選了一種大家較熟悉的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)---剪窗花,請(qǐng)大家一起體驗(yàn)吧!”組織學(xué)生學(xué)習(xí)剪窗花,讓學(xué)生通過參與制作,進(jìn)一步體驗(yàn)節(jié)日的快樂氣氛。

4、對(duì)這兩個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行:生活在中華大地上的各個(gè)民族,不僅擁有各民族共同的節(jié)日,在每個(gè)民族內(nèi)部,還有各民族特有的節(jié)日及其節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)。節(jié)日不僅是一種生活,也是各民族同胞對(duì)美好生活的一種追求。

1、請(qǐng)父母欣賞自己剪的窗花。

2、閱讀“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊(cè)。

快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇三

1.通過讀課文,認(rèn)識(shí)本課要求會(huì)認(rèn)的11個(gè)字,其中一個(gè)多音字,會(huì)寫12個(gè)生字,并且會(huì)組詞,會(huì)應(yīng)用。

2.能在生活中靈活應(yīng)用所學(xué)的生字。

1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。

2.本課所學(xué)生字能在生活中靈活應(yīng)用。

1.采用各種形式地讀,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。

2.做游戲形式學(xué)生鞏固新字。

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《快樂的節(jié)日》一課,這節(jié)課我們來上一節(jié)識(shí)字課。

2.板書課題

1.學(xué)生自由讀課文,圈出本課會(huì)認(rèn)及會(huì)寫的字,不認(rèn)識(shí)的可以問同桌。

2.指生說出會(huì)認(rèn)的字及會(huì)寫的字

1.師出示所要掌握的生字。(帶拼音)

2.師教讀、生練讀、同桌互讀、開火車讀、男女生賽讀、齊讀。

3.去掉拼音練讀。

4.指生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

1.同桌互相交流識(shí)字方法。

2.指生匯報(bào)識(shí)字方法:加一加的方法

給所學(xué)生字找朋友,拼音和漢字找朋友。

2.摘果子游戲:果子上的字認(rèn)識(shí)、并且會(huì)組詞,能說一句話。

1.師生共同分析范字:康

(1).認(rèn)識(shí)偏旁:廣旁

(2).觀察字形:半包圍結(jié)構(gòu)的字

(3).分析結(jié)構(gòu):外小里大

2.師范寫

3.生練寫,指生到板前練寫,其他生在練習(xí)本上練寫

4.師生共同點(diǎn)評(píng)板前同學(xué)寫得如何,哪里寫得好,哪里需要修改

快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇四

教學(xué)目標(biāo):

情感目標(biāo):了解中外重大節(jié)日的民俗文化.讓學(xué)生感受節(jié)日的快樂.。

認(rèn)知目標(biāo):將搏創(chuàng)作內(nèi)容與學(xué)生節(jié)日生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合.努力體會(huì)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

操作目標(biāo):用自己喜歡的方式表現(xiàn)節(jié)日特有的氣氛.抒發(fā)歡快.愉悅的心情.制作表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻畫.

學(xué)習(xí)內(nèi)容:

教學(xué)重點(diǎn):

教學(xué)難點(diǎn):

課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備:搜集有關(guān)節(jié)日方面的資料,表現(xiàn)?節(jié)日?題材的學(xué)生作品.大師作品若干:多種繪畫工具。

環(huán)境準(zhǔn)備:師生共同用燈籠.彩色拉花.氣球、春聯(lián)等布置教室,營造一個(gè)節(jié)日的氛圍.營造快樂的氛圍.播放歌曲《快樂的節(jié)日》師生互相感受。

教學(xué)過程:

1.音樂導(dǎo)入,激起學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)心情。

(學(xué)生很有興趣地分組交流)。

(學(xué)生按課前分好的'組進(jìn)行交流討論)。

3.交流完畢,各組推選一名組長,向大家介紹本組選擇的節(jié)日的由來.習(xí)俗。(其他組的成員可以進(jìn)行補(bǔ)充)。

4.老師邀請(qǐng)文娛委員擔(dān)任節(jié)目主持人,各組準(zhǔn)備一個(gè)小節(jié)目,進(jìn)行才藝表演。

6.以小組為單位,自主選擇材料,討論構(gòu)思。

7.學(xué)生作業(yè)(播放背景音樂《快樂的節(jié)日》)。

8.作業(yè)展評(píng)。

引導(dǎo)學(xué)生從選擇的材料.構(gòu)思、構(gòu)圖及用色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià).討論改進(jìn)方法。作品最后匯編成《節(jié)日大全》,留做一份美好的回憶。

快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇五

社會(huì)的發(fā)展,使人們的生活水平提高了,但人們?cè)谖镔|(zhì)財(cái)富日益增長的同時(shí),同情、善良、關(guān)愛等品質(zhì)卻在走下坡路,社會(huì)上的熱心事越來越少。不但大人顯得很冷漠,就連孩子也受到大人的影響,也變得很冷漠。我想通過此活動(dòng)來喚起幼兒內(nèi)心的善良,從而激發(fā)他們主動(dòng)關(guān)心、幫助他人的情感。

1、知道六一是小朋友的節(jié)日,在這一天全世界的小朋友都要過節(jié)。

2、知道有許多窮苦的孩子不能在這一天開開心心地過節(jié),從而激發(fā)幼兒去關(guān)心他們、幫助他們。

3、激發(fā)幼兒善良、博愛的情感。

1、布置六一場(chǎng)景。

2、錄像:社會(huì)慈善活動(dòng)的感人場(chǎng)景;描述窮困、戰(zhàn)爭(zhēng)、饑餓的兒童片段。

3、歌曲磁帶《`愛的奉獻(xiàn)》。

1、提問:

(1)“今天我們要過六一節(jié)了,六一節(jié)是我們小朋友的節(jié)日,你們開心嗎?”

(2)“你的六一節(jié)想怎樣過?”(請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱拇蛩悖?/p>

(3)“你們想過要做一件有意義的事了嗎?”

1、幼兒觀看錄像。

2、提問:

(1)錄像里的小朋友怎么了?(請(qǐng)幼兒自由討論)

(2)你們看了有什么感覺?(請(qǐng)幼兒談?wù)勛约旱母惺?。?/p>

(3)這些小朋友吃不好、穿不好、住不好,也玩不好,你們想幫幫他們嗎?

(4)你想怎樣幫助他們呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論,教師參與幼兒的討論。)

3、觀看社會(huì)募捐的錄像。

小結(jié):我們也可以把一些自己穿不下的衣物、好吃的、自己看過的書、或者自己的零花錢去捐獻(xiàn)給那些生活在痛苦里的小朋友。

4、“除了送東西你還想對(duì)這些小朋友說些什么話?”

(1)先引導(dǎo)幼兒互相說說,注意傾聽幼兒談話。

(2)請(qǐng)幾名幼兒到集體前面來說一些祝福的話、關(guān)心的話。

欣賞歌曲《愛的奉獻(xiàn)》,邊觀看錄像。

考慮本班實(shí)際情況,組織一次募捐活動(dòng)。

快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇六

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有關(guān)詞義。

2、能力解“這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思,會(huì)用“培養(yǎng)”造句。

3、能有感情地朗讀課文,會(huì)背誦課文。

4、體會(huì)少先隊(duì)員們?cè)跉g慶自己節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,熱愛自己的祖國。

體會(huì)文中歡快的情緒,有感情地朗讀課文。

理解擬人句及難句。

2課時(shí)

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,理解有關(guān)詞義。

2、了解詩歌形式,認(rèn)識(shí)“節(jié)”。

3、理解提出的不懂的詞。句意思。

4、有感情地朗讀1、2兩節(jié)內(nèi)容。

1、導(dǎo)語激趣,揭題解題。

2、配樂朗讀,激情生趣。

3、簡(jiǎn)介詩體,認(rèn)識(shí)小節(jié)。

4、欣賞歌曲,自讀課文

5、歸納:所以更加快樂,用“因?yàn)椤浴本涫秸f一說“我們?yōu)槭裁纯鞓贰薄?/p>

6、.有感情地朗讀第2節(jié)。

7、認(rèn)讀生字“賀”、“培”,理解“祝賀”和”‘培養(yǎng)”的意思。

9、練習(xí):完成《作業(yè)本》1。2,3題。

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.體會(huì)少先隊(duì)員幸福自豪的心情,逐步樹立報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想。

2.讀懂3、4節(jié),能用“培養(yǎng)”造句。

3.能有感情地朗讀課文,背誦全文。

教學(xué)過程

1.聽寫句子:“這個(gè)世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望?!?/p>

2.我們生活在這個(gè)世界上,多么快樂、幸福。帶著這種心情齊讀3。4小節(jié)。思考我們之所以如此快樂的原因。

(1)劃出有關(guān)句子。(第3節(jié)1,2行)

(2)進(jìn)一步理解“培養(yǎng)”。

(3)指導(dǎo)用“培養(yǎng)”造句。

3.當(dāng)小朋友懂得幸福的生活來自祖國的培養(yǎng),產(chǎn)生什么想法?

(1)劃出有關(guān)句子。

(2)理解“等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向天空飛翔”。

(聯(lián)系上文,“我們像小一樣”)

(3)什么是“理想”,你們的理想是什么?

4.這一節(jié)寫了兩個(gè)意思,自由讀一讀,想一想哪兩個(gè)意思?

6、齊讀第4節(jié)。

(1)小結(jié):我們和老師、同學(xué)一起度過這快樂的節(jié)日。

(2)指導(dǎo)朗讀,感情達(dá)到高潮。

7、背誦全文。

8、練習(xí):課堂作業(yè)本4、5、6題。

快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇七

一.觀察年歷上除周六周日以外用紅色標(biāo)記的數(shù)字,提出問題:

1.這些是什么日子?為什么要用紅色標(biāo)記?(這些都是我們國家比較重大的節(jié)日,例如:五一、國慶、元旦、春節(jié)。)。

2.除了這些節(jié)日外,你還知道有哪些節(jié)日呢?

二.師生共同展示各自搜集的資料。

1.講述節(jié)日的由來趣事及慶祝活動(dòng)的情形,引起幼兒對(duì)節(jié)日共同創(chuàng)作的興趣。

2.引導(dǎo)幼兒在年歷上找出這一天,并做上標(biāo)記。

3.欣賞有關(guān)該節(jié)日的各種圖片及錄像資料,豐富幼兒的想象力,引起幼兒繪畫的興趣。

三.輔導(dǎo)幼兒以共同創(chuàng)作的方式繪畫“快樂的節(jié)日”

1.創(chuàng)作形式有兩種,一為分割式畫法,將整張紙構(gòu)圖后再分割著色,然后組合在一起,或者是每組四人或六人分別在紙上分區(qū)作畫,這兩種方法均可采用,教師可任選其中一種方式。

2.分組后幼兒共同討論作畫內(nèi)容及工作分配,分工合作完成。

四.作品展示。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃

快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇八

1、培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)讀出自己的感受,做到有感閱讀,陶冶情操,感受閱讀的樂趣。

3、感受少年兒童的生機(jī)勃勃和生活的快樂。

講解法

感受法

練習(xí)法

:多媒體課件

音樂伴奏《快樂的節(jié)日》

歌曲《快樂的節(jié)日》

(1)、(播放小朋友慶“六一”的錄像)

師:這些小朋友快樂嗎?他們?cè)诳鞓返母墒裁矗?/p>

(2)、(學(xué)生展示課前搜集的自己過“六一”時(shí)快樂的照片)

師:誰來說說照片上的自己在干什么?用一句你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)脑拋硇稳莓?dāng)時(shí)的心情好嗎?

師:

各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。今天老師也想和你們一起來過過這個(gè)快樂的節(jié)日,好嗎?

(3)、(板書課題:快樂的節(jié)日)

師:誰能讀讀課題,讓我們感到你的快樂。(指名讀、齊讀)

(1)、師:為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,老師還特意為你們準(zhǔn)備了一首詩,作為一份節(jié)日小禮物送給你們,請(qǐng)注意聽。(師配樂范讀課文)

(2)、師:你們想不想像老師這樣美美地讀讀這首詩歌?好!

用你喜歡的方式(如:大聲讀、小聲讀、默讀等)來讀讀這首詩吧!注意要讀準(zhǔn)字音。

(學(xué)生自讀,讀的認(rèn)真的給予鼓勵(lì))

(3)、同桌輪流讀,互相糾錯(cuò)。讀完我們要進(jìn)行一場(chǎng)朗讀挑戰(zhàn)賽,看誰讀得流暢。

(4)、師:請(qǐng)你自己選一個(gè)小節(jié)讀給大家聽。其他同學(xué)可以向他挑戰(zhàn)朗讀!(學(xué)生展示讀,勇敢讀的、讀得流利的給予鼓勵(lì))

師:同學(xué)們,詩題叫《快樂的節(jié)日》,那么詩中的每一小節(jié)都洋溢著快樂,現(xiàn)在,我們一起來感受一下詩中的快樂吧!

1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

(1)師:誰愿意讀讀第一小節(jié)。(指名學(xué)生讀)

(2)(多媒體播放小鳥的叫聲,展現(xiàn)開滿鮮花的公園美景)師:鳥語花香多美的地方呀!想到這里玩嗎?請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,想象:你們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,來到這美麗的花園。你的心情會(huì)怎樣?(愉快、高興)

(3)(學(xué)生練讀)師:那就請(qǐng)你用高興的語氣再練讀第一小節(jié)。我看誰的表情最高興,聽聽誰的聲音最動(dòng)聽。(教師巡視發(fā)現(xiàn)朗讀好的同學(xué))

(4)再讓這些學(xué)生展示讀課文,其余學(xué)生認(rèn)真聽。

2、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

(1)誰愿意用喜歡的語氣讀讀第二小節(jié)。師:“六一”快到了,你們高興嗎?美麗的花朵,清澈的小溪,也為你們感到高興。你們看?。ㄕn件播放動(dòng)畫:花兒向我們點(diǎn)頭,小溪?dú)g快地流淌。)

(2)師:你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀這句話?(學(xué)生回答)

師:好,請(qǐng)讀給同桌聽聽。(學(xué)生讀書)

師:你如果覺得同桌讀的好,就為同桌把手舉高,推薦他給大家讀。(學(xué)生展示讀)

(3)(課件播放:花和小溪)配音:小朋友們,這個(gè)世界上,有你們就更加美麗,有你們就充滿希望。

師:聽了花和小溪的話,有什么感受?用一個(gè)詞表達(dá)一下。(自豪)

(課件顯示:這個(gè)世界上,有我們就更加美麗,有我們就充滿希望。)師:誰想讀?(指名讀)

(4)我也為你們感到自豪,我也想讀讀這句話,行嗎?看我的表情是不是很高興,很自豪?(指導(dǎo)更加、充滿希望應(yīng)重讀)(男、女生分別讀,師生對(duì)讀)

3、學(xué)習(xí)

第三小節(jié)。

(1)(課件播放伊拉克兒童的悲慘圖片)師講解。師:看到他們的悲慘遭遇,想想我們的生活,你們覺得幸福嗎?是誰給了我們這幸福的生活?(祖國媽媽)你想對(duì)祖國媽媽說些什么?(學(xué)生這樣發(fā)言)

(2)(課件出示句子:感謝親愛的祖國,讓我們自由地成長。)指導(dǎo)學(xué)生讀出感謝的語氣。

(3)師:你準(zhǔn)備怎樣報(bào)答祖國媽媽?(生自由發(fā)言)板書:理想

師生共讀第二句話。

4、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

(1)師:小朋友們,今天和梁老師在一起過的這個(gè)節(jié)日快樂嗎?想唱嗎?想跳嗎?那就在四人小組內(nèi)找一位小伙伴,比賽讀讀第四小節(jié)。聽清讀書要求:邊讀邊加上動(dòng)作。(學(xué)生合作讀)

(2)學(xué)生展示讀。

(3)師:想留住這快樂的時(shí)光嗎?那就把語速放慢。(學(xué)生齊讀最后一句話)

1、小朋友們,春天是多彩的美麗的,你們就向春天一樣朝氣蓬勃;小鳥是可愛的自由的,你們就向小鳥一樣快樂,是誰給了你們這幸福的生活?希望你們從小樹立奮發(fā)向上,長大建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想,來報(bào)答祖國對(duì)你們的培養(yǎng)。

全體起立。各位老師大家好,下面請(qǐng)欣賞,機(jī)關(guān)一小師生為您表演的詩歌朗誦《快樂的節(jié)日》。

(放映歌曲)

1、學(xué)生聽歌。

2、好聽嗎,你想唱嗎?來,我們?cè)賮砺犚槐?,這次你可以一邊聽一邊小聲跟唱。

1、唱《快樂的節(jié)日》這首歌,可以給自己錄音,作為文化藝術(shù)節(jié)的作品。

2、設(shè)想:怎樣度過你在小學(xué)的第一個(gè)“六一”兒童節(jié)。

快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇九

1.認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)漢字,能用看上下文的辦法識(shí)字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

3.理解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生樂觀、積極、向上的生活態(tài)度。

1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。從本單元開始獨(dú)立識(shí)字。

2、體會(huì)詩歌意境,陶冶學(xué)生情操。

教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)漢字,能用看上下文的辦法識(shí)字。從本單元開始獨(dú)立識(shí)字。

1、分一分。根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)將8個(gè)字分類,并相機(jī)指導(dǎo)書寫。

2、寫一寫。每個(gè)字寫兩個(gè),把你認(rèn)為難寫的字再寫一遍。

五、誦讀。

誦讀課文,領(lǐng)略文章的韻律之美。

1、說說自已在什么時(shí)候感到過快樂。

2、寫一句話。

快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇十

2、聽記和節(jié)拍練習(xí)。

莫扎特簡(jiǎn)介。

一、啟發(fā)學(xué)生以熱情、歡快的歌聲贊美幸福的生活,抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。

二、進(jìn)行二聲部發(fā)聲練習(xí),要求掌握音準(zhǔn)和聲部間音量的平衡。

三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情緒和了解奧地利作曲家莫扎特的簡(jiǎn)單生平。

感受、體驗(yàn)歌曲及欣賞曲愉快的情緒是重點(diǎn),唱好歌曲中的附點(diǎn)八分音符是難點(diǎn)。

音帶、錄音機(jī)、莫扎特肖像。

一、聽組織教學(xué)。

曲入室,師生問好。

提出新學(xué)期的要求。

二、欣賞曲聽辨搶答賽。

內(nèi)容為上期欣賞過的曲目,分組進(jìn)行搶答,答對(duì)者請(qǐng)對(duì)方組的孩子演唱歌曲。

三、才藝展示。

把你在寒假里聽到的或?qū)W習(xí)的歌曲、樂曲給大家展示展示。

鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)。

四、介紹音樂課新欄目《音樂信息站》。

每人搜集有關(guān)的音樂知識(shí)、故事,在課前介紹給大家,豐富我們的音樂信息量,看誰找的故事最有趣。方法是輪流,期末評(píng)選最佳信息員。

五、結(jié)束。

聽曲出室。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室,師生問好。

音樂信息站開播。

二、呼吸練習(xí)。

聞花香,春蠶吐絲。

1、導(dǎo)入。

你們最喜歡過什么節(jié)日?回憶過節(jié)的心情,同大家說一說。

2、聆聽范唱,思考:從音樂中向我們走來了怎樣的孩子?(活潑、快樂、幸福)。

再聆聽,可根據(jù)自己的喜歡隨樂擊節(jié)奏或律動(dòng)。

3、朗讀歌詞,體會(huì)詞義。(刻畫了兒童們天真爛漫的性格特征,表現(xiàn)了孩子們?cè)诠?jié)日里喜悅和幸福的心情。)。

4、表演歌詞。

這么美的詞,咱們編幾個(gè)動(dòng)作演一演。

生隨樂自由組合編排。

隨樂展示,評(píng)價(jià)。

四、結(jié)束。

聽取出室。

第三課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室,師生問好。

音樂信息站。

二、呼吸練習(xí)。

同課時(shí)一。

1、聽曲律動(dòng)。

2、介紹歌曲創(chuàng)作背景。(創(chuàng)作與五十年代,長期以來在兒童中廣為流傳并深受喜愛,是解放以來的優(yōu)秀兒童歌曲之一。)。

3、學(xué)習(xí)歌詞。

跟琴唱詞至熟練。

4、學(xué)習(xí)曲譜。

小組合作劃拍視唱——檢查小組學(xué)習(xí)效果——齊唱曲譜。

四、歌曲藝術(shù)處理。

1、小組討論處理方案。

2、交流、討論、實(shí)踐。

3、綜合討論意見,是總結(jié):第一和第三樂段要唱得歡快而有彈性,尤其是在斷音標(biāo)記的地方,更要唱得明顯;第二樂段要唱得連慣二抒情;吐字要輕切、清晰。以表達(dá)對(duì)幸福生活的贊美和對(duì)未來的憧憬。

4、各組按要求聯(lián)唱,并展示。

5、創(chuàng)作不同節(jié)奏型為歌曲伴奏。

五、結(jié)束。

聽曲出室。

六、作業(yè)。

搜索有關(guān)音樂家莫扎特的故事。

第四課時(shí)。

一、組織教學(xué)。

聽曲入室,師生問好。

二、發(fā)聲練習(xí)。

春天來了,聽布谷鳥叫得多歡呀!

出示第六頁發(fā)聲練習(xí)曲。

師指揮兩聲部練習(xí),注意兩聲不協(xié)調(diào)統(tǒng)一的同時(shí),要注意力度的變化,以造成回聲的效果。

三、欣賞歌曲(《渴望春天》。

展開。

1、在布谷鳥的帶領(lǐng)下,我們伴著音樂去找春天吧!

2、生隨樂律動(dòng)“找春天”。

3、你仿佛找到了怎樣的春天,同大家說一說。

4、再次聆聽。生自信地用手勢(shì)選擇自己對(duì)音樂的初步感受:(1)知道歌曲內(nèi)容;(2)除了歌曲內(nèi)容,還知道作者;(3)除了以上還能感受到歌曲的情緒。

5、討論,交流感受,朗誦歌詞。

深入。

1、學(xué)生針對(duì)旋律中任何本認(rèn)為有特點(diǎn)的地方再次選擇(課件:拍號(hào)、第一小節(jié)、樂句數(shù))。

(1)認(rèn)真聽了,但都沒注意;(2)知道屏幕提示中一種以上;(3)三種都知道;(4)除了以上的,還注意到其他的方面。

2、律動(dòng),分步感受分析音樂特點(diǎn),感受“起承轉(zhuǎn)合”。跟唱歌曲第一段。

拓展。

1、按“起承轉(zhuǎn)合”填空創(chuàng)作歌詞。演唱自己作品。對(duì)比第三句以“轉(zhuǎn)”為目的創(chuàng)作。

2、交流研究性學(xué)習(xí)成果,關(guān)于莫扎特和奧地利等。

3、鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)歌曲很多方面提出自己的看法和疑問。

4、在奧地利風(fēng)情錄像中跟唱歌曲。

5、思考和聯(lián)系:春天還代表著什么?

四、作業(yè)。

收集或自己創(chuàng)作有關(guān)春天的音樂。

五、結(jié)束。

聽曲出室。

快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇十一

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀:

通過歌曲學(xué)習(xí),抒發(fā)對(duì)幸福生活的贊美以及對(duì)美好未來的向往

2、過程與方法:增強(qiáng)情感體驗(yàn)、注重實(shí)踐創(chuàng)造

3、知識(shí)與能力:

能學(xué)會(huì)演唱《快樂的節(jié)日》,積極創(chuàng)編舞蹈語匯,真實(shí)的感受節(jié)日喜悅。

《快樂的節(jié)日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌詞以“小鳥”“風(fēng)兒”“花園”“草地”等富于形象性的語言,以及生動(dòng)的比喻、擬人的手法,表現(xiàn)了新中國兒童歡慶節(jié)日時(shí)的喜悅心情?;顫姷男煽坍嬃撕⒆觽兲煺胬寺男愿?,抒發(fā)了他們對(duì)幸福生活的贊美。全曲四二拍,宮調(diào)式。由主歌與副歌兩大部分構(gòu)成。主歌部分(1——23)小節(jié),分兩個(gè)樂段。第一樂段(1——13)小節(jié)節(jié)奏明快,給人以行進(jìn)的感覺;第二樂段(14——23)小節(jié),開始處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運(yùn)用,以及旋律線條的起伏,使音樂既有舞蹈的韻律感,又有詩歌的抒情性。副歌部分(24——35)小節(jié),歡快的節(jié)奏和短促跳躍的音節(jié),將歌曲情緒推向高潮。

力求突出音樂課程最重要的理念,即以音樂審美為核心。強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐,鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造。并從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)環(huán)境三個(gè)方面來具體探索、理解和體現(xiàn)。積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng),從而獲得音樂審美體驗(yàn)。

引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),學(xué)會(huì)演唱〈〈快樂的節(jié)日〉〉。

跨小節(jié)切分音和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱。

電子琴、音樂課件、卡片、節(jié)奏條

一、歡迎大家乘坐音樂列車。(音樂組織教學(xué))

二、吹響列車音樂。(口風(fēng)琴聯(lián)奏練習(xí)與展示)

三、熟悉列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點(diǎn)。(歡快活潑的,還是緩慢平穩(wěn)的?)

四、節(jié)奏對(duì)比練習(xí)與創(chuàng)編(節(jié)奏型卡片與節(jié)奏條)

五、 小結(jié)大家的音樂感受。(通過剛才的節(jié)奏練習(xí),相信大家已經(jīng)感受到了我們這趟音樂列車的節(jié)奏特點(diǎn)是歡快活潑的。那么請(qǐng)大家?guī)е淇斓男那槔^續(xù)前行吧。)

六、導(dǎo)入新課教學(xué)。

七、新歌學(xué)唱

1)初步聆聽、感受音樂。

2)有感情的讀歌詞。感受歌詞的形象美。

3)教師彈琴范唱歌曲。

4)輕聲跟音樂唱一唱。

5跟琴學(xué)學(xué)唱唱。教師引導(dǎo)糾正。

6)跟著伴奏唱一唱。

7)觀看舞蹈形式表現(xiàn)的快樂的節(jié)日,跟著音樂動(dòng)一動(dòng),編一編。演一演。

8)鼓勵(lì)大家編排六一慶祝會(huì)的節(jié)目單。

八、教師小結(jié)課堂,師生再見。

快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇十二

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)本課的生字,寫好本課的生字。

2、學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)歌唱《快樂的節(jié)日》,背誦課文。

3、學(xué)生能從優(yōu)美的詞曲中感受生活的美好,世界的和諧、美麗,從而激發(fā)學(xué)生愛生活、愛自然。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字詞、朗讀、背誦課文。

教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生愛生活、愛自然。

教具準(zhǔn)備:多媒體課件歌曲《快樂的節(jié)日》。

教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。

1、談話:同學(xué)們,你們喜歡過節(jié)嗎?你們知道哪些節(jié)日呢?為什么(……)。

2、哪個(gè)節(jié)日是屬于我們少年兒童自己的節(jié)日呢?

3、師介紹:這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日,各國兒童都會(huì)以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。你瞧,他們玩得多開心呀!

(播放多媒體課件,欣賞各國兒童歡度節(jié)日的情景。)。

二、品讀課文,感受快樂。

1、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

今年的兒童節(jié)即將到來,為了對(duì)同學(xué)們的節(jié)日表示祝賀,楊老師和冬冬小朋友給你們準(zhǔn)備了一份小禮物。(出示課文內(nèi)容,并聽錄音范讀)。

2、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到生字用自己喜歡的符號(hào)畫下來。

3、出示課件,學(xué)習(xí)生字新詞。

4、同桌互助:讀給同桌聽,讀得好,伸出大拇指夸夸他,須努力的,請(qǐng)你幫幫他。

5、我們的好朋友丁丁聽見同學(xué)們讀得多認(rèn)真,也想來讀讀,你聽。(范讀)。

6、請(qǐng)同學(xué)們大聲、有感情地朗讀自己喜歡的句子,詞語,并說說為什么喜歡。

結(jié)合口語表達(dá):?像。

小花、小鳥、小樹真有禮貌,他們會(huì)對(duì)小朋友說什么或者唱什么歌曲?

7、同學(xué)們帶著快樂、激動(dòng)的心情,有感情地齊讀全文。

三、唱誦詩文,升華內(nèi)涵。

1、過渡:同學(xué)們,老師給你們帶來的這個(gè)禮物大家喜歡嗎?

讓我們?cè)賮硇蕾p一遍,好嗎?一邊聽,一邊小聲跟唱,也可以比比動(dòng)作。(出示課文,放映歌曲)。

2、過節(jié)真快樂,小朋友能不能給老師講講你們又是怎樣過“六一節(jié)”。

四、拓展。

既然過節(jié)這么快樂,那我們今天也來過過節(jié)。

把學(xué)生帶到課堂外,以小組的形式,手拉手盡情地跳啊、唱啊。

五、設(shè)計(jì)有彈性的作業(yè)。

圍繞《快樂的節(jié)日》,從作業(yè)“超市”任選一題完成。

1、讀一讀詩歌。

2、仿寫詩歌。

4、唱一唱歌曲。

快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇十三

1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語,認(rèn)識(shí)新偏旁“色”,學(xué)習(xí)用部首查字法查字。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

3、理解詩句,體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

識(shí)字、閱讀

體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,理解詩句含義。

電腦光盤,vcd

三課時(shí)

導(dǎo)入新課,初讀課文,了解課文主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)生字詞,初步理解詞語含義。

1、理解詩句,體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

理解詞語及詩句的含義。

體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情,激發(fā)自豪感和上進(jìn)心。

1、“六一”兒童節(jié)來了,小朋友們來到花園里,來到草地上。看!他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,象一朵朵花兒迎風(fēng)開放;聽!

遠(yuǎn)處傳來他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》)

2、聽了這首歌,你有什么感受?

1、指名讀,思考:你讀懂了什么?

2、為什么把“我們”比成“春天”呢?

(春天充滿生機(jī),小朋友們也象春天一樣充滿活力。)

3、理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,象朵朵花兒開放。

(討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就象一朵朵花兒一樣美。)

4、來到花園里,來到草地上,你最想說什么?最想做什么?

5、指導(dǎo)用歡快的語氣朗讀第一小節(jié)。

1、自由讀,思考:它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱?!八鼈儭敝刚l?

(把花兒、白楊樹、鳥兒都當(dāng)作人來寫,這叫擬人句)

2、小組討論,質(zhì)疑解難,理解詞句的含義。

3、討論后小結(jié)

(1)祖國;就是我們自己的國家,我們的祖國是中華人民共和國。

(2)理解句子:有了我們,可愛的祖國就更有希望。

(兒童是祖國的未來,等我們長大了,將來會(huì)把祖國建設(shè)得更美好。)

4、想象:如果你是花兒,白楊樹或小鳥,你會(huì)怎樣向小朋友們祝賀?

5、指導(dǎo)朗讀。

1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?

2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解

(1)為什么要感謝祖國?

(我們是在祖國的關(guān)懷下幸福成長起來的,祖國就象媽媽一樣關(guān)心和愛護(hù)我們。)

(2)出示句子,理解含義:

我們象小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。

(3)學(xué)生討論后小結(jié)

(開始,小鳥羽毛沒有長好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟,就能獨(dú)立生活,建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國。)

(4)你的理想是什么?你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國?

3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對(duì)祖國的感激之情。

1、指名讀,“伙伴”指誰?(同學(xué)們)

2、用歡快的語氣齊讀第四小節(jié)。

繼續(xù)指導(dǎo)朗讀課文,背誦課文,完成課后練習(xí)。

4 快樂的節(jié)日

我們 來到 花園 草地

花兒 白楊 小鳥 祝賀 歌唱

感謝 祖國 飛向 理想

老師 伙伴 共度 美好時(shí)光

快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇十四

本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞,詩歌內(nèi)容貼近兒童生活,語言生動(dòng)形象,旋律歡快、活潑,多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運(yùn)用比喻和擬人的手法,反映了少先隊(duì)員們歡慶自己節(jié)日時(shí)快樂、幸福和自豪的心情,表達(dá)了他們長大后決心報(bào)效祖國的志向。全詩以“樂”為線,心情之樂、成長之樂、理想之樂、場(chǎng)面之樂,貫穿全詩,生動(dòng)地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時(shí)的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

1、能學(xué)會(huì)本課中的生字,會(huì)讀二類字,理解由生字組成的詞語。

2、以用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文,背誦課文。能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

3、感受生活在祖國懷抱里的幸福,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情,從小樹立建設(shè)社會(huì)主義祖國的遠(yuǎn)大理想。

正確流利地朗讀課文,背誦課文。

訓(xùn)練學(xué)生朗讀詩歌,讀出詩歌的韻味。

《快樂的節(jié)日》這首小詩共有四個(gè)小節(jié),重點(diǎn)是第二、三小結(jié)。教學(xué)時(shí)應(yīng)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主,首先抓住題眼,從學(xué)生的舊知識(shí)入手,激發(fā)學(xué)生讀的欲望,然后通過不同的朗讀要求,引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對(duì)話,逐層感悟詩歌的內(nèi)涵,體會(huì)其意境。要合理的將本課和其它課整合,利用音樂來激發(fā)學(xué)生的情感,體會(huì)詩歌內(nèi)容的快樂和語言的優(yōu)美,培養(yǎng)學(xué)生的語感。課文配有彩圖,學(xué)習(xí)時(shí)可根據(jù)畫面展開想象,幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

本文是一首優(yōu)美的兒歌,在設(shè)計(jì)片斷教學(xué)前,我讓學(xué)生事先充分預(yù)習(xí)課文,感知生活的快樂和幸福,在預(yù)習(xí)時(shí)熟讀課文,自我探索識(shí)字,然后再進(jìn)行課堂教學(xué),檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)效果,逐步指導(dǎo)歸納識(shí)字方法。

歌曲導(dǎo)入,初步了解課文內(nèi)容,激起學(xué)習(xí)的興趣,通過不同形式地朗讀理清文章的思路,教學(xué)生字詞。

1、小朋友們,這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí),齊讀——指板書:快樂的節(jié)日。

2、點(diǎn)擊課件:(聰明猴來了,他說小朋友們要想去過快樂的節(jié)日,就一定要完成他設(shè)置的闖關(guān)任務(wù),你們有信心嗎?)。

第一關(guān):詞語(點(diǎn)擊課件)。

祝賀敬愛豐滿紅領(lǐng)巾。

歌唱希望健康白楊樹。

鮮艷的紅領(lǐng)巾美麗的衣裳美麗的小鳥。

可愛的祖國敬愛的老師親愛的伙伴。

(1)你們會(huì)讀嗎?指名學(xué)生讀。

(2)齊讀。

第二關(guān):句子。

你能用上剛才的詞語,說說課文內(nèi)容嗎?(指名2——3名學(xué)生說)。

第三關(guān):朗讀。

指名學(xué)生分段朗讀課文。

(設(shè)計(jì)意圖:用闖關(guān)的游戲形式讓學(xué)生朗讀詞語、課文,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被很好地激發(fā)。用上幾個(gè)詞語說說課文內(nèi)容,訓(xùn)練了說話能力,并檢查了學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。)。

過渡:小朋友們真棒,詞語、課文都讀得那么好!聰明猴要帶大家一起享受快樂的節(jié)日!請(qǐng)打開書本81頁。

(一)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

出示:小鳥在前面帶路,風(fēng)兒吹著我們,我們像春天一樣,來到花園里,來到草地上。鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。

1、喜歡這小節(jié)的小朋友一起來讀讀吧!

2、沒有讀的小朋友評(píng)價(jià):你們覺得他們讀得怎樣?

3、用你喜歡的方式自由讀這一小節(jié)。

4、理解。

(1)為什么把“我們”比成“春天”呢?

(春天充滿生機(jī),小朋友們也象春天一樣充滿活力。)。

師:在小鳥和風(fēng)兒的陪伴下,小朋友們?cè)趶V闊的天地間盡情地玩耍,充滿了活力。就像春天一樣給人一種生機(jī)勃勃的感覺,所以說我們——引讀。

(2)理解句意:鮮艷的紅領(lǐng)巾,美麗的衣裳,像朵朵花兒開放。

(討論后小結(jié):小朋友們戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,就像一朵朵花兒一樣美。)。

我們美美地讀一讀吧!

學(xué)生齊讀。

5、小朋友們來到花園里,來到草地上,最想說什么?最想做什么?(指名學(xué)生說)(板書:花園草地)。

6、師:他們是那么快樂,那么幸福,讓我們把自己想象成其中的一員,讀一讀這一小節(jié)。

7、小朋友們,這么好聽的兒歌,你們可要仔細(xì)聽哦,感受那份快樂。(播放《快樂的節(jié)日》)。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀,可以加深對(duì)課文的理解。引導(dǎo)學(xué)生通過討論,朗讀課文,感悟字、詞、句的意思,使學(xué)生的情感表現(xiàn)地淋漓盡致,進(jìn)而體驗(yàn)到生活的快樂。最后聽歌曲,優(yōu)美的歌聲更能引起學(xué)生的共鳴。)。

(二)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

過渡:小朋友們,在這快樂的節(jié)日里,還有誰也在為我們高興呢?

出示:花兒向我們點(diǎn)頭,白楊樹嘩啦啦地響。它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱。它們都說有了我們,可愛的祖國就更有希望。

1、指名讀,思考:它們同美麗的小鳥,向我們祝賀,向我們歌唱。“它們”指誰?(板書:花兒白楊樹小鳥)。

2、理解“祝賀”。你能用“祝賀”說句話嗎?

3、創(chuàng)設(shè)情境:家里爸爸生日了,你想對(duì)爸爸說什么?同學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jī),你想對(duì)他說什么?(學(xué)生說)那么花兒、白楊、小鳥都在向我們祝賀,為我們歌唱。它們會(huì)向我們說什么?(指名答)。

4、老師也想想你們祝賀,想聽嗎?(教師范讀)聽懂老師的祝賀了嗎?

5、男女生賽讀,體會(huì)。

師:是啊,這個(gè)世界上有我們就更加美麗,有我們就充滿希望,因?yàn)槲覀兪亲鎳幕ǘ?,祖國的未來需要我們?nèi)?chuàng)造。

6、出示:它們都說有了我們,可愛的祖國就更有希望。

7、指名讀,評(píng)價(jià)。

8、齊讀這一小節(jié)。

(設(shè)計(jì)意圖:理解課文內(nèi)容時(shí),對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話訓(xùn)練,發(fā)揮了他們的想象,思維能力得到發(fā)展。讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),既鍛煉了學(xué)生聽的能力,也指導(dǎo)了朗讀。)。

(三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

過渡:可愛的祖國有了我們就更有希望。所以我們要感謝祖國。

出示:感謝親愛的祖國,讓我們健康地成長。我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。

1、自由讀,你讀懂了什么?還有什么不懂?

2、結(jié)合學(xué)生提出的問題理解。

(1)為什么要感謝祖國?(板書:祖國)。

(黨和祖國就像媽媽一樣,哺育著少年兒童幸福成長,沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有今天的幸福生活。)。

(2)出示句子,理解含義:

我們像小鳥一樣,等身上的羽毛長得豐滿,就勇敢地向著高空飛翔,飛向我們的理想。

(3)學(xué)生討論后小結(jié)。

(開始,小鳥羽毛沒有長好,不能飛翔,等翅膀硬了,就能獨(dú)立飛向藍(lán)天。小朋友們也一樣,隨著身體、知識(shí)、思想等方面都比較成熟,就能獨(dú)立生活,建設(shè)祖國,保衛(wèi)祖國。)。

(4)你的理想是什么?你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國?

小結(jié):我們應(yīng)該從現(xiàn)在開始,認(rèn)真學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng),長大把祖國建設(shè)得更加美好。

3、指導(dǎo)朗讀,讀出自豪感和對(duì)祖國的感激之情。

(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過讀、然后討論,加深對(duì)課文的理解。設(shè)計(jì)學(xué)生說自己的理想,意在讓學(xué)生明白讀書的重要。)。

(四)學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

過渡:在這快樂的節(jié)日里,我們?cè)跄懿挥殖痔兀?/p>

出示:唱啊,跳啊,敬愛的老師,親愛的伙伴,我們一起度過這快樂的時(shí)光。

1、指名讀,“伙伴”指誰?(同學(xué)們)。

2、我們唱啊,跳啊,度過了——(板書:快樂的時(shí)光)。

3、指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。(歡快的語氣)。

(五)總結(jié)全文。

過渡:聰明猴說小朋友們學(xué)得很認(rèn)真,他要獎(jiǎng)勵(lì)我們(點(diǎn)擊課件聽錄音朗讀)。

1、聰明猴讀得怎么樣?你知道她為什么能讀得這么好嗎?

3、下面,我們就學(xué)學(xué)聰明猴的樣子來讀課文,也把它讀得有感情?。R讀課文)。

(設(shè)計(jì)意圖:聽錄音朗讀課文,教給學(xué)生朗讀的方法,學(xué)生更能聲情并茂地進(jìn)行朗讀。)。

1、同學(xué)們真聰明!學(xué)得真快,有的同學(xué)偷偷地告訴老師說他已經(jīng)會(huì)背誦這一篇課文了,還有的同學(xué)告訴老師說他還會(huì)邊背邊動(dòng)作呢!真了不起,現(xiàn)在先讓同學(xué)們準(zhǔn)備一下,等下請(qǐng)你到上面來好好表現(xiàn)一下。(學(xué)生自由準(zhǔn)備)。

2、指名同學(xué)背誦,評(píng)一評(píng)誰最棒。

3、接龍背誦。

(設(shè)計(jì)意圖:設(shè)置表演背誦和接龍背誦,激發(fā)了學(xué)生的'背誦興趣。)。

1、同學(xué)們,我們今天學(xué)的這篇課文非常神奇,它不但讀起來好聽,而且唱起來也非常好聽,讓我們一起來聽聽歌吧!(播放歌曲《快樂的節(jié)日》)。

2、學(xué)生聽歌,可以一邊聽一邊小聲跟唱或是打節(jié)拍,做動(dòng)作。

3、同學(xué)們,除了用歌聲來表達(dá)我們快樂外,你還想用什么方式表達(dá)你的快樂呢?(學(xué)生回答:可以讀詩歌,也可以唱歌曲,也可以表演詩歌,還可以畫畫等)。

(設(shè)計(jì)意圖:通過聽歌曲,使學(xué)生對(duì)課文更感興趣,更想把它背誦下來,珍藏起來。)。

1、同學(xué)們,今天你過得快樂嗎?你有沒有想過快樂是誰送給我們的?(學(xué)生回答)。

2、對(duì),是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽對(duì)我們的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有我們今天的幸福生活。所以希望同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大報(bào)效祖國。

(設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生說說是誰讓我們這么快樂,主要就是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。)。

回家把這篇課文用不同的形式演給父母看。

板書設(shè)計(jì):

花園草地。

祖國。

快樂的節(jié)日教案美術(shù)篇十五

活動(dòng)目的:

培養(yǎng)學(xué)生熱愛教師、尊敬教師的思想感情,形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣,通過活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,教師節(jié)活動(dòng)方案:老師,節(jié)日快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、懸掛橫幅“老師,祝您節(jié)日快樂”。

2、進(jìn)行以感謝師恩為主題的國旗下講話,規(guī)劃方案《教師節(jié)活動(dòng)方案:老師,節(jié)日快樂》。

活動(dòng)形式:

1、發(fā)動(dòng)隊(duì)員商量策劃一個(gè)慶?;顒?dòng)方案。

(1)、給老師發(fā)一封慶祝教師節(jié)的電子郵件或通過手機(jī)發(fā)一條短信,哪怕只有“教師節(jié)快樂”這短短的幾個(gè)字,都可以表達(dá)自己對(duì)老師的祝福。

(2)、給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信:老師,我最想對(duì)您說,說出你最想對(duì)老師說的話。

(3)、自己制作一個(gè)賀卡或畫一幅畫,加上一行深情的問候送給老師。

(4)、見到老師時(shí)送上一聲親切的問候。

(5)、當(dāng)老師走進(jìn)教室時(shí),能看到黑板上寫的祝教師節(jié)快樂的字。

(6)、認(rèn)真聽好每位老師的`每一堂課,完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè)。

2、各班舉行一次“老師,節(jié)日快樂”的主題隊(duì)會(huì)。

【本文地址:http://www.mlvmservice.com/zuowen/12720460.html】

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