無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
師說的誦讀篇一
閱讀是人類獲取知識、擴展思維的重要途徑，而子誦讀則是一種獨特的閱讀方式。子誦讀是指將經典著作中的優(yōu)秀政治、文化、哲學等重要觀念和名句，通過背誦、默記以及理解，使之成為自己的財富。此文將分為五段來介紹我自己的子誦讀心得體會。
首先，子誦讀有助于記憶和理解。通過背誦名篇佳作，我們能夠熟練地掌握其中的關鍵詞句和觀點，極大地促進了記憶力的發(fā)展。在背誦的過程中，我們還要反復琢磨文字背后的意義，逐漸領悟到作者的思想和情感。這樣一來，我們不僅可以通過記憶篩選和分析信息，還能夠更好地理解文字背后的深層含義。
其次，子誦讀能夠豐富我們的修養(yǎng)。通過接觸經典名篇，我們能夠從中汲取精華，提升自己的文化修養(yǎng)。這些作品中的名句和名篇傳遞了時代的價值觀念和思想精華，它們經過了時間的考驗，仍然閃耀著智慧的光芒。當我們背誦和理解這些文字時，我們會逐漸提升自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，使自己成為一個有思想、有內涵的人。
再次，子誦讀可以培養(yǎng)我們的語言表達能力。背誦和默記經典著作可以使我們接觸到豐富的語言和表達方式。當我們通過不斷反復背誦來熟記這些語言，我們也在潛移默化中學會了如何準確地表達自己的思想和情感。背誦和默記文字可以幫助我們積累更多的詞匯和表達方式，提升我們的口頭和書面表達能力。
此外，子誦讀能夠增強我們的思維能力。當我們通過背誦和理解經典著作的內容時，我們需要思考其中的意義和價值觀念。這種思考能幫助我們開闊眼界，提供新的思維模式和解決問題的途徑。此外，背誦和理解文言文、古文，可以幫助我們理解古人的思維方式，進而培養(yǎng)出創(chuàng)造性思維。
最后，子誦讀培養(yǎng)了我們的堅持和毅力。背誦和理解一篇篇經典著作需要長時間的努力和堅持。在背誦的過程中，我們不可避免會遇到困惑和挫折，但只要我們能不斷堅持下去，就一定能夠看到自己的進步和成長。這種堅持和毅力不僅在子誦讀中有用，在我們的整個學習和生活中都能產生巨大的影響。
總體而言，子誦讀是一種非常有益的學習方式。通過背誦和理解經典名篇，我們可以提升記憶力、豐富修養(yǎng)、培養(yǎng)語言表達能力、增強思維能力以及培養(yǎng)堅持和毅力。由于以上種種原因，我認為子誦讀是對我們個人發(fā)展非常有益的一個學習方法，值得每個人去嘗試。
師說的誦讀篇二
xxxx年教師美文誦讀比賽，對我來說，不僅是一場比賽，更是一次學習機會。通過學習，我深刻認識到自身的朗讀存在差距，一是部分音準不強，存在平舌翹舌模糊的情況；二是朗讀情感投入不足，導致朗讀猶如一般的死讀書，情感表達不飽滿。同時，通過比賽，也使我受益匪淺，對誦讀有了更加全面且深刻的認識，也更加明白自己的責任與義務。
由于自身的朗讀能力有限，且教授課程為數學，不太注重朗讀能力的培養(yǎng)，因此，沒有很規(guī)范地訓練朗讀能力。通過這次比賽，參賽老師的誦讀能力深深讓我折服，也使我更深刻地認識到自身的不足。在今后的工作中，我會注重取長補短，學習其他老師優(yōu)秀的朗讀技巧，不斷完善并提高自身的朗讀水平。
作為一名老師，要教會學生朗誦，首先自己得會朗誦，教師的范讀是最好的朗讀指導，因為小學生年齡小，模仿能力強，教師范讀好，學生自然的跟著模仿，教師的朗讀能力就轉化為學生的能力。同時，教師讀得好，也激發(fā)學生讀的興趣，因此，在平時的授課中多讀多學一些朗讀技巧，潛移默化的傳授給學生，帶動學生共同提高。
一篇文章，無論文字表述得多么優(yōu)美，如果沒有情感作寄托，就無法襯托出文章的出彩之處。同理，朗讀亦是如此。一篇美文，如果從頭到尾，只是采用一種情況基調去朗讀，沒有抑揚頓挫，沒有高低起伏的情感做烘托，只會讓聽者感到枯燥無味。因此，在今后的學習中，我會更加注重朗讀情感的豐富，通過不同的技巧以及不同的情感表達方式，使得朗讀內容更加飽滿，情況表達更加豐盛，帶動聽者投入到朗讀所營造的景象當中。同時，也一定程度上帶動學生們對朗讀的興趣，從而更加投入到學習當中。
以上是個人的感想，通過學習，我深刻認識到朗讀在日常教學中的重要性，也深刻體會到朗讀帶來的無窮樂趣。在今后工作中，我會在教學中多融入朗讀的技巧，帶動學生們模仿，活躍課堂氣氛，營造更加樂觀、積極的學習環(huán)境，使學生們在輕松的環(huán)境下激發(fā)學習興趣，從而更加自覺地投入到學習中。
師說的誦讀篇三
學誦讀是我們每個人在成長過程中必不可少的一項基本技能。通過學習誦讀，我們能夠豐富自己的知識，提高語言表達能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。近期我也參加了一次學誦讀的培訓班，通過這次學習，我收獲頗豐，深感學誦讀對個人的成長至關重要。
首先，學誦讀讓我進一步提高了我的語言表達能力。在學習誦讀的過程中，我們需要準確地掌握每一個字詞的發(fā)音，每一個句子的語調。這要求我們要對文字和語言有足夠的理解和熟悉，從而能夠準確地傳達文字的含義。通過反復練習，我學會了更好地運用聲音和語調來表達出文字的情感，使我的語言表達更加生動有力。我還學會了如何運用不同的語速和節(jié)奏來增強表達的效果，讓聽眾更容易理解和接受我的表達。
其次，學誦讀培養(yǎng)了我的良好閱讀習慣。在學習誦讀的過程中，我們要多次朗讀練習，這需要我們不斷地閱讀和研究材料。通過大量的閱讀，我逐漸培養(yǎng)了閱讀的習慣，并且學會了如何提取關鍵信息，抓住重點進行理解。同時，多次朗讀練習也讓我對文字的理解更加深入，提高了我的閱讀水平。這些良好的閱讀習慣對我今后的學習和工作都有著重要的幫助。
再者，學誦讀讓我發(fā)現了自己的不足并且不斷提高自己。在學習誦讀的過程中，我發(fā)現自己有時候會讀得太快，導致疏漏句子中的細節(jié)。有時候我會出現發(fā)音不準確或者語調不自然的情況。通過老師的指導和同學的反饋，我認識到了自己的不足之處，并且開始主動地調整和改正。通過不斷地練習和修正，我的誦讀能力得到了明顯的提高。這個過程不僅讓我更加謙虛和踏實，也讓我更有動力去不斷地提高自己。
最后，學誦讀讓我更加熱愛閱讀。通過學習誦讀，我讀了很多經典的文學作品，接觸了不同類型的書籍。這些書籍給了我很多啟發(fā)和思考，也讓我進一步體會到閱讀的樂趣和價值。我發(fā)現閱讀不僅能夠豐富我的知識，拓寬我的視野，還能夠激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力。這讓我對閱讀更加熱愛，并且也激發(fā)了我去寫作和分享自己的思考和感受。
通過這次學誦讀的經歷，我深刻體會到學誦讀對個人的成長至關重要。學誦讀不僅提高了我的語言表達能力，培養(yǎng)了我的閱讀習慣，也讓我發(fā)現了自己的不足并不斷提高自己。最重要的是，學誦讀讓我更加熱愛閱讀，激發(fā)了我進一步開展創(chuàng)作和分享的熱情。我相信學誦讀對每個人來說都有著重要的意義，它不僅能夠幫助我們在各個方面取得更好的成績，還能夠讓我們在成長的道路上更加自信和堅定。我會繼續(xù)努力學誦讀，提高自己，成為一個更好的自己。
師說的誦讀篇四
誦讀是一種非常古老的學習方法，而子誦讀則是其中一種更加獨特和深入的方式。作為一名學生，我曾經嘗試過子誦讀，并從中獲得了許多益處與心得體會。在這篇文章中，我將分享我在子誦讀中的體驗，并探討它給我?guī)淼恼嬗绊憽?/p>
首先，子誦讀提供了一個集中注意力的機會。在誦讀的過程中，我需要全神貫注地傾聽并模仿前輩們的聲調、語速和語氣。而這種專注力的訓練，也讓我在其他學習活動中受益良多。無論是課堂上的聽講，還是做作業(yè)時的注意力集中，子誦讀的經歷都讓我變得更加專注和高效。
其次，子誦讀幫助我更好地理解和掌握知識。通過反復誦讀經典著作，我不僅能夠記住其中的要點和觀點，還能夠更好地理解其思想和內涵。舉個例子，當我讀到一本關于歷史的書時，子誦讀幫助我將其中的事件和人物串聯在一起，形成一個完整的歷史框架，從而更好地理解歷史的發(fā)展脈絡。
另外，子誦讀還增強了我的口語表達能力。在誦讀的過程中，我不僅需要模仿前輩們的發(fā)音和語調，還需要通過模仿來提高我的語言表達能力。而這種練習，則在我日常生活中的演講和交流中發(fā)揮了重要的作用。我發(fā)現，通過子誦讀，我的口語表達更加流利和自信，我能夠更好地組織和傳達我的思想。
此外，子誦讀還培養(yǎng)了我對文學的興趣和鑒賞能力。在誦讀的過程中，我接觸到了許多經典的文學作品，感受到了其中的情感和美感。而這些體驗，則讓我對文學產生了更濃厚的興趣，并且更加懂得欣賞文學的價值。通過子誦讀，我不僅享受了文學的魅力，也激發(fā)了我自己創(chuàng)作的靈感。
最后，子誦讀還培養(yǎng)了我的自律和堅持不懈的精神。誦讀一本書并不是一蹴而就的事情，而是需要長時間和大量的努力。然而，正是這種長期的堅持，讓我變得更加自律和有毅力。無論是面對其他學科的考試還是其他生活中的困難，我都會用同樣的精神去迎接并解決問題。
通過子誦讀的實踐，我收獲了許多正面的影響。集中注意力、理解知識、口語表達能力的提升、文學興趣與鑒賞能力的培養(yǎng)以及自律和堅持不懈的精神，這些都是子誦讀帶給我的寶貴財富。我相信，只要堅持下去，子誦讀將繼續(xù)在我的學習和生活中發(fā)揮重要作用，并幫助我成為一個更全面發(fā)展的個體。
師說的誦讀篇五
在網上取經的途中，慶幸看到了《談初中英語誦讀朗讀與背誦》，通過在線閱讀和網上充值下載到整篇文章，細心拜讀，潛心筆記，心中豁然開朗起來。
試行初一英語誦讀積分升級制的原因還有一客觀原因：我校是徐州西北的一所私立學校，銅北潤杰學校。學生大多來自銅山西北片的農村，很多學生英語基礎薄弱。在日常生活中看到的、聽到的、與其他人交流的都是漢語，且缺少說英語的機會。因為平時說的少，更談不上運用。因此很多學生也就很難從生活中得到輸入英語語言材料的機會;學生在每周有限的幾節(jié)英語課當中所學到的聽說訓練也不能充分的保證把課堂上所學的英語句子得到及時的運用、復習和鞏固。這種的誦讀環(huán)境影響了學生的聽說訓練，也限制了學生口語能力的發(fā)展。
試行初一英語誦讀積分升級制的必要性：朗讀和背誦是有效提高學生英語閱讀能力和口語能力的最佳途徑，也是必經之路，也是克服當農村中學學生的“啞巴英語”的有效途徑，更為重要的是朗讀和背誦還有以下幾方面的好處：通過朗讀和背誦，可以積累大量實用的詞匯、短語、句子、習慣用語;可以擴大視野，儲存大量有用的詞匯、短語、習慣用法;通過朗讀和背誦，可以了解英語國家的生活、風俗習慣、人文、歷史、地理知識等，還可以動員眼、耳、口等感覺器官同時參與學習，綜合提高聽說讀寫能力。朗讀得多了，背誦得多了，自然就形成了英語語感。語感一旦形成，在以后的學習中好些句子就會脫口而出。比如有一道填空題，你甚至不知道這個句子的具體意思你卻能說出該填什么詞，這就是你的語感。這樣就可以自然地避免許多不必要的錯誤，在口筆頭運用語言的過程中形成一定的靈感，有時甚至可以做對模棱兩可的答案。堅持不懈的朗讀和背誦也是訓練語言、語調、語流和連貫性、流暢性口語表達能力的有效途徑，有助于改進語音。通過朗讀，尤其是模仿正確、地道的英語語音語調，可以糾正和訓練自己的語音語調，掌握說英語的各種技巧，如連續(xù)、失去爆破、同化、重讀、弱讀等，從而迅速發(fā)展口語表達能力?？谡Z能力提高了，英語成績自然就提高了。
試行初一英語誦讀積分升級制的可行性：朗讀和背誦幾乎可以不受環(huán)境的影響，對環(huán)境的依賴較小，容易得到保證。我們只要給學生有自由支配的時間和讀背的內容，學生就可以在晨讀或課外時間完成。朗讀和背誦同樣也不受時間的限制。它不需要學生專門用大塊的時間來完成。它具有機動靈活的特點，學生可以自由選擇朗讀和背誦的時間。課前課后，飯前飯后，至于在上下學的路上。初一學生剛接觸英語，對英語的好奇心強，學習積極性高，學習興起濃厚。教師如果能抓住這個時機，通過各種行之有效的方法促使學生大聲朗讀，積極背誦常用的句子、精彩段落和一些習慣用語，打好堅實的學習英語、運用英語的基礎，對以后的教與學將十分有益。為此我打算尋找一種更加有效的誦讀機制來更好地讓我校的學生能更好的得到口語能力的鍛煉，對于初一學生來說，還要注意其實行的趣味性，為此我又把qq游戲里的積分制做法和誦讀機制結合起來，更好地調動學生參與誦讀中來，且用一定的積分和升級制度來讓學生興趣盎然。
因此，我想對我現在的初一學生說：“同學們，趁你們風華正茂，值黃金記憶時光中，在學英語過程中請盡量地放出聲來朗讀英語，力求把一些范文、精彩的段落、句子背下來，這樣等你們上了初二、初三英語就很輕松了。”
師說的誦讀篇六
第一段：引言（200字）
學誦讀是一項基礎性的技能，不僅有助于提高語言表達能力，還能拓寬視野，增長知識。在我長達十年的學習生涯中，學誦讀一直是我發(fā)展自我、豐富內涵的重要途徑。在這個過程中，我不斷追求極致的發(fā)音，探索深邃的內涵，并通過朗讀讓文字活躍起來。以下是我在學誦讀中的心得體會。
第二段：發(fā)音技巧（200字）
學誦讀過程中，發(fā)音技巧是關鍵。清晰準確的發(fā)音不僅能增強自信心，還能使語言更加流暢美妙。我通過與語音老師的刻苦訓練，逐漸掌握了各種音標的正確發(fā)聲方式，并通過模仿母語講者的韻律和語調，使自己的發(fā)音更趨近于地道。此外，我還學會了調節(jié)語速和音量，以使自己在朗讀時更富有感染力和表現力。
第三段：理解內涵（200字）
學誦讀不僅僅是為了流利地讀出文字，更重要的是理解其中的內涵，通過朗讀表達出來。在誦讀過程中，我不僅僅要了解句子的字面意思，還要深入思考作者的用意和背后的情感。我嘗試從詩歌、散文中抓住主旨，挖掘其中的細節(jié)，并通過朗讀來傳遞出這些觀點和情感。這樣，我可以更好地理解作品，與作者產生共鳴，也可以讓我的朗讀更加生動有力。
第四段：朗讀技巧（200字）
朗讀技巧是學誦讀的重要組成部分，也是我不斷追求的目標。在掌握了基本的發(fā)音技巧和理解內涵后，我開始學習如何用適當的語調、停頓和語氣來表達詩歌和散文中的情感。我積極參加各種誦讀比賽和演講活動，不斷鍛煉自己的口語表達能力，并從中獲得了許多寶貴的經驗。通過不斷地嘗試和改進，我逐漸提高了自己的朗讀水平，并且也感受到了自我提升和成長的樂趣。
第五段：收獲與體會（300字）
多年來，學誦讀給我?guī)砹素S厚的收獲和深刻的體會。首先，學誦讀讓我對語言的運用更加靈活自如，提高了自己的口語表達能力和溝通能力。其次，通過閱讀名家作品，我拓寬了自己的視野，增長了知識和見識。最重要的是，學誦讀讓我對文學藝術有了更深的認識和理解，提高了我的審美能力和欣賞水平。此外，通過參與朗誦比賽和演講活動，我也鍛煉了自己的領導能力和團隊合作精神，并取得了一定的成果和榮譽。
總結：（100字）
學誦讀是一項長期的、有挑戰(zhàn)性的任務，但它也是一項富有成就感和樂趣的學習方式。在學誦讀的過程中，我掌握了發(fā)音技巧，理解了作品內涵，學到了朗讀技巧，并通過朗誦活動得到了豐厚的收獲。學誦讀不僅提高了口語表達和溝通能力，還拓寬了視野，豐富了內涵。我相信，在未來的學習和工作中，學誦讀將繼續(xù)發(fā)揮重要的作用，助力我不斷成長和進步。
師說的誦讀篇七
在這個快節(jié)奏的時代，我們往往會被瑣碎的事物所包圍，忘記了生活中最重要的財富——自由?？吹缴钤卩蜞糁械耐麜r，我們會體會到自由的珍貴，而《囚歌》是對囚犯悲壯的生命的詩歌呼吁。它短小精悍，語言直通人心，使我深受感動，也讓我明白了許多道理。
第一段——關于《囚歌》的感受
《囚歌》用極其樸素的語言表達出了囚犯對自由的渴望和對命運的不甘。悠揚而堅定的旋律和動情的歌聲，給這首歌曲增色不少。當我聚精會神地聽完《囚歌》后，深深被它所描繪的畫面所打動：象征著希望和自由的陽光，被陰霾所掩蓋，囚犯們的聲音時而哀傷，時而慷慨激昂，宛如一聲震天的呼喚，讓人心神蕩漾。
第二段——你對《囚歌》的理解
《囚歌》讓人們感受到囚犯深深的不滿和無奈。在囹圄之中，他們沒有自由，沒有生活在倚門外的香風柔曼中的快感，每天只有冰冷的墻壁和寂寞的時間，使他們的心靈在長期的壓抑下變得矯情和沉默。但是，即使是在囹圄之中，他們也沒有放棄對人類之美的向往，在《囚歌》中，他們把深情地歌唱著“那不滅的信仰”，這是一種信仰精神的表現，也是囚犯的一種自我強化的方式。
第三段——《囚歌》的啟示
《囚歌》能夠啟示我們許多，它讓我們知道了自由與寬容所具有的珍貴。此外，它提醒我們要珍惜時間，好好把握生命。囚犯們并沒有喪失意志和信仰，他們在這種嚴苛的環(huán)境中反而變得更加堅韌，這也教會了我們在生活中要用積極的心態(tài)去面對遇到的挑戰(zhàn)，在艱難的環(huán)境下要有一種創(chuàng)造力和自我寬容的內心。
第四段——運用《囚歌》的心得
如果我們珍愛和尊重自由，那么我們就必須尊重別人的自由。人是一種社會動物，我們與人互動的同時也要體現自己應有的追求，堅持自己的信念，尊重別人的信仰，保持一個公正的態(tài)度。這是我們從《囚歌》所得到的啟示，同時我們也要讓自己更加自覺地深入社會，積極探索五感，收集信息，更新知識，不斷謀求生命的絢麗和值得回味的歷程。
第五段——感悟和結語
《囚歌》以其樸實的文字和情愫，讓讀者深刻體會到生命的寶貴和自由的可貴。在生活中，我們要珍惜生命，也要進一步發(fā)掘自己的內在意義。學會用自己的行動去影響別人，用自己的智慧讓自己和別人都處于改善的境地。最初的“囚歌”因自由的渴望而發(fā)聲，它告訴我們要不斷地探尋生活的意義，不斷追求究竟，讓每一次機遇都成為我們成長的基石。
師說的誦讀篇八
第一段：引言（200字）
學誦讀是每個人學習的起點，它具有重要的意義。我在學習誦讀過程中，不僅僅是為了背誦古詩文，更重要的是培養(yǎng)了自己的語感、修養(yǎng)和情感，從而提高了自己的語言表達能力。學誦讀不僅僅是機械地記憶文字，更是對文字背后意義和情感的體會，給我?guī)砹松羁痰乃伎己蛦l(fā)。
第二段：學習誦讀的意義（200字）
學習誦讀不僅可以提高我的朗讀能力，還可以拓寬我的知識領域和視野。通過學習誦讀，我接觸到了大量經典的文學作品，了解到了古代的歷史文化，深入了解了文學背后的文化和人生哲理。通過誦讀作品，我可以感受到作者的用心和情感，因此能夠更好地理解和欣賞文學作品。
第三段：學習誦讀的過程和體會（300字）
在學習誦讀的過程中，我首先要做的是熟記詩句的內容，然后通過多次朗讀來提高發(fā)音和語調。在這個過程中，我逐漸發(fā)現到，誦讀是一個與個體思想和情感結合的過程。只有將自己的情感融入到詩詞中，將自己與詩詞相融合，才能夠真正地把握住詩詞的韻律和情感。在誦讀過程中，我還學會了注重細節(jié)，譬如用力的輕重和語氣的轉折，這些都是提高表達能力的關鍵。
第四段：學習誦讀的收獲（300字）
通過持續(xù)的學習誦讀，我逐漸提高了自己的語言表達能力。在日常交流中，我能夠更準確地表達自己的想法和情感，同時能夠更好地理解他人的意思。此外，我也發(fā)現自己在其他學科中的表現也得到了提高，例如寫作和閱讀理解。誦讀既是語言背誦，又是對詩文的體會和表達，這讓我更加深入地理解文學作品和人生哲理，提高了我的文化素養(yǎng)。
第五段：總結（200字）
學誦讀是學習的基礎，通過學誦讀，我不僅可以提高我的語言表達能力，還能夠豐富我的知識和修養(yǎng)。通過誦讀，我了解到了文學作品背后的情感和人生哲理，體會到了美的力量。學誦讀是一種培養(yǎng)自己情感和思想的方式，通過這個過程，我不僅提高了自己的綜合能力，還拓寬了自己的視野，使自己成為一個更優(yōu)秀、更具修養(yǎng)的人。
通過以上的學習和體驗，我對學誦讀有了深刻的感悟和理解。在未來的學習中，我會繼續(xù)保持對誦讀的熱愛，不斷提高自己的語言表達能力，豐富自己的知識和情感。我相信，持續(xù)不斷地學習誦讀將會帶給我更多的收獲和成長。學誦讀是一種藝術，一種修養(yǎng)，也是一種樂趣。通過誦讀，我將繼續(xù)探索和感悟人生的意義，將詩詞的美帶入自己的生活，成為一個擁有內涵、修養(yǎng)和思想的人。
師說的誦讀篇九
通過誦讀經典詩文教學，我走進了一個妙不可言的世界。我知道了什么是儒家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文?！敖浀洹彪m然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由“道，可道，非常道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展示著它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我?guī)熝伞边@句話天天掛在我口中。那就是許多人行走，他們之中必然有我的老師。這句讓我收益非淺的詩句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益非淺，是因為它包含著一個哲理：“能者為師，虛心請教。”你見過高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見過大海吧？它是那樣壯麗無邊！山之高，是因為它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是因為它聚集了千萬條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識，是否就應該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點滴長處呢？這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”?。?/p>
在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們學校來說吧！在這個140多人的集體里，就有我許多的良師益友：他們的才華和智慧都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增添自己更多知識的養(yǎng)分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀！
真的，人的一生猶如一條長路，有許多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提醒你，它就是國學就是經典詩文，因為它聚集了所有成功人的經驗，是民族智慧的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發(fā)揚這一民族的瑰寶。而且對于少年兒童來說讀誦經典，自幼就開始接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優(yōu)雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對其它知識領域的領悟和旁通，更能促進各科學業(yè)的進步。
假如說我們的心田是一塊最普通的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你愿意時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的理想之花一定會開得更艷持得更久。
那我們就繼續(xù)誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向成功邁進吧！
【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/12720218.html】
