通過總結(jié)，我們可以更清晰地了解自己的成長與進步。寫總結(jié)時，可以嘗試采用一些實例或案例，增加總結(jié)的具體性。一起來看看這些總結(jié)范文，或許能夠給我們寫作帶來一些新的思考和靈感。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計篇一
1、識記：義務(wù)教育的含義和特征；國家、社會、學(xué)校、家庭在實施義務(wù)教育中的責(zé)任。
3、運用：結(jié)合對受教育既是公民的權(quán)利又是公民義務(wù)的理解，聯(lián)系自己受教育義務(wù)的具體內(nèi)容，制訂自己的學(xué)習(xí)小規(guī)劃。
4、能力：培養(yǎng)初步的分析能力，初步的判斷能力。
5、思想教育：增強學(xué)生依法維護自己合法權(quán)益的意識。
教學(xué)重點。
義務(wù)教育的特征、普及義務(wù)教育的法律保障。
教學(xué)難點?。
義務(wù)教育普及中各方面的職責(zé)。
教學(xué)方法。
講解法，答疑法，閱讀法。
教學(xué)過程?。
導(dǎo)入??新課。
師：在當(dāng)前情況下，我國只能普及九年義務(wù)教育，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)一下九年義務(wù)教育。
教授新課。
師：請大家先閱讀一下本框前面的楷體字，了解一下九年義務(wù)教育的原因和意義。
（1）義務(wù)教育（板書）。
問：通常是幾年？哪兩部分？
生：九年，包括小學(xué)六年和初中三年，共九年。
師：對，所以又稱九年義務(wù)教育。我們現(xiàn)在正是接受這種教育履行這種義務(wù)。
（2）義務(wù)教育的特征（板書）。
生：義務(wù)教育具有國家強制性、普遍性、免費性等特征。
2、普及義務(wù)教育的法律保障（板書）。
師：閱讀楷體字，了解一下我國現(xiàn)在義務(wù)教育狀況，并回答：面對這些狀況的對策？
（1）義務(wù)教育法（板書）。
師：為了保障義務(wù)教育順利實行，國家于1986年4月12日，由全國人大通過頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，這確保了義務(wù)教育的順利實行。
問：這部法律的意義？
學(xué)生回答后要求閱讀書中楷體字，了解義務(wù)教育法。
學(xué)生閱讀后，教師對每點作適當(dāng)解釋并舉例。
投影：社會熱心助學(xué)資料。
指導(dǎo)學(xué)生看漫畫“如此家長”。
鞏固小結(jié)。
點明所學(xué)重點。
復(fù)習(xí)討論。
如果家長讓你輟學(xué)務(wù)工、務(wù)農(nóng)，你該怎么辦？
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計篇二
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么問題來了，教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的忠實履行義務(wù)教學(xué)設(shè)計，歡迎閱讀與收藏。
知識目標(biāo)：忠實履行義務(wù)的要求；法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。
能力目標(biāo)：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負責(zé)任的公民。
重點：公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？
多媒體課
課前調(diào)查法；情感激勵法；小品表演法；設(shè)疑討論法
授課過程
導(dǎo)入新課：
馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時，要忠實的履行義務(wù)。
新授：板書忠實履行義務(wù)
一、法律鼓勵做的，我們積極去做
（一）某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實例，更有說服力，學(xué)生感興趣。）
2、師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？（人道主義）
（二）相關(guān)鏈接——“五愛”
（三）法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進、互相補充。
（舉例說明兩者的`關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。）
（四）實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——（搶答加分）
結(jié)論1、對法律所提倡的，我們要積極去做，這是忠實履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的，我們必須去做
（一）地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設(shè)問展開討論
3、教師點播——法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
（二）觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務(wù)進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。）
（三）實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——（搶答加分）
結(jié)論2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我們堅決不做
（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例
1、閱讀材料
2、圍繞設(shè)問展開討論（重點放在第二個問題上）
3、教師小結(jié)——第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學(xué)生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。
4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學(xué)生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。
5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——（搶答加分）
結(jié)論3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。
總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務(wù)，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。
通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務(wù)了嗎？（三個結(jié)論）
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計篇三
教學(xué)目的。
認識不倒翁不倒的兩個原因；訓(xùn)練用觀察實驗法解決問題的能力；進行認識程序教學(xué)，實行會學(xué)習(xí)教育；滲透磨練意志教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好心態(tài)。
教學(xué)重點。
指導(dǎo)學(xué)生研究為什么不倒翁扳倒后還會自己站起來。
教學(xué)難點。
發(fā)現(xiàn)物體平衡是否穩(wěn)定與重心及支撐面的關(guān)系。
教學(xué)過程。
一、組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)：不倒翁的穩(wěn)定性與眾不同。
1．演示：出示不倒翁，扳動不倒翁。（教師動作夸張些，以吸引學(xué)生的注意力。）。
2．提問：這個玩具?什?么地方與眾不同？（語氣慢些，注意重音，講話前后都停頓幾秒鐘。）。
3．活動：讓學(xué)生試一試、想一想，不倒翁什么地方特別？（全體學(xué)生都要參與、親自體驗。）。
4．學(xué)生匯報各自的見解。（只要是有關(guān)不倒翁與眾不同的看法，不管是形式的還是本質(zhì)的，教師都應(yīng)給予肯定。錯誤也是思維的結(jié)果。結(jié)論并不重要，最重要的是讓學(xué)生參與并思維。）。
5．講述：同學(xué)們提出的問題真多，說明你們很聰明，愛動腦想問題。其實老師從你們所提出的問題中已經(jīng)明白了，你們還想知道不倒翁為什么扳不倒，對嗎？這是個秘密（用神秘的語氣），今天我們就來研究這個秘密。
二、指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：不倒翁的穩(wěn)定性與眾不同的兩個原因。
1．觀察分析不倒翁的內(nèi)部構(gòu)造，得出上輕下重是不倒翁不倒的一個原因。
（1）提出問題：不倒翁的秘密在哪里呢？讓我們先來猜一猜好嗎？
〔評析：猜想即設(shè)想，解決問題首先要有設(shè)想。
自然課中把這種創(chuàng)造思維活動納入教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生良好思維品質(zhì)的需要?！场?/p>
（2）討論：不倒翁與眾不同的原因可能是什么？（鼓勵學(xué)生談自己的`猜測，使學(xué)生通過發(fā)言享受思維的樂趣。）。
（3）點撥：從同學(xué)們的猜想中，老師知道了大多數(shù)同學(xué)都能在不倒翁的內(nèi)部構(gòu)造上尋找不倒翁扳不倒的秘密。那么你們的猜想對不對呢？大家一起想辦法驗證一下。
（4）學(xué)生講述各自想到的驗證方法。（鼓勵學(xué)生異想天開。）最后得出拆開不倒翁進行觀察實驗是最好的驗證方法。
（5）組織學(xué)生觀察。讓學(xué)生拆開不倒翁看里面的構(gòu)造，發(fā)現(xiàn)里面放置的橡皮泥。
（6）討論：不倒翁扳不倒與放置橡皮泥是否有關(guān)？
（8）歸納：在不倒翁底部放橡皮泥，就增加了不倒翁下部的重量，使不倒翁的重量分布不均，“上輕下重”是不倒翁不倒的一個原因。
（9）對話：
師：“上輕下重”這個結(jié)論我們是怎么得出來的呀？
生：是拆開看出來的。
師：對！不拆開看不行。還有呢？
生：是試了幾次之后得出的。
師：這個“試”科學(xué)上叫實驗。觀察實驗是認識事物的重要方法，科學(xué)家也是通過這樣的方法研究問題的。
〔評析：對于低年級學(xué)生，既教其知識，也要循序漸進地教給他們學(xué)習(xí)方法?！?。
2．觀察分析不倒翁的外部構(gòu)造，得出半球形底面也是不倒翁不倒的一個原因。（過程略）。
三、鞏固練習(xí)。
1．說說一些物體不容易倒的原因。
2．說說我們是用什么方法學(xué)習(xí)這一課的。（先通過活動發(fā)現(xiàn)不倒翁有什么與眾不同之處，然后猜想不倒翁不倒的原因，最后由觀察實驗得出結(jié)論。）。
3．出示投影片，聽配樂故事。我是一個不倒翁，聽說小朋友們都很喜歡我。因為我的對手無論用多么大的勁扳我，也不會把我扳倒。告訴你吧，我的身體有兩個秘密。一個是在制作我時，工人叔叔把一個很重的東西放在我肚子的最底處，使重量集中在我肚子里最低的位置；再就是我圓溜溜的大肚皮像皮球似的，無論你用多大勁扳我，都能使我肚皮里的重物作用在我的大肚皮上。這就是你扳不倒我的兩個秘密，現(xiàn)在我都告訴你了，你一定要記住哦！希望今后我們做個好朋友。
四、課后作業(yè)。
1．準(zhǔn)備下一節(jié)課制作不倒翁的材料。
2．運用本節(jié)課所學(xué)的知識搞一個小發(fā)明、小制作。
〔總評〕。
這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，體現(xiàn)了教者將一些先進的教學(xué)思想融于教學(xué)實踐中，對小學(xué)自然教學(xué)進行大膽改革的探索精神。
1．重視認識事物的方法訓(xùn)練教學(xué)。本節(jié)課的兩項主要認知活動，都是由組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題開始，并按“發(fā)現(xiàn)設(shè)想驗證”程序，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家那樣探究的。這種設(shè)計滲透了認識程序教學(xué)思想，使學(xué)生懂得了認識事物的一般程序，體現(xiàn)了九年義務(wù)教育自然教學(xué)大綱“注重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自行獲取知識”的要求，對培養(yǎng)學(xué)生會思考會學(xué)習(xí)的素質(zhì)非常必要。
2．把心理教育納入了自然教學(xué)。讓學(xué)生在參與教學(xué)活動中經(jīng)受興奮、失望、無奈、挫折，成功等多種感情沖擊，培養(yǎng)學(xué)生的良好心態(tài)。
3．施教行為周密、具體、及時，重操作、重事實、重學(xué)生的行為體驗。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計篇四
【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】.本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容目標(biāo)1.1編寫，相應(yīng)要求是：“引述憲法對公民政治權(quán)利和義務(wù)的有關(guān)規(guī)定，說明公民有序參與政治生活的意義”。教材對應(yīng)內(nèi)容介紹了中華人民共和國公民依法享有的政治權(quán)利與必須履行的政治性義務(wù)，闡述了公民參與政治生活應(yīng)當(dāng)把握的基本原則。
【教學(xué)目標(biāo)】.1.通過學(xué)習(xí)公民享有的政治權(quán)利，增強學(xué)生權(quán)利意識，提升學(xué)生理解能力、分析能力，培養(yǎng)學(xué)生的公民觀念，激發(fā)學(xué)生的主人翁精神。
2.通過理解公民應(yīng)該履行的政治性義務(wù)，提高理論聯(lián)系實際分析問題的能力，樹立正確的國家觀，增強學(xué)生的公民責(zé)任感。
3.通過學(xué)習(xí)參與政治生活需要把握的基本原則相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會和國家大事的意識，提高學(xué)生參與政治生活的實踐活動能力，激發(fā)學(xué)生參與政治生活的熱情。
4.通過對權(quán)利與義務(wù)、個人利益與國家利益關(guān)系的分析，培養(yǎng)和提高學(xué)生的辯證思維能力，提高學(xué)生參與政治生活的素養(yǎng)，自覺投身政治生活之中。
【學(xué)情分析】。
高中學(xué)生正處于世界觀、價值觀、人生觀的形成時期，可塑性強是這個時期學(xué)生的顯著特點。我校屬于天津市區(qū)屬市重點學(xué)校，學(xué)生綜合素養(yǎng)較好。而在社會轉(zhuǎn)型時期，多元社會文化對學(xué)生的負面影響不容低估。高中學(xué)生在對社會的觀察、疑惑中，對那些很容易引起心理觸動的負面信息通常能形成較深刻的印象，對國家和社會的看法比較偏激，對政治教材上所講的正面觀點往往會拒之千里，這極大增強了目前思想政治教育的難度。因此教學(xué)中要講究策略，耐心引導(dǎo)，以理服人，通過對具體事例的分析、比較、鑒別和探究，幫助學(xué)生用全面、辯證的觀點看待政治現(xiàn)象，有序參與政治生活。
【信息技術(shù)資源運用】.本節(jié)課引用了三段視頻資料和兩段微課講解。三段視頻資料分別引自“樂視網(wǎng)——新聞綜合”、“鳳凰視頻——直播港澳臺”和“cctv13——新聞”，用做教學(xué)案例的補充。兩段微課講解分別由本備課組其他成員戚志芬老師和杜爽老師錄制，用做重點知識的總結(jié)歸納。
【教學(xué)策略選擇】.本課首先從宏觀上回顧中紀(jì)委2014年反腐成績單，讓同學(xué)明白國家的政治清明離不開公民對政治生活的有序參與，然后回歸學(xué)生生活，用一個高二學(xué)生的一系列親身經(jīng)歷做線索，把公民的政治權(quán)利和政治性義務(wù)串聯(lián)起來進行探究學(xué)習(xí)。之后再上升到國家層面，從對貪腐官員的案例分析中得出參與政治生活應(yīng)遵循的基本原則，最后請同學(xué)感悟收獲，激發(fā)學(xué)生參與政治生活的熱情，自覺有序投身政治生活之中。本課運用了小組合作討論式、講授式、微課教學(xué)等多種教學(xué)方法。
【教學(xué)過程】.【激趣導(dǎo)入】.同學(xué)們，2014年剛剛過去，在這一年里，我們政治生活的一大熱詞就是“反腐”，下面讓我們一起來觀看一段視頻，回顧一下中紀(jì)委2014年反腐成績單（播放視頻）。
同學(xué)們，看過視頻后有什么感想呢？學(xué)生回答：略。
師：剛剛我們是用宏觀的視野觀察國家的政治生活，其實中紀(jì)委能夠取得這些成績離不開我們普通公民對政治生活的積極參與，因為大多數(shù)案件的線索都是由普通公民提供的，也就是說：在我國，公民可以依法參與政治生活，管理國家事務(wù)和社會事務(wù)，表達意愿，這就是——公民的政治權(quán)利和自由（ppt放映），它的內(nèi)容有哪些呢，下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，一起走進高二學(xué)生張小毅的政治生活（ppt放映）。
【探究新知】.第一幕：張小毅：“選舉權(quán)和被選舉權(quán)是全體公民的權(quán)利，但我都17歲了，怎么還不讓我行使這莊嚴的權(quán)利？”
路小躍：“你急什么！選舉權(quán)就是選舉國家領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)利，與我們沒有多大關(guān)系?！惫＄骸安粚?，選舉權(quán)就象選舉班干部一樣，也要投票贊成或反對，與我們息息相關(guān)。”第二幕：apec會議召開期間，京津冀出臺了強度史無前例的措施治理霧霾，京津都出現(xiàn)了難得的藍天。
“apec藍”是富于創(chuàng)造力的中國網(wǎng)民新造出來的用以解釋平時不注重治理空氣污染、只在apec會議期間動真格的新詞。
作為國家主席的習(xí)近平聽到了民眾的聲音，直言：感謝各位，感謝會議，讓我們下了更大決心保護生態(tài)環(huán)境我希望并相信通過不懈的努力，‘a(chǎn)pec藍’能保持下去?！?/p>
張小毅在微博中為***點贊，表示看到了中國政府治霾的決心和信心，看到了中國的底氣和雄心。
第三幕：2014年，中國的反腐敗斗爭進入一個新的里程碑——不但“打老虎”持續(xù)發(fā)力，“拍蒼蠅”堅定不移，而且在海外“獵狐”的國家行動中取得歷史性突破。
截至2014年12月31日，“獵狐2014”專項行動共抓獲外逃經(jīng)濟犯罪人員680名。相當(dāng)于2013年全年抓獲總數(shù)的4.5倍。
張小毅向來嫉惡如仇，看到這些新聞他拍手稱快、倍感鼓舞，他對爸爸媽媽說：“我們也要留心觀察身邊的國家機關(guān)和國家工作人員，對他們的違法失職行為積極控告和檢舉，為國家的政治清明貢獻我們的力量，讓我們的中國夢早日實現(xiàn)！”
2.習(xí)近平主席正面回應(yīng)網(wǎng)民的抱怨，并給予善意答復(fù)，說明公民有什么政治權(quán)利？談?wù)勀銓Υ藱?quán)利的認識。
3.第三幕中張小毅對父母的提議反映了公民的什么政治權(quán)利？其內(nèi)容是什么？小組交流后，全班分享，師適當(dāng)點撥。小結(jié)：
1.選舉權(quán)和被選舉權(quán)（從主體條件、含義和重要性方面總結(jié)）2.政治自由（從內(nèi)容、意義和要求方面總結(jié)）3.監(jiān)督權(quán)（從含義、內(nèi)容和要求方面）【活動】.第四幕：近日張小毅聽到一個新鮮詞“中央國家安全委員會”，于是搜集了相關(guān)資料：“鑒于中國面臨的國家安全和國際安全形勢越來越復(fù)雜，黨的十八大三中全會提出設(shè)立國家安全委員會，由中共中央總書記習(xí)近平任主席，國務(wù)院總理李克強、全國人大委員長張德江任副主席，旨在完善國家安全體制和國家安全戰(zhàn)略，確保國家安全。”
之后，國家安全委員會召開了第一次會議。習(xí)近平首次提出“總體國家安全觀”的概念，強調(diào)要走出一條中國特色國家安全道路。
補充視頻資料:當(dāng)前我國面臨比較嚴峻的國家和國際安全形勢，暴力事件有從邊疆向內(nèi)地蔓延的趨勢，而且許多暴徒把目標(biāo)轉(zhuǎn)向了手無寸鐵的普通民眾。習(xí)近平首提國家安全觀，即：以人民安全為宗旨，以政治安全為根本，以經(jīng)濟安全為基礎(chǔ)，以軍事、文化、社會安全為保障，以促進國際安全為依托的新型國家安全觀。
請同學(xué)們小組交流，幫幫張小毅同學(xué)。（2分鐘）組內(nèi)討論后，全班分享，師點撥。小結(jié)：
公民對國家、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任就是公民的政治性義務(wù)，我國憲法規(guī)定中華人民共和國公民有以下四項政治性義務(wù)：
1.維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，其原因是：國家統(tǒng)一、民族團結(jié)是順利進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的根本保證，也是實現(xiàn)公民政治權(quán)利和其他權(quán)利的重要保證。
2.遵守憲法和法律，因為憲法和法律是黨的主張和人民意志相統(tǒng)一的體現(xiàn)，是公民根本的行為準(zhǔn)則。
3.維護國家安全、榮譽和利益，這是實現(xiàn)國家富強、民族振興的重要保證，是愛國的表現(xiàn)。
4.服兵役和參加民兵組織，這是為了保衛(wèi)祖國?！净顒印?剛剛我們學(xué)習(xí)了公民的政治權(quán)利和政治性義務(wù)，這是我們參與政治生活的基礎(chǔ)和準(zhǔn)則（板書），希望同學(xué)們珍惜、積極行使我們的政治權(quán)利，認真履行政治性義務(wù)?，F(xiàn)在請大家把思緒轉(zhuǎn)到上課初我們提到的反腐問題上來，最近幾年，中央下大力氣“打虎拍蠅”，大家知道到目前為止，中央打掉的最大的“老虎”是誰嗎？學(xué)生回答略。師：沒錯，***是上一屆中央政治局常委，政法委書記，正國級干部，如此位高權(quán)重，最后卻被開除黨籍、移送司法機關(guān)，原因何在呢？我們來開相關(guān)報道，了解一下案情。（播放視頻）。
視頻資料：經(jīng)查，***嚴重違反黨的政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、保密紀(jì)律；利用職務(wù)便利為多人謀取非法利益，濫用職權(quán)幫助親屬、情婦、朋友從事經(jīng)營活動獲取巨額利益，造成國有資產(chǎn)重大損失；泄露黨和國家機密；??給黨和人民事業(yè)造成重大損失，影響極其惡劣。中共中央決定給予***開除黨籍處分，將***移送司法機關(guān)依法處理。綜合探究三：請同學(xué)們結(jié)合相關(guān)材料說明：公民在參與政治生活時不能違背哪些基本原則？（3分鐘）。
組內(nèi)討論后，全班交流。師點撥。小結(jié)：
公民參與政治生活要遵循以下基本原則：（板書）。
1.堅持公民在法律面前一律平等的原則（含義和具體表現(xiàn)）2.堅持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則（關(guān)系和做法）。
師出示本節(jié)課知識框架（ppt放映）。
師：聽了同學(xué)們的收獲與感悟，我真為大家感到高興！大家理解了公民享有的政治權(quán)利和應(yīng)該履行的政治性義務(wù)，知道了如何有序參與政治生活，明白了如何處理好權(quán)利與義務(wù)、個人利益與國家利益的關(guān)系，增強了公民的責(zé)任感。同學(xué)們，只有我們依法有序參與政治生活，我們的政治才能清明、經(jīng)濟才能發(fā)展、文化才能繁榮、社會才能穩(wěn)定?！皣遗d亡，匹夫有責(zé)”，“凡我在處，便是中國”。我們每一位公民都代表著國家形象，讓我們攜起手來，為充滿希望、充滿活力的東方大國作出應(yīng)有的貢獻。
【作業(yè)】課后作業(yè)。
時值“兩會”召開，請同學(xué)們運用今天所學(xué)政治生活知識，書寫一個有關(guān)“兩會”的時政述評。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計篇五
[教學(xué)方法]講述法、討論法、比較法、情景創(chuàng)設(shè)法[課。
型]授新課[課時安排]2課時[教學(xué)過程]第一課時導(dǎo)入：
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么是公民？如何確認公民的身份？還有公民身份的內(nèi)涵？作為公民，我們具有國家憲法和法律所規(guī)定的公民權(quán)利和公民義務(wù)。那么你們知道什么是權(quán)利和義務(wù)嗎？國家保障我們享有哪些權(quán)利，要履行哪些義務(wù)呢？這就是我們下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
權(quán)力是一個政治概念，一般是指有權(quán)支配他人的強制之力，它總是和服從聯(lián)結(jié)在一起。權(quán)利是一個法律概念，一般指賦予人們的權(quán)力和利益，即自身擁有的維護利益之權(quán)。
2、公民基本權(quán)利的內(nèi)容（1）公民的平等權(quán)利。
如選舉權(quán)與被選舉權(quán)；言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。
言論：是按照自己的意愿自由地發(fā)表言論的權(quán)利。但并不是肆無忌憚，某些具有破壞性的表達也可能受到國家的處罰，如侮辱誹謗他人、明顯地煽惑叛亂、誹謗、發(fā)布與國家安全相關(guān)的秘密等等。
出版：有些出版物則屬法律禁止和打擊的對象，這些出版物是：如盜版書籍，宣揚色情、淫穢的書刊，散布迷信、腐朽思想的書刊。集會：是指聚集于露天公共場所，發(fā)表意見、表達意愿的活動。
結(jié)社：公民依法結(jié)成某種社會團體、進行社團活動的自由。但禁止和取締不法分子假借這種自由搞非法組織和破壞活動。
游行：是指在公共道路、露天公共場所列隊行進、表達共同意愿的活動。
如公民的人身自由、人格尊嚴、住宅不受侵犯權(quán)利。第三十七條中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者決定或者人民法院決定，并由公安機關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。
第三十八條中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
第三十九條中華人民共和國公民的住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。
勞動權(quán)；勞動者的休息權(quán)，退休人員生活保障權(quán)；財產(chǎn)和財產(chǎn)繼承權(quán)等。
材料一：有媒體報道，大慶市一位農(nóng)村人力三輪車夫不慎把跟隨“貴族”派頭的主人在路邊散步的寵物狗軋死。狗的主人威逼說，只要三輪車夫給死去的小狗磕三個頭就算完事?？僧?dāng)車夫磕完頭后，他又向車夫索要200元錢說是用來賠償。身上只有20元錢的車夫只好向其同行借錢，才算湊足。
請問：狗的主人是否侵犯了這位三輪車夫的人身權(quán)利？如果是，是什么權(quán)利生：
師：人格尊嚴。
材料二：漢族青年謝某與一回族女孩馬某相戀。不久兩人到婚姻登記機關(guān)領(lǐng)取了結(jié)婚證。正當(dāng)他們準(zhǔn)備舉行婚禮的時候，馬某和馬某的父兄向謝某提出一個要求，要謝某必須信仰伊斯蘭教。謝某不答應(yīng)，馬某的弟弟就要糾集一些族內(nèi)的人“好好教育”一下謝某，一時搞得劍拔駑張，難以收場。
請問：馬某和馬某父兄的做法對嗎？為什么？生：
師：不正確，侵犯了謝某的宗教信仰自由。
材料三：某校女生徐某、蔡某去商場購物，商場工作人員懷疑她倆偷了一瓶化妝品，便對她倆進行責(zé)問、盤查、搜包，但未發(fā)現(xiàn)“贓物”，繼而又要搜身，被兩名女生嚴詞拒絕。工作人員將她們非法扣留達一個多小時。??問：商場工作人員的行為有沒有侵犯了兩名女生的權(quán)利？假如有的話，侵犯了哪些方面的權(quán)利生：
師：人身自由和隱私權(quán)。
生：
師：已經(jīng)侵犯了小建的受教育權(quán)，應(yīng)當(dāng)受到批評教育。
小結(jié)：通過這些規(guī)定我們可以看出，這里的自由并不是絕對的自由，而是相對的自由，是在遵守國家相關(guān)法律法規(guī)前提下的自由。中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。
（1）公民對國家履行的義務(wù)。
如維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)，維護國家安全、榮譽和利益，依法服兵役（年滿18周歲），依法納稅（中學(xué)生也是納稅人）等。（2）公民對社會履行的義務(wù)。
如遵守社會秩序，遵守社會公德，愛護公共財物等。（3）公民對家庭履行的義務(wù)。
如夫妻雙方實行計劃生育，父母撫養(yǎng)教育未成年子女，成年子女贍養(yǎng)父母義務(wù)等。
材料五：苗某、昌某均為男，16歲，安徽省合肥市某中學(xué)學(xué)生。在同一所學(xué)校同一個班級學(xué)習(xí)，由于受社會不良風(fēng)氣影響，學(xué)會吸煙和賭錢，經(jīng)常曠課。2004年秋的一天，兩人又想賭錢，但手頭又沒有錢，于是兩個人一商量，乘天黑沒有人注意，把馬路上的下水井蓋搬走，拿去賣廢鐵。苗、昌二人一連干了三個晚上，砸破了六個下水井蓋子，后來被人發(fā)現(xiàn)抓獲。
問：你認為這兩位中學(xué)生沒有盡到什么義務(wù)？生：
師：遵守社會公德，愛護公共財物，接受教育的義務(wù)。
權(quán)利：受教育權(quán)、被選舉權(quán)、勞動權(quán)、榮譽權(quán)；
義務(wù)：受教育義務(wù)、服兵役義務(wù)、勞動義務(wù)、贍養(yǎng)老人、撫養(yǎng)教育子女[課堂小結(jié)]通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了做為一個公民所享有的五大基本權(quán)利和應(yīng)該履行的三大基本義務(wù)，學(xué)習(xí)了這些知識，每位同學(xué)都應(yīng)該懂得去維護自己的基本權(quán)利，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，做一個遵紀(jì)守法的合格公民。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計篇六
記住保衛(wèi)祖國、抵抗侵略是公民的神圣職責(zé);作為適齡青年應(yīng)當(dāng)依法履行服兵役的義務(wù);我國兵役制度的特點。
明確作為青少年應(yīng)當(dāng)怎樣履行服兵役的義務(wù)。
正確理解在當(dāng)前加強國防的必要性。
增強憂患意識，為祖國這崛起而讀書。
想一想。
1、當(dāng)兵去干什么?
2、為什么要保衛(wèi)祖國，抵抗侵略?
3、怎樣才能保衛(wèi)祖國、抵抗侵略?
縱向歷史對比、橫向國際比較。
1、中國1840年鴉片戰(zhàn)爭以后，中國淪為了半殖民地半封建社會的深淵，而在新中國建立以后，現(xiàn)在我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就。
2、據(jù)路透社報道，美《華盛頓郵報》又公開發(fā)表了一批新的照片，照片上的那些人明顯是被關(guān)押在伊拉克美軍監(jiān)獄中的伊拉克戰(zhàn)俘?！度A盛頓郵報》稱，這些照片與哥倫比亞廣播公司《60分鐘節(jié)目》以及《紐約人》雜志公布的照片相似，都是一些表現(xiàn)伊戰(zhàn)俘是如何被虐待的照片。
當(dāng)今的形勢與歷史回顧。
1、__的所謂“總統(tǒng)府”秘書長邱義仁及__的親信、“國安會副秘書長”柯承亨日前銜命抵美，據(jù)悉除向美國解釋臺灣“公投制憲”外，也涉及臺美軍事進一步合作議題。
2、從去年底以來，美國方面一面不止一次表示不支持持臺灣搞旨在改變現(xiàn)狀的“公投”，另一面又加緊對臺促銷軍火，其中包括高新軍事設(shè)備。這不能不令人懷疑，美國在不支持臺灣“公投”的幌子下，加緊對臺售武及進一步加強對臺的軍事勾結(jié)。美國不支持臺灣“公投”的強硬談話，被認為是加快促銷軍火的訊號，是進一步提升美臺軍事勾結(jié)的煙幕。
3、1950年，美曾派第七艦隊駐扎臺灣海峽，陰止中國解放臺灣。
履行服兵役義務(wù)的形式。
服現(xiàn)役。
服預(yù)備役。
參加軍事訓(xùn)練。
擁軍優(yōu)屬。
你知道嗎?
1、服現(xiàn)役是幾年嗎?
2、你應(yīng)怎樣履行服兵役的義務(wù)?
3、有人說，我沒滿18歲，所以履行服兵役的義務(wù)與我無關(guān)?
適齡青年要自覺履行服兵役的義務(wù)。
1、保衛(wèi)祖國、抵抗侵略，必須有一支強大的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化的軍隊。
2、人民軍隊來自人民。
3、我國憲法規(guī)定：“依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的光榮義務(wù)。”
我國兵役制度的特點。
義務(wù)兵與志愿兵相結(jié)合。
民兵與預(yù)備役相結(jié)合。
認識我國的志愿兵和預(yù)備役。
當(dāng)前部隊的現(xiàn)代化裝備不斷增加，技術(shù)越來越復(fù)雜，這就需要有一批專業(yè)技術(shù)人員長期在部隊服役，以掌握現(xiàn)代化裝備，提高部隊?wèi)?zhàn)斗力。這就是志愿兵。
思考與練習(xí)。
__決定2006年“公投制憲”，是“__”的具體化，因此，急須進一步尋求美國的軍事保護。邱義仁此行到美活動，極不尋常，不排除雙方將有新的秘密交易!自從四年前__上臺后，臺灣_頑固堅持分裂立場，一意孤行推行“__”路線，不斷制造兩岸同胞對立、破壞兩岸關(guān)系、危及臺海和平。__拒不接受一個中國原則，否定“九二共識”，拋出“一邊一國”等分裂主張，大搞“去中國化”、“臺灣正名”等各種“漸進式__”，致使兩岸關(guān)系緊張的根源一直無法清除。去年以來，___加快“__”步伐，甚至提出走向“__”的時間表。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計篇七
主備課人：劉彩紅。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識目標(biāo)：知道公民享有的政治權(quán)利、應(yīng)履行的政治義務(wù)、參與政治生活需要把握的基本原則。
2、能力目標(biāo)：在權(quán)利和義務(wù)、個人利益與集體和國家利益關(guān)系的分析中，培養(yǎng)和提高學(xué)生辯證思維能力。
3、情感、態(tài)度、價值觀：通過收集公民依法行使民主權(quán)利和親身參與政治生活的事例，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會事務(wù)和國家大事的觀念，增強公民的責(zé)任感、權(quán)利意識和義務(wù)意識，激發(fā)參與政治生活的熱情，提高參與政治生活的素養(yǎng)，自覺地投身于政治生活之中。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)方法。
多媒體教學(xué)法，講解法等。
課時安排。
1課時。
教學(xué)過程。
復(fù)習(xí)：
1、我國的國家性質(zhì)是什么？
2、人民民主專政的本質(zhì)是什么？
3、為什么要堅持人民民主專政？導(dǎo)入：
同學(xué)們，從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)知道了，我國是人民民主專政的社會主義國家，在人類歷史上第一次實現(xiàn)了對大多數(shù)人民的民主，和對極少數(shù)破壞社會主義事業(yè)建設(shè)的敵對勢力和敵對分子的專政。我國的人民民主具有廣泛性和真實性，人民享有廣泛的政治權(quán)利和自由。這節(jié)課就讓我們一起來了解老百姓到底能享有哪些政治權(quán)利？履行哪些政治義務(wù)？以及如何依法行使權(quán)利、履行義務(wù)？講授新課：
含義：公民依法參與國家政治生活、管理國家事務(wù)和社會事務(wù)、表達意愿的權(quán)利和自由，就是公民的政治權(quán)利與自由。
作為我國基本政治權(quán)利的選舉和被選舉權(quán)，有特定內(nèi)涵，嚴格外延。不能把公民在所有選舉中享有和行使的權(quán)利與選舉與被選舉權(quán)等同起來。但上述活動是社會主義民主政治建設(shè)的重要組成部分。
2、政治自由（展示我校參與慈善萬人行圖片）。
自由是相對的、具體的、有條件的，公民要在法律許可的范圍內(nèi)行使政治自由。
3、監(jiān)督權(quán)法律依據(jù)：
含義：公民有監(jiān)督一切國家機關(guān)和國家工作人員的權(quán)利。內(nèi)容：批評權(quán)、建議權(quán)、檢舉權(quán)、申訴權(quán)和控告權(quán)等。資料：據(jù)統(tǒng)計，在檢察機關(guān)立案偵查的貪污賄賂案中，80%的線索來源于群眾的揭發(fā)、舉報。根據(jù)人民群眾的揭發(fā)、舉報，檢察機關(guān)查處了北京市原副市長王寶森、原市委書記陳希同的經(jīng)濟犯罪案件，國人大常委會原副委員長成克杰、江西省原副省長胡長青、安徽省原副省長王懷忠等貪污受賄案。過渡：我國憲法在規(guī)定公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由的同時，也規(guī)定了公民必須履行的政治性義務(wù)。
（二）公民必須履行的政治性義務(wù)含義：公民對國家、社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任內(nèi)容：
1、維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)遵守憲法和法律。
維護國家安全、榮譽和利益服兵役和參加民兵組織。
結(jié)合課本p10，讓學(xué)生從維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)，維護國家安全、榮譽和利益等方面，對有關(guān)做法進行歸類。
過渡：公民在政治生活中，如何依法行使權(quán)利、履行義務(wù)？
三、參加政治生活，把握基本原則（三方面）。
1、堅持公民在法律面前人人平等的原則這一原則表明公民平等地享受權(quán)利、平等地履行義務(wù)、平等地適用法律。它包括了三個方面：一是任何公民都平等地享有憲法、法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須平等地履行憲法、法律規(guī)定的義務(wù)。
二是任何公民的合法權(quán)利都受到保護。
三是任何公民的違法犯罪行為都會受到法律制裁。
2、堅持權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的原則（1）權(quán)利和義務(wù)是什么關(guān)系？
在我國，公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的、不可分離的：
b、公民在法律上既是權(quán)利的主體，又是義務(wù)的主體；
c、權(quán)利的實現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行確保權(quán)利的實現(xiàn)。
第一、樹立權(quán)利意識，珍惜公民權(quán)利。第二、樹立義務(wù)意識，自覺履行義務(wù)。資料：震區(qū)民警舍小家為大家感動部長“災(zāi)區(qū)民警在自家遭受地震災(zāi)害的情況下，依然義無反顧地投入到抗震救災(zāi)工作中，流著血于不顧，失親人而無暇，說起救災(zāi)工作滔滔不絕，談到家中情況默然無語，這種舍小家為大家的精神讓我非常感動?！?/p>
當(dāng)個人利益與國家利益產(chǎn)生矛盾時，公民的個人利益必須服從國家利益，這是公民愛國的表現(xiàn)。
課堂練習(xí)：
c、破壞了國家安定、社會穩(wěn)定的政治居民d、侵害了國家的尊嚴和榮譽。
d、任何公民的合法權(quán)利都受到保護。
3、在我國，公民的權(quán)利與義務(wù)（abc）a、是人民作為國家主人的充分、具體體現(xiàn)b、都是實現(xiàn)人民利益的手段和途徑c、兩者是不可分離、相輔相成的d、兩者是完全對等的板書設(shè)計：
（2）選舉權(quán)和被選舉權(quán)（3）政治自由（4）監(jiān)督權(quán)。
2、公民必須履行的政治性義務(wù)（1）含義。
（2）維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)（3）遵守憲法和法律。
（4）維護國家安全、榮譽和利益（5）服兵役和參加民兵組織。
三、參與政治生活，把握基本原則。
1、堅持公民在法律面前一律平等的原則。
3、堅持人個利益與國家利益相結(jié)合的原則。
備注。
作業(yè)布置。
《學(xué)海導(dǎo)航》相關(guān)練習(xí)i。
課后反思。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計篇八
教學(xué)流程：分為課前、課中和課后三大階段課前階段：
一、預(yù)習(xí)（獨立完成）。
（一）完成《高考調(diào)研》知識梳理。
（二）完成本節(jié)知識的知識結(jié)構(gòu)圖。
二、搜集資料（小組合作，全班分為7個小組）1、1---3小組搜集公民的政治權(quán)利和自由的材料，典型案例。（正面和反面的皆可以）2、4----7小組搜集公民的政治義務(wù)的材料，典型案例。（正面和反面的皆可以）。
三、知識判斷（自我檢測學(xué)習(xí)成果）。
2、選舉權(quán)和被選舉權(quán)是公民的基本政治權(quán)利，其主體使全體公民。
3、選舉權(quán)就是選舉國家機關(guān)工作人員的權(quán)利。
4、享受權(quán)利才是人民當(dāng)家做主的體現(xiàn)。
5、公民應(yīng)先履行義務(wù)，后享受權(quán)利。
6、國家是保證人民當(dāng)家做主的工具。
7、我國是人民當(dāng)家做主的社會主義國家，因而人民民主具有全民性。
8、人民民主的真實性表現(xiàn)在人民享有廣泛的民主權(quán)利。
9、人民民主專政具有廣泛性和真實性的特點。
10、堅持人民民主專政就是堅持對敵人實行專政。
11、人民民主專政的本質(zhì)是公民當(dāng)家作主，公民是國家的主人。
12、社會主義民主具有全民性。
13、我國在尊重和保障人權(quán)方面的成就，充分反映了人民民主具有廣泛性。
14、國家是為全體公民服務(wù)的。
15、選班長、選村長、選校長也是在行使公民的選舉權(quán)。
16、政治自由權(quán)利就是想做什么就做什么，想說什么就說什么。
17、公民行使監(jiān)督權(quán)的方式和手段不受限制，比如貼大字報等。
18、每個人都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)課中階段：分七個環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)：1分鐘講述：（1）找兩個學(xué)生利用2分鐘時間講述課前自學(xué)學(xué)到了什么（2）其他同學(xué)評價誰講的更好，若不完整及時補充。
第二環(huán)節(jié)：解疑答惑：學(xué)生提出在課前預(yù)習(xí)和自我檢測學(xué)習(xí)中的疑問，先小組內(nèi)找疑，答疑，再不同小組之間搶答答疑，教師的任務(wù)抓住時機補充糾正。第三環(huán)節(jié)：
4---7小組分別派代表展示自己小組課前搜集的公民政治義務(wù)的資料，并解釋選此材料的理由，即履行該義務(wù)的重要性，有助于增強學(xué)生的義務(wù)意識。可以給學(xué)生一個選材的大概范圍。如“臺獨”“恐怖分子”；游行示威；網(wǎng)絡(luò)謠言；國人（特別是在國外景區(qū)等）的不文明行為；反薩德部署，抵制樂天；抵制日貨，砸日系車等行為；大學(xué)生響應(yīng)國家號召，積極參軍等等。
第五環(huán)節(jié)：小組合作，完善小組成員各自的不足，取長補短，畫出一個最完整的知識結(jié)構(gòu)圖，各小組上臺展示，并評出最有效的小組。
第六環(huán)節(jié)：限時練《高考調(diào)研》課時作業(yè)，現(xiàn)練，現(xiàn)講，現(xiàn)分析和評價。第七環(huán)節(jié)：學(xué)生活動完后，教師展示知識框架，用最簡練的語言做最后的總結(jié)。課后階段：
結(jié)合本節(jié)課備課和上課的情況，及時反思總結(jié)，加以完善各環(huán)節(jié)，并整理相關(guān)資料。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計篇九
《勞動法》第52條中的“勞動安全衛(wèi)生規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)”，是指關(guān)于消除、限制或預(yù)防勞動過程中的危險和有害因素，保護職工安全與健康，保障設(shè)備、生產(chǎn)正常運行而制定的統(tǒng)一規(guī)定。勞動安全衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)分三級，即國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和地方標(biāo)準(zhǔn)。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計篇十
本人說課的內(nèi)容是必修二政治生活第一單元第一課第二框第兩目的內(nèi)容.
一.本部分的內(nèi)容和在教材、高考中的地位.
本框第一目“生活中的政治權(quán)利與義務(wù)”為情景導(dǎo)入.通過六張照片展示公民下游的政治權(quán)利和義務(wù),旨在使學(xué)生對本部分內(nèi)容有初步的感性認識.這一目的內(nèi)容本人沒有采用.第二目“神圣的權(quán)利莊嚴的義務(wù)”是情景分析,教材具體闡明公民的三項政治權(quán)利和四項政治性義務(wù).第三目“參與政治生活把握基本原則”,是對公民政治權(quán)利和義務(wù)關(guān)系認識的深化和升華.
對本框,本人計劃用兩個課時.第一課時講公民的政治權(quán)利和義務(wù),第二課時講公民參與政治生活的三大原則.主要是考慮到公民參與政治生活的難度比較大,需要一節(jié)課才能講透.第一課時的內(nèi)容比較簡單,但基礎(chǔ)的知識也比較多.本框如果只用一課時講完,時間不夠用.
本單元在堅持馬克思主義國家觀、民主觀的基礎(chǔ)上,主要介紹我國的國家性質(zhì)、公民的政治權(quán)利與義務(wù),以及公民參與政治生活的內(nèi)容、行為準(zhǔn)則和主要方式等.從知識的內(nèi)在聯(lián)系看,本框是對人民當(dāng)家作主地位以及民主廣泛性和真實性作進一步的分析.人民當(dāng)家作主的地位是通過人民享有的政治權(quán)利和履行的政治性義務(wù)體現(xiàn)的;人民享有的政治權(quán)利和履行的政治性義務(wù)是民主廣泛性和真實性的具體體現(xiàn).了解本目的內(nèi)容對學(xué)好第三目公民參與政治生活要堅持的三大原則做好了鋪墊.本目中選舉權(quán)和被選舉權(quán)為第二課的民主選舉和第三單元講人民代表大會制度作好了埋伏;本目中的監(jiān)督權(quán)為第二課的民主監(jiān)督和第二單元對政府的監(jiān)督和第三單元人大的監(jiān)督、人民檢察院的法律監(jiān)督、政協(xié)的監(jiān)督以及共產(chǎn)黨和民主黨派的相互監(jiān)督,這些知識點串起來就可形成一個監(jiān)督的知識專題.
本部分在高考中一般是出選擇題,難度也比較低,屬于識記類較多.廣東出了一道自由和法律關(guān)系的辨析題.此后這部分再也沒有主觀題出現(xiàn).
二.學(xué)情分析。
關(guān)于公民的政治權(quán)利和義務(wù),在初三也涉及了,學(xué)生有一定的基礎(chǔ).本人教的高一(6)、高一(7)、高一(8)是普通班,高一(9)、高一(10)是重點班.但這部分內(nèi)容比較簡單,普通班和重點班理解起來都較容易.
三.教學(xué)目標(biāo)的分析。
(1)知識目標(biāo)。
知道公民享有的三項政治權(quán)利和四項政治性義務(wù).
(2)過程和方法目標(biāo)。
通過對3月14日西藏拉薩發(fā)生的打砸燒事件為素材,引出本部分的內(nèi)容,設(shè)計視頻、圖片、文字材料等讓學(xué)生在本次事件中體驗和感悟公民的政治權(quán)利和義務(wù).
(3)情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)。
通過西藏拉薩打砸燒事件和本部分知識的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生關(guān)心國家大事的熱情,培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,即樹立權(quán)利意識和義務(wù)意識,不做臣民,不做暴民;增強堅持人民民主專政的理解.
四.教學(xué)重難點的分析。
(1)重點:公民的政治權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容;公民享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的法律資格、地位.
理由:這些是本部分學(xué)生最起碼要掌握的內(nèi)容.
(2)難點:選舉權(quán)和被選舉權(quán)的含義;監(jiān)督權(quán)的含義;自由和法律的關(guān)系.
理由:對這兩個含義的了解主要是學(xué)生對它們外延不清楚;對自由和法律關(guān)系,有些人會理解為自由就是想干什么就干什么,無拘無束,認為法律是對自由的限制.實際上我國傳統(tǒng)的老莊和道教就是這樣認為的.中國人缺乏現(xiàn)代的法治思想,往往把自由和法律完全對立起來.
五.教學(xué)方法的分析。
主要通過西藏拉薩打砸燒事件這一案例,讓學(xué)生在其中自主領(lǐng)悟、模擬、體驗、探究、加深對公民享有的政治權(quán)利和履行義務(wù)的理解,對自由和法律關(guān)系的理解.
理由:選擇一例一析主要是考慮到西藏拉薩打砸燒事件可以貫穿本部分內(nèi)容,同時也使學(xué)生的注意力集中在本次事件的分析上,提高他們理論聯(lián)系實際的能力.
六.教學(xué)手段的分析。
多媒體教學(xué).
理由:在本課件安排了兩個視頻、大量發(fā)生在西藏拉薩打砸燒事件中的圖片、與教材內(nèi)容相關(guān)的西藏拉薩打砸燒事件的背景資料,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得直觀、生動,使教學(xué)內(nèi)容變得豐厚和富有時代氣息.
七.課型:新課型.
八.課時:一課時.
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計篇十一
甘灑中學(xué)黃瑩清。
教學(xué)目標(biāo)。
1、識記：義務(wù)教育的含義和特征；國家、社會、學(xué)校、家庭在實施義務(wù)教育中的責(zé)任。
2、理解：從國家強制性、普遍性和免費性三個方面說明義務(wù)教育的特征；列舉實例表明國家、社會、學(xué)校、家庭要依法保證兒童和少年接受義務(wù)教育。
3、運用：結(jié)合對受教育既是公民的權(quán)利又是公民義務(wù)的理解，聯(lián)系自己受教育義務(wù)的具體內(nèi)容，制訂自己的學(xué)習(xí)小規(guī)劃。
4、能力：培養(yǎng)初步的分析能力，初步的判斷能力。
5、思想教育：增強學(xué)生依法維護自己合法權(quán)益的意識。
教學(xué)重點。
義務(wù)教育的特征、普及義務(wù)教育的法律保障。
教學(xué)難點。
義務(wù)教育普及中各方面的職責(zé)。
教學(xué)方法。
講解法，答疑法，閱讀法。
教學(xué)過程。
導(dǎo)入新課。
上節(jié)課我們學(xué)過，受教育既是公民的基本權(quán)利又是公民的基本義務(wù)，請問：在我國當(dāng)前情況下，公民的受教育權(quán)利在適齡兒童和少年中普及什么教育？（學(xué)生回答后）請你們就自己的體會，說一說你對九年義務(wù)教育的理解？（學(xué)生回答）。
師：在當(dāng)前情況下，我國只能普及九年義務(wù)教育，這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)一下九年義務(wù)教育。
教授新課。
師：請大家先閱讀一下本框前面的楷體字，了解一下九年義務(wù)教育的原因和意義。
（1）義務(wù)教育（板書）。
生：義務(wù)教育，是依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。
師：正確，義務(wù)教育中的義務(wù)是指用法律形式規(guī)定的國家、社會、學(xué)校、家庭和適齡兒童少年都要遵行并應(yīng)盡的義務(wù)，無論哪一方，都要履行這種義務(wù)，否則，就受到法律的'處罰；教育是專指學(xué)校教育，要在學(xué)校內(nèi)接受正規(guī)的教育。
問：通常是幾年？哪兩部分？
生：九年，包括小學(xué)六年和初中三年，共九年。
（2）義務(wù)教育的特征（板書）。
生：義務(wù)教育具有國家強制性、普遍性、免費性等特征。
（學(xué)生回答后）師：不是免收一切費用，每學(xué)期還要交一定雜費，但必須按國家標(biāo)準(zhǔn)收取，不準(zhǔn)亂收費。
師：閱讀楷體字，了解一下我國現(xiàn)在義務(wù)教育狀況，并回答：面對這些狀況的對策？
（1）義務(wù)教育法（板書）。
師：為了保障義務(wù)教育順利實行，國家于1986年4月12日，由全國人大通過頒布了《中華人民共和國義務(wù)教育法》，這確保了義務(wù)教育的順利實行。
問：這部法律的意義？
學(xué)生回答后要求閱讀書中楷體字，了解義務(wù)教育法。
師：既然我們現(xiàn)在接受的是義務(wù)教育，那現(xiàn)在就請你們就你們的實際閱讀義務(wù)教育法對義務(wù)教育的各項權(quán)利的規(guī)定。
學(xué)生閱讀后，教師對每點作適當(dāng)解釋并舉例。
投影：社會熱心助學(xué)資料。
指導(dǎo)學(xué)生看漫畫“如此家長”。
鞏固小結(jié)。
點明所學(xué)重點。
復(fù)習(xí)討論。
如果家長讓你輟學(xué)務(wù)工、務(wù)農(nóng)，你該怎么辦？
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：忠實履行義務(wù)的要求；法律鼓勵做得我們積極去做，法律要求做的我們必須去做，法律禁止做得我們堅決不做。
能力目標(biāo)：增強對公民在行使權(quán)利的同時必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認識能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強對國家、對社會、對集體、對他人的責(zé)任意識，做負責(zé)任的公民。
重點和難點。
重點：公民為什么在享受權(quán)利的同時必須履行義務(wù)？
教學(xué)手段：多媒體課。
教學(xué)方法：課前調(diào)查法；情感激勵法；小品表演法；設(shè)疑討論法。
授課過程。
導(dǎo)入新課：
馬克思說過：沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)。權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們享有權(quán)利的同時，要忠實的履行義務(wù)。
新授：板書忠實履行義務(wù)。
一、法律鼓勵做的，我們積極去做。
（一）某中學(xué)師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？
1、出示東南亞地震和海嘯發(fā)生后，我校師生紛紛捐款的圖片資料（引用身邊的實例，更有說服力，學(xué)生感興趣。）。
2、師生援助災(zāi)民的行為，體現(xiàn)了憲法提倡的什么公德？（人道主義）。
（二）相關(guān)鏈接——“五愛”
（三）法律和道德的關(guān)系——互相配合、互相促進、互相補充。
（舉例說明兩者的關(guān)系：人們的道德水平高了，不但自己會自覺守法，而且敢于同違法現(xiàn)象做斗爭。法律所禁止的，都是社會主義道德所譴責(zé)的。法律所鼓勵的，都是社會主義道德所倡導(dǎo)的。法律不可能規(guī)范社會生活的所有方面，需要道德來補充。道德涉及社會生活的一切方面，深入人們的心靈，以特定的方式在更廣的范圍內(nèi)約束人們的思想和行為。）。
（四）實踐活動：我國法律提倡和鼓勵公民實施的行為還有——（搶答加分）。
結(jié)論1、對法律所提倡的.，我們要積極去做，這是忠實履行義務(wù)的重要表現(xiàn)。
二、法律要求做的，我們必須去做。
（一）地理環(huán)保小組同學(xué)踐行法律的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問展開討論。
3、教師點播——法律要求做的，應(yīng)該像地理環(huán)保小組同學(xué)那樣積極去做，自覺去做，不要無可奈何勉強去做。如果不做，就要承擔(dān)由此而產(chǎn)生的法律后果。如法律要求公民要依法納稅。
（二）觀察圖文材料，根據(jù)材料討論我們對于法律要求做的，我們必須做，我們可以怎樣來做？（一小組為一個團隊，選擇一個法律要求做的義務(wù)進行討論，哪一個團隊想出來的做法多而且可行，獲勝加分。）。
（三）實踐活動：我國法律要求公民必須作出的行為還有——（搶答加分）。
結(jié)論2、對于法律要求做的，我們必須按照法律的要求去做，而不能不做。
三、法律禁止做的，我們堅決不做。
（一）賈某和姜某受到法律制裁的案例。
1、閱讀材料。
2、圍繞設(shè)問展開討論（重點放在第二個問題上）。
3、教師小結(jié)——第一，引導(dǎo)學(xué)生充分認識實施了法律禁止做的行為的危害。第二，幫助學(xué)生明確實施了法律禁止做的行為的后果，即會受到法律的懲處。
4、閱讀相關(guān)鏈接，讓學(xué)生明白實施法律所禁止的行為，就是觸犯法律，會受到法律制裁。
5、實踐活動：我國法律禁止公民實施的行為還有——（搶答加分）。
結(jié)論3、對于法律所禁止做的，我們堅決不做，做了就是觸犯法律。
總之，我們只有做到正確地行使權(quán)利，忠實地履行義務(wù)，才能是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格公民。
小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，大家知道怎樣來忠實的履行公民的義務(wù)了嗎？（三個結(jié)論）。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計篇十三
52、法律保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)有何重要意義?(原因)。
答：p71。
53、保護公民合法財產(chǎn)所有權(quán)的手段有哪些?
答：(1)民事法律手段，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的重要武器。(最普遍做法)。
(2)刑事法律手段，是保護公民合法財產(chǎn)及其所有權(quán)的銳利武器(最嚴厲，最有效做法)。
總之，我國指定、運用多種法律，采用各種不同方式，有效地保護公民的合法財產(chǎn)所有權(quán)。
54、當(dāng)我們的合法財產(chǎn)所有權(quán)受到侵犯時，應(yīng)及時尋求法律救助，依靠法律維護自己的合法權(quán)益。
(但財產(chǎn)所有權(quán)受到侵害時，該如何理智處理?p74～75三種情況)。
55、繼承權(quán)的范圍和繼承順序。
答：(1)繼承權(quán)的范圍：被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)。
(2)繼承順序：繼承開始后，有第一繼承人(配偶、子女、父母)繼承，第二繼承人(兄弟姐妹、祖父母、外祖父母)繼承。沒有第一繼承人繼承或第一繼承人放棄繼承權(quán)，由第二繼承人繼承。
56、依據(jù)我國繼承法，繼承方式包括法定繼承和遺囑繼承兩種。
57如何維護繼承權(quán)?
答：(1)在遺產(chǎn)繼承過程中，要摒棄那種不顧別人、自己多占的心理。
(3)當(dāng)我們的財產(chǎn)繼承權(quán)受到侵犯是，不要忍氣吞聲，要增強維權(quán)意識，要學(xué)會依靠社會力量，運用法律武器，維護自己的正當(dāng)權(quán)益。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計篇十四
這學(xué)期我任八年級思想品德課，兩個班，上學(xué)期也是我任教，對這兩個班的學(xué)生有所了解，大部分學(xué)生對思想品德課較感興趣，學(xué)習(xí)的積極性還算較高，但學(xué)生對思想品德課的重視程度還是不夠，有很多學(xué)生認為思想品德課是一門副科，學(xué)好學(xué)不好一個樣，這樣就導(dǎo)致學(xué)生在心理上重視不夠，成績不太理想。在這學(xué)期的教學(xué)中，一定要先讓學(xué)生對這門課程重視起來。心理上重視才能取得好成績。
二、實施目標(biāo)的方法：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動合作，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個單元的靈魂。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計篇十五
1、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)，是人民行使國家權(quán)力，管理國家事務(wù)的基礎(chǔ)，是公民基本的政治權(quán)利，是公民極為莊嚴的政治權(quán)利，是人民當(dāng)家作主的表現(xiàn)。
我們應(yīng)該選舉那些政治素質(zhì)、文化素質(zhì)、健康條件和議政能力比較好的公民當(dāng)人大代表，才能真正代表人民的意志和利益行使國家權(quán)力。因此，我們必須十分珍惜，認真對待，依法行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
2、言論、出版、結(jié)社、集會、游行、示威等政治自由。
政治自由是民主政治的.基礎(chǔ)。讓人民充分表達自己的意愿，參加國家政治生活，是人民行使當(dāng)家作主權(quán)利的重要方式，是社會主義民主的具體表現(xiàn)。
自由和法律的關(guān)系：我國公民享有合法的政治自由必須在我國法律范圍內(nèi)進行。法律是自由的體現(xiàn)和保障，法律和自由統(tǒng)一的，脫離法律的絕對自由是不存在的。
3、監(jiān)督權(quán)。
監(jiān)督權(quán)包括批評和建議、申訴、控告、檢舉等形式。公民依法行使監(jiān)督權(quán)，有利于克服官僚主義和不正之風(fēng)，改進國家機關(guān)及其工作人員的工作，有利于維護國家利益和公民的合法利益。
政治權(quán)利和義務(wù)教學(xué)設(shè)計篇十六
有一種愛，像汩汩流淌的泉水一樣，你看不到它的源頭，卻能感知它的綿長久遠；有一種愛，像一杯溫?zé)岬拈_水，普通平凡，卻能把最真切的融融暖意傳遞給周圍的每一個人。這樣的愛，常常讓我們感謝生活的溫馨；而創(chuàng)造愛的人，則更令我們欽佩、自豪并對自己身處的社會心懷美好。王弱勝就是這樣一個給予他人關(guān)愛，用溫暖和善良的心使得瑣碎平淡的日子都輕盈如羽的男人。
生活不是演戲，但生活卻比戲更豐富，更動人。
如今，40歲的王弱勝，在擔(dān)任單位排長的同時，還要照顧癱瘓在床的父親。
同事們說，他是一個兢兢業(yè)業(yè)，認真負責(zé)的好兄弟。在工作中，他從不馬虎，曾經(jīng)參加過三年服兵役的部隊生活和十幾年的工作生涯，他始終忠于職守，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，默默奉獻。即使工作中有再多的委屈，面對再多的艱難，他也總是咬牙堅持，雖然自己是排長，但每天干的活兒不比職工們少，在工地上總能看到他忙碌的身影，卻從不叫苦說累，從不輕易放棄。而他自己更是同事們貼心知心而又敬重不已的熱心兄弟，他寬容樸實的性格，博大的胸懷，開朗直爽的性格，給予身邊每一個人最大的踏實感和幸福感。
親戚朋友們說，他是一個人人稱道的好兒子。父親患有嚴重的腦血栓已經(jīng)二十幾年了，導(dǎo)致精神失常，經(jīng)常需要住院治療，老岳父也是癱瘓在床，妻子根本抽不出時間來照顧父親，這樣一來，更多的責(zé)任和擔(dān)子都需要他來背負。對此，他始終毫無怨言。幾十年如一日，悉心照顧老父親，忙碌起來時，根本就沒有屬于自己的時間，對此，他也總是一笑而過，旁人提及，他也只是淡淡地說：“這是我應(yīng)盡的義務(wù)?！?/p>
三年前，對于照顧了二十多年已經(jīng)身心疲憊的王弱勝，父親由于年齡大加之常年臥病在床，又患上老年癡呆，對于王弱勝來說真是雪上加霜，可他不能因此而崩潰，更不能放棄對父親的悉心照料。
在老人住院期間，他一直陪前陪后，侍奉床前。父親的吃喝拉撒、看病熬藥、洗漱清潔，他都照顧得無微不至。給父親的飯菜總是反復(fù)征求醫(yī)生建議之后，盡力做到營養(yǎng)搭配均衡，可口易消化。一天三頓飯，從不重樣。這樣一來，他的大部分時間都被占據(jù)，為了不讓家事影響工作，他只有把家務(wù)活都挪到晚上做。洗衣服，收拾房間，準(zhǔn)備第二天的飯菜等等，都是在夜晚，自己一個人咬牙堅持，實在太累了，就打個盹。如此持續(xù)的.忙碌，并非一天兩天，而是很多年。
鄰居們感嘆說：“常說久病床前無孝子，可是你看老王頭，哪輩子修來的福分啊，遇上這么好脾氣的兒子?！?/p>
父親這邊還沒出院，老岳父又查出患有嚴重的心臟病需要手術(shù)，妻子早已六神無主，他一邊要安慰妻子一邊還要照顧大手術(shù)之后的岳父，父親只有拜托給姐姐，可盡管這樣他依舊毫無怨言，咬咬牙堅持下來。
岳父手術(shù)后，需要定期做化療，而且在飲食上還得格外注意，為了全力照顧岳父，他把剛剛出院的父親接到住在克拉瑪依的岳父家，悉心照顧。在他的生活里，只有滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)拿β担挥型勇菀粯拥男D(zhuǎn)，恨不能分身有術(shù)。在他的日程表上，熬湯藥，精心準(zhǔn)備飯菜，為老人擦洗身體，成了最主要的事情。在那些日子里，他幾乎就沒睡過一夜好覺。這樣接連不斷的勞累，再堅強的人也會承受不住?？墒撬潦贾两K都沒有一句抱怨。最知心的朋友帶著理解和心疼埋怨他：“別人遇到這些事，都是兄弟姊妹輪著來照顧，而你，卻硬是把這一切擔(dān)子都往身上攬，傻啊。”傻嗎？每當(dāng)夜深人靜時他也這樣問自己。
世上的聰明人比比皆是，可是，他不愿意要那樣的聰明。他所追求的，是讓身邊的每一個親人，都能在自己的愛和付出里獲得他們想要的幸福；他所追求的，是無論何時何地，一家人都能平安快樂，不離不棄。只要能如愿，他覺得，灑下多少汗水，都是值得的。
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