剪紙展覽活動方案范文（21篇）

制定方案需要我們充分調(diào)研和了解情況，以便提供最合適的解決方案。制定方案時需要考慮長期效益和可持續(xù)發(fā)展，不能只追求眼前利益。以下方案范文僅供參考，希望能夠幫助你制定出更好的方案。

剪紙展覽活動方案篇一

為迎接20xx新春佳節(jié)的'到，展示我區(qū)群眾化藝術(shù)工作一年的發(fā)展和創(chuàng)作成果。20xx年1月2日，區(qū)圖書館、博物館、化館將在化館活動室聯(lián)合舉辦“我們的節(jié)日—剪窗花”春節(jié)剪紙活動。龍北、龍西社區(qū)將協(xié)同開展活動。

剪紙，歷史悠久，表現(xiàn)力豐富、藝術(shù)感染力強(qiáng)。為了更好的傳承剪紙這一民間藝術(shù)，引導(dǎo)小朋友感受中國民間剪紙藝術(shù)的魅力，積極構(gòu)建“在玩中觀察—在情境中產(chǎn)生興趣—在活動中思維想象—在鼓勵中創(chuàng)造表現(xiàn)“的活動模式，希望我區(qū)廣大少兒讀者和小學(xué)生積極參與，期間共開設(shè)兩個班，各招收0名，（其中xx、xx社區(qū)招1個班，另招0名編成1個班）?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、活動目的：

開發(fā)創(chuàng)意、發(fā)揮想象，制作自己不同剪紙方式。

二、招收對象：

10周歲左右小朋友(活動家長可全程陪同)。

三、報名時間：

1月9日開始。

四、報名及授地點：

區(qū)化館一樓活動室（共招收60名，社區(qū)的小朋友到2個所在社區(qū)報名，另一班組在區(qū)化館一樓活動室報名，報滿為止）。

五、教授時間：

1月2日（星期一）上午：9：00—10:0；下午：2：40—4：0。

六、指導(dǎo)教師：

張xx。

七、自備工具：

彩紙、剪刀、膠水。

活動將展示小朋友們創(chuàng)作優(yōu)秀作品并進(jìn)行獎勵。

剪紙展覽活動方案篇二

“兒童畫”是幼兒的一種特殊語言，它是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的一種載體。孩子們在畫畫時眉飛色舞、神采飛揚、邊畫邊說，很是快樂，而畫畫本身就是一種創(chuàng)作，幼兒通過對環(huán)境事物的觀察，把身邊的所見所聞以非常興奮的心情隨心所欲地大膽表現(xiàn)出來，創(chuàng)造力、想像力、在繪畫中得到淋漓盡致的發(fā)揮。處于偉大知識經(jīng)濟(jì)時代，我們最需要的是創(chuàng)造力，而美術(shù)被公認(rèn)為是對兒童創(chuàng)新意識培養(yǎng)最有效的方法之一。因此，我園特舉辦這次幼兒美術(shù)作品展覽，為每位幼兒提供展示美的平臺。

一、活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，通過繪畫、手工等形式感受身邊的藝術(shù)之美。

2、豐富幼兒的藝術(shù)生活，通過這次畫展提高幼兒鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，使幼兒園藝術(shù)氛圍不斷增強(qiáng)。

二、教師人員安排：

活動組織者：聶雁。

許藝愛。

曾虹霞活動協(xié)助者：各班老師。

三、展覽時間：7月日。

四、展覽地點：南開小學(xué)。

五、活動準(zhǔn)備：

大型kt板多塊，玻璃膠，展示用桌子。

各班繪畫、手工作品。

六、作品要求：

1、繪畫內(nèi)容富有創(chuàng)意，可以由老師或家長指導(dǎo)，但不得家長和老師包辦。

2、鼓勵參展作品形式多樣：蠟筆畫、國畫、水彩畫、拼貼畫、立體的手工制作（利用廢舊材料拼貼均可，如：雞蛋殼、瓜子殼、豆類、大米等），形式不限，大小不得小于a3/8k。

3、可以根據(jù)作品的題材選擇不同的材質(zhì)、顏色的紙張。如：拼貼畫可以選擇有顏色的畫紙等，但紙張大小不得小于a3/8k。

4、各班參展作品在參展作品背面注明作品作者姓名、班級。5，每班平面作品15幅、立體的手工制作15件。

七、活動過程：

1、請各班老師將參展作品于6月25日前收集。

2、7月2日各班老師負(fù)責(zé)布置好作品展示牌。

3、作品展將與畢業(yè)典禮同時進(jìn)行，歡迎各班老師、幼兒和家長參觀。

4、各班將評選出優(yōu)秀作品5幅，并給予獎勵。

八、其他：

1、請各班老師提醒幼兒在參觀的過程中要文明觀看，不得隨意亂涂亂撕，損壞作品。

2、各班老師可以在信息欄里通知家長有關(guān)“繪畫展”的相關(guān)信息，取得家長的配合。

剪紙展覽活動方案篇三

1、傳統(tǒng)文化的傳承。傳統(tǒng)文化是一個民族的根，由于社會的進(jìn)步，外來文化的沖擊，如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，隨著市場及應(yīng)用價值的逐漸消失，而逐漸走向衰落，甚至消亡。把“根”留住，讓中國文化濃濃的鮮活的血液在新一代的國人身上流淌，使之成為真正意義上的中國人，讓中華民族真正屹立于世界民族之林，顯得尤為重要。

2、現(xiàn)代教育氛圍的彌補(bǔ)。社會的進(jìn)步，由電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)沖擊孩子，將他們籠罩在一個虛擬的天地里。使得孩子變得更加浮躁。坐得牢，靜得下，本身需要勇氣和毅力，更需要培養(yǎng)。獨生子女，使得如今的孩子，飯來張口，衣來伸手。沒有了勞動、實踐的鍛煉，很少享受勞動成功的快樂，無法體會勞動的艱辛。在這門藝術(shù)引入校園后，其表現(xiàn)的內(nèi)容也發(fā)生了變化，涉及到了植物、動物、用具、裝飾圖案等各個方面，也更具有了濃郁的兒童氣息和時代氣息。剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實踐活動，它集繪畫、手工的教育功效于一體，剪紙有的是天馬行空不拘一格，有的又需要一絲不茍，不能有一絲的馬虎，有的需要長時間的剪刻，要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動手能力、創(chuàng)造能力，而且還是培養(yǎng)孩子細(xì)心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學(xué)所蘊(yùn)涵的這些積極的教育價值正式校本課程開發(fā)所追求的。

3、符合學(xué)生的年齡特點。小學(xué)生愛動手，愛手工，且剪紙是一門容易入門的藝術(shù)，不受年齡的限制，容易獲得成功的喜悅，有利于學(xué)生個性的健康發(fā)展。同時，剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實踐性，表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，以及工具和材料的方便、廉價等，都適宜小學(xué)開展。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的`好習(xí)慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、折、畫、剪時要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性，同時培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。

三、具體措施及實施過程。

要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學(xué)生在實踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次。

2、充分地調(diào)動學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點的學(xué)習(xí)，讓他們在愉快的氛圍中掌握所學(xué)知識。

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。

5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。

四、考核評比。

對此項目的考核評比，采取日常檢查和比賽評比相結(jié)合的辦法。對于日常檢查，主要采取檢查學(xué)生優(yōu)秀作品集得收集整理。學(xué)期末對學(xué)習(xí)情況分abc三個等級進(jìn)行評價考核。

五、具體工作安排：

（一）、內(nèi)容與課時：

1、剪紙的種類、剪紙的工具。1課時。

2、剪紙作品欣賞。1課時。

3、剪貼畫欣賞。1課時。

4、剪紙的繪畫基礎(chǔ)。2課時。

5、剪紙工具使用。1課時。

6、簡單剪紙練習(xí)。2課時。

7、剪貼畫練習(xí)。2課時。

8、臨摹剪紙作品。2課時。

9、剪紙作品創(chuàng)作。3課時。

10、剪貼畫作品創(chuàng)作。2課時。

（二）、學(xué)生活動：

1、學(xué)生剪紙作品展。

2、欣賞剪紙作品。

3、師生剪紙作品展覽與比賽。

（三）、活動時間和地點：

1、時間：每周二和周四下午第四節(jié)課。

2、地點：404教室。

剪紙展覽活動方案篇四

全校學(xué)生。

夢想。

1、比賽內(nèi)容：分單色剪紙和彩色剪紙，充分體現(xiàn)主題思想。

2、比賽尺寸大小約20cm×20cm。

3、報名方法分為自我報名與班級推薦兩種形式。

4、剪紙比賽的表現(xiàn)形式分為以下三種。

（1）臨摹形式：可以臨摹名家之作，在臨摹的基礎(chǔ)上作適當(dāng)改變。

（2）創(chuàng)作形式：創(chuàng)作內(nèi)容與主題有關(guān)，能在剪紙技能上有所突破。

（3）環(huán)保形式：運用廢舊的報紙、彩紙或剪刻后的剩余紙張進(jìn)行創(chuàng)作。

比賽分初賽和復(fù)賽。

初賽：參賽剪紙作品于12月1日之前交于307室（勞技準(zhǔn)備室）z老師。

復(fù)賽：在初賽的基礎(chǔ)上選出優(yōu)秀選手進(jìn)行復(fù)賽。

復(fù)賽的形式為當(dāng)場比賽，時間暫定為12月15日下午第二節(jié)課在306室（勞技實驗教室）舉行。

本次競賽設(shè)：一、二、三等獎及優(yōu)秀作品獎。

剪紙展覽活動方案篇五

一、剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的紙，卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。

二、活動主題：快樂剪紙、放飛夢想。

三、活動目的：培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力。剪紙這種民間藝術(shù)的題材都來源于生活，來源于大自然。因此，在同學(xué)創(chuàng)作剪紙的同時，首先學(xué)要有豐富的生活經(jīng)驗，同學(xué)也自然而然的需要在平時的生活中，做一個有心人，學(xué)會觀察并善于觀察。

主辦單位：院團(tuán)委秘書部。

四、活動對象：大一（13級）學(xué)生。

五、活動原則：公平、公正、公開。

六、活動地點：（等申請好教室再另行通知）。

七、活動時間：另行通知。

八、活動開展形式：手工剪紙。

九、活動內(nèi)容：圍繞“快樂剪紙、放飛夢想”這一主題展開剪紙，

現(xiàn)場剪紙，自帶剪刀、小刀等剪紙工具。

十、報名事項：各班的班長組織比賽報名工作，每班2-5人。

十一、人員安排：

聯(lián)系（邀請評委、2名干事通知比賽人員，2比賽人員簽到工作）。

場地清理（部門干事）。

十二、獎項設(shè)置：

一等獎二名二等獎四名三等獎七名優(yōu)秀獎若干名。

剪紙展覽活動方案篇六

活動目標(biāo)：

近年來，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)受到越來越大的沖擊，許多傳統(tǒng)技藝瀕臨消亡，中國民間剪紙也不例外。2003年，剪紙被列為中國首批“中國民間文化遺產(chǎn)搶救工程”的搶救和保護(hù)項目，要搶救民間文化遺產(chǎn)關(guān)鍵在于傳承，而學(xué)校應(yīng)該是傳承民間文化遺產(chǎn)的主陣地。為了使更多的同學(xué)對剪紙產(chǎn)生興趣，豐富學(xué)生的`課余生活,我們五年級組舉辦了這次剪紙比賽。年級組長希望通過這次比賽，一是號召更多同學(xué)一起來傳承和保護(hù)剪紙這門民間藝術(shù)；二是通過比賽最大限度的調(diào)動起學(xué)生的創(chuàng)作積極性和主動性，發(fā)現(xiàn)一批具有潛力的剪紙小能手；三是讓學(xué)生運用剪紙的特殊語匯和藝術(shù)來體現(xiàn)自己的審美理想，在潛移默化之中，使學(xué)生的良好個性得到完善和塑造。

活動時間：2012年4月5日下午。

活動地點：奇臺第六小學(xué)五1班。

活動班級：五年級。

活動人數(shù)：每班10人。

比賽規(guī)則：1、拿出自備的剪刀和紅紙8開2張、白紙8開2張。鉛筆，橡皮。

2、比賽的時間下午16：40——17：20。

3、選擇你自己喜歡的圖案畫好后開始剪，在剪的過程中不準(zhǔn)交頭接耳。

4、到時間后在作品上注明班級、姓名，作品名稱，從剪的圖案中任選兩幅最好的交于負(fù)責(zé)的老師。

5、活動結(jié)束后把地面上和桌上的紙屑放到紙簍里。

評分標(biāo)準(zhǔn)：構(gòu)圖飽滿，有主題，外形美觀，刀口平整，毛刺較少。評比獎勵：集體獎：年級1、2名。

個人獎：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。

活動的注意事項：提醒學(xué)生要注意安全，不要剪到手指。

剪紙展覽活動方案篇七

一、活動的目的：

通過活動，培養(yǎng)孩子對剪貼畫的興趣，提高孩子參與活動的積極性，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，讓孩子感受剪貼畫的美。

二、活動內(nèi)容：剪貼畫比賽。

三、活動時間：20xx年4月15日下午2：00到3：30。

四、活動地點：多媒體教室。

五、活動負(fù)責(zé)人：李和福馮文江。

六、參加人員：全校學(xué)生。

七、活動要求：

1、首先要求班級先進(jìn)行預(yù)選，在班級預(yù)選時要求人人參與剪貼畫比賽。選出三名參加全校比賽。

2、全校比賽時，老師提供一幅作品，要求有資格參賽的學(xué)生照樣子剪，誰剪得又快又好誰就獲勝。

3、現(xiàn)場評比作品。

4、采用現(xiàn)場打分的形式，評出：一等獎5名、二等獎5名、三等獎10名，其余為優(yōu)秀獎。

剪紙展覽活動方案篇八

1、傳統(tǒng)文化的傳承。傳統(tǒng)文化是一個民族的根，由于社會的進(jìn)步，外來文化的沖擊，如剪紙之類的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，隨著市場及應(yīng)用價值的逐漸消失，而逐漸走向衰落，甚至消亡。把“根”留住，讓中國文化濃濃的鮮活的血液在新一代的國人身上流淌，使之成為真正意義上的中國人，讓中華民族真正屹立于世界民族之林，顯得尤為重要。

2、現(xiàn)代教育氛圍的彌補(bǔ)。社會的進(jìn)步，由電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)沖擊孩子，將他們籠罩在一個虛擬的天地里。使得孩子變得更加浮躁。坐得牢，靜得下，本身需要勇氣和毅力，更需要培養(yǎng)。獨生子女，使得如今的孩子，飯來張口，衣來伸手。沒有了勞動、實踐的鍛煉，很少享受勞動成功的快樂，無法體會勞動的艱辛。在這門藝術(shù)引入校園后，其表現(xiàn)的內(nèi)容也發(fā)生了變化，涉及到了植物、動物、用具、裝飾圖案等各個方面，也更具有了濃郁的兒童氣息和時代氣息。剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作、實踐活動，它集繪畫、手工的教育功效于一體，剪紙有的是天馬行空不拘一格，有的.又需要一絲不茍，不能有一絲的馬虎，有的需要長時間的剪刻，要很大的毅力和耐力。這不僅鍛煉了孩子的動手能力、創(chuàng)造能力，而且還是培養(yǎng)孩子細(xì)心、靜心、耐心的極好方式。剪紙教學(xué)所蘊(yùn)涵的這些積極的教育價值正式校本課程開發(fā)所追求的。

3、符合學(xué)生的年齡特點。小學(xué)生愛動手，愛手工，且剪紙是一門容易入門的藝術(shù)，不受年齡的限制，容易獲得成功的喜悅，有利于學(xué)生個性的健康發(fā)展。同時，剪紙創(chuàng)作過程的趣味性、實踐性，表現(xiàn)內(nèi)容的自由性和評價標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，以及工具和材料的方便、廉價等，都適宜小學(xué)開展。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、折、畫、剪時要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性，同時培養(yǎng)和提高學(xué)生的繪畫能力、構(gòu)圖能力、想象能力等綜合素質(zhì)能力。

5、通過剪紙藝術(shù)教育，讓學(xué)生從自己動手動腦的活動中，掌握一定的剪紙技法，體味到生活的樂趣，更加熱愛生活。

三、具體措施及實施過程要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學(xué)生在實踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次；

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實物，大膽嘗試，多鼓勵，及時鼓勵。5、盡量使用多媒體教學(xué)，讓孩子們多欣賞名家作品。

四、考核評比。

對此項目的考核評比，采取日常檢查和比賽評比相結(jié)合的辦法。對于日常檢查，主要采取檢查學(xué)生優(yōu)秀作品集得收集整理。學(xué)期末對學(xué)習(xí)情況分abc三個等級進(jìn)行評價考核。

五、具體工作安排：

（一）、內(nèi)容與課時：

1、剪紙的種類、剪紙的工具；1課時。

2、剪紙作品欣賞；1課時。

3、剪貼畫欣賞；1課時。

4、剪紙的繪畫基礎(chǔ)；2課時。

5、剪紙工具使用；1課時。

6、簡單剪紙練習(xí)；2課時。

7、剪貼畫練習(xí)；2課時。

8、臨摹剪紙作品；2課時。

9、剪紙作品創(chuàng)作；3課時。

10、剪貼畫作品創(chuàng)作；2課時。

（二）、學(xué)生活動：

1、學(xué)生剪紙作品展；

2、欣賞剪紙作品；

3、師生剪紙作品展覽與比賽；

（三）、活動時間和地點：

1、時間：每周二和周四下午第四節(jié)課。

2、地點：４０４教室。

剪紙展覽活動方案篇九

一、剪紙，又叫刻紙，是中國漢族最古老的民間藝術(shù)之一，剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受。其載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料。一把普普通通的剪刀，一張普普通通的紙，卻在藝人同樣普普通通的手中演繹著各種各樣的故事。

二、活動主題：快樂剪紙、放飛夢想。

三、活動目的：培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力。剪紙這種民間藝術(shù)的題材。

都來源于生活，來源于大自然。因此，在同學(xué)創(chuàng)作剪紙的同時，首先學(xué)要有豐富的生活經(jīng)驗，同學(xué)也自然而然的需要在平時的生活中，做一個有心人，學(xué)會觀察并善于觀察。

主辦單位：院團(tuán)委秘書部。

四、活動對象：大一（13級）學(xué)生。

五、活動原則：公平、公正、公開。

六、活動地點：（等申請好教室再另行通知）。

七、活動時間：另行通知。

八、活動開展形式：手工剪紙。

九、活動內(nèi)容：圍繞“快樂剪紙、放飛夢想”這一主題展開剪紙，

現(xiàn)場剪紙，自帶剪刀、小刀等剪紙工具。

十、報名事項：各班的班長組織比賽報名工作，每班2-5人。

十一、人員安排：

聯(lián)系（邀請評委、2名干事通知比賽人員，2比賽人員簽工作）。

場地清理（部門干事）。

十二、獎項設(shè)置：

一等獎二名二等獎四名三等獎七名優(yōu)秀獎若干名。

剪紙展覽活動方案篇十

為了開展豐富多彩的藝術(shù)活動，培養(yǎng)全校師生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)素養(yǎng)，并為藝術(shù)節(jié)收集剪紙作品,特舉行剪紙比賽.

藝術(shù)讓生命更美好!

1、作品內(nèi)容：作品健康，積極向上，以熱愛祖國，以反映家鄉(xiāng)面貌、反映校容校貌、反映師生情趣為主。題材不限.

2、參賽對象：21中全體學(xué)生。

3、每班級至少交十件作品，每人可最多交作品兩件.紅色、綠色紙各交五件。

4、作品交稿地點：一樓體音美辦公室孫立國老師。

5、交稿方式：把剪好的作品隔頁夾在新練習(xí)本中，本面寫上班級，并附作品名稱及作者。

6、作品交稿時間：即日起至9月27日（逾期不收）。

學(xué)校統(tǒng)一裝裱。

參選優(yōu)秀作品，代表學(xué)校參加藝術(shù)節(jié)展示。

每入選一件剪紙作品加0.5分。

注：請班主任老師上網(wǎng)尋找分辨率700以上的剪紙圖案，打印在下發(fā)的彩色打印紙上，請學(xué)生剪刻。注意不要有文字的圖案?？梢远鄿?zhǔn)備剪紙作品，余下充實班級板報櫥窗。

剪紙展覽活動方案篇十一

活動說明：沐浴著春風(fēng)，沉醉在愛河中的新人們就要幸福的步入婚姻殿堂，xx婚紗影樓送給你春風(fēng)般的暖意，讓你在愛的春風(fēng)中享受著xx婚紗影樓的浪漫拍攝。

活動時間：20xx.2.28~3.3。

活動內(nèi)容：項獨家特權(quán)。

特權(quán)一：超強(qiáng)陣容多對一精致服務(wù)承諾。

特權(quán)二：拍攝不滿意無條件重拍承諾。

特權(quán)三：拍攝服務(wù)過程透明消費承諾。

特權(quán)四：量身定制diy企劃拍攝承諾。

特權(quán)五：拍攝服裝通選通穿不加價承諾。

特權(quán)六：服務(wù)團(tuán)隊滿意度評價承諾。

特權(quán)七：全程貼心細(xì)致管家式服務(wù)承諾。

特權(quán)八：產(chǎn)品一年包修終身保修承諾。

8大超級豪禮來襲，讓你一次“愛”個夠!

豪禮1、結(jié)婚新娘全新白紗一件，價值1288元。

豪禮2、3d電影光效片場主題拍攝升級，價值680元。

豪禮3、高塑pvc材質(zhì)圣經(jīng)寬屏內(nèi)頁制作，價值1000元。

豪禮4、24雨典藏愛的祝福相框，價值388元。

豪禮5、xx婚紗影樓專享十次周年增值服務(wù)，價值2888元。

豪禮6、獨家定制個性潮品愛車寶貝，價值268元。

豪禮7、溫情記憶父母1造1服合影，價值760元。

豪禮8、男士高級定制襯衣，價值680元。

活動說明：禮品內(nèi)容可根據(jù)各影樓實際操作。

具體內(nèi)容咨詢請聯(lián)系：xx婚紗影樓。

剪紙展覽活動方案篇十二

夢想。

1、比賽內(nèi)容：分單色剪紙和彩色剪紙，充分體現(xiàn)主題思想。

2、比賽尺寸大小約20cm×20cm。

3、報名方法分為自我報名與班級推薦兩種形式。

（1）臨摹形式：可以臨摹名家之作，在臨摹的基礎(chǔ)上作適當(dāng)改變。

（2）創(chuàng)作形式：創(chuàng)作內(nèi)容與主題有關(guān)，能在剪紙技能上有所突破。

（3）環(huán)保形式：運用廢舊的報紙、彩紙或剪刻后的剩余紙張進(jìn)行創(chuàng)作。

比賽分初賽和復(fù)賽。

初賽：參賽剪紙作品于12月1日之前交于307室（勞技準(zhǔn)備室）xx老師。

復(fù)賽：在初賽的'基礎(chǔ)上選出優(yōu)秀選手進(jìn)行復(fù)賽。

復(fù)賽的形式為當(dāng)場比賽，時間暫定為12月15日下午第二節(jié)課在306室（勞技實驗教室）舉行。

本次競賽設(shè)：一、二、三等獎及優(yōu)秀作品獎。

剪紙展覽活動方案篇十三

以其表現(xiàn)的內(nèi)容形象生動、趣味性強(qiáng)、制作方法簡單而被大眾所接受。

僅可以發(fā)展學(xué)生的動手動腦能力及創(chuàng)新能力，同時也是對這一傳統(tǒng)文化的繼承和延續(xù)。

二、綜合實踐活動的具體目標(biāo)。

1、通過對剪紙這一民間文化資源的開發(fā)和利用，來培養(yǎng)學(xué)生對祖國各地民間藝術(shù)的熱愛。

以此來激發(fā)學(xué)生的審美情趣，陶冶情操。

2、在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在合作交流的過程中，感受成功，獲得積極的情感體驗。

3、使剪紙成為我校藝術(shù)教育的特色，認(rèn)識、了解剪紙的基本符號和基礎(chǔ)的紋理圖案，初步。

掌握一定的剪紙技巧，能夠獨立設(shè)計、制作較為復(fù)雜的剪紙作品。

三、綜合實踐活動課程形式與內(nèi)容安排。

1、活動形式：

本課程分為三個階段進(jìn)行，由易到難，循序漸進(jìn)，一步一步引導(dǎo)學(xué)生逐步認(rèn)識、了解、掌握這門藝術(shù)，并從中獲得動手創(chuàng)造美的樂趣，感受到成功的喜悅。

我們學(xué)校是一所百年老校，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。蘇州是一個文化藝術(shù)匯萃之。

族特色和旺盛的生命力。

“越是民族的，越是世界的。”聯(lián)合國教科文組織把“剪紙”列為“世界文化十大遺產(chǎn)”之。

一；中國文化部把“剪紙”作為“中國民間藝術(shù)十年搶救工程”之列??但如今民間剪紙后。

繼乏人，在城市中更是少人問津。有識之士呼喚我們社會給予民間剪紙以足夠的重視，不能。

讓中國這一奇葩在經(jīng)濟(jì)騰飛的當(dāng)今卻走向消亡，而不讓民間剪紙消亡就必須培養(yǎng)熱愛剪紙藝。

術(shù)的土壤。因此讓全體同學(xué)們拿起剪刀來，讓他們以對祖國傳統(tǒng)文化之愛來擔(dān)負(fù)起這個“傳。

人”的責(zé)任。

具有濃郁民族風(fēng)情的剪紙文化生動形象地反映了江南水鄉(xiāng)特色及地方人民的文化需求、民俗。

風(fēng)格和審美情趣、審美價值、審美習(xí)慣，同時也為教師和學(xué)生提供一個走進(jìn)民間文化，親近。

剪紙藝術(shù)和深入學(xué)習(xí)、了解民間文化資源的平臺。

四、活動準(zhǔn)備：

教具準(zhǔn)備：

1、為學(xué)生準(zhǔn)備一些簡單的具有代表性的剪紙作品并附上簡介。

2、準(zhǔn)備圖書角（含有簡直內(nèi)容的書籍）、網(wǎng)絡(luò)角（一至兩臺可以上網(wǎng)的電腦）、制作角（紙、剪刀、圖紙、小刀等等）。

五、教學(xué)過程：

教師教學(xué)行為。

學(xué)生學(xué)習(xí)行為。

備注。

1、組織教學(xué)：

同學(xué)們，中國剪紙是民間美術(shù)中最具民族特色的藝術(shù)形式，一張普通的紅紙，在民間藝人的刀剪之下，幾經(jīng)盤轉(zhuǎn)，傾刻間就可以創(chuàng)造一個充滿活力的剪紙世界。幾千年來，剪紙以其獨特的表現(xiàn)力，與人民生活結(jié)下了不解之緣，在民族藝術(shù)史上，譜寫著無聲的樂章。

學(xué)生傾聽老師的簡單介紹。

在這里教師出示課件的片頭部分主要以剪紙的幻燈片為主，配以民樂伴奏。

2、導(dǎo)入：今天老師就要帶著大家一起去認(rèn)識一下剪紙這門藝術(shù)，我給大家準(zhǔn)備了好多剪紙禮物，都藏在你們的課桌里，你們趕快一起看看吧?。ń處煼殴诺湟魳罚?。

這里讓學(xué)生初步的了解什么剪紙，激起學(xué)生探究的興趣。

（2）師:請你們研究一下，我們可以從哪些方面來研究剪紙呢？（3）師：請你們自由組合，找一個自己喜歡的方面加以研究和討論，制定自己的研究計劃。

（4）請考慮好的小組先來說說看。

（1）生：剪紙分為不同的圖案，有：字、花草、鳥、動物等等。（2）生：剪紙的歷史、種類、材料、制作方法、款式等等。（3）學(xué)生自由組合，建立學(xué)習(xí)小組。商討各自的課題方案。

從剪紙的各方面展開討論，制定出各自專題的研究方案。（4）交流課題研究方案。

這里學(xué)生基本上自主地制定學(xué)習(xí)的計劃，按照個人的意愿，進(jìn)行研究。

4、教師把學(xué)生引入開放的學(xué)習(xí)情景：師：剪紙的內(nèi)容是包羅萬象的，我們可以從書本、網(wǎng)絡(luò)、剪紙藝人等相關(guān)的地方了解他的知識，你們看老師把圖書館、電腦、剪紙藝人都請來了。下面就請大家通過這些方法去探索研究吧！

生：各小組通過翻閱書刊，上網(wǎng)瀏覽、觀看vcd等方式，收集相關(guān)資料。

生：以小組為單位，學(xué)生對信息資料進(jìn)行整理、分析，并以剪紙作品、手抄報、制作電子賀卡等多種方式表達(dá)課題研究成果。

圖書館里有了許多剪紙方面的書刊，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)提供了更快捷方便的獲取剪紙信息，教師在講臺中間擺放大量圖案、工具、材料供學(xué)生學(xué)習(xí)研究讀多使用。

5、參觀展覽，交流分享：師：大家都非常的認(rèn)真，讓我們一起來開個藝術(shù)展吧。

教師指導(dǎo)學(xué)生用剛剛收寄來的資料制作完成的作品，布置展臺。

教師指導(dǎo)學(xué)生參觀展臺，給與個別的點評及講解。

學(xué)生以展版的形式展示專題研究成果，布置“剪紙藝術(shù)展”。學(xué)生走下座位，參觀“剪紙藝術(shù)展”。相互交流資料的內(nèi)容、來源，介紹作品的意境和制作過程，暢談研究實踐中的感受、體會。參觀后，學(xué)生認(rèn)真反思，談學(xué)習(xí)收獲及困惑，對他人的活動提出建議。

本處設(shè)計，學(xué)生能夠更加自主地加入個人主見，通過上一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，將理論是知識化為實踐的作品，充分展現(xiàn)學(xué)生實踐能力。

6、課后小結(jié)：拓寬延伸，暢談設(shè)想。師：為了讓更多的人來了解剪紙藝術(shù)，欣賞剪紙作。

品，分享大家的研究成果，我們的“剪紙藝術(shù)展”可以面向?qū)W校其他班級，面向社會開放，為此，你做些什么？（學(xué)生暢談設(shè)想）師：課后，同學(xué)們可以分工合作，積極籌備，使“剪紙藝術(shù)展”獲得圓滿成功。

學(xué)生積極響應(yīng)老師的建議，并且為課后的“剪紙藝術(shù)展”作準(zhǔn)備。

教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的教學(xué)，使我懂得了要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學(xué)生在實踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對部分學(xué)生可以近距離演示多次；

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感?，F(xiàn)代信息技術(shù)不僅是豐富的資源，更是有力的教學(xué)工具，在信息條件下，計算機(jī)多媒體、網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的媒介，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，選擇自己的學(xué)習(xí)軟件，選取有關(guān)內(nèi)容加以學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索、創(chuàng)新意識，有利于學(xué)生開展主動的探索型的學(xué)習(xí)活動。

對象：2—5年級學(xué)生。

一、活動目標(biāo)：

首先，課本課程是素質(zhì)教育的重要途徑，有力表現(xiàn)。以這一前提出發(fā)，本學(xué)期計劃在教師指導(dǎo)和幫助下，通過豐富有趣的美術(shù)實踐活動，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。同時提高其鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生在生活中用正確的審美觀辨別周圍的事物。

通過學(xué)生對民族，民間以及優(yōu)秀的剪紙造型藝術(shù)的學(xué)習(xí)和形式多樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生品德及熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

二、活動內(nèi)容。

剪紙陰刻剪紙。

單色剪紙陽刻剪紙單色剪紙。

剪紙刻紙?zhí)咨艏埣艏埥M畫。

彩色剪紙?zhí)钌艏埣艏堖B環(huán)畫。

撕紙染色剪紙。

分色剪紙。

對稱剪紙。

剪紙形式對角。

折疊剪紙團(tuán)花（二、三、四、五、六、八、十角團(tuán)花）。

喜字。

刻紙形式：臨摩方法和創(chuàng)作方法。

剪紙的特點：體現(xiàn)出刀、剪味及其特有的裝飾紋樣。

剪紙的構(gòu)圖：飽滿，裝飾性強(qiáng)，筆筆相連剪不斷。

剪紙的設(shè)計要決：簡潔、夸張、變形、以一當(dāng)。

十、以少勝多，在像與不像之間突出刀剪味。

每周進(jìn)行一次剪紙基本功訓(xùn)練。

每學(xué)期最后一月進(jìn)行創(chuàng)作畫練習(xí)。

四、活動進(jìn)度：

第一階段基本剪紙方法練習(xí)。

（1）用具準(zhǔn)備工作。

（2）刀法練習(xí)學(xué)習(xí)。

（3）團(tuán)花剪法學(xué)習(xí)。

第二階段刻紙指法練習(xí)。

（1）圓形及套圓刻法練習(xí)。

（2）臨摹范畫練習(xí)。

（3）陰刻、陽刻練習(xí)。

第三階段套色剪紙學(xué)習(xí)。

（1）分色剪紙學(xué)習(xí)。

（2）染色剪紙學(xué)習(xí)。

（3）填色剪紙學(xué)習(xí)。

第四階段創(chuàng)作畫學(xué)習(xí)階段。

通過本學(xué)期剪紙活動的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能進(jìn)一步培養(yǎng)動手創(chuàng)造的能力，素質(zhì)能力得到提高，使校本課程教育真正落到實處。

剪紙展覽活動方案篇十四

二、活動目標(biāo)：

1、獲得親身參與研究的體驗。學(xué)生通過活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，產(chǎn)生積極情感，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。

2、培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。在活動中，培養(yǎng)學(xué)生圍繞研究主題主動收集、加工處理和利用信息的能力。

3、學(xué)會分享合作。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會交流和分享研究的信息、創(chuàng)意及成果，發(fā)展樂于合作的團(tuán)體精神。

4、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和責(zé)任心。在研究活動中通過學(xué)生動手剪紙，培養(yǎng)學(xué)生做事持之以恒的毅力和研究的科學(xué)態(tài)度。

三、活動對象：三年級學(xué)生。

四、活動過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

同學(xué)們，我們剛剛進(jìn)行了剪紙團(tuán)花的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)都剪出了漂亮的圖案。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)非常具有創(chuàng)造力，剪出的圖案能與眾不同。

（展示部分學(xué)生作品）。

但是同學(xué)們知道嗎，你們學(xué)到的只是中國剪紙藝術(shù)中小小的一個部分而已，中國的剪紙藝術(shù)是非常燦爛而且源遠(yuǎn)流長的，老師我找了一些剪紙的圖片大家可以欣賞一下，（展示圖片）。

同學(xué)們想不想知道更多關(guān)于剪紙的知識，學(xué)會更多的剪紙方法？今天我們就來研究——剪紙。（板書）。

（二）思維碰撞，探討研究內(nèi)容。

1、那么說到剪紙，同學(xué)們見過剪紙么？在哪里見到的？最想知道關(guān)于它的什么呢？

學(xué)生說，師引導(dǎo)，擇其板書。

情境創(chuàng)設(shè)一：（剪紙與我們的生活、作用）。

情境創(chuàng)設(shè)二：（剪紙圖案、種類）。

老師在上網(wǎng)找剪紙的圖片時，看到一張圖片非常喜歡（展示老虎），你們知道為什么么？今年是虎年。老師知道了原來十二生肖也可以用來做剪紙圖案。同學(xué)們你知道，還有哪些圖案可以做剪紙么？情境創(chuàng)設(shè)三：（宣傳南京剪紙）。

同學(xué)們知道哪里的剪紙最有名？

中國文化部授予山西浮山縣、福建漳浦縣、河北省豐寧滿族自治縣、內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特和林格爾縣、河北省蔚縣“中國民間藝術(shù)剪紙之鄉(xiāng)”的稱號。

2、師生歸納、綜合討論所得的研究內(nèi)容，形成小主題。

（三）選擇小主題，組合小組，制定小組及個人研究計劃。

2、各組選出組長，討論制定本組研究計劃與個人研究計劃，填寫研究方案表；

3、師相機(jī)選擇一組稱述本組方案及研究的方法與渠道，師生共評，提出適當(dāng)建議，各組進(jìn)一步完善方案。

（四）中段研究活動。

1、學(xué)生根據(jù)制定的研究計劃開展活動，師密切關(guān)注學(xué)生研究情況適時給予方法指導(dǎo)；

3、繼續(xù)調(diào)查研究并整理，準(zhǔn)備小組匯報（盡量展現(xiàn)研究過程，特別是遇到問題、解決問題的部分）。

（五）小組匯報與評價，確立各組下一步目標(biāo)。整理資料，匯集資料包。

剪紙展覽活動方案篇十五

通過活動，培養(yǎng)孩子對剪貼畫的興趣，提高孩子參與活動的'積極性，培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感，讓孩子感受剪貼畫的美。

20xx年4月15日下午2：00到3：30。

多媒體教室。

李和福、馮文江。

全校學(xué)生。

1、首先要求班級先進(jìn)行預(yù)選，在班級預(yù)選時要求人人參與剪貼畫比賽。選出三名參加全校比賽。

2、全校比賽時，老師提供一幅作品，要求有資格參賽的學(xué)生照樣子剪，誰剪得又快又好誰就獲勝。

3、現(xiàn)場評比作品。

4、采用現(xiàn)場打分的形式，評出：一等獎5名、二等獎5名、三等獎10名，其余為優(yōu)秀獎。

剪紙展覽活動方案篇十六

為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校剪紙?zhí)厣ㄔO(shè)，進(jìn)一步激發(fā)全體師生對剪紙藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)全體師生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富學(xué)校的.校園文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為全體師生的自我展現(xiàn)，自我鍛煉提供一個廣闊的平臺，特舉辦此次“剪紙能手”活動。

組長：汪海峰。

副組長：陳學(xué)貴。

評委安排：陳學(xué)貴、劉軍、鄒沖。

陳學(xué)貴及班主任。

全體師生。

1、作品內(nèi)容：反映思想健康積極向上，如體現(xiàn)祖國風(fēng)貌、學(xué)習(xí)生活、人文風(fēng)情、和諧家園、美麗校園、歷史人物、動物圖案也可以是精美的團(tuán)花等。

2、學(xué)生作品：以班級為單位，班主任指導(dǎo)，每班準(zhǔn)備10幅剪紙精美作品參賽。9月25日前交教導(dǎo)處。（所需材料請?zhí)崆暗浇虅?wù)處領(lǐng)取。）（教師作品和學(xué)生作品一起上交）。

4、每幅作品尺寸：a4或a3紙張大小；

1、主題鮮明，立意生動，富有創(chuàng)意。（25分）。

2、構(gòu)圖飽滿、平面布局大方整潔（25分）。

3、作品清晰自然，技術(shù)把握準(zhǔn)確，剪口光滑整潔不毛糙。（50分）。

1、按高、中、低三段分別評選出一、二、三等獎。一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀班集體獎一個。所有獲獎?wù)邔⒎謩e授予獎狀。

2、學(xué)生獲獎將計入班級考核中，給予加分。

3、相關(guān)比賽結(jié)果將在學(xué)校集體晨會中給予表揚，并頒發(fā)獎狀。

剪紙展覽活動方案篇十七

因為學(xué)生對剪紙較有興趣，能帶好

學(xué)習(xí)

二、現(xiàn)狀分析

剪紙是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民間藝術(shù)，是廣受大眾所喜

愛

小學(xué)

生活

三、活動目標(biāo)

喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛；使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)造性思維能力和動手能力。理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。

1．增強(qiáng)學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生對剪紙活動的興趣。

2．引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)會對折技能的同時，學(xué)習(xí)剪單獨紋樣及對邊折剪、對稱連續(xù)折剪和剪單獨作品。

3．引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會看剪紙示意圖，初步嘗試畫簡單的圖樣。

四、活動內(nèi)容

1．學(xué)習(xí)剪單獨紋樣及對邊折剪。重點為能創(chuàng)造性剪多種紋樣裝飾作品。

2．學(xué)習(xí)剪對邊折剪和對稱連續(xù)折剪。重點為保持作品的連續(xù)性及能創(chuàng)新剪紙的式樣。

3．學(xué)習(xí)剪單獨作品（花卉、動物系列）。重點為注意動物的形象性及能在作品上剪各種圖案裝飾作品。

五、活動教學(xué)重難點

教學(xué)重點：重點掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。

教學(xué)難點：是創(chuàng)作和正確把握紋樣好連接與完整性。

1.剪紙的藝術(shù)特點：單純、明快、簡樸、樸實、富裝飾性。

2.剪紙的題材：花鳥蟲魚、人物、自然景觀、吉祥圖案、傳說、神話。

3.制作方法：剪、刻。

4.表現(xiàn)形式：陰刻、陽刻、點色、套色、分色、襯色。

5.造型手法：簡化、夸張、添加。

6.紋樣的構(gòu)成形式：對稱、均衡。重點：提高剪紙的技巧，學(xué)會剪單獨紋樣及對邊折剪、對稱連續(xù)折剪及單獨作品。

六、具體措施

1.認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好每一節(jié)課輔導(dǎo)記錄，組織并上好每一節(jié)課。

2.針對不

同學(xué)

3.加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，促進(jìn)學(xué)生良好個性的發(fā)展。

4.組織豐富多彩的剪紙活動，提高學(xué)生對剪紙學(xué)習(xí)的興趣和熱情，營造良好的

校園

七、上課時間：每周四下午課外活動

八、上課地點：美術(shù)剪紙活動室

2014年7月

剪紙展覽活動方案篇十八

五顏六色的紙片在小小巧手中變幻成美麗的團(tuán)花圖案。聽！咔嚓咔嚓的剪刀聲，不絕于耳的贊嘆聲，此起彼伏的加油聲，融合成一首美妙的交響曲。這是本著先有安全再有夢想伊利方舟的安全主題，為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校剪紙?zhí)厣ㄔO(shè)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對剪紙藝術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的藝術(shù)修養(yǎng)，提高學(xué)生的安全意識，豐富學(xué)生們的校園文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，舉辦了“巧巧手剪平安”剪紙競賽。

這次剪紙比賽因為賽前各班都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，對各位選手進(jìn)行了精心的訓(xùn)練，這次活動，既鍛煉了學(xué)生的動手能力和審美能力，也調(diào)動了學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，擴(kuò)大學(xué)生的參與面，提高了學(xué)生的安全意識，讓學(xué)生真正在活動中施其所長，發(fā)展個性，也使剪紙這一民間藝術(shù)得到了孩子們的喜愛。

這次比賽學(xué)生共剪出的作品50幅，并進(jìn)行展出。這次比賽每班評出一二三等獎七名學(xué)生。

剪紙展覽活動方案篇十九

利用剪紙作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的意識。合理開發(fā)并利用剪紙活動產(chǎn)生的“碎紙”資源，拓展幼兒創(chuàng)造想象的空間，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力。下面是職場本站小編為大家整理的美術(shù)方面剪紙活動方案，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。

活動目標(biāo)：

2.能運用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作，體驗成功的快樂。

3.能共同合理地使用各種工具、材料。

活動準(zhǔn)備：

1.各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關(guān)經(jīng)驗。

活動過程：

1.回憶已有經(jīng)驗，萌發(fā)活動興趣。

（梅香騎馬，用的是累加剪紙的方法。）。

2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

（1）初步整體欣賞作品。

提問：這些蝴蝶是什么樣子的?

在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

（2）初步了解累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的效果也不同。

像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。（教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同?，F(xiàn)在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?）。

貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

小結(jié)：原來來累加粘貼的位置不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

（3）初步了解累加粘貼的層數(shù)不同，產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

（1）共同討論制作方法。

小結(jié)：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。最下面的，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

（2）嘗試制作。

師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，（幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上）。

4.師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

師：累加剪紙的方法不僅可以做花，還可以表現(xiàn)很多其他的東西，以后我們再來試一試。

1、知道剪紙是一種民間藝術(shù)。

并進(jìn)一步掌握剪紙的基本技能，培養(yǎng)幼兒對民間美術(shù)的興趣。

3、在動手剪紙的活動中，對青蛙有進(jìn)一步的了解和認(rèn)識。

教學(xué)。

準(zhǔn)備：范例、剪刀、漿糊、蠟光紙、錄音機(jī)和故事帶。

教學(xué)過程：

一、猜謎游戲1、小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎?（喜歡）老師說一個謎語大家猜一猜是什么小動物?請聽："水邊有個歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披著綠大衣，伸出舌頭把蟲抓。

"（青蛙）對了。青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥?，現(xiàn)在我們就扮成可愛的小青蛙，到池塘邊做游戲好不好?（幼兒聽音樂作模仿動作進(jìn)教室）2、請幼兒說出青蛙的生活習(xí)性和特征。

（綠色身體，兩只大眼睛，四條腿，一張大嘴巴，生活在池塘邊，天天捕捉害蟲，是人類的好朋友。）二、示范講解1、教師出示范例"青蛙"并告訴幼兒剪紙是我國民間藝術(shù)的一種形式。今天我們學(xué)習(xí)對稱紋樣剪紙法。

2、教師按步驟示范講解剪青蛙。

（1）與幼兒共同討論這個剪紙青蛙的特點。（對稱）（2）提問：對稱圖形應(yīng)該怎樣折紙。（對邊折）（3）為了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪紙前，先將青蛙用筆輕輕的勾出來，然后再用剪刀依據(jù)輪廓線剪下。

（4）最后剪出眼睛、背部與腿部鏤空部位。要重點講解，多次示范。（先整體在部分）。

3、教師提出要求：幼兒選擇圖案剪紙；

保持桌面地面的清潔，注意安全。

4、幼兒剪紙，教師巡回指導(dǎo)。

（大腦袋，小尾巴，青蛙小時候叫蝌蚪）2、聽故事《小蝌蚪找媽媽》。

六、情景游戲歡樂的池塘幼兒動手用作品在大白紙上布置出小蝌蚪找媽媽情景圖。

幼兒扮成可愛得小青蛙在歡樂的池塘里嬉戲，玩耍，捉蟲等自然結(jié)束本課。

活動目標(biāo)。

3.對剪紙活動有興趣，體驗剪紙的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

2.已用對折剪剪好的“王”字，老虎的圖片。

活動過程。

1.激發(fā)興趣。

今年的生的小寶寶屬什么?請你說說老虎的長的樣子。

2.出示老虎的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、欣賞。

提問：“你知道老虎最明顯的特征是什么嗎?”

“老虎身上的花紋一般是由哪兩種顏色構(gòu)成的?花紋像什么?”

3.出示已經(jīng)剪好的“王”字，引導(dǎo)幼兒探索剪得方法。

4.觀察老虎其他的部位，想想可以用什么方法來剪。

學(xué)習(xí)重疊剪的方法。

5.幼兒創(chuàng)作，教師及時進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）提出要求：要用我們剛才學(xué)習(xí)得方法來剪。

（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)。

6.評價與欣賞。

（1）教師請幼兒介紹自己的作品。說一說老虎的哪些部位是重疊剪，哪些部位是對折剪?

（2）“你覺得用對折剪的方法還可以剪出哪些東西?”

活動目標(biāo)：

1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；

有尖有圓等不同的形狀。

2、讓孩子學(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。

3、激發(fā)幼兒對拼貼活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。

活動準(zhǔn)備：

不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。膠水、白紙人手一份。各種不同樓房圖片。

活動過程。

——有的房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

——有的房子前后、左右的高矮不同，房頂?shù)男螤钜膊灰粯?。是高樓大廈等。

2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問：誰能用這些圖形拼出你認(rèn)為最漂亮的房子。

鼓勵幼兒大膽開展想象。

3、教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師巡視時及時表揚有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒，并激發(fā)其他幼兒的積極性。

活動結(jié)束。

展示幼兒作品，教師進(jìn)行綜合評價。讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。

活動目標(biāo)：

2、大膽剪貼，為構(gòu)圖進(jìn)行添畫。

3、體驗剪貼的樂趣。

活動重點：

大膽用剪刀剪出花的輪廓形狀。

活動難點：

運用重疊的方法剪出簡單的花，并進(jìn)行添畫。

活動準(zhǔn)備：

幼兒有使用剪刀和簡單剪線條的經(jīng)驗，幼兒園里的各種花，范例圖，各種顏色的正方形蠟光紙若干，剪刀，白紙，固體棒和油畫棒每人一個。

活動過程：

一、經(jīng)驗準(zhǔn)備：帶幼兒去幼兒園的戶外觀察各種花。

小朋友，幼兒園里的花朵真漂亮，我們一起去看看吧。

引導(dǎo)幼兒觀察不同花朵的形狀，顏色。

二、出示花朵的剪貼畫范例，產(chǎn)生創(chuàng)作的愿望。

1、出示范例，請幼兒欣賞。

今天老師帶來了一幅好看的畫，你們看漂亮嗎?這幅花和平時我們看到的畫有什么不一樣?（讓幼兒發(fā)現(xiàn)花朵是剪貼上去的）我們一起來學(xué)學(xué)吧。

小結(jié)：告訴幼兒花朵是用正方形紙折好后，運用重疊的方法剪出來的。

3、老師介紹基本折剪方法后提出安全常規(guī)要求。

三、幼兒學(xué)做，；老師巡回指導(dǎo)。

1、幼兒剪紙。

結(jié)合生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，在折好的紙上畫上自己想象的花朵圖形，并剪出來。注意在折好的紙上畫的花圖形要大點簡單點才好剪。

3、展示幼兒作品，互相欣賞。

剪紙展覽活動方案篇二十

為慶祝五一勞動節(jié)，活躍校園文化，促進(jìn)學(xué)校的藝術(shù)學(xué)習(xí)交流，定于四月二十四號舉行美術(shù)作品展出，現(xiàn)將展出方案制定如下：

一、組織機(jī)構(gòu)。

1、會務(wù)組：

組長：車明禮。

副組長：徐占民。

成員：席海鵬。

王正昌。

成雅妮2、評委組：

組長：車明禮。

成員：徐占民。

王彬彬。

孫建榮。

樊芳琴。

王軍杰。

拜曉娟。

徐小剛。

張春麗。

席海鵬二、時間、地點安排時間：2017年4月24地點：校園餐廳。

三、

組織形式。

為提升學(xué)校美術(shù)作品展出質(zhì)量，辦出檔次，辦出規(guī)模，七、八年級分別上繳作品不得少于200幅，經(jīng)篩選保留一定數(shù)量，一定質(zhì)量的美術(shù)作品進(jìn)行展出。

四、作品規(guī)格1、繪畫作品。

不得小于四尺六開；硬筆書法作品不得小于16開。3、剪紙作品。

剪紙作品統(tǒng)一裝裱在白色的素面紙面上。4、手工制作。

種類不限，材質(zhì)不限五、展出形式懸掛展出六、獎項設(shè)置。

一等獎2名、二等獎4名、三等獎4名七、評分標(biāo)準(zhǔn)。

透視準(zhǔn)確10分；刻畫能力強(qiáng)20分；畫成調(diào)子響亮10分；

整體效果好50分。

色彩類：形體、比例、透視正確10分；

色彩關(guān)系處理恰當(dāng)20分；色彩調(diào)子豐富且響亮20分；畫面整體效果好50分。

書法類：間架結(jié)構(gòu)正確40分；

線條流暢、有節(jié)奏。韻律40分；

布局落款恰當(dāng)20分。

國畫類：構(gòu)思立意20分；

主題表達(dá)（活靈活現(xiàn)，形神兼?zhèn)洌?0分；

構(gòu)圖形式20分；

用筆用墨30分；用色生動10分；

其他形式創(chuàng)作：

造型生動，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，作品完整20分。

內(nèi)容健康、能反映主題20分。

顏色艷麗，飽滿，搭配合理20分。

線條流暢生動20分有一定的創(chuàng)新意識20分。

剪紙展覽活動方案篇二十一

目標(biāo)：

1、通過游戲方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)剪汽車，嘗試探索，用鏤空剪法剪出正方形，長方形等圖形。

2、激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

準(zhǔn)備：

范例、泥工板、紙等。

過程：

一、游戲?qū)搿?/p>

師：小朋友，你們玩過開汽車的游戲嗎?現(xiàn)在想不想玩一玩?看，我的汽車開來了。

(玩游戲前，學(xué)會一首兒歌：大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間。紅燈亮了停一停，綠燈亮了向前行。兒歌念完后，就可以開著汽車去玩了，但要注意紅綠燈，聽到警察叔叔說“紅燈”就要停，“綠燈”繼續(xù)向前開。明白了嗎?現(xiàn)在我來做警察叔叔，誰來開我的小車。

幼兒游戲。

師：還有誰也想做這個游戲?那，你有汽車嗎?那么，我們一起來用剪紙剪一輛汽車。

二、講解鏤空的技能。

(1)做汽車先要干什么?(畫汽車)你認(rèn)為什么地方需要修改的?

(2)教師剪輪廓。

(3)講解車輪的剪法。

(4)師：看，我的汽車漂亮嗎?你喜歡嗎?為什么?

(5)我的汽車有什么特別的地方?(窗戶)有哪些圖形?

幼兒嘗試操作，“還有誰有不同的剪法?”(掌握對稱剪的技能)。

(7)圓形的窗戶怎么剪?梯形的呢?你還想剪什么圖形的窗戶，怎么剪?

三、幼兒操作。

師：現(xiàn)在我們就一起來剪汽車。首先得在你的紙上畫上汽車，把外面的剪掉，然后再剪中間的窗戶等。把剪好的汽車貼在泥工板上。

四、游戲開汽車。

師：小朋友們真能干，剪了這么多的汽車。我們先相互檢查一下，看看你的汽車能不能開。(講評)。

師：我們一起來開汽車吧。(游戲結(jié)束活動)。

【本文地址：http://www.mlvmservice.com/zuowen/12705986.html】