最新教育工作專題調(diào)研報告（優(yōu)質(zhì)18篇）

報告還應該具備客觀、嚴謹和中肯的特點，避免個人主觀色彩的介入。編寫完整的報告后，應進行審查和修改，確保語言準確、行文流暢、排版整潔。了解行業(yè)動態(tài)和相關政策，對報告的內(nèi)容和觀點提供有力支持。

教育工作專題調(diào)研報告篇一

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大主席團在縣人大常委會的指導下，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委的領導下，緊緊圍繞經(jīng)濟建設、社會和諧主題，認真履行憲法和法律賦予的各項職權，有所探索，有所規(guī)范、有所作為，有所進取，有所形象，認真履行職責，做了大量工作：

(一)切實加強領導，鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作得到保證。

(鎮(zhèn))長分工負責制，各項工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

(二)監(jiān)督與服務并重，促進地方經(jīng)濟發(fā)展。

我縣經(jīng)濟比較落后，xx年全縣生產(chǎn)總值才27億元，縣級財政收入1億元。自從縣委號召跨越式發(fā)展和“四個岱山”建設以來，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大把招商引資、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、維護穩(wěn)定、創(chuàng)建和諧、促進經(jīng)濟和社會發(fā)展作為人大工作的大事來抓，努力尋求人大工作與經(jīng)濟建設的最佳契合點。

一是各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大對政府工作實行監(jiān)督的基本做法：

1、召開主席團會議，適時聽取和審議政府有關工作情況的匯報。重點對政府招商引資、工業(yè)園區(qū)、實事工程、民生問題等重要事項處于人大的監(jiān)督之下，促進了政府有序、高效運作。

2、督促政府抓代表建議、批評和意見的落實工作，建立會議辦理、現(xiàn)場辦理、評估辦理等制度，大多鄉(xiāng)鎮(zhèn)采用答復時面商和辦結前面商的“二次面商程序”，使代表建議滿意率和辦理解決率逐年提高。

3、組織各種層次的視察活動。突出重點工程建設、農(nóng)村基礎設施、環(huán)境衛(wèi)生、生態(tài)綠化、轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)、生產(chǎn)安全、農(nóng)貿(mào)市場等方面開展視察。選擇群眾關心的熱點、難點、焦點問題，組織代表開展調(diào)查研究，提高對政府辦事效率、政務公開、承諾服務的監(jiān)督有針對性。如岱西鎮(zhèn)人大把鹽業(yè)享受柴油價補貼問題以建議形式，通過代表提交到省人代會和全國人代會上;還把鹽業(yè)鹽民生產(chǎn)問題的調(diào)查報告送到省人大、省政府和省鹽業(yè)局后，引起省里對鹽區(qū)生產(chǎn)建設的重視、達到原鹽價格提高的效果。

教育工作專題調(diào)研報告篇二

__縣位于__、__、__三省(區(qū))交界處，幅員面積4737平方公里，下轄11個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、7個國有農(nóng)林牧漁場。全縣人口298301人，其中__族12364人，占全縣人口總數(shù)的4.14%。有__和__兩個__族鄉(xiāng)，其中__鄉(xiāng)有人口13760人，__鄉(xiāng)有人口5170人，兩鄉(xiāng)共有__族人口8026人，占兩鄉(xiāng)總人數(shù)的42.4%。目前，全縣有__中、__學校、__小學、__中學等4所民族中小學；民族學校有學生2229名，其中__學生531名；民族學校有教職工425名，其中__教師162名；有__語文教師25名，其中小學__名，初中__名，高中5名。

一是一些少數(shù)民族學生及其家長對學習民族語言重視不夠、積極性不高，認為耽誤學習基礎課，因此將__語文學習視為負擔，這在一定程度上加重了__生的學習負擔。

二是“知識性學習”負擔過重，缺乏。

“實踐性學習”。這既不利于激發(fā)我縣民族學校學生的學習興趣，也不利于他們創(chuàng)新素質(zhì)的培育。

一是要求學校提高對__語文教學的重視程度。學校受社會“英語熱”影響，普遍加大了對英語教學的重視。其實，__語也是一門外語，也有它的發(fā)展前景，__生家長及少數(shù)民族群眾希望學校處理好__語文與英語、與基礎課的關系，給__語文以足夠的重視。

二是多組織__語文競賽活動。自20__年6月份教育局聯(lián)合教師進修學校舉辦首屆__生“三語”基本功競賽活動以來，對小學、初中學習__語文的學生無疑是件大好事。學生參與競賽的熱情很高，很多家長及少數(shù)民族群眾強烈要求這項活動要持續(xù)搞下去，要逐年擴大規(guī)模，用以促進學生學習__語文的興趣。

20__年以來，我們把加強民族學校管理、改善民族學校辦學條件作為推進民族教育發(fā)展的一項重要工程認真抓好、抓實。一是將__并入__中，使用原四中教學樓。__中遷到新校后，辦學條件得到根本改善，師資力量得到增強，辦學規(guī)模得以擴大。目前，__中教學樓建筑面積5742平方米，可容納30個教學班。食堂宿舍樓3000多平方米，可容納500名學生就餐、住宿；室外運動場地和設施配備基本能滿足教學要求；二是充分利用國家拉動內(nèi)需項目，抓好____族鄉(xiāng)中學標準化學校建設。原教學樓投資279萬元，建筑面積2__0平方米；20xx年，投資698萬元，為__學校新建教學樓3700平方米、食堂420平方米。20xx年，爭取國家資金315萬元，啟動了建筑面積為2__0平方米的__中學教師周轉(zhuǎn)宿舍建設工程，目前周轉(zhuǎn)宿舍已交付使用。20xx年投資650萬元新建__中心幼兒園，面積3240平方米；投資490萬元新建__教師周轉(zhuǎn)宿舍樓，面積2450平方米。另外，爭取省教育廳資金__萬元為__小學購置電腦__臺，為__小學新建的少年宮裝備了馬頭琴和民族服飾；三是對民族學校教育資源進行有序整合。20xx年暑期，將__中小學合并為九年一貫制學校---__學校，以集中使用教育資源，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。這是全縣第二個九年一貫制學校；四是為進一步改善__族學校教學環(huán)境，我們積極與省教育廳和民委協(xié)調(diào)，近幾年來共向省、市爭取民族教育資金__0多萬元，全部用于改善民族學校的辦學條件。

一是合理調(diào)整中小學校布局，優(yōu)化教育資源配置。將__并入__中，使用原四中教學樓。__中遷到新校后，辦學條件得到根本改善，師資力量得到增強，辦學規(guī)模得以擴大。目前，__中教學樓建筑面積5742平方米，可容納30個教學班；食堂宿舍樓3000多平方米，可容納500名學生就餐、住宿；室外塑膠跑道、籃足排球等運動場地一應俱全。

二是注重抓好__中招生工作。近幾年__中高中部學生逐年減少，原因是基礎課教學不如一中、三中質(zhì)量高，很難招來學生。針對這一實際，20__年，我們提出__中與三中聯(lián)合辦學的措施，把原來學籍在__中的__生班設在三中，__中負責__語課教學，三中負責基礎課教學。同時，我們要求__中相關教師定期到三中聽基礎學科教學課，以提高業(yè)務水平。在時機成熟、形成規(guī)模后，再把學生收回到__中。經(jīng)過努力，20__年為__中七年級招收__生38人，高一招收__生45人；20xx年三中__班生源較好，其中高一52人，高二31人，高三__人；20xx年__班招生又呈增多趨勢：其中高一54人，高二57人，高三61人。

三是要加強__中高中部建設，逐步提高考取對換指標大學的數(shù)量。近幾年，__中高中學生數(shù)量少，考取對換指標大學的數(shù)量更是微乎其微。我們加強了__中高中部師資隊伍的建設力度，適當充實，強化培訓，嚴控外流，力爭在最短時間內(nèi)建設一支合格的高中教師隊伍。

四是抓好兩個民族鄉(xiāng)中心校建設，增加食宿功能，逐步撤并村小，實現(xiàn)教育資源的優(yōu)化整合。我們將____族鄉(xiāng)全部村小五、六年級以上的學生集中到鄉(xiāng)中心校上課，從村小抽掉7名教師到中心校任教。將____族鄉(xiāng)__村小撤并到鄉(xiāng)中心校。

五是動員社會力量，集資出力，保留少數(shù)民族文化遺產(chǎn)。我縣__族干部職工及教職員工自發(fā)捐款3.6萬元，成立馬頭琴樂隊，購置20把馬頭琴，聘請外地專業(yè)教師為指導。在第十七屆東北三省__族教育教學研討會上，馬頭琴樂隊首次演出即獲得省市專家的好評。

選派3名教師參加__族學校音樂教師培訓；選派2名校長參加省級校長培訓。在此期間，還將__中的__老師派往著名__族歌唱家德德瑪開辦的藝術學校學習，將__中副校長代__到__學習等。

我縣民族教育還面臨著許多困難和問題，突出表現(xiàn)在:辦學經(jīng)費缺乏，民族學校用于民族教育的經(jīng)費所占學校整體支出的比例還比較低，應進一步加大對民族學校的扶持力度，同時，加大民族學校用于民族教育資金的比例權重；民族學校的辦學條件還有待于進一步改善，民族學校的特色還不夠明顯，需加大投入予以裝備；民族教師老齡化嚴重，近三年每年分配的“特崗教師”，新教師專業(yè)側重于語文、數(shù)學、英語、音樂、體育、美術，本來特崗教師數(shù)量就不多，__語文專業(yè)的教師更少，新舊教師銜接出現(xiàn)“斷流”現(xiàn)象；__語文教師的待遇有所改善，但幅度不大，不足以吸引外來雙語人才；雙語師資缺乏，能教學__語文的教師屈指可數(shù)，給雙語教育教學帶來巨大困難；教輔材料數(shù)量少，缺乏系統(tǒng)性。

為提高我縣民族教育發(fā)展水平，我們要充分認識發(fā)展民族教育在全面建設小康社會中的重要意義，進一步增強責任感和緊迫感，把民族教育置于優(yōu)先發(fā)展的重要位置，采取切實有效措施，加快全縣民族教育事業(yè)發(fā)展。

一是要加大力度，確保民族教育優(yōu)先發(fā)展。在落實義務教育工程、中小學校危房改造、布局調(diào)整、貧困學生助學等項目時，要優(yōu)先安排民族教育項目。要建立長期穩(wěn)定的助學制度，重點補助少數(shù)民族住宿生和生活貧困學生，不讓學生因家庭經(jīng)濟困難而失學。在核定教師編制、職稱時，對民族中小學校適當放寬。

二是要加大教師培訓力度，不斷優(yōu)化民族教師隊伍。加強民族教研機構和教研隊伍建設，改進和完善教研工作方式方法，促進民族中小學教師的專業(yè)發(fā)展。積極銜接省內(nèi)外民族院校，加大師資培訓力度，不斷提高現(xiàn)有少數(shù)民族教師隊伍的教學水平和整體素質(zhì)。一方面，每年選送一批在職教師到外地院校培訓，也可以請外地少數(shù)民族師資力量不定期地到__傳授先進的教育理念和教學方法。另一方面，采取定向、委培等方式，盡快培養(yǎng)一批高水平的少數(shù)民族學科教師，確保少數(shù)民族教師資源得到接續(xù)。

三是要進一步做好推廣__族語言文字工作。我縣大部分__族群眾僅限于聽說或僅能書寫辨認個別__文，__語應用不足也是導致我縣民族氛圍不濃的一個原因。今后，還應進一步加強民族學校的__文教學。

四是要提高民族學校管理和辦學水平。重點抓好__中、__和__鄉(xiāng)中小學寄宿制學校建設。深化學校內(nèi)部管理體制改革，完善各項管理制度，加大教育設施建設扶持力度，改善辦學條件，努力創(chuàng)建規(guī)范化學校。充分利用域外教育資源，探索與外地大專院校聯(lián)合辦學的路子，進一步提高民族學校的教學水平和教學質(zhì)量，提高升學率，努力培養(yǎng)和輸送更多的少數(shù)民族人才。鼓勵民族學校在完成國民教育的基礎上，在文化、藝術、體育等方面辦出特色，培養(yǎng)多方面人才。積極推進民族學校教育手段現(xiàn)代化進程，加快民族學校電化教學、遠程教育的發(fā)展，加快普及信息技術。

教育工作專題調(diào)研報告篇三

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

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根據(jù)中央“不忘初心、牢記使命”主題教育工作安排，按照集團公司黨委開展調(diào)查研究的部署要求，7月23-24日，我緊緊圍繞“如何提升新時代黨建工作質(zhì)量”這一課題，帶隊深入到所屬單位，采取現(xiàn)場調(diào)研、座談交流、聽取匯報等方式，對基層黨建情況進行了再總結、再梳理、再查擺，較為全面地了解掌握了基層黨建工作現(xiàn)狀，找準了存在的突出問題，為下一步加強基層黨建、提升工作質(zhì)量提供了決策依據(jù)?，F(xiàn)將有關情況報告如下：

一、近年來企業(yè)黨建工作取得明顯進步。

黨的十八大以來，尤其是2016年全國國有企業(yè)黨的建設工作會議以來，在集團公司黨委的堅強領導下，各級黨組織認真貫徹落實中央黨要管黨、全面從嚴治黨的要求，按照股份公司黨委關于加強和改進企業(yè)黨建工作的總體部署，堅持抓黨建、促發(fā)展，抓基層打基礎，抓班子帶隊伍，較好地發(fā)揮了各單位黨委的領導作用、基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員的先鋒模范作用，為企業(yè)改革發(fā)展提供了政治保證。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）在堅持黨的領導、加強黨的建設上取得新成效。各單位黨組織認真貫徹落實全國國有企業(yè)黨的建設工作會議精神，把堅持黨的領導、加強黨的建設作為國有企業(yè)的“根”和“魂”，聚焦把方向、管大局、保落實的職能定位，牢牢把握重大決策這個關口，把黨的領導有機地融入到企業(yè)的決策層、監(jiān)督層和執(zhí)行層之中，完成了“黨建內(nèi)容進章程”等工作，理清了黨委會履行“前置程序”議事范圍清單，規(guī)范了企業(yè)“三重一大”決策程序，保證黨和國家方針政策、重大部署在企業(yè)得到貫徹執(zhí)行，確保企業(yè)改革發(fā)展始終堅持正確的政治方向。

（二）在堅持思想引領、推動企業(yè)發(fā)展上取得新成效。各單位黨組織圍繞“融入中心做工作，進入管理起作用”的黨建工作思路，突出政治建設，強化思想建黨，以黨委理論中心組學習為載體，組織各級領導班子和黨員干部深入學習貫徹習近平新時代中國中特色社會主義思想和黨的十九大精神，強化理論武裝，樹牢“四個意識”，增強四個自信，踐行兩個維護，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核的黨中央的保持高度一致。同時，堅持學以致用，以黨的科學理論指導實踐、推動工作，理清發(fā)展思路，明確奮斗目標，起到了圍繞中心、強化核心、凝聚人心促發(fā)展的作用。

（三）在堅持固本強基、抓好“三基”建設上取得新成效。各級黨組織牢固樹立“黨的一切工作到支部”的鮮明導向，著力從基本組織、基本制度、基本隊伍嚴起，按照“四同步”原則建立健全基層黨組織，組織開展了“黨支部建設年”、黨建質(zhì)量提升活動，落實“三會一課”、談心談話、民主評議黨員等基本制度，加強黨務干部業(yè)務培訓，大力開展重點工程黨旗紅等黨建主題活動，不斷提高基層黨組織和黨員隊伍的戰(zhàn)斗力。結合企業(yè)實際，出臺了黨建工作責任制考核辦法等制度，層層開展基層黨建工作量化考核、黨委書記抓基層黨建述職評議工作，不斷壓實基層黨建工作責任，促進了基層黨建工作質(zhì)量提升。

（四）在堅持德才兼?zhèn)?、提升隊伍素質(zhì)上取得新成效。各級黨組織貫徹黨管干部、黨管人才原則，圍繞加快企業(yè)發(fā)展，著力建設一支高素質(zhì)的干部人才隊伍。通過開展“四好”領導班子創(chuàng)建活動、舉辦各類干部人才培訓班，進一步提升了各級領導班子和領導干部的綜合素質(zhì)。嚴格規(guī)范干部選拔任用程序，出臺或修訂領導人員考核、交流、任期、問責、試用、后備干部管理制度，加大干部交流力度，配齊配強領導班子，努力實現(xiàn)干部的常態(tài)化培養(yǎng)、梯次化配備、制度化運行。同時，緊密圍繞生產(chǎn)經(jīng)營需要，大力推行公開選拔、社會招聘、勞務工轉(zhuǎn)正，選賢用能、體現(xiàn)價值，不斷優(yōu)化人才結構，為企業(yè)改革發(fā)展提供了智力支持。

（五）在堅持鑄魂塑型，凝聚發(fā)展力量上取得新成效。各級黨組織堅持把宣傳文化建設作為推動企業(yè)改革發(fā)展的“助推器”，注重思想鑄魂，探索新形勢下做好職工思想政治工作的規(guī)律和方法，有針對性地開展思想政治工作和形勢任務教育，切實把解決思想問題同解決實際問題結合起來，既講道理，又辦實事。加強對外宣傳報告，重點抓好“三重一外”宣傳，大力開展以“上大報、上頭條、上《新聞聯(lián)播》”為目標的宣傳報道活動，提升了企業(yè)品牌形象。注重加強文化融合，廣泛開展誠信敬業(yè)道德教育活動，積極培育與企業(yè)同呼吸、共命運、同發(fā)展的價值認同，不斷凝聚企業(yè)發(fā)展的正能量。

（六）在堅持從嚴治黨、凈化發(fā)展環(huán)境上取得新成效。各級黨組織堅持黨要管黨、全面從嚴治黨的方針，層層推動黨風廉政建設責任制落實，建立健全了企業(yè)領導干部述職述廉、廉潔談話、項目黨政會簽等制度,抓好對重要崗位、關鍵環(huán)節(jié)、重點人員的監(jiān)督，加強黨規(guī)黨紀教育、典型案例警示教育，不斷增強黨員干部的廉潔從業(yè)意識。著力遏制“四風”問題，緊盯節(jié)假日等重要時間節(jié)點，緊盯形式主義、官僚主義問題，嚴查頂風違紀行為，帶動了作風整體轉(zhuǎn)變。保持反腐敗高壓態(tài)勢，把握用好監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，加大監(jiān)督執(zhí)紀問責力度，嚴查違法亂紀案件，發(fā)揮了震懾作用，弘揚了清風正氣。

二是必須始終堅持圍繞中心、服務大局，才能充分發(fā)揮各級黨組織的凝聚力、戰(zhàn)斗力；

五是必須始終堅持文化引領、宣傳鼓勁，才能為企業(yè)改革發(fā)展提供了強大的精神動力。六是必須始終堅持黨要管黨、從嚴治黨，才能形成風清氣正的發(fā)展環(huán)境。

二、當前企業(yè)黨建工作存在的主要問題。

雖然基層黨建工作整體水平有了長足進步，但通過調(diào)研來看，仍然存在一些不容忽視的問題，主要表現(xiàn)在：

有的單位對中央“去杠桿減負債”的要求不研究，措施不力，效果不佳，應收賬款和存貨不降反增，致使企業(yè)發(fā)展質(zhì)量提升緩慢。

有的在集中學習的頻次上還不夠高，學習時缺乏深度思考，理論聯(lián)系實際研討交流較少，理論先導作用發(fā)揮不夠。

其他班子成員主動履行“一崗雙責”意識不強，不清楚自己該做什么、怎么做，沒有形成齊抓共管格局。

四是黨建制度落實不夠到位。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，各項黨建制度的執(zhí)行落實仍存在著不到位、打折扣的問題。出現(xiàn)這個問題，就制度本身來講，有一些制度原則性的要求多，操作性的程序少，不便于基層單位實施。從部分單位黨組織來看，有些領導班子和領導干部對黨建制度的學習貫徹不夠，容易落實的就愿意落實，需要下力氣的就不愿落實，導致制度落實方面時緊時松、打了折扣。比如：有的單位執(zhí)行“三重一大”決策制度不嚴格，履行黨委“前置程序”不到位，甚至用總經(jīng)理辦公會代替黨委會，或者黨委會放在總經(jīng)理辦公會之后召開，黨委“把方向、管大局、保落實”的作用沒有體現(xiàn)出來。

一些領導人員開展談心談話不夠認真，有的雖然談過話，但沒有記錄或記錄不夠詳細；

一些基層單位黨支部組織生活不規(guī)范，“三會一課”頻次不夠，有的項目黨支部長期不召開支委會，個別單位機關黨支部兩年沒有召開黨員組織生活會。

少數(shù)單位領導人員能力素質(zhì)不夠強，與企業(yè)發(fā)展要求不相適應；

人才機制靈活性、開放度、市場化還不夠，利用社會資源的能力不強，各類人才比較缺乏，人才流失嚴重。

七是黨務干部素質(zhì)不夠過硬。近年來，我們持續(xù)加大培訓力度，基層黨務工作者的業(yè)務能力有了一定程度提升，但整體來看，一些黨務工作者的理論素質(zhì)、業(yè)務能力與企業(yè)發(fā)展需求還有較大差距，直接影響了本單位黨建工作水平。部分單位黨務干部比較缺乏、青黃不接，兼職化現(xiàn)象較為普遍，專業(yè)化程度和履職能務欠缺，尤其是一些新任職的基層黨組織書記缺乏黨務經(jīng)驗和實踐鍛煉，業(yè)務不精通、作用發(fā)揮不明顯，存在專職不專業(yè)、兼職不履職、新任不勝任的現(xiàn)象，素質(zhì)能力和職責履行亟待加強。

建立具有特色的企業(yè)文化，尤其是”和文化“建設還有大量的工作要做。

一些基層單位存在違規(guī)購買報銷大額煙酒茶，違規(guī)購置車輛、辦公用房超標、違規(guī)給領導干部租賃住房等現(xiàn)象。

有的單位連續(xù)幾年“零線索、零執(zhí)紀”，存在監(jiān)督執(zhí)紀“空白點”；

有的干部頂風違紀，插手工程分包管理，違規(guī)介紹親屬分包工程，損害了企業(yè)利益。

針對調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，我們在充分吸收基層黨員意見的基礎上，以“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機，建議從以下10個方面加強和改進企業(yè)黨建工作，不斷提升基層黨建質(zhì)量，以高質(zhì)量黨建引領企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

（一）強化政治建設，堅決貫徹中央和上級決策部署。旗幟鮮明講政治，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決維護以習近平同志為核心的黨中央權威，堅決服從黨中央集中統(tǒng)一領導，自覺在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，以習近平新時代中國特色社會主義思想作為今后一切工作的行動準則，不折不扣地把中央和股份公司黨委的各項決策部署落到實處、取得實效，絕不允許“上有政策、下有對策”，絕不允許有令不行、有禁不止。結合深入學習貫徹全國國企黨建會精神和企業(yè)實際，從觀念、體制、制度、政治生態(tài)、基礎工作等五個方面與習近平總書記關于國企國資工作的重要指示對標，從中找答案、找方法、找鑰匙，抓好中央、股份公司黨委各項決策部署的傳達學習、貫徹落實。

（二）強化理論武裝，大力加強黨員干部思想建設。將理論學習放在突出位置，緊密圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，嚴格落實黨委理論中心組學習制度，改進研討方式，加強思想建設，保證學習質(zhì)量，增強學習效果，在學懂弄通做實上下功夫。系統(tǒng)全面學，推動學習常態(tài)化、制度化，引領廣大黨員干部深刻領會貫穿這一重要思想的歷史邏輯、理論邏輯、實踐邏輯，做到全面系統(tǒng)、融會貫通。持續(xù)跟進學，及時學習總書記在重要會議和活動中發(fā)表的重要講話、作出的重要指示，深刻領會總書記對新矛盾新形勢新任務作出的重大分析判斷，做到與時俱進、常學常新。聯(lián)系實際學，緊密結合思想實際、工作實際，開展專題研討，從中尋找破解難題的答案和方法，做到學用結合、知行合一。

其他班子成員要時刻牢記第一身份是黨員，第一職責是為黨工作，切實履行好“一崗雙責”，抓好分管領域的黨建工作，形成領導班子集體抓、書記帶頭抓、班子成員分工抓、有關部門一起抓的工作局面。對照《企業(yè)黨建工作量化考核評價暫行辦法》，堅持以黨建考核和黨組織書記抓基層黨建工作述職評議為抓手，把黨建考核納入基層單位領導班子和領導人員的綜合考核，把考核結果與領導干部任免、獎懲、考核使用掛起鉤來，對抓黨建不力的嚴肅問責，切實把黨建“軟指標”變成“硬任務”。

（四）強化黨的領導，充分發(fā)揮黨委把方向、管大局、保落實的作用。堅持和加強企業(yè)黨的領導不動搖、不松勁，加強集團公司黨群各系統(tǒng)對基層單位的工作指導，嚴格落實“雙向進入、交叉任職”、黨委書記與執(zhí)行董事“一肩挑”等制度，進一步梳理黨委、董事會（執(zhí)行董事）、經(jīng)理層的工作職責，明確不同決策主體的決策權限，把好“前置”事項的方向關、政策關、程序關，實現(xiàn)黨組織對企業(yè)政治領導、思想領導和組織領導的有機統(tǒng)一，充分發(fā)揮黨委的領導作用、基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，提高黨組織把方向、管大局、保落實的能力。建立健全履職監(jiān)督機制，強化執(zhí)行力建設，引導各單位黨委班子成員對其它治理主體決策中不嚴謹、不科學、不合規(guī)的現(xiàn)象，及時提醒糾正，必要時向集團公司黨委報告。對企業(yè)經(jīng)營管理中違反黨紀法規(guī)、侵犯職工利益的，及時予以制止和糾正。

（五）強化督促檢查，進一步嚴肅黨內(nèi)政治生活。按照“堅持、加強、創(chuàng)新”的要求，認真貫徹落實新形勢下黨內(nèi)政治生活若干準則，加強對黨內(nèi)政治生活情況的監(jiān)督檢查，督促各級領導干部加強黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)，自覺嚴肅黨內(nèi)政治生活，不斷增強自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。發(fā)揚實事求是、理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、開展批評和自我批評、堅持民主集中制等優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴格執(zhí)行“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員、黨員黨性定期分析、黨員領導干部雙重組織生活等黨內(nèi)生活制度，結合實際開展主題黨日、警示教育等活動，增強黨內(nèi)政治生活的政治性、原則性、戰(zhàn)斗性，全面凈化黨內(nèi)政治生態(tài)。

（六）強化規(guī)范管理，切實抓好干部人才隊伍建設。嚴格按照國有企業(yè)領導人員“20字”標準，認真貫徹新時代黨的組織路線，堅持五湖四海、德才兼?zhèn)?、以德為先的用人導向，嚴格?zhí)行選人用人制度，把好政治關、廉潔關、素質(zhì)關、形象關，堅決防止“帶病提拔”“帶病上崗”。加強選人用人的監(jiān)督管理，每年組織開展一次選人用人專項治理活動，深入查找和糾正突出問題，實現(xiàn)選人用人工作的規(guī)范化標準化。對于存在的違規(guī)提拔和“帶病提拔”等問題，除立行立改外，嚴肅追責問責。結合企業(yè)實際，以更長遠的眼光、更有效的舉措，大力培養(yǎng)選拔高素質(zhì)專業(yè)化的優(yōu)秀年輕干部，尤其是要注重黨務干部培養(yǎng)，堅持“雙向進入、交叉任職”，借鑒“雙培”工程的做法，建立完善黨務干部選拔使用、培養(yǎng)鍛煉和考核評價機制，努力建設一支數(shù)量充足、結構合理、素質(zhì)優(yōu)良的黨務干部隊伍。

（七）強化“三基建設”，穩(wěn)步提高黨建工作質(zhì)量。以提升組織力為重點，按照股份公司黨委部署，聚焦基層抓黨建、抓好黨建強基層、建強基層促發(fā)展，從基本組織、基本隊伍、基本制度抓起，不斷提升黨建工作質(zhì)量。一是全面優(yōu)化基層黨組織設置，落實組織健全、運行規(guī)范、活動經(jīng)常、檔案齊備、作用突出“五條標準”，大力加強黨支部標準化、規(guī)范化建設，真正把基層黨組織建設成為團結職工的核心、教育黨員的學校、攻堅克難的堡壘。二是堅持抓黨建從生產(chǎn)出發(fā)、抓生產(chǎn)從黨建入手，圍繞重大項目、重點工程，深入開展創(chuàng)崗建區(qū)、重點工程黨旗紅等黨建主題活動，進一步激發(fā)基層黨組織書記的“頭雁”作用、黨務干部的表率作用和黨員的骨干作用。三是以提升黨支部書記素質(zhì)能力為重點，采取雙向交流、并軌培養(yǎng)、定期輪崗等多種形式，支持和選育優(yōu)秀年輕干部從事基層黨務工作，著力提升基層黨務干部理論和實操能力。

（八）強化手段創(chuàng)新，扎實推進宣傳文化建設。適應新形勢、新任務對企業(yè)宣傳文化工作提出的新要求、新挑戰(zhàn)，堅持以創(chuàng)新的理念、機制和手段來謀劃和推進宣傳文化工作。一是緊跟信息網(wǎng)絡發(fā)展新趨勢，充分運用互聯(lián)網(wǎng)、微信等新媒體新技術，積極探索推進“互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)文化”“智慧宣傳報道”等做法，創(chuàng)新工作載體，大力拓寬對外宣傳渠道，不斷增強宣傳文化工作的感染力和有效性。二是突出抓好“和文化”建設，注重企業(yè)發(fā)展的和諧、企業(yè)內(nèi)部關系的和諧以及企業(yè)與社會的和諧，積極構建以愛企敬業(yè)、誠實守信為核心的和諧文化體系，形成與企業(yè)同呼吸、共命運的價值理念，筑牢企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的思想道德基礎。三是大力落實意識形態(tài)責任制,加強對握意識形態(tài)工作的領導，把握正確政治方向和輿論導向，唱響時代主旋律，筑牢信仰主陣地，旗幟鮮明反對和抵制各種錯誤觀點。

（九）強化作風建設，深入落實中央八項規(guī)定精神。堅決貫徹落實中央八項規(guī)定及其實施細則精神，把力戒形式主義、官僚主義作為重要任務，堅持領導帶頭、以上率下，從思想、工作、生活、紀律等方面進一步緊起來、嚴起來。緊密聯(lián)系工作實際，認真查找“四風”突出問題特別是形式主義、官僚主義的新表現(xiàn)，堅決加以整改，引領和帶動各級干部持續(xù)轉(zhuǎn)作風，自覺接受監(jiān)督，自覺履行“一崗雙責”，切實擔負起糾治“四風”的政治責任。堅持把調(diào)查研究作為推動企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、加強黨建工作的基本功，堅持實事求是，不搞形式主義，深入基層，深入群眾，傾聽群眾意見，全面準確掌握所屬單位以及項目的基本情況幫助解決實際困難。

（十）強化黨風建設，不斷凈化企業(yè)政治生態(tài)。堅持把履行黨風廉政建設“兩個責任”作為重大政治要求，認真落實黨風廉政建設“一崗雙責”具體措施，時刻把責任扛在肩上，抓在手上，落實到具體工作中，一體推進不敢腐、不能腐、不想腐。大力開展經(jīng)常性的黨風黨紀教育，組織領導干部深入學習貫徹落實黨紀條規(guī)，引導領導干部筑牢拒腐防變的思想防線。加強對領導人員在重大決策、財務管理、選人用人、勞務隊伍選用、物資設備采購、職務消費等方面的監(jiān)督，落實領導干部述職述廉、個人事項報告等制度，推動廣大黨員干部嚴守黨的紀律規(guī)矩。深入開展企業(yè)內(nèi)部巡察，堅持問題導向，狠抓問題整改，確保工作成效。堅持嚴管與厚愛相結合，運用好監(jiān)督執(zhí)紀“四種形態(tài)”，嚴肅查處頂風違紀問題，讓黨員干部知敬畏、存戒懼、守底線。

教育工作專題調(diào)研報告篇四

兒童是祖國的未來，留守兒童的家庭、教育、狀況是目前全社會關注的一大問題。為了全面了解我鎮(zhèn)各學校留守兒童家庭生活、教育狀況，推進留守兒童教育工作。我們在全鎮(zhèn)進行了一次留守兒童教育工作調(diào)研，通過問卷調(diào)查、走訪座談等形式，對全鎮(zhèn)所有行政村留守兒童家庭教育現(xiàn)狀進行了摸底、調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

隨著農(nóng)村剩余勞動力的轉(zhuǎn)移（入），留守兒童形成了一個特殊的群體，在特殊時期這一群體的生存和權益保護狀況越來越引起人們的關注。

1、我鎮(zhèn)現(xiàn)有留守兒童224名。調(diào)查顯示，他們的父母都是外出務工，至少半年、有的甚至一年回家一次。由于父母常年在外，長期和孩子分離，對孩子缺少關愛，缺乏交流溝通，導致親情缺失，監(jiān)護不力，致使一些留守兒童軟弱無助，自卑封閉，逆反心理嚴重。

2、留守兒童家庭生活環(huán)境情況。從總體情況看，我鎮(zhèn)的224名留守兒童其中有185名是其祖父母監(jiān)護，37名委托監(jiān)護，2名無監(jiān)護，其中隔代撫養(yǎng)情況較為普遍。

3、留守兒童學習情況。從調(diào)查情況看，留守兒童學習成績一般或。

4、留守兒童心理情況。從調(diào)查看，大多數(shù)孩子性格較正常。

5、品性表現(xiàn)、學習態(tài)度、身體狀況都很優(yōu)良。

1、學習偏差。多半的孩子因為父母在外打工而嚴重影響了他們的學習。在這些學生中，由于臨時監(jiān)護人對他們的學習介入較少，使得他們的學習無人過問，有的對學習持消極、被動、厭惡情緒，缺乏學習熱情，形成了懼學心理，體現(xiàn)在學習習慣上就是經(jīng)常拖拉作業(yè)，書寫馬虎，對學習敷衍了事，有的甚至逃學。即使有的學生積極要求進步，學習有主動性，但由于沒有掌握科學的學習方法，學習過程中不注意規(guī)范，不遵守基本的學習規(guī)律，導致學習上的事倍功半。

2、性格缺陷。長期與父母分離，極易使他們的性格變得內(nèi)向、自卑、悲觀、孤僻。在留守兒童中，有不少家庭對孩子放縱溺愛，臨時監(jiān)護人管不了，不敢管，不會管，助長了其自私任性、霸道蠻橫、逆反心理重、以自我為中心等極端性格滋生蔓延。

3、留守兒童的心理健康情況：大多數(shù)留守兒童則與他們的祖父母和外祖父母一起生活，這些長輩平時對孩子物質(zhì)給予的多，在精神上關注的少，平時對孩子在成長中的困惑解決方法不當，不及時，由于存在年齡和文化的差異，想問題，解決問題的方式和方法與孩子的父母不一樣，“代溝”問題更加明顯，而這些問題解決不了就極易造成他們的心理障礙。

兒童時期是人生中受教育、長身體、培養(yǎng)健康心理的關鍵時期，他們不但要接受學校的教育，還要接受社會的關愛，更要沐浴在父母親情的家庭教育之中。尤其是農(nóng)村留守兒童最需要父母關愛，遠離了父母，由其他人代為監(jiān)護，使這些兒童的受教育狀況、健康成長受到了較大的影響。

（一）家庭方面。

1、加大家庭教育支持力度，優(yōu)化留守兒童學習成長環(huán)境。根據(jù)留守兒童多的特點，學校高度重視留守兒童工作，把做好留守兒童教育工作作為學校為推動新農(nóng)村建設，為開發(fā)區(qū)社會、經(jīng)濟建設作貢獻的有效措施，列入重要議事日程，建立學校、家庭、社會三結合的留守兒童監(jiān)護網(wǎng)絡。

教育工作專題調(diào)研報告篇五

泉州張知縣：

您好！

您的提問非常好！確實，現(xiàn)在很多家長和老師都有類似這樣家庭教育方面的疑問，都希望能找到最合適的培訓機構、學習教材和教育方法，培養(yǎng)好孩子的習慣，讓孩子能積極主動地學習、健康快樂地成長，達到提高孩子綜合素質(zhì)的目的。都說家庭是孩子的第一所學校、父母是孩子的第一任老師，切實搞好家庭教育比在外面哪里找教育機構都顯得重要。然而孩子終歸是孩子，身上總有些性格和行為上的缺點、偶爾犯一些小錯誤，的確會對他的學習和生活帶來一定的負面影響。其實有利于教育他的方法有很多，你需要仔細考慮和選擇恰當?shù)姆椒ê徒滩?、建議也可選擇觀看適合自己的家教視頻節(jié)目，這樣綜合起來才能對癥下藥、行之有效。看了以下分析和推薦的視頻資料，相信您就能從中得到想要的答案，從而更好、更有效地引導和教育好孩子了。

同時，您的提問涉及到廣大家長和老師都非常關心和渴望解決的青少年兒童思想品德、行為語言和學習成績的家庭教育問題，家長的正確教育引導在孩子的健康成長教育過程中起著決定性的作用。因此，在平時的家庭日常生活中，誠摯推薦各位家長和孩子們觀看陳大惠老師策劃監(jiān)制的優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化教育大型公益論壇系列紀錄片《圣賢教育改變命運》（又名《弟子規(guī)說明書》），這是一個非常有利的關于德育與家庭教育的免費網(wǎng)絡資源，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學習進步，認識災難事故因何發(fā)生，能做到趨吉避兇，真實不虛！能針對孩子身上的各種問題對癥下藥、是一劑治療良方！當中一定有您需要的答案，也是我們做家長長輩學習的有力教材，的確是難得的家庭教育經(jīng)典節(jié)目！這個節(jié)目里有許多精彩的事例分析，探討解決孩子教育的種種方法，真是我們和孩子的一位最佳的、一對一的家教老師，也是一個非常不錯的家庭教育網(wǎng)絡資源，而且是完全免費的，對提高孩子的學習成績有極大的幫助。生活中，小孩甚至大人都容易出現(xiàn)沒有恒心、慳貪、叛逆不聽話、上網(wǎng)成癮、早戀、依賴性強、注意力不集中等各種各樣的問題，這些不是能從某個簡單方法或措施就能從根本上教育改正過來，變成一個孝順聽話的小孩，而是需要我們?nèi)娑到y(tǒng)地進行家庭教育，從根本處下手才能治標又治本。這部片里面有很多專家、老師、家長親身說法、以其獨特的心得體會向大眾匯報，啟示家長的教育觀念會直接地影響到孩子的家庭教育，所以建議家長和孩子一起看，從小接受的家教會影響小孩子的終生，從中一定能獲得意想不到的效果！

片中有一句經(jīng)典的警世名言：人是能教得好的！好人是教出來的，壞人也是教出來的！可見家庭教育的重要性！

可是，當前我們面臨的種種現(xiàn)實狀況是：社會誠信嚴重缺失！各種媒體的夸張渲染、錯誤引導，孩子成長的環(huán)境不斷遭到破壞和染污，要做好家庭教育談何容易呢！家長是越來越不好當了，說實話，很多家長也不會如何當家長，就將小孩出生到這個世上，將很多的教育責任都推給了學校和社會，然而父母是孩子的第一任老師，很多成長經(jīng)驗是需要家長言傳身教的，推卸責任的話怎么能將小孩教育好呢？確實悲哀??！而我們做子女的往往不能理解父母的心意和真實體會，只圖自己的方便和享受，說實話，真是有點大逆不道?。〉侥囊惶煳覀兌紴槿烁改噶耍拍苷嬲I悟這種感受，但往往悔之已晚，哎。很多我們生活當中存在的所謂代溝，都是因為一代一代的接受的教育脫節(jié)了，沒有很好的連貫所造成的，現(xiàn)在的人太多急功近利、唯利是圖，只顧自己的享受而妄顧他人的感受。我們必須知道，一切教育要從根本做起，就像樹要有根才能長樹干樹枝和樹葉，才能枝繁葉茂呀，如果丟棄了根本的德行教育，其他的都只是空中樓閣。在此，推薦各位有緣的朋友，無論看過或沒看過的也好，都敬請盡量抽多些時間觀看大型中華傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)秀論壇節(jié)目：《圣賢教育改變命運》（可以在百度視頻或者優(yōu)酷土豆搜索播放），但愿看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益，并且繼續(xù)利益他人，讓我們攜手努力，共同創(chuàng)造和諧共存的社會大環(huán)境。

希望我的回答對您有所幫助和啟示。

衷心祝福您！

教育工作專題調(diào)研報告篇六

隨著形勢的不斷發(fā)展，基層醫(yī)務人員的繼續(xù)教育工作也需科學發(fā)展。主要表現(xiàn)為思想認識需進一步提高，教學內(nèi)容需進一步更新，教學方式需進一步改進，培訓質(zhì)量評價體系需進一步完善，醫(yī)務人員的培訓保障機制需進一步加強。

1.1以人為本理念繼續(xù)教育要堅持從全院和戰(zhàn)略的高度，結合基層工作的實際和現(xiàn)實需求把提高醫(yī)務人員的能力素質(zhì)和實現(xiàn)全科發(fā)展作為繼續(xù)教育的出發(fā)點和落腳點。

1.2科學發(fā)展理念緊緊圍繞醫(yī)院發(fā)展建設的實際，堅持干什么、學什么，缺什么、補什么，需要什么、培訓什么的原則，著力提高醫(yī)務人員的知識理論運用水平和實際工作能力。

1.3適度超前理念堅持立足現(xiàn)實，著眼未來，認真分析繼續(xù)教育工作中存在的各種問題，注重增強繼續(xù)教育工作的預見性和前瞻性。

2.1完善競爭激勵機制在資金、學習時間、獎勵措施等方面著手，不斷激勵醫(yī)務人員參加繼續(xù)教育的積極性和主觀能動性。

2.2完善訓用結合機制落實不參加繼續(xù)教育完成規(guī)定的學分不得評定、晉升相應的職稱，形成培訓—考核—使用的正確導向，使參訓人員真正學有所用和學有所盼。

2.3完善質(zhì)效評估機制把繼續(xù)教育的評學貫穿于繼續(xù)教育的始終，對每位醫(yī)務人員的學習態(tài)度、理論成績和實際操作等進行綜合評定，確保學有所獲。

3.1選準教學內(nèi)容注意從醫(yī)務人員的實際出發(fā)，靈活設置教育內(nèi)容，讓每位醫(yī)務人員能不斷充實自己，學習急需知識，增強吸引力。

3.2選優(yōu)教學方式探求能充分激發(fā)教學雙方主觀能動性和創(chuàng)造性的方式，寓教于樂，增強教育的效果，調(diào)動教學雙方的積極性。

3.3選好渠道實行請進來走出去相結合。同時加大必須的經(jīng)費投入和物資投入，改善教學環(huán)境和條件，采用電化教學、遠程教育、網(wǎng)絡教學等現(xiàn)代化手段激發(fā)學習動力，增強教學效益。

3.4選強師資采取到三甲以上大醫(yī)院及醫(yī)科大學教學醫(yī)院進修提高業(yè)務水平。建立兼職教師師資庫，聘請一批理論功底深、實踐經(jīng)驗豐富的專家進來講課。

4.1建立培訓檔案為每一位醫(yī)務人員建立培訓檔案，如實記錄培訓情況，切實強化培訓紀律。定期檢查學習筆記及出勤情況，并記入檔案作為評定職稱的依據(jù)。

4.2推行積分管理對醫(yī)務人員的學習科目、達標要求和時間規(guī)定進行細化。要求每位醫(yī)務人員按職稱相應完成一定的年學分，不達標年底不能評為優(yōu)秀。

4.3強化自主管理要求全體醫(yī)務人員加強崗位自學及科研工作，按相應職稱要求完成一定數(shù)量的論文。

以考促學每年根據(jù)大綱要求及時組織考試包括理論考試與實際操作，不符合要求一定要進行補考。

教育工作專題調(diào)研報告篇七

層層建立責任制，實行目標管理，對黨務干部進行經(jīng)常性教育、培訓，增強做好黨建工作的本領，接下來是小編為大家精心收集的黨建工作專題。

供大家參考借鑒。

直屬機關工委下屬基層黨組織158個，其中機關黨委2個，黨總支14個，黨支部142個;所屬黨組織黨員人數(shù)2117人。近年來，在縣委的堅強領導下，縣直機關黨建工作堅持“圍繞中心、服務大局、創(chuàng)新方式、促進發(fā)展”的思路，實現(xiàn)了機關黨建工作、業(yè)務工作、中心工作相融互動，相得益彰的新局面。

從全縣來看，機關黨建工作呈現(xiàn)出“四個新”的特點：

一是確立了“三級抓”的新格局。近年來，縣委領導高度重視全縣機關黨建工作，縣委主要領導、分管領導不定期聽取機關黨建工作情況匯報，重視機關黨建工作;縣直工委找準位置，履職盡責，扎實工作，保證縣委的各項要求和部署落實到基層;縣直機關各黨組織結合實際，有效開展工作，真正形成了一級抓一級，層層抓落實的“三級抓”工作格局。

二是創(chuàng)出了“抓機制”的新路子。建立健全黨支部書記負責制、雙向述職、目標管理、聯(lián)系群眾、創(chuàng)先爭優(yōu)等制度，完善機關黨的工作會議制度和經(jīng)驗交流制度，開展了“三項創(chuàng)建”活動。近年來，通過建立和創(chuàng)新機關黨建工作長效機制，激發(fā)了黨員干部的內(nèi)在動力。

三是形成了“抓特色”的新舉措。在縣直機關廣泛開展了“雙承諾三滿意”主題活動，深入推進“親民為民，服務群眾”，作風建設得到進一步強化，建立流動黨員服務網(wǎng)絡，增強組織服務功能，不斷深化“典型示范、黨員幫扶”等主題實踐活動，扎實開展“黨員干部下訪日”、創(chuàng)建“五型機關”等載體活動?？h直各單位結合實際，還創(chuàng)造性開展了一系列切實際、有特色、見實效的黨建活動，如農(nóng)業(yè)局的黨員服務現(xiàn)代農(nóng)業(yè)“十個一”、檢察院落實黨建目標抓隊伍建設等，黨建工作呈現(xiàn)出新的生機和活力。

四是呈現(xiàn)了“抓黨建促經(jīng)濟”的新局面。縣直機關各單位堅持以“抓黨建、促業(yè)務、創(chuàng)佳績”為抓手，以提高工作質(zhì)量、服務水平和黨員素質(zhì)為目標，切實轉(zhuǎn)變機關作風，開展各項親民便民惠民服務，充分發(fā)揮機關黨組織的戰(zhàn)斗堡壘、示范表率和機關黨員的先鋒模范作用，對全縣經(jīng)濟建設和改革開放起到了有力的保證和促進作用。

按照新時期對機關黨建工作提出的新要求,目前機關黨建工作還存在一些不容忽視的問題，主要體現(xiàn)在“五性”：

一是思想認識程度不一，缺乏積極性。從調(diào)研的情況來看，有的單位黨組織重視了開展黨的活動，有效地促進了機關各項工作任務完成;有的則認為抓黨建工作影響本職工作，讓黨組織活動給行政事務讓路，機關黨建工作當成“搭頭”，習慣于單純行政管理辦法管理機關;有的把黨建工作作為“軟指標”，做做樣子，理論學習與實際工作脫離，黨的工作毫無生氣;一些黨務干部認為做黨務工作“無位無為無前途”，缺乏搞好機關黨建工作的激情和責任，機關黨組織的管理、監(jiān)督職能沒有充分發(fā)揮出來。

二是不能結合實際開展工作，缺乏實效性。有的單位機關黨組織對基層黨建工作狀況不了解，領導班子也很少專題研究黨建工作，對機關黨建工作的現(xiàn)狀、存在的問題心中無數(shù)，思路不清;有的單位黨組織理論學習不深入，沒有結合實際制定規(guī)劃和措施，學習考勤考核等相關制度堅持和落實乏力，運用理論指導實踐、推動工作效果不明顯。

三是工作制度建設落后，缺乏規(guī)范性。有的單位黨組織在制度建立上，缺乏量化、細化的指標要求，可操作性不強;在制度落實上自覺性不高，工作運行有章不循，執(zhí)行隨意性較大;在考核獎懲上，不少單位黨組織沒有具體的黨建工作考核辦法，一些單位黨組織沒有把考評結果與干部任用、獎懲、評先選優(yōu)等真正聯(lián)系起來。

四是活動方式內(nèi)容陳舊，缺乏創(chuàng)新性。有的機關黨組織在抓黨建與業(yè)務工作時找不到有效的結合載體，黨支部活動要么“業(yè)務化”要么“娛樂化”，黨員教育僅滿足于政治說教，黨建工作僅是收繳黨費等，對新形勢下如何抓好機關黨建工作思路不清，辦法不多，工作效果不佳，無法創(chuàng)出特色。

五是黨員教育方法單一，缺乏靈活性。從整體情況看，機關黨的工作水平不夠高，黨員教育缺乏既有一定的理論素養(yǎng)又有實踐經(jīng)驗的骨干力量。在教育方法上有的單位雖然也摸索出一些方法，但繼承不夠、創(chuàng)新不多。

面對新的形勢和任務，如何才能更切實有效開展新時期我縣的機關黨建工作，筆者認為應著重在提高“三力”上下功夫：

一是提高組織理論學習的能力。加強學習的針對性，注重實效性。一要突出學習重點。要注意區(qū)分不同層次、不同類別黨員的特點，分類指導、因人施教。對黨員領導干部，著重加強科學發(fā)展觀和正確的政績觀、群眾觀的教育;對普通黨員，著重加強理想信念、宗旨觀念和專業(yè)技能的教育培訓;對離退休黨員，著重加強回顧革命歷史、永葆革命精神的教育;對流動黨員，著重加強黨員意識、紀律觀念教育。二要創(chuàng)新學習形式。針對機關黨員干部文化層次較高，標準要求高的情況，采取專家講座、專題研討、參觀考察、考學促學、電化教學等形式，解決好機關黨員思想上的“信仰危機”、價值取向多元化的問題。三要完善學習制度。各單位普遍建立完善了多項行之有效的學習制度，有效地保證了黨員的參學率和學習效果。要認真總結，規(guī)范細化一些行之有效的學習制度，形成濃厚的學習氛圍，使學習教育內(nèi)有動力，外有壓力，逐步走上經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化軌道。

二是提高服務經(jīng)濟業(yè)務、協(xié)助行政負責人完成任務的能力。應從三個方面努力：一要提高服務的素質(zhì)和本領。要經(jīng)常開展經(jīng)濟形勢的宣傳教育，使機關黨員干部及時了解經(jīng)濟建設動態(tài)，不斷提高服務經(jīng)濟建設、做好本職工作的素質(zhì)和本領，同時加強科技、法律、本職業(yè)務的學習，與經(jīng)濟工作關系密切的部門的黨員干部更要成為“專家型”的人才。二要轉(zhuǎn)變機關作風，提高機關效能。通過開展創(chuàng)建活動，努力建設學習型、服務型、效能型、廉潔型、節(jié)約型、創(chuàng)新型的“六型”機關。三是組織機關黨員干部直接投身經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場。支持和鼓勵機關黨員干部在各種經(jīng)濟活動中主動投入、積極參與，建功立業(yè)，為加快××發(fā)展不斷做出新貢獻。

三是提高對黨員進行管理和監(jiān)督的能力。要按照《中國共產(chǎn)黨黨和國家機關基層組織工作條例》(以下簡稱《條例》)規(guī)定，充分發(fā)揮機關黨組織的職能作用，切實加強對機關黨員干部的有效管理、監(jiān)督和教育，督促機關黨員干部認真履行義務，遵守黨紀國法，自覺執(zhí)行黨的路線、方針、政策。

四是提高做好群眾工作的能力。機關黨組織要了解、反映群眾的意見，維護群眾的正當權益，幫助群眾解決實際困難”，對此，一是要建立和完善黨員干部聯(lián)系點制度。通過建立和完善干部聯(lián)系點，努力把做法完善在點上，把經(jīng)驗推廣到面上，把問題解決在點上，把效應放大到面上，達到聯(lián)系一個點，抓好一條線，促進一大片的效果。二要堅持和完善領導干部群眾接待日制度。每月固定一天作為領導干部群眾接待日，主動聽取基層和群眾的呼聲和意見，了解群眾疾苦，解決群眾困難。三要建立和完善黨員聯(lián)系群眾制度。廣泛開展“情系基層、心系群眾”等主題實踐活動，增進與人民群眾的深厚感情。四要督促引導機關各部門進一步轉(zhuǎn)變作風，提高工作效率和服務水平，建立健全服務承諾制、限時辦結制、首問責任制、工作督辦制等制度，實行“一站式”辦公、“一條龍”服務。五是機關黨組織要經(jīng)常開展思想政治工作。有針對性地研究和解決黨員、干部、職工存在的突出問題，切實起到統(tǒng)一思想、化解矛盾、增進團結、促進工作的效果。

一是創(chuàng)新完善黨建工作網(wǎng)絡。層層建立責任制，實行目標管理，對黨務干部進行經(jīng)常性教育、培訓，增強做好黨建工作的本領。形成有人抓、有人管、有人組織實施的格局，不斷開辟黨建工作陣地，把黨建工作納入業(yè)務工作共同部署，讓黨建工作落實在實際業(yè)務實踐中，顯示其特有的精神支柱、智力支撐作用。

二是創(chuàng)新黨建工作的方式方法。由于各單位特別是經(jīng)濟部門業(yè)務工作量大、任務重，在學習方式上，倡導自學、多搞“規(guī)定動作”，如必須撰寫筆記、必須按時交。

心得體會。

必須堅持補課制度等。在活動方式上，注重靈活多樣，抓一些看得見摸得著，黨員群眾喜聞樂見且愿意參加熱情參與的活動。比如演講比賽參觀愛國主義教育基地觀看文藝演出，從而使黨建工作豐富多彩，既可使大家受到教育，又能陶冶情操振奮精神，化作經(jīng)濟業(yè)務工作的動力。在工作載體上，圍繞隊伍作風思想制度建設，開展形式多樣的主題實踐活動。比如，圍繞基層組織建設，開展以“十佳紅旗黨支部”創(chuàng)建活動;圍繞機關作風建設，開展以“服務基層，便民惠民”為主題的作風建設活動;圍繞機關文化建設，開展“五型機關”創(chuàng)建活動;圍繞機關效能建設，開展“機關黨建工作創(chuàng)新獎”評選活動;圍繞黨員干部素質(zhì)教育，開展“讀好一本書上好一堂課”活動;圍繞黨的先進性建設，開展“六個一”主題實踐活動(每年組織一次“爭當先鋒，永葆先進，促進發(fā)展”思想大討論活動;一次黨的知識競賽或演講比賽;一次黨員義務勞動;一次為困難黨員職工群眾送溫暖的“關愛行動”;一次革命傳統(tǒng)教育或警示教育;一次專題(形勢)報告會)。

一是激發(fā)改革勇氣。用我們每個單位日益發(fā)展的業(yè)務工作、突出的工作業(yè)績，來激發(fā)、激勵黨員干部職工為改革做出新貢獻，保持昂揚向上的工作干勁。

二是激發(fā)工作熱情。工作熱情的發(fā)揮，來源于樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。機關黨建工作不僅要鼓勵每位黨員干部為本單位、本部門的發(fā)展盡心盡職盡力，還要導向本部門本單位的發(fā)展為干部職工帶來利益的變化，從而使大家心中有坐標、工作有目標、更有利益的風向標。

三是激發(fā)創(chuàng)造力。組織機關黨員開展好“一個黨員就是一面旗幟、一個崗位就是一個陣地”和爭創(chuàng)“優(yōu)秀黨員”、“示范窗口”等活動，發(fā)揮黨員先鋒模范作用。在機關黨支部、黨員隊伍中，倡導廉潔、高效、勤政、務實的作風，影響和帶動基層黨組織，以積極的姿態(tài)、扎實的工作，全面落實科學發(fā)展觀，構建和諧平安新××，讓機關黨建工作為“五新”××建設提供強有力的政治保障和組織保障。

為使我校保持共產(chǎn)黨員。

先進性教育。

活動取得實效，7月初，我們通過座談、個別訪談和抽樣調(diào)查等方式，對我校黨建工作進行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

學校黨委下設14個分黨委、5個黨總支和1個直屬黨支部，共有160個基層黨支部。其中，教職工黨支部93個，學生黨支部67個。至2019年6月底，全校有共產(chǎn)黨員3017人，其中教職員工黨員1284人(含離退休黨員406人)，占教職工總人數(shù)的48.5%;學生黨員1733人(含組織關系暫留學校的往屆畢業(yè)生黨員84人)，占在校學生總人數(shù)的9.90%。

教職工黨員中，具有教授或正高級職稱的52人，占教職工黨員總數(shù)的4.0%;具有博士以上學位的18人，占教職工黨員總數(shù)的1.4%;具有碩士及以上學位的394人，占教職工黨員總數(shù)的30.7%。教職工中現(xiàn)有19名流動黨員，其中外出學習半年以上的黨員13人，在外單位工作的黨員6人。

學生黨員中，研究生黨員有273人，占研究生總數(shù)的43%;普通本、專科生黨員有1190人，占在校普通本?？茖W生總數(shù)的9.7%;成教生黨員有270人，占在校成教生總數(shù)的7.2%。本科生一、二、三、四年級黨員分別為52人、209人、261人、521人，各占本科生黨員總數(shù)的5%、20%、25%和50%。

堅持選派干部到各級行政學院、黨校學習，開闊視野，拓展思路，提高管理和領導水平;堅持開展骨干理論學習培訓，著力提高中層干部的思想政治素質(zhì)及管理水平;積極推進“兩課”改革，鄧小平理論和“三個代表”重要思想“三進”工作取得積極進展。2019年，學校黨委理論學習中心組受到省委高校工委的表彰。

2、領導班子建設得到加強。2019年下半年，學校進行了新一輪機構、人事和分配制度改革。通過公開選拔、競爭上崗，一批能力強、水平高的年輕干部走上了學校中層領導崗位，增強班子活力。今年6月，學校召開了黨代會，選舉產(chǎn)生了新一屆黨委和紀委，一批政治強、作風正、思想解放、視野開闊的同志進入學校領導班子，整體素質(zhì)明顯提高。

3、基層黨組織的戰(zhàn)斗力明顯增強。近些年來，學校加強基層黨組織建設的成績顯著，共有10個先進基層黨組織、100多名優(yōu)秀黨員和黨務工作者先后受到上級黨委的表彰，學校連續(xù)兩屆被省委、省政府授予“最佳文明單位”稱號。

4、黨建的制度體系基本完善。先后制定了《黨建責任制》、《黨風廉政建設責任制》、《發(fā)展黨員工作細則》、《黨委(總支)工作條例》、《支部工作條例》、《黨委常委會議事規(guī)則》、《黨政領導工作規(guī)則》等一系列。

規(guī)章制度。

逐步形成了較為完備的黨建制度體系為我校的黨建工作規(guī)范化奠定了基礎。

5、作風建設明顯進步。學校堅持民主集中制原則，貫徹落實黨委領導下的校長負責制，積極推進決策民主化和科學化，領導班子和領導干部的政治意識、大局意識、責任意識、改革創(chuàng)新意識進一步增強，辦學思想進一步端正。在工作中堅持黨的群眾路線，為師生排憂解難，解決師生員工普遍關心的問題。

6、保持了學校的持續(xù)穩(wěn)定。學校黨委高度重視穩(wěn)定工作，切實加強領導，健全工作責任制，及時排查不安定因素，妥善處置各種突發(fā)性事件，保持了學校的持續(xù)穩(wěn)定，為改革和發(fā)展提供了良好的環(huán)境，也為社會穩(wěn)定作出了貢獻。

7、促進了學校教育事業(yè)快速發(fā)展。98年以來，學校辦學規(guī)模逐步擴大，辦學條件明顯改善，師資隊伍得到加強，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展格局初步形成，教學和科研水平穩(wěn)步提高，校園環(huán)境建設成效明顯，校園文化活動生機勃勃，校內(nèi)管理體制改革，辦學體制改革取得較大進展。2019年5月，學校通過國家教育部評審，成功更名為湖北工業(yè)大學;今年學校博士學位建設工作通過省教育廳專家立項評審。學校正在向全國一流地方多科性大學的目標邁進。

多年來，我校黨建工作的實踐使我們深切地認識到，加強和改進高校黨的建設，必須始終不渝地堅持黨對高校的領導，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向;必須始終不渝地堅持馬克思主義理論的指導，把思想建設放在首位，樹立和落實科學發(fā)展觀，自覺地以鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，指導工作;必須始終不渝地堅持解放思想、實事求是的思想路線，加強黨的執(zhí)政能力建設，適應新形勢、研究新情況、解決新問題，與時俱進，不斷探索加強和改進高校黨建工作的新路子。

必須始終不渝地圍繞學校的根本任務和中心工作加強黨的建設，促進高等教育的改革與發(fā)展;必須始終不渝地把維護高校穩(wěn)定放在壓倒一切的位置，及時化解各種矛盾，牢牢掌握工作的主動權;必須始終不渝地堅持黨的群眾路線，切實維護師生的合法權益，全心全意依靠廣大師生員工辦好學校。

調(diào)研表明，我校黨建工作還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

一是在理想信念方面，有些黨員理想信念動搖，黨員意識淡薄，帶領群眾前進的能力不強，不能很好發(fā)揮先鋒模范作用。學校有些黨員，還不同程度地存在著理想信念動搖，世界觀、人生觀、價值觀發(fā)生偏差和錯位的現(xiàn)象。有的對中國特色社會主義前途迷茫，信心不足;有的遵守政治紀律、組織紀律、工作紀律意識不強，個人主義、自由主義嚴重;有的放松對自己的要求，把自己混同于一般群眾。

有的大局意識不強，不能正確對待改革發(fā)展進程中出現(xiàn)的利益調(diào)整，斤斤計較部門和個人得失;有的對國家大勢看不清楚，對一些現(xiàn)實問題看不明白，甚至不想當黨員等等。

二是在基層組織方面，少數(shù)黨的基層組織凝聚力、號召力、戰(zhàn)斗力不強。個別黨的基層組織不能緊密結合中心任務開展工作，思想政治工作比較薄弱;少數(shù)班子不團結，不能貫徹民主集中制原則，在黨內(nèi)生活中不能開展批評與自我批評;有的對黨員缺乏有效的教育管理，使個別黨員長期游離于組織之外;有的黨組織活動形式呆板，內(nèi)容單調(diào)，效果較差等等。

三是在干部素質(zhì)方面，有的黨員領導干部思想理論水平不高，依法辦學和解決復雜矛盾的能力不強。有的黨員干部履行職責不力，上崗后的表現(xiàn)與競聘時的承諾差距明顯，工作成績不理想;有的干部大局意識淡薄，本位主義和部門意識較濃;少數(shù)快到退休年齡或提拔空間不大的干部，思想松懈，不求進取，工作缺乏主動性、積極性和創(chuàng)造性;有的黨員干部不深入實際進行調(diào)查研究，不從實際出發(fā)，不按客觀規(guī)律辦事，盲目決策、盲目拍板;有的黨員干部缺乏依法治校、依法行政的意識，不遵校紀校規(guī)，不按規(guī)矩程序辦事，為人不正、處事不公。

一些學生自我管理、自我約束的意識淡薄、能力不足，主動學習、自我學習的能力較差，學習方法尚不能完全適應大學學習的特點和要求;一些學生黨員不講誠信，不嚴格要求自己，考試舞弊和惡意欠費等現(xiàn)象還不同程度地存在;等等。

這些情況，反映了在我們的黨建工作中還存在著一些差距和問題，需要進一步采取有效措施，切實加以解決。

產(chǎn)生上述問題的原因主要有以下幾點：

一是外部環(huán)境的影響。近些年來，國際國內(nèi)形勢發(fā)生的深刻變化，使得高校廣大黨員干部的思想觀念、價值取向、精神文化需求和生活方式也發(fā)生了深刻變化。在社會財富增加、生活質(zhì)量明顯改善的同時，高校的一些黨員干部產(chǎn)生了崇尚個人價值的實現(xiàn)、追求學術地位的提高、重視物質(zhì)利益的獲取，輕視政治方向、政治態(tài)度、思想覺悟和自身品德修養(yǎng)等現(xiàn)象。

與此同時，一些黨員干部的價值取向也發(fā)生了變化，逐步呈現(xiàn)出獨立性、選擇性、多變性、差異性的特點，自由主義、分散主義、拜金主義、享樂主義、利己主義等不良傾向在高校黨員干部中有不同程度的反映和體現(xiàn)，出現(xiàn)了一些模糊認識。高校的一些黨員干部習慣于以社會為參照系，總認為自己各方面還好，對自己要求不嚴格。所有這些都在一定程度上影響了我校廣大黨員干部的作風建設，影響了我校的黨建工作。

二是深化改革出現(xiàn)的問題。98年以來，學校先后進行了三次以機構、人事和分配制度改革為主要內(nèi)容的管理體制改革，同時積極推行職稱評審制度改革、學科調(diào)整、后勤社會化制度改革等等。這些改革措施打破了學校原有的平衡，也出現(xiàn)了一些新情況，少數(shù)師生員工沒有及時從心理上適應過來。所有這些在一定程度上也影響了我校黨的建設。

三是理論學習動力的不足。少數(shù)黨員認為思想作風、學風建設是軟任務，提高學術水平是硬任務，缺少理論學習的內(nèi)在動力和自覺性，存在先“?！焙蟆凹t”的思想。即便是理論學習時也不能把理論學習與思想實際緊密結合起來、與改造主觀世界結合起來，把理論束之高閣。

理論脫離實際與實際脫離理論兩種傾向均不同程度的存在。少數(shù)黨員由于放松了對自己的思想改造，“四信”發(fā)生動搖，導致精神支柱、精神動力出現(xiàn)偏差，意志衰退，思想空虛，對馬克思主義心存疑慮，對社會主義前途產(chǎn)生疑惑。個別學生黨員學習目標不明確，動力不足。

四是黨內(nèi)生活的松懈。由于客觀條件所限，少數(shù)學院領導班子黨內(nèi)民主生活會制度不健全，要求不嚴，質(zhì)量不高，有的甚至把黨內(nèi)民主生活會當成了一般性的學習和工作通氣會，缺乏針對性，成員之間思想交流不夠;一些黨支部不嚴格執(zhí)行黨內(nèi)組織制度，民主生活會不按時召開，或者只走過場、搞形式，降低了生活會的質(zhì)量;一些新任支部書記工作經(jīng)驗不足，不能有效開展黨內(nèi)生活，民主生活的創(chuàng)造性不夠，效果較差。

先進性教育活動是我校本年度黨建工作的中心任務。在全校開展保持共產(chǎn)黨員先進性教育活動，既是對全校黨員黨性觀念、大局意識的一次檢驗，也是對全校各級領導班子、領導干部領導能力、領導水平的現(xiàn)實考驗。同時也有利于我們集中一段時間和精力，通過強化教育，解決學校黨組織和黨員隊伍中存在的突出問題。廣大黨員對此給予了高度關注，并對我校先進性教育活動提出了許多好的建議，主要有：

1、要建立領導機構，落實領導責任。廣大黨員認為，先進性教育活動能否取得實效，關鍵在領導。各級黨組織都要成立先進性教育活動領導機構和工作機構，明確主要負責人為本單位先進性教育活動的第一責任人，其他黨員領導干部要結合分工情況抓好分管(聯(lián)系)部門(單位)的先進性教育活動。

基層黨組織負責人作為先進性教育活動的直接責任人，要切實負起責任，以高度的政治責任感和良好的精神狀態(tài)，扎扎實實地組織好學習動員、分析評議、整改提高等各個階段的工作。各單位、各部門的主要負責同志要拿出足夠的精力，精心組織，不能有絲毫懈怠。要一級抓一級，一級帶一級，層層抓落實。

2、要充分發(fā)揮基層黨組織的作用。大家認為，基層黨組織既是先進性教育活動的具體組織者、實施者，也是先進性教育的工作重心。先進性教育工作能否搞好，關鍵在于廣大黨員積極參與，關鍵在于各級黨組織發(fā)揮政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，關鍵在基層黨組織負責同志很好地履行職責。因此希望學校各級黨組織的負責同志，要提高思想認識，把握工作要領，盡心盡責地把中央、省委、高校工委的精神，學校黨委的工作部署落到實處，把先進性教育活動搞好。

3、要把握好相關政策。廣大黨員談到，先進性教育活動是一項政策性很強的工作，要嚴格按照上級要求開展教育活動，認真貫徹落實好中央、省委和省高校工委確定的指導思想、基本原則和目標要求，做到不變形、不走樣。要努力做好理順情緒、化解矛盾的工作，把廣大黨員和群眾的注意力進一步引導到促進學校改革發(fā)展穩(wěn)定的各項事業(yè)上來。要加強調(diào)查研究，注意及時發(fā)現(xiàn)一些帶有苗頭性、傾向性的問題，及時采取對策措施。

4、要堅持“兩手抓、兩不誤”。廣大黨員認為，能否有效地推動學校的各項工作，是衡量先進性教育活動實際成效的重要標準。當前，我們學校的工作任務十分繁重，除了日常教學、科研和生產(chǎn)、管理工作任務外，迎接20xx年本科教學工作水平評估的準備工作、博士點建設工作、“”規(guī)劃的編制工作以及“教代會、職代會”，“團代會、學代會”“老干部、老教授代表大會”的籌備工作等等，都在緊張進行。

全校各單位、各部門都應圍繞學校的中心工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理安排，精心組織，做到先進性教育活動和學校各項工作“兩不誤，兩促進?！奔炔荒苊撾x業(yè)務工作抓先進性教育活動，也不能借口工作忙而不認真抓先進性教育活動。應該把先進性教育活動的成效體現(xiàn)到解決突出問題、促進各項工作上，用推動各項工作的實際成果衡量和檢驗先進性教育的成效。學校共產(chǎn)黨員要以開展先進性教育活動為動力，以嶄新的精神風貌，良好的工作作風，充分發(fā)揮模范帶頭作用，努力做好本職工作，推動學校各項事業(yè)快速發(fā)展。

5、要做好宣傳工作。廣大黨員認為，宣傳輿論工作對確保先進性教育活動取得實效有著十分重要的作用。要將宣傳工作貫穿始終，促進先進性教育活動深入開展。要充分利用校廣播臺、校報、網(wǎng)絡、櫥窗、板報、橫幅等宣傳媒體和宣傳形式，開辟專題和專欄，總結交流經(jīng)驗，研究探討工作，及時反映先進性教育活動開展的情況，積極營造濃郁的學習教育氛圍。

教育工作專題調(diào)研報告篇八

按照縣人大常委會xx年工作安排，經(jīng)主任會議研究，3月25日至4月6日，由人大常委會副主任王虹任組長，帶領部分人大常委會委員、市縣人大代表、教科文衛(wèi)工作委員會委員組成視察調(diào)研組，對全縣教育工作進行了全面視察調(diào)研。視察調(diào)研組先后深入到全縣20所中小學、幼兒園的課堂、宿舍、餐廳、活動場所和學校各部室，實地調(diào)查了解了學校管理和各項設施建設情況。發(fā)放xx多份調(diào)查問卷，廣泛征集了各界人士對全縣教育工作的評價和建議。在化子坪、磚窯灣、招安三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和縣高級中學召開有鄉(xiāng)鎮(zhèn)和教育部門負責人、人大代表、教師代表、學生家長代表參加的座談會，還邀請我縣教育工作方面資深老領導、老專家召開座談會，聽取了他們對加快我縣教育發(fā)展的意見和建議。召開專門座談匯報會，聽取了縣教育局局長王建軍代表縣政府作的工作匯報。高樹杰主任對這次視察調(diào)研工作高度重視，親自參加了視察組在縣城學校的視察調(diào)研活動，參加了縣高級中學和資深老領導、老專家座談會，以及縣政府的專題工作匯報會，并作了重要講話。這次視察調(diào)研，縣政府和教育系統(tǒng)高度重視，政府副縣長霍愛英和教育局局長王建軍全程陪同了視察調(diào)研活動，并現(xiàn)場解決了一些具體事項和問題。所到學校和單位都能積極配合視察調(diào)研工作。這次視察調(diào)研，關注熱點問題，深入工作實際，在全縣上下引起廣泛關注，得到了社會的普遍好評。

近年來，縣政府及教育主管部門高度重視教育事業(yè)發(fā)展，圍繞創(chuàng)建省級教育強縣目標，切實加大教育投入，積極推進辦學條件標準化、辦學行為規(guī)范化、課堂教學高效化、師資隊伍專業(yè)化和育人環(huán)境優(yōu)良化建設，各級學校教育教學質(zhì)量全面提升，順利通過省級“雙高普九”評估驗收，xx年以來，縣教育局先后榮獲省級、市級、縣級各類獎項34個，全縣教育綜合實力明顯增強，教育的公平性、普惠性初步體現(xiàn)。

（一）組織領導進一步加強?？h政府堅持把教育事業(yè)作為經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃的重點，作為重要的民生工程，將教育工作列為年終考核的重要內(nèi)容，強化檢查督導，提高了各級抓好教育工作的積極性。教育行政部門認真貫徹落實教育方針、政策，深化改革創(chuàng)新、突出精細化管理、狠抓內(nèi)涵提高，促進了全縣教育的健康發(fā)展。有關部門和單位密切配合、通力協(xié)作，推動了全縣教育工作的快速發(fā)展。

（二）辦學條件全面改善。縣政府在地方財力比較緊張的情況下，通過多種渠道積極籌措資金，不斷增加教育投入，下大力氣狠抓校舍和內(nèi)部配套設施建設。實施了高級中學新建工程，學校規(guī)劃建設、功能配置達到省級標準化普通高中標準。建成了縣職教中心綜合實訓樓，為發(fā)展職業(yè)教育奠定基礎。將全縣23所初級中學和小學后勤服務設施列為全縣重點建設項目之一，對餐廳、灶房、供暖、住宿、辦公設施進行全面改造，學校后勤服務功能得到極大提升。按照“雙高普九”工作要求，對學?！八臉恰?、圍墻、操場、廁所進行統(tǒng)一規(guī)劃實施，校園硬件建設基本都能達到標準化要求。新建和完善了各類實驗室，逐項更新教學儀器設施，現(xiàn)代化教學設備基本能夠滿足學校教學需求。實施了安塞縣教育信息城域建設網(wǎng)絡工程，中心小學以上學校都建成了計算機室、多媒體教室、電子備課室，開通了校園網(wǎng)，信息網(wǎng)絡教育覆蓋全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，實現(xiàn)了縣內(nèi)通、校校通、班班通。

（三）教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。教育主管部門和各中小學按照“設施一流、管理一流、質(zhì)量一流”的要求和“小學打基礎、初中抓鞏固、高中求突破”的工作思路，堅持把提高教育教學質(zhì)量與學生德育、智育、體育、美育全面發(fā)展相結合，注重加強常規(guī)管理、注重提高教科研水平、注重提升管理績效，深化教育教學改革，改進教育教學方式，不斷提高教育教學質(zhì)量。近幾年，我縣初中“三合一”考試一直位列全市前列；xx年起，高職（大專）上線突破千人大關；xx年，高考本科上線人數(shù)是xx年的5倍。

（四）教育改革不斷深化。全面推進學校布局調(diào)整，教育資源進一步優(yōu)化。按照“縮短戰(zhàn)線、擴大規(guī)模、優(yōu)化配置、資源共享、提高效率”的工作思路，采取一次規(guī)劃、分步實施的辦法，科學調(diào)整學校布局，基本形成了“中學向城鎮(zhèn)集中、小學向鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)集中”的辦學格局。有效利用學校布局調(diào)整后富余的教育資源，采取獨立辦園和小學附設幼兒園的辦法，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦起了公立幼兒園，有力促進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的快速發(fā)展。不斷深化教育改革，學校管理水平全面提升。建立了一系列學校激勵競爭機制和責任考核管理制度，初步形成了校長和教師責、權、利相統(tǒng)一，職務能上能下、人員能進能出、工資能高能低的管理運行機制，學校創(chuàng)新管理取得了新的突破。高度重視課程改革，素質(zhì)教育扎實推進。以建設全省基礎設施教育改革實驗縣為目標，加強現(xiàn)代化教育資源運用和轉(zhuǎn)化，積極開展教科研活動，基礎教育課程改革深入推進。圍繞“小學愉快教育、中學創(chuàng)新教育、高中研究學習教育”三大教改實驗，積極開展校本教研工作，一些課題已經(jīng)通過了省市教育主管部門的審核認定，目前，全縣所有學校都有自己的實驗課題。

（五）教師素質(zhì)普遍提升。健全和完善了師德師風各項建設制度和考評機制，開展了以“為人師表”為主要內(nèi)容的多項主題實踐活動，廣大教師良好形象贏得學生、家長、社會的信賴。組織開展教師集中培訓、校本培訓和送教下鄉(xiāng)、聯(lián)片教研等工作，教師繼續(xù)教育工程得到加強；大力開展課題實驗研究，積極開展信息技術培訓，支持并鼓勵教師參加各種形式和途徑的學歷進修，教師業(yè)務能力普遍得到提高；全力實施“3151”工程，全縣各級骨干教師網(wǎng)絡基本形成。每年教師節(jié)，通過獎勵教育工作成績顯著的學校、校長、教師，極大地調(diào)動了廣大教職工的工作積極性。

（六）學校管理創(chuàng)新發(fā)展。突出“優(yōu)教、減負、保質(zhì)”目標，圍繞新課程改革背景下新的教學管理模式和有效教學模式的探索和研究，在全縣中小學全面開展了各類優(yōu)秀學校創(chuàng)建活動，有力推動了學校內(nèi)涵發(fā)展。通過開展“陽光體育”、“四進課堂”、經(jīng)典誦讀等特色鮮明的校園文化活動，營造了良好的育人環(huán)境。與山東濰坊、廣東增城、西安市新城區(qū)的一些名校建立友好學校，開展名優(yōu)教師支教、校長論壇、縣內(nèi)校際帶課題互訪研討等活動，極大的提升了學校的管理水平。學校安裝了監(jiān)控設備，招聘了校警，為學生創(chuàng)造了安全的成長環(huán)境。認真落實義務教育階段學生“兩免一補”政策，穩(wěn)步實施中小學生“蛋奶工程”，建立健全貧困學生救助機制，為學生身心健康發(fā)展，提供了堅強有力的保證。

總體來看，近幾年，我縣教育事業(yè)取得了長足發(fā)展。但是，客觀的講安塞教育的發(fā)展與全面落實科學發(fā)展觀要求、與全縣經(jīng)濟社會的發(fā)展不相適應，與安塞廣大干部群眾的期望還有差距。從深入全縣各級學校實地調(diào)研、召開不同層面的座談會了解掌握到的情況，以及通過調(diào)查問卷反饋的情況看，我縣教育工作在縣城幼兒園、小學校舍建設，高中教育質(zhì)量，職業(yè)教育發(fā)展，師資隊伍建設等方面仍然存在一些問題和不足。主要表現(xiàn)在：

一是重點區(qū)域教育資源配置不足。雖然縣政府和教育主管部門不斷促進教育資源的統(tǒng)籌安排和均衡配置，但區(qū)域之間、校際之間教育發(fā)展和資源配置不均衡。目前最突出的問題是：城區(qū)小學校舍不足，大班額現(xiàn)象嚴重，縣第一小學35個教學班學生平均人數(shù)超過80人，最大的達到86人，遠遠高于教育部規(guī)定小學生班額應在45人至50人之間的國家標準；學前教育資源嚴重不足，縣城只有1所標準化公辦幼兒園，班均幼兒50人以上，在校幼兒達到1100人，盡管如此，公辦幼兒園入園人數(shù)僅占城區(qū)學前兒童的30。8%；縣城11家私立幼兒園辦學場地狹小，設施簡陋，環(huán)境較差，大多達不到辦學要求；化子坪、建華、沿河灣、招安、磚窯灣五個未撤初中的大鎮(zhèn)沒有公辦幼兒園；基層私立幼兒園辦學設施和條件更差。

二是高中教育質(zhì)量亟待提高。xx年至xx年，我縣高職（大專）上線都突破了千人大關，但是一本上線不足20人，二本上線雖然接近200人，主要得益于這兩年外返考生人數(shù)的大量增加，高級中學教學質(zhì)量和教學設施形成很大反差。當前我縣教育最大問題就是高中教育質(zhì)量不高、家長對高級中學的信心不足，因為不信任，造成優(yōu)秀生源流失，也造成高中教育質(zhì)量滑坡，導致目前質(zhì)量低、生源差的惡性循環(huán)。

三是職業(yè)教育辦學效益差?！半p高普九”期間，縣政府將原來真武洞中學的校舍和場地全部劃歸職教中心，新建了綜合實訓樓。職教中心的教學設施和配置相對較好，但是因為缺乏專業(yè)老師、沒有形成特色專業(yè)，我縣職業(yè)教育基本處于癱瘓狀態(tài)。辦學不靈活，多種形式的辦學機制沒有形成。

四是部分學校教育經(jīng)費不足。按照當前的生均教育經(jīng)費標準，大部分學校只能滿足學校的基本需求，一些規(guī)模較小的學校，正常運轉(zhuǎn)都難以維系。高級中學和安塞縣初級中學水電暖等費用大，學校經(jīng)費嚴重不足。

五是專業(yè)教師不能滿足教學需求。目前，我縣教師隊伍總體水平達到編制標準，基本能夠滿足教學需求，但是存在“結構性缺編”問題，音體美等專業(yè)教師每個學校都達不到規(guī)定的編制要求。按照縣政府工作規(guī)劃，今年下半年我縣將全面實現(xiàn)幼兒免費教育，這樣，縣城和一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)缺的不僅是幼兒園，更缺幼兒教師。私立幼兒園教師專業(yè)水平低，難以勝任本職工作。

以上這些問題，是我縣經(jīng)濟社會快速發(fā)展過程中帶來的新情況、新矛盾、新問題，有的需要縣政府進一步加大投入，采取有力措施，強力推進；有的需要教育部門和學校進一步健全制度機制；還有的需要在教育發(fā)展過程中不斷完善提高。這些問題雖然凸顯于教育領域，如果不盡快著手加以解決，將嚴重影響到我縣經(jīng)濟和各項社會事業(yè)的協(xié)調(diào)快速發(fā)展，進而制約著全縣建設科學發(fā)展先進縣和“農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)富民、工業(yè)經(jīng)濟強縣、文化旅游興業(yè)”發(fā)展戰(zhàn)略的實施。

教育是國家最根本的事業(yè)。教育優(yōu)先發(fā)展，必須先在思想，先在行動，先在機制。縣政府要站在全局的角度和戰(zhàn)略的高度，領導力量、資金保障、人才引進等方面向教育傾斜，切實夯實發(fā)展和管理教育的責任。一是規(guī)劃經(jīng)濟社會發(fā)展要優(yōu)先考慮教育。制定和出臺關于加快教育發(fā)展、學校建設、師資隊伍建設等一些制度和措施，為教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展提供政策保障。二是財政投入優(yōu)先考慮教育。財政支出要始終向教育傾斜，財政預算優(yōu)先安排教育，經(jīng)費撥付優(yōu)先考慮教育，經(jīng)濟發(fā)展、城建、國土、物價等部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)要開辟“綠色通道”，大力支持教育發(fā)展。三是制定人才激勵政策優(yōu)先考慮教育。把校長和教師隊伍建設列入人才隊伍建設規(guī)劃，制定人才激勵政策向教師傾斜，提高人員工資優(yōu)先考慮教師，出臺和落實教師崗位津貼制度和優(yōu)秀教師、骨干教師獎勵制度，人員配置教育最好，教師職業(yè)人人羨慕。四是年度工作安排優(yōu)先考慮教育。要將教育事業(yè)發(fā)展列入全縣的“民生工程”優(yōu)先安排，縣、鄉(xiāng)兩級政府每年都要召開1—2次專題會議研究解決教育工作中存在的突出問題，實行縣級領導包聯(lián)學校制度，為教育優(yōu)先發(fā)展提供堅實保障。五是加大教育工作宣傳力度。要加大對教育方針政策和教育工作的經(jīng)驗、事跡以及教育熱點、難點問題等方面的宣傳，積極倡導黨以重教為先、政以興教為本、民以支教為榮，形成教育優(yōu)先發(fā)展的輿論環(huán)境和時代風尚。教育部門要按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，制定教育發(fā)展近期目標和長遠規(guī)劃，強化學校建設與管理，力爭到“xx”末，使我縣教育在總體水平、辦學條件和教育教學質(zhì)量方面達到全省平均水平，位于全市前列，建成教育強縣。

當前，解決重點區(qū)域教育資源配置不足問題，已經(jīng)迫在眉睫，刻不容緩。按照我縣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展規(guī)劃，“xx”末縣城人口將達到7萬人以上，以此測算，到xx年，城區(qū)在校小學生人數(shù)將達到9000人、幼兒將達到5500人。根據(jù)生源預測，我縣城區(qū)小學和幼兒園分別達到5所左右，且新建小學規(guī)模在xx人左右、幼兒園在600人左右，才能基本滿足小學生（幼兒）正常入學（入園）?？h政府要立足實際，著眼長遠，科學設校，合理布局，最大限度地滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。一是配合縣第一小學，縣幼兒園更名為縣第一幼兒園；二是配合縣第二小學布局，在馬家溝小區(qū)規(guī)劃建設縣第二幼兒園；三是城東區(qū)規(guī)劃在建的小學、幼兒園，命名為縣第三小學、第三幼兒園；四是現(xiàn)真武洞鎮(zhèn)小學更名為縣第四小學，改建原真武洞鎮(zhèn)小學為縣第四幼兒園；五是根據(jù)縣城人口居住分布情況，逐步規(guī)劃建設縣第五小學、第五幼兒園。這樣，縣城將形成五所小學和五所幼兒園的配置格局，學校布局結構將更加合理?？h政府在縣城小學、幼兒園規(guī)劃建設工作中，要按照“先急后緩、分步實施”的原則，切實加大工作力度，落實部門責任和領導責任，力爭通過2到3年時間，讓縣城每一名兒童和少年都有學上，都能享受基本均等的教育資源。要通過加快實施標準化公辦幼兒園建設工程，逐步淘汰或取締設施環(huán)境差的私立幼兒園。切實加大工作力度，盡快解決化子坪、建華、沿河灣、招安、磚窯灣5個重點鎮(zhèn)幼兒園規(guī)劃建設選址征地難問題，力爭使這5所幼兒園今年建成，明年投用?？h政府實施縣城和重點鎮(zhèn)綜合開發(fā)，要優(yōu)先配置和安排公共教育設施。全縣推進示范社區(qū)、中心社區(qū)、重點村建設過程中，要一并做好幼兒園的規(guī)劃建設。

高中階段教育是衡量一個地方綜合競爭力的重要標志。辦好高中教育，不僅能留住我縣很大一部分初中畢業(yè)的優(yōu)秀生源，而且將給更多的家庭節(jié)省大量的物力、財力、精力；辦好高中教育，就是在為更多的家庭謀利益，也是當前我縣重要的民生工程。要辦好高中教育，質(zhì)量是關鍵。視察調(diào)研組在高級中學召開座談會后，學校高度重視，認真開展自查工作，針對當前存在的突出問題，提出了六個方面的努力方向和工作措施。希望高級中學以此次人大常委會視察調(diào)研為契機，把主要精力放在提升教育質(zhì)量這個核心上，認真研究除生源以外，教學與管理中存在的突出問題，加強對教師隊伍的管理，建立對班主任和授課教師考核制度，考核要與崗位聘用、福利待遇掛鉤，形成“能上能下”、“能者上，庸者讓”和“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”的'學校用人機制；加強對學生的管理，要以學生發(fā)展為本，從提高學生學習成績?nèi)胧?，分類推進，切實提高管理效率，全面優(yōu)化育人環(huán)境。針對我縣高中教育的實際，縣政府要出臺引進高中優(yōu)秀教師政策，不惜重金高薪招聘高級中學學科把關教師，以優(yōu)質(zhì)的師資力量，確保高中教育質(zhì)量的提升。要制定高級中學教育教學質(zhì)量獎勵辦法，通過重獎高考成績突出教師，激發(fā)教師隊伍競爭力，調(diào)動教師工作積極性。制定高考成績優(yōu)秀學生獎勵政策和高中招生優(yōu)惠政策，通過政策性獎勵激勵措施，增加家長對高級中學的信任度和關注度，引導成績優(yōu)秀的初中畢業(yè)生到高級中學就讀。設置高中招生分數(shù)線，限制和引導學習成績差的學生到職教中心去學一技之長。要把高級中學水、電、暖等一些經(jīng)費列入財政預算，以保障學校各項工作正常運轉(zhuǎn)?？h教育局要制定高級中學考核評價機制，指導高級中學健全和完善學校、教師、學生管理制度，全力提升高級中學教育教學質(zhì)量。

必須充分認識辦好職業(yè)教育對促進縣域經(jīng)濟發(fā)展、對優(yōu)化高級中學生源、提高高級中學教育教學質(zhì)量的重要意義?？h職教中心要抓住就業(yè)導向是辦好職業(yè)教育的這一關鍵，設立家政、駕駛、汽修等就業(yè)面廣、群眾易接受的職教專業(yè)，讓一部分初、高中畢業(yè)生通過職業(yè)教育學習技術和本領，提前就業(yè)。要突出抓好圍繞工業(yè)園區(qū)直接面向企業(yè)和用人單位的訂單培養(yǎng)，做到學校與企業(yè)的零距離對接。要注重打造品牌專業(yè)、特色專業(yè)和骨干專業(yè)?？h政府要明確職教中心管理主體，加強對職教中心的領導，打破相關部門各自為戰(zhàn)的體制弊端，把勞務外輸人員培訓、下崗職工再就業(yè)培訓、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓和職業(yè)技能教育等各類培訓統(tǒng)一納入職教中心集中培訓，推動職業(yè)教育良性發(fā)展。要加強職教教師隊伍和實訓基地建設，提升職業(yè)教育基礎能力。

提高教育教學質(zhì)量，教師的素質(zhì)是關鍵。要真誠關心教師特別是基層一線教師，對符合條件的教師，優(yōu)先安排投資經(jīng)濟適用房和廉租房等，幫助他們解決住房問題。出臺一些具體政策措施，提高教師的福利待遇，改善教師生活環(huán)境，提高教師生活質(zhì)量，這是穩(wěn)定教師隊伍特別是基層教師隊伍的關鍵。要按照xx在全國優(yōu)秀教師代表座談會上對教師提出的“愛崗敬業(yè)，關愛學生；刻苦鉆研，嚴謹篤學；勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取；淡泊名利，志存高遠”四點要求和希望，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。要嚴把教師入口、出口關，制定吸引優(yōu)秀人才長期從事教育事業(yè)的優(yōu)惠政策，鼓勵有志青年到基層、到安塞人民群眾最需要的地方，為全縣教育事業(yè)建功立業(yè)。盡快出臺學前幼兒教師的引進轉(zhuǎn)化培訓措施，解決當前幼兒教師嚴重不足的問題，并為實施學前三年免費教育提前做好教師儲備。要對私立幼兒園教師進行崗前培訓，強化監(jiān)督檢查，提高私立幼兒園教師隊伍專業(yè)素質(zhì)，促進私立幼兒園規(guī)范化建設。

學校之間的差距主要是教育質(zhì)量的差距，教育質(zhì)量的差距主要是學校管理的差距，要緊緊抓住辦學質(zhì)量這個學校發(fā)展的核心，切實創(chuàng)新教育管理理念。教育主管部門要進一步完善各級學校的考評機制，考評一要體現(xiàn)公平性，二要突出競爭性。要按照師德高尚、業(yè)務過硬、素質(zhì)能力一流、具有創(chuàng)新意識的標準和要求，加強校長隊伍建設。建立健全校長的培養(yǎng)、選聘、流動和獎勵機制，實行學校教育質(zhì)量校長負責制，調(diào)動校長隊伍工作積極性，促進校長專業(yè)化發(fā)展。各中小學、幼兒園要建立完備的學校、教師、學生管理體系，狠抓“三風”建設，做到?jīng)Q策科學化、管理精細化、實施規(guī)范化、過程常態(tài)化，保證教育教學程序高效有序運轉(zhuǎn)。要高度重視校園安全，加強對學生宿舍、餐廳的管理。公安、工商等部門要積極配合學校，加強校園周邊環(huán)境的治理，采取得力措施，嚴厲打擊為中小學生上網(wǎng)提供便利、在學校門口擺攤設點等行為，給學生健康成長營造一方凈土。

校園文化是一所學校辦學實力和競爭力的重要組成部分。當前我縣各中小學、幼兒園圍繞校園文化建設開展了豐富多彩的墻壁文化、宿舍文化、班級文化以及全校性的陽光體育、誦讀經(jīng)典、民間藝術“四進課堂”等活動，并取得初步成效。全縣各級各類學校要把馬克思主義指導思想、社會主義共同理想、民族精神和時代精神、社會主義榮辱觀這些社會主義核心價值體系的基本要素和我縣的腰鼓、剪紙、民歌、農(nóng)民畫“四大民間藝術”融入到校園文化建設中，培育不同層次、不同風格、不同類型的校園文化，打造獨具安塞特色的民間藝術“四進課堂”校園文化品牌。通過校園文化建設，為學生發(fā)展、教師發(fā)展和學校發(fā)展提供良好的文化環(huán)境，從而促進教育質(zhì)量的提高和教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

教育工作專題調(diào)研報告篇九

教育是民族振興的基石，承載著中華民族偉大復興的希望，以下小編為大家提供教育工作。

供大家參考借鑒希望可以幫助到大家。

根據(jù)x縣人大常委會20xx年工作安排，3月29日至4月2日，縣人大常委會副主任費晗帶領部分常委會委員和縣人大代表，深入等教育教學單位進行調(diào)研。通過實地查看、查閱資料、走訪座談、聽取匯報等，調(diào)研組對全縣教育工作情況有了比較全面的了解，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

教育是民族振興的基石，承載著中華民族偉大復興的希望。縣政府十分重視教育工作，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，認真貫徹《教育法》《義務教育法》《教師法》及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，不斷夯實教育基礎，優(yōu)化資源配置，促進教育公平，著力改革創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量。目前，全縣共有各級各類學校85所，其中教師進修校1所，普通高中5所，中職學校3所，單設初中15所，九年一貫制學校18所，純小學38所，公辦幼兒園3所，較大規(guī)模民辦學校2所，擁有民辦學前教育辦學點72個。省級示范高中1所，省級示范幼兒園2所，市級示范高中3所，示范初中1所，示范小學3所。在校學生80000余人，其中高階段11000余人，初中25000余人，小學42019余人，在園幼兒12019余人，在職教師4800人，其中中學教師1105人，小學教師3497人，幼兒教師198人，形成了以義務教育為主體，以高中教育為側重，以學前教育為鋪墊，以成人教育為補充的普、職協(xié)調(diào)，公辦、民辦互補的大教育格局，全縣教育事業(yè)步入良性發(fā)展軌道。

縣政府及縣教育主管部門始終把改善辦學條件作為提升教育質(zhì)量的突破口，爭取港澳援建項目，打造了x中學和龍蠶小學，使兩校的環(huán)境更為優(yōu)美，教育教學條件更加完善，成為學生讀書的好去處。利用災后d級危房改造，農(nóng)村寄宿制學校建設，薄弱學校改造，三年學前教育行動計劃，教師周轉(zhuǎn)房建設，廁所改造、食堂新(改擴)建，校園維修改造，校安工程項目的有序推進，全縣所有學校面貌煥然一新。按國家標準重點打造了實驗中學、特殊教育學校和東城幼兒園。大力實施“數(shù)字提升工程”，教育現(xiàn)代化信息化建設邁上新臺階，以本站域網(wǎng)為依托的教育系統(tǒng)網(wǎng)上辦公平臺建成并投入使用，高考考生身份驗證系統(tǒng)正式運行，以電子白板為標志的數(shù)字化教室覆蓋率達50%。持續(xù)加大資金和項目的投入，全面實施校園環(huán)境治理，堅持不懈地打造校園文化，促進了學校功能的上檔升級，“潔凈校園，秩序校園，優(yōu)美校園”的目標已基本實現(xiàn)。

我縣于2019年在全縣推行高效課堂建設，堅持“行政主推，校長主管，教師主導，學生主體，特色主線”的推進機制。目前共打造課改基地校30所，課改班級學生的自主管理和自主學習能力明顯提升，尤其是楊家小學的大課間活動和學生自主管理搞得有聲有色，四年多來，通過對課改試驗班級的跟蹤考核和隨機抽樣調(diào)查，課改班級的教學成績均有大幅度提升。實踐證明課改對優(yōu)化學校管理，提升教育質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長具有十分重要的推動作用，也引起了外界對我縣教育的關注和肯定。2019年底和2019年初，市教科所、市教育局先后在我縣召開全市高效課堂教學研討會和推進會，全市教育同行深入到課改學校和班級，零距離了解和感受，作出了充分的肯定。2019年11月，我縣“區(qū)域構建234高效課堂研究”課題獲政府“第五屆普教教學成果二等獎”，省科教所將其列入20xx年度全省現(xiàn)場推廣的四個項目之一，定于今年10月24日在我縣舉行全省推廣活動。隨著教改課改的深入，全縣完善了中小學招生政策，采取簽訂。

責任書。

控制大班額規(guī)范招生秩序優(yōu)化高中招生政策考核優(yōu)生留存率等多項措施吸引優(yōu)生穩(wěn)住中等生提升鞏固率。組織召開“強管理重過程提質(zhì)量”大討論征求教學質(zhì)量提升意見暑期舉辦義務教育階段教學質(zhì)量提升培訓班對教學質(zhì)量不高、教學效果差的部分義務教育階段學校領導、教師進行提升培訓不定期檢查學校校長、分管教學副校長、教導主任的聽課筆記。通過教改課改和相關措施的施行2019年高考我縣本科上線811人成為我縣高考歷史上第三次超過800人的好成績。20xx年全市摸擬高考我縣名列全市第二。

為確保食品安全和農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)餐優(yōu)惠政策的落實到位?？h教育主管部門與各學校簽訂目標責任書，鼓勵學校實行食堂供餐自主經(jīng)營模式，為各校解決了人員和經(jīng)費，配備工勤人員119名，落實了每人每年10000元的工資補助，縣財政落實了營養(yǎng)餐計劃辦公經(jīng)費，運行保障經(jīng)費共235萬元。20xx年全縣春季學生營養(yǎng)改善計劃試點學校(含教學點)共105所，其中食堂供餐學校49所，“蛋奶加餐”校點56個，享受學生34260人。

為管理落實好有關補助資金，確保補助金真正發(fā)放到困難學生手中，采取了學生、班級、學?！叭壴u審”制度，同時征求學生所在社區(qū)或村上意見，最終交由學生資助中心終審備案。近年來一是免除了學前教育階段孤殘兒童和特困家庭兒童的保教費。二是中職生的國家助學金受助覆蓋率達22%，額度為每人每年1500元，同時為中職生全部免除學費。三是普高方面的國家助學金，受助覆蓋率已達28%，每生每年的受助額度為1500元。四是義務教育階段住校困難學生生活補助達到住校生的60%以上，住校困難生每年享受的補助金標準初中生達1200元，小學生達1000元。為有效杜絕截留、挪用、違規(guī)分解資助金的行為，教育主管部門每年都將資助金的發(fā)放作為學校財務內(nèi)部審計的重點，確保了各種優(yōu)惠政策的全面落實到位。

1、城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡。存在重城市教育，輕農(nóng)村教育傾向。表現(xiàn)在一方面農(nóng)村教育“萎縮”，農(nóng)村學校生源嚴重不足，導致部分教育資源閑置。另一方面城市教育急劇“膨脹”，現(xiàn)有教育資源遠不能滿足教學需求。三是農(nóng)村學校師資結構不合理，優(yōu)秀教師“流失”嚴重，加之教學設備差，教學質(zhì)量遠低于城市學校。

2、高中教育滯后。一是投入不足。少有國家項目支持，單位自身發(fā)展，高中學校普遍存在校舍陳舊、設施設備老化問題。二是經(jīng)費缺乏，運轉(zhuǎn)困難。既限制學校收費，又要學校自行承擔30%的教師績效工資，高中學校普遍存在負債運行現(xiàn)象。高中教育不能滿足教育發(fā)展需要。

3、職業(yè)教育發(fā)展緩慢。一是認識偏見導致職教招生難。人們對職業(yè)教育的重要性、現(xiàn)實性認識不夠，普遍存在重普教，輕職教思想，家長不愿送、學生不愿讀，職教招生難。二是教學條件差。缺乏必要的教學設備和實訓基地，學習理論多，實際操作少，教學效果差。三是現(xiàn)有職中都遠離城區(qū)，交通不便，學生上學難，家長管理難。

教育承載著全縣人民的追求與夢想?？h政府要以更為務實的作風，更加有力的舉措，更加扎實的工作，推進教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

1、優(yōu)化資源配置，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。教育均衡是教育公平的重要內(nèi)容，要把農(nóng)村教育與城市教育擺在同等重要位置，縮小城鄉(xiāng)教育差距。一是整合農(nóng)村教育資源。合并公辦的小學、初中校，逐步撤并村級教學點，減少工勤管理人員，充實教學力量，空出的校舍用于發(fā)展農(nóng)村學前教育。二是合理調(diào)配農(nóng)村學校師資，逐步解決教非所專的問題;規(guī)范教師借調(diào)程序和手續(xù)，減少農(nóng)村教師“流失”問題。三是加快發(fā)展城市教育，順應城鎮(zhèn)化潮流，滿足社會對城市教育的需求。

2、加強高中教育，培養(yǎng)更多人才。高中是人才的熔爐，是教育成果的集中展示期，要重視和加強高中教育，增加財政投入。加快校舍建設改造，更新配齊教學設備，夯實教學基礎。逐步降低教師績效工資學校自籌比例，讓學校把更多的時間和精力用在提高教學質(zhì)量上而不是“找錢上”。切實兌現(xiàn)高考獎勵政策，讓老師教有所獲，提高教師的教學積極性。

3、加強職業(yè)教育，適應現(xiàn)實需求。職業(yè)中學是發(fā)展職業(yè)教育的重要途徑，是培養(yǎng)技能型人才的重要基地。要把職業(yè)教育擺在與普通教育同等重要位置，加快職業(yè)教育發(fā)展。整合現(xiàn)有職教資源，將濟渡職工、巨龍職工撤并在縣城(實驗中學舊址)設立縣職教中心，推進職業(yè)教育。縣財政要加大對職教的投入，購置配齊必備的教學設備，改善教學條件。職教中心要依托工業(yè)園區(qū)建立實訓基地，做到學實結合，提高職教水平，方便學生就業(yè)。

4、加強教師隊伍建設，提高教學水平。一是要強化師德教育、教育廣大教師敬業(yè)愛生、為人師表的奉獻精神;二是開展豐富多樣的業(yè)務技能培訓和知識競賽，采取“送出去，請進來”的方式，請專家授課，把年輕教師送入專業(yè)學校深造，努力提高教學、導學水平;采取以老帶新的方式，一個老教師帶一個新教師，實行一帶一，快速提升新教師的教學能力。三是建立中小學教師教學成果獎勵機制，對小學、初中畢業(yè)班設置具體的目標任務，納入全縣目標考核范疇。完成目標任務給予一定的獎勵，對超額完成目標任務的學校和教師實行重獎，資金來源在教育附加費中列支，由教育主管部門具體考評，充分調(diào)動教師的工作積極性，推動教育再上一個新臺階。

基礎教育是國之根本，基礎教育調(diào)查可以更好地了解我國基礎教育的現(xiàn)狀，從而更好地進行改善。

改革開放以來，我國人均gdp的增長取得了令世人矚目的成就。然而，隨著人均gdp的增長，城鄉(xiāng)收入差距也在急劇加大。2019年全國城鎮(zhèn)居民可支配收入為10493元，農(nóng)民人均純收入為3255元，兩者的收入比為3.22:1。隨著我國社會發(fā)展的加速和不同地區(qū)之間、社會階層之間的差距拉大，教育公平問題進一步凸顯，成為社會關注的熱點。黨的xx屆四中全會提出了構建社會主義和諧社會的新命題。和諧社會的基礎是公平、公正，而教育公平則是實現(xiàn)社會公平的重要內(nèi)容，教育公平是社會公平的基礎和核心，沒有教育的公平公正，就不可能實現(xiàn)真正的社會和諧。教育作為推動社會變革與發(fā)展的重要力量，既可以影響經(jīng)濟與社會發(fā)展的效率目標，又可以影響經(jīng)濟與社會發(fā)展的公平目標。社會的教育在社會流動、社會分化中具有“篩選器”的功能，又具有穩(wěn)定器、平衡器的功能，被視為實現(xiàn)社會平等“最偉大的工具”。按照現(xiàn)階段提出的新要求，我們應該以和諧理念來引領教育發(fā)展，通過推進教育的公平、公正，來促進社會的公平、公正，通過構建和諧教育，來推動構建和諧社會的步伐。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，只有農(nóng)村得以發(fā)展，才能真正實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。農(nóng)村發(fā)展的基礎是搞好農(nóng)村的基礎教育?；A教育是地方事業(yè)，擔負著為地方培養(yǎng)人才的重要任務。基礎教育辦得好壞，直接關系到地方經(jīng)濟和社會的發(fā)展與進步。然而，農(nóng)村基礎教育現(xiàn)狀卻不容樂觀。

1、通過進行實地調(diào)查和網(wǎng)上搜集資料，活的農(nóng)村基礎教育現(xiàn)狀的信息。

2、分析農(nóng)村基礎教育所存在的問題，并找出出現(xiàn)問題的原因。

4、對本地區(qū)的農(nóng)村基礎教育問題進行調(diào)研，掌握第一手資料。

5、探索解決農(nóng)村基礎教育問題的途徑，共同探究建設社會主義和諧社會的方法。

自1986年國家義務教育法出臺以來，特別是《中共中央關于教育體制改革的決定》實施以來，我國的農(nóng)村基礎教育事業(yè)有了很大發(fā)展。但由于農(nóng)村教育先天不足，再加上后天失調(diào)，所以農(nóng)村教育狀況并沒有實現(xiàn)質(zhì)的飛躍，依然存在諸多問題。

教育的發(fā)展離不開一定的財政支持。農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展緩慢，農(nóng)村財政緊張，各種經(jīng)費特別是義務教育經(jīng)費嚴重不足，導致農(nóng)村學校的持續(xù)發(fā)展難以實現(xiàn)。中國是個農(nóng)業(yè)大國，義務教育階段農(nóng)村在校生占全國在校生的絕大多數(shù)。目前，義務教育階段在校生合計約1.93億人，按農(nóng)村人口占總人口的比例70%算，農(nóng)村在校生約1.3億人。

然而，長期以來，我國各級各類學校教育經(jīng)費總投入中義務教育階段所占比例過低，義務教育經(jīng)費投入占總投入的比例始終低于60%，而農(nóng)村義務教育投入占總投入的比重近年還不足30%。而且，在農(nóng)村義務教育總投人中，政府財政撥款所占比例也不高。盡管近年中央教育財政轉(zhuǎn)移支付向農(nóng)村義務教育傾斜有所增加，但最高也只達到64.9%。國務院發(fā)展研究中心“縣鄉(xiāng)財政與農(nóng)民負擔”課題組2019年發(fā)表的。

調(diào)查報告。

顯示，在農(nóng)村義務教育的投人中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的負擔竟高達78%左右，縣財政負擔約9%，省地負擔約11%，中央財政只負擔了2%。而在國外，中央政府是義務教育資金來源的主渠道，有的國家中央政府投入占整個基礎教育投入的比重高達80%。

長期以來，農(nóng)村義務教育主要以農(nóng)民投入為主。尤其是農(nóng)村稅費改革以前，農(nóng)村義務教育事實上主要由農(nóng)民承擔。稅費改革后，農(nóng)村基礎教育的經(jīng)費來源基本是以鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政撥款為主，輔之以農(nóng)村教育費附加以及收取學雜費、教育集資等。鄉(xiāng)級財政在農(nóng)村義務教育中承擔了全部責任。農(nóng)民的“合理”負擔成為農(nóng)村義務教育的重要支柱。農(nóng)村稅費改革之后，在農(nóng)民減負的同時，教育也大幅度減收，一些地方農(nóng)村義務教育財政狀況供需矛盾更加突出。

由于經(jīng)費不足，農(nóng)村中小學的教學設施十分落后，一些中小學的基本辦學條件得不到保障。2019年，我國農(nóng)村地區(qū)危房比例仍然較高，全國小學和初中共有4542.3萬平方米的d級危房。此外，每年新增危房約1750萬平方米，因自然災害受損的校舍約200萬平方米，小學和初中校舍危房率分別為5.6%和3.7%。雖然2019年，國家實行了九年義務教育新的保障機制，許多學校新修了教學樓、辦公樓、學生宿舍，但在教學儀器、實驗設備、圖書資料、現(xiàn)代化的教學手段等方面，農(nóng)村中小學與城市相比都有很大差距，其教育信息化和教育技術水平更低，從而最終導致農(nóng)村學生流失。

教師隊伍的建設，在整個教育環(huán)節(jié)中至關重要。師資力量的好壞，直接關系到學校的教育質(zhì)量。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村教師隊伍的現(xiàn)狀不盡如人意。

1、師資力量匱乏，農(nóng)村師資“缺血”

由于農(nóng)村教師待遇低，生活條件差，拖欠教師工資的現(xiàn)象嚴重，很多人不愿到農(nóng)村任教。一些剛畢業(yè)的大學生，寧愿在家待崗，也不愿當鄉(xiāng)村教師。同時，家里有門路的、教學水平稍高的教師也想辦法擠入城市。再加上這幾年城市學校擴招，一些學校的師資力量不足，也開始從農(nóng)村招聘教師。隨著進城教師的擇優(yōu)錄取，越來越多的優(yōu)秀教師流向了城市。由于師資的流失，貧困農(nóng)村的中小學校里一個教師跨年級、包班上課的現(xiàn)象司空見慣。在農(nóng)村許多學校，、機、美術等方面的教師嚴重缺乏，無法適應新課改后的需求。另外，造成農(nóng)村教育師資力量不足的一個重要因素就是教師的單向流動，即優(yōu)秀教師只具有向上的流動性。如果村里的老師教得好，則入編進入鎮(zhèn)里的學校，鎮(zhèn)里的老師如果教得好，則進入縣城里的學校。依此類推。這種帶有剛性的評選機制導致農(nóng)村基礎教育系統(tǒng)只能得到較差的師資來源。農(nóng)村師資原本“先天”不足，無奈又遭流失之痛，農(nóng)村師資嚴重“缺血”。

2、教師素質(zhì)參差不齊，教師專業(yè)化程度偏低。

農(nóng)村中小學教師學歷普遍偏低，學歷達標與能力達標存在較大落差，教師素質(zhì)參差不齊。以湖南省為例，農(nóng)村小學專任教師中本科以上學歷占的比例不到城鎮(zhèn)的20%，初中也只相當于城鎮(zhèn)的一半，如衡陽市農(nóng)村學校教師第一學歷合格率為22.7%。盡管通過大規(guī)模的學歷補償教育和在職培訓，農(nóng)村教師學歷達標率得到極大提高，但教師素質(zhì)仍然不能滿足義務教育快速發(fā)展的需要。農(nóng)村一些學校的大部分教師是本鎮(zhèn)(縣)未考上大學的高中畢業(yè)生，甚至一些初中畢業(yè)生也當起了教師，很多貧困縣還有一部分教師小學畢業(yè)。另外，相當一部分農(nóng)村教師教育觀念陳舊，知識老化，教學方法落后，難以適應教育改革發(fā)展的需要。尤其是在信息化迅速發(fā)展的今天，他們無法趕上時代前進的步伐，使得農(nóng)村中小學教師隊伍形成不了梯隊，專業(yè)化程度不高。教師的低素質(zhì)直接影響、限制了學生素質(zhì)的提高。由于教學質(zhì)量不高，農(nóng)村一些學校的生源逐漸流失。在一些地區(qū)，“村小學到中心小學，中心小學到縣城小學，優(yōu)生不斷流向縣城”已成了趨勢。長此以往，學校將陷入一種惡性循環(huán)并將隨著這種惡性循環(huán)而趨于萎縮。

在農(nóng)村，尤其是貧困地區(qū)，由于教育投資少，本應由財政支付的教育經(jīng)費負擔轉(zhuǎn)移到農(nóng)民家庭，義務教育已無義務之實，老百姓需要自己負擔學費。農(nóng)民一年的收入本來就很少，大部分用來支出子女的學費，一些多子女的家庭出現(xiàn)了教育致貧現(xiàn)象。農(nóng)民不堪教育費用的重負，導致其子女失學、輟學。另外，近年就業(yè)形勢不太樂觀，職業(yè)教育極不發(fā)達，導致學生在大學學的知識在農(nóng)村派不上用場，使得農(nóng)村出現(xiàn)了新的“讀書無用論”。一些家長認為，與其讓孩子讀書，還不如讓孩子早點出去打工掙錢以貼補家用。尤其是那些家庭比較困難而成績又不好的孩子，受家庭財力的制約，對教育的需求也很微弱，甚至連小學都沒有畢業(yè)。貧困人口失去學習機會，也就限制了他們獲得個人發(fā)展的機會。

此次調(diào)研我來到了遼寧省丹東市五龍背鎮(zhèn)的一個普通的鄉(xiāng)村-營勝村，調(diào)研結果如下。

據(jù)2019年數(shù)據(jù)顯示該村約有人口1500多，學齡兒童接近200多，全村只有一所小學，六個年級共有教師9名，9名教師中無本科以上學歷者，7名?？茖W歷，2名初中學歷，中級職稱4人，初級職稱5人。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該村基礎教育存在的主要問題有，一方面，師資力量缺乏教師不配套和跨年級上課現(xiàn)象嚴重,很多教師都是上了這門課再上那門,由于照顧不過來,只能讓一些班級學生自習或做作業(yè)。我們還了解到由于農(nóng)村教師的待遇低,辦公條件差,農(nóng)村基礎教育崗位難留人,老師調(diào)動頻繁。另一方面,教師隊伍普遍存在學歷低、職稱低、素質(zhì)低的“三低”現(xiàn)象。大部分教師為“民轉(zhuǎn)公”教師,由于他們的年齡偏大,業(yè)務素質(zhì)在短期內(nèi)不可能有很大的提高。

1、教師隊伍數(shù)量不足、分配不均、素質(zhì)偏低。由于受政策因素的制約,該村近3年未補充過教師,導致教師嚴重不足和失衡。而鎮(zhèn)上的中心學校和交通條件較好的學校教師普遍超編教師隊伍數(shù)量不足、分配不均、素質(zhì)偏低。同時由于一批學歷低、素質(zhì)不全面的人員進入教師隊伍,再加上“民轉(zhuǎn)公”教師,使得教師隊伍整體素質(zhì)不高,年齡結構也不合理。農(nóng)村課程改革對目前的農(nóng)村教師提出了巨大的挑戰(zhàn),它要求教師的教育理念、教學角色行為必須實行全方位的轉(zhuǎn)變。由于農(nóng)村教師隊伍年齡資歷、學識水平、身心狀況差異較大,因此轉(zhuǎn)變過程困難很多。

2、學校管理方面有待改進。一是校長結構欠合理,老的老了,工作精力有限;年輕的又過于年輕,沒有什么工作經(jīng)歷,更談不上有較好的工作經(jīng)驗。二是部分校長對學校的管理工作較為片面,只注重學校教學管理,對教學管理以外的,如學校安全管理,學生的德育工作、疾病防治、社會治安綜合治理等,管理的力度不夠。

3、學校經(jīng)費困難。實施“一費制”和“兩免一補”后,人民群眾的負擔的確減輕了,但學校的辦公經(jīng)費受到一定影響,由于政府財力有限,上面的撥款也難以及時足額到位,使學校日常工作的正常運轉(zhuǎn)受到一定的影響,一些基礎設施建設無法實施,如校舍建設、綠化學校的創(chuàng)建等。

針對農(nóng)村基礎教育出現(xiàn)的困難，今年我國提出了實施教育救助。教育救助是國家、社會團體和個人為保障適齡人口獲得接受教育的機會，從政策、物質(zhì)和資金上對貧困地區(qū)和貧困學生所提供的援助。限于農(nóng)村的基礎，農(nóng)村地區(qū)難以實現(xiàn)教育的自救，因此，積極發(fā)揮政府的調(diào)節(jié)功能，及時實施農(nóng)村地區(qū)的教育救助就成為促進農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的必然選擇。

1、加大對農(nóng)村教育的投資力度，同時建立農(nóng)村教育財政保障機制。

緩解基礎教育投入問題的關鍵是解決財政乏力的問題。教育是一種公共產(chǎn)品，應當由政府承擔責任。建議國家增加對教育的投入，并嚴格規(guī)定農(nóng)村教育投入的恰當比例。我國許多省在農(nóng)村稅費改革后，農(nóng)村教育費附加和農(nóng)村教育集資被取消，縣鄉(xiāng)財政收入減少，為了保證縣鄉(xiāng)對基礎教育的投入，中央應確定一定比例的稅收進行轉(zhuǎn)移支付，專門用于農(nóng)村基礎教育。切實發(fā)揮國家公共財政資金在配置農(nóng)村義務教育資源中的絕對主體作用，構建基礎教育投入主要由中央財政、省級財政承擔的財政轉(zhuǎn)移支付體制，最終實現(xiàn)農(nóng)村義務教育和保障農(nóng)民子女平等享受教育機會的長效機制。

2、拓寬籌資渠道，多渠道籌措教育經(jīng)費。

由于我國的經(jīng)濟發(fā)展水平和綜合國力還沒有達到完全支付農(nóng)村義務教育經(jīng)費的水平，所以從長遠發(fā)展來看，農(nóng)村教育經(jīng)費完全靠國家長久支付的可能性并不大。要想使農(nóng)村義務教育得到更好的發(fā)展，除了國家對農(nóng)村義務教育經(jīng)費的保證外，還應該通過其他渠道盡可能多地籌措經(jīng)費。比如可以建立“義務教育基金會”接受來自社會各界的捐助;發(fā)行教育彩票，讓全社會都來關注和支持義務教育。所得的資金由政府根據(jù)有關政策統(tǒng)一進行調(diào)配，切實定向用于農(nóng)村教育。同時建議國家出臺農(nóng)村教育救助法，以保證農(nóng)村教育的優(yōu)先發(fā)展。

1、加強對農(nóng)村教師的培訓，不斷提高農(nóng)村教師的專業(yè)水平。

農(nóng)村教師信息閉塞，接受培訓的機會少之又少，其教育理念、教學方式都與城市的教師有很大差距。因此，各級政府要大力開發(fā)并充分利用國內(nèi)外教育援助項目，加強對農(nóng)村校長和教師的培訓。同時在教師繼續(xù)教育政策方面對農(nóng)村教師要有所傾斜，比如為農(nóng)村教師提供免費的培訓，適當增強教師培訓名額等。對農(nóng)村教師進行培訓，要增加一些新的理念方面的內(nèi)容，同時還要結合農(nóng)村的實際情況，注重教師實際教育教學素質(zhì)的提高和教師的實際教學效果，以切實提高農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量。

2、建立合理的教師流動機制。

政府要采取有效措施，實現(xiàn)教師的雙向流動。實施“教師交流機制”，把城里的老師交流到農(nóng)村支教半年或一年，帶動農(nóng)村的教育;農(nóng)村教師則到城市學校去實習，充實提高，以解決農(nóng)村教師單向流動的問題，切實提高農(nóng)村教育質(zhì)量。從根本上解決教育公平問題，從而有效控制輟學率。比如河南省在1995年就硬性規(guī)定，剛畢業(yè)的大學生必須到農(nóng)村支教一年，并把支教作為將來評職稱的一項條件。同時給予支教大學生提前半年轉(zhuǎn)正的優(yōu)惠條件。2019年，鄭州市又出臺了新的教育救助政策，從2019年起，鄭州市將在5年內(nèi)實現(xiàn)所有城市教師到農(nóng)村學校支教1年。鄭州市教育局文件規(guī)定：從2019年起，市直學校每年下鄉(xiāng)交流人數(shù)應不低于全體教職工的10%。另外，政府也可以在政策方面對農(nóng)村有所傾斜，比如鼓勵優(yōu)秀教師到農(nóng)村巡回授課，鼓勵緊缺學科教師的流動等。

3、制定可行的措施吸引師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村任教。

由于農(nóng)村學校條件差，工資待遇低，大部分大學畢業(yè)生不愿到農(nóng)村去。他們一是害怕無機會再進城市的學校，二是擔心自己到農(nóng)村會被同化。因為農(nóng)村教師教育觀念落后，教師專業(yè)化水平不高，再加上農(nóng)村學校硬件設施嚴重不足，新教師難以進行教學改革。為吸引師范院校畢業(yè)生到農(nóng)村任教，政府就要給予到農(nóng)村任教的師范畢業(yè)生一定的優(yōu)惠政策。

4、充分利用農(nóng)村的現(xiàn)有資源與條件開發(fā)本土的教育教學模式，提高教育教學水平。

農(nóng)村學校和城市學校在硬件上相差甚遠，在短期內(nèi)不能改變現(xiàn)狀的情況下，農(nóng)村學校的教師也不能總是一味的抱怨，要充分利用農(nóng)村一切可用的現(xiàn)有教育資源，揚長避短，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，彌補不足，開發(fā)適合本土的教育教學模式，提高農(nóng)村的教育教學水平。

教育是改變一個人命運的重要途徑。貧困家庭在社會資源尤其是教育資源的享有方面，處于不利的地位，如果沒有輔助性的機制保證他們得到教育的公平，那么貧困本身則有可能成為“世襲”的不幸命運。這種個人命運的惡性循環(huán)。最終使整個社會受到危害。因此政府要采取措施，把對貧困學生的教育救助作為農(nóng)村教育救助的重中之重。

1、建立穩(wěn)定的教育救助機制。

各級政府要成立貧困家庭學生救助工作領導小組，建立貧困學生救助聯(lián)席會議制度，成立“中小學救助受援捐贈中心”，同時還要增配全額撥款事業(yè)編制，設立中小學貧困學生救助專項資金，并將助學工作列人政府年度工作目標管理，明確各部門職責，整合各方面力量，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和指導本地區(qū)的經(jīng)常性助學活動，推進救助貧困學生工作。

2、加大教育救助力度。

對貧困學生的救助要以政府資金為主，繼續(xù)執(zhí)行“兩免一補”政策并要落到實處。同時要以經(jīng)常性捐贈活動為載體，組織和發(fā)動各界人士捐款助學，對口幫扶。目前，無論是政府的救助、社會的捐助，還是學校的獎勵與減免，總體來看教育救助覆蓋面不大，平均到人的額度較低，救助力度偏小。因此，各級財政要每年安排貧困學生專項救助金，加大救助力度。

3、努力擴大教育救助范圍。

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，國民收入不斷提高，我國逐步實行免費的義務教育已成為可能。2019年11月10日，國務院新聞辦公室在京舉行記者招待會，教育部首次發(fā)布《全民教育國家報告》。該報告列出了我國實施免費義務教育的時間表：到2019年，使全國農(nóng)村義務教育階段家庭經(jīng)濟困難的學生都能享受到“兩免一補”(免雜費、免書本費、補助寄宿費)，保證不讓一個孩子因為家庭困難而失學。到2019年，全國農(nóng)村地區(qū)將全部實行免費的九年義務教育，到2019年，全國將普遍實行免費義務教育。然而，政府、社會對高中教育的貧困救助問題，相對來說關注不夠，雖然有一些相關政策，但執(zhí)行中存在若干問題。從全國范圍看，多數(shù)地區(qū)至今缺少剛性的制度和措施。因此，在進行教育救助時，要把救助的范圍擴大到高中。

總之，逐步建立起以政府為主導、多管齊下的教育救助體系，制定合理的教育救助政策，是農(nóng)村教育救助及時性、長效性的重要保證。

通過幾天時間的調(diào)研，我對農(nóng)村基礎教育的現(xiàn)狀有了初步的認識，以上就是這次實踐活動所獲得的一些具體情況，但光了解情況并不夠，既然是調(diào)研報告，就要在調(diào)查的基礎上進行深入的研究和思考，下面我將結合我校在09級學生中開設的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》這門課程的具體內(nèi)容，來簡單闡述和總結下關于這次對農(nóng)村基礎教育現(xiàn)狀的調(diào)研活動，以便更好的達到“關注民生，和諧發(fā)展”的主題實踐活動的目的。

從調(diào)研的對象——營勝村以及參考整個中國的農(nóng)村基礎教育來看，我認為，中國農(nóng)村的基礎教育之所以令人堪憂的原因有：一是國家對教育的投資力度不夠。農(nóng)村本身的經(jīng)濟水平十分有限，而教育是促進經(jīng)濟發(fā)展的的一個重要環(huán)節(jié)，中國是個農(nóng)業(yè)大國，對教育的投資力度不夠，教育對經(jīng)濟的促進就體現(xiàn)不出，長此以往，便形成了惡性循環(huán)。這是中國農(nóng)村基礎教育面臨的最嚴重的問題。二是師資力量的嚴重缺乏和不精。廣大農(nóng)村地區(qū)師資稀少并且專業(yè)度相比之下嚴重不足，這對農(nóng)村教育是嚴重不利的。三是農(nóng)村家庭本身的貧困問題致使農(nóng)村基礎教育始終得不到提高，“沒錢上學”是廣大農(nóng)村孩子受教育的一個嚴重的障礙。

中國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村的問題是中國的重要問題，而農(nóng)村的教育問題更是解決農(nóng)村問題的重中之重，就本次調(diào)研的是營勝村而言，他們就亟待靠經(jīng)濟去幫助教育、靠教育去反哺經(jīng)濟、推動經(jīng)濟增長，以此來實現(xiàn)民生的發(fā)展和社會的和諧，才能讓營勝村變得富有，和諧，美好，才能讓中國更加強大，富強，和諧，穩(wěn)定!

教育工作專題調(diào)研報告篇十

教育是民族振興的基石，承載著中華民族偉大復興的希望，下面是小編為大家收集了關于教育工作。

希望可以幫助到大家。

根據(jù)x縣人大常委會20xx年工作安排，3月29日至4月2日，縣人大常委會副主任費晗帶領部分常委會委員和縣人大代表，深入等教育教學單位進行調(diào)研。通過實地查看、查閱資料、走訪座談、聽取匯報等，調(diào)研組對全縣教育工作情況有了比較全面的了解，現(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：

教育是民族振興的基石，承載著中華民族偉大復興的希望。縣政府十分重視教育工作，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，認真貫徹《教育法》《義務教育法》《教師法》及《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，不斷夯實教育基礎，優(yōu)化資源配置，促進教育公平，著力改革創(chuàng)新，提高教育質(zhì)量。目前，全縣共有各級各類學校85所，其中教師進修校1所，普通高中5所，中職學校3所，單設初中15所，九年一貫制學校18所，純小學38所，公辦幼兒園3所，較大規(guī)模民辦學校2所，擁有民辦學前教育辦學點72個。省級示范高中1所，省級示范幼兒園2所，市級示范高中3所，示范初中1所，示范小學3所。在校學生80000余人，其中高階段11000余人，初中25000余人，小學42019余人，在園幼兒12019余人，在職教師4800人，其中中學教師1105人，小學教師3497人，幼兒教師198人，形成了以義務教育為主體，以高中教育為側重，以學前教育為鋪墊，以成人教育為補充的普、職協(xié)調(diào)，公辦、民辦互補的大教育格局，全縣教育事業(yè)步入良性發(fā)展軌道。

縣政府及縣教育主管部門始終把改善辦學條件作為提升教育質(zhì)量的突破口，爭取港澳援建項目，打造了x中學和龍蠶小學，使兩校的環(huán)境更為優(yōu)美，教育教學條件更加完善，成為學生讀書的好去處。利用災后d級危房改造，農(nóng)村寄宿制學校建設，薄弱學校改造，三年學前教育行動計劃，教師周轉(zhuǎn)房建設，廁所改造、食堂新(改擴)建，校園維修改造，校安工程項目的有序推進，全縣所有學校面貌煥然一新。按國家標準重點打造了實驗中學、特殊教育學校和東城幼兒園。大力實施“數(shù)字提升工程”，教育現(xiàn)代化信息化建設邁上新臺階，以本站域網(wǎng)為依托的教育系統(tǒng)網(wǎng)上辦公平臺建成并投入使用，高考考生身份驗證系統(tǒng)正式運行，以電子白板為標志的數(shù)字化教室覆蓋率達50%。持續(xù)加大資金和項目的投入，全面實施校園環(huán)境治理，堅持不懈地打造校園文化，促進了學校功能的上檔升級，“潔凈校園，秩序校園，優(yōu)美校園”的目標已基本實現(xiàn)。

我縣于2019年在全縣推行高效課堂建設，堅持“行政主推，校長主管，教師主導，學生主體，特色主線”的推進機制。目前共打造課改基地校30所，課改班級學生的自主管理和自主學習能力明顯提升，尤其是楊家小學的大課間活動和學生自主管理搞得有聲有色，四年多來，通過對課改試驗班級的跟蹤考核和隨機抽樣調(diào)查，課改班級的教學成績均有大幅度提升。實踐證明課改對優(yōu)化學校管理，提升教育質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長具有十分重要的推動作用，也引起了外界對我縣教育的關注和肯定。2019年底和2019年初，市教科所、市教育局先后在我縣召開全市高效課堂教學研討會和推進會，全市教育同行深入到課改學校和班級，零距離了解和感受，作出了充分的肯定。2019年11月，我縣“區(qū)域構建234高效課堂研究”課題獲省政府“第五屆普教教學成果二等獎”，省科教所將其列入2019年度全省現(xiàn)場推廣的四個項目之一，定于今年10月24日在我縣舉行全省推廣活動。隨著教改課改的深入，全縣完善了中小學招生政策，采取簽訂。

責任書。

控制大班額規(guī)范招生秩序優(yōu)化高中招生政策考核優(yōu)生留存率等多項措施吸引優(yōu)生穩(wěn)住中等生提升鞏固率。組織召開“強管理重過程提質(zhì)量”大討論征求教學質(zhì)量提升意見暑期舉辦義務教育階段教學質(zhì)量提升培訓班對教學質(zhì)量不高、教學效果差的部分義務教育階段學校領導、教師進行提升培訓不定期檢查學校校長、分管教學副校長、教導主任的聽課筆記。通過教改課改和相關措施的施行2019年高考我縣本科上線811人成為我縣高考歷史上第三次超過800人的好成績。2019年全市摸擬高考我縣名列全市第二。

為確保食品安全和農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)餐優(yōu)惠政策的落實到位?？h教育主管部門與各學校簽訂目標責任書，鼓勵學校實行食堂供餐自主經(jīng)營模式，為各校解決了人員和經(jīng)費，配備工勤人員119名，落實了每人每年10000元的工資補助，縣財政落實了營養(yǎng)餐計劃辦公經(jīng)費，運行保障經(jīng)費共235萬元。2019年全縣春季學生營養(yǎng)改善計劃試點學校(含教學點)共105所，其中食堂供餐學校49所，“蛋奶加餐”校點56個，享受學生34260人。

為管理落實好有關補助資金，確保補助金真正發(fā)放到困難學生手中，采取了學生、班級、學?！叭壴u審”制度，同時征求學生所在社區(qū)或村上意見，最終交由學生資助中心終審備案。近年來一是免除了學前教育階段孤殘兒童和特困家庭兒童的保教費。二是中職生的國家助學金受助覆蓋率達22%，額度為每人每年1500元，同時為中職生全部免除學費。三是普高方面的國家助學金，受助覆蓋率已達28%，每生每年的受助額度為1500元。四是義務教育階段住校困難學生生活補助達到住校生的60%以上，住校困難生每年享受的補助金標準初中生達1200元，小學生達1000元。為有效杜絕截留、挪用、違規(guī)分解資助金的行為，教育主管部門每年都將資助金的發(fā)放作為學校財務內(nèi)部審計的重點，確保了各種優(yōu)惠政策的全面落實到位。

1、城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡。存在重城市教育，輕農(nóng)村教育傾向。表現(xiàn)在一方面農(nóng)村教育“萎縮”，農(nóng)村學校生源嚴重不足，導致部分教育資源閑置。另一方面城市教育急劇“膨脹”，現(xiàn)有教育資源遠不能滿足教學需求。三是農(nóng)村學校師資結構不合理，優(yōu)秀教師“流失”嚴重，加之教學設備差，教學質(zhì)量遠低于城市學校。

2、高中教育滯后。一是投入不足。少有國家項目支持，單位自身發(fā)展，高中學校普遍存在校舍陳舊、設施設備老化問題。二是經(jīng)費缺乏，運轉(zhuǎn)困難。既限制學校收費，又要學校自行承擔30%的教師績效工資，高中學校普遍存在負債運行現(xiàn)象。高中教育不能滿足教育發(fā)展需要。

3、職業(yè)教育發(fā)展緩慢。一是認識偏見導致職教招生難。人們對職業(yè)教育的重要性、現(xiàn)實性認識不夠，普遍存在重普教，輕職教思想，家長不愿送、學生不愿讀，職教招生難。二是教學條件差。缺乏必要的教學設備和實訓基地，學習理論多，實際操作少，教學效果差。三是現(xiàn)有職中都遠離城區(qū)，交通不便，學生上學難，家長管理難。

教育承載著全縣人民的追求與夢想?？h人民政府要以更為務實的作風，更加有力的舉措，更加扎實的工作，推進教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

1、優(yōu)化資源配置，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。教育均衡是教育公平的重要內(nèi)容，要把農(nóng)村教育與城市教育擺在同等重要位置，縮小城鄉(xiāng)教育差距。一是整合農(nóng)村教育資源。合并公辦的小學、初中校，逐步撤并村級教學點，減少工勤管理人員，充實教學力量，空出的校舍用于發(fā)展農(nóng)村學前教育。二是合理調(diào)配農(nóng)村學校師資，逐步解決教非所專的問題;規(guī)范教師借調(diào)程序和手續(xù)，減少農(nóng)村教師“流失”問題。三是加快發(fā)展城市教育，順應城鎮(zhèn)化潮流，滿足社會對城市教育的需求。

2、加強高中教育，培養(yǎng)更多人才。高中是人才的熔爐，是教育成果的集中展示期，要重視和加強高中教育，增加財政投入。加快校舍建設改造，更新配齊教學設備，夯實教學基礎。逐步降低教師績效工資學校自籌比例，讓學校把更多的時間和精力用在提高教學質(zhì)量上而不是“找錢上”。切實兌現(xiàn)高考獎勵政策，讓老師教有所獲，提高教師的教學積極性。

3、加強職業(yè)教育，適應現(xiàn)實需求。職業(yè)中學是發(fā)展職業(yè)教育的重要途徑，是培養(yǎng)技能型人才的重要基地。要把職業(yè)教育擺在與普通教育同等重要位置，加快職業(yè)教育發(fā)展。整合現(xiàn)有職教資源，將濟渡職工、巨龍職工撤并在縣城(實驗中學舊址)設立縣職教中心，推進職業(yè)教育?？h財政要加大對職教的投入，購置配齊必備的教學設備，改善教學條件。職教中心要依托工業(yè)園區(qū)建立實訓基地，做到學實結合，提高職教水平，方便學生就業(yè)。

4、加強教師隊伍建設，提高教學水平。一是要強化師德教育、教育廣大教師敬業(yè)愛生、為人師表的奉獻精神;二是開展豐富多樣的業(yè)務技能培訓和知識競賽，采取“送出去，請進來”的方式，請專家授課，把年輕教師送入專業(yè)學校深造，努力提高教學、導學水平;采取以老帶新的方式，一個老教師帶一個新教師，實行一帶一，快速提升新教師的教學能力。三是建立中小學教師教學成果獎勵機制，對小學、初中畢業(yè)班設置具體的目標任務，納入全縣目標考核范疇。完成目標任務給予一定的獎勵，對超額完成目標任務的學校和教師實行重獎，資金來源在教育附加費中列支，由教育主管部門具體考評，充分調(diào)動教師的工作積極性，推動教育再上一個新臺階。

隨著深入學習實踐科學發(fā)展觀活動在我校的開展，通過科學發(fā)展觀有關理論和知識的學習，我們深深地認識到我校要實現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展，建設特色學校，就必須深化教學改革，提高教育教學質(zhì)量，實施質(zhì)量工程。因此及時進行了“如何全面推進素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量”的調(diào)查。本次調(diào)研范圍：全校教職工、部分家長、學生;調(diào)研內(nèi)容：我校教育教學的現(xiàn)狀、影響我校教育教學質(zhì)量提升的因素、對提升我校教育教學質(zhì)量的思考與建議。

近些年來學校以積極推行新課程改革、全面推進素質(zhì)教育為突破，堅持“學習、改革、發(fā)展、提高”的辦學思路，堅持“立足人本，注重校本，為教師成功搭臺，為學生發(fā)展奠基”的辦學理念，唱響了“教學質(zhì)量是從教之基，立校之本，揚校之根、發(fā)展之源”的主旋律，保證了學生能“進得來，留得住，學得好，學有所成”。教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，贏得了較好的社會聲譽。但是，通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)當前我校教育教學也還存在一些不容忽視的問題，主要有：

(一)教學管理不規(guī)范、不細致。

教務處忙于上傳下達，對教學研究管理不深入，教學管理措施不完善或未落到實處，教學管理不規(guī)范、不細致、不科學，屬“粗放型”。部分教師潛能沒有得到充分發(fā)揮，課堂教學沒有完全調(diào)動起學生學習的積極性、主動性，也不能有效落實因材施教、差異發(fā)展的要求。

(二)學生兩級分化嚴重。

我校生源復雜，覆蓋面廣，留守兒童較多，學生基礎參差不齊，學生層次差異表現(xiàn)尤為突出。

(三)師資水平有待提高。

由于我校地理位置的特殊性，教師變動特別大。雖然實行了136910工程，但總還是“青黃不接”。骨干教師群體相對薄弱，教育教學研究活動缺乏高層次的專業(yè)引領，新教師的成長需要專業(yè)發(fā)展制度作保障。

(四)部分課堂效率低下。

部分教師向40分鐘要質(zhì)量的“有效教學”意識不強。課前準備不足，

教案。

簡單，對教材拓展不夠，補充不足，挖掘不深;課中教師包辦代替多，師生互動少，聯(lián)系學生實際少，有效訓練的時間和內(nèi)容不足，沒能激發(fā)學生學習興趣，甚至教學過程偏離教學目標，教學效果差;課后學生練習量不夠，教師輔導不到位等等。適合本校學生實際的有效課堂教學模式還有待探索。

(五)教學基本條件急需繼續(xù)改善。近幾年來，在各級各部門的支持下，學校教育教學條件雖大為改善，但仍然比較落后。特別是圖書室、實驗室以及實驗器材還不能完全滿足學校教育教學和科研的需要，影響了教育教學質(zhì)量的提高。

(六)教育教學質(zhì)量監(jiān)測和管理體系還不夠完善。學校目前的教育教學管理體制基本框架已經(jīng)完成，但教育教學質(zhì)量激勵制度相對較少，仍然停留在限制、約束與管理的階段。

(七)教科研沒有實效性。教研與教學不夠緊密，公開課與平常課兩樣上，差距較大;老師靜下心進行教研的心態(tài)不夠成熟。

(八)對寫字課教學不夠重視，學生書寫習慣較差。

(九)超級大班現(xiàn)象嚴重，致使老師超負荷運轉(zhuǎn)，學生也沒有一個良好的學習環(huán)境。

(一)教育教學管理的基本制度建設(包括制度執(zhí)行)有待加強。

目前我校教育教學基本制度已經(jīng)建立起來，但是體系還不夠完善，還存在制度空白的地方，需要立即建立健全。另外，有些制度雖然已經(jīng)制定出來了，但是在工作中，常常礙于人情面子，執(zhí)行打了折扣，降低了制度的權威性，因此，制定出來的制度急需加強執(zhí)行力。

(二)教師隊伍不穩(wěn)定。

目前，我校處于發(fā)展的關鍵時期，但教師的勤變勤換嚴重影響了質(zhì)量的提升和學校的持續(xù)發(fā)展。

(三)會議、活動太多，老師疲于奔命，心理壓力大，沒有職業(yè)幸福感。

(四)學生朗誦能力較差。晨讀時間不充分，學生到校后大多在進行清潔大掃除，白白浪費了一天的黃金時間;課堂上老師要完成教學任務，也沒有太多的時間讓學生讀。

(五)課程的設置不夠科學，不符合農(nóng)村小學學校和學生的年齡特征。有些課沒有設備、沒有教材，老師又沒有太多的精力充分準備，學生收效甚微。

(六)教育教學經(jīng)費投入不足。

教育教學質(zhì)量的提升必須要創(chuàng)造適應教育教學質(zhì)量提升的基本配套條件，否則談質(zhì)量提升也只是一句空話。然而，目前我?；窘ㄔO尚未完成，對于教育教學的投資力度較小，特別是圖書資料、實驗儀器設備不能完全適應發(fā)展的需要，這在一定范圍內(nèi)影響了學校教育教學質(zhì)量的迅速提升。

(七)超級大班現(xiàn)象嚴重，教師壓力大，同時也不利于學生的身心健康。

(一)加強“以人為本”的管理理念，堅持“德治、法治、情治”相結合，增強師生的幸福指數(shù)。

在學生層面上，堅持“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，讓所有學生都有不同程度的進步。

在教師隊伍建設上，也要體現(xiàn)“以人為本，發(fā)展為先”的理念。校園既是教師工作的場所，也是教師實現(xiàn)人生價值，感受人生幸福的空間。教師在學校不僅僅是一種“工作”，更是一種“生活”，校園應該成為讓教師感受職業(yè)成就和生存幸福的場所。對老師既要注重“用”，更要注重“養(yǎng)”。在“用”上體現(xiàn)教師的人生價值，在“用”中實現(xiàn)教師的職業(yè)成就;在“養(yǎng)”上積累教師的精神財富，在“養(yǎng)”中豐富教師的專業(yè)內(nèi)涵。

(二)加強隊伍建設，造就一支和諧、進取，樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的教職工隊伍。

提高教學質(zhì)量關鍵在教師隊伍的綜合素質(zhì)，必須構建長效機制，推進制度創(chuàng)新，加強教師隊伍建設。一是加強教師培訓。增加培訓經(jīng)費，采取多層次、多渠道、多形式的教師培訓活動，滿足受訓者的不同需求，激發(fā)教師參加學習培訓的自覺性。二是高度重視教師繼續(xù)教育。鼓勵教師崗位自學，建立嚴格的教師繼續(xù)教育檢查和考評制度。三是強化骨干教師隊伍建設，完善骨干教師培養(yǎng)機制。四是切實解決學科教師不足的問題。

(三)堅定育人為本，德育為先的理念，扎實開展德育工作，提高德育實效。

(1)道德行為教育。在各年級認真貫徹執(zhí)行小學生行為規(guī)范守則，繼續(xù)開展長江小學一日行為規(guī)范教育，使學生養(yǎng)成良好的道德行為規(guī)范。

(2)堅持德育工作貼近我校學生生活。根據(jù)我校學生的特點，積極探索和形成層次分明的德育目標結構及與之相適應的德育內(nèi)容與管理方法。

(3)加強學生心理健康教育。培養(yǎng)學生健康的心理、強健的體魄和健全的人格，使學生在自尊心、自信心、獨立性、責任感、意志、興趣、受挫能力和社會適應能力等方面得到較好的發(fā)展。

(四)堅定教學為主，質(zhì)量第一的教育觀，規(guī)范管理，改革創(chuàng)新，全面提高教學質(zhì)量。

(1)常規(guī)教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)整體優(yōu)化。

一是抓集體備課，發(fā)揮群體智慧。二是打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量。鼓勵教師發(fā)揮個人特長，形成個人教學風格，配合先進的多媒體教學手段，實現(xiàn)課堂教學優(yōu)質(zhì)高效。三是以課堂為主陣地，強化培優(yōu)輔困，保證每一位學生都有良好發(fā)展。四是注重教學反饋，精心設計作業(yè)。五是抓好教學質(zhì)量的終端檢測與分析。

教育工作專題調(diào)研報告篇十一

一、經(jīng)驗做法.....................................................................2(一)緊扣“三個環(huán)節(jié)”，加強黨員干部教育。

2(二)依托“四個陣地”，定期集中黨員培訓。

3(三)抓實“三項措施”，著力解決突出問題。

3二、工作成效4一是增強黨性觀念。

4二是增強業(yè)務本領。

5三是增強能力信心。

5

三、

存在問題.....................................................................5四、下步打算.....................................................................5一是建好教育培訓載體。

加強黨員教育，提高黨員素質(zhì)，對于提高黨的建設科學化水平，夯實黨的基礎具有十分重要意義。當前，在黨員教育方面仍然存在黨員教育重視程度不夠、教育內(nèi)容形式單一缺乏吸引力、部分黨員黨性觀念淡薄等許多問題，不能很好地適應新形勢下黨員教育工作新要求。xx針對黨員教育問題進行了深入調(diào)研，通過分析和。

總結。

現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

一、經(jīng)驗做法((一))緊扣“三個環(huán)節(jié)”，加強黨員干部教育。在黨員經(jīng)常性教育中，緊扣“以領導班子為重點抓好班子成員學習、以支部為單位抓好黨員集中學習和專題學習、交任務抓好黨員干部的自身學習”這三個環(huán)節(jié)，認真制訂學習計劃，充實完善學習制度，保證了學習內(nèi)容、學習時間、參學人員的落實和學習效果的提高。堅持經(jīng)常性分析黨員和群眾的思想情況，及時掌握黨員和群眾的思想動態(tài)，有針對性地開展交流談心活動，切實解決一些黨員理想信念不堅定、理論素質(zhì)不夠強、責任能力不夠高、工作作風不夠?qū)嵉膯栴}，使黨員加強了黨性鍛煉，促進了作風轉(zhuǎn)變，發(fā)揮了黨員的先鋒模范作用。一年來，局支部先后進行談心交流活動x次，組織集中學習x次，領導領學x次，專題討論x次，學習會議精神、領導講話等x余篇，撰寫。

心得體會。

篇。

((二))依托“四個陣地”，定期集中黨員培訓。一是網(wǎng)絡陣地，通過網(wǎng)站及時學習黨的新政策、新理論，及時接受新思想的洗禮；二是區(qū)黨建教育基地，通過到實地參觀學習，聆聽講解，通過典型案例，直觀的接受思想教育；三是社區(qū)陣地，加大力度開展志愿服務，分兩個小組，每周有x個小組，到社區(qū)進行志愿服務，在服務中增強為人民服務的本領，加強與基層群眾的聯(lián)系；四是企業(yè)陣地，通過到企業(yè)走訪，學習企業(yè)先鋒黨員身上所體現(xiàn)的工匠精神，加深對企業(yè)的了解，提高業(yè)務工作能力。一年來，組織觀看專題紀錄片達x小時，到社區(qū)服務x次。

((三))抓實“三項措施”，著力解決突出問題。一是突出黨員意識教育。鞏固深化主.題.教.育成果，把每月的第一個周二確定為“主題黨日”時間，結合慶“七一”活動開展知識競賽x次、專題黨課x次，到社區(qū)進行電商培訓x次、清潔家園x次、宣傳政策x次；結合精準扶貧到x鄉(xiāng)x村走訪慰問貧困戶x戶，送去米面油共計x元；積極開展“五查五促”活動，共查擺問題x項x條，已取得明顯的整改效果；開展專題討論x次，并按時召開專題民主生活會，組織開展“亮身份、當先鋒”等活動。強化黨員角色定位，增強黨員的角色意識、責任意識、黨紀意識和先鋒意識。二是重視落實好黨員權利。加強新黨章的學習，豐富組織生活的形式和內(nèi)容，推動黨員在享受權利、履行義務上由被動向主動轉(zhuǎn)變。三是強化工作目標管理。完善業(yè)務培訓、業(yè)務考核、業(yè)務評價制度，創(chuàng)造條件幫助黨員到前沿崗位、管理崗位等重要崗位去工作。對黨員義務加以細化，引導黨員公開承諾，嚴格落實檢查、評比、獎懲措施。

二、工作成效。

通過加強對黨員的教育管理，全局黨員的整體素質(zhì)得到普遍提高，適應〇〇場經(jīng)濟的能力得到了增強，推動了區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展。

一是增強黨性觀念。黨員能夠根據(jù)自身特長和實際能力，從履行崗位職責、轉(zhuǎn)變作風、執(zhí)行國策等各個方面作出體現(xiàn)先進性的承諾，在實踐中積極兌現(xiàn)承諾，真心為群眾和企業(yè)服務。

二是增強業(yè)務本領。通過黨員教育陣地，不斷的將理論與實踐相結合，提升了業(yè)務素質(zhì)。

三是增強能力信心。通過各種教育培訓活動，更新了黨員的觀念，解放了思想，增強了他們工作能力和信心，集體的凝聚力更加凸顯，推進了各項工作的順利進行。

三、存在問題一是有的黨員干部對學習教育不深入，避重就輕，缺乏針對性。表現(xiàn)在黨員的學習教育工作中往往是布置什么學什么，照本宣科，泛泛而談，教育目的性不明確。二是黨員教育形式缺少吸引力，缺乏靈活性。形式上強調(diào)學文件、聽報告、開大會、一人念大家聽或是輪流發(fā)言、泛泛議論式等。三是黨員教育內(nèi)容缺少互補性，零打碎敲，缺乏系統(tǒng)性。在黨員教育工作中存在實用主義、拿來主義、片面主義、囫圇吞棗的現(xiàn)象，沒有從全面提高自身理論素養(yǎng)的高度去對一些重大的理論問題和實踐問題進行深入系統(tǒng)地學習。

四、下步打算一是建好教育培訓載體。充分整合教育資源，為黨員搭建多層次教育培訓載體，為黨員提供多樣化的培訓服務。二是建立完善工作機制。通過建立完善的經(jīng)費保障、工作督查推進、目標考評等機制，不斷增強黨組織抓好黨員教育工作的積極性，不斷增強對黨員的約束力和黨員的自律能力。

三是優(yōu)化黨員。

教學。

內(nèi)容。從理論和實踐上不斷豐富和完善黨員教育內(nèi)容，使內(nèi)容更貼近黨員的實際需求，讓黨員真心樂學，使黨員教育真正起到武裝思想和解疑釋惑的作用。

教育工作專題調(diào)研報告篇十二

目前的課堂教學，在教學內(nèi)容的確定、教與學方式的轉(zhuǎn)變、教學手段的應用等方面與傳統(tǒng)的課堂教學相比都發(fā)生了巨大的變化，為進一步深化小學數(shù)學課堂教學的改革，我將小學數(shù)學課堂教學現(xiàn)狀總結如下。

一、教師的知識觀、學生觀、教學觀發(fā)生了變化。。

教師對知識的理解發(fā)生了變化。教師普遍認同建構主義的知識觀，即知識不是靜態(tài)的結果，而是一種主動建構的過程。教師在教學中普遍采用探究、討論、實驗、猜測、游戲等多種活動形式，使學生在數(shù)學活動中，主動認知、主動建構，獲得充分發(fā)展。

教師把學生看作數(shù)學學習的主人。學生來到學校，坐在教室，不應是只發(fā)揮“耳朵”的作用，而應該是多種“器官”參與數(shù)學活動。也就是說學生不應該是被動地接受知識，而是主動地進行知識建構。通過自主的知識建構活動，學生的創(chuàng)造力、潛力得以發(fā)揮，情感、態(tài)度、價值觀得以陶冶，個性得以發(fā)展。教學中教師與學生的關系是和諧平等的，是相互尊重的，是真誠互動的，是共同探究知識的“學習共同體”。

二、教師的教學方式發(fā)生了變化。

2．注重創(chuàng)設情境，讓學生在具體的情境中去觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、提出問題、解決問題并在解決問題的過程中發(fā)展思維、提高能力等。

三、教師尊重學生的個體差異，注重培養(yǎng)學生學習的自信心。

每一個學生都有豐富的知識經(jīng)驗和生活積累，每一個學生都會有各自的思維方式和解決問題的策略，教學中教師尊重學生的個體差異，讓學生感到自己與他人不同，最大限度地滿足每一個學生的數(shù)學需求，最大限度地開啟每一學生的智慧潛能，使“不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”，從中體驗到成功的快樂。課堂上，讓學生進行開放式提問。在解答問題的過程中，盡量讓學生參與，“誰來回答他的問題？”“還有沒有不同的解法？”“誰還有疑問？”讓學生各抒己見、積極討論，在討論中思考，在合作中交流，讓學生感受成功的喜悅，進而樹立學習的自信心。

存在問題及原因：

一、農(nóng)村教師隊伍年齡老化、工作量偏大。

教師包班上課，工作負擔重，他們沒有更多的時間和精力用于研究教材和進行理論學習，對提高其教學水平和能力非常不利。

二、農(nóng)村小學教學現(xiàn)有條件和教學手段現(xiàn)代化要求之間的矛盾。

農(nóng)村小學資金短缺、條件落后，有些學校連臺投影儀都沒有，很多教師上課仍是“一支粉筆，一張嘴，大黑板上過家家”的局面，教學效率低下。新課改倡導要注重揭示知識的發(fā)生發(fā)展過程，注重學生的感知、體驗等學習目標，現(xiàn)代化的教學手段在這方面有著明顯的優(yōu)勢。所以改善辦學條件，提高教學手段的現(xiàn)代化程度也是當前課改的當務之急。

三、農(nóng)村教師待遇偏低，挫傷了教學的積極性。

城鄉(xiāng)教師工資差距過大，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師工資偏低、待遇教差。農(nóng)村學校所處的位置往往在村中，交通不便，生活條件一般，現(xiàn)實狀況造成了青年教師吃住都不方便，很難安心工作。

解決問題的對策。

一、加快農(nóng)村教師的新陳代謝，改善農(nóng)村教師隊伍年齡偏大，數(shù)量偏少的現(xiàn)狀。建議各縣區(qū)每年選用一批師范類專科以上畢業(yè)生，補充“新鮮血液”；二是從城鎮(zhèn)學校富余人員中，選派部分優(yōu)秀教師下到邊遠窮鄉(xiāng)支教。

二、加大教師培訓力度，著力提高教師的業(yè)務水平。提高小學數(shù)學教學質(zhì)量的關鍵在于師資，一支業(yè)務精良的小學數(shù)學教師隊伍，對提高教學質(zhì)量起著舉足輕重的作用。因此，要利用各種機會和途徑有計劃、有步驟地安排教師進行輪訓，使教師在業(yè)務知識、教育理論、教學能力等方面都能得到提高。

總之，盡管課程改革已取得了積極的進展，但基礎教育課程改革仍任重道遠。在深化課程改革的進程中，還有許多認識問題需要梳理，還有許多問題需要去探索和完善，我們將群策群力，為基礎教育課程改革共同努力。

教育工作專題調(diào)研報告篇十三

根據(jù)市委組織部安排，結合×實際，區(qū)委組織部成立×個調(diào)研組于×月上旬，通過實地查看、聽取匯報、查閱資料、座談了解等方式，緊扣黨建工作有關要求，就如何增強基層黨組織整體功能開展調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

一、基層黨建基本情況。

（一）聚焦主責主業(yè)，為“×黨建工程”鞏固提升筑基礎。一是建立例會制度。建立“×黨建工程”鞏固提升工作例會制度，明確每月第一周召開工作例會并建立例會工作臺賬，通過一月一主題，賽進度亮成績，查問題找原因，交任務抓落實，有效推動了“×黨建工程”在×的落實。二是建立承諾責任。區(qū)、區(qū)屬黨（工）委、基層黨組織三級層層簽訂黨建目標責任書，并對區(qū)屬黨（工）委實行了“三單制”管理，在×個區(qū)屬黨（工）委、×個社區(qū)和×個區(qū)直機關單位建立了書記抓黨建工作臺賬，實行每季度上報任務清單完成情況，把督促指導、跟蹤問效、嚴格考核貫穿基層黨建工作全過程。三是建立聯(lián)系點制度。結合區(qū)級領導聯(lián)系辦事處和社區(qū)情況，建立區(qū)委常委基層黨建聯(lián)系點制度和聯(lián)系點任務清單，每位常委聯(lián)系一個基層黨組織，示范引領各級黨組織及其負責人履行黨建第一責任人職責。四是建立保障制度。從區(qū)財政列支不低于×萬元，作為基層黨建工作專項經(jīng)費，用于陣地建設、功能提升、教育培訓等。同時，將機關、學校、事業(yè)單位和社會組織等黨組織工作經(jīng)費納入預算，單獨列支，足額保障。進一步加大對示范點建設的投入力度，截至目前，共投入×余萬元對現(xiàn)有黨建示范點實施再提升。

“四星級”黨組織×心理咨詢師協(xié)會黨支部也正立足實際，積極打造社會組織黨建基地，全區(qū)“兩新”黨建活力不斷增強。

（三）深化區(qū)域化黨建，為“×黨建工程”鞏固提升添動力。一是完善工作機制。進一步完善協(xié)調(diào)議事、共駐共建和聯(lián)抓聯(lián)管機制，堅持和完善社區(qū)區(qū)域化黨建會議和區(qū)域化黨建聯(lián)席會議制度，按照“大事共議、實事共辦、要事共決、急事共商”的議事原則，共同研究確定共駐共建方案、實施項目、推進措施等，協(xié)商解決社會性、群眾性、公益性事務。目前，×區(qū)×個街道成立“大黨工委”，×個社區(qū)成立區(qū)域化黨建，參與共駐共建黨組織×個，吸納兼職委員×名，×年二季度以來，研究解決共駐共建問題×個。二是創(chuàng)新工作載體。充分發(fā)揮社區(qū)黨組織的聚焦服務作用，與轄區(qū)內(nèi)事業(yè)單位、國有企業(yè)、“兩新”黨組織簽訂社區(qū)服務合作協(xié)議，通過構建×服務網(wǎng)絡、組建×服務團隊和開展×特色服務，推進以社區(qū)黨組織為“核心”，駐區(qū)單位黨組織、社會組織、志愿者隊伍、黨員群眾共同參與的共駐共建工程，探索出了一批符合社區(qū)實際、群眾滿意率高的服務管理載體。×等特色品牌被《×日報》宣傳報道，重二社區(qū)被中共中央授予“全國先進基層黨組織”榮譽稱號。三是實現(xiàn)資源共享。由社區(qū)區(qū)域化黨建牽頭，充分利用社區(qū)、轄區(qū)機關事業(yè)單位、國有企業(yè)、“兩新”組織等各類黨組織人才、場地、健康醫(yī)療等方面的資源優(yōu)勢，促進共建單位資源和社區(qū)服務共享，共明確承諾共建事項×項，共享場地、物資等×個（處），實現(xiàn)了“事務共商、資源共享、建設共管、成效共評”。

（四）創(chuàng)新工作載體，為“×黨建工程”鞏固提升強抓手。積極搭建各種服務平臺，進一步提升基層黨組織服務黨員群眾水平。一是搭建實體服務平臺。依托社區(qū)“三社聯(lián)動、四位一體”服務體系建設，統(tǒng)籌規(guī)劃社區(qū)服務設施建設，以黨建為引領，建立集社區(qū)黨組織、社區(qū)居委會、物業(yè)管理、社會管理和生活服務于一體的社區(qū)公共服務中心，為居民群眾提供“一站式”服務。今年以來，各社區(qū)共受理服務事項×項，辦結×項，群眾滿意率達×%。二是搭建網(wǎng)絡服務平臺。依托市×黨建平臺和區(qū)黨員數(shù)據(jù)庫、“三社聯(lián)動四位一體”綜合信息平臺、黨建網(wǎng)、微信公眾號等現(xiàn)代媒體和信息網(wǎng)絡技術，大力推進網(wǎng)絡服務平臺建設，努力實現(xiàn)黨組織和黨員管理信息化，志愿互助服務制度化。今年以來，先后通過各種平臺發(fā)布黨建、服務信息×萬余條。三是搭建共享服務平臺。本著聯(lián)建聯(lián)管聯(lián)用原則，通過整合機關、辦事處、社區(qū)、國有企業(yè)、“兩新”組織等各類資源，著力打造基礎型、紅色型、公益型、科技型等不同類型的開放式組織生活基地，為基層黨組織開展活動提供有力支撐。自去年×月份基地開放以來，先后有×批×余名黨員到基地開展了組織生活，提高了黨員參加黨內(nèi)政治生活的自覺性和實效性，增強了基層組織的活力。四是搭建地企黨建交流平臺。按照市委關于進一步加強國有企業(yè)黨建的要求，立足國有企業(yè)所在地的實際，成立×國有企業(yè)黨建聯(lián)系會（×分會），并召開黨建聯(lián)席會第一次會議。研究制定了《議事規(guī)則》《成員單位職責》等規(guī)章制度，以“十聯(lián)十共”為抓手，進一步加強駐×國有企業(yè)（科研院所）黨建工作交流，深化駐×央企、省企、科研院所黨組織與地方以及其他企業(yè)黨組織合作，推動國企黨建工作、企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和地方經(jīng)濟社會全面發(fā)展。

二、存在的不足。

（一）“兩新”黨組織作用發(fā)揮有待提升?！皟尚隆苯M織主要以生產(chǎn)經(jīng)營為主，黨員人數(shù)少且流動性大，企業(yè)黨務工作者大多身兼數(shù)職，從事黨務工作的時間、精力得不到有效保證，開展黨員活動的載體需進一步豐富，活動成效需進一步提升。

（二）機關黨建工作載體有待豐富。盡管在機關黨建創(chuàng)新上進行了一些大膽的革新和探索，但總體上視野還不夠開闊，黨建工作的活動方法、表現(xiàn)手段等不多，一定程度上束縛、影響了黨建載體的創(chuàng)新，遲滯了機關黨建工作的成效顯現(xiàn)。

（三）黨員隊伍教育管理有待強化?！敛糠只鶎狱h支部黨員基數(shù)大，人員結構復雜，在開展組織生活時缺少有效的量化評價體系，黨員參加社區(qū)服務多少無法直觀認定，但在年終民主評議時又存在鄰里情面，對黨員作用發(fā)揮情況的評價機制需進一步完善。

三、

對策及建議。

（一）創(chuàng)新方式方法，挖掘機關黨建潛力。一是要創(chuàng)新思維。跳出“就黨建抓黨建”的思維模式，把機關黨建工作放到大局中去思考、去把握、去謀劃，著力探索和改進機關黨建工作與業(yè)務工作的結合方式。二是要創(chuàng)新載體。有效結合工作業(yè)務特點，開展貼近機關實際、富有實際成效的黨建主題活動，激發(fā)黨員干部的干事創(chuàng)業(yè)熱情。三是要創(chuàng)新模式。充分運用多媒體，通過×黨建網(wǎng)、《×要聞》、×組工微信等平臺開展黨建活動，建立黨建工作信息傳播、服務黨員干部的新模式。

找準黨建工作與企業(yè)發(fā)展的結合點，創(chuàng)新活動載體，增強黨組織的吸引力和凝聚力，將組織活力轉(zhuǎn)化為企業(yè)的發(fā)展動力，以黨建促發(fā)展，以發(fā)展強黨建，實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與黨建工作的互動雙贏。

（三）探索有效途徑，激發(fā)黨員隊伍活力。結合黨員教育管理各項制度，積極探索積分管理模式，通過將黨員學習、服務事項細化、量化、具體化，逐步推動黨員教育管理從嚴從細從實。

很精彩的結尾！

教育工作專題調(diào)研報告篇十四

縣堅持以人為本，適應離退休干部學習教育的需要，積極探索新形勢下老年教育工作的新思路、新措施，使廣大離退休干部老有所學，老有所教，老有所為。

一、強化組織領導，夯實老年教育工作基礎

一是組織領導到位。適時調(diào)整充實老年大學校務委員會，由、縣政府分管領導任名譽校長，部分離退休縣級老領導任校長、副校長，組織、老干、人事、勞動和社會保障、財政、教育等部門的主要負責人任成員。校務委員會定期研究老年教育新情況，及時解決老年教育工作新問題，為老年教育事業(yè)的深入開展提供強有力的組織保證。

二是經(jīng)費落實到位?？h財政把老年大學3萬元辦學經(jīng)費納入預算，按期撥付，臨時性大型活動所需經(jīng)費隨報隨，不斷加大老年教育事業(yè)的投入，積極幫助解決辦學場所、辦學設施等問題。目前學校有一個100多平方米的固定教室，安裝有2臺3匹柜式空調(diào)，配備了影碟機、錄像機、電視機、卡拉ok等教學設施，設有保健室、閱覽室、接待室、活動室等輔助設施。

三是師資配備到位。以學員接受不接受、滿意不滿意作為唯一標準，采取“專兼結合、以兼為主”的方式，不斷擴展教師的選聘渠道，加強后備師資隊伍建設。近年來，先后從黨校、縣司法局、縣中醫(yī)院、縣一中、縣文體局、縣農(nóng)業(yè)局、縣林業(yè)局等單位聘請26名有專業(yè)特長、熱心老年教育、懂老年教學的同志擔任老年大學教師，逐步建立起了一支教學水平高、專業(yè)結構合理、“老、中、青”相結合的老年大學教師隊伍。

二、強化工作措施，滿足老年學員的精神文化需求

以科學發(fā)展觀統(tǒng)領老年教育工作，在教學內(nèi)容、課程設置、教學方式上做到“三個突出”，不斷滿足老年人日益增長的精神文化需求。

一是教學內(nèi)容突出多樣性。一方面，堅持將政治理論作為老年大學的必修課，通過形勢報告會、理論專題輔導等形式對學員進行思想政治教育，突出老年教育的思想性、政治性。另一方面，根據(jù)老年學員的實際需求和興趣愛好，不斷拓展文化知識、保健常識、娛樂活動等教學內(nèi)容，突出老年教育的知識性、趣味性、娛樂性，最大限度地滿足老年人學習知識、開闊眼界、豐富精神生活的需求。近年來，學校還通過在教室設立模擬法庭，用真實案例引導學員學法用法，效果甚佳。

二是課程設置突出合理性。堅持“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會”的辦學宗旨，先后開設了時事政治、英語、老年保健、老年體育、書畫、盆景、音樂等八個專業(yè)課程。其中，保健、書畫、盆景等深受老年學員喜愛的專業(yè)，開設“提高班”課程，同時增設英語專修班、電腦專修班、文藝專修班，既滿足了老年學員學習新知識的需要，又滿足了老年學員“提升自我”的愿望。

三是教學方式突出靈活性。在抓好課堂教學的同時，積極拓展“第二課堂”。先后組建了盆景、攝影、繪畫等學習興趣小組，定期開展豐富多彩的學習成果展示活動，以教學推進活動，以活動促進教學，激發(fā)老年學員的學習熱情，促進老年教育由課堂教學向課外教學、社會教學的延伸，不斷增強老年教育的吸引力和凝聚力。學校每學期組織學員外出參觀學習1至2次。近年來，先后參觀了縣內(nèi)重點工程白水峪電站、廟子頭電站、北河農(nóng)業(yè)科技示范園、石花鎮(zhèn)參觀了重點企業(yè)、五山鎮(zhèn)參觀小康村建設、承恩寺、襄陽古隆中、棗陽白水寺、二汽襄樊基地、河南內(nèi)鄉(xiāng)等20多處。

三、強化創(chuàng)新意識，促進老年教育健康、和-諧、全面發(fā)展

堅持以改革創(chuàng)新為動力，把創(chuàng)新貫穿于老年教育的全過程。工作中，堅持做到“三個結合”。

一是與思想政治教育緊密結合。定期舉辦各種培訓班、形勢報告會、理論輔導班，對離退休干部進行正規(guī)、系統(tǒng)和經(jīng)常性的教育培訓，引導廣大老同志做到政治堅定、思想常新、理想永存。黨的.*召開后，及時邀請理論專家進行輔導，發(fā)放*報告單行本和學習資料。

二是與老年社團建設緊密結合。注重發(fā)揮老年社團組織的帶動作用，聘請各老年團體的負責人為老年大學兼職教師。積極發(fā)揮老年社團的組織網(wǎng)絡優(yōu)勢，定期開展老年門球賽、老年書畫展、歌詠賽等文體賽事，不斷豐富老年人的精神文化生活，擴大老年教育的社會影響力?？h老年書協(xié)、老年門協(xié)、老干部藝術團等老年文體組織的領導班子及骨干成員中，老年大學畢業(yè)生占2/3。

注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索人事教育工作調(diào)研報告。

教育工作專題調(diào)研報告篇十五

按照縣委領導指示精神，清豐縣教育局于4月20——28日組織力量對全縣教育事業(yè)發(fā)展狀況進行了專題調(diào)研，調(diào)研組先后深入到全縣10所中小學、8所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校，6所縣直學校進行了實地調(diào)研。廣泛征集了各級各類教育工作者對全縣教育工作的評價和建議。所到學校和單位都能積極配合視察調(diào)研工作。這次視察調(diào)研，關注熱點問題，深入工作實際，在全縣上下引起廣泛關注，得到了社會的普遍好評。

近年來，縣委、縣政府及教育局高度重視教育事業(yè)發(fā)展，圍繞創(chuàng)建省級教育強縣目標，切實加大教育投入，積極推進辦學條件標準化、辦學行為規(guī)范化、課堂教學高效化、師資隊伍專業(yè)化和育人環(huán)境優(yōu)良化建設，各級學校教育教學質(zhì)量全面提升，20xx年以來，縣教育局先后榮獲國家級、省級、市級、縣級各類獎項34個，全縣教育綜合實力明顯增強，教育的公平性、普惠性初步體現(xiàn)。

(一)組織領導進一步加強?？h委、縣政府堅持把教育事業(yè)作為經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃的重中之中，作為重要的民生工程，將教育工作列為年終考核的重要內(nèi)容，強化檢查督導，提高了各級抓好教育工作的積極性。教育局認真貫徹落實教育方針、政策，深化改革創(chuàng)新、突出精細化管理、狠抓內(nèi)涵提高，促進了全縣教育健康發(fā)展。有關部門和單位密切配合、通力協(xié)作，推動了全縣教育快速發(fā)展。

(二)辦學條件全面改善?！叭娓谋　焙蛿U充城鎮(zhèn)義務教育資源五年規(guī)劃順利實施。20xx年，總投資1.2億元，實施新建改擴建項目41個。投資4700萬元，在城區(qū)建成投用縣誠睦路小學、縣第一初級中學實驗綜合樓、縣第三實驗小學教學樓等項目。投資4158萬元，建成投用農(nóng)村中小學校項目17個。投資2281萬元，實施“全面改薄”項目18個。投資1095萬元，建設六塔鄉(xiāng)中心幼兒園、鞏營鄉(xiāng)中心幼兒園、柳格鎮(zhèn)東趙店幼兒園等3所公辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。創(chuàng)建標準化學校31所，全縣標準化學校達到xx5所。創(chuàng)建花園式學校25所，提升36所。投資260萬元，對全縣中小學校進行綠化美化，有力配合了全國園林縣城創(chuàng)建工作。

(三)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高?？h教育局和各中小學按照“設施一流、管理一流、質(zhì)量一流”的要求和“小學打基礎、初中抓鞏固、高中求突破”的工作思路，進一步完善義務教育質(zhì)量評價機制，全面落實縱向?qū)Ρ群蜋M向?qū)Ρ炔⑿械闹笇枷?，努力搭建教學比武平臺，促進全縣教育質(zhì)量均衡提升。創(chuàng)新評價機制，大力開展教學競賽，不斷提高縣一高錄取分數(shù)，為提升高中教育質(zhì)量提供堅強保證。舉行全縣中小學一至八年級期末教學質(zhì)量監(jiān)測，初中采用標準考場和網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，嚴格按照程序進行操作。近幾年，我縣中小學考試、競賽一直位列全市前列，先后榮獲河南省基礎教育教研先進集體、河南省教育宣傳十佳縣、省基礎教育先進縣、省家庭教育示范縣等榮譽稱號。

學校布局，采取獨立辦園和小學附設幼兒園的辦法，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦起了公立幼兒園，有力促進了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教育的快速發(fā)展。不斷深化教育改革，學校管理水平全面提升。建立了一系列學校激勵機制和責任考核管理制度，學校創(chuàng)新管理取得突破。每年制定一個主題，狠抓落實，內(nèi)涵發(fā)展年、教育創(chuàng)新年、依法治教年、規(guī)范管理年，有力地提高了全縣各級各類學校的管理、發(fā)展、創(chuàng)新水平。持續(xù)開展教育教學創(chuàng)新活動，縣一實小的“三核三層”課堂教學、六塔鄉(xiāng)中心校的“草根式小課題研究”等xx個新模式不斷涌現(xiàn)，仙莊鎮(zhèn)中心校的“名師名校戰(zhàn)略”、韓村鄉(xiāng)初級中學的教師微課堂競賽等，邁出了可喜一步。開展中小學教育質(zhì)量先進單位及個人、“學生最喜愛的老師”評選活動。積極開展“書香校園”、“校本教研示范校”創(chuàng)建活動。有力地促進了教育教學改革的深入發(fā)展。

(五)教師素質(zhì)普遍提升。首先是強化校長專業(yè)化成長工程，舉行全縣中小學校長家庭教育高端培訓，實施校長專業(yè)化發(fā)展工程，評選出一批優(yōu)秀校長、名校長、杰出校長，充分發(fā)揮其示范帶頭作用。其次是扎實開展“做黨和人民滿意的好老師”師德主題教育活動，組建“清豐縣師德巡回報告團”，深入農(nóng)村中小學校開展巡回報告，弘揚為人師表、愛崗敬業(yè)精神，做“四有”教師。第三是依托縣教師進修學校，協(xié)調(diào)教研、電教等組建清豐縣教師發(fā)展中心，加快教師教育一體化建設步伐。

支教、校長論壇、縣內(nèi)校際互訪研討等活動，極大的提升了學校的管理水平。加強黨風廉政建設，嚴格執(zhí)行黨的政治紀律和組織紀律，帶頭落實中央八項規(guī)定，強化學校安全“三防”建設切實提高師生的防范能力，為師生安全保駕護航。

總體來看，近幾年我縣教育事業(yè)取得了長足發(fā)展。但客觀的講，清豐教育的發(fā)展與全縣經(jīng)濟社會的發(fā)展還不太適應，與全縣廣大干部群眾的期望還有差距。從深入全縣各級學校實地調(diào)研、召開不同層面的座談會了解掌握到的情況，我縣教育工作在縣城幼兒園、小學校舍建設，高中教育質(zhì)量，師資隊伍建設等方面仍然存在一些問題和不足。主要表現(xiàn)在：

一是縣城學校教育資源配置不足。雖然縣政府和教育局不斷促進教育資源的統(tǒng)籌安排和均衡配置，但城區(qū)小學仍然存在校舍不足，大班額現(xiàn)象嚴重，縣第一實驗小學60個教學班學生平均人數(shù)超過75人，三實小48個教學班，人數(shù)也在75人以上?？h城只有1所標準化公辦幼兒園，在建幼兒園2所。部分私立幼兒園辦學場地狹小，設施簡陋。不能有效滿足城鎮(zhèn)化帶來的幼兒和小學入學需求。

心不足，優(yōu)秀生源流失，使高中教育陷入質(zhì)量低、生源差的惡性循環(huán)之中。

三是專業(yè)教師不能滿足教學需求。目前，我縣教師隊伍總體水平達到編制標準，基本能夠滿足教學需求，但存在“結構性缺編”問題，對于音體美、英語、計算機等專業(yè)教師，每個學校都達不到編制要求，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)還存在編多人少現(xiàn)象，存在借調(diào)、考走、教師年齡結構偏大等因素導致教育發(fā)展艱難。

四是教師地位及待遇仍需提高。近年來，隨著政府“尊師重教”工作力度的加大，通過提高教師待遇，為全縣教師進行體檢，有力地提高了全縣教師的經(jīng)濟收入和社會地位。但隨著社會的發(fā)展和消費水平的提高，教師工資仍偏低與社會。特別是年輕教師，工資一千多元，從實際購買力來說，除去生活、交際、房貸外，每月工資所剩無幾，成了“月光族”。另外教師的工作壓力普遍較大，尤其是農(nóng)村教師，常常要兼課、包班，還要完成許多臨時中心工作。工作缺乏自豪感、認同感，缺乏尊嚴感。

五是教師管理機制不靈活。鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、縣直學校校際之間教師正常調(diào)動手續(xù)繁瑣，甚至難以調(diào)動?？h直學校隨著近年來生源持續(xù)增加，對教師的需求持續(xù)增加，原編制不能適應教育發(fā)展。這些在一定程度上就阻礙了教育的發(fā)展。

教育工作專題調(diào)研報告篇十六

為推動“不忘初心牢記使命”主題教育扎實開展，確保職工生產(chǎn)生活和思想穩(wěn)定，按照xx《不忘初心牢記使命主題教育實施方案》要求，并結合我公司生產(chǎn)經(jīng)營實際，現(xiàn)就調(diào)研情況、問題及個人意見匯報如下：

一、調(diào)研形式及主題。

根據(jù)xx黨支部委員會會議研究，我主要負責安環(huán)部、技術部、改善辦等部門的走訪調(diào)研工作。10月15日至31日，我利用值班和工作之余時間，采取召開座談會、走訪談話、綜合分析等形式以“經(jīng)營、生存”為主題，與以分管以上工作的7名黨員、3名部門負責人、5名員工進行了深入溝通和交流。

二、主要問題及建議。

市場空間。

xx自2018年7月份起，受資金及市場形勢影響，鑄軋車間4條生產(chǎn)線實施租賃經(jīng)營，拉動冷軋、鋁箔車間來料加工業(yè)務。（由于陽城分公司2019年2月22日停運，無鋁液供應，鑄軋車間停運。）2018年12月份至今，由于嚴重缺乏流動資金支持運營、下游市場訂單萎縮，導致xx不能正常生產(chǎn)。

2、設備陳舊老化，生產(chǎn)效率偏低，設備故障率較高，不具備生產(chǎn)高端產(chǎn)品的條件。xx在1997年建廠初期，采用當時最先進的自動化全液壓控制生產(chǎn)設備，但隨著我國現(xiàn)代化工業(yè)化進程的快速推進和鋁加工生產(chǎn)設備的不斷升級換代，目前xx的生產(chǎn)設備的極限寬度已無法滿足客戶技術要求。另外由于生產(chǎn)訂單不足，設備運行率低，甚至部分設備長期停運（例如2007年建成的鋁箔車間）。

3、我公司作為河南省級工程技術研究中心實驗室，設備齊全，但目前僅為內(nèi)部使用，未能充分發(fā)揮我公司大師工作室及各崗位技術能手的人才優(yōu)勢。

4、因三個主體車間長期停產(chǎn)或不能滿負荷生產(chǎn)，職工思想情緒不穩(wěn)定，士氣低落，技術人員流失嚴重。

5、節(jié)能降耗工作不夠細致，激勵措施不到位。6、職工餐廳管理不到位，飯菜質(zhì)量不高。

7、工資發(fā)放和社保交納不及時，直接影響職工正常家庭開銷和購房、住院等生活需要。

三、建議措施。

1、資金緊缺是很多公司普遍存在的問題，目前要從兩個方面著手，一是與集團公司協(xié)調(diào)，盡快把此前從我公司抽走的資金補充到位；二是通過增加來料加工訂單提高產(chǎn)量，提高收益。但是來料加工也存在以下弊端：首先是大量做來料加工把一大部分利潤讓給了合作方，使公司的盈利能力降低；另外原有的優(yōu)質(zhì)穩(wěn)定客戶群幾乎全部流失，這是我公司二十多年來積累的無形資產(chǎn)的流失；第三是委托方的生產(chǎn)訂單不能保證，坯料質(zhì)量也不穩(wěn)定，造成生產(chǎn)工藝不穩(wěn)定，生產(chǎn)周期不穩(wěn)定，勞動量增強；另外來料不均衡，造成生產(chǎn)組織被動，應對市場變化風險能力差。

2、加大設備巡檢維護力度。

根據(jù)目前現(xiàn)狀，對設備全面升級改造是不太現(xiàn)實的，一是投資大，二是周期長，三是基礎設施不具備條件。既然硬件升級不具備條件，那么，我們就從軟實力方面著手：加強設備維護和巡檢的力度，充分利用改善工具，對現(xiàn)有設備進行進一步改造，完善設備管理制度，監(jiān)督制度執(zhí)行效果，職能部門要深入一線，強化管理，同時提高設備檢修質(zhì)量。

下：

1）、首先完成一次全面的調(diào)查統(tǒng)計工作，統(tǒng)計出有哪些員工愿意在業(yè)余時間參加培訓學習，員工們的培訓需求具體有哪些。

2）、組建培訓團隊，把大師工作室的各位專家及我公司各崗位的技術能手們組織起來，成立講師團。完成組織建設、制度設立、運作模式確定、講師內(nèi)訓、確定培訓內(nèi)容和培訓計劃等各項基礎工作。

3）、有計劃地開展生產(chǎn)工藝、設備維護、職業(yè)技能、組織溝通、通訊寫作、職業(yè)道德、心理健康等各項培訓工作，把我公司的人才優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，提升員工的綜合素質(zhì)、提高設備運行率。

4）、目標是每年通過培訓，通過初級、中級、高級職稱評審的員工合計10人以上。

4、進一步精細化管理制度，以“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機，深入基層車間、部室，常態(tài)化開展群眾走訪調(diào)研工作，聽取員工意見、建議，促進交流，及時向上級反映和回報突出問題。從公司、車間、班組、個人四個層次全面開展職工思想教育、引導工作，借助公司員工大會、車間專題會議、班組會等機會，及時加強溝通、宣揚正能量、提升職工的工作積極性，確保公司大局和員工思想穩(wěn)定。

5、節(jié)能降耗。根據(jù)我公司的當前的設備裝備水平，組。

織專業(yè)技術人員，對直接影響生產(chǎn)成本的關鍵環(huán)節(jié)進行攻關。例如進一步減少軋制道次，提高軋制油重復利用率等。細化和完善節(jié)能降耗激勵制度，加大獎勵力度，并通過組織“節(jié)能降耗攻關活動”、“先進班組/人員表彰大會”、“班組經(jīng)驗分享會”等形式，營造氛圍，提高每個員工的節(jié)能意識。

6、伙委會要加大對職工餐廳的監(jiān)督檢查力度，設立意見箱，并組織辦公室人員每周隨機抽取就餐員工進行意見征集，建立問題追蹤公示制度，每月定期組織會議進行。

總結。

通報，必要時對餐廳進行考核。

7、嚴格落實集團公司“六降六節(jié)”方案要求，進一步壓縮與生產(chǎn)無關的各項開支、加大開源節(jié)流力度，減少負債成本。

8、除生產(chǎn)訂單外，今后將加大與同行業(yè)技術研發(fā)合作力度，充分發(fā)揮我公司省級實驗室剩余價值，為公司創(chuàng)收。

四、xx未來產(chǎn)品方向。

比較高的瓶蓋料、容器箔、蜂窩箔、電子箔、家用箔等多品種小批量產(chǎn)品；圍繞再生鋁持續(xù)循環(huán)發(fā)展，利用再生鋁生產(chǎn)成鋁塑箔、容器箔，提高產(chǎn)品附加值，降低生產(chǎn)成本。

鋁加工產(chǎn)品升級：目前陽城分公司已全線停產(chǎn)，xx應適時推進再生鋁生產(chǎn)鋁板帶箔工作，對鑄軋車間的熔煉爐進行加大燃燒功率改造，利用碳素的冷煤氣加熱，降低鑄軋生產(chǎn)成本。同時對鑄軋車間環(huán)保在線檢測裝置進行升級改造，使鑄軋生產(chǎn)線具備環(huán)保驗收和生產(chǎn)條件。

依據(jù)以上產(chǎn)品升級思路。xx前期需對鋁箔分切機改造，實現(xiàn)能夠分切寬200-650mm最多分切成六條，具備生產(chǎn)高附加值的分切條件。后期以生產(chǎn)鋁塑箔、空調(diào)箔為主，同時與市場緊密結合，通過產(chǎn)學研等方式，開發(fā)生產(chǎn)市場上需求量大，且穩(wěn)定量，附加值相對比較高的瓶蓋料、容器箔、蜂窩箔、電子箔、家用箔等多品種小批量產(chǎn)品，實現(xiàn)滿負荷生產(chǎn)高附加值產(chǎn)品。

五、其他方面。

xx黨支全體黨員、干部職工能夠自覺做到“兩個維護”“四個自信”“四個意識”。嚴格落實上級黨組織有關部署要求，及時完成各項工作任務。目前黨建方面存在的最緊迫問題是職工隊伍受以上各方面影響，情緒不夠穩(wěn)定，士氣比較低落，目標不明確。公司正在想盡辦法維護公司大局穩(wěn)定。

教育工作專題調(diào)研報告篇十七

為掌握全縣農(nóng)村教育工作實情，提高教育扶貧實效，教育局積極開展進鄉(xiāng)村、進學校、進家庭“三進”活動，就教育精準扶貧工作進行了專題調(diào)研，進一步摸清了全縣教育特別是貧困山區(qū)學校辦學情況，并就如何有效實施教育精準扶貧進行了思考。

我縣是典型丘陵地貌，大部分學校為山區(qū)學校，典型特點是“點多、面廣、人少、路遠”，即教學點多，學校輻射面廣，學生人數(shù)少，交通不便。全縣現(xiàn)有各級各類公辦學校**所，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中25所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)九年一貫制學校4所、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學25所、村級小學(教學點)216所(個);全縣在校學生****人，其中鄉(xiāng)鎮(zhèn)在校學生**人，農(nóng)村小學適齡兒童入學率100%、小升初比例98.16%;現(xiàn)有農(nóng)村幼兒園**所(公辦5小附設學前班145個，在園幼兒***人，農(nóng)村學前三年幼兒入園率81.4%。近年來，我縣從著力改善農(nóng)村尤其是貧困村學校辦學條件、優(yōu)化農(nóng)村師資隊伍和做好扶貧濟困助學工作入手，不斷提升農(nóng)村學校辦學品質(zhì)，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，有效實施教育扶貧工作。

1.不斷加強農(nóng)村學?；A設施建設。20xx年以來，我縣先后被省教育廳列為全省教育園區(qū)建設、教師周轉(zhuǎn)宿舍建設、農(nóng)村公辦學前教育和全國營養(yǎng)餐工程、農(nóng)村薄弱學校食堂改造等5個試點縣，爭取到項目資金7個多億，先后改擴建學校校舍5.1萬平方米，裝備學校圖書7.3萬冊，實驗器材、音體美教學器材和現(xiàn)代教育技術設施等9.25萬件，農(nóng)村學校辦學條件明顯改善，先后有48所學校被義務教育合格學校;改建增設村小附屬學前班89個;建設教師周轉(zhuǎn)宿萬多平方米。極大地改善了農(nóng)村學校尤其是邊遠山區(qū)學校教育教學條件。

2.著力強化農(nóng)村教師隊伍建設。近三年來，全縣招聘的義務教育學校教師，全部分配到農(nóng)村學校任教;同時，組織選派了近百名城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師到農(nóng)村學校、偏遠地區(qū)學校、薄弱學校支教援教，定期組織骨干教師、學科帶頭援助農(nóng)村學校開展兼職授課和教學交流活動，為農(nóng)村學校教師進行示范指導和傳、幫、帶，有效提升農(nóng)村教師師能素養(yǎng)。

3.全力開展扶貧濟困助學工作。積極落實教育惠民政策，不斷加大濟困助學力度。在全面落實義務教育“一免一補”普惠政策的同時，全力做好困難幼兒補助、義務教育困難寄宿生補助、中等職業(yè)教育助學金和免學費、貧困高中生補助以及貧困準大學生補助等工作，僅20xx年發(fā)放各類助學資金**萬元，受惠學生**多學生，解決了眾多貧困學生讀書難問題。

4.努力倡導社會捐資助學。在認真實施好政府層面的教育惠民政策的基礎上，廣泛宣傳扶貧助學工作，努力在全社會營造捐資助學的良好氛圍，積極倡導行政、企事業(yè)單位與社會愛心人士開展慈善助學活動，匯聚社會正能量。據(jù)不完全統(tǒng)計，20xx年來，先后接受社會各界義工組織、愛心人士捐資建校助學金930多萬元，其中助學金260多萬元，惠及學生近3000人次。

從調(diào)研情況來看，一些農(nóng)村尤其是貧困村教育還存在不少的問題，制約著脫貧致富的進程。

1.部分村級學校基礎設施薄弱、設備匱乏?；A設施薄弱。20xx年，全縣農(nóng)村小學有b、c級危房13萬多平方米，大部分都集中在村小和教學點，其中相當一部分還是上世紀八九十年代建設的磚木結構瓦房，建設標準低，屬于c級危房;配套設施差，生活用房、運動場地等緊缺。如，江口優(yōu)新小學和河坑小學教室、教工宿舍等均為80年代建造的磚瓦房，現(xiàn)仍在使用。教學設施匱乏。對比省定標準，全縣邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)尤其是貧困村的學校教學設施缺口很大，其余5所學校教學儀器配備不完善，課堂教學基本還停留在黑板加粉筆的模式上。簡陋的教學條件和落后的教學模式無法滿足教育需求，許多家長不惜花重金將子女轉(zhuǎn)入城鎮(zhèn)學校寄宿或者租房陪讀，這在無形中增加了邊遠村群眾的教育開支，教育成本的增加在一些貧困山村則直接造成了一些孩子的輟學。

3.扶貧助學政策針對不夠強、缺乏精準?，F(xiàn)有“一免一補”、困難寄宿生補助、學生營養(yǎng)餐等扶貧助學政策，帶有“普惠性”，缺乏精準性，有“撒胡椒面”的現(xiàn)象，而且標準不高，如貧困寄宿生補助，受助率達30%多，這其中相當一部分非屬貧困學生或者說非屬特別貧困學生;同時，因為受助面偏大，導致人均受助資金偏少，小學為500元/學期/生，初中為620元/學期/生，不能完全解決問題，因此，少數(shù)貧困生不能順利完成九年義務教育。

4.愛心助學重物質(zhì)資助、輕情感激勵。當前不少學生特別是一些留守學生、貧困學生、后進學生有自卑感、孤寂內(nèi)向，存在膩學厭學心理，但無論是政府層面還是慈善機構以及愛心人士層面，對留守學生尤其是貧困學生注重給予物質(zhì)資助，而忽略了情感交流、精神激勵和心理關注。從調(diào)研情況看，一部分接受過捐助的貧困學生，感恩意識和上進心不夠強，而且少數(shù)學生還有被可憐、被施舍的感覺，有些甚至有依賴、等待等消極心理。

治貧先治愚，把下一代的教育工作抓好，把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來，是扶貧根本之策。針對我縣教育扶貧的實際，特別是存在的不足和問題，我縣教育精準扶貧要緊緊圍繞“有標準化校舍讀書，有專業(yè)化教師教書，讓貧困生都讀得起書，讓學生陽光快樂更好讀書”的思路，定向施策，精準發(fā)力，保障每個孩子都能享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育，不斷增強貧困家庭的“造血”功能，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞。

(一)全面實施義務教育學校標準化建設，讓貧困村孩子有標準的校舍讀書。

1.推進村級學校標準化建設。全面實施義務教育學校標準化建設，優(yōu)先支持貧困村義務教育學校規(guī)劃建設，全面改善其基本辦學條件，使其與全縣其他學校同步實現(xiàn)標準化，讓山區(qū)孩子能就近享受公平優(yōu)質(zhì)教育資源，減輕貧困家庭子女乘車、寄宿等經(jīng)濟負擔。加強貧困村學校圖書、教學儀器設備、多媒體遠程教學設備和體育衛(wèi)生、藝術教育器材的配備，開齊開足課程，全面實施素質(zhì)教育。加大小規(guī)模村級小學(含教學點)的公用經(jīng)費保障力度，對不足100人的學校按100人核發(fā)公用經(jīng)費，切實保障村級小學的正常運轉(zhuǎn)。

2.規(guī)劃建設移民搬遷安臵點新學校。主動與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村對接協(xié)調(diào)，爭取將學校(幼兒園)建設納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村精準扶貧整體規(guī)劃，在整體搬遷的移民村和集中安臵區(qū)規(guī)劃建設中預留學校(幼兒園)建設用地，然后結合移民搬遷和集中安臵區(qū)建設規(guī)劃，優(yōu)先予以布點、規(guī)劃和建設移民集中安臵點的標準化學校(幼兒園)，確保移民家庭子女就近接受優(yōu)質(zhì)教規(guī)劃建設農(nóng)村普惠性幼兒園(學前班)。充分利用現(xiàn)有村級學校(教學點)的富余校舍資源及其他資源改建公辦幼兒園或附設學前班，建立學前教育巡回支教點，力爭每一個貧困村、移民安臵區(qū)都建有一所普惠性、低收費的幼兒園(學前班)，讓孩子能就近入園。

4.加快貧困村學校信息化基礎設施建設。優(yōu)先為農(nóng)村邊遠山區(qū)小學(教學點)配臵數(shù)字化優(yōu)質(zhì)教育資源。通過衛(wèi)星、電視、互聯(lián)網(wǎng)等遠程教育平臺將優(yōu)質(zhì)教育資源輸送到邊遠山區(qū)學校，全面解決偏遠山區(qū)學校寬帶接入問題，實現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡“校校通”。實施城區(qū)學校結對幫扶貧困村學校。每所城區(qū)學校都要結對幫扶若干個貧困村學校，一定五年，一包到底，一并考核，在教學設備、儀器、資金等方面給予支持，改善農(nóng)村學校辦學條件，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

(二)全面加強山區(qū)教師隊伍建設，讓農(nóng)村學校有專業(yè)的教師教書。

1.定向培養(yǎng)貧困村學校教師。改革農(nóng)村教師培養(yǎng)機制，在科學測算偏遠鄉(xiāng)村教師需求及空編基礎上，每年選拔一批農(nóng)村貧困家庭出生的優(yōu)秀初中應屆畢業(yè)生，到師范學校進行定向培養(yǎng)，畢業(yè)后定向分配到生源地村級學校任教，既幫助貧困家庭實現(xiàn)就業(yè)脫貧，又為邊遠山區(qū)培養(yǎng)一支“留得住”的優(yōu)秀師資隊伍，提高邊遠山區(qū)教育教學質(zhì)量。

3.提高鄉(xiāng)村學校和教學點教師待遇。嚴格執(zhí)行邊遠山區(qū)教師津補貼政策，并根據(jù)教師工作、生活條件艱苦程度等因素合理分檔，重點向條件艱苦地區(qū)傾斜，確保受助教師津補貼按時足額發(fā)放到位。協(xié)調(diào)人社部門在核定的崗位結構比例外，按比例增加中、高職崗位用于偏遠山區(qū)村小學和教學點。落實評先評優(yōu)和績效工資分配向農(nóng)村學校(教學點)專任教師傾斜的政策。

4.加大教師周轉(zhuǎn)宿舍建設力度。結合鄉(xiāng)村學校和教學點實際，選擇距離學校較近、環(huán)境適宜、交通方便的地點，采取改建、新建、租借等形式建設農(nóng)村周轉(zhuǎn)宿舍，切實解決艱苦邊遠地區(qū)學校教師、特崗教師、支教教師的住宿問題。

2.整合各類資助項目資金。積極爭取國家政策傾斜，引導社會各界捐資助學，多渠道籌集貧困生資助資金;對全縣教育、民政、婦聯(lián)、社團和愛心人士等各種資助渠道的資助項目、資金進行合理整合，設立“縣助學基金”，對貧困學生進行精準幫扶，避免出現(xiàn)助學中的重復與遺漏現(xiàn)象;積極引導和推動社會慈善機構、愛心人士開展多形式“一對一”幫扶貧困學生活動，減少因?qū)W返貧現(xiàn)象發(fā)生;積極推進“救急難”工作，落實臨時救助幫扶資金，對因病、因災、因殘等特殊原因致貧的困難家庭學生實施臨時救助，幫助這些家庭孩子安心學習，順利完成學業(yè)。

3.落實貧困學生資助和入學政策。全面落實國家現(xiàn)有濟困助學政策，加大對貧困家庭子女資助力度。對符合入園年齡的在園貧困兒童、孤兒和殘疾兒童并酌情減免保教費;落實好義務教育階段“兩免一補”政策，提高義務教育階段建檔立卡的貧困家庭寄宿生生活補助標準;完善普通高中家庭經(jīng)濟困難學生國家資助制度，擴大資助范圍，提高資助標準;對考取全日制普通高等學校的貧困生一次性給予政府資助金，并一次性給予貧困大學新生入學省內(nèi)路費補助;按照“應貸盡貸”的原則，積極為當年被全日制大專以上院校錄取的貧困家庭大學生辦理國家生源地信用助學貸款。完善職業(yè)教育資助政策。實施好國家、省、市關于對中等職業(yè)學校學生免學費、助學金的政策措施，給予中職助學補助;同時，對農(nóng)村貧困家庭學生，在獎學金、助學金等資助政策上給予傾斜，并積極引導和幫助貧困家庭孩子通過勤工助學減輕家庭經(jīng)濟壓力，促進學業(yè)完成。為貧困學生家庭提供校內(nèi)公益崗位。全縣教育系統(tǒng)開發(fā)出勤雜工、水電工、保安門衛(wèi)、綠化保潔等各類公共服務公益性崗位，專項提供給符合條件又愿意從業(yè)的貧困學生家庭成員就業(yè)，實行托底幫扶，讓貧困生家庭成員有活干，增加其經(jīng)濟收入。定向采購貧困家庭學生營養(yǎng)餐食材。實施農(nóng)村義務教育學生營養(yǎng)改善計劃，膳食補助標準為4元/生/天;堅持學生營養(yǎng)改善計劃與農(nóng)村精準扶貧開發(fā)工作相結合，在保證國家補助資金使用安全、人員管理安全、食品供應安全的前提下，學生營養(yǎng)餐所需食材優(yōu)先定點采購農(nóng)村貧困家庭生產(chǎn)的食用農(nóng)產(chǎn)品，促進貧困戶種植、養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)發(fā)展，增加貧困家庭收入，促進其早日脫貧致富，實現(xiàn)學生營養(yǎng)改善計劃的順利實施和農(nóng)村精準扶貧開發(fā)工作有序推進“雙贏”。

(四)開展多元化的心理輔導，培育孩子好讀書的`健康心理。健康的心態(tài)，良好的個性，開放的視野，創(chuàng)新的意識，進取的精神，是每一個貧困學生擺脫貧困、建功立業(yè)、創(chuàng)造美好家園和生活的法寶，也是青少年兒童必備的一些心理素質(zhì)。為此，在開展扶貧助學過程中，不僅要關注這部分學生“物質(zhì)上的貧困”，更要關注這部分學生“心理上的貧困”，要將物資資助與精神激勵、情感交流和心理關懷有機結合起來，開展多元化的心理疏導，讓所有貧困生生活學習有保障，情感心理無障礙。

1.科學宣傳貧困生資助活動。學校和社會在對貧困生進行經(jīng)濟援助時，盡力避免把資助貧困生的過程做成對外宣傳的工程，而應充分征得受助學生和家長的同意，在盡量保護貧困生隱私和自尊的前提下，以合理的不傷害貧困生心理的方式來彰顯獻愛心的精神，傳遞社會正能量，鼓勵受助貧困生努力學習、回報社會。

2.建立幫扶貧困生回訪交流機制。資助者和學校教師要對受助貧困生進行常態(tài)化地回訪、跟蹤和交流，讓他們真正感受到來自社會和他人的持續(xù)人文關懷，從而自覺地把社會的關心關愛化為學習成才、回報社會、傳遞大愛的動力。同時，要通過組織受助學生參加志愿者服務活動等方式，創(chuàng)造和拓寬貧困學生回報社會的途徑，讓他們通過公益實踐活動，增強社會責任感和使命感。

3.扎實開展學生心理輔導工作。以建好用好“學校心理咨詢室”為依托，以活動為載體，努力構建“三位一體”的心理健康教育網(wǎng)絡，每年選派一定數(shù)量的教師參加心理咨詢師職業(yè)資格考試，培養(yǎng)一批強有力的心理輔導師資隊伍，扎實推進學生尤其是貧困學生、留守學生和后進生的心理健康教育輔導工作，積極引導他們樂觀豁達，勇敢自信地面對困難、挫折;同時，要充分利用家長學校開展多種形式的家庭教育心理健康探討交流活動。教育扶貧既任重道遠，又大有作為，我們要深刻把握精準扶貧的精髓要義，瞄準重點，定向施策，精準制導，讓每一個孩子都能享受公平優(yōu)質(zhì)的教育，打通孩子通過學習改變個人和家庭命運的廣闊通道，為同步過上小康生活奠定堅實基礎。

教育工作專題調(diào)研報告篇十八

學前教育是國民教育體系的重要組成部分，是基礎教育的基礎。如何因地制宜辦好學前教育是擺在地方政府面前的一項重要民生課題。為搞清本地學前教育現(xiàn)狀，找準制約學前教育發(fā)展的主要問題，秦皇島市撫寧區(qū)人大常委會教科文衛(wèi)工委組織部分常委會委員和人大代表，就全區(qū)學前教育工作開展情況進行了調(diào)研。

撫寧區(qū)現(xiàn)有學前教育機構102所，其中公辦幼兒園84所，民辦幼兒園18所。共有3-5周適齡幼兒x人，在園幼兒x人，總入園率x%。幼兒教職工總數(shù)x人，專任教師x人。近年來，區(qū)政府及教育主管部門高度重視學前教育，以實施“學前教育行動計劃”為抓手，大力改造提升學前教育基礎設施，加強幼兒教師隊伍建設，規(guī)范辦園行為，著力構建起政府主導、社會參與、公辦民辦并舉的學前教育格局，學前三年入園率逐年提升，保教質(zhì)量不斷提高，學前教育步入快速發(fā)展的軌道。

(一)大力實施基礎設施建設，辦園條件不斷改善。按照“學前教育行動計劃”安排，總投入x萬元，全部完成一二期新建、改擴建任務，新增建筑面積x平方米，新增幼兒學位x個。其中新建幼兒園4所，利用原有教育場地設施改擴建幼兒園41所。在此基礎上為公辦幼兒園配置了室外娛樂設施、辦公設施、食堂設備等專用設施設備3萬余件(套)，為33所一類以上幼兒園配備了觸控電視電腦一體機，實現(xiàn)了“班班通”，投入x萬元為10所民辦幼兒園添置了256件(套)保教設備。此外，學前三期目標計劃穩(wěn)步推進，截至目前，完成改擴建幼兒園11所，設備裝備累計投入x萬元。

(二)著力加強幼教隊伍建設，保教水平逐步提升。自“學前教育行動計劃”實施以來，共招錄x名幼兒專業(yè)教師充實到農(nóng)村幼兒園任教，同時鼓勵有幼兒教師資格證和幼教特長的小學教師通過培訓轉(zhuǎn)崗到幼兒園任教。截至目前，全區(qū)具有幼兒教師資格證的教師有445人，幼兒教師專業(yè)化率達到74.54%。此外，積極組織開展各種培訓活動，全面提升幼兒教師專業(yè)素養(yǎng)。隨著幼兒教師隊伍走向?qū)I(yè)化和年輕化，全區(qū)學前教育質(zhì)量明顯提升。

(三)切實加強園所管理，辦園行為日益規(guī)范。教育主管部門堅持高起點規(guī)劃、高標準建設，因地制宜、分類打造規(guī)范化幼兒園。截至目前，全區(qū)擁有省級示范園1所，市級示范園6所，一類幼兒園31所，二類幼兒園42所，三類幼兒園12所，另有2所民辦園跨入市級一類幼兒園行列。與此同時，從抓日常管理入手，從抓內(nèi)涵發(fā)展著眼，通過規(guī)范收費管理、嚴格落實安全責任、推行科學保教理念等舉措，不斷提高幼兒園管理水平。目前在規(guī)范化幼兒園就讀幼兒6569人，規(guī)范化教育率達到了89%。

(一)城區(qū)學前教育資源依然不足?，F(xiàn)有幼兒園班額偏大，特別是隨著農(nóng)村人口向城里不斷遷移，加上二胎政策放開等因素，適齡幼兒增長速度加快，城區(qū)幼兒教育資源不足問題日益凸顯，短期內(nèi)仍會面臨“入園難”問題。

(二)農(nóng)村學前教育發(fā)展相對滯后。總體來說，農(nóng)村公辦幼兒園辦園標準不高，辦園條件不均衡，管理依然薄弱，特別是師資專業(yè)化比率不高，保教質(zhì)量有待提升。此外，受交通不便、經(jīng)濟條件差、家長觀念守舊等因素影響，偏遠山區(qū)農(nóng)村幼兒園學前三年入園率偏低，普及工作還有待深入。

(三)民辦幼兒園監(jiān)管難度較大。部分民辦幼兒園，特別是一些無證幼兒園場地較小，條件簡陋，且無專業(yè)教師，科學保教和禁止“小學化”傾向難度較大。但因其便利性和實用性，迎合了部分家長的心理需求，客觀上存在一定的生存空間，僅憑教育部門一家之力難以監(jiān)管到位。

(四)幼兒教師隊伍建設還有待加強。盡管區(qū)政府每年都在招錄幼兒教師，但師資力量依然薄弱?，F(xiàn)有編制嚴重不足，按照“兩教一?！睒藴室?，全區(qū)幼兒教師數(shù)量存有較大缺口。同時，一些民辦幼兒園和農(nóng)村公辦幼兒園的部分教師沒有受過正規(guī)培訓，專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)不高，教育方法單調(diào)，不利于幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。此外，北部山區(qū)幼兒園難以留住人，教師流動性較大，不利于山區(qū)學前教育的長遠發(fā)展。

(一)認真調(diào)研、科學規(guī)劃，確保學前教育布局合理。要堅持立足當前與著眼未來相結合，在解決現(xiàn)有矛盾的同時，也為長遠發(fā)展留足空間。要認清人口流動的趨勢，掌握人口分布規(guī)律，用發(fā)展的思維做好規(guī)劃布局。為此，要認真搞好調(diào)查摸底，聯(lián)合衛(wèi)計部門摸清農(nóng)村和城區(qū)各個片區(qū)現(xiàn)有和潛在的學前兒童數(shù)量，做到進退有據(jù)，以免布局失理，浪費資源。同時要做好學前教育發(fā)展規(guī)劃與土地利用規(guī)劃銜接，在開發(fā)住宅小區(qū)時，按照配套標準，置留出幼兒園建設用地。

(二)多措并舉、統(tǒng)籌資源，促進學前教育均衡發(fā)展。在前期做好規(guī)劃布局的基礎上，加大落實和推進力度，將學前教育經(jīng)費納入財政預算，確保各個項目順利實施。一是加快推進驪城學區(qū)第一小學增設附屬幼兒園項目，啟動實施原教師進修學校校址新建公立幼兒園項目，切實解決城區(qū)“入園難”、大班額問題。二是繼續(xù)鼓勵民資進入學前教育領域，支持發(fā)展連鎖式民辦幼兒園，大力扶持民辦園向普惠性幼兒園發(fā)展，彌補公立資源的不足。三是向農(nóng)村傾斜資源，統(tǒng)籌推進農(nóng)村幼兒園建設，以打造規(guī)范化日托園為突破口，逐步解決農(nóng)村幼兒園標準不高、管理欠規(guī)范、入園率不高等問題。

(三)招管并舉、抓好培訓，進一步提高幼兒教師整體素質(zhì)。要想方設法解決編制問題，根據(jù)區(qū)情實際，每年定期招聘一定數(shù)量的'幼兒專業(yè)教師，充實到農(nóng)村幼兒園任教，同時出臺切實可行的政策，完善管理辦法，穩(wěn)定山區(qū)幼兒教師隊伍，有計劃、分步驟提高幼兒教師專業(yè)化率。此外，狠抓幼兒教師素質(zhì)提高，通過以賽促練、走出去引進來等方式，切實加強幼兒教師培養(yǎng)，特別是對沒有取得資格證書人員，每年進行相關專業(yè)知識培訓，提高保教水平，以適應學前教育發(fā)展需要。

(四)強化管理、提升內(nèi)涵，進一步提高學前教育質(zhì)量。要堅持安全第一的底線思維，監(jiān)督和指導幼兒園做好安全防護、食品衛(wèi)生、消防、傳染病防治和園舍周邊環(huán)境整治等工作。切實加強對民辦園的管理，促其規(guī)范化。針對無證園，區(qū)政府要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立教育主管部門牽頭，其他部門各司其職的合力監(jiān)管機制，對安全隱患大、保教質(zhì)量差的家庭作坊式幼兒園堅決予以取締。要注重內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)新適宜的教育模式，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點，堅持保育與教育相結合，突出素質(zhì)和啟蒙教育，注重幼兒體育鍛煉、潛能開發(fā)和個性發(fā)展，確保每個幼兒平安、健康、幸福、快樂地成長。

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