教案的編寫需要綜合運用多種教學方法和手段，以滿足不同學生的學習需求。教案應該充分考慮學生的興趣、需求和認知水平，設計適合他們的學習活動。合理運用教案可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。
可愛的小動物教案設計意圖篇一
1、學習觀察畫面的內容，培養(yǎng)觀察能力。
2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
3、培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛動物的情趣。
能用比較準確的詞語表達要說的內容。
一課時。
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣。
同學們，老師今天帶你們去“動物園”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學們拿出準備好的小動物圖片。
1、問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學們嗎？
小結：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上，也準備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。
二、教學本課內容。
1、指導觀察第幅圖，問：圖上有誰，在做什么？讓學生從兩個角度回答：a小哥哥喂小兔子，小兔子吃蘿卜。b小兔子來吃小哥哥的蘿卜。（對說得好的及時表揚、肯定。）。
2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導學生體會他們之間的愛意。
3、分組說第二、第三幅圖。
4、請代表說第二、三幅圖。
老師：書上的三幅圖我們已經看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？
三、小記者行動，同時進行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學沒喂養(yǎng)過小動物？
老師請一些同學來當小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學。
2、小記者采訪時，老師可提醒采訪的大概內容為：請問某某同學，你養(yǎng)的什么小動物？它吃什么？怎么走的？怎么叫的等等。問完后對別人說“謝謝“。
小結：我們的小記者在采訪同學時，我們又了解了一些小動物的生活習性。根據(jù)小動物這些習性，我們來進行猜一猜活動。
四、猜一猜活動，增強趣味性。
師：我們每位同學都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學自己請人回答。）。
可愛的小動物教案設計意圖篇二
描述：
手指印畫《可愛的小動物》，是在《我們的動物朋友》大主題下的一個活動，我們將這個活動放在了主題后期，以此讓幼兒在調動原有經驗，豐富認識，培養(yǎng)情感基礎上進行這一藝術表現(xiàn)活動。
在教研活動中，我們開展了對此課的研討活動。我覺得原活動中讓幼兒任意創(chuàng)作的動物造型的設計，對于中班的孩子來說還是有些難度?；谖覀儼嗟男∨笥褜κ种赣‘嬕延羞^接觸，所以在這個活動中，我重點旨在讓幼兒探索手指點畫的表現(xiàn)技巧，初步有一些構圖意識。
分析：
一、考慮到用手指印畫出來的動物是有局限性的，只能進行粗地色塊造型。我選擇了三種動物為主角來進行展示。一是蝌蚪，二是兔子，三是孔雀。選擇這三種動物的原因如下：
從幼兒的能力來看：我們班的孩子表現(xiàn)能力差距較大，有些已能很好的構圖，而有的小朋友我們還尚在培養(yǎng)他對繪畫的興趣。為了照顧各種水平的幼兒，使他們在活動中都有所嘗試，獲得成功的體驗，所以根據(jù)難易程度進行了動物的選擇。
從表現(xiàn)技能上來看：用手指直接點畫是基本的技能之一，也最易掌握。但要讓幼兒更好地表現(xiàn)動物形體，更好的利用印畫本來的特點來印畫，就要對手指印畫的方式進行思考。我選擇了兔子來達成這一重點。
兔子的耳朵是長長的，身體胖胖的，尾巴短短的，讓幼兒自己去思考，探索怎么用自己的手指來印畫，取得了很好的效果。
開始有的小朋友根據(jù)以往繪畫經驗在想辦法的時候想用手指拖畫，借此機會我提出了印畫的基本要求：“要按一下，就畫好的辦法?！保ǘ皇侵苯佑檬謥懋敼P使用）。因為設置了這一環(huán)節(jié)，最后只有一位幼兒出現(xiàn)了拖畫的現(xiàn)象，較之以前有了較大改觀。說明幼兒已明白手指印畫不等同于用手指蘸色畫畫。
在設想用大拇指印畫身體的時候，一位小朋友想出了用食指與中指拼攏一起躺著印的方法。不錯哦，已經會將前面印畫耳朵的經驗梳理運用了。我們興奮的一試，但最后小朋友發(fā)現(xiàn)兩個手指之間是會有一條縫的。小朋友就在這想想，試試中，學習印畫的技能技巧。最終都想出了用手指躺著印的方法、用大拇指壓印的方法及用手指豎著點的方法。
改進措施：
在教學示范中，我是以“邊看邊猜老師印什么”的形式展開的。讓幼兒以好奇的心態(tài)來觀看我的示范。在印孔雀時因為尾巴要印很多個手指印，發(fā)現(xiàn)太費時，完全可以調整成直接出示范畫，以此讓幼兒來觀察孔雀尾巴是怎么印畫的。（一個跟著一個，排排隊。）。
也因為老師示范時和幼兒操作時的方式有所不同（老師并不是直接在背景圖上操作的）。造成兩位幼兒不清楚在背景圖上應該如何印畫。在示范時可以調整為將最后三種動物放置到幼兒前景圖上，以方便幼兒理解在自己的背景圖上是怎么樣操作的。
可愛的小動物教案設計意圖篇三
教學目的：
1.學習觀察畫面的內容，培養(yǎng)觀察能力。
2.能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
3.培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛動物的情趣。
教學重難點：
能用比較準確的詞語表達要說的內容。
教學課時：一課時。
教學過程?：
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣。
1.同學們，老師今天帶你們去“動物園”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學們拿出準備好的小動物圖片。
問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學們嗎？
小結：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上，也準備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。
二、教學本課內容。
2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導學生體會他們之間的愛意。
3、分組說第二、第三幅圖。
4、請代表說第二、三幅圖。
老師：書上的三幅圖我們已經看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？
三、小記者行動，同時進行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學沒喂養(yǎng)過小動物？
老師請一些同學來當小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學。
小結：我們的小記者在采訪同學時，我們又了解了一些小動物的生活習性。根據(jù)小動物這些習性，我們來進行猜一猜活動。
四、猜一猜活動，增強趣味性。
師：我們每位同學都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學自己請人回答。）。
可愛的小動物教案設計意圖篇四
教學目的：
1.學習觀察畫面的內容，培養(yǎng)觀察能力。
2.能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物，為什么喜歡它。
3.培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛動物的情趣。
教學重難點：
能用比較準確的詞語表達要說的內容。
教學課時：一課時。
教學過程?：
一、情境創(chuàng)設，激發(fā)興趣。
1.同學們，老師今天帶你們去“動物園”看一看活潑、可愛的小動物。不過，這個“動物園”是我們自己拿來的圖片、實物組成的。請同學們拿出準備好的小動物圖片。
問：你能把自己喜歡的小動物介紹給同學們嗎？
小結：剛才，我們逛了“動物園”，看到了很多可愛的小動物。在我們語文書37頁上，也準備了三幅小動物圖。我們又去那里看看。
二、教學本課內容。
2、通過從小哥哥與小兔子兩個不同角度說圖意，引導學生體會他們之間的愛意。
3、分組說第二、第三幅圖。
4、請代表說第二、三幅圖。
老師：書上的三幅圖我們已經看完了，老師想知道你喜歡哪種小動物？為什么？
三、小記者行動，同時進行禮貌教育。
師：我們班有哪些同學沒喂養(yǎng)過小動物？
老師請一些同學來當小記者，采訪一下我們喂過小動物的同學。
小結：我們的小記者在采訪同學時，我們又了解了一些小動物的生活習性。根據(jù)小動物這些習性，我們來進行猜一猜活動。
四、猜一猜活動，增強趣味性。
師：我們每位同學都有自己的小動物，請你先不告訴我們，用自己的動作、聲音、手勢、謎語等方式表達出來，讓我們大家來猜一猜。（可叫表演的同學自己請人回答。）。
師：這節(jié)課，我們逛了很久的動物園，看到很多可愛的小動物。同學們能把自己喜歡的小動物畫出來就更好了。主請你們畫畫自己喜歡的小動物。
可愛的小動物教案設計意圖篇五
教學目標：
1、培養(yǎng)學生觀察小動物的興趣和對小動物的愛心。
2、能口齒清楚地按不同角色向別人了解、介紹介紹喜歡的動物。
3、激發(fā)學生口語交際的興趣。
學前準備：
傾聽小動物的叫聲，聽后還可以模仿動物的叫聲，觀察動物的樣子。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，練習聽力。
1、孩子們，咱們來個小比賽，比比誰聽得最認真?。ㄕn件：播放幾種動物的叫聲）。
2、你聽到了什么動物的叫聲？把你聽到的都說出來?。ㄗ⒁庖?guī)范、鼓勵學生說完整話：我聽到××在叫。）。
二、規(guī)范語言，獨自練說。
小動物可多著呢，你喜歡哪一個呀？（引導學生說主自己喜歡的動物。）。
三、雙向互動，口語交際。
1、學生挑選角色。
同學們，今天你們喜歡的小動物都來了，他們要開大會呢！你們愿意參加嗎？快來挑選你喜歡的小動物吧！（播放運動曲；學生挑選動物頭飾，教師戴上燕子頭飾。）。
伙伴們，請互相看一看，參加大會的都有誰呀？
青蛙、小猴子、熊貓、啄木鳥、小花鹿……那么多動物都來啦！準備！動物大會就要開始啦！
2、教師示范介紹。
伙伴們，你們看看我是誰呀？今天的大會由我----小燕子來主持。我們雖然生活在同一個王國里，可并不是很熟悉。希望通過這次大會，大家能夠互相了解，成為好朋友。那我就先說說我自己吧。
（教給學生禮貌地進行交際）。
大家好！我叫小燕子全身長滿烏黑發(fā)亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，不光好看，在飛的時候，還可以掌握方向呢。我不像別的鳥一樣住在樹上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窩又漂亮又耐用，所以人們都叫我“巧燕”。我最愛吃的是蟲子。你們知道我為什么晴天飛得高，陰天飛得低嗎？因為晴天時蟲子飛得高，陰天時蟲子飛得低。
聽了我的介紹，你們是不是更了解我了呢？
3、生練習介紹。
你愿意讓大家對你有更深的了解嗎？
那就先準備準備，想想怎么向大家介紹自己。（1-2分鐘）。
4、指名介紹。
準備好了嗎？誰說話最有禮貌、聲音最洪亮，我就請誰說。
5、雙向互動。
在學生介紹自己時，教師示范，與學生進行交際。如：××，考考你可以嗎？。。。。。。
伙伴們，你最想了解誰？有什么問題想問問他們嗎？
（學生下位去尋找伙伴，進行交際。）。
6、反饋。
伙伴們，大家交談了這么長時間，你了解了哪個小動物？你們能再跟大家說說嗎？（學生臺前表演對話）。
四、拓展延伸，學生表演。
這么多的小動物聚在一起，會發(fā)生什么故事呢？請大家自愿結組排一排、演一演吧！
可愛的小動物教案設計意圖篇六
1、培養(yǎng)幼兒喜歡聽說游戲，能大膽地與小朋友，老師一起愉快游戲的情感。
2、教會幼兒學習傾聽教師的講解，掌握游戲玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、學會正確地說出小動物名稱，叫聲，并做相應的手勢動作。
1、課前學習兒歌〈可愛的小動物〉
2、小動物住的房子個一座3、 大象、老虎、老鼠、猴子、小魚的手偶各一個,各種小動物頭飾若干。
1、教師出示小動物手偶，導入活動師：“小朋友，今天有許多的小動物要到我們小二班做客，我們學過了一首兒歌，里面就有許多的小動物，這是什么兒歌呢？把現(xiàn)在我們一起念這首《可愛的小動物》歡迎這些小動物到我們班上來，好嗎？”幼兒念兒歌完兒歌后，教師提問：“兒歌中都出現(xiàn)了哪些小動物，孩子回答教師出示相應的.小動物手偶。
2、學習創(chuàng)造小動物的動作師：“小動物看到小朋友這么熱情的歡迎他們，可開心了，他們想給小朋友做很多漂亮的動作，你們能幫他們想想能做哪些漂亮的動作嗎？”“大象喜歡做什么動作？”請全班小朋友一起學習。
3、游戲—做客l 布置游戲場景，講解游戲玩法玩法：小朋友到了哪個小動物家里時，必須先敲門，并學習這種小動物的叫聲或動作，這樣小動物才會給你開門，讓你進去。l 玩一玩：1) 先請全班小朋友學一句禮貌問句，如：“小魚姐姐，請問，我能到你家做客嗎？并做出相應的動作。2) 分組游戲，請一組幼兒分組敲門3) 把小動物的家搬到戶外，讓小朋友自由選擇敲小動物家的門。
4、游戲結束
可愛的小動物教案設計意圖篇七
發(fā)現(xiàn)不同動物尾巴的不同特征，進一步了解動物尾巴的作用，休會發(fā)明動物尾巴機密的快活。
發(fā)現(xiàn)不同動物尾巴的不同特征以及它們的作用。
初步嘗試根據(jù)動物尾巴的不同進行配對。
1、課件（fiash）。
2、四幢房子、（里面藏有四只小動物，尾巴露在房子外面）。
3、常見的小動物的頭飾若干、小動物的尾巴若干。
一、引起興趣。
小動物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，都躲在了房子里，猜一猜他們是誰呢？
二、找找猜猜（幼兒依據(jù)露在屋子外面的'小動物的尾巴的特征進行猜想。）。
1、猜一猜躲在房子里面的小動物是誰呢？你是怎么知道的？
2、還有哪些動物的尾巴也是（大大尾巴、細細尾巴、短短尾巴、長長尾巴）的？
三、看看說說。
1、看動畫，發(fā)問動畫中動物尾巴的用處。（老虎的尾巴是兵器，魚的尾巴是方向盤，袋鼠媽媽的尾巴能夠當支架）。
2、"除了動畫里這多少種動物的尾巴有用，有不小朋友知作別的動物的尾巴還有什么用？"。
3、童謠：動物的尾巴。
4、小結：動物的尾巴豈但可以用來掩護自己，而且還可以幫助它們適應四周的環(huán)境，更好的生活在大天然里，尾巴的用途真大。我們應當維護它們。
四、游戲：找尾巴。
1、幼兒自在抉擇胸飾扮演小動物。
2、幼兒找尾巴。
五、延長活動。
幼兒彼此說說本人表演的小動物，它的尾巴是怎么的？
可愛的小動物教案設計意圖篇八
二、看一看，說一說——啟發(fā)鼓勵創(chuàng)新?。
1.播放錄像，引發(fā)學生興趣?。
2.觀察畫面，激發(fā)學生興趣?。
3.自愿結合，共同討論?。
三、畫一畫，演一演——訓練思維能力?。
1.要求學生把自己喜愛的小動物畫下來，涂上漂亮的顏色。?。
2.夸夸自己的畫，評選“小畫家”。?。
四、評一評，做一做——鼓勵學生敢說?。
1.提出問題，開展評議?。
2.完成家庭作業(yè)??。
(安徽省東至縣?王春梅?摘自《小學語文教學》2002/8)??。
可愛的小動物教案設計意圖篇九
課程標準提到：本課程以生活為基礎，以活動為教與學的形式，旨在培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。
本課是《品德與生活》二年級下冊第二單元“我們的動物朋友”中的主題二活動——“可愛的小動物”。
經過主題一活動“我最喜歡的動物”，查找相關動物資料，相互交流介紹自己最喜歡的動物的特征，展示自己動手制作的動物作品后，開展“我們的動物小伙伴”活動，側重交流在生活中飼養(yǎng)小動物的體驗、探究學習更好的飼養(yǎng)方法，增強對小動物的喜愛，從而熱愛大自然中的生命。
1、喜歡跟小動物一起玩耍，愛護動物，體驗動手實踐飼養(yǎng)小動物的樂趣。
2、樂于跟同學交流、分享，樂于參加同伴討論會。
3、學習一些飼養(yǎng)小動物的基本技能和常識，豐富關于動物的認識。
樂于跟同學交流，豐富關于動物的認識。
激發(fā)孩子對動物的情感和對生命的`熱愛。
飼養(yǎng)小動物，做好觀察記錄。
將自己和小動物玩的過程拍成照片。
帶上自己喂養(yǎng)的小動物和食物。
搜集有關的資料圖片，了解有關知識。
教學是不是生病了？誰來替金魚說說心里話，告訴它的小主人是怎么回事？（指名發(fā)言）
那該怎么辦呢？怎樣才能更好地喂養(yǎng)金魚？大家討論一下……
家長介紹經驗……
謝謝**家長告訴我們養(yǎng)魚知識，我的小魚今天還沒有喂，請**來給它點吃的吧
小黑真幸福，有這么多的小朋友愿意跟它玩。
（玩耍2分鐘）說說怎樣跟小動物相處更愉快？
小動物希望小主人怎樣對待自己？投影流浪狗、流浪貓的照片ppt。心聲……
真好，聽了大家的話，以后我們跟小動物相處的時候，就要精心地照顧好它們，要好好了解它們的習性特點，不要讓它們生病或者丟失。小動物和我們生活在一起，是我們的小伙伴。讓我們和這些可愛的小動物一起，快快樂樂地在這個地球上生活吧！
可愛的小動物教案設計意圖篇十
1．知識與技能。
養(yǎng)成愛護小動物的良好行為習慣。
4．過程與方法。
教學準備。
一、做游戲，猜小動物的叫聲。
1．(播放小動物的叫聲)師：同學們，你們聽到了什么?
二、深入了解我喜歡的小動物。
三、講故事比賽。
四、怎樣才是真喜歡。
師：同學們，你們有這么多喜歡的小動物，怎樣做才是真喜歡呢?
學生對怎樣照顧好小動物、幫助小動物表達自己的看法。
(當有學生說用棍子打小動物，往動物身上丟東西時，教師要指出這是不對的)。
五、別讓自己受傷害。
課件展示：在跟小動物接觸過程中，自己容易受傷害的情況。
小貓小狗也有脾氣，別去招惹它們!
看到成群的馬蜂，要繞行。
流浪動物身上帶病菌，別親近。
學生看圖說出自己的看法，老師給予肯定。
師小結：通過講述這么多小動物的故事，我們知道了小動物是我們的好朋友，了解了怎樣飼養(yǎng)我們喜歡的小動物。我們都很喜歡小動物，可是我們在接觸小動物的過程中一定要注意保護自己。比如，不能用手直接給小動物喂食；不能在小動物睡覺的時候去打擾它，別去招惹它們；看到成群的馬蜂一定要繞行；流浪的小動物身上是有病菌拘，我們不能親近它們?？傊?，我們要保護好自己。
可愛的小動物教案設計意圖篇十一
1、引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。
2、引發(fā)學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系，提高對藝術要素的感知和想象力。
探索用各種媒材自由創(chuàng)作動物的方法，提高對藝術要素的感知和想象力。
巧妙運用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動物”。
1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等。
第一課時。
教學內容：畫畫喜歡的小動物。
一、組織教學，做好課前準備。
猜一猜：
長長的鼻子，白胖的身體，
大大的身體，黑眼睛，
耳朵像撲扇，最愛吃的是竹子。
四肢像柱子。
我的脖子最最長，我還穿著花衣裳。
看一看：播放動物的錄象，請學生描述自己喜歡的動物。
它長的什么樣？
你能學學它的叫聲嗎？
你能學學它走路的樣子嗎？
說說發(fā)生在它身上的有趣的事情。
二、畫一畫：
教師出示一些典型的動物外形，幫助學生抓住動物的典型特征并能夸張的表現(xiàn)出來。
啟發(fā)學生嘗試多種繪畫手法，如：毛筆、手指點畫、拓印等。
適當?shù)奶砑右恍┍尘埃\用一點遮擋關系。
三、鼓勵學生畫出有情節(jié)的畫面。
小組之間可以先進行討論，分工合作完成連環(huán)畫，表現(xiàn)一個連續(xù)的情節(jié)。
展示交流：
鼓勵學生大膽介紹自己的畫。畫連環(huán)畫的小組可以分角色講講其中的故事。
課堂拓展：
將自己的作品與你的家人共同分享。
小組合作的作品可以留在學校留念。
反思：
電腦課件在本課中起到了關鍵的作用，通過課件，學生很快的分析了各個動物的特征并進行了概括，作業(yè)效果也很精美。
第二課時。
教學內容：做做喜歡的小動物。
教學目標：
1、引導學生關注自己身邊的動物，能比較準確地、傳神的繪制出自己喜歡的動物的典型特征及神態(tài)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽表現(xiàn)，體驗成功的樂趣。
2、引發(fā)學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系，提高對藝術要素的'感知和想象力。
教學準備：
1、動物錄象、圖片、圖書、玩具、模型等。
課型：繪畫綜合課。
教學過程：
組織教學，做好課前準備。
看一看。
教師出示一些用彩紙粘貼的動物，學生欣賞。
學生討論用彩紙粘貼和畫動物有什么不同？
說說你認為還可以怎樣表現(xiàn)。
小結：畫可以用點、線、面表現(xiàn)，做主要以塊面的層層粘貼為主。
拼一拼、擺一擺。
教師事先準備一些用彩紙剪好的動物的各個部分，請學生在實物投影上拼擺成完整的動物。
做一做。
（1）教師演示剪貼或用手撕一只動物，引導學生觀察撕紙的手法。
（2）在黑板上貼出一個大的動物的樂園，里面沒有動物，創(chuàng)設一個動物們要到動物樂園做客的情境，熱情鼓勵學生的參與。
（1）強調抓住動物的特征。
展示交流。
（1）學生將自己做的動物自由的貼到動物樂園里，隨意欣賞別人的作品，鼓勵他們談出對他人或自己作品的感受。
（2）引發(fā)學生對動物的關愛，進行愛護動物的思想教育，感受人與動物、動物與大自然之間的密切關系。
課堂拓展：
自己搜集關于動物的資料，進行課堂交流。
反思：其實做小動物孩子們在幼兒園里就學過了，但普遍存在的問題是做得太小，我只好讓他們在紙上先來畫一個統(tǒng)一大小的框，然后頂著框來畫，這樣大家畫得才大起來。
可愛的小動物教案設計意圖篇十二
活動目標：
1、了解和掌握青蛙的外形特征并進行繪畫。
2、學習繪畫不同動態(tài)的青蛙。
3、體驗繪畫帶來的樂趣。
重難點：能夠安排好繪畫位置，并畫出不同動態(tài)的青蛙。
活動準備：
物質準備：ppt課件、音樂、動物圖片，范畫、畫紙、勾線筆、蠟筆人手一份。
經驗準備：有認識小動物的基礎。
活動過程：
1.談話引入。
師：小朋友們，老師這里有一段音樂，我們一起來聽一下這段音樂。(播放音樂)好，現(xiàn)在我來問一問小朋友，剛才的.音樂里出現(xiàn)了什么動物?你們見過哪些動物嗎？它們長什么樣子的呢？(幼兒回答)。
2.教師總結。
師：我們一起來看一下屏幕上的小動物，它們在做什么呢？
(1)提出繪畫要求。
1.鼓勵幼兒大膽想象，添畫相關景物。
2.提醒幼兒顏色的搭配。
(2)幼兒開始作畫，教師巡回指導。
1.畫出不同形態(tài)的青蛙。
2.安排好小動物們的位置。
結束部分：鼓勵幼兒對自己和其他小伙伴的作品進行評價。
可愛的小動物教案設計意圖篇十三
教學目標：
1、選擇自己喜歡的一個小動物，寫出它的外形特點。
2、按一定順序寫。
3、要寫出你對小動物的喜愛之情。
4、寫完后多讀幾遍進行認真修改。
教學重難點：仔細觀察，把觀察到的用語言通順地表達出來。
教學過程：
一、課前談話：
1、師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給大家出幾個謎語，你們來猜一猜，好嗎？
頭戴紅帽子，身披五彩衣，喜歡喔喔啼，催人早早起。(公雞)。
走路扭一扭，唱歌嘎嘎嘎。愛在水里游，捉魚翹尾巴。（鴨子）。
長長耳朵四條腿，短短尾巴在后面，紅紅眼睛三瓣嘴，蘿卜青菜它最愛。(兔子)。
它長著兩只耳朵，四條腿，身上的毛是白色的。
2、提問：前面3個為什么這么容易猜？第四個卻猜不出來呢？
3、正是因為謎語抓住了它們的特點，所以我們一下子就猜出來了?？?，抓住特點多么重要呀！
3師：大家發(fā)現(xiàn)沒有，剛才的謎語都猜……。
生：動物。
老師跟你們一樣也很喜歡動物，動物世界是一個非常奇妙的世界，鸚鵡會說話，螞蟻會搬家，螢火蟲會引路，蚯蚓會松土，這些生活中有趣的現(xiàn)象，相信同學們也觀察到了很多。今天我們就來說一說寫一寫自己最喜歡的動物。
4、板書課題：我最喜歡的動物。
二、教學過程。
板書：
2、那如果我們來寫大象，你聽聽老師這樣寫好不好。
a.“大象有長長的鼻子，大大的耳朵，粗壯的腿，細細的尾巴?！?/p>
（太簡單，不形象，不生動，）。
b.那我們來聽聽大象的自我介紹好不好？（課件）。
你覺得大象的自我介紹寫的怎么樣？哪些地方好？（運用了好多比喻句）你能找出這些比喻句嗎？（讀比喻句）比喻句的運用除了使使語言生動形象以外，還能使使事物更清楚明白，人容易接受。所以我們在寫話的時候，也可以適當運用比喻句。
3、剛才我們詳細的說了大象的特征，那別的小動物有什么特點你能說一說嗎？
長頸鹿：脖子長，腿長，全身有大大小小的斑點。
大熊貓：胖嘟嘟的身體，毛黑白相間，大大的黑眼圈，耳、鼻端和尾端也皆為黑色，喜歡吃竹子。
企鵝：企鵝頭和背部都是黑色的,胸前像雪一樣潔白,嘴也尖尖的,像一位穿著燕尾服的紳士一樣.腳生于身體最下部，故呈直立姿勢，它活像身穿燕尾服的西方紳士，走起路來，一搖一擺。
羊：胖乎乎的身體，尖尖的羊角。
三：寫一寫。
剛才我們說了這么多動物的特點,下面我們就來寫一寫你最喜歡的小動物，給大家提幾點要求：
多媒體出示要求：
1、以“我最喜歡的小動物是――”為開頭，注意段首。
要空2格。
2、按一定的順序，介紹小動物的特點。
3、注意用詞準確，句子通順，適當運用比喻句。
四、評一評。
可愛的小動物教案設計意圖篇十四
一、主題目標：
1、喜愛動物，學習有目的地觀察和比較各種動物的特征和習性。
2、有初步的保護自然和愛護動物的意識。
二、設計意圖：
幼兒園素質教育活動組織幼兒去上海動物園，孩子們玩得很盡興。回園后，動物成了大家平時談論最多的話題。討論也帶來了許多孩子們發(fā)現(xiàn)的問題。如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？大象跑步快嗎？……于是我們組織了“我喜歡的動物”這個活動，讓孩子區(qū)探索自己喜歡的動物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡自己的動物。讓孩子知道每一個動物都非?？蓯?，我們要愛護所有的動物。
主題探索中有“你問我答”的活動，讓孩子自己提問題，讓知道答案的幼兒幫助解決問題，充分利用生生互動，使個別孩子本身的經驗成為所有孩子的經驗，在活動中孩子也體會到了成功的快樂，樹立了自信心，還自發(fā)帶來了有關動物的照片、圖片、碟片、文字介紹等，共同布置在教室的墻面上。
本次活動是教師預設的一個活動，我們中班小朋友對圖形認識感興趣，有幾個小朋友還嘗試用圖形貼動物，我就設想讓幼兒了解動物的主要特征上，通過圖形粘貼成動物，一方面發(fā)揮幼兒的想象力，另一方面結合數(shù)的內容讓孩子自己來討論圖形的種類與數(shù)量，并初步學習對圖形的統(tǒng)計。
三、活動目標：
1、在變戲法的游戲活動中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動物，并初步學習統(tǒng)計圖形的數(shù)量。
2、幼兒進一步感受、表現(xiàn)動物的外貌特征。
可愛的小動物教案設計意圖篇十五
1、能夠用親切，柔和的聲音演唱歌曲，在歌聲與表演中表達自己對小動物的愛護之情。
2、認識碰鐘，學習并探索演奏方法，練習歌曲演唱伴奏。
有表情的演唱歌曲。
用碰釧為歌曲伴奏。
錄音、頭飾、打擊樂。
一、歌曲教學。
1、老師有感情的范唱歌曲，讓學生感受歌曲所要表現(xiàn)的音樂形象。
2、讓學生用語言，描述出自己小羊羔的可愛形象。
（啟發(fā)學生的想象力）。
3、用聽唱法學習歌曲。
1）曲中的節(jié)奏要指導學生準確的演唱。
2）連續(xù)相同音音高的準確。
3）注意2/4拍歌曲的強弱。
4、提示學生在演唱同音反復處唱得輕松、親切。
5、自編動作進行表演，表達自己對小羊的喜愛之情。
6、啟發(fā)學生模仿原歌詞，進行創(chuàng)作。
要求：抓住自己喜愛的小動物的特點進行創(chuàng)作。
7、分小組表演唱（頭飾）：展示自己的`創(chuàng)作。
二、認識碰鐘。
1、老師拿同碰鐘，請學生觀察它的外形：形似小碗，銅制，兩個為一副。
2、聽一聽：老師敲擊，聽辨其聲音的特點：清脆、長的（可與木魚的聲音進行對比）。
3、每小組討論—每組一個，應怎樣敲擊，聲音才好聽（讓學生的創(chuàng)造意識）。
4、老師講解，碰鐘的演奏方法（提問：碰鐘能否敲出較短的聲音—試一試）。
5、用碰鐘為歌曲《我有一只小羊羔》的伴奏，對照書中所提示的圖形譜，也可啟發(fā)學生進行即興創(chuàng)作。
6、分小組進行表演，表達自己對小動物的喜愛之情。
三、課后小結：小結教學內容及學習情況，小結第4課的主要內容。
可愛的小動物教案設計意圖篇十六
1、聽音樂、拍手、踏步進教室
2師生問好
二、導入新課：
1、去動物王國游覽，視覺感受各種各樣的可愛的動物，再說出你最喜歡什么動物。
2、見到一群綿羊，獨不見放羊的孩子，她在找她丟失的羊，找到了沒有，聽歌就知道了。
三、講授新課：
1、初聽。
2、邊讀邊講解歌詞。
3、找到歌曲中出現(xiàn)次數(shù)最多的一句。
4、再找到哪兩句的唱法一樣，第一次的用伸出一個手指表示。第二次用伸出兩個手指表示。
5、用聽唱法學習歌曲。誰先會唱哪一句，誰來當小老師。
6、師生互動對唱。
7、男女聲互動對唱。
8、用打擊樂器為歌曲伴奏。
9、繼續(xù)在動物王國里游覽，觀看各種各樣的動物。
10、既然同學們這么喜歡動物，那就為你喜歡的動物編首歌吧。分組討論。
聽音樂進教室，從無意注意往有意注意引導。
用在動物王國里游覽做主線貫穿課堂始終。
用聽辯的方法讓學生自己區(qū)分句尾兩個不同的音，并用手指來表示。
通過創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，鼓勵學生大膽想象，學會思考。
11、用你編的歌詞唱一唱
12、選一組歌詞大家一起唱。
13、繼續(xù)在動物王國里游覽，觀看動物圖片。
14、老師帶來一首很好聽的樂曲，閉上眼睛聽，看看里面有什么聲音？
15、聽后回答：
四、小結：
1、今天在動物王國里和誰一起玩的最多？在離開之前再來和小綿羊一起做游戲吧。
2、有機會我們再來動物王國里玩。今天就和小動物們說再見吧。（邊聽音樂邊走出教室。
對學生的想象給予肯定，樹立學生的自信心。
初聽時不做講解，讓學生一切感受都來自于聽和自己的想象，通過問題的引導使學生深入理解樂曲。
教學過程要完整統(tǒng)一，緊扣本課動物的主題，并再一次鞏固新知識。
可愛的小動物教案設計意圖篇十七
1、能夠在老師的引導下理解兒歌，從而學習兒歌。
2、激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。
1、簍子（裝飾）動物圖片，動物的食物圖片、貼紙、雙面膠。
2）圖片：小蟲子、小魚、青草、骨頭，一一介紹并展示。
3）（教師敲門）??！第一位小客人來了，我們一看是誰？
4）夷！是小雞呀，我們跟小雞打個招呼吧！小雞最喜歡吃什么？
5）我們用美味的小蟲子來招待它吧。（教師念兒歌）：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲。請小雞慢慢地享用美食。
6）（教師：喵喵喵）夷！你們剛剛聽到了什么聲音？一看第二位小客人是誰？噢！是小貓呀，小貓來了，我們該用什么好吃的食物招待它呢？誰來幫幫我？我請一個小朋友上來找找。（小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚。）。
6）師：你們猜猜看，小青草應該招待哪個小動物呀？（幼兒自由說）。
7）出示小山羊。原來是小山羊呀！我們一起來招待小山羊好嗎？（小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。）。
8）還有一只小動物已經迫不及待要來我們班做客呢？你們看是誰？我們用好吃的骨頭來招待小狗好不好？（小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。）。
1）四位小客人都到齊了，萬老師把剛才小朋友們招待小客人說的話，編成了一首好聽的.兒歌，我們一起來聽聽?。ㄍ暾畋閮焊瑁?/p>
2）兒歌好聽嗎？請小朋友們跟著萬老師一起來學一學，好不好？
1）現(xiàn)在我請這邊的小朋友，表演給這邊的小朋友看，請這邊的小朋友，站起來。
2）你們這邊的小朋友也來表演一遍，好不好！
3）集體表演。
1）小動們說：寶貝班的小朋友都是有禮貌的小主人，下次還來我們班做客。小朋友們開不開心啊！那我們跟小動物們說，下次見！
可愛的小動物教案設計意圖篇十八
活動目標：
1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。
2、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）。
2、音樂磁帶。
活動過程：
（一）、自由交流——集體交流分享。
1、自由交流。
幼兒自由交流，教師巡回觀察。
（二）、集體交流分享。
師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？
1、幼兒介紹：奶牛。
師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？
幼兒：（1）奶牛喜歡吃什么呀？
（2）奶牛最大的本領是什么呢？
幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習。
2、幼兒介紹：
小雞。
介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰??？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”
幼兒：介紹。
師：關于小雞你們有什么問題要問它么？
幼兒現(xiàn)有經驗：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。
幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據(jù)幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。
3、幼兒介紹：小鴿子。
教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。
4、幼兒介紹：小狗。
幼兒帶來的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹。
5、幼兒介紹：小貓。
幼兒通過聽介紹并提出的問題：（1）小貓喜歡吃什么？
（2）小貓是怎么唱歌的？
教師根據(jù)幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。
6、幼兒介紹：小鴨子。
幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片。
幼兒通過聽介紹并提出的問題：
（1）小鴨子在干什么呢？
（2）他們?yōu)槭裁磿抨犇兀?/p>
教師引導幼兒自由講述。
師：那我們一起來做一個快樂的好孩子吧。律動《數(shù)鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。
師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！
師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧。
（三）、音樂律動《快樂的小動物》。
（四）、延伸活動。
1、把幼兒收集的資料投放在探索區(qū)，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。
2、在游戲區(qū)域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。
3、在益智區(qū)中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。
4、在生活中喂養(yǎng)小動物，了解小動物喜歡吃的東西。
活動反思：
本次活動的內容是幼兒生活中常見的，比較感興趣的動物，活動中我及時捕捉幼兒的每一個亮點。如在幼兒介紹奶牛的時候，我及時抓住奶牛最大的本領是產奶，和幼兒一起模仿擠奶的動作，對孩子加深了有關奶牛的印象?；顒又薪o予幼兒更多自由提問的機會，便生生互動。如在一幼兒介紹小雞的時候，小朋友們就問她“小雞喜歡吃的東西？”“小雞最大的本領是什么？”孩子們在自己發(fā)現(xiàn)小問題和解決問題中得到了知識，體驗了喜悅的心情?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。
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