報告既可以是一種匯報工作或研究成果的方式，也可以是向上級請示或提出建議的形式。報告的主體部分應該根據(jù)相關數(shù)據(jù)和研究結果進行邏輯連接，形成一個完整的論證過程。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀報告范文，供大家參考和學習。
東北大學就業(yè)報告篇一
1. 為西北地區(qū)工業(yè)發(fā)達省份。陜北地處黃土高原，陜南的漢中、安康稱為“陜南糧倉”。
2. 全省城市發(fā)展差別較大，西安是整個西北經濟文化的中心，也是西北最大的城市，從經濟發(fā)展、市容建設、消費水平等方面好于其他城市很多。寶雞是陜西的工業(yè)基地，經濟發(fā)展相對好些。漢中地理位置重要，毗鄰四川，經濟發(fā)展尚可。其他的如渭南、商洛、銅川、安康經濟發(fā)展不好，城市建設一般。
3. 各市房價情況。西安房價較高，大概在5000—7000元/平方米；咸陽、漢中房價接近3000元/平方米；寶雞、渭南、商洛、銅川、安康房價接近2000元/平方米。
4. 工資水平。西安新教師工資2000多元，其他城市新教師在1200元左右。
教育系統(tǒng)就業(yè)市場
高校及高中師資構成以陜西師范大學、西北師范大學、當?shù)貛煼秾W院畢業(yè)生為主。省級示范性高中傾向引進碩士畢業(yè)研究生，很多學校希望到我校招聘，優(yōu)化教師結構。由于受距離遠、信息不對稱、招考制度等方面因素制約一直未能到我校招聘人才。人才引進呈現(xiàn)重點高中重視人才，開放、自由，但部分城市如蘭州市、漢中市教育局冷淡、保守、體制僵化的兩極對立態(tài)勢。
1. 編制情況：西安有需求，咸陽、寶雞、漢中、渭南、商洛、銅川、安康有少量需求。
2. 人事制度：全省均由當?shù)厝耸戮帧⒔逃重撠熑藛T的錄用，中學本身無權利，僅參與考核。目前教師主要從陜西師范大學和附近省份師范院校招聘，一般情況下不組團到外地招聘。咸陽市每年考生5.6萬，師范院校每年回來八、九千畢業(yè)生，本地師范院校比較多，就業(yè)相當困難，進入經過多種審核。外地生源較少，人事局、教育局主要解決本地生源，“凡進必考”。寶雞、漢中主要解決本地生源。渭南、商洛、銅川、安康經濟落后，基本招聘不到教師。
東北大學就業(yè)報告篇二
生產實習是自動化專業(yè)教學計劃中重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。
學生在較系統(tǒng)地完成了公共基礎課、技術基礎課和部分專業(yè)課的學習后，通過生產實習，使學生進一步鞏固和深化學過的基礎理論和專業(yè)知識理論。學會運用所學知識分析現(xiàn)場實際問題，培養(yǎng)積極探索和不斷進取的創(chuàng)新精神，為后續(xù)課程的學習和畢業(yè)設計打下堅實的基礎。
學生通過生產實習，可以進一步接觸和認識社會，提高社交能力，樹立勞動觀念、集體觀念、紀律觀念和創(chuàng)業(yè)精神。
1.2實習任務。
本次實習安排在鞍山鋼鐵集團股份有限公司進行，主要包括：煉鐵總廠、第一煉鋼廠、第三煉鋼連軋廠、冷軋廠、化工總廠、無縫鋼管廠、計量廠等。
(1)通過現(xiàn)場參觀，熟悉冶金工業(yè)自動化生產工藝流程和典型控制系統(tǒng)的構成、功能及特點;了解冶金工業(yè)企業(yè)的基礎自動化、過程自動化、管理自動化系統(tǒng)和生產組織管理系統(tǒng)的組成結構、典型設備。
(2)通過聽取相關工程技術人員和企業(yè)管理者的報告，了解現(xiàn)代工業(yè)企業(yè)的各種管理、工藝、控制現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢。
1.3實習內容及要求。
1.3.1實習內容：
(1)企業(yè)安全教育。
(2)現(xiàn)場專家和工程技術人員講課(3)參觀考察生產流程(4)現(xiàn)場實習。
通過實習，要達到以下目的：
(1)了解企業(yè)的生產環(huán)境、生產過程的基本特點。
了解企業(yè)的產品結構、產品特點、產品銷路和生產成本。了解企業(yè)生產過程的組織、計劃、供能、物料配送的特點。了解企業(yè)生產經營發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、地位及遠景規(guī)劃。
(2)了解企業(yè)生產過程的基本原理、方法、原則。
熟悉典型企業(yè)生產工藝流程、主要工藝指標。熟悉各種傳動設備、控制設備和輔助設備的技術數(shù)據(jù)、應用場合及使用特點。了解并熟悉各種實際控制系統(tǒng)和控制方法。分析圖紙和技術文件。
(3)如有必要，可以應企業(yè)要求，完成一些技術服務工作，或提出建議和意見。
32實習要求：
(1)實習紀律。
實習為集體活動，在實習期間實行統(tǒng)一行動、統(tǒng)一指揮。
在場內實習時，不得擅自行動，按要求穿著實習服裝(安全帽、工作服、防護鞋等)。
在實習過程中服從指揮，遵守作息時間，實行早中晚點名制度，不得單獨行動。在實習期間，要講文明、禮貌，不得打架、喝酒，未經指導教師允許，不得外出。
(2)實習安全。
在實習全過程的每個階段時刻注意自身和他人的安全，遵守實習要求中的安全內容的實習單位的安全制度。遇到突發(fā)事件時不慌不亂、服從指揮。
(3)實習筆記。
每人都需帶筆記本和筆，在講課過程中記筆記，在回住宿地之后整理筆記。指導老師不定期檢查實習筆記，實習結束后，需上交實習筆記。
(4)乘車。
由于實習地點在外地，路程較遠，需要乘坐汽車，往返廠內實習時也統(tǒng)一乘車往返，因此要求必須聽從指揮，嚴格執(zhí)行相關紀律和指令。
乘車前按照分組整隊，經指導教師點名后，等候指令。
上下車時做到有秩序，服從安排，注意謙讓，互相幫助，保持車內衛(wèi)生。(5)住宿。
參加實習的所有人員在實習期間都必須在住宿地住宿，不允許擅自離開，絕對不允許夜不歸宿。
保管好自己隨身攜帶的物品，特別是貴重物品要妥善保管。
東北大學就業(yè)報告篇三
東大工科專業(yè)就業(yè)大都90%以上，像采礦(東大以采金屬為主)工程師，礦物加工工程師等就業(yè)一直都100%，工資也高，當?shù)V老板那就跟山西煤老板似的，但此類專業(yè)就業(yè)環(huán)境稍艱苦。而其他如冶金，計算機，機械，電子，軟件等就業(yè)不錯，但因為開設此類專業(yè)高校很多，競爭激烈(冶金好些)，每年很多計算機，機械的畢業(yè)生疲于應付招聘或考研以緩解就業(yè)壓力。以下是一些教育部發(fā)布的東西：
此次公布的名單，“紅牌”專業(yè)有20個，主要是失業(yè)量較大，就業(yè)率持續(xù)走低，且薪資較低的專業(yè)，屬于高失業(yè)風險型專業(yè)。“黃牌”專業(yè)有13個，是指除“紅牌”專業(yè)外，失業(yè)量較大，就業(yè)率也持續(xù)走低，且薪資較低的專業(yè)?！熬G牌”專業(yè)有14個，是指薪資、就業(yè)率持續(xù)走高，且失業(yè)量較低的專業(yè)，為需求增長型專業(yè)。
“目前，英語、法學等一些熱門專業(yè)處于飽和狀態(tài)，不要指望在短期內能緩解?！苯逃茖W研究專家張大均教授在看到“紅黃綠牌”專業(yè)名單時如是說。
“一些‘被亮紅燈’的專業(yè)不是社會不需要，而是要求太高?！睆V東技術師范學院院長王樂夫告訴記者，“法學、生物工程類等專業(yè)如果要對口就業(yè)，要么需要更高的學歷，要么就要通過相應的專業(yè)考試，就業(yè)門檻高了自然就業(yè)更難。”同時，前幾年這些專業(yè)的報考火爆同樣也造成了各個學校紛紛開設，導致培養(yǎng)人員過多，最終影響了就業(yè)。
本科專業(yè)“紅黃綠牌”名單。
高職專業(yè)“紅黃綠牌”名單。
黃牌專業(yè)(5個)：計算機網(wǎng)絡技術、計算機信息管理、物流管理、商務英語、會計電算化。
東北大學就業(yè)報告篇四
鞍山實習是本專業(yè)學生的一門主要實踐性課程。是我們將理論知識同生產實踐相結合的有效途徑，是增強我們的勞動觀點、工程觀點和建設國家鋼鐵事業(yè)的責任心和使命感的過程。
通過鞍鋼實習，使學生學習和了解機器從原材料到成品批量生產的全過程以及生產組織管理等知識，培養(yǎng)學生樹立理論聯(lián)系實際的工作作風，以及生產現(xiàn)場中將科學的理論知識加以驗證、深化、鞏固和充實。并培養(yǎng)學生進行調查、研究、分析和解決實際問題的能力，為后繼專業(yè)課的學習、課程設計和畢業(yè)設計打下堅實的基礎。通過鞍山實習，拓寬我們的知識面，增加感性認識，把所學知識條理化系統(tǒng)化，學到從書本學不到的專業(yè)知識，并獲得本專業(yè)國內、外科技發(fā)展現(xiàn)狀的最新信息，激發(fā)我們向實踐學習和探索的積極性，為今后的學習和將從事的技術工作打下堅實的基礎。
去鞍山實習是與課堂教學完全不同的教學方法，在教學計劃中，鞍山實習是課堂教學的補充，這次實習區(qū)別于課堂教學。課堂教學中，教師講授，學生領會，而生產實習則是在教師指導下由學生自己向生產向實際學習。通過現(xiàn)場的講授、參觀、座談、討論、分析、作業(yè)、考核等多種形式，一方面來鞏固在書本上學到的理論知識，另一方面，可獲得在書本上不易了解和不易學到的生產現(xiàn)場的實際知識，使學生在實踐中得到提高和鍛煉。
1.2實習內容及任務。
(1)現(xiàn)場參觀。
通過五天的現(xiàn)場參觀，了解鞍鋼的生產環(huán)境、生產過程、生產工藝的基本特點，了解企業(yè)的產品結構、產品特點。了解企業(yè)生產過程的組織、計劃、供能、物料配送的特點。了解企業(yè)生產經營發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、地位及遠景規(guī)劃熟悉鋼鐵制造自動化生產工藝流程和典型控制系統(tǒng)的構成、功能及特點;了解鋼鐵企業(yè)的基礎自動化、過程自動化、管理自動化系統(tǒng)和生產組織管理系統(tǒng)的組成結構、典型設備。
(2)聽取報告。
3)進行安全教育通過對學生進行企業(yè)安全教育，提升同學們的安全意識。在實習全過程的每個階段時刻注意自身和他人的安全，遵守實習要求中的安全內容的實習單位的安全制度。(4)撰寫實習報告實習完成之后，提交實習報告，提升同學們的科研文獻寫作水平，以及查閱科技文獻的能力，為進一步深造或者畢業(yè)設計打下堅實的寫作基礎，提升綜合能力。本次實習安排在鞍鋼的實習內容包括：參觀煉鐵總廠、冷軋廠、大型廠、熱軋廠等和兩次技術講座。上午是在鞍山集團內部參觀，有技術人員帶頭并講解，下午有專業(yè)人員給我們講解一些專業(yè)生產知識。
通過聽取相關工程技術人員和企業(yè)管理者的報告，了解典型企業(yè)生產工藝流程、主要工藝指標。熟悉各種傳動設備、控制設備和輔助設備的技術數(shù)據(jù)、應用場合及使用特點。了解并熟悉各種實際控制系統(tǒng)和控制方法。
(3)進行安全教育。
通過對學生進行企業(yè)安全教育，提升同學們的安全意識。在實習全過程的每個階段時刻注意自身和他人的安全，遵守實習要求中的安全內容的實習單位的安全制度。
實習完成之后，提交實習報告，提升同學們的科研文獻寫作水平，以及查閱科技文獻的能力，為進一步深造或者畢業(yè)設計打下堅實的寫作基礎，提升綜合能力。
本次實習安排在鞍鋼的實習內容包括：參觀煉鐵總廠、冷軋廠、大型廠、熱軋廠等和兩次技術講座。上午是在鞍山集團內部參觀，有技術人員帶頭并講解，下午有專業(yè)人員給我們講解一些專業(yè)生產知識。
(3)進行安全教育通過對學生進行企業(yè)安全教育，提升同學們的安全意識。在實習全過程的每個階段時刻注意自身和他人的安全，遵守實習要求中的安全內容的實習單位的安全制度。(4)撰寫實習報告實習完成之后，提交實習報告，提升同學們的科研文獻寫作水平，以及查閱科技文獻的能力，為進一步深造或者畢業(yè)設計打下堅實的寫作基礎，提升綜合能力。本次實習安排在鞍鋼的實習內容包括：參觀煉鐵總廠、冷軋廠、大型廠、熱軋廠等和兩次技術講座。上午是在鞍山集團內部參觀，有技術人員帶頭并講解，下午有專業(yè)人員給我們講解一些專業(yè)生產知識。
東北大學就業(yè)報告篇五
實習時間××年月日―××年月日,共七周.
分為兩類,一類是本專業(yè)工作,另外也有個別其他情況.
()實習學生.三業(yè)班的()名學生參與實習.
()實習指導教師.共()人.由于實習點多,地點分散,系領導、教研室主任和本學期任課教師及相關行政人員全部參加了實習指導工作.
學生的實習采取兩種形式.學生自己聯(lián)系實習單位的都出具了三方簽名的書面材料.集中實習學生的實習單位由系里聯(lián)系.實習學生都有老師指導.實習類型有畢業(yè)實習和畢業(yè)設計兩種,.根據(jù)學生個人意愿來選擇畢業(yè)設計學生,其他學生參加畢業(yè)設計.
()收到個實習點每個點一份實習鑒定(實習單位蓋章有效).鑒定對每個實習學生做出了評價,名學生單位實習鑒定成績全部合格.
()收到學生實習報告份.其中畢業(yè)實習學生每人一份,共份;畢業(yè)設計每組份,共份.實習報告全部合格.
()收到實習教師每人一份實習總結報告,共份.報告內容包括三部分.一是對學生在實習過程中的表現(xiàn)、能力、紀律情況和基礎知識掌握程度的評價.二是結合實習單位的意見,對自己指導的每個學生給出綜合實習成績.三是就畢業(yè)實習過程中反映出來的教學存在的問題提出改進意見或建議等.全體學生綜合實習成績全部合格.
達到了畢業(yè)實習的預期目的.在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié),同學們對自己、對工作有了更具體的認識和客觀的評價.本次實習采取分散形式.原則上以就業(yè)實習為主,同時與畢業(yè)論文選題相結合.本屆實習的單位覆蓋面很廣,企業(yè)總體水平也比較高.實習收獲主要體現(xiàn)在兩方面.
工作能力.在實習過程中,絕大多數(shù)同學積極肯干,虛心好學、工作認真負責,主動參與企業(yè)市場調查、產品銷售、外貿談判、行政管理、財務管理、生產運作管理、人力資源管理等工作,同時認真完成實習日記、撰寫實習報告,成績良好.實習單位的反饋情況表明,我們的學生具有較強的適應能力,具備了一定的組織能力和溝通能力,普遍受到實習單位的好評.大多數(shù)學生能勝任單位所交給的工作.在畢業(yè)設計單位和有些企業(yè),實習學生提出了許多合理化建議,做了許多實際工作,為企業(yè)的效益和發(fā)展做出了貢獻.
實習方式.實習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶學生,指導學生的日常實習.學生在實習單位,以雙重身份完成了學習與工作兩重任務.他們向單位員工一樣上下班,完成單位工作;又以學生身份虛心學習,努力汲取實踐知識.同學們認真的工作態(tài)度、較強的工作能力和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導人員的一致好評.
實習收獲.主要有四個方面.一是通過直接參與企業(yè)的運作過程,學到了實踐知識,同時進一步加深了對理論知識的理解,使理論與實踐知識都有所提高,圓滿地完成了本科教學的實踐任務.二是提高了實際工作能力,為就業(yè)和將來的工作取得了一些寶貴的實踐經驗.三是一些學生在實習單位受到認可并促成就業(yè).四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料.
組織管理.實習領導小組成員親自到實習單位,檢查和指導實習工作,協(xié)調解決實習中遇到的問題,總結、交流工作經驗.
指導老師們在整個實習過程中盡職盡責,對保證實習質量起到了重要作用.實習開始時,老師們深入學生和實習單位,闡明實習大綱及實習計劃內容,明確實習目的和要求.實習過程中,結合實習單位的具體情況,幫助學生學會具體地分析問題、解決問題,學會深化專業(yè)知識,用專業(yè)知識指導實踐,指導學生做好具體工作;在業(yè)務不多的實習點,引導學生“找事做”,挖掘他們的實踐經驗;檢查學生實習工作日記,掌握實習情況,指導工作及時有效;督促學生認真完成實習報告.實習結束后,老師們認真做好學生的實習成績考核及評定工作,參加實習交流會,完成實習總結報告.指導老師平均每周與每個學生交流一次.指導方式有電話、電子郵件、下點、面談等.基本達到了及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,提高實習質量的目的.
實習單位的指導老師認真負責.不僅指導具體工作,還無私的介紹自己的工作與社會經驗.
校企關系.實習前后系領導帶領實習老師專門拜訪、答謝實習單位,實習結束時系里向實習單位發(fā)出統(tǒng)一格式的感謝信.實習學生積極配合企業(yè)工作,他們的精神風貌和實際工作績效對企業(yè)工作起到了良好的促進作用.使校企關系得到了進一步鞏固和發(fā)展.
總結交流.返校后召開了各種形式的交流會,內容豐富、氣氛熱烈,同學們積極發(fā)言談經歷,談體會,談感想,論題豐富,論據(jù)翔實.實習指導老師親臨交流會,既肯定了同學們的成績,又指出了實習中的不足,并對同學們的觀點或體會進行了點評.對就業(yè)應聘以及將來工作具有很大的指導意義.
增加實踐環(huán)節(jié).學生們共同的體會之一是“書到用時方恨少”.從銷售終端的商品管理、價格確定,到渠道控制、廣告投放、新品開發(fā)及至市場調研,都需要寬泛的理論知識支撐.有的單位工作專業(yè)性較強,學生下班回來找書找老師求教,其他實習點的同學也主動參與出謀劃策.極大的激發(fā)了大家的學習積極性,許多同學遺憾學習時不夠努力刻苦.一個普遍反映的問題是同學們希望都能參加一次實際營銷策劃活動,以系統(tǒng)地了解企業(yè)運作過程,增強實踐能力.在我們的教學計劃中,雖然有二年級的社會調查實習,但專業(yè)性不強,投入不足.如果三年級設一次短期專業(yè)性社會實踐,會促進學生學習,進一步增加實踐知識.如果增加實際營銷策劃內容,會加大教師工作量.但是,增加社會實踐環(huán)節(jié),確實是實現(xiàn)營銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標的重要途徑,尤其有助于學生就業(yè).我們初步計劃增加營銷策劃實踐工作項目,使目前學生的參與人數(shù)從增加到.建議學校把專業(yè)性社會實踐納入教學計劃.
東北大學就業(yè)報告篇六
由于受國際金融危機影響，沿海地區(qū)一些企業(yè)虧損倒閉或大規(guī)模裁員，導致大批農民工失業(yè)返鄉(xiāng)，而且隨著金融危機對實體經濟的沖擊進一步加深，特別是在春節(jié)后，農民工就業(yè)形勢更加嚴峻，給經濟發(fā)展和社會穩(wěn)定帶來巨大壓力。從一定程度上說，做好農民工就業(yè)工作，是民生問題，也是社會問題；是經濟問題，也是政治問題。筆者認為，要穩(wěn)妥解決農民工問題，關鍵要把握好以下幾點：
加強宣傳，幫助農民工正確認識形勢，堅定就業(yè)信心。
信心比黃金更重要。要加大對國際國內經濟運行形勢的分析預測宣傳，既要讓農民工對20xx年上半年我國經濟繼續(xù)下行趨勢有正確認識，做好迎接挑戰(zhàn)的各項準備；又要讓農民工認識到，我們國家有信心、有能力最大程度地減輕金融危機對經濟社會的沖擊，下半年將實現(xiàn)經濟回暖的總體形勢，就業(yè)難問題只是暫時的。同時，要加大對國家宏觀經濟調控政策及返鄉(xiāng)民工就業(yè)安置政策的宣傳力度，讓廣大農民工體會到，他們的就業(yè)問題，始終是黨和國家高度重視，并正采取切實措施努力加以解決的問題，堅定戰(zhàn)勝困難的信心。要繼續(xù)抓好新農村建設宣傳，讓廣大農民工相信，農村這片廣闊的土地也大有可為。特別要抓好對農民工創(chuàng)業(yè)典型的宣傳，激發(fā)農民工的創(chuàng)業(yè)熱情和信心。
加強引導，千方百計穩(wěn)妥安置農民工，緩解就業(yè)壓力。
當前，穩(wěn)妥安置農民工的生產生活，緩解農民工就業(yè)壓力是維護社會穩(wěn)定大局，促進經濟平穩(wěn)較快增長的一件大事。
一要抓住中央加大對基礎設施建設投入力度的有利時機，集中開工建設一批符合本地實際、有利于經濟增長的基礎設施建設項目，增加就業(yè)崗位，引導農民工就近、就地就業(yè)，消化一批勞動力。
二要抓住建設社會主義新農村的有利時機，引導農民工投身農村建設，著力在完善農業(yè)生產條件，加快農業(yè)結構調整步伐，促進農業(yè)產業(yè)化經營和發(fā)展現(xiàn)代農業(yè)上下功夫，鼓勵、支持農民工圍繞本地產業(yè)和土地做文章，使他們增收有保障，化就業(yè)壓力為新農村建設的動力。
三要創(chuàng)新農民工技能培訓的體制機制，將就業(yè)困難時期轉化為農民工的“充電”時期。安排專項資金，創(chuàng)新技能培訓方式，開設“適銷對路”的培訓專業(yè)，加大對“充電”農民工的支持和保障力度，吸引農民工參加職業(yè)技能培訓，進一步提升就業(yè)競爭能力，著力解決我國農民工供給市場長期存在的技術斷檔難題。
四要加大扶持力度，引導農民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。農民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)致富是我國勞動力轉移中一個積極現(xiàn)象。要加快出臺更有針對性、扶持性、鼓勵性的政策，降低創(chuàng)業(yè)門檻；吸納社會閑散資金設立創(chuàng)業(yè)專項基金，放寬信貸審批政策等，為返鄉(xiāng)民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供資金支持；大力培育農民工的合作意識和團隊精神，引導掌握技術和擁有經濟實力的農民工合作創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)成功率。
加強服務，全力解決農民工實際困難，優(yōu)化就業(yè)環(huán)境。
就業(yè)環(huán)境的優(yōu)化過程，就是堅定農民工就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心的過程。為農民工提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務，切實保障農民工的合法權益，當前形勢下，尤為重要。
一要搭建就業(yè)服務平臺。
要建立專門機構，廣泛收集、及時發(fā)布用工信息，讓農民工隨時了解掌握勞動力市場行情，積極為他們“牽線搭橋”，為他們重新?lián)駱I(yè)提供服務。
二要搭建創(chuàng)業(yè)服務平臺。
要本著特事特辦、急事急辦的原則，為農民工創(chuàng)業(yè)開設“綠色通道”，提供上門服務，最大限度地簡化程序，縮短審批時限，適當減免有關收費標準，并在用工管理、社會保險、降低就業(yè)創(chuàng)業(yè)風險等方面提供服務。
三要切實保障農民工合法權益。要在“人”、“地”、“錢”三方面搞好服務，關愛好留守老人、婦女和兒童，切實維護好他們的土地權益，重點保證他們的土地流轉收益。要加強農民工的跟蹤服務，切實解決農民工與用人單位的勞動爭議，著力保障農民工工資按時足額發(fā)放。
東北大學就業(yè)報告篇七
掌握煎膏劑的制備方法。
二、實驗儀器、試劑和藥材。
1.儀器：電磁爐、鍋、紗布若干。
2.藥材：益母草125g，紅糖31.5g。
三、實驗內容。
制法：取益母草洗凈切碎，置鍋中，加水高于藥材3-4cm，煎煮兩次，每次0.5小時，合并煎液，濾過，濾液濃縮成相對密度1.21-1.25(80-85℃)的清膏。稱取紅糖，加糖量1/2的水及0.1%酒石酸，直火加熱熬煉，不斷攪拌，至呈金黃色時，加入上述清膏，繼續(xù)濃縮至相對密度1.4左右，即得。
四、思考題。
1、制備煎膏劑的過程中應注意哪些問題？
制備煎膏劑的過程中應控制加入糖或蜂蜜的量，防止出現(xiàn)返砂現(xiàn)象。煎煮2-3次為宜，濃縮至濃縮液滴至紙上液滴周圍無水跡時為度，收膏時一般加入糖或蜜的量不超過清膏量的3倍，分裝時應待煎膏充分放冷后再裝入容器。
2、如何防止煎膏出現(xiàn)“返砂”現(xiàn)象？
煉糖時盡量縮短加熱時間，降低加熱溫度，使糖部分轉化，控制糖的適宜轉化率。
3、按傳統(tǒng)法收膏標識有哪些？
除另有規(guī)定外，一般加入糖或蜂蜜的量不超過清膏量的3倍，收膏時隨著稠度的增加，加熱溫度可相應降低，收膏稠度視品種而定。
4、煎膏劑與糖漿劑有哪些異同點？
兩者都是水提取物加糖或蜂蜜制備而成，糖漿劑是濃蔗糖水溶液，煎膏劑是稠厚狀半流體劑型，煎膏劑需要濃縮和收膏，糖漿劑一般不用。
五、討論。
煎煮時間長，太費時。在濃縮時為縮短濃縮時間加大了火力。溫度控制不當，在熬煉紅糖時并沒有呈現(xiàn)金黃色，而是深紅棕色。最后的實驗成品呈棕黑色，為稠厚的半流體，味道苦。
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東北大學就業(yè)報告篇八
機械類大部分專業(yè)畢業(yè)生在人才市場上仍然“熱銷”。國家近幾年加大力度強化裝備制造業(yè)，鑒于機械行業(yè)的重要性和龐大規(guī)模需要一支龐大的專業(yè)人才隊伍，今后一段時間內，社會對機械類人才仍會有較大需求。
具有開發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭奪的目標，機械設計制造與加工專業(yè)人才近年也供不應求。
調查顯示，工作的穩(wěn)定性和自主性、待遇節(jié)節(jié)拔高等促使教師成為最受歡迎的職業(yè)之一。從大城市的就業(yè)狀況來看，師范類學生的供求量趨近平衡，其中民辦教育機構(包括培訓機構)對師范類人才的需求量占了很大比例。而在師范類各專業(yè)中，需求較大的專業(yè)有教育學、特殊教育、教育技術、數(shù)學、漢語言文學、英語、日語、物理、計算機等專業(yè)。
三、建筑類專業(yè)。
雖然近期房地產業(yè)面臨系列壓力，但在人才市場上，與房地產相關的專業(yè)，包括建筑、設計、策劃、銷售等人才需求仍然較旺。
隨著國家和各地對基礎設施投資力度的加大，建筑類和房地產專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)前景依然樂觀。
尤其是近兩年來，路橋建設等相關專業(yè)開始升溫，這使路橋規(guī)劃人員變得暢銷起來。用人單位表示，這主要與制造業(yè)升級換代及目前城市基礎設施建設力度加大有關。制造業(yè)升級換代急需補充新鮮血液，基礎設施建設力度加大則急需專業(yè)人才。
四、藝術類專業(yè)。
傳統(tǒng)的美術、音樂、表演等專業(yè)已經漸漸顯露出就業(yè)面狹窄等問題。
傳統(tǒng)藝術正與計算機技術、工業(yè)、建筑、管理等學科不斷交叉，衍生出許多新的專業(yè)，這些專業(yè)也相應地成了近年來的熱門。目前，廣告設計、工業(yè)設計、建筑設計、環(huán)境藝術設計、公關策劃、動漫制作、游戲策劃、游戲設計等專業(yè)人才緊缺。
藝術專業(yè)正朝多學科綜合的方向發(fā)展，實用藝術的應用范圍越來越廣。不懂物理和建筑，就無法搞建筑、裝潢設計;不懂計算機就做不出數(shù)字化影音作品。文化課嚴重缺失的“跛腳”畢業(yè)生就業(yè)壓力必然不小。
五、醫(yī)藥類專業(yè)。
隨著醫(yī)療體制改革的不斷深化，將會有更多的私立醫(yī)院，這使醫(yī)學類專業(yè)的學生更為搶手。而且，由于人們工作、生活的壓力不斷增大，患病率也在增加，現(xiàn)有的醫(yī)療系統(tǒng)不能完全滿足社會的需要，這就形成了醫(yī)療行業(yè)的賣方市場。
所以，醫(yī)學類專業(yè)人才將會越來越吃香。據(jù)有關部門分析，將來從事老人醫(yī)學的'人才將走俏，保健醫(yī)師、家庭護士也將成為熱門人才。另外，專門為個人服務的護理人員的需求量也將增大。
隨著中國與世界的交流逐漸深入，特別是上海世博會之后，我國對外語類人才的需求旺盛，應該說其就業(yè)前景是樂觀的。從近幾年需求情況看，需求量最大的是英語、日語。
此外，俄語、德語、法語、西班牙語、意大利語的需求也較大。這些語種的畢業(yè)生就業(yè)較為容易，高層次的外語人才供不應求。有專家預測，小語種將走向熱門。
七、經濟類專業(yè)。
市場營銷類職位是人才市場需求榜上不落的冠軍，從有關統(tǒng)計數(shù)據(jù)推測，銷售類人才未來幾年需求量仍然熱度不減。
在收入調查中，金融業(yè)整體薪金水平總是在眾多行業(yè)中排名靠前，金融業(yè)高薪引才。這與金融業(yè)的人才需求和其不斷調整及推出的增值服務有關系，一些新興的金融服務機構也逐漸成為吸納金融人才的大戶。
從絕對數(shù)量上來說，我國對該專業(yè)的人才需求較大，特別是涉外專業(yè)的人才。立法機關、行政機關、司法機關、仲裁機構每年都要從應屆畢業(yè)生中招聘法學專業(yè)的學生，而企業(yè)對法學專業(yè)的人才也越來越重視，中國的律師行業(yè)更急需補充大量高素質的律師人才。但近年來法學專業(yè)畢業(yè)生在就業(yè)方面有相當?shù)膲毫Γ阂皇巧鐣蠈Ψ▽W專業(yè)畢業(yè)生的學歷要求越來越高;二是該專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)激增。
九、建筑類專業(yè)。
我國建筑行業(yè)發(fā)展迅猛，中高級人才十分缺乏，亟需補充。近年來建筑類、土建類畢業(yè)生的社會需求量一直名列前幾位，尤其是建筑學、工業(yè)與民用建筑工程方面的專業(yè)人才很受歡迎。
十、農林類專業(yè)。
在農林類各專業(yè)中，社會需求量大小不一。選準有發(fā)展前景的專業(yè)十分重要。未來需求較多的將有農業(yè)經濟、畜牧、獸醫(yī)、動物營養(yǎng)與飼料加工、木材加工、家具設計與制造、森林道路與橋梁、園林、林產化工等專業(yè)。
東北大學就業(yè)報告篇九
又是一年畢業(yè)季。今年全國高校畢業(yè)生人數(shù)近750萬，再創(chuàng)歷史新高。應屆大學畢業(yè)生就業(yè)情況怎樣?大學生畢業(yè)后職業(yè)發(fā)展如何?畢業(yè)生需求有哪些新的趨勢?這些問題牽涉千千萬萬畢業(yè)生和家長的心。今天，我們特別編發(fā)麥可思研究院日前發(fā)布的《2015年中國大學生就業(yè)報告》，該報告基于麥可思研究院對2014屆大學生畢業(yè)半年后的調查研究，以及對2011屆大學生畢業(yè)三年后的跟蹤調查研究，其中的數(shù)據(jù)及結論，期望能對教育主管部門、高校和大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)具有參考價值。
東北大學就業(yè)報告篇十
經濟學類。
經濟學類(中外合作辦學)國際經濟與貿易經濟與貿易類(中外合作辦學)。
法學類。
社會工作。
教育學類。
社會體育指導與管理。
文學類。
英語日語。
理學類。
數(shù)學與應用數(shù)學信息與計算科學應用化學。
工學類。
管理學類。
信息管理與信息系統(tǒng)工程管理工商管理市場營銷會計學。
藝術學類。
廣播電視編導動畫視覺傳達設計環(huán)境設計服裝與服飾設計。
材料與能源類。
發(fā)電廠及電力系統(tǒng)火電廠集控運行供用電技術高壓輸配電線路施工運行與維護。
制造類。
機電一體化技術。
東北大學就業(yè)報告篇十一
隨著社會生產力的發(fā)展，人類活動對地球的影響越來越大，地質環(huán)境對人類的制約作用也越來越明顯。如何合理有效的利用地球資源、維護人類生存的環(huán)境，已成為當今世界所共同關注的問題。因此，地質學研究領域進一步拓展到人地相互作用。
地質學類專業(yè)畢業(yè)生適宜在地質、地震、冶金、石油、煤炭、建材、化工、水電、城建、核能、海洋科學、材料科學、環(huán)境科學和工業(yè)建設等有關研究單位、高等院校和生產部門從事基礎理論及應用研究、教學和生產實際工作。地質工程專業(yè)也為路橋、市政基礎建設，國土、礦產資源勘察，環(huán)境地質突害防治等方面培養(yǎng)研究、管理和工程技術人才，且就業(yè)領域廣闊，發(fā)展空間大。針對地質學專業(yè)，招聘企業(yè)給出的工資面議最多，占比100%;不限工作經驗要求的最多，占比100%;不限學歷要求的最多，占比100%。截止到12月24日，41569位地質學專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為9000元，其中8-工資9000元。
東北大學就業(yè)報告篇十二
就業(yè)排名不能說明什么，如果單看排名的話，下面的都是比較前面的！但是，要是就業(yè)好而且薪水高的這四個專業(yè)：石油工程、油氣儲運、地質勘探、化學工程與工藝最好！其次，機械設計與自動化也不錯！工程力學，安全工程，石油工程，油氣儲運，地質勘探，機械設計以及自動化，化學工程與工藝，這些都是就業(yè)排名靠前的專業(yè)！
東北大學就業(yè)報告篇十三
針對大學生就業(yè)難這一社會現(xiàn)象，此次調研范圍覆蓋附近大學17個院系，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學生。共發(fā)放調研問卷580份，實際547份，回收率為94.3%。調研文件采用單項選擇、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題。問題涉及大學生就業(yè)期望、就業(yè)素質的`自我評價、高校就業(yè)指導工作、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關問題進行實證研究，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù)。
調研結果呈現(xiàn)出幾個問題：
一、多數(shù)學生對于務實有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實，主要表現(xiàn)在工作單位、工作區(qū)域等方面。
(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇。
大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是先就業(yè)后擇業(yè)、先擇業(yè)后就業(yè)、繼續(xù)深造，它們分別為41.76%、28.57%、27.84%。調研顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中，特別值得關注的現(xiàn)象是繼續(xù)深造，這選項占27.84%，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經久不衰，且越演越烈。究其原因：一是知識經濟時代的影響和人才素質要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。憂慮的是它反映出大學生心理素質方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于非風險化。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出。22.92%的同學對就業(yè)前景持有不容樂觀的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質因素問題。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。
(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經濟發(fā)達地區(qū)。
調研結果表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經濟發(fā)達地區(qū)占66.54%。這說明兩個問題：一是經濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的需要密切相關。二是經濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。
(3)職業(yè)價值：結合專業(yè)特色，務實肯干。
作為師范院校的學生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于學?；蚩蒲袡C構、行政機關或事業(yè)單位。
二、影響學生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。
(1)多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上，把工資福利待遇、實現(xiàn)自我價值作為重點考慮。兩項占的比例分別為36.62%、26%。
這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素。調研顯示，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出。但是，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調的是自我而非社會的需要。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業(yè)過程中，有44%的學生認為經驗及實踐能力為最重要的因素。而學歷、畢業(yè)院?；驅I(yè)、應聘技巧則各占10.48%、10.34%、12.69%。這可能與用人單位在招聘時的要求有關。
三、多數(shù)學生對就業(yè)素質的評價都有比較明確的認識，明確自身的優(yōu)勢與劣勢。
(1)多數(shù)學生的優(yōu)勢為理論基礎、師范技能。
(2)有半數(shù)以上的學生認為自己的實踐能力、競爭與風險意識處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33.07%和30.69%;在學生認為自己最缺乏的素質方面中，創(chuàng)新能力、實踐*作能力、專業(yè)知識與技能被納入了前三項選擇，結果見圖7。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速，知識越來越深，越來越廣，職業(yè)素質越來越綜合;另方面學校教育滯后，教育的知識結構不盡合理，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提高學生的專業(yè)知識水平外，如何提高學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題。
四、目前高校的就業(yè)指導與學生的需求處于不平衡狀態(tài)。
(1)有過半數(shù)的學生反映：不太滿意學生就業(yè)的指導工作。
(2)學生希望學校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導和幫助時，
學生們有48.96%選擇提供更多實踐機會，而加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)和注重社交能力指導也占據(jù)一定的分量。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā)，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉變。在調研中，學生認為培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神是轉變大學生就業(yè)觀念的關鍵(占34.21%);而加強高校就業(yè)指導與其他因素也占很大的份量。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務性工作。調研建議，就業(yè)成才導航體系應覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導中心，仍然主要面對畢業(yè)班，但此時他們大多有書到用時方恨少的遺憾。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射，貫穿大學教育全過程。具體來說，就業(yè)成才導航體系應該涵蓋專業(yè)知識技能導航，如學習方法指導、新思想新觀念介紹、個人完善知識結構幫助等;健康成才導航，通過實施結對服務、心理指南、交流討論，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑;法律導航，普及法律知識，加強法治意識、引導誠信意識。
從調研所反映出的問題來看，進一步實現(xiàn)我校學生就業(yè)指導工作的管理規(guī)范化，特別是如何把就業(yè)指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道，還有值得深入研究和改進的地方。
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東北大學就業(yè)報告篇十四
該專業(yè)主要以石油天然氣開采、儲運安全為主要特色，同時兼顧化工、非煤礦山等行業(yè)安全。
培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的安全基本理論、基本知識、較強的實驗技能及臨場應急處理等方面的應用能力，能在科研機構、高等院校及企事業(yè)單位等從事科學研究、教學工作及管理工作的高級專門人才。主要專業(yè)方向為：石油與天然氣安全工程、化工安全工程。
主要學習內容：
無機化學、無機化學實驗、分析化學、分析化學實驗、有機化學、有機化學實驗、儀器分析及實驗、物理化學、物理化學實驗、油氣田鉆采工藝、安全系統(tǒng)工程、燃燒爆炸學、安全管理學、安全人機學、安全管理學、事故調查與分析技術、通風與防塵、安全學原理等。
學生繼續(xù)深造方向：
本專業(yè)學生在完成本科教育后，可繼續(xù)攻讀石油與天然氣安全工程、石油工程等專業(yè)的碩士及博士學位。
學生就業(yè)去向：
學生畢業(yè)后可從事石油與天然氣、化工、非煤礦山等領域的安全理論研究、安全產品開發(fā)、安全管理、安全評價以及教學工作。
培養(yǎng)對象：
全日制大學本科，學制四年，授予工學學士學位。
東北大學就業(yè)報告篇十五
前言：“就業(yè)”是大學畢業(yè)生面對市場進行自我定位，從而自主選擇職業(yè)的過程。在中國，隨著“嬰兒潮”和“大學擴招”導致的大學畢業(yè)生數(shù)量激增，使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加，并被賦予了多層次的社會意義。
通過宏觀層面的分析不難看出，經濟的快速收展和產業(yè)結構的不斷調整對人才需求產生發(fā)化;新職位的涌現(xiàn)對人才的渴望和需求在不斷增加;高校雖然在擴招，但學科的重復建設，以及擴招過程中與市場需求的錯位，都在客觀上增加了就業(yè)難度。
就業(yè)市場供求雙方的信息具有不對稱性。高校因自身體制限制而對行業(yè)發(fā)化和市場要求的反應遲緩，在很大程度上增加了大學生就業(yè)的難度和壓力。就此，我們小組對大學生就業(yè)形勢做了一次深入的調查，具體情況如下：
一、調查目的。
掌握湖南科技學院在校大學生對大學生就業(yè)形勢的了解和看法，更好的了解當今大學生的就業(yè)形勢。
二、調查對象與手段。
1、調查對象：湖南科技學院全體在校大學生。
2、調查手段：本次調查采取的是隨機問卷調查。發(fā)放問卷是在湖南科技學院校園內隨機選擇學生當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式。發(fā)放問卷100份，回收92份。
三、調查時間：
6月26至6月28日。
四、調查內容。
大學生多當今就業(yè)形勢的看法，根據(jù)當今的就業(yè)形勢大學生的擇業(yè)方向等。問卷共向學生提出了13個問題。(見附一)。
五、調查結果。
六、調查結果思考。
1、對就業(yè)信息關注。
在調查結果中可以看出大部分大學生對就業(yè)信息的關注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個方面。一方面是當今社會的就業(yè)形勢較為嚴峻，大部分大學生都處于失業(yè)狀態(tài)。而當今的信息媒體較為廣泛，在校大學生對社會的接觸較多，對社會就業(yè)形勢的了解較深入。另一方面，可能是學校提供的就業(yè)指導較完善，是學生能較清晰的了解當今形勢。
2、對職業(yè)的期望狀況。
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個方面，聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會地位)，內在價值因素(發(fā)展空間和興趣愛好)，外在價值因素(薪水高低)。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖)，薪水高低成了大多數(shù)被調查者的首選，接下來依次才是發(fā)展空間、興趣愛好、城市位置、社會地位。導致這結果可能是由于當今社會過多的追求拜金主義，而缺乏了對工作內在價值的思考，對自身價值實現(xiàn)的思考。就業(yè)觀滯后。
3、就業(yè)依賴性。
從調查結果中可以看出大部分學生對求職都存在一定的依賴性，普遍認為靠人際關系是找到工作的最有效方法。導致此結果的可能原因是：當今社會由于人才市場較為飽和，就業(yè)形勢較為嚴峻，各用人單位對應聘者有多重選擇。在這過程中存在暗箱操作行為，形成了一種靠人際關系上崗的潛規(guī)則。
七、結論。
針對本次調查結果的分析，我們小組經討論，就關于緩解大學生就業(yè)嚴峻形勢，提出以下建議：
1、樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀從實際情況來看，目前我國的就業(yè)形勢是不少就業(yè)崗位并非人滿為患，既存在著“人找崗位”的現(xiàn)象，也存在著“崗位找人”的現(xiàn)象。針對此，我們應鼓勵和引導大學生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè)。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學生重視人生價值的實現(xiàn)，不能只把職業(yè)活動當成謀生的方式和手段。
2、重視個人素質的培養(yǎng)。
就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質為基礎。大學生要實現(xiàn)順利就業(yè)，就應當樹立獨立生活意識，克服消極依賴思想，充分利用大學的美好時光，努力學習科學文化知識，打牢專業(yè)基礎，鍛煉能力，提高素質，完善自我。一個人有了真才實學，能夠適應多種崗位，就更有利自己的就業(yè)。
3、提供完善的就業(yè)指導。
就業(yè)指導能使學生對當前的就業(yè)形勢具有更深的了解，能引導學生樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀。對此，學校應多對學生開展開展就業(yè)指導。
東北大學就業(yè)報告篇十六
大學生就業(yè)是大學生人生的一次重要選擇，初次就業(yè)和第一份工作對一個人一生的影響至關重要，它直接關系到一個人的成才和成長。在屆大學生喊出“零工資就業(yè)”之后，屆大學生就業(yè)引起各方關注。據(jù)相關部門統(tǒng)計公布，畢業(yè)生人數(shù)達到495萬人，比增加82萬人。我們雖然是大三的學生，還沒有直接面臨就業(yè)的壓力，但是越來越嚴峻的就業(yè)形勢讓我們也不得不密切關注當今的就業(yè)形勢。那么在日趨明顯的就業(yè)壓力下，我們大學生如何提高自己的就業(yè)能力呢?我們可以多去些招聘會現(xiàn)場看看，切身地參與進去,多與招聘官溝通,了解現(xiàn)在社會都有哪些崗位的需求,各個行業(yè)都要求哪些技能。這不僅可以幫助我們明確努力奮斗的方向，也能鍛煉與人溝通的能力。
為了初步了解就業(yè)市場，我和一名組員于2月10日來到蘇州國際博覽中心參加了備受廣大畢業(yè)生關注的“蘇州市20春季人才交流大會”。據(jù)說這次招聘會一共有519家單位，544個攤位，12239個崗位，吸引了不少應屆及往屆畢業(yè)生。博覽中心分為3個區(qū)：3a區(qū)主要分布新區(qū)、市區(qū)、醫(yī)藥衛(wèi)生、保險、金融系統(tǒng)以及建筑類單位，4a區(qū)主要分布園區(qū)、縣級市(區(qū))、外貿、外地單位以及創(chuàng)元集團下屬單位，5a區(qū)主要分布事業(yè)單位(據(jù)我們當天觀察基本上就是學校和醫(yī)院)。因為我們是師范專業(yè)的，在了解了各單位分布的位置之后，我們主要去了5a區(qū)的學校。我們看見在像蘇州九中、十中、三中這樣的重點高中前都排著長龍，而有些不知名的學校面前甚至連一個人都沒有。兩種對比實在令人吃驚。通過傾聽旁人與招聘單位的談話，我們發(fā)現(xiàn)不少初中招聘的教師都是合同制，即不編入教師編制，這也就意味著即使上崗也將隨時面臨解聘的危機。而一些有名的小學要求也相當高，像蘇州市實驗小學，雖然招聘條件上寫的是大專及大專以上，但事實上大專生連簡歷都不收，當然有一點對我們很有利的就是，它只收應屆畢業(yè)生，我就親眼見到一位前來應聘的男士因為有工作經驗而悻悻離去。我們還去了3、4區(qū)的幾家翻譯公司，發(fā)現(xiàn)有的公司倒并不介意我們沒有經驗，說可以邊培訓邊工作，翻譯的內容有口譯也有筆譯，但是內容比較專業(yè)化，有的是機械工業(yè)方面的，也有法律文書方面的，這就最好要有相關的學習經驗了。我們就這次體驗總結出了一些參加招聘會的注意事項：
一單位選擇。從經驗中我們知道，內企和外企在招聘會上的表現(xiàn)差異較大，從展臺設置、招聘者著裝及其伙伴間談話內容、接待姿勢與態(tài)度、展板和宣傳品制作、招聘職位精確程度、用餐方式、撤離時間等方面都可以看出該單位對用人的基本思路。在沒有與對方接觸之前，其通過形象展示所流露的信息是非常重要的，是決定取舍的關鍵因素之一，可據(jù)此省略不必要或無意義的接觸。
二瀏覽順序。有的人一進會場就一頭扎在某一展臺前寒喧短長，卻不知道整個招聘會到會單位整體情況，后來才發(fā)現(xiàn)時間不夠了。最好是在進場后先把整個會場瀏覽一遍，大致知道自己要與什么樣的單位接洽，然后做個簡單的計劃，將在有關展臺的所用時間作適當?shù)姆峙?，并使自己的狀態(tài)保持于最佳，再去進行分別接洽。這樣有利于有限時間的充分而合理的運用，并使自己的心態(tài)維持在良好的水平上。
三喧鬧的會場，熙熙攘攘的應聘者，對此場面要有心理準備，切忌手足無措。查看會場平面圖，選擇你的目標企業(yè)，圈出你要應聘的公司。但在去理想公司前，先試一下其他稍差的公司，這可以幫助你獲得自信，也可以排練一下“自我推銷術”。
四準備好在亂糟糟的環(huán)境下向別人推銷自己。不要長篇累牘，做到直截了當，引人注目，這樣招聘人員才會記住你的姓名和特點。學會如何最有效地表達自己，因為別人也在等著與招聘人員談話，理想情況是三分鐘搞定。要滿懷信心地面對招聘人員。
五第一印象很重要，因此參加招聘會的衣著和談吐也尤為重要，如果不注重這些細節(jié)，它也可能成為你就業(yè)的攔路虎。
經過與招聘的第一次“親密接觸”，我們覺得除了應聘經驗外，自身的專業(yè)水平和能力也是相當重要的。于是，趁著假期的機會，我們還采訪了畢業(yè)于我校外語系已經在蘇州市十中任教一年的一位學長，請他為我們談談對學業(yè)和工作的一些心得。以下是我們的采訪稿：
問：大四會做些什么?
答：大四上半學期主要還是上好課，學好專業(yè)知識。到12月份左右會去學校實習。實習階段挺重要的，可以學到許多學校學不到的東西，而且對以后工作有很大幫助。大四下半學期要寫論文，做簡歷，找工作，會很忙。
問：畢業(yè)論文一般會選什么論題?
答：畢業(yè)論文一般會選自己感興趣的題目，而且要與將來有關。如果將來要考研，就應選與將來考研有關的題目;如果將來準備工作，應該選與將來工作有關的題目。像師范類學生如果以后準備當老師的，就選教育方面的比較好。
問：招聘前我們應該做些什么?
答：我個人認為，有扎實的專業(yè)知識才是制勝的法寶。招聘前我們首先要對自己招聘的單位有一定的了解。連自己想要招聘的單位都不了解很難在招聘中被錄取。所以招聘前要做好充足的準備還有就是簡歷要做的準確，有自己的個性，但切記花里胡哨。最后要注意自己的著裝和禮儀。
問：那招聘時我們應該怎么做呢?
答：招聘時我們要聽清招聘單位提的問題，不要答非所問。如果真的沒聽清楚，應請求提問者再敘述一遍。在招聘時要表現(xiàn)得自己很有自信，有自己的見解，千萬不要說要和父母商量之類的話，那會讓他們覺得你很沒有主見，這么大了還要依賴父母，不會有什么大成就。當問及敏感問題，如想要多少工資時，要根據(jù)自己對市場上的調查提出適當?shù)膬r格，不能過高也不能過低。要把自己最好的一面展示給招聘單位。
問：招聘后我們可以做些什么?
答：招聘后我們應該注意自己的信箱和手機，看看招聘的單位是否叫你去復試。如果沒有也可以去招聘單位詢問情況。即使不被錄取也要知道自己輸在哪里，以后可以改正。若是因為招聘單位覺得你學校不夠好，我們應盡量爭取機會向招聘單位證明你比別的好的學校的學生更有實力。真的不行的話,也不要灰心喪氣，要及時調整自己的心情為下一個崗位做準備。
問：工作中如何提高自己的水平?
東北大學就業(yè)報告篇十七
一些高考學生經常問東北電力大學什么專業(yè)最好，這個問題其實挺難回答的，因為每個人關注的角度不一樣，答案也有很多種變化。不過，志愿填報方案設計網(wǎng)站從特色專業(yè)建設點這個角度給大家提供東北電力大學最好最有特色的專業(yè)列表供參考。
東北電力大學熱能與動力工程、電氣工程及其自動化、自動化、應用化學、計算機科學與技術等專業(yè)可以說是東北電力大學最好最有特色的專業(yè)了，這些專業(yè)為同類型高校相關專業(yè)和本校的`專業(yè)建設與改革起到示范帶動作用。
最好專業(yè)的詳細列表：
東北電力大學最好最有特色的專業(yè)專業(yè)名稱所屬領域方向建設批次備注說明熱能與動力工程4電氣工程及其自動化4自動化4應用化學6計算機科學與技術6東北電力大學排名年份排名總分類型備注3144.2理工3004.51理工來源：武書連中國大學排行榜。
年份排名總分類型科學研究人才培養(yǎng)綜合聲望201327060.34理工1.030.90.0820122970.56理工0.450.820.042780.72理工0.620.90.152930.63理工0.261.070.172840.64理工0.31.050.16來源：中國校友會大學排行榜。
2013吉林高校綜合排名。
省排名全國排名院校類型總分113吉林大學綜合91.04245東北師范大學師范33.453177長春理工大學理工9.174208延邊大學綜合7.695251吉林農業(yè)大學農林5.866270北華大學綜合5.257297長春工業(yè)大學理工4.448314東北電力大學理工4.29312吉林師范大學師范4.2210384吉林財經大學財經3.0811427長春師范學院師范2.6712458長春中醫(yī)藥大學醫(yī)藥2.3613459長春大學綜合2.34。
來源：吉林高校排名。
科類專業(yè)名稱學費(元)說明文史會計學4180文史社會工作4620文史英語5060文史日語5060理工輕化工程
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