總結旅行經(jīng)歷，留下寶貴的回憶和經(jīng)驗。在寫總結的過程中，我們應該盡量避免復制原文的內(nèi)容，注意自己的表述方式。由于總結的方式和應用范圍的廣泛，不同領域的總結也有不同的特點和要求。
信息安全技術論文篇一
隨著信息技術的飛速發(fā)展，教育課程的改革，讓小學生跟上時代的發(fā)展，學會掌握信息技術知識變得尤為重要，然而在實際的教學安排過程中，小學信息技術只是屬于基礎文化教育，最主要的就是向學生教授一些信息技術的基礎知識。因此要在教學過程中不斷培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在整個小學信息技術的教學過程中，把學生的素質(zhì)教育以及終身教育和我們的時代主題相統(tǒng)一。那作為我們從事信息技術教學的老師如何來上好信息技術課呢？信息技術的飛速發(fā)展，不僅深刻地影響著我們每個人的生活，更影響著我們的教學工作。在我們的小學信息技術教學過程中，由于小學生年齡較小的特點，他們雖然對信息技術充滿興趣，但往往都停留在玩的層面上，所以我們要學會抓住學生的心理，站在學生的角度來開展我們的教學，不但能夠使課堂變得有聲有色，還可以提高我們課堂效率。
在我們的日常教學過程中，我們要學會樹立素質(zhì)教育、終身教育和創(chuàng)新教育的思想觀念，因為我們的信息技術知識一直在不斷更新?lián)Q代，飛速發(fā)展。如果我們不能夠有一種活到老學到老的精神，我們就會被時代所淘汰，所以我們要樹立全新的教育觀念，不斷努力使得我們的教學組織形式和教學方法不斷地產(chǎn)生變革，跟上時代的發(fā)展。
在我們的教學過程中，我們發(fā)現(xiàn)學生的個體差異性非常大，所以我們要學會在教學過程采用分層教學的方法，也就是我們老師要對學生進行有針對性的教學，從而讓不同層次的學生收到相同的教學效果的一種比較理想化的教學方法。這種比較理想化的教學方法可以讓不同層次的學生都能獲得成功的體驗，在這個過程中不僅能夠讓學生產(chǎn)生愉快的情緒，同時還可以優(yōu)化老師和學生之間的關系，促進學生和老師之間的交流與互動，從而極大地提高了我們的教學效率。在我們小學信息技術的實際教學過程中，由于學生的個體差異性比較大，再加上學生年齡比較小的特點，所以我們教師要想得到比較好的教學效果，顯然采用“一刀切、齊步走”的教學方法是不可行的，因為如果這樣的話，只會造成優(yōu)等生“吃不飽”，中等生“提不高”，后進生“吃不了”的尷尬局面，最終會導致出現(xiàn)兩極分化的情況，從而難以提高我們的教學質(zhì)量。所以通過我在以往的教學過程中研究，我們可以根據(jù)學生的學習態(tài)度、知識水平和他們各自的學習潛能，我將把學生劃分為甲、乙、丙三個層次：甲層的學生為優(yōu)等，他們的電腦基本功比較扎實，乙層的學生為中等生，電腦基礎一般，丙層的學生為后進生，電腦基礎較差或者沒有。在我們平常的小學信息技術的教學過程中，我們上課的時候要結合不同層次學生的個人特點，對他們提出不同的學習目標和要求，從而對他們進行有針對性的教學，在統(tǒng)一要求的基礎上進行因材施教，從而能夠充分地調(diào)動學生的學習主動性和積極性，從而使得我們每一個學生在我們教學過程中都能夠得到長足的發(fā)展。所以說在小學信息技術教學過程中采用分層教學法，不僅能夠提高我們學生的學習興趣，還能提高我們的教學效率。
在小學階段開展信息技術課程的教學，不僅要讓學生學會掌握計算機基礎知識，同時更要培養(yǎng)學生學會利用計算機來解決實際問題。在我們上課的過程中，我們要學會讓學生利用現(xiàn)有工具軟件，進行拓寬知識面教學，小學信息技術的教材中知識內(nèi)容畢竟有限，可是計算機知識的發(fā)展卻是無限的，計算機軟件的開發(fā)與發(fā)展速度非常快，我們是否能掌握利用這些軟件來進行加工處理獲取有用的信息，是我培養(yǎng)學生的一個非常重要的方面。比如畫圖軟件的使用，二維動畫的制作，聲音文件的處理，網(wǎng)頁制作，殺毒軟件的安裝與使用等，當我們對學生進行這些知識面的拓寬，能夠對學生的發(fā)展起到極大的促進作用，所以在我們教學過程中要學會有意穿插工具軟件的教學，當然，也不可能學生都能較好地掌握這些知識，只要讓他們對此有個比較淺顯的認識和拓展，當他們在以后的應用中需要的時候，就能夠讓他們對自己所學的知識有個較好的復習和鞏固，從而促進他們的各種基本操作和應用能力的提高。
在我們的教學過程中，我們對學術的評價，目的當然不是要把我們的學術分類或者分等，最終的目的是通過評價這個手段來改進我們的教學，促進學生的發(fā)展。《新課程標準》中指出：我們對學生的評價應從甄別式的評價轉向發(fā)展性評價，不僅要關注結果，更要學會關注學生的學習過程，既要關注學生學習的水平，更要關注他們在學習活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，評價要反映學生學習的成績和進步，激勵學生的學習，幫助學生認識到自己在學習策略、思維或習慣上的長處與不足，認識自我，樹立信心，真正體驗到自己的成功與進步。正因為如此，我們利用積極的評價來幫助學生正確地認識到自己的不足，從而讓學生對好的方面繼續(xù)發(fā)揚，不足的地方要學會加以改正，從而增強學生的學習積極性和主動性。在我們的教學過程中，即便我們發(fā)現(xiàn)了學生有了小小的進步，我們都要對此進行贊美，從而增強學生的學習自信心，當我們在信息技術的教學過程中采用多元化的評價方法可以起到發(fā)揮學生課堂主人翁意識，從而提高我們的課堂教學效率?？偠灾?，教育部門已將信息技術課程作為我們小學的必修課程，這不僅體現(xiàn)了教育部門對我們信息技術課程的重視，也是作為教師在我們的教學過程中，提高學生的信息素養(yǎng)的要求，從而更好地去滿足培養(yǎng)具有信息素養(yǎng)和創(chuàng)新素質(zhì)的新型人才的需求。作為從事小學信息技術教學的工作者，我們都要認真地去思考如何來更好地開展信息技術教學，順應時代的發(fā)展。
信息安全技術論文篇二
博物館內(nèi)保存著大量的文物藏品，傳統(tǒng)的紙質(zhì)賬本式的文物藏品管理方式很大程度上降低了藏品管理人員的工作效率及熱情，而信息技術在博物館行業(yè)的日漸應用，無疑為文物藏品管理提供了一個重要的輔助手段。大力加強文物藏品的數(shù)據(jù)庫建設成為重中之重，將藏品的具體信息清楚地羅列并儲存在一個電腦中，對藏品信息進行有序地管理，大大提高了工作人員的.效率。同時，藏品數(shù)據(jù)庫建立后，促進了行業(yè)內(nèi)部對文物藏品信息的互動交流，加強了對珍貴文物的保護。
隨著信息技術的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)單調(diào)的圖片展板與文物藏品相結合的靜止展覽，已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代人的精神需求。在信息技術迅猛發(fā)展的大背景下，整個社會已經(jīng)進入一種視覺化時代，一種集合了多媒體技術優(yōu)勢，更為直觀和快捷且不受時間和空間影響的全新的、立體化的、具有動感的展覽應運而生。此項技術是將博物館部分藏品在特定條件下，配以聲、光、電等輔助手段，進行生動活潑的動態(tài)化展示，以增強展陳效果，這樣的展覽手段將會給參觀者留下更為深刻的印象，使他們的視覺神經(jīng)受到強烈的沖擊，比傳統(tǒng)的展覽方式更受廣大觀眾的歡迎與認可。
為博物館事業(yè)朝著低碳方式健康發(fā)展，我們要充分利用信息化技術的作用，實現(xiàn)電子政務辦公自動化，這將有利于提高工作人員的工作效率，節(jié)省運營成本，規(guī)范單位管理，提高行業(yè)間競爭力和凝聚力，使博物館的工作決策變得更加迅速科學，積極有效。同時，借助于博物館電子政務信息的開展，還可以提高領導的管理效率，實現(xiàn)對博物館工作人員更加科學合理的調(diào)配使用，促進博物館事業(yè)的健康發(fā)展?？傮w上說，博物館信息化建設任重而道遠，這不僅僅是在以上四個方面的應用，今后我們要更好地利用信息技術，為博物館提供了一個良好的發(fā)展平臺，為今后博物館事業(yè)的進步創(chuàng)造良好的環(huán)境，更好地實現(xiàn)博物館的運作和發(fā)展。
信息安全技術論文篇三
摘要：石油企業(yè)網(wǎng)絡由于運行平臺和環(huán)境的相對獨立，其安全性常被人們所忽視。隨著網(wǎng)絡信息技術的推廣和應用，在石油企業(yè)的管理系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和基礎應用類系統(tǒng)中網(wǎng)絡信息安全問題正在逐漸出現(xiàn)，為了保障基于石油企業(yè)網(wǎng)絡業(yè)務的持續(xù)性、穩(wěn)定性，需要采取對應的網(wǎng)絡信息安全保護措施，建立有效的安全監(jiān)控體系，文章主要分析了石油企業(yè)網(wǎng)絡安全狀況，并對網(wǎng)絡信息安全監(jiān)控技術進行了較為深入的研究。
隨著石油工業(yè)的迅速發(fā)展，關鍵業(yè)務的不斷增加，基于網(wǎng)絡信息技術的應用系統(tǒng)被不斷開發(fā)并應用于石油企業(yè)。通過將業(yè)務系統(tǒng)、網(wǎng)絡、與信息技術有機結合，在傳統(tǒng)的產(chǎn)品生產(chǎn)過程中，信息技術的應用使企業(yè)的綜合競爭力和勞動生產(chǎn)率大大提高。在石油企業(yè)的管理系統(tǒng)、控制系統(tǒng)和基礎應用類系統(tǒng)中網(wǎng)絡信息安全問題正在逐漸出現(xiàn)，對石油企業(yè)網(wǎng)絡的安全與穩(wěn)定產(chǎn)生了巨大影響。這將成為石油企業(yè)目前面臨的重大安全課題。隨著石油企業(yè)進入規(guī)?；纳a(chǎn)，生產(chǎn)裝置所積聚的能量越來越多，這很可能造成重大的工業(yè)事故，人們前所未有地開始重視工業(yè)生產(chǎn)中的網(wǎng)絡安全問題。針對這些突發(fā)的、影響極其惡劣的網(wǎng)絡信息安全事故，相應的監(jiān)控技術具有極其重要的地位。
石油企業(yè)網(wǎng)絡信息系統(tǒng)中存在很多的安全隱患，任何安全隱患被他人利用后很可能給個人或企業(yè)造成巨大的損失。石油企業(yè)網(wǎng)絡信息系統(tǒng)由管理網(wǎng)絡、工業(yè)控制網(wǎng)絡以及基礎應用網(wǎng)絡組成，而互聯(lián)網(wǎng)與管理網(wǎng)絡互相連接，網(wǎng)絡的結構較為復雜，所以石油企業(yè)的網(wǎng)絡面對著各種非法的入侵威脅，這些入侵可能來自外部或內(nèi)部。為了防止外部和內(nèi)部的不安全活動，網(wǎng)絡系統(tǒng)中已安裝防病毒系統(tǒng)以及防火墻等安全防護產(chǎn)品，但因為網(wǎng)絡安全事件的復雜性、網(wǎng)絡信息安全問題出現(xiàn)的偶然性、最新漏洞被利用的快速性和產(chǎn)品規(guī)則庫升級的滯后性，管理人員不能立即找到網(wǎng)絡系統(tǒng)的漏洞，所以無法實現(xiàn)網(wǎng)絡的安全預防工作，這將會對石油企業(yè)造成許多額外的損失。石油企業(yè)缺少對內(nèi)外網(wǎng)絡的監(jiān)控，其中對內(nèi)部數(shù)據(jù)通信的監(jiān)控尤其缺少，因此對內(nèi)外部網(wǎng)絡的入侵行為無有效的監(jiān)控措施，當安全事件發(fā)生的時候，無法立即進行阻斷和防護。在石油企業(yè)中，主機和主要網(wǎng)絡設備中的日志數(shù)據(jù)含有大量的重要信息，尤其是被防火墻攔下的攻擊信息、主機和設備的日志信息及入侵檢測的報警信息，但目前并沒有任何有用的審計機制來分析和監(jiān)控針對這些設備的非法訪問和操作。通過制定安全策略，從而建立網(wǎng)絡層信息的訪問控制機制，其中網(wǎng)絡體系的框架為內(nèi)外部服務網(wǎng)構成的縱深防御框架，體系的基礎是內(nèi)外部防火墻。綜合對石油企業(yè)網(wǎng)絡和互聯(lián)網(wǎng)的安全問題分析得出，目前在石油企業(yè)構建一套建立在入侵檢測、病毒防護和網(wǎng)絡管理基礎上較為完善的網(wǎng)絡安全監(jiān)控分析系統(tǒng)已是刻不容緩的事情。
網(wǎng)絡數(shù)據(jù)流通過軟件或者硬件被實時檢查，再將其和入侵特征數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)比較分析。若發(fā)現(xiàn)異常現(xiàn)象，立刻實行用戶所定義的反應，這就是網(wǎng)絡信息安全監(jiān)控的具體表現(xiàn)。網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)分為兩類，一類是硬件設備，另一類是軟件，主要指網(wǎng)絡輿情監(jiān)控。
網(wǎng)絡信息安全監(jiān)控體系必須具有及時性、準確性、聯(lián)動性以及能夠嚴密控制、妥善處理安全事件的作用，因此網(wǎng)絡信息安全監(jiān)控系統(tǒng)可以劃分為五大部分，分別是：被監(jiān)控網(wǎng)絡、探測器、節(jié)點管理器、數(shù)據(jù)(控制)中心、查詢/管理終端(如圖1)。
2.1.1被監(jiān)控網(wǎng)絡被監(jiān)控的對象就是被監(jiān)控網(wǎng)絡。網(wǎng)絡中的硬件設備或者應用程序等都可以是被監(jiān)控對象。
2.1.2探測器在整個網(wǎng)絡信息安全監(jiān)控系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)源的準確性以及實時性非常重要，而探測器是系統(tǒng)中數(shù)據(jù)獲取、收集部分，并且擁有將數(shù)據(jù)分析還原的能力，因此探測器也是網(wǎng)絡信息安全監(jiān)控系統(tǒng)的重要部分。分布式監(jiān)控系統(tǒng)中有很多個探測器，一個探測器可以探測一個網(wǎng)絡區(qū)段。探測器的設計是網(wǎng)絡信息安全監(jiān)控技術的關鍵，探測器通常是軟硬件相結合，用來接收網(wǎng)絡中傳輸?shù)男畔ⅲ瑏慝@得網(wǎng)絡中傳輸?shù)男畔ⅰ＞W(wǎng)絡中傳輸?shù)膬?nèi)容都是以數(shù)據(jù)包構成的，數(shù)據(jù)包中包含著很多數(shù)據(jù)，在網(wǎng)絡設備的操作系統(tǒng)網(wǎng)絡接口間互相交換。如果數(shù)據(jù)包具有隱藏的敵意，探測器將分析組合和分解數(shù)據(jù)包，從而判斷數(shù)據(jù)包是否具有威脅，并實時記錄和報警具有攻擊性、無任何作用以及能夠泄露信息的數(shù)據(jù)包。探測器具有包分析和抓包兩大功能。包分析是指檢測數(shù)據(jù)包是否合法;抓包是指通過設置網(wǎng)卡的全收模式阻擋數(shù)據(jù)包。因此，探測器應該首先分類各種非法入侵方式，提取相應的入侵規(guī)則，并建立入侵規(guī)則庫，最后分析數(shù)據(jù)包中的各種信息，將分析出的信息和入侵規(guī)則庫進行相應匹配，假設發(fā)現(xiàn)可疑的數(shù)據(jù)包和非法入侵，立即報警并且記錄相應報警及網(wǎng)絡活動信息。
2.1.3節(jié)點控制器探測器設備的維護主要由節(jié)點控制器來負責，節(jié)點控制器還具有控制中心通信的功能。探測器的設計是信息安全監(jiān)控技術的關鍵，故其在網(wǎng)絡中的.位置對整個監(jiān)控系統(tǒng)影響重大，這個位置必須滿足能接收被監(jiān)控網(wǎng)絡所有信息的要求。節(jié)點控制器不僅負責管理探測器，而且還負責連接探測器和數(shù)據(jù)中心。節(jié)點控制器主要收集本區(qū)數(shù)據(jù)的分析結果,并且對數(shù)據(jù)的分析結果作相應的格式轉換處理,最后發(fā)送到數(shù)據(jù)控制中心或者保存在本區(qū)域中，同時將本區(qū)內(nèi)探測器的網(wǎng)絡情況和運行情況發(fā)送給數(shù)據(jù)控制中心。
2.1.4數(shù)據(jù)控制中心網(wǎng)絡信息安全監(jiān)控系統(tǒng)的控制管理和數(shù)據(jù)存儲中心是數(shù)據(jù)控制中心，是整個網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)和數(shù)據(jù)審計的重要部分。
2.1.5查詢/管理終端查詢/管理終端是用戶使用的界面，也就是用戶的操作平臺。查詢/管理終端具有重新播放會話、查詢數(shù)據(jù)庫以及管理維護數(shù)據(jù)控制中心的功能，比如刪除、備份等。網(wǎng)絡信息安全監(jiān)控系統(tǒng)運行時，各個設備互相連接。具體表現(xiàn)如下，探測點從數(shù)據(jù)控制中心的入侵規(guī)則庫獲得入侵規(guī)則,同時將數(shù)據(jù)的分析還原結果儲存到數(shù)據(jù)控制中心里;查詢/管理終端收集用戶各種查詢或者管理的請求，從而提供信息或修改系統(tǒng)。從邏輯上來看，網(wǎng)絡信息安全監(jiān)控系統(tǒng)是分布式結構，整個系統(tǒng)的傳輸和計算任務由系統(tǒng)的每個部分共同分擔，這樣的結構不僅能提升系統(tǒng)的效率,還能提升整個系統(tǒng)的擴展性。
監(jiān)控系統(tǒng)使用輿情分析引擎、輿情辦公平臺開發(fā)以及數(shù)據(jù)采集引擎，因此能夠輿情檢索監(jiān)控網(wǎng)絡環(huán)境信息安全。根據(jù)自己所需要檢索的目標，輸入相應的關鍵詞，在谷歌等主要的搜索引擎、重要的論壇、熱門的博客以及著名的貼吧中，網(wǎng)絡輿情監(jiān)控系統(tǒng)將自動重組、整合含該檢索詞的內(nèi)容，再以固定的格式反饋給用戶，并把檢索結果中出現(xiàn)的網(wǎng)絡鏈接的地址、網(wǎng)頁的標題、網(wǎng)頁的摘要、相應檢索關鍵字以及數(shù)據(jù)來源等信息儲存到數(shù)據(jù)控制中心，最后對數(shù)據(jù)控制中心的內(nèi)容進行更準確的第二次檢索。另外，網(wǎng)絡輿情監(jiān)控還具有發(fā)布與流轉web方式信息、逐級審核并處理不良信息的功能。
計算機網(wǎng)絡的發(fā)展使計算機在石油企業(yè)中的應用更加深入和廣泛，但隨之而來的網(wǎng)絡安全問題越來越嚴重。網(wǎng)絡安全技術是多種多樣的，其中網(wǎng)絡信息安全監(jiān)控技術在網(wǎng)絡安全技術中具有重要的地位，而監(jiān)控技術的開發(fā)對石油企業(yè)的網(wǎng)絡信息安全提供了良好的保護。隨著網(wǎng)絡信息的不斷更新，網(wǎng)絡中不存在絕對的安全防范技術，無法阻擋所有的非法入侵威脅，因此我們需要不斷地更新石油企業(yè)網(wǎng)絡信息安全監(jiān)控技術，保證石油企業(yè)網(wǎng)絡的持久安全。
[3]劉潤平,萬佩真.企業(yè)網(wǎng)絡安全問題與對策[j].企業(yè)經(jīng)濟,2010(7)。
信息安全技術論文篇四
信息應用技術是針對種種實用目的，如由信息管理、信息控制、信息決策而發(fā)展起來的具體的技術群類，如工廠的自動化、辦公自動化、家庭自動化、人工智能和互聯(lián)通信技術等。它們是信息技術開發(fā)的根本目的所在。
信息技術在社會的各個領域得到廣泛的應用，顯示出強大的生命力。縱觀人類科技發(fā)展的歷程，還沒有一項技術像信息技術一樣對人類社會產(chǎn)生如此巨大的影響。
展望未來，在社會生產(chǎn)力發(fā)展、人類認識和實踐活動的推動下，信息技術將得到更深、更廣、更快的發(fā)展，其發(fā)展趨勢可以概括為數(shù)字化、多媒體化、高速度、網(wǎng)絡化、寬頻帶、智能化。
3。1數(shù)字化。
當信息被數(shù)字化并經(jīng)由數(shù)字網(wǎng)絡流通時，一個擁有無數(shù)可能性的全新世界便由此揭開序幕。大量信息可以被壓縮，并以光速進行傳輸，數(shù)字傳輸?shù)钠焚|(zhì)又比模擬傳輸?shù)钠焚|(zhì)好得多。許多信息形態(tài)能夠被結合、被創(chuàng)造，例如多媒體文件。無論在世界的任何角落，都可以立即存儲和取用信息，這是即時存取了大部分人類文明進化的記錄。新的數(shù)字產(chǎn)品也將被制造出來，有些小巧的足以放進你的口袋里，有些則大得足以對商業(yè)和個人生活的各層面都造成重大影響。
3。2多媒體化。
隨著未來信息技術的發(fā)展，多媒體技術將文字、聲音、圖形、圖像、視頻等信息媒體與計算機繼承在一起，是計算機的應用由單純的文字處理進入圖、文、聲、影集成處理，隨著數(shù)字化技術的發(fā)展和成熟，以上每一種媒體都將被數(shù)字化并融進多媒體的集合里，系統(tǒng)將信息整合在人們的日常生活中，以接近于人類的工作方式和思考方式來設計和操作。
3。3高速度、網(wǎng)絡化、寬頻帶。
目前，幾乎所有的國家都在進行最新一代的信息基礎建設，即建設寬頻高速公路。盡管幾日的internet已經(jīng)能夠傳輸多媒體信息，但仍然被認為是一種低容量頻寬的網(wǎng)絡路徑，被形象的稱為一條花園小徑。下一代的internet技術的傳輸率將可以達到2。4gb/s。實現(xiàn)寬頻的多媒體網(wǎng)絡是未來信息技術的發(fā)展趨勢之一。
3。4智能化。
直到今日，不僅是信息處理裝置本身幾乎沒有智能，作為傳輸信息的網(wǎng)絡也幾乎沒有智能。對于大多數(shù)人而言，只是為了找有限的信息，卻要在網(wǎng)絡上耗費許多時間。隨著未來信息技術向著智能化的方向發(fā)展，在超媒體的世界里，“軟件代理”可以替我們在網(wǎng)絡上漫游?！败浖怼辈辉傩枰獮g覽器，它本身就是信息的尋找器，它能夠收集任何可能想要在網(wǎng)絡上獲取的信息。
首先，信息時代需要有知識的人才。其次，信息社會不但要求會學習的人才，同時還需要具有協(xié)作能力的人才。再次，信息社會需要身心健康的人才，無論在什么社會，人都必須學會生存。技術的高度發(fā)達可以提高物質(zhì)文明水平，而與之相適應的精神文明建設則非技術之所能及。
【參考文獻】。
[1]南國農(nóng)著。信息技術教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)（上）。原載于《電化教育研究》，，8。
[2]潘克明著。現(xiàn)代教育技術環(huán)境下構建新型教育模式應注意的幾個問題。原載于《人民教育》，，12。
信息安全技術論文篇五
信息系統(tǒng)技術是指有關信息的獲取、傳輸、處理、控制的設備和系統(tǒng)的技術。感測技術、通信技術、計算機與智能技術是它的.核心和支撐技術。
感測技術是獲取信息的技術，主要對信息進行提取、識別或檢測并能通過一定的計算方式顯示計量結果。
現(xiàn)代通信技術，一般指電信技術，國際上稱為遠程通信技術。
計算機與智能技術是以人工智能理論和方法為核心，研究如何用計算機去模擬、延伸和擴展人的智能;如何設計和建造具有高智能水平的計算機應用系統(tǒng);從機器學習，到知識發(fā)展;從搜索推理，到規(guī)劃決策;從智能交互，到機器行為，到人工生命等，構成了智能科學與技術科學特有的認識對象。
控制技術是指對組織行為進行控制的技術，常用的控制技術有信息控制技術和網(wǎng)絡控制技術兩種。
信息安全技術論文篇六
：如今現(xiàn)代信息技術迅猛發(fā)展，多媒體教學手段在課堂中得以廣泛運用。傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代信息技術有機結合，實現(xiàn)了課堂教學的整體優(yōu)化。教師結合教學實踐中的體驗，將現(xiàn)代信息技術與小學英語課堂進行有效的整合，能有效探索優(yōu)化課堂教學的途徑。
（一）激發(fā)興趣，點燃學生英語學習的熱情，營造學習氛圍。
興趣是學習最好的原動力。在實際的教學過程中，我們只有根據(jù)教材的內(nèi)容，結合學生最感興趣的身邊的事情，為學生盡可能創(chuàng)造真實的學習情境，才能有效地訓練學生的語言能力，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。而現(xiàn)代信息技術具有生動的形象性、鮮艷的色彩、逼真的圖畫，利用現(xiàn)代教育技術，使教學內(nèi)容生動形象，可以吸引學生的高度注意，激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松活躍的學習氛圍。例如，在學習“red,blue,black,green,yellow”等顏色的單詞和句型“whatcolourisit?”時，我在電腦上呈現(xiàn)了一些優(yōu)美的風景畫面，讓學生充分感受到這些畫面中絢麗的顏色。學生的興趣很快提了起來，在學習這些新單詞和句型時興奮點高，很容易掌握了這些知識。接著，在課堂訓練階段，我在課件中設計了“guess”“whoisit?”“what’smissing?”……多種有趣的游戲，效果極好，而且反饋及時、準確。當然，針對不同教學內(nèi)容的特點和要求，我會經(jīng)常變換信息技術的使用方式，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，使其真正為教學服務。
（二）整合現(xiàn)代信息技術，突破英語教學的重點、難點。
現(xiàn)代信息技術的運用，使教師成為課堂學習的引導者和組織者，學生是信息加工的主體，是知識的主動建構者。學生真正地成為了課堂的主人。教學實踐證明，集圖、文、聲、像、動為一體的多媒體，能夠為學生營造愉悅的語言學習環(huán)境，可以有效提高學生感知語言并運用語言的能力。在教學四季“spring,summer,autumn,winter”一課時，我通過電腦呈現(xiàn)出春、夏、秋、冬，四季不同的景色：春天柳枝發(fā)芽、夏天百花齊放、秋天金色的麥浪、冬天皚皚的白雪。學生的注意力一下子被吸引住了，單詞記憶效率明顯提高了很多。在學習whatareyoudoing?這一單元時，為了讓學生更加容易理解“現(xiàn)在進行時態(tài)”這個語法難點，我設計了一幅爬山的情景動畫課件。通過不斷點擊動畫，教師可以連續(xù)問學生：“whatishedoing?”學生根據(jù)動畫情景觀察人物的動作行為進行相應的回答：“he’sclimbingthehill.”“he’shavingadrink.”“he’sreadingabook.”……學生面對這樣的動畫情景，改變了傳統(tǒng)的學習方式，抓住多媒體信息技術所具有的動態(tài)模擬功能，獲得了動態(tài)形象的準確信息，形成鮮明、豐富的感性認知，很容易形成相應的語言邏輯思維，提高了探究的興趣，從而突破了教學中的重、難點，把知識的掌握內(nèi)化為自覺的動力。當然，教師要結合學習內(nèi)容精心設計課件，理順知識的內(nèi)在規(guī)律性，合理設計每個情景和細節(jié)，包括文字、圖片、聲音的先后順序等，這樣才能有效地突破難點知識。
（三）運用信息技術，實現(xiàn)語言的互動，營造良好的英語語言環(huán)境。
多媒體的優(yōu)勢是有目共睹的，它將圖形、文本、動畫、聲音、靜態(tài)影像有機地結合在一起，能夠為學生提供更形象、更直觀和更快捷的學習方式，使學生能夠在同樣的時間掌握和理解更多的知識，提高語言運用的能力。例如，在學習日常用語“whatdayisittoday?”時，我先后播放了錄像：shara和chenjie的對話，然后讓學生根據(jù)錄像進行相互問答，在不同情境中體驗語言、運用語言，擴大了學生的知識面，讓學生通過視、聽、說等綜合活動，進行英語口語技能訓練。由此可見，借助現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術，可使學生更準確地理解和運用知識，使學生更好地感受和體驗情景。
（一）出現(xiàn)的問題。
教學課件有些“花里胡哨”。在現(xiàn)代信息技術與英語教學整合過程中，一時興起了“課件熱”，圖片、歌曲、動畫、視頻應有盡有，而且只要上課，必有課件。實際上，有時精心制作的課件在課堂教學時根本沒用，反而分散了學生的注意力，把原本簡單的內(nèi)容搞復雜了，使學生根本抓不住重點，也就背離了現(xiàn)代信息技術與英語教學整合的本意。另外，如果教師根據(jù)教學內(nèi)容，充分結合學生特點，做一個適合自己的課件，往往要花很多時間和精力，于是大多教師常常從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的課件，稍加修改就運用于教學之中，結果往往與教學實際相脫節(jié)，實用性并不強，甚至一時弄得教師和學生無所適從。
（二）應對的措施。
1.制作課件要突出直觀性、趣味性，要簡潔、易操作小學英語教學主要以聽說為主，通過聽、說、唱、玩、演等多種形式，使學生大膽開口，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)初步學習英語的能力。因此課件一定要有直觀性、趣味性，讓學生的思維具有準確性、連貫性和發(fā)散性，確保課堂教學的效率。同時，要注意課件操作界面簡潔明了，少用flash來裝點，盡量減少不必要的圖標和按鈕。2.運用現(xiàn)代信息技術要吃透教材，充分體現(xiàn)教學目標課件只是工具和手段，最重要的還是內(nèi)容，因此，教師在做課件之前，首先要做的就是認真研究教材。課件要有助于解決教學的重、難點和關鍵點，利于學生知識和能力的增長，利于學生個性和情感的健康發(fā)展。對一些學習內(nèi)容，如果能用常規(guī)教學手段就可以達到同樣效果的話，也就沒必要制成課件了?？傊?，現(xiàn)代信息技術給小學英語教學提供了全新的教學手段和豐富的教學資源，也給每一個教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師在課堂上要巧妙地運用現(xiàn)代信息技術教育手段，創(chuàng)新教育教學方式，使教與學完美地結合在一起，對優(yōu)化課堂結構、提高課堂學習效率，其作用不可估量。當前，現(xiàn)代信息技術與小學英語課堂進行有效的整合，這仍然是一個全新的學術領域，也給我們每一位英語教師提供了一個施展身手的廣闊舞臺。
［1］張鶯,付麗萍.小學英語教學法[m].長春：東北師范大學出版社，2000.
［2］王薔.小學英語教學法[m].北京：中央廣播電視大學出版社，2003.
信息安全技術論文篇七
通過氣象網(wǎng)絡安全方面的建設，首先要加強本部門業(yè)務科技人員的安全意識，制定規(guī)范、嚴格的流程管理制度和業(yè)務流程。做到責任明確，通過網(wǎng)絡硬件設備記錄詳細的網(wǎng)絡訪問行為，通過安全審計功能，能及時發(fā)現(xiàn)不文明的網(wǎng)絡行為。通過定期的組織信息安全方面的培訓，對氣象部門網(wǎng)絡和個人電腦、服務器的關鍵點進行長期信息收集、分析得出薄弱點和加強防護之處提高網(wǎng)絡安全的效率，規(guī)避風險。
圖1漳州市氣象局網(wǎng)絡結構圖。
參考文獻。
[1]林志雄等。地理知識云服務系統(tǒng)的安全等級保方案設計與安全功能邏輯評估?；ヂ?lián)網(wǎng)論文庫。
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[3]蔣志田等。電子政務系統(tǒng)安全問題的研究與實踐[j].北京郵電大學。,15（13）。
信息安全技術論文篇八
隨著網(wǎng)絡信息化技術發(fā)展與社會進步，企業(yè)認識到依靠傳統(tǒng)工作方式無法更好的適應當下工作與社會環(huán)境，需要順應社會發(fā)展趨勢，積極主動進行變革，應用新技術，從而使企業(yè)在市場競爭中處于不敗之地。
1電廠自動化及其現(xiàn)狀。
信息時代科學技術發(fā)展速度非常快，尤其是網(wǎng)絡信息技術發(fā)展，為電力企業(yè)繁榮與發(fā)展奠定了堅實基礎，同時將信息網(wǎng)絡技術應用于電力企業(yè)發(fā)展過程中也是推進企業(yè)實現(xiàn)可待續(xù)發(fā)展的重要途徑。電廠自動化技術經(jīng)過多年應用發(fā)展，應用范圍越來越大，應用水平也得到顯著提升。從技術應用結果可以看出，自動化技術顯著提升了電力企業(yè)管理水平與生產(chǎn)效率。從而間接的為社會穩(wěn)定與發(fā)展提供了保障。同時隨著社會發(fā)展，人們認識到節(jié)能與環(huán)保問題嚴重性，依靠傳統(tǒng)生產(chǎn)方式會對環(huán)境造成污染，提升電廠自動化水平，減少對環(huán)境的破壞是未來發(fā)展的趨勢。自動化水平提升能夠改變工作模式，工作效率提升，可持續(xù)發(fā)展的工作目標就能夠實現(xiàn)。網(wǎng)絡信息技術應用于電廠生產(chǎn)與管理工作中，可以對電廠生產(chǎn)數(shù)據(jù)進行實時監(jiān)控，并及時對數(shù)據(jù)進行處理，能夠就異常數(shù)據(jù)進行及時處理，并且通過合理的方式提醒工作人員，確保生產(chǎn)流程能夠正常開展。
2電廠自動化技術的應用。
ecs系統(tǒng)屬于分布式系統(tǒng)類型，其作用在于實現(xiàn)電廠管理工作信息化，工作要求不同，系統(tǒng)方案也會存在差異。常見方案如依據(jù)工藝流程組網(wǎng)或者是依據(jù)電氣分段組網(wǎng)。就后者而言，基站控制層有維護工程師站，轉發(fā)工作站，系統(tǒng)服務器等。服務器主要功能是存儲與處理系統(tǒng)通信產(chǎn)生的數(shù)據(jù)。工程師工作內(nèi)容則主要是組態(tài)與維護，操作員站主要是提供人機交互平臺，系統(tǒng)內(nèi)部數(shù)據(jù)實現(xiàn)交換則依靠轉發(fā)工作站。該種方案優(yōu)點體現(xiàn)在實用簡單，維護工作開展方便，現(xiàn)場總線布線工作開展方便簡單，間隔分明。依據(jù)工藝流程組網(wǎng)，站控層結構與電氣線網(wǎng)方案下結構是一樣的。通信控制層，主控單元分配原則和dcs系統(tǒng)是相同的，均依據(jù)工藝流程進行分配。保護設備與生產(chǎn)流程關聯(lián)較少。訪類型方案特點體現(xiàn)在和dcs工藝流程存在密切聯(lián)系，主控單元與cpu能夠保持一對一通信，可靠性高并且實時性好，通過通信方式對設備進行控制，其不足體現(xiàn)在系統(tǒng)復雜。dcs,plc大多是由商家開發(fā)的軟件與硬件組成，彼此之間構成獨立體系，而自我保護措施的實施，導致彼此之間缺乏有效溝通與交流，通信方面只能憑借網(wǎng)關。不同系統(tǒng)之間如果需要進行互聯(lián)，需要開放軟件接口，用戶投資就會增加，因此信息會與自動化水平就會受到影響，需要在后期的'應用中不斷完善，從而促進其發(fā)展完善。fcs控制技術應用于其中，在該系統(tǒng)中信號是一對多雙向傳輸方式，數(shù)字信號精度高，可靠性高，設備在運行過程中處于可監(jiān)控狀態(tài)。用戶可以選擇需要的設備進行互聯(lián)，智能儀表可以實現(xiàn)的功能包括通信，控制，運算等。fcs缺陷體現(xiàn)在，通訊協(xié)議不統(tǒng)一，現(xiàn)場總線通訊速度比較低，能夠聯(lián)接的設備比較少，不支持非智能儀表工作。企業(yè)需要更換非智能儀表從而增加成本投入?？偩€能夠為企業(yè)帶來效益但是某些情況下無法為企業(yè)帶來整體效益，因此在管理工作方面需要和其它管理系統(tǒng)結合。無線電技術應用于電廠自動化工作中，利用無線電設備在一定頻率范圍內(nèi)將電子信號進行轉換以無線波形式傳播?？刂葡到y(tǒng)則安裝無線接收裝置并對信號進行轉換，從而確保系統(tǒng)信息傳遞暢通無阻，確保監(jiān)視與控制功能的實現(xiàn)。
自組織網(wǎng)絡，該種形式下，每一臺設備都可以成為附近設備的路由器，當其中某一臺設備出現(xiàn)問題時可以通過其它設備繼續(xù)傳送工作，系統(tǒng)從而有了更多的通信路徑，信號傳輸可靠性得以提升。當網(wǎng)絡與環(huán)境出現(xiàn)變化時，網(wǎng)管與設備能夠及時協(xié)調(diào)工作，確保數(shù)據(jù)可靠性，同時使功耗降低。在蜂巢網(wǎng)絡模式下，信號在發(fā)射塔之間傳遞，從而實現(xiàn)通信，擴大服務面積則可以通過增加發(fā)射塔數(shù)量來達成目標。無線以太網(wǎng)技術在數(shù)據(jù)傳輸速度方面能夠達到有線連接的標準，信號可以穿越實體物理阻礙。當設備彼此間距離近并且功率低時，無線以太網(wǎng)工作狀況良好。
3電廠自動化與網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展。
電廠自動化水平的提升需要網(wǎng)絡信息技術，隨著信息與網(wǎng)絡技術發(fā)展，電廠自動化工作中應用的信息與網(wǎng)絡技術越來越多，自動化水平得益于技術應用實現(xiàn)提升，而技術在應用過程中逐漸彌補不足，得以持續(xù)完善發(fā)展從而又為電廠自動化水平提升提供支撐，二者形成良性循環(huán)。電力在社會經(jīng)濟發(fā)展過程中成為了一種必不滑可少的能源，國家加大了對電力設施建設的投入，信息化建設工作正處于發(fā)展過程中。基礎設施性能提升為網(wǎng)絡信息化水平作用發(fā)揮奠定了基礎。電廠自動化建設工作開展應用網(wǎng)絡與信息技術是發(fā)展的必然，從而實現(xiàn)企業(yè)效益提升，用戶體驗良好好，生產(chǎn)成本得以控制的共贏局面。
4結束語。
電廠自動化是電廠在發(fā)展過程中的必然選擇，也是社會發(fā)展的趨勢，同時在自動化建設工作開展過程中需要應用其它技術為其提供相應支撐，比如網(wǎng)絡與信息技術，將二者有效融合到一起，為企業(yè)長遠可持續(xù)發(fā)展提供堅實的基礎。
信息安全技術論文篇九
多媒體與多媒體技術論文，多媒體和多媒體技術是兩個不同的概念，分清其定義和特點，對探究多媒體技術是必不可缺的。
多媒體與多媒體技術論文【1】。
摘要：我們通常所說的“多媒體”，大多是指處理和應用多媒體的一些技術，而不是說多媒體信息本身，將“多媒體”和“多媒體技術”當作了同義詞。
關鍵詞：多媒體多媒體技術定義特點。
一、定義。
1、多媒體。
對多媒體的定義目前還沒有統(tǒng)一的標準，但通過對各種定義的分析，筆者認為可以這樣進行定義：多媒體是融合兩種或兩種以上的媒體的一種人機交互式信息交流和傳播媒體。在這個定義中我們應明確以下幾點：
(1)從功能上看，多媒體是信息交流和傳播的媒體，與電視、報紙等所具有的傳媒功能相當。
(2)從運行程序上看，多媒體是人與機器的交互。機器主要是指計算機，抑或是有微處理器控制的其他終端設備。在運行程序中，多媒體和計算機或其他終端設備實現(xiàn)了“交互”，對信息進行處理，這是其他媒體所不能完全具有的。
(3)從處理形式上看，多媒體信息都以數(shù)字形式而呈現(xiàn)，不是以模擬信號的形式進行存儲和傳輸。
(4)從構成種類上看，凡文字、圖片、聲音、動畫、圖形等只要是兩種以上的媒體進行整合便構成了多媒體。
2、多媒體技術。
多媒體技術實質(zhì)上就是運用多媒體的技術，通過采用計算機技術對文字、圖片、動畫等媒體進行整合，讓它構建起邏輯連接，并能對它們進行獲取、編碼、處理、存儲和展示。
由于多媒體依靠計算機或其他終端進行信息處理的的技術，使它具有了以下特點：
(1)信息載體的多樣性。
多媒體使用的載體其實就是計算機，這就決定了它的多樣性。多媒體是把計算機所能處理的信息空間進行拓展，不再單純的局限于數(shù)值、文本。計算機所帶來的信息，并不能被人的大腦所全部接受，只有通過轉換后方能達到更高的接受水平。多媒體其實就是將計算機處理的信息更多樣化、更直觀化地呈現(xiàn)出來。
(2)信息載體的集成性。
由于多媒體是對文、圖、聲、像進行綜合處理的技術，使之具有了集成性，集成性也可以成為綜合性，主要表現(xiàn)在信息的集成和設備的集成兩個方面。對信息集成而言，集成是對多種信息進行整合的過程，將多個單一的媒體信息進行組織后，使之以并生的形式呈現(xiàn)。
如教學中常用的幻燈片，同時能進行文字和圖片的展示，其實就是對文字信息和圖片信息進行整合，讓文字和圖片同時呈現(xiàn)在接受者面前。對設備集成而言，硬件設備需要能進行高速運轉及并行的cpu系統(tǒng)，存儲設備需要適合媒體的輸入與輸出;軟件設備需要保證對媒體信息進行系統(tǒng)管理和應用。
(3)信息載體的交互性。
信息媒體的交互性是多媒體技術的標志特征，這一特性使人們對信息的獲取和使用由被動轉向主動，交互性讓信息更加的直觀、形象，使信息的保留時間得到延長，更利于獲取和使用。
交互性時多媒體技術區(qū)別于其他技術的特點，特別是在教學中，人機回話使得多媒體的功能得到了充分的體現(xiàn)。
二、多媒體的構成。
由于多媒體是所處理的對象主要是生意和圖像信息，而由聲音和圖像信息的特點所決定，多媒體的構成應包括：
1、計算機：包括個人的計算機或是工作站。
2、視聽接口：聲卡、視頻卡、圖像處理卡和多功能處理卡等。
3、輸入設備：話筒、攝影機、掃描儀等。
4、輸出設備：耳機、顯示器、合成器等。
5、存儲設備：光盤、u盤、硬盤等。
6、應用軟件：系統(tǒng)軟件(windows等)、開發(fā)工具包括創(chuàng)作軟件工具和編輯工具，如編輯制作的工具powertpoint和photoshop等。應用軟件是多媒體硬件平臺和創(chuàng)作工具上開發(fā)的應用工具，如演示軟件、游戲等。
三、多媒體技術簡介。
多媒體依托于計算機而成為了一項嶄新的技術，其應用領域逐漸廣泛，先做以下多媒體技術的簡要介紹：
1、音頻、視頻處理。
這是多媒體計算機系統(tǒng)中常見的表現(xiàn)形式，多媒體技術通過計算機或者其他處理系統(tǒng)，對音頻和視頻進行處理，以直觀的方式呈現(xiàn)。
2、數(shù)據(jù)處理。
在多媒體計算機的處理過程中，傳輸和處理文、圖、聲、像等信息需要占用大量的空間，這就需要對信息進行壓縮和解壓，而這也正是多媒體運行系統(tǒng)中的關鍵，只有對信息能進行高效的壓縮和解壓，方能為信息的處理帶來便捷化。
3、軟件開發(fā)。
多媒體的使用需要軟件進行支撐，這也促進了軟件技術的發(fā)展。在多媒體操作系統(tǒng)上有很多的開發(fā)工具，如flash、3dstudio等，他們?yōu)槭褂谜咛峁┝藢D像、聲音、視頻等多種媒體進行便捷、制作、合成的功能。
4、通信技術。
多媒體技術最主要的目的就是要加速和方便信息的交流，因此，多媒體技術書通信技術的關鍵技術之一。多媒體通信技術是通信技術、計算機技術和電視技術的相互滲透、相互影響的結果。目前，隨著信息技術的發(fā)展，電子通信基本上走上了數(shù)字化道路，這也正是多媒體作用于通信技術的'表現(xiàn)。
5、超文本和超媒體。
信息安全技術論文篇十
摘要：如今現(xiàn)代信息技術迅猛發(fā)展，多媒體教學手段在課堂中得以廣泛運用。傳統(tǒng)的教學手段與現(xiàn)代信息技術有機結合，實現(xiàn)了課堂教學的整體優(yōu)化。教師結合教學實踐中的體驗，將現(xiàn)代信息技術與小學英語課堂進行有效的整合，能有效探索優(yōu)化課堂教學的途徑。
一、現(xiàn)代信息技術在小學英語課堂教學中的恰當運用。
（一）激發(fā)興趣，點燃學生英語學習的熱情，營造學習氛圍。
興趣是學習最好的原動力。在實際的教學過程中，我們只有根據(jù)教材的內(nèi)容，結合學生最感興趣的身邊的事情，為學生盡可能創(chuàng)造真實的學習情境，才能有效地訓練學生的語言能力，培養(yǎng)學生的思維能力和想象能力。而現(xiàn)代信息技術具有生動的形象性、鮮艷的色彩、逼真的圖畫，利用現(xiàn)代教育技術，使教學內(nèi)容生動形象，可以吸引學生的高度注意，激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松活躍的學習氛圍。例如，在學習“red,blue,black,green,yellow”等顏色的單詞和句型“whatcolourisit?”時，我在電腦上呈現(xiàn)了一些優(yōu)美的風景畫面，讓學生充分感受到這些畫面中絢麗的顏色。學生的興趣很快提了起來，在學習這些新單詞和句型時興奮點高，很容易掌握了這些知識。接著，在課堂訓練階段，我在課件中設計了“guess”“whoisit?”“what’smissing?”……多種有趣的游戲，效果極好，而且反饋及時、準確。當然，針對不同教學內(nèi)容的特點和要求，我會經(jīng)常變換信息技術的使用方式，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，使其真正為教學服務。
（二）整合現(xiàn)代信息技術，突破英語教學的重點、難點。
現(xiàn)代信息技術的運用，使教師成為課堂學習的引導者和組織者，學生是信息加工的主體，是知識的主動建構者。學生真正地成為了課堂的主人。教學實踐證明，集圖、文、聲、像、動為一體的多媒體，能夠為學生營造愉悅的語言學習環(huán)境，可以有效提高學生感知語言并運用語言的能力。在教學四季“spring,summer,autumn,winter”一課時，我通過電腦呈現(xiàn)出春、夏、秋、冬，四季不同的景色：春天柳枝發(fā)芽、夏天百花齊放、秋天金色的麥浪、冬天皚皚的白雪。學生的注意力一下子被吸引住了，單詞記憶效率明顯提高了很多。在學習whatareyoudoing?這一單元時，為了讓學生更加容易理解“現(xiàn)在進行時態(tài)”這個語法難點，我設計了一幅爬山的情景動畫課件。通過不斷點擊動畫，教師可以連續(xù)問學生：“whatishedoing?”學生根據(jù)動畫情景觀察人物的動作行為進行相應的回答：“he’sclimbingthehill.”“he’shavingadrink.”“he’sreadingabook.”……學生面對這樣的動畫情景，改變了傳統(tǒng)的學習方式，抓住多媒體信息技術所具有的動態(tài)模擬功能，獲得了動態(tài)形象的準確信息，形成鮮明、豐富的感性認知，很容易形成相應的語言邏輯思維，提高了探究的興趣，從而突破了教學中的重、難點，把知識的掌握內(nèi)化為自覺的動力。當然，教師要結合學習內(nèi)容精心設計課件，理順知識的內(nèi)在規(guī)律性，合理設計每個情景和細節(jié)，包括文字、圖片、聲音的先后順序等，這樣才能有效地突破難點知識。
（三）運用信息技術，實現(xiàn)語言的互動，營造良好的英語語言環(huán)境。
多媒體的優(yōu)勢是有目共睹的，它將圖形、文本、動畫、聲音、靜態(tài)影像有機地結合在一起，能夠為學生提供更形象、更直觀和更快捷的學習方式，使學生能夠在同樣的時間掌握和理解更多的知識，提高語言運用的能力。例如，在學習日常用語“whatdayisittoday?”時，我先后播放了錄像：shara和chenjie的對話，然后讓學生根據(jù)錄像進行相互問答，在不同情境中體驗語言、運用語言，擴大了學生的知識面，讓學生通過視、聽、說等綜合活動，進行英語口語技能訓練。由此可見，借助現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術，可使學生更準確地理解和運用知識，使學生更好地感受和體驗情景。
二、現(xiàn)代信息技術與小學英語教學整合運用的反思。
（一）出現(xiàn)的問題。
教學課件有些“花里胡哨”。在現(xiàn)代信息技術與英語教學整合過程中，一時興起了“課件熱”，圖片、歌曲、動畫、視頻應有盡有，而且只要上課，必有課件。實際上，有時精心制作的課件在課堂教學時根本沒用，反而分散了學生的注意力，把原本簡單的內(nèi)容搞復雜了，使學生根本抓不住重點，也就背離了現(xiàn)代信息技術與英語教學整合的本意。另外，如果教師根據(jù)教學內(nèi)容，充分結合學生特點，做一個適合自己的課件，往往要花很多時間和精力，于是大多教師常常從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的課件，稍加修改就運用于教學之中，結果往往與教學實際相脫節(jié)，實用性并不強，甚至一時弄得教師和學生無所適從。
（二）應對的措施。
1.制作課件要突出直觀性、趣味性，要簡潔、易操作小學英語教學主要以聽說為主，通過聽、說、唱、玩、演等多種形式，使學生大膽開口，激發(fā)學習英語的興趣，培養(yǎng)初步學習英語的能力。因此課件一定要有直觀性、趣味性，讓學生的思維具有準確性、連貫性和發(fā)散性，確保課堂教學的效率。同時，要注意課件操作界面簡潔明了，少用flash來裝點，盡量減少不必要的圖標和按鈕。2.運用現(xiàn)代信息技術要吃透教材，充分體現(xiàn)教學目標課件只是工具和手段，最重要的還是內(nèi)容，因此，教師在做課件之前，首先要做的就是認真研究教材。課件要有助于解決教學的重、難點和關鍵點，利于學生知識和能力的增長，利于學生個性和情感的健康發(fā)展。對一些學習內(nèi)容，如果能用常規(guī)教學手段就可以達到同樣效果的話，也就沒必要制成課件了。總之，現(xiàn)代信息技術給小學英語教學提供了全新的教學手段和豐富的教學資源，也給每一個教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師在課堂上要巧妙地運用現(xiàn)代信息技術教育手段，創(chuàng)新教育教學方式，使教與學完美地結合在一起，對優(yōu)化課堂結構、提高課堂學習效率，其作用不可估量。當前，現(xiàn)代信息技術與小學英語課堂進行有效的整合，這仍然是一個全新的學術領域，也給我們每一位英語教師提供了一個施展身手的廣闊舞臺。
參考文獻。
［1］張鶯,付麗萍.小學英語教學法[m].長春：東北師范大學出版社，.
［2］王薔.小學英語教學法[m].北京：中央廣播電視大學出版社，.
信息安全技術論文篇十一
與網(wǎng)絡上的信息相比，教材上的內(nèi)容明顯有一些滯后，落后于時代的發(fā)展，而且當今世界上最鮮活的、具有明顯時代特征的數(shù)學學科教學素材和教學內(nèi)容，由于教學大綱和教材編寫的限制，很難在教材中反映出來。然而通過網(wǎng)絡可以為學生準備豐富的數(shù)學學習材料，讓學生能夠體會到所學內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關，而且大大調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣，使學生認識到現(xiàn)實生活中隱藏著豐富的數(shù)學問題。數(shù)學中的很多知識都是來源生活，同時數(shù)學知識也是為生活服務的。例如在教學兩步應用題的時候，可以通過網(wǎng)絡查詢資料，從學生比較有興趣的亞運賽事出發(fā)，注意從學生熟悉的現(xiàn)實生活中尋找數(shù)學知識的原型，依靠學生對感性材料的直接興趣，激發(fā)學生想創(chuàng)新。又例如在教學億以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法時，在課前布置作業(yè)，讓學生通過各種途徑搜集數(shù)據(jù)（可以上網(wǎng)），然后在上課的時候讓學生進行匯報。他們查到的資料多種多樣：有的是某兩個星球之間的距離，有的是中國土地面積大小，有的'是熱播劇的收視率等等。通過讓學生自己搜集數(shù)據(jù)，讓學生接觸到各種生動的、富有教育意義的、有說服力的數(shù)據(jù)、統(tǒng)計材料，不僅可以讓學生輕松的學習到知識，還讓學生在不知不覺中接受了愛祖國、愛社會主義、愛科學的思想教育。正是利用信息技術可以打破時空界限的特點，將信息技術融合到小學數(shù)學科教學中來，引入時代活水，與小學數(shù)學教學內(nèi)容進行有機的結合，讓學生的學習內(nèi)容更加的具有時代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技[2]。與此同時也讓教師能夠拓寬視野，有助于教師從傳統(tǒng)的思想中擺脫出來，改變傳統(tǒng)的學科教學內(nèi)容。在這樣的學習過程中，學生的思維能夠得到開放性的訓練，對于同一個問題每一個學生都會有不同的觀點，不同的答案，從而搜集到的材料也會不一樣，最后交流的時候都能夠從他人的成果中汲取優(yōu)點，獲取更多的知識。
傳統(tǒng)的教學方法中雖然有一些行之有效的方法，但是與在網(wǎng)絡環(huán)境下的教學相比仍然顯得單一，而學生在學習的時候學習方法也較單一、被動。通過信息技術與小學數(shù)學的教學方法進行整合可以使得學生的學習具有開放性，學習過程中具有交互性；內(nèi)容上也會更加的形式多樣。例如在教學有余數(shù)的除法時，在安排課堂練習的時候，利用計算機將正確、錯誤的評價以及提示、指導、建議等信息及時反饋給學生。同時也將學生的不同解題過程，通過網(wǎng)絡在屏幕上進行顯示，從而讓學生之間可以進行相互交流，起到了交互作用。這樣不僅僅可以讓學生可以快速的知道自己的不足，還能夠加深學生的學習體驗，同時教師也可從中獲得教學反饋信息，及時采取補救措施，使教學過程向教學目標靠近，實現(xiàn)真正意義上的分層教學和個性化教學。信息技術在應用在教學過程中，有著十分的明顯的作用，它可以充分調(diào)動學生認識與實踐的主觀能動性，讓學生真正成為數(shù)學學習的主人，在教學過程中教師從主導者的角色轉變?yōu)橐龑д叩慕巧?，同時也是指導學生進行個別化學習探索活動的輔導者與支持者。在學習的過程中學生可以自由的組成各種合作學習小組進行合作探究，整個過程都讓敘述按自己的意愿進行，讓學生始終擁有高度的自主性，教師對學習過程的干預與控制降到最低限度，僅僅在必要的時候給予學生指導。
3結語。
總之，在未來將信息技術與小學數(shù)學課程進行整合將會是一種占主導地位的課程學習方式，也一定會成為21世紀的主要教育教學方法。作為新時代的教師，我們應該提倡與探索信息技術與課程的整合的方法與過程，力求在最短的時間內(nèi)找到最好的方法，為后來的教師們打開一扇新的大門。
信息安全技術論文篇十二
自上個世紀80年代以來，我國對醫(yī)院的信息技術及信息系統(tǒng)的建立就給予了高度重視，即便是中小醫(yī)院的信息化建設也得到了高速發(fā)展。甚至一些大型綜合性醫(yī)院都有自己的專門軟件支持醫(yī)院的日常工作。信息技術在醫(yī)院管理中的應用，能夠提高醫(yī)院的整體管理水平，提高醫(yī)護人員的工作效率，同時對于醫(yī)生及病人對于治療信息的查詢也提供了很大的方便。
醫(yī)院；信息化建設；信息技術；軟件系統(tǒng)。
醫(yī)院信息系統(tǒng)的建設是醫(yī)院管理的重要途徑，這個綜合管理系統(tǒng)建立的最終目標是提高以病人為中心的醫(yī)院管理效率，涉及醫(yī)院管理的信息都以數(shù)字化形式出現(xiàn)和保存。病人交足押金登錄一次就可以在醫(yī)院內(nèi)的所有科室進行診治。醫(yī)生的醫(yī)囑和各種檢查化驗結果都可以在網(wǎng)絡內(nèi)共享。自上個世紀80年代以來，我國對醫(yī)院的信息技術及信息系統(tǒng)的建立就給予了高度重視，即便是中小醫(yī)院的信息化建設也得到了高速發(fā)展。甚至一些大型綜合性醫(yī)院都有自己的專門軟件支持醫(yī)院的日常工作。信息技術在醫(yī)院管理中的應用，能夠提高醫(yī)院的整體管理水平，提高醫(yī)護人員的工作效率，同時對于醫(yī)生及病人對于治療信息的查詢也提供了很大的方便。
信息技術在醫(yī)院管理中的運用，提高了醫(yī)院的整體管理水平，由于醫(yī)院業(yè)務多，且內(nèi)容復雜，業(yè)務信息的專業(yè)技術性強，醫(yī)療過程專業(yè)性更強，必須要體現(xiàn)出高科技含量，體現(xiàn)出一種知識型的勞動。醫(yī)院的信息系統(tǒng)建立，需要具有專業(yè)化、知識化和智能化的特點，能夠更好地服務于醫(yī)院的日常工作。醫(yī)院的信息化建設應做好長遠規(guī)劃，科學統(tǒng)籌，為未來的發(fā)展預留一定的空間，鋪墊良好的信息工程基礎。信息系統(tǒng)的軟件設計非常關鍵，需要一家技術水平高，具有豐富軟件設計經(jīng)驗的公司承擔，核心是以方便病人為目的，發(fā)展電子檔案，將臨床應用作為核心，使信息系統(tǒng)覆蓋醫(yī)院業(yè)務管理全過程，方便醫(yī)院的全方位管理。同時還應該結合舊有信息系統(tǒng)，使新舊系統(tǒng)有機整合，保護醫(yī)院前期的工程投資，以保證系統(tǒng)發(fā)展建設的先進性。
醫(yī)院作為以治病救人為第一要務的公共衛(wèi)生服務機構，在信息技術應用的過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，醫(yī)院作為社會結構中的一部分，在人民的生活中占有重要的地位，服務于社會，服務于人民，是醫(yī)院的宗旨。信息技術及信息化在醫(yī)院管理中要實現(xiàn)以下目標：改革以往傳統(tǒng)中醫(yī)院的管理模式，實現(xiàn)數(shù)字化管理、信息化管理的新型醫(yī)院管理體制和醫(yī)院管理模式。利用信息技術建立醫(yī)院內(nèi)部完善的信息處理系統(tǒng)，提高診治和服務效率，為醫(yī)護人員及病人提供最大限度的便捷服務。利用信息技術實現(xiàn)醫(yī)院的辦公自動化系統(tǒng)。利用信息技術進行醫(yī)療研究與教學，推動醫(yī)護人員之間的業(yè)務交流和學習，促進醫(yī)學的進步和發(fā)展。利用信息技術建立全面的針對病人的醫(yī)學咨詢系統(tǒng)、健康咨詢系統(tǒng)，為廣大群眾提供最佳的醫(yī)療及健康服務。利用信息技術、現(xiàn)代化的設備，給患者提供遠程醫(yī)療服務、遠程醫(yī)療監(jiān)控等個性化的特殊服務及醫(yī)療的智能化服務。
3.1醫(yī)療信息系統(tǒng)的建立。
3.1.1住院病房管理系統(tǒng)。
這是醫(yī)院管理的重要一環(huán)，其主要任務是進行醫(yī)囑的處理，對治療過程中醫(yī)生的醫(yī)囑錄入、核對、執(zhí)行、停止等進行數(shù)字化處理，以及醫(yī)學護理工作的安排與處理;住院病人床位管理，增加和刪除、病人轉房、分配床位等都在系統(tǒng)中體現(xiàn)，還可以進行病人住院病房、床位使用情況的查詢，打印各種票單，給上級提供統(tǒng)計報表等。
3.1.2醫(yī)技信息系統(tǒng)。
該系統(tǒng)是醫(yī)院日常工作的重要內(nèi)容之一，核心內(nèi)容有臨床檢查、臨床檢驗、醫(yī)學影像信息等幾個系統(tǒng)。在臨床檢查系統(tǒng)中，醫(yī)護人員可根據(jù)需要在電腦中隨時提取病人各種輔助檢查的資料信息，用于輔助和治療參考。臨床檢查信息系統(tǒng)生活費統(tǒng)（ris）還可以提供病人的申請、登記、報告、檢索、統(tǒng)計等信息數(shù)據(jù)。醫(yī)療過程中離不開影像學檢查，醫(yī)學影像信息系統(tǒng)（pacs），在這里存儲大量的醫(yī)學圖像信息，這是醫(yī)生對患者診斷和治療的重要依據(jù)，同時也可以進行學術研究等，都將發(fā)揮重要的作用。
3.2藥品信息系統(tǒng)。
藥品是醫(yī)院治療病人的物質(zhì)基礎，也是診療的工具。藥品的管理也是醫(yī)院管理的重要內(nèi)容之一，而且藥品的種類繁多，條目復雜，做好藥品管理，是醫(yī)院信息化建設的重要內(nèi)容。
3.2.1藥庫管理系統(tǒng)。
藥庫是藥品的集散地，藥庫管理系統(tǒng)包括藥品從購買到保管到發(fā)放的全過程，藥品采購入庫、受理科室申領、受理科室返倉等都涉及到各科室，管理也較復雜。藥品的保管是藥庫管理的重點，定期進行藥品盤存、藥品報廢報損、藥庫發(fā)藥、藥品調(diào)價和相關統(tǒng)計查詢等內(nèi)容，都是藥庫系統(tǒng)的操作內(nèi)容。建立藥庫管理系統(tǒng)，對醫(yī)院藥品的供應、庫存、銷售等可以信息化管理，實施計劃、組織、指揮和控制的有序進行。同時通過該系統(tǒng)還可以對資金實施有效利用，避免積壓，減少醫(yī)院流動資金占用。利用該系統(tǒng)還可以合理指導藥品儲備，加速藥品周轉，減少因長期保管帶來的損耗，方便各種查詢方式與提供統(tǒng)計報表等。
3.2.2門診藥房系統(tǒng)。
門診藥房管理系統(tǒng)是醫(yī)院日常的主要服務窗口，日常工作的主要內(nèi)容是向藥庫申領藥品、藥品盤存、藥品報廢報損、藥房發(fā)藥、藥房退藥、相關統(tǒng)計查詢等內(nèi)容。門診藥房的信息化，是保證門診藥品的有效供應，以及申領、庫存、發(fā)放等的有序進行，保證醫(yī)療業(yè)務需要，提供藥品儲備的第一線信息，減少積壓，少占用資金，減少流動資金占用，加速藥品周轉，方便各種查詢和提供統(tǒng)計報表等。
3.3醫(yī)院的收費管理系統(tǒng)。
3.3.1門診收費系統(tǒng)。
醫(yī)院的門診收費主要是針對門診病人的收費管理，其主要內(nèi)容包括門診病人的掛號、劃價、收費。
3.3.2住院部的收費系統(tǒng)。
住院部收費管理是醫(yī)院資金管理的重頭戲，該系統(tǒng)的主要內(nèi)容包括住院病人入院登記，主要是基本情況的記錄，比如患者姓名、性別、出生年月、婚姻、職業(yè)、文化程度、入院科室、門診醫(yī)生、病人類別等，費用收取需要按照病人的費用報銷情況進行分類設置，工齡年限，在職退休情況，報銷或自理情況，病房位置，病人號碼等，同時進行押金的處理。
3.4院長查詢信息系統(tǒng)。
充分利用信息技術，優(yōu)化醫(yī)療服務工作，提高醫(yī)院內(nèi)部各部門的工作效率，增強醫(yī)院在同行業(yè)中的競爭力。強化信息化管理，充分利用現(xiàn)代信息技術，搭建迅捷的操作平臺，建立以病人為中心的醫(yī)療服務體系，充分調(diào)動職工積極性；優(yōu)化業(yè)務流程，提高管理水平，增強醫(yī)院的競爭力。
[2]黃正東，王光華．醫(yī)院信息系統(tǒng)的運行管理[j]．醫(yī)療設備信息，20xx.19.
[3]陸凱東.電子病歷在中醫(yī)院的應用[j].醫(yī)學信息,20xx（,5）:766~767.
信息安全技術論文篇十三
摘要：文章首先對互聯(lián)網(wǎng)+的內(nèi)涵進行簡要分析，在此基礎上，對互聯(lián)網(wǎng)+電子信息技術的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢進行論述。期望通過本文的研究能夠對促進我國電子信息技術產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化有所幫助。
關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+；電子信息技術；發(fā)展。
1互聯(lián)網(wǎng)+的內(nèi)涵分析。
互聯(lián)網(wǎng)是時代發(fā)展的產(chǎn)物，其現(xiàn)已大范圍普及，為人們的日常工作、學習和生活帶來極大的便利。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷完善，互聯(lián)網(wǎng)+的概念被提出，這是互聯(lián)網(wǎng)的實踐成果，其為社會經(jīng)濟實體的創(chuàng)新提供了更加廣闊的平臺。從本質(zhì)的角度上講，互聯(lián)網(wǎng)+是互聯(lián)網(wǎng)與各傳統(tǒng)行業(yè)之間的一種有機融合，其中信息通信技術是融合的基礎，這是一種全新的社會形態(tài)?；ヂ?lián)網(wǎng)+是工業(yè)化與信息化融合的升級版，其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在如下幾個方面：其一，互聯(lián)網(wǎng)+真正意義上地實現(xiàn)了跨界融合，為創(chuàng)新驅動發(fā)展提供了可能。其二，互聯(lián)網(wǎng)+的出現(xiàn)推動了結構重塑進程的加快，這是其較為重要的內(nèi)涵之一，在信息技術、全球化以及互聯(lián)網(wǎng)的帶動下，使社會結構和經(jīng)濟結構發(fā)生了巨大轉變，由此促進了整個社會的繁榮和發(fā)展。
2互聯(lián)網(wǎng)+電子信息技術的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢。
2.1互聯(lián)網(wǎng)+電子信息技術的現(xiàn)狀。
互聯(lián)網(wǎng)+對電子信息技術發(fā)展產(chǎn)生了諸多影響，這些影響不但涉及的范圍廣，而且涵蓋的內(nèi)容也相對較多，具體體現(xiàn)在如下幾個方面：2.1.1資源方面。電子信息技術本身的特點決定了它的更新速度較快，基于這一前提，為使各種電子信息產(chǎn)品可以滿足社會不斷發(fā)展的需要，就必須不斷進行更新?lián)Q代。同時為滿足用戶的個性化及多樣化需求，就必須逐步提升電子信息技術水平，以此來促進相關產(chǎn)品的升級。從影響電子信息技術發(fā)展的各種因素上看，經(jīng)濟無疑是最為關鍵的一個因素，所有技術的發(fā)展和完善，都離不開經(jīng)濟的支撐，通過經(jīng)濟可以獲取發(fā)展所需的各種資源，如人財物力等等。現(xiàn)階段，國內(nèi)一些專業(yè)的機構對電子信息產(chǎn)品的評價存在一定的差異，這種差異性對電子信息產(chǎn)品的發(fā)展形成了影響。2.1.2結構方面。這里所指的結構即產(chǎn)業(yè)結構，從客觀的角度上講，某個產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，需要有合理的結構作為支撐，這既是前提也是基礎。對于電子信息技術而言，產(chǎn)業(yè)結構是衡量其發(fā)展水平的關鍵性指標之一，在合理產(chǎn)業(yè)結構的推動下，電子信息產(chǎn)業(yè)將會獲得平穩(wěn)的發(fā)展，反之則會對電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展造成阻礙。由于我國的電子信息技術較之國外發(fā)達國家的起步相對較晚，致使很多方面都不完善，尤其是在市場機構方面，存在較大的缺陷，如果想要使電子信息技術、電子信息產(chǎn)品及整個產(chǎn)業(yè)獲得穩(wěn)步發(fā)展，就必須對產(chǎn)業(yè)結構進行優(yōu)化調(diào)整，通過科學的方法制定合理可行的發(fā)展規(guī)劃，提升電子信息產(chǎn)業(yè)的核心競爭力。2.1.3人才方面。電子信息技術是一門專業(yè)性較強的學科，它的發(fā)展與相關專業(yè)的技術人才有著密不可分的關聯(lián)。但從實際情況上，電子信息技術人才的數(shù)量并不是很多，高素質(zhì)人才更是少之又少，人才的匱乏，必將導致技術的發(fā)展速度受到影響。所以，想要在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，進一步推動我國電子信息技術的快速發(fā)展，就必須對人才培養(yǎng)予以高度的重視。從國內(nèi)電子信息技術高端人才的總體情況上看，數(shù)量不足是一個主要問題，雖然各大高校都加大了對電子信息技術人才的培養(yǎng)力度，但是這些人才的實踐經(jīng)驗并不豐富，無法滿足電子信息技術快速發(fā)展的需要。
2.2互聯(lián)網(wǎng)+電子信息技術的發(fā)展趨勢及建議。
2.2.1發(fā)展趨勢。在當前互聯(lián)網(wǎng)+的背景下，電子信息技術獲得了長足發(fā)展和進步，與此同時，也呈現(xiàn)出一種全新的發(fā)展態(tài)勢。在未來一段時期，電子信息技術應當朝著如下方向發(fā)展：其一，梯次化?；ヂ?lián)網(wǎng)+電子信息技術具有國際化的特點，由此使得采購、生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出梯次化的特征。對于發(fā)達國家而言，其資金比較雄厚，技術也較為成熟，研究重點集中在電子信息系統(tǒng)的設計開發(fā)上，低技術含量的電子信息產(chǎn)品將會逐步想不發(fā)達的國家轉移，高與低之間呈現(xiàn)出明顯的梯次化特點，這也將是電子信息技術未來的發(fā)展態(tài)勢。其二，規(guī)?；ｋ娮有畔a(chǎn)品具有非常廣闊的銷路，由此使其可以帶來巨大的經(jīng)濟效益。雖然我國電子信息產(chǎn)業(yè)起步較晚，但隨著不斷的發(fā)展和完善，現(xiàn)已初具規(guī)模，如果想要使電子信息產(chǎn)業(yè)保持這個發(fā)展態(tài)勢，就必須使其形成更大的規(guī)模，所以，在未來一段時期，電子信息技術應當朝著規(guī)模化的方向發(fā)展，逐步拉近與發(fā)達國家差距，通過更大的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，獲取更多的經(jīng)濟效益。2.2.2發(fā)展建議。在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，為進一步推動電子信息技術的發(fā)展，筆者提出如下幾點建議：（1）制定標準化機制。電子信息產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展離不開機制的支撐，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)+下，更要對相關機制的制定予以重視。通過電子信息標準體系的建立健全，能夠使數(shù)據(jù)信息的安全得到有效的保障。故此，應當結合實際情況，對現(xiàn)有的機制進行優(yōu)化，從而使其能夠更好地推動我國電子信息技術、產(chǎn)品以及整個產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。（2）提升核心競爭力。近年來，受到國際電子信息技術發(fā)展的影響，我國的電子信息產(chǎn)業(yè)對創(chuàng)新發(fā)展越來越重視，并且研發(fā)出了的很多自主品牌，相關的專利發(fā)明也不斷增加，但從核心技術上看，仍然與發(fā)達國家存在不小的差距，所以，在互聯(lián)網(wǎng)+下，電子信息技術應當要不斷提升核心競爭力，培養(yǎng)大量的專業(yè)技術人才，為技術發(fā)展提供保障?；谶@一前提，建議國內(nèi)各大高校逐步加大對電子信息技術高精尖人才的培養(yǎng)力度，使他們在掌握扎實理論知識的前提下，能夠獲得更多實踐的機會，以此來滿足電子信息技術發(fā)展對人才的需求。
3結論。
綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)+時代下，電子信息技術的重要性日益凸顯，然而由于我國在該方面的研究起步較晚，從而與發(fā)達國家之間形成了一定的差距，為了逐步縮小差距，在未來一段時期，電子信息技術應當朝著規(guī)模化的方向發(fā)展，同時，還應加快制定可以促進電子信息技術、產(chǎn)品以及產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的機制，并加大相關人才的培養(yǎng)力度，為電子信息技術的持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展提供保障。
參考文獻。
[1]徐強.“互聯(lián)網(wǎng)+”時代電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展策略[j].電腦迷,20xx(20).
信息安全技術論文篇十四
傳統(tǒng)的教學真的適合初中學生來學習信息技術知識嗎？一周一節(jié)的課程安排并不利于初中生對信息技術知識點的掌握，傳統(tǒng)課堂一周12節(jié)課的重復也不利于提高教師的工作效率。所以信息技術課程急需創(chuàng)新，而在此時，微課流行起來了，它“短、小、精”的特點實在對信息技術課知識點的掌握，有著顛覆性的進步。
當今世界，隨著高速發(fā)展的信息化教學，使得計算機輔助教學（cai）、遠程教學、網(wǎng)上培訓等成為主流，因此，多種基于信息技術的教學方式應運而生。其中流傳度極廣的微課以“短、小、精”的特點，漸漸流行于各個學校的學習中。信息技術是一門知識性、技能性和實踐性非常強的學科。對傳統(tǒng)教學“顛覆”的微課，成為信息技術教學良好的載體。
微課由傳統(tǒng)教學中一個個具體的、小的知識點為主題，與知識點主題相關的教學設計、課件素材、教學反思及學生評價反饋等輔助性教學資源也或多或少是其不可缺少的元素，這些元素有機組合在一起。因此，微課是在傳統(tǒng)教學資源基礎上發(fā)展起來的另外一種創(chuàng)新型教學資源。
1、時間短。微課的主要載體是教學視頻。根據(jù)初中生的認知特點，微課的教學視頻時間短，一般在5~10分鐘。微課將傳統(tǒng)教學內(nèi)容碎片化，將傳統(tǒng)教學內(nèi)容化繁為簡，以一到兩個知識點為教學主題；只學習單個的知識點，不需要繁冗的理論體系；只給學生最想學的，讓學生快速學習，提高學習效率。
2、知識點較小。微課的每個視頻只教給學生一兩個知識點，每個知識點內(nèi)容少，碎片化教學，每個微課視頻只有幾十兆左右，目的是讓學生更方便下載保存，在課上、課中、課后都可以進行學習，這樣既提高了學習的靈活性，也節(jié)省了學生的時間。
3、內(nèi)容精致。微課是通過教師悉心構想、精心設計并且制作出來的；微課講解形式極具創(chuàng)意，微課的時間較短，因此它承載了相對較少的教學內(nèi)容。如何在較短時間內(nèi)讓學生盡可能地學習到自己喜歡的知識，這就要求教師在微課知識點的選擇以及設計上盡心盡力。要在短時間內(nèi)認真學習、抓住學生的注意力，就必須讓學習有樂趣，首先微課教學形式要新穎。在微課制作過程當中，使用顏色鮮明的素材和恰當?shù)能浖俏龑W生的一種方式，例如：動畫花哨的prezidesktop軟件、簡單大方的圖片等，這些內(nèi)容都能讓學習視覺化，從而吸引學生的注意力，讓學習變得更有樂趣。
根據(jù)微課的特點，微課在初中信息技術教學中的優(yōu)勢顯而易見，以視頻形式為主要媒介的微課給學生提供了很多便利。
1、信息技術教師在制作微課方面有明顯優(yōu)勢。微課的制作不僅需要平板、手機、電腦、攝像機等硬件，還需要借助形形色色的錄屏軟件來將教師的講解和操作過程記錄下來，然后再經(jīng)過后期視頻編輯軟件的加工處理，最后再應用到實際的學習中。信息技術教師不管是在前期的視頻、語音錄制環(huán)節(jié)還是在后期視頻的編輯加工環(huán)節(jié)，都要比其他學科的教師有優(yōu)勢。一般情況下，信息技術教師在這些方面不需要專門的培訓，就算使用新軟件，軟件上手能力也比其他學科教師強，技術方面的障礙和困難幾乎為零。
2、“分層教學”得以在信息技術教學中體現(xiàn)。信息技術課程的教學內(nèi)容可以劃分成若干個小的知識點，教師可以制作層級不同的微課，按照不同知識點的難易，可以將微課分為初、中、高三個等級。學生可以根據(jù)個人需要選擇性地學習，能力好一點的學生可以選擇高級知識點進行學習，能力差一點的可以選擇先了解學習初級知識點，最后達到查漏補缺和彌補個體之間的差異的目的。
3、信息技術教學環(huán)境更有利于微課的實施。微課課程的學習途徑主要是電腦，而信息技術教學也是在機房進行。這就為微課在教學中的應用提供了硬件基礎。雖然通過平板、手機也可以學習微課課程，但是普及度還是不及電腦。當然微課課程的實施更大程度上還需要一個平臺，這就需要教學環(huán)境是網(wǎng)絡化的，這樣學生才能利用網(wǎng)絡隨時登錄平臺，根據(jù)個性特點選擇相應難度的課程學習。信息技術課堂為微課課程更好地傳播應用發(fā)揮了重要作用。
4、微課的實施減輕了信息技術教師的重復性工作量。信息技術為小學科，通常都是一個年級只配備一個信息技術教師，每個教師每周十二節(jié)課，每周都要對每個知識點進行十二次重復講解，這樣不僅消耗了教師的精力，還浪費了教學時間。如果將信息技術教學的所有知識點做成微課，讓學生根據(jù)自己的個性愛好、能力程度進行選擇性自主學習，不但提高了學生的學習效率，也提高了教學效率。作為新生事物的微課，為廣大初中學生提供了嶄新的學習的平臺，其“短、小、精”的特點不僅滿足了學生的個性化學習需要，也打破了傳統(tǒng)課堂教學的束縛。將初中信息技術課程中的理論知識和軟件操作方法，轉換為更易被初中學生接受的微課形式。微課對于傳統(tǒng)教學課堂是一種創(chuàng)新，尤其是在信息技術課堂上的傳播更是如魚得水。它讓學生學得更快樂、更高效，讓教師教得更輕松。
信息安全技術論文篇十五
隨著新課標的不斷改革與發(fā)展，信息技術已經(jīng)被廣泛地運用到各種學科的教育中來，并且能很好地提高化學課堂的教學效率。尤其是在初中化學教學中，適當采用信息教育手段可以很好地提高化學教學質(zhì)量，增加學生對化學學習的興趣。
在傳統(tǒng)的初中化學的教學過程中，教師在化學課堂上大多是簡單的口頭講授，這種教學方式顯得比較單調(diào)乏味，不能很有效地吸引學生的注意力，增加他們對化學學習的興趣，尤其是對于初中學生來講，他們的思維和意識方面都處在一個成長期，所以需要有一個正確合適的引導，幫助他們養(yǎng)成正確的學習思維和提高水平，讓他們在化學課堂的教學過程中逐漸培養(yǎng)化學意識，否則會讓他們覺得化學課的學習比較枯燥無趣，也就不能很好地提高學生的化學能力。因此初中化學教師應該充分利用多媒體信息技術，設計新穎有趣的教學課件，以此增加學生對學習化學的興趣。借助多媒體信息技術的運用，一方面可以很好地提高學生學習化學的積極性和主動性，增加他們對化學學習的興趣，另一方面還可以有效地提高化學的教學質(zhì)量，提升課堂教學效率。比如，在進行《質(zhì)量守恒定律》的教學時，由于這一章的知識比較抽象難懂，因此教師就可以借助多媒體ppt展示來給學生進行知識的教授，將抽象難懂的知識轉化為形象簡單的知識，從而加強學生對化學課的理解，增加學生的學習興趣和學習信心。通過一些有趣的教學方式可以很好地將知識傳授給學生，也可以給他們播放相關的視頻，從而進一步激發(fā)學生的學習興趣，讓他們更好地理解化學課堂中的相關知識。
信息技術有一個很大的優(yōu)點就是富有較強的靈活性，不論是在時間方面還是空間方面都可以靈活多變，讓學生隨時隨地都能進行化學知識的學習，這一點也是與傳統(tǒng)的初中化學課堂教學大不相同的，傳統(tǒng)的教學方法較為死板生硬，不能讓學生靈活地運用化學課程的相關知識，在知識的擴展方面存在著較大的局限性，抑制了學生的想象力和創(chuàng)造力。所以初中化學教師在進行化學的教學時，應該建立良好的化學教學資源庫。尤其是在信息技術高速發(fā)展的現(xiàn)代，教師更要充分利用這種教學優(yōu)勢，將一些教材上沒有提到的化學知識補充給學生，通過信息技術共享資源的特點，將一些有趣的化學知識給學生進行分享，讓他們增加學習化學的興趣，充分激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。比如可以在化學教學的課堂中可以給學生播放一段關于化學方程式的動畫剪輯視頻，通過音樂的強烈節(jié)奏和優(yōu)美的旋律，吸引學生的注意力，讓他們在學習的過程中獲得愉快和舒適的感覺，同時也創(chuàng)設了良好的化學課堂教學情境，讓學生全身心地融入到化學課堂的教學過程中來。舉個例子，在教學九年級的第二章《制取氧氣》這一節(jié)的知識時，筆者就首先讓學生思考關于制取氧氣的化學方程式的由來，然后給他們進行了簡單的講解，讓學生了解了氧氣檢驗的一些基本原理，由于實驗教材和場地的不適合性，然后就通過多媒體信息技術的輔助，給學生播放了關于氧氣制取的一個實驗視頻，讓學生通過觀察實驗視頻來了解制取氧氣的化學方程式的由來，以便他們充分地了解方程式的各個組成部分，更清楚地了解實驗的過程和具體操作步驟，接著筆者還利用信息技術的相關功能給學生制作了一個知識題庫，題庫中的內(nèi)容大都是這一節(jié)的課程教學中的內(nèi)容，讓學生對題庫中的題進行練習，可以幫助他們鞏固加強所學知識，課后的自主練習也能加強他們的學習主動性，有效地豐富了學生的課后學習生活，培養(yǎng)了學生自主學習、獨立思考的能力。
初中的化學教學是由基本的理論知識教學和化學實驗教學兩部分組成的，所以教師也應該注意加強學生的動手實驗能力。在初中的化學實驗教學方面，許多的實驗要求比較嚴格，必須按照縝密的安排和步驟進行，而且許多化學的實驗有較長的時長，所以教師是很難做到在現(xiàn)場完成的，只能借助一定的教學工具來幫助學生更好地理解，信息技術就是化學實驗教學中主要用到的一個實驗工具。初中化學教師通過借助信息技術的幫助，將一些較為復雜的實驗過程和一些不好現(xiàn)場操作的化學實驗做成視頻，直觀形象地給學生進行展示，讓他們即使沒有親自動手做實驗，也能知道具體的操作步驟和實驗的過程，方便學生更好地掌握化學實驗方面的知識，了解實驗的具體細節(jié)，從而更好地理解一些理論方面的知識。比如在進行《金屬的化學性質(zhì)》這一單員的化學教學時，就可以借助一些實驗視頻來幫助學生更好地理解本節(jié)知識，在課堂教學過程中給學生進行播放展示，吸引學生的注意力，養(yǎng)成他們不斷思考問題的習慣。教師可以首先播放一段常見的金屬鐵、鋁、銅等金屬與鹽酸、硫酸的化學反應的視頻，然后讓學生進行觀察，對實驗過程中的細節(jié)進行思考，并得出相應的實驗結果。通過這種的實驗視頻播放的教學模式，大大地改變了傳統(tǒng)教學模式中弊端，一改以往化學課堂教學中的枯燥和無趣，成功地吸引了學生的注意力，并且增加了他們學習化學的興趣，同時也培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題的能力，讓他們養(yǎng)成良好的化學思維習慣。
在初中化學的課堂教學過程中，教師應當充分發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，利用信息技術的優(yōu)點去豐富自己的教學課堂，提高化學課堂的教學質(zhì)量和教學水平，優(yōu)化初中化學課堂效率。在實際的化學課堂教學中，教師也應當從多媒體教學課件的制作、化學題庫的創(chuàng)設、化學資源的共享以及化學實驗視頻等等來幫助學生進行化學學習，同時也應該創(chuàng)設良好的化學課堂教學環(huán)境，創(chuàng)設良好的初中化學課堂教學氛圍。
[1].張娟。合理運用現(xiàn)代信息技術打造初中化學高效課堂[j].教育周刊，2015.
[2].景寶順。運用信息技術助力初中化學課堂教學[j].教育學，2012.
信息安全技術論文篇十六
數(shù)學教學與現(xiàn)代信息技術的整合需要以最基本的技術環(huán)境做支撐，在硬件設施方面，需要中職院校具備多媒體教室，在軟件設施方面，需要中職學校具備最基礎的教學軟件，如powerpoint、flash、excel等。比如在講解關于立體幾何這一內(nèi)容時，教師就可以通過體教學設備進行教學課件的播放，以直觀的立體圖形來調(diào)動學生思考的積極性，進而拓展學生的想象空間與思維能力。
(二)實踐整合過程中教師需具備的基本素質(zhì)。
在實踐數(shù)學教學與現(xiàn)代信息技術整合的過程中，需要教師具備一定的綜合素質(zhì)：第一，教師要具備一定的教育理論知識，如心理學知識、建構主義理論知識等，從而以教育理論為基礎，為實現(xiàn)數(shù)學教學與現(xiàn)代信息技術的整合奠定理論基礎，進而以理論為指導，設計出符合學生特點的教學方法。第二，教師要具備一定的計算機技能，確保能夠滿足現(xiàn)代信息技術下的教學需求。
(三)實踐整合過程中學生需具備的基本能力。
在新課改背景下，中職數(shù)學教學與信息技術整合過程中，需將學生的課堂教學主體地位落實，這就要求教師要充分的調(diào)動學生的主觀積極性，使學生自覺的參與到課堂教學中。因此，在實現(xiàn)多媒體現(xiàn)代信息技術教學時，教師要在開課之初有意識的將基本軟件操作方法作為講解的內(nèi)容，使學生掌握教學軟件的基本操作方法。
二、實踐中職數(shù)學教學與信息技術整合的途徑。
(一)以課前充分準備為實踐二者整合奠定基礎。
由于中職學生知識基礎薄弱，缺乏明確的學習動機，且又不具備良好的學習習慣，特別是在數(shù)學學科上，數(shù)學知識的抽象枯燥致使很多學生對其不感興趣，甚至望而卻步，產(chǎn)生對這一學科厭煩的心理。而將信息技術與數(shù)學教學相結合，能夠將枯燥無味且邏輯性較強的數(shù)學知識生動形象的展現(xiàn)在學生的面前，從而以多媒體教學的優(yōu)勢作用來吸引學生的興趣，調(diào)動學生的主動積極性。而實現(xiàn)以上內(nèi)容的基礎便是要求教師要在課前對教學內(nèi)容進行充分的準備，根據(jù)學生的實際狀況與需求，進行相應的資料整理工作，并制成教學軟件，從而為二者整合的實踐奠定基礎。
(二)以學生為課堂教學主體。
實現(xiàn)數(shù)學教學與現(xiàn)代信息技術整合的本質(zhì)是突破傳統(tǒng)教學結構的束縛，確立學生的課堂主體地位，以在滿足新課改要求的基礎上，提高課堂教學的有效性。因此，在實施數(shù)學教學與現(xiàn)代信息技術整合的過程中，教師要充分的尊重學生的主體地位，以二者整合的優(yōu)勢來調(diào)動學生的積極性，從而促使學生在自主學習與探索的過程中，完成對知識的自我建構。
(三)以教師為引導作為有效實踐整合的保障。
在實現(xiàn)學生課堂教學主體地位的過程中，需要教師充分的發(fā)揮自身的引導作用，以確保數(shù)學教學與現(xiàn)代信息技術的有效融合。在實現(xiàn)學生課堂主體地位的過程中，如果缺少教師的有效引導，勢必會使本就缺乏自身約束力的中職學生放任自流。所謂“無規(guī)矩不成方圓”，只有發(fā)揮教師的引導作用，才能規(guī)范課堂秩序，確保課堂教學按部就班的開展，從而才能發(fā)揮數(shù)學教學與現(xiàn)代信息技術整合的優(yōu)勢作用，進而才能提高課堂教學的質(zhì)量與效率。
(四)以有效利用課余時間對實踐整合進行鞏固。
由于中職院校的學生并沒有升學的壓力，因此，他們的課余時間相對比較充足，而這也為實現(xiàn)中職生自主學習提供了條件與基礎。與此同時，互聯(lián)網(wǎng)是當代學生感興趣的對象，以互聯(lián)網(wǎng)為切入點來開展自主學習活動，將學生對多媒體教學的興趣轉化為自主學習的動力，充分的利用學生的課余時間，使學生利用信息技術完成對相關資料的搜集整理，并實現(xiàn)對資料的分析與綜合，從而培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，并在自主探索求知的過程中，培養(yǎng)學生的自主學習能力。
三、總結。
綜上所述，中職院校數(shù)學教學與信息技術的整合實踐，需要以相關軟硬件為支撐，并要求教師與學生要具備相應的素質(zhì)與能力，從而才能為實現(xiàn)二者的融合奠定基礎。在對二者整合實踐的過程中，需要教師對課前教學內(nèi)容做充分的準備、以學生為課堂教學主體、以教師為引導、并充分的利用課余時間，從而充分發(fā)揮數(shù)學教學與信息技術整合的優(yōu)勢作用，提高課堂教學效率，提升中職院校人才的質(zhì)量。
信息安全技術論文篇十七
現(xiàn)在利用網(wǎng)絡信息手段增加了教學內(nèi)容的生動性和豐富性。在網(wǎng)頁制作課程中，課內(nèi)項目通過課件展示和真實網(wǎng)站的欣賞，把書本上的內(nèi)容活靈活現(xiàn)的展示在同學們面前，讓學生獲得真切的感受，即在頭腦中再現(xiàn)畫面，如臨其境、如見其人、如聞其聲，從而激發(fā)學生學習的興趣，引起學生的關注和思考。在動態(tài)網(wǎng)頁原理模塊中，以動畫的形式形象地展示出來，激發(fā)學生的想象力。而在課外拓展模塊中，教師應將錄好的教學視頻發(fā)到教學平臺上，以視頻的形式展現(xiàn)出來，使學生方便參照與模仿。
1.情境探究模式是信息技術與課程整合的一種基本模式。
現(xiàn)在我校在網(wǎng)頁制作課中的應用確定為以下幾個步驟。
2.自主學習模式。
現(xiàn)在教育的出發(fā)點是培養(yǎng)學生終身學習的意識，這是貫穿于人的一生的自主學習，所以就要通過運用現(xiàn)代信息技術，培養(yǎng)學生良好的自主學習習慣，全面提高學生綜合素質(zhì)和應變能力。在網(wǎng)站建設課堂中我們將自主學習的研究重點基本流程初步確定為以下幾個步驟：
3.協(xié)作學習模式。
網(wǎng)頁制作這門課程，要培養(yǎng)學生的協(xié)作學習模式，因為多數(shù)優(yōu)秀的網(wǎng)站都不是一個人完成的，都是團隊共同努力的結果，所以在課程中的協(xié)作學習模式具體應用過程如下：
4.研究性學習模式把學生作為主體。
充分尊重學生的個性、自主性和差異性，使學生在求異、探索的環(huán)境氛圍中進行學習與實踐。
三、教學評價。
傳統(tǒng)的教學評價以單一的紙筆測試為評價形式；以老師為單一的評價主體；在評價的技術上，強調(diào)量化而忽視質(zhì)的分析；在評價角度上，重視終結性評價，輕視形成性評價。在信息化教學模式引入課堂之后，教學評價也應強調(diào)實時、動態(tài)或基于作品的評價。要注重綜合評價，關注個體差異，實性評價指標的多元化。在網(wǎng)頁制作課程中，在以上的幾種教學模式中，通過強調(diào)參與互動、小組自評與互評相結合的方式實現(xiàn)評價主體由單一的教師向多主體的多元化轉變；同時，評價方式多元化，從網(wǎng)頁設計規(guī)劃到網(wǎng)頁的設計與制作，最終到實習報告的總結，都進行評價，考慮到學生的差異，注重整個學習過程，使終結性評價和形成性評價相結合，而在各個方面對學生進行鼓勵與評價。
四、信息技術與學科整合應注意的幾個問題。
信息技術的優(yōu)勢顯而易見，它為教育教學活動注入了無限的生機與活力，給課堂教學效果帶來了實質(zhì)性的變化，在現(xiàn)代教育中越來越離不開信息技術這個工具，下面結合在網(wǎng)頁制作教學中的實際情況，談一下信息技術與學科整合時應注意的幾個問題。
1.教學設計的重要性。
通過在課堂中引入信息技術，課堂氣氛非?；钴S，教學內(nèi)容豐富多彩，學生也很活躍，但是如果沒有詳細計劃和教學設計，學生們反而會雜亂無章，不去思考，只是看熱鬧。所以在信息技術與專業(yè)學科進行整合時，教師的主導地位不是降低了，而是更重要了，這體現(xiàn)在課前的設計上，每一個提出的問題，學生要解決的任務，可能出現(xiàn)的狀況都要好好的進行設計，課堂中讓學生成為主體，但是真正的導演還是教師，讓學生按照教師設計好的腳本表演，但這腳本要是隱形的。這樣一節(jié)課下來，從教師到學生都會有很大的收獲，所以信息技術與專業(yè)學科的整合不是在短時間內(nèi)就可以實現(xiàn)的，這對于教師來說是更艱難的挑戰(zhàn)。
信息技術固然好，但它與專業(yè)學科的整合重在“實用價值”，沒有必要在原本傳統(tǒng)手法就能解決很好的內(nèi)容上把信息技術強加上去，比如在計算機軟件的講授課程中，沒有什么比直接演示操作更好的效果了，如果在這時非要去做課件去完成，那就有些畫蛇添足了，那就會偏離了信息技術輔助教學的初衷。
五、結束語。
信息技術與專業(yè)學科課程整合是一項龐大的工程，不可能一蹴而就。我們強調(diào)信息技術與專業(yè)學科課程整合不是一種固定的模式，而應該倡導一種觀念。同樣的教材，不同背景和特質(zhì)的教師與學生，從不同的角度切入與互動，就可以賦予教學與學習不同的生命力，產(chǎn)生不同的學習效果。這也是教育迷人之處。
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